SKKN phân loại và phương pháp giải nhanh một số dạng bài tập về mối quan hệ giữa số lượng tế bào tham gia giảm phân và giao tử được hình thành

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ TRƯỜNG THCS - THPT NHƯ THANH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHÂN LOẠI VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI NHANH MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP VỀ MỐI QUAN HỆ GIỮA SỐ LƯỢNG TẾ BÀO THAM GIA GIẢM PHÂN VÀ GIAO TỬ ĐƯỢC HÌNH THÀNH Người thực hiện: Nguyễn Thị Hiền Chức vụ: Giáo viên SKKN thuộc mơn: Sinh học THANH HỐ NĂM 2021 MỤC LỤC Trang Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu 2 Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.3 Giải pháp tổ chức thực 2.3.1 Các yêu cầu chung 2.3.2 Một số dạng tập phương pháp giải 2.3.2.1 Dạng tập số lượng, số loại giao tử 2.3.3.1.1 Xác định số loại giao tử tạo từ trình giảm phân số lượng tế bào định xét gen phân li độc lập 2.3.3.1.2 Xác định số loại giao tử tạo từ trình giảm phân số lượng tế bào định xét nhóm gen liên kết 2.3.3.1.3 Xác định số lượng loại giao tử tạo từ trình giảm phân số lượng tế bào định xét nhóm gen liên kết 2.3.3.1.4 Xác định số loại giao tử tạo từ trình giảm phân số lượng tế bào định xét nhiều nhóm gen liên kết 10 2.3.2.2 Dạng tập tỉ lệ giao tử 12 2.3.3.2.1 Xác định tỉ lệ loại giao tử tạo từ trình giảm phân số lượng tế bào định xét gen phân li độc lập 12 2.3.3.2.2 Xác định tỉ lệ loại giao tử tạo từ trình giảm phân số lượng tế bào định xét nhóm gen liên kết 14 2.3.3.2.3 Xác định tỉ lệ loại giao tử tạo từ trình giảm phân số lượng tế bào định xét nhiều nhóm gen liên kết 16 2.4 Hiệu SKKN 18 2.4.1 Phân tích định tính 18 2.4.2 Phân tích định lượng 18 Kết luận kiến nghị 19 Tài liệu tham khảo/ Danh mục 20 Phụ lục 21 Mở đầu 1.1 Lý chọn đề tài Môn Sinh học môn khoa học thực nghiệm, nghiên cứu sống thể sinh vật nhiều cấp độ khác Chương trình Sinh học 12 phần lớn nội dung thời lượng giành cho việc nghiên cứu lí thuyết cịn việc vận dụng kiến thức học để giải toán sinh học cịn nhiều hạn chế Chính lẽ đó, phận khơng học sinh bỏ qua kĩ gần vận dụng để giải toán Sinh học Vậy nên người giáo viên ln phải nghiên cứu, tìm cách dạy học hiệu giúp học sinh tiếp thu kiến thức dễ hơn, u thích mơn học Trong thực tế giảng dạy nhiều năm qua trường THCS - THPT Như Thanh; đồng thời tìm hiểu trình học tập học sinh làm dạng tập giao tử quy luật di truyền, nhận thấy đa phần học sinh khơng cịn gặp nhiều khó khăn xác định số lượng giao tử, tỉ lệ loại giao tử thành phần kiểu gen giao tử tạo từ trình giảm phân thể có kiểu gen xác định Tuy nhiên với dạng xác định số lượng giao tử, tỉ lệ loại giao tử tạo mối quan hệ với số lượng tế bào cụ thể thể tham gia giảm phân hầu hết học sinh khơng làm được, số học sinh xác định lại nhiều thời gian không thuận lợi thi trắc nghiệm theo yêu cầu Các toán giao tử quy luật di truyền vô phong phú sách giáo khoa tài liệu tham khảo đề cập đến dạng tập xác định số lượng giao tử, tỉ lệ loại giao tử thành phần kiểu gen giao tử tạo từ trình giảm phân thể có kiểu gen xác định, cịn dạng tập liên quan đến mối quan hệ số lượng tế bào tham gia giảm phân với giao tử hình thành khơng có có trình bày tản mạn sách tham khảo Tuy nhiên tài liệu tham khảo không hệ thống rõ ràng, tài liệu khai thác khía cạnh, học sinh khơng đủ điều kiện kinh tế thời gian để mua hệ thống hết kiến thức, cách giải hay tài liệu Dạng tập mối quan hệ số lượng tế bào tham gia giảm phân với giao tử hình thành dạng tập khó xuất phổ biến đề thi khảo sát tốt nghiệp THPT Quốc gia sở Giáo dục Đào tạo tỉnh trường THPT nước vài năm trở lại đây, điều cho thấy dạng tập xu hướng đề thi tốt nghiệp THPT Quốc gia thời gian tới, việc hiểu biết làm nhanh dạng tập mấu chốt bỏ qua cho học sinh giỏi muốn đạt điểm 8; 9; 10 kì thi tốt nghiệp THPT Quốc gia thi học sinh giỏi mơn sinh học Vì lí trên, số kinh nghiệm sau năm công tác, đặc biệt năm đứng đội tuyển học sinh giỏi ôn thi tốt nghiệp THPT Quốc gia mạnh dạn đưa sáng kiến “Phân loại phương pháp giải nhanh số dạng tập mối quan hệ số lượng tế bào tham gia giảm phân giao tử hình thành” nhằm giúp học sinh chinh phục mức điểm cao kì thi 1.2 Mục đích nghiên cứu Tìm hiểu, nghiên cứu đề thi mà có dạng tập mối quan hệ số lượng tế bào tham gia giảm phân với giao tử hình thành nhằm đưa phương pháp giải cho dạng tập thường gặp làm tài liệu bổ ích cho học sinh giáo viên tham khảo học tập Thông qua đề tài giúp học sinh biết cách nhận dạng phương pháp giải số dạng tập mối quan hệ số lượng tế bào tham gia giảm phân với giao tử hình thành Từ nghiên cứu tìm tịi sáng tạo nhằm nâng cao chất lượng học tập môn Sinh học trường THPT, đặc biệt phần giúp học sinh khá, giỏi đạt kết cao kì thi tốt nghiệp THPT Quốc gia, thi học sinh giỏi 1.3 Đối tượng, phạm vi nghiên cứu - Đối tượng nguyên cứu: Các dạng tập mối quan hệ số lượng tế bào tham gia giảm phân với giao tử hình thành - Phạm vi: Trong đề tài nghiên cứu dạng tập xác định số lượng tỉ lệ loại giao tử tạo từ số lượng tỉ lệ cụ thể tế bào tham gia giảm phân trường hợp gen nằm nhiễm sắc thể thuộc quy luật di truyền: phân li, phân li độc lập, di truyền liên kết, hoán vị gen 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Thơng qua q trình giảng dạy bồi dưỡng học sinh giỏi thân tơi tìm hiểu tích luỹ - Thơng qua kiểm tra, kì thi, đặc biệt kì thi tốt nghiệp THPT quốc gia, thi học sinh giỏi năm để rút kinh nghiệm bồi