4.Phát triển năng lực: rèn HS năng lực tự học Lựa chọn các nguồn tài liệu có liên quan ở sách tham khảo, internet, thực hiện soạn bài ở nhà có chất lượng ,hình thành cách ghi nhớ k[r]
(1)So¹n: 14/8/2019 Giảng Hớng dẫn đọc thêm TuÇn - TiÕt CON RỒNG CHÁU TIÊN <TruyÒn thuyÕt> A Mục tiêu cần đạt: G giúp H hiểu đợc: KiÕn thøc: - Kh¸i niÖm thÓ lo¹i truyÒn thuyÕt - Nh©n vËt, sù kiÖn, cèt truyÖn t¸c phÈm thuéc thÓ lo¹i truyÒn thuyÕt giai ®o¹n ®Çu - Bãng d¸ng lÞch sö thêi k× dùng níc cña d©n téc ta mét t¸c phÈm v¨n häc d©n gian thêi k× dùng níc KÜ n¨ng: - §äc diÔn c¶m v¨n b¶n truyÒn thuyÕt,nhËn nh÷ng sù viÖc chÝnh cña truyÖn,nhËn mét sè chi tiÕt tëng tîng k× ¶o tiªu biÓu truyÖn - Các kĩ đợc giáo dục: nhận biết vấn đề, thảo luận, cảm nhận giỏ trị nội dung, nghệ thuật; ý nghĩa các tình tiết tác phẩm bài học rút Thái độ: - Giáo dục tình yêu đất nước, lòng tự hào dân tộc, tự hào nòi giống Rồng, cháu Tiên - GD TT HCM: Bác luôn đề cao truyền thống đoàn kết các dân tộc anh em và niềm tự hào nguồn gốc Rồng cháu Tiên 4.Phát triển lực: rèn HS lực tự học ( Lựa chọn các nguồn tài liệu có liên quan sách tham khảo, internet, thực hiện soạn bài nhà có chất lượng ,hình thành cách ghi nhớ kiến thức, ghi nhớ bài giảng GV theo các kiến thức đã học), lực giải vấn đề (phát hiện và phân tích vẻ đẹp tác phẩm ), lực sáng tạo ( có hứng thú, chủ động nêu ý kiến), lực sử dụng ngôn ngữ nói; lực hợp tác thực hiện nhiệm vụ giao nhóm; lực giao tiếp việc lắng nghe tích cực, thể hiện sự tự tin chủ động việc chiếm lĩnh vẻ đẹp tác phẩm văn chương Tích hợp: * giáo dục an ninh quốc phòng: nêu lịch sử dựng nước và giữ nước cha ông ta *GD đạo đức- giá trị sống: lòng tự hào dân tộc, tự hào nòi giống Rồng, cháu Tiên -TRÁCH NHIỆM, HẠNH PHÚC, ĐOÀN KẾT, YÊU THƯƠNG, HỢP TÁC, TÔN TRỌNG - GD TT HCM: Bác luôn đề cao truyền thống đoàn kết các dân tộc anh em và niềm tự hào nguồn gốc Rồng cháu Tiên B ChuÈn bÞ - Giáo viên: nghiên cứu kĩ sách giáo khoa, sách bài tập, sách giáo viên, hướng dẫn chuẩn kiến thức kĩ năng, tư liệu tham khảo; chuẩn bị kế hoạch dạy học, thiết bị, phương tiện dạy học, - Học sinh: đọc kĩ sách giáo khoa, sách bài tập, tài liệu liên quan; soạn bài; và chuẩn bị đầy đủ theo hướng dẫn nhà giáo viên: Đọc , tập tóm tắt và kể chuyện Soạn bài theo câu hỏi SGK Nắm khái niệm truyện truyền thuyết C Ph¬ng ph¸p: (2) - Phương pháp thuyết trình, đàm thoại, luyện tập, dạy học nhóm, giải vấn đề, dạy học theo tình huống, dạy học định hướng hành động, - Kĩ thuật giao nhiệm vụ, hỏi và trả lời, động não, “trình bày phút”, tóm tắt tài liệu, D Tiến trình các hoạt động dạy học và giáo dục ổn định(1) Kiểm tra: (1p) G kiểm tra đồ dùng học tập và chuẩn bị học sinh Bµi míi: Hoạt động 1: Khởi động (5’) – giáo dục an ninh quốc phòng :nêu lịch sử dựng nước và giữ nước cha ông ta - Mục tiêu: đặt vấn đề tiếp cận bài học - Kĩ thuật, PP:thuyết trình GV bật đĩa nghe đoạn bài hát: Dòng máu Lạc Hồng ? Cảm xúc em lắng nghe bài hát - HS bộc lộ, chia sẻ - GV nhận xét, khái quát GV trình chiếu giới thiệu sơ đồ lịch sử VN từ thời tiền sử nước cộng hòa XHCN VN ngày – HS quan sát ? Em có nhận xét gì lịch sử dựng nước và giữ nước dân tộc VN HS trả lời, nhận xét, bổ sung GV giới thiệu bài: Lịch sử Việt Nam tính từ lúc có mặt người sinh sống thì đã có hàng vạn năm trước công nguyên, còn tính từ cấu nhà nước hình thành thì khoảng từ năm 2879 TCN Đến thời kỳ đồ sắt, vào khoảng kỷ TCN đã xuất nhà nước đầu tiên người Việt trênmiền Bắc Việt Nam ngày nay, theo sử sách, đó là Nhà nước Văn Lang các vua Hùng Thời kỳ Vua Hùng nhiều người ghi nhận là quốc gia có tổ chức đầu tiên người Việt Nam, bắt đầu với truyền thuyết Con Rồng cháu Tiên mà người Việt Nam tự hào truyền miệng từ đời này qua đời khác Khi ta lớn lên đất nớc đã có §Êt níc cã c¸i: Ngµy xöa ngµy xa mÑ thêng hay kÓ Chúng ta có quyền tự hào vì là ngời đất Việt và càng tự hào vì dân tộc mình có nguồn gốc tuyệt đẹp: Con Lạc cháu Hồng, để hiểu dân tộc cội nguån lÞch sö chóng ta cïng t×m hiÓu truyÒn thuyÕt Con Rång, ch¸u Tiªn mét truyền thuyết tiêu biểu mở đầu cho chuỗi truyền thuyết thời đại các vua Hùng Hoạt động thầy và trò Hđ (5’) - Mục tiêu: học sinh nắm hiểu biết thể loại - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi *Yêu cầu HS đọc chú thích (*) SGK ? HiÓu thÕ nµo lµ truyÒn thuyÕt? N¾m ch¾c c¸c ý quan träng vÒ “truyÒn thuyÕt” * TruyÒn thuyÕt: lµ lo¹i truyÖn d©n gian truyÒn miÖng (do nh©n d©n ta truyÒn miÖng) kÓ vÒ c¸c nh©n vËt vµ sù kiÖn cã liên quan đến lịch sử thời quá khứ - Thêng cã yÕu tè tëng tîng kú ¶o - Thể thái độ và cách đánh giá nhân dân c¸c sù kiÖn vµ nh©n vËt lÞch sö * GV CÇn chó ý: C¬ së lÞch sö, cèt lâi lÞch sö c¸c truyÒn thuyÕt chØ lµ c¸i nÒn c¸i ph«ng cho c¸c t¸c phÈm Ghi b¶ng I