II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh - Laéng nghe 1 Giới thiệu bài: 2 Keå chuyeän: - Kể lần 1 với giọng kể chậm rãi thong - Lắng nghe thaû - kể lần 2[r]
(1)Thứ hai ngày 31 tháng 10 năm 2011 Tập đọc ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I Mục đích, yêu cầu: - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - Hiểu ND: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên 13 tuổi (Trả lời các CH SGK) II Đồ dùng dạy học: III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động Giáo viên I Mở đầu: - Cho hs xem tranh SGK/3 - Gọi hs nêu tên chủ điểm - Tên chủ điểm nói lên điều gì? - Hãy nói gì em thấy tranh? II Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: - Y/c hs quan sát tranh SGK/104 - Bức tranh vẽ cảnh gì? - Cậu bé tên là gì?Vì cậu không vào lớp học mà lại đứng ngoài cửa lớp? Các em cùng tìm hiểu qua bài hôm hôm nay: Ông Trạng thả diều 2) HD đọc và tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: - Gọi hs nối tiếp đọc đoạn bài Hoạt động Học sinh - HS xem tranh - HS quan sát tranh - Vẽ cảnh cậu bé đứng ngoài cửa sổ nghe thầy giảng bài - Lắng nghe - hs nối tiếp đọc đoạn bài + Sửa lỗi phát âm cho học sinh - HS phát âm các từ sai: chăn trâu, vi vút, vỏ trứng - Gọi hs đọc đoạn lượt - hs nối tiếp đọc lượt đoạn bài - Giảng từ ngữ bài: trạng, kinh - HS đọc nghĩa từ phần chú ngạc giải - Y/c hs luyện đọc nhóm - HS luyện đọc nhóm - Gọi hs đọc bài - hs đọc bài - GV đọc mẫu toàn bài với giọng kể chuyện - Lắng nghe chậm rãi, cảm hứng ca ngợi Đoạn cuối bài đọc với giọng sảng khoái Nhấn giọng từ ngữ nói đặc điểm tính cách, tính cần cù, chăm chỉ, tinh thần vượt khó Nguyễn Hiền b) Tìm hiểu bài: - Y/c hs đọc thầm đoạn đầu để TLCH: - HS đọc thầm đoạn 1,2 + Tìm chi tiết nói lên tư chất thông + Học đến đâu hiểu đến đấy, minh Nguyễn Hiền? trí nhớ lạ thường: Có thể học thuộc (2) - Y/c hs đọc thầm các đoạn còn lại để TLCH: + Nguyễn Hiền ham học và chịu khó nào? + Vì chú bé Hiền gọi là "Ông Trạng thả diều"? - Gọi hs đọc câu hỏi SGK/105 hai mươi trang sách ngày mà có thì chơi diều - HS đọc thầm đoạn 3,4 + Nhà nghèo, phải bỏ học, ban ngày chăn trâu Hiền đứng ngoài lớp nghe giảng nhờ Hiền làm bài vào lá chuối khô nhờ bạn xin thầy chấm hộ + Vì Hiền đỗ Trạng nguyên tuổi 13, còn là chú bé ham thích chơi diều - hs đọc to trước lớp - Thảo luận nhóm đôi - Các em ngồi cùng bàn hãy thảo luận để chọn câu đúng - Gọi hs nêu ý kiến nhóm mình - Đại diện nhóm nêu ý kiến nhóm mình - Câu chuyện khuyên ta điều gì? - Khuyên ta phải có ý chí, tâm thì làm điều mình mong Kết luận: muốn - Lắng nghe c) Đọc diễn cảm - Gọi hs đọc lại đoạn bài - hs đọc đoạn bài - Y/c hs lắng nghe, theo dõi để tìm giọng - Lắng nghe, tìm giọng đọc đúng đọc đúng - Kết luận giọng đọc toàn bài - Lắng nghe - HD đọc diễn cảm đoạn + Gv đọc mẫu - lắng nghe + Gọi hs đọc lại đoạn vừa luyện đọc - hs đọc to trước lớp + Y/c hs luyện đọc diễn cảm nhóm đôi - HS luyện đọc nhóm đôi + Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm - hs thi đọc diễn cảm đoạn vừa - Tuyên dương bạn đọc hay luyện đọc - Gọi hs đọc lại toàn bài - Bình chọn bạn đọc hay C Củng cố, dặn dò: - Câu chuyện ca ngợi ai? Ca ngợi điều gì? - Truyện đọc này giúp em hiểu điều gì? - Lắng nghe, thực - Về nhà đọc lại bài, chú ý đọc diễn cảm - Bài sau: Có chí thì nên Nhận xét tiết học Toán NHÂN VỚI 10, 100, 1000,… CHIA CHO 10, 100, 1000,… I/ Mục tiêu - Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, … và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000,… II/ Đồ dùng dạy học: (3) III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động Giáo viên A/ KTBC: Tính chất giao hoán phép nhân Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, cô hd các em cách nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, và chia các số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, cho 10, 100, 1000, 2) HD hs nhân số tự nhiên với 10 chia số tròn chục cho 10 a) Nhân số với 10 - Ghi lên bảng: 35 x 10 - Áp dụng tính chất giao hoán phép nhân, bạn nào cho biết 35 x 10 mấy? - 10 còn gọi là chục? - 10 x 35 = chục x 35 - chục nhân với 35 bao nhiêu? - 35 chục là bao nhiêu? - Vậy 35 x 10 = 350 (Sau câu trả lời hs, gv ghi SGK/59) - Em có nhận xét gì thừa số 35 và kết phép nhân 35 x 10? - Khi nhân số tự nhiên với 10 ta làm sao? Hoạt động Học sinh - Lắng nghe - 10 x 35 - là chục - Bằng 35 chục - Kết phép nhân 35 x 10 chính là thừa số thứ 35 thêm chữ số vào bên phải - Ta việc viết thêm chữ số vào bên phải số đó - hs lên bảng tính (bằng 35) b) Chia số tròn chục cho 10 - Viết bảng: 350: 10 - Gọi hs lên bảng tìm kết - Vì em biết 350: 10 = 35? - Ta lấy tích chia cho thừa số thì kết là thừa số còn lại - Thương chính là SBC xóa chữ số bên phải - Em có nhận xét gì SBC và thương - Ta việc xóa bớt chữ số phép chia 350: 10 = 35 bên phải số đó - Khi chia số tròn chục cho 10 ta làm sao? 2) Hd nhân số TN với 100, 1000, chia số tròn trăm, tròn nghìn, cho 100, 1000, HD tương tự nhân số TN với 10, chia số tròn trăm, tròn nghìn, cho 100, 1000, - Khi nhân STN với 10, 100, 1000, ta làm sao? - Khi chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, cho 10, 100, 1000, ta làm nào? - Ta việc viết thêm một, hai, ba, chữ số vào bên phải số đó - Ta việc bỏ bớt một, hai, ba chữ số bên phải số đó (4) 3) Luyện tập, thực hành: - Lần lượt hs nối tiếp trả lời Bài 1: Gv nêu các phép tính, gọi hs Bài 1a), 1b) cột 1,2 và nhắc lại trả lời miệng và nhắc lại cách nhân STN cách thực với 10, 100, 1000, chia số tròn trăm, tròn nghìn, cho 10, 100, 1000, Bài 2: Gọi hs đọc y/c - hs đọc y/c - tạ bao nhiêu kg? - 100 kg - yến bao nhiêu kg? bao - 10 kg, 1000 kg nhiêu kg? - Hd mẫu: 300 kg = tạ - Theo dõi Ta có: 100 kg = tạ Nhẩm: 300: 100 = Vậy: 300 kg = tạ - Ghi bài ba dòng đầu lên - HS lên bảng tính và nêu bảng, gọi hs lên bảng tính, lớp tự làm bài cách tính vào nháp C/ Củng cố, dặn dò: - Khi nhân STN với 10, 100, 1000, ta làm sao? - Khi chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, cho 10, 100, 1000, ta làm nào? - Về nhà xem lại bài - Bài sau: tính chất kết hợp phép nhân _ Đạo đức THỰC HÀNH I/ Mục tiêu: - Biết lợi ích tiết kiệm thời - Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt,… ngày cách hợp lý II/ Đồ dùng dạy-học: - Mỗi hs chuẩn bị thời gian học tập - Các truyện, gương tiết kiệm thời III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A/ KTBC: Tiết kiệm thời - Gọi hs lên bảng trả lời - hs trả lời: + Em đã tiết kiệm thời nào? + Đi học là ăn cơm, xem phim hoạt hình xong là em ngồi vào bàn học + Đi học về, ăn cơm xong là em tranh thủ học bài vì tối em còn làm tiếp mẹ Nhận xét, chấm điểm + Em lên thời gian biểu cho mình và B Dạy-học bài mới: thực theo đúng thời gian biểu Giới thiệu bài: Tiết hoc hôm nay, các (5) em thực hành tiết kiệm thời Bài mới: * Hoạt động 1: HS lên hoạch tiết kiệm thời - GV nêu số gợi lên kế hoạch tiết kiệm thời ngày - Gọi HS nêu Kết luận: Nếu chúng ta biết xếp thời cách hợp lí thì chúng ta làm nhiều việc có ích * Hoạt động 2: Trình bày, giới thiệu các tư liệu tiết kiệm thời - Y/c hs hoạt động nhóm giới thiệu các tư liệu mà mình đã chuẩn bị cho nhóm cùng nghe, sau đó thảo luận ý nghĩa truyện, gương mà bạn vừa trình bày - Gọi đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác chất vấn nhóm bạn - Lắng nghe - HS làm việc cá nhân - Một số HS trình bày - Làm việc nhóm trao đổi câu chuyện gương tiết kiệm thời - Mình muốn kể cho các bạn nghe câu chuyện "Một hs nghèo vượt khó" - Hỏi bạn: Thảo đã tiết kiệm thời nào? - Khen ngợi nhóm chuẩn bị tốt và - Trả lời: Bạn tranh thủ học bài và trình bày hay xếp công việc giúp đỡ bố mẹ Kết luận: Thời là cái quí cần phải nhiều sử dụng tiết kiệm Tiết kiệm thời là sử dụng thời vào các việc có ích cách hợp lí và có hiệu C Củng cố, dặn dò: - Lắng nghe - Tiết kiệm thời có tác dụng gì? - Thực tiết kiệm thời sinh hoạt hàng ngày Thực đúng thời gian biểu đã xây dựng - Bài sau: Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ - Tiết kiệm thời giúp ta làm nhiều việc có ích _ Luyện từ và câu LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I/ Muïc ñích, yeâu caàu: - Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ ( đang, đã, ) - Nhận biết và sử dụng các từ đó qua các bài tập thực hành ( 1, 2, ) SGK II/ Đồ dùng dạy-học: (6) - Baûng phuï vieát saün noäi dung BT2, III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động Giáo viên A/ KTBC: Gọi hs lên bảng trả lời - Động từ là gì? Cho ví dụ Nhaän xeùt, cho ñieåm B/ Dạy-học bài 1) Giới thiệu bài: 2) HD laøm baøi taäp: Bài tập 2: Gọi hs đọc y/c - Ở BT2b, các em chọn từ (đã, đang, sắp) để điền vào chỗ trống cho hợp nghĩa - Các em đọc thầm các câu văn, câu thơ suy nghĩ để chọn và điền từ đúng vaøo choã troáng (laøm VBT), phaùt phieáu cho hs - Goïi hs laøm treân phieáu daùn baøi leân bảng và đọc kết - Nhận xét, kết luận lời giải đúng * Nếu hs điền hót, đã tàn thì GV phải phân tích để các em thấy là không hợp lí + "Chaøo maøo saép hoùt " - saép bieåu thi hoạt động chắn xảy töông lai gaàn Qua doøng thô tieáp, ta biết bà đã nghe tiếng chim chào mào kêu với nhiều hạt na rụng vì chim aên + "Mùa na đã tàn " không hợp lí vì muøa na heát thì chaøo maøo cuõng khoâng veà hoùt nhö caâu Chaøo mào hót Vả lại, bà mong cháu là để ăn na Nếu mùa na đã taøn thì chaéc baø cuõng khoâng soát ruoät mong chaùu veà Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c và truyện vui Đãng trí - Các em suy nghĩ tự chữa lại cho đúng cách thay đổi các từ Hoạt động Học sinh hs lên bảng trả lời - Động từ là từ hoạt động, trạng thái vật VD: đi, hát, vẽ, - Laéng nghe - hs nối tiếp đọc y/c và nội dung - Lắng nghe, thực - HS laøm baøi caù nhaân, hs laøm treân phieáu - Dán phiếu và đọc kết a) , ngô đã thành cây ánh nắng b) Chào mào đã hót , cháu xa , Muøa na saép taøn - hs nối tiếp đọc - HS laøm baøi vaøo VBT - hs thi laøm baøi - Lần lượt đọc truyện vui và giải thích: (7) đã thay đang, bỏ từ đang, bỏ thay + Thay đã vì nhà bác học ñang laøm vieäc phoøng + Bỏ vì người phục vụ vào phoøng roài + Bỏ vì tên trộm đã vào phòng roài - Ở chỗ vị giáo sư đãng trí Ông tập trung làm việc nên thông - Kết luận lời giải đúng, tuyên dương báo có trộm vào thư viện thì ông em làm bài nhanh, giải thích đúng hỏi tên trộmđọc sách gì? ông nghĩ - Truyện đáng cười điểm nào? vào thư viện để đọc sách mà quên tên trộm đâu cần đọc sách, nó cần đồ đạc quí ông C Cuûng coá, daën doø: - Những từ nào thường bổ sung - Đã, đang, + Em ñang aên côm ý nghĩa thời gian cho động từ? - Hãy đặt câu có từ bổ sung ý nghĩa + Em đã học xong bài cho ngày mai + Em Nuï ñang nguû ngon laønh thời gian cho động từ? bỏ bớt từ - Dán tờ phiếu lên bảng, gọi hs leân baûng thi laøm baøi - Gọi hs đọc truyện vui, giải thích cách sửa bài mình - Tại lại thay đã (bỏ đã, bỏ sẽ)? - Nhận xét, kết luận lời giải đúng Toán TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN I/ Mục tiêu: - Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân - Biết đầu biết vận dụng tính chất kết hợp phép nhân thực hành tính II/ Đồ dùng dạy-học: - Bảng phụ kẻ bảng phần (b) SGK, bỏ trống các dòng 2,3,4 cột 4,5 III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động Giáo viên A/ KTBC Gọi hs lên bảng trả lời và thực tính - Khi nhân STN với 10, 100, 1000, ta laøm sao? + Khi chia soá troøn chuïc, troøn traêm, troøn nghìn, cho 10, 100, 1000, ta laøm theá naøo? Nhaän xeùt, chaám ñieåm B/ Dạy-học bài mới: Hoạt động Học sinh hs lên bảng thực - Ta chæ vieäc vieát theâm moät, hai, ba, chữ số vào bên phải số đó + Ta việc bỏ bớt một, hai, ba, chữ số bên phải số đó - Laéng nghe (8) 1) Giới thiệu bài: 2) So sánh giá trị hai biểu thức: a) So sánh giá trị các biểu thức - Viết lên bảng biểu thức (2x3)x4 x ( x 4) - Goïi hs leân baûng tính, caùc em coøn laïi làm vào nháp - Em coù nhaän xeùt gì veà keát quaû cuûa hai biểu thức trên? - Vaäy x ( x 4) = x ( x4) * Thực tương tự với cặp biểu thức khác ( x 2) x vaø x ( x 4) b) Giới thiệu tính chất kết hợp phép nhaân - Treo bảng phụ đã chuẩn bị - Giới thiệu cách làm: cô cho caùc giaù trò cuûa a, b, c, caùc em haõy laàn lượt tính giá trị các biểu thức (a x b) xc, a x (bxc) vaø vieát vaøo baûng - Với a = 3, b = 4, c = - hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp ( x 3) x = 24 x (3 x 4) = 24 - Coù giaù trò baèng - hs lên bảng thực tính, lớp so sánh kết hai biểu thức và ruùt keát luaän ( x ) x = x (2 x 4) - laéng nghe * ( a xb ) x c = ( x 4) x = 60 - Với a = 5, b = 2, c = a x ( b x c) = 3x ( x ) = 60 * ( a x b) x c = ( x ) x = 30 - Với a = 4, b = 6, c = a x (b x c) = x (2 x 3) = 30 * ( a x b) x c = ( x 6) x = 48 - Nhìn vaøo baûng, caùc em haõy so saùnh giaù ax (b x c) = x ( x 2) = 48 trị biểu thức (a x b) xc và a x (b x c) - Đều 60 a=3, b = 4, c = - Hỏi tương tự với trường hợp còn lại - Vậy giá trị biểu thức (a x b) x c - Hs so sánh sau trường hợp Gv nào so với giá trị biểu thức nêu a x (bxc) - Baèng - Ta coù theå vieát (a x b) x c = a x ( b x c) - hs đọc - Đây là phép nhân có thừa số? - Chỉ vào VT và nói: (a x b) x c gọi là - thừa số tích nhân với số, VP: a x (b - Lắng nghe x c) gọi là số nhân với tích - Khi nhân tích hai số với số thứ ba - Ta nhân số thứ với tích số ta laøm sao? Kết luận: Khi nhân tích hai số với thứ hai và số thứ ba (9) số thứ ba, ta có thể nhân số thứ với tích số thứ hai và số thứ ba - Goïi hs neâu laïi keát luaän treân - Từ nhận xét trên, ta có thể tính giá trị biểu thức a x b x c = (a x b) x c = a x (b xc) - Nghóa laø coù theå tính a x b x c baèng caùch: a x b x c = (a xb ) x c a x b x c = a x (b x c) Tính chất này giúp ta chọn cách laøm thuaän tieän nhaát tính giaù trò cuûa biểu thức dạng a x b x c 3) Luyện tập, thực hành: Bài 1: Thực mẫu x x sau đó ghi bài lên bảng, gọi hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp HS thực Bài 1a - Laéng nghe - hs neâu laïi - Laéng nghe - Lần lượt hs lên bảng thực x x = (4 x 5) x = 20 x =60 x x = x (5 x 3) = x 15 = 60 x x = ( x 5) x = 15 x = 90 x x = x (5 x 6) = x 30 = 90 - hs đọc y/c - hs leân baûng tính theo caùch 13 x x = (13 x 5) x = 65 x = Bài 2: Chỉ làm 1a) Gọi hs đọc y/c 130 - Vieát leân baûng 13 x x 13 x x = 13 x (5 x ) = 13 x 10 = - Goïi hs leân baûng tính theo caùch 130 - Cách thứ thuận tiện vì bước - Theo em cách trên, cách nào nhân thứ hai ta thực nhân với 10, cho nên ta viết kết thuaän tieän hôn? Vì sao? quaû - Gọi hs lên bảng thực bài còn lại, x x 34 = (5 x 2) x 34 = 10 x 34 = 340 lớp làm vào nháp C Cuûng coá, daën doø: - Khi nhân tích hai số với số thứ ba - Ta nhân số thứ với tích số ta laøm sao? thứ hai và số thứ ba - Veà nhaø laøm baøi b Kể chuyện BAØN CHAÂN KÌ DIEÄU I/ Muïc ñích, yeâu caàu: - Nghe, quan sát tranh để kể lại đoạn, kể nối tiếp toàn câu chuyeän Baøn chaân kì dieäu ( Do GV keå ) (10) - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có ý chí vươn lên học tập và rèn luyện II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh - Laéng nghe 1) Giới thiệu bài: 2) Keå chuyeän: - Kể lần với giọng kể chậm rãi thong - Lắng nghe thaû - kể lần vừa kể vừa tranh và đọc lời phía tranh 3) Hd kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyeän: - Gọi hs nối tiếp đọc các y/c - hs nối tiếp đọc gợi ý SGK SGK/107 - Keå nhoùm - Các em hãy kể nhóm 6, em - Lần lượt nhóm thi kể, em kể tranh và trao đổi điều các em kể tranh học anh Nguyễn Ngọc Ký - Tổ chức cho hs thi kể trước lớp - Vài học sinh thi kể toàn câu - Y/c hs chaát vaán laãn veà noäi dung chuyeän caâu chuyeän + Hai caùnh tay cuûa Kyù coù gì khaùc người + Khi cô giáo đến nhà Ký đã làm gì? + Ký đã đạt thành công - Tuyên dương bạn kể hay và trả lời gì? câu hỏi bạn đặt câu + Nhờ đâu mà Ký đạt hoûi cho caùc baïn thành công đó - Em học điều gì anh Nguyễn - Học tinh thần ham học, Ngoïc Kyù? tâm vươn lên hoàn cảnh khó khaên - Nghị lực vươn lên cụôc sống - Lòng tự tin sống, không tự ti vì thân bị tàn tật - Em thaáy mình caàn phaûi coá gaéng hôn học tập - Caâu chuyeän khuyeân chuùng ta ñieàu gì? - Khuyeân chuùng ta haõy kieân trì, nhaãn nại, vượt lên khó khăn thì đạt 4) Cuûng coá, daën doø: mong ước mình - Về nhà kể lại câu chuyện cho người thaân nghe - Laéng nghe (11) Khoa học BA THỂ CỦA NƯỚC I/ Mục tiêu: - Nêu nước tồn ba thể: lỏng, khí, rắn - Làm thí nghiệm chuyển biến nước từ thể lỏng sang thể khí và ngược lại II/ Đồ dùng dạy-học: - Chai nhựa để đựng nước, nến, ống nghiệm, nước đá, khăn lau vải III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động Giáo viên A/ KTBC: Nước có tính chất gì? Gọi hs lên bảng trả lời - Hãy nêu tính chất nước? Nhận xét,chấm điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: 2) Bài mới: * Hoạt động 1: Tìm hiểu tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể khí và ngược lại - Hãy mô tả gì em nhìn thấy hình vẽ số và số 2? - Từ hình 1,2 cho biết nước thể nào? - Nêu ví dụ nước thể lỏng? Hoạt động Học sinh hs lên bảng trả lời - Lắng nghe - HS mô tả - Nước thể lỏng - Nước mưa, nước máy, nước sông, nước ao,nước biển, - Dùng khăn ướt lau bảng, gọi hs lên - Khi dùng khăn ướt lau bảng, em thấy nhận xét mặt bảng ướt, có nước lúc sau mặt bảng lại khô - Vậy nước trên mặt bảng đâu? Chúng - Lắng nghe, suy nghĩ ta cùng làm thí nghiệm hình SGK/44 * Tổ chức cho hs làm thí nghiệm - Chia nhóm và nhận dụng cụ - Chia nhóm và phát dụng cụ - HS lắng nghe, ghi nhớ, thực - Cô đổ nước nóng vào cốc + Ta thấy có khói bay lên Đó là nhóm, các em hãy quan sát và nước bốc lên nói tượng vừa xảy + Em thấy có nhiều hạt nước đọng + Ngay sau đó, các em hãy úp đĩa lên trên mặt đĩa đó là nước ngưng tụ mặt cốc nước khoảng vài phút lấy đĩa lại thành nước Quan sát mặt đĩa, nhận xét và nói tên tượng vừa xảy - Đại diện nhóm nêu kết - Sau vài phút, gọi hs nêu kết quan - Các nhóm khác nhận xét sát nhóm mình - Nước có thể chuyển từ thể lỏng sang - Qua tượng trên em có nhận xét thể và ngược lại từ thể sang thể gì? lỏng - Lắng nghe, suy nghĩ (12) - Vậy nước trên mặt bảng đã biến đâu - Biến thành nước bay vào không mất? khí mà mắt thường ta không nhìn thấy - Nêu