KI NANG SONG MON GDCD THCS

-KN tư duy sáng tạo; giải quyết vấn đề về những việc HS cần phải làm để góp phần xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư -KN xác định giá trị; trình bày suy nghĩ, ý tưởng về biểu hi[r]

Các kỹ sống – PP +KT dạy học tích cực môn GDCD cấp THCS Lớp Các PP+KT dạy học tích cực Tên bài Các KNS giáo dục có thể sử dụng Bài -KN đặt mục tiêu rèn luyện sức khỏe -Động não Tự chăm sóc, -KN lập kế hoạch rèn luyện sức khỏe -Thảo luận nhóm/lớp rèn luyện -KN tư phê phán, đánh giá việc chăm sóc -Trình bày phút thân thể rèn luyện thân thể thân và bạn bè -Động não -KN xác định giá trị (Xác định siêng năng, kiên trì -Nghiên cứu trường hợp điển Bài là giá trị người) hình Siêng – -KNtư phê phán đánh giá hành vi, việc -Thảo luận nhóm Kiên trì làm thể đức tính siệng năng, kiện trì -Chúng em biết -Trình bày phút -KN tư phê phán đánh giá hành vi, việc -Động não làm thể đức tính tiết kiệm và hành vi -Nghiên cứu trường hợp điển phung phí cải, vật chất, sức lực, thời gian và Bài hình hững hành vi keo kiệt, bủn xỉn Tiết Kiệm -Thảo luận nhóm/lớp -KN thu thập và xử lý thông tin thực hành tiết -Chúng em biết kiệm -KN giao tiếp, ứng xử lễ độ với người -KN thể tự trọng giao tiếp với người Bài khác Lễ độ -KN tư phê phán đánh giá hành vi lễ độ và thiếu lễ độ -KN tư phê phán đánh giá hành vi tôn Bài trọng và không tôn trọng kỷ luật Tôn trọng kỷ -KN phân tích, so sánh hành vi tôn trọng và không luật tôn trọng kỷ luật -KN tư phê phán đánh giá hành vi Bài thân và người khác lòng biết ơn Biết ơn -KN thu thập và xử lý thông tin hoạt động thể lòng biết ơn -KN giải vấn đề việc bảo vệ thiên Bài nhiên Yêu thiên -KN tư phê phán đánh giá hành vi phá nhiên, sống hoại thiên nhiên hòa hợp với -KN đảm nhận trách nhiệm để giữ gìn, bảo vệ thiên thiên nhiên nhiên Bài Sống chan hòa với người Bài Lịch sự, tế nhị Bài 10 -KN trình bày ý nghĩ/ý tưởng -KN trình bày suy nghĩ -KN giao tiếp/ ứng xử chan hòa với người -KN phản hồi/Lắng nghe tích cực -KN thể thông cảm với người khác -KN giao tiếp/ ứng xử thể lịch sự, tế nhị -KN thể tự trọng giao tiếp với người khác -KN tư phê phán đánh giá hành vi lịch sự, tế nhị và chưa lịch sự, tế nhị -KN hợp tác HĐTT – HĐXH -Động não -Thào luận nhóm -Đóng vai -Chúng em biết -Động não -Nghiên cứu trường hợp điển hình -Thảo luận nhóm -Động não -Thảo luận nhóm -Trình bày phút Kỹ thuật phòng tranh -Động não -Thào luận nhóm -Phương pháp dự án -Động não -Nghiên cứu điển hình -Thảo luận nhóm -Đóng vai -Chúng em biết -Động não -Xử lý tình -Thảo luận nhóm -Đóng vai -Động não Tích cực, tự giác HĐTT – HĐXH -KN thể tự tin trước đông người -KN đảm nhận trách nhiệm HĐTT – HĐXH -KN tư phê phán đánh giá hành vi, việc làm thể Tích cực, tự giác HĐTT – HĐXH Bài 11 Mục đích học -KN đặt mục tiêu học tập tập học -KN lập kế hoạch để thực mục tiêu học tập sinh -Thảo luận nhóm -Phương pháp dự án -Chúng em biết -Động não -Nghiên cứu trường hợp điển hình -Thảo luận nhóm -KN thể cảm thông với trẻ em thiệt Bài 12 Công thòi ước LHQ vế -KN tư phê phán đánh giá hành vi vi quyền trẻ phạm quyền trẻ em em -KN giao tiếp, ứng xử -Động não -Thảo luận nhóm -Đóng vai -Trình bày phút -Tư vấn chuyên