- Thảo luận để viết số còn thiếu trong - Yêu cầu HS thảo luận để tìm cách đọc và cách bảng, sau đó 3 HS lên làm bài trên viết các số còn lại trong bảng: upload.123doc.net,... - Yêu cầu c[r]
(1)LÒCH BAÙO GIAÛNG : Tuần 29 Từ ngày: MOÂN Đạo đức Toán Tập đọc Tập đọc TEÂN BAØI DAÏY Thứ ba Toán Keå chuyeän Chính taû TNXH Thể dục Các số có ba chữ số Những đào Những đào Một số loài vật sống nước Thứ tư Tập đọc Toán LTVC Cây đa quê hương So sanh số có ba chữ số Từ ngữ: cây cối- đặt và trả lời câu hỏi để làm gì? Thứ năm Taäp vieát Toán Thuû coâng Thể dục Chữ hoa aLuyện tập Làm đồng hồ đeo tay Thứ sáu Chính taû Toán TLV Hoa phượng Mét Đáp lời chia vui nghe và trả lời câu hỏi THỨ Thứ hai giúp đỡ người khuyết tật(tt) các số từ 111 đến 200 Những đào Những đào (2) ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tuần 29 Từ ngày: THỨ TEÂN ĐỒ DÙNG MOÂN Đạo đức Toán Tập đọc Tập đọc Tranh minh họa SGK Bảng phụ Tranh minh họa SGK Tranh minh hoịa SGK Thứ ba Toán Keå chuyeän Chính taû TNXH Thể dục Bảng phụ Tranh minh họa SGK Bảng phụ Tranh minh họa SGK Sân trường Thứ tư Tập đọc Toán LTVC Tranh minh họa SGK Bảng phụ Bảng phụ Thứ năm Taäp vieát Toán Thuû coâng Thể dục Mẫu chữ tập viết Bảng phụ Quy trình Sân trường Thứ sáu Chính taû Toán TLV Bảng phụ Bảng phụ Bảng phụ Thứ hai (3) Thứ hai ngày 26 tháng năm 2012 ĐẠO ĐỨC GIÚP ĐỠ NGƯỜI KHUYẾT TẬT (tt) I Mục tiêu: Như tiết II Chuẩn bị - GV: Nội dung truyện Cõng bạn học (theo Phạm Hổ) Phiếu thảo luận III Các hoạt động Tiết Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động (1’) - Hát Bài cũ (3’) Giúp đỡ người khuyết tật (tiết 1) - Vì Tứ phải cõng Hồng học? - HS trả lời, bạn nhận xét - Những người ntn thì gọi là người khuyết tật? - Em hãy nêu việc nên làm và không nên - HS nêu việc nên làm và không làm người khuyết tật nên làm người khuyết tật - GV nhận xét Bài Giới thiệu: (1’) - Giúp đỡ người khuyết tật (tiết 2) Phát triển các hoạt động (27’) Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến thái độ - Nghe ý kiến và bày tỏ thái độ cách quay mặt bìa thích hợp - Yêu cầu HS dùng bìa có vẽ khuôn mặt mếu (không đồng tình) và khuôn mặt cười (đồng tình) để bày tỏ thái độ với tình mà GV đưa - Mặt mếu - Các ý kiến đưa ra: - Mặt mếu Giúp đỡ người khuyết tật là việc làm không cần thiết vì nó làm thời gian - Mặt mếu Giúp đỡ người khuyết tật không phải là việc trẻ em - Mặt mếu Chỉ cần giúp đỡ người khuyết tật là thương binh đã đóng góp xương máu cho đất nước Giúp đỡ người khuyết tật là trách nhiệm các tổ chức bảo vệ người tàn tật không phải là - Mặt cười việc HS vì HS còn nhỏ và chưa kiếm tiền Giúp đỡ người khuyết tật là việc mà tất người nên làm có điều kiện - Nêu kết luận: Chúng ta cần giúp đỡ tất ngườikhuyết tật, không phân biệt họ có là thương binh hay không Giúp đỡ người khuyết tật là - Chia nhóm và làm việc theo nhóm để trách nhiệm tất người xã hội tìm cách xử lý các tình Hoạt động 2: Xử lý tình đưa - Yêu cầu HS thảo luận tìm cách xử lý các tình + Thu cần khuyên ngăn các bạn và an ủi sau: giúp đỡ bạn gái Tình 1: Trên đường học Thu gặp nhóm bạn học cùng trường xúm quanh và trêu trọc bạn gái nhỏ bé, bị chân học + Nam ngăn các bạn lại, khuyên các bạn cùng trường Theo em Thu phải làm gì không trêu trọc người khuyết tật và tình đó đưa chú đến nhà bác Hùng Tình 2: Các bạn Ngọc, Sơn, Thành, Nam đá bóng sân nhà Ngọc thì có chú (4) bị hỏng mắt tới hỏi thăm nhà bác Hùng cùng xóm Ba bạn Ngọc, Sơn, Thành nhanh nhảu đưa chú đến tận đầu làng vào gốc đa và nói: “Nhà bác Hùng đây chú ạ!” Theo em lúc đó Nam nên làm gì? - Kết luận: Có nhiều cách khác để giúp đỡ người khuyết tật Khi gặp người khuyết tật gặp khó khăn các em hãy sẵn sàng giúp đỡ họ vì công việc đơn giản với người bình thường lại khó khăn với ngườikhuyết tật Hoạt động 3: Liên hệ thực tế - Yêu cầu HS kể hành động giúp đỡ chưa giúp đỡ người khuyết tật mà em làm chứng kiến - Tuyên dương các em đã biết giúp đỡ người khuyết tật và tổng kết bài học Củng cố – Dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Bảo vệ loài vật có ích TOÁN - Một số HS tự liên hệ HS lớp theo dõi và đưa ý kiến mình bạn kể xong CÁC SỐ TỪ 111 ĐẾN 200 I Mục tiêu - Nhận biết các số từ 111 đến 200 - Biết cách đọc, viết các số từ 111 đến 200 - Biết cách so sánh các số từ 111 đến 200 - Biết thứ tự các số từ 111 đến 200 - Bài: 1, (a), II Chuẩn bị + Bảng kê sẵn các cột ghi rõ: trăm, chục, đơn vị, viết số, đọc số, phần bài học SGK III Các hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động (1’) - Hát Bài cũ (3’) Các số đếm từ 101 đến 110 - GV kiểm tra HS đọc số, viết số, so sánh số - Một số HS lên bảng thực yêu cầu tròn chục từ 101 đến 110 GV - Nhận xét và cho điểm HS Bài Giới thiệu: (1’) - Trong bài học hôm nay, các em học các số từ 111 đến 200 Phát triển các hoạt động (27’) Hoạt động 1: Giới thiệu các số từ 101 đến 200 - Trả lời: Có trăm, sau đó lên bảng - Gắn lên bảng hình biểu diễn số 100 và hỏi: Có viết vào cột trăm trăm? - Có chục và đơn vị Sau đó lên - Gắn thêm hình chữ nhật biểu diễn chục, bảng viết vào cột chục, vào cột hình vuông nhỏ và hỏi: Có chục và đơn đơn vị vị? - HS viết và đọc số 111 - Để có tất trăm, chục, hình vuông, toán học, người ta dùng số trăm mười và viết là 111 - Giới thiệu số 112, 115 tương tự giới thiệu số 111 - Thảo luận để viết số còn thiếu - Yêu cầu HS thảo luận để tìm cách đọc và cách bảng, sau đó HS lên làm bài trên viết các số còn lại bảng: upload.123doc.net, (5) 120, 121, 122, 127, 135 bảng lớp, HS đọc số, HS viết số, HS gắn hình biểu diễn số - Yêu cầu lớp đọc lại các số vừa lập Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành Bài 1: - Yêu cầu HS tự làm bài, sau đó đổi chéo để kiểm tra bài lẫn Bài 2: - Vẽ lên bảng tia số SGK, sau đó gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào bài tập - Nhận xét và cho điểm HS Bài 3: - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Để điền dấu cho đúng, chúng ta phải so sánh các số với - Viết lên bảng: 123 124 và hỏi:Hãy so sánh chữ số hàng trăm 123 và số 124 - Hãy so sánh chữ số hàng chục 123 và số 124 với - Hãy so sánh chữ số hàng đơn vị 123 và số 124 với - Khi đó ta nói 123 nhỏ 124 và viết 123<124 hay 124 lớn 123 và viết 124 > 123 - Yêu cầu HS tự làm các ý còn lại bài - Một bạn nói, dựa vào vị trí các số trên tia số, chúng ta có thể so sánh các số với nhau, theo bạn có nói đúng hay sai? - Dựa vào vị trí