huygia v6 tuần 20,21,22,23cktkn

Trường THCS ĐạM’Rông GV thực hiện : Phạm Thị Hòa 20 Ngày soạn : 1.1. 2010 TIẾT 73 +74 Ngày dạy : 4.1.2010 Văn bản BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN Trính “ Dế Mèn phưu lưu kí ” Tô Hoài A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT. - Hiểu được nội dung, nghĩa của Bài học đường đời đầu tiên - Thấy được tác dụng của một số biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong đoạn trích. B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ. 1. Kiến thức: - Nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong một văn bản truyện viết cho thiếu nhi. - Dế mèn : một hình ảnh đẹp của tuổi trẻ sôi nổi nhưng tính tình bồng bột và kiêu ngạo. - Một số biện pháp nghệ thuật xây dựng nhân vật đặc sắc trong doạn trích. 2. Kĩ năng : - Văn bản truyện hiện đại có yếu tố tự sự kết hợp với yếu tố miêu tả. - Phân tích các nhân vật trong đoạn trích. - Vận dụng được các biện pháp nghệ thuật so sánh, nhân hóa khi viết văn miêu tả. - Kể lại câu chuyện. 3. Thái độ: - Nghiêm túc trong giờ học. C. PHƯƠNG PHÁP . - Vấn đáp, thảo luận. D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC. 1. ổn định : Lớp 6a1……………………………… 2. Kiểm tra bài cũ : ? Kiểm tra bài soạn của học sinh 3. Bài mới : Giới thiệu bài “Dế mèn phiêu lưu ký” là tác phẩm nổi tiếng của Tô Hoài viết về loài vật dành cho thiếu nhi. Truyện viết về thế giới loài vật nhỏ bé ở đồng quê rất sinh động, đồng thời cũng gợi ra những hình ảnh của xã hội con người và những khát vọng của tuổi trẻ. Bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu về điều đó . HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu chung về tác giả, tac phẩm, thể loại. ? Nêu hiểu biết của em về tác giả ? ? Tóm tắt toàn bộ nội dung của truyện ? - Truyện gồm 10 chương kể về cuộc phiêu lưu của dế mèn . - Phần trích được trích ở chương I của truyện. - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu nghĩa của từ khó ở mục chú thích - Kể tóm tắt đoạn trích . HS : Suy nghĩ, trả lời. I. GI ỚI THIỆU CHUNG: 1. Tác giả Tô Hoài sinh năm 1920, là nhà văn thàn công trên con đường nghệ thuật từ trước Cách mạng tháng Tám 1945, có nhiều tác phẩm viết cho thiếu nhi. 2.Tác phẩm: Bài học đường đời đầu tiên từ truyện Dế Mèn phưu lưu kí – tác phẩm được xuất bản lần đầu Giáo án Ngữ văn 6 1 Năm học 2010-2011 Trường THCS ĐạM’Rông GV thực hiện : Phạm Thị Hòa * HOẠT ĐỘNG 2. Hướng dẫn HS đọc và tìm hiểu văn bản. GV: Hướng dẫn cách đọc và đọc mẫu gọi học sinh đọc tiếp HS: Đọc mục chú thích phần dấu sao ? Truyện kể bằng lời kể của nhân vật nào? ? Bài văn có thể chia làm mấy đoạn? Nội dung chính của từng đoạn . HS: Đọc lại đoạn 1 : ? Khi xuất hiện ở đầu câu chuyện, Dế Mèn là một “chàng dế thanh niên cường tráng” Chàng dế ấy đã hiện lên qua những nét cụ thể nào về hình dáng? Về hành động? ? Qua đó, em nhận xét gì về cách dùng từ miêu tả và trình tự miêu tả của tác giả ? ? Đoạn văn đã làm hiện lên một chàng dế như thế nào ? GV: Hướng dẫn cụ thể HS: Suy nghĩ, trả lời. ? Tính cách của Dế mèn được miêu tả qua các chi tiết nào về hàng động, về ý nghĩa ? ? Dế mèn tự nhận mình là “tợn lắm” và “tưởng mình sắp đứng dầu thiên hạ” em hiểu lời đó của Dế Mèn như thế nào ? ? Từ đó, em có nhận xét gì về tính cách của Dế Mèn GV: Chốt . * HD hs tìm hiểu hình ảnh Dế Choắt. - Học sinh tóm tắt lại các sự việc ở đoạn 2 . HS: Thảo luận và trả lời các câu hỏi sau: ? Mang tính kiêu căng vào đời, Dế Mèn đã gây ra những chuyện gì để phải ân hận suốt đời . ? Hãy tìm những chi tiết miêu tả hình ảnh, tính nết của Dế Choắt . ? Lời Dế Mèn xưng hô với Dế choắt có gì đặc biệt ? Như vậy, dưới con mắt Dế mèn, Dế Choắt hiện ra như thế nào ? ? Thái độ đó tô đậm thêm tính cách gì của Dế Mèn ? ? Hết coi thường Dế choắt, Dế Mèn lại gây sự với ai? Vì sao Dế Mèn dám gây sự với Cốc bằng câu hát ? ? Kẻ phải chịu hậu quả trực tiếp của trò đùa này là ai ? Còn Dế Mèn có chịu hậu quả không ? ? Thái độ của Dế Mèn thay đổi như thế nào khi Dế Choắt chết? Thái độ ấy cho ta hiểu thêm điều gì về Dế Mèn ? năm 1941. 3. Thể loại: II. ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN: 1. Đọc tìm hiểu từ khó. * Từ khó:SGK 2.Tìm hi ểu văn bản. a .Bố cục: + Đoạn 1 : Từ đầu thiên hạ => Miêu tả hình dáng, tính cách của Dế Mèn. ( Dế Mèn tự miêu tả chân dung của mình ) + Đoạn 2 : Còn lại => Kể về bài học đường đời đầu tiên và sự ân hận của Dế Mèn. b. Đại ý. c. Phân tích. c1 Hình ảnh Dế Mèn . - Hình dáng + Cường tráng, càng mẫm bóng, vuốt nhọn hoắt, cánh dài, đầu to, răng đen, râu dài . => Tả khái quát đến cụ thể, tả hình dáng, hành động làm nổi bật lên vẻ đẹp hùng dũng, cường tráng của Dế Mèn. - Tính cách oai vệ, cà khịa, quát nạt tưởng mình sắp đứng đầu thiên hạ . => Hung hăng, hống hách, kiêu căng, tự phụ . * Hết tiết 73, chuyển tiết 74. c2. Hình ảnh Dế Choắt: + Tả Dế choắt: - Người gầy gò - Cánh ngắn củn - Râu một mẩu - Mặt mũi ngẩn ngơ, hôi, - Có lớn mà không có khôn . => Yếu ớt, xấu xí, đáng khinh. c3. Bài học đường đời đầu tiên - Trêu chị Cốc: Muốn ra oai với Dế choắt . => Xấc xược, ác ý , ngông cuồng . - Khi Dế choắt chết : Dế Mèn hối hận và xót thương . => Dế Mèn đã biết ăn năn hối lỗi, xót thương Dế choắt và rút ra bài học cho mình: “ Ở đời …… mang vạ cho mình” => Bài học về thói kiêu căng, bài học về tình thân ái . 3. Tổng kết Giáo án Ngữ văn 6 2 Năm học 2010-2011 Trường THCS ĐạM’Rơng GV thực hiện : Phạm Thị Hòa ? Theo em sự ăn năn của Dế Mèn có cần thiết khơng? Có thể tha thứ được khơng ? ? Cuối truyện là hình ảnh Dế Mèn đứng lặng giờ lâu trước nấm mồ bạn. Em thử hình dung tâm trạng của Dế Mèn lúc này ? ? Bài học rút ra của Dế Mèn là gì ? HS: Đọc lời khun của Dế choắt đối với Dế Mèn. * Học sinh thảo luận nhóm : Câu 5 HS: Đại diện nhóm trả lời GV: Nhận xét, chốt. ? Em học tập được gì từ nghệ thuật miêu tả của tác giả trong văn bản này ? Học sinh đọc mục ghi nhớ. Phần luyện tập : HS đọc đoạn Dế mèn trêu Cốc gây ra cái chết thảm thương cho Dế Choắt ( Đọc phân vai) * HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn tổng kết. Học sinh: Đọc mục ghi nhớ . * HOẠT ĐỘNG 4: Hướng dẫn tự học. * Nghệ thuật : - Kể chuyện kết hợp với miêu tả. - Xây dựng hình tượng nhân vật Dế Mèn gần gũi với trẻ thơ. - Sử dụng hiệu quả các phép tu từ. - Lựa chọn lời văn giàu hình ảnh, cảm xúc. * Ý nghóa văn bản: Đoạn trích nêu lên bài học : tính kiêu căng của tuổi trẻ có thể làm hại đến người khác , khiến ta phải ân hận suốt đời. III. HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài học : - Tìm đọc truyện Dế Mèn…. - Hiểu vànhớ được nội dung, nghệ thuật của văn bản. * Bài soạn: - Soạn bài “ Phó từ” E. R ÚT KINH NGHIỆM : * ********************************** TUẦN 20 Ngày soạn : 1.1. 2010 TIẾT 75 Ngày dạy : 6 .1 . 2010 Giáo án Ngữ văn 6 3 Năm học 2010-2011 Trường THCS ĐạM’Rông GV thực hiện : Phạm Thị Hòa Tiếng Việt PHÓ TỪ A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT. - Nắm được các đặc điểm của phó từ. - Nắm được các loại phó từ. B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ. 1. Kiến thức: - Khái niệm phó từ. + Ý nghĩa khái quát của phó từ. + Đặc điểm ngữ pháp của phó từ ( khả năng kết hợp của phó từ, chức vụ ngữ pháp của phó từ) - Các loại phó từ. 2. Kĩ năng : - Nhận biết phó từ trong văn bản. - Phân biệt các loại phó từ. - Sử dụng phó từ để đặt câu. 3. Thái độ: - Nghiêm túc trong giờ học. C. PHƯƠNG PHÁP . - Vấn đáp, thảo luận. - Tích hợp với văn bài “ Bài học đường đời đầu tiên’’, với tập làm văn bài “ tìm hiểu chung về văn miêu tả D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC. 1. ổn định : Lớp 6a1………………………………………………… 2. Kiểm tra bài cũ : ? Kiểm tra bài soạn của học sinh 3. Bài mới : Giới thiệu bài Trong cụm động từ, các từ làm phụ ngữ trước thường bổ sung ý nghĩa cho động từ các phụ ngữ đó được gọi là phó từ . Vậy phó từ là gì ? Bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu rõ. HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG 1: Phó từ là gi ? * Học sinh đọc ví dụ ở bảng phụ ? Các từ in đậm bổ sung ý nghĩa cho những từ nào ? ? Những từ được bổ sung ý nghĩa thuộc loại từ loại nào ? (các từ in đậm bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ . ) ? các từ in đậm đứng ở vị trí nào trong cụm từ . ( Đứng trước hoặc sau động từ, tính từ . ) HS : Suy nghĩ, trả lời. GV: Nhận xét, chốt ? Các từ in đậm đó là phó từ . Vậy phó từ là gì ? Học sinh đọc mục ghi nhớ . * Các loại phó từ: I. TÌM HI ỂU CHUNG : 1. Phó từ là gì ? a.Ví dụ : Bảng phụ VD a/ - Đã đi nhiều nơi - Cũng ra những câu đố . - Vẫn chưa thấy có người nào . - Thật lỗi lạc VD b/ - Soi ( gương ) được - Rất ưa nhìn - To ra - Rất bướng => phó từ bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ . b. Ghi nhớ : SGK 2. Các loại phó từ : * Ví dụ : Bảng phụ. Giáo án Ngữ văn 6 4 Năm học 2010-2011 Trường THCS ĐạM’Rông GV thực hiện : Phạm Thị Hòa Học sinh đọc ví dụ ở bảng phụ. ? Hãy tìm các phó từ bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ in đậm . GV : Kẻ bảng phân loại phó từ lên bảng . HS : Lên điền vào . Học sinh thảo luận nhóm : làm vào bảng phụ . Học sinh tìm thêm những phó từ khác thuộc mỗi loại nói trên . + Chỉ quan hệ thời gian : sẽ, vừa, mới + Chỉ mức độ : lắm, hơi. + Chỉ sự tiếp diễn tương tự : cứ, lại + Chỉ sự phủ định : chẳng + Chỉ sự cầu khiến : hãy, chớ. * Học sinh đọc mục ghi nhớ . * HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS luyện tập GV : Đọc HS : Viết GV chia nhóm : 2 em trao đổi bài cho nhau rồi sửa lỗi. GV nhận xét * HOẠT ĐỘNG 4: Hướng dẫn tự học. a. Tìm phó từ : - lắm, đừng, vào, không, đã, đang b. Bảng phân loại phó từ . Ý nghĩa của phó từ Phó từ đứng trước Pt đứng sau Chỉ quan hệ thời gian Đã, đang Chỉ mức độ Thật, rất Lắm Chỉ sự tiếp diễn tương tự Cũng, vẫn Chỉ sự phủ định Không, chưa Chỉ sự cầu khiến Đừng Chỉ kết quả, hướng Vào, ra Chỉ khả năng được II. LUYỆN TẬP : Bài 1,2 :( làm ở nhà ) Bài 3: Viết chính tả . III. HÖÔÙNG DAÃN TÖÏ HOÏC * Bài học : - Học ghi nhớ. - Thực hiện kĩ phần luyện tập. * Bài soạn: Soạn bài tìm hiểu chung về văn miêu tả. E. R ÚT KINH NGHIỆM : * ********************************** TUẦN 20 Ngày soạn :1 . 1. 2010 TIẾT 76 Ngày dạy : 6 .1. 2010 Giáo án Ngữ văn 6 5 Năm học 2010-2011 Trường THCS ĐạM’Rông GV thực hiện : Phạm Thị Hòa Tập làm văn TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN MIÊU TẢ A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT. - Biết được hoàn cảnh cần sử dụng văn miêu tả. - Những yêu cầu cần đạt đối với một bài văn miêu tả. - Nhận diện và vận dụng văn miêu tả trong khi nói và viết. B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ. 1. Kiến thức: - Mục đích của miêu tả. - Cách thức miêu tả. 2. Kĩ năng : - Nhận diện được đoạn văn, bài văn miêu tả. - Bước đầu xác định được nội dung của một đoạn văn hay bài văn,miêu tả, xác định đặc điểm nổi bật của đối tượng được miêu tả trong đoạn văn hay bài văn miêu tả. 3. Thái độ: - Nghiêm túc trong giờ học. C. PHƯƠNG PHÁP . - Vấn đáp, thảo luận. - Tích hợp với văn bài “ Bài học đường đời đầu tiên’’, với tập làm văn bài “ tìm hiểu chung về văn miêu tả D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC. 1. ổn định : Lớp 6a1………………………………………………… 2. Kiểm tra bài cũ : ? Kiểm tra bài soạn của học sinh 3. Bài mới : Giới thiệu bài : Hình thức vấn đáp : GV : ở bậc tiểu học, các em đã được học các thể loại văn nào ? HS : Văn miêu tả, văn kể chuyện . GV : Về văn miêu tả, các em đã được tìm hiểu. Lên cấp 2, các em sẽ tìm hiểu tiếp về văn miêu tả HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu về văn miêu tả - Học sinh đọc các tình huống - Học sinh thảo luận nhóm : + Nhóm 1, 2 : Tình huống 1 + Nhóm 3,4 : Tình huống 2 + Nhóm 5, 6 : Tình huống 3 - Đại diện nhóm trả lời GV : Nhận xét . ? Trong các tình huống trên, em đã phải dùng văn miêu tả. Hãy nêu lên một số tình huống khác tương tự ? ? Vậy thế nào là văn miêu tả ? ( Học sinh đọc đoạn văn tả về hình dáng của Dế Mèn và Dế Choắt ) ? Hai đoạn văn có giúp em hình dung được đặc I. TÌM HI ỂU CHUNG : 1. Thế nào là văn miêu tả . * Ví dụ VDa.Tìm hiểu các tình huống - Tình huống 1: Tả ngôi nhà - Tình huống 2: Tả chiếc áo . - Tình huống 3: Tả người lực sĩ . VDb. Đoạn văn miêu tả - Tả Dế Mèn => Vẻ đẹp cường tráng - Tả Dế Choắt => Hình dáng gầy gò, ốm yếu . Giáo án Ngữ văn 6 6 Năm học 2010-2011 Trường THCS ĐạM’Rông GV thực hiện : Phạm Thị Hòa điểm nổi bật của hai chú dế không ? ? Những chi tiết và hình ảnh nào đã giúp em hình dung được điều đó ? GV : Hướng dẫn cụ thể. HS : Nhận xét * HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS luyện tập Bài 1 : Giáo viên hướng dẫn – HS làm . HS : Đọc GV : nhận xét . Bài 2 : Học sinh làm ( b ). Khuôn mặt mẹ luôn hiện lên trong tâm trí em, nếu tả khuôn mặt của mẹ thì em chú ý tới đặc điểm nổi bật nào ? HS làm bài * HOẠT ĐỘNG 4: Hướng dẫn tự học. 2. Ghi nhớ : ( SGK ) II. LUYỆN TẬP : Bài 1 : * Đoạn 1 : Tả hình dáng và hành động của Dế Mèn => Chú dế to khỏe, mạnh mẽ . * Đoạn 2 : Tả hình dáng chú bé liên lạc ( Lượm ) -> Chú bé nhanh nhẹn, vui vẻ, hồn nhiên . * Đoạn 3 : Tả cảnh vật sau cơn mưa . => Thế giới sinh động, ồn ào, huyên náo . Bài 2 : Tả khuôn mặt của mẹ em . III. HÖÔÙNG DAÃN TÖÏ HOÏC * Bài học : - Thực hiện kĩ phần luyện tập Học bài - Làm bài 2 ( a ) * Bài soạn: Soạn bài “ Sông nước Cà Mau” E. R ÚT KINH NGHIỆM : *********************************** TUẦN 21 Ngày soạn : 9/1/2011 TIẾT 77 +78 Ngày dạy : 12/1/2011 Văn bản Giáo án Ngữ văn 6 7 Năm học 2010-2011 Trường THCS ĐạM’Rông GV thực hiện : Phạm Thị Hòa SÔNG NƯỚC CÀ MAU ( Trích “ Đất rừng Phương Nam ” – Đoàn Giỏi ) A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT. - Bổ sung kiến thức về tác giả, tác phẩm văn học hiện đại. - Hiểu và cảm nhận được sự phong phú và độc đáo của thiên nhiên sông nước Cà Mau, qua đó thấy được tình cảm gắn bó của tác giả đối với vùng đất này. - Thấy được hình thức nghệ thuật độc đáo được sử dụng trong đoạn trích B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ. 1. Kiến thức: - Sơ giản về. tác giả, tác phẩm Đất rừng phương Nam - Vẻ đẹp thiên nhiên và cuộc sống con người một vùng đất phương Nam. - Một số biện pháp nghệ thuật xây dựng nhân vật đặc sắc trong đoạn trích. 2. Kĩ năng : - Nắm bắt nội dung văn bản truyện hiện đại có yếu tố miêu tả kết hợp thuyết minh. - Đọc diễn cảm phù hợp với nội dung văn bản. - Nhận biết các biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong văn bản và vận dụng chúng khi làm văn miêu tả cảnh thiên nhiên. - Kể lại câu chuyện. 3. Thái độ: - Nghiêm túc trong giờ học. C. PHƯƠNG PHÁP . - Vấn đáp, thảo luận. - Tích hợp : Tiếng Việt bài “ So sánh, với tập làm văn bài “ Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả”. D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC. 1. ổn định : Lớp 6a1……………………………… 2. Kiểm tra bài cũ : ? Nêu ý nghĩa của đoạn trích “ Bài học đường đời đầu tiên” ? ? Nhận xét về nghệ thuật miêu tả loài vật của tác giả qua đoạn trích ? Kiểm tra bài soạn của học sinh 3. Bài mới : Giới thiệu bài “ Sông nước Cà Mau” là đoạn trích từ chương XVIII trong truyện” Đất rừng Phương Nam” của Đoàn Giỏi. Qua câu chuyện lưu lạc của một thiếu niên vào rừng U Minh trong thời kì kháng chiến chống Pháp, tác giả đã đưa người đọc đến với cảnh thiên nhiên hoang dã mà rất phong phú, độc đáo và cuộc sống con người với hình ảnh kháng chiến ở vùng đất cực Nam của Tổ Quốc . Tác phẩm đã được dựng thành phim “ Đất phương Nam”. Bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu điều đó . HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu chung về tác giả, tác phẩm, thể loại. Giáo viên đọc đoạn 1 : ? Nêu hiểu biết của em về tác giả . I. GI ỚI THIỆU CHUNG: 1. Tác giả Đoàn Giỏi (1925-1989) QUÊ Ở Tiền Giang, là nhà văn thường viết về thiên nhiên và con người Giáo án Ngữ văn 6 8 Năm học 2010-2011 Trường THCS ĐạM’Rông GV thực hiện : Phạm Thị Hòa ? Nêu xuất xứ tác phẩm và nội dung đoạn trích ? GV: Hướng dẫn cụ thể HS: Suy nghĩ, trả lời * HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS đọc và tìm hiểu văn bản. Giáo viên đọc đoạn 1 : ? Bài văn miêu tả cảnh gì ? Theo trình tự như thế nào ? ? Hãy nêu ý chính của từng đoạn ? ? Vị trí quan sát của người tả ? Vị trí qua sát ấy có thích hợp không ? Vì sao ? GV: Hướng dẫn cụ thể HS: Suy nghĩ, trả lời * Hs theo dõi, thảo luận, trả lời các câu hỏi sau. ? Những dấu hiện nào của thiên nhiên Cà Mau gợi cho con người nhiều ấn tượng khi đi qua vùng đất này? ? Ấn tượng ấy được cảm nhận qua các giác quan nào ? ? Em có thể hình dung một cảnh tượng thiên nhiên như thế nào ? HS: Suy nghĩ, trả lời GV: Nhận xét, chốt * HẾT TIẾT 77, CHUYỂN TIẾT 78 * Tìm hiểu cảnh song ngòi kênh rạch ở Cà Mau. HS Đọc lại đoạn 2 theo dõi và trả lời các câu hỏi. GV nhận xét. ? Em có nhận xét gì về cách đặt tên các con sông, con kênh ở nơi đây ? ? Dòng sông Năm Căn được tác giả miêu tả như thế nào (Nước ầm ầm đổ ra biển, cá bơi hàng đàn đen trũi , rừng đước hai bên bờ .) ? Theo em, các tả cảnh ở đây có gì độc đáo, tác dụng ? * HD hs tìm hiểu cảnh chợ Năm Căn ? Cà Mau không chỉ độc đáo ở cảnh thiên nhiên mà còn hấp dẫn ở cảnh sinh hoạt quang cảnh chợ Năm Căn được tác giả miêu tả như thế nào ? ở đoạn trước, tác giả chú ý miêu tả cảnh, ở đoạn này tác giả chú ý tả cảnh sinh hoạt. Em hình dung như thế nào về chợ Năm Căn ? Nam Bộ. 2.Tác phẩm: Sông nước Cà Mau trích từ tác phẩm rừng Phương Nam.một tác phẩm thành công của nhà văn viết về vùng đất Phương Nam của Tổ Quốc. 3. Thể loại: II. ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN: 1. Đọc tìm hiểu từ khó. * Từ khó:SGK 2.Tìm hi ểu văn bản. a .Bố cục: + Đoạn 1 : Từ đầu đến “ đơn điệu” => Ấn tượng chung về thiên nhiên vùng Cà Mau . + Đoạn 2 Tiếp đó đến “ ban mai” => Cảnh sông ngòi, kênh rạch ở Cà Mau + Đoạn 3 Còn lại =>>Tả cảnh chợ Năm Căn . b. Đại ý. c. Phân tích. c1 Ấn tượng chung về thiên nhiên vùng Cà Mau - Sông ngòi, kêng rạch chi chít như mạng nhện. - Màu sắc : Màu xanh đơn điệu. - Âm thanh : Tiếng sóng biển rì rào . => Tả xen kẽ lẫn kể, liệt kê gợi cảnh thiên nhiên mênh mông, hùng vĩ, đầy sức sống . * HẾT TIẾT 77, CHUYỂN TIẾT 78 c2. Cảnh sông ngòi, kênh rạch ở Cà Mau . - Cách đặt tên các con sông, con kênh rất dân dã và mộc mạc . - Dòng sông Năm Căn + Rộng lớn, hùng vĩ + Rừng đước hai bên bờ dựng lên cao ngất. => Thiên nhiên hùng vĩ, nên thơ, đầy sức sống . c3. Cảnh chợ Năm Căn - Họp trên sông như một khu phố nổi. - Tấp nập, hàng hoá phong phú . - Đa dạng về màu sắc, trang phục, tiếng nói của nhiều dân tộc . => tả bao quát đến cụ thể gợi cảnh tượng đông vui, tấp nập, trù phú của chợ Năm căn . Giáo án Ngữ văn 6 9 Năm học 2010-2011 Trường THCS ĐạM’Rơng GV thực hiện : Phạm Thị Hòa ? Qua bài văn này, em cảm nhận được gì về vùng Cà Mau cực Nam của Tổ quốc ? . HS: Suy nghĩ, trả lời GV: Nhận xét, chốt * HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn tổng kết. Học sinh: Đọc mục ghi nhớ . * HOẠT ĐỘNG 4: Hướng dẫn tự học. 3. Tổng kết * Nghệ thuật : - Miêu tả từ bao qt đến cụ thể. - Lựa chon từ ngữ gợi hình, chính xác kết hợp với việc sử dụng các phép tu từ. - Sử dụng ngơn ngữ địa phương. - Kết hợp miêu tả và thuyết minh. * Ý nghóa văn bản: Đoạn trích độc đáo và hấp dẫn thể hiện sự am hiểu, tấm lòng gắn bó của nhà văn Đồn Giỏi với thiên nhiên và con người vùng đất Cà Mau . III. HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài học : Học bài học tập cách viết văn miêu tả cảnh của tác giả * Bài soạn: Soạn tiếp bài so sánh E. R ÚT KINH NGHIỆM : * ********************************** TUẦN 21 Ngày soạn : 9/1/ 2011 TIẾT 79 Ngày dạy : 12/1/ 2011 Tiếng Việt SO SÁNH Giáo án Ngữ văn 6 10 Năm học 2010-2011 [...]... HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài học : - Học ghi nhớ - Thực hiện kĩ phần luyện tập * Bài soạn: Soạn bài tiếp theo E RÚT KINH NGHIỆM : * ********************************** TUẦN 21+22 TIẾT 80+81 Ngày soạn : 10/1/2011 Ngày dạy : 14+15/1/1011 Tập làm văn QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ Giáo án Ngữ văn 6 12 Năm học 2010-2011 Trường THCS ĐạM’Rơng... các đoạn văn tả cảnh, tả vật trong hai văn bản đã học * Bài soạn: Soạn bài “ Bức tranh của em gái tơi ” E RÚT KINH NGHIỆM : *********************************** TUẦN 22 TIẾT 82 +83 Ngày soạn : 12/1/2011 Ngày dạy : 15/1/2011 Văn bản BỨC TRANH CỦA EM GÁI TƠI - Tạ Duy Anh Giáo án Ngữ văn 6 14 Năm học 2010-2011 Trường THCS ĐạM’Rơng GV thực hiện : Phạm Thị Hòa A MỨC... thêm III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài học : * HOẠT ĐỘNG 4: Hướng dẫn tự học Học bài * Bài soạn: Soạn tiếp bài E RÚT KINH NGHIỆM : * ********************************** TUẦN 22 TIẾT 84 Ngày soạn : 16/1/2011 Ngày dạy : 20/1/1011 Tập làm văn LUYỆN NĨI VỀ QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ Giáo án Ngữ văn 6 17 Năm học 2010-2011 Trường THCS ĐạM’Rơng... Thạch Sanh hình dáng Tính tình, cử chỉ, hành động - Xem lại các bài tập - Soạn : + Vượt thác , + So sánh ( tiếp theo ) E RÚT KINH NGHIỆM : TUẦN 23 TIẾT 85 Ngày soạn : 15/1/2011 Ngày dạy : 20/1/2011 Văn bản VƯỢT THÁC Võ Quảng A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Thấy được giá trị nội dung và nghệ thuật độc đáo, trong Vượt thác Giáo án Ngữ văn 6 19 Năm học 2010-2011... ĐIỂM Lớp Sỉ số Số bi 0 -1 -2 SL % 3-4 SL % Dưới TB SL % 5–6 SL % 7-8 SL 9 - 10 % SL % Trên TB SL % 6A1 E RÚT KINH NGHIỆM : * ********************************** TUẦN 23 TIẾT 86 Ngày soạn : 15/1/ 2011 Ngày dạy : 20/1/ 2011 Tiếng Việt SO SÁNH (tt) Giáo án Ngữ văn 6 22 Năm học 2010-2011 Trường THCS ĐạM’Rơng GV thực hiện : Phạm Thị Hòa A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Biết sử dụng... * Bài học : - Học ghi nhớ - Thực hiện kĩ phần luyện tập * Bài soạn: - Soạn bài chương trình địa phương E RÚT KINH NGHIỆM : * ********************************** TUẦN 23 TIẾT 87 Ngày soạn : 18/1/2011 Ngày dạy : 22/1/1011 CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG ( Phần Tiếng Việt) Giáo án Ngữ văn 6 24 Năm học 2010-2011 Trường THCS ĐạM’Rơng GV thực hiện : Phạm Thị Hòa RÈN LUYỆN CHÍNH... soạn: Sọan bài : phương pháp tả cảnh * HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn tự học E RÚT KINH NGHIỆM : *************************************************** TUẦN 23 TIẾT 88 Ngày soạn : 18/1/2011 Ngày dạy : 22/1/1011 Tập làm văn PHƯƠNG PHÁP TẢ CẢNH BÀI VIẾT SỐ 5 Ở NHÀ A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu được phương pháp làm bài văn tả cảnh - Rèn kĩ năng tìm í, lập dàn... trên lớp GV ; Hướng dẫn học sinh viết đọc – GV nhận xét - GV: u cầu HS đọc bài tập 1, nêu u cầu của bài văn HS: Thảo luận nhóm lập dàn ý * HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn tự học * Bài học : Viết bài tập làm văn tuần sau nộp * Bài soạn: Sọan “ buổi học cuối cùng” + Đọan c : Tả cảnh thiên nhiên a Mở bài : Từ đầu … “ màu của lũy ” => Giới thiệu khái qt về cảnh b Thân bài : tiếp … “ khơng rõ’ => tả cụ thể cảnh theo . soạn: - Soạn bài “ Phó từ” E. R ÚT KINH NGHIỆM : * ********************************** TUẦN 20 Ngày soạn : 1.1. 2010 TIẾT 75 Ngày dạy : 6 .1 . 2010 Giáo án Ngữ văn 6 3 Năm học 2010-2011. tìm hiểu chung về văn miêu tả. E. R ÚT KINH NGHIỆM : * ********************************** TUẦN 20 Ngày soạn :1 . 1. 2010 TIẾT 76 Ngày dạy : 6 .1. 2010 Giáo án Ngữ văn 6 5 Năm học 2010-2011. Soạn bài “ Sông nước Cà Mau” E. R ÚT KINH NGHIỆM : *********************************** TUẦN 21 Ngày soạn : 9/1/2011 TIẾT 77 +78 Ngày dạy : 12/1/2011 Văn bản Giáo án Ngữ văn 6 7