Thông tin tài liệu
PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH MƠN TIẾNG VIỆT HỌC KÌ I LỚP Bộ sách Kết nối tri thức với sống Tuần Tiết Tên chủ đề 1, 2, EM LỚN 3, LÊN TỪNG NGÀY 1, 2, 3, 4, 5, Bài học Bài TÔI LÀ HỌC SINH LỚP Yêu cầu cần đạt Giúp học sinh: 1.a Đọc tiếng có âm dễ lẫn ảnh hưởng phát âm địa phương Bước đầu biết đọc lời kể chuyện lời nói trực tiếp nhân vật đặt dấu ngoặc kép với ngữ liệu phù hợp b Nhận biết việc câu chuyện Tôi học sinh lớp Hiểu cảm xúc háo hức, vui vẻ bạn học sinh ngày khai giảng năm học lớp 2 Biết viết chữ viết hoa A (chữ cỡ vừa cỡ nhỏ); viết câu ứng dụng Ánh nắng tràn ngập sân trường Nhận biết việc tranh minh họa kì nghỉ hè bạn nhỏ; nói điều đáng nhớ kì nghỉ hè 4.a Hình thành phát triển lực văn học (nhận biết nhân vật, hiểu diễn biến việc diễn câu chuyện) b Có cảm xúc hãnh diện, tự hào trở thành học sinh lớp 2; có tình cảm thân thiết, q mến bạn bè; có niềm vui đến trường; có tinh thần hợp tác làm việc nhóm Bài 2: Giúp học sinh: NGÀY 1.a Đọc đúng, rõ ràng thơ Ngày hôm qua đâu rồi?, biết ngắt HÔM QUA nhịp thơ, nhấn giọng phù hợp ĐÂU RỒI? b Trả lời câu hỏi có liên quan tới đọc Tự tìm đọc Hình thức tổ chức Ghi thơ yêu thích theo chủ đề; chia sẻ với người khác tên thơ, tên nhà thơ câu thơ em thích Học thuộc lịng hai khổ thơ em thích Học thuộc tên chữ bảng chữ Viết tả đoạn ngắn theo hình thức nghe – viết hồn thành tập tả âm vần Viết hai đến ba câu tự giới thiệu thân Biết chia sẻ trải nghiệm, suy nghĩ, cảm xúc có liên quan đến văn đọc; trao đổi nội dung thơ chi tiết tranh Phát triển vốn từ người, vật; phát triển kĩ đặt câu giới thiệu thân Biết quý trọng thời gian, yêu lao động, hình thành lực tự chủ học tập sinh hoạt Có khả nhận biết bày tỏ tình cảm, cảm xúc; phát triển lực quan sát: tranh, ảnh; quan sát hệ thống ngôn từ văn đọc 1, 2, 3, Bài 3: NIỀM VUI CỦA BI VÀ BỐNG Giúp học sinh: 1.a Đọc từ khó, biết cách đọc lời nói, lời đối thoại nhân vật Niềm vui Bi Bống Hiểu nội dung câu chuyện tình cảm hai anh em Bi Bống b Quan sát tranh nhận chi tiết tranh (Bức tranh thể khung cảnh câu chuyện: Cầu vồng ra, hai anh em vui sướng nhìn thấy cầu vồng mơ ước) Biết viết chữ viết hoa Ă, Â; viết câu ứng dụng: Ăn nhớ người 1, 2, 3, 5, trồng Biết trao đổi nội dung văn chi tiết tranh, đặc biệt mục Nói nghe (HS kể lại câu chuyện Niềm vui Bi Bống) Biết dựa vào tranh lời gợi ý tranh để kể lại – đoạn câu chuyện Hình thành phát triển lực văn học (cảm nhận ý nghĩa câu chuyện) Có tình cảm thương yêu người thân, biết quan tâm đến người thân; biết ước mơ ln lạc quan; có khả làm việc nhóm Bài 4: 1.a Đọc đúng, rõ ràng đọc Làm việc thật vui, biết ngắt nghỉ, LÀM VIỆC nhấn giọng phù hợp THẬT LÀ b Trả lời câu hỏi có liên quan đến đọc Tự tìm đọc VUI viết hoạt động thiếu nhi; trao đổi, chia sẻ với bạn đọc: tên tác giả, tên đọc hình ảnh, chi tiết, nhân vật em thích Viết tả đoạn ngắn theo hình thức nghe – viết hồn thành tập tả; ghi nhớ chữ tên chữ bảng chữ cái; biết vận dụng sống kiến thức học Viết hai đến ba câu kể việc em làm nhà Biết chia sẻ trải nghiệm, suy nghĩ, cảm xúc có liên quan đến đọc; trao đổi nội dung đọc chi tiết tranh Phát triển vốn từ hoạt động, vật (những từ ngữ đồ vật nhà); phát triển kĩ đặt câu