De thi khao sat giao vien THCS nam 2012

- Đội ngũ giáo viên phải có kế hoạch tự học, tự bồi dưỡng nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm theo chuẩn nghề nghiệp của giáo viên; tích cực nghiên cứu khoa học, ứng dụng côn[r]

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN NA HANG ĐỀ CHÍNH THỨC THI GIÁO VIÊN GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2011 – 2012 MÔN: Địa lý Thời gian: 120 phút (Không kể thời gian giao đề) (Đề thi có 01 trang, gồm 05câu) Câu 1: (3 điểm) Đồng chí hãy trình bày các giải pháp giáo viên nêu Nghị số 02-NQ/HU ngày 13/6/2011 Ban Chấp hành Đảng huyện, Khóa XX nâng cao chất lượng cán quản lý giáo dục và đội ngũ giáo viên giai đoạn 2011-2015; Đồng chí cần làm gì để góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên huyện Câu 2: (2 điểm) Đồng chí hãy trình bày nội dung sử dụng kết đánh giá, xếp loại học sinh trung học sở và học sinhh trung học phổ thông theo Thông tư số 58/2011/TTBGDĐT ngày 12/12/2011, Ban hành Quy chế đánh giá xếp loại học sinh trung học sở và trung học phổ thông Câu 3: (2 điểm) a Theo mục đích sử dụng, đất nông nghiệp nước ta chia thành loại? Là loại nào? b Anh(chị) hãy nêu nguyên nhân và thời gian xảy lũ quét nước ta Để giảm thiệt hại lũ quét gây cần có giải pháp nào? Câu ( 1,5 điểm) Trung du và miền núi Bắc Bộ bao gồm tỉnh nào? Hãy phân tích mạnh tự nhiên để phát triển thủy điện vùng nêu trên và trạng phát triển thuỷ điện vùng này? Câu 5: (1,5 điểm) a Anh(chị) trình bầy đặc điểm và ý nghĩa giai đoạn Tiền Cambri lịch sử hình thành và phát triển lãnh thổ việt nam? b.Tại Đồng sông Cửu Long là vựa lúa lớn nước ta nay? Hết - ĐÁP ÁN Câu: (3 điểm) + Nêu giải pháp (01 điểm) - Chú trọng bồi dưỡng nâng cao lĩnh chính trị, phẩm chất, đạo đức, lối sống, lương tâm nghề nghiệp và chuyên môn cho đội ngũ giáo viên Tăng cường quản lý đội ngũ giáo viên chất lượng thông qua việc đánh giá phẩm chất đạo đức và lực chuyên môn giáo viên theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo chuẩn nghề nghiệp giáo viên các trường học - Đội ngũ giáo viên phải có kế hoạch tự học, tự bồi dưỡng nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên; tích cực nghiên cứu khoa học, ứng dụng công nghệ thông tin phục vụ giảng dạy, cải tiến nội dung, phương pháp soạn giảng và công tác kiểm tra, đánh giá chất lượng học sinh, phát huy tư sáng tạo, tiếp cận với kiến thức mới, đại và tạo hứng thú học tập cho học sinh, bước nâng cao chất lượng dạy và học các đơn vị trường học, đáp ứng yêu cầu ngày càng cao nghiệp giáo dục và đào tạo + Cá nhân nêu cụ thể các ý sau: ( 02 điểm) - Chú trọng bồi dưỡng nâng cao lĩnh chính trị, phẩm chất, đạo đức, lối sống, lương tâm nghề nghiệp và chuyên môn - Có kế hoạch tự học, tự bồi dưỡng nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên; tích cực nghiên cứu khoa học, ứng dụng công nghệ thông tin phục vụ giảng dạy, cải tiến nội dung, phương pháp soạn giảng và công tác kiểm tra, đánh giá chất lượng học sinh, phát huy tư sáng tạo, tiếp cận với kiến thức mới, đại và tạo hứng thú học tập cho học sinh, bước nâng cao chất lượng dạy và học các đơn vị trường học, đáp ứng yêu cầu ngày càng cao nghiệp giáo dục và đào tạo 0,5 0,5 0,5 1,5 Câu: (2 điểm) SỬ DỤNG KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI Điều 15 Lên lớp không lên lớp Học sinh có đủ các điều kiện đây thì lên lớp: a) Hạnh kiểm và học lực từ trung bình trở lên; b) Nghỉ không quá 45 buổi học năm học (nghỉ có phép không phép, nghỉ liên tục nghỉ nhiều lần cộng lại) 0, 25 điểm Học sinh thuộc các trường hợp đây thì không lên lớp: a) Nghỉ quá 45 buổi học năm học (nghỉ có phép không phép, nghỉ liên tục nghỉ nhiều lần cộng lại); b) Học lực năm loại Kém học lực và hạnh kiểm năm 0,25 điểm loại yếu; c) Sau đã kiểm tra lại số môn học, môn đánh giá điểm có điểm trung bình 5,0 hay môn đánh giá nhận xét bị xếp loại CĐ, để xếp loại lại học lực năm không đạt loại trung