Đang tải... (xem toàn văn)
Việc 3: Nhận xét hành vi: - Yêu cầu HS sử dụng tấm bìa vẽ khuôn mặt mếu * Dự kiến ND chia sẻ: sai và khuôn mặt cười đúng để nhận xét hành vi -Nghe GV nêu tình huống và nhận của các bạn H[r]
(1)TUẦN 30 Ngày soạn: 08/4/2021 BẢO VỆ LOÀI VẬT CÓ ÍCH (TIẾT 1) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Kể lợi ích số loài vật quen thuộc sống người - Nêu việc cần làm phù hợp với khả để bảo vệ loài vật có ích - HS(M3, M4) biết nhắc nhở bạn bè cùng tham gia bảo vệ loài vật có ích Kỹ năng:Rèn cho học sinh kĩ định Thái độ:Yêu quý và biết làm việc phù hợp với khả để bảo vệ loài vật có ích nhà, trường và nơi công cộng Năng lực: Góp phần hình thành các lực tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải vấn đề và sáng tạo; Phát triển thân; Tự điều chỉnh hành vi đạo đức; tư phản biện II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Phiếu thảo luận - Học sinh: Vở bài tập Đạo đức Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, khăn trải bàn, động não - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: ổn định tổ chức: 2’ Lớp Ngày giảng HS vắng 2A 14/4/2021 ……………………………… 2B 13/4/2021 ……………………………… Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (5 phút) - GV đưa tình huống, HS giải tình - Học sinh trả lời đó ( ) (2) - Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh có thái - Học sinh nhận xét độ đúng - Giới thiệu bài mới, ghi tựa bài lên bảng - Quan sát và lắng nghe HĐ thực hành: (27 phút) *Mục tiêu: - Kể lợi ích số loài vật quen thuộc sống người - Nêu việc cần làm phù hợp với khả để bảo vệ loài vật có ích - HS ( M3, M4) biết nhắc nhở bạn bè cùng tham gia bảo vệ loài vật có ích *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp +GV giao nhiệm vụ học tập cho HS +HS thực nghiêm túc YC +GV trợ giúp HS hạn chế +HS chia sẻ, tương tác cùng bạn +TBHT điều hành hoạt động chia sẻ *Dự kiến ND chia sẻ: Việc 1: Phân tích tình huống: - Yêu cầu HS suy nghĩ và nêu tất các cách mà -Nghe và làm việc cá nhân bạn Trung tình sau có thể làm: + Trên đường học Trung gặp đám bạn cùng trường túm tụm quanh chúng gà lạc mẹ Bạn thì lấy que chọc vào mình gà, bạn thì thò tay kéo cánh gà lên đưa đưa lại và bảo là tập cho gà biết bay… - Bạn Trung có thể có các cách ứng xử sau: + Mặc các bạn không quan tâm + Đứng xem, hùa theo trò nghịch các bạn + Khuyên các bạn đừng trêu chú gà mà thả chú với gà mẹ -Trong các cách trên cách nào là tốt nhất? Vì sao? -Cách thứ là tốt vì Trung làm theo cách đầu thì chú gà chết Chỉ có cách thứ cứu gà => GVkết luận: Đối với các loài vật có ích, các em nên yêu thương và bảo vệ chúng, không nên trêu chọc đánh đập chúng Việc 2: Kể tên và nêu lợi ích số loài vật -Yêu cầu HS giới thiệu với lớp vật mà em -1 số HS trình bày trước lớp Sau đã chọn cách cho cảlớp xem tranh ảnh lần có HS trình bày lớp đóng (3) vật đó, giới thiệu tên, nơi sinh sống, lợi ích góp thêm hiểu biết khác vật chúng ta và cách bảo vệ chúng vật đó Việc 3: Nhận xét hành vi: - Yêu cầu HS sử dụng bìa vẽ khuôn mặt mếu * Dự kiến ND chia sẻ: (sai) và khuôn mặt cười (đúng) để nhận xét hành vi -Nghe GV nêu tình và nhận các bạn HS tình sau: xét cách giơ bìa, sau đó giải thích vì lại đồng ý không đồng ý với hành động + Tình 1: Dương thích đá cầu làm từ bạn HS tình đó lông gà, lần nhìn thấy chú gà trống nào có + Hành động Dương là sai vì lông đuôi dài, óng và đẹp là Dương lại tìm cách bắt Dương làm làm gà bị đau và sợ hãi và nhổ lông đó + Tình 2: Nhà Hằng nuôi mèo, Hằng yêu quý nó Bữa nào Hằng lấy cho mèo + Hằng đã làm đúng, vật bát cơm thật ngon để nó ăn nuôi nhà chúng ta cần chăm + Tình 3: Nhà Hữu nuôi mèo và sóc và yêu thương chúng chó chúng thường hay đánh Mỗi lần + Hữu bảo vệ mèo là đúng để bảo vệ mèo nhỏ bé, yếu đuối Hữu lại bảo vệ cách đánh chó lại là đánh cho chó trận nên thân sai + Tình 4: Tâm và Thắng thích vườn thú chơi vì đây cậu vui chơi thoả mái + Tâm và Thắng làm là sai Hôm trước, chơi vườn thú cậu đã dùng que Chúng ta không nên trêu chọc các trêu chọc bầy khỉ chuồng làm chúng sợ hãi vật mà phải yêu thương chúng kêu náo loạn -Nghe GV nêu tình và nhận xét cách giơ bìa, sau đó giải thích vì lại đồng ý không đồng ý với hành động bạn HS tình đó Khuyến khích bày tỏ ý kiến (đối tượng M1) HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút) /?/ Qua bài học, bạn biết điều gì? /?/ Qua bài học, bạn có mong muốn, đề xuất điều gì? - Giáo viêntổng kết bài, giáo dục học sinh, liên hệ: Đối với các loài vật có ích, các em nên (4) yêu thương và bảo vệ chúng, không nên trêu chọc đánh đập chúng Hàng ngày chăm sóc vật nuôi việc làm cụ thể như: cho ăn, tắm rửa, … Biết phòng, chống dịch bệnh thông thường cho vật nuôi… - Giáo viênđánh giá tiết học HĐ sáng tạo(1 phút) - Kể câu chuyện việc chăm sóc vật nuôi gia đình - Cùng người thân luôn biết chăm sóc vật nuôi gia đình - Dặn học sinh làm bài tập Chuẩn bị bài: Bảo vệ loài vật có ích ( Tiết 2) (5)