GA 2 T13 MOI 2012

Trao đổi cùng bạn về nhân vật trong truyện / tính cách nhân vật / ý nghĩa câu chuyện, cách mở đầu, kết thúc… - GV treo bảng phụ viết sẵn tóm tắt sau và yêu cầu HS đọc: * Văn kể chuyện: -[r]

Tuần 13: Thứ hai ngày tháng 12 năm 2007 Tập đọc Người tìm đường lên các vì I Mục tiêu: - Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài Đọc trơn tên riêng nước ngoài Xi - ôn - cốp - xki Biết đọc bài với giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi khâm phục - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà khoa học Xi - ôn - c ốp - xki nh khổ công nghiên cứu kiên trì bền bỉ suốt 40 năm đã th ực hi ện th ành công m ước tìm đường lên các vì II Đồ dùng dạy - học: Tranh kinh khí cầu, tên lửa, tàu vũ trụ III Các hoạt động dạy và học: Tổ chức: Hát Kiểm tra bài cũ: HS: em đọc bài “Vẽ trứng” Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * HS làm việc với SGK, bút chì, bảng con,… * Luyện đọc: - GV nghe, kết hợp sửa sai và giải nghĩa từ, hướng dẫn đọc câu dài - GV đọc diễn cảm toàn bài * Tìm hiểu bài: + Xi - ôn - cốp – xki mơ ước điều gì? HS: Nối đọc đoạn – lượt HS: Luyện đọc theo cặp – em đọc bài HS: Đọc thầm và trả lời câu hỏi - Từ còn nhỏ đã ước mơ bay lên bầu trời + Ông kiên trì thực ước mơ - Ông sống kham khổ để dành dụm mình nào? tiền mua sách và dụng cụ thí nghiệm Sa Hoàng không ủng hộ phát minh khí cầu bay kim loại ông ông không nản chí Ông đã kiên trì nghiên cứu và thiết kế thành công tên lửa nhiều tầng trở thành phương tiện bay tới các vì + Nguyên nhân chính giúp ông thành - Vì ông có ước mơ chinh phục các vì công là gì? sao, có nghị lực tâm thực ước mơ + Em hãy đặt tên khác cho truyện HS: Tự suy nghĩ và đặt VD: Từ ước mơ bay lên bầu trời * Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm: + Dán giấy ghi đoạn cần đọc + Đọc mẫu cho HS nghe Từ ước mơ biết bay chim Ông tổ ngành du hành vũ trụ HS: em nối đọc đoạn HS: Đọc theo cặp - Thi đọc Củng cố – dặn dò: - Nhận xét học - Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau Toán Nhân nhẩm số có chữ số với 11 I.Mục tiêu: - Giúp HS biết cách và có kỹ nhân nhẩm số có chữ số với 11 II Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Tổ chức: hát Kiểm tra bài cũ: HS: em lên bảng chữa bài nhà Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: b Trường hợp tổng chữ số bé 10: * HS làm việc với SGK, bút chì, bảncon,… - GV viết bảng: 27 x 11 HS: - Cả lớp đặt tính và tự tính nháp - em lên bảng làm 27 x1 27 27 297 So sánh 27 và 297 khác điểm HS: Ta viết số (là tổng và 7) xen nào? số và - Cho làm thêm ví dụ: 35 x 11 HS: 35 x 11 = 385 (vì + = 8), viết xen và 385 c Trường hợp tổng chữ số  10: GV cho HS tính: 48 x 11 = ? HS: em lên đặt tính và tính: 48 x 11 48 48 528 - Rút cách nhân nào? - Lấy + = 12, viết xen hai chữ số 48 428 Thêm vào 428 528 * Chú ý: Trường hợp tổng chữ số 10 giống hệt trên d Thực hành: + Bài 1: - GV nêu yêu cầu, hướng dẫn HS: Làm bài chữa bài - HS lên bảng làm 34 x 11 = 374 82 x 11 = 902 - GV nhận xét, đánh giá 11 x 95 = 1045 + Bài 2: Tìm x: HS: HS lên bảng, lớp làm vào - GV nêu yêu cầu, hướng dẫn a) x : 11 = 25 b) x : 11 = 78 x = 25 x 11 x = 78 x 11 - GV nhận xét, đánh giá x = 275 x = 858 + Bài 3: - GV nêu yêu cầu, hướng dẫn HS: Đọc đầu bài và tự làm Cho HS làm vào Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì? - Cả lớp làm vào vở, em lên bảng Giải: Số học sinh khối có là: 11 x 17 = 187 (HS) Số học sinh khối lớp có là: 11 x 15 = 165 (HS) Tổng số hai khối là: 187 + 165 = 352 (HS) - GV nhận xét, đánh giá Đáp số: 352 HS + Bài 4: - GV nêu yêu cầu, hướng dẫn HS tự đọc và trao đổi phát biểu câu b là đúng - GV nhận xét, đánh giá Củng cố – dặn dò: - GV nhận xét học - Về nhà học bài lịch Sử kháng chiến chống quân tống xâm lược (1075 –1077) I Mục tiêu: - HS biết trình bày sơ lược nguyên nhân, diễn biến, k ết qu ả c cu ộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược - Tường thuật sinh động trận chiến trên phòng tuyến sông Cầu - Ta thắng quân Tống tinh thần dũng cảm và trí thông minh c người quân dân Người anh hùng tiêu biểu kháng chiến này là Lý Thường Kiệt II Đồ dùng dạy - học: Lược đồ kháng chiến, phiếu học tập III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Tổ chức: Hát 2.Kiểm tra bài cũ: HS: Đọc bài học trước Dạy bài mới: a Giới thiệu: b Hoạt động 1: Làm việc lớp * HS l àm vi ệc v ới SGK, bút chì, b ảng con,… - GV