- Gọi vài HS nhắc lại tên gọi thành phần và kết quả của phép tính, *Bài 3: Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu của bài.. - Muốn có hình vuông ta phải nối mấy điểm với nhau?[r]
(1)TuÇn Ngày giảng: 27 / đến / / 2012 Tiết 1: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 I MỤC TIÊU: Sau tiết học này, học sinh: - Biết đếm, đọc, viết các số đến 100 - Nhận biết các số có chữ số, các số có hai chữ số; số lớn nhất, số bé có chữ số; số lớn nhất, số bé có hai chữ số; số liền trước, số liền sau + Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài - Rèn kỹ làm toán - Giáo dục tính cẩn thận làm bài - KNS: Tự nhận thức thân; hợp tác; quản lý thời gian; đặt mục tiêu II CHUẨN BỊ - Giáo viên: - Viết nội dung bài lên bảng Làm bảng số từ đến 99 cắt thành băng giấy, băng có dòng Ghi số vào ô còn 15 ô để trống - Học sinh: SGK, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tæ chức: - Học sinh lắng nghe, thực Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra chuẩn bị cho môn học, tiết - Hợp tác cùng giáo viên, lắng nghe và thực học học sinh Bài mới: * Hoạt động Giới thiệu: Giới thiệu - Lắng nghe và thực chương trình, hướng dẫn cách học và giới thiệu bài *Hoạt động ễn tập cỏc số phạm vi 10 *Bài -10 học sinh nối tiếp nêu: - Hãy nêu các số từ đến 10 Không, một, hai, , mười Sau đó học sinh nêu lại - học sinh đếm ngược: - Hãy nêu các số từ 10 mười, chín, …, không - Gọi học sinh lên bảng viết các số từ - học sinh lên bảng viết các số từ đến 10, lớp làm bài vào đến 10, yêu cầu lớp làm bài vào - Có bao nhiêu số có chữ số? Kể tên - Có 10 số có chữ số là: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, các số đó - Số - Số bé là số nào? - Số - Số lớn có chữ số là số nào? - Yêu cầu học sinh nhắc lại các câu trả lời trên - Số 10 có chữ số là chữ số và - Số 10 có chữ số? chữ số *Hoạt động ễn tập cỏc số cú chữ số: *Bài (2) Trò chơi: Cùng lập bảng số - Giáo viên chia lớp thành đội chơi, các đội thi điền nhanh điền đúng các số - Học sinh thực theo yêu cầu còn thiếu vào băng giấy Đội nào xong cô trước, điền đúng, dán đúng là đội thắng - Sau học sinh chơi xong trò chơi, giáo viên cho các em đội đếm các số - Học sinh đếm đội mình đội bạn theo thứ tự từ lớn đến bé, từ bé đến lớn - Số bé có chữ số là số nào? - Số lớn có chữ số là số nào? - Số 10 (3 học sinh trả lời) - Yêu cầu học sinh tự làm bài - Số 99 (3 học sinh trả lời) * Hoạt động 3: ễn tập số liền trước, số liền sau *Bài - Số liền trước 39 là số nào? - Em làm nào để tìm 38? - Số 38 (3 học sinh trả lời) - Số liền sau 39 là số nào? - Lấy 39 trừ 38 - Vì em biết? - Số 40 - Số liền trước và số liền sau số - Vì 39 + = 40 kém số bao nhiêu đơn vị? - đơn vị - Yêu cầu học sinh tự làm bài (phần b, c, d) bài tập - Học sinh làm bài - Gọi học sinh chữa bài - Học sinh chữa bài trên bảng lớp b) Số liền trước 90 là 89 - Yêu cầu học sinh đọc kết c) Số liền trước 99 là 98 Củng cố, dặn dò: d) Số liền sau 99 là 100 - Nhận xét tiết học, biểu dương các em học tốt, tích cực, động viên khuyến khích các em còn chưa tích cực - Dặn học sinh điền bảng số từ 10 đến 99 Tiết 2: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 (Tiếp theo) I MỤC TIÊU: Sau tiết học này, học sinh: - Biết viết số có hai chữ số thành tổng số chục và số đơn vị, thứ tự các số - Biết so sánh các số phạm vi 100 + Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 3, Bài 4, Bài * HSKG làm thêm bài tập - Rèn kỹ làm toán - Giáo dục tính cẩn thận làm bài - KNS: Tự phê phán; Quản lý thời gian; kiên định; tư sáng tạo II CHUẨN BỊ (3) - Giáo viên: Kẻ viết sẵn bảng (như bài SGK) - Học sinh: SGK, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh chức Kiểm tra bài cũ: Tiết trước các em đã ôn lại các số phạm vi 100 - Gọi học sinh đọc các số có chữ số? Có - học sinh nêu các số từ bao nhiêu số có chữ số? đến và có 10 số có chữ số - Số bé có chữ số là: 10 - Yêu cầu học sinh khác: Số bé nhất, Số lớn -Số lớn có chữ số là: 99 có chữ số - Học sinh nhận xét câu trả lời - Giáo viên nhận xét tuyên dương bạn Bài mới: * Hoạt động Giới thiệu: * Hoạt động HD Thực hành: *Bài 1: Treo bảng phụ bài lên bảng và hường - Học sinh nhắc lại ®Çu bài dẫn - Giáo viên vòng quanh lớp để kiểm tra học - học sinh đọc bài - Nêu sinh làm bài yêu cầu bài - Sau học sinh làm bài xong, Gọi em lần - Học sinh mở và làm bài lượt lên bảng chữa bài vào bảng phụ, sau đó gọi học sinh khác nhận xét đọc kết bài làm bạn Chục Đ vị V Đọc số số 85 =80 + - học sinh lên bảng sửa bài 36 = 30 + học sinh nêu: số có chục 85 Tám mươi 71 = 70 + và đơn vị viết là 36, đọc là lăm 36 Ba mươi sáu 94 = 90 + ba mươi sáu Số 36 có thể viết thành: 36 = 30 + Đọc 71 Bảy mươi là ba mươi sáu, ba mươi mốt cộng 94 Chín mươi - Học sinh tự làm bài và chữa tư bài Sau đó nhận xét chung và khen ngợi *Bài : (Dành cho học sinh giỏi) - Theo dõi chốt lại kết đúng 57 = 50 + 98 = 90 + 61 = 60 + 88 = 80 + 74 = 70 + 47 = 40 + *Bài 3: Gọi học sinh đọc bài - học sinh lên bảng làm, em làm cột - Học sinh làm bài xong, giáo viên gọi học sinh nhận xét bài làm trên bảng bạn - Nhận xét và cho học sinh sửa bài vào 34 < 38 27 < 72 80 + > 85 > < ? 72 > 70 68 = 68 40 + = 44 = Kết luận: Khi so sánh tổng với số ta cần thực - học sinh lên bảng làm, em làm cột - Nêu yêu cầu bài tập - Học sinh làm bài miệng - học sinh nhận xét (4) phép cộng trước so sánh *Bài 4: Gọi HS đọc yêu cầu bài Yêu cầu em đọc bài làm 4a - GV viết lên bảng - Nhận xét - Gọi học sinh đọc bài làm 4b - giáo viên viết lên bảng - Nhận xét, chốt lại kết đúng Viết các số 33, 54, 45, 28: a) Theo thứ tự từ bé đến lớn: 28, 33, 45, 54 b) Theo thứ tự từ lớn đến bé: 54, 45, 33, 28 *Bài 5: Gọi em nêu yêu cầu - Như bài yêu cầu chúng ta điền số vào ô trống? - Vậy các em nhìn và nhận xét xem các ô trống theo thứ tự nào? - Các em thảo luận theo nhóm đôi và làm miệng - Nhận xét Củng cố - dặn dò: - Gọi học sinh nêu bất kì số có hai chữ số Gọi HS khác phân tích số bạn nêu gồm có chục và đơn vị? - Nhận xét, tuyên dương - em nêu yêu cầu - Học sinh tự làm vào em lên bảng làm -Cùng GV nhận xét, đánh giá - Nêu yêu cầu bài tập - số - học sinh: số theo thứ tự từ bé đến lớn - HS thảo luận nhóm đôi - Kết là: 67, 70, 76, 80, 84, 90, 93, 98, 100 - Học sinh khác nhận xét - Thực - HS nêu các số điền vào ô trống Tiết 3: SỐ HẠNG - TỔNG I MỤC TIÊU: Sau tiết học này, học sinh: - Biết số hạng, tổng - Biết thực phép cộng các số có hai chữ số không nhớ phạm vi 100 - Biết giải bài toán có lời văn phép cộng - Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài - Giáo dục: Rèn kỹ làm toán, tính cẩn thận làm bài - KNS: Quản lý thời gian; Hợp tác; kiên định; Tư sáng tạo II CHUẨN BỊ - GV: Bộ đồ dùng dạy toán - HS: Bộ đồ dùng học toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tæ chức Kiểm tra bài cũ: - Gọi học sinh nêu số có hai chữ số và yêu cầu - Học sinh thực yêu cầu phân tích số đó gồm chục, đơn vị? - Nhận xét, ghi điểm Bài mới: - Nhắc lại tªn bài * Hoạt động Giới thiệu bài: * Hoạt động Giới thiệu số hạng và tổng: - Vừa giảng vừa viết lªn b¶ng sau: 35 + 24 = 59 (5) Số hạng Số hạng Tổng - Gọi học sinh nêu lại phép cộng: 35 + 24 = 59 và nêu lại tên gọi thành phần, kết - Viết phép cộng theo cột dọc, yêu cầu học sinh nêu lại tên gọi các số phép cộng Viết tên gọi lên bảng Số hạng + Số hạng Tổng - Vậy bạn nào cho cô biết tính tổng tức là thực phép tính gì? * Hoạt động HD thực hành: *Bài 1: Gọi học sinh đọc bài Bài này yêu cầu các em làm gì? - Muốn tính tổng thì ta làm nào? - Gọi học sinh nêu phép tính mẫu cột thứ - Chia lớp thành nhóm thảo luận và tính nhẩm ba phép tính - Nhận xét và tuyên dương nhóm Số hạng 12 43 65 Số hạng 26 22 Tổng 17 69 27 65 *Bài 2: Gọi học sinh đọc đề bài, nêu yêu cầu bài - Hướng dẫn câu a: Các số hạng là 42 và 36 - Đặt tính tức là viết theo hàng ngang hay cột dọc? - Khi viết số hạng này số hạng ta phải viết nào? - Dấu “+” ta đặt đâu? Dấu gạch ngang nằm đâu? - Gọi học sinh tính kết quả: 42 + 36 = 78 Giáo viên vừa viết kết vừa nêu viết chữ số tổng thẳng cột với các chữ số cùng hàng các số hạng Sau đó giáo viên cho học sinh làm bài vào toán lớp - Gọi học sinh lên bảng đặt phép tính và tính - Nhận xét và giảng giải thêm 42 53 30 + + + + 36 22 28 20 78 75 58 29 - học sinh đọc: “Ba mươi lăm cộng hai mươi bốn năm mươi chín” - 35 là số hạng, 24 là số hạng 59 là tổng - Vài học sinh nêu lại tên gọi các số phép cộng - học sinh nêu: Tính tổng tức là thực phép tính cộng - Học sinh đọc và nêu yêu cầu cách tính - học sinh nêu miệng - Đại diện nhóm lên viết kết quả, nhóm khác nhận xét - Học sinh đọc đề bài, nêu yêu cầu - Viết theo cột dọc - Các cột hàng đơn vị, hàng chục phải thẳng với - Dấu “+” ta đặt hai số, sau đó kẻ vạch ngang - học sinh thực phép tính học sinh làm xong đổi chéo để kiểm tra - Học sinh nhận xét bài làm bạn Học sinh khác làm vào (6) *Bài 3: Cho học sinh đọc thầm đề bài - Buổi sáng bán: 12 xe đạp SGK Gọi HS đọc to bài Hướng dẫn: - Buổi chiều bán: 20 xe đạp + Bài toán cho biết gì? - Cả hai buổi cửa hàng bán được: xe đạp? + Bài toán hỏi gì? - Vậy muốn biết hai buổi cửa hàng bán - Trả lời tất bao nhiêu xe đạp em làm nào? - Học sinh suy nghĩ làm bài vào vở, em lên - Học sinh làm vào bảng làm bài mình - Hướng dẫn học sinh nhận xét bài bạn - Nhận xét, chốt lại kết đúng Bài giải Cả hai buổi cửa hàng bán tất là: 12 + 20 = 32 (xe đạp) - học sinh đọc bài giải Đáp số: 32 xe đạp mình Củng cố - Dặn dò: - Các em nhà xem lại bài Bạn nào chưa làm xong thì nhà làm tiếp vào - Nhận xét, tuyên dương Tiết 4: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Sau tiết học này, học sinh: - Biết cộng nhẩm số tròn chục có hai chữ số - Biết tên gọi thành phần và kết phép cộng - Biết thực các phép cộng các số có hai chữ số không nhớ phạm vi 100 - Biết giải bài toán phép cộng + Bài tập cần làm: Bài 1, Bài (cột 2), Bài (a, c), Bài - GDHS tính cẩn thận làm bài và rèn kỹ làm toán - KNS: Tư sáng tạo; Hợp tác; quản lý thời gian; thương lượng II CHUẨN BỊ - GV: SGK - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tæ chức Kiểm tra bài cũ: - Viết sẵn hai phép tính cộng lên bảng và - học sinh nêu tên gọi các gọi hai học sinh đứng chỗ nêu tên gọi thành phần số phép tính và kết 42 + 16 31 + 45 Bài mới: - học sinh nêu tªn bài * Hoạt động Giới thiệu: * Hoạt động HD Luyện tập: *Bài 1: - Gọi học sinh nêu yêu cầu bài - Gọi hai học sinh lên bảng ghi kết quả, vài học sinh - Học sinh tự làm bài vào nêu tên gọi thành phần và kết phép tính đổi chéo để kiểm (7) 34 53 29 62 + + + + 71 42 26 40 76 79 69 67 79 *Bài (cột 2) 60+20+10 =90 60 + 30 = 90 *Bài 3: (a,c) - Cho học sinh làm Gọi học sinh đọc bài và nêu yêu cầu bài - Cho học sinh làm bài vào - Hướng dẫn học sinh nhận xét và sửa sai a) 43 và 25 c) và 21 43 + + 25 21 68 26 *Bài 4: Học sinh đọc thầm bài toán và trả lời: - Bài toán cho biết gì? - Bài toán hỏi gì? - Vậy muốn biết có tất bao nhiêu học sinh em làm nào? Các em suy nghĩ làm bài, em lên bảng làm bài - Hướng dẫn học sinh nhận xét và sửa sai + Bài giải Có tất số học sinh thư viện là: 25 + 32 = 57 (học sinh) Đáp số: 57 học sinh - GV thu số chấm Nhận xét chung lớp - Gợi ý HS thực tra - Học sinh thực - Học sinh đọc đề bài, nêu yêu cầu - học sinh lên sửa bài Học sinh nhận xét và sửa bài vào sai - Học sinh nhìn sách đọc đề bài - Có 25 học sinh trai và 32 học sinh gái - Có tất :… học sinh? - Học sinh tự làm bài vào - học sinh lên bảng giải +32 - cộng với 7? 4 - Vậy phải điền vào ô trống - HS thực 77 Củng cố -dặn dò: - Khi đặt tính và cộng theo cột dọc các em, chú ý gì? Thực tính nào? - Khi đặt tính và cộng theo - Chuẩn bị cây thước kẻ có chia vạch xentimét cột dọc em chú ý - Nhận xét tiết học Tiết 5: ĐỀ - XI - MÉT I MỤC TIÊU: - Biết đề - xi - mét là đơn vị đo độ dài; tên gọi, kí hiệu nó; biết quan hệ đơn vị dm và cm, ghi nhớ dm = 10 cm - Nhận biết độ lớn đơn vị đo dm; so sánh độ dài đoạn thẳng trường hợp đơn giản; thực phép cộng, trừ các số đo độ dài có đơn vị đo là đề xi - mét + Bài tập cần làm: Bài 1, Bài - GDHS tính cẩn thận làm bài, rèn kĩ làm bài - KNS: Tự nhận thức thân; Tư sáng tạo; kiên định; tư phê phán II CHUẨN BỊ - GV: Bộ đồ dùng dạy toán (8) - HS: Bộ đồ dùng học toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tæ chức Kiểm tra bài cũ: - Học sinh thực yêu - Cho học sinh làm lại bài tập cầu - Nhận xét Bài mới: * Hoạt động Giới thiệu bài: - Hôm các em học bài: Đề-xi-mét Ghi tên bài - Học sinh nhắc lại lên bảng * Hoạt động Giới thiệu Đề - xi - một: - Dùng sợi dây có độ dài khác gọi học - học sinh tự so sánh các sinh lên so sánh xem sợi dây nào dài, sợi dây nào đồ vật mình có để biết xem vật nào dài, vật nào ngắn ngắn - Muốn biết vật dài bao nhiêu xăng ti mét thì - Học sinh trả lời: Phải đo ta phải làm gì? - Cây thước chia các - Hướng dẫn học sinh quan sát cây thước đo vạch cm - Gọi học sinh đo độ dài băng giấy dài 10 cm, và - Băng giấy dài 10 cm hỏi “Băng giấy dài cm?” - 10 cm còn gọi là dm và viết đề - xi - mét Đề xi - mét là đơn vị đo độ dài lớn xăng - ti - mét; - học sinh đọc đề - xi - mét viết tắt là dm - Viết: dm = 10 cm 10 cm = dm - Để nhận biết các độ dài trên thước kẻ - Học sinh cầm thước thực các em cầm thước kẻ lên và độ dài dm, hành dm, dm * Hoạt động3 Thực hành: *Bài 1: - học sinh đọc - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài 1a, 1b - Hướng dẫn học sinh quan sát hình vẽ SGK - Học sinh làm bài vào và làm vào - Sau học sinh làm xong, Cho lớp nhìn - học sinh trả lời câu a đoạn thẳng đã vẽ sẵn trên bảng Gọi học sinh nêu - HS trả lời câu b lại cách trả lời cho lớp nghe - Gọi học sinh nhận xét - Nhận xét *Lưu ý: Câu a, b so sánh đoạn AB, CD với đoạn dm - Câu C, D so sánh với đoạn trực tiếp là AB và CD *Bài 2: Gọi 1- học sinh đọc yêu cầu bài - Ghi phép tính: 1dm + 1dm = ? - dm - 1dm + 1dm bao nhiêu dm? - dm - Ghi tiếp: dm - 2dm = dm? - Như hai phép tính cộng và trừ này các em - Có tên đơn vị thấy có gì khác so với các phép tính cộng, trừ các em đã học - Trong phép tính mà có tên đơn vị thì tính kết (9) các em phải viết tên đơn vị - Cho lớp làm bài - Gọi học sinh đọc kết Nhận xét a)1 dm + dm = dm dm + dm = dm 8dm + dm = 10 dm 9dm +10 dm= 19dm b) dm – dm = dm 16 dm - dm = 14 dm 10 dm – dm = dm 35 dm – dm = 32 dm *Bài 3: Dành cho HSK,G - Không dùng thước để đo nghĩa là không dùng thước để đo các đoạn thẳng Hãy ước lượng độ dài nghĩa là so sánh nó với đoạn thẳng dài dm (10 cm) đã cho trước để đoán xem các đoạn thẳng AB và MN dài khoảng bao nhiêu cm Chữa bài : Củng cố - dặn dò: Đề - xi -mét