- GV gợi ý để HS làm bài: Dựa theo dàn ý đã lập, hãy viết một đọan văn tả hoạt động của em bé sao cho câu văn sinh động, tự nhiên, cố gắng thể hiện nét ngộ nghĩnh đáng yêu của bé và tình[r]
(1)TUẦN 15 Thứ Ngày Thứ2 13-12 Buổi Tiết Môn Sáng 4 4 Chào cờ Toán Tập đọc Đạo đức Luyện Toán Kĩ thuật Luyện tiếng việt Hướng dẫn học Toán Chính tả LTVC Thể dục Khoa học Lịch sử Luyện tiếngviệt Hướng dẫn học Toán Kể chuyện Tập đọc Âm nhạc Luyện Toán Luyện tiếngviệt Địa lý Hướng dẫn học Toán Tập làm văn Thể dục LTVC Khoa học Chiều Sáng Thứ3 14-12 Chiều Sáng Thứ4 15-12 Chiều Sáng Thứ5 16-12 Chiều Sáng Thứ6 17-12 Chiều Nghỉ 4 Toán TLV Mĩ thuật SHTT Tin học Tin học Tiếng anh Tiếng anh Tên bài Luyện tập Buôn Chư Lênh đón cô giáo Tôn trọng phụ nữ ( t2) Ôn chia STP cho STP Lîi Ých vÒ viÖc nu«i gµ Luyện viết: Buôn Chư Lênh đón cô giáo Ôn tập Lµm biªn b¶n cuéc häp Luyện tập chung Nhớ viết: Buôn Chư Lênh đón cô giáo MRVT: h¹nh phóc Thñy tinh Chiến thắng biên giới thu đông 1950 Ôn tập tæng hîp Ôn luyện tập phÐp chia Luyện tập chung Kể chuyện đã nghe đã dọc VÒ ng«i nhµ ®ang x©y Ôn tËp Ôn tập tæng kÕt vèn tõ Th¬ng m¹i vµ du lÞch Ôn v¨n t¶ ngêi TØ sè phÇn tr¨m LuyÖn tËp t¶ ngêi Tæng kÕt vèn tõ Cao su Gi¶i to¸n vÒ tØ sè phÇn tr¨m Luyện tập t¶ ngêi ĐạiThành,ngày………tháng …….năm2010 BGH (2) Tuaàn 15 Ngày soạn :12/12 Ngày giảng: Thứ hai; 13 -12 -2010 TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:Biết : - Chia số thập phân cho số thập phân - Vận dụng để tìm x và giải toán có lời văn - HS khá, giỏi làm bài tập 1(d); BT (b,c); BT4 II CÁC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Ổn định tổ chức: hát 2/ Kiểm tra bài cũ: 5’ - HS lên bảng làm bài - GV yêu cầu học sinh sửa bài tập - Lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét và cho điểm 3/ Bài mới: a) Giới thiệu bài :Hôm nay, các em luyện tập để củng cố kĩ thực phép chia số thập phân cho số thập phân b) Nội dung Hướng dẫn học sinh củng cố và thực hành thành thạo phép chia số thập phân cho số thập phân - Học sinh đọc đề * Bài Đặt tính tính - Học sinh làm bài - Yêu cầu học sinh nhắc lại qui tắc - Học sinh sửa bài chia - Giáo viên cho học sinh làm bảng con.( a/ 17,55 : 3,9 = 4,5 tổ phép tính) b/ 0,603 : 0,09 = 6,7 17,5,5 3,9 0,60,3 0,09 - GV lấy bảng đặt lên thước 4,5 63 6,7 0 c/ 0,3068 :0,26 = 1,18 d/ 98,156 : 4,63 = 21,2 - GV nhận xét, kết luận * Bài 2: Tìm x 0,30,68 0,26 98,15,6 4,63 46 1,18 55 21,2 08 926 0 - Học sinh nêu lại cách làm - Học sinh đọc đề (3) - Học sinh nhắc lại quy tắc tìm thành - Học sinh làm bài phần chưa biết - Học sinh sửa bài - Giáo viên chốt lại dạng bài tìm thành a/ x x 1,8 = 72 phần chưa biết phép tính x = 72 : 1,8 x = 40 - HS làm việc theo nhóm đôi vào phiếu học tập - Đại diện nhóm trình bày kết thảo b/ x x 0,34 =1,19 x 1,02 x x 0,34 = 1,2138 luận x = 1,2138 : 0,34 X= 3,57 - GV nhận xet, kết luận c/ x x 1,36 = 4,76 x 4,08 x x 1,36 = 19,4208 x = 19,4208 : 1,36 x = 14,28 - HS nhận xét Học sinh đọc đề – Phân tích đề – Tóm tắt 5,2 lít : 3,952 kg * Bài 3: ? lít : 5,32 kg - Giáo viên chia nhóm bốn.( HS làm bài - Học sinh làm bài, đại diện số vào bảng nhóm) nhóm trình bày kết - Giáo viên yêu cầu học sinh - Cả lớp nhận xét - Đọc đề - Học sinh sửa bài - Tóm tắt đề Giải - Phân tích đề Một lít dầu hỏa cân nặng là: - Tìm cách giải 3,952 : 5,2 = 0,76 (kg) 5,32kg dầu hỏa có số lít là: 5,32 : 0,76 = (lít) Đáp số: 7lít - GV nhận xét, kết luận - Một HS lên bảng làm bài, lớp làm nháp * Bài 4: Tìm số dư phép chia 218 : 3,7 lấy đến hai chữ số phần 2180 3,7 thập phân thương 330 58,91 - GV gọi HS lên bảng làm bài 340 070 33 - GV kết luận Vậy số dư phép chia trên là 0,033 Củng cố - HS nhận xét Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại qui tắc chia số thập phân cho số thập phân (4) Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bị: “Luyện tập chung” TẬP ĐỌC BUÔN CHƯ-LÊNH ĐÓN CÔ GIÁO I Mục tiêu: - Phát âm đúng tên người dân tộc bài; biết đọc diễn cảm với giọng phù hợp nội dung đoạn - Hiểu nội dung: Người Tây Nguyên quý trọng cô giáo, mong muốn em học hành.(Trả lời câu hỏi 1,2,3) II Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Ổn định tổ chức: Bài cũ: 5’ Hạt gạo làng ta - Giáo viên bốc thăm số hiệu học sinh trả bài - Giáo viên nhận xét Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: 32’ Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc đúng văn - Luyện đọc HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi - HS nhận xét Hoạt động lớp, cá nhân - học sinh khá giỏi đọc toàn bài - Lần lượt học sinh đọc nối đoạn - Bài này chia làm đoạn:Giáo + Đoạn 1: Từ đầu đến …khách quý viên giới thiệu chủ điểm + Đoạn 2: Từ “Y Hoa …nhát dao” + Đoạn 3: Từ “Già Rok …cái chữ nào” + Đoạn 4: Còn lại - Giáo viên ghi bảng từ khó - Học sinh nêu từ phát âm sai phát âm: cái chữ – cây nóc bạn - Học sinh đọc phần chú giải Hoạt động nhóm, lớp Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài - HS lắng nghe - GV đọc mẫu toàn bài Giáo viên tổ chức cho học sinh tìm hiểu bài - Học sinh đọc đoạn + Câu : Cô giáo Y Hoa đến buôn làng - học sinh đọc câu hỏi để làm gì ? + Câu : Người dân Chư Lênh đón tiếp … để mở trường dạy học - Học sinh đọc thầm đoạn 1,2 cô giáo trang trọng và thân tình (5) nào + Câu : Những chi tiết nào cho thấy dân làng háo hức chờ đợi và yêu quý “cái chữ” ? + Câu : Tình cảm người Tây Nguyên với cô giáo, với cái chữ nói lên điều gì ? - Bài văn cho em biết điều gì ? - Giáo viên chốt ý: Tình cảm người Tây Nguyên với cô giáo, với cái chữ thể suy nghĩ tiến người Tây Nguyên - Họ mong muốn cho em dân tộc mình học hành, thoát khỏi nghèo nàn, lạc hậu, xây dựng sống ấm no hạnh phúc c) Rèn cho học sinh đọc diễn cảm - Giáo viên đọc diễn cảm - Cho học sinh đọc diễn cảm toàn bài - Cho HS đọc diễn cảm đoạn + Giáo viên cho học sinh thi đua đọc diễn cảm Củng cố dặn dò: - Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Chuẩn bị: “Về ngôi nhà xây” - Nhận xét tiết học - Mọi người đến đông, ăn mặc quần áo hội – Họ trải đường cho cô giáo suốt từ đầu cầu thang tới cửa bếp sàn lông thú mịn nhung – họ dẫn cô giáo bước lên lối lông thú – Trưởng buôn …người buôn - HS đọc thầm đoạn 3,4 - Mọi người ùa theo già làng đề nghị cô giáo cho xem cái chữ Mọi người im phăng phắc xem Y Hoa viết Y Hoa viết xong, bao nhiêu tiếng cùng hò reo - Người Tây Nguyên ham học, ham hiểu biết Nội dung: Người Tây Nguyên quý trọng cô giáo, mong muốn em học hành Hoạt động lớp, cá nhân - Lần lượt nhóm thi đọc diễn cảm - Từng cặp học sinh thi đua đọc diễn cảm - Học sinh thi đua dãy - Lớp nhận xét ĐẠO ĐỨC TÔN TRỌNG PHỤ NỮ (tiết 2) I Mục tiêu: - Nêu vai trò phụ nữ gia đình và ngoài xã hội - Nêu việc cần làm phù hợp với lứa tuổi thể tôn trọng phụ nữ - Tôn trọng, quan tâm, không phân biệt đối xử với chị em gái, bạn gái và người phụ nữ khác sống hàng ngày II Chuẩn bị: (6) - HS: Tìm hiểu và chuẩn bị giới thiệu người phụ nữ mà em kính trọng (bà, mẹ, chị, cô giáo,…) - GV + HS: - Sưu tầm các bài thơ, bài hát, ca ngợi người phụ nữ nói chung và phụ nữ Việt Nam nói riêng III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Ổn định tổ chức: Bài cũ: 5’ - Đọc ghi nhớ Giới thiệu bài mới: Tôn trọng phụ nữ (tiết 2) Phát triển các hoạt động: 32’ Hoạt động 1: Xử lí tình bài tập 3/ SGK + GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận các tình bài tập HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - học sinh Hoạt động nhóm đôi - Thảo luận nhóm đôi + Yêu cầu các nhóm thảo luận tìm cách giải tình + Cho đại diện các nhóm lên trình bày - Đại diện trình bày + Gọi đại diện các nhóm nhận xét, GV - Nhận xét, bổ sung kết luận: Kết luận: Chọn trưởng nhóm phụ trách cần phải xem khả tổ chức công việc và khả hợp tác với bạn khác công việc Nếu Tiến có khả thì có thể chọn bạn Không nên chọn Tiến vì bạn là trai Mỗi người có quyền bày tỏ ý kiến mình Bạn Tuấn nên lắng nghe các bạn nữ phát biểu Hoạt động 2: Học sinh làm bài tập 4/ SGK + Yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi - HS thực thảo luận nhóm đôi hoàn thành yêu cầu GV giao nhiệm vụ cho các nhóm - Học sinh lên giới thiệu ngày + Yêu cầu HS thực sau đó đại diện 8/ 3, người phụ nữ mà em trình bày các kính trọng + GV kết luận: - Ngày tháng là ngày Quốc tế phụ nữ - Ngày 20 tháng 10 là ngày phụ nữ Việt - HS chú ý lắng nghe (7) Nam - Hội phụ nữ, câu lạc các nữ doanh nhân là tổ chức xã hội dành riêng cho phụ nữ Hoạt động 3: Học sinh hát, đọc thơ (hoặc nghe băng) chủ đề ca ngợi người phụ nữ.