Câu 3: 5,0 điểm Hãy viết một bài nghị luận để nêu rõ tác hại của một trong các tệ nạn xã hội mà chúng ta cần phải kiên quyết và nhanh chóng bài trừ cờ bạc, tiêm chích ma tuý, hút thuốc l[r]
(1)PHÒNG GD-ĐT KIM SƠN TRƯỜNG THCS KIM TRUNG ĐỀ KIỂM TRA TẬP LÀM VĂN SỐ Môn : Ngữ văn Năm học: 2011 - 2012 (Thời gian làm bài: 90 phút) * Đề bài: Giới thiệu đồ dùng học tập sinh hoạt Phßng gd - ®t kim s¬n Trêng thcs kim trung Híng dÉn chÊm ĐỀ KIỂM TRA TẬP LÀM VĂN SỐ Năm học: 2011 – 2012 M«n: NGỮ V¨n I/ ĐÁP ÁN: (2) Học sinh có thể trình bày theo cách khác phải đảm bảo dàn ý sau: 1/ Mở bài: Nêu khái quát tên đồ dùng công dụng nó 2/ Thân bài: - Hình dáng, chất liệu, kích thước, màu sắc,…của đồ dùng đó - Cấu tạo các phận đồ dùng đó - Cách sử dụng đò dùng đó - Cách bảo quản,… 3/ Kết bài: Những điều cần lưu ý lựa chọn để mua, sử dụng, gặp cố cần sửa chữa II/ THANG ĐIỂM: - Điểm – 10: Đảm bảo các yêu cầu trên, diễn đạt sáng, trôi chảy, không sai lỗi chính tả, trình bày - Điểm – 8: Đảm bảo nội dung, còn mắc – lối nhỏ diễn đạt còn sai – lỗi chính tả - Điểm – 6: Nội dung còn sơ sài, diễn đạt đôi chỗ còn lủng củng, mắc từ – lỗi chính tả - Điểm – 4: Còn thiếu ý, diễn đạt rời rạc, sơ sài, sai khoảng lỗi chính tả - Điểm – 2: Thiếu quá nhiều ý, bố cục lộn xộn, diễn đạt lủng củng, sai qua nhiều lỗi chính tả lạc đề Kim Trung, ngày 02 tháng 05 năm 2012 TM BAN GIÁM HIỆU TỔ TRƯỞNG TỔ CHUYÊN MÔN NGƯỜI RA HƯỚNG DẪN (3) PHÒNG GD-ĐT KIM SƠN TRƯỜNG THCS KIM TRUNG ĐỀ KIỂM TRA TẬP LÀM VĂN SỐ Môn : Ngữ văn Năm học: 2011 - 2012 (Thời gian làm bài: 90 phút) * Đề bài: Bàn vai trò, tác dụng sách, nhà văn M.Goocki viết: “Sách mở rộng trước mắt tôi chân trời mới”.Hãy giải thích ý kiến trên? Phßng gd - ®t kim s¬n Trêng thcs kim trung Kim Trung, ngày 02 tháng 05 năm 2012 Híng dÉn chÊm ĐỀ KIỂM TRA TẬP LÀM VĂN SỐ Năm học: 2011 – 2012 M«n: NGỮ V¨n (4) I/ ĐÁP ÁN: Học sinh có thể trình bày theo cách khác phải đảm bảo dàn ý sau: 1/ Mở bài: Nêu khái quát vai trò, tác dụng sách đời sống tinh thần người 2/ Thân bài: - Sách là gì ? + Là kho tàng tri thức nhân loại (về giới tự nhiên, đời sống, xã hội, người) + Là sản phẩm tinh thần nhân loại (kết lao động trí tuệ, loại văn hoá phẩm có giá trị đặc biệt, thể văn minh cuả nhân loại) - Sách mở chân trời nghĩa là nào ? + Chân trời mới: (Sách mở trước mắt) tri thức, hiểu biết mẽ, kì diệu + Sách giúp ta hiểu biết lĩnh vực: Khoa học tự nhiên, khoa học xã hội + Sách giúp ta vượt không gian, thời gian để hiểu biết (trong nước, ngoài nước, quá khứ, tại, tương lai…) + Sách giúp ta biết giới bên người (niềm