gia Bài 13 Công -KN phân tích so sánh, dân nước -KN giải vấn đề, CHXHCN -KN trình bày suy nghĩ / ý tưởng Việt Nam -Thảo luận nhóm, -Xử lí tình huống, -Trình bày phút, -Nghiên cứu trường hợp điển hình Bài 14 Thực trật tự an toàn giao thông Bài 15 Quyền và nghĩa vụ học tập -KN thu thập và xử lý thông tin trật tự an toàn giao thông -KN tư phê phán đánh giá hành vi thực đúng và chưa đúng pháp luật giao thông -KN định và giải vấn đề các tình liên quan đến an toàn giao thông -KN tư phê phán đánh giá hành vi vi phạm quyền và nghĩa vụ học tập -KN trình bày ý tưởng/suy nghĩ -KN hợp tác -KN định và giải vấn đề các Bài 16 tình để bảo vệ tính mạng, thân thể, sức Quyền khỏe, danh dự và nhân phẩm PL bảo hộ -KN tư phê phán đánh giá hành vi xâm tính mạng, hại đến tính mạng, thân thể, sức khỏe, danh dự và thân thể, sức nhân phẩm khỏe, danh -KN ứng phó tình bị xâm hại dự và nhân đến tính mạng, thân thể, sức khỏe, danh dự và nhân phẩm phẩm -KN định và giải vấn đề các tình để bảo vệ quyền bất khả xâm phạm Bài 17 chổ Quyền bất -KN ứng phó tình bị xâm phạm khả xâm đến chổ người khác phạm chổ -KN tư duy, sáng tạo, KN ứng phó Trường hợp bị người khác vi phạm quyền bất khả xâm phạm chổ Bài 18 -KN định và giải vấn đề các Quyền trường hợp quyền bảo đảm an toàn và bí mật -Động não -Thảo luận nhóm -Phân tích tình -Trình bày phút -Hỏi và trả lời -Tổ chức trò chơi -Động não -Thảo luận nhóm -Xử lý tình -Động não -Thảo luận nhóm -Xử lý tình -Tư vấn chuyên gia -Động não -Thảo luận nhóm -Xử lý tình -Tư vấn chuyên gia -Động não, -Thảo luận nhóm, bảo đảm an toàn và bí mật thư tín, điện thoại, điện tín thư tín, điện thoại, điện tín bị vi phạm -KN tư phê phán đánh giá hành vi xâm phạm quyền bảo đảm an toàn và bí mật thư tín, điện thoại, điện tín người khác -Xử lí tình Các kỹ sống – PP +KT dạy học tích cực môn GDCD cấp THCS Lớp Các PP+KT dạy học tích cực Tên bài Các KNS giáo dục có thể sử dụng -KN xác định giá trị biểu và ý nghĩa sống giản dị -Nghiên cứu trường hợp điển -KN so sánh biểu giản dị và trái với hình Bài giản dị -Động não Sống giản dị -KN tư phê phán biểu giản -Xử lý tình dị thiếu giản dị -Liên hệ và tự liên hệ -KN tự nhận thức giá trị thân đức tính giản dị -KN phân tích, so sánh biểu trung thực và không trung thực -KN tư phê phán hành vi trung -Động não Bài thực và thiếu trung thực -Tranh luận Trung thực -KN giải vấn đề các tình liên -Thảo luận nhóm quan đến tính trung thực -Xử lý tình -KN tự nhận thức giá trị thân tính trung thực -KN tự nhận thức giá trị thân tính tự trọng -KN thể tự tin (về giá trị, danh dự -Thảo luận nhóm đôi thân.) ưu điểm/mặt mạnh Bài -KN so sánh biểu tự trọng và trái với tự thân Tự trọng trọng -Động não -KN định Giao tiếp, ứng xử thể tính -Đóng vai tự trọng Bài -KN xác định giá trị, KN trình bày suy nghĩ biểu và ý nghĩa yêu thương người Bài -KN phân tích, so sánh; KN tư phê phán Yêu thương biểu yêu thương người và trái người với yêu thương người -KN giao tiếp; KN cảm thông/chia sẻ trước khó khăn, đau khổ người khác -KN suy gẩm, hồi tưởng -KN xác định giá trị vai trò nhà giáo và tình cảm thầy trò -KN tư phê phán biểu Bài tôn sư trọng đạo và thiếu tôn sư trọng đạo Tôn sư trọng -KN