T×m hiÓu chung *TruyÒn thuyÕt: lo¹i truyÖn d©n gian kÓ vÒ c¸c nh©n vËt vµ kiện có liên quan đến lịch sö thêi qu¸ khø, thêng cã yÕu tè tëng tîng k× ¶o TruyÒn thuyết thể thái độ và cách đánh giá nhân dân c¸c sù kiÖn vµ nh©n vËt lÞch sö đợc kể (3) Lịch sử đây đợc nhào nặn lại, đợc kỳ ảo hoá, lí tởng hoá nh©n vËt vµ sù kiÖn lµm t¨ng chÊt “th¬” cho c©u chuyÖn Tuy vËy truyÒn thuyÕt kh«ng ph¶i lµ lÞch sö bëi ®©y lµ “truyÖn” lµ t¸c phÈm nghÖ thuËt d©n gian Nã thêng cã yÕu tè “lÝ tëng hoá” và yếu tố tởng tợng kì ảo -> đó ngời kể và ngời nghe tin truyÒn thuyÕt nh lµ cã thËt GV trình chiếu sơ đồ - HS thuyết trình sơ đồ cho phù hợp Truyền thuyết Nội dung nghệ thuật mục đích HS nhận xét, đánh giá – GV nhận xét, chốt khái niệm “Con Rång, ch¸u Tiªn” thuéc nhãm c¸c t¸c phÈm truyÒn thuyết thời đại Hùng Vơng giai ®o¹n ®Çu GV * Kh¸i qu¸t chung vÒ c¸c truyÒn thuyÕt SGK Trong ch¬ng tr×nh Ng÷ v¨n cã truyÒn thuyÕt: 1.Cong Rång ch¸u Tiªn B¸nh chng, b¸nh giÇy Th¸nh Giãng S¬n Tinh Thñy Tinh Sù tÝch Hå G¬m GV: Bèn truyÒn thuyÕt ®Çu lµ nh÷ng truyÒn thuyÕt vÒ thêi đại Hùng Vơng – thời đại mở đầu lịch sử Việt Nam Những truyÒn thuyÕt nµy g¾n víi nguån gèc d©n téc vµ c«ng cuéc dùng níc, gi÷ níc thêi c¸c vua Hïng TruyÒn thuyÕt thø 5: Sù tÝch Hå G¬m – lµ truyÒn thuyÕt vÒ thêi hËu Lª So víi nh÷ng truyÒn thuyÕt vÒ thêi k× II §äc hiÓu v¨n b¶n đầu dựng nớc, truyền thuyết sau ít yếu tố hoang đờng Đọc - Chú thích h¬n vµ theo s¸t lÞch sö h¬n Hoạt động - 18P - Mục tiêu: hướng dẫn học sinh đọc – hiểu văn - Phương pháp:, đàm thoại, trực quan, Dạy học nhóm, phát và giải vấn đề - Kĩ thuật: kĩ thuật đặt câu hỏi,Kĩ thuật giao nhiệm vụ, Kĩ thuật Tóm tắt nội dung tài liệu theo nhóm * §äc, kÓ Nhận xét, hớng dẫn cách đọc: Cần đọc rõ ràng, mạch lạc, nhấn mạnh các chi tiết li kì, cố gắng thể đúng nội tâm nhân vật qua cách đọc các lời thoại GV đọc đoạn - gọi HS đọc đoạn còn lại – nhận xét cách đọc GV Trình chiếu phần tóm tắt Ngày xưa, miền đất Lạc Việt (là Bắc Bộ nước ta) có vị thần tên là Lạc Long Quân, trai thần Long Nữ, chuyên giúp đỡ dân công việc nhà nông và diệt trừ yêu quái Lạc Long Quân kết duyên cùng nàng Âu Cơ, thuộc dòng họ Thần Nông xinh đẹp tuyệt trần Hai người chung sống trên cạn cung điện Long Trang Ít lâu sau Âu Cơ sinh bọc trăm trứng, trăm trứng nở trăm đẹp đẽ lạ thường, lớn nhanh thổi Một thời gian LLQ thấy mình không thể sống mãi trên cạn bèn từ biệt Âu Cơ trở thuỷ cung Âu Cơ buồn tủi gọi chồng trở Hai người bàn bạc định chia con: 50 theo cha xuống biển, 50 theo mẹ lên núi, có việc thì giúp đỡ lẫn KÕt cÊu – Bè côc (4) không quên lời hẹn Người trưởng theo mẹ tôn lên làm vua, lấy hiệu là Hùng Vương, đặt tên nước là Văn Lang, mười đời truyền nối ngôi vua Cũng sự tích này, người Việt Nam thường xưng là Rồng cháu Tiên ? Em có nhận xét gì văn cô vừa tóm tắt Cho biết tóm tắt văn chúng ta cần làm gì - HS bộc lộ GV hướng dẫn HS cách tóm tắt văn * Híng dÉn t×m hiÓu chó thÝch SGK - chó ý c¸c chó thÝch 1,2,3,5,7 ?) V¨n b¶n Con Rång ch¸u Tiªn lµ mét truyÒn thuyÕt d©n gian đợc liên kết đoạn Đó là đoạn nào? Nội dung cña tõng ®o¹n? Ph©n tÝch §o¹n 1: Tõ ®Çu Long Trang a Giíi thiÖu L¹c Long Qu©n ViÖc kÕt h«n cña L¹c Long Qu©n vµ au Cơ vµ ¢u C¬ Đoạn 2: Tiếp lên đờng ViÖc sinh vµ chia cña L¹c Long Qu©n vµ Âu Cơ §o¹n 3: Cßn l¹i Sù trëng thµnh cña c¸c cña L¹c Long Qu©n vµ Âu Cơ (Sù khai më nhµ níc V¨n Lang) HS nhóm quan s¸t phÇn ®Çu v¨n b¶n và trả lời hoàn thiện cho bảng sau - HS quan sát – trao đổi – nhóm nhanh trình bày – các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung – gv khái quát ? Lạc Long Quân và Âu Cơ đợc tác giả dân gian giới thiệu qua nh÷ng chi tiÕt nµo? ? Em cã nh©n xÐt g× vÒ nguån gèc, ngo¹i h×nh vµ tµi n¨ng, phÈm chÊt cña ¢u C¬ vµ L¹c Long Qu©n? L¹c Long Qu©n ¢u C¬ - VÞ thÇn thuéc nßi rång, - Thuéc dßng hä thÇn sức khoẻ vô địch, có nhiều nông phÐp l¹ - Xinh đẹp tuyệt trần - Gióp d©n trõ yªu qu¸i - Yªu hoa th¬m cá l¹ - D¹y d©n c¸ch trång trät ch¨n nu«i ¨n ë (H×nh thµnh nÕp sèng v¨n hãa cho d©n.) ? Qua lời giới thiệu đó, ? Em cảm nhận đợc gì em hiÓu g× vÒ LLQ? (¤ng nh©n vËt C ¢ ? lµ vÞ thÇn nh thÕ nµo?) LLQ: Lµ mét vÞ thÇn cã tµi n¨ng, søc kháe phi th- ¢C lµ ngêi thuéc dßng dâi cao sang, xinh đẹp êng ? Giới thiệu Lạc Long Quân và Âu Cơ có vẻ đẹp cao quí nguồn gốc, ngoại hình và phẩm chất nhằm mục đích gì? - Gi¶i thÝch ngîi ca nguån gèc cao quý cña d©n téc - Lßng tù hµo d©n téc GV: LLQ vµ AC gÆp ®em lßng yªu råi trë thµnh vî chång cïng sèng ë cung ®iÖn Long Trang Cuéc h«n nhân đó là hoà hợp vẻ đẹp cao quý thần tiên ? ViÖc kÕt duyªn gi÷a LLQ vµ ÂC viÖcÂC sinh në cã g× k× l¹? - KÕt duyªn: ngêi thuéc nßi Rång, ë díi níc Lµ nh÷ng nh©n vËt truyÒn thuyết mang vẻ đẹp cao quí nguån gèc, ngo¹i h×nh vµ phÈm chÊt ->D©n