các số trên tia số bài tập 2, hãy so sánh 155 và 158 với - Tia số viết theo thứ tự từ bé đến lớn, số đứng trước bé số đứng sau Củng cố – Dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà ôn lại cách đọc, cách viết, cách so sánh các số từ 101 đến 110 - Làm bài theo yêu cầu GV - Đọc các tia số vừa lập và rút kl: Trên tia số, số đứng trước bé số đứng sau nó - Bài tập yêu cầu chúng ta điền dấu >, <, = vào chỗ trống - Chữ số hàng trăm cùng là - Chữ số hàng chục cùng là - nhỏ hay lớn - Làm bài 123 < 124 120 < 152 129 > 120 186 = 186 126 < 122 135 > 125 136 = 136 148 > 128 155 < 158 199 < 200 - Bạn học sinh đó nói đúng - 155 < 158 vì trên tia số 155 đứng trước 158, 158 > 155 vì trên tia số 158 đứng sau 155 Tập đọc NHỮNG QUẢ ĐÀO I Mục tiêu - Đọc rõ ràng, rành mạch toàn bài, tốc độ đọc 45 tiếng/ phút; biết ngắt nghỉ đúng chỗ; bước đầu đọc phân biệt lời kể chuyện và lời nhân vật - Hiểu ND: Nhờ đào, ông biết tính nết các cháu Ông khen ngợi các cháu biết nhương nhịn đào cho bạn, bạn ốm (Trả lời các CH SGK) II Chuẩn bị - GV: Tranh minh hoạ bài tập đọc, có Bảng ghi sẵn các từ, các câu cần luyện ngắt giọng III Các hoạt động Tiết (6) Hoạt động GV Khởi động (1’) Bài cũ (3’) Cây dừa - Gọi HS lên bảng kiểm tra bài Cây dừa Hoạt động HS - Hát - HS lên bảng, đọc thuộc lòng bài Cây dừa và trả lời câu hỏi cuối bài HS lớp nghe và nhận xét bài bạn - Nhận xét và cho điểm HS Bài Giới thiệu: (1’) - Hỏi: Nếu bây nhận đào, các làm gì với đào đó? - Ghi tên bài lên bảng Phát triển các hoạt động (27’) Hoạt động 1: Luyện đọc a) Đọc mẫu - GV đọc mẫu toàn bài lượt, sau đó gọi HS khá đọc lại bài - Chú ý giọng đọc: + Lời người kể đọc với giọng chậm rãi, nhẹ nhàng + Lời ông, đọc với giọng ôn tồn, tình cảm Câu cuối bài ông nói với Việt đọc với vẻ tự hào, vui mừng + Lời Xuân, đọc với giọng hồn nhiên, nhanh nhảu + Lời Vân, đọc với giọng ngây thơ + Lời Việt, đọc với giọng rụt rè, lúng túng b) Luyện phát âm - Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn đọc bài Ví dụ: + Tìm các từ có hỏi, ngã - Nghe HS trả lời và ghi các từ này lên bảng - Đọc mẫu và yêu cầu HS đọc các từ này (Tập trung vào HS mắc lỗi phát âm) - Yêu cầu HS đọc câu Nghe và chỉnh sửa lỗi cho HS, có c) Luyện đọc đoạn - Hỏi: Để đọc bài tập đọc này, chúng ta phải sử dụng giọng đọc khác nhau? Là giọng ai? - Hỏi: Bài tập đọc có đoạn? Các đoạn phân chia ntn Yêu cầu HS đọc phần chú giải để hiểu nghĩa các từ Gọi HS đọc đoạn Nêu giọng đọc và tổ chức cho HS luyện đọc câu nói ông Yêu cầu HS đọc lại đoạn Yêu cầu HS đọc đoạn Gọi HS đọc mẫu câu nói bạn Xuân Chú ý đọc với giọng hồn nhiên, nhanh nhảu Gọi HS đọc mẫu câu nói ông Yêu cầu HS đọc lại đoạn - Một số HS trả lời theo suy nghĩ riêng - HS đọc lại tên bài - Cả lớp theo dõi và đọc thầm theo - Tìm từ và trả lời theo yêu cầu GV + Các từ đó là: đào, nhỏ, hỏi, chẳng bao lâu, giỏi, với vẻ tiếc rẻ, thèm, trải bàn, chẳng, lên,… - đến HS đọc bài cá nhân, sau đó lớp đọc đồng - Mỗi HS đọc câu, đọc nối tiếp từ đầu hết bài - Chúng ta phải đọc với giọng khác nhau, là giọng người kể, giọng người ông, giọng Xuân, giọng Vân, giọng Việt - Bài tập đọc chia làm đoạn + Đoạn 1: Sau chuyến … có ngon không? + Đoạn 2: Cậu bé Xuân nói ông hài lòng nhận xét + Đoạn 3: Cô bé Vân nói … còn thơ dại quá! + Đoạn 4: Phần còn lại - HS đọc bài - HS đọc bài - số HS đọc cá nhân, sau đó lớp đọc đồng - HS đọc bài - HS đọc bài (7) - Hướng dẫn HS đọc các đoạn còn lại tương tự trên Yêu cầu HS đọc nối đoạn trước lớp, GV và lớp theo dõi để nhận xét Chia nhóm HS và theo dõi HS đọc theo nhóm - d) Thi đọc - Tổ chức cho các nhóm thi đọc đồng thanh, đọc cá nhân - Nhận xét, cho điểm e) Cả lớp đọc đồng - Yêu cầu HS lớp đọc đồng đoạn 3, 4 Củng cố – Dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết Tiết Hoạt động GV Khởi động (1’) Bài cũ (3’) - Những đào (Tiết 1) Bài Giới thiệu: (1’) - Những đào (Tiết 2) Phát triển các hoạt động (27’) Hoạt động 1: Tìm hiểu bài - GV đọc mẫu toàn bài lần và đặt câu hỏi hướng dẫn HS tìm hiểu bài - Người ông dành đào cho ai? - - - - HS đọc, các HS khác nhận xét và đọc lại HS đọc, các HS khác nhận xét và đọc lại HS đọc đoạn Nối tiếp đọc các đoạn 1, 2, 3, 4, (Đọc vòng) Lần lượt HS đọc trước nhóm mình, các bạn nhóm chỉnh sửa lỗi cho Các nhóm cử cá nhân thi đọc cá nhân, các nhóm thi đọc nối tiếp, đọc đồng đọan bài Hoạt động HS - Hát - Theo dõi bài, suy nghĩ để trả lời câu hỏi Người ông dành đào cho vợ và đứa cháu nhỏ Xuân đã ăn đào lấy hạt trồng vào cái vò Em hi vọng hạt đào lớn thành cây đào to Người ông sau này Xuân trở thành người làm vườn giỏi Ông nhận xét Xuân vì ăn đào, thấy ngon Xuân đã biết lấy hạt đem trồng để sau này có cây đào thơm ngon Việc Xuân đem hạt đào trồng cho thấy cậu thích trồng cây Vân ăn hết đào mình đem vứt hạt Đào ngon đến cô bé ăn xong còn thèm mãi Ông nhận xét: Ôi, cháu ông còn thơ dại quá Bé háu ăn, ăn hết phần mình còn thèm mãi Bé chẳng suy nghĩ gì ăn xong vứt hạt đào luôn Việt đem đào mình cho bạn Sơn bị ốm Sơn không nhận, Việt đặt đào lên gườn bạn trốn Ông nói Việt là người có lòng nhân hậu Vì Việt thương bạn, biết nhường phần quà mình cho bạn bạn - - Xuân đã làm gì với đào ông cho? - - Ông đã nhận xét Xuân ntn? - - Vì ông lại nhận xét Xuân vậy? - - Bé Vân đã làm gì với đào ông cho? - - Ông đã nhận xét Vân ntn? - - Chi tiết nào chuyện chứng tỏ bé Vân còn thơ dại? - - Việt đã làm gì với đào ông cho? - - Ông nhận xét Việt ntn? - - Vì ông lại nhận xét Việt vậy? - (8) - Con thích nhân vật nào nhất? Vì sao? Hoạt động 2: Luyện đọc lại bài - Yêu cầu HS nối đọc lại bài - Gọi HS lớp nhận xét và cho điểm sau lần đọc Chấm điểm và tuyên dương các nhóm đọc tốt Củng cố – Dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà luyện đọc lại bài và chuẩn bị bài sau: Cây đa quê hương Thứ ba ngày 27 tháng năm 2012 TOÁN - ốm HS nối tiếp phát biểu ý kiến HS đọc nối tiếp nhau, HS đọc đoạn truyện HS đọc lại bài theo vai CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I Mục tiêu - Nhận biết các số có chữ số, biết cách đọc, viết chúng Nhận biết số có ba chữ số gồm số trăm, số chục, số đơn vị - Bài: 2, II Chuẩn bị - GV: Các hình vuông, hình chữ nhật biểu diễn trăm, chục, đơn vị III Các hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động (1’) - Hát Bài cũ (3’) Các số từ 111 đến 200 - Kiểm tra HS thứ tự và so sánh các số từ 111 - HS lên bảng thực yêu cầu đến 200 GV - Nhận