* Yêu cầu chung: Bài viết yêu cầu thí sinh biết vận dụng kiến thức đã học từ đoạn trích “Chị em Thúy Kiều” và những kiến thức, kỹ năng nghị luận về tác phẩm tự sự kết hợp với trữ tình để[r]
(1)PHÒNG GD – ĐT ……… ĐỀ THI CHỌN HSG LỚP THCS NĂM HỌC: 2012 - 2013 MÔN: NGỮ VĂN Thời gian: 150 phút (Không kể thời gian giao đề) Câu 1: (2 điểm) Chỉ rõ và phân tích hiệu các biện pháp tu từ các câu sau: a) “Chỉ hai tàu ngầm mang vũ khí hạt nhân là đủ tiền xóa nạn mù chữ cho toàn giới” (Trích “Đấu tranh cho giới hòa bình” – G.Macket) b) “Đất nước vì Cứ lên phía trước” (Trích “Mùa xuân nho nhỏ” – Thanh Hải) c) “Cây trên núi đảo lại thêm xanh mượt, nước biển lại lam biếc, đậm đà hết và cát lại vàng giòn nữa” (Trích “Cô Tô” – Nguyễn Tuân) Câu 2: (3 điểm) Đọc câu chuyện sau: “Một người ăn xin già Đôi mắt ông đỏ hoe, nước mắt ông giàn giụa, đôi môi tái nhợt, áo quần tả tơi Ông chìa tay xin tôi Tôi lục hết túi đến túi kia, không có lấy xu, không có khăn tay, chẳng có gì hết Ông đợi tôi Tôi chẳng biết làm nào Bàn tay tôi run run nắm chặt bàn tay run rẩy ông: - Xin ông đừng giận cháu! Cháu không có gì cho ông Ông nhìn tôi chăm chăm, đôi môi nở nụ cười: - Cháu ơi, cảm ơn cháu! Như là cháu đã cho lão Khi ấy, tôi hiểu ra: tôi nữa, tôi vừa nhận cái gì đó ông.” (Tuốc-ghê-nhép, dẫn theo Ngữ văn tập 1) a) Người ăn xin và cậu bé đã tuân thủ phương châm hội thoại nào? Sự tuân thủ đó thể qua từ ngữ nào? b) Viết đoạn văn khoảng 12 đến 13 câu trình bày suy nghĩ em đọc câu chuyện trên Trong đoạn văn có sử dụng thành phần biệt lập Gạch chân thành phần biệt lập đó Đặt nhan đề cho đoạn văn Câu 3: (5 điểm) Cảm hứng nhân văn Nguyễn Du biểu đoạn trích “Chị em Thúy Kiều” (“Truyện Kiều” – Nguyễn Du) (2) PHÒNG GD – ĐT …… HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀTHI CHỌN HSG LỚP THCS NĂM HỌC: 2102 - 2013 MÔN: NGỮ VĂN CÂU NỘI DUNG Câu a) Biện pháp tu từ so sánh: từ “là đủ” (2 điểm) Tác dụng: Tạo liên tưởng dễ hiểu, cụ thể mức độ tốn kém chiến tranh hạt nhân, qua đó góp phần lên án chiến tranh hạt nhân phi nghĩa b) Biện pháp tu từ so sánh: “đất nước vì sao” Tác dụng: Nhà thơ mượn hình ảnh thiên nhiên “vì sao” sáng đẹp lung linh với sức sống trường tồn thể tin tưởng tác giả vào trường tồn, vào tương lai rạng ngời đất nước b) Biện pháp tu từ ẩn dụ chuyển đổi cảm giác: “cát vàng giòn” Tác dụng: Tạo ấn tượng cụ thể sạch, tinh khiết, rực rỡ và khô, sáng cát đảo Cô Tô sau bão Câu - Người ăn xin và cậu bé tuân thủ phương châm hội thoại lịch (3 điểm) - Qua từ: + Xin ông, cháu + Cháu, ông + Cháu ơi, cảm ơn cháu - Viết đoạn văn: + Nội dung thể suy nghĩ câu chuyện: câu chuyện nói thái độ sống, cách ứng xử người với người Người ta có thể nghèo nàn vật chất, không có gì người khác, đồng cảm, thái