giới thiệu việc làm u thích Biết q trọng thời gian, yêu lao động, hình thành lực tự chủ học tập sinh hoạt Có khả nhận biết bày tỏ tình cảm, cảm xúc Biết chia sẻ, hòa đồng với người Phát triển lực quan sát 1, 2, Mái ấm 3, gia đình 1, 2, 3, 4, 5, Bài 5: EM CĨ XINH KHƠNG? Bài 6: MỘT GIỜ HỌC Giúp học sinh: 1.a Đọc tiếng dễ đọc sai, lẫn ảnh hưởng phát âm địa phương (VD: xinh, hươu, đôi sừng, tiếp, râu, gương…), bước đầu biết cách đọc lời đối thoại nhân vật Em có xinh khơng? b Nhận biết số loài vật qua đọc, nhận biết nhân vật, việc chi tiết diễn biến câu chuyện (chuyện voi em tìm tìm thấy tự tin thân mình) Nhận biết thơng điệp mà tác giả muốn nói với người đọc Biết viết chữ viết hoa B cỡ vừa cỡ nhỏ; viết câu ứng dụng Bạn bè chia sẻ bùi Biết dựa vào tranh gợi ý để nói nhân vật, việc tranh Biết chọn kể lại – đoạn câu chuyện theo tranh (không bắt buộc kể nguyên văn đoạn câu chuyện đọc) kể với người thân nhân vật voi em câu chuyện Có tinh thần hợp tác làm việc nhóm; có tự tin vào thân Giúp học sinh: Đọc từ ngữ, đọc rõ ràng câu chuyện Một học; bước đầu biết đọc lời nhân vật với ngữ điệu phù hợp Chú ý cách đọc ngắt hơi, nghỉ lời nói thể lúng túng nhân vật Quang (VD: À… ờ… Em ngủ dậy.) Hiểu nội dung đọc: Từ câu chuyện tranh minh họa, nhận biết thay đổi nhân vật Quang từ rụt rè, xấu hổ đến tự tin 2.a Nghe – viết tả đoạn Một học; biết trình bày tên đoạn văn; biết viết hoa chữ đầu tên truyện, đầu câu b Làm tập tả phân biệt chữ tên chữ từ số thứ tự 20 đến 29; thuộc tên chữ biết xếp chúng theo thứ tự bảng chữ (từ: pê, quy,… đến ích-xì, i dài) 3.a Phát triển vốn từ đặc điểm; bước đầu biết đặt câu, nêu đặc điểm ngoại hình bạn lớp b Viết ba đến bốn câu kể việc em thường làm trước học Tìm đọc thơ/ câu chuyện/ báo trẻ em làm việc nhà Phát triển lực sử dụng ngôn ngữ văn học việc kể hoạt động gắn với trải nghiệm học sinh; có ý thức rèn luyện phẩm chất tự tin, mạnh dạn giao tiếp 1, 2, 3, Bài 7: CÂY Giúp HS : XẤU HỔ 1.a Đọc tiếng dễ đọc sai, lẫn ảnh hưởng phát âm địa phương (VD: lên, co rúm, xung quanh, xôn xao, nhiên, cành mai, xuýt xoa, tiếc, chim xanh, trở lại ), biết cách đọc lời người kể chuyện Cây xấu hổ với ngữ điệu phù hợp 1, 2, 3, 4, 5, b Nhận biết đặc điểm loài xấu hổ qua đọc tranh minh họa, nhận biết nhân vật, việc chi tiết diễn biến câu chuyện (thấy tiếng động, xấu hổ co rúm mình, nhắm mắt lại phải hối tiếc khơng thể nhìn thấy chim xanh đẹp), Biết viết chữ viết hoa C cỡ vừa cỡ nhỏ; viết câu ứng dụng Có cơng mài sắt, có ngày nên kim Biết dựa vào tranh gợi ý để nói nhân vật, việc tranh Biết chọn kể lại – đoạn câu chuyện Chú đỗ theo tranh (không bắt buộc kể nguyên văn đoạn câu chuyện đọc) kể với người thân hành trình hạt đỗ trở thành đỗ Có tinh thần hợp tác làm việc nhóm; có tự tin vào thân Bài 8: CẦU Giúp HS: THỦ DỰ Đọc đúng, rõ ràng câu chuyện Cầu thủ dự bị; biết phân biệt lời BỊ người kể chuyện với lời nhân vật (gấu con, khỉ, vật khác); tốc độ đọc khoảng 45 – 50 tiếng/phút; hiểu ý nghĩa câu chuyện (nhờ kiên trì luyện tập, gấu từ chỗ đá bóng chưa giỏi, làm cầu thủ dự bị, đá bóng giỏi trở thành cầu thủ thức.) Nghe – viết tả đoạn ngắn Cầu thủ dự bị; biết viết chữ viết hoa đầu câu biết đặt dấu phẩy, dấu chấm; làm tập tả viết hoa