KNS mon dia

- Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ, thảo luận, lắng nghe/ phản hồi tích cực, hợp tác và làm việc theo nhóm, cặp.[r]

(1)

NỘI DUNG VÀ ĐỊA CHỈ GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG MÔN ĐỊA LÝ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

KHỐI

Tên bài

học Các KNS giáo dục

Các PP/kĩ thuật dạy học tích cực

có thể sử dụng

Ghi chú

6 Bài

Vị trí, hình dạng kích thước của TĐ

- Tư duy: Tìm kiếm xử lý thơng tin vị trí TĐ hệ MT, hình dạng kích thước TĐ, hệ thống kinh, vĩ tuyến lược đồ QĐC - Tự nhận thức: Tự tin làm việc cá nhân

- Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực, giao tiếp, hợp tác thảo luận nhóm

- Làm chủ thân: Đảm nhận trách nhiệm, quản lý thời gian làm việc nhóm công việc giao

Động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ-cặp đơi-chia sẻ, trình bày phút

Bài 2 Bản đồ, cách vẽ bản đồ

- Tư duy: Tìm kiếm xử lý thơng tin cách vẽ đồ, phân tích, so sánh khác hình dạng kinh, vĩ tuyến đồ

- Tự nhận thức: Tự tin làm việc cá nhân - Giao tiếp: Phản hồi/lắng nghe tích cực, giao tiếp, trình bày suy nghĩ /ý tưởng thảo luận nhóm

Động não, đàm thoại gợi mở, thuyết trình tích cực, suy nghĩ-cặp đơi-chia sẻ, HS làm việc cá nhân, trị chơi, trình bày phút Bài

Tỉ lệ đồ

- Tư duy: Thu thập xử lý thông tin qua viết đồ để tìm hiểu ý nghĩa tỉ lệ đồ cách đo tính khoảng cách thực địa dựa vào tỉ lệ đồ - Giao tiếp: Phản hồi/lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ, ý tưởng, giao tiếp, hợp tác làm việc nhóm - Làm chủ thân: Đảm nhận trách nhiệm nhóm

Thảo luận theo nhóm nhỏ, đàm thoại, gợi mở, thực hành, thuyết giảng tích cực Bài

Thực hành

- Tư duy: Tìm kiếm thơng tin qua hình vẽ cách sử dụng địa bàn để xác định phương hướng cách vẽ sơ đồ lớp học, phuoung hướng số đối tượng địa lý thực địa

- Giao tiếp: Phản hồi/lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ, ý tưởng, giao tiếp, hợp tác làm việc nhóm - Làm chủ thân: Đảm nhận trách nhiệm trước nhóm cơng việc giao, quản lý thời gian trình bày kết làm việc trước nhóm tập thể

Thảo luận theo nhóm nhỏ, đàm thoại, gợi mở, thực hành, trình bày phút

Bài

Vận động tự quay quanh trục TĐ

- Tư duy: Tìm kiếm xử lý thơng tin qua viết, hình vẽ, đồ vận động tự quay quanh trục TĐ hệ (các khu vực TĐ, tượng ngày đêm TĐ)

- Giao tiếp: Phản hồi/lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ, ý tưởng, giao tiếp, hợp tác làm việc nhóm - Làm chủ thân: Đảm nhận trách nhiệm trước nhóm công việc giao, quản lý thời gian trình bày kết làm việc trước nhóm tập thể lớp

(2)

Bài

Sự chuyển động TĐ quanh MT

- Tư duy: Tìm kiếm xử lý thơng tin qua viết hình vẽ chuyển động TĐ quanh MT hệ

- Giao tiếp: Phản hồi/lắng nghe tích cực trình bày suy nghĩ, ý tưởng, giao tiếp, hợp tác làm việc nhóm - Làm chủ thân: Đảm nhận trách nhiệm trước nhóm cơng việc giao, quản lý thời gian trình bày kết làm việc trước nhóm tập thể lớp

Thảo luận theo nhóm nhỏ, đàm thoại, gợi mở, thuyết giảng tích cực

Bài

Hiện tượng ngày, đêm dài ngắn theo mùa

- Tư duy: Thu thập xử lý thơng tin, phân tích, so sánh, phán đoán tượng ngày, đêm dài ngắn khác nhautheo mùa theo vĩ độ TĐ

- Giao tiếp: Phản hồi/lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ, ý tưởng, giao tiếp, hợp tác làm việc nhóm - Làm chủ thân: Đảm nhận trách nhiệm nhóm

Thảo luận theo theo nhóm nhỏ, suy nghĩ-cặp đơi-chia sẻ, trình bày phút

Bài 12

Tác động của nội lực ngoại lực trong việc hình thành địa hình bề mặt TĐ

- Tư duy:

+ Tìm kiếm xử lý thơng tin qua viết tác động nội lực ngoại lực đến địa hình bề mặt TĐ

+ Phân tích, so sánh núi lửa động đất tượng, nguyên nhân tác hại chúng

- Giao tiếp: Phản hồi/lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ, ý tưởng, giao tiếp, hợp tác làm việc nhóm - Làm chủ thân: Đảm nhận trách nhiệm nhóm