ví dụ chứng tỏ nước từ thể lỏng - Phơi quần áo, quần áo ướt bốc vào thường xuyên bay vào không khí không khí làm cho quần áo khô, Kết luận: tượng nồi cơm sôi, mặt ao, hồ ánh nắng, - Lắng nghe * Hoạt động 2: Tìm hiểu tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể rắn và ngược lại - Hãy mô tả gì em thấy qua hình - Một người lấy từ tủ lạnh khay 4,5? nước đá, khay nước đá, khay nước đặt trên bàn - Nước thể lỏng khay đã biến - Biến thành nước thể rắn thành thể gì? - Có hình dạng định - Nhận xét hình dạng nước thể này? - Gọi là đông đặc - Hiện tượng nước khay chuyển từ thể lỏng sang thể rắn gọi là gì? - Nước đá đã chảy thành nước Hiện - Nếu ta để khai nước đá ngoài tủ lạnh, tượng này gọi là nóng chảy thì sau lúc tượng gì xảy ra? Nói tên tượng đó? - Vì nhiệt độ ngoài lớn tủ - Tại có tượng này? lạnh nên đá ta thành nước Kết luận: - HS lắng nghe * Hoạt động 3: Vẽ sơ đồ chuyển thể nước - Nước tồn thể nào? - rắn, lỏng, khí - Nêu tính chất chung nước các thể - Ở thể nước suốt, không đó và tính chất riêng thể? màu, không mùi, không vị Ở thể lỏng, - Các em hãy trao đổi nhóm đôi để vẽ sơ thể khí nước không có hình dạng đồ chuyển thể nước định Nước thể rắn có hình dạng - Gọi số hs lên bảng vẽ định - Gọi hs nhận xét và chọn sơ đồ đúng, - Trao đổi nhóm đôi vẽ sơ đồ đẹp - Gọi hs nhìn vào sơ đồ trình bày - hslên bảng vẽ chuyển thể nước - Nhận xét C/ Củng cố, dặn dò: - hs trình bày - Nhìn vào sơ đồ hãy nói chuyển thể nước và điều kiện nhiệt độ chuyển thể đó? - Về nhà tập vẽ sơ đồ chuyển thể nước (13) Thứ tư ngày tháng 11 năm 2011 Tập đọc COÙ CHÍ THÌ NEÂN I/ Muïc ñích, yeâu caàu: - Biết đọc câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi - Hiểu lời khuyên qua các câu tục ngữ: Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu đã chọn, không nản lòng gặp khó khăn ( trả lời các câu hỏi SGK) II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh - hs lên bảng đọc (mỗi hs A/ KTBC: OÂng Traïng thaû dieàu Gọi hs lên bảng đọc bài kết hợp đọc đoạn) TLCH: Nhaän xeùt, chaám ñieåm - Laéng nghe B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: 2) HD luyện đọc và tìm hiểu bài: - hs đọc nối tiếp câu tục ngữ a) Luyện đọc: - Gọi hs nối tiếp đọc câu tục ngữ + HS luyện phát âm: lận tròn vành, chaïch, ruøa + Sửa lỗi phát âm cho hs - hs đọc to trước lớp - Gọi hs đọc bài lượt - Giảng từ ngữ bài: nên, hành, - HS đọc phần chú giải - hs đọc laän, keo, caû, raõ - Luyện đọc nhóm đôi - Gọi hs đọc lượt - hs đọc bài - Y/c hs luyện đọc theo cặp - Laéng nghe - hs đọc bài - GV đọc diễn cảm toàn bài với giọng đọc rõ ràng, nhẹ nhàng thể lời khuyeân chí tình - hs đọc câu hỏi b) Tìm hieåu baøi: - Thaûo luaän nhoùm - Gọi hs đọc câu hỏi - Các em hãy đọc thầm toàn bài, thảo - Dán phiếu, cử đại diện trình bày luận nhóm để hoàn thành y/c bài - Nhận xét, bổ sung (phaùt phieáu cho nhoùm), caùc em chæ caàn viết dòng câu tục ngữ coù doøng - Gọi đại diện nhóm lên dán kết và trình baøy - Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung - hs đọc to trước lớp - Kết luận lời giải đúng (14) - Gọi hs đọc câu hỏi - Các em hãy đọc lướt toàn bài để TLCH: Cách diễn đạt câu tục ngữ có đặc điểm gì khiến người đọc dễ nhớ, deã hieåu? Kết luận: Cách diễn đạt các câu tục ngữ trên dễ nhớ, dễ hiểu vì: + Ngaén goïn: chæ baèng caâu + Có vần, có nhịp cân đối cụ thể + Coù hình aûnh - Gọi hs đọc câu hỏi - Theo em, hs phaûi reøn luyeän yù chí gì? Lấy ví dụ biểu hs khoâng coù yù chí? c) Đọc diễn cảm và HTL: - Treo bảng phụ HD hs đọc luyện đọc diễn cảm toàn bài (có vần, có nhịp) - Gọi vài hs đọc bài - Y/c hs luyeän HTL nhoùm - Tổ chức cho hs đọc thuộc lòng câu theo hình thức truyền điện - Tổ chức cho hs thi đọc bài - Nhaän xeùt, tuyeân döông C Cuûng coá, daën doø: - Các câu tục ngữ bài muốn nói với chúng ta điều gì? - Về nhà HTL câu tục ngữ - Ngaén goïn, coù hình aûnh, coù vaàn ñieäu - Laéng nghe - hs đọc câu hỏi - Rèn luyện ý chí vượt khó, cố gắng vöôn leân hoïc taäp, cuoäc soáng, vượt qua khó khăn gia ñình, cuûa baûn thaân - HS theo doõi treân baûng phuï - hs đọc bài - Luyeän HTL nhoùm - Mỗi hs đọc thuộc lòng câu theo đúng vị trí mình - hs thi đọc toàn bài - Nhaän xeùt - Phải giữ vững mục tiêu đã chọn, khoâng naûn loøng gaëp khoù khaên vaø khaúng ñònh: Coù yù chí thì nhaát ñònh thaønh coâng Toán NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LAØ CHỮ SỐ I/ Muïc tieâu: Biết cách nhân với số có tận cùng là chữ số 0; vận dụng để tính nhanh, tính nhaåm II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A/ KTBC: Tính chất kết hợp - hs lên trả lời và thực pheùp nhaân tính - Tính baèng caùch thuaän tieän * x 26 x = ( x5) x 26 = 10 x 26 = x 26 x 5x9x3x2 260 (15) Nhaän xeùt, chaám ñieåm B/ Dạy - học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm các em cách thực phép nhân với số có tận cùng là chữ số 2) HD nhân với số có tận cùng là chữ số - Ghi leân baûng pheùp tính:1324 x 20 =? - Có thể nhân 1324 với 20 naøo? - Ta có thể nhân 1324 với 10 khoâng? - Nhaân baèng caùch naøo? - Sau câu trả lời hs, GV ghi bảng nhö SGK/61 1324 x 20 = 1324 x (2 x10) = ( 1324 x 2) x 10 = 2648 x 10 = 26480 Vaäy ta coù: 1324 x 20 = 26480 Từ đó ta có cách đặt tính tính sau: 1324 (noùi vaø vieát nhö SGK) x 20 26480 - Goïi hs nhaéc laïi caùch nhaân treân 3) Nhân các số có tận cùng là chữ số - Ghi leân baûng 230 x 70 - Haõy taùch soá 230 thaønh tích cuûa moät số nhân với 10 - Taùch soá 70 thaønh tích cuûa moät soá nhân với 10 Ta coù: 230 x 70 = (23 x 10) x ( x10) - Áp dụng tính chất giao hoán, kết hợp phép nhân các em hãy tính giá trị biểu thức (23 x10) x (7 x 10) - Hai thừa số phép nhân 230 x 70 có tất chữ số tận cùng? * x x x = (5 x 2) x (9 x 3) = 10 x27 = 270 - Laéng nghe - Ta nhân 1324 với sau đó thêm vào bên phải kết vừa tìm - Được - Ta nhân 1324 với sau đó nhân với 10 (vì 20 = 2x10) Viết chữ số vào hàng đơn vị tích nhaân baèng 8, vieát vaøo beân traùi nhaân baèng 4, vieát vaøo beân traùi nhaân baèng 6, vieát vaøo beân traùi nhaân baèng 2, vieát vaøo