Giao An 4Tiuan 1516

II/ Đồ dùng dạy- học: - Mẫu thêu móc xích, một số sản phẩm được thêu trang trí bằng mũi thêu móc xích - Đồ dùng thực hành kĩ thuật dành cho GV III/ Hoạt động dạy- học: TG Hoạt động của g[r]

TUẦN 13 KHOA HỌC: NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I/ Mục tiêu: - Nêu đặc điểm chính nước và nước bị ô nhiễm - Nước sạch: suốt, không màu, không mùi, không vị, không chứa các vi sinh vật các chất hòa tan có hại cho sức khỏe người - Nước bị ô nhiễm: có màu, có chất bẩn, có mùi hôi, chứa vi sinh vật nhiều quá mức cho phép, chứa các chất hoà tan, có hại cho sức khỏe GDBVMT : -Ô nhiễm không khí, nguồn nước II/ Đồ dùng dạy- học: -HS chuẩn bị theo nhóm: +Một chai nước sông hay hồ, ao (hoặc nước đã dùng rửa tay, giặt khăn lau bảng), chai nước giếng nước máy +Hai vỏ chai +Hai phễu lọc nước; miếng bông -GV chuẩn bị kính lúp theo nhóm -Mẫu bảng tiêu chuẩn đánh giá (pho-to theo nhóm) III/ Hoạt động dạy- học: TG Hoạt động giáo viên 1.Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: 1) Em hãy nêu vai trò nước đời sống người, động vật, thực vật ? 2) Nước có vai trò gì sản xuất nông nghiệp ? Lấy ví dụ -GV nhận xét câu trả lời và cho điểm HS 2.Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: -Kiểm tra kết điều tra HS * Hoạt động 1: Làm thí nghiệm: Nước sạch, nước bị ô nhiễm  Mục tiêu: -Phân biệt nước và nước đục cách quan sát thí nghiệm -Giải thích nước sông, hồ thường đục và không  Cách tiến hành: -GV tổ chức cho HS tiến hành làm thí nghiệm theo định hướng sau: -Đề nghị các nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn bị nhóm mình -Yêu cầu HS đọc to thí nghiệm trước lớp -GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn Hoạt động học sinh -HS trả lời -HS đọc phiếu điều tra -HS lắng nghe -HS hoạt động nhóm -HS báo cáo -HS nhóm thực lọc nước cùng lúc, các HS khác theo dõi để đưa ý kiến sau quan sát, thư ký ghi các ý kiến vào giấy Sau đó nhóm cùng tranh luận để đến kết chính xác Cử đại diện trình bày 10 -Gọi nhóm lên trình bày, các nhóm khác bổ trước lớp sung GV chia bảng thành cột và ghi nhanh ý kiến nhóm -HS nhận xét, bổ sung +Miếng bông lọc chai nước mưa (máy, giếng) không có màu hay mùi lạ vì nước này -GV nhận xét, tuyên dương ý kiến hay các +Miếng bông lọc chai nước sông (hồ, nhóm ao) hay nước đã sử dụng có màu * Qua thí nghiệm chứng tỏ nước sông hay hồ, vàng, có nhiều đất, bụi, chất bẩn nhỏ ao nước đã sử dụng thường bẩn, có nhiều đọng lại vì nước này bẩn, bị ô nhiễm tạp chất cát, đất, bụi, … sông, -HS lắng nghe (hồ, ao) còn có thực vật sinh vật -HS lắng nghe và phát biểu: Những nào sống ? thực vật, sinh vật em nhìn thấy sống -Đó là thực vật, sinh vật mà mắt ao, (hồ, sông) là: Cá , tôm, cua, ốc, thường chúng ta không thể nhìn thấy Với rong, rêu, bọ gậy, cung quăng, … kính lúp này chúng ta biết điều -HS lắng nghe lạ nước sông, hồ, ao -Yêu cầu HS quan sát nước ao, (hồ, sông) qua -HS quan sát kính hiển vi -Yêu cầu em đưa gì em nhìn Nước sông, hồ, ao nước đã thấy nước đó dùng thường bị lẫn nhiều đất, cát và các vi khuẩn sinh sống Nước sông có nhiều phù sa nên có màu đục, nước ao, hồ có nhiều sinh vật sống rong, rêu, tảo … nên thường có * Hoạt động 2: Nước sạch, nước bị ô nhiễm màu xanh Nước giếng hay nước  Mục tiêu: Nêu đặc điểm chính nước mưa, nước máy không bị lẫn nhiều đất, cát, … sạch, nước bị ô nhiễm  Cách tiến hành: -HS lắng nghe -GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm: -Phát phiếu Bảng tiêu chuẩn cho nhóm -Yêu cầu HS thảo luận và đưa các đặc điểm loại nước theo các tiêu chuẩn đặt -HS thảo luận Kết luận cuối cùng thư ký ghi vào phiếu -HS nhận phiếu, thảo luận và hoàn thành phiếu -GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn -Yêu cầu nhóm đọc nhận xét nhóm mình và các nhóm khác bổ sung, GV ghi các ý -HS trình bày kiến đã thống các nhóm lên bảng -Yêu cầu các nhóm bổ sung vào phiếu mình còn thiếu hay sai so với phiếu trên bảng -KL : Để bảo đảm sức khỏe, các em nên -Học sinh đọc uống nước sạch, không uống nước hàng rong bên đường -Lấy nước máy chứa vào thùng lớn để -HS lắng nghe và suy nghĩ lắng vài ngày xong đem đun sôi, để nguội là nước uống -Hãy cùng bạn bè giữ vệ sinh chung môi trường xung quanh là đã tham gia bảo vệ nguồn nước -Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết trang 53 / SGK * Hoạt động 3: Trò chơi sắm vai -GV đưa kịch cho lớp cùng suy nghĩ: Một lần Minh cùng mẹ đến nhà Nam chơi: Mẹ Nam bảo Nam gọt hoa mời khách Vội quá Nam liền rửa dao vào chậu nước mẹ em vừa rửa rau Nếu là Minh em nói gì với Nam -Nêu yêu cầu : Nếu em là Minh em nói gì -HS trả lời với bạn ? -GV cho HS tự phát biểu ý kiến mình -HS khác phát biểu -GV nhận xét, tuyên dương HS có hiểu biết và trình bày lưu loát 3.Củng cố- dặn dò: - Giáo dục HS và liên hệ thực tế -Nhận xét học, tuyên dương HS, nhóm HS hăng hái tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS còn chưa chú ý -Dặn HS nhà học thuộc mục “Bạn cần biết” -Dặn HS nhà tìm hiểu vì nơi - HS lắng nghe và thực em sống lại bị ô nhiễm ? KHOA HỌC : NGUYÊN NHÂN LÀM NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I/ Mục tiêu: - Nêu số nguyên nhân làm ô nhiễm nguồn nước: + Xả rác, phân, nước thải bừa bãi,… + Sử dụng phân bón hoá học, thuốc trừ sâu + Khói bụi và khí thải từ nhà máy, xe cộ,… + Vỡ đường ống dẫn dầu,… - Nêu tác hại việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm sức khoẻ người: lan truyền nhiều bệnh, 80% các bệnh là sử dụng nguồn bị ô nhiễm II/ Đồ dùng dạy-học: Tranh, ảnh và số mẫu nước III/ Các hoạt động dạy-học: Tg Hoạt động giáo viên A/ KTBC: Nước bị ô nhiễm Gọi hs lên bảng trả lời 1) Dấu hiệu nào cho biết nước bị ô nhiễm? 2) Thế nà là nước sạch? - Nhận xét, cho điểm Hoạt động học sinh - HS lên bảng trả lời: 1) Dấu hiệu cho biết nước bị ô nhiễm: có màu, có chất bẩn, có mùi hôi, có chứa các vi sinh vật gây bệnh nhiều quá mức cho phép chứa các chất hòa tan có hại cho sức khỏe 2) Nước là nước suốt, không màu, không mùi, không vị, không chứa các vi sinh vật các chất hòa tan có hại cho sức khỏe người B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: 2) Bài mới: 15 * Hoạt động 1: Tìm hiểu số nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm ( Quan sát và thảo luận) - Các em hãy quan sát các hình từ hình đến hình SGK/54,55 thảo luận nhóm đôi tập đặt câu hỏi và trả lời cho hình - Gọi cặp hs lên hỏi-đáp trước lớp 1) Hình nào cho biết nước sông/hồ/kênh rạch bị nhiễm bẩn? Nguyên nhân gây nhiễm bẩn mô tả hình đó là gì? 2) Hình nào cho biết nước máy bị nhiễm bẩn? Nguyên nhân gây nhiễm bẩn mô tả hình là gì? 3) Hình nào cho biết nước biển bị nhiễm bẩn? Nguyên nhân gây nhiễm bẩn mô tả hình đó là gì? 4) Hình nào cho biết nước mưa bị nhiễm bẩn? Hãy nêu nguyên nhân gây nhiễm bẩn mô tả hình? 5) Hình nào cho biết nước ngầm bị nhiễm bẩn? Nêu nguyên nhân gây nhiễm bẩn mô tả hình? - Gọi hs liên hệ đến địa phương mình nêu nguyên nhân làm ô nhiễm nước địa phương Kết luận: Có nhiều việc làm người làm gây ô nhiễm nguồn nước… - Lắng nghe - Quan sát hình minh họa để hỏi và trả lời - Từng cặp hs lên thực (mỗi cặp nói nội dung) 1) Hình 1,4 Nguyên nhân làm cho nước sông, hồ, kênh rạch bị nhiễm bẩn là nước thải từ nhà máy chảy không qua xử lí xuống sông Nước thải này chảy sông làm ô nhiễm nước sông Ở hình có hai người đổ rác xuống sông và người giặt quần áo sông là nguyên nhân làm cho nước sông bị nhiễm bẩn 2) Hình Nguyên nhân làm cho nước máy bị ô nhiễm là ống nước bị vỡ, các chất bẩn chui vào ống nước làm cho nguồn nước này bị nhiễm bẩn 3) Hình Nguyên nhân làm nước biển bị nhiễm bẩn là có tàu bị đắm trên biển, dầu tràn mặt biển, nước biển nơi dầu tràn có màu đen gây nên ô nhiễm 4) Hình 7,8 Nguyên nhân là khí thải không qua xử lí từ các nhà máy thải ngoài, làm gây ô nhiễm không khí và ô nhiễm nước mưa 5) Hình 5,6,8 Nguyên nhân là bác nông dân bón phân cho rau, phân thấm vào đất làm gây ô nhiễm mạch nước ngầm Việc phun thuốc trừ sâu gây ô nhiễm nước Chất thải từ nhà máy, bãi rác hay sử dụng phân bón, thuốc trừ sâu ngấm xuống mạch nước ngầm làm cho nước ngầm bị ô nhiễm - HS nêu + Do nước thải từ các chuồng chăn nuôi các hộ gia đình + Do đổ rác bẩn xuống sông + Do nước thải từ các gia đình đổ xuống cống + Do khói, khí thải từ nhà máy chưa xử lí thải lên trời, nước mưa có màu đen - Lắng nghe 10 * Hoạt động 2: Thảo luận tác hại ô nhiễm nước - Các em hãy thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi sau: Điều gì xảy sức khỏe người nguồn nước bị ô nhiễm? - Gọi đại diện nhóm trả lời, các nhóm khác nhận xét Kết luận: (vừa nói vừa vào hình 9) Nguồn nước bị ô nhiễm gây hại cho sức khỏe người…… C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc mục bạn cần biết SGK/55 - Theo em, người dân chúng ta cần phải làm gì để hạn chế nguồn nước bị ô nhiễm? - Về nhà xem lại bài, không làm việc ảnh hưởng đến nguồn nước - Bài sau: Một số cách làm nước ĐỊA LÝ : NGƯỜI - Chia nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trả lời * Nguồn nước bị ô nhiễm là môi trường tốt để các loại vi sinh vật sống như: rong, rêu, tảo, bọ gậy, ruồi, muỗi, chúng phát triển và là nguyên nhân gây bệnh và lây lan các bệnh: tả, lị, thương hàn, tiêu chảy, bại liệt, viêm gan, đau mắt hột, - Lắng nghe - HS đọc to trước lớp - Không vứt rác xuống ao, hồ, không thải nước chăn nuôi gia súc xuống sông, không giặt đồ sông - HS lắng nghe và thực DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I/ Mục tiêu: - Biết đồng Bắc Bộ là nơi nơi dân cư tập trung đông đúc nước, người dân sống đồng Bắc Bộ chủ yếu là ngườ Kinh - Sử dụng tranh mô tả nhà ở, trang phục truyền thống người dân đồng Bắc Bộ: + Nhà thường xây dựng chắn, xung quanh có sân, vườn, ao,… + Trang phục truyền thống nam là quần trắng,áo dài the, đầu đội khăn xếp đen; nữ là váy đen, áo dài tứ thân bên mặc yếm đỏ, lưng thắt khăn lụa dài, đầu vấn tóc và chít khăn mỏ quạ II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh, ảnh nhà truyền thống và nhà nay, cảnh làng quê, trang phục, lễ hội người dân ĐBBB III/ Các hoạt động dạy-học: TG Hoạt động giáo viên A/ KTBC: Đồng Bắc Bộ Gọi hs lên bảng trả lời: 1) ĐBBB sông nào bồi đắp nên? 2) Trên đồ ĐBBB có hình dạng gì? Địa hình ĐBBB nào? Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Bài mới: 14 * Hoạt động 1: Chủ nhân đồng Hoạt động học sinh - HS lên bảng trả lời 1) ĐBBB sông Hồng và sông Thái Bình bồi đắp 2) Trên đồ ĐBBB có dạng hình tam giác với đỉnh Việt Trì, địa hình ĐBBB khá phẳng - Lắng nghe - Gọi hs đọc mục SGK/100 - ĐBBB là nơi đông dân hay thưa dân? - Người dân sống ĐBBB chủ yếu là dân tộc nào? - Y/c hs thảo luận nhóm để trả lời các câu hỏi sau: (2 nhóm thảo luận câu) 1) Làng người Kinh ĐBBB có đặc điểm gì? 2) Nêu các đặc điểm nhà người Kinh Vì nhà có đặc điểm đó? 11 - HS đọc to trước lớp - Đông dân nước - Chủ yếu là dân tộc Kinh - Chia nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày 1) Làng có nhiều nhà quây quần với Các nhà gần để hỗ trợ, giúp đỡ 2) Nhà thường xây gạch, vững để tránh gió bão, mưa lớn Xung quanh nhà thường có sân, vườn, ao 3) Làng Việt cổ có đặc điểm gì? 3) Có lũy tre xanh bao bọc Mỗi làng có ngôi đình thờ Thành hoàng, chùa và có có miếu 4) Ngày nay, nhà và làng xóm 4) Ngày nay, làng người dân ĐBBB người dân ĐBBB có thay đổi có nhiều thay đổi Nhà và đồ dùng nào? nhà ngày càng tiện nghi - HS lắng nghe Kết luận: Trong năm, ĐBBB có hai mùa nóng và lạnh Mùa đông thường có gió mùa đông bắc mang theo không khí lạnh từ phương bắc thổi về, … * Hoạt động 2: Trang phục và lễ hội - Gọi hs đọc mục SGK/84 - HS đọc to trước lớp - Dựa vào thông tin và các tranh, ảnh - Chia nhóm thảo luận SGH, các em hãy thảo luận nhóm để trả lời các câu hỏi sau: + Trong lễ hội có hoạt động gì? Kể + Thường tổ chức tế lễ và các hoạt động vui tên số hoạt động lễ hội mà em chơi, giải trí Các hoạt động mà em biết là biết chọi gà, cờ người, thi thổi cơm, rước kiệu, + Kể tên số lễ hội tiếng người + Hội Lim, hội Chùa Hương, Hội Gióng, dân ĐBBB - Gọi đại diện nhóm trả lời (mỗi nhóm trả lời câu) Kết luận: Ngày nay, người dân ĐBBB - Lắng nghe thường mặc trang phục đại nhiên vào dịp lễ hội họ thích mặc các trang phục truyền thống C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/102 - HS đọc ghi nhớ - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - Về nhà tiếp tục sưu tầm tranh, ảnh - HS lắng nghe và thực hoạt động sản xuất người dân ĐBBB để chuẩn bị bài sau, đọc lại nhiều lần ghi nhớ - Nhận xét tiết học Lịch sử : CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ HAI (1075-1077) I/ Mục tiêu : - Biết nét chính trận chiến phòng tuyến sông Như Nguyệt ( có thể sử dụng lược đồ trận chiến phòng tuyến sông Như Nguyệt và bài thơ tương truyền Lý Thường Kiệt ): + Lý Thường Kiệt chủ động xây dựng phòng tuyến trên bờ nam sông Như Nguyệt + Quân địch Quách Quỳ huy từ bờ bắc tổ chức tiến công + Lý Thường Kiệt huy quân ta bất ngờ đánh thẳng vào doanh trại giặc + Quân địch không chống cự nổi, tìm đường tháo chạy - Vài nét công lao Lý Thường Kiệt: người huy kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai thắng lợi II/ Đồ dùng dạy-học: - Phiếu học tập - Lược đồ kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai III/ Các hoạt động dạy-học: TG Hoạt động giáo viên A/ KTBC: Chùa thời Lý - Gọi hs lên bảng trả lời: 1) Vì thời Lý nhiều chùa xây dựng? 2) Vì nhân dân ta nhiều người theo đạo phật? 10 - Nhận xét, chấm điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Sau lần thất bại đầu tiên tiến công xâm lược nước ta lần thứ năm 981… 2) Bài mới: * Hoạt động 1: Lý Thường Kiệt chủ động công quân xâm lược Tống - Gọi hs đọc SGK/34 đoạn: "Cuối năm 1072 rút về" - Khi biết quân Tống xúc tiến việc chuẩn bị xâm lược nước ta lần thứ hai, Lý Thường Kiệt có chủ trương gì? - Ông đã thực chủ trương đó nào? Hoạt động học sinh - HS lên bảng trả lời 1) Vì thời lý người theo đạo phật nhiều, cho nên triều đình đã bỏ tiền xây dựng chùa, nhân dân góp tiền xây dựng chùa 2) Vì giáo lý đạo phật phù hợp với lối sống và cách nghĩ nhân dân ta Khuyên người ta phải biết yêu thương đồng loại, phải biết nhường nhịn nhau, Vì nhân dân ta nhiều người theo đạo phật - Lắng nghe - HS đọc to trước lớp - Ông chủ trương "ngồi yên đợi giặc không đem quân đánh trước để chặn mũi nhọn giặc" - Cuối năm 1075, Lý Thường Kiệt chia quân thành cánh, bất ngờ đánh vào nơi tập trung quân lương nhà Tống Ung - Việc Lý Thường Kiệt cho quân sang đất Châu, Khâm Châu, Liêm Châu, rút Tống có hai ý kiến khác nhau: nước + Để xâm lược nước Tống + Để phá âm mưu xâm lược nước ta nhà Tống 10 Các em hãy thảo luận nhóm đôi để tìm ý kiến đúng Vì sao? - Thảo luận nhóm đôi - Gọi đại diện nhóm trả lời - ý kiến thứ hai đúng, vì : Trước đó, lợi dụng việc vua Lý lên ngôi còn quá nhỏ, quân Tống đã chuẩn bị xâm lược; Lý Thường Kiệt cho quân đánh sang đất Kết luận: Lý Thường Kiệt chủ động Tống, triệt phá nơi tập trung quân Lương công nước Tống không phải là để xâm giặc kéo nước lược nước Tống mà để phá âm mưu xâm - Lắng nghe lược nước ta nhà Tống * Hoạt động 2: Trận chiến trên sông nguyệt - Treo lược đồ diễn biến kháng chiến và trình bày tóm tắt diễn biến kháng chiến - Quan sát, lắng nghe theo dõi - Hỏi số câu hỏi để các em nhớ lại diễn biến kháng chiến + Lý Thường Kiệt đã làm gì để chuẩn bị chiến đấu với giặc? + Ông xây dựng phòng tuyến sông Như + Quân Tống kéo quân sang xâm lược Nguyệt (ngày là sông Cầu) nước ta vào thời gian nào? + Vào cuối năm 1076 + Lực lượng quân Tống sang xâm lược nước ta nào? Do huy? + Chúng kéo 10 vạn binh, vạn ngựa, 20 vạn dân phu, huy + Trận chiến ta và giặc diễn Quách Quỳ ạt tiến vào nước ta đâu? Nêu vị trí quân giặc và quân ta + Trận chiến diễn trên phòng trận này? tuyến sông Như Nguyệt Quân giặc phía + Kể lại trận chiến trên phòng tuyến Bắc sông, quân ta phía Nam sông Như Nguyệt? + Khi đã đến bờ Bắc sông Như Nguyệt, Quách Quỳ nóng lòng chờ quân thuỷ tiến - HS ngồi cùng bàn hãy kể cho nghe vào phối hợp vượt sông … diễn biến kháng chiến và trao đổi - Hoạt động nhóm đôi để tìm hiểu nguyên nhân nào dẫn đến thắng lợi kháng chiến - Gọi các nhóm kể lại diễn biến kháng chiến và nêu nguyên nhân - HS nhóm nối tiếp kể và nêu thắng lợi nguyên nhân thắng lợi: + Do quân ta dũng cảm + Do Lý Thường Kiệt là tướng tài huy giỏi Ông đã chủ động công sang đất Tống; lập phòng tuyến sông Như Kết luận: Cuộc kháng chiến chống quân Nguyệt Tống xâm lược lần thứ hai quân dân - Lắng nghe ta đã hoàn toàn thắng lợi… * Hoạt động 3: Kết kháng chiến - Gọi hs đọc SGK/36 đoạn "Sau giữ - HS đọc to trước lớp vững" - Quân Tống chết quá nửa và phải rút - Hãy trình bày kết kháng nước, độc lập nước Đại Việt chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai? Kết luận: Dưới lãnh đạo tài tình Lý Thường Kiệt , với công ạt quân và dân ta đã làm cho quân giặc thất bại thảm hại, số quân chết gần quá nửa, quách Quỳ đã hạ lệnh cho quân rút nước C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc bài thơ SGK - Bài thơ chính là tiếng núi sông nước Việt vang lên cỗ vũ tinh thần đấu tranh người Việt trước kẻ thù để nhấn chìm quân cướp nước giữ vẹn bờ cõi nước Nam - Về nhà kể lại diễn biến khởi nghĩa, trả lời câu hỏi cuối bài - Bài sau: Nhà Trần thành lập Nhận xét tiết học CHÍNH TẢ ( Nghe – viết ): giữ vững - HS lắng nghe - HS đọc diễn cảm bài thơ - Lắng nghe - Lắng nghe, thực NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I/ Mục đích, yêu cầu: - Nghe-viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn văn - Làm đúng BT (2) a / b, BT (3) a / b II/ Đồ dùng dạy-học: - Phiếu khổ to viết nội dung BT2b - Giấy khổ A để hs làm BT 3b III/ Các hoạt động dạy-học: Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ KTBC: Người chiến sĩ giàu nghị lực - Đọc cho hs viết : vườn tược, thịnh vượng, - Cả lớp viết vào nháp vay mượn Nhận xét B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài - Lắng nghe học 25 2) HD hs nghe-viết: - Lắng nghe - Gv đọc đoạn văn cần viết - Đọc thầm phát từ khó: Xi-ôn-cốp- Y/c lớp đọc thầm để phát từ khó xki, dại dột, rủi ro, non nớt viết - Phân tích, viết bảng - Hd hs phân tích các từ trên và viết vào Bảng - HS đọc to trước lớp - Gọi hs đọc lại các từ khó - HS viết vào - Đọc cụm từ, câu - HS soát bài - Gv đọc cho hs soát lại bài - Đổi để kiểm tra - Chấm bài - Nhận xét 3) HD làm bài tập chính tả - HS làm vào VBT Bài 2b: Y/c hs tự suy nghĩ và làm bài vào SGK - Dán bảng tờ viết sẵn nội dung, gọi hs lên thi làm bài - Nhận xét, chốt lại lời giải đúng - Gọi hs đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh - Tuyên dương nhóm thắng Bài 3b: Gọi hs đọc y/c - Y/c lớp làm vào VBT (phát phiếu cho em và y/c các em viết từ tìm - Gọi hs làm trên giấy lên dán và đọc kết - Cùng hs nhận xét (từ tìm được, chính tả, phát âm) - Chốt lại lời giải đúng C/ Củng cố, dặn dò: - Trò chơi: Thi tìm từ đúng - Chia nhóm, nhóm cử thành viên lên tìm từ có âm chính i/iê - GD HS thêm yêu thích tìm hiểu tiếng Việt - Nhận xét, tuyên dương nhóm tìm nhiều từ đúng - Bài sau: Chiếc áo búp bê KĨ THUẬT: - HS nhóm lên thi tiếp sức - Nhận xét * nghiêm khắc, phát minh, kiên trì, thí nghiệm, thí nghiệm , nghiên cứu, thí nghiệm, bóng điện, thí nghiệm - HS đọc - HS đọc y/c - HS tự làm bài - dán phiếu và nêu kết - Nhận xét b) kim khâu, tiết kiệm, tim - Chia nhóm cử thành viên lên thực - HS lắng nghe và thực THÊU MÓC XÍCH ( Tiết ) I/ Mục tiêu: - Biết cách thêu móc xích - Thêu mũi thêu móc xích II/ Đồ dùng dạy- học: - Mẫu thêu móc xích, số sản phẩm thêu trang trí mũi thêu móc xích - Đồ dùng thực hành kĩ thuật dành cho GV III/ Hoạt động dạy- học: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1) Giới thiệu bài: 2) Vào bài: 10 * Hoạt động 1: Hd quan sát và nhận xét mẫu - Lắng nghe - Cho hs xem mẫu thêu mũi móc xích kết - Quan sát mẫu + Hình SGK hợp quan sát hai mặt đường thêu SGK/36 - Em có nhận xét gì mặt phải đường - Mặt phải đường thêu là thêu móc xích? vòng nhỏ móc nối tiếp giống chuỗi mắt xích sợi dây chuyền - Mặt trái đường thêu nào? - Là mũi nhau, nối tiếp gần giống các mũi khâu đột mau 20 * Hoạt động 2: HD thao tác kĩ thuật - Y/c hs quan sát hình 2, SGK/36,37 và nêu qui trình thêu móc xích? - Y/c hs quan sát hình và nêu cách vạch dấu đường thêu (so sánh với cách vạch dấu đường thêu lướt vặn, các đường khâu đã học) - Thực theo bước: Vạch dấu đường thêu và thêu móc xích theo đường dấu - Ghi số thứ tự trên đường vạch dấu thêu móc xích theo chiều từ trái sang phải, giống cách vạch dấu các đường khâu đã học nguợc với cách ghi - Gv vạch dấu mẫu mảnh vải trên bảng, số thứ tự trên đường vạch dấu thêu lướt chấm các điểm trên đường dấu cách vặn cm - Quan sát, theo dõi - Các em hãy quan sát hình 3a nêu cách bắt đầu thêu? - Y/c hs quan sát hình 3b và nêu cách thêu - Lên kim điểm thứ hai mũi thứ nhất? - Vòng sợi qua đường dấu để tạo - Gv thực mũi thứ thành vòng xuốngkim điểm 1, lên kim điểm Mũi kim trên vòng - Thêu mũi thứ hai nào? Rút nhẹ sợi lên mũi thêu thứ - Thực mũi thêu thứ hai - Vòng qua đường dấu mũi thứ Xuống kim điểm phía mũi thêu, lên kim điểm 3, mũi kim - Gọi hs lên bảng thực và nói cách trên vòng chỉ, rút nhẹ sợi mũi thêu mũi thứ ba, thứ tư, thứ năm, thêu thứ hai - HS lên bảng thực mũi thứ ba, tư, năm - HD hs quan