Khi được phát đề thi, thí sinh nhất thiết phải đọc qua một lượt tất cả các bài tập trong đề để phân loại các câu hỏi, xác định được những bài nào dễ, bài nào khó.. Thông thường từ câu 1 [r]
(1)10 điều cần nhớ làm đề toán 1 Định hướng đề
Khi phát đề thi, thí sinh thiết phải đọc qua lượt tất tập đề để phân loại câu hỏi, xác định dễ, khó Thơng thường từ câu câu câu dành cho học sinh đại trà, câu
số (câu cuối cùng) thường câu nâng cao
Thí sinh nên dùng bút phân loại mức độ khó dễ Khi làm phải làm từ dễ đến khó Như thí sinh nắm điểm
những tạo tự tin để làm tiếp khó
Tạo thoải mái, có cảm giác "sẽ làm được" phòng thi yếu tố quan trọng để giúp thí sinh hồn thành tốt thi
Thí sinh phải ln tâm niệm "Mình thi làm tập lớp", làm phải điểm
Khơng nên làm khó chiếm thời gian khác Điều đồng nghĩa với việc (hoặc hai điểm) tốn mà
mất tám chín điểm khác
2 Không làm tắt
Nhiều học sinh khá, giỏi thường điểm tốn dễ tính” tài tử ” Khi giải tốn, thí sinh nên viết tất bước để thực
tốn làm
Vì chấm, cán theo ba-rem có sẵn để chấm Nếu thí sinh bỏ qua vài phép toán, nhiều khơng chấm mức điểm tối đa cho kết
quả cuối xác
3 Nhận dạng tập
Khi đứng trước tốn cụ thể, thí sinh cần phân biệt xác thuộc dạng toán Các tập đề thi tuyển sinh ĐH thường theo dạng
tập có SGK, nhiên hình thức câu hỏi khác Ví dụ: Trong SGK thường có dạng tập tìm nghiệm hệ phương trình
đó Nhưng đề thi lại tìm điều kiện để số hệ phương trình có chung nghiệm Thực hai tốn có cách giải
(2)Giấy nháp cơng cụ để hỗ trợ tính tốn Vì vậy, với tốn mà thí sinh định hướng cách giải khơng nên giải hồn tồn giấy nháp viết
vào giấy thi Làm vừa thời gian vừa dễ sai sót
Bởi giải trực tiếp tốn "viết đầu" thí sinh chủ động Cịn chép lại (kể chép vừa viết) thí sinh lại trở thành thụ động dễ viết nhầm, bỏ sót Do đó, sử dụng giấy nháp
phần cần tính tốn
5 Có thể làm "nhảy cóc"
Thơng thường câu hỏi thường có nhiều câu hỏi nhỏ Ví dụ câu có câu 3a, 3b, 3c Đối với câu hỏi kiểu phần lớn kết
trước trở thành điều kiện cho sau
Tuy nhiên, khơng làm trước thí sinh thừa nhận kết trước để làm sau Như vậy, thí sinh tính điểm cho câu làm
được
Khi bị "tắc" từ khơng nên "bỏ qua" ln mà phải xem kỹ câu có làm không
6 Cẩn trọng với lời giải
Giải tốn khơng số kết tính tốn mà lời giải có ý nghĩa quan trọng Lời giải không liên kết phép tốn mà cịn chứng tỏ
tư người làm có xác, có thật hiểu tốn hay khơng Do vậy, lời giải cần phải viết cô đọng rành mạch không cộc lốc Những
thi có lời giải nhận "cảm tình" người chấm
7 Cẩn thận biến đổi hệ phương trình
Thí sinh ln gặp phải hệ phương trình bất phương trình thi Khi biến đổi hệ, thí sinh phải đặc biệt ý khơng nên biến đổi hệ mà phải
biến đổi theo phương trình, sau tổng hợp lại cho kết hệ
Làm có hai điều lợi: Thứ thân thí sinh dễ dàng kiểm sốt bước thực tốn, khơng bị nhầm lẫn Thứ hai người chấm
hiểu bước thực thí sinh ba-rem điểm
(3)Với khó, làm phần mà chưa làm trọn vẹn thí sinh nên viết vào làm Vì phần làm theo ba-rem
chấm điểm
9 Không nên nộp chưa hết giờ
Nếu làm xong sớm thí sinh không nên nộp mà phải kiểm tra lại Rất nhiều thí sinh nhà kiểm tra lại phát chỗ làm sai Khi làm lúc nhiều tốn dễ mắc sai sót Trước hết phải làm thử lại
các phép tính Thứ hai kiểm tra lỗi ngữ pháp, diễn đạt
Nếu cịn nhiều thời gian thí sinh viết lại thi khác thật rõ ràng, rành mạch
10 Cuối phải kết luận
Cuối tốn nên có phần kết luận Có thể viết lại đáp số trả lời câu hỏi đề để người chấm thi biết thí sinh kết thúc hay
chưa
Theo giáo viên có kinh nghiệm chấm thi TN-CĐ- ĐH, bỏ phần kết luận lỗi phổ biến thí sinh