dưỡng cho học sinh - Thông qua tài liệu bồi dưỡng, tập nâng cao, đề khảo sát thi tốt nghiệp THPT Quốc gia trường THPT nước - Phương pháp phân tích, so sánh - Phương pháp kiểm tra, đánh giá Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Đề tài xây dựng dựa sở: - Nghiên cứu diễn biến hoạt động nhiễm sắc thể qua kì trình giảm phân - Nghiên cứu trình biến đổi để hình thành tinh trùng trứng tế bào tạo sau giảm phân - Nghiên cứu di truyền gen quy định tính trạng thuộc quy luật di truyền: phân li, phân li độc lập, di truyền liên kết, hoán vị gen 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Kỹ giải tập di truyền học sinh nhiều hạn chế, chưa rèn luyện thường xuyên Đối với tập liên quan đến giao tử học sinh tiếp cận tập dạng đơn giản như: Xác định số lượng, tỉ lệ phân li giao tử, thành phần kiểu gen giao tử tạo từ trình giảm phân thể có kiểu gen cụ thể Do vậy, gặp dạng tập giao tử liên quan đến số lượng cụ thể tế bào thể tham gia giảm phân em tỏ lúng túng khơng giải Trong q trình giảng dạy tơi nhận thấy, giải dạng tập học sinh thường: - Bỏ qua kiện số lượng tế bào giảm phân nên dẫn đến xác định số lượng tỉ lệ giao tử theo kiểu gen thể giảm phân - Lúng túng xác định số cách xếp nhiễm sắc thể kì giảm phân I - Liệt kê cách xắp xếp NST kì I để xác định thành phần kiểu gen giao tử tạo từ tìm số lượng tỉ lệ loại giao tử điều dẫn tới bất cập sau: + Liệt kê không đủ trường hợp => kết luận không + Mất nhiều thời gian cho câu: Dạng khó để xác định số lượng, số loại tỉ lệ chung loại giao tử lại khơng khó để xác định giao tử tạo từ cách xắp xếp cụ thể nhiễm sắc thể, gặp đề học sinh thường có suy nghĩ làm nên tập trung để liệt kê thời gian trôi nhanh thời gian dành cho câu hỏi khác => ảnh hưởng đến kết thi Mặt khác tài liệu viết dạng tập giao tử liên quan đến số lượng cụ thể tế bào thể tham gia giảm phân tản mạn, tuỳ thuộc nhiều vào người viết cách hướng dẫn học sinh Do đó, chưa có phương pháp cụ thể, rõ ràng chưa khắc sâu kiến thức cho học sinh Từ thực trạng việc chọn chuyên đề: “Phân loại phương pháp giải nhanh số dạng tập mối quan hệ số lượng tế bào tham gia giảm phân giao tử hình thành” cần thiết để góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy học tập giáo viên học sinh 2.3 Giải pháp tổ chức thực 2.3.1 Các yêu cầu chung Trước giảng dạy tập mối quan hệ số lượng tế bào tham gia giảm phân giao tử hình thành, giáo viên u cầu học sinh phải ơn lại kiến thức sau: - Kiến thức trình giảm phân: + Diễn biến hoạt động nhiễm sắc thể qua kì trình giảm phân + Quá trình biến đổi để hình thành tinh trùng trứng tế bào tạo sau giảm phân + Công thức xác định số cách xắp xếp cặp nhiễm sắc thể kì giảm phân I - Phương pháp xác định thành phần kiểu gen giao tử, số loại giao tử tối đa sinh từ trình giảm phân thể trường hợp gen phân li độc lập di truyền liên kết, hoán vị gen 2.3.2 Một số dạng tập phương pháp giải 2.3.2.1 Dạng tập số lượng, số loại giao tử 2.3.2.1.1 Xác định số loại giao tử tạo từ trình giảm phân số lượng tế bào định xét gen di truyền phân li độc lập Bài toán tổng quát: Có a tế bào thể mang n cặp gen dị hợp tiến hành trình giảm phân Hãy xác định số loại giao tử tối thiểu, tối đa tạo từ trình Phương pháp giải: - Số loại giao tử tối đa tạo từ trình giảm phân của tất tế bào thuộc thể là: 2n - Khi tế bào tiến hành trình giảm phân số loại giao tử tạo là: + Nếu tế bào sinh dục đực: loại + Nếu tế bào sinh dục cái: loại - Khi a tế bào giảm phân tạo ra: + Số loại giao tử tạo trường hợp a tế bào có cách xắp xếp nhiễm sắc thể kì I nhau, nên: * Nếu tế bào sinh dục đực số loại giao tử tối thiểu tạo là: loại * Nếu tế bào sinh dục số loại giao tử tối thiểu tạo là: loại + Số loại giao tử nhiều tạo trường hợp tế bào có cách xắp xếp nhiễm sắc thể kì I khác nhau, nên: * Nếu tế bào sinh dục đực số loại giao tử tối đa tạo là: 2a loại (Nếu 2a > n lấy 2n) * Nếu tế bào sinh dục số loại giao tử tối thiểu tạo là: a loại (Nếu a > n lấy 2n) Ví dụ 1: Một cá thể đực có kiểu gen AaBbXY Nếu có tế bào cá thể giảm phân bình thường số loại giao tử tối thiểu, tối đa tạo bao nhiêu? A 2; B 4; C 2; D 2; 10 Hướng dẫn giải: Áp dụng công thức giải nhanh: + Số loại giao tử tối thiểu tạo là: loại + Cơ thể nói có cặp gen dị hợp, nên số loại giao tử tối đa mà thể tạo 23 = loại + Số loại giao tử tối đa tạo từ tế bào giảm phân là: = 10 > => Số loại giao tử tối đa tạo từ trình giảm phân tế bào sinh tinh thể nói loại => Đáp án C Ví dụ 2: Một cá thể đực có kiểu gen AaBbDd Ba tế bào cá thể giảm phân bình thường khơng thể tạo số loại giao tử sau đây? A B C D Hướng dẫn giải: Áp dụng công thức giải nhanh: Với tế bào giảm phân số loại giao tử tối đa tạo = loại tạo loại giao tử => Đáp án D Ví dụ 3: Có tế bào thể bị có kiểu gen AaBbDd tiến hành giảm phân Theo lý thuyết, có phát biểu sau đúng? I Nếu có loại giao tử tạo thành thể thể II Nếu có loại giao tử tạo thành thể thể đực III Số loại giao tử tối thiểu tạo loại IV Số loại tinh trùng tối đa tạo A B C D 4.