Trac nghiem theo tung bai Sinh 12 co DA

tập hợp nhiều quần thể sinh vật khác loài được hình thành trong một quá trình lịch sử cùng sống trong một không gian xác định gọi là sinh cảnh, nhờ các mối liên hệ sinh thái tương hỗ mà [r]

wWw.VipLam.Net DI TRUYỀN HỌC - CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ KIẾN THỨC CẦN NHỚ: I Cơ sở phân tử di truyền và biến dị Gen - Gen là đoạn phân tử ADN mang thông tin mã hoá cho chuỗi pôlipeptit hay phân tử ARN - Cấu trúc chung các gen bao gồm vùng trình tự nuclêôtit: + Vùng điều hoà nằm đầu 3’ mạch mã gốc gen, mang tín hiệu khởi động và kiểm soát quá trình phiên mã + Vùng mã hoá mang thông tin mã hoá các axit amin Các gen sinh vật nhân sơ có vùng mã hoá liên tục (gen không phân mảnh) Phần lớn các gen sinh vật nhân thực có vùng mã hoá không liên tục (gen phân mảnh) + Vùng kết thúc nằm đầu 5’ mạch mã gốc gen, mang tín hiệu kết thúc phiên mã Mã di truyền - Mã di truyền là mã ba, nuclêôtit đứng mã hoá cho axit amin Mã di truyền đọc từ điểm xác định và liên tục theo ba nuclêôtit (không chồng gối lên nhau) Mã di truyền có tính đặc hiệu, tính thoái hoá và tính phổ biến + Tính đặc hiệu: ba mã hoá cho loại axit amin + Tính thoái hoá: nhiều ba khác mã hoá cho loại axit amin + Tính phổ biến: các loài sinh vật có chung mã di truyền - Có loại ba kết thúc (UAA, UAG, UGA) và ba AUG vừa là mã mở đầu, vừa mã hoá cho mêtiônin (sinh vật nhân thực) foocmin-mêtiônin (sinh vật nhân sơ) Quá trình nhân đôi ADN ADN nhân đôi theo nguyên tắc bổ sung và nguyên tắc bán bảo tồn Nhờ đó, hai phân tử ADN tạo hoàn toàn giống và giống với phân tử ADN mẹ - Nguyên tắc bổ sung: Trong quá trình nhân đôi ADN, dựa trên hai mạch khuôn, enzim ADN pôlimeraza đã sử dụng các nuclêôtit tự môi trường nội bào để tổng hợp nên các mạch theo nguyên tắc bổ sung: A – T, G - X Vì enzim ADN pôlimeraza tổng hợp mạch theo chiều 5’ 3’, nên: + Trên mạch khuôn 3’ 5’ thì mạch bổ sung tổng hợp liên tục (cùng chiều tháo xoắn) + Trên mạch khuôn 5’ 3’ thì mạch bổ sung tổng hợp đoạn Okazaki ngắn (ngược chiều tháo xoắn) Sau đó các đoạn Okazaki nối lại nhờ enzim ligaza - Nguyên tắc bán bảo tồn: Trong phân tử ADN thì mạch là tổng hợp, còn mạch là ADN mẹ Sinh tổng hợp prôtêin (sự biểu gen) Quá trình tổng hợp prôtêin trải qua hai giai đoạn: phiên mã và dịch mã a Phiên mã: thông tin di truyền trên mạch mã gốc gen (mạch 3’ 5’) phiên mã thành phân tử mARN (mạch mã sao) theo nguyên tắc bổ sung: A – U, T – A, G – X, X – G - Ở tế bào nhân sơ, mARN sau phiên mã là mARN trưởng thành sử dụng để dịch mã - Ở phần lớn tế bào nhân thực, mARN sau phiên mã là dạng sơ khai, sau đó phải cắt bỏ các intron nối các êxon với tạo mARN trưởng thành b Dịch mã: là quá trình tổng hợp prôtêin, đó các tARN mang các axit amin tương ứng đặt đúng vị trí trên mARN (theo nguyên tắc bổ sung: A – U, G - X) ribôxôm để tổng hợp nên chuỗi pôlipeptit Như vậy, thông tin di truyền ADN (gen) biểu thành tính trạng thể thông qua chế phiên mã từ ADN sang mARN dịch mã từ mARN sang prôtêin và từ prôtêin quy định tính trạng, tính chất thể Sự điều hoà hoạt động gen Hoạt động gen chịu kiểm soát chế điều hoà Điều hoà hoạt động gen là điều hoà lượng sản phẩm gen tạo tế bào, đảm bảo cho hoạt động sống tế bào phù hợp với điều kiện môi trường với phát triển bình thường thể - Ở sinh vật nhân sơ, điều hoà chủ yếu diễn giai đoạn phiên mã các opêron, dựa vào tương tác prôtêin điều hoà với trình tự đặc biệt vùng điều hoà gen Gen điều hoà (R) giữ vai trò quan trọng việc đóng mở các gen cấu trúc opêron (Z, Y, A) để có thể tổng hợp prôtêin cần thiết vào lúc cần thiết - Ở sinh vật nhân thực, chế điều hoà thể nhiều mức độ: điều hoà trước phiên mã, phiên mã và sau phiên mã, điều hoà dịch mã và sau dịch mã Ngoài còn có gen gây tăng cường và gen gây bất hoạt tham gia chế điều hoà Đột biến gen - Đột biến gen là biến đổi nhỏ cấu trúc gen Những biến đổi này thường liên quan tới cặp nuclêôtit (được gọi là đột biến điểm) hay số cặp nuclêôtit - Thường gặp các dạng đột biến điểm như: thay cặp nuclêôtit, thêm cặp nuclêôtit, cặp nuclêôtit - Cơ chế phát sinh đột biến gen: là bắt cặp không đúng (sai nguyên tắc bổ sung) nhân đôi ADN, sai hỏng ngẫu nhiên, tác động các tác nhân gây đột biến (vật lí, hoá học, sinh học) Đột biến gen phụ wWw.VipLam.Net thuộc vào liều lượng, cường độ loại tác nhân và cấu trúc gen - Đột biến gen có thể có lợi có hại, số đột biến gen không có lợi và không gây hại làm cho sinh vật ngày càng đa dạng, phong phú và là nguồn nguyên liệu cho quá trình tiến hoá và chọn giống - Đột biến thành gen trội biểu thể mang đột biến, đột biến thành gen lặn biểu là thể đồng hợp tử gen lặn Đột biến tế bào xôma biểu phần thể (gọi là thể khảm) II Cơ sở tế bào di truyền và biến dị Nhiễm sắc thể là sở vật chất di truyền và biến dị mức tế bào - Ở mức tế bào, thông tin di truyền tổ chức thành các NST + Ở vi khuẩn, có NST chứa phân tử ADN trần, dạng vòng NST này chứa đầy đủ thông tin giúp cho tế bào có thể tồn và phát triển Ngoài ra, số tế bào nhân sơ còn chứa các phân tử ADN nhỏ, dạng vòng tế bào chất là các plasmit + Ở sinh vật nhân thực, NST nằm nhân tế bào có hình thái, số lượng và cấu trúc đặc trưng cho loài Cấu trúc NST sinh vật nhân thực có các mức xoắn khác nhau: Phân tử ADN đơn vị nuclêôxôm sợi sợi nhiễm sắccrômatit - Cấu trúc xoắn giúp các NST có thể xếp gọn nhân tế bào giúp điều hoà hoạt động các gen và NST dễ dàng di chuyển quá trình phân bào - NST có các chức khác như: lưu trữ, bảo quản và truyền đạt thông tin di truyền, giúp tế bào phân chia vật chất di truyền cho tế bào và điều hoà hoạt động các gen - Bộ NST lưỡng bội (2n) tế bào xôma và đơn bội (n) giao tử Bộ NST này di truyền ổn định qua các hệ tế bào nhờ có nguyên phân và qua các thể hệ thể nhờ kết hợp các quá trình nguyên phân, giảm phân và thụ tinh Đột biến nhiễm sắc thể Đột biến NST gồm hai loại là đột biến cấu trúc NST và đột biến số lượng NST a Đột biến cấu trúc NST - Đột biến cấu trúc NST là biến đổi cấu trúc NST dẫn đến xếp lại các gen, làm thay đổi hình dạng và cấu trúc NST - Các dạng đột biến cấu trúc NST: đoạn, lặp đoạn, đảo đoạn và chuyển đoạn - Cơ chế phát sinh đột biến cấu trúc NST là: tác động các tác nhân gây đột biến làm NST bị đứt gãy, ảnh hưởng tới quá trình tự nhân đôi NST và trao đổi đoạn không tương ứng các crômatit khác nguồn b Đột biến số lượng NST * Đột biến số lượng NST gồm dạng là thể lệch bội và thể đa bội - Thể lệch bội là biến đổi số lượng NST, xảy hay số cặp NST tương đồng tế bào + Thể lệch bội thường có các dạng: thể không, thể một, thể ba, thể bốn + Cơ chế phát sinh thể lệch bội là không phân li hay số cặp NST tương đồng phân bào - Thể đa bội gồm hai dạng là tự đa bội và dị đa bội + Tự đa bội là tăng số nguyên lần NST đơn bội loài và lớn 2n (đa bội lẻ: 3n, 5n, 7n , đa bội chẵn: 4n, 6n, 8n ) Cơ chế phát sinh là không phân li tất các cặp NST tương đồng phân bào + Dị đa bội là tượng làm gia tăng số NST đơn bội hai loài khác tế bào Cơ chế phát sinh là kết hợp các giao tử không giảm nhiễm (2n) từ hai loài khác nhau, hay lai xa kết hợp với đa bội hoá + Đa bội thể diễn thực vật, xảy động vật * Hậu chung đa bội là tế bào đa bội có số lượng ADN tăng gấp bội, quá trình sinh tổng hợp các chất hữu diễn mạnh mẽ, tế bào to, quan sinh dưỡng lớn, phát triển khoẻ, chống chịu tốt BÀI GEN, MÃ DI TRUYỀN VÀ QUÁ TRÌNH NHÂN ĐÔI ADN Câu 1: Gen là gì? A Gen là đoạn phân tử ADN mang thông tin mã hoá cho chuỗi pôlipeptit B Gen là đoạn phân tử ADN mang thông tin mã hoá cho chuỗi pôlipeptit hay phân tử ARN C Gen là đoạn phân tử ARN mang thông tin mã hoá cho chuỗi pôlipeptit hay số phân tử ARN D Gen là đoạn phân tử ADN mang thông tin mã hoá cho số loại chuỗi pôlipeptit hay số loại phân tử ARN Câu 2: Điều nào không đúng với cấu trúc gen? A Vùng kết thúc nằm cuối gen mang tín hiệu kết thúc phiên mã B Vùng khởi đầu nằm đầu gen mang tín hiệu khởi đầu và kiểm soát quá trình dịch mã C Vùng khởi đầu nằm đầu gen mang tín hiệu khởi đầu và kiểm soát quá trình phiên mã wWw.VipLam.Net D Vùng mã hoá gen mang thông tin mã hoá axit amin Câu 3: Điểm khác gen cấu trúc và gen điều hoà là A khả phiên mã gen B chức prôtêin gen tổng hợp C vị trí phân bố gen D cấu trúc gen Câu 4: Đặc điểm nào đây không phải là đặc điểm mã di truyền? A Tính phổ biến B tính đặc hiệu C Tính thoái hoá D Tính bán bảo tồn Câu 5: Mã di truyền có tính thoái hoá là tượng A có nhiều ba khác cùng mã hoá cho axit amin B có nhiều axit amin mã hoá ba C có nhiều hai mã hoá đồng thời nhiều axit amin D ba mã hoá axit amin Câu 6: Đặc tính nào đây mã di truyền phản ánh tính thống sinh giới? A Tính liên tục B Tính đặc hiệu C Tính phổ biến D Tính thoái hoá Câu 7: Thông tin di truyền mã hoá ADN dạng A trình tự các nuclêôtit quy định trình tự các axit amin chuỗi pôlipeptit B trình tự các nuclêôtit quy định trình tự các axit amin chuỗi pôlipeptit C trình tự các nuclêôtit quy định trình tự các axit amin chuỗi pôlipeptit D trình tự các nuclêôtit quy định trình tự các axit amin chuỗi pôlipeptit Câu 8: Một axit amin phân tử prôtêin mã hoá trên gen dạng A mã B mã hai C mã ba D mã bốn Câu 9: Vì mã di truyền là mã ba? A Vì mã và hai không tạo phong phú thông tin di truyền B Vì số nuclêôtit mạch gen dài gấp lần số axit amin chuỗi pôlipeptit C Vì số nuclêôtit hai mạch gen dài gấp lần số axit amin chuỗi pôlipeptit D Vì nuclêôtit mã hoá cho axit amin thì số tổ hợp là 43 = 64 ba đủ để mã hoá 20 loại axit amin Câu 10: Số ba mã hoá cho các axit amin là A 61 B 42 C 64 D 21 Câu 11: Giả sử gen cấu tạo từ loại nuclêôtit guanin và xitôxin Trên mạch mang mã gốc gen đó, có thể có tối đa bao nhiêu ba? A B 64 C D 16 Câu 12: Bộ ba nào đây là ba vô nghĩa (không mã hoá axit amin) làm nhiệm vụ báo hiệu kết thúc việc tổng hợp prôtêin? A AUA, AUG, UGA B UAA, UAG, UGA C UAX, AXX, UGG D UAA, UGA, UXG Câu 13: Bộ ba mở đầu trên mARN là A UAA B AUG C AAG D UAG Câu 14: Các ba khác A trật tự các nuclêôtit B thành phần các nuclêôtit C số lượng các nuclêôtit D trật tự và thành phần các nuclêôtit Câu 15: Mã di truyền trên mARN đọc theo A chiều từ 3’ đến 5’ B Hai chiều tuỳ theo vị trí enzim C ngược chiều di chuyển ribôxôm D chiều từ 5’ đến 3’ Câu 16: Đặc điểm nào đây không đúng với mã di truyền? A Mã di truyền là mã ba, nghĩa là ba nuclêôtit quy định axit amin B Mã di truyền mang tính thoái hoá, nghĩa là loại axit amin mã hoá hai hay nhiều ba C Mã di truyền đọc từ điểm xác định và liên tục theo cụm ba nuclêôtit, không gối lên D Mã di truyền mang tính riêng biệt, loài sinh vật có mã di truyền riêng Câu 17: Sự nhân đôi