Bài 16

Thực hành Đọc đồ (hoặc lược đồ) địa hình tỉ lệ lớn

- Tư duy: Tìm kiếm xử lý thơng tin đồ/lược đồ để trả lời câu hỏi, tập thực hành - Tự nhận thức: Tự tin làm việc cá nhân

- Giao tiếp: Phản hồi/lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ / ý tưởng, hợp tác, giao tiếp làm việc nhóm

HS làm việc cá nhân, thảo luận theo nhóm, thực hành

Bài 18

Thời tiết, khí hậu và nhiệt độ khơng khí

- Tư duy: Phân tích, so sánh tượng thời tiết khí hậu, thu thập xử lý thơng tin nhiệt độ khơng khí thay đổi nhiệt khơng khí, phán đốn thay đổi nhiệt độ khơng khí

- Giao tiếp: Phản hồi/lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ý tưởng, hợp tác, giao tiếp làm việc nhóm - Làm chủ thân: ứng phó với tình khắc nghiệt thời tiết, khí hậu

- Tự nhận thức: Tự tin làm việc nhóm

Thảo luận theo nhóm nhỏ, đàm thoại gợi mở, thuyết giảng tích cực, trình bày phút

Bài 20

Hơi nước trong khơng khí, mưa.

- Tư duy: Tìm kiếm xử lý thơng tin, phân tích, so sánh để có khái niệm độ ẩm, độ bão hòa nước, tượng ngưng tụ nước phân bố lượng mưa giới

- Giao tiếp: Phản hồi/lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ý tưởng, hợp tác, giao tiếp làm việc nhóm, cặp đôi

- Làm chủ thân: đảm nhận trách nhiệm nhóm

Động não, đàm thoại gợi mở, HS làm việc cá nhân, trình bày phút, cặp đơi, thảo luận nhóm

Các nhóm nhỏ thực nhiệm vụ Bài 23

Sông

- Tư duy: Tìm kiếm xử lý thơng tin qua mơ hình, tranh ảnh, hình vẽ viết để có khái niệm sơng ,

(3)

hồ phụ lưu, chi lưu, hệ thống sông, lưu lượng, chế độ nước sông, khái niệm hồ, nguyên nhân hình thành số hồ

- Giao tiếp: Phản hồi/lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ý tưởng, hợp tác, giao tiếp làm việc nhóm - Làm chủ thân: đảm nhận trách nhiệm nhóm

thoại, gợi mở, thuyết giảng tích cực

Bài 24

Biển đại dương

- Tư duy:

+ Tìm kiếm xử lý thơng tin qua viết độ muối nước biển đại dương, nguyên nhân làm cho nước biển đại dương có độ muối

+ Phân tích, so sánh hình thức vận động nguyên nhân hình thành sóng biển, thủy triều dịng biển - Giao tiếp: Phản hồi/lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ý tưởng, hợp tác, giao tiếp làm việc nhóm - Làm chủ thân: đảm nhận trách nhiệm nhóm

Thảo luận theo nhóm nhỏ, đàm thoại gợi mở, thuyết giảng tích cực

Bài 26

Đất Các nhân tố hình thành đất.

- Tư duy: Tìm kiếm xử lý thơng tin qua viết, hình vẽ lớp đất, thành phần đất nhân tố hình thành đất

- Giao tiếp: Phản hồi/lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ý tưởng, hợp tác, giao tiếp làm việc nhóm - Tự nhận thức: Tự tin làm việc cá nhân trình bày phút

- Làm chủ thân: Đảm nhận trách nhiệm nhóm

Động não, HS làm việc cá nhân, đàm thoại gợi mở, thảo luận nhóm, trình bày phút

Bài 27

Lớp vỏ sinh vật Các nhân tố ảnh hưởng đến phân bố thực, động vật trên TĐ.

- Tư duy: Tìm kiếm xử lý thơng tin qua viết, tranh ảnh để tìm hiểu khái niệm lớp vỏ sinh vật nhân tố ảnh hưởng đến phân bố thực, động vật - Giao tiếp: Phản hồi/lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ý tưởng, hợp tác, giao tiếp làm việc nhóm - Tự nhận thức: Tự tin trình bày phút trả lời câu hỏi bạn

Thảo luận nhóm nhỏ, đàm thoại, gợi mở, thuyết giảng tích cực, trình bày phút

7 Bài

Dân số

- Tư duy:

+ Tìm kiếm xử lý thông tin qua viết, biểu đồ tháp dân số để tìm hiểu dân số tình hình gia tăng dân số giới

+ Phân tích nguyên nhân hậu gia tăng dân số giới

- Giao tiếp: Phản hồi/lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ý tưởng, hợp tác, giao tiếp làm việc nhóm

Thảo luận theo nhóm nhỏ, đàm thoại, gợi mở, trình bày phút, thuyết giảng tích cực

(4)

Bài

Thực hành Phân tích lược đồ dân số tháp tuổi

- Tư duy:

+ Tìm kiếm xử lý thơng tin qua lược đồ, tháp tuổi mật độ dân số cấu dân số theo nhóm tuổi số tỉnh/thành phố nước ta

+ So sánh tháp tuổi để rút nhận xét thay đổi tỉ lệ nhóm tuổi

Thảo luận theo nhóm nhỏ, đàm thoại, gợi mở, thực hành

Bài

Đới nóng. Mơi trường xích đạo ẩm.

