Quản lý hoạt động ngoại khóa môn học ở các trường THPT vùng đặc biệt khó khăn huyện lục yên, tỉnh yên bái​

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHĨA MƠN HỌC CÁC - THÁI NGUYÊN - 2015 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHĨA MƠN HỌC CÁC Mã số: 60.14.01.14 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học THÁI NGUYÊN - 2015 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn LỜI CAM ĐOAN Tên là: Nguyễn Văn Lịch Công tác tại: Trƣờng THPT Hồng Quang huyện Lục Yên, tỉnh Yên Bái Sau thời gian học tập thực đề tài nghiên cứu, đến tơi hồn thành luận văn thạc sĩ với đề tài: “Quản lý hoạt động ngoại khóa mơn học trường THPT vùng đặc biệt khó khăn huyện Lục Yên, tỉnh Yên Bái” Thuộc chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số chuyên ngành: 60.14.01.14 Tôi xin cam đoan đề tài luận văn tơi nghiên cứu dƣới hƣớng dẫn TS Đào Hoàng Nam Các số liệu, kết luận văn trung thực, chƣa đƣợc bảo vệ Hội đồng chƣa công bố phƣơng tiện thông tin đại chúng Lời cam đoan đảm bảo sai tơi hồn tồn chịu trách nhiệm Thái Ngun, ngày 05 tháng 11 năm 2015 Ngƣời viết cam đoan Nguyễn Văn Lịch Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN i http://www.lrc.tnu.edu.vn LỜI CẢM ƠN Sau thời gian đƣợc học tập Trƣờng Đại học Sƣ phạm Thái Nguyên nghiên cứu thực tiễn trƣờng THPT vùng đặc biệt khó khăn huyện Lục Yên, tỉnh Yên Bái Đến tác giả hoàn thành luận văn “Quản lý hoạt động ngoại khóa mơn học trường THPT vùng đặc biệt khó khăn huyện Lục Yên, tỉnh Yên Bái” Với tình cảm chân thành trân trọng nhất, tác giả luận văn xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến: - Ban Giám hiệu, Phòng Sau Đại học, Khoa tâm lý giáo dục trƣờng Đại học sƣ phạm Thái Nguyên - Các thầy, cô giáo tham gia giảng dạy, quản lý giúp đỡ suốt trình học tập, nghiên cứu - TS Đào Hoàng Nam, Ngƣời hƣớng dẫn khoa học tận tình giúp đỡ, bảo, định hƣớng nội dung đề tài, phƣơng pháp nghiên cứu khoa học để hoàn thành việc nghiên cứu luận văn - Xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu thầy giáo 02 trƣờng THPT vùng đặc biệt khó khăn huyện Lục Yên, tỉnh Yên Bái tạo điều kiện giúp đỡ tơi có đƣợc thơng tin cần thiết để phục vụ cho đề tài nghiên cứu - Các bạn bè, đồng nghiệp, gia đình quan tâm, chia sẻ, động viên, khích lệ giúp đỡ tác giả suốt trình học tập nghiên cứu Mặc dù tác giả cố gắng học tập đặc biệt trình thực luận văn khơng thể tránh khỏi thiếu sót Tác giả kính mong nhận đƣợc dẫn, góp ý Quý thầy cô giáo bạn đồng nghiệp Thái Nguyên, ngày 05 tháng 11 năm 2015 Ngƣời viết cam đoan Nguyễn Văn Lịch Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN ii http://www.lrc.tnu.edu.vn MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN MỤC LỤC DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC BẢNG DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tƣợng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA 1.1 Vài nét lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Trên giới 1.1.2 Ở Việt Nam Một số khái niệm đề tài 