xét và cho điểm HS Bài Giới thiệu: (1’) - Các số có chữ số Phát triển các hoạt động (27’) Hoạt động 1: Giới thiệu các số có chữ số a) Đọc và viết số theo hình biểu diễn - Có trăm - GV gắn lên bảng hình vuông biểu diễn 200 và hỏi: Có trăm? - Có chục - Gắn tiếp hình chữ nhật biểu diễn 40 và hỏi: Có chục? - Có đơn vị - Gắn tiếp hình vuông nhỏ biểu diễn đơn vị và hỏi: Có đơn vị? - HS lên bảng viết số, lớp viết vào - Hãy viết số gồm trăm, chục và đơn vị bảng con: 243 - số HS đọc cá nhân, sau đó lớp - Yêu cầu HS đọc số vừa viết đọc đồng thanh: Hai trăm bốn mươi ba - 243 gồm trăm, chục và đơn vị - 243 gồm trăm, chục và đơn vị - Tiến hành tương tự để HS đọc, viết và nắm cấu tạo các số: 235, 310, 240, 411, 205, 252 b) Tìm hình biểu diễn cho số: - GV đọc số, yêu cầu HS lấy các hình biểu diễn tương ứng với số GV đọc Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành Bài 1: - Yêu cầu HS tự làm bài vào bài tập, sau đó yêu - Làm bài và kiểm tra bài làm bạn (9) cầu HS đổi chép để kiểm tra bài lẫn Bài 2: - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Hướng dẫn: Các em cần nhìn số, đọc số theo đúng hướng dẫn cách đọc, sau đó tìm cách đọc đúng các cách đọc liệt kê theo yêu cầu GV - Bài tập yêu cầu chúng ta tìm cách đọc tương ứng với số - Làm bài vào bài tập: Nối số với cách đọc 315 – d; 311 – c; 322 – g; 521 – e; 450 – b; 405 – a - Nhận xét và cho điểm HS Bài 3: - Tiến hành tương tự bài tập Củng cố – Dặn dò (3’) - Tổ chức cho HS thi đọc và viết số có chữ số - Nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà ôn luyện cấu tạo số, cách đọc số và cách viết số có chữ số - Chuẩn bị: So sánh các số có ba chữ số KỂ CHUYỆN NHỮNG QUẢ ĐÀO I Mục tiêu - Bước đầu biết tóm tắt nội dung đoạn truyện cụm từ câu (BT1) - Kể lại đoạn câu chuyện dựa vào lời tóm tắt (BT2) - HS khá, giỏi biết phân vai để dựng lại câu chuyện II Chuẩn bị - GV: Bảng phụ viết tóm tắt nội dung đoạn truyện III Các hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động (1’) - Hát Bài cũ (3’) Kho báu - Gọi HS lên bảng, và yêu cầu các em nối tiếp - HS lên bảng thực yêu cầu HS kể lại câu chuyện Kho báu lớp theo dõi và nhận xét - Nhận xét và cho điểm HS Bài Giới thiệu: (1’) - Trong tiết kể chuyện này, các em cùng kể lại câu chuyện Những đào - Ghi tên bài lên bảng Phát triển các hoạt động (27’) Hoạt động 1: Hướng dẫn kể chuyện A) Tóm tắt nội dung đoạn truyện - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - SGK tóm tắt nội dung đoạn ntn? - Đoạn này có cách tóm tắt nào khác mà nêu nội dung đoạn 1? - SGK tóm tắt nội dung đoạn ntn? - Bạn có cách tóm tắt nào khác? - Theo dõi và mở SGK trang 92 HS đọc yêu cầu bài Đoạn 1: Chia đào Quà ông - Chuyện Xuân HS nối tiếp trả lời: Xuân làm gì với đào ông cho./ Suy nghĩ và việc làm Xuân./ Người trồng vườn tương lai./… Vân ăn đào ntn./ Cô bé ngây thơ./ Sự ngây thơ bé Vân./ Chuyện Vân./… Tấm lòng nhân hậu Việt./ Quả đào Việt đâu?/ Vì Việt không ăn đào./ Chuyện Việt./ Việt đã làm gì với đào?/… - Nội dung đoạn là gì? - - Nội dung đoạn cuối là gì? - - Nhận xét phần trả lời HS B) Kể lại đoạn truyện theo gợi ý (10) - Bước 1: Kể nhóm Cho HS đọc thầm yêu cầu và gợi ý trên bảng phụ - Chia nhóm, yêu cầu nhóm kể đoạn theo gợi ý - Bước 2: Kể lớp - Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên kể - Tổ chức cho HS kể vòng - Yêu cầu các nhóm nhận xét, bổ sung bạn kể - Tuyên dương các nhóm HS kể tốt - Khi HS lúng túng, GV có thể đặt câu hỏi gợi ý đoạn cho HS C) Kể lại toàn nội dung truyện - GV chia HS thành các nhóm nhỏ Mỗi nhóm có HS, yêu cầu các nhóm kể theo hình thức phân vai: người dẫn chuyện, người ông, Xuân, Vân, Việt - Tổ chức cho các nhóm thi kể - Nhận xét và tuyên dương các nhóm kể tốt Củng cố – Dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau: Ai ngoan thưởng CHÍNH TẢ (Tập chép) Kể lại nhóm Khi HS kể các HS khác theo dõi, lắng nghe, nhận xét, bổ sung cho bạn Mỗi HS trình bày đoạn HS tham gia kể chuyện Nhận xét theo các tiêu chí đã nêu Tuần HS tập kể lại toàn câu chuyện nhóm Các nhóm thi kể theo hình thức phân vai NHỮNG QUẢ ĐÀO I Mục tiêu - Chép chính xác bài Ct, trình bày đúng hình thức bài văn ngắn - Làm BT(2) a / b II Chuẩn bị - GV: Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập III Các hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động (1’) - Hát Bài cũ (3’) Cây dừa - Yêu cầu HS viết các từ sau: sắn, xà cừ, súng, xâu - HS lên bảng viết bài, lớp viết vào kim, minh bạch, tính tình, Hà Nội, Hải Phòng, Sa giấy nháp Pa, Tây Bắc,… - HS lớp nhận xét bài các bạn - GV nhận xét trên bảng Bài Giới thiệu: (1’) - Những đào Phát triển các hoạt động (27’) Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chính tả A) Ghi nhớ nội dung đoạn viết - HS đọc bài - Gọi HS đọc đoạn văn - Người ông chia cho cháu - Người ông chia quà gì cho các cháu? đào - Xuân ăn đào xong, đem hạt trồng Vân - Ba người cháu đã làm gì với đào mà ông ăn xong còn thèm Còn Việt thì cho? không ăn mà mang đào cho cậu bạn bị ốm - Ông bảo: Xuân thích làm vườn, Vân - Người ông đã nhận xét các cháu ntn? bé dại, còn Việt là người nhân hậu B) Hướng dẫn cách trình bày (11) - Hãy nêu cách trình bày đoạn văn - Ngoài chữ đầu câu, bài chính tả này có chữ nào cần viết hoa? Vì sao? C) Hướng dẫn viết từ khó - Hãy tìm bài thơ các chữ có dấu hỏi, dấu ngã - Đọc lại các tiếng trên cho HS viết vào bảng Chỉnh sửa lỗi cho HS D) Viết bài E) Soát lỗi - GV đọc lại bài, dừng lại phân tích các chữ khó cho HS soát lỗi - G) Chấm bài - Thu và chấm số bài Số bài còn lại để chấm sau Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập chính tả - Bài 2a - Gọi HS đọc đề bài sau đó gọi HS lên làm bài trên bảng lớp, yêu cầu lớp làm bài vào Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập hai - Nhận xét bài làm và cho điểm HS - Bài 2b - Tiến hành tương tự với phần a Củng cố – Dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học - Yêu cầu các em viết sai lỗi chính tả trở lên nhà viết lại cho đúng bài - Chuẩn bị: Hoa phượng TỰ NHIÊN XÃ HỘI - - Khi trình bày đoạn văn, chữ đầu đoạn ta phải viết hoa và lùi vào ô vuông Các chữ đầu câu viết hoa Cuối câu viết dấu chấm câu Viết hoa tên riêng các nhân vật: Xuân, Vân, Việt Các chữ có dấu hỏi, dấu ngã, mỗi, Viết các từ khó, dễ lẫn HS nhìn bảng chép bài Soát lỗi, sửa lỗi sai và ghi tổng số lỗi lề - HS làm bài trên bảng lớp Cả lớp làm bài vào Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập hai Đáp án: Đang học bài Sơn nghe thấy tiếng lạch cạch Nhìn lồng sáp treo trước cửa sổ, em thấy trống không Chú sáo nhỏ tinh nhanh đã xổ lồng Chú nhảy trước sân Bỗng mèo mướp xồ tới Mướp định vồ sáo sáp nhanh hơn, đã bay lên và đậu trên cành xoan cao - Đáp án: + To cột đình + Kín bưng + Tình làng nghĩa xóm + Kính trên nhường + Chính bỏ làm mười MỘT SỐ LOÀI VẬT SỐNG DƯỚI NƯỚC I Mục tiêu - Nêu tên và ích lợi số động vật sống nước người - Biết nhận xét quan di chuyển các vật sống nước (bằng vây, đuôi, không có chân có chân yếu) II Chuẩn bị - GV: Tranh ảnh giới thiệu số loài vật sống nước SGK trang 60-61 III Các hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động (1’) - Hát - Gọi HS hát bài hát Con cá vàng - HS hát – lớp theo dõi - Hỏi HS: Trong bài hát Cá vàng sống đâu? - Sống nước - Hôm chúng ta tìm hiểu vật sống nước cá vàng (12) Phát triển các hoạt động (27’) Hoạt động 1: Nhận biết các vật sống nước - Chia lớp thành các nhóm 4, bàn quay mặt vào - Yêu cầu các nhóm quan sát tranh ảnh trang 60, 61 và cho biết: + Tên các vật tranh? + Chúng sống đâu? + Các vật các hình trang 60 có nơi sống khác vật sống trang 61 ntn? - Gọi nhóm trình bày - Tiểu kết: Ở nước có nhiều vật sinh sống, nhiều là các loài cá Chúng sống nước (sống ao, hồ, sông, …) Hoạt động 2: Thi hiểu biết Vòng 1: - Chia lớp thành đội: mặn – – thi kể tên các vật sống nước mà em biết Lần lượt bên kể tên vật / lần Đội thắng là đội kể nhiều tên - Ghi lại tên các vật mà đội kể tên trên bảng - Tổng hợp kết vòng Vòng 2: - GV hỏi nơi sống vật: Con vật này sống đâu? Đội nào giơ tay xin trả lời trước đội đó quyền trả lời, không trả lời nhường quyền trả lời cho đội Lần lượt hết các vật đã kể - Cuối cùng GV nhận xét, tuyên bố kết đội thắng Hoạt động 3: Người câu giỏi - Treo (dán) lên bảng hình các vật sống nước (hoặc tên) – Yêu cầu đội cử bạn lên đại diện cho đội lên câu cá - GV hô: Nước (nước mặn) – HS phải câu vật sống vùng nước (nước mặn) Con vật câu đúng loại thì cho vào giỏ mình - Sau 3’, đếm số vật có giỏ và tuyên bố thắng Hoạt động 4: Tìm hiểu lợi ích và bảo vệ các vật - Hỏi HS: Các vật nước sống có ích lợi gì? - HS nhóm - Nhóm HS phân công nhiệm vụ: trưởng nhóm, báo cáo viên, thư ký, quan sát viên - Cả nhóm thảo luận trả lời các câu hỏi GV nhóm trình bày cách: Báo cáo viên lên bảng ghi tên các vật các tranh GV treo trên bảng, sau đó nêu nơi sống vật này (nước mặn và nước ngọt) Các nhóm theo dõi, bổ sung, nhận xét - - - Lắng nghe GV phổ biến luật chơi, cách chơi - HS chơi trò chơi: Các HS khác theo dõi, nhận xét vật câu là đúng hay sai - Làm thức ăn, nuôi làm cảnh, làm thuốc (cá ngựa), cứu người (cá heo, cá voi) Bạch tuộc, cá mập, sứa, rắn, … Có nhiều loại vật có ích có loài vật có thể gây nguy hiểm cho người Hãy kể tên số vật này - Có cần bảo vệ các vật này không? - Chia lớp các nhóm: Thảo luận các việc làm để bảo vệ các loài vật nước: + Vật nuôi + Vật sống tự nhiên - Yêu cầu nhóm cử đại diện lên trình bày - - - - Tiểu kết: Bảo vệ nguồn nước, giữ vệ sinh môi - Phải bảo vệ tất các loài vật HS nhóm mình hoạt động cùng thảo luận vấn đề GV đưa - Đại diện nhóm trình bày, sau đó các nhóm khác trình bày bổ sung HS nêu lại các việc làm để bảo vệ (13) trường là cách bảo vệ vật nước, ngoài với cá cảnh chúng ta phải giữ nước và cho cá ăn đầy đủ thì cá cảnh sống khỏe mạnh Củng cố – Dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Nhận biết cây cối và các vật Thứ tư ngày 28 tháng năm 2012 TẬP ĐỌC các vật nước CÂY ĐA QUÊ HƯƠNG I Mục tiêu - Đọc rành mạch toàn bài, tốc độ đọc 45 tiếng/ phút; biết ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu và cụm từ - Hiểu ND: Tả vẻ đẹp cây đa quê hương, thể tình cảm tác giả với quê hương (Trả lời CH 1, 2, 4) II Chuẩn bị - GV: Tranh minh hoạ bài tập đọc, có Bảng ghi sẵn các từ, các câu cần luyện ngắt giọng III Các hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động (1’) - Hát Bài cũ (3’) Những đào - Gọi HS lên bảng kiểm tra bài Những đào - HS lên bảng, đọc bài và trả lời câu - GV nhận xét hỏi nội dung bài Bài Giới thiệu: (1’) - Trong học hôm nay, các em cùng đọc và tìm, hiểu bài tập đọc Cây đa quê hương nhà văn Nguyễn Khắc Viện Qua bài tập đọc này, các thấy rõ vẻ đẹp cây đa, loài cây gắn bó với người nông dân đồng Bắc Bộ, và thấy tình yêu tác giả quê hương Phát triển các hoạt động (27’) Hoạt động 1: Luyện đọc A) Đọc mẫu - Theo dõi GV đọc mẫu HS khá đọc - GV đọc mẫu lần 1, chú ý đọc với giọng nhẹ mẫu lần nhàng, sâu lắng, nhấn giọng các từ ngữ gợi tả, gợi cảm B) Luyện phát âm - Tìm từ và trả lời theo yêu cầu GV: - Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn đọc bài Ví + Các từ đó là: của, toà cổ kính, dụ: xuể, trời xanh, rễ, nổi, những, rắn hổ + Tìm các từ có hỏi, ngã, có âm cuối n, mang, giận dữ, gẩy, tưởng chừng, lững ng,… thững - Nghe HS trả lời và ghi các từ này lên bảng - Đọc mẫu và yêu cầu HS đọc các từ này (Tập - đến HS đọc bài cá nhân, sau đó trung vào HS mắc lỗi phát âm) lớp đọc đồng - Yêu cầu HS đọc câu Nghe và chỉnh sửa lỗi cho HS, có - Mỗi HS đọc câu, đọc nối tiếp từ đầu C) Luyện đọc đoạn hết bài - GV nêu giọng đọc chung toàn bài, sau đó nêu - HS dùng bút chì viết dấu gạch (/) để yêu cầu đọc đoạn và hướng dẫn HS chia bài tập phân cách các đoạn với đọc thành đoạn: + Đoạn 1: Cây đa nghìn năm … cười nói - HS khá đọc bài + Đoạn 2: Phần còn lại (14) - Yêu cầu HS đọc đoạn Thời thơ ấu là độ tuổi nào? Con hiểu hình ảnh toà cổ kính ntn? Thế nào là chót vót trời xanh? Li kì có nghĩa là gì? Để đọc tốt đoạn văn này, ngoài việc ngắt giọng đúng với các dấu câu, các em cần chú ý ngắt giọng câu văn dài cuối đoạn - Gọi HS đọc câu văn cuối đoạn, yêu cầu HS nêu cách ngắt giọng câu văn này Chỉnh lại cách ngắt cho đúng cho HS luyện ngắt giọng Hướng dẫn: Để thấy rõ vẻ đẹp cây đa miêu tả đoạn văn, đọc chúng ta cần chú ý nhấn giọng các từ ngữ gợi tả như: nghìn năm, cổ kính, lớn cột đình, chót vót trời, quái lạ, gẩy lên, cười nói Gọi HS đọc lại đoạn Yêu cầu HS đọc đoạn Yêu cầu HS nêu cách ngắt giọng câu văn cuối bài - - - Là còn trẻ - Là cũ và có vẻ đẹp trang nghiêm - Là cao vượt hẳn các vật xung quanh - Là vừa lạ vừa hấp dẫn - Luyện ngắt giọng câu: Trong vòm lá,/ gió chiều gẩy lên điệu nhạc li kì/ tưởng chừng cười/ nói.