Kiến thức - Học sinh được nhớ lại một số thiết bị máy tính; Nhớ lại các bước sử dụng một số phần mềm để luyện gõ phím nhanh; nhớ lại cách thức quan sát trái đất và các vì sao trong hệ mặ[r]
(1)Tuần Ngày soạn :09/09/2012 Ngày dạy : Tiết CHƯƠNG I LÀM QUEN VỚI TIN HỌC VÀ MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ Bài THÔNG TIN VÀ TIN HỌC I MỤC TIÊU: Kiến thức : - Có hình dung ban đầu khái niệm thông tin Kỹ : - Nắm kiến thức sơ lược thông tin Biết lấy ví dụ Thái đô : -Tạo hứng thú học tập học sinh, nghiêm túc học II KIẾN THỨC TRỌNG TÂM - Có hình dung ban đầu khái niệm thông tin III PHƯƠNG PHÁP - Đặt và giải vấn đề - Thuyết trình, vấn đáp IV CHUẨN BỊ: HS: Sách giáo khoa, chuẩn bị cho bài học GV: + Giáo án, đồ dùng dạy học: máy tính, máy chiếu + Các ví dụ cụ thể dạng thông tin V HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp: Líp 6A1:…………V¾ng: ………………………………………………… Líp 6A2:…………V¾ng: ………………………………………………… Líp 6A3:…………V¾ng: ………………………………………………… Kiểm tra bài cũ - GV kiểm tra sách, HS Giảng bài mới: Đặt vấn đề: Các em có hay xem ti vi không? Xem ti vi em biết thêm điều gì? Vậy xem ti vi các em đã học hỏi nhiều điều hay vì chương trình đem lại cho chúng ta thông tin khác Vậy thông tin là gì? Và tin học mà các em học có liên quan gì đến Chúng ta cùng nghiên cứu bài học hôm (2) Hoạt động GV Hoạt động HS GV Hàng ngày các em tiếp nhận nhiều thông tin từ nhiều nguồn khác Thông tin là gì? Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin là gì? - Hãy quan sát các hình ảnh và cho biết: Hình GV: Hình cho ta biết điều gì? - Hình cho ta biết đèn tín hiệu giao thông a) Ví dụ: - Đọc sách biết kiến thức - Xem ti vi biết tin tức - Tính toán biết kết Gọi chung là thông tin Hình 2: GV: Hình 2,3,4 cho ta biết điều gì? - Hình cho ta biết nhạc công chơi nhạc - Hình cho ta biết trời mưa - Hình cho ta biết thời gian ? Những hình ảnh trên giúp ta biết điều gì? - Đèn tín hiệu giao thông cho ta biết dừng lại phép trên đường phố - Chơi nhạc nghe nhạc giúp ta thư giãn sau lúc mệt mỏi Như điều ta biết qua hình - Khái niệm: Thông tin là tất (3) và hình gọi là thông tin gì đem lại hiểu biết ? Vậy thì bạn nào cho lớp biết thông tin là giới xung quanh (sự gì? vật, kiện, …) và chính ? Hãy lấy ví dụ hình ảnh, tượng người truyền thông tin Cho biết thông tin nhận qua hình ảnh, tượng đó Củng cố: - Yêu cầu học sinh nhắc lại khái niệm thông tin Hướng dẫn nhà : - Học bài, làm bài tập sgk (trang 5) - Đọc bài phong phú thông tin (trang 6) Ngày soạn: 09/09/2012 Ngày dạy: Tiết THÔNG TIN VÀ TIN HỌC (TT) I MỤC TIÊU: Kiến thức : - Biết quá trình hoạt động thông tin người, tin học là ngành khoa học nghiên cứu các hoạt động xử lí thông tin tự động máy tính điện tử Kỹ : - Nêu nhiệm vụ ngành tin học Thái độ : - HS có hứng thú học tập và nghiêm túc học II KIẾN THỨC TRỌNG TÂM - Biết quá trình hoạt động thông tin người, tin học là ngành khoa học nghiên cứu các hoạt động xử lí thông tin tự động máy tính điện tử III PHƯƠNG PHÁP - Đặt và giải vấn đề - Thuyết trình, vấn đáp IV CHUẨN BỊ: HS: Sách giáo khoa, chuẩn bị cho bài học GV: + Giáo án, đồ dùng dạy học: máy tính, máy chiếu + Các ví dụ cụ thể V HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: (4) Ổn định lớp: Líp 6A1:…………V¾ng: ………………………………………………… Líp 6A2:…………V¾ng: ………………………………………………… Líp 6A3:…………V¾ng: ………………………………………………… Kiểm tra bài cũ ? Vậy thì bạn nào cho lớp biết thông tin là gì? ? Hãy lấy ví dụ hình ảnh, tượng truyền thông tin Cho biết thông tin nhận qua hình ảnh, tượng đó Giảng bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Hoạt động thông tin người ? Âm dự báo thời tiết cho em biết điều gì? HS: Cho biết tình hình thời tiết nắng mưa, nhiệt độ cao thấp ? Đèn tín hiệu giao thông đèn đỏ bật cho em biết gì? HS: Hình ảnh đèn tín hiệu cho em biết đèn đỏ bật, báo hiệu để các phương tiện tham gia giao thông dừng lại trước vạch sơn trắng ? Vậy làm nào để biết thông tin qua các hình ảnh trên? HS: Nghe, nhìn GV: Hoạt động đó chính là tiếp nhận thông tin ? Chúng ta có thể tiếp nhận thông tin các giác quan nào? HS: Thính giác, thị giác, vị giác, xúc giác, khứu giác ? Khi chuẩn bị học em nhìn thấy trời mưa, em làm gì? HS: Phải đem theo áo mưa ? Khi thấy tín hiệu đèn đỏ? HS: Giảm tốc độ và dừng lại trước vạch sơn trắng GV: Hoạt động đó chính là xứ lí thông tin Hoạt động thông tin người - Tiếp nhận thông tin - Xử lí thông tin - Lưu trữ thông tin - Truyền thông tin Hoạt động thông tin (5) ? Bộ phận nào người xử lí thông tin đó HS: Bộ não GV: Tuy nhiên Khả các giác quan và não là có hạn! ? Em có thể nói lại thông tin mà các em đã nghe thấy hay nhìn thấy không? GV: Hoạt động truyền thông tin, lưu trữ thông tin Như vậy, sau tiếp nhận các em đã ghi nhớ (lưu trữ) và truyền lại hay trao đổi với các bạn khác thông tin đó ? Theo em người ta có thể truyền đạt thông tin với hình thức nào HS: Các dạng thông tin: Văn bản, âm thanh, hình ảnh GV: mở rộng các dạng thông tin khác - phim ảnh (mở rộng hình ảnh) và các dạng mùi vị, cảm giác đây là phạm trù mà máy tính hướng tới nên chưa đưa đây GV: Hoạt động xử lý thông tin đóng vai trò quan trọng vì nó đem lại hiểu biết cho người, trên sở đó có kết luận và định cần thiết GV: giới thiệu mô hình xử lí thông tin ? Nêu số ví dụ thông tin và cách tiếp nhận và xử lí thông tin người? HS:Các ví dụ là: -Tiếng trống trường báo hiệu cho em biết đã đến chơi hay vào lớp => Tiếp nhận tai -Tín hiệu đèn đỏ giao thông báo cho chúng ta biết phải dừng lại trước vạch sơn trắng => Tiếp nhận mắt GV: Tuy nhiên khả các giác quan và não là có hạn! Để mở rộng khả TT vào Xử lý TT Hoạt động thông tin và tin học - Hoạt động thông tin người tiến hành trước hết là nhờ các giác quan và não (6) 3 - Tuy nhiên khả các Hoạt động 2: Hoạt động thông tin và tin giác quan và não học - Để quan sát các vì trên trời các nhà người các hoạt động thiên văn học không thể sử dụng mắt thông tin có hạn thường Vậy họ sử dụng dụng cụ gì? - Dụng cụ gì giúp em quan sát các tế bào Ví dụ: Ta không thể nhìn quá môn sinh học? xa hay vật quá nhỏ - Khi em bị ốm, cha mẹ em đo nhiệt độ thể em cách nào? - Con người đã sáng tạo HS: các công cụ và phương tiện + Kính thiên văn: + Kính hiển vi: giúp mình vượt qua hạn chế + Nhiệt kế các giác quan và não GV nhận xét GV: Vậy máy tính điện tử làm ban Ví dụ: Kính thiên văn để nhìn đầu với mục đích gì? thấy vì xa xôi, kính HS: Trả lời hiển vi để quan sát vật GV: Vậy nhiệm vụ chính tin học là gì? nhỏ bé… HS: Trả lời * Ghi nhớ: SGK/Tr ang GV: Hoạt động thông tin và máy tính điện tử có vai trò nào? GV: Em hãy đưa vài ví dụ số lĩnh vực khác sống có trợ giúp máy tính điện tử HS: Lấy ví dụ GV: Nhận xét, bổ sung Củng cố: - Yêu cầu học sinh nhắc lại khái niệm thông tin Hướng dẫn nhà: - Học bài, làm bài tập sgk (trang 5) - Đọc bài phong phú thông tin (trang 6) Tuy Lộc , ngày tháng 09 năm 2012 Ký duyệt TT : Nguyễn Thị Thu Tuần Ngày soạn : 16 / 09 / 2012 (7) Ngày dạy : ………………… Tiết THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN I MỤC TIÊU: Kiến thức : - Cho học sinh năm các dạng thông tin bản, cách biểu diễn thông tin - Chỉ thông tin có thể biểu diễn nhiều hình thức khác Kỹ : - Học sinh cần nhận thức tầm quan trọng môn học Thái độ : - Có thái độ học tập nghiêm túc II KIẾN THỨC TRỌNG TÂM - học sinh năm các dạng thông tin bản, cách biểu diễn thông tin III PHƯƠNG PHÁP - Đặt và giải vấn đề - Thuyết trình, vấn đáp IV CHUẨN BỊ: HS: Sách giáo khoa, chuẩn bị cho bài học GV: + Giáo án, đồ dùng dạy học: máy tính, máy chiếu + Các ví dụ cụ thể V HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp: Líp 6A1:…………V¾ng: ………………………………………………… Líp 6A2:…………V¾ng: ………………………………………………… Líp 6A3:…………V¾ng: ………………………………………………… Kiểm tra bài cũ Câu hỏi 4: - Tiếng trống trường: + Thông tin vào: Tiếng trống + Xử lí: Suy nghĩ (mấy tiếng, ý nghĩa các tiếng trống) + Đưa định (3 tiếng: chơi; tiếng: vào lớp…) Câu hỏi 5: (8) Máy trợ thính, kính lúp, ống nhòm… - HS trả lời – Giáo viên nhận xét cho điểm Giảng bài mới: Hoạt động GV Hoạt động 1: Các dạng thông tin - Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi GV ghi vào tờ giấy từ “Ngôi nhà” đưa cho HS thứ Yêu cầu em vẽ hình tương ứng vào tờ giấy thứ hai, dựa vào tranh nói cho HS thứ ba nội dung tranh HS