téc ViÖt Nam vèn cã xuÊt th©n tõ nguån gèc cao đẹp b L¹c Long Qu©n kÕt duyªn cïng ¢u C¬ vµ chuyÖn tr¨m trøng (5) kÕt duyªn víi dßng Tiªn ë trªn c¹n - Sinh nở: đẻ bọc trăm trứng, trăm trứng nở tr¨m ngêi hång hµo kháe m¹nh HS trao đổi nhóm bàn – đại diện nhóm trả lời – nhận xét, bổ sung – GV bình ? Theo em chi tiÕt bäc tr¨m trøng nµy cã ý nghÜa g×? Là chi tiết lạ có tính chất hoang đờng nhng thú vị và giµu ý nghÜa - Bắt nguồn từ thực tế: rồng, rắn, chim đẻ trứng và në thµnh - Nhng k× l¹ l¹i lµ tr¨m trøng mét bäc vµ në tr¨m ngêi GV: -> Từ chi tiết này mà có từ “đồng bào” (đồng: cùng, bào: bào thai) Trong buổi lễ đọc tuyên ngôn độc lập Bác Hồ có sử dụng từ “đồng bào” - “Tôi nói đồng bào nghe rõ không?” từ”đồng bào có ý nghĩa lớn, nhắc nhở tất c¶ cïng sinh tõ mét bµo thai -> mäi ngêi cïng chung mét nguån gèc lµ cña mÑ ¢u C¬ vµ LLQ -> Tõ céi nguån dân tộc ta đã là khối thống ? LLQ vµ c¢ chia nh thÕ nµo? §iÒu nµy thÓ hiÖn ý nguyÖn g×? - LLQ vµ ¢C chia : + 50 theo cha xuèng biÓn + 50 theo mÑ lªn nói -> ý nguyện mở mang bờ cõi, xây dựng đất nớc ?T¹i hä ph¶i chia tay?(M«i trêng sèng kh¸c nhau) Em cã suy nghÜ g× vÒ c©u nãi cña LLQ vµ C ¢ chia tay? (Nay ta ®a 50 xuèng biÓn, nµng ®a 50 lªn nói, chia cai qu¶n c¸c ph¬ng KÎ miÒn nói, ngêi miÒn biÓn, cã việc thì giúp đỡ lẫn nhau, đừng quên lời hẹn.) - Lµ lêi thÒ s¾t son vÒ TY chung thuû - Ph¶n ¸nh nhu cÇu ph¸t triÓn cña d©n téc viÖc cai quản đất đai rộng lớn đất nớc - Phản ánh ý nguyện đoàn kết giúp đỡ lẫn gắn bó l©u bÒn cña d©n téc ViÖt Nam ? Nh vËy qua c©u chuyÖn LLQ kÕt duyªn cïng ¢C vµ viÖc chia gi¶i thÝch vµ ph¶n ¸nh ®iÒu g×? ? Theo truyÒn thuyÕt nµy th× ngêi ViÖt lµ ch¸u cña ai?(Con ch¸u Rång, Tiªn.) ? TruyÖn cßn kÓ r»ng c¸c cña LLQ vµ ¢C nèi lµm vua đất Phong Châu đặt tên nớc là Văn Lang lấy hiệu là Hïng V¬ng Sù kiÖn nµy cã ý nghÜa g×? - Phản ánh thật lịch sử: Dân tộc ta có từ lâu đời, trải qua các triều đại Hùng Vơng (gọi là thời đại các vua Hùng) Phong Châu là đất tổ( Hiện đền thờ các vua Hùng ë Phong Ch©u Phó Thä Ngµy 10-3 lµ ngµy giç tæ Hïng V¬ng) - Tªn níc ®Çu tiªn cña chóng ta lµ V¨n Lang V¨n: §Êt níc t¬i ®ep s¸ng ngêi cã v¨n ho¸ Lang: Đất nớc ngời đàn ông, các chàng trai khoẻ mạnh, giàu có (chế độ phụ hệ) ? Các văn truyền thuyết thờng chứa đựng các yếu tố hoang đờng kì ảo, em hiểu gì các yếu tố đó? YÕu tè k× ¶o: C¸c chi tiÕt tëng tîng kh«ng cã thËt, thÇn k× phi thêng ? Đọc truyền thuyết dù biết đó là tác phẩm dệt nên từ trÝ tëng tîng phong phó cña c¸c nghÖ sÜ d©n gian nhng v× ta tin là truyện đó có thật? - Cã cèt lâi sù thËt lÞch sö ? VËy nh÷ng yÕu tè sù thËt lÞch sö cña truyÖn lµ g×? - G¾n víi níc V¨n Lang – tªn ®Çu tiªn cña níc ta thời đại vua Hùng đầu tiên - Sù kÕt hîp gi÷a hai bé l¹c: L¹c ViÖt vµ ¢u ViÖt qua Cuéc h«n nh©n k× diÖu gi¶i thÝch nguån gèc d©n téc cao quý thiªng liªng ph¶n ¸nh sù nghiệp dng nớc vĩ đại dân téc ViÖt Nam c C¸c cña LLQ vµ ¢C §¸nh dÊu mét dÊu Ên lÞch sö: Nhµ níc V¨n Lang – nhµ níc ®Çu tiªn cña níc ta thêi đại vua Hùng Tæng kÕt 4.1 Néi dung - Gi¶i thÝch suy t«n nguån gèc cao quý cña gièng nßi - ThÓ hiÖn ý nguyÖn ®oµn kÕt thống cộng đồng ngời ViÖt 4.2 NghÖ thuËt - Cã nhiÒu chi tiÕt tëng tîng k× ¶o (kÓ vÒ nguån gèc cña LLQ vµ ¢C, vÒ viÖc sinh në cña ¢C (6) hai h×nh tîng: LLQ vµ ¢u C¬ Hoạt động - 5P - Mục tiêu: hướng dẫn học sinh đánh giá giá trị tác phẩm - Phương pháp:, đàm thoại, Dạy học nhóm, - Kĩ thuật: Kĩ thuật giao nhiệm vụ GV giao nhiệm vụ nhóm – trao đổi – đại diện nhóm trình bày – nhận xét, bổ sung – GV khái quát Nhóm 1: ý nghÜa cña truyÖn lµ g×? Nhóm 2? TruyÖn cã nhiÒu chi tiÕt tëng tîng k× ¶o H·y t×m vµ nªu ý nghÜa cña mét chi tiÕt em cã Ên tîng nhÊt? Nhóm 3?Em hiÓu thÕ nµo lµ chi tiÕt tëng tîng k× ¶o? Vai trß cña nã truyÖn? Đại - Tởng tợng, kì ảo: Chi tiết không có thật, đợc tác giả dân gian s¸ng t¹o - Vai trß: + T¨ng søc hÊp dÉn cho truyÖn + Tô đậm tính chất lớn lao, kì lạ, đẹp đẽ nhân vât, sù kiÖn + ThÇn k× hãa, linh thiªng hãa nguån gèc gièng nßi d©n tộc để chúng ta tự hào, tôn kính tổ tiên dân tộc mình H đọc ghi nhớ Nhắc lại các ý cần nắm đợc ghi nhí Hoạt động 5- 5P - Mục tiêu: hướng dẫn học sinh luyện tập – tích hợp tư tưởng HCM - Phương pháp:, đàm thoại, Dạy học nhóm, - Kĩ thuật: Kĩ thuật giao nhiệm vụ - X©y dùng h×nh tîng nh©n vËt mang d¸ng dÊp thÇn linh 4.3 Ghi nhí: SGK tr8 III LuyÖn tËp ? Tìm câu nói Chủ tịch Hồ Chí Minh, câu ca dao, bài hát khơi nguồn cảm xúc từ tác phẩm - Đoàn kết, đoàn kết đại đoàn kết Thành công , thành công, đại thành công - Hòn đá to hòn đá nặng… - Nhiễu điều phủ lấy giá gương… Củng cố: (2’) - Mục tiêu: củng cố kiến thức đã học, học sinh tự đánh giá mức độ đạt mục tiêu bài học Tích hợp đạo đức: Giáo dục tình yêu đất nước, lòng tự hào dân tộc, tự hào nòi