1.2.1 Quản lý 1.2.2 Hoạt động ngoại khóa mơn học 1.2.3 Quản lý hoạt động ngoại khóa môn học 1.2.4 Biện pháp quản lý hoạt động ngoại khóa mơn học trƣờng THPT vùng đặc biệt khó khăn 1.3 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN 1.3.1 Quy định Nhà nƣớc vùng đặc biệt khó khăn .13 1.3.2 Đặc điểm trƣờng THPT vùng đặc biệt khó khăn .15 1.3.3 Đặc điểm tâm lý học sinh trƣờng THPT vùng đặc biệt khó khăn 16 1.3.4 Tầm quan trọng hoạt động ngoại khóa chƣơng trình giáo dục trƣờng THPT vùng đặc biệt khó khăn .17 1.3.5 Mục tiêu, nội dung, phƣơng pháp, phƣơng tiện, quy trình hình thức tổ chức hoạt động ngoại khố mơn học trƣờng THPT vùng đặc biệt khó khăn 21 1.4 Một số vấn đề lý luận hoạt động ngoại khóa mơn học trƣờng THPT vùng đặc biệt khó khăn 26 1.4.1 Vai trò của h mơn học trƣờng THPT vùng đặc biệt khó khăn 26 1.4.2 Nội dung quản lí ngƣời hiệu trƣởng hoạt động ngoại khóa mơn học trƣờng THPT vùng đặc biệt khó khăn 27 1.4.3 Phƣơng pháp quản lí HĐNKMH trƣờng THPT vùng đặc biệt khó khăn 35 1.5 Những yếu tố ảnh hƣởng đến cơng tác quản lý hoạt động ngoại khóa trƣờng THPT vùng đặc biệt khó khăn 39 Kết luận chƣơng 41 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHĨA MƠN HỌC 42 2.1 Khái qt khảo sát thực trạng 42 2.2 Đặc điểm chung trƣờng THPT vùng đặc biệt khó khăn huyện Lục Yên, tỉnh Yên Bái .43 2.2.1 Quy mô lớp học sinh 43 2.2.2 Số lƣợng, chất lƣợng đội ngũ CBQL giáo viên .43 2.2.3 Mục tiêu khảo sát 47 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN iv http://www.lrc.tnu.edu.vn 2.2.4 Khách thể khảo sát 47 2.2.5 Nội dung khảo sát 48 2.2.6 Phƣơng pháp khảo sát cách thức xử lý số liệu 48 2.3 Thực trạng nhận thức HĐNKMH trƣờng THPT vùng đặc biệt khó khăn huyện Lục Yên, tỉnh Yên Bái 49 2.3.1 Nhận thức CBQL giáo viên vai trò HĐNKMH việc nâng cao chất lƣợng học tập học sinh 49 2.3.2 Nhận thức CBQL giáo viên hình thức tổ chức hoạt động ngoại khóa cho học sinh 51 52 2.4.1 Thực trạng nội dung triển khai hoạt động ngoại khóa mơn học 52 2.4.2 Thực trạng phƣơng pháp hình thức tiến hành hoạt động ngoại khóa 54 2.4.3 Thực trạng mức độ thực HĐNKMH 55 2.5 Thực trạng quản lý HĐNKMH 58 2.5.1 Thực trạng nội dung quản lý HĐNKMH 58 2.5.2 Thực trạng phƣơng pháp quản lý hoạt động ngoại khóa mơn học trƣờng 61 2.5.3 Thực trạng yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý HĐNKMH trƣờng 62 2.6 Đánh giá chung thực trạng quản lí HĐNKMH trƣờng THPT vùng đặc biệt khó khăn huyện Lục Yên .64 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN v http://www.lrc.tnu.edu.vn 2.6.1 Ƣu điểm 64 2.6.2 Tồn 65 2.6.3 Những nguyên nhân tồn yếu 66 Kết luận chƣơng 68 Chƣơng 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHĨA MƠN HỌC 69 3.1 Những có tính chất định hƣớng cho việc xây dựng biện pháp 69 3.2 Những nguyên tắc xây dựng biện pháp 71 3.2.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu hoạt động ngoại khóa mơn học.71 3.2.2 Ngun tắc đảm bảo tính khoa học hoạt động ngoại khóa mơn học 71 3.2.3 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng hoạt động ngoại khóa mơn học 72 3.2.4 Ngun tắc đảm bảo tính khả thi hoạt động ngoại khóa mơn học .72 3.3 Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động ngoại khóa THP .72 3.3.1 Nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán bộ, giáo viên nhà trƣờng tầm quan trọng hoạt động ngoại khóa mơn học 72 3.3.2 Nâng cao lực lập kế hoạch giám sát thực hoạt động ngoại khố mơn học cho CBQL 76 3.3.3 Bồi dƣỡng lực tổ chức hoạt động ngoại khóa mơn học cho giáo viên trƣờng THPT vùng đặc biệt khó khăn huyện Lục Yên, tỉnh Yên Bái 79 3.3.4 Trao đổi kinh nghiệm quản lý tổ chức HĐNKMH trƣờng THPT vùng đặc biệt khó khăn huyện ngồi huyện 84 3.3.5 Tăng cƣờng sử dụng hợp lí, có hiệu sở vật chất, kỹ thuật, tài cho HĐNKMH .87 3.3.6 Thực kiểm tra, đánh giá việc tổ chức thực giáo viên kết hoạt động ngoại khóa mơn học 89 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN vi http://www.lrc.tnu.edu.vn 3.3.7 Mối quan hệ biện pháp đề xuất .92 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết khả thi biện pháp 93 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 93 3.4.2 Đối tƣợng khảo nghiệm 93 3.4.3 Phƣơng pháp khảo nghiệm 93 3.4.4 Nội dung khảo nghiệm 93 3.4.5 Kết khảo nghiệm 94 Kết luận chƣơng 95 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 96 Kết luận .96 Kiến nghị .97 TÀI LIỆU THAM KHẢO 100 PHỤ LỤC Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN vii http://www.lrc.tnu.edu.vn DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT TT TỪ/CỤM TỪ BGH CBQL CSVC ĐBKK GV HĐNK HĐNKMH HS HT 10 PHT 11 PP 12 QL 13 QLGD 14 TBDH 15 THPT 16 TTCM Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN iv http://www.lrc.tnu.edu.vn 11 12 13 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN Câu 3: Đơn vị đồng chí thực hình thức hoạt động ngoại khóa nào? Hiệu hình thức đó? TT Hình thức Thảo luận theo chun đề môn học Hội thi Tham quan học tập Hoạt động tổng hợp Câu Đồng chí đánh giá phƣơng pháp quản lí hoạt động ngoại khóa mơn học trƣờng đồng chí ? TT Phƣơng pháp Phƣơng pháp thuyết trình, đàm thoại Phƣơng pháp vấn đáp Phƣơng pháp nêu vấn đề Phƣơng pháp tổ chức trò chơi Câu Đồng chí đánh giá nội dung quản lí hoạt động ngoại khóa mơn học trƣờng đồng chí ? TT Nội dung qu Quản lý mục tiêu Quản lý nội dung chƣơng trình hoạt động ngoại khóa Quản lý phƣơng pháp hình thức, quy trình tổ chức hoạt động ngoại khóa Quản lý xây dựng sử dụng nguồn lực phục vụ hoạt động ngoại khóa Quản lý chất lƣợng hoạt động ngoại khóa Câu 6: Đồng chí đánh giá mức độ thực kết thực việc quản lí chƣơng trình kế hoạch HĐNKMH trƣờng theo mức độ Thƣờng xuyên, không thƣờng xuyên không thực theo bảng dƣới đây: TT Quản lí kế hoạch NKMH Tổ chức quán triệt cho giáo viên nắm vững thực đúng, đủ Kế hoạch HĐNKMH theo chƣơng trình năm học Yêu cầu tổ chuyên môn lập kế HĐNKMH theo học kỳ, năm duyệt kế hoạch Duyệt kế hoạch cá nhân, tổ chuyên môn, kiểm tra việc thực HĐNKMH HK Có biện pháp xử lý GV thực không HĐNKMH theo chƣơng trình Phối hợp với Phó hiệu