sát hình 4: Nêu cách kết thúc đường thêu móc xích? - Quan sát, theo dõi - Thực thao tác kết thúc đường thêu * chú ý: Thêu từ trái sang phải… - HD nhanh hai lần các thao tác thêu và kết thúc đường thêu - Quan sát, theo dõi - Thế nào là thêu móc xích? + Hãy nêu cách thêu móc xích? + Kết thúc đường thêu phải làm gì? - HS đọc phần ghi nhớ SGK/38 - Các em hãy thực hành thêu móc xích trên giấy kẻ ô li - Quan sát, giúp đỡ hs lúng túng - HS thực hành thêu trên giấy ô li Củng cố, dặn dò: - Nêu cách thêu móc xích? - Thêu móc xích thực từ trái sang phải Khi thêu phải tạo thành vòng qua đường dấu Vị trí xuống kim - Giáo dục HS và liên hệ thực tế mũi thêu sau phải nằm mũi thêu - Về nhà tập thêu, tiết sau thực hành trên trước liền kề vải - HS lắng nghe và thực Nhận xét tiết học - TUẦN 14 KHOA HỌC: MỘT SỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC I/ MỤC TIÊU: - Nêu số cách làm nước: lọc, khử trùng, đun sôi, - Biết đun sôi nước trước uống - Biết phải diệt hết các vi khuẩn và loại bỏ các chất độc còn tồn nước II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Các hình minh hoạ trang 56, 57 / SGK - Chuẩn bị theo nhóm các dụng cụ thực hành: Nước đục, hai chai nhựa giống nhau, giấy lọc, cát, than bột - Phiếu học tập cá nhân III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: T Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh G 1.KTBC - 2HS trả lời câu hỏi: + Nêu nguyên nhân ô nhiễm nguồn nước? Gv nhận xét cho điểm + Điều gì xẩy ta sử dụng nước bị Dạy bài mới: ô nhiễm? * Giới thiệu bài: * Hoạt động 1: Các cách làm nước - HS lắng nghe thông thường Cách tiến hành: - HS hoạt động lớp - Hoạt động lớp 1) Gia đình địa phương em đã sử - HS trả lời dụng cách nào để làm nước ? 1) Những cách làm nước là: + Dùng bể đựng cát, sỏi để lọc 10 + Dùng bình lọc nước + Dùng bông lót phễu để lọc + Dùng nước vôi + Dùng phèn chua + Dùng than củi + Đun sôi nước 2) Những cách làm đem lại hiệu 2) Làm cho nước hơn, loại bỏ nào ? số vi khuẩn gây bệnh cho người - HS lắng nghe * Kết luận: Thông thường người ta làm nước cách * Hoạt động 2: Tác dụng lọc nước Cách tiến hành: - HS thực hiện, thảo luận và trả lời - HS thực hành lọc nước đơn giản với các dụng cụ đã chuẩn bị theo nhóm, GV làm thí nghiệm yêu cầu HS qua sát tượng, thảo luận và trả lời câu hỏi sau: 1) Em có nhận xét gì nước trước và sau 1) Nước trước lọc có màu đục, có lọc ? nhiều tạp chất đất, cát, Nước sau lọc suốt, không có tạp chất 2) Nước sau lọc đã uống chưa ? 2) Chưa uống vì nước đó Vì ? các tạp chất, còn các vi khuẩn khác - GV nhận xét, tuyên dương câu trả lời mà mắt thường ta không nhìn thấy các nhóm 1) Khi tiến hành lọc nước đơn giản chúng 1) Cần phải có than bột, cát hay sỏi ta cần có gì ? 2) Than bột có tác dụng gì ? 2) Có tác dụng khử mùi và màu 3) Vậy cát hay sỏi có tác dụng gì ? nước 3) Cát hay sỏi có tác dụng loại bỏ các - Đó là cách lọc nước đơn giản Nước chất không tan nước chưa loại các vi khuẩn, các chất - HS lắng nghe sắt và các chất độc khác Giới thiệu dây chuyền sản xuất nước nhà máy Nước này đảm bảo là đã diệt hết các vi khuẩn và loại bỏ các chất độc còn tồn nước - GV vừa giảng bài vừa vào hình minh hoạ - HS quan sát, lắng nghe - HS lên bảng mô tả lại dây chuyền sản xuất và cung cấp nước nhà máy - HS mô tả * Kết luận: Nước sản xuất từ các nhà máy đảm bảo tiêu chuẩn: Khử sắt, loại bỏ các chất không tan nước và sát trùng * Hoạt động 3: Sự cần thiết phải đun sôi nước trước uống Cách tiến hành: - Nước đã làm cách lọc đơn giản hay nhà máy sản xuất đã uống - HS trả lời chưa ? Vì chúng ta cần phải đun sôi nước trước uống ? - Để thực vệ sinh dùng nước các em cần làm gì ? - Cần giữ vệ sinh nguồn nước chung và nguồn nước gia đình mình Không để -Để nguồn nước chúng ta sử dụng nước bẩn lẫn nước sạch, các em cần phải làm gì ? -Giữ gìn nguồn nước, tuyên truyền cho Củng cố - dặn dò: người cùng bảo vệ, giữ gìn chúng - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - Nhận xét học - HS lắng nghe và thực - Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần - HS lớp biết KHOA HỌC : BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC I/ Mục tiêu: - Nêu số biện pháp bảo vệ nguồn nước: + Phải vệ sinh xung quanh nguồn nước + Làm nhà tiêu tự hoại xa nguồn nước + Xử lý nước thải bảo vệ hệ thống thoát nước thải,… + Thực bảo vệ nguồn nước II/ Đồ dùng dạy-học: - Các hình minh hoạ SGK trang 58, 59 (Phóng to có điều kiện) - Sơ đồ dây chuyền sản xuất và cung cấp nước nhà máy nước (dùng bài 27) - HS chuẩn bị giấy, bút màu III/ Các hoạt động dạy-học: Tg Hoạt động giáo viên A/ KTBC: Một số cách làm nước Gọi hs lên bảng trả lời 1) Hãy nêu các cách làm nước? Hoạt động học sinh - HS lên bảng trả lời 1) Có các cách làm nước: Lọc nước, khử trùng nước, đun sôi 2) Tại chúng ta cần phải đun sôi nước 2) Phải đun sôi nước trước uống để trước uống? diệt hết các vi khuẩn nhỏ sống Nhận xét, cho điểm nước và loại bỏ các chất độc còn tồn nước B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: - Lắng nghe 2) Bài mới: 15 * Hoạt động 1: Tìm hiểu biện pháp bảo vệ nguồn nước - Các em quan sát các hình SGK, - Quan sát hình vẽ SGK, thảo luận vào hình vẽ thảo luận nhóm đôi nêu nhóm đôi việc nên làm và không nên làm để bảo vệ nguồn nước - Gọi đại diện nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày - Để bảo vệ nguồn nước, bạn, gia đình và địa phương bạn nên và không nên làm gì? Kết luận: Để bảo vệ nguồn nước cần: Giữ VS xung quanh nguồn nước như: nước giếng, hồ nước, đường ống dẫn nước Không đục phá ống nước Xây dựng nhà tiêu tự hoại Cải tạo và bảo vệ hệ thống thoát nước - Gọi hs đọc mục Bạn cần biết SGK/59 10 * Hoạt động 2: vận động người gia đình tiết kiệm nước - Các em hãy thảo luận nhóm 6, xây dựng cam kết bảo vệ nguồn nước, tìm đề tài cho nội dung đóng vai vận động người cùng bảo vệ và tiết kiệm nguồn nước - HD giúp đỡ các nhóm, đảm bảo hs nào tham gia - Gv đến nhóm nhóm, gọi đại diện đọc cam kết thực bảo vệ nguồn nước và nêu ý tưởng tranh cổ động - Cùng hs nhận xét - Tuyên dương nhóm đóng vai tuyên truyền cổ động người cùng bảo vệ nguồn nước tốt C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc lại mục Bạn cần biết + Những việc không nên làm để bảo vệ nguồn nước: Hình 1: đục ống nước làm cho các chất bẩn thấm vào nguồn nước Hình 2: đổ rác xuống ao làm cho nước ao bị ô nhiễm; cá và các sinh vật khác bị chết + Những việc nên làm để bảo vệ nguồn nước: Hình 3: vứt rác có thể làm thùng riêng vừa tiết kiệm vừa bảo vệ môi trường đất vì Hình 4: Nhà tiêu tự hoại tránh làm ô nhiễm nguồn nước ngầm Hình 5: Khơi thông cống rãnh quanh giếng, để nước bẩn … Hình 6: Xây dựng hệ thống thoát nước thải, tránh ô nhiễm đất, nước và không khí… + Không nên làm: đổ rác thải xuống sông, cho nước thải các chuồng chăn nuôi chảy sông, giặt đồ sông, đục phá ống nước, + Nên làm: Xây dựng nhà tiêu tự hoại, quét dọn sân giếng, có giỏ để rác, - Lắng nghe - Nhiều hs đọc mục bạn cần biết - Chia nhóm, tìm đề tài, phân công thành viên phân vai - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét - HS đọc mục bạn cần biết - Các em luôn có ý thức bảo vệ nguồn - HS lắng nghe, thực nước và tuyên truyền vận động người cùng thực Nhận xét tiết học và chuẩn bị bài sau ĐỊA LÝ : HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I/ Mục tiêu: - Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân đồng Bắc Bộ: + Trồng lúa, là dựa lúa lớn thứ hai nước + Trồng nhiều ngô, khoai, cây ăn quả, rau xứ lạnh, nuôi nhiều lợn và gia cầm - Nhận xét nhiệt độ Hà Nội: tháng1 lạnh, tháng 1, 2, nhiệt độ 20 0C, từ đó biết đồng Bắc Bộ có mùa đông lạnh II/ Đồ dùng dạy học: - Bản đồ nông nghiệp Việt Nam III/ Các hoạt động dạy-học: Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ KTBC: Người dân ĐBBB Gọi hs lên bảng trả lời - HS lên bảng trả lời 1) Em hãy kể nhà người dân 1) Nhà thường xây gạch vững chắc, ĐBBB xung quanh nhà thường có sân, vườn ao Nhà thường quay hướng Nam, ngày nay, nhà người dân ĐBBB thường có thêm các đồ dùng tiện nghi 2) Lễ hội ĐBBB tổ chức vào các 2) Vào mùa xuân (sau tết), mùa thu (sau thời gian nào? Để làm gì? Trong lễ hội mùa gặt trước vụ mùa mới) để cầu cho có hoạt động nào? năm mạnh khỏe, mùa màng bội thu, kỷ niệm, tế lễ các thần, thánh, người có công với làng Trong lễ hội thường có: chọi gà, cờ người, thi thổi cơm, rước kiệu, tế lễ Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: - Lắng nghe 2) Bài mới: 10 * Hoạt động 1: ĐBBB -vựa lúa thứ hai nước - Gọi hs đọc mục SGK/103 để trả lời - HS đọc mục SGK câu hỏi: ĐBBB có thuận lợi nào + Nhờ đất phù sa màu mỡ, nguồn nước dồi để trở thành vựa lúa lớn thứ hai đất dào, người dân có nhiều kinh nghiệm trồng nước? lúa nước Kết luận: Nhờ có đất phù sa màu mỡ , - Lắng nghe nguồn nước dồi dào, người dân có nhiều kinh nghiệm việc trồng lúa nước nên ĐBBB trở thành vựa lúa thứ hai nước - Công việc trồng lúa vất vả gồm - Thảo luận nhóm đôi nhiều công đoạn, Chúng ta xem công việc trồng lúa vất vả nào? - Em có nhận xét gì việc trồng lúa gạo người nông dân ? Kết luận: Người dân ĐBBB tần tảo vất vả nắng sương để sản xuất lúa gạo, vì chúng ta cần quý trọng sức lao động và kết lao động họ Có câu ca dao: " Ai bưng bát cơm đầy muôn phần" * Hoạt động 2: Cây trồng và vật nuôi thường gặp ĐBBB - Treo tranh, ảnh giới thiệu cây trồng, vật nuôi ĐBBB - Kể tên các loại cây trồng và vật nuôi thường gặp ĐBBB - Ngoài lúa gạo, người dân ĐBBB còn trồng nhiều bắp, khoai, cây ăn quả, chăn nuôi gia súc, gia cầm, tôm, cá Đây là nơi nuôi lợn, gà, vịt vào loại nhiều nước ta - Vì nơi đây nuôi nhiều lợn gà,vịt? - Nhiều công đoạn, vất vả - Lắng nghe - Quan sát + Cây trồng: ngô, khoai, đậu phộng, cây ăn + Vật nuôi: Trâu, bò, lợn, vịt, gà, nuôi, đánh bắt cá - Do có sẵn nguồn thức ăn là lúa gạo và6 các sản phẩm phụ lúa gạo cám, ngô, khoai * Hoạt động 3: ĐBBB-vùng trồng rau xứ lạnh - Gọi hs đọc mục SGK/105 - Mùa đông ĐBBB dài bao nhiêu - HS đọc tháng? Khi đó nhiệt độ nào? - Káo dài đến tháng Nhiệt độ thường giảm nhanh có các đợt gió mùa Nhiệt độ thấp vào mùa đông có thuận đông bắc thổi lợi và khó khăn gì cho sản xuất nông + Thuận lợi: trồng thêm cây vụ đông (ngô, nghiệp? khoai tây, su hào, bắp cải, cà rốt, cà chua, xà lách, ) + Khó khăn: Nếu rét quá thì lúa và số loại cây bị chết - Bắp cải, xà lách, cà rốt - Hãy kể tên số loại rau xứ lạnh trồng ĐBBB? - lắng nghe - Nguồn rau xứ lạnh này làm nguồn thực phẩm người dân ĐBBB thêm phong phú và mang lại giá trị kinh tế cao C/ Củng cố, dặn dò: - Nhiều hs đọc ghi nhớ - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/105 - HS lắng nghe và thực - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - Nhận xét tiết học - Về nhà xem lại bài - Bài sau: Hoạt động sản xuất người dân ĐBBB LỊCH SỬ: NHÀ TRẦN THÀNH LẬP I/ Mục tiêu : +Biết sau nhà Lý là nhà Trần, kinh đô là Thăng Long, tên nước là Đại Việt: + Đến cuối kỉ XII nhà Lý ngày càng suy yếu, đầu năm 1226, Lý Chiêu Hoàng nhường ngôi cho chồng là Trần Cảnh, nhà Trần thành lập + Nhà Trần đặt tên kinh đô là Thăng Long, tên nước là Đại Việt II/ Đồ dùng dạy-học: - Phiếu học tập III/ Các hoạt động dạy-học: Tg Hoạt động giáo viên A/ KTBC: Gọi hs lên bảng trả lời 1) Lý Thường Kiệt cho quân đánh sang đất nhà Tống để làm gì? 2) Nêu kết kháng chiến chống quân tống lần thứ hai? - Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: 2) Vào bài: 10 * Hoạt động 1: Hoàn cảnh đời nhà Trần - Gọi HS đọc SGK đoạn "Đến cuối TK XII nhà Trần thành lập - Hoàn cảnh nước ta cuối kỉ XII nào? Hoạt động học sinh - HS lên bảng trả lời 1) Để phá tan âm mưu xâm lược nước ta nhà Tống 2) Quân Tống chết quá nửa và phải rút nước, độc lập nước Đại Việt giữ vững - Lắng nghe - HS đọc to trước lớp - Nhà Lý suy yếu, nội triều đình lục đục, đời sống nhân dân khổ cực Giặc ngoại xâm lăm le xâm lược nước ta Vua Lý phải dựa vào lực nhà Trần để giữ ngai vàng - Trong hoàn cảnh đó, nhà Trần đã thay - Vua Lý Huệ Tông không có trai nên nhà Lý nào? nhường ngôi cho gái là Lý Chiêu Hoàng Trần Thủ Độ tìm cách cho Lý Chiêu Hoàng lấy Trần Cảnh, nhường ngôi cho chồng Nhà Trần thành lập Kết luận: Khi nhà Lý suy yếu, tình hình - HS lắng nghe đất nước ta khó khăn, nhà Lý không còn gánh vác việc nước nên thay nhà Lý nhà Trần là điều tất yếu 15 * Hoạt động 2: Nhà Trần xây dựng đất nước - Treo bảng phụ vẽ sơ đồ máy nhà - Đọc thông tin SGK Trần (còn trống) Y/c hs đọc SGK để tìm thông tin điền vào ô trống cho thích hợp - Lần lượt hs lên bảng điền - Gọi hs lên bảng điền Vua Lộ Phủ Châu, huyện - Gọi hs đọc SGK , treo bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập - Y.c hs đọc nội dung BT - Các em hãy thảo luận nhóm đôi và đánh dấu x vào trước ý trả lời đúng 1) Nhà Trần làm gì để xây dựng quân đội? Tuyển tất trai tráng từ 16 đến 30 tuổi vào quân đội Tất các trai tráng khỏe mạnh tuyển vào quân đội sống tập trung doanh trại để tập luyện hàng ngày Trai tráng khỏe mạnh tuyển vào quân đội, thời bình thì làng sản xuất, lúc có chiến tranh thì tham gia chiến đấu - Gọi hs lên đánh dấu vào ô đúng Y/c lớp nhận xét - Gọi hs đọc lại các ý đúng - Những việc làm trên các vua nhà Trần nhằm để làm gì? Kết luận: Nhà Trần rat quan tâm đến nông nghiệp, xây dựng quân đội để phòng thủ đất nước C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/38 *Nhà Trần đời đã cứu vãn suy yếu quốc gia Đaị Việt Với số chính sách tiến bộ, nhà Trần đã tiếp tục củng cố độc lập dân tộc … - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - Về nhà xem lại bài - Bài sau: Nhà Trần và việc đắp đê Nhận xét tiết học CHÍNH TẢ ( Nghe – viết ) : Xã - Đọc SGk - Đọc nội dung BT - Thảo luận nhóm đôi 1) Nhà Trần làm gì để phát triển nông nghiệp Đặt thêm chức quan Hà đê sứ để trông coi đê điều Đặt thêm chức quan Khuyến nông sứ để khuyến khích nông dân sản xuất Đặt thêm chức quan Đồn điền sứ để tuyển mộ người khẩn hoang Tất các ý trên - Lần lượt hs lên đánh dấu vào ô đúng - HS đọc lại - Nhằm để củng cố, xây dựng đất nước - Lắng nghe - HS đọc ghi nhớ - HS lắng nghe và thực CHIẾC ÁO BÚP BÊ I/ Mục đích, yêu cầu: - Nghe-viết đúng bài chính tả; trình bày đúng bài văn ngắn - Làm đúng BT (2) a / b, BT (3) a / b II/ Đồ dùng dạy-học: - tờ phiếu khổ to viết BT2a - tờ phiếu để hs thi làm BT3a III/ Các hoạt động dạy-học: Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ KTBC: Người tìm đường lên các vì - Đọc cho hs viết vào bảng: tiềm năng, - Cả lớp viết vào bảng phim truyện, hiểm nghèo Nhận xét B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu bài 20 2) HD hs nghe-viết: - Gv đọc đoạn Chiếc áo búp bê - Bạn nhỏ đã khâu cho búp bê áo đẹp nào? - Bạn nhỏ búp bê sao? - Các em hãy đọc thầm lại bài, phát từ dễ viết sai - Giảng nghĩa từ: phong phanh: đính dọc: xa tanh: - HD hs phân tích các từ khó và viết vào bảng - Gọi hs đọc lại các từ trên - Hỏi: Trong viết chính tả các em cần chú ý điều gì? - Đọc cụm từ, câu - GV đọc lần - Chấm bài, y/c hs đổi để kiểm tra - Nhận xét 3) HD làm bài tập chính tả: Bài 2a: Tổ chức cho hs thi tiếp sức - Chia nhóm, dãy cử bạn nối tiếp lên bảng điền từ (mỗi em điền từ) - Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm thắng - Gọi hs đọc đoạn văn hoàn chỉnh Bài 3a: Tổ chức thi tìm từ nhóm (phát phiếu cho nhóm) - Gọi nhóm làm trên phiếu lên dán và trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung và nêu số lượng từ nhóm mình tìm - Lắng nghe - Lắng nghe - Cổ cao, tà loe, mép áo vải xanh, khuy bấm hạt cườm - Rất yêu thương búp bê - HS nêu: phong phanh, xa tanh, loe ra, hạt cườm, đính dọc, nhỏ xíu, - Phân tích từ khó và viết vào bảng: phong phanh, xa tanh, hạt cườm, khuy bấm - HS đọc lại - Nghe, viết, kiểm tra - HS viết vào - HS soát lại bài - HS đổi kiểm tra - Chia nhóm, cử thành viên lên thực - Nhận xét * xinh xinh, xóm, xúm xít, màu xanh, ngôi sao, súng, sờ, xinh nhỉ, nó sơ - HS đọc - HS thảo luận nhóm - Dán phiếu trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung, nêu số lượng từ nhóm mình * Tính từ chứa tiếng bắt đầu s/x + sấu, siêng năng, sung sướng, sảng khoái, sáng láng, sáng ngời, sáng suốt, sáng ý, sành sỏi, sát - Tuyên dương nhóm tìm nhiều từ + xanh, xa, xấu, xanh biếc, xanh non, xanh đúng mướt, xanh rờn, xa vời, xấu xí, xum xuê - Gọi hs đọc lại các từ trên C/ Củng cố, dặn dò: - HS đọc lại - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - Về nhà lỗi, viết lại bài - Bài sau: Cánh diều tuổi thơ Nhận xét tiết học KĨ THUẬT: - HS lắng nghe và thực THÊU MÓC XÍCH ( TIẾT 2) I/ Mục tiêu: - Các mũi thêu tạo thành vòng móc nối tiếp tương đối Thêu ít năm vòng móc xích Đường thêu có thể bị dúm - Hoàn thành sản phẩm lớp II/ Đồ dùng dạy- học: - Mẫu thêu móc xích, số sản phẩm thêu trang trí mũi thêu móc xích - Đồ dùng thực hành kĩ thuật dành cho GV III/ Hoạt động dạy- học: Tiết TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 23 * Hoạt động 3: HS thực hành thêu móc xích - Thế nào là thêu móc xích? - Thêu móc xích là cách thêu để tạo thành vòng móc nối tiếp giống chuỗi mắt xích - Thêu móc xích thực - Thực theo chiều từ phải sang trái nào? Khi thêu phải tạo thành vòng qua đường dấu Vị trí xuống kim mũi thêu sau nằm phía mũi thêu trước liền kề - Khi kết thúc đường thêu ta phải làm gì? - Khi kết thúc đường thêu phải xuống kim ngoài mũi thêu để chặn mũi thêu cuối - Gọi hs lên thực vài mũi thêu - HS lên thực thêu mũi - Hãy nêu qui trình thêu móc xích? - Thực theo bước: + Vạch dấu đường khâu * Chú ý: Các em phải thêu từ phải sang + Khâu theo đường vạch dấu trái Mỗi mũi thêu bắt cách - HS lắng nghe tạo thành vòng qua đường vạch dấu (có thể dùng ngón cái tây trái giữ vòng chỉ) , Lên kim, xuống kim đúng vào các điểm trên đường vạch dấu Không rút chặt quá lỏng quá - Y/c hs thực hành thêu móc xích - Hs thực hành - Quan sát , giúp đỡ hs còn lúng túng * Hoạt động 4: Đánh giá kết thực hành hs: - Chọn số sản phẩm hs - HS đọc: - Treo bảng các tiêu chí đánh giá, gọi + Thêu đúng kĩ thuật hs đọc + Các vòng hcỉ mũi thêu móc nối vào chuỗi mắt xích và tương đối - Đường thêu phẳng, không bị dúm - Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian - Y/c HS đánh giá sản phẩm bạn dựa - Nhận xét, đánh giá vào các tiêu chuển trên - Đánh giá kết học tập hs C/ Củng cố, dặn dò: - Để thêu mũi móc xích, các em phải làm gì - HS trả lời - Giáo dục HS và liên hệ thực tế Nhận xét tiết học - HS lắng nghe và thực TUẦN 15 KHOA HỌC: TIẾT KIỆM NƯỚC I/ Mục tiêu: - Thực tiết kiệm nước - KNS : Xác định giá trị thân đồng thời đảm nhận trách nhiệm việc tiết kiệm, tránh lãng phí nước ; bình luận việc sử dụng nước II/ Đồ dùng dạy- học: -Các hình minh hoạ SGK trang 60, 61 (phóng to) -HS chuẩn bị giấy vẽ, bút màu III/ Hoạt động dạy- học: Tg Hoạt động giáo viên 1.Kiểm tra bài cũ: Gọi HS trả lời câu hỏi: Hoạt động học sinh Chúng ta cần làm gì để bảo vệ nguồn nước ? -HS trả lời -Nhận xét câu trả lời và cho điểm HS 2.Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: 10 * Hoạt động 1: Những việc nên và không nên làm để tiết kiệm nước -Chia HS thành các nhóm nhỏ để đảm bảo -HS lắng nghe nhóm thảo luận hình vẽ từ đến -Thảo luận và trả lời: 1) Em nhìn thấy gì hình vẽ ? +Hình 1: Vẽ người khoá van vòi nước nước đã chảy đầy 2) Theo em việc làm đó nên hay không nên chậu Việc làm đó nên làm … làm ? Vì ? +Hình 2: Vẽ vòi nước chảy tràn ngoài chậu Việc làm đó không nên lam vì gây lãng phí nước +Hình 3: Vẽ em bé mời chú công nhân công ty nước đến vì +Hình 4: Vẽ bạn vừa đánh vừa xả nước Việc đó không -Gọi các nhóm trình bày, các nhóm khác có nên làm cùng nội dung bổ sung +Hình 5: Vẽ bạn múc nước vào ca để đánh Việc đó nên làm vì nước cần đu dùng, * Hoạt động : Ts phải thực tiết kiệm không nên lãng phí nước +Hình 6: Vẽ bạn dùng vòi nước tưới trên cây… GV tổ chức cho HS hoạt động lớp -Yêu cầu HS quan sát hình vẽ và / SGK trang 61 và trả lời câu hỏi: 1) Em có nhận xét gì hình vẽ hình ? 