GIỚI THIỆU BAØI - GV giới thiệu bài: Trong tiết học toán hôm nay các em sẽ cùng làm các bài toán về phân số thập phân và tìm giá trị phân số của một số cho trước.. HƯỚNG DẪN LUYỆN TẬP Ba[r]
(1)Tuaàn: Tieát: OÂN TAÄP: KHAÙI NIEÄM VEÀ PHAÂN SOÁ I MUÏC TIEÂU: - Biết đọc; viết phân số biểu diễn phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác và viết số tự nhiên dạng phân số - Bài tập cần làm: bài 1,2,3,4 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Các bìa vẽ hình phần bài học SGV để thể các phân số 40 100 ¿ ; ; ;❑ 10 ❑ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC GIỚI THIỆU BAØI MỚI HS nghe GV giới thiệu bài để xác GV giới thiệu bài: Trong tiết học toán ñònh nhieäm vuï cuûa tieát hoïc đầu tiên năm học các em cuûng coá veà khaùi nieäm phaân soá vaù caùch viết thương, viết số tự nhiên dạng phaân soá 2.DẠY - HỌC BAØI MỚI 2.1 Hướng dẫn ôn tập khái niệm ban đầu phân số - GV treo miếng bìa thứ (biểu diễn - Quan sát và trả lới: Đã tô màu 2/3 phân số 2/3) và hỏi: Đã tô màu baêng giaáy phaàn baêng giaáy? - Yeâu caàu hoïc sinh giaûi thích - Học sinh nêu: Băng giấy chia lam phần nhau, đã tô màu phần Vậy đã tô màu 2/3 baêng giaáy - Mời học sinh lên bẳng đọc và viết - Học sinh viết và đọc: phân số thể phần đã tô màu 2/3 đọc là Hai phần ba băng giấy Học sinh lớp viết vào giaáy nhaùp - Giáo viên tiến hành tương tự với các Hoïc sinh quan saùt caùc hình, tìm phaân baêng giaáy coøn laïi số thể phần tô màu hình, sau đó đọc và viết các phân số (2) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN đó Học sinh đọc lại các phân số trên - Giaùo vieân vieát leân baûng caû boán phaân soá: 2/3, 5/10, 3/4, 40/100 - Yêu cầu học sinh đọc 2.2 Hướng dẫn ôn tập cách viết thương hai số tự nhiên, cách viết số tự nhiên dạng phân số a Viết thương hai số tự nhiên dạng phân số - Vieát leân baûng caùc pheùp chia sau: : 3; : 10; " - Yeâu caàu hoïc sinh: em haõy vieát thöông - em lên bảng thực hiện, học sinh các phép chia trên dạng phân lớp viết vào giấy nháp soá 1:3= ; :10= ; :2= 10 - Cho học sinh nhận xét bài bạn làm trên - Học sinh đọc và nhận xét bài làm baûng cuûa baïn - Giáo viên kết luận đúng/ sai và sửa bài neáu sai - Hoûi: 1/3 laø thöông cuûa pheùp chia naøo? - Phaân soá 1/3 coù theå coi laø thöông cuûa pheùp chia : - GV hỏi tương tự với hai phép chia còn - HS nêu: laïi laø thöông cuûa pheùp chia : 10 10 laø thöông cuûa pheùp chia : - GV yêu cầu HS mở SGK và đọc Chú ý - GV hỏi thêm: Khi dùng phân số để viết kết phép chia số tự nhiên khác thì phân số đó có dạng naøo? b) Viết số tự nhiên dạng phân soá - HS viết lên bảng các số tự nhiên 5, 12, 2001, vaø neâu yeâu caàu: Haõy vieát moãi số tự nhiên trên thành phân số có mẫu số laø - GV nhận xét bài làm HS, sau đó hỏi: Khi muốn viết số tự nhiên thành phaân soá coù maãu soá laø moät ta laøm nhö theá Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang - HS đọc trước lớp, HS lớp đọc thaàm SGK - HS neâu: Phaân soá chæ keát quaû cuûa phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác có tử số là số bị chia vaø maãu soá laø soá chia cuûa pheùp chia đó - số HS lên bảng viết, HS lớp vieát vaøo giaáy nhaùp 12 2001 5= ; 12= ; 2001= ; 1 - HS: Ta lấy tử số chính là số tự nhiên đó và mẫu số là (3) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN naøo? - GV hoûi HS khaù gioûi: Em haõy giaûi thích vì số tự nhiên có thể viết thành phân số có tử số chính là số đó và mẫu soá laø Giaûi thích baèng ví duï - HS hỏi - GV kết luận: Mọi số tự nhiên có thể viết thành phân số có mẫu số laø - GV nêu vấn đề: Hãy tìm cách viết thaønh phaân soá - GV hoûi: coù theå vieát thaønh phaân soá nhö theá naøo? - GV hoûi HS khaù gioûi: Em haõy giaûi thích vì có thể viết thành phân số có tử soá vaø maãu soá baèng Giaûi thích baèng ví duï - GV nêu vấn đề: Hãy tìm cách viết thaønh caùc phaân soá - GV hoûi: coù theå vieát thaønh phaân soá nhö theá naøo? 2.3 Luyện tập - thực hành Baøi - GV yêu cầu HS đọc thầm đề bài tập taäp - GV hoûi: Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì? GV yeâu caàu HS laøm baøi - HS neâu: 5 Ví duï: 5= Ta coù 5=5 :1= - Moät soá HS leân baûng vieát phaân soá cuûa mình: 12 32 Ví duï: 1= ; 1=12 ; 1=32 ; - HS neâu: coù theå vieát thaønh phaân soá có tử số và mẫu số - HS neâu: ví duï: 1= ; 3 Ta coù =3:3=1 Vaäy 1= - moät soá HS leân baûng vieát phaân soá cuûa mình, HS lớp viết vào giấy nháp 0 Ví duï: 0= ; 0=15 ; 0=352 ; - HS neâu: coùtheå vieát thaønh phaân soá có tử số và mẫu số khác - HS đọc thầm đề bài SGK - HS: bài tập yêu cầu chúng ta đọc và rõ tử số các phân số - HS nối tiêp1 làm bài trước lớp Mỗi HS đọc và nêu rõ tử số, mẫu số cuûa phaân soá baøi - GV coù theå ñöa theâm caùc phaân soá khaùc để nhiều HS thực hành đọc phân số trước lớp Baøi - GV gọi HS đọc và nêu rõ yêu cầu - HS: Bài tập yêu cầu chúng ta viết BT các thương dạng phân số - GV yeâu caàu HS laøm baøi - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (4) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN - GV yeâu caàu HS nhaän xeùt baøi laøm cuûa -HS: 75 bạn trên bảng, sau đó cho điểm HS :5= ; 75 :100= ; 9:17= 100 17 Baøi - GV tổ chức cho HS làm bài tương tự - HS làm bài: 32 105 1000 cách tổ chức làm Bài 32= ; 105= ; 1000= 1 Baøi - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm - HS lên bảng làm bài, HS làm baøi ý, HS lớp làm vào bài tập a ¿ 1= ; b ¿ 0= - GV yeâu caàu HS nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn treân baûng - GV yêu cầu HS vừa lên bảng giải thích caùch ñieàn soá cuûa mình CUÛNG COÁ - DAËN DOØ - GV toång keát tieát hoïc, daën doø HS veà nhaø làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuaån bò baøi sau Bài tập hướng dẫn luyện tập thêm -Điền chữ số thích hợp vào chỗ troáng: - HS nhận xét đúng/sai, sai thì sửa lại cho đúng - HS nêu chú ý 3, phần bài học để giải thích 1) 3) Với b làsố tự nhiên khác a : b= ❑ ¿ ) 2) Với số tự nhiên a, ta có a a= ; ❑ a =¿ a ( Với a là số tự nhieân khaùc 0) 4) khaùc 0= ❑ (Với a là số tự nhiên a ) _ Tuaàn: Tieát:2 OÂN TAÄP: TÍNH CHAÁT CÔ BAÛN CUÛA PHAÂN SOÁ I MUÏC TIEÂU: - Giúp học sinh nhớ lại tính chất phân số, vận dụng tính chất phân số để rút gọn và quy đồng mẫu số các phân số (trường hợp đơn giản) Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (5) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN - Bài tập cần làm: bài 1,2 II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 2.KIEÅM TRA BAØI CUÕ - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm - HS lên bảng làm bài, HS lớp các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm theo dõi và nhận xét tiết học trước - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm 3.DẠY - HỌC BAØI MỚI 3.1 GIỚI THIỆU BAØI - GV giới thiệu bài: Trong tiết học toán - HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết hôm các em cùng nhớ lại tính học chất phân số, sau đó áp duïng tính chaát naøy ñe ruùt goïn vaø quy đồng mẫu số các phân số 3.2 HƯỚNG DẪN DẪN ÔN TẬP TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ Ví duï - GV vieát baøi taäp sau leân baûng: - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm Viết số thích hợp vào ô trống baøi vaøo giaáy nhaùp Ví duï: 5x = = 6x 5 x 20 = = 6 x 24 Sau đó, yêu cầu HS tìm số thích hợp để ñieàn vaøo oâ troáng - GV nhaän xeùt baøi laøm cuûa HS treân bảng, sau đó gọi số HS lớp đọc bài mình - GV hỏi: Khi nhân tử số và mẫu số - HS: Khi nhân tử số và mẫu số của phân số với số tự nhiên phân số cho cùng số tự nhiên khác ta gì? khác ta phân số phân số đã cho Ví duï - GV vieát BT sau leân baûng: - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm Viết số thích hợp vào ô trống: baøi vaøo giaáy nhaùp Ví duï: 20 20 : = = 24 24 : 20 20 :4 = = 24 24 : Sau đó, yêu cầu HS tìm số thích hợp để ñieàn vaøo oâ troáng - GV nhaän xeùt baøi laøm cuûa HS treân Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (6) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN bảng, sau đó gọi số HS lớp đọc bài mình - GV hỏi: Khi chia tử số và mẫu số - HS: Khi chia tử số và mẫu số của phân số cho cùng số tự phân số cho cùng số tự nhiên nhiên khác ta gì? khác ta phân số phân số đã cho 3.3 Ứng dụng tính chất phaân soá a) Ruùt goïn phaân soá - GV hoûi: Theá naøo laø ruùt goïn phaân soá? - HS: Ruùt goïn phaân soá laø tìm moät phaân số phân số đã cho có tử số vaø maãu soá beù hôn 90 - GV viết phân số 120 lên bảng và - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm baøi vaøo giaáy nhaùp yêu cầu HS lớp rút gọn phân số trên Ví duï veà baøi laøm: 90 90 : 10 9: 3 = = = = 120 120 : 10 12 12 : 90 90: 30 = = ; 120 120 : 30 - GV hoûi: Khi ruùt goïn phaân soá ta phaûi chuù yù ñieàu gæ? - Yêu cầu HS đọc lại hai cách rút gọn cuûa caùc baïn treân baûng vaø cho bieát caùch naøo nhanh hôn - HS: Ta phải rút gọn đên phân soá toái giaûn - HS: Cách lấy tử số và mẫu số 90 120 phaân soá chia cho soá 30 nhanh hôn - GV nêu: Có nhiều cách để rút gọn phaân soá nhöng caùch nhanh nhaát laø ta tìm số lớn mà tử số và mẫu số chia hết cho số đó b) Ví duï - GV hỏi: Thế nào là quy đồng mẫu số -HS: Là làm cho các phân số đã cho có caùc phaân soá? cuøng maãu soá nhög vaãn baèng caùc phaân soá ban đầu - GV viết các phân số và lên - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vao nháp bảng yêu cầu HS quy đồng mẫu số hai Choïn maãu soá chung laø x =35, ta coù: phaân soá treân 2 x 14 4 x 20 = x7 = ; = = 35 7 x 35 - GV yeâu caàu HS nhaän xeùt baøi baïn laøm - HS nhaän xeùt trên lớp - GV yêu cầu HS nêu lại cách quy đồng - HS nêu trườc lờp, lớp theo dõi, Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (7) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN maãu soá caùc phaân soá nhaän xeùt - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm - GV vieát tieáp caùc phaân soá baøi vaøo giaáy nhaùp lên bảng, yêu cầu HS quy đồng mẫu số Vì 10 : = ta choïn MSC laø 10, ta coù: hai phaân soá treân 3 x2 9 vaø 10 = = giữ nguyên x 10 10 - GV hỏi: Cách quy đồng mẫu số hai - HS: Ví dụ thứ nhất, MSC là tích mẫu ví duï treân coù gì khaùc nhau? số hai phân số, ví dụ thứ hai MSC chính laø maäu soá cuûa moät hai phaân soá - GV neâu: Khi tìm maãu soá chung khoâng nhaát thieát caùc em phaûi tính tích cuûa caùc maãu soá, neân choïn MSC laø soá nhoû nhaát cuøng chia heát cho caùc maãu soá 3.4 Luyện tập - thực hành Baøi - GV yêu cầu HS đọc đề bài và hỏi: Bài - HS: BT yêu cầu chúng ta rút gọn phân taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì? soá - GV yeâu caàu HS laøm baøi - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào - GV yêu cầu HS chữa bài bạn trên - HS chữa bài bạn bảng lớp - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS 15 15:5 = = 25 25:5 18 18 :9 = = 27 27 :9 36 36 :4 = = 64 64 : 16 Baøi - GV tổ chức cho HS làm bài tập - HS làm bài, sau đó chữa bài cho bạn tương tự cách tổ chức bài tập 1.3 * vaø Choïn 3x8 = 24 laø MSC ta coù 2 x 16 5 x 15 = = ; = = 3 x 24 8 x 24 * vaø 12 Ta nhaän thaáy 12:4 = Choïn 12 laøm maãu soá chung ta coù: 1x3 = = Giữ nguyên 4 x 12 12 * vaø Ta nhaän thaáy 24:6 = 4; 24:8 = choïn 24 laø MSC ta coù: 5 x 20 3 x = = ; = = 6 x 24 8 x 24 Baøi - GV yêu cầu HS rút gọn phân số để - HS tự làm bài vào tìm caùc phaân soá baèng baøi Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (8) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN * Ta coù: 12 12:6 = = 30 30:6 12 12 :3 = = 21 21 :3 * Vaäy: 20 20:5 = = 35 35:5 12 40 = = 30 100 40 40 :20 = = 100 100 :20 12 20 = = 21 35 - GV gọi HS đọc các phân số - HS trình bày trước lớp, HS lớp mà mình tìm và giải thích rõ vì sau theo dõi và kiểm tra bài chuùng baèng - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm CUÛNG COÁ, DAËN DOØ GV vieát tieáp caùc phaân soá GV tổng kết giớ học, dặn dò HS chuẩn - HS theo dõi để biết nhiệm vụ làm việc bò tieát sau nhà Tuaàn: Tieát: OÂN TAÄP: SO SAÙNH HAI PHAÂN SOÁ I MUÏC TIEÂU: - Biết so sánh hai phân số cùng mẫu số, khác mẫu số - Biết xếp các phân số theo thứ tự - Bài tập cần làm: bài 1,2 II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.KIEÅM TRA BAØI CUÕ - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm - HS lên bảng làm bài, HS lớp các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm theo dõi và nhận xét Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (9) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN tiết học trước - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm 2.DẠY - HỌC BAØI MỚI 2.1 GIỚI THIỆU BAØI - GV giới thiệu bài: Trong tiết học toán - HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết hoâm caùc em seõ oân laïi caùch so saùnh hoïc hai phaân soá 2.2 HƯỚNG DẪN ÔN TẬP CÁCH SO SÁNH HAI PHÂN SỐ a) So saùnh hai phaân soá cuøng maãu soá - GV vieát leân baûng hai phaân soá sau: - HS so saùnh vaø neâu: vaø 7 , sau đó yêu cầu HS so sánh 5 < ; > 7 7 hai phaân soá treân - GV hoûi: Khi so saùnh caùc phaân soá cuøng - HS: Khi so saùnh hai phaân soá cuøng maãu maãu soá ta laøm nhö theá naøo? số ta so sánh các tử số với Phân số nào có tử số lớn thì phân số đó lớn hơn, phân số nào có tử số bé thì phân số đó bé b) So saùnh hai phaân soá khaùc maãu soá - GV viết lên bảng hai phân số - HS thực hiên quy đồng mẫu số hai phaân soá roài so saùnh vaø , sau đó yêu cầu HS so sánh Quy đồng mẫu số hai phân số ta có: hai phaân soá 3 x 21 5 x 20 = = ; = = 4 x 28 7 x 28 , vì 20>21 21 20 neân 28 > 28 =>> > - GV muoán so saùnh hai phaân soá khaùc - HS: Muoán so saùnh caùc phaân soá khaùc maãu soá ta laøm nhö theá naøo? mẫu số ta quy đồng mẫu số các phân số đó, sau đó so sánh phân số cuøng maãu soá - GV nhaän xeùt baøi laøm cuûa HS 2.3 Luyện tập - thực hành: Baøi - GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đó gọi - HS làm bài, sau đó bài chữa bạn em đọc bài làm mình trước lớp và tự kiểm tra bài làm mình Baøi - GV hoûi: BT yeâu caàu caùc em laøm gì? - HS: BT yeâu caàu chuùng ta xeáp caùc phaân số theo thứ tự từ bé đến lớn - GV hỏi: Muốn xếp các phân số theo - chúng ta cần so sánh các phân số với thứ tự từ bé đên lớn, trước hết chúng ta Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (10) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN phaûi laøm gì? - GV yeâu caàu HS laøm baøi - HS leân baûng laøm baøi, moãi HS laøm moät phaàn 8 x 16 5 x 15 a) Quy đồng mẫu số các phân số ta được: = x =18 ; = x =18 17 15 16 17 17 Giữ nguyên 18 ; ta có 18 < 18 < 18 Vậy < <18 b) Quy đồng mẫu số các phân số ta được: Vì < < neân 1 x4 3 x = = ; = = 2 x4 4 x2 Giữ nguyên < < Vaäy < < 8 8 - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS CUÛNG COÁ, DAËN DOØ GV tổng kết giớ học, dặn dò HS vềø chuaån bò tieát sau _ Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (11) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN Tuaàn: Tieát: OÂN TAÄP: SO SAÙNH HAI PHAÂN SOÁ (TT) I MUÏC TIEÂU: Giuùp hoïc sinh cuûng coá veà : _ Biết so sánh phân số với đơn vị, so sánh hai phân số có cùng tử số - Bài tập cần làm: bài 1,2,3 II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.KIEÅM TRA BAØI CUÕ - GV goïi HS nhaéc laïi caùch so saùnh hai phaân soá cuøng maãu soá, hai phaân soá khaùc mẫu số, so sánh phân số với đơn vị - GV nhaän xeùt phaàn kieåm tra 2.DẠY - HỌC BAØI MỚI 2.1 GIỚI THIỆU BAØI - GV giới thiệu bài: Trong tiết học toán - HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết hoâm nayeáac em tieáp tuïc oân taäp veà so hoïc saùnh hai phaân soá 2.2 HƯỚNG DẪN ÔN TẬP Baøi - GV yêu cầu hs tự so sánh và điền dấu - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm so saùnh bài vào - GV gọi hs nhận xét bài làm bạn - HS nhận xét bài làm cảu bạn đúng/ trên bảng lớp sai sai thì sửa lại cho đúng - GV hỏi: Thế nào là phân số lớn 1, - HS nêu: phaân soá baèng 1, phaân soá beù hôn 1? + Phân số lớn là phân số có tử số lớn mẫu số + phân số là phân số có tử số baèng maãu soá + Phân số bé là phân số có tử số beù hôn maãu soá - GV yêu cầu HS không cần quy đồng - HS nêu: maãu soá , haõy so saùnh hai phaân soá: <1 ; >1 =>> < 9 vaø 8 Baøi Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (12) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN - GV vieát leân baûng caùc phaân soá: - HS tieán haønh so saùnh, caùc em coù theå 2 tieán haønh theo hai caùch: vaø , sau đó yêu cầu HS so sánh + Quy đồng mẫu số các phân số so saùnh + So sánh hai phân số có cùng tử số - GV cho HS so sánh theo cách so sánh - HS trình bày trước lớp, lớp theo dõi hai phân số có cùng tử số trình bày và bổ sung ý kiến để đưa cách so caùch laøm cuûa mình saùnh: Khi so sánh các phân số có cùng tử số ta so sánh các mẫu số với nhau: + Phân số nào có mẫu số lớn thì phân số đó bé + Phaân soá naøo coù maãu soá beù hôn thì phân số đó lớn - GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn - HS làm bài vào laïi cuûa baøi Baøi - GV yêu cầu HS so sánh các phân số - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm báo cáo kết Nhắc HS lựa chọn bài vào các cách so sánh quy đồng mẫu số để so a) So sánh và (có thể quy đồng sánh, quy đồng tử số để so sánh hay so mẫu số quy đồng mẫu số để so saùnh qua ñôn vò cho thuaän tieän nhaát, saùnh) khoâng nhaát thieát phaûi laøm theo moät Keát quaû > caùch hai phaân soá treân b) So saùnh vaø (nên quy đồng tử soá roài so saùnh) Keát quaû: < vaø (neân so saùnh qua ñôn vò) Keát quaû: < c) So saùnh Baøi - GV gọi HS đọc đề toán - GV yeâu caàu HS laøm baøi - HS đọc đề bài toán trước lớp - HS so saùnh hai phaân soá < Vaäy em mẹ cho nhiều quýt CUÛNG COÁ, DAËN DOØ GV tổng kết giớ học, dặn dò HS nhà chuaån bò tieát sau _ Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (13) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN Tuaàn: Tieát: Baøi: PHAÂN SOÁ THAÄP PHAÂN I MUÏC TIEÂU: - Biết đọc viết số thaäp phaân Biết có số phân số có thể viết thành phân số thập phân và biết cách chuyển các phân số đó thành phân số thập phân - Bài tập cần làm: bài 1,2,3,4a,c II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.KIEÅM TRA BAØI CUÕ - - GV goïi HS nhaéc laïi caùch so saùnh hai -Vài học sinh nhắc lại các câu ghi nhớ phaân soá cuøng maãu soá, hai phaân soá khaùc mẫu số, so sánh phân số với đơn vị, so sánh hai phân số cùng tử số - GV nhaän xeùt phaàn kieåm tra 2.DẠY - HỌC BAØI MỚI 2.1 GIỚI THIỆU BAØI - GV giới thiệu bài: Trong tiết học toán - HS nghe để xác định nhiệm vụ hoâm chuùng ta seõ cuøng tìm hieåu veà tieát hoïc phaân soá thaäp phaân 2.2 GIỚI THIÊU PHÂN SỐ THẬP PHÂN - GV vieát leân baûng caùc phaân soá: - HS đọc các phân số trên 17 ; ; ; vaø yeâu caàu HS 10 100 1000 đọc - GV hoûi: Em coù nhaän xeùt gì veà maãu soá - HS neâu theo yù hieåu cuûa mình Ví duï: cuûa caùc phaân soá treân? + Caùc phaân soá coù maãu soá laø 10, 100, + Mẫu số các phân số này chia heát cho 10 - GV giới thiệu: Các phân số có mẫu số - HS nghe và nhắc lại là 10, 100, 1000, gọi là các phaân soá thaäp phaân - GV viết lên bảng phân số và nêu - HS lên bảng làm bài, HS lớp laøm baøi vaøo giaáy nhaùp HS coù theå tìm: yeâu caàu: Haõy tìm moät phaân soá thaäp phaân 3 x Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang = = x 10 (14) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN baèng phaân soá - GV hỏi: Em làm nào để tìm - HS nêu cách làm mình Ví dụ: Ta phaân soá thaäp phaân với phân nhận thấy x = 10, ta nhân tử 10 soá soá vaø maãu soá cuûa phaân soá đã cho? với thì phân số 10 là phân số thập phân và phân số đã cho - GV yêu cầu tương tự với các phân số - HS tiến hành tìm các phân số thập 20 phân với các phân số đã cho và ; 125 ; neâu caùch tìm cuûa mình Ví duï: 7 x 25 175 = = 4 x 25 100 20 20 x 160 = = 125 125 x 1000 - GV neâu keát luaän: + Coù moät soá phaân soá coù theå vieát thaønh phaân soá thaäp phaân + Khi muoán chuyeån moät phaân soá thaønh phân số thập phân ta tìm số nhân với mẫu để có 10, 100, 1000, lấy tử và mẫu số nhân với với số đó để phaân soá thaäp phaân (cuõng coù ta ruùt gọn phân số đã cho thành phân số thaäp phaân) 2.3 Luyện tập - thhực hành Baøi - GV vieát caùc phaân soá thaäp phaân leân bảng và yêu cầu HS đọc Baøi - GV đọc các phân số thập phân cho HS vieát - GV nhaän xeùt baøi cuûa HS treân baûng - HS nghe vaø neâu laïi keát luaän cuûa GV - HS nối tiếp đọc các phân số thaäp phaân - HS leân baûng vieát, caùc HS khaùc vieát vào Yêu cầu viết đúng theo thứ tự GV đọc - HS đổi chéo để kiểm tra bài lẫn Baøi - GV cho HS đọc các phân số bài, - HS đọc và nêu: Phân số ; 17 10 1000 sau đó nêu rõ các phân số thập phân laø phaân soá thaäp phaân - GV hoûi tieáp: Trong caùc phaân soá coøn - HS neâu: Phaân soá 69 2000 coù theå vieát laïi, phaân soá naøo coù theå vieát thaønh phaân Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (15) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN soá thaäp phaân? thaønh phaân soá thaäp phaân: 69 69 x 345 = = 2000 2000 x 10000 Baøi - GV hoûi: BT yeâu caàu chuùng ta laøm gì? - Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta tìm soá thích hợp điền vào ô trống - GV giải thích: Mỗi phần bài diễn - HS nghe GV hướng dẫn giaûi caùch tìm moät phaân soá thaäp phaân phân số đã cho Các em cần đọc kỹ bước làm để chọn số thích hợp ñieàn vaøo choã troáng - GV yeâu caàu HS laøm baøi - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào ¿ x 35 6:3 a7 ¿= = ¿c¿ = = ¿ 2 x 10 30 30 : 10 ¿ x 25 75 64 64 : 8 b3 ¿ = = ¿d ¿ = = ¿ 4 x 25 100 800 800 : 100 - GV yeâu caàu HS nhaän xeùt baøi laøm cuûa - HS nhaän xeùt baøi baïn, theo doõi GV bạn trên bảng, sau đó chữa bài và cho chữa bài và tự kiểm tra bài mình ñieåm HS CUÛNG COÁ, DAËN DOØ GV tổng kết giớ học, dặn dò HS nhà chuẩn bị tiết sau _ Tuaàn: Tieát: Baøi: LUYEÄN TAÄP Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (16) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN I MUÏC TIEÂU: - Biết đọc, viết các phân số thập phân trên đoạn tia số Biết chuyển ph©n sè thµnh ph©n sè thËp ph©n - Bµi 1, bµi 2, bµi II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.KIEÅM TRA BAØI CUÕ - GV yeâu caàu hoïc nhaéc laïi: Theá naøo laø phaân soá thaäp phaân - Caùch chuyeån moät phaân soá thaønh phaân soá thaäp phaân 2.DẠY - HỌC BAØI MỚI 2.1 GIỚI THIỆU BAØI - GV giới thiệu bài: Trong tiết học toán hôm các em cùng làm các bài toán phân số thập phân và tìm giá trị phân số số cho trước 2.2 HƯỚNG DẪN LUYỆN TẬP Baøi - GV veõ tia soá leân baûng, goïi HS leân baûng laøm baøi, yeâu caàu caùc HS khaùc veõ tia số vào và điền các phân số thập phaân - GV nhaän xeùt baøi laøm cuûa HS treân bảng lớp, sau đó yêu cầu HS đọc các phaân soá thaäp phaân treân tia soá Baøi - GV hoûi: Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì? - Vaøi HS nhaéc laïi - HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết hoïc - HS laøm baøi - HS: theo dõi bài chữa GV để tự kiểm tra bài mình, sau đó đọc các phân soá thaäp phaân - HS: Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta vieát caùc phân số đã cho thành phân số thập phaân - GV yeâu caàu HS laøm baøi 11 11 x 55 = = 2 x 10 15 15 x 25 375 = = 4 x 25 100 31 31 x 62 = = 5 x 10 - GV chữa bài và cho điểm HS Baøi - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó - HS: Bài tập yêu cầu viết các phân số hoûi: BT yeâu caàu chuùng ta laøm gì? đã cho thành phhân số thập phân có Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (17) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN maãu soá laø 100 - GV yeâu caàu HS laøm baøi - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào 6 x 24 18 18:2 500 500 : 10 50 = = = = 25 25 x 100 200 200:2 100 1000 1000 : 10 100 - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn - nhận xét bài làm bạn và tự kiểm trên bảng lớp, sau đó nhận xét và cho tra bài mình ñieåm HS Baøi - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó - HS nêu; Ta tiến hành so sánh các phân neâu caùch laøm baøi số, sau đó chọn dấu so sánh thích hợp ñieàn vaøo choã troáng - GV yeâu caàu HS laøm baøi - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào < 10 10 50 = 10 100 92 87 > 100 100 29 > 10 100 - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm - HS nhận xét đúng/sai sai thì sửa baïn treân baûng lại cho đúng 29 - HS nêu: Quy đồng mẫu số ta có: > - GV hoûi HS caùch so saùnh 10 100 8 x 10 80 = = 10 10 x 10 100 80 29 29 Vì 100 > 100 Vaäy 10 > 100 - GV hỏi tương tự với các cặp phân số khaùc Baøi - GV gọi HS đọc đề bài toán - HS đọc thành tiếng trước lớp, HS lớp đọc thầm SGK - GV hỏi: Lớp học có bao nhiêu học - HS: Lớp học có 30 học sinh sinh? - Số HS giỏi toán nào so với số - Số HS giỏi toán 3/10 số HS học sinh lớp? lớp - Em hiểu câu "Số học sinh giỏi toán - Tức là số HS lớp chia làm 10 3/10 số học sinh lớp" phần thì số HS giỏi toán naøo? chieám phaàn nhö vaäy - GV yêu cầu HS tìm số HS giỏi toán - HS tìm và nêu: Số HS giỏi Toán là 30 x 3/10 = học sinh (Hoặc 30 : 10 x = 9) - GV yêu cầu HS trình bày Bài giải - HS làm bài vào vở, sau đó đổi chéo vào vở, nhắc HS cách tìm số HS giỏi để kiểm tra bài làm lẫn Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (18) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN Tiếng Việt tương tự cách tìm số HS giỏi Toán Baøi giaûi Số HS giỏi Toán là: 30 x 3/10 = 9(HS) Soá HS gioûi Tieáng Vieät laø: 30 x 2/10 = 6(HS) Đáp số: HS , HS - GV kiểm tra bài làm số hoïc sinh CUÛNG COÁ, DAËN DOØ GV tổng kết giớ học, dặn dò HS - HS theo dõi để biết nhiệm vụ làm việc nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập nhà theâm vaø chuaån bò tieát sau _ Tuaàn: Tieát: OÂn taäp: PHEÙP COÄNG VAØ PHEÙP TRỪ HAI PHÂN SỐ I MUÏC TIEÂU: - BiÕt céng (trõ) hai ph©n sè cã cïng mÉu sè, hai ph©n sè kh«ng cïng mÉu sè - Bµi 1, bµi (a, b), bµi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.KIEÅM TRA BAØI CUÕ - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm - HS lên bảng làm bài, HS lớp các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm theo dõi và nhận xét tiết học trước - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm 2.DẠY - HỌC BAØI MỚI 2.1 GIỚI THIỆU BAØI - GV giới thiệu bài: Trong tiết học toán - HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết hoâm chuùng ta cuøng oân taäp veà pheùp hoïc cộng, phép trừ hai phân số 2.2 HƯỚNG DẪN ÔN TẬP PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ - GV vieát leân baûng hai pheùp tính: - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm 10 baøi giaáy nhaùp + ; − 7 15 15 Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (19) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN 5 3+ + = = 7 7 10 10 −3 − = = 15 15 15 15 - GV yêu cầu HS thực tính - GV hỏi: Khi muốn cộng (hoặc trừ) hai - HS trả lời: phaân soá cuøng maãu soá ta laøm nhö theá + Khi muoán coäng hai phaân soá cuøng maãu naøo? số ta cộng các tử số với và giữ nguyeân maãu soá + Khi muốn trừ hai phân số cùng mẫu số ta trừ tử số phân số thứ cho tử số phân số thứ hai và giữ nguyên maãu soá - GV nhận xét câu trả lời HS - GV viết tiếp lên bảng hai phép tính: - HS lên bảng thực tính, HS 7 lớp làm bài vào giấy nháp + ; − vaø yeâu caàu HS tính 10 70 27 70+27 97 + = + = = 10 90 90 90 90 7 63 56 63− 56 − = − = = 72 72 72 72 - GV hỏi: Khi muốn cộng (hoặc trừ) hai - HS nêu trước lớp: phân số khác mẫu số ta làm + Khi muốn cộng (hoặc trừ) hai phân số naøo? khác mẫu số, ta quy đồng mẫu số hai phân số đó thực tính cộng (hoặc trừ) với các phân số cùng mẫu số - GV nhận xét câu trả lời HS - HS khác nhắc lại cách cộng (trừ) hai phaân soá cuøng maãu, khaùc maãu 2.3 Luyện tập - thực hành Baøi - GV yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào 48 35 48+35 83 + = + = = 56 56 56 56 3 24 15 24 − 15 − = − = = 40 40 40 40 10 3+10 13 + = + = = 12 12 12 12 8 −3 − = − = = 18 18 18 18 - GV goïi HS nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn trên bảng, sau đó cho điểm HS Baøi - GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đó giuùp caùc HS yeáu Nhaéc caùc hoïc naøy: + Viết các số tự nhiên dạng phân số có mẫu số là 1, sau đó quy đồng mẫu - HS nhận xét đúng/sai, sai thì sửa lại cho đúng Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang - HS lên bảng làm bài HS lớp làm bài vào (20) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN số để tính + Viết thành phân số có tử số và mẫu soá gioáng 15 15+2 17 5 28 28 −5 23 3+ = + = + = = 4− = − = − = = 5 5 5 7 7 7 11 15 11 1−( + )=1 − = − = 15 15 15 15 - GV gọi HS lên bảng chữa bài, sau đó nhận xét và cho điểm HS Baøi - GV gọi HS đọc đề bài toán - GV yeâu caàu HS laøm baøi - GV chữa bài: + Số bóng đỏ và số bóng xanh chiếm bao nhieâu phaàn hoäp boùng? + Em hieåu 5/6 hoäp boùng nghóa laø theá naøo? + Vaäy soá boùng vaøng chieám maáy phaàn? + Hãy đọc phân số tổng số bóng caû hoäp + Haõy tìm phaân soá chæ soá boùng vaøng - Theo dõi bài chữa bạn và kiểm tra baøi cuûa mình - HS đọc đề bài - HS suy nghĩ và tự làm bài + Số bóng đỏ và bóng xanh chiếm: 1 + = hoäp boùng + Nghóa laø hoäp boùng chia laøm phaàn thì số bóng xanh và bóng đỏ chieám phaàn nhö theá + Soá boùng vaøng chieám - = phaàn + Toång soá boùng cuûa caû hoäp laø 6/6 + Soá boùng vaøng laø − = hoäp boùng - GV ñi kieåm tra Baøi giaûi cuûa moät soá Baøi giaûi HS, yêu cầu các em giải sai chữa lại bài Phân số tổng số bóng đỏ và bóng cho đúng xanh laø: 1 + = (soá boùng hoäp) Phaân soá chæ soá boùng vaøng laø: − = 6 (soá boùng hoäp) Đáp số: 1/6 hộp bóng CUÛNG COÁ, DAËN DOØ GV tổng kết giớ học, dặn dò HS nhà - HS theo dõi để biết nhiệm vụ làm việc chuaån bò tieát sau nhà _ Tuaàn: Tieát: OÂn taäp: PHEÙP NHAÂN VAØ PHEÙP CHIA HAI PHAÂN SOÁ Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (21) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN I MUÏC TIEÂU: - BiÕt thùc hiÖn phÐp nh©n, phÐp chia hai ph©n sè - Bµi (cét 1, 2), bµi (a, b, c), bµi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.KIEÅM TRA BAØI CUÕ - Gọi vài HS đọc ghi nhớ cách cộng (hoặc - Vài học sinh đứng chỗ nêu ghi trừ) hai phân số cùng mẫu số, hai phân số nhớ khaùc maãu soá 2.DẠY - HỌC BAØI MỚI 2.1 GIỚI THIỆU BAØI - GV giới thiệu bài: Trong tiết học toán - HS nghe để xác định nhiệm vụ hoâm chuùng ta cuøng oân taäp veà pheùp cuûa tieát hoïc nhaân vaø pheùp chia hai phaân soá 2.2 HƯỚNG DẪN ÔN TẬP VỀ CÁCH THỰC HIỆN PHÉP NHÂN VAØ PHEÙP CHIA HAI PHAÂN SOÁ Pheùp nhaân hai phaân soá - GV vieát leân baûng pheùp nhaân: × vaø - HS leân baûng laøm baøi, hoïc sinh lớp làm bài vào nháp yêu cầu HS thực phép tính x 10 - GV yeâu caàu HS nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn treân baûng - GV hỏi: Khi muốn nhân hai phân số với ta laøm theá naøo? x = = x 63 - HS nhận xét đúng/sai, sai thì sửa lại cho đúng - HS: Muốn nhân hai phân số với ta lấy tử số nhân tử số, mẫu số nhaân maãu soá Pheùp chia hai phaân soá - GV vieát leân baûng pheùp chia : yêu cầu HS thực tính và - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào nháp 4 x 32 : = × = = 5 x 15 - GV yeâu cacu62 HS nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn trreân baûng -GV hỏi: Khi muốn thực phép chia moät phaân soá cho phaân soá ta laøm nhö theá naøo? - HS nhận xét đúng/sai Nếu sai thì sửa lại cho đúng - HS: Muoán chia moät phaân soá cho phân số ta lấy phân số thứ nhân với phân số thứ hai đảo ngược 2.3 Luyện tập – Thực hành Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (22) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN Baøi - GV yêu cầu hs tự làm bài × 12 = = = 10 10 × 90 15 6 ×7 14 : = = ×3 3 ×2 = = = × 20 10 5 × 10 : = × = = = 8 8×1 4 ×3 12 4× = = = 8 2 3: =3 × =3 ×2=6 1 1 1× 1 :3= × = = 2 2× - GV yeâu caàu HS nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn trên bảng, sau đó nhận xét và cho điểm HS Baøi - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó hỏi: - Bài tập yêu cầu chúng ta rút gọn Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì? roài tính - GV yeâu caàu HS laøm baøi - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào ¿ ¿ x x x 21 20 x 20 14 40 x x 14 x x x x x x a9 ¿ x = = = ¿ b ¿ : = x c= 40 ¿ x = = = = ¿ ¿=8 x 2=16 ¿ d ¿ 10 10 x x x x 25 20 25 21 257 x 215 57 xx55 x x 7 x35 - GV yeâu caàu HS nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn - Nhaän xeùt baøi baïn laøm treân baûng, treân baûng sau đó HS ngồi cacnh5 đổi chéo để kiểm tra bài lẫn - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS Baøi - GV yêu cầu HS đọc đề bài và làm bài - HS lên bảng lớp làm bài, HS lớp làm bài vào Baøi giaûi Dieän tích cuûa taám bìa 1 x = (m2) Chia taám bìa thaønh phaàn baèng thì dieän tích cuøa moãi phaàn laø: 1 :3= 18 (m ) Đáp số: 1/18 m2 - GV chữa bài và cho điểm CUÛNG COÁ, DAËN DOØ GV tổng kết giớ học, dặn dò HS nhà - HS theo dõi để biết nhiệm vụ làm chuaån bò tieát sau việc nhà _ Tuaàn: Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (23) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN Tieát: Baøi: HOÃN SOÁ I MUÏC TIEÂU: - Biết đọc, viết hỗn số, biết hỗn số có phần nguyên và phần phân số - Bµi 1, bµi 2a II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Caùc hình veõ nhö SGK veõ vaøo giaáy khoå to III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.KIEÅM TRA BAØI CUÕ - Gọi HS nhắc lại ghi nhớ cách nhân, - Vài HS nhắc lại ghi nhớ chia hai phaân soá - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS 2.DẠY - HỌC BAØI MỚI 2.1 GIỚI THIỆU BAØI - Trong học toán này thầy giới - HS nghe để xác định nhiệm vụ thiệu với các em hỗn số Hỗn số là tieát hoïc gì? Cách đọc và viết hỗn số nào? Chuùng ta cuøng tìm hieåu qua tieát hoïc hoâm 2.2 GIỚI THIỆU BƯỚC ĐẦU VỀ HỖN SỐ - GV treo tranh phần bài học cho HS - HS trao đổi với nhau, sau đó số quan sát và nêu vấn đề: Thầy cho bạn em trình bày cách viết mình trước An caùi baùnh vaø ¾ caùi baùnh Haõy tìm lớp caùch vieát soá baùnh maø thaày cho baïn An Caùc em coù theå duøng soá, duøng pheùp tính - GV nhận xét sớ các cách viết mà - HS theo doõi GV giaûng baøi HS đưa ra, sau đó giới thiệu: + Trong sống và toán học, để biểu diễn số bánh thầy đã cho bạn An, người ta dùng hỗn số + Coù caùi baùnh vaø ¾ caùi baùnh ta vieát goïn thaønh ¾ caùi baùnh + Coù vaø ¾ hay + ¾ vieát thaønh ¾ + ¾ gọi là hỗn số, đọc là Hai và ba phần tư (hoặc có thể đọc gọn là Hai, ba phaàn tö ) Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (24) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN + ¾ coù phaàn nguyeân laø 2, phaàn phaàn soá laø ¾ - GV vieát to hoãn soá leân baûng, chæ rõ phần nguyên, phần phân số, sau đó yêu cầu HS đọc hỗn số - Một số học sinh đọc và nêu rõ thừng phần hỗn số ¾ - GV yeâu caàu HS vieát hoãn soá - HS vieát vaøo giaáy nhaùp vaø ruùt caùch viết: Bao viết phần nguyên trước, viết phần phân số sau - HS: ¾ < - GV hoûi: Em coù nhaän xeùt gì veà phaân soá ¾ vaø 1? - GV neâu: Phaàn phaân soá cuûa hoãn soá nhỏ đơn vị 2.3 Luyện tập – Thực hành Baøi - GV treo tranh hình troøn vaø ½ hình tròn tô màu và nêu yêu cầu: Em hãy viết hỗn số phần hình tròn toâ maøu - GV hỏi: Vì em viết đã tô màu ½ hình troøn? - GV treo caùc hình coøn laïi cuûa baøi, yeâu cầu HS tự viết và đọc các hỗn số biểu diễn mmỗi hình - GV cho HS tiếp nối đọc các hỗn trên trước lớp - HS lên bảng viết và đọc hỗn số: ½ Moät vaø moät phaàn hai - Vì đã tô màu hình tròn, tô thêm ½ hình tròn nữa, đã tô màu ½ hình troøn - HS viết và đọc các hỗn số: 4 3 đọc là Hai và phần tư đọc là Hai và bốn phần năm đọc là Ba và hai phần ba Baøi - GV veõ hai tia soá nhö SGK leân baûng, - HS leân baûng laøm baøi, hoïc sinh caû