- Tư duy: Tìm kiếm xử lý thông tin qua viết, lược đô, biểu đồ tranh ảnh vị trí đới nóng, số đặc điểm tự nhiên mơi trường xích đạo ẩm

- Giao tiếp: Phản hồi/lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ý tưởng, hợp tác, giao tiếp làm việc nhóm - Tự nhận thức: Tự tin trình bày phút kết làm việc nhóm

Thảo luận theo nhóm nhỏ, đàm thoại, gợi mở, trình bày phút, thuyết giảng tích cực Bài

Hoạt động sản xuất nơng nghiệp đới nóng

- Tư duy: Tìm kiếm xử lý thơng tin qua viết, biểu đồ, tranh ảnh đặc điểm sản xuất nông nghiệp sản phẩm nông nghiệp chủ yếu đới nóng - Giao tiếp: Phản hồi/lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ý tưởng, hợp tác, giao tiếp làm việc nhóm - Tự nhận thức: Tự tin trình bày phút kết làm việc nhóm

Thảo luận theo nhóm nhỏ, đàm thoại, gợi mở, trình bày phút, thuyết giảng tích cực Bài 10

Dân số và sức ép dân số tới tài nguyên, môi trường đới nóng

- Tư duy: Phân tích mối quan hệ gia tăng dân số tự nhiên nhanh với vấn đề lương thực, giữ dân số với môi trường, phê phán tác động tiêu cực người tới môi trường

Bài 11

Di dân và sự bùng nổ thị ở đới nóng.

- Tư duy: Tìm kiếm xử lý thơng tin qua viết tranh ảnh vấn đề di dân thị hóa đới nóng Phân tích tác động tiêu cực di dân tự thị hóa tới mơi trường

Thực hành Nhận biết đặc điểm MT đới nóng

- Tư duy: Tìm kiếm xử lý thông tin qua tranh ảnh, biểu đồ để nhận biết đặc diểm mơi trường đới nóng - Giao tiếp: Phản hồi/lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ý tưởng, hợp tác, giao tiếp làm việc nhóm

Thảo luận theo nhóm nhỏ, đàm thoại, gợi mở, trình bày phút, thực hành Bài 14

Hoạt động nơng nghiệp đới ơn hịa

- Tư duy:

+ Tìm kiếm xử lý thông tin từ viết, tranh ảnh nông nghiệp phân bố sản phẩm nông nghiệp chủ yếu đới ơn hịa

+ Phân tích mối quan hệ điều kiện tự nhiên sản phẩm nông nghiệp kiểu môi trường đới ơn hịa

- Giao tiếp: Phản hồi/lắng nghe tích cực, trình bày suy

(5)

nghĩ/ý tưởng, hợp tác, giao tiếp làm việc nhóm - Tự nhận thức: Tự tin trình bày phút kết làm việc nhóm nhỏ

Bài 15

Hoạt động công nghiệp đới ơn hịa

- Tư duy: Tìm kiếm xử lý thông tin từ viết, tranh ảnh, lược đồ công nghiệp cảnh quan công nghiệp đới ơn hịa

- Giao tiếp: Phản hồi/lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ý tưởng, hợp tác, giao tiếp làm việc nhóm - Tự nhận thức: Tự tin trình bày phút

Đơ thị hóa đới ơn hịa

- Tư duy: Tìm kiếm xử lý thơng tin qua viết tranh ảnh vấn đề đô thị hóa vấn đề thị đới ơn hịa

- Giao tiếp: Phản hồi/lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ý tưởng, hợp tác, giao tiếp làm việc nhóm - Tự nhận thức: Tự tin đặt câu hỏi trả lời câu hỏi

Thảo luận theo nhóm nhỏ, đàm thoại, gợi mở, hỏi chun gia

Bài 17

Ơ nhiễm mơi trường đới ơn hịa

- Tư duy:

+ Tìm kiếm xử lý thơng tin qua viết tranh ảnh về vấn đề nhiễm khơng khí nhiễm nước đới ơn hịa

+ Phân tích ngun nhân hậu nhiễm khơng khí nhiễm nước

+ Phê phán tác động tiêu cực người tới môi trường

Bài 18

Thực hành Nhận biết đặc điểm mơi trường đới ơn hịa

- Tư duy: Tìm kiếm xử lý thơng tin qua tranh ảnh, biểu đồ để nhận biết đặc điểm mơi trường đới ơn hịa - Giao tiếp: Phản hồi/lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ý tưởng, hợp tác, giao tiếp làm việc nhóm - Tự nhận thức: Tự tin trình bày phút

Thảo luận theo nhóm nhỏ, thực hành, trình bày phút, thuyết giảng tích cực

Bài 22

Hoạt động kinh tế của người đới lạnh

- Tư duy:

+ Tìm kiếm xử lý thông tin từ viết, lược đồ, tranh ảnh dân tộc hoạt động kinh tế dân tộc phương Bắc, vấn đề nghiên cứu khai thác môi trường đới lạnh

+ Phê phán tác động tiêu cực người tới môi trường

Bài 24

Hoạt động kinh tế của người vùng núi

- Tư duy:

+ Tìm kiếm xử lý thơng tinqua viết tranh ảnh hoạt động kinh tế thay đổi kinh tế-xã hội vùng núi