[2] Hướng dẫn giải: - Một tế bào sinh dục giảm phân cho loại giao tử, với tế bào giảm phân tùy theo cách xắp xếp NST tế bào kì giảm phân I cho số loại trứng 1; 2; 3; 4; - Một tế bào sinh dục đực giảm phân cho loại giao tử, có tế bào giảm phân tùy theo cách xắp xếp NST tế bào kì giảm phân I mà số loại giao tử tạo 2; 4; 6; => (I) đúng; (II) sai (vì thể thể cái); (III) sai; (IV) => Đáp án B Ví dụ 4: Một số tế bào thể có kiểu gen aaBbDdX eY giảm phân tạo tinh trùng Biết khơng phát sinh đột biến Có phát biểu sau đúng? I Nếu tế bào giảm phân sinh tối đa loại tinh trùng X Y với tỉ lệ II Nếu tế bào giảm phân sinh loại tinh trùng, loại tinh trùng III Nếu tế bào giảm phân cho tối thiểu loại tinh trùng, tối đa loại tinh trùng IV Nếu tế bào giảm phân tạo loại tinh trùng loại tinh trùng A B C D [3] Hướng dẫn giải: - Số loại giao tử tối đa mà tế bào thể nói tạo sau giảm phân là: 23 = - Khi tế bào giảm phân cho tinh trùng thuộc loại với tỉ lệ (1 loại mang X loại mang Y) => (I) - Nếu tế bào giảm phân có cách xắp xếp NST kì I cho loại tinh trùng, cách xắp xếp NST kì I khác cho loại tinh trùng => (II) - Nếu tế bào giảm phân có cách xắp xếp NST kì I cho loại tinh trùng, cách xắp xếp NST kì I khác cho loại tinh trùng => (III) - Nếu tế bào giảm phân tùy theo cách xắp xếp NST kì I tế bào mà số loại tinh trùng tạo là: 2; 4; 6; => (IV) sai => Đáp án C Bài tập vận dụng Câu 1: Cho tế bào sinh dục thể có kiểu gen AaBbDdEe giảm phân Số loại giao tử nhiều tạo là: A B C D 6.[1] Câu Xét tế bào sinh tinh lồi động v ật có cặp NST tương đồng kí hiệu AaBbDd Tế bào giảm phân tạo loại tinh trùng? A B C D Câu 3: Loài ruồi giấm 2n = Ba tế bào thể có kiểu gen AaBbDdXY tiến hành giảm phân bình thường cho tối đa loại giao tử? A B C D Câu 4: Tế bào thể có kiểu gen AaBbDd giảm phân khơng đột biến Theo lí thuyết, có phát biểu sau đúng? I Nếu có tế bào sinh tinh tham gia giảm phân tạo tối đa loại tinh trùng II Nếu có tế bào sinh trứng tham gia giảm phân tạo tối đa loại trứng III Nếu tạo loại giao tử tế bào tham gia giảm phân thuộc thể IV Nếu tế bào sinh tinh tham gia giảm phân tạo tối đa loại tinh trùng A B C D 4.[4] Câu 5: Có tế bào thể có kiểu gen AaBbDd giảm phân khơng đột biến Theo lí thuyết, có phát biểu sau đúng? I Nếu tế bào sinh dục đực có tối đa loại tinh trùng II Nếu tế bào sinh dục tối đa có loại trứng III Nếu có từ tế bào trở lên tham gia giảm phân số loại giao tử tối đa tạo luôn IV Nếu tế bào sinh tinh số loại tinh trùng tạo là: 2; 4; A B C D 4.[5] 2.3.2.1.2 Xác định số loại giao tử tạo từ trình giảm phân số lượng tế bào định xét nhóm gen liên kết Bài toán tổng quát: Trên thể xét nhóm gen liên kết có n cặp gen di hợp Có a tế bào thể nói tham gia vào trình giảm phân Hãy xác định số loại giao tử tối thiểu, tối đa tạo ra? Phương pháp giải: - Số loại giao tử tối đa tạo từ trình giảm phân tất tế bào thuộc thể nói là: 2n - Số loại giao tử tối thiểu tạo gen di truyền liên kết hoàn toàn: Nếu tế bào sinh dục cái: loại; Nếu tế bào sinh dục đực: loại - Số loại giao tử tối đa tạo trường hợp có hốn vị gen: + Khi tế bào giảm phân: * Nếu tế bào sinh dục cái: loại * Nếu tế bào sinh dục đực: loại Trong có loại giao tử liên kết loại giao tử hoán vị + Khi có a tế bào giảm phân: * Nếu tế bào sinh dục cái: a loại (Nếu a > 2n lấy 2n) * Nếu tế bào sinh dục đực: Số loại giao tử tối đa tạo 2a + loại (Nếu 2a + > 2n lấy 2n) Trong có loại giao tử liên kết 2a loại giao tử hoán vị Lưu ý: Nếu trình giảm phân tế bào xảy trao đổi chéo điểm, thì: - Sẽ có n – vị trí xảy trao đổi, nên số loại giao tử tối đa mà thể tạo là: 2(n - 1) + = 2n - Nếu có a tế bào giảm phân số loại giao tử tối đa tạo là: 2a + (Nếu 2a + > 2n lấy 2n) Ví dụ 1: Một thể động vật có kiểu gen aB deg H tiến hành giảm phân tạo giao AbDEGh tử Biết khơng xảy tượng đột biến Theo lí thuyết, có phát biểu sau đúng? I Cơ thể giảm phân tạo tối đa 64 loại giao tử II Giả sử thể giảm phân, tế bào xảy trao đổi chéo điểm tạo tối đa 12 loại giao tử III Giả sử có tế bào sinh tinh tiến hành giảm phân có hốn vị gen có tối đa loại tinh trùng IV Giả sử có 33 tế bào sinh tinh tiến hành giảm phân có hốn vị gen có tối đa 64 loại tinh trùng A B C D 4.[5] Hướng dẫn giải: - Cơ thể mang cặp gen dị hợp nên số loại giao tử tối đa tạo là: = 64 => (I) Áp dụng công thức giải nhanh: - Nếu tế bào giảm phân xảy trao đổi chéo điểm số loại giao tử tối đa tạo 2n = 12 => (II) - Nếu tế bào giảm phân có hốn vị số loại giao tử tạo là: + = loại => (III) - Nếu 33 tế bào giảm phân số loại giao tử tạo là: 33 + = 68 > 64 Vậy số loại giao tử tối đa tạo 64 => (IV) => Đáp án D Ví dụ 2: Xét cặp nhiễm sắc thể lồi thực vật có kiểu gen ABDEGHKM tiến ab deg hkm hành giảm phân tạo giao tử Biết không xảy tượng đột biến Theo lí thuyết, có phát biểu sau đúng: I Cơ thể tạo tối đa 64 loại giao tử II Giả sử trình giảm phân, tế bào xảy trao đổi chéo điểm tạo tối đa loại giao tử III Giả sử có tế bào sinh tinh tiến hành giảm phân có hốn vị gen có tối đa loại tinh trùng IV Giả sử có 20 tế bào sinh tinh tiến hành giảm phân có hốn vị gen có tối đa 42 loại tinh trùng A B C D 4.[4] Hướng dẫn giải: - Cơ thể nói có cặp gen dị hợp nên số loại giao tử tối đa tạo 28 = 256 => (I) sai Áp dụng công thức giải nhanh: - Nếu trình giảm phân, tế bào xảy trao đổi chéo điểm số loại giao tử tối đa tạo 2n = 16 loại => (II) sai - Nếu tế bào sinh tinh giảm phân có hốn vị, số loại tinh trùng tối đa tạo là: 2 + = loại => (III) - Nếu 20 tế bào sinh tinh giảm phân có hoán vị, số loại tinh trùng tối đa tạo là: 20 + = 42 loại => (IV) => Đáp án B Ví dụ 3: Có tế bào thể động vật có kiểu gen aB deg tiến hành AbDEG giảm phân tạo giao tử tế bào xảy trao đổi chéo điểm Biết không xảy tượng đột biến Theo lí thuyết, số loại giao tử tối đa tạo là: A 10 B 12 C 16 D Hướng dẫn giải: Áp dụng công thức giải nhanh: - Số loại giao tử tối đa mà thể nói tạo là: 2n = 10 - tế bào giảm phân, tế bào xảy trao đổi chéo điểm, số loại giao tử tối đa tạo là: + = 12 > 10 Vậy số loại giao tử tối đa tạo từ tế bào nói 10 => Đáp án A Bài tập vận dụng Câu 1: Một cặp NST có 24 cặp gen dị hợp giảm phân xảy trao đổi chéo tế bào trao đổi chéo cặp gen Nếu 50 tế bào sinh tinh giảm phân xác định số loại giao tử tạo ra? A 224 B 200 C 48 D 102.