tên người 3.a Phát triển vốn từ vật (dụng cụ thể thao), tên gọi trò chơi dân gian, đặt câu nêu hoạt động b Biết viết đoạn văn – câu kể hoạt động thể thao trò chơi tham gia Đọc mở rộng viết hoạt động thể thao kể lại điều thú vị đọc viết Hiểu kết tốt đẹp đức tính kiên trì, có khả nhận biết bày tỏ tình cảm, cảm xúc thân, khả làm việc nhóm 1, 2, ĐI HỌC 3, VUI SAO Bài 9: CÔ Giúp HS: GIÁO LỚP 1.a Đọc đúng, rõ ràng từ dễ lẫn ảnh hưởng phát âm địa EM phương; biết cách đọc thơ Cơ giáo lớp em với giọng nhẹ nhàng, trìu mến b Nhận biết từ gợi tả, gợi cảm thơ Hiểu nội dung thơ suy nghĩ, tình cảm học sinh giáo Biết viết chữ viết hoa D cỡ vừa cỡ nhỏ; viết câu ứng dụng Dung dăng dung dẻ/ Dắt trẻ chơi Nhận biết việc câu chuyện Cậu bé ham học; kể lại – đoạn câu chuyện dựa vào tranh (không bắt buộc kể nguyên văn câu chuyện) 4.a Hình thành phát triển lực văn học (biết liên tưởng, tưởng tượng để cảm nhận vẻ đẹp hình ảnh giáo thơ) b Bồi dưỡng tình cảm yêu quý, kính trọng thầy giáo; cảm nhận niềm vui đến trường; có khả làm việc nhóm 1, 2, 3, 4, 5, Bài 10: THỜI KHÓA BIỂU Giúp HS : 1.a Đọc từ khó, đọc rõ ràng danh sách học sinh, biết cách đọc cột theo cột, hàng ngang từ trái qua phải; biết nghỉ sau đọc xong cột, dịng b Hiểu nội dung thơng tin cột, hàng toàn danh sách Hiểu xếp nội dung thời khóa biểu Nghe – viết tả Thời khóa biểu (từ đầu đến thứ - buổi – tiết – mơn); trình bày đoạn văn, biết viết hoa chữ đầu câu Làm tập tả phân biệt ch/tr; v/d Phát triển vốn từ ngữ vật (các đồ vật HS thường có thường thấy trường, lớp), từ ngữ hoạt động (hoạt động học sinh trường), đặt câu nêu hoạt động Biết lập thời gian biểu theo mẫu Đọc bảng tin nhà trường biết chia sẻ với bạn thông tin mà em đọc Phát triển lực sử dụng ngôn ngữ việc kể hoạt động ngày em 1, 2, 3, Bài 11: CÁI TRỐNG TRƯỜNG Giúp HS: 1.a Đọc từ dễ đọc sai ảnh hưởng cách phát âm địa phương, đọc rõ ràng thơ bốn chữ, biết cách ngắt nhịp thơ b Hiểu nắm nội dung thơ Cái trống trường em; nhận biết EM 1, 2, 3, 4, 5, việc thơ Hiểu tình cảm gắn bó, thân thiết bạn học sinh với trống trường Biết viết chữ viết hoa Đ cỡ vừa cỡ nhỏ, viết câu ứng dụng Đi ngày đàng, học sàng khôn Nhận biết việc tranh minh họa phần nói nghe, dựa vào tranh lời gợi ý để nói cảm nhận thân trường 4.a Hình thành phát triển lực văn học (hiểu từ ngữ gợi tả, gợi cảm, cảm nhận tình cảm nhân vật qua nghệ thuật nhân hóa thơ); phát triển lực sử dụng ngơn ngữ việc nói tình cảm, thái độ mong muốn thân b Bồi dưỡng tình cảm thương u, gắn bó trường học; cảm nhận niềm vui đến trường; có tinh thần hợp tác làm việc nhóm Bài 12: Giúp HS: DANH 1.a Đọc từ khó, đọc rõ ràng danh sách học sinh, biết cách SÁCH đọc cột theo hàng ngang từ trái qua phải; biết nghỉ sau đọc HỌC SINH xong cột, dịng b Hiểu nội dung thơng tin cột, hàng toàn danh sách Hiểu cách xếp danh sách học sinh theo bảng chữ 2.a Nghe – viết tả Cái trống trường em (từ Buồn không trống đến Tùng! Tùng! Tùng!); trình bày khổ thơ, biết viết hoa chữ đầu tên thơ đầu dòng thơ b Làm tập tả phân biệt c/k; s/x (hoặc tiếng có dấu hỏi dấu ngã) 3.a Phát triển vốn từ vật (các đồ vật học sinh thường có thường thấy trường, lớp), đặt câu nêu đặc điểm đồ vật b Biết lập danh sách học sinh theo mẫu Tìm