// - HS dùng bút chì gạch chân các từ này - - Dựa vào cách đọc đoạn 1, hãy cho biết, để đọc tốt đoạn văn này, chúng ta cần nhấn giọng các từ ngữ nào? - Yêu cầu HS đọc lại đoạn - Yêu cầu HS đọc nối tiếp Mỗi HS đọc đoạn bài Đọc từ đầu hết - Chia HS thành nhóm nhỏ, nhóm có HS và yêu cầu luyện đọc nhóm D) Thi đọc - Tổ chức cho các nhóm thi đọc đồng thanh, đọc cá nhân - Nhận xét, cho điểm E) Cả lớp đọc đồng - Yêu cầu HS lớp đọc đồng đoạn Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - GV đọc mẫu toàn bài lần - Những từ ngữ, câu văn nào cho thấy cây đa đã sống lâu? - Các phận cây đa (thân, cành, ngọn, rễ) tả hình ảnh nào? - Yêu cầu HS đọc câu hỏi Một số HS đọc bài cá nhân HS khá đọc bài Nêu cách ngắt và luyện ngắt giọng câu: Xa xa,/ cánh đồng,/ đàn trâu về,/ lững thững bước nặng nề.// Bóng sừng trâu ánh chiều kéo dài,/ lan ruộng đồng yên lặng.// Nhấn giọng các từ ngữ sau: lúa vàng gợn sóng, lững thững, nặng - Một số HS đọc bài cá nhân HS đọc bài theo hình thức nối tiếp Luyện đọc theo nhóm - Các nhóm cử cá nhân thi đọc cá nhân, các nhóm thi đọc nối tiếp, đọc đồng đoạn bài - Theo dõi bài SGK và đọc thầm theo - Cây đa nghìn năm đã gắn liền với thời thơ ấu chúng tôi Đó là toà cổ kính là thân cây - HS nối tiếp phát biểu ý kiến + Thân cây ví với: toà cổ kính, chín mười đứa bé bắt tay ôm không + Cành cây: lớn cột đình + Ngọn cây: chót vót trời xanh + Rễ cây: lên mặt đất thành hình thù quái lạ giống rắn hổ mang - HS đọc thành tiếng, lớp cùng theo dõi (15) - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi để nói lại đặc điểm phận cây đa từ - Ngồi hóng mát gốc đa, tác giả còn thấy cảnh đẹp nào quê hương? Củng cố – Dặn dò (3’) - Gọi HS đọc lại bài tập đọc và yêu cầu HS khác quan sát tranh minh hoạ để tả lại cảnh đẹp quê hương tác giả - Nhận xét học và yêu cầu HS nhà đọc lại bài, chuẩn bị bài sau: Ôn tập TOÁN Thảo luận, sau đó nối tiếp phát biểu ý kiến: + Thân cây lớn/ to + Cành cây to/ lớn + Ngọn cây cao/ cao vút + Rễ cây ngoằn ngoèo/ kì dị - Ngồi hóng mát gốc đa, tác giả thấy; Lúa vàng gợn sóng; Xa xa, cánh đồng đàn trâu lững thững bước nặng nề; Bóng sừng trâu nắng chiều kéo dài, lan rộng ruộng đồng yên lặng SO SÁNH CÁC SỐ CÓ CHỮ SỐ I Mục tiêu - Biết sử dụng cấu tạo thập phân số và giá trị theo vị trí các chữ số số để so sánh các số có ba chữ số; nhận biết thứ tự các số (không quá 1000) - Bài: 1, (a), (dòng 1) II Chuẩn bị - GV: Các hình vuông, hình chữ nhật biểu diễn trăm, chục, đơn vị III Các hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động (1’) - Hát Bài cũ (3’) Các số có chữ số - Kiểm tra HS đọc và viết các số có chữ số - HS lên bảng thực yêu cầu - Viết lên bảng dãy các số có chữ, VD: 221, GV Cả lớp viết số vào bảng 222, 223, 224, 225, 227, 228, 229, 230, … và yêu cầu HS đọc các số này - Đọc số và yêu cầu HS viết số đọc vào bảng, VD: ba trăm hai mươi, ba trăm hai mươi mốt, … - Nhận xét và cho điểm HS Bài Giới thiệu: (1’) - So sánh các số có chữ số Phát triển các hoạt động (27’) Hoạt động 1: Giới thiệu cách so sánh các số có chữ số - Trả lời: Có 234 hình vuông Sau đó a) So sánh 234 và 235 lên bảng viết số 234 vào hình - Gắn lên bảng hình biểu diễn số 234 và hỏi: Có biểu diễn số này bao nhiêu hình vuông nhỏ? - Trả lời: Có 235 hình vuông Sau đó lên bảng viết số 235 - Tiếp tục gắn hình biểu diễn số 235 vào bên phải phần bài học và hỏi: Có bao nhiêu hình - 234 hình vuông ít 235 hình vuông? vuông, 235 hình vuông nhiều 234 - Hỏi: 234 hình vuông và 235 hình vuông thì bên - 234 bé 235, 235 lớn 234 nào có ít hình vuông hơn, bên nào nhiều hình vuông hơn? - 234 và 235, số nào bé hơn, số nào lớn hơn? - Dựa vào việc so sánh 234 hình vuông và 235 hình vuông, chúng ta đã so sánh số 234 và (16) số 235 Trong toán học, việc so sánh các số với thực dựa vào việc so sánh các chữ cùng hàng Chúng ta thực so sánh 234 và 235 dựa vào so sánh các số cùng hàng với - Hãy so sánh chữ số hàng trăm 234 và 235 - Hãy so sánh chữ số hàng chục 234 và 235 - Hãy so sánh chữ số hàng đơn vị 234 và 235 - Khi đó ta nói 234 nhỏ 235, và viết 234<235 Hay 235 lớn 234 và viết 235>234 b) So sánh 194 và 139 - Hướng dẫn HS so sánh 194 hình vuông với 139 hình vuông tương tự so sánh 234 và 235 hình vuông - Hướng dẫn so sánh 194 và 139 cách so sánh các chữ số cùng hàng c) So sánh 199 và 215 - Hướng dẫn HS so sánh 199 hình vuông với 215 hình vuông tương tự so sánh 234 và 235 hình vuông - Hướng dẫn so sánh 199 và 215 cách so sánh các chữ số cùng hàng d) Rút kết luận: - Khi so sánh các số có chữ số với ta bắt đầu so sánh từ hàng nào? - Số có hàng trăm lớn ntn so với số kia? - Khi đó ta có cần so sánh tiếp đến hàng chục không? Khi nào ta cần so sánh tiếp đến hàng chục? Khi hàng trăm các số cần so sánh thì số có hàng chục lớn ntn so với số kia? - Nếu hàng chục các số cần so sánh thì ta phải làm gì? - Khi hàng trăm và hàng chục nhau, số có hàng đơn vị lớn ntn so với số kia? - Tổng kết và rút kết luận và cho HS đọc thuộc lòng kết luận này Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành - Yêu cầu HS tự làm bài vào bài tập, sau đó yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra bài lẫn - Yêu cầu vài HS giải thích kết so sánh - Chữ số hàng trăm cùng là Chữ số hàng chục cùng là 4<5 - 194 hình vuông nhiều 139 hình vuông, 139 hình vuông ít 194 hình vuông Hàng trăm cùng là Hàng chục > nên 194 > 139 hay 139 < 194 - 215 hình vuông nhiều 199 hình vuông, 199 hình vuông ít 215 hình vuông Hàng trăm > nên 215 > 199 hay 199 < 215 - Bắt đầu so sánh từ hàng trăm - Số có hàng trăm lớn thì lớn Không cần so sánh tiếp - Khi hàng trăm các số cần so sánh Số có hàng chục lớn lớn Ta phải so sánh tiếp đến hàng đơn vị Số có hàng đơn vị lớn lớn Làm bài và kiểm tra bài bạn theo yêu cầu GV - - - Nhận xét và cho điểm HS Bài 2: - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Để tìm số lớn ta phải làm gì? Viết lên bảng các số: 395, 695, 375 và yêu cầu HS suy nghĩ để so sánh các số này với nhau, sau đó tìm số lớn Yêu cầu HS tự làm các phần còn lại Nhận xét và cho điểm HS - VD: 127 > 121 vì hàng trăm cùng là 1, hàng chục cùng là hàng đơn vị >1 - Bài tập yêu cầu chúng ta tìm số lớn và khoanh vào số đó Phải so sánh các số với 695 là số lớn vì có hàng trăm lớn - (17) Bài 3: - Yêu cầu HS tự làm bài, sau đó yêu cầu lớp đếm theo các dãy số vừa lập Củng cố – Dặn dò (3’) - Tổ chức HS thi so sánh các số có chữ số - Nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà ôn luyện cách so sánh các số