giải vấn đề thể tôn sư trọng đạo đạo các tình sống -KN tự nhận thức giá trị thân suy nghĩ, việc làm thể tôn sư trọng đạo Bài Đoàn kết – Tương trợ -KN giải vấn đề thể đoàn kết – Tương trợ với người -KN cảm thông/chia sẻ trước khó khăn, người khác -KN hợp tác, đặt mục tiêu, đảm nhận trách nhiệm -Nghiên cứu trường hợp điển hình -Động não -Thảo luận nhóm -Trình bày phút -Đóng vai -Thảo luận nhóm -Xử lý tình Xử lý tình -Đóng vai -Xây dựng kế hoạch giúp đỡ bạn có khó khăn việc xây dựng và thực kế hoạch thể tình đoàn kết, giúp đỡ -KN trình bày suy nghĩ/ý tưởng biểu và ý nghĩa lòng khoan dung -KN tư phê phán hành vi khoan Bài Khoan dung thiếu khoan dung dung -KN giao tiếp; KN cảm thông/chia sẻ; KN kiểm soát cảm xúc tình liên quan đến phảm chất khoan dung -KN trình bày suy nghĩ/ ý tưởng biểu gia đình văn hóa và ý nghĩa việc xây dựng gia Bài đình văn hóa Xây dựng gia -KN nêu và giải vấn đề vai trò trẻ em – đình văn hóa HS gia đình -KN quản lý thời gian; KN đảm nhận trách nhiệm việc tham gia các công việc gia đình Bài 10 -KN xác định giá trị truyền thống tốt đẹp gia Giữ gìn và đình, dòng họ phát huy -KN trình bày suy nghĩ/ ý tưởng về ý nghĩa truyền thống truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ tốt đẹp gia -KN tư sáng tạo cách giữ gìn và phát huy đình, dòng truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ họ -KN phân tích, so sánh biểu tự tin và thiếu tự tin Bài 11 -KN xác định giá trị tự tin Tự tin -KN thể tự tin -KN tự nhận thức giá trị thân lòng tự tin, tự trọng -KN trình bày suy nghĩ/ý tưởng sống và làm Bài 12 việc có kế hoạch Sống và làm -KN đặt mục tiêu; KN quản lý thời gian; KN đảm việc có kế nhận trách nhiệm để xây dựng kế hoạch và thực hoạch sống và làm việc có kế hoạch -KN tư phê phán các trường hợp thực Bài 13 vi phạm quyền trẻ em thực tế; vai trò Quyền gia đình, Nhà nước và xã hội bảo vệ, chăm -KN giải vấn đề; KN định để bảo vệ sóc và giáo quyền mình dục trẻ em -KN kiên định; KN ứng phó; KN tìm kiếm hổ Việt Nam trợ tình bị kẻ xấu đe dọa, lôi kéo, dụ dỗ,… Bài 14 -KN tìm kiếm và xử lý thông tin tình hình môi Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên nước ta trường và tài -KN tư phê phán ĐV hành vi bảo vệ nguyên thiên môi trường và tài nguyên thiên nhiên và nhiên hành vi gây hại môi trường và tài nguyên thiên nhiên -KN tư sáng tạo biện pháp và hành động để bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên -KN đặt mục tiêu, đảm nhận trách nhiệm, quản lý thời gian việc xây dựng kế hoạch tìm hiểu Thảo luận nhóm -Trình bày phút -Phân tích tình -Đóng vai -Động não -Thảo luận nhóm -Khăn trải bàn -Tranh luận -Đóng vai -Kể chuyện/Chia sẻ -Động não -Thảo luận nhóm -Phòng tranh -Nghiên cứu trường hợp điển hình -Động não -Xử lý tình -Đóng vai -Nghiên cứu điển hình -Thảo luận nhóm/lớp Thực hành xây dựng kế hoạch học tập, làm việc -Thảo luận nhóm -Động não -Đóng vai -Thảo luận nhóm -Kỹ thuật đồ tư -Kỹ thuật hỏi chuyên gia -Động não -Xử lý tình -Đóng vai -Phương pháp dự án tình hình, tham gia bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên địa phương -KN phân tích, so sánh giống và khác di sản văn hóa phi vật thể và di sản văn hóa vật