Trả lời: Thể hiện phong thái ung dung, khí phách kiên cường,bất khuất,vượt lên trên hoàn cảnh ngục tù của nhà yêu nước Phan Bội Châu... lên vấn đề gì của tác giả?.[r]
(1)Bài 15 Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác (Phan Bội Châu) A: Mục tiêu cần đạt: sau bài này học sinh cần đạt Kiến thức: - Cảm nhận vẻ đẹp nhà nho yêu nước và cách mạng đầu kỷ xx, người mang trí lớn cứu nước cứu dân, dù hoàn cảnh nào giữ phong thái ung dung, khí phách hiên ngang, bất khuất và niềm tin sắc son vào nghiệp giải phóng dân tộc Giọng thơ khí, tỏ chí, tỏ lòng, khoa trương, có sức lôi xúc động sâu sắc - Tích hợp với tiếng việt bài ôn luyện dấu câu, với tập làm văn bài thuyết minh thể loại văn học với lịch sử Việt Nam giai đoạn 30 năm đầu kỷ xx Kỹ năng: Phân tích bài thơ đường luật Thái độ: Tự hào anh hùng dân tộc B: Chuẩn bị Giáo viên: - Sách giáo khoa - Sách giáo viên - Giáo án Học sinh: - Sách giáo khoa (2) - Vở soạn - Vở ghi C: Các hoạt động dạy học: Hoạt động : Ổn định tổ chức lớp: Lớp Tổng………Vắng…… Hoạt động : Kiểm tra: Kiểm tra bài soạn học sinh Hoạt động 3: Bài mới: Giới thiệu bài: Đầu kỷ xx nhà chiến sĩ cách mạng Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh vốn xuất thân là nhà nho lại là người tiêu biểu thời đại Với khát vọng cải cách xã hội, đánh đuổi giặc thù, họ bất chấp hi sinh dù rơi vào vòng tù ngục, người vãn xem thường hiển nguy và làm thơ bày tỏ trí khí mình Một bài thơ thể điều này là bài “vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác” Hoạt động thầy Hoạt động trò ?Em hãy cho Trả lời biết vài nét tiêu biểu Phan Bội Châ u? Nội dung I: Tìm hiểu chung 1.Tác giả: -Phan Bội Châu(1867-1940)quê tỉnh Nghệ An 2.Tác phẩm Hoàn cảnh sáng tác (3) GV: Từ nhỏ đã tiếng thôn g minh có tài văn chươ ng.Ô ng là nhà nho yêu nước , nhà cách mạn g lớn dân tộc ta, ông còn là nhà văn nhà thơ lớn ? Nêu xuất Trả lời Trích:”Ngục trung thư” Năm 1914 Phan Bội Châu bị bọn quân phiệt tỉnh Quảng Đông (TQ)bắt giam Đọc Thể thơ Lắng nghe, đọc Thể thơ đường luật:Thất ngôn bát cú đường luật Là thể thơ mà bài thơ gồm có tám câu câu bẩy chữ có bố cục bốn phần:Đề, thực, luận,kết Trả lời: Đọc Trả lời: Điệp từ “vẫn”để phong thái ung dung, khí phách hiên ngang, lĩnh phi thường II: Phân tích Hai câu thơ đầu(đề) Điệp từ “vẫn”để phong thái ung dung, khí phách hiên ngang, lĩnh phi thường (4) sứ văn bản? Bài thơ đời tron g hoàn cảnh nào? Giáo viên hướ ng dẫn cách đọc, đọc mẫu, sau đó gọi học sinh đọc Nhậ n xét cách giọn g đọc Giọng thơ khí thường gặp thơ truyền thống Hai câu thơ 3,4(Thực) Đọc - Giọng thơ suy nghĩ, trầm ngâm Trả lời Trả lời: Cuộc đời hoạt động cách mạng đầy bất trắc, gần 10 năm người không quê hương không gia đình, đến