beân traùi - hs nhaéc laïi 230 = 23 x 10 70 = x 10 - hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp ( 23 x 10 ) x (7 x 10) = (23x 7) x (10 x 10) = 161 x 100 = 16100 - chữ số tận cùng - Ta việc thực 23 x viết thêm chữ số vào bên phải tích (16) - Khi nhân 230 với 70 ta làm sao? 23 x - hs lên bảng tính và nêu cách thực - Hãy đặt tính và thực tính 230 x tính mình: Nhân 23 với 70 161, viết thêm chữ số vào bên phải 161 16100 - hs nhaéc laïi - Goïi hs nhaéc laïi caùch nhaân 230 x 70 - Hs thực vào 1a) 1342 x 40 = 53680 4) Luyện tập, thực hành: Bài 1: Ghi phép tính lên b) 13546 x 30 = 406380 bảng, y/c hs thực vào B, Gọi hs c) 5642 x 200 = 1128400 lên bảng thực - sau moãi caâu, hs neâu caùch laøm a) ta chæ vieäc nhaân 1342 x roái vieát theâm soá vaøo beân phaûi cuûa tích 1342 Bài 2: Gọi HS lên bảng tính, lớp x - hs leân baûng tính làm vào a) 1326 x 300 = 397800 b) 3450 x 20 = 69000 GV nhaän xeùt c) 1450 x 800 = 1160000 C/ Cuûng coá, daën doø: - Veà nhaø laøm baøi 2/62 - Bài sau: Đề-xi-mét vuông Nhaän xeùt tieát hoïc Tập làm văn LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I/ Muïc tieâu: - Xác định đề tài trao đổi, nội dung, hình thức traođổi ý kiến với người thân theo đề tài SGK - Bước đầu biết đóng vaitrao đổi tự nhiên, cố gắng đạt mục đích đề II/ Đồ dùng dạy-học: - Bảng phụ viết sẵn đề tài trao đổi (gạch từ ngữ quan trọng) - Tên số nhân vật để hs chọn đề tài trao đổi III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A/ KTBC: Coâng boá ñieåm kieåm tra GKI - Laéng nghe (neâu nhaän xeùt) - Gọi hs lên đóng vai trao đổi ý kiến với - hs thực trao đổi người thân nguyện vọng học thêm - Laéng nghe moân naêng khieáu Nhaän xeùt, cho ñieåm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: (17) 2) HD hs phân tích đề bài: a) HD hs phân tích đề bài: - Gọi hs đọc đề bài - Cuộc trao đổi diễn với ai? - Trao đổi nội dung gì? - Khi trao đổi cần chú ý điều gì? - Khi hs trả lời, dùng phấn màu gạch chân các từ: em với người thân, cùng đọc truyện, khâm phục, đóng vai b) HD hs thực trao đổi - Gọi hs đọc gợi ý 1(tìm đề tài trao đổi) - Gọi hs đọc tên các truyện đã chuẩn bị - Treo baûng phuï vieát teân nhaân vaät coù nghò lực, ý chí vươn lên - Các em hãy đọc thầm tên các nhân vật trên bảng để chọn cho mình đề tài trao đổi với bạn * Nhaân vaät caùc baøi cuûa SGK * Nhân vật sách truyện đọc - Goïi hs noùi nhaân vaät mình choïn - Gọi hs đọc gợi ý (xác định nội dung trao đổi) - Goïi hs laøm maãu noùi nhaân vaät mình chọn trao đổi và sơ lược nội dung trao đổi * Hoàn cảnh sống nhân vật (những khó khăn khác thường) * Nghị lực vượt khó * Sự thành đạt - Gọi hs đọc gợi ý (X/định h/thức trao đổi) - GV nêu các câu hỏi, gọi hs trả - hs đọc đề bài - Giữa em với người thân gia ñình: boá, meï, oâng, baø, anh, chò, em - Trao đổi người có ý chí nghị lực vươn lên - Caàn chuù yù noäi dung truyeän Truyện đó phải người cùng biết và trao đổi phải thể thái độ khâm phục nhân vật truyeän - Theo doõi - Laéng nghe - hs đọc thành tiếng - HS kể tên truyện, tên nhân vật mình đã chọn - Đọc thầm, chọn đề tài, chọn bạn để trao đổi + Nguyeãn Hieàn, Cao Baù Quaùt, Bạch Thái Bưởi, Lê Duy Ứng, Nguyeãn Ngoïc Kyù + Niu-tơn, Ben (cha đẻ điện thoại), Kỉ Xương, Trần Nguyên Thaùi, Hoác-king, Roâ-bin-xôn, Valen-tin Di-cun, - Em chọn đề tài trao đổi nhà giaùo Nguyeãn Ngoïc Kyù - Em chọn đề tài trao đổi Rôbin-xơn - Em chọn đề tài trao đổi giáo sö Hoác-king, - hs nối tiếp đọc gợi ý - hs gioûi laøm maãu + Từ cậu bé mồ côi cha phải theo maï gaùnh haøng rong, oâng Baïch Thái Bưởi đã trở thành "vua tàu thuyû" + Ông Bạch Thái Bưởi kinh doanh đủ nghề Có lúc trắng tay (18) lời + Người nói chuyện với em là ai? + Em xöng hoâ nhö theá naøo? + Em chủ động nói chuyện với người thân hay người thân gợi chuyện? khoâng naûn chæ + Ông Bưởi đã chiến thắng cạnh tranh với các chủ tàu người Hoa, người Pháp, thống lĩnh toàn ngành tàu thuỷ Ông goïi laø "moät baäc anh huøng kinh teá" - hs đọc y/c - hs trả lời: + Người nói chuyện với em là ba em, em goïi ba, xöng + Em goïi boá, xöng + Bố chủ động nói chuyện với em sau bữa cơm tối vì bố khâm phuïc nhaân vaät truyeän - HS ngồi cùng bàn trao đổi, nhận xeùt, boå sung cho - Một vài cặp hs tiến hành trao đổi trước lớp - HS nhaän xeùt theo caùc tieâu chí treân c) Từng cặp hs đóng vai thực hành trao đổi - Các em hãy cùng bạn bên cạnh đóng vai người thân trao đổi, thống dàn ý đối đáp viết giấy nháp - Gọi hs trao đổi trước lớp - Treo bảng các tiêu chí đánh giá lên bảng + Nội dung trao đổi đã đúng chưa? có haáp daãn khoâng? + các vai trao đổi đã đúng, rõ ràng chưa? + Thái độ sao? Các cử động tác, neùt maët sao? - Goïi hs nhaän xeùt - Tuyên dương cặp trao đổi hay, tự nhiên C Cuûng coá, daën doø: - Về nhà viết lại nội dung trao đổi vào - lắng nghe, thực VBT - Bài sau: Mở bài bài văn KC Nhaän xeùt tieát hoïc _ Thứ năm ngày tháng 11 năm 2011 Luyện từ và câu TÍNH TỪ I/ Muïc ñích, yeâu caàu: - Hiểu tính từ là từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động trạng thái,… (ND Ghi nhớ ) - Nhận biết tính từ đoạn văn ngắn ( đoạn a đoạn b, BT1, mục III), đặt câu có dùng tính từ (BT2) II/ Đồ dùng dạy-học: III/ Các hoạt động dạy-học Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A/ KTBC: Luyện tập động từ - Gọi hs lên bảng đặt câu có các từ bổ -2 hs lên bảng đặt câu sung ý nghĩa cho động từ - Goïi hs nhaän xeùt caâu caùc baïn ñaët treân - HS nhaän xeùt caâu baïn ñaët (19) baûng Nhaän xeùt, chaám ñieåm hs ñaët caâu treân baûng B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: GV nêu MĐ yêu cầu tiết học 2) Tìm hieåu ví duï: Baøi taäp 1,2 - Gọi hs đọc y/c - Y/c hs đọc phần chú giải - Caâu chuyeän keå veà ai? - Các em hãy đọc thầm truyện Cậu hs Ác-boa viết vào VBT các từ mẩu truyện miêu tả các đặc điểm người, vaät (phaùt phieáu cho hs ) - Goïi hs phaùt bieåu yù kieán - GV nhaän xeùt - Goïi hs laøm baøi treân phieáu leân daùn baøi leân baûng - Gọi hs đọc lại lời giải trên phiếu Kết luận: Những tính từ tính tình, tư chất