giống Rồng, cháu Tiên - Phương pháp:, phát vấn ? Cảm xúc em truyện đã học Học sinh bày tỏ cảm xúc HDVN (3 ph) - Học bài: nhớ nội dung truyện, tập kể diễn cảm truyện, nắm giá trị đặc sắc nội dung, nghệ thuật văn bản, tiếp tục sưu tầm tư liệu nguồn gốc dân tộc - Chuẩn bị bài: Bánh chưng bánh giầy + Đọc, tóm tắt, kể chuyện + soạn bài theo các câu hỏi SGK + nắm các chi tiết kì ảo và ý nghĩa nó truyện E Rót kinh nghiÖm (7) So¹n : 14/8/2019 Giảng Hớng dẫn đọc thêm: TiÕt TuÇn BÁNH CHƯNG, BÁNH GIẦY (TruyÒn thuyÕt) A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS KiÕn thøc: - Nh©n vËt, sù kiÖn, cèt truyÖn t¸c phÈm thuéc thÓ lo¹i truyÒn thuyÕt - Cèt lâi LS thêi k× dùng níc cña d©n téc ta mét t¸c phÈm thuéc nhãm truyÒn thuyÕt thêi k× Hïng V¬ng - Cách giải thích ngời Việt cổ phong tục và quan niệm đề cao lao động, đề cao nghề nông – nét đẹp văn hóa ngời Việt KÜ n¨ng: - §äc – hiÓu mét v¨n b¶n thuéc thÓ lo¹i truyÒn thuyÕt,nhËn nh÷ng sù viÖc chÝnh truyÖn - C¸c kÜ n¨ng sèng cÇn gi¸o dôc: tù nhËn thøc,suy nghÜ s¸ng t¹o,giao tiÕp Thái độ; - Giáo dục tình yêu đất nước và tự hào nét văn hóa truyền thống thờ cúng tổ tiên ngày tết đến với tục gói bánh chưng, bánh giầy; Giáo dục tinh thần tự tin, sáng tạo, vượt khó => GD giá trị sống: TRÁCH NHIỆM, HẠNH PHÚC, ĐOÀN KẾT, YÊU THƯƠNG, HỢP TÁC, TÔN TRỌNG, TRUNG THỰC 4.Phát triển lực: rèn HS lực tự học ( Lựa chọn các nguồn tài liệu có liên quan sách tham khảo, internet, thực hiện soạn bài nhà có chất lượng ,hình thành cách ghi nhớ kiến thức, ghi nhớ bài giảng GV theo các kiến thức đã học), lực giải vấn đề (phát hiện và phân tích vẻ đẹp tác phẩm ), lực sáng tạo ( có hứng thú, chủ động nêu ý kiến), lực sử dụng ngôn ngữ nói; lực hợp tác thực hiện nhiệm vụ giao nhóm; lực giao tiếp việc lắng nghe tích cực, thể hiện sự tự tin chủ động việc chiếm lĩnh vẻ đẹp tác phẩm dân gian B ChuÈn bÞ - GV nghiên cứu Chuẩn kiến thức kĩ năng, Sách giáo khoa Ngữ văn 6, sách giáo viên Ngữ văn Soạn giáo án máy chiếu, tranh ảnh minh họa H: Đọc, tóm tắt, kể chuyện, soạn bài theo các câu hỏi SGK, nắm các chi tiết kì ảo và ý nghĩa nó truyện C Phơng pháp đọc diễn cảm, đàm thoại, nêu vấn đề, nhóm, thuyết trình, đọc hợp tác, động não, nhóm D Tiến trình hoạt động dạy và học và giáo dục ổn định KiÓm tra bµi cò(4) ? Nªu ®inh nghÜa truyÒn thuyÕt? ? Nªu ý nghÜa truyÖn Con Rång ch¸u Tiªn Bµi míi Hoạt động 1: Khởi động (2’): - Mục tiêu: đặt vấn đề tiếp cận bài học - Kĩ thuật, PP:thuyết trình G cho H xem số hình ảnh cảnh nhân dân ta chở lá dong, xay đỗ gói b¸nh chng, b¸nh giÇy (8) Hàng năm xuân tết đến, nhân dân ta - cháu các vua Hùng từ miền xuôi đến miền ngợc nh đồng bằng, ven biển lại nô nức hồ hởi chở lá dong, xay đỗ giã gạo, gói bánh chng Quang cảnh làm chúng ta thêm yêu quý tù hµo vÒ nÒn v¨n hoÊ d©n téc VËy t¹i l¹i cã tôc lÖ lµm b¸nh chng, b¸nh giÇy ngµy tÕt Chóng ta sÏ t×m hiÓu c©u tr¶ lêi nµy qua truyÒn thuyÕt “B¸nh ch ng, b¸nh giÇy” Hđ (3’) - Mục tiêu: học sinh nắm hiểu biết thể loại - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi ? Hãy yếu tố để khẳng định Bánh Chng, bánh Giầy lµ mét truyÒn thuyÕt HS dùa vµo kh¸i niÖm truyÒn thuyÕt, ¸p dông vµo t×m c¸c chi tiÕt văn để làm sáng tỏ Hđ 3( 20’) - Mục tiêu: hướng dẫn học sinh đọc – hiểu văn - Phương pháp:, đàm thoại, trực quan, Dạy học nhóm, phát và giải vấn đề, PP làm mẫu - Kĩ thuật: kĩ thuật đặt câu hỏi, Kĩ thuật giao nhiệm vụ,Kĩ thuật đọc hợp tác * §äc - G đọc mẫu H đọc ->G nhận xét, hớng dẫn cách đọc.- Đọc rõ ràng tình cảm + Lêi nãi cña thÇn giÊc méng cña lang Liªu, giäng ©m vang xa v¾ng + Giọng vua Hùng đĩnh đạc khoẻ Nhóm 1: đại diện HS KQ tãm t¾t v¨n b¶n HS lắng nghe – nhận xét, đánh giá – GV nhận xét, trình chiếu tóm tắt Tãm t¾t: Hïng V¬ng vÒ giµ muèn truyÒn ng«i, nhng vua cã nh÷ng 20 ngêi nªn cha biÕt chän Vua cho häp c¸c lang l¹i ®iÒu kiÖn: Ai lµm võa ý vua, vua sÏ truyÒn ng«i b¸u cho C¸c lang còng cè g¾ng t×m c¸ch lµm võa ý vua cha nhng ch¼ng biÕt ý vua thÕ nµo Trong c¸c lang, Lang Liªu lµ ngêi thiệt thòi nhất, biết chăm lo công việc đồng áng, không biết lấy gì làm vừa ý vua cha Lang Liêu đợc thần báo mộng lấy gạo làm bánh mà lễ Tiên Vơng Tỉnh dậy Lang Liêu đã làm hai thứ b¸nh h×nh vu«ng vµ h×nh trßn §Õn ngµy lÔ Tiªn V¬ng, c¸c lang mang sơn hào hải vị đến, vua cha xem qua lợt và chọn bánh Lang Liêu để tế lễ trời, Đất cùng Tiên Vơng Tế xong vua cùng các quần thần thởng thức và đặt tên cho bánh là bánh Chng, bánh Giầy Vua định truyền ngôi cho Lang Liêu Từ nớc ta chăm nghề trồng trọt, chăn nuôi, làm bánh Chng, b¸nh GiÇy vµo ngµy TÕt I T×m hiÓu chung ThÓ lo¹i: TruyÒn thuyÕt II.