là đơn vị dùng làm gì? - dm cm? 10 cm dm? - HS nhà tập đo các vật có độ dài dm - Nhận xét tiết học - Học sinh làm - Học sinh nhận xét bài bạn - Đoạn thẳng AB dài khoảng 9cm - Đoạn thẳng MN dài khoảng 12 cm - Đề - xi - mét là đơn vị dùng để đo… 1dm = 10cm 10cm = 1dm TUÇn Ngày giảng: 10 / đến 14 / 9/2012 Tiết 6: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Sau tiết học này, học sinh: - Biết quan hệ dm và cm để viết số đo có đơn vị là cm thành dm và ngược lại trường hợp đơn giản - Nhận biết độ dài đề-xi-mét trên thước thẳng - Biết ước lượng độ dài trường hợp đơn giản - Vẽ đoạn thẳng có độ dài cm + Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài (cột 1, 2), Bài - GDHS tính cẩn thận làm bài - KNS: Tư sáng tạo Tự nhận thức; quản lý thời gian; Hợp tác II CHUẨN BỊ - GV: Bảng gài, que tính Bảng nhóm, - HS: Bộ đồ dùng học toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Tæ chức - Cho học sinh hát Kiểm tra: - dm bao nhiêu cm? 10 cm bao nhiêu dm? - Nhận xét, ghi điểm Bài mới: * Hoạt động Giới thiệu bài: - Hôm các em học bài: Luyện tập * Hoạt động HDHS Luyện tập: Hoạt động học sinh - Học sinh thực 1dm = 10cm 10 cm = 1dm - Cùng GV nhận xét, đánh giá - HS nhắc lại tiêu đề bài (10) *Bài 1: - Yêu cầu học sinh tự làm phần bài vào - Học sinh đọc yêu cầu bài - Học sinh viết 10cm = 1dm, 1dm = 10cm - Yêu cầu học sinh lấy thước kẻ và dùng - Thao tác theo yêu cầu phấn vạch vào điểm có độ 1dm trên thước - Yêu cầu học sinh vẽ đoạn thẳng AB dài 1dm - Cả lớp vào vạch vừa vạch và nêu cách vẽ đoạn thẳng AB có độ dài 1dm đọc to: đề - xi - mét sau *Bài 2: đó kiểm tra bài - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài - Học sinh đọc yêu cầu bài - 2dm bao nhiêu cm? dm = 20 cm - Yêu cầu học sinh viết kết vào - Học sinh nhìn trên thước và - Gọi học sinh nhận xét bài làm bạn trả lời - Nhận xét *Bài 3: (cột 1,2) - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập - Học sinh nêu: Điền số vào chỗ - Gọi em lên bảng làm Cả lớp làm chấm - Học sinh làm bài vào a)1dm = 10 cm 3dm=30 cm - Học sinh nhận xét bài làm dm =20 cm 5dm= 50cm bạn 30 cm=3 dm 60cm =6dm - Thu số chấm - Nhận xét, đánh giá *Bài 4: Gọi học sinh đọc yêu cầu bài - Chia lớp làm tổ và thảo luận Sau đó gọi đại diện nhóm lên trình bày, đại diện nhóm khác nhận xét - Nhận xét và tuyên dương Củng cố - Dặn dò - Hỏi: 1dm cm? 50cm dm? - Về nhà các em học thuộc các phép tính đổi bài tập - Nhận xét tiết học - Cùng GV nhận xét, đánh giá Học sinh nêu: + Độ dài cái bút chì là 16 cm + Độ dài gang tay mẹ là 2dm + Độ dài bước chân Khoa dài 30cm + Bé Phương cao 12 dm 1dm =10 cm; 50 cm = dm - Lắng nghe và thực Tiết 7: Sè BỊ TRỪ - Sè TRỪ - HIỆU I MỤC TIÊU: Sau tiết học này, học sinh: - Biết số bị trừ, số trừ, hiệu - Biết thực phép trừ các số có hai chữ số không nhớ phạm vi 100 - Biết giải bài toán phép trừ + Bài tập cần làm: Bài 1, Bài (a, b, c), Bài - Rèn kỹ làm toán - GDHS tính cẩn thận làm bài - KNS: Tự nhận thức; tư sáng tạo, quản lý thời gian; các định giá trị II CHUẨN BỊ (11) - GV: Các thẻ: Số bị trừ, số trừ, hiệu - HS: Bộ đồ dùng học toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tæ chức: Kiểm tra: - Hỏi HS: 1dm cm? 10 cm -HS1: 1dm= 10cm; 10cm =1dm dm? -HS khác: 8dm cm? 80 cm HS 2: 8dm = 80cm; 80cm =8dm dm? - Cùng GV nhận xét, đánh giá - GV nhận xét chung Bài mới: * Hoạt động Giới thiệu bài: Hôm chúng ta học bài: “Số bị trừ - Số - HS nhắc lại tiêu đề bài trừ - Hiệu” - GV ghi tiêu đề bài * Hoạt động Giới thiệu số bị trừ - số trừ - hiệu - GV viết: 59 - 35 = 24 - HS đọc - Chỉ vào số phép trừ và nêu tên gọi : - HS nhắc lại 59 35 = 24 Số bị trừ Số trừ Hiệu - GV viết phép trừ theo cột dọc, yêu cầu HS - Vài HS nêu lại tên gọi thành gọi tên thành phần phần -59 35 24 - 79 25 54 Số bị trừ Số trừ Hiệu - GV hỏi: Tính hiệu tức là thực phép - Tính hiệu tức là thực tính gì? phép tính trừ * Hoạt động HD thực hành: *Bài 1: (Bảng lớp) Gọi HS đọc bài - Bài này yêu cầu các em tính gì? - Bài yêu cầu chúng ta tính hiệu - Muốn tính hiệu thì ta làm nào? - Lấy số bị trừ, trừ số trừ - GV kẻ BT1 lên bảng Hướng dẫn HS làm - HS làm bài vào mẫu cột thứ - Gọi HS lên viết kết vào hiệu - HS lên điền kết - GV nhận xét - HS nhận xét bài bạn Sốbị trừ 19 90 87 59 72 34 Số trừ 30 25 50 34 Hiệu 13 60 62 72 *Bài 2: (ý a,b,c) - Gọi HS đọc bài và nêu yêu cầu - GV Nhận xét, chốt lại kết đúng - HS đọc và trả lời a) Số bị trừ 79, số trừ 25 b) Số bị trừ 38, số trừ 12 c) Số bị trừ 67, số trừ 33 - 38 12 26 - 67 33 34 (12) *Bài 3: Yêu cầu HS nêu bài toán - Bài toán cho biết gì? - HS đọc, lớp đọc thầm - Một sợi dây di: dm Cắt đi: dm - Bài toán hỏi gì? - Còn lại: dm? - Muốn biết sau cắt sợi dây còn lại bao - Nêu ý kiến nhiêu dm thì các em làm gì? Một HS làm bảng, lớp làm - GV nhận xét, HS sửa bài vào Bài giải Đoạn dây còn lại dài là: - = (dm) Củng cố - Dặn dò: Đáp số: dm - Xem lại bài và ghi nhớ tên gọi các số - HS nhận xét bài bạn phép tính - Nhận xét tiết học - Lắng nghe và thực Tiết 8: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Sau tiết học này, học sinh: - Biết trừ nhẩm số tròn chục có hai chữ số - Biết thực phép trừ các số có hai chữ số không nhớ phạm vi 100 - Biết giải bài toán phép trừ + Bài tập cần làm: Bài 1, Bài (cột 1, 2), Bài 3, Bài - Rèn kỹ làm toán - GDHS tính cẩn thận làm bài - KNS: Quản lý thời gian; hợp tác; tư sáng tạo; tư phê phán II CHUẨN BỊ - GV: Bảng gài, que tính - HS: Bộ đồ dùng học toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Tæ chức Kiểm tra: - GV ghi 87 - 25 = 62 và gọi HS nêu tên thành phần, kết phép tính - GV nhận xét, đánh giá Bài mới: * Hoạt động Giới thiệu bài: - Hôm nay, các em học bài: Luyện tập * Hoạt động HD luyện tập: *Bài 1: HS nêu yêu cầu bài - Cho HS làm vào - GV gọi HS đọc cách trừ các Hoạt động học sinh - HS nêu miệng - Cùng GV nhận xét, đánh giá - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài - Tính kết phép tính trừ - HS làm bài vào vở, HS tự dổi kiểm tra (13) phép tính, đồng thời hỏi HS tên gọi bài thành phần và kết 88 49 64 96 57 36 15 44 12 53 52 34 20 84 *Bài 2: Tính nhẩm (HSlàm miệng - Yêu cầu tính nhẩm các phép tính trừ cột và 2) - Gọi HS nhận xét bài bạn - Bài toán yêu cầu các em làm gì? 60 - 10 - 30 = 20 90 - 10 - 20 = 60 Cho HS tự làm bài và nêu cách 60 - 40 = 20 90 - 30 = 60 nhẩm - GV nhận xét *Bài 3: - Bài toán yêu cầu gì? - Bài toán yêu cầu đặt tính tính hiệu Muốn tính hiệu thì phải làm phép - Phép trừ Lấy số bị trừ trừ số trừ tính gì? Lấy số nào trừ cho số nào? - Số 84 là số bị trừ, số 31 là số trừ - Cho HS làm bài tập vào a) 84 và 31 b) 77 và 53 c) 59 và 19 mình - 84 - 77 - 59 - GV thu số chấm 31 53 19 HS đọc thầm đề bài - Hai HS đọc lại - GV nhận xét chung 24 40 - Mảnh vải dài dm cắt dm để may túi *Bài 4: GV gọi HS đọc bài - Mảnh vải còn dm? - Bài toán cho biết gì? - HS giải bài toán vào toán lớp - Bài toán hỏi gì? - HS nhận xét bài làm bạn - HS trả lời đến đâu, GV tóm tắt lên bảng tới đó Bài giải - GV gọi em đứng dậy đọc Mảnh vải còn lại dài là: bài giải mình - = (dm) Đáp số: dm *Bài 5: Khoanh vào chữ đặt trứơc câu trả lời đúng - Kết luận: Trong kho còn lại 60 cái ghế - HS nêu… đó phải khoanh vào chữ C - Lắng nghe và thực Củng cố - Dặn dò: - Gọi HS nêu lại cách trừ và hỏi tên thành phần phép tính - Xem lại bài và ghi nhớ các tên gọi thành phần và kết phép trừ - Nhận xét tiết học Tiết 9: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: Sau tiết học này, học sinh: - Biết đếm, đọc, viết các số phạm vi 100 - Biết viết số liền trước, số liền sau số cho trước - Biết làm tính cộng, trừ các số có hai chữ số không nhớ phạm vi 100 (14) - Biết giải bài toán phép cộng + Bài tập cần làm: Bài 1, Bài (a, b, c, d), Bài (cột 1, 2), Bài - Rèn kỹ làm toán - GDHS tính cẩn thận làm bài - KNS: Tự nhận thức; quản lý thời gian; hợp tác; tư sáng tạo II CHUẨN BỊ - GV: Bảng gài, que tính - HS: Bộ đồ dùng học toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Tæ chức: Kiểm tra: - Gọi HS lên bảng thực phép tính trừ, nêu cách thực hiện, nêu tên gọi thành phần và kết phép tính trừ: 49 - 15 = ? 96 - 12 = ? - Gọi HS nhận xét bài bạn Bài mới: * Hoạt động Giới thiệu bài: Luyện tập chung * Hoạt động Luyện tập: *Bài 1: Gọi HS đọc bài - Bài toán yêu cầu các em làm gì? - GV chia lớp thành nhóm, các em thảo luận câu và viết các số nháp - GV gọi đại diện các nhóm đọc các số (mỗi nhóm câu), đại diện nhóm khác nhận xét nhóm bạn - GV nhận xét chung *Bài 2: HS đọc thầm bài - Hỏi: Bài 2a, 2b, 2c, 2d yêu cầu các em làm gì? (2e, 2g dành cho HSG) - GV gọi đại diện nhóm đọc số mình biết Đại diện nhóm khác nhận xét, GV nhận xét - Gọi HS nhận xét bài làm trên bảng bạn - GV nhận xét chung Hoạt động học sinh - HS lên bảng làm - HS lớp theo dõi và nhận xét - Bài toán yêu cầu viết các số - HS làm nháp theo nhóm a) Từ 40 đến 50: 40; 41; 42; 43; 44; 45; 46; 47; 48; 49; 50 b) Từ 68 đến 74: 68; 69; 70; 71; 72; 73; 74 c) Tròn chục và bé 50: 40; 30; 20; 10 - Viết số liền trước và liền sau a) Số liền sau 59 lµ 60 b) Số liền sau 99 lµ 100 c) Số liền trước 89 là 88 d) Số liền trước là ®) Số lớn 74 và bé 76 là 75 e)Số lớn 86 và bé 89 là 87; 88 - Đặt tính và tính *Bài 3: (cột HSG) Bài yêu cầu các em - HS làm bảng, lớp làm vào làm gì? - Gọi vài HS nêu lại cách tính và tên gọi a) 32 + 43 = 75 87 - 35 = 52 thành phần, kết phép cộng và phép 32 87 + trừ 43 35 75 52 b) 96 - 42 = 54 44 + 34 =78 - 96 42 + 44 34 (15) *Bài 4: HS đọc thầm bài toán - HS đọc lại đề bài - Bài toán cho biết gì? - Bài toán hỏi gì? - Cho HS trình bày bài giải vào - GV mời HS lên giải bài giải vào bảng - Lớp 2A có 18 HS, lớp 2B có 21 HS - Hỏi hai lớp có bao nhiêu HS? Bµi gi¶i Số học sinh tập hát hai lớp là: 18 + 21 = 39 (Học sinh) Đáp số: 39 Học sinh - Lắng nghe và thực Củng cố - Dặn dò: - Về nhà tập đếm lại các số phạm vi 100 - Nhận xét tiết học Tiết 10: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: Sau tiết học này, học sinh: - Biết viết số có hai chữ số thành tổng số chục và số đơn vị - Biết số hạng; tổng - Biết số bị trừ, số trừ - Biết làm tính cộng, trừ các số có hai chữ số không nhớ phạm vi 100 - Biết giải bài toán phép trừ + Bài tập cần làm:Bài 1(viết số đầu), Bài 2, Bài 3(làm 3phép tính đầu),Bài4 - Rèn kỹ làm toán - GDHS tính cẩn thận làm bài - KNS: Quản lý thời gian; định, tư sáng tạo; hợp tác II CHUẨN BỊ - GV: Bảng gài, que tính - HS: Bộ đồ dùng học toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tæ chức 2.Kiểm tra: - HS thực theo yêu cầu - Cho HS làm lại BT3 - Cùng GV nhận xét, đánh giá - GV nhận xét Bài - Luyện tập chung *Hoạt động Giới thiệu bài: * Hoạt động HDHS luyện tập *Bài 1: (viết số đầu) - Cho HS tự làm vào vở, em lên bảng - Cho HS tự làm vào vở, em lên làm, em làm ý bảng làm, em làm ý 25 = 20 + 62 = 60 + 99 = 90 + 87 = 80 + (16) *Bài 2: HS đọc bài (HS làm phép tính đầu) - Yêu cầu các em làm gì? - Hướng dẫn HS sửa bài - Yêu cầu tính tổng, hiệu HS tự làm, em lên bảng làm, em làm ý a) Số hạng 30 52 Số hạng 60 14 10 Tổng 90 66 19 *Bài 3: ( làm phép tính đầu) Cho HS yêu cầu các em làm gì? - Yêu cầu tính kết phép cộng và phép trừ - Khi chữa bài: GV gọi HS nêu lại - HS tự làm vào toán lớp 65 94 cách tính và nêu tên gọi thành phần, kết + 48 30 11 42 78 54 52 *Bài 4: HS đọc thầm bài toán Một HS đọc to bài - HS đọc thầm bài toán Một HS - Bài toán cho biết gì? đọc to bài - Mẹ và chị hái 85 cam, - Bài toán hỏi gì? - Muốn biết chị hái bao nhiêu mẹ hái 44 cam - Chị hái bao nhiêu cam? cam các em làm tính gì? - GV cho HS ngồi cạnh đổi để - HS trình bày bài giải vào - HS đọc bài giải mình kiểm tra - GV nhận xét, đánh giá Bài giải Chị hái số cam là: 85 - 44 = 41 (quả cam) Đáp số: 41 cam Củng cố - Dặn dò: - Muốn tính tổng các em thực nào? - Muốn tính hiệu các em thực - Lấy số hạng cộng số hạng nào? - Lấy số bị trừ trừ số trừ - Nhận xét tiết học - Lắng nghe TUÇn Ngày giảng: 17 / đến 21 / / 2012 Tiết 11: PHÉP CỘNG CÓ TỔNG BẰNG 10 I MỤC TIÊU: Sau tiết học này, học sinh: - Biết cộng hai số có tổng 10 - Biết dựa vào bảng cộng để tìm số chưa biết phép cộng có tổng 10 - Biết viết 10 thành tổng hai số đó có số cho trước - Biết cộng nhẩm: 10 cộng với số có chữ số (17) - Biết xem động hồ kim phút vào 12 + Bài tập cần làm: Bài (cột 1, 2, 3), Bài 2, Bài (dòng 1), Bài - Rèn kỹ làm toán - GDHS tính cẩn thận làm bài - KNS: Tư sáng tạo, tư phê phán, hợp tác; quản lý thời gian II CHUẨN BỊ - GV: Bảng gài, que tính Mô hình đồng hồ - HS: Bộ đồ dùng học toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tæ chức Kiểm tra: - Đánh giá và nhạn xét kết bài kiểm - Lắng nghe và điều chỉnh kế hoạch học tập cá nhân tra khảo sát chất lượng đầu năm Bài mới: * Hoạt động 1: Giới thiệu bài: - Hôm chúng ta học bài “Phép cộng có tổng 10” * Hoạt động Giới thiệu phộp cộng - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài + = 10 Bước 1: Quan sát, nhận xét: - GV thao tác với que tính giúp HS nhận thấy que tính thêm que tính 10 - HS quan sát trả lời theo hướng dẫn que tính 10 que tính chục que tính, bó thành bó chục - GV kết hợp ghi bảng Chục Đơn vị theo cách đặt tính + bên Bước 2: Thực hành đặt tính - GV nêu phép cộng: + = 10 và hướng dẫn HS thao tác đặt tính * Hoạt động Luyện tập - Thực hành *Bài (HS thực cột đầu) Yêu cầu HS đọc đề bài: - Yêu cầu HS tự làm bài vào Sau đó gọi HS đọc chữa bài - HS thực bảng - Viết số thích hợp vào chỗ chấm - HS: cộng 10 - Điền số vào chỗ chấm - HS làm bài sau đó HS đọc bài làm mình Các HS khác nhận xét + = 10 + =10 + =10 + = 10 + =10 + = 10 10 = + 10 = + 10 = + 10 = + 10 = + 10 = + - Các em có nhận xét gì các phép cộng - Các phép cộng này có tổng này? 10 - Các phép tính bài số có các - Các em có nhận xét gì các cặp tính phép cộng đổi chỗ cho nên tổng bài số 1? không thay đổi (18) - HS tự làm bài và kiểm tra bài bạn *Bài 2: Yêu cầu HS tự làm bài sau đó đổi - cộng 10, viết vào cột chéo để tự kiểm tra bài cho đơn vị, viết vào cột chục - Hỏi: Cách viết, cách thực phép tính + + + + + 5 10 10 10 10 *Bài 3: (Cả lớp làm dòng 1) - Yêu cầu HS nhẩm và ghi kết cuối cùng vào sau dấu “=” không phải ghi phép tính trung gian - Gọi HS sửa bài, GV nhận xét *Bài 4: Trò chới: Đồng hồ giờ? - GV sử dụng mô hình đồng hồ để quay kim đồng hồ Chia lớp thành hai đội chơi Hai đội đọc các mà GV quay trên mô hình Tổng kết, sau năm đến bảy lần chơi đội nào nói đúng nhiều thì đội đó thắng Củng cố - dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà ôn lại bài, tập nhẩm các phép tính có dạng bài tập - Yêu cầu tính nhẩm - Làm bài tập + + = 16 + + = 