+ Phê phán tác động tiêu cực người tới môi trường vùng núi

(6)

Bài 28

- Tư duy:

+ Thu thập xử lý thông tin qua lược đồ phân bố môi trường tự nhiên châu Phi

+ Phân tích, so sánh biểu đồ nhiệt đơ, lượng mưa số địa điểm châu Phi, từ rút nhận xét cần thiết

Thảo luận theo nhóm nhỏ, đàm thoại, gợi mở, thực hành, trình bày phút, thuyết giảng tích cực

Bài 30

Kinh tế châu Phi

- Tư duy:

+ Thu thập xử lý thông tin qua viết, lược đồ bảng thống kê tình hình phát triển, phân bố nơng nghiệp, cơng nghiệp châu Phi

+ Phân tích giải thích cơng nghiệp châu Phi cịn chậm phát triển

Thảo luận theo nhóm nhỏ, đàm thoại, gợi mở, thuyết giảng tích cực Bài 33

Các khu vực châu Phi (tt)

- Tư duy: Thu thập, phân tích, so sánh xử lý thông tin qua viết đặc điểm tự nhiên KT-XH khu vực Nam Phi

Thảo luận theo nhóm nhỏ, đàm thoại, gợi mở, thuyết giảng tích cực, trình bày phút

Mỗi nhóm nhỏ thực nhiệm vụ Bài 34

Thực hành So sánh nền kinh tế khu vực châu Phi

- Tư duy:

+ Phân tích, so sánh thu thập bình quân đầu người nước châu Phi để nhận xét phân hóa thu nhập bình quân đầu người khu vực châu Phi + So sánh đặc điểm kinh tế khu vực châu Phi - Phản hồi/lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ý tưởng, hợp tác, giao tiếp làm việc nhóm

Thảo luận theo nhóm nhỏ, đàm thoại, gợi mở, thực hành

Bài 36

Thiên nhiên Bắc Mỹ

- Tư duy:

+ Thu thập xử lý thông tin qua viết, lược đồ lát cắt đặc điểm tự nhiên (địa hình, khí hậu) Bắc Mỹ

Bài 38

Kinh tế Bắc Mỹ

- Tư duy:

+ Thu thập xử lý thông tin qua viết, lược đồ bảng số liệu nông nghiệp Bắc Mỹ

+ Phân tích giải thích phân bố sản xuất nơng nghiệp Bắc Mỹ

(7)

Bài 39

Kinh tế Bắc Mỹ (tt)

- Tư duy: Thu thập xử lý thông tin qua viết, lược đồ bảng số liệu công nghiệp ngành dịch vụ Bắc Mỹ, thành viên, mục đích Hiệp định mậu dịch tự Bắc Mỹ (NAFTA) vai trò Hoa Kỳ NAFTA

Bài 40

- Tư duy:

+ Thu thập xử lý thông tin qua lược đồ để trả lời câu hỏi hoàn thành nội dung thực hành + Phân tích, giải thích số vấn đề ngành công nghiệp vùng công nghiệp Hoa Kỳ

Thảo luận theo nhóm nhỏ, đàm thoại, gợi mở, thực hành, trình bày phút

Bài 41

Thiên nhiên Trung Nam Mỹ

- Tư duy:

+ Thu thập xử lý thông tin qua viết lược đồ tự nhiên Trung Nam Mỹ nói chung, khu vực Trung Nam Mỹ nói riêng

+ So sánh khác tự nhiên khu vực Trung Nam Mỹ

- Giao tiếp: Phản hồi/lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ý tưởng, hợp tác, giao tiếp làm việc nhóm nghe thuyết giảng

Nhóm linh hoạt thực nhiệm vụ Bài 42

Thiên nhiên Trung Nam Mỹ (tt)

- Tư duy:

+ Tìm kiếm xử lý thơng tin qua lược đồ viết khí hậu đặc điểm môi trường tự nhiên Trung Nam Mỹ

+ Phân tích mối quan hệ yếu tố tự nhiên - Giao tiếp: Phản hồi/lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ý tưởng, hợp tác, giao tiếp làm việc nhóm nghe thuyết giảng

Bài 46

- Tư duy: Phân tích, so sánh giải thích phân hóa thảm thực vật theo độ cao hướng sườn dãy An-đét

Bài 47

Châu Nam Cực – Châu lục lạnh nhất giới

- Tư duy:

+ Tìm kiếm, xử lý thơng tin qua biểu đồ, lược đồ, lát cắt viết vị trí địa lý đặc điểm tự nhiên châu Nam Cực

+ Phê phán hoạt động đánh bắt mức động vật vùng biển Nam Cực

(8)

Bài 49

Dân cư và kinh tế châu Đại Dương.

- Tư duy: Tìm kiếm xử lý thông tin qua bảng số liệu, lược đồ viết đặc điểm dân cư kinh tế châu Đại Dương

Bài 50

Thực hành Viết báo cáo đặc điểm tự nhiên của Ô-xtrây-li-a.

