giao an tieng viet ky I

Kĩ năng - Hiểu nội dung chính của từng đoạn, nội dung của cả bài; nhận biết được các nhân vật trong bài Tập đọc là truyện kể thuộc hai chủ điểm Có chí thì nên, Tiếng sáo diều.. Thái độ -[r]

Tuần TẬP ĐỌC DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I Mục tiêu Kiến thức - Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn) Kĩ - Hiểu nội dung: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu Thái độ - Phát lời nói, cử cho thấy lòng nghĩa hiệp Dế Mèn; bước đầu biết nhận xét nhân vật bài II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Tranh minh họa SGK - Học sinh: Tập truyện Dế Mèn phiêu lưu kí – Tô Hoài III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ MỞ ĐẦU 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - Yêu cầu HS tiếp nối đọc - Đọc nối tiếp: đoạn bài + Đoạn 1: Một hôm bay xa + Đoạn 2: Tôi đến gần ăn thịt em + Đoạn 3: Còn lại - GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt - Theo dõi giọng cho HS - Yêu cầu HS đọc phần giải nghĩa từ - cỏ xước, Nhà Trò, bự, áo thâm, lương ăn, ăn hiếp, mai phục - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Luyện đọc - Gọi HS đọc toàn bài - Đọc - GV đọc mẫu - Nghe b) Tìm hiểu bài Câu - Yêu cầu HS đọc đoạn 1, TLCH: Dế - Đọc và trả lời: Chị Nhà Trò Mèn nhìn thấy chị Nhà Trò gục đầu ngồi khóc tỉ tê bên tảng đá hoàn cảnh nào? cuội - Yêu cầu HS đọc đoạn và tìm - Đọc và tìm chi tiết: Thân hình bé chi tiết cho thấy chị Nhà Trò nhỏ, gầy yếu Cánh mỏng cánh yếu ớt? 3’ bướm non, ngắn chùn chùn, quá yếu Vì ốm yếu nên chị Nhà Trò lâm vào cảnh nghèo túng kiếm bữa chẳng đủ ăn Câu - Tìm chi tiết cho thấy Nhà Trò - Bọn Nhện đã đánh Nhà Trò, hôm bị bọn nhện ức hiếp đe dọa? tơ ngang đường dọa vặt chân, vặt cánh, ăn thịt Câu - Những lời nói và cử nào nói lên - Nói: Em đừng sợ Hãy trở cùng lòng nghĩa hiệp Dế mèn? với tôi đây Đứa độc ác không thể cậy khỏe ăn hiếp kẻ yếu Hành động: Xòe hai càng dắt Nhà Trò Câu - Yêu cầu HS đọc lướt toàn bài - Đọc - Nêu số hình ảnh nhân hóa mà - Nêu em thích - Qua câu chuyện, tác giả muốn nói - Nêu với chúng ta điều gì? c) Đọc diễn cảm - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài - Đọc - GV đọc mẫu đoạn bài - Yêu cầu HS luyện đọc ghép đôi - Nghe - Gọi HS thi đọc diễn cảm - Luyện đọc - GV nhận xét, tuyên dương - Thi đọc Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài Mẹ ốm CHÍNH TẢ (nghe – viết) DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I Mục tiêu Kiến thức - Nghe – viết và trình bày đúng bài chính tả; không mắc quá lỗi bài Kĩ - Làm đúng bài tập chính tả phương ngữ: BT 2a / b Thái độ - Rèn kỹ viết đúng, viết đẹp II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Chính tả III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ GIỚI THIỆU 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn nghe – viết chính tả a) Trao đổi nội dung đoạn trích - Gọi HS đọc đoạn từ “Một - HS đọc, lớp đọc thầm hôm khóc” bài “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” - Đoạn trích cho em biết điều gì? - Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò và hình dáng yếu ớt, đáng thương Nhà Trò b) Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn - Nêu: cỏ xước, tỉ tê, ngắn chùn viết chính tả chùn, - Yêu cầu HS đọc, viết các từ vừa tìm - Đọc và viết c) Viết chính tả - GV đọc cho HS viết với tốc độ vừa - Nghe đọc và viết bài phải d) Thu, chấm, chữa bài - Đọc toàn bài cho HS soát lỗi - Soát lỗi - Thu chấm bài - Nhận xét bài viết HS 2.3 Hướng dẫn làm bài tập chính tả Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Đọc - Yêu cầu HS tự làm bài - Làm bài - GV nhận xét, chữa bài, chốt lời giải - Chữa bài đúng 3’ a) lẫn – nở nang – béo lẳn, nịch, lông mày – lòa xòa, làm cho b) Mấy chú ngan dàn hàng ngang lạch bạch kiếm mồi + Lá bàng đỏ cây Sếu giang mang lạnh bay ngang trời Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau: Mười năm cõng bạn học LUYỆN TỪ VÀ CÂU CẤU TẠO CỦA TIẾNG I Mục tiêu Kiến thức - Nắm cấu tạo ba phần tiếng (âm đầu, vần, thanh) Kĩ - Điền các phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ BT1 vào bảng mẫu Thái độ - Vẽ sơ đồ cấu tạo tiếng II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ GIỚI THIỆU 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Tìm hiểu ví dụ - Yêu cầu HS đọc thầm và đếm xem - HS đọc thầm và đếm số tiếng: Câu câu tục ngữ có bao nhiêu tiếng tục ngữ có 14 tiếng Bầu thương lấy bí cùng Tuy khác giống chung giàn - Yêu cầu HS đếm thành tiếng - Đếm thành tiếng: dòng Bầu - - thương - lấy - bí - cùng: có tiếng Tuy - - khác - giống - chung - - giàn: có tiếng - Yêu cầu HS đánh vần thầm và ghi - HS đánh vần thầm và ghi lại: bờ lại cách đánh vần tiếng bầu âu - bâu - huyền - bầu - Gọi HS lên bảng ghi cách đánh vần - Thực tiếng bầu HS lớp đánh vần thành tiếng - GV dùng phấn màu ghi vào sơ đồ - Quan sát - Tiếng bầu gồm có phận? Đó - Tiếng bầu gồm có phận: âm là phận nào? đầu, vần, - Yêu cầu HS phân tích các tiếng còn - Phân tích cấu tạo tiếng lại câu thơ cách kẻ bảng - Gọi HS lên bảng chữa bài - Lên bảng chữa bài - Tiếng phận nào tạo - Trả lời thành? Cho ví dụ? - Trong tiếng phận nào không thể - Bộ phận vần và dấu không thiếu? Bộ phận nào có thể thiếu? thể thiếu Bộ phận âm đầu có thể thiếu 3’ 2.2 Ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ SGK 2.3 Hướng dẫn làm BT chính tả Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu bàn 1HS phân tích tiếng - Gọi HS lên bảng chữa bài Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu suy nghĩ và giải đố - Gọi HS trả lời và giải thích - GV nhận xét, chốt lại: Đó là chữ sao, vì để nguyên là ông trên trời Bớt âm đầu s thành tiếng ao, ao là chỗ các bơi hàng ngày Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài Luyện tập cấu tạo tiếng - Đọc - Đọc - Phân tích vào - Chữa bài - Đọc - Suy nghĩ - Trả lời KỂ CHUYỆN SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I Mục tiêu Kiến thức - Nghe - kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh họa, kể nối tiếp toàn câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể Kĩ - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Giải thích hình thành hồ Ba Bể và ca ngợi người giàu lòng nhân ái Thái độ - Thể lời kể tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể cho phù hợp II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Tranh minh họa SGK - Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh hồ Ba Bể III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ GIỚI THIỆU 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 GV kể chuyện - GV kể lần 1: Giọng kể thong thả, rõ - Nghe kể ràng, nhanh đoạn kể tai họa đêm hội, trở lại khoan thai đoạn kết - GV kể lần 2: Vừa kể vừa vào - Theo dõi tranh minh họa phóng to trên bảng - Yêu cầu HS giải nghĩa các từ: cầu - Giải thích theo ý hiểu phúc, giao long, bà góa, làm việc thiện, bâng quơ - Dựa vào tranh minh họa, đặt câu hỏi - Quan sát và trả lời: để HS nắm cốt truyện: + Bà cụ ăn xin xuất nào? + Không biết từ đâu đến Trông gớm ghiếc, người gầy còm, lở loét, xông lên mùi hôi thối, luôn miệng kêu đói + Mọi người đối xử với bà sao? + Mọi người xua đuổi bà + Ai đã cho bà cụ ăn và nghỉ? + Mẹ bà góa + Chuyện gì đã xảy đêm? + Chỗ bà cụ ăn xin nằm sáng rực lên Một giao long xuất + Khi chia tay bà cụ dặn mẹ bà + Bà cụ nói có lụt và đưa cho góa điều gì? mẹ bà góa gói tro và hai mảnh vỏ trấu + Trong đêm lễ hội, chuyện gì đã xảy + Lụt lội xảy ra, nước phun lên Tất ra? vật chìm + Mẹ bà góa đã làm gì? + Mẹ bà dùng thuyền từ hai vỏ 3’ trấu khắp nơi cứu người bị nạn + Hồ Ba Bể hình thành + Chỗ đất sụt là hồ Ba Bể, nhà hai nào? mẹ thành đảo nhỏ hồ 2.2 Hướng dẫn kể đoạn - GV chia nhóm HS, yêu cầu HS dựa - Chia nhóm, kể lại đoạn vào tranh minh họa và các câu hỏi, kể lại đoạn cho các bạn nghe - Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên - Trình bày trình bày - GV nhận xét, tuyên dương 2.3 Hướng dẫn kể toàn câu chuyện - Yêu cầu HS kể lại toàn câu - Kể toàn câu chuyện chuyện nhóm nhóm - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - Thi kể - Yêu cầu HS nhận xét, tìm bạn kể - Nhận xét hay - GV cho điểm Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Kể chuyện đã nghe đã đọc TẬP ĐỌC MẸ ỐM I Mục tiêu Kiến thức - Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm 1, khổ thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm Kĩ - Hiểu nội dung: Tình cảm yêu thương sâu sắc và lòng hiếu thảo, biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm Thái độ - Hiếu thảo, biết ơn công lao sinh thành, nuôi dưỡng cha mẹ II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Tranh minh họa SGK - Học sinh: Tập thơ Góc sân và khoảng trời – Trần Đăng Khoa III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng đọc đoạn bài Dế - 2HS lên bảng Mèn bênh vực kẻ yếu và nêu nội dung bài - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - Yêu cầu HS tiếp nối đọc các - Đọc nối khổ thơ khổ thơ bài - GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt - Theo dõi giọng cho HS - Yêu cầu HS đọc phần giải nghĩa từ - cơi trầu, Truyện Kiều, y sĩ - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Luyện đọc - Gọi HS đọc toàn bài - Đọc - GV đọc mẫu - Nghe b) Tìm hiểu bài - Bài thơ cho chúng ta biết chuyện gì? - Mẹ bạn nhỏ bị ốm, người quan tâm, lo lắng cho mẹ, là bạn nhỏ - Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ 2, - Đọc và trả lời: Mẹ bạn nhỏ bị ốm: TLCH: Em hiểu câu thơ sau lá trầu nằm khô cơi trầu vì mẹ nói lên điều gì? ốm không ăn được; Truyện Kiều Lá trầu khô cơi trầu gấp lại vì mẹ không đọc, ruộng Truyện Kiều gấp lại trên đầu vườn vắng bóng mẹ, mẹ nằm trên Cánh màn khép lỏng ngày giường vì mệt Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa - Em hãy hình dung mẹ không bị - Lá trầu xanh mẹ ăn hàng ngày; ốm thì lá trầu, Truyện Kiều, ruộng Truyện Kiều mẹ lật mở vườn nào? 3’ trang để đọc; ruộng vườn sớm trưa có bóng mẹ làm lụng - Cụm từ: Lặn đời mẹ có ý - Trả lời theo ý hiểu nghĩa gì? - Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ 3, - Những câu thơ: Mẹ ơi! Cô bác TLCH: Sự quan tâm chăm sóc xóm làng đến thăm; Người cho xóm làng mẹ bạn nhỏ trứng, người cho cam; Và anh y sĩ thể qua câu thơ nào? đã mang thuốc vào - Những việc làm đó cho em biết điều - Tình làng nghĩa xóm thật sâu nặng gì? đậm đà, đầy nhân ái - Đọc thầm các khổ thơ còn lại và cho - HS tiếp nối trả lời biết: Những câu thơ nào bài thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ? Vì em cảm nhận điều đó? - Vậy bài thơ muốn nói với các em - Nêu điều gì? c) Học thuộc lòng bài thơ - Gọi HS nối tiếp đọc bài thơ (mỗi - Đọc em khổ thơ) - GV hướng dẫn đọc diễn cảm - Nghe - Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo cặp - Luyện đọc - Gọi HS thi đọc diễn cảm khổ thơ 4, - Thi đọc diễn cảm bài - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng - Thi đọc HTL bài thơ - GV nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (tiếp theo) TẬP LÀM VĂN THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN ? I Mục tiêu Kiến thức - Hiểu đặc điểm văn kể chuyện Kĩ - Bước đầu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1, nhân vật và nói lên điều có ý nghĩa Thái độ - Biết xây dựng bài văn kể chuyện theo tình cho sẵn II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Tranh minh họa SGK - Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh hồ Ba Bể III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ GIỚI THIỆU 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Nhận xét Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Đọc - Gọi HS kể tóm tắt câu chuyện Sự - HS kể tích hồ Ba Bể - Chia HS thành các nhóm, thực - Thực các yêu cầu BT1 - Yêu cầu các nhóm trình bày - Trình bày - Gọi các nhóm nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, kết luận Bài - GV treo bảng phụ bài Hồ Ba Bể - Theo dõi - Yêu cầu HS đọc - Đọc + Bài văn có nhân vật nào? + Bài văn không có nhân vật + Bài văn có kiện nào xảy + Bài văn không có kiện nào xảy nhân vật? + Bài văn giới thiệu gì hồ Ba Bể? + Giới thiệu vị trí, độ cao, chiều dài, địa hình, cảnh đẹp hồ Ba Bể + Bài Hồ Ba Bể với bài Sự tích hồ Ba + Bài Sự tích hồ Ba Bể là văn kể Bể, bài nào là văn kể chuyện? Vì sao? chuyện vì có nhân vật, có cốt truyện, có ý nghĩa câu chuyện Bài Hồ Ba Bể không phải là văn kể chuyện mà là bài văn giới thiệu hồ Ba Bể - Theo em, nào là kể chuyện? - Trả lời 2.2 Ghi nhớ - Gọi HS đọc Ghi nhớ - Đọc - Yêu cầu HS lấy ví dụ minh họa - Lấy ví dụ 2.3 Luyện tập Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Đọc 3’ - Yêu cầu HS suy nghĩ làm bài - Gọi HS đọc câu chuyện mình Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Gọi HS nối tiếp trả lời - GV kết luận Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Nhân vật truyện - Làm bài - Đọc - Đọc - – HS trả lời LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG I Mục tiêu Kiến thức - Hiểu cấu tạo tiếng theo phần đã học (âm đầu, vần, thanh) theo bảng mẫu BT1 Kĩ - Nhận biết các tiếng có vần giống BT2, 3 Thái độ - Phân tích đúng cấu tạo tiếng II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng phân tích cấu tạo tiếng các câu: Ở hiền gặp lành và Uống nước nhớ nguồn - GV nhận xét, cho điểm, 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn HS làm bài tập Bài - Chia HS thành các nhóm nhỏ - Gọi HS đọc yêu cầu bài và mẫu - Phát giấy khổ to kẻ sẵn bảng cho các nhóm - Yêu cầu HS thi phân tích nhóm - Gọi các nhóm trình bày - GV nhận xét Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài + Câu tục ngữ viết theo thể thơ nào? + Trong câu tục ngữ hai tiếng nào bắt vần với nhau? Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS tự làm bài Hoạt động học sinh - HS lên bảng làm bài - Chia nhóm - Đọc - Nhận đồ dung học tập - Làm bài nhóm - Dán phiếu và trình bày - Đọc + Lục bát + Hai tiếng ngoài – hoài bắt vần với nhau, giống cùng có vần oai - Đọc - Làm bài + Cặp tiếng bắt vần với nhau: loắt choắt – thoăn thoắt, xinh xinh, nghênh nghênh + Các cặp vần giống không hoàn toàn: choắt – + Các cặp có vần giống hoàn toàn: xinh xinh – nghênh nghênh - GV nhận xét, chữa bài Bài - Qua hai bài tập trên, em hiểu nào - Hai tiếng bắt vần với là hai là hai tiếng bắt vần với nhau? tiếng có vần giống hoàn toàn 3’ không hoàn toàn - Yêu cầu HS tìm các câu tục ngữ, ca - Tìm dao, thơ đã học có các tiếng bắt vần với Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Đọc - Yêu cầu HS tự làm bài - Làm bài Dòng 1: chữ bút bớt đầu thành chữ út Dòng 2: Đầu đuôi bỏ hết thì chữ bút thành chữ ú Dòng 3, 4: Để nguyên thì đó là chữ bút Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Mở rộng vốn từ: Nhân hậu – Đoàn kết TẬP LÀM VĂN NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I Mục tiêu Kiến thức - Bước đầu hiểu nào là nhân vật Kĩ - Nhận biết tính cách người cháu (qua lời nhận xét bà) câu chuyện Ba anh em Thái độ - Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước, đúng tính cách nhân vật II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Bài văn kể chuyện khác các bài văn không phải là văn kể chuyện điểm nào? - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Nhận xét Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS nói tên truyện học - Yêu cầu HS làm bài vào - Gọi HS trình bày - GV nhận xét, kết luận Bài - Yêu cầu HS đọc đầu bài - Yêu cầu HS nêu nhận xét tính cách các nhân vật và để có nhận xét đó 2.2 Ghi nhớ Hoạt động học sinh - HS trả lời - Đọc - Dế Mèn bênh vực kẻ yếu; Sự tích hồ Ba Bể - Làm bài - Trình bày: a) Nhân vật là người: hai mẹ bà nông dân, bà cụ ăn xin, người dự lễ hội (Sự tích hồ Ba Bể) b) Nhân vật là vật (con vật, đồ vật, cây cối, ): Dế Mèn, Nhà Trò, bọn nhện (Dế Mèn bênh vực kẻ yếu); giao long (Sự tích hồ Ba Bể) - Đọc - Nêu: + Dế Mèn khảng khái, có lòng thương người, ghét áp bất công, sẵn sàng làm việc nghĩa để bênh vực kẻ yếu Căn vào lời nói và hành động Dế Mèn che chở, giúp đỡ Nhà Trò + Mẹ bà nông dân giàu lòng nhân hậu Căn vào việc cho bà cụ ăn xin ăn, ngủ nhà, hỏi bà cụ cách giúp người bị nạn, chèo thuyền cứu giúp người bị nạn lụt - Gọi HS đọc Ghi nhớ 2.3 Luyện tập Bài - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài - Yêu cầu HS đọc thầm, quan sát tranh minh họa - Yêu cầu HS trao đổi, TLCH: + Nhân vật câu chuyện là ai? + Em có đồng ý với nhận xét bà tính cách cháu? + Vì bà có nhận xét vậy? 3’ - Đọc - Đọc - Đọc và quan sát - HS trả lời: + Là ba anh em Ni-ki-ta, Gô-sa, Chi-ôm-ca và bà ngoại + HS trả lời + Là nhờ quan sát hành động cháu Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Đọc - GV hướng dẫn HS trao đổi, tranh - Thực luận các hướng việc có thể xảy - Yêu cầu HS suy nghĩ, thi kể - Thi kể - GV nhận xét, kết luận Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Kể lại hành động nhân vật Tuần TẬP ĐỌC DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU ( Tiếp theo ) I Mục tiêu Kiến thức - Giọng đọc phù hợp với tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn Kĩ - Hiểu nội dung: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối Thái độ - Chọn danh hiệu phù hợp với tính cách nhân vật Dế Mèn II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Tranh minh họa SGK - Học sinh: Tập truyện Dế Mèn phiêu lưu kí – Tô Hoài III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng bài - HS lên bảng Mẹ ốm và nêu nội dung bài - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - Yêu cầu HS tiếp nối đọc - Đọc nối tiếp: đoạn bài + Đoạn 1: Bọn nhện + Đoạn 2: Tôi cất tiếng giã gạo + Đoạn 3: Còn lại - GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt - Theo dõi giọng cho HS - Yêu cầu HS đọc phần giải nghĩa từ - chóp bu, nặc nô, - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Luyện đọc - Gọi HS đọc toàn bài - Đọc - GV đọc mẫu - Nghe b) Tìm hiểu bài Câu - Yêu cầu HS đọc đoạn 1, TLCH: - Đọc và trả lời: Bọn nhện tơ Trận địa mai phục bọn nhện đáng kín ngang đường, bố trí nhện gộc sợ nào? canh gác, tất nhà nhện núp kín các hang đá với dáng vẻ Câu - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2, - Đọc thầm và trả lời: Dế Mèn chủ TLCH: Dế Mèn đã làm cách nào để động hỏi, lời lẽ oai, giọng thách bọn nhện phải sợ? thức kẻ mạnh: muốn nói chuyện với tên chóp bu, dùng các từ xưng hô: ai, bọn này, ta Thấy nhện cái xuất hiện, vẻ đanh đá, nặc nô, Dế Mèn oai hành động tỏ rõ sức mạnh quay lưng, phóng càng đạp phanh phách Câu - Yêu cầu HS đọc đoạn 3, TLCH: - Đọc và trả lời: + Dế Mèn đã nói nào để bọn + Dế Mèn phân tích theo cách so nhện nhận lẽ phải? 3’ sánh để bọn nhện thấy chúng hành động hèn hạ, không quân tử, đáng xấu hổ, đồng thời đe dọa chúng + Bọn nhện sau đó đã hành động + Chúng sợ hãi, cùng ran, cuống nào? cuồng chạy dọc, ngang, phá hết các dây tơ lối Câu - Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận, - Danh hiệu hiệp sĩ, vì Dế Mèn chọn danh hiệu thích hợp cho Dế đã hành động mạnh mẽ, kiên Mèn và hào hiệp để chống lại áp bức, bất công; che chở, bênh vực, giúp đỡ người yếu - Qua câu chuyện, tác giả muốn nói - Nêu với chúng ta điều gì? c) Đọc diễn cảm - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài - Đọc - GV đọc mẫu đoạn bài - Nghe - Yêu cầu HS luyện đọc ghép đôi - Luyện đọc - Gọi HS thi đọc diễn cảm - Thi đọc - GV nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài Truyện cổ nước mình CHÍNH TẢ (nghe – viết) MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I Mục tiêu Kiến thức - Nghe – viết và trình bày đúng bài chính tả sẽ, đúng quy định Kĩ - Làm đúng bài tập BT và BT 3a / b Thái độ - Rèn kỹ viết đúng, viết đẹp II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Chính tả III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng viết các tiếng có - HS lên bảng, lớp viết nháp 30' 3’ phụ âm đầu l / n: nung nấu, long lanh, nôn nao, lung linh - GV nhận xét, cho điểm BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn nghe – viết chính tả a) Trao đổi nội dung đoạn viết - Gọi HS đọc bài Mười năm cõng bạn học b) Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn viết chính tả - Yêu cầu HS đọc, viết các từ vừa tìm c) Viết chính tả - GV đọc cho HS viết với tốc độ vừa phải d) Thu, chấm, chữa bài - Đọc toàn bài cho HS soát lỗi - Thu chấm bài - Nhận xét bài viết HS 2.3 Hướng dẫn làm BT chính tả Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS đọc thầm lại truyện vui Tìm chỗ ngồi, suy nghĩ làm bài - GV nhận xét, chữa bài, chốt lời giải đúng - HS đọc, lớp đọc thầm - Nêu: Vinh Quang, Chiêm Hóa, Tuyên Quang, Đoàn Trường Sinh - Đọc và viết - Nghe đọc và viết bài - Soát lỗi - Đọc - Đọc thầm và làm bài - Chữa bài: Lát sau – – Phải – xin bà – băn khoăn – không ! – để xem Bài - Gọi HS đọc đầu bài - Đọc - Gọi HS đọc câu đố - Đọc câu đố - Yêu cầu lớp thi giải nhanh, viết a) sáo – đúng chính tả lời giải đố b) trăng – trắng - GV kết luận Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Cháu nghe câu chuyện bà LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU – ĐOÀN KẾT I Mục tiêu Kiến thức - Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ và từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Thương người thể thương thân Kĩ - Nắm số từ có tiếng “nhân” theo nghĩa khác nhau: người, lòng thương người Thái độ - Tự giác làm bài tập II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng viết tiếng - HS lên bảng 30' 3’ người gia đình mà phần vần: Có âm; Có âm - GV nhận xét, cho điểm BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn HS làm bài tập Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Đọc - Yêu cầu cặp trao đổi, thảo luận - Trao đổi, thảo luận và làm bài theo cặp, làm bài vào - Gọi HS trình bày - Trình bày: a) lòng nhân ái, lòng vị tha, tình thân ái, tình thương mến, b) ác, tàn ác, cay độc, dữ, cay độc, tợn, dằn, c) cứu giúp, cứu trợ, ủng hộ, hỗ trợ, bênh vực, bảo vệ, che chở, d) ăn hiếp, bắt nạt, hành hạ, Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Đọc - Yêu cầu HS trao đổi, làm bài - Thực - Gọi HS trả lời - Trả lời: a) nhân dân, công nhân, nhân loại, nhân tài b) nhân hậu, nhân ái, nhân đức, nhân từ Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Đọc - Yêu cầu HS đặt câu với từ thuộc - Đặt câu nhóm a), từ nhóm b) - Gọi HS nối tiếp đọc câu - Thực - GV nhận xét Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Dấu hai chấm KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu Kiến thức - Hiểu câu chuyện Nàng tiên Ốc, kể lại đủ ý lời mình Kĩ - Hiểu ý nghĩa câu chuyện thơ: Con người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn Thái độ - Thể lời kể tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể cho phù hợp II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Tranh minh họa SGK - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện - HS lên bảng Sự tích hồ Ba Bể - GV nhận xét, cho điểm 30' 3’ BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 GV kể chuyện - GV đọc diễn cảm bài thơ - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn thơ - Gọi HS đọc toàn bài thơ - Dựa vào tranh minh họa, đặt câu hỏi để HS nắm cốt truyện: + Bà lão nghèo làm nghề gì để sinh sống? + Bà lão làm gì bắt Ốc? - Nghe đọc - Đọc nối tiếp - Đọc bài + Bà lão kiếm sống nghề mò cua bắt ốc + Thấy Ốc đẹp, bà thương, không muốn bán, thả vào chum nước nuôi + Từ có Ốc, bà lão thấy nhà + Đi làm về, bà thấy nhà cửa đã có gì lạ? quét sẽ, đàn lợn đã cho ăn, cơm nước đã nấu sẵn, vườn rau nhặt cỏ + Khi rình xem, bà lão nhìn thấy gì? + Bà thấy nàng tiên từ chum nước + Sau đó, bà lão đã làm gì? + Bà bí mật đập vỡ vỏ ốc, ôm lấy nàng tiên + Câu chuyện kết thức sao? + Bà lão và nàng tiên sống hạnh phúc bên Họ thương yêu hai mẹ 2.2 Hướng dẫn kể đoạn - GV chia nhóm HS, yêu cầu HS dựa - Chia nhóm, kể lại đoạn vào tranh minh họa và các câu hỏi, kể lại đoạn cho các bạn nghe - Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên - Trình bày trình bày - GV nhận xét, tuyên dương 2.3 Hướng dẫn kể toàn câu chuyện - Yêu cầu HS kể lại toàn câu - Kể toàn câu chuyện thơ chuyện thơ nhóm nhóm - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - Thi kể - Yêu cầu HS nhận xét, tìm bạn kể - Nhận xét hay - Yêu cầu HS trao đổi ý nghĩa - Nêu - GV nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Kể chuyện đã nghe, đã đọc TẬP ĐỌC TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I Mục tiêu Kiến thức - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm Kĩ - Hiểu nội dung: Ca ngợi truyện cổ nước ta vùa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm quý báu cha ông Thái độ - Tìm hiểu thêm các truyện cổ kho tàng cổ tích Việt Nam II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Tranh minh họa SGK - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng đọc bài Dế Mèn - HS lên bảng bênh vực kẻ yếu (tiếp theo) và nêu nội dung bài - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - Yêu cầu HS tiếp nối đọc - Đọc nối khổ thơ đoạn bài + Đoạn 1: Từ đầu phật, tiên độ trì + Đoạn 2: Tiếp nghiêng soi + Đoạn 3: Tiếp ông cha mình + Đoạn 4: Tiếp chẳng việc gì + Đoạn 5: Còn lại - GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt - Theo dõi giọng cho HS - Yêu cầu HS đọc phần giải nghĩa từ - độ trì, độ lượng, đa tình, đa mang, vàng nắng trắng mưa, nhận mặt - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Luyện đọc - Gọi HS đọc toàn bài - Đọc - GV đọc mẫu - Nghe b) Tìm hiểu bài Câu - Vì tác giả yêu truyện cổ nước - Vì truyện cổ nước mình nhân nhà? hậu, ý nghĩa sâu xa Câu - Bài thơ gợi cho em nhớ đến - Tấm Cám; Đẽo cày đường truyện cổ nào? Câu - Tìm thêm truyện cổ khác thể - Sự tích hồ Ba Bể; Nàng tiên Ốc; nhân hậu người Việt Nam Thạch Sanh; Sự tích trầu cau, ta? Câu - Em hiểu ý hai dòng thơ cuối bài - Truyện cổ chính là lời răn nào? dạy ông cha với đời sau Tôi nghe truyện cổ thầm thì Lời ông cha dạy vì đời sau - Vậy bài thơ muốn nói với các em - Nêu điều gì? c) Học thuộc lòng bài thơ - Gọi HS nối tiếp đọc bài thơ (mỗi - Đọc em khổ thơ) - GV hướng dẫn đọc diễn cảm - Nghe - Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo cặp - Luyện đọc - Gọi HS thi đọc diễn cảm khổ thơ 4, - Thi đọc diễn cảm bài 3’ - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng - Thi đọc HTL bài thơ - GV nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài Thư thăm bạn TẬP LÀM VĂN KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT I Mục tiêu Kiến thức - Hiểu: Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật; nắm cách kể hành động nhân vật Kĩ - Biết dựa vào tính cách để xác định hành động nhân vật (Chim Sẻ, Chim Chích), bước đầu biết xếp các hành động theo thứ tự trước – sau để thành câu chuyện Thái độ - Yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Thế nào là kể chuyện? Hãy nói - HS trả lời nhân vật truyện - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Nhận xét - Yêu cầu HS đọc truyện Bài văn bị điểm không - GV đọc diễn cảm bài văn - Yêu cầu HS trao đổi làm bài theo - Gọi HS lên bảng thực ý BT2 - GV nhận xét - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm viết câu trả lời vắn tắt - Gọi HS trình bày - GV nhận xét, kết luận 2.2 Ghi nhớ - Gọi HS đọc Ghi nhớ 2.3 Luyện tập - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài - GV hướng dẫn HS làm bài: + Điền đúng tên Chim Sẻ và Chim Chích vào chỗ trống + Sắp xếp lại các hành động đã cho thành câu chuyện + Kể lại câu chuyện đó theo dàn ý đã xếp lại hợp lí - Yêu cầu HS trao đổi làm bài - Gọi HS trình bày kết 3’ Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Tả ngoại hình nhân vật bài văn kể chuyện - Đọc - Nghe - Làm bài - HS lên bảng - Thực - Trình bày - Đọc - Đọc - Theo dõi - Trao đổi - Trình bày 1a – 5d – 2b – 4e – 7h – 3c – 6g – 8y – 9k LUYỆN TỪ VÀ CÂU DẤU HAI CHẤM I Mục tiêu Kiến thức - Hiểu tác dụng dấu hai chấm câu Kĩ - Nhận biết tác dụng dấu hai chấm; bước đầu biết dùng dấu hai chấm viết văn Thái độ - Yêu thích học Tiếng Việt II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng đặt câu với từ nhân - HS lên bảng hậu và đoàn kết - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Nhận xét Bài - Gọi HS nối tiếp đọc nội dung bài - Đọc - Yêu cầu HS nhận xét tác dụng - Nhận xét: dấu hai chấm các câu đó a) Dấu hai chấm báo hiệu phần sau là lời nói Bác Hồ b) Dấu hai chấm bao hiệu phần sau là lời nói Dế Mèn c) Dấu hai chấm báo hiệu phận sau là lời giải thích rõ điều lạ mà bà già nhận thấy nhà - GV nhận xét 2.2 Ghi nhớ - Yêu cầu HS nối tiếp đọc Ghi nhớ 2.3 Luyện tập Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn, trao đổi tác dụng dấu hai chấm 3’ - Đọc - Đọc - Đọc thầm và trao đổi a) Dấu hai chấm có tác dụng báo hiệu phận câu đứng sau nó là lời nói nhân vật “tôi” Dấu hai chấm thứ hai báo hiệu phần sau là câu hỏi cô giáo b) Dấu hai chấm có tác dụng giải thích cho phận đứng trước Phần sau làm rõ cảnh tuyệt đẹp đất nước là cảnh gì - GV nhận xét Bài - Đọc - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Viết bài - Yêu cầu HS viết đoạn văn vào - Đọc và giải thích - Gọi HS đọc bài viết, giải thích tác dụng dấu hai chấm trường hợp - GV nhận xét, cho điểm Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Từ đơn và từ phức TẬP LÀM VĂN TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu Kiến thức - Hiểu: Trong bài văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật là cần thiết để thể tính cách nhân vật Kĩ - Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật; kể lại đoạn câu chuyện Nàng tiên Ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên Thái độ - Yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Tính cách nhân vật thường biểu - HS trả lời qua phương tiện nào? - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Nhận xét - Yêu cầu HS nối tiếp đọc BT1, - HS đọc 2, - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn và - Thực ghi vắn tắt vào đặc điểm ngoại hình Nhà Trò và ngoại hình đó 3’ nói lên điều gì? - Phát phiếu yêu cầu HS làm bài - Gọi HS trình bày kết trên bảng - GV nhận xét, chốt lời giải đúng 2.2 Ghi nhớ - Gọi HS đọc Ghi nhớ 2.3 Luyện tập Bài - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài - Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn văn, viết vào chi tiết miêu tả hình dáng chú bé liên lạc và TLCH: Các chi tiết nói lên điều gì chú bé? - GV nhận xét, chữa bài Bài - GV nêu yêu cầu bài - Hướng dẫn HS làm bài: Có thể kể đoạn, kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên (không thiết kể toàn câu chuyện) Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật - Làm bài - Trình bày - Đọc - Đọc - Thực - Nghe - Theo dõi Tuần TẬP ĐỌC THƯ THĂM BẠN I Mục tiêu Kiến thức - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thư thể cảm thông, chia sẻ với nỗi đau bạn Kĩ - Hiểu tình cảm người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn Thái độ - Quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ bạn có hoàn cản khó khăn lớp, trường II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Tranh minh họa SGK - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng - HS lên bảng bài thơ Truyện cổ nước mình và nêu nội dung bài - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - Yêu cầu HS tiếp nối đọc - Đọc nối tiếp: đoạn bài + Đoạn 1: Từ đầu chia buồn với bạn 3’ + Đoạn 2: Tiếp người bạn mình + Đoạn 3: Còn lại - GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt - Theo dõi giọng cho HS - Yêu cầu HS đọc phần giải nghĩa từ - xả thân, quyên góp, khắc phục - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Luyện đọc - Gọi HS đọc toàn bài - Đọc - GV đọc mẫu - Nghe b) Tìm hiểu bài Câu - Yêu cầu HS đọc đoạn 1, TLCH: - Đọc và trả lời: + Bạn Lương có biết bạn Hồng từ + Không Lương biết Hồng trước không? đọc báo TNTP + Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng + Để chia sẻ nỗi buồn với Hồng để làm gì? Câu - Tìm câu cho thấy bạn Lương - Hôm nay, đọc báo TNTP thông cảm với bạn Hồng? mãi mãi Câu - Tìm câu cho thấy bạn Lương - Chắc là Hồng tự hào biết cách an ủi bạn Hồng? Mình tin theo gương Bên cạnh Hồng còn có má Câu - Yêu cầu HS đọc thầm lại - Đọc dòng mở đầu và kết thúc thư - Nêu tác dụng dòng mở - Nêu đầu và kết thúc thư? - Yêu cầu HS nêu nội dung chính - Nêu thư c) Đọc diễn cảm - Gọi HS nối tiếp đọc thư - Đọc - GV hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn - Nghe và - Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo cặp - Luyện đọc - Gọi HS thi đọc diễn cảm - Thi đọc diễn cảm - GV nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài Người ăn xin CHÍNH TẢ (nghe – viết) CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ I Mục tiêu Kiến thức - Nghe – viết và trình bày đúng bài chính tả sẽ, biết trình bày đúng các dòng thơ lục bát, các khổ thơ Kĩ - Làm đúng bài tập BT 2a / b Thái độ - Rèn kỹ viết đúng, viết đẹp II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Chính tả III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng viết các tiếng có - HS lên bảng, lớp viết nháp phụ âm đầu s / x: sẽ, chim sẻ, mùa xuân, xanh tươi - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn nghe – viết chính tả a) Trao đổi nội dung đoạn viết - Gọi HS đọc bài thơ Cháu nghe - HS đọc, lớp đọc thầm câu chuyện bà - Yêu cầu HS nêu nội dung bài - Bài thơ nói tình thương hai bà cháu dành cho cụ già bị lẫn đến mức không biết đường nhà mình b) Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn - Nêu: trước, sau, làm lưng, lối, viết chính tả - Yêu cầu HS đọc, viết các từ vừa tìm c) Viết chính tả - GV đọc cho HS viết với tốc độ vừa phải d) Thu, chấm, chữa bài - Đọc toàn bài cho HS soát lỗi - Thu chấm bài - Nhận xét bài viết HS 2.3 Hướng dẫn làm BT chính tả Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS suy nghĩ làm bài - GV nhận xét, chữa bài, chốt lời giải đúng 3’ - GV kết luận Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Truyện cổ nước mình rưng rưng - Đọc và viết - Nghe đọc và viết bài - Soát lỗi - Đọc - Làm bài a) tre – không chịu – Trúc cháy – Tre – tre – đồng chí – chiến đấu Tre LUYỆN TỪ VÀ CÂU TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC I Mục tiêu Kiến thức - Hiểu khác tiếng và từ, phân biệt từ đơn và từ phức Kĩ - Nhận biết từ đơn, từ phức đoạn thơ; bước đầu làm quen với Từ điển để tìm hiểu từ Thái độ - Biết dùng Từ điển để tìm hiểu từ II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng nhắc lại kiến thức - HS lên bảng dấu hai chấm - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Nhận xét - Gọi HS nối tiếp đọc nội dung các - Đọc yêu cầu - Yêu cầu HS trao đổi câu hỏi 1, - Trao đổi - Gọi HS trình bày - Trình bày - GV nhận xét, chốt lại: Từ gồm tiếng (từ đơn): - nhờ, bạn, lại, có, chí, nhiều, năm, liền, Hanh, là Từ gồm nhiều tiếng (từ phức): - giúp đỡ, học hành, học sinh, tiên tiến Tiếng dùng để làm gì? - Tiếng dùng để cấu tạo từ Từ dùng để làm gì? - Từ dùng để biểu thị vật, hoạt động, đặc điểm; cấu tạo câu 2.2 Ghi nhớ - Yêu cầu HS nối tiếp đọc Ghi nhớ 2.3 Luyện tập Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS trao đổi cặp đôi làm bài - Gọi HS trình bày 3’ Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - GV giới thiệu Từ điển - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp sử dụng Từ điển để tìm từ - Gọi HS báo cáo kết - GV nhận xét, cho điểm Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài và mẫu - Yêu cầu HS nối tiếp đặt câu nói từ mình chọn - GV nhận xét Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Mở rộng vốn từ: Nhân hậu – Đoàn kết - Đọc - Đọc - Thực - Trình bày + Kết phân cách: Rất/ công bằng/ rất/ thông minh Vừa/ độ lượng/ lại/ đa tình/ đa mang + Từ đơn: rất, vừa, lại + Từ phức: công bằng, thông minh, độ lượng, đa tình, đa mang - Đọc - Nghe - Trao đổi - Báo cáo - Đọc - Thực KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu Kiến thức - Kể câu chuyện (mẩu chyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc có nhân vật, có ý nghĩa, nói lòng nhân hậu Kĩ - Lời kể rõ ràng, rành mạch, bước đầu biểu lộ tình cảm qua giọng kể Thái độ - Chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể bạn II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Một số truyện viết lòng nhân hậu - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện - HS lên bảng Nàng tiên Ốc - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn HS kể chuyện a) Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài - Gọi HS đọc đề bài - Đọc - Gọi HS nối tiếp đọc các - Đọc nối tiếp gợi ý bài - Yêu cầu HS đọc thầm gợi ý 1, 2; - Mẹ ốm; Các em nhỏ và cụ già; Dế hướng dẫn HS bài thơ, truyện Mèn bênh vực kẻ yếu đọc nêu làm ví dụ giúp HS biết biểu lòng nhân hậu - Yêu cầu HS đọc gợi ý 3, hướng dẫn: - Đọc và theo dõi + Trước kể, cần giới thiệu câu chuyện mình + Kể chuyện phải có mở đầu, diễn biến, kết thúc 3’ b) HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Yêu cầu HS kể lại câu chuyện nhóm - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - Yêu cầu HS nhận xét, bầu chọn - Yêu cầu HS trao đổi ý nghĩa - GV nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Một nhà thơ chân chính - Kể chuyện nhóm - Thi kể - Nhận xét - Nêu TẬP ĐỌC NGƯỜI ĂN XIN I Mục tiêu Kiến thức - Giọng đọc nhẹ nhàng, bước đầu thể cảm xúc, tâm trạng nhân vật truyện Kĩ - Hiểu nội dung: Ca ngợi cậu bé có lòng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh ông lão ăn xin nghèo khổ Thái độ - Quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ người có hoàn cảnh khó khăn xung quanh mình II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Tranh minh họa SGK - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng đọc bài Thư thăm - HS lên bảng bạn và nêu nội dung bài - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - Yêu cầu HS tiếp nối đọc - Đọc nối tiếp: đoạn bài + Đoạn 1: Từ đầu cầu xin cứu giúp + Đoạn 2: Tiếp không có gì ông + Đoạn 3: Còn lại - GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt - Theo dõi giọng cho HS - Yêu cầu HS đọc phần giải nghĩa từ - lọm khọm, đỏ đọc, giàn giụa, thảm hại, chằm chằm, tài sản, lẩy bẩy, khản đặc - Hướng dẫn HS ngắt nghỉ dài sau - Theo dõi chỗ có dấu chấm lửng - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu b) Tìm hiểu bài Câu - Yêu cầu HS đọc đoạn 1, TLCH: Hình ảnh ông lão ăn xin đáng thương nào? 3’ Câu - Gọi HS đọc đoạn 2, TLCH: Hành động và lời nói ân cần cậu bé chứng tỏ tình cảm cậu ông lão ăn xin nào? Câu - HS đọc đoạn và cho biết: Cậu bé không có gì cho ông lão, ông lão lại nói: “Như là cháu đã cho lão rồi” Em hiểu cậu bé đã cho ông lão cái gì? Câu - Theo em, cậu bé đã nhận gì ông lão ăn xin? - Yêu cầu HS nêu nội dung bài c) Đọc diễn cảm - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài - GV hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn - Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo cặp - Gọi HS thi đọc diễn cảm - GV nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài Một người chính trực - Luyện đọc - Đọc - Nghe - Đọc và trả lời: Ông lão già lọm khọm, đôi mắt đỏ đọc, giàn giụa nước mắt, đôi môi tái nhợt, áo quần tả tơi, hình dáng xấu xí, bàn tay sưng húp bẩn thỉu, giọng rên rỉ cầu xin - Chứng tỏ tình cảm cậu bé chân thành thương xót ông lão - Ông lão nhận tình thương, thông cảm và tôn trọng cậu bé - Lòng biết ơn - Nêu - Đọc - Nghe - Luyện đọc - Thi đọc diễn cảm TẬP LÀM VĂN KỂ LẠI LỜI NÓI, Ý NGHĨ CỦA NHÂN VẬT I Mục tiêu Kiến thức - Biết hai cách kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật và tác dụng nó: nói lên tính cách nhân vật và ý nghĩa câu chuyện Kĩ - Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật bài văn kể chuyện theo cách: trực tiếp, gián tiếp Thái độ - Yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Yêu cầu HS kể lại đoạn câu - HS lên bảng chuyện Nàng tiên Ốc có kết hợp tả ngoại hình nàng tiên - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Nhận xét - Yêu cầu HS nối tiếp đọc BT1, - HS đọc - Yêu cầu HS đọc lại bài Người ăn - Thực xin viết nhanh vào câu ghi lại lời nói, ý nghĩ cậu bé - Gọi HS trình bày - Trình bày - Yêu cầu HS đọc BT3 - Đọc - Yêu cầu HS trao đổi cặp đôi, TLCH: - Thực Lời nói, ý nghĩ ông lão ăn xin cách kể đã cho có gì khác nhau? - Gọi HS phát biểu ý kiến - Trả lời - GV nhận xét, chốt lời giải đúng 2.2 Ghi nhớ - Gọi HS đọc Ghi nhớ - Đọc 2.3 Luyện tập Bài 3’ - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài - GV hướng dẫn HS: + Lời dẫn trực tiếp thường đặt dấu ngoặc kép + Lời dẫn gián tiếp là câu hay đoạn trọn vẹn thì đặt sau dấu (:) phối hợp với dấu (-) - Yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn, trao đổi, tìm lời dẫn trực tiếp và gián tiếp đoạn văn - Gọi HS phát biểu - GV nhận xét, chữa bài Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Hướng dẫn HS làm bài: + Phải thay đổi từ xưng hô + Phải đặt lời nói trực tiếp sau dấu hai chấm, dấu ngoặc kép - Gọi HS lên bảng làm bài Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - GV hướng dẫn: + Thay đổi từ xưng hô + Bỏ các dấu ngoặc kép gạch đầu dòng, gộp lại lời kể chuyện với lời nói nhân vật - HS lên bảng làm bài - GV nhận xét Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Viết thư - Đọc - Theo dõi - Thực - Đọc - Theo dõi - Cả lớp làm vào - Đọc - Theo dõi - Làm bài LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU – ĐOÀN KẾT I Mục tiêu Kiến thức - Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ và từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Nhân hậu – Đoàn kết Kĩ - Biết cách mở rộng vốn từ có tiếng hiền, tiếng ác Thái độ - Tự giác làm bài tập II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng đặt câu với từ - HS lên bảng Nhân hậu – Đoàn kết - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn HS làm bài tập Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Đọc - Hướng dẫn HS tìm từ hiền Từ - Mở Từ điển tìm chữ “h”, vần điển “iên” - Yêu cầu HS làm bài theo cặp - Thực - Gọi HS trình bày - Trình bày Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Đọc - Yêu cầu HS trao đổi, làm bài - Thực - Gọi HS trả lời - Trả lời: Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Đọc - Yêu cầu HS phải chọn từ nào - Thực ngoặc mà nghĩa nó phù hợp với nghĩa các từ khác câu, điền vào ô trống tạo thành câu có nghĩa phù hợp - Gọi HS nối tiếp đọc câu a) bụt (đất) c) cọp (hổ) b) đất (bụt) d) chị em gái - GV nhận xét 3’ Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Đọc - GV: Muốn hiểu các thành ngữ, phải - Theo dõi hiểu nghĩa đen và nghĩa bóng Nghĩa bóng thành ngữ, tục ngữ có thể suy từ nghĩa đen các từ - Gọi HS trình bày - Trình bày - GV nhận xét, chốt lại Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Từ ghép và từ láy TẬP LÀM VĂN VIẾT THƯ I Mục tiêu Kiến thức - Nắm mục đích việc viết thư, nội dung và kết cấu thông thường thư Kĩ - Vận dụng kiến thức đã học để viết thư thăm hỏi, trao đổi thông tin với bạn Thái độ - Yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Nêu cách viết thư, cách ghi trên - HS trả lời phong bì thư - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Nhận xét - Yêu cầu HS đọc lại bài Thư thăm - Đọc bạn - GV hỏi: - Trả lời: + Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng + Để chia buồn cùng Hồng vì gia để làm gì? đình Hồng vừa trải qua trận lụt lớn + Người ta viết thư để làm gì? + Để thăm hỏi, thông báo tin tức cho nhau, trao đổi ý kiến, chia vui, chia buồn, bày tỏ tình cảm + Để thực mục đích trên, + HS trả lời thư cần nội dung gì? + Qua thư đã đọc, em thấy + HS trả lời thư thường mở đầu và kết thúc nào? - GV nhận xét, kết luận 2.2 Ghi nhớ - Gọi HS đọc Ghi nhớ - Đọc 2.3 Luyện tập a) Tìm hiểu đề - Gọi HS đọc đề bài - Đọc - GV gạch chân từ ngữ quan - Theo dõi trọng đề bài đã viết sẵn + Đề bài yêu cầu em viết thư cho ai? + Đề bài xác định mục đích viết thư để làm gì? + Thư viết cho bạn cùng tuổi, cần dùng từ xưng hô nào? + Cần thăm hỏi bạn gì? 3’ + Một bạn trường khác + Hỏi thăm và kể cho bạn nghe tình hình lớp, trường em + Xưng hô gần gũi, thân mật: bạn – cậu, mình, tớ + Sức khỏe, việc học hành trường mới, tình hình gia đình, sở thích bạn + Cần kể cho bạn gì tình + Tình hình học tập, sinh hoạt, vui hình lớp, trường nay? chơi, cô giáo, bạn bè, kế hoạch tới lớp, trường + Nên chúc bạn, hứa hẹn điều gì? + Chúc bạn khỏe, học giỏi, hẹn gặp lại b) HS thực hành viết thư - Yêu cầu HS viết giấy nháp - Trao đổi ý cần viết lá thư - – HS trình bày miệng - Trình bày - Yêu cầu HS viết thư vào - Viết thư - Gọi HS đọc thư - – HS đọc thư - GV chấm, chữa bài Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà tiếp tục hoàn chỉnh lá thư - Chuẩn bị bài sau Cốt truyện Tuần TẬP ĐỌC MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC I Mục tiêu Kiến thức - Biết đọc phân biệt lời các nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm đoạn bài Kĩ - Hiểu nội dung: Ca ngợi chính trực, liêm, lòng vì dân vì nước Tô Hiến Thành – vị quan tiếng cương trực thời xưa Thái độ - Tìm hiểu ông Tô Hiến Thành qua các tranh ảnh, đền thờ II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Tranh minh họa SGK - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng đọc bài Người ăn - HS lên bảng xin và nêu nội dung bài - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - Yêu cầu HS tiếp nối đọc - Đọc nối tiếp: đoạn bài + Đoạn 1: Từ đầu Lý Cao Tông + Đoạn 2: Tiếp Tô Hiến Thành + Đoạn 3: Còn lại - GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt - Theo dõi giọng cho HS - Yêu cầu HS đọc phần giải nghĩa từ - chính trực, di chiếu, thái tử, thái hậu, phò tá, tham tri chính sự, gián nghị đại phu, tiến cử - Hướng dẫn HS ngắt nghỉ đúng - Theo dõi các cụm từ câu dài - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Luyện đọc - Gọi HS đọc toàn bài - Đọc - GV đọc mẫu - Nghe b) Tìm hiểu bài Câu - Yêu cầu HS đọc đoạn 1, TLCH: - Đọc và trả lời: + Đoạn này kể chuyện gì? + Thái độ chính trực Tô Hiến Thành chuyện lập ngôi 3’ + Trong việc lập ngôi vua, chính + Tô Hiến Thành không nhận vàng trực ông Tô Hiến Thành thể bạc đút lót để làm sai di chiếu nào? vua đã Ông theo di chiếu mà lập thái tử Long Câu - Gọi HS đọc đoạn 2, TLCH: Khi Tô - Quan tham tri chính Vũ Tán Hiến Thành ốm nặng, thường Đường ngày đêm hầu hạ ông xuyên chăm sóc ông? Câu - HS đọc đoạn và cho biết: - Đọc và trả lời: + Tô Hiến Thành cử thay ông đứng + Quan gián nghị đại phu Trần đầu triều đình? Trung Tá + Vì Thái hậu ngạc nhiên Tô + Vì Vũ Tán Đường lúc nào Hiến Thành cử Trần Trung Tá? bên giường bệnh Tô Hiến Thành tận tình chăm sóc ông lại không tiến cử + Trong việc tìm người giúp nước, + Cử người tài ba giúp nước chính trực ông Tô Hiến Thành thể không cử người ngày đêm hầu hạ nào? mình + Vì nhân dân ca ngợi + Vì người chính trực bao người chính trực ông Tô Hiến đặt lợi ích đất nước Thành? lên trên lợi ích riêng - Yêu cầu HS nêu nội dung bài - Nêu c) Đọc diễn cảm - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn - Đọc bài - GV hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn - Nghe - Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo cặp - Luyện đọc - Gọi HS thi đọc diễn cảm - Thi đọc diễn cảm - GV nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài Tre Việt Nam CHÍNH TẢ (nhớ – viết) TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I Mục tiêu Kiến thức - Nhớ – viết đúng 10 dòng thơ đầu và trình bày bài chính tả sẽ; biết trình bày đúng các dòng thơ lục bát Kĩ - Làm đúng bài tập BT 2a / b Thái độ - Rèn kỹ viết đúng, viết đẹp II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Chính tả III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng viết các vật có phụ âm đầu tr / ch - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn nghe – viết chính tả a) Trao đổi nội dung đoạn viết - Gọi HS đọc thuộc lòng 10 dòng thơ đầu bài thơ Truyện cổ nước mình - Yêu cầu HS đọc thầm để ghi nhớ đoạn thơ b) Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn viết chính tả - Yêu cầu HS đọc, viết các từ vừa tìm c) Viết chính tả - GV yêu cầu HS nhớ viết bài d) Thu, chấm, chữa bài - Yêu cầu HS đổi chéo soát lỗi - Thu chấm bài - Nhận xét bài viết HS 2.3 Hướng dẫn làm BT chính tả Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS suy nghĩ làm bài - GV nhận xét, chữa bài, chốt lời giải đúng Hoạt động học sinh - HS lên bảng, lớp viết nháp - HS đọc - Đọc thầm - Nêu: truyện cổ, sâu xa, độ trì, thầm thì, tiếng xưa, nắng - Đọc và viết - Nhớ viết bài - Soát lỗi - Đọc - Làm bài a) nồm nam gió thổi Gió đưa tiếng sáo, gió nâng cánh diều b) Trưa tròn bóng nắng nghỉ chân chốn này / Dân dâng xôi đầy Sáng vầng trên sân / Nơi nhà tiễn chân 3’ Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Những hạt thóc giống LUYỆN TỪ VÀ CÂU TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I Mục tiêu Kiến thức - Nhận biết hai cách chính cấu tạo từ phức Tiếng Việt: ghép tiếng có nghĩa lại với (từ ghép); phối hợp tiếng có âm hay vần (hoặc âm đầu và vần) giống (từ láy) Kĩ - Bước đầu phân biệt từ ghép với từ láy đơn giản; tìm từ ghép, từ láy chứa tiếng đã cho Thái độ - Yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Từ phức khác từ đơn điểm nào? - HS trả lời Nêu ví dụ - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Nhận xét - Yêu cầu HS đọc lại nội dung bài - Đọc tâp - Trả lời: - Gọi HS đọc câu thơ thứ nhất, suy + Các từ phức truyện cổ, ông cha nghĩ và nêu nhận xét các tiếng có nghĩa tạo thành + Từ phức thầm thì các tiếng có âm đầu (th) lặp lại tạo thành - Trả lời: - Gọi HS đọc khổ thơ tiếp theo, suy + Từ phức lặng im hai tiếng có nghĩ và nêu nhận xét nghĩa tạo thành + Ba từ phức (chầm chậm, cheo leo, se sẽ) tiếng có vần âm đầu lẫn vần lặp lại tạo thành - GV nhận xét, kết luận 2.2 Ghi nhớ - Gọi HS đọc Ghi nhớ - Yêu cầu HS nêu ví dụ 2.3 Luyện tập Bài - Gọi HS đọc đề bài - GV hướng dẫn HS: + Chú ý chữ in nghiêng, chữ vừa in nghiêng vừa in đậm + Cần xác định các tiếng các từ - Đọc - Nêu - Đọc - Theo dõi phức có nghĩa hay không Nếu hai tiếng có nghĩa thì đó là từ ghép, mặc dù chúng có thể giống âm đầu hay vần - Làm bài - Yêu cầu HS làm bài vào a) Từ ghép: ghi nhớ, đền thờ, bờ bãi, tưởng nhớ Từ láy: nô nức b) Từ ghép: dẻo dai, vững chắc, cao Từ láy: mộc mạc, nhũn nhặn, cứng cáp - GV nhận xét, chữa bài Bài - Đọc - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Thực - Yêu cầu HS trao đổi (theo cặp) làm Từ ghép bài Ngay thẳng, thật, lưng, Thẳng thẳng cánh, thẳng tay, thẳng hàng, Thật chân thật, thật lòng, chân thành, 3’ Từ láy ngắn, thẳng thắn, thật thà, - GV nhận xét, chữa bài Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Luyện tập từ ghép và từ láy KỂ CHUYỆN MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH I Mục tiêu Kiến thức - Nghe - kể lại đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý, kể nối tiếp toàn câu chuyện Một nhà thơ chân chính Kĩ - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết không chịu khuất phục cường quyền Thái độ - Thể lời kể tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể cho phù hợp II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Tranh minh họa SGK - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ GIỚI THIỆU 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 GV kể chuyện - GV kể lần 1: Giọng kể thong thả, rõ - Nghe kể ràng, nhấn giọng từ ngữ miêu tả bạo ngược nhà vua, nỗi thống khổ nhân dân, khí phách nhà thơ dũng cảm - GV kể lần 2: Vừa kể vừa vào - Theo dõi tranh minh họa phóng to trên bảng - Yêu cầu HS giải nghĩa các từ: tấu, - Giải thích theo ý hiểu giàn hỏa thiêu 2.2 Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung câu - Đọc hỏi - Yêu cầu HS trả lời các câu - Trả lời hỏi a), b), c), d) + Trước bạo ngược nhà vua, + Dân chúng truyền hát dân chúng phản ứng cách nào? bài hát lên án thói hống hách bạo tàn nhà vua và phơi bày nỗi thống khổ nhân dân + Nhà vua làm gì biết dân chúng + Ra lệnh lùng bắt kì kẻ sáng truyền tụng bài ca lên án mình? tác bài ca phản loạn Vì không thể tìm là tác giả bài hát, nhà vua lệnh tống giam tất các nhà thơ và nghệ nhân hát rong + Trước đe dọa nhà vua, thái + Các nhà thơ, các nghệ nhân lần độ người nào? lượt khuất phục Họ hát lên bài ca tụng nhà vua Duy có nhà thơ trước sau im lặng 3’ + Vì nhà vua phải thay đổi thái + Vì thực khâm phục, kính trọng độ? lòng trung thực và khí phách nhà thơ thà bị lửa thiêu cháy, định không chịu nói sai thật - Yêu cầu HS kể chuyện theo nhóm - Kể toàn chuyện nhóm - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - Thi kể - Yêu cầu HS nhận xét, tìm bạn kể - Nhận xét hay - GV cho điểm Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Kể chuyện đã nghe, đã đọc TẬP ĐỌC TRE VIỆT NAM I Mục tiêu Kiến thức - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng tình cảm Kĩ - Hiểu nội dung: Qua hình tượng cây tre, tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam: giàu tình thương yêu, thẳng, chính trực Thái độ - Yêu quý cây tre làng quê Việt Nam II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Tranh minh họa SGK - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng đọc bài Một người - HS lên bảng chính trực và nêu nội dung bài - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - Yêu cầu HS tiếp nối đọc khổ - Đọc nối khổ thơ thơ bài + Đoạn 1: Từ đầu tre + Đoạn 2: Tiếp hát ru lá cành + Đoạn 3: Tiếp truyền đời cho măng + Đoạn 4: Còn lại - GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt - Theo dõi giọng cho HS - Yêu cầu HS đọc phần giải nghĩa từ - lũy thành, tự, áo cộc - Hướng dẫn HS ngắt nghỉ đúng, - Theo dõi tự nhiên: Yêu nhiều / nắng nỏ trời xanh Vẫn nguyên cái gốc / truyền đời cho măng - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Luyện đọc - Gọi HS đọc toàn bài - Đọc - GV đọc mẫu - Nghe b) Tìm hiểu bài Câu - Yêu cầu HS đọc thành tiếng khổ 1: - Đọc và trả lời: + Tìm câu thơ nói lên gắn + Tre xanh, xanh tự bó lâu đời cây tre với người Việt Chuyện ngày xưa đã có bờ tre Nam? xanh + Những hình ảnh nào tre gợi lên + Cần cù, đoàn kết, thẳng phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam? + Những hình ảnh nào tượng trưng + Ở đâu tre xanh tươi cho tính cần cù? Cho dù đất sỏi đá vôi bạc màu 3’ Rễ siêng không ngại đất nghèo Tre bao nhiêu rễ nhiêu cần cù + Những hình ảnh nào tre gợi lên + Tay ôm tay níu tre gần phẩm chất đoàn kết người Việt thêm Nam? Thương tre chẳng riêng + Những hình ảnh nào tre tượng Lưng trần phơi nắng phơi sương trưng cho tính thẳng? + Nòi tre đâu chịu mọc cong Đã mang dáng thẳng thân tròn Câu tre - Yêu cầu HS đọc lướt toàn bài, tìm hình ảnh cây tre và búp - Đọc và tìm măng non mà em thích? Vì sao? Câu - Đoạn thơ kết bài có ý nghĩa gì? - Sự liên tục các hệ - Vậy bài thơ muốn nói với các em tre già, măng mọc điều gì? - Nêu c) Học thuộc lòng bài thơ - Gọi HS nối tiếp đọc bài thơ - GV hướng dẫn đọc diễn cảm - HS đọc - Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo cặp - Nghe - Gọi HS thi đọc diễn cảm khổ thơ - Luyện đọc - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng - Thi đọc diễn cảm bài thơ - Thi đọc HTL - GV nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài Những hạt thóc giống TẬP LÀM VĂN CỐT TRUYỆN I Mục tiêu Kiến thức - Hiểu nào là cốt truyện và ba phần cốt truyện: mở đầu, diễn biến, kết thúc Kĩ - Bước đầu biết xếp các việc chính cho trước thành cốt truyện Cây khế và luyện tập kể lại truyện đó Thái độ - Yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Một thư thường gồm phần nào? Nhiệm vụ chính phần? - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Nhận xét - Gọi HS nối tiếp đọc BT1, - Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm, giở lại truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu tìm việc chính truyện - Gọi HS trình bày kết - GV nhận xét, chốt lời giải đúng - Yêu cầu HS đọc BT3 cho biết cốt truyện gồm phần? 2.2 Ghi nhớ - Gọi HS đọc Ghi nhớ 2.3 Luyện tập Bài - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài Hoạt động học sinh - HS trả lời - HS đọc - Thực - Trình bày + Sự việc 1: Dế Mèn gặp Nhà Trò gục đầu khóc bên tảng đá + Sự việc 2: Dế Mèn gạn hỏi, Nhà Trò kể lại tình cảnh khốn khó bị bọn nhện ức hiếp và đòi ăn thịt + Sự việc 3: Dế Mèn phẫn nộ cùng Nhà Trò đến chỗ mai phục bọn nhện + Sự việc 4: Gặp bọn nhện, Dế Mèn oai, lên án nhẫn tâm chúng, bắt chúng phá vòng vây hãm Nhà Trò + Sự việc 5: Bọn nhện sợ hãi phải nghe theo Nhà Trò tự + Cốt truyện là chuỗi các việc làm nòng cốt cho diễn biến truyện - Gồm phần: Mở đầu, diễn biến, kết thúc - Đọc - Đọc 3’ - GV giải thích: Truyện Cây khế gồm việc chính Thứ tự các việc xếp không đúng Các em cần xếp lại cho việc diễn trước trình bày trước, việc diễn sau trình bày sau cho thành cốt truyện Khi xếp, cần ghi số thứ tự đúng việc - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp, xếp lại các việc theo thứ tự - GV nhận xét, chữa bài Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Hướng dẫn HS: Dựa vào việc đã xếp lại BT1, kể lại câu chuyện - Gọi – HS kể - GV nhận xét Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Luyện tập xây dựng cốt truyện - Theo dõi - Thứ tự đúng là: b – d – a – c – e – g - Đọc - Nghe - Kể LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I Mục tiêu Kiến thức - Qua luyện tập, bước đầu nắm hai loại từ ghép (có nghĩa tổng hợp, có nghĩa phân loại) Kĩ - Bước đầu nắm nhóm từ láy (giống âm đầu, vần, âm đầu và vần) Thái độ - Yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Thế nào là từ ghép? Cho ví dụ - HS trả lời - Thế nào là từ láy? Cho ví dụ - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn HS làm bài tập Bài - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài - HS đọc - Yêu cầu HS suy nghĩ, phát biểu ý - Thực + Từ bánh trái có nghĩa tổng hợp + Từ bánh rán có nghĩa phân loại - GV nhận xét, chữa bài Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Đọc - Hướng dẫn HS: Muốn làm bài - Theo dõi tập này phải biết từ ghép có hai loại: + Từ ghép có nghĩa phân loại + Từ ghép có nghĩa tổng hợp - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp tìm - Làm bài từ ghép loại + Từ ghép có nghĩa phân loại: xe điện, xe đạp, tàu hỏa, đường ray, máy bay + Từ ghép có nghĩa tổng hợp: ruộng đồng, làng xóm, núi non, gò đống, bãi bờ, hình dạng, màu săc - GV nhận xét, chữa bài Bài - Gọi HS đọc nội dung bài - Đọc - Yêu cầu HS xác định các từ láy lặp - Thực lại phận nào (lặp âm đầu, lặp phần vần hay lặp âm đầu và vần) - Yêu cầu HS làm bài - Làm bài + Từ láy có hai tiếng giống âm đầu: nhút nhát + Từ láy có hai tiếng giống vần: lạt xạt, lao xao + Từ láy có hai tiếng giống âm đầu và vần: rào rào - GV nhận xét, chữa bài 3’ Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Mở rộng vốn từ: trung thực – Tự trọng TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP XÂY DỰNG CỐT TRUYỆN I Mục tiêu Kiến thức - Dựa vào gợi ý nhân vật và chủ đề, xây dựng cốt truyện có yếu tố tưởng tượng gần gũi với lứa tuổi thiếu nhi và kể lại vắn tắt câu chuyện đó Kĩ - Biết kể lại vắn tắt câu chuyện có ba nhân vật theo tưởng tượng Thái độ - Yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ 30' 3’ - Yêu cầu HS kể lại chuyện Cây khế dựa vào cốt truyện đã có - GV nhận xét, cho điểm BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn xây dựng cốt truyện a) Xác định yêu cầu đề bài - Gọi HS đọc yêu cầu đề bài - GV cùng HS phân tích đề, gạch chân từ ngữ quan trọng - Hướng dẫn HS: + Để xây dựng cốt truyện với điều kiện đã cho, em phải tưởng tượng để hình dung điều gì xảy ra, diễn biến câu chuyện + Vì là xây dựng cốt truyện, em cần kể vắn tắt, không cần kể cụ thể, chi tiết b) Lựa chọn chủ đề câu chuyện - Gọi HS nối tiếp đọc gợi ý - Gọi – HS nói chủ đề câu chuyện em lựa chọn - Hướng dẫn HS theo chủ đề (sự hiếu thảo, tính trung thực) SGK c) Thực hành xây dựng cốt truyện - Yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc thầm TLCH khơi gợi tưởng tượng theo gợi ý 1, - Yêu cầu HS kể vắn tắt câu chuyện - Gọi HS thi kể trước lớp - Yêu cầu HS viết vắn tắt vào Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Viết thư (KT viết) - HS kể - HS đọc: - Hãy tưởng tượng và kể lại vắn tắt câu chuyện có ba nhân vật: bà mẹ ốm, người bà tuổi em và bà tiên - Theo dõi - Đọc - Nói - Nghe - Thực - Kể vắn tắt - Thi kể - Viết Tuần TẬP ĐỌC NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG I Mục tiêu Kiến thức - Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời các nhân vật với lời người kể chuyện Kĩ - Hiểu nội dung: Ca ngợi chú bé Chôm trung thực, dũng cảm, dám nói lên thật Thái độ - Có thái độ trung thực học tập II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Tranh minh họa SGK - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng bài - HS lên bảng 30' Tre Việt Nam và nêu nội dung bài - GV nhận xét, cho điểm BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - Yêu cầu HS tiếp nối đọc - Đọc nối tiếp: đoạn bài + Đoạn 1: Từ đầu bị trừng phạt + Đoạn 2: Tiếp nảy mầm + Đoạn 3: Tiếp thóc giống ta + Đoạn 4: Còn lại - GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt - Theo dõi giọng cho HS - Yêu cầu HS đọc phần giải nghĩa từ - bệ hạ, sững sờ, dõng dạc, hiền minh - Hướng dẫn HS ngắt nghỉ đúng - Theo dõi - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Luyện đọc - Gọi HS đọc toàn bài - Đọc - GV đọc mẫu - Nghe b) Tìm hiểu bài Câu - Yêu cầu HS đọc thầm toàn truyện, - Đọc thầm và trả lời: Vua muốn TLCH: Nhà vua chọn người chọn người trung thực để nào để truyền ngôi? truyền ngôi Câu - Gọi HS đọc đoạn 1, TLCH: Nhà vua - Đọc và trả lời: Phát cho người dân chọn cách nào để tìm người thúng thóc giống đã luộc kĩ trung thực? gieo trồng và hẹn: thu nhiều thóc truyền ngôi, không có thóc nộp bị trừng phạt Câu - HS đọc đoạn và cho biết: - Đọc và trả lời: + Theo lệnh vua, chú bé Chôm đã làm + Chôm đã gieo trồng, dốc công gì? Kết sao? chăm sóc thóc không nảy mầm + Đến kì phải nộp thóc cho vua, + Mọi người nô nức chở thóc người làm gì? Chôm làm gì? kinh thành nộp nhà vua Chôm không có thóc, lo lắng đến trước vua, thành thật quỳ tâu + Hành động của chú bé Chôm có + Chôm dũng cảm dám nói thật, 3’ gì khác người? Câu - Yêu cầu HS đọc đoạn 3, TLCH: + Thái độ người nào nghe lời nói thật Chôm? + Theo em, vì người trung thực là đáng quý? - Yêu cầu HS nêu nội dung bài c) Đọc diễn cảm - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài - GV hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn - Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo cặp - Gọi HS thi đọc diễn cảm - GV nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài Gà Trống và Cáo không sợ bị trừng phạt - Đọc và trả lời: + Sững sờ, ngạc nhiên, sợ hãi thay cho Chôm vì dám nói lên thật + Trả lời - Nêu - Đọc - Nghe - Luyện đọc - Thi đọc diễn cảm CHÍNH TẢ (nghe – viết) NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG I Mục tiêu Kiến thức - Nghe – viết đúng và trình bày bài chính tả sẽ; biết trình bày đoạn văn có lời nhân vật Kĩ - Làm đúng bài tập BT 2a / b Thái độ - Rèn kỹ viết đúng, viết đẹp II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Chính tả III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng viết các tiếng có - HS lên bảng, lớp viết nháp phụ âm đầu r / d / gi: mưa rào, dung dăng, giặt giũ - GV nhận xét, cho điểm 30' 3’ BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn nghe – viết chính tả a) Trao đổi nội dung đoạn viết - GV đọc toàn bài chính tả - Yêu cầu HS nêu nội dung đoạn viết b) Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn viết chính tả - Yêu cầu HS đọc, viết các từ vừa tìm c) Viết chính tả - GV đọc cho HS viết với tốc độ vừa phải d) Thu, chấm, chữa bài - Đọc toàn bài cho HS soát lỗi - Thu chấm bài - Nhận xét bài viết HS 2.3 Hướng dẫn làm BT chính tả Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn, đoán chữ bị bỏ trống, làm bài vào - Gọi đại diện HS lên trình bày - HS theo dõi đọc thầm - Nêu - Nêu: luộc kĩ, dõng dạc, truyền ngôi, - Đọc và viết - Nghe đọc và viết bài - Soát lỗi - Đọc - Đọc thầm và làm bài - Trình bày a) lời giải – nộp bài – lần này – làm em – lâu – lòng thản – làm bài b) chen chân – len qua – leng keng – áo len – màu đen – khen em - GV nhận xét, chữa bài, chốt lời giải đúng Bài - GV nêu yêu cầu bài - Nghe - Gọi HS đọc câu thơ, suy nghĩ tìm lời - Thực giải đố - Yêu cầu HS giải đố - Giải đố: a) Con nòng nọc b) Chim én - GV nhận xét, chữa bài Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Người viết truyện thật thà LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC – TỰ TRỌNG I Mục tiêu Kiến thức - Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ và từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Trung thực – Tự trọng Kĩ - Tìm 1, từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa với từ trung thực và đặt câu với từ tìm - Nắm nghĩa từ “tự trọng” Thái độ - Tự giác làm bài tập II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng tìm từ ghép có - HS lên bảng nghĩa phân loại, từ ghép có nghĩa tổng hợp bắt đầu tiếng “nhà” - GV nhận xét, cho điểm 30' 3’ BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn HS làm bài tập Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài và mẫu - Đọc - Yêu cầu cặp trao đổi, thảo luận - Trao đổi, thảo luận và làm bài theo cặp, làm bài vào - Gọi HS trình bày - Trình bày: + Từ cùng nghĩa với trung thực: thẳng thắn, thẳng tính, thẳng, chân thật, thật thà, chính trực, + Từ trái nghĩa với trung thực: dối trá, gian dối, gian trá, gian giảo, lừa bịp, bịp bợm, lừa đảo, lừa lọc, - GV nhận xét, kết luận Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Đọc - Yêu cầu HS suy nghĩ, đặt câu với - Đặt câu từ cùng nghĩa với trung thực, câu với từ trái nghĩa với trung thực - GV nhận xét Bài - Gọi HS đọc nội dung bài - Đọc - Yêu cầu HS trao đổi làm bài - Trao đổi làm bài - Gọi HS lên bảng khoanh tròn chữ - Thực cái trước câu trả lời đúng c) Tự trọng là coi trọng và giữ gìn phẩm giá mình - GV nhận xét Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Đọc - Yêu cầu HS trao đổi làm bài - Thực - Gọi HS lên bảng gạch bút - Lên bảng làm bài đỏ trước thành ngữ, tục ngữ + Các thành ngữ, tục ngữ a), c), d): nói tính trung thực; gạch nói tính trung thực bút xanh các thành ngữ, tục ngữ + Các thành ngữ, tục ngữ b), e) nói nói lòng tự trọng lòng tự trọng - GV nhận xét, chữa bài Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Danh từ KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu Kiến thức - Dựa vào gợi ý SGK, biết chọn và kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc nói tính trung thực Kĩ - Hiểu câu chuyện và nêu nội dung chính truyện Thái độ - Thể lời kể tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể cho phù hợp II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Tranh minh họa SGK - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện - HS lên bảng Một nhà thơ chân chính - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn HS kể chuyện a) Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu 3’ đề bài - Gọi HS đọc đề bài - GV viết đề bài, gạch chữ sau đề bài: Kể lại câu chuyện em đã nghe (nghe qua ông bà, cha mẹ hay đó kể lại) đọc (tự em tìm đọc) tính trung thực - Yêu cầu HS đọc các gợi ý 1, 2, 3, - Hướng dẫn HS: Những truyện nêu làm ví dụ gợi ý là truyện SGK, có thể kể truyện đó - Gọi HS tiếp nối giới thiệu tên câu chuyện mình Nói rõ đó là truyện người dám nói thật, dám nhận lỗi, không làm việc gian dối, hay truyện người không tham người khác b) HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Yêu cầu HS kể lại câu chuyện nhóm - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - Yêu cầu HS nhận xét, bầu chọn - Yêu cầu HS trao đổi ý nghĩa - GV nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Kể chuyện đã nghe, đã đọc - Đọc - Theo dõi - Đọc - Nghe - HS giới thiệu - Kể nhóm - Thi kể - Nhận xét - Trao đổi TẬP ĐỌC GÀ TRỐNG VÀ CÁO I Mục tiêu Kiến thức - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng vui, dí dỏm Kĩ - Hiểu ý nghĩa: Khuyên người hãy cảnh giác, thông minh Gà Trống, tin lời lẽ ngào kẻ xấu Cáo Thái độ - Yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Tranh minh họa SGK - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng đọc bài Những hạt - HS lên bảng thóc giống và nêu nội dung bài - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - Yêu cầu HS tiếp nối đọc - Đọc nối khổ thơ đoạn bài + Đoạn 1: Từ đầu tỏ bày tình thân + Đoạn 2: Tiếp loan tin này + Đoạn 3: Còn lại - GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt nhịp - Theo dõi thơ đúng cho HS - Yêu cầu HS đọc phần giải nghĩa từ - đon đả, dụ, loan tin, hồn lạc, phách bay - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Luyện đọc - Gọi HS đọc toàn bài - Đọc - GV đọc mẫu - Nghe b) Tìm hiểu bài Câu - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, - Đọc và trả lời: TLCH: + Gà Trống và Cáo đứng đâu? + Gà Trống đậu vắt vẻo trên cành cây cao Cáo đứng gốc cây + Cáo đã làm gì để dụ Gà Trống + Cáo đon đả mời Gà Trống xuống xuống đất? đất để báo cho Gà biết tin tức mới: từ muôn loài đã kết thân Gà hãy xuống để Cáo hôn Gà tỏ bày tình thân + Tin tức Cáo thông báo là thật + Là tin Cáo bịa nhằm dụ Gà hay bịa đặt? Trống xuống đất, ăn thịt Câu - Yêu cầu HS đọc đoạn 2, TLCH: Vì - Đọc và trả lời: Gà biết sau Gà không nghe lời Cáo? lời ngon là ý định xấu xa Cáo: muốn ăn thịt Gà Câu - Gà tung tin có cặp chó săn - Cáo sợ chó săn Tung tin có chạy đến để làm gì? cặp chó săn chạy đến loan tin vui, Gà đã làm cho Cáo khiếp sợ, phải bỏ chạy, lộ mưu gian Câu - Yêu cầu HS đọc đoạn 3, TLCH: - Đọc và trả lời: + Thái độ Cáo nào + Cáo khiếp sợ, hồn lạc phách bay, nghe lời Gà nói? quắp đuôi, co cẳng bỏ chạy + Thấy Cáo bỏ chạy, thái độ Gà + Gà khoái chí cười vì Cáo đã sao? chẳng làm gì mình, còn bị mình lừa lại phải phát khiếp + Theo em, Gà thông minh điểm + Trả lời nào? - Yêu cầu HS nêu nội dung bài - Nêu c) Học thuộc lòng bài thơ - Gọi HS nối tiếp đọc bài thơ (mỗi - Đọc em khổ thơ) - GV hướng dẫn đọc diễn cảm - Nghe - Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo cặp - Luyện đọc - Gọi HS thi đọc diễn cảm khổ thơ 1, - Thi đọc diễn cảm bài - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng - Thi đọc HTL bài thơ - GV nhận xét, tuyên dương 3’ Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài Nỗi dằn vặt An-đrây-ca TẬP LÀM VĂN VIẾT THƯ ( Kiểm tra viết ) I Mục tiêu Kiến thức - Viết lá thư thăm hỏi, chúc mừng chia buồn Kĩ - Trình bày đúng thể thức (đủ phần: đầu thư, phần chính, phần cuối thư) Thái độ - Tự giác viết bài II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Một thư thường gồm nội - HS trả lời dung gì? - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn HS nắm yêu cầu đề bài - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung cần - Nhắc lại ghi nhớ phần lá thư - GV đọc và viết đề kiểm tra lên bảng - Theo dõi và viết vào - Hướng dẫn HS: - Theo dõi + Lời lẽ thư cần chân thành, thể quan tâm + Viết xong thư, cho thư vào phong bì, ghi ngoài phong bì tên, địa người gửi; tên, địa người nhận - Gọi HS nói đề bài và đối tượng chọn - - HS lên bảng để viết thư 2.3 HS thực hành viết thư - Yêu cầu HS viết thư - Viết thư - GV thu bài chấm 3’ Củng cố, dặn dò - Trình bày - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau LUYỆN TỪ VÀ CÂU DANH TỪ I Mục tiêu Kiến thức - Hiểu danh từ là từ vật (người, vật, tượng) Kĩ - Nhận biết danh từ câu Thái độ - Tự giác làm bài II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng đặt câu với từ - HS lên bảng cùng nghĩa và từ trái nghĩa với trung thực - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Nhận xét Bài - Gọi HS đọc nội dung bài - Đọc - Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận làm - Thực bài - Hướng dẫn HS đọc câu thơ, - Theo dõi gạch các từ vật câu - Gọi HS trình bày 3’ - Trình bày + Dòng 1: truyện cổ + Dòng 3: nắng, mưa + Dòng 4: sông, dừa + Dòng 5: cha ông + Dòng 6: sông, chân trời + Dòng 8: ông cha - GV nhận xét, chốt lại Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Đọc - Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận làm - Thực bài - Gọi HS trình bày - Trình bày - GV nhận xét, cho điểm + Từ người: ông cha, cha ông + Từ vật: sông, dừa, chân trời + Từ tượng: mưa, nắng - GV nhận xét, chữa bài Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Danh từ chung và danh từ riêng TẬP LÀM VĂN ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu Kiến thức - Có hiểu biết ban đầu đoạn văn kể chuyện Kĩ - Biết vận dụng hiểu biết đã có để tạo dựng đoạn văn kể chuyện Thái độ - Yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Nhận xét Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Đọc - Yêu cầu HS đọc thầm truyện Những - Đọc thầm hạt thóc giống - Yêu cầu HS trao đổi làm bài - Làm bài - Gọi HS trình bày kết trên bảng - Trình bày - GV nhận xét, chốt lời giải đúng a) Những việc tạo thành cốt truyện + Sự việc 1: Nhà vua muốn tìm Những hạt thóc giống người trung thực để truyền ngôi, nghĩ kế: luộc chín thóc giống giao cho dân chúng, giao hẹn: thu hoạch nhiều thóc thì truyền ngôi cho 3’ + Sự việc 2: Chú bé Chôm dốc công chăm sóc mà không nảy mầm + Sự việc 3: Chôm dám tâu vua thật trước ngạc nhiên người + Sự việc 4: Nhà vua khen ngợi Chôm trung thực, dũng cảm; đã định truyền ngôi cho Chôm b) Mỗi việc kể đoạn + Sự việc 1: đoạn (3 dòng đầu) văn nào? + Sự việc 2: đoạn (2 dòng tiếp) + Sự việc 3: đoạn (8 dòng tiếp) + Sự việc 4: đoạn (4 dòng còn lại) Bài - Dấu hiệu nào giúp em nhận chỗ - Chỗ mở đầu đoạn văn là chỗ đầu mở đầu và kết thúc đoạn văn? dòng, viết lùi vào ô Chỗ kết thúc đoạn văn là chỗ chấm xuống dòng Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Đọc - Yêu cầu HS suy nghĩ, nêu nhận xét - Phát biểu rút từ bài tập trên 2.2 Ghi nhớ - Gọi HS đọc Ghi nhớ - Đọc 2.3 Luyện tập - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài - Đọc - Hướng dẫn: Ba đoạn văn nói - Theo dõi em bé vừa hiếu thảo vừa thật thà, trung thực Em lo thiếu tiền mua thuốc cho mẹ thật thà trả lại đồ người khác đánh rơi Yêu cầu bài là: đoạn và đoạn đã viết hoàn chỉnh, đoạn có phần mở đầu, kết thúc, chưa viết phần thân đoạn Các em cần viết bổ sung phần thân đoạn còn thiếu để hoàn chỉnh đoạn - Yêu cầu HS viết bài - Viết bài - Gọi HS đọc bài làm mình - Nối tiếp đọc - GV nhận xét, chữa bài Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Tuần TẬP ĐỌC NỖI DẰN VẶT CỦA AN – ĐRÂY – CA I Mục tiêu Kiến thức - Biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm, bước đầu biết phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện Kĩ - Hiểu nội dung: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca thể tình yêu thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực và nghiêm khắc với lỗi lầm thân Thái độ - Có thái độ trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm thân II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Tranh minh họa SGK - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng bài - HS lên bảng Gà Trống và Cáo và nêu nội dung bài - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - Yêu cầu HS tiếp nối đọc - Đọc nối tiếp: đoạn bài + Đoạn 1: Từ đầu mang nhà + Đoạn 2: Còn lại - GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt - Theo dõi giọng cho HS “Chơi lúc nhớ lời mẹ dặn, em vội chạy mạch đến cửa hàng / mua thuốc / mang nhà” - Yêu cầu HS đọc phần giải nghĩa từ - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu b) Tìm hiểu bài Câu - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, TLCH: + Khi câu chuyện xảy ra, An-đrây-ca tuổi, hoàn cảnh gia đình em lúc đó nào? + Mẹ bảo An-đrây-ca mua thuốc cho ông, thái độ An-đrây-ca nào? + An-đrây-ca đã làm gì trên đường mua thuốc cho ông? Câu - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn 2, TLCH: Chuyện gì đã xảy An-đrây-ca mang thuốc nhà? Câu - An-đrây-ca tự dằn vặt mình nào? - dằn vặt - Luyện đọc - Đọc - Nghe - Đọc thầm và trả lời: + An-đrây-ca tuổi, em sống cùng ông và mẹ Ông ốm nặng + An-đrây-ca nhanh nhẹn + An-đrây-ca các bạn chơi đá bóng rủ nhập Mải chơi nên quên lời mẹ dặn Mãi sau em nhớ ra, chạy đến cửa hàng mua thuốc mang - Đọc và trả lời: An-đrây-ca hoảng hốt thấy mẹ khóc nấc lên Ông đã qua đời - An-đrây-ca òa khóc biết ông đã qua đời Bạn cho vì mình mải chơi bóng, mua thuốc nhà chậm mà ông chết Câu - Câu chuyện cho thấy An-đrây-ca là - An-đrây-ca yêu thương ông, cậu bé nào? không tha thứ cho mình vì ông chết còn mải chơi bóng, mang thuốc nhà muộn - Yêu cầu HS nêu nội dung bài - Nêu c) Đọc diễn cảm - Gọi HS nối tiếp đọc phân vai - Đọc - GV hướng dẫn đọc diễn cảm toàn - Nghe bài theo cách phân vai - Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo - Luyện đọc nhóm 3’ - Gọi HS thi đọc diễn cảm - GV nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài Chị em tôi - Thi đọc diễn cảm CHÍNH TẢ (nghe – viết) NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ I Mục tiêu Kiến thức - Nghe – viết đúng và trình bày bài chính tả nhân vật bài Kĩ - Làm đúng bài tập BT 2, BT 3a / b Thái độ - Rèn kỹ viết đúng, viết đẹp II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Chính tả III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng viết các tiếng có phụ âm đầu l / n: lóng lánh, nước men, nung nấu, lồng lộng 30' - GV nhận xét, cho điểm BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn nghe – viết chính tả a) Trao đổi nội dung đoạn viết - GV đọc toàn bài chính tả: Người viết truyện thật thà - Yêu cầu HS nêu nội dung đoạn viết b) Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn viết chính tả - Yêu cầu HS đọc, viết các từ vừa tìm c) Viết chính tả - GV đọc cho HS viết với tốc độ vừa phải sẽ; trình bày đúng lời đối thoại Hoạt động học sinh - HS lên bảng, lớp viết nháp - HS theo dõi đọc thầm - Nêu - Nêu: Pháp, Ban-dắc, - Đọc và viết - Nghe đọc và viết bài 3’ d) Thu, chấm, chữa bài - Đọc toàn bài cho HS soát lỗi - Thu chấm bài - Nhận xét bài viết HS 2.3 Hướng dẫn làm BT chính tả Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS đọc thầm lại để biết cách ghi lỗi và sửa lỗi - GV nhắc HS: + Viết tên bài cần sửa lỗi là: Người viết truyện thật thà + Sửa tất các lỗi có bài, không phải sửa lỗi âm đầu s / x lỗi dấu hỏi / dấu ngã - Yêu cầu HS tự đọc bài và sửa lỗi - Gọi đại diện HS lên trình bày - GV nhận xét, chữa bài Bài - GV nêu yêu cầu bài - Gọi HS yêu cầu bài - Yêu cầu HS nhắc lại kiến thức đã học từ láy để vận dụng giải bài tập - GV giải thích mẫu - Yêu cầu HS các nhóm làm bài - Gọi đại diện các nhóm trình bày - GV nhận xét, chữa bài Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Nhớ - viết: Gà Trống và Cáo - Soát lỗi - Đọc - Đọc thầm và làm bài - Theo dõi - Thực - Trình bày - Nghe - Đọc - Nhắc lại - Theo dõi - Làm bài - Trình bày LUYỆN TỪ VÀ CÂU DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG I Mục tiêu Kiến thức - Hiểu khái niệm danh từ chung và danh từ riêng Kĩ - Nhận biết danh từ chung và danh từ riêng dựa trên dấu hiệu ý nghĩa khái quát chúng; nắm quy tắc viết hoa danh từ riêng và bước đầu vận dụng quy tắc đó vào thực tế Thái độ - Tự giác làm bài tập II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng tìm các danh từ - HS lên bảng vật (người, vật, tượng) - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Nhận xét Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Đọc - Yêu cầu cặp trao đổi, thảo luận - Trao đổi, thảo luận và làm bài làm bài vào - Gọi HS trình bày - Trình bày - GV nhận xét, chốt lời giải đúng a) Dòng nước chảy tương đối lớn, + sông trên đó thuyền bè lại b) Dòng sông lớn chảy qua nhiều + Cửu Long tỉnh phía Nam nước ta c) Người đứng đầu nhà nước phong + vua kiến d) Vị vua có công đánh đuổi giặc + Lê Lợi Minh, lập nhà Lê nước ta 3’ Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Đọc - Yêu cầu HS đọc thầm, so sánh - Đọc thầm và so sánh khác nghĩa các từ (sông – Cửu Long; vua – Lê Lợi) - Gọi HS trình bày - Trình bày + So sánh a) với b): a) sông: tên chung để dòng nước chảy tương đối lớn b) Cửu Long: tên riêng dòng sông + So sánh c) với d): c) vua: tên chung để người đứng đầu nhà nước phong kiến d) Lê Lợi: tên riêng vị vua - GV nhận xét, kết luận Bài - Yêu cầu HS so sánh cách viết các từ - So sánh trên có gì khác - GV nhận xét 2.3 Ghi nhớ - Yêu cầu HS nối tiếp đọc Ghi nhớ - – HS đọc 2.4 Luyện tập Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Đọc - Yêu cầu HS trao đổi làm bài - Trao đổi, làm bài - Gọi HS trình bày - Trình bày + Danh từ chung: núi / dòng / sông / dãy / mặt / sông / ánh / nắng / đường / dãy / nhà / trái / phải / / trước + Danh từ riêng: Chung / Lam / Thiên Nhẫn / Trác / Đại Huệ / Bác Hồ - GV nhận xét, chữa bài Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Đọc - Yêu cầu HS viết tên bạn nam, - Làm bài bạn nữ lớp (viết họ, tên, tên đệm) Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu Kiến thức - Dựa vào gợi ý SGK, biết chọn và kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc nói lòng tự trọng Kĩ - Hiểu câu chuyện và nêu nội dung chính truyện Thái độ - Thể lời kể tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể cho phù hợp II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Tranh minh họa SGK - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện - HS lên bảng tính trung thực - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn HS kể chuyện a) Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài - Gọi HS đọc đề bài - Đọc - GV viết đề bài, gạch - Theo dõi chữ sau đề bài: Kể lại câu chuyện lòng tự trọng mà em đã nghe (nghe qua ông bà, cha mẹ hay đó kể) đọc (tự em tìm đọc được) - Yêu cầu HS đọc các gợi ý 1, 2, 3, - Đọc - Hướng dẫn HS: Những truyện - Nghe nêu làm ví dụ là truyện SGK - Gọi HS tiếp nối giới thiệu tên - HS giới thiệu câu chuyện mình Nói rõ đó là truyện người tâm vươn 3’ lên, không thua kém bạn bè hay là người sống lao động mình, không ăn bám, dựa dẫm, dối lừa người khác b) HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Yêu cầu HS kể lại câu chuyện nhóm - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - Yêu cầu HS nhận xét, bầu chọn - Yêu cầu HS trao đổi ý nghĩa - GV nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Lời ước trăng - Kể nhóm - Thi kể - Nhận xét - Trao đổi TẬP ĐỌC CHỊ EM TÔI I Mục tiêu Kiến thức - Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, bước đầu diễn tả nội dung câu chuyện Kĩ - Hiểu ý nghĩa: Khuyên học sinh không nói dối vì đó là tính xấu làm lòng tin, tôn trọng người mình Thái độ - Không nói dối ông bà, bố mẹ, thầy cô giáo II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Tranh minh họa SGK - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng đọc phân vai bài - HS lên bảng Nỗi dằn vặt An-đrây-ca - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - Yêu cầu HS tiếp nối đọc - Đọc nối khổ thơ đoạn bài + Đoạn 1: Từ đầu cho qua + Đoạn 2: Tiếp cho nên người + Đoạn 3: Còn lại - GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt nhịp - Theo dõi thơ đúng cho HS - Yêu cầu HS đọc phần giải nghĩa từ - tặc lưỡi, yên vị, giả bộ, im phỗng, cuồng phong, ráng - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Luyện đọc - Gọi HS đọc toàn bài - Đọc - GV đọc mẫu - Nghe b) Tìm hiểu bài Câu - Yêu cầu HS đọc đoạn 1, TLCH: - Đọc và trả lời: + Cô chị xin phép ba để đâu? + Cô xin phép ba học nhóm + Cô có học nhóm thật không? Em + Cô không học nhóm mà chơi đoán xem cô đâu? với bạn bè, đến nhà bạn, xem 3’ phim hay la cà ngoài đường + Cô nói dối ba đã nhiều lần + Cô nói dối ba nhiều lần chưa? Vì cô lại nói dối không biết lần nói dối này là lần thứ nhiều lần vậy? bao nhiêu Cô nói dối nhiều lần vì lâu ba tin cô Câu - Vì lần nói dối, cô chị lại - Vì cô thương ba, biết mình đã phụ thấy ân hận? lòng tin ba tặc lưỡi vì cô đã quen nói dối Câu - Yêu cầu HS đọc đoạn 2, TLCH: Cô - Đọc và trả lời: Cô em bắt chước em đã làm gì để chị mình thôi nói chị, nói dối ba tập văn dối? nghệ, rủ bạn vào rạp chiếu bóng, lướt qua trước mặt chị, vờ là không thấy chị Chị thấy em nói dối học lại vào rạp chiếu bóng thì tức giận bỏ Câu - Yêu cầu HS đọc đoạn 3, TLCH: - Đọc và trả lời: + Vì cách làm cô em giúp + Vì em nói dối hệt chị khiến chị tỉnh ngộ? chị nhìn thấy thói xấu chính mình + Cô chị đã thay đổi nào? + Cô không nói dối ba chơi - Yêu cầu HS nêu nội dung bài - Nêu c) Đọc diễn cảm - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn - Đọc bài - GV hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn - Nghe - Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo cặp - Luyện đọc - Gọi HS thi đọc diễn cảm đoạn - Thi đọc diễn cảm bài - GV nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài Ở vương quốc Tương Lai TẬP LÀM VĂN TRẢ BÀI VĂN VIẾT THƯ I Mục tiêu Kiến thức - Biết rút kinh nghiệm bài tập làm văn viết thư (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả, ) Kĩ - Tự sửa các lỗi đã mắc bài viết theo hướng dẫn GV Thái độ - Tự giác sửa bài II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ 30' BÀI MỚI - HS trả lời 2.1 Giới thiệu bài 2.2 GV nhận xét chung kết bài viết lớp - Viết đề kiểm tra lên bảng - Theo dõi - GV nhận xét kết bài làm: - Nghe + Ưu điểm: Xác định đúng đề bài, kiểu bài viết thư, bố cục lá thư, ý, diễn đạt + Hạn chế: Nêu VD cụ thể - Thông báo điểm số cụ thể (giỏi, khá, trung bình, yếu) 2.3 Hướng dẫn HS chữa bài - GV trả bài cho HS - Nhận bài a) Hướng dẫn HS sửa lỗi - Yêu cầu HS sửa bài cá nhân theo - Thực định hướng sau: + Đọc lời nhận xét cô + Đọc chỗ cô lỗi bài + Viết vào nháp các lỗi bài theo loại lỗi và sửa lỗi + Đổi bài làm và phần sửa cho bạn bên cạnh soát lỗi - GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc b) Hướng dẫn sửa lỗi chung - GV chép các lỗi định chữa lên bảng - Theo dõi - Gọi HS lên bảng chữa lỗi - HS lên bảng, lớp chữa nháp 3’ - Yêu cầu HS trao đổi bài chữa trên bảng - GV chữa lại cho đúng (nếu sai) 2.4 Hướng dẫn học tập đoạn thư, lá thư hay - GV đọc đoạn thư, lá thư hay số HS lớp - Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận hướng dẫn GV để tìm cái hay, cái đáng học và rút kinh nghiệm Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện - Trao đổi - Chữa bài vào - Lắng nghe - Trao đổi, thảo luận LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC – TỰ TRỌNG I Mục tiêu Kiến thức - Biết thêm nghĩa số từ ngữ chủ điểm Trung thực – Tự trọng Kĩ - Bước đầu biết xếp các từ Hán Việt có tiếng “trung” theo hai nhóm nghĩa và đặt câu với từ nhóm Thái độ - Tự giác làm bài II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng viết danh từ - HS lên bảng chung là tên gọi các đồ dùng; danh từ riêng là tên riêng người, vật - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Nhận xét Bài - Gọi HS đọc nội dung bài - Đọc - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn, - Thực chọn từ thích hợp vào ô trống - Gọi HS trình bày - Trình bày: tự trọng – tự kiêu – tự ti – tự tin – tự ái – tự hào - GV nhận xét, chốt lại Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Đọc - Yêu cầu HS suy nghĩ làm bài - Làm bài - Gọi HS trình bày - Trình bày - GV nhận xét, chữa bài + Một lòng gắn bó với lí + trung thành tưởng, tổ chức hay với người nào đó + Trước sau một, không gì lay + trung kiên chuyển + Một lòng vì việc nghĩa + trung nghĩa + Ăn nhân hậu, thành thật, trước + trung hậu sau + Ngay thẳng, thật thà + trung thực Bài - Gọi HS đọc đầu bài - Đọc 3’ - Hướng dẫn HS chọn từ cùng nét nghĩa “ở giữa” xếp vào loại, chọn từ cùng nét nghĩa “một lòng dạ” xếp vào loại - Yêu cầu HS làm bài - GV nhận xét, chữa bài a) Trung có nghĩa là “ở giữa” b) Trung có nghĩa là “một lòng dạ” Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS suy nghĩ đặt câu với từ đã cho bài tập - Gọi HS nối tiếp đọc câu - GV nhận xét Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Cách viết tên người, tên địa lí Việt Nam - Theo dõi - Làm bài + trung thu, trung bình, trung tâm + trung thành, trung nghĩa, trung thực, trung hậu, trung kiên - Đọc - Đặt câu - Đọc TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu Kiến thức - Dựa vào tranh minh họa truyện “Ba lưỡi rìu” và lời dẫn giải tranh để kể lại cốt truyện Kĩ - Biết phát triển ý nêu 2, tranh để tạo thành 2, đoạn văn kể chuyện Thái độ - Yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng đọc phần bổ sung - HS lên bảng thân đoạn để hoàn chỉnh đoạn b) bài trước - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn HS làm bài tập Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Dựa vào tranh kể lại cốt truyện “Ba lưỡi rìu” - GV treo tranh minh họa cùng phần - Quan sát và theo dõi lời tranh và hướng dẫn HS - Gọi HS đọc nội dung và phần lời - Đọc tranh - Yêu cầu HS giải nghĩa từ “tiều phu” - Giải thích theo ý hiểu - Yêu cầu HS quan sát, đọc thầm - Quan sát, đọc và trả lời: câu gợi ý tranh để nắm sơ lược cốt truyện và TLCH: + Truyện có nhân vật? + Hai nhân vật: chàng tiều phu và cụ già chính là tiên ông + Nội dung truyện nói điều gì? + Chàng trai tiên ông thử thách tính thật thà, trung thực qua các lưỡi rìu - Yêu cầu HS dựa vào tranh và lời dẫn - Thi kể giải tranh, thi kể lại cốt truyện “Ba lưỡi rìu” Bài - Gọi HS đọc nội dung bài - Đọc - GV hướng dẫn HS: Để phát triển ý - Theo dõi thành đoạn văn kể chuyện, cần quan sát kĩ tranh, hình dung nhân vật 3’ tranh làm gì, nói gì, ngoại hình nhân vật nào, rìu tranh là rìu sắt, rìu vàng hay rìu bạc - Hướng dẫn HS làm mẫu tranh 1: - Theo dõi + Quan sát kĩ tranh 1, đọc gợi ý tranh suy nghĩ TLCH gợi ý a), b) + Yêu cầu HS phát biểu ý kiến - Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp, - Kể chuyện phát triển ý, xây dựng đoạn văn - Gọi đại diện HS thi kể - Thi kể - GV nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại câu chuyện đã kể Tuần TẬP ĐỌC TRUNG THU ĐỘC LẬP I Mục tiêu Kiến thức - Biết đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn phù hợp với nội dung Kĩ - Hiểu nội dung: Tình thương yêu các em nhỏ anh chiến sĩ; mơ ước anh tương lai đẹp đẽ các em và đất nước Thái độ - Hứng thú với môn học II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Tranh minh họa SGK - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng đọc bài Chị em tôi - HS lên bảng và nêu nội dung bài - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - Yêu cầu HS tiếp nối đọc - Đọc nối tiếp: đoạn bài + Đoạn 1: Từ đầu các em + Đoạn 2: Tiếp vui tươi + Đoạn 3: Còn lại - GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt - Theo dõi giọng cho HS - Yêu cầu HS đọc phần giải nghĩa từ - Tết Trung thu độc lập, trại, trăng ngàn, nông trường - Hướng dẫn HS ngắt nghỉ đúng - Theo dõi - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Luyện đọc - Gọi HS đọc toàn bài - Đọc - GV đọc mẫu - Nghe b) Tìm hiểu bài Câu - Yêu cầu HS đọc đoạn 1, TLCH: - Đọc và trả lời: + Anh chiến sĩ nghĩ tới trung thu và + Anh đứng gác trại đêm các em nhỏ vào thời điểm nào? trăng trung thu độc lập đầu tiên + Trăng trung thu độc lập có gì đẹp? + Trăng đẹp vẻ đẹp núi sông tự do, độc lập Câu - Gọi HS đọc thầm đoạn 2, TLCH: - Đọc và trả lời: + Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước + Dưới ánh trăng, dòng thác nước đêm trăng tương lai đổ xuống làm chạy máy phát điện; sao? 3’ biển rộng, cờ đỏ vàng phấp phới bay trên tàu lớn; ống khói nhà máy chi chít, cao thẳm, rải trên đồng lúa bát ngát cùng nông trường to lớn, vui tươi + Vẻ đẹp đó có gì khác so với đêm + Đó là vẻ đẹp đất nước đã Trung thu độc lập? đại, giàu có nhiều so với ngày độc lập đầu tiên + Cuộc sống nay, theo em, có gì + Những mơ ước anh chiến sĩ giống với mong ước anh chiến sĩ năm xưa đã trở thành thực: nhà năm xưa? máy thủy điện, tàu lớn Câu - Em mơ ước đất nước ta mai sau - Trả lời phát triển nào? - Yêu cầu HS nêu nội dung bài - Nêu c) Đọc diễn cảm - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn - Đọc bài - GV hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn - Nghe - Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo - Luyện đọc nhóm - Gọi HS thi đọc diễn cảm - Thi đọc diễn cảm - GV nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài Ở vương quốc Tương Lai CHÍNH TẢ (nhớ – viết) GÀ TRỐNG VÀ CÁO I Mục tiêu Kiến thức - Nhớ – viết đúng bài chính tả; trình bày đúng dòng thơ lục bát Kĩ - Làm đúng bài tập BT 2a / b, BT 3a / b Thái độ - Rèn kỹ viết đúng, viết đẹp II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Chính tả III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng viết từ láy có tiếng chứa âm s; từ láy có tiếng chứa âm x - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn nhớ – viết chính tả a) Trao đổi nội dung đoạn viết - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn thơ cần viết chính tả bài: Gà Trống và Cáo - Yêu cầu HS nêu nội dung đoạn thơ b) Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn viết chính tả - Yêu cầu HS đọc, viết các từ vừa tìm - Yêu cầu HS nêu cách trình bày bài thơ - GV chốt: + Ghi tên bài vào dòng + Dòng chữ viết lùi vào ô li Dòng chữ viết sát lề + Viết hoa tên riêng hai nhân vật bài thơ là Gà Trống và Cáo + Lời nói trực tiếp Gà Trống và Cáo phải viết sau dấu hai chấm, mở ngoặc kép c) Viết chính tả - GV đọc cho HS viết với tốc độ vừa phải d) Thu, chấm, chữa bài - Đọc toàn bài cho HS soát lỗi - Thu chấm bài - Nhận xét bài viết HS 2.3 Hướng dẫn làm BT chính tả Hoạt động học sinh - HS lên bảng, lớp viết nháp - HS theo dõi đọc thầm - Nêu - Nêu: vắt vẻo, tinh ranh, lõi đời, muôn loài, từ rày - Đọc và viết - Nêu - Nghe và ghi nhớ - Nghe đọc và viết bài - Soát lỗi 3’ Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Đọc - Yêu cầu HS đọc thầm suy nghĩ làm - Đọc thầm và làm bài bài - Gọi HS lên trình bày - Trình bày a) trí tuệ – phẩm chất – lòng đất – chế ngự - chinh phục – vũ trụ – chủ nhân b) bay lượn – vườn tược – quê hương – đại dương – tương lai – thường xuyên – cường tráng - GV nhận xét, chữa bài Bài - Gọi HS yêu cầu bài - Đọc - Yêu cầu HS tìm từ ứng với nghĩa đã - Tìm từ cho - Yêu cầu HS làm bài - Làm bài - Gọi HS trình bày - Trình bày a) ý chí – trí tuệ b) vươn lên – tưởng tượng - GV nhận xét, chữa bài Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Trung thu độc lập LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM I Mục tiêu Kiến thức - Nắm quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam Kĩ - Biết vận dụng quy tắc đã học để viết đúng số tên riêng Việt Nam, tìm và viết đúng vài tên riêng Việt Nam Thái độ - Tự giác làm bài tập II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Yêu cầu HS đặt câu với từ “trung hậu, trung kiên” - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Nhận xét - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Hướng dẫn HS nhận xét cách viết tên người, tên địa lí đã cho: + Mỗi tên riêng đã cho gồm tiếng? + Chữ cái đầu tiếng viết nào? - Yêu cầu HS đọc các tên riêng, suy nghĩ phát biểu - GV kết luận: Khi viết tên người và tên địa lí Việt Nam, cần viết hoa chữ cái đầu tiếng tạo thành tên đó 2.3 Ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc nội dung Ghi nhớ - Đó là quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam 2.4 Luyện tập Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS viết tên mình và địa gia đình - Gọi HS viết bài trên bảng - GV nhận xét, chữa lỗi chính tả Bài - Gọi HS đọc đầu bài - Yêu cầu HS viết tên số xã (phường, thị trấn), huyện (quận, thị xã, thành phố) mình - Yêu cầu HS làm bài Hoạt động học sinh - HS lên bảng - Đọc - Theo dõi + Trả lời + Viết hoa - Đọc và trình bày - Nghe và ghi nhớ - Đọc - Nghe - Đọc - Viết - HS lên bảng viết - Đọc - Viết - HS lên bảng viết 3’ - GV nhận xét, chữa bài Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Đọc - Yêu cầu HS viết tên các quận, - Viết huyện, thị xã, danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử tỉnh thành phố mình, sau đó tìm các địa danh đó trên đồ - Gọi HS trình bày - Trình bày - GV nhận xét Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Luyện tập viết tên người, tên địa lí Việt Nam KỂ CHUYỆN LỜI ƯỚC DƯỚI TRĂNG I Mục tiêu Kiến thức - Nghe – kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh họa; kể nối tiếp toàn câu chuyện “Lời ước trăng” Kĩ - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho người Thái độ - Thể lời kể tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể cho phù hợp II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Tranh minh họa SGK - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện lòng tự trọng - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 GV kể chuyện - GV kể câu chuyện “Lời ước trăng” Giọng chậm rãi, nhẹ nhàng Lời cô bé truyện tò mò, hồn nhiên Lời chị Ngàn hiền hậu, dịu dàng - GV kể lần 2, vùa kể vừa vào tranh minh họa 2.3 Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện a) Kể chuyện nhóm - Yêu cầu HS kể đoạn câu chuyện nhóm - Yêu cầu HS trao đổi ý nghĩa câu chuyện b) Thi kể chuyện trước lớp - Gọi – HS tiếp nối thi kể lại toàn câu chuyện - Gọi HS kể lại toàn câu chuyện - Gọi HS TLCH a, b, c yêu cầu - Yêu cầu HS nhận xét, bình chọn nhóm, cá nhân kể chuyện hay 3’ Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Kể chuyện đã nghe, đã đọc Hoạt động học sinh - HS lên bảng - Nghe - Quan sát và lắng nghe - Kể nhóm - Trao đổi - Thi kể - – HS kể - Trả lời - Thực TẬP ĐỌC Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI I Mục tiêu Kiến thức - Đọc rành mạch đoạn kịch; bước đầu biết đọc lời nhân vật với giọng hồn nhiên Kĩ - Hiểu nội dung: Ước mơ các bạn nhỏ sống đầy đủ, hạnh phúc, có phát minh độc đáo trẻ em Thái độ - Biết hợp tác phân vai đọc kịch II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Tranh minh họa SGK - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng đọc bài Trung thu độc lập - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài màn 1: “Trong công xưởng xanh” a) Luyện đọc - GV đọc mẫu màn kịch - Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa màn 1, nhận biết hai nhân vật Tin-tin và Mi-tin, em bé - Yêu cầu HS nối tiếp đọc đoạn Hoạt động học sinh - HS lên bảng - Nghe - Quan sát - Đọc nối tiếp + Đoạn 1: Năm dòng đầu + Đoạn 2: Tám dòng tiếp + Đoạn 3: Bảy dòng còn lại - Hướng dẫn HS đọc đúng câu - Theo dõi hỏi, câu cảm, ngắt giọng rõ ràng - Yêu cầu HS đọc phần giải nghĩa từ - thuốc trường sinh - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Luyện đọc - Gọi HS đọc màn kịch - Đọc b) Tìm hiểu bài Câu + Tin-tin và Mi-tin đến đâu và gặp + Đến vương quốc Tương Lai, trò ai? chuyện với bạn nhỏ đời + Vì nơi đó có tên là Vương quốc + Vì người vương quốc Tương Lai? này chưa đời, chưa sinh giới chúng ta Câu + Các bạn công xưởng xanh + Quan sát tranh và trả lời sáng chế gì? + Các phát minh thể + Ước mơ sống hạnh phúc, ước mơ gì người? sống lâu, sống môi trường tràn đầy ánh sáng, chinh phục vũ trụ c) Đọc diễn cảm - Gọi HS đọc màn kịch theo các vai - GV hướng dẫn đọc diễn cảm màn kịch - Yêu cầu HS đọc diễn cảm màn kịch theo cách phân vai - Gọi HS đọc diễn cảm màn kịch theo cách phân vai 3’ - Đọc - Theo dõi - Đọc - HS đọc diễn cảm màn kịch theo các vai (Tin-tin, Mi-tin, em bé) HS thứ vai dẫn chuyện - GV nhận xét, tuyên dương 2.3 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài màn 2: “Trong khu vườn kì diệu” a) Luyện đọc - GV đọc mẫu màn kịch - Nghe - Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa - Quan sát màn 2, nhận biết hai nhân vật Tin-tin và Mi-tin, em bé, nhận thấy hoa tranh to lạ thường - Yêu cầu HS nối tiếp đọc đoạn - Đọc nối tiếp + Đoạn 1: Sáu dòng đầu + Đoạn 2: Sáu dòng tiếp + Đoạn 3: Năm dòng còn lại - Hướng dẫn HS đọc đúng câu - Theo dõi hỏi, câu cảm, ngắt giọng rõ ràng - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Luyện đọc - Gọi HS đọc màn kịch - Đọc - Yêu cầu HS nêu nội dung hai - Nêu màn kịch b) Đọc diễn cảm - Gọi HS đọc màn kịch theo các vai - Đọc - GV hướng dẫn đọc diễn cảm màn - Theo dõi kịch - Yêu cầu HS đọc diễn cảm màn kịch - Đọc theo cách phân vai - Gọi HS đọc diễn cảm màn kịch theo - HS đọc diễn cảm màn kịch theo cách phân vai các vai (Tin-tin, Mi-tin, em bé cầm nho, cầm táo, có dưa) HS thứ vai dẫn chuyện - GV nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài Nếu chúng mình có phép lạ TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu Kiến thức - Dựa vào hiểu biết đoạn văn đã học, bước đầu biết hoàn chỉnh đoạn văn câu chuyện “Vào nghề” gồm nhiều đoạn Kĩ - Nêu các việc chính cốt truyện, tự lựa chọn để hoàn chỉnh các đoạn truyện Thái độ - Tự giác làm bài II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ 30' 3’ - Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện “Ba lưỡi rìu” BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn HS làm bài tập Bài - Gọi HS đọc cốt truyện “Vào nghề” - GV giới thiệu tranh minh họa - Yêu cầu HS nêu các việc chính cốt truyện - GV chốt: cốt truyện trên, lần xuống dòng đánh dấu việc: + Sự việc 1: Va-li-a mơ ước trở thành diễn viên xiếc biểu diễn tiết mục phi ngựa đánh đàn + Sự việc 2: Va-li-a xin học nghề rạp xiếc và giao việc quét dọn chuồng ngựa + Sự việc 3: Va-li-a đã giữ chuồng ngựa và làm quen với chú ngựa diễn + Sự việc 4: Sau này, Va-li-a trở thành diễn viên xiếc giỏi em mơ ước Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS đọc lại tên đoạn văn, tự lựa chọn để hoàn chỉnh đoạn, viết vào - Hướng dẫn HS chọn viết đoạn nào phải xem kĩ cốt truyện đoạn đó để hoàn chỉnh đúng với cốt truyện đã cho sẵn - Yêu càu HS viết vào - Gọi HS trình bày - GV nhận xét, cho điểm Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Luyện tập phát triển câu chuyện - HS lên bảng kể - Đọc - Quan sát - Nêu - Theo dõi - Đọc - Đọc lại - Theo dõi - Viết bài - Trình bày LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM I Mục tiêu Kiến thức - Vận dụng hiểu biết quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam để viết đúng các tên riêng Việt Nam Kĩ - Viết đúng vài tên riêng theo yêu cầu bài tập Thái độ - Tự giác làm bài II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng viết ví dụ tên - HS lên bảng người, ví dụ tên địa lí - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn HS làm bài tập Bài - GV nêu: Bài ca dao có số tên riêng viết không đúng quy tắc chính tả Yêu cầu HS đọc bài, viết lại cho đúng các tên riêng đó - Gọi HS đọc nội dung bài - Yêu cầu HS giải nghĩa từ Long Thành - Yêu cầu HS đọc thầm bài ca dao, phát tên riêng viết không đúng, sửa lại trên - Gọi HS trình bày - GV nhận xét, chốt lời giải đúng Hàng Bồ, Hàng Bạc, Hàng Gai, Hàng Thiếc, Hàng Hài, Mã Vĩ, Hàng Giày, Hàng Cót, Hàng Mây, Hàng Đàn, Phúc Kiến, Hàng Than, Hàng Mã, Hàng Mắm, Hàng Ngang, Hàng Đồng, Hàng Nón, Hàng Hòm, Hàng Đậu, Hàng Bông, Hàng Bè, Hàng Bát, Hàng Tre, Hàng Giấy, Hàng The, Hàng Gà Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - GV treo đồ địa lí Việt Nam lên bảng, hướng dẫn HS: + Tìm nhanh trên đồ tên các tỉnh/ thành phố nước ta Viết lại các tên đó đúng chính tả + Tìm nhanh trên đồ tên các danh lam thắng cảnh/ di tích lịch sử nước ta Viết lại các tên đó - Yêu cầu các nhóm trao đổi làm bài - Gọi HS trình bày - Nghe - Đọc - Trả lời - Đọc và làm bài - Trình bày - Đọc - Quan sát và lắng nghe - Làm bài - Trình bày + Tỉnh: Hà Nội, Hải Phòng, Đà Nẵng, Thành phố Hồ Chí Minh, Cần Thơ + Danh lam thắng cảnh: Vịnh Hạ Long, hồ Hoàn Kiếm, sông Hương + Di tích lịch sử: Thành Cổ Loa, Văn Miếu – Quốc Tử Giám, Hoàng Thành Huế, cây đa Tân Trào 3’ - GV nhận xét Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Cách viết tên người, tên địa lí nước ngoài TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu Kiến thức - Bước đầu làm quen với thao tác phát triển câu chuyện dựa theo trí tưởng tượng Kĩ - Biết xếp các việc theo trình tự thời gian Thái độ - Kể lại câu chuyện theo gợi ý đã cho II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng đọc đoạn văn đã - HS lên bảng hoàn chỉnh truyện “Vào nghề” - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn HS làm bài tập Bài - Gọi HS đọc đề bài và gợi ý - Đọc - GV hướng dẫn HS nắm yêu - Theo dõi cầu đề: + GV gạch chân từ ngữ + Theo dõi quan trọng đề: Trong giấc mơ, em bà tiên cho ba điều ước Hãy kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian + Yêu cầu HS đọc thầm gợi ý, suy + Đọc và trả lời nghĩ, trả lời - Yêu cầu HS làm bài, sau đó kể - Thi kể chuyện nhóm - Gọi đại diện các nhóm lên kể - Kể - GV nhận xét - Yêu cầu HS viết bài vào - Viết bài 3’ Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Tuần TẬP ĐỌC NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I Mục tiêu Kiến thức - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui, hồn nhiên Kĩ - Hiểu nội dung: Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu các bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp Thái độ - Yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Tranh minh họa SGK - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng phân vai đọc màn - HS đọc phân vai bài Ở vương quốc Tương Lai - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - Yêu cầu HS tiếp nối đọc khổ thơ bài - GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS: Nếu chúng mình có phép lạ Bắt hạt giống nảy mầm nhanh Chớp mắt/ thành cây đầy Tha hồ/ hái chén lành - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu b) Tìm hiểu bài Câu - Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, TLCH: + Câu thơ nào lặp lại nhiều lần bài? - Đọc nối khổ thơ - Theo dõi - Luyện đọc - Đọc - Nghe - Đọc và trả lời: + Câu thơ “Nếu chúng mình có phép lạ” lặp lại lần bắt đầu khổ thơ, lặp lại lần kết thúc bài thơ + Việc lặp lại nhiều lần câu thơ nói + Nói lên ước muốn các bạn lên điều gì? nhỏ tha thiết Câu - Mỗi khổ thơ nói lên điều ước - Khổ thơ 1: Các bạn nhỏ ước muốn các bạn nhỏ Những điều ước cây mau lớn là gì? Khổ thơ 2: Các bạn ước trẻ em trở thành người lớn để làm việc Khổ thơ 3: Các bạn ước trái đất không còn mùa đông Khổ thơ 4: Các bạn ước trái đất không còn bom đạn, trái bom biến thành trái ngon chứa toàn kẹo với bi tròn Câu - Yêu cầu HS đọc các khổ thơ 3, - Đọc và trả lời: giải nghĩa cách nói sau: + Ước “không còn mùa đông” + Ước thời tiết lúc nào dễ chịu, không còn thiên tai, không còn tai họa đe dọa người + Ước “hóa trái bom thành trái + Ước giới hòa bình, không còn ngon” bom đạn, chiến tranh Câu - Em thích mơ ước nào bài? Vì - Trả lời sao? - Vậy bài thơ muốn nói với các em - Nêu điều gì? c) Học thuộc lòng bài thơ - Gọi HS nối tiếp đọc bài thơ - HS đọc - GV hướng dẫn đọc diễn cảm - Nghe - Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo cặp - Luyện đọc - Gọi HS thi đọc diễn cảm khổ 3, - Thi đọc diễn cảm - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng - Thi đọc HTL - GV nhận xét, tuyên dương 3’ Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau CHÍNH TẢ (nghe – viết) TRUNG THU ĐỘC LẬP I Mục tiêu Kiến thức - Nghe – viết đúng và trình bày bài chính tả Kĩ - Làm đúng bài tập BT 2a / b 3a / b Thái độ - Rèn kỹ viết đúng, viết đẹp II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Chính tả III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng viết các tiếng có - HS lên bảng, lớp viết nháp phụ âm đầu tr / ch: trung trực, chong chóng, chung cư, quạt trần - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn nghe – viết chính tả a) Trao đổi nội dung đoạn viết - Gọi HS đọc đoạn văn cần viết chính -1 HS đọc, lớp đọc thầm tả bài “Trung thu độc lập” - Yêu cầu HS nêu nội dung đoạn viết b) Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn viết chính tả - Yêu cầu HS đọc, viết các từ vừa tìm c) Viết chính tả - GV đọc cho HS viết với tốc độ vừa phải d) Thu, chấm, chữa bài - Đọc toàn bài cho HS soát lỗi - Thu chấm bài - Nhận xét bài viết HS 2.3 Hướng dẫn làm BT chính tả Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS đọc nội dung truyện vui đoạn văn, làm bài vào - Gọi đại diện HS lên trình bày 3’ - Nêu - Nêu: mười lăm năm, thác nước, phấp phới, nông trường, to lớn, - Đọc và viết - Nghe đọc và viết bài - Soát lỗi - Đọc - Đọc thầm và làm bài - Trình bày a) (Đánh dấu mạn thuyền): kiếm giắt – rơi xuống nước – đánh dấu – kiếm rơi – đã đánh dấu b) (Chú dế sau lò sưởi): yên tĩnh – Bỗng nhiên – ngạc nhiên – biểu diễn – buột miệng – tiếng đàn - Yêu cầu HS nêu nội dung truyện vui - Nêu và đoạn văn - GV nhận xét, chữa bài, chốt lời giải đúng Bài - GV nêu yêu cầu bài - Đọc - GV tổ chức trò chơi: thi tìm từ - Thực nhanh - Gọi HS lên chơi - Chơi trò chơi a) Các từ có tiếng mở đầu r, d gi: rẻ - danh nhân – giường b) Các từ có tiếng chứa vần iên iêng: điện thoại – nghiền khiêng - GV nhận xét, chữa bài Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Thợ rèn LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ NƯỚC NGOÀI I Mục tiêu Kiến thức - Nắm quy tắc viết tên người, tên địa lí nước ngoài Kĩ - Biết vận dụng quy tắc đã học để viết đúng tên người, tên địa lí nước ngoài phổ biến, quen thuộc Thái độ - Tự giác làm bài tập II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Yêu cầu HS lên bảng viết tên các - HS lên bảng quận (huyện) Hà Nội - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Nhận xét Bài - GV đọc mẫu tên riêng nước ngoài, - Theo dõi hướng dẫn HS đọc đúng theo chữ viết: Mô-rít-xơ Mát-téc-lích, Hi-ma- lay-a - Gọi HS đọc lại tên người, tên địa lí nước ngoài Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS suy nghĩ, TLCH: + Mỗi tên riêng đã cho gồm phận, phận gồm tiếng? + Chữ cái đầu phận viết nào? + Cách viết các tiếng cùng phận nào? Bài - Yêu cầu HS đọc đầu bài + Cách viết số tên người, tên địa lí nước ngoài đã cho có gì đặc biệt? 2.3 Ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc nội dung Ghi nhớ - Yêu cầu HS lấy ví dụ 2.4 Luyện tập Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Hướng dẫn HS đoạn văn có tên riêng sai quy tắc chính tả Cần đọc đoạn văn, phát từ viết sai, chữa lại cho đúng - Gọi HS viết bài trên bảng - GV nhận xét, chữa lỗi chính tả Bài - Gọi HS đọc đầu bài - Yêu cầu HS viết lại tên riêng cho đúng quy tắc chính tả - GV kết hợp giải thích thêm tên người, tên địa danh - GV nhận xét, chữa bài Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa SGK - GV giới thiệu cách chơi: + Bạn gái tranh cầm lá phiếu có - – HS đọc - Đọc - Suy nghĩ trả lời: + Trả lời + Viết hoa + Giữa các tiếng cùng phận có gạch nối - Đọc + Viết giống tên riêng Việt Nam – tất các tiếng viết hoa - Đọc - Lấy ví dụ - Đọc - Theo dõi - HS lên bảng: Ác-boa, Lu-i paxtơ, Quy-dăng-xơ - Đọc - Viết lại cho đúng - Nghe - Đọc - Quan sát - Theo dõi 3’ ghi tên nước Trung Quốc, bạn viết lên bảng tên thủ đô Trung Quốc là Bắc Kinh + Bạn trai cầm lá phiếu có ghi tên thủ đô là Pa-ri, bạn viết lên bảng tên nước có thủ đô là Pháp - Tổ chức cho HS chơi trò chơi - Chơi - GV nhận xét, chốt lời giải đúng Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Dấu ngoặc kép KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu Kiến thức - Dựa vào gợi ý SGK, biết chọn và kể lại câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói ước mơ đẹp ước mơ viển vông, phi lí Kĩ - Hiểu câu chuyện và nêu nội dung chính truyện Thái độ - Chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể bạn II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Tranh minh họa SGK - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện - HS lên bảng Lời ước trăng - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn HS kể chuyện a) Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài - Gọi HS đọc đề bài - Đọc - GV viết đề bài, gạch - Theo dõi chữ sau đề bài: Hãy kể câu chuyện mà em đã nghe, 3’ đọc ước mơ đẹp ước mơ viển vông, phi lí - Yêu cầu HS nối tiếp đọc gợi ý - Yêu cầu HS suy nghĩ, TLCH: + Em chọn kể chuyện ước mơ cao đẹp; hay ước mơ viển vông, phi lí? + Nói tên truyện em lựa chọn? - GV hướng dẫn HS: + Phải kể chuyện có đầu có cuối, đủ phần: mở đầu, diễn biến, kết thúc + Kể xong câu chuyện, cần trao đổi với các bạn nội dung ý nghĩa câu chuyện + Với truyện khá dài, HS có thể kể 1, đoạn b) HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Yêu cầu HS kể lại câu chuyện nhóm - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - Yêu cầu HS nhận xét, bầu chọn - Yêu cầu HS trao đổi ý nghĩa - GV nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Kể chuyện đã nghe, đã đọc - Đọc - Suy nghĩ, trả lời - Theo dõi - Kể nhóm - Thi kể - Nhận xét - Trao đổi TẬP ĐỌC ĐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH I Mục tiêu Kiến thức - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn bài (giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng, hợp nội dung hồi tưởng Kĩ - Hiểu nội dung: Chị phụ trách quan tâm tới ước mơ cậu bé Lái, làm cho cậu xúc động và vui sướng đến lớp với đôi giày thưởng Thái độ - Yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Tranh minh họa SGK - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng bài - HS lên bảng Nếu chúng mình có phép lạ và nêu nội dung bài - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - Yêu cầu HS tiếp nối đọc - Đọc nối tiếp: đoạn bài + Đoạn 1: Từ đầu các bạn tôi + Đoạn 2: Còn lại - GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt - Theo dõi giọng cho HS câu: “Tôi tưởng tượng mang nó vào/ bước nhẹ và nhanh hơn, tôi chạy trên đường đất mịn làng/ trước cái nhìn thèm muốn các bạn tôi” - Yêu cầu HS đọc phần giải nghĩa từ - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu b) Tìm hiểu bài Câu - Yêu cầu HS đọc đoạn 1, TLCH: + Nhân vật “tôi” là ai? - Theo dõi - ba ta, vận động, cột - Luyện đọc - Đọc - Nghe - Đọc và trả lời: + Là chị phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong + Ngày bé, chị phụ trách Đội mơ + Có đôi giày ba ta màu xanh ước điều gì? đôi giày anh họ chị + Tìm câu văn tả vẻ đẹp + Cổ giày ôm sát chân Thân giày đôi giày ba ta? làm vải cứng, dáng giày thon thả, màu vải màu da trời ngày thu + Mơ ước chị phụ trách Đội có + Không đạt đạt không? Câu - Gọi HS đọc đoạn 2, TLCH: - Đọc và trả lời: + Chị phụ trách Đội giao việc + Vận động Lái, cậu bé nghèo sống gì? lang thang trên đường phố, học + Chị phát Lái thèm muốn cái + Lái ngẩn ngơ nhìn theo đôi giày gì? ba ta màu xanh cậu bé dạo chơi + Vì chị biết điều đó? + Chị theo Lái khắp các đường phố + Chị đã làm gì để động viên cậu bé + Thưởng cho Lái đôi giày ba ta Lái ngày đầu đến lớp? màu xanh + Tại chị lại chọn cách làm đó? + Chị muốn mang lại niềm vui cho Lái Câu - Tìm chi tiết nói lên cảm - Trả lời động và niềm vui Lái nhận đôi giày? - Yêu cầu HS nêu nội dung bài - Nêu c) Đọc diễn cảm 3’ - Gọi HS nối tiếp đọc bài - GV hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn - HS đọc diễn cảm theo nhóm - Gọi HS thi đọc diễn cảm - GV nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài Thưa chuyện với mẹ - Đọc - Nghe - Luyện đọc - Thi đọc diễn cảm TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I Mục tiêu Kiến thức - Kể lại câu chuyện đã học có các việc xếp theo trình tự thời gian Kĩ - Phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian, việc nào xảy trước thì kể trước, việc xảy sau thì kể sau Thái độ - Yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng đọc bài viết – phát - HS lên bảng triển câu chuyện từ đề bài: Trong giấc mơ, em bà tiên cho ba điều ước 30' - GV nhận xét, cho điểm BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn HS làm bài tập Bài - Đọc - Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS kể: - GV hỏi: + Dế Mèn bênh vực kẻ yếu; Người + Kể tên các câu chuyện đã học qua ăn xin; Một người chính trực; Nỗi các bài Tập đọc sách Tiếng dằn vặt An-đrây-ca Việt? + Sự tích hồ Ba Bể; Một nhà thơ + Kể tên các câu chuyện đã học qua chân chính; Lời ước trăng 3’ các bài Kể chuyện? + Kể tên các câu chuyện đã học qua các bài Tập làm văn? - Hướng dẫn HS: Khi kể cần chú ý làm rõ trình tự tiếp nối các việc - Gọi HS nêu tên câu chuyện mình kể - Yêu cầu HS suy nghĩ, làm bài cá nhân, viết nhanh nháp trình tự các việc - Tổ chức cho HS thi kể - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét, kết luận: Quan trọng là xem câu chuyện có đúng là kể theo trình tự thời gian không Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau + Ba lưỡi rìu; Vào nghề - Theo dõi - – HS nêu - Làm bài - Thi kể - Nhận xét - Nghe LUYỆN TỪ VÀ CÂU DẤU NGOẶC KÉP I Mục tiêu Kiến thức - Nắm tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép Kĩ - Biết vận dụng hiểu biết đã học để dùng dấu ngoặc kép viết Thái độ - Tự giác làm bài tập II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Yêu cầu HS lên bảng viết tên - HS lên bảng người, tên địa lí nước ngoài - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Nhận xét Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Đọc - Yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn - Đọc thầm và trả lời Trường Chinh, suy nghĩ, TLCH: + Những từ ngữ và câu nào đặt + Từ ngữ: “người lính vâng lệnh dấu ngoặc kép? quốc dân mặt trận”, “đầy tớ trung thành nhân dân” + Câu: “Tôi có ham muốn học hành” + Những từ ngữ, câu đó là lời ai? + Lời Bác Hồ + Nêu tác dụng dấu ngoặc kép? + Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu chỗ trích dẫn lời nói trực tiếp nhân vật Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS suy nghĩ, TLCH: Khi nào dấu ngoặc kép dùng độc lập, nào dấu ngoặc kép dùng phối hợp với dấu hai chấm? Bài - Yêu cầu HS đọc đầu bài - GV giới thiệu tắc kè hoa + Từ “lầu” cái gì? - Đọc - Trả lời: - Đọc - Theo dõi + Chỉ ngôi nhà cao tầng cao, to, sang trọng, đẹp đẽ + Tắc kè hoa có xây “lầu” theo + Tắc kè xây tổ trên cây, không nghĩa trên không? phải cái lầu theo nghĩa trên + Từ “lầu” khổ thơ dùng + Trả lời với nghĩa gì? Dấu ngoặc kép trường hợp này dùng để làm gì? 2.3 Ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc nội dung Ghi nhớ - Đọc 2.4 Luyện tập Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Đọc - Yêu cầu HS tìm và gạch lời nói - Thực trực tiếp đoạn văn - Gọi HS trình bày - Trình bày + “Em đã làm gì để giúp đỡ mẹ?” + “Em đã nhiều lần giúp đỡ mẹ Em quét nhà và rửa bát đĩa Đôi khi, em giặt khăn mùi soa.” Bài - Gọi HS đọc đầu bài - Đọc - GV hỏi: Đề bài cô giáo và các - Không phải lời đối thoại câu văn bạn học sinh có phải là trực tiếp, đó không thể viết lời đối thoại trực tiếp hai xuống dòng, đặt sau dấu gạch đầu người không? dòng - GV nhận xét, chữa bài Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Đọc - Yêu cầu HS tìm từ ngữ có ý - Thực nghĩa đặc biệt đoạn a) và b), đặt từ đó dấu ngoặc kép - GV chốt a) tiết kiệm “vôi vữa” b) “trường thọ”, gọi là “trường thọ”, đổi tên là “đoản thọ” 3’ Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I Mục tiêu Kiến thức - Nắm trình tự thời gian để kể lại đúng nội dung trích đoạn kịch “Ở vương quốc Tương Lai” Kĩ - Bước đầu nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian qua thực hành luyện tập với gợi ý cụ thể Thái độ - Yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện - HS lên bảng em đã kể tiết trước - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn HS làm bài tập Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Đọc - Yêu cầu HS làm mẫu, chuyển thể lời - Thực thoại Tin-tin và em bé thứ (2 dòng đầu màn kịch “Trong công xưởng xanh”) từ ngôn ngữ kịch sang lời kể - GV nhận xét - Theo dõi - Yêu cầu cặp HS đọc trích đoạn - Thực “Ở vương quốc Tương Lai”, quan sát tranh minh họa kịch, suy nghĩ, tập kể lại câu chuyện theo trình tự thời 3’ gian - Gọi HS thi kể - GV nhận xét, tuyên dương Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Hướng dẫn HS: + Trong BT1, các em đã kể câu chuyện theo đúng trình tự thời gian hai bạn Tin-tin và Mi-tin cùng thăm công xưởng xanh, sau đó tới thăm khu vườn kì diệu + BT2, yêu cầu các em kể câu chuyện theo cách khác: Tin-tin đến thăm công xưởng xanh, còn Mi-tin tới khu vườn kì diệu - Yêu cầu cặp HS suy nghĩ, tập kể lại câu chuyện theo trình tự không gian - GV nhận xét Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS so sánh hai cách mở đầu đoạn 1, - GV nhận xét, chốt lại Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau - – HS thi kể - Đọc - Theo dõi - Thực - Đọc - So sánh Tuần TẬP ĐỌC THƯA CHUYỆN VỚI MẸ I Mục tiêu Kiến thức - Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại Kĩ - Hiểu nội dung: Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống nên đã thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp nào đáng quý Thái độ - Yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Tranh minh họa SGK - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng phân vai đọc bài - HS đọc phân vai Đôi giày ba ta màu xanh - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - Yêu cầu HS tiếp nối đọc - Đọc nối tiếp: đoạn bài + Đoạn 1: Từ đầu để kiếm sống + Đoạn 2: Còn lại - GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt - Theo dõi giọng cho HS - Gọi HS đọc phần chú giải - thầy, dòng dõi quan sang, bất giác, cây bông - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Luyện đọc - Gọi HS đọc toàn bài - Đọc - GV đọc mẫu - Nghe b) Tìm hiểu bài Câu - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, TLCH: + Cương xin mẹ học nghề rèn để làm gì? Câu - Mẹ Cương nêu lí phản đối nào? - Đọc và trả lời: + Cương thương mẹ vất vả, muốn học nghề để kiếm sống + Mẹ cho là Cương bị xui, nhà Cương dòng dõi quan sang, bố Cương không chịu cho làm thợ rèn vì sợ thể diện Câu - Cương thuyết phục mẹ cách - Cương nắm tay mẹ, nói với mẹ nào? lời thiết tha: nghề nào đáng trọng, trộm cắp hay ăn bám đáng bị coi thường Câu - Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, nhận xét cách trò chuyện hai mẹ con? 3’ - Nêu nội dung bài? c) Đọc diễn cảm - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài - GV hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn cuối bài - Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo cặp - Gọi HS thi đọc diễn cảm đoạn cuối - GV nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Điều ước vua Mi-đát - Đọc và trả lời: a) Cách xưng hô: đúng thứ bậc trên gia đình, Cương xưng hô với mẹ lễ phép, kính trọng Mẹ Cương xưng mẹ gọi dịu dàng, âu yếm b) Cử lúc trò chuyện: thân mật, tình cảm - Nêu - HS đọc - Nghe - Luyện đọc - Thi đọc diễn cảm CHÍNH TẢ (nghe – viết) THỢ RÈN I Mục tiêu Kiến thức - Nghe – viết đúng và trình bày đúng các khổ thơ và dòng thơ chữ Kĩ - Làm đúng bài tập chính tả 2a / b Thái độ - Rèn kỹ viết đúng, viết đẹp II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Chính tả III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng viết các tiếng có - HS lên bảng, lớp viết nháp phụ âm đầu r / d / gi: rung rinh, dẻo dai, giặt giũ, rộn ràng - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn nghe – viết chính tả a) Trao đổi nội dung đoạn thơ - Gọi HS đọc bài thơ “Thợ rèn” - HS đọc, lớp đọc thầm - Yêu cầu HS nêu nội dung đoạn - Sự vất vả và niềm vui lao thơ động người thợ rèn b) Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn - Nêu: quai, tu, viết chính tả - Yêu cầu HS đọc, viết các từ vừa tìm - Đọc và viết c) Viết chính tả - GV đọc cho HS viết với tốc độ vừa - Nghe đọc và viết bài phải d) Thu, chấm, chữa bài - Đọc toàn bài cho HS soát lỗi - Soát lỗi - Thu chấm bài - Nhận xét bài viết HS 2.3 Hướng dẫn làm BT chính tả Bài 3’ - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Đọc - Yêu cầu HS suy nghĩ, làm bài vào - Suy nghĩ và làm bài - Gọi đại diện HS lên trình bày - Trình bày a) Năm gian nhà cỏ thấp le te Ngõ tối đêm sâu đóm lập lòe Lưng giậu phất phơ màu khói nhạt Làn ao lóng lánh bóng trăng loe b) - Uống nước nhớ nguồn - Nhớ canh rau muống, nhớ cà dầm tương - Đố lặn xuống vực sâu Mà đo miệng cá, uốn câu cho vừa - Chuông kêu khẽ đánh bên thành kêu - Yêu cầu HS đọc lại câu thơ - Đọc Nguyễn Khuyến câu tực ngữ, ca dao - GV nhận xét, chữa bài, chốt lời giải đúng Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: ƯỚC MƠ I Mục tiêu Kiến thức - Biết thêm số từ ngữ chủ điểm “Trên đôi cánh ước mơ” - Bước đầu tìm số từ ngữ cùng nghĩa với từ “ước mơ” bắt đầu tiếng “ước”, tiếng “mơ” Kĩ - Ghép từ ngữ sau từ “ước mơ” và nhận biết đánh giá từ ngữ đó, nêu dược ví dụ minh họa loại ước mơ Thái độ - Tự giác làm bài tập II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Yêu cầu HS lên bảng cho biết dấu - HS lên bảng ngoặc kép dùng để làm gì? Nêu ví dụ - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn làm bài tập Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Đọc - Yêu cầu HS đọc thầm bài Trung thu - Đọc thầm và tìm độc lập, tìm từ đồng nghĩa với ước mơ - Gọi HS phát biểu ý kiến, kết hợp - Trả lời: giải nghĩa từ + Mơ tưởng: mong mỏi và tưởng tượng điều mình mong mỏi đạt tương lai + Mong ước: mong muốn thiết tha điều tốt đẹp tương lai - GV nhận xét Bài - Gọi HS đọc đầu bài - Đọc - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi tìm - Thảo luận thêm từ cùng nghĩa với ước mơ - Gọi HS trình bày 3’ - GV nhận xét, chữa bài Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS điền phiếu theo nhóm - Gọi đại diện các nhóm lên dán phiếu trên bảng - GV nhận xét, chốt lời giải đúng + Đánh giá cao: ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao cả, ước mơ lớn, ước mơ chính đáng + Đánh giá không cao: ước mơ nho nhỏ + Đánh giá thấp: ước mơ viển vông, ước mơ kì quặc, ước mơ dại dột Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Động từ - Trình bày: + Bắt đầu tiếng ước: ước mơ, ước muốn, ước ao, ước mong, ước vọng + Bắt đầu tiếng mơ: mơ ước, mơ tưởng, mơ mộng - Đọc - Thực - Nhóm khác nhận xét - Chữa bài KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu Kiến thức - Chọn câu chuyện ước mơ đẹp mình bạn bè, người thân Kĩ - Biết xếp các việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý; biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện Thái độ - Chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể bạn II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Tranh minh họa SGK - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện - HS lên bảng em đã nghe, đã đọc ước mơ đẹp, nói ý nghĩa câu chuyện - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn HS kể chuyện a) Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài - Gọi HS đọc đề bài - Đọc - GV viết đề bài, gạch - Theo dõi chữ sau đề bài: Kể chuyện ước mơ đẹp em bạn bè, người thân - Hướng dẫn HS: Câu chuyện các em - Theo dõi kể phải là ước mơ có thực, nhân vật câu chuyện chính là các em bạn bè, người thân 2.3 Gợi ý kể chuyện a) Giúp HS hiểu các hướng xây dựng cốt truyện - Yêu cầu HS nối tiếp đọc gợi ý - Đọc - Hướng dẫn HS xây dựng cốt truyện: - Theo dõi + Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ đẹp + Những cố gắng để đạt ước mơ + Những khó khăn đã vượt qua, ước 3’ mơ đã đạt - Yêu cầu HS nối tiếp nói đề tài kể chuyện và hướng dẫn xây dựng cốt truyện mình b) Đặt tên cho câu chuyện - Gọi HS đọc gợi ý - Yêu cầu HS suy nghĩ, đặt tên cho câu chuyện ước mơ mình, tiếp nối phát biểu ý kiến 2.4 Thực hành kể chuyện - Yêu cầu cặp HS kể cho nghe câu chuyện ước mơ mình - Gọi HS thi kể chuyện trước lớp - Yêu cầu HS bình chọn bạn có câu chuyện hay - GV nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau - Thực - Đọc - Thực - Kể chuyện theo cặp - Thi kể - Trả lời TẬP ĐỌC ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI-ĐÁT I Mục tiêu Kiến thức - Bước đầu biết đọc diễn cảm phân biệt lời các nhân vật (lời xin, khẩn cầu Miđát, lời phán bảo oai vệ thần Đi-ô-ni-dốt) Kĩ - Hiểu ý nghĩa: Những ước muốn tham vọng không mang lại hạnh phúc cho người Thái độ - Yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Tranh minh họa SGK - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng nối tiếp đọc bài - HS lên bảng Thưa chuyện với mẹ - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - Yêu cầu HS tiếp nối đọc - Đọc nối tiếp: đoạn bài + Đoạn 1: Từ đầu nữa! + Đoạn 2: Tiếp cho tôi sống! + Đoạn 3: Còn lại - GV chú ý sửa lỗi phát âm, tên riêng - Theo dõi người nước ngoài (Mi-đát, Đi-ô-nidốt, Pác-tôn); đọc đúng câu khiến: “Xin Thần tha tội cho tôi! Xin Người lấy lại điều ước tôi sống!” - Yêu cầu HS đọc phần giải nghĩa từ - phép mầu, nhiên - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Luyện đọc - Gọi HS đọc toàn bài - Đọc - GV đọc mẫu - Nghe b) Tìm hiểu bài Câu - Yêu cầu HS đọc đoạn 1, TLCH: Vua - Đọc và trả lời: Vua Mi-đát xin Mi-đát xin thần Đi-ô-ni-dốt điều gì? thần làm cho vật mình chạm Câu vào biến thành vàng - Thoạt đầu, điều ước thực tốt đẹp nào? 3’ - Vua bẻ thử cành sồi, ngắt thử táo, chúng biến thành vàng Nhà vua cảm thấy mình là người sung sướng trên đời Câu - Yêu cầu HS đọc đoạn 2, TLCH: Tại vua Mi-đát phải xin thần Đi-ô-ni- - Vì nhà vua đã nhận khủng dốt lấy lại điều ước? khiếp điều ước: vua không thể ăn uống gì – tất các thức ăn, thức uống vua đụng vào Câu biến thành vàng - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3, TLCH: Vua Mi-đát đã hiểu điểu - Hạnh phúc không thể xây dựng gì? ước muốn tham lam - Yêu cầu HS nêu nội dung bài c) Đọc diễn cảm - Nêu - Gọi HS nối tiếp đọc bài - GV hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn - Đọc - HS đọc diễn cảm theo nhóm - Nghe - Gọi HS thi đọc diễn cảm - Luyện đọc - GV nhận xét, tuyên dương - Thi đọc diễn cảm Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau TẬP LÀM VĂN ÔN: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I Mục tiêu Kiến thức - Nắm trình tự thời gian để kể lại đúng nội dung trích đoạn kịch “Ở vương quốc Tương Lai” Kĩ - Nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian qua thực hành luyện tập với gợi ý cụ thể Thái độ - Yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng nhắc lại khác - HS lên bảng hai cách kể chuyện: kể theo trình tự thời gian và kể theo trình tự không gian - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn ôn tập Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Đọc - Yêu cầu cặp HS đọc trích đoạn - Thực “Ở vương quốc Tương Lai”, quan sát tranh minh họa kịch, suy nghĩ, kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian - Gọi HS thi kể - – HS thi kể - GV nhận xét, tuyên dương Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Đọc - Yêu cầu cặp HS suy nghĩ, kể - Thực lại câu chuyện theo trình tự không gian - GV nhận xét Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Đọc - Yêu cầu HS nêu lại so sánh hai cách - So sánh mở đầu đoạn 1, - GV nhận xét, chốt lại + Về trình tự xếp các việc: Có thể kể đoạn Trong công xưởng xanh trước Trong khu vườn kì diệu ngược lại Trong khu vườn kì diệu 3’ trước đoạn Trong công xưởng xanh + Từ ngữ nối đoạn với đoạn thay đổi: Theo cách kể - Mở đầu (đoạn 1): Trước hết, hai bạn rủ đến thăm công xưởng xanh - Mở đầu (đoạn 2): Rời công xưởng xanh, Tin-tin và Mi-tin đến khu vườn kì diệu Theo cách kể - Mở đầu (đoạn 1): Mi-tin đến khu vườn kì diệu - Mở đầu (đoạn 2): Trong mi-tin khu vườn kì diệu thì Tin-tin tìm đến công xưởng xanh Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau LUYỆN TỪ VÀ CÂU ĐỘNG TỪ I Mục tiêu Kiến thức - Hiểu nào là động từ (từ hoạt động, trạng thái vật: người, vật, tượng Kĩ - Nhận biết động từ câu thể qua tranh vẽ Thái độ - Tự giác làm bài tập II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Yêu cầu HS lên bảng viết danh từ chung và danh từ riêng - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Nhận xét - Gọi HS nối tiếp đọc nội dung BT1, - Yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn suy nghĩ, trao đổi theo cặp tìm các từ theo yêu cầu BT2 - Yêu cầu HS trình bày - GV nhận xét: Các từ nêu trên hoạt động, trạng thái người, vật Đó là các động từ 2.3 Ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc nội dung Ghi nhớ 2.4 Luyện tập Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS viết nháp tên hoạt động mình thường làm nhà và trường, gạch động từ các cụm từ hoạt động - Gọi HS trình bày - GV nhận xét, chốt lại + Hoạt động nhà Hoạt động học sinh - HS lên bảng - Đọc - Đọc thầm và tìm - Trình bày: * Chỉ hoạt động: + Của anh chiến sĩ nhìn, nghĩ + Của thiếu nhi thấy * Chỉ trạng thái các vật + Của dòng thác đổ + Của lá cờ bay - Đọc - Đọc - Thực - Trình bày + đánh răng, rửa mặt, trông em, quét nhà, tưới cây, nhặt rau, đọc + Hoạt động trường 3’ truyện, làm bài tập, nấu cơm, + học bài, làm