- Nêu được một số tập tính phổ biến ở động vật qua các ví dụ liên quan đến tập tính đó: Tập tính kiếm ăn – săn mồi, tập tính sinh sản (khoe mẽ, làm tổ, ấp trứng,...), tập tính bảo vệ vùn[r]
(1)Ngày soạn: 23/11/2011 Tuần: 16 Tiết: 31
Bài 31: TẬP TÍNH (TT) I Mục tiêu giảng:
Về kiến thức:
- Trình bày số hình thức học tập động vật
- Nêu số tập tính phổ biến động vật qua ví dụ liên quan đến tập tính đó: Tập tính kiếm ăn – săn mồi, tập tính sinh sản (khoe mẽ, làm tổ, ấp trứng, ), tập tính bảo vệ vùng lãnh thổ thức ăn bạn tình, tập tính di cư
2 Về kỹ năng:
-Rèn luyện kỹ quan sát, so sánh, tổng hợp -Trình bày ý kiến trước tập thể
-Giáo dục ý thức ứng dụng hiểu biết tập tính động vật vào đời sống sản xuất II Phương pháp phương tiện dạy học:
Phương pháp: + Hỏi đáp
+ Khám phá + Diễn giảng 2 Phương tiện: - SGK sinh học 11
- Hình 31.1, 31.2, 31.3, 31.4, 31.5, 31.6 SGK III Nội dung tiến trình lên lớp:
Chuẩn bị:
- Ổn định lớp (1 phút) - Kiểm tra cũ: (3 phút) Câu 1: Tập tính gì?
Câu 2: Phân biệt tập tính bẩm sinh tập tính học được?
- Vào bài: (1 điểm)Ở động vật có tập tính bẩm sinh tập tính học được, tập tính hỗn hợp Bài hơm tìm hiểu tiếp số loại tập tính phổ biến số hình thức học tập động vật
2 Nội dung mới:
Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS
Bài 31: Tập Tính (tt). IV Một số hình thức học tập động vật:
(Nội dung phiếu học tập) 1 Quen nhờn:
* Đặc điểm:
- Là hình thức học tập đơn giản - Kích thích lặp lại nhiều lần mà khơng gây nguy hiểm động vật khơng có phản ứng
- Kích thích trở thành quen nhờn * Ý nghĩa: Giúp động vật phản ứng linh hoạt với môi trường * Ví dụ: Gà Vội chạy ẩn
Hoạt động 1:25 điểm
- Tập tính học biến đổi học tập rút kinh nghiệm trình sống
- Cho hs tìm hiểu hình thức học tập chủ yếu động vật hồn thành phiếu học tâp: “Hãy nêu đặc điểm cho ví dụ minh họa cho hình thức học tập động vật”(6 phút)
Đặc điểm
Ví dụ Quen
- Nghiên cứu hình thức học tập động vật, nhóm cho ví dụ hịan thành phiếu học tập
(2)nấp thấy bóng đen diều hâu Nếu bóng đen xuất nhiều lần mà khơng gây nguy hiểm gà không chạy trốn
2 In vết: * Đặc điểm:
- Con non đời thường bám theo vật thể chuyển động mà nhìn thấy
* Ý nghĩa: Giúp chúng tìm thức ăn bảo vệ
3 Điều kiện hóa:
a ĐK hóa đáp ứng: liên kết hai kích thích tác động đồng thời
b.ĐK hóa thao tác, hành động: hình thức liên kết thử -sai - Giúp động vật học học kinh nghiệm đời sống
4 Học ngầm: * Đặc điểm:
- Là học không chủ định khơng có ý thức
- Trong đời sống có nhu cầu cần giải vấn đề kiến thức học tái giúp động vật giải vấn đề
Giúp động vật mau chóng tìm được thức ăn, tránh đoe dọa kẻ thù.
