Đang tải... (xem toàn văn)
[r]
(1)Phòng GD & ĐT Phúc Thọ Tr
ờng Tiểu học Hiệp Thuận Bài soạn dự thi gV dạy giỏi cấp huyện Năm học 2011-2012 Thứ năm ngày tháng 12 năm 2011
Luyện từ câu
Luyện tập quan hệ từ
I Mơc tiªu
- Xác định đợc cặp quan hệ tác dụng chúng câu - Luyện tập sử dụng cặp quan hệ từ
- Nâng cao ý thức bảo vệ môi trờng qua tập Ii đồ dùng dạy - học
- Bé m¸y tÝnh, m¸y chiÕu - GiÊy khỉ to, bót d¹
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 KiĨm tra bµi cị
- ThÕ nµo lµ quan hƯ tõ? Cho vÝ dơ
- KĨ tên cặp quan hệ từ nêu tác dụng
2 Dạy học mới
2.1 Giíi thiƯu bµi
2.2 Híng dÉn lµm bµi tËp
Bµi 1
- Gọi HS đọc yêu cu ca bi
- Yêu cầu HS tự làm bài, hớng dẫn cách làm bài: HS gạch chân dới cặp quan hệ từ câu
- Gọi HS nhận xét bạn làm bảng - Nhận xét, kết luận lời giải
_ HS trả lời - Nhận xét
- Lắng nghe xác dịnh nhiệm vụ tiết học
-1 HS đọc thành tiếng trớc lớp
- HS lµm bảng lớp HS dới lớp dùng bút chì gạch vµo vë bµi tËp
- Nếu ý kiến bạn làm đúng/sai, sai sửa lại cho
- Theo dõi chữa GV chữa lại sai
+ Cặp quan hệ từ nhờ mà biểu thị quan hệ nguyên nhân - kết qu¶:
a) Nhờ phục hồi rừng ngập mặn mà nhiều địa phơng, mơi trờng có thay i rt nhanh chúng.
Vế nguyên nhân? Vế kết quả? Nh
(2)b) Lợng cua vùng rừng ngập mặn phát triển, cung cấp đủ giống không những cho hàng nghìn đầm cua địa phơng mà cịn cho hàng trăm đầm cua ở các vùng lân cận
c) Quan hệ từ di vế câu, Quan hệ từ mà với vế thứ ”
hai. Bµi 2
- Gọi HS đọc yêu cầu nôi dung tập
- GV hớng dẫn cách làm:
+ Mi on a b có câu? + Yêu cầu ca bi l gỡ?
- Yêu cầu HS tù lµm bµi
- Nhận xét, kết luận lời giải
- HS nối tiếp đọc thành tiếng phần đề
- Trả lời câu hỏi rút cách làm bài: + Mỗi đoạn văn a b gồm có câu + Yêu cầu tập chuyển câu văn thành câu có sử dụng quan hệ từ vì nên hoặc chẳng mà cịn
- HS làm bảng, HS líp lµm vµo vë
- Nêu ý kiến bạn làm đúng/sai, sai sửa lại cho
- Chữa (nếu sai)
a) My nm qua làm tốt cơng tác thóng tin, tun truyền để ngời dân thấy rõ vai trò rừng ngập mặn việc bảo vệ đê điều nên ven biển tỉnh nh- có phong trào trồng rừng ngập mặn.
b) Chẳng những ven biển tỉnh nh Bến Tre, Trà Vinh có phong trào trồng rừng ngập mặn mà rừng ngập mặn cịn đợc trồng đảơ bồi ngồi biển
+ CỈp quan hƯ tõ tõng câu có ý nghĩa gì?
Bài 3
- Gọi HS đọc yêu cầu tập
- Yêu cầu HS trao đổi, làm việc theo cặp để trả lời câu hỏi SGK
- Gäi HS phát biểu ý kiến
+ Hai đoạn văn có khác nhau?
+ Đoạn văn hay hơn? sao?
+ Khi sử dụng quan hệ từ cần ý điều gì?
- Kết luận: Chúng ta cần sử dụng các
+ Câu a vì nên biển thị quan hệ nguyên nhân - kết
+ Câu b Chẳng mà biểu thị quan hệ tăng tiến
- HS ni tiếp đọc thành tiếng trớc lớp
- HS ngồi bàn trao đổi thảo luận, làm việc theo hớng dẫn GV
- Nèi tiÕp trả lời câu hỏi
+ So với đoạn a, đoạn b có thêm số quan hệ từ cặp quan hệ từ số câu sau:
Câu 6: vì
Câu 7:cũng
Câu 8: Vì (chẳng kịp) nên(cô bé)
+ Đoạn a hay đoạn b quan hệ từ cặp quan hệ từ thêm vào câu 6,7,8 đoạn b làm cho câu văn thêm rờm rµ
(3)quan hệ từ lúc, chỗ, nếu không sử dụng lúc, chỗ các quan hệ từ làm cho câu văn thêm rờm rà, khó hiểu v nặng nề hơn.à
3 Củng cố - dặn dò
- Nhận xét tiết häc
- Dặn HS nhà ghi nhớ quan hệ từ, cặp quan hệ từ đùng ý nghĩa chúng