Mẫu giáo án này chưa phải là mẫu thống nhất toàn ngành.Trong thời gian vừa qua, nhiều đơn vị khi giảng dạy ứng dụng CNTT, giáo viên chỉ soạn các slide và xem như đó là một giáo án điện t[r]
(1)<Tên bài dạy> Trường Họ tên giáo viên Khối lớp Ban Ngày dạy Môn Năm xuất sách Chương số Mục tiêu bài dạy: a) Kiến thức b) Kỹ c) Thái độ Yêu cầu kiến thức học sinh Kiến thức CNTT Kiến thức chung môn học Yêu cầu trang thiết bị/Đồ dùng dạy học Trang thiết bị/Đồ dùng dạy học liên quan đến CNTT: a Phần cứng b Phần mềm (Tên phần mềm + số phiên bản) Những trang thiết bị khác/Những đồ dùng dạy học khác: Chuẩn bị việc giảng dạy Phần chuẩn bị Giáo viên: Phần chuẩn bị Học sinh: (2) Kế hoạch giảng dạy (chỉ chỗ nào cần ứng dụng CNTT) Dẫn nhập Kiểm tra bài cũ, giới thiệu bài mới, Thân bài Nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức giảng dạy, bài tập thực hành, câu hỏi, Củng cố kiến thức và kết thúc bài Củng cố kiến thức, kiểm tra/đánh giá mức độ hiểu bài học sinh, bài tập nhà, Lưu ý: Giáo viên cần cân nhắc và suy nghĩ cẩn thận việc nên ứng dụng CNTT cho phần nào là phù hợp CHỈ ỨNG DỤNG CNTT NẾU THẤY THẬT SỰ CÓ LỢI VÀ TĂNG GIÁ TRỊ VIỆC DẠY VÀ HỌC ! Mở rộng thêm kiến thức Rút kinh nghiệm dạy Liên hệ đến các môn học khác Nguồn tài liệu tham khảo (3) Lợi ích việc ứng dụng CNTT cho bài dạy này (Chỉ được: CNTT đã hỗ trợ/cải thiện việc dạy học sinh nào? Hoặc lợi ích khác là tiết kiệm thời gian, học sinh thích và hứng thú tham gia vào bài học, ) Kính gửi: Hiệu trưởng các trường Tiểu học, THCS, PTCS Phòng GD gửi đến các đơn vị mẫu giáo án điện tử (trong file đính kèm) để tham khảo, từ đó phân biệt giáo án điện tử và bài trình chiếu PowerPoint Việc các giáo viên tạo các slide để trình chiếu không phải là giáo án điện tử.Các đơn vị tham khảo và triển khai thực và lưu giáo án vào hồ sơ lưu chuyên môn để làm minh chứng gửi: Hiệu trưởng các trường Tiểu học, THCS, PTCS Ngày 30/10/2010, Phòng GD-ĐT gửi đến các trường biểu mẫu giáo án điện tử để tham khảo Mẫu giáo án này chưa phải là mẫu thống toàn ngành.Trong thời gian vừa qua, nhiều đơn vị giảng dạy ứng dụng CNTT, giáo viên soạn các slide và xem đó là giáo án điện tử, không có giáo án lưu văn bản.Vì lý đó, Phòng GD gửi đến biểu mẫu để các trường tham khảo và có thể áp dụng thời gian chưa có ý kiến đạo văn Phòng GD, nhà trường có minh chứng báo cáo việc sử dụng giáo án điện tử phục vụ giảng dạy.Một số trường hiểu mẫu giáo án này thay cho mẫu giáo án hành là không phải (4) UNIT 11: KEEP FIT AND STAY HEATHY School Teacher Grade Level Date of teaching Le Loi junior high school Huynh Thu Huong English February, 21st 2012 Subject Publication date of course book Chapter No Objectives: Knowledge Skills Attitude Prior learning of pupils English About disease inter ICT skills needed by pupils General prior learning Resources ICT Resources: a Hardware b Software (Name + version) Other resources: Preparations for this lesson Preparations to be done by teacher: Teaching aids, exercises, games,… (5) Preparations to be done by pupils: New words, answer the questions about the text Plan (also indicate the use of ICT when appropriate) Introduction/Motivation Link to previous learning, introduction of new topic, etc -game “ Networks” about the diseases Body Contents, methodology, guided practice, classroom organization, questions, etc - Teaching new words using pictures, explanation, asking and anwering, guessing, action, Kim’s game, - T/F statement about the common cold, asking and anwering the questions by a game “ lucky number”, pair work, group work Conclusion Closure, evaluation/checking of understanding, assignments, etc - mind map about the symptoms of some diseases - giving homework Note: Teachers should consider and think carefully about the most suitable integration of ICT in each part ONLY USE ICT IF IT HAS AN ADDED VALUE TO THE LEARNING PROCESS! Evaluation of lesson by teacher Extensions, Additional information/Homework -About the cold Links to other subjects - biology (6) References - text book Benefits of using ICT for this lesson (Indicate in which way the use of ICT improves the learning process of the pupils or other advantages such as time-saving, etc.) (7) Kính gửi: Hiệu trưởng các trường Tiểu học, THCS, PTCS Phòng GD gửi đến các đơn vị mẫu giáo án điện tử (trong file đính kèm) để tham khảo, từ đó phân biệt giáo án điện tử và bài trình chiếu PowerPoint Việc các giáo viên tạo các slide để trình chiếu không phải là giáo án điện tử.Các đơn vị tham khảo và triển khai thực và lưu giáo án vào hồ sơ lưu chuyên môn để làm minh chứng gửi: Hiệu trưởng các trường Tiểu học, THCS, PTCS Ngày 30/10/2010, Phòng GD-ĐT gửi đến các trường biểu mẫu giáo án điện tử để tham khảo Mẫu giáo án này chưa phải là mẫu thống toàn ngành.Trong thời gian vừa qua, nhiều đơn vị giảng dạy ứng dụng CNTT, giáo viên soạn các slide và xem đó là giáo án điện tử, không có giáo án lưu văn bản.Vì lý đó, Phòng GD gửi đến biểu mẫu để các trường tham khảo và có thể áp dụng thời gian chưa có ý kiến đạo văn Phòng GD, nhà trường có minh chứng báo cáo việc sử dụng giáo án điện tử phục vụ giảng dạy.Một số trường hiểu mẫu giáo án này thay cho mẫu giáo án hành là không phải (8)