yêu cầu HS đọc SGK và trả lời HS: Đọc SGK đoạn “Cuối năm … rút về” Việc Lý Thường Kiệt cho quân sang đất Tống có ý kiến khác nhau: + Để xâm lược nước Tống + Để phá âm mưu xâm lược nước ta nhà Tống - Căn vào đoạn vừa đọc, theo em ý kiến nào đúng? Vì sao? HS: ý kiến thứ đúng vì trước đó lợi dụng việc vua Lý lên ngôi còn quá nhỏ, quân Tống đã chuẩn bị xâm lược Lý Thường Kiệt cho quân sang đánh nước Tống, triệt phá nơi tập trung quân lương giặc kéo nước c Hoạt động 2: Làm việc lớp - GV trình bày tóm tắt diễn biến HS: – em trình bày lại kháng chiến trên lược đồ d Hoạt động 3: Thảo luận nhóm HS: Thảo luận theo câu hỏi và trả lời - GV hỏi: Nguyên nhân nào dẫn đến - Do quân ta dũng cảm, Lý Thường thắng lợi kháng chiến? Kiệt là tướng tài (chủ động công sang đất Tống, lập phòng tuyến sông Như Nguyệt) - Trình bày kết kháng HS: Trình bày (SGK): Số quân Tống bị chiến? chết quá nửa, số còn lại tinh thần suy sụp… Củng cố – dặn dò: - Nhận xét học - Về nhà học bài Thứ ba ngày tháng 12 năm 2007 Luyện từ và câu Mở rộng vốn từ: ý chí – nghị lực I Mục tiêu: - Hệ thống hoá và hiểu sâu thêm từ ngữ đã học các bài thuộc chủ điểm “Có chí thì nên” - Luyện tập mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm trên, hiểu sâu các từ ngữ thuộc chủ điểm II Đồ dùng dạy – học: Phiếu khổ to kẻ sẵn nội dung bài III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Tổ chức: Hát Kiểm tra bài cũ: HS: Đọc nội dung ghi nhớ bài trước Dạy bài mới: a Giới thiệu: b Hướng dẫn luyện tập : * HS làm việc với SGK, bút chì, b ảng con,… + Bài 1: HS: em đọc thành tiếng yêu cầu bài tập - Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp - Một số HS làm vào phiếu - GV và HS nhận xét, chốt lại lời giải - Đại diện nhóm lên trình bày đúng a) Quyết chí, tâm, bền gan, bền b) Khó khăn, gian khó, gian khổ, gian chí, bền lòng, kiên nhẫn, kiên trì nan, gian lao, gian truân, thử thách, thách thức, chông gai… + Bài 2: Làm cá nhân HS: Đọc yêu cầu bài và suy nghĩ để đặt câu - GV gọi HS đứng chỗ nói câu mình - HS lên bảng viết câu mình vừa đặt vừa đặt VD: + Gian khổ không làm anh nhụt chí + Công việc khó khăn + Bài 3: - Gọi số HS nhắc lại các thành ngữ, HS: Đọc yêu cầu bài tục ngữ đã học, đã biết - Cả lớp suy nghĩ làm vào bài tập - Nối tiếp đọc đoạn văn trước lớp - GV và lớp nhận xét, chốt lại đoạn văn hay VD: Bạch Thái Bưởi là nhà kinh doanh có chí Ông đã thất bại trên thương trường, có lúc trắng tay ông không nản chí “Thua keo này, bày keo khác” ông lại chí làm lại từ đầu Củng cố – dặn dò: - GV biểu dương HS và nhóm HS làm việc tốt - Yêu cầu HS ghi lại vào sổ tay từ ngữ từ bài tập Toán Nhân với số có chữ số I Mục tiêu: - Giúp HS biết nhân với số có chữ số - Nhận biết tích riêng thứ nhất, tích riêng thứ hai, tích riêng th ứ ba phép nhân với số có chữ số II Các hoạt động dạy – học: 1.Tổ chức:Hát Kiểm tra bài cũ: HS: em lên bảng chữa bài tập Dạy bài mới: a Giới thiệu: b Tìm cách tính 164 x 123: * HS làm việc với SGK, bút chì, bảng con, … HS: Cả lớp đặt tính và tính 164 x 100; 164 x 20; 164 x - GV hướng dẫn HS tính theo cách: 164 x 123 = 164 x (100 + 20 + 3) = 164 x100 + 164 x20 + 164x3 = 16400 + 3280 + 492 = 20172 c Giới thiệu cách đặt tính và tính: - GV yêu cầu HS đặt tính và tính HS: em lên bảng, lớp tính nháp nhân với số có chữ số 164 x 123 492 Tích riêng thứ 328 Tích riêng thứ hai 164 Tích riêng thứ ba 20172 * Lưu ý: Phải viết tích riêng thứ hai lùi sang trái cột so với tích riêng thứ nhất… d Thực hành: + Bài 1: Làm cá nhân HS: Đọc yêu cầu và tự làm - GV nêu yêu cầu, hướng dẫn - em lên bảng, lớp làm vào - GV nhận xét, chữa bài + Bài 2: Làm cá nhân HS: Đọc yêu cầu, tính nháp sau đó - GV nêu yêu cầu, hướng dẫn viết giá trị biểu thức vào ô - GV nhận xét, chữa bài + Bài 3: - GV nêu yêu cầu, hướng dẫn HS: Đọc kỹ yêu cầu đề bài Làm bài cá nhân Bài toán cho biết gì? - em lên bảng giải Bài toán hỏi gì? - GV chấm bài cho HS Củng cố – dặn dò: - Nhận xét học - Về nhà học bài và làm bài tập - Cả lớp làm vào Bài giải: Diện tích mảnh vườn là: 125 x 125 = 15625 (m2) Đáp số: 15625 m2 chính tả người tìm đường lên các vì I Mục tiêu: - Nghe - viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn văn b ài “Người tìm đường lên các vì sao” - Làm đúng các bài tập phân biệt các âm đầu l / n, các âm chính i/iê II Đồ dùng dạy - học: Bút dạ, giấy khổ to III Các hoạt động dạy - học: 1.Tổ chức: Hát Kiểm tra