có chữ số - Chuẩn bị: Luyện tập LUYỆN TỪ VÀ CÂU TỪ NGỮ VỀ CÂY CỐI ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI: ĐỂ LÀM GÌ? I Mục tiêu - Nếu số từ ngữ cây cối (BT1, BT2) - Dựa theo tranh, biết đặt và trả lời câu hỏi với cụm từ để làm gì? (BT3) II Chuẩn bị - GV: Tranh vẽ cây ăn Giấy kẻ sẵn bảng để tìm từ theo nội dung bài III Các hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động (1’) - Hát Bài cũ (3’) Từ ngữ cây cối Đặt và TLCH Để làm gì? - Kiểm tra HS - HS thực hỏi đáp theo mẫu CH có từ “Để làm gì?” - Nhận xét, cho điểm HS - HS làm bài 2, SGK trang 87 Bài Giới thiệu: (1’) - Từ ngữ cây cối Đặt và TLCH Để làm gì? Phát triển các hoạt động (27’) Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài tập Bài - Bài tập yêu cầu chúng ta kể tên các - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? phận cây ăn Trả lời: Cây - Treo tranh vẽ cây ăn quả, yêu cầu HS quan ăn có các phận: gốc cây, sát tranh để trả lời câu hỏi trên cây, thân cây, cành cây, rễ cây, hoa, - Chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm tờ quả, lá giấy rôki to, bút và yêu cầu thảo luận nhóm - Hoạt động theo nhóm: để tìm từ tả các phận cây + Nhóm 1: Các từ tả gốc cây: to, sần sùi, - Yêu cầu các nhóm dán bảng từ nhóm mình cứng, ôm không xuể,… lên bảng, lớp cùng kiểm tra từ cách đọc + Nhóm 2: Các từ tả cây: cao, chót đồng các từ tìm vót, mềm mại, thẳng tắp, vươn cao, mập mạp, khoẻ khoắn,… + Nhóm 3: Các từ tả thân cây: to, thô ráp, sần sùi, gai góc, bạc phếch, khẳng khiu, cao vút,… + Nhóm 4: Các từ tả cành cây: khẳng khiu, thẳng đuột, gai góc, phân nhánh, qoắt queo, um tùm, toả rộng, cÔng queo, … + Nhóm 5: Các từ tả rễ cây: cắm sâu vào lòng đất, ẩn kĩ đất, lên mặt đất rắn hổ mang, kì dị, sần sùi, dài, uốn lượn,… + Nhóm 6: Tìm các từ tả hoa: rực rỡ, thắm tươi, đỏ thắm, vàng rực, khoe sắc, ngát (18) hương,… + Nhóm 7: Tìm các từ ngữ tả lá: mềm mại, xanh mướt, xanh non, cứng cáp, già úa, khô,… + Nhóm 8: Tìm các từ tả quả: chín mọng, to tròn, căng mịn, dài duỗn, mọc thành chùm, chi chít, đỏ ối, lịm, ngào, … - Kiểm tra từ sau đó ghi từ vào bài tập Hoạt động 2: Thực hành - Bài Yêu cầu HS đọc đề bài - - Bạn gái làm gì? - - Bạn trai làm gì? Yêu cầu HS ngồi cạnh thực hành hỏi đáp theo yêu cầu bài, sau đó gọi cặp HS thực hành trước lớp - Bạn trai bắt sâu cho cây - HS thực hành hỏi đáp Bức tranh 1: Bạn gái tưới nước cho cây để làm gì? Bạn gái tưới nước cho cây để cây khôn bị khô héo/ để cây xanh tốt/ để cây mau lớn Bức tranh 2: Bạn trai bắt sâu cho cây để làm gì? Bạn trai bắt sâu cho cây để cây không bị sâu, bệnh./ để bảo vệ cây khỏi sâu bệnh - Nhận xét và cho điểm HS Củng cố – Dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà là bài tập và đặt câu với cụm từ “để làm gì?” - Chuẩn bị: Từ ngữ Bác Hồ Thứ năm ngày 29 tháng TẬP VIẾT HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi bài SGK Bạn gái tưới nước cho cây năm 2012 Chữ hoa A (Kiểu 2) I Mục tiêu - Viết đúng chũ Hoa A – kiểu (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ); chữ và câu ứng dụng: Ao (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Ao liền ruộng (3 lần) II Chuẩn bị - GV: Chữ mẫu A hoa kiểu Bảng phụ viết chữ cỡ nhỏ III Các hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động (1’) - Hát Bài cũ (3’) - Kiểm tra viết - Yêu cầu viết: Y - HS viết bảng - Hãy nhắc lại câu ứng dụng - HS nêu câu ứng dụng - Viết : Y – Yêu luỹ tre làng - HS viết bảng lớp Cả lớp viết bảng - GV nhận xét, cho điểm Bài Giới thiệu: (1’) - GV nêu mục đích và yêu cầu - Nắm cách nối nét từ các chữ cái viết hoa sang chữ cái viết thường đứng liền sau chúng Phát triển các hoạt động (27’) Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ cái hoa Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét - HS quan sát * Gắn mẫu chữ A hoa kiểu (19) - Chữ A hoa kiểu cao li? Viết nét? GV vào chữ A hoa kiểu và miêu tả: + Gồm nét là nét cong kín và nét móc ngược phải - GV viết bảng lớp - GV hướng dẫn cách viết: - Nét 1: viết chữ O (ĐB trên ĐK 6, viết nét cong kín, cuối nét uốn vào trong, DB ĐK và ĐK 5) - Nét 2: từ điểm dừng bút nét 1, lia bút lên ĐK phía bên phải chữ O, viết nét móc ngược (như nét chữ U), dừng bút ĐK - GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết HS viết bảng - GV yêu cầu HS viết 2, lượt - GV nhận xét uốn nắn Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng * Treo bảng phụ Giới thiệu câu: Ao liền ruộng Quan sát và nhận xét: - Nêu độ cao các chữ cái - Cách đặt dấu các chữ - Các chữ viết cách khoảng chừng nào? - GV viết mẫu chữ: Ao lưu ý nối nét A và o HS viết bảng * Viết: : Ao - GV nhận xét và uốn nắn Hoạt động 3: Viết * Vở tập viết: - GV nêu yêu cầu viết - GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu kém - Chấm, chữa bài - GV nhận xét chung Củng cố – Dặn dò (3’) - GV cho dãy thi đua viết chữ đẹp - GV nhận xét tiết học - Nhắc HS hoàn thành nốt bài viết - Chuẩn bị: Chữ hoa M ( kiểu 2) TOÁN - li - nét - HS quan sát - HS quan sát - HS tập viết trên bảng - HS đọc câu - A, l, g : 2,5 li - r : 1,25 li - o, i, e, n, u, c, a : li - Dấu huyền ( `) trên ê - Dấu nặng (.) dướ ô - Dấu hỏi (?) trên a - Khoảng chữ cái o - HS viết bảng - Vở Tập viết - HS viết - Mỗi đội HS thi đua viết chữ đẹp trên bảng lớp LUYỆN TẬP I Mục tiêu - Biết cách đọc, viết các số có chữ số - Biết so sánh các số có chữ số - Biết xếp các số có đến chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại - Bài: 1, (a, b), (cột 1), II Chuẩn bị - GV: Bảng phụ III Các hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động (1’) - Hát Bài cũ (3’) So sánh các số có chữ số (20) - Kiểm tra HS so sánh các số có chữ số: 567 687 318 117 833 833 724 734 - Yêu cầu HS nêu lại cách so sánh các số có chữ số dựa vào việc so sánh các chữ số cùng hàng với - Nhận xét và cho điểm HS Bài Giới thiệu: (1’) - Luyện tập Phát triển các hoạt động (27’) Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện tập Bài 1: - Yêu cầu HS tự làm bài, sau đó đổi chéo để kiểm tra bài Bài 2: - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Yêu cầu HS làm bài - Chữa bài sau đó yêu cầu HS nêu đặc điểm dãy số bài + Các số dãy số này là số ntn? + Chúng ta xếp theo thứ tự nào? + Dãy số số nào và kết thúc số nào - GV có thể mở rộng các dãy số bài phía trước và phía sau (dãy số phần a, b mở rộng phía trước.) - Yêu cầu lớp đọc các dãy số trên Bài 3: - Nêu yêu cầu bài và cho HS lớp làm bài - Chữa bài và cho điểm HS - Yêu cầu HS nêu cách so sánh số dựa vào việc so sánh các chữ số cùng hàng Bài 4: - Yêu cầu HS đọc đề bài - Để viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn, trước tiên chúng ta phải làm gì? - Yêu cầu HS làm bài - Chữa bài và cho điểm HS Hoạt động 2: Thực hành, thi đua Bài 5: - Tổ chức cho HS thi ghép hình nhanh các tổ Tổ nào có nhiều bạn ghép hình đúng và nhanh - HS lên bảng làm bài tập Cả lớp làm bài vào bảng - Thực yêu cầu GV - Bài tập yêu cầu chúng ta điền các số còn thiếu vào chỗ trống - HS lên bảng làm bài, HS làm phần, HS lớp làm bài vào bài tập - HS đã lên bảng làm bài trả lời đặc điểm dãy số: a) Dãy số tròn trăm xếp theo thứ tự từ bé đến lớn, 100 kết thúc là 1000 b) Dãy số tròn chục xếp theo thứ tự từ bé đến lớn, 910 kết thúc là 1000 c) Dãy số tự nhiên liên tiếp, 212, kết thúc là 221 d) dãy số tự nhiên liên tiếp, 693, kết thúc là 701 - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào bài tập - Viết các số: 875, 1000, 299, 420 theo thứ tự từ bé đến lớn Phải so sánh các số với - HS lên bảng, lớp làm bài vào bài tập - Ghép hình (21) là tổ thắng Củng cố – Dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà ôn luyện cách đọc, viết số, cấu tạo số, so sánh số phạm vi 1000 - Chuẩn bị: Mét THỦ CÔNG LÀM VÒNG ĐEO TAY I Mục tiêu - Biết cách làm vòng đeo tay - Làm vòng đeo tay Các nan làm vòng tương đối Dán (nối) và gấp các nan thành vòng đeo tay Các nếp gấp có thể chưa phẳng, chưa - Với HS khéo tay: Làm vòng đeo tay Các nan Các nếp gấp phẳng Vòng đeo tay có màu sắc đẹp II Chuẩn bị GV: Mẫu vòng đeo tay Quy trình làm vòng đeo tay HS: Giấy thủ công, kéo, hồ III/ Các hoạt động Kiểm tra bài cũ: Hs nêu quy trình làm đồng hồ đeo tay Bài mới: Tiết Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét + Mục tiêu: Giúp HS nhận xét và quan sát vòng - Hoạt động lớp đeo tay + Cách tiến hành: Gv hướng dẫn hs quan sát và nhận xét - HS quan sát trả lời: - Gv giới thiệu mẫu vòng đeo tay giấy và hỏi: - Hình chữ nhật gấp đôi Vòng đeo tay làm gì? Có màu? - Trang trí bông hoa và chữ - Gv gợi ý: Muốn đủ độ dài để làm thành vòng đeo mừng Ngày Nhà Giáo Việt Nam 20/11” tay vừa tay ta phải dán nối các nan giấy - HS nêu Sau HS trả lời, GV giớ thiệu số loại vòng đeo tay và đưa cho HS quan sát - HS quan sát các loạt vòng đeo tay Hoạt động 2: Hướng dẫn mẫu Mục tiêu: Giúp HS nắm các bước cắt, gấp vòng đeo tay - Hoạt động lớp, nhóm Cách tiến hành: Treo bảng qui trình Bước 1: Cắt thành các nan giấy - Lấy tờ giấy thủ công khác màu cắt thành các nan - HS theo dõi, quan sát giấy rộng ô Bước 2: Dán nối các nan giấy - Dán nối các nan cùng màu thành nan giấy dài 50 ô đến 60 ô, rộng ô Làm hai nan Bước 3: gấp các nan giấy - Dán đầu nan h.1 Gấp nan dọc đè lên nan ngang cho nếp gấp sát mép nan (h.2), sau đó lại gấp nan ngang đè lên nan dọc (h.3) - Tiếp tục gấp theo thứ tự trên hết nan giấy Dán phần cuối cùa nan lại, sợi dây dài (h.4) Bước 4: hoàn chỉnh vòng đeo tay - Dán đầu sợi dây vừa gấp, vòng đeo tay “Chúc (22) giấy (h.5) Gv tổ chức cho hs tập làm vòng đeo tay giấy 5/ Củng cố, dặn dò: - Hs nhắc lại quy trình - Nhận xét Dặn hs sau mang giấy thủ công, thước kẻ, bút chì, kéo, hồ dán để học bài “ Làm vòng đeo tay”.Tiết Thứ sáu ngày 30 tháng năm 2012 CHÍNH TẢ (Nghe – viết) HOA PHƯỢNG I Mục tiêu - Nghe – viết chính xác bài CT, trình bày đúng hình thức bài thơ chữ - Làm BT(2) a / b II Chuẩn bị - GV: Tranh vẽ minh hoạ bài thơ (nếu có) Bảng phụ ghi các quy tắc chính tả III Các hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động (1’) - Hát Bài cũ (3’) Những đào - Gọi HS lên bảng viết các từ sau - Viết từ theo yêu cầu GV Tình nghĩa, tin yêu, xinh đẹp, xin học, mịn màng, bình minh - Nhận xét, cho điểm HS Bài Giới thiệu: (1’) - Hoa phượng Phát triển các hoạt động (27’) Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chính tả A) Ghi nhớ nội dung đoạn cần viết - HS đọc lại bài - GV đọc bài thơ Hoa phượng - Bài thơ tả hoa phượng - Bài thơ cho ta biết điều gì? - Hôm qua còn lấm - Tìm và đọc câu thơ tả hoa phượng - Chen lẫn màu áo xanh - Sáng bừng lửa thẫm - Rừng rực cháy trên cành … Phượng mở nghìn mắt lửa, … Một trời hoa phượng đỏ B) Hướng dẫn cách trình bày - Bài thơ có khổ thơ Mỗi khổ có - Bài thơ có khổ? Mỗi khổ có câu thơ? câu thơ Mỗi câu thơ có chữ Mỗi câu thơ có chữ? - Viết hoa - Dấu phẩy, dấu chấm, dấu gạch ngang - Các chữ đầu câu thơ viết ntn? đầu dòng, dấu chấm hỏi, dấu chấm - Trong bài thơ dấu câu nào sử dụng? cảm - Giữa các khổ thơ viết ntn? - Để cách dòng C) Hướng dẫn viết từ khó - chen lẫn, lửa thẫm, mắt lửa,… - Yêu cầu HS đọc các từ khó dễ lẫn và các từ khó viết - HS lên bảng viết, lớp viết vào - Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm nháp D) Viết chính tả - HS nghe và viết - GV đọc cho HS viết theo đúng yêu cầu E) Soát lỗi - Dùng bút chì, đổi cho để soát - GV đọc lại bài, dừng lại phân tích các tiếng khó lỗi, chữa bài cho HS chữa G) Chấm bài - Thu chấm 10 bài (23) - Nhận xét bài viết Hoạt động 2: Hướng dẫn viết bài tập chính tả - Bài - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Yêu cầu HS tự làm bài - Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS - Củng cố – Dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà tìm thêm các từ có âm đầu s/x, có vần in/inh và viết các từ này - Chuẩn bị: Ai ngoan thưởng TOÁN Bài tập yêu cầu chúng ta điền vào chỗ trống s hay x, in hay inh - HS làm bài trên bảng lớp, lớp làm bài vào Vở Bài tập a) Bầu trời xám xịt sà xuống sát tận chân trời Sấm rền vang, chớp loé sáng Cây sung già trước cửa sổ trút lá theo trận lốc, trơ lại cành xơ xác, khẳng khiu Đột nhiên, trận mưa dông sầm sập đổ xuống, gõ lên mái tôn loảng xoảng Nước mưa sủi bọt, qua mảnh sân xi măng thành dòng ngầu đục b) Chú Vinh là thương binh Nhờ siêng năng, biết tính toán đã có ngôi nhà xinh xắn, vườn cây đầy trái chính thơm lừng Chú hay giúp đỡ người nên gia đình, làng xóm tin yêu, kính phục MÉT I Mục tiêu - Biết mét là đơn vị đo độ dài, biết đọc, viết kí hiệu đơn vị mét - Biết quan hệ đơn vị mét với các đơn vị đo độ dài: đề-xi-mét, xăng-ti-mét - Biết làm các phép tính có kèm đơn vị đo độ dài mét - Biết ước lượng độ dài số trường hợp đơn giản - Bài: 1, 2, II Chuẩn bị - GV: Thước mét, phấn màu III Các hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động (1’) - Hát