đâu bị kẻ thù săn đuổi (5) học sinh ? Em hãy cho biết bài thơ viết theo thể loại nào? Trả lời: Nói đời mình tác giả không phải để than thân vì đằng sau bi kịch cá nhân là nỗi đau chung dân tộc Trả lời: -Tấm lòng yêu nước thiết tha, tầm vóc người tù cách mạng lớn lao Hai câu 5,6(Luận) Đọc ? Em Trả lời hãy nhắc lại thể thơ Trả lời thất ngôn bát Trả lời cú đườ ng luật? -Giọng thơ khí Thể hoài bão lớn lao -Thái độ ngạo nghễ trước kẻ thù 4.Hai câu 7,8(Kết) ? Em Đọc (6) hãy kể tên Trả lời nhữn g bài đã học làm theo thể thơ này? -Điệp từ, ngắt nhịp -Niềm tin vào chính nghĩa, xem thường tù đầy Trả lời Gọi học sinh đọc hai câu thơ đầu ? Nhà thơ sử dụng biện pháp tu từ gì ? Qua biện pháp nghệ thuật đó để nói Trả lời Cảm hứng bao trùm toàn bài là cảm hứng lãng mạn: Niềm tin vào chính nghĩa vượt lên thực khắc nghiệt ngục tù III Tổng kết: Nghệ thuật Nội dung Trả lời: Giọng điệu hào hùng, có sức lôi mạnh mẽ Trả lời: Thể phong thái ung dung, khí phách kiên cường,bất khuất,vượt lên trên hoàn cảnh ngục tù nhà yêu nước Phan Bội Châu (7) lên vấn đề gì tác giả? GV: Biện pháp nghệ thuật điệp từ đã nói lên phon g thái ung dung , than h thản, khí phác h ngan g tàn ngư ời cách mạn g dù (8) sống tron g hoàn cảnh ngục tù, án ché m đã kề cổ mà ngư ời tù cách mạn g hóm hỉnh cho tù ngục mà là ngư ời chủ động tìm đến để nghỉ chân , (9) ngư ời đã biến cái bị động thàn h chủ động khôn g để hoàn cảnh đè bẹp mình ? Tron g hai câu này giọn g thơ có gì đặc biệt ? Gọi học sinh (10) đọc hai câu thơ này ? Chu yển sang phần thực, giọn g thơ thay đổi ? ? Qua hai câu thơ, em hình dung đời hoạt động cách mạn g cụ Phan Bội Châ u (11) nào? ? Nói đời mình tác giả có phải để than thân khôn g? Vì ? ? Qua đoạn thơ, em hiểu lòng đối (12) với đất nước và tâm vóc ngư ời tù cách mạn g nào? Gọi học sinh đọc hai câu và ? Giọn g thơ hai câu này nào? ? Qua đó (13) thể quan niệm sống tác nào? ? Em có nhận xét gì thái độ tác giả đây? GV: Hoài bão lớn lao trị nước , cứu đời Qua n niệm sống cụ (14) Phan thể bậc anh hùng hào kiệt, dù gặp bi kịch mức độ nào thì ý chí, lý tưởn g khôn g thay đổi Gọi học sinh đọc hai câu 7,8 ? Nêu nhữn g (15) biện pháp nghệ thuật hai câu thơ 7,8 ? GV: Điệp từ, ngắt nhịp làm cho ý thơ thêm mạn h mẽ, dứt khoá t, khẳn g định ngư ời còn sống là còn theo đuổi nghi ệp chín (16) h nghĩ a mà khôn g sợ thử thác h nào ? Vậy ý chín h hai câu 7, là gì? ? Vậy theo em cảm hứng bao trùm bài thơ là gì ? (17) ? Em hãy nêu giá trị nghệ thuật bài thơ ? ? Nêu giá trị nội dung ? Hoạt động 4:Củng cố Gọi học sinh đọc ghi nhớ sách giáo khoa trang 148 Hoạt động 5:Dặn dò: - Học thuộc lòng bài thơ - Nắm vững nghệ thuật, nội dung bài thơ - Soạn bài tiếp :…… D Rút kinh nghiệm (18)