§äc - hiÓu v¨n b¶n §äc - chó thÝch KÕt cÊu, bè côc * Chó thÝch: HD HS t×m hiÓu c¸c tõ khã v¨n b¶n qua phÇn chó thÝch ? V¨n b¶n cã thÓ chia lµm mÊy phÇn? Néi dung chÝnh cña tõng phÇn? Chia phÇn: + PhÇn 1: Tõ ®Çu chøng gi¸m” Vua Hïng ®iÒu kiÖn chän ngêi nèi ng«i + PhÇn TiÕp h×nh trßn”: Cuéc ®ua tµi cña c¸c Lang + PhÇn 3: Cßn l¹i KÕt qu¶ cña cuéc chän ngêi nèi ng«i Ph©n tÝch HS theo nhóm bàn – quan sát đoạn và trả lời câu hỏi: Nhóm nhanh trả lới – HS nghe – nhận xét, bổ sung a Hoµn c¶nh, c¸ch thøc vua Hïng ®iÒu (9) ? Vua Hïng chän ngêi nèi ng«i hoµn c¶nh nµo? §iÒu kiÖn vµ h×nh thøc sao? - Hoàn cảnh: + Giặc ngoài đã yên, đất nớc bình + Vua đã già, muốn truyền ngôi - Điều kiện: Ngời nối ngôi phải nối đợc chí vua, không thiết phải là trởng -> đổi - Hình thức: mang lễ vật vừa ý vua -> thực chất là câu đố để thö tµi ? Qua ®iÒu kiÖn vµ h×nh thøc mµ vua ®a Em thÊy vua Hïng lóc bÊy giê nh thÕ nµo?ý cña vua thùc chÊt lµ ý cña ai? T¹i sao? - Vua lµ ngêi biÕt nh×n xa tr«ng réng: D©n cã Êm no, ngai vµng míi v÷ng (giang s¬n míi thÞnh vîng) - Là ngời có t tởng tiến bộ: Nối đợc chí ta, không thiết ph¶i lµ trëng - Là ngời yêu dân, lo cho dân, luôn nhớ đến cội nguồn -> ý vua thùc chÊt lµ ý cña d©n, v× h¬n hÕt ngêi d©n lu«n mong cã cuéc sèng b×nh yªn no Êm ? Theo em ngời nối đợc chí vua phải là ngời nh nào? Th«ng minh tµi giái, biÕt yªu d©n vµ lo cho d©n GV Nh vËy víi sù th«ng minh khÐo lÐo cña m×nh vua Hïng đã tạo thi tài với mục đích chọn ngời tài giỏi thực để nối ngôi ? Thái độ các Lang nh nào? Họ đã làm gì?Có đoán đợc ý vua kh«ng? H - C¸c Lang còng muèn ng«i b¸u vÒ m×nh, cè lµm võa ý vua cha - Không đoán đợc ý vua vì đây là câu đố khó đua lµm cç thËt hËu ? Em có nhận xét gì mục đích đua tài các lang? Giµnh ng«i b¸u -> v× quyÒn lîi c¸ nh©n ? Vì các Lang có lang Liêu đợc thần giúp đỡ? - Lang Liªu buån nhÊt, thiÖt thßi nhÊt - Tuy là Lang song chàng chăm lo việc đồng áng, làm công việc nhà nông -> Là ngời biết lao động tạo lập sống, gần gũi víi nh©n d©n ? Chi tiÕt nµy cho chóng ta thÊy truyÒn thuyÕt “B¸nh ch ng b¸nh giÇy” gÇn gòi víi truyÖn cæ tÝch Nh©n vËt Lang Liªu gÇn víi nh©n vËt nµo truyÖn cæ tÝch? GÇn víi nh÷ng nh©n vËt må c«i , nghÌo khã bÊt h¹nh ? Em có nhận xét gì nhân vật thần và cách giúp đỡ thần Lang liêu? - Thần báo mộng “Lấy gạo làm bánh để lễ Tiên Vơng” - Ph©n tÝch gi¸ trÞ cña h¹t g¹o - ThÇn chØ khuyªn -> gîi ý -> chø kh«ng b¶o cô thÓ cho Lang Liªu c¸ch lµm b¸nh -> ph¸t huy trÝ th«ng minh s¸ng t¹o - sù tù lùc c¸nh sinh cña Lang Liªu *GV: ThÇn chÝnh lµ h×nh ¶nh cña nh©n d©n-> bëi chØ cã nhân dân lao động có thể suy nghĩ sâu săc và trân trọng giá trị hạt gạo trời đất - đó chính là kết giọt mồ hôi công sức ngời lao động Nhân dân là ngời luôn quý träng c¸i nu«i sèng m×nh, c¸i mµ m×nh lµm ? Ngoài giúp đỡ thần thì yếu tố nào giúp Lang Liêu làm đợc hai thứ bánh? - Chất liệu: Hạt gạo, thịt, đỗ, lá dong -> sản phẩm nghề n«ng - Bằng thông minh sáng tạo, đôi bàn tay khéo léo, lòng hiÕu th¶o víi vua cha vµ tæ tiªn HS cùng quan sát đoạn văn kết thi ? Vua Hùng có thái độ nh nào trớc các lễ vật? - Xem qua mét lît dõng l¹i ë chång b¸nh cña Lang Liªu - NgÉm nghÜ, chän -> C«ng b»ng s¸ng suèt kiÖn chän ngêi nèi ng«i Vua Hïng dïng mét câu đố để thử tài b Cuộc đua tài giải đố chän ngêi nèi ng«i Lang Liêu đợc thần giúp đỡ đua tµi v× chµng thùc sù lµ ngêi tµi n¨ng , th«ng minh, hiÕu th¶o -> xứng đáng đợc nối ng«i vua c KÕt qu¶ cuéc thi tµi (10) ? KÕt qu¶ cuéc thi tµi nh thÕ nµo? Trao đổi nhóm bàn HS – đại diện nhóm nhanh phát biểu – HS các nhóm đánh giá, bổ sung GV đánh giá – khái quát ? hai thứ bánh Lang Liêu đợc chọn để lễ Tiên Vơng, Lang Liêu đợc chọn làm ngời nối ngôilà xứng đỏng í kiến em - Hai thứ bánh là kết quá trình lao động đầy sáng tạo và khéo léo ngời lao động - Hai thø b¸nh mang ý nghÜa thùc tÕ: Lµ s¶n phÈm chÝnh ngời làm trên đồng ruộng mình -> thể trân trọng sản phẩm lao động nông nghiệp - Hai thứ bánh có ý tởng sâu xa: tợng trời (hình tròn), tợng đất (hình vuông) tợng muôn loài, cỏ cây cầm thú (thịt, đỗ, lá dong,) - Ngời nối ngôi vua là ngời: Hiểu đợc ý thần, ý vua, nối đợc chí vua -> thực chất là làm đúng ý nguyện nhân dân Hoạt động 4(5’) - Mục tiêu: học sinh biết đánh giá giá trị văn Giáo Lang Liêu đợc chọn lµm ngêi nèi ng«i vua Hai lo¹i b¸nh cña Lang Liêu đợc vua đặt tªn: b¸nh chng, b¸nh giÇy Tæng kÕt dục tình yêu đất nước và tự hào nét văn hóa tổ tiên ngày tết đến truyền thống thờ cúng với tục gói bánh chưng, bánh giầy 4.1.Néidung: Gi¶i thÝch nguån gèc vµ phong tôc lµm b¸nh chng, bánh giầy đề cao nghÒ n«ng, thÓ hiÖn sù - Phương pháp: trao đổi nhóm tôn kính trời đất - Kĩ thuật: giao nhiệm vụ nh©n d©n ta 4.2 NghÖ thuËt: ?N1: TruyÒn thuyÕt B¸nh Chng, b¸nh GiÇy cã ý nghÜa g×? - Cã chi tiÕt tëng tîng ?N2: Trong chuyện chi tiết nào là chi tiết kì lạ? Chi tiết này có kì ảo để kleer việc ý nghÜa g× ? lang liêu đợc thần m¸ch b¶o: “Trong trêi HS th¶o luËn- trình bày – bổ sung – nhận xét đất, không gì quý GV khái quát h¹t g¹o” - Lèi kÓ chuyÖn d©n gian: theo tr×nh tù thêi gian Ghi nhí:(SGK) III LuyÖn tËp GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ Hoạt động 5- 5P - Mục tiêu: hướng dẫn học sinh luyện tập – tích hợp GD đạo đức: Giáo dục tinh thần tự tin, sáng tạo, vượt khó - Hình thức: hoạt động cá nhân, nhóm - Phương pháp:, đàm thoại, Dạy học nhóm, - Kĩ thuật: Kĩ thuật giao nhiệm vụ ? Em có suy nghĩ gì từ vẻ đẹp nhân vật Lang Liêu Trao đổi nhóm HS – phát biểu – nhận xét – bổ sung - Vượt qua khó khăn sống - Cần có ý chí tự tin học tập và công việc - Cần phải có sự sáng tạo Củng cố: (2’) ? Em hãy khái quát giá trị đặc sắc nội dung và nghệ thuật văn (11) ? Hiện phong tục này gia đình em giữ gìn và phát huy ntn? Cảm xúc em cùng gia đình gói bánh, trông nồi bánh chưng ngày Tết - Hs bộc lộ HDVN (3 ph) - Học bài: nhớ nội dung truyện, tập kể diễn cảm truyện, nắm giá trị đặc sắc nội dung, nghệ thuật văn bản, tiếp tục sưu tầm tư liệu nguồn gốc dân tộc - Chuẩn bị bài: Từ và cấu tạo từ tiếng Việt: + Nghiên cứu ngữ liệu và trả lời các câu hỏi mục I,II từ đó rút kết luận : §Þnh nghĩa từ, từ đơn, từ phức, các loại từ phức Đơn vị cấu tạo nên từ Tiếng Việt E Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n: 14/8/2019 Ngµy gi¶ng: TiÕt TỪ VÀ CẤU TẠO TỪ TIẾNG VIỆT A Mục tiêu cần đạt KiÕn thøc: - Định nghĩa từ, từ đơn, từ phức, các loại từ phức - §¬n vÞ cÊu t¹o nªn tõ TiÕng ViÖt KÜ n¨ng: - KNBH:Nhận diện, phân biệt đợc: + Tõ vµ tiÕng +Từ đơn và từ phức + Tõ ghÐp vµ tõ l¸y - Ph©n tÝch cÊu t¹o cña tõ * Các kĩ sống cần đợc giáo dục: Ra định, lựa chọn cỏch sử dụng từ, phự hợp với thực tiễn giao tiếp thân; trình bày suy nghĩ, ý tưởng, thảo luận và chia sẻ quan điểm cá nhân Thái độ: : tôn trọng, lắng nghe và hiểu người khác; lựa chọn cách sử dụng tiếng Việt đúng nghĩa, sáng, hiệu ->TÔN TRỌNG, HỢP TÁC, TRÁCH NHIỆM 4.Phát triển lực: rèn HS lực tự học ( Lựa chọn các nguồn tài liệu có liên quan sách tham khảo, internet, thực hiện soạn bài nhà có chất lượng ,hình thành cách ghi nhớ kiến thức, ghi nhớ bài giảng GV theo các kiến thức đã học), lực giải vấn đề (phát hiện và phân tích ngữ liệu ), lực sáng tạo ( có hứng thú, chủ động nêu ý kiến), lực sử dụng ngôn ngữ nói, tạo lập đoạn văn; lực hợp tác thực hiện nhiệm vụ giao nhóm; lực giao tiếp việc lắng nghe tích cực, thể hiện sự tự tin chủ động việc chiếm lĩnh kiến thức bài học B ChuÈn bÞ G §äc kü tµi liÖu tham kh¶o chuÈn kiÕn thøc, SGV, so¹n GA, bảng phụ, máy chiếu H Nghiên cứu ngữ liệu và trả lời các câu hỏi mục I,II từ đó rút kết luận : §Þnh nghĩa từ, từ đơn, từ phức, các loại từ phức Đơn vị cấu tạo nên từ Tiếng Việt C Phơng pháp P vấn đáp, phân tích tình huống, P nêu giải vấn đề, thảo luận nhóm.kĩ thuật động não, thực hành có hớng dẫn D TiÕn tr×nh giê d¹y vµ gi¸o dôc ổn định (1P) KiÓm tra bµi cò (2P) KiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi cña HS (12) Bµi míi Hoạt động 1: Khởi động (1’): GV giíi thiÖu bµi míi : GV trình chiếu SĐTD từ - HS lên bảng điền – HS nhận xét – GV nhận xét, chuyển bài Hoạt động – 7P I Tõ lµ g×? - Mục tiêu: hướng dẫn học sinh hiểu từ là gì Kh¶o s¸t ph©n tÝch ng÷ - Phương pháp:, đàm thoại, trực quan, Dạy học nhóm, PP liÖu - C©u v¨n cã tõ làm mẫu - Kĩ thuật: kĩ thuật đặt câu hỏi, , Kĩ thuật giao nhiệm vụ GV treo bảng phụ – HS đọc ? C©u v¨n cã mÊy tiÕng, mÊy tõ? Dùa vµo dÊu hiÖu nµo mµ em biết điều đó? - C©u v¨n gåm 12 tiÕng, tõ ? Vậy tiếng dùng để làm gì - T¹o nªn tõ ? Chín từ kết hợp lại với tạo thành đơn vị văn - đơn vị này gọi là câu Vậy từ có nhiệm vụ gì c©u? Từ là đơn vị ngôn ngữ nhỏ tạo nên câu ? V©y giao tiÕp muèn h×nh thµnh c©u ta ph¶i lµm g×? T×m tõ *GV: Cho c¸c tõ: Nhµ, lµng, phè phêng, em, n»m, s«ng, Hồng, Đà, Lam, phong cảnh, rất, vô cùng, tơi đẹp, cảnh vËt Em hãy chọn các từ ngữ thích hợp để đặt câu VD: Lµng em n»m c¹nh s«ng Hång, phong c¶nh v« cïng tơi đẹp GV: Cho từ “mẹ” hãy đặt câu có từ “mẹ” HS lên bảng đặt câu -> Từ từ, với nhiều cách khác có thể taọ đợc nhiều c©u kh¸c * Quan s¸t c¸c tõ võa cho vµ cho biÕt: C¸ tõ trªn cã kh¸c g× vÒ cÊu t¹o? Kh¸c vÒ sè tiÕng ? Khi nào tiếng đợc coi là từ? Khi tiếng có thể trực tiếp dùng để cấu tạo nên câu Nói khác tiếng đó có thể dùng độc lập để đặt câu đợc gọi là từ đơn ? Nêu định nghĩa từ? - HS tr¶ lêi, NX - HS đọc ghi nhớ Hoạt động – 12’ - Mục tiêu: hướng dẫn học sinh hiểu từ đơn và từ phức - Phương pháp:, đàm thoại, trực quan, Dạy học nhóm, PP làm mẫu - Kĩ thuật: kĩ thuật đặt câu hỏi, , Kĩ thuật giao nhiệm vụ GV treo b¶ng phô- §äc c©u v¨n ? C©u v¨n nµy n»m v¨n b¶n nµo? V¨n b¶n “B¸nh chng, b¸nh giÇy” ? T×m nh÷ng tõ cã cÊu t¹o tiÕng? Nh÷ng tõ cã cÊu t¹o hai tiÕng? G.Treo b¶ng