[1] Câu 2: Một cặp NST có 12 cặp gen dị hợp giảm phân xảy trao đổi chéo tế bào trao đổi chéo cặp gen Nếu tế bào sinh trứng giảm phân xác định số loại giao tử tạo ra? A 224 B C 20 D 12 Câu 3: Có 10 tế bào sinh tinh thể có kiểu gen AB ab tiến hành giảm phân tạo tinh trùng, q trình khơng xảy tượng đột biến có xảy hốn vị gen tế bào Theo lí thuyết số loại tinh trùng tạo là: A B C D ABDEG Câu 4: Xét thể đực có kiểu gen ab deg tiến hành giảm phân tạo giao tử Giả sử trình giảm phân khơng xảy đột biến tất tế bào xảy trao đổi chéo dẫn tới hốn vị gen Có phát biểu sau đúng? I Có tế bào giảm phân tạo tối đa loại giao tử II Có 20 tế bào giảm phân tạo tối đa 32 loại giao tử III Có tế bào giảm phân tế bào có trao đổi chéo điểm tạo tối đa loại giao tử IV Có tế bào giảm phân tế bào có trao đổi chéo điểm tạo tối đa 10 loại giao tử A B C D 4.[2] 2.3.2.1.3 Xác định số lượng loại giao tử tạo từ trình giảm phân số lượng tế bào định xét nhóm gen liên kết Bài tốn tổng qt: Ở lồi sinh vật, xét cặp NST mang cặp gen dị hợp Quan sát trình giảm phân tạo tinh trùng x tế bào sinh tinh từ thể người ta thấy có y tế bào xảy tiếp hợp trao đổi chéo cromatit khác nguồn gốc Hãy xác định số lượng loại giao tử tạo Phương pháp giải: - Có x – y tế bào giảm phân khơng có trao đổi chéo tạo loại giao tử liên kết với số lượng nhau, số lượng loại giao tử tạo là: = 2(x - y) - Có y tế bào giảm phân xảy trao đổi chéo tạo loại giao tử có số lượng nhau, đó: + loại giao tử liên kết có số lượng loại là: y + loại giao tử hoán vị có số lượng loại là: y => Số lượng loại giao tử tạo là: + loại giao tử liên kết, số lượng loại là: 2(x - y) + y = 2x – y + loại giao tử hoán vị, số lượng loại là: y Lưu ý: Nếu thể cho có nhiều cặp gen dị hợp, nhóm tế bào giảm phân xảy trao đổi chéo cặp gen định tách riêng nhóm tế bào sau áp dụng cơng thức cho Ví dụ 1: Quan sát q trình giảm phân tạo tinh trùng 1000 tế bào có kiểu gen AB người ta thấy có 200 tế bào xảy tiếp hợp trao đổi chéo ab cromatit khác nguồn gốc Số lượng loại giao tử AB tạo bao nhiêu? A 800 B 1800 C 200 D 1200.[2] Hướng dẫn giải: Áp dụng công thức giải nhanh: Ta thấy AB giao tử liên kết nên số lượng giao tử AB tạo là: 1000 – 200 = 1800 => Đáp án B Ví dụ 2: Quan sát q trình giảm phân tạo tinh trùng 1000 tế bào có kiểu gen Ab người ta thấy có 100 tế bào xảy tiếp hợp trao đổi chéo aB cromatit khác nguồn gốc Số lượng loại giao tử ab tạo bao nhiêu? A 400 B 1900 C 100 D 1200 Hướng dẫn giải: Áp dụng công thức giải nhanh: Ta thấy ab giao tử hoán vị nên số lượng giao tử ab tạo là: 100 => Đáp án C Ví dụ 3: Quan sát q trình giảm phân tạo tinh trùng 1000 tế bào có kiểu gen AbD người ta thấy có 100 tế bào xảy tiếp hợp trao đổi chéo A/a, có aBd 200 tế bào khác xảy tiếp hợp trao đổi chéo D/d Số lượng loại giao tử AbD tạo bao nhiêu? A 600 B 1400 C 1700 D 700 Hướng dẫn giải: Áp dụng công thức giải nhanh: Vì AbD giao tử liên kết nên ta có: - Số lượng giao tử AbD tạo từ tế bào không xảy trao đổi chéo là: 2(1000 – 100 - 200) = 1400 - Số lượng giao tử AbD tạo từ tế bào xảy trao đổi chéo A/a là: 100 - Số lượng giao tử AbD tạo từ tế bào xảy trao đổi chéo D/d là: 200 => Số lượng loại giao tử AbD tạo là: 1400 + 100 + 200 = 1700 => Đáp án C Bài tập vận dụng Câu 1: Quan sát trình giảm phân tạo tinh trùng 2000 tế bào có kiểu gen Ab người ta thấy 200 tế bào có tiếp hợp trao đổi chéo crômatit aB khác nguồn gốc dẫn tới hốn vị gen Số lượng loại giao tử có kiểu gen Ab tạo là: A 200 B 400 C 3600 D 3800 Câu 2: Quan sát trình giảm phân tạo tinh trùng 1000 tế bào có kiểu gen AB ab người ta thấy 200 tế bào có tiếp hợp trao đổi chéo crơmatit khác nguồn gốc dẫn tới hốn vị gen Số lượng loại giao tử có kiểu gen aB tạo là: A 200 B 400 C 1600 D 100 Câu 3: Quan sát trình giảm phân tạo tinh trùng 1000 tế bào có kiểu gen AbD người ta thấy có 100 tế bào xảy tiếp hợp trao đổi chéo A/a, có 200 aBd tế bào khác xảy tiếp hợp trao đổi chéo D/d Theo lí thuyết, số lượng loại giao tử Abd tạo bao nhiêu? A 100 B 200 C 1700 D 700 Câu 4: Quan sát trình giảm phân tạo tinh trùng 2000 tế bào có kiểu gen AbDE người ta thấy có 200 tế bào xảy tiếp hợp trao đổi chéo A/a, có aBde 200 tế bào khác xảy tiếp hợp trao đổi chéo D/d, 100 tế bào xảy tiếp hợp trao đổi chéo Theo lí thuyết, số lượng loại giao tử mang aBde tạo bao nhiêu? A 3500 B 3000 C 1000 D 3800.[5] 2.3.2.1.4 Xác định số loại giao tử tạo từ trình giảm phân số lượng tế bào định xét nhiều nhóm gen liên kết Bài toán tổng quát: Một thể có nhiễm sắc thể 2n có m cặp gen dị hợp a, Cơ thể tạo tối đa loại giao tử hoán vị? b, Xét trình giảm phân a tế bào - Nếu có cặp nhiễm sắc thể xảy hốn vị điểm sinh tối đa loại giao tử? - Nếu có từ cặp nhiễm sắc thể trở lên xảy hoán vị sinh tối đa loại giao tử hốn vị? Phương pháp giải: a, Tính số loại giao tử hoán vị tối đa tạo ra: Số loại giao tử tối đa tạo 2m Trong đó: Số loại giao tử liên kết 2n => Số loại giao tử hoán vị 2m - 2n b, Xét trình giảm phân a tế bào - Nếu có cặp nhiễm sắc thể (NST) xảy hốn vị tế bào giảm phân cho ra: giao tử liên kết giao tử hoán vị => a tế bào giảm phân cho ra: 2a giao tử liên kết (Nếu 2a > 2n lấy 2n) 2a giao tử hốn vị (Nếu 2a > 2m - 2n lấy 2m - 2n) => Số loại giao tử tối đa tạo là: 2a + 2a = 4a 10 - Nếu có từ cặp NST trở lên xảy hốn vị tế bào giảm phân cho trường hợp: + Trường hợp 1: giao tử liên kết giao tử hoán vị + Trường hợp 2: giao tử hoán vị => a tế bào giảm phân cho tối đa số giao tử hoán vị là: 4a (4a > 2m lấy 2m) Lưu ý: Nếu có a tế bào xảy hốn vị gen điểm, b tế bào khơng xảy hốn vị thì: - Số loại giao tử liên kết tạo là: 2a + 2b; Số loại giao tử hoán vị tạo là: 2a => Số loại giao tử tối đa tạo là: 2a + 2a + 2b = 4a + 2b (Nếu 4a + 2b > 2m lấy 2m) Ví dụ 1: Giả sử có tế bào sinh tinh thể có kiểu gen AB De tiến hành ab dE giảm phân Nếu tế bào xảy trao đổi chéo cặp NST số loại giao tử tối đa tạo bao nhiêu? A 16 B C 12 D 4.