bài cũ: HS: HS lên bảng chữa bài tập Dạy bài mới: a Giới thiệu: b Hướng dẫn HS nghe - viết: *HS làm việc với SGK, bút chì, b ảng con,… - GV đọc đoạn văn cần viết chính tả HS: Cả lớp theo dõi SGK - Đọc thầm lại đoạn văn, chú ý cách viết tên riêng (Xi - ôn – cốp – xki) và từ dễ viết sai: nhảy, rủi ro, non nớt, thuở nhỏ - GV đọc câu cho HS viết vào HS: Viết bài vào - GV đọc lại toàn bài cho HS soát lỗi chính tả - Chấm – 10 bài c Hướng dẫn HS làm bài tập: + Bài 2a: Làm theo nhóm HS: Đọc yêu cầu, suy nghĩ và làm bài - Mỗi bàn nhóm, làm bài giấy khổ to theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết - Cả lớp và GV nhận xét, kết luận VD: nhóm thắng - Lỏng lẻo, long lanh, lóng lánh, lung linh, lơ lửng, lặng lẽ… - Nóng nảy, nặng nề, não nùng, nổ, non nớt, nõn nà, nông nổi, no nê… + Bài 3a: Làm cá nhân vào HS: Đọc yêu cầu và tự làm bài vào - Một số em làm trên phiếu - Đại diện lên trình bày - GV và lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng: 3a) - Nản chí (nản lòng) 3b) - Lý tưởng - Lạc lối (lạc hướng) Củng cố – dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Về nhà học bài và làm bài tập - Kim khâu - Tiết kiệm - Tim Khoa học Nước bị ô nhiễm I Mục tiêu: - HS phân biệt nước và nước đục quan sát và thí nghiệm - Giải thích nước sông hồ đục và không - Nêu đặc điểm chính nước và nước bị ô nhiễm II Đồ dùng: Hình trang 52, 53 SGK, chai nước… III Các hoạt động dạy - học: 1.Tổ chức: hát Kiểm tra: HS: em nêu mục “Bạn cần biết” Dạy bài mới: a Giới thiệu: b Hoạt động 1: Tìm hiểu số đặc điểm nước tự nhiên * HS làm việc với SGK, bút chì, bảng con, * Mục tiêu: … * Cách tiến hành: - GV chia nhóm và đề nghị nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn bị đồ dùng để làm thí nghiệm HS: Đọc mục “Quan sát và thực hành” trang 52 SGK để biết cách làm - Làm việc theo nhóm a) Quan sát và làm thí nghiệm chứng minh: chai nào là nước sông, chai nào là nước giếng - Yêu cầu HS quan sát và nhận xét  Kết luận: (Dán nhãn vào chai) - Giải thích:  Nước giếng vì chứa ít chất không tan  Nước sông đục vì chứa nhiều chất không tan - Hai đại diện lấy phễu, vải lọc chai  Quan sát hai miếng bông vừa lọc và nhận xét  Kết luận b) Nếu có kính hiển vi: - Cho HS đeo kính để quan sát kết luận => GV chốt lại, nhận xét nhóm nào làm tốt  kết luận (SGK) c Hoạt động 2: Xác định tiêu chuẩn đánh giá nước bị ô nhiễm và nước * Mục tiêu: * Cách tiến hành: HS: Thảo luận nhóm, đưa các tiêu chuẩn nước và nước bị ô nhiễm Ghi kết theo mẫu: Tiêu chuẩn đánh giá Nước bị ô nhiễm Màu Nước Có màu vẩn Không màu, đục suốt Mùi Có mùi hôi Không mùi Vị Không vị Vi sinh Nhiều quá Không có vật mức cho có ít, phép không đủ gây hại Các chất Chứa các Không có hoà tan chất hoà tan có chất có hại cho khoáng có lợi sức khoẻ - Gọi đại diện nhóm trình bày kết thảo luận theo mẫu trên - Yêu cầu HS mở SGK đối chiếu - Các nhóm nhận xét lẫn - GV khen nhóm nào làm đúng => Kết luận: Như mục “Bạn cần biết” - – em đọc lại SGK Củng cố - dặn dò: - Nhận xét học - Về nhà học bài Kỹ thuật Thêu móc xích (tiết 1) I Mục tiêu: - HS biết cách thêu móc xích và ứng dụng thêu móc xích - HS hứng thú thêu II Đồ dùng dạy - học: Tranh quy trình thêu, mẫu thêu, vải, kim, chỉ… III Các hoạt động dạy – học: Tổ chức: Hát Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra chuẩn bị HS Dạy bài mới: a Giới thiệu: b GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu: - GV giới thiệu mẫu HS: Quan sát mẫu và nêu nhận xét - Nhận xét đặc điểm đường - Mặt phải là đường nhỏ thêu móc xích? móc nối giống chuỗi mắt xích - Mặt trái là mũi gần giống mũi khâu đột ? Thêu móc xích là cách thêu - Tạo vòng móc nối tiếp nào giống chuỗi mắt xích c Hướng dẫn HS thao tác kỹ thuật: - Treo tranh quy trình thêu HS: Quan sát hình SGK để trả lời câu hỏi cách vạch dấu đường thêu móc xích - GV nhận xét, bổ sung - GV vạch dấu trên vải, ghim trên bảng, chấm các điểm trên đường vạch dấu cách cm HS: Kết hợp quan sát hình 3a, 3b, 3c để trả lời câu hỏi - HS quan sát hình để trả lời - GV hướng dẫn HS các thao tác cách kết thúc đường thêu móc xích với cách kết thúc đường thêu lướt vặn * Lưu ý số điểm: + Thêu từ phải sang trái + Mỗi mũi thêu bắt đầu cách tạo thành vòng qua đường dấu Tiếp theo xuống kim điểm phía và sát đầu mũi thêu trước + Lên, xuống kim đúng vào các điểm vạch + Không rút chặt quá lỏng quá + Kết thúc đường thêu cách đưa ngoài + Có thể sử dụng khung để thêu cho phẳng - GV gọi HS đọc phần ghi nhớ cuối bài Củng cố – dặn dò: - Nhận xét học - Về nhà tập sau thêu tiếp Thứ tư ngày tháng 12 năm 2007 Tập đọc Văn hay chữ tốt I Mục tiêu: - Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng k ể t tốn, đổi giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến câu chuyện, với nội dung ca ngợi tâm và kiên trì Cao Bá Quát - Hiểu nghĩa các từ ngữ bài - Hiểu ý nghĩa truyện: Ca ngợi tính kiến trì, tâm sửa ch ữ vi ết x ấu Cao Bá Quát Sau hiểu chữ xấu có hại, Cao Bá Quát đã d ốc s ức rèn luyện, trở thành người danh văn hay chữ tốt II Đồ dùng dạy – học: Tranh minh hoạ nội dung bài, số chữ đẹp… III Các hoạt động dạy – học: 1.Tổ chức: Hát Kiểm tra bài cũ: HS: HS đọc bài cũ + trả lời câu hỏi Dạy bài mới: a Giới thiệu: b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: *HS làm việc với SGK, bút chì, bảng con,… * Luyện đọc: - GV nghe, sửa sai, kết hợp giải nghĩa từ khó, và hướng dẫn nghỉ ngơi câu dài - GV đọc diễn cảm toàn bài * Tìm hiểu bài: HS: Nối đọc đoạn – lượt HS: Luyện đọc theo cặp - – em đọc bài HS: Đọc thầm đoạn để trả lời câu hỏi + Vì Cao Bá Quát thường bị điểm - Vì chữ viết xấu dù bài văn viết kém? hay + Thái độ Cao Bá Quát nào - Vui vẻ nói: Tưởng việc gì khó nhận lời giúp bà cụ hàng xóm viết việc cháu xin sẵn lòng đơn? + Sự việc gì xảy đã làm Cao Bá - Vì chữ xấu quá không đọc nên Quát phải ân hận? thét lính đuổi bà cụ khiến bà cụ không giải nỗi oan + Cao Bá Quát chí luyện chữ - Sáng sáng ông cầm que vạch lên cột nào? nhà luyện chữ cho cứng cáp Mỗi tối viết xong 10 trang ngủ, mượn sách chữ viết đẹp làm mẫu, luyện viết liên tục suốt năm trời + Tìm đoạn mở bài, thân bài, kết bài + Mở bài: dòng đầu truyện? + Thân bài: tiếp đến “… cho đẹp” + Kết bài: Đoạn còn lại * Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: - em nối đọc đoạn - GV đọc diễn cảm mẫu đoạn HS: Luyện đọc diễn cảm theo cặp theo cách phân vai - Thi đọc phân vai Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về nhà tập đọc bài Toán Nhân với số có chữ số (tiếp) I Mục tiêu: - Giúp HS biết cách nhân với số có chữ số mà chữ số hàng chục là II Đồ dùng: Bảng phụ III Các hoạt động dạy – học: Tổ chức: Hát Bài cũ: HS: HS lên chữa bài tập Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: b Giới thiệu cách đặt tính và tính: * HS làm việc với SGK, bút chì, bảng con,… - GV ghi bảng: 258 x 203 - em lên bảng làm, lớp làm nháp: 258 x 203 774 000 Tích riêng thứ gồm toàn số 516 52374 - Nhận xét: Tích riêng thứ hai có đặc - Gồm toàn số điểm gì? - Có cần viết vào không? - Không cần viết tích riêng này 258 x c Thực hành: + Bài 1: Làm cá nhân - GV nêu yêu cầu, hướng dẫn - Gọi HS nhận xét + Bài 2: HS làm cá nhân - GV nêu yêu cầu, hướng dẫn - GV nhận xét, đánh giá + Bài 3: Làm vào - GV nêu yêu cầu, hướng dẫn Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì? - GV chấm bài cho HS Củng cố – dặn dò: - Nhận xét học - Về nhà học bài, làm bài tập 203 774 516 52374 HS: em lên bảng, lớp làm vào HS: Tự tính và xem phép nhân nào đúng, phép nhân nào sai, giải thích vì HS: Đọc đầu bài suy nghĩ và làm vào vở, em lên bảng làm Giải: Số thức ăn cần ngày là: 104 x 375 = 39 000 (g) = 39 (kg) Số thức ăn cần 10 ngày là: 39 000 x 10 = 390 (kg) Đáp số: 390 kg Kể chuyện Kể chuyện chứng kiến tham gia I Mục tiêu: Rèn kỹ nói: - HS chọn câu chuyện mình đã chứng kiến tham gia thể tinh thần kiên trì vượt khó Biết xếp các việc thành m ột câu chuy ện Bi ết trao đổi với các bạn ý nghĩa câu chuyện - Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu Rèn kỹ nghe: HS nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể bạn II Đồ dùng dạy - học: Bảng phụ, phiếu học tập III Các hoạt động dạy - học: 1.Tổ chức: Hát Kiểm tra bài cũ: HS: em kể lại chuyện trước Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: * HS l àm vi ệc v ới SGK, bút chì, b ảng con,… b Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu đề: - GV viết đề bài lên bảng, gạch chân HS: em đọc đề bài từ khó quan trọng giúp HS xác định đúng yêu cầu đề HS: em nối đọc các gợi ý - Cả lớp theo dõi SGK - Nối tiếp nói tên câu chuyện mình chọn VD: Tôi kể quan tâm bạn giải bài toán khó / Tôi kể lòng kiên nhẫn luyện viết chữ đẹp bố tôi ngày còn nhỏ / Tôi kể bạn nghèo mồ côi cha có ý chí vươn lên học giỏi… - GV nhắc HS lập dàn ý câu chuyện trước kể Dùng từ xưng hô (Tôi) c Thực