độ trân trọng, tình yêu thương chân thành và cách ứng xử lịch là món quà quý giá dành cho người (kể người cho và người nhận) Đó là bài học đạo lý sâu sắc + Đoạn văn viết logic, có cảm xúc, đúng số câu, không mắc lỗi ĐIỂM 0,25 0,25 0,25 0,5 0,25 0,5 0,25 0,25 1,0 0,5 (3) Câu (5 điểm) + Có sử dụng thành phần biệt lập, gạch chân thành phần biệt lập + Đặt nhan đề cho đoạn văn phù hợp Lưu ý: Thí sinh có thể nêu suy nghĩ khác nhau, đặt nhan đề khác nhau, miễn là phù hợp với câu chuyện Ý kiến và quan điểm cá nhân cần tôn trọng và đánh giá đúng mức * Yêu cầu chung: Bài viết yêu cầu thí sinh biết vận dụng kiến thức đã học từ đoạn trích “Chị em Thúy Kiều” và kiến thức, kỹ nghị luận tác phẩm tự kết hợp với trữ tình để làm rõ cảm hứng nhân văn Nguyễn Du * Yêu cầu cụ thể: Mở bài: - Dẫn dắt vấn đề: Giới thiệu tác giả, tác phẩm, đoạn trích - Nêu vấn đề: Cảm hứng nhân văn Nguyễn Du thể qua đoạn trích “Chị em Thúy Kiều” Thân bài: a) Giải thích: Cảm hứng nhân văn: cảm hứng trân trọng, ngợi ca vẻ đẹp, tài người, yêu thương, lo lắng cho số phận người b) Phân tích biểu hiện, cảm hứng nhân văn Nguyễn Du tỏa sáng qua đoạn trích “Chị em Thúy Kiều” * Trân trọng, ngợi ca vẻ đẹp, tài người - Thúy Vân: có vẻ đẹp hài hòa với thiên nhiên: trăng, hoa, mây, tuyết tạo vật tinh khôi đất trời, tạo hóa Một vẻ đẹp phúc hậu, quý phái khiến “mây thua”, “tuyết nhường” - Thúy Kiều: so bề tài sắc còn Thúy Vân Vẻ đẹp Kiều lộng lẫy, sắc nước hương trời (cặp mắt đẹp xanh nước hồ mùa thu, nét mày tú nét núi mùa xuân) Nàng có tư chất thông minh thiên bẩm trời phú (cầm, kỳ, thi, họa) lại thêm tâm hồn mặn mà đa cảm khiến hoa phải ghen, liễu phải hờn, thiên nhiên phải đố kị, ghen ghét * Yêu thương, quan tâm, dự cảm, lo lắng cho tương lai, số 0,5 0,5 0,5 4,0 0,5 2,5 1,25 1,25 (4) phận người - Thúy Vân có vẻ đẹp trang trọng, phúc hậu, quý phái khiến “mây thua”, “tuyết nhường” dự báo trước đời yên ổn, vinh hoa phú quý - Thúy Kiều có vẻ đẹp “sắc sảo mặn mà” khiến thiên nhiên phải ghen ghét, đố kị dự báo đời gặp nhiều trắc trở nàng Từ giọng điệu, hình tượng thơ phảng phất tình thương, lo lắng, quan tâm cho số phận nàng Kiều và gợi nên dự cảm kiếp đời tài hoa bạc mệnh c) Đánh giá: Niềm yêu thương, trân trọng, ngợi ca đã làm vơi nỗi ám ảnh triết lý “Tài hoa bạc mệnh” đã tạo nên nét tươi sáng cho cảm hứng nhân văn Nguyễn Du Kết bài: Khái quát: - Đoạn trích thể rõ cảm hứng nhân văn Nguyễn Du Đó chính là ngợi ca vẻ đẹp, tài người, dự cảm kiếp người tài hoa bạc mệnh - Suy nghĩ, cảm xúc thân 0,5 0,5 Lưu ý: Hướng dẫn chấm nêu hướng giải vấn đề Khi chấm giám khảo cần chủ động vận dụng linh hoạt biểu điểm Đối với cách cảm nhận khác, cách diễn đạt khác mà có lý cần tôn trọng, đánh giá, cho điểm cách thỏa đáng (5)