bài, nghe giảng, đọc sách, tập nghi thức Đội, sinh hoạt văn nghệ, chào cờ, trực nhật lớp, Bài - Gọi HS đọc đầu bài - Đọc - Yêu cầu HS gạch các động từ - Thực có đoạn văn bút chì - Yêu cầu HS trình bày kết - Trình bày a) đến – yết kiến – cho – nhận – xin – làm – dùi – có thể - lặn b) mỉm cười – ưng thuận – thử – bẻ biến thành – ngắt – thành – Tưởng – có - GV nhận xét, chữa bài Bài - GV nêu tên trò chơi: Xem kịch câm - Nghe - Gọi HS đọc nội dung bài - Đọc - Gọi HS lên thể hoạt động - Thực cử chỉ, động tác không lời tranh và tranh - Tổ chức thi biểu diễn động tác kịch - Thi biểu diễn câm và xem kịch câm - GV nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I Mục tiêu Kiến thức - Xác định mục đích trao đổi, vai trao đổi, lập dàn ý rõ nội dung bài trao đổi để đạt mục đích Kĩ - Bước đầu biết đóng vai trao đổi vè dùng lời lẽ, củ thích hợp nhằm đạt mục đích thuyết phục Thái độ - Yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện em đã kể tiết trước - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn HS phân tích đề bài - Gọi HS đọc đề bài - GV gạch chân từ ngữ quan trọng đề bài: Em có nguyện vọng học thêm môn khiếu (họa, nhạc, võ thuật ) Trước nói với bố mẹ, em muốn trao đổi với anh (chị) để anh (chị) hiểu và ủng hộ nguyện vọng em Hãy cùng bạn đóng vai em và anh (chị) để thực trao đổi - Gọi HS nối tiếp đọc các gợi ý 1, 2, - GV hướng dẫn HS xác định đúng trọng tâm đề bài: + Nội dung trao đổi là gì? Hoạt động học sinh - HS lên bảng - Đọc - Theo dõi - HS đọc - Theo dõi + Trao đổi nguyện vọng muốn học thêm môn khiếu em + Đối tượng trao đổi là ai? + Anh chị em + Mục đích trao đổi để làm gì? + Làm cho anh, chị hiểu rõ nguyện vọng em + Hình thức thực trao đổi là + Em và bạn trao đổi Bạn đóng vai gì? anh chị em - Gọi HS phát biểu - Phát biểu - Yêu cầu HS đọc thầm lại gợi ý 2, - Đọc hình dung câu trả lời, giải đáp thắc mắc anh (chị) có thể đặt - Yêu cầu HS chọn bạn (đóng vai - Thực người thân) cùng tham gia trao đổi, thống dàn ý đối đáp 3’ - Thực hành trao đổi, đóng - Thực hành vai cho nhau, nhận xét, góp ý để bổ sung hoàn thiện bài - Gọi số cặp HS thi đóng vai trao đổi trước lớp - Yêu cầu HS bình chọn cặp trao đổi hay - GV nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Tuần 10 ÔN TẬP GIỮA HỌC KỲ I TIẾT I Mục tiêu Kiến thức - Đọc rành mạch, trôi chảy bài tập đọc đã học theo tốc độ quy định HKI; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc Kĩ - Hiểu nội dung chính đoạn, nội dung bài; nhận biết số hình ảnh, chi tiết có ý nghĩa bài; bước đầu biết nhận xét nhân vật văn tự Thái độ - Tự giác ôn tập II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên gian 2’ Giới thiệu bài 30' Hướng dẫn HS ôn tập 2.1 Kiểm tra Tập đọc và HTL - Gọi HS lên bốc thăm chọn bài - Yêu cầu HS đọc SGK (hoặc đọc thuộc lòng) đoạn bài theo định phiếu - GV đặt câu hỏi đoạn vừa đọc - GV nhận xét, cho điểm 2.2 Bài tập - Gọi HS đọc yêu cầu bài - GV hỏi: + Những bài Tập đọc nào là truyện kể? Hoạt động học sinh - Thực - Đọc - Trả lời - Đọc - Trả lời: + Đó là bài kể chuỗi việc có đầu có cuối, liên quan đến hay số nhân vật để nói lên điều có ý nghĩa + Hãy kể tên bài Tập đọc là + Dế Mèn bênh vực kẻ yếu; Người truyện kể thuộc chủ điểm “Thương ăn xin người thể thương thân”? - Yêu cầu HS đọc thầm lại các truyện - Làm bài vào phiếu Dế Mèn bênh vực kẻ yếu; Người ăn xin, suy nghĩ làm bài - Gọi HS trình bày - Trình bày - Yêu cầu HS nhận xét về: - Nhận xét + Nội dung ghi cột có chính xác không? + Lời trình bày có rõ ràng, mạch lạc không? - GV nhận xét, chốt lại 2.3 Bài tập - Gọi HS đọc đầu bài - Đọc - Yêu cầu HS tìm nhanh hai bài - Tìm Tập đọc nói trên đoạn văn tương ứng a) Đoạn văn có giọng đọc thiết tha, với các giọng đọc trìu mến: đoạn cuối truyện Người ăn xin: “Tôi chẳng biết làm cách nào chút gì ông lão” 3’ b) Đoạn văn có giọng đọc thảm thiết: đoạn Nhà Trò kể nỗi khổ mình: “Năm trước ăn thịt em” c) Đoạn văn có giọng đọc mạnh mẽ, răn đe: đoạn Dế Mèn đe dọa bọn nhện, bênh vực Nhà Trò: “Tôi thét phá hết vòng vây không” - Yêu cầu HS thi đọc diễn cảm, thể - Thi đọc diễn cảm rõ khác biệt giọng đọc đoạn - GV nhận xét Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau ÔN TẬP GIỮA HỌC KỲ I TIẾT I Mục tiêu Kiến thức - Nghe – viết đúng bài chính tả, không mắc quá lỗi bài; trình bày đúng bài văn có lời đối thoại Nắm tác dụng dấu ngoặc kép bài chính tả Kĩ - Nắm quy tắc viết hoa tên riêng (Việt Nam và nước ngoài); bước đầu biết sửa lỗi chính tả bài viết Thái độ - Tự giác ôn tập II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên gian 2’ Giới thiệu bài 30' Hướng dẫn HS ôn tập 2.1 Hướng dẫn HS nghe – viết - GV đọc bài Lời hứa, giải nghĩa từ trung sĩ - Yêu cầu HS đọc thầm bài văn, nhắc HS chú ý từ ngữ mình dễ viết sai, cách trình bày bài, cách viết các lời thoại - GV đọc cho HS viết bài - Yêu cầu HS soát lỗi - GV thu, chấm, chữa bài - GV nhận xét 2.2 Dựa vào bài chính tả “Lời hứa”, trả lời các câu hỏi - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS trao đổi, TLCH bài a) Em bé giao nhiệm vụ gì trò chơi đánh trận giả? b) Vì trời đã tối, em không về? Hoạt động học sinh - Nghe - Đọc và theo dõi - Viết bài - Soát lỗi - Đọc - Trao đổi và trả lời: + Em gió nhiệm vụ gác kho đạn + Em không ví đã hứa không bở vị trí gác chưa có người đến thay c) Các dấu ngoặc kép bài dùng + Dùng để báo trước phận sau để làm gì? nó là lời nói bạn em bé hay em bé d) Có thể đưa phận đặt - Trả lời ngoặc kép xuống dòng, đặt sau dấu gạch ngang đầu dòng không? Vì sao? - GV nhận xét, chốt lại 2.3 Hướng dẫn HS lập bảng tổng kết quy tắc viết tên riêng - Gọi HS đọc đầu bài - Đọc - Hướng dẫn HS: - Theo dõi + Xem lại kiến thức cần ghi nhớ các tiết LTVC tuần 7, để làm bài + Phần quy tắc cần ghi vắn tắt - Yêu cầu HS làm bài vào - Làm bài - Yêu cầu HS trình bày kết - Trình bày 3’ - GV nhận xét Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau ÔN TẬP GIỮA HỌC KỲ I TIẾT I Mục tiêu Kiến thức - Đọc rành mạch, trôi chảy bài tập đọc đã học theo tốc độ quy định HKI; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc Kĩ - Nắm nội dung chính, nhân vật và giọng đọc các bài Tập đọc là truyện kể thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng Thái độ - Tự giác ôn tập II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ 30' 3’ Giới thiệu bài Hướng dẫn HS ôn tập 2.1 Kiểm tra Tập đọc và HTL - Gọi HS lên bốc thăm chọn bài - Yêu cầu HS đọc SGK (hoặc đọc thuộc lòng) đoạn bài theo định phiếu - GV đặt câu hỏi đoạn vừa đọc - GV nhận xét, cho điểm 2.2 Bài tập - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS tìm các bài Tập đọc là truyện kể thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng - Yêu cầu HS đọc tên bài - Thực - Đọc - Trả lời - Đọc - Thực - Tuần 4: Một người chính trực Tuần 5: Những hạt thóc giống Tuần 6: Nỗi dằn vặt An-đrâyca; Chị em tôi - Yêu cầu HS đọc thầm lại các truyện - Đọc và làm bài trên, suy nghĩ làm bài - Gọi HS trình bày - Trình bày - Yêu cầu HS nhận xét về: - Nhận xét + Nội dung ghi cột có chính xác không? + Lời trình bày có rõ ràng, mạch lạc không? - GV nhận xét, chốt lại - Yêu cầu HS thi đọc diễn cảm - Thi đọc diễn cảm đoạn văn, minh họa giọng đọc phù hợp với nội dung bài vừa tìm - GV nhận xét Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau ÔN TẬP GIỮA HỌC KỲ I TIẾT I Mục tiêu Kiến thức - Nắm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ và số từ Hán Việt thông dụng) thuộc các chủ điểm đã học (Thương người thể thương thân, Măng mọc thẳng, Trên đôi cánh ước mơ) Kĩ - Nắm tác dụng dấu hai chấm và dấu ngoặc kép Thái độ - Tự giác ôn tập II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ Giới thiệu bài 30' Hướng dẫn HS ôn tập 2.1 Bài tập - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS đọc thầm, thảo luận các việc cần làm để giải đúng bài tập - Yêu cầu HS mở SGK, xem lại bài MRVT thuộc chủ điểm trên 3’ - Yêu cầu HS làm việc theo phiếu - Gọi HS trình bày - GV nhận xét, cho điểm 2.2 Bài tập - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS tìm các các thành ngữ, tục ngữ đã học gắn với chủ điểm - Yêu cầu HS đọc lại các thành ngữ, tục ngữ - Yêu cầu HS suy nghĩ, chọn thành ngữ tục ngữ, đặt câu nêu hoàn cảnh sử dụng thành ngữ, tục ngữ đó - GV nhận xét 2.3 Bài tập - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS tìm mục lục các bài Dấu hai chấm; Dấu ngoặc kép viết câu trả lời vào - Yêu cầu HS trình bày kết - GV nhận xét Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau - Đọc - Thực - Tuần 2: MRVT: Nhân hậu – Đoàn kết Tuần 5: MRVT: Trung thực – Tự trọng Tuần 9: MRVT: Ước mơ - Làm bài - Trình bày - Đọc - Tìm - Đọc - Thực - Đọc - Tìm - Trình bày ÔN TẬP GIỮA HỌC KỲ I TIẾT I Mục tiêu Kiến thức - Đọc rành mạch, trôi chảy bài tập đọc đã học theo tốc độ quy định HKI; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc Kĩ - Nhận biết các thể loại văn xuôi, kịch, thơ; bước đầu nắm nhân vật và tính cách bài Tập đọc là truyện kể đã học Thái độ - Tự giác ôn tập II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ Giới thiệu bài 30' Hướng dẫn HS ôn tập 2.1 Kiểm tra Tập đọc và HTL - Gọi HS lên bốc thăm chọn bài - Thực - Yêu cầu HS đọc SGK (hoặc đọc thuộc lòng) đoạn bài theo định phiếu - GV đặt câu hỏi đoạn vừa đọc - GV nhận xét, cho điểm 2.2 Bài tập - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Hướng dẫn HS việc cần làm để thực bài tập này - Yêu cầu HS nói tên, số trang bài Tập đọc chủ điểm 3’ - Đọc - Trả lời - Đọc - Theo dõi - Tuần 7: Trung thu độc lập; Ở vương quốc Tương Lai Tuần 8: Nếu chúng mình có phép lạ; Đôi giày ba ta màu xanh Tuần 9: Thưa chuyện với mẹ; Điều ước vua Mi-đát - GV chia lớp thành các nhóm làm - Làm bài theo nhóm bài - Gọi HS trình bày - Trình bày - Yêu cầu HS nhận xét về: - Nhận xét + Nội dung ghi cột có chính xác không? + Lời trình bày có rõ ràng, mạch lạc không? - GV nhận xét, chốt lại 2.3 Bài tập - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Đọc - Yêu cầu HS nêu tên các bài tập đọc - Đôi giày ba ta màu xanh; Thưa là truyện kể theo chủ điểm chuyện với mẹ; Điều ước vua Mi-đát - Yêu cầu HS trao đổi, làm bài - Làm bài - Gọi HS trình bày kết - Trình bày - GV nhận xét, cho điểm Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau ÔN TẬP GIỮA HỌC KỲ I TIẾT I Mục tiêu Kiến thức - Xác định tiếng có vần và thanh, tiếng có đủ âm đầu, vần và đoạn văn Kĩ - Nhận biết từ đơn, từ ghép, từ láy, danh từ (chỉ người, vật), động từ đoạn văn ngắn Thái độ - Tự giác ôn tập II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ Giới thiệu bài 30' Hướng dẫn HS ôn tập 2.1 Bài 1, - Gọi HS đọc đoạn văn (BT1) và yêu - Đọc cầu BT2 - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn tả - Thực chú chuồn chuồn, tìm tiếng ứng với mô hình đã cho BT2 - Hướng dẫn HS: ứng với mô hình, cần tìm tiếng - Yêu cầu HS làm bài vào - GV nhận xét, chốt lại 2.2 Bài tập - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS xem lại các bài: Từ đơn và từ phức; Từ ghép và từ láy để thực đúng yêu cầu bài - GV hỏi: + Thế nào là từ đơn? + Thế nào là từ láy? + Thế nào là từ ghép? - Yêu cầu HS trao đổi, làm bài - Gọi HS trình bày kết 2.3 Bài tập - Gọi HS đọc yêu cầu bài - GV nhắc HS xem lại các bài: Danh từ; Động từ để thực đúng yêu cầu bài - GV đặt câu hỏi: + Thế nào là danh từ? + Thế nào là động từ? - Yêu cầu HS trao đổi làm bài - Gọi HS trình bày - Theo dõi - Làm bài theo nhóm - Làm bài - Đọc - Thực - Làm bài - Trả lời: + Từ gồm tiếng + Từ tạo cách phối hợp tiếng có âm hay vần giống + Từ tạo cách ghép các tiếng có nghĩa lại với - Tìm đoạn văn từ đơn, từ láy, từ ghép - Trình bày: + Từ đơn: dưới, tầm, cánh, chỉ, là, lũy, tre, xanh, trong, bờ, ao, những, gió, rồi, cảnh, còn, tầng, + Từ láy: rì rào, rung rinh, thung thăng + Từ ghép: bây giờ, khoai nước, tuyệt đẹp, ra, gặm, ngược xuôi, bay - Đọc - Thực - Trả lời: + Là từ vật (người, vật, tượng) + Là từ hoạt động, trạng thái vật - Làm bài - Trình bày: + Danh từ: tầm, cánh, chú, chuồn chuồn, tre, gió, bờ, ao, khóm, khoai nước, cảnh, đất nước, cánh, đồng, đàn, trâu, cỏ, dòng, sông, đoàn, thuyền, tầng, đàn, cò, trời + Động từ: rì rào, rung rinh, ra, ngược xuôi, bay 3’ - GV nhận xét, chữa bài Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau ÔN TẬP GIỮA HỌC KỲ I TIẾT Kiểm tra ĐỌC – HIỂU, LUYỆN TỪ CÀ CÂU I Mục tiêu Kiến thức - Đọc rành mạch, trôi chảy bài tập đọc đã học theo tốc độ quy định HKI; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc Kĩ - Trả lời các câu hỏi theo nội dung đoạn văn đã cho trước Thái độ - Tự giác làm bài II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ Giới thiệu bài 30' HS làm bài kiểm tra - GV phát đề kiểm tra cho HS - Nhận đề - Hướng dẫn HS nắm vững yêu cầu - Theo dõi bài, cách làm bài (khoanh tròn chữ cái trước ý trả lời đúng đánh dấu X vào ô trống) - Yêu cầu HS đọc kĩ bài văn, thơ khoảng 15 phút - HS khoanh tròn chữ cái trước ý trả lời đúng giấy kiểm tra để trả lời câu hỏi 3’ Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau - Thực - Làm bài + Câu 1: b) Hòn Đất + Câu 2: c) Vùng biển + Câu 3: c) Sóng biển, cửa biển, xóm lưới, làng biển, lưới + Câu 4: b) Vòi vọi + Câu 5: b) Chỉ có vần và + Câu 6: a) Oa oa, da dẻ, vòi vọi, nghiêng nghiêng, chen chúc, phất phơ, trùi trũi, tròn trịa + Câu 7: c) Ba từ, là các từ: chị Sứ - Hòn Đất – núi Ba Thê ÔN TẬP GIỮA HỌC KỲ I TIẾT Kiểm tra CHÍNH TẢ – TẬP LÀM VĂN I Mục tiêu Kiến thức - Kiểm tra (Viết) theo mức độ cần đạt HKI: Nghe – viết đúng bài chính tả, không mắc quá lỗi bài; trình bày đúng hình thức bài thơ (văn xuôi) Kĩ - Biết thư ngắn đúng nội dung, thể thức lá thư Thái độ - Tự giác làm bài II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ Giới thiệu bài 30' Kiểm tra Phần Chính tả - GV chọn đoạn văn xuôi - HS viết bài thơ có tốc độ dài khoảng 70 chữ, viết thời gian khoảng 10 phút 2 Phần Tập làm văn - Yêu cầu HS viết thư ngắn - Viết bài 3’ đoạn văn kể chuyện (khoảng 10 câu) có nội dung liên quan đến chủ điểm đã học - GV thu, chấm bài Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Tuần 11 TẬP ĐỌC ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I Mục tiêu Kiến thức - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn Kĩ - Hiểu nội dung: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên 13 tuổi Thái độ - Yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Tranh minh họa SGK - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ MỞ ĐẦU - GV giới thiệu chủ điểm Có chí thì - Nghe nên 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - Yêu cầu HS tiếp nối đọc - Đọc nối tiếp: đoạn bài + Đoạn 1: Từ đầu để chơi + Đoạn 2: Tiếp thì chơi diều + Đoạn 3: Tiếp học trò thầy + Đoạn 4: Còn lại - GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt - Theo dõi giọng cho HS - Gọi HS đọc phần chú giải - Trạng, kinh ngạc - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Luyện đọc - Gọi HS đọc toàn bài - Đọc - GV đọc mẫu - Nghe b) Tìm hiểu bài Câu - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, - Đọc và trả lời: Nguyễn Hiền đọc TLCH: Tìm chi tiết nói lên tư đến đâu hiểu đến đấy, trí nhớ chất thông minh Nguyễn Hiền? lạ thường: có thể thuộc hai mươi trang sách ngày mà có thì chơi diều Câu - Yêu cầu HS đọc đoạn TLCH: - Đọc và trả lời: Nhà nghèo, Hiền Nguyễn Hiền ham học và chịu khó phải bỏ học ban ngày nào? chăn trâu, Hiền đứng ngoài lớp nghe giảng nhờ Tối đến, đợi bạn học thuộc bài ròi mượn bạn Sách Hiền là lưng trâu, cát; bút là ngón tay, mảnh gạch vỡ, đèn là vỏ trứng thả đom đóm vào Mỗi lần có kì thi, Hiền làm bài vào lá chuối khô nhờ bạn xin thầy chấm hộ Câu - Vì chú bé Hiền gọi là “ông - Vì Hiền đỗ Trạng nguyên tuổi Trạng thả diều”? 13, còn là chú bé ham thích chơi diều Câu - Tục ngữ thành ngữ nào - Trả lời đây nói đúng ý nghĩa câu chuyện trên? a) Tuổi trẻ tài cao b) Có chí thì nên c) Công thành danh toại - Nêu nội dung bài? - Nêu c) Đọc diễn cảm - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài - HS đọc 3’ - GV hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn 2, - Nghe bài - Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo cặp - Luyện đọc - Gọi HS thi đọc diễn cảm đoạn cuối - Thi đọc diễn cảm - GV nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Có chí thì nên CHÍNH TẢ (nhớ – viết) NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I Mục tiêu Kiến thức - Nhớ – viết đúng bài chính tả; trình bày đúng các khổ thơ chữ Kĩ - Làm đúng bài tập chính tả 2a / b; BT3 Thái độ - Rèn kỹ viết đúng, viết đẹp II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Chính tả III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ Giới thiệu bài 30' Bài 2.1 Hướng dẫn nhớ – viết chính tả a) Trao đổi nội dung đoạn thơ - GV nêu yêu cầu bài - Nghe - Gọi HS đọc khổ đầu bài thơ “Nếu - Đọc chúng mình có phép lạ” - Yêu cầu HS đọc thầm bài thơ - Đọc thầm SGK để nhớ chính xác khổ thơ b) Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn - Nêu viết chính tả - Yêu cầu HS đọc, viết các từ vừa tìm - Đọc và viết c) Viết chính tả - GV đọc cho HS viết với tốc độ vừa phải d) Thu, chấm, chữa bài - Đọc toàn bài cho HS soát lỗi - Thu chấm bài - Nhận xét bài viết HS 2.3 Hướng dẫn làm BT chính tả Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS suy nghĩ, làm bài vào - Gọi đại diện HS lên trình bày - GV nhận xét, chữa bài Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS đọc thầm, làm bài vào - GV giải thích nghĩa câu + Tốt gỗ tốt nước sơn: Nước sơn là vẻ bề ngoài Nước sơn đẹp mà gỗ xấu thì đồ vật chóng hỏng Con người tâm tính tốt còn đẹp mã vẻ bề ngoài + Xấu người, đẹp nết: Người vẻ ngoài xấu tính nết tốt + Mùa hè cá sông, mùa đông cá bể: Mùa hè ăn cá sông thì ngon Mùa đông ăn cá biển thì ngon + Trăng mờ cờn tỏ Dẫu núi lở còn cao đồi Trăng dù mờ sáng Núi có lở cao đồi Người địa vị cao, giỏi giang giàu có dù sa sút nào còn người khác - Yêu cầu HS thi đọc thuộc lòng - Nghe đọc và viết bài - Soát lỗi - Đọc - Suy nghĩ và làm bài - Trình bày a) Trỏ lối sang – nhỏ xíu – sức nóng – sức sống – thắp sáng b) (Ông Trạng Nồi): tiếng – đỗ trạng – ban thưởng – đỗi – xin – nồi nhỏ - Thuở hàn vi – phải – hỏi mượn – – dùng bữa – để ăn – đỗ hạt - Đọc - Thực - Theo dõi - Thi đọc 3’ câu trên Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I Mục tiêu Kiến thức - Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ (đã, đang, sắp) Kĩ - Nhận biết và sử dụng các từ đó qua các bài tập thực hành SGK Thái độ - Tự giác làm bài II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ Giới thiệu bài 30' Hướng dẫn HS luyện tập 2.1 Hướng dẫn nhớ – viết chính tả Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Đọc - Yêu cầu HS đọc lại các câu văn, thơ, - Đọc và làm bài suy nghĩ làm bài b) Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn - Nêu viết chính tả - Yêu cầu HS đọc, viết các từ vừa tìm - Đọc và viết - Hướng dẫn HS làm phần b): - Theo dõi + Cần điền cho khớp, hợp nghĩa từ (đã, đang, sắp) vào ô trống đoạn thơ + Chú ý chọn đúng từ điền vào ô 3’ trống đầu tiên Nếu điền từ thì từ đã và điền vào ô trống còn lại có hợp nghĩa không? - Yêu cầu HS trình bày kết - Trình bày a) ngô đã thành cây rung rung b) Chào mào hót vườn na chiều Hết hè, cháu xa Chào mào hót Mùa na đã tàn - GV nhận xét, chữa bài Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài và mẩu - Đọc chuyện vui Đãng trí - Yêu cầu HS đọc truyện vui, - Thực giải thích cách sửa bài mình - Gọi HS lên trình bày - Trình bày + Một nhà bác học (đã thay đang) làm việc phòng + Bỗng người phục vụ (bỏ từ đang) + Nó đọc gì thế? (hoặc Nó đọc gì thế?) - GV nhận xét, chữa bài - GV hỏi tính khôi hài truyện - Nhà bác học tập trung làm vui trên việc nên đãng trí tới mức, thông báo có trộm vào thư viện thì hỏi: “Nó đọc sách gì?” vì ông nghĩ người ta vào thư viện để đọc sách, không nhớ là trộm cần ắn cắp đồ đạc quý giá không cần đọc sách Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau KỂ CHUYỆN BÀN CHÂN KÌ DIỆU I Mục tiêu Kiến thức - Nghe, quan sát tranh để kể lại đoạn, kể nối tiếp toàn câu chuyện “Bàn chân kì diệu” Kĩ - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có ý chí vươn lên học tập và rèn luyện Thái độ - Thể lời kể tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể cho phù hợp II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Tranh minh họa SGK - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ Giới thiệu bài 30' Bài 2.1 GV kể chuyện - GV kể câu chuyện “Bàn chân kì - Nghe diệu” Giọng kể thong thả, chậm rãi Nhấn giọng từ ngữ gợi cảm, gợi tả hình ảnh, hành động, tâm Nguyễn Ngọc Ký - GV kể lần 2, vừa kể vừa vào - Quan sát và lắng nghe tranh minh họa 2.2 Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện a) Kể chuyện nhóm - Yêu cầu HS kể đoạn câu - Kể nhóm chuyện nhóm 3’ - Yêu cầu HS trao đổi ý nghĩa câu chuyện b) Thi kể chuyện trước lớp - Gọi – HS tiếp nối thi kể lại toàn câu chuyện - Gọi HS kể lại toàn câu chuyện - Yêu cầu nhóm, cá nhân sau kể xong nói điều các em học anh Nguyễn Ngọc Ký - Yêu cầu HS nhận xét, bình chọn nhóm, cá nhân kể chuyện hay Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau - Trao đổi - Thi kể - – HS kể - Trả lời - Thực TẬP ĐỌC CÓ CHÍ THÌ NÊN I Mục tiêu Kiến thức - Biết đọc câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi Kĩ - Hiểu lời khuyên qua các câu tục ngữ: Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu đã chọn, không nản lòng gặp khó khăn Thái độ - Yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Tranh minh họa SGK - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng đọc truyện Ông - HS lên bảng đọc bài Trạng thả diều - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - Yêu cầu HS tiếp nối đọc - Đọc nối tiếp câu tục ngữ - GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt - Theo dõi giọng cho HS - Gọi HS đọc phần chú giải - nên, hành, lận, keo, cả, rã - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Luyện đọc - Gọi HS đọc toàn bài - Đọc - GV đọc mẫu - Nghe b) Tìm hiểu bài Câu 3’ - Yêu cầu HS đọc câu hỏi, trao đổi - Đọc và trao đổi thảo luận theo cặp để xếp câu tục ngữ vào nhóm từ đã cho - Yêu cầu HS trình bày - Trình bày a) Có công mài sắt, có ngày nên kim + Người có chí thì nên Nhà có thì vững b) Ai đã thì hành Đã đan thì lận tròn vành thôi c) Thua keo này, bày keo khác + Chớ thấy sóng mà rã tay chèo + Thất bại là mẹ thành công Câu - Cách diễn đạt tục ngữ có đặc - Ngắn gọn, ít chữ (chỉ câu) điểm gì khiến người đọc dễ nhớ, dễ Có vần, có nhịp cân đối hiểu? Có hình ảnh Câu - Theo em, học sinh phải rèn luyện ý - Trả lời chí gì? Lấy ví dụ biểu học sinh không có ý chí - Các câu tục ngữ khuyên chúng ta - Nêu điều gì? c) Đọc diễn cảm và học thuộc lòng - Gọi HS nối tiếp đọc câu tục - HS đọc nối tiếp ngữ - GV hướng dẫn đọc diễn cảm toàn - Nghe bài - Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo cặp - Luyện đọc - Gọi HS thi đọc diễn cảm và học - Thi đọc diễn cảm và học thuộc thuộc lòng toàn bài lòng - GV nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I Mục tiêu Kiến thức - Xác định đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi ý kiến với người thân theo đề bài SGK Kĩ - Bước đầu biết đóng vai trao đổi tự nhiên, cố gắng đạt mục đích đề Thái độ - Yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS thực hành đóng vai trao - HS lên bảng đổi ý kiến với người thân nguyện vọng học thêm môn khiếu - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn HS phân tích đề bài - Gọi HS đọc đề bài - Đọc - GV hướng dẫn HS: - Theo dõi + Đây là trao đổi em với người thân gia đình, đó, phải đóng vai trao đổi lớp học: bạn là em; bạn đóng vai bố, mẹ, ông, bà hay anh, chị em + Em và người thân cùng đọc truyện người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống Phải cùng đọc truyện trao đổi với Nếu mình em biết truyện đó thì người thân nghe 3’ em kể lại chuyện, không thể trao đổi chuyện đó cùng em + Khi trao đổi, hai người phải thể thái độ khâm phục nhân vật truyện - Gọi HS đọc gợi ý - GV treo bảng phụ viết sẵn tên số nhân vật sách, truyện - Gọi số HS nói nhân vật mình chọn - Yêu cầu HS đọc gợi ý - Gọi HS giỏi làm mẫu – nói nhân vật mình chọn trao đổi và sơ lược nội dung trao đổi theo gợi ý SGK: + Hoàn cảnh sống nhân vật + Nghị lực vượt khó + Sự thành đạt - Gọi HS đọc gợi ý - Gọi số HS làm mẫu trả lời các câu hỏi theo gợi ý SGK - Yêu cầu HS chọn bạn tham gia trao đổi, thống dàn ý đối đáp - HS lớp bình chọn nhóm trao đổi hay - GV nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau - Đọc - Theo dõi - Phát biểu - Đọc - Thực - Đọc - Thực - Thực LUYỆN TỪ VÀ CÂU TÍNH TỪ I Mục tiêu Kiến thức - Hiểu tính từ là từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng thái, Kĩ - Nhận biết tính từ đoạn văn ngắn, đặt câu có dùng tính từ Thái độ - Tự giác làm bài tập II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Yêu cầu HS lên bảng đặt câu với - HS lên bảng động từ đã, , - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Nhận xét Bài 1, - Gọi HS đọc yêu cầu BT1, - Đọc - Yêu cầu HS đọc thầm truyện Cậu - Đọc thầm và làm bài học sinh Ác-boa, trao đổi theo cặp viết vào các từ mẩu chuyện miêu tả các đặc điểm người, vật - Gọi HS phát biểu - Phát biểu - GV nhận xét, chữa bài a) Tính tình, tư chất cậu bé Lu-i + chăm chỉ, giỏi b) Màu sắc vật: + Những cầu + trắng phau + Mái tóc thầy Rơ-nê + xám c) Hình dáng, kích thước và các đặc điểm khác vật + Thị trấn + nhỏ + Vườn nho + con + Những ngôi nhà + Dòng sông + Da thầy Rơ-nê Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS suy nghĩ, lên bảng khoanh tròn từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa - GV nhận xét, chốt lời giải đúng: Trong cụm từ lại nhanh nhẹn, từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ lại 2.3 Ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc nội dung Ghi nhớ 2.4 Luyện tập Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS gạch từ là tính từ đoạn văn - Gọi HS trình bày 3’ - GV nhận xét, chữa bài Bài - Gọi HS đọc đầu bài - Hướng dẫn HS: + Đặt nhanh câu theo yêu cầu a b + Với yêu cầu a), cần đặt câu với tính từ đặc điểm tính tình, tư chất, vẻ mặt, hình dáng Với yêu cầu b), cần đặt câu với tính từ miêu tả màu sắc, hình dáng, kích thước, các đặc điểm khác vật - Yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc câu mình đặt - Yêu cầu HS viết câu mình đặt - GV nhận xét, chữa bài Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học + nhỏ bé, cổ kính + hiền hòa + nhăn nheo - Đọc - HS lên bảng - Theo dõi - Đọc - Đọc - Thực a) gầy gò, cao, sáng, thưa, cũ, cao, trắng, nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khúc chiết, rõ ràng b) quang, bóng, xám, trắng, xanh, dài, hồng, to tướng, ít, dài, mảnh - Đọc - Theo dõi - Thực - Viết - Chuẩn bị bài sau TẬP LÀM VĂN MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu Kiến thức - Nắm hai cách mở bài trực tiếp và gián tiếp bài văn kể chuyện Kĩ - Nhận biết mở bài theo cách đã học; bước đầu viết đoạn mở bài theo cách gián tiếp Thái độ - Tự giác làm bài tập II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Yêu cầu HS thực hành trao đổi với - HS lên bảng người thân người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Nhận xét Bài 1, - Gọi HS đọc yêu cầu BT1, - Đọc - Yêu cầu HS tìm đoạn mở bài - “Trời mùa thu mát mẻ Trên bờ truyện sông, mộ rùa cố sức tập chạy” Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Đọc - Yêu cầu HS suy nghĩ, so sánh cách - Cách mở bài sau không kể mở bài thứ hai với cách mở bài trước vào việc bắt đầu câu chuyện mà nói chuyện khác dẫn vào câu chuyện định kể - GV nhận xét, chốt: Đó là cách mở - Theo dõi bài cho bài văn kể chuyện: mở bài trực tiếp và mở bài gián tiếp 2.3 Ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc nội dung Ghi nhớ - Đọc 2.4 Luyện tập 3’ Bài - Gọi HS tiếp nối đọc cách mở - Đọc bài truyện Rùa và thỏ - Yêu cầu lớp đọc thầm, suy nghĩ, - Trả lời: phát biểu ý kiến + Cách a: mở bài trực tiếp (kể vào việc mở đầu câu chuyện + Cách b, c, d: mở bài gián tiếp (nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyên định kể) - Yêu cầu HS nhìn SGK: em kể - Kể phần mở đầu câu chuyện rùa và thỏ theo cách mở bài trực tiếp – cách a, em kể theo cách mở bài gián tiếp – cách b, c, d - GV nhận xét, tuyên dương Bài - Gọi HS đọc đầu bài - Đọc - Yêu cầu HS đọc thầm phần mở bài - Đọc và trả lời: Truyện mở bài theo truyện Hai bàn tay, TLCH cách trực tiếp – kể vào việc mở đầu câu chuyện - GV nhận xét Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Tuần 12 TẬP ĐỌC “ VUA TÀU THỦY ” BẠCH THÁI BƯỞI I Mục tiêu Kiến thức - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn Kĩ - Hiểu nội dung: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực và ý chí vươn lên đã trở thành nhà kinh doanh tiếng Thái độ - Yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Tranh minh họa SGK - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng - HS lên đọc câu tục ngữ bài Tập đọc “Có chí thì nên” - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - Yêu cầu HS tiếp nối đọc - Đọc nối tiếp: đoạn bài + Đoạn 1: Từ đầu cho ăn học + Đoạn 2: Tiếp không nản chí + Đoạn 3: Tiếp Trưng Nhị + Đoạn 4: Còn lại - GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt - Theo dõi giọng cho HS - Gọi HS đọc phần chú giải - hiệu cầm đồ,trắng tay, độc chiếm, diễn thuyết, thịnh vượng - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Luyện đọc - Gọi HS đọc toàn bài - Đọc - GV đọc mẫu - Nghe b) Tìm hiểu bài Câu - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, - Đọc và trả lời: TLCH: + Bạch Thái Bưởi xuất thân + Mồ côi cha từ nhỏ, phải theo mẹ nào? quẩy gánh hàng rong Sau nhà họ Bạch nhận làm nuôi, đổi họ Bạch, ăn học + Trước mở công ty vận tải đường + Làm thư kí cho hãng buôn thủy, Bạch Thái Bưởi đã làm Sau buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu công việc gì? cầm đồ, lập nhà in, khai thác mỏ, + Những chi tiết nào cho thấy anh là + Có lúc trắng tay, không còn người có chí? gì Bưởi không nản chí Câu - Yêu cầu HS đọc Đ2, và TLCH: - Đọc và trả lời: + Bạch Thái Bưởi mở công ty vận tải + Vào lúc tàu người đường thủy vào thời điểm nào? Hoa đã độc chiếm các đường sông miền Bắc + Bạch Thái Bưởi đã thắng + Ông đã khơi dậy lòng tự hào dân cạnh tranh không ngang sức với tộc người Việt: cho người đến các chủ tàu nước ngoài nào? các bến tàu diễn thuyết, kêu gọi hành khách với hiệu “Người ta phải tàu ta” Khách tàu ông ngày đông Nhiều chủ tàu người Hoa, Pháp phải bán lại tàu Câu - Em hiểu nào là “một bậc anh - Là bậc anh hùng không hùng kinh tế”? phải trên chiến trường mà trên thương trường Câu - Theo em, nhờ đâu mà Bạch Thái - Nhờ ý chí vươn lên, thất bại Bưởi công? không ngã lòng - Nêu nội dung bài? - Nêu c) Đọc diễn cảm - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài - HS đọc - GV hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn 1, - Nghe bài - Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo cặp - Luyện đọc - Gọi HS thi đọc diễn cảm đoạn cuối - Thi đọc diễn cảm - GV nhận xét, tuyên dương 3’ Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau CHÍNH TẢ (nghe – viết) NGƯỜI CHIẾN SĨ GIÀU NGHỊ LỰC I Mục tiêu Kiến thức - Nghe – viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn văn Kĩ - Làm đúng bài tập chính tả 2a / b Thái độ - Rèn kỹ viết đúng, viết đẹp II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Chính tả III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng viết các tiếng có - HS lên bảng, lớp viết nháp phụ âm đầu ch / tr: chân mây, trùng trục, trung thành, chong chóng - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn nghe – viết chính tả a) Trao đổi nội dung đoạn viết - GV đọc toàn bài chính tả: Người - HS theo dõi đọc thầm chiến sĩ giàu nghị lực - Yêu cầu HS nêu nội dung đoạn - Nêu viết b) Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn - Nêu: tháng năm 1975, 30 triển viết chính tả lãm tranh, giải thưởng, - Yêu cầu HS đọc, viết các từ vừa tìm - Đọc và viết c) Viết chính tả - GV đọc cho HS viết với tốc độ vừa - Nghe đọc và viết bài phải d) Thu, chấm, chữa bài - Đọc toàn bài cho HS soát lỗi - Soát lỗi - Thu chấm bài - Nhận xét bài viết HS 2.3 Hướng dẫn làm BT chính tả Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Đọc - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn suy - Đọc thầm và làm bài nghĩ làm bài - Gọi đại diện HS lên trình bày - Trình bày a) (Ngu Công rời núi): Trung Quốc – chín mươi tuổi – hai trái núi – chắn ngang – chê cười – chết – cháu – Cháu – chắt – truyền – chẳng thể - Trời – trái núi b) vươn lên – chán chường – thương trường – khai trương – đường thủy – thịnh vượng 3’ - GV nhận xét, chữa bài Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ – NGHỊ LỰC I Mục tiêu Kiến thức - Biết thêm số từ ngữ (kể tục ngữ, từ Hán Việt) nói ý chí, nghị lực người - Bước đầu biết xếp các từ Hán Việt (có tiếng chí) theo hai nhóm nghĩa; hiểu nghĩa từ nghị lực Kĩ - Điền đúng số từ (nói ý chí, nghị lực) vào chỗ trống đoạn văn; hiểu ý nghĩa chung số câu tục ngữ theo chủ điểm