2) Bạn nam hình 7a nên làm gì ? Vì ? -GV nhận xét câu trả lời HS - Vì chúng ta cần phải tiết kiệm nước? -Quan sát các hình -HS thảo luận trình bày -HS quan sát suy nghĩ và phát biểu ý kiến + Bạn trai ngồi đợi mà không có nước vì bạn nhà bên xả vòi nước to hết mức.Bạn gái chờ nước chảy đầy xô đợi xách vì bạn trai nhà bên vặn vòi nước vừa phải + Bạn nam phải tiết kiệm nước vì: Tiết kiệm nước để người khác có nước dùng Tiết kiệm nước là tiết kiệm tiền Nước không phải tự nhiên mà có Nước phải nhiều tiền và công sức nhiều người có -Nước không phải tự nhiên mà có Nhà nước phí nhiều công sức, tiền để xây dựng các nhà máy sản xuất nước sạch… * Hoạt động 3: Cuộc thi: Đội tuyên truyền giỏi -GV tổ chức cho HS đóng vai theo nhóm -Chia nhóm HS -Yêu cầu các nhóm đóng vai với nội dung tuyên truyền, cổ động người cùng tiết kiệm nước -GV hướng dẫn nhóm, đảm bảo HS nào tham gia -Yêu cầu các nhóm thi biểu diễn cách giới thiệu, tuyên truyền Mỗi nhóm cử bạn làm ban giám khảo -Cho HS quan sát hình minh hoạ -Gọi HS thi hùng biện hình vẽ -GV nhận xét, khen ngợi các em * Kết luận: Chúng ta không thực tiết kiệm nước mà còn phải vận động, tuyên truyền người cùng thực tiết kiệm nước 3.Củng cố- dặn dò: + Gia đình, trường học, địa phương em có đủ nước dùng không ? + Em đã có ý thức tiết kiệm nước chưa ? -Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết -Dặn HS luôn có ý thức tiết kiệm nước và tuyên truyền vận động người cùng thực KHOA HỌC : -Chúng ta cần phải tiết kiệm nước vì: Phải tốn nhiều công sức, tiền có… -HS lắng nghe -HS thảo luận và tìm đề tài -HS đóng vai và trình bày lời giới thiệu trước nhóm -Các nhóm trình bày và giới thiệu nhóm mình -HS quan sát -HS trình bày -HS lắng nghe - HS lắng nghe và thực LÀM THẾ NÀO ĐỂ BIẾT CÓ KHÔNG KHÍ ? I/ Mục tiêu: - Làm thí nghiệm để nhận biết xung quanh vật và chỗ rỗng bên vật có không khí II/ Đồ dùng dạy-học: - Chuẩn bị theo nhóm: các túi ni lông to, dây thun, kim khâu, bình thuỷ tinh, chai không, viên gạch III/ Các hoạt động dạy-học: Tg Hoạt động giáo viên A/ KTBC: Tiết kiệm nước Gọi hs lên bảng trả lời 1) Vì chúng ta cần phải tiết kiệm nước? 2) Chúng ta cần làm gì để tiết kiệm nước? - Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: Hoạt động học sinh - HS lên bảng trả lời 1) Tiết kiệm nước để dành tiền cho mình và là để có nước cho nhiều người khác dùng 2) Chúng ta cần: Vặn nước vừa phải, đủ dùng, nhớ khóa vòi nước sau dùng 1) Giới thiệu bài: 2) Bài mới: * Hoạt động 1: Thí nghiệm chứng minh không khí có quanh vật - Gọi hs cầm túi ni lông chạy theo chiều dọc, chiều ngang hàng lang lớp, Lắng nghe chạy mở rộng miệng túi sau đó dùng - HS thực dây thun buột chặt miệng túi lại - Cái gì làm cho túi ni lông căng Không khí tràn vào miệng túi và ta buộc lại, nó phồng lên phồng? - Xung quanh ta có không khí 10 - Điều đó chứng tỏ xung quanh ta có gì? * Hoạt động 2: TN chứng minh không khí có chỗ rỗng vật - Kiểm tra chuẩn bị hs - Gọi hs đọc mục thực hành SGK/62 - Y/c hs làm thí nghiệm theo nhóm - Đi đến các nhóm giúp đỡ: Các em thảo luận và đưa giả thiết là “xung quanh ta có không khí", sau đó làm thí nghiệm SGK và rút kết luận qua các thí nghiệm trên - HS đọc to trước lớp - Các nhóm lắng nghe, làm thí nghiệm - Đại diện các nhóm nêu kết luận + TN1: Khi dùng kim đâm thủng túi ni lông ta thấy túi ni lông dần xẹp xuống để tay lên chỗ thủng ta thấy mát có gió nhẹ Kết luận: Không khí có túi ni lông đã buộc chặt chạy + TN2: Khi mở nút chai ta thấy có bong bóng lên mặt nước KL: Không khí có chai rỗng + TN3: Nhúng cục đất xuống nước ta thấy lên mặt nước bong bóng nước nhỏ chui từ khe nhỏ cục đất KL: Không khí có khe hở cục đất - Không khí vật: túi ni lông, - Ghi nhanh các kết luận lên bảng chai rỗng, cục đất - Cả thí nghiệm trên cho em biết điều - Lắng nghe gì? Kết luận: Xung quanh vật và chỗ rỗng bên vật có không - Là khí khí * Hoạt động 3: Hệ thống hóa kiến - Chia nhóm tìm ví dụ thức tồn không khí - Lớp không khí bao quanh Trái Đất - Lần lượt các nhón nêu (mỗi nhóm ví dụ) gọi là gì? - Các em tiếp tục thảo luận nhóm tìm + Khi ta rót nước vào chai, ta thấy miêng ví dụ chứng tỏ không khí có xung chai lên bọt khí Điều đó chứng quanh ta và không khí có tỏ không khí có chai rỗng + Khi ta thổi vào bong bóng Quả bong chỗ rỗng vật bóng căng phông lên điều đó chứng tỏ - Gọi các nhóm nêu ví dụ không khí có bóng + Khi ta dùng quạt quạt ta thấy mát mặt điều đó chứng tỏ không khí có xung quanh ta - Tuyên dương nhóm tìm điều lạ C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc mục bạn cần biết SGK/63 +Lớp không khí bao quanh Trái Đất gọi là gì ? +Con người cần làm gì để bầu khí thêm lành ? - Về nhà chuẩn bị bong bóng với hình dạng khác để học bài sau: Không khí có tính chất gì? Nhận xét tiết học - Nhiều hs đọc to trước lớp -Hạn chế tối đa lượng rác thải khói bụi từ các nhà máy công nghiệp - lắng nghe, thực Lịch sử: NHÀ TRẦN VÀ VIỆC ĐẮP ĐÊ I/ Mục tiêu : Nêu vài kiện quan tâm nhà Trần với sản xuất nông nghiệp: Nhà Trần quan đến việc đắp đê phòng lụt: lập Hà đê sứ; năm 1248 nhân dân lệnh mở rộng việc đắp đê từ đầu nguồn các sông lớn cửa biển; có lũ lụt,tất người phải tham gia đắp đê; các vua Trần có tự mình trông coi việc đắp đê Qua việc dắp đê nhà Trần liên hệ thực tế HS để giáo dục HS II/ Đồ dùng dạy-học: III/ Các hoạt động dạy-học: Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ KTBC: Nhà Trần thành lập 1) Nhà Trần đời hoàn cảnh - HS lên bảng trả lời nào? 1) Đầu năm 1226, Lý Chiêu Hoàng nhường ngôi cho Trần Cảnh… 2) Nhà Trần đã có việc làm gì để 2) Nhà Trần chú ý xây dựng lực lượng quân củng cố, xây dựng đất nước? đội và phát triển nông nghiệp… Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: Giới thiệu bài: - Y/c hs quan sát tranh SGK/39 và hỏi: Tranh vẽ cảnh gì? - Đây là tranh vẽ cảnh đắp đê thời Trần… Bài mới: 10 * Hoạt động 1: Tìm hiểu sông ngòi - Y/c hs đọc SGK/39 - Nghề chính nhân dân ta thời - Vẽ cảnh người đắp đê - Lắng nghe - HS đọc SGK - Là nghề trồng lúa nước Trần là gì? - Sông ngòi nước ta nào? - Hệ thống sông ngòi nước ta chằng chịt, có nhiều sông sông Hồng, sông Đà, sông Đuống, sông Cầu, - Sông ngòi chằng chịt là nguồn cung cấp - Sông ngòi tạo thuận lợi và nước cho việc cấy trồng thường khó khăn gì cho sản xuất nông nghiệp xuyên tạo lũ lụt làm ảnh hưởng đến mùa và đời sống nhân dân? màng sản xuất và sống nhân dân 3 - Em có chứng kiến biết câu chuyện nào cảnh lụt lội không? Hãy kể tóm tắt cảnh lụt lội đó -Sông ngòi cung cấp nước cho nông nghiệp phát triển, song có gây lụt lội làm ảnh hưởng tới sản xuất * Hoạt động 2: Nhà Trần tổ chức việc đắp đê - Gọi hs đọc SGK từ "Nhà Trần phát triển " - Em hãy tìm các kiện bài nói lên quan tâm đến đê điều nhà Trần? - Một vài hs kể trước lớp - Lắng nghe - HS đọc to trước lớp Đặt chức quan Hà đê sứ trông coi việc đắp đê Đặt lệ người phải tham gia đắp đê Hàng năm, trai từ 18 tuổi trở lên phải … - Dưới thời Trần, công việc đắp đê Có lúc vua Trần tự mình trông nom chống lũ lụt coi trọng việc đắp đê * Hoạt động 3: Kết công đắp - Lắng nghe đê nhà Trần - Nhà Trần đã thu kết nào công đắp đê? - Hệ thồng đê điều hình thành dọc - Hệ thống đê điều đã giúp gì cho sản theo sông chính xuất và đời sống nhân dân ta? - Góp phần làm cho nông nghiệp phát triển, đời sống nhân dân thêm ấm no, thiên tai, lụt * Hoạt động 4: Liên hệ thực tế lội giảm nhiều - Các em hãy thảo luận nhóm đôi và nói cho nghe địa phương em, nhân - Thảo luận nhóm đôi và các nhóm dân đã làm gì để chống lũ lụt? trả lời Trồng rừng , chống phá rừng Xây dựng các trạm bơm nước - Để chống lũ lụt, nhân dân ta đã tích Củng cố đê điều cực trồng rừng, chống phá rừng, củng - Lắng nghe cố đê điều và - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/ 40 C/ Củng cố, dặn dò: - Về nhà xem lại bài, học thuộc ghi nhớ - Nhiều hs đọc - Giáo dục có ý thức bảo vệ đê điều và phòng chống lũ lụt - Bài sau: Cuộc kháng chiến chống - HS lắng nghe và thực quân xâm lược Nguyên - Mông Nhận xét tiết học ĐỊA LÝ : HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ ( Tiếp) I/ Mục tiêu: - Biết đồng Bắc Bộ có hàng trăm nghề thủ công truyền thống: dệt lụa, sản xuất đồ gốm, chiếu cói, chạm bạc, đồ gỗ,… - Dựa vào ảnh mô tả cảnh chợ phiên II/ Đồ dùng dạy học: - Bản đồ nông nghiệp Việt Nam III/ Các hoạt động dạy-học: Tg Hoạt động giáo viên A/ KTBC: Gọi hs lên bảng trả lời 1) Kể tên số cây trồng, vật nuôi chính đồng Bắc Bộ? 2) Vì lúa gạo trồng nhiều ĐBBB? Hoạt động học sinh - HS lên bảng trả lời 1) lúa, ngô, khoai , lợn, gà, vịt 2) Vì nơi đây đất phù sa màu mỡ, nguồn nước dồi dào, người dân có kinh nghiệm trồng lúa 3) Hãy nêu thứ tự các công việc 3) Làm đất, gieo mạ, nhổ mạ, cấy lúa, quá trình sản xuất lúa gạo người dân chăm sóc lúa, gặt lúa, tuốt lúa, phơi thóc ĐBBB? Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: - Lắng nghe 1) Giới thiệu bài: 2) Bài mới: * Hoạt động 1: ĐBBB-nơi có hàng trăm nghề thủ công - Treo hình 9, hiểu biết - Làm đồ gốm làm nón, dệt lụa, dệt chiếu, mình, các em hãy cho biết số nghề chạm bạc, thủ công người dân ĐBBB? - Thế nào là nghề thủ công? - Là nghề làm chủ yếu tay, dụng cụ làm đơn giản, sản phẩm đạt trình độ tinh - Các em hãy thảo luận nhóm 4, trả lời xảo các câu hỏi sau: - Chia nhóm thảo luận + Em biết gì nghề thủ công truyền thống người dân ĐBBB? + Người dân ĐBBB có tới hàng trăm nghề thủ công khác nhau, nhiều nghề đạt trình độ tinh xảo tạo nên các sản phẩm tiếng như: lụa Vạn Phúc, gốm sứ Bát Tràng, chiếu cói Kim Sơn, chạm bạc + Khi nào làng trở thành làng nghề? Đồng Sâm + Những nơi nghề thủ công phát triển mạnh tạo nên làng nghề, làng nghề + Thế nào là nghệ nhân? chuyên làm loại hàng thủ công - Gọi các nhóm trả lời + Những người làm nghề giỏi người ta -Người dân ĐBBB làm nhiều gọi là nghệ nhân nghề thủ công tiếng Ngoài các - Lắng nghe nghề các em biết còn nhiều nghề khác 10 * Hoạt động 2: Các công đoạn tao sản phẩm gốm sứ - Đồ gốm làm từ nguyên liệu gì? - Đồ gốm làm từ đất sét, đất sét này là loại đặc biệt không phải đâu có, gọi là đất sét lao lanh - Đưa lên các hình sản xuất gốm SGK đảo lộn thứ tự và không ghi tên các hình - Các em hãy xếp lại thứ tự các tranh cho đúng với trình tự các công đoạn tạo sản phẩm gốm - Từ đất sét - Lắng nghe - Quan sát - HS lên bảng xếp và nêu tên các công đoạn Nhào đất và tạo dáng cho gốm Phơi gốm vẽ hoa văn cho gốm Tráng men nung gốm - Gọi hs nhắc lại cho các sản phẩm gốm - Giải thích thêm vất vả, khéo léo - vài hs nhắc lại người thợ qua các công đoạn tạo dáng, vẽ - HS lắng nghe hoa văn cho gốm, tráng men + Em có nhận xét gì nghề làm đồ gốm? + Rất vất vả, tiến hành qua nhiều công + Làm nghề gốm đòi hỏi người nghệ đoạn và theo trình tự định nhân gì? + Sự khéo léo nặn, vẽ, nung, + Chúng ta phải có thái độ nào tráng men với các sản phẩm gốm ngững + Phải giữ gìn, trân trọng các sản phẩm người làm nghề gốm? gốm đồng thời yêu quí, kính trọng người làm sản phẩm gốm * Hoạt động 3: Chợ phiên ĐBBB - Ở ĐBBB, hoạt động mua bán hàng hóa - Diễn tấp nập các chợ phiên diễn tấp nập đâu? Hình 15: đây là cảnh chợ phiên làng - Quan sát, lắng nghe quê ĐBBB, người dân đến họp chợ, mua bán theo ngày và định VD : - Thảo luận nhóm , đại diện trả lời Thảo luận nhóm đôi trả lời các câu hỏi + Hàng hóa là sản phẩm sản xuất địa sau: phương (rau, khoai, cá, trứng ) và số + cách bày bán hàng mặt hàng đưa từ nơi khác đến phục vụ + Về hàng hóa chợ-nguồn gốc hàng sản xuất và đời sống người dân hóa + Người chợ là người dân địa phương các vùng gần đó + Về người chợ để mua và bán hàng - lắng nghe - Gọi đại diện nhóm trả lời (mỗi nhóm câu) - quan sát, thảo luận nhóm Chợ phiên là dịp để người dân ĐBBB mua sắm, mang các sản phẩm mình - Đại diện nhóm trả lời: đây là cảnh làm ra bán - Y/c hs quan sát hình 15, thảo luận nhóm để mô tả chợ phiên ĐBBB - Gọi đại diện nhóm trả lời C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc mục ghi nhớ SGK/108 - Tôn trọng, bảo vệ các thành lao động người dân - Nhận xét tiết học - Về nhà xem lại bài, sưu tầm tranh, ảnh thủ đô Hà Nội chợ phiên, người dân chợ đông, chợ gồm hàng hóa là sản phẩm người dân sản xuất Người dân bán hàng trên mặt đất chợ vui vẻ - Nhiều học sinh đọc to trước lớp - lắng nghe, thực KĨ THUẬT CẮT, KHÂU, THÊU SẢN PHẨM TỰ CHỌN ( Tiết 1) I/ Mục tiêu: Sử dụng số dụng cụ, vật liệu cắt, khâu, thêu để tạo thành sản phẩm đơn giản Có thể vận dụng hai ba kĩ cắt, khâu, thêu đã học II/ Đồ dùng dạy- học: - Tranh qui trình các bài chương - Mẫu khâu, thêu đã học III/ Các hoạt động dạy-học: Tg Hoạt động giáo viên 10 1) Hoạt động 1: Tổ chức ôn tập các bài đã học chương I - Các em hãy nhắc lại các loại mũi khâu, thêu đã học? - Hãy nêu lại qui trình khâu thường? Hoạt động học sinh - Khâu thường, khâu đột thưa, khâu đột mau, thêu lướt vặn, thêu móc xích Vạch dấu đường khâu Khâu các mũi khâu thường theo đường vạch dấu - Nêu qui trình khâu ghép hai mép vải - Được thực theo bước: mũi khâu thường? Vạch dấu đường khâu Khâu lược ghép hai mép vải Khâu thường theo đường dấu - Thế nào là Khâu đột mau ? - Khâu đột mau là cách khâu mũi để tạo thành các mũi khâu và nối tiếp mặt phải đường khâu Ở mặt trái, mũi khâu sau lấn lên 1/2 mũi khâu trước liền - Nêu qui trình khâu viền đường ghép kề mép vải mũi khâu đột? - Thực theo bước Gấp mép vải theo đường dấu Khâu lược đường gấp mép vải Khâu viền đường gấp mép vải mũi - Thế nào là thêu lướt vặn? khâu đột - Thêu lượt vặn là cách thêu tạo thành các mũi gối liên tiếp trông giống đường - Thêu móc xích thực vặn thừng nào? - Được thực theo chiều từ phải sang trái Khi thêu, phải tạo vòng qua đường dấu Vị trí xuống kim mũi thêu sau nằm - Treo qui trình các mũi phía mũi thêu trước liền kề khâu, thêu đã học, gọi hs nhắc lại cách - Quan sát qui trình và nêu cách thực thực các mũi khâu, thêu đã học 22 Hoạt động 2: Thực hành -GV cho HS thực hành và nêu yêu - HS lắng nghe và thực cầu, thời gian hoàn thành 2/Củng cố, dặn dò: - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - Nx tiết học ,tiết sau thực hành tiếp CHÍNH TẢ ( Nghe – viết ):CÁNH DIỀU TUỔI THƠ I/ Mục đích, yêu cầu: - Nghe - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn văn - Làm đúng BT (2) a / b Qua bài nói lên cảnh đẹp quê hương GD các em cần bảo vệ II/ Đồ dùng dạy-học:- Một số đồ chơi phục vụ cho BT2,3 (chong chóng, tàu thuỷ, búp bê) - Một bảng nhóm kẻ bảng để hs các nhóm thi làm BT2 III/ Các hoạt động dạy-học: Tg Hoạt động giáo viên A/ KTBC: - Đọc các từ: sáng láng, sát sao, xum xuê, sảng khoái Y/c hs viết vào bảng - Nhận xét B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài 25 2) HD hs nghe-viết: - Gv đọc đoạn văn cần viết chính tả - Các em hãy đọc thầm đoạn văn , phát từ ngữ mà mình dễ viết sai - Hd hs phân tích các từ trên và viết vào bảng - Các em hãy đọc thầm lại bài, chú ý tên bài, đoạn xuống dòng - Đọc câu - Đọc lại bài * Chấm bài, yêu cầu hs đổi để kiểm tra - Nhận xét 3) HD hs làm bài tập chính tả Bài 2a: Gọi hs đọc y/c bài - Các em hãy thảo luận nhóm 4, tìm tên các đồ chơi trò chơi chứa tiếng bắt đầu tr ch Hoạt động học sinh - HS viết vào bảng - Lắng nghe - Lắng nghe - Đọc thầm, phát hiện: mềm mại, phát dại, trầm bổng, mục đồng - HS phân tích, viết bảng - Đọc thầm, ghi nhớ - Viết vào - HS soát lại bài - Đổi để kiểm tra - HS đọc y/c - Chia nhóm, tìm tên các đồ chơi, trò chơi - Dán tờ phiếu lên bảng, gọi nhóm lên thi làm bài tiếp sức Trong vòng phút, nhóm nào tìm tên nhiều trò chơi, đồ chơi nhóm đó thắng - Cùng hs nhận xét (tìm đúng, nhiều từ, phát âm đúng) - Tuyên dương nhóm thắng ch: Đồ chơi: chong chóng, chó bông, chó xe đạp, que chuyền Trò chơi: chọi dế, chọi gà, thả chim, chơi chuyền, C/ Củng cố, dặn dò: - Giáo dục HS có ý thức viết đúng, viết đẹp tiếng Việt - Về nhà quan sát các đồ chơi mình và tả cho bạn nghe Sao lỗi, viết lại bài (những em viết sai nhiều) - Bài sau: Kéo co Nhận xét tiết học - HS nhóm hs lên thi tiếp sức - Nhận xét tr: Đồ chơi: trống ếch, trống cơm, cầu trượt Trò chơi: đánh trống, trốn tìm, cắm trại, cầu trượt, - HS lắng nghe và thực TUẦN 16 KHOA HỌC: KHÔNG KHÍ CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ ? I/ Muïc tieâu: Giuùp HS: -Tự làm thí nghiệm và phát số tính chất không khí: Trong suốt, khoâng coù maøu, khoâng coù muøi, khoâng coù vò, khoâng coù hình daïng nhaát ñònh Khoâng khí có thể bị nén lại giãn -Biết ứng dụng tính chất không khí và đời sống -Có ý thức giữ bầu không khí chung II/ Đồ dùng dạy- học: -HS chuẩn bị bóng bay và dây thun để buộc -GV chuẩn bị: Bơm tiêm, bơm xe đạp, bóng đá, lọ nước hoa hay xà bông thôm III/ Hoạt động dạy- học: T g Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kieåm tra baøi cuõ: 1) Không khí có đâu ? Lấy vd chứng minh ? -2 HS trả lời, 2) Em haõy neâu ñònh nghóa veà khí quyeån ? -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS 2.Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: * Hoạt động 1: Không khí suốt, không coù maøu, khoâng coù muøi, khoâng coù vò -GV giơ cho lớp quan sát cốc thuỷ tinh rỗng và hỏi Trong cốc có chứa gì ? -Yêu cầu HS lên bảng thực hiện: sờ, ngửi, nhìn nếm cốc và trả lời các caâu hoûi: +Em nhìn thaáy gì ? Vì ? +Dùng mũi ngửi, lưỡi nếm em thấy có vị gì ? -Xung quanh chuùng ta luoân coù khoâng khí -HS laéng nghe -HS dùng các giác quan để phát hieän tình chaát cuûa khoâng khí +Maét em khoâng nhìn thaáy khoâng -GV xịt nước hoa vào góc phòng và hỏi: khí vì khoâng khí suoát … Em ngửi thấy mùi gì ? +Em ngửi thấy mùi thơm +Đó có phải là mùi không khí không ? +Đó không phải là mùi không -GV giải thích: Khi ta ngửi thấy có mùi khí mà là mùi nước hoa có thơm hay mùi khó chịu, không phải là mùi không khí -HS laéng nghe cuûa khoâng khí maø laø… -Vaäy khoâng khí coù tính chaát gì ? -GV nhận xét và kết luận câu trả lời HS * Hoạt động 2: Trò chơi: Thi thổi bóng -Kiểm tra chuẩn bị HS -Yeâu caàu HS nhoùm thi thoåi boùng phuùt -GV nhaän xeùt, tuyeân döông +Cái gì làm cho bóng căng phồng leân ? + Caùc quaû boùng naøy coù hình daïng nhö theá naøo ? + Điều đó chứng tỏ không khí có hình dạng nhaát ñònh khoâng ? Vì ? -Khoâng khí suoát, khoâng coù maøu, khoâng coù muøi, khoâng coù vò -HS cuøng thoåi boùng, buoäc boùng theo toå + Không khí thổi vào bóng và bị buộc lại đó khiến quaû boùng caêng phoàng leân + Các bóng có hình dạng khaùc nhau: To, nhoû, hình thuø caùc vaät khaùc nhau, … + Điều đó chứng tỏ không khí khoâng coù hình daïng nhaát ñònh maø noù phuï thuoäc vaøo hình daïng cuûa vật chứa nó -HS laéng nghe * Keát luaän: Khoâng khí khoâng coù hình daïng định mà nó có hình dạng toàn khoảng trống bên vật chứa nó -Hỏi: Còn ví dụ nào cho em biết không khí khoâng coù hình daïng nhaát ñònh? * Hoạt động 3: Không khí có thể bị nén lại giãn -HS trả lời -GV có thể dùng hình minh hoạ trang 65 dùng bơm tiêm thật để mô tả lại thí -HS quan sát, lắng nghe và trả lời: nghieäm +Trong bơm tiêm này có chứa gì ? +Trong bơm tiêm này chứa +Khi cô dùng ngón tay ấn thân bơm vào sâu đầy không khí vỏ bơm có chứa đầy không khí không ? +Trong vỏ bơm còn chứa -Lúc này không khí còn và nó đã bị nén không khí lại sức nén thân bơm +Khi cô thả tay ra, thân bơm trở vị trí ban +Thân bơm trở vị trí ban đầu, đầu thì không khí đây có tượng gì ? -Lúc này không khí đã giãn vị trí ban không khí trở dạng ban đầu chưa ấn thân bơm vào đầu - Qua thí nghieäm naøy caùc em thaáy khoâng khí coù tính chaát gì ? -Không khí có thể bị nén lại -GV ghi nhanh câu trả lời HS lên bảng giaõn -Thực hành bơm bóng -Các nhóm thực hành làm và trả lời: +Tác động lên bơm nào để biết +Nhấc thân bơm lên để không khí không khí bị nén lại giãn tràn vào đầy … +Khoâng khí coù tính chaát gì ? -Khoâng khí khoâng coù hình daïng -Gv Keát luaän: nhaát ñònh, khoâng khí coù theå bò neùn lại giãn -Không khí xung quanh ta, Vậy để giữ gìn -Chuùng ta neân thu doïn raùc, traùnh baàu khoâng khí laønh chuùng ta neân laøm gì ? để bẩn, thối, bốc mùi vào không khí 3.Cuû n g coá daë n doø : -Trong thực tế đời sống người đã ứng -HS trả lời dụng tính chất không khí vào việc gì ? -Daën HS veà nhaø hoïc thuoäc muïc Baïn caàn bieát -Daën HS veà nhaø chuaån bò theo nhoùm: caây neán nhoû, chieác coác thuyû tinh, chieác ñóa nhoû -GV nhaän xeùt tieát hoïc KHOA HỌC: KHÔNG KHÍ GỒM NHỮNG THAØNH PHẦN NAØO ? I/ Muïc tieâu: Giuùp HS: -Tự làm thí nghiệm để xác định hai thành phần chính không khí là khí ô-xy trì cháy và khí ni-tơ không trì cháy -Tự làm thí nghiệm để chứng minh không khí còn có khí các-bô-níc, nước, bụi, nhiều loại vi khuẩn khác -Luôn có ý thức giữ bầu không khí lành II/ Đồ dùng dạy- học: -HS chuaån bò theo nhoùm: caây neán nhoû, chieác coác thuyû tinh, chieác ñóa nhoû -GV chuẩn bị: Nước vôi trong, các ống hút nhỏ -Các hình minh hoạ số 2, 4, / SGK trang 66, 67 (phóng to) III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kieåm tra baøi cuõ: Goïi HS + Em hãy nêu số tính chất không -3 HS trả lời khí ? + Làm nào để biết không khí có thể bị nén lại giãn ? + Con người đã ứng dụng số tính chất không khí vào việc gì ? -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS 2.Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: -HS laéng nghe -Kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng đã giao từ tiết trước * Hoạt động 1: Hai thành phần chính khoâng khí -GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm -Chia nhoùm vaø kieåm tra laïi vieäc chuaån bò cuûa moãi nhoùm -HS lớp -Gọi HS đọc to phần thí nghiệm -Yeâu caàu caùc nhoùm laøm thí nghieäm -GV hướng dẫn nhóm nêu yêu cầu trước: Các em hãy quan sát nước -1 HS đọc Cả lớp suy nghĩ trả lời cốc lúc úp cốc và sau nến tắt Thảo -HS thảo luận -HS laéng nghe vaø quan saùt luận và trả lời các câu hỏi sau: + Tại úp cốc vào lúc nến lại bị + Khi úp cốc nến cháy vì coác coù khoâng khí, … taét ? + Khi nến tắt, nước đĩa có tượng + Khi nến tắt nước đĩa dâng vào cốc điều đó chứng tỏ cháy đã gì ? Em haõy giaûi thích ? làm phần không khí cốc và nước tràn vào cốc … + Phần không khí còn lại có trì + Phần không khí còn lại cốc không trì cháy, vì chaùy khoâng ? Vì em bieát ? nến đã bị tắt - Qua thí nghieäm treân em bieát khoâng khí gồm thành phần chính ? Đó là thành -Không khí gồm hai thành phần chính, phaàn naøo ? thành phần trì cháy và thành - Thành phần trì cháy có phần không trì cháy khoâng khí laø oâ-xy Thaønh phaàn khí khoâng -HS laéng nghe trì cháy là khí ni-tơ * Hoạt động 2: Khí các-bô-níc có không khí và thở -GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm -Chia nhóm nhỏ và sử dụng cốc thuỷ tinh các nhóm đã làm thí nghiệm hoạt động GV rót nước vôi vào cốc cho caùc nhoùm -Yêu cầu HS đọc to thí nghiệm trang 67 -Yêu cầu HS quan sát kỹ nước vôi cốc dùng ống nhỏ thổi