vui, nỗi buồn, hạnh phúc, đau khổ,…) 3/ Kết bài: Khẳng định lại vai trò, tác dụng sách đời sống tinh thần người II/ THANG ĐIỂM: - Điểm – 10: Đảm bảo các yêu cầu trên, diễn đạt sáng, trôi chảy, không sai lỗi chính tả, trình bày - Điểm – 8: Đảm bảo nội dung, còn mắc – lối nhỏ diễn đạt còn sai – lỗi chính tả - Điểm – 6: Nội dung còn sơ sài, diễn đạt đôi chỗ còn lủng củng, mắc từ – lỗi chính tả - Điểm – 4: Còn thiếu ý, diễn đạt rời rạc, sơ sài, sai khoảng lỗi chính tả - Điểm – 2: Thiếu quá nhiều ý, bố cục lộn xộn, diễn đạt lủng củng, sai quá nhiều lỗi chính tả Kim Trung, ngày 02 tháng 05 năm 2012 (5) PHÒNG GD-ĐT KIM SƠN TRƯỜNG THCS KIM TRUNG ĐỀ KIỂM TRA VĂN Năm học: 2011 - 2012 (Thời gian làm bài: 45 phút) I/ Trắc nghiệm: ( điểm ) Đọc kĩ các câu hỏi và khoanh tròn chữ cái đầu câu trả lời đúng Câu 1: Ý nghĩa câu "Than ôi! Thời oanh liệt còn đâu"trong bài thơ "Nhớ rừng” Thế Lữ là gì? A Thể nỗi nhớ da diết cảnh nước non hùng vĩ B Thể niềm tiếc nhớ khôn nguôi quá khứ vàng son đã C Thể niềm khát khao tự mãnh liệt D Thể nỗi chán ghét cảnh sống thực Câu 2: Tâm trạng gì Bác Hồ thể qua câu thơ"Trước cảnh đẹp đêm biết làm nào”? (Ngắm trăng - Hồ Chí Minh) A Sự xốn xang, bối rối nghệ sĩ B Sự băn khoăn lo lắng C Xúc động lúc đêm trăng đẹp D Sự khao khát thưởng thức ánh trăng Câu 3: Bài thơ Khi tu hú viết theo thể thơ nào? A Thất ngôn tứ tuyệt B Tự C Thất ngôn bát cú D Lục bát Câu 4: Hai câu thơ: “Chiếc thuyền nhẹ hăng tuấn mã –Phăng mái chèo, mạnh mẽ vượt trường giang” Sử dụng biện pháp tu từ gì? A Hoán dụ B Ẩn dụ C So sánh D Nhân hóa Câu 5: Lí việc dời đô văn "Chiếu dời đô” Lý Công Uẩn là gì? A Vì đáp ứng phát triển lên đất nước B Vì muôn vật không thích nghi C Vì triều đại không vững bền D Vì nhân dân khổ cực Câu 6: Trần Quốc Tuấn sử dụng giọng văn nào để phê phán hành động sai trái các tướng sĩ quyền? A Nhẹ nhàng, thân tình B Nghiêm khắc phê phán C Mạt sát tệ D Bông đùa, hóm hỉnh Câu 7: Thái độ các quan cai trị thực dân người dân thuộc địa sau chiến tranh kết thúc biểu nào? A Nồng nhiệt chào đón họ trở B Tâng bốc, vỗ về, đề cao người dân thuộc đại C Phong danh hiệu tối cao “chiến sĩ bảo vệ công lí và tự do” D Rũ bỏ lời hứa và đối xử tàn tệ Câu 8: Cụm từ “Cuộc chiến tranh vui tươi” mà Nguyễn Ái Quốc sử dụng đoạn trích Thuế máu nói chiến tranh nào? A Cuộc chiến tranh giới lần thứ hai (1939-1945) B Cuộc chiến tranh Pháp – Phổ (1870-1871) C Cuộc chiến tranh giới lần thứ (1914-1918) D Cuộc chiến tranh mà Pháp tiến hành để mở rộng thuộc địa Câu 9: Ý nào đây không thể hành động trốn tránh và chống đối việc