[1] Hướng dẫn giải: Áp dụng công thức giải nhanh: Khi tế bào giảm phân tế bào xảy trao đổi chéo cặp NST thì: - Số loại giao tử liên kết tạo là: = > 22 = => Số loại giao tử liên kết tạo loại - Số loại giao tử hoán vị tạo là: = loại Vậy số loại giao tử tối đa tạo là: + = 12 loại => Đáp án C Ví dụ 2: Một thể đực có kiểu gen AB dE GH tiến hành giảm phân không ab De gh xảy đột biến Nếu có 10 tế bào giảm phân sinh tối đa loại giao tử hoán vị? A 40 B 20 C 28 D 32 Hướng dẫn giải: Áp dụng công thức giải nhanh: - Số loại giao tử hoán vị tối đa tạo 26 – 23 = 64 – = 56 - Khi 10 tế bào giảm phân số loại giao tử hoán vị tạo là: 10 = 40 < 56 => Số loại giao tử hoán vị tạo 40 => Đáp án A Ví dụ 3: tế bào sinh tinh thể có kiểu gen Aa BD HhEeXMXm giảm bd phân có tế bào có hốn vị gen cho tối đa số loại giao tử là: A B 12 C 18 D 24 Hướng dẫn giải: Áp dụng công thức giải nhanh: - Số loại giao tử liên kết tạo là: + = 12 - Số loại giao tử hoán vị tạo là: = Vậy số loại giao tử tối đa tạo là: 12 + = 18 => Đáp án C Bài tập vận dụng 11 Câu 1: Có tế bào thỏ có KG: AB DE dE X X giảm phân không xảy đột biến aB cho loại giao tử A B C D 4.[4] Câu 2: Ba tế bào sinh tinh thể động vật có kiểu gen AaBb tiến hành giảm phân khơng có đột biến có tế bào xảy hốn vị Theo lí thuyết, số loại giao tử tối đa tạo bao nhiêu? A B C D 12 Câu 3: Nếu có tế bào sinh tinh thể có kiểu gen AB dE GH tiến hành ab De gh giảm phân mà tế bào xảy hoán vị gen điểm sinh tối đa loại giao tử? A 40 B 20 C 28 D 32 Câu 4: Một loài động vật có 2n = 40 Trong giảm phân khơng có đột biến xảy trao đổi chéo tế bào trao đổi chéo cặp NST Số loại giao tử tối đa mà tế bào sinh tinh lồi tạo bao nhiêu? A 21.220 B 20 C 10 D 20.221 2.3.2.2 Dạng tập tỉ lệ giao tử 2.3.2.2.1 Xác định tỉ lệ loại giao tử tạo từ trình giảm phân số lượng tế bào định xét gen di truyền phân li độc lập Phương pháp giải: Một thể có NST 2n mang m cặp gen dị hợp - Xét trình giảm tế bào + Nếu tế bào sinh dục tạo loại giao tử với tỉ lệ 100% + Nếu tế bào sinh dục đực tạo tối đa loại giao tử với tỉ lệ 1:1 tỉ lệ loại giao tử 1/2 - Xét trình giảm a tế bào Tùy theo cách xắp xếp NST kì giảm phân I mà cho số loại tỉ lệ loại giao tử khác Do làm loại ta phải tiến hành theo bước sau: Bước 1: Xác định số cách xắp xếp NST kì giảm phân I theo cơng thức: 2m – Bước 2: Chia a thành nhóm tế bào, tế bào nhóm có cách xắp xếp NST kì giảm phân I (số cách chia nhóm ≤ m-1) xác định tỉ lệ tế bào nhóm Bước 3: Từ kết bước tổng hợp lại để rút tỉ lệ phân li giao tử theo yêu cầu đề theo cách sau: + Nếu a tế bào giảm phân tế bào sinh dục cái: Tỉ lệ tế bào nhóm tỉ lệ giao tử tạo thành + Nếu a tế bào giảm phân tế bào sinh dục đực: Tỉ lệ giao tử hình thành gấp đơi tỉ lệ tế bào nhóm (Ví dụ: Tỉ lệ tế bào nhóm 2: 1: tỉ lệ giao tử tạo 2: 2: 1: 1: 1: 1) Ví dụ 1: Giả sử có tế bào cá thể có kiểu gen AaBbDd giảm phân tạo giao tử tỉ lệ loại giao tử là: 12 A 3:3:2:2 B 4:4:1:1 C 1:1:1:1:1:1:1:1 D 1.[2] Hướng dẫn giải: Áp dụng cách giải trên, ta có: - Số cách xắp xếp NST kì giảm phân I là: 22 = cách - Nếu tế bào có cách xắp xếp NST kì giảm phân I tạo loại giao tử chiếm tỉ lệ 100% => Đáp án D Ví dụ 2: Có tế bào sinh tinh thể có kiểu gen AaBbDd tiến hành giảm phân tạo giao tử Biết q giảm phân diễn bình thường, khơng xảy đột biến Theo lí thuyết, khơng thể tạo tỉ lệ loại giao tử sau đây? A loại giao tử với tỉ lệ 2:2:1:1:1:1 B loại với tỉ lệ 1:1 C loại với tỉ lệ 1:1:1:1:1:1:1:1 D loại với tỉ lệ 2:2:1:1.[3] Hướng dẫn giải: - Số cách xắp xếp NST kì giảm phân I là: 22 = cách - Nếu tế bào giảm phân có cách chia nhóm với tỉ lệ tế bào nhóm sau: + Cách 1: Thành nhóm có tỉ lệ 100% => tạo loại giao tử với tỉ lệ 1: + Cách 2: Thành nhóm có tỉ lệ tế bào nhóm 1: 3: => tạo loại giao tử với tỉ lệ 1: 1: 1: 3: 3: 1: + Cách 3: Thành nhóm có tỉ lệ tế bào nhóm 2: 1: => tạo loại giao tử với tỉ lệ 2: 2: 1: 1: 1: + Cách 4: Thành nhóm có tỉ lệ tế bào nhóm 1: 1: 1: => tạo loại giao tử với tỉ lệ 1: 1: 1: 1: 1: 1: 1: Vậy tạo loại giao tử với tỉ lệ 2: 2: 1: => Đáp án D Ví dụ 3: Có tế bào sinh tinh thể có kiểu gen AaBbDd giảm phân khơng đột biến Theo lí thuyết, có phát biểu sau đúng? I Có tối đa loại tinh trùng II Nếu tạo loại giao tử loại chiếm 50% III Nếu tạo loại giao tử tỉ lệ loại giao tử 1:1:1:1 3:3:1:1 IV Nếu tạo giao tử abd loại giao tử có tỉ lệ 1/8 1/4 3/8 1/2 A B C D 4.