đọc mở rộng thơ, câu chuyện báo viết thầy cô Phát triển lực sử dụng ngôn ngữ việc kể, tả đặc điểm vật quen thuộc, gần gũi xung quanh 1, 2, 3, 1, 2, 3, 4, Bài 13: YÊU LẮM TRƯỜNG ƠI! Giúp HS: Đọc từ ngữ, đọc rõ ràng thơ Yêu trường ơi!, ngữ điệu phù hợp với cảm xúc yêu thương bạn nhỏ dành cho trường Hiểu nội dung đọc: Từ thơ tranh minh họa nhận biết tình cảm yêu thương gắn bó bạn nhỏ dành cho ngơi trường, thầy cô bạn bè Biết viết chữ hoa E, Ê cỡ vừa cỡ nhỏ, viết câu ứng dụng Em yêu mái trường/ Có hàng mát Nghe hiểu câu chuyện Bữa ăn trưa; nhận biết việc câu chuyện Bữa ăn trưa qua tranh minh họa; biết dựa vào tranh kể lại – đoạn (không bắt buộc kể nguyên văn câu chuyện theo lời kể) Hình thành phát triển lực văn học; có khả quan sát vật xung quanh; biết trân trọng, yêu thương thầy cô, bạn bè Bài 14: EM Giúp HS: HỌC VẼ Đọc đúng, rõ ràng thơ Em học vẽ; tốc độ đọc 45 – 50 tiếng/ phút 1, 2, 3, 4, 5, Bài 16: KHI TRANG SÁCH MỞ RA 1, 2, ÔN TẬP Nhận biết việc câu chuyện Họa mi, vẹt quạ; kể lại câu chuyện dựa vào tranh Hình thành phát triển lực văn học (trí tưởng tượng vật, việc tự nhiên), có tinh thần hợp tác làm việc nhóm Bồi dưỡng tình u sách, với việc đọc sách, rèn thói quen đọc sách Giúp HS: Đọc đúng, rõ ràng văn thơ; quan sát, nhận biết chi tiết tranh suy luận từ tranh quan sát Biết chia sẻ trải nghiệm, suy nghĩ, cảm xúc có liên quan đến thơ; nội dung thơ chi tiết tranh, suy luận từ tranh gợi ý để nắm nội dung thơ Khi trang sách mở Nghe – viết khổ thơ Biết viết hoa tên người Phân biệt l/ n, vần ăn/ ăng, ân/ âng 3.a Phát triển vốn từ đặc điểm (liên quan đến đồ vật HS thường có thường thấy trường, lớp), đặt câu nêu đặc điểm đồ vật b Biết cách sử dụng dấu chấm dấu chấm hỏi Biết viết đoạn văn tả đồ dùng học tập Bước đầu biết cách ghi phiếu đọc sách với thơng tin nhất, nói điều em thích sách em đọc Thêm yêu sách có thêm cảm hứng để đọc sách Giúp HS : 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 10 GIỮA HỌC KÌ 1 Củng cố kĩ đọc thông qua hoạt động đọc đọc (5 văn bản, lựa chọn từ tuần đến tuần 8), đồng thời đọc thêm văn (chủ yếu truyện ngụ ngôn, truyện cười với nhiều lời thoại nhân vật) Thực yêu cầu liên quan đến văn đọc Củng cố kĩ nói nghe thơng qua hoạt động nói tình cụ thể (rèn nghi thức lời nói: nhờ, khen, chúc mừng, an ủi); kĩ nghe kể lại câu chuyện Củng cố phát triển kĩ nghe – viết, kĩ viết đoạn văn (giới thiệu đồ chơi đồ dùng gia đình) Rèn kĩ tả thơng qua trị chơi đốn từ (phân biệt ch/ tr, an/ ang) Củng cố kĩ vận dụng kiến thức tiếng Việt qua hoạt động mở rộng vốn từ ngữ đồ dùng học tập, đồ dùng gia đình; phân biệt từ ngữ vật, hoạt động đặc điểm vật Về câu, phân biệt câu giới thiệu, câu nêu hoạt động, câu nêu đặc điểm; viết câu nêu đặc điểm hay công dụng đồ vật, sử dụng dấu câu thích hợp hồn cảnh giao tiếp cụ thể 1, 2, NIỀM VUI Bài 17: 3, TUỔI THƠ GỌI BẠN Giúp HS: 1.a Đọc đúng, rõ ràng thơ thuộc thể chữ, đọc từ có vần khó, biết cách ngắt nhịp thơ 1, 2, 3, 4, 5, Bài 18: TỚ NHỚ CẬU b Nhận biết tình cảm bê vàng dê trắng qua từ ngữ chi tiết thơ; nhận biết câu thơ có vần giống Biết viết chữ viết hoa H cỡ vừa cỡ nhỏ, viết câu ứng dụng Học thầy không tày học bạn Nhận biết việc câu chuyện thơ Gọi bạn qua tranh minh