yêu cầu học sinh lớp làm bài, sau đó lớp làm bài vào giúp đỡ các HS kém - GV nhận xét bài HS trên bảng lớp, sau đó cho HS đọc các phân số và hỗn số treân tia soá CUÛNG COÁ - GV tổng kết học, dặn HS nhà chuẩn bị bài sau Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (25) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN Tuaàn: Tieát: 10 Baøi: HOÃN SOÁ (tieáp theo) I MUÏC TIEÂU: - BiÕt chuyÓn mét hçn sè thµnh mét ph©n sè vµ vËn dông c¸c phÐp tÝnh céng, trõ, nhân, chia hai phân số để làm các bài tập - Bµi (2 ý ®Çu), bµi (a, c), bµi (a, c) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Caùc taám bìa caét veõ hình nhö phaàn baøi hoïc SGK theå hieän hoãn soá III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.KIEÅM TRA BAØI CUÕ - GV goïi vaøi HS neâu phaân soá laø soá nhö - Vaøi hoïc sinh nhaéc laïi: hoãn soá laø soá theá naøo? goàm coù hai phaàn: phaàn nguyeân vaø phaàn phaân soá - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS 2.DẠY - HỌC BAØI MỚI 2.1 GIỚI THIỆU BAØI - Trong học toán này các em chúng ta - HS theo dõi để sát định nhiệm vụ tieáp tuïc tìm hieåu veà hoãn soá vaø hoïc caùch tieát hoïc chuyeån moät hoãn soá thaønh phaân soá 2.2 HƯỚNG DẪN CHUYỂN HỖN SỐ THAØNH PHÂN SỐ - GV daùn hình veõ nhö phaàn baøi hoïc cuûa - HS quan saùt hình SGK leân baûng - GV yêu cầu: Em hãy đọc hỗn số số - HS nêu: Đã tô màu hình phần hình vuông đã tô màu vuoâng - GV yêu cầu tiếp: Hãy đọc phân số số - HS nêu: Tô màu hình vuông tức hình vuông đã tô màu (Gợi ý: Mỗi là đã tô màu 16 phần Tô màu thêm hình vuông chia thành phần hình vuông tức là tô thêm nhau) phần Đã tô màu 16 + = 21 phần Vaäy coù 21 hình vuông tô maøu - GV nêu: Đã tô màu toâ maøu 21 8 hình vuoâng hay hình vuoâng Vaäy ta coù: Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (26) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN 5 21 = 8 - GV nêu vấn đề: Hãy tìm cách giải thích - HS trao đổi với để tìm cách 21 tìm caùch giaûi thích vì = 8 - GV cho HS trình bày cách mình trước lớp, nhận xét các cách mà HS đưa ra, sau đó yêu cầu: + Haõy vieát hoãn soá thaønh toång cuûa - HS laøm baøi: 5 x x 8+5 21 =2+ = + = = 8 8 8 phaàn nguyeân vaø phaàn thaäp phaân roài tính toång naøy - GV viết to và rõ lên bảng các bước - HS neâu: 21 + laø phaàn nguyeân chuyển từ hỗn số phaân soá 8 Yêu cầu HS nêu rõ phần hỗn số - GV ñieàn teân caùc phaàn cuûa hoãn soá + là phần phân số với là tử số cuûa phaân soá; laø maãu soá cuûa phaân soá vào phần các bước chuyển để có sơ đồ sau: Phaàn nguyeân Maãu soá Tử số ×8+5 21 = = 8 - GV yêu cầu: Dựa vào sơ đồ trên, em hãy - HS nêu trước lớp, HS lớp theo nêu cách nêu cách chuyển hỗn số dõi và bổ sung ý kiến đến có câu thaønh phaân soá trả lời hoàn chỉnh phần nhận xét cuûa SGK - GV cho HS đọc phần nhận xét SGK - HS đọc trước lớp 2.3 Luyện tập – Thực hành Baøi - GV yêu cầu HS đọc đề bài và hỏi: Bài - BT yêu cầu chúng ta chuyển các taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì? hoãn soá thaønh phaân soá - GV yeâu caàu HS laøm baøi - HS leân baûng laøm baøi (moãi HS làm phần), HS lớp làm bài vào Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (27) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN - GV chữa bài HS trên bảng lớp, sau đó yêu cầu học sinh lớp tự kiểm tra bài mình Baøi - GV yêu cầu HS đọc đề bài và nêu yêu - HS nêu trước lớp: Bài tập yêu caàu cuûa baøi caàu chuùng ta chuyeån caùc hoãn soá thành phân số thực phép tính - GV yêu cầu HS tự đọc bài mẫu và làm - HS lên bảng làm bài, HS lớp baøi làm bài vào ¿ 1 13 20 65 38 103 103 47 56 a +4 = + = ;b¿9 +5 = + = ¿ c ¿ 10 −4 = − = ¿ 3 3 7 7 10 10 10 10 10 - GV gọi HS chữa bài bạn trên bảng - HS lớp theo dõi bài chữa lớp baïn vaø kieåm tra baøi mình - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS Baøi - GV tổ chức cho HS lớp làm bài tập - HS làm bài: cách tổ chức BT ¿ 1 21 147 49 2 17 16 272 1 49 49 98 49 a x5 = x = = ;b¿3 x2 = x = ¿ c ¿ :2 = : = x = = ¿ 4 12 7 35 6 30 15 CUÛNG COÁ - GV tổng kết học, dặn HS nhà chuaån bò baøi sau Bài tập hướng dẫn luyện tập thêm Tính giá trị biểu thức: a ¿ x + :1 ; b ¿ :2 −1 x 2 10 Tuaàn: Tieát: 11 Baøi: LUYEÄN TAÄP I MUÏC TIEÂU: - BiÕt céng, trõ, nh©n, chia hçn sè vµ biÕt so s¸nh c¸c hçn sè - Bµi (2 ý ®Çu), bµi (2 hçn sè ®Çu), bµi 3, bµi II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.KIEÅM TRA BAØI CUÕ - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm - HS lên bảng làm bài HS lớp Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (28) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS 2.DẠY - HỌC BAØI MỚI 2.1 GIỚI THIỆU BAØI - Trong học toán này các em cùng laøm caùc baøi taäp luyeän taäp veà hoãn soá 2.2 HƯỚNG DẪN LUYỆN TẬP Baøi - GV yêu cầu HS tự làm bài tập theo doõi vaø nhaän xeùt - HS nghe để xác định nhiệm vụ tieát hoïc - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào - GV chữa bài, hỏi HS lên làm bài trên - HS vừa lên bảng làm bài bảng: Em hãy nêu cách chuyển từ hỗn số trả lời, HS lớp theo dõi để nhận thaønh phaân soá xeùt - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS Baøi - GV yêu cầu HS đọc đề bài toán - HS đọc thầm 9 - GV viết lên bảng: 10 10 , - HS trao đổi với để tìm cách so sánh mình trước lớp yeâu caàu HS suy nghó vaø tìm caùch so saùnh hai hoãn soá treân - GV nhaän xeùt taát caû caùc caùch so saùnh - HS theo doõi nhaän xeùt cuûa GV, sau HS đưa ra, khuyến khích các em chịu tìm đó tự làm tiếp phần còn lại bài tòi, phát cách hay, sau đó nêu: Để cho thuaän tieän, BT chæ yeâu caàu caùc em đổi hỗn số phân số so sánh so saùnh hai phaân soá - GV gọi HS đọc bài làm mình - HS chữa bài miệng trước lớp, HS lớp theo dõi và nhận xét - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS Baøi - GV gọi HS đọc đề bài và nêu yêu cầu - HS nêu: Bài tập yêu cầu chúng ta cuûa baøi chuyeån caùc hoãn soá thaønh phaân soá roài thực phép tính - GV yeâu caàu HS laøm baøi - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào ¿ ¿ 1 9+ 15 21 x22 x 4x 11 56 −33 23 1 a +1 = + = = ¿ c ¿ x = x = b −1 ==14 −¿ = = ;¿d ¿3 :2 = : = 3 6 4 33 x 7 21 21 4 - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn - HS nhận xét đúng/sai, sai thì Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (29) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN treân baûng sửa lại cho đúng - GV hỏi HS cách thực phép - HS trả lời, lớp theo dõi cộng (phép trừ) hai phân số cùng mẫu và nhận xét, bổ sung ý kiến soá, khaùc maãu soá - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS CUÛNG COÁ - GV tổng kết học, dặn HS nhà laøm BT laøm theâm vaø chuaån bò baøi sau Bài tập hướng dẫn luyện tập thêm Chuyển các hỗn số sau thành phân số thực phép tính: ¿ 1 a +2 ¿ c ¿ ×3 ¿ 4 Người thực hiện: Lê Văn Nam ¿ 1 b −2 ¿ d ¿ : ¿ Trang (30) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN Tuaàn: Tieát: 12 Baøi: LUYEÄN TAÄP CHUNG I MUÏC TIEÂU: - Bieát chuyeån: + Phaân soá thaønh soá thaäp phaân + Hoãn soá thaønh phaân soá + Số đo đơn vị bé đơn vị lớn, số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo có tên ñôn vò ño - Bài 1, bài (2 hỗn số đầu), bài 3, bài II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.KIEÅM TRA BAØI CUÕ - GV goïi HS leân baûng yeâu caàu HS laøm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS 2.DẠY - HỌC BAØI MỚI 2.1 GIỚI THIỆU BAØI - Trong học toán này các em cùng làm caùc baøi taäp luyeän taäp veà phaân soá thaäp phaân vaø hoãn soá 2.2 HƯỚNG DẪN LUYỆN TẬP Baøi - GV yêu cầu hs đọc đề bài toán - HS lên bảng làm bài HS lớp theo doõi vaø nhaän xeùt - HS nghe để xác định nhiệm vụ tieát hoïc - HS đọc thành tiếng trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài - GV hỏi: Những phân số nào thì - HS: Những phân số có mẫu số là 10, gọi là phân số thập phân? 100, 1000………được gọi là các phân số thaäp phaân - Muốn chuyển phân số thành phân - HS: Trước hết ta tìm số nhân soá thaäp phaân ta laøm nhö theá naøo? với mẫu số (hoặc mẫu số chia cho số đó) để có 10, 100, 1000,…………sau đó nhân (chia) tử số và mẫu số với số đó để phân số thập phân phân số đã cho Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (31) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN - GV yêu cầu HS làm bài (Nhắc HS chọn - HS lên bảng làm bài, HS lớp cách làm cho phân số thập phân tìm làm bài vào là phân số bé có thể) 14 14 :7 = = 70 70 : 10 75 75: 25 = = 300 300: 100 11 11 × 44 = = 25 25 × 100 23 23× 46 = = 500 500 × 1000 - GV goïi HS nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn trên bảng, sau đó nhận xét và cho điểm HS Baøi - GV yêu cầu HS đọc đề bài - HS đọc thầm đề bài SGK - GV hoûi: BT yeâu caàu chuùng ta laøm gì? - HS: BT yeâu caàu chuùng ta chuyeån caùc hoãn soá thaønh phaân soá - GV hoûi: Ta coù theå chuyeån moät hoãn soá - HS: Ta coù theå chuyeån moät hoãn soá thaønh phaân soá nhö theá naøo? thành phân số có tử số phần nguyên nhân với mẫu số cộng với tử số phần phân số - GV yeâu caàu HS laøm baøi - HS leân baûng laøm phaàn a, HS caû lớp làm bài vào ×8+2 42 = = 5 × 4+3 31 = = 7 ×5+3 23 = = 4 10 ×2+1 21 = = 10 10 10 - GV nhaän xeùt baøi laøm cuûa HS Baøi - GV yêu cầu HS đọc đề bài và hỏi: BT - BT yêu cầu chúng ta viết phân số yeâu caàu chuùng ta laøm gì? thích hợp vào chỗ trống để thể quan hệ các đơn vị đo - GV yeâu caàu HS laøm baøi - HS leân baûng laøm baøi, moãi HS laøm phần, HS lớp làm bài vào m 10 3 dm= m ; b) 10 9 dm= m 10 dm= a) kg 1000 8 g= kg 1000 25 25 g= kg 1000 g= 60 6 phút= 60 12 12 phút= 60 phuùt= c) - GV chữa bài và cho điểm HS Baøi - GV viết lên bảng số đo 5m7dm GV nêu - HS trao đổi với để tìm cách vấn đề: Hãy suy nghĩ để tìm cách viết số giải vấn đề Sau đó HS nêu đo 5m7dm thành số đo có đơn vị là cách làm mình trước lớp (có thể Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (32) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN m đúng sai) - GV nhaän xeùt caùc caùch laøm cuûa HS, tuyên dương các cách làm đúng, sau đó neâu: Trong baøi taäp naøy chuùng ta seõ chuyeån caùc soá ño coù hai teân ñôn vò thaønh số đo có tên đơn vị viết dạng hoãn soá - GV yeâu caàu HS laøm baøi - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào 3 m=2 m ; 10 10 53 53 m53 cm=1 m+ m=1 100 100 m ; m dm =2 m+ m37 cm=4 m+ 37 37 m=4 m 100 100 - GV nhận xét vàchữa bài bạn trên bảng lớp CUÛNG COÁ - GV tổng kết học, dặn HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm vaø chuaån bò baøi sau Bài tập hướng dẫn luyện tập thêm Ruùt goïn roài tính: a¿ 42 ×54 63 × 48 b¿ 28 15 × ×1 35 72 49 _ Tuaàn: Tieát: 13 Baøi: LUYEÄN TAÄP CHUNG I MUÏC TIEÂU: - Bieát: + Cộng, trừ phân số, hỗn số + Chuyeån caùc soá ño coù hai teân ñôn vò ño thaønh soá ño coù moät teân ñôn vò ño + Giải bài toán tìm số biết giá trị phân số số đó - Baøi (a, b), baøi (a, b), baøi (3 soá ño: 1, 3, 4), baøi II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.KIEÅM TRA BAØI CUÕ Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (33) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN - GV goïi HS leân baûng yeâu caàu HS laøm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS 2.DẠY - HỌC BAØI MỚI 2.1 GIỚI THIỆU BAØI - Trong học toán này các em cùng ôn luyện phép cộng và phép trừ các phân số Sau đó làm các bài toán chuyển đổi đơn vị đo và giải bài toán tìm số biết giá trị phân số số đó 2.2 HƯỚNG DẪN LUYỆN TẬP Baøi - GV yêu cầu HS tự làm bài, nhắc HS quy đồng mẫu số các phân số chú ý chọn maãu soá chung beù nhaát coù theå 70 81 151 a¿ + = + = 10 90 90 90 - HS nghe để xác định nhiệm vụ tieát hoïc - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào 20 21 41 b¿ + = + = 24 24 24 3 14 c¿ + + = + + = = 10 10 10 10 10 - GV yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra baøi laøm cuûa Baøi - GV yêu cầu học đọc đề bài và tự làm baøi - Löu yù HS: + Khi quy đồng mẫu số cần chọn mẫu số beù nhaát coù theå + Neáu keát quaû chöa phaûi laø phaân soá toái giaûn thì caàn ruùt goïn veà phaân soá toái giaûn - GV cho HS cgữa bài trước lớp, sau đó nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS Baøi - GV cho HS tự làm và nêu đáp án mình làm trước lớp Baøi - GV yêu cầu HS khá tự làm bài, sau đó hướng dẫn HS yếu kém Người thực hiện: Lê Văn Nam - HS lên bảng làm bài HS lớp theo doõi vaø nhaän xeùt Trang - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào ¿ 25 16 11 22 ¿ a − = − = ¿ b ¿1 − = − = − 40 40 40 10 10 20 - HS tự làm bài; khoanh tròn vào C - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào (34) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN 5 m=9 m 10 10 3 m3 dm =7 m+ m=7 m 10 10 9 dm=8 dm 10 10 5 12 cm mm=12 cm + cm=12 10 10 cm m5 dm =9 m+ dm cm=8 dm+ - GV goïi HS nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn - Nhaän xeùt baøi baïn, neáu baïn laøm sai trên bảng lớp, sau đó nhận xét và cho thì sửa lại cho đúng ñieåm HS Baøi - GV gọi HS đọc đề bài toán - HS đọc đề bài toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài SGK - GV vẽ sớ đồ bài toán lên bảng, yêu cầu - HS trao đổi và phát biểu ý kiến: học sinh quan sát sơ đồ, sau đó hỏi: Em Nghĩa là quảng đường AB chia thành hiểu câu “3/10 quảng đường AB dài 12 10 phần thì phần dài km” nhö theá naøo? 12km - GV yêu cầu học khá làm bài, hướng dẫn - HS làm bài vào riêng cho HS yếu Baøi giaûi + Biết 3/10 quảng đường dài 12km, em Từ sơ đồ ta nhận thấy chia quãng hãy tìm 1/10 quảng đường.(hoặc biết đường AB thành 10 phần chia quãng đường AB thành 10 phần thì phần dài 12km thì phần dài 12 km, hãy tính độ dài Mỗi phần dài là: phaàn) 12 : = (km) + Biết 1/10 quảng đường, làm nào để Quãng đường AB dài là: tìm quảng đường? (Hoặc Biết x 10 = 40 (km) quãng đường AB chia thành 10 phần Đáp số: 40km nhau, moãi phaàn daøi 4km, em haõy tính caû quảng đường AB) - GV cho HS đọc bài chữa trước lớp, sau đó nhận xét và cho điểm HS CUÛNG COÁ - GV tổng kết học, dặn HS nhà chuaån bò baøi sau _ Tuaàn: Tieát: 14 Baøi: LUYEÄN TAÄP CHUNG I MUÏC TIEÂU: - Bieát: + Nhaân, chia hai phaân soá Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (35) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN + Chuyển các số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo dạng hỗn số với teân ñôn vò ño - Baøi 1, baøi 2, baøi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Hình vẽ BT vẽ sẵn vào bảng phụ, giấy khổ to III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.KIEÅM TRA BAØI CUÕ - GV gọi vài HS nhắc lại ghi nhớ cách nhaân vaø chia hai phaân soá - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS 2.DẠY - HỌC BAØI MỚI 2.1 GIỚI THIỆU BAØI - Trong học toán này các em cùng luyeän taäp veà pheùp nhaân, pheùp chia caùc phaân soá Tìm thaønh phaàn chöa bieát cuûa phép tính, đổi số đo hai đơn vị thành số đo đơn vị viết dạng hỗn số, giải bài toán liên quan đến diện tích các hình 2.2 HƯỚNG DẪN LUYỆN TẬP Baøi - GV yêu cầu hs đọc đề bài, sau đó hỏi hs: + Muốn thực phép nhân phân số ta laøm theá naøo? + Muốn thực phép chia hai phân số ta laøm nhö theá naøo? + Muốn thực các phép tính hỗn số ta laøm nhö theá naøo? - Löu yù: GV cuõng coù theå cho HS laøm baøi trước sau đó hỏi các câu hỏi trên chữa baøi - GV yeâu caàu HS laøm baøi ¿ 28 8 ¿ a7 × = ¿c¿ : = × = ¿ 45 35 Người thực hiện: Lê Văn Nam - Vài HS nhắc lại ghi nhớ - HS nghe để xác đĩnh nhiệm vụ tieát hoïc - HS trả lời trước lớp, HS lớp theo dõi và nhận xét - HS leân baûng laøm baøi (moãi HS laøm phép tính phần a, phép tính phần b, phép tính phần c; HS làm phép tính) HS lớp làm bài vào bài tập ¿ 17 153 1 6 b ×3 = × = ¿ d ¿ :1 = : = × = 5 20 5 Trang (36) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN - GV cho HS chữa bài bạn trên bảng lớp, sau đó nhận xét và cho điểm HS Baøi - GV hoûi: Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta laøm - HS: BT yeâu caàu chuùng ta tìm thaønh gì? phaàn chöa bieát cuûa pheùp tính - GV yeâu caàu hoïc sinh laøm baøi - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào BT x+ = x= − x= x× = 11 x= : 11 21 x= 11 x− = 10 x= + 10 x= 10 x: = x= × x= - GV cho HS nhận xét bài, sau đó yêu cầu - HS nêu cách tìm số hạng HS vừa lên bảng làm bài nêu rõ cách chưa biết tổng, số bị trừ chưa biết tìm x cuûa mình phép trừ, thừa số chưa biết pheùp nhaân, soá bò chia chöa bieát cuûa phép chia để giải thích - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS Baøi - GV tổ chức cho HS làm bài tập tương tự cách tổ chức làm bài tập tiết 13 CUÛNG COÁ - GV tổng kết học, dặn HS nhà chuaån bò baøi sau _ Tuaàn: Tieát: 15 Bài: ÔN TẬP VỀGIẢI TOÁN Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (37) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN I MUÏC TIEÂU: Giuùp HS cuûng coá veà: - Giải bài toán biết tổng (hoặc hiệu) và tỉ số hai số đó II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.KIEÅM TRA BAØI CUÕ - GV gọi vài HS yêu cầu đọc thuộc lòng - Vài HS nêu ghi nhớ, HS lớp theo caùch nhaân vaø caùch chia hai phaân soá doõi - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS 2.DẠY - HỌC BAØI MỚI 2.1 GIỚI THIỆU BAØI - Trong học toán này các em cùng ôn tập giải bài toán tìm hai số biết tổng (hoặc hiệu) hai số đó 2.2 HƯỚNG DẪN ÔN TẬP a) Bài toán tìm hai số biết tổng và tỉ số hai số đó - GV gọi HS đọc đề bài toán trên bảng -1 HS đọc thành tiếng, HS lớp đọc thaàm - GV hỏi: Bài toán thuộc dạng toán gì? - Bài toán thuộc dạng tìm hai số biết tổng và tỉ số hai số đó - GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ tóm tắt và giải - HS lên bảng làm bài, HS lớp ? làm bài vào bài toán Số lớn: Soá beù: ? Giaûi Theo sơ đồ tổng số phần là: 5+6 = 11 (phaàn) Soá beù laø: 121 : 11 x = 55 Số lớn là: 121 – 55 = 66 Đáp số: Số bé: 55; Số lớn: 66 - GV cho HS nhận xét bài làm bạn - HS nhận xét đúng/sai Nếu bạn làm treân baûng sai thì sửa lại cho đúng - GV yeâu caàu: + Hãy nêu cách vẽ sơ đồ bài toán - HS trả lời trước lớp: Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (38) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN + Dựa vào tỉ số hai số, ta có thể vẽ sơ đồ bài toán Tỉ số số bé và số lớn là 5/6, số bé là phần thì số lớn là phần theá + Vì để tính số bé em lại thực + Ta lấy 121 : 11 để tìm giá trị 121 : 11 x 5? phần, theo sơ đồ số bé có phần nên tính giá trị phần ta nhân tiếp với soá beù + Hãy nêu các bước giải bài toán tìm hai +Các bước giải bài toán tìm hai số số biết tổng và tỉ số hai số đó bieát toång vaø tæ soá cuûa hai soá laø: * Vẽ sơ đồ minh hoạ bài toán * Tìm toång soá phaàn baèng * Tìm giaù trò cuûa moät phaàn * Tìm caùc soá Bước tìm giá trị phần và bước tìm số bé (lớn) có thể gộp lại với - GV nhaän xeùt yù kieán cuûa HS b) Bài toán tìm hai số biết hiệu và tỉ số hai số đó - GV yêu cầu HS đọc bài toán - HS đọc thành tiếng đề bài trước lớp HS lopớ đọc thầm đề bài SGK - GV hỏi: Bài toán thuộc dạng toán gì? - HS nêu: Bài toán thuộc dạng “Tìm hai soá bieát hieäu vaø tæ soá cuûa hai soá đó” - GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ và giải bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp toán làm vào ? Số lớn: Soá beù: ? Giaûi Theo sơ đồ, hiệu số phần là: – = (phaàn) Soá beù laø: 192 : x = 288 Số lớn là: 288 + 192 = 480 Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (39) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN Đáp số: 188 và 480 - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm - HS nhận xét bạn làm đúng/sai Nếu baïn treân baûng sai thì sửa lại cho đúng - GV yeâu caàu: - HS trả lời trước lớp + Hãy nêu cách vẽ sơ đồ bài toán + Dựa vào tỉ số hai số, ta có thể vẽ sơ đồ bài toán Tỉ số số bé và số lớn là 3/5, số bé là phần thì số số lớn là phần theá + Vì để tính số bé em lại thực + Theo sơ đồ thì 192 tương ứng với 192 : x 3? phần Ta lấy 192 : để tìm giá trị phần, theo sơ đồ số bé có phần nên tính giá trị phần ta nhân tiếp với số bé + Hãy nêu các bước giải bài toán tìm hai + Các bước giải bài toán tìm hai số số biết hiệu và tỉ số hai số đó hieäu vaø tæ soá cuûa hai soá laø: * Vẽ sơ đồ minh hoạ bài toán * Tìm hieäu soá phaàn baèng * Tìm giaù trò cuûa moät phaàn * Tìm caùc soá Bước tìm giá trị phần và bước tìm số bé (lớn) có thể gộp vào với - GV nhaän xeùt yù kieán cuûa HS - GV hỏi tiếp: Cách giải bài toán “Tìm - Hai bài toán khác là: hai số biết tổng và tỉ số hai số “ + Bài toán “Tìm hai số biết tổng có gì khác với giải bài toán “Tìm hai số và tỉ số hai số” ta tính tổng số biết tổng và tỉ số hai số đó” ? phần còn bài toán “Tìm hai soá bieát hieäu vaø tæ soá cuûa hai soá đó” ta tính hiệu số phần + Để tính giá trị phần bài toán tìm hai số biết tổng và tỉ số cuûa hai soá ta laáy toång hai soá chia cho tổng số phần Bài toán tìm hai soá bieát hieäu vaø tæ soá cuûa hai soá ta laáy hieäu cuûa hai soá chia cho hieäu soá phaàn baèng 2.3 Luyeän taäp Baøi Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (40) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN - GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đó gọi - HS làm bài tương tự bài toán 1, HS đọc bài chữa trước lớp bài toán - GV nhaän xeùt baøi laøm cuûa HS vaø cho ñieåm Baøi - GV gọi HS đọc đề bài toán - HS đọc đề bài toán trước lớp, HS lớp đọc thầm SGK - GV hỏi: Bài toán thuộc dạng toán gì? Vì - Bài toán thuộc dạng toán Tìm hai số em bieát? biết hiệu và tỉ số hai số đó Vì bài toán cho ta biết số lít nước mắm loại có nhiều số lít nước mắm loại hai là 12 lít (hiệu hai số) và số lít nước mắm loại gấp lần số lít nước mắm loại hai (tỉ số hai soá) - GV yeâu caàu HS laøm baøi ? Loại 1: Loại ? 12 l Baøi giaûi Theo sơ đồ, hiệu số phần là: – = (phần) Số lít nước mắm loại hai là: 12 : = (lít) Số lít nước mắm loại là: + 12 = 18 (lít) Đáp số: 18 l và l - GV chữa bài HS trên bảng lớp, sau đó nhận xét và cho điểm HS Baøi - GV gọi HS đọc đề bài toán - HS đọc đề bài trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài SGK - GV hỏi: Bài toán cho em biết gì? - HS: Bài toán cho biết chu vi vườn hoa hình chữ nhật là 120m, chiều rộng hình chữ nhật 5/7 chieàu daøi - Bài toán yêu cầu chúng ta tính - Bài toán yêu cầu chúng ta tính: gì? - Ta đã biết gì liên quan đến chiều rộng và chiều dài? Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (41) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN - GV hỏi: Vậy ta có thể dựa vào bài toán tìm hai số biết tổng và tỉ số hai số đó để tìm chiều rộng và chiều dài - GV yeâu caàu HS laøm baøi Baøi giaûi Nửa chu vi vườn hoa hình chữ nhật là: 120 : = 60 (m) Ta có sơ đồ: ? Chieàu daøi: 60 m Chieàu roäng: ? Theo sơ đồ, tổng số phần là : + = 12 (phần) Chiều rộng mảnh vườn là: 60 : 12 x = 25 (m) Chiều dài mảnh vườn là: 60 – 25 = 35 (m) Diện tích mảnh vườn là: 35 x 25 = 875 (m2) Dieän tích loái ñi laø: 875 : 25 = 35 (m2) Đáp số: Chiều rộng: 25m; Chiều dài: 35m; Loái ñi: 35m2 - GV gọi HS chữa bài bạn trên bảng - Theo dõi bài chữa bạn và đổi lớp, sau đó nhận xét và cho điểm HS chéo để kiểm tra bài lẫn CUÛNG COÁ - GV tổng kết học, dặn HS nhà chuẩn bị bài sau _ Tuaàn: Tieát: 16 Bài: ÔN TẬP VỀ GIẢI TOÁN I MUÏC TIEÂU: Giuùp HS: - Làm quen với bài toán quan hệ tỉ lệ - Biết cách giải bài toán có liên quan đến quan hệ tỉ lệ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Baûng soá trongVD1 vieát saün vaøo giaáy khoå to III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC CHỦ YẾU: Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (42) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.KIEÅM TRA BAØI CUÕ - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm - HS lên bảng làm bài HS lớp các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm theo doõi vaø nhaän xeùt tiết học trước - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS 2.DẠY - HỌC BAØI MỚI 2.1 GIỚI THIỆU BAØI - Trong học toán này các em làm quen với dạng toán có quan hệ tỉ lệ và học cách giải các bài toán có liên quan đến quan hệ tỉ lệ 2.2 TÌM HIEÅU VÍ DUÏ VEÀ QUAN HEÄ TÆ LEÄ (THUAÄN) a) Ví duï 1: - GV treo tờ giấy khổ to có ghi sẵn vd 1, - HS đọc thành tiếng trước lớp HS học sinh đọc to ví dụ lớp đọc thầm - Hỏi: người đó bao nhiêu - người đó km km? - người đó đựoc bao nhiêu km? - người đó km - gấp lần - gấp lần - km gaáp maáy laàn km? - km gaáp km laàn - Như thời gian gấp lên hai - Khi thời gian gấp lần thì quãng lần thì quảng đường gấp lên đường gấp lên lần laàn? - người đó bao nhiêu km? - người đó 12 km - so với thì gấp lần? - thi gấp so với là lần - 12 km so với km thì gấp lần? - 12 km so với km thì gấp lần - Như thời gian gấp lên lần thì - Khi thời gian gấp lên lần thì quãng quãng đường gấp lên lần? đường gấp lên lần - Qua ví duï treân, baïn naøo coù theå neâu - HS trao đổi với bạn ngồi cạnh bên, sau mối quan hệ thời gian và quãng đó vài em phát biểu ý kiến trước đường được? lớp - GV nhận xét ý kiến HS, sau đó - HS nghe vaø neâu laïi keát luaän nêu kết luận: Khi thời gian gấp lên bao nhiêu lần thì quãng đường gaáp leân baáy nhieâu laàn - GV: Chúng ta dựa vào mối quan hệ tỉ lệ này để giải bài toán Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (43) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN b) Bài toán: - GV yêu cầu HS đọc đề bài toán - HS đọc đề bài toán trước lớp, các HS khác đọc thầm SGK - Hỏi: Bài toán cho em biết gì? - Bài toán cho biết ôtô 90 km - Bài toán hỏi gì? - Bài toán hỏi ôtô bao nhieâu km - Yeâu caàu HS toùm taét BT - Một HS tóm tắt trên bảng, lớp tóm tắt vào - GV hướng dẫn HS viết tóm tắt đúng phần bài học SGK đã trình bày - GV yêu cầu HS suy nghĩ cách giải bài - HS trao đổi đổi để tìm cách giải toán - GV cho số HS trình bày cách giải - HS trình bày cách giải mình trước mình trước lớp Nếu đúng các cách lớp, sau đó trình bày bài giải nhö SGK thì giaùo vieân khaúng ñònh laïi cho HS lớp chưa tìm cách giải, GV hướng dẫn theo trình tự sau: * Giaûi baèng caùch ruùt veà ñôn vò: - GV hỏi: Biết ôtô 90 km, - HS trao đổi và nêu: Lấy 90 km chia làm nào để tìm số km ôtô cho giờ? Một ôtô được: 90 : = 45 (km) - Biết ô tô 45 km Tính - HS nêu: số km ôtô Trong ôtô được: 45 x = 180 (km) - Hỏi: Như để tìm số km ôtô - HS: Để tìm số km ôtô trong chúng ta nào? chúng ta: * Tìm số km ôtô * Lấy số km ôtô nhân với - Dựa vào mối quan hệ nào chúng ta có - Vì biết thời gian gấp lên bao theå laøm nhö theá? nhiêu lần thì quãng đường gấp leân baáy nhieâu laàn neân chuùng ta laøm - GV: Bước tim số km - HS trình bày lời giải bài toán SGK bài toán trên gọi là bước rút đơn vị vào * Giaûi baèng caùch "tìm tæ soá" - GV hỏi: So với thì gấp - Số lần gấp là: laàn? : = (laàn) - Như quảng đường - Quãng đường gấp Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (44) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN gấp lần quãng đường được? Vì sao? - Vậy bao nhiêu km? - Như vây chúng ta đã làm nào để tìm quãng đường ôtô giờ? - GV: Bước tìm xem gấp lần gọi là bước "Tìm tỉ số" 2.3 Luyện tập - thực hành Baøi - GV gọi HS đọc đề toán - GV: Bài toán cho ta biết gì? - Bài toán hỏi gì? - Hỏi: Theo em, giá vải không đổi, soá tieàn mua vaûi gaáp leân thì soá vaûi mua nào (tăng lên hay giảm ñi)? - Soá tieàn mua vaûi giaûm ñi thì soá vaûi mua nào? - GV: Em hãy nêu mối quang hệ số tiền và số vải mua lần quãng đường được, vì gấp thời gian gấp lên bao nhiêu lần thì quãng đường gấp lên nhiêu laàn - Trong 90 x = 180 (km) - Chúgn ta đã: * Tìm xem gấp lần * Lấy 90 nhân với số lần vừa tìm - HS trình bày Bài giải SGK vào - HS đọc đề toán trước lớp - Bài toán cho biết mua mét vải thì hết 80 000 đồng - Bài toán hỏi mua m vải đó thì hết bao nhieâu tieàn - HS: soá tieàn mua vaûi gaáp leân thi soá vaûi mua tăng lên - Soá tieàn mua vaûi giaûm ñi thì soá vaûi mua giảm - Khi soá tieàn mua vaûi gaáp leân bao nhieâu lần thì số vải mua gấp lên baáy nhieâu laàn - GV yêu cầu HS đựa vào bài toán ví dụ - HS làm bài theo cách "rút đơn vị" vaø laøm baøi Một HS làm bài trên bảng lớp HS lớp làm bài vào BT Baøi giaûi: Toùm taét Baøi giaûi 5m : 80 000 đồng Mua meùt vaûi heát soá tieàn laø: 7m : ? đồng 80 000 : = 16 000 (đồng) Mua meùt vaûi heát soá tieàn laø: 16 000 x = 112 000 (đồng) Đáp số: 112 000 đồng - GV goïi HS nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn - Theo dõi bài chữa bạn, sau đó tự trên bảng, sau đó nhận xét và cho điểm kiểm tra bài làm mình Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (45) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN HS Baøi - GV gọi HS đọc đề toán trước lớp - HS đọc đề thành tiếng trước lớp HS lớp đọc thầm đề bài SGK - Hỏi: Bài toán cho em biết gì? - Bài toán cho biết đội trồng rừng ngày trồng 200 cây thông - Bài toán hỏi gì? - Bài toán hỏi 12 ngày đội đó trồng bao nhiêu cây thông - Nếu số người và suất trồng cây - Khi gaáp (giaûm) soá ngaøy troàng caây leân đội không đổi thì số cây trồng (xuống) bao nhiêu lần thì số cây trồng seõ nhö theá naøo neáu ta gaáp (giaûm) soá gấp (giảm) lên (xuống) ngaøy troàng leân (xuoáng) moät soá laàn? nhieâu laàn - GV yêu cầu HS giải bài toán - HS leân baûng trình baøy baøi laøm cuûa mình (mỗi em làm cách), HS lớp làm bài vào BT (HS có thể làm bài theo caùch) Toùm taét ngaøy : 200 caây 12 ngaøy : ? caây Caùch Caùch Trong ngày trồng số cây là: Soá laàn 12 ngaøy gaáp ngaøy laø: 200 : = 400 (caây) 12 : = (laàn) Trong 12 ngày trồng số cây là: Số cây trồng 12 ngày là: 400 x 12 = 800 (caây) 200 x = 800 (caây) Đáp số: 800 cây Đáp số: 800 cây - GV chữa bài HS trên bảng lớp, sau đó nhận xét và cho điểm HS Baøi - GV gọi HS đọc đề bài toán - HS đọc to đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm dề bài SGK - GV: Bài toán cho em biết gì? - Bài toán cho biết xã có 000 người a) Trong năm 000 người thì tăng 21 người b) Trong năm 000 người thì tăng 15 người - Bài toán hỏi gì? - Tính số người tăng năm xã đó theo trường hợp trên - GV yeâu caàu HS Toùm taét vaø giaûi baøi - HS leân baûng laøm baøi, moãi HS laøm toán phần bài, HS lớp làm bài vào Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (46) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN VBT Baøi giaûi Số lần 000 người gấp 000 người: 000 : 000 = (laàn) Moät naêm sau daân soá cuûa xaõ taêng theâm: 21 x = 84 (người) Đáp số: 84 người Baøi giaûi Moät naêm sau daân soá cuûa xaõ taêng theâm: 15 x = 60 (người) Đáp số: 60 người - Nhận xét bài làm bạn và tự kiểm tra baøi laøm cuûa mình a) Toùm taét: 000 người : 21 người 000 người : ? người b) Toùm taét: 000 người : 15 người 000 người : ? người - GV goïi HS nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn trên bảng, sau đó nhận xét và cho điểm HS CUÛNG COÁ - GV tổng kết học _ Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (47) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN Tuaàn: Tieát: 17 Baøi: LUYEÄN TAÄP I MUÏC TIEÂU: Giúp HS rèn luyện kỹ năng: Giải bài toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.KIEÅM TRA BAØI CUÕ - Goïi HS leân kieåm tra baøi taäp laøm theâm - HS ñem VBT leân - GV nhận xét đánh giá 2.DẠY - HỌC BAØI MỚI 2.1 GIỚI THIỆU BAØI - Trong tieát hoïc hoâm caùc em seõ cùng làm các bài toán có liên quan đến quan hệ tỉ lệ đã học tiết trước 2.2 HƯỚNG DẪN LUYỆN TẬP Baøi - GV gọi HS đọc đề toán - HS đọc to đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài SGK - Bài toán cho biết gì? - Bài toán cho biết mua 12 hết 24 000 đồng - Bài toán hỏi gì? - Bài toán hỏi mua 30 theá thì heát bao nhieâu tieàn - Biết giá tiền không - Khi gấp số tiền lên bao nhiêu lần thì đổi, gấp số tiền mua lên số số mua gấp lên nhiêu lần thì số mua nào? lần - GV yêu cầu HS tóm tắt bài toán - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm giaûi vào Baøi giaûi Toùm taét: Mua hết số tiền là: 12 : 24 000 đồng 24 000 : 12 = 000 (đồng) 30 quyeån : ? đồng Mua 30 thì hết số tiền là: 000 x 30 = 60 000 (đồng) Đáp số: 60 000 đồng - GV gọi HS chữa bài bạn trên - HS nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn, neáu sai baûng thì sửa lại cho đúng Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (48) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN - Trong hai bước tính lời giải, bước nào gọi là bước "rút đơn vị"? Baøi - GV gọi HS đọc đề toán - HS: Bước tính giá gọi là bước rút đơn vị - HS đọc to đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài SGK - Bài toàn cho em biết gì và hỏi - Bài toán cho biết mua ta bút chì hết em ñieàu gì? 30 000 đồng Hỏi mua cái bút chì hết bao nhieâu tieàn? - Bieát giaù cuûa moät chieác buùt chì khoâng - Khi gaáp (giaûm) soá buùt chì muoán mua thay đổi, em hãy nêu mối quan hệ bao nhiêu lần thì số tiền phải trả soá buùt chì muoán mua vaø soá tieàn phaûi traû gaáp (giaûm) baáy nhieâu laàn - Hai taù buùt chì laø bao nhieâu chieác? Hai taù buùt chì laø: 12 x = 24 chieác - 24 chieác buùt giaûm ñi maáy laàn thì baèng - 24 : = 3, 24 chieác buùt giaûm ñi laàn chieác buùt? thì bút - Vaäy soá tieàn mua caùi buùt nhö theá naøo - Soá tieàn mua caùi buùt baèng soá tieàn mua so với số tiền mua 24 cái bút? 24 caùi buùt giaûm ñi laàn - GV yeâu caâu HS laøm baøi - HS leân baûng laøm baøi (yeâu caàu laøm theo cách tìm tỉ số), HS lớp làm bài vào Baøi giaûi Toùm taét: taù = 24 24 bút : 30 000 đồng Soá laàn caùi buùt keùm 24 caùi buùt laø: buùt : ? đồng 24 : = (laàn) Soá tieàn mua caùi buùt phaûi traû laø: 30 000 : = 10 000 (đồng) Đáp số: 10 000 đồng * Lưu ý HS lớp có thể làm theo caùch ruùt veà ñôn vò - Cho HS chữa bài bạn trên bảng - HS chữa bài bạn, sai thì sửa lớp lại cho đúng HS lớp theo dõi và tự kieåm tra baøi cuûa mình - Trong bài toán trên bước nào là bước - Bước tính số lần kém 24 gọi là tìm tæ soá? bước tìm tỉ số Baøi - GV gọi HS đọc đề toán - HS đọc to đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài SGK - Bài toán cho biết gì và hỏi gì? - Bài toán cho biết để chở 120 HS cân xe oâtoâ Hoûi coù 160 HS thì caàn maáy xe oâtoâ nhö theá? Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (49) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN - GV yêu câu HS nêu mối quan hệ soá HS vaø soá xe oâtoâ - Yêu câu HS làm bài vào Toùm taét 120 HS : oâtoâ 160 HS : ? oâtoâ - Gọi HS chữa bài bạn trên bảng lớp - Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS Baøi - GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tự làm Toùm taét: ngày : 76 000 đồng ngaøy : ? đồng - Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS - Yêu câu HS nêu mối quan hệ số ngày làm và số tiền công trả biết mức trả công ngày không đổi - Khi gaáp (giaûm) soá HS bao nhieâu laàn thì soá xe oâtoâ cuõng gaáp (giaûm) baáy nhieâu laàn - HS lên bảng lớp làm bài, lớp làm vào Giaûi Mỗi ôtô chở số học sinh là: 120 : = 40 (HS) Số ôtô cần để chở 160 HS là: 160 : 40 = (xe) Đáp số: ôtô - HS chữa bài bạn, lớp theo dõi và tự kiểm tra bài mình - HS đọc to đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài SGK - HS lên bảng lớp làm bài, lớp làm vào Baøi giaûi Soá tieàn coâng traû cho moät ngaøy laøm laø: 72 000 :2 = 36 000 (đồng) Soá tieàn coâng traû cho ngaøy laøm laø: 36 000 x = 180 000 (đồng) Đáp số: 180 000 đồng - Nếu mức trả công ngày không đổi thì gaáp (giaûm) ngaøy laøm vieäc bao nhiêu lần, số tiền công trả gaáp (giaûm) baáy nhieâu laàn CUÛNG COÁ GV tổng kết học, dặn học sinh nhà làm thêm các bài tập hướng dẫn luyện taäp theâm vaø chuaån bò baøi sau Bài tập làm thêm: xe ôtô chở 25 hàng Hỏi: a) 15 xe chở bao nhiêu hàng? b) Muốn chở 40 hàng thì cần bao nhiêu xe ôtô thế? _ Tuaàn: Tieát: 17 Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (50) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN Baøi: LUYEÄN TAÄP I MUÏC TIEÂU: Giúp HS rèn luyện kỹ năng: Giải bài toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.KIEÅM TRA BAØI CUÕ - Goïi HS leân kieåm tra baøi taäp laøm theâm - HS ñem VBT leân - GV nhận xét đánh giá 2.DẠY - HỌC BAØI MỚI 2.1 GIỚI THIỆU BAØI - Trong tieát hoïc hoâm caùc em seõ cùng làm các bài toán có liên quan đến quan hệ tỉ lệ đã học tiết trước 2.2 HƯỚNG DẪN LUYỆN TẬP Baøi - GV gọi HS đọc đề toán - HS đọc to đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài SGK - Bài toán cho biết gì? - Bài toán cho biết mua 12 hết 24 000 đồng - Bài toán hỏi gì? - Bài toán hỏi mua 30 theá thì heát bao nhieâu tieàn - Biết giá tiền không - Khi gấp số tiền lên bao nhiêu lần thì đổi, gấp số tiền mua lên số số mua gấp lên nhiêu lần thì số mua nào? lần - GV yêu cầu HS tóm tắt bài toán - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm giaûi vào Baøi giaûi Toùm taét: Mua hết số tiền là: 12 : 24 000 đồng 24 000 : 12 = 000 (đồng) 30 quyeån : ? đồng Mua 30 thì hết số tiền là: 000 x 30 = 60 000 (đồng) Đáp số: 60 000 đồng - GV gọi HS chữa bài bạn trên - HS nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn, neáu sai baûng thì sửa lại cho đúng - Trong hai bước tính lời giải, bước - HS: Bước tính giá gọi là nào gọi là bước "rút đơn vị"? bước rút đơn vị Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (51) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN Baøi - GV gọi HS đọc đề toán - HS đọc to đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài SGK - Bài toàn cho em biết gì và hỏi - Bài toán cho biết mua ta bút chì hết em ñieàu gì? 30 000 đồng Hỏi mua cái bút chì hết bao nhieâu tieàn? - Bieát giaù cuûa moät chieác buùt chì khoâng - Khi gaáp (giaûm) soá buùt chì muoán mua thay đổi, em hãy nêu mối quan hệ bao nhiêu lần thì số tiền phải trả soá buùt chì muoán mua vaø soá tieàn phaûi traû gaáp (giaûm) baáy nhieâu laàn - Hai taù buùt chì laø bao nhieâu chieác? Hai taù buùt chì laø: 12 x = 24 chieác - 24 chieác buùt giaûm ñi maáy laàn thì baèng - 24 : = 3, 24 chieác buùt giaûm ñi laàn chieác buùt? thì bút - Vaäy soá tieàn mua caùi buùt nhö theá naøo - Soá tieàn mua caùi buùt baèng soá tieàn mua so với số tiền mua 24 cái bút? 24 caùi buùt giaûm ñi laàn - GV yeâu caâu HS laøm baøi - HS leân baûng laøm baøi (yeâu caàu laøm theo cách tìm tỉ số), HS lớp làm bài vào Baøi giaûi Toùm taét: taù = 24 24 bút : 30 000 đồng Soá laàn caùi buùt keùm 24 caùi buùt laø: buùt : ? đồng 24 : = (laàn) Soá tieàn mua caùi buùt phaûi traû laø: 30 000 : = 10 000 (đồng) Đáp số: 10 000 đồng * Lưu ý HS lớp có thể làm theo caùch ruùt veà ñôn vò - Cho HS chữa bài bạn trên bảng - HS chữa bài bạn, sai thì sửa lớp lại cho đúng HS lớp theo dõi và tự kieåm tra baøi cuûa mình - Trong bài toán trên bước nào là bước - Bước tính số lần kém 24 gọi là tìm tæ soá? bước tìm tỉ số Baøi - GV gọi HS đọc đề toán - HS đọc to đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài SGK - Bài toán cho biết gì và hỏi gì? - Bài toán cho biết để chở 120 HS cân xe oâtoâ Hoûi coù 160 HS thì caàn maáy xe oâtoâ nhö theá? - GV yêu câu HS nêu mối quan hệ - Khi gấp (giảm) số HS bao nhiêu lần soá HS vaø soá xe oâtoâ thì soá xe oâtoâ cuõng gaáp (giaûm) baáy nhieâu Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (52) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN - Yêu câu HS làm bài vào Toùm taét 120 HS : oâtoâ 160 HS : ? oâtoâ - Gọi HS chữa bài bạn trên bảng lớp - Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS Baøi - GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tự làm Toùm taét: ngày : 76 000 đồng ngaøy : ? đồng - Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS - Yêu câu HS nêu mối quan hệ số ngày làm và số tiền công trả biết mức trả công ngày không đổi laàn - HS lên bảng lớp làm bài, lớp làm vào Giaûi Mỗi ôtô chở số học sinh là: 120 : = 40 (HS) Số ôtô cần để chở 160 HS là: 160 : 40 = (xe) Đáp số: ôtô - HS chữa bài bạn, lớp theo dõi và tự kiểm tra bài mình - HS đọc to đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài SGK - HS lên bảng lớp làm bài, lớp làm vào Baøi giaûi Soá tieàn coâng traû cho moät ngaøy laøm laø: 72 000 :2 = 36 000 (đồng) Soá tieàn coâng traû cho ngaøy laøm laø: 36 000 x = 180 000 (đồng) Đáp số: 180 000 đồng - Nếu mức trả công ngày không đổi thì gaáp (giaûm) ngaøy laøm vieäc bao nhiêu lần, số tiền công trả gaáp (giaûm) baáy nhieâu laàn CUÛNG COÁ GV tổng kết học, dặn học sinh nhà làm thêm các bài tập hướng dẫn luyện taäp theâm vaø chuaån bò baøi sau Bài tập làm thêm: xe ôtô chở 25 hàng Hỏi: a) 15 xe chở bao nhiêu hàng? b) Muốn chở 40 hàng thì cần bao nhiêu xe ôtô thế? _ Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (53) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN Tuaàn: Tieát: 18 Baøi: OÂN TAÄP VAØ BOÅ SUNG VEÀ GIAÛI TOÁN (TT) I MUÏC TIEÂU: Giuùp HS: * Làm quen với bài toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ * Biết cách giải các bài toán có liên quan đến quan hệ tỉ lệ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Baøi taäp ví duï vieát saün treân giaáy khoå to III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.KIEÅM TRA BAØI CUÕ - Goïi hoïc sinh leân baûng laøm baøi taäp - HS lên bảng làm bài, HS lớp yêu cầu luyện tập thêm tiết trước theo doõi vaø nhaän xeùt - GV đánh giá, cho điểm 2.DẠY - HỌC BAØI MỚI 2.1 GIỚI THIỆU BAØI GV giới thiệu bài: Trong tiết học toán này các em làm quen với mối quan hệ tỉ lệ khác và giải các bài toán có liên quan đến quan hệ tỉ lệ này, Chúng ta cùng học và tìm điểm khác với mối quan hệ tỉ lệ đã học tiết trước 2.2 TÌM HIEÅU VÍ DUÏ VEÀ QUAN HEÄ TÆ LEÄ (NGHÒCH) a) Ví duï: - GV dán tờ giấy khổ to có viết sẵn nội - Một HS đọc thành tiếng trước lớp, dung ví dụ và yêu cầu HS đọc lớp đọc thầm - Hỏi: Nếu bao đựng kg - Nếu bao đựng dược kg thì số gạo thì chia hết số gạo đó cho bao gạo đó chia hết cho 20 bao nhieâu bao/ - Nếu bao đựng 10 kg gạo thì - Nếu bao đựng 10 kg thì số chi hết số gạo đó cho bao nhiêu bao? gạo đó chia hết cho 10 bao + Khi số kg gạo bao tăng từ kg + Khi số kg gạo bao tăng từ kg leân 10 kg thì soá bao gaïo nhö theá naøo? lên 10 kg thì số bao gạo giảm từ 20 bao Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (54) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN xuoáng coøn 10 bao + 5kg gấp lần thì 10 kg? + 10 : = 2, kg gaáp leân laàn thì ñöôc75 10 kg + 20 bao gạo giảm lần thì + 20 : 10 = 2, 20 bao gạo giảm lần 10 bao gaïo? thì 10 bao gạo + Khi số kg gạo bao gấp lên + Khi số kg gạo bao gấp lên lần lần thì số bao gạo thay đổi thì số bao gạo giảm lần naøo? - Yeâu caàu HS nhaéc laïi keát luaän treân - Vài em nhắc lại - Hỏi: Nếu bao đựng 20 kg - Nếu bao đựng 20 kg gạo thì gạo thì chia hết số gạo đó cho chia số gạo đó cho bao bao? + Số kg gạo bao tăng từ kg lên + Khi số kg gạo bao tăng từ kg 20 kg thì số bao gạo thay đổi lên 20 kg thì số bao gạo giảm từ 20 bao naøo? xuoáng coøn bao + kg gấp lên lần thì 20 kg? + 20 : = 4, kg gấp lên lần thì 20 kg + 20 bao gạo giảm lần thì + 20 : = 4, 20 bao gạo giảm lần thì bao gaïo? bao + Khi số kg gạo bao gấp lên + Khi số kg gạo bao gấp lên lần lần thì số bao gạo thay đổi thì số bao gạo giảm lần naøo? - GV yêu cầu HS nhắc lại kết luận trên - HS trao đổi nhóm đôi và nêu: Khi tăng và hỏi: Khi số kg bao gấp lên số kg gạo bao tăng lên bao số lần thì số bao gạo có có nhiêu lần thì số bao gạo có giảm thay đổi nào? ñi baáy nhieâu laàn b) Bài toán - GV gọi HS đọc đề toán - HS đọc to đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài SGK - Hỏi: Bài toán cho ta biết gì? Bài toán cho ta biết làm xong nhà ngày thì cần 12 người - Bài toán hỏi ta điều gì? - Bài toán hỏi để làm xong nhà ngày thì cần bao nhiêu người (Biết mức làm người là nhau)? - Yêu cầu HS lớp suy nghĩ và tìm - HS trao đổi nhóm đôi để tìm cách cách giải bài toán giaûi - GV cho HS nêu hướng giải mình - Một số HS nêu cách giải mình trước lớp, lớp theo dõi và bổ sung ý Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (55) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN kieán - GV nhaän xeùt caùc caùch maø HS ñöa ra, tuyên dương các em có cách làm đúng, động viên các em đã suy nghĩ tìm cách giải Sau đó hướng dẫn HS cách SGK trình bày để HS nắm vững cách giải các bài toán có mối quan hệ tỉ lệ * Giải bài toán cách rút đơn vị - GV yêu cầu HS đọc lại đề bài sau đó hoûi: + Biết mức làm người nhau, người làm tăng thì số ngày làm tahy đổi nào? - Bieát ñaép neàn nhaø ngaøy thì caàn 12 người, muốn đắp xong nhà ngày thì cần bao nhiêu người? - GV vieát baûng: ngày : 12 người ngày : ? người (Phần này HS trả lời xong thì giáo viên xoá đi) - Giaûng: Ñaép neàn nhaø ngaøy thì cần 12 người, đắp nhà ngày thì cần số người gp61 đôi vì số ngaøy giaûm ñi laàn - Hoûi: Bieát ñaép neàn nhaø ngaøy thì cần 24 người, hãy tính số người cần để đắp nhà ngày? GV vieát baûng: ngày : 24 người ngày : ? người (Phần này HS trả lời xong thì giáo viên xoá đi) - Giaûng: Ñaép neàn nhaø ngaøy thì cần 24 người, đắp nhà ngày tức là số ngày gấp lên lần thì cần số người giảm lần là : 24 : = người - Yeâu caàu HS trình baøy baøi giaûi baøi Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang + Biết mức làm người nhau, tăng số người làm việc thì số ngaøy laøm seõ giaûm - Neáu muoán ñaép neàn nhaø ngaøy thì cần 12 x = 24 (người) - HS nghe giaûng - HS trao đổi và nêu: Muốn đắp nhà ngày thì cần 24 : = người - HS leân baûng trình baøy baøi giaûi, HS (56) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN toán - Nhận xét phần trình bày lời giải HS, sau đó hỏi: Em hãy nêu các bước giải bài toán trên lớp giải bài vào - HS trao đổi và nêu: + Tìm số người làm xong nhà ngaøy + Tìm số người cần để làm xong nhaø ngaøy - Giới thiệu: Bước tìm số người cần để làm xong nhà ngày gọi là bước "rút đơn vị" * Giaûi baèng caùch tìm tæ soá - Yêu cầu HS nêu lại mối quan hệ tỉ lệ - HS: Mức làm người nhau, số người làm việc và số ngày làm gấp số người làm lên bao nhiêu lần xong neàn nhaø thì soá ngaøy laøm xong neàn nhaø giaûm baáy nhieâu laàn - Hỏi: So với ngày thì ngày gấp - ngaøy gaáp ngaøy soá laàn laø: : = maáy laàn ngaøy? (laàn) - Biết mức làm người - Biết mức làm ngươi72 nhau, neáu gaáp soá ngaøy laøm xong neàn nhau, gấp số ngày cần để làm xong nhà lên lần thì số người cần làm thay nhà lên lần thì số người cần làm đổi nào? giaûm ñi laàn - Vậy để làm xong nhà - Để làm xong nhà ngày thì ngày thì cần bao nhiêu người? cần: 12 : = (người) - Yêu cầu HS trình bày lời giải bài - HS lên bảng trình bày, HS lớp toán viết vào - GV nhận xét phần lời giải bài - HS neâu: toán HS, sau đó hỏi: Em hãy nêu + Tìm soá laàn ngaøy gaáp ngaøy lại các bước giải bài toán trên + Tìm số người làm ngày - GV: Bước tìm xem ngày gấp ngày lần gọi là bước "rút đơn vị" 2.3 Luyện tập - thực hành Baøi - GV gọi HS đọc đề toán - HS đọc to đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài SGK - GV hỏi: Bài toán cho biết gì? - Bài toán cho biết 10 người làm xong công việc ngày, mức làm người - Bài toán hỏi gì? - Bài toán hỏi số người cần để làm công việc đó ngày + Biết mức làm người + Biết mức làm người nhau, gaáp hay giaûm soáp ngaøy laøm nhau, gaáp hay giaûm soá ngaøy laøm Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (57) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN việc số lần thì số người cần để làm việc thaay đổi nào? việc bao nhiêu lần thì số người cần để làm việc giảm gấp lên nhieâu laàn - Yeâu caàu HS laøm baøi - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào Toùm taét: Baøi giaûi ngày : 10 người Để làm xong công việc ngày thì ngày : ? Người cần số người là: 10 x = 70 (người) Để làm xong công việc ngày thì cần số người là: 70 : = 14 (người) Đáp số: 14 người - Yeâu caàu HS nhaän xeùt baøi laøm cuûa - HS chữa bài bạn, HS lớp theo baïn treân baûng doõi vaø boå sung yù kieán - Kết luận lời giải đúng, sau đó hỏi: + Vì ngày kém ngày lần nên số + Vì để tính số người cần để làm người làm xong việc ngày gấp công việc ngày chúng ta lại lần số người làm xong việc thực phép nhân 10 x 7? ngaøy + Vì để tính người cần để làm + Vì ngaøy keùm ngaøy laàn, vaäy soá xong coâng vieäc ngaøy chuùng ta người làm xong việc ngày gấp lại thực phép tính 70 : 5? số người làm xong việc ngày laàn + Trong hai bước giải bài toán, bước + Bước tìm số người cần để làm xong nào là bước rút đơn vị? việc ngày gọi là bước rút đơn vò Baøi - GV gọi HS đọc đề toán - HS đọc to đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài SGK - Hỏi: - Bài toán cho biết gì? - Bài toán cho biết 120 người ăn hết gạo 20 ngày Mức ăn người nhö - Bài toán hỏi gì? - Bài toán yêu cầu tính xem 150 người ăn hết số gạo đó bao nhiêu ngày - Số ngày ăn hết chổ gạo đó thay đổi + Khi tăng số người ăn bao nhiêu lần thì nào nêu ta tăng số người ăn số ngày ăn hết chỗ gạo đó giảm moät soá laàn? nhieâu laàn - Yêu cầu học sinh giải bài toán Toùm taét: Baøi giaûi Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (58) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN 120 người : 20 ngày 150 người : ? ngày - GV goïi HS nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn - GV đặt câu hỏi phân tích bài toán tương tự cách hỏi bài tập Baøi - GV gọi HS đọc đề toán Để ăn hết số gạo đó ngày thì cần số người là: 120 x 20 = 400 (người) Số ngày 150 người ăn hết số gạo đó là: 400 : 150 = 16 (ngaøy) Đáp số : 16 ngày - HS chữa bài bạn trên bảng lớp - HS đọc to đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài SGK - GV yêu cầu HS tóm tắt đề toán - Hỏi: Biết các máy bơm cùng loại, gấp số máy bơm số lần thì thời gian hút hồ thay đổi theá naøo? - GV yeâu caàu hoïc sinh laøm baøi Toùm taét: máy : máy : ? Baøi giaûi Caùch 1: Caùch Số máy bơm cần để hút hồ maùy gaáp maùy soá laàn laø; giờ: x = 12 (máy) : = (laàn) Thời gian máy bơm hút máy hút hồ trong: hoà laø:12 : = (ngaøy) : = (giờ) Đáp số : Đáp số : - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn - HS chữa bài bạn trên bảng treân baûng - GV nhận xét bài làm, bài chữa - HS nêu: bước tìm tỉ số là bước tính HS, sau đó yêu cầu HS bước rút xem máy bơm gấp lần máy đơn vị bài toán trên bôm CUÛNG COÁ GV tổng kết tiết học, dặn HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm vaø chuaån bò baøi sau BTLT: Một đội công nhân người sửa xong đoạn đường 12 ngày Biết mức làm người Hỏi: Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (59) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN a) Nếu đội công nhân có 12 người thì sửa xong đoạn đường đó ngày? b) Muốn sửa xong đoạn đường ngày thì cần bao nhiêu công nhân? _ Tuaàn: Tieát: 19 Baøi: LUYEÄN TAÄP I MUÏC TIEÂU: Giuùp HS cuûng coá veà: * Mối quan hệ các đại lượng tỉ lệ (nghịch) * Giải bài toán có liên quan đến mối quan hệ tỉ lệ (nghịch) II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.KIEÅM TRA BAØI CUÕ - GV goïi HS leân baûng yeâu caàu HS laøm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS 2.DẠY - HỌC BAØI MỚI 2.1 GIỚI THIỆU BAØI GV giới thiệu bài: Trong tiết học toán hoâm chuùng ta cuøng laøm caùc baøi taäp có liên quan đến mối quan hệ tỉ lệ đã học tiết trước 2.2 HƯỚNG DẪN LUYỆN TẬP - GV gọi HS chữa bài bạn trên bảng lớp - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS Baøi - GV gọi HS đọc đề toán - Hỏi: + Bài toán cho biết gì? + Bài toán hỏi gì? Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo doõi vaø nhaän xeùt - HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết hoïc - HS đọc to đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài SGK - HS: Bài toán cho biết có số tiền mua 25 vở, giá 000 đồng quyeån + Cùng số tiền đó, giá là 500 thì mua bao nhiêu quyeån/ (60) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN + Cùng số tiền đó, giá tiền giảm số lần thì số mua thay đổi naøo? - GV yeâu caàu HS laøm baøi + Cùng số tiền đó, giá tiền giảm bao nhiêu lần thì số mua gấp lên nhiêu laàn - HS laøm baøi , coù theå giaûi baèng hai caùch nhö sau: Toùm taét: 000 đồng : 25 500 đồng : ? Baøi giaûi Caùch 1: Caùch 2: Người đó có số tiền là: 000 đồng gấp 500 đồng số lần là; 3000 x 25 = 75 000 (đồng) 000 : 500 = (laàn) Nếu giá 500 đồng thì Nếu giá 1500 đồng thì mua mua số là: số là: 75 000 : 500 = 50 (quyeån) 25 x = 50 (quyeån) Đáp số : 50 Đáp số : 50 - GV goïi HS nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn - HS nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn trên bảng lớp, yêu cầu HS nêu bước tìm - HS nêu bước tìm tỉ số tỉ số bài giải, sau đó nhận xét và đánh giá bài làm HS Baøi - GV gọi HS đọc đề toán trước lớp - HS đọc to đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài SGK - Hỏi; Bài toán cho chúng ta biết gì và - HS: Bài toán cho biết gia đình cỏ hoûi chuùng ta ñieàu gì? người thì thu nhập bình quân tháng là 800 000 đồng người Bài toán hỏi neáu gia ñình coù theâm vaø toång thu nhập không đổi thi thu nhập bình quân hàng tháng người giàm bao nhieâu tieàn + Toång thu nhaäp cuûa gia ñình khoâng + Tổng thu nhập gia đình không đổi, đổi, tăng số thi thu nhập bình taêng soá thì thu nhaäp bình quaân quân hàng tháng người thay môi4 người giảm đổi nào? + Muoán bieát thu nhaäp bình quaân haèng + Phải tính xem có người thì thu tháng người giảm bao nhiêu tiền nhập bình quân người hàng trước hết chúng ta phải tính gì? thaùng laø bao nhieâu tieàn - - GV yeâu caàu HS laøm baøi - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (61) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN bài vào Toùm taét: người:800000 đồng/ người/ tháng người: ? đồng/ người/ tháng Baøi giaûi Tổng thu nhập gia đình đó là; 800 000 x = 400 000 (đồng) Khi có thêm người thì bình quân thu nhập tháng người là: 400 000 : = 600 000 (đồng) Nhö vaäy, bình quaân thu nhaäp cuûa moãi người hàng tháng giảm là: 800 000 - 600 000 = 200 000 (đồng) Đáp số: 200 000 (đồng) - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS - GV kết hợp giáo dục dân số Baøi - GV gọi HS đọc đề toán - HS đọc to đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài SGK - Hỏi: Biết mức đào người - HS nêu: Mức làm người nhau, số người gấp lên số lần nhau, gấp số người bao nhiêu lần thì thì số mét mương đào thay đổi số mét mương đào gấp theá naøo? nhieâu laàn - GV yêu cầu HS tóm tắt đề toán tự - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm giaûi bài vào Có thể giải theo hai cách nhö sau: Caùch 1: Caùch 2: Số người sau tăng thêm là: 20 người thì gấp 10 người số lần là: 10 + 20 = 30 (người) 20 : 10 = (laàn) 30 người thì gấp 10 người số lần là: Một ngày 20 người đào số mét 30 : 10 = (laàn) möông laø: Một ngày 30 người đào số mét là: 35 x = 70 (m) 35 x = 105 (m) Sau tăng thêm 20 người thì Đáp số: 105 m ngày đội đào số mét mương là: 35 + 70 = 105 (m) Đáp số : 105 m - GV gọi HS chữa bài bạn trước lớp, sau đó nhận xét và cho điểm HS Baøi - GV gọi HS đọc đề toán - HS đọc to đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài SGK Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (62) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN - Hỏi: + Bài toán cho biết gì? + Bài toán hỏi gì? + Khi gấp (hoặc giảm) số kg gạo bao số lần thì số bao chở thay đổi nào? - GV yeâu caàu HS laøm baøi Toùm taét: Moãi bao 50 kg : 300 bao Moãi bao 75 kg : ? bao - HS: + Bài toán cho biết xe chở 300 bao gaïo, moãi bao naëng 50 kg + Bài toán hỏi bao gạo nặng 75 kg thì xe đó chở nhiều bao nhieâu bao gaïo? +Khi gấp số kg gạo bao lên bao nhiêu lần thì số bao gạo chở giảm ñi baáy nhieâu laàn - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập Baøi giaûi Số kg xe chở nhiều là: 50 x 300 = 15 000 (kg) Neáu moãi bao gaïo naëng 75kg thì soá bao chở nhiều là: 15 000 : 75 = 200 (bao) Đáp số : 200 bao CUÛNG COÁ GV tổng kết tiết học, dặn HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm vaø chuaån bò baøi sau Btlt: Trung bình gà mái thì đẻ 35 trứng tháng Đàn gà nhà lâm có 62 Hỏi tháng nhà Lâm thu bao nhiêu trứng gà? _ Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (63) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN Tuaàn: Tieát: 20 Baøi: LUYEÄN TAÄP CHUNG I MUÏC TIEÂU: Giuùp HS cuûng coá veà: * Giải bài toán tìm hai số biết tổng (hiệu) tỉ hai số đó * Các mối quan hệ tỉ lệ đã học * Giải các bài toán có liên quan đến các mối quan hệ tỉ lệ đã học II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.KIEÅM TRA BAØI CUÕ - GV goïi hoïc sinh leân baûng laøm caùc bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết trước - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS 2.DẠY - HỌC BAØI MỚI 2.1 GIỚI THIỆU BAØI - GV giới thiệu bài: Trong tiết học toán hoâm chuùng ta cuøng laøm caùc baøi toán có lời văn theo các dạng đã học 2.2 HƯỚNG DẪN LUYỆN TẬP Baøi - GV gọi HS đọc đề toán - Yêu cầu HS nêu dạng bài toán - GV yêu cầu HS nêu các bước giải bài toán tìm hai số biết tổng và tỉ hai số đó - GV yeâu caàu HS laøm baøi Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo doõi vaø nhaän xeùt - HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết hoïc - HS đọc to đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài SGK - HS nêu: Bài toán thuộc dạng tìm hai số biết tổng và tỉ số hai số đó - HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi vaø nhaän xeùt - HS lên bảng lớp làm bài, HS lớp làm bài vào (64) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN Toùm taét: Nam: Nữ Giaûi Theo sơ đồ tổng số phần là: + = (phaàn) Soá HS nam laø: 28 : x = (em) Số HS nữ là : 28 - = 20 (em) Đáp số : nam em; nữ 20 em - GV gọi HS chữa bài bạn trên bảng lớp, sau đó nhận xét và cho điểm HS Baøi - Tổ chức cho học làm bài tương tự bài - HS lên bảng kàm bài, HS lớp làm bài vào Giaûi Theo sơ đồ, hiệu số phần là: - = (phaàn) Chiều rộng mảnh đất hình chữ nhật là: 15 : = 15 (m) Chiều dài mảnh đất hình chữ nhật là: 15 + 15 = 30 (m) Chu vi mảnh đất hình chữ nhật là: (15 + 30) x = 90 (m) Đáp số: 90 m Baøi - GV gọi HS đọc đề bài toán trước lớp - GV hỏi: Khi quãng đường giảm số lần thì số xăng tiêu thụ thay đổi theá naøo? - GV yeâu caàu HS laøm baøi Toùm taét: 100 km : 12 l 50 km : ? l - HS đọc to đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài SGK - HS: Khi quãng đường giảm bao nhieâu laàn thì soá lít xaêng tieâu thuï giaûm ñi baáy nhieâu laàn - HS lên bảng lớp làm bài, HS lớp làm vào bài tập Baøi giaûi 10 km gaáp 50 km soá laàn laø: 100 : 50 = (laàn) Ñi 50 km thì tieâu thuï heát soá lít xaêng laø: 12 : = (l) Đáp số : lít - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (65) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN Baøi - GV gọi HS đọc đề toán - HS đọc to đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài SGK - GV hỏi: Khi số bàn ghế đóng - HS trao đổi và nêu: Khi số bàn ghế ngày gấp lên số lần thì tổng số đón ngày gấp lên bao nhiêu ngày hoàn thành kế hoạch thay đổi lần thì số ngày hoàn thành kế hoạch theá naøo? giaûm ñi baáy nhieâu laàn - GV yeâu caàu HS laøm baøi - HS lên bảng lớp làm bài, HS lớp làm vào Toùm taét: Baøi giaûi Moãi ngaøy 12 boä : 30 ngaøy Số bàn ghế xưởng phải đóng theo kế Moãi ngaøy 18 boä : ? ngaøy hoạch là: 12 x 30 = 360 (boä) Nếu ngày đóng 18 thì hoàn thành kế hoạch số ngày là: 360 : 18 = 20 (ngaøy) Đáp số : 20 ngày * HS cuõng coù theå tìm tæ soá 12 : 18 roài laáy 30 nhân với tỉ số này - GV cho HS chữa bài bạn trên - HS chữa bài bạn trên bảng lớp, bảng lớp HS lớp theo dõi, nhận xét, sau đó tự kieåm tra baøi laøm cuûa mình - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS CUÛNG COÁ - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập theâm vaø chuaån bò baøi sau Bài tập hướng dẫn luyện tập thêm: Mẹ có số tiền, mua táo với giá 000 đồng kg thì mua kg Hỏi mua mận với giá 000 đồng kg thì mua kg? Tuaàn: MUÏC LUÏC Tieát: 21 Baøi: OÂN TAÄP: BAÛNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DAØI I MUÏC TIEÂU: Giuùp HS cuûng coá veà: * Các đơn vị đo độ dài, mối quan hệ các đơn vị đo độ dài, bảng đơn vị đo độ dài * Chuyển đổi các đơn vị đo độ dài Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (66) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN * Giải các bài toán có liên quan đến đơn vị đo độ dài II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giaáy khoå to vieát saün noäi dung baøi taäp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.KIEÅM TRA BAØI CUÕ - GV gọi HS lên bảng làm các bài tập - HS lên bảng lớp làm bài, HS lớp hướng dẫn luyện tập thêm tiêt học theo dõi, nhận xét trước - GV nhaän xeùt cho ñieåm HS 2.DẠY - HỌC BAØI MỚI 2.1 GIỚI THIỆU BAØI - GV giới thiệu bài: Trong tiết học toán - HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết hoâm chuùng ta cuøng oân taäp veà caùc hoïc đơn vị đo độ dài và giải các bài toán có liên quan đến đơn vị đo độ dài 2.2 HƯỚNG DẪN ÔN TẬP Baøi - GV dán phiếu có viết sẵn nội dung bài - HS đọc đề bài tập và yêu cầu HS đọc đề bài - GV hoûi: 1m baèng bao nhieâu dm - 1m = 10dm - GV vieát vaøo coät meùt: 1m = 10dm - 1meùt baèng bao nhieâu dam? - 1m = 1/10 dam - GV viết tiếp vào cột mét để có 1m = 10dm = 1/ 10dam - GV yeâu caàu HS laøm tieáp caùc coät coøn - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm laïi baûng bài vào - GV nhận xét sửa chữa nội dung baûng SGK - GV hỏi: Dựa vào bảng hãy cho biết - HS nêu: Trong hai đơn vị đo độ dài hai đơn vị đo độ dài liền thì liền thì đơn vị lớn gấp 10 lần đơn đơn vị lớn gấp lần đơn vị bé, đơn vị bé, đơn vị bé 1/10 đơn vị lớn vị bé phần đơn vị lớn Baøi - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm - HS lên bảng lớp làm bài, HS lớp baøi làm vào a) 135m = 1350dm b) 8300m = 830dam 1mm = 1/10 cm Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (67) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN 342dm = 3420cm 4000m = 40hm 1cm = 1/ 100 m 15cm = 150mm 25000 = 25km 1m = 1/ 1000 km - GV gọi HS chữa bài bạn trên bảng lớp, sau đó yêu cầu HS đổi bài với bạn bên cạnh để kiểm tra bài Baøi - GV gọi HS đọc đề toán - HS đọc to đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài SGK - GV vieát leân baûng - HS neâu: 4km 37m = m 4km 37m = 4km + 37m Và yêu cầu HS tìm số thích hợp điền = 4000m + 37m vaøo choå troáng = 4037m Vaäy 4km 37m = 4037m - GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn - HS làm bài trên bảng lớp, học sinh laïi cuûa baøi lớp làm bài vào - GV nhận xét bài làm HS, sau đó cho ñieåm Baøi - GV gọi HS đọc đề toán - HS đọc to đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài SGK - GV yêu cầu các HS khá tự làm bài, - HS làm bài trên bảng lớp hướng dẫn các em HS kém vẽ sơ đồ bài toán giải Baøi giaûi Đường sắt từ Đà Nẵng đến thành phố Hồ Chí Minh dài là; 791 + 144 = 935 (km) Đường sắt từ Hà Nội đến Thành phố Hồ Chí Minh dài là; 791 + 935 = 1726 (km) Đáp số: a) 935km; b) 1726km - GV chữa bài và cho điểm HS - HS lớp theo dõi bài chữa GV, sau đó đổi cho để kiểm tra bài laãn CUÛNG COÁ GV tổng kết giớ học, dặn dò HS nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm vaø chuaån bò tieát sau Bài tập hướng dẫn luyện tập thêm: Viết số phân số thích hợp vào chỗ chaám: b) 7cm = m Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (68) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN a) 12m = cm 9m = dam 34dam = m 93m = hm 600m = hm _ Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (69) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN Tuaàn: Tieát: 22 Baøi: OÂN TAÄP : BAÛNG ÑÔN VÒ ÑO KHỐI LƯỢNG I MUÏC TIEÂU: Giuùp HS cuûng coá veà: * Các đơn vị đo khối lượng * Chuyển đổi các đơn vị đo khối lượng * Giải các bài toán có liên quan đến đơn vị đo khối lượng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phieáu to vieát saün baøi taäp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.KIEÅM TRA BAØI CUÕ - GV goïi HS leân baûng yeâu caàu HS laøm các BT hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS 2.DẠY - HỌC BAØI MỚI 2.1 GIỚI THIỆU BAØI GV giới thiệu bài: Trong tiết học toán hoâm chuùng ta cuøng oân taäp veà caùc đơn vị đo khối lượng và giải các bài toán có liên quan đến các đơn vị đo khối lượng 2.2 HƯỚNG DẪN ÔN TẬP Baøi - GV daùn phieáu coù vieát saün BT vaø yeâu cầu HS đọc đề bài - GV hoûi: 1kg baèng bao nhieâu hg? - GV vieát vaøo coät kg: 1kg = 10hg - 1kg baèng bao nhieâu yeán? - GV viết tiếp vào cột kg để có; 1kg = 10hg = 1/10 yeán - GV yeâu caàu HS laøm tieáp caùc coät coøn laïi baûng Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo doõi vaø nhaän xeùt - HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết hoïc - HS đọc đề bài - 1kg = 10hg 1kg = 1/10 yeán - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập (70) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN - GV nhận xét sửa chữa bài trên bảng cho hoïc sinh - GV hỏi: Dựa vào bảng hãy cho biết hai đơn vị đo khối lượng lin62 thì đơn vị lớn lần đơn vị beù vaø ñôn vò beù baèng maáy phaàn ñôn vò lớn Baøi - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm baøi a) 18 yeán = 180kg 200 taï = 20 000kg 35 taán = 35 000kg c) 2kg 326g = 2326g 6kg 3g = 6003g - GV goïi HS nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn treân baûng - HS theo dõi sau đó kiểm tra, sửa chữa laïi baøi cuûa mình - HS nêu: Trong đơn vị đo khối lượng liền thì đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vò beù vaø ñôn vò beù baèng phaàn 10 ñôn vị lớn - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào b) 430kg = 43 yeán 2500kg = 25 taï 16 000kg = 16 taán d) 4008g = 4kg 8g 9050kg = 9taán 50 kg - HS nhận xét, HS lớp theo dõi và bổ sung ý kiến Sau đó, HS đổi chéo để kiểm tra bài lẫn - GV yêu cầu HS nêu cách đổi phần - số HS nêu trước lớp c, d - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS Baøi - GV viết lên bảng trường hợp và - HS nêu cách làm trường hợp: gọi HS nêu cách làm trước lớp Ví duï: So saùnh 2kg50g 2500g Ta coù 2kg50g=2kg+50g =2000g+50g=2050g 2050g<2500g Vaäy 2kg50g<2500g - GV hỏi: Muốn điền dấu so sánh - HS nêu: Để so sánh đúng chúng đúng, trước hết chúng ta cần làm gì? ta cần đổi các số đo cùng đơn vị ño roài so saùnh - GV yeâu caàu HS laøm baøi - HS làm bài vào vở, sau đó đổi chéo cho để kiểm tra bài lẫn Baøi - GV gọi HS đọc đề toán - HS đọc to đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài SGK - GV yeâu caàu HS laøm baøi - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào Baøi giaûi Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (71) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN Ngày thứ hai cửa hàng bán là: 300 x = 600 (kg) Hai ngày đầu cửa hàng bán là: 300 + 600 = 900 (kg) 1taán = 1000 (kg) Ngày thứ ba cửa hàng bán là: 1000 - 900 = 100 (kg) Đáp số: 100 kg - GV goïi HS nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn trên bảng, sau đó nhận xét và cho điểm HS CUÛNG COÁ, DAËN DOØ GV tổng kết giớ học, dặn dò HS nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuaån bò tieát sau Bài tập hướng dẫn luyện tập thêm: Điền số thích hợp vào chỗ chấm: a) 3kg7g= g b) 3264g= kg g 5taán 3taï= yeán 1845kg= .taán kg 7hg8dag= .g 9575g= .kg hg .dag g _ Tuaàn: Tieát: 23 Baøi: LUYEÄN TAÄP I MUÏC TIEÂU: Giuùp hoïc sinh cuûng coá veà: Giải các bài toán có liên quan đến các đơn vị đo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Hình vẽ bài tập vẽ sẵn trên bảng lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.KIEÅM TRA BAØI CUÕ - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm - 2hs lên bảng làm bài, HS lớp theo các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm doõi vaø nhaän xeùt tiết học trước - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS 2.DẠY - HỌC BAØI MỚI Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (72) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN 2.1 GIỚI THIỆU BAØI - GV giới thiệu bài: Trong tiết học toán hoâm caùc em seõ cuøng hoïc luyeän taäp giải các bài toán với các đơn vị đo 2.2 HƯỚNG DẪN LUYỆN TẬP Baøi - GV yêu cầu HS đọc đề bài trước lớp - HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết hoïc - HS đọc đề toán thành tiếng trước lớp - GV yêu cầu các HS khá tự làm bài, - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm sau đó hướng dẫn các HS kém bài vào Baøi giaûi Câu hỏi hướng dẫn: Cả hai trường thu là: + Cả hai trường thu giấy 1taán 300kg +2taán 700kg= 3taán 1000kg vuïn (giaáy) + Biết giấy vụn thì sản xuất 3taán 1000kg= 4taán 50 000 vở, thì sản taán gaáp taán soá laàn laø: xuất bao nhiêu vở? : = 2(laàn) Số sản xuất là: 50 000 x = 100 000 (quyeån) Đáp số : 100 000 (quyển) - GV chữa bài HS trên bảng lớp, sau đó nhận xét và cho điểm HS Baøi - GV gọi HS đọc đề toán - HS đọc to đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài SGK - GV yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào Baøi giaûi 120kg = 120 000g Đà điểu nặng gấp chim sâu số lần là: 120 000 : 60 = 000 (laàn) Đáp số: 000 lần - GV goïi HS nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn trên bảng lớp, sau đó GV nhận xét và cho ñieåm HS Baøi - GV cho HS quan saùt hình vaø hoûi: - Mảnh đất tạo hai hình: Hình Mảnh đất được tạo các mảnh chữ nhật ABCD có chiều rộng 6m, có kích thước, hình dạng nào? chieàu daøi 14m.Hình vuoâng CEMN coù Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (73) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN - GV: Haõy so saùnh dieän tích cuûa maûnh đất với tổng diện tích hai hình đó - GV yeâu caàu HS laøm baøi - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS Baøi - GV yêu cầu HS quan sát hình sau đó hỏi: Hình chữ nhật ABCD có kích thước laø bao nhieâu cm2 ? - GV: Vaäy chuùng ta phaûi veõ caùc hình chữ nhật nào? - GV tổ chức cho các nhóm HS thi vẽ Nhóm nào vẽ theo nhiều cách nhaát, nhanh nhaát laø nhoùm thaéng cuoäc - GV cho HS neâu caùc caùch veõ cuûa mình caïnh daøi 7m - Diện tích mảnh đất tổng diện tích cuûa hai hình - HS lớp làm bài vào Sau đó HS đọc bài chữa trước lớp, HS lớp nhận xét và tự kiểm tra lại bài làm mình Baøi giaûi Diện tích hình chữ nhật ABCD là: 14 x = 84 (m2) Dieän tích hình vuoâng CEMN laø: x = 49 (m2) Diện tích mảnh đất là: 84 + 49 = 133 (m2) Đáp số : 133 (m2) - HS nêu: Hình chữ nhật ABCD có chieàu daøi 4cm, chieàu roäng 3cm Dieän tích cuûa hình laø: 4x3=12(cm2) - Chúng ta phải vẽ các hình chữ nhật có dieän tích 12cm2 - HS chia thaønh caùc nhoùm, suy nghó vaø tìm caùch veõ - HS neâu: ta coù 12= 12x1=6x2=3x4 Vaäy coù theâm hai caùch veõ: Chieàu daøi 12cm, chieàu roäng 1cm Chieàu daøi 6cm, chieàu roäng 2cm - GV nhaän xeùt caùc caùch veõ HS ñöa ra, sau đó tuyên dương nhóm thắng CUÛNG COÁ GV tổng kết giớ học, dặn dò HS nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm vaø chuaån bò tieát sau Bài tập hướng dẫn luyện tập thêm: Một khu đất hình chữ nhật có chiều dài gấp lần chiều rộng và chiều rộng 46m tính chu vi và diện tích khu đất đó _ Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (74) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN Tuaàn: Tieát: 24 Bài: ĐỀ-CA-MÉT VUÔNG HEÙC-TOÂ-MEÙT VUOÂNG I MUÏC TIEÂU: Giuùp hoïc sinh: * Hình thành biểu tượng ban đầu Đê-ca-mét vuông, Héc-tô-mét vuông * Đọc, viết đúng các số đo diện tích có đơn vị là đê-ca-mét vuông, héc-tômét vuông * Nắm mối quan hệ đề-ca-mét vuông và mét vuông, hec-tô-mét vuông và đề-ca-mét vuông Biết đổi các đơn vị đo diện tích truờng hợp đơn giản II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Chuẩn bị trước hình vẽ biểu diễn hình vuông có cạnh dài dam, 1hm (thu nhoû) nhö SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.KIEÅM TRA BAØI CUÕ - GV gọi HS lên bảng lớp yêu cầu HS - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo làm các bài tập hướng dẫn làm thêm doõi vaø nhaän xeùt tiết trước - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm 2.DẠY - HỌC BAØI MỚI 2.1 GIỚI THIỆU BAØI - GV yeâu caàu HS neâu caùc ñôn vò ño - HS neâu cm2, dm2, m2 diện tích đã học - GV giới thiệu bài: Trong thực tế, để - HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết thuận tiện người ta phải sử dụng các hoïc đơn vị đo diện tích lớn mét vuông Baøi hoïc hoâm chuùng ta cuøng hoïc veà hai đơn vị đo diện tích lớn mét vuông là đề-ca-mét vuông và héc-tômét vuông 2.2 GIỚI THIỆU ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH ĐỀ-CA-MÉT VUÔNG a) Hình thành biểu tượng đề-ca-mét vuông - GV treo leân baøng hình bieåu dieãn cuûa - HS quan saùt hình hình vuoâng coù caïnh dam nhö SGK Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (75) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN (chöa chia thaønh caùc oâ vuoâng nhoû) - GV neâu: Hình vuoâng coù caïnh daøi - HS tính: 1dam x 1dam = 1dam2 (HS coù 1dam, em hãy tình diện tích hình thể chưa ghi đơn vị dam2 ) vuoâng - GV giới thiệu 1dam x 1dam = dam2 , - HS nghe GV giảng bài đề-ca-mét vuông chính là diện tích hình vuoâng coù caïnh daøi 1dam - GV giới thiệu tiếp: đề-ca-mét vuông - HS vieát dam2 viết tắt là dam2 , đọc là đề-ca-mét HS đọc: Đề-ca-mét vuông vuoâng b) Tìm mối quan hệ đề-ca-met vuông và mét vuông - GV hoøi: Moãi dam baèng bao nhieâu meùt - HS neâu: 1dam = 10m - GV yêu cầu: Hãy chia cạnh hình - HS thực thao tác chia hình vuông vuoâng dam thaønh 10 phaàn baèng nhau, caïnh 1dam thaønh 100 hình vuoâng nhoû sau đó nối các điểm để tạo thành các cạnh 1m hình vuoâng nh3 - GV hoûi: Moãi hình vuoâng nhoû coù caïnh - HS: Moãi hình vuoâng nhoû coù caïnh daøi daøi bao nhieâu meùt? 1m + Chia hình vuông lớn có cạnh dài + Được tất 10 x 10 = 100 (hình) 1dam thaønh thaønh caùc hình vuoâng nhoû cạnh 1m thì đuợc tất bao nhiêu hình vuoâng nhoû? + Moãi hình vuoâng nhoû coù dieän tích laø + Moãi hình vuoâng nhoû coù dieän tích 1m2 bao nhieâu meùt vuoâng? + 100 hình vuoâng nhoû coù dieän tích laø + 100 hình vuoâng nhoû coù dieän tích laø bao nhieâu m2? 