- Tư duy: Tìm kiếm, xử lý thơng tin từ lược đồ, biểu đồ, lát cắt để viết báo cáo đặc điểm tự nhiên Ô-xtrây-li-a

- Giao tiếp: Phản hồi/lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ý tưởng, hợp tác, giao tiếp làm việc nhóm - Tự nhận thức: Tự tin viết báo cáo trình bày phút - Làm chủ thân: đặt mục tiêu quản lý thời gian viết báo cáo

Thảo luận theo nhóm nhỏ, đàm thoại, gợi mở, viết báo cáo ngắn, trình bày phút

8 Bài

Khí hậu châu À

- Tư duy: Thu thập xử lý thông tin phân hóa khí hậu kiểu khí hậu châu Á qua lược đồ viết, phân tích mối quan hệ vị trí địa lý, lãnh thổ địa hình với khí hậu châu Á

- Giao tiếp: trình bày suy nghĩ/ý tưởng, lắng nghe / phản hồi tích cực, giao tiếp hợp tác làm việc nhóm

- Làm chủ thân: Đảm nhận trách nhiệm, quản lý thời gian làm việc nhóm

- Tự nhận thức: Thể tự tin làm việc cá nhân, trình bày thơng tin

- Giải vấn đề: Ra định thực hoạt động theo yêu cầu GV

Suy nghĩ-cặp đơi-chia sẻ, thảo luận nhóm, HS làm việc cá nhân, trình bày phút, trị chơi

Cần chuẩn bị mẫu giấy bìa có ghi nội dung bảng phụ có kẻ sẵn cột giáo án để tổ chức trò chơi lắp ghép nội dung Bài

- Tư duy:

+ Thu thập xử lý thông tin phân bố dân cư thành phố lớn châu Á lược đồ

+ Phân tích mối quan hệ điều kiện tự nhiên với phân bố dân cư thành phố lớn châu Á - Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ/ý tưởng, lắng nghe / phản hồi tích cực, giao tiếp hợp tác làm việc cặp đơi, nhóm

Động não, suy nghĩ-cặp đơi-chia sẻ, thảo luận nhóm/kỹ thuật khăn trải bàn, trị chơi

- Cần có giấy A0 để

(9)

Bài

Đặc điểm phát triển kinh tế - xã hội các nước châu Á

- Tư duy: Thu thập xử lý thông tin từ viết, bảng thống kê bảng số liệu (trong SGK) lịch sử phát triển nước châu Á đặc điểm phát triển kinh tế - xã hội nước lãnh thổ châu Á - Tự nhận thức: thể tự tin làm việc cá nhân - Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ/ý tưởng, lắng nghe / phản hồi tích cực, giao tiếp hợp tác làm việc cặp đơi

Thuyết trình tích cực, HS làm việc cá nhân/cặp đôi

GV đặt câu hỏi chung cho lớp thuyết trình Bài

Khu vực Tây Nam Á

- Tư duy: Thu thập xử lý thông tin từ học, lược đồ để biết vị trí địa lý, số đặc điểm tự nhiên, dân cư, kinh tế trị khu vực Tây Nam Á, phân tích vị trí chiến lược khu vực Tây Nam Á - Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ/ý tưởng, lắng nghe / phản hồi tích cực, giao tiếp hợp tác làm việc nhóm

- Tự nhận thức: thể tự tin đặt câu hỏi trả lời câu hỏi

- Giải vấn đề thực hoạt động theo yêu cầu GV

Động não, thảo luận nhóm/kỹ thuật dạy học mảnh ghép, thuyết trình tích cực, hỏi – đáp, giải vấn đề

GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm: + Vịng 1: nhóm thực nhiệm vụ khác + Vịng 2: nhóm thực nhiệm vụ giống Bài 12

Đặc điểm tự nhiên khu vực Đông Á

- Tư duy: Thu thập xử lý thông tin từ viết, lược đồ vị trí địa lý, phạm vi lãnh thổ đặc điểm tự nhiên khu vực Đơng Á

- Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ/ý tưởng, lắng nghe / phản hồi tích cực, giao tiếp hợp tác làm việc nhóm

- Tự nhận thức: thể tự tin làm việc cá nhân, đặt câu hỏi trả lời câu hỏi

Động não, thảo luận nhóm/kỹ thuật dạy học mảnh ghép, HS làm việc cá nhân, hỏi – đáp

TL nhóm: nhóm thực nhiện vụ khác Bài 15

Đặc điểm dân cư – xã hội Đông Nam Á

- Tư duy: Thu thập xử lý thông tin từ bảng số liệu, lược đồ viết để rút số đặc điểm dân cư, xã hội Đông Nam Á

- Tự nhận thức: thể tự tin trình bày thơng tin trả lời câu hỏi

Suy nghĩ-cặp đơi-chia sẻ, thảo luận nhóm, hỏi chun gia

(10)

luận, số nhóm khác đặt câu hỏi cho nhóm trình bày trả lời Bài 16

Đặc điểm kinh tế các nước Đông Nam Á

- Tư duy: Thu thập xử lý thông tin từ bảng số liệu, lược đồ viết để rút số đặc điểm kinh tế nước Đơng Nam Á

- Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ/ý tưởng, lắng nghe / phản hồi tích cực, giao tiếp hợp tác làm việc cặp, nhóm

- Giải vấn đề: Ra định, giải vấn đề thực hoạt động theo yêu cầu GV

Động não, trình bày phút, suy nghĩ-cặp đơi-chia sẻ, thảo luận nhóm, giải vấn đề, thuyết trình tích cực