(BT 5/SGK) + GV tổ chức cho học sinh hát, múa, đọc thơ kể chuyện người phụ nữ mà em yêu mến, kính trọng hình thức thi các nhóm đóng vai phóng viên vấn các bạn - GV theo dõi tuyên dương HS thực tốt Tổng kết - dặn dò: 3’ - Gọi HS đọc lại ghi nhớ SGK Chuẩn bị: “Hợp tác với người xung quanh.” - Nhận xét tiết học - HS làm việc cá nhân - Một số HS trình bày, làm phóng viên … - Lớp nhận xét buæi chiÒu luyÖn to¸n OÂN TAÄP:CHIA MOÄT SOÁ THAÄP CHO MOÄT SOÁ THAÄP PHAÂN I Muïc tieâu: - Rèn học sinh thực phép chia số thập phân cho số thập phân nhanh, chính xaùc - Giaùo duïc hoïc sinh yeâu thích moân hoïc II Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - Baøi cuõ: H? Neâu quy taéc chia STP cho STP? - GV đánh giá Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: Baøi 1:ñaët tính roài tính: a- 3,6 : 2,5 b- 12, 4: 0, 25 c- 216,42: 4,2 d- 109,98 : 42,3 Baøi Tìm x: a- x x 7,5 =9 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS leân baûng - Lớp nhận xét Học sinh đọc đề – -Tự làm bài - Lớp nhận xét Học sinh đọc đề – -Tự làm bài - Lớp nhận xét b- 47, 56 x x = 165,44 (8) Học sinh đọc đề – -Tự làm bài Bài Một ruộng có chiều dài - Lớp nhận xét 12,25m , dieän tích laø 300m2 tính chu vi - HS phaùt bieåu - Lớp nhận xét hình chử nhật? - GV nhaän xeùt vaø hoûi: - H? – neâu laïi quy taéc chia STP cho STP? Toång keát - daën doø: - Nhaän xeùt tieát hoïc luÖn tiÕng viÖt luyÖn viÕt: BUÔN CHƯ LÊNH ĐÓN CÔ GIÁO I/Mục tiêu: - Nghe viết đúng chính tả đoạn bài : Buôn Chư Lênh đón cô giáo - Làm đúng các bài tập phân biệt ch/tr - Tự giác viết bài,viết ngồi đúng tư II/ Đồ dùng dạy học: Giáy khổ to để học sinh làm bài tập III/Các hoạt động dạy học: 1/Kiểm tra bài cũ: Gọi học sinh làm lại bài tập 2a tiết trước Giáo viên nhận xét ghi điểm 2/Bài mới: a/Giới thiệu bài: Tiết chính tả hôm các em nghe viết doạn bài : Buôn Chư Lênh đón cô giáo và làm các bài tập phân biệt ch/tr b/ Hướng dẫn học sinh nghe viết Gc đọc đoạn văn cần viết bài : Buôn Chư Lênh đón cô giáo Cho học sinh đọc thầm lại đoạn văn Hướng dẫn học sinh viết các từ khó bài : buôn Chư Lênh, phăng phắc, quỳ xuống Gv đọc chính tả cho học sinh viết Gv đọc lại lần học sinh tự soát lỗi- Hs tự dò và soát lỗi Học sinh đổi cho để soát lỗi Gv chấm số em và nhận xét chung bài viết học sinh C/Củng cố - dặn dò: Nhắc nhở học sinh chú ý viết đúng chính tả các tiếng có phụ âm đầu ch và tr Kĩ thuật LỢI ÍCH CỦA VIỆC NUÔI GÀ I MỤC TIÊU : - Nêu ích lợi việc nuôi gà - Biết liên hệ với lợi ích việc nuôi gà gia đình địa phương(nếu có) (9) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GV Khởi động : (1’) Bài cũ : (3’) Cắt , khâu , thêu nấu ăn tự chọn (tt) - Nhận xét phần thực hành các tổ Bài : (27’) Lợi ích việc nuôi gà a) Giới thiệu bài : Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt tiết học b) Các hoạt động : Hoạt động : Tìm hiểu lợi ích việc nuôi gà - Giới thiệu nội dung phiếu học tập và cách thức ghi kết thảo luận vào phiếu : - Phát phiếu cho các nhóm và nêu thời gian thảo luận : 15 phút HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Hát Hoạt động nhóm - Các nhóm tìm thông tin SGK , quan sát hình ảnh, liên hệ thực tiễn thảo luận ghi vào phiếu - Đại diện nhóm trình bày bảng - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến - thịt gà, trứng gà, lông gà, phân gà Em hãy kể tên các sản phẩm - Gà lớn nhanh, đẻ nhiều trứng, cung chăn nuôi gà cấp thịt, trứng dùng làm thực phẩm, thịt Nuôi gà đem lại ích lợi gì ? trứng có nhiều chất bổ là đạm, là nguốn cung cấp nguyên liệu cho công nghiệp chế biến thực phẩm, đem lại Nêu các sản phẩm chế biến từ nguồn kinh tế cho người dân thịt gà , trứng gà - gà tần, gà quay, ; bánh, nem, - Bổ sung, giải thích, minh họa số lợi ích chủ yếu việc nuôi gà theo SGK PHIẾU HỌC TẬP Bài 1: Hãy đánh dấu x vào ô vuông câu trả lời đúng Lợi ích việc nuôi gà: - Cung cấp thịt và trứng làm thực phẩm Cung cấp chất bột, đường - Cung cấp nguyên liệu cho công nghiệp chế biến thực phẩm - Đem lại nguồn thu nhập cho người chăn nuôi - Làm thức ăn cho vật nuôi - Xuất - (10) - Làm cho môi trường xanh, sạch, đẹp - Cung cấp phân bón cho cây trồng Bài 2: Hãy nối cụm từ cột A với cụm từ cột B cho đúng các sản phẩm chế biến từ thịt và trứng gà A B Trứng cuộn cà chua Trứng cuộn tôm thịt a Thịt gà Gà nấu hạt sen Gà nấu đông Trứng kho Trứng rán Gà quay Củng cố - Nêu lại ghi nhớ SGK - Giáo dục HS có ý thức chăm sóc , bảo vệ vật nuôi b Trứng gà luyÖn tiÕng viÖt LUYEÄN TAÄP LAØM BIEÂN BAÛN CUOÄC HOÏP Đề bài : Ghi lại biên họp tổ, lớp chi đội em I Mục tiêu: - Học sinh nắm tác dụng, nội dung thể thức viết biên baûn cuoäc hoïp 2- Biết thực hành làm biên họp - Giáo dục học sinh tính trung thực, khách quan III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Giới thiệu bài: Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nắm lại thể thức viết biên họp - Yeâu caàu hoïc sinh naém laïi : + Những người lập biên là ai? + Thể thức trình bày + Nội dung loại hình biên - Giaùo vieân choát laïi Hoạt động 2: thực hành viết biên họp Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu baøi taäp - GV gợi ý : có thể chọn bất kì họp HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động cá nhân HS neâu Hoạt động nhóm Học sinh đọc đề bài và các gợi yù 1, 2, (11) nào mà em đã tham dự ( họp tổ, họp lớp, họp chi đội ) + Cuộc họp bàn vấn đề gì và diễn thời gian nào ? - GV nhaéc HS chuù yù caùch trình baøy bieân theo đúng thể thức mộtbiên ( mẫu là Biên đại hội chi đội ) - GV chấm điểm biên viết tốt ( đúng thể thức, rõ ràng, mạch lạc, đủ thoâng tin, vieát nhanh ) Hoạt động 3: Củng cố - Giaùo vieân nhaän xeùt löu yù Toång keát - daën doø: Chuẩn bị: “Luyện tập tả người hoạt động” - Nhaän xeùt tieát hoïc ( SGK) - HS laøm baøi theo nhoùm ( HS) - Đại diện nhóm thi đọc biên baûn - Cả lớp nhận xét Hoạt động lớp - Học sinh nêu ghi nhớ - Nêu kinh nghiệm có sau làm bài Ngày soạn : 12/12 Ngày giảng :Thứ ba ngày 14 tháng 12 năm 2010 TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: Biết : Thực các phép tính với số thập phân So sánh các số thập phân Vận dụng để tìm x HS khá, giỏi làm BT 1(d); BT 2(cột 2);BT 3; BT 4(b,d) III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định tổ chức: - Hát ’ Kiểm tra bài cũ: - GV yêu cầu HS lên bảng làm bài tập - HS lên bảng làm bài 4/ 72 - HS nhận xét - GV nhận xét, cho điểm Bài mới: 33’ Hôm nay, các em học bài: Luyện tập chung Hoạt động 1: Ôn tập cấu tạo và ghi số thập phân, so sánh số thập phân (12) Bài 1: Tính - Gọi HS đọc đề bài, nêu cách làm – Yêu cầu thực cá nhân vào Gợi ý (cho HS khá giỏi) cách tính nhanh hơn: + Dựa vào cấu tạo hàng số thập phân - Giáo viên lưu ý : Phần c) và d) chuyển phân số thập phân thành STP để tính - GV hướng dẫn mẫu ý c 100 + 7+ 100 107,08 - HS đọc đề bài - Làm bài cá nhân: Đưa các phân số thập phân số thập phân cộng: - HS lên bảng làm bài a) 400 + 50 + 0,07 = 450 + 0,07 = 450,07 b) 30 + 0,5 + 0,04 = 30,5 + 0,04 = 30,54 c) 100 + + 0,08 = 107,08 d) 35 + 5 + 10 = 35 + 0,5 + 0,03 10 = 35,53 = 100 + + 0,08 = Phần d dành cho HS khá, giỏi - GV nhận xét, kết luận Bài 2: H Đề bài yêu cầu gì? - HS nhận xét + Điền dấu >, <, = vào chỗ chấm Viết hỗn số thành số thập phân So sánh hai số thập phân - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào bài tập - Cho cá nhân thực GV giúp đỡ Ta có: = 4,6 mà 4,6 > 4,35 số HS còn yếu để kịp thời sửa sai - GV yêu cầu HS lên bảng làm bài giải Vậy > 4,35 thích cách làm Tương tự ta có: – Gọi HS đọc kết điền và giải 1 thích 25 < 2,2 (vì 25 = 2,04 ) 1 * 14,09 < 14 10 (vì 14 10 = 14,1) 3 15 * 20 = 7,15 (vì 20 = 100 ) - Các ý * dành cho HS khá, giỏi - HS nhận xét – Xác nhận kết để HS chữa bài - Đọc đề Hoạt động 2: Thực hành tính +, –, + Tìm số dư các phép chia lấy đến , : số thập phân chữ số phần thập phân thương Bài 3: (HS khá, giỏi) + Thực phép chia; tới thương có - Gọi HS đọc đề bài hai chữ số phần thập phân thì dừng lại H Bài toán nêu yêu cầu gì? H Muốn tìm số dư trước hết phải làm gì? – Yêu cầu lớp làm cặp đôi (cùng a)6,251 b) 33,14 58 (13) thảo luận tìm số dư) 65 0,89 14 - Gọi HS khá lên làm trên bảng 0,57 Chú ý : 21 08 - Đối với phép chia số thập phân cho Số dư là 0,021 Số dư là số thập phân không có khái niệm số dư 0,08 nói chung mà có số dư ta xác b) 375,23 69 định thương lấy đến chữ số thập 302 5,43 phân và phép chia hai số tự nhiên 263 56 Số dư là 0,56 - HS nhận xét + Thực phép chia để tìm thương có H Nêu cách xác định số dư nhanh và đủ số chữ số thập phân theo yêu cầu chính xác? + Dóng từ dấu phẩy gốc (đã cho ban đầu) số bị chia xuống Số dư đứng hàng nào sau dấu phẩy thì ta ghi đúng giá trị số dư - GV nhận xét, kết luận Bài 4: Tìm x - Nêu yêu cầu bài - Gọi HS nêu yêu cầu đề bài - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào - Cho HS nêu tên các thành phần cần a) 0,8 x = 1,2 10 tìm 0,8 x = 12 - Yêu cầu lớp thực (cá nhân) x = 12 : 0,8 - GV theo dõi giúp đỡ HS còn yếu x = 15 - Ý b,d dành cho HS khá, giỏi b) 210 : x = 14,92 – 6,52 210 : x = 8,4 x = 210 : 8,4 x = 25 c) 25 : x = 16 : 10 25 : x = 1,6 x = 25 : 1,6 x = 15,625 d) 6,2 x = 43,18 + 18,82 6,2 x = 62 x = 62 : 6,2 x = 10 - HS nhận xét - Cho HS chữa bài, chốt bài đúng Củng cố – dặn dò: 2’ - Tóm tắt nội dung bài - Dặn HS nhà làm lại các bài tập - Nhận