trƣởng chun mơn để quản lý HĐNKMH Tổ chức rút kinh nghiệm, đánh giá việc thực kế hoạch, chƣơng trình HĐNKMH Câu 7: Trƣờng đồng chí tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động ngoại khóa mơn học với phƣơng pháp nào? TT Phƣơng pháp Phƣơng pháp thuyết trình, đàm thoại Phƣơng pháp vấn đáp Phƣơng pháp nêu vấn đề Phƣơng pháp sắm vai Phƣơng pháp xử lý tình Phƣơng pháp tổ chức trị chơi Câu 8: Đồng chí cho biết thực trạng xây dựng kế hoạch HĐNKMH đơn vị mình? TT Nội dung Xây dựng kế hoạch HĐNKMH Xây dựng kế hoạch NKMH theo chủ điểm Xây dựng kế hoạch tập huấn, bồi dƣỡng HĐNKMH Xây dựng kế hoạch sử dụng kinh phí, trang thiết bị cần thiết cho HĐNKMH Xây dựng kế hoạch phối hợp lực lƣợng giáo dục Xây dựng kế hoạch kiểm tra Câu 9: Đồng chí cho biết thực trạng đầu tƣ sở vật chất, trang thiết bị, kinh phí phục vụ cho HĐNKMH trƣờng mình? TT Việc xây dựng, sửa chữa phòng chức năng, sân chơi, bãi tập… Việc sử d chơi, bãi tập, nhà đa Việc đầu tƣ bổ sung trang thiết bị cho HĐNKMH Việc dành kinh phí cho tập huấn bồi dƣỡng nghiệp vụ Việc thƣờng xuyên Việc dành kinh phí cho hoạt động theo chủ điểm Việc huy động nguồn kinh phí cho HĐNKMH dàn Câu 10: Đồng chí cho biết kết khảo nghiệm mức độ cần thiết biện pháp Nội dung biện pháp Tổ chức hoạt động để đội ngũ cán bộ, giáo viên nhà trƣờng nhận thức tầm quan trọng hoạt động ngoại khóa mơn học Nâng cao lực lập kế hoạch giám sát hoạt động ngoại khóa cho CBQL trƣờng THPT vùng đặc biệt khó khăn Bồi dƣỡng lực tổ chức cho giáo viên tổ chức HĐNKMH cho giáo viên trƣờng THPT vùng đặc biệt khó khăn Trao đổi kinh nghiệm QL tổ chức HĐNKMH trƣờng THPT Tăng cƣờng sử dụng hợp lí, có hiệu sở vật chất, kỹ thuật, tài cho HĐNKMH Thực kiểm tra, đánh giá việc tổ chức thực GV kết HĐNKMH HS Phụ lục PHIẾU HỎI Ý KIẾN GIÁO VIÊN Để giúp nghiên cứu việc đạo, thực hoạt động ngoại khóa mơn học trƣờng THPT vùng đặc biệt khó khăn huyện Lục Yên, tỉnh Yên Bái xin Thầy (Cô) cho biết ý kiến số vấn đề sau: Câu 1: Việc tổ chức hoạt động ngoại khóa mơn học cho học sinh trƣờng THPT vùng đặc biệt khó khăn huyện Lục Yên, tỉnh n Bái có vai trị quan trọng nhƣ việc nâng cao chất lƣợng học tập? Xin đánh dấu x vào câu phù hợp) Rất quan trọng Quan trọng Không quan trọng Câu 2: Việc tổ chức HĐNK môn học trƣ môn học năm học? TT 10 11 12 13 Câu 3: Đơn vị thầy (cô) tổ chức thực hình thức ngoại khóa nào? Hiệu hoạt động đó? TT Hình thức Thảo luận theo chuyên đề môn học Hội thi Tham quan học tập Hoạt động tổng hợp Câu Thầy (Cơ) đánh giá phƣơng pháp quản lí hoạt động ngoại khóa mơn học trƣờng thầy (cơ) ? TT Phƣơng pháp Phƣơng pháp thuyết trình, đàm thoại Phƣơng pháp vấn đáp Phƣơng pháp nêu vấn đề Phƣơng pháp tổ chức trò chơi Câu Thầy (cô) đánh giá nội dung quản lí hoạt động ngoại khóa mơn học trƣờng thầy (cô) nay? TT Nội dung qu Quản lý mục tiêu Quản lý nội dung chƣơng trình hoạt động ngoại khóa Quản lý phƣơng pháp hình thức, quy trình tổ chức hoạt động ngoại khóa Quản lý xây dựng sử dụng nguồn lực phục vụ hoạt động ngoại khóa Quản lý chất