Các nhóm thực nhiệm vụ Bài 20

Khí hậu và cảnh quan trên Trái Đất

- Tư duy: Phân tích, so sánh, phán đốn, thu thập xử lý thơng tin từ lược đồ, biểu đồ, sơ đồ tranh ảnh để hoàn thành yêu cầu tập

- Tự nhận thức: thể tự tin làm việc cá nhân trình bày, viết thơng tin

Động não, thảo luận nhóm, HS làm việc cá nhân, trình bày phút, viết phút

HS vẽ hoàn thiện sơ đồ mối quan hệ thành phần tự nhiên Bài 21

Vị trí, giới hạn, hình dạng lãnh thổ Việt Nam

- Tư duy:

+ Thu thập xử lý thông tin từ đồ, bảng thống kê viết vị trí, giới hạn đặc điểm lãnh thổ việt Nam

+ Phân tích thuận lợi khó khăn vị trí địa lý đặc điểm lãnh thổ việc phát triển kinh tế an ninh quốc phịng

- Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ/ý tưởng, lắng nghe / phản hồi tích cực, giao tiếp hợp tác làm việc cặp đôi

- Làm chủ thân: Trách nhiệm cá nhân công xây dựng bảo vệ Tổ quốc

Động não, suy nghĩ-cặp đơi-chia sẻ, thuyết trình tích cực

Bài 24

Vùng biển Việt Nam

- Tư duy: Thu thập xử lý thông tin từ lược đồ /bản đồ viết để tìm hiểu vùng biển VN

- Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ/ý tưởng, lắng nghe / phản hồi tích cực, giao tiếp hợp tác làm việc cặp đơi, nhóm

- Làm chủ thân: Ứng phó với thiên tai xảy vùng biển nước ta, có trách nhiệm giữ gìn bảo vệ vùng biển quê hương, đất nước

- Tự nhận thức: thể tự tin làm viết thông tin

(11)

Bài 29

Đặc điểm các khu vực địa hình.

- Tư duy: Thu thập xử lý thông tin từ lược đồ/bản đồ, tranh ảnh viết khu vực địa hình VN - Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ/ý tưởng, lắng nghe / phản hồi tích cực, giao tiếp hợp tác làm việc nhóm

Thảo luận nhóm/kỹ thuật khăn trải bàn, đàm thoại gợi mở

Cần có giấy khổ A0để

thực kĩ thuật khăn trải bàn Bài 31

Đặc điểm khí hậu VN

- Tư duy:

+ Thu thập xử lý thông từ bảng số liệu, tranh ảnh, đồ viết để tìm hiểu đặc điểm khí hậu VN

+ Phân tích mối quan hệ đặc điểm khí hậu với nhân tố hình thành khí hậu VN

- Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ/ý tưởng, lắng nghe / phản hồi tích cực, giao tiếp hợp tác làm việc cặp đơi, nhóm

- Làm chủ thân: Đảm nhận trách nhiệm, quản lý thời gian làm việc nhóm, ứng phó với thiên tai khí hậu mang lại

Động não, thảo luận nhóm, hỏi chuyên gia, suy nghĩ-cặp đơi-chia sẻ, trình bày phút, đóng vai

Các nhóm số chẵn chuẩn bị câu hỏi để hỏi nhóm số lẻ Bài 34

Các hệ thống sông lớn ở nước ta.

- Tư duy:

+ Thu thập xử lý thông tin từ lược đồ/bản đồ, bảng thống kê viết để tìm hiểu hệ thống sơng lớn VN

+ Phân tích mối quan hệ thành phần tự nhiên sơng ngịi

- Làm chủ thân: Đảm nhận trách nhiệm, quản lý thời gian làm việc nhóm, ứng phó với khó khăn hậu sơng ngịi mang lại đời sống sản xuất

- Tự nhận thức: thể tự tin đặt trả lời câu hỏi

Thảo luận nhóm/kỹ thuật dạy học mảnh ghép, động não, hỏi – đáp

Các nhóm thực nhiệm vụ khác

Bài 38

Bảo vệ tài nguyên sinh vật Việt Nam

- Tư duy:

+ Thu thập xử lý thông tin từ bảng thống kê viết giá trị tài nguyên sinh vật vấn đề bảo vệ tài nguyên sinh vật VN

+ Phân tích mối quan hệ việc phát triển kinh tế với vấn đề khai thác bảo vệ tài nguyên sinh vật - Làm chủ thân: Trách nhiệm thân việc bảo vệ, phục hồi phát triển nguồn tài nguyên sinh vật VN

Hỏi – đáp, động não, thuyết trình tích cực

Bài 40

Thực hành Đọc lát cắt tự nhiên tổng hợp

- Tư duy:

+ Thu thập xử lý thông tin từ lược đồ, biểu đồ, hình vẽ bảng số liệu để hồn thành yêu cầu thực hành

+ Phân tích mối quan hệ thành phần tự nhiên (địa chất, địa hình, khí hậu thực vật)

- Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ/ý tưởng, lắng nghe/ phản hồi tích cực, giao tiếp hợp tác làm việc

Đàm thoại gợi mở, giải vấn đề, thảo luận nhóm/kĩ thuật khăn trải bàn, thuyết trình tích cực

(12)

nhóm

- Giải vấn đề: Ra định, giải vấn đề thực nhiệm vụ theo yêu cầu GV Bài 43

Miền Nam Trung Bộ và Nam Bộ

- Tư duy:

+ Thu thập xử lý thông tin từ lược đồ/bản đồ viết để tìm hiểu vị trí địa lý, phạm vi lãnh thổ, đặc điểm tự nhiên tài nguyên thiên nhiên miền + Phân tích mối quan hệ đặc điểm tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên với việc phát triển kinh tế vấn đề mơi trường cần lưu ý q trình phát triển kinh tế miền

- Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ/ý tưởng, lắng nghe/ phản hồi tích cực, giao tiếp hợp tác làm việc nhóm

- Làm chủ thân: Đảm nhận trách nhiệm, quản lý thời gian làm việc nhóm, trách nhiệm thân việc bảo vệ môi trường địa phương

Hỏi – đáp, thuyết trình nêu vấn đề, thảo luận nhóm/kĩ thuật mảnh ghép

9 Bài

Dân số và gia tăng dân số

- Tư duy:

+ Thu thập xử lý thông tin từ lược đồ/bản đồ, bảng số liệu viết để tìm hiểu đặc điểm dân số VN

+ Phân tích mối quan hệ gia tăng dân số cấu dân số với phát triển kinh tế-xã hội

- Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ/ý tưởng, lắng nghe/ phản hồi tích cực, giao tiếp hợp tác làm việc theo cặp

- Làm chủ thân: Trách nhiệm thân việc góp phần giảm tỉ lệ gia tăng dân số

Suy nghĩ – cặp đôi – chia sẻ, động não, tranh luận

GV cho nhóm tranh luận hậu dân số đông tăng nhanh Bài

Phân bố dân cư và các loại hình quần cư.

- Tư duy: Thu thập xử lý thông tin từ lược đồ/bản đồ, bảng số liệu viết để rút số đặc điểm mật độ dân số, phân bố dân cư, loại hình quần cư q trình thị hóa nước ta - Làm chủ thân: Trách nhiệm thân việc chấp hành sách Đảng Nhà nước phân bố dân cư

- Giải vấn đề: Giải mâu thuẫn việc phát triển đô thị với việc phát triển kinh tế - xã hội bảo vệ mơi trường

- Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ/ý tưởng, lắng nghe/ phản hồi tích cực, giao tiếp hợp tác làm việc theo nhóm, cặp

- Tự nhận thức: thể tự tin trình bày thơng tin

Động não, suy nghĩ-cặp đơi-chia sẻ, thảo luận nhóm, giải vấn đề, trình bày phút

Bài

Thực hành Phân tích và so sánh tháp dân số năm 1989 và năm

- Tư duy:

+ Phân tích, so sánh tháp dân số VN năm 1989 1999 để rút kết luận xu hướng thay đổi cấu dân số theo độ tuổi nước ta

+ Phân tích mối quan hệ gia tăng dân số cấu dân số theo độ tuổi, dân số phát triển kinh tế - xã hội

- Giải vấn đề: Quyết định biện pháp nhằm giảm tỉ lệ sinh nâng cao chất lượng sống

(13)

1999 - Làm chủ thân:Trách nhiệm thân cộng đồng qui mô gia đình hợp lý

- Tự nhận thức: thể tự tin trình bày thơng tin

Bài

Sự phát triển kinh tế Việt Nam

- Tư duy:

+ Thu thập xử lý thông tin từ lược đồ/bản đồ, biểu đồ viết để rút đặc điểm kinh tế nước ta + Phân tích khó khăn q trình phát triển kinh tế VN

- Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ/ý tưởng, lắng nghe / phản hồi tích cực, giao tiếp hợp tác làm việc theo cặp

- Tự nhận thức: thể tự tin làm việc cá nhân trình bày thơng tin

Động não, thuyết trình nêu vấn đề, HS làm việc cá

nhân/cặp, trình bày phút

Bài

Sự phát triển phân bố nông nghiệp.

- Tư duy:

+ Thu thập xử lý thông tin từ lược đồ, bảng số liệu viết tình hình phát triển phân bố ngành trồng trọt, chăn ni

+ Phân tích mối quan hệ điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội với phân bố số ngành trồng trọt chăn ni

Động não, thuyết trình nêu vấn đề, suy nghĩ – cặp đơi – chia sẻ

Bài

Sự phát triển phân bố lâm nghiệp, thủy sản.

- Tư duy: Thu thập xử lý thông tin từ lược đồ/bản đồ, atlat, tranh ảnh, bảng số liệu viết để tìm hiểu tình hình phát triển phân bố ngành lâm nghiệp, thủy sản

- Làm chủ thân:Trách nhiệm thân việc bảo vệ rừng nguồn lợi thủy sản

- Tự nhận thức: thể tự tin làm việc cá nhân thực hoạt động theo yêu cầu GV

Suy nghĩ – cặp đôi – chia sẻ, HS làm việc cá nhân, thảo luận nhóm, trị chơi

Cần có đồ trống để tổ chức trò chơi

Bài 12

Sự phát triển phân bố công nghiệp.

- Tư duy: Thu thập xử lý thông tin từ lược đồ/bản đồ, biểu đồ viết để tìm hiểu cấu ngành cơng nghiệp nước ta, tình hình phát triển phân bố số ngành cơng nghiệp

- Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ/ý tưởng, lắng nghe/ phản hồi tích cực, giao tiếp hợp tác làm việc theo nhóm

- Làm chủ thân: Quản lý thời gian, đảm nhận trách nhiệm cá nhân nhóm

- Tự nhận thức: thể tự tin làm việc cá nhân

Động não, thảo luận nhóm, HS làm việc cá nhân

(14)

Bài 14

Giao thơng vận tải bưu chính viễn thông

- Tư duy: Thu thập xử lý thông tin từ sơ đồ,lược đồ, biểu đồ, bảng số liệu viết để tìm hiểu tình hình phát triển ngành giao thơng vận tải bưu viễn thơng

Đàm thoại gợi mở, thảo luận nhóm/kĩ thuật mảnh ghép

Các nhóm thực nhiệm vụ khác Bài 19

- Tư duy: Phân tích đánh giá ảnh hưởng tài ngun khống sản phát triển công nghiệp Trung du miền núi Bắc Bộ

Động não, thảo luận nhóm, thực hành

Các nhóm thực nhiệm vụ Bài 20

Vùng Đồng bằng sông Hồng

- Tư duy:

+ Thu thập xử lý thông tin từ lược đồ/bản đồ, biểu đồ, bảng số liệu viết vị trí địa lý, giới hạn, đặc điểm tự nhiên dân cư, xã hội đồng sơng Hồng

+ Phân tích, đánh giá ý nghĩa vị trí địa lý, thuận lợi, khó khăn dân cư phát triển kinh tế, xã hội vùng

Động não, thảo luận nhóm / kỹ thuật mảnh ghép

Bài 23

Vùng Bắc Trung Bộ.

- Tư duy:

+ Thu thập xử lý thông tin từ lược đồ/bản đồ, biểu đồ, bảng số liệu viết vị trí địa lý, giới hạn, đặc điểm tự nhiên dân cư, xã hội vùng Bắc Trung Bộ

+ Phân tích, đánh giá ý nghĩa vị trí địa lý, thuận lợi, khó khăn điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên, dân cư phát triển kinh tế, xã hội vùng

- Làm chủ thân: Trách nhiệm thân việc bảo vệ di sản văn hóa giới, ứng phó với thiên tai

- Tự nhận thức: thể tự tin làm việc cá nhân, đặt trả lời câu hỏi

(15)

Bài 28

Vùng Tây Nguyên.

- Tư duy:

+ Thu thập xử lý thông tin từ lược đồ/bản đồ, biểu đồ, bảng số liệu viết vị trí địa lý, giới hạn, đặc điểm tự nhiên dân cư, xã hội vùng Tây Nguyên

+ Phân tích, đánh giá ý nghĩa vị trí địa lý, mạnh số vấn đề đặt trình phát triển kinh tế - xã hội vùng

Động não, thuyết trình nêu vấn đề, HS làm việc theo cặp

Bài 33

Vùng Đông Nam Bộ (tt)

- Tư duy: Thu thập xử lý thông tin từ lược đồ/bản đồ, biểu đồ, bảng số liệu, bảng thống kê viết để tìm hiểu ngành dịch vụ Đông Nam Bộ, trung tâm kinh tế vùng kinh tế trọng điểm phía Nam - Giải vấn đề: Tìm kiếm lựa chọn xác định nguyên nhân làm cho Đơng Nam Bộ có sức hút mạnh nguồn đầu tư nước

- Tự nhận thức: thể tự tin làm việc cá nhân trình bày thơng tin

Động não, thảo luận nhóm, suy nghĩ – suy nghĩ – cặp đôi – chia sẻ, HS làm việc cá nhân, trình bày phút

Bài 35

Vùng Đồng bằng sông Cửu Long

- Tư duy:

+ Thu thập xử lý thông tin từ lược đồ/bản đồ, biểu đồ, bảng số liệu, bảng thống kê viết tình hình phát triển ngành kinh tế Đồng sơng Cửu Long

+ Phân tích mối quan hệ điều kiện tự nhiên với phát triển ngành kinh tế ngành kinh tế với Đồng sông Cửu Long

- Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ, thảo luận, lắng nghe/ phản hồi tích cực, giao tiếp hợp tác làm việc theo nhóm

Động não, thảo luận nhóm, suy nghĩ – suy nghĩ – cặp đôi – chia sẻ, HS làm việc cá nhân, trình bày phút

Bài 38

Phát triển tổng hợp kinh tế và bảo vệ tài nguyên môi trường biển – đảo

- Tư duy:

+ Thu thập xử lý thông tin từ lược đồ / đồ viết ngành khai thác chế biến khống sản biển, giao thơng vận tải biển, bảo vệ tài nguyên môi trường biển – đảo

+ Phân tích mối quan hệ phát triển ngành kinh tế biển với việc bảo vệ tài nguyên, môi trường biển – đảo

- Làm chủ thân: trách nhiệm thân việc bảo vệ tài nguyên, môi trường biển – đảo

- Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ, thảo luận, lắng nghe/ phản hồi tích cực, hợp tác làm việc theo nhóm, cặp - Tự nhận thức: thể tự tin làm việc cá nhân trình bày thơng tin