12 - Học sinh thực theo yêu cầu GV Nhận xét, tuyên dương Tiết 12: 26 + 4; 36 + 24 I MỤC TIÊU: Sau tiết học này, học sinh: - Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 26 + 4; 36 + 24 - Biết giải bài toán phép cộng + Bài tập cần làm: Bài 1, Bài - Rèn kỹ làm toán - GDHS tính cẩn thận làm bài - KNS: Tư sáng tạo; giải vấn đề; hợp tác; quản lý thời gian; tìm kiếm hỗ trợ II CHUẨN BỊ - GV: Bộ đồ dùng dạy toán - HS: Bộ đồ dùng học toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Tæ chức Kiểm tra: - Gọi HS lên bảng làm bài tập - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét cho điểm HS Bài mới: * Hoạt động Giới thiệu bài: - GV giới thiệu trực tiếp, ghi tựa bài * Hoạt động 2: Giới thiệu phộp cộng: 26 + Hoạt động học sinh - HS thực yêu cầu - Cùng GV nhận xét, đánh giá - HS lắng nghe (19) - GV thao tác với que tính Chục Đơn vị - HS theo dõi - HS quan sát - GV kết hợp ghi bảng theo cách đạt tính trên - Gọi vài HS đứng chỗ nêu cách tính trên - GV viết hàng ngang 26 + = 30 HĐ3: Giới thiệu phép cộng 36 + 24: - GV thao tác với que tính - GV tiến hành hướng dẫn đặt tính - GV cho HS đặt tính vào nháp - Gọi vài HS nêu lại cách tính HĐ 4: Thực hành; Bài 1: Bài toán yêu cầu gì? - GV nhắc nhở HS viết kết (tổng) cho chữ số hàng chục cùng hàng thẳng cột với nhau, tức là đơn vị thẳng cột với đơn vị, chục thẳng cột với chục - HS thực - HS quan sát, nhận xét - HS quan sát, nhạn xét - Thực - HS nêu miệng - Bài toán yêu cầu tính kết - HS tự làm, em lên bảng làm, em làm phép tính a) + 35 40 + 42 50 + 81 90 + 57 60 b) 63 25 21 + + 27 35 29 90 60 50 - HS đọc thầm bài toán + *Bài 2: GV yêu cầu HS đọc bài toán - GV hướng dẫn cách giải - Bài toán cho biết gì? + 48 42 90 - Nhà bạn Mai nuôi 22 gà Nhà bạn Lan nuôi 18 gà - Bài toán hỏi gì? - Hỏi hai nhà nuôi tất bao nhiêu gà - Làm nào để biết hai nhà nuôi bao nhiêu - Lấy số g nhà Mai cộng gà? với số gà nhà Lan - GV tóm tắt trên bảng - HS giải vào Nhà Mai nuôi: 22 gà Bµi giải Nhà Lan nuôi: 18 gà Cả hai nhà nuôi là: Cả hai nhà nuôi: … gà? 22+ 18 = 40 (con gà) - GV chấm bài, nhận xét kết quả, hướng dẫn Đáp số: 40 gà HS sửa sai - HS trả lời - Hỏi thêm HS cách tính 22 + 18? - HS tự làm bài và sửa bài Củng cố - dặn dò - Gọi HS nêu lại cách cộng có nhớ phép tính cộng - Lắng nghe và thực - Nhận xét tiết học (20) Tiết 13: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Sau tiết học này, học sinh: - Biết cộng nhẩm dạng + + Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 26 + 4; 36 + 24 - Biết giải bài toán phép cộng + Bài tập cần làm: Bài (dòng 1), Bài 2, Bài 3, Bài - Rèn kỹ làm toán - GDHS có ý thức cẩn thận làm bài - KNS: Quản lý thời gian; tư sáng tạo; hợp tác; giao tiếp II CHUẨN BỊ - GV: Bộ ĐDDHT - HS: Bộ ĐDDHT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tæ chức Kiểm tra: - HS thực yêu cầu - Thực phép tính: 34 + và 31 + - HS nêu cách đặt tính và tính - HS nhận xét - Nhận xét, ghi điểm Bài mới: * Hoạt động Giới thiệu bài: Hôm các em học tiết luyện tập *Hoạt động Luyện tập - thực hành - HS nêu đề bài *Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề bài - Bài toán yêu cầu tính nhẩm - Đề bài yêu cầu các em làm gì? - Gọi HS làm miệng - cộng 10, 10 cộng 15 lên bảng làm, em làm cột các +phép + 5tính = 15 + + =16 +-33+em =14 - HS đọc kết 36 25 52 19 *Bài 2: HS làm + + + + + - HS làm bài xong, GV gọi lần 33 45 18 61 lượt HS đọc kết phép 40 40 70 70 80 tính - Nhận xét bài bạn - Gọi HS khác nhận xét bài - Đặt tính tính bạn 24 + = 30 48 + 12 = 60 + 27 = 30 - GV nhận xét *Bài 3: 24 48 + + + - HS làm xong, GV gọi bạn lên 12 27 bảng chữa bài, bạn phép 30 60 30 tính *Bài 4: Gọi HS đọc bài toán - HS đọc bài toán - Bài toán cho biết gì? + Có 14 HS nữ và 16 HS nam - Bài toán hỏi gì? + Có tất bao nhiêu HS? - Bây các em suy nghĩ và giải Bài giải bài toán vào Số học sinh lớp là: - GV gọi HS đọc bài giải 14 + 16 = 30 (học sinh) (21) Đáp số: 30 học sinh - HS nhận xét - GV nhận xét Bài 5: (Giảm) - HS thực Củng cố - Dặn dò: - Lắng nghe và thực - Gọi vài HS nhắc lại phép tính phép cộng - Nhận xét tiết học Tiết 14: CỘNG VỚI MỘT SỐ + I MỤC TIÊU: Sau tiết học này, học sinh: - Biết thực phép cộng dạng + 5, lập bảng cộng với số - Nhận biết trực giác tính giao hoán phép cộng - Biết giải bài toán phép tính cộng + Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài - Rèn kỹ làm toán - GDHS có ý thức cẩn thận làm bài - KNS: Quản ly thời gian; tư sáng tạo; hợp tác; lắng nghe tích cực II CHUẨN BỊ - GV: Bộ ĐDDHT - HS: Bộ ĐDDHT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên 1.Tæ chức Kiểm tra: - Gọi HS lên bảng sửa bài - Yêu cầu HS nhận xét - GV nhận xét Bài mới: *Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng + = 14 Bước 1: Quan sát - GV thao tác với que tính - GV kết hợp ghi Chục Đơn vị bảng theo cỏch đặt + tính bên Hoạt động học sinh - HS thực yêu cầu - Cùng GV nhận xét, đánh giá - HS quan sát - Trước tiên ta viết số 9, viết số thẳng số và viết dấu + số và số Kẻ gạch ngang cộng 14, ta viết thẳng với số Viết sang hàng chục Bước 2: Thực hành đặt tính - GV nêu phép cộng: + = … và hướng dẫn HS thao tác đặt tính *Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tự lập - HS tự lập công thức: bảng cộng dạng cộng với số + = 15 - GV treo bảng phụ ghi bảng cộng lên + = 11 + = 16 bảng và cho HS thảo luận nhóm GV chia + = 12 + = 17 lớp làm nhóm, Mỗi nhóm làm phép + = 13 (22) tính Sau đó GV mời đại diện nhóm đọc + = 14 + = 18 kết tổ thảo luận Đồng thời GV ghi kết vào bảng - Gọi HS nhận xét kết các tổ - Các phép cộng này có số hạng đầu - HS nhận xét các phép tính là bảng cộng này? - Gọi HS đọc lại bảng cộng Cả lớp đồng lần - GV lấy miếng bìa che kết lại và gọi vài HS đọc lại và nêu kết phép tính *Hoạt động 3: Thực hành: *Bài 1: Yêu cầu gì? - Gọi HS đọc kết cột đầu - Yêu cầu tính nhẩm - Gọi HS đọc kết cột cuối + =12 + =15 + =17 + =12 + =15 + =17 + =16 + =13 - Gọi HS nhận xét bạn đọc vừa + =16 + =13 hỏi:” Các em có nhận xét gì các cặp - Các phép tính bài số có tính bài số 1” các số hạng đổi chỗ cho nên - GV nêu lại tổng không thay đổi *Bài 2: Bài yêu cầu gì? - GV cho HS làm bài tập vào - Bài yêu cầu tính kết - Gọi HS đọc phép tính và nêu kết 9 + + + + bài - gọi HS nhận xét 9 11 17 18 16 *Bài (Giảm) *Bài 4: HS đọc bài - lớp đọc thầm + Có cây táo, trồng thêm cây + Bài toán cho biết gì? + Bài toán hỏi gì? + Có tất bao nhiêu cây táo? + Muốn biết vườn có bao nhiêu cây Bµi giải táo, các em suy nghĩ và giải bài toán này Trong vườn có tất là: vào + = 15 (cây táo) - Gọi HS đọc bài giải Đáp số: 15 cây táo Gọi HS nhận xét bài bạn - HS thực Củng cố - Dặn dò - Gọi HS đọc bảng cộng - Về nhà học thuộc bảng cộng - Lắng nghe và thực - Nhận xét tiết học Tiết 15: KiÓm TRA I MỤC TIÊU: Kiểm tra kết khảo sát đầu năm học HS, tập trung vào: - Đọc, viết số có hai chữ số, viết số liền trước, số liền sau - Kỹ thực phép cộng và phép trừ (không nhớ) phạm vi 100 (23) - Giải bài toán phép tính (cộng trừ) chủ yếu là dạng thêm bớt số đơn vị từ số đã biết) - Đo và viết số đo độ dài đoạn thẳng - KNS: Quản lý thời gian; xác định giá trị; thể tự tin; giải vấn đề II CHUẨN BỊ - GV: đề kiểm tra - HS: đồ dùng học tập toán, bút, bút chì… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Tổ chức: KT sĩ số Kiểm tra: Đồ dùng HT, giấy KT Bài mới: GV chép đề - yêu cầu HS làm bài * Bài 1: Viết các số: a- Từ 70 đến 80 * Bài 2: a- Số liền trước 61 là * Bài 3: Tính : 42 84 60 + + + 54 31 25 b- Từ 89 đến 95 b- Số liền sau 99 là + 66 16 + 23 * Bài 4: Mai và Hoa làm 36 bông hoa, riêng Hoa làm đợc 16 bông hoa Hỏi Mai làm bao nhiêu bông hoa? * Bài 5: Độ dài sách Toán là Củng cố, dặn dò - Thu bài - Nhận xét Hướng dẫn chấm Bài 1: điểm(Mỗi số viết đungs cho 1/6 điểm) Bài 2: điểm(Mỗi phần cho 0,5 điểm) Bài 3: 2,5 điểm(Mỗi phép tính đúng cho 0,5 điểm) Bài 4: 2,5 điểm - Câu trả lời đúng cho điểm - Phép tính đúng cho điểm - Đáp số đúng cho 0,5 điểm Bài 5: điểm TuÇn Ngày dạy: Từ 24 / đến 28 / / 2012 I Môc tiªu Tiết 16: 29 + Sau tiết học này, học sinh: - Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 29 + - Biết số hạng, tổng - Biết nối các điểm cho sẵn để có hình vuông - Biết giải bài tóan phép cộng + Bài tập cần làm: Bài (cột 1, 2, 3), Bài (a, b), Bài - Rèn kỹ làm toán - GDHS có ý thức cẩn thận làm bài - KNS: Tự nhận thức; quản lý thời gian; giao tiếp, hợp tác II ChuÈn bÞ - GV: Bộ ĐDHT - HS: Bộ ĐDHT (24) III Các hoạt động dạy - học Hoạt động giáo viên Tổ chức Kiểm tra: - Gọi vài học sinh đọc bảng cộng - GV nhận xét và cho điểm HS Bài mới: * Hoạt động Giới thiệu bài: - Tiết toán hôm các em học bài: 29 + *Hoạt động 2: Giới thiệu phép cộng: 29 + - GV giơ bó que tính và hỏi: “Có chục que tính” ? - GV gài bó que tính vào bảng gài - GV giơ tiếp que tính và hỏi: “có thêm que tính?” - GV gài que tính hỏi tiếp: “có tất bao nhiêu que tính?” Cho HS tính nhẩm trả lời - Hỏi HS:“có 29 thì viết vào cột đơn vị chữ số nào”?, -Viết vào cột chục chữ số nào? - GV giơ que tính “Cô thêm que tính?” - Có thêm que tính thì viết vào cột nào? - Chỉ vào các bó que tính và các que tính rời bảng gài hướng dẫn HS ghép thành bó - bó que tính là có chục que tính? - chục que tính với que tính là có tất bao nhiêu que tính ? * HS có thể kiểm tra kết trên các que tính theo nhiều cách khác để có: 29 + = 34 - Chọn cách để thực hiện: * HD HS cách đặt tính và tính: - Bước 1: Ai nêu cho cô cách đặt tính Hoạt động học sinh - Học sinh đọc bảng cộng - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài - Có chục que tính - HS lấy bó que tính đặt trên bàn - Có thêm que tính - HS lấy que tính đặt trên bàn - Có 29 que tính -Viết vào cột đơn vị chữ số - Viết vào cột chục chữ số - Có thêm que tính - Viết cột đơn vị thẳng cột với - Có bó que tính - Có chục que tính - Có 34 que tính Cách 1: Đã có 29 que tính, đếm tiếp 30, 31, ….34 Cách 2: Lấy que tính bỏ vào que tính để có 10 que tính là chục que, chục với chục là chục, C Đơn vịchục với que là 34 que hụ c + - Gọi HS nêu lại cách cộng - Viết hàng ngang: 29 + = … - Ai nhắc lại cho cô: 29 + bao nhiêu? *Hoạt động 3: Thực hành - HS: Trước tiên ta viết số 29, viết số thẳng cột số 9, viết dấu + số 29 và Kẻ gạch ngang - HS: cộng 14 viết thẳng nhớ 1, thêm 3, viết thẳng cột với (25) *Bài 1: (Cột 4, giảm) Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài - HS tự giải phép tính đầu, em lên bảng làm (GV theo dõi giúp đỡ HS còn lúng túng, nhắc nhở kịp thời HS viết chưa đúng cột quên viết sang hàng chục.) - Gọi HS nhận xét bài làm trên bảng bạn và so sánh kết - Nhận xét *Bài 2: (Ý c giảm) - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài - HS tự làm phần a, b, Gọi HS lên bảng làm a 59 và 6; b 19 và 7; - Gọi HS nhận xét bài làm trên bảng bạn - Gọi vài HS nhắc lại tên gọi thành phần và kết phép tính, *Bài 3: Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu bài - Muốn có hình vuông ta phải nối điểm với nhau? - Hướng dẫn HS tự làm bài: + Dùng bút và thước để nối cặp điểm, để có đoạn thẳng Từ đó vẽ thành hình vuông - HS đọc đề bài - Các bạn khác làm bảng 59 79 69 + + + 64 81 72 - Đặt tính tính tổng 59 + + 65 19 26 - 59 là số hạng, là số hạng, 65 là tổng 59 và - Học sinh đọc đề bài Nối điểm để có hình vuông Hình vuông ABCD, MNPQ - Lắng nghe và thực - Cho HS nêu tên hình vuông Củng cố - Dặn dò: Gọi vài HS nêu lại cách cộng các phép tính bài tập còn lưu lại trên bảng - HS nêu tên gọi thành phần kết bài tập - Nhận xét tiết học Tiết 17: 49 + 25 I Môc tiªu - Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 49 + 25 - Biết giải bài toán phép cộng + Bài tập cần làm: Bài (cột 1, 2, 3), Bài - Rèn kỹ làm toán - GDHS có ý thức cẩn thận làm bài II ChuÈn bÞ - GV: Bộ ĐDHT - HS: Bộ ĐDHT III Các hoạt động dạy - học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh (26) Tổ chức Kiểm tra: - Yêu cầu HS đặt tính và tính vào bảng - HS thực - GV đọc - HS viết 69 19 + + + 63 - Gọi HS lên bảng làm - Gọi HS nêu cách cộng và tên gọi thành phần, kết - GV nhận xét Bài mới: *Hoạt động Giới thiệu bài: 49 + 25 *Hoạt động 2: Giới thiệu phộp cộng: 49 + 25 - GV gài thẻ chục và que tính rời hỏi trên bảng có bao nhiêu que tính ? - Giáo viên gài thêm thẻ chục và năm que tính rời hỏi cô đã gài thêm bao nhiêu que tính ? - Vậy muốn biết có tất bao nhiêu que tính em làm nào ? - Vậy để biết 49 + 25 bao nhiêu, các em lấy que tính tìm kết - GV hỏi nhiều hs tìm kết bao nhiêu ? - GV nhận xét và chốt ý hướng dẫn tính cách nhanh - Chú ý bài trước đã học tách thêm vào để có 10 Vậy chục cộng chục chục ? - chục thêm chục chục? - chục thêm que tính rời bao nhiêu que tính ? - Vậy 49 + 25 bao nhiêu ? - Giáo viên cài hàng ngang phép tính: 49 + 25 = 74 - Yêu cầu học sinh hãy vận dụng cách đặt tính các bài học trước để đặt tính - Gọi HS lên cài bảng cài, lớp cài vào bảng cài mình - GV nhận xét sửa sai cho học sinh * Hoạt động HD thực hành: *Bài 1: (cột 4; giảm) - Đọc yêu cầu bài - HS làm bảng - Gọi em lên bảng làm - HS nhận xét bài làm trên bảng bạn - Cùng GV nhận xét, đánh giá - Có 49 que tính - có thêm 25 que tính - Lấy 49 + 25 - HS tìm kết que tính - HS trả lời theo cách tính mình - Bằng chục - chục - 74 que tính - Bằng 74 que tính - Trước tiên ta viết số 49, viết số 25 thẳng số 49, cho thẳng với 9, thẳng với Viết dấu + số 49 và 25 Kẻ gạch ngang - cộng 14, viết nhớ - cộng 6, thêm 7,viết - HS làm tính: 39 69 + + 22 24 61 93 + 19 53 72 (27) - GV nhận xét - HS tự sửa bài - Gọi vài HS nêu lại cách cộng + 49 18 67 + 19 89 + 17 36 93 *Bài (giảm) *Bài 3: - HS đọc thầm bài toán - HS đọc to - HS tóm tắt và giải cho lớp nghe Tóm tắt: - Hỏi: Bài toán cho biết gì ? - Lớp 2A: 29 học sinh - Bài toán hỏi gì ? - Lớp 2B: 25 học sinh - Cả lớp … học sinh ? - HS làm vào - Gọi HS đọc bài giải mình Bài giải: Cả lớp có số học sinh là: 29 + 25 = 54 ( học sinh) Đáp số: 54 học sinh - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét - HS tự sửa bài vào Củng cố - Dặn dò: - Gọi vài em nhắc lại cách cộng, nêu - Lắng nghe và thực tên gọi các thành phần phép cộng - Về nhà xem lại bài - Nhận xét tiết học Tiết 18: LUYỆN TẬP I Môc tiªu Học xong tiết học này, học sinh: - Biết thực phép cộng dạng + 5, thuộc bảng cộng với số - Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 29 + 5; 49 + 25 - Biết thực phép tính cộng với số để so sánh hai số phạm vi 20 - Biết giải bài toán phép cộng + Bài tập cần làm: Bài (cột 1, 2, 3), Bài 2, Bài (cột 1), Bài - Rèn kỹ làm toán - GDHS có ý thức cẩn thận làm bài - KNS: Ra định; hợp tác; quản lý thời