thể Bài 15 -KN giải vấn đề các tình liên Bảo vệ di sản quan đến di sản văn hóa văn hóa` -KN tư sáng tạo việc đề xuất biện pháp giữ gìn, phát huy giá trị di sản văn hóa -KN hợp tác, đảm nhận trách nhiệm việc tham gia bảo vệ di sản văn hóa -KN phân tích, so sánh khác tín ngưỡng và tôn giáo, tín ngưỡng, tôn giáo và mê tín dị đoan Bài 16 -KN thu thập và xử lý thông tin tình hình tôn Quyền tự giáo nước ta và chính sách Nhà nước ta tín ngưỡng, tôn giáo tôn giáo -KN tư phê phán ĐV việc làm lợi dụng quyền tự tín ngưỡng, tôn giáo -KN kiên định, tự tin, biết từ chối không tham gia hoạt động mê tín dị đoan Bài 17 -KN tư phê phán đời và chất Nhà nước Nhà nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Cộng hòa xã -KN giải vấn đề các tình thể hội chủ nghĩa mối quan hệ công dân với qua Nhà Việt Nam nước -KN xử lý thông tin nhiệm vụ và quyền hạn các quan máy Nhà nước cấp sở Bài 18 -KN tư phê phán vai trò các quan Bộ máy Nhà nhà nước cấp sở nước cấp -KN giải vấn đề trường hợp cần sở liên hệ với quan nhà nước cấp sở để giải -Thảo luận nhóm -Trình bày phút -Xử lý tình -Đóng vai -Thảo luận nhóm -Xử lý tình -Trình bày phút -Đóng vai -Thảo luận nhóm -Phòng tranh -Xử lý tình -Thảo luận nhóm/lớp -Xử lý tình Các kỹ sống – PP +KT dạy học tích cực môn GDCD cấp THCS Lớp Các PP+KT dạy học tích cực Tên bài Các KNS giáo dục có thể sử dụng -KN trình bày suy nghĩ / ý tưởng biểu và ý nghĩa việc tôn trọng lẽ phải -Thảo luận nhóm/lớp Bài -KN phân tích, so sánh vể biểu tôn -Động não Tôn trọng lẽ trọng lẽ phải không tôn trọng lẽ phải -Xử lý tình phải -KN ứng xử / giao tiếp; KN tự tin các tình để thể tôn trọng, bảo vệ lẽ phải -KN xác định giá trị ý nghĩa sống liêm -Nghiên cứu trường hợp điển khiết hình Bài -KN phân tích, so sánh vể biểu liêm -Thảo luận nhóm/lớp Liêm khiết khiết biểu trái với liêm khiết -Động não -KN tư phê phán ĐV biểu liêm -Xử lý tình khiết biểu trái với liêm khiết -KN tư phê phán việc nhận xét, đánh giá hành vi thể tôn trọng không tôn trọng -Động não Bài người khác -Thảo luận nhóm Tôn trọng -KN phân tích, so sánh vể biểu tôn -Trình bày phút người khác trọng không tôn trọng người khác -Đóng vai -KN định; kiểm soát cảm xúc; KN giao tiếp thể tôn trọng người khác -KN xác định giá trị; KN trình bày suy nghĩ / ý tưởng phẩm chất giữ chữ tín -Thảo luận nhóm -KN tư phê phán ĐV biểu giữ chữ -Trình bày phút Bài tín không giữ chữ tín -Động não Giữ chữ tín -KN giải vấn đề; KN định -Xử lý tình tình liên quan đến phẩm chất giữ chữ tín Bài Pháp luật và kỷ luật Bài Xây dựng tình bạn sáng, lành mạnh Bài Tích cực tham gia các HĐCT-XH -KN trình bày suy nghĩ, ý tưởng -KN phân tích so sánh -KN ứng xử, giao tiếp -KN xác định giá trị; KN trình bày suy nghĩ / ý tưởng tình bạn -KN giao tiếp; KN cảm thông/chia sẻ kỷ niệm/ý tưởng tốt đẹp tình bạn sáng, lành mạnh -KN định và giải vấn đề cách ứng xử tình cụ thể quan hệ tình bạn cùng giới và khác giới -KN tư phê phán ĐV biểu tích cực và không tích cực tham gia các HĐCT-XH -KN định và giải vấn đề cách ứng xử tình liên quan đến các HĐCT-XH -KN đặt mục tiêu; quản lý thời gian; đảm nhận trách nhiệm việc xây dựng kế hoạch cực tham gia các HĐCT-XH -Thảo luận nhóm -Động