vào lọ nước voâi nhieàu laàn -Yêu cầu nhóm quan sát tượng và giaûi thích taïi ? * Keát luaän: Trong khoâng khí vaø hôi thở chúng ta có chứa khí các-bô-níc Khí các-bô-níc gặp nước vôi … Em còn biết hoạt động nào sinh khí caùc-boâ-níc ? * Kết luận: Rất nhiều các hoạt động người ngày càng làm tăng lượng khí caùc-boâ-níc laøm maát caân baèng caùc thaønh phaàn khoâng khí… * Hoạt động 3: Liên hệ thực tế -Chia nhoùm HS - Quan sát các hình minh hoạ 4, trang 67 và thảo luận trả lời câu hỏi: Theo em không khí còn chứa thành phần nào khác ? Lấy ví dụ chứng tỏ điều đó -GV giúp đỡ HS, đảm bảo thành viên điều tham gia -Goïi caùc nhoùm trình baøy -HS hoạt động -HS nhận đồ dùng làm thí nghiệm -HS đọc -HS quan sát và khẳng định nước vôi cốc trước thổi -Sau thổi vào lọ nước vôi nhiều lần, nước vôi không còn mà đã bị vẩn đục… -HS laéng nghe -HS trả lời -HS laéng nghe -HS quan sát, trả lời +Trong không khí còn chứa nước Những hôm trời nồm, độ ẩm không khí cao, treân saøn nhaø,… +Trong không khí chứa nhiều chất bụi baån Khi aùnh naéng… +Trong không khí còn chứa các khí độc khói nhà máy, khói xe maùy, oâ toâ thaûi vaøo khoâng khí -GV nhận xét, tuyên dương nhóm +Trong không khí còn chứa các vi hiểu biết, trình bày lưu loát khuaån raùc thaûi, nôi oâ nhieãm sinh * Kết luận: Trong không khí còn chứa nước, bụi, nhiều loại vi khuẩn +Vậy chúng ta phải làm gì để giảm bớt lượng các chất độc hại không khí ? +Chúng ta nên sử dụng các loại xăng không chì nhiên liệu thiên nhieân +Chuùng ta neân troàng nhieàu caây xanh -Hỏi: Không khí gồm có thành phần +Chúng ta nên vứt rác đúng nơi quy naøo ? định, không để rác thối, vữa +Thường xuyên làm vệ sinh nơi -Khoâng khí goàm coùp hai thaønh phaàn 3.Cuûng coá- daën doø: -Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần chính là ô-xy và ni-tơ Ngoài còn chứa khí các-bô-níc, nước, bụi, vi bieát -Dặn HS ôn lại các bài đã học để chuẩn bị khuẩn oân taäp vaø kieåm tra hoïc kyø I -Daën HS veà nhaø söu taàm caùc tranh aûnh veà việc sử dụng nước, không khí sinh hoạt, lao động sản xuất và vui chơi giải trí -GV nhaän xeùt tieát hoïc LỊCH SỬ: CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC NGUYÊN - MÔNG I.Muïc tieâu : -HS biết thời nhà Trần, ba lần quân Nguyên -Mông sang xâm lược nước ta -Quân dân nhà Trần : nam nữ, già trẻ đồng lòng đánh giặc bảo vệ Tổ quốc -Trân trọng truyền thống yêu nước và giữ nước cha ông nói chung và quân dân nhaø Traàn noùi rieâng II.Chuaån bò : -Hình SGK phoùng to -PHT cuûa HS -Sưu tầm mẩu chuyện Trần Quốc Toản III.Hoạt động trên lớp Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.KTBC : -Nhà Trần có biện pháp gì và thu kết -HS lớp nhö theá naøo vieäc ñaép ñeâ? -Ở địa phương em nhân dân đã làm gì để phòng -HS trả lời choáng luõ luït ? -HS khaùc nhaän xeùt -GV nhaän xeùt ghi ñieåm 3.Bài : a.Giới thiệu bài: GV neâu moät soá neùt veà ba laàn khaùng chieán chống quân xâm lược Mông –Nguyên * Ý chí tâm đánh giặc vua tôi nhà -HS lắng nghe Traàn -GV cho HS đọc SGK từ “Lúc đó… Sát Thát.” -GV phát PHT cho HS với nội dung sau: +Trần Thủ Độ khẳng khái trả lời : “Đầu thần … đừng lo” +Điện Diên Hồng vang lên tiếng hô đồng cuûa caùc boâ laõo : “…” +Trong bài Hịch tướng sĩ có câu: “… phơi ngoài nội cỏ … gói da ngựa , ta cam lòng” +Các chiến sĩ tự mình thích vào cánh tay hai chữ “…” - Rõ ràng từ vua tôi, quân dân nhà Trần trí đánh tan quân xâm lược Đó chính là ý chí mang tính truyeàn thoáng cuûa daân toäc ta * Kế sách đánh giặc vua tôi nhà Trần -GV gọi HS đọc SGK đoạn : “Cả ba lần … xâm lược nước ta nữa” -Cho lớp thảo luận : Việc quân dân nhà Trần ba lần rút khỏi Thăng Long là đúng hay sai ? Vì ? -HS đọc -HS điền vào chỗ chấm cho đúng caâu noùi, caâu vieát cuûa moät soá nhân vật thời nhà Trần (đã trình baøy SGK) -Dựa vào kết làm việc treân , HS trình baøy tinh thaàn tâm đánh giặc Mông – Nguyeân cuûa quaân daân nhaø Traàn -HS nhaän xeùt , boå sung -1 HS đọc -Cả lớp thảo luận , và trả lời: Đúng Vì lúc đầu giặc mạnh ta Ta rút để kéo dài thời gian, giặc yếu dần vì xa haäu phöông : vuõ khí löông - Kháng chiến chống quân xâm lược Môngthảo chúng ngày càng Nguyên kết thúc thắng lợi có ý nghĩa thieáu nào lịch sử dân tộc ta? -Vì dân ta đoàn kết, tâm -Theo em vì nhân dân ta đạt thắng lợi cầm vũ khí và mưu trí đánh giặc veû vang naøy ? * Keát quaû cuûa cuoäc khaùng chieán choáng quaân xâm lược mông Nguyên GV cho HS kể gương Trần Quốc Toản - HS keå -GV tổng kết đôi nét vị tướng trẻ yêu nước naøy 4.Cuûng coá - Daën doø -2 HS đọc -Cho HS đọc phần bài học SGK -HS trả lời -Nguyên nhân nào dẫn tới ba lần Đại Việt -HS lớp thắng quân xâm lược Mông –Nguyên ? -Veà nhaø hoïc baøi vaø söu taàm moät soá göông anh hùng dân tộc ; chuẩn bị trước bài : “Ôn tập hoïc kì I” -Nhaän xeùt tieát hoïc ÑÒA LÍ: THUÛ ÑOÂ HAØ NOÄI I.Muïc tieâu : -HS biết : Xác định vị trí thủ đô Hà Nội trên đồ VN -Trình bày đặc điểm tiêu biểu thủ đô Hà Nội -Moät soá daáu hieäu theå hieän Haø Noäi laø thaønh phoá coå, laø trung taâm chính trò, kinh teá, vaên hoùa, khoa hoïc -Có ý thức tìm hiểu thủ đô Hà Nội II.Chuaån bò : -Các đồ : Hành chính, giao thông VN -Bản đồ Hà Nội -Tranh, aûnh veà Haø Noäi (söu taàm) III.Hoạt động trên lớp : Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.KTBC: -Em haõy moâ taû quy trình laøm moät saûn phaåm -HS chuaån bò goám -HS trả lời câu hỏi -Kể chợ phiên ĐBBB -HS khaùc nhaän xeùt, boå sung Gv nhaän xeùt, ghi ñieåm 3.Bài : a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phaùt trieån baøi : * Hà Nội –thành phố lớn trung tâm đồng baèng Baéc Boä: -GV nói: Hà Nội là thành phố lớn mieàn Baéc -GV yêu cầu HS quan sát đồ hành chính, giao thông VN treo tường kết hợp lược đồ -HS quan sát đồ -HS lên đồ SGK - Chæ vò trí thuû ñoâ Haø Noäi -HS trả lời câu hỏi + Hà Nội giáp với tỉnh nào ? + Cho biết từ tỉnh em có thể đến Hà Nội -HS nhận xét phương tiện giao thông nào ? GV nhaän xeùt, keát luaän * Thaønh phoá coå ñang ngaøy caøng phaùt trieån: -HS dựa vào tranh, ảnh và SGK thảo luận -Các nhóm trao đổi thảo luận theo gợi ý: +Thủ đô Hà Nội còn có tên gọi nào -HS trình bày kết thảo luận cuûa nhoùm mình khác? Tới Hà Nội bao nhiêu tuổi ? +Khu phố cổ có đặc điểm gì? (ở đâu? tên phố có đặc điểm gì? Nhà cửa, đường phố?) +Khu phố có đặc điểm gì? (Nhà cửa, đường phố …) -Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt ,boå -GV giúp HS hoàn thiện phần trả lời -GV treo đồ và giới thiệu cho HS xem vị sung trí khu phố cổ, khu phố … * Haø Noäi –trung taâm chính trò, vaên hoùa, khoa học và kinh tế lớn nước: Cho HS dựa vào tranh, ảnh, SGK thảo luận theo caâu hoûi : - Nêu dẫn chứng thể Hà Nội là: +Trung taâm chính trò +Trung tâm kinh tế lớn +Trung taâm vaên hoùa, khoa hoïc -Kể tên số trường đại học, viện bảo tàng … cuûa Haø Noäi GV nhaän xeùt vaø keå theâm veà caùc saûn phaåm coâng nghieäp ,caùc vieän baûo taøng (Baûo taøng HCM, baûo taøng LS, Baûo taøng Daân toäc hoïc …) GV treo BÑ Haø Noäi vaø cho HS leân tìm vò trí số di tích LS, trường đại học, bảo tàng, chợ, khu vui chơi giải trí … và gắn các ảnh sưu tầm lên đồ 4.Cuûng coá - Daën doø -GV cho HS đọc bài học khung -GV cho HS chơi số trò chơi để củng cố baøi -Chuaån bò baøi tieát sau: “OÂn taäp hoïc kì I” -Nhaän xeùt tieát hoïc -HS laéng nghe -HS quan sát đồ -HS thảo luận và đại diện nhóm trình baøy keát quaû cuûa nhoùm mình -Nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung -HS leân chæ BÑ vaø gaén tranh söu taàm leân baûn doà -3 HS đọc bài -HS chôi troø chôi -HS lớp KĨ THUẬT: CẮT KHÂU THÊU SẢN PHẨM TỰ CHỌN ( Tiết 2) I/ Mục tiêu: Sử dụng số dụng cụ, vật liệu cắt, khâu, thêu để tạo thành sản phẩm đơn giản Có thể vận dụng hai ba kĩ cắt, khâu, thêu đã học II/ Đồ dùng dạy- học: - Tranh qui trình các bài chương - Mẫu khâu, thêu đã học III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kieåm tra baøi cuõ: -Chuaån bò duïng cuï hoïc taäp Kieåm tra duïng cuï hoïc taäp 3.Dạy bài mới: a)Giới thiệu bài: 25 b)Thực hành tiếp tiết 1: -Kiểm tra kết thực hành HS tiết và yêu cầu HS nhắc lại các bước khâu túi rút dây -HS nêu các bước khâu túi rút -Hướng dẫn nhanh thao tác khó Nhắc HS khâu vòng -3 vòng qua mép vải góc tiếp giáp phần thân túi với phần luồn dây để giữ cho đường khâu không bị tuột -GV cho HS thực hành và nêu yêu cầu, thời gian hoàn thành -GV quan saùt uoán naén thao taùc cho HS * Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập HS -GV nêu tiêu chẩn đánh giá sản phẩm: +Đường cắt, gấp mép vải thẳng, phẳng +Khâu phần thân túi và phần luồn dây đúng kyõ thuaät +Mũi khâu tương đối đều, thẳng, không bị duùm, khoâng bò tuoät chæ +Túi sử dụng (đựng dụng cụ học tập : phaán, taåy…) +Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian quy ñònh -GV cho HS dựa vào các tiêu chuẩn trên để đánh giá sản phẩm thực hành -GV nhận xét và đánh giá kết học tập HS 3.Nhaän xeùt- daën doø: -Nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập và kết thực hành HS CHÍNH TAÛ : daây -HS theo doõi -HS thực hành vạch dấu và khâu phần luồn dây, sau đó khâu phần thaân tuùi -HS tự đánh giá các sản phẩm theo caùc tieâu chuaån treân -HS laéng nghe -HS lớp KEÙO CO A MUÏC TIEÂU : - Nghe viết đúng chính tả , trình bày đúng đoạn văn - Làm đúng BT ( ) a BT (3 ) a B HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : GIAÙO VIEÂN I /Kieåm tra baøi cuõ: - HS nhớ viết : hò hét, mềm mại, phát dại, sáo lông ngỗng, sáo kép, sớm HOÏC SINH - HS viết bảng lớp , - Cả lớp viết và giấy nháp - GV nhaän xeùt 23 II / Bài / Giới thiệu bài : - GV giới thiệu và ghi tựa bài / Hường dẫn HS nghe viết - - HS nhaéc laïi - Một HS đọc đoạn văn cần viết - GV nhắc HS chú ý cách trình bày đoạn văn , tên riêng cần viết hoa , từ ngữ mình dễ viết sai - GV rút từ khó cho HS ghi vào bảng: tinh thần thượng võ, ganh đua, khuyến khích, trai traùng baøi “ Keùo co “ - Lớp lắng nghe theo dõi SGK - HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết - ( HS khaù , gioûi ) -HS tự phân tích các tiếng khó kết hợp vieát vaøo giaáy nhaùp - HS gaáp SGK - GV đọc câu phận - Lớp lắng nghe và viết vào caâu - HS soát lỗi - GV đọc lại toàn bài chính tả cho HS - Dưới lớp cặp HS đổi soát lỗi cho soát lại bài ,HS đối chiếu SGK tự sửa chữ - GV chấm chữa / bài HS vieát sai beân leà trang giaáy - GV neâu nhaän xeùt baøi chaám / HD laøm baøi taäp chính taû Baøi taäp : - HS cảø lớp đọc thầm yêu cầu bài tập - GV neâu yeâu caàu cuûa baøi choïn laøm baøi - HS làm việc cá nhân tìm các từ có hai 2a tiếng đầu bắt đầu r, d hay gi - HS nối tiếp đọc kết - GV + HS nhận xét chốt ý đúng a / - nhaûy daây , muùa roái ,giao boùng Cuûng coá - daën doø : - HS sửa theo lời giải đúng Hs neâu Khi tham gia chơi vứi các bạn cần có thái độ nào ? Vn viết lại từ sai Chuẩn bị bài sau Nx tieát hoïc TUAÀN 17: KHOA HOÏC : OÂN TAÄP VAØ KIEÅM TRA HOÏC KÌ I (2 tieát) I/ Mục tiêu: Giúp HS củng cố các kiến thức: -“Tháp dinh dưỡng cân đối” -Tính chất nước -Tính chaát caùc thaønh phaàn cuûa khoâng khí -Vòng tuần hoàn nước tự nhiên -Vai trò nước và không khí sinh hoạt, lao động sản xuất và vui chơi giải trí -Luôn có ý thức bảo vệ môi trường nước, không khí và vận động người cùng thực hieän II/ Đồ dùng dạy- học: -HS chuẩn bị các tranh, ảnh việc sử dụng nước, không khí sinh hoạt, lao động saûn xuaát vaø vui chôi giaûi trí -Caùc theû ñieåm 8, 9, 10 III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra bài cũ: Gọi HS trả lời câu hỏi: + Em hãy mô tả tượng và kết thí -HS trả lời nghieäm ? + Em hãy mô tả tượng và kết thí nghieäm ? + Không khí gồm thành phần nào ? -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS 3.Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: -HS laéng nghe * Hoạt động 1: Ôn tập phần vật chất -GV chuaån bò phieáu hoïc taäp caù nhaân vaø phaùt cho HS -GV yêu cầu HS hoàn thành phiếu khoảng -HS nhaän phieáu vaø laøm baøi phuùt -GV thu bài, chấm bài lớp -GV nhaän xeùt baøi laøm cuûa HS * Hoạt động 2: Vai trò nước, không khí đời sống sinh hoạt -HS laéng nghe -GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm -Chia nhóm HS, yêu cầu các nhóm trưởng báo -HS hoạt động caùo vieäc chuaån bò cuûa nhoùm mình - Yêu cầu các nhóm thi kể vai trò nước -Kiểm tra việc chuẩn bị cá và không khí sống và hoạt động vui nhân chơi giải trí người +Vai trò nước +Vai troø cuûa khoâng khí -Yêu cầu nhóm cử đại diện vào ban giaùm khaûo -Goïi caùc nhoùm leân trình baøy, caùc nhoùm khaùc coù theå ñaët caâu hoûi -Ban giám khảo đánh giá theo các tiêu chí +Nội dung đầy đủ +Trình baøy roõ raøng, maïch laïc +Trả lời các câu hỏi đặt (nếu có) -GV chấm điểm trực tiếp cho nhóm -GV nhaän xeùt chung Cuûng coá – Daën doø: Tieát sau oân taäp tieáp theo Tieát 34 * Hoạt động 3: Cuộc thi: Tuyên truyền viên xuaát saéc -GV tổ chức cho HS làm việc theo cặp đôi -GV giới thiệu: Môi trường nước, không khí cuûa chuùng ta ñang ngaøy caøng bò taøn phaù Vaäy các em hãy gửi thông điệp tới tất người Hãy bảo vệ môi trường nước và không khí Lớp mình thi xem đôi bạn nào là người tuyeân truyeàn vieân xuaát saéc Cuûng coá- daën doø: -Dặn HS nhà ôn lại các kiến thức đã học để chuẩn bị tốt cho bài kiểm tra -GV nhaän xeùt tieát hoïc -Trong nhoùm thaûo luaän caùch trình baøy, -Caùc nhoùm khaùc coù theå ñaët caâu hoûi cho nhóm vừa trình bày để hiểu rõ ý tưởng, nội dung nhóm baïn -HS laéng nghe -2 HS cuøng baøn -HS laéng nghe -Hs thi tuyên truyền trước lớp -HS laéng nghe LỊCH SỬ: ÔN TẬP HỌC KÌ I I MỤC TIEÂU Hoïc xong baøi naøy HS bieát: - Bốn giai đoạn: Buổi đầu độc lập, nước Đại Việt thời Lý, nước Đại Việt thời Trần - Các kiện lịch sử tiêu biểu giai đoạn và trình bày tóm tắt các kiện đó ngôn ngữ mình II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Phieáu hoïc taäp caù nhaân - Các tranh ảnh từ bài đến bài 14 III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động GV OÅn ñònh Hoạt động HS Haùt Baøi: “Cuoäc khaùng chieán choáng quaân xâm lược Mông – Nguyên” + Ý chí tâm tiêu diệt quân xâm lược -2 em trả lời Mông – Nguyên quân dân nhà Trần theå hieän nhö theá naøo? + Khi giaëc Moâng – Nguyeân vaøo Thaêng Long, vua tôi nhà Trần đã dùng kế gì để đánh giặc? -Hs nhaän xeùt boå sung -Gv nhaän xeùt ghi ñieåm Bài mới: a Giới thiệu bài: Hôm cô hướng các em ôn lại các bài lịch sử đã học -Nhắc lại tựa bài -Gv ghi tựa b Tìm hieåu baøi * Các giai đoạn lịch sử -Gv phaùt phieáu hoïc taäp cho Hs laøm theo yeâu -Hs thaûo luaän nhoùm ñoâi -Hs trình baøy caàu -Hs nhaän xeùt boå sung -1 em đọc lại bài hoàn chỉnh Kieåm tra baøi cuõ Thời gian 968 – 980 Triều đại Nhaø Ñinh NhaøTieàn Leâ Nhaø Lyù Nhaø Traàn Tên nước Đại Cồ Việt Kinh ñoâ Hoa Löu -Gv nhaän xeùt tuyeân döông * Các kiện lịch sử tiêu biểu từ buổi đầu độc lập đến thời nhà Trần Tên kiện Thời gian -Naêm 968 -Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân -Naêm 981 -Khaùng chieán choáng quaân Toáng xaâm lược lần thứ -Naêm 1005 -Nhà Lý dời đô Thăng Long -Từ năm 1075 – 1077 -Khaùng chieán choáng quaân Toáng xaâm lược lần thứ hai -Naêm 1226 -Nhaø Traàn thaønh laäp Khaùng chieán chống quân xâm lược Mông – -Gv nhaän xeùt ghi ñieåm Nguyeân -Hs nhaän xeùt boå sung * Thi kể truyện lịch sử -Gv giới thiệu chủ đề thi Gợi ý: + Kể kiện lịch sử: Đó là kiện gì? Xảy -Hs thi kể nhóm (nhóm 4) lúc nào? Ở đâu? Diễn biến chính kiện sao? Nêu ý nghĩa kiện đó dân Đại diện nhóm thi kể trước lớp toäc ta + Kể nhân vật lịch sử: tên nhân vật là gì? Nhân vật đó sống thời kì nào? Nhân vật đó đóng góp gì cho lịch sử nước nhà? Nhaän xeùt boå sung -Nhaän xeùt tuyeân döông Cuûng coá – Daën doø -Veà nhaø oân baøi chuaån bò kieåm tra hoïc kì I -Nhaän xeùt tieát hoïc ÑÒA LÍ: OÂN TAÄP HOÏC KÌ I I MỤC TIEÂU Hoïc xong baøi naøy hoïc sinh bieát: - Chỉ điền đúng vị trí vùng Trung du và đồng Bắc Bộ Nêu đặc điểm đồng Bắc Bộ - Chỉ trên đồ vị trí thủ đô Hà Nội, nêu đặc điểm chính thủ đô Hà Noäi II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Bản đồ địa lí tự nhiên, đồ hành chánh Việt Nam - Lược đồ trống Việt Nam treo tường và cá nhân Hs III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động GV OÅn ñònh Kieåm tra baøi cuõ + Thủ đô Hà Nội có đặc điểm gì? Nằm đâu? + Thuû ñoâ Haø Noäi coøn laø nôi quan troïng nhö theá nào nước ta? -Nhaän xeùt ghi ñieåm Bài a Giới thiệu: Hôm cô hướng các em ôn tập lại các kiến thức đã học môn địa lí học kí I -Gv ghi tựa b Tìm hieåu baøi * Vùng Trung du và đồng Bắc Bộ - Gv treo đồ thự nhiên Việt Nam + Chỉ trên đồ các dãy núi chính và đồng baèng Baéc Boä - Gv phát lược đồ trống cá nhân cho Hs điền + Ñaëc ñieåm cuûa caùc daõy nuùi chính, vuøng Taây Hoạt động HS Haùt Baøi “Thuû ñoâ Haø Noäi” -Hs nhaän xeùt -Nhắc lại tựa bài - Hs laøm vieäc caù nhaân, leân chæ baûn đồ - Hs laøm baøi vaøo PHT Nguyên và đồng Bắc Bộ - Gv chia lớp thành nhóm thảo luận và trình baøy veà ñaëc ñieåm cuûa caùc daõy nuùi chính, vuøng - Hs thaûo luaän nhoùm: nhoùm noäi Tây Nguyên và đồng Bắc Bộ dung - Đại diện nhóm trình bày - Gv nhaän xeùt boå sung - Caùc nhoùm nhaän xeùt boå sung Đồng Bắc Bộ có dạng hình tam giác, với đỉnh Việt Trì, cạnh đáy là đường bờ biển Đây - Hs lắng nghe là đồng châu thổ lớn thứ hai nước ta, soâng Hoàng vaø soâng Thaùi Bình boài ñaép neân Đồng có bề mặt khá phẳng, nhiều sông ngòi; ven các sông có đê để ngăn lũ + Em hãy cho biết thủ đô Hà Nội nằm đâu? + Thủ đô Hà Nội nằm trung tâm đồng Bắc Bộ + Em haõy neâu caùc ñaëc ñieåm chính veà thuû ñoâ Haø +Nôi coù soâng Hoàng chaûy qua, raát Noäi thuận lợi cho việc giao lưu với các địa phương nước và giới Thuû ñoâ Haø Noäi laø trung taâm chính trò, kinh tế, văn hoá, khoa học hàng đầu nước ta - Gv nhaän xeùt tuyeân döông Hs nhaän xeùt Cuûng coá – Daën doø Hs laéng nghe - Veà nhaø oân baøi chuaån bò kieåm tra hoïc kì I - Nhaän xeùt tieát hoïc MÔN KĨ THUẬT: CẮT KHÂU THÊU SẢN PHẨM TỰ CHỌN(TT) Tieát Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định: Khởi động 2.Kieåm tra baøi cuõ: Kieåm tra duïng cuï hoïc taäp -Chuaån bò duïng cuï hoïc taäp 3.Dạy bài mới: a)Giới thiệu bài: “Cắt, khâu, thêu sản phẩm tự chọn” b)Thực hành tiếp tiết 1: -Kiểm tra kết thực hành HS tiết -HS nêu các bước khâu túi rút dây và yêu cầu HS nhắc lại các bước khâu túi rút -HS theo doõi daây -Hướng dẫn nhanh thao tác khó Nhắc HS khâu vòng -3 vòng qua mép vải góc tiếp giáp phần thân túi với phần luồn dây để giữ cho đường khâu không bị tuột -GV cho HS thực hành và nêu yêu cầu, thời gian hoàn thành -GV quan sát uốn nắn thao tác cho HS coøn luùng tuùng * Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập HS -GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực haønh -GV nêu tiêu chẩn đánh giá sản phẩm: +Đường cắt, gấp mép vải thẳng, phẳng +Khâu phần thân túi và phần luồn dây đúng kyõ thuaät +Mũi khâu tương đối đều, thẳng, không bị duùm, khoâng bò tuoät chæ +Túi sử dụng (đựng dụng cụ học tập nhö : phaán, taåy…) +Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian quy ñònh -GV cho HS dựa vào các tiêu chuẩn trên để đánh giá sản phẩm thực hành -GV nhận xét và đánh giá kết học tập HS 3.Nhaän xeùt- daën doø: -Nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập và kết thực hành HS -Hướng dẫn HS nhà đọc trước bài và chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học bài “ Caùc chi tieát vaø duïng cuï cuûa boä laép gheùp moâ hình cô khí” CHÍNH TAÛ: -HS thực hành vạch dấu và khâu phần luồn dây, sau đó khâu phần thân túi -HS tröng baøy saûn phaåm -HS tự đánh giá các sản phẩm theo các tieâu chuaån treân -HS laéng nghe -HS lớp Muøa ñoâng treân reûo cao (Chuaån KTKN : 28 SGK : 165) A MUÏC TIEÂU : (Theo chuaån KTKN ) - Nghe - viết đúng bài CT; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi ; không mắc quá năm lỗi bài - Làm đúng BT (2) a/b, BT3 * GDBVMT: HS thấy nét đẹp thiên nhiên vùng núi cao trên đất nước ta Từ đó, thêm yêu quý môi trường thiên nhiên B CHUAÅN BÒ C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : GIAÙO VIEÂN I / kieåm tra: - HS viết bảng lớp giải bài tập 2a và 2b - GV nhaän xeùt / Giới thiệu bài : II / Bài - GV giới thiệu và ghi tựa bài / Hường dẫn HS nghe viết - GV đọc bài chính tả “ Mùa đông trên rẻo cao “ - GV nhắc các em chú ý từ ngữ mình dể viết sai (trườn xuống , chít bạc , khua lao xao …… ) cách trình bày - GV đọc câu phận caâu - GV đọc lại toàn bài chính tả cho HS soát laïi baøi - GV chấm chữa / bài HS - GV neâu nhaän xeùt baøi chaám / HD laøm baøi taäp chính taû Baøi taäp : GV neâu yeâu caàu cuûa baøi choïn laøm baøi 2a - GV + HS nhận xét chốt ý đúng a / - giaác nguû - đất trời - vaát vaõ Baøi taäp : - Lời giải : giấc mộng – làm người – xuất HOÏC SINH -2HS leân laøm - - HS nhaéc laïi - HS theo doõi SGK - HS đọc thầm đoạn văn - HS tự phân tích các tiếng khó kết hợp vieát vaøo giaáy nhaùp - HS gaáp SGK - Lớp lắng nghe và viết vào - HS soát lỗi - Dưới lớp cặp HS đổi soát lỗi cho ,HS đối chiếu SGK tự sửa chữ vieát sai beân leà trang giaáy - ( HS TB , Y ) - HS cảø lớp đọc thầm yêu cầu bài tập - HS leân baûng thi laøm baøi - HS đọc yêu cầu bài suy nghĩ làm bài vào - Các nhóm thi tiếp sức nhóm em nồi tiếp ,2 từ ngữ – mặt – lắc láo – cắt tiếng – tiếng nhấc chàng – đất lảo đảo – thật dài – nắm tay - GV nhận xét sửa chữa D CUÕNG COÁ - DAËN DOØ : - GV nhaän xeùt tieát hoïc - Yeâu caáu HS veà nhaø hoïc laïi baøi chính taû DUYEÄT : ( YÙ kieán goùp yù )