phải “đi lính tình nguyện” người dân thuộc địa? (6) A Còn người nào thấy không thể thoát khỏi số phận hẩm hiu, thì tìm cách làm cho mình nhiễm phải bệnh nặng B Đùng cái, họ (những người xứ) phong cho cái danh hiệu tối cao là “chiến sĩ bảo vệ công lí và tự do” C …bước chân vào trại lính là họ liền tìm hội để chốn thoát D Những biểu tình đổ máu Cao Miên, vụ bạo động Sài Gòn, Biên Hòa và nhiều nơi khác nữa… Câu 10: Trong đoạn văn: “Để ghi nhớ công lao người lính An Nam, [ ] “ Các anh đã bảo vệ Tổ quốc,thế là tốt bây giờ, chúng tôi không cần đến các anh nữa, cút đi! đó sao?” Tác giả bộc lộ tình cảm và thái độ gì? A Phẫn nỗ, bất bình B Bực mình, tức tối C Chán nản, thất vọng D Đau đớn, xót xa Câu 11: Luận điểm nào nêu đoạn hai văn Đi ngao du? A Đi là cách ngao du thú vị ngựa B Các niềm hứng thú khác mà ngao du đem lại cho người C Tác dụng việc ngao du D Đi ngao du giúp người có dịp trau dồi vốn kiến thức Câu 12: Câu nào đây không phải là dẫn chứng rút từ thực tiễn sống trải thân Ru-xô? A Bất đâu tôi ưa thích, tôi lưu lại B Tôi nhìn thấy dòng sông, tôi men theo sông;… C Đi ngao du là ngao du Ta-lét, Pla-tông, và Pi-ta-go D Tôi chẳng phụ thuộc vào ngựa hay gã phu trạm II Tự luận : (7 điểm) Câu 13: (3đ) Chép lại phần dịch thơ bài Ngắm trăng Chủ tịch Hồ Chí Minh và phân tích nội dung hai câu thơ đầu bài thơ em vừa chép? Câu 14: (3đ) Quan điểm và phương pháp học đúng đắn việc học chân chính theo Nguyễn Thiếp là gì? Từ quan điểm trên em rút bài học gì cho thân? Câu 15: (1đ): Em có suy nghĩ gì cách đặt tên “Thuế máu” đoạn trích “Thuế máu “ mà em đã học? Kim Trung, ngày 02 tháng 05 năm 2012 Phßng gd - ®t kim s¬n Trêng thcs kim trung I Phần trắc nghiệm: HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA VĂN Năm học: 2011 – 2012 (7) Câu Lựa chọn Điểm 10 11 12 B A D C A B D C B A D C 0.25đ 0.25đ 0.25đ 0.25đ 0.25đ 0.25đ 0.25đ 0.25đ 0.25đ 0.25đ 0.25đ 0.25đ II Tự luận: Câu 13: (3đ) -Chép đúng nội dung bài thơ (1đ) Trong tù không rượu không hoa, Cảnh đẹp đêm nay, khó hững hờ; Người ngắm trăng soi ngoài sổ, Trăng nhòm khe cửa ngắm nhà thơ - Phân tích nội dung câu thơ đầu(2đ): HS phân tích xoay quanh ý chính sau: + Hai câu thơ đầu kể việc Bác ngắm trăng hoàn cảnh đặc biệt: Trong nhà tù, không rượu, không hoa thưởng ngoạn, khơi gợi nguồn thi hứng + Việc nhớ đến rượu và hoa cho thấy người tù không vướng bận vật chất, tâm hồn tự do, ung dung, khao khát tận hưởng cảnh trăng đẹp Trăng càng đẹp thì bác càng rứt, bối rối Câu 14: (3đ) – Quan điểm Nguyễn thiếp(1.5đ): + Việc học dành cho đối tượng rộng rãi + Mục