não -Xử lí tình -Động não -Xử lý tình -Hỏi và trả lời -KT biểu đạt, sáng tạo (kể chuyện,diễn kịch,hát, ngâm thơ….) tình bạn -Thảo luận nhóm -Xử lý tình -Phương pháp dự án Bài Tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác Bài Góp phần xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư Bài 10 Tự lập Bài 11 Lao động tự giác và sáng tạo Bài 12 Quyền và nghĩa vụ công dân gia đình Bài 13 Phòng chống TNXH Bài 14 -KN thu thập và xử lý thông tin về thành tựu kinh tế, văn hóa, xã hội các dân tộc khác -KN tư sáng tạo; hợp tác việc tìm biểu tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác -KN tư phê phán ĐV biểu đúng và không đúng việc học hỏi các dân tộc khác -KN tìm kiếm và xử lý thông tin về biểu nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư -KN tư phê phán ĐV biểu có văn hóa và biểu thiếu văn hóa khu dân cư -KN tư sáng tạo; giải vấn đề việc HS cần phải làm để góp phần xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư -KN xác định giá trị; trình bày suy nghĩ, ý tưởng biểu ý nghĩa tự lập sống -KN thể tự tin -KN đặt mục tiêu; đảm nhận trách nhiệm việc xây dựng và thực kế hoạch rèn luyện tính tự lập -KN tư phê phán ĐV ý kiến, quan điểm khác lao động tự giác và sáng tạo HS -KN phân tích, so sánh vể biểu tự giác và sáng tạo và không tự giác và sáng tạo học tập, lao động -KN đặt mục tiêu, quản lý thời gian; đảm nhận trách nhiệm việc xây dựng và thực kế hoạch học tập, lao động cách tự giác và sáng tạo -KN tư phê phán, đánh giá việc thực quyền và nghĩa vụ các thành viên gia đình KN trình bày suy nghĩ, ý tưởng vai trò cái và ý nghĩa việc thực quyền và nghĩa vụ gia đình KN nêu và giải vấn đề ĐV các vấn đề nảy sinh quan hệ gia đình KN kiên định các tình để thể nghĩa vụ ĐV cha mẹ (Cha mẹ ốm, bạn rủ dự sinh nhật…) -KN thu thập và xử lý thông tin; trình bày suy nghĩ/ ý tưởng TNXH -KN tư phê phán ĐV hành vi liên quan đến TNXH -KN ứng phó, tự vệ; tìm kiếm hổ trợ tình có nguy bị đe dọa, cưởng (Sử dụng, vận chuyển chất ma túy, bị bắt cóc, xâm hại tình dục…) -KN tự tin, kiểm soát cảm xúc, kiên định; biết từ chối không tham gia TNXH và các hành vi mà pháp luật nghiêm cấm ĐV trẻ em -KN tìm kiếm và xử lý thông tin HIV/AIDS và -Thảo luận nhóm -Bản đồ tư -Thảo luận lớp -Hỏi và trả lời (Những điều học hỏi từ các dân tộc khác) -Thảo luận nhóm/lớp -Chúng em biết (HS cần phải làm để góp phần xây dựng nếp sống văn hóa) -Nghiên cứu điển hình -Thảo luận/tranh luận -KT trình bày phút XD KH rèn luyện tính tự lập -Tranh luận -Động não -Thảo luận nhóm -Xây dựng KH học tập, lao động -Thảo luận nhóm -Trình bày phút -Phân tích, xử lý tình -Đóng vai -quan sát tranh ảnh/băng hình -Động não -Thảo luận nhóm -Trình bày phút -Xử lý tình -Đóng vai -thảo luận lớp Phòng chống nhiễm HIV/AIDS Bài 15 Phòng ngừa tai nạn vũ khí, cháy nổ và các chất độc hại Bài 16 Quyền sở hữu tài sản và nghĩa vụ tôn trọng tài sản người khác Bài 17 Nghĩa vụ tôn trọng, bảo vệ tài sản nhà nước và lợi ích công cộng Bài 18 Quyền khiếu nại, tố cáo công dân Bài 19 Quyến tự ngôn luận Bài 20 Hiến pháp nước công tính chất nguy hiểm nó -KN tư sáng tạo việc đề xuất các biện pháp phòng tránh HIV/AIDS cho thân và cộng đồng -KN thể cảm thông/chia sẻ ĐV người có HIV/AIDS và gia đình họ -KN tìm kiếm và xử lý thông tin tình hình tai nạn vũ khí, cháy nổ và các chất độc hại gây -KN tư sáng tạo việc đề xuất các biện pháp phòng tránh tai nạn vũ khí… cho thân và người khác -KN ứng phó với cố nguy hiểm chất cháy, nổ chất độc hại gây -KN phân tích, so sánh hành vi tôn trọng và hành vi không tôn trọng quyền sở hữu tài sản người khác -KN tư phê phán ĐV hành vi vi phạm quyền sở hữu tài sản người khác -KN tư sáng tạo; KN giải vấn đề các tình để bảo vệ quyền sở hữu tài sản thân và thể tôn trọng tài sản người khác -KN tư phê phán ĐV hành vi tôn trọng tài sản nhà nước và hành vi xâm phạm tài sản nhà nước và lợi ích công cộng -KN định trước hành vi xâm phạm tài sản nhà nước và lợi ích công cộng -KN tư sáng tạo; nêu và giải vấn đề trước tình trạng tài sản nhà nước (nạn phá rừng, lấn chiếm đất công, tham nhũng, lãng phí…) -KN phân tích, so sánh khác quyền khiếu nại và quyền tố cáo -KN tư phê phán ĐV hành vi trả thù người khiếu nại, tố cáo, lợi dụng quyền khiếu nại, tố cáo để vu khống, làm hại người khác -KN định; KN ứng phó thấy có hành vi trái pháp luật thực tế -KN tìm kiếm và xử lý thông tin cách thực quyền tự ngôn luận theo quy định pháp luật -KN tư phê phán ĐV biểu đúng sai việc thực quyền tự ngôn luận -KN tư sáng tạo; trình bày suy nghĩ/ý tưởng ( HS có quyền tự ngôn luận không? Và thực cách nào?) -KN thể tự tin việc thực quyền tự ngôn luận -KN giao tiếp, ứng xử, KN phân tích so sánh, -KN giải vấn đề, -KN tự tin, -KN tư phê phán, -KN hợp tác -Động não -hỏi chuyên gia -Đóng vai -Sưu tầm, điều tra Thảo luận nhóm -Công đoạn -Đóng vai -Xử lý tình -Phân tích tình -Hỏi chuyên gia -thảo luận nhóm -Xử lý tình -Hỏi chuyên gia -Thảo luận nhóm -KT phòng trang -Đóng vai -Thảo luận/ tranh luận -Trình bày phút -Xử lý tình -Thảo luận nhóm -Xử lý tình -Giải vấn đề -Đóng vai -Động não, -Thảo luận nhóm, -Xử lí tình hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Bài 21 Pháp luật nước công hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam -KN giao tiếp, ứng xử, KN phân tích so sánh, KN giải vấn đề, KN hợp tác KN tự tin, KN tư phê phán, -Động não, -Thảo luận nhóm, -Xử lí tình Các kỹ sống – PP +KT dạy học tích cực môn GDCD cấp THCS Lớp Các PP+KT dạy học tích cực Tên bài Các KNS giáo dục có thể sử dụng -KN tìm kiếm và xử lý thông tin về vận -Động não động chống tham nhũng địa phương và trên -Phân tích trường hợp điển hình Bài nước -Thảo luận nhóm Chí công vô -KN trình bày suy nghĩ thân chí công -Dự án tư vô tư, vế ý nghĩa chí công vô tư ĐV phát -Trình bày phút triển cá nhân và xã hội vế v/đ chống tham nhũng -KN định (biết định hành động -Thảo luận nhóm phù hợp để thể tính tự chủ) -Xử lý tình KN kiên định trước áp lực tiệu cực bạn Bài -Đóng vai bè Tự chủ -Động não -KN thể tự tin bảo vệ ý kiến -Khăn trải bàn thân -Bày tỏ thái độ -KN kiểm soát cảm xúc -KN tư phê phán (biết phê phán hành Bài vi, việc làm thiếu dân chủ hoa75c vô kỷ luật -Động não Dân chủ và trường và cộng đồng đia phương) -Thảo luận nhóm kỷ luật -KN trình bày suy nghĩ dân chủ, kỷ luật và mối quan hệ dân chủ và kỷ luật -KN xác định giá trị (xác định giá trị