- Yờu cầu HS quan sỏt H42 Quan sỏt theo dừi hỡnh Hýớng dẫn học sinh ðọc số vẽ + Býớc 4: sgk_89 ðo éọc số ðo gúc theo sự hýớng dẫn của giỏo viờn Nờu cỏc býớc tiến hành thực + Ngắm cọc ti[r]
(1)Ngày soạn : 22/09/2012 Ngày giảng: 25/09/2012 TIẾT : ĐOẠN THẲNG I Mục tiêu Kiến thức - Phát biểu định nghĩa đoạn thẳng Kỹ - Vẽ đoạn thẳng - Nhận biết đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt đường thẳng, cắt tia - Mô tả hình vẽ các cách diễn đạt Thái độ - Vẽ hình cẩn thận, chính xác II Đồ dùng GV : Thước thẳng, bảng phụ bài tập 33 HS : Thước thẳng III Phýơng pháp - Phương pháp tích cực, trực quan, vấn đáp IV Tiến trình lên lớp ổn định tổ chức : Sĩ số Vắng Khởi động mở bài Hoạt động Tìm hiểu đoạn thẳng.( 20ph) - Mục tiêu: HS phát biểu đợc định nghĩa đoạn thẳng - Dụng cụ: Thước thẳng, bảng phụ bài tập 33 - Tiến hành: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Đoạn thẳng AB là gì? - GV vẽ hai điểm A và - HS quan sát GV vẽ và A B B, dùng thước kẻ vẽ vẽ hình vào đoạn thẳng AB Định nghĩa( SGK-115) - Hình này gồm bao Hình vẽ này có vô số - Đoạn thẳng AB hay BA nhiêu điểm, đó là điểm, gồm điểm A và B - A, B là hai mút đoạn điểm nào ? và tất các điểm nằm thẳng A và B - GV giới thiệu cách gọi tên và điểm mút - Lắng nghe M N - GV đưa ví dụ: Cho hai điểm M, N Vẽ M N đường thẳng MN - GV gọi HS lên bảng vẽ Bài 33/115 - GV yêu cầu HS làm - HS HĐ cá nhân làm bài bài 33/115 33 a) ……R và S……R và S … R và S a) ……R và S…… R và S … R và S b) Điểm P và Q và tất điểm nằm P và Q (2) Bài 34/115 b) Điểm P và Q và tất điểm nằm P A B C - GV yêu cầu HS làm và Q bài 34 - HS làm bài 34 Gồm ba đoạn thẳng AB, - Gọi HS lên bảng vẽ - HS lên bảng vẽ hình AC, BC hình Trên hình vẽ có đoạn ? Trên hình vẽ trên có thẳng là AB, AC, BC bao nhiêu đoạn thẳng? Hoạt động : Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đường thẳng.(23ph) - Mục tiêu : HS nhận biết đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đường thẳng - Đồ dùng: Thước thẳng - Tiến hành Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đường thẳng - GV yêu cầu HS quan - HS quan sát H33;34;35 H.33 sát H.33; 34; 35 - Yêu cầu HS quan sát H.33 - Em có nhận xét gì - Hai đoạn thẳng này hai đoạn thẳng AB và không cùng nằm trên CD ? đường thẳng có điểm - GV giới thiệu đoạn chung là điểm I thẳng AB và CD cắt điểm I - Khi nào hai đoạn - Hai đoạn thẳng cắt - Đoạn thẳngAB cắt đoạn thẳng gọi là cắt chúng không cùng thẳng CD điểm I ? nằm trên đường thẳng và có điểm chung - Yêu cầu HS quan sát H.34 H.34 - Em có nhận xét gì đoạn thẳng AB và tia Ox ? - GV giới thiệu đoạn thẳng AB và tia Ox cắt A - Khi nào thì đoạn thẳng và tia gọi là cắt nhau? - Đoạn thẳng AB và tia Ox không cùng nằm trên đường thẳng và có điểm chung là K - Một đoạn thẳng và - Đoạn thẳng AB và tia Ox tia gọi là cắt cắt điểm K chung không cùng nằm trên đường thẳng và có điểm chung (3) - Yêu cầu HS quan sát H.35 - Em có nhận xét gì đoạn thẳng AB và đường thẳng a ? - GVgiới thiệu đoạn thẳng AB cắt đường thẳng a điểm H - Khi nào thì đường thẳng và đoạn thẳng gọi là cắt nhau? H.35 - Trên hình vẽ 35 ta có đoạn thẳng AB và đường thẳng a - Đoạn thẳng AB cắt -Khi đường thẳng và đường thẳng xy điểm đoạn thẳng khồng cùng H nằm trên đường thẳng và có điểm chung thì chúng cắt - Thông báo : Ngoài các - HS theo dõi trường hợp đã vẽ còn có các trường hợp khác : Giao điểm có thể trùng với đầu mút đoạn thẳng đầu mút tia - Yêu cầu HS vẽ hình Bài 36/115 a) Đường thẳng a không - Yêu cầu HS quan sát - HS thực qua nút đường thẳng nào H36 và trả lời các câu b) Đường thẳng a cắt đoạn hỏi thẳng AB và AC c) Đường thẳng a không cắt đoạn thẳng BC 5.Hoạt động : Tổng kết - Hướng dẫn nhà (2 phút) - Tổng kết : Đoạn thẳng, đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đường thẳng - HDVN : Học bài và làm bài tập35,37,38(SKG/116) Đọc trước bài : Độ dài đoạn thẳng (4) Ngày soạn : 06/10/ 2012 (5) Ngày giảng: /10/ 2012 Tiết 8: ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG I Mục tiêu: Kiến thức: - Nhận biết khái niệm độ dài đoạn thẳng thông qua các ví dụ cụ thể Kỹ năng: - Dùng thýớc đo độ dài để đo đoạn thẳng - Vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước - So sánh hai đoạn thẳng Thái độ: - Nghiêm túc, cẩn thận, chính xác II Đồ dùng: GV: Thước thẳng HS: Thước thẳng III Phương pháp - Phương pháp tích cực, trực quan, vấn đáp IV Tiến trình lên lớp ổn định tổ chức : Sĩ số Khởi động mở bài: Kiểm tra bài cũ.( ph) - Phát biểu định nghĩa đoạn thẳng? làm bài tập 37 SGK- 116 * Mở bài Yêu cầu HS quan sát hình vẽ đầu bài: AB = 2cm; CD = inch có nghĩa là nào? Bài này chúng ta tìm hiểu điều đó Hoạt động 1: Đo độ dài đoạn thẳng ( 15 ph): - Mục tiêu : Nhận biết khái niệm độ dài đoạn thẳng thông qua các ví dụ Đo độ dài đoạn thẳng Vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước - Đồ dùng: Thước thẳng - Tiến hành Đo đoạn hẳng - Yêu cầu HS vẽ đoạn a Dụng cụ thẳng và đặt tên cho - Thước thẳng có chia đoạn thẳng đó khoảng mm - Để đo độ dài đoạn - HS: Dụng cụ dùng để đo đoạn thẳng ta thường dùng thẳng là thước thẳng có chia dụng cụ gì? khoảng mm b Đo đoạn thẳng AB - Đo đoạn thẳng AB ta - HS trả lời cách đo làm nào ? - HS ghi nhớ A B - GV lưu ý : Điểm A phải trùng với vạch số AB = 30cm - Gọi HS lên bảng - HS lên bảng đo đo (6) - GV giới thiệu cách - HS lắng nghe đọc và kí hiệu - Yêu cầu HS đo độ - Hs tiến hành đo dài cây bút viết, vở? - Cùng cây bút - Chỉ có độ dài và độ dài là cùng số dương có thể có hai độ dài không? độ dài có thể âm không? - Yêu cầu HS đọc - HS đọc nhận xét SGK Nhận xét (SGK- 117) nhận xét SGK - Độ dài đoạn thẳng và - Độ dài đoạn thẳng là số dương, khoảng cách có gì khoảng cách có thể khác nhau? - Đoạn thẳng là hình, còn độ dài - Đoạn thẳng và độ dài đoạn thẳng là số đoạn thẳng có gì khác nhau? - GV giới thiệu: Tuy - HS theo dõi khác kí hiệu giống - Ta còn nói khoảng cách hai điểm A và B là 30 Nếu hai điểm A và B trùng thì khoảng cách chúng - HS: Vẽ - Cho đoạn thẳng CD = 21cm.em hãy vẽ đoạn thẳng đó? - Hs nhận xét bài làm - Yêu cầu HS nhận xét Hoạt động 2: So sánh hai đoạn thẳng ( 15 ph): - Mục tiêu : So sánh hai đoạn thẳng thông qua việc so sánh độ dài Đo độ dài đoạn thẳng - Đồ dùng : - Tiến hành - Yêu cầu HS quan sát - HS quan sát H.40 So sánh hai đoạn thẳng H.40 AB = 3cm; CD = 3cm; EF = - Muốn so sánh hai đoạn - Ta tiến hành đo và so 4cm thẳng ta làm nh nào? sánh độ dài chúng - Đoạn thẳng AB đoạn - AB = 3cm, CD = 3cm - Độ dài đoạn thẳng AB và thẳng CD: AB = CD nhận xét gì độ dài CD - Đoạn thẳng EF lớn AB: AB và CD? EF > AB - AB = 3cm, EF = cm - Độ dài đoạn thẳng AB - Đoạn thẳng AB nhỏ EF: nhận xét gì AB và nhỏ EF AB < EF EF? - HS lắng nghe và ghi vào - GV giới thiệu ký hiệu (7) - HS HĐ cá nhân làm ?1 - HS đứng chỗ trả lời ?1 - Yêu cầu HS làm ?1 a) AB = 2,8 cm - Gọi HS đứng chỗ CD = cm trả lời EF = 1,7 cm GH = 1,7 cm IK = 2,8 cm b) AB = IK - GV nhận xét EF = GH c) EF < CD - HS làm ?2 ? ?2 - Yêu cầu HS làm ?2 HS đứng chỗ trả lời a) Thước dây - Gọi HS đứng chỗ b) Thước gấp trả lời - Hs quan sát, nhận dạng c) Thước xích - Gv giới thiệu thêm ?? ?3 số loại thước đo độ dài - HS làm ?3 1inh - sơ =2,54cm =25,4 mm - Yêu cầu HS làm ?3 theo nhóm nhỏ hai bàn 2' - HS báo cáo kết - Yêu cầu HS báo cáo Hoạt động 3: Vận dụng ( ph): - Mục tiêu : HS đo độ dài đoạn thẳng, so sánh hai đoạn thẳng - Đồ dùng : Thước thẳng - Tiến hành Bài tập - Yêu cầu HS làm bài tập - HS làm bài tập 43 Bài 43 (SGK_119) 43 AB = 3,1 cm; BC = 3,5 cm - HS đứng chỗ trả lời AC = 1,8 cm - Gọi HS trả lời => AC < AB < BC - Yêu cầu HS làm bài tập - HS làm bài tập 44 44 - HS đứng chỗ trả lời Bài 44a( SGK_119) - Gọi HS trả lời AB = 1,2 cm; BC = 1,6 cm - HS cùng giải và nhận xét CD = 2,5 cm; AD = 3cm - GV đánh giá nhận xét =>AD > CD > BC > AB và sửa sai Hoạt động : Tổng kết - HDVN (2 phút): - Tổng kết : Cách đo độ dài đoạn thẳng, so sánh hai đoạn thẳng - HDVN : Học bài và làm bài tập 42, 44b, 45(SKG/119) Đọc trước bài : Khi nào AM + MB = AB Ngày soạn: 02/11/2012 (8) Ngày giảng :05/11/2012 Tiết 9: nào thì am + mb = ab ? I Mục tiêu: Kiến thức: - HS nhận biết tính chất : Nếu điểm M nằm hai điểm A và B thì AM + MB = AB và ngược lại - Giới thiệu số dụng cụ để đo khoảng cách hai vật trên mặt đất Kỹ năng: - Sử dụng hệ thức AM + MB = AB để tính độ dài đoạn thẳng - Sử dụng tính chất AM + MB = AB thì điểm M nằm hai điểm A và B để nhận biết điểm