ph©n lo¹i kÎ s½n theo SGK trang 13 H Lªn ®iÒn vµo b¶ng G NhËn xÐt - Từ đơn: từ, đấy, nớc, ta, chăm, nghề, và, có, tục, ngày, Tết, lµm -> Từ là đơn vị ngôn ngữ nhá nhÊt t¹o nªn c©u Ghi nhí II Từ đơn và từ phức, Kh¶o s¸t ph©n tÝch ng÷ liÖu - Từ đơn là từ có tiếng - Tõ phøc lµ tõ cã tõ tiÕng trë lªn Tõ phøc gåm cã: +Tõ ghÐp: Tõ cã c¸c tiÕng (13) - Tõ l¸y: trång trät quan hÖ víi vÒ nghÜa - Tõ ghÐp: ch¨n nu«i, b¸nh chng, b¸nh giÇy + Tõ l¸y: Tõ cã quan hÖ l¸y ©m gi÷a c¸c tiÕng ? Em hểu nào là từ đơn? Từ phức? Cho ví dụ? ? Trong hai tõ phøc “trång trät” vµ “ch¨n nu«i” cã g× gièng vµ kh¸c nhau? - Gièng nhau: cã cÊu t¹o tiÕng - Kh¸c nhau: + Ch¨n nu«i: Gåm tiÕng cã quan hÖ vÒ nghÜa + Trång trät: Gåm tiÕng cã quan hÖ l¸y ©m ? Tõ ph©n tÝch vÝ dô -> cho biÕt: ThÕ nµo lµ tõ ghÐp, thÕ nµo lµ tõ l¸y Ghi nhí * GV: Néi dung kiÕn thøc cÇn nhí cña bµi: - §¬n vÞ cÊu t¹o tõ TV lµ g×? - Thế nào là từ đơn, từ phức? Tìm từ đơn, từ phức (phân biệt từ đơn , từ phức) - ThÕ nµo lµ tõ ghÐp, tõ l¸y? * HS đọc ghi nhớ (SGK- Tr 14) III LuyÖn tËp H§4 – 17’ - Mục tiêu: học sinh thực hành kiến thức đã học - Phương pháp:, đàm thoại, trực quan, Dạy học nhóm, - Kĩ thuật: kĩ thuật đặt câu hỏi, , Kĩ Bµi tËp thuật giao nhiệm vụ a Nguån gèc, ch¸u, thuéc kiÓu cÊu t¹o cña tõ ghÐp b §ång nghÜa víi nguån gèc: Céi nguån §äc vµ nªu yªu cÇu cña bµi tËp c Nh÷ng tõ ghÐp chØ quan hÖ th©n thuéc: H Lµm viÖc c¸ nh©n vµo vë bµi tËp ch¸u, anh chÞ, «ng bµ, cha mÑ, c« chó, cËu mî Bµi tËp Kh¶ n¨ng s¾p xÕp - Theo giíi tÝnh nam n÷: ¤ng bµ, cha mÑ, cËu mî, c« chó §äc vµ nªu yªu cÇu cña bµi tËp ? H·y nªu quy t¾c s¾p xÕp c¸c tiÕng - Theo bËc (bËc trªn, bËc díi): cha anh, chÞ em , b¸c ch¸u, anh em tõ ghÐp chØ quan hÖ th©n thuéc? Bµi tËp - C¸ch chÕ biÕn b¸nh: B¸nh r¸n, b¸nh níng - Nªu tªn chÊt liÖu cña b¸nh: B¸nh nÕp, b¸nh ?TiÕng sau (kÝ hiÖu x) nªu lªn nh÷ng tÎ đăc điểm gì để phân biệt các loại bánh - Nêu tính chất bánh: bánh dẻo - Nªu h×nh d¸ng cña b¸nh: b¸nh trßn, b¸nh gèi, víi nhau? HS C¸ch chÕ biÕn, chÊt liÖu, h×nh thøc, b¸nh cuèn thõng, b¸nh gï tÝnh chÊt Tổ chức trò chơi: Tổ thảo luận cử nhời * Tất tên các loại bánh là từ ghép tỏ nào ghi đợc nhiều tổ đó thắng Bµi tËp - Từ láy đợc in đậm câu miêu tả tiếng HS đọc BT - phát biểu - nhận xét khãc cña ngêi - Tõ l¸y kh¸c cã cïng t¸c dông Êy: nøc në, sôt sïi, rng røc, r¶ Bµi tËp Tæ chøc cho häc sinh thi t×m nhanh c¸c - T¶ tiÕng cêi: Khanh kh¸ch, khóc khÝch, h¶, h« hè, h¸, hi hÝ, tõ l¸y - T¶ tiÕng nãi: åm åm, thanh, the thÐ, xoe xoÐ, oe oÐ, - T¶ d¸ng ®iÖu: lom khom, lói hói, loay hoay, Củng cố: 2’Tích hợp giáo dục đạo đức: Giáo dục tình yêu tiếng Việt, yêu tiếng nói dân tộc ? Em hãy trình bày nội dung cần nhớ tiết học (14) HS xung phong trình bày, nhận xét, bổ sung GV nhận xét, khái quát từ và cấu tạo từ tiếng Việt ? Từ nội dung bài học, em có cảm nhận gì từ TV - HS bộc lộ Hướng dẫn nhà(3’) - Học bài: học ghi nhớ - phân biệt từ ghép, từ láy - Chuẩn bị bài: Giao tiếp văn và phương thức biểu đạt +nghiên cứu ngữ liệu và trả lời các câu hỏi mục I từ đó rút kết luận : giao tiếp, văn bản, phơng thức biểu đạt, cac kiểu văn E Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… TiÕt Ngµy so¹n:14/8/2019 Ngµy gi¶ng: GIAO TIẾP VĂN BẢN VÀ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT A Yªu cÇu KiÕn thøc: - Sơ giản hoạt động truyền đạt, tiếp nhận t tởng, tình cảm phơng tiện ngôn từ: giao tiếp, văn bản, phơng thức biểu đạt, kiểu văn - Sự chi phối mục đích giao tiếp việc lựa chon phơng thức biểu đạt để tạo lËp v¨n b¶n - C¸c kiÓu v¨n b¶n tù sù, miªu t¶, biÓu c¶m, lËp luËn, thuyÕt minh, hµnh chÝnh - c«ng vô KÜ n¨ng: - Bớc đầu nhận biết việc lựa chọn phơng thức biểu đạt phù hợp với mục đích giao tiếp.Nhận kiểu văn văn cho trớc cử vào phơng thức biểu đạt Nhận tác dụng việc lựa chọn phơng thức biểu đạt đoạn văn cụ thể - C¸c kÜ n¨ng sèng cÇn gi¸o dôc: giao tiÕp,øng xö, tù nhËn thøc Thái độ: Giáo dục tình yêu tiếng Việt, yêu tiếng nói dân tộc => GD giá trị sống: TRÁCH NHIỆM, TÔN TRỌNG, YÊU THƯƠNG 4.Phát triển lực: rèn HS lực tự học ( Lựa chọn các nguồn tài liệu có liên quan sách tham khảo, internet, thực hiện soạn bài nhà có chất lượng ,hình thành cách ghi nhớ kiến thức, ghi nhớ bài giảng GV theo các kiến thức đã học), lực giải vấn đề (phát hiện và phân tích ngữ liệu ), lực sáng tạo ( có hứng thú, chủ động nêu ý kiến), lực sử dụng ngôn ngữ nói, tạo lập đoạn văn; lực hợp tác thực hiện nhiệm vụ giao nhóm; lực giao tiếp việc lắng nghe tích cực, thể hiện sự tự tin chủ động việc chiếm lĩnh kiến thức bài học B ChuÈn bÞ G §äc kü tµi liÖu tham kh¶o chuÈn kiÕn thøc, SGV, so¹n GA, bảng phụ H Nghiên cứu ngữ liệu và trả lời các câu hỏi mục I, từ đó rút kết luận : giao tiÕp, văn bản, phơng thức biểu đạt, cac kiểu văn