hòa bình.) -Động não -KN giao tiếp thể văn hóa hòa bình các -Thảo luận nhóm mối quan hệ hàng ngà -Khăn trải bàn Bài Bảo -KN tư phê phán (biết ủng hộ hoạt động -Phòng tranh vệ hòa bình bảo vệ hòa bình chống chiến tranh phi nghĩa.) -Đóng vai -KN tìm kiếm và xử lý thông tin các hoạt động -Trò chơi bảo vệ hòa bình nhân dân Việt Nam va nhân -Dự án dân toàn giới -KN giao tiếp thể tinh thần hữu nghị -Động não Bài Tình -KN tư phê phán (biết phê phán các thái độ, -Thảo luận nhóm hữu nghị hành vi, việc làm không phù hợp với tinh thần -Đóng vai các dân đoàn kết, hữu nghị các dân tộc.) -Dự án tộc trên -KN tìm kiếm và xử lý thông tin các hoạt động -Phòng tranh giới hữu nghị thiếu nhi và nhân dân VN với thiếu -Hỏi chuyên gia nhi và nhân dân giới -KN xác định giá trị (biết xác định giá trị hợp tác giũa các quốc gia, các dân tộc) -KN tư phê phán ĐV thái độ, hành vi, -Động não việc làm thiếu hợp tác -Thảo luận nhóm Bài Hợp -KN tìm kiếm và xử lý thông tin các hoạt động -Phòng tranh tác cùng phát hợp tác lãnh vực nước ta với các -Hỏi chuyên gia triển nước khác trên giới -Dự án -KN hợp tác (Biết hợp tác với bạn bè và người công việc chung lớp, trường, gia đình và cộng đồng) Bài -KN xác định giá trị các truyền thống tốt đẹp -Động não Kế thừa và dân tộc phát triển đất nước -Nghiên cứu trường hợp điển phát huy -KN trình bày suy nghĩ thân các truyền hình thống tốt đẹp dân tộc -KN đặt mục tiêu rèn luyện thân, phát huy các truyền thống giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc tốt đẹp -KN thu thập và xử lý thông tin các truyền dân tộc thống tốt đẹp dân tộc, các hoạt động bảo tồn, giữ gìn và phát huy các giá trị truyền thống dân tộc nhà trường, địa phương tổ chức -KN tư sáng tạo (có PP học tập, lao động đúng đắn) -KN tư phê phán Đv suy nghĩ, hành vi, thói quen trì trệ, thụ động học tập, lao động, Bài rèn luyện Năng động, -KN tìm kiếm và xử lý thông tin các gương sáng tạo học tập, lao động, rèn luyện động, sáng tạo thực tiển -KN đặt mục tiêu rèn luyện tính động, sáng tạo -KN tư sáng tạo (có PP học tập, lao động đúng đắn) -KN tư phê phán, đánh giá tượng lười lao động, lười học tập, học đối phó, học thụ Bài động Làm việc có -KN tìm kiếm và xử lý thông tin các gương suất, học tập, lao động có suất, chất lượng, hiệu chất lượng, quả, bạn bè lớp, trường, hiệu người lao động địa phương và toàn quốc -KN định và giải vấn đề phù hợp các tình học tập, lao động… để đạt suất, chất lượng, hiệu -KN xác định giá trị (biết xác định giá trị sống Bài 10 có lý tưởng) Lý tưởng -KN tự nhận thức lý tưởng sống thân sống -KN đặt mục tiêu (lập KH học tập, rèn luyện theo niên lý tưởng sống đã lựa chọn) -KN tìm kiếm và xử lý thông tin các đóng góp niên nghiệp CNH-HĐH đất Bài 11 Trách nước nhiệm -KN đảm nhận trách nhiệm việc tham gia các TN phong trào niên tình nguyện vì nghiệp nghiệp CNHCNH-HĐH đất nước HĐH đất -KN đặt mục tiêu (lập KH học tập, rèn luyện để nước sau này có thể góp phần thực CNH-HĐH đất nước) -KN tư phê phán Đv thái độ, hành vi, việc làm vi phạm quyền và nghĩa vụ công dân Bài 12 hôn nhân như; kết hôn sớm, bạo lực gia đình Quyền và -KN trình bày suy nghĩ, ý tưởng (biết trình bày suy nghĩa vụ nghĩ, ý