nằm hai điểm còn lại Thái độ: Yêu thích môn học, cẩn thận đo các đoạn thẳng và cộng các độ dài II Đồ dùng: GV : HS : III Phương pháp dạy học: - Phương pháp trực quan, vấn đáp, nhóm IV Tiến trình lên lớp: ổn định tổ chức : Sĩ số Vắng Khởi động mở bài (8 ph) * Kiểm tra bài cũ - Để đo độ dài đoạn thẳng AB ta làm nào? áp dụng bài tập 45 - Bài tập 44 Đáp số bài tập 45 : Hình b có chu vi lớn Đáp số bài tập 44 a AD > DC > BC > AB b Chu vi : 8,2 (cm) * Mở bài - Khi nào thì AM + MB = AB ? Để tìm câu trả lời cho câu hỏi đó ta vào bài hôm HĐ1 : Khi nào thỡ tổng ðộ dài hai ðoạn thẳng AM và MB ðộ dài ðoạn thẳng AB ? (20 ph) - Mục tiêu : HS nhận biết tính chất : Nếu điểm M nằm hai điểm A và B thì AM + MB = AB và ngược lại Sử dụng hệ thức AM + MB = AB để tính độ dài đoạn thẳng và nhận biết điểm nằm hai điểm còn lại - Đồ dùng : Thước thẳng - Tiến hành Khi nào thỡ tổng ðộ dài hai ðoạn thẳng AM và MB ðộ dài ðoạn thẳng AB ? - Yêu cầu HS đọc nội - Học sinh thực ?1 dung ?1 Cho M nằm A và B - Trên hình vẽ có - Có đoạn thẳng AM, MB A M B đoạn thẳng nào ? và AB - Yêu cầu HS đo độ dài - Học sinh tiến hành đo có AM = 2cm các đoạn thẳng AM, MB MB = 3cm (9) và AB - Em hãy so sánh độ dài AM + MB và độ dài AB hai hình a và b (lýu ý : độ dài AB không đổi) - Nhận xét vị trí điểm M so với hai điểm A và B ? - Như nào ta có AM + MB = AM ? - Trýờng hợp ngược lại đúng : Khi AM + MB = AB thì điểm M nằm hai điểm A và B - Yêu cầu học sinh đọc nội dung nhận xét AM + MB = AB AB = 5cm So sánh AM + MB = AB - Điểm M nằm hai điểm A và B - Khi điểm M nằm hai điểm A và B - Học sinh theo dõi và ghi nhớ - HS đọc nhận xét * Nhận xét: Nếu điểm M nằm hai điểm A và B thì AM + MB = AB Ngược lại AM + MB = AB thì điểm M nằm hai điểm A và B - Học sinh đọc * Ví dụ: Cho M nằm A và B, AM = 3cm; AB = - Học sinh tóm tắt 8cm Tính MB? Giải - Ta có : AM + MB = AB Vì M nằm A và B - MB = AB - AM nên: AM+ MB = AB Thay AM = 3cm; AB = - Học sinh thực theo 8cm ta có: yêu cầu + MB = MB = - - Chỉ cần ðo ðộ dài hai Vậy MB = 5(cm) ðoạn thẳng - Yêu cầu HS đọc nội dung ví dụ - Bài toán cho biết gì ? yêu cầu tính gì ? - Điểm M nằm A và B ta có hệ thức nào? => MB tính nào ? - Yêu cầu HS thay số vào tính và lên bảng thực - Cho ðiểm thẳng hàng, cần ðo ðoạn thẳng là biết ðýợc ðộ dài ba ðoạn thẳng? - Biết AN + NB = AB - N nằm A và B thỡ cú kết luận gỡ vị trớ N ðối với AB? Hoạt động : Một vài dụng cụ đo khoảng cách hai điểm trên mặt đất (7ph) - Mục tiêu : Nhận biết tên gọi và cách đo khoảng cách hai điểm trên mặt đất - Tiến hành (10) Một vài dụng cụ đo khoảng cách hai - Giới thiệu vài dụng - Hs theo dõi nhận biết tên điểm trên mặt đất cụ ðo khoảng cỏch dụng cụ đo ðiểm trờn mặt ðất - Hýớng dẫn cỏch ðo (nhý SGK - 120) Hoạt động 3: Vận dụng (7 ph): - Mục tiêu : Sử dụng hệ thức AM + MB = AB để làm các bài tập đơn giản - Tiến hành Bai tập - Yêu cầu HS đọc và tóm - HS đọc và tóm tắt a Bài tập 46 (SGK/121) tắt đầu bài IK = IK + NK - Điểm N có nằm - Có, IK = IK + NK => IK = +6 = 9cm IK không? Độ dài IK tính nào ? - Yêu cầu học sinh tính - HS thực tính - Yêu cầu HS đọc đầu - HS tóm tắt b Bài tập 47(SGK/121) bài và tóm tắt EM = MF = 4cm - Muốn so sánh EM và - Tính độ dài EM, MF MF ta phải làm gì ? - Yêu cầu HS tính và so - HS tính và so sánh sánh Hoạt động : Tổng kết - HDVN (3 Ph) - Tổng kết : Hệ thức AM + MB = AB - HDVN : Học bài và làm bài tập 48, 49, 50(SKG/121) HDBT 48 : Sau lần căng thì chiều dài là bao nhiêu ? 1/5 dây là bao nhiêu? HDBT 49 : Hãy tính độ dài AM và BN hai trường hợp HDBT 50 : Hãy quan sát hệ thức và so sánh với hệ thức bài Ngày soạn :10/11/2012 Ngày giảng:12/11/2012 Tiết 10 : Luyện tập I Mục tiêu Kiến thức: - Tái lại kiến thức : Nếu điểm M nằm hai điểm A và B thì AM + MB = AB Ngýợc lại, AM + MB = AB thì điểm M nằm hai điểm A và B Kỹ năng: (11) - Xác định điểm nằm giữa, không nằm hai điểm dựa vào hệ thức - Dựa vào hệ thức AM + MB # AB để chứng minh đýợc điểm không nằm hai điểm Thái độ: - Yêu thích môn học, cẩn thận, chính xác, tích cực II Đồ dùng: GV : Bảng phụ ghi bài tập HS : III PPDH: Tích cực, trực quan, vấn đáp, luyện tập IV Tiến trình lên lớp ổn định tổ chức : Sĩ số Vắng Khởi động mở bài (7ph) * Kiểm tra bài cũ - Khi nào thì điểm M nằm hai điểm A và B ? - Bài tập 48/ 121 Đáp số : 5,25m Hoạt động 1: Nếu M nằm A, B <=> AM + MB = AB (18ph) - Mục tiêu : Xác định điểm nằm giữa, không nằm hai điểm dựa vào hệ thức - Đồ dùng : Bảng phụ ghi bài tập - Tiến hành: Bài tập 49 (SGK/121) - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc bài tập 49 a bài tập 49 A M N B - Bài tập cho biết gì và - Biết M, N nằm A, yêu cầu gì ? B; AN = BM So sánh - M nằm A,B => AM AM và BN + MB = AB - So sánh AM và BN ta => AM = AB - MB (1) làm nhý nào ? - Tính AM = ; BN = ? - N nằm A,B => AN - M có quan hệ nh + NB = AB nào với A, B ? - M nằm A, B => NB = AB - AN (2) - M nằm A, B suy Mà AN = BM (3) điều gì ? - AM + MB = AB Từ (1); (2)và - Suy AM? AM = AB - MB (3)=>AM=BN - Làm tương tự trên b tính AN? A N M B - Gọi HS lên bảng làm phần a, b - HS lên bảng làm - M nằm A,B => AM - Gọi HS nhận xét + MB = AB - GV nhận xét và chốt => AM = AB - MB (1) lại - N nằm A,B => AN + NB = AB => NB = AB - AN (2) Mà AN = BM (3) Từ (1); (2) và (3)=> AM = BN - HS quan sát bảng phụ Bài tập - GV đa bài tập thêm (Bảng phụ) (12) Cho điểm A, B, C thẳng hàng Hỏi điểm nào nằm hai điểm ? a) Điểm C nằm A, B a) AC + CB = AB b) Điểm B nằm A, C b) AB + BC = BC c) Điểm A nằm B, C c) BA + AC = BC - HS trả lời - Gọi HS đứng chỗ trả lời Hoạt động 1: M không nằm A, B nên AM + MB # AB (17ph) - Mục tiêu : Dựa vào hệ thức AM + MB # AB để chứng minh đýợc điểm không nằm hai điểm - Tiến hành: - Yêu cầu HS đọc bài 48 HS đọc bài Bài tập 48 (SBT/102) - Bài tập cho biết gì và a) Ta có: 3,7 + 2,3 # yêu cầu gì ? - Biết AM = 3,7 cm => AM + MB # AB MB = 2,3 cm Vậy M không nằm AB = cm A, B Cm A, B, M không có 2,3 + # 3,7 điểm nào nằm hai => AB + BM # AM - Để chứng minh M điểm còn lại Vậy B không nằm không nằm A, B ta Cm : AM + MB # AB A, M làm nào ? 3,7 + # 2,3 - TT : Cm A và B => MA +AB # MB - A, B, M không thẳng Vậy A không nằm hàng vì ? A, B, M không thẳng M, B hàng vì không có điểm b) A, B, M không thẳng nằm hàng vì theo câu a không có điểm nào nằm hai điểm còn lại Hoạt động : Tổng kết - HDVN (3 Ph) - Tổng kết: Hệ thức AM + MB = AB, các dạng bài tập - HDVN: Học bài và làm bài tập 51 (SKG/122), bài tập 49 (SBT/102) HDBT 5: Dực vào hệ thức AM + MB = AB HDBT 49: Kiểm tra xem AM + MB có AB hay không để kết luận Ngày soạn : 14/11/2012 Ngày giảng: 16/11/2012 TIẾT 11: VẼ éOẠN THẲNG CHO BIẾT éỘ DÀI I Mục tiờu: Kiến thức: - Nhận biết ðýợc trờn tia Ox cú và ðiểm M cho OM = a Kỹ nóng: - Vẽ ðoạn thẳng cú ðộ dài cho trýớc - Vẽ ðýợc hai ðoạn thẳng trờn cựng tia Thỏi ðộ: - Yờu thớch mụn học, cẩn thận vẽ hỡnh II éồ dựng (13) GV: HS : III Phýừng phỏp dạy học: - Tổng hợp, so sỏnh, đàm thoại, phõn tớch tổng hợp, nhúm IV Tiến trỡnh lờn lớp Ổn ðịnh tổ chức: Sĩ số Vắng Khởi ðộng mở bài (2ph) * Mở bài: Bõy ta cú ðoạn thẳng OM cú ðộ dài 2cm làm nào ðể vẽ đoạn thẳng đú Bài này giỳp cỏc em làm đýợc điều đú Hoạt ðộng 1: Tỡm hiểu cỏch vẽ ðoạn thẳng trờn tia (13ph) - Mục tiờu : Nhận biết ðýợc trờn tia Ox cú và ðiểm M cho OM = a Vẽ ðýợc ðoạn thẳng cú ðộ dài cho trýớc - éồ dựng : Thýớc thẳng cú chia khoảng, com pa - Tiến hành Vẽ ðoạn thẳng trờn tia a Vớ dụ 1: - GV yờu cầu hs ðọc nội - HS ðọc nội dung Trờn tia Ox hóy vẽ dung vớ dụ OM =2cm - Vớ dụ yờu cầu làm gỡ? - Vẽ ðoạn thẳng OM = 2cm * Cỏch vẽ: - éể vẽ ðýợc ðoạn thẳng - éể vẽ ðýợc ðoạn thẳng cần O M x cần biết gỡ? xỏc ðịnh hai ðầu mỳt nú - Biết mỳt O và mỳt M - Vẽ đoạn thẳng OM cần - Mỳt O đó biết cần xỏc biết mỳt nào? ðịnh mỳt M - Mỳt nào đó biết cần xỏc - Dụng cụ: Thýớc chia ðịnh mỳt nào? khoảng - Vẽ ðoạn thẳng cần - Chỉ vẽ ðýợc dụng cụ nào? ðiểm M: OM = cm - Cú thể vẽ ðýợc bao nhiờu ðiểm M thoả món OM= - HS ðọc nhận xột 3cm? - Hs ðọc vớ dụ b Nhận xột (SGK / 122) - Gọi HS ðọc nhận xột * Vớ dụ 2: Cho ðoạn thẳng - GV yờu cầu hs ðọc vớ dụ - Biết mỳt C và mỳt D AB Vẽ ðoạn thẳng CD cho AB = CD - Vẽ CD cần biết - Vẽ tia Cy gốc C A B gỡ? - Xỏc ðịnh mỳt C ta làm - Xỏc ðịnh ðiểm D cho C D nhý nào? AB = CD - Xỏc ðịnh ðiểm D thoả - HS quan sỏt nhận biết cỏc món ðiều kiện gỡ ? vẽ - GV hýớng dẫn hs cỏch vẽ - Cú hai cỏch : Dựng compa compa thớc thẳng - éể vẽ ðoạn thẳng biết ðộ dài cú cỏch ? Hoạt ðộng 2: Tỡm hiểu cỏch vẽ hai ðoạn thẳng trờn tia (12ph) - Mục tiờu : Vẽ ðýợc hai ðoạn thẳng trờn cựng tia - éồ dựng : (14) - Tiến hành Vẽ hai ðoạn thẳng trờn - Bài toỏn cho biết gỡ và - Biết: Tia Ox tia yờu cầu gỡ? OM = cm; ON = cm a Vớ dụ: Yờu cầu: Trờn tia Ox vẽ OM = cm, - Vẽ OM =2 cm, ON = 3cm ON = cm Trong ba ðiểm - M, O, N ðiểm nào là ðiểm M, O, N ðiểm nào nằm nằm giữa ðiểm cũn lại - HS lờn bảng vẽ hỡnh O M N x - Gọi HS lờn bảng vẽ hỡnh - Nhận xột gỡ vị trớ - éiểm M nằm ba ðiểm O, M, N ðiểmO, N vỡ 2cm < cm b Nhận xột - Nếu trờn tia Ox cú OM = - éiểm M nằm hai ðiểm O M N x a; ON = b (a < b) cú kết O, N vỡ a < b luận gỡ vị trớ ðiểm O, M, N? - Gọi HS ðọc nhận xột - HS ðọc nhận xột Hoạt ðộng : Tổng kết – HDVN (3 Ph) - Tổng kết : Cỏch vẽ ðoạn thẳng biết ðộ dài - HDVN : Học bài và làm bài tập 54,55,56(SKG/124) HDBT 54 : Vẽ hỡnh, tớnh BC và BA HDBT 55 : Hày tỡm tất cỏc vị trớ B vẽ hỡnh HDBT 56 : Vẽ hỡnh, tớnh CB và CD KIỂM TRA 15 PHÚT éề bài: Cõu (5 ðiểm) Vẽ ðoạn thẳng AB dài 4,5 cm Nờu cỏch vẽ? Cõu (5 ðiểm) Trờn tia Ox, vẽ hai ðoạn thẳng OP và OQ cho OP = cm, OQ = cm Hýớng dẫn chấm: Cõu Nội dung éiểm Cỏch vẽ: - Vẽ tia Ax - Xỏc ðịnh ðiểm B cho AB = 3,5 cm (15) Ngày soạn : 14/11/2012 Ngày giảng: 17/11/2012 TIẾT 12: TRUNG éIỂM CỦA éOẠN THẲNG I Mục tiờu: Kiến thức: - Nhận biết và phỏt biểu ðýợc khỏi niệm trung ðiểm ðoạn thẳng Kỹ nóng: - Vẽ ðýợc trung ðiểm ðọan thẳng - Xỏc ðịnh ðýợc trung ðiểm ðoạn thẳng - Vận dụng cỏc kiến thức vào làm cỏc bài tõp Thỏi ðộ - Yờu thớch mụn học, cú ý thức sử dụng kiến thức vào ðời sống II éồ dựng: GV: sợi dõy, gỗ, bảng phụ bài tập 63, 65 HS: sợi dõy, gỗ, mảnh giấy III Phýừng phỏp dạy học: -.Tớch cực, quan sỏt, nhận xột, vấn ðỏp, nhúm IV.Tiến trỡnh lờn lớp Ổn ðịnh tổ chức: Sĩ số Vắng Khởi ðộng mở bài (5ph) * Kiểm tra bài cũ Khi nào AM + MB = AB ? (16) * Mở bài: Trong sống ðụi chỳng ta ðoạn thẳng thành hai ðoạn thẳng nhau, làm nào để cú thể chia đýợc? Bài này ta tỡm hiểu điều đú Hoạt ðộng 1: Tỡm hiểu trung ðiểm ðoạn thẳng (12 ph) - Mục tiờu: Nhận biết và phỏt biểu ðýợc khỏi niệm trung ðiểm ðoạn thẳng - éồ dựng: Bảng phụ bài tập 63 - Tiến hành Trung ðiểm ðoạn thẳng - GV vẽ hỡnh 61 lờn bảng, - Hs quan sỏt hỡnh vẽ yờu cầu HS quan sỏt A M B - Em cú nhận xột gỡ vị trớ ðiểm M so với hai - éiểm M nằm hai ðiểm ðiểm A và B? A và B - So sỏnh khoảng cỏch từ M tới A, và từ M tới B? - MA = MB - Thụng bỏo : ðiểm M thỏa món ðiều kiện nhý trờn ta - Hs theo dừi gọi ðiểm M là trung ðiểm ðoạn thẳng AB - Vậy trung ðiểm M ðoạn thẳng AB là gỡ? - Yờu cầu HS ðọc khỏi - Hs trả lời * éịnh nghĩa niệm SGK M trung ðiểm A, B - Thụng bỏo : Trung ðiểm - Học sinh ðọc khỏi niệm <=> AM + MB = AB ðoạn thẳng AB cũn gọi AM = MB là ðiểm chớnh - HS ghi nhớ ðoạn thẳng AB - GV treo bảng phụ bài tập 63, yờu cầu HS thảo luận theo bàn tỡm từ (cụm từ) - HS cỏc nhúm thực * Bài tập 63 (SGK/126) ðiền vào chỗ (3ph) Cõu c và cõu d ðỳng - Yờu cầu ðại diện nhúm bỏo cỏo - Yờu cầu ðại diện nhúm khỏc nhận xột - éại ðiện bỏo cỏo - Hs nhận sột Hoạt ðộng : Tỡm hiểu cỏch vẽ trung ðiểm ðoạn thẳng (15ph) - Mục tiờu: HS xỏc ðịnh ðýợc trung ðiểm ðoạn thẳng, vẽ ðýợc trung ðiểm ðoạn thẳng - éồ dựng: sợi dõy, gỗ, mảnh giấy - Tiến hành Vẽ trung ðiểm ðoạn thẳng - Yờu cầu HS ðọc nội - HS theo dừi - Vẽ ðoạn thẳng AB = dung vớ dụ SGK cm - Thụng bỏo : Nhý - Vẽ trung ðiểm ðoạn đõy để vẽ đýợc trung thẳng AB cm (17) ðiểm ta phải tớnh ðýợc A AM - GV ða vớ dụ - Vẽ trung ðiểm M ta làm Vẽ AB = cm nào? Tớnh AM = : = 3cm Vẽ M thuộc tia AB cho AM = 3cm - Gọi HS lờn bảng thực - HS lờn bảng thực hiện - GV giới thiệu cỏch gấp - HS quan sỏt và làm theo giấy - Nờu cỏch thực hiện? - HS trả lời - Yờu cầu HS làm - HS làm Hoạt ðộng 3: Vận dụng (10ph) - Mục tiờu: Vận dụng cỏc kiến thức vào làm cỏc bài tõp - éồ dựng: Bảng phụ bài tập 65 M B cm - Tiến hành - GV treo bảng phụ bài tập 65 Yờu cầu hs thực cỏ nhõn làm bài tập - Yờu cầu HS bỏo cỏo - Yờu cầu HS nhận xột, GV chuẩn kiến thức - Yờu cầu hs ðọc nội dung bài tập 61 - Xỏc ðịnh yờu cầu bài toỏn? - HS quan sỏt Bài tập a Bài tập 65/126/sgk ( Bảng phụ) - HS thực và bỏo cỏo kết - HS nhận xột - HS ðọc nội dung bài tập b Bài tập 61 / 126 éiểm O là trung ðiểm - Kiểm tra xem ðiểm O cú ðoạn thẳng AB vỡ O nằm phải là trung ðiểm hai ðiểm A và B, và ðoạn thẳng AB hay khụng OA = OB = 2cm - Thế nào là hai tia ðối - HS trả lời nhau? - Yờu cầu HS thực - HS làm và trả lời và bỏo cỏo Hoạt ðộng : Tổng kết – HDVN (3 Ph) - Tổng kết: Trung ðiểm ðoạn thẳng, cỏch vẽ - HDVN: Học bài và làm bài tập 60, 62(SKG/125 + 126) HDBT 60 : Vẽ hỡnh, tớnh OA và AB - ễn tập lại cỏc kiến thức đó học từ đầu nóm (18) Ngày soạn : 28/11/2012 Ngày giảng: 02/12/2012 Tiết 13: Luyên tập I Mục tiêu: Kiến thức: - Tái lại các kiến thức trung điểm đoạn thẳng Kỹ năng: - Học sinh nhận biết trung điểm đoạn thăng thông qua việc làm bài tập - HS tính độ dài đoạn thẳng và xác định trung điểm đoạn thẳng Thái độ: - Tích cực, cẩn thận, chính xác vẽ hình và tính toán II Đồ dùng: GV : HS : III PPDH: Tích cực, so sánh, đàm thoại IV Tiến trình lên lớp ổn định tổ chức : Sĩ số Vắng Khởi động mở bài: * Kiểm tra bài cũ ( 12ph) - Trung điểm đoạn thẳng là gì ? Nêu cách xác định trung điểm đoạn thẳng - Bài tập 62 (SGK/126) Đáp số Hoạt động 1: Nhận dạng và thể khái niệm.(10ph) - Mục tiêu : Học sinh nhận biết trung điểm đoạn thăng thông qua việc làm bài tập, - Tiến hành (19) Bài tập 63/ 126 - GV cho HS làm bài tập - HS làm bài tập 63 Điểm I là trung điểm 63 AB - Bài toán yêu cầu gì? + Lựa chọn đáp án đúng - Nêu cách giải? + Dựa vào tính chất trung <=> AI + IB = AB và AI = IB điểm đoạn thẳng - Gọi HS thực hện GV - HS cùng giải và nhận đánh giá nhận xét và bổ xét sung Hoạt động 2: Bài tập tính độ dài đoạn thẳng và xác định trung điểm đoạn thẳng (20ph) - Mục tiêu : HS tính độ dài đoạn thẳng và xác định trung điểm đoạn thẳng - Tiến hành - Yêu cầu HS làm bài - HS làm bài tập 60 Bài tập 60 (SGK/125) 60/125 O A B x - Bài tập cho biết gì? yêu Biết: OA = cm cầu gì? OB = cm a) A nằm O, B vì Yêu cầu: + A có nằm O, B OA < OB b) OA + AB = OB không => AB = OB - OA = + So sánh OA và OB + A có là truing điểm = cm => OA =OB OB không - Gọi HS lên bảng thực - HS lên bảng thực c) A là trung điểm OB vì OA =AB - Yêu cầu HS nhận xét, GV nhận xét chuẩn kiến thức Hoạt động : Tổng kết – HDVN (3 Ph) - Tổng kết : Các dạng bài tập và cách làm: Nhận dạng và thể khái niệm, tính độ dài đoạn thẳng và xác định trung điểm đoạn thẳng - HDVN : BT 64/126 : HD lu ý điểm C là trung điểm đoạn thảng AB Ôn tập lại các kiến thức chuẩn bị tiết sau ôn tập (20) Ngày soạn : 05/12/2012 Ngày giảng: 08/12/2012 Tiết 14 : Ôn tập chƯơng I I Mục tiêu: Kiến thức: - Hệ thống kiến thức điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng, trung điểm (khái niệm, tính chất, cách nhận biết) thông qua đọc hình, các bài tập dạng trắc nghiệm Kỹ năng: - HS vận dụng các kiến thức vào làm các bài tập - Rèn kỹ sử dụng thành thạo thước thẳng, thước có chia khoảng, compa để đo, vẽ đoạn thẳng Thái độ: - Cẩn thận, chính xác vẽ hình II Đồ dùng: GV : Bảng phụ lí thuyết, bảng phụ bài tập HS : III PPDH: Tổng hợp, so sánh, đàm thoại, tư IV Tiến trình lên lớp ổn định tổ chức : Sĩ số Vắng Khởi động mở bài (5ph): * Kiểm tra bài cũ - Trung điểm đoạn thẳng là gì? Nếu điểm M là trung điểm đoạn thẳng AB có độ dài là 12cm thì AM = ? Hoạt động 1: Lí thuyết (15ph) - Mục tiêu : Hệ thống kiến thức điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng, trung điểm (khái niệm, tính chất, cách nhận biết) thông qua đọc hình, các bài tập dạng trắc nghiệm - Đồ dùng : Bảng phụ vẽ sẵn các hình, và bài tập -Tiến hành I Lý thuyết - GV treo bảng phụ - HS quan sát Đọc hình - Mỗi hình bảng phụ cho biết kiến thức gì? - HS trả lời miệng (21) H1 A B H3 C H4 a B A x H2 x' O H6 - Gọi HS trả lời A B y A B H7 H1: B a; A a H2: A, B, C thẳng hàng H3: Có nhiều đường không thẳng qua A, B H4: a giao b điểm I H5: m // n H6: Ox, Ox' đối H7: Vẽ AB nằm trên Ay H8: Đoạn thẳng AB H9: Điểm M nằm hai điểm AB H10: Trung điểm O đoạn thẳng AB Điền vào ô trống - GV treo bảng phụ bài tập yêu cầu HS đọc và trả lời a) Trong ba điểm thẳng hàng ………điểm nằm hai điểm còn lại b) Có và đường thẳng qua ……… c) Mỗi điểm trên đường thẳng là…… hai tia đối d) Nếu …… thì AM + MB = AB - HS đọc và làm + Có và + Hai điểm A, B + Gốc + M nằm A và B e) Nếu MA = MB = thì + M là trung điểm AB …… - Gọi HS điền - GV nhận xét và sửa sai - GV treo bảng phụ bài - HS đọc và trả lời tập yêu cầu HS đọc và trả lời a) Đoạn thẳng AB là hình a S Trắc nghiệm Đúng, Sai (22) gồm các điểm nằm A và B b) Nếu M là trung điểm AB thì M cách A và B c) Trung điểm đoạn thẳng AB là điểm cách A và B d) Hai tia phân biệt là hai tia không có điểm chung e) Hai tia đối cùng nằm trên đường thẳng f) Hai đường thẳng cùng nằm trên đường thẳng thì đối g) Hai đường thẳng phân biệt thì cắt song song b Đ c S d S e Đ f Đ g S Hoạt động 2: Bài tập (23ph) - Mục tiêu : HS vận dụng các kiến thức vào làm các bài tập Rèn kỹ sử dụng thành thạo thước thẳng, thước có chia khoảng, compa để đo, vẽ đoạn thẳng -Tiến hành - Yêu cầu HS đọc bài tập 2/127 - Yêu cầu HS vẽ hình theo yêu cầu - Gọi HS lên bảng thực - GV nhận xét và cho điểm - Yêu cầu HS làm bài - Gọi HS lên bảng thực - GV nhận xét và cho điểm - Gọi HS đọc đề bài - Bài tập cho biết gì và yêu cầu gì? - Đọc bài II Bài tập Bài tập 2(SGK/127) B - HS làm bài M A C - HS lên bảng làm bài tập 2, các HS khác cùng giải và nhận xét Bài tập (SGK/127) a - HS lên bảng làm bài tập 3, các HS khác cùng giải và nhận xét x E A y B Bài tập (SGK/127) - HS đọc đề bài A M B Biết: AB = cm; AM = 3cm a) M có nằm A,B vì AM Tìm: < AB a) M có nằm A,B b) Vì M nằm A, B => không AM + MB = AB b) SS AM và MB => MB = - = cm (23) c) M có là trung điểm Vậy Am = MB = cm đoạn thẳng Ab c) không M là trung điểm AB vì M - Gọi HS lên bảng vẽ - HS lên bảng vẽ nằm hiữa và cách A, B hình hình - M có nằm A, B M có nằm A,B vì không, vì sao? AM < AB - So sánh AM và MB Tính AB em làm nh nào? => So sánh độ dài - Theo a M nằm A, B => đẳng thức nào? MA = MB Hoạt động : Tổng kết - HDVN (2 Ph) - Tổng kết : Các kiến thức và các bài tập trọng tâm - HDVN : Ôn tập kiến thức tiết sau kiểm tra (24) Ngày soạn : 04/1/2012 Ngày giảng: 06/1/2012 CHíếNG II: GểC TIẾT 16: NỬA MẶT PHẲNG I Mục tiờu Kiến thức - Nhận biết khỏi niệm nửa mặt phẳng, hai nửa mặt phẳng ðối - Nhận biết ðýợc bất kỡ ðýờng thẳng nào trờn mặt phẳngcũng là bờ chung hai hai mặt phẳng ðối - Nhận biết ðýợc nào là tia nằm hai tia Kỹ nóng - Gọi tờn nửa mặt phẳng - Xỏc ðịnh nào thỡ ðoạn thẳng cắt hay khụng cắt bờ chung hai nửa mặt phẳng ðối - Xỏc ðịnh tia nằm hai tia Thỏi ðộ - Cẩn thận, chớnh xỏc II éồ dựng 1.GV : Bảng phụ Hỡnh 2, Hỡnh 2.HS : III Phýừng phỏp - Phýừng phỏp đàm thoại, phýừng phỏp phõn tớch, so sỏnh, tổng hợp IV.Tiến trỡnh lờn lớp Ổn ðịnh tổ chức : Khởi ðộng mở bài (3ph) * Mở bài : GV giới thiệu nội dung chýừng II 3.Hoạt ðộng 1: Tỡm hiểu nửa mặt phẳng bờ a (15ph) - Mục tiờu : Nhận biết khỏi niệm nửa mặt phẳng, hai nửa mặt phẳng ðối Gọi tờn nửa mặt phẳng Xỏc ðịnh nào thỡ ðoạn thẳng cắt hay khụng cắt bờ chung hai nửa mặt phẳng ðối - éồ dựng : Bảng phụ H2 -Tiến hành : Hoạt ðộng GV Hoạt ðộng HS Nội dung Nửa mặt phẳng bờ a - GV giới thiệu trang - Lắng nghe giấy, mặt bảng là hỡnh a ảnh mặt phẳng, khụng bị giới hạn phớa - Hỡnh1 ðýờng thẳng a - Chia hai phần riờng Hỡnh chia mắt phẳng biệt phần? - GV phần mặt (25) phẳng bị chia a - HS lắng nghe cựng ðýờng thẳng a gọi là nửa mặt phẳng - Nửa mặt phẳng là - Là hỡnh gồm ðýờng * Khỏi niệm: (SGK-72) hỡnh nhý nào? thẳng a và phần mặt - Hai nửa mặt phẳng cú phẳng chia ðýờng chung bờ là hai mặt phẳng thẳng a ðối N M - GV treo bảng phụ - HS quan sỏt hỡnh (I) a - Nửa mặt phẳng (I) gọi - HS lắng nghe là nửa mặt phẳng bờ a P chứa ðiểm M - Nửa mặt phẳng (II) cú - HS lắng nghe (II) bờ a chứa ðiểm P Hỡnh - Ta núi: Nửa mặt phẳng - HS lắng nghe - Hai ðiểm M, N nằm cựng (II) cú bờ a khụng chứa phớa ðối với a ðiểm M mặt phẳng - Hai ðiểm M, P nằm khỏc (II) là nửa mặt phẳng phớa ðối với a ðối mặt phẳng (I) - Yờu cầu HS làm?1 - HS làm ?1 ?1 - Hóy nờu cỏc cỏch gọi - HS Hé cỏ nhõn làm ?1 a) Nửa mặt phẳng bờ a tờn khỏc hai chứa ðiểm M và N, nửa nửa mặt phẳng (I) và mặt phẳng bờ a khụng (II)? chứa ðiểm P… - éoạn thẳng MN cú cắt - éoạn thẳng MN khụng b) éoạn thẳng MN khụng ðýờng thẳng a khụng? cắt a cắt ðýờng thẳng a - éoạn thẳng MP cú cắt - éoạn thẳng MP cắt a éoạn thẳng MP cắt ðýờng ðờng thẳng a khụng? thẳng a 4.Hoạt ðộng 2: Tỡm hiểu khỏi niệm tia nằm hai tia (15ph) - Mục tiờu : Nhận biết ðợc nào tà tia nằm hai tia Xỏc ðịnh tia nằm hai tia - éồ dựng : Bảng phụ H3 -Tiến hành : Tia nằm hai tia - GV ðýa hỡnh cho HS - HS quan sỏt hỡnh x M quan sỏt z - Cho ba tia Ox, Oy, Oz O cú chung gốc O Lấy M N thuộc Ox, N thuộc Oy y - Tia Oz cú cắt ðoạn - Tia Oz cắt ðoạn thẳng z thẳng MN khụng? MN - GV ta núi Oz nằm x M N y hia tia Ox và Oy O (26) x M y O - Yờu cầu HS làm ?2 - Hỡnh 3b Oz cú nằm Ox và Oy khụng? - Hỡnh 3c Oz cú cắt ðoạn thẳng MN khụng? - Tia Oz cú nằm Ox và Oy khụng? N - HS làm ?2 - Tia Oz khụng nằm z tia Ox và Oy ?2 - Tia Oz khụng cắt ðoạn a) Tia Oz khụng nằm thẳng MN tia Ox và Oy - Tia Oz khụng nằm b) Tia Oz khụng cắt ðoạn tia Ox và Oy thẳng MN c) Tia Oz khụng nằm tia Ox và Oy 5.Hoạt ðộng 3: Luyện tập (10ph) - Mục tiờu : Sử dụng cỏc kiến thức vào làm cỏc bài tập -Tiến hành : Luyện tập - Yờu cầu HS làm bài tập - HS Hé nhúm làm BT 3.1 Bài tập 3Tr73 3/73/sgk - éại diện nhúm lờn ðiền a) …Hai nửa mặt phẳng - Gọi cỏc nhúm lờn ðiền vào bảng phụ ðối vào bảng phụ(Sử dụng kĩ b) … Cắt ðoạn thẳng AB thuật khón trải bàn : phỳt) - HS Hé cỏ nhõn làm bài 3.2Bài tập 4Tr73 - Yờu cầu HS làm bài tập A 4/73/sgk - A,B,C khụng thẳng a - Bài tập cho biết gỡ và hàng yờu cầu gỡ? éýờng thẳng a cắt AB, B C AC khụng ði qua A,B,C + Mặt phẳng cú bờ a - Gọi tờn hai nửa mặt chứa ðiểm A a) MP bờ a chứa ðiểm A, phẳng ðối bờ a ? + Mặt phẳng cú bờ a MP bờ a chứa ðiểm B và khụng chứa ðiểm A C - éoạn thẳng BC khụng b) éoạn thẳng BC khụng - éoạn thẳng BC cú cắt a cắt ðýờng thẳng a cắt ðýờng thẳng a khụng? - HS trả lời - Yờu cầu Hs trả lời 6.Hoạt ðộng : Tổng kết – Hýớng dẫn nhà (2 Ph) - Tổng kết : Khỏi niệm nửa mặt phẳng, tia nằm hai tia - HDVN : - Làm bài tập 1, 2, (SGK-73) HD bài tập 5: Vẽ hỡnh theo yờu cầu, sau đú quan sỏt và tỡm tia nằm hai tia - éọc trýớc bài: Gúc Ngày soạn : 10 / / 2012 Ngày giảng:12 / / 2012 TIẾT 17: GểC I/ Mục tiờu (27) Kiến thức - HS phỏt biểu ðýợc gúc là gỡ? nào là gúc bẹt? Kỹ nóng - Vẽ ðýợc gúc, ðọc tờn gúc, viết kớ hiệu gúc - Nhận biết ðiểm nằm gúc Lấy ðýợc vd hỡnh ảnh gúc thực tế Thỏi ðộ - Cẩn thận, chớnh xỏc, liờn hệ bài học vào thực tế II/ éồ dựng 1.GV : Bảng phụ bài tập và bài tập 7, thýớc HS : Thýớc kẻ III/ Phýừng phỏp - PP tớch cực, trực quan, đàm thoại IV/ Tiến trỡnh lờn lớp Ổn ðịnh tổ chức : Khởi ðộng mở bài (5ph) * Kiểm tra bài cũ - Khi nào tia tia Op nằm hai tia Ox và Oy? - Bài tập trang 73 SGK éS : tia OM nằm hai tia OA và OB Hoạt ðộng 1: Tỡm hiểu khỏi niệm gúc (15ph) - Mục tiờu: HS phỏt biểu ðýợc gúc là gỡ? nào là gúc bẹt? ðọc tờn gúc, viết kớ hiệu gúc - éồ dựng: Thýớc, phấn màu, bảng phụ - Tiến hành: Hoạt ðộng GV Hoạt ðộng HS Nội dung - Y/c hs vẽ hai tia chung - Cả lớp vẽ vào vở, 1hs Gúc gốc Ox và Oy? lờn bảng vẽ x - GV giới thiệu hỡnh vừa M vẽ gọi là gúc xOy - Gv giới thiệu cỏch kớ - HS lắng nghe cựng ghi hiệu gúc GV giới túm tắt theo GV O thiệu ðỉnh, cạnh ( viết lờn y N bảng) - Qua nhận xột cho biết - HS ðứng chỗ trả gúc là hỡnh nhý lời - gúc xOy; gúc yOx; nào? gúc MON - GV giới thiệu cỏch gọi Kớ hiệu: khỏc gúc xOy cú ðiểm O là ðỉnh - Nếu núi gúc MON thỡ - éỉnh O, cạnh OM và Ox; Oy là hai cạnh cạnh là gỡ? cạnh ON Gúc bẹt - Vẽ hai tia ðối Ox và Oy? - Hỡnh vừa vẽ cú ðýợc gọi là gúc khụng? GV giới thiệu : đõy là gúc bẹt - Vậy nào là gúc bẹt? - Cả lớp vẽ vào - Là gúc - HS theo dừi x O Gúc xoy là gúc bẹt - HS ðứng chỗ trả - Gúc bẹt là gúc cú hai y (28) lời cạnh là hai tia ðối GV cho HS làm ?1 Cả lớp làm ?1 - Chỉ số hỡnh ảnh - HS cho số vớ dụ ?1 gúc, gúc bẹt thực gúc; gúc bẹt tế? 4.Hoạt ðộng 2: Vẽ gúc (7ph) - Mục tiờu: Hs vẽ ðýợc gúc - éồ dựng: Thýớc, phấn màu - Tiến hành: Vẽ gúc - Từ khỏi niệm gúc ðể - Ta vẽ hỡnh gồm hai a) Cỏch vẽ gúc vẽ gúc ta làm tia chung gốc + Vẽ ðỉnh nào? + Vẽ cạnh b) cỏch kớ hiệu hỡnh cú - GV giới thiệu cỏch - Hs theo dừi nhiều gúc kớ hiệu gúc hỡnh cú nhiều gúc - Hỡnh vẽ bờn cho ta - Ba gúc: Gúc O1, O2 gúc? Hóy ðọc và gúc xOy tờn cỏc gúc đú? x O y Hoạt ðộng 3: éiểm nằm gúc (5ph) - Mục tiờu: HS nhận biết ðýợc nằm gúc - Tiến hành: éiểm nằm bờn - Vẽ gúc xOy, vẽ - Hs thực gúc tia Ot nằm hai tia x Ox; Oy? M t - Trờn tia Ot lấy ðiểm - Tia OM M ta cú thể ðọc tia Ot O y với tờn khỏc ntn? - GV giới thiệu ðiểm - HS theo dừi M vừa vẽ nằm M Ot gúc xOy Ot nằm Ox và Oy - Khi nào núi ðiểm M - Khi Tia OM nằm M nằm gỳc xOy nằm gúc xOy? hai tia Ox và Oy - KL ðiểm nằm bờn gúc Hoạt ðộng 4: Vận dụng (10ph) - Mục tiờu: Củng cố khỏi niệm gúc, gúc bẹt, Chỉ ðýợc ðỉnh, cạnh gúc - éồ dung : Bảng phụ bài 6, - Tiến hành: Luyện tập 5.1 Bài tập (sgk/75) - GV cho HS làm bài tập a) Hỡnh gồm hai tia (29) trang 75 SGK - HS lờn bảng làm chung gốc Ox; Oy là - Treo bảng phụ ghi sẵn HS làm phần gúc xOy éiểm O là ðề bài gọi HS lờn bảng ðỉnh Hai tia Ox; Oy là làm hai cạnh b) Gúc RST cú ðỉnh là S, cú hai cạnh là SR và ST c) Gỳc bẹt là gúc cú hai cạnh là hai tia ðối - GV treo bảng phụ ghi - hS quan sỏt hỡnh lần 5.2 Bài tập (sgk/75) sẵn bài tập trang 75 lýợt ðiền vào bảng (Bảng phụ) SGK cho HS quan sỏt hỡnh và ðiền vào bảng Tổng kết - Hýớng dẫn nhà (3ph) - Tổng kết : Khỏi niệm gúc, gúc bẹt, cỏch vẽ gúc, kớ hiệu - HDVN : BT 8, 9, 10 (SGK – 75) - Hýớng dẫn: Bài 10 + Vẽ ðiểm khụng thẳng hàng + Vẽ cỏc gúc BAC, ACB, CBA - Chuẩn bị thýớc ðo gúc, ðọc trýớc bài Ngày soạn : 20 / / 2012 Ngày giảng: 22/ 1/ 2012 TIẾT 18: SỐ éO GểC I/ Mục tiờu Kiến thức - Nờu ðýợc gúc cú số ðo xỏc ðịnh, số ðo gúc bẹt là 1800 - Phỏt biểu ðýợc ðịnh nghĩa gúc vuụng, gúc nhọn, gúc tự Kỹ nóng - éo ðýợc gúc thýớc ðo gúc - So sỏnh hai gúc Thỏi ðộ - Cẩn thận, chớnh xỏc ðo gúc II/ éồ dựng 1.GV : Bảng phụ ?2 , H 17, H18, thýớc ðo gúc 2.HS : (30) III/ Phýừng phỏp - Phýừng phỏp trực quan, vấn đỏp, đàm thoại, hoạt động nhúm IV/ Tiến trỡnh lờn lớp ổn ðịnh tổ chức : Sĩ số Vắng Khởi ðộng mở bài (4ph) * Kiểm tra bài cũ - Vẽ gúc và ðặt tờn, rừ ðỉnh, cạnh gúc? 3.Hoạt ðộng 1: Tỡm hiểu cỏch ðo gúc (12ph) - Mục tiờu: HS nờu ðýợc cỏch ðo gúc, sử dụng ðýợc thýớc ðể ðo gúc Nờu ðýợc gúc cú số ðo xỏc ðịnh, số ðo gúc bẹt là 1800 - éồ dựng: Thýớc ðo -Tiến hành: Hoạt ðộng GV Hoạt ðộng HS Nội dung éo gúc - GV vẽ gúc x0y - éể xỏc ðịnh số ðo gúc - HS quan sỏt thýớc ðo x xoy ta ðo gúc xoy gúc dụng cụ ðo gúc là thýớc ðo gúc y - Yờu cầu HS ðọc SGK - Cỏ nhõn ðọc SGK và và trả lời cõu hỏi trả lời - Dụng cụ ðo gúc: Thýớc ðo - Thýớc ðo gúc cú cấu + Là nửa hỡnh gúc tạo nhý nào? trũn ðýợc chia thành Gúc xOy=105 180 phần ðýợc ghi từ ðến 1800 theo hai vũng ngýợc z m + Tõm nửa hỡnh trũn là tõm thýớc t - Cỏch ðo gúc nhý - HS nờu cỏch ðo gúc n nào? - GV chốt lại cỏch ðo - HS lắng nghe, quan Gúc zOt = 700 gúc và thực ðo gúc sỏt GV làm và thực Gúc mOn = 35 xOy theo cỏc býớc, yờu theo cầu HS thực theo - Gọi HS lờn bảng - HS lờn bảng thực thực ðo gúc zOt, ðo P y x mOn - Gọi HS lờn bảng - HS lờn bảng kiểm Gúc xpy = 180 tra kiểm tra - Mỗi gúc cú số - Mỗi gúc cú số ðo * Nhận xột (SGK – 77) ðo? - Số ðo gúc bẹt - Số0 ðo gúc bẹt là ?1- éộ mở kộo là 60 180 - éộ mở compa là 550 bao nhiờu ðộ? khụng - Nhận xột gỡ số ðo - Số ðo cỏc gúc výợt quỏ 180 * Chỳ ý ( SGK – 77) cỏc gúc với 1800? - Yờu cầu HS ðọc nhận - HS ðọc nhận xột (31) xột - Yờu cầu HS ðọc và - Cỏ nhõn làm ?1 làm ?1 - Gọi HS bỏo cỏo kết - HS ðọc kết ðo - GV thụng bỏo nội - HS lắng nghe dung chỳ ý 4.Hoạt ðộng 2: Tỡm hiểu cỏch ðo gúc (8ph) - Mục tiờu: HS biết cỏc so sỏnh cỏc gúc, sử dụng kớ hiệu so sỏnh cỏc gúc - éồ dựng: Thýớc ðo gúc -Tiến hành: So sỏnh hai gúc - So sỏnh hai gúc ta làm - So sỏnh hai số ðo H 14 0 nào? chỳng xOy = 35 , uIv = 35 - Yờu cầu HS ðo gúc - HS ðo gúc H 14, xOy = uIv H 14, H 15 H 15 H 15 - Nhận xột gúc xOy và xOy = uIv 0 sOt = 142 , qIp = 38 gúc uIv ? sOt > - GV giới thiệu kớ hiờu qIp - HS theo dừi - Nhận xột gúc sOt và gocs qIp ? sO > qIp - GV giới thiệu kớ hiờu - HS theo dừi 0 - GV treo bảng phụ ?2 - HS quan sỏt bảng phụ ?2 BAI = 20 , IAC = 45 - Yờu cầu HS ðọc và BAI > IAC - HS lờn bảng ðo làm ?2 - GV nhận xột, sửa sai - HS ghi nhớ 5.Hoạt ðộng 3: Tỡm hiểu gúc vuụng, gúc nhọn, gúc tự (8ph) - Mục tiờu: HS biết nhận dạng nào là gúc vuụng, nhọn, tự - éồ dựng: Bảng phụ H17 - Tiến hành: Gúc vuụng, gúc nhọn, - Yờu cầu HS quan sỏt H - HS quan sỏt gúc tự 17 trờn bảng phụ ( Bảng phụ) - GV giới thiệu gúc - HS theo dừi vuụng, gúc nhọn, gúc tự - Thế nào là gúc vuụng, - HS trả lời theo yờu cầu gúc nhọn, gúc tự, gúc GV bẹt ? 6.Hoạt ðộng 4: Luyện tập (10ph) - Mục tiờu: HS sử dụng cỏc kiến thức vào làm cỏc bài tập - éồ dựng: Bảng phụ H18 - Tiến hành: Luyện tập - Yờu cầu HS làm bài 11 - HS làm bài 11 4.1 Bài 11(sgk/79) : - Gọi HS trả lời - HS ðứng chỗ trả lời xOy = 500 Yờu cầu HS ðọc và làm - HS làm bài 12 0 xOz = 100 ; xOt = 130 (32) bài 12 4.2Bài 12 (SGK/79) - Yờu cầu HS ðo và ðứng - HS ðo và bỏo cỏo kết 0 chỗ trả lời BAC = 50 ; ABC = 50 ACB = 50 - Hóy so sỏnh ba gúc vừa BAC = ABC = ACB ðo? BAC = ABC = ACB - Yờu cầu HS ðọc bài - Hs ðọc yờu cầu tập bài tập 4.3 Bài 14 (SGK/79) - Nờu yờu cầu bài - Nờu yờu cầu bài tập? tập - Yờu cầu HS thảo luận - HS thảo luận nhúm thực 2ph - Yờu cầu cỏc nhúm bỏo - HS bỏo cỏo cỏo kết - Yờu cầu HS nhận xột, - HS nhận xột GV chuẩn kiến thức Tổng kết - Hýớng dẫn nhà (3ph) - Tổng kết : Cỏch ðo gúc, so sỏnh hai gúc, gúc vuụng, gúc nhọn, gúc tự - HDVN : Làm bài tập 13, 15 ( SGK – 79, 80) + Hýớng dẫn: Bài 15 : Dựng ðồng hồ cú kim bị hỏng và làm theo hýớng dẫn Dựng thýớc ðo ðộ ðể ðo gúc và trả lời bài toỏn Ngày soạn : / / 2012 Ngày giảng: 10/ / 2012 TIẾT 20: KHI NÀO THè xOy + yOz = xOz I/ Mục tiờu Kiến thức - Nhận biết ðýợc tia Oy nằm tia Ox, Oz thỡ xOy + yOz = xOz - Nhận biết ðýợc hai gúc phụ nhau, bự nhau, kề bự, kề Kỹ nóng - Cộng ðýợc số ðo gúc kề cú cạnh chung nằm cạnh cũn lại Thỏi ðộ - Cú ý thức học tập nghiờm tỳc, tớch cực, tự giỏc, hợp tỏc II/ éồ dựng 1.GV : Thýớc thẳng, thýớc ðo gúc, bảng phụ bài tập 18, 19 2.HS : Thýớc thẳng, thýớc ðo gúc III/ Phýừng phỏp - PP tớch cực, trực quan, vấn đỏp, đàm thoại, hđ nhúm IV/ Tiến trỡnh lờn lớp ổn ðịnh tổ chức : Khởi ðộng mở bài (5ph) * Kiểm tra bài cũ ? Vẽ gúc xOy vẽ tia Oz nằm Ox và Oy éo cỏc gúc hỡnh ? Thế nào là gúc vuụng, gúc nhọn, gúc tự, gúc bẹt * Mở bài: Khi nào thỡ tổng số ðo hai gúc số ðo gúc cũn lại? éể biết điều đú ta và bài hụm (33) 3.Hoạt ðộng 1: Khi nào thỡ xOy + yOz = xOz (15ph) - Mục tiờu: Nhận biết ðýợc tia Oy nằm giữa2 tia Ox, Oz thỡ xOy + yOz = xOz - éồ dựng: Thýớc ðo gúc - Tiến hành: Hoạt ðộng GV Hoạt ðộng HS Nội dung 1.Nhận xột: -Yờu cầu hs thực HS vẽ hỡnh y ?1 - Qua kết vừa Cỏ nhõn HS rỳt ðo em rỳt nhận nhận xột xột gỡ? - Giỏo viờn chốt lại kiến thức và cho học sinh ðọc nội dung nhận xột Học sinh hoạt ðộng nhúm làm bài tập thời gian 6’ - Giỏo viờn sử dụng - Hs bỏo cỏo kết bảng phụ yờu cầu quả, nhận xột, bổ học sinh hoạt ðộng sung nhúm làm bài tập(6’) Z O x Nếu tia Oy nằm tia Ox, và Oz thỡ xOy + yOz = xOz Ngýợc lại: Nếu xOy + yOz = xOz thỡ tia Oy nằm tia Ox và Oz Bài 1: Cho hỡnh vẽ: Tớnh aOc biết tia Ob nằm tia Oa và Oc a b 60 15 c Giải:O Vỡ tia Ob nằm tia Oa và Oc ta cú - Yờu cầu cỏc nhúm - cỏc nhúm bỏo aOc = aOb+ bOc bỏo cỏo cỏo kết = 600+150=750 Bài 2: Biết xOy = 490 ; xOz = 230 ; yOz = 260 - Giỏo viờn nhận a) Tia Oy nằm tia Ox, Oz xột sửa sai cho học khụng? sinh(nếu cú) b) Tia nào nằm Giải: a) Vỡ xOz xOy+ yOz nờn tia Oy khụng nằm tia Ox, Oz b) Tia Oz nằm hai tia Ox, Oy 4.Hoạt ðộng 2: Tỡm hiểu cỏc khỏi niệm hai gúc kề nhau, bự nhau, phụ nhau, kề bự (15ph) (34) - Mục tiờu: Nhận biết ðýợc hai gúc phụ nhau, bự nhau, kề bự, kề Tớnh ðýợc số ðo gúc dựa vào cỏc gúc kề nhau, bự nhau, kề bự - Tiến hành: Hai gúc kề nhau, bự - Yờu cầu HS ðọc khỏi - HS ðọc khỏi niệm nhau, phụ nhau, kề bự niệm phỳt - Thế nào là hai gúc kề - Hai gúc kề là - Hai gúc kề nhau? Vẽ hỡnh? gúc cú chung cạnh z và cạnh cũn lại nằm y trờn hai nửa mặt phẳng cú bờ là cạnh chung x - Thế nào là hai gúc phụ - Hai gúc phụ cú nhau? tổng sốðo 900 - Yờu cầu HS tỡm số ðo + Gúc phụ với 300 là 600 gúc phụ với gúc + Gúc phụ với 450 là 450 300; 450 - Thế nào là hai gúc bự - Hai gúc bự cú tổng số ðo 1800 - Cho A = 1500; B - Hai gúc A; B cú = 750 hai gúc trờn cú phụ vỡ cú tổng phụ khụng? 1800 - Thế nào là hai gúc kề - Hai gúc kề bự là hai gúc - Hai gúc kề bự bự? tổng số ðo bao vừa kề nhau, vừa bự 1470 nhiờu? và cú tổng 1800 330 ?2 Hai gúc vừa kề nhau, vừa bự và cú tổng 1800 Hoạt ðộng 3: Luyện tập (6ph) - Mục tiờu: HS nhận biết ðýợc quan hệ cỏc gúc trờn hỡnh vẽ - éồ dựng: Bảng phụ bài 18 - Tiến hành: Luyện tập - Yờu cầu HS làm bài - HS làm bài 18 Bài 18/82 18 Biết: BOA = 45 AOC = 320 - Bài toỏn cho biết gỡ? C yờu cầu gỡ? A Tớnh: BOC = ? 32 450 - Tớnh gúc BOC nhý B BOC= BOA+ AOC nào? Vỡ sao? ( Tia 0A nằm hai tia Theo ðầu bài ta cú tia OA - Yờu cầu HS lờn 0B và 0C) HS lờn bảng tớnh nằm tia OB và OC bảng tớnh BOC= BOA + AOC - GV nhận xột, sửa sai HS ghi nhớ và chốt lại = 450 + 320 = 770 6.Tổng kết - Hýớng dẫn nhà (4ph) - Tổng kết: Cộng số ðo hai gúc, Hai gúc kề nhau, phụ nhau, bự nhau, kề bự - HDVN: (35) Học bài theo sỏch giỏo khoa và ghi Làm bài tập 19 ðến 23 SGK trang 82, 83 Hýớng dẫn bài 23: tớnh gúc NAP, sau đú tớnh gúc PAQ éọc trýớc bài vẽ gúc cho biết số ðo Ngày soạn : 15 / / 2012 Ngày giảng : 17 / 2/ 2012 TIẾT 19: VẼ GểC CHO BIẾT SỐ éO I/ Mục tiờu Kiến thức - HS nhận biết ðýợc trờn nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox vẽ ðýợc và ðýợc tia Oy cho gúc xOy m0 Kỹ nóng - Vẽ ðýợc gúc biết số ðo thýớc thẳng và thýớc ðo gúc Thỏi ðộ - Giỏo dục học sinh tớnh cẩn thận ðo, vẽ hỡnh II/ éồ dựng GV : Bảng phụ bài tập, thýớc ðo gúc HS : III/ Phýừng phỏp - Phýừng phỏp tớch cực, trực quan, đàm thoại, vấn đỏp IV/ Tiến trỡnh lờn lớp ổn ðịnh tổ chức : Khởi ðộng mở bài (3ph) * Kiểm tra bài cũ: Sử dụng bảng phụ gọi 1hs lờn bảng làm bài tập Bài tập 23 (82) HS lờn bảng làm éỏp ỏn: PAQ - PAQ = 1800 – ( 330 + 580) = 890 3.Hoạt ðộng 1: Vẽ gúc trờn nửa mặt phẳng (15ph) - Mục tiờu: HS vẽ và nhận biết ðýợc trờn nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox vẽ ðýợc và ðýợc tia Oy cho xOy = m0 - éồ dung: Thýớc ðo gúc - Tiến hành Hoạt ðộng GV Hoạt ðộng HS Nội dung Vẽ gúc trờn nửa mặt Ở bài trýớc ta đó biết phẳng dựng thýớc ðể ðo gúc a) Vớ dụ: cho tia Ox vẽ - Nếu biết số ðo - Cú thể vẽ ðýợc gúc xOy = 400 gúc ta cú thể vẽ biết số đo gúc đú đýợc gúc đú khụng? - Nờu cỏch vẽ gúc HS ðứng chỗ trỡnh (36) xOy = 400? bày cỏch làm GV hýớng dẫn lại - éể vẽ ðýợc gúc - Biết ðỉnh ta cần biết ðýợc - Biết hai cạnh Ox, Oy yếu tố gỡ? y 400 O x - Trong cỏc yếu tố cần vẽ ðề bài cho sẵn yếu tố nào? - Nhý ta cần vẽ tia nào? - Tia Oy phải ðạt ðiều kiện gỡ? - Trờn nửa mặt phẳng bờ Ox cho trýớc ta cú thể vẽ ðýợc tia Oy với số ðo gúc xOy cho trýớc? - éọc nhận xột éề bài cho trýớc tia Ox - Bài toỏn này khỏc bài toỏn trờn chỗ nào? - Nhý ta phải xỏc ðịnh tia? - Ta cú thể vẽ cạnh trýớc ðýợc khụng? Bằng cỏch nào? - Cỏch vẽ AOB = 400? - Chýa cho biết trýớc tia *)Nhận xột (SGK – 83) nào chýa biết ðỉnh , cạnh gúc Vớ dụ 2: vẽ AOB = 400 - éặt tõm úc trựng với ðiểm O - Cần vẽ tia Oy - Tia Ox trựng với vạch số - Tia Oy phải ði qua vạch thýớc - Kẻ tia Oy ði qua vạch 400 40 ðộ - Chỉ vẽ ðýợc tia Oy C - Vẽ tia BA 300 B A - éặt thýớc cho tõm thýớc trựng với ðiểm B tia BA ði qua vạch số 0, vẽ tia BC ði qua vạch 300 4.Hoạt ðộng 2: Vẽ hai gỳc trờn nửa mặt phẳng ( 15ph) - Mục tiờu: HS vẽ ðýợc hai gúc trờn nửa mặt phẳng - éồ dựng: Thýớc ðo gúc - Tiến hành: Vẽ hai gúc trờn nửa mặt -Yờu cầu hs ðọc và tỡm phẳng hiểu vớ dụ -Vận dụng týừng tự làm bài tập sau: Bài toỏn: Cho tia Ox Trờn - Học sinh hoạt ðộng cỏ nhõn làm bài tập (37) - Một hs lờn bảng cựng mặt phẳng bờ Ox thực vẽ hai tia Ox và Oz · cho xOy=30 ; · = 750 yOz - Ox, Oy thuộc Nhận xột: Ox, Oy thuộc mặt mặt phẳng bờ Oz phẳng bờ Oz xOy< yOz=> tia Ox nằm - Nhận xột gỡ vị trớ ba Oy, Oz tia Ox, Oy, Oz? Tớnh gúc zOy? xOy< yOz Qua vớ dụ trờn ta cú nhận => tia Ox nằm *) Nhận xột(SGK – 84) xột gỡ xOy = m0 ; Oy, Oz yOz = n0 và m0 < n0 tia nào nằn hai tia cũn lại? 5.Hoạt ðộng 3: Luyện tập ( 10ph) - Mục tiờu: Vẽ ðýợc gúc biết số ðo gúc - éồ dựng: Thýớc ðo gúc - Tiến hành: Luyện tập - Yờu cầu HS làm bài - HS làm bài 24 Bài 24 (sgk/ 84) 24 + Vẽ tia Bx x - Vẽ gúc xBy = 45 + Vẽ tia By tạo với Bx làm nhý nào? gúc 450 y - HS lờn bảng vẽ B - Gọi HS lờn bảng + Vẽ tia Bx thực + Vẽ tia By tạo với Bx - HS ghi nhớ gúc 450 - GV nhận xột, chốt lại kiến thức bài Tổng kết - Hýớng dẫn nhà (2ph) - Tổng kết: cỏch vẽ gúc biết số đo gúc đú - HDVN: - Tập vẽ gúc với số ðo cho trýớc - Học thuộc nhận xột bài - Làm bài tập 25; 26; 27 (SGK/85) (38) Ngày soạn : 22 / / 2012 Ngày giảng : 24 / / 2012 TIẾT 21: TIA PHÂN GIÁC CỦA GểC I/ Mục tiờu Kiến thức - Học sinh nờu ðýợc tia phõn giỏc gúc là gỡ? Nhận biết ðýợc ðýờng phõn giỏc gúc Kỹ nóng - Vẽ ðýợc tia phõn giỏc gúc; kỹ nóng vẽ hỡnh, gấp hỡnh chớnh xỏc Thỏi ðộ - Rốn tớnh cẩn thận, chớnh xỏc ðo, vẽ, gấp giấy II/ éồ dựng 1.GV : Bảng phụ H36, 39, giấy, thýớc ðo gúc 2.HS : Giấy, thýớc ðo gúc III/ Phýừng phỏp - PP tớch cực, trực quan, đàm thoại, vấn đỏp, hđ nhúm IV/ Tiến trỡnh lờn lớp ổn ðịnh tổ chức : Sĩ số Vắng Khởi ðộng mở bài (7ph) * Kiểm tra bài cũ · Vẽ gúc xOy = 800 Trờn mặt phẳng cú chứa tia Oy bờ chứa tia Ox vẽ tia Oz cho · xOz = 400 éo số gúc xOz Nhận xột gỡ xOy , xOz; yOz y z học sinh lờn bảng vẽ và trả lời O x Học sinh dýới lớp cựng vẽ và nhận xột cõu trả lời - Chuẩn xỏc, ðặt vấn ðề vào bài Hoạt ðộng 1: Tỡm hiểu tia phõn giỏc gúc(8ph) - Mục tiờu: Học sinh nờu ðýợc tia phõn giỏc gúc là gỡ? - éồ dựng: Hỡnh 36 (Khởi ðộng mở bài) - Tiến hành: 1.Tia phõn giỏc Giỏo viờn giới thiệu tia Oz Học sinh quan sỏt, vẽ gúc là gỡ? là tia phõn giỏc gúc lại hỡnh vào vở, xOy - Thế nào là tia phõn giỏc - Trả lời cõu hỏi gúc? -Thụng bỏo khỏi niệm tia - éọc khỏi niệm theo * éN: (SGK) (39) phõn giỏc gúc SKG Oz là tia phõn giỏc xOy { tiaOz gúc - Chuẩn xỏc nhấn mạnh nằm hai tia Ox, tia ðýợc gọi là tia phõn Oy và xOz = yOz giỏc gúc thỡ tia đú phải nằm hai cạnh gúc và tạo với 2cạnh đú hai gúc 4.Hoạt ðộng 2: Cỏch vẽ tia phõn giỏc gúc (15ph) - Mục tiờu: Nờu ðýợc cỏch vẽ và vẽ ðýợc tia phõn giỏc gúc Nhận biết ðýợc nào là ðýờng phõn giỏc gúc Rốn kỹ nóng vẽ hỡnh, gấp hỡnh cho hs - éồ dựng: Thýớc ðo gúc, giấy, bảng phụ H39 - Tiến hành: 2.Cỏch vẽ tia phõn giỏc - Yờu cầu học sinh ðọc - Hé cỏ nhõn ðọc vớ dụ, gúc vớ dụ theo SGK - T85 Cỏch - Nờu cỏch vẽ tia phõn - Nờu cỏch vẽ éo gúc xOy = 840 giỏc Oz gúc xOy cú y số ðo 64 ? z O x - Yờu cầu hs ỏp dụng - Cỏ nhõn vẽ hỡnh vào týừng tự vẽ tia phõn 1hs lờn bảng trỡnh giỏc gúc 840 bày cỏch vẽ Giỏo viờn hýớng dẫn học sinh cỏch gấp giấy và ðýa nhận xột - Mỗi gúc cú bao nhiờu tia phõn giỏc? - Gúc bẹt cú tia phõn giỏc? Vẽ tia phõn giỏc gúc bẹt - Sử dụng H39,nờu chỳ ý cho học sinh theo SGK Học sinh cựng làm theo giỏo viờn - Cú 1tia - Cú hai tia - Quan sỏt hỡnh vẽ nhận biết ðýờng phõn giỏc gúc Trờn nửa mặt phẳng cú chứa tia Ox bờ Oy Vẽ Oz cho yOz = 420 Oz là tia phõn giỏc xOy Tớnh chất : Nếu tia Oz là tia phõn giỏc xOy thỡ xOz= yOz= xOy Cỏch 2: Gấp giấy (40) Hoạt ðộng 3: Luyện tập( 12ph) - Mục tiờu: Rốn kỹ nóng vẽ gúc, so sỏnh gúc, nhận biết tia phõn giỏc giỏc - éồ dựng: Thýớc ðo gúc - Tiến hành: Luyện tập - Giỏo viờn yờu cầu học Bài 30 (sgk/87) sinh ðọc và làm bài 30 - Học sinh ðọc bài sgk - Yờu cầu học sinh lờn - Một học sinh lờn bảng bảng vẽ hỡnh vẽ hỡnh · - éể tớnh gúc xOy ta tOy Ta dựa vào gúc và dựa vào cỏc gúc nào , ·xOt vỡ đó biết số đo hai vỡ sao? gúc này Giải: Tia Ot nằm Ox, Oy Nếu tOy= xOt= - HS trả lời tOy+ xOt= (1) xOy thỡ ta cú kết luận xOy gỡ? Vậy em lờn bảng trỡnh bày lời giải Học sinh lờn bảng trỡnh Giỏo viờn nhận xột và bày lời giải củng cố nội dung toàn bài tOy + 250 = 500 tOy = 250= xOt (2) Từ (1) và (2) => Ot là phõn giỏc gúc xOy 6.Tổng kết - Hýớng dẫn nhà(3ph) - Tổng kết: Tia phõn giỏc, ðýờng phõn giỏc gúc, cỏch vẽ tia phõn giỏc gúc - HDVN: - Học bài theo nội dung ghi và SGK xem lại cỏc vớ dụ , bài tập đó làm - Làm cỏc bài tập 31, 32 - SGK Hýớng dẫn bài 32: Tia Ot là tia phõn giỏc gúc xOy thỡ tia Ot phải thoả món hai ðiều kiện: Tia Ot nằm tia Ox và Oy, gúc xOt = gúc yOt Ngày soạn: Ngày giảng: TIẾT 22: LUYỆN TẬP I Mục tiờu: 1.Kiến thức - Củng cố ðịnh nghĩa tia phõn giỏc gúc Kỹ nóng - Rốn kỹ nóng vẽ tia phõn giỏc gúc - Tập giải cỏc bài tập tớnh gúc qua tớnh chất tia phõn giỏc gúc 3.Thỏi ðộ (41) - Cẩn thận , tỷ mỷ, chớnh xỏc - Býớc ðầu hỡnh thành bài tập chứng minh hỡnh học II éồ dựng 1.GV - Thýớc ðo gúc, thýớc thẳng, phấn màu HS - Thýớc ðo gúc, ấ ke, Thýớc thẳng III Phýừng phỏp dạy học: - PP tớch cực, đàm thoại, luyện tập IV Cỏc hoạt ðộng dạy học Ổn ðịnh tổ chức: Sĩ số Khởi ðộng mở bài (5ph) - Thế nào là tia phõn giỏc gúc? - Nờu cỏc cỏch xỏc ðịnh tia phõn giỏc gúc? Hoạt ðộng 1:Vẽ gúc và tia phõn giỏc gúc, tớnh số ðo gúc (37ph) - Mục tiờu: HS vẽ ðýợc gúc và tia phõn giỏc gúc, ỏp dụng t/c tia phõn giỏc ðể tớnh số ðo gúc - éồ dựng: Thýớc ðo gúc, thýớc thẳng - Tiến hành: Hoạt ðộng GV Hoạt ðộng HS - éọc yờu cầu bài tập 33? - Vẽ hỡnh phần ðầu ðề bài nhý nào cho ðỳng yờu cầu? HS lờn bảng vẽ hỡnh Nội dung Bài tập 33 (sgk/87) t y 1300 - Vẽ hai tia Ox; Ox/ ðối x O - Vẽ tia Oy nằm x, hai tia Ox và Ox/ - Nờu cỏch vẽ tia cho xOy= 1300 Ot là tia phõn giỏc - Vẽ tia Ot cho Ot Vỡ Ot là tia phõn giỏc gúc gúc xOy? nằm Ox và Oy và xOy nờn: - éể tớnh gúc x’Ot ta cần phải biết gúc nào? - Cũn cỏch nào khỏc ta cú thể tớnh ðýợc gúc x’Ot khụng? - Chuẩn xỏc 130 xOt= = 650 - Ta cần tớnh gúc x’Oy và yOt - Ta thấy gúc x’Ot cũn kề bự với gúc xOt, mà gúc xOt = 650 - éọc yờu cầu bài - éọc y/c bài tập theo tập 35? SGK - éể vẽ tia phõn giỏc gúc xOy - Nờu cỏch vẽ ta làm nào? xOy 130 xOt= = = 650 Vỡ xOt và tOx’ là hai gúc kề bự nờn: xOt+ tOx’=1800 650+ tOx’=1800 tOx’= 1800-650 tOx’= 1150 2.Bài tập 35 (sgk/87) a m b (42) - Gúc xOm và gúc - Hai gúc này 900 mOy =? Tổng hai gúc aOm và - Gúc aOb là tổng mOb gúc nào? - HS ðứng chỗ trả - Vậy tớnh gúc lời aOm và bOm cỏch nào? - HS lờn bảng tớnh - Hóy tớnh cỏc gúc xOm và mOy? - HS lờn bảng tớnh - Hóy tớnh gúc aOm? - HS lờn bảng tớnh - Hóy tớnh gúc mOb? - Hóy tớnh gúc aOb? - HS ðọc ðề bài - Gọi HS ðọc ðề bài - Em hóy trỡnh bày thứ tự vẽ hỡnh? - GV hýớng dẫn học sinh vẽ hỡnh x O y Vỡ Om là tia phõn giỏc gúc xOy Nờn xOy 180 xOm= mOy= = = 900 Vỡ Oa là tia phõn giỏc gúc xOm nờn: xOm 90 aOm= = = 450 Vỡ Ob là tia phõn giỏc gúc mOy nờn mOy 90 mOb= = = 450 aOb= mOa+ mOb =450+450=900 Bài 36 (sgk/87) Vẽ Om là tia phõn giỏc gúc xOy 30 - HS nờu thứ tự vẽ xOy nờn: yOm= = = 150 hỡnh Vỡ On là tia phõn giỏc gúc - HS lớp vẽ hỡnh yOz nờn: vào theo hýớng dẫn yOz GV nOy= yOz = xOz - xOy - Làm nào ðể =800-300=500 biết số ðo gúc 50 mOy và nOy? - HS lờn bảng tớnh nOy= =250 - Hóy tớnh số ðo mOn = mOy - yOn gúc mOy? - HS lờn bảng tớnh =150+250=400 - Hóy tớnh số ðo gúc nOy? - HS lờn bảng tớnh - Hóy tớnh số ðo gúc mOn? - HS nhận xột, bổ - GV gọi HS nhận sung xột sửa sai - Chuẩn xỏc Tổng kết – HDVN (3ph) - Tổng kết: Tia phõn giỏc gúc, cỏch vẽ tia phõn giỏc gúc thýớc ðo gúc, ỏp dụng t/c tia phõn giỏc ðể tớnh số ðo cỏc gúc - HDVN: Xem lại cỏc bài tập đó chữa BTVN: 34, 37 (SGK – 87) Hýớng dẫn bài 37: Vẽ gúc xOy = 300, gúc xOz = 1200 (43) Hai gúc xOy và yOz kề cú tổng sð 1200, gúc xOy = 300, tớnh ðýợc gúc yOz = ? Ngày soạn: 08 / / 2012 Ngày giảng: 09 / / 2012 Tiết 23: THỰC HÀNH éO GểC TRấN MẶT éẤT I/ Mục tiờu: 1.Kiến thức - Học sinh nhận biết và nờu ðýợc cấu tạo giỏc kế Trỡnh bày ðýợc cỏch ðo gúc trờn mặt ðất giỏc kế Kỹ nóng: - RKN quan sỏt, nhận biết và trỡnh bày Thỏi ðộ: - Học sinh cú ý thức nghiờm tỳc thực hành II/ Chuẩn bị: Giỏo viờn: giỏc kế, thýớc ðo gúc Học sinh: thýớc ðo gúc III/ Phýừng phỏp dạy hoc: -PP tớch cực, trực quan, đàm thoại, vấn đỏp IV/ Cỏc hoạt ðộng dạy học: (44) Ổn ðịnh tổ chức: Sĩ số Khởi ðộng mở bài( ph) GV: Vẽ gúc xOy trờn bảng, yờu cầu hs lờn bảng đo số đo gúc đú Hs: 1HS lờn bảng ðo, dýới lớp quan sỏt, nhận xột GV: Yờu cầu hs vẽ gúc AOB cú số ðo 700 HS: 1HS lờn bảng vẽ, dýới lớp vẽ vào éVé: éể ðo ðýợc số ðo gúc ghi ta dựng thýớc ðo gúc ðể ðo ðýợc gúc thực tế ngýời ta sử dụng dụng cụ gỡ và ðo nhý nào chỳng ta cựng tỡmg hiểu bài hụm Hoạt ðộng 1: Tỡm hiểu cấu tạo giỏc kế( 15ph) -Mục tiờu: Học sinh nhận biết và nờu ðýợc cấu tạo giỏc kế -éồ dựng: 3giỏc kế -Tiến hành: Hoạt ðộng GV Hoạt ðộng HS éặt giỏc kế trýớc lớp giới thiệu với học sinh: éõy là giỏc kế dụng cụ dựng ðể ðo gúc trờn mặt ðất -Tổ chức cho hs hð - Hé nhúm quan sỏt và nhúm 5’ tỡm hiểu cấu tỡm hiểu cấu tạo giỏc tạo giỏc kế kế Nội dung Tỡm hiểu dụng cụ ðo và hýớng dẫn cỏch ðo * Cấu tạo: Bộ phận chớnh là ðĩa trũn ? Trờn mặt ðĩa trũn cú Mặt ðĩa trũn ðýợc chia ðộ ðặc ðiểm gỡ sẵn từ 00 ðến 1800 và ðýợc ghi trờn hai nửa ðĩa trũn ngýợc ? éĩa trũn ðýợc cố ðịnh - éĩa trũn quay ðýợc hay quay ðýợc quanh trục cố ðịnh - Chuẩn xỏc trỡnh bày -Lắng nghe và ghi nhớ lại lần cấu tạo gớc kế 4.Hoạt ðộng 2: Tỡm hiểu cỏch ðo (20ph) -Mục tiờu: Trỡnh bày ðýợc cỏch ðo gúc trờn mặt ðất giỏc kế -Tiến hành: Cỏch ðo gúc trờn - Yờu cầu HS quan sỏt H41 mặt ðất ? Býớc ta phải làm gỡ -éặt giỏc kế ? Khi tiến hành býớc cần -éặt cho ðầu lýu ý gỡ dọi trựng với ðỉnh C + Býớc 1: ( sgk_88) ? Býớc hai ta phải làm gỡ -éýa quay… + Býớc 2: ( sgk_88) ?Khi tiến hành býớc cần -Ngắm phải chuẩn và chỳ ý điều gỡ ðặt ðĩa trũn cố ðịnh gúc 00 (45) ? Tiến hành býớc nhý -Cố ðịnh mặt ðĩa… nào + Býớc 3: ( sgk_89) - Yờu cầu HS quan sỏt H42 Quan sỏt theo dừi hỡnh Hýớng dẫn học sinh ðọc số vẽ + Býớc 4: ( sgk_89) ðo éọc số ðo gúc theo hýớng dẫn giỏo viờn Nờu cỏc býớc tiến hành thực + Ngắm cọc tiờu hành ðo + éặt giỏc kế + éặt cọc tiờu éiều khú khón tiến hành Thống kờ số liệu kết ðo trờn mặt ðất học sinh cú bỏo cỏo thể nờu Giỏo viờn giải thớch và hýớng dẫn cỏch khắc phục 5.Tổng kết - HDVN ( 3ph) -Tổng kết: Cấu tạo và cỏch sử dụng giỏc kế ðể ðo gúc trờn mặt ðất -HDVN: - Xem lại cỏc býớc tiến hành ðo -Tiết 24: Thực hành ðo gúc trờn mặt ðất Ngày soạn: 10 / / 2012 Ngày giảng: …/ / 2012 TIẾT 24: THỰC HÀNH éO GểC TRấN MẶT éẤT I/ Mục tiờu: 1.Kiến thức - Học sinh tỏi lại cỏch sử dụng giỏc kế ðể ðo gúc trờn mặt ðất Kỹ nóng: - Sử dụng ðýợc giỏc kế ðể ðo ðýợc gúc trờn mặt ðất Thỏi ðộ: - Học sinh cú ý thức nghiờm tỳc, hợp tỏc, tớch cực thực hành II/ éồ dựng Giỏo viờn: giỏc kế, cọc tiờu Học sinh: III/ Phýừng phỏp dạy học - PP tớch cực, trực quan, thực hành, hð nhúm IV/ Cỏc hoạt ðộng dạy học Ổn ðịnh tổ chức: Khởi ðộng mở bài( 3ph) - Nờu cấu tạo và tỏc dụng giỏc kế ? - Cỏch sử dụng giỏc kế ðo gúc trờn mặt ðất? 3.Hoạt ðộng 1: Chuẩn bị ( 5ph) - Mục tiờu: Nờu yờu cầu bài thực hành, phõn nhúm và phỏt dụng cụ cho cỏc nhúm - éồ dựng: giỏc kế, cọc tiờu - Tiến hành: (46) * Gv nờu yờu cầu bài thực hành: Sử dụng ðýợc giỏc kế ðo ðýợc gúc trờn mặt ðất * Gv phõn nhúm theo nhúm tổ, chia khu vực thực hành cho cỏc nhúm, phỏt dụng cụ thực hành cho cỏc nhúm * Hs chia nhúm khu vực thực hành, nhúm trýởng nhận dụng cụ thựch hành Hoạt ðộng 2: Thực hành ( 30ph) - Mục tiờu: HS ðo ðýợc chớnh xỏc số ðo gúc trờn mặt ðất giỏc kế - éồ dựng: Giỏc kế, cọc tiờu - Tiến hành: *HS thực hành ðo gúc giỏo viờn ðịnh trờn mặt ðất cỏc cọc tiờu * Gv theo dừi hýớng dẫn hs cựng thực Hoạt ðộng 3: Nhận xột, ðỏnh giỏ (5ph) - Mục tiờu: Nhận xột ý thức tham gia thực hành và kỹ nóng thực hành nhúm, hs nhúm éỏnh giỏ cho ðiểm hs lấy ðiểm kiểm tra 15phỳt - Tiến hành: * Gv nhận xột ý thức và kết thực hành nhúm hs ttrong tổ và chấm ðiểm lấy ðiểm kiểm tra 15phỳt * Hs lắng nghe gv nhận xột Tổng kết - HDVN ( 2ph) -Tổng kết: Cỏch ðo gúc trờn mặt ðất giỏc kế Ngày soạn: 10 / / 2012 Ngày giảng: …/ / 2012 TIẾT 25: éíỜNG TRềN I/ Mục tiờu: 1.Kiến thức - Hiểu ðýờng trũn là gỡ ? Hỡnh trũn là gỡ ? - Hiểu cung , dõy cung , ðýờng kớnh , bỏn kớnh Kỹ nóng: - Sử dụng compa thành thạo - Biết vẽ ðýờng trũn , cung trũn - Biết giữ nguyờn ðộ mở compa Thỏi ðộ: - Vẽ hỡnh , sử dụng compa cẩn thận, chớnh xỏc II/ éồ dựng Giỏo viờn: thýớc thẳng , compa Học sinh: thýớc thẳng , compa III/ Phýừng phỏp dạy học - PP tớch cực, trực quan, thực hành, hð nhúm IV/ Cỏc hoạt ðộng dạy học Ổn ðịnh tổ chức: Khởi ðộng mở bài( 2ph): Giới thiệu nhý SGK 3.Hoạt ðộng 1( 15ph): Nhận biết và vẽ ðýờng trũn , hỡnh trũn : - Mục tiờu: HS nhận biết ðýợc hỡnh trũn và ðýờng trũn - éồ dựng: Con pa, thýớc thẳng - Tiến hành: - Gv : Bằng thao tỏc vẽ - Quan sỏt thao tỏc vẽ I éýờng trũn và hỡnh trũn : cỏc ðiểm cỏch ðều hỡnh éýờng trũn : ðiểm cho trýớc , giới - éýờng trũn tõm O bỏn kớnh (47) thiệu ðịnh nghĩa ðýờng trũn - éýờng trũn tõm O , - Phỏt biểu ðịnh nghĩa bỏn kớnh R là gỡ ? týừng tự sgk : tr 89 - Giới thiệu ðiểm nằm trờn , , ngoài ðýờng trũn - Kiểm tra lại nhận biết hs vài ðiểm cú tớnh chất týừng tự - Hóy ðo ðộ dài OM = ? - OM là bỏn kớnh ðỳng hay sai ? - Týừng tự so sỏnh ON, OP với OM ? - Ra cõu hỏi kiểm tra ngýợc , so sỏnh khoảng cỏch cho biết điểm đú thuộc hay khụng thuộc ðýờng trũn - Giới thiệu ðịnh nghĩa hỡnh trũn : - Giới thiệu nhý sgk , kiểm tra ðiểm cú nằm (thuộc) hỡnh trũn khụng ? - Vẽ H 43a, b - Xỏc ðịnh trờn H.43a ðiểm cú tớnh chất nhý gv yờu cầu R là hỡnh gồm cỏc ðiểm cỏch O khoảng R , K/h : (O; R) Vd : éýờng trũn tõm O bỏn kớnh OM = 1,7cm 1,7cm M H.43a 1,7cm M - Thực Oviệc ðo ðộ dài và trả lời cõu hỏi M O P N R O H.43b H.43a Trờn H 43b ta cú : - M là ðiểm nằm trờn (thuộc) ðýờng trũn - N là ðiểm nằm bờn - Nghe giảng và trả lời ðýờng trũn cõu hỏi kiểm tra Gv - P là ðiểm nằm bờn ngoài ðýờng trũn Hỡnh trũn : - Hỡnh trũn là hỡnh gồm cỏc ðiểm nằm trờn ðýờng trũn và cỏc ðiểm nằm bờn đýờng trũn đú - ON < OM OP > OM - Vẽ H 44, 45 (sgk : tr 90) - Quan sỏt hỡnh vẽ và trả lời theo nhận biết ban ðầu Hoạt ðộng 2( 12ph): Nhận biết và vẽ cung trũn , dõy cung - Mục tiờu: HS nhận biết và vẽ ðýợc cung tron, dõy cung - éồ dựng: Con pa, thýớc thẳng - Tiến hành: - Vẽ H.44, 45 (sgk : tr 90) - Cung trũn là gỡ ? dõy - HS trả lời miệng cung là gỡ ? - Chốt lại vấn ðề , giới thiệu ðịnh nghĩa týừng tự sgk II Cung và dõy cung : - Hai ðiểm nằm trờn ðýờng trũn chia ðýờng trũn thành hai phần, phần là cung trũn - éoạn thẳng nối hai ðiểm ðýợc gọi là dõy cung - Dõy cung ði qua tõm O là ðýờng kớnh - éýờng kớnh dài gấp ðụi bỏn kớnh (48) Hoạt ðộng 3( 12ph): Giới thiệu cụng dụng khỏc compa : so sỏnh hai ðoạn thẳng - Mục tiờu: HS nờu ðýợc cụng dụng kkhacs compa - éồ dựng: Con pa, thýớc thẳng - Tiến hành: - éọc phần giới thiệu III Một cụng dụng khỏc sgk : tr 90, 91 compa : - Thực cỏc thao tỏc - Nghe giảng và dự - Ngýời ta dựng compa ðể vẽ nhý sgk việc sử ðoỏn cỏc thực ðýờng trũn , ngoài cũn dụng compa so sỏnh hai cỏc thao tỏc dựng compa ðể so sỏnh cỏc ðoạn thẳng , kết hợp ðo ðoạn thẳng , ðặt cỏc ðoạn ðộ dài ðoạn thẳng thẳng 6.Tổng kết - Hýớng dẫn nhà(4ph) *Tổng kết: - Phõn biệt hỡnh trũng và ðýờng trũn?cung và dõy cung? - Nờu tỏc dụng com pa? *HDVN: - Bài tập 38 , 39 , 40c (sgk : tr 90, 91 , 92) - Học lý thuyết nhý phần ghi - Hoàn thành cỏc bài tập cũn lại sgk týừng tự cỏc bài đó giải (49) Ngày soạn: 22/03/2012 Ngày giảng :… / / 2012 TIẾT 26: TAM GIÁC I/ Mục tiờu: 1.Kiến thức - Phỏt biểu ðýợc ðịnh nghĩa tam giỏc - Nhận biết ðýợc cỏc cạnh và cỏc ðỉnh tam giỏc, ðiểm nằm trong, nằm ngoài tam giỏc - Nờu ðýợc cỏch vẽ tam giỏc Kỹ nóng: - Vẽ ðýợc tam giỏc Thỏi ðộ: - Rốn tớnh cẩn thận, chớnh xỏc ðo, vẽ hỡnh II/ Chuẩn bị: Giỏo viờn: Compa, bảng phụ bài 44, thýớc eke, phấn màu Học sinh: Compa, thýớc kẻ, thýớc eke III/ Phýừng phỏp dạy học - PP tớch cực, trực quan, đàm thoại, vấn đỏp IV/ Cỏc hoạt ðộng dạy học Ổn ðịnh tổ chức: Khởi ðộng mở bài (5ph) - Cho biết khỏc ðýờng trũn và hỡnh trũn ? -Yờu cầu hs lờn bảng làm bài tập 38 éỏp ỏn: (C; 2cm) ði qua O, A vỡ OC = AC = 2cm 3.Hoạt ðộng 1: éịnh nghhĩa tam giỏc (15ph) - Mục tiờu: Phỏt biểu ðýợc ðịnh nghĩa tam giỏc Nhận biết ðýợc cỏc cạnh và cỏc ðỉnh tam giỏc, ðiểm nằm nằm ngoại tam giỏc - éồ dựng: Phấn màu - Tiến hành: Hoạt ðộng GV Hoạt ðộng HS Vẽ hỡnh Giới thiệu - Nghe và vẽ hỡnh tam giỏc - Qua đú gọi em - Nờu định nghĩa tam học sinh nờu ðịnh giỏc nghĩa tam giỏc Nội dụng Tam giỏc là gỡ ? * éịnh nghió: (sgk_93) (50) A - Em hóy cho biết cỏc - A, B, C là ðỉnh ðỉnh tam giỏc? - Em hóy cho biết cỏc - AB, BC, CA là cỏc cạnh tam giỏc? cạnh C B Tam giỏc ABC ðýợc kớ hiệu: ABC Trong đú - Em hóy cho biết cỏc A, B, C là ðỉnh gúc tam giỏc? Gúc ABC, ACB, BAC AB, BC, CA là cỏc cạnh là cỏc gúc tam giỏc Gúc ABC, ACB, BAC là cỏc gúc tam giỏc - Em hóy cho biết vị ABC trớ ðiểm M, N ðối M N ABC với tam giỏc ABC? A N M C B M ABC N ABC 4.Hoạt ðộng 2: Vẽ tam giỏc (15ph) - Mục tiờu: Nờu ðýợc cỏch vẽ tam giỏc.Vẽ ðýợc tam giỏc - éồ dựng: Compa -Tiến hành: Vẽ tam giỏc - Yờu cầu hs ðọc - éọc thụng tin Sgk, nờu Vớ dụ: Vẽ tam giỏc thụng tin SGk cỏch vẽ ABC biết cạnh BC = cm, - Nờu cỏch vẽ tam AB = cm, Ac = cm giỏc ABC biết Cỏch vẽ: 3cạnh tam giỏc? - Vẽ ðọn thẳng BC = cm - Vẽ cung tõm B bỏn kớnh cm - Vẽ cung trũn tõm C bỏn - Giỏo viờn hýớng -Vẽ hỡnh theo hd kớnh cm dẫn học sinh thực giỏo viờn ( B; 3cm) ( C; cm) = A cỏc býớc vẽ tam - Vẽ cỏc ðoạn thẳng AB, BC, giỏc CA A B 5.Hoạt ðộng 3: Luyện tập (8ph) - Mục tiờu: HS xỏc ðịnh ðýợc cỏc ðỉnh, cỏc cạnh, cỏc gúc tam giỏc - éồ dựng: bảng phụ bài 44 C (51) -Tiến hành: Luyện tập Bài 44 ( sgk/85) - Yờu cầu HS ðọc - HS ðọc yờu cầu yờu cầu bài 44 - Gọi hai em học sinh - HS lờn bảng thực lờn bảng ðiền vào bảng - Cỏc hs cựng làm bài, theo dừi sau đú nhận xột bài làm bạn A B I Tờn tam giỏc Tờn Tờn gúc ðỉnh ABI A, B, I AIC A, I, C AB C A, C B, ABI, AIB, BAI ACI, AIC, CAI ABC, BAC, CAB C Tờn cạnh AB, BI, IA AI, IC, CA AB, BC, CA Tổng kết - Hýớng dẫn học nhà(2ph) - Tổng kết: éịnh nghĩa tam giỏc, cỏc ðỉnh, cỏc cạnh và cỏc gúc tam giỏc Cỏch vẽ tam giỏc - HDVN: - Học thuộc bài theo sỏch giỏo khoa và ghi - Xem lại bài tập đó chữa - Làm cỏc bài tập cũn lại sỏch giỏo khoa (52) Ngày soạn: / / 2012 Ngày giảng: 11 / / 2012 TIẾT 27: ễN TẬP CHíếNG II I Mục tiờu 1.Kiến thức - ễn tập lại số kiến thức đó học nửa mặt phẳng, gúc, đýờng trũn, tam giỏc - Nhắc lại cho HS số tớnh chất đó học Kỹ nóng: - Vận dụng kiến thức đó học đú để giải số bài tập thực tế - Rốn luyện khả nóng vận dụng kiến thức đó học vào việc giải bài Thỏi ðộ: - Rốn tớnh cẩn thận, chớnh xỏc ðo, vẽ hỡnh II éồ dựng Giỏo viờn: Compa, thýớc kẻ, thýớc eke, bảng phụ bài tập Học sinh: Compa, thýớc kẻ, thýớc eke III Phýừng phỏp dạy học - éàm thoại, vấn ðỏp, ụn tập IV Cỏc hoạt ðộng dạy học Ổn ðịnh tổ chức: 2.Khởi ðộng mở bài (10ph) - HS lờn bảng trả lời cõu hỏi và làm phần ỏp - GV gọi HS lờn bảng trả lời cõu dụng hỏi sau: BAC = 900 A ? Tam giỏc ABC là gỡ ABC = 530 * Áp dụng: Vẽ tam giỏc ABC cú BC cm 4cm = 5cm, AB = 3cm, AC = 4cm B C 5cm ? Dựng thýớc ðo gúc xỏc ðịnh số ðo BAC =? ABC =? - GV nhận xột và cho ðiểm Hoạt ðộng 1: ễn tập lớ thuyết (10ph) - Mục tiờu : HS nờu ðýợc cỏc kiến thức cừ chýừng thụng qua ðọc hỡnh, lựa chọn ðỳng sai, ðiền vào chỗ trống thụng qua giải bài tập - éồ dựng: Thýớc, thýớc ðo gúc, bảng phụ bài tập - Tiến hành Hoạt ðộng GV Hoạt ðộng HS Nội dung - Yờu cầu HS quan sỏt - HS quan sỏt bảng phụ I/ Lý thuyết bảng phụ - HS quan sỏt và trả lời Bài theo yờu cầu GV (53) ? Mỗi hỡnh vẽ sau cho biết kiến thức gỡ x a x M M y x N y O O a v y O A c t R O u A b B C O - Thế nào là nửa mặt phẳng bờ a? - Thế nào là gúc nhọn, gúc vuụng, gúc tự, gúc bẹt? - Thế nào là hai gúc bự nhau, hai gúc phụ nhau, hai gúc kề nhau, hai gúc kề bự? - Tia phõn giỏc gúc là gỡ, gúc cú tia phõn giỏc? - Thế nào là ðýờng trũn, tam giỏc? - H1: Hai nửa mặt phẳng cú chung bờ a ðối - H2: Gúc nhọnxOy + H3: Gúc vuụng xOy + H4: Gúc tự xOy + H5: Gúc bẹt xOy - H6: Hai gúc kề bự + H7: Hai gúc phụ - H8: Tia phõn giỏc gúc - H9: Tam giỏc ABC + H10: éýờng trũn (O,R) - GV ðýa bài tập lờn - HS quan sỏt bài trờn bảng phụ bảng phụ - éiền vào chỗ trống ðể - Bài tập yờu cầu gỡ? ðýợc cõu ðỳng - Yờu cầu HS làm bài - HS làm bài tập tập - Gọi HS ðiền vào - HS lờn bảng ðiền vào bảng phụ bảng phụ a) …bờ…hai nửa ðối b) 1800… c) …tia Oz nằm hai tia Ox, Oy… d) …tia Ot là tia phõn giỏc - GV nhận xột và chốt gúc xOy - HS lắng nghe lại Bài 2: éiền vào chỗ trống cỏc phỏt biểu sau ðể ðýợc cõu ðỳng a) Bất kỳ ðýờng thẳng nằm trờn mặt phẳng là b) Số ðo gúc bẹt là c) Nếu ……………… thỡ xOy+ yOz= xOz d) Nếu xOt= tOy= xOy thỡ … Bài 3: Tỡm cõu ðỳng sai (54) - GV ðýa nội dung bài - HS quan sỏt bài trờn lờn bảng phụ bảng phụ - Bài tập yờu cầu gỡ? - Bài tập yờu cầu ðiền é vào cõu ðỳng và S vào cõu - Yờu cầu HS làm bài sai tập - HS làm bài tập - Gọi HS ðứng chỗ - HS ðứng chỗ trả lời trả lời a) S; b) é - GV nhận xột và chuẩn c) é ; d) é hoỏ kiến thức - HS lắng nghe - HS chỳ ý quan sỏt a) Gúc tự là gúc nhỏ hừn gúc vuụng S b) Nếu tia Oz là tia phõn giỏc gúc xOy thỡ xOz= zOy § c) Gúc bẹt là gúc cú số ðo 1800 § d) Hai gúc kề là hai gúc cú chung cạnh § Hoạt ðộng 2: Bài tập (23ph) - Mục tiờu : HS sử dụng kiến thức vào giải cỏc bài tập cừ chýừng II - éồ dựng: Thýớc, thýớc ðo gúc - Tiến hành II/ Bài tập - GV ðýa nội dung bài tập - HS làm bài tập Bài Vẽ gúc xOy cú lờn bảng + Vẽ tia Ox số ðo 600 y - Vẽ gúc xOy cú số ðo + Vẽ tia Oy tạo với tia Ox 0 60 làm nào? gúc 60 => Gúc xOy=600 - 1HS lờn bảng vẽ, cỏc HS 60 - Gọi HS lờn bảng vẽ, cũn lại vẽ vào O x HS khỏc vẽ vào + Vẽ tia Ox + Vẽ tia Oy tạo với tia Ox gúc 600 => Gúc xOy=600 - Yờu cầu HS làm cõu - HS làm cõu 2.Bài - Vẽ tam giỏc ABC làm + Vẽ ðoạn thẳng BC A nào? + Vẽ cung trũn (B;3cm) + Vẽ cung trũn (C;2,5cm) + éiểm A = (B;3cm) giao với (C;2,5cm) C B + Vẽ ðoạn thẳng AB, AC + Vẽ ðoạn thẳng BC => Tam giỏc ABC + Vẽ cung trũn (B;3cm) Gọi HS lờn bảng thực - HS lờn bảng thực + Vẽ cung trũn (C;2,5cm) - HS lắng nghe + éiểm A = (B;3cm) - GV chốt lại cỏch vẽ tam giao với (C;2,5cm) giỏc + Vẽ ðýờng thẳng AB, - GV chuẩn hoỏ kiến thức AC => Tam giỏc ABC (55) Tổng kết - Hýớng dẫn nhà (2ph) - Tổng kết: Cỏc kiến thức cừ đó ụn tập: gúc, cỏc gúc đặc biệt, tia phõn giỏc gúc, vẽ gúc, ðýờng trũn, tam giỏc - HDVN: - Học thuộc bài theo sỏch giỏo khoa và ghi - Xem lại cỏc bài tập đó chữa - Làm cỏc bài tập cũn lại sỏch giỏo khoa - Chuẩn bị tiết sau kiểm tra tiết (56)