Giáo viên treo bảng phụ hai trường - Trường hợp 2: Nếu chữ số đầu tiên hợp: trong các chữ số bị bỏ đi lớn hơn hoặc bằng 5 thì ta cộng thêm 1 vào chữ số cuối cùng của bộ phận còn lại.. Tr[r]
(1)Giáo án Đại số - Năm học 2010 – 2011 Tuần Tiết 15 Ngày soạn: 10/10/2010 Ngày dạy: 7C: 11/10/2010 7E:13/10/2010 7G: : 13 /101/2010 LÀM TRÒN SỐ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Học sinh có khái niệm làm tròn số, biết ý nghĩa việc làm tròn số thực tiễn Kỹ năng: - Học sinh nắm và biết vận dụng các qui ước làm tròn số Sử dụng đúng các thuật ngữ nêu bài Thái độ: - Có ý thức vận dụng các qui ước làm tròn số đời ssống hàng ngày II CHUẨN BỊ: Thầy: - Thước thẳng, bảng phụ ghi trường hợp hoạt động 2 Trò: – Máy tính bỏ túi III PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp gợi mở + Nêu và giải vấn đề +Dạy học hợp tác IV Tiến trình bài giảng: Ổn định lớp (1’) 7C: Tổng số: .Vắng: ( ) 7E: Tổng số: .Vắng: ( ) 7G: Tổng số: .Vắng: ( ) Kiểm tra bài cũ: (7’) Nội dung và hình thức kiểm tra Họ tên học sinh và KQ kiểm tra 7C Lớp 7E Lớp 7G Bài mới: 1) Đặt vấn đề: 2) Triển khai bài: TG Hoạt động thày và trò 5’ a) Hoạt động Tìm hiểu làm tròn số G1.1 Giáo viên đưa số ví dụ làm tròn số: + Số học sinh dự thi tốt nghiệp THCS nước năm 2002-2003 là 1,35triệu học sinh + Nước ta còn khoảng 26000 trẻ em lang thang G1.2 Yêu cầu học sinh lấy thêm ví dụ 10’ G1.3 Trong thực tế việc làm tròn số dùng nhiều Nó giúp ta dễ nhớ, ước lượng nhanh kết G1.4.Yêu cầu học sinh đọc ví dụ 1,Giáo viên và học sinh vẽ hình (trục số) G1.5 Số 4,3 gần số nguyên nào G1.6 Số 4,9 gần số nguyên nào G1.7 Để làm tròn số thập phân đến hàng đơn vị ta lấy số nguyên gần với nó G1.8 Yêu cầu học sinh làm ?1 G1.9 Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK ví Nội dung Ví dụ Ví dụ 1: Làm tròn các số 4,3 và 4,5 đến hàng đơn vị 4,3 4,5 4,9 5,4 5,8 - Số 4,3 gần số - Số 4,9 gần số - Kí hiệu: 4,3 4; 4,9 ( đọc là xấp Giáo viên: Ngô Thiện Chính – Trường THCS Khe Sanh Trang (2) Giáo án Đại số - Năm học 2010 – 2011 dụ 2, ví dụ xỉ) 15’ ?1 Làm tròn các số sau đến hàng đơn vị? 5,4 ; 4,5 ; 5,8 Giải: 5,4 5; 4,5 5; 5,8 Ví dụ 2: Làm tròn số 72900 đến hàng nghìn 72900 73000 (tròn nghìn) Ví dụ 3: 0,8134 0,813 (làm tròn đến hàng thập phân thứ 3) b) Hoạt động Qui ước làm tròn số Qui ước làm tròn số (10') G2.1 Cho học sinh nghiên cứu SGK - Trường hợp 1: Nếu chữ số đầu tiên H2.1 Phát biểu qui ước làm tròn số các chữ số bị bỏ nhỏ thì ta H2.2 Học sinh phát biểu, lớp nhận xét giữ nguyên phận còn lại Trong đánh giá trường hợp số nguyên thì ta thay các chữ số bị bỏ các chữ số G2.2 Giáo viên treo bảng phụ hai trường - Trường hợp 2: Nếu chữ số đầu tiên hợp: các chữ số bị bỏ lớn thì ta cộng thêm vào chữ số cuối cùng phận còn lại Trong trường hợp số nguyên thì ta thay các chữ G2.3 Yêu cầu học sinh làm ?2 số bị bỏ các chữ số ?2 Làm tròn số 79,3826 đến hàng phần nghìn? hàng phần trăm? hàng phần mười? H2.3 Lớp làm bài chỗ nhận xét, đánh Giải: giá a) 79,3826 79,383 b) 79,3826 79,38 c) 79,3826 79,4 G2.4 Nêu bài tập 73 sgk và yêu cầu học sinh thực hành cá nhân trả lời bài tập Bài tập 73 (tr36-SGK) Làm tròn các số sau tới hàng phần trăm 7,923;17,418;79,1364; 50,401; 0,155; 60,996 Giải: 7,923 7,92 17,418 17,42 79,1364 709,14 50,401 50,40 0,155 0,16 60,996 61,00 Củng cố: (5’) - Làm bài tập 74 (tr36-SGK) Điểm TB các bài kiểm tra bạn Cường là: (7 10) (7 9).2 8.3 7,2(6) 7,3 15 Dặn dò: (2’) Nẵm vững qui ước phép làm tròn số, Làm bài tập 75, 77 (tr38; 39-SGK); Bài tập 93; 94; 95 (tr16-SBT) Chuẩn bị máy tính bỏ túi, thước dây, thước cuộn V Rút kinh nghệm Giáo viên: Ngô Thiện Chính – Trường THCS Khe Sanh Trang (3)