lƣợng hoạt động ngoại khóa Câu 6: Thầy (cô) đánh giá mức độ thực kết thực việc quản lí chƣơng trình kế hoạch HĐNKMH trƣờng theo mức độ Thƣờng xuyên, không thƣờng xuyên không thực theo bảng dƣới đây: Tt Quản lí kế hoạch NKMH Tổ chức quán triệt cho GV nắm vững thực đúng, đủ Kế hoạch HĐNKMH theo chƣơng trình năm học Yêu cầu tổ chuyên môn lập kế hoạch HĐNKMH theo học kỳ (HK), năm duyệt kế hoạch Duyệt kế hoạch cá nhân, tổ chuyên môn, kiểm tra việc thực HĐNKMH HK Có biện pháp xử lý GV thực khơng HĐNKMH theo chƣơng trình Phối hợp với Phó hiệu trƣởng (PHT) chun mơn để quản lý HĐNKMH Tổ chức rút kinh nghiệm, đánh giá việc thực kế hoạch, chƣơng trình HĐNKMH Câu 7: Trƣờng thầy (cô) tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động ngoại khóa mơn học với phƣơng pháp nào? TT Phƣơng pháp Phƣơng pháp thuyết trình, đàm thoại Phƣơng pháp vấn đáp Phƣơng pháp nêu vấn đề Phƣơng pháp sắm vai Phƣơng pháp xử lý tình Phƣơng pháp tổ chức trị chơi Câu 8: Thầy (cơ) cho biết thực trạng xây dựng kế hoạch HĐNKMH đơn vị minh cơng tác? TT Nội dung Xây dựng kế hoạch HĐNKMH Xây dựng kế hoạch HĐNKMH theo chủ điểm Xây dựng kế hoạch tập huấn, bồi dƣỡng HĐNKMH Xây dựng kế hoạch sử dụng kinh phí, trang thiết bị cần thiết cho HĐNKMH Xây dựng kế hoạch phối hợp lực lƣợng giáo dục Xây dựng kế hoạch kiểm tra Câu 9: Thầy (cô) cho biết thực trạng đầu tƣ sở vật chất, trang thiết bị, kinh phí phục vụ cho HĐNKMH trƣờng mình? Mức độ quản lý TT Tốt Việc xây dựng, sửa chữa phòng chức năng, sân chơi, bãi tập… Việc sử dụng phòng chức năng, sân chơi, bãi tập, nhà đa Việc đầu tƣ bổ sung trang thiết bị cho HĐNK MH Việc dành kinh phí cho tập huấn bồi dƣỡng nghiệp vụ Việc dành kinh phí cho hoạt động thƣờng xuyên Việc dành kinh phí cho hoạt động theo chủ điểm Việc huy động nguồn kinh phí cho HĐNK MH Khá TB Yếu Câu 10: Thầy (cô) cho biết kết khảo nghiệm mức độ cần thiết biện pháp Nội dung biện pháp Tổ chức hoạt động để đội ngũ cán bộ, giáo viên nhà trƣờng nhận thức tầm quan trọng hoạt động ngoại khóa mơn học Nâng cao lực lập kế hoạch giám sát hoạt động ngoại khóa cho CBQL trƣờng THPT vùng đặc biệt khó khăn Bồi dƣỡng lực tổ chức cho giáo viên tổ chức HĐNKMH cho giáo viên trƣờng THPT vùng đặc biệt khó khăn Trao đổi kinh nghiệm QL tổ chức HĐNKMH trƣờng THPT Tăng cƣờng sử dụng hợp lí, có hiệu sở vật chất, kỹ thuật, tài cho HĐNKMH Thực kiểm tra, đánh giá việc tổ chức thực GV kết HĐNKMH HS ... trạng hoạt động ngoại khóa mơn học việc quản lý hoạt động ngoại khóa mơn học hiệu trƣởng trƣờng THPT vùng đặc biệt khó khăn huyện Lục Yên, tỉnh Yên Bái, đồng thời tìm hiểu hứng thú học sinh hoạt động. .. Nội dung quản lí người hiệu trưởng hoạt động ngoại khóa mơn học trường THPT vùng đặc biệt khó khăn Quản lý hoạt động ngoại khóa mơn học trƣờng THPT vùng đặc biệt khó khăn thực chất quản lí mục... trƣởng chuyên môn lực lƣợng giáo viên trực tiếp tham gia tổ chức, quản lý hoạt động ngoại khóa biện pháp quản lý hoạt động ngoại khóa mơn học trƣờng THPT vùng đặc biệt khó khăn huyện Lục Yên, tỉnh