KHUNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NĂM HỌC 20202021 MÔN :VẬT LÝ CẤP :THCS Môn Vật lí lớp 7 Thời lượng: Học kì I: 19 tuần Học kì II: 18 tuần Tuần (Theo năm học) Chủ đềchuyên đề môn học, chủ đề dạy học tích hợp liên môn Tổng số tiết theo chủ đề Bài dạy (Nội dung tiết dạy) Thứ tự tiết dạy Yêu cầu cần đạt theo chuẩn KTKN, Định hướng năng lực, phẩm chất cần hình thành phát triển cho HS Phương pháp, kĩ thuật tổ chức dạy học Ghi chú (Nội dung điều chỉnh và những giảm tải nếu có) 1 4 Chủ đề 1 Ánh sáng 4 Bài 1. Nhận biết ánh sáng Nguồn sáng và vật sáng Bài 2. Sự truyền ánh sáng Bài 3. Ứng dụng định luật truyền thẳng của ánh sáng Bài 4. Định luật phản xạ ánh sáng 1 2 3 4 1.Kiến thức: Nhận biết được rằng, ta nhìn thấy các vật khi có ánh sáng từ các vật đó truyền vào mắt ta. Nêu được ví dụ về nguồn sáng và vật sáng. Phát biểu được định luật truyền thẳng của ánh sáng. Nhận biết được ba loại chùm sáng: song song, hội tụ và phân kì. Nêu được ví dụ về hiện tượng phản xạ ánh sáng. Phát biểu được định luật phản xạ ánh sáng. Nhận biết được tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ, pháp tuyến đối với sự phản xạ ánh sáng bởi gương phẳng. 2.Kĩ năng: Biểu diễn được đường truyền của ánh sáng (tia sáng) bằng đoạn thẳng có mũi tên. Giải thích được một số ứng dụng của định luật truyền thẳng ánh sáng trong thực tế: ngắm đường thẳng, bóng tối, nhật thực, nguyệt thực... Biểu diễn được tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ, pháp tuyến trong sự phản xạ ánh sáng bởi gương phẳng. Vẽ được tia phản xạ khi biết tia tới đối với gương phẳng, và ngược lại 3.Thái độ: Tích cực trung thực, có ý thức học hỏi, vận dụng trong thực tế 4. Năng lực, phẩm chất Năng lực tự học Năng lực giải quyết vấn đề. Năng lực sáng tạo. Năng lực hợp tác Phẩm chất: trung thực, tự lập, tự tin, tự chủ Thuyết trình, vấn đáp, bàn tay nặn bột, hoạt động nhóm, bản đồ tư duy... Phương pháp trực quan. gợi mở, vấn đáp Kĩ thuật đặt câu hỏi Kĩ thuật giao nhiệm vụ Kĩ thuật phản hồi thông tin Kĩ thuật khăn trải bàn 58 Chủ đề 2 Các loại gương 4 Bài 5. Ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng Bài 6. Thực hành kiểm tra thực hành: Quan sát và vẽ ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng Bài 7. Gương cầu lồi Bài 8. Gương cầu lõm 5 6 7 8 1.Kiến thức Nêu được những đặc điểm chung về ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng: đó là ảnh ảo, có kích thước bằng vật, khoảng cách từ gương đến vật và ảnh bằng nhau. Nêu được những đặc điểm của ảnh ảo của một vật tạo bởi gương cầu lõm và tạo bởi gương cầu lồi. Nêu được ứng dụng chính của gương cầu lồi là tạo ra vùng nhìn thấy rộng và ứng dụng chính của gương cầu lõm là có thể biến đổi một chùm tia tới song song thành chùm tia phản xạ tập trung vào một điểm, hoặc có thể biến đổi một chùm tia tới phân kì thích hợp thành một chùm tia phản xạ song song 2.Kĩ năng: Vẽ được tia phản xạ khi biết tia tới đối với gương phẳng, và ngược lại, theo hai cách là vận dụng định luật phản xạ ánh sáng hoặc vận dụng đặc điểm của ảnh tạo bởi gương phẳng. Dựng được ảnh của một vật đặt trước gương phẳng 3.Thái độ: Tích cực trung thực, có ý thức học hỏi, vận dụng trong thực tế 4. Năng lực, phẩm chất Năng lực tự học Năng lực giải quyết vấn đề. Năng lực sáng tạo. Năng lực hợp tác. Phẩm chất: trung thực, tự lập, tự tin, tự chủ Phương pháp trực quan. gợi mở, vấn đáp Kĩ thuật đặt câu hỏi Kĩ thuật giao nhiệm vụ Kĩ thuật phản hồi thông tin Kĩ thuật khăn trải bàn Bài 6. Thực hành: Quan sát và vẽ ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng Không bắt buộc. Mục II.2. Xác định vùng nhìn thấy của gương phẳng. 910 Chủ đề 3 Ôn tập và kiểm tra Bài 9. Ôn tập: Tổng kết chương I: Quang học Kiểm tra 1 tiết 9 10 Năng lực tự học Năng lực giải quyết vấn đề. Năng lực sáng tạo. Năng lực tính toán Phẩm chất: trung thực, tự lập, tự tin, tự chủ, tôn trọng kỷ luật Phương pháp gợi mở, vấn đáp, giảng giải minh hoạ. Kĩ thuật phản hồi thông tin Kĩ thuật động não Kĩ thuật giao nhiệm vụ 1116 Chủ đề 4 Âm học 6 Bài 10. Nguồn âm Bài 11. Độ cao của âm Bài 12. Độ to của âm Bài 13. Môi trường truyền âm Bài 14. Phản xạ âm Tiếng vang Bài 15. Chống ô nhiễm tiếng ồn 11 12 13 14 15 16 1.Kiến thức Nhận biết được một số nguồn âm thường gặp. Nêu được nguồn âm là một vật dao động. Nhận biết được âm cao (bổng) có tần số lớn, âm thấp (trầm) có tần số nhỏ. Nêu được ví dụ. Nhận biết được âm to có biên độ dao động lớn, âm nhỏ có biên độ dao động nhỏ. Nêu được ví dụ. Nêu được âm truyền trong các chất rắn, lỏng, khí và không truyền trong chân không. Nêu được trong các môi trường khác nhau thì tốc độ truyền âm khác nhau Nêu được tiếng vang là một biểu hiện của âm phản xạ. Nhận biết được những vật cứng, có bề mặt nhẵn phản xạ âm tốt và những vật mềm, xốp, có bề mặt gồ ghề phản xạ âm kém. Kể được một số ứng dụng liên quan tới sự phản xạ âm. Nêu được một số ví dụ về ô nhiễm do tiếng ồn. Kể tên được một số vật liệu cách âm thường dùng để chống ô nhiễm do tiếng ồn. 2.Kĩ năng Chỉ ra được vật dao động trong một số nguồn âm như trống, kẻng, ống sáo, âm thoa Giải thích được trường hợp nghe thấy tiếng vang là do tai nghe được âm phản xạ tách biệt hẳn với âm phát ra trực tiếp từ nguồn Đề ra được một số biện pháp chống ô nhiễm do tiếng ồn trong những trường hợp cụ thể. Kể được tên một số vật liệu cách âm thường dùng để chống ô nhiễm do tiếng ồn. 3.Thái độ: Tích cực trung thực, có ý thức học hỏi, vận dụng trong thực tế, có ý thức bảo vệ môi trường 4. Năng lực, phẩm chất Năng lực tự học Năng lực giải quyết vấn đề. Năng lực sáng tạo. Năng lực hợp tác. Phương pháp gợi mở, vấn đáp, giảng giải minh hoạ. Kĩ thuật phản hồi thông tin Kĩ thuật động não Kĩ thuật giao nhiệm vụ Bài 10. Nguồn âm C9 (tr.29). Không bát buộc học sinh thực hiện. Bài 12. Độ to của âm Câu hỏi C5, C7 (tr.36). Không yêu cầu học sinh trả lời. Bài 14. Phản xạ âm. Tiếng vang Thí nghiệm hình 14.2. Không bắt buộc làm thí nghiệm.
KHUNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NĂM HỌC 2020-2021 MÔN :VẬT LÝ CẤP :THCS Mơn Vật lí lớp Thời lượng: - Học kì I: 19 tuần - Học kì II: 18 tuần Chủ Ghi Tuần đề/chuyên đề Tổng số (Nội dung điều Thứ Yêu cầu cần đạt theo chuẩn KT-KN, Định hướng Phương pháp, kĩ (Theo môn học, chủ tiết Bài dạy chỉnh tự tiết lực, phẩm chất cần hình thành phát triển cho thuật tổ chức dạy năm đề dạy học theo (Nội dung tiết dạy) giảm tải có) dạy HS học học) tích hợp liên chủ đề môn 1Chủ đề Bài Nhận biết 1.Kiến thức: - Nhận biết rằng, ta nhìn thấy vật -Thuyết trình, vấn Ánh sáng ánh sáng - Nguồn đáp, bàn tay nặn có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta sáng vật sáng bột, hoạt động - Nêu ví dụ nguồn sáng vật sáng Bài Sự truyền nhóm, đồ tư - Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng ánh sáng - Nhận biết ba loại chùm sáng: song song, hội tụ Phương pháp trực Bài Ứng dụng định luật truyền phân kì quan gợi mở, vấn thẳng ánh sáng đáp - Nêu ví dụ tượng phản xạ ánh sáng Bài Định luật Kĩ thuật đặt câu - Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng phản xạ ánh sáng hỏi - Nhận biết tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản Kĩ thuật giao xạ, pháp tuyến phản xạ ánh sáng gương nhiệm vụ phẳng Kĩ thuật phản hồi 2.Kĩ năng: thông tin - Biểu diễn đường truyền ánh sáng (tia sáng) Kĩ thuật khăn trải đoạn thẳng có mũi tên bàn - Giải thích số ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng thực tế: ngắm đường thẳng, bóng tối, nhật thực, nguyệt thực - Biểu diễn tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ, pháp tuyến phản xạ ánh sáng gương phẳng 5-8 Chủ đề Các loại gương Bài Ảnh vật tạo gương phẳng Bài Thực hành kiểm tra thực hành: Quan sát vẽ ảnh vật tạo gương phẳng Bài Gương cầu lồi Bài Gương cầu lõm - Vẽ tia phản xạ biết tia tới gương phẳng, ngược lại 3.Thái độ: Tích cực trung thực, có ý thức học hỏi, vận dụng thực tế Năng lực, phẩm chất Năng lực tự học Năng lực giải vấn đề Năng lực sáng tạo Năng lực hợp tác Phẩm chất: trung thực, tự lập, tự tin, tự chủ 1.Kiến thức Phương pháp trực - Nêu đặc điểm chung ảnh vật quan gợi mở, vấn tạo gương phẳng: ảnh ảo, có kích thước đáp Kĩ thuật đặt câu vật, khoảng cách từ gương đến vật ảnh - Nêu đặc điểm ảnh ảo vật tạo hỏi Kĩ thuật giao gương cầu lõm tạo gương cầu lồi nhiệm vụ - Nêu ứng dụng gương cầu lồi tạo Kĩ thuật phản hồi vùng nhìn thấy rộng ứng dụng gương cầu thơng tin lõm biến đổi chùm tia tới song song thành Kĩ thuật khăn trải chùm tia phản xạ tập trung vào điểm, bàn biến đổi chùm tia tới phân kì thích hợp thành chùm tia phản xạ song song 2.Kĩ năng: - Vẽ tia phản xạ biết tia tới gương phẳng, ngược lại, theo hai cách vận dụng định luật phản xạ ánh sáng vận dụng đặc điểm ảnh tạo gương phẳng - Dựng ảnh vật đặt trước gương phẳng 3.Thái độ: Tích cực trung thực, có ý thức học hỏi, vận dụng thực tế Năng lực, phẩm chất Năng lực tự học Năng lực giải vấn đề Năng lực sáng tạo Năng lực hợp tác Bài Thực hành: Quan