[5] Hướng dẫn giải: - Có tế bào sinh tinh tham gia giảm phân, tế bào tạo loại tinh trùng nên số loại tinh trùng tối đa mà tế bào giảm phân tạo = 23 = => (I) - Với tế bào giảm phân tạo loại tinh trùng trường hợp tế bào có cách xắp xếp NST kì giảm phân I nhau, tạo loại tinh trùng loại chiếm tỉ lệ 50% => (II) - Với tế bào giảm phân tạo loại tinh trùng trường tế bào giảm phân chia thành nhóm với tỉ lệ tế bào nhóm 3: 1: => Tỉ lệ loại giao tử tạo 3: 3: 1: 1: 1: 1: => (III) - Giao tử mang abd tạo trường hợp sau: 13 + TH1: Cả tế bào có cách xắp xếp NST kì giảm phân I nhau, tạo loại tinh trùng loại chiếm tỉ lệ 50% => Giao tử abd tạo với tỉ lệ 1/2 + TH2: tế bào chia thành nhóm tỉ lệ tế bào nhóm 3: 1; 1: giao tử abd tạo với tỉ lệ 3/8 1/8 (với trường hợp 3: 1) 1/4 (với trường hợp 1: 1) + TH3: tế bào có cách xắp xếp NST kì giảm phân I khác giao tử abd tạo chiếm tỉ lệ 1/8 => (IV) => Đáp án D Bài tập vận dụng Câu 1: Ở chim bồ câu, có tế bào thể có kiểu gen AaBbX DXd tiến hành giảm phân tạo giao tử Tỉ lệ sau tỉ lệ loại giao tử tạo trường hợp tạo loại giao tử? A 1:1:1:1 B 3:3:1:1 C 2:2:1:1 D 5:5:1:1 Câu 2: Có tế bào thuộc thể chim bồ câu có kiểu gen EeHhX GXg giảm phân tạo giao tử, loại giao tử có tỉ lệ lớn tạo thành bao nhiêu? A 100% B 50% C 5/12 D 1/3 Câu 3: Có tế bào thể bị có kiểu gen AaBbDd tiến hành giảm phân Theo lý thuyết, có phát biểu sau đúng? I Nếu có loại giao tử tạo thành thể thể II Nếu có loại giao tử tạo thành thể thể đực III Nếu có loại giao tử tạo thành tỉ lệ loại giao tử 2:2:2:2:1:1 3:3:1:1:1:1 IV Nếu có loại giao tử tạo thành có loại giao tử chiếm 20% A B C D 4.[5] 2.3.2.2.2 Xác định tỉ lệ loại giao tử tạo từ trình giảm phân số lượng tế bào định xét nhóm gen liên kết Bài tốn tổng quát: Ở loài sinh vật, xét cặp NST mang cặp gen dị hợp Quan sát trình giảm phân tạo tinh trùng x tế bào sinh tinh từ thể người ta thấy có y tế bào xảy tiếp hợp trao đổi chéo cromatit khác nguồn gốc Hãy xác định tỉ lệ loại giao tử tạo Phương pháp giải: Áp dụng cơng thức tính số lượng mục 2.3.2.1.3 ta có: Số lượng loại giao tử tạo là: - loại giao tử liên kết, số lượng loại là: 2x – y - loại giao tử hoán vị, số lượng loại là: y => Tỉ lệ loại giao tử tạo là: (2x – y): (2x – y): y: y Lưu ý: Nếu thể cho có nhiều cặp gen dị hợp, nhóm tế bào giảm phân xảy trao đổi chéo cặp gen định tách riêng nhóm tế bào tính số lượng loại giao tử tạo từ suy tỉ lệ 14 Ví dụ 1: Quan sát trình giảm phân tạo tinh trùng 1000 tế bào có kiểu gen AB người ta thấy có 200 tế bào xảy tiếp hợp trao đổi chéo ab cromatit khác nguồn gốc Tỉ lệ loại giao tử AB tạo bao nhiêu? A 47,5% B 40% C 5% D 45% Hướng dẫn giải: Ta thấy AB giao tử liên kết, áp dụng công thức trên, tỉ lệ giao tử AB tạo là: 1000 - 200 1800 = = 45% => Đáp án D 1000.4 4000 Ví dụ 2: Quan sát trình giảm phân tạo tinh trùng 1000 tế bào có kiểu gen Ab người ta thấy có 100 tế bào xảy tiếp hợp trao đổi chéo aB cromatit khác nguồn gốc Tỉ lệ loại giao tử ab tạo bao nhiêu? A 47,5% B 2,5% C 5% D 45%.[2] Hướng dẫn giải: Ta thấy ab giao tử hoán vị, áp dụng công thức trên, tỉ lệ giao tử ab tạo là: 100 = 2,5% => Đáp án B 1000.4 Ví dụ 3: Có tế bào sinh tinh thể giảm phân bình thường, có tế bào xảy hoán vị gen D d, cặp gen cịn lại khơng có hốn vị Theo lí thuyết có phát biểu sau đúng? I Loại giao tử ABD chiếm tỉ lệ 7/16 II Loại giao tử ABd chiếm tỉ lệ 1/8 III Tỉ lệ loại giao tử 7:7:1:1 IV Loại giao tử mang toàn gen lặn chiếm tỉ lệ 1/16 A B C D Hướng dẫn giải: Áp dụng công thức ta có số lượng loại giao tử tạo là: (2.8 – 2) ABD: (2.8 – 2)abd: 2ABd: 2abD = ABD: 7abd: 1ABd: 1abD - Tỉ lệ giao tử ABD = 7/16 => (I) - Tỉ lệ giao tử Abd = => (I ) sai - Tỉ lệ loại giao tử 7:7:1:1 => (III) - Tỉ lệ giao tử mang gen lặn abd = 7/16 => (IV) sai => Đáp án B Bài tập vận dụng Câu 1: Quan sát trình giảm phân tạo tinh trùng 2000 tế bào có kiểu gen Ab người ta thấy 200 tế bào có tiếp hợp trao đổi chéo crơmatit aB khác nguồn gốc dẫn tới hốn vị gen Tỉ lệ loại giao tử có kiểu gen Ab tạo là: A 2,5% B 5% C 47,5% D 45% 15 Câu 2: Khi quan sát 350 tế bào sinh dục đực lồi có kiểu gen giảm phân người ta đếm có 150 tế bào xảy trao đổi chéo đơn Theo lí thuyết tỉ lệ loại giao tử tạo sau giảm phân là: A 7:7:3:3 B 11:11:3:3 C 5:5:1:1 D 7:7:5:5 Câu 3: Có tế bào có kiểu gen tiến hành giảm phân tạo tinh trùng Theo lí thuyết có phát biểu sau đúng? I Nếu có tế bào xảy hốn vị tạo loại giao tử với tỉ lệ 4:4:1:1 II Nếu có tế bào xảy hốn vị tỉ lệ giao tử Ab chiếm 10% III Nếu có tế bào xảy hốn vị gen tạo loại giao tử với tỉ lệ 7:7:3:3 IV Nếu tế bào xảy hoán vị loại giao tử aB chiếm 25% A B C D 4.[5] Câu 4: Quan sát trình giảm phân tạo tinh trùng 1000 tế bào có kiểu gen AbD người ta thấy có 100 tế bào xảy tiếp hợp trao đổi chéo cặp NST aBd mang A/a, có 200 tế bào khác xảy tiếp hợp trao đổi chéo cặp NST mang D/d Theo lý thuyết, tỉ lệ loại giao tử Abd tạo bao nhiêu? A 2,5% B 5% C 42,5% D 17,5% 2.3.2.2.3 Xác định tỉ lệ loại giao tử tạo từ trình giảm phân số lượng tế bào định xét nhiều nhóm gen liên kết Bài tốn tổng quát: Một thể đực có kiểu gen AB dE , q trình giảm ab De phân có x% số tế bào xảy trao đổi chéo A/a, y% số tế bào khác xảy trao đổi chéo D/d, tế bào lại giảm phân khơng có hốn vị Hãy xác định tỉ lệ loại tinh trùng tạo tạo ra? Phương pháp giải: - 100% - (x + y)% tế bào khơng xảy hốn vị, giảm phân tạo loại giao tử với tỉ lệ là: AB dE = AB De = ab dE = ab De = (100 – x - y)% - x% tế bào xảy hốn vị A/a ta có AB tạo loại giao tử với tỉ lệ nhau: AB = ab = Ab = aB = ab dE + Cặp tạo loại giao tử với tỉ lệ nhau: dE = De = De + Cặp => Tỉ lệ loại giao tử tạo từ x% tế bào là: AB dE = AB De = ab dE = ab De = Ab dE = Ab De = aB dE = aB De = 1 x % - y% tế bào xảy hoán vị D/d ta có AB tạo loại giao tử với tỉ lệ nhau: AB = ab = ab dE + Cặp tạo loại giao