thứ ba viết điều mình nghe lên bảng - Vậy “Ngôi nhà” chính là thông tin mà ba bạn tiếp nhận ? Thông tin bạn thứ nhất, thứ hai, thứ ba tiếp nhận dạng gì? - Thông tin bạn thứ tiếp nhận dạng chữ viết - Thông tin bạn thứ hai tiếp nhận dạng hình ảnh - Thông tin bạn thứ ba tiếp nhận dạng âm - VD: Thông tin biểu diễn dạng hình ảnh: Hoạt động HS Các dạng thông tin bản: - Thông tin thể ba dạng đó là: chữ viết, hình ảnh, âm a) Dạng văn Những gì ghi lại các số, chữ viết hay kí hiệu sách vở, báo chí, … VD: b) Dạng hình ảnh Những hình vẽ minh hoạ sách báo (hình người, các vật, ảnh chụp, vẽ…) VD: - Về nhà các em lấy thêm ví dụ c) Dạng âm Tiếng chim hót, tiếng đàn, tiếng còi các dạng thông tin xe, tiếng trống trường, tiếng mưa rơi, tiếng suối chảy… VD: (9) 4.Củng cố: ? Nhắc lại ba dạng thông tin mà máy tính xử lí ? Ví dụ các dạng thông tin khác - GV nhắc lại nội dung chính bài: Có ba dạng thông tin (Văn bản, hình ảnh và âm thanh) - Biểu diễn thông tin là cách thể thông tin dạng cụ thể nào đó và nó có vai trò quan trọng việc truyền và tiếp nhận thông tin 5.Hướng dẫn nhà: - Nhắc nhở học sinh học bài cũ - Làm các bài tập SGK/Tr 09 Ngày soạn : 16 / 09 / 2012 Ngày dạy: ………………… Tiết THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN (TT) I MỤC TIÊU: Kiến thức : - Bước đầu hiểu thông tin lưu trữ máy tính quy ước biểu diễn dạng dãy bít gồm kí hiệu và Kỹ : - Học sinh cần nhận thức tầm quan trọng môn học Thái độ : - Có ý thức học tập, hăng hái xây dựng bài II KIẾN THỨC TRỌNG TÂM - HS hiểu thông tin lưu trữ máy tính quy ước biểu diễn dạng dãy bít gồm kí hiệu và III PHƯƠNG PHÁP - Đặt và giải vấn đề - Thuyết trình, vấn đáp IV CHUẨN BỊ: - HS: Tham khảo Sách giáo khoa - GV: Giáo án, SGV, SGK, đồ dùng dạy học (10) V HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp: Líp 6A1:…………V¾ng: ………………………………………………… Líp 6A2:…………V¾ng: ………………………………………………… Líp 6A3:…………V¾ng: ………………………………………………… Kiểm tra bài cũ ? Em hãy kể tên ba dạng thông tin hoạ Bài mới: Hoạt động GV ? Ngoài cách thể thông tin văn bản, âm thanh, hình ảnh, thông tin còn có thể biểu diễn cách nào không - GV cho HS thảo luận - GV đưa số ví dụ: + Mỗi dân tộc có hệ thống các chữ cái riêng mình để biểu diễn thông tin dạng văn - Để biểu diễn nhạc, người ta dùng ký hiệu gì? - Để tính toán, người ta dùng các ký hiệu nào? + Để tính toán, chúng ta biểu diễn thông tin dạng các số và ký hiệu ? Như theo các em biểu diễn thông tin là gì? GV đưa câu hỏi: - Theo các em người khiếm thị có thể xem Tivi khơng? - Khi đón người thân chưa gặp, các em có ảnh người thân gần đây Vậy các em có thể nhận người thân mình không? ? Như việc biễu diễn thông tin có quan trọng không? ? Có vai trò định hoạt máy tính, cho ví dụ minh Hoạt động HS Biểu diễn thông tin VD1: Người nguyên thuỷ dùng viên sỏi để số lượng các thú săn VD2: Người khiếm thính dùng nét mặt và cử động bàn tay để thể điều muốn nói… a) Biểu diễn thông tin Biểu diễn thông tin là cách thể thông tin dạng cụ thể nào đó b) Vai trò biểu diễn thông tin - Biểu diễn thông tin có vai trò quan trọng: + Nhận dạng thông tin + Lưu giữ và chuyễn giao thông tin + Có vai trò định với hoạt động thông tin nói chung và xử lí thông tin nói riêng (11) động thông tin nào người? ? Các bia tiến sĩ Văn Miếu Quốc Tử Giám Hà Nội cho ta thông tin điều gì ? Các hình vẽ người xưa cho ta biết điều gì -4 GV cho HS thảo luận -5 GV cho HS nêu vai trò biểu diễn thông tin ? Vậy biểu diễn thông tin nhằm mục đích gì - GV gọi HS trả lờiị GV nhận xét, kết luận GV: Ba dạng thông tin đã đề cập trên, thực chất, là các cách biểu diễn thông tin mà thôi Cùng thông tin có thể có nhiều cách biểu diễn khác nhau, chẳng hạn để diễn tả cùng buổi sáng đẹp trời, hoạ sĩ có thể vẽ tranh, nhạc sĩ lại diễn đạt cảm xúc dạng nhạc, nhà thơ có thể sáng tác bài thơ, cùng các số có thể biểu diễn dạng bảng hay đồ thị, 4.Củng cố: ? Nhắc lại khái niệm biểu diễn thông tin, ví dụ minh hoạ ? Vai trò biểu diễn thông tin 5.Hướng dẫn nhà: - Nhắc nhở học sinh học bài - Làm các bài tập SGK/Tr 09 Tuy Lộc , ngày tháng 09 năm 2012 Ký duyệt TT : Nguyễn Thị Thu (12) Tuần Ngày soạn: 23 / 09 / 2012 Ngày dạy: ………………… Tiết EM CÓ THỂ LÀM ĐƯỢC GÌ NHỜ MÁY TÍNH I MỤC TIÊU: Kiến thức : - Biết các khả ưu việt máy tính các ứng dụng đa dạng tin học các lĩnh vực khác xã hội - Hiểu sức mạnh máy tính phụ thuộc vào người và hiểu biết người định Kỹ : - Có khả áp dụng tin học vào đời sống Thái độ : - Học bài và xây dựng bài tốt II KIẾN THỨC TRỌNG TÂM - Một số khả máy tính III PHƯƠNG PHÁP - Đặt và giải vấn đề - Thuyết trình, vấn đáp IV CHUẨN BỊ: - HS: Tham khảo Sách giáo khoa - GV: Giáo án, SGV, SGK, đồ dùng dạy học V HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp: Líp 6A1:…………V¾ng: ………………………………………………… Líp 6A2:…………V¾ng: ………………………………………………… Líp 6A3:…………V¾ng: ………………………………………………… Kiểm tra bài cũ 1/ Hãy nêu các dạng thông tin bản? cho ví dụ 2/ Biểu diễn thông tin là gì? vai trò biểu diến thông tin 3/ Nêu cách biểu diễn thông tin máy tính? Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Một số khả Một số khả máy máy tính tính : (13) - Cho HS nghiên cứu SGk cho biết - Khả tính toán nhanh khả máy tính - Tính toán với độ chính xác cao - GV phân tích và cho số ví dụ cụ - Khả lưu trữ lớn thể - Khả "làm việc" không mệt - Nhận xét rút kết luận mỏi: Máy tính có thể làm việc không mệt mỏi hiệu công Hoạt động 2: Có thể dùng máy tính việc cao điện tử vào việc gì? Có thể dùng máy tính điện tử - Với khả đó theo em máy vào việc gì? tính có thể làm việc gì? - Thực các tính toán - Cho HS hoạt động nhóm, suy nghĩ - Tự động hoá các công việc văn - Nhận xét, phân tích cụ thể công phòng việc - Hỗ trợ công tác quản lí - Công cụ học tập và giải trí - Điều khiển tự động robot - Liên lạc, tra cứu và mua bấn Hoạt động 3: Máy tính và điều trực tuyến chưa thể Máy tính và điều chưa - Theo các em máy tính là công cụ tuyệt thể: vời, máy tính có thể thay hoàn - Năng lực tư toàn người không? - Phân biệt mùi vị, cảm giác - Đâu là hạn chế lớn máy tính? máy tính chưa thê thay hoàn toàn người * Ghi nhớ: SGK Củng cố: - Những khả nào làm cho máy tính trở thành công cụ xử lí hữu hiệu? Dặn dò: (14) - Hoc bài và làm bài tập 1,2,3 SGK/Trang 13 Ngày soạn : 23 / 09 / 2012 Ngày dạy : ………………… Tiết MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH I MỤC TIÊU: Kiến thức : - HS có khả mô hình hóa ba bước quá trình xử lí thông tin Chỉ các khối cấu trúc chung máy tính điện tử đáp ứng quá trình xử lí thông tin ba bước trên và chức khối Kỹ năng: - HS phân biệt phần cứng và phần mềm máy tính Thái độ: - Phân biệt nhanh II KIẾN THỨC TRỌNG TÂM: - Mô hình quá trình ba bước - Cấu trúc chung máy tính điện tử III PHƯƠNG PHÁP - Đặt và giải vấn đề - Thuyết trình, vấn đáp IV CHUẨN BỊ: - HS: Tham khảo Sách giáo khoa - GV: Giáo án, SGV, SGK, đồ dùng dạy học V HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp: Líp 6A1:…………V¾ng: ………………………………………………… Líp 6A2:…………V¾ng: ………………………………………………… Líp 6A3:…………V¾ng: ………………………………………………… Kiểm tra bài cũ Câu hỏi: 1/ Nêu khả máy tính? 2/ Có thể dùng máy tính vào công việc gì? - HS trả lời – GV nhận xét cho điểm Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS (15) Hoạt động 1: Mô hình quá trình ba Mô hình quá trình ba bước bước - Nêu quá trình sử lý thông tin máy tính (bài 1) - Từ mô hình trên ta có mô hình quá trình ba bước: TT vào Xử lý TT - Trong mô hình trên các em có thể thấy, việc đưa thông tin vào có thể gọi là bước nhập thông tin (Input) và việc lấy thông tin có thể gọi bước xuất thông tin (Output) - Ví dụ: Khi giải bài toán thì các điều kiện bài toán đã cho (Input); suy nghĩ, tính toán, tìm tòi lời giải (xử lí); đáp số bài toán (Output) - Cho HS lấy mọt số ví dụ khác Hoạt động 2: Cấu trúc chung máy tính điện tử - Giới thiệu mô hình máy tính hệ đầu tiên và máy tính ngày (hình ảnh SGK trang 15) Như ta thấy máy tính đời thời điểm khác thì hình dáng kích thước khác có điểm chung là gì? - Nêu cấu trúc chung máy tính? - Cấu trúc chung máy tính: + Bộ xử lí trung tâm + Bộ nhớ + Thiết bị vào - Giới thiệu cho học sinh xử lí trung tâm CPU (Cho học sinh xem các hình ảnh cụ thể CPU, RAM, đĩa cứng) - Giới thiệu nhớ, đặc điểm nhớ và nhớ ngoài - Các thành phần nêu trên hoạt động hướng dấn chương