ADN xảy phận nào tế bào nhân thực? A Lục lạp, trung thể, ti thể B Ti thể, nhân, lục lạp C Lục lạp, nhân, trung thể D Nhân, trung thể, ti thể wWw.VipLam.Net Câu 18: Quá trình nhân đôi ADN còn gọi là quá trình A tái bản, tự B phiên mã C dịch mã D mã Câu 19: Trong chu kì tế bào, nhân đôi ADN nhân diễn A pha G1 kì trung gian B pha G2 kì trung gian C pha S kì trung gian D pha M chu kì tế bào Câu 20: Sự nhân đôi ADN trên sở nguyên tắc bổ sung và bán bảo tồn có tác dụng A đảm bảo trì thông tin di truyền ổn định qua các hệ tế bào B đảm bảo trì thông tin di truyền ổn định qua các hệ thể C đảm bảo trì thông tin di truyền ổn định qua các hệ tế bào và thể D đảm bảo trì thông tin di truyền từ nhân tế bào chất Câu 21: Trong quá trình nhân đôi, enzim ADN pôlimeraza di chuyển trên mạch khuôn ADN A theo chiều từ 5’ đến 3’ B theo chiều từ 3’ đến 5’ C di chuyển cách ngẫu nhiên D theo chiều từ 5’ đến 3’ trên mạch này và 3’ đến 5’ trên mạch Câu 22: Quá trình tự nhân đôi ADN, có mạch tổng hợp liên tục mạch còn lại tổng hợp gián đoạn vì enzim ADN – pôlimeraza ’ ’ A trượt trên mạch khuôn theo chiều và tổng hợp mạch bổ sung theo ’ ’ chiều từ B trượt trên mạch khuôn theo chiều 5’ 3’ và tổng hợp mạch bổ sung theo chiều từ 3’ 5’ ’ ’ C có lúc thì trượt trên mạch khuôn theo chiều có lúc thì trượt trên mạch khuôn ’ ’ ’ ’ theo chiều và mạch luôn tổng hợp theo chiều từ ’ ’ D có lúc thì trượt trên mạch khuôn theo chiều có lúc thì trượt trên mạch khuôn ’ ’ ’ ’ theo chiều và mạch luôn tổng hợp theo chiều từ Câu 23: Quá trình tự nhân đôi ADN, enzim ADN pôlimeraza có vai trò A tháo xoắn phân tử ADN, bẻ gãy các liên kết hiđrô mạch ADN lắp ráp các nuclêôtit tự theo nguyên tắc bổ sung với mạch khuôn ADN B bẻ gãy các liên kết hiđrô mạch ADN C lắp ráp các nuclêôtit tự theo nguyên tắc bổ sung với các nuclêôtit trên mạch khuôn ADN D bẻ gãy các liên kết hiđrô mạch ADN, cung cấp lượng cho quá trình tự nhân đôi Câu 24: Nguyên tắc bổ sung thể chế tự nhân đôi ADN là A A liên kết với U, T liên kết với A, G liên kết với X, X liên kết với G B A liên kết với X, G liên kết với T C A liên kết với U, G liên kết với X D A liên kết với T, G liên kết với X Câu 25: Trong quá trình nhân đôi ADN, các nuclêôtit tự tương ứng với các nuclêôtit trên mạch phân tử ADN theo cách A nuclêôtit loại nào kết hợp với nuclêôtit loại đó B dựa trên nguyên tắc bổ sung (A – T, G – X) C các bazơ nitric có kích thước lớn bổ sung với bazơ nitric có kích thước bé D ngẫu nhiên Câu 26: Đoạn okazaki là A đoạn ADN tổng hợp cách liên tục trên mạch ADN cũ quá trình nhân đôi B các đoạn ADN tổng hợp thành đoạn ngắn theo hướng ngược chiều tháo xoắn ADN quá trình nhân đôi C các đoạn ADN tổng hợp thành đoạn ngắn theo hướng cùng chiều tháo xoắn ADN quá trình nhân đôi D các đoạn ADN tổng hợp trên hai mạch phân tử ADN cũ quá trình nhân đôi Câu 27: Các mạch đơn tổng hợp quá trình nhân đôi ADN hình thành theo chiều A cùng chiều với mạch khuôn B 3’ đến 5’ C 5’ đến 3’ D cùng chiều tháo xoắn ADN Câu 28: Nguyên tắc bán bảo tồn chế nhân đôi ADN là A Hai ADN hình thành sau nhân đôi, hoàn toàn giống và giống với ADN mẹ ban đầu wWw.VipLam.Net B Hai ADN hình thành sau nhân đôi, có ADN giống với ADN mẹ còn ADN có cấu trúc đã thay đổi C Trong ADN mới, ADN gồm có mạch cũ và mạch tổng hợp D Sự nhân đôi xảy trên mạch ADN trên hai hướng ngược chiều Câu 29: Sự nhân đôi ADN ngoài nhân (trong ti thể, lạp thể) diễn A độc lập với nhân đôi ADN nhân B phụ thuộc với nhân đôi ADN nhân C phụ thuộc với nhân đôi tế bào D trước nhân đôi ADN nhân Câu 30: Cơ chế nhân đôi ADN nhân là sở A đưa đến nhân đôi NST B đưa đến nhân đôi ti thể C đưa đến nhân đôi trung tử D đưa đến nhân đôi lạp thể Câu 31: Sau kết thúc nhân đôi, từ ADN mẹ đã tạo nên A hai ADN, đó ADN có mạch cũ và mạch tổng hợp B ADN hoàn toàn và ADN cũ C hai ADN hoàn toàn D hai ADN, đó mạch có xen đoạn cũ và đoạn tổng hợp 15 Câu 32: Phân tử ADN vi khuẩn E.coli chứa N phóng xạ Nếu chuyển E.coli này 14 sang môi trường có N thì sau lần chép có bao nhiêu phân tử ADN còn chứa 15 N ? A Có phân tử ADN B Có phân tử ADN C Có phân tử ADN D Có 16 phân tử ADN Câu 33: Sự nhân đôi ADN sinh vật nhân thực có khác biệt với nhân đôi ADN E.coli về: - Chiều tổng hợp; – Các enzim tham gia; – Thành phần tham gia; - Số lượng các đơn vị nhân đôi; – Nguyên tắc nhân đôi Tổng hợp đúng là A 1, B 2, C 2, D 3, Câu 34: Trên đoạn mạch khuôn phân tử ADN có số nuclêôtit các loại sau: A = 60, G = 120, X = 80, T = 30 Sau lần nhân đôi đòi hỏi môi trường nội bào cung cấp số nuclêôtit loại là bao nhiêu? A A = T = 180, G = X = 110 B A = T = 150, G = X = 140 C A = T = 90, G = X = 200 D A = T = 200, G = X = 90 Câu 35: Phân tử ADN dài 1,02 mm Khi phân tử này nhân đôi lần, số nuclêôtit tự mà môi trường nội bào cần cung cấp là A 1,02 105 B 105 C 106 D 106 BÀI PHIÊN MÃ VÀ DỊCH MÃ Câu 1: Các loại bazơ nitơ có cấu trúc phân tử ARN là A ađênin, timin, guanin, xitôzin B ađênin, uraxin, guanin, xitôzin C ađênin, timin, guanin, xitôzin, uraxin D ađênin, purin, guanin, xitôzin Câu 2: Phân tử đường có cấu trúc ARN là A fructôzơ B ribôzơ C đêôxiribôzơ D mantôzơ Câu 3: Sinh vật có ARN đóng vai trò vật chất di truyền là A số vi sinh vật cổ B số loài sinh vật nhân thực C số loài vi khuẩn D số loài virut Câu 4: Loại ARN nào mang ba đối mã (anticôđon)? A mARN B tARN C rARN D ARN vi rút Câu 5: Loại ARN nào có nhiều chủng loại tế bào? A mARN B tARN C rARN D tARN và rARN Câu 6: Dạng thông tin di truyền sử dụng trực tiếp tổng hợp prôtêin là A mARN B tARN C rARN D ADN Câu 7: Thành phần nào sau đây không tham gia trực tiếp dịch mã? A mARN B tARN C Ribôxôm D ADN Câu 8: Phân tử mARN tạo từ mạch khuôn gen gọi là A mã B mã gốc C đối mã D dịch mã Câu 9: Mô tả nào đây phân tử tARN là đúng nhất? wWw.VipLam.Net A tARN là pôlinuclêôtit mạch thẳng, có số nuclêôtit tương ứng với số nuclêôtit trên mạch khuôn gen cấu trúc B tARN là pôlinuclêôtit, có đoạn mạch thẳng các nuclêôtit phân tử liên kết trên sở nguyên tắc bổ sung, có đoạn cuộn xoắn tạo nên các thuỳ tròn, đầu mang axit amin đặc hiệu và đầu mang ba đối mã (anticôđon) C tARN là pôlinuclêôtit cuộn xoắn đầu trên sở nguyên tắc bổ sung tất các nuclêôtit phân tử, có đoạn tạo nên các thuỳ tròn, đầu mang axit amin đặc hiệu và đầu mang ba đối mã (anticôđon) D tARN là pôlinuclêôtit cuộn lại đầu, có đoạn các cặp bazơ liên kết theo nguyên tắc bổ sung, có đoạn tạo nên các thuỳ tròn, đầu mang axit amin đặc hiệu và thuỳ tròn mang ba đối mã (anticôđon) Câu 10: Chức mARN là A chứa thông tin để tổng hợp loại chuỗi pôlipeptit sinh vật nhân thực và sinh vật nhân sơ B chứa thông tin để tổng hợp loại chuỗi pôlipeptit sinh vật nhân thực hay số chuỗi pôlipeptit sinh vật nhân sơ C chứa thông tin để tổng hợp loại chuỗi pôlipeptit sinh vật nhân sơ hay số chuỗi pôlipeptit sinh vật nhân thực D chứa thông tin để tổng hợp loại chuỗi pôlipeptit sinh vật nhân sơ và nhân thực Câu 11: Nội dung nào sau đây không đúng phiên mã? A Sự truyền thông tin di truyền từ phân tử ADN mạch kép sang phân tử ARN mạch đơn B Sự trì thông tin di truyền qua các hệ tế bào và thể C Sự truyền thông tin di truyền từ nhân ngoài nhân D Sự tổng hợp các loại ARN mARN, tARN, rARN Câu 12: Sự tổng hợp ARN thực ’ ’ A theo nguyên tắc bổ sung trên mạch gen (mạch ) B theo nguyên tắc bán bảo tồn C theo nguyên tắc bổ sung trên hai mạch gen D theo nguyên tắc bổ sung và bán bảo tồn Câu 13: Trên mạch tổng hợp ARN gen, enzim ARN pôlimeraza đã di chuyển theo chiều A từ 3’ đến 5’ B từ gen C chiều ngẫu nhiên D từ 5’ đến 3’ Câu 14: mARN tổng hợp theo chiều A từ 3’ đến 5’ B mạch khuôn C từ 5’ đến 3’ D ngẫu nhiên Câu 15: Hoạt động nào không đúng enzim ARN pôlimeraza thực phiên mã? A ARN pôlimeraza trượt dọc theo gen, tổng hợp mạch mARN bổ sung với khuôn theo nguyên tắc bổ sung (A – U, T – A, G – X, X – G) theo chiều 3’ đến 5’ B Mở đầu phiên mã là enzim ARN pôlimeraza bám vào vùng khởi đầu làm gen tháo xoắn C ARN pôlimeraza đến cuối gen gặp tính hiệu kết thúc thì dừng và phân tử mARN vừa tổng hợp giải phóng D ARN pôlimeraza trượt dọc theo gen, tổng hợp mạch mARN bổ sung với khuôn theo nguyên tắc bổ sung (A – U, T – A, G – X, X – G) theo chiều 5’ đến 3’ Câu 16: Nguyên tắc bổ sung thể chế phiên mã là A A liên kết với U, T liên kết với A, G liên kết với X, X liên kết với G B A liên kết với X, G liên kết với T C A liên kết với U, G liên kết với X D A liên kết với T, G liên kết với X Câu 17: Sự hình thành phân tử mARN phiên mã thực theo cách A nhóm OH vị trí thứ 3’ đường ribôzơ thuộc nuclêôtit trước gắn vào nhóm phôtphat vị trí 5’ đường ribôzơ thuộc nuclêôtit sau B nhóm OH vị trí thứ 3’ đường ribôzơ thuộc nuclêôtit sau gắn vào nhóm phôtphat vị trí 5’ đường ribôzơ thuộc nuclêôtit trước C nhóm OH vị trí thứ 3’ đường đêôxiribôzơ thuộc nuclêôtit trước gắn vào nhóm phôtphat vị trí 5’ đường đêôxiribôzơ thuộc nuclêôtit sau D nhóm OH vị trí thứ 3’ đường đêôxiribôzơ thuộc nuclêôtit sau gắn vào nhóm phôtphat vị trí 5’ đường đêôxiribôzơ thuộc nuclêôtit trước wWw.VipLam.Net Câu 18: Trình tự nào sau đây phù hợp với trình tự nuclêôtit phiên mã từ gen có đoạn mạch bổ sung là AGX TTA GXA? A TXG AAT XGT B UXG AAU XGU C AGX TTA GXA D AGX UUA GXA Câu 19: Trong quá trình phiên mã gen A nhiều tARN tổng hợp từ gen đó để phục vụ cho quá trình dịch mã B có mARN tổng hợp từ gen đó chu kì tế bào C nhiều rARN tổng hợp từ gen đó để tham gia vào việc tạo nên các ribôxôm phục vụ cho quá trình dịch mã D có thể có nhiều mARN tổng hợp theo nhu cầu prôtêin tế bào Câu 20: Sự giống hai quá trình nhân đôi và phiên mã là A chu kì tế bào có thể thực nhiều lần B thực trên toàn phân tử ADN C có xúc tác ADN pôlimeraza D việc lắp ghép các đơn phân thực trên sở nguyên tắc bổ sung Câu 21: Nguyên tắc khuôn mẫu thể A chế tự nhân đôi và phiên mã B chế dịch mà và tự nhân đôi C chế phiên mã và dịch mã D các chế tự nhân đôi, phiên mã và dịch mã Câu 22: Quá trình tổng hợp chuỗi pôlipeptit diễn phận nào tế bào nhân thực? A Nhân B Tế bào chất C Màng tế bào D Thể Gôngi Câu 23: Trong quá trình dịch mã, các axit amin tự môi trường nội bào A trực tiếp tới ribôxôm để tham gia dịch mã B tới ribôxôm dạng hoạt hoá ATP C hoạt hoá nhờ ATP, sau đó liên kết với tARN đặc hiệu tạo nên phức hợp aa-tARN nhờ enzim đặc hiệu tới ribôxôm tham gia dịch mã D kết hợp với tiểu đơn vị bé ribôxôm để tham gia dịch mã Câu 24: Axit amin mêtiônin mã hoá mã ba A AUU B AUX C AUG D AUA Câu 25: ARN vận chuyển (tARN) mang axit amin mở đầu tiến vào ribôxôm có ba đối mã là A UAX B AUX C AUA D XUA Câu 26: Nguyên tắc bổ sung thể chế dịch mã là A A liên kết với U, T liên kết với A, G liên kết với X, X liên kết với G B A liên kết với X, G liên kết với T C A liên kết với U, G liên kết với X D A liên kết với T, G liên kết với X Câu 27: Ribôxôm dịch chuyển trên mARN nào? A Dịch chuyển hai trên mARN B Dịch chuyển một trên mARN C Dịch chuyển bốn trên mARN D Dịch chuyển ba trên mARN Câu 28: Pôlixôm (pôliribôxôm) có vai trò gì? A Đảm bảo cho quá trình dịch mã diễn liên tục B Làm tăng suất tổng hợp prôtêin cùng loại C Làm tăng suất tổng hợp prôtêin khác loại D Đảm bảo cho quá trình dịch mã diễn chính xác Câu 29: Sự hình thành chuỗi pôlipeptit luôn luôn diễn theo chiều nào mARN? A 5’ đến 3’ B 3’ đến 5’ C đến D đến Câu 30: Hai chế diễn theo nguyên tắc giống là A tự và phiên mã B tự và dịch mã C tự và nhân đôi D phiên mã và dịch mã Câu 31: Ở vi khuẩn, axit amin đầu tiên đưa đến ribôxôm quá trình dịch mã là A valin B mêtiônin C alanin D formyl mêtiônin Câu 32: Ở sinh vật nhân thực, axit amin đầu tiên đưa đến ribôxôm quá trình dịch mã là A valin B mêtiônin C alanin D formyl mêtiônin Câu 33: Pôlipeptit hoàn chỉnh tổng hợp tế bào nhân thực A bắt đầu axit amin mêtiônin wWw.VipLam.Net B bắt đầu axit amin foocmin mêtiônin C kết thúc axit amin mêtiônin D kết thúc mêtiônin vị trí đầu tiên bị cắt bỏ Câu 34: Quá trình dịch mã kết thúc A ribôxôm rời khỏi mARN và trở lại dạng tự với tiểu phần lớn và bé B ribôxôm gắn axit amin mêtiônin vào vị trí cuối cùng chuỗi pôlipeptit C ribôxôm tiếp xúc với các mã ba UAU, UAX, UXG D ribôxôm tiếp xúc với các mã ba UAA, UAG, UGA Câu 35: Khi dịch mã, ba đối mã (anticôđon) tiếp cận với ba mã (côđon) theo chiều nào? A Từ 5’ đến 3’ B Từ 3’ đến 5’ C Tiếp cận ngẫu nhiên D Luân phiên theo A và P Câu 36: Đối với quá trình dịch mã di truyền điều không đúng với ribôxôm là A trượt từ đầu 5’ đến 3’ trên mARN B bắt đầu tiếp xúc với mARN từ mã ba AUG C tách thành hai tiểu phần sau hoàn thành dịch mã D giữ nguyên cấu trúc sau hoàn thành việc tổng hợp prôtêin Câu 37: Nội dung nào đây là không đúng? A Ở tế bào nhân sơ, sau tổng hợp, foocmin mêtiônin cắt khỏi chuỗi pôlipeptit B Sau quá trình dịch mã hoàn tất, ribôxôm tách khỏi mARN và nguyên cấu trúc để chuẩn bị cho quá trình dịch mã C Trong dịch mã tế bào nhân thực, tARN mang axit amin mở đầu là mêtiônin đến ribôxôm để bắt đầu dịch mã D Tất các prôtêin sau dịch mã cắt bỏ axit amin mở đầu và tiếp tục hình thành các cấu trúc bậc cao để trở thành prôtêin có hoạt tính sinh học Câu 38: Bản chất mối quan hệ ADN – ARN – Prôtêin là A Trình tự các ribônuclêôtit trình tự các nuclêôtit trình tự các axit amin B Trình tự các nuclêôtit mạch bổ sung trình tự các ribônuclêôtit trình tự các axit amin C Trình tự các cặp nuclêôtit trình tự các ribônuclêôtit trình tự các axit amin D Trình tự các ba mã gốc trình tự các ba mã trình tự các axit amin BÀI ĐIỀU HOÀ HOẠT ĐỘNG GEN Câu 1: Điều hoà hoạt động gen chính là A điều hoà lượng mARN gen tạo B điều hoà lượng sản phẩm gen tạo C điều hoà lượng tARN gen tạo D điều hoà lượng rARN gen tạo Câu 2: Điều hoà hoạt động gen sinh vật nhân sơ hiểu là A gen có dịch mã hay không B gen có phiên mã và dịch mã hay không C gen có biểu kiểu hình hay không D gen có phiên mã hay không Câu 3: Trình tự các gen opêron Lac sau: A Gen điều hoà (R) vùng vận hành (O) các gen cấu trúc: gen Z – gen Y – gen A B Vùng khởi động (P) vùng vận hành (O) các gen cấu trúc: gen Z – gen Y – gen A C Vùng vận hành (O) vùng khởi động (P) các gen cấu trúc: gen Z – gen Y – gen A D Gen điều hoà (R) vùng khởi động (P) vùng vận hành (O) các gen cấu trúc Câu 4: Điều nào sai điều hòa opêron lac E.coli? A Sự phiên mã bị kì hãm chất ức chế gắn vào vùng O và lại diễn bình thường chất cảm ứng làm bất hoạt chất ức chế B Khi môi trường có lactôzơ (chất cảm ứng) gắn vào prôtêin ức chế làm thay đổi cấu hình không gian, đó nó không gắn vào vùng O Nhờ đó mARN pôlimeraza thực quá trình phiên mã nhóm gen cấu trúc C Khi môi trường không có lactôzơ, prôtêin ức chế gắn vào vùng O, ngăn cản phiên mã nhóm gen cấu trúc, vì enzim phiên mã mARN pôlimeraza không hoạt động wWw.VipLam.Net D Khi môi trường có lactozơ, prôtêin ức chế gắn vào vùng O, ngăn cản phiên mã nhóm gen cấu trúc, vì enzim phiên mã mARN pôlimeraza không hoạt động Câu 5: Đối với opêron E.coli thì tín hiệu điều hoà hoạt động gen thể là A không có saccarôzơ, gen cấu trúc không biểu hiện, còn môi trường tế bào có saccarôzơ thì gen cấu trúc biểu hiện, nghĩa là phiên mã để tổng hợp prôtêin B không có glucôzơ, gen cấu trúc không biểu hiện, còn môi trường tế bào có glucôzơ thì gen cấu trúc biểu hiện, nghĩa là phiên mã để tổng hợp prôtêin C không có mantôzơ, gen cấu trúc không biểu hiện, còn môi trường tế bào có mantôzơ thì gen cấu trúc biểu hiện, nghĩa là phiên mã để tổng hợp prôtêin D không có lactôzơ, gen cấu trúc không biểu hiện, còn môi trường tế bào có lactôzơ thì gen cấu trúc biểu hiện, nghĩa là phiên mã để tổng hợp prôtêin Câu 6: Cơ chế điều hoà opêron lac E.coli dựa vào tương tác các yếu tố nào? A Dựa vào tương tác prôtêin ức chế với vùng P B Dựa vào tương tác prôtêin ức chế với nhóm gen cấu trúc C Dựa vào tương tác prôtêin ức chế với vùng O D Dựa vào tương tác prôtêin ức chế với thay đổi môi trường Câu 7: Đối với opêron E.coli thì tín hiệu điều hoà hoạt động gen là A đường lactôzơ B đường saccarôzơ C đường mantôzơ D đường glucôzơ Câu 8: Sinh vật nhân sơ điều hoà các opêron chủ yếu diễn giai đoạn A trước phiên mã B phiên mã C dịch mã D sau dịch mã Câu 9: Trong chế điều hoà hoạt động gen sinh vật nhân sơ, vai trò gen điều hoà R là A nơi gắn vào prôtêin ức chế để cản trở hoạt động enzim phiên mã B mang thông tin cho việc tổng hợp prôtêin ức chế tác động lên vùng khởi động C mang thông tin cho việc tổng hợp prôtêin ức chế tác động lên vùng vận hành D mang thông tin cho việc tổng hợp prôtêin Câu 10: Ở sinh vật nhân thực, điều hoà hoạt động gen diễn A giai đoạn trước phiên mã B giai đoạn phiên mã C giai đoạn dịch mã D từ trước phiên mã đến sau dịch mã Câu 11: Theo giai đoạn phát triển cá thể và theo nhu cầu hoạt động sống tế bào thì A tất các gen tế bào hoạt động B phần lớn các gen tế bào hoạt động C có số gen tế bào hoạt động D tất các gen tế bào có lúc đồng loạt hoạt động có đồng loạt dừng BÀI ĐỘT BIẾN GEN Câu 1: Đột biến là A biến đổi vật chất di truyền xảy cấp độ phân tử B biến đổi vật chất di truyền xảy cấp độ tế bào C biến đổi vật chất di truyền xảy cấp độ NST D biến đổi vật chất di truyền xảy cấp độ phân tử hay cấp độ tế bào Câu 2: Đột biến gen là A biến đổi tạo alen B biến đổi tạo nên kiểu hình C biến đổi cặp nuclêôtit gen D biến đổi cặp nuclêôtit gen Câu 3: Thể đột biến là thể mang đột biến A đã biểu kiểu hình B nhiễm sắc thể C gen hay đột biến nhiễm sắc thể D gen Câu 4: Đột biến gen xảy sinh vật nào? A Sinh vật nhân sơ B Sinh vật nhân thực đa bào C Sinh vật nhân thực đơn bào D tất các loài sinh vật wWw.VipLam.Net Câu 5: Trong dạng đột biến sau, dạng nào thuộc đột biến gen? I - Mất cặp nuclêôtit II - Mất đoạn làm giảm số gen III - Đảo đoạn làm trật tự các gen thay đổi IV - Thay cặp nuclêôtit này cặp nuclêôtit khác V - Thêm cặp nuclêôtit VI - Lặp đoạn làm tăng số gen Tổ hợp trả lời đúng là: A I, II, V B II, III, VI C I, IV, V D II, IV, V Câu 6: Nguyên nhân gây đột biến gen A các bazơ nitơ bắt cặp sai NTBS tái ADN, sai hỏng ngẫu nhiên, tác động tác nhân vật lí, hoá học, sinh học môi trường B sai hỏng ngẫu nhiên tái ADN, tác nhân hoá học, tác nhân sinh học môi trường C bắt cặp không đúng, tác nhân vật lí môi trường, tác nhân sinh học môi trường D tác nhân vật lí, tác nhân hoá học môi trường hay môi tường ngoài thể Câu 7: Loại đột biến gen phát sinh bắt cặp nhầm các nuclêôtit không theo nguyên tắc bổ sung ADN nhân đôi là A thêm cặp nuclêôtit B thêm cặp nuclêôtit C cặp nuclêôtit D thay cặp nuclêôtit này cặp nuclêôtit khác Câu 8: Dạng đột biến gen thay cặp nuclêôtit hình thành thường phải qua A lần tự ADN B lần tự ADN C lần tự ADN D lần tự ADN Câu 9: Guanin dạng kết cặp với timin tái tạo nên A nên phân tử timin trên cùng đoạn mạch ADN gắn nối với B đột biến thay cặp A – T cặp G - X C đột biến thay cặp G – X cặp A - T D sai hỏng ngẫu nhiên Câu 10: Khi xử lý ADN chất acriđin, acriđin chèn vào mạch khuôn tạo nên đột biến A cặp nuclêôtit B thêm cặp nuclêôtit C thay cặp nuclêôtit D đảo vị trí cặp nuclêôtit Câu 11: Khi xử lý ADN chất acriđin, acriđin chèn vào mạch tổng hợp tạo nên đột biến A cặp nuclêôtit B thêm cặp nuclêôtit C thay cặp nuclêôtit D đảo vị trí cặp nuclêôtit Câu 12: Tác nhân hoá học - brôm uraxin (5 – BU) là chất đồng đẳng timin gây đột biến dạng A cặp A - T B cặp G - X C thay cặp A – T cặp G - X D thay cặp G – X cặp A - T Câu 13: Đột biến thay cặp nuclêôtit này cặp nuclêôtit khác gen không làm thay đổi trình tự axit amin prôtêin tổng hợp Nguyên nhân là A mã di truyền có tính thoái hoá B mã di truyền có tính phổ biến C mã di truyền có tính đặc hiệu D mã di truyền là mã ba Câu 14: Tác động tác nhân vật lí tia tử ngoại (UV) A hình thành dạng đột biến thêm A B hình thành dạng đột biến A C làm cho phân tử timin trên cùng mạch ADN liên kết với D đột biến A – T G - X Câu 15: Sự phát sinh đột biến gen phụ thuộc vào A cường độ, liều lượng, loại tác nhân gây đột biến và cấu trúc gen B mối quan hệ kiểu gen, môi trường và kiểu hình C sức đề kháng thể điều kiện sống D điều kiện sống sinh vật Câu 16: Đặc điểm biểu đột biến gen là A riêng lẻ, đột ngột, gián đoạn, vô hướng B biến đổi đồng loạt theo hướng xác định C riêng lẻ, đột ngột, gián đoạn, có hướng D riêng lẻ, đột ngột, có lợi và vô hướng wWw.VipLam.Net Câu 17: Tính chất biểu đột biến gen chủ yếu là A có lợi cho cá thể B có ưu so với bố, mẹ C có hại cho cá thể C Không có hại không có lợi cho cá thể Câu 18: Đột biến thành gen trội biểu A kiểu hình trạng thái dị hợp tử và đồng hợp tử gen trội B kiểu hình trạng thái đồng hợp tử C thể mang đột biến D phần lớn thể Câu 19: Đột biến thành gen lặn biểu A kiểu hình trạng thái dị hợp tử và đồng hợp tử B kiểu hình trạng thái đồng hợp tử gen lặn C thể mang đột biến D phần lớn thể Câu 20: Alen đột biến luôn biểu kiểu hình A alen đột biến tế bào sinh dục B alen đột biến tế bào sinh dưỡng C alen đột biến là alen trội D alen đột biến hình thành nguyên phân Câu 21: Loại đột biến không di truyền cho hệ sau qua sinh sản hữu tính là A đột biến giao tử B đột biến tiền phôi C đột biến xôma D đột biến dị bội thể Câu 22: Trình tự biến đổi nào đây là đúng: A Thay đổi trình tự các nuclêôtit gen cấu trúc thay đổi trình tự các nuclêôtit mARN thay đổi trình tự các axit amin chuỗi pôlypeptit thay đổi tính trạng B Thay đổi trình tự các nuclêôtit gen thay đổi trình tự các axit amin chuỗi pôlypeptit thay đổi trình tự các nuclêôtit mARN thay đổi tính trạng C Thay đổi trình tự các nuclêôtit gen thay đổi trình tự các nuclêôtit tARN thay đổi trình tự các axit amin chuỗi pôlypeptit thay đổi tính trạng D Thay đổi trình tự các nuclêôtit gen thay đổi trình tự các nuclêôtit rARN thay đổi trình tự các axit amin chuỗi pôlypeptit thay đổi tính trạng Câu 23: Đột biến gen vị trí nào gen làm cho quá trình dịch mã không thực được? A Đột biến mã kết thúc B Đột biến ba giáp mã kết thúc C Đột biến ba gen D Đột biến mã mở đầu Câu 24: Dạng đột biến gen gây hậu lớn mặt cấu trúc gen là A thêm cặp nuclêôtit đầu tiên B cặp nuclêôtit trước mã kết thúc C đảo vị trí cặp nuclêôtit D thay cặp nuclêôtit này cặp nuclêôtit khác Câu 25: Những dạng đột biến nào sau đây ít gây hậu nghiêm trọng cho sinh vật? A Thay và thêm cặp nuclêôtit B Thay cặp nuclêôtit vị trí số ba và cặp nuclêôtit C Thay cặp nuclêôtit vị trí số ba D Thay và cặp nuclêôtit Câu 26: Đặc điểm nào sau đây không có đột biến thay cặp nuclêôtit? A Chỉ liên quan tới ba B Dễ xảy so với các dạng đột biến gen khác C Làm thay đổi tối đa axit amin chuỗi pôlipeptit D Làm thay đổi trình tự nuclêôtit nhiều ba Câu 27: Nội dung đúng nói đột biến điểm là A Trong các loại đột biến điểm thì phần lớn đột biến thay cặp nuclêôtit là ít gây hại B Đột biến điểm là biến đổi đồng thời nhiều điểm khác gen C Trong các loại đột biến điểm thì phần lớn đột biến thay cặp nuclêôtit là gây hại trầm trọng D Đột biến điểm là biến đổi nhỏ nên ít có vai trò quá trình tiến hoá Câu 28: Trường hợp gen cấu trúc bị đột biến thay cặp A - T cặp G - X thì số liên kết hyđrô A tăng B tăng C giảm D giảm wWw.VipLam.Net Câu 29: Trường hợp gen cấu trúc bị đột biến thay cặp G - X cặp A - T thì số liên kết hyđrô A tăng B tăng C giảm D giảm Câu 30: Những loại đột biến gen nào xảy làm thay đổi thành phần các nuclêôtit nhiều các ba mã hoá gen? A Mất cặp nuclêôtit và thay cặp nuclêôtit B Thêm cặp nuclêôtit và cặp nuclêôtit C Thay cặp nuclêôtit vị trí số và số ba mã hoá D Thêm cặp nuclêôtit và thay cặp nuclêôtit Câu 31: Dạng đột biến gen không làm thay đổi tổng số nuclêôtit và số liên kết hyđrô so với gen ban đầu là A cặp nuclêôtit và thêm cặp nuclêôtit B cặp nuclêôtit và thay cặp nuclêôtit có cùng số liên kết hyđrô C thay cặp nuclêôtit và đảo vị trí cặp nuclêôtit D đảo vị trí cặp nuclêôtit và thay cặp nuclêôtit có cùng số liên kết hyđrô Câu 32: Dạng đột biến gen làm thay đổi nhiều số liên kết hyđrô gen là A cặp nuclêôtit và thêm cặp nuclêôtit B cặp nuclêôtit và thay cặp nuclêôtit C thay cặp nuclêôtit vị trí số và số ba mã hoá D thêm cặp nuclêôtit và thay cặp nuclêôtit Câu 33: Dạng đột biến nào sau đây có khả không làm thay đổi thành phần axit amin chuỗi pôlipeptit? A Thêm cặp nuclêôtit B Thay cặp nuclêôtit vị trí thứ hai ba mã hoá C Mất cặp nuclêôtit D Thay cặp nuclêôtit vị trí thứ ba ba mã hoá Câu 34: Cho biết các ba trên mARN mã hoá các axit amin tương ứng sau: AUG = mêtiônin, GUU = valin, GXX = alanin, UUU = phêninalanin, UUG = lơxin, AAA = lizin, UAG = kết thúc (KT) Trình tự các cặp nuclêôtit trên gen đã tổng hợp đoạn pôlipeptit có trật tự sau: mêtiônin - alanin – lizin – valin – lơxin – KT Nếu xảy đột biến gen, cặp nuclêôtit số 7, 8, gen thì đoạn pôlipeptit tương ứng tổng hợp có thành phần và trật tự axit amin nào? A mêtiônin - alanin – lizin – lơxin – KT B mêtiônin – alanin – valin – lơxin – KT C mêtiônin – lizin – valin – lơxin – KT D mêtiônin - alanin – valin – lizin – KT Câu 35: Trình tự nuclêôtit vùng mã hoá đoạn gen bình thường tế bào nhân sơ có ba là AAA GXX XAG Alen đột biến nào số các alen đột biến đây xác định nên đoạn chuỗi pôlipeptit có trình tự axit amin bị thay đổi ít nhất? A AAG GXX XAG B AAA XXX AG C AAA GXX GGG XAG D AAA GXX AG Câu 36: Trình tự nuclêôtit gen bình thường là GXA XXX Alen đột biến nào số các alen đột biến nêu đây xác định nên đoạn chuỗi pôlipeptit có trình tự axit amin bị thay đổi nhiều nhất? A GXA XXG B GXX XXX C GXA AXX X D GXA AAA XXX Câu 37: Trình tự axit amin đoạn chuỗi pôlipeptit bình thường là: Phe – Arg – Lys – Leu – Ala – Trp và chuỗi pôlipeptit đột biến là: Phe – Arg – Lys – Leu – Ala – Trp Loại đột biến nào số các đột biến nêu đây có nhiều khả làm xuất chuỗi pôlipeptit đột biến trên? A Đột biến thêm nuclêôtit đầu gen B Đột biến thay cặp nuclêôtit thứ ba C Đột biến đảo vị trí số cặp nuclêôtit D Đột biến cặp nuclêôtit quá trình nhân đôi ADN Câu 38: Hai gen B và b cùng nằm tế bào và có chiều dài Khi tế bào nguyên phân liên tiếp đợt thì tổng số nuclêôtit gen trên hệ tế bào cuối cùng là 48000 nuclêôtit (các gen chưa nhân đôi) Cho gen nói trên tạo thành đột biến điểm gen còn lại Biết gen B gen b liên kết hiđrô Dạng đột biến nào đã xảy ra? A Mất cặp nuclêôtit B Thay cặp nuclêôtit này cặp nuclêôtit C Thêm cặp nuclêôtit wWw.VipLam.Net D Chuyển đổi vị trí cặp nuclêôtit cho Câu 39: Hai gen B và b cùng nằm tế bào và có chiều dài Khi tế bào nguyên phân liên tiếp đợt thì tổng số nuclêôtit gen trên hệ tế bào cuối cùng là 48000 nuclêôtit (các gen chưa nhân đôi) Số nuclêôtit gen là bao nhiêu? A 3000 nuclêôtit B 2400 nuclêôtit C 800 nuclêôtit D 200 nuclêôtit BÀI NHIỄM SẮC THỂ VÀ ĐỘT BIẾN CẤU TRÚC NHIỄM SẮC THỂ Câu 1: Hình thái nhiễm sắc thể nhìn rõ nguyên phân kỳ A trung gian B trước C D sau Câu 2: Tại kì giữa, NST có A sợi crômatit B sợi crômatit tách rời C sợi crômatit dính tâm động D sợi crômatit bệnh xoắn với Câu 3: Sự thu gọn cấu trúc không gian nhiễm sắc thể có vai trò gì? A Tạo thuận lợi cho phân ly các nhiễm sắc thể quá trình phân bào B Tạo thuận lợi cho tổ hợp các nhiễm sắc thể quá trình phân bào C Tạo thuận lợi cho phân ly, tổ hợp các nhiễm sắc thể quá trình phân bào D Giúp tế bào chứa nhiều nhiễm sắc thể Câu 4: Thông tin di truyền truyền đạt tương đối ổn định qua các hệ tế bào thể nhờ A quá trình phiên mã ADN B chế tự ADN cùng với phân li đồng NST qua nguyên phân C kết hợp các quá trình nguyên phân, giảm phân và thụ tinh D quá trình dịch mã Câu 5: Số lượng NST nhiễm sắc thể lưỡng bội loài phản ánh A mức độ tiến hoá loài B mối quan hệ họ hàng các loài C tính đặc trưng NST loài D số lượng gen loài Câu 6: Cặp NST tương đồng là cặp NST A giống hình dạng khác kích thước và có nguồn gốc từ bố, có nguồn gốc từ mẹ B giống hình dạng, kích thước và có cùng nguồn gốc từ bố từ mẹ C giống hình dạng, kích thước và có nguồn gốc từ bố, có nguồn gốc từ mẹ D khác hình dạng giống kích thước và có nguồn gốc từ bố, có nguồn gốc từ mẹ Câu 7: Mỗi loài sinh vật có nhiễm sắc thể đặc trưng A số lượng, hình dạng, cấu trúc NST B số lượng, hình thái NST C số lượng, cấu trúc NST D số lượng không đổi Câu 8: Một nuclêôxôm có cấu trúc gồm A phân tử histôn quấn đoạn ADN dài 156 cặp nuclêôtit B lõi phân tử histôn đoạn ADN chứa 146 cặp nuclêôtit quấn quanh vòng C phân tử histôn quấn quanh đoạn ADN chứa 140 cặp nuclêôtit D lõi là đoạn ADN chứa 146 cặp nuclêôtit bọc ngoài phân tử prôtêin histôn Câu 9: Cấu trúc NST sinh vật nhân thực có các mức xoắn theo trật tự A phân tử ADN nuclêôxôm sợi sợi nhiễm sắc crômatit B phân tử ADN sợi nuclêôxôm sợi nhiễm sắc crômatit C phân tử ADN nuclêôxôm sợi nhiễm sắc sợi crômatit D phân tử ADN sợi sợi nhiễm sắc nuclêôxôm crômatit Câu 10: Đột biến nhiễm sắc thể gồm các dạng A đột biến lệch bội và đột biến đa bội B đột biến cấu trúc và đột biến số lượng NST C đột biến tự đa bội và đột biến dị đa bội D đột biến đa bội chẵn và đột biến đa bội lẻ Câu 11: Định nghĩa đầy đủ đột biến cấu trúc NST là A làm thay đổi cấu trúc NST B xếp lại các gen C xếp lại các gen, làm thay đổi hình dạng và cấu trúc NST D làm thay đổi hình dạng NST Câu 12: Hiện tượng đột biến cấu trúc NST wWw.VipLam.Net A đứt gãy NST B đứt gãy NST đứt gãy tái kết hợp khác thường C trao đổi chéo không các crômatit cặp NST kép tương đồng D B và C Câu 13: Hậu đột biến đoạn lớn NST là A làm tăng cường độ biểu tính trạng B làm giảm cường độ biểu tính trạng C làm giảm sức sống gây chết D ít ảnh hưởng tới sức sống thể Câu 14: Những dạng đột biến cấu trúc làm tăng số lượng gen trên nhiễm sắc thể là A lặp đoạn và đảo đoạn B lặp đoạn và chuyển đoạn không tương hỗ C đoạn và lặp đoạn D đảo đoạn và chuyển đoạn không tương hỗ Câu 15: Loại đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể có thể làm giảm số lượng gen trên nhiễm sắc thể là A lặp đoạn, chuyển đoạn tương hỗ B đảo đoạn, chuyển đoạn không tương hỗ C đoạn, chuyển đoạn không tương hỗ D lặp đoạn, đảo đoạn Câu 16: Trình tự gen trên NST bị thay đổi có thể là A đột biến chuyển đoạn NST B đột biến đoạn NST C đột biến đảo đoạn NST D đột biến đảo đoạn chuyển đoạn NST Câu 17: Bộ NST từ 48 vượn người còn 46 người liên quan tới dạng đột biến cấu trúc NST nào? A Chuyển đoạn không tương hỗ B Sáp nhập NST này vào NST khác C Lặp đoạn NST D Chuyển đoạn tương hỗ Câu 18: Điều nào không đúng với tác động đột biến cấu trúc NST? A Làm rối loạn liên kết các cặp NST tương đồng giảm phân B Làm thay đổi tổ hợp các gen giao tử C Phần lớn các đột biến có lợi cho thể D Làm biến đổi kiểu gen và kiểu hình Câu 19: Quy ước: I – Mất đoạn, II – Lặp đoạn, III – Đảo đoạn, IV – Chuyển đoạn tương hỗ, V – Chuyển đoạn không tương hỗ Những loại đột biến cấu trúc nào xảy trên NST làm thay đổi vị trí gen? A I, II, IV B I, II, III C II, III, IV D III, IV, V Câu 20: Quy ước: I – Mất đoạn, II – Lặp đoạn, III – Đảo đoạn, IV – Chuyển đoạn tương hỗ, V – Chuyển đoạn không tương hỗ Những loại đột biến cấu trúc nào xảy làm chuyển đổi vị trí gen từ NST này sang NST khác? A IV, V B I, II C III, IV D II, III Câu 21: Quy ước: I – Mất đoạn, II – Lặp đoạn, III – Đảo đoạn, IV – Chuyển đoạn tương hỗ, V – Chuyển đoạn không tương hỗ Những loại đột biến cấu trúc nào làm dịch chuyển vị trí gen trên NST? A I, II B II, III C III, IV D IV, V Câu 22: Dạng đột biến cấu trúc NST nào làm tăng số lượng gen nhiều nhất? A Sát nhập NST này vào NST khác B Chuyển đoạn tương hỗ C Chuyển đoạn không tương hỗ D Lặp đoạn NST Câu 23: Ở ngô, các gen liên kết NST số II phân bố theo trật tự bình thường sau: gen bẹ lá màu xanh nhạt – gen lá láng bóng – gen có lông lá - gen màu sôcôla lá bì Người ta phát số dòng ngô đột biến có trật tự sau: gen bẹ lá màu xanh nhạt – gen có lông lá - gen lá láng bóng – gen màu sôcôla lá bì Dạng đột biến nào đã xảy ra? A Chuyển đoạn B Lặp đoạn C Đảo đoạn D Mất đoạn Câu 24: Trong các dạng đột biến cấu trúc NST sau đây, dạng nào thường gây hậu lớn nhất? A Lặp đoạn NST B Chuyển đoạn tương hỗ và không tương hỗ C Đảo đoạn NST D Mất đoạn lớn NST Câu 25: Người ta vận dụng dạng đột biến nào để loại bỏ gen có hại? A Lặp đoạn NST B Chuyển đoạn C Đảo đoạn NST D Mất đoạn NST wWw.VipLam.Net Câu 26: Khi quan sát NST trên tiêu bản, thấy có NST có kích thước ngắn bình thường cách rõ ràng Dạng đột biến này có thể là A đoạn NST đảo đoạn NST B chuyển đoạn trên cùng NST hay đoạn ngắn NST C đảo đoạn NST hay chuyển đoạn NST D đoạn NST chuyển đoạn các NST Câu 27: Loại đột biến nào đây thường gây hậu nghiêm trọng cho thể? A đoạn, đảo đoạn chứa tâm động B đảo đoạn, lặp đoạn đầu mút C lặp đoạn, chuyển đoạn nhỏ NST D đoạn, chuyển đoạn lớn NST Câu 28: Loại đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể làm tăng cường hay giảm bớt biểu tính trạng sinh vật là A đoạn B đảo đoạn C lặp đoạn D chuyển đoạn Câu 29: Ở người, đoạn nhiễm sắc thể số 21 gây nên bệnh A ung thư máu B bạch Đao C máu khó đông D hồng cầu hình liềm BÀI ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NHIỄM SẮC THỂ Câu 1: Đột biến số lượng nhiễm sắc thể là biến đổi số lượng nhiễm sắc thể có liên quan tới A cặp NST B số cặp NST C số toàn các cặp NST D toàn các cặp NST Câu 2: Đột biến làm thay đổi số lượng hay vài cặp NST tương đồng gọi là A đột biến đa bội chẵn B đột biến lệch bội C đột biến đa bội lẻ D đột biến cấu trúc NST Câu 3: Trong các thể lệch bội, số lượng ADN tế bào tăng nhiều là A thể khuyết B thể C thể ba D thể đa Câu 4: Trong các thể lệch bội, số lượng ADN tế bào bị giảm nhiều là A thể khuyết B thể C thể ba D thể đa Câu 5: Một cá thể sinh vật có tất các tế bào xôma thừa nhiễm sắc thể cặp định so với bình thường Cá thể đó gọi là A thể tam bội B thể C thể ba D thể khuyết Câu 6: Trường hợp nào đây không thuộc thể lệch bội? A Tế bào sinh dưỡng mang NST cặp NST nào đó B Tế bào sinh dưỡng có NST 3n C Tế bào sinh dưỡng thiếu NST NST D Tế bào sinh dưỡng thiếu hẵn cặp NST NST Câu 7: Sự không phân ly cặp nhiễm sắc thể tương đồng tế bào sinh dưỡng dẫn tới kết gì? A Tất các tế bào thể mang đột biến B Chỉ các tế bào sinh dưỡng mang đột biến còn các tế bào sinh dục thì không mang đột biến C Trong thể có hai dòng tế bào là dòng tế bào bình thường và dòng tế bào mang đột biến D Chỉ các tế bào sinh dục mang đột biến còn các tế bào sinh dưỡng thì không mang đột biến Câu 8: Cơ chế phát sinh các giao tử (n – 1) và (n + 1) là A cặp NST tương đồng không phân li kì sau giảm phân B cặp NST tương đồng không nhân đôi C thoi vô sắc không hình thành D cặp NST tương đồng không xếp song song kì I giảm phân Câu 9: Thể lệch bội nào đây dễ xảy hơn? A Thể hai (2n + 2) B Thể (2n – - 1) C Thể ba (2n + 1) D Thể không (2n - 2) Câu 10: Những tế bào mang NST lệch bội nào sau đây hình thành nguyên phân? A 2n + 1, 2n – 1, 2n + 2, 2n – B 2n + 1, 2n – 1, 2n + 2, n – C 2n + 1, 2n – 1, 2n + 2, n + D 2n + 1, 2n – 1, 2n + 2, n + Câu 11: Các thể lệch bội nào sau đây tạo thành hơn? wWw.VipLam.Net A Thể không và thể bốn B Thể không và thể C Thể không và thể ba D Thể và thể ba Câu 12: Ở người, thể lệch bội có ba NST 21 gây A bệnh ung thư máu B hội chứng Đao C hội chứng mèo kêu D hội chứng Claiphentơ Câu 13: Cơ thể sinh vật mà nhân tế bào sinh dưỡng có số lượng NST tăng lên bội số nguyên lần (3n, 4n, 5n ) là dạng nào các dạng sau đây? A Thể lưỡng bội B Thể đơn bội C Thể đa bội D Thể lệch bội Câu 14: Thể tự đa bội nào sau đây dễ tạo thành qua giảm phân và thụ tinh thể lưỡng bội? A Giao tử 2n kết hợp với giao tử 4n tạo hợp tử 6n B Giao tử n kết hợp với giao tử 2n tạo hợp tử 3n C Giao tử 2n kết hợp với giao tử 2n tạo hợp tử 4n D Giao tử 2n kết hợp với giao tử 3n tạo hợp tử 5n Câu 15: Trong nguyên phân thể đa bội nào sau đây hình thành? A 3n, 4n B 4n, 7n C 4n, 5n D 4n, 8n Câu 16: Cơ thể tứ bội tạo thành không phải A thụ tinh hai giao tử 2n thuộc hai cá thể khác B tạo thành giao tử 2n từ thể 2n và thụ tinh giao tử này C NST hợp tử nhân đôi không phân li D NST tế bào sinh dưỡng nhân đôi không phân li Câu 17: Hiện tượng đa bội động vật xảy vì A quá trình nguyên phân, giảm phân và thụ tinh luôn diễn bình thường B quan sinh sản nằm sâu thể nên ít chịu ảnh hưởng các tác nhân gây đa bội C chế xác định giới tính bị rối loạn, ảnh hưởng tới quá trình sinh sản D chúng thường bị chết đa bội hoá Câu 18: Đặc điểm nào đây không có thể tự đa bội? A Phát triển khoẻ, chống chịu tốt B Tổng hợp chất hữu diễn mạnh mẽ C Tăng khả sinh sản D Kích thước tế bào lớn tế bào bình thường Câu 19: Sự khác thể dị đa bội (song nhị bội) so với thể tự đa bội là A tổ hợp các tính trạng hai loài khác B tế bào mang hai NST hai loài khác C khả tổng hợp chất hữu kém D khả phát triển và sức chống chịu bình thường Câu 20: Điều nào không đúng với ưu điểm thể đa bội so với thể lưỡng bội? A Cơ quan sinh dưỡng lớn B Độ hữu thụ lớn C Phát triển khoẻ D Có sức chống chịu tốt Câu 21: So với thể lệch bội thì thể đa bội có giá trị thực tiễn A khả nhân giống nhanh B quan sinh dưỡng lớn C ổn định giống D khả tạo giống tốt wWw.VipLam.Net CHƯƠNG II TÍNH QUY LUẬT CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN KIẾN THỨC CẦN NHỚ: Quy luật phân li - Mỗi tính trạng cặp alen quy định, có nguồn gốc từ bố, có nguồn gốc từ mẹ Các alen bố và mẹ tồn thể cách riêng rẽ, không pha trộn vào Khi hình thành giao tử, các thành viên cặp alen phân li đồng các giao tử nên 50% số giao tử chứa alen này còn 50% số giao tử chứa alen - Cơ sở tế bào học quy luật phân li là phân li cặp NST tương đồng phát sinh giao tử và tổ hợp chúng qua thụ tinh đưa đến phân li và tổ hợp cặp gen tương ứng - Thực chất quy luật phân li Menđen là phân li các alen gen giảm phân Quy luật phân li độc lập - Từ phân tích và giải thích kết thí nghiệm, Menđen đã đưa quy luật phân li độc lập với nội dung: “Các cặp nhân tố di truyền (cặp alen) phân li độc lập với phát sinh giao tử và kết hợp ngẫu nhiên thụ tinh” - Cơ sở tế bào học quy luật phân li độc lập là phân li độc lập và tổ hợp tự các cặp NST tương đồng phát sinh giao tử và thụ tinh đưa đến phân li độc lập và tổ hợp tự các cặp gen tương ứng - Thực chất quy luật phân li độc lập là các cặp gen không alen phân li độc lập giảm phân chúng nằm trên các cặp NST tương đồng khác Tương tác gen Các gen tế bào không trực tiếp tác động qua lại với mà các sản phẩm chúng tương tác với để tạo nên tính trạng Do đột biến mà gen có thể hình thành nhiều alen khác quần thể - Các alen cùng gen có thể tương tác theo kiểu trội - lặn hoàn toàn thí nghiệm lai tính trạng Menđen, có thể tương tác theo kiểu trội không hoàn toàn hay đồng trội - Các gen không alen có thể tương tác với theo kiểu tương tác bổ sung (tương tác bổ trợ), tương tác cộng gộp + Tương tác bổ sung là tượng đó các gen không alen lôcut riêng rẽ có thể biểu kiểu hình riêng, hay nhiều gen không alen cùng có mặt kiểu gen wWw.VipLam.Net tạo nên kiểu hình Tỉ lệ đặc trưng: (9 : : : 1), (9 : : 1), (9 : 7) + Tương tác cộng gộp là kiểu tương tác hay nhiều gen không alen, đó gen riêng (thường là gen trội) có biểu kiểu hình mức độ định, nhiều gen đơn này có tác động cộng gộp theo hướng vào phát triển cùng tính trạng Tỉ lệ đặc trưng là (15 : 1) Tác động đa hiệu gen Gen đa hiệu là gen tác động đồng thời lên biểu nhiều tính trạng Liên kết gen và hoán vị gen a Liên kết gen (liên kết gen hoàn toàn) - Liên kết gen là tượng các gen không alen nằm trên cùng NST thường di truyền cùng và tạo thành nhóm gen liên kết - Số nhóm gen liên kết loài tương ứng với số NST đơn bội (n) loài đó và tương ứng với số nhóm tính trạng di truyền liên kết - Liên kết gen hạn chế xuất biến dị tổ hợp, đảm bảo di truyền ổn định nhóm tính trạng quý b Hoán vị gen (liên kết gen không hoàn toàn) - Sự trao đổi chéo đoạn tương ứng cặp NST tương đồng phát sinh giao tử đưa đến hoán vị các gen tương ứng, đã tổ hợp lại các gen không alen trên NST Do đó làm xuất biến dị tổ hợp, tạo nhóm gen liên kết quý, là sở để lập đồ di truyền - Tần số hoán vị gen xác định tỉ lệ % các giao tử mang gen hoán vị Tần số hoán vị gen phản ánh khoảng cách tương đối gen trên NST theo tương quan thuận (các gen càng nằm xa trên NST thì tần số hoán vị gen xảy càng cao, các gen càng nằm gần trên NST thì tần số hoán vị gen càng thấp) Tần số hoán vị gen dao động từ 0% đến 50% - Bản đồ di truyền là sơ đồ theo đường thẳng vị trí tương đối các gen trên NST Khi lập đồ di truyền cần phải xác định số nhóm gen liên kết cùng với việc xác định trình tự và khoảng cách phân bố các gen nhóm gen liên kết trên NST Di truyền liên kết với giới tính - NST giới tính là NST đặc biệt, khác giống đực và giống cái Trong các NST giới tính không có các gen quy định giới tính mà còn có số gen quy định các tính trạng thường dẫn đến tượng di truyền liên kết giới tính - Cấu trúc NST giới tính, ví dụ cặp XY có đoạn gọi là tương đồng đó có chứa các gen xác định tính trạng di truyền X và Y (tương tự các gen trên NST thường) và đoạn không tương đồng chứa các gen đặc trưng cho NST X hay Y - Cơ chế xác định giới tính: + XX – XY động vật có vú, ruồi giấm + XX – XO châu chấu, rệp - Sự di truyền liên kết giới tính là di truyền các tính trạng mà các gen xác định chúng nằm trên NST giới tính + Các tính trạng các gen nằm trên vùng không tương đồng NST X có đặc điểm: Kết phép lai thuận và lai nghịch khác và di truyền chéo + Các tính trạng các gen nằm trên vùng không tương đồng NST Y có đặc điểm di truyền thẳng Sự di truyền ngoài nhân - Di truyền ngoài nhân là di truyền các tính trạng mà các gen xác định chúng nằm các bào quan tế bào ti thể, lạp thể - Lai thuận và lai nghịch di truyền tế bào chất cho kết khác nhau, đó lai thường mang tính trạng mẹ Trong di truyền này, vai trò chủ yếu thuộc giao tử cái, di truyền tế bào chất thuộc dạng di truyền theo dòng mẹ - Sự di truyền các tính trạng gen tế bào chất quy định gọi là di truyền ngoài NST Sự di truyền này không tuân theo các quy luật di truyền NST Sự di truyền các tính trạng gen tế bào chất quy định gọi là di truyền ngoài NST Ảnh hưởng môi trường lên biểu gen - Kiểu gen quy định khả khả phản ứng thể trước môi trường Môi trường tham gia vào hình thành kiểu hình cụ thể Kiểu hình tạo thành tương tác kiểu gen với môi trường - Mức phản ứng kiểu gen là tập hợp các kiểu hình cùng kiểu gen tương ứng với các môi trường khác wWw.VipLam.Net - Hiện tượng kiểu hình thể có thể thay đổi trước các điều kiện môi trường khác mà không biến đổi kiểu gen gọi là mền dẻo kiểu hình hay còn gọi là thường biến BÀI QUY LUẬT PHÂN LI Câu 1: Phương pháp nghiên cứu Menđen gồm các nội dung: – Sử dụng toán xác suất để phân tích kết lai – Lai các dòng và phân tích các kết F1, F2, F3 – Tiến hành thí nghiệm chứng minh – Tạo các dòng tự thụ phấn A B C D Câu 2: Phương pháp Menđen không có nội dung nào sau đây? A Dùng toán thống kê để phân tích các số liệu thu được, từ đó rút quy luật di truyền các tính trạng đó bố mẹ cho các hệ sau B Kiểm tra độ chủng bố mẹ trước đem lai C lai phân tích thể lai F3 D Lai các cặp bố mẹ chủng khác vài cặp tính trạng tương phản, theo dõi di truyền riêng rẽ cặp tính trạng đó trên cháu cặp bố mẹ Câu 3: Điểm độc đáo phương pháp nghiên cứu Menđen là gì? A Kiểm tra độ chủng bố mẹ trước đem lai B Dùng toán học thống kê để phân tích các số liệu thu được, từ đó rút quy luật di truyền các tính trạng đó bố mẹ cho các hệ sau C Lai các cặp bố mẹ chủng khác vài cặp tính trạng tương phản D Theo dõi di truyền riêng rẽ cặp tính trạng trên cháu cặp bố mẹ chủng Câu 4: Cơ sở tế bào học quy luật phân ly là A phân li và tổ hợp cặp NST tương đồng giảm phân và thụ tinh B phân li và tổ hợp cặp NST tương đồng giảm phân và thụ tinh đưa đến phân li và tổ hợp các alen cặp C phân li các alen cặp giảm phân D phân li cặp NST tương đồng giảm phân Câu 5: Theo Menđen, nội dung quy luật phân li là A nhân tố di truyền (gen) cặp phân li giao tử với xác suất nhau, nên giao tử chứa nhân tố di truyền (alen) bố mẹ B F2 có tỉ lệ phân li kiểu hình trung bình là trội : lặn C F2 có tỉ lệ phân li kiểu hình trung bình là : : D thể dị hợp, tính trạng trội át chế hoàn toàn tính trạng lặn Câu 6: Theo Menđen, tính trạng thể A nhân tố di truyền quy định B cặp nhân tố di truyền quy định C hai nhân tố di truyền khác loại quy định D hai cặp nhân tố di truyền quy định Câu 7: Menđen đã sử dụng phép lai phân tích các thí nghiệm mình để A xác định các cá thể chủng B kiểm tra giả thuyết nêu C xác định quy luật di truyền chi phối tính trạng D xác định tính trạng nào là trội, tính trạng nào là lặn Câu 8: Menđen đã tiến hành việc lai phân tích cách A lai hai thể có kiểu hình trội với B lai hai thể chủng khác cặp tính trạng tương phản C lai thể đồng hợp với cá thể mang kiểu hình lặn D lai thể mang kiểu hình trội chưa biết kiểu gen với thể mang kiểu hình lặn Câu 9: Phép lai nào sau đây thấy phép lai phân tích? I Aa x aa; II Aa x Aa; III AA x aa; IV AA x Aa; V aa x aa Câu trả lời đúng là: A I, III, V B I, III C II, III D I, V Câu 10: Khi đem lai các cá thể chủng khác cặp tính trạng tương phản, Menđen đã phát điều gì hệ lai? A Ở hệ lai biểu hai kiểu hình bố mẹ wWw.VipLam.Net B Ở hệ lai biểu tính trạng trung gian bố và mẹ C Ở hệ lai luôn luôn biểu kiểu hình giống bố D Ở hệ lai luôn luôn biểu kiểu hình giống mẹ Câu 11: Kết thí nghiệm lai cặp tính trạng Menđen đã phát kiểu tác động nào gen? A Alen trội tác động bổ trợ với alen lặn tương ứng B Alen trội và lặn tác động đồng trội C Alen trội át chế hoàn toàn alen lặn tương ứng D Alen trội át chế không hoàn toàn alen lặn tương ứng Câu 12: Kết lai cặp tính trạng thí nghiệm Menđen cho tỉ lệ kiểu hình F2 là A trội : lặn B trội : lặn C trội : lặn D trội : lặn Câu 13: Quy luật phân li có ý nghĩa thực tiễn gì? A Xác định các dòng B Cho thấy phân li tính trạng các hệ lai C Xác định tính trạng trội, lặn để ứng dụng vào chọn giống D Xác định phương thức di truyền tính trạng Câu 14: Ở đậu Hà Lan, hạt vàng trội hoàn toàn so với hạt xanh Cho giao phấn cây hạt vàng chủng với cây hạt xanh, kiểu hình cây F1 nào? A 100% hạt vàng B hạt vàng : hạt xanh C hạt vàng : hạt xanh D hạt vàng : hạt xanh Câu 15: Ở đậu Hà Lan, hạt vàng trội hoàn toàn so với hạt xanh Cho giao phấn cây hạt vàng chủng với cây hạt xanh thu F1 Cho cây F1 tự thụ phấn thì tỉ lệ kiểu hình cây F2 nào? A hạt vàng : hạt xanh B hạt vàng : hạt xanh C hạt vàng : hạt xanh D hạt vàng : hạt xanh Câu 16: Khi cho hệ lai F1 tự thụ phấn, Menđen đã thu hệ F2 có tỉ lệ kiểu hình nào? A 1/4 giống bố đời P : 2/4 giống F1 : 1/4 giống mẹ đời P B 3/4 giống bố đời P : 1/4 giống mẹ đời P C 3/4 giống mẹ đời P : 1/4 giống bố đời P D 3/4 giống bố mẹ đời P và giống kiểu hình F1 : 1/4 giống bên còn lại đời P Câu 17: Khi cho các cá thể F2 có kiểu hình giống F1 tự thụ bắt buộc, Menđen đã thu hệ F3 có kiểu hình nào? A 100% đồng tính B 100% phân tính C 1/3 cho F3 đồng tính giống P : 2/3 cho F3 phân tính : D 2/3 cho F3 đồng tính giống P : 1/3 cho F3 phân tính : Câu 18: Khi đem lai phân tích các cá thể có kiểu hình trội F2, Menđen đã nhận biết điều gì? A 100% cá thể F2 có kiểu gen giống B F2 có kiểu gen giống P có kiểu gen giống F1 C 2/3 cá thể F2 có kiểu gen giống P : 1/3 cá thể F2 có kiểu gen giống F1 D 1/3 cá thể F2 có kiểu gen giống P : 2/3 cá thể F2 có kiểu gen giống F1 Câu 19: Kết thực nghiệm tỉ lệ : : kiểu gen luôn đôi với tỉ lệ : kiểu hình khẳng định điều nào giả thuyết Menđen là đúng? A Mỗi cá thể đời P cho loại giao tử mang alen khác B Mỗi cá thể đời F1 cho loại giao tử mang alen khác C Cá thể lai F1 cho loại giao tử khác với tỉ lệ : D Thể đồng hợp cho loại giao tử, thể dị hợp cho loại giao tử có tỉ lệ : Câu 20: Phép lai nào sau đây cho đời có tỉ lệ 100% kiểu hình lặn? A AA AA B AA aa C aa AA D aa aa Câu 21: Phép lai nào sau đây cho biết cá thể đem lai là thể dị hợp? - P: bố hồng cầu hình liềm nhẹ mẹ bình thường F: hồng cầu hình liềm nhẹ : bình thường - P: thân cao thân thấp F: 50% thân cao : 50% thân thấp - P: mắt trắng mắt đỏ F: 25% mắt trắng : 75% mắt đỏ A 1, B 1, B 2, D 1, 2, Câu 22: Tính trạng lặn không biểu thể dị hợp vì A gen trội át chế hoàn toàn gen lặn wWw.VipLam.Net B gen trội không át chế gen lặn C thể lai phát triển từ loại giao tử mang gen khác D thể lai sinh các giao tử khiết Câu 23: Điểm giống kết lai tính trạng trường hợp trội hoàn toàn và trội không hoàn toàn là A kiểu gen và kiểu hình F1 B kiểu gen và kiểu hình F2 C kiểu gen F1 và F2 D kiểu hình F1 và F2 Câu 24: Tính trạng cặp alen quy định có quan hệ trội – lặn không hoàn toàn thì tượng phân li F2 biểu nào? A trội : trung gian : lặn B trội : trung gian : lặn C trội : lặn D 100% trung gian Câu 25: Trường hợp nào sau đây đời có tỉ lệ kiểu gen tỉ lệ kiểu hình? A Trội hoàn toàn B Phân li độc lập C Phân li D Trội không hoàn toàn Câu 26: Một gen quy định tính trạng, muốn nhận biết cá thể là đồng hợp hay dị hợp tính trạng xét, người ta thường tiến hành 1- Lai phân tích; - Cho ngẫu phối các cá thể cùng lứa; - Tự thụ phấn A 1, B 1, C 2, D 1, 2, Câu 27: Điều nào không phải là điều kiện nghiệm đúng đặc trưng quy luật phân ly? A Số lượng cá thể các hệ lai phải đủ lớn để số liệu thống kê chính xác B Các giao tử và các hợp tử có sức sống Sự biểu hoàn toàn tính trạng C Sự phân li NST tạo giao tử và kết hợp ngẫu nhiên các kiểu giao tử thụ tinh D Sự phân li NST tạo giao tử và kết hợp không ngẫu nhiên các kiểu giao tử thụ tinh Câu 28: Để cho các alen gen phân li đồng các giao tử, 50% giao tử chứa alen này, 50% giao tử chứa alen thì cần có điều kiện gì? A Bố mẹ phải chủng B Số lượng cá thể lai phải lớn C Alen trội phải trội hoàn toàn so với alen lặn D quá trình giảm phân phải xảy bình thường Câu 29: Ở người, gen A quy định mắt đen trội hoàn toàn so với gen a quy định mắt xanh Mẹ và bố phải có kiểu gen và kiểu hình nào để sinh có người mắt đen, có người mắt xanh? A Mẹ mắt đen (AA) bố mắt xanh (aa) B Mẹ mắt xanh (aa) bố mắt đen (AA) C Mẹ mắt đen (AA) bố mắt đen (AA) D Mẹ mắt đen (Aa) bố mắt đen (Aa) Câu 30: Ở chó, lông ngắn trội hoàn toàn so với lông dài P: lông ngắn không chủng lông ngắn không chủng, kết F1 nào? A Toàn lông dài B Toàn lông ngắn C lông ngắn : lông dài D lông ngắn : lông dài Câu 31: Ở cà chua, gen A quy định thân đỏ thẫm, gen a quy định thân xanh lục Kết phép lai sau: thân đỏ thẫm thân đỏ thẫm F1: 75% đỏ thẫm : 25% màu lục Kiểu gen bố mẹ công thức lai trên nào? A AA AA B AA Aa C Aa Aa D Aa aa Câu 32: Cho giao phấn cây hoa đỏ chủng với cây hoa trắng F1 hoa đỏ, cho F1 tự thụ phấn thì kiểu hình cây F2 là hoa đỏ : hoa trắng Cách lai nào sau đây không xác định kiểu gen cây hoa đỏ F2? A Lai cây hoa đỏ F2 với cây F1 B Cho cây hoa đỏ F2 tự thụ phấn C Lai cây hoa đỏ F2 với cây hoa đỏ P D Lai phân tích cây hoa đỏ F2 Câu 33: Sau đây là kết lai thuận và nghịch ruồi giấm: a P ♀ cánh dài ♂ cánh ngắn F1: 100% cánh dài b P ♀ cánh ngắn ♂ cánh dài F1: 100% cánh dài Kết phép lai cho thấy: A Dạng cánh gen quy định và nằm trên NST thường B Dạng cánh gen quy định và nằm trên NST X C Dạng cánh gen quy định và nằm trên NST thường không tương đồng D Dạng cánh gen quy định và có gen nằm trên NST giới tính wWw.VipLam.Net Câu 34: Ở ruồi giấm, gen V quy định cánh dài, v quy định cánh cụt Cho ruồi cánh dài và cánh cụt giao phối với thu F1 có tỉ lệ 50% ruồi cánh dài : 50% ruồi cánh cụt Tiếp tục cho ruồi F1 giao phối với thì F2 thống kê kết quần thể có kiểu hình nào? A ruồi cánh cụt : ruồi cánh dài B ruồi cánh cụt : ruồi cánh dài C ruồi cánh cụt : ruồi cánh dài D ruồi cánh cụt : ruồi cánh dài Câu 35: Màu sắc hoa mõm chó gen quy định Theo dõi di truyền màu sắc hoa mõm chó, người ta thu kết sau: hoa hồng hoa hồng F1: 25,1% hoa đỏ : 49,9% hoa hồng : 25% hoa trắng Kết phép lai giải thích nào? A Hoa đỏ trội hoàn toàn so với hoa trắng B Hoa hồng là tính trạng đồng trội C Hoa trắng trội hoàn toàn so với hoa đỏ D Hoa hồng là tính trạng trung gian hoa đỏ và hoa trắng Câu 36: Khi lai gà trống trắng với gà mái đen chủng thu F1 có lông xanh da trời Tiếp tục cho gà F1giao phối với F2 có kết kiểu hình là: lông đen : lông xanh da trời : lông trắng Kết phép lai cho thấy màu lông gà bị chi phối A quy luật tương tác đồng trội các alen B quy luật di truyền trội hoàn toàn C quy luật di truyền trội không hoàn toàn D quy luật tác động gây chết các gen alen Câu 37: Ở người nhóm máu ABO gen alen IA, IB, i quy định: - Nhóm máu A quy định các kiểu gen I A IA, IAi B B B - Nhóm máu B quy định các kiểu gen I I , I i - Nhóm máu O quy định các kiểu gen ii A B - Nhóm máu AB quy định các kiểu gen I I Mẹ có nhóm máu AB, sinh có nhóm máu AB Nhóm máu nào đây chắn không phải là nhóm máu người bố? A Nhóm máu AB B Nhóm máu O C Nhóm máu B D Nhóm máu A BÀI QUY LUẬT PHÂN LI ĐỘC LẬP Câu 1: Theo dõi thí nghiệm Menđen, lai đậu Hà Lan chủng hạt vàng, trơn và hạt xanh, nhăn với thu F1 hạt vàng, trơn Khi cho F1 tự thụ phấn thì F2 có tỉ lệ kiểu hình là A vàng, nhăn: vàng, trơn : xanh, nhăn : xanh, trơn B vàng, trơn : xanh, nhăn : xanh, trơn : vàng, nhăn C vàng, nhăn: xanh, nhăn : vàng, trơn : xanh, trơn D vàng, trơn : vàng, nhăn : xanh, trơn : xanh, nhăn Câu 2: Trong thí nghiệm lai hai cặp tính trạng Menđen, cho F lai phân tích thì kết thu kiểu hình nào? A vàng, trơn : xanh, nhăn B vàng, trơn : xanh, nhăn C vàng, trơn : vàng, nhăn : xanh, trơn : xanh, nhăn D vàng, trơn : vàng, nhăn : xanh, trơn : xanh, nhăn Câu 3: Dựa vào phân tích kết thí nghiệm, Menđen cho màu sắc và hình dạng hạt đậu Hà Lan di truyền độc lập vì A tỉ lệ kiểu hình F2 tích xác suất các tính trạng hợp thành nó B tỉ lệ phân li cặp tính trạng trội : lặn C F2 có kiểu hình D F2 xuất các biến dị tổ hợp Câu 4: Cơ sở tế bào học định luật phân ly độc lập là A tự nhân đôi, phân ly nhiễm sắc thể cặp nhiễm sắc thể tương đồng B phân ly độc lập, tổ hợp tự các nhiễm sắc thể C các gen nằm trên các nhiễm sắc thể D có tiếp hợp và trao đổi chéo Câu 5: Quy luật phân li độc lập thực chất nói A phân li độc lập các tính trạng B phân li kiểu hình theo tỉ lệ : : : C tổ hợp các alen quá trình thụ tinh D phân li độc lập các alen quá trình giảm phân wWw.VipLam.Net Câu 6: Định luật phân li độc lập góp phần giải thích tượng A biến dị tổ hợp vô cùng phong phú loài giao phối B hoán vị gen C liên kết gen hoàn toàn D các gen phân li giảm phân và tổ hợp thụ tinh Câu 7: Điều kiện nghiệm đúng đặc trưng quy luật phân ly độc lập? A Số lượng cá thể các hệ lai phải đủ lớn để số liệu thống kê chính xác B Các giao tử và các hợp tử có sức sống Sự biểu hoàn toàn tính trạng C cặp gen nằm trên cặp NST tương đồng D Sự phân li NST tạo giao tử và kết hợp ngẫu nhiên các kiểu giao tử thụ tinh Câu 8: Ở cà chua, gen A quy định thân cao, a – thân thấp; B – tròn, b – bầu dục Cho cây cà chua thân cao, tròn lai với thân thấp, bầu dục F1 cho kết nào P chủng? (biết các gen phân li độc lập và tổ hợp tự quá trình hình thành giao tử và tính trạng thân cao, tròn là trội so với thân thấp, bầu dục) A 100% thân cao, tròn B 50% thân cao, tròn : 50% thân thấp, bầu dục C 50% thân cao, bầu dục : 50% thân thấp, tròn D 100% thân thấp, bầu dục Câu 9: Theo Menđen, với n cặp gen dị hợp phân li độc lập thì số lượng các loại giao tử xác định theo công thức nào? n n n n A B C D Câu 10: Theo Menđen, với n cặp gen dị hợp phân li độc lập thì tỉ lệ phân li kiểu hình xác định theo công thức nào? n n n n A (3 + 1) B (4 + 1) C (2 + 1) D (5 + 1) Câu 11: Theo Menđen, với n cặp gen dị hợp phân li độc lập thì tỉ lệ phân li kiểu gen xác định theo công thức nào? A (1 + + 1)n B (1 + + 1)n C (1 + + 1)n D (1 + + 1)n Câu 12: Theo Menđen, với n cặp gen dị hợp phân li độc lập thì số lượng các loại kiểu gen xác định theo công thức nào? n n n n A B C D Câu 13: Theo Menđen, với n cặp gen dị hợp phân li độc lập thì số lượng các loại kiểu hình xác định theo công thức nào? n n n n A B C D Câu 14: Các chữ in hoa là alen trội và chữ thường là alen lặn Mỗi gen quy định tính trạng Cơ thể mang kiểu gen AaBbDdeeFf giảm phân bình thường cho số loại giao tử là A B C 16 D 32 Câu 15: Các chữ in hoa là alen trội và chữ thường là alen lặn Mỗi gen quy định tính trạng Cơ thể mang kiểu gen BbDdEEff giảm phân bình thường sinh các kiểu giao tử là A B, B, D, d, E, e, F, f B BDEf, bdEf, BdEf, bDEf C BbEE, Ddff, BbDd, Eeff D BbDd, Eeff, Bbff, DdEE Câu 16: Các chữ in hoa là alen trội và chữ thường là alen lặn Mỗi gen quy định tính trạng Cho cá thể mang kiểu gen AabbDDEeFf tự thụ phấn thì số tổ hợp giao tử tối đa là A 32 B 64 C 128 D 256 Câu 17: Các chữ in hoa là alen trội và chữ thường là alen lặn Mỗi gen quy định tính trạng Thực phép lai: P: ♀ AaBbCcDd ♂ AabbCcDd Tỉ lệ phân li kiểu hình aaB-C-dd là A 7/128 B 3/128 C 5/128 D 9/128 Câu 18: Các chữ in hoa là alen trội và chữ thường là alen lặn Mỗi gen quy định tính trạng Thực phép lai: P: ♀ AaBbCcDd ♂ AabbCcDd Tỉ lệ phân li kiểu gen AABBCcDd là A B 13/128 C 27/128 D 15/128 Câu 19: Các chữ in hoa là alen trội và chữ thường là alen lặn Mỗi gen quy định tính trạng Thực phép lai: P: ♀ AaBbCcDd ♂ AabbCcDd Tỉ lệ phân li kiểu hình không giống mẹ và bố là A 37/64 B 35/64 C 33/64 D 31/64 wWw.VipLam.Net Câu 20: Các chữ in hoa là alen trội và chữ thường là alen lặn Mỗi gen quy định tính trạng Thực phép lai: P: ♀ AaBbCcDd ♂ AabbCcDd Tỉ lệ phân li kiểu hình giống mẹ là A 13/128 B 15/128 C 27/128 D 29/128 Câu 21: Các chữ in hoa là alen trội và chữ thường là alen lặn Mỗi gen quy định tính trạng Thực phép lai: P: ♀ AaBbCcDd ♂ AabbCcDd Tỉ lệ phân li F1 kiểu gen không giống cha lẫn mẹ là A 1/4 B 1/8 C 1/16 D 1/32 BÀI 10 TƯƠNG TÁC GEN VÀ TÁC ĐỘNG ĐA HIỆU CỦA GEN Câu 1: Tương tác gen là A gen chi phối nhiều tính trạng B tượng gen đa hiệu C nhiều gen không alen cùng chi phối tính trạng D di truyền đa gen Câu 2: P chủng, dị hợp n cặp gen phân li độc lập, các gen cùng tác động lên tính trạng thì phân li kiểu hình F2 là biến dạng biểu thức nào? n A (9 : : : 1) B (3 : 1) C (3 : 1) D (9 : : : n 1) Câu 3: Khi cho giao phối gà mào hạt đào với gà mào hình lá tỉ lệ: gà hạt đào : gà mào hình lá : gà mào hoa hồng : gà mào hạt đậu Cho biết mào hình lá gen lặn quy định Tính chất di truyền hình dạng mào gà chịu kiểu tác động nào gen? A Tương tác bổ trợ gen không alen B Gen trội át chế hoàn toàn gen lặn tương ứng C Tác động cộng gộp các gen không alen D Gen trội át chế không hoàn toàn gen lặn tương ứng Câu 4: Khi cho giao phối gà mào hạt đào với gà mào hình lá tỉ lệ: gà hạt đào : gà mào hình lá : gà mào hoa hồng : gà mào hạt đậu Cho biết mào hình lá gen lặn quy định Cho gà mào hoa hồng chủng và gà mào hạt đậu chủng giao phối với thì F2 có tỉ lệ phân li kiểu hình nào? A gà mào hạt đào : gà mào hoa hồng : gà mào hạt đậu : gà mào hình lá B gà mào hạt đào : gà mào hoa hồng : gà mào hạt đậu : gà mào hình lá C gà mào hạt đào : gà mào hoa hồng : gà mào hạt đậu : gà mào hình lá D gà mào hạt đào : gà mào hoa hồng : gà mào hạt đậu : gà mào hình lá Câu 5: P chủng khác cặp gen tương ứng giao phối với F1 F1 giao phối với cho F2 Sự tương tác các gen không alen, đó loại gen trội xác định kiểu hình riêng biệt, cho F2 có tỉ lệ kiểu hình là A : : : B : : C : D : : Câu 6: P chủng khác cặp gen tương ứng giao phối với F1 F1 giao phối với cho F2 Sự tương tác các gen không alen, đó hai loại gen trội đứng riêng xác định cùng kiểu hình, cho F2 có tỉ lệ kiểu hình là A : : : B : : C : D : : Câu 7: P chủng khác cặp gen tương ứng giao phối với F1 F1 giao phối với cho F2 Sự tương tác các gen không alen, đó kiểu gen có loại gen trội toàn gen lặn xác định cùng kiểu hình, cho F2 có tỉ lệ kiểu hình là A 13 : B : : C : D : : Câu 8: Tỉ lệ phân tính nào đây là đặc trưng cho tương tác bổ trợ các gen không alen, trường hợp có cặp gen phân li độc lập? – (9 : : : 1) – (12 : : 1) – (9 : : 1) – (9 : : 4) – (13 : 3) – (9 : 7) – (15 : 1) A 1, 2, B 1, 3, C 1, 3, D 2, 4, Câu 9: Một loài thực vật, có hai gen A và B cùng kiểu gen cho màu hoa đỏ, các kiểu gen khác cho hoa màu trắng Cho lai phân tích cá thể dị hợp cặp gen, kết F2 nào? A hoa đỏ : hoa trắng B hoa đỏ : 1hoa trắng C hoa đỏ : 1hoa trắng D 100% hoa đỏ Câu 10: Lai phân tích F1 dị hợp cặp gen cùng quy định tính trạng tỉ lệ kiểu hình là : : 1, kết này phù hợp với kiểu tương tác bổ trợ (bổ sung) nào? wWw.VipLam.Net A : : : B : : C : D : : Câu 11: Cho hai nòi gà chủng lông màu và lông trắng giao phối với gà F1 Cho gà F1 tiếp tục giao phối với thì tỉ lệ kiểu hình F2 là 13 lông trắng : lông màu Tỉ lệ này cho thấy màu lông gà bị chi phối A tương tác bổ trợ gen không alen B tương tác át chế gen trội C tác động cộng gộp gen không alen D tương tác vừa át chế vừa bổ trợ gen không alen Câu 12: Khi cho chuột lông xám nâu giao phối với chuột lông trắng (kiểu gen đồng hợp lặn) 48 lông xam nâu, 99 lông trắng và 51 lông đen Quy luật tác động nào gen đã chi phối hình thành màu lông chuột? A Tương tác bổ trợ các gen không alen B Cặp gen lặn át chế các gen không tương ứng C Tác động cộng gộp các gen không alen D Gen trội át chế không hoàn toàn gen lặn tương ứng Câu 13: Khi cho chuột lông xám nâu giao phối với chuột lông trắng (kiểu gen đồng hợp lặn) 48 lông xam nâu, 99 lông trắng và 51 lông đen Cho chuột lông đen và lông trắng chủng giao phối với F1 toàn chuột lông xám Cho chuột F1 tiếp tục giao phối với thì phân li kiểu hình F2 nào? A lông xám nâu : lông đen : lông trắng B 12 lông xám nâu : lông đen : lông trắng C lông xám nâu : lông đen : lông trắng D lông xám nâu : lông đen : lông trắng Câu 14: P: gà lông trắng gà lông trắng (mang toàn gen lặn) F1: 98 gà lông trắng : 28 gà lông màu Màu lông gà bị chi phối kiểu tác động nào gen? A Cặp gen lặn át chế gen trội không tương ứng B Gen trội át chế loại gen trội khác C Tác động cộng gộp các gen không alen D Tương tác bổ trợ các gen không alen Câu 15: P chủng khác cặp gen tương ứng giao phối với F1 F1 giao phối với cho F2 Sự tương tác các gen không alen, đó loại gen trội vừa tác động đa hiệu vừa át chế gen trội khác, cho F2 có tỉ lệ kiểu hình là A : : B : : C : D 12 : : Câu 16: P chủng khác cặp gen tương ứng giao phối với F1 F1 giao phối với cho F2 Sự tương tác các gen không alen, đó đồng hợp lặn át chế các gen trội và lặn không alen, cho F2 có tỉ lệ kiểu hình là A : : B 13 : C : D 12 : : Câu 17: Tỉ lệ phân tính nào đây là đặc trưng cho tương tác át các gen không alen, trường hợp có cặp gen phân li độc lập? – (9 : : : 1) – (12 : : 1) – (9 : : 1) – (9 : : 4) – (13 : 3) – (9 : 7) – (15 : 1) A 1, 2, B 1, 3, C 1, 3, D 2, 4, Câu 18: Tính trạng màu da người là trường hợp di truyền theo chế A gen chi phối nhiều tính trạng B nhiều gen không alen quy định nhiều tính trạng C nhiều gen không alen cùng chi phối tính trạng D gen bị đột biến thành nhiều alen Câu 19: Giống lúa thứ với kiểu gen aabbdd cho gam hạt trên bông Giống lúa thứ hai với kiểu gen AABBDD cho 12 gam hạt trên bông Cho hai giống lúa có kiểu gen AABBdd và aabbDD thụ phấn với F1 Khối lượng hạt trên bông F1 là bao nhiêu? A gam B gam C 10 gam D gam Câu 20: Ở ngô, tính trạng chiều cao cây cặp gen không alen phân li độc lập tác động theo kiểu cộng gộp A1a1, A2a2, A3a3) Mỗi alen trội có mặt kiểu gen làm cho cây thấp 20 cm, cây cao có chiều cao 210 cm Chiều cao cây thấp là A 90 cm B 120 cm D 80 cm D 60 cm Câu 21: Tỉ lệ phân tính nào đây là đặc trưng cho tương tác động cộng gộp các gen không alen, trường hợp có cặp gen phân li độc lập? – (9 : : : 1) – (12 : : 1) – (9 : : 1) – (9 : : 4) – (13 : 3) – (9 : 7) – (15 : 1) wWw.VipLam.Net A 1, 2, B 1, 3, C D 2, 4, Câu 22: Trong tương tác cộng gộp, tính trạng càng phụ thuộc vào nhiều cặp gen thì A tạo dãy tính trạng với nhiều tính trạng tương ứng B làm xuất tính trạng chưa có bố mẹ C khác biệt kiểu hình các kiểu gen càng nhỏ D càng có khác biệt nhỏ kiểu hình các tổ hợp gen khác Câu 23: Loại tác động gen thường chú ý sản xuất nông nghiệp là A tương tác bổ trợ loại gen trội B tác động cộng gộp C tác động át chế các gen không alen D tác động đa hiệu Câu 24: Thế nào là gen đa hiệu? A Gen tạo nhiều loại mARN B Gen điều khiển hoạt động các gen khác C Gen mà sản phẩm nó ảnh hưởng đến nhiều tính trạng khác D Gen tạo sản phẩm với hiệu cao Câu 25: Tính đa hiệu gen là A gen tác động át trợ gen khác để quy định nhiều tính trạng B gen quy định nhiều tính trạng C gen tác động bổ trợ với gen khác để quy định nhiều tính trạng D gen tác động cộng gộp với gen khác để quy định nhiều tính trạng Câu 26: Cho biết loài đậu, gen A quy định hoa tím và hạt xám, gen a quy định hoa trắng và hạt đen Cho lai hai thứ đậu chủng là hoa tím, hạt xám và hoa trắng, hạt đen giao phấn với F1 hoa tím, hạt đen Cho F1 giao phấn với cây hoa trắng, hạt đen Kết phép lai kiểu hình nào? A hoa tím, hạt đen : hoa trắng, hạt đen B hoa tím, hạt xám : hoa trắng, hạt đen C hoa tím, hạt đen : hoa trắng, hạt xám D hoa tím, hạt xám : hoa trắng, hạt xám Câu 27: Cho biết loài đậu, gen A quy định hoa tím và hạt xám, gen a quy định hoa trắng và hạt đen Cho lai hai thứ đậu chủng là hoa tím, hạt xám và hoa trắng, hạt đen giao phấn với F1 hoa tím, hạt đen Cho F1 thụ phấn với thì kết kiểu hình F2 nào? A hoa tím, hạt xám : hoa trắng, hạt đen B hoa tím, hạt đen : hoa trắng, hạt xám C hoa tím, hạt đen : hoa tím, hạt xám : hoa trắng, hạt xám D hoa tím, hạt xám : hoa tím, hạt đen : hoa trắng, hạt đen Câu 28: Khi lai hai cây táo chủng khác cặp tính trạng tương phản, cây có tròn, ngọt, màu vàng với cây có bầu dục, chu, màu xanh thì hệ F1 thu toàn cây tròn, ngọt, màu vàng Ch cây F1 tự thụ phấn thu F2 có tỉ lệ 75% cây tròn, ngọt, màu vàng : 25% cây bầu dục, chua, màu xanh Cơ chế di truyền chi phối tính trạng trên có thể là A hoán vị gen B tương tác gen C phân li độc lập D gen đa hiệu Câu 29: Thỏ bị bạch tạng không tổng hợp sắc tố mêlanin nên lông màu trắng, mắt có màu đỏ nhìn thấu mạch máu đáy mắt Đây là tượng di truyền theo quy luật A tương tác bổ sung B tác động cộng gộp C liên kết gen D gen đa hiệu BÀI 11 LIÊN KẾT GEN VÀ HOÁN VỊ GEN Câu 1: Để phát tượng liên kết hoàn toàn, Moocgan đã A cho các lai F1 ruồi giấm bố mẹ chủng mình xám, cánh dài và mình đen, cánh cụt giao phối với B lai phân tích ruồi cái F1 mình xám, cánh dài với mình đen, cánh cụt C lai phân tích ruồi đực F1 mình xám, cánh dài với mình đen, cánh cụt D lai hai dòng ruồi chủng mình xám, cánh dài với mình đen, cánh cụt Câu 2: Ở ruồi giấm, thân xám trội so với thân đen, cánh dài trội so cới cánh cụt Khi lai ruồi thân xám, cánh dài chủng với ruồi thân đen, cánh cụt F1 toàn thân xám, cánh dài Cho đực F1 lai với cái thân đen, cánh cụt thu tỉ lệ A xám, dài : đen, cụt B xám, dài : đen, cụt C xám, dài : đen, cụt D xám, dài : đen, cụt wWw.VipLam.Net Câu 3: Khi lai ruồi giấm thân xám, cánh dài chủng với ruồi thân đen, cánh cụt F1 toàn thân xám, cánh dài Cho đực F1 lai với cái thân đen, cánh cụt thu tỉ lệ: xám, dài : đen, cụt Để giải thích kết phép lai Moocgan cho rằng: A các gen quy định màu sắc thân và hình dạng cánh nằm trên NST B các gen quy định màu sắc thân và hình dạng cánh nằm trên NST và liên kết hoàn toàn C màu sắc thân và hình dạng cánh gen nằm đầu mút NST quy định D tác động đa hiệu gen Câu 4: Cơ sở tế bào học liên kết hoàn toàn là A không phân li cặp NST tương đồng giảm phân B các gen nhóm liên kết di truyền không đồng thời với C thụ tinh đã đưa đến tổ hợp các NST tương đồng D các gen nhóm liên kết cùng phân li với NST quá trình phân bào Câu 5: Điều nào sau đây không đúng với nhóm gen liên kết? A Các gen nằm trên NST tạo thành nhóm gen liên kết B Số nhóm gen liên kết loài số NST đơn bội (n) loài đó C Số nhóm gen liên kết loài số NST lưỡng bội (2n) loài đó D Số nhóm tính trạng di truyền liên kết tương ứng với số nhóm gen liên kết Câu 6: Một giống cà chua có alen A quy định thân cao, a quy định thân thấp, B quy định tròn, b quy định bầu dục, các gen liên kết hoàn toàn Phép lai nào đây cho tỉ lệ kiểu gen : : 1? A B C D Câu 7: Trong trường hợp các gen liên kết hoàn toàn, gen quy định tính trạng, quan hệ các tính trạng là trội lặn hoàn toàn, tỉ lệ phân li kiểu gen và kiểu hình phép lai: có kết giống kết A tương tác gen B gen đa hiệu C lai hai tính trạng D lai tính trạng Câu 8: Trong trường hợp gen quy định tính trạng, tính trạng trội hoàn toàn, các gen liên kết hoàn toàn Kiểu gen lai phân tích cho hệ lai có tỉ lệ kiểu hình là A : : : B : : : C : D : Câu 9: Ở ruồi giấm, thân xám trội so với thân đen, cánh dài trội so cới cánh cụt Khi lai ruồi thân xám, cánh dài chủng với ruồi thân đen, cánh cụt F1 toàn thân xám, cánh dài Cho cái F1 lai với đực thân đen, cánh cụt thu tỉ lệ A xám, dài : đen, cụt : xám, cụt : đen, dài B 0,31 xám, dài : 0,31 đen, cụt : 0,19 xám, cụt : 0,19 đen, dài C 0,415 xám, dài : 0,415 đen, cụt : 0,085 xám, cụt : 0,085 đen, dài D 0,21 xám, dài : 0,21 đen, cụt : 0,29 xám, cụt : 0,29 đen, dài Câu 10: Khi lai ruồi thân xám, cánh dài chủng với ruồi thân đen, cánh cụt F1 toàn thân xám, cánh dài Cho cái F1 lai với đực thân đen, cánh cụt thu tỉ lệ: 0,415 xám, dài : 0,415 đen, cụt : 0,085 xám, cụt : 0,085 đen dài Để giải thích kết phép lai, Moocgan cho rằng: A có hoán vị gen không tương ứng B có phân li độc lập hai cặp gen giảm phân C có phân li không đồng hai cặp gen giảm phân D có hoán vị gen tương ứng Câu 11: Cơ sở tế bào học tái tổ hợp gen là A trao đổi chéo đoạn tương ứng cặp nhiễm sắc thể tương đồng đưa đến hoán vị các alen B trao đổi chéo đoạn tương ứng cặp nhiễm sắc thể tương đồng đưa đến hoán vị các gen alen, tạo tổ hợp lại các gen không alen C trao đổi chéo đoạn tương ứng trên crômatit cùng nhiễm sắc thể D trao đổi chéo đoạn không tương ứng cặp nhiễm sắc thể tương đồng Câu 12: Tần số hoán vị gen (tái tổ hợp gen) xác định A tổng tỉ lệ hai loại giao tử mang gen hoán vị và không hoán vị B tổng tỉ lệ các loại giao tử mang gen hoán vị C tổng tỉ lệ các kiểu hình giống P D tổng tỉ lệ các kiểu hình khác P wWw.VipLam.Net Câu 13: Phát biểu nào sau đây không đúng với tần số hoán vị gen? A Tần số hoán vị gen không lớn 50% B Càng gần tâm động, tần số hoán vị gen càng lớn C Tần số hoán vị gen tỉ lệ thuận với khoảng cách các gen trên NST D Tần số hoán vị gen tỉ lệ nghịch với lực liên kết các gen trên NST Câu 14: Điều nào đây giải thích không đúng với tần số hoán vị gen không vượt quá 50%? A Các gen có xu hướng không liên kết với B Các gen có xu hướng liên kết với là chủ yếu C Sự trao đổi chéo diễn sợi crômatit khác nguồn cặp NST tương đồng D Không phải tế bào giảm phân xảy trao đổi chéo Câu 15: Phương pháp xác định tần số hoán vị gen chủ yếu là A lai thuận, nghịch B lai ngược C lai phân tích D phân tích giống lai Câu 16: Trong lai phân tích, cá thể dị hợp cặp gen, tần số hoán vị gen tính dựa vào A tổng tần số hai loại kiểu hình tạo các giao tử không có hoán vị gen B tổng tần số kiểu hình tạo giao tử có hoán vị gen và kiểu hình tạo giao tử không có hoán vị gen C tổng tần số hai loại kiểu hình tạo các giao tử có hoán vị gen D tổng tần số kiểu hình tương ứng với kiểu gen đồng hợp lặn Câu 17: Điều nào đây không đúng việc xác định tần số hoán vị gen? A Để xác định tương tác các gen B Để xác định trình tự các gen trên cùng NST C Để lập đồ di truyền NST D Để xác định khoảng cách các gen trên cùng NST Câu 18: Tần số hoán vị gen sau: AB = 49%, AC = 36%, BC = 13%, đồ gen nào? A ACB B BAC C CAB D ABC Câu 19: Tỉ lệ kiểu hình di truyền liên kết giống phân li độc lập trường hợp nào? A gen chi phối tính trạng nằm cách 25 cM B gen chi phối tính trạng nằm cách 40 cM C gen chi phối tính trạng nằm cách 50 cM và tái tổ hợp gen bên D gen chi phối tính trạng nằm cách 50 cM và tái tổ hợp gen hai bên Câu 20: Hoán vị gen có hiệu kiểu gen nào? A Các gen liên kết trạng thái đồng hợp trội B Các gen liên kết trạng thái đồng hợp lặn C Các gen liên kết trạng thái dị hợp cặp gen D Các gen liên kết trạng thái dị hợp hai cặp gen Câu 21: Hiện tượng di truyền nào làm hạn chế tính đa dạng sinh vật? A Phân li độc lập B Hoán vị gen C Liên kết gen D Tương tác gen Câu 22: Ý nghĩa thực tiễn di truyền liên kết hoàn toàn là gì? A Để xác định số nhóm gen liên kết B Đảm bảo di truyền bền vững các tính trạng C Đảm bảo di truyền ổn định nhóm gen quý, nhờ đó người ta chọn lọc đồng thời nhóm tính trạng có giá trị D Để xác định số nhóm gen liên kết loài Câu 23: Hoán vị gen có ý nghĩa gì thực tiễn? A Làm giảm nguồn biến dị tổ hợp B Tổ hợp các gen có lợi cùng NST C Tạo nhiều tổ hợp gen độc lập D Làm giảm kiểu hình quần thể Câu 24: Việc lập đồ gen (bản đồ di truyền) dựa trên kết nào sau đây? A Đột biến chuyển đoạn để suy vị trí các gen liên kết B Tần số hoán vị gen để suy khoảng cách tương đối các gen trên NST C Tần số phân li độc lập các gen để suy khoảng cách các gen trên NST D Sự phân li ngẫu nhiên và tổ hợp tự các gen giảm phân Câu 25: Việc lập đồ di truyền NST có ý nghĩa gì thực tiễn? wWw.VipLam.Net A Tránh khỏi việc mày mò việc chọn cặp lai B Giúp cho việc hiểu biết khái quát các nhóm gen liên kết C Giúp cho việc hiểu biết khái quát các tính trạng loài D Có hoạch định chọn lọc các tính trạng có lợi Câu 26: Bản đồ di truyền có vai trò gì công tác giống? A Xác định vị trí các gen quy định các tính trạng không có giá trị kinh tế B Xác định vị trí các gen quy định các tính trạng có giá trị kinh tế C Dự đoán tần số các tổ hợp gen các phép lai D Xác định vị trí các gen quy định các tính trạng cần loại bỏ Câu 27: Một tế bào có kiểu gen giảm phân bình thường thực tế cho loại tinh trùng? A B C D 16 Câu 28: Một tế bào có kiểu gen giảm phân có trao đổi chéo xảy có thể cho tối đa loại tinh trùng? A B 32 C D 16 Câu 29: Cho hai dòng lúa chủng là thân cao, hạt bầu và thân thấp, hạt dài thụ phấn với F1 Cho F1 tiếp tục thụ phấn với nhau, F2 thu 20000 cây, đó có 1250 cây thấp, hạt bầu Cho biết hoán vị gen xảy thì tần số hoán vị 50% Sự di truyền các tính trạng nêu trên bị chi phối quy luật di truyền nào? A Phân li độc lập B Liên kết hoàn toàn C Hoán vị gen bên D Hoán vị gen hai bên Câu 30: Cho hai dòng lúa chủng là thân cao, hạt bầu và thân thấp, hạt dài thụ phấn với F1 Cho F1 tiếp tục thụ phấn với nhau, F2 thu 20000 cây, đó có 1250 cây thấp, hạt bầu Cho biết hoán vị gen xảy thì tần số hoán vị 50% Cho F1 lai phân tích thì kết kiểu hình nào? A 0,4 cây cao, hạt dài : 0,1 cây cao, hạt bầu : 0,1 cây thấp, hạt dài : 0,4 cây thấp, hạt bầu B 0,25 cây cao, hạt dài : 0,25 cây cao, hạt bầu : 0,25 cây thấp, hạt dài : 0,25 cây thấp, hạt bầu C 0,3 cây cao, hạt dài : 0,2 cây cao, hạt bầu : 0,3 cây thấp, hạt dài : 0,2 cây thấp, hạt bầu D 0,35 cây cao, hạt dài : 0,15 cây cao, hạt bầu : 0,35 cây thấp, hạt dài : 0,15 cây thấp, hạt bầu Câu 