hành kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện: * Từng cặp HS kể cho nghe câu chuyện mình * Thi kể trước lớp HS: Một vài HS thi nối tiếp kể chuyện trước lớp Mỗi em kể xong có thể cùng bạn trao đổi ý nghĩa câu chuyện - GV hướng dẫn, lớp nhận xét bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất… Củng cố – dặn dò: - GV nhận xét học - HS xem trước nội dung bài kể chuyện “Búp bê ai” sau học địa lý người dân đồng bắc I Mục tiêu: - HS hiểu người dân sống đồng Bắc Bộ chủ yếu là người kinh Đây là nơi dân cư tập trung đông đúc nước - Dựa vào tranh ảnh để tìm kiến thức + Trình bày số đặc điểm nhà ở, làng xóm, trang phục và lễ hội người Kinh đồng Bắc Bộ + Sự thích ứng người với thiên nhiên thông qua cách xây d ựng nhà người dân đồng Bắc Bộ - Tôn trọng các thành lao động người dân và truyền thống văn hoá dân tộc II Đồ dùng dạy học: Tranh ảnh nhà ở, cảnh làng quê… III Các hoạt động dạy – học: 1.Tổ chức: Hát Kiểm tra bài cũ: - em nêu bài học trước Dạy bài mới: a Giới thiệu: b Chủ nhân đồng bằng: con,… * HĐ1: Làm việc lớp + Đồng Bắc Bộ là nơi đông dân hay thưa dân? + Người dân sống đồng Bắc Bộ chủ yếu là dân tộc nào? * HĐ2: Thảo luận nhóm + Làng người Kinh đồng Bắc Bộ có đặc điểm gì? + Nêu các đặc điểm nhà người Kinh? + Làng Việt cổ có đặc điểm gì? + Ngày nay, nhà và làng xóm người dân đồng Bắc Bộ có thay đổi nào? c Trang phục và lễ hội: * HĐ3: Thảo luận nhóm + Hãy mô tả trang phục truyền thống thân người Kinh đồng Bắc Bộ + Người dân thường tổ chức lễ hội vào thời gian nào? Nhằm mục đích gì? + Trong lễ hội có hoạt động gì? Kể tên số hoạt động lễ hội? * HS l àm vi ệc v ới SGK, bút chì, b ảng HS: Dựa vào SGK trả lời câu hỏi sau: - … là nơi đông dân - … chủ yếu là dân tộc Kinh HS: Các nhóm dựa vào tranh ảnh thảo luận - Đại diện nhóm lên trình bày - …làng có nhiều ngôi nhà quây quần bên - Nhà xây gạch chắn - Thường có luỹ tre xanh bao bọc Mỗi làng có ngôi đình thờ Thành Hoàng (là người có công với làng, với nước) Đình là diễn các hoạt động chung dân làng, số làng còn có các đền, chùa, miếu - Nhà xây kiên cố – tầng theo kiến trúc đẹp Đồ dùng nhà ngày càng tiện nghi (tủ lạnh, ti vi, quạt điện…) HS: Các nhóm dựa vào tranh ảnh, kênh chữ, kênh hình và vốn hiểu biết để thảo luận - Trang phục truyền thống nam: quần trắng, áo dài the, đầu đội khăn xếp đen Của nữ là: váy đen, áo dài tứ thân, bên mặc yếm đỏ, lưng thắt khăn lụa dài, đầu vấn tóc chít khăn mỏ quạ - Lễ hội thường tổ chức vào mùa xuân và mùa thu để cầu cho năm mạnh khỏe, mùa màng bội thu… - Tế lễ và các hoạt động vui chơi giải trí như: Đua thuyền, đánh vật, hát trao duyên, cà khoeo, thi nấu cơm, đấu cờ người… + Kể tên số lễ hội tiếng? => Bài học (ghi bảng) Củng cố – dặn dò: - Hội Lim, hội Chùa Hương, hội Gióng… HS: – em đọc - Nhận xét học - Về nhà học bài Thể dục động tác điều hòa bài thể dục phát triển chung trò chơi: chim tổ I Mục tiêu: - Ôn động tác đã học bài thể dục phát triển chung Yêu cầu HS th ực đúng thứ tự, chính xác và tương đối đẹp - Học động tác điều hòa Yêu cầu HS thực động tác tương đối đúng, nhịp độ chậm và thả lỏng II Địa điểm, phương tiện: - Sân trường, còi,… III Các hoạt động dạy – học: Phần mở đầu: - GV tập trung lớp, phổ biến nội dung, HS: Chạy nhẹ nhàng, thở, hít sâu yêu cầu học - Chơi trò chơi Phần bản: a Bài thể dục phát triển chung: * Ôn động tác đã học HS: Tập động tác đã học – lần, động tác x nhịp - GV hô cho lớp tập - GV quan sát HS tập, nhắc em tập sai * Học động tác điều hoà: - GV nêu tên động tác, ý nghĩa các HS: Nghe, quan sát GV tập và tập theo động tác, sau đó phân tích và tập chậm GV nhịp cho HS tập theo - Cán lên hô cho lớp tập HS: Tập cán điều khiển - GV quan sát, nhận xét HS: Tập lại động tác – lần - GV hô cho lớp tập lại b Trò chơi vận động: - GV nêu tên trò chơi “Chim tổ” HS: Chơi thử lần - Nhắc lại cách chơi - Chơi chính thức - GV điều khiển HS chơi Phần kết thúc: - Đứng chỗ làm động tác thả lỏng - Bật nhảy nhẹ nhàng chân… - GV cùng hệ thống bài - Nhận xét, đánh giá kết học và giao bài nhà Thứ năm ngày tháng 12 năm 2007 Luyện từ và câu Câu hỏi và dấu chấm hỏi I Mục tiêu: - Hiểu tác dụng câu hỏi, nhận biết dấu hi ệu chính t ả c câu h ỏi l à t nghi vấn và dấu chấm hỏi - Xác định câu hỏi văn bản, đặt câu hỏi thông thường II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ, bút III Các hoạt động dạy – học: Tổ chức: hát Kiểm tra bài cũ: HS: Lên bảng chữa bài tập Dạy bài mới: a Giới thiệu: b Phần nhận xét: * HS l àm vi ệc v ới SGK, bút chì, b ảng con, + Bài 1:- GV nêu yêu cầu, hướng dẫn HS: Đọc yêu cầu bài, em đọc thầm bài “Người tìm đường đến các vì sao” và phát biểu - GV treo bảng phụ kẻ cột Câu hỏi / / hỏi / dấu hiệu Ghi các câu hỏi vào cột câu hỏi - GV nhận xét, đánh giá + Bài 2, 3: GV nêu yêu cầu, hướng dẫn HS: em đọc to yêu cầu HS suy nghĩ trả lời, GV ghi kết trả lời vào bảng, GV nhận xét, đánh giá sau đó em đọc lại bảng Câu hỏi Vì bóng không có cánh mà bay được? Cậu làm nào mà mua nhiều sách và dụng cụ thí nghiệm thế? Của Xi - ôn – cốp – xki Một người bạn Phần ghi nhớ: Phần luyện tập: + Bài 1: GV nêu yêu cầu, hướng dẫn - GV và lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng (SGV) + Bài 2: GV nêu yêu cầu, hướng dẫn - GV viết lên bảng câu văn VD: Về nhà, bà kể lại câu chuyện khiến Cao Bá Quát vô cùng ân hận Hỏi Tự hỏi mình Xi - ôn – cốp – xki Dấu hiệu - Từ vì - Dấu chấm hỏi - Từ nào - Dấu chấm hỏi HS: – HS đọc HS: Đọc yêu cầu bài, lớp đọc thầm và làm vào bài tập HS: Đọc yêu cầu, đọc mẫu - cặp HS làm mẫu sau đó thực hành hỏi đáp trước lớp - GV và lớp nhận xét, bình chọn + Bài 3: GV nêu yêu cầu, hướng dẫn HS1: Về nhà bà cụ làm gì? HS2: Về nhà bà cụ kể lại chuyện xảy cho Cao Bá Quát nghe - Một số HS thi hỏi đáp các câu khác HS: Đọc yêu cầu, em đặt câu hỏi để tự hỏi mình VD: Vì mình không tự giải bài tập này nhỉ? - Mẹ dặn mình hôm phải làm gì đây? - Không biết mình quên bút đâu? - GV nhận xét, cho điểm Củng cố - dặn dò: - HS nhắc lại nội dung ghi nhớ - Về nhà viết lại vào câu hỏi tự đặt Toán Luyện tập I Mục tiêu: - Ôn tập cách nhân với số có chữ số, có chữ số - Ôn lại các tính chất nhân số với tổng, nhân số với hi ệu, tính ch ất giao hoán và kết hợp phép nhân - Tính giá trị biểu thức số và giải toán đó có phép nhân v ới s ố có 2, chữ số II Các hoạt động dạy – học: Tổ chức: Hát Kiểm tra bài cũ: HS: em lên bảng chữa bài tập nhà Dạy bài mới: a Giới thiệu: b Hướng dẫn luyện tập: * HS l àm vi ệc v ới SGK, bút chì, b ảng con,… + Bài 1:- GV nêu yêu cầu, hướng dẫn HS: Cả lớp đọc đầu bài, tự đặt tính - GV nhận xét, đánh giá tính vào - HS lên bảng làm + Bài 2: Làm cá nhân HS: Đọc yêu cầu và tự làm - GV nêu yêu cầu, hướng dẫn + số dãy a, b, c là - GV gợi ý để HS nhận xét: + Phép tính khác và kết khác + Khi tính có thể áp dụng nhân nhẩm 11 + Bài 3: Làm cá nhân HS: Đọc yêu cầu và tự làm vào - GV nêu yêu cầu, hướng dẫn - HS lên bảng - GV nhận xét, đánh giá + Bài 4: Làm vào - GV nêu yêu cầu, hướng dẫn a) 142 x 12 + 142 x 18 = 142 x (12 + 18) = 142 x 30 = 4260 b) 49 x 365 – 39 x 365 = (49 – 39) x 365 = 10 x 365 = 3650 c) x 18 x 25 = (4 x 25) x 18 = 100 x 18 = 1800 HS: Đọc đề bài, tóm tắt và làm vào Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì? - em lên bảng giải Giải: Số bóng điện lắp đủ cho 32 phòng là: x 32 = 256 (bóng) Số tiền mua bóng là: 3500 x 256 = 896000 (đồng) - GV nhận xét, đánh giá Đáp số: 896 000 đồng + Bài 5: - GV nêu yêu cầu, hướng dẫn HS: Đọc đầu bài, tự làm chữa bài - GV hỏi lại cách tính diện tích hình a) Với a = 12 cm; b = cm thì: chữ nhật S = a x b = 12 x = 60 (cm2) Với a = 15 m; b = 10 m thì: S = a x b = 15 x 10 = 150 (m2) b) Nếu chiều dài a gấp lên lần thì chiều dài là a x và diện tích hình chữ nhật là: a x x b = x a x b = x(a x b) = x S => Vậy chiều dài gấp lên hai lần và giữ nguyên chiều rộng thì diện tích hình chữ nhật gấp lên lần - GV chấm bài cho HS Củng cố – dặn dò: - Nhận xét học - Về nhà học bài và làm bài vào bài tập Tập làm văn Trả bài văn kể chuyện I Mục tiêu: - Hiểu nhận xét chung cô giáo kết viết bài văn kể chuyện lớp để liên hệ với bài mình - Biết tham gia sửa lỗi chung và tự sửa lỗi bài viết mình II Đồ dùng dạy - học: Bảng phụ III Các hoạt động dạy và học: Tổ chức: Hát Bài cũ : Bài : a Giới thiệu bài: b Nhận xét chung bài làm HS: - GV chép đề lên bảng - GV nhận xét chung *) Ưu điểm: - HS hiểu đề, viết đúng yêu cầu đề nào? - Dùng đại từ nhân xưng bài có quán không? - Diễn đạt câu, ý? - Sự việc, cốt chuyện liên kết các phần? - Thể sáng tạo kể theo lời nhân vật? - Chính tả, hình thức trình bày bài? *) Khuyết điểm: - GV nêu lỗi điển hình ý, dùng từ đặt câu, đại từ nhân xưng… - Viết trên bảng phụ các lỗi phổ biến c Hướng dẫn HS chữa bài: HS: em đọc lại đề bài, phát biểu yêu cầu đề HS: Đọc thầm lại bài mình, đọc kỹ lời phê cô giáo, tự