gian; tư sáng tạo; tư phê phán II ChuÈn bÞ - GV: Bộ ĐDDHT - HS: Bộ ĐDDHT III Các hoạt động dạy - học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tæ chức Kiểm tra: - Gọi HS lên bảng làm bài tập sau: - HS lên bảng làm bài tập - Tìm tổng biết các số hạng phép cộng lần lượt: (28) a và 7; b 36 và 6; c 29 và 45 - Nhận xét và cho HS điểm Bài Mới: *Hoạt động Giới thiệu bài - Để giúp các em nắm vững các phép tính dạng 49 + 25 Hôm các em học qua bài luyện tập *Hoạt động 2: Luyện Tập *Bài 1: (cột giảm) - Yêu cầu HS nối tiếp đọc kết các phép tính - Chơi đố bạn - Nhận xét và tổng kết *Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Gọi HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bảng - Yêu cầu HS nhận xét bài trên bảng - Gọi HS nêu lại cách thực các phép tính 19 + 9; 81 + 9; 20 + 39 Nhận xét và cho điểm HS *Bài 3:(cột 2; giảm) - Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì? - Yêu cầu HS làm bài vở, HS lên bảng làm bài - Cùng GV nhận xét, đánh giá - HS trình bày nối dãy, HS nêu phép tính sau đó ngồi xuống cho bạn ngồi sau nêu tiếp + =13 9+ = 12 + = 11 + = 15 9+ = 14 + = 18 + = 17 9+ = 16 + = 10 - Tính - Làm bảng - Tự làm bài tập - Bạn làm đúng/sai (nếu sai cần yêu cầu HS sửa lại luôn) 29 19 39 + + + + 45 26 37 74 28 65 46 72 81 74 20 + + + + 19 9 39 91 90 83 59 - Điền dấu >, <, = vào chỗ chấm thích hợp Làm bài tập sau đó nhận xét bài bạn trên bảng + < 19 + > 15 *Bài 4: - Yêu cầu HS tự làm bài sau đó đổi chéo để kiểm tra bài - Làm bài tập vào *Bài 5: (giảm) Củng Cố - dặn dò - Em vừa học xong bài gì ? Em đã - Lắng nghe và thực ôn các dạng toán nào ? - Nhận xét tiết học Tiết 19: CỘNG VỚI MỘT SỐ + I Môc tiªu Sau tiết học này, học sinh: - Biết cách thực phép cộng dạng + 5, lập bảng cộng với số - Nhận biết trực giác tính chất giao hoán phép cộng (29) - Biết giải bài toán phép cộng + Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài - Rèn kỹ lm tốn - GDHS có ý thức cẩn thận làm bài - KNS: Quản lý thời gian; hợp tác; tư phê phán, tư sáng tạo II ChuÈn bÞ - GV: Bộ ĐDHT - HS: Bộ ĐDHT III Các hoạt động dạy - học Hoạt động giáo viên Tæ chức Kiểm tra: - Gọi HS lên bảng thực yêu cầu bài tập: HS1: điền dấu (>, <, =) vào chỗ chấm: + 5…9 + + 9…9 + HS 2: Đặt tính và thực phép tính: 39 + 26; 74 +9; - GV nhận xét và cho điểm Bài mới: * Hoạt động Giới thiệu bài: - cộng với số: + * Hoạt động Giới thiệu phép cộng + GV gài que tínhlên bảng - Cô gắn thêm bao nhiêu que tính nữa? (Gài que tính) - Để biết có tất bao nhiêu que tính em làm nào ? GV ghi + =? - Trước tiên các em lấy que tính? - Lấy tiếp que tính nữa? - Vậy có tất bao nhiêu que tính? - GV chốt: Qua cách tính bạn ta thấy thực theo cách nào nhanh - GV vừa gài que tính lên bảng vừa hướng dẫn đặt tính và cộng hàng dọc Nêu: 13 viết vào cột Chục Đơn vịđơn vị chữ số nào? Viết +8 vào cột chục chữ số nào? - Để thực phép cộng + ta thực theo bước? - Hướng dẫn HS tự lập bảng cộng dạng cộng với số - Treo bảng phụ ghi bảng cộng với số và cho HS thảo luận nhóm để tìm Hoạt động học sinh - Thực theo yêu cầu GV - HS nhận xét bài làm bạn - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài - HS đếm thầm và cho biết trên bảng có bao nhiêu que tính? (Có que tính) - Thêm que tính - Lấy + - Lấy que tính - Lấy tiếp que tính - HS trả lời - HS có thể thực nhiều cách khác nhau: + HS có thể đếm từ đến 13 + Hoặc: có que thêm que là 10 que, 10 que với que là 13 que tính - Gọi HS nêu lại cách cộng + = 11 + = 12 + = 13 + = 15 + = 16 + = 17 (30) kết - Các em có nhận xét gì các phép cộng này? - Chốt ý: Trong các phép cộng này có số hạng đầu là Bài hôm các em học là bảng cộng - Gọi HS đọc lại bảng cộng - Cả lớp đồng - Xoá dần công thức trên bảng cho HS học thuộc lòng * Hoạt động 3: Thực hành * Bài 1: Bài tập yêu cầu gì? - GV gọi HS đọc kết cột đầu GV ghi kết vào bảng Gọi HS đọc kết cột cuối - Các em có nhận xét gì các phép tính cộng bài số - GV nhắc lại * Bài 2: Nêu yêu cầu bài - Gọi HS nhận xét bài làm bạn - Gọi HS nêu cách tính + =17 + = 14 - Các phép cộng này có số hạng đầu là - HS đọc - Cả lớp đọc đồng theo bàn, tổ dãy lớp - Tính nhẩm kết + = 11 + = 12 + = 14 + = 11 + = 12 + = 14 + = 15 + = 17 + = 15 + = 17 - Các phép tính bài số có các số hạng đổi chỗ cho nên tổng không thay đổi - Nêu yêu cầu bài - HS tự viết các phép tính Lưu ý viết cho thẳng cột - Lớp làm bảng bạn lên bảng làm 8 + + + 11 15 17 + + 8 12 14 16 - HS đọc đề bài - Hà có tem Mai có tem - Cả hai bạn có bao nhiêu tem? - HS lấy làm bài Bài giải Số tem hai bạn có là: + = 15 ( tem ) Đáp số:15 tem - Nhận xét bài trên bảng + *Bài (giảm) *Bài 4: HS đọc đề bài - Bài toán cho biết gì? - Bài toán yêu cầu gì? - HS tóm tắt và làm bài vào Tóm tắt: Hà có: tem Mai có: tem Cả bạn có…con tem? - GV nhận xét Củng cố - dặn dò - Gọi HS đọc thuộc lòng bảng cộng - Về nhà học thuộc lòng bảng cộng - Nhân xét tiết học I Môc tiªu Sau tiết học này, học sinh: - HS đọc thuộc lòng bảng cộng - Lắng nghe và thực Tiết 20: 28 + (31) - Biết thực phép tính cộng có nhớ phạm vi 100 dạng 28 + - Biết vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước - Biết giải bài toán phép tính cộng + Bài tập cần làm: Bài (cột 1, 2, 3), Bài 3, Bài - Rèn kỹ làm toán - GDHS có ý thức cẩn thận làm bài - KNS: Tư sáng tạo; quản lý thời gian; hợp tác; tư phê phán II ChuÈn bÞ - GV: Bộ ĐDHT - HS: Bộ ĐDHT III Các hoạt động dạy - học Hoạt động giáo viên Tæ chức Kiểm tra: + HS1 đọc thuộc lòng bảng cộng: cộng với số + HS Tính nhẩm: 8+3+1; 8+4+2; 8+5+1 - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: * Hoạt động Giới thiệu bài: - Hôm chúng ta học bài: 28+5 * Hoạt động HD thực Phép cộng 28 + - Nêu bài toán: có 28 que tính, thêm que Hỏi có tất bao nhiêu que tính? - Để biết có bao nhiêu que tính ta phải làm nào? - GV ghi phép tính: 28+5=? Bước 1: Tìm kết - Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết (Sử dụng bảng gài và que tính để hướng dẫn HS tìm kết 28+5) Bước 2: Đặt tính và tính - Gọi HS lên bảng đặt tính và nêu lại cách làm mình Hoạt động học sinh - Thực theo yêu cầu giáo viên - Cùng GV nhận xét, đánh giá - Nghe và nhắc lại tiêu đề bài - Nghe và phân tích bài toán - Thực phép tính cộng 28+5 - HS thao tác trên que tính và đưa kết 28 + = 33 que tính (Các em có thể tìm theo nhiều cách khác nhau) - Viết 28 viết xuống cho thẳng cột với viết dấu cộng và kẻ vạch ngang - Cộng từ phải sang trái, cộng 13 viết nhớ Hai thêm là viết vào cột chục Vậy 28 + = 33 *Hoạt động Luyện tập - Thực hành: - HS làm bài sau đó nối tiếp nêu kết *Bài 1: (cột 4; giảm) HS tự làm: phép tính - Gọi HS lên bảng làm và gọi HS 18 38 58 + + + nhận xét - Gọi HS nêu cách thực vài (32) phép tính *Bài 2: (giảm) *Bài 3: HS đọc đề bài: - Gọi HS lên bảng viết tóm tắt 21 38 + 47 42 79 + 81 63 19 + 23 - HS đọc đề bài Tóm tắt Gà: 18 Vịt: Gà và vịt: ? - HS làm bài vào Bµi giải: - HS lên bảng bài Số gà và vịt có là: - Gọi HS nhận xét bài trên bảng 18 + = 23 (con) bạn Đáp số: 23 - GV nhận xét và cho điểm *Bài 4: Gọi HS đọc đề bài - HS vẽ vào - Vẽ đoạn thẳng có độ dài cm -Nªu lại cách vẽ đoạn thẳng dài cm - HS vẽ, em ngồi cạnh đổi chéo cho để kiểm tra bài lẫn - Dùng bút chấm điểm trên giấy Đặt vạch số trùng với điểm vừa chấm Tìm vạch cm, chấm điểm thứ 2, nối điểm ta có đoạn thẳng dài cm - HS thực Củng cố - Dặn dò: - Gọi HS nêu cách đặt tính và thực phép tính 28+5 - Lắng nghe và thực - Về nhà học thuộc bài TuÇn Ngày dạy từ / 10 đến /10/2012 Tiết 21: 38 + 25 I Môc tiªu Sau tiết học này, học sinh: - Biết thực phép tính cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 38 + 25 - Biết giải bài toán phép tính cộng các số với số đo có đơn vị dm - Biết thực phép tính cộng với số để so sánh hai số + Bài tập cần làm: Bài (cột 1, 2, 3), Bài 3, Bài (cột 1) - Rèn kỹ làm toán - GDHS có ý thức cẩn thận làm bài - KNS: Tư sáng tạo; hợp tác; quản lý thời gian II ChuÈn bÞ - GV: Bộ ĐDDHT - HS: Bộ ĐDDHT III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Tæ chức: - Cho HS hát tập thể Kiểm tra: Hoạt động học sinh - HS hát (33) - GV gọi HS lên bảng thực các yêu cầu: + HS 1: Đặt tính tính: + HS 2: Giải bài toán: Có 28 hòn bi, thêm hòn bi Hỏi có tất bao nhiêu hòn bi? - GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: *Hoạt động Giới thiệu: - Hôm học bài: Phép cộng có nhớ dạng: 38+ 25 (GV ghi tựa bài lên bảng) *Hoạt động Giới thiệu phép cộng 38 + 25 Bước - Nêu bài toán: Có 38 que tính, thêm 25 que tính Hỏi có tất bao nhiêu que tính? - Để biết có tất bao nhiêu que tính ta làm nào? Ghi lên bảng 38+ 25 =? Bước 2: Tìm kết quả: - Yêu cầu sử dụng que tính để tìm kết - Cầm bó que tính và que tính rời giơ lên cho HS và hỏi: “Cô có bao nhiêu que tính?” - Cầm bó que tính và que tính rời gài vào bảng gài GV cho HS lấy bó que tính và que tính rời để trên bàn - Lấy tiếp bó que tính và que tính rời gài lên bảng gài, bó đặt thẳng bó, que rời đặt que rời và hỏi HS: - Cô lấy thêm bao nhiêu que tính? - Chỉ vào các bó que tính và các que rời hỏi: “Các em hãy tính cho cô xem có tất bao nhiêu que tính?” - GV gộp que rời với que tính rời là 10 que tính, bó thành bó chục que - Các em đếm xem có tất bao nhiêu bó que tính? - bó que tính là chục que tính? - chục que tính với que tính rời là que tính? - Bước 3: Đặt tính và tính: - Gọi HS lên bảng đặt tính và tính, thực phép tính sau đó nêu lại cách làm mình 38 *8 cộng 13, viết 3, nhớ + 25 *3 cộng 5, thm 6, 63 viết - Gọi HS nêu lại cách tính *Hoạt động Thực hành: *Bài 1: (cột , giảm) - HS thực theo yêu cầu 48+ 5; 29 + - HS nhận xét bài làm bạn - HS lắng nghe - Lắng nghe và phân tích đề - Thực phép cộng 38+ 25 - Thao tác trên que tính - Có 38 que tính - Lấy thêm 25 que tính - Lấy bó que tính để bó, que rời để que rời - HS gộp que rời và que rời thành bó - Có bó que tính - Có chục que tính - Có 63 que tính - Viết 38 viết 25 38 cho thẳng cột với 8, thẳngcột với Viết dấu “+” và kẻ vạch ngang.8 cộng 13 viết nhớ cộng bặng thêm 6, viết - Tính tổng các phép cộng - HS làm bài vào vở, đổi chéo (34) - Các em làm bài vào - HS lên bảng làm, em làm phép tính - Gọi HS nhận xét bài làm bạn - GV nhận xét *Bài 2: (giảm) *Bài 3: Gọi HS đọc đề bài - Vẽ hình lên bảng và hỏi: Đoạn đường từ A đến C gồm có đoạn? - Độ dài đoạn nào? - Muốn biết kiến hết đoạn đường dài bao nhiêu dm ta làm nào? Các em giải bài tập vào Gọi HS đọc bài giải mình để kiểm tra - HS nhận xét bài bạn cách đặt tính, kết * Bài (giảm cột 2) - Bài toán yêu cầu gì? - Khi muốn so sánh các tổng này với ta làm gì trước tiên? - HS lớp làm vào HS chữa bài - GV nhận xét sửa sai Củng cố- dặn dò - Nêu cách đặt tính và thực phép tính - Về nhà tự ôn lại bài học - Chuẩn bị đồ dùng học tập cho tiết sau: - Nhận xét tiết học - Điền dấu:>, <, = vào chỗ thích hợp - Tính tổng trước so sánh 8+4 < 8+5 9+8 = 8+9 9+7 > 9+6 19 + 10 > 10 + 18 I Môc tiªu - HS đọc đề bài - Có hai đoạn đó là đoạn AB và BC - Đoạn AB dài 28 dm, BC dài 34 dm Bài giải: Con kiến hết đoạn đường dài là: 28+ 34 = 62 (dm) Đáp số: 62 dm - HS nhận xét và tự sửa bài - HS ghi nhớ thực - HS ghi nhớ thực - Lắng nghe và thực Tiết 22: LUYỆN TẬP Sau tiết học này, học sinh: - Thuộc bảng cộng với số - Biết thực phép tính cộng có nhớ phạm vi 100 dạng 28 + 5; 38 + 25 - Biết giải bài toán theo tóm tắt với phép tính cộng + Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài - Rèn kỹ làm toán - GDHS có ý thức cẩn thận làm bài - KNS: Tự nhận thức; tư sáng tạo; tư phê phán; hợp tác II ChuÈn bÞ - GV: Bộ ĐDDHT - HS: Bộ ĐDDHT III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tæ chức: - HS hát Kiểm tra: - GV gọi HS lên bảng thực các - HS thực theo yêu cầu yêu cầu sau: Đặt tính rối tính 47 + 32 28 + 59 (35) - GV nhận xét, ghi điểm - HS nhận xét bài làm bạn Bài mới: *Hoạt động Giới thiệu: - Hôm các em học tiết Toán: - HS lắng nghe, nhắc tựa bài Luyện tập, ghi tựa bài lên bảng *Hoạt động HD luyện tập - thực hành *Bài 1: - HS làm bài miệng - HS nối tiếp tr¶ lêi + = 10; + = 11; + = 12 + = 13 + = 14; + = 15; + = 16 + = 17 18 + = 24; 18 + = 25; 18 + = 26 *Bài 2: Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu HS làm bài vào + = 13; + = 17; 18 + = 27 Gọi HS lên bảng làm bài - HS nêu yêu cầu bài - HS lên bảng, lớp làm vào bảng 38+15=53 48+24=72 68+13=81 78+9 =87 58+26 = 84 38 48 68 78 58 + + + + + *Bài 3: 15 24 13 26 - Gọi HS đọc đề bài 53 72 81 87 84 - Dựa vào tóm tắt hãy nói bài toán cho biết gì? - Giải bài toán theo tóm tắt - Bài toán hỏi gì? - Bài toán cho biết có 28 cái kẹo chanh - Hãy đọc đề bài dựa vào tóm tắt và 26 cái kẹo dừa - Bài toán hỏi số kẹo hai gói - HS tự làm bài, HS làm bài trên bảng - Gói kẹo chanh có 28 cái gói kẹo dừa có 26 cái Hỏi hai gói có bao nhiêu cái kẹo? Bài giải: - Nhận xét và cho điểm HS Số kẹo hai gói có là: 28+ 26 = 54 (cái kẹo) *Bài 4: (giảm) Đáp số: 54 cái kẹo *Bài 5: (giảm) Củng cố - dặn dò: - GV nêu câu hỏi hệ thống kĩ năng, kiến thức bài - HS ghi nhớ thực - Về nhà xem lại bài, tự ôn lại các kiến - Lắng nghe và thực thức, kĩ đã học - Chuẩn bị đồ dùng học tập cho tiết Toán tiếp sau: Hình chữ nhật - Hình tứ giác - Nhận xét tiết học Tiết 23: HÌNH CHỮ NHẬT, HÌNH TỨ GIÁC I Môc tiªu (36) Sau tiết học này, học sinh: - Nhận dạng và gọi đúng tên hình chữ nhật, hình tứ giác - Biết nối các điểm để có hình chữ nhật, hình tứ giác + Bài tập cần làm: Bài 1, Bài (a, b) - Rèn kỹ làm toán - GDHS có ý thức cẩn thận làm bài - KNS: Tư sáng tạo; hợp tác; tư phê phán; thể tự tin II ChuÈn bÞ - GV: Bộ ĐDDHT - HS: Bộ ĐDDHT III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Tæ chức: Kiểm tra: - Gọi HS thực phép tính: 48 + 24; 58 + 26 - GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: *Hoạt động Giới thiệu: - Trong học toán hôm chúng ta học hình chữ nhật, hình tứ giác *Hoạt động Giới thiệu hỡnh chữ nhật - Dán (treo) lên bảng miếng bìa hình chữ nhật và nói: Đây là hình chữ nhật - Yêu cầu HS lấy đồ dùng hình chữ nhật - Vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD và hỏi: đây là hình gì? A B C Hoạt động học sinh - HS hát - HS thực theo yêu cầu - HS nhận xét bài làm bạn - HS lắng nghe - Quan sát - Tìm hình chữ nhật, để trước mặt bàn và nêu”Hình chữ nhật” - Đây là hình chữ nhật D - Hãy đọc tên hình - Hình có cạnh? - Hình có đỉnh? - Đọc tên các hình chữ nhật có phần bài học - Hình chữ nhật gần giống hình nào đã học? - Hình chữ nhật ABCD - Hình có cạnh - Hình có đỉnh - Hình chữ nhật ABCD, MNPQ, EGHI - Gần giống hình vuông *Hoạt động Giới thiệu hỡnh tứ giỏc -Vẽ lên bảng hình tứ giác CDEG và giới - Quan sát và cùng nêu: Tứ giác thiệu: đây là hình tứ giác CDEG C D G E (37) - Hình có cạnh ? - Hình có đỉnh? - Nêu: các hình có cạnh, đỉnh gọi là hình tứ giác - Hình nào thì gọi là hình tứ giác? - Đọc tên các hình tứ giác có bài học - Có người nói hình chữ nhật là hình tứ giác Theo em đúng hay sai? Vì sao? - Chốt: Hình chữ nhật và hình vuông là các tứ giác đặc biệt - Hãy nêu tên các tứ giác bài *Hoạt động Luyờn tập- thực hành * Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu bài - GV yêu cầu HS tự nối - Hãy đọc tên hình chữ nhật - Hình tứ giác nối là hình nào? * Bài 2: (Ý c giảm) - HS đọc đề bài - Yêu cầu HS quan sát kỹ hình SGKvà dùng bút màu tô màu các hình chữ nhật Bài 3: (giảm) Củng cố - dặn dò - GV nêu câu hỏi hệ thống kĩ năng, kiến thức bài - Hướng dẫn HS nhà xem lại bài, tự ôn lại các kiến thức, kĩ đã học - Chuẩn bị đồ dùng học tập cho tiết sau - Nhận xét tiết học I Môc tiªu - Có cạnh - Có đỉnh - Có cạnh và đỉnh - Tứ giác CDEG; PQRS; HKMN - HS trả lời theo suy nghĩ - ABCD, MNPQ, EGHI, CDEG, PQRS, HKMN - Dùng bút thước nối các điểm để có hình chữ nhật, hình tứ giác - HS tự nối sau đó bạn ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài lẫn - Hình chữ nhật ABDE - Hình MNPQ - Mỗi hình đây có tứ giác - HS trả lời và thực theo yêu cầu - HS ghi nhớ thực - HS ghi nhớ thực Tiết 24: BÀI TOÁN VỀ NHIỀU HƠN Học xong tiết này, học sinh: - Biết giải và trình bày bài giải bài toán nhiều - Bài tập cần làm: Bài (không yêu cầu HS tóm tắt), Bài - Rèn kỹ làm toán - GDHS yêu thích tính chính xác và khoa học Toán - KNS: Tự nhận thức; tư sáng tạo; quản lý thời gian; hợp tác II ChuÈn bÞ - GV: Bộ ĐDDHT - HS: Bộ ĐDDHT III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Tæ chức: Kiểm tra: Hoạt động học sinh - HS hát (38) - GV gọi HS lên bảng thực các yêu cầu: + HS 1: Đặt tính và tính: 38+ 15 + HS 2: Giải bài toán theo tóm tắt sau: Vải xanh: 28 dm Vải đỏ: 25 dm Cả hai mảnh ….? dm - GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: *Hoạt động Giới thiệu: - Nêu yêu cầu tiết học, ghi tựa bài lên bảng *Hoạt động2 Giới thiệu bài toỏn nhiều - Cài cam hàng trên - Cài cam hàng và cài thêm hàng - Hãy so sánh số cam hai hàng với - Hàng nhiều bao nhiêu (nối trên tương ứng với dưới, còn thừa hai quả) - Nêu bài toán: - Muốn biết hàng có bao nhiêu cam ta làm nào? - Hãy đọc cho cô câu trả lời bài toán: - HS thực theo yêu cầu GV - HS nhận xét bài làm bạn - HS lắng nghe, nhắc tựa bài - Hàng có nhiều hàng trên (3 HS trả lời) - Nhiều (3 HS trả lời) - Thực phép cộng + - Số cam hàng có là Hoặc: Hàng có số cam là - Yêu cầu HS làm bài bài giấy nháp, - Làm bài: HS lên trên bảng lớp làm bài Tóm tắt Bài giải: Cành trên : Số cam hàng dứơi có là: Cành nhiều cành trên : + = (quả cam) Cành có : … quả? Đáp số: cam - Chỉnh sửa cho HS các em còn sai *Hoạt động Thực hành *Bài 1: ( Không yêu cầu tóm tắt) - Gọi HS đọc to đề bài - Đọc đề bài - Bài toán cho biết gì? - Hòa có bông hoa, Bình có Hòa bông hoa - Bài toán hỏi gì? - Bình có bao nhiêu bông hoa? - Muốn biết Bình có bao nhiêu bông hoa ta - HS nêu… phải làm nào? - Yêu cầu HS làm bài vào chỉnh sửa - Làm bài: và nhận xét Bài giải Số bông hoa Bình có là: + = (bơng hoa) *Bài 2: (giảm) Đáp số: bông hoa *Bài 3: - Yêu cầu HS đọc đề bài - Đọc đề bài - Bài toán cho biết gì? - Mận cao 95cm Đào cao Mận - Bài toán hỏi gì? 3cm (39) Tóm tắt: - Đào cao bao nhiêu cm? Mận cao: 95 cm - Làm bài tập Đào cao Mận: cm Bài giải Đào cao: …… cm? Bạn Đào cao là: 95 + = 98 (cm) Đáp số: 98 cm Củng cố - dặn dò - HS trả lời và thực theo yêu - GV nêu câu hỏi hệ thống kĩ năng, kiến cầu thức bài: - Hướng dẫn HS nhà tự ôn lại các kiến - HS ghi nhớ thực thức, kĩ đã học - Chuẩn bị đồ dùng học tập cho tiết Toán - HS ghi nhớ thực tiếp sau: Luyện tập - Nhận xét tiết học I Môc tiªu Tiết 25: LUYỆN TẬP Sau tiết học này, học sinh: - Biết giải và trình bày bài giải bài toán nhiều các tình khác - Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài - Rèn kỹ làm toán - GDHS yêu thích môn học - KNS: Tư sáng tạo; quản lý thời gian; hợp tác, định II ChuÈn bÞ - GV: Bộ ĐDDHT - HS: Bộ ĐDDHT III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Tæ chøc: GV nhắc HS chuẩn bị đồ dùng học tập Kiểm tra: - GV gọi HS lên bảng thực lại bài tập - GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: *Hoạt động Giới thiệu: - Trong học toán hôm chúng ta học luyện tập cách giải bài toán nhiều - GV ghi tựa bài lên bảng *Hoạt động HD luyện tập - thực hành *Bài 1: - HS đọc đề bài (có thể nêu đề bài cách đưa đồ dùng trực quan) - Gọi HS lên bảng ghi tóm tắt Hoạt động học sinh - HS hát; tự soạn các học cụ cần thiết cho tiết học - HS thực theo yêu cầu GV - HS nhận xét bài làm bạn - HS lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài - HS đọc đề bài Tóm tắt: (40) Cốc có: bút chì Hộp nhiều Cốc: bút chì - Để biết hộp có bao nhiêu bút Hộp có: … bút chì? chì ta phải làm gì? Tại sao? Bài giải: - Yêu cầu HS trình bày bài giải Số bút chì hộp có là: 6+ = (Bút chì) - Nhận xét và cho điểm HS Đáp số: bút chì *Bài 2: - Yêu cầu HS dựa vào tóm tắt và đọc đề toán (có thể chia nhỏ thành - An có 11 bưu ảnh, Bình có nhiều câu cách: đặt câu hỏi số bưu An bưu ảnh Hỏi Bình có bao nhiêu ảnh An, số bưu ảnh Bình bưu ảnh? An) - Yêu cầu HS tự làm bài - HS làm bài vào vở, em HS trình bày bảng lớp: Bài giải: Số bưu ảnh Bình có là: *Bài 3: (giảm) 11+ = 14 (bưu ảnh) *Bài 4: Đáp số: 14 bưu ảnh - Gọi HS đọc đề bài - Đọc đề bài Tóm tắt: - Ghi tóm tắt và trình bày bài giải AB dài: 10cm Bài giải: CD dài AB: 2cm Đoạn thẳng CD dài là: CD dài ……… cm? 10 + = 12 (cm) - Yêu cầu HS nêu cách vẽ đoạn thẳng Đáp số: 12 cm có độ dài cho trước và vẽ - Trả lời và thực hành vẽ 12 cm Củng cố - dặn dò - GV nêu câu hỏi hệ thống kĩ năng, C D kiến thức bài - Hướng dẫn HS nhà xem lại bài, tự - HS trả lời và thực theo yêu cầu ôn lại các kiến thức, kĩ đã học - Chuẩn bị đồ dùng học tập cho tiết - HS ghi nhớ thực Toán tiếp sau: cộng với số + - Nhận xét tiết học - HS ghi nhớ thực TuÇn Ngày dạy: Từ / 10 đến 12 / 10 /2012 I.Môc tiªu: Tiết 26: CỘNG VỚI MỘT sè : + Ở tiết học này, học sinh: - Biết cách thực phép cộng dạng 7+5, lập bảng cộng với số - Nhận biết trực giác tính chất giao hoán phép cộng - Biết giải và trình bày bài giải bài toán nhiều - Bài tập cần làm: Bài 1; 2; - KNS: Tư sáng tạo, hợp tác; quản lý thời gian II ChuÈn bÞ - GV: Giáo án + SGK + 20 que tính, bảng gài (41) - HS: Dụng cụ học tập, SGK, bài tập III Các hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Tæ chức - Chuyển tiết Kiểm tra - Gọi HS lên chữa bài tập theo sơ đồ: - HS thực trên bảng, em khác làm vào nháp A 25cm B 7cm ? cm - Nhận xét ghi điểm - nhận xét chung Bài mới: *Hoạt động 1.Giới thiệu: - Hôm nay, chúng ta học bài cộng với số: + Ghi tựa bài lên bảng *Hoạt động Giới thiệu phộp cộng + * Cách tiến hành: - Nêu bài toán: có que tính, thêm que tính Hỏi có tất bao nhiêu que tính? - HD tương tự bài + - Ghi bảng + = ? - HDHS đặt tính và tính - Gọi HS lên bảng đặt tính và tính - HDHS tự lập bảng cộng với số - HDHS lập công thức và học thuộc: + 4, + 5, + 6, , + - Gọi HS đọc lại bảng cộng vừa lập *Hoạt động Thực hành: *Bài 1: - Gọi HS đọc đề, cho HS thi đố lẫn dựa bảng cộng với số Gọi HS lên bảng ghi kết *Bài 2: - Gọi HS lên bảng tính và nêu cách tính, HS còn lại làm vào *Bài (giảm) *Bài 4: - Gọi HS đọc đề bài, lớp giải vào *Bài tập (giảm) Củng cố - dặn dò - Gọi HS đọc lại bảng cộng với số - Về nhà làm VBT, chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học - Nhận xét, điều chỉnh - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài - Lắng nghe, nhắc lại bài toán - Nhắc lại cách đếm - + = 12 - Lên bảng đặt tính và tính - Thực trên que tính - Thực theo cặp - Đọc cá nhân - Đố nêu kết 7+4 = 11 7+6 =13 7+8 =15 7+9 = 16 4+7 =11 6+7 =13 8+7 =15 9+7 = 16 - HS làm vào - Tính nhẩm trả lời nhanh kết - HS giải vào vở, HS lên bảng giải - HSKG thực - Thực - Lắng nghe và thực (42) Tiết 27: 47 + I Môc tiªu: Ở tiết học này, học sinh: - Biết thực phép tính cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 + - Biết giải bài toán nhiều theo tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng + Bài tập cần làm: Bài (cột 1, 2, 3), Bài - Rèn kỹ làm toán - GDHS có ý thức cẩn thận làm bài - KNS: Tư sáng tạo; quản lý thời gian; hợp tác; thể tự tin II ChuÈn bÞ - GV: Bộ ĐDHT - HS: Bộ ĐDHT III Các hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Tổ chức: - GV nhắc HS chuẩn bị đồ dùng học tập Kiểm tra: - GV gọi HS lên bảng thực các yêu cầu sau: + HS 1: Đọc thuộc lòng các công thức cộng với số + HS 2: Tính nhẩm + 4; + 8; + - GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: *Hoạt động Giới thiệu: - Trong học toán hôm chúng ta học phép tính cộng có nhớ dạng 47 + - GV ghi tựa bài lên bảng *Hoạt động Giới thiệu phộp cộng: 47 + - GV: Có 47 que tính thêm que tính Hỏi có tất bao nhiêu que tính? - Muốn biết có tất bao nhiêu que tính chúng ta phải làm gì? - Viết lên bảng phép cộng 47 + =? - Muốn biết có tất bao nhiêu que tính em hãy dùng que tính để tím kết - Rút cách tính nhanh nêu: - GV vừa thực hành que tính và hỏi cô tách thêm vào que tính bao nhiêu? - chục que tính thêm chục que tính bao nhiêu que tính? - Vậy chục thêm que tính bao nhiêu que tính? - Vậy 47 cộng bao nhiêu? - GV ghi bảng 47 + = 52 - Gọi HS47lên đặt tính và thực tính + 52 Hoạt động học sinh - HS hát; tự soạn các học cụ cần thiết cho tiết học - HS thực theo yêu cầu - HS nhận xét bài làm bạn - HS lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài - Lắng nghe và phân tích đề - Thực phép cộng 47 + - 10 que tính - Bằng chục que tính - Được 52 que tính - Đọc 47 + = 52 (43) lớp gài vào bảng cài - Hỏi: Đặt tính nào? - Viết 47 viết xuống thẳng cột với 7, viết dấu “ + ” và kẻ vạch ngang - Tính từ phải sang trái: + 5=12 Viết nhớ 1, thêm là viết Vậy 47 + 5=52 - Yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính và - HS nhắc lại thực phép tính trên *Hoạt động Luyện tập thực hành *Bài 1: Cột 4,5 (giảm) - Yêu cầu HS làm bài tập vào bảng con, gọi HS lên bảng làm bài - HS làm bài, nhận xét bài bạn, tự - Yêu cầu HS nêu rõ cách đặt tính, thực kiểm tra bài mình phép tính 17 + 4; 47 + 7; 67 + - HS trả lời - Nhận xét và cho điểm HS *Bài 2: (giảm) *Bài 3: - Vẽ sơ đồ lên bảng - Quan sát và nhận xét - Yêu cầu HS nhìn sơ đồ và trả lời các câu - Đoạn thẳng CD dài 17 cm hỏi: Đoạn thẳng CD dài bao nhiêu cm? - Đoạn thẳng AB nào so với đoạn - Đoạn thẳng AB dài đoạn CD? thẳng CD là cm - Bài toán hỏi gì? - Độ dài đoạn thẳng AB - Hãy đọc cho cô đề toán em đặt - Đoạn thẳng CD dài 17 cm, đoạn thẳng AB dài CD là cm Hỏi đoạn thẳng AB dài bao nhiêu cm? - Yêu cầu HS làm bài vào Bài giải - HS làm trên bảng lớp Đoạn thẳng AB dài là: 17 + =25(cm) Đáp số: 25 cm - Nhận xét Đúng / Sai - Chấm số bài - Nhận xét *Bài 4: Khuyến khích HS thực - HS trả lời và thực theo yêu Khoanh vào D cầu Củng cố,dặn dò: - GV nêu câu hỏi hệ thống kĩ năng, kiến - Lắng nghe, ghi nhớ thức bài - Hướng dẫn HS nhà xem lại bài, tự ôn - HS ghi nhớ thực lại các kiến thức, kĩ đã học - Chuẩn bị đồ dùng học tập cho tiết Toán tiếp sau: 47 + 25 - Nhận xét tiết học I Môc tiªu: Tiết 28: 47 + 25 (44) Ở tiết học này, học sinh: - Biết thực phép tính cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 + 25 - Biết giải và trình bày bài toán phép tính cộng + Bài tập cần làm: Bài (cột 1, 2, 3), Bài (a, b, d, e), Bài - Rèn kỹ làm toán - GDHS có ý thức cẩn thận làm bài - KNS: Tư sáng tạo; hợp tác; quản lý thời gian II ChuÈn bÞ: - GV: bó que tính bó chục que tính và 12 que tính rời Bảng gài, - HS: Bộ thực hành toán III Các hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tæchức - Chuyển tiết Kiểm tra: - Yêu cầu HS lên bảng thực hiện: 47 + + 2; 67 + + 3; 37 + + - thực yêu cầu GV - Nhận xét, đánh giá Bài mới: - Cùng GV nhận xét, đánh giá *Hoạt động Giới thiệu bài - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên bảng *Hoạt động Hướng dẫn học - Lắng nghe và nhắc lại tiờu đề bài sinh hình thành phép tính 47 + 25 - Thực thao tác trên que tính, - Nghe, phân tích học sinh thực theo - Lưu ý thao tác tách que tính từ - Nêu cách làm que tính rời *Hoạt động Thực hành - Đặt tính tính: *Bài 1: (giảm cột 4,5) 17 37 47 57 67 - Gọi HS lên bảng làm + + + + - Lớp làm vào 24 36 27 18 29 - Nhận xét, sửa sai 41 73 74 75 96 *Bài a,b,d,e - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - Cho HS thực vào SGK - Nhận xét, bổ sung *Bài tập - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HD nhận xét, đánh giá *Bài tập (giảm) Củng cố-dặn dò - Nhận xét, đánh giá tiết học - Đúng ghi Đ, sai ghi S: 47 + + 35 + 37 + 37 14 45 87 30 61 S S Đ Đ - Cùng GV nhận xét, đánh giá Nêu yêu cầu bài tập Bài giải Đội đó có số người là: 27 + 18 = 45 (người) Đáp số: 45 người - HS thực (45) - Làm bài nhà, chuẩn bị bài sau - Lắng nghe, thực Tiết 29: LUYỆN TẬP I Môc tiªu: Sau tiết học này, học sinh: - Thuộc bảng cộng với số - Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 + 5; 47 + 25 - Biết giải bài toán theo tóm tắt với phép cộng - Bài tập cần làm: bài 1; bài (cột 1, 3, 4); bài 3, bài (dòng 2) II ChuÈn bÞ - GV: Bảng nhóm - HS: SGK, Vë III Các hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Tæ chức Kiểm tra: - Kiểm tra chuẩn bị cho tiết học HS - Nhận xét, đánh giá Bài *Hoạt động Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên bảng *Hoạt động Luyện tập thực hành *Bài tập 7+3= ;7+4= ;7+5= ;7+6= 7+7= ;7+8= ; + = ; + 10 = 5+7= ;6+7= ;8+7= ;9+7 = So sánh kết phép tính + và + 7 + và + *Bài : Đặt tính tính Cột (giảm) 37+15 ; 47 + 18; 24 + 17; 67 + + 37 + 47 + 24 + 67 15 18 17 52 65 41 76 *Bài 3: dựa vào tóm tắt để giải Thùng cam có : 28 Thùng quýt có : 37 Cả hai thùng có : ….quả? - Nhận xét, sửa sai *Bài : Dòng (giảm) 17 + … 17 + 16 + … 28 – *Bài tập 5: (giảm) Củng cố, dặn dò: Hoạt động HS - Hát - Hợp tác cùng GV - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài - HS nhẩm nêu kết - HS nhận xét kết - Cả lớp làm vào - HS phân tích đề - Làm bài vào Bài giải Số hai loại: 28 + 37 = 65 ( ) Đáp số: 65 (46) - Về học lại bảng cộng cộng với số - Nhận xét tiết học I Môc tiªu: Lắng nghe và thực Tiết 30: BÀI TOÁN VỀ ÍT HƠN - Biết giải bài toán ít - Bài tập cần làm: Bài 2,3,4 - KNS: Tư sáng tạo; hợp tác; quản lý thời gian II ChuÈn bÞ: - GV: Bảng gài , mô hình cam - HS: SGK III Các hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Tæ chức: Kiểm tra: - Kiểm tra chuẩn bị cho học học sinh - Kiểm tra việc làm bài tập nhà - Nhận xét, đánh giá Bài *Hoạt động Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên bảng *Hoạt động Hỡnh thành kiến thức - Nêu bài toán: - GV cài hàng trên cam - Hàng ít cam (đính mảnh bìa vẽ cam cho HS nêu lại bài toán) +Hàng trên có cam ? +Hàng ít ? - GV: có nghĩa là số cam hàng tương ứng với số cam hàng trên ít - GV gạch số cam hàng và hàng trên để thấy dư cam - Vậy hàng có cam ? - Làm nào để còn các em ghi phép tính vào bảng - cam là số cam hàng nào ? Bài giải Số cam hàng dưới: - = (quả cam) Đáp số: cam - Vậy muốn tính số cam hàng em làm nào ? - GV củng cố lại cách giải *Hoạt động Thực hành luyện tập *Bài 1: - Phân tích đề toán - Bài toán cho biết gì ? bài toán hỏi gì ? Hoạt động học sinh - Hát - Hợp tác cùng GV - Lắng nghe và điều chỉnh - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề - HS nêu lại bài toán - Quán sát, nhẫn ét - HS trả lời - - - HS trả lời - HS ghi phép tính vào bảng - Hàng - Lấy cam hàng trên trừ số cam hàng ít - HS nêu lời giải - HS đọc đề toán sgk - HS nêu (47) Tóm tắt : Vườn nhà Mai : 17 cây Vườn nhà Hoa : ít cây Làm nào để tính số cây nhà Hoa ? *Bài Hoa cao : 95 cm Bình thấp : cm Bình cao ? cm - HS nêu lời giải Bài giải Số cây vườn nhà Hoa: 17 – = 10 ( cây ) Đáp số : 10 cây - HS đọc đề toán phân tích đề - Giải vào *Bài Lớp 2A có : 19 HS gái HS trai ít HS HS trai ? HS Củng cố dặn dò: - Về ôn lại bài, xem lại cách giải toán - Nhận xét tiết học Bài giải: Số học sinh trai : 19 - = 16 (học sinh) Đáp số: 16 học sinh - Lắng nghe và thực TuÇn Ngày dạy: 15 / 10 đến 19 / 10 /2012 To¸n TiÕt 31: LUYỆN TẬP I Môc tiªu: - Biết giải bài toán nhiều hơn, ít - Bài tập cần làm: Bài 2, bài 3, bài - KNS: Tư sáng tạo; quản lý thời gian, giải vấn đề II ChuÈn bÞ: - GV: SGK - HS: Dụng cụ học tập, bài tập III Các hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Tổ chức - Chuyển tiết Kiểm tra: - Gọi HS lên bảng giải bài toán theo tóm tắt sau: Tổ : 17 cái thuyền Tổ ít tổ : cái thuyền Tổ hai cái thuyền ? - Nhận xét ghi điểm - nhận xét chung Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Hôm nay, chúng ta học bài: Luyện tập HĐ Hướng dẫn thực hành: Bài 2: - Gọi HS đọc đề bài, giáo viên giảng cho học sinh hiểu và trình bày bài giải Hoạt động học sinh - HS lên bảng thực hiện, em khác làm vào nháp - Nhận xét, bổ sung - HS nêu yêu cầu bài tập - HS đặt đề toán Bµi gi¶i Tuổi em là 16 - = 11 (tuổi) (48) Đáp số: 11 tuổi Bài 3: Rèn kỹ giải toán ít hơn, - HS nêu yêu cầu nhiều - HS đặt đề toán và giải Bµi gi¶i - Phân tích giúp HS hiểu “anh em Tuổi anh là: tuổi” có thể hiểu là “em kém anh tuổi” 11 + = 16 (tuổi) ngược lại Đáp số: 16 tuổi - HS giải vào Bài 4: - Quan sát, nhận xét - Cho HS xem tranh SGK Bµi gi¶i - Gọi HS lên bảng giải, HS còn lại giải Số tầng toà nhà thứ hai vào 16 - = 12 (tầng) Đáp số: 12 tầng Củng cố, dặn dò - GV nêu câu hỏi hệ thống kĩ năng, kiến thức bài - Hướng dẫn HS nhà xem lại bài, tự ôn - Thực lại các kiến thức, kĩ đã học - Lắng nghe và thực - Chuẩn bị đồ dùng học tập cho tiết sau - Nhận xét tiết học I Môc tiªu: Tiết 32: KI - LÔ – GAM - Biết nặng hơn, nhẹ hai vật thông thường - Biết ki-lô-gam là đơn vị đo khối lượng; đọc, viết tên và kí hiệu nó - Biết dụng cụ cân đĩa, thực hành cân số đồ vật quen thuộc - Biết thực phép cộng, phép trừ các số kèm đơn vị đo kg - Bài tập cần làm: Bài tập 1, bài tập - KNS: Tự nhận thức; quản lý thời gian; tư sáng tạo; hợp tác II ChuÈn bÞ: - GV: Giáo án + SGK + Cân đĩa với các cân 1kg, 2kg, 5kg - HS: Dụng cụ học tập, SGK, bài tập III Các hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Tổ chức - Chuyển tiết Kiểm tra: - Gọi HS lên bảng giải bài toán theo - Thực theo yêu cầu GV tóm tắt sau: a Anh : 15 tuổi Em kém anh: tuổi Em: tuổi ? b Em: 10 tuổi Anh em: tuổi Anh: tuổi? - Nhận xét ghi điểm - nhận xét chung - Cùng GV nhận xét, đánh giá Bài mới: *Hoạt động 1.Giới thiệu: (49) - Hôm nay, chúng ta học bài Ki-lôgam *Hoạt động 2.Giới thiệu vật nặng hơn, nhẹ hơn: - Yêu cầu HS tay phải cầm sách toán tay trái cầm và hỏi: Quyển nào nặng hơn? Quyển nào nhẹ hơn? -Yêu cầu HS nhấc cân 1kg lên sau đó nhấc lên và hỏi: Vật nào nặng hơn? Vật nào nhẹ hơn? - Cho HS sinh thực và trả lời - Trong thực tế có vật nặng nhẹ vật khác Muốn biết vật nặng, nhẹ nào ta phải cân vật đó *Hoạt động Giới thiệu cõn đĩa và cách cân đồ vật: - Cho học sinh quan sát cân đĩa thật và giới thiệu cái cân đĩa đó - Với cân đĩa ta có thể cân để xem vật nào nặng, nhẹ vật nào sau: - Để gói kẹo lên đĩa và gói bánh lên đĩa khác - Nếu cân thăng ta nói: gói kẹo nặng gói bánh * GV nêu tình để HS trả lời: +Nếu cân nghiêng phía gói kẹo ta nói: Gói kẹo nặng gói bánh ngược lại +Nếu cân nghiêng phái gói bánh ta nói: bánh kẹo nặng gói kẹo *Hoạt động Giới thiệu ki-lụ-gam, cân 1kg: - Cân các vật để xem mức độ nặng, nhẹ nào ta dùng đơn vị đo là kilôgam (kg) - Ghi bảng: ki-lô-gam (kg) - Giới thiệu tiếp cân: 1kg, 2kg, 5kg *Hoạt động HD Thực hành: *Bài 1: HS xem hình vẽ để tập đọc, viết tên đơn vị ki-lô-gam Sau đó HS tự điền vào các chỗ chấm, đồng thời đọc to *Bài 2: Hướng dẫn học sinh làm tính cộng, trừ các số chữa bài *Bài tập 3: Khuyến khích học sinh -HS thực hành theo yêu cầu GV -Quyển toán nặng -Quyển nhẹ -Quả cân nặng -Quyển nhẹ -HS quan sát vật thật -HS nhìn cân trả lời -HS nhìn cân trả lời -HS nhìn cân trả lời -ki-lô-gam viết tắt là: kg -HS thực hành cầm các cân - Quả bí ngô cân nặng kg -HS thực các phép tính theo SGK 1kg + 2kg = 3kg 10kg - 5kg =5kg 6kg + 20 kg= 26 kg 24 - 13 = 11kg (50) khá giỏi thực thêm Củng cố, dặn dò -Gọi HS tính: 5kg + 2kg = kg + 3kg = 2kg + 3kg = 10kg - 5kg = -Nhận xét tuyên dương -Về nhà làm bài tập, chuẩn bị bài sau: Luyện tập -Nhận xét tiết học 47kg+ 12kg = 59kg 35 - 25 = 10kg - Học sinh khá giỏi thực - Thực - Lắng nghe và thực Tiết 33: LUYỆN TẬP I Môc tiªu: - Biết dụng cụ đo khối lượng : cân đĩa, cân đồng hồ (cân bàn) - Biết làm tính cộng, trừ và giải toán với các số kèm đơn vị kg II ChuÈn bÞ: - GV: Giáo án + SGK + Cân đĩa, túi gạo túi đường, cam, - HS: Dụng cụ học tập, SGK, bài tập III Các hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Tổ chức - Chuyển tiết Kiểm tra: - Gọi HS lên bảng giải bài tập 16kg+10kg=26kg ;30kg – 20kg = 10kg 27kg+8kg= 35kg ; 26kg – 14kg = 12kg - Nhận xét ghi điểm - nhận xét chung Bài mới: *Hoạt động Giới thiệu: - Hôm nay, chúng ta học bài Luyện tập Ghi tựa bài lên bảng *Hoạt động HD Luyện tập: *Bài 1: a.Giới thiệu cân đồng hồ và cách cân cân đồng hồ - Giáo viên giới thiệu: Cân đồng hồ gồm có đĩa cân (dùng để đựng các đồ vật cần cân), mặt đồng hồ có kim quay và trên có ghi các số Khi trên đĩa cân chưa có đồ vật thì kim số - Cách cân: đặt đồ vật lên trên cân đó kim quay Kim dừng lại vạch nào thì số vạch cho biết vật nặng kg VD: Xem hình ta thấy cân túi cam thì kim đúng vào số ta nói: túi cam cân nặng 1kg b Giới thiệu cân bàn (cân sức khoẻ) Hoạt động học sinh - Thực theo yêu cầu GV - Cùng GV nhận xét, đánh giá - Lắng nghe và nhắc lại tiêu dề bài - HS quan sát, nhận xét -HS thực hành tự cân +Một túi đường nặng 1kg +bAN hOAb 25kg +Cặp đựng sách nặng 3kg -HS đứng lên cân bàn đọc số - Làm bảng (lớp, con) (51) *Bài 3: (cột 1) 3kg + 6kg – 4kg = 5kg - Yêu cầu HS tính nhanh kết và 15kg - 10kg + 7kg = 12kg điền lên bài toán - Làm vào *Bài 4: Bài giải - Yêu cầu HS tự làm vào Số kg gạo nếp là 26 - 16 = 10 (kg) Đáp số: 10 kg Củng cố, dặn dò -Tổ chức cân sức khoẻ cho HS - Tham gia cùng các bạn -Về nhà làm bài tập, chuẩn bị bài - Lắng nghe và thực sau: cộng với số : + -Nhận xét tiết học I Môc tiªu: Tiết 34: CỘNG VỚI MỘT SỐ: + - Biết cách thực phép cộng dạng 6+5, lập bảng cộng với số - Nhận biết trực giác tính chất giao hoán phép cộng - Dựa vào bảng cộng với số để tìm số thích hợp điền vào ô trống - Bài tập cần làm: Bài 1; 2; - KNS: Tư sáng tạo; tư phê phán; hợp tác; quản lý thời gian II ChuÈn bÞ: - GV: SGK + 20 que tính - HS: Dụng cụ học tập, SGK, bài tập III Các hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Tổ chức - Chuyển tiết Kiểm tra -Gọi HS lên bảng chữa bài tập 3kg + 6kg - 4kg = ; 8kg – 4kg + 9kg = 15kg - 10kg +7kg =;16kg+2kg - 5kg = -Nhận xét ghi điểm - nhận xét chung Bài mới: *Hoạt động Giới thiệu: - Hôm nay, chúng ta học bài cộng với số: + Ghi tựa bài lên bảng Các hoạt động: *Hoạt động Giới thiệu cộng: + - Nêu bài toán: có que tính, thêm que tính Hỏi có que tính? - Hướng dẫn tương tự bài + - GV ghi bảng : + = ? - Gọi HS lên bảng đặt tính và tính *Hoạt động Hướng dẫn học sinh lập bảng cộng với số: Hoạt động học sinh - Lên bảng thực theo yêu cầu GV - Cùng GV nhận xét, đánh giá - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài - Lắng nghe và quan sát GV thao tác - HS nhắc cách tính: + = 11 - HS thực trên que tính để lập (52) - Hướng dẫn học sinh lập công thức và học thuộc + 5; + 6, + 7, + - Gọi HS đọc lại bảng cộng với số *Hoạt động HD Thực hành: * Bài 1: - Gọi HS đọc đề Cho HS thi đố lẫn dựa vào bảng cộng với số Gọi HS lên bảng ghi kết * Bài 2: Gọi HS nêu cách đặt tính làm vào bảng cộng với số - HS đọc cá nhân - Học sinh thi đố - HS điền kết - Đặt tính thực * Bài 3: Điền số thích hợp vào ô vuông - Gọi HS lên bảng điền - Thực theo yêu cầu GV - Lắng nghe và thực Củng cố, dặn dò: - Gọi HS đọc lại bảng cộng với số -Về nhà làm bài tập, chuẩn bị bài sau: 26 cộng với số : 26 + -Nhận xét tiết học Tiết 35: 26 + I Môc tiªu: Sau tiết học này, học sinh: - Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 26+5 - Biết giải bài toán nhiều - Biết thực hành đo độ dài đoạn thẳng - Bài tập cần làm: Bài (dòng 1); bài ; bài - KNS: Tư sáng tạo; quản lý thời gian; hợp tác II ChuÈn bÞ: - GV: SGK + bó chục que tính và 11 que tính rời - HS: Dụng cụ học tập, SGK, bài tập III Các hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Tổ chức - Chuyển tiết Kiểm tra: - Gọi HS đọc bảng cộng với số - Gọi HS lên bảng giải bài tập - Nhận xét ghi điểm - nhận xét chung Bài mới: *Hoạt động 1.Giới thiệu: - Hôm nay, chúng ta học bài 26 + Ghi tựa bài lên bảng *Hoạt động Giới thiệu phép cộng: 26 + - GV nêu bài toán: có 26 que tính, thêm que tính Hỏi có tất bao nhiêu que Hoạt động học sinh - Thực theo yêu cầu GV - Cùng GV nhËn xét, đánh giá - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài - Lắng nghe và quan sát GV thao tác (53) tính? - HDHS tương tự bài 29 + - GV ghi bảng 26 + = ? - Gọi HS lên bảng đặt tính và tính *Hoạt động HD Thực hành: * Bài 1: (dòng 1) Gọi HS lên bảng nêu cách tính và tính -HS còn lại làm vào * Bài 3: Luyện tập giải toán nhiều - HS làm bài vào - HS quan sát và làm theo HD GV - HS nhắc lại cách tính 26 + = 31 - Làm theo yêu cầu (các bài còn lại làm tương tự) Bài giải Số điểm 10 tháng này là 16 + = 21 (điểm 10) Đáp số: 21 điểm 10 Đoạn thẳng AB dài 7cm Đoạn thẳng BC dài 5cm Đoạn thẳng AC dài 12cm * Bài 4: HS thực hành đo đoạn thẳng - Thao tác để HS thấy: 7cm + 5cm = 12cm - Từ đó độ dài đoạn thẳng AC tổng độ dài đoạn thẳng AB và BC Củng cố, dặn dò: - Gọi HS đọc lại bảng cộng với số - Thực theo yêu cầu GV - Cho HS thi nói nhanh kết bảng cộng với số - Về nhà làm bài tập, chuẩn bị bài - Lắng nghe và thực sau:6 cộng với số : 36 + 15 - Nhận xét tiết học TuÇn Ngày giảng: 22 / 10 đến 26 / 10 / 2012 I.Môc tiªu: Tiết 36: 36 + 15 Ở tiết học này, HS: - Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100 dạng 36+15 - Biết giải bài toán theo hình vẽ phép tính cộng có nhớ phạm vi 100 - Bài tập cần làm: Bài (dòng 1); bài (a, b); bài - KNS: Lắng nghe tích cực; quản lý thời gian; tư sáng tạo; hợp tác II ChuÈn bÞ: - GV: Giáo án + SGK + bó chục que tính và 11 que tính rời, bảng gài - HS: Dụng cụ học tập, SGK, bài tập III Các hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Tæ chức - Chuyển tiết Hoạt động học sinh - HS hát tập thể (54) Kiểm tra: -Gọi HS đọc bảng cộng với số -Gọi HS lên bảng giải bài tập -Nhận xét ghi điểm - nhận xét chung Bài mới: *Hoạt động Giới thiệu bài: - Hôm nay, chúng ta học bài 36 + 15 Ghi tựa bài lên bảng *Hoạt động Giới thiệu phộp cộng: 36 + 15 -GV nêu bài toán: có 36 que tính, thêm 15 que tính Hỏi có tất bao nhiêu que tính? -HDHS tương tự bài 38 + 25 -GV ghi bảng 36 + 15 = ? -Gọi HS lên bảng đặt tính và tính HD Thực hành: * Bài 1: (dòng 1) Tính -Gọi HS lên bảng đặt tính và tính -HS còn lại làm vào * Bài 2: (a,b) - HS làm bài vào (đặt tính) - Thực theo yêu cầu GV - Cùng GV nhận xét, đánh giá - HS lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài -HS quan sát -1 HS nhắc lại cách tính - Thực - Gọi HS lên bảng đặt tính và tính + 26 38 ❑ + 36 47 ❑ + 46 36 ❑ (các bài còn còn lại làm tương tự) - Häc sinh lµm nhãm: N1: 36 vµ 18 N2: 24 vµ 19 N3: 35 vµ 26 -HS đặt tính và tính tương tự bài * Bài 3: - Cho HS đặt đề toán theo hình vẽ -Vài HS đặt đề toán Bài giải (SGK) chẳng hạn: Bao gạo cân nặng Cả hai bao cân nặng là 46kg, bao ngô cân nặng 27kg Hỏi 46 + 27 = 73 (kg) bao cân nặng bao nhiêu kg? Đáp số: 73 kg Củng cố, dặn dò -Tổ chức cho tổ thi nối phép tính - Thực có kết 45 -Nhận xét, đánh giá - Lắng nghe và thực -Về nhà làm VBT, chuẩn bị bài sau -Nhận xét tiết học I.Môc tiªu: Tiết 37: LUYỆN TẬP -Thuộc bảng 6, 7, 8, cộng với số - Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100 - Biết giải bài toán nhieu cho dạng sơ đồ - Biết nhận diện hình tam giác - Bài tập cần làm: Bài 1; bài 2; bài 4; bài (a) - KNS: Tự nhận thức; lắng nghe tích cực; tư sáng tạo; hợp tác II ChuÈn bÞ: - GV: Giáo án + SGK - HS: Dụng cụ học tập, SGK, bài tập (55) III Các hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên 1.Tæ chức - Chuyển tiết Kiểm tra -Gọi HS đọc bảng cộng với số -Gọi HS lên bảng đặt tính và tính 26 + 18 46 + 29 -Nhận xét ghi điểm - nhận xét chung Bài mới: *Hoạt động 1.Giới thiệu: - Hôm nay, chúng ta học bài Luyện tập Ghi tựa bài lên bảng, HS nhắc lại tiêu đề *Hoạt động HD thực hành: * Bài 1: - Cho HS tính nhẩm kết - Nhận xét, đánh giá * Bài 2: - HS điền kết vào bảng có sẵn - Nhận xét, đánh giá * Bài 4: - GV vẽ tóm tắt lên bảng Hs dựa vào tóm tắt để nêu đề toán 46 cây Đội 1: cây Đội 2: ? cây -HS làm vào * Bài 5: - GV gợi ý: Nên đánh số vào hình đếm Củng cố, dặn dò -Cho HS thi nói nhanh kết bảng cộng với số -Nhận xét, đánh giá -Chuẩn bị bài sau -Nhận xét tiết học I.Môc tiªu: Hoạt động học sinh - Thực theo yêu cầu GV - Cùng GV nhận xét, đánh giá - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài - HS tính nhẩm và nêu kết - Lắng nghe và điều chỉnh + = 11 + = 12 + = 11 + 10 = 16 + = 14 + = 15 Số hạng 26 17 38 26 15 Số hạng 36 16 36 Tổng 31 53 54 35 51 -1 HS nêu đề bài toán