trình máy Ví dụ 1: Giặt quần áo + Input: Nước, bột giặt, quần áo bẩn + Xử lí: Vò quần áo với bột giặt và xả nước + Output: Quần áo Ví dụ 2: Pha trà mời khách + Input: Trà, nước sôi + Xử lí: Cho trà vào ấm, cho nước sôi vào và đợi lúc + Output: Rót trà cốc Ví dụ 3: Giải toán + Input: Điều kiện đã cho + Xử lí: Suy nghĩ, tính toán + Output: Kết hay đáp số - Máy tính cần có các phận đảm nhận các chức tương ứng, phù hợp với mô hình quá trình ba bước Cấu trúc chung máy tính điện tử - Các loại máy tính: Máy tính để bàn, máy tính xách tay, siêu máy tính, máy tính bỏ túi… - Cấu trúc máy tính gồm các khối chức năng: Bộ xử lí trung tâm, thiết bị vào, và nhớ - Chương trình máy tính: Tập hợp các câu lệnh hướng dẫn thao tác cụ thể cần thực (16) câu lệnh - Bộ xử lí trung tâm (CPU): Là não máy tính - Bộ nhớ: Là nơi lưu các chương trình và liệu - Đơn vị đo dung lượng nhớ: Là byte - Thiết bị vào/ra (Input/Output) - Thiết bị nhập liệu: Chuột, bàn phím, máy quét… - Thiết bị xuất liệu: Màn hình, máy in, máy quét - Chương trình máy tính là tập hợp các Bảng so sánh các đơn vị đo dung lượng nhớ: câu lệnh câu lệnh hướng dẫn So sánh với Kí thao tác cụ thể cần thực Tên gọi các đơn vị đo hiệu khác - Giới thiệu đơn vị đo dung lượng 1KB=1024 Kilôbai KB byte Megabai MB 1MB=210 KB Gigabai GB 1GB=210 MB Củng cố: - Giáo viên đặt câu hỏi HS trả lời - Cấu trúc chung máy tính điện tử gồm phận nào? Hướng dẫn nhà: - Nắm cấu trúc chung máy tính - Làm bài tập 1,2,3,4 SGK/Trang 19 Đọc bài đọc thêm “Von Neumann- Cha đẻ kiến trúc máy tính điện tử” Tuy lộc, ngày tháng 09 năm 2012 Ký duyệt tính người làm Mô hình cấu trúc máy tính: TT: Nguyễn Thị Thu Tuần Ngày soạn: 30 / 09 / 2012 Ngày dạy: ……………… Tiết MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH (TT) I MỤC TIÊU: (17) Kiến thức : - Nêu khái niệm phần cứng, phần mềm và phân loại phần mềm Kỹ : - HS phân biệt các loại phần mềm Thái độ : - Ghi chép bài dầy đủ II KIẾN THỨC TRỌNG TÂM - phần cứng, phần mềm và phân loại phần mềm III PHƯƠNG PHÁP - Đặt và giải vấn đề - Thuyết trình, vấn đáp IV CHUẨN BỊ: - HS: Tham khảo Sách giáo khoa - GV: Giáo án, SGV, SGK, đồ dùng dạy học V HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp: Líp 6A1:…………V¾ng: ………………………………………………… Líp 6A2:…………V¾ng: ………………………………………………… Líp 6A3:…………V¾ng: ………………………………………………… Kiểm tra bài cũ 1/ Nêu mô hình quá trình ba bước? Cho ví dụ 2/ Cấu trúc chung máy tính điện tử gồm phận nào? Tại CPU coi não máy tính? Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Máy tính là công Máy tính là công cụ xử lý thông tin cụ xử lý thông tin Máy tính là công cụ xử lí thông tin hữu - Nêu cấu trúc chung máy hiệu tính? HS: Đó là thiết bị vào, - Nhận thông tin từ thiết bị vào xử lí trung tâm và thiết bị - Xử lí và lưu trữ thông tin GV: Các khối chức nêu - Đưa thông tin trên hoạt động hướng dẫn các chương trình máy tính người lập Nhờ có các thiết bị, các khối chức đó máy tính đã trở thành công cụ xử lí thông tin hữu hiệu (18) - Vẽ mô hình xử lí thông tin ba bước với các thiết bị trên? Hoạt động 2: Phần mềm và phân loại phần mềm - Cho học sinh nghiên cứu phần - tìm hiểu nào là phần mền, phân loại phần mềm? - Không có phần mềm máy tính có hoạt động không? - Giúp HS phân loại phần mềm - Nêu vài ví dụ phần mềm: + Phần mềm hệ thống: WINDOWS XP, WINDOWS VISTA,… + Phần mềm ứng dụng: Office (phần mếm soạn thảo), các phần mềm Game, Mario,… Phần mềm và phân loại phần mềm - Phần mềm là các chương trình máy tính Có hai loại: + Phần mềm hệ thống: Là các chương trình tổ chức việc quản lí, điều phối các thiết bị phần cứng cảu máy tính cho chúng hoạt động nhịp nhàng và chính xác + Phần mềm ứng dụng: Là chương trình đáp ứng yêu cầu ứng dụng cụ thể VD: + Phần mềm hệ thống: WINDOWS XP, WINDOWS VISTA,… + Phần mềm ứng dụng: Office (phần mếm soạn thảo), các phần mềm Game, Mario,… Củng cố: - Có loại phần mềm? Hãy kể tên vài phần mềm ứng dụng mà em biết? Hướng dẫn nhà: - Phân biệt các loại phần mềm - Học bài và làm bài tập SGK/Tr19 Ngày soạn : 30 / 09 / 2012 Ngày dạy :……………… Tiết Bài tập thực hành 1: LÀM QUEN VỚI MỘT SỐ THIẾT BỊ MÁY TÍNH I MỤC TIÊU: Kiến thức : - Học sinh nhận biết số phận cấu thành máy tính cá nhân (loại thông dụng nay) (19) Kỹ : - Biết cách bật tắt máy, biết các thao tác với bàn phím Thái độ : - Thực hành nghiêm túc II KIẾN THỨC TRỌNG TÂM - nhận biết số phận cấu thành máy tính III CHUẨN BỊ: - HS: Tham khảo Sách giáo khoa - GV: Phòng máy, nội quy IV PHƯƠNG PHÁP - Thực hành, rèn luyện kỹ sử dụng máy tính V HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp: Líp 6A1:…………V¾ng: ………………………………………………… Líp 6A2:…………V¾ng: ………………………………………………… Líp 6A3:…………V¾ng: ………………………………………………… Kiểm tra bài cũ - Phân nhóm - vị trí Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động 1: Phổ biến nội quy phòng máy - Phổ biến nội quy phòng máy cho học sinh và yêu cầu học sinh có trách nhiệm bảo quản trang thiế bị phòng máy… Hoạt động 2: Phân biệt các phận máy tính cá nhân - Nêu các thiết bị nhập liêu chímh máy tính? HS: Thiết bị nhập liêu máy tính là bàn phím, chuột a) Các thiết bị nhập liệu bản: * Bàn phím: Để tiện việc sử dụng người ta chia bàn phím thành vùng Hoạt động HS Phổ biến nội quy phòng máy Phân biệt các phận máy tính cá nhân * Các thiết bị nhập liệu bản: - Bàn phím (Keyboard) - Chuột (Mouse) (20) + Vùng phím chức năng: từ F1 F12 (hàng trên cùng bàn phím) + Vùng phím số (hàng thứ vùng bên phải bàn phím) + Vùng phím trỏ: ; tab, Home, end, … + Phím đặc biệt: Esc (thoát), Print Sreen (in màn hình); Pause (tạm dừng) + Vùng phím soạn thảo a z * Chuột (Mouse) là thiết bị điều khiển nhập liệu dùng nhiều môi trường giao diện b).Thân máy: bao gồm các thiết bị CPU, RAM, ROM nguồn điện… gắn bảng mạch chính (Main board) * Thân máy tính: - Chứa nhiều thiết bị phức tạp gồm: Bộ vi xử lý (CPU), Bộ nhớ (Ram - Rom) và nguồn điện… Được gắn trên bảng mạch * Các thiết bị xuất liệu: - Màn hình, máy in, loa… c) Các thiết bị xuất liệu: + Màn hình hiển thị kết hoạt động máy tính và giao tiếp người và máy tính + Máy in đưa liệu giấy Loa đưa âm ngoài d) Các thiết bị lưu trữ: Đĩa cứng, * Các thiết bị lưu liệu: đĩa mềm, USB… - Đĩa cứng, đĩa mềm, đĩa quang, flash (USB)… Hoạt động 3: Khởi động máy - Nói và thực trên máy bật công tắc màn hình và công tắc trên thân máy - Quan sát và hướng dẫn hs khởi động máy Hoạt động 4: Làm quen với bàn phím và chuột (21) - Giúp học sinh phân biệt các nhóm phím và phân biệt việc gõ phím với tổ hợp phím chẳng hạn giữ phím Shift và gõ kí ự gõ phím F nhấn giữ phím All Ctrl - Yêu cầu học sinh di chuyển chột và quan sát trên màn hình * Các phận cấu thành máy tính hoàn chỉnh: - CPU, màn hình, chuột và bàn phím Bật máy tính - Nhấn nút lớn trên thân CPU để khởi động máy tính (Nút Power - có hình ) và đợi máy tính kết thúc quá trình khởi động Làm quen với bàn phím và chuột - Vùng phím chức năng: từ F1 F12 - Vùng phím sở: Gồm các vùng phím chữ và phím số - Chuột: gồm nút chuột trái và nút chuột phải Hoạt động 5: Tắt máy Hướng dẫn HS - Nháy vào nút Start chọn Turn off Computer Tắt máy chọn Turn off - Vào Start Turn off Computer Chọn Turn off Chọn Chọn Củng cố: - Nhận xét bài làm nhóm và chung cho toàn lớp Hướng dẫn nhà: (22) - Học bài, xem trước các phần mềm học tập Tuy Lộc , ngày tháng 10 năm 2012 Ký duyệt TT : Nguyễn Thị Thu Tuần Ngày soạn: 30 / 09 / 2012 Ngày dạy: ………………… Tiết Chương II: PHẦN MỀM HỌC TẬP LUYỆN TẬP CHUỘT I MỤC TIÊU: Kiến thức : - Học sinh biết tác dụng và chức “chuột”, hình dung chức và cách sử dụng “ chuột” Kỹ : - Sử dụng thành thạo các thao tác với “ chuột “ Thái độ : - HS có ý thức sử dụng có hiệu và bảo vệ chuột sử dụng máy tính III KIẾN THỨC TRỌNG TÂM - chức “chuột”, hình dung chức và cách sử dụng “ chuột” IV PHƯƠNG PHÁP - Thực hành, rèn luyện kỹ sử dụng máy tính III CHUẨN BỊ: - HS: Tham khảo Sách giáo khoa - GV: Phòng máy, nội quy V HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp: Líp 6A1:…………V¾ng: ………………………………………………… Líp 6A2:…………V¾ng: ………………………………………………… (23) Líp 6A3:…………V¾ng: ………………………………………………… Kiểm tra bài cũ Câu hỏi: Em hãy mô tả lại cách rê chuột, nháy chuột, nháy đúp chuột, nháy chuột phải? áp dụng thao tác để mở biểu tượng bất kì mà em thích? Chuyển vị trí biểu tượng Recycle Bin đến chỗ khác tuỳ ý? Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: GV làm mẫu các thao Các thao tác chính tác với chuột chuột: - Giới thiệu chuột máy tính - Cách cầm: Tay phải giữ chuột, SGK ngón trỏ đặt trên nút trái, ngón - Hướng dẫn học sinh cách cầm chuột đặt lên nút phải và thực các thao tác chính với - Di chuyển chuột: Giữ và di chuột chuyển (không nhấn nút nào) + Đưa trỏ đến biểu tượng - Nháy chuột (nháy nhanh nút trái Microsoft Word trên màn hình chuột và thả ra) + Nháy đúp chuột: Chọn vị trí cần thiết - Nháy phải chuột (nháy nhanh nút và nháy liên tiếp lần vào phím trái phải chuột và thả ra) chuột vào biểu tượng Microsoft Word, - Nháy đúp chuột: Nháy nhanh gõ dòng văn với nội dung lần liên tiếp nút tráI chuột + Nhấn giữ và kéo rê từ đầu dòng đến - Kéo thả chuột: Nhấn và giữ nút cuối dòng vừa nhập (Khi đó có hình trái chuột, di chuyển chuột đến vị thức bôi đen) trí và thả tay + Đưa trỏ chuột tới nút X để đóng chương trình - Giáo viên nói và làm mẫu, yêu cầu học sinh làm theo Củng cố: - Nhắc lại kiến thức trọng tâm HS cần ghi nhớ hướng dẫn nhà: - Về nhà có thể luyện tập thêm các thao tác với chuột cho thành thạo Ngày soạn: 30 / 09 / 2012 Ngày dạy: ………………… Tiết 10 LUYỆN TẬP CHUỘT (TT) (24) I MỤC TIÊU: Kiến thức : - Sử dụng, luyện tập tốt phần mềm Mouse Skills Kỹ : - Sử dụng thành thạo với phần mềm Mouse Skills Thái độ : - HS có ý thức sử dụng có hiệu và bảo vệ chuột sử dụng máy tính II KIẾN THỨC TRỌNG TÂM - Sử dụng, luyện tập tốt phần mềm Mouse Skills III PHƯƠNG PHÁP - Thực hành, rèn luyện kỹ sử dụng máy tính IV CHUẨN BỊ: - HS: ôn tập các thao tác với chuột - GV: Chuột, phòng máy V HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp: Líp 6A1:…………V¾ng: ………………………………………………… Líp 6A2:…………V¾ng: ………………………………………………… Líp 6A3:…………V¾ng: ………………………………………………… Kiểm tra bài cũ Câu hỏi: Em hãy mô tả lại cách rê chuột, nháy chuột, nháy đúp chuột, nháy chuột phải? áp dụng thao tác để mở biểu tượng bất kì mà em thích? Chuyển vị trí biểu tượng Recycle Bin đến chỗ khác tuỳ ý? Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Luyện tập sử dụng Luyện tập sử dụng chuột với chuột với phần mềm Mouse Skills phần mềm Mouse Skills: - Phần mềm thực theo - Giới thiệu phần mềm Mouse mức sau: Skills + Mức 1: Luyện thao tác di chuyển chuột (25) - GV Hướng dẫn sử dụng phần mềm này để luyện tập - GV thao tác trực tiếp với phần mềm, làm thử cho HS xem – lần - Phần mềm tính điểm cho mức và tính tổng điểm em đạt sau thực xong tất các mức tập chuột + Mức 2: Luyện thao tác nháy chuột + Mức 3: Luyện thao tác nháy đúp chuột + Mức 4: Luyện thao tác nháy nút phải chuột + Mức 5: Luyện thao tác kéo thả chuột Các mức thực từ dễ tới khó Luyện tập * Chia nhóm tự thực hành trên máy Các bước thực hiện: - Khởi động phần mềm - Nhấn phím để bắt đầu vào cửa sổ luyện tập chính - Luyện tập các thao tác sử dụng chuột qua bước Hoạt động 2: Luyện tập - GV yêu cầu HS thực theo các thao tác GV đã hướng dẫn, và học sinh có thể thao tác với các biểu tượng chương trình khác - GV uốn nắn, sửa sai cho các em, đặc biệt là em có kỹ còn yếu Khi sử dụng cần lực nhỏ có thể tác động với chuột, tránh trường hợp số học sinh, đặc biệt số học sinh nam tháo lắp, hay tác động không tốt đến chuột Củng cố: - Cho HS sử dụng chương trình Mouse Skills mức cao và tuyên dương học sinh thực hành nhanh và có cố gắng Hướng dẫn nhà: - Về nhà có thể luyện tập thêm - Đọc bài đọc thêm: “Lịch sử phát minh chuột máy tính” Tuy Lộc , ngày tháng 10 năm 2012 TT : Nguyễn Thị Thu Tuần Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 11 / 10 / 2012 HỌC GÕ MƯỜI NGÓN I MỤC TIÊU: Kiến thức : - Học sinh biết và nắm kỹ thuật gõ mười ngón tay (26) Kỹ : - Hình thành cho các em phản xạ gõ mười ngón cách có kỹ thuật, tránh cách gõ sử dụng vài ngón tay Thái độ : - Học sinh thực hành gõ số câu đơn giản II KIẾN THỨC TRỌNG TÂM -Biết và nắm kỹ thuật gõ mười ngón tay III PHƯƠNG PHÁP - Thực hành, rèn luyện kỹ sử dụng máy tính IV CHUẨN BỊ: - HS: ôn tập các thao tác với chuột - GV: Tranh vẽ thể cách phân bố ngón tay trên bàn phím V HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp: Líp 6A1:…………V¾ng: ………………………………………………… Líp 6A2:…………V¾ng: ………………………………………………… Líp 6A3:…………V¾ng: ………………………………………………… Kiểm tra bài cũ Câu hỏi: Có thao tác chính chuột? Phần mêm Mouse Skills có mức luyện tập? - HS trả lời – GV nhận xét cho điểm Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Giới thiệu bàn Giới thiệu bàn phím * Khu vực chính bàn phím gồm phím hàng phím - GV đưa bàn phím rời và + Hàng phím số: thiệu cách bố trí các hàng phím, phím chức năng, phím điều khiển HS quan sát và cách đặt tay trên + Hàng phím trên: bàn phím - Giáo viên treo tranh vẽ thể + Hàng phím sở: cách phân bố ngón tay trên bàn (27) phím - Giáo viên cho các em chú ý + Hàng phím dưới: không dùng ngón tay gõ cách * Chú ý ỏ hàng phím sở có phím có gai F và J dùng để làm vị trí đặt ngón tuỳ tiện trỏ - Khi gõ ta phải thuộc lòng cách - Các phím điều khiển, phím đặc biệt: gõ và phân bố ngón tay để gõ cho Spacebar, Ctrl, Alt, Shift, Caps Lock, Tab, Enter và Backspace chính xác - Không gõ cách tuỳ tiện , lúc đầu có thể nhanh cách gõ 10 ngón xét cách lâu dài thì không ưu việt Hoạt động 2: Lợi ích việc Lợi ích việc học gõ mười ngón * Lợi ích việc học gõ mười ngón: - Tốc độ gõ nhanh - Trước có máy tính, - Gõ chính xác người đã dùng máy chữ để tạo -Tác phong làm việc chuyên nghiệp với các văn trên giấy Công việc máy tính gõ máy chữ thực trên bàn phím có hình dạng tương tự bàn phím máy tính Với máy chữ, các quy tắc sử dụng mười ngón tay để gõ bàn phím đã lập Các quy tắc này áp dụng bàn phím máy tính - Theo các em, gõ bàn phím đúng Tư ngồi: - Ngồi thẳng lưng đầu thẳng không ngửa 10 ngón có các lợi ích gì? - Tốc độ gõ nhanh và gõ chính sau không cúi phía trước Mắt nhìn thẳng lên màn hình, bàn phím vị xác trí trung tâm, hai tay để thả lỏng trên bàn Hoạt động 3: Tư ngồi: - GV hướng dẫn HS tư ngồi phím theo SGK - Theo em tư ngồi sử dụng Luyện tập máy tính có quan trọng không? vì a) Cách đặt tay và gõ phím: học gõ 10 ngón (28) sao? - Đặt các ngón tay lên hàng phím sở - GV nhận xét câu trả lời HS - Nhìn thẳng vào màn hình không nhìn Hoạt động 4: Luyện tập xuống bàn phím - GV hướng dẫn cách đặt tay và - Gõ phím nhẹ dứt khoát luyện gõ các phím - Mỗi ngón tay gõ phím - GV lưu ý HS : Lúc đầu các định em chưa quen thì có thể gặp khó b) Luyện gõ các phím hàng sở khăn và gõ sai tập nhiều thì bớt sai -GV treo bài tập lên bảng : Các em tập gõ theo bảng phụ Củng cố: GV nhắc nhở HS đặt tay không đúng Dặn dò: - Về nhà có thể luyện tập thêm _ Ngày soạn: 07 / 10 / 2012 Ngày dạy: ………………… Tiết 12 HỌC GÕ MƯỜI NGÓN (TT) I MỤC TIÊU: Kiến thức : - Học sinh biết và nắm kỹ thuật gõ mười ngón tay Kỹ : - Hình thành cho các em phản xạ gõ mười ngón cách có kỹ thuật, tránh cách gõ sử dụng vài ngón tay Thái độ : - Học sinh thực hành gõ số câu đơn giản II KIẾN THỨC TRỌNG TÂM -Biết và nắm kỹ thuật gõ mười ngón tay III CHUẨN BỊ: - HS: ôn tập các thao tác với chuột - GV: Tranh vẽ hình ảnh trực quan thể cách phân bố ngón tay trên bàn phím IV PHƯƠNG PHÁP (29) - Thực hành V HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp: Líp 6A1:…………V¾ng: ………………………………………………… Líp 6A2:…………V¾ng: ………………………………………………… Líp 6A3:…………V¾ng: ………………………………………………… Kiểm tra bài cũ Câu hỏi: Có thao tác chính chuột? Phần mêm Mouse Skills có mức luyện tập? - HS trả lời – GV nhận xét cho điểm Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 2: Luyện tập Luyện tập - GV hướng dẫn cách đặt tay và c) Luyện gõ các phím hàng trên luyện gõ các phím - GV lưu ý HS : Lúc đầu các d) Luyện gõ các phím hàng em chưa quen thì có thể gặp khó khăn và gõ sai tập e) Luyện gõ kết hợp các phím nhiều thì bớt sai -GV treo bài tập lên bảng : g) Luyện gõ các phím hàng số Các em tập gõ theo bảng phụ -Gõ hàng sở, gõ hàng trên, gõ h) Luyện gõ kết hợp các phím ký tự trên hàng dưới, gõ kết hợp các phím, toàn bàn phím gõ hàng số, gõ các kí tự trên toàn bàn phím và cuối cùng là luyện i) Luyện gõ kết hợp với phím Shift gõ kết hợp với phím Shift theo hướng dẫn SGK từ trang 28 đến trang 31 GV quan sát hướng dẫn các em Khi HS thực các em có thể gõ sai, GV hướng dẫn cho các em cách sử dụng phím xoá trên bàn phím để các em biết cách dùng phím xoá - Giáo viên yêu cầu học sinh tập gõ mười ngón theo bài học ban đầu có thể gõ chậm Mỗi em là ít lần, cho (30) thành thạo - Giáo viên quan sát và hướng dẫn, uốn nắn cho HS, là em có cách đặt sai ngón tay Tránh trường hợp HS tạo thành thói quen khó sửa - Khi sử dụng cần gõ lực nhỏ lên các phím là chúng ta có thể gõ các phím Củng cố: GV nhắc nhở HS đặt tay không đúng Dặn dò: - Về nhà có thể luyện tập thêm Tuy Lộc , ngày tháng 10 năm 2012 Ký duyệt TT : Nguyễn Thị Thu Tuần Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: Bài 7: Tiết 13 sử dụng phần mềm mario để luyÖn gâ phÝm I MỤC TIÊU: Kiến Thức : - Biết cách khởi động/thoát khỏi phần mềm Mario Biết sử dụng phần mềm Mario để luyện gõ mười ngón Kỹ Năng : - Thực việc khởi động/thoát khỏi phần mềm Biết cách đăng kí, thiết đặt tuỳ chọn, lựa chọn bài học phù hợp Thực gõ bàn phím mức đơn giản Thái Độ : - Phong cách làm việc chuẩn mực, thao tác dứt khoát (31) II KIẾN THỨC TRỌNG TÂM - Biết sử dụng phần mềm Mario để luyện gõ mười ngón III PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, thực hành theo nhóm IV CHUẨN BỊ: - HS: Nghiên cứu trước phần mềm - GV: máy tính minh họa, đĩa cài đặt Mairo V HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp: Líp 6A1:……/ 36 V¾ng: ………………………………………………… Líp 6A2:……/ 37 V¾ng: ………………………………………………… Líp 6A3:……/37 V¾ng: ………………………………………………… Kiểm tra bài cũ Câu hỏi: 1/ Bàn phím chia thành hàng phím bản? Tư ngồi nào cho đúng? 2/ Em hãy nêu lợi ích việc học gõ mười ngón? 3.Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Giới thiệu phần Giới thiệu phần mềm Mario mềm Mario - Giao diện phần mềm Mairo - Giáo viên giới thiệu phần mềm Mario, cách khởi động phần mềm Khu vực nhập tên để đăng ký sử dụng bảng chọn chính - HS nghe giảng, quan sát hình ảnh trực quan Hoạt động 2: Luyện tập - Giáo viên thao tác mẫu (hoặc sử Các mức luyện tập từ dụng hình ảnh trực quan để giải dễ đến khó thích Hướng dẫn học sinh cách đặt mức độ kĩ cần đạt, Các mức chọn biểu tượng người dẫn - Bảng chọn File: Các lệnh hệ thống luyện tập: đường chuột Nên hướng 1, 2, 3,… dẫn học sinh lựa chọn các bài học - Bảng chọn Student: Cài đặt thông tin bài dễ nâng dần học sinh: lên - Giải thích cho học sinh màn - Bảng chọn Lessons: Lựa chọn các bài (32) hình Mario tự động đánh giá học để luyện gõ phím kết rèn luyện học sinh + Mức 1: Dễ - Giáo viên nên hướng dẫn học sinh cách tự đánh giá kết quả, + Mức 2: Trung bình rút kinh nghiệm quá trình tập + Mức 3: Khó luyện các em nhờ đánh giá tự động phần mềm Đồng + Mức 4: Luyện tập tự thời có thể tạo điều kiện, phân vai Luyện tập để học sinh theo dõi, quan sát đánh giá kết lẫn tạo a) Đăng ký người luyện tập không khí thi đua học tập - Hướng dẫn học sinh cách thoát - Nhấp đúp chuột vào biểu tượng để khỏi phần mềm khởi động chương trình Hoạt động 3: Hướng dẫn cài -> Đặt tên để đăng ký sử dụng vào mục đặt phần mềm Mario - Phần mềm Mario Teaches New student name Typing (Mario dạy gõ phím, gọi -> Chọn DONE để đóng cửa sổ tắt là Mario) là phần mềm khá phổ biến số các phần mềm b) Nạp tên người luyện tập luyện gõ bàn phím Phần mềm - Chọn Load Student nhấn viết năm 1992 hãng phím L InterPlay - Mario là phần mềm có - Nháy chuột để chọn tên quyền, nhiên hãng sản xuất gốc InterPlay Entertainment - Chọn DONE để xác nhận đã phá sản và phần mềm này có thể sử dụng phần mềm dùng chung Phiên giới thiệu là 2.0 Mục này giới thiệu ngắn gọn các chức chính phần mềm để giáo viên tham khảo Giáo viên cần tìm hiểu chi tiết trước hướng dẫn học sinh luyện gõ phần mềm này Củng cố: GV nhắc nhở HS đặt tay không đúng Hướng dẫn nhà: - Về nhà có thể luyện tập thêm (33) Bài 7: Tiết 14: sử dụng phần mềm mario để Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: luyÖn gâ phÝm (TT) I MỤC TIÊU: Kiến Thức: - Biết cách khởi động/thoát khỏi phần mềm Mario Biết sử dụng phần mềm Mario để luyện gõ mười ngón Kỹ Năng: - Thực việc khởi động/thoát khỏi phần mềm Biết cách đăng kí, thiết đặt tuỳ chọn, lựa chọn bài học phù hợp Thực gõ bàn phím mức đơn giản Thái Độ: - Phong cách làm việc chuẩn mực, thao tác dứt khoát II KIẾN THỨC TRỌNG TÂM - Sử dụng phần mềm Mario để luyện gõ mười ngón III PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, thực hành theo nhóm IV CHUẨN BỊ: - HS: Nghiên cứu trước phần mềm - GV: máy tính minh họa, đĩa cài đặt Mairo, máy chiếu, phòng máy V HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp: Líp 6A1:……/ 36 V¾ng: ………………………………………………… Líp 6A2:……/ 37 V¾ng: ………………………………………………… Líp 6A3:……/37 V¾ng: ………………………………………………… Kiểm tra bài cũ Câu hỏi: Nêu các bước vào phần mềm Mario Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS GV: Khi chọn Student xuất Luyện Tập bảng thông tin HS c) Thiết đặt các lựa chọn để luyện tập GV: Có thể đặt lại mức WPM - Chọn Student - > Edit ( hoặt nhấn phím (tiêu chuẩn đánh giá gõ đúng E ) trung bình phút) - Chọn người dẫn đường GV: Có thể chọn người dẫn - Chọn DONE để xác nhận đường cách nháy chuột d) Lựa chọn bài học vào người đó - Nháy chuột vào Lessons - > Chọn dòng GV: Ở mức 2, mức luyện trung Home row Only (Chỉ luyện các phím hàng bình, WPM cần đạt là 10 sở) (34) GV: Mức – WPM cần đạt là 30 GV : Các em cần gõ chính xác các bài tập mẫu phần mềm đưa GV: hướng dẫn HS thực hành: + Thực hành cá nhân + Thực hành theo cặp + Thi đua các cặp với GV: khuyến khích động viên uốn nắn kịp thời THỰC HÀNH: Khi khởi động phần mềm giống mô tả trên hình sau: - Chọn các mức độ: +Mức 1: đơn giản + Mức 2: Trung bình +Mức 3: Nâng cao +Mức 4: Luyện tập tự e) Luyện gõ bàn phím - Gõ phím theo hướng dẫn trên màn hình g) Thoát khỏi phần mềm C1: Nhấn phím Q C2: Chọn fileQuit tệp MARIO.EXE, màn hình có dạng Khu vực bảng chọn chính: File, Student, Lessons Các mức luyện tập: 1, 2, 3,4,… Giáo viên hướng dẫn thêm các bảng chọn phần mềm Các bảng chọn chính phần mềm MARIO là File, Student và Lessons Sử dụng các phím , , , để có thể xem và chọn các lệnh trên các bảng chọn này Các lệnh trên bảng chọn File: -About – Thông tin phần mềm MARIO -Help – Hiện thông tin trợ giúp trên màn hình nhỏ (tiếng Anh) -Demo – Tự động giới thiệu và trình diễn phần mềm (35) -Keyboard – Hiển thị hình ảnh bàn phím với các màu sắc mô tả các ngón tay và các phím gõ tương ứng -Music – Bật/tắt nhạc phần mềm -Sound F/X – Bật/tắt âm -Speech – Bật/tắt tiếng nói thuyết minh -Quit – Thoát Các lệnh trên bảng chọn Student: -New - Khởi tạo học sinh -Load - Mở thông tin học sinh -Edit - Nhập, điều chỉnh thông tin bài học học sinh -Lesson Times - Đặt thời gian cho các mức bài học -Certificates - Xem thông tin Các lệnh trên bảng chọn Lessons: -Home Row Only – Chỉ gồm các phím hàng sở -Add Top Row – Thêm các phím hàng trên -Add Bottom Row - Thêm các phím hàng -Add Numbers - Thêm các phím hàng phím số -Add Symbols - Thêm các phím kí hiệu -All Keyboard - Toàn bàn phím Sau đã chọn xong bài học từ bảng chọn Lessons (có sáu bài thực hành), bài có bốn mức luyện gõ sau: Biểu tượng Điều kiện thực Mức Tên gọi trên màn Mô tả hình Outside Mức dành cho Không có điều (Ngoài trời) người bắt đầu kiện Underwater Mức dành cho WPM = 10 (Dưới nước) người trung bình Mức dành cho Underground người muốn phát (Dưới mặt WPM = 30 triển đất) nâng cao Practice Mức thực hành và Không có điều (Luyện tập) luyện tập kiện Củng cố: - GV nhắc lại nội dung chính bài Hướng dẫn nhà: - LuyÖn gâ phÝm ë nhµ - Xem l¹i c¸c bµi tËp sgk, sbt Tuy Lộc , ngày tháng năm 2012 (36) Ký duyệt TT: Nguyễn Thị Thu …………………………………… Tuần Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: Tiết 15: QUAN SÁT TRÁI ĐẤT VÀ CÁC VÌ SAO TRONG HỆ MẶT TRỜI I MỤC TIÊU: Kiến Thức: - HS giải thích tượng ngày và đêm, tượng nhật thực, nguyệt thực… Kỹ Năng: - HS biết cách sử dụng phần mềm và có thể rõ cụ thể trên cửa sổ chương trình Thái Độ: - HS nghiêm túc thực nội quy phòng máy II KIẾN THỨC TRỌNG TÂM - Sử dụng phần mềm và có thể rõ cụ thể trên cửa sổ chương trình III PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, thực hành cá nhân, thực hành theo nhóm IV CHUẨN BỊ: - HS: Tìm hiểu thêm số kiến thức vật lí, thiên văn - GV: Tham khảo trước chương trình Solar System 3D Simulator V HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp: Líp 6A1:……/ 36 V¾ng: ………………………………………………… Líp 6A2:……/ 37 V¾ng: ………………………………………………… Líp 6A3:……/37 V¾ng: ………………………………………………… Kiểm tra bài cũ Yêu cầu HS khởi động máy, khởi động phần mềm Mario, vào bài và thực hành với bài - GV quan sát HS và đánh giá cho điểm thao tác dùng bàn phím Bài mới: Hoạt động giáo viên HS Nội dung Hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm Giới thiệu phần mềm (37) - Trái Đất chúng ta quay xung quanh - Trong khung chính màn hình là Hệ Mặt Trời Em nhìn Mặt Trời nào? Vì lại có thấy: tượng nhật thực, nguyệt thực? Hệ Mặt + Mặt Trời màu đỏ rực nằm trung tâm Trời chúng ta có hành tinh + Các hành tinh Hệ Mặt nào? Phần mềm mô Hệ Mặt Trời Trời nằm trên các quỹ đạo khác quay xung quanh Mặt trời giải đáp cho chúng ta câu hỏi đó + Mặt Trăng chuyển động Hoạt động 2: Các lệnh điều khiển quan vệ tinh quay xung quanh sát Trái Đất - GV thiệu các lệnh điều khiển quan Các lệnh điều khiển quan sát sát: 1, Nháy nút ORBITS để GV: Để điều chỉnh khung hình, các em hay ẩn quỹ đạo chuyển động sử dụng các nút lệnh cửa sổ 2, Nháy chuột vào nút VIEW phần mềm làm cho vị trí quan sát em tự GV: Các nút lệnh này giúp các em điều động chuyển động không chỉnh vị trí quan sát, góc nhìn vị trí gian quan sát đến hệ mặt trời và tốc độ 3, Di chuyển ngang chuyển động các hành tinh (ZOOM) để phóng to, thu nhỏ GV: Giới thiệu chi tiết, các nút có 4, Di chuyển ngang trỏ (SPEED) để thay đổi vận tốc chuyển dộng các hành tinh 5, Các nút mũi tên: dịch chuyển toàn khung nhìn Củng cố: GV hướng dẫn HS sử dụng phần mềm này để tìm hiểu: + Khoảng cách từ hành tinh đến mặt trời + Kích thước các hành tinh + Tìm hiểu nhật thực phần Hướng Dẫn Về Nhà: - Về nhà tìm hiểu thêm phần mềm khác - Xem l¹i c¸c bµi tËp sgk, sbt Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: I MỤC TIÊU: Tiết 16: QUAN SÁT TRÁI ĐẤT VÀ CÁC VÌ SAO TRONG HỆ MẶT TRỜI (38) Kiến Thức : - HS giải thích tượng ngày và đêm, tượng nhật thực, nguyệt thực… Kỹ Năng : - HS biết cách sử dụng phần mềm và có thể rõ trên cửa sổ chương trình Thái Độ : - HS nghiêm túc thực nội quy phòng máy II KIẾN THỨC TRỌNG TÂM - Sử dụng phần mềm và có thể rõ cụ thể trên cửa sổ chương trình III PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, thực hành cá nhân, thực hành theo nhóm IV CHUẨN BỊ: - HS: Tìm hiểu thêm số kiến thức vật lí, thiên văn - GV: Tham khảo trước chương trình Solar System 3D Simulator V HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp: Líp 6A1:……/ 36 V¾ng: ………………………………………………… Líp 6A2:……/ 37 V¾ng: ………………………………………………… Líp 6A3:……/37 V¾ng: ………………………………………………… Kiểm tra bài cũ ? Em hãy khởi động máy Khởi động phần mềm mô hệ mặt trời Nêu tác dụng vài nút có trên khung hình mà em biết Bài mới: Hoạt động giáo viên HS Nội dung Hoạt động 3: Thực hành 3.Thực hành GV: Yêu cầu HS thao tác khởi động a) Khởi động phần mềm Nháy đúp chuột vào biểu tượng ? Làm cách nào để khởi động phần trên màn hình mềm b) Điều chỉnh khung nhìn Điều GV: Em hãy nháy chuột vào nút lệnh chỉnh khung nhìn cho thích hợp để View để điều chỉnh khung hình quan sát hệ mặt trời, vị trí GV: Ta điều chỉnh cho có thể nhìn Thuỷ, Kim, Hoả thấy tất các Hệ Mặt trời c) Hiện tượng ngày và đêm GV: Quan sát và cho biết Hệ mặt trời - Mặt trăng quay xung quanh trái bao gồm hành tinh nào? Có bao đất và tự quay quanh nó nhiêu hành tinh? luôn hướng mặt phía mặt GV: Hãy mô tả chuyển động trái trời, trái đắt quay xung quanh mặt đất và mặt trăng? trời đó ta có tượng ngày (39) GV: giải thích nguyên nhân có ngày và và đêm đêm d) Hiện tượng nhật thực GV: Em hiểu nào là tượng nhật Trái đất, mặt trăng và mặt trời thực? thẳng hàng, mặt trăng nằm GV: Yêu cầu HS thao tác cho hình mặt trời và trái đất ảnh SGK (hiện tượng nhật e) Hiện tượng nguyệt thực thực) Trái đất, mặt trăng và mặt trời - > GV mô tả tượng nhật thực thẳng hàng, trái đất nằm mặt GV: Tương tự, em hãy mô tả trăng mặt trời tượng nhật thực theo ý hiểu mình GV : Mô tả tượng nguyệt thực và yêu cầu HS thao tác tượng này trên phần mềm Củng cố: GV hướng dẫn HS sử dụng phần mềm này để tìm hiểu: + Khoảng cách từ hành tinh đến mặt trời + Kích thước các hành tinh + Tìm hiểu nhật thực phần Dặn dò: - Về nhà tìm hiểu thêm phần mềm giúp ta tìm hiểu môn khoa học khác - Xem l¹i c¸c bµi tËp sgk, sbt Tuần Ngày soạn: …………………… Ngày dạy: ………………… Tiết 17: BÀI TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức - Học sinh nhớ lại số thiết bị máy tính; Nhớ lại các bước sử dụng số phần mềm để luyện gõ phím nhanh; nhớ lại cách thức quan sát trái đất và các vì hệ mặt trời phần mềm Solar System 3D Simulator Kỹ - Học sinh phân biệt số các thiết bị máy tính - Sử dụng thành thạo các phần mềm gõ phím nhanh đã học - Sử dụng thành thạo phần mềm Solar System 3D Simulator để quan sát Hệ mặt trời Thái độ - HS nghiêm túc ôn tập các kiến thức đã học II KIẾN THỨC TRỌNG TÂM (40) - Được nhớ lại số thiết bị máy tính III PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, thực hành cá nhân, thực hành theo nhóm IV CHUẨN BỊ: - GV: nghiên cứu tài liệu, hệ thống bài tập - HS: học kĩ lí thuyết từ đầu chương I đến chương II V HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp: Líp 6A1:……/ 36 V¾ng: ………………………………………………… Líp 6A2:……/ 37 V¾ng: ………………………………………………… Líp 6A3:……/37 V¾ng: ………………………………………………… Kiểm tra bài cũ - C©u1: Gi¶i thÝch hiÖn tîng nhËt thùc, nguyÖt thùc? Bài mới: Hoạt động giáo viên hs Nội dung GV: Em hãy kể tên các thiết Các phận máy tính cá nhân bị để nhập liệu máy - Thiết bị nhập liệu: Chuột, bàn phím tính cá nhân? - Thiết bị xuất liệu: Màn hình, máy in, GV: Các thiết bị xuất loa liệu? - Thiết bị lưu trữ liệu:Đĩa cứng, đĩa mềm, GV: Các thiết bị lưu trữ USB liệu? Một số phần mềm học tập GV: Em đã học phần a) Phần mềm Mouse Skills để luyện tập với mềm nào để luyện tập với chuột chuột? - Luyện thao tác di chuyển chuột, nháy GV: Nêu các thao tác: Di chuột, nháy đúp chuột, nháy nút phải chuột, chuyển chuột, nháy chuột, kéo thả chuột nháy đúp chuột, nháy nút phảI chuột, kéo thả chuột GV: Trong phần mềm Mario (41) dùng để luyện gõ bàn phím, b) Phầm mềm Mario để luyện gõ phím em cần chú ý tư đặt tay - Luyện tập các thao tác gõ phím với các nào cho đúng? phím các hàng trên toàn bàn phím và gõ GV: Khởi động phần mềm kết hợp với phím Shift Mario và thực bài tập cấp độ GV: Yêu cầu học sinh đóng chương trònh Mario khởi động chương trình Solar c) Phần mềm quan sát trái đất và các vì System 3D Simulator để quan hệ mặt trời sát Hệ mặt trời - Các bước quan sát trái đất và các vì GV: Yêu cầu vài nhóm: hệ mặt trời Điều chỉnh để có tượng Nhật thực; Hiện tượng Nguyệt thực Củng cố: - Tæng hîp l¹i c¸c bµi tËp Hướng dẫn nhà: - Học bài xem các bài bập - Học kĩ lí thuyết chương - Chuẩn bị sau kiểm tra tiết ………………………………………… Tuần Ngày soạn: …………………… Ngày dạy: ………………… Tiết 18: KIỂM TRA TIẾT I MỤC TIÊU: Kiến thức - Giúp học sinh nhớ lại số thiết bị máy tính; lý thuyết cách sử dụng phần mềm với bàn phím Kỹ (42) - HS trả lời các câu hỏi liên quan đến thiết bị máy tính cá nhân Thái độ - HS nghiêm túc làm bài, độc lập suy nghĩ II KIẾN THỨC TRỌNG TÂM - Nội dung kiểm tra III PHƯƠNG PHÁP Kiểm tra viết trên giấy IV CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đề kiểm tra, đáp án, biểu điểm Học sinh: Học và chuẩn bị bài nhà V HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp: Líp 6A1:……/ 36 V¾ng: ………………………………………………… Líp 6A2:……/ 37 V¾ng: ………………………………………………… Líp 6A3:……/37 V¾ng: ………………………………………………… Đề Phần I - Khoanh tròn vào câu trả lời đúng (5Đ) Hoạt động nào sau đây là hoạt động thông tin người a)Ăn b)Ngủ c)Tắm d)Đọc báo Muốn di chuyển chuột ta làm nào a) Giữ chuột b) Di chuyển c) Giữ và di chuyển chuột d) Nháy nút trái chuột Muốn tắt máy tính ta thực nào ? a)Vào File \Open b)vào File\Close c)Vào Start\log off admin d) Vào Start\turn off computer Tiếng đàn Piano là dạng thông tin nào sau đây? a) Dạng âm b) Dạng văn c) Dạng hình ảnh 5: Mô hình quá trình ba bước là: a) nhập-xuất-xử ly b) xử lý-nhập-xuất c) nhập-xử lý-xuất d) xuất-xử lý-nhập Máy tính không thể làm việc: a Phân biệt mùi vị b Gửi và nhận thư điện tử c Soạn thảo văn d Cả A, B, C đúng Trong các thiết bị sau, thiết bị nào là thiết bị a Bàn phím b CPU c Màn hình d Chuột (43) Bàn phím máy tính gồm: a hàng phím b hàng phím c hàng phím d hàng phím Để khởi động phần mềm để luyện tập chuột ta nhấp đúp chuột vào biểu tượng nào sau đây: a b c d 10 1KB bao nhiêu byte? a 8byte b 1000 byte c 1024 byte d 2100 byte Phần II Chọn từ thích hợp các từ sau để điền vào chỗ trống Bàn phím; ngày và đêm; nhanh hơn; phần mềm ứng dụng; xử lý; nhật thực; hiểu biết; nhật thực; câu lệnh Các thiết bị nhập liệu thông dụng: chuột,………… Hoạt động thông tin bao gồm việc tiếp nhận , , lưu trữ và truyền thông tin Thông tin là tất gì đem lại ………………………… giới xung quanh và chính người Khi trái đất, mặt trăng và mặt trời thẳng hàng, mặt trăng nằm mặt trời và trái đất, ta nhìn thấy tượng………………… 5.Trái đất quay xung quanh mặt trời làm cho trái đất có tượng ……………………… Khi gõ bàn phím mười ngón tay có tác dụng gõ ………… và chính xác Chương trình là tập hợp …………… , câu lệnh hướng dẫn thao tác cụ thể cần thực Phần mềm máy tính có thể chia thành hai loại chính: Phần mềm hệ thống và ………………… Phần III - Trả lời câu hỏi (1Đ): Nếu sau này giỏi tin học em làm gì? (44) 3.Đáp án + Biểu điểm Đề Phần I 5điểm Phần II 4điểm Đáp án 1d 2b 3d 4a 5c 6a 7c 8a 9b 10c 1.Bàn phím 2.Xử lí Sự hiểu biết Nhật thực ngày và đêm nhanh câu lệnh phần mềm ứng dụng Theo ý hiểu hs Biểu điểm Mỗi ý đúng 0,5đ 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 Phần III 1điểm Củng cố: Nhận xét ý thức hs làm bài Hướng dẫn nhà: - Xem chương Bài Tuy Lộc , ngày tháng Ký duyệt năm 2012 TT : Nguyễn Thị Thu @@@ - (45) Chương HỆ ĐIỀU HÀNH MỤC TIÊU CHƯƠNG * Kiến thức - HS hiểu hệ điều hành mức sở nhất: Hệ điều hành là phần mềm, cài đặt đầu tiên máy tính và có chức điều khiển hoạt động nói chung máy tính - HS đựoc biết vai trò hệ điều hành môi trường giao tiếp người và máy tính thông qua hệ điều hành cụ thể là Windows - HS có hiểu biết ban đầu cách thức tổ chức và quản lý thông tin trên đĩa hệ điều hành nói chung và hệ điều hành Windows nói riêng thông qua các khái niệm tệp tin, thư mục, đường dẫn và cấu trúc thông tin trên đĩa * Kỹ - Nhận biết giao diện hệ điều hành Windows, màn hình và các đối tượng trên màn hình nền, cửa sổ Windows và các chương trình ứng dụng chạy trên Windows, các thành phần trên cửa sổ - Bước đầu giao tiếp với hệ điều hành Windows - Xem thông tin các ổ đĩa, thư mục theo vài cách hiển thị khác - Nhận dạng tên tệp, thư mục, đường dẫn Thực số thao tác đơn giản với thư mục và tệp tạo mới, xoá, đổi tên, chép, di chuyển (46) * Thái độ - Học sinh có ý thức bảo vệ, gìn giữ thông tin máy tính Ngày soạn: …………………… Ngày dạy: ………………… Tuần 10 Tiết 19 Bài 9: VÌ SAO CẦN CÓ HỆ ĐIỀU HÀNH I MỤC TIÊU Kiến thức - HS hiểu vì máy tính cần có hệ điều hành Kỹ - Hs trả lời câu hỏi vì cần có hệ điều hành máy tính dựa trên các ý tưởng đã đưa hai quan sát SGK Thái độ - Có ý thức học tập và nâng cao ý thức bảo vệ tài nguyên máy tính II CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo trình, phòng máy Học sinh: Học và chuẩn bị bài nhà III PHƯƠNG PHÁP Vấn đáp + Thực hành IV TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG Ổn định lớp: 6A:…………… Kiểm tra bài cũ Bài mới: Hoạt động giáo viên HS Nội dung Hoạt động 1: Các quan sát Các quan sát * Quan sát 1: Hình ảnh giao thông lộn a) Quan sát xộn (SGK/ Trang 39) GV: Treo hình đã phóng to - Tại ngã tư, vào cao SGK điểm hay xảy tượng ùn tắc - Thảo luận cùng HS ? Quan sát tranh và cho biết giao thông Khi dó, người cảnh sát trang mô tả vấn đề gì? điều khỉên giao thông có vai trò ? Có phưong tiện nào? (Sự đa dạng? ) phân luồng và điều khiển các ? Em hãy nhận xét tình trạng giao phương tiện hoạt động cách thông hình ảnh này? HS các phương tiện đúng làn đường, khoa học, tránh tượng tắc (47) không xảy tình trạng tắc nghẽn giao đường thông HS tình trạng giao thông lộn xộn ? Những lúc giao thông ùn tắc, em thấy vai trò người cảnh sát điều khiển giao thông nào? ? Từ quan sát trên, em có nhận xét gì vai trò các phương tiện điều khiển? ? Theo các em điều gì khiến cho trật tự giao thông ổn định hơn? b) Quan sát - Có đèn tín hiệu giao thông - Thời khoá biểu đóng vài trò quan - Có cảnh sát điều khiển - Có phân luồng giao thông trọng việc điều khiển các GV nhận xét câu trả lời HS hoạt động học tập nhà * Quan sát 2: Trường hợp trường không có thời khóa biểu (SGK/Trang 39) ? Khi không có thời khóa biểu hay không nhớ thời khóa biểu thì nào? GV nhận xét, rút kết luận GV có thể đưa thêm vài ví dụ để phân tích cho học sinh ? Vậy vai trò đèn tín hiệu giao thông và thời khóa biểu nào? GV Kết luận Khái niệm Hệ điều hành GV: Khi máy tính hoạt động có nhiều đối tượng cùng hoạt động và tham gia vào quá trình xử lý thông tin Các đối tượng này có thể là phần cứng phần mềm máy tính Hoạt động các đối tượng đó cần điều khiển các quan sát trên Công việc này hệ điều hành máy tính đảm nhận trường c) Nhận xét Như vai trò các phương tiện điều khiển là lớn Cái gì điều khiển máy tính? Hệ điều hành máy tính điều khiển quá trình hoạt động máy tính (48) Củng cố: GV nhắc lại vai trò đèn tín hiệu giao thông và thời khóa biểu - GV nhắc lại số nét hệ điều hành thông dụng - Nêu vai trò hệ điều hành - Phần mềm học gõ 10 ngón có phải là hệ điều hành không? Vì sao? Dặn dò: - Nhắc nhở học sinh học bài - Làm các bài tập 1, 2, 3, 4, SGK/Trang 41 V RÚT KINH NGHIỆM: Ngày soạn: …………………… Ngày dạy: ………………… Tuần 10 Tiết 20 HỆ ĐIỀU HÀNH LÀM NHỮNG VIỆC GÌ I MỤC TIÊU Kiến thức - HS biết Hệ điều hành là phần mềm máy tính cài đặt đầu tiên máy tính và chạy đầu tiên khởi động máy tính Kỹ - Hs trả lời câu hỏi vì cần có hệ điều hành máy tính dựa trên các ý tưởng đã đưa hai quan sát SGK Thái độ - Có ý thức học tập và nâng cao ý thức bảo vệ tài nguyên máy tính II CHUẨN BỊ - GV chuẩn bị: Giáo án, SGK,máy chiếu - HS: Học bài cũ, chuẩn bị bài III PHƯƠNG PHÁP Thuyết trình và minh hoạ IV TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG Ổn định lớp: 6A:…………… Kiểm tra bài cũ Câu 1: Em hãy nêu vai trò quan trọng hệ điều hành máy tính? Bài mới: Hoạt động giáo viên HS Nội dung - GV: Cho HS đọc tài liệu 1.Hệ điều hành: Hệ điều hành là chương trình máy - HS: Đọc tài liệu (49) GV: Hệ điều hành có phải là tính thiết bị lắp đặt máy tính không? HS: Hệ điều hành không phải là thiết bị lắp đặt máy tính My computer GV: Vậy hệ điều hành là gì? HS: Hệ điều hành là chương My network places trình máy tính Recycle Bin GV: Hệ điều hành có gì khác với các phần mềm khác? HS: Hệ điều hành là phần mềm đầu tiên cài đặt máy tính Tất các phần mềm khác có thể hoạt động sau máy tính đã có hệ điều hành GV: Trên giới có Giao diện hệ điều hành Windows nhiều hệ điều hành khác Hiện nay, hệ điều hành dùng phổ biến các máy tính cá nhân là hệ điều hành Windows hãng Mỉcrosoft GV: Hiện này có nhiều hệ điều hành khác VD: MS-DOS, LINUX, WINDOWS Trong Hệ điều hành WINDOWS có WINDOWS XP, WINDOWS NT ) GV: Hệ điều hành sử dụng phổ biến và rộng rãi là Hệ điều hành WINDOWS Microsoft GV: Khi tạo phần mềm nào đó, người thiết kế phải xác định trước phần mềm này chạy trên hệ điều hành nào Củng cố: -Trả lời câu hỏi và bài tập: 1, 2, SGK Trang 43 (50) Dặn dò: - Đọc và học theo SGK - Làm bài tập 4, 5, (trang 43 SGK) V RÚT KINH NGHIỆM: Ngày soạn: …………………… Ngày dạy: ………………… Tuần 11 Tiết 21 HỆ ĐIỀU HÀNH LÀM NHỮNG VIỆC GÌ I MỤC TIÊU Kiến thức - HS biết nhiệm vụ chính hệ điều hành là điều khiển hoạt động máy tính và cung cấp môi trường giáo tiếp người và máy Kỹ Hs trả lời câu hỏi vì cần có hệ điều hành máy tính dựa trên các ý tưởng đã đưa hai quan sát SGK Thái độ - Có ý thức học tập và nâng cao ý thức bảo vệ tài nguyên máy tính II CHUẨN BỊ - GV chuẩn bị: Giáo án, SGK,máy chiếu - HS: Học bài cũ, chuẩn bị bài III PHƯƠNG PHÁP Thuyết trình và minh hoạ IV TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG Ổn định lớp: 6A:…………… (51) Kiểm tra bài cũ ? Khái niệm Hệ điều hành? Vì cần có Hệ điều hành máy tính? Bài mới: HĐ CỦA GV HS GHI BẢNG GV: Cho học sinh nghiên Nhiệm vụ chính hệ điều hành cứu tài liệu HS: Đọc tài liệu - Điều khiển phần cứng và tổ chức thực GV: Nếu không có hệ điều các chương trình máy tính hành thì máy tính có tượng gì xảy ra? HS: Tranh chấp tài nguyên máy tính, hệ thống hoạt động hỗn loạn GV: Vậy hệ điều hành làm việc gì? HS: Điều khiển máy tính và tổ chức thực các chương trình máy tính GV: Để người làm việc - Cung cấp giao diện cho người dùng Giao với máy tính cách diện là môi trường giao tiếp cho phép thuận lợi, máy tính cần có người trao đổi thông tin với máy tính môi trường giao tiếp Môi quá trình làm việc trường đó người ta gọi là - Tổ chức và quản lí thông tin máy giao diện Vậy giao diện máy tính tính cung cấp? HS: Do hệ điều hành cung cấp GV: Ngoài các nhiệm vụ trên, hệ điều hành còn có nhiệm vụ quan trọng nào khác? HS: Tổ chức và quản lý thông tin máy tính Củng cố: - Em hãy thử hình dung máy tính không có hệ điều hành thìđiều gì xảy ra? - Hệ điều hành là phần mềm hay phần cứng? - Hệ điều hành có nhiệm vụ gì máy tính? - Phần mềm nào cài đặt đầu tiên máy tính? (52) Dặn dò: - Đọc và học theo SGK - Làm bài tập 4, 5, (trang 43 SGK) V RÚT KINH NGHIỆM: Ngày soạn: …………………… Ngày dạy: ………………… Tuần 11 Tiết 22 TỔ CHỨC THÔNG TIN TRONG MÁY TÍNH I MỤC TIÊU Kiến thức - Bước đầu hiểu các khái niệm tổ chức thông tin trên máy tính tệp tin, thư mục, đĩa Kỹ - Biết vai trò Hệ điều hành việc tạo ra, lưu trữ và quản lý thông tin trên máy tính - Hiểu và quan hệ mẹ - thư mục Thái Độ - Hình thành phong cách làm việc chuẩn mực, thao tác dứt khoát II CHUẨN BỊ - GV chuẩn bị: Giáo án, SGK,máy chiếu - HS: Học bài cũ, chuẩn bị bài III PHƯƠNG PHÁP Thuyết trình và minh hoạ IV TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG Ổn định lớp: 6A:…………… Kiểm tra bài cũ - Hãy nêu các nhiệm vụ hệ điều hành máy tính? Có loại hệ điều hành chính? Kể tên Bài mới: HĐ CỦA GV HS GHI BẢNG GV: Yêu cầu HS quan sát mô 1.Tệp tin: hình “Tổ chức thông tin theo Là đơn vị để lưu trử thông tin trên thiết bị lưu trử hình cây” - Các tệp tin trên đĩa có thể là: HS: Quan sát, nhận xét (53) HĐ CỦA GV HS GHI BẢNG GV: Nhận xét, bổ sung và dẫn + Các tệp hình ảnh: Hình vẽ, tranh ảnh, video dắt HS vào bài GV: Yêu cầu HS lấy ví dụ minh + Các tệp văn bản: Sách, tài liệu, thư từ + Các tệp âm thanh: Bản nhạc, bài hát hoạ + Các chương trình: Phần mềm học tập, HS: Lấy ví dụ phần mềm ứng dụng GV: Nhận xét, bổ sung GV: Để phân biệt các tệp tin, * Cách đặt tên tệp tin: chúng ta phải làm gì? - Gồm phần: Phần tên chính và phần mở HS: Trả lời rộng, đặt cách dấu phẩy GV: Em hãy cho biết phần mở + Phần mở rộng thường dùng để rộng có tác dụng gì? nhận biết kiểu tệp tin (văn bản, âm thanh, HS: Trả lời hình ảnh hay chương trình ) GV: Nhận xét, và giải thích thêm 2.Thư mục: phần mở rộng cho HS hiểu rỏ - Thư mục dùng để quản lý các tệp tin GV: Cho học sinh nghiên cứu tài - Thư mục ngoài cùng gọi là Thư liệu và quan sát mục gốc GV: Hướng dẫn cho HS cách nhận biết tên, kích thước, kiểu, - Trong thư mục có các thư mục thời gian cập nhật tệp tin - Thư mục chứa các thư mục gọi trên máy tính GV: Đưa các tình là thư mục mẹ Sgk để HS hình dung thư - Trong thư mục có thể chứa tệp và thư mục mục máy tính Gv hướng dẫn Hs nhận các * Chú ý khái niệm thư mục mẹ, thư mục - Các tệp tin cùng thư mục con, thư mục gốc và cấu trúc phải có tên khác thư mục máy tính - Các thư mục cùng thư ? Các tệp tin cùng thư mục mẹ phải có tên khác mục trùng tên không? ? Các thư mục cùng thư mục mẹ trùng tên không? - Gv đưa lưu ý cho Hs Củng cố: GV vẽ cây thư mục, cho HS nhận biết thư mục gốc, thư mục mẹ, thư mục (54) C:\ TruongTHCSTienLang Khoi6 6A 6B 6C Khoi7 7A Khoi8 Khoi9 Dặn dò: - Đọc và học theo SGK - Làm bài tập 1, trang 47 Sgk V RÚT KINH NGHIỆM: Ngày soạn: …………………… Ngày dạy: ………………… Tuần 12 Tiết 23 TỔ CHỨC THÔNG TIN TRONG MÁY TÍNH I - MỤC TIÊU Kiến thức - Hiểu khái niệm đường dẫn và các thao tác chính tệp và thư mục Kỹ - Từ cây thư mục cụ thể, HS có thể đường dẫn tới các thư mục và các tệp cấu trúc - Biết cách xem thông tin tẹp và thư mục Thái Độ - Hình thành phong cách làm việc chuẩn mực, thao tác dứt khoát II - CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo trình, Phòng máy Học sinh: Chuẩn bị bài nhà và nghiên cứu trước bài III - PHƯƠNG PHÁP Vấn đáp + Thực hành theo nhóm IV - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG Ổn định lớp: 6A:…………… (55) Kiểm tra bài cũ HS1:Tệp tin là gì? Các loại tệp tin? HS2: cho cây thư mục sau: C:\ TOANHOC DAISO CHUONGI Bai1.bt Bai2.bt CHUONGII HINHHOC SINHHOC VANHOC - Cho biết thư mục gốc? - Thư mục mẹ thư mục HINHHOC? - Thư mục Bai1.bt là thư mục thư mục nào? Bài mới: HĐ CỦA GV HS GHI BẢNG Giáo viên có thể giới thiệu các tệp tin trên máy tính Tên tệp, độ lớn, ngày thông khởi tại, kiểu liệu Đường dẫn - Đường dẫn là dãy tên các thư mục lồng nhau, đặt cách dấu “\”; thư mục xuất phát nào đó và kết thúc thư mục tệp để đường tới thư mục tệp tương ứng ? Ta có thể đặt tên tệp tin trùng với tệp tin đã có thư mục hành không ? vì ? (HS tự trả lời) GV giới thiệu dạng thư mục trên máy tính Ta đã biết tệp tin, thư mục, để đến vị trí tệp tin thư mục ta (56) cần phải có đường dẫn GV đưa vài ví dụ chẳng hạn như: C:\BP\BIN\BP.EXE đó là đường dẫn cho ta đến tệp tin BP.EXE thư mục BIN, mà BIN là thư mục BP ? Nếu không đúng đường dẫn thì máy có thực đúng yêu cầu người sử dụng không ? vì ? ? Em hãy cho vài cí dụ thư mục, đường dẫn, tệp tin…(HS tự làm) ? GV giới thiệu số các thao tác chính với tệp, thư mục theo hướng dẫn SGK Các thao tác chính với tệp và thư mục cụ thể hơn: - Xem thông tin các tệp và thư mục +Xem file văn - Tạo +Duyệt các tệp tin thư - Xoá mục nào đó máy - Đổi tên +Tạo thư mục, tệp tin… - Sao chép Thực các nội dung - Di chuyển SGK (đây là tiết lí thuyết nên GV cần giới thiệu qua, đến phần thực hành cụ thể hơn) HS làm với hướng dẫn GV Củng cố: - Chỉ đường dẫn trên cây thư mục - Các thao tác chính với tệp và thư mục - Trả lời câu hỏi 3,4,5 SGK/Tr.47 Dặn dò: - Làm lại tất các câu hỏi và bài tập phần cuối bài học - Luyện tập nhà có điều kiện V RÚT KINH NGHIỆM: Ngày soạn: …………………… Tuần 12 (57) Ngày dạy: ………………… Tiết 24 HỆ ĐIỀU HÀNH WINDOWS I - MỤC TIÊU Kiến thức - HS nhận biết và đúng tên các biểu tượng chính trên giao diện khởi động Hệ điều hành Windows Kỹ - HS biết ý nghĩa các khái niệm quan trọng sau hệ điều hành Windows: Màn hình (Desktop), công việc (Task bar), nút Start, các biểu tượng chương trình ứng dụng - HS biết và hiểu các thành phần chính cửa sổ Windows Thái độ - Nghiêm túc việc học tập và có ý thức thực hành phòng máy II - CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo trình, phòng máy Học sinh: Học bài cũ và đọc trước bài nhà III - PHƯƠNG PHÁP - GV giới thiệu – HS thực hành, tìm hiểu IV - TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Ổn định lớp: 6A:…………… Kiểm tra bài cũ - Em hãy kể số chức hệ điều hành ? - Em hãy nêu giống và khác tệp tin và thư mục ? - Có thể đặt tên tệp tin giống chứa cùng thư mục không Bài mới: Đặt vấn đề: Có nhiều hệ điều hành khác đó có hệ điều hành Windows hãng Microsoft Phiên Hệ điều hành phổ biến trên toàn giới đò là Windows XP Trong chương trình Tin học Chúng ta nghiên cứu HĐH Windows XP này HĐ CỦA GIÁO VIÊN HỌC SINH GHI BẢNG Màn hình làm việc chính GV: Thuyết trình và hướng dẫn học Windows sinh quan sát sách giáo khoa a) Màn hình GV: Màn hình là màn hình đầu - Ta có thể hình dung màn hình tiên mà em nhìn thấy khởi động bàn làm việc em với các máy tính chồng sách có sẵn trên đó (58) b) Một vài biểu tượng chính màn hình GV: Giới thiệu các biểu tượng My - My Computer: Chứa các thông tin Computer và Recycle Bin và số có trên máy tính biểu tượng khác trên màn hình - Recycle Bin: Thùng rác, chứa các tệp và thư mục bị xoá c) Các biểu tượng chương trình Các chương trình ứng dụng có các biểu tượng riêng, muốn chạy chương trình nào ta nháy đúp vào biểu tượng tương ứng chương GV: Giới thiệu nút Start, Bảng trình đó chọn Start và chức chúng Nút Start và bảng chọn Start - Nháy nút Start, bảng chọn Start xuất - Bảng chọn Start chứa lệnh cần thiết để bắt đầu sử dụng Windows Củng cố: Nút Start nằm đâu trên màn hình (A) Nằm trên công việc (B) Nằm góc màn hình (C) Nằm cửa sổ My Computer Có cách nào để biết em mở bao nhiêu cửa sổ Windows? Hãy nêu chi tiết cách nhận biết Hướng dẫn nhà: - Nhắc nhở học sinh học bài - Trả lời các câu hỏi SGK V RÚT KINH NGHIỆM: (59) Ngày soạn: …………………… Ngày dạy: ………………… Tuần 13 Tiết 25 HỆ ĐIỀU HÀNH WINDOWS I - MỤC TIÊU Kiến thức - HS nhận biết và đúng tên các biểu tượng chính trên giao diện khởi động hệ điều hành (60)