sửa lỗi - GV giúp HS yếu nhận lỗi, biết cách sửa lỗi HS: Đổi bài kiểm tra bạn sửa lỗi - GV đến nhóm kiểm tra, giúp đỡ HS sửa đúng lỗi bài d Học tập đoạn văn hay, bài văn hay: - GV đọc đoạn, bài văn hay HS: Trao đổi và tìm cái hay đoạn văn cô vừa đọc VD: Hay chủ đề, bố cục, dùng từ, đặt câu, ý… e HS chọn viết lại đoạn bài làm mình: HS: Tự chọn đoạn văn cần viết lại - GV đọc lại đoạn văn, đoạn văn cũ và đoạn văn vừa viết lại, so sánh giúp các em hiểu các em có thể viết bài hay Củng cố – dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Về nhà viết lại bài cho hay Thể dục ôn bài thể dục phát triển chung trò chơi: chim tổ I Mục tiêu: - Ôn từ động tác đến động tác bài thể dục phát tri ển chung Yêu c ầu thực động tác đúng thứ tự và biết phát chỗ sai để tự sửa sửa cho bạn - Trò chơi “Chim tổ” Yêu cầu chơi nhiệt tình, thực đúng yêu c ầu trò chơi II Địa điểm – phương tiện: Sân trường, còi… III Nội dung và phương pháp lên lớp: Phần mở đầu: (6 – 10 phút) - GV tập trung lớp, phổ biến nội dung HS: Chạy nhẹ nhàng hàng dọc trên địa và yêu cầu học hình sân trường - Đứng chỗ hát, vỗ tay Phần bản: a Trò chơi vận động: - GV nêu tên trò chơi, nhắc lại cách HS: Chơi thử chơi và luật chơi - Chơi chính thức b Bài thể dục phát triển chung: - Ôn từ động tác đến động tác - HS: – lần, động tác x nhịp bài thể dục - GV quan sát HS tập, nhận xét và sửa sai cho em HS: Tập theo tổ các vị trí khác - Thi các tổ - Ôn toàn bài lần cán điều khiển Phần kết thúc: - GV hệ thống bài HS: Tập số động tác thả lỏng - Nhận xét, đánh giá kết học - Về nhà tập lại cho thuộc Thứ sáu ngày tháng 12 năm 2007 đạo đức hiếu thảo với ông bà, cha mẹ (tiết 2) I.Mục tiêu: - Hiểu công lao ông bà, cha mẹ và bổn phận cháu ông bà, cha mẹ - Biết thực hành vi, việc làm thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ II Đồ dùng: Phiếu học tập III Các hoạt động dạy – học: 1.Tổ chức: hát Bài cũ: Dạy bài mới: a Hoạt động 1: Đóng vai (Bài SGK) * HS làm việc với SGK, bút chì, bảncon,… - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ HS: Các nhóm đóng vai theo tình tranh và tranh - Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai - Các nhóm lên đóng vai - GV vấn HS đóng vai cháu cách ứng xử, đóng vai ông bà cảm xúc nhận quan tâm, chăm sóc cháu - Lớp nhận xét cách ứng xử - GV kết luận: Con cháu hiếu thảo cần phải quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ là ông bà già yếu, ốm đau b Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đôi HS: Thảo luận nhóm (Bài SGK) - GV nêu yêu cầu bài tập - HS thảo luận theo nhóm đôi - GV gọi số HS trình bày - Khen em đã biết hiếu thảo với ông bà, cha mẹ, nhắc nhở các em khác học tập các bạn c Hoạt động 3: Trình bày tư liệu sáng tác sưu tầm (Bài 5, 6) => Kết luận chung: Ông bà, cha mẹ đã có công lao sinh thành nuôi dạy chúng ta nên người Con cháu phải có bổn phận hiếu thảo với ông bà, cha mẹ Củng cố – dặn dò: - Nhận xét học - Về nhà thực theo nội dung bài học Tập làm văn ôn tập văn kể chuyện I Mục tiêu: - Thông qua luyện tập, HS củng cố thêm hiểu biết số đặc điểm văn kể chuyện - Kể câu chuyện theo đề tài cho trước Trao đổi với các bạn nhân vật, tính cách nhân vật, ý nghĩa câu chuyện, kiểu mở bài và kết thúc câu chuyện II Đồ dùng: Bảng phụ III Các hoạt động dạy – học: Tổ chức: Hát Bài cũ : Bài : a Giới thiệu: b Hướng dẫn ôn tập: + Bài 1: - GV nêu yêu cầu, hướng dẫn HS: em đọc yêu cầu bài, lớp đọc thầm, suy nghĩ phát biểu ý kiến - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: a) Đề 2: Thuộc văn kể chuyện Đề 1: Văn viết thư Đề 3: Văn miêu tả Bài 2, 3: - GV nêu yêu cầu, hướng HS: Đọc yêu cầu đề dẫn - GV nhận xét, đánh giá - Một số HS nói đề tài câu chuyện mình chọn kể - HS viết nhanh dàn ý câu chuyện - Từng cặp HS thực hành kể, trao đổi câu chuyện vừa kể theo yêu cầu bài - Thi kể trước lớp Trao đổi cùng bạn nhân vật truyện / tính cách nhân vật / ý nghĩa câu chuyện, cách mở đầu, kết thúc… - GV treo bảng phụ viết sẵn tóm tắt sau và yêu cầu HS đọc: * Văn kể chuyện: - Kể lại chuỗi việc có đầu có cuối, liên quan đến hay số nhân vật - Mỗi câu chuyện cần nói lên điều có ý nghĩa * Nhân vật: - Là người hay các vật, đồ vật, cây cối… nhân hoá - Hành động lời nói nhân vật nói lên tính cách nhân vật - Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu góp phần nói lên tính cách, thân phận nhân vật * Cốt truyện: - Thường có phần: mở đầu, diễn