sát vẽ ảnh vật tạo gương phẳng Không bắt buộc Mục II.2 Xác định vùng nhìn thấy gương phẳng Phẩm chất: trung thực, tự lập, tự tin, tự chủ 9-10 11-16 Bài Ôn tập: Tổng kết chương I: Quang học Kiểm tra tiết Chủ đề Ôn tập kiểm tra Chủ đề Âm học Bài 10 Nguồn âm Bài 11 Độ cao âm Bài 12 Độ to âm Bài 13 Môi trường truyền âm Bài 14 Phản xạ âm - Tiếng vang Bài 15 Chống ô nhiễm tiếng ồn 10 11 12 13 14 15 16 Phương pháp gợi mở, vấn đáp, Năng lực tự học giảng giải minh Năng lực giải vấn đề hoạ Năng lực sáng tạo Kĩ thuật phản hồi Năng lực tính tốn thơng tin Phẩm chất: trung thực, tự lập, tự tin, tự chủ, tôn trọng kỷ Kĩ thuật động não luật Kĩ thuật giao nhiệm vụ Phương pháp gợi 1.Kiến thức mở, vấn đáp, giảng giải minh - Nhận biết số nguồn âm thường gặp hoạ - Nêu nguồn âm vật dao động - Nhận biết âm cao (bổng) có tần số lớn, âm thấp Kĩ thuật phản hồi thông tin (trầm) có tần số nhỏ Nêu ví dụ - Nhận biết âm to có biên độ dao động lớn, âm nhỏ Kĩ thuật động não Kĩ thuật giao có biên độ dao động nhỏ Nêu ví dụ - Nêu âm truyền chất rắn, lỏng, khí nhiệm vụ không truyền chân không - Nêu mơi trường khác tốc độ truyền âm khác - Nêu tiếng vang biểu âm phản xạ - Nhận biết vật cứng, có bề mặt nhẵn phản xạ âm tốt vật mềm, xốp, có bề mặt gồ ghề phản xạ âm - Kể số ứng dụng liên quan tới phản xạ âm - Nêu số ví dụ nhiễm tiếng ồn - Kể tên số vật liệu cách âm thường dùng để chống ô nhiễm tiếng ồn 2.Kĩ - Chỉ vật dao động số nguồn âm trống, kẻng, ống sáo, âm thoa - Giải thích trường hợp nghe thấy tiếng vang tai nghe âm phản xạ tách biệt hẳn với âm phát trực tiếp từ nguồn Bài 10 Nguồn âm C9 (tr.29) Không bát buộc học sinh thực Bài 12 Độ to âm Câu hỏi C5, C7 (tr.36) Không yêu cầu học sinh trả lời Bài 14 Phản xạ âm Tiếng vang Thí nghiệm hình 14.2 Khơng bắt buộc làm thí nghiệm - Đề số biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn trường hợp cụ thể - Kể tên số vật liệu cách âm thường dùng để chống ô nhiễm tiếng ồn 3.Thái độ: Tích cực trung thực, có ý thức học hỏi, vận dụng thực tế, có ý thức bảo vệ môi trường Năng lực, phẩm chất Năng lực tự học Năng lực giải vấn đề Năng lực sáng tạo Năng lực hợp tác Chủ đề Ôn tập kiểm tra 19-21 Chủ đề Điện tích, dịng điên, nguồn điện Bài 16 Ơn tập Tổng kết chương II: Âm học Kiểm tra học kì I Bài 17 Sự nhiễm điện cọ sát Bài 18 Hai loại điện tích Bài 19 Dịng điện Nguồn điện 17 18 19 20 21 Phương pháp gợi mở, vấn đáp, Năng lực tự học giảng giải minh Năng lực giải vấn đề hoạ Năng lực sáng tạo Kĩ thuật phản hồi Năng lực tính tốn thơng tin Phẩm chất: trung thực, tự lập, tự tin, tự chủ, tôn trọng kỷ Kĩ thuật động não luật Kĩ thuật giao nhiệm vụ Phương pháp gợi 1.Kiến thức mở, vấn đáp, - Mô tả vài tượng chứng tỏ vật bị nhiễm giảng giải minh hoạ điện cọ xát - Nêu hai biểu vật nhiễm điện Kĩ thuật phản hồi thông tin hút vật khác làm sáng bút thử điện - Nêu dấu hiệu tác dụng lực chứng tỏ có hai loại Kĩ thuật động não Kĩ thuật giao điện tích nêu hai loại điện tích - Nêu sơ lược cấu tạo nguyên tử: hạt nhân mang nhiệm vụ điện tích dương, êlectrơn mang điện tích âm chuyển động xung quanh hạt nhân, nguyên tử trung hoà điện - Mơ tả thí nghiệm dùng pin hay acquy tạo dịng điện nhận biết dịng điện thơng qua biểu cụ thể đèn bút thử điện sáng, đèn pin sáng, quạt quay… - Nêu dịng điện dịng điện tích dịch chuyển có hướng - Nêu tác dụng chung nguồn điện tạo dòng điện kể tên nguồn điện thông dụng pin acquy - Nhận biết cực dương cực âm nguồn điện qua kí hiệu (+), (-) có ghi nguồn điện Nhận biết vật liệu dẫn điện vật liệu cho dòng điện qua, vật liệu cách điện vật liệu khơng cho dịng điện qua 2.Kĩ - Giải thích số tượng thực tế liên quan tới nhiễm điện cọ xát - Mắc mạch điện kín gồm pin, bóng đèn pin, cơng tắc dây nối 3.Thái độ: Tích cực trung thực, có ý thức học hỏi, vận dụng thực tế Năng lực, phẩm chất Năng lực tự học Năng lực giải vấn đề Năng lực sáng tạo Năng lực hợp tác Phẩm chất: trung thực, tự lập, tự tin, tự chủ 22-23 Chủ đề Chất dẫn cách điện, sơ đồ điện Bài 20 Chất dẫn điện chất cách điện - Dòng điện kim loại Bài 21 Sơ đồ mạch điện - Chiều dòng điện 22 23 Phương pháp gợi 1.Kiến thức mở, vấn đáp, - Nhận biết vật liệu dẫn điện vật liệu cho dòng giảng giải minh điện qua, vật liệu cách điện vật liệu khơng cho dịng hoạ Kĩ thuật phản hồi điện qua - Kể tên số vật liệu dẫn điện vật liệu cách thông tin Kĩ thuật động não điện thường dùng Kĩ thuật giao - Nêu dòng điện kim loại dòng nhiệm vụ êlectrơn tự dịch chuyển có hướng - Nêu quy ước chiều dòng điện 2.Kĩ - Vẽ sơ đồ mạch điện đơn giản mắc sẵn kí hiệu quy ước - Mắc mạch điện đơn giản theo sơ đồ cho - Chỉ chiều dòng điện chạy mạch điện - Biểu diễn mũi tên chiều dòng điện chạy sơ đồ mạch điện 3.Thái độ: Tích cực trung thực, có ý thức học hỏi, vận dụng thực tế Năng lực, phẩm chất Năng lực tự học Năng lực giải vấn đề Năng lực sáng tạo Năng lực hợp tác Phẩm chất: trung thực, tự lập, tự tin, tự chủ Chủ đề 24-25 Các tác dụng dòng điện Chủ đề 26-27 Ôn tập kiểm tra 28-30 Chủ đề 10 Cường độ dòng điện- hiệu điện Bài 22 Tác dụng nhiệt tác dụng phát sáng dòng điện Bài 23 Tác dụng từ, tác dụng hóa học tác dụng sinh lý cuả dịng điện Ơn tập Kiểm tra tiết Bài 24 Cường độ dòng điện Bài 25 Hiệu điện 24 25 26 27 28 29 1.Kiến thức - Kể tên tác dụng nhiệt, quang, từ, hoá, sinh lí Phương pháp gợi dịng điện nêu biểu tác dụng mở, vấn đáp, - Nêu ví dụ cụ thể tác dụng dịng điện giảng giải minh 2.Thái độ: Tích cực trung thực, có ý thức học hỏi, vận hoạ Kĩ thuật phản hồi dụng thực tế thông tin Năng lực, phẩm chất Kĩ thuật động não Năng lực tự học Kĩ thuật giao Năng lực giải vấn đề nhiệm vụ Năng lực sáng tạo Năng lực hợp tác Phẩm chất: trung thực, tự lập, tự tin, tự chủ Phương pháp gợi mở, vấn đáp, Năng lực tự học giảng giải minh Năng lực giải vấn đề hoạ Năng lực sáng tạo Kĩ thuật phản hồi Năng lực hợp tác thông tin Phẩm chất: trung thực, tự lập, tự tin, tự chủ Kĩ thuật động não Kĩ thuật giao nhiệm vụ Phương pháp gợi 1.Kiến thức mở, vấn đáp, giảng giải minh - Nêu tác dụng