xét tiết học CHÍNH TẢ ( Nghe – viết) BUÔN CHƯ LÊNH ĐÓN CÔ GIÁO (14) I Mục tiêu: - Nghe – viết đúng bài chính tả, không mắc quá lỗi bài, trình bày đúng hình thức đoạn văn xuôi - Làm BT(2)a/b, hoăc BT(3)a / b, bài tập phương ngữ GV soạn II Chuẩn bị: + GV: SGK + HS:, bài soạn từ khó III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Ổn định tổ chức: Bài cũ: 5’ - Giáo viên nhận xét, cho điểm Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: 33’ Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe, viết - GV đọc toàn bài chính tả lượt - Cho HS luyện viết từ khó: phăng phắc, quỳ vào bảng lớp, nháp - Nhắc nhở HS nề nếp, cách viết bài - GV đọc câu phận câu cho HS viết - GV đọc toàn bài lượt cho HS tự dò bài - Cho HS đổi dò bài - GV chấm 5-7 bài - GV nhận xét và chữa lỗi phổ biến Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập (bài tập lựa chọn) Bài 2a/ Cho HS đọc yêu cầu bài tập - GV giao việc: Các em tìm tiếng khác âm đầu tr ch - Cho HS làm bài trò chơi tiếp sức (GV dán phiếu lên bảng) - GV nhận xét và chốt lại từ HS tìm đúng: VD: + tra: tra lúa + trà: trà uống + cha: cha mẹ + chà: chà xát + tro: tro bếp + trông: trông HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Học sinh sửa bài tập 2a - Học sinh nhận xét Hoạt động cá nhân - HS lắng nghe - Luyện viết chữ khó - HS lắng nghe - HS viết bài - HS soát lỗi, tự chữa lỗi - HS đổi cho chấm lỗi lề - HS đọc to, lớp đọc thầm - nhóm thi tiếp sức tìm nhanh tiếng có nghĩa khác âm đầu tr/ ch - Lớp nhận xét (15) đợi + cho: trao cho + chông: chông gai Bài 3a: - Cho HS đọc yêu cầu - GV giao việc: Mỗi em đọc lại đoạn văn Tìm tiếng có âm đầu viết là tr hay ch để điền vào chỗ trống cho đúng - Cho HS làm bài (GV dán tờ phiếu đã phô tô bài tập lên bảng) - GV nhận xét và chốt lại kết đúng: + Các tiếng cần điền vào chỗ trống sau: cho, truyện, chẳng, chê, trả, trở - GV: Câu nói nhà phê bình cuối câu chuyện cho thấy ông đánh giá sáng tác nhà vua nào ? 4.Củng cố – dặn dò: 2’ - GV nhận xét tiết học.Yêu cầu HS nhà làm lại vào bài tập còn lại - HS đọc to, lớp đọc thầm - HS lên bảng làm - Lớp nhận xét - Ngụ ý: Sáng tác nhà vua dở LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: HẠNH PHÚC I Mục tiêu: Hiểu nghĩa từ hạnh phúc (BT1); tìm từ đồng nghĩa và trái nghĩa với từ hạnh phúc, nêu số từ ngữ chứa tiếng phúc(BT2, BT3); xác định yếu tố quan trọng tạo nên gia đình hạnh phúc(BT4) II Chuẩn bị: + HS: Xem trước bài, từ điển Tiếng Việt III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Ổn định tổ chức: - Hát Bài cũ: 5’ • GV gọi học sinh đọc đoạn văn tả mẹ - HS đọc bài cấy lúa - Cả lớp nhận xét • Giáo viên chốt lại – cho điểm bài mới: - Trong tiết luyện từ và câu gắn với chủ điểm vì hạnh phúc người hôm nay, các em học MRVT “Hạnh phúc” Tiết học giúp các em làm giàu vốn từ chủ điểm này Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu nào là hạnh phúc, là gia Hoạt động cá nhân, lớp đình hạnh phúc Mở rộng hệ thống hóa (16) vốn từ hạnh phúc * Bài 1: + Giáo viên lưu ý học sinh cà ý đúng – Phải chọn ý thích hợp Giáo viên nhận xét, kết luận: Hạnh phúc là trạng thái sung sướng vì cảm thấy hoàn toàn đạt ý nguyện Bài 1: - học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm - Học sinh làm bài cá nhân - Sửa bài – Chọn ý giải nghĩa từ “Hạnh phúc” (Ý b) * Bài 2: - Cả lớp đọc lại lần - GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập Bài 2: - Học sinh nối tiếp đọc yêu - Đề bài yêu cầu ta làm gì? cầu bài - Yêu cầu HS trao đổi cùng bạn bên - Đề bài tìm từ đồng nghĩa cạnh để tìm câu trả lời đúng và trái nghĩa với từ hạnh phúc - Gọi đại diện nhóm trình bày, Gv ghi - Cả lớp đọc thầm nhanh lên bảng Học sinh làm bài theo nhóm bàn - Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung, hoàn thiện câu trả lời - Đồng nghĩa với Hạnh phúc: sung sướng, may mắn - GV nhận xét, kết luận - Trái nghĩa với Hạnh phúc: bất - Yêu cầu HS đặt câu với các từ vừa hạnh, khốn khổ, cực khổ tìm - VD: Cô may mắn sống + Tôi sung sướng reo lên điểm 10 + Chị Dậu thật khốn khổ - Nhận xét câu HS đọc + Cô Tấm có lúc phải sống sống cực Bài 3: - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu bài ………… Bài 3: tập - GV tổ chức cho HS làm bài vào bảng - HS đọc yêu cầu bài tập - Các nhóm thảo luận tìm kết nhóm (nhóm 4) + yêu cầu học sinh sử dụng từ điển làm BT3 Lưu ý tìm từ có chứa tiếng phúc (với nghĩa điều may mắn, tốt lành) - Gọi đại diện số nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét (17) Giáo viên giải nghĩa từ, có thể cho học sinh đặt câu Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết đặt câu từ chứa tiếng phúc * Bài 4: - GV lưu ý : + Có nhiều yếu tố tạo nên hạnh phúc, chú ý chọn yếu tố nào là quan trọng Yếu tố mà gia đình mình có Yếu tố mà gia đình mình thiếu Giáo viên chốt lại : Tất các yếu tố trên có thể đảm bảo cho gia đình sống hạnh phúc người sống hòa thuận là quan trọng vì thiếu yếu tố hòa thuận thì gia đình không thể có hạnh phúc → Nhận xét + Tuyên dương Dẫn chứng mẫu chuyện ngắn hòa thuận gia đình Hoạt động 3: Củng cố.(5’) Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức - Mỗi dãy em thi đua tìm từ thuộc chủ đề và đặt câu với từ tìm Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bị: “Tổng kết vốn từ” - Nhận xét tiết học - Phúc ấm: phúc đức tổ tiên để lại - Phúc lợi, phúc lộc, phúc phận, phúc trạch, phúc thần, phúc tinh, … Hoạt động nhóm, lớp - Yêu cầu học sinh đọc bài - Học sinh dựa vào hoàn cảnh riêng mình mà phát biểu - Học sinh nhận xét buæi chiÒu Khoa học THỦY TINH I Mục tiêu: - Nhận biết số tính chất thủy tinh - Nêu công dụng thủy tinh - Nêu số cách bảo quản các đồ dùng thủy tinh II Chuẩn bị: S¸ch gi¸o khoa m«n Khoa häc líp III Các hoạt động: (18) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Ổn định tổ chức: - Hát Bài cũ: 5’ Xi măng - Giáo viên yêu cầu học sinh lên + Nêu tính chất xi măng bảng trả lời câu hỏi + Nêu số cách bảo quản xi măng - Giáo viên nhận xét – cho điểm - Lớp nhận xét Giới thiệu bài mới: Thủy tinh Phát triển các hoạt động: 30’ Phát số tính chất và công Hoạt động nhóm đôi, lớp dụng thủy tinh thông thường Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận * Bước 1: Làm việc theo cặp, quan - Học sinh quan sát các hình trang sát các hình trang 60/ SGK để hỏi và 60 và dựa vào các câu hỏi trả lời theo cặp SGK để hỏi và trả lời theo cặp *Bước 2: Làm việc lớp - Một số học sinh trình bày trước lớp kết làm việc theo cặp - Dựa vào các hình vẽ SGK, học sinh có thể nêu được: + Một số đồ vật làm thủy tinh như: li, cốc, bóng đèn, kính đeo mắt, ống đựng thuốc tiêm, cửa kính, chai, lọ,… + Dựa vào kinh nghiệm đã sử dụng các đồ vật thủy tinh, Học sinh có thể phát số tính chất thủy tinh thông thường như: suốt, bị - Giáo viên chốt vỡ va chạm mạnh rơi xuống + Thủy tinh suốt, cứng sàn nhà giòn, dễ vỡ Chúng thường dùng để sản xuất chai, lọ, li, cốc, bóng đèn, kính đeo mắt, kính xây dựng,… Kể tên các vật liệu dùng để sản xuất thủy tinh Nêu tính chất và công dụng thủy tinh Hoạt động 2: Thực hành xử lí thông Hoạt động nhóm, cá nhân tin - Nhóm trưởng điều khiển các bạn * Bước 1: Làm việc theo nhóm thảo luận các câu hỏi trang 55 SGK - Đại diện nhóm trình bày * Bước 2: Làm việc lớp các câu hỏi trang 61 SGK, các nhóm khác bổ sung - Câu : Tính chất: Trong suốt, không gỉ, cứng dễ vỡ , không (19) - Giáo viên chốt: Thủy tinh chế tạo từ cát trắng và số chất khác Loại thủy tinh chất lượng cao (rất trong, chịu nóng lạnh, bền , khó vỡ) dùng làm các đồ dùng và dụng cụ dùng y tế, phòng thí nghiệm và dụng cụ quang học chất lượng cao Hoạt động 3: Củng cố - Nhắc lại nội dung bài học THBVMT: Khi đồ dùng thủy tinh bị vì chúng ta phải có ý thức bỏ vào thùng rác Tổng kết - dặn dò: - Xem lại bài + học ghi nhớ - Chuẩn bị: Cao su - Nhận xét tiết học cháy, không hút ẩm và không bị axít ăn mòn - Câu : Tính chất và công dụng thủy tinh chất lượng cao: trong, chịu nóng, lạnh, bền, khó vỡ, dùng làm chai, lọ phòng thí nghiệm, đồ dùng ý tế, kính xây dựng, kính máy ảnh, ống nhòm,… - Lớp nhận xét LỊCH SỬ CHIẾN THẮNG BIÊN GIỚI THU ĐÔNG 1950 I MỤC TIÊU: - Tường thuật sơ lược diễn biến chiến dịch Biên giới trên lược đồ: - Kể lại gương anh hùng La Văn Cầu: Anh La Văn Cầu có nhiệm vụ đánh bộc phá vào lô cốt phía đông bắc điểm Đông Khê Bị trúng đạn, nát phần cánh tay phải anh đã nghiến nhờ đồng đội dùng lưỡi lê chặt đứt cánh tay để tiếp tục chiến đấu II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: S¸ch gi¸o khoa LÞch sö III CÁC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Kiểm tra bài cũ – GV gọi HS lên – HS lên bảng trả lời các câu bảng hỏi và yêu cầu trả lời các câu hỏi sau : hỏi nội dung bài cũ, sau đó nhận + Thực dân Pháp mở công lên xét và cho điểm HS Việt Bắc nhằm âm mưu gì ? + Thuật lại diễn biến chiến dịch Việt (20) Bắc thu - đông 1947 + Nêu ý nghĩa thắng lợi Việt Bắc thu đông 1947 – GV