họa; kể lại – đoạn câu chuyện dựa vào tranh (không bắt buộc kể nguyên văn câu chuyện đọc) kể sáng tạo kết thúc câu chuyện 4.a Hình thành phát triển lực văn học (hiểu từ ngữ gợi tả, gợi cảm, cảm nhận tình cảm nhân vật qua nghệ thuật nhân hóa thơ) b Bồi dưỡng tình cảm bạn bè, cảm nhận niềm vui có bạn; có tinh thần hợp tác làm việc nhóm Giúp HS: 1.a Đọc từ ngữ, đọc rõ ràng câu chuyện Tớ nhớ cậu, ngữ điệu đọc phù hợp với suy nghĩ, tình cảm sóc kiến dành cho b Hiểu nội dung đọc, nhận biết tình bạn thân thiết cách trì tình bạn 2.a Nghe – viết tả đoạn Tớ nhớ cậu; biết viết hoa chữ đầu tên truyện, đầu dòng, sau dấu chấm b Làm tập tả phân biệt c/ k; iêu/ ươu; en/ eng 3.a Phát triển vốn từ tình cảm bạn bè b Viết – câu kể hoạt động em tham gia bạn Tìm đọc thơ viết tình bạn Phát triển lực sử dụng ngôn ngữ lực văn học việc kể hoạt động người gần gũi với trải nghiệm học sinh Biết trân trọng, gìn giữ tình cảm bạn bè 11 1, 2, 3, Bài 19: CHỮ A VÀ NHỮNG NGƯỜI BẠN 1, 2, 3, 4, 5, Bài 20: NHÍM NÂU KẾT BẠN Giúp HS: 1.a Đọc từ khó; đọc rõ ràng truyện kể ngắn đơn giản, biết đọc lời kể chuyện Chữ A người bạn với ngữ điệu phù hợp b Hiểu nội dung câu chuyện chữ A nhận thức chữ A việc cần có bạn bè, bước đầu nhận biết số yếu tố truyện kể người kể chuyện (xưng “tôi”) việc liên quan Quan sát tranh hiểu chi tiết tranh (Bức tranh vẽ chữ A người bạn trang sách mở có mình.) Biết viết chữ viết hoa I, K cỡ vừa cỡ nhỏ; viết câu ứng dụng Kiến tha lâu đầy tổ Biết trao đổi với bạn niềm vui em; chia sẻ điều làm em khơng vui Có tinh thần hợp tác kết nối với bạn bè, có khả làm việc nhóm Giúp HS : Đọc từ khó, biết cách đọc lời nói, lời thoại nhân vật đọc Nhím nâu kết bạn Nhận biết ý nghĩa, giá trị tình cảm bạn bè (qua đọc tranh minh họa); hiểu nhím nâu có thay đổi – từ nhút nhát, trở nên mạnh dạn, thích sống bè bạn Tìm đọc mở rộng viết hoạt động học sinh trường Nghe – viết tả đoạn văn (theo Nhím nâu kết bạn); biết viết hoa chữ đầu dịng đầu câu Làm tập tả phân biệt, phân biệt g/ gh (bài tập tả tồn dân), phân biệt iu/ ưu, iên/ iêng (bài tập tả phương ngữ) Có kĩ viết đoạn văn để kể chơi trường 3.a Phát triển vốn từ ngữ hoạt động, đặc điểm; đặt câu nói hoạt động học sinh b Biết nói lời xin lỗi đáp lời xin lỗi bạn bè Biết nói với bạn hoạt động trường mà thích Bồi dưỡng tình cảm bạn bè; hình thành phát triển lực quan sát (quan sát chơi, hoạt động trường), lực tự học (tìm đọc thêm sách báo); có tinh thần hợp tác làm việc nhóm 12 1, 2, 3, Bài 21: Giúp HS: THẢ DIỀU Đọc từ khó, biết đọc thơ Thả diều Trần Đăng Khoa, biết ngắt nghỉ, nhấn giọng phù hợp Nhận biết vẻ đẹp cánh diều, vẻ đẹp làng quê (qua đọc tranh minh họa): cánh diều giống vật gần gũi thôn quê (con thuyền, trăng vàng, hạt cau, lưỡi liềm), cánh diều làm cảnh thôn quê thêm tươi đẹp Biết viết chữ viết hoa L cỡ vừa cỡ nhỏ; viết câu ứng dụng Làng 1, 2, 3, 4, 5, quê xanh mát bóng tre Nhận biết việc câu chuyện Chúng bạn qua tranh minh họa; kể lại – đoạn câu chuyện dựa vào tranh lời gợi ý tranh (không bắt buộc kể nguyên văn câu chuyện nghe) Bồi dưỡng tình u q hương, u trị chơi tuổi thơ; phát triển lực văn học (liên tưởng, so sánh vật), có tinh thần hợp tác làm việc nhóm Bài 22: TỚ Giúp HS : LÀ LÊ-GƠ Đọc tiếng có