cậu bé Lu-i, màu sắc vật hình dáng, kích thước và đặc điểm vật gọi là tính từ Baøi taäp - Gọi hs đọc y/c - Viết cụm từ lại nhanh nhẹn lên baûng - Từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ naøo? - Từ nhanh nhẹn gợi tả dáng naøo? Kết luận: Những từ miêu tả đặc điểm, tính chất vật, hoạt động trạng thái người, vật gọi là tính từ - Tình từ là gì? - Hãy đặt câu có tính từ? 3) Luyeän taäp: Bài 1: Gọi hs đọc y/c và nội dung - Các em hãy gạch chân tính từ đoạn văn trên - Gọi hs lên bảng gạch từ là - Laéng nghe - hs nối tiếp đọc nội dung BT 1,2 - hs đọc phần chú giải - Keå veà nhaø baùc hoïc noåi tieáng người Pháp tên là Lu-i Pa-xtơ - HS laøm baøi vaøo VBT (2 hs laøm treân phieáu) - HS nêu ý kiến - Daùn phieáu leân baûng - hs nối tiếp đọc lời giải trên phieáu - Laéng nghe - hs đọc y/c - Bổ sung ý nghĩa cho từ lại - Gợi tả dáng hoạt bát, nhanh bước - Laéng nghe - HS nêu + Bạn Thuý lớp em có mái tóc đẹp - hs nối tiếp đọc y/c - HS tự làm bài vào VBT - hs lên bảng tìm tính từ: a) gaày goø, cao, saùng, thöa, cuõ, cao, (20) tính từ đoạn văn trắng, nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm aám, khuùc chieát, roõ raøng b) quang, saïch boùng, xaùm, traéng, xanh, dài, hồng, to tướng, dài, maûnh - HS nhận xét từ bạn tìm có phải là tính từ không - hs đọc y/c Bài 2: Gọi hs đọc y/c - Bạn em (người thân em) có đặc điểm - ngoan, hiền, chăm chỉ, nhân haäu, tính tình nhö theá naøo? - Tư chất bạn em, người thân em - thông minh, giỏi giang, khôn ngoan,saùng daï theá naøo? - Hình dáng bạn (người thân) em - Cao, thấp, to, gầy, lùn, - Laéng nghe sao? - Ở câu (a) các em đặt câu với từ - HS tự làm bài vào VBT các em vừa tìm Ở câu (b) các em đặt - HS nối tiếp nêu câu câu với từ miêu tả màu sắc, hình mình đặt dáng, kích thướ, các đặc điểm khác + Mẹ em là người nhân hậu + Coâ giaùo em raát xinh vaät + Bạn Ngàn là người thấp lớp - Y/c hs tự làm bài vào VBT em - Goïi hs neâu caâu mình ñaët 4) Cuûng coá, daën doø: - HS nhaän xeùt - Thế nào là tính từ? Cho ví dụ - GV nhận xét tiết học - hs neâu _ Toán ĐỀ – XI – MÉT VUÔNG I/ Muïc tieâu: - Biết đề-xi-mét vuông là đơn vị đo diện tích - Đọc, viết đúngcác số đo diện tích theo đơn vị đo đề-xi-mét vuông - Biết 1dm2 = 100cm2.Bước đầu biết chuyển đổi từ dm2 sang cm2 và ngược lại II/ Đồ dùng dạy-học: Chuẩn bị hình vuông cạnh 1dm đã chia thành 100 ô vuông, moãi oâ coù dieän tích 1cm2 III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động Giáo viên A/ KTBC: - Gọi hs lên làm lại bài tập - Nhaän xeùt, chaám ñieåm B/ Dạy-học bài mới: Hoạt động Học sinh - HS lên bảng làm bài (21) 1) Giới thiệu bài: Ở lớp các em đã hoïc ñôn vò ño dieän tích naøo? Tiết toán hôm nay, các em học thêm đơn vị đo diện tích lớn cm vuông, đó là đề-xi-mét vuông 2) Giới thiệu đề-xi-mét vuông - Treo hình vuông đã chuẩn bị lên bảng: Để đo diện tích các hình người ta còn dùng đơn vị là đề-xi-mét vuông Đây là hình vuoâng coù dieän tích 1dm2 - Gọi hs lên bảng thực hành đo cạnh hình vuoâng - dm2 laø dieän tích cuûa hình vuoâng coù caïnh daøi 1dm vaø ñaây laø dm2 (chæ vaøo hình vuoâng treân baûng) - Dựa vào kí hiệu cm2, các em hãy viết kí hiệu đề-xi-mét vuông - Nêu: đề-xi-mét vuông viết tắt là dm2 * Mối quan hệ cm2 và dm2 vuông - Caùc em haõy quan saùt hình veõ vaø cho coâ bieát hình vuoâng coù dieän tích 1dm2 baèng bao nhieâu hình vuoâng coù dieän tích 1cm2 xeáp laïi Ta coù 1dm2 = 100 cm2 - Goïi hs neâu laïi 3) Luyện tập, thực hành: Bài 1: Viết các số đo diện tích lên bảng, gọi hs đọc Bài 2: GV đọc các đơn vị đo dieän tích, Y/c hs vieát vaøo B Bài 3: Tổ chức cho hs chơi trò chơi tiếp sức - Y/c dãy cử bạn lên thực Nhaän xeùt, tuyeân döông nhoùm thaéng cuoäc C/ Cuûng coá, daën doø: Nhaän xeùt tieát hoïc - Laéng nghe - Quan saùt, laéng nghe - Caïnh cuûa hình vuoâng laø 1dm - Laéng nghe - hs leân baûng vieát dm2 - hs đọc - baèng 100 hình vuoâng coù dieän dích 1cm2 xeáp laïi - hs neâu laïi moái quan heä treân - Lần lượt hs nối tiếp đọc các ñôn vò ño dieän tích treân - Lần lượt viết vào B: 812 dm 2, 1969 dm2,, 2812 dm2 - Mỗ dãy cử bạn nối tiếp điền số thích hợp vào chỗ chấm 1dm2 = 100cm2 ; 100cm2 = 1dm2 48dm2 = 4800cm2 ; 2000cm2 = 20dm2 1997dm2 = 199700 cm2 ;9900 cm2 = 99dm2 Địa lí OÂN TAÄP I/ Muïc tieâu: (22) - Chỉ dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng, các cao nguyên Tây Nguyên, thành phố Đà Lạt trên đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Hệ thống lại đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sông ngòi; dân tộc, trang phục, và hoạt động sanû xuất chính Hoàng Liên Sơn, Taây Nguyeân, trung du Baéc boä II/ Đồ dùng dạy-học: - Bản đồ Địa lí tự nhiên VN - Phiếu học tập kẻ sẵn các cột HĐ2 III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A/ KTBC: Thành phố Đà Lạt hs lên bảng trả lời Gọi hs lên bảng trả lời - Đà Lạt có điều kiện thuận lợi - Đà Lạt có khí hậu mát mẻ quanh nào để trở thành thành phố du lịch và năm, có nhiều rừng thông, thác nước, biệt thự tiếng, nghæ maùt? - Kể tên số địa danh tiếng - Thác Cam Ly, hồ Xuân Hương, Dinh Bảo Đại, chùa Thiền Viện Trúc Lâm, Đà Lạt? - Khí hậu mát mẻ giúp Đà Lạt có - Đà Lạt trồng nhiều hoa, quả, rau xứ lạnh maïnh gì veà caây troàng? Nhaän xeùt, cho ñieåm B/ OÂn taäp: 1) Hoạt động 1: Vị trí miền núi và trung du - Chúng ta đã học vùng nào - Dãy Hoàng Liên Sơn (với đỉnh Phanxi-păng), trung du Bắc Bộ, Tây Nguyên mieàn nuùi vaø trung du? và thành phố Đà Lạt - Treo bảng đồ địa lí tự nhiên VN, gọi - hs lên bảng vị trí dãy hs lên bảng vị trí dãy Hoàng Liên Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng, Sơn, đỉnh Phan-xi-păng, các cao các cao nguyên Tây Nguyên và TP nguyên Tây Nguyên và thành phố Đà Lạt Đà Lạt - Nhaän xeùt 2) Hoạt động 2: Đặc điểm thiên - Chia nhoùm nhaän phieáu hoïc taäp nhieân - Các em hãy thảo luận nhóm để hoàn thành phiếu học tập sau: (Phát - hs đọc to y/c - HS nhóm trình bày (mỗi phieáu hoïc taäp cho caùc nhoùm ) em trình baøy ñaëc ñieåm) - Gọi hs đọc nhiệm vụ thảo luận - Gọi đại diện