tử với tỉ lệ nhau: dE = De = DE = de = De + Cặp => Tỉ lệ loại giao tử tạo từ y% tế bào là: 16 AB dE = AB De = ab dE = ab De = AB DE = AB de = ab DE = ab de= 1 y% Vậy tỉ lệ loại giao tử tạo là: - Nhóm giao tử liên kết: AB dE = AB De = ab dE = ab De = 1 1 1 (100 – x - y)% + y% + x% = 25 % - (x + y)% 4 x% - Nhóm giao tử hoán vị D/d: AB DE = AB de = ab DE = ab de = y% - Nhóm giao tử hốn vị A/a: Ab dE = Ab De = aB dE = aB De = Lưu ý: - Nếu thể có nhiều nhóm gen liên kết xét nhóm tế bào để suy tỉ lệ loại giao tử cách làm trình bày - Nếu thể ngồi nhóm gen liên kết nêu cịn có thêm cặp NST mang gen phân li độc lập cơng thức trở thành: (x + y))% 1 + Nhóm giao tử hốn vị A/a chiếm tỉ lệ: ( )n x% 1 + Nhóm giao tử hốn vị D/d chiếm tỉ lệ: ( )n y% + Nhóm giao tử liên kết chiếm tỉ lệ: ( )n (25 % - (Trong n số cặp NST mang gen dị hợp có thêm ngồi cặp NST ban đầu) Ví dụ 1: Một thể đực có kiểu gen AB DE trình giảm phân tạo gaio ab de tử có 40% tế bào có hốn vị A a, 20% tế bào khác có hốn vị D d, tế bào cịn lại giảm phân bình thường Theo lý thuyết loại tinh trùng mang ab de có tỉ lệ: A 50% B 18,75% C 12,5% D 17,5%.[4] Hướng dẫn giải: Áp dụng công thức giải nhanh: Giao tử ab de giao tử liên kết tạo có tỉ (40 + 20)% = 17,5% => Đáp án D AB DE Ví dụ 2: Một thể đực có kiểu gen trình giảm phân tạo giao ab de lệ: 25% - tử có 30% tế bào có hốn vị A a, 25% tế bào khác có hốn vị D d, tế bào cịn lại giảm phân bình thường Theo lý thuyết loại tinh trùng mang Ab de có tỉ lệ: A 3,75% B 18,75% C 12,5% D 17,5% Hướng dẫn giải: Áp dụng công thức giải nhanh: Giao tử Ab de giao tử hoán vị A a 30% = 3,75% => Đáp án A AB DE h Ví dụ 3: Một thể đực có kiểu gen X Y trình giảm phân ab de tạo có tỉ lệ: bình thường hình thành giao tử, có 20% tế bào có hốn vị A a; có 10% tế 17 bào khác có hốn vị D d; Các tế bào lại khơng có hốn vị Loại tinh trùng mang gen ab de Xh có tỉ lệ bao nhiêu? A.10,625% B 21,25% C.8,75% D 21,75% Hướng dẫn giải: Áp dụng công thức giải nhanh phần lưu ý: Giao tử ab deXh giao tử liên kết tạo có tỉ lệ: 1 (25% - (20 + 10))% = 10,625% => Đáp án A Bài tập vận dụng Câu 1: Một thể đực có kiểu gen AB DE trình giảm phân tạo giao ab de tử có 40% tế bào có hốn vị A a, 20% tế bào khác có hốn vị D d, tế bào cịn lại giảm phân bình thường Theo lý thuyết loại tinh trùng mang AB DE có tỉ lệ: A 50% B 18,75% C 12,5% D 17,5% Câu 2: Một thể đực có kiểu gen AB DE trình giảm phân tạo giao ab de tử có 30% tế bào có hốn vị A a, 25% tế bào khác có hốn vị D d, tế bào lại giảm phân bình thường Theo lý thuyết loại tinh trùng mang aB DE có tỉ lệ: A 3,75% B 18,75% C 12,5% D 17,5% Câu 3: Một thể đực có kiểu gen AB DE h X Y trình giảm phân bình ab de thường hình thành giao tử, có 32% tế bào có hốn vị A a; có 16% tế bào khác có hốn vị D d; Các tế bào cịn lại khơng có hốn vị Loại tinh trùng mang gen ab deXh có tỉ lệ bao nhiêu? A.10,625% B 3,25% C 8,75% D 9, 5%.[5] 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường 2.4.1 Phân tích định tính Qua q trình tìm tịi nghiên cứu trực tiếp giảng dạy, đề tài “Phân loại phương pháp giải nhanh số dạng tập mối quan hệ số lượng tế bào tham gia giảm phân giao tử hình thành” tác động tích cực đến học sinh, rèn luyện cho em kỹ tư duy, sáng tạo, kỹ vận dụng kiến thức vào thực tế cách linh hoạt Qua đó, học sinh khơng cịn cảm thấy lúng túng giải Ngược lại, em thích thú hơn; tự tin vào khả Tạo niềm vui hưng phấn em bước vào tiết học môn sinh học 2.4.2 Phân tích định lượng Trong q trình giảng dạy trường THCS – THPT Như Thanh, số lượng học sinh tham gia dự thi ban KHTN tương đối quan tâm ban chuyên môn nhà trường tiến hành lập nhóm dạy ơn thi, tơi tiến hành thử nghiệm sáng kiến hai lớp: 12B 12B2 lớp có số lượng học sinh tham gia ban KHTN gần tương đương Bảng thông kê lực học sinh lớp trước tiến hành thử nghiệm: 18 (Phần số lượng đề cập đến số lượng học sinh tham gia ôn thi tốt nghiệp THPT quốc gia môn sinh học) Lớp Số lượng Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém 12B1 24 (8,3%) (37,5%) 10 (41,7%) (12,5%) (0%) 12B2 21 (4,8%) 10 (47,6%) (33,3%) (14,3%) (0%) Trong lớp thử nghiệm sử dụng dạng tập để hướng dẫn em ôn thi tốt nghiệp THPT Quốc gia lớp 12B Sau để đánh giá lực học sinh lớp dạng tập tiến hành cho em làm kiểm tra đánh giá lực (Phần phụ lục ) sau chấm điểm phân tích số liệu thu Kết thu Lớp Số lượng Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém 12B1 24 (12,5%) 12 (50,0%) (29,2%) (8,3%) (0%) 12B2 21 (0%) 10 (47,6%) (38,1%) (14,3%) (0%) Như vậy, kết cho thấy: Với trình độ học sinh hai nhóm lớp tương đương nhau, lớp phân dạng tập có phương pháp giải rõ ràng kết đạt cao so với lớp lại Mặc dù, số lượng giỏi, có tăng chưa nhiều; số lượng học sinh yếu Nhưng với tôi, điều quan trọng giúp em thấy bớt khó khăn việc học tập mơn Sinh đồng thời tích luỹ số kiến thức, kỹ để giải tập giao tử, đặc biệt giúp học sinh khá, giỏi phần chinh phục điểm cao kì thi tốt nghiệp THPT quốc gia thi HSG Kết luận, kiến nghị Sáng kiến áp dụng phù hợp cho học sinh khá, giỏi tiết tập, ôn tập di truyền quần thể, dạy phụ đạo bồi dưỡng, ôn thi học sinh giỏi, thi tốt nghiệp THPT quốc gia Mỗi học nên giới thiệu vài dạng tập, tránh dồn ép học sinh tiếp thu cách thụ động mà kết đạt không cao Các cấp quản lý cần tạo điều kiện cho giáo viên học lớp nâng cao trình độ, tổ chức lớp bồi dưỡng thường xuyên nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ, hỗ trợ nguồn kinh phí cung cấp cho