100 x = 100m2 + Vaäy 1dam2 baèng bao nhieâu m2? + 1dam2 = 100m2 HS viết và đọc: 1dam2 = 100m2 + Đề-ca-mét vuông gấp bao nhiêu lần + Đề-ca-mét vuông gấp 100 lần m2 m2? 2.3 Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc-tômét vuông a) Hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích héc-tô-mét vuông - GV treo leân baûng hình bieåu dieãn cuûa - HS quan saùt hình hình vuoâng coù caïnh 1hm nhö SGK (chöa chia thaønh caùc oâ nhoû) - GV neâu: hình vuoâng coù caïnh daøi 1hm, - HS tính: 1hm x 1hm = 1hm2 em haõy tính dieän tích cuûa hình vuoâng - GV giới thiệu: 1hm x 1hm = 1hm2 - HS nghe GV giaûng baøi heùc-toâmeùt vuoâng chính laø dieän tích cuûa hình vuoâng coù caïnh daøi 1hm Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (76) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN - GV giới thiệu tiếp: héc-tô-mét vuông - HS viết: hm2 viết tắt là hm2 , đọc là héc-tô-mét HS đọc: héc-tô-mét vuông vuoâng b) Tìm hiểu mối quan hệ hec-tô-mét vuông và đề-ca-mét vuông - GV hoûi: 1hm baèng bao nhieâu dam? - HS neâu: 1hm = 10dam - GV yeâu caàu: Haõy chia caïnh hình - HS thực thao tác chia hình vuông vuoâng 1hm thaønh 10 phaàn baèng nhau, caïnh 1hm thaønh 100 hình vuoâng nhoû sau đó nối các điểm để tạo thành các caïnh 1dam hình vuoâng nhoû - GV hoûi: Moãi hình vuoâng nhoû coù caïnh - HS: Moãi hình vuoâng nhoû coù caïnh daøi daøi bao nhieâu dam? 1dam + Chia hình vuông lớn có cạnh dài 1hm + Được tất là: 10 x 10 = 100 (hình) thaønh caùc hình vuong6 nhoû caïnh 1dam thì bao nhiêu hình vuông nhỏ? + Moãi hình vuoâng nhoû coù dieän tích laø + Moãi hình vuoâng nhoû coù dieän tích bao nhieâu dam ? 1dam2 + 100 hình vuoâng nhoû coù dieän tích laø + 100 hình vuoâng nhoû coù dieän tích laø bao nhieâu dam ? 100 x = 100 dam2 +Vaäy 1hm2 baèng bao nhieâu dam2? + 1hm2 = 100dam2 HS viết và đọc: 1hm2 = 100dam2 - Hm2 gaáp bao nhieâu laàn dam2? + Heùc-toâ-meùt vuoâng gaáp 100 laàn dam2 - GV yeâu caàu HS neâu laïi moái quan heä - Một số HS neu trước lớp 2 2 dam và m , hm và dam 2.4 Luyện tập - thực hành Baøi - GV vieát caùc soá ño dieän tích leân baûng - HS đọc các số đo diện tích và yêu cầu HS đọc trước lớp Baøi - GV đọc các số đo diện tích cho HS - HS lên bảng viết, lớp viết vào vieát vaøo baûng baûng Baøi - GV viết lên bảng các trường hợp sau: - HS lên bảng làm và nêu cách làm: Viết số thích hợp vào chổ chấm: 2dam2 = 200m2 2dam2 = m2 3dam2 15m2 = 315m2 3dam2 15m2 = m2 3m2 = 3/100dam2 3m2 = dam2 - GV gọi HS khá làm bài trước lớp, - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào sau đó nêu rõ cách làm - GV chữa bài cho HS làm trên bảng - HS theo doõi vaø kieåm tra baøi laøm cuûa lớp, sau đó nhận xét và cho điểm HS mình Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (77) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN Baøi - GV yêu cầu HS đọc đề bài sau đó hỏi: - HS nêu: Bài tập yêu cầu chúng ta viết Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì? các số đo có đơn vị dạng số đo có ñôn vò laø dam2 - GV gọi HS làm mẫu với số đo đầu -1 HS leân baûng laøm maãu: tiên, sau đó cho HS làm bài 5dam2 23m2 = 5dam2 + 23/100 dam2 = 23/100 dam2 - HS lớp cùng chữa bài làm mẫu, sau đó tự làm các phần còn lại bài - GV gọi HS chữa miệng các phần - HS theo dõi bài chữa bạn và kiểm còn lại bài, sau đó nhận xét và cho tra lại bài mình ñieåm HS CUÛNG COÁ, DAËN DOØ GV tổng kết giớ học, dặn dò HS nhà - HS theo dõi để biết nhiệm vụ làm việc làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm nhà vaø chuaån bò tieát sau _ Tuaàn: Tieát: 25 Baøi: MI-LI-MEÙT VUOÂNG BAÛNG ÑÔN VÒ ÑO DIEÄN TÍCH I MUÏC TIEÂU: Giuùp HS: * Biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn mi-li-mét vuông Quan hệ mi-li-mét vuoâng vaø xaêng-ti-meùt vuoâng * Củng cố tên gọi, kí hiệu, mối quan hệ các đơn vị đo diện tích * Biết chuyển đổi các số đo diện tích từ đơn vị này sang đơn vị khác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình veõ bieåu dieãn hình vuoâng coù caïnh daøi 1cm nhö phaàn a) cuûa SGK - Bảng kẻ sẵn các cột phần b) SGK chưa viết chữ và số III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.KIEÅM TRA BAØI CUÕ - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm các bài tập hướng dẫn luyện tập theo dõi và nhận xét Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (78) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN thêm tiết học trước - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm 2.DẠY - HỌC BAØI MỚI 2.1 GIỚI THIỆU BAØI GV giới thiệu bài: Trong tiết học toán - HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết hoâm chuùng ta cuøng hoïc veà moät hoïc đơn vị đo diện tích nhỏ xăng-timét vuông, sau đó cùng ôn lại các ñôn vò ño dieän tích khaùc 2.2 GIỚI THIỆU ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH MI-LI-MÉT VUÔNG a) Hình thành biểu tượng mi-li-mét vuông - GV yeâu caàu: Haõy neâu caùc ñôn vò ño - HS neâu caùc ñôn vò: cm 2,dm2, km2, diện tích mà các em đã học dam2, hm2 , km2 - GV nêu: Trong thực tế, hay - HS nghe GV giới thiệu khoa học, nhiều chúng ta phải thực đo diện tích bé mà dùng các đơn vị đo diện tích đã học thì chưa thuận tiện Vì người ta dùng đơn vị nhỏ đó là mi-li-mét vuoâng - GV dán hình vuông minh hoạ - HS tính và nêu: Diện tích hình SGK, chæ cho HS thaáy hình vuoâng coù vuoâng coù caïnh 1mm laø: cạnh 1mm Sau đó yêu cầu: hãy tính 1mm x 1mm = 1mm2 dieän tích cuûa hình vuoâng coù caïnh daøi 1mm - GV hỏi: Dựa vào các đơn vị đo đã - HS nêu: Mi-li-mét vuông là diện tích hoïc, em haõy cho bieát mi-li-meùt vuoâng cuûa hình vuoâng coù caïnh daøi 1mm laø gì? - Dựa vào cách ký hiệu các đơn vị - HS nêu: mm2 đo diện tích đã học em hãy nêu cách kí hieäu cuûa mi-li-meùt vuoâng b) Tìm mối quan hệ mi-li-mét vuông và xăng-ti-mét vuông - GV yeâu caàu HS quan saùt tieáp hình - HS tính vaø neâu: minh hoạ, sau đó yêu cầu HS tính diện 1cm x 1cm = 1cm2 tích cuûa hình vuoâng coù caïnh daøi 1cm - GV hoûi: Dieän tích cuûa hình vuoâng coù - HS neâu: Dieän tích cuûa hình vuoâng coù caïnh daøi 1cm gaáp bao nhieâu laàn dieän caïnh daøi 1cm gaáp 100 laàn dieän tích cuûa tích cuûa hình vuoâng coù caïnh daøi 1mm? hình vuoâng coù caïnh daøi 1mm - Vaäy 1cm2 baèng bao nhieâu mm2 ? - HS neâu: 1cm2 =100mm2 Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (79) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN - Vaäy 1mm2 baèng bao nhieâu phaàn cuûa cm2? 2.3 Baûng ñôn vò ño dieän tích - GV treo phieáu coù keõ saün caùc coät nhö phaàn b) SGK - GV neâu yeâu caàu: Em haõy neâu caùc đơn vị đo diện tích từ bé đến lớn - GV thống thứ tự các đơn vị đo diện tích từ bé đến lớn với lớp, sau đó viết vào bảng đơn vị đo diện tích - GV hoûi: 1km2 baèng bao nhieâu dm2? - Hoûi: 1km2 baèng maáy phaàn dam2? - GV vieát vaøo coät meùt: 1m2 =100dm2=1/100dam2 - GV yêu cầu HS làm tương tự với các cột khác GV theo dõi nhắc nhỡ, sửa chữa cho cácem làm sai - GV kieåm tra baûng ñôn vò ño dieän tích HS trên bảng lớp, sau đó hỏi: + Moãi ñôn vò dieän tích gaáp bao nhieâu lần đơn vị bé liền tiếp với nó? - HS neâu: 1mm2 = 1/100 cm2 + Moãi ñôn vò ño dieän tích baèng bao nhiêu phần đơn vị lớn tiếp liền nó? - Vaäy hai ñôn vò ño dieän tích tieáp lieàn thì hôn, keùm bao nhieâu laàn? 2.4 Luyện tập - thực hành Baøi a) GV vieát caùc soá ño dieän tích leân bảng, số đo bất kì cho HS đọc b) GV đọc các số đo diện tích cho HS viết, yêu cầu viết đúng với thứ tự đọc cuûa GV Baøi - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó hướng dẫn HS thực phép đổi để làm mẫu (đây là kỉ thuật đổi cho thuaän tieän): + Moãi ñôn vò ño dieän tích baèng 1/100 đơn vị lớn tiếp liền nó - Hai ñôn vò ño dieän tích tieáp lieàn thì hôn, keùm 100 laàn Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang - HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi vaø boå sung yù kieán - HS đọc lại các đơn vị đo diện tích theo đúng thứ tự - HS neâu: 1m2 = 100dm2 - HS neâu: 1m2 = 1/100 dam2 - HS leân baûng ñieàn tieáp caùc thoâng tin để hoàn thành bảng đơn vị đo diện tích Các HS khác làm vào + HS: Moãi ñôn vò dieän tích gaáp 100 laàn ñôn vò beù hôn tieáp lieàn noù - HS leân baûng vieát, caùc ehs khaùc vieát vào bài tập - HS theo doõi vaø laøm laïi theo phaàn hướng dẫn GV (80) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN + Đổi từ đơn vị lớn đơn vị bé: 7hm2 = .m2 Biết đơn vị diện tích ứng với chữ số số đo diện tích Khi đổi từ hm2 m2 , ta đọc tên các đơn vị đo diện tích từ hm2 đến m2, lần đọc viết thêm số không vào sau số đo đã cho Ta coù: 7hm2 = 00 00 m2 , vaäy 7hm2 = 70 000m2 + Đỏi từ đơn vị bé đơn vị lớn: 90000m2 = hm2 Tương tự trên ta có:9 00 00 = .hm2 Vaäy 90000m2 = 9hm2 - GV yêu cầu HS làm tiếp các bài còn - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm laïi bài vào - GV chữa bài HS trên bảng lớp, sau đó nhận xét và cho điểm HS Baøi - GV yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào 2 1mm =1/100cm 1dm2 =1/100m2 8mm2 =8/100cm2 7dm2 =7/100m2 29mm2 =29/100cm2 34dm2 =34/100m2 - GV gọi HS chữa bài bạn trên bảng lớp, sau đó nhận xét và cho điểm HS CUÛNG COÁ, DAËN DOØ GV tổng kết giớ học, dặn dò HS - HS theo dõi để biết nhiệm vụ làm việc nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập nhà theâm vaø chuaån bò tieát sau Bài tập hướng dẫn luyện tập thêm: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: b) 278m2 = dam2 m2 a) 2dam2 4m2 = m2 536dam2 = hm2 dam2 31hm2 7dam2 = dam2 420dm2 = .m2 dm2 8km2 56dm2 = dm2 _ Tuaàn: Tieát: 26 Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (81) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN Baøi: LUYEÄN TAÄP I MUÏC TIEÂU: Giuùp HS: * Củng cố mối quan hệ các đơn vị đo diện tích * Rèn kĩ đổi các đơn vị đo diện tích, so sánh các số đo diện tích, giải các bài toán có liên quan đến đơn vị đo diện tích III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.KIEÅM TRA BAØI CUÕ - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm các bài tập hướng dẫn luyện tập theo dõi và nhận xét thêm tiết học trước - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm 2.DẠY - HỌC BAØI MỚI 2.1 GIỚI THIỆU BAØI - GV giới thiệu bài: Trong tiết học - HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết toán hôm các em cùng luyện tập học đổi các số đo diện tích, so sánh các số đo diện tích và giải các bài toán có liên quan đến đo diện tích 2.2 HƯỚNG DẪN LUYỆN TẬP Baøi - GV viết lên bảng phép đổi mẫu: - HS trao đổi với và nêu trước lớp 2 6m 35dm = m và yêu cầu HS tìm cách đổi: cách đổi 6m2 35dm2 = 6m2 + 35/100 m2 = 35/100 m2 - GV giảng lại cách đổi cho HS, sau đó - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm yeâu caàu caùc em laøm baøi bài vào - GV chữa bài HS trên bảng lớp, sau đó nhận xét và cho điểm HS Baøi - GV cho HS tự làm bài - HS thực phép đổi, sau đó chọn đáp án đúng - GV:Đáp án nào là đáp án đúng? - HS: Đáp án B là đúng - GV yêu cầu HS giải thích vì đáp - HS nêu: án B đúng 3cm2 5mm2 = 300mm2 + 5mm2 = 305mm2 Vaäy khoanh troøn vaøo B Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (82) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN - GV nhận xét câu trả lời HS Baøi - GV hỏi: Bải tập yêu cầu chúng ta - HS đọc đề bài và nêu: Bài tập yêu cầu laøm gì? chuùng ta so saùnh caùc soá ño dieän tích, sau đó viết dấu so sánh thích hợp vào chỗ chaám - GV hỏi: Để so sánh các số đo diện - HS: Chúng ta phải đổi cùng tích, trước hết chúng ta phải làm gì? đơn vị đo, sau đó so sánh - GV yeâu caàu HS laøm baøi - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm 2 2dm 7cm = 207cm bài vào BT 2 300mm > 2cm 89mm 3m2 48dm2 < 4m2 61km2 > 610hm2 - GV chữa bài, sau đó yêu cầu HS giải - HS giải thích trước lớp thích caùch laøm cuûa caùc pheùp so saùnh Baøi - GV gọi HS đọc đề bài trước lớp - HS đọc đề bài toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài SGK - GV yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng giải, HS lớp làm bài vào Baøi giaûi Dieän tích cuûa moät vieân gaïch laø: 40 x 40 = 600 (cm2) Dieän tích cuûa caên phoøng laø: 600 x 150 = 240 000 (cm2) 240 000 cm2 = 24 m2 Đáp số: 24m2 - GV chữa bài và cho điểm HS CUÛNG COÁ, DAËN DOØ GV tổng kết giớ học, dặn dò HS - HS theo dõi để biết nhiệm vụ làm việc nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập nhà theâm vaø chuaån bò tieát sau Bài tập hướng dẫn luyện tập thêm: Điền dấu >,< , = thích hợp vào chỗ b) 4m2 79dm2 5m2 chaám: 9hm2 5m2 9050m2 a) 6m2 56dm2 656dm2 500m2 450 dam2 Tuaàn: Tieát: 27 Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (83) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN Baøi: HEÙC-TA I MUÏC TIEÂU: Giuùp hoïc sinh: * Biết tên gọi, ký hiệu, độ lớn đơn vị đo diện tích héc-ta Mối quan hệ héc-ta và mét vuông * Biết chuyển đổi các số đo diện tích mối quan hệ với héc-ta, vận dụng để giải các bài toán có liên quan II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.KIEÅM TRA BAØI CUÕ - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm các bài tập hướng dẫn luyện tập theo dõi và nhận xét thêm tiết học trước - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS 2.DẠY - HỌC BAØI MỚI 2.1 GIỚI THIỆU BAØI - GV giới thiệu bài: Trong tiết học - HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết toán hôm chúng ta tiếp tục học học caùc ñôn vò ño dieän tích 2.2 GIỚI THIỆU ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH HÉC-TA - GV giới thiệu: + Thông thường để đo diện tích ruộng, khu rừng, oa hồ .người ta thường dùng đơn vị đo dieän tích laø heùc-ta + heùc-ta baèng hec-toâ-meùt vuoâng vaø kyù hieäu laø - Giaùo vieân hoûi: 1hm2 baèng bao nhieâu meùt vuoâng? - GV: Vaäy heùc-ta baèng bao nhieâu meùt vuoâng? 2.3 Luyện tập - thực hành Baøi - GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đó cho HS chữa bài -GV nhận xét đúng/sai, sau đó yêu cầu Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang - HS nghe vaø vieát: 1ha = 1hm2 - HS neâu: 1hm2 = 10 000m2 - HS neâu: 1ha = 10 000m2 - HS leân baûng laøm baøi, moãi HS laøm moät coät cuûa moät phaàn - HS nêu cách làm số phép đổi (84) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN HS giaûi thích caùch laøm cuûa moät soá caâu GV choïn - GV nhận xét câu trả lời HS Baøi - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm - HS đọc đề bài trước lớp, sau đó HS baøi lớp làm bài vào BT 22200ha = 222km2 Vậy diện tích rừng Cúc Phương là 222km2 - GV gọi HS nêu kết trước lớp, sau đó nhận xét và cho điểm HS Baøi - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó làm mẫu phần trước lớp a) 85km2<850ha - HS theo doõi GV laøm maãu Ta coù 85km =8500ha Vaäy ñieàn S vaøo oâ - GV yeâu caàu HS laøm tieáp caùc phaàn còn lại, sau đó gọi HS báo cáo kết làm bài trước lớp Baøi - - GV gọi HS đọc đề toán - HS đọc to đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài SGK - GV yêu cầu HS tự làm bài - HS làm bài trên bảng lớp, HS lớp làm bài vào bài tập Baøi giaûi 12ha=120 000m2 Toà nhà chính trường có diện tích laø: 120 000 x 1/40 = 3000 (m2) Đáp số: 000 m2 - GV nhận xét bài làm HS sau đó cho ñieåm CUÛNG COÁ, DAËN DOØ GV tổng kết giớ học, dặn dò HS - HS theo dõi để biết nhiệm vụ làm việc nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập nhà theâm vaø chuaån bò tieát sau Bài tập hướng dẫn luyện tập thêm: Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (85) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN Tính diện tích khu đất vẽ hình vẽ đây theo đơn vị hec-ta 300m 200m 500m _ Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (86) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN Tuaàn: Tieát: 28 Baøi: LUYEÄN TAÄP I MUÏC TIEÂU: Giuùp hoïc sinh: - Các đơn vị đo diện tích đã học - So saùnh caùc soá ño dieän tích - Giải các bài toán có liên quan đến số đo diện tích III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.KIEÅM TRA BAØI CUÕ - GV goïi HS leân baûng yeâu caàu HS laøm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm 2.DẠY - HỌC BAØI MỚI 2.1 GIỚI THIỆU BAØI - GV giới thiệu bài: Trong tiết học toán hoâm caùc em cuøng laøm moät soá baøi toán với các số đo diện tích 2.2 HƯỚNG DẪN LUYỆN TẬP Baøi -GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm baøi a) 5ha = 50 000m2 b) 400dm2 = 4m2 2km2 = 000 000m2 500dm2 = 15m2 70 000cm2 = 7m2 - GV goïi HS nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn treân baûng - Giaùo vieân yeâu caàu HS neâu roõ caùch laøm số phép đổi GV chọn Baøi - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo doõi vaø nhaän xeùt - HS nghe để xác định nhiệm vụ tieát hoïc - HS làm bài trên bảng, HS lớp làm bài vào c) 26m2 17dm2=26 17/100m2 90m2 5dm2=90 5/100m2 35dm2=35/100m2 - HS nhận xét, HS lớp theo doõi vaø boå sung yù kieán - Vài HS trình bày cách làm, lớp theo doõi, nhaän xeùt - HS leân baûng laøm baøi, moãi HS laøm cột, HS lớp làm bài vào - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS Baøi Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (87) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc to đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài SGK Baøi giaûi Dieän tích cuûa caên phoøng la: x = 24 (m2) Tiền mua gỗ để lát phòng hết là: 280 000 x 24 = 720 000 (đồng) Đáp số: 720 000 đồng - GV yêu cầu HS khá tự làm bài, sau đó hướng dẫn HS kém Các câu hỏi hướng dẫn làm bài sau: + Dieän tích cuûa caên phoøng laø bao nhieâu meùt vuoâng + Biết 1m2 gỗ hết 280 000 đồng, lát caû phoøng heát bao nhieâu tieàn? - GV chữa bài HS trên bảng lớp, sau đó nhận xét và cho điểm HS Baøi - GV gọi HS đọc đề bài toán - HS đọc to đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài SGK - GV yêu cầu HS tự làm - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào Baøi giaûi Chiều rộng khu đất là: 200 x 3/4 = 150 (m) Diện tích khu đất là : 200 x 150 = 30 000 (m2) 30 000 m2 = 3ha Đáp số: 30 000m2; 3ha - GV gọi HS nhsn65 xét bài làm bạn - HS nhận xét bạn làm đúng/sai Nếu trên bảng lớp, sau đó nhận xét và cho sai thì sửa lại cho đúng ñieåm HS CUÛNG COÁ, DAËN DOØ GV tổng kết giớ học, dặn dò HS nhà - HS theo dõi để biết nhiệm vụ làm làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm việc nhà vaø chuaån bò tieát sau Bài tập hướng dẫn luyện tập thêm: Moät trang traïi coù kích 600m thước hình vẽ bên Haõy tính dieän tích cuûa chieác ao trang traïi bieát noù baèng 2/7 dieän 700m tích trang traïi 350m Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (88) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN _ Tuaàn: Tieát: 29 Baøi:LUYEÄN TAÄP CHUNG I MUÏC TIEÂU: Giuùp hoïc sinh cuûng coá veà: - Các đơn vị đo diện tích đã học - Tính diện tích và giải bài toán có liên quan đến diện tích các hình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.KIEÅM TRA BAØI CUÕ - GV goïi HS leân baûng yeâu caàu HS laøm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm 2.DẠY - HỌC BAØI MỚI 2.1 GIỚI THIỆU BAØI - GV giới thiệu bài: Trong tiết học toán hoâm chuùng ta cuøng laøm caùc baøi toán luyện tập các số đo diện tích đã học và giải các bài toán có liên quan đến diện tích các hình 2.2 HƯỚNG DẪN LUYỆN TẬP Baøi - GV gọi HS đọc đề bài trước lớp, sau đó cho HS tự làm bài Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo doõi vaø nhaän xeùt - HS nghe để xác định nhiệm vụ tieát hoïc - HS đọc đề bài trước lớp - Một HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào Giaûi Dieän tích cuûa moät vieân gaïch: 30 x 30 = 900 (cm2) Dieän tích cuûa caên phoøng laø: (89) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN x = 54 (m2) 54m2 = 540 000cm2 Số viên gạch cần để lát kín phoøng laø: 540 000 : 900 = 600(vieân) Đáp số: 600 viên - GV chữa bài và cho điểm HS Baøi - GV gọi HS đọc đề BT - HS đọc to đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài SGK - GV yêu cầu HS khá tự làm bài, hướng - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm daãn caùc HS keùm laøm baøi vào Giaûi a) chiều rộng ruộng la: 80 : x = 40(m) Diện tích ruộng là: 80 x 40 = 3200(m2) b) 100m2 : 50kg 3200m2 : ?kg 3200m2 gaáp 100m2 soá laàn laø: 3200 : 100 = 32(laàn) Số thóc thu từ ruộng đó là: 50 x 32 = 1600 (kg) 1600kg = 16taï Đáp số: a) 3200m2; b) 16tạ - GV chữa bài HS trên bảng lớp, sau đó nhận xét và cho điểm HS Baøi - GV gọi HS đọc đề bài toán - HS đọc đề bài toán trước lớp - GV hỏi: Em hiểu tỉ lệ đồ là - Tỉ lệ đồ là 1:1000 có nghĩa là 1:1000 nghóa laø nhö theá naøo? số đo thực tế gấp 1000 lần số đo trên đồ - GV hỏi tiếp: Để tính diện tích - HS: Để tính diện tích mảnh mảnh đất thực tế, trước hết d0ất thực tế, trước hết chúng ta chúng ta phải tính gì? phải tính số đo các cạnh mảnh đất thực tế - GV yeâu caàu HS laøm baøi - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (90) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN bài vào bài tập Baøi giaûi Chiều dài mảnh đất đó là: x 1000 = 000(cm) 000(cm) = 50m Chiều rộng mảnh đất đó là: x 1000 = 000(cm) 000 cm = 30 m Diện tích mảnh đất là: 50 x 30 = 500(m2) Đáp số: 500m2 - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Baøi - GV yêu cầu HS đọc đề bài - HS đọc đề bài sách giáo khoa - GV hỏi: Để tìm đáp án đúng, trước - HS: Chúng ta phải tính diện tích heát chuùng ta phaûi laøm gì? mieáng bìa - GV yêu cầu HS suy nghĩ và tìm cách - HS trao đổi với đề tìm cách tính, tính dieän tích cuûa mieáng bìa sau đó trình bày các cách tính trước lớp - GV nhaän xeùt caùch tính cuûa HS laø - HS tính vaø neâu: đúng/ sai Sau đó yêu cầu HS tính diện Diện tích ming61 bìa là 224cm2 ta tích miếng bìa theo cách mình đã tìm khoanh vào đáp án C CUÛNG COÁ, DAËN DOØ GV tổng kết giớ học, dặn dò HS nhà - HS theo dõi để biết nhiệm vụ làm làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm việc nhà vaø chuaån bò tieát sau Bài tập hướng dẫn luyện tập thêm: Tính diện tích phần màu đậm hình 30cm veõ beân 30cm 10cm _ Tuaàn: Tieát: 30 Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (91) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN Baøi:LUYEÄN TAÄP CHUNG I MUÏC TIEÂU: Giuùp hoïc sinh cuûng coá veà: - So sánh và xếp thứ tự các phân số - Tính giá trị biểu thức có phân số - Giải bài toán có liên quan đến diện tích hình - Giải bài toán tìm hai số biết hiệu và tỉ hai số đó II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.KIEÅM TRA BAØI CUÕ - GV goïi HS leân baûng yeâu caàu HS laøm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm 2.DẠY - HỌC BAØI MỚI 2.1 GIỚI THIỆU BAØI - GV giới thiệu bài: Trong tiết học toán hoâm caùc em cuøng luyeän taäp veà so sánh phân số, tính giá trị biểu thức chứa phân số, giải bài toán có liên quan dieän tích vaø tìm hai soá bieát hieäu vaø tæ hai số đó 2.2 HƯỚNG DẪN LUYỆN TẬP BAØI - GV gọi HS đọc đề toán - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo doõi vaø nhaän xeùt - HS nghe để xác định nhiệm vụ tieát hoïc - HS đọc thầm đề sách giáo khoa - GV hỏi: Để xếp các phân số - HS:Chúng ta phải so sánh các phân theo thứ tự từ bé đến lớn, trước hết chúng số với ta phaûi laøm gì? - GV: Em hãy nêu cách so sánh các phân - HS nêu trước lớp, HS nêu cách soá cuøng maãu soá, khaùc maãu soá so saùnh hai phaân soá cuøng maãu soá, 1hs neâu caùch so saùnh hai phaân soá khaùc maãu soá - GV yeâu caàu HS laøm baøi - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào - Đáp án: a) 18/35 < 28/35 < 31/35 < 32/35 b) 1/12 < 2/3 < 3/4 < 5/6 Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (92) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN - GV chữa bài HS trên bảng lớp, sau - HS theo dõi và chữa bài mình đó nhận xét và cho điểm học sinh Baøi - GV yêu cầu HS đọc đề bài và sau đó gọi HS neâu: + Cách thực các phép tính cộng, trừ, nhân, chia với phân số + Thứ tự thực các phép tính biểu thức - GV yêu cầu HS làm bài, nhắc các em - HS lên bảng làm bài, HS lớp kết là phân số chưa tối giản thì làm bài vào bài tập phải rút gọn phân số đến tối giản Nếu nên rút gọn quá trình tính cho thuaän tieän 22 11 a) + + 12 =12 +12 +12 = 12 = 7 11 28 14 11 b) − 16 − 32 =32 − 32 − 32 =32 x3 x c) x x = x x x = 15 3 15 15 x x 15 d) 16 : x = 16 x x = x x x = - GV gọi HS chữa bài bạn trên bảng lớp, sau đó nhận xét và cho điểm HS Baøi - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài - HS đọc đề bài trước lớp HS lên vào bảng làm bài, HS lớp làm bài vào Baøi giaûi 5ha = 50 000m2 Diện tích hồ nước là: 50 000:10 x = 15 000(m2) Đáp số: 15 000m2 - GV gọi HS chữa bài bạn trên bảng lớp, sau đó nhận xét và cho điểm HS Baøi - GV yêu cầu HS đọc đề bài toán - HS đọc đề bài trước lớp - GV yêu cầu HS tự làm bài - HS làm bài trên bảng lớp, HS lớp làm bài vào Toùm taét: Baøi giaûi ? tuoåi Theo sơ đồ hiệu số phần Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (93) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN laø: Tuoåi boá : - = (phaàn) Tuoåi con: 30 tuoåi Tuoåi cuûa con: ?tuoåi 30 : = 10 (tuoåi) Tuoåi cuûa boá: 10 x = 40 (tuoåi) Đáp số: 10 tuổi; bố 40 tuổi GV gọi HS chữa bài bạn trên bảng - HS chữa bài bạn lớp - GV hỏi: Bài toán thuộc dạng toán gì? - HS: Bài toán thuộc dạng tìm hai số biết hiệu và tỉ số hai số đó CUÛNG COÁ, DAËN DOØ GV tổng kết giớ học, dặn dò HS nhà - HS theo dõi để biết nhiệm vụ làm làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và việc nhà chuaån bò tieát sau Bài tập hướng dẫn luyện tập thêm: Ba năm trước bố gấp lần tuổi Biết bố 27 tuổi Tính tuổi hai người _ Tuaàn: Tieát: 31 Baøi:LUYEÄN TAÄP CHUNG I MUÏC TIEÂU: Giuùp hoïc sinh: - Quan hệ và 1/10; 1/10 và 1/100; 1/100 và 1/1000 - Tìm thành phần chưa biết phép tính với phân số - Giải bài toán liên quan đến số trung bình cộng II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.KIEÅM TRA BAØI CUÕ - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm các bài tập hướng dẫn luyện tập theo dõi và nhận xét thêm tiết học trước - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm 2.DẠY - HỌC BAØI MỚI 2.1 GIỚI THIỆU BAØI Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (94) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN - GV giới thiệu bài: Trong tiết học toán hôm các em cùng luyện tập veà quan heä cuûa moät soá caùc phaân soá thaäp phaân, tìm thaønh phaàn chöa bieát phép tính với phân số, giải bài toán số trung bình cộng 2.2 HƯỚNG DẪN LUYỆN TẬP -Baøi - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm baøi - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS Baøi - GV yêu cầu HS tự làm bài, chữa baøi yeâu caàu HS giaûi thích caùch laøm tìm x cuûa mình - HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết hoïc - HS làm bài vào Sau đó 1em đọc bài chữa trước lớp - HS lên bảng lớp làm bài, HS lớp làm bài vào - HS chữa bài bạn trên bảng lớp - HS neâu caùch tìm soá haïng chöa bieát phép cộng; số trừ chưa biết phép trừ; thừa số chưa biết phép nhaân; soá bò chia chöa bieát pheùp chia để giải thích Đáp số: a)x = 1/10; b) x= 24/35; c) x = 3/5; d) x = - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS Baøi - GV gọi HS đọc đề toán - HS đọc to đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài SGK - GV yeâu caàu HS neâu caùch tìm soá HS HS neâu, caùc em khaùc theo doõi, boå trung bình coäng sung yù kieán Trung bình coäng cuûa nhieàu soá baèng toång các số đó chia cho số các số hạng - GV yeâu caàu HS laøm baøi - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào Baøi giaûi Trung bình vòi nước chảy được: (2/15 + 1/5):2 = 1/6(bể chứa) Đáp số: 1/6 bể chứa - GV gọi HS chữa bài bạn trên bảng lớp, sau đó nhận xét và chấm Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (95) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN ñieåm HS - Baøi - GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS khá tự làm bài, - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào hướng dẫn các HS kém vở, Các câu hỏi hướng dẫn : Baøi giaûi Lúc trước, giá mét vải là Giá mét vải lúc trứơc là: bao nhieâu tieàn? 60 000 : = 12 000(đồng) bây giá mét vải là bao Giaù cuûa moãi meùt vaûi sau giaûm laø: nhieâu tieàn? 