đích việc học: để thành người tốt, vì thịnh trị đất nước; học không cầu danh lợi + Học phải có phương pháp, học rộng tóm lấy tính chất, học đôi với hành - Rút bài học (1.5đ) GV dựa vào bài làm cụ thể HS mà công nhận và linh hoạt ghi điểm Câu 15: (1đ): HS nêu suy nghĩ theo cách hiểu xoay quanh vấn đề sau: “Thuế máu” là cách đặt tên tác giả nhằm phản ánh thủ đoạn bóc lột tàn nhẫn chế độ thực dân các nước thuộc địa, biến người dân thành vật hi sinh các chiến tranh phi nghĩa Kim Trung, ngày 02 tháng 05 năm 2012 (8) MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA VĂN Mức độ Nội dung Nhận biết TN TL Hiểu giá trị nội C13 ý dung và ý (1 đ) nghĩa văn 10% Thơ VN Thấy 1900-1945 C3,4 nghệ thuật đặc (0.5 đ) sắc tác 5% phẩm Nghị luận Trung đại VN Thông hiểu TN TL C1,2 (0,5 đ) 5% Hiểu giá trị nội dung tác phẩm và vận dụng rút bài học Hiểu ý nghĩa và C6 nghệ thuật văn (0.25 đ) 2.5 Nhận biết hoàn C8 cảnh đời và (0.25 đ) Nghị luận hiểu nội dung 2.5% Hiện đại tác phẩm VN và nước Hiểu nghệ thuật ngoài đặt tên để nêu suy nghĩ Số câu: 4.5 Số điểm: (2đ) Tổng hợp: Tỉ lệ % 20% PHÒNG GD-ĐT KIM SƠN Vận dụng thấp Vận dụng cao Cộng TN TL TN TL C13 ý2 (2 đ) Số câu: 20% (4đ) 40% C14 ý1 (1.5 đ) 15% C14 ý2 (1.5 đ) 15% C5 (0.25 đ) 2.5% C7,9,10, 11,12 (1.25 đ) (12.5%) (2đ) 20% C15 (1 đ) 10% 1.5 (2,5đ) 25% Số câu: (3,5 đ) 35% Số câu: (2.5đ) 25% 0.5 (2đ) 20% 0.5 (1.5đ) 15% ĐỀ KIỂM TRA TẬP LÀM VĂN SỐ 15 (10,0) 100% (9) TRƯỜNG THCS KIM TRUNG Môn : Ngữ văn Năm học: 2011 - 2012 (Thời gian làm bài: 90 phút) * ĐỀ BÀI: Hãy nêu nhận xét em thời trang tuổi trẻ Phßng gd - ®t kim s¬n Trêng thcs kim trung Kim Trung, ngày 02 tháng 05 năm 2012 Híng dÉn chÊm ĐỀ KIỂM TRA TẬP LÀM VĂN SỐ Năm học: 2011 – 2012 M«n: NGỮ V¨n I/ ĐÁP ÁN: (10) Mở bài: Xuất phát từ tình hình thực tế lớp mà đặt vấn đề hội thảo bàn bạc, làm rõ để tìm cách khắc phục, giải Thân bài: Hệ thống các luận điểm a Trang phục là yếu tố quan trọng thể văn hoá người nói chung, học sinh nhà trường nói riêng b Mốt trang phục là trang phục theo kiểu cách, hình thức nhất, đại, tân tiến Mốt thể trình độ phát triển và đổi trang phục Trang phục theo mốt thời đại, vì chứng tỏ phần người hiểu biết, lịch sự, có văn hoá c Nhưng chạy đua theo mốt trang phục nói chung, nhà trường nói riêng lại là vấn đề cần xem xét lại, cần bàn bạc kĩ lưỡng d Chạy theo mốt vì cho là người văn minh, sành điệu, có văn hoá e Chạy theo mốt tai hại vì thời gian, tốn kém tiền bạc, lơ là học tập và tu dưỡng, dễ chán nản vì không có điều kiện thoả mãn, dễ mắc khuyết điểm…dễ coi thường bạn bè, người khác lạc