nhóm lên dán kết vaø trình baøy ĐĐ thiên Hoàng Liên Sơn Tây Nguyên - Laéng nghe nhiên Địa hình Dãy núi cao, đồ sộ, nhiều đỉnh nhọn, sườn núi dốc, thung lũng thường Vùng đất cao, rộng lớn gồm các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác (23) - Từ đặc điểm khác thiên nhiên vùng đã dẫn đến khác người và hoạt động sản xuất Con người và hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn vaø Taây Nguyeân nhö theá naøo? Caùc em cùng tìm hiểu HĐ3 * Hoạt động 3: Con người và hoạt động - Các em hãy thảo luận nhóm để hoàn thành bảng kiến thức sau (phát phieáu cho caùc nhoùm) - Goïi HS leân daùn keát quaû vaø trình baøy - Goïi caùc nhoùm khaùc boå sung - Kết luận phiếu đúng - Gọi hs nhìn vào phiếu đọc lại bảng kiến thức vừa hoàn thành Kết luận: Cả hai vùng có ñaëc ñieåm ñaëc tröng veà thieân nhieân, người, văn hóa và hoạt động sản xuaát * Hoạt động 4: Vùng trung du Bắc Boä - Neâu ñaëc ñieåm ñòa hình trung du Baéc Boä? - Người dân nơi đây đã làm gì để phủ xanh đất trống, đồi trọc? Kết luận: Rừng trung du Bắc Bộ rừng trên nước cần phải bảo vệ, không khai thác bừa bãi đồng thời tích cực trồng rừng để phủ xanh đất trống, đồi trọc C/ Cuûng coá, daën doø: - Ghi nhớ các kiến thức vừa ôn tập - Bài sau: Đồng Bắc Bộ - Chia nhoùm, nhaän phieáu hoïc taäp - Lần lượt nhóm trình bày nhiệm vuï cuûa nhoùm mình (nhoùm 1,2: daân toäc và trang phục, nhóm 3,4: Lễ hội Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên, nhóm 5,6: Con người và hoạt động sản xuất Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên - Nhiều hs nối tiếp đọc kiến thức baûng - Laéng nghe - Là vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải xeáp caïnh nhö baùt uùp - Trồng lại rừng, trồng cây công nghiệp dài ngày, dừng hành vi phá rừng, khia thác gỗ bừa bãi - Laéng nghe (24) - Nhaän xeùt tieát hoïc Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2011 Tập làm văn MỞ BAØI TRONG BAØI VĂN KỂ CHUYỆN I/ Muïc ñích, yeâu caàu: - Nắm cách mở bài trực tiếp và gián tiếp bài văn kể chuyện ( ND Ghi nhớ ) - Nhận biết mở bài theo cách đã học ( BT1, BT2, mục III); bước viết đoạn mở bài theo cách gián tiếp ( BT3,mục III) II/ Đồ dùng dạy-học: - Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ kèm ví dụ minh họa cho cách mở baøi III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A/ KTBC: Gọi hs lên bảng thực hành - hs lên bảng thực trao đổi trao đổi với người thân người có - Laéng nghe nghị lực vươn lên sống - Nhaän xeùt, chaám ñieåm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: GV nêu mục đích tiết học 2) Tìm hieåu phaàn nhaän xeùt: - Treo tranh vaø hoûi: Em coù bieát tranh - Caâu chuyeän: Ruøa vaø Thoû Caâu minh họa thể câu chuyện nào? câu chuyện kể thi chạy Rùa chuyeän keå veà ñieàu gì? và Thỏ kết Rùa đã đích trước - Để biết tình tiết truyện cô mời Thỏ chứng kiến nhiều các em đọc truyện "Rùa và Thỏ" vaät Bài 1,2: Gọi hs đọc truyện, các em - hs nối tiếp đọc truyện lắng nghe bạn đọc để tìm đoạn mở bài + HS 1: Từ đầu đường đó truyeän treân + HS 2: Phaàn coøn laïi - Goïi hs phaùt bieåu yù kieán - HS lắng nghe, tìm đoạn mở bài - Chốt lại đoạn mở bài đúng: Ở cách +Mở bài: Trời mùa thu mát mẻ tập mở bài này, chúng ta kể vào chạy việc đầu tiên câu chuyện, ta gọi là - Hs khác nhận xét cách mở bài trực tiếp Ngoài cách mở - Lắng nghe (25) bài trực tiếp còn có cách mở bài nào khác? mời bạn đọc BT3 Bài tập Gọi hs đọc y/c và nội dung - Y/c hs thảo luận nhóm đôi để tìm hiểu cách mở bài thứ hai có gì khác so với cách mở bài thứ - Gọi đại diện nhóm phát biểu ý kiến - Goïi caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt Kết luận: Mở bài cách nói chuyện khác để dẫn vào truyện mình định kể gọi là mở bài gián tiếp - Thế nào là mở bài trực tiếp, mở bài giaùn tieáp? - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/113 3) Luyeän taäp: Bài tập 1: Gọi hs đọc cách mở bài - Các em hãy đọc thầm lại cách mở bài, suy nghĩ để tìm xem đó là cách mở bài nào và giải thích vì đó là cách mở bài trực tiếp (gián tiếp) - Goïi hs phaùt bieåu yù kieán Kết luận: a) - mở bài trực tiếp b) c) d) - mở bài gián tiếp - Gọi hs đọc cách mở bài:trực tiếp, giaùn tieáp Bài tập 2: Gọi hs đọc nội dung BT - Các em hãy đọc thầm câu chuyện trên, suy nghĩ để tìm xem câu chuyện mở bài theo cách nào? - Goïi hs neâu yù kieán - Nhận xét, kết luận câu trả lời đúng Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c - Có thể mở bài gián tiếp cho truyện lời ai? - Y/c hs tự làm bài - Gọi hs đọc mở bài mình - Sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho hs C Cuûng coá, daën doø: - Có cách mở bài nào? hãy nêu cách đó? - Về nhà viết lại cách mở bài gián tiếp - hs đọc y/c và nội dung - Thaûo luaän nhoùm ñoâi - Đại diện nhóm phát biểu: - caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt - Laéng nghe - Mở bài trực tiếp là kể vào việc mở đầu câu chuyện - Mở bài gián tiếp là nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện định kể - hs đọc ghi nhớ - hs nối tiếp đọc cách mở bài SGK/113 - HD đọc thầm, suy nghĩ tìm câu trả lời và tự giải thích - Lần lượt hs phát biểu: - HS nhận xét câu trả lời bạn - hs đọc cách a), hs đọc caùch - hs đọc to trước lớp - lắng nghe, thực đọc thầm suy nghĩ trả lời - hs đọc y/c - Bằng lời người kể chuyện cuûa baùc Leâ - HS tự làm bài - Lần lượt hs đọc MB mình - Nhaän xeùt - hs đọc lại ghi nhớ - Lắng nghe, thực (26) cho truyện Hai bàn tay vào - Baøi sau: Keát baøi baøi vaên KC Nhaän xeùt tieát hoïc Toán MEÙT VUOÂNG I/ Muïc tieâu: - Biết mét vuông là đơn vị đo diện tích; đọc, viết “mét vuông”, “m2” - Biết 1m2 = 100dm2 Bước đầu biết chuyển đổi từ m2 sang dm2, cm2 II/ Đồ dùng dạy-học: - chuẩn bị hình vuông cạnh 1m đã chia thành 100 ô vuông, ô vuông có diện tích 1dm2 III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động Giáo viên A/ KTBC: Đề-xi-mét vuông - Goïi hs leân baûng 1dm2 =? cm2 - Vieát leân baûng 45 dm2, 956 dm2, 78945dm2 gọi hs đọc - Viết số thích hợp vào chỗ chấm Nhaän xeùt, cho ñieåm B/ Dạy-học