vần khó, đọc rõ ràng văn thơng tin trình bày hình thức tự (người kể chuyện xưng “tớ”); biết nghỉ sau đọc câu, đọc đoạn Hiểu nội dung đọc đồ chơi đại nhiều trẻ em yêu thích (đồ chơi lắp ráp lê-gô); nắm cách xếp, tổ chức thông tin văn Nghe – viết tả đoạn văn ngắn (Đồ chơi yêu thích); biết viết hoa chữ đầu câu Làm tập tả phân biệt ng/ ngh, ch/ tr, uôn/ uông 3.a Phát triển vốn từ tên đồ chơi; đặt câu nêu đặc điểm b Viết đoạn văn giới thiệu đồ chơi yêu thích Tìm đọc mở rộng hướng dẫn tổ chức trò chơi hoạt động tập thể 5.a Phát triển lực sử dụng ngôn ngữ việc giới thiệu đồ chơi yêu thích, quen thuộc b Có niềm vui chơi trò chơi, đồ chơi phù hợp với lứa tuổi 13 1, 2, 3, Bài 23: RỒNG RẮN LÊN MÂY 1, 2, 3, 4, 5, Bài 24: NẶN ĐỒ CHƠI Giúp HS: 1.a Đọc đúng, rõ ràng đọc Rồng rắn lên mây; tốc độ đọc khoảng 50 – 55 tiếng/ phút b Hiểu cách chơi trò chơi rồng rắn lên mây Biết viết chữ viết hoa M (chữ cỡ vừa chữ cỡ nhỏ); viết câu ứng dụng Một ngựa đau tàu bỏ cỏ Đoán nội dung câu chuyện Búp bê biết khóc qua câu hỏi tranh minh họa; kể – đoạn câu chuyện dựa vào tranh câu hỏi gợi ý tranh (không bắt buộc kể nguyên văn câu chuyện theo lời cô kể) Có tinh thần hợp tác, khả làm việc nhóm, ý thức tập thể trách nhiệm cá nhân (thơng qua trị chơi rồng rắn lên mây) Giúp HS: Đọc tiếng có âm dễ lẫn ảnh hưởng phát âm địa phương, đọc rõ ràng thơ, biết cách ngắt nghỉ, nhấn giọng phù hợp Hiểu nội dung thơ (về trò chơi quen thuộc trẻ thơ – nặn đồ chơi) Nghe – viết tả thơ (3 khổ thơ đầu); trình bày khổ thơ, biết viết hoa chữ đầu tên thơ đầu dòng thơ Làm tập tả phân biệt da/ gia, s/ x ươn/ ương 3.a Phát triển vốn từ đặc điểm đồ chơi, luyện tập cách sử dụng dấu phẩy b Viết đoạn văn tả đồ chơi Tìm đọc mở rộng thơ đồng dao đồ chơi, trò chơi, chia sẻ với bạn tên cách chơi đồ chơi 5.a Phát triển lực sử dụng ngôn ngữ việc kể, tả đặc điểm đồ chơi quen thuộc, gần gũi xung quanh b Biết chia sẻ chơi, biết quan tâm đến người khác hành động đơn giản 14 1, 2, MÁI ẤM 3, GIA ĐÌNH Bài 25: SỰ Giúp HS: TÍCH HOA Đọc từ khó, biết cách đọc lời người kể chuyện, lời thoại TỈ MUỘI nhân vật Sự tích hoa tỉ muội Nhận biết tình cảm chị em hồn nhiên mà đầy xúc động thể qua đọc Biết cách giải thích nguồn gốc hoa tỉ muội hiểu ý nghĩa loài hoa Biết viết chữ viết hoa N cỡ vừa cỡ nhỏ; viết câu ứng dụng Nói lời hay, làm việc tốt Nhận biết việc câu chuyện Hai anh em qua tranh minh họa; đoán nội dung câu chuyện qua câu hỏi gợi ý tranh; kể lại – đoạn câu chuyện dựa vào tranh lời gợi ý tranh; kể cho người thân nghe việc cảm động câu chuyện (không bắt buộc kể nguyên văn câu chuyện nghe) Bồi dưỡng tình yêu thương anh chị em người thân gia đình; bước đầu, hiểu khó khăn người dân vùng lũ; hình thành phát triển lực văn học (trí tưởng tượng vật, việc tự nhiên), có tinh thần hợp tác làm việc nhóm 15 1, 2, 3, 4, 5, Bài 26: EM Giúp HS: MANG VỀ 1.a Đọc đúng, rõ ràng thơ ngắn Biết ngắt chỗ có dấu YÊU câu, chỗ ngắt nhịp thơ THƯƠNG b Hiểu nội dung khổ thơ, hiểu tình cảm yêu thương bạn nhỏ dành cho em bé 2.a Nghe – viết tả khổ thơ đầu Em mang yêu thương; trình bày khổ thơ, biết viết hoa chữ đầu tên thơ đầu dòng thơ b Làm tập tả phân biệt iên/ yên/ uyên; d/ r/ gi ai/ ay c Viết đoạn văn ngắn – câu kể việc