giới thiệu bài : Sau chiến thắng Việt Bắc, và lực quân dân ta đủ mạnh để chủ động tiến công địch Chiến thắng thu – đông 1950 biên giới Việt – Trung là ví dụ Để hiểu rõ chiến thắng ấy, các em cùng tìm hiểu bài Chiến thắng Biên giới thu - đông 1950 Hoạt động Ta định mở chiến dịch Biên giới thu đông 1950 – GV dùng đồ Việt Nam lược đồ vùng Bắc Bộ sau đó giới thiệu : + Giới thiệu các tỉnh Căn địa Việt Bắc, giới thiệu đến tỉnh nào thì dán vào vị trí tỉnh đó hình tròn đỏ + Giới thiệu : Từ 1948 đến năm 1950, ta mở loạt các chiến dịch quân và giành nhiều thắng lợi Trong tình hình đó, thực dân Pháp âm mưu cô lập Căn địa Việt Bắc : • Chúng khoá chặt biên giới Việt – Trung (tô đậm đường biên giới Việt Trung trên lược đồ màu đen) • Tập trung lực lượng lớn Đông Bắc đó có hai điểm lớn là Cao Bằng, Đông Khê (dán hình tròn đen lên lược đồ hai vị trí này) Ngoài còn nhiều điểm khác, tạo thành khu vực phòng ngự, có huy thống và có thể chi viện lẫn – GV hỏi : Nếu để Pháp tiếp tục khoá chặt – HS trao đổi và nêu ý kiến : Nếu tiếp biên giới Việt Trung, ảnh hưởng gì tục để địch đóng quân đây và đến Căn địa Việt Bắc và kháng chiến khoá chặt Biên giới Việt – Trung thì ta ? Căn địa Việt Bắc bị cô lập, không khai thông đường liên lạc quốc tế – Vậy nhiệm vụ kháng chiến lúc này – Lúc này chúng ta cần phá tan âm là gì ? mưu khoá chặt biên giới địch, khai thông biên giới, mở rộng quan hệ ta và quốc tế (21) – GV nêu : Trước âm mưu cô lập Việt Bắc, khoá chặt biên giới Việt – Trung địch, Đảng và Chính phủ ta đã định mở chiến dịch Biên giới thu - đông 1950 nhằm mục đích : tiêu diệt phận quan trọng sinh lực địch, giải phóng phần vùng biên giới, mở rộng và củng cố địa Việt Bắc, đánh thông đường liên lạc quốc tế với các nước xã hội chủ nghĩa Hoạt động Diễn biến, kết chiến dịch Biên giới thu đông năm 1950 – GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, cùng đọc SGK sau đó sử dụng lược đồ để trình bày diễn biến chiến dịch Biên giới thu - đông 1950 GV đưa các câu hỏi gợi ý để HS định hướng các nội dung cần trình bày : + Trận đánh mở màn cho chiến dịch là trận nào ? Hãy thuật lại trận đánh đó + Sau Đông Khê, địch làm gì ? Quân ta làm gì trước hành động đó địch ? + Nêu kết chiến dịch Biên giới thu - đông 1950 – HS làm việc theo nhóm, nhóm HS, em vừa lược đồ vừa trình bày diễn biến chiến dịch, các bạn nhóm nghe và bổ sung ý kiến cho Các nội dung cần trình bày : + Trận đánh mở màn chiến dịch Biên giới thu - đông 1950 là trận Đông Khê Ngày 16 – – 1950 ta nổ súng công Đông Khê Địch sức cố thủ các lô cốt và dùng máy bay bắn phá suốt ngày đêm Với tinh thần thắng, đội ta đã anh dũng chiến đấu Sáng 18 - - 1950 quân ta chiếm điểm Đông Khê + Mất Đông Khê, quân Pháp Cao Bằng bị cô lập, chúng buộc phải rút khỏi Cao Bằng, theo đường số chiếm lại Đông Khê Sau nhiều ngày giao tranh liệt, quân địch đường số phải rút chạy + Qua 29 ngày đêm chiến đấu ta đã diệt và bắt sống 8000 tên địch, giải phóng số thị xã và thị trấn, làm chủ 750 km trên dải biên giới Việt – Trung Căn địa Việt Bắc củng cố và (22) mở rộng – GV tổ chức cho nhóm HS thi trình – nhóm HS cử đại diện lên bảng vừa bày diễn biến chiến dịch Biên giới thu - trình bày vừa lược đồ (mỗi nhóm có đông 1950 thể cử bạn HS tiếp nối trình bày theo các gợi ý trên), HS lớp theo dõi và nhận xét – GV nhận xét phần trình bày – HS lớp tham gia bình chọn nhóm HS, sau đó tổ chức cho HS bình chọn nhóm trình bày đúng, hay – GV tuyên dương HS trình bày diễn biến hay – GV hỏi : Em có biết vì ta lại chọn – HS trao đổi sau đó số em nêu ý Đông Khê là trận mở đầu chiến dịch kiến trước lớp Biên giới thu - đông 1950 không ? (Gợi ý : Đông Khê vị trí nào tuyến phòng thủ Biên giới địch ?) – GV nêu : Khi họp bàn mở chiến dịch Biên giới thu - đông 1950, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã rõ tầm quan trọng Đông Khê sau : "Ta đánh vào Đông Khê là đánh vào nơi quân địch tương đối yếu, lại là vị trí quan trọng địch trên tuyến đường Cao Bằng – Lạng Sơn Mất Đông Khê, địch buộc phải cho quân ứng cứu, ta có hội thuận lợi để tiêu diệt chúng vận động" Hoạt động ý nghĩa chiến thắng Biên giới thu đông 1950 – GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi – HS ngồi cạnh trao đổi để tìm cùng trả lời các câu hỏi sau để rút ý câu trả lời cho câu hỏi nghĩa chiến thắng Biên giới thu Câu trả lời tốt là : đông 1950 + Nêu điểm khác chủ yếu chiến dịch Biên giới thu - đông 1950 với chiến dịch Việt Bắc thu - đông 1947 Điều đó cho thấy sức mạnh quân và dân ta nào so với ngày đầu kháng chiến ? + Chiến dịch Biên giới thu - đông 1950 ta chủ động mở và công địch Chiến dịch Việt Bắc thu - đông 1947 địch công, ta đánh lại và giành chiến thắng Chiến thắng Biên giới thu - đông 1950 cho thấy quân đội ta đã lớn mạnh và trưởng thành nhanh so với ngày đầu kháng chiến, ta có thể chủ động mở (23) chiến dịch và đánh thắng địch + Chiến thắng Biên giới thu - đông + Căn địa Việt Bắc củng cố và 1950 đem lại kết gì cho mở rộng Chiến thắng cổ vũ tinh thần kháng chiến ta ? đấu tranh toàn dân và đường liên lạc với quốc tế nối liền + Chiến thắng Biên giới thu - đông 1950 + Địch thiệt hại nặng nề Hàng nghìn có tác động nào đến địch ? Mô tả tên tù bình mệt mỏi, nhếch nhác lê điều em thấy hình bước trên đường Trông chúng thật thảm hại – GV tổ chức cho HS nêu ý kiến trước – Lần lượt HS nêu ý kiến, HS lớp nêu ý kiến câu hỏi, các HS khác bổ sung ý kiến để có câu trả lời hoàn chỉnh – GV kết luận : Thắng lợi chiến dịch Biên giới thu - đông 1950 tạo chuyển biến cho kháng chiến nhân dân ta, đưa kháng chiến vào giai đoạn mới, giai đoạn chúng ta nắm quyền chủ động tiến công, phản công trên chiến trường Bắc Bộ Hoạt động Bác hồ chiến dịch Biên giới thu đông 1950 Gương chiến đấu dũng cảm anh la văn cầu - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, xem hình minh hoạ và nói rõ suy nghĩ em hình ảnh Bác Hồ chiến dịch Biên giới thu đông 1950 – Một vài HS nêu ý kiến trước lớp Ví dụ : Trong chiến dịch Biên giới thu - đông 1950, Bác Hồ đã trực tiếp mặt trận, kiểm tra kế hoạch và công tác chuẩn bị, gặp gỡ động viên cán bộ, chiến sĩ dân công tham gia chiến dịch Hình ảnh Bác Hồ quan sát mặt trận Biên giới, xung quanh là các chiến sĩ ta cho thấy Bác thật gần gũi với chiến sĩ và sát kế hoạch chiến đấu Bức ảnh gợi nét ung dung Bác, nét ung dung Người tư chiến thắng – GV : Hãy kể điều em biết – HS nêu ý kiến trước lớp gương chiến đấu dũng cảm anh La (24) Văn Cầu Em có suy nghĩ gì anh La Văn Cầu và tinh thần chiến đấu đội ta ? Củng cố, dặn dò - GV tổng kết bài : chiến dịch Biên giới thu - đông 1950 với trận đánh Đông Khê tiếng đã vào lịch sử chống Pháp xâm lược trang sử hào hùng dân tộc ta Tấm gương La Văn Cầu mãi mãi soi sáng cho hệ trẻ Việt Nam, mãi mãi là niềm kiêu hãnh cho người Việt Nam nghiệp giữ nước vĩ đại - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà học thuộc bài và sưu tầm tư liệu anh hùng chiến sĩ thi đua bầu Đại hội Chiến sĩ thi đua và cán gương mẫu toàn quốc luyÖn to¸n «n tËp: phÐp chia STP vµ gi¶i to¸n I- môc tiªu ¤n tËp vÒ c¸c phÐp tÝnh víi sè thËp ph©n vµ gi¶i to¸n cã lêi v¨n III- các hoạt động dạỵ học Hoạt động gv Hoạt động hs 1- Gíi thiÖu bµi 2- Néi dung «n tËp Bµi 1: §Æt tÝnh vµ tÝnh HS nªu yªu cÇu 36,25 x 1,5 308 : 5,5 1,65 : 0,35 84 : HS lµm vµo vë 14 HS lµm ë b¶ng * GV nhËn xÐt vµ ghi ®iÓm HS đọc đề Bµi 2: Tæng cña sè lµ 91.NÕu thªm vµo sè bÐ HS lµm vµo vë §æi vë kiÓm tra 2,3 đơn vị thì số bé số lớn Tìm số HS tù lµm vµo vë đó HS lµm ë b¶ng * GV chÊm vµ ch÷a bµi Bµi 3: Cho sè thËp ph©n 26,9 vµ 101,6 T×m số cho bớt số đó số 26,9 và thêm HS đọc và nêu yêu cầu số đó vào 101,6 thì đợc 2số có tỉ số là HS lµm vµo vë * GV ch÷a bµi HS lµm ë b¶ng Bµi 4: Cho sè thËp ph©n12,7 vµ 45,3 T×m số biết thêm số đó vào 12,7 và bớt HS đọc và nêu yêu cầu HS tù lµm số đó 45,3 thì đợc số có tỉ số là 1HS lµm ë b¶ng * GV chÊm vµ ch÷a bµi Bµi 5: Cho sè thËp ph©n17,2 vµ 56,2 T×m mét số biết bớt số đó số đã cho ta đợc số lớn gấp lần số bé * GV chÊm vµ ch÷a bµi 3- Cñng cè vµ dÆn dß híng dÉn häc TiÕng ViÖt: «n tËp tæng hîp (25) I-môc tiªu ¤n tËp vÒ quan hÖ tõ , tõ lo¹i vµ luyÖn viÕt ®o¹n v¨n III- các hoạt động dạy học Hoạt động gv 1- Giíi thiÖu bµi 2- Néi dung «n tËp Bµi1: Ch÷a l¹i mçi c©u sai díi ®©y b»ng c¸ch kh¸c ( Chỉ đợc thay đổi nhiều từ câu) Vì sống to nên thuyền không bị đắm Tuy Minh ®au ch©n nhng b¹n ph¶i nghØ häc * GV chÊm vµ ch÷a bµi Bµi 2:Thªm nh÷ng vÕ c©u vµ cÆp tõ chØ quan hÖ kh¸c để tạo thành câu ghép có nội dung khác từ câu đơn sau: H¶i lêi häc Linh bÞ èm * GV chÊm vµ ch÷a bµi Bài 3: Xác định các danh từ, động từ, tính từ câu thơ sau: C¶nh rõng ViÖt B¾c thËt lµ hay Vîn hãt chim kªu suèt c¶ ngµy * GV chÊm vµ ch÷a bµi Bµi 4: Trong bµi th¬: H¹t g¹o lµng ta; nhµ th¬ TrÇn §¨ng Khoa viÕt: H¹t g¹o lµng ta Cã b·o th¸ng b¶y ………………… MÑ em xuèng cÊy Đoạn thơ trên giúp em hiểu đợc ý nghĩa gì