thư viện trường đầu sách có giá trị, trọng tâm để giáo viên có tài liệu tham khảo Đề tài đồng nghiệp góp ý, bổ sung Tuy nhiên, thời gian tiến hành làm đề tài khơng nhiều, cịn hạn chế trình độ chun mơn số lượng tài liệu tham khảo nên chắn tránh khỏi thiếu sót Tơi mong nhận đóng góp ý kiến tất thầy, bạn đồng nghiệp để chuyên đề hoàn thiện hơn, nhằm phục vụ tốt cho việc giảng dạy môn Sinh học trường THPT Tôi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA Thanh Hóa, ngày 02 tháng 05 năm 2021 THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác 19 Nguyễn Thị Hiền Tài liệu tham khảo [1] Phạm Thị Tâm, Tư sáng tạo bồi dưỡng học sinh giỏi trung học phổ thông chuyên đề sinh học tập 1, NXB ĐHQG Hà Nội [2] Phan Khắc Nghệ (chủ biên), ProS sinh học tập 2, NXB ĐHQG Hà Nội [3] Phan Khắc Nghệ (chủ biên), Bộ đề sinh học 2019, NXB ĐHQG Hà Nội [4] Phan Khắc Nghệ (chủ biên), Sinh học phổ thông từ đến chuyên sâu, NXB ĐHQG Hà Nội [5] Thông tin lấy từ nguồn Internet DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Nguyễn Thị Hiền Chức vụ đơn vị công tác: Giáo viên - Trường THCS - THPT Như Thanh TT Tên đề tài SKKN Cấp đánh giá xếp loại (Phòng, Sở, Tỉnh ) Sử dụng số kĩ thuật dạy, học nhằm nâng cao hiệu hoạt động nhóm áp dụng vào Sở GD&ĐT tiết 26: Sinh trưởng sinh Thanh hóa sản vi sinh vật (Sinh học 10 – Ban bản) Phân loại phương pháp giải số dạng tập di Sở GD&ĐT truyền quần thể gen Thanh hóa nằm gen nhiễm sắc thể giới tính Kết đánh giá xếp loại (A, B, C) Năm học đánh giá xếp loại C 2012-2013 C 2017-2018 20 Phân loại phương pháp giải số dạng tập Sở GD&ĐT xác định số phép lai tối đa Thanh hóa thỏa mãn yêu cầu đề Giải pháp khắc phục số lỗi sai thường gặp giải Sở GD&ĐT tập di truyền học quần thể Thanh hóa học sinh lớp 12 trường THCS – THPT Như Thanh C 2018-2019 C 2019 - 2020 -PHỤ LỤC Bài kiểm tra đánh giá lực học sinh Câu 1: Quan sát trình giảm phân tạo tinh trùng 1000 tế bào có kiểu gen AbD người ta thấy có 100 tế bào xảy tiếp hợp trao đổi chéo cặp NST aBd mang A/a, có 200 tế bào khác xảy tiếp hợp trao đổi chéo cặp NST mang D/d Tỉ lệ loại giao tử AbD tạo bao nhiêu? A 15% B 35% C 42,5% D 17,5% Câu 2: tế bào sinh tinh thể có kiểu gen Aa có hoán vị gen cho tối đa số loại giao tử là: A 24 B 12 C 32 Câu 3: Một thể đực có kiểu gen ABD EGHK abd eghk BD HhEeXMXm giảm phân bd D 8.[1] MNP tiến hành giảm phân mnp không xảy đột biến Nếu tế bào xảy trao đổi chéo cặp NST có tế bào giảm phân sinh số loại giao tử tối đa bao nhiêu? A 16 B C 32 D 24 e Câu 4: Một số tế bào thể có kiểu gen AaBbDdX Y giảm phân tạo tinh trùng Biết khơng phát sinh đột biến Có phát biểu sau đúng? I Nếu tế bào giảm phân sinh tối đa loại tinh trùng X Y với tỉ lệ II Nếu tế bào giảm phân sinh loại tinh trùng, loại tinh trùng III Nếu tế bào giảm phân cho tối thiểu loại tinh trùng, tối đa loại tinh trùng IV Nếu tế bào giảm phân tạo loại tinh trùng 16 loại tinh trùng A B C D 4.[5] Câu 5: Một số tế bào thể có kiểu gen AabbDdX EY giảm phân tạo tinh trùng Biết không phát sinh đột biến Có phát biểu sau đúng? I Nếu tế bào giảm phân tạo loại tinh trùng khác II Nếu tế bào giảm phân sinh tối đa loại tinh trùng III Nếu tế bào giảm phân cho tối đa 10 loại tinh trùng 21 IV Cơ thể giảm phân cho tối đa 16 loại tinh trùng A B C D Câu 6: Có tế bào thể có kiểu gen AaBbDd giảm phân khơng đột biến Theo lí thuyết, có phát biểu sau đúng? I Nếu tế bào sinh dục đực có tối đa loại tinh trùng II Nếu tế bào sinh dục tối đa có loại trứng III Nếu tạo loại giao tử tỉ lệ loại giao tử 2:2:1:1 IV Trong giao tử tạo ra, có giao tử mang gen ABD thể A B C D Câu 7: Một thể đực có kiểu gen AB DE q trình giảm phân tạo giao ab de tử có 30% tế bào có hốn vị A a, 25% tế bào khác có hốn vị D d, tế bào cịn lại giảm phân bình thường Theo lý thuyết loại tinh trùng mang AB DE có tỉ lệ: A 3,75% B 18,125% C 12,5% D 17,5%.[3] Câu 8: Một thể đực có kiểu gen AB DE HhXmY trình giảm phân ab de bình thường hình thành giao tử, có 32% tế bào có hốn vị A a; có 16% tế bào khác có hốn vị D d; Các tế bào cịn lại khơng có hốn vị Loại tinh trùng mang gen ab dehXm có tỉ lệ bao nhiêu? A.10,625% B 8,75% C 4,75% D 9, 5%.[5] Câu 9: Một thể đực có kiểu gen AB dE GH tiến hành giảm phân không xảy ab De gh đột biến Nếu có tế bào giảm phân sinh tối đa loại giao tử hoán vị? A 20 B 30 C 64 D 32.[5] abDEGHKm Câu 10: Xét cặp nhiễm sắc thể loài thực vật có kiểu gen Ab deg hkm tiến hành giảm phân tạo giao tử Biết không xảy tượng đột biến Theo lí thuyết, có phát biểu sau đúng: I Cơ thể tạo tối đa 64 loại giao tử II Giả sử trình giảm phân, tế bào xảy trao đổi chéo điểm tạo tối đa 12 loại giao tử III Giả sử có tế bào sinh tinh tiến hành giảm phân có hốn vị gen có tối đa loại tinh trùng IV Giả sử có 25 tế bào sinh tinh tiến hành giảm phân có hốn vị gen có tối đa 52 loại tinh trùng A B C D 4.[4] 22 ... loại giao tử có số lượng nhau, đó: + loại giao tử liên kết có số lượng loại là: y + loại giao tử hốn vị có số lượng loại là: y => Số lượng loại giao tử tạo là: + loại giao tử liên kết, số lượng loại. .. Có tế bào giảm phân tạo tối đa loại giao tử II Có 20 tế bào giảm phân tạo tối đa 32 loại giao tử III Có tế bào giảm phân tế bào có trao đổi chéo điểm tạo tối đa loại giao tử IV Có tế bào giảm phân. .. cầu chung 2.3.2 Một số dạng tập phương pháp giải 2.3.2.1 Dạng tập số lượng, số loại giao tử 2.3.3.1.1 Xác định số loại giao tử tạo từ trình giảm phân số lượng tế bào định xét gen phân li độc lập