Bài cũ (3’) Luyện tập - Sửa bài - HS lên bảng sửa bài, lớp làm vào - GV nhận xét và cho điểm HS nháp Bài Giới thiệu: (1’) - Mét Phát triển các hoạt động (27’) Hoạt động 1: Giới thiệu mét (m) - Đưa thước mét cho HS thấy rõ vạch 0, vạch 100 và giới thiệu: độ dài từ vạch đến vạch 100 là mét - Vẽ độ đoạn thẳng dài m lên bảng và giới thiệu: đoạn thẳng này dài m - Mét là đơn vị đo độ dài Mét viết tắt là “m” - Viết “m” lên bảng - Một số HS lên bảng thực hành đo độ - Yêu cầu HS dùng thước loại dm để đo độ dài (24) đoạn thẳng trên Đoạn thẳng trên dài dm? Giới thiệu: m = 10 dm và viết lên bảng m = 10 dm - Yêu cầu HS quan sát thước mét và hỏi: m dài bao nhiêu cm? - Nêu: mét dài 100 cm và viết lên bảng: m = 100 cm - Yêu cầu HS đọc SGK và nêu lại phần bài học Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành Bài 1: - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Viết lên bảng m = cm và hỏi: điền số nào vào chỗ trống? Vì sao? - Yêu cầu HS tự làm bài - Bài 2: - Yêu cầu HS đọc đề bài SGK vàhỏi: Các phép tính bài có gì đặc biệt? - Khi thực phép tính với các đơn vị đo độ dài, chúng ta thực ntn? - dài - Dài 10 dm - HS đọc: mét 10 đeximet mét 100 xăngtimet - HS đọc: mét 100 xăngtimet - Điền số thích hợp vào chỗ trống Điền số 100 và mét 100 xăngtimet Tự làm bài, sau đó HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài - - Đây là các phép tính với các đơn vị đo độ dài mét Ta thực với số tự nhiên, sau đó ghi tên đơn vị vào sau kết HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào bài tập Yêu cầu HS tự làm bài - Chữa bài và cho điểm HS Bài 3: - Gọi HS đọc đề bài - Cây dừa cao mét? - Cây thông cao ntn so với cây dừa? - Đề bài yêu cầu chúng ta làm gì? - Làm nào để tính chiều cao cây thông? - Yêu cầu HS làm bài - Cây dừa cao 8m, cây thông cao cây dừa 5m Hỏi cây thông cao bao nhiêu m? Cây dừa cao 8m Cây thông cao cây dừa 5m Tìm chiều cao cây thông Thực phép cộng 8m và 5m HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào bài tập Tóm tắt Cây dừa : 5m Cây thông cao : 8m Cây thông cao : m? - Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Bài 4: - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Muốn điền đúng, các em cần ước lượng độ dài vật nhắc đến phần Hãy đọc phần a Yêu cầu HS hình dung đến cột cờ sân trường và so sánh độ dài cột cờ với 10 m và 10 cm, sau đó hỏi: Cột cờ cao khoảng bao nhiêu? Vậy điền gì vào chỗ trống phần a? Yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại bài Bài giải Cây thông cao là: + = 13 (m) Đáp số: 13m - Bài tập yêu cầu chúng ta điền cm m vào chỗ trống - Cột cờ sân trường cao 10… Cột cờ cao khoảng 10m - Điền m Làm bài, sau đó HS đọc bài làm (25) - Nhận xét và cho điểm HS Củng cố – Dặn dò (3’) - Yêu cầu HS nêu lại quan hệ mét với đêximet, xăngtimet - Chuẩn bị: Kilômet TẬP LÀM VĂN mình trước lớp b) Bút chì dài 19cm c) Cây cau cao 6m d) Chú Tư cao 165cm ĐÁP LỜI CHIA VUI NGHE – TRẢ LỜI CÂU HỎI I Mục tiêu - Biết đáp lại lời chia vui tình giao tiếp cụ thể (BT1) - Nghe GV kể, trả lời câu hỏi nội dung câu chuyện Sự tích hoa lan hương (BT2) II Chuẩn bị - GV: Câu hỏi gợi ý bài tập trên bảng phụ Bài tập viết trên bảng lớp III Các hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động (1’) - Hát Bài cũ (3’) Đáp lời chia vui Tả ngắn cây cối - 2, cặp HS lên bảng đối - Gọi 2, cặp HS lên bảng đối thoại lời thoại: em nói lời chia vui (chúc chia vui mừng), em đáp lại lời chúc - Lớp theo dõi và nhận xét bài các bạn - GV nhận xét Bài Giới thiệu: (1’) - Đáp lời chia vui, nghe và trả lời câu hỏi nội dung truyện Sự tích hoa lan hương Phát triển các hoạt động (27’) Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài tập - Bài - Nói lời đáp em các trường - Gọi HS đọc yêu cầu hợp sau - HS đọc, lớp theo dõi bài - Yêu cầu HS đọc các tình đưa SGK bài - Bạn tặng hoa, chúc mừng sinh nhật - Gọi HS nêu lại tình em - Bạn có thể nói: Chúc mừng bạn nhân - Khi tặng hoa chúc mừng sinh nhật con, bạn ngày sinh nhật./ Chúc bạn sang tuổi có thể nói ntn? có nhiều niềm vui./… - Con có thể nói: Mình cảm ơn bạn nhiều./ Tớ thích bông hoa - Con đáp lại lời chúc mừng bạn sao? này, cảm ơn bạn nhiều lắm./ Oi bông hoa này đẹp quá, cảm ơn bạn đã mang chúng đến cho tớ./… - HS đóng vai trước lớp, lớp theo dõi và nhận xét - HS thảo luận cặp đôi, sau đó số - Gọi HS lên bảng đóng vai thể lại tình cặp HS lên thể trước lớp Ví dụ: này Tình b - Yêu cầu HS ngồi cạnh nhau, suy nghĩ và thảo - Năm mới, bác sang chúc Tết gia đình luận với để đóng vai thể tình Chúc bố mẹ cháu luôn mạnh khoẻ, còn lại bài công tác tốt Chúc cháu học giỏi, (26) chăm ngoan để bố mẹ luôn vui Cháu cảm ơn bác Cháu xin chúc bác và gia đình luôn mạnh khoẻ, hạnh phúc Tình c - Cô vui vì năm học này, lớp ta nào tiến hơn, học giỏi hơn, lớp lại đoạt danh hiệu lớp tiên tiến Cô chúc các giữ vững và phát huy thành tích năm tới - Chúng xin cảm ơn cô vì cô đã tận tình dạy bảo chúng năm học vừa qua Chúng xin hứa với cô luôn cố gắng làm theo lời cô dạy - - Nhận xét và cho điểm tiết học Bài GV yêu cầu HS đọc đề bài để HS nắm yêu cầu bài, sau đó kể chuyện lần - Hỏi: Vì cây hoa biết ơn ông lão? - - - - Lúc đầu, cây hoa tỏ lòng biết ơn ông lão cách nào? Về sau, cây hoa xin Trời điều gì? - Vì Trời lại cho hoa có hương vào ban đêm? - - Yêu cầu HS thực hành hỏi đáp trước lớp theo các câu hỏi trên - Gọi HS kể lại câu chuyện Củng cố – Dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Nghe – Trả lời câu hỏi - - Vì ông lão đã cứu sống cây hoa và hết lòng chăm sóc nó Cây hoa nở bông hoa thật to và lộng lẫy để tỏ lòng biết ơn ông lão Cây hoa xin Trời cho nó đổi vẻ đẹp thành hương thơm để mang lại niềm vui cho ông lão Trời cho hoa có hương vào ban đêm vì ban đêm là lúc yên tĩnh, ông lão không phải làm việc nên có thể thưởng thức hương thơm hoa Một số cặp HS trình bày trước lớp, lớp theo dõi và nhận xét HS kể, lớp cùng theo dõi Sinh hoạt cuối tuần I Mục tieâu: Nắm tình hình học tập học sinh lớp ñể kịp thời chấn chỉnh, nhắc nhở học sinh chưa tốt cố gắng phấn ñấu ñể coù kết tốt hoïc taäp Phổ biến nhiệm vụ tuần sau II Nội dung : - Lớp trưởng ñiều khiển lớp haùt chung baøi - Caùc tổ neâu tình hình học tập tổ - Caùc tổ bổ sung goùp yù - Nhận xeùt, tuyeân dương caù nhaân, tổ học tập tốt - Nhắc nhở học sinh chưa tốt - Neâu nhiệm vụ học tập tuần sau + Ôn tập tốt bài đã học + Đi học ñều ñủ chăm chæ học tập (27)