hậu vì không mốt, chưa mốt… g Người học sinh có văn hoá không là học giỏi, chăm, ngoan…mà cách trang phục cần giản dị và đẹp, phù hợp với lứa tuổi, hình dáng thể, phù hợp với truyền thống trang phục dân tộc… h Bởi vậy, bạn cần phải suy tính, lựa chọn tramng phục cho đạt yêu cầu trên không nên và không thể đua đòi, chạy theo mốt trang phục thời thượng Kết bài: - Tự nhận xét trang phục thân và nêu hướng phấn đấu - Lời khuyên các bạn chạy theo mốt nên suy nghĩ lại II BIỂU ĐIỂM: - Điểm 9-10: Bài viết đảm bảo tốt các yêu cầu nội dung cách thức diến đạt, lối viết giản dị, chân thành tạo đồng cảm và thuyết phục người đọc Biết kết hợp nhiều yếu tố diễn đạt - Điểm 7-8: Bài viết đảm bảo khá tốt các yêu cầu trên Biết kết hợp các yếu tố diễn đạt mức độ khá - Điểm 5-6: Bài viết có thực các yêu cầu trên Chủ yếu liệt kê các luận điểm Việc kết hợp các yếu tố diễn đạt và phân tích còn lúng túng - Điểm 3-4: Bài viết chưa đảm bảo các yêu cầu trên Nêu các luận điểm chưa chính xác, chưa đầy đủ - Điểm 1-2: Bài viết quá yếu nội dung và diễn đạt PHÒNG GD-ĐT KIM SƠN TRƯỜNG THCS KIM TRUNG ĐỀ KIỂM TRA TIẾNG VIỆT Năm học: 2011 - 2012 (Thời gian làm bài: 45 phút) Phần I Trắc nghiệm: (3 điểm) Khoanh tròn vào chữ cái trước câu trả lời mà em cho là đúng các câu sau (11) Câu Phương tiện dùng để thực hành động nói là gì? A Nét mặt B Cử C Điệu D Ngôn từ Câu Trong hội thoại, người có vai thấp phải có thái độ ứng xử với người có vai xã hội cao nào? A Ngưỡng mộ B Kính trọng C Sùng bái D Thân mật Câu Cho câu văn: "Nhanh cắt, chị Dậu nắm gậy hắn” (Ngô Tất Tố, Tắt đèn) Hãy cho biết việc đảo cụm từ "nhanh cắt"lên trước chủ ngữ có tác dụng gì? A Để nhấn mạnh phản kháng liệt chị Dậu B Để nhấn mạnh mức độ nhanh hành động chị Dậu C Để nhấn mạnh vào hành động "nắm gậy"của chị Dậu D Để nhấn mạnh thái độ căm phẫn chị Dậu Câu Trong câu sau, câu nào không có mục đích hỏi? A Mẹ chợ cha ạ? C Trời ơi, tôi khổ này? B Ai là tác giả bài thơ này? D Bao bạn Hà Nội? Câu Câu cầu khiến đây dùng để làm gì? "Đừng vội vã cháu ơi, đến trường lúc nào còn là sớm!” A Khuyên bảo B Ra lệnh C Yêu cầu D Đề nghị Câu Dấu ngoặc kép có tác dụng gì? A Đánh dấu từ ngữ, câu, đoạn dẫn trực tiếp B Đánh dấu từ ngữ hiểu theo nghĩa đặc biệt hay có hàm ý mỉa mai C Đánh dấu tên tác phẩm, tạp chí dẫn công văn D Cả ba ý trên Câu Dòng nào sau đây nêu lên chức chính câu nghi vấn? A Dùng để yêu cầu C Dùng để bộc lộ cảm xúc B Dùng để hỏi D Dùng để kể việc Câu Câu "Cựa gà trống không thể đâm thủng áo giáp giặc"là kiểu câu gì? A Câu cảm thán B Câu nghi vấn C Câu cầu khiến D Câu phủ định Câu Nối cột bên trái với cột bên phải để làm rõ chức chính kiểu câu Kiểu câu Chức chính Câu trần thuật Dùng để bộc lộ trực tiếp cảm xúc người nói (viết) Câu cảm thán Dùng để phủ định Câu cầu khiến Dùng để kể, nhận định, thông báo, trình bày Câu nghi vấn Dùng để lệnh, yêu cầu, đề nghị Dùng để hỏi Phần II Tự luận: (7 điểm) Câu 10 (1,5 điểm) Hãy xếp các cụm từ in đậm câu“Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín.” ba cách khác Cách xếp nào hợp lí? Vì sao? (12) Câu 11 (1.5 điểm) Viết đoạn hội thoại đó có sử dụng các kiểu câu trần thuật, nghi vấn, cầu khiến, cảm thán Câu 12: (2,5 điểm) Cho đoạn văn: “…Con trăn vua nuôi đã lâu Nay em giết nó, tất không khỏi tội chết Thôi bây nhân trời chưa sáng em hãy chốn Có truyện gì để anh nhà lo liệu.” Hãy mục đích có hành động nói ? Cho biết mục đích nhân vật Lí Thông thực hành động nói? Câu 13: (1.5 điểm) Viết đoạn hội thoại ngắn khoảng năm câu, cho biết vai xã hội các nhân vật hội thoại đó Kim Trung, ngày 02 tháng 05 năm 2012 Phßng gd - ®t kim s¬n Trêng thcs kim trung Híng dÉn chÊm ĐỀ KIỂM TRA TIẾNG VIỆT Năm học: 2011 – 2012 Phần I Trắc nghiệm: (mỗi câu trả lời đúng 0,25 điểm) Câu Đáp án D B B C A D B D (13) Câu 9: Kiểu câu Chức chính Câu trần thuật Dùng để bộc lộ trức tiếp cảm xúc người nói (viết) Câu cảm thán Dùng để phủ định Câu cầu khiến Dùng để kể, nhận định, thông báo, trình bày Câu nghi vấn Dùng để lệnh, yêu cầu, đề nghị Dùng để hỏi Phần II Tự luận (7 điểm) Câu 10: (1,5 điểm) * HS có thể xếp câu sau - Tre giữ nước, giữ làng, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín - Tre giữ nước, giữ làng, giữ đồng lúa chín, giữ mái nhà tranh - Tre giữ làng, giữ nước giữ đồng lúa chín, giữ mái nhà tranh * Chỉ cách xếp hợp lí, giải thích vì Cách xếp trật tự từ câu văn mang lại hiệu diễn đạt cao vì: - Diễn đạt trình tự việc từ nhỏ bé đễn rộng lớn (làng, nước) - Diễn đạt trình tự việc từ gần đến xa (mái nhà tranh, đồng lúa chín) - Hài hoà ngữ âm, tạo nhịp điệu cho câu văn Câu 11: (1.5 điểm) - Viết hội thoại theo yêu cầu Câu 12: (2,5 điểm) Câu 1: Hành động trình bày Câu : Hành động đe doạ Câu : Hành động khuyên bảo Câu : Hành động hứa hẹn => Mục đích : Lừa Thạch Sanh để chàng bỏ trốn hòng cướp công lao chàng Câu 13: (1.5 điểm) - Viết hội thoại theo yêu cầu - Chỉ nhân vật nào vai trên ,nhân vật nào vai * MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA TIẾNG VIỆT: Mức độ: kiến thức Hành động nói Nhận biết TNKQ 0.25 Tỉ lệ %: TNTL Thông hiểu TNKQ 0.25 Tỉ lệ %: TNTL 12 2.5 Tỉ lệ %: Vận dụng Vận dụng Vận thấp dụng cao Tổng Số câu: Số điểm: (3) (14) Hội thoại Các kiểu câu Dấu ngoặc kép Tổng số câu: Tổng số điểm: Tỉ lệ %: 13 1.5 Tỉ lệ %: 0.25 Tỉ lệ %: Lựa chọn trật tự từ câu 10 1.5 Tỉ lệ %: Tỉ lệ %: Số câu: Số điểm: 1 (0,25) Số câu: Số điểm: (0,5) 0.25 Tỉ lệ %: 11 1.5 Tỉ lệ %: 5,7,8 0.75 Tỉ lệ %: 1 (0,25) 0,25 Tỉ lệ %: Tỉ lệ: 30% Phòng GD&ĐT Kim Sơn Trường THCS Kim Trung Số câu: Số điểm: (1,25) Tỉ lệ: 40% 1.5 Tỉ lệ: 15% 1.5 Tỉ lệ: 15% 13 10 Tỉ lệ: 100% ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC: 2011-2012 MÔN: NGỮ VĂN Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề) I Phần trắc nghiệm (3,0 điểm) Chọn phương án trả lời đúng và ghi vào bài làm Ví dụ câu chọn phương án A ghi: Câu – A Câu 1: Phương tiện dùng để thực hành động nói là gì? (15) A Nét mặt B Điệu C Cử D Ngôn từ Câu 2: Câu nào đây mắc lỗi diễn đạt liên quan đến lôgíc? A Năm 18 tháng tuổi tôi đã vào đội B Bà lão nhai trầu hai hàm đẹp C Linh là học sinh chăm ngoan lớp D Tuy phải làm nhiều việc gia đình bạn học giỏi Câu 3: Hoàn cảnh ngắm trăng Bác bài thơ “Ngắm trăng” là: A Trong đàm đạo việc quân trên thuyền B Trong đêm không ngủ vì lo lắng cho vận mệnh đất nước C Trên đường chuyển lao D Đang nhà ngục bọn Tưởng Giới Thạch Câu 4: Ý nào nói đúng mục đích thể chiếu? A Giãi bày tình cảm người viết B Ban bố mệnh lệnh nhà vua C Miêu tả phong cảnh, kể việc D Kêu gọi, cổ vũ phong trào đấu tranh nhân dân Câu 5: Qua thái độ ông Giuốc- Đanh (trong văn “Ông Giuốc – Đanh mặc lễ phục” Mô-li-e) áo may hoa ngược, cho thấy ông ta là người nào? A Cầu kì vấn đề ăn mặc B Thích áo lạ mắt C Hài hước và hóm hỉnh D Dốt nát, kém hiểu biết Câu 6: Mục nào sau đây không phù hợp với văn tường trình? A Quốc hiệu, tiêu ngữ B Địa điểm, thời gian C Cảm xúc người viết tường trình D Chữ kí và họ tên người tường trình II Phần tự luận (7,0 điểm) Câu 1: (1,0 điểm) Em hãy cho biết nào là vai xã hội hội thoại? Vai xã hội có quan hệ nào? Câu 2: (1,0 điểm) Nêu giá trị nghệ thuật văn “Nhớ rừng” Thế Lữ Câu 3: (5,0 điểm) Hãy viết bài nghị luận để nêu rõ tác hại các tệ nạn xã hội mà chúng ta cần phải kiên và nhanh chóng bài trừ (cờ bạc, tiêm chích ma tuý, hút thuốc lá tiếp xúc với văn hoá phẩm không lành mạnh,…) Kim Trung, ngày 02 tháng 05 năm 2012 TM BAN GIÁM HIỆU Phòng GD & ĐT Kim Sơn Trường THCS Kim Trung TỔ TRƯỞNG TỔ CHUYÊN MÔN NGƯỜI RA ĐỀ HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II MÔN: NGỮ VĂN - NĂM HỌC 2011-2012 (Hướng dẫn chấm gồm 09 câu, 02 trang) I Phần trắc nghiệm: (3,0 điểm) Mỗi câu đúng 0.5 điểm Câu 1- D Câu - A Câu - D Câu 4- B Câu - D Câu - C II Phần tự luận: Câu 1: (16) - Vai xã hội là vị trí người tham gia hội thoại người khác thoại ( 0,5 điểm ) - Vai xã hội xác định các quan hệ xã hội: + Quan hệ trên - hay ngang hàng ( theo tuổi tác, thứ bậc gia đình và xã hội ) (0,25 điểm) + Quan hệ thân - sơ ( theo mức độ quen biết, thân tình ).( 0,25 điểm ) Câu 2: - Nghệ thuật bài thơ “Nhớ rừng” Thế Lữ: + Sử dụng hình ảnh ẩn dụ - tượng trưng, cảm xúc sôi nổi, cuồn cuộn dâng trào, từ, câu có sức lôi mạnh mẽ.( 0,5 điểm ) + Biểu tượng hổ phù hợp với anh hùng chiến bại mang tâm u uất Ngôn ngữ, nhạc điệu dồi dào, cắt nhịp linh hoạt, phong phú ( 0,5 điểm ) Câu 3: * Mở bài: - Giới thiệu tác hại các tệ nạn nói chung và tệ nạn nào đó cần trình bày (1,0 điểm) * Thân bài: Kết hợp nghị luận với các yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm Mỗi vấn đề cần có dẫn chứng cụ thể: - Tác hại các tệ nạn nói chung ( tệ nạn cần trình bày nói riêng ) đến sức khoẻ, đời sống và mắc các bệnh truyền nhiễm ( 0,5 điểm ) - Gây lãng phí tiền bạc, thời gian ( 0,5 điểm ) - Dẫn đến các khuyết điểm mà nghiêm trọng là vi phạm pháp luật ( 0,5 điểm ) - Sa sút đạo đức, có hành vi không lành mạnh ( 0,5 điểm ) - Kết học tập, lao động sút kém gây ảnh hưởng nghiêm trọng đến đời sống xã hội và thân ( 0,5 điểm ) - Các biện pháp bài trừ và khắc phục.( 0,5 điểm ) * Kết bài: - Tất chúng ta kiên bài trừ và phòng chống các tệ nạn xã hội ( 0,5 điểm ) - Đó là nhiệm vụ, là hiệu ngày ( 0,5 điểm ) * Thang điểm: - Điểm 4-5: Bài viết đáp ứng đầy đủ các yêu cầu trên Kết cấu chặt chẽ Hành văn lưu loát, có sức thuyết phục - Điểm 3-4: Đáp ứng tương đối đầy đủ các yêu cầu trên Kết cấu bài viết khá chặt chẽ Hành văn khá sáng Mắc số lỗi diễn đạt - Điểm 2-3: Đáp ứng ý nêu trên Kết cấu chưa chặt chẽ Hành văn chưa rõ ràng Mắc nhiều lỗi diễn đạt - Điểm1-2: Bài viết nội dung sơ sài, ý câu lủng củng - Hết - (17) Kim Trung, ngày 02 tháng 05 năm 2012 * Ma trận đề kiểm thi học kì II: Mức độ Lĩnh vực nội dung Nhận biết Thấp TN TL TN Nghệ thuật Văn học Vận dụng Thông hiểu Nội dung Thể loại Câu (0,5 điểm) Câu (0,5 điểm) Câu (0,5 điểm) TL Câu (1,0 điểm) TN Tổng Cao TL TN TL câu (1,0 điểm) câu (1,0 điểm) câu (0,5 điểm) (18) Hành động nói Tiếng Việt Câu (0,5 điểm) Hội thoại Câu (1,0 điểm) Chữa lỗi diễn đạt Tập làm văn Tường trình Viết bài văn nghị luận Tổng số câu: Tổng số điểm: câu (0,5 điểm) câu (1,0 điểm) Câu (0,5 điểm) câu (0,5 điểm) Câu (0,5 điểm) câu 1,5 điểm câu (0,5 điểm) câu câu câu 1,0 điểm 2,0điểm 0,5điểm Câu (5,0 điểm) câu 5,0 điểm câu (5,0 điểm) câu (10 điểm) Kim Trung, ngày 02 tháng 05 năm 2012 (19)