5 Học khôn: * Đặc điểm:
- Là hình thức học tập có chủ định
- Là kiểu học phối hợp kinh nghiệm cũ để tìm cách giải tình
Giúp động vật thích nghi cao độ với mơi trường sống
V Một số tập tính phổ biến động vật:
1 Tập tính kiếm ăn, săn mồi:
nhờn In vết ĐK hóa đáp ứng ĐK hóa hành động Học khơn Học ngầm
* Ví dụ: Gà bám theo gà mẹ sau nở Vịt nở bám theo người chủ lị chung nhìn thấy Ví dụ: Bật đèn cho có ăn sau nhiều lần kết hợp bật đèn trước thức ăn sau thời gian cần bật đèn chó tiết nước bọt Ví dụ: Thả chuột đói vào lồng có cần đạp, chuột chạy vơ tình đạp phải cần đạp thức ăn rơi ra, lặp lại nhiều lần, đói chuột chủ động đạp vào cần đạp để lấy thức ăn
Ví dụ: Thả chuột vào khu vực có nhiều lối đi, chạy thăm dị đường Nếu cho thức ăn vào khu vực chuột tìm đến thức ăn nhanh chưa dị đường
Ví dụ: Tinh tinh biết xếp thùng gỗ chồng lên để lấy thức ăn
Hoạt động 2:10 phút
- Hãy tìm số ví dụ tập tính
hoặc rượt đuổi theo mồi để công ngược lại mồi phát kẻ thù nguy hiểm có tập tính lẩn trốn, bỏ chạy họăc tự vệ
(3)- Tập tính kiếm ăn săn mồi học qúa trình sống qua bố mẹ , đồng loại hay trải nghiệm thân
- Động vật dựa vào mùi, tiếng động, hình ảnh mồi
- Động vật có hệ thần kinh phát triển tập tính phong phú phức tạp
2 Tập tính sinh sản:
- Là tập tính bẩm sinh, mang tính gồm nhiều pha hoạt động thể chuổi phản xạ
- Kích thích mơi trường ngồi tác động vào giác quan hay môi trường bên (như hoocmon sinh dục) gây chín sinh dục chuẩn bị cho sinh sản
3 Tập tính bảo vệ vùng lãnh thổ:
- Chấn giữ bảo vệ vùng lảnh thổ đặc tính quan trọng từ động vật bậc thấp đến động vật bậc cao - Lớp thú dùng chất tiết từ tuyến thơm, nước tiểu… để đánh dấu vùng lãnh thổ, chiến đấu với kẻ thù bảo vệ nguồn thức ăn nơi ở, lựa chọn bạn tình
4 Tập tính xã hội:
Là tập tính bầy đàn theo thứ bậc hợp tác, hổ trợ kiếm ăn , săn mồi chống kẻ thù, sinh sản
5 Tập tính di cư:
- Là tập tính phức tạp thể di cư số loài
+ Di cư theo mùa, định kì hàng năm để tránh rét kiếm ăn
- Động vật di chuyển quãng đường dài chiều hay chiều
- Đồng vật dựa vào vị trí mặt trời, mặt trăng, hay từ trường trái đất, hướng dòng nước chảy
kiếm ăn, săn mồi đv ?
- Đối với đv vật ăn thịt tập tính hình thành nào?
- Hãy tìm số ví dụ tập tính sinh sản đv ?
- Đối với đv tập tính thuộc loại tập tính gì?
- Tập tính hình thành nào?
- Hãy tìm số ví dụ tập tính bảo vệ vùng lãnh thổ, xã hội tập tính di cư đv ?
tập tính hình thành nào?
-Tập tính di cư thường diễn theo mùa
lời gv góp ý hồn thiện nội dung
- HS trả lời
- Tập tính sinh sản hình thành qua nhiều chuồi phản xạ: phản xạ khởi đầu kích thích mt (nđ, as, đ/ẩm, âm thanh, mùi…)tác động vào giác quan hay mơi trường tác động hcmon sinh dục gây nên tượng chín sinh dục chuẩn bị cho sinh sản ( tượng ve vãn, khoe mẽ, tỏ tình, xây tổ, ấp trứng, chăm sóc, bảo vệ non)
(4)3 Củng cố: phút
Câu 1: Hình thức học tập có linh trưởng:
A Học khơn B Học ngầm C In Vết D Quen nhờn. Câu : Đặc tính quan trọng để nhận biết đầu đàn
A Tính B Tính thân thiện C Tính lãnh thổ D Tính quen nhờn
Câu 3: Con mèo đói, nghe tiếng bày bát đũa lách cách vội chạy xuống bếp, Đây hình thức học tập nào?
A Học khôn B In vết C ĐK hóa kiểu đáp ứng D ĐK hóa hiểu hành động Câu 4: Tiếng hót chim non cách li từ sinh thuộc loại tập tính
A Sinh sản B Bẩm sinh C Học D Lónh thổ
Câu Học theo kiểu in vết động vật A Chỉ có giai đoạn trưởng thành B Chỉ có chim
C Chỉ có chim giai đoạn cịn non D Có giai đoạn nhỏ trưởng thành4 Dặn dò: phút
- Xem lại Trả lời câu hỏi cuối SGK - Chuẩn bị 32
+ Sưu tầm hình ảnh, đoạn phim tập tính (có thể diễn kịch) + Báo cáo theo nhóm
Rút kinh nghiệm:
Tổ trưởng ký duyệt Giáo viên soạn