YÙ 4: Hieän nay caùi xaáu, caùi aùc thaâm nhaäp vaøo ñôøi soáng xaõ hoäi ñaõ ñeán möùc baùo ñoäng (daãn chöùng), do ñoù vieäc pheâ phaùn caùi xaáu, caùi aùc laø caàn thieát; trong nhöõng[r]
(1)PHỊNG GD&ĐT CHÂU THÀNH ĐỀ THI “VĂN HAY CHỮ TỐT”
Naêm 2009
Thời gian : 120 phút ( Không kể thời gian phát đề )
Caâu 1 : ( điểm )
Phân biệt ý với lời, phân tích ca dao sau để minh hoạ: Bầu ơi, thương lấy bí cùng
Tuy khác giống chung giàn. Câu 2 : ( 15 điểm )
Có ý kiến cho rằng: “Phê phán thái độ thờ ơ, ghẻ lạnh người cũng quan trọng cần thiết ca ngợi lòng vị tha, tình đồn kết”.
Bằng vốn sống thực tế mình, em có suy nghĩ ý kiến trên.
- HẾT
-Câu 1 : ( điểm )
Đọc kỹ câu hỏi sau trả lời cách ghi lại đáp án mà em cho đúng nhất
1 Yếu tố thiếu văn nghị luận?
A Luận cứ B Luận điểm
C Tự sự D Lập luận
2 Yếu tố đặc điểm văn tường trình?
(2)Hướng dẫn chấm
( Văn hay chữ tốt – năm 2009 ) Câu : ( điểm ) Mỗi câu 0,5 điểm: 1.B A Câu : ( điểm )
* Phân biệt ý với lời:
- Lời: Là từ ngữ tổ chức để diễn đạt ý vật, việc sắc thái ý nghĩa kèm theo - Ý: Là nội dung suy nghĩ, nhìn nhận, tìm hiểu, đánh giá … vật, việc phản ánh Trong ý, vật, việc phản ánh, cịn có cách nhìn nhận vật, việc tình cảm, cảm xúc
- Ý diễn đạt lời, lời có ý * Phân tích ca dao để minh hoạ:
Bầu – ơi! - thương - lấy - bí - cùng
Tuy - khác - giống - - chung - - giàn.
Bài ca dao tổ chức theo hai dòng, theo kiểu thơ lục bát, để diễn đạt ý khuyên người tập thể, cộng đồng phải biết yêu thương, đoàn kết, giúp đỡ lẫn
- Ý ca dao là: người tập thể, cộng đồng, phải biết yêu thương, đoàn kết giúp đỡ lẫn
- Như vậy, lời ca dao chứa ý ca dao dùng để diễn đạt ý ca dao Ý ca dao phải nhờ lời ca dao để diễn đạt, thể
Câu : ( 10,5 điểm )
1 Mở bài ( 1,5 điểm )
Dẫn nội dung cần nghị luận vào viết theo cách trực tiếp gián tiếp Giới thiệu xuất xứ đề
Giới thiệu vấn đề cần giải quyết, dẫn ý kiến nêu Giới hạn phạm vi vấn đề
2 Thân bài ( 7,5 điểm - ý 1,5 điểm )
a Ý : Giải thích lịng vị tha, tình đồn kết; thái độ thờ ơ, ghẻ lạnh
b Ý 2: Việc ngợi ca “lịng vị tha, tình đồn kết” phê phán “thái độ thờ ơ, ghẻ lạnh” có chung mục đích nhắc nhở người có ý thức tơn trọng chuẩn mực pháp lý đạo đức, từ tự giác sống có trách nhiệm với thân, với cộng đồng
c Ý 3: Ngợi ca “lịng vị tha, tình đồn kết” vốn có truyền thống lâu dài lịch sử dân tộc ta, phê phán “thái độ thờ ơ, ghẻ lạnh” thường qua loa, sơ sài, chưa sâu sắc chưa có hiệu cao ngợi ca (có thể phân tích số ngun hân khách quan chủ quan)
d Ý 4: Hiện xấu, ác thâm nhập vào đời sống xã hội đến mức báo động (dẫn chứng), việc phê phán xấu, ác cần thiết; xấu, ác có tượng xấu “thái độ thờ ơ, ghẻ lạnh người” (dẫn chứng)
(3)f Ý 6: So sánh việc phê phán với việc ngợi ca để thấy hai mặt vấn đề có quan hệ qua lại, không phê phán mạnh mẽ “thái độ thờ ơ, ghẻ lạnh người” người trở nên ích kỷ, vơ cảm độc ác
3 Kết bài ( 1,5 điểm )
- Liên hệ đến trách nhiệm thân, người trước tượng ( điểm) - Nêu số kiến nghị giải pháp cấp lãnh đạo, nhà trường, người lớn … ( 0,5 điểm )
* Chữ tốt : ( 4,5 điểm ) Bài làm:
- Có bố cục chặt chẽ ( 0,75 điểm )
- Diễn đạt sáng, súc tích, truyền cảm ( điểm ) - Trình bày rõ ràng, sẽ, chữ viết đẹp ( điểm )
- Khơng có sai sót tả; dùng từ, đặt câu ( 0,75 điểm )
Chú ý : Giám khảo cần vận dụng linh hoạt HD chấm, đặc biệt ý ghi điểm làm có cách viết sáng tạo