12 000 - 000 = 10 000(đồng) Với 60 000 đồng thì mua bao Số mét vải mua theo giá là: nhiêu mét vải theo giá mới? 60 000 : 10 000 = 6(m) Đáp số: 6m - GV yeâu caàu HS nhaän xeùt baøi laøm cuûa - HS nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn baïn treân baûng - GV hoûi: Toång soá tieàn mua vaûi khoâng - HS neâu: Toång soá tieàn mua vaûi khoâng đổi, giảm giá tiền mét vải đổi, giảm giá tiền mét vải thì số mét vải mua thay đổi thì số mét vải mua tăng lên theá naøo? - GV nhaän xeùt va chaám ñieåm HS CUÛNG COÁ, DAËN DOØ GV tổng kết giớ học, dặn dò HS - HS theo dõi để biết nhiệm vụ làm việc nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập nhà theâm vaø chuaån bò tieát sau Bài tập hướng dẫn luyện tập thêm: Một cửa hàng ngày đầu bán 2/7 số hàng kho, ngày thứ hai bán 5/14 số hàng kho lúc đầu Ngày thứ ba bán số hàng trung bình cộng hai ngày đầu Hỏi kho còn lại phần số hàng ban đầu? _ Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (96) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN Chöông II SOÁ THAÄP PHAÂN CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ THẬP PHÂN SOÁ THAÄP PHAÂN Tuaàn: Tieát: 32 Baøi: KHAÙI NIEÄM SOÁ THAÄP PHAÂN I MUÏC TIEÂU: Giuùp hoïc sinh: - Nhận biết khái niệm ban đầu số thập phân (dạng đơn giản) và cấu tạo cuûa soá thaäp phaân - Biết đọc, viết các số thập phân dạng đơn giản II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Caùc baûng soá a,b phaàn baøi hoïc, caùc tia soá baøi taäp 1, baûng soá baøi tập viết sẵn vào giấy khổ to (viết rời phần, bài) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.KIEÅM TRA BAØI CUÕ - Giaùo vieân vieát leân baûng: 1dm 5dm 1cm 7cm 1mm 9mm - GV hoûi: Moãi soá ño chieàu daøi treân - HS tieáp noái phaùt bieåu yù kieán, moãi baèng maáy phaàn maáy cuûa meùt? HS chæ caàn neâu soá, neáu sai thì HS khaùc nêu lại cho đúng - GV nhaän xeùt 2.DẠY - HỌC BAØI MỚI 2.1 GIỚI THIỆU BAØI - GV giới thiệu bài: Trong toán học và thực tế có lúc dùng số tự nhiên hay phân số để ghi giá trị đại lượng nào đó gặp khó khăn Chính vì người ta đã nghĩ số thập phân Số thập phân là gì? Giờ học hôm chúng ta cùng dựa vào các số đo chiều dài để xây dựng số thập phân ñôn giaûn 2.2 GIỚI THIỆU KHÁI NIỆM BAN ĐẦU VỀ SỐ THẬP PHÂN Ví duï a Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (97) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN - GV dán tờ giấy khổ to có viết sẵn bảng số a phần bài học, yêu cầu HS đọc - GV dòng thứ và hỏi: Đọc và cho thầy biết có mét, đề-ximét? - GV: Có 0m 1dm tức là có 1dm 1dm phần mười mét? -GV vieát: 1dm = 1/10m - GV giới thiệu: 1dm hay 1/10m ta viết thaønh 0,1m GV vieát 0,1m len baûng thẳng hàng với 1/10m để có: 1dm=1/10m=0,1m - GV dòng thứ hai và hỏi: Có meùt, maáy deà-xi-meùt, maáy xaêng-ti-meùt? - GV:Có 0m0dm1cm tức là có 1cm 1cm baèng maáy phaàn traêm cuûa meùt? - GV vieát leân baûng: 1cm=1/100m - GV giới thiệu: 1cm hay 1/100m ta vieát thaønh 0,01m - GV vieát 0,01m leân baûng thaúng haøng với 1/100m để có: 1cm = 1/100m = 0,01m - GV tiến hành tưong tự với dòng thứ ba để có: 1mm = 1/1000m = 0,001m - GV hỏi: 1/10m viết thành gì? - Vậy phân số thập phân 1/10 vieát thaønh gì? - 1/100m viết thành bao nhiêu meùt? - Vậy phân số thập phân 1/100 vieát thaønh gì? - 1/1000m viết thành bao nhiêu meùt? - Vậy phân số thập phân 1/100 vieát thaønh gì? - GV neâu: Caùc phaân soá thaäp phaân 1/10; 1/100; 1/1000 viết thành 0,1; Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang - HS đọc thầm - HS: Coù 0m vaø 1dm - HS: 1dm phần mười mét - HS theo doõi thao taùc cuûa GV - HS: Coù 0m 0dm 1cm - HS: 1cm baèng moät phaàn traêm meùt - HS theo doõi thao taùc cuûa GV - HS: 1/10m viết thành 0,1m - Phân số thập phân 1/10 viết thaønh 0,1 - 1/100m viết thành 0,01m - 1/100 viết thành 0,01 - 1/1000m thành 0,001m - 1/1000 viết thành 0,001 (98) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN 0,01; 0,001 - GV vieát soá 0,1 leân baûng vaø noùi: Soá 0,1 đọc là không phẩy - GV hoûi: Bieát 1/10m=0,1m, em haõy cho bieát 0,1 baèng phaân soá thaäp phaân naøo? - GV vieát leân baûng 0,1 = 1/10 vaø yeâu cầu HS đọc - GV hướng dẫn tương tự với các số 0,01; 0,001 - HS đọc số 0,1: Không phẩy - HS neâu 0,1 = 1/10 - HS đọc: Không phẩy một phần mười - HS đọc và nêu: 0,01 đọc là Không phẩy không 0,01 = 1/100 0,001 đọc là không phẩy không trăm linh moät 0,001 = 1/1000 - GV keát luaän: Caùc soá 0,1; 0,01; 0,001 gọi là các số thập phân Ví duï b - GV huớng dẫn HS phân tích ví dụ b - HS làm việc theo hướng dẫn GV hoàn toàn cách phân tích ví dụ a để rút ra: 0,5 = 5/10; 0,07 = 7/100; 0,009 = 9/1000 Caùc soá 0,5; 0,07; 0,009 goïi laø caùc soá thaäp phaân 2.3 Luyện tập - thực hành Baøi - GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm đề bài SGK - GV treo bảng phụ đã vẽ sẵn tia số - HS quan sát và tự đọc các phân số nhö SGK thaäp phaân, caùc soá thaäp phaân treân tia soá - GV gọi HS đọc trước lớp - HS lên bảng vừa trên tia số vừa đọc + Hãy đọc các phân số thập phân trên + Các phân số thập phân: tia soá 1/10; 2/10; 3/10; 4/10; 5/10; 6/10; 7/10; 8/10; 9/10 + Hãy đọc các số thập phân trên tia số + Đọc các số thập: 0,1; 0,2; 0,3; 0,4; 0,5; 0,6; 0,7; 0,8; 0,9 + Mỗi phân số thập phân vừa đọc + Ta có: treân baèng caùc soá thaäp phaân naøo? 0,1 = 1/10; 0,2 = 2/10; 0,3 = 3/10; 0,4 = 4/10; 0,5 = 5/10; 0,6 = 6/10; 0,7 = 7/10; 0,8 = 8/10; 0,9 = 9/10 - GV tiến hành tương tự với phần b Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (99) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN Baøi - GV yêu cầu HS đọc đề bài - HS đọc đề bài SGK - GV vieát leân baûng: 7/10m = m = m - GV hỏi: 7dm phần mười - HS: 7dm = 7/10m cuûa meùt? - 7/10m coù theå vieát thaønh soá thaäp phaân - HS:7/10m coù theå vieát thaønh soá thaäp nhö theá naøo? phaân 0,7m - GV neâu: Vaäy 7dm=7/10m=0,7m - GV hướng dẫn tương tự với - HS làm theo hướng dẫn GV 9cm=9/10m=0,09m - GV yeâu caàu HS laøm tieáp caùc phaàn - HS leân baûng laøm baøi, moãi HS laøm coøn laïi cuûa baøi phần, HS lớp làm bài vào bài tập - GV chữa bài và cho điểm HS Baøi - GV dán phiếu có sẵn nội dung bài - HS đọc thầm đề bài tập, yêu cầu HS đọc đề bài - GV làm mẫu ý đầu tiên, sau đó yêu - HS lên bảng làm bài, học sinh lớp cầu HS lớp làm bài làm bài vào - GV chữa bài và cho điểm HS CUÛNG COÁ, DAËN DOØ GV tổng kết giớ học, dặn dò HS nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập theâm vaø chuaån bò tieát sau Bài tập hướng dẫn luyện tập thêm: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chaám b) 5cm=5/10dm= .dm a)9dm=9/10m= m 7mm=7/1000m= m 5cm=5/100m= m _ Tuaàn: Tieát: 33 Baøi: KHAÙI NIEÄM SOÁ THAÄP PHAÂN (TT) I MUÏC TIEÂU: Giuùp hoïc sinh: - Nhận biết khái niệm số thập phân (ở các dạng thường gặp) và cấu tạo cuûa soá thaäp phaân Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (100) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN - Biết đọc, viết các số thập phân (ở các dạng đơn giản thường gặp) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng lớp kẻ sẵn nội dung bảng số phần bài học SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.KIEÅM TRA BAØI CUÕ - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm các bài tập hướng dẫn luyện tập theo dõi và nhận xét thêm tiết học trước - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm 2.DẠY - HỌC BAØI MỚI 2.1 GIỚI THIỆU BAØI - GV giới thiệu bài: Trong tiết học toán - HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết hoâm chuùng ta tieáp tuïc tìm hieåu veà hoïc soá thaäp phaân 2.2 GIỚI THIỆU VỀ SỐ THẬP PHÂN (TIẾP THEO) a) Ví duï - Yêu cầu HS đọc bảng GV kẻ sẵn trên - HS đọc thầm bảng lớp - GV dòng thứ và hỏi: Đọc và - HS: có 2mét và dm cho thầy biết có mét và đềxi-mét? - GV yeâu caàu: Em haõy vieát 2m7dm - HS vieát vaø neâu: 2m7dm = 7/10m thaønh soá ño coù 1ñv ño laø meùt - GV vieát leân baûng: - HS theo doõi thao taùc cuûa GV 2m7dm=2 7/10m - GV giới thiệu: 2m7dm hay 7/10m viết thành 2,7m GV viết 2,7m lên bảng thẳng hàng với 7/10m để có: 2m7dm = 7/10m = 2,7m - GV giới thiệu: 2,7m đọc là hai phẩy - HS đọc và viết số: 2,7m baûy meùt - GV dòng thứ và hỏi: Có - HS: Có 8m 5dm 6cm mét, đề-xi-mét, xăng-ti-mét? - GV: Có 8m5dm6cm tức là có 8m và 56cm Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (101) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN - GV yêu cầu: Hãy viết 8m56cm daïng soá ño coù moät ñv ño laø meùt - GV vieát leân baûng: 8m56cm = 56/100m - GV giới thiệu: 8m 56cm hay 56/100m viết thành 8,56m - GV viết bảng để có: 8m 56cm = 56/100m = 8,56m - GV giới thiệu: 8,56m đọc là tám phẩy naêm möôi saùu meùt - GV thực tương tự với dòng thứ để có: 0m 195cm = 195/1000m = 0,195m - GV giới thiệu: 0,195m đọc là không phaåy moät traêm chín möôi laêm meùt - GV keát luaän: Caùc soá 2,7; 8,56; 0,195 cuõng laø caùc soá thaäp phaân b) Caáu taïo cuûa soá thaäp phaân - GV vieát to leân baûng soá 8,56 yeâu caàu học sinh đọc số, quan sát và hỏi: + Các số số thập phân 8,56 chia thaønh maáy phaàn? - HS vieát vaø neâu: 8m 56cm = 56/100m - Neâu: Moãi soá thaäp phaân goàm hai phaàn: phaàn nguyeân vaø phaàn thaäp phaân, chuùng phân cách với dâu phẩy Những chữ số bên trái dấu phẩy thuộc phần nguyên, chữ số bên phaûi daáu phaåy thuoäc phaàn thaäp phaân , 56 - HS hteo doõi thao taùc cuûa GV - HS đọc và viết số: 8,56m - HS đọc và viết số: 0,195m - HS nghe vaø nhaéc laïi - HS thực yêu cầu: + Các chữ số số thập phân chia thành hai phần và phân cách với dấu phẩy Phaàn nguyeân Phaàn thaäp phaân 8,56 đọc là: tám phẩy năm mươi sáu - GV yêu cầu HS lên bảng các chữ - HS lên bảng chỉ, các em lớp theo số phần nguyên, và phần thập phân dõi và nhận xét: Số 8,56 có chữ số soá 8,56 phần nguyên là số và hai chữ số phaàn thaäp phaân laø vaø - GV viết tiếp số 90,638 lên bảng và - HS trả lời tương tự với 8,56 yêu cầu HS đọc và rõ các chữ số Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (102) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN moãi phaàn cuûa soá thaäp phaân naøy 2.3 Luyện tập - thực hành Baøi - GV vieát caùc soá thaäp phaân leân baûng, sau đó bảng cho HS đọc số Yêu cầu nhiều HS lớp đọc Baøi - GV hoûi BT yeâu caàu chuùng ta laøm gì? - HS: baøi taäp yeâu caàu chuùng ta vieát hoãn số thành số thập phân đọc - GV vieát leân baûng hoãn soá: 9/10 vaø - HS vieát vaø neâu: yeâu caàu HS vieát thaønh soá thaäp phaân 9/10 = 5,9 - GV yêu cầu HS tự viết các số còn lại - HS lên bảng viết số thập phân, HS lớp viết vào - GV cho HS đọc số thập phân sau đã viết Baøi - GV yêu cầu HS đọc đề bài toán và tự - HS đọc đề bài trước lớp laøm baøi - GV chữa bài và cho điểm HS - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào 0,1 = 1/10; 0,02 = 2/100; 0,004 = 4/1000 0,095 = 95/1000 CUÛNG COÁ, DAËN DOØ GV tổng kết giớ học, dặn dò HS nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập theâm vaø chuaån bò tieát sau Bài tập hướng dẫn luyện tập thêm: Điền phân số thập phân số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: a)0,2 = 3/10 = b)0.05 = 7/100 = c)0,045= 85/1000= _ Tuaàn: 34 Tieát: Baøi: HAØNG CUÛA SOÁ THAÄP PHAÂN ĐỌC, VIẾT SỐ THẬP PHÂN Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (103) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN I MUÏC TIEÂU: Giuùp hoïc sinh: - Bước đầu nhận biết tên các hàng số thập phân (dạng đơn giản thường gaëp) - Tiếp tục học cách đọc, cách viết số thập phân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giaáy khoå to keû saün noäi dung baûng a) nhö phaàn baøi hoïc cuûa SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.KIEÅM TRA BAØI CUÕ - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo làm các bài tập hướng dẫn luyện tập dõi và nhận xét thêm tiết học trước - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm 2.DẠY - HỌC BAØI MỚI 2.1 GIỚI THIỆU BAØI - GV giới thiệu bài: Trong tiết học - HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết toán hôm các em cùng tìm hiểu học veà haøng cuûa soá thaäp phaân, tieáp tuïc học cách đọc và viết số thập phân 2.2 GIỚI THIỆU VỀ CÁC HAØNG, GIÁ TRỊ CỦA CÁC CHỮ SỐ Ở CÁC HAØNG CUÛA SOÁ THAÄP PHAÂN a) Các hàng và quan hệ các ñôn vò cuûa hai haøng lieàn cuûa soá thaäp phaân - GV neâu: Coù soá thaäp phaân 375,406 - HS theo doõi thao taùc cuûa GV vieát soá thaäp phaân 375,406 vaøo baûng phaân tích caùc haøng cuûa soá thaäp phaân thì ta bảng sau GV viết vào bảng đã kẻ sẵn để có: Soá thaäp phaân , Daáu Phaàn Phaàn Haøng Traêm Chuïc Ñôn vò Phaàn nghìn phẩy mười traêm - GV yêu cầu HS quan sát và đọc - HS đọc thầm baûng phaân tích treân - GV hỏi: Dựa vào bảng hãy nâu các - HS nêu: Phần nguyên số thập phân haøng cuûa phaàn nguyeân, caùc haøng cuûa goàm caùc haøng ñôn vò, chuïc, traêm, Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (104) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN phaàn thaäp phaân - Moãi ñôn vò cuûa moät haøng baèng bao nhieâu ñôn vò cuûa haøng thaáp hôn lieàn sau? Cho ví duï - Moãi ñôn vò cuûa haøng baèng moät phaàn maáy cuûa haøng cao hôn lieàn trước? Cho ví dụ - Em haõy neâu roõ caùc haøng cuûa soá 375,406 - Phaàn nguyeân cuûa soá naøy goàm gì? - Phaàn thaäp phaân cuûa soá naøy goàm gì? - Em haõy vieát soá thaäp phaân goàm trăm, chục, đơn vị, phần mười, phaàn traêm, phaàn nghìn - Em haõy neâu caùch vieát soá cuûa mình - Em hãy đọc số này - Em đã đọc số thập phân này theo thứ tự nào? - GV vieát leân baûng soá: 0,1985 vaø yeâu cầu HS nêu rõ cấu toạ theo hàng phần số thập phân trên nghìn (như số tự nhiên) Phần thập phân gồm các hàng phần mười, phần trăm, phaàn nghìn, - Moãi ñôn vò cuûa moät haøng baèng 10 ñôn vò cuûa haøng thaáp hôn lieàn sau noù Ví duï: - Moãi ñôn vò cuûa moät haøng baèng 1/10 (hay 0,1)đơn vị hàng cao liền trước Ví duï: - HS trao đổi với và nêu: Soá 375,406 goàm traêm, chuïc, ñôn vò, phần mười, phần trăm, phần nghìn - Phaàn nguyeân goàm traêm, chuïc, ñôn vò - Phần thập phân gồm phần mười, phần traêm, phaàn nghìn - HS lên bảng viết, lớp viết số vào giaáy nhaùp 375,406 - HS nêu: Viết từ hàng cao đến hàng thấp, viết phần nguyên trước, sau đó viết dấu phẩy đến phần thập phân - HS đọc:Ba trăm bảy mươi lăm phẩy bấn traêm linh saùu - HS nêu: Đọc từ hàng cao đến hàng thấp, đọc phần nguyên trước, đọc dấu phẩy đọc phần thập phân - HS neâu: Soá 0,1985 coù: + Phaàn nguyeân goàm ñoân vò + Phần thập phân gồmm có: phần mười, phaàn traêm, phaàn nghìn, phaàn chuïc nghìn - HS đọc: Không phẩy nghìn chín trăm taùm möôi laêm - GV yêu cầu HS đọc số thập phân treân 2.3 Luyện tập - thực hành Baøi - GV yêu cầu học sinh đọc đề - HS đọc thầm đề bài SGK - GV viết lên bảng phần a) 2,35 và - HS theo dõi và thực hiên theo yêu cầu yeâu caàu: + Hai phaåy ba möôi laêm Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (105) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN + Hãy đọc số trên + Haõy neâu phaàn nguyeân phaàn thaäp phaân cuûa noù + Hãy nêu giá trị theo hàng chữ số số đó - GV yêu cầu HS đọc và phân tích các số bài tương tự với 2,35 Tự làm các số còn lại - GV nhaän xeùt phaàn laøm baøi cuûa HS Baøi - GV yêu cầu HS tự làm bài + Soá 2,35 coù phaàn nguyeân laø 2, phaàn thaäp phaân laø 35 phaàn 100 + Trong số 2,35 kể từ phải sang trái đơn vị, phần mười, phần traêm - HS tiếp nối đọc số và phân tích số trước lớp theo hướng dẫn trên Mỗi HS đọc và phân tích số - HS leân baûng vieát soá, caùc hoïc sinh khaùc làm bài vào a) 5,9 b) 24,18 c) 55,555 d) 2008,08 e) 0,001 - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm - HS nhsn65 xét bạn làm đúng/sai, sai cuûa baïn treân baûng thì sửa lại cho đúng - GV yêu cầu HS đọc các số vừa viết - Một số HS đọc trước lơp - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS Baøi - GV yêu cầu HS đọc đề - HS đọc thầm đề bài SGK - GV vieát leân baûng soá 3,5 vaø yeâu caàu - HS neâu: Soá 3,5 coù phaàn nguyeân laø vaø HS: Haõy neâu roõ phaàn nguyeân vaø phaàn thaäp phaân laø 5/10 phaàn thaäp phaân cuûa soá 3,5 - GV neâu: 3,5 coù phaàn nguyeân laø - HS theo doõi vaø vieát laïi: vaø phaàn thaäp phaân laø 5/10 vieát thaønh 3,5 = 5/10 hoãn soá 5/10 - GV yêu cầu HS làm tiếp các phần - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài coøn laïi cuûa baøi vào 6,33 = 33/100; 18,05 = 18 5/100 217,908 = 217 908/1000 - GV gọi HS nhận xét bài làm - HS nhận xét bạn làm đúng/ sai Nếu sai baïn treân baûng thì sửa lại cho đúng - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS CUÛNG COÁ, D AËN DOØ GV tổng kết giớ học, dặn dò HS nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập theâm vaø chuaån bò tieát sau Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (106) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN Bài tập hướng dẫn luyện tập thêm: Viết số thập phân thích hợp vào bảng Haøng Soá Traêm Chuïc Ñv , Phaàn mười Phaàn traêm Phaàn nghìn 0 Em hãy đọc các số thập phân trên _ Tuaàn: Tieát: 35 Baøi: LUYEÄN TAÄP Phaàn chuïc nghìn I MUÏC TIEÂU: Giuùp hoïc sinh cuûng coá veà: - Bieát caùch chuyeån moät phaân soá thaäp phaân thaønh hoãn soá roài thaønh soá thaäp phaân - Chuyển số đo viết dạng số thập phân thành số đo viết dạng số tự nhiên với đơn vị đo thích hợp II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.KIEÅM TRA BAØI CUÕ - GV goïi HS leân baûng yeâu caàu HS laøm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm 2.DẠY - HỌC BAØI MỚI 2.1 GIỚI THIỆU BAØI - GV giới thiệu bài: Trong tiết học toán hoâm caùc em cuøng luyeän taäp caùch chuyển đổi phân số thập phân hoãn soá roài thaønh soá thaäp phaân 2.2 HƯỚNG DẪN LUYỆN TẬP Baøi Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo doõi vaø nhaän xeùt - HS nghe để xác định nhiệm vụ tieát hoïc (107) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN - GV hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm - HS đọc thầm đề gài SGK và gì? trả lời : BT yêu cầu chúng ta chuyển caùc phaân soá thaäp phaân thaønh hoãn soâ1 sau đó chuyển hỗn số thành số thập phaân - GV viết lên bảng phân số 162/10 và - HS trao đổi và tìm cách chuyển HS yeâu caàu HS tìm caùch chuyeån phaân soá coù theå laøm nhö sau: thaønh hoãn soá 162/10=160/10+2/10=16+2/10=16 2/10 - GV cho HS trình bày các cách làm - HS trình bày các cách chuyển từ mình, neáu coù HS laøm nhö baøi maãu SGK phaân soá thaäp phaân sang hoãn soá cuûa thì yêu cầu em đó nêu cụ thể bước mình laøm - GV khẳng định cách làm SGK là - HS nghe GV hướng dẫn cách thuận tiện nhất, sau đó hướng dẫn lại và chuyển đổi, sau đó làm bài Chuyển yêu cầu HS lớp sử dụng cách này để phân số thập phân thành hỗn số sau laøm tieáp caùc phaàn coøn laïi cuûa baøi đó chuyển luôn hỗn số thành số thập phaân - GV chữa bài và chấm điểm bài HS Baøi - GV gọi HS đọc đề bài toán - HS đọc đề toán trước lớp - GV yêu cầu HS dựa theo cách làm BT - HS lên bảng trình bày bài làm HS để làm BT lớp làm bài vào BT Lưu ý cần viết kết chuyển đổi, không caàn vieát hoãn soá 45/10 = 4,5; 834/10 = 83,4; 1954/100 = 19,54; 2167/1000 = 2,167 2020/10000 = 0,2020 - GV gọi HS chữa bài bạn trên bảng - HS nối tiếp đọc các số thập phân lớp, sau đó cho HS lớp đọc các số bài (mỗi em đọc số) thaäp phaân BT - GV theo doõi, nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS Baøi - GV yêu cầu HS đọc đề bài toán - HS đọc thầm đề bài toán SGK - GV viết lên bảng 2,1m= dm yêu cầu - HS trao đổi với để tìm số HS tìm số thích hợp để điền vào chỗ chaám - GV goïi HS neâu keát quaû vaø caùch laøm - moät soá HS neâu, caùc HS khaùc theo Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (108) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN mình trước lớp dõi và bổ sung ý kiến Cả lớp thống nhaát caùch laøm nhö sau: 2,1m = 1/10m = 2m1dm = 21dm - GV giảng lại cách làm trên cho HS - HS lên bảng làm bài, HS lớp sau đó yêu cầu HS làm tiếp các phần làm bài vào coøn laïi cuûa baøi + 5,27 = cm 5,57m = 27/100m = 5m 27cm= 527cm + 8,3m = cm 8,3m = 3/10m = 8m3dm = 830cm + 3,15m= 15/100m = 3m15cm = 315m - GV goïi HS nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn trên bảng lớp, sau đó nhận xét và cho ñieåm HS Baøi - GV yêu cầu HS đọc đề bài toán - HS đọc đề bài toán trước lớp - GV yeâu caàu HS laøm baøi HS tự làm bài vào vở, sau đó HS đọc bài làm trước lớp để chữa bài a) 3/5 = 6/10 = 60/100 b) 6/10 = 0,6; 60/100 = 0,60 c) Ngoài hai trường hợp trên ta có: 3/5 = 600/1000 = 0,600 3/5 = 6000/10000 = 0,6000 - GV hoûi: Qua baøi taäp treân em thaáy - HS neâu: Caùc soá thaäp phaân baèng 3/5 số thập phân nào 3/5 Các số là 0,6; 0,60; 0,600; 0,6000 thaäp phaân naøy coù baèng khoâng? Vì Caùc soá thaäp phaân naøy baèng vaø sao? baèng 3/5 - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS - GV nêu: Chúng ta tìm hiểu kĩ các số thập phân tiết học sau CUÛNG COÁ, DAËN DOØ GV tổng kết giớ học, dặn dò HS nhà - HS theo dõi để biết nhiệm vụ làm làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và việc nhà chuaån bò tieát sau Bài tập hướng dẫn luyện tập thêm: Chuyển các phân số thập phân sau Điền số thích hợp vào chổ chấm: thaønh soá thaäp phaân: a) 2m34cm = cm Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (109) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN 1/10; 3/100; 24/100; 205/100 8m90cm = .cm b) 5m 7dm = .cm 6m40cm = .cm _ Tuaàn: Tieát: 36 Baøi: SOÁ THAÄP PHAÂN BAÈNG NHAU I MUÏC TIEÂU: Giúp học sinh nhận biết được: - Nếu viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân số thập phân thì số thập phân số đó - Nếu số thập phân có chữ số tận cùng bên phải phần thập phân thì bỏ chữ số đó đi, ta số thập phân nó II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.KIEÅM TRA BAØI CUÕ - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm - HS lên bảng làm bài, HS lớp các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm theo dõi và nhận xét tiết học trước - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm 2.DẠY - HỌC BAØI MỚI 2.1 GIỚI THIỆU BAØI - GV giới thiệu bài: Khi học tập số - HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết tự nhiên, với số tự nhiên bất kì học chúng ta luôn tìm số nó, hoïc veà phaân soá cuõng vaäy, chuùng ta cuõng tìm các phân số Còn với số thập phân thì sao? Những số thập phaân nhö theá naøo thì goïi laø soá thaäp phaân baèng Chuùng ta cuøng tìm hieåu qua baøi hoïc hoâm 2.2 Đặc điểm số thập viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân hay xoá chữ số bân phải phần thập phân a) Ví duï - GV nêu bài toán: Em hãy điền số - HS điền và nêu kết quả: Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (110) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN thích hợp vào chỗ trống: 9dm = cm 9dm = m; 90cm = m - GV nhaän xeùt keát quaû ñieàn soá cuûa HS, sau đó nêu tiếp yêu cầu: Từ kết bài toán trên, em hãy so sánh 0,9m và 0,90m giaûi thích keát quaû so saùnh cuûa em - GV nhận xét ý kiến HS, sau đó keát luaän laïi: Ta coù 9dm = 90cm Maø 9dm = 0,9m vaø 90cm = 0,90m Neân 0,9m = 0,90m - GV neâu tieáp: Bieát 0,9m = 0,90m, em haõy so saùnh 0,9 vaø 0,90 - GV ñöa keát luaän 0,9 = 0,90 * Lưu ý: hoạt động này GV có thể cho HS đo cùng sợi dây dài 90cm theo hai ñôn vò laø xaêng-ti-meùt vaø đề-xi-mét, sau đó yêu cầu các em đổi số đo sợi dây mét và rút 0,9m = 0,90m b) Nhaän xeùt * Nhaän xeùt - GV nêu câu hỏi: Em hãy tìm cách để vieát 0,9 thaønh 0,90 9dm = 90cm 9dm = 0,9m ; 90cm = 0,90m - HS trao đổi ý kiến, sau đó số em trình bày trước lớp, HS lớp theo dõi vaø nhaän xeùt - HS: 0,9 = 0,90 - HS quan sát các chữ số hai số thập phân và nêu: Khi viết thêm chữ số vaøo beân phaûi phaàn thaäp phaân cuûa soá 0,9 thì ta 0,90 - GV nêu tiếp đề: Trong ví dụ trên ta đã - HS trả lời: Khi viết thêm chữ số bieát 0,9 = 0,90 Vaäy vieát theâm moät vaøo beân phaûi phaàn thaäp phaân cuûa soá 0,9 chữ số vào bên phải phần thập phân ta số 0,90 là số với 0,9 số 0,9 ta số nào so với số này? - GV: Qua bài toán trên bạn nào cho - HS trả lời: Khi viết thêm chữ số vào biết ta viết thêm chữ số vào bên bên phải thập phân thì số thập phaûi phaàn thaäp phaân cuûa moät soá thaäp phaân baèng noù phân thì số thập phân naøo? - GV: Dựa vào kết luận hãy tìm các số - HS nối tiếp nêu số mình tìm Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (111) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN thập phân với 0,9; 8,75; 12 trước lớp, HS cần nêu số - GV nghe vaø vieát leân baûng: 0,9 = 0,90 = 0,900= 0,9000 8,75 = 8,750 = 8,7500 = 8,75000 12 = 12,0 = 12,00 = 12,000 - GV nêu: Số 12 và tất các số tự nhiên khác coi là số thập phân đặc bieät, coù phaàn thaäp phaân laø 0; 00; 000; Nhaän xeùt - GV hỏi: Em hãy tìm cách để viết 0,90 - HS quan sát chữ số hai số và nêu: thaønh 0,9 Nếu xoá chữ số bên phải phần thập phân số 0,90 thì ta số 0,9 - GV nêu tiếp vấn đề: Trong ví dụ trên - HS trả lời: xoá chữ số bên phải ta đã biết 0,90 = 0,9 xoá chữ số phần thập phân số 0,90 ta số bên phải phần thập phân số 0,9 là số với số 0,90 0,90 ta số nào so với soá naøy? - GV: Qua bài toán trên bạn nào cho - HS: Nếu số thập phân có chữ số biết số thập phân có chữ số ở tận cùng bên phải phần thập phân thì bên phải phần thập phân thì bỏchữ bỏ chữ số đi, ta số thập số đó thì số nào? phân nó - GV: Dựa vào kết luận hãy tìm các số - HS nối tiếp nêu số mình tìm thập phân với 0,9000; 8,75000 ; trước lớp, HS cần nêu số 12,000 - GV nghe vaø vieát leân baûng: 0,9000 = 0,90 = 0,90 = 0,9 8,75000 = 8,7500 = 8,750 = 8,75 12,000 = 12,00 = 12,0 = 12 - GV yêu cầu HS mở SGK và đọc lại - HS đọc trước lớp, các HS khác đọc caùc nhaän xeùt SGK saùch giaùo khoa HS hoïc thuoäc caùc nhận xét lớp 2.3 Luyện tập - thực hành Baøi - GV yêu cầu HS đọc đề bài toán - HS đọc to đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài SGK - GV yeâu caàu HS laøm baøi - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào - GV chữa bài, sau đó hỏi: Khi bỏ các - HS trả lời: Khi bỏ các chữ số tận Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (112) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN chữ số tận cùng bên phải phần thập cùng bên phải phần thập phân thì giá trị phân thì giá trị số thập phân có thay số thập phân không thay đổi đổi không? - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS Baøi - GV gọi HS đọc đề bài toán - HS đọc to đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài SGK - GV yêu cầu HS giải thích yêu cầu - HS khá nêu: Với số đã có bài toán chữ số phần thập phân thì không viết thêm chữ số nào Với các số có ít chữ số thì viết thêm số chữ số vaøo taän cuøng beân phaûi phaàn thaäp phaân để phần thập phân có chữ số - GV yeâu caàu HS laøm baøi - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào a) 5,612; 17,200; 480,590; b) 24,500; 80,010; 14,678 - GV chữa bài, sau đó hỏi: Khi viết - HS: Khi viết thêm chữ số vào thêm số chữ số vào tận cùng bên tận cùng bên phải phần thập phân phaûi phaàn thaäp phaân cuûa moät soá thaäp moät soá thaäp phaân thì giaù trò cuûa noù phân thì giá trị nó có thay đổi không thay đổi khoâng? - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS Baøi - GV gọi HS đọc đề bài toán - HS đọc to đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài SGK - GV yêu cầu HS tự làm bài - HS chuyeån soá thaäp phaân 0,100 thaønh caùc phaân soá thaäp phaân roài kieåm tra 0,100 = 100/1000 = 1/10 0.100 = 0,10 = 10/100 = 1/10 0,100 = 0,1 = 1/10 Như các bạn Lan và Mỹ viết đúng coøn baïn Huøng vieát sai - GV chữa bài, cho điểm HS CUÛNG COÁ, DAËN DOØ GV tổng kết giớ học, dặn dò HS nhà - HS theo dõi để biết nhiệm vụ làm việc làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm nhà vaø chuaån bò tieát sau Bài tập hướng dẫn luyện tập thêm: Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (113) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN Nối số thập phân với phân số thập phân nó 0,100 10 0,7000 25 100 0,25 125 1000 0,1250 10 _ Tuaàn: Tieát: 37 Baøi: SO SAÙNH HAI SOÁ THAÄP PHAÂN I MUÏC TIEÂU: Giuùp hoïc sinh: - Biết so sánh hai số thập phân với - Aùp dụng so sánh hai số thập phân để xếp các số thập phân theo thứ tự từ lớn đến bé từ bé đến lớn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giaáy khoå to ghi saün noäi dung caùch so saùnh hai soá thaäp phaân nhö SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.KIEÅM TRA BAØI CUÕ - GV goïi HS leân baûng yeâu caàu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm 2.DẠY - HỌC BAØI MỚI 2.1 GIỚI THIỆU BAØI - GV nêu vấn đề: Theo em có hai số thập phân bất kì ta có tìm số lớn hay số nhỏ không? Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo doõi vaø nhaän xeùt - HS phaùt bieåu yù kieán caù nhaân - HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết hoïc (114) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN - GV giới thiệu: Trong tiết học này chuùng ta cuøng hoïc caùch so saùnh hai soá thập phân để trả lời câu hỏi trên 2.2 Hướng dẫn tìm cách so sánh hai số thập phân có pầhn nguyên khác - GV nêu bài toán: Sợi dây thứ dài - HS trao đổi để tìm cách so sánh 8,1m 8,1m sợi dây thứ hai dài 7,9m Em hãy và 7,9m so sánh chiều dài hai sợi dây - GV gọi HS trình bày cách so sánh - Một số HS trình bày trước lớp, HS mình trước lớp lớp theo dõi và nêu ý kiến nhận xét, bổ sung HS coù theå coù caùc caùch: * So saùnh luoân 8,1m > 7,9m * Đổi dm so sánh: 8,1m = 81dm 7,9m = 79dm Vì 81dm > 79dm Neân 8,1m > 7,9m - GV nhaän xeùt caùc caùch so saùnh maø HS - HS nghe giaùo vieân giaûng baøi đưa ra, sau đó hướng dẫn HS làm lại theo cuûa SGK * So saùnh 8,1 vaø 7,9m Ta coù theå vieát: 8,1m = 81dm 7,9m = 79dm Ta coù 81dm > 79dm Tức là 8,1m > 7,9m - GV hoûi: Bieát 8,1m > 7,9m; em haõy so - HS neâu: 8,1 > 7,9 sánh 8,1 với 7,9 - Haõy so saùnh phaàn nguyeân cuûa 8,1 vaø - HS: Phaàn nguyeân > 7,9 - Dựa vào kết so sánh trên, em hãy - HS: Khi so sánh hai số thập phân, ta có tìm mối liên hệ việc so sánh phần thể so sánh phần nguyên với nhau, số nguyên hai số thập phân với so nào có phần nguyên lớn thì số đó saùnh baûn thaân chuùng lớn hơn, số nào có phần nguyên bé thì số đó bé - GV neâu laïi keát luaän treân 2.3 Hướng dẫn so sánh hai số thập phân có phần nguyên - GV nêu bài toán: Cuộn dây thứ - HS nghe và ghi nhớ yêu cầu bài dài 35,7m cuộn dây thứ hai dài toán 35,698m Hãy so sánh độ dài hai cuoän daây? Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (115) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN - GV hỏi: Nếu sử dụng kết luận vừa tìm so sánh hai số thập phân thì có so sánh 35,7m và 35,698m không? Vì sao? - Vậy theo em, để so sánh 35,7m vaø 35,698m ta neân laøm theo caùch naøo? - GV nhaän xeùt caùc yù kieán cuûa HS, sau đó yêu cầu HS so sánh phần thập phân hai số với - GV goïi HS trình baøy caùch so saùnh cuûa mình, sau đó nhận xét và giới thiệu caùch so saùnh nhö SGK * Sosaùnh 35,7m vaø 35,698m Ta thaáy 35,7 vaø 35,698 coù phaàn nguyeân baèng (cuøng baèng 35m) ta so saùnh caùc phaàn thaäp phaân: Phaàn thaäp phaân cuûa 35,7m laø 7/10m = 7dm = 700mm Phaàn thaäp phaân cuûa 35,698m laø 698/1000m = 698mm Maø 700mm > 698mm Neân 7/10m > 698/1000m Do đó 35,7 > 35,698m - GV hỏi: Từ kết so sánh 35,7 và 35,698m, em haõy so saùnh 35,7 va 35,698 - Hãy so sánh hàng phần mười 35,7 va 35,698 - Em hãy tìm mối liên hệ kết so saùnh hai soá thaäp phaân coù phaàn nguyên với kết so sánh hàng phần mười hai số đó - GV nhaéc laïi keát luaän treân - GV hoûi: Neáu caû phaàn nguyeân vaø haøng phần mười hai số thì ta laøm tieáp nhö theá naøo? - GV nhắc lại kết luận HS, sau đó nêu tiếp trường hợp phần nguyên, hàng Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang - HS: Không so sánh vì phần nguyeân cuûa hai soá naøy baèng - HS trao đổi và nêu ý kiến - HS trao đổi để tìm cách so sánh phần thập phân hai số với nhau, sau đó so saùnh hai soá - Moät soá HS trình baøy caùch so saùnh cuûa mình trước lớp, HS lớp theo dõi và boå sung yù kieán cuûa mình - HS neâu: 35,7 > 35,698 - HS nêu hàng phần mười > - HS trao đổi ý kiến và nêu: Khi so sánh hai soá thaäp phaân coù phaàn nguyeân baèng thì ta so sánh tiếp đến phần thập phân Số nào có hàng phần mười lớn thì số đó lớn - HS trao đổi ý kiến: Ta so sánh tiếp đến hàng phần trăm, số nào có hàng phần trăm lớn thì số đó lớn - HS nêu: so sánh tiếp đến hàng phần nghìn (116) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN phần mười, phần trăm Ghi nhớ - GV dán tờ giấy khổ to có ghi sẵn ghi nhớ lên bảng, gọi HS đọc trước lớp, HS lớp đọc thầm theo Luyện tập - thực hành Baøi - GV yêu cầu HS đọc đề bài và hỏi: BT yeâu caàu chuùng ta laøm gì? - GV yêu cầu HS tự làm bài - Một số HS đọc trước lớp, sau đó thi nêu lại ghi nhớ lớp - BT yeâu caàu chuùng ta so saùnh hai soá thaäp phaân - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào - GV goïi HS nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn - HS nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn treân bảng đúng/sai Nếu sai thì sửa lại cho đúng - GV yêu cầu HS giải thích cách làm - HS nêu trước lớp cặp số thập phân - GV nhận xét câu trả lời HS và cho ñieåm Baøi - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó - HS: BT yêu cầu chúng ta xếp các hoûi: BT yeâu caàu chuùng ta laøm gì? số theo thứ tự từ bé đến lớn - GV hỏi: Để xếp các số theo - Chúng ta cần thực so sánh các số thứ tự từ bé đến lớn chúng ta phải làm này với gì? - GV yeâu caàu hoïc sinh laøm baøi - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào Đáp án: 6,375; 6,735; 7,19; 8,72; 9,01 - GV yêu cầu HS lớp chữa bài - HS nhận xét bạn làm bài đúng/ sai bạn trên bảng lớp Nếu sai thì sửa lại cho đúng - GV thống thứ tự xếp đúng - HS giải thích trước lớp, HS lớp với học sinh lớp, sau đó gọi HS theo dõi và bổ sung ý kiến gisỉ thích cách xếp theo thứ tự treân - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS Baøi - GV tổ chức cho HS làm tương tự - HS làm bài baøi taäp - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS - GV thu và chấm điểm số HS Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (117) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN CUÛNG COÁ, DAËN DOØ - GV yêu cầu HS nhắc lại cách so sánh - HS theo dõi để biết nhiệm vụ làm việc hai soá thaäp phaân nhà - GV tổng kết giớ học, dặn dò HS nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập theâm vaø chuaån bò tieát sau Bài tập hướng dẫn luyện tập thêm: Baøi 1: Saép xeáp caùc soá thaäp phaân sau Baøi 2: Saép xeáp caùc soá thaäp phaân sau theo thứ tự từ bé đến lớn: theo thứ tự từ lớn đến bé: 8,123; 7,645; 8,231; 9,01; 7,546 9,012; 5,435; 7,832; 7,328; 5,345; 9,12 _ Tuaàn: Tieát: 38 Baøi: LUYEÄN TAÄP I MUÏC TIEÂU: Giuùp hoïc sinh: - Cuûng coá kyõ naêng so saùnh hai soá thaäp phaân, saép xeáp caùc soá thaäp phaân theo thứ tự xác định - Làm quen với số đặc điểm thứ tự các số thập phân II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.KIEÅM TRA BAØI CUÕ - GV goïi HS leân baûng yeâu caàu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước - Goïi HS nhaéc laïi caùch so saùnh hai soá thaäp phaân - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm 2.DẠY - HỌC BAØI MỚI 2.1 GIỚI THIỆU BAØI - GV giới thiệu bài: Trong tiết học toán hoâm chuùng ta cuøng laøm moät soá baøi taäp veà so saùnh caùc soá thaäp phaân, saép xếp các số thập phân theo thứ tự xác ñònh 2.2 HƯỚNG DẪN LUYỆN TẬP Baøi Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo doõi vaø nhaän xeùt - HS nghe để xác định nhiệm vụ tieát hoïc (118) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN - GV yêu cầu HS đọc đề toán và nêu - HS đọc thầm đề bài và nêu: so sánh caùch laøm caùc soá thaäp phaân roài vieát daáu so saùnh vaøo choã troáng - GV yeâu caàu HS laøm baøi - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào 84,2 > 84,19 6,843 < 6,85 47,5 = 47,500 90,6 > 89,6 - GV gọi HS chữa bài trên bảng lớp - HS nhận xét bài làm bạn baïn đúng/sai Nếu sai thì sửa lại cho đúng - GV yêu cầu HS giải thích cách làm - HS giải thích trước lớp phép so sánh trên - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS Baøi - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm baøi bài vào Đáp án: 4,23; 4,32; 5,3; 5,7; 6,02 - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm - HS chữa bài bạn trên bảng lớp, sau đó yêu cầu HS - HS nêu cách xếp theo thứ tự neâu roõ caùch saép xeáp cuûa mình đúng -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS Baøi - GV gọi HS đọc đề toán - HS đọc đề toán trước lớp - GV yêu cầu học sinh khá tự làm bài, - HS trao đổi với để tìm cách làm sau đó hướng dẫn các em yếu - GV goïi HS khaù neâu caùch laøm cuûa - HS khaù leân baûng laøm baøi mình 9,7x8 < 9,718 + Phần nguyên và hàng phần mười cùa hai soá baèng + Để 9,7x8 < 9,718 thì x<1 Vaäy x = Ta coù 9,708 < 9,718 - GV hướng dẫn lại để HS lớp hiểu cách làm bài toán trên - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS Baøi - GV gọi HS đọc đề toán - HS lớp đọc thầm đề bài SGK - GV gọi em khá lên bảng làm bài, - HS lớp làm bài Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (119) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN sau đó hướng dẫn HS yếu làm bài -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS CUÛNG COÁ, DAËN DOØ GV tổng kết giớ học, dặn dò HS nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập theâm vaø chuaån bò tieát sau Bài tập hướng dẫn luyện tập thêm: Bài 1: Tìm chữ số thích hợp điền vào a) 56,2 < 56,245 b) 67,78 > 67,785 Đáp án: 0,9 < < 1,2 b) 64,97 < 65 < 65,14 - HS theo dõi để biết nhiệm vụ làm việc nhà Bài 2: Tìm số tự nhiên thích hợp ñieàn vaøo choã chaám a) 12,31 < < 13,01 b) 14,57 > > 13,57 _ Tuaàn: Tieát: 39 Baøi: LUYEÄN TAÄP CHUNG I MUÏC TIEÂU: Giuùp hoïc sinh cuûng coá veà: - Đọc, viết, so sánh các số thập phân - Tính nhanh baèng caùch thuaän tieän II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.KIEÅM TRA BAØI CUÕ - GV goïi HS leân baûng yeâu caàu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm 2.DẠY - HỌC BAØI MỚI 2.1 GIỚI THIỆU BAØI - GV giới thiệu bài: Trong tiết học toán hôm chúng ta cùng luyện tập đọc, viết, so sánh các số thập phaân, luyeän tính baèng caùch thuaän tieän 2.2 HƯỚNG DẪN LUYỆN TẬP Baøi Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo doõi vaø nhaän xeùt - HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết hoïc (120) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN - GV vieát caùc soá thaäp phaân leân baûng và cho HS đọc - GV hoûi theâm HS veà giaù trò theo haøng các chữ số số thập phaân - GV nhận xét câu trả lời HS Baøi - GV goïi HS leân baûng vieát soá, yeâu cầu HS lớp viết vào - GV yeâu caàu HS nhaän xeùt baøi laøm bạn trên bảng, sau đó chữa bài và cho ñieåm HS Baøi - GV tổ chức cho HS làm bài tương tự bài tập 2, tiết 37 Baøi - GV gọi HS đọc đề toán - GV hỏi làm nào để tính giá trị các biểu thức trên caùch thuaän tieän - Nhiều HS đọc trước lớp - HS neâu theo yeâu caàu cuï theå cuûa GV - HS vieát soá - HS nhận xét bài làm bạn đúng/ sai Nếu sai thì sửa lại cho đúng - HS laøm baøi Đáp án: 41,538; 41,835; 42,358; 42,538 - HS đọc thầm đề bài SGK - HS trao đổi với và nêu cách làm mình (tìm thừa số chung tử số và mẫu số, sau đó chia tử số và mẫu số cho thừa số chung đó) - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào 36 x 45 x x x = =54 ; x5 6x5 56 x 63 x x x = =49 9x x8 - GV chữa bài và cho điểm HS CUÛNG COÁ, DAËN DOØ GV tổng kết giớ học, dặn dò HS nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập theâm vaø chuaån bò tieát sau Bài tập hướng dẫn luyện tập thêm: Tính baèng caùch thuaän tieän nhaát: 47 x 32 27 x 15 x 21 a) x x ; b) x7 x Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (121) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN Tuaàn: Tieát: 40 Baøi:VIEÁT CAÙC SOÁ ÑO ĐỘ DAØI DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I MUÏC TIEÂU: Giuùp hoïc sinh: - Ôn bảng đơn vị đo độ dài; mối quan hệ các đơn vị đo độ dài liền kề và quan hệ các đơn vị đo thông dụng - Luyện cách viết số đo độ dài dạng số thập phân theo các đơn vị đo khaùc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Kẻ sẵn bảng đơn vị đo độ dài để trống trên các đơn vị (phần in nghiêng là để HS điền Lớn mét km hm dam 1km 1hm 1dam = 10hm = 1dam = 10m = km 10 = hm 10 Meùt m 1m = 10dm = dam 10 Nhoû hôn meùt dm cm Mm 1dm 1cm 1mm = 10cm = 10mm = cm 10 = m = 10 dm 10 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.KIEÅM TRA BAØI CUÕ - GV goïi HS leân baûng yeâu caàu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm 2.DẠY - HỌC BAØI MỚI 2.1 GIỚI THIỆU BAØI - GV giới thiệu bài: Trong tiết học toán hôm các em cùng ôn lại bảng đơn vị đo độ dài, quan hệ các đơn vị đo độ dài dạng số thập phaân Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo doõi vaø nhaän xeùt - HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết hoïc (122) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN 2.2 ÔN TẬP VỀ CÁC ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DAØI Bảng đơn vị đo độ dài - GV giới thiệu bảng đơn vị đo độ dài, - HS nêu trước lớp HS lớp theo dõi yêu cầu HS nêu tên các đơn vị đo độ và nhận xét dài từ bé đến lớn - GV goïi HS leân vieát caùc ñôn vò ño - HS leân baûng vieát độ dài vào bảng Quan hệ các đơn vị đo độ dài lieàn keà - GV hoûi: Em haõy neâu moái quan heä - HS neâu: mét và đề-ca-mét, mét và 1m = 1/10dam = 10dm đề-xi-mét HS trả lời giáo viên viết vaøo baûng - Hỏi tương tự để hoàn thành bảng phần đồ dùng dạy học đã nêu - GV hỏi tổng quát: Em hãy nêu mối - HS nêu: Mỗi đv đo độ dài gấp 10 lần quan hệ hai đơn vị đo độ dài liền đơn vị bé tiếp liền nó và 1/10 keà (0,1) đv lớn tiếp liền nó c) Quan hệ đo các đơn vị đo thoâng duïng - GV yêu cầu HS nêu mối quan hệ - HS nêu: mét và ki-lô-mét, xăng-ti-mét, 1000m = 1km 1m = 1/1000km mi-li-meùt 1m = 100cm 1cm = 1/100m 1m = 1000mm 1mm = 1/1000m Hướng dẫn viết số đo độ dài daïng soá thaäp phaân a) Ví duï - GV nêu bài toán: Viết số thập phân - HS nghe bài toán thích hợp vào chỗ chấm: 6m4dm = m - GV yêu cầu HS tìm số thập phân - HS lớp trao đổi nhóm đôi để tìm thích hợp để điền vào chỗ chấm trên caùch laøm - GV gọi só HS phát biểu ý kiến, sau - HS nêu cách làm mình trước lớp đó nhận xét ý kiến HS và cho HS lớp theo dõi và nhận xét HS có kết điền đúng nêu cách tìm Bước 1: Chuyển 6m4dm thành hỗn số số thập phân thích hợp mình có đơn vị là m thì ta được: - Neáu HS neâu caùch laøm nhö SGK, GV 6m4dm = m 10 việc chính xác lại các bước làm sau Bước 2: Chuyển 4/10m thành số thập đó yêu cầu HS lớp cùng làm lại Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (123) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN theo cách đó lần Nếu HS nêu phân có đơn vị là mét thì được: cách khác nêu chưa rõ ràng thì 6m4dm = m=6,4 m 10 GV hướng dẫn cho lớp làm lại - Nếu HS chậm, GV có thể sử dụng sơ đồ để hướng dẫn HS: Hoãn soá Phaàn nguyeân 10 Phaàn nguyeân Phaàn phaân soá Phaàn thaäp phaân 6,4 Soá thaäp phaân b) Ví duï - GV tổ chức cho HS làm ví dụ tương - HS thực hiện: tự ví dụ 3m5cm= m = 3,05m 100 - Nhaéc HS löu yù: Phaàn phaân soá cuûa hoãn soá 5/100 laø 5/100 neân vieát thành số thập phân thì chữ số phải đứng hàng phần trăm, ta viết chữ số 3m5cm= m = 3,05m 100 vào hàng phần mười để có: 2.4 Luyện tập - thực hành Baøi - GV yêu cầu HS đọc đề toán và tự - Hai HS lên bảng làm bài, HS làm laøm baøi phần, HS lớp làm bài vào a) 8m6dm = m = 8,6m 10 b) 2dm2cm= = 2,2dm 10 c) 3m7cm= m = 3,07m 10 13 d) 23m13cm=23 m = 23,13m 100 Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (124) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN - GV gọi HS chữa bài bạn trên bảng lớp - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS Baøi - GV gọi HS đọc đề toán - GV goïi HS khaù vaø yeâu caàu: Em haõy 3m4dm = m = 3,4m nêu cách viết 3m4dm dạng số 10 thaäp phaân coù ñv laø meùt - GV nêu lại cách làm cho HS, sau đó yêu cầu lớp làm bài - HS nhận xét bạn làm bài đúng/sai Nếu sai thì sửa lại cho đúng - HS đọc đề bài SGK - HS neâu: - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào a) 2m5cm = m = 2,05m - GV chữa bài HS trên100 bảng lớp, sau đó nhận21m36cm=21 xeùt vaø cho ñieåm36 m = 21,36m Baøi 100 - GV b) yeâu8dm7cm cầu HS đọ laøm=baø i - 3hs lên bảng làm bài, HS lớp làm = 8c đề và tựdm 8,7dm - GV chữa bài và cho điể10 m HS bài vào 4dm32mm= a)5km302m=5 32 dm = 4,32dm 302 100 km= 5,302km 1000 CUÛNG COÁ73mm , DAËN=DOØ 73 dm = 0,73dm 5km75m=5 75 km=5,075km GV toåb) ng keá t giớ học, dặ100 n doø HS veà - HS theo dõi để biết nhiệm vụ làm việc 1000 nhà làm bài tập hướng dẫ n luyeän taäp nhà c) chuaån302m= 302 km =0,320km theâm vaø bò tieát sau 1000 Bài tập hướng dẫn luyệ n taäp theâm: a) 34m5dm = m b) 21m24cm = m 7km1m = .km 7dm4cm = dm 4dm32mm = dm 3km45m = .km 3cm5mm = cm 12m5cm = m 9km23m = .km Tuần: Tiết: 41 MỤC LỤC Bài: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp học sinh củng cố về: - Cách viết số đo độ dài dạng số thập phân các trường hợp đơn giản II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.KIỂM TRA BÀI CŨ - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (125) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước - GV nhận xét và cho điểm 2.DẠY - HỌC BÀI MỚI 2.1 GIỚI THIỆU BÀI - GV giới thiệu bài: Trong tiết học toán hôm các em cùng luyện tập cách viết các số đo độ dài dạng số thập phân 2.2 HƯỚNG DẪN LUYỆN TẬP Bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài dõi và nhận xét - HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết học - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập 23 a)35m23cm = 35 m = 35,23m 100 - GV gọi HS chữa bài 3của bạn trên - HS chữa bài bạn, HS ngồi cạnh b) 51dm3cm = dm=51,3dm bảng lớp, sau đó nhận xét và cho điểm đổi cheo để kiểm tra bài lẫn 51 10 HS Bài c) 14m7cm= 14 100 m = 14,07km - GV gọi HS đọc đề bài - HS đọc yêu cầu đề bài trước lớp - GV viết lên bảng: 315cm = m và - HS thảo luận, sau đó số HS nêu ý yêu cầu HS thảo luận để tìm cách viết kiến trước lớp 315cm thành số đo có đơn vị là mét - GV nhận xét và hướng dẫn lại cách - Nghe GV hướng dẫn cách làm làm SGK đã giới thiệu - GV yêu cầu HS làm bài - HS lên bảng làm bài, các HS khác làm bài vào bài tập 234cm = 200cm + 34cm = 2m34cm = 34/100m = 2,34m 506cm = 500cm + 6cm = 5m6cm = 6/100m = 5,06m 34dm = 30dm + 4dm = 3m4dm = 4/10dm = 3,4m - GV chữa bài và cho điểm HS Bài - - GV gọi HS đọc đề toán - HS đọc đề bài trước lớp - GV nhắc HS cách làm BT tương tự - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài làm BT 1, sau đó yêu cầu HS làm vào bài - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn - HS chữa bài bạn, HS lớp đổi trên bảng, sau đó nhận xét và cho điểm chéo cho để kiểm tra bài HS Bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài - HS đọc thầm đề bài SGK Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (126) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN - GV yêu cầu học sinh thảo luận để - HS trao đổi và tìm cách làm tìm cách làm phần a, phần c - Cho HS phát biểu ý kiến trước lớp - Một số HS trình bày cách làm mình - GV nhận xét các cách mà HS đưa ra, - HS lớp theo dõi bài làm làm mẫu phần sau đó hướng dẫn lại cách làm mà SGK a) c) đã trình bày cho HS có cách làm SGK trình bày lại trước lớp - GV yêu cầu HS làm tiếp các phần - HS làm bài còn lại bài - GV chữa bài và yêu cầu HS đổi cheo cho để kiểm tra bài CỦNG CỐ, DẶN DÒ GV tổng kết giớ học, dặn dò HS - HS theo dõi để biết nhiệm vụ làm việc nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập nhà thêm và chuẩn bị tiết sau Bài tập hướng dẫn luyện tập thêm: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm b) a) 35dm = m 345cm = .m 34dm = m 678cm = .m 92cm = dm 234mm= .dm 12mm= cm 356mm= dm _ Tuần: Tiết: 42 Bài: VIẾT CÁC SỐ ĐO KHỐI LƯỢNG DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU: Giúp học sinh: - Ôn tập bảng đơn vị đo khối lượng, quan hệ các đơn vị đo khới lượng liền kề; quan hệ các đơn vị đo khối lượng thông dụng - Biết cách viết số đo khối lượng dạng số thập phân, dạng đơn giản II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng đơn vị đo khối lượng kẻ sẵn để trống phần ghi tên đơn vị đo và phần viết quan hệ các đơn vị đo liền kề; Lớn kg Kg Bé kg tạ yến kg hg dag g 1tấn 1tạ 1yến 1kg 1hg 1dag 1g = 10tạ = 10yến = 10kg = 10hg = 10dag = 10g = dag 10 = Người thực hiện: Lê Văn Nam = = Trang = = (127) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN taán 10 taï 10 yeán 10 kg 10 hg 10 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.KIỂM TRA BÀI CŨ - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm dõi và nhận xét tiết học trước - GV nhận xét và cho điểm 2.DẠY - HỌC BÀI MỚI 2.1 GIỚI THIỆU BÀI - GV giới thiệu bài: Trong tiết học toán - HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết hôm chúng ta cùng ôn tập bảng học đv đo khối lượng và học cách viết các số đo khối lượng dạng số thập phân 2.2 ÔN TẬP VỀ CÁC ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG a) Bảng đơn vị đo khối lượng - GV yêu cầu HS kể tên các đơn vị đo - HS kể trước lớp, HS lớp theo dõi và khối lượng theo thư tự từ bé đến lớn bổ sung ý kiến - GV gọi HS lên bảng viết tên các đơn - HS viết để hoàn thành bảng đơn vị đo có vị đo khối lượng vào bảng các đơn vị đo đầy đủ tên các đơn vị đã kẻ sẵn b) Quan hệ các đơn vị đo liền kề - GV yêu cầu: Em hãy nêu mối quan hệ - HS nêu: kg và hg, kg và yến 1kg = 10hg = 1/10yến - GV viết lên bảng mối quan hệ trên vào cột kg - GV hỏi tiếp tới các đơn vị đo khác, sau đó lại viết vào bảng đơn vị đo để hoàn thành bảng đơn vị đo khối lượng phần đồ dùng dạy học - GV tổng quát: Em hạy nêu mối quan - HS nêu : hệ hai đơn vị đo khối lượng liền kề * Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp 10 lần đơn vị bé tiếp liền nó * Mỗi đơn vị đo khối lượng 1/10 (0,1) đơn vị lớn tiếp liền nó c) Quan hệ các đơn vị đo thông dụng - GV yêu cầu HS nêu mối quan hệ - HS nêu: và tạ, với kg, tạ với kg = 10tạ 1tạ = 1/10 = 0,1 1tấn = 1000kg Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (128) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN 1kg = 1/1000tấn = 0,001tấn 1tạ = 100kg 1kg = 1/100tạ = 0,01tạ 2.3 Hướng dẫn viết các số đo khối lượng dạng số thập phân - GV nêu ví dụ: Tìm số thập phân thích hợp điền vào chỗ chấm: 5tấn 132kg = .tấn - GV yêu cầu HS thảo luận để tìm số thập phân thích hợp để điền vào chổ chấm - GV nhận xét các cách làm mà HS đưa ra, tránh chê trách các cách làm chưa đúng Nếu có HS làm đúng cách SGK trình bày thật kỹ cách làm mình và không cần hướng dẫn lại nữa, HS không làm trình bày chưa rõ ràng thì GV hướng dẫn 2.4 Luyện tập - thực hành Bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài - HS nghe yêu cầu ví dụ - HS thảo luận, sau đó số HS trình bày cách làm mình trước lớp, HS lớp cùng theo dõi và nhận xét - HS lớp thống cách làm: 5tấn132kg = 132/1000tấn = 5,132 Vậy 5tấn 132kg = 5,132tấn - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào BT - GV chữa bài và cho điểm a)4tấn562kg=4 562HS.tấn=4,562tấn Bài 1000 - GV gọi HS đọc đề bài - HS đọc yêu cầu bài toán trước lớp b) 3tân14kg=3 toán 14 tấn=3,014tấn - GV yêu cầu HS làm bài - HS lên bảng làm bài, HS làm 1000 phần, HS lớp làm bài vào BT c)12tấn 6kg=12 tấn=12,006tấn a) 1000 b) 500 d)500kg= 50 tấn=0,5tấn a)2kg 50g= 1000 kg =2,05kg 1000 50 a) 2tạ 50kg= tạ =2,5tạ b) 45kg 23g= 23 kg = 100 45 1000 45,023kg tạ = b) 3tạ 3kg = 3 100 3,03tạ c)10kg 3g= 10 kg =10,003kg 1000 34 c) 34kg= tạ = 0,34 500 100 d)500g= kg = 0,5kg 1000 d)450g=400kg+50kg= 50 tạ = - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn - HS nhận xét bài làm4của100 bạn, 4,5kg HS trên bảng lớp theo dõi và bổ sung ý kiến - GV kết luận bài làm đúng và cho điểm HS Bài - GV gọi HS đọc đề bài - HS đọc đề bài toán trước lớp Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (129) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN - GV yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào Bài giải Lượng thịt cần để nuôi sư tử ngày là: x + 54 (kg) Lượng thịt cần để nuôi sư tử 30 ngày là: 54 x 30 = 1620 (kg) 1620 kg = 1,62tấn Đáp số: 1,62tấn - GV chữa bài và cho điểm HS làm bài - HS theo dõi bài chữa GV và tự kiểm trên bảng lớp tra bài mình CỦNG CỐ, DẶN DÒ GV tổng kết giớ học, dặn dò HS nhà - HS theo dõi để biết nhiệm vụ làm việc làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và nhà chuẩn bị tiết sau Bài tập hướng dẫn luyện tập thêm: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ trống: a) b) 34tẩnkg = .tấn 2tạ 7kg = tạ 12tân51tấn = 34tạ 24kg = .tạ 768kg = 456kg = tạ 5467kg = 128kg = tạ Tuần: Tiết: 43 Bài: VIẾT CÁC SỐ ĐO DIỆN TÍCH DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU: Giúp học sinh: - Ôn tập bảng đơn vị đo diện tích; Quan hệ các đơn vị đo diện tích thông dụng - Biết cách viết số đo diện tích dạng số thập phân (dạng đơn giản) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Kẻ sẵn Bảng đơn vị đo diện tích chưa điền tên các đơn vị Mét Lớn mét vuông Nhỏ mét vuông vuông km2 hm2 dam2 m2 dm2 cm2 mm2 1km2 1hm 1dam 1m 1dm 1cm 1mm 2 2 = 100hm = = 100m = 100dm = 100cm = = 2 100dam 100mm cm 10 = km 100 Người thực hiện: Lê Văn Nam = hm 100 = dam 100 Trang = m 100 = dm 100 (130) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.KIỂM TRA BÀI CŨ - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm - HS lên bảng làm bài, HS lớp các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm theo dõi và nhận xét tiết học trước - GV nhận xét và cho điểm 2.DẠY - HỌC BÀI MỚI 2.1 GIỚI THIỆU BÀI - GV giới thiệu bài: Trong tiết học toán - HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết hôm các em ôn tập bảng đơn vị học đo diện tích, quan hệ các đơn vị đo diện tích thông dụng và học cách viết các số đo diện tích dạng số thập phân 2.2 ÔN TẬP VỀ CÁC ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH a) Bảng đơn vị đo diện tích - GV yêu cầu HS kể tên các đơn vị đo - HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi diện tích theo thứ tự từ lớn đến bé và bổ sung ý kiến - GV gọi HS lên bảng viết các số đo - HS lên bảng viết, HS lớp theo dõi diện tích vào bảng đơn vị đã kẻ sẵn và bổ sung ý kiến để hoàn thành bảng đơn vị đo diện tích b) Quan hệ các đơn vị đo diện tích liền kề - GV yêu cầu: Hãy nêu mối quan hệ - HS nêu: mét vuông với dm2 và m2 với dm2 1m2 = 100dm2 = 1/100dam2 - GV viết 1m2 = 100dm2 = 1/100dam vào cột mét - GV tiến hành tương tự với các đơn vị đo diện tích khác để làm thành bảng Đồ dùng dạy học đã nêu - GV hỏi tổng quát: Em hãy nêu mối - HS nêu: quan hệ hai đơn vị đo diện tích liền * Mỗi đơn vị đo diện tích gấp 100 lần đơn kề vị đo bé tiếp liền nó * Mỗi đơn vị đo diện tích 1/100 (0,01) đơn vị lớn tiếp liền nó c) Quan hệ các đơn vị đo diện tích thông dụng - GV yêu cầu HS nêu mối quan hệ - Một số HS nêu trước lớp: các đơn vị đo diện tích km2, với m2 1km2 = 000 000m2 Quan hệ km2 và 1ha = 10 000m2 1km = 100ha Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (131) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN 1ha = 1/100km2=0,01km2 2.3 Hướng dẫn viết các số đo diện tích dạng số thập phân a) Ví dụ - GV nêu ví dụ: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: 3m2 5dm2 = m2 - GV yêu cầu HS thảo luận để tìm số thập phân thích hợp điền vào chỗ trống - GV gọi số HS phát biểu ý kiến mình Nếu các em có cách làm đúng GV cho các em trình bày kỹ để lớp cùng nắm cách làm, các em làm chưa đúng trình bày không rõ thì GV hướng dẫn SGK b) Ví dụ - GV tổ chức cho HS làm ví dụ tương tự ví dụ - HS nghe yêu cầu ví dụ - HS thảo luận theo cặp - HS lớp cùng trao đổi, bổ sung ý kiến cho và thống cách làm: 3m2 5dm2 = m2 3m2 5dm2 = 5/100m2 = 3,05m2 Vậy 3m2 5dm2 = 3,05m2 - HS thảo luận và thống cách làm 42dm2 = 42/100m2 = 0,42m2 Vậy 42 dm2 = 0,42m2 2.4 Luyện tập - thực hành Bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm - HS đọc thầm đề bài SGK, sau đó bài HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào 56 a) 56dm2 = 100 m =0 , 56 m ¿ 23 2 23 b dm 23 cm =17 dm =17 , 23 dm ¿ c ¿ 23 cm = d 100 100 2 - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn trên bảng - GV nhận xét và cho điểm HS Bài - GV gọi HS đọc yêu cầu bài - HS: Bài yêu cầu chúng ta viết các số đo - GV yêu cầu HS tự làm diện tích dạng số thập phân có đơn vị cho trước - GV cầu2 học bài làm - HS nhận xét bài làm bạn, sai a) yêu 1654m = sinh 1654nhận haxét = 0,1654ha bạn trên bảng 1000 thì sửa lại cho đúng HS lớp đổi chéo cho để kiểm tra bài lẫn 5000m = cho 5000 = 0,5ha - GVb)nhận xét và điểmha HS 1000 Bài sau đó yêu cầu - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm - GV gọi HS đọc đề bài, 2 c) sinh1ha= bài kmvà = 0,01km các học khá tự làm giúp bài vào 100 Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (132) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN đỡ các HS kém a , 34 km =5 34 2 km =5 km 34 ha=534 ¿ b ¿ 16 ,5 m = 100 - GV gọi HS chữa bài bạn trên bảng - HS chữa bài bạn, HS lớp theo lớp dõi, bổ sung ý kiến và tự kiểm tra lại bài làm mình - GV nhận xét và cho điểm HS CỦNG CỐ, DẶN DÒ GV tổng kết giớ học, dặn dò HS nhà - HS theo dõi để biết nhiệm vụ làm việc làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và nhà chuẩn bị tiết sau Bài tập hướng dẫn luyện tập thêm: Viết các số đo sau dạng số đo có đơn vị là hec- ta a) 2,3km2 4ha 5m2 9ha 123m2 b) 4,6km2 17ha 34m2 7ha 2345m2 _ Tuần: Tiết: 44 Bài: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: Giúp học sinh: - Viết các số đo độ dài, số đo khối lượng, số đo diện tích dạng số thập phân - Giải bài toán có liên quan đến số đo độ dài và diện tích hình II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.KIỂM TRA BÀI CŨ - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước - GV nhận xét và cho điểm 2.DẠY - HỌC BÀI MỚI 2.1 GIỚI THIỆU BÀI - GV giới thiệu bài: Trong tiết học toán này các em cùng luyện tập cách viết các số đo độ dài, số đo khối lượng, số đo diện tích dạng số thập phân Sau đó giải bài toán có liên quan đến số đo độ dài và diện tích hình 2.2 HƯỚNG DẪN LUYỆN TẬP Bài Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi và nhận xét - HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết học (133) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN - GV yêu cầu HS đọc đề bài và hỏi: Bài - HS: Bài tập yêu cầu chúng ta viết các số tập yêu cầu chúng ta làm gì? đo độ dài dạng số thập phân có đơn vị cho trước - GV hỏi: Hai đơn vị độ dài tiếp liền - HS: Với hai đơn vị độ dài tiếp liền nhau thhì kém bao nhiêu lần? thì: * Đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé * Đơn vị bé 1/10 (hay 0,1) lần đơn vị lớn - GV yêu cầu HS làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào ¿ ¿ 34 29 a m34 cm=42 m=42 ,34 m¿ b ¿ 56 m29 cm =56c m2 cm=6 m=56 , 29 m¿ m=6 ¿ ,02 m ¿ d ¿ 4352m=4000 m+ 352m= 100 100 100 - GV gọi HS chữa bài bạn trên bảng lớp - GV nhận xét và cho điểm HS Bài - GV gọi HS nêu yêu cầu bài và hỏi: BT yêu cầu chúng ta làm gì? - HS chữa bài bạn lớp theo dõi và tự kiểm tra lại bài mình - HS đọc đề bài và trả lời: BT yêu cầu chúng ta viết các số đo khối lượng thành số đo có đơn vị là ki- lô- gam - GV hỏi: Hai đơn vị đo khối lượng liền - HS: với hai đơn vị đo khối lượng tiếp thì kém bao nhiêu lần? liền thì: * Đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé * Đơn vị bé 1/10 (hay0,1) lần đơn vị lớn - GV yêu cầu HS làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào ¿ 500 347 a g= kg=0,5 kg (0 , 500 kg)¿ b ¿347 g= kg=0 1000 1000 - GV gọi HS chữa bài bạn trên bảng - 11 HS chữa bài bạn lớp, sau đó nhận xét và cho điểm HS - HS lớp đổi chéo để kiểm tra bài lẫn Bài - GV gọi HS nêu yêu cầu bài - HS nêu yêu cầu: Viết các số đo diện tích dạng số đo có đơn vị là mét vuông - GV yêu cầu HS nêu mối quan hệ - HS nêu: ki- lô- mét vuông, héc- ta, đề- xi- mét 1km2=1 000 000m2 vuông với mét vuông 1ha = 10 000m2 1m2 = 100dm2 1dm2=1/100m2 (hay 0,01m2) - GV yêu cầu HS làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào 7km2 = 000 000m2 4ha = 40 000m2 Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (134) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN 8,5 ha=8 5000 ha=85 000 m2 10000 30 m2=0,3 m2 (hay , 30 m2 ) 100 300 dm 2=3 m2 515 dm 2=500 dm +15 dm 15 m2 15 dm 2=5 m2=5 ,15 m2 100 30 dm 2= - GV gọi HS chữa bài bạn trên bảng - HS chữa bài bạn HS lớp theo lớp, sau đó nhận xét và cho điểm HS dõi, bổ sung ý kiến và tự kiểm tra bài mình Bài - GV gọi HS đọc đề toán - HS đọc đề bài toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài SGK - GV yêu cầu HS khá tự làm bài, GV - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm hướng dẫn HS yếu bài vào Bài giải Câu hỏi hướng dẫn: 0,15km = 150m + Muốn tính diện tích hình chữ Tổng số phần nhau: nhật phải tính gì? + = (phần) + Nửa chu vi hình chữ nhật là số đo Chiều dài sân trường là: cái gì? 150 : x = 90 (m) + Em đã biết gì chiều dài và Chiều rộng sân trường là: chiều rộng hình chữ nhật? Có thể dựa 150 - 90 = 60 (m) vào đó để tính chiều dài và chiều rộng Diện tích sân trường là: hình chữ nhật không? 90 x 60 = 5400 (m2) 5400m2 = 0,54ha Đáp số: 5400m2; 0,54ha - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm học sinh CỦNG CỐ, DẶN DÒ GV tổng kết giớ học, dặn dò HS nhà - HS theo dõi để biết nhiệm vụ làm việc làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và nhà chuẩn bị tiết sau Bài tập hướng dẫn luyện tập thêm: Điền số thích hợp vào ô trống bảng sau theo mẫu: Đơn vị đo là mét Đơn vị đo là dm Đơn vị đo là cm 3,4m 34dm 340cm 12,5m 3,05m 76dm 908cm _ Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (135) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN Tuần: Tiết: 45 Bài: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: Giúp học sinh củng cố về: - Viết các số đo độ dài, khối lượng, diện tích dạng số thập phân với các đơn vị đo khác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết sẵn nội dung BT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.KIỂM TRA BÀI CŨ - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước - GV nhận xét và cho điểm 2.DẠY - HỌC BÀI MỚI 2.1 GIỚI THIỆU BÀI - GV giới thiệu bài: Trong tiết học toán hôm các em cùng làm các bài tập luyện tập viết số đo độ dài, số đo khối lượng, số đo diện tích dạng số thập phân với các đơn vị khác 2.2 HƯỚNG DẪN LUYỆN TẬP - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi và nhận xét - HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết học Bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài và hỏi: BT - HS: BT yêu cầu chúng ta viết các số đo yêu cầu chúng ta làm gì? độ dài dạng số thập phân có đơn vị là mét - GV yêu cầu HS làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào a m dm=3 Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang m=3,6 m ¿ b ¿ dm= m=0,4 m ¿ c ¿ 34 10 10 (136) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn - HS chữa bài bạn, bạn làm sai trên bảng, sau đó chữa bài và cho điểm thì sửa lại cho đúng HS - HS lớp theo dõi và tự kiểm tra bài làm mình Bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài và nêu cách - HS đọc thầm đề bài SGK, sau đó làm bài nêu cách làm + Nếu cho số đo có đơn vị là thì viết thành số đo có đơn vị là kg + cho số đo có đơn vị là kg thi viết thành số đo có đơn vị là - GV yêu cầu HS làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào Đơn vị đo là Đơn vị đo là ki- lô- gam 3,2tấn 3200kg 0,502tấn 502kg 2,5tấn 2500kg 0,021tấn 21kg - GV gọi HS chữa bài bạn trên bảng - HS chữa bài bạn lớp, sau đó nhận xét và cho điểm học - HS lớp đổi chéo để kiểm tra bài sinh lẫn Bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm - HS lớp làm bài vào vở, sau đó HS bài đọc bài làm mình trước lớp để chữa bài, HS lớp theo dõi và nhận xét ¿ a dm cm=42 dm =42 , dm ¿ b ¿ 56 cm mm=56 10 10 - GV nhận xét và cho điểm HS Bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm - HS làm bài vào bài a kg g=3 30 kg=3 , 005 kg ¿ b ¿ 30 g= kg=0 , 03 1000 1000 - GV gọi HS đọc bài làm mình - HS đọc bài làm trước lớp HS lớp trước lớp để chữa bài, sau đó nhận xét và theo dõi, nhận xét và tự kiểm tra bài làm cho điểm HS mình Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (137) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN Bài - GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ và - HS lớp cùng quan sát hình hỏi: Túi cam cân nặng bao nhiêu? - HS nêu cân nặng túi cam: Túi cam cân nặng 1kg800g - GV hỏi; BT yêu cầu chúng ta làm gì? - HS đọc lại đề bài và nêu: Bài yêu cầu viết cân nặng túi cam thành số đo có đơn vị là kg, là g - GV yêu cầu HS làm bài - HS làm bài vào vở, sau đó HS đọc kết trước lớp a) 1kg800g = 1.8kg b) 1kg800g = 1800g - GV nhận xét và cho điểm HS CỦNG CỐ, DẶN DÒ GV tổng kết giớ học, dặn dò HS nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị tiết sau Bài tập hướng dẫn luyện tập thêm: Viết số thích hợp vào chỗ chấm a) b) c) 3km5m = km 7kg4g = .kg 1ha 403m2 = 6m 7dm = m 2tân 7kg = 5ha 879m2= 16m4cm= m 5tạ 9kg = tạ 86005m2 = Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (138) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN Tuần: 10 Tiết: 46 Bài: LUỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: Giúp học sinh củng cố : - Chuyển các phân số thập phân thành số thập phân; đọc, viết số thập phân - So sánh số đo độ dài - Chuyển số đo độ dài, số đo diện tích thành số đo có đơn vị cho trước - Giải bài toán liên quan đến "rút đơn vị" "tìm tỉ số" II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.KIỂM TRA BÀI CŨ - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước - GV nhận xét và cho điểm 2.DẠY - HỌC BÀI MỚI 2.1 GIỚI THIỆU BÀI - GV giới thiệu bài: Trong tiết học toán hôm chúng ta cùng ôn tập chuyển các phân số thập phân thành số thập phân, đọc, viết số thập phân, so sáng số đô độ dài và giải các bài toán liên quan đến "rút đơn vị" "tìm tỉ số" 2.2 HƯỚNG DẪN LUYỆN TẬP Bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi và nhận xét - HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết học - HS đọc yêu cầu bài trước lớp - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào khoâng phaåy saùu hai phaåy khoâng khoâng phaåy khoâng 65 a 127 ¿ =12, 7( mười hai phẩy bảy) ¿ b ¿ =0 ,65 (¿ 10 100 - GV yêu cầu học sinh nhận xét bài bạn - HS nhận xét bạn làm đúng/ sai sai làm trên bảng thì sửa lại cho đúng - GV số thập phân vừa viết - HS đọc các phân số viết được và yêu cầu HS đọc - GV nhận xét và cho điểm HS Bài Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (139) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm - HS chuyển các số đo đã cho dạng số bài thập phân có đơn vị là ki- lô- mét và rút kết luận - GV yêu cầu HS báo cáo kết bài - HS báo cáo kết trước lớp HS làm lớp theo dõi và nhận xét - GV yêu cầu HS giải thích rõ vì - HS giải thích cách làm các số đo trên 11,02km - GV nhận xét và cho điểm HS Bài - GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đó gọi - HS làm bài vào vở, HS đọc bài làm HS đọc bài làm trước lớp nhận xét trước lớp, lớp theo dõi, nhận xét và tự và cho điểm HS kiểm tra lại bài mình a) 4m85cm = 4,85m b) 72ha = 0,72km2 Bài - GV gọi HS đọc đề toán - HS đọc đề toán trước lớp - GV hỏi: - Bài toán cho biết gì? - HS: Bài toán cho ta biết mua 12 hộp đồ dùng hết 180 000 đồng - Bài toán hỏi gì? - Bài toán hỏi: Mua 36 hộp đồ dùng hết bao nhiêu tiền? - GV hỏi tiếp: Biết giá tiền hộp - HS: Biết giá tiền hộp đồ dùng đồ dùng không đổi, ta gấp số hộp đồ không đổi, ta gấp số hộp đồ dùng cần dùng cần mua lên số lần thì số tiền mua bao nhiêu lần thì số tiền phải trả phải trả thay đổi nào? gấp lên nhiêu lần - GV: có thể dùng cách nào để - Có cách giải để giải bài toán: giải bài toán này? * Cách 1: Rút đơn vị * Cách 2: Tìm tỉ số - GV gọi HS lên bảng làm bài theo - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm hai cách trên bài vào Tóm tắt 12 hộp: 180 000 đồng 36 hộp : ? đồng Cách Cách Giá tiền hộp đồ dùng là: 36 hộp gấp 12 hộp số lần là: 180 000 : 12 = 15 000 (đồng) 36 : 12 = 3(lần) Mua 36 hộp đồ dùng phải trả số Số tiền phải trả để mua 36 hộp đồ dùng tiền là: là: 15 000 x 36 = 540 000 (đồng) 180 000 x = 540 000(đồng) Đáp số: 540 000 đồng Đáp số: 540 000 đồng - GV gọi HS nhận xét bài bạn làm trên - HS nhận xét bảng - GV nhận xét bài làm HS, sau đó - HS nêu: yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ đâu là * Bước tìm giá tiền hộp đồ dùng là bước rút đơn vị, đâu là bước tìm tỉ số bước "rút đơn vị" Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (140) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN bài giải mình * Bước tìm số lần 36 hộp gấp 12 hộp là bước "tìm tỉ số" - GV cho điểm HS CỦNG CỐ, DẶN DÒ GV tổng kết giớ học, dặn dò HS nhà ôn tập lại các kiến thức đã học số thập phân, giải toán có liên quan đến "rút đơn vị" "tìm tỉ số" để chuẩn bị cho bài kiểm tra học kỳ I _ II CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ THẬP PHÂN PHÉP CỘNG _ Tuần: 10 Tiết: 48 Bài: CỘNG HAI SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU: Giúp học sinh: - Biết thực phép cộng hai số thập phân - Biết giải bài toán có liên quan đến phép cộng hai số thập phân II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC GIỚI THIỆU BÀI - GV giới thiệu bài: Trong tiết học toán hôm chúng ta cùng tìm cách cộng hai số thập phân 2.DẠY - HỌC BÀI MỚI 2.1 Hướng dẫn thực phép cộng hai số thập phân a) Ví dụ * Hình thành phép cộng hai số thập phân - GV vẽ đường gấp khúc ABC SGK lên bảng, sau đó nêu bài toán; Đường gấp khúc ABC có đoạn thẳng AB dài 1,84m, đoạn thẳng bc dài 2,45m Hỏi đường gấp khúc d0ó dài bao nhiêu mét? - GV hỏi: Muốn tính độ dài đường gấp khúc ABC ta làm nào? - Hãy nêu rõ tổng độ dài AB và BC - GV nêu: Vậy để tính độ dài đường gấp khúc ABC ta phải tinh tổng 1,84 + Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang - HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết học - HS nghe và nêu lại ví dụ - Ta tính tổng độ dài hai đoạn thẳng AB và BC - Tổng 1,84m + 2,45m (141) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN 2,45 Đây là phép cộng hai số thập phân * Đi tìm kết - GV yêu cầu HS suy nghĩ tìm cách tính tổng 1,84m và 2,45m (Gợi ý: Hãy đổi thành các số đo có đơn vị là cm và tính) - HS thực đổi 1,84m và 2,45m thành số đo có đơn vị là cm và tính tổng: 1,84m = 184cm 2,45m = 245cm Độ dài đường gấp khúc ABC là: 184 + 245 = 429 (cm) 429cm = 4,29m - GV gọi HS trình bày kết tính - HS trình bày, HS lớp theo dõi và mình trước lớp nhận xét - GV hỏi lại: Vậy 1,84 + 2,45 bao - HS nêu: 1,84 + 2,45 = 4,29 nhiêu? * Giới thiệu kỹ thuật tính - GV nêu: Trong bài toán trên để tính tổng 1,84m + 2,45m các em đã phải đổi từ đơn vị mét thành đơn vị cm tính, sau có kết lại đổi đơn vị mét Làm thời gian, vì người ta sử dụng cách đặt tính - GV hướng dẫn HS đặt tính SGK - HS lớp theo dõi thao tác giáo (vừa thực thao tác trên bảng vừa viên giải thích): * Đặt tính: Viết 1,84 viết 2,45 1,84 1,84 cho hai dấu phẩy thẳng cột, các + chữ số cùng hàng thẳng cột với 2,45 (đơn vị thẳng đơn vị, phần mười thẳng 4,29 m phần mười, phần trăm thẳng phần trăm) * Tính: Thực phép cộng cộng các số tự nhiên *Viết dấu phẩy vào kết thẳng cột với các dấu phẩy các số hạng - GV khẳng định: Cách đặt tính thhuận tiện và cho kết là 4,29 - GV yêu cầu HS đặt tính và thực - HS lên bảng thực hiện, HS lớp làm lại phép tính 1,84 + 2,45 vào giấy nháp - GV yêu cầu HS đặt tính và thực - HS thực trên bảng lớp, lớp phép tính 184 + 245 thực vào giấy nháp - GV yêu cầu HS so sánh để tìm điểm - HS so sánh hai phép tính: giống và khác hai phép tính 184 1,84 các em vừa thực + + 245 Và 2,45 429 4,29 + Giống cách đặt tính và cách thực cộng Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (142) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN + Khác chỗ: phép tính có dấu phẩy, phép tính không có dấu phẩy - GV hỏi tiếp: Em có nhận xét gì các - Trong phép tính cộng hai số thập phân dấu phẩy các số hạng và dấu phẩy (viết theo cột dọc), dấu phẩy các số các số hạng và dấu phẩy kết hạng và dấu phẩy kết thẳng cột với phép tính cộng hai số thập phân b) Ví dụ - GV nêu ví dụ: Đặt tính tính - HS lên bảng đặt tính và tính, HS cà 15,9 + 8,75 lớp làm bài vào giấy nháp 15,9 + 8,75 24,65 - GV yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ - HS nêu, lớp theo dõi, nhận xét và cách đặt tính và thực tính mình thống nhất: * Đặt tính: Viết 15,9 viết 8,75 dười 15,9 cho hai dấu phẩy thẳng cột, các chữ cùng hàng thẳng cột với * Thực phép cộng cộng các số tự nhiên * Viết dấu phẩy vào kết thẳng cột với các dấu phẩy các số hạng - GV nhận xét câu trả lời HS 2.2 Ghi nhớ - GV hỏi: Qua ví dụ, bạn nào có thể - Một số HS nêu trước lớp, lớp theo nêu cách thực phép cộng hai số dõi và nhận xét thập phân? - GV cho HS đọc phần ghi nhớ - HS tự học thuộc ghi nhớ cách cộng SGK và yêu cầu học thuộc luôn lớp hai số thập phân 2.3 Luyện tập - thực hành Bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài và hỏi: Bài - Bài tập yêu cầu chúng ta tính tập yêu cầu chúng ta làm gì? - GV yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập a) 58,2 b) 19,36 c) 75,8 d) 0,995 + + + + 24,3 249,19 0,868 4,08 82,5 23,44 324,99 1,863 - GV gọi HS chữa bài bạn trên bảng - HS nhận xét bài bạn làm đúng/sai, lớp sai thì sửa lại cho đúng - GV yêu cầu HS nêu cách thực - HS vừa lên bảng nêu, HS phép tính mình nâu cách thực phép tính - GV hỏi: Dấu phẩy tống hai số - HS: Dấu phẩy tổng viết thẳng cột với thập phân viết nào? các dấu phẩy các số hạng Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (143) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN - GV nhận xét và cho điểm HS Bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài và hỏi: BT - HS đọc thầm đề bài và nêu: BT yêu cầu yêu cầu chúng ta làm gì? chúng ta đặt tính tính tổng hai số thập phân - GV yêu cầu HS nêu cách đặt tính và - HS nêu phần Ghi nhớ, HS lớp thực tính tổng hai số thập phân theo dõi và nhận xét - GV yêu cầu HS làm bài - HS lên bảng, HS thực tính, HS lớp làm bài vào bài tập a) b) c) 7,8 34,82 57,648 + + + 9,6 9,75 35,37 17,4 44,57 93,018 - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm - HS nhận xét bài bạn và cách đặt tính bạn trên bảng và kết tính - GV có thể yêu cầu HS nêu rõ cách tính phép tính cụ thể - GV nhận xét và cho điểm HS Bài - GV gọi HS đọc đề bài trước lớp - HS đọc đề bài trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài SGK - GV yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào Bài giải Tiến cân nặng là: 32,6 + 4,8 = 37,4 (kg) Đáp số: 37,4kg - GV chữa bài, sau đó yêu cầu HS nêu - HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi cách thực phép tính: và kiểm tra 32,6 + 4,8 = 37,4 - GV nhận xét và cho điểm HS CỦNG CỐ, DẶN DÒ GV tổng kết giớ học, dặn dò HS nhà - HS theo dõi để biết nhiệm vụ làm việc làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và nhà chuẩn bị tiết sau Bài tập hướng dẫn luyện tập thêm: Đặt tính và tính a) 34,76,+,57,19 b) 0,345 + 9,23 19,4 + 120,41 104 + 27,67 _ Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (144) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN Tuần: 10 Tiết: 49 Bài:LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp học sinh: - Củng cố kĩ thực phép cộng hai số thập phân - Nhận biết tính chất giao hoán phép cộng các số thập phân - Giải bài toán có nội dung hình học, bài toán có liên quan đến số trung bình cộng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng kẻ sẵn nội dung bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.KIỂM TRA BÀI CŨ - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước - GV nhận xét và cho điểm 2.DẠY - HỌC BÀI MỚI 2.1 GIỚI THIỆU BÀI - GV giới thiệu bài: Trong tiết học toán hôm chúng ta cùng luyện tập phép cộng các số thập phân, nhận biết tính chất giao hoán phép cộng các số thập phân, giải bài toán có nội dung hình học và bài toán liên quan đến số trung bình cộng 2.2 HƯỚNG DẪN LUYỆN TẬP Bài - GV yêu cầu hs đọc đề bài và nêu yêu cầu bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi và nhận xét - HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết học - HS đọc thầm đề SGK - HS nêu yêu cầu: Bài cho các cặp số a, b, yêu cầu chúng ta tính giá trị hai biểu thức a + b và b + a sau đó so sánh giá trị hai biểu thức này - GV yêu cầu HS làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào a 5,7 14,9 0,53 b 6,24 4,36 3,09 a+b 5,7 + 6,24 = 11,94 14,9 + 4,36 = 19,26 0,53 + 3,09 = 3,62 b+a 6,24 + 5,7 = 11,94 4,36 + 14,9 = 19,26 3,09 + 0,53 = 3,62 - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm - HS nhận xét bạn làm đúng/ sai, sai Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (145) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN bạn trên bảng lớp - GV hỏi: + Em có nhận xét gì giá trị, vị trí các số hạng hai tổng a + b và b + a a = 5,7 và b = 6,24? + GV hỏi tương tự với hai trường hợp còn lại - GV tổng quát: Hãy so sánh giá trị hai biểu thức a + b và b + a? + Khi đổi chỗ các số hạng tổng a + b thì tổng nào? Tổng này có giá trị nào so với tổng a + b? thì sửa lại cho đúng - HS trả lời: + Hai tổng này có giá trị + Khi đổi chỗ các số hạng tổng 5,7 + 6,24 thì ta tổng 6,24 + 5,7 - GV khẳng định: Đó chính là tính chất giao hoán phép cộng các số thập phân Khi đổi chỗ hai số hạng cùng tổng thì tổng không thay đổi - GV hỏi: Em hãy so sánh tính chất giao hoán phép cộng các số tự nhiên, tính chất giao hoán phép cộng phân só và tính chất giao hoán phép cộng các số thập phân Bài - GV gọi HS đọc đề toán - GV hỏi: Em hiểu yêu cầu bài "dùng tính chất giao hoán để thử lại" nghĩa là nào? - HS nhắc lại kết luận tính chất giao hoán phép cộng các số thập phân - GV yêu cầu HS làm bài Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang - HS nêu: a + b = b + a + Khi ta đổi chổ các số hạng tổng a + b thì tổng b + a có giá trị tổng ban đầu - HS nhớ lại và nêu: Dù là phép cộng với số tự nhiên hay phân số hay số tự thập phân thì đổi chổ các số hạng tổng không thay đổi - HS đọc thầm đề bài SGK - HS nêu: Thực tính cộng sau đó đổi chỗ các số hạng để tính tiếp Nếu hai phép cộng có kết tức là đã tính đúng, hai phép cộng cho hai kết khác tức là đã tính sai - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào a) 9,46 3,8 + thử lại: + 3,8 9,46 13,26 13,26 b) 45,08 24,97 + thử lại: + 24,97 45,08 70,05 70,05 c) 0,07 0,09 + thử lại: + 0,09 0,07 (146) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN 0,16 0,16 - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm - HS nhận xét bạn làm bài đúng/ sai, bạn trên bảng lớp sai thì sửa lại cho đúng - GV nhận xét và cho điểm HS Bài - GV gọi HS đọc đề toán - HS đọc đề bài toán trước lớp - GV yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập Bài giải Chiều dài hình chữ nhật là: 16,34 + 8,32 = 24,66(m) Chu vi hình chữ nhật là; (16,34 + 24,66) x = 82(m) Đáp số: 82m - GV chữa bài và cho điểm HS Bài - GV gọi HS đọc đề toán - HS đọc đề bài toán trước lớp, HS lớp đọc đề bài SGK - GV hỏi: bài toán cho em biết gì? - HS: bài toán cho biết: Tuần đầu bán 314,78m vải Tuần sau bán 525,22m vải Bán tất các ngày tuần - Bài toán yêu cầu em tính gì? - Bài toán yêu cầu tính trung bình số mét vải bán ngày - GV yêu cầu HS khá tự làm bài và - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm hướng dẫn HS kém, các câu hỏi hướng bài vào bài tập dẫn: Bài giải + Em hãy nêu cách tính số trung bình Tổng số mét vải bán hai cộng tuần lễ là: + Để tính trung bình ngày bán 314,78 + 525,22 + 840(m) bao nhiêu mét vải em phải biết Tổng số ngày bán hàng hai tuần lễ gì? là: + Tổng số mét vải đã bán là bao nhiêu? x = 14(ngày) + Tổng số ngày bán hàng là bao nhiêu Trung bình ngày cửa hàng bán ngày? số mét vải là: 840 : 14 = 60(m) Đáp số: 60m - GV chữa bài HS trên bảng lớp, sau đó xét và cho điểm HS CỦNG CỐ, DẶN DÒ GV tổng kết giớ học, dặn dò HS nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị tiết sau Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (147) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN Bài tập hướng dẫn luyện tập thêm: Điền dấu >, <, = thích hợp vào chỗ chấm: a) 12,34 + 12,66 .12,66 + 12,34; b) 56,07 + 0,09 0,07 + 56,09 c) 15,82 + 34,57 21,78 + 23,98 _ Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (148) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN Tuần: 10 Tiết: 50 Bài:TỔNG NHIỀU SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU: Giúp học sinh: - Biết thực tính tổng nhiều số thập phân tương tự tính tổng hai số thập phân - Nhận biết tính chất kết hợp các số thập phân - Biết sử dụng các tính chất phép cộng các số thập phân để tính theo cách thuận tiện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng kẻ sẵn nội dung bảng số bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.KIỂM TRA BÀI CŨ - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm - HS lên bảng làm bài, HS lớp các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm theo dõi và nhận xét tiết học trước - GV nhận xét và cho điểm 2.DẠY - HỌC BÀI MỚI 2.1 GIỚI THIỆU BÀI - GV giới thiệu bài: Trong tiết học toán - HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết hôm chúng ta dựa vào cách tính học tổng hai số thập phân để tính tổng nhiều số thập phân, sau đó tìm hiểu tính chất kết hợp phép cộng các số thập phân để tính giá trị biểu thức theo cách thuận tiện 2.2 HƯỚNG DẪN TÍNH TỔNG NHIỀU SỐ THẬP PHÂN a) Ví dụ - GV nêu bài toán ví dụ: Có ba thùng - HS nghe và tóm tắt, phân tích bài toán đựng dầu, thùng thứ có 27,5l, thung2 ví dụ thứ hai có 36,75l, thùng thứ ba có 14,5l Hỏi ba thùng có bao nhiêu lít dầu? - GV hỏi: Làm nào để tính số lít dầu - HS nêu: tính tổng 27,5 + 36,75 + 14,5 ba thùng? - GV nêu: Dựa vào cách tính tổng hai số - HS trao đổi với và cùng tính: thập phân, em hãy suy nghĩ và tìm cách 27,5 tính tổng ba số 27,5 + 36,75 + 14,5 + 36,75 14,5 78,75 Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (149) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN - GV gọi HS thực cộng đúng lên - HS lên bảng làm bài bảng làm bài và yêu cầu HS lớp theo dõi - GV yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ - HS vừa lên bảng nêu, lớp theo dõi cách đặt tính và thực tính mình và bổ sung ý kiến để thống nhất: * Đặt tính cho các dấu phẩy thẳng cột, các chữ số cùng hàng thẳng cột với * Cộng cộng với các số tự nhiên * Viết dấu phẩy tổng thẳng cột với các dấu phẩy các số hạng - GV nhận xét và nêu lại: Để tính tổng nhiều số thập phân ta làm tương tự tính tổng hai số thập phân - GV yêu cầu HS lớp cùng đặt tính và tính lại phép tính trên b) Bài toán - GV nêu bài toán: Người ta uốn sợi dây - HS nghe và tự phân tích bài toán thép thành hình tam giác có độ dài các cạnh là 8,7dm; 6,25dm; 10dm Tính chu vi hình tam giác đó - GV hỏi: Em hãy nêu cách tính chu vi - HS: Muốn tính chu vi hình tam hình tam giác giác ta tính tổng độ dài các cạnh - GV yêu cầu HS giải bài toán trên - HS làm bài trên bảng lớp, lớp làm bài váo Bài giải Chu vi hình tam giác là; 8,7 + 6,25 + 10 = 24,95(dm) Đáp số: 24,95dm - GV chữa bài HS trên bảnglớp, sau - HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi đó hỏi: Em hãy nêu cách tính tổng 8,7 + và nhận xét 6,25 + 10 - GV nhận xét 2,3, Luyện tập - thực hành Bài - GV yêu cầu HS đặt tính và tính tổng - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm các số thập phân bài vào a) b) c) d) 5,27 6,4 20,08 0,75 + 14,35 + 18,36 + 32,91 + 0,08 9,25 52 7,15 0,8 28,87 76,76 60,14 1,63 - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn - HS nhận xét bài làm bạn cách trên bảng đặt tính và kết tính Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (150) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN - GV chữa bài, sau đó hỏi: Khi viết dấu - HS: Dấu phẩy kết phải thẳng cột phẩy kết chúng ta phải chú ý điều với các dấu phẩy các số hạng gì? - GV nhận xét và cho điểm HS Bài - GV gọi HS đọc đề toán - HS đọc thầm đề bài sách giáo khoa - GV yêu cầu HS tự tính giá trị hai - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm biểu thức (a + b) + c và a + (b + c) bài vào trường hợp a b c (a + b) + c a + (b + c) 2,5 6,8 1,2 (2,5 + 6,8) + 1,2 = 10,5 2,5 + (6,8 + 1,2) = 10,5 1,34 0,52 (1,35 + 0,52) + = 5,86 1,35 + (0,52 + 4) = 5,86 - GV cho HS chữa bài bạn trên bảng - HS nhận xét bạn làm bài đúng/sai, lớp sai thì sửa lại cho đúng - GV hỏi: - HS tả lời: + Hãy so sánh giá trị biểu thức (a + + Giá trị hai biểu thức 10,5 b) + c với giá trị biểu thức a + (b + c) a = 2,5; b = 0,52; c = + Giá trị hai biểu thức 5,86 + Vậy giá trị biểu thức (a + b) + c nào với giá trị biểu thức a + (b + c) ta thay các chữ cùng số? - GV viết lên bảng: - HS theo dõi thao tác GV (a + b) + c = a + (b + c) - GV hỏi: Em đã gặp biểu thức này - Khi học tính chất kết hợp phép học tính chất nào phép cộng các số tự cộng các số tự nhiên ta có : nhiên? (a+b) + c = a + (b + c) - Em hãy phát biểu tính chất kết hợp - HS phát biểu, lớp theo dõi và nhận phép cộng các số tự nhiên xét: Khi cộng tổng hai số với số thứ ba ta có thể cộng số thứ nhấ với tổng hai số còn lại - GV hỏi: Theo em phép cộng các số - HS trao đổi và nêu: Phép cộng các số thập phân có tính chất kết hợp không? Vì thập phân có tính chất kết hợp, vì sao? bài toán trên ta thấy cộng tổng hai số với số thứ ba hay cộng số thứ với tổng hai số còn lại cho kết - GV yêu cầu HS nêu tính chất kết hợp - HS nêu SGK phép cộng các số thập phân Bài - HS đọc yêu cầu bài toán sau đó HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào - GV gọi HS đọc đề toán Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (151) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN a) b) 12,7 + 5,89 + 1,3 38,6 + 2,09 + 7,91 = 12,7 + 1,3 + 5,89 = 38,6 + (2,09 + 7,91) = 14 + 5,89 = 38,6 + 10 = 19,89 = 43,6 (Sử dụng tính chất giao hoán đổi chỗ (Sử dụng tính chất kết hợp thay 2,09 5,89 cho 1,3) + 7,91 tổng chúng) c) d) 5,75 + 7,8 + 4,25 + 1,2 7,34 + 0,45 + 2,66 + 0,05 = (5,75 + 4,25) + (7,8 + 1,2) = (7,34 + 2,66) + (0,45 + 0,05) = 10 + 10 = 10 + 0,5 = 20 = 10,5 (Sử dụng tính chất giao hoán đổi chỗ 7,8 cho 4,25; Sử dụng tính chất kết hợp thay (5,75 + 4,25) và (7,8 + 1,2) tổng chúng) Lưu ý: Phần giải thích nêu miệng - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn trên bảng - GV yêu cầu HS vừa lên bảng giải thích cách làm bài mình - GV nhận xét và cho điểm HS CỦNG CỐ, DẶN DÒ GV tổng kết giớ học, dặn dò HS nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị tiết sau Bài tập hướng dẫn luyện tập thêm: Tính theo cách thuận tiện a) 2,8 + 4,7 + 7,2 + 5,3 b) 12,34 + 23,87 + 7,66 + 32,13 (Sử dụng tính chất giao hoán đổi chỗ 0,45 cho 2,66; Sử dụng tính chất kết hợp thay (7,34 + 2,66) và (0,45 + 0,05) tổng chúng) - HS nhận xét bạn làm đúng/sai, sai thì sửa lại cho đúng - HS nêu giải thích trên, lớp theo dõi - HS theo dõi để biết nhiệm vụ làm việc nhà c) 45,09 + 56,73 +54,91 + 43,27 d) 12,23 + 24,47 + 31,18 + 63,3 + 68,82 TIẾT 51 LUYỆN TẬP I- MỤC TIÊU Giúp hs củng cố : - Kĩ thực tính cộng với các số thập phân - Sử dụng các tính chất phép cộng để tính theo cách thuận tiện - So sánh các số thập phân - Giải bài toán có phép cộng nhiều số thập phân II- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (152) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1- KIỂM TRA BÀI CŨ - hs lên bảng làm bài tập 3b và 3c/52 - Cả lớp nhận xét, sửa bài 2- DẠY BÀI MỚI 2- 1- Giới thiệu bài - Giới thiệu trực tiếp 2- 2- Luyện tập thực hành Bài : - Hs đọc đề bài và làm bài - Nhắc HS đặt tính dọc Bài : - Hs đọc đề, làm bài 15,2 + 41,69 + 8,44 = 65,45 27,05 + 9,83 + 11,23 = 47,66 a)4,68 + 6,03 + 3,97 = 4,68 + 10 = 14,68 b)6,9 + 8,4 + 3,1 + 0,2 = = (6,9 + 3,1) + (8,4 + 0,2) =10 + 8,6 = 18,6 c)3,49 + 5,7 + 1,51 = 3,49 +1,51 + 1,7 = + 5,7 = 10,7 d)4,2 + 3,5 + 4,5 + 6,8 = = (4,2 + 6,8) + (3,5 + 4,5) = 11 + = 19 Bài : - Hs đọc đề và làm bài - Cả lớp sửa bài 3,6 + 5,8 > 8,9 7,56 < 4,2 + 3,4 5,7 + 8,9 > 14,50,5 > 0,08 + 0,4 Bài : - Hs đọc đề và nhà làm bài Ngày thứ hai dệt : 28,4 + 2,2 = 30,6 (m) Ngày thứ ba dệt : 30,6 + 1,5 = 32,1 (m) Cả ba ngày dệt : 28,4 + 30,6 + 32,1 = 91,1 (m) Đáp số : 91,1m 3- CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Gv tổng kết tiết học Dặn hs nhà làm BT4/52 1- PHÉP TRỪ TIẾT 52 TRỪ HAI SỐ THẬP PHÂN I- MỤC TIÊU Giúp hs : Biết cách thực phép trừ øhai số thập phân Aùp dụng phép trừ hai số thập phân để giải các bài toán có liên quan Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (153) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN II- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY 1- KIỂM TRA BÀI CŨ HOẠT ĐỘNG HỌC - hs lên bảng làm bài tập 4/52 - Cả lớp nhận xét, sửa bài 2- DẠY BÀI MỚI 2- 1- Giới thiệu bài - Trong tiết học toán này chúng ta học phép trừ hai số thập phân và vận dụng để giải các bài toán có liên quan 2- 2- Hướng dẫn thực phép trừ hai số thập phân a)Ví dụ * Hình thành phép trừ - HS đọc đề, phân tích đề bài - Để tính độ dài đường thẳng BC - Thực phép tính 4,29 – 1,84 làm nào? * Đi tìm kết - Tìm cách thực phép tính 4,29m – - HS nêu : 4,29m = 429cm 1,84m? 1,84m = 184cm 429 – 184 = 245(cm) = 2,45m *Giới thiệu kĩ thuật tính - Cách làm bạn thời gian, cho - HS thực : nên em hãy đặt tính và tính 4,29 +Đặt tính cho hai dấu phẩy thẳng cột, - 1,84 các chữ số cùng hàng thẳng cột với 2,45 +Trừ trừ các số tự nhiên +Viết dấu phẩy hiệu thẳng cột với các dấu phẩy số bị trừ và số trừ - Hs nêu ghi nhớ SGK/53 2- 3- Luyện tập thực hành Bài : - Hs đọc đề bài và làm bài a)68,4 – 25,7 = 42,7 - Lưu ý : phải đặt tính dọc b)46,8 – 9,34 = 37,46 c)50,81 – 19,256 = 31,554 Bài : - Hs đọc đề, làm bài a)72,1 – 30,4 = 41,7 - Lưu ý : phải đặt tính dọc b)5,12 – 0,68 = 4,44 - Cả lớp nhận xét và sửa bài c)69 – 7,85 = 61,15 Bài : - Hs đọc đề, phân tích đề và nhà làm Số kg đường lấy tất : bài 10,5 + = 18,5 (kg) Số kg đường còn lại : 28,75 – 18,5 = 10,25 (kg) Đáp số : 10,25 kg Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (154) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN 3- CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Gv tổng kết tiết học - Dặn hs nhà làm BT3/54 TIẾT 53 LUYỆN TẬP I- MỤC TIÊU Giúp hs : - Rèn luyện kĩ trừ hai phân số - Tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ với số thập phân - Biết thực trừ số cho tổng II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng số BT4 viết sẵn bảng phụ III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY 1- KIỂM TRA BÀI CŨ HOẠT ĐỘNG HỌC - hs lên bảng làm bài tập 3/54 - Cả lớp nhận xét, sửa bài 2- DẠY BÀI MỚI 2- 1- Giới thiệu bài - Giới thiệu trực tiếp 2- 2- Hướng dẫn luyện tập Bài : - Hs đọc đề bài và làm bài a)68,72 – 29,91 = 38,81 b)25,37 – 8,64 = 16,73 c)75,5 – 30,26 = 45,24 d)60 – 12,45 = 47,55 a) x + 4,32 = 8,67 x = 8,67 – 4,32 x = 4,35 b) 6,85 + x = 10,29 x = 10,29 – 6,85 x = 3,44 c) x - 3,64 = 5,86 x = 5,86 + 3,64 x = 9,5 d) 7,9 - x = 2,5 x = 7,9 – 2,5 x = 5,4 Quả dưa thứ hai cân nặng là : 4,8 – 1,2 = 3,6(kg) Quả dưa thứ ba cân nặng : 14,5 – (4,8 + 3,6 ) = 6,1 (kg) Đáp số : 6,1 kg Bài : - Hs đọc đề, làm bài Bài : - Hs đọc đề và làm bài - Cả lớp sửa bài Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (155) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN Bài : - GV treo bảng phụ, yêu cầu hs làm bài 4a - Khi thay các chữ cùng số thì - Giá trị biểu thức luôn luôn giá trị biểu thức a- b- c và a- (b+c) nào so với nhau? - Kết luận : Vậy ta có : a- b- c = a- (b+c) Đó là quy tắc trừ s cho tổng - Khi trừ số cho tổng ta có thể - Em hãy nêu quy tắc đó? lấy số đó trừ cho số hạng tổng - HS áp dụng quy tắc này làm BTb và c - Quy tắc này luôn đúng với các số thập b)* 8,3 – 1,4 – 3,6 = 6,9 – 3,6 = 3,3 phân * 8,3 – 1,4 – 3,6 = 8,3 – (1,4 + 3,6 ) = 8,3 – = 3,3 c)* 18,64 – ( 6,24 + 10,5 ) = = 18,64 – 16,74 = 1,9 * 18,64 – ( 6,24 + 10,5 ) = = 18,64 – 6,24 – 10,5 = 1,9 3- CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Gv tổng kết tiết học - Dặn hs nhà xem lại các BT đã học TIẾT 55 LUYỆN TẬP CHUNG I- MỤC TIÊU Giúp hs củng cố : - Kĩ cộng, trừ hai số thập phân - Tìm thành phần chưa biết phép tính cộng, trừ với các số thập phân - Sử dụng các tính chất đã học phép cộng, phép trừ để tính giá trị biểu thức số cách thuận tiện - Giải bài toán có liên quan đến phép cộng và phép trừ các số thập phân II- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1- KIỂM TRA BÀI CŨ - hs lên bảng làm lại bài tập 3b và 3c/54 - Cả lớp nhận xét, sửa bài 2- DẠY BÀI MỚI 2- 1- Giới thiệu bài - Trong tiết học này chúng ta luyện tập số BT phép cộng và phép trừ các số thập phân 2- 2- Luyện tập thực hành Bài : - Hs đọc đề bài và làm bài Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (156) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN - Lưu 1y : HS đặt tính dọc a)605,26 + 217,3 = 822,56 b)800,56 – 384,48 = 416,08 c)16,39 + 5,25 – 10,3 = 21,64 – 10,3 = 11,34 Bài : - Hs đọc đề, làm bài a) x – 5,2 = 1,9 + 3,8 x – 5,2 = 5,7 x = 5,7 + 5,2 x = 10,9 b) x + 2,7 = 8,7 + 4,9 x + 2,7 = 13,6 x = 13,6 - 2,7 x = 10,9 a)12,45 + 6,98 + 7,55 =12,45 + 7,55+6,98 = 20 + 6,98 = 26,98 b)42,37 – 28,73- 11,27 = 42,37 – (28,73- 11,27) = 42,73 – 40 = 2,73 Bài : - Hs đọc đề và làm bài - Cả lớp sửa bài Bài : - Hs đọc đề và nhà làm bài Giờ thứ hai người đó : 13,25 – 1,5 = 11,75(km) Giờ thứ ba ngưoi đó : 36 – ( 13,25 + 11,75 ) = 11 (km) Đáp số : 11 km Bài : - Hs đọc đề Số thứ ba : – 4,7 = 3,3 Số thứ : – 5,5 = 2,5 Số thứ hai : 7,4 – 2,5 = 2,2 Đáp số : 2,5 ; 2,2 ; 3,3 3- CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Gv tổng kết tiết học - Dặn hs nhà làm BT4/55 3- PHÉP NHÂN TIẾT 51 NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ TỰ NHIÊN I- MỤC TIÊU Giúp hs : - Nắm và vận dụng quy tắc nhân số thập phân với s tự nhiên Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (157) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN - Bước đầu hiểu ý nghĩa phép nhân số thập phân với số tự nhiên II- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY 1- KIỂM TRA BÀI CŨ HOẠT ĐỘNG HỌC - hs lên bảng làm bài tập 4/55 - Cả lớp nhận xét, sửa bài 2- DẠY BÀI MỚI 2- 1- Giới thiệu bài - Hôm chúng ta tìm hiểu phép nhân số thập phân 2- 2- Giới thiệu quy tắc nhân số thập phân với số tự nhiên a)Ví dụ * Hình thành phép nhân - Hs đọc, phân tích, thực VD1 SGK/55 - Tính chu vi tam giác ABC? - 1,2m x * Đi tìm kết 1,2 - Cả lớp tìm cách làm bái toán 1,2 x x * Giới thiệu kĩ thuật tính +Đặt tính thực phép nhân nhân 3,6 (m) các số tự nhiên +Đếm phần thập phân hai thừa số có bao nhiêu chữ số thì dùng dấu phẩy tách tích chữ số kể từ phải sang trái 0,46 b)Ví dụ x 12 - Hs tự đặt tính và tính 92 46 5,52 2- 2- Ghi nhớ - Vài HS nêu ghi nhớ trước lớp 2- 3- Luyện tập, thực hành Bài - Hs đọc đề và làm bài - Cả lớp sửa bài - Lưu ý : HS đặt tính dọc a)2,5 x = 17,5 b)4,18 x = 20,90 c)0,256 x = 2,048 d)6,8 x 15 = 102,0 Bài - Hs đọc đề, tính và điền kết vào bảng Bài - HS nhà làm bài 3,18 x = 9,54 8,07 x = 40,35 2,389 x 10 = 23,890 Trong ô tô quãng đường : Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (158) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN 42,6 x = 170,4(km) Đáp số : 170,4 km 3- CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Gv tổng kết tiết học - Dặn hs nhà làm BT3/56 _ TIẾT 56 NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI 10, 100, 1000, I- MỤC TIÊU Giúp hs : - Biết và vận dụng quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10,100,1000 - Củng cố kĩ nhân số thập phân với số tự nhiên - Củng cố kĩ viết các số đo đại lượng dạng số thập phân II- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1- KIỂM TRA BÀI CŨ - hs lên bảng làm bài tập 3/56 - Cả lớp nhận xét, sửa bài 2- DẠY BÀI MỚI 2- 1- Giới thiệu bài - Chúng ta học cách nhân số thập phân với 10,100,1000 2- 2- Hướng dẫn nhân nhẩm số thập phân với 10,100,1000, a)Ví dụ - Gv đưa VD 1, HS thực phép tính 27,867 x 10 = 278,67 - Có nhận xét gì phép tính trên? - Chuyển dấu phẩy số 27,867 sang phải chữ số thành 278,67 b)Ví dụ - Yêu cầu HS thực phép tính VD2 53,286 x 100 = 5328,6 - Nhận xét? - Chuyển dấu phẩy số 53,286 sang phải chữ số thành 5328,6 - Khi nhân nhẩm số thập phân với 10,100,1000 ta làm nào? c)Quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10,100,1000 - Khi nhân nhẩm số thập phân với - HS nêu quy tắc theo SGK/57 10,100,1000 ta làm nào? 2- 3- Luyện tập, thực hành Bài a)1,4 x 10 = 14 b)9,63 x 10 = 96,3 Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (159) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN - Hs đọc đề và làm bài 2,1 x 100 = 210 25,08 x 100 = 2508 7,2 x 1000 = 7200 0,894 x 1000 = 894 10,4dm = 104cm 12,6m = 1260cm 0,856m = 85,6cm 5,75dm = 57,5cm Bài - Hs đọc đề, làm bài Bài - Hs đọc đề và nhà làm bài 10 l dầu hỏa cân nặng : 10 x 0,8 = 8(kg) Can dầu hỏa cân nặng : + 1,3 = 9,3(kg) Đáp số : 9,3 kg 3- CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Gv tổng kết tiết học - Dặn hs nhà làm BT3/57 _ Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (160) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN TIẾT 57 LUYỆN TẬP I- MỤC TIÊU Giúp hs củng cố : - Kĩ nhân nhẩm số thập phân với 10,100,1000 - Rèn kĩ nhân số thập phân với số tự nhiên - Giải bài toán có lời văn II- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1- KIỂM TRA BÀI CŨ - hs lên bảng làm bài tập 3/57 - Cả lớp nhận xét, sửa bài 2- DẠY BÀI MỚI 2- 1- Giới thiệu bài - Giới thiệu trực tiếp 2- 2- Luyện tập thực hành Bài - Hs đọc đề bài và làm bài 1,48 x 10 = 14,8 15,5 x 10 = 155 2571 5,12 x 100 = 512 Bài - Hs đọc đề, làm bài - Lưu ý : HS đặt toán dọc 0,1 x 1000 = 100 7,69 x 50 = 384,50 12,6 x 800 = 10080 12,82 x 40 = 512,40 82,14 x 600 = 49284 Bài - Hs đọc đề và làm bài - Cả lớp sửa bài đầu người đó : 10,8 x = 32,4(km) : 9,52 x = 38,08(km) Quãng đưong dài tất : 32,4 + 38,08 = 70,48(km) Đáp số : 70,48km Bài - Hs đọc đề và nhà làm bài 3- CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Gv tổng kết tiết học - Dặn hs nhà làm BT4/58 Người thực hiện: Lê Văn Nam 0,9 x 100 = 900 2,571 x 1000 = X = 0; 1; Trang (161) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN TIẾT 58 NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ THẬP PHÂN I- MỤC TIÊU Giúp HS : - Biết vận dụng đúng quy tắc nhân số thập phân với số thập phân - Bước đầu nhận biết tính chất giao hoán phép nhân hai số thập phân II- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1- KIỂM TRA BÀI CŨ - hs lên bảng làm bài tập 4/58 - Cả lớp nhận xét, sửa bài 2- DẠY BÀI MỚI 2- 1- Giới thiệu bài - Tiết học này chúng ta cùng học cách nhân số thập phân với số thập phân 2- 2- Hướng dẫn nhân số thập phân với số thập phân a)Ví dụ * Hình thành phép tính nhân số thập phân với số thập phân - GV nêu VD1 SGK - HS thực phép tính 6,4 x 4,8 tùy ý * Đi tìm kết 6,4 *Giới thiệu kĩ thuật tính x 4,8 + Đặt tính thực phép nhân 512 nhân các số tự nhiên 256 + Đếm thấy phần thập phân hai 30,72 (dm2) thừa số có bao nhiêu chữ số thì dùng dấu phẩy tách tích nhiêu chữ số kể từ phải sang trái 2- 3- Ghi nhớ - Vài HS nhắc ghi nhớ SGK 2- 4- Luyện tập, thực hành Bài - Hs đọc đề, làm bài 25,8 x 1,5 = 38,70 - Lưu ý : HS đặt tính dọc 16,25 x 6,7 = 108,876 0,24 x 4,7 = 1,128 7,826 x 4,5 = 35,2170 Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (162) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN Bài - Gv kẻ sẵn bảng SGK - So sánh tích a x b và b x a? - Vậy phép nhân các số thập phân có tính chất giao hoán - Hãy phát biểu tính chất giao hoán các số thập phân? Bài - Hs đọc đề và nhà làm bài - HS lên bảng điền số - Bằng - HS phát biểu theo SGK - HS thực bài 2b Chi vi vườn cây hình chữ nhật : (15,62 + 8,4) x = 48,04(m) Diện tích vườn cây hình chữ nhật : 15,62 x 8,4 = 131,208(m2) Đáp số : Chu vi : 48,04m Diện tích : 131,208m2 3- CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Gv tổng kết tiết học - Dặn hs nhà làm BT3/59 TIẾT 59 LUYỆN TẬP I- MỤC TIÊU Giúp hs : - Biết và vận dụng quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 0,1 ; 0,01 ; 0,001 - Rèn luyện kĩ thực hịen nhân số thập phân với số thập phân - Củng cố kĩ chuyển đổi các số đo đại lượng - Ôn tỉ lệ đồ II- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1- KIỂM TRA BÀI CŨ - hs lên bảng làm bài tập 3/59 - Cả lớp nhận xét, sửa bài 2- DẠY BÀI MỚI 2- 1- Giới thiệu bài - Giới thiệu trực tiếp 2- 2- Luyện tập thực hành Bài a)Ví dụ - Cả lớp nhận xét kết tính - HS nêu VD và tính 142,57 x 0,1=14,257 - Khi nhân 142,57 với 0,1 ta có thể tìm - Chuyển dấy phẩy sang trái chữ số tích cách nào? Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (163) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN - GV đưa tiếp VD 531,75 x 0,01 = 5,3157 - Ta có thể tìm tích cách nào? - Khi nhân số với 0,1 ; 0,01 ta làm nào? Bài - Hs đọc đề, làm bài Bài - Hs đọc đề và nhà làm bài - Hs thực - Chuyển dấu phẩy sang trái chữ số - HS phát biểu theo SGK 1000ha = 10km2 125ha = 1,25 km2 12,5ha = 0,125 km2 3,2ha = 0,032 km2 000 000cm = 10km Quãng đường từ TPHCM đến Phan Thiết : 19,8 x 10 = 198(km) Đáp số : 198km 3- CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Gv tổng kết tiết học - Dặn hs nhà làm BT3/60 TIẾT 60 LUYỆN TẬP I- MỤC TIÊU Giúp hs : - Củng cố nhân số thập phân với s thập phân - Nhận biết và áp dụng đựơc tính chất kết hợp phép nhân các số thập phân tính giá trị biểu thức số II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng số BT1a kẻ vào bảng phụ III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1- KIỂM TRA BÀI CŨ - hs lên bảng làm bài tập 3/60 - Cả lớp nhận xét, sửa bài 2- DẠY BÀI MỚI 2- 1- Giới thiệu bài - Chúng ta luyện tập nhân số thập phân với số thập phân và biết sử dụng tính chất kết hợp phép nhân các số thập phân 2- 2- Luyện tập thực hành Bài : Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (164) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN - GV treo bảng phụ Yêu cầu HS thực - Cả lớp nhận xét kết - So sánh giá trị biểu thức (axb)xc - Bằng và ax(bxc)? - Đó là tính chất kết hợp phép nhân - Hãy phát biểu tính chất kết hợp - HS phát biểu theo SGK phép nhân? - HS thực bài b 9,65 x 0,4 x 2,5 = 9,65 x (0,4 x 2,5) = 9,65 x = 9,65 0,25 x 40 x 9,84 = (0,25 x 40 ) x 9,84 = 10 x 9,84 = 98,4 7,38 x 1,25 x 80 = 7,38 x (1,25 x 80 ) = 7,38 x 100 = 738 34,3 x x 0,4 = 34,3 x (5 x 0,4) = 34,3 x = 68,6 Bài : a)(28,7 + 34,5) x 2,4 - Hs đọc đề, làm bài = 63,2 x 2,4 = 151,68 b)28,7 + 34,5 x 2,4 = 28,7 + 82,8 = 111,5 Bài : - Hs đọc đề và nhà làm bài Người đó quãng đường là : 12,5 x 2,5 = 31,25(km) Đáp số : 31,25km 3- CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Gv tổng kết tiết học - Dặn hs nhà làm BT3/60 TIẾT 61 MỤC LỤC LUYỆN TẬP CHUNG I- MỤC TIÊU Giúp hs: - Củng cố phép cộng , phép trừ , phép nhân các số thập phân - Bước đầu biết và vận dụng quy tắc nhân tổng các số thập phân với số thập phân - Giải bài toán có liên quan rút đơn vị II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng số BT4a III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY 1- KIỂM TRA BÀI CŨ HOẠT ĐỘNG HỌC - hs lên bảng làm bài tập 3/60 - Cả lớp nhận xét , sửa bài 2- DẠY BÀI MỚI Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (165) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN 2- 1- Giới thiệu bài - Hôm chúng ta luyện tập phép cộng , phép trừ , phép nhân các số thập phân 2- 2- Luyện tập thực hành Bài - Hs đọc đề bài và làm bài a)375,86 + 29,05 = 404,91 - Lưu ý: HS đặt tính dọc b)80,457 – 26,827 = 53,648 c)48,16 x 3,4 = 163,744 Bài - Hs đọc đề , làm bài 78,29 x 10 = 782,9 ; 78,29: 0,1 = 7,829 265,307 x 100 = 265307 265,307: 0,01 = 2,65307 0,68 x 10 = 6,8 ; 0,68 x 0,1 = 0,068 Bài - Hs đọc đề và làm bài Giá kg đường: - Cả lớp sửa bài 38500: = 7700(đ) Số tiền mua 3,5kg đường: 7700 x 3,5 = 26950(đ) Mua 3,5 kg đường phải trả ít mua kg đường: 38500 – 26950 = 11550(đ) Đáp số: 11550đ Bài - GV treo bảng phụ , HS lên bảng làm bài - Qua bảng trên em có nhận xét gì ? - Đó là quy tắc nhân tổng các số tự - Giá trị hai biểu thức (a+ b)x c và nhiên với số tự nhiên Quy tắc này a x c + b x c đúng với các số thập phân - Kết luận: Khi có tổng các số thập phân nhân với số thập phân , ta có thể b) lấy số hạng tổng nhân với số đó 9,3 x 6,7 + 9,3 x 3,3 = 9,3 x (6,7 + 3,3) cộng các kết lại với = 9,3 x 10 = 93 - HS nhà làm bài b 7,8 x 0,35 + 0,35 x 2,2 = (7,8 + 2,2) x 0,35 = 10 x 0,35 = 3,5 3- CỦNG CỐ , DẶN DÒ - Gv tổng kết tiết học - Dặn hs nhà làm BT4b/62 TIẾT 62 LUYỆN TẬP CHUNG I- MỤC TIÊU Giúp hs: Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (166) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN - Củng cố phép cộng , phép trừ , phép nhân các số thập phân - Áp dụng các tính chất các phép tính đã học để tính giá trị các biểu thức theo cách thuận tiện - Giải bài toán có liên quan “ rút đơn vị” II- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1- KIỂM TRA BÀI CŨ - hs lên bảng làm bài tập 4/62 - Cả lớp nhận xét , sửa bài 2- DẠY BÀI MỚI 2- 1- Giới thiệu bài - Chúng ta cùng làm các bài luyện tập các phép tính với số thập phân đã học 2- 2- Luyện tập thực hành Bài - Hs đọc đề bài và làm bài a)375,84 – 95,69 + 36,78 = 280,15 + 36,78 = 361,93 b)7,7 + 7,3 x 7,4 = 7,7 + 54,02 = 61,72 Bài - Hs đọc đề , làm bài a)*(6,75 + 3,25) x 4,2 = 10 x 4,2 = 42 *(6,75 + 3,25) x 4,2 = 6,75 x 4,2 + 3,25 x 4,2 = 28,35 + 13,65 = 42 b)*(9,6 – 4,2) x 3,6 = 5,4 x 3,6 = 19,44 *(9,6 – 4,2) x 3,6 = 9,6 x 3,6 + 4,2 x 3,6 = 34,56 – 15,12 = 19,44 Bài - Hs đọc đề và làm bài - Cả lớp sửa bài a)0,12 x 400 = 0,12 x 100 x = = 12 x = 48 4,7 x 5,5 – 4,7 x 4,5 = 4,7 x (5,5 - 4,5) = 4,7 x = 4,7 b) x = ; x = 6,2 Bài - Hs đọc đề và nhà làm bài Người thực hiện: Lê Văn Nam Giá tiền m vải: 60000: = 15000(đ) Mua 6,8m vải hết: 15000 x 6,8 = 102000(d) Mua 6,8m vải phải trả số tiền nhiều mua m: 102000 – 60000 = 42000(đ) Đáp số: 42000đ Trang (167) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN 3- CỦNG CỐ , DẶN DÒ - Gv tổng kết tiết học - Dặn hs nhà làm BT4/62 4- PHÉP CHIA TIẾT 63 CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN I- MỤC TIÊU Giúp hs: Biết cách thực chia số thập phân cho số tự nhiên Giải các bài toán có liên quan đến chia số thập phân cho số tự nhiên II- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1- KIỂM TRA BÀI CŨ - hs lên bảng làm bài tập 4/62 - Cả lớp nhận xét , sửa bài 2- DẠY BÀI MỚI 2- 1- Giới thiệu bài - Chúng ta học cách chia số thập phân cho số tự nhiên 2- 2- Hướng dẫn thực chia số thập phân cho số tự nhiên a)Ví dụ * Hình thành phép tính - GV nêu VD1 , HS nghe và tóm tắt bài - 8,4: toán *Đi tìm kết - HS trao đổi để tím cách chia *Giới thiệu kĩ thuật tính - Như SGK + Chia phần nguyên số bị chia cho số 84 chia 21 (dm) + Viết dấu phẩy vào bên phải thương trước lấy chữ số đầu tiên phần thập phân số bị chia để tiếp tục thực chia + Tiếp tục chia b)Ví dụ - Gv đưa VD2 SGK Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (168) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN - HS thực chia - Nhắc lại kĩ thuật chia c)Quy tắc thực phép chia - HS nêu ghi nhớ SGK 2- 3- Luyện tập , thực hành Bài - Hs đọc đề và làm bài - Cả lớp sửa bài - 5,28: = 1,32 b)95,2: 68 = 1,4 c)0,36: = 0,04 d)75,52: 32 = 2,36 Bài - Hs làm bài a) x x = 8,4 x = 8,4: x = 2,8 a) x x = 0,25 x = 0,25: x = 0,05 Trung bình người xe máy được: 126,54: = 42,18(km) Đáp số: 42,18km Bài - Hs đọc đề và nhà làm bài 3- CỦNG CỐ , DẶN DÒ - Gv tổng kết tiết học - Dặn hs nhà làm BT3/64 Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (169) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN TIẾT 64 LUYỆN TẬP I- MỤC TIÊU Giúp hs: Rèn kĩ thực phép chia số thập phân cho số tự nhiên Xác định số dư phép chia số thập phân cho số tự nhiên Củng cố ý nghĩa phép chia thông qua bài toán có lời văn II- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1- KIỂM TRA BÀI CŨ - hs lên bảng làm bài tập 3/64 - Cả lớp nhận xét , sửa bài 2- DẠY BÀI MỚI 2- 1- Giới thiệu bài - Hôm chúng ta thực luyện tập chia số thập phân cho số tự nhiên 2- 2- Luyện tập thực hành Bài - Hs đọc đề bài và làm bài a)67,2: = 9,6 b)3,44: = 0,86 c)42,7: = 6,1 d)46,872: =5,208 Bài - Hs đọc đề , làm bài a)22,44: 18 = 1,24 (dư 0,12) b)43,19: 21 = 2,05 ( dư 0,14) Bài - Hs đọc đề và làm bài - Chú ý: Khi chia số thập phân cho số tự nhiên mà còn dư , ta có thể chia tiếp cách: viết thêm chữ số vào bên phải số dư tiếp tục chia Bài - Hs đọc đề và nhà làm bài a)26,5: 25 = 1,06 b)12,24: 20 = 0,612 - Cả lớp sửa bài Một bao gạo cân nặng: 243,2: = 30,4 (kg) 12 bao gạo cân nặng: 30,4 x 12 = 364,8(kg) Đáp s: 364,8kg 3- CỦNG CỐ , DẶN DÒ - Gv tổng kết tiết học - Dặn hs nhà làm BT4/65 Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (170) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN TIẾT 65 CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO 10 , 100 , 1000 , I- MỤC TIÊU Giúp hs: Biết vận dụng quy tắc chia số thập phân cho 10,100,1000 II- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1- KIỂM TRA BÀI CŨ - hs lên bảng làm bài tập 4/65 - Cả lớp nhận xét , sửa bài 2- DẠY BÀI MỚI 2- 1- Giới thiệu bài - Giới thiệu trực tiếp 2- 2- Hướng dẫn thực a)Ví dụ - HS thực phép tính 213,8: 10 - Hs đọc đề bài và làm bài - Em có nhận xét gì số bị chia và thương ? - Vậy Khi tìm thương 213,8: 10 , ta chuyển dấu phẩy sang trái chữ số b)Ví dụ - Hướng dẫn tương tự VD1 213,8 13 38 80 10 21,38 - Chuyển dấu phẩy 213,8 sang bên trái chữ số thì 21,38 - HS thực phép tính 89,13: 100 = 0,8913 c)Quy tắc chia số thập phân cho 10,100,1000 - HS phát biểu theo SGK - Muốn chia số thập phân cho 10 , 100,1000 ta làm nào ? 2- 3- Luyện tập , thực hành Bài a)43,2: 10 = 4,32 - Hs đọc đề , làm bài 0,65: 10 = 0,065 432,9: 100 = 4,329 13,96: 1000 = 0,01396 Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (171) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN b)23,7: 10 = 2,37 2,07: 10 = 0,207 2,23: 100 = 0,0223 999 ,8: 1000 = 0,9998 a)12,9: 10 = 12,9 x 0,1 Bài 1,29 = 1,29 - Hs đọc đề và làm bài b)123,4: 100 = 123,4 x 0,01 - Cả lớp sửa bài 1,234 = 1,234 c)5,7: 10 = 5,7 x 0,1 0,57 = 0,57 d)87,6: 100 = 87,6 x 0,01 - Kết luận: Khi chia số thập phân 0,876 = 0,876 cho 10 hay nhân số thập phân với 0,1, ta chuyển dấu phẩy số thập phân đó sang trái chữ số Số gạo đã lấy đi: Bài 537,25: 10 = 53,725(tấn ) - Hs đọc đề và nhà làm bài Số gạo còn lại: 537,25 – 53,725 = 483,525 (tấn) Đáp số: 483,525 3- CỦNG CỐ , DẶN DÒ - Gv tổng kết tiết học - Dặn hs nhà làm BT3/66 TIẾT 66 CHIA MỘT SỐ TỰ NHIÊN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN MÀ THƯƠNG TÌM ĐỰƠC LÀ MỘT SỐ THẬP PHÂN I- MỤC TIÊU Giúp hs: Hiểu và vận dụng quy tắc chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thương tìm là số thập phân II- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1- KIỂM TRA BÀI CŨ - hs lên bảng làm bài tập 3/66 - Cả lớp nhận xét , sửa bài 2- DẠY BÀI MỚI 2- 1- Giới thiệu bài - Đưa phép tính 27: , yêu cầu HS thực ( dư ) Phép chia này có thể chia tiếp hay không ? Hôm Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (172) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN chúng ta tìm hiểu 2- 2- Hướng dẫn thực a)Ví dụ - GV hướng dẫn HS tiếp tục phần giới thiệu bài - Làm nào đểô1 dư cho ? - HS tiếp tục chia tiếp - Hs đọc đề bài và làm bài 27 30 6,75 - GV: Để chia tiếp ta viết dấu phẩy vào 20 bên phải viết vào bên phải Tiếp tục chia b)Ví dụ - GV hướng dẫn: - HS thực phép chia 43: 52 theo + Chuyển 43 thành 43,0 SGK + Đặt tính tính phép chia 43,0: 52 = 0,82 c)Quy tắc thực phép chia - HS phát biểu theo SGK 2- 3- Luyện tập , thực hành Bài a)12: =2,4 b)15: = - Hs đọc đề , làm bài 23: = 5,75 75: 12 = 6,25 882: 36 = 24,5 81: = 20,25 Bài May quần áo hết: - Hs đọc đề và làm bài 70: 25 = 2,8(m) - Cả lớp sửa bài May quần áo hết: 2,8 x = 16,8(m) Đáp số: 16,8m Bài - Hs đọc đề và nhà làm bài 18 =0,4 ; =0 ,75 ; =3,6 5 3- CỦNG CỐ , DẶN DÒ - Gv tổng kết tiết học - Dặn hs nhà làm BT3 trên/68 TIẾT 67 LUYỆN TẬP I- MỤC TIÊU Giúp hs: Rèn kĩ thực phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thương tìm là số thập phân Giải bài toán có liên quan đến chu vi và diện tích hình , liên quan đến số trung bình cộng II- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (173) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN HOẠT ĐỘNG DẠY 1- KIỂM TRA BÀI CŨ HOẠT ĐỘNG HỌC - hs lên bảng làm bài tập trên/68 - Cả lớp nhận xét , sửa bài 2- DẠY BÀI MỚI 2- 1- Giới thiệu bài - Giới thiệu trực tiếp 2- 2- Luyện tập thực hành Bài - Hs đọc đề bài và làm bài a)5,9: + 13,06 = 2,95 + 13,06 = 16,01 b)35,04: – 6,87 = 8,76 – 6,87 = 1,89 c)167: 25: = 6,68: = 1,67 d)8,76 x 4: = 35,04: = 4,38 Bài - Hs đọc đề , làm bài a) 8,3 x 0,4 8,3 x 10: 25 3,32 = 3,32 b) 4,2 x 1,25 4,2 x 10: 5,52 = 5,52 c)0,24 x 2,5 0,24 x 10: 0,6 = 0,6 Bài - Hs đọc đề và làm bài Chiều rộng mảnh vườn: 24 x = 9,6 (m) Chu vi mảnh vườn: (24 + 9,6) x = 67,2(m) Diện tích mảnh vườn: 24 x 9,6 = 230,4(m2) Đáp số: 230,4 m2 Trong xe máy được: 93: = 31(km) Trong ô tô được: 103: = 51,5(km) Mỗi ô tô nhiều xe máy: 51,5 – 31 = 20,5(km) Đáp số: 20,5km Bài - Hs đọc đề và nhà làm bài 3- CỦNG CỐ , DẶN DÒ - Gv tổng kết tiết học - Dặn hs nhà làm BT4/68 Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (174) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN TIẾT 68 CHIA MỘT SỐ TỰ NHIÊN CHO MỘT SỐ THẬP PHÂN I- MỤC TIÊU Giúp hs: Nắm cách thực chia số tự nhiên cho số thập phân bắng cách đưa phép chia các số tự nhiên Vận dụng để giải các bài toán có liên quan đến chia số tự nhiên cho số thập phân II- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1- KIỂM TRA BÀI CŨ - hs lên bảng làm bài tập 4/68 - Cả lớp nhận xét , sửa bài 2- DẠY BÀI MỚI 2- 1- Giới thiệu bài - Giới thiệu trực tiếp 2- 2- Hướng dẫn thực a)Giới thiệu “Khi nhân số bị chia và số chia với cùng số khác thì thương không thay đổi” - HS lên bảng làm bài , lớp làm vào 25: = (25 x 5: (4 x 5) 4,2: = (4,2 x 10): (7 x 10) 37,8: = (37,8 x 100): (9 x 100) - So sánh các kết ? - Giá trị cặp biểu thức - Khi nhân số bị chia và số chia với - Thương không thay đổi cùng số khác thì thương phép chia nào ? b)Ví dụ *Hình thành phép tính - HS nêu VD1 , tóm tắt đề toán và đưa đến phép tính 57: 9,5 *Đi tìm kết - HS thực : (57 x 10 ):(9,5 x 10 ) = - GV hướng dẫn: + Đếm xem phần thập phân có bao nhiêu 570 , chữ số thì viết vào bên phải số bị chia nhiêu chữ số + Bỏ dấu phẩy số chia thực chia chia số tự nhiên b)Ví dụ Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (175) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN - Hs thực chia SGK 9900 1650 # 25 12 c)Quy tắc chia số tự nhiên cho số thập phân - HS phát biểu theo SGK 2- 3- Luyện tập , thực hành Bài - Hs đọc đề và làm bài a) 7: 3,5 = b) 702: 7,2 = 97,5 - Cả lớp sửa bài c) 9: 4,5 = d) 2: 12,5 = 1,6 Bài - Hs đọc đề , làm bài 32: 0,1 = 320 32: 10 = 3,2 168: 0,1 = 1680 168: 10 = 16,8 934: 0,01 = 93400 934: 100 =9,34 Bài 1m sắt cân nặng: - Hs đọc đề , nhà làm bài 16 x 0,8 = 20(kg) Thanh sắt cùng loại dài 0,18m cân nặng là: 20 x 0,18 = 3,6(kg) Đáp số: 3,6kg 3- CỦNG CỐ , DẶN DÒ - Gv tổng kết tiết học - Dặn hs nhà làm BT3 trên70 TIẾT 69 LUYỆN TẬP I- MỤC TIÊU Giúp hs: Củng cố quy tắc chia số tự nhiên cho số tự nhiên Rèn kĩ thực chia số tự nhiên cho số thập phân và vận dụng để giải các bài toán có liên quan II- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1- KIỂM TRA BÀI CŨ - hs lên bảng làm bài tập 3/70 - Cả lớp nhận xét , sửa bài 2- DẠY BÀI MỚI 2- 1- Giới thiệu bài - Hôm chúng ta cùng luyện tập chi số tự nhiên cho số thập phân 2- 2- Luyện tập thực hành Bài Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (176) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN - Hs đọc đề bài và làm bài a)5: 0,5 5x2 10 = 10 52: 0,5 52 x 104 = 104 b) 3: 0,2 3x5 15 = 15 18: 0,25 18 x 74 = 74 - Khi thực chia số cho 0,5 ; 0,2 - Chia số cho 0,5 ta có thể nhân số đó ; 0,25 ta có thể làm nào ? với , chia số cho 0,2 ta có thể nhân số đó với , chia số cho 0,25 ta có thể nhân số đó với Bài - Hs đọc đề , làm bài a) x x 8,6 = 387 x = 387: 8,6 x = 45 b) 9,5 x x = 399 x = 399: 9,5 x = 42 Bài - Hs đọc đề và làm bài - Cả lớp sửa bài Số l dầu có tất cả: 21 + 15 = 36(l) Số chai dầu: 36: 0,75 = 48 (chai) Đáp số: 48 chai Bài - Hs đọc đề và nhà làm bài Diện tích hình vuông ( chính là diện tích hình chữ nhật ): 25 x 25 = 625 (m2) Chiều dài ruộng: 625: 12,5 = 50(m) Chu vi ruộng hình chữ nhật: (50 + 12,5) x = 125(m) Đáp số: 125m 3- CỦNG CỐ , DẶN DÒ - Gv tổng kết tiết học - Dặn hs nhà làm BT4/70 Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (177) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN TIẾT 70 CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ THẬP PHÂN I- MỤC TIÊU Giúp hs: Hiểu và vận dụng quy tắc chia số thập phân cho số thập phân Áp dụng chi số thập phân cho số thập phân để giải các bài toán có liên quan II- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1- KIỂM TRA BÀI CŨ - hs lên bảng làm bài tập 4/70 - Cả lớp nhận xét , sửa bài 2- DẠY BÀI MỚI 2- 1- Giới thiệu bài - Tiết học này chúng ta cùng học cách chia số thập phân cho số thập phân 2- 2- Hướng dẫn thực a)Ví dụ *Hình thành phép tính - GV nêu VD1 , đưa đến phép tính 23,56: 6,2 *Đi tìm kết - Áp dụng tính chất nhân số bị chia và số chia với cùng số tự nhiên khác thì thương nào ? - Hs đọc đề bài và làm bài *Giới thiệu kĩ thuật tính + Đếm xem có bao nhiêu chữ số phần thập phân số chia thì chuyển dấu phẩy số bị chia sang bên phải nhiêu chữ số + Bỏ dấu phẩy số chia thực chia chia cho số tự nhiên b)Ví dụ - HS thực tính 82,55: 1,27 = 65 c)Quy tắc 2- 3- Luyện tập , thực hành Bài - Hs đọc đề , làm bài - Lưu ý: HS đặt tính dọc Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang - HS tóm tắt , phân tích đề bài 23,56: 6,2 = (23,56 x 10 ): (6,2 x 10 ) = 3,8 23#5, 49 6#2 3,8 - Nhắc lại kĩ thuật tính - 3,4 HS nhắc lại theo SGK 19,72: 5,8 = 3,4 8,216: 5,2 = 1,58 (178) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN 12,88: 0,25 = 51,52 17,4: 1,45 = 12 Bài - Hs đọc đề và làm bài - Cả lớp sửa bài l dầu hỏa cân nặng: 2,42: 4,5 = 0,76(kg) l dầu hoả cân nặng : 0,76 x = 6,08(kg) Đáp số: 6,08kg Bài - Hs đọc đề và nhà làm bài 429,5: 2,8 = 153(dư 1,1) May nhiều 153 quần áo , còn thừa 1,1m vải 3- CỦNG CỐ , DẶN DÒ - Gv tổng kết tiết học - Dặn hs nhà làm BT3/71 _ TIẾT 71 LUYỆN TẬP I- MỤC TIÊU Giúp hs: Củng cố quy tắc chia số thập phân cho số thập phân Luyện tìm thành phần chưa biết phép tính Giải bài toán có sử dụng phép chia số thập phân cho số thập phân II- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1- KIỂM TRA BÀI CŨ - hs lên bảng làm bài tập 3/71 - Cả lớp nhận xét , sửa bài 2- DẠY BÀI MỚI 2- 1- Giới thiệu bài - Giới thiệu trực tiếp 2- 2- Luyện tập thực hành Bài - Hs đọc đề bài và làm bài - Lưu ý HS đặt tính dọc a)17,55: 3,9 = 4,5 b)0,603: 0,09 = 6,7 c)0,3068: 0,26 = 1,18 d)98,156: 4,63 = 21,2 a) x x 1,8 = 7,2 x = 72: 1,8 x = 40 b) x x 0,34 = 1,19 x 1,02 x x 0,34 = 1,2138 Bài - Hs đọc đề , làm bài Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (179) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN x = 1,2138: 0,34 x = 3,57 c) x x 1,36 = 4,76 x 4,08 x x 1,36 = 19,4208 x = 19,4208 : 1,36 x = 14,28 1l dầu hỏa nặng: 3,952: 5,2 = 0,76(kg) Số l dầu hỏa có là: 5,32: 0,76 = 7(l) Đáp số : 7l 2180: 3,7 = 58,91 (dư 0,033 ) Bài - Hs đọc đề và làm bài - Cả lớp sửa bài Bài - Hs đọc đề và nhà làm bài 3- CỦNG CỐ , DẶN DÒ - Gv tổng kết tiết học - Dặn hs nhà làm BT4 trên/72 _ TIẾT 72 LUYỆN TẬP CHUNG I- MỤC TIÊU Giúp hs củng cố về: Chuyển phân số thập phân thành số thập phân Cộng các số thập phân Chuyển các hỗn số thành số thập phân So sánh các số thập phân II- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1- KIỂM TRA BÀI CŨ - hs lên bảng làm bài tập 4/72 - Cả lớp nhận xét , sửa bài 2- DẠY BÀI MỚI 2- 1- Giới thiệu bài - Giới thiệu trực tiếp 2- 2- Luyện tập thực hành Bài - Hs đọc đề bài và làm bài a)400 + 50 + 0,07 = 450,07 b)30 + 0,5 + 0,04 = 30,54 c)100 + + d)35 + = 100 + + 0,08 = 107,08 + = 35 + 0,5 + 100 0,03 Bài - Hs đọc đề , làm bài Người thực hiện: Lê Văn Nam 10 100 = 35,53 Trang (180) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN 5 > 4,35 Bài - Hs đọc đề và làm bài - Lưu ý: HS đặt tính dọc - Cả lớp sửa bài ; 25 < 2,2 14,09 > 14 10 ; 20 = 7,15 6,251: = 0,89 ( dư 0,021 ) 33,14: 58 = 0,57 (dư 0,08) 375: 69 = 5,43 ( dư 0,56) Bài - Hs đọc đề và nhà làm bài c)25: x = 16: 10 25: x = 1,6 x = 25: 1,6 x = 15,625 d)6,2 x x = 43,18 + 18,82 6,2 x x = 62 x = 62: 6,2 x = 10 a)0,8 x x = 1,2 x 10 0,8 x x = 12 x = 12: 0,8 x = 15 b)210: x = 14,92 – 6,52 210: x = 8,4 x = 210: 8,4 x = 25 3- CỦNG CỐ , DẶN DÒ - Gv tổng kết tiết học - Dặn hs nhà làm BT4 dưới/72 TIẾT 73 LUYỆN TẬP CHUNG I- MỤC TIÊU Giúp hs củng cố về: Kĩ thực các phép tính với các số thập phân Tính giá trị số biểu thực Tìm thành phần chưa biết phép tính Giải bài toán có lời văn liên quan đến phép chia số tự nhiên cho số thập phân II- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1- KIỂM TRA BÀI CŨ - hs lên bảng làm bài tập dưới/72 - Cả lớp nhận xét , sửa bài 2- DẠY BÀI MỚI 2- 1- Giới thiệu bài - Trong tiết học toán này chúng ta tiếp tục luyện tập các phép tính với số thập phân 2- 2- Luyện tập thực hành Bài - Hs đọc đề bài và làm bài a) 266,22: 34 = 7,83 - GV nhắc HS đặt tính dọc b) 483: 35 = 13,8 Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (181) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN c) 91,08: 3,6 = 25,3 d) 3: 6,02 = 0,48 Bài - Hs đọc đề , làm bài a) (128,4 – 73,2): 2,4 – 18,32 = 55,2: 2,4 – 18,32 = 23 – 18,32 = 4,68 b) 8,64: (1,46 + 3,34) + 6,32 = 8,64: 4,8 + 6,32 = 1,8 + 6,32 = 8,12 Bài - Hs đọc đề và làm bài - Cả lớp sửa bài Động đó chạt số là: 120: 0,5 = 240(giờ) Đáp số: 240 Bài - Hs đọc đề và nhà làm bài a)x – 1,27 = 13,5: 4,5 x – 1,27 = x = + 1,27 x = 4,27 b)x + 18,7 = 50,5: 2,5 x + 18,7 = 20,2 x = 20,2 – 18,7 x = 1,5 c)x x 12,5 = x 2,5 x x 12,5 = 15 x = 15: 12,5 x = 1,2 3- CỦNG CỐ , DẶN DÒ - Gv tổng kết tiết học - Dặn hs nhà làm BT4 /73 _ TIẾT 74 TỈ SỐ PHẦN TRĂM I- MỤC TIÊU Giúp hs: Dựa vào tỉ số xây dựng hiểu biết ban đầu tỉ số phần trăm Hiểu ý nghĩa thực tế tỉ số phần trăm II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Hình vuông kẻ 100 ô , tô màu 25 ô để biểu diễn 25% III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1- KIỂM TRA BÀI CŨ - hs lên bảng làm bài tập /73 - Cả lớp nhận xét , sửa bài 2- DẠY BÀI MỚI 2- 1- Giới thiệu bài - Giới thiệu trực tiếp 2- 2- Giới thiệu khái niệm a)Ví dụ Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (182) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN - GV nêu bài toán theo SGK - HS nghe và tóm tắt - Tìm tỉ số diện tích trồng hoa hồng - 25: 100 = 25 100 và diện tích vườn hoa ? - GV dựa vào hình vẽ đã chuẩn bị sẵn để 25 giới thiệu 100 25 - Ta viết 100 = 25% , đọc là hai mươi lăm phần trăm b)Ví dụ - GV nêu bài toán - HS nghe và tóm tắt - Tính tỉ số số HS giỏi và số HS 80 20 80: 400 = = toàn trường ? 400 100 - Số HS giỏi chiếm bao nhiêu phần trăm - 20% số HS toàn trường ? GV: Tỉ số phần trăm 20% cho ta biết 100 HS trường thì có 20 HS giỏi 2- 3- Luyện tập , thực hành Bài - Hs đọc đề và làm bài 60 15 = - Cả lớp sửa bài 400 100 = 15% Bài - Hs đọc đề và làm bài 60 500 = 12 100 32 100 = 32% = 12% = 20% ; 96 300 = Tỉ số phần trăm số sản phẩm đạt chuẩn và tổng số sản phẩm là: 95 95: 100 = 100 Bài - Hs đọc đề , nhà làm bài = 95% Đáp số: 95% a)Tỉ số phần trăm số cây lấy gỗ và số cây vườn: 540: 1000 = 54% b)Số cây ăn vườn: 1000 – 540 = 460 (cây) Tỉ số phần trăm số cây ăn và số cây vườn: 460: 1000 = 46% Đáp số: a)54% ; b) 46% Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (183) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN 3- CỦNG CỐ , DẶN DÒ - Gv tổng kết tiết học - Dặn hs nhà làm BT3/74 TIẾT 75 GIẢI TOÁN VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM I- MỤC TIÊU Giúp hs: Biết cách tìm tỉ số phần trăm hai số Vận dụng để giải các bài toán đơn giản tìm tỉ số phần trăm hai số II- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1- KIỂM TRA BÀI CŨ - hs lên bảng làm bài tập3/74 - Cả lớp nhận xét , sửa bài 2- DẠY BÀI MỚI 2- 1- Giới thiệu bài - Giới thiệu trực tiếp 2- 2- Hướng dẫn giải toán tỉ số phần trăm a)Giới thiệu cách tìm tỉ số phần trăm 315 và 600 - GV nêu bài toán SGK - Viết tỉ số số HS nữ và số HS toàn trường ? - Hãy tìm thương 315: 600 - Hãy nhân 0,525 với 100 chia cho 100 - Viết 52,5 thành tỉ số phần trăm ? - Muốn tìm tỉ số phần trăm 315 và 600 ta làm nào ? b)Hướng dẫn giải toán - Hs đọc đề , tự làm bài 2- 3- Luyện tập , thực hành Bài - Hs đọc đề và làm bài - Cả lớp sửa bài Bài - Hs đọc đề và nhà làm bài HS nghe và tóm tắt , thực + Tỉ số số HS nữ và số HS toàn trường 315: 600 = 0,525 + 0,525 x 100: 100 = 52,5: 100 + 52,5% - HS trả lời theo SGK - Bài giải theo SGK 0,3 = 0,30 = 30% ; 0,234 = 23,4% 1,35 = 135% a)19: 30 = 0,6333 = 63,33% b)45: 61 = 0,7377 = 73,77% Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (184) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN c)1,2: 26 = 0,0461 = 4,61% Bài - Hs đọc đề và nhà làm bài Tỉ số phần trăm số HS nữ và tổng số HS lớp: 13: 25 = 0,52 = 52% Đáp số: 52% 3- CỦNG CỐ , DẶN DÒ - Gv tổng kết tiết học - Dặn hs nhà làm BT3/75 _ TIẾT 76 LUYỆN TẬP I- MỤC TIÊU Giúp hs: Rèn kĩ tìm tỉ số phần trăm hai số Làm quen với các phép tính tỉ số phần trăm II- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1- KIỂM TRA BÀI CŨ - hs lên bảng làm bài tập 3/75 - Cả lớp nhận xét , sửa bài 2- DẠY BÀI MỚI 2- 1- Giới thiệu bài - Hôm chúng ta làm quen với số bài toán luyện tập tỉ số phần trăm 2- 2- Hướng dẫn luyện tập Bài 27,5% + 38% = 65,5% - Hs đọc đề bài và làm bài 30% - 16% = 14% 14,2% X = 56,8% 216%: = 27% Bài - Hs đọc đề , phân tích đề làm bài a)Theo kế hoạch năm , đến hết tháng thôn Hoà An đã thực được: 18: 20 = 0,9 = 90% b)Đến hết năm thôn Hoà An đã thực kế hoạch: 23,5: 20 = 1,175 = 117,5% Thôn Hoà An đã vượt mức kế hoạch: 117% - 100% = 17,5% Đáp số: a)Đạt 90% ; b)Thực 117,5% và vượt 17,5% Bài Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (185) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN - Hs đọc đề và nhà làm bài a)Tỉ số phần trăm tiến bán rau và tiền vốn: 52500: 42000 = 1,25 = 125% ( t.vốn ) b)Coi tiền vốn là 100% và tiền bán rau là 125% Đoạn đó phần trăm tiền lãi: 125% - 100% = 25% (tiền vốn) Đáp số: a)125% ; b)25% 3- CỦNG CỐ , DẶN DÒ - Gv tổng kết tiết học - Dặn hs nhà làm BT3/76 TIẾT 77 GIẢI TOÁN VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM (TT) I- MỤC TIÊU Giúp hs củng cố về: Biết cách tính số phần trăm số Vận dụng cách tính số phần trăm số để giải các bài toán liên quan II- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1- KIỂM TRA BÀI CŨ - hs lên bảng làm bài tập 3/76 - Cả lớp nhận xét , sửa bài 2- DẠY BÀI MỚI 2- 1- Giới thiệu bài - Giới thiệu trực tiếp 2- 2- Hướng dẫn toán tỉ số phần trăm a)Ví dụ: - GV nêu bài toán - Coi số HS toàn trường là 100% thì 1% là HS ? - 52,5% số HS toàn trường là bao nhiêu HS ? - Trường đó có bao nhiêu HS ? - Trong bài toán trên , để tính 52,5% 800 chúng ta làm nào ? b)Bài toán - Gv nêu bài toán - Yêu cầu HS giải Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang - HS đọc thầm , tóm tắt - 800: 100 = (HS) - x 52,5 = 420 (HS) - 420 HS nữ - Ta lấy 800 nhân với 52,5 chia cho 100 - HS đọc thầm và tóm tắt (186) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN Sau tháng số tiền lãi thu được: 1000000: 100 x 0,5 = 5000(đ) - Để tính 0,5% 1000000 ta làm Đáp số: 5000đ nào ? 2- 3- Luyện tập , thực hành - Lấy 1000000 chia cho 100 nhân với Bài 0,5 - Hs đọc đề và làm bài Số học sinh 10 tuổi là: 32 x 75: 100 = 24 (học sinh ) Số học sinh 11 tuổi: 32 – 24 = ( học sinh) Đáp số: học sinh Bài - Hs đọc đề và làm bài Số tiền lãi gởi tiết kiệm tháng: 5000000: 100 x 0,5 = 25 000(đồng) Tổng số tiền gởi và tiền lãi sau tháng: 5000000 + 25000 = 025 000(đ) Đáp số: 025 000đ Bài - Hs đọc đề và nhà làm bài Số m vải dùng may quần: 254 x 40: 100 = 138 (m) Số m vải dùng may áo: 345 – 138 = 207 (m) Đáp số: 207m 3- CỦNG CỐ , DẶN DÒ - Gv tổng kết tiết học - Dặn hs nhà làm bài trên /77 _ TIẾT 78 LUYỆN TẬP I- MỤC TIÊU Giúp hs: Củng cố kĩ tính số phần trăm số Giải bài toán có lời văn liên quan đến tỉ số phần trăm II- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1- KIỂM TRA BÀI CŨ - hs lên bảng làm bài tập trên/77 - Cả lớp nhận xét , sửa bài 2- DẠY BÀI MỚI 2- 1- Giới thiệu bài Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (187) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN - Giới thiệu trực tiếp 2- 2- Luyện tập thực hành Bài - Hs đọc đề bài và làm bài a)15% 320 kg là: 320 x 15: 100 = 48(kg) b)24% 235 m2: 235 x 24: 100 = 56,4 (m2) c)0,4% 350 là: 350 x 0,4: 100 = 1,4 Bài - Hs đọc đề , làm bài Số kg gạo nếp bán đựơc là: 120 x 35: 100 = 42(kg) Đáp số: 42kg Bài - Hs đọc đề và làm bài - Cả lớp sửa bài Diện tích mảnh đất đó: 18 x 15 = 270 (m2) Diện tích xây nhà trên mảnh đất: 270 x 20: 100 = 54 (m2) Đáp số: 54 m2 5% số cây vườn: 1200 x 5: 100 = 60 (cây) 10% số cây vườn: 60 x = 120 (cây) 20% số cây vườn: 60 x = 240 (cây) 25% số cây vườn: 60 x = 300 (cây) Bài - Hs đọc đề và nhà làm bài 3- CỦNG CỐ , DẶN DÒ - Gv tổng kết tiết học - Dặn hs nhà làm BT4 /77 TIẾT 79 GIẢI TOÁN VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM (TT) I- MỤC TIÊU Giúp hs: Cách tìm số biết số phần trăm nó Vận dụng cách tìm số biết s phần trăm số đó để giải các bài toán có liên quan II- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1- KIỂM TRA BÀI CŨ - hs lên bảng làm bài tập 4/77 Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (188) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN - Cả lớp nhận xét , sửa bài 2- DẠY BÀI MỚI 2- 1- Giới thiệu bài - Hôm chúng ta tìm cách tính số biết số phần trăm số đó 2- 2- Hướng dẫn a)Hướng dẫn tìm số biết 52,5% nó là 420 - Gv đọc đề toán - 1% số HS toàn trường là bao nhiêu em ? - 100% số HS toàn trường là bao nhiêu em ? - Để tính số HS toàn trường biết 52,5% số HS toàn trường là 420 em ta làm nào ? b)Bài toán - Gv nêu đề toán - HS tóm tắt , làm bài , lớp làm vào 2- 3- Luyện tập , thực hành Bài - Hs đọc đề và làm bài - Cả lớp sửa bài Bài - Hs đọc đề , làm bài - HS nghe và tóm tắt trước lớp - 420: 52,5 = (em) - x 100 = 800 (em) - Lấy 420: 52,5 để tìm 1% s HS toàn trường , sau đó lất kết nhân với 100 - Bài giải SGK Trường Vạn Thịnh có số học sinh là: 552 x 100: 92 = 600 (học sinh ) Đáp số: 600 học sinh Tổng số sản phẩm xưởng may: 732 x 100: 91,5 = 800 ( sản phẩm ) Đáp số: 800 sản phẩm Bài - Hs đọc đề , nhà làm bài 1 10% = 10 ; 25% = Số gạo kho: a)5 x 10 = 50 (tấn) b)5 x = 20 (tấn) 3- CỦNG CỐ , DẶN DÒ - Gv tổng kết tiết học - Dặn hs nhà làm BT3/78 _ Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (189) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN TIẾT 80 LUYỆN TẬP I- MỤC TIÊU Giúp hs: Tính tỉ số phần trăm hai số Tính số phần trăm số Tính số biết biết số phần trăm số đó II- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY 1- KIỂM TRA BÀI CŨ HOẠT ĐỘNG HỌC - hs lên bảng làm bài tập BT3/78 - Cả lớp nhận xét , sửa bài 2- DẠY BÀI MỚI 2- 1- Giới thiệu bài - Giới thiệu trực tiếp 2- 2- Luyện tập thực hành Bài - Hs đọc đề bài và làm bài a)Tỉ số phần trăm 37 và 42: 37: 42 = 88,09% b)Tỉ số phần trăm số sản phẩm anh Ba và số sản phẩm tổ: 126: 1200 = 10,5% Đáp số: a)88,09% b)10,5% Bài - Hs đọc đề , làm bài a)30% 97 là: 97 x 30: 100 = 29,1 b)Số tiền lãi cửa hàng: 6000000 x 15: 100 = 900000(đ) Đáp số: a)29,1 b)900000đ Bài - Hs đọc đề , nhà làm bài - Cả lớp sửa bài a)Số đó là: 72 x 100: 30 = 240 b)Trước bán cửa hàng có ; 420 x 100: 10,5 = 4000(kg) = Đáp số: a)240 ; b)4 3- CỦNG CỐ , DẶN DÒ - Gv tổng kết tiết học - Dặn hs nhà làm BT3/79 TIẾT 81 LUYỆN TẬP CHUNG I- MỤC TIÊU Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (190) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN Giúp HS: Củng cố kĩ thực các phép tính với các số thập phân Củng cố kĩ giải bài toán liên quan đến tỉ số phần trăm II- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1- KIỂM TRA BÀI CŨ - HS lên bảng làm bài tập 3/79 - Cả lớp nhận xét, sửa bài 2- DẠY BÀI MỚI 2- 1- Giới thiệu bài - Hôm chúng ta luyện tập vế các phép tính với các số thập phân 2- 2- Luyện tập thực hành Bài - HS đọc đề bài và làm bài a) 216,72: 42 = 5,16 - Lưu ý: nhắc HS đặt tính dọc b) 1: 12,5 = 0,08 c) 109,98: 42,3 = 2,6 Bài - HS đọc đề, làm bài a) (131,4 – 80,8) : 2,3 + 21,84 x = 50,6: 2,3 + 43,68 =22 + 43,68 = 65,68 b) 8,16: (1,32 + 3,48) - 0,345: =8,16: 4,8 – 0,1725 = 1,7 – 0,1725 = 1,5275 Bài a) Từ cuối năm 2000 đến cuối năm 2001 - HS đọc đề và làm bài số người tắng thêm: - Cả lớp sửa bài 15875 – 15625 = 250(người) Tỉ số phần trăm số dân tăng thêm là: 250: 15625 = 1,6% b) Từ cuối năm 2001 đến cuối năm 2002 số người tăng thêm: 15875 x 1,6: 100 = 254 (người) Cuối năm 2002 số dân là: 15875 + 254 = 16129 (người) Đáp số: a) 1,6% ; b) 16129 người Bài - HS đọc đề và nhà làm bài - Khoanh vào C 3- CỦNG CỐ, DẶN DÒ - GV tổng kết tiết học - Dặn HS nhà làm BT4/80 TIẾT 82 LUYỆN TẬP CHUNG I- MỤC TIÊU Giúp HS củng cố về: Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (191) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN Chuyển các hỗn số thành số thập phân Tìm thành phần chưa biết phép tính với các số thập phân Giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm Chuyển đổi các đơn vị đo diện tích II- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1- KIỂM TRA BÀI CŨ - HS lên bảng làm bài tập /80 - Cả lớp nhận xét, sửa bài 2- DẠY BÀI MỚI 2- 1- Giới thiệu bài - Giới thiệu trực tiếp 2- 2- Luyện tập thực hành Bài - HS đọc đề bài và làm bài 4 = 4,5 ; = 3,8 ; 12 = 2,75 ; 25 =1,48 a) x x 100 = 1,643 + 7,357 x x 100 = x = 9: 100 x = 0,09 b) 0,16: x = – 0,4 0,16: x = 1,6 x = 0,16: 1,6 x = 0,1 Bài - HS đọc đề, làm bài Bài - HS đọc đề và làm bài - Cả lớp sửa bài Ngày thứ ba máy bơm hút được: ( 100% - 35%) – 40% = 25% (nước hồ ) Đáp số: 25% nước hồ Bài - HS đọc đề và nhà làm bài - Khoanh vào D 3- CỦNG CỐ, DẶN DÒ - GV tổng kết tiết học - Dặn HS nhà làm BT4 dưới/80 TIẾT 83 GIỚI THIỆU MÁY TÍNH BỎ TÚI I- MỤC TIÊU Giúp HS : Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (192) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN Làm quen với việc sử dụng máy tính bỏ túi để thực các phép tính cộng, trừ, nhân, chia và tính phần trăm II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Mỗi HS máy tính bỏ túi III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1- KIỂM TRA BÀI CŨ - HS lên bảng làm bài tập /80 - Cả lớp nhận xét, sửa bài 2- DẠY BÀI MỚI 2- 1- Giới thiệu bài - Trong học này, các em biết s công dụng và cách sử dụng máy tính bỏ túi 2- 2- Làm quen với máy tính bỏ túi - HS quan sát máy tính - Em thấy gì bên ngoài máy - Phím và màn hình tính bỏ túi ? - Máy tính bỏ túi dùng để làm gì ? - Tính toán - GV giới thiệu chung máy tính bỏ túi theo SGK mục a 2- 3- Thực các phép tính máy tính bỏ túi - GV hướng dẫn theo phần b SGK 2- 4- Thực hành - HS thực hành bài 1,2,3 trước lớp - GV nhận xét, sửa chữa, HS làm sai 3- CỦNG CỐ, DẶN DÒ - GV tổng kết tiết học - Dặn HS nhà làm lại các BT trên lớp Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (193) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN TIẾT 84 SỬ DỤNG MÁY TÍNH BỎ TÚI ĐỂ GIẢI TOÁN VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM I- MỤC TIÊU Giúp HS : Rèn kĩ sử dụng máy tính bỏ túi Ôn tập các bài toán tỉ số phần trăm II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Mỗi HS máy tính bỏ túi III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1- KIỂM TRA BÀI CŨ - Kiểm tra dụng cụ học tập HS 2- DẠY BÀI MỚI 2- 1- Giới thiệu bài - Giới thiệu trực tiếp 2- 2- Hướng dẫn sử dụng máy tính bỏ túi để giải toán tỉ số phần trăm - HS quan sát máy tính - Phím và màn hình - Em thấy gì bên ngoài máy tính bỏ túi ? - Tính toán - Máy tính bỏ túi dùng để làm gì ? - GV giới thiệu chung máy tính bỏ túi theo SGK mục a 2- 3- Thực các phép tính máy tính bỏ túi a) Tìm tỉ số phần trăm và 40 - Hãy tìm tỉ số phần trăm và 40 ? + Tìm thướng 7: 40 + Nhân thương đó với 100 viết kí hiệu phần trăm vào bên phải thương - GV giới thiệu: Chúng ta có thể thực - HS làm theo lời GV hai bước tìm tỉ số phần trăm và 40 máy tính bỏ túi ta bấm các phím sau ;: ; ; ; % - Đọc kết ? - 17,5 b) Tính 34% 56 - Nêu cách tìm 34% 56 ? + Tìm thương 56: 100 + Lấy thương vừa tìm nhân với - Yêu cầu HS sử dụng máy tính để tính ? 34 c) Tìm số biết 65% nó 78 Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang - HS thực ; ; x ; ; ; % (194) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN - Nêu cách tìm số biết 65% nó 78 ? - Yêu cầu HS thực máy tính 2- 4- Thực hành - HS thực hành bài 1,2,3 máy tính bỏ túi trước lớp - GV nhận xét, sửa chữa, HS làm sai 3- CỦNG CỐ, DẶN DÒ - GV tổng kết tiết học - Dặn HS nhà làm lại các BT trên lớp (= 19,04) + Lấy 78: 65 + Lấy tích vừa tìm nhân với 100 - Nhấn các phím: ; ;: ; ; ; % CHƯƠNG III HÌNH HỌC TIẾT 85 HÌNH TAM GIÁC I- MỤC TIÊU Giúp HS: Nhận biết đặc điểm hình tam gíac: có cạnh, góc, đỉnh Phân biệt dạng hình tam giác ( phân loại theo góc ) Nhận biết đáy và đường cao.tương ứng hình tam giác II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Các hình tam giác SGK Ê- ke III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1- KIỂM TRA BÀI CŨ - HS lên bảng bấm máy tính để làm BT1 tiết trước 2- DẠY BÀI MỚI 2- 1- Giới thiệu bài - Trong tiết học này chúng ta tìm hiểu kĩ đặc điểm hình tam giác 2- 2- Giới thiệu đặc điểm hình tam giác - GV vẽ lên bảng hình tam giác ABC và nêu rõ: - Số cạnh và tên htg ABC - Cạnh: AB, BC, AC - Số đỉnh và tên các đỉnh htg ABC - Đỉnh: A, B, C - Số góc và tên các góc htg ABC - Góc: A, B, C - Vậy htg ABC có cạnh, góc, đỉnh Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (195) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN 2- 3- Giới thiệu dạng htg theo góc - GV vẽ htg SGK - Yêu cầu HS nêu rõ tên góc, dạng góc htg + Hình tam giác ABC có góc nhọn + Hình tam giác ABC có góc A, B, B C là góc nhọn A C Hình tam giác có góc nhọn + Hình tam giác EKG có góc tù và hai + Hình tam giác EKG có góc E là góc góc nhọn tù và hai góc K, G là góc nhọn K G E Hình tam giác có góc tù và hai góc nhọn - Hình tam giác MNP có góc vuông N M + Hình tam giác MNP có góc M là góc vuông và hai góc N, P là góc nhọn P Hình tam giác có góc vuông và hai góc nhọn Kết luận: Có dạng hình tam giác: + Hình tam giác có góc nhọn + Hình tam giác có góc tù và góc nhọn + Hình tam giác có góc vuông và góc nhọn 2- 4- Giới thiệu đáy và đường cao hình tam giác - GV vẽ lên bảng môt số hình tam giác ABC có đường cao AH SGK - GV: Trong hình tam giác ABC có: + BC là đáy + AH là đường cao tương ứng với đáp BC + Độ dài AH là chiều cao - Kết luận: Đoạn thẳng dừ đỉnh và vuông góc với đáy gọi là đường cao hình tam giác , độ dài đoạn thẳng này là chiều cao hình tam giác Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (196) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN 2- 5- Thực hành Bài - HS đọc đề và làm bài - Tam giác ABC có góc: A, B, C và cạnh: AB, AC, CB - Tam giác EDG có góc: E, D, G và cạnh: ED, DG, EG - Tam giác KMN có góc: K, M, N và cạnh: KM, MN, NK Bài - HS đọc đề, làm bài - Tam giác ABC có đường cao CH tương ứng với đáy AC - Tam giác DEG có đường cao DK tương ứng với đáy EG - Tam giác MPQ có đường cao MN tương ứng với đáy PQ Bài - HS đọc đề, nhà làm bài a) Hình tam giác AED và hình tam giác EDH có diện tích vì hình có ô vuông vá nửa ô vuông b) Hình tam giác EBC và hình tam giác EHC có diện tích vì vì hình có ô vuông và nửa ô vuông c) Hình chữ nhật ABCD có 32 ô vuông Hình tam giác EDC có 12 ô vuông và ô vuông, tức là có 16 ô vuông Vậy diện tích hình chữ nhật ABCD gấp đôi diện tích hình tam giác EDC 3- CỦNG CỐ, DẶN DÒ - GV tổng kết tiết học - Dặn HS nhà làm BT 3/86 _ TIẾT 86 DIỆN TÍCH HÌNH TAM GIÁC I- MỤC TIÊU Giúp HS: Nắm quy tắc tính diện tích hình tam giác Vận dụng quy tắc tính diện tích hình tam giác để giải toán II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV chuẩn bị hình tam giác to HS chuẩn bị hai hình tam giác nhau, kéo cắt giấy III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (197) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1- KIỂM TRA BÀI CŨ - - HS lên bảng thực BT 3/86 2- DẠY BÀI MỚI 2- 1- Giới thiệu bài - Trong tiết học này chúng ta tìm tìm cách tính diện tích hình tam giác 2- 2- Cắt ghép hình tam giác - GV hướng dẫn HS thực các thao tác cắt ghép hình SGK + Lấy hai hình tam giác + Vẽ đường cao lên hình tam giác đó + Dùng kéo cắt hình tam giác thành hai phần theo đường cao hình + Ghép hai mảnh 1,2 vào hình tam giác còn lại để thành hình chữ nhật ABCD + Vẽ đường cao EH 2- 3- So sánh đối chiếu các yếu tố hình học hình vừa ghép - Hãy so sánh chiều dài CD hình chữ nhật và độ dài đáy DC hình tam giác ? - So sánh chiều rộng AD hình chữ nhật và chiều cao EH hình tam giác ? - So sánh diện tích hình chữ nhật ABCD và diện tích tam giác EDC ? 2- 4- Hình thành quy tắc, công thức tính diện tích hình tam giác - Nêu công thức tính diện tích hình chữ nhật ABCD ? - GV: Phần trước chúng ta đã biết AD = EH, thay EH cho AD thì ta có diện tích hình chữ nhật ABCD là DC x EH Diện tích tam giác EDC nửa diện tích hình chữ nhật nên ta có diện tích hình tam giác EDC là ( DC x EH ) : hay - HS thao tác theo hướng dẫn GV - Bằng - Bằng - Diện tích hình chữ nhật gấp lần diện tích hình tam giác - DC x AD A DC × EH + DC là gì hình tam giác EDC ? + EH là gì hình tam giác EDC ? - Để tính diện tích hình tam giác EDC ta làm nào ? - GV: Đó là quy tắc tính diện tích hình tam Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang D C (198) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN giác Muốn tính diện tích hình tam giác ta lấy độ dài đáy nhân với chiều cao ( cùng đơn vị đo ) chia GV: Gọi S là diện tích ; a là độ dài đáy hình tam giác ; h là chiều cao hình tam giác ta có công thức tính diện tích hình tam giác : S= - DC là đáy hình tam giác EDC - EH là đường cao tương ứng với đáy DC - Lấy độ dài DC nhân với chiều cao EH chia - 4,5 HS nhắc lại a×h 2- 5- Thực hành Bài - HS đọc đề và làm bài a) Diện tích hình tam giác : x 6: = 24(cm2) b) Diện tích hình tam giác : 2,3 x 1,2: = 1,38 (dm2) Bài - HS đọc đề, nhà làm bài a) 24 dm = 2,4m Diện tích hình tam giác : x 2,4: = 6(m2) b) Diện tích hình tam giác : 42,5 x 5,2: = 110,5(m2) 3- CỦNG CỐ, DẶN DÒ - GV tổng kết tiết học - Dặn HS nhà làm BT 2/88 _ TIẾT 87 LUYỆN TẬP I- MỤC TIÊU Giúp HS: Rèn luyện kĩ tính diện tích hình tam giác Giới thiệu cách tính diện tích hình tam giác vuông biết độ dài hai cạnh góc vuông II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Các hình tam giác SGK III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1- KIỂM TRA BÀI CŨ 2- DẠY BÀI MỚI 2- 1- Giới thiệu bài - Giới thiệu trực tiếp 2- 2- Hướng dẫn luyện tập Bài - HS đọc đề và làm bài Người thực hiện: Lê Văn Nam - HS lên bảng thực BT 2/88 a) S = 30,5 x 12: = 183 (dm2) Trang (199) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN b) 16dm = 1,6m S = 1,6 x 5,3: = 4,24 (m2) Bài - HS đọc đề, trao đổi - GV: Coi AC là đáy Em hãy tìm đường cao tương ứng với đáy AC hình tam giác ABC - Tìm đường cao tương ứng với đáy BA hình tam giác ABC ? - Tìm đường cao tương ứng với đáy hình tam giác DEG - Hình tam giác ABC và DEG bài là hình tam giác gì ? - GV: Như hình tam giác vuông hai cạnh góc vuông chính là đừờng cao tam giác Bài - HS đọc đề và làm bài Bài - HS đọc đề và nhà làm bài - AB - CA - GD - Hình tam giác vuông a) Diện tích hình tam giác vuộng ABC: x 4: = (cm2) b) Diện tích hình tam giác vuông DEG là: x 3: = 7,5(cm2) Đáp số: a) 6cm2 ; b) 7cm2 a) Thực đo: AB = DC = 4cm AD = BC = 3cm Diện tích hình tam giác : x 3: = 6(cm2) b) Thực đo: MN = QP = 4cm MQ = NP = 3cm ME = 1cm EN = 3cm Diện tích hình chữ nhật MNPQ: x = 12(cm2) Diện tích hình tam giác MQE: x 1: = 1,5(cm2) Diện tích hình tam giác NEP x 3: = 4,5(cm2) Tổng diện tích hình tam giác MQE và hình tam giác NEP: 1,5 + 4,5 = 6(cm2) Diện tích hình tam giác EQP: 12 – = 6(cm2) Đáp số: cm2 3- CỦNG CỐ, DẶN DÒ Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (200) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN - GV tổng kết tiết học - Dặn HS nhà làm BT 4/89 TIẾT 88 LUYỆN TẬP CHUNG I- MỤC TIÊU Giúp HS ôn luyện về: Các hàng số thập phân và giá trị theo hàng các chữ số số thập phân Tỉ số phần trăm hai số Đổi đơn vị đo khối lượng Thực các phép tính cộng, trừ , nhân, chia với số thập phân Viết số đo độ dài dạng số thập phân có đơn vị cho trứơc Giải bài toán liên quan đến diện tích hình tam giác So sánh các số thập phân II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Phiếu BT có nội dung SGK III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1- KIỂM TRA BÀI CŨ - GV ghi điểm 2- DẠY BÀI MỚI 2- 1- Giới thiệu bài - Trong tiết học này chúng ta tự làm bài ôn luyện để chuẩn bị cho bài kiểm tra cuối HKI 2- 2- Tổ chức HS tự làm bài - GV phát phiếu BT 2- 3- Chữa bài Phần ( lần khoanh đúng điểm ) Phần Bài Bài Bài Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang - HS lên bảng thực BT 4/89 - Cả lớp nhận xét - HS nhận phiếu và làm bài 1.Khoanh vào B 2.Khoanh vào C 3.Khoanh vào C a) 39,72 + 46,18 = 85,9 b) 95,64 – 27,35 = 68,29 c) 31,05 x 2,6 = 80,73 d) 77,5: 2,5 = 31 a) 8m5dm = 8,5m b) 8m25dm2 = 8,05m2 Chiều rộng hình chữ nhật: 15 + 25 = 40 (cm) Chiếu dài hình chữ nhật: 2400: 40 = 60 (cm) Diện tích hình tam giác MCD: 60 x 2: = 750 (cm2) Đáp số: 750 cm2 (201) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN X = ; x = 4,01 Bài 3- CỦNG CỐ, DẶN DÒ - GV tổng kết tiết học - Dặn HS nhà tự ôn tập chuẩn bị kiểm tra cuối HKI TIẾT 89 KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I I- MỤC TIÊU Kiểm tra HS : Các hàng số thập phân và giá trị theo hàng các chữ s số thập phân Tỉ số phần trăm hai số Đổi đơn vị đo đại lượng Thực các phép tính cộng, trừ, nhân, chia với số thập phân Viết số đo độ dài dạng số thập phân có đơn vị cho trứơc Giải toán liên quan đến diện tích hình tam giác II- ĐỀ KIỂM TRA GV THAM KHẢO Phần 1: Hãy khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng: 1- Chữ số số thập phân 56,279 có giá trị là: 7 A- 10 B- 100 C- 1000 D- 2- Tìm 4% 100 000 đồng A- đồng B- 40 đồng C- 400 đồng D- 4000đồng 3- 89000m bao nhiêu km ? A- 890km B- 89km C- 3,7km D- 0,37km Phần 2: 1- Đặt tính tính: a) 456,25 + 213,98 b) 578,40 – 407,89 c) 55,07 x 4,5 d) 78,24: 1,2 2- Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: a) 9kg 345 g = kg b) 3m27dm2 = m2 3- Tính diện tích phần tô đậm hình vẽ đây: III- HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ Phần 1: điểm 1- Khoanh vào B 2- Khoanh vào D 3- Khoanh vào B Phần 2: điểm 1- điểm 2- điểm 1cm 5cm B A Người thực hiện: Lê Văn Nam Trang (202) TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CẨM B THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN 3- điểm 3cm C Người thực hiện: Lê Văn Nam D Trang (203)