theo sơ đồ Bài giải Số cây đội trồng 46 + = 51 (cây) Đáp số : 51 cây - QS h×nh - Th¶o luËn nhãm – nªu KQ - Cã h×nh tam gi¸c - Thực - Lắng nghe và thực Tiết 38: BẢNG CỘNG - Thuộc bảng cộng đã học - Biết thữc phép cộng có nhớ phạm vi 100 (56) - Biết giải bài toán nhiều - Bài tập cần làm: Bài 1; bài (3 phép tính đầu); bài - KNS: Tư sáng tạo; hợp tác; quản lý thời gian II ChuÈn bÞ: - GV: Giáo án + SGK - HS: Dụng cụ học tập, SGK, bài tập III Các hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Tæ chức - Chuyển tiết Kiểm tra: -Gọi HS đọc bảng cộng với số -Gọi HS lên bảng đặt tính và tính 25 + 15 46 + 24 -Nhận xét, ghi điểm - nhận xét chung Bài mới: *Hoạt động Giới thiệu bài: - Hôm nay, chúng ta học bài: Bảng cộng Ghi tựa bài lên bảng *Hoạt động HDHS tự lập bảng cộng: * Bài 1: - GV viết lên bảng chẳng hạn: + gọi hs nêu kết làm tương tự cho hết bảng cộng với số -Tổ chức cho HS ôn lại bảng cộng với số cách HS đố HS nêu GV ghi bảng Tương tự ôn lại bảng cộng 8, 7, *Hoạt động HD Thực hành: * Bài 2: (3 phép tính đầu) - Cho HS làm vào Hoạt động học sinh - Thực theo yêu cầu - Lắng nghe và điều chỉnh - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài - Lập bảng cộng theo hướng dẫn + = 11 ; + = 11 + = 12 ; + = 12 + = 13 ; + = 13 + = 18 Nhãm 1: Nhãm 2: 15 + + 26 17 Nhãm 3: + 36 - §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy * Bài 3: - GV tóm tắt: Hoa 28kg Mai nặng Hoa 3kg Mai kg ? - Nhận xét, đánh giá Củng cố, dặn dò: -Cho HS thi nói nhanh kết bảng cộng -Nhận xét, tuyên dương -Về nhà làm VBT, chuẩn bị bài sau -HS giải Bài giải Mai cân nặng 28 + = 31 (kg) Đáp số: 31 kg - Tham gia chữa bài - Thực - Lắng nghe và thực (57) I.Môc tiªu: Tiết 39: LUYỆN TẬP - Ghi nhớ và tái nhanh bảng cộng phạm vi 20 để tính nhẩm; cộng có nhớ phạm vi 100 - Biết giải bài toán có phép cộng - Bài tập cần làm: Bài 1; 3; - KNS: Tư sáng tạo; quản lý thời gian; hợp tác II ChuÈn bÞ: - GV: Giáo án + SGK - HS: Dụng cụ học tập, bài tập III Các hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Tæchức Kiểm tra: -Gọi HS đọc thuộc lòng bảng cộng -Nhận xét ghi điểm - nhận xét chung Bài mới: *Hoạt động Giới thiệu: - Hôm nay, chúng ta học bài Luyện tập Ghi tựa bài lên bảng *Hoạt động HD thực hành: * Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập a Cho HS thi đua nêu kết tính nhẩm cột tính Lưu ý HS đổi chỗ các phép cộng thì tổng không thay đổi b Cho HS thi đua nêu kết tính nhẩm cột tính Lưu ý HS phép cộng số hạng không thay đổi, còn số hạng tăng thêm (hoặc bớt đi) đơn vị thì tổng tăng thêm (hoặc bớt đi) đơn vị * Bài 3: - HS tự làm vào - Nhạn xét, đánh giá * Bài 4: - GV tóm tắt gọi HS lên bảng giải, HS còn lại làm vào Mẹ hái: 38 bưởi Chị hái: 16 bưởi Mẹ và chị hái: bưởi ?ư Củng cố, dặn dò -Cho HS thi nói nhanh kết bảng cộng -Nhận xét tuyên dương -Chuẩn bị bài sau:Phép cộng có tổng 100 Hoạt động học sinh - Thực theo yêu cầu GV - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài - Tính nhẩm + = 15 ; + = 15 + = 15 ; + = 15 (Còn lại làm tương tự) + = 11 ; + = 12 + = 13 ; + = 11 (Còn lại làm tương tự) -HS thực đặt tính - Lắng nghe và điều chỉnh Bài giải Mẹ và chị hái 38 + 16 = 54 (quả bưởi) Đáp số : 54 bưởi - Thực - Lắng nghe và thực (58) - Nhạn xét tiết học I.Môc tiªu: Tiết 40: PHÉP CỘNG CÓ TỔNG BẰNG 100 - Biết thực phép cộng có tổng 100 - Biết cộng nhẩm các số tròn chục - Biết giải bài toán với phép cộng có tổng 100 - Bài tập cần làm: Bài 1; bài 2; bài II ChuÈn bÞ: - GV: Giáo án + SGK - HS: Dụng cụ học tập, bài tập III Các hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Tæchức - Chuyển tiết Kiểm tra - Gọi HS đọc thuộc lòng bảng cộng - Nhận xét ghi điểm - nhận xét chung Bài mới: *Hoạt động 1.Giới thiệu: - Hôm nay, chúng ta học bài Phép cộng có tổng 100 Ghi tựa bài lên bảng *Hoạt động HDHS tự thực cộng có tổng 100: - GV nêu bài toán: có 83 que tính, thêm 17 que tính Hỏi có tất bao nhiêu que tính? - GV ghi bảng phép cộng: 83 + 17 - Gọi HS đặt tính và tính *Hoạt động HD Thực hành: * Bài 1: HS đặt tính và tính Hoạt động học sinh - Thực theo yêu cầu GV - Quan sát và làm theo HD… - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài lên bảng - HS lên bảng đặt tính và tính ( kết 100) - Học sinh đọc yêu cầu bài - Häc sinh lµm b¶ng líp + B¶ng tay 99 75 64 48 + + + + 25 36 52 100 100 100 100 - Hoạt động nhóm bạn * Bài 2: B¹n nªu – b¹n tr¶ lêi 30 + 70 = 100 - Cho HS tính nhẩm theo mẫu và nói kết 80 + 20 = 100 90 + 10 = 100 50 + 50 = 100 - Nhận xét, sửa sai * Bài 4: - GV tóm tắt, gọi HS giải - Quan sát … Bài giải: 85kg Buổi chiều cửa hàng bán là Buổi sáng: 85 + 15 = 100 (kg) 15kg Đáp số:100 kg Buổi chieu: - Thực (59) ? kg Củng cố, dặn dò: - Cho HS thi đua nối số có tổng - Lắng nghe và thực 100 (theo mẫu VBT bài 5) - Nhận xét, tuyên dương - Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học TuÇn Ngµy d¹y:29 / 10 đến / 11 / 2012 I.Môc tiªu: Tiết 41: LÍT - Biết sử dụng chai lít ca lít để đong, đo nước, dầu, … - Biết ca lít, chai lít Biết lít là đơn vị đo dung tích Biết đọc, viết tên gọi và kí hiệu lít - Biết thực phép cộng, trừ các số đo theo đơn vị lít, giải bài toán có liên quan đến đơn vị lít + Bài tập cần làm: Bài 1, Bài (cột 1, 2), Bài - KNS: Tư sáng tạo; lắng nghe tích cực; quản lý thời gian; hợp tác; II ChuÈn bÞ: - GV: Chuẩn bị ca lít, chai lít, cốc, bình nước - HS: SGK,Vë III Các hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Tæ chức - Nhắc HS chuẩn bị đồ dùng học tập Kiểm tra: - GV gọi HS lên bảng thực các yêu cầu sau: HS 1: Đặt tính và tính: 37 + 63; 18 + 82; 45 + 55 HS 2: Tính nhẩm: 10 + 90; 30 + 70; 60 + 40 - GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: *Hoạt động Giới thiệu: - Để biết cốc có bao nhiêu nước, hay can có bao nhiêu dầu, người ta dùng đơn vị đo là lít - GV ghi tựa bài lên bảng *Hoạt động Làm quen với biểu tượng dung tích (sức chứa) - GV lấy cốc thủy tinh to nhỏ khác Lấy bình nước (nước có màu) rót đầy cốc nước đó - Cốc nào chứa nhiều nước ? + Cốc nào chứa đước ít nước hơn? - GV lấy tiếp can nước và ca nước Hoạt động học sinh - HS hát; tự soạn các học cụ cần thiết - HS thực theo yêu cầu - HS nhận xét bài làm bạn - Lắng nghe và nhắc tựa bài - Cốc to - Cốc bé - Can đựng nhiều nước ca Ca đựng ít nước can (60) yêu cầu HS nhận xét mức nước *Hoạt động Giới thiệu ca lớt, chai lít, đơn vị lít (lít) - Để biết cốc, ca, can có bao nhiêu lít nước, cốc ít ca bao nhiêu nước … ta dùng đơn vị đo là lít - Viết tắt l - GV viết lên bảng: lít - lít và yêu cầu HS đọc - GV giới thiệu: Đây là cái can 1lít Rót nước cho đầy can này ta bao nhiêu lít nước? - Gọi HS đọc - Đồng lớp *Hoạt động Luyện tập thực hành *Bài 1: - Để biết cách đọc, viết số đơn vị đo lít nào? Các em nhìn lên bảng - GV dán lên bảng các hình bài tập và nêu cách đọc GV viết lên bảng: - GV đọc, HS đọc *Bài 2: - HS làm phiếu bài học - Hỏi: bài toán yêu cầu làm gì? - Các em nhận xét các số phép tính - Viết bảng: 9lít + 8lít = 17lít và yêu cầu HS đọc phép tính - Hỏi: 9lít + 8lít = 17lít - Với các phép tính cộng trừ có kèm theo tên đơn vị là lít, các em tính kết - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS lên bảng dán bài lên bảng và đọc và GV thu số phiếu - HS nhận xét bài bạn - GV chấm số phiếu bài làm HS *Bài 4: - HS đọc thầm đề bài - Muốn biết hai lần bán bao nhiêu lít nuớc mắm, ta làm nào? - Gọi HS lên bảng giải - Gọi HS nhận xét bài bạn - Chấm bài - Nhận xét Củng cố, dặn dò - Để đo chất lỏng ta dùng đơn vị gì? - Lít viết tắt nào? - Hướng dẫn HS nhà xem lại bài, chuẩn bị cho tiết sau: Luyện tập - Nhận xét tiết học - lít - lít nước - lít - lít, lít - HS đọc mức nước hai biểu tượng HS viết bảng Hai lít, năm lít - Nhận phiếu BT và thực - Tính - Là các số đo có đơn vị là lít - lít cộng lít 17 lít - Vì: + = 17 - HS làm bài phiếu 15lít + 5lít = 10lít 2lít + 2lít + 6lít = 10lít 18lít - 5lít = 13lít 28lít - 4lít - 2lít = 22lít -1HS đọc đề bài - Cộng lần bán đầu và lần bán sau Bài giải Số lít lần cửa hàng bán là: 12 + 15 = 27(lít) Đáp số: 27 lít - HS trả lời và thực theo yêu cầu - HS ghi nhớ, thực Tiết 42: LUYỆN TẬP (61) I.Môc tiªu: Ở tiết học này, học sinh: - Biết thực phép tính và giải toán với các số đo theo đơn vị lít - Biết sử dụng chai lít ca lít để đong, đo nước, dầu, … - Biết giải bài toán có liên quan đến đơn vị lít + Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài - KNS: Tư sáng tạo; quản lý thời gian; hợp tác II ChuÈn bÞ: - GV: Bảng phụ, chai, ca lít, thùng nước - HS: SGK,Vë III Các hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tổ chức: - HS chuẩn bị đồ dùng học tập - HS hát; tự soạn các học cụ cần Kiểm tra: thiết - Gọi HS lên bảng làm bài: - Thực theo yêu cầu GV + HS 1: Đọc viết các số đo có đơn vị (lít) + HS 2: Tính: 7lít + 8lít = 3lít + 7lít + 4lít = 12lít + 9lít = 7lít + 12lít + 2lít = - GV nhận xét và cho điểm HS - HS nhận xét bài trên bảng hai Bài mới: bạn *Hoạt động Giới thiệu bài: - Để giúp các em đọc và viết các phép tính có đơn vị là lít Hôm cô hướng dẫn các - HS nhắc đề bài em làm số bài qua tiết luyện tập này - GV ghi tựa bài lên bảng *Hoạt động HD Luyện tập - thực hành: *Bài 1: - Yêu cầu HS nêu đề bài HS lµm b¶ng - b¶ng líp l+1l=3l 15 l - l = 10 l - Gọi HS lên bảng làm bài Cả lớp làm bài 16 l + l = 21 l 35 l - 12 l = 23l… vào bảng - Ch÷a bµi - Yêu cầu nêu cách tính 35 lít - 12 lít - HS thảo luận nhóm để tính kết *Bài 2: - GV hướng dẫn tranh a - Có cốc nước lít, lít, - Có cốc nước Đọc số đo trên cốc lít - Bài yêu cầu ta làm gì? - Ta làm nào để biết số nước - Tính số nước cốc - Thực phép tính cốc 1l+2l+3 - Kết là bao nhiêu? - Yêu cầu nhìn tranh nêu bài toán tương ứng a l + l + l = l b l + l = l nêu phép tính c 10 l + 20 l = 30 l *Bài 3: - Đọc đề toán - HS đọc thầm bài toán - Dạng toán ít Bài toán thuộc dạng toán gì? - Các em suy nghĩ và tự làm bài Củng cố, dặn dò: - Hướng dẫn HS nhà xem lại bài, chuẩn bị vào - HS ghi nhớ thực cho tiết sau: Luyện tập chung (62) - Nhận xét tiết học I.Môc tiªu: Tiết 43: LUYỆN TẬP CHUNG - Biết thực phép cộng với các dạng đã học, phép cộng các số kèm theo đơn vị: kg, lít - Biết số hạng, tổng - Biết giải bài toán với phép cộng + Bài tập cần làm: Bài 1, Bài (dòng 1, 2), Bài (cột 1, 2, 3), Bài - KNS: Lắng nghe tích cực; quản lý thời gian; hợp tác II ChuÈn bÞ: - GV: Bảng phụ, phiếu học tập - HS: SGK,Vë III Các hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Tæ chức: - Nhắc HS chuẩn bị đồ dùng học tập Kiểm tra: - GV gọi HS lên bảng thực các yêu cầu sau: - Học sinh 1: Tính: 5l + 3l - 4l= 18l - 12l + 4l = - Học sinh 2: Giải bài toán theo tóm tắt sau: Thùng 1: 13 l Thùng 2: 14 l Hỏi thùng l ? - GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: *Hoạt động Giới thiệu bài: - Tiết Toán hôm chúng ta học bài: ”Luyện tập chung”để củng cố lại kiến thức phép cộng có nhớ phạm vi 20 và các đơn vị đo kg và lít - GV ghi tựa bài lên bảng *Hoạt động HD luyện tập: *Bài 1: - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài - Giáo viên viết cột và cột lên bảng và yêu cầu HS tính nhẩm và nêu kết tính - Cột 3, làm bảng - HS làm bài, sau đó nối tiếp (theo bàn theo tổ) báo cáo kết phép tính - GV sửa sai và nhận xét *Bài 2: Yêu cầu HS nhìn hình vẽ nêu Hoạt động học sinh - HS hát; tự soạn các học cụ cần thiết - HS thực theo yêu cầu - HS nhận xét bài làm bạn - HS lắng nghe và nhắc lại tựa bài - HS đọc yêu cầu bài tập + = 11 40 + = 45 + = 15 30 + = 36 + = 13 + 20 = 27 16 + = 21 + 16 = 20 27 + = 25 + 47 = 50 44 + = 43 + 35 = 40 (63) thành bài toán tính Sau đó gọi HS nêu kết - Tranh1: + Có bao gạo, đọc số kg trên bao gạo + Bài yêu cầu ta làm gì? + Ta phải làm nào để biết số kg bao? + Kết là bao nhiêu? - Tranh 2: (Tiến hành tương tự) *Bài 3: (bỏ cột 5, 6) - Gọi HS đọc yêu cầu - Muốn tính tổng ta làm nào? - Yêu cầu HS làm bài vào phiếu - Yêu cầu đổi phiếu để kiểm tra bài cho - GV thu số phiếu chấm điểm nhận xét *Bài 4: Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS giải bài vào HS lên bảng giải Gọi HS nhận xét bài bạn - Chấm số bài - Nhận xét - Yêu cầu HS sửa bài, sai + Có bao gạo đựng 25 kg, 20kg - Tính số kg gạo hai bao + Thực phép tính: 25kg + 20kg 25kg + 20kg = 45kg + Thùng thứ đựng 15lít nước, thùng thứ hai đựng 30lít Hỏi hai thùng đựng bao nhiêu lít nước? 15lít + 30lít = 45lít - Đọc yêu cầu - Ta cộng số hạng lại với - HS làm bài trên bảng - Đổi phiếu kiểm tra chéo - Sửa và nhận xét bài bạn trên bảng Giải bài toán theo tóm tắt sau: Lần đầu bán: 45kg gạo Lần sau bán: 38kg gạo Cả lần bán: … kg gạo? Bài giải: Cả lần bán số gạo là: 45 + 38 = 83(kg gạo) Đáp số: 83kg gạo - HS trả lời và thực theo yêu cầu - HS ghi nhớ, thực Củng cố, dặn dò - GV nêu câu hỏi hệ thống bài - Hướng dẫn HS nhà xem lại bài, chuẩn bị cho tiết Kiểm tra định kì kì - Nhận xét tiết học I.Môc tiªu: Tiết 39: KIỂM TRA ĐỊNH KỲ GIỮA HỌC KỲ I Kiểm tra tập trung vào các nội dung sau: - Kĩ thực phép cộng qua 10, cộng có nhớ phạm vi 100 - Nhận dạng hình tam giác, hình tứ giác - Giải bài toán có lời văn dạng nhiều hơn, ít hơn, liên quan tới đơn vị: kg II ĐỀ BÀI: (Đề bài tổ chuyên môn nhà trường ra) III Các hoạt động dạy- học: Nêu yêu cầu tiết học Nhắc nhở học sinh về: - Đọc kĩ đề bài - Làm bài vào nháp (nếu cần) (64) - Kiểm tra trước nộp bài - Nghiêm túc làm bài, không quay cóp, Cần tận dụng thời gian, không nên hấp tấp, vội vã Thu bài và nhận xét tiết kiểm tra - Nhắc chuẩn bị bài sau Tiết 45: TÌM MỘT SỐ HẠNG TRONG MỘT TỔNG I.Môc tiªu: Ở tiết học này, học sinh: - Biết tìm x các bài tập dạng: x + a = b; a + x = b (với a, b là các số không quá hai chữ số) sử dụng mối quan hệ thành phần và kết phép tính - Biết cách tìm số hạng biết tổng và số hạng - Biết giải bài toán có phép trừ + Bài tập cần làm: Bài (a, b, c, d, e), Bài (cột 1, 2, 3) - KNS: Lắng nghe tích cực; quản lý thời gian; hợp tác II ChuÈn bÞ: - GV: Các hình vẽ phần bài học - HS: SGK,Vë III Các hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên 1.Tæchức: - Nhắc HS chuẩn bị đồ dùng học tập Kiểm tra: - Trả bài kiểm tra tiết trước, nhận xét chung, sửa sai Bài mới: *Hoạt động Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên bảng *Hoạt động Giới thiệu kớ hiệu chữ và tìm số hạng tổng: Bước 1: Treo lên bảng hình vẽ phần bài học - có tất bao nhiêu ô vuông? chia phần? Mỗi phần có ô vuông? Hoạt động học sinh - HS hát; tự soạn các học cụ cần thiết - Lắng nghe và điều chỉnh - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài - Có tất 10 ô vuông chia thành hai phần Phần thứ có ô vuông Phần thứ hai có ô vuông - + = 10 - cộng mấy? - = 10 - - 10 trừ mấy? - Phần thứ - là số ô vuông phần nào? - Phần thứ hai - là số ô vuông phần nào - Vậy lấy tổng số ô vuông trừ số ô - HS nhắc lại kết luận vuông phần thứ hai ta số ô vuông phần thứ - Tiến hành tương tự để HS rút kết luận - Lấy tổng số ô vuông trừ số ô vuông phần thứ ta số ôp vuông phần thứ hai (65) - Treo hình hai lên bảng và nêu bài toán - Số ô vuông bị che lấp là số chưa biết Ta gọi số đó là x lấy x cộng 4, tức là số ô vuông chưa biết, cộng với số ô vuông đã biết, tất có 10 ô vuông, ta viết x + = 10 - GV vào thành phần và kết phép cộng x + = 10 để hỏi HS: ”trong phép cộng này x gọi là gì?” - gọi là gì? - 10 gọi là gì? - Gọi vài HS nhắc lại - GV hỏi: muốn tìm số hạng x ta làm nào? - Hãy nêu cách tính số ô vuông chưa biết - Vậy ta có: số ô vuông chưa biết 10 trừ - Viết lên bảng: x = 10 - - Phần cần tìm có ô vuông? - Viết lên bảng x = - Gọi vài HS đọc bài trên bảng - Sau phần hướng dẫn GV rút ghi nhớ ghi lên bảng yêu cầu đọc *Hoạt động Luyện tập - thực hành *Bài 1: (bỏ phân g) - Yêu cầu HS đọc đề bài - Yêu cầu HS đọc bài mẫu - Yêu cầu HS làm bài Gọi hai HS lên bảng - Gọi hai HS nhận xét bài bạn “Có tất 10 ô vuông, có số ô vuông bị che lấp và ô vuông không bị che lấp Hỏi có ô vuông bị che lấp?” - x là số hạng chưa biết - là số hạng đã biết - 10 gọi là tổng - Thực - Muốn tìm số hạng x ta lấy tổng trừ số hạng - Lấy 10 trừ (vì 10 là tổng số ô vuông hình ô vuông là hình đã biết - ô vuông x + = 10 + x = 10 x = 10 – x = 10 - x=6 x=4 - Đọc cá nhân, đồng - HS đọc kết luận và ghi nhớ - §äc yªu cÇu - HS lµm b¶ng líp + b¶ng tay x + = 10 x + = 19 x = 10 - x = 19 - x=5 x = 11 - Viết số thích hợp vào ô trống - Là tổng số hạng còn thiếu phép cộng *Bài 2: (bỏ cột cuối) - Lấy số hạng cộng số hạng - Gọi HS đọc đề bài - Lấy tổng trừ số hạng đã biết - Các số cần điền vào ô trống là - Lµm phiÕu c¸ nh©n - ch÷a bµi SH 12 10 số nào phép cộng? SH 24 - Muốn tính tổng ta làm nào? Tæng 10 34 18 - Muốn tính số hạng chưa biết ta làm nào? - HS làm bài vào –1 HS lên bảng làm bài bảng phụ - HS nhận xét và tự sửa bài - GV nhận xét *Bài 3: - Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu HS tóm tắt và dựa vào cách tìm số hạng tổng để giải bài toán - Đọc và phân tích đề Tóm tắt Có: 35 HS Trai: 20 HS Gái: … HS? (66) HS lên bảng tóm tắt và giải, lớp giải vào - Gọi HS nhận xét bài trên bảng - Chấm bài, nhận xét Bài giải: Số HS gái có là: 35- 20 = 15 (HS) Đáp số: 15 HS - HS trả lời và thực theo yêu cầu - HS ghi nhớ thực xem bài tập Củng cố, dặn dò: - Muốn tìm số hạng chưa biết ta làm tiết nào? - Hướng dẫn HS nhà xem lại bài, - Chuẩn bị cho tiết sau: Luyện tập - Nhận xét tiết học TuÇn 10 Ngày dạy: / 11 đến / 11 / 2012 I.Môc tiªu: Tiết 46: LUYỆN TẬP - Biết tìm x các bài tập dạng: x + a = b; a + x = b (với a, b là các số có không quá hai chữ số) - Biết giải bài toán có phép trừ + Bài tập cần làm: Bài 1, Bài (cột 1, 2), Bài 4, Bài - KNS: Tư sáng tạo; quản lý thời gian; hợp tác II.CHUẨN BỊ: - GV:Bảng phụ, đồ dùng dạy học toán - HS:SGK,vở III Các hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Tổ chức: - Nhắc HS chuẩn bị đồ dùng học tập Kiểm tra : - Gọi học sinh lên bảng làm bài tập và phát biểu quy tắc tìm số hạng chưa biết tổng Tìm x: x + = 19 ; x + 13 = 38 ; 41 + x = 75 - GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: *Hoạt động Giới thiệu: Tiết luyện tập hôm nay, cô củng cố lại cho các em dạng toán tìm số hạng tổng, và phép trừ phạm vi 10 Ghi tựa bài lên bảng *Hoạt động HD luyện tập *Bài 1:- Bài toán yêu cầu gì? Hoạt động học sinh - HS hát; tự soạn các học cụ cần thiết - HS lên bảng thực - HS nhận xét bài làm bạn - HS lắng nghe và nhắc lại tựa bài - Tìm x (67) - Yêu cầu HS làm bài vào bảng - Hỏi: Vì x = 10 - - HS làm bài; HS lên bảng làm - Vì x là số hạng cần tìm, 10 là tổng, là số hạng đã biết Muốn tìm x ta lấy tổng (10) trừ số hạng đã biết (8) - HS lµm b¶ng líp + b¶ng tay x + = 10 x + = 10 x = 10 - x = 10 - x=2 x=3 - Nhận xét và cho điểm HS *Bài 2: HS làm bài miệng cột 1, Khuyến khích HS khá giỏi thực các cột còn lại - Khi đã biết + = 10 ta có thể - Khi đã biết + = 10 ta có thể ghi ghi kết 10 - và 10 - không? Vì sao? kết 10 - là và 10 - là Vì và là hai số hạng phép cộng + = 10 Lấy tổng trừ số hạng này số hạng *Bài - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc đề bài - Bài toán cho biết gì? - Cam và quýt có 45 quả, đó - Bài toán hỏi gì? có 25 cam - Bài toán này thuộc dạng toán gì? - Hỏi số quýt - Gọi HS đọc bài mình - Dạng toán tìm số hạng chưa biết Tãm t¾t : - Líp lµm vë 45 qu¶ - Ch÷a bµi Bµi gi¶i Sè qu¶ quýt lµ : 25 qu¶ cam ? qu¶ quýt 45 - 25 = 20 ( qu¶ ) - GV hỏi và nhận xét đúng sai §¸p sè : 20 qu¶ quýt *Bài - Gọi HS đọc đề bài - Khoanh vào chữ đặt trước kết - Yêu cầu HS tự làm bài đúng Củng cố, dặn dò - C x = 10 - GV nêu câu hỏi hệ thống bài - Hướng dẫn HS nhà xem lại bài, chuẩn - HS trả lời và thực theo yêu bị cho tiết Toán kế sau: Số tròn chục trừ cầu số - HS ghi nhớ thực - Nhận xét tiết học I.Môc tiªu: Tiết 47: SỐ TRÒN CHỤC TRỪ ĐI MỘT SỐ Ở tiết học này, HS: - Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100 - trường hợp số bị trừ là số tròn chục, số trừ là số có hai chữ số - Biết giải bài toán có phép trừ (số tròn chục trừ số) + Bài tập cần làm: Bài 1, Bài - KNS: Tư sáng tạo; quản lý thời gian; hợp tác II.CHUẨN BỊ: - GV: Bảng phụ, đồ dùng dạy học toán - HS: SGK, (68) III Các hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Tæchức: - Nhắc HS chuẩn bị đồ dùng học tập Kiểm tra bài cũ: Gọi hai HS lên bảng làm bài tập Bài mới: *Hoạt động Giới thiệu: - Nêu yêu cầu tiết học, viết tựa bài lên bảng *Hoạt động Giới thiệu cỏch thực phép trừ 40 – Bước Nêu bài toán: có 40 que tính bớt que tính Hỏi còn lại bao nhiêu que tính - Để biết có bao nhiêu que tính ta làm nào? - Viết lên bảng: 40 - = ? Bước 2: Tìm kết quả: - Yêu cầu HS lấy bó que tính Thực thao tác bớt que tính để tìm kết - Còn lại bao nhiêu que tính? - Hỏi em làm nào? - Hướng dẫn lại cho HS cách bớt - Vậy 40 trừ bao nhiêu? - Viết lên bảng 40 - = 32 Bước 3: Đặt tính và tính - Mời HS lên bảng đặt tính - Em dặt tính nào? Hoạt động học sinh - HS hát; tự soạn các học cụ cần thiết - HS lắng nghe và HS nhắc lại tựa bài -HS nhắc lại đề toán - Ta thực phép trừ 40 - - HS thao tác trên que tính, HS ngồi cạnh thảo luận - Còn 32 que tính - Tháo bó que tính rời bớt que tính Số còn lại là bó và que tính rời là 32 que tính - Bằng 32 - Đặt tính: - 40- Viết 40 viết xuống 8dưới thẳng cột với Viết - Em thực tính nào? 32dấu “ -“ và kẻ vạch ngang - Từ phải sang trái Bắt - Tính từ đâu tới đâu? đầu từ trừ - không trừ - có trừ hay không - Lúc trước chúng ta đã làm nào để bớt - Tháo rời bó que tính thành 10 que tính bớt que tính - Đó chính là thao tác mượn chục chục không trừ cho 8, mượn 1chục chục là 10, 10 trừ 2, viết và nhớ - Viết thẳng và vì là hàng - Hỏi tiếp: Viết vào đâu? Vì sao? đơn vị kết - chục đã cho mượn, bớt chục còn - Còn chục lại chục? - Viết thẳng vào cột chục - Viết vào đâu? - không trừ 8, lấy 10 trừ - Gọi vài HS nhắc lại cách trừ (69) 2, viết nhớ - trừ 3, viết Bước 4: Áp dụng - Hướng dẫn HS làm bảng cài - HS làm bài xong, gọi vài HS nêu cách trừ *Hoạt động Giới thiệu cỏch thực phép trừ: 40 - 18 - GV gài các bó que tính SGK - Tiến hành tương tự theo bước trên để HS rút cách trừ - GV cho học sinh áp dụng làm bảng cài phần bài - GV theo dõi và nhận xét *Hoạt động Luyện tập - thực hành *Bài 1: HS đọc đề bài - Cho HS giải bảng - Thực - Quan sát, thực theo - Nªu l¹i c¸ch tÝnh HS lµm b¶ng líp + B¶ng tay 60 50 90 80 30 17 11 51 45 88 63 19 - Đọc dề bài - HS tóm tắt *Bài 3: HS đọc đề bài - HS đọc lại - Bằng 20 que tính - Gọi HS lên bảng tóm tắt Đọc đề - chục bao nhiêu que tính? Häc sinh lµm vë - Để biết còn lại bao nhiêu que tính ta làm Bµi gi¶i nào? Các em suy nghĩ và trình bày Cßn l¹i sè que tÝnh lµ : 20 - = 15 ( que tÝnh ) bài giải vào §¸p sè : 15 que tÝnh Tãm t¾t : Cã : 20 que tÝnh Bít : que tÝnh - HS nhận xét đúng /sai và tự sửa bài Cßn : … que tÝnh ? - Gọi HS đọc bài giải mình - HS trả lời và thực theo yêu Củng cố, dặn dò: cầu - Gọi HS nêu cách thực hiện: 80 - 7, 30 - - HS ghi nhớ thực - Hướng dẫn HS nhà xem lại bài, - Chuẩn bị đồ dùng học tập cho tiết Toán kế sau: 11 trừ số 11 - - Nhận xét tiết học I.Môc tiªu: Tiết 48: 11 TRỪ ĐI MỘT SỐ 11 - - Biết cách thực phép trừ dạng 11 - 5, lập bảng 11 trừ số - Biết giải bài toán có phép trừ dạng 11 - + Bài tập cần làm: Bài 1a, Bài 2, Bài - KNS: Tư sáng tạo; quản lý thời gian; hợp tác II.CHUẨN BỊ: - GV: bó chục que tính và que tính rời - HS: SGK.vở III Các hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh (70) Tæ chøc: KiÓm tra: 40 - = ? 70 - = ? Bµi míi: *Hoạt động 1: Giới thiệu: - Nêu yêu cầu tiết học, viết tựa bài lên bảng *Hoạt động 2: Phép trừ 11- - Nªu bµi to¸n dÉn tíi phÐp trõ 11 - - LÊy thÎ chôc vµ 11 que tÝnh rêi - Yªu cÇu häc sinh nªu c¸ch tÝnh - HD HS đặt tính theo cột dọc 11 - = * Hoạt động : Lập bảng 11 trừ sè - GV xoá kết - HS tự đọc bảng trừ *Hoạt động 3: Thực hành *Bµi : TÝnh nhÈm - H¸t - Lµm b¶ng - NhËn xÐt - HS lÊy que tÝnh - Thao tác trên que tính để tìm KQ: 11 - = - Nªu c¸ch tÝnh HS lên bảng đặt tính và tính 11 ( HSK,G Làm- HS thao t¸c trªn que tÝnh để lập bảng trừ - §äc thuéc b¶ng trõ - HS nªu miÖng + = 11 + = 11 + = 11 + = 11 + = 11 + = 11 - Lấy tổng trừ số hạng này đợc số 11- = 11- = 11 - = h¹ng 11 - = 11- = 11 - = - Nªu c¸ch t×m sè h¹ng cha biÕt - NhËn xÐt tæng? - HS lµm b¶ng * Bµi 2: * Lu ý: ViÕt sè trõ díi SBT, cho hµng - Ch÷a bµi 11 11 11 11 11 đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục th¼ng hµng chôc * Bµi 3: ( HSK,G Làm) HS tù lµm – Nªu KQ * Bài 4: - Đọc đề- Tóm tắt Đọc đề B×nh cã : 11 qu¶ bãng bay - Lµm bµi vµo vë Cho b¹n : qu¶ - Ch÷a bµi B×nh cßn : … qu¶ bãng bay ? Bµi gi¶i B×nh cßn l¹i sè qu¶ bãng bay lµ : - ChÊm bµi 11 - = ( qu¶ ) Cñng cè - DÆn dß : §¸p sè : qu¶ bãng bay * Trß ch¬i: TruyÒn ®iÖn * DÆn dß: Thuéc b¶ng trõ Tiết 49 : 31 – I.Môc tiªu: - Biết cách thực phép trừ có nhớ phạm vi 100, dạng 31 - - Biết giải bài toán có phép trừ dạng 31 - - Nhận biết giao điểm hai đoạn thẳng + Bài tập cần làm: Bài (dòng 1), Bài (a, b), Bài 3, Bài - KNS: Tư sáng tạo; hợp tác; quản lý thời gian II.CHUẨN BỊ: - GV: bó 1chục que tính và que tính rời - HS: SGK, III Các hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - H¸t 1.Tæ chøc: KiÓm tra: (71) - §äc b¶ng trõ? Bµi míi: * Hoạt động 1: Giới thiệu: Tiết toán hôm chúng ta học bài 31 - - GV ghi tựa bài lên bảng * Hoạt động 2: PhÐp trõ 31 - - GV nêu bài toán dẫn đến phép trừ 31- - GVHD l¹i trªn que tÝnh + nh¾c l¹i c¸ch trõ - HD HS đặt tính theo cột dọc * Lu ý: Cách đặt tính và cách tính 31 - =26 * Hoạt động 3: Thùc hµnh: * Bµi 1:TÝnh Cñng cè c¸ch tÝnh * Bµi 2: §Æt tÝnh råi tÝnh hiÖu - Cñng cè tªn gäi thµnh phÇn phÐp tÝnh * Bài 3: - Đọc đề- Tóm tắt Cã : 51 qu¶ trøng LÊy : qu¶ trøng Cßn l¹i : … qu¶ trøng ? - ChÊm bµi- NhËn xÐt * Bµi 4: - HD HS nªu bµi to¸n Cñng cè - DÆn dß * Nªu l¹i ND bµi * DÆn dß: ¤n l¹i bµi I.Môc tiªu: - §äc thuéc lßng b¶ng11 trõ ®i mét sè - NhËn xÐt - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài - §äc bµi to¸n - Thao t¸c trªn que tÝnh t×m kÕt qu¶ phÐp trõ 31 - - Nªu l¹i c¸ch trõ - HS dÆt tÝnh vµ tÝnh vµo b¶ng 31*1 không trừ đợc 5ta lấy 11trừ 5 b»ng , ViÕt 26 * trõ b»ng , ViÕt - Lµm b¶ng 51 41 61 31 43 38 54 22 Lµm phiÕu HT - Ch÷a bµi 51 21 47 15 - Lµm bµi vµo vë - Ch÷a bµi Bµi gi¶i Sè qu¶ trøng cßn l¹i lµ : 51 - = 45 ( qu¶ ) §¸p sè : 45 qu¶ trøng §äc yªu cÇu - HS quan s¸t h×nh - Nªu miÖng - §o¹n th¼ng AB c¾t ®o¹n th¼ng CD t¹i O - O lµ ®iÓm c¾t cña hai ®o¹n th¼ng AB vµ CD Tiết 50 : 51 – 15 - Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100, dạng 51 - 15 - Vẽ hình tam giác theo mẫu (vẽ trên giấy kẻ ô li) + Bài tập cần làm: Bài (cột 1, 2, 3), Bài (a, b), Bài - KNS: Lắng nghe tích cực; tư sáng tạo; hợp tác; quản lý thời gian II.CHUẨN BỊ: - GV: Que tính, bảng gài - HS: SGK, III Các hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Tổ chức - Nhắc HS chuẩn bị đồ dùng học tập - HS hát; tự soạn các học cụ cần Kiểm tra: thiết - GV gọi HS lên bảng thực các yêu cầu - HS thực theo yêu cầu (72) sau: HS đặt tính tính: 71 - 6; 41 - - Nêu cách đặt tính và thực phép tính: 71 - HS Tìm x x + = 51 Nêu cách thực phép tính 51 - - GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: *Hoạt động Giới thiệu: - Trong tiết toán hôm cô cùng các em học bài 51 - 15 - GV ghi tựa bài lên bảng *Hoạt động Giới thiệu phộp trừ 51 15 - GV gài vào bảng gài 51 thẻ que tính - Cô có bao nhiêu que tính? - Nêu bài toán: có 51 que tính, bớt 15 que tính Hỏi còn bao nhiêu que tính? - Muốn biết còn bao nhiêu que tính ta làm nào? Bước Tìm kết - Yêu cầu HS lấy que tính và que tính rời - Yêu cầu em ngồi cạnh thảo luận để tìm cách bớt 15 que tính và nêu kết - HS nhận xét bài làm bạn - HS nhắc lại tựa bài - Có 51 que tính - Nghe Nhắc lại bài toán Tự phân tích đề - Thực phép trừ 51 - 15 - Lấy que tính và nói có 51 que tính - Thao tác với que tính và trả lời, còn 36 que tính - còn 36 que tính - Yêu cầu HS nêu kết - Có 51 que tính - Có bao nhiêu que tính? - Bớt 15 que tính - Bớt bao nhiêu que tính? - Gồm chục và que tính rời - 15 que tính gồm chục và que - Còn lại 36 que tính tính? - 51 que tính bớt 15 que tính còn lại bao - 51 trừ 15 36 nhiêu que tính? - Vậy 51 trừ 15 bao nhiêu - HS thực Bước Đặt tính và thực tính - Gọi HS lên bảng đặt tính và thực phép tính - Em thực tính nào? - HS nêu - Yêu cầu số HS nhắc lại cách đặt tính và - Nhắc lại theo yêu cầu thực phép tính *Hoạt động Luyện tập thực hành *Bài Bài toán yêu cầu gì? - Tính - Cho HS làm bảng Gọi HS lên bảng - HS làm bảng theo yêu cầu - Lµm b¶ng làm bài, và nêu cách tính 81 31 51 - Gọi HS nhận xét bài bạn 46 17 19 35 14 32 *Bài (bỏ c) Bài toán yêu cầu gì? - Đặt tính tính hiệu - Phát phiếu cho HS làm bài phiếu (73) - Gọi HS làm bài bảng phụ - GV thu số phiếu chấm và gọi HS nhận xét bài trên bảng bạn *Bài Bài toán yêu cầu gì? - Muốn vẽ hình tam giác ta phải nối điểm với nhau? - Yêu cầu HS tự vẽ hình Củng cố, dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính và thực phép tính 51 - 15 - Về nhà xem lại bài, chuẩn bị cho tiết sau - Nhận xét tiết học TuÇn Tæ nnnn *Hoạt động nnn - HS làm bài vào phiếu bài tập 81 51 44 25 37 26 - Vẽ hình tam giác - Nối điểm với - HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn - HS trả lời và thực theo yêu cầu - HS ghi nhớ và thực (74)