tưởng thân quyền và nghĩa vụ công dân công dân hôn nhân quyền và nghĩa vụ hôn công dân hôn nhân) nhân -KN thu thập và xử lý thông tin tình hình thực luật hôn nhân và gia đình địa phương -Thảo luận nhóm -Trình bày phút -Dự án -Phòng tranh -Động não -Thảo luận nhóm -Phòng tranh -Nghiên cứu trường hợp điển hình -Dự án -Động não -Nghiên cứu trường hợp điển hình -Thảo luận nhóm -Trình bày phút -Dự án -Động não -Thảo luận nhóm -Viết tích cực -Trình bày phút -Động não -Thảo luận nhóm -Trình bày phút -Hỏi chuyên gia -Thảo luận nhóm -Nghiên cứu trường hợp điển hình -Xử lý tình -Dự án -Động não -Phòng tranh -Bày tỏ thái độ -KN tư phê phán Đv thái độ, hành vi, việc làm vi phạm quyền tự kinh doanh và nghĩa vụ đóng thuế công dân -KN tìm kiếm và xử lý thông tin tình thình thực quyền tự kinh doanh và nghĩa vụ đóng thuế công dân địa phương -Động não -Nghiên cứu điển hình -Thảo luận nhóm -Bày tỏ thái độ -Hỏi chuyên gia Bài 14 Quyền và nghĩa vụ lao động công dân -KN tư phê phán (Biết phê phán, đánh giá thái độ, hành vi, việc làm vi phạm Luật lao động -KN thu thập và xử lý thông tin việc thực Luật lao động địa phương -KN giao tiếp -Thảo luận nhóm -Nghiên cứu trường hợp điển hình -Dự án -Động não -Phòng tranh -Bày tỏ thái độ - Hỏi chuyên gia Bài 15 Vi phạm pháp luật và trách nhiệm pháp lý công dân -KN tư phê phán (Biết phê phán, đánh giá thái độ, hành vi, việc làm vi phạm pháp Luật; đồng tình, ủng hộ các biện pháp xử lý Nhà nước ĐV hành vi vi phạm PL) -KN tìm kiếm và xử lý thông tin số tượng vi phạm PL địa phương -KN kiên định không tham gia vào các hành vi vi phạm PL -Nghiên cứu điển hình -Động não -Thảo luận nhóm -KT công đoạn -Bày tỏ thái độ -Đóng vai - Hỏi chuyên gia Bài 16 Quyền tham gia quản lý Nhà nước, quản lý xã hội công dân -KN tư phê phán (Biết phê phán, đánh giá thái độ, hành vi, việc làm vi phạm quyền tham gia quản lý Nhà nước, quản lý xã hội công dân.) -KN thu thập và xử lý thông tin việc thực quyền tham gia quản lý Nhà nước, quản lý xã hội công dân.của công dân địa phương Bài 13 Quyền tự kinh doanh và nghĩa vụ nộp thuế -KN định (Biết định phù hợp với nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc các tình sống) Bài 17 -KN thu thập và xử lý thông tin việc thực Nghĩa vụ bảo nghĩa vụ quân địa phương vệ Tổ quốc -KN tư phê phán ĐV hành vi, thái độ, việc làm vi phạm nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc -KN trình bày suy nghĩ, ý tưởng thân nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc công dân -KN xác định giá trị (của Sống có đạo đức và tuân thep pháp luật Đv phát triển cá nhân và xã hội -KN tư phê phán, đánh giá hành vi, việc Bài 18 làm không phù hợp với chuẩn mực đạo đức Sống có đạo vi phạm pháp luật đức và tuân -KN dịnh và ứng xử phù hợp các thep pháp tình sống luật -KN tự nhận thức việc tuân thủ các chuẩn mực đạo đức và pháp luật thân -KN đặt mục tiêu -Động não -Nghiên cứu tài liệu -Thảo luận nhóm -Trình bày phút -Bày tỏ thái độ -Hỏi chuyên gia -Dự án -Thảo luận nhóm -Dự án -Xử lý tình Đóng vai -Động não -Hỏi chuyên gia -Trình bày phút -Chúng em biết -Nghiên cứu điển hình -Động não -Thảo luận nhóm -Đóng vai -Bày tỏ thái độ - Trình bày phút