bình d) Hạnh kiểm năm xếp loại yếu, không hoàn thành nhiệm vụ rèn luyện kỳ nghỉ hè nên bị xếp loại yếu hạnh kiểm 0,25 điểm 0,25 điểm Điều 16 Kiểm tra lại các môn học Học sinh xếp loại hạnh kiểm năm học từ trung bình trở lên học lực năm học xếp loại yếu, chọn số môn học các môn học có điểm trung bình năm học 5,0 có kết xếp loại CĐ để kiểm tra lại Kết kiểm tra lại lấy thay cho kết xếp loại năm học môn học đó để tính lại điểm trung bình các môn năm học và xếp loại lại học lực; đạt loại trung bình thì lên lớp 0,25 điểm Điều 17 Rèn luyện hạnh kiểm kỳ nghỉ hè Học sinh xếp loại học lực năm từ trung bình trở lên hạnh kiểm năm học xếp loại yếu thì phải rèn luyện thêm hạnh kiểm kỳ nghỉ hè, hình thức rèn luyện hiệu trưởng quy định Nhiệm vụ rèn luyện 0,5 điểm kỳ nghỉ hè thông báo đến gia đình, chính quyền, đoàn thể xã, phường, thị trấn (gọi chung là cấp xã) nơi học sinh cư trú Cuối kỳ nghỉ hè, Uỷ ban nhân dân cấp xã công nhận đã hoàn thành nhiệm vụ thì giáo viên chủ nhiệm đề nghị hiệu trưởng cho xếp loại lại hạnh kiểm; đạt loại trung bình thì lên lớp 0, 25 Điều 18 Xét công nhận học sinh giỏi, học sinh tiên tiến điểm Công nhận đạt danh hiệu học sinh giỏi học kỳ năm học, đạt hạnh kiểm loại tốt và học lực loại giỏi Công nhận đạt danh hiệu học sinh tiên tiến học kỳ năm học, đạt hạnh kiểm từ loại khá trở lên và học lực từ loại khá trở lên HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN ĐỊA Câu 3: điểm a - Đất nông nghiệp theo mục đích sử dụng chia thành loại chính - Các loại: đất trồng cây hàng năm, đất vườn tạp, đất trồng cây lâu năm, đât cỏ dùng vào chăn nuôi và đât có mặt nước nuôi trồng thuỷ sản b Nguyên nhân và thời gian xảy lũ quét nước ta - Nguyên nhân: + Địa hình chia cắt mạnh, độ dốc lớn, mưa nhiều trên diện rộng 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 Câu 4: 1,5 điểm + Các nguyên nhân khác ( từ đặc điểm lớp phủ thực vật, mạng lưới thuỷ văn chặt phá rừng đầu nguồn…) - Thời gian xảy lũ quét: + Miền bắc thường xảy vào tháng VI -> X + Miền trung thường xảy vào các tháng X->XII * Các giải pháp giảm thiệt hại lũ quét gây - Quy hoạch đồng các hoạt động kinh tế - XH, sử dụng hợp lý tài nguyên đất, rừng - Các giải pháp khác ( thuỷ lợi, chú ý kĩ thuật khai thác kinh tế trên đất dốc nhằm hạn chế dòng chảy mặt và chống xói mòn ) 0,25 - Các tỉnh thuộc Trung du và miền núi Bắc Bộ: Gồm 15 tỉnh: Điện Biên, Lai Châu, Sơn La, Hoà bình, Lào Cai, Yên Bái, Phú Thọ, Hà Giang, Tuyên Quang, Cao Bằng, Lạng Sơn, Bắc Kạn, Thái Nguyên, Bắc Giang, Quảng Ninh 0,75 - Thế mạnh tự nhiên để phát triển thuỷ điện: Các sông suối có trữ thuỷ điện lớn ( Hệ thống sông hồng 11 triệu kW, chiếm 1/3 trữ thuỷ điện nước; riêng sông Đà gần triệu kW) 0,25 0,25 0,5 - Hiện trạng phát triển thuỷ điện: Nhiều nhà máy thuỷ điện đã xây dựng: Thác Bà trên sông Chảy (110 MW), Hoà Bình trên sông Đà (1920MW), Tuyên Quang trên sông Gâm(342MW) Sơn la trên sông Đà (2400MW) và hàng loạt các nhà máy thuỷ điện nhỏ khác… Câu 5: 1,5 điểm a *Đặc điểm: - Là giai đoạn cổ và kéo dài lịch sử phát triển lãnh thổ việt nam( diễn khoảng tỉ năm, kết thúc cách đây 542 triệu năm) - Chỉ diễn phạm vi hẹp trên lãnh thổ nước ta ( chủ yếu tập trung khu vực núi cao Hoàng Liên Sơn và Trung Trung Bộ) - Các điều kiện cổ địa lí còn sơ khai và đơn điệu( cùng với xuất thạch quyển, lớp không khí còn mỏng, thuỷ hình thành và sống đời, còn sơ khai nguyên thuỷ) * Ý nghĩa: Đây là giai đoạn hình thành móng ban đầu lãnh thổ Việt Nam b -Diện tích trồng lúa chiếm 50% diện tích trồng lúa nước 0,5 - Đất đai màu mỡ, là dải đất phù sa dọc sông Tiền, sông Hậu - Khí hậu có tính chất cận xích đạo, mạng lưới sông ngòi, kênh rạch chằng chịt - Nguồn lao động dồi dào, có nhiều kinh nghiệm trồng lúa, động - Bước đầu đã xây dựng CSVC - kĩ thuật ( hệ thống thuỷ lợi, sở tạo giống, dịch vụ bảo vệ thực vật công ngiệp xay sát ) - Các nguyên nhân khác ( chính sách khuyến nông, nhu cầu gạo nước và xuất