- Thạch Sanh là truyện cổ tích về người dũng sĩ cứu người bị hại, vạch mặt kẻ vong ân bội nghĩa, chiến thắng quân xâm lược.Truyện thể hiện ước mơ , niềm tin vào đạo đức, công lí xã hội v[r]
(1)TUẦN TIẾT 21, 22 Ngày soạn:23/09/2011 Ngày dạy:24/09/2011 Văn bản: THẠCH SANH (Truyện cổ tích) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu và cảm nhận nét đặc sắc nghệ thuật và giá trị nội dung, truyện “Thạch Sanh” II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ 1.Kiến thức: - Nhóm truyện cổ tích ca ngợi người dũng sĩ - Niềm tin thiện thắng ác, chính nghĩa thắng gian tà tác giả dân gian và nghệ thuật tự dân gian truyện 2.Kĩ năng: a Kĩ chuyên môn : - Bước đầu biết cách đọc- hiểu văn truyện cổ tích theo đặc trưng thể loại - Bước đầu biết trình bày cảm nhận, suy nghĩ mình các nhân vât và các chi tiết đặc sắc truyện - Kể lại truyện b Kĩ sống : - Tự nhận thức giá trị lòng nhân ái, công sống - Suy nghĩ sáng tạo và trình bày suy nghĩ ý nghĩa và cách ứng xử thể tinh thần nhân ái công - Giao tiếp : Trình bày suy nghĩ ý, tưởng, cảm nhận thân ý nghĩa các tình tiết tác phẩm 3.Thái độ: Yêu hòa bình, sống có đạo đức, có niềm tin, ước mơ III CÁC PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG - Động não : Suy nghĩ ý nghĩa và cách ứng xử thể tinh thần nhân ái , công các nhân vật truyện cổ tích - Thảo luận nhóm kỷ thuật trình bày phút giá trị nội dung và nghệ thuật truyện cổ tích học - Cặp đôi chia sẻ suy nghĩ, tình tiết truyện - Lập đồ tư các phẩm chất nhân vật, nghệ thuật xây dựng nhân vật IV PHƯƠNG PHÁP- Vấn đáp kết hợp thuyết trình, V CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Tài liệu liên quan tới bài học - Tranh : cảnh TS chém chằn tinh và TS chém đại bàng cứu công chúa - Cảnh vua bắt tội mẹ Lý Thông và ban thưởng cho TS.- Cảnh TS dùng đàn để đánh giặc Học sinh: Soạn bài, đọc kỹ phần chú thích VI TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi : Kể tóm tắt truyện “STHG” Nêu Nghệ thuật, ý nghĩa truyện? Đáp án và biểu điểm Câu Đáp án Điểm =>Học sinh tóm tắt theo yêu cầu giáo viên Nghệ thuật : - Xây dựng các tình tiết thể ý nguyện, tinh thần nhân dân ta đoàn kết lòng đánh giặc xâm lược - Sử dụng số hình ảnh chi tiết kì ảo giàu ý nghĩa gươm thần, Rùa Vàng Câu 10 ( mang ý nghĩa tượng trưng cho khí thiêng, hồn thiêng sông núi, tổ tiên, tư tưởng , tình cảm và trí tuệ, sức mạnh chính nghĩa, nhân dân ) Ý nghĩa văn : Truyện giải thích tên gọi hồ Hoàn Kiếm, ca ngợi kháng chiến chính nghĩa chống giặc Minh Lê Lợi lãnh đạo đã chiến thắng vẻ vang và ý nguyện đoàn kết, khát vọng hòa bình dân tộc ta (2) 3.Bài mới: “Thạch Sanh” là truyện cổ tích tiêu biểu kho tàng truyện cổ tích Việt Nam Đây là truyện cổ tích người dũng sĩ diệt chằn tinh, diệt đại bàng, vạch mặt kẻ vong ân, bội nghĩa, chống xâm lược Đồng thời, thể ước mơ, niềm tin và đạo đức, công lý xã hội nhân dân ta Bài học hôm giúp các em hiểu ý nghĩa truyện HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động I: Tìm hiểu chung I.TÌM HIỂU CHUNG: + Đọc định nghĩa truyện cổ tích SGK 1.Định nghĩa truyện cổ tích ( SGK) + GV giới thiệu kiểu truyện cổ tích dũng sĩ Truyện Thạch Sanh + Nêu nội dung khái truyện? - Thạch Sanh là truyện cổ tích người dũng sĩ cứu người bị hại, vạch mặt kẻ vong ân bội nghĩa, chiến thắng quân xâm lược.Truyện thể ước mơ , niềm tin vào đạo đức, công lí xã hội và lí Hoạt động II: Đọc – Tìm hiểu văn tưởng nhân đạo, yêu hòa bình nhân dân ta - Giáo viên hướng dẫn HS đọc: Yêu cầu đọc gợi II ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN không khí cổ tích, chậm rãi, sâu lắng, phân biệt 1.Đọc- Từ khó: giọng kể và giọng nhân vật, là giọng Lý 2.Bố cục: Thông - Giáo viên đọc mẫu: Gọi Học sinh đọc - Mở truyện: Lai lịch, nguồn gốc Thạch Sanh - GV hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa từ khó - Thân truyện: mục chú thích + Thạch Sanh kết nghĩa với Lý Thông * Hãy kể tóm tắt truyện? (Thạch Sanh mồ côi từ + Thạch Sanh diệt chằn tinh nhỏ sống bên gốc đa ngày đốn củi nuôi thân, + Thạch Sanh diệt đại bàng 13 tuổi Thạch Sanh có sức khoẻ phi thường, + Thạch Sanh bị oan, tù ông tiên dạy võ nghệ và phép thuật tinh thông Bị + Thạch Sanh giải oan, thắng 18 nước chư anh kết nghĩa Lý Thông nhiều phen hãm hại hầu Thạch Sanh thoát nạn và lập nhiều chiến - Kết truyện:Thạch Sanh lên nối ngôi công Chàng dùng cây đàn kỳ diệu làm lui quân 18 nước Đất nước thái bình, Thạch Sanh nhường ngôi vua, an hưởng phú quý – Mẹ lý thông độc ác phải đền tội) + Xác định phần mở truyện (mở bài), thân truyện, kết truyện? (HS :thảo luận trả lời) =>GV chốt ý: Truyện có thể chia bố cục theo dàn ý mở truyện thân truyện kết truyện có thể chia bố cục theo phần (theo nội dung) + Truyện gồm nhân vật nào? 3.Phân tích: + Nhân vật chính truyện là ai? Nhân vật này a) Nhân vật Thạch Sanh thuộc kiểu nhân vật nào truyện cổ tích? Hoàn cảnh đời Thạch Sanh -HS trả lời : GV Nhắc lại cho HS nhớ - Gia đình nghèo tốt bụng + Sự đời Thạch Sanh có điều gì khác - Thạch Sanh vốn là thái tử trai thượng đế thường ? đầu thai nguồn gốc thần tiên phi thường + Kể đời Thạch Sanh vậy, theo - Mồ côi từ nhỏ, nhà là gốc cây đa cổ thụ sống em nhân dân ta muốn thể điều gì ? nghề kiếm củi (Kể đời Thạch Sanh vừa bình - Được thiên thần dạy đủ các môn võ nghệ và thường, vừa khác thường nhằm thể quan phép tiên thần thông niệm nhân dân ta ngày xưa người anh => Tô đậm tính chất kỳ lạ, đẹp đẽ cho nhân vật hùng dũng sĩ Người dũng sĩ là người có tài phi thường Người dũng sĩ gần gũi với nhân dân ) HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Hoạt động III: Những thử thách mà Thạch Sanh phải trải qua + Hãy kể tóm tắt thử thách mà Thạch Sanh phải trải qua ? NỘI DUNG KIẾN THỨC Những thử thách mà Thạch Sanh phải trải qua - Những thử thách : + Diệt chằn tinh + Diệt đại bàng (3) + Hãy nhận xét các lần thử thách (Càng ngày càng khó khăn nguy hiểm hơn) + Thạch Sanh đã bộc lộ phẩm chất gì qua các lần thử thách ? => HS phân tích kết hợp các lần thử thách với phẩm chất đáng quý Trong thử thách, Thạch Sanh luôn là người thật thà, tốt bụng và dũng cảm mưu trí chàng luôn chiến đấu cho điều thiện không vì quyền lợi cá nhân Tài Thạch Sanh xuất phát từ tâm đức từ tính lương thiện chàng Hoạt động IV: Sự đối lập tính cách, hành động Thạch Sanh và Lý Thông + HS thảo luận nhóm: làm bảng phụ + Trong truyện, hai nhân vật Thạch Sanh và Lý Thông luôn đối lập tính cách và hành động Hãy đối lập - GV nhận xét + Bị bắt giam vào ngục, diệt Hồ tinh cứu vua thuỷ tề + Bị quân mười tám nước kéo sang đánh + Dùng tiếng đàn đánh lui 18 nước chư hầu - Phẩm chất đáng quý : + Thật thà, chất phác, trọng tình nghĩa + Dũng cảm, mưu trí + Giàu lòng nhân đạo, bao dung độ lượng => Những khó khăn, thử thách mà Thạch Sanh trải qua và lập nhiều chiến công đã bộc lộ phẩm chất tốt đẹp: Thật thà, dũng cảm, nhân hậu, tài - Phẩm chất tốt đẹp người lao động b Sự đối lập tính cách, hành động Thạch Sanh và Lý Thông Thạch Sanh Lý Thông - Hiền lành, thật thà - Độc ác, xáo trá - Dũng cảm - Hèn nhát - Giàu tình nghĩa - Bất hạnh, bất nghĩa - Sống hạnh phúc (Cái thiện) - Bị trừng trị (Cái ác) + Hãy giới thiệu sơ qua vài nét công chúa? + Nhận xét em nhân vật có công chúa? c Nhân vật công chúa : Tiếng đàn có ý nghĩa gì? - Hoàng tử nhiều nước hỏi làm vợ không vừa lòng - Công chúa bị tích - Công chúa thoát nạn bị câm - Nghe tiếng đàn khỏi bệnh - Lấy Thạch Sanh làm phò mã Hoạt động V: Tổng kết Có nghĩa tình, thủy chung +Hãy tìm các chi tiết thần kỳ truyện ? Ý III.TỔNG KẾT: nghĩa các chi tiết đó ? Nghệ thuật : + Em có nhận xét gì kết thúc truyện ? -Sắp xếp các tình tiết tự nhiên , khéo léo: công - HS : Kết thúc truyện có hậu chúa lâm nạn gặp Thạch Sanh hang sâu, GV khái quát chung: Em có nhận xét gì kết cục công chúa bị câm nghe tiếng dàn TS nhân vật Thạch Sanh? nhiên khỏi bệnh và giải oan cho chàng ròi nên vợ - Kết cục thể ước mơ gì nhân dân ta? nên chồng + Qua đó phản ánh ước mơ gì người lao động ? -Sử dụng chi tiết thần kì : - HS :Người tốt đền đáp + Tiếng đàn tuyệt diệu tượng trưng cho tình yêu, + Bài học hôm cần ghi nhớ gì? công lí , nhân đạo, hòa bình , khẳng định tài Khái quát đặc sắc tư tưởng – nghệ thuật , tâm hồn, tình cảm chàng dũng sĩ có truyện cổ tích Thạch Sanh Nêu ý nghĩa truyện? tâm hồn nghệ sĩ - HS đọc mục ghi nhớ + Niêu cơm thần tượng trưng cho tình thương , lòng nhân ái, ước vọng đoàn kết, tư tưởng yêu chuộng hòa bình nhân dân ta -Kết thúc có hậu : thể ước mơ, niềm tin vào đạo đức, công lí xã hội và lí tưởng nhân đạo, yêu hòa bình theo quan niệm nhân dân Ý nghĩa văn : truyện thể ước mơ, Hoạt động VI:Luyện tập niềm tin nhân dân chiến thắng Bài 1:Học sinh phát biểu tự bộc lộ suy nghĩ người chính nghĩa, lương thiện, (4) mình Vẽ tranh minh hoạ chân dung Thạch Sanh theo tưởng tượng em * Ghi nhớ SGK IV.LUYỆN TẬP Bài tập1: Vẽ tranh minh hoạ chân dung Thạch Sanh theo tưởng tượng mình Bài tập2: HS đọc phần đọc thêm VII CỦNG CỐ, DẶN DÒ, HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Em hãy kể diễn cảm truyện “Thạch Sanh” - Đọc kĩ truyện, nhớ các chiến công TS ; kể lại chiến công theo đúng thứ tự - Tập trình bày cảm nhạn, suy nghĩ các chiến công TS - Học bài, soạn “Chữa lỗi dùng từ ” VIII RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………………… ********************************************* TUẦN TIẾT 23 Ngày soạn:23/09/2011 Ngày dạy:25/09/2011 Tiếng Việt: CHỮA LỖI DÙNG TỪ I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Nhận các lỗi lặp từ và lẫn lộn các từ gần âm - Biết cách chữa các lỗi lặp từ và lẫn lộn từ gần âm II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ 1.Kiến thức: - Chữa các lỗi lặp từ và lẫn lộn các từ gần âm - Cách chữa các lỗi lặp từ và lẫn lộn từ gần âm 2.Kĩ năng: a Kĩ chuyên môn - Bước đầu có kĩ phát lỗi, phân tích nguyên nhân mắc lỗi dùng từ - Dùng từ chính xác nói , viết b Kĩ sống : - Ra định :Nhận và lựa chọn cách sửa các lỗi dùng từ thường gặp - Giao tiếp : Trình bày suy nghĩ, ý tưởng , thảo luận và chia sẻ cảm nhận cá nhân cách sử dụng từ tiếng việt 3.Thái độ: Có ý thức tránh mắc lỗi dùng từ Thấy phong phú tiếng Việt III.CÁC PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG - Thực hành có hướng dẫn: nhận và đề xuất cách sữa lỗi dùng từ tiếng việt thường gặp - Động não : Suy nghĩ phân tích các ví dụ để rút bài học thiết thực cách dùng từ Tiếng Việt - Lập đồ tư các lỗi dùng từ thường gặp và cách sửa chữa IV PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp kết hợp thuyết trình, thảo luận nhóm V CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: - Tích hợp với văn bài “Thạch Sanh” với Tập làm văn “Trả bài viết số 1” - Tìm hiểu từ ngữ nguyên nhân mắc lỗi, tài liệu liên quan Học sinh: soạn bài VI TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: Thế nào là tượng chuyển nghĩa từ? Các nghĩa từ nhiều nghĩa gốc Đáp án và biểu điểm Câu Đáp án Điểm (5) Thế nào là tượng chuyển nghĩa từ? Chuyển nghĩa từ là tượng thay đổi nghĩa từ, tạo nhiều nghĩa Các nghĩa từ nhiều nghĩa gốc + Nghĩa xuất từ đầu làm sở hình thành nghĩa khác Câu VD: Hoà chạy nhanh 10 + Nghĩa chuyển: Là nghĩa hình thành trên sở nghĩa gốc VD: Hàng tết bán chạy + Thông thường câu từ có nghĩa định, nhiên có số trường hợp từ có thể hiểu đồng thời nghĩa gốc lẫn nghĩa chuyển 3.Bài mới: Trong nói và viết, lỗi thường mắc đó là: lặp từ và cách dùng từ chưa đúng chỗ khiến cho lời nói trở nên dài dòng, lủng củng Vậy chúng ta phải dùng nào nói và viết để đạt hiệu giao tiếp, bài học hôm giúp các em hiểu rõ điều đó HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động I: Lặp từ I.TÌM HIỂU CHUNG - Học sinh đọc đoạn văn ( a) 1.Lặp từ: + Những từ nào lặp lại nhiều lần ? * Ví dụ:SGK + Việc lặp từ nhằm mục đích gì ? a.Tre (7 lần ); giữ (4 lần ); anh hùng (4 lần ) - HS đọc ví dụ ( b ) -> Nhấn mạnh ý, tạo nhịp điệu hài hòa + Những từ nào lặp lại nhiều lần ? b Truyện dân gian ( lần ) + Việc lặp lại có mục đích gì không ? -> Cảm giác nặng nề, lủng củng => lỗi lặp Hãy sửa lại cho đúng c Sửa lỗi: Có cách: - HS :Sửa câu văn + Bỏ ngữ: Truyện dân gian +Bỏ ngữ:Truyện dân gian + Đảo cấu trúc câu: Em thích đọc truyện dân gian +Đảo cấu trúc câu: Em thích đọc truyện dân gian vì truyện có nhiều chi tiết tưởng tượng kì ảo vì truyện có nhiều chi tiết tưởng tượng kì ảo - Giáo viên nhấn mạnh : Khi nói và viết cần chú ý cách diễn đạt tránh việc lặp từ không nhằm mục đích nào Điều dẫn đến cách diễn Lẫn lộn các từ gần âm : đạt lời văn lủng củng * Ví dụ SGK Hoạt động II: Lẫn lộn các từ gần âm - Từ dùng sai Sửa lại - Học sinh đọc ví dụ Thăm quan -> Tham quan + Trong các câu, từ nào dùng không Nhấp nháy -> Mấp máy đúng ? + Nghĩa các từ: + Nguyên nhân mắc lỗi là gì ? Hãy viết lại các từ - Từ Tham quan: là xem tận mắt để mở rộng hiểu dùng sai cho đúng ? biết - HS :Xác định- sửa chữa - Từ mấp máy: cử động khẽ và liên tiếp GV:Nhận xét cung cấp nghĩa các từ đó - Từ nhấp nháy: mở – tắt liên tiếp + Theo em, nguyên nhân nào dẫn đến lỗi lặp từ Nguyên nhân mắc lỗi và hướng khắc phục Nguyên nhân nào dẫn đến lỗi lặp từ gần âm? + Nguyên nhân: GV giảng giải để HS hiểu mặt ngữ âm, ngữ Vốn từ ngữ nghĩa Thiếu cân nhắc nói viết Lỗi nghĩa từ (1 từ) lặp từ =>Từ nguyên nhân trên theo em hướng Chưa nhớ rõ ngữ âm khắc phục nào? Chưa hiểu rõ ngữ nghĩa - GV nhấn mạnh : Khi nói và viết cần chú ý, Lỗi lẫn lộn các từ gần nghĩa không nên lẫn lộn các từ gần âm + Khắc phục - Để tránh lỗi lặp từ cần thường xuyên đọc sách báo thận trọng nói viết - Để tránh lẫn lộn từ gần âm cần phải hiểu, nhớ rõ ngữ nghĩa, ngữ âm từ Hoạt động III: Luyện tập II LUYỆN TẬP Bài : Học sinh thảo luận nhóm Lược bỏ từ trùng lặp Làm bảng phụ – GV nhận xét a Bạn, ai, cũng, rất, lấy làm, lan Bài : HS làm – đọc – giáo viên nhận xét -> Lan là lớp trưởng gương mẫu nên lớp (6) - Linh động :không rập khuôn ,máy móc - Sinh động: gợi hình ảnh, cảm xúc - Bàng quang: bọng chứa nước tiểu - Bàng quan : dửng dưng, thờ - Thủ tục : quy định hành chính cần tuân theo - Hủ tục : hững thói quen lạc hậu quý mến b Câu chuyện = câu chuyện này Những nhân vật = họ Những nhân vật = Người c.Bỏ từ “ lớn lên “ vì đồng nghĩa với “ trưởng thành” 2.Thay các từ ngữ đúng Linh động = sinh động Bàng quang = bàng quan Thủ tục = hủ tục VII CỦNG CỐ, DĂN DÒ, HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Nhắc lại lỗi thường gặp - Nguyên nhân mắc lỗi, hướng khắc phục - Nhớ hai loại lỗi ( lặp từ và lẫn lộn các từ gần âm ) để có ý thức tránh mắc lỗi - Tìm và lập bảng phân biệt nghĩa các từ gần âm để dùng từ chính xác - Học ghi Xem chữa lỗi dùng từ (TT) VIII RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………… ***************************************** TUẦN TIẾT 24 Ngày soạn:23/09/2011 Ngày dạy :27/09/2011 Tập làm văn: TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu và cảm nhận nét đặc sắc nghệ thuật và giá trị nội dung truyện II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: - Nhóm truyện truyền thuyết ca ngợi người dũng sĩ, ca ngợi người có công giữ nước, giúp vua và giúp nhân dân diệt giặc - Niềm tin vào chính nghĩa, giải thích các tượng tự nhiên Kĩ : - Bước đầu biết cách kể lại câu chuyện mình đã học - Bước đầu biết trình bày cảm nhận, suy nghĩ mình các nhân vật và các chi tiết đặc sắc truyện - Kể lại câu chuyện đã học lời văn mình - Nhận thấy lỗi sai và biết cách sửa chữa Thái độ:- Nghiêm túc sửa bài III PHƯƠNG PHÁP.- Thuyết giảng, Vấn đáp IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC ổn định : Kiểm tra: ? Kết hợp bài Bài : Giới thiệu bài Giáo viên nhận xét chung tình hình làm bài học sinh HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu đề bài và lập dàn ý I ĐỀ RA : ( tiết 17, 18 ) - GV ghi đề bài lên bảng II DÀN Ý : ( tiết 17, 18 ) - GV cho HS lập dàn ý truyện nào ? III- NHẬN XÉT CHUNG + Dàn ý chung: - Mở bài: Giới thiệu chung nhân vật, việc - Thân bài : Kể diễn biến việc Về kiến thức : - Kết bài : Suy nghĩ thân việc, nhân vật - Một số ít bài kể đúng kiểu văn tự đó - Diễn đạt ý rõ ràng (7) * HOẠT ĐỘNG 2: Nhận xét chung bài làm - GV nhận xét chung kiến thức + Thể lọai + Lời kể + Lời văn ( đọc số đọan ) - GV nhận xét cụ thể phần - GV nêu cụ thể * HOẠT ĐỘNG 3: Đọc bài khá, trả bài, ghi điểm - HS : Sửa bài : Cách diễn đạt, lỗi chính tả - GV: Lựa bài khá đọc trước lớp để các em khác học tập - Lời kể số ý còn chép y nguyên văn bản, chưa sáng tạo - Phần mở bài, phần kết bài số bài còn Chưa hoàn chỉnh - Phần thân bài : Một số bài chia đọan chưa hợp lý, có bài kể tóm tắt có đọan - Phần lớn các bài viết còn yếu ,nhiều em Chưa kể đầy đủ câu truyện Về cách diễn đạt a Dùng từ : Một số em dùng từ chưa chính xác b Lời văn : Một số em diễn đạt còn lủng củng, ý rời rạc c Chữ viết : - Sai lỗi chính tả nhiều - Viết số, viết tắt - Nhiều bài chưa viết ,làm đối phó - Nhiều em còn chưa viết rõ tiếng phổ thông IV ĐỌC BÀI KHÁ – TRẢ BÀI - GHI ĐIỂM V.HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Học và đọc lại truyền thuyết đã học - Tóm tắt lại truyền thuyết đã học * BIỂU ĐIỂM Sỉ Số Dư Trên TB Lớ số bài -1 - ới –6 -8 p -2 TB 10 SL % SL % SL % SL % 6D VI RÚT KINH NGHIỆM : SL % SL % SL % ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………… ******************************************* (8)