C Phơng pháp P vấn đáp, phân tích tình huống, P nêu giải vấn đề, thảo luận nhãm, thùc hµnh cã híng dÉn D TiÕn tr×nh giê d¹y vµ gi¸o dôc ổn định (1p) (15) KiÓm tra bµi cò (2p) KiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi cña HS Bµi míi Hoạt động 1: Khởi động (1’): GV giới thiệu bài : Trong thực tế cá em đã tiếp xúc và sử dụng các văn vào các mục đích khác nhau: Đọc báo, đọc truyện, viết th, viết đơn nhng có thể cha gọi chúng là văn và cha gọi các mục đích cụ thể thành tên gọi kh¸i qu¸t lµ giao tiÕp Bµi häc h«m gióp c¸c em hiÓu thÕ nµo lµ v¨n b¶n, môc đích sử dụng văn bản, các kiểu văn và các phơng thức văn Hoạt động - 20 - Mục tiờu: hướng dẫn học sinh hiểu văn và phơng thức biểu đạt - Phương pháp:, đàm thoại, trực quan, Dạy học nhóm, PP làm mẫu - Kĩ thuật: kĩ thuật đặt câu hỏi, Kĩ thuật giao nhiệm vụ I T×m hiÓu chung vÒ v¨n b¶n vµ ph¬ng thøc biÓu đạt Văn và mục đích giao tiÕp a Kh¶o s¸t vµ ph©n tÝch ng÷ liÖu GV giao nhiệm vụ nhóm thảo luận HS ? Trong đời sống, t tởng tình cảm, nguyện vọng mà - Hoạt động truyền đạt tiếp cần biểu đạt cho ngời hay đó biết thì em làm nhận t tởng tình cảm nµo? ? Thö lÊy vÝ dô? ng«n ng÷ chÝnh lµ giao tiÕp Nhóm trao đổi – nhóm trình bày- nhận xét, bổ sung H Sẽ nói viết cho ngời đó biết, có thể nói tiếng, mét c©u hay nhiÒu c©u H«m nay, t«i ®i häc ? Khi muốn biểu đạt t tởng, tình cảm, nguyện vọng cách đầy đủ trọn vẹn cho ngời khác hiểu, em phải làm nµo? H Lùa chän ng«n ng÷ chÝnh x¸c, nãi cã ®Çu, cã ®u«i râ rµng, m¹ch l¹c ? HS đọc bài ca dao ? Câu ca dao này sáng tác để làm gì? H §a mét lêi khuyªn nhóm thảo luận với nhiệm vụ sau:? Khuyªn mäi ngêi điều gì? Hay nói cách khác: Chủ đề câu ca dao là gì?? Hai câu thơ đợc liên kết với nh nào? Chủ đề: Giữ chí cho bền Hai câu thơ đợc liên kết với : - Liên kết hình thức: Câu 6, câu gieo vần đúng luật - Liªn kÕt vÒ néi dung: M¹ch l¹c - Lµ chuçi lêi nãi hay bµi +C©u ®a lêi khuyªn gi÷ chÝ cho bÒn + Câu 8: Làm rõ nội dung câu 6: Không giao động ngời viết có chủ đề thống nhất, có liªn kÕt, m¹ch l¹c, vËn dông khác thay đổi chí hớng phơng thức biểu đạt phù hợp để thực mục đích giao ? Câu ca dao đó đã có thể coi là văn bản, vì sao? - Lµ v¨n b¶n v× nã h×nh thµnh b»ng ng«n ng÷ cã sù thèng tiÕp b Ghi nhí 1,2:SGK chủ đề - Liªn kÕt chÆt chÏ vÒ h×nh thøc - M¹ch l¹c, râ rµng vÒ néi dung -> Đạt đợc mục đích giao tiếp ? Em hiÓu thÕ nµo lµ v¨n b¶n? GV giao nhóm thực thảo luận – đại diện nhóm trả lời – nhận xét – bổ sung N1? Lêi ph¸t biÓu cña c« hiÖu trëng ngµy lÔ khai gi¶ng n¨m häc míi cã ph¶i lµ v¨n b¶n kh«ng? V× sao? N2? Bøc th em viÕt cho b¹n hay ngêi th©n cã ph¶i lµ mét v¨n b¶n kh«ng? N3 ? Ngoài bài thơ, truyện hay đơn từ có phải là văn b¶n kh«ng? (16) N1: Có, vì nó là chuỗi lời có chủ đề - nội dung mạch l¹c râ rµng, h×nh thøc liªn kÕt chÆt chÏ víi -> ®©y lµ v¨n b¶n nãi N2: Đây là văn viết có thể thức có chủ đề xuyên suèt N3: Là văn vì chúng có mục đích, yêu cầu thông tin và có thể thức định ? Những truyền thuyết mà các em đã học có phải là văn b¶n kh«ng? H·y kÓ thªm nh÷ng lo¹i v¨n b¶n mµ em biÕt? Tuỳ theo mục đích giao tiếp cụ thể mà ngời ta sử dông c¸c kiÓu v¨n b¶n víi c¸c ph¬ng thøc phï hîp Có thể chia các phơng thức biểu đạt sau * GV: Sử dụng bảng phụ giới thiệu các kiểu văn bản, phơng thức biểu đạt - mục đích giao tiếp H LÊy VD GV nhËn xÐt bæ sung ? Cho c¸c t×nh huèng giao tiÕp sau, h·y lùa chän kiÓu v¨n và phơng thức biểu đạt phù hợp GV sö dông b¶ng phu HS tr¶ lêi GV nhËn xÐt ?Cã mÊy kiÓu v¨n b¶n HS đọc ghi nhớ ( Y/c học thuộc ghi nhớ KiÓu v¨n b¶n vµ ph¬ng thức biểu đạt văn * Bµi tËp: - Hµnh chÝnh c«ng vô - Tù sù - Miªu t¶ - thuyÕt minh - BiÓu c¶m - NghÞ luËn * Ghi nhí 3: (SGK tr-17) II.LuyÖn tËp Bµi tËp a Tù sù b Miªu t¶ c NghÞ luËn d BiÓu c¶m ® ThuyÕt minh Bµi tËp ? §äc vµ nªu y/c cña bµi tËp ? Các đoạn thơ văn dới đây thuộc phơng thức biểu đạt Con Rồng cháu Tiên là văn tự vì mục đích giao nµo? tiÕp cña truyÖn lµ tr×nh bµy HS lµm viÖc c¸ nh©n, tr×nh bµy diÔn biÕn sù viÖc H§3- 16’ - Mục tiêu: học sinh thực hành kiến thức đã học - Phương pháp:, đàm thoại, trực quan, Dạy học nhóm, - Kĩ thuật: kĩ thuật đặt câu hỏi, Kĩ thuật giao nhiệm vụ ? TruyÒn thuyÕt “ Con Rång ch¸u Tiªn” thuéc kiÓu v¨n b¶n nµo? - Trao đổi nhóm, trình bày Củng cố: 2’ ? Em hãy trình bày nội dung cần nhớ tiết học HS xung phong trình bày, nhận xét, bổ sung GV nhận xét, khái quát giao tiếp, văn và các PTBĐ HS cần nhớ Hướng dẫn nhà(3’) - Học bài: học ghi nhớ - phân biệt từ ghép, từ láy - Chuẩn bị bài: Thánh Gióng + Đọc, tóm tắt, kể chuyện + soạn bài theo các câu hỏi SGK + nắm các chi tiết kì ảo và ý nghĩa nó truyện + Liên hệ với các nhân vật lịch sử anh hùng chống giặc ngoại xâm E Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… (17) (18)