đã học Thái độ - Tự giác làm bài tập II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Yêu cầu HS lên bảng đặt câu có - HS lên bảng dùng tính từ - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn làm bài tập Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Đọc - Yêu cầu HS suy nghĩ làm bài - Làm bài - Gọi HS trình bày - Trình bày - GV nhận xét, chốt lại + Chí có nghĩa là rất, (biểu + chí phải, chí lí, chí thân, chí tình, thị mức độ cao nhất) chí công + Chí có nghĩa là ý muốn bền bỉ + ý chí, chí khí, hí hướng, chí theo đuổi mục đích tốt đẹp Bài - Gọi HS đọc đầu bài - Đọc - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi làm - Thảo luận bài - Gọi HS trình bày - Trình bày: + Dòng b: (Sức mạnh tinh thần làm cho người kiên hành động, không lùi bước trước khó khăn) nêu đúng nghĩa từ nghị lực - GV nhận xét, chữa bài Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Hướng dẫn HS cần điền từ đã cho vào chỗ trống đoạn văn đã cho cho hợp nghĩa - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn, trao đổi theo cặp làm bài - Gọi HS trình bày kết - Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh - GV nhận xét, chốt lời giải đúng Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS đọc thầm câu tục ngữ, suy nghĩ lời khuyên nhủ câu - GV giúp HS hiểu nghĩ đen câu tục ngữ - Yêu cầu HS phát biểu lời khuyên các câu tục ngữ - GV nhận xét, chốt lại a) Lửa thử vàng, gian nan thử sức b) Nước lã mà vã nên hồ Tay không mà đồ ngoan 3’ c) Có vất vả nhàn Không dưng dễ cầm tàn che cho Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau - Đọc - Theo dõi - Thực - Trình bày nghị lực – tâm – kiên nhẫn – chí – nguyện vọng - Đọc - Đọc - Đọc và suy nghĩ - Nghe và ghi nhớ - Trả lời + Đừng sợ vất vả, gian nan Gian nan, vất vả thử thách người, giúp người vững vàng, cứng cỏi + Đừng sợ hai bàn tay trắng Những người từ tay trắng mà làm nên nghiệp càng đáng kính trọng, khâm phục + Phải vất vả có lúc nhàn, có ngày thành đạt KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu Kiến thức - Dựa vào gợi ý SGK, biết chọn và kể lại câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống Kĩ - Hiểu câu chuyện và nêu nội dung chính truyện Thái độ - Chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể bạn II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Tranh minh họa SGK - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện - HS lên bảng Bàn chân kì diệu - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn HS kể chuyện a) Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài - Gọi HS đọc đề bài - Đọc - GV viết đề bài, gạch - Theo dõi chữ sau đề bài: Hãy kể câu chuyện mà em đã nghe, đọc người có nghị lực - Yêu cầu HS nối tiếp đọc gợi ý - Đọc - Yêu cầu HS đọc thầm gợi ý nhắc - Đọc thầm và nghe HS nhân vật nêu tên gợi ý là nhân vật đã biết SGK Có thể kể nhân vật đó - Yêu cầu – HS tiếp nối giới - Theo dõi thiệu câu chuyện mình - Yêu cầu đọc thầm gợi ý 3, nhắc HS: + Trước kể chuyện, cần giới thiệu câu chuyện mình + Chú ý kể tự nhiên Nhớ kể chuyện với giọng kể + Với truyện dài có thể kể – đoạn 3’ b) HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Yêu cầu HS kể lại câu chuyện nhóm - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - Yêu cầu HS nhận xét, bầu chọn - Yêu cầu HS trao đổi ý nghĩa - GV nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau - Kể nhóm - Thi kể - Nhận xét - Trao đổi TẬP ĐỌC VẼ TRỨNG I Mục tiêu Kiến thức - Đọc đúng tên riêng nước ngoài (Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, Vê-rô-ki-ô); bước đầu đọc diễn cảm lời thầy giáo (nhẹ nhàng, khuyên bảo ân cần) Kĩ - Hiểu nội dung: Nhờ khổ công rèn luyện, Lê-ô-nác-đô đa vin-xi đã trở thành họa sĩ thiên tài Thái độ - Yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Tranh minh họa SGK - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng đọc bài Tập đọc - HS lên đọc “Vua tàu thủy” Bạch Thái bưởi - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - Yêu cầu HS tiếp nối đọc - Đọc nối tiếp: đoạn bài + Đoạn 1: Từ đầu chán ngán + Đoạn 2: Tiếp + Đoạn 3: Tiếp vẽ ý + Đoạn 4: Còn lại - GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt - Theo dõi giọng cho HS - Gọi HS đọc phần chú giải - Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, khổ luyện, kiệt xuất, thời đại Phục hưng - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Luyện đọc - Gọi HS đọc toàn bài - Đọc - GV đọc mẫu - Nghe b) Tìm hiểu bài Câu - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, - Đọc và trả lời: Vì suốt mười TLCH: Vì ngày đầu ngày, cậu phải vẽ nhiều trứng học vẽ, cậu bé Lê-ô-nác-đô cảm thấy chán ngán? Câu - Yêu cầu HS đọc đoạn 2, TLCH: - Đọc và trả lời: Để biết cách quan Thầy Vê-rô-ki-ô cho học trò vẽ để sát vật cách tỉ mỉ, miêu tả nó làm gì? trên giấy vẽ chính xác 3’ Câu - Yêu cầu HS đọc đoạn 4, TLCH: - Đọc và trả lời: Lê-ô-nác-đô trở Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành đạt thành danh họa kiệt xuất, tác phẩm nào? bày trân trọng nhiều bảo tàng lớn, là niềm tự hào toàn nhân loại Ông đồng thời còn là nhà điêu khắc, kiến trúc sư, kĩ sư, nhà bác học lớn thời đại Phục hưng Câu - Theo em, nguyên nhân nào - HS trả lời khiến cho Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành họa sĩ tiếng? Nguyên nhân nào quan trọng nhất? - Nêu nội dung bài? - Nêu c) Đọc diễn cảm - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài - HS đọc - GV hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn - Nghe 2, bài - Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo cặp - Luyện đọc - Gọi HS thi đọc diễn cảm đoạn cuối - Thi đọc diễn cảm - GV nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau TẬP LÀM VĂN KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu Kiến thức - Nhận biết hai cách kết bài (kết bài mở rộng, kết bài không mở rộng) bài văn kể chuyện Kĩ - Bước đầu viết đoạn kết bài cho bài văn kể chuyện theo cách mở rộng Thái độ - Tự giác làm bài tập II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Yêu cầu HS nêu các cách mở bài bài văn kể chuyện - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Nhận xét Bài 1, - Gọi HS đọc yêu cầu BT1, - Yêu cầu HS đọc thầm truyện “Ông Trạng thả diều”, tìm phần kết bài truyện Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS suy nghĩ, thêm vào cuối truyện “Ông Trạng thả diều” lời đánh giá Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS suy nghĩ, so sánh, phát biểu ý kiến - GV nhận xét, chốt lại + Kết bài truyện Ông Trạng thả diều: cho biết kết cục câu chuyện, không bình luận thêm Đây là cách kết bài không mở rộng 2.3 Ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc nội dung Ghi nhớ 2.4 Luyện tập Bài Hoạt động học sinh - HS lên bảng - Đọc - “Thế vua mở khoa thi Chú bé thả diều đỗ Trạng nguyên Ông Trạng có mười ba tuổi Đó là Trạng nguyên trẻ nước Nam ta” - Đọc - Suy nghĩ, phát biểu ý kiến: Trạng nguyên Nguyễn Hiền đã nêu gương sáng nghị lực cho chúng em học tập - Đọc - Trả lời + Cách kết bài khác: đoạn kết trở thành đoạn thuộc thân bài Sau cho biết kết cục, có lời đánh giá, bình luận thêm câu chuyện Đây là cách kết bài mở rộng - Đọc 3’ - Gọi HS tiếp nối đọc yêu cầu - Đọc - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp làm - Trao đổi, làm bài bài - Gọi HS trình bày - Trình bày: a) Kết bài không mở rộng b) Kết bài mở rộng c) Kết bài mở rộng d) Kết bài mở rộng e) Kết bài mở rộng - GV nhận xét, chữa bài Bài - Gọi HS đọc đầu bài - Đọc - Yêu cầu HS mở SGK, tìm kết bài - Thực các truyện Một người chính trực, Nỗi dằn vặt An-đrây-ca - Yêu cầu HS phát biểu - Phát biểu - GV nhận xét, chữa bài a) Một người chính trực: “Tô Hiến b) Nỗi dằn vặt An-đrây-ca: Thành tâu cử Trần Trung Tá” Kết “Nhưng An-đrây-ca ít năm bài không mở rộng nữa” Kết bài không mở rộng Bài - Gọi HS đọc đầu bài - Đọc - Yêu cầu HS lựa chọn viết bài theo - Thực lối mở rộng cho đoạn văn tiếp nối liền mạch với đoạn trên - Yêu cầu HS tiếp nối phát biểu - Phát biểu ý kiến - GV nhận xét, cho điểm Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau LUYỆN TỪ VÀ CÂU TÍNH TỪ (Tiếp theo) I Mục tiêu Kiến thức - Nắm số cách thể mức độ đặc điểm, tính chất Kĩ - Nhận biết từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất; bước đầu tìm số từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất và tập đặt câu với từ tìm Thái độ - Tự giác làm bài tập II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Yêu cầu HS cho biết: Thế nào là tính từ? Cho ví dụ - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Nhận xét Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến Hoạt động học sinh - HS lên bảng - Đọc - Trả lời: a) Tờ giấy này trắng: mức độ trung bình Tính từ trắng b) tờ giấy này trăng trắng: mức độ thấp Từ láy trăng trắng c) Tờ giấy này trắng tinh: mức độ cao Từ ghép trắng tinh - GV kết luận: Mức độ đặc điểm - Nghe các tờ giấy có thể thể cách tạo các từ ghép từ láy từ tính từ đã cho Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Đọc - Yêu cầu HS suy nghĩ, phát biểu - Suy nghĩ, phát biểu ý kiến: + Thêm từ vào trước tính từ trắng  trắng + Tạo phép so sánh với các từ hơn,  trắng hơn, trắng 2.3 Ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc nội dung Ghi nhớ - Đọc 2.4 Luyện tập Bài - Gọi HS đọc nội dung bài - Đọc - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn, - Thực gạch từ ngữ biểu thị mức 3’ độ đặc điểm, tính chất đoạn văn - Gọi HS trình bày - Trình bày: thơm đậm – – xa – thơm – ngà trắng ngọc – trắng ngà ngọc – đẹp hơn, lộng lẫy – tính khiết - GV nhận xét, chữa bài Bài - Gọi HS đọc đầu bài - Đọc - Yêu cầu HS trao đổi cặp đôi làm - Thực bài - Yêu cầu HS trình bày - Trình bày: + Đỏ: đo đỏ, đỏ rực, đỏ hồng; đỏ, đỏ lắm, đỏ quá; đỏ hơn, đỏ nhất, đỏ son, + Cao: cao cao, cao vút, cao vợi; cao, cao quá, cao lắm; cao hơn, cao nhất, cao núi, + Vui: vui vui, vui vẻ, vui sướng; vui, vui lắm, vui quá; vui hơn, vui nhất, vui Tết, - GV nhận xét, chữa bài Bài - Gọi HS đọc đầu bài - Đọc - Yêu cầu HS suy nghĩ, tiếp nối đọc - Thực câu mình đặt - GV nhận xét, cho điểm Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau TẬP LÀM VĂN KỂ CHUYỆN ( Kiểm tra viết ) I Mục tiêu Kiến thức - Viết bài văn kể chuyện đúng yêu cầu đề bài, có nhân vật, việc, cốt truyện (mở bài, diễn biến, kết thúc) Kĩ - Diễn đạt thành câu, trình bày sẽ; độ dài bài viết khoảng 120 chữ (khoảng 12 câu) Thái độ - Tự giác viết bài II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Thế nào là kể chuyện? - HS trả lời - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn HS nắm yêu cầu đề bài - Có cách mở bài bài văn - Nhắc lại kể chuyện - Có cách kết bài bài văn - Nhắc lại kể chuyện - Hướng dẫn HS: - Theo dõi + Bài viết đúng với yêu cầu đề bài + Có nhân vật, việc, cốt truyện + Diễn đạt thành câu, lời kể tự nhiên, chân thật 2.3 HS thực hành viết thư - Yêu cầu HS viết bài - Viết bài - GV thu bài chấm 3’ Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Tuần 13 TẬP ĐỌC NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I Mục tiêu Kiến thức - Đọc đúng tên riêng nước ngoài (Xi-ôn-cốp-xki); biết đọc phân biệt lời nhân vật và lời dẫn câu chuyện Kĩ - Hiểu nội dung: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, đã thực thành công mơ ước tìm đường lên các vì Thái độ - Yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Tranh minh họa SGK - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng đọc bài Tập đọc - HS lên đọc “Vẽ trứng” - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - Yêu cầu HS tiếp nối đọc - Đọc nối tiếp: đoạn bài + Đoạn 1: Từ đầu bay + Đoạn 2: Tiếp tiết kiệm thôi + Đoạn 3: Tiếp các vì + Đoạn 4: Còn lại - GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt - Theo dõi giọng cho HS - Gọi HS đọc phần chú giải - khí cầu, sa hoàng, thiết kế, tâm niệm, tôn thờ - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Luyện đọc - Gọi HS đọc toàn bài - Đọc - GV đọc mẫu - Nghe b) Tìm hiểu bài Câu - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, - Đọc và trả lời: Xi-ôn-cốp-xki từ TLCH: Xi-ôn-cốp-xki mơ ước điều nhỏ đã mơ ước bay lên bầu gì? trời Câu - Yêu cầu HS đọc đoạn 2, và - Đọc và trả lời: Ông sống kham TLCH: Ông kiên trì thực mơ ước khổ để dành dụm tiền mua sách mình nào? và dụng cụ thí nghiệm Sa hoàng không ửng hộ phát minh khí cầu bay kim loại ông ông không nản chí Ông đã kiên trì nghiên cứu và thiết kế thành công tên lửa nhiều tầng, trở thành phương tiện bay tới các vì Câu 3’ - Nguyên nhân chính giúp Xi-ôn-cốp- - Xi-ôn-cốp-xki thành công vì ông xki thành công là gì? có ước mơ chinh phục các vì sao, có nghị lực, tâm thực ước mơ Câu - Em hãy đặt tên khác cho truyện? - Thảo luận đặt tên cho truyện - Nêu nội dung bài? - Nêu c) Đọc diễn cảm - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài - HS đọc - GV hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn 1, - Nghe bài - Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo cặp - Luyện đọc - Gọi HS thi đọc diễn cảm đoạn cuối - Thi đọc diễn cảm - GV nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau CHÍNH TẢ (nghe – viết) NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I Mục tiêu Kiến thức - Nghe – viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn văn Kĩ - Làm đúng bài tập chính tả 2a / b bài tập 3a / b Thái độ - Rèn kỹ viết đúng, viết đẹp II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Chính tả III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ 30' KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng viết các tiếng có phụ âm đầu ươn / ương: vườn tược, thịnh vượng, vay mượn, mương nước - GV nhận xét, cho điểm BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn nghe – viết chính tả a) Trao đổi nội dung đoạn viết - Gọi HS đọc đoạn văn cần viết chính tả bài: Người tìm đường lên các vì - Yêu cầu HS nêu nội dung đoạn viết b) Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn viết chính tả - Yêu cầu HS đọc, viết các từ vừa tìm c) Viết chính tả - GV đọc cho HS viết với tốc độ vừa phải d) Thu, chấm, chữa bài - Đọc toàn bài cho HS soát lỗi - Thu chấm bài - Nhận xét bài viết HS 2.3 Hướng dẫn làm BT chính tả Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận làm bài - Gọi đại diện HS lên trình bày - GV nhận xét, chữa bài Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS lên bảng, lớp viết nháp - HS theo dõi đọc thầm - Nêu - Nêu: Xi-ôn-cốp-xki, rủi ro, non nớt, - Đọc và viết - Nghe đọc và viết bài - Soát lỗi - Đọc - Trao đổi và làm bài - Trình bày a) long lanh, lung linh, lặng lẽ, lộng lẫy, lớn lao, lọ lem, + nặng nề, non nớt, nõn nà, náo nức, nô nức, nổ, b) nghiêm khắc – phát minh – kiên trì – thí nghiệm – thí nghiệm – nghiên cứu – thí nghiệm – bóng điện – thí nghiệm - Đọc - Yêu cầu HS suy nghĩ làm bài - Gọi đại diện HS lên trình bày 3’ - Làm bài - Trình bày a) nản chí – lí tưởng – lạc lối (lạc hướng) b) kim khâu – tiết kiệm – tim - GV nhận xét, chữa bài Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ – NGHỊ LỰC I Mục tiêu Kiến thức - Biết thêm số từ ngữ nói ý chí, nghị lực người Kĩ - Bước đầu biết tìm từ, đặt câu, viết đoạn văn ngắn có sử dụng các từ ngữ hướng vào chủ điểm học Thái độ - Tự giác làm bài tập II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ 30' - Yêu cầu HS nêu lại cách thể mức độ đặc điểm, tính chất và tìm từ ngữ miêu tả mức độ khác các đặc điểm: xanh - GV nhận xét, cho điểm BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn luyện tập Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS đọc thầm trao đổi, thảo luận làm bài - Gọi đại diện HS lên trình bày - GV nhận xét, chữa bài Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS đặt câu – câu với từ nhóm a), câu với từ nhóm b) - Gọi đại diện HS lên trình bày - GV nhận xét, chữa bài Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Hướng dẫn HS: + Viết đoạn văn đúng theo yêu cầu đề bài: nói người có ý chí, có nghị lực nên đã vượt qua nhiều thử thách, đạt thành công + Có thể kể người em biết nhờ đọc sách, báo, nghe qua đó kể lại kể người thân gia đình em, người hàng xóm nhà em + Có thể mở đầu kết thúc đoạn văn thành ngữ tục ngư Sử dụng từ bài tập - Yêu cầu HS suy nghĩ, làm bài - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn văn trước - HS lên bảng, lớp viết nháp - Đọc - Đọc, trao đổi và làm bài - Trình bày a) tâm, bền gan, bền chí, bền lòng, kiên nhẫn, kiên cường, vững dạ, vững lòng, b) gian khó, gian khổ, gian nan, gian lao, gian truân, thử thách, chông gai, thách thức, - Đọc - Đặt câu - Đọc câu vừa đặt - Đọc - Theo dõi - Làm bài - Nối tiếp đọc bài 3’ lớp - GV nhận xét, cho điểm Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau KỂ CHUYỆN ÔN : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu Kiến thức - Biết chọn và kể lại câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống Kĩ - Hiểu câu chuyện và nêu nội dung chính truyện Thái độ - Chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể bạn II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Tranh minh họa SGK - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện - HS lên bảng đã nghe, đã đọc người có nghị 30' 3’ lực, có ý chí vươn lên sống - GV nhận xét, cho điểm BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn HS kể chuyện a) Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài - Gọi HS đọc đề bài - GV viết đề bài, gạch chữ sau đề bài: Hãy kể câu chuyện mà em đã nghe, đọc người có nghị lực - Yêu cầu HS nối tiếp đọc gợi ý - Yêu cầu HS đọc thầm gợi ý nhắc HS nhân vật nêu tên gợi ý là nhân vật đã biết SGK Có thể kể nhân vật đó - Yêu cầu – HS tiếp nối giới thiệu câu chuyện mình b) HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Yêu cầu HS kể lại câu chuyện nhóm - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - Yêu cầu HS nhận xét, bầu chọn - Yêu cầu HS trao đổi ý nghĩa - GV nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau - Đọc - Theo dõi - Đọc - Đọc thầm và nghe - Theo dõi - Kể nhóm - Thi kể - Nhận xét - Trao đổi TẬP ĐỌC VĂN HAY CHỮ TỐT I Mục tiêu Kiến thức - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn Kĩ - Hiểu nội dung: Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữa chữ viết xấu để trở thành người viết chữ đẹp Cao Bá Quát Thái độ - Yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Tranh minh họa SGK - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng đọc bài Tập đọc - HS lên đọc “Người tìm đường lên các vì sao” - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - Yêu cầu HS tiếp nối đọc - Đọc nối tiếp: đoạn bài + Đoạn 1: Từ đầu xin sẵn lòng + Đoạn 2: Tiếp cho đẹp + Đoạn 3: Còn lại - GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt - Theo dõi giọng cho HS - Gọi HS đọc phần chú giải - khẩn khoản, huyện đường, ân hận - Luyện đọc - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Đọc - Gọi HS đọc toàn bài - Nghe - GV đọc mẫu b) Tìm hiểu bài Câu - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, - Đọc và trả lời: TLCH: + Vì Cao Bá Quát thường bị điểm + Vì chữ viết xấu dù bài văn kém? ông viết xấu + Thái độ Cao Bá Quát + Cao Bá Quát vui vẻ nói: Tưởng nào nhận lời giúp bà cụ hàng xóm việc gì khó, việc cháu xin viết đơn? sẵn lòng Câu - Yêu cầu HS đọc đoạn 2, TLCH: Sự - Đọc và trả lời: Lá đơn Cao Bá việc gì xảy đã làm Cao Bá Quát Quát vì chữ quá xấu, quan không phải ân hận? đọc nên thét lính đuổi bà cụ về, khiến bà cụ không giải nỗi oan Câu - Gọi HS đọc đoạn cuối, TLCH: Cao - Đọc và trả lời: Sáng sáng, ông Bá Quát chí luyện viết chữ cầm que vạch lên cột nhà luyện chữ nào? cho cứng cáp Mỗi tối, viết xong mười trang ngủ; mượn sách chữ viết đẹp làm mẫu; luyện viết liên tục suốt năm trời Câu - Yêu cầu HS đọc lướt toàn bài tìm - HS phát biểu đoạn mở bài, thân bài, kết bài truyện? 3’ - Nêu nội dung bài? c) Đọc diễn cảm - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài - GV hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn bài - Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo cặp - Gọi HS thi đọc diễn cảm đoạn cuối - GV nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau - Nêu - HS đọc - Nghe - Luyện đọc - Thi đọc diễn cảm TẬP LÀM VĂN TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu Kiến thức - Biết rút kinh nghiệm bài tập làm văn kể chuyện (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả, ) Kĩ - Tự sửa các lỗi đã mắc bài viết theo hướng dẫn GV Thái độ - Tự giác sửa bài II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ 30' BÀI MỚI - HS trả lời 2.1 Giới thiệu bài 2.2 GV nhận xét chung kết bài viết lớp - Viết đề kiểm tra lên bảng - Theo dõi - GV nhận xét kết bài làm: - Nghe 3’ * Ưu điểm: HS hiểu đề, viết đúng yêu cầu đề + Dùng đại từ nhân xưng bài quán + Diễn đạt câu, ý rõ ràng + Sự việc, cốt truyện, liên kết các phần + Thể sáng tạo kể theo lời nhân vật + Chính tả, hình thức trình bày bài * Hạn chế: Nêu VD cụ thể - Thông báo điểm số cụ thể (giỏi, khá, trung bình, yếu) 2.3 Hướng dẫn HS chữa bài - GV trả bài cho HS a) Hướng dẫn HS sửa lỗi - Yêu cầu HS sửa bài cá nhân theo định hướng sau: + Đọc lời nhận xét cô + Đọc chỗ cô lỗi bài + Viết vào nháp các lỗi bài theo loại lỗi và sửa lỗi + Đổi bài làm và phần sửa cho bạn bên cạnh soát lỗi - GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc b) Hướng dẫn sửa lỗi chung - GV chép các lỗi định chữa lên bảng - Gọi HS lên bảng chữa lỗi - Yêu cầu HS trao đổi bài chữa trên bảng - GV chữa lại cho đúng (nếu sai) 2.4 Hướng dẫn học tập đoạn văn, bài văn hay - GV đọc đoạn văn, bài văn hay số HS lớp - Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận hướng dẫn GV để tìm cái hay, cái đáng học và rút kinh nghiệm Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau - Nhận bài - Thực - Theo dõi - HS lên bảng, lớp chữa nháp - Trao đổi - Chữa bài vào - Lắng nghe - Trao đổi, thảo luận LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÂU HỎI VÀ DẤU CHẤM HỎI I Mục tiêu Kiến thức - Hiểu tác dụng câu hỏi và dấu hiệu chính để nhận biết chúng Kĩ - Xác định câu hỏi văn bản; bước đầu biết đặt câu hỏi để trao đổi theo nội dung, yêu cầu cho trước Thái độ - Tự giác làm bài tập II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Yêu cầu HS đọc đoạn văn viết - HS lên bảng người có ý chí, nghị lực - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Nhận xét Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Đọc - Yêu cầu HS đọc thầm bài Người tìm - Đọc và ghi lại: đường lên các vì và ghi lại các + Vì bóng không có cánh câu hỏi bài Tập đọc mà bay được? + Cậu làm nào mà mua nhiều sách và dụng cụ thí nghiệm thế? Bài - Yêu cầu HS cho biết các câu hỏi - Suy nghĩ, phát biểu ý kiến: là và để hỏi + Của Xi-ôn-cốp-xki tự hỏi mình + Của người bạn để hỏi Xi-ôncốp-xki Bài - Yêu cầu HS nêu dấu hiệu - Nêu: + Câu 1: Từ nào giúp nhận đó là câu hỏi + Câu 2: Dấu chấm hỏi 2.3 Ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc nội dung Ghi nhớ - Đọc 2.4 Luyện tập Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Đọc - Yêu cầu lớp đọc thầm bài Thưa - Đọc và làm bài chuyện với mẹ, Hai bàn tay, làm bài - Gọi HS trình bày - Trình bày - GV nhận xét, chữa bài Câu hỏi Bài Thưa chuyện với mẹ Con vừa bảo gì? Ai xui thế? Bài Hai bàn tay Anh có yêu nước không? Anh có thể giữ bí mật không? Anh có muốn với tôi không? Nhưng chúng ta lấy đâu tiền? Anh với tôi chứ? Câu hỏi Để hỏi Từ nghi vấn mẹ mẹ Để hỏi Cương Để hỏi Cương gì Bác Hồ Bác Hồ Để hỏi bác Lê Để hỏi bác Lê có không có không Bác Hồ Để hỏi bác Lê có không bác Lê Để hỏi Bác Hồ đâu Bác Hồ Để hỏi bác Lê Bài - Gọi HS đọc đầu bài - Đọc - Gọi cặp HS làm mẫu GV viết lên - Thực bảng câu văn, yêu cầu HS suy nghĩ sau đó thực hành hỏi đáp trước lớp - Yêu cầu cặp HS đọc thầm bài - Đọc và viết các câu hỏi Văn hay chữ tốt, chọn 3, câu bài, viết các câu hỏi liên quan đến nội dung các câu văn đó, thực hành hỏi đáp - Gọi số cặp thi hỏi đáp - Thực hành Bài - Gọi HS đọc đầu bài - Đọc - Yêu cầu HS đặt câu hỏi để tự hỏi - Đặt câu hỏi mình - Gọi HS nối tiếp đọc câu vừa đặt - Nối tiếp đọc - GV nhận xét, cho điểm 3’ Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau TẬP LÀM VĂN ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu Kiến thức - Nắm số đặc điểm đã học văn kể chuyện (nội dung, nhân vật, cốt truyện) Kĩ - Kể câu chuyện theo đề tài cho trước; nắm nhân vật, tính cách nhân vật và ý nghĩa câu chuyện đó để trao đổi với bạn Thái độ - Tự giác sửa bài II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ Giới thiệu bài 30' Hướng dẫn ôn tập Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Đọc - Yêu cầu HS đọc thầm lại, suy nghĩ, - Đọc và trả lời: phát biểu ý kiến + Đề 1: thuộc loại văn viết thư + Đề 2: thuộc loại văn kể chuyện + Đề 3: thuộc loại văn miêu tả - Tại em biết đề là văn kể - Vì làm đề này phải kể câu chuyện? chuyện có nhân vật, cốt truyện, diễn biến, ý nghĩa Nhân vật này là gương rèn luyện thân thể Nghị lực và tâm nhân vật đáng ca ngợi, noi theo 3’ Bài 2, - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Gọi HS nói đề tài câu chuyện mình chọn kể - Yêu cầu HS viết nhanh dàn ý câu chuyện - Gọi cặp HS thực hành kể chuyện, trao đổi câu chuyện vừa kể theo yêu cầu BT3 - Gọi HS thi kể chuyện trước lớp, kể xong trao đổi, đối thoại cùng các bạn về: + Nhân vật truyện + Tính cách nhân vật + Ý nghĩa câu chuyện + Cách mở đầu, kết thúc câu chuyện - GV nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau - Đọc - Nối tiếp nói - Viết dàn ý - Thực hành kể - Thi kể Tuần 14 TẬP ĐỌC CHÚ ĐẤT NUNG I Mục tiêu Kiến thức - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết nhấn giọng số từ ngữ gợi tả, gợi cảm và phân biệt lời người kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ, ông Hòn Rấm, chú bé Đất) Kĩ - Hiểu nội dung: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khỏe mạnh, làm nhiều việc có ích đã dám nung mình lửa đỏ Thái độ - Yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Tranh minh họa SGK - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng đọc bài Tập đọc - HS lên đọc “Văn hay chữ tốt” - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - Yêu cầu HS tiếp nối đọc - Đọc nối tiếp: đoạn bài 3’ + Đoạn 1: Từ đầu chăn trâu + Đoạn 2: Tiếp cái lọ thủy tinh + Đoạn 3: Còn lại - GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt - Theo dõi giọng cho HS - Gọi HS đọc phần chú giải - kị sĩ, tía, son, đoảng, chái bếp, đống rấm, hòn rấm - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Luyện đọc - Gọi HS đọc toàn bài - Đọc - GV đọc mẫu - Nghe b) Tìm hiểu bài Câu - Yêu cầu HS đọc đoạn 1, TLCH: Cu - Đọc và trả lời: Cu Chắt có đồ chơi Chắt có đồ chơi nào? Chúng là chàng kị sĩ cưỡi ngựa khác nào? bảnh, nàng công chúa ngồi lầu son, chú bé đất Câu - Yêu cầu HS đọc đoạn 2, TLCH: Chú - Đọc và trả lời: Đất từ người cu bé Đất đâu và gặp chuyện gì? Đất giây bẩn hết quần áo hai người bột Chàng kị sĩ phàn nàn bị bẩn hết quần áo đẹp Cu Chắt bỏ riêng hai người bột vào lọ thủy tinh Câu - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3, - Đọc và trả lời: Vì chú sợ bị ông TLCH: Vì chú bé Đất định Hòn Rấm chê là nhát; Vì chú muốn trở thành Đất Nung? xông pha làm nhiều việc có ích Câu - Chi tiết “nung lửa” tượng - HS trả lời trưng cho điều gì? - Nêu nội dung bài? - Nêu c) Đọc diễn cảm - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài - HS đọc - GV hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn - Nghe bài - Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo cặp - Luyện đọc - Gọi HS thi đọc diễn cảm đoạn cuối - Thi đọc diễn cảm - GV nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau CHÍNH TẢ (nghe – viết) CHIẾC ÁO BÚP BÊ I Mục tiêu Kiến thức - Nghe – viết đúng bài chính tả; trình bày đúng bài văn ngắn Kĩ - Làm đúng bài tập chính tả 2a / b bài tập 3a / b Thái độ - Rèn kỹ viết đúng, viết đẹp II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Chính tả III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng viết các tiếng có - HS lên bảng, lớp viết nháp phụ âm đầu im / iêm: tiềm năng, phim truyện, hiểm nghèo - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn nghe – viết chính tả a) Trao đổi nội dung đoạn viết - Gọi HS đọc đoạn văn: Chiếc áo - HS theo dõi đọc thầm búp bê - Yêu cầu HS nêu nội dung đoạn - Nêu: Tả áo búp bê xinh xắn văn b) Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn - Nêu: phong phanh, xa lanh, loe viết chính tả ra, hạt cườm, đính ngọc, nhỏ xíu, - Yêu cầu HS đọc, viết các từ vừa tìm c) Viết chính tả - GV đọc cho HS viết với tốc độ vừa phải d) Thu, chấm, chữa bài - Đọc toàn bài cho HS soát lỗi - Thu chấm bài - Nhận xét bài viết HS 2.3 Hướng dẫn làm BT chính tả Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS đọc thầm, trao đổi, thảo luận làm bài - Gọi đại diện HS lên trình bày - GV nhận xét, chữa bài Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS suy nghĩ làm bài - Gọi đại diện HS lên trình bày 3’ - GV nhận xét, chữa bài Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau - Đọc và viết - Nghe đọc và viết bài - Soát lỗi - Đọc - Đọc, trao đổi và làm bài - Trình bày a) xinh xinh – xóm – xúm xít – màu xanh – ngôi sao, súng – sờ - “Xinh nhỉ?” – nó sợ b) lất phất – Đất – nhấc – bật lên – nhiều – bậc tam cấp – lật – nhấc bổng – bậc thềm - Đọc - Làm bài - Trình bày a) sâu, siêng năng, sảng khoái, sáng láng, sáng suốt, sát sao, b) thật thà, vất vả, chật chội, bất tài, lất phất, thất vọng, lấc cấc, LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI I Mục tiêu Kiến thức - Đặt câu hỏi cho phận xác định câu; nhận biết số từ nghi vấn Kĩ - Bước đầu nhận biết dạng câu có từ nghi vấn không dùng để hỏi Thái độ - Tự giác làm bài tập II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Yêu cầu HS lên bảng TLCH: - HS lên bảng, lớp viết nháp + Câu hỏi dùng để làm gì? Cho ví dụ? + Những dấu hiệu nào cùng để nhận biết câu hỏi? - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn luyện tập Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Đọc - Yêu cầu HS tự đặt câu hỏi cho các - Thực phận câu in đậm, viết vào - Gọi đại diện HS lên trình bày - Trình bày - GV nhận xét, chữa bài a) Hăng hái và khỏe là bác cần + Hăng hái và khỏe là ai? trục b) Trước học, chúng em thường + Trước học, các em thường rủ ôn bài cũ c) Bến cảng lúc nào đông vui d) Bọn trẻ xóm em hay thả diều ngoài chân đê Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS tìm từ nghi vấn câu hỏi - Gọi HS lên trình bày - GV nhận xét, chữa bài a) Có phải chú bé Đất trở thành chú Đất Nung không? b) Chú bé Đất trở thành chú Đất Nung, phải không? c) Chú bé Đất trở thành chú Đất Nung à? Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS tự đặt câu hỏi với từ cặp từ nghi vấn vừa tìm BT3 - Yêu cầu HS tiếp nối đọc câu hỏi đã đặt - Yêu cầu HS viết vào - GV nhận xét, cho điểm Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Hướng dẫn HS: Trong câu đã cho có câu không phải là câu hỏi Các em phải tìm câu nào không phải là câu hỏi, không dùng dấu chấm hỏi - Yêu cầu HS nhắc lại câu hỏi là gì? - Yêu cầu HS đọc thầm lại câu hỏi, tìm theo yêu cầu bài - Gọi HS phát biểu ý kiến - GV nhận xét, chốt lại + câu là câu hỏi: a) hỏi bạn điều chưa biết d) hỏi bạn điều chưa biết + câu không phải là câu hỏi, không làm gì? + Bến cảng nào? + Bọn trẻ xóm em hay thả diều đâu? - Đọc - Tìm từ - Gạch từ nghi vấn câu hỏi + có phải – không? + phải không? + à? - Đọc - Thực - Nối tiếp đọc bài - Viết vào - Đọc - Theo dõi - Nhắc lại - Đọc thầm và làm bài - Phát biểu dùng dấu chấm hỏi: b) nêu ý kiến người nói c) nêu đề nghị e) nêu đề nghị 3’ Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau KỂ CHUYỆN BÚP BÊ CỦA AI I Mục tiêu Kiến thức - Dựa theo lời kể GV, nói lời thuyết minh cho tranh minh họa, bước đầu kể lại câu chuyện lời kể búp bê và kể phần kết câu chuyện với tình cho trước Kĩ - Hiểu lời khuyên qua câu chuyện: Phải biết gìn giữ, yêu quý đồ chơi Thái độ - Thể lời kể tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể cho phù hợp II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Tranh minh họa SGK - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ Kiểm tra bài cũ 30' - Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện - HS lên bảng kể đã nghe, đã đọc nói người có ý chí nghị lực Bài 2.1 GV kể chuyện - GV kể câu chuyện “Búp bê - Nghe ai?” Giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng Kể phân biệt lời các nhân vật - GV kể lần 2, vừa kể vừa vào - Quan sát và lắng nghe tranh minh họa 2.2 Hướng dẫn HS thực các yêu cầu a) Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Đọc - Hướng dẫn HS chú ý tìm cho - Theo dõi tranh lời thuyết minh ngắn gọn, 3’ câu - Yêu cầu HS xem tranh minh họa, trao đổi cặp đôi tìm lời thuyết minh cho tranh - GV gắn tranh minh họa lên bảng, gọi 6HS gắn lời thuyết minh tranh - Gọi 1HS đọc lại lời thuyết minh tranh Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Hướng dẫn HS: kể theo lời búp bê là nhập vai mình là búp bê để kể lại câu chuyện, nói ý nghĩ, cảm xúc nhân vật Khi kể phải xưng: “tôi” “tớ”, “mình”, “em” - Gọi 1HS kể mẫu đoạn đầu câu chuyện - Yêu cầu cặp HS thực hành kể chuyện - Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp - GV cùng HS nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện nhập vai giỏi Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau - Thực - HS lên bảng - Đọc - Đọc - Theo dõi - HS kể - Thực hành kể - Thi kể TẬP ĐỌC CHÚ ĐẤT NUNG (Tiếp theo) I Mục tiêu Kiến thức - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời người kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ, nàng công chúa, chú Đất Nung) Kĩ - Hiểu nội dung: Chú Đất Nung nhờ dám nung mình lửa đã trở thành người hữu ích, cứu sống người khác Thái độ - Yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Tranh minh họa SGK - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng đọc bài Tập đọc - HS lên đọc “Chú Đất Nung” (phần 1) - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - Yêu cầu HS tiếp nối đọc - Đọc nối tiếp: đoạn bài + Đoạn 1: Từ đầu tìm công chúa + Đoạn 2: Tiếp chạy trốn + Đoạn 3: Tiếp se bột lại + Đoạn 4: Còn lại - GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt - Theo dõi giọng cho HS - Gọi HS đọc phần chú giải - buồn tênh, hoảng hốt, nhũn, se, cộc tuếch - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Luyện đọc - Gọi HS đọc toàn bài - Đọc 3’ - GV đọc mẫu - Nghe b) Tìm hiểu bài Câu - Yêu cầu HS đọc đoạn 1, TLCH: Kể - Đọc và trả lời: Hai người bột sống lại tai nạn người bột? lọ thủy tinh Chuột cạy nắp lọ tha nàng công chúa vào cống Chàng kị sĩ tìm nàng công chúa, bị chuột lừa vào cống Hai người chạy trốn, thuyền lật, hai bị ngấm nước, nhũn chân tay Câu - Yêu cầu HS đọc đoạn 2, TLCH: - Đọc và trả lời: + Đất Nung đã làm gì thấy hai + Đất Nung nhảy xuống nước, vớt người bột gặp nạn? họ lên bờ phơi nắng cho se bột lại + Vì Đất Nung có thể nhảy xuống + Vì Đất Nung đã nung nước, cứu hai người bột? lửa, chịu nắng mưa, nên không sợ nước, không sợ bị nhũn chân tay gặp nước hai người bột Câu - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 4, - HS trả lời TLCH: Câu nói cộc tuếch Đất Nung cuối truyện có ý nghĩa gì? Câu - Yêu cầu HS đọc lướt phần - Suy nghĩ, trả lời truyện kể, suy nghĩ đặt tên khác thể ý nghĩa truyện - Nêu nội dung bài? - Nêu c) Đọc diễn cảm - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài - Đọc - GV hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn - Nghe bài - Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo cặp - Luyện đọc - Gọi HS thi đọc diễn cảm đoạn cuối - Thi đọc diễn cảm - GV nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau TẬP LÀM VĂN THẾ NÀO LÀ MIÊU TẢ I Mục tiêu Kiến thức - Hiểu nào là miêu tả Kĩ - Nhận biết câu văn miêu tả truyện Chú Đất Nung; bước đầu viết 1, câu miêu tả hình ảnh yêu thích bài thơ Mưa Thái độ - Tự giác làm bài tập II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Yêu cầu HS lên bảng kể lại câu - HS lên bảng chuyện đề tài giúp đỡ người tàn tật - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Nhận xét Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Đọc - Yêu cầu HS đọc thầm tìm tên - Đọc thầm và tìm tên vật miêu tả đoạn văn - Gọi HS phát biểu - Phát biểu: Các vật đó là: cây sòi – cây cơm nguội – lạch nước Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài, đọc các - Đọc cột bài theo chiều ngang - GV giải thích cách thực yêu - Nghe cầu bài theo ví dụ SGK Giúp HS hiểu đúng câu văn: Một làn - Đọc gió rì rào chạy qua, lá rập rình lay động đốm lửa vàng lửa đỏ bập bùng cháy - Đọc - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn, trao đổi ghi lại vào bảng điều hình dung cây cơm nguội, lạch nước theo lời miêu tả - Gọi HS trình bày Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn, suy nghĩ trả lời 2.3 Ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc nội dung Ghi nhớ 2.4 Luyện tập Bài - Gọi HS đọc nội dung bài - Yêu cầu HS đọc thầm truyện Chú Đất Nung để tìm câu văn miêu tả - Gọi HS trình bày 3’ - GV nhận xét, chữa bài Bài - Gọi HS đọc đầu bài - Gọi HS giỏi làm mẫu, miêu tả hình ảnh đoạn thơ Mưa mà mình thích - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn thơ, tìm hình ảnh mình thích, viết 1, câu tả hình ảnh đó - Yêu cầu HS nối tiếp đọc câu văn miêu tả mình - GV nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau - Thực - Trình bày - Đọc - Đọc và trả lời: Quan sát mắt, tai và nhiều giác quan khác - Đọc - Đọc - Đọc thầm và tìm - Trình bày: Truyện Chú Đất Nung có câu miêu tả phần 1: Đó là chàng kị sĩ bảnh, cưỡi ngựa tía, dây cương vàng và nàng công chúa mặt trắng, ngồi mái lầu son - Đọc - Thực - Đọc thầm và viết vào - Đọc LUYỆN TỪ VÀ CÂU DÙNG CÂU HỎI VÀO MỤC ĐÍCH KHÁC I Mục tiêu Kiến thức - Biết số tác dụng phụ câu hỏi Kĩ - Nhận biết tác dụng câu hỏi; bước đầu biết dùng câu hỏi để thể thái độ khen, chê, khẳng định, phủ định yêu cầu, mong muốn tình cụ thể Thái độ - Tự giác làm bài tập II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Yêu cầu HS lên bảng đặt câu có - HS lên bảng dùng từ nghi vấn không phải là câu hỏi, không dùng dấu chấm hỏi - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Nhận xét Bài - Gọi HS đọc đoạn đối thoại ông - Đọc Hòn Rấm với cu Đất truyện Chú Đất Nung - Yêu cầu HS đọc thầm lại, tìm câu - Đọc thầm và tìm: Sao chú mày hỏi đoạn văn nhát thế? / Nung ạ? / Chứ sao? Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Đọc - Yêu cầu HS suy nghĩ, phân tích - Thực câu hỏi ông Hòn Rấm đoạn đối thoại (Sao chú mày nhát thế? / Chứ sao?) - GV hướng dẫn HS phân tích - Phân tích câu hỏi Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Gọi HS trả lời 2.3 Ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc nội dung Ghi nhớ 2.4 Luyện tập Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS đọc thầm câu hỏi, suy nghĩ và làm bài - Gọi HS trình bày 3’ - Đọc - Trả lời: “Các cháu có thể nói nhỏ không?” Câu hỏi không dùng để hỏi mà để yêu cầu: các cháu hãy nói nhỏ - Đọc - Đọc - Đọc và làm bài - Trình bày a) Câu hỏi mẹ dùng để bảo nín khóc (thể yêu cầu) b) Câu hỏi bạn dùng để thể ý chê trách c) Câu hỏi chị dùng để chê em vẽ ngựa không giống d) Câu hỏi bà cụ dùng để nhờ cậy giúp đỡ - GV nhận xét, chữa bài Bài - Gọi HS đọc đầu bài - Đọc - Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm đôi - Trao đổi và làm bài làm bài - Gọi đại diện HS trình bày - Trình bày: a) Bạn có thể chờ hết sinh hoạt, b) Sao nhà bạn sẽ, ngăn nắp chúng mình cùng nói chuyện thế? không? c) Bài toán không khó mình d) Chơi diều thích chứ? làm phép nhân sai Sao mà mình lú lẫn nhỉ? Bài - Gọi HS đọc đầu bài - Đọc - Yêu cầu HS tiếp nối phát biểu - Thực ý kiến - GV nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau TẬP LÀM VĂN CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Mục tiêu Kiến thức - Nắm cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật, các kiểu mở bài, kết bài, trình tự miêu tả phần thân bài Kĩ - Biết vận dụng kiến thức đã học để viết mở bài, kết bài cho bài văn miêu tả cái trống trường Thái độ - Tự giác làm bài tập II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Tranh minh họa Cái cối xay - Học sinh: VBT Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Yêu cầu HS nhắc lại Thế nào là - HS lên bảng miêu tả? - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Nhận xét Bài - Gọi HS đọc bài văn Cái cối tân, - Đọc nối tiếp từ ngữ chú thích và câu hỏi sau bài - Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa - Quan sát cái cối - Yêu cầu HS đọc thầm lại bài văn, - Đọc thầm và trả lời suy nghĩ, trao đổi trả lời câu hỏi a) Bài văn tả cái gì? + Cái cối xay gạo tre b) Các phần mở bài và kết bài + Phần mở bài: Cái cối xinh bài Cái cối tân Mỗi phần nói lên xinh gian nhà trống Giới thiệu cái điều gì? cối Phần kết bài: Cái cối xay bước anh Nêu kết thúc bài c) Các phần mở bài và kết bài đó + Kiểu mở bài trực tiếp, kết bài mở giống với cách mở bài, kết bài rộng tron văn kể chuyện nào đã học? d) Phần thân bài tả cái cối theo trình + Tả hình dáng theo trình tự từ tự nào? phận lớn đến phận nhỏ, từ ngoài vào trong, từ phần chính đến phần phụ Tiếp theo, tả công dụng cái cối 3’ Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Đọc - Yêu cầu HS suy nghĩ trả lời câu hỏi - Trả lời: Khi tả đồ vật, cần tả bao quát toàn đồ vật, sau đó vào phận có đặc điểm bật, kết hợp thể tình cảm 2.3 Ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc nội dung Ghi nhớ - Đọc 2.4 Luyện tập - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Đọc nối tiếp - Yêu cầu HS đọc thầm câu hỏi, - Đọc và trả lời suy nghĩ và trả lời - Gọi HS trình bày - Trình bày a) Câu văn tả bao quát cái trống + Anh chàng trống này tròn cái chum trước phòng bảo vệ b) Tên các phận cái trống + Mình trống; Ngang lưng trống; miêu tả Hai đầu trống c) Những từ ngữ tả hình dáng, âm + Hình dáng: tròn cái chum; trống mình ghép mảnh gỗ + Âm thanh: tiếng trống ồm ồm giục giã “Tùng!Tùng!Tùng! d) Yêu cầu HS viết thêm phần mở - Viết bài bài, kết bài cho đoạn thân bài tả cái trống để đoạn văn trở thành bài văn hoàn chỉnh - Gọi HS đọc bài viết - Đọc bài - GV nhận xét, chữa bài, cho điểm Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Tuần 15 TẬP ĐỌC CÁNH DIỀU TUỔI THƠ I Mục tiêu Kiến thức - Biết đọc với giọng vui, hồn nhiên; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn bài Kĩ - Hiểu nội dung: Niềm vui sướng và khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều đem lại cho lứa tuổi nhỏ Thái độ - Yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Tranh minh họa SGK - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng đọc bài Tập đọc - HS lên đọc “Chú Đất Nung” (phần sau) - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - Yêu cầu HS tiếp nối đọc - Đọc nối tiếp: đoạn bài + Đoạn 1: Từ đầu vì sớm + Đoạn 2: Còn lại - GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt - Theo dõi giọng cho HS - Gọi HS đọc phần chú giải - mục đồng, huyền ảo, khát vọng, tuổi ngọc ngà, khát khao - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Luyện đọc - Gọi HS đọc toàn bài - Đọc - GV đọc mẫu - Nghe b) Tìm hiểu bài Câu - Yêu cầu HS đọc đoạn 1, TLCH: - Đọc và trả lời: Cánh diều mềm Tác giả đã chọn chi tiết nào để mại cánh bướm Trên cánh diều tả cánh diều? có nhiều loại sáo – sáo đơn, sáo kép, sáo bè Tiếng sáo diều vi vu, trầm bổng Câu 3’ - Yêu cầu HS đọc đoạn 2, TLCH: - Đọc và trả lời: + Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ + Các bạn hò hét thả diều thi, em niềm vui lớn nào? vui sướng đến phát dại nhìn lên trời + Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ + Nhìn lên bầu trời đêm huyền ảo, em mơ ước đẹp nào? đẹp thảm nhung khổng lồ, bạn nhỏ thấy lòng cháy lên, cháy mãi khát vọng Suốt thời lớn, bạn đã ngửa cổ chờ đợi nàng tiên áo xanh bay xuống từ trời, hi vọng, tha thiết cầu xin: Bay diều ơi! Bay đi! Câu - Qua các câu mở bài và kết bài, tác - Cánh diều khơi gợi ước mơ giả muốn nói gì cánh diều tuổi đẹp cho tuổi thơ thơ? - Nêu nội dung bài? - Nêu c) Đọc diễn cảm - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài - HS đọc - GV hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn - Nghe bài - Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo cặp - Luyện đọc - Gọi HS thi đọc diễn cảm đoạn cuối - Thi đọc diễn cảm - GV nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau CHÍNH TẢ (nghe – viết) CÁNH DIỀU TUỔI THƠ I Mục tiêu Kiến thức - Nghe – viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn văn Kĩ - Làm đúng bài tập chính tả 2a / b Thái độ - Rèn kỹ viết đúng, viết đẹp II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Chính tả III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng viết các tiếng có phụ âm đầu s / x: san sát, xinh xắn, sung sướng, xúc xắc, suôn sẻ, - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn nghe – viết chính tả a) Trao đổi nội dung đoạn viết - Gọi HS đọc đoạn văn cần viết chính tả bài: Cánh diều tuổi thơ - Yêu cầu HS nêu nội dung đoạn văn b) Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn viết chính tả - Yêu cầu HS đọc, viết các từ vừa tìm c) Viết chính tả - GV đọc cho HS viết với tốc độ vừa phải d) Thu, chấm, chữa bài - Đọc toàn bài cho HS soát lỗi - Thu chấm bài - Nhận xét bài viết HS 2.3 Hướng dẫn làm BT chính tả Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS trao đổi, tìm tên các đồ chơi và trò chơi chứa tiếng bắt đầu tr/ch có hỏi/thanh ngã - Gọi đại diện HS lên trình bày Hoạt động học sinh - HS lên bảng, lớp viết nháp - HS theo dõi đọc thầm - Nêu - Nêu: mềm mại, phát dại, trầm bổng, - Đọc và viết - Nghe đọc và viết bài - Soát lỗi - Đọc - Thực - Trình bày a) ch: - chong chóng, que chuyền 3’ - GV nhận xét, chữa bài Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau - chọi gà, chơi chuyền tr: - trống cơm, cầu trượt - trốn tìm, cắm trại b) hỏi: - tàu hỏa, tàu thủy - thả diều, điện tử ngã: - ngựa gỗ - bày cỗ, diễn kịch LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: ĐỒ CHƠI – TRÒ CHƠI I Mục tiêu Kiến thức - Biết thêm tên số đồ chơi, trò chơi; phân biệt đồ chơi có lợi và đồ chơi có hại Kĩ - Nêu vài từ ngữ miêu tả tình cảm, thái độ người tham gia các trò chơi Thái độ - Tự giác làm bài tập II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Tranh vẽ các đồ chơi, trò chơi SGK - Học sinh: VBT Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Yêu cầu HS lên bảng nêu tình - HS lên bảng có thể dùng câu hỏi để tỏ thái độ khen, chê; khẳng định, phủ định; yêu cầu, mong muốn - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn luyện tập Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Đọc - GV treo tranh minh họa, yêu cầu HS - Quan sát và nói tên đồ chơi quan sát kĩ tranh nói đúng, nói đủ tên đồ chơi ứng với các trò chơi tranh - Gọi HS làm mẫu tranh - đồ chơi: diều / trò chơi: thả diều - GV gọi HS lên bảng, tranh minh - Thực họa, nói tên các đồ chơi ứng với các trò chơi + Tranh 2: đồ chơi: đầu sư tử, đàn + Tranh 3: đồ chơi: dây thừng, búp gió, đèn ông / trò chơi: múa sư tử, bê, xếp hình nhà cửa, đồ chơi rước đèn nấu bếp / trò chơi: nhảy dây, cho búp bê ăn bột, xếp hình nhà cửa, thổi cơm + Tranh 4: đồ chơi: màn hình, xếp + Tranh 5: đồ chơi: dây thừng / trò hình / trò chơi: điện tử, lắp ghép hình chơi: kéo co + Tranh 6: đồ chơi: khăn bịt mắt / trò chơi: bịt mắt bắt dê Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Đọc - Yêu cầu HS kể tên các trò chơi dân - Theo dõi gian, đại Có thể nói lại tên các đồ chơi, trò chơi đã biết tiết CT - Gọi HS lên trình bày - Yêu cầu HS viết vào số từ ngữ đồ chơi, trò chơi lạ với mình - GV nhận xét, chữa bài Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp trả lời đầy đủ ý bài tập, nói rõ các đồ chơi có ích, có hại nào? Chơi đồ chơi nào thì có lợi, nào thì có hại? - Gọi HS trả lời a) Trò chơi bạn trai thường ưa thích? + Trò chơi bạn gái thường ưa thích? + Trò chơi bạn trai và bạn gái ưa thích? b) Trò chơi, đồ chơi có ích Có ích nào? Chơi các đồ chơi nào thì chúng có hại? c) Những đồ chơi, trò chơi có hại? Có hại nào? - Trình bày - Viết vào - Đọc - Thực - Trả lời: + đá bóng, cờ tướng, lái mô tô + búp bê, nhảy dây, nhảy ngựa + rước đèn, bịt mắt bắt dê, thả diều + thả diều (thú vị, khỏe), xếp hình (rèn trí thông minh), cầu trượt (không sợ độ cao) + súng cao su (gây nguy hiểm lỡ bắn phải người khác), súng phun nước (dễ làm người khác bị ướt) Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Đọc - Yêu cầu HS suy nghĩ, trả lời - Trả lời: say mê, say sưa, đam mê, - Yêu cầu HS đặt câu với các mê, thích, ham thích, hào hứng, từ trên - Đặt câu - GV nhận xét, chốt lại 3’ Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu Kiến thức - Kể lại câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em Kĩ - Hiểu nội dung chính câu chuyện (đoạn truyện) đã kể Thái độ - Chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể bạn II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Tranh minh họa SGK - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện - HS lên bảng Búp bê ai? lời kể búp bê - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn HS kể chuyện a) Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài - Gọi HS đọc đề bài - Đọc - GV viết đề bài, gạch - Theo dõi chữ sau đề bài: Kể câu chuyện em đã đọc hay nghe có nhân vật là đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em - Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa - Quan sát và trả lời: SGK và trả lời: + Truyện nào có nhân vật là đồ + Chú lính chì dũng cảm – An-đecchơi trẻ em? xen; Chú Đất Nung – Nguyễn Kiên + Truyện nào có nhân vật là vật + Võ sĩ bọ ngựa – Tô Hoài gần gũi với trẻ em? - GV nhắc HS, truyện - Theo dõi nêu làm ví dụ, có truyện Chú Đất Nung có SGK, truyện ngoài SGK phải tự tìm đọc - Yêu cầu – HS tiếp nối giới - Giới thiệu câu chuyện thiệu câu chuyện mình b) HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Yêu cầu HS kể lại câu chuyện - Kể nhóm nhóm - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - Thi kể 3’ - Yêu cầu HS nhận xét, bầu chọn - Yêu cầu HS trao đổi ý nghĩa - GV nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau - Nhận xét - Trao đổi TẬP ĐỌC TUỔI NGỰA I Mục tiêu Kiến thức - Biết đọc với giọng vui, nhẹ nhàng; đọc đúng nhịp thơ, bước đầu biết đọc với giọng có biểu cảm khổ thơ bài Kĩ - Hiểu nội dung: Cậu bé tuổi Ngựa thích bay nhảy, thích du ngoạn nhiều nơi yêu mẹ, đâu nhớ tìm đường với mẹ Thái độ - Yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Tranh minh họa SGK - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng đọc bài Cánh diều tuổi thơ và nêu nội dung bài - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - Yêu cầu HS tiếp nối đọc các khổ thơ bài - GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - Yêu cầu HS đọc phần giải nghĩa từ - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu b) Tìm hiểu bài Câu - Yêu cầu HS đọc khổ thơ 1, TLCH: + Bạn nhỏ tuổi gì? + Mẹ bảo tuổi tính nết nào? Hoạt động học sinh - HS lên bảng - Đọc nối khổ thơ - Theo dõi - tuổi Ngựa, đại ngàn - Luyện đọc - Đọc - Nghe - Đọc và trả lời: + Tuổi Ngựa + Tuổi không chịu yên chỗ, là tuổi thích Câu - Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ 2, - Đọc và trả lời: “Ngựa con” rong TLCH: “Ngựa con” theo gió chơi qua miền trung du xanh ngắt, rong chơi đâu? qua cao nguyên đất đỏ, rừng đại ngàn đen triền núi đá “Ngựa con” mang cho mẹ gió trăm miền Câu - Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ 3, - Đọc và trả lời: Màu sắc trắng lóa TLCH: Điều gì hấp dẫn “ngựa con” hoa mơ, hương thơm ngạt ngào trên cánh đồng hoa? hoa huệ, gió và nắng xôn xao trên cánh đồng tràn ngập hoa cúc dại 3’ Câu - Yêu cầu HS đọc khổ thơ 4, TLCH: - Đọc và trả lời: Tuổi là tuổi Trong khổ thơ cuối, “ngựa con” nhắn mẹ đừng buồn, dù xa cách nhủ mẹ điều gì? núi rừng, cách sông biển, nhớ đường tìm với mẹ Câu - Nếu vẽ tranh minh họa bài - HS trả lời thơ này, em vẽ nào? - Vậy bài thơ muốn nói với các em - Nêu điều gì? c) Học thuộc lòng bài thơ - Gọi HS nối tiếp đọc bài thơ - Đọc - GV hướng dẫn đọc diễn cảm - Nghe - Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo cặp - Luyện đọc - Gọi HS thi đọc diễn cảm khổ thơ - Thi đọc diễn cảm bài - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng - Thi đọc HTL bài thơ - GV nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Mục tiêu Kiến thức - Nắm vững cấu tạo phần (mở bài, thân bài, kết bài) bài văn miêu tả đồ vật và trình tự miêu tả; hiểu vai trò quan sát việc miêu tả chi tiết bài văn, xen kẽ lời tả với lời kể Kĩ - Lập dàn ý cho bài văn tả áo mặc đến lớp Thái độ - Tự giác làm bài tập II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Yêu cầu HS lên bảng đọc mở bài và kết bài cho thân bài tả cái trống trường - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn luyện tập Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS đọc thầm bài Chiếc xe đạp chú Tư, trao đổi cặp đôi trả lời câu hỏi: a) Tìm các phần mở bài, thân bài và kết bài bài văn trên Hoạt động học sinh - HS lên bảng - Đọc - Đọc thầm và trả lời: + Mở bài: Trong làng tôi xe đạp chú (GT xe đạp) + Thân bài: Ở xóm vườn Nó đá đó (Tả xe đạp và tình cảm chú Tư với xe) + Kết bài: Đám nít xe mình (Nêu kết thúc bài) b) Ở phần thân bài, xe đạp + Tả bao quát xe  Tả tả theo trình tự nào? phận có đặc điểm bật  Nói tình cảm chú Tư với xe c) Tác giả quan sát xe đạp + Bằng mắt nhìn, tai nghe giác quan nào? d) Tìm lời kể chuyện xen lẫn lời miêu + Chú gắn hai bướm cành tả bài? Lời kể nói lên điều gì hoa; Bao xe dừng lại phủi tình cảm chú Tư với xe? sẽ; Chú âu yếm gọi là ngựa sắt; Chú dặn bạn nhỏ tao nghe bây; Chú hãnh diện xe mình Những lời kể xen lẫn lời miêu tả nói lên tình cảm chú Tư với xe đạp: chú yêu quý xe, hãnh diện vì nó Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Đọc 3’ - GV viết lên bảng đề bài, hướng dẫn: - Theo dõi + Tả áo em mặc đến lớp hôm (áo hôm nay, không phải áo hôm khác) + Lập dàn ý cho bài văn dựa theo nội dung ghi nhớ tiết TLV trước và các bài văn mẫu : Chiếc cối tân, Chiếc xe đạp chú Tư, đoạn thân bài tả cái trống trường - Yêu cầu HS viết bài vào - Viết vào - Gọi HS đọc dàn ý - Đọc - GV nhận xét, đưa dàn ý chung để HS tham khảo Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau LUYỆN TỪ VÀ CÂU GIỮ PHÉP LỊCH SỰ KHI ĐẶT CÂU HỎI I Mục tiêu Kiến thức - Nắm phép lịch hỏi chuyện người khác: biết thưa gửi, xưng hô phù hợp với quan hệ mình và người hỏi; tránh câu hỏi tò mò làm phiền lòng người khác Kĩ - Nhận biết quan hệ các nhân vật, tính cách nhân vật qua lời đối đáp Thái độ - Tự giác làm bài tập II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Yêu cầu HS nêu tên các trò chơi, đồ - HS lên bảng chơi dân gian yêu thích Giới thiệu cách chơi - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Nhận xét Bài - Gọi HS đọc đầu bài - Đọc - Yêu cầu HS suy nghĩ, trả lời - Câu hỏi: Mẹ ơi, tuổi gì? Từ ngữ thể thái độ lễ phép: Lời gọi: Mẹ - GV nhận xét, chốt lại Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Đọc - Yêu cầu HS tiếp nối đọc câu - Đọc câu: hỏi mình, với cô giáo (thầy giáo) + Thưa cô, cô thích mặc áo màu gì sau đó với bạn ạ? + Bạn có thích thả diều không? - GV nhận xét cách đặt câu hỏi đã lịch chưa, phù hợp với quan hệ mình và người hỏi chưa? Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Đọc - Yêu cầu HS phát biểu - Trả lời: Để giữ lịch sự, cần tránh câu hỏi tò mò làm phiền lòng, phật ý người khác 2.3 Ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc nội dung Ghi nhớ - Đọc 2.4 Luyện tập Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Đọc nối tiếp - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn - Đọc thầm và viết văn, trao đổi cặp đôi viết vắn tắt câu trả lời - Gọi HS trình bày - Trình bày - GV nhận xét, chữa bài a) Quan hệ thầy – trò Thầy Rơ-nê hỏi Lu-i ân cần, trìu mến, chứng tỏ thầy yêu học trò Lu-i Pa-xtơ trả lời thầy lễ phép cho thấy cậu là đứa trẻ ngoan, biết kính trọng thầy giáo Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS tìm đọc các câu hỏi đoạn trích truyện Các em nhỏ và cụ già - Trong câu hỏi các bạn nhỏ tự hỏi nhau, câu hỏi các bạn hỏi cụ già Yêu cầu HS so sánh để thấy câu các bạn nhỏ hỏi cụ già có thích hợp câu các bạn hỏi không? Vì sao? 3’ b) Quan hệ thù địch: tên sĩ quan phát xít cướp nước và cậu bé yêu nước bị giặc bắt Tên sĩ quan phát xít hỏi hách dịch, xấc xược, gọi cậu bé là thằng nhóc, mày Cậu bé trả lời trống không vì cậu yêu nước, cậu căm ghét, khinh bỉ tên xâm lược - Đọc - Đọc các câu hỏi - Câu các bạn hỏi cụ già là câu hỏi thích hợp thể thái độ tế nhị, thông cảm, sẵn lòng giúp đỡ cụ già Nếu hỏi cụ già câu các bạn tự hỏi thì câu hỏi tò mò, chưa thật tế nhị Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau TẬP LÀM VĂN QUAN SÁT ĐỒ VẬT I Mục tiêu Kiến thức - Biết quan sát đồ vật theo trình tự hợp lí, nhiều cách khác nhau; phát đặc điểm phân biệt đồ vật này với đồ vật khác Kĩ - Dựa theo kết quan sát, biết lập dàn ý để tả đồ chơi quen thuộc Thái độ - Tự giác làm bài tập II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Tranh minh họa số đồ chơi SGK - Học sinh: VBT Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ 30' KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng đọc dàn ý bài văn tả áo - GV nhận xét, cho điểm BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Nhận xét Bài - Gọi HS đọc đầu bài và các gợi ý - Gọi số HS giới thiệu với các bạn đồ chơi mình mang đến lớp học để quan sát - Yêu cầu HS đọc thầm lại yêu cầu bài và gợi ý SGK, quan sát đồ chơi mình đã chọn, viết kết quan sát vào - Gọi HS trình bày kết quan sát - GV nhận xét theo tiêu chí, bình chọn bạn quan sát chính xác, tinh tế, phát đặc điểm độc đáo đồ chơi Bài - Khi quan sát đồ vật cần chú ý gì? 2.3 Ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc nội dung Ghi nhớ 2.4 Luyện tập - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS dựa theo kết quan sát đồ chơi, em lập dàn ý cho bài văn tả đồ chơi đó - Gọi HS tiếp nối đọc dàn ý đã lập - GV nhận xét, bình chọn bạn lập dàn ý tốt - HS lên bảng - Đọc nối tiếp - Giới thiệu - Đọc thầm và viết kết quan sát vào - Trình bày - Trả lời: + Phải quan sát theo trình tự hợp lí – từ bao quát đến phận + Quan sát nhiều giác quan: mắt, tai, tay + Tìm đặc điểm riêng phân biệt đồ vật này với đồ vật khác, là đồ vật cùng loại - Đọc - Đọc - Thực - Đọc dàn ý 3’ Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Tuần 16 TẬP ĐỌC KÉO CO I Mục tiêu Kiến thức - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn diễn tả trò chơi kéo co sôi bài Kĩ - Hiểu nội dung: Kéo co là trò chơi thể tinh thần thượng võ dân tộc ta cần gìn giữ, phát huy Thái độ - Yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Tranh minh họa SGK - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ 30' - Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng bài - HS lên đọc Tập đọc “Tuổi Ngựa” - GV nhận xét, cho điểm BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - Yêu cầu HS tiếp nối đọc - Đọc nối tiếp: đoạn bài + Đoạn 1: Từ đầu bên thắng + Đoạn 2: Tiếp người xem hội + Đoạn 3: Còn lại - GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt - Theo dõi giọng cho HS - Gọi HS đọc phần chú giải - giáp - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Luyện đọc - Gọi HS đọc toàn bài - Đọc - GV đọc mẫu - Nghe b) Tìm hiểu bài Câu - Yêu cầu HS đọc đoạn 1, quan sát tranh minh họa, TLCH: Qua phần đầu - Đọc và trả lời: Kéo co phải có bài văn, em hiểu cách chơi kéo co đội, số người đội nhau, nào? thành viên đội ôm chặt lưng nhau, thành viên hai đội nắm chung sợi dây thừng dài Kéo co đủ keo Mỗi đội kéo mạnh đội mình sau vạch ranh giới ngăn cách đội Đội nào kéo tuột đội ngã sang vùng đất đội mình nhiều keo là thắng Câu - Yêu cầu HS đọc đoạn 2, thi giới - Đọc và giới thiệu: Đó là thi thiệu cách chơi kéo co làng Hữu bên nam và bên nữ Nam là Trấp phái mạnh thì phải khỏe nữ Thế mà có năm bên nam thắng, có năm bên nam phải chịu thua bên nữ là phái yếu Nhưng dù bên nào thắng thì thi là vui Câu - Yêu cầu HS đọc đoạn còn lại: - Đọc và trả lời: + Cách chơi kéo co làng Tích Sơn + Đó là thi trai tráng hai có gì đặc biệt? giáp làng Số lượng người bên là không hạn chế Có giáp thua keo đầu, keo sau, đàn ông giáp kéo đến đông hơn, là chuyển bại thành thắng + Vì trò chơi kéo co + Vì có đông người tham gia, vì vui? không khí ganh đua sôi nổi; vì tiếng reo hò khích lệ nhiều người xem Câu - Ngoài kéo co, em còn biết trò - HS trả lời chơi dân gian nào khác? - Nêu nội dung bài? - Nêu c) Đọc diễn cảm - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài - HS đọc - GV hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn - Nghe - Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo cặp - Gọi HS thi đọc diễn cảm đoạn cuối - Luyện đọc - GV nhận xét, tuyên dương - Thi đọc diễn cảm 3’ Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau CHÍNH TẢ (nghe – viết) KÉO CO I Mục tiêu Kiến thức - Nghe – viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn văn Kĩ - Làm đúng bài tập chính tả 2a / b Thái độ - Rèn kỹ viết đúng, viết đẹp II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Chính tả III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng viết các tiếng có - HS lên bảng, lớp viết nháp phụ âm đầu tr / ch: trốn tìm, cắm trại, chọi dế,, - GV nhận xét, cho điểm 30' 3’ BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn nghe – viết chính tả a) Trao đổi nội dung đoạn viết - Gọi HS đọc đoạn văn cần viết chính tả bài: Kéo co - Yêu cầu HS nêu nội dung đoạn văn b) Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn viết chính tả - HS theo dõi đọc thầm - Nêu - Nêu: Quế Võ, Hữu Trấp, Bắc Ninh, Tích Sơn, Vĩnh Yên, Vĩnh Phú, ganh đua, khuyến khích, trai tráng, - Yêu cầu HS đọc, viết các từ vừa tìm - Đọc và viết c) Viết chính tả - GV đọc cho HS viết với tốc độ vừa - Nghe đọc và viết bài phải d) Thu, chấm, chữa bài - Đọc toàn bài cho HS soát lỗi - Soát lỗi - Thu chấm bài - Nhận xét bài viết HS 2.3 Hướng dẫn làm BT chính tả Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Đọc - Yêu cầu HS suy nghĩ tìm lời giải - Thực - Gọi đại diện HS lên trình bày - Trình bày a) nhảy dây – múa rối – giao bóng b) đấu vật – nhấc – lật đật - GV nhận xét, chữa bài Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: ĐỒ CHƠI – TRÒ CHƠI I Mục tiêu Kiến thức - Biết dựa vào mục đích, tác dụng để phân biệt loại số trò chơi quen thuộc; tìm vài thành ngữ, tục ngữ có nghĩa cho trước liên quan đến chủ điểm Kĩ - Bước đầu biết sử dụng vài thành ngữ, tục ngữ BT2 tình cụ thể Thái độ - Tự giác làm bài tập II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Yêu cầu HS TLCH: Khi hỏi chuyện - HS lên bảng người khác, cần giữ phép lịch nào? Cho ví dụ - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn HS làm bài tập Bài - Gọi HS đọc đầu bài - GV cùng HS lớp nói cách chơi số trò chơi: ô ăn quan, lò cò, xếp hình - Yêu cầu HS trao đổi, làm bài - Gọi HS trình bày kết phân loại từ - GV nhận xét, chốt lại + Trò chơi rèn luyện sức mạnh: + Trò chơi rèn luyện khéo léo: + Trò chơi rèn luyện trí tuệ: Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - GV yêu cầu HS lên bảng làm phiếu - GV nhận xét, chốt lại - Gọi HS đọc lại các thành ngữ, tục ngữ - Yêu cầu HS nhẩm HTL các thành ngữ, tục ngữ Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS suy nghĩ, chọn câu thành ngữ, tục ngữ để khuyên bạn - Hướng dẫn HS: + Chú ý phát biểu thành tình đầy đủ + Có tình có thể dùng 1, thành ngữ, tục ngữ để khuyên bạn - Yêu cầu HS nối tiếp nói lời khuyên bạn - Yêu cầu HS viết vào câu trả lời đầy đủ 3’ Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Đọc - Thực - Làm bài - Trình bày + kéo co, vật + nhảy dây, lò cò, đá cầu + ô ăn quan, cờ tướng, xếp hình - Đọc - Làm bài - Đọc - Nhẩm HTL - Đọc - Thực - Theo dõi - Nối tiếp nói câu khuyên bạn - Viết vào a) Em nói với bạn: “Ở chọn nơi, chơi chọn bạn Cậu nên chọn bạn tốt mà chơi” b) Em nói: “Cậu xuống Đừng có chơi với lửa” - Chuẩn bị bài sau KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu Kiến thức - Chọn câu chuyện (được chứng kiến tham gia) liên quan đến đồ chơi mình bạn Kĩ - Biết xếp các việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý Thái độ - Chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể bạn II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Tranh minh họa SGK - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện - HS lên bảng em đã nghe, đã đọc ước mơ đẹp, nói ý nghĩa câu chuyện - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn HS kể chuyện 3’ a) Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài - Gọi HS đọc đề bài - GV viết đề bài, gạch chữ sau đề bài: Kể câu chuyện liên quan đến đồ chơi em các bạn xung quanh - Hướng dẫn HS: Câu chuyện các em kể phải là câu chuyện có thực, nhân vật câu chuyện là em bạn bè 2.3 Gợi ý kể chuyện a) Giúp HS hiểu các hướng xây dựng cốt truyện - Yêu cầu HS nối tiếp đọc gợi ý, mẫu - Hướng dẫn HS xây dựng cốt truyện: + Có thể kể theo hướng SGK + Khi kể nên dùng từ xưng hô – tôi - Yêu cầu HS nối tiếp nói hướng xây dựng cốt truyện mình b) Đặt tên cho câu chuyện - Gọi HS đọc gợi ý - Yêu cầu HS suy nghĩ, đặt tên cho câu chuyện ước mơ mình, tiếp nối phát biểu ý kiến 2.4 Thực hành kể chuyện - Yêu cầu cặp HS kể cho nghe câu chuyện ước mơ mình - Gọi HS thi kể chuyện trước lớp - Yêu cầu HS bình chọn bạn có câu chuyện hay - GV nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau - Đọc - Theo dõi - Theo dõi - Đọc - Theo dõi - Thực - Đọc - Thực - Kể chuyện theo cặp - Thi kể - Trả lời TẬP ĐỌC TRONG QUÁN ĂN “BA CÁ BỐNG” I Mục tiêu Kiến thức - Biết đọc đúng các tên riêng nước ngoài (Bu-ra-ti-nô, Toóc-ti-la, Ba-ra-ba, Đu-rêma, A-li-xa, A-di-li-ô); bước đầu đọc phân biệt rõ lời người dẫn chuyện với lời nhân vật Kĩ - Hiểu nội dung: Chú bé người gỗ (Bu-ra-ti-nô) thông minh đã biết dùng mưu để chiến thắng kẻ ác tìm cách hại mình Thái độ - Yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Tranh minh họa SGK - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng đọc bài Tập đọc - HS lên đọc “Kéo co” - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - Yêu cầu HS tiếp nối đọc - Đọc nối tiếp: đoạn bài + Đoạn 1: Từ đầu cái lò sưởi này + Đoạn 2: Tiếp Các-lô + Đoạn 3: Còn lại - GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt - Theo dõi giọng cho HS - Gọi HS đọc phần chú giải - mê tín, mũi - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Luyện đọc - Gọi HS đọc toàn bài - Đọc - GV đọc mẫu - Nghe b) Tìm hiểu bài Câu - Yêu cầu HS đọc đoạn giới thiệu truyện, TLCH: Bu-ra-ti-nô cần moi bí - Đọc và trả lời: Bu-ra-ti-nô cần biết mật gì lão Ba-ra-ba? kho báu đâu Câu - Yêu cầu HS đọc đoạn 2, TLCH: Chú - Đọc và trả lời: Chú chui vào cái bé gỗ đã làm cách nào để buộc lão bình đất trên bàn ăn, ngồi im, Ba-ra-ba phải nói điều bí mật? đợi Ba-ra-ba uống rượu say, từ bình hét lên: Kho báu đâu, nói ngay, khiến hai tên độc ác sợ xanh mặt tưởng là lời ma quỷ nên đã nói bí mật Câu - Yêu cầu HS đọc đoạn còn lại, - Đọc và trả lời: Cáo A-li-xa và mèo TLCH: Chú bé gỗ gặp điều gì nguy A-di-li-ô biết chú bé gỗ hiểm và đã thoát thân nào? bình đất, đã báo với Ba-ra-ba để kiếm tiền, Ba-ra-ba ném bình xuống sàn vỡ tan Bu-ra-ti-nô bò lổm ngổm mảnh bình Thừa dịp bọn ác há hốc mồm ngạc nhiên, chú lao ngoài Câu - Yêu cầu HS đọc lướt toàn bài, tìm - HS tiếp nối trả lời hình ảnh, chi tiết truyện em cho là ngộ nghĩnh và lí thú? - Nêu nội dung bài? - Nêu c) Đọc diễn cảm - Gọi HS đọc truyện theo cách phân - HS đọc vai (người dẫn chuyện, Ba-ra-ba, Bura-ti-nô, cáo A-li-xa) 3’ - GV hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn - Nghe - Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo cặp - Luyện đọc - Gọi HS thi đọc diễn cảm đoạn cuối - Thi đọc diễn cảm - GV nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP GIỚI THIỆU ĐỊA PHƯƠNG I Mục tiêu Kiến thức - Dựa vào bài đọc Kéo co, thuật lại các trò chơi đã giới thiệu bài Kĩ - Biết giới thiệu trò chơi (hoặc lễ hội) quê hương để người hình dung diễn biến và hoạt động nổ bật Thái độ - Tự giác làm bài tập II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Yêu cầu HS đọc lại dàn ý tả đồ - HS lên bảng chơi mà em yêu thích - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn HS làm bài tập Bài - Gọi HS đọc đầu bài - Đọc - Cả lớp đọc lướt bài Kéo co, TLCH: - Đọc và trả lời: + Bài Kéo co giới thiệu trò chơi + Bài văn giới thiệu trò chơi kéo co địa phương nào? làng Hữu Trấp, huyện Quế Võ, + Hãy thuật lại các trò chơi - GV nhận xét, tuyên dương Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa SGK, nói tên trò chơi, lễ hội vẽ tranh 3’ tỉnh Bắc Ninh và làng Tích Sơn, thị xã Vĩnh Yên, tỉnh Vĩnh Phúc + HS thuật lại - Đọc - Quan sát và trả lời: Trò chơi: thả chim bồ câu – đu bay – ném còn Lễ hội: hội bơi trải – hội cồng chiêng – hội hát quan họ - Yêu cầu HS tự so sánh địa phương - So sánh mình có trò chơi, lễ hội trên không - Hướng dẫn HS: - Theo dõi + Nếu bạn nào xa quê, biết ít quê hương, có thể kể trò chơi lễ hội nơi em sinh sống, trò chơi, lễ hội em đã thấy, đã dự đâu đó và để lại cho em nhiều ấn tượng + Mở đầu bài giới thiệu, cần nói rõ: quê em đâu, có trò chơi lễ hội gì thú vị em muốn giới thiệu cho các bạn biết - Yêu cầu HS nối tiếp giới thiệu - Giới thiệu quê mình, trò chơi lễ hội mình muốn giới thiệu - Yêu cầu HS thực hành giới thiệu trò - Thực hành chơi, lễ hội quê mình theo cặp - Gọi HS lên bảng thi giới thiệu trò - Thi chơi, lễ hội trước lớp - GV nhận xét, cho điểm Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÂU KỂ I Mục tiêu Kiến thức - Hiểu nào là câu kể, tác dụng câu kể Kĩ - Nhận biết câu kể đoạn văn; biết đặt vài câu kể để kể, tả, trình bày ý kiến Thái độ - Tự giác làm bài tập II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Tranh minh họa số đồ chơi SGK - Học sinh: VBT Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng nêu tên các trò - HS lên bảng chơi rèn luyện sức mạnh và ý chí và em biết 30' - GV nhận xét, cho điểm BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Nhận xét Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Đọc - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn, suy - Đọc thầm và trả lời: Câu in đậm nghĩ, phát biểu ý kiến đoạn văn đã cho là câu hỏi điều chưa biết Cuối câu có dấu chấm hỏi 3’ - GV nhận xét, chốt lại Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Đọc - Yêu cầu HS đọc câu - Trả lời: Những câu còn lại xem câu đó dùng làm gì? đoạn văn dùng để giới thiệu, miêu tả kể việc Cuối các câu trên có dấu chấm - GV chốt: Đó là các câu kể Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS suy nghĩ, trả lời - Trả lời: Hai câu đầu kể Ba-raba, câu cuối nêu suy nghĩ Bara-ba 2.3 Ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc nội dung Ghi nhớ - Đọc 2.4 Luyện tập Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Đọc - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp làm - Thực bài - Gọi HS trình bày kết - Trình bày - GV nhận xét, chữa bài + Chiều chiều, thả diều thi + Kể việc + Cánh diều cánh bướm + Tả cánh diều + Chúng tôi nhìn lên trời + Kể việc và nói lên tình cảm + Tiếng sáo diều trầm bổng + Tả tiếng sáo diều + Sáo đơn, vì sớm + Nêu ý kiến, nhận định Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Đọc - Gọi HS làm mẫu - Thực - Yêu cầu HS làm bài cá nhân, - Làm bài em viết khoảng – câu kể theo đề bài đã nêu - Gọi HS nối tiếp trình bày - Trình bày - GV nhận xét, cho điểm Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Mục tiêu Kiến thức - Dựa vào dàn ý đã lập, viết bài văn miêu tả đồ chơi em thích với ba phần: mở bài, thân bài, kết bài Kĩ - Quan sát đồ chơi em yêu thích Thái độ - Tự giác làm bài tập II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Dàn ý tả đồ chơi - Học sinh: VBT Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng đọc bài giới thiệu - HS lên bảng trò chơi lễ hội quê em - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn HS viết bài a) Hướng dẫn HS nắm vững yêu cầu bài - Gọi HS đọc đề bài - Đọc - Gọi HS nối tiếp đọc gợi ý - Đọc SGK - Yêu cầu HS mở đọc thầm dàn ý - Đọc thầm bài văn tả đồ chơi đã chuẩn bị - Gọi HS khá giỏi đọc lại dàn ý - Đọc bài mình `` 3’ - GV nhận xét, chốt lại b) Hướng dẫn HS xây dựng kết cấu phần bài - Hướng dẫn HS chọn cách mở bài trực tiếp hay gián tiếp: + Yêu cầu HS đọc thầm lại M: a (mở bài trực tiếp) và b (mở bài gián tiếp) SGK + Gọi HS trình bày làm mẫu cách mở đầu bài viết kiểu trực tiếp + Gọi HS trình bày làm mẫu cách mở đầu bài viết kiểu gián tiếp - Yêu cầu HS viết đoạn thân bài: + Yêu cầu HS đọc thầm M SGK + Gọi HS khá giỏi dựa theo dàn ý nói thân bài mình - Chọn cách kết bài: + Gọi HS trình bày mẫu cách kết bài không mở rộng + Gọi HS trình bày mẫu cách kết bài mở rộng c) HS viết bài - Yêu cầu HS viết bài vào - GV thu, chấm bài Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau - Theo dõi + Đọc thầm mẫu + Trình bày theo cách trực tiếp + Trình bày theo cách gián tiếp - Viết đoạn thân bài + Đọc thầm mẫu + Thực + Trình bày kết bài không mở rộng + Trình bày kết bài mở rộng - Viết bài Tuần 17 TẬP ĐỌC RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG I Mục tiêu Kiến thức - Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân vật (chú hề, nàng công chúa nhỏ) và lời người dẫn chuyện Kĩ - Hiểu nội dung: Cách nghĩ trẻ em giới, mặt trăng ngộ nghĩnh, đáng yêu Thái độ - Yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Tranh minh họa SGK - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng đọc bài Tập đọc - HS lên đọc theo cách phân vai Trong quán ăn “Ba cá bống” - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - Yêu cầu HS tiếp nối đọc - Đọc nối tiếp: đoạn bài + Đoạn 1: Từ đầu nhà vua + Đoạn 2: Tiếp vàng + Đoạn 3: Còn lại - GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt - Theo dõi giọng cho HS - Gọi HS đọc phần chú giải - vời - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu b) Tìm hiểu bài Câu - Yêu cầu HS đọc đoạn 1, quan sát tranh minh họa, TLCH: + Cô công chúa nhỏ có nguyện vọng gì? - Luyện đọc - Đọc - Nghe - Đọc và trả lời: + Công chúa muốn có mặt trăng và nói là cô khỏi có mặt trăng + Trước yêu cầu công chúa, nhà + Nhà vua cho vời tất các vị đại vua đã làm gì? thần, các nhà khoa học đến để bàn cách lấy mặt trăng cho công chúa Câu + Tại họ cho đó là đòi hỏi + Vì mặt trăng xa và to gấp không thể thực được? hàng nghìn lần đất nước nhà vua Câu - Yêu cầu HS đọc đoạn 2, TLCH: - Đọc và trả lời: + Cách nghĩ chú có gì khác với + Chú cho trước hết phải các vị đại thần và các nhà khoa học? hỏi xem công chúa nghĩ gì mặt trăng nào đã Câu + Tìm chi tiết cho thấy cách + Mặt trăng to móng tay nghĩ cô công chúa nhỏ mặt công chúa/ Mặt trăng treo trăng khác với cách nghĩ ngang cây/ Mặt trăng người lớn lamg vàng + Sau biết rõ công chúa muốn có + Chú đến gặp bác thợ kim “mặt trăng” theo ý nàng, chú hoàn, đặt làm mặt trăng đã làm gì? vàng, lớn móng tay công chúa, cho mặt trăng vào sợi dây chuyền vàng để công chúa đeo vào cổ + Thái độ công chúa nào + Công chúa thấy mặt trăng thì vui nhận món quà? sướng khỏi giường bệnh - Nêu nội dung bài? - Nêu c) Đọc diễn cảm - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài - HS đọc - GV hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn - Nghe - Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo cặp - Gọi HS thi đọc diễn cảm đoạn cuối - Luyện đọc - GV nhận xét, tuyên dương - Thi đọc diễn cảm 3’ Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau CHÍNH TẢ (nghe – viết) MÙA ĐÔNG TRÊN RẺO CAO I Mục tiêu Kiến thức - Nghe – viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi Kĩ - Làm đúng bài tập chính tả 2a / b BT3 Thái độ - Rèn kỹ viết đúng, viết đẹp II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Chính tả III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng viết các tiếng có - HS lên bảng, lớp viết nháp phụ âm đầu l / n: lục bình, nước lã, thuyền nan, non cao, - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn nghe – viết chính tả a) Trao đổi nội dung đoạn viết - Gọi HS đọc bài chính tả: Mùa - HS theo dõi đọc thầm đông trên rẻo cao - Yêu cầu HS nêu nội dung đoạn - Nêu văn b) Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn - Nêu: trườn xuống, chít bạc, khua viết chính tả lao xao, - Yêu cầu HS đọc, viết các từ vừa tìm - Đọc và viết c) Viết chính tả - GV đọc cho HS viết với tốc độ vừa - Nghe đọc và viết bài phải d) Thu, chấm, chữa bài - Đọc toàn bài cho HS soát lỗi - Thu chấm bài - Nhận xét bài viết HS 2.3 Hướng dẫn làm BT chính tả Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn, làm bài vào - Gọi đại diện HS lên trình bày 3’ - Soát lỗi - Đọc - Thực - Trình bày a) loại nhạc cụ – lễ hội – tiếng b) giấc ngủ – đất trời – vất vả - Gọi HS đọc lại đoạn văn đã điền đầy - Đọc đủ các tiếng cần thiết vào ô trống - GV nhận xét, chữa bài Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Đọc - Yêu cầu HS suy nghĩ làm bài - Làm bài - Gọi HS trình bày - Trình bày: giấc mộng – làm người – xuất – nửa mặt – lấc láo – cất tiếng – lên tiếng – nhấc chàng – đất – lảo đảo – thật dài – nắm tay - GV nhận xét, chữa bài Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÂU KỂ AI LÀM GÌ ? I Mục tiêu Kiến thức - Nắm cấu tạo câu kể Ai làm gì ? Kĩ - Nhận biết câu kể Ai làm gì ? đoạn văn và xác định chủ ngữ và vị ngữ câu Thái độ - Viết đoạn văn kể việc đã làm đó có dùng câu kể Ai làm gì ? II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng đọc đoạn văn có sử - HS lên bảng dụng câu kể để giới thiệu đồ vật mà em yêu thích - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Nhận xét Bài 1, - Gọi HS nối tiếp đọc yêu cầu BT1, - Đọc - Yêu cầu HS làm mẫu câu - Từ hoạt động: đánh trâu cày Từ người vật hoạt động: người lớn - Yêu cầu HS làm tiếp các câu còn lại - Làm bài - GV nhận xét, chốt lại Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Đọc - Yêu cầu HS đặt câu hỏi mẫu cho câu - Câu hỏi cho từ ngữ hoạt động: Người lớn làm gì? Câu hỏi cho từ ngữ người hoạt động: Ai đánh trâu cày? - Yêu cầu HS làm tiếp các câu khác 2.3 Ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc nội dung Ghi nhớ 2.4 Luyện tập Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS tìm các câu kể mẫu Ai làm gì? đoạn văn - Gọi HS trình bày kết - GV nhận xét, chữa bài Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS trao đổi cặp đôi, xác định chủ ngữ, vị ngữ câu văn vừa tìm BT1 - Gọi HS lên bảng gạch chân phận chủ ngữ, vị ngữ 3’ - GV nhận xét, cho điểm Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS tự viết đoạn văn kể các công việc buổi sáng em có sử dụng câu kể Ai làm gì? - Gọi HS nối tiếp đọc bài - GV nhận xét, cho điểm Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau - Làm bài - Đọc - Đọc - Thực - Trình bày + Câu 1: Cha tôi quét sân + Câu 2: Mẹ đựng mùa sau + Câu 3: Chị tôi cọ xuất - Đọc - Trao đổi làm bài - HS nối tiếp lên bảng + Câu 1: Cha tôi / làm cho tôi chổi cọ để quét nhà, quét sân + Câu 2: Mẹ / đựng hạt giống đầy móm lá cọ, treo lên gác bếp để gieo cấy mùa sau + Câu 3: Chị tôi / đan nón lá cọ, lại biết đan mành cọ và làn cọ xuất - Đọc - Viết đoạn văn gạch bút chì câu đoạn là câu kể Ai làm gì? - Đọc bài KỂ CHUYỆN MỘT PHÁT MINH NHO NHỎ I Mục tiêu Kiến thức - Dựa theo lời kể GV và tranh minh họa, bước đầu kể lại câu chuyện Một phát minh nho nhỏ rõ ý chính, đúng diễn biến Kĩ - Hiểu nội dung câu chuyện và biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện Thái độ - Thể lời kể tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể cho phù hợp II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Tranh minh họa SGK - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ Kiểm tra bài cũ 30' - Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện - HS lên bảng kể đã nghe, đã đọc nói người có ý chí nghị lực Bài 2.1 GV kể chuyện - GV kể câu chuyện “Một phát minh - Nghe nho nhỏ” Giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng Kể phân biệt lời các nhân vật - GV kể lần 2, vừa kể vừa vào - Quan sát và lắng nghe tranh minh họa 2.2 Hướng dẫn HS thực các yêu cầu Bài 1, - Gọi HS đọc yêu cầu bài 1, - Đọc - Yêu cầu HS dựa vào lời kể cô - Thực giáo và tranh minh họa, nhóm – HS tập kể đoạn và toàn câu chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Gọi HS tiếp nối thi kể - Thi kể theo cặp đoạn câu chuyện theo cặp - Hướng dẫn HS trao đổi theo các câu - Theo dõi 3’ hỏi: + Theo bạn Ma-ri-a là người nào? + Bạn có nghĩ mình có tính tò mò, ham hiểu biết Ma-ri-a không? + Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì? - Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp - Thi kể - GV cùng HS nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện hay Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau TẬP ĐỌC RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG (Tiếp theo) I Mục tiêu Kiến thức - Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân vật và lời người dẫn chuyện Kĩ - Hiểu nội dung: Cách nghĩ trẻ em đồ chơi và vật xung quanh ngộ ngĩnh, đáng yêu Thái độ - Yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Tranh minh họa SGK - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng đọc bài Tập đọc - HS lên đọc Rất nhiều mặt trăng (Phần đầu) - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - Yêu cầu HS tiếp nối đọc - Đọc nối tiếp: đoạn bài + Đoạn 1: Từ đầu bó tay + Đoạn 2: Tiếp dây chuyền cổ + Đoạn 3: Còn lại - GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt - Theo dõi giọng cho HS - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Luyện đọc - Gọi HS đọc toàn bài - Đọc - GV đọc mẫu - Nghe b) Tìm hiểu bài Câu - Yêu cầu HS đọc đoạn 1, TLCH: - Đọc và trả lời: + Nhà vua lo lắng điều gì? + Nhà vua lo lắng vì đêm đó mặt trăng sáng vằng vặc trên bầu trời, công chúa thấy mặt trăng thật, nhận mặt trăng đeo trên cổ là 3’ giả, ốm trở lại + Nhà vua cho vời các vị đại thần và + Để nghĩ cách làm cho công chúa các nhà khoa học đến để làm gì? không thể nhìn thấy mặt trăng Câu + Vì lần các vị đại thần + Vì mặt trăng xa và to, tỏa và các nhà khoa học lại không giúp sáng rộng nên không có cách nhà vua? nào làm cho công chúa không thấy Câu - Yêu cầu HS đọc đoạn 2, TLCH: - Đọc và trả lời: + Chú đặt câu hỏi với công chúa + Chú muốn dò hỏi công chúa hai mặt trăng để làm gì? nghĩ nào thấy mặt trăng chiếu sáng trên bầu trời, mặt trăng nằm trên cổ công chúa + Công chúa trả lời nào? + Khi ta răng, mọc vào chỗ Khi ta cắt bông hoa vườn, bông hoa mọc lên Mặt trăng vậy, thứ Câu - Yêu cầu HS đọc đoạn còn lại: - Đọc và trả lời: + Cách giải thích cô công chúa + Cách nhìn trẻ em giới nói lên điều gì? xung quanh thường khác với người lớn - Nêu nội dung bài? - Nêu c) Đọc diễn cảm - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài - HS đọc - GV hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn - Nghe - Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo cặp - Gọi HS thi đọc diễn cảm đoạn cuối - Luyện đọc - GV nhận xét, tuyên dương - Thi đọc diễn cảm Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau TẬP LÀM VĂN ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Mục tiêu Kiến thức - Hiểu cấu tạo đoạn văn bài văn miêu tả đồ vật, hình thức thể giúp nhận biết đoạn văn Kĩ - Nhận biết cấu tạo đoạn văn Thái độ - Viết đoạn văn tả bao quát bút II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Trả bài viết (Tả đồ chơi mà em - Xem lại bài viết thích) - GV nhận xét, công bố điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Nhận xét - Gọi HS nối tiếp đọc yêu cầu - Đọc BT1, 2, - Yêu cầu HS đọc thầm lại bài Cái cối - Đọc thầm và trao đổi tân, suy nghĩ, trao đổi cặp đôi xác định các đoạn văn bài, nêu ý chính đoạn - Gọi HS trình bày - Trình bày: Bài văn có đoạn: + Mở bài (đoạn 1): Giới thiệu cái cối tả bài + Thân bài (đoạn 2, 3): Tả hình dáng bên ngoài, hoạt động cái cối + Kết bài (đoạn 4): Nêu cảm nghĩ cối - GV nhận xét, chốt lại 2.3 Ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc nội dung Ghi nhớ - Đọc 2.4 Luyện tập Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Đọc - Yêu cầu HS đọc thầm bài Cây bút - Đọc thầm và làm bài máy, làm bài - Gọi HS trình bày kết 3’ - GV nhận xét, chữa bài Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS suy nghĩ làm bài - Hướng dẫn HS: + Đề bài yêu cầu viết đoạn tả bao quát bút em + Để viết đoạn văn đạt yêu cầu, cần quan sát kĩ bút hình dáng, kích thước, màu sắc, chất liệu, cấu tạo; chú ý đặc điểm riêng khiến cái bút em khác các bạn Kết hợp quan sát với tìm ý + Tập diễn đạt, xếp ý, kết hợp bộc lộ cảm xúc tả - Yêu cầu HS viết bài vào - Gọi HS nối tiếp đọc bài viết - GV nhận xét, cho điểm Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau - Trình bày a) Bài văn gồm có đoạn Mỗi lần xuống dòng là đoạn b) Đoạn tả hình dáng bên ngoài cây bút máy c) Đoạn tả cái ngòi bút d) - Câu mở đầu đoạn 3: “Mở nắp nhìn không rõ” - Câu kết đoạn: “Rồi em tra nắp bút cất vào cặp” - Đoạn văn tả cái ngòi bút, công dụng nó, cách bạn học sinh giữ gìn ngòi bút - Đọc - Làm bài - Theo dõi - Viết bài - Đọc LUYỆN TỪ VÀ CÂU VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀM GÌ ? I Mục tiêu Kiến thức - Nắm kiến thức để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ câu kể Ai làm gì ? Kĩ - Nhận biết và bước đầu tạo câu kể Ai làm gì? theo yêu cầu cho trước, qua thực hành luyện tập Thái độ - Tự giác làm bài II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng đọc đoạn văn có sử - HS lên bảng dụng câu kể Ai làm gì? để kể các công việc buổi sáng em - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Nhận xét - Gọi HS nối tiếp đọc yêu cầu bài - Đọc - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn, tìm - Đọc và tìm các câu kể và xác định vị ngữ - Gọi HS tìm câu kể và gạch chân - Trả lời: Đoạn văn có câu câu vị ngữ đầu là câu kể Ai làm gì? + Câu 1: Hàng trăm voi tiến bãi + Câu 2: Người các buôn làng kéo nườm nượp + Câu 3: Mấy anh niên khua chiêng rộn ràng - GV nhận xét, chốt lại - Yêu cầu HS nêu ý nghĩa vị ngữ - Vị ngữ nêu hoạt động người, vật câu - Yêu cầu HS trao đổi cặp đôi cho biết - Do động từ và các từ kèm theo nó vị ngữ các câu trên từ ngữ (cụm động từ) tạo thành nào tạo thành? 2.3 Ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc nội dung Ghi nhớ - Đọc 2.4 Luyện tập Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS tìm các câu kể Ai làm gì? đoạn văn và gạch chân vị ngữ - Gọi HS trình bày kết - Đọc - Thực - Trình bày + Câu 3: Thanh niên đeo gùi vào rừng + Câu 4: Phụ nữ giặt giũ bên giếng nước + Câu 5: Em nhỏ đùa vui trước nhà sàn + Câu 6: Các cụ già chụm đầu bên ché rượu cần + Câu 7: Các bà, các chị sửa soạn khung cửi - GV nhận xét, chữa bài Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Đọc - Yêu cầu HS ghép các từ ngữ cột A - Làm bài với các từ ngữ cột B để tạo thành câu kể Ai làm gì? - Gọi HS trình bày - Trình bày: + Đàn cò trắng - bay lượn trên cánh đồng + Bà em - kể chuyện cổ tích + Bộ đội - giúp dân gặt lúa - GV nhận xét, cho điểm Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Đọc - Yêu cầu HS quan sát tranh SGK - Quan sát và viết đoạn văn gạch nhắc HS chú ý nói từ – câu miêu bút chì câu tả hoạt động các nhân vật đoạn là câu kể Ai làm gì? tranh theo mẫu câu Ai làm gì? - Gọi HS nối tiếp đọc bài - Đọc bài 3’ Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Mục tiêu Kiến thức - Nhận biết đoạn văn thuộc phần nào bài văn miêu tả, nội dung miêu tả đoạn, dấu hiệu mở đầu đoạn văn Kĩ - Viết đoạn văn tả hình dáng bên ngoài, cặp sách Thái độ - Tự giác luyện tập II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên gian 2’ KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS đọc đoạn văn tả bao quát bút em - GV nhận xét, cho điểm 30' BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn HS luyện tập Bài - Gọi HS đọc nội dung bài - Yêu cầu HS đọc thầm lại bài văn tả cái cặp, trao đổi làm bài - Gọi HS trình bày kết - GV nhận xét, chốt lại a) Các đoạn văn trên thuộc phần nào bài văn miêu tả? b) Xác định nội dung miêu tả đoạn văn đoạn văn tả đặc điểm bên Hoạt động học sinh - HS đọc - Đọc - Đọc thầm, trao đổi và làm bài - Trình bày + đoạn văn thuộc phần thân bài + Đoạn 1: Tả hình dáng bên ngoài cặp Đoạn 2: Tả quai cặp và dây đeo Đoạn 3: Tả cấu tạo bên cặp Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Đọc - Hướng dẫn HS: - Theo dõi + Đề bài yêu cầu viết đoạn tả hình dáng bên ngoài cặp em không phải bạn em Nên viết dựa theo gợi ý a, b, c + Để cho đoạn văn tả cái cặp em không giống cặp các bạn khác, em cần chú ý miêu tả đặc điểm riêng - Yêu cầu HS viết bài vào - Viết bài 3’ - Gọi HS nối tiếp đọc bài viết - GV nhận xét, cho điểm Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Hướng dẫn HS: đề bài yêu cầu viết đoạn tả bên cặp mình - Yêu cầu HS viết bài - Gọi HS đọc bài viết mình - GV nhận xét, cho điểm Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau - Đọc - Đọc - Theo dõi - Viết bài - Đọc bài Tuần 18 ÔN TẬP CUỐI HỌC KỲ I TIẾT I Mục tiêu Kiến thức - Đọc rành mạch, trôi chảy bài tập đọc đã học; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung Thuộc đoạn thơ, đoạn văn đã học HKI Kĩ - Hiểu nội dung chính đoạn, nội dung bài; nhận biết các nhân vật bài Tập đọc là truyện kể thuộc hai chủ điểm Có chí thì nên, Tiếng sáo diều Thái độ - Tự giác ôn tập II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ Giới thiệu bài 30' Hướng dẫn HS ôn tập 2.1 Kiểm tra Tập đọc và HTL - Gọi HS lên bốc thăm chọn bài - Thực - Yêu cầu HS đọc SGK (hoặc - Đọc đọc thuộc lòng) đoạn bài theo định phiếu - GV đặt câu hỏi đoạn vừa đọc - Trả lời - GV nhận xét, cho điểm 2.2 Bài tập - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Đọc - GV hướng dẫn HS: ghi lại - Theo dõi điều cần nhớ các bài Tập đọc là truyện kể - Yêu cầu HS đọc thầm lại các truyện - Làm bài vào phiếu kể chủ điểm, điền nội dung vào bảng - Gọi HS trình bày - Trình bày - Yêu cầu HS nhận xét về: - Nhận xét + Nội dung ghi cột có chính xác không? + Lời trình bày có rõ ràng, mạch lạc không? - GV nhận xét, chốt lại 3’ Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau ÔN TẬP CUỐI HỌC KỲ I TIẾT I Mục tiêu Kiến thức - Đọc rành mạch, trôi chảy bài tập đọc đã học; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung Thuộc đoạn thơ, đoạn văn đã học HKI Kĩ - Biết đặt câu có ý nhận xét nhân vật các bài Tập đọc đã học; bước đầu biết dùng thành ngữ, tục ngữ đã học phù hợp với tình cho trước Thái độ - Tự giác ôn tập II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên gian 2’ Giới thiệu bài 30' Hướng dẫn HS ôn tập 2.1 Kiểm tra Tập đọc và HTL - Gọi HS lên bốc thăm chọn bài - Yêu cầu HS đọc SGK (hoặc đọc thuộc lòng) đoạn bài theo định phiếu - GV đặt câu hỏi đoạn vừa đọc - GV nhận xét, cho điểm 2.2 Bài tập - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS đặt câu với từ ngữ thích hợp để nhận xét các nhân vật - Yêu cầu HS nối tiếp đọc câu văn đã đặt - GV nhận xét, cho điểm Bài tập - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS xem lại bài Tập đọc Có chí thì nên, nhớ lại các thành ngữ, tục ngữ đã học, đã biết - Yêu cầu HS viết nhanh vào thành ngữ, tục ngữ thích hợp để khuyến khích, khuyên nhủ bạn phù hợp với tình - Yêu cầu HS trình bày kết a) Nếu bạn em có tâm học tập, rèn luyện cao? Hoạt động học sinh - Thực - Đọc - Trả lời - Đọc - Đặt câu - Đọc - Đọc - Thực - Viết vào - Theo dõi - Trình bày + Có chí thì nên + Có công mài sắt, có ngày nên kim + Người có chí thì nên Nhà có thì vững b) Nếu bạn em nản lòng gặp khó + Chớ thấy sóng mà rã tay chèo khăn? + Lửa thử vàng, gian nan thử sức + Thất bại là mẹ thành công 3’ + Thua keo này, bày keo khác c) Nếu bạn em dễ thay đổi ý định theo + Ai đã thì hành người khác? Đã đan thì lận tròn vành thôi + Hãy lo bền chí câu cua Dù câu chạch, câu rùa mặc - GV nhận xét Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau ÔN TẬP CUỐI HỌC KỲ I TIẾT I Mục tiêu Kiến thức - Đọc rành mạch, trôi chảy bài tập đọc đã học; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung Thuộc đoạn thơ, đoạn văn đã học HKI Kĩ - Nắm kiểu mở bài, kết bài bài văn kể chuyện; bước đầu viết mở bài gián tiếp, kết bài mở rộng cho bài văn kể chuyện ông Nguyễn Hiền Thái độ - Tự giác ôn tập II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên gian 2’ Giới thiệu bài 30' Hướng dẫn HS ôn tập 2.1 Kiểm tra Tập đọc và HTL - Gọi HS lên bốc thăm chọn bài - Yêu cầu HS đọc SGK (hoặc đọc thuộc lòng) đoạn bài theo định phiếu - GV đặt câu hỏi đoạn vừa đọc - GV nhận xét, cho điểm 2.2 Bài tập - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS đọc thầm truyện Ông Trạng thả diều - Yêu cầu HS nhắc lại cách mở bài SGK - Yêu cầu HS nhắc lại cách kết bài 3’ Hoạt động học sinh - Thực - Đọc - Trả lời - Đọc - Đọc thầm - Nhắc lại: + Mở bài trực tiếp: kể vào việc mở đầu câu chuyện + Mở bài gián tiếp: nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện định kể - Nhắc lại: + Kết bài mở rộng: sau cho biết kết cục câu chuyện, có lời bình luận thêm câu chuyện + Kết bài không mở rộng: cho biết kết cục câu chuyện, không bình luận gì thêm - Viết bài - Yêu cầu HS viết phần mở bài gián tiếp, phần kết bài mở rộng cho câu chuyện ông Nguyễn Hiền - Đọc bài - Gọi HS nối tiếp đọc bài - GV nhận xét, cho điểm Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau ÔN TẬP CUỐI HỌC KỲ I TIẾT I Mục tiêu Kiến thức - Đọc rành mạch, trôi chảy bài tập đọc đã học; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung Thuộc đoạn thơ, đoạn văn đã học HKI Kĩ - Nghe – viết đúng bài chính tả, không mắc quá lỗi bài; trình bày đúng bài thơ chữ (Đôi que đan) Thái độ - Tự giác ôn tập II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên gian 2’ Giới thiệu bài 30' Hướng dẫn HS ôn tập 2.1 Kiểm tra Tập đọc và HTL - Gọi HS lên bốc thăm chọn bài - Yêu cầu HS đọc SGK (hoặc đọc thuộc lòng) đoạn bài theo định phiếu - GV đặt câu hỏi đoạn vừa đọc - GV nhận xét, cho điểm 2.2 Bài tập - Gọi HS đọc toàn bài thơ Đôi que đan - Yêu cầu HS đọc thầm bài thơ, chú ý từ ngữ dễ viết sai - Nêu nội dung bài thơ Hoạt động học sinh - Đọc - Thực - Trả lời - Đọc - Đọc thầm và tìm các từ ngữ - Nêu: Từ hai bàn tay chị em, mũ, khăn, áo bà, bé, mẹ cha dần - Yêu cầu HS gấp SGK, GV đọc - Viết bài câu cho HS viết - GV thu, chấm, chữa bài 3’ Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau ÔN TẬP CUỐI HỌC KỲ I TIẾT I Mục tiêu Kiến thức - Đọc rành mạch, trôi chảy bài tập đọc đã học; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung Thuộc đoạn thơ, đoạn văn đã học HKI Kĩ - Nhận biết danh từ, động từ, tính từ đoạn văn; biết đặt câu hỏi xác định phận câu đã học: Làm gì? Thế nào? Ai? Thái độ - Tự giác ôn tập II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên gian 2’ Giới thiệu bài 30' Hướng dẫn HS ôn tập 2.1 Kiểm tra Tập đọc và HTL - Gọi HS lên bốc thăm chọn bài - Yêu cầu HS đọc SGK (hoặc đọc thuộc lòng) đoạn bài theo định phiếu - GV đặt câu hỏi đoạn vừa đọc - GV nhận xét, cho điểm 2.2 Bài tập - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS tìm danh từ, động từ, tính từ các câu văn đã cho Đặt câu hỏi cho các phận câu in đậm - Gọi HS trình bày - GV nhận xét, chốt lại a) Các danh từ, động từ, tính từ tròn đoạn văn 3’ Hoạt động học sinh - Thực - Đọc - Trả lời - Đọc - Tìm và đặt câu - Trình bày + Danh từ: buổi, chiều, xe, thị trấn, nắng, phố, huyện, em bé, mắt, mí, cổ, móng, hổ, quần áo, sân, Hmông, Tu Dí, Phù Lá + Động từ: dừng lại, chơi đùa + Tính từ: nhỏ, vàng hoe, sặc sỡ b) Đặt câu hỏi cho các phận câu + Buổi chiều, xe làm gì? in đậm + Nắng phố huyện nào? + Ai chơi đùa trước sân? Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau ÔN TẬP CUỐI HỌC KỲ I TIẾT I Mục tiêu Kiến thức - Đọc rành mạch, trôi chảy bài tập đọc đã học; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung Thuộc đoạn thơ, đoạn văn đã học HKI Kĩ - Biết lập dàn ý cho bài văn miêu tả đồ dùng học tập đã quan sát; viết đoạn mở bài theo kiểu gián tiếp, kết bài theo kiểu mở rộng Thái độ - Tự giác ôn tập II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ Giới thiệu bài 30' Hướng dẫn HS ôn tập 2.1 Kiểm tra Tập đọc và HTL - Gọi HS lên bốc thăm chọn bài - Yêu cầu HS đọc SGK (hoặc đọc thuộc lòng) đoạn bài theo định phiếu - GV đặt câu hỏi đoạn vừa đọc - GV nhận xét, cho điểm 2.2 Bài tập - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Hướng dẫn HS thực yêu cầu: a) Quan sát đồ dùng học tập, chuyển kết quan sát thành dàn ý + Xác định yêu cầu đề? 3’ - Thực - Đọc - Trả lời - Đọc - Theo dõi + Đây là văn dạng miêu tả đồ vật cụ thể em - Gọi HS đọc lại nội dung cần ghi nhớ - Đọc bài văn miêu tả đồ vật SGK - Yêu cầu HS chọn đồ dùng học - Thực tập để quan sát và ghi kết quan sát vào sau đó chuyển thành ý - Gọi HS trình bày dàn ý trên bảng - HS lên bảng b) Viết phần mở bài kiểu gián tiếp, kết bài kiểu mở rộng - Yêu cầu HS viết bài vào - Viết bài - Gọi HS nối tiếp đọc bài viết - Đọc mình - GV nhận xét, chữa bài Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau ÔN TẬP CUỐI HỌC KỲ I TIẾT Kiểm tra ĐỌC – HIỂU, LUYỆN TỪ CÀ CÂU I Mục tiêu Kiến thức - Đọc rành mạch, trôi chảy bài tập đọc đã học theo tốc độ quy định HKI; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc Kĩ - Trả lời các câu hỏi theo nội dung đoạn văn đã cho trước Thái độ - Tự giác làm bài II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ Giới thiệu bài 30' 3’ HS làm bài kiểm tra - GV phát đề kiểm tra cho HS - Hướng dẫn HS nắm vững yêu cầu bài, cách làm bài (khoanh tròn chữ cái trước ý trả lời đúng đánh dấu X vào ô trống) - Yêu cầu HS đọc kĩ bài văn, thơ khoảng 15 phút - HS khoanh tròn chữ cái trước ý trả lời đúng giấy kiểm tra để trả lời câu hỏi Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau - Nhận đề - Theo dõi - Thực - Làm bài B- Câu trả lời đúng nhất: + Câu 1: c) Tóc bạc phơ, chống gậy trúc, lưng đã còng + Câu 2: a) Nhìn cháu ánh mắt âu yếm, mến thương, giục cháu vào nhà cho khỏi nắng, giục cháu rửa mặt nghỉ ngơi + Câu 3: c) Có cảm giác thong thả, bình yên, bà che chở + Câu 4: c) Vì Thanh sống với bà từ nhỏ, luôn yêu mến, tin cậy bà và bà săn sóc, yêu thương C- Câu trả lời đúng: + Câu 1: b) Hiền từ, hiền lành + Câu 2: b) Hai động từ (trở về, thấy); hai tính từ (bình yên, thong thả) + Câu 3: c) Dùng thay lời chào + Câu 4: b) Sự yên lặng ÔN TẬP CUỐI HỌC KỲ I TIẾT Kiểm tra CHÍNH TẢ – TẬP LÀM VĂN I Mục tiêu Kiến thức - Kiểm tra (Viết) theo mức độ cần đạt HKI: Nghe – viết đúng bài chính tả, không mắc quá lỗi bài; trình bày đúng hình thức bài thơ (văn xuôi) Kĩ - Tả đồ dùng học tập đồ chơi mà em yêu thích Thái độ - Tự giác làm bài II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 2’ Giới thiệu bài 30' Kiểm tra Phần Chính tả 3’ - GV chọn đoạn văn xuôi - HS viết bài thơ có tốc độ dài khoảng 70 chữ, viết thời gian khoảng 10 phút 2 Phần Tập làm văn - Yêu cầu HS tả đồ dùng học tập - Viết bài đồ chơi mà em yêu thích - GV thu, chấm bài Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau