-Dụng cụ đo thường là thước thẳng Để đo đoạn thẳng AB ta có chia khoảng dùng thước chia khoảng -Thước cuộn, thước gấp… mm vaø laøm nhö sau: Đặt cạnh của thước đi qua -Lên bảng đo độ dài [r]
(1)Tuaàn Tieát NS: ND: Baøi ĐỘ DAØI ĐOẠN THẲNG I – MUÏC TIEÂU : * Kiến thức : Học sinh nắm khái niệm độ dài đoạn thẳng là gì ? * Kỹ : Biết sử dụng thước đo có chia khoảng để đo đoạn thẳng So sánh hai đọan thẳng * Thái độ : Rèn luyện cho học sinh cách đo và cách đọc số đo chính xác II- CHUAÅN BÒ : * GV: Bảng phụ, thước đo độ dài *HS: Thước đo dộ dài, xem bài trước III CÁC BƯỚC LÊN LỚP : 1.OÅn ñònh:( phuùt ) Kieåm tra baøi cuõ : ( 5phuùt ) HS 1:Định nghĩa đoạn thẳng AB là gì? Vẽ hình đoạn thẳng AB HS 2:Hãy vẽ hình theo ba trường hợp sau :Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng ,cắt tia ,cắt đường thẳng Bài ( phút ) Để biết đoạn thẳng đó có độ dài là bao nhiêu ta làm ntn?Và để so sánh hai đoạn thẳng ta so sánh ntn?Qua bài học hôm các em biết so sánh độ dài đoạn thẳng Hoạt động GV Hoạt động ( 10 phút )Đo đoạn thẳng Hoạt động HS Trang 19 Noäi dung 1) Đo đoạn thẳng (2) -Để đo độ dài đoạn thẳng người ta duøng duïng cuï naøo? -Ngoài thước chi khoảng còn có thước nào không? -Cho đoạn thẳng AB yêu cầu HS đo độ dài đoạn thẳng AB? -Yeâu caâu hoïc sinh neâu roõ caùch ño +Đặt cạnh thước nào? +Điểm A( B) trùng với vạch nào thước? -Dụng cụ đo thường là thước thẳng Để đo đoạn thẳng AB ta có chia khoảng dùng thước chia khoảng -Thước cuộn, thước gấp… mm vaø laøm nhö sau: Đặt cạnh thước qua -Lên bảng đo độ dài đoạn thẳng AB hai điểm A và Bsao cho mà GV vừa cho điểm A trùng với vạch số -Đặt thước qua hai điểm A; B và giả sử điểm B trùng với cho vạch số trùng với điểm A vạch 17(mm) Ta nói độ dài xem đầu thước trùng với số đoạn thẳng AB = 17mm nào thước thì số đó chính là độ dài đoạn thẳng AB Nhận xét :Mỗi đoạn thẳng -Giả sử điểm B trùng với vạch 17 - AB = 17 ( mm ) có độ dài Độ dài đoạn (mm)của thước ta nói AB =? thẳng là số lớn -Mỗi đoạn thẳng thì có số đo ntn? -Có độ dài định, độ dài đó lớn -Số lớn gọi là số dương -Khi điểm A trùng với B thì độ dài -Khi A trùng với B thì độ dài đoạn thẳng AB bao nhiêu? AB =0 -Nêu lại cách đo đoạn thẳng cho -Nghe lại chách đo đoạn thẳng HS naém -Choát laïi cho HS ghi noäi dung cuûa -Nhaéc laïi noäi dung baøi baøi *Để biết đoạn thẳng nào dài hay ngắn đoạn thẳng ta làm ntn?