bài mới: 1) giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, các em làm quen với đơn vị đo diện tích khác lớn các đơn vị đo diện tích đã học Đó là mét vuông 2) Giới thiệu mét vuông - Cùng với cm2, dm2, để đo diện tích người ta còn dùng đơn vị mét vuông - Treo hình vuông đã chuẩn bị và nói: meùt vuoâng chính laø dieän tích cuûa hình vuoâng coù caïnh daøi 1m - Meùt vuoâng vieát taét laø: m2 - Các em hãy đếm số ô vuông có hình? - Vậy 1m = 100 dm2 và ngược lại 3) Luyện tập, thực hành: Hoạt động Học sinh - HS đọc các đơn vị đo diện tích trên 48 dm2 = 4800 cm2 9900cm2 = 99dm2 - Laéng nghe - Laéng nghe - HS quan saùt vaø theo doõi - 100 dm2 = 1m2 - hs neâu laïi moái quan heä treân - HS tự làm bài (27) Bài 1: Y/c hs thực vào SGK - Gọi hs lên bảng, hs đọc, hs vieát Bài 2: Ghi phép tính lên bảng, y/c hs thực B Bài 3: Gọi hs đọc đề toán - Y/c hs giải bài toán nhóm đôi (phaùt phieáu cho nhoùm) - Goïi nhoùm leân daùn phieáu vaø neâu caùch giaûi - Kết luận bài giải đúng - hs lên bảng thực - HS thực bảng 1m2 = 100dm2 1m2 = 10000cm2 400dm2 = 4m2 10dm2 2cm2 = 1002 cm2 - hs đọc đề toán - HS giải bài toán nhóm đôi - Daùn phieáu vaø neâu caùch giaûi Dieän tích cuûa moät vieân gaïch laø: 30 x 30 = 900 (cm2) Dieän tích caên phoøng laø: 900 x 200 = 180000 (cm2) 180000 cm2 = 18 m2 C/ Cuûng coá, daën doø: Đáp số: 18m2 - Trong các đơn vị đo diện tích đã học, - mét vuông lớn đơn vị nào lớn nhất? - bạn lên bảng viết mối quan hệ - 1m2 = 100 dm2 = 10000 cm2 các đơn vị đo diện tích đã học Nhaän xeùt tieát hoïc Khoa học MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO? MƯA TỪ ĐÂU RA? I/ Mục tiêu: Biết mây, mưa là chuyển thể nước tự nhiên II Các hoạt động dạy học: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A/ KTBC: Ba thể nước hs lên bảng trả lời Gọi hs lên bảng trả lời - Raén, loûng, khí - Nước tồn thể nào? - Ở các thể rắn, lỏng, khí nước có - Ở thể nước suốt, không coù maøu, khoâng coù muøi, khoâng coù vò tính chaát chung vaø rieâng naøo? Nước thể lỏng và thể khí không có - Vẽ sơ đồ chuyển thể nước? hình dạng định Ở thể rắn, nước Nhaän xeùt, cho ñieåm coù hình daïng nhaát ñònh B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: - Khi trời giông em thấy có - Em thaáy gioù to, maây ñen keùo muø tượng gì? - Vậy mưa và mây hình thành từ mịt và trời đổ mưa ñaâu? Caùc em cuøng tìm hieåu qua baøi hoïc - Laéng nghe hoâm (28) 2) Vaøo baøi: * Hoạt động 1: Sự hình thành mây, möa - Caùc em haõy quan saùt caùc hình SGK Caùc hình naøy laø noäi dung cuûa caâu chuyeän: Cuoäc phieâu löu cuûa gioït nöôc - Gọi bạn đọc câu chuyên trên - Dựa vào câu chuyện trên, các em hãy trao đổi nhóm đôi vẽ sơ đồ hình thành mây và nhìn vào sơ đồ nói hình thành maây - Gọi hs lên vẽ sơ đồ - Kết luận sơ đồ đúng - Mây hình thành nào? - Nước mưa từ đâu ra? Kết luận: Mây hình thành từ nước bay vào không khí gặp nhiệt độ lạnh các đám mây lên cao kết hợp thành giọt nước lớn và rơi xuống taïo thaønh möa - Thế nào là vòng tuần hoàn nước tự nhiên? - Gọi hs đọc mục bạn cần biết * Hoạt động 2: Trò chơi đóng vai tôi là giọt nước - Chia lớp thành nhóm - Caùc em haõy thaûo luaän vaø phaân caùc vai: giọt nước, nước, mây trắng, mây ñen, gioït möa - Áp dụng kiến thức đã học các nhóm hãy tìm lời thoại cho vai nhoùm - Gọi các nhóm lên trình diễn - Goïi caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt, goùp yù xem nhóm nào trình bày sáng tạo đúng noäi dung baøi hoïc - Tuyeân döông nhoùm trình baøy hay C Cuûng coá, daën doø: - Tại chúng ta phải giữ gìn môi trường nước? - Veà nhaø xem laïi baøi Keå laïi caâu chuyeän - Quan saùt hình SGK - hs đọc to trước lớp - Trao đổi nhóm đôi - hs leân veõ - Nước sông, hồ, biển bay vào khoâng khí Caøng leân cao gaëp khoâng khí lạnh nước ngưng tụ thành hạt nhỏ li ti Nhiều hạt nước nhỏ kết hợp với tạo thành mây - Các đám mây bay lên cao nhờ gió Càng lên cao càng lạnh.Các hạt nước nhỏ kết hợp thành giọt nước lớn hơn, trĩu nặng và rơi xuống tạo thành mưa Nước mưa lại rơi xuống sông, ao, hồ, đất liền - HS laéng nghe - Hiện tượng nước biển đổi thành nước thành mây, mưa Hiện tượng đó luôn lặp lặp lại tạo vòng tuần hoàn nước tự nhiên - hs đọc to trước lớp - HS lắng nghe, thực - Thảo luận tìm lời thoại - Lần lượt nhóm lên biểu diễn - Nhaän xeùt - Vì nước quan trọng - Lắng nghe, thực (29) Cuộc phiêu lưu giọt nước cho người thaân nghe - Bài sau: Sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên Nhaän xeùt tieát hoïc Hoạt động tập thể: SƠ KẾT TUẦN 11 I MỤC TIÊU: Thông qua hoạt động báo cáo, nhận xét, đánh giá các hoạt động tuần và triển khai công tác tuần mới, giúp HS thấy được: - Những ưu điểm, tích cực, tiến cần trì, củng cố, phát huy, - Những khuyết điểm, tồn tại, hạn chế còn kéo dài phát sinh cần khắc phục II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Ổn định tổ chức: Bài mới: Giới thiệu bài mới: Nêu nội dung, yêu cầu, cách thức SHTT Nội dung bài mới: Tổ chức HS báo cáo, nhận xét, - Cán điều khiển lớp đánh giá các hoạt động tuần 11: a/ Học tập: - Báo cáo, nhận xét, đánh - Nghiêm túc học tập học giá các hoạt động: - Thuộc bài cũ đầy đủ, làm đủ bài tập và bài làm + Nghe, nhớ lời GV nhận tự học xét, đánh giá - Chuẩn bị bài mới, chép bài đầy đủ, đầy đủ đồ dùng học tập, giữ sách sẽ, viết chữ đẹp - Trật tự, nghiêm túc, tập trung chú ý chăm chú nghe + Phát biểu ý kiến để báo cáo, bổ sung xây dựng lớp giảng, phát biểu xây dựng bài sôi - Có nhiều lần phát biểu đúng, làm bài đúng có nhiều điểm khá giỏi điểm tiến + Đóng góp ý kiến góp ý b/ Hạnh kiểm, đạo đức, tác phong: - Lễ phép chào hỏi, vâng lời thầy cô giáo, người lớn cho các bạn tiến - Giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp tốt + Bình chọn bạn, nhóm, tổ - Bình chọn tuyên dương có gương mẫu, tích cực, ❸ Triển khai công tác tuần 12: a/ Thực tốt nội dung đã đánh giá đã nêu tiến dẫn đầu lớp cần tuyên dương b/ ôn các bài đã học c/ Kiểm tra lại các HS còn chưa thuộc bài cũ, bảng cộng, trừ, nhân nhiều lần để có biện pháp chấn chỉnh (30)