biến, kết thúc - Có kiểu mở bài (trực tiếp hay gián tiếp) Có kiểu kết bài (mở rộng và không mở rộng) Củng cố – dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà viết lại tóm tắt kiến thức v ề v ăn k ể chuy ện để ghi nhớ Toán Luyện tập chung I Mục tiêu: Giúp HS ôn tập, củng cố về: + Một số đơn vị đo khối lượng, diện tích, thời gian thường gặp và học lớp + Phép nhân với số có chữ số và số tính chất phép nhân + Lập công thức tính diện tích hình vuông II Các hoạt động dạy – học: Tổ chức: Hát Kiểm tra bài cũ: HS: Lên chữa bài tập Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn luyện tập: * HS l àm vi ệc v ới SGK, bút chì, b ảng con,… + Bài 1: Làm cá nhân HS: Đọc yêu cầu, suy nghĩ và tự làm - GV nêu yêu cầu, hướng dẫn vào - em lên bảng làm - GV và lớp nhận xét + Bài 2: - GV nêu yêu cầu, hướng dẫn - GV và lớp nhận xét, cho điểm + Bài 3: Tính nhanh - GV nêu yêu cầu, hướng dẫn - GV cùng HS nhận xét, cho điểm + Bài 4:- GV nêu yêu cầu, hướng dẫn Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì? - GV gọi HS lên bảng chữa bài HS: Đọc yêu cầu và tự làm vào - em lên bảng giải HS: Đọc yêu cầu, tự làm bài - em lên bảng làm a) x 39 x = x x 39 = 10 x 39 = 390 b) 302 x 16 + 302 x = 302 x (16 + 4) = 302 x 20 = 302 x x 10 = 604 x 10 = 6040 HS: em đọc đầu bài, lớp đọc thầm - Một HS lên bảng giải - Cả lớp làm vào Bài giải: - HS khác nhận xét + Bài 5: - GV nêu yêu cầu, hướng dẫn - GV chấm bài cho HS Củng cố – dặn dò: - Nhận xét học - Về nhà làm bài tập Đổi 15 phút = 75 phút Mỗi phút vòi nước cùng chảy vào bể là: 25 + 15 = 40 (lít) Sau 75 phút vòi chảy là: 40 x 75 = 3000 (lít) Đáp số: 3000 lít nước HS: Đọc yêu cầu tự làm - em lên bảng giải a) S = a x a (nêu lại lời) b) Với a = 25 (m) thì: S = 25 x 25 = 625 (m2) Khoa học Nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm I Mục tiêu: - HS tìm nguyên nhân làm nước sông, hồ, kênh, rạch, biển… bị ô nhiễm - Sưu tầm thông tin nguyên nhân gây tình trạng ô nhi ễm n ước địa phương - Nêu tác hại việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm đối v ới sức kho ẻ người II Đồ dùng dạy - học: Hình trang 54, 55 SGK III Các hoạt động dạy – học: Tổ chức: Hát Kiểm tra bài cũ: HS: Đọc bài học Dạy bài mới: a Giới thiệu: b Hoạt động 1: Tìm hiểu số nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm * Mục tiêu: (SGV) * Cách tiến hành: * HS làm việc với SGK, bút chì, bảng con,… HS: Quan sát hình đến hình trang 54, 55 SGK Tập đặt câu hỏi và trả lời cho hình + Hình nào cho biết nước sông, hồ, - Hình 1, hình kênh, rạch bị nhiễm bẩn? + Nguyên nhân gây nhiễm bẩn các - Xả rác, phân, nước thải bừa bãi hình đó là gì? + Hình nào cho biết nước máy bị - Hình 2, nguyên nhân vỡ ống nước nhiễm bẩn? Nguyên nhân gây nhiễm mô tả hình đó là gì? + Hình nào cho biết nước biển bị nhiễm bẩn? Nguyên nhân? + Hình nào cho biết nước mưa bị nhiễm bẩn? Nguyên nhân? + Hình nào cho biết nước ngầm bị nhiễm bẩn? Nguyên nhân? - Hình 3, vỡ đường ống dẫn dầu làm tràn dầu nước… - Hình 7, 8, nguyên nhân khói bụi, khí thải từ nhà máy, xe cộ… - Hình 5, 6, sử dụng phân hoá học, thuốc trừ sâu, nước thải nhà máy không qua xử lý… + Nêu nguyên nhân làm ô nhiễm nguồn HS: Tự nêu nước để địa phương? - GV kết luận: mục “Bạn cần biết” c Hoạt động 2: Thảo luận tác hại ô nhiễm nguồn nước - GV chia nhóm và nêu câu hỏi: HS: Thảo luận nhóm, đại diện nhóm trình bày: + Điều gì xảy nguồn nước bị - Gây nhiều bệnh tật có hại cho sức ô nhiễm? khoẻ như: tả, lị, thương hàn, tiêu chảy, bại liệt, viêm gan, mắt hột… - GV kết luận mục “Bạn cần biết” HS: – em đọc Củng cố – dặn dò: - Nhận xét học - Về nhà học bài Sinh hoạt kiểm điểm tuần phát động chào mừng 22/12 I Mục tiêu: - HS thấy ưu, khuyết điểm mình tuần - Phát huy ưu điểm đã đạt được, khắc phục nhược điểm còn tồn - Phát động phong trào thi đua ngày 22/12 II Nội dung: GV nhận xét ưu, khuyết điểm: a Ưu điểm: - Thực đầy đủ quy định trường, lớp - Đi học tương đối - Đồ dùng học tập tương đối đầy đủ - Chữ viết có tiến b Nhược điểm: - ý thức học tập chưa tốt, lớp chưa chú ý nghe giảng, lười làm bài tập lớp và nhà - Khăn quàng, guốc dép chưa đầy đủ - Một số em viết chữ xấu và sai nhiều lỗi chính tả - Ăn mặc quần áo chưa sạch, chưa gọn… Phát động phong trào thi đua chào mừng ngày 22/12: - Phát huy tất ưu điểm đạt - Khắc phục nhược điểm còn tồn - Nâng cao ý thức học tập giành nhiều điểm tốt để chào mừng ngày 22 – 12