hạt gạo? Hãy nêu rõ tác dụng điệp ngữ và hình ảnh đối lập đợc sö dông ®o¹n th¬ trªn Gîi ý: H¹t g¹o tr¶i qua bao khã kh¨n thö th¸ch cña thiªn nhiªn, thÊm ®Ém bao må h«i cña nh÷ng ngêi n«ng d©n lao động cần cù… Sử dụng hình ảnh đối lập nhằm toát lên nỗi vất vả ngời mẹ và nhấn mạnh giá trị to lớn hạt gạo làm * GV nhËn xÐt vµ ghi ®iÓm 3- Cñng cè vµ dÆn dß Hoạt động hs HS đọc nội dung vµ nªu yªu cÇu HS lµm vµo vë HS đọc đề HS lµm vµo vë HS lµm ë b¶ng HS đọc và làm vào vë 1HS lµm ë b¶ng HS đọc đề HS lµm vµo vë HS đọc bài làm HS đọc đề HS lµm vµo vë HS nªu kÕt qu¶ Ngày soạn : 12/12 Ngày giảng : Thứ tư ngày 15 tháng 12 năm 2010 Toán LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: Biết thực các phép tính với số thập phân và vận dụng để tính giá trị biểu thức, giải toán có lời văn HS khá, giỏi làm BT 1(d); BT2 (b); BT (26) II Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - GV gọi 2HS lên bảng làm bài tập 4(b,d) - GV nhận xét, cho điểm Bài mới: Hôm các em học bài : Luyện tập chung Hoạt động 1:Hướng dẫn luyện tập Bài : Đặt tính tính - GV cho HS nêu yêu cầu bài - Sau đó yêu cầu HS tự làm bài - GV chữa bài HS trên bảng GV yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách thực phép tính mình * Ý d dành cho HS khá, giỏi - GV nhận xét đánh giá HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - HS lên bảng làm bài - HS nhận xét - HS nêu yêu cầu bài HS lên bảng đặt tính làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập - HS nhận xét, hoàn thiện bài tập a/ 266,22 : 34 = 7,83 266,22 28 02 34 7,83 c/ 91,08 : 3,6 = 25,3 91,0,8 3,6 19 25,3 108 Bài : Tính - GV cho HS nêu yêu cầu bài H: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? H: Em hãy nêu thứ tự thực các phép tính biểu thức ? - GV yêu cầu HS làm bài * Phần b dành cho HS khá, giỏi b/ 483 : 35 = 13,8 438 35 133 13,8 280 d/ : 6,25 = 0,48 3000 6,25 5000 0,48 - HS nêu yêu cầu bài - Bài yêu cầu chúng ta tính giá trị biểu thức - Thực phép tính ngoặc, sau đó thực phép chia cuối cùng thực phép tính trừ cộng - 2hs lên bảng làm bài, HS lớp làm vào bài tập a) (128,4 – 73,2 ) : 2,4 - 18,32 = 55,2 : 2,4 - 18,32 = 23 - 18,32 = 4,68 b) 8,64 : (1,46 + 3,34 ) + 6,32 = 8,64 : 4,8 + 6,32 = 1,8 + 6,32 (27) - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn trên bảng - GV nhận xét đánh giá Bài : - GV gọi HS đọc đề bài toán - GV yêu cầu HS tự làm bài - GV nhận xét ghi điểm = 8,12 - HS nhận xét, bổ sung hoàn thiện bài tập - HS nhận xét bài, HS ngồi cạnh đổi chéo KT bài - HS nêu yêu cầu bài - HS lớp làm bài vào BT - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi, chữa bài Bài giải: Động đó chạy số là: 120 : 0,5 = 240( giờ) Đáp số :240 Bài : Tìm x BT dành cho HS khá, giỏi - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - GV gọi HS lên bảng làm bài - GV cho HS làm bài và chữa bài - HS nêu yêu cầu bài - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào - HS nhận xét bài bạn trên bảng, sửa chữa a)x - 1,27 = 13,5 : 4,5 x – 1,27 = x = + 1,27 x = 4,27 b)x + 18,7 = 40,5 : 2, x + 18,7 = 20,2 x = 20,2 – 18,7 x = 1,5 Củng cố -dặn dò: c) x x 12,5 = x 2,5 - GV tổng kết tiết học, dặn HS x x 12,5 = 15 làm bài tập còn lại x = 15 : 12,5 x = 1,2 KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN Đà NGHE, Đà ĐỌC Đề bài : Hãy kể câu chuyện em đã nghe hay đã đọc nói người đã góp sức mình chống lại đói nghèo, lạc hậu, vì hạnh phúc nhân dân I Mục tiêu: Kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc nói người đã góp sức mình chống lại đói nghèo, lạc hậu, vì hạnh phúc nhân dân theo gợi ý SGK; biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện; biết nghe và nhận xét lời kể bạn II Chuẩn bị: (28) + Học sinh: Học sinh sưu tầm mẫu chuyện người đã góp sức mình chống lại đói nghèo, lạc hậu III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định: - Hát Bài cũ: 5’ - Gọi học sinh kể lại các - HS kể chuyện đoạn câu chuyện “Pa-xtơ và em - Cả lớp nhận xét bé” - Giáo viên nhận xét – cho điểm Giới thiệu bài mới: “Kể chuyện đã nghe, đã đọc Phát triển các hoạt động: 33’ Hoạt động lớp Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề Đề bài : Kể lại câu chuyện em đã đọc hay đã nghe người đã góp sức mình chống lại đói nghèo, lạc hậu vì hạnh phúc nhân dân - học sinh đọc đề bài • Yêu cầu học sinh đọc và phân tích - Học sinh phân tích đề bài – Xác • Yêu cầu học sinh nêu đề bài – Có thể là định dạng kể chuyện: Ông Lương Định Của, thầy bói - Đọc gợi ý xem voi: Buôn Chư Lênh đón cô giáo - Học sinh nêu đề tài câu chuyện đã chọn Hoạt động cá nhân, lớp Hoạt động 2: Lập dàn ý cho câu chuyện định kể Giáo viên chốt lại: Mở bài: + Giới thiệu nhân vật hoàn cảnh xảy câu chuyện + Thân bài: Kể diễn biến câu chuyện (Tả cảnh kết hợp hoạt động nhân vật) + Kết thúc: Nêu kết câu chuyện - Nhận xét nhân vật Hoạt động 3: Học sinh kể chuyện và trao đổi nội dung câu chuyện * HS khá, giỏi kể câu chuyện ngoài SGK - Học sinh đọc yêu cầu bài (lập dàn ý cho câu chuyện) – Cả lớp đọc thầm - Học sinh lập dàn ý - Học sinh giới thiệu trước lớp dàn ý câu chuyện em chọn - Cả lớp nhận xét Hoạt động cá nhân, nhóm đôi - Đọc gợi ý 3, (29) - Nhận xét, cho điểm - Học sinh kể chuyện - Lớp nhận xét - Nhóm đôi trao đổi nội dung câu chuyện - Đại diện nhóm thi kể chuyện trước lớp - Mỗi em nêu ý nghĩa câu chuyện - Cả lớp trao đổi, bổ sung - Chọn bạn kể chuyện hay Giáo dục: Góp sức nhỏ bé mình chống lại đói nghèo, lạc hậu Hoạt động 4: Củng cố.(2’) - Nhận xét – Tuyên dương Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bị: “Kể chuyện chứng kiến tham gia” - Nhận xét tiết học Tập đọc VỀ NGÔI NHÀ ĐANG XÂY I Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm bài thơ, ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự - Hiểu nội dung, ý nghĩa: Hình ảnh đẹp ngôi nhà xây thể đổi đất nước.(Trả lời câu hỏi 1,2,3) II Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Ổn định tổ chức: Bài cũ - GV gọi HS lên bảng đọc đoạn và trả lời câu hỏi bài :Buôn Chư-Lênh đón cô giáo - Giáo viên nhận xét cho điểm bài mới: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc * HS khá, giỏi đọc diễn cảm bài thơ với giọng vui, tự hào - Luyện đọc - Giáo viên rút từ khó - Rèn đọc: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Học sinh đọc đoạn và trả lời câu hỏi - HS nhận xét Hoạt động lớp, cá nhân - Học sinh khá giỏi đọc bài - HS luyện đọc từ khó: xây dở, che chở, trụ, huơ huơ, sẫm biếc, vôi vữa, trát vữa, giàn giáo , trụ bê tông,… - Học sinh nối tiếp đọc khổ thơ (30) - Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài + Tìm hiểu bài Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn - Học sinh đọc thầm phần chú giải - HS đọc phần chú giải Hoạt động nhóm, lớp - Học sinh đọc khổ - Học sinh gạch câu trả lời - Giàn giáo tựa cái lồng, trụ bêtông nhú lên – bác thợ làm việc, còn nguyên màu vôi gạch – rãnh tường chưa trát – ngôi nhà lớn lên Câu 2: Những hình ảnh so sánh nói 2/ Những hình ảnh so sánh nói lên vẻ lên vẻ đẹp ngôi nhà ? đẹp ngôi nhà: + Giàn giáo tựa cái lồng + Trụ bê-tông nhú lên mầm cây + Ngôi nhà bài thơ + Ngôi nhà tranh + Ngôi nhà đứa trẻ 3/ Những hình ảnh nhân hóa làm cho Câu 3: Tìm hình ảnh nhân hóa ngôi nhà miêu tả sống động, gần làm cho ngôi nhà miêu tả sống gũi: động, gần gũi? + Ngôi nhà tựa, thở + Nắng đứng ngủ quên + Làn gió mang hương ủ đầy + Ngôi nhà đứa trẻ, lớn lên 4/ Hình ảnh ngôi nhà xây Câu 4: Hình ảnh ngôi nhà nói lên: xây nói lên điều gì sống - Cuộc sống náo nhiệt khẩn trương trên đất nước ta? Đất nước là công trường xây dựng lớn Đất nước ta trên đà phát triển Đất nước là sông trình xây dựng lớn + Bài thơ cho em biết điều gì ? Hình ảnh đẹp ngôi nhà xây thể đổi đất nước Hoạt động lớp, cá nhân Hoạt động 3: Rèn học sinh đọc diễn cảm - Lần lượt nhóm thi đọc diễn - Giáo viên đọc diễn cảm cảm - Cho học sinh luyện đọc diễn cảm - Tổ chức cho HS luyện đọc diễn - HS tìm từ ngữ cần nhấn mạnh Câu 1: Những chi tiết nào vẽ lên hình ảnh ngôi nhà xây? (31) cảm khổ thơ + - GV đọc mẫu đọc Chiều / học Chúng em qua ngôi nhà xây dở// Giàn giáo tựa cái lồng che chở// Trụ bê tông nhú lên mầm cây Bác thợ nề còn huơ huơ cái bay: Tạm biệt ! Ngôi nhà tựa vào trời sẫm biếc// Thở mùi vôi vữa nồng hăng// Giáo viên chốt: Thông qua hình ảnh Ngôi nhà giống bài thơ làm xong// và sống động ngôi nhà xây, Là tranh còn nguyên màu vôi, ca ngợi sống lao động trên đất gạch nước ta 4.Hoạt động 4: Củng cố - Từng nhóm thi đua đọc diễn cảm - Cá nhân HS thi đọc diễn cảm - Giáo viên cho học sinh thi đua đọc diễn cảm khổ thơ đầu bài - Học sinh thi đua dãy - Lớp nhận xét thơ - Giáo viên nhận xét–Tuyên dương Tổng kết - dặn dò: - Học sinh nhà luyện đọc - Chuẩn bị: “Thầy thuốc mẹ hiền” buæi chiÒu luyÖn tiÕng viÖt TỔNG KẾT VỐN TỪ (ôn tập) I Muïc tieâu: - Học sinh tự kiểm tra vốn từ mình theo các nhóm từ đồng nghĩa đã cho Tự kiểm tra khả dùng từ mình - Rèn kỹ dùng từ đặt câu và sử dụng có thói quen đúng từ 3- Có ý thức sử dụng Tiếng Việt giao tiếp, thích học Tiếng Việt II Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Bài cũ: Tổng kết vốn từ Tìm từ đồng nghĩa với các từ sau: gan daï, thaät thaø, hieàn laønh - Giaùo vieân nhaän xeùt – cho ñieåm Giới thiệu bài mới: “Tổng kết vốn từ (tt)” Phát triển các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - học sinh sửa bài - Lớp nhận xét (32) +Cách thức: cho hs ghi đề bài- hướng dẫn hs tìm hiểu y/c đề bài- cho hs tự làm bài- hs chữa bài bảng Lớp nhận xét- gv đánh giá chungvà khắc sâu HS ghi đề bài - tìm hiểu yêu cầu kiến thức đề - HS tự làm bài * Baøi 1: Hoàn thành bảng sau: - HSY chữa bài bảng Từ trung Từ đồng Từ trái - Lớp nhận xét - GV đánh giá , tuyên dương….nhắc taâm nghóa nghóa nhở Nhaân haäu Trung thực Duõng caûm Caàn cuø * Bài 2: Điền từ thích hợp vào chổ troáng - ở……….gặp lành - thöông …….nhö theå thöông……… - Cây …… không sợ chết đứng - Toát …….hôn laønh aùo - Chớ thấy sóng mà tay chèo * Baøi 3: - Hãy viết đoạn văn tả cảnh vật mà em yêu thích, đó có dùng đến tuø taû maøu xanh khaùc Toång keát - daën doø: Chuaån bò: “OÂn tập từ và cấu tạo từ”.Nhận xét tiết hoïc HS ghi đề bài - tìm hiểu yêu cầu đề - HS tự làm bài - Lớp nhận xét - GV đánh giá , tuyên dương….nhắc nhở HS ghi đề bài - tìm hiểu yêu cầu đề - HS tự làm bài - HS chữa bài bảng - Lớp nhận xét - GV đánh giá , tuyên dương….nhắc nhở luyÖn to¸n «n tËp I-Môc tiªu: ¤n tËp vÒ c¸c phÐp tÝnh víi sè thËp ph©n II- §å dïng d¹y häc B¶ng phô: III- các hoạt động dạy học HOạt động gv 1-Giíi thiÖu bµi 2- Néi dung «n tËp: Bµi 1: T×m x: X: 0,25 + X x 11 = 24 X x 0,01 – X : 100 = 38 Hoạt động hs HS lµm vµo vë HS lµm ë b¶ng (33) * GV chÊm vµ ch÷a bµi cho HS Bµi 2: §Æt tÝnh vµ tÝnh 0,806 : 0,26 135 : 0,75 5072 : 16 * GV ch÷a bµi Bài 3: Cho số thập phân.Dời dấu phẩy số đó sang bên phải chữ số ta đợc số thứ Lấy số thứ trừ số ban đầu ta đợc hiệu 362,043 Tìm tổng số ban ®Çu vµ sè thø * Gîi ý: D¹ng to¸n hiÖu tØ * GV chÊm vµ ch÷a bµi Bài 4: Cho số thập phân, dời dấu phẩy số đó sang bên trái chữ số ta đợc só thứ Lấy số ban đầu trừ số thứ ta đợc hiệu là 261,675 Tìm số thập phân ban ®Çu * GV chÊm vµ ch÷a bµi HS tù lµm vµo vë §æi vë kiÓm tra HS lµm vµo vë HS lµm ë b¶ng HS lµm vµo vë §æi vë kiÓm tra HS lµm vµo vë HS lµm ë b¶ng ĐỊA LÍ THƯƠNG MẠI VÀ DU LỊCH I Mục tiêu: - Nêu số đặc điểm bật thương mại và du lịch nước ta - Nhớ tên số điểm du lịch Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, vịnh Hạ Long, Huế, Đà Nẵng, Nha, Trang, Vũng Tàu,… II Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Ổn định tổ chức: Bài cũ: + “Giao thông vận tải” - Nhận xét, đánh giá, cho điểm bài mới: “Thương mại và du lịch” Hoạt động thương mại Hoạt động 1: (làm việc cá nhân) Phương pháp: Đàm thoại, quan sát + Bước 1: Học sinh dựa vào SGK trả lời câu hỏi sau: + Thương mại gồm hoạt động nào ? + Nêu vai trò ngành thương mại.(HS khá, giỏi) + Kể tên các mặt hàng xuất, nhập chủ yếu nước ta? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH + Hát - Đọc ghi nhớ - Nươc ta có loại hình giao thông nào? - Sự phân bố các loại đường giao thông có đặc điểm gì? - HS nhận xét Hoạt động nhóm đôi, lớp - Trao đổi, mua bán hàng hóa nước và nước ngoài - Là cầu nối sản xuất với (34) tiêu dùng + Bước 2: Yêu cầu học sinh trình bày kết - Xuất: Thủ công nghiệp, nông sản, thủy sản, khoáng sản… Kết luận: - Nhập: Máy móc, thiết bị, - Thương mại là ngành thực mua nguyên nhiên vật liệu bán hàng hóa bao gồm : - Học sinh trình bày, đồ + Nội thương: Buôn bán nước các trung tâm thương mại lớn + Ngoại thương: Buôn bán với nước ngoài nước ta - Hoạt động thương mại phát triển Hà Nội và TP HCM - Vai trò thương mại : cầu nối sản xuất và tiêu dùng - Học sinh nhắc lại - Xuất khẩu: khoáng sản, hàng công nghiệp nhẹ, công nghiệp thực phẩm , hàng thủ công nghiệp, nông sản, thủy sản - Nhập khẩu: Máy móc, thiết bị, nguyên vật liệu , nhiên liệu Ngành du lịch Hoạt động 2: (làm việc theo nhóm) + Những năm gần đây lượng khách du Hoạt động nhóm, lớp lịch nước ta đã có thay đổi nào? Vì sao?(HS khá, giỏi giải thích vì sao) - Ngày càng tăng - Nhờ có điều kiện thuận + Kể tên các trung tâm du lịch lớn lợi như: phong cảnh đẹp, bãi tắm nước ta? tốt, di tích lịch sử, lễ hội truyền thống, vườn quốc gia, các công trình kiến trúc,…; các dịch vụ du → Kết luận: lịch cải thiện - Nước ta có nhiều điều kiện để phát triển - Học sinh trình bày kết quả, du lịch đồ vị trí các trung tâm du lịch - Số lượng du lịch nước tăng đời lớn sống nâng cao, các dịch vụ du lịch phát triển Khách du lịch nước ngoài đến nước ta ngày càng tăng - Các trung tâm du lịch lớn : Hà Nội,TP.HCM, Hạ Long, Huế , … Hoạt động 3: + Củng cố Tổng kết - dặn dò: - Dặn dò: Ôn bài - Chuẩn bị: Ôn tập (35) - Nhận xét tiết học - Đọc ghi nhớ SGK híng dÉn häc LuyÖn: T¶ ngêi A Mục đích yêu cầu - Cñng cè kiÕn thøc vÒ ®o¹n më bµi, dùng ®o¹n kÕt bµi - Viết đợc đoạn mở bài, kết bài cho bài văn tả ngời theo hai kiểu : Trùc tiÕp vµ gi¸n tiÕp Më réng vµ kh«ng më réng B §å dïng d¹y häc - B¶ng phô ghi vÒ hai kiÓu më bµi - GiÊy khæ to, bót d¹ lµm bµi tËp C Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy I Tæ chøc II D¹y bµi míi Giíi thiÖu bµi : nªu M§YC cña giê häc Híng dÉn luyÖn tËp Bài tập 1: Chọn đề văn tuần 16 Hãy viết đoạn mở bài theo kiểu đã häc - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Hớng dẫn để học sinh hiểu yêu cầu bµi - Gọi học sinh nói tên đề bài em chọn - Cho häc sinh viÕt c¸c ®o¹n më bµi - Gọi học sinh tiếp nối đọc đoạn viÕt - Gi¸o viªn nhËn xÐt vµ chÊm ®iÓm - Gäi häc sinh lªn d¸n bµi trªn giÊy khæ to - Híng dÉn häc sinh nhËn xÐt vµ hoµn thiÖn ®o¹n më bµi Bµi tËp : : Chọn đề văn tuần 16 Hãy viết đoạn kết bài theo kiểu đã học - Gọi học sinh đọc yêu cầu và đọc lại đề văn tiết trớc - Gióp häc sinh hiÓu yªu cÇu cña bµi - Gọi học sinh nói tên đề bài mà em chän - Cho häc sinh viÕt c¸c ®o¹n kÕt bµi - Gọi học sinh tiếp nối đọc đoạn viết - NhËn xÐt vµ bæ sung - Mêi häc sinh lµm bµi trªn b¶ng nhãm lªn tr×nh bµy III Cñng cè dÆn dß : - NhËn xÐt giê Hoạt động trò - H¸t - Häc sinh l¾ng nghe - Học sinh đọc yêu cầu - Häc sinh l¾ng nghe vµ thùc hiÖn theo các bớc : chọn đề văn để viết, suy nghĩ để hình thành ý, thực hành viết mở bài - Học sinh nói tên đề bài mình chọn - Học sinh thực hành viết và tiếp nối đọc bµi - NhËn xÐt vµ bæ sung - Häc sinh d¸n bµi lªn b¶ng vµ tr×nh bµy - Häc sinh nhËn xÐt vµ hoµn thiÖn bµi - Hai học sinh đọc yêu cầu bài tập cña bµi v¨n cña tiÕt tríc - Học sinh nói tên đề bài mà em chọn - Häc sinh thùc hµnh viÕt bµi - Học sinh tiếp nối đọc bài viết em lªn d¸n bµi trªn b¶ng líp vµ tr×nh bµy kÕt qu¶ - C¶ líp ph©n tÝch vµ nhËn xÐt - Häc sinh nh¾c l¹i - Häc sinh l¾ng nghe vµ thùc hiÖn (36) Ngày soạn : 12/12 Ngày giảng: Thứ năm ngày 16 tháng 12 năm 2010 Toán TỈ SỐ PHẦN TRĂM I Mục tiêu: - Bước đầu nhận biết tỉ số phần trăm - Biết viết số phân số dạng tỉ số phần trăm - HS khá, giỏi làm BT3 II Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - GV gọi 2HS lên bảng làm bài (b,c) - GV nhận xét, cho điểm Bài mới: Hôm các em tìm hiểu bài: Tỉ số phần trăm Hoạt động 1: Hình thành khái niệm tỉ số phần trăm - GV nêu bài toán VD SGK (trang 73) - Treo bảng phụ đã vẽ sẵn SGK yêu cầu HS quan sát hình vẽ và nhắc lại bài toán - Yêu cầu HS tìm tỉ số diện tích trồng hoa và diện tích vườn hoa 10m 25 m2 H: Tỉ số cho biết gì? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - HS lên bảng làm bài - HS nhận xét - HS đọc đề - Quan sát hình vẽ , vừa vào hình vẽ vừa giới thiệu: – Diện tích vườn hoa: 100m2 – Diện tích trồng hoa: 25m2 – Tìm tỉ số diện tích trồng hoa hồng và diện tích vườn hoa - Các kết có thể đưa ra: Tỉ số diện tích trồng hoa hồng và diện tích vườn hoa là: 25 25 : 100 = 100 Hoặc: 25 : 100 = – Tỉ số tìm cho biết diện tích vườn hoa có 100 phần thì diện tích trồng hoa hồng 25 phần HS: ghi cách viết: (37) Giới thiệu cách viết mới: 25 100 = 25% 25 25 : 100 = 100 = 25% Đọc là: “ hai mươi lăm phần trăm” Đọc là: “Hai mươi lăm phần trăm” - GV cho HS đọc và viết 25% – Vậy tỉ số phần trăm và tỉ số có liên hệ gì với nhau?( Tỉ số phần trăm là – Tỉ số thông thường ta viết: 25 dạng đặc biệt tỉ số.) 25 : 100 = 100 = – Tỉ số phần trăm 25 - GV: Ta nói: Tỉ số phần trăm diện 25 : 100 = 100 = 25% tích trồng hoa và diện tích vườn hoa là - HS nhắc lại kết luận 25% diện tích trồng hoa hồng chiếm 25% diện tích vườn hoa Hoạt động 2: Hình thành ý nghĩa tỉ số phần trăm – Nêu VD SGK gọi HS tóm tắt - HS đọc đề và tóm tắt bài – Trường có 400 HS – Tìm tỉ số số HS giỏi và số HS – HS giỏi: 80 em toàn trường? - HS nêu: Tỉ số HS giỏi và số HS toàn trường là: 80 80 20 80 : 400 = 400 Ta có: 400 = 100 = - Cách viết mới: 20% 80 Hoặc 80 : 400 = 400 ; Hoặc 80 : 400 = 80 - Từ đó giới thiệu ý nghĩa tỉ số 400 = 80 20 80 : 400 = 400 = 100 = 20% phần trăm kết luận VD 2.