Để biết ta sang hoạt động Hoạt động ( 18 phút )So sánh hai đoạn thẳng Trang 20 (3) -Treo baûng phuï coù noäi dung hình 40 A B C D E -Quan saùt baûng phuï So sánh hai đoạn thaúng A B C D G -Để so sánh hai hay nhiều đoạn thaúng ta so saùnh gì? -Nhìn vaøo hình veõ em em coù nhaän xét gì ba đoạn thẳng trên -Giả sử AB = 3cm, CD = 3cm, EG = cm -Em có nhận xét gì độ dài hai đoạn thẳng AB và CD? -Hai đoạn thẳng kí hieäu ntn? -Em có nhận xét gì độ dài hai đoạn thẳng EG và CD ? -Được kí hiệu ntn? -Ta coøn goïi theo caùch khaùc ntn? -Ta so sánh các độ dài chuùng -Treo baûng phuï coù noäi dung ?1 -Đoạn thẳng AB ngắn đoạn EG, kí hieäu : AB < EG -Quan sát đọc yêu cầu đề baøi C H G E G -Quan sát và suy nghĩ trả lời câu AB= 3cm CD = cm hoûi EG = cm - Hai đoạn thẳng AB và CD -Hai đoạn thẳng AB và CD có cùng hay có cùng độ daøi vaø kí hieäu AB= CD độ dài - Đoạn thẳng EG dài ( lớn hơn) đoạn thẳng CD -Kí hieäu AB=CD vaø kí hieäu EG > CD -Đoạn thẳng EG dài đoạn thẳng - Đoạn thẳng AB ngắn ( nhỏ hơn) đoạn thẳng EG AB vaø kí hieäu AB < EG -Kí hieäu EG>AB ?1 a) Giaûi C H G D I E A D K F I B -Yêu cầu HS dùng thước để đo độ dài đoạn thẳng hình vẽ tìm các đoạn thẳng -Hai đoạn thẳng thì kí hieäu treân hình veõ gioáng -Yêu cầu HS quan sát ?2 và đọc nội dung yeâu caàu -Gọi HS đứng chổ nhận dạng -Gọi HS còn lại nhận xét câu trả lời cuûa baïn -Choát laïi cho HS ghi noäi dung traû lời ?2 -Gọi HS đọc nội dung ?3 -Yêu cầu HS dùng thước chia E F A B -Dùng thước đo trả lời ?1 b)EF <CD -Căn vào kết đo đánh dấu kí hieäu vaøo hình veõ -Quan sát vào ?2 và đọc nội dung ?2 -Trả lời -Nhaän xeùt -Trả lời vào tập Trang 21 ?2 Giaûi a) Thước dây b) Thước gấp c) Thước xích K (4) Cuûng coá : ( phuùt ) -Cách đo độ dài đoạn thẳng -Để so sánh đoạn thẳng ta so sánh gì? -BT 42 / 119 SGK A AB = AC -BT 42 / 119 SGK AC < AB < BC Hướng dẫn học nhà –Dặn dò ( phút ) B C Hình 44 -Về nhà học thuộc cách đo độ dài đoạn thẳng -BT 40,44 /119 SGK Aùp dụng vào kiến thức đo độ dài đoạn thẳng để giải -Xem trước bài xem kĩ phần -Tieát sau hoïc baøi “KHI NAØO THÌ AM +MB =AB ?“ NS: Trang 22 (5) Tuaàn Tieát ND: Baøi KHI NAØO THÌ AM + MB = AB ? I – MUÏC TIEÂU : * Kiến thức : Giúp HS nắm hiểu tính chất “ Nếu điểm M nằm điểm A,B thì AM+ MB = AB “ và ngược lại” *Kỹ : Nhận biết điểm nằm hay không nằm điểm khác Biết tìm độ dài đoạn thẳng biết độ dài đoạn thẳng còn lại, biết vận dụng hệ thức AM+ MB = AB M nằm A và B để giải các bt đơn giản *Thái độ : Cẩn thận đo và tính các đoạn thẳng II- CHUAÅN BÒ : * GV: Bảng phụ, thước thẳng, thước cuộn, thước chữ A *HS: Ôn bài cũ, xem trước bài III CÁC BƯỚC LÊN LỚP : 1.OÅn ñònh:( phuùt ) Kieåm tra baøi cuõ : ( phuùt ) HS 1: : Vẽ ba điểm A, B, C với B nằm A và C Trên hình có đoạn thẳng nào? HS 2: Đo các đoạn thẳng trên hình vẽ ? So sánh độ dài AB + BC với độ dài AC Bài ( phút ) Khi nào thì tổng độ dài hai đoạn thẳng AM và MB độ dài đoạn thẳng AB .