dịng điện mạnh số hoạ Bài 23 Tác dụng từ, tác dụng hoá học tác dụng sinh lí dịng điện Mục tìm hiểu chuông điện Đọc thêm Bài 26 Hiệu điện hai đầu dụng cụ dùng điên 31-33 Chủ đề 11 Thực hành đo điện, an toàn điện Bài 27 Thực hành: đo cường độ dòng điện hiệu điện đoạn mạch nối tiếp 30 31 32 ampe kế lớn, nghĩa cường độ lớn - Nêu đơn vị đo cường độ dịng điện - Nêu được: hai cực nguồn điện có hiệu điện - Nêu được: mạch hở, hiệu điện hai cực pin hay acquy (cịn mới) có giá trị số vôn ghi vỏ nguồn điện - Nêu đơn vị đo hiệu điện - Nêu có hiệu điện hai đầu bóng đèn có dịng điện chạy qua bóng đèn - Nêu dụng cụ điện hoạt động bình thường sử dụng với hiệu điện định mức Kĩ thuật phản hồi thông tin ghi dụng cụ Kĩ thuật động não 2.Kĩ Kĩ thuật giao - Sử dụng ampe kế để đo cường độ dòng điện - Sử dụng vôn kế để đo hiệu điện hai cực nhiệm vụ pin hay acquy mạch điện hở - Sử dụng ampe kế để đo cường độ dịng điện vơn kế để đo hiệu điện hai đầu bóng đèn mạch điện kín 3.Thái độ: Tích cực trung thực, có ý thức học hỏi, vận dụng thực tế Năng lực, phẩm chất Năng lực tự học Năng lực giải vấn đề Năng lực sáng tạo Năng lực hợp tác Phẩm chất: trung thực, tự lập, tự tin, tự chủ Kiến thức Phương pháp gợi - Nêu mối quan hệ cường độ dòng điện mở, vấn đáp, đoạn mạch nối tiếp song song giảng giải minh hoạ - Nêu mối quan hệ hiệu điện Kĩ thuật phản hồi Bài 28 Thực hành - kiểm tra thực hành: Đo cường độ dòng điện hiệu điện đoạn mạch song song Bài 29 An toàn sử dụng điện Chủ đề 12 34-35 Ôn tập kiểm tra Bài 30 Ôn tập Tổng kết chương III: Điện học Kiểm tra học kì II 33 34 35 đoạn mạch nối tiếp song song - Nêu giới hạn nguy hiểm hiệu điện cường độ dòng điện thể người Kĩ - Mắc hai bóng đèn nối tiếp, song song vẽ sơ đồ tương ứng - Xác định thí nghiệm mối quan hệ cường độ dòng điện hiệu điện đoạn mạch thông tin Kĩ thuật động não nối tiếp song song - Nêu thực số quy tắc để đảm bảo an Kĩ thuật giao nhiệm vụ tồn sử dụng điện 3.Thái độ: Tích cực trung thực, có ý thức học hỏi, vận dụng thực tế Năng lực, phẩm chất Năng lực tự học Năng lực giải vấn đề Năng lực sáng tạo Năng lực hợp tác Phẩm chất: trung thực, tự lập, tự tin, tự chủ Phương pháp gợi mở, vấn đáp, Năng lực tự học giảng giải minh Năng lực giải vấn đề hoạ Năng lực sáng tạo Kĩ thuật phản hồi Năng lực hợp tác thông tin Phẩm chất: trung thực, tự lập, tự tin, tự chủ Kĩ thuật động não Kĩ thuật giao nhiệm vụ ... - Nhận biết vật liệu dẫn điện vật liệu cho dòng giảng giải minh điện qua, vật liệu cách điện vật liệu khơng cho dịng hoạ Kĩ thuật phản hồi điện qua - Kể tên số vật liệu dẫn điện vật liệu cách... âm nguồn điện qua kí hiệu (+), (-) có ghi nguồn điện Nhận biết vật liệu dẫn điện vật liệu cho dòng điện qua, vật liệu cách điện vật liệu khơng cho dịng điện qua 2.Kĩ - Giải thích số tượng thực... - Nêu đặc điểm chung ảnh vật quan gợi mở, vấn tạo gương phẳng: ảnh ảo, có kích thước đáp Kĩ thuật đặt câu vật, khoảng cách từ gương đến vật ảnh - Nêu đặc điểm ảnh ảo vật tạo hỏi Kĩ thuật giao