(SGK trang 74), yêu cầu HS nhắc lại - Tỉ số phần trăm vừa tìm cho biết gì? Có ý nghĩa nào? Hoạt động 3: Thực hành luyện tập Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu bài tập và giải thích bài mẫu 75 25 Mẫu: 100 100 = 25% - HS tự làm bài vào (cá nhân) – Tỉ số phần trăm số HS giỏi và số HS toàn trường là 20%; HS giỏi chiếm 20% số HS toàn trường – Tỉ số này cho biết trung bình 100 HS trường thì có 20 HS giỏi Bài 1: - Đã cho biết tỉ số hai số, cần đưa tỉ số phần trăm (có mẫu số 100; dùng ký hiệu) - HS lên bảng làm bài theo mẫu (38) - GV nhận xét để HS chữa bài Bài 2: - Gọi HS đọc đề bài - GV đặt câu hỏi gợi ý: + Mỗi lần người ta kiểm tra bao nhiêu sản phẩm ? + Mỗi lần có bao nhiêu sản phẩm đạt chuẩn ? + Tính tỉ số số sản phẩm đạt chuẩn và số sản phẩm kiểm tra 60 15 15% 400 100 60 12 12% 500 100 96 32 32% 300 100 - HS nhận xét, bổ sung hoàn thiện bài tập Bài 2: - HS đọc yêu cầu bài tập + Mỗi lần kiểm tra 100 sản phẩm + Mỗi lần có 95 sản phẩm đạt chuẩn + Tỉ số sản phẩm đạt chuẩn và sản - Hãy viết tỉ số số sản phẩm đạt phẩm kiểm tra là: 95 chuẩn và sản phẩm kiểm tra dạng tỉ số phần trăm 95 : 100 = 100 95 - GV: Trung bình lần kiểm tra 100 sản phẩm thì có 95 sản phẩm đạt chuẩn - HS viết và nêu: 100 = 95% nên tỉ số phần trăm số sản phẩm đạt chuẩn và sản phẩm kiểm tra lần chính là tỉ số phần trăm số sản phẩm đạt chuẩn và tổng số sản phẩm - Yêu cầu HS trao đổi cùng bạn bên cạnh tìm cách giải bài toán - Gọi đại diện nhóm trình bày kết - HS trao đổi làm bài - Đại diện nhóm lên bảng trình bày.Cả lớp nhận xét, hoàn thiện bài tập Bài giải Theo bài ta có tỉ số phần trăm số sản phẩm đạt chuẩn và tổng số sản - GV nhận xét, kết luận phẩm là: Bài 3: (Dành cho HS khá, giỏi) - Gọi HS đọc đề bài toán - GV: Muốn biết số cây lấy gỗ chiếm bao nhiêu phần trăm số cây vườn ta làm nào ? - Yêu cầu HS thực tính 95 95 : 100 = 100 = 95% Đáp số: 95% Bài 3: - HS đọc đề bài - Ta tính tỉ số phần trăm số cây lấy gỗ và số cây vườn - Trong vườn có bao nhiêu cây ăn - HS tính và nêu: ? (39) 540 - Tính tỉ số phần trăm số cây ăn 540 : 1000 = 1000 = 54% và số cây vườn - HS tính và nêu: Trong vườn có 1000 – 540 = 460 cây ăn - HS tính và nêu: Tỉ số phần trăm – Gọi HS khá lên trình bày bảng; số cây ăn và số cây vườn là lớp tự làm vào 460 460 : 1000 = 1000 = 46% - HS lên bảng làm trình bày Bài giải a) Tỉ số phần trăm số cây lấy gỗ và tổng số cây vườn là: 540 540 : 1000 = 1000 = 54% b) Số cây ăn là: 1000 – 540 = 460 cây Tỉ số phần trăm số cây ăn và 4.Củng cố: - H.Nêu các thao tác số cây vườn là: tìm tỉ số phần trăm? 460 5.Dặn dò: Về nhà học bài và chuẩn bị 460 : 1000 = 1000 = 46% bài sau Đáp số: a) 54% b) 46% Tập làm văn LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Tả hoạt động) I Mục tiêu: - Nêu nội dung chính đoạn, chi tiết tả hoạt động nhân vật bài văn(BT1) - Viết đoạn văn tả hoạt động người(BT2) II Chuẩn bị: + GV: SGK + HS: Bài tập chuẩn bị: quan sát hoạt động người thân người mà em yêu mến III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Ổn định tổ chức: - Hát Bài cũ: GV yêu cầu học sinh đọc bài chuẩn bị: quan sát hoạt - HS đọc bài động người thân người mà em yêu mến (40) - Giáo viên nhận xét cho điểm - Cả lớp nhận xét bài mới: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh Hoạt động cá nhân nắm cách tả hoạt động người (các đoạn bài văn, nội dung chính đoạn, các chi tiết tả hoạt động) * Bài 1: - Gọi HS đọc bài văn và yêu cầu - học sinh nối tiếp đọc bài tập thành tiếng– Cả lớp đọc thầm - Yêu cầu HS làm việc theo cặp để làm bài - HS ngồi cùng bàn trao đổi, làm - Gợi ý HS dùng bút chì đánh dấu các bài đoạn văn, ghi nội dung chính đoạn, gạch chân chi tiết tả hoạt động bác Tâm - GV nêu câu hỏi bài và yêu cầu HS trả lời Chỉnh sửa câu trả - HS nêu ý kiến lời HS cho chính xác - HS nối tiếp phát biểu + Xác định các đoạn bài văn, câu mở đoạn ? - Các đoạn bài văn + Đoạn 1: Bác Tâm … loang mãi (Câu mở đoạn: Bác Tâm, mẹ Thư chăm chú làm việc) + Đoạn 2: Mảng đường hình chữ nhật …… khéo vá áo (Câu mở đoạn: Mảng đường hình chữ nhật đen nhánh lên) + Đoạn 3: Bác Tâm đứng lên… làm rạng rỡ khuôn mặt bác.(Câu mở đoạn: Bác Tâm đứng lên vươn vai cái + Nêu nội dung chính đoạn ? liền.) - HS phát biểu + Đoạn 1: Tả bác Tâm vá đường + Đoạn 2: Tả kết lao động bác Tâm + Đoạn 3: Tả bác Tâm đứng trước + Tìm chi tiết tả hoạt động mảng đường đã vá xong bác Tâm - Những chi tiết tả hoạt động: Tay phải cầm búa, tay trái xếp khéo viên đá bọc nhựa đường đen nhánh vào chỗ trũng Bác đập búa đều xuống viên đá, hai tay đưa lên hạ xuống nhịp (41) nhàng Bác đứng lên, vươn vai cái liền Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh viết đoạn văn (chân thật, tự nhiên), tả hoạt động người (nhiệm vụ trọng tâm) * Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu và gợi ý bài tập - GV yêu cầu: Hãy giới thiệu người em định tả - Yêu cầu HS viết đoạn văn Nhắc HS có thể dựa vào kết đã quan sát hoạt động người mà em đã ghi lại để viết - Gọi HS đọc bài viết mình trước lớp - GV nhận xét, sửa chữa lỗi dùng từ, diễn đạt cho HS Hoạt động 3: Củng cố Tổng kết rút kinh nghiệm Tổng kết - dặn dò: - Hoàn tất bài tập - Chuẩn bị: “Luyện tập tả người: tả hoạt động” - Nhận xét tiết học Hoạt động cá nhân - HS nối tiếp đọc thành tiếng - Tiếp nối giới thiệu VD: + Em tả bố em xây bồn hoa + Em tả mẹ em nấu cơm + Em tả ông em đọc báo - HS viết bài vào - Học sinh đọc lên đoạn văn đã hoàn chỉnh - Cả lớp nhận xét Hoạt động lớp - Đọc đoạn văn hay - Phân tích ý hay LUYỆN TỪ VÀ CÂU TỔNG KẾT VỐN TỪ I Mục tiêu: - Nêu số từ ngữ, tục ngữ, thành ngữ, ca dao nói quan hệ gia đình, thầy trò, bạn bè theo yêu cầu BT1,BT2 Tìm số từ ngữ tả hình dáng người thân theo yêu cầu BT3(chọn số ý a,b,c,d,e) - Viết đoạn văn tả hình dáng người thân khoảng câu theo yêu cầu BT4 II Chuẩn bị: + GV: SGK,VBT + HS: SGK, xem bài học.VBT III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Ổn định tổ chức: Bài cũ: Học sinh đọc lại các HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát (42) bài 1, 2, đã hoàn chỉnh tiết học trước - Giáo viên nhận xét – cho điểm Giới thiệu bài mới: “Tổng kết vốn từ” Phát triển các hoạt động: *Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu bài tập - Tổ chức cho HS hoạt động nhóm.Mỗi nhóm tìm từ theo yêu cầu a b, c,… - GV nhận xét, kết luận Giáo viên chốt: treo bảng từ ngữ đã liệt kê * Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu bài - Gọi HS nêu câu thành ngữ, tục ngữ, ca dao mình tìm được.GV ghi nhanh các chữ đầu câu thành ngữ, tục ngữ, ca dao lên bảng - Giáo viên nhận xét, kết luận - HS đọc bài - Cả lớp nhận xét Hoạt động nhóm, lớp - Học sinh đọc yêu cầu bài Cả lớp đọc thầm - HS làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận Các nhóm khác nhận xét, bổ sung hoàn thiện câu trả lời a/ Từ ngữ người thân gia đình: ông, bà, cha, mẹ, cô, chú, cậu, dì, anh em b/ Từ ngữ người gần gũi trường học: thầy giáo, cô giáo, bạn bè, bác bảo vệ, cô lao công c/ Từ ngữ các nghề nghiệp khác nhau: công nhân, nông dân, hoạ sĩ, bác sĩ, kĩ sư, giáo viên, đội, công an d/ Từ ngữ các dân tộc anh em: Kinh, Tày, Nùng, Thái, Mường, Ê đê, Gia rai - HS đọc yêu cầu - HS nối tiếp phát biểu Mỗi em đọc câu + Những câu nói quan hệ gia đình: Chị ngã em nâng Công cha núi Thái Sơn Nghĩa mẹ nước nguồn chảy Một ngựa đau tàu bỏ cỏ Máu chảy ruột mềm + Những câu nói quan hệ thầy trò: Không thầy đố mày làm nên Kính thầy yêu bạn Tôn sư trọng đạo Muốn sang thì bắc cầu Kiều Muốn hay chữ phải yêu lấy thầy + Những câu nói quan hệ bạn bè: Học thầy không tày học bạn (43) Bán anh em xa mua láng giềng gần * Bài 3: Bạn bè chấy cắn đôi - Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu bài tập - Cả lớp nhận xét - Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm BT1 - Học sinh đọc yêu cầu bài tập + Mái tóc bạc phơ, … - Các nhóm HS làm bài + Đôi mắt đen láy , … - Đại diện các nhóm trình bày kết + Khuôn mặt vuông vức, … thảo luận + Làn da trắng trẻo , … a/ Từ ngữ miêu tả mái tóc: đen + Vóc người vạm vỡ , … nhánh, đen mượt, đen mướt, óng - GV nhận xét, kết luận mượt, dày dặn, xơ xác b/ Từ ngữ đôi mắt: đen nhánh, đen láy, mơ màng, tinh anh c/ Từ ngữ khuôn mặt: phúc hậu, bầu bĩnh, trái xoan, vuông chữ điền d/ Từ ngữ làn da: trắng nõn nà, trắng hồng, bánh mật, ngăm đen e/ Từ ngữ vóc người: vạm vỡ, mập mạp, to bè bè, tú, mảnh mai - Cả lớp nhận xét *Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Giáo viên nhấn mạnh lại yêu cầu bài tập câu tả hình dáng - HS đọc yêu cầu bài + Ông đã già, mái tóc bạc phơ + Khuôn mặt vuông vức ông có nhiều nếp nhăn đôi mắt ông tinh nhanh + Khi ông cầm bút say sưa vẽ nét mặt ông sáng lên trẻ lại - Yêu cầu HS tự làm bài tập - Gọi HS đọc bài văn đã viết - HS làm bài - GV nhận xét, kết luận Củng cố - HS đọc bài Thi đua đối đáp dãy tìm thành ngữ, tục - HS nhận xét ngữ ca dao thầy cô, gia đình, bạn bè - Bình chọn đoạn văn hay Tổng kết - dặn dò: - Làm bài vào - Chuẩn bị: “Tổng kết vốn từ” - Nhận xét tiết học KHOA HỌC CAO SU I Mục tiêu: (44) - Nhận biết số tính chất cao su - Nêu số công dụng, cách bảo quản các đồ dùng cao su II Chuẩn bị: - Giáo viên: - Hình vẽ SGK trang 62 , 63 Một số đồ vật cao su như: bóng, dây thun, mảnh săm, lốp - Học sinh : - SGK III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Ổn định tổ chức: - Hát Bài cũ: - Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi + Nêu tính chất và công dụng thủy tinh? + Nêu cách bảo quản các đồ dùng thủy tinh? Giáo viên tổng kết, cho điểm - Học sinh khác nhận xét bài mới: Cao su Hoạt động 1: Thực hành * Bước 1: Làm việc theo nhóm Hoạt động nhóm, lớp Yêu cầu HS thực hành và nhận xét : - Khi ném bóng cao su xuống sàn nhà - Các nhóm làm thực hành theo dẫn SGK - Khi kéo căng sợi dây cao su - Rút tính chất cao su * Bước 2: Làm việc lớp - Đại diện các nhóm báo cáo kết làm thực hành nhóm → Giáo viên chốt mình - Ném bóng cao su xuống sàn nhà, ta thấy bóng lại nẩy lên Kết luận : Cao su có tính đàn hồi - Kéo căng sợi dây cao su, sợi dây dãn Khi buông tay, sợi dây Hoạt động 2: Làm việc với SGK cao su lại trở vị trí cũ Bước 1: Làm việc cá nhân Hoạt động lớp, cá nhân - Học sinh đọc nội dung mục Bạn cần biết trang 57/ SGK Có loại cao su ? Đó là để trả lời các câu hỏi cuối bài loại nào ? - Có hai loại cao su: cao su tự nhiên (được chế tạo từ nhựa cây Ngoài tính đàn hồi , cao su cao su với lưu huỳnh), cao su nhân còn có tính chất gì ? tạo (được chế tạo từ than đá và dầu mỏ) - Cao su có tính đàn hồi, ít biến Cao su sử dụng để làm (45) gì ? - Nêu cách bảo quản đồ dùng cao su ? Bước 2: làm việc lớp - Giáo viên gọi số học sinh trả lời câu hỏi: Hoạt động 3: 5’ + Củng cố - Nhắc lại nội dung bài học? - Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi thi kể các đồ dùng làm cao su BVMT: Xử lí đồ dùng cao su không còn sử dụng cách hợp lí - Giáo viên nhận xét – Tuyên dương đổi gặp nóng, lạnh, ít bị tan số chất lỏng - Cao su dùng để làm săm, lốp, làm các chi tiết số đồ điện, máy móc và các đồ dùng nhà Không nên để các đồ dùng cao su nơi có nhiệt độ quá cao (cao su bị chảy) nơi có nhiệt độ quá thấp (cao su bị giòn, cứng,…) Không để các hóa chất dính vào cao su - Học sinh nhận xét Ngày soạn : 12/12 Ngày giảng :Thứ sáu ngày 17 tháng 12 năm 2010 Toán GIẢI TOÁN VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM I Mục tiêu: - Biết cách tìm tỉ số phần trăm hai số - Giải các bài toán đơn giản có nội dung tìm tỉ số phần trăm hai số - HS khá, giỏi làm BT2(c) II Chuẩn bị: + GV: SGK,VBT + HS: SGK, VBT III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định tổ chức: - Hát Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng làm bài tập 3/ 74 - HS làm bài trên bảng lớp - GV nhận xét, cho điểm - HS nhận xét Bài mới: Hôm các em tìm hiểu bài: Giải toán tỉ số phần trăm Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh biết cách tính tỉ số phần trăm hai (46) số a Giới thiệu cách tìm tỉ số phần trăm 315 và 600 Giáo viên cho học sinh đọc ví dụ – Phân tích - Học sinh đọc đề H.Đề bài yêu cầu điều gì? - Tính tỉ số phần trăm học sinh H Đề cho biết kiện nào? nữ và học sinh toàn trường - Học sinh toàn trường : 600 - Học sinh nữ : 315 - Viết tỉ số số học sinh nữ và số học sinh toàn trường - + Tỉ số số học sinh nữ và số học - Hãy tìm thương 315 : 600 sinh toàn trường là: 315 : 600 - Hãy nhân 0,525 với 100 lại chia cho + 315 : 600 = 0,525 100 + 0,525 x 100 : 100 = 52,5 : 100 - Hãy viết 52,5 : 100 thành tỉ số phần trăm + 52,5% - GV nêu: Các bước trên chính là các bước chúng ta tìm tỉ số phần trăm số HS nữ và số HS toàn trường + Vậy tỉ số phần trăm số HS nữ và số HS toàn trường là 52,5% Ta có thể viết gọn các bước tính trên sau: 315 : 600 = 0,525 = 52,5% - GV: Em hãy nêu lại các bước tìm tỉ số phần trăm hai số 315 và 600 - HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi, bổ sung và thống các bước làm sau: + Tìm thương 315 và 600 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh + Nhân thương đó với 100 và viết vận dụng giải thích các bài toán đơn thêm kí hiệu % vào bên phải giản có nội dung tìm tỉ số phần trăm hai số - Gv nêu bài toán b/ SGK: Trong 80 kg nước biển có 2,8 kg muối Tìm tỉ số phần trăm lượng muối có nước biển - Gv giải thích: Có 80 kg nước biển, lượng nước bốc hết thì người ta thu đươc 2,8 kg muối Tỉ số phần trăm - Học sinh đọc bài toán b) – Nêu tóm tắt lượng muối nước biển - Gv yêu cầu HS tự làm bài (47) - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào Bài giải: Tỉ số phần trăm lượng muối - Gọi HS nhận xét bài làm bạn nước biển là: Giáo viên nhận xét,chốt lại 2,8 : 80 = 0,035 Hoạt động 3: Luyện tập 0,035 = 3,5 % * Bài 1: Đáp số: 3,5 % GV yêu cầu HS đọc bài mẫu và tự làm - HS nhận xét, bổ sung, hoàn thiện bài Mẫu: 0,57 = 57% - Gv theo dõi, giúp đỡ học sinh yếu - HS đọc đề và tự làm bài vào vở, - HD học sinh sửa bài HS làm vào phiếu * Bài 2: - HS sửa bài thống kết quả: - HS đọc yêu cầu bài tập và mẫu 0,3= 30% ; 0,234 = 23,4 % ; 1,35 = - - Học sinh nhắc lại cách tìm tỉ số phần 135% trăm hai số - Học sinh đọc đề - Giới thiệu mẫu: - Học sinh nhắc lại cách tìm tỉ số - 19: 30 = 0,6333…= 63,33% phần trăm hai số - Yêu cầu HS đọc phần chú ý SGK Giáo viên chốt khác bài và bài Yêu cầu HS tự làm bài vào vở, HS làm phiếu Gv theo dõi, giúp đỡ hS yếu -Học sinh theo dõi và làm bài,sau đó sửa bài b/ 45 và 61 * Bài 3: 45 : 61 = 0,7377 = 73,77% - Gọi HS đọc đề bài toán c/ 1,2 và 26 - Muốn biết số HS nữ chiếm bao nhiêu 1,2 : 26 = 0,0461 = 4,61% phần trăm số HS lớp chúng ta phải làm nào ? - Lưu ý học sinh phần thập phân lấy đến - Học sinh đọc đề hai chữ số - Chúng ta phải tính tỉ số phần trăm - - GV cho HS làm bài tổ chức chữa số học sinh nữ và số học sinh bài lớp - 1học sinh lên bảng làm bài - GV nhận xét, kết luận - Học sinh sửa bài - Cả lớp nhận xét Bài giải: 4/ Củng cố - Giáo viên yêu cầu học sinh Tỉ số phần trăm số HS nữ và số nhắc lại cách tìm tỉ số % hai số HS lớp là: 5/ Dặn dò: Làm bài nhà 2,3 / 75 13 : 25 = 0,52 - Chuẩn bị: “Luyện tập” 0,52 = 52 % * Phần c dành cho HS khá, giỏi (48) - Nhận xét tiết học Đáp số: 52% TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI ( Tả hoạt động ) I Mục tiêu: - Biết lập dàn ý bài văn tả hoạt động người(BT1) - Dựa vào dàn ý đã lập, viết đoạn văn tả hoạt động người(BT2) II Chuẩn bị: + GV: – Sưu tầm tranh ảnh số em bé độ tuổi này + HS: Bài soạn III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Ổn định tổ chức: - Hát Bài cũ Gọi học sinh đọc kết quan sát - HS đọc bài bé độ tuổi tập và tập nói - Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét 3: bài mới: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh biết Hoạt động nhóm, lớp lập dàn ý chi tiết cho bài văn tả em bé độ tuổi tập và tập nói – Dàn ý với ý riêng Bài 1: - Học sinh đọc rõ yêu cầu đề bài - Gọi HS đọc yêu cầu và gợi ý bài tập - Cả lớp đọc thầm - Lưu ý: dàn ý có thể nêu vài ý tả hình - Lập dàn ý cho bài văn tả dáng em bé em bé độ tuổi tập và tập + Tả hoạt động là yêu cầu trọng tâm nói Giáo viên nhận xét: đúng độ tuổi - Học sinh quan sát tranh, hình tập tập nói ảnh sưu tầm Khen em có ý và từ hay - Lần lượt học sinh nêu hoạt động em bé độ tuổi tập và tập nói - Cả lớp nhận xét - Học sinh chuyển kết quan sát thành dàn ý chi tiết - Lần lượt HS trình bày dàn ý đã lập - GV nhận xét, sửa chữa - HS nhận xét - Học sinh hình thành phần(VD) (49) I Mở bài: giới thiệu em độ tuổi ngộ nghĩnh, đáng yêu (đang tuổi tập và tập nói) II Thân bài: 1/ Hình dáng: (bụ bẫm …) – Hai má (bầu bĩnh, hồng hào) – Mái tóc (thưa mềm tơ, buộc thành cái túm nhỏ trên đầu) – Cái miệng (nhỏ xinh, hay cười) 2/ Hành động: Như cô bé búp bê to, xinh đẹp biết đùa nghịch, khóc, cười, hờn dỗi, vòi ăn + Bé luôn vận động tay chân – lê la dười sân gạch với đống đồ chơi – Lúc ôm mèo – xoa đầu cười khanh khách – Bé nũng nịu đòi mẹ – kêu a, a … Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết mẹ Vịn vào thành giường lẫm chuyển phần dàn ý đã lập thành chẫm bước Ôm mẹ đòi úp vào đoạn văn (tự nhiên, chân thực) tả ngực mẹ – cầm bình sữa – miệng chép chép hoạt động em bé III Kết luận: Em yêu bé – Chăm sóc *Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập Hoạt động cá nhân, lớp - GV gợi ý để HS làm bài: Dựa theo dàn ý đã lập, hãy viết đọan văn tả hoạt động em bé cho câu văn sinh động, tự nhiên, cố gắng thể nét ngộ nghĩnh đáng yêu bé và tình cảm - Học sinh đọc yêu cầu đề bài em dành cho bé - Cả lớp đọc thầm - GV chấm điểm số bài làm - Học sinh chọn đoạn Hoạt động 3: Củng cố thân bài viết thành đoạn văn Giáo viên tổng kết - HS trình bày đoạn văn Tổng kết - dặn dò: - Khen ngợi bạn nói lưu - HS nhận xét loát - Chuẩn bị: “Kiểm tra viết tả người” Hoạt động lớp - Nhận xét tiết học - Đọc đoạn văn tiêu biểu - Phân tích ý hay (50) (51)