Để biết qua bài học hôm các em rõ Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động ( 20 phút ) Khi nào thì tổng độ dài hai đoạn thẳng AM và MB độ dài đoạn thẳng AB Trang 23 Noäi dung (6) -Treo bảng phụ có nội dung ?1 -Quan sát và đọc nội dung ?1 SGK a b M A A M B 1)Khi nào thì tổng độ dài hai đoạn thẳng AM và MB độ dài đoạn thẳng AB ? ?1 B Giaûi Hình 48 -Gọi HS dùng thước thẳng để đo độ dài các đoạn thẳng AM, MB,AB hình 48a,b * Yêu cầu HS so sánh AM+MB Với AB * Nếu ta có M nằm AB thì ta có đẳng thức nào ? * Qua ? treân ta coù theå ruùt nhaän xeùt nhö sau: * Cho AM=3cm , AB= 8cm.Tính MB * Ta có lời giải sau: * M nằm hai điểm nào ? * Ta có đẳng thức nào? * Yeâu caàu HS thay soá vaøo ñaúng thức * Vaäy MB =? -Đo độ dài các đoạn thẳng theo yêu cầu đề bài *Ta coù AM+MB= AB a b M A A M B B Hình 48 *Ta có đẳng thức AM+MB= AB *Đọc lại nhận xét *Ghi nhận giả tiết đề bài cho *Nằm hai điểm Avà B *AM+MB=AB *3 +MB =8 *MB = 8- = cm * Muốn đo khoảng cách trên mặt đất ta có thể dùng dụng cụ nào ?Ta sang hoạt động để làm quen với số dụng cụ đo khoảng cách trên mặt đất Hoạt động ( phút )Làm quen vài dụng cụ đo khoảng cách hai điểm trên mặt đất Trang 24 AM+MB= AB *Nhaän xeùt : Neáu ñieåm M naèm hai điểm A vàB thì AM+MB=AB Ngược lại ,nếu AM+MB=AB thì điểm M nằm hai ñieåm A vaø B Ví duï : Cho M laø dieåm naèm A và B Biết AM=3cm, AB=8cm Tính MB Giaûi Vì M nằm A và B tacó AM+MB =AB + MB =8 MB=8-3 MB=5 (cm) Vaäy MB= (cm ) (7) * Để đo các khoảng cách hai *Xem hình 49,50,51 SGK điểm trên mặt đất ta dùng duïng cuï naøo? * Yeâu caàu HS quan saùt hình 49,50,51 SGK * Hình 49 gọi là thước gì? *Là thước cuộn vải * Hình 50 Gọi là thước gì? *Là thước cuộn kim loại * Hình 51 Gọi là thước gì? *Gọi là thước chữ A * Ngoài các loại thước mà các em sử dụng hàng ngày ta còn số thước mà các em vừa làm quen Cuûng coá : ( phuùt ) +Khi naøo thì AM +MB =AB? +BT 46 / 121 Giaûi I N K Vì N nằm hai điểm I và K nên IN+ NK = IK ; + = cm Vaäy IK =9 cm Hướng dẫn học nhà –Dặn dò : ( phút ) +Veà nhaø hoïc thuoäc noäi dung nhaän xeùt +BT 47,48,51 SGK +BT 51 / 122 SGK giải tương tự bài tập 50 +Tieát sau luyeän taäp Trang 25 2)Một vài dụng cụ đo khoảng cách hai điểm trên mặt đất Thước cuộn vải Thước cuộn kim loại Thước chữ A (8)