người thân làm cho em Phát triển vốn từ quan hệ họ hàng, từ đặc điểm, đặt câu nêu đặc điểm Biết tìm đọc thơ tình cảm anh chị em Bồi dưỡng tình cảm yêu thương, ý thức quan tâm, chăm sóc người thân gia đình 1, 2, 3, Bài 27: MẸ Giúp HS: Đọc từ khó, biết đọc thơ Mẹ Trần Quốc Minh (ngắt nghỉ, nhấn giọng phù hợp) Nhận biết tình cảm yêu thương, quan tâm, săn sóc mẹ dành cho Biết viết chữ viết hoa O cỡ vừa cỡ nhỏ; viết câu ứng dụng Ong 1, 2, 3, 4, 5, chăm tìm hoa làm mật Nhận biết việc câu chuyện Sự tích vú sữa qua tranh minh họa; đoán nội dung câu chuyện qua câu hỏi gợi ý tranh; kể lại – đoạn câu chuyện dựa vào tranh (không bắt buộc kể nguyên văn câu chuyện nghe); biết nói câu thể lịng biết ơn cha mẹ Có tình cảm u thương, biết ơn bố mẹ người thân gia đình; phát triển lực quan sát (thấy cơng việc bố mẹ thường làm cho nhà); có tinh thần hợp tác làm việc nhóm Bài 28: Giúp HS: TRÒ CHƠI 1.a Đọc từ khó, biết cách đọc lời thoại nhân vật (bố CỦA BỐ Hường) Trò chơi bố Hiểu nội dung đọc: Thơng qua trị chơi “ăn cỗ” mà bố Hường chơi nhau, đọc nói lên tình cảm người thân gia đình dành cho nhau, cách bố dạy Hường điều cần biết nói cư xử với người lớn tuổi b Biết thêm trò chơi miền Bắc (“ăn cỗ” – đóng vai chơi đồ hàng) 2.a Nghe – viết tả Trị chơi bố (từ Đến bữa ăn đến nết ngoan); biết viết địa nhà nơi theo quy tắc viết hoa b Làm tập tả phân biệt l/ n; ao/ au 3.a Phát triển vốn từ tình cảm người thân gia đình, từ tính cách b Biết sử dụng dấu câu (dấu chấm, chấm than dấu chấm hỏi) c Viết đoạn văn ngắn kể tình cảm với người thân Tự tìm đọc thơ câu chuyện tình cảm bố mẹ với con; chia sẻ với người khác thơ, câu chuyện Biết nói có cử lễ phép bố mẹ người lớn tuổi; biết trân trọng tình cảm gia đình, thêm u bố mẹ có hành động đơn giản thể tình cảm với bố mẹ 16 1, 2, 3, Bài 29: CÁNH CỬA NHỚ BÀ 1, 2, 3, 4, Bài 30: THƯƠNG Giúp HS: 1.a Biết đọc đúng, rõ ràng văn thơ (Cánh cửa nhớ bà); hiểu nội dung thơ b Quan sát, nhận biết chi tiết tranh suy luận từ tranh quan sát (từ tranh nhận diện nội dung khổ thơ) Biết viết chữ viết hoa Ô, Ơ chữ cỡ vừa chữ cỡ nhỏ; viết câu ứng dụng Ông bà sum vầy cháu Nhận biết việc câu chuyện Bà cháu qua tranh minh họa; nghe kể lại – đoạn câu chuyện dựa vào tranh Biết chia sẻ trải nghiệm, suy nghĩ, cảm xúc tình u thương, gắn bó thân với ơng bà; có tình cảm u thương ơng bà người thân gia đình; có khả làm việc nhóm Giúp HS : 1.a Đọc từ khó, đọc rõ ràng thơ Thương ơng (ngắt nghỉ, 17 5, ÔNG nhấn giọng phù hợp) b Nhận biết tình cảm u thương, gần gũi ơng cháu (qua đọc tranh minh họa) c Đọc mở rộng thơ, câu chuyện tình cảm ơng bà cháu 2.a Nghe – viết tả khổ thơ đầu Thương ông, biết viết hoa chữ đầu dòng đầu câu b Làm tập tả phương ngữ (phân biệt ch/ tr ac/ at) Viết – câu kể công việc làm người thân Phát triển vốn từ ngữ vật, hoạt động; rèn kĩ đặt câu nêu hoạt động (nói cơng việc người, cơng việc chung người gia đình) Bồi dưỡng tình cảm u thương, kính trọng ông bà người thân gia đình; thêm yêu quý gia đình; hình thành phát triển lực quan sát (quan sát công việc người gia đình) lực tự học (tìm đọc thêm thơ, truyện); có tinh thần hợp tác làm việc nhóm 1, 2, 3, Bài 31: ÁNH SÁNG CỦA YÊU THƯƠNG Giúp HS: Đọc từ khó, biết cách đọc lời thoại, độc thoại nhân vật Ánh sáng yêu thương Nhận biết tình u thương, lịng hiếu thảo mẹ (qua đọc tranh minh họa); hiểu cậu bé Ê-đi-xơn nảy sáng kiến giúp mẹ 1, 2, 3, 4, 5, Bài 32: CHƠI CHONG CHÓNG phẫu thuật kịp thời, cứu mẹ thoát khỏi tay thần chết Nhận biết việc trình tự việc câu chuyện Ánh sáng yêu thương; kể lại – đoạn câu chuyện dựa vào tranh (không bắt buộc kể nguyên văn câu chuyện đọc, nghe) Biết viết chữ viết hoa P chữ cỡ vừa cỡ nhỏ; viết câu ứng dụng Phượng nở đỏ rực góc trời Bồi dưỡng tình u thương mẹ người thân gia đình; hình thành phát triển lực văn học (sáng tạo kể cậu bé Ê-đixơn câu chuyện Ánh sáng yêu thương); có tinh thần hợp tác làm việc nhóm Giúp HS: Đọc từ dễ nhầm lẫn phát âm địa phương, đọc rõ ràng câu chuyện ngắn; biết nghỉ sau đọc câu, đọc đoạn Hiểu nội dung đọc hai anh em chơi trị chơi vui, qua thấy tình cảm anh em thân thiết, đồn kết, nhường nhịn lẫn Nghe – viết tả đoạn ngắn đọc theo hình thức nghe – viết, biết viết hoa chữ đầu câu Làm tập tả phân biệt iu/ ưu; ăt/ ăc; ât/ âc 3.a Phát triển vốn từ tình cảm gia đình; luyện tập cách sử dụng dấu phẩy b Viết tin nhắn cho người thân Tìm đọc mở rộng thơ, câu chuyện kể sinh hoạt chung gia đình 5.a Hình thành phát triển lực văn học (nhận biết nhân vật câu chuyện, hiểu cốt truyện); phát triển lực ngôn ngữ việc viết tin nhắn b Biết yêu thương, chia sẻ, nhường nhịn anh chị em gia đình; có tinh thần hợp tác làm việc nhóm 18 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 ƠN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ Giúp HS: Đọc đúng, rõ ràng đoạn văn, câu chuyện, thơ,… Tốc độ đọc khoảng 60 – 65 tiếng phút Biết ngắt chỗ có dấu câu, chỗ ngắt nhịp thơ Hiểu nội dung đọc, hiểu điều tác giả muốn nói qua văn đơn giản (dựa vào gợi ý), nhận biết thái độ, tình cảm nhân vật thể qua hành động, lời nói… Viết tả khoảng 45 – 50 chữ theo hình thức nghe – viết, tốc độ khoảng 45 – 50 chữ 15 phút; viết từ ngữ có tiếng chứa âm/ vần dễ viết sai, lẫn ảnh hưởng cách phát âm địa phương Viết đoạn văn khoảng – câu kể việc làm tốt em nhà trường dựa vào gợi ý Biết trao đổi ý kiến đọc u thích học kì 1; biết nói lời chào, lời tự giới thiệu phù hợp với tình giao tiếp Kể việc tranh dựa vào gợi ý Tìm từ ngữ người, vật, hoạt động, đặc điểm thuộc số chủ điểm học; biết sử dụng từ ngữ để đặt câu; bước đầu biết sử dụng dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than Lưu ý: Mục tiêu nêu hiểu điều HS cần đạt sau học kì Bài ơn cuối học kì nội dung cần ơn gợi ý đánh giá cuối học kì mang tính chất tham khảo ... học sinh Biết trân trọng, gìn giữ tình cảm bạn bè 11 1, 2, 3, Bài 19 : CHỮ A VÀ NHỮNG NGƯỜI BẠN 1, 2, 3, 4, 5, Bài 20 : NHÍM NÂU KẾT BẠN Giúp HS: 1. a Đọc từ khó; đọc rõ ràng truyện kể ngắn đơn giản,... Có niềm vui chơi trị chơi, đồ chơi phù hợp với lứa tuổi 13 1, 2, 3, Bài 23 : RỒNG RẮN LÊN MÂY 1, 2, 3, 4, 5, Bài 24 : NẶN ĐỒ CHƠI Giúp HS: 1. a Đọc đúng, rõ ràng đọc Rồng rắn lên mây; tốc độ đọc... biết cách ghi phiếu đọc sách với thơng tin nhất, nói điều em thích sách em đọc Thêm yêu sách có thêm cảm hứng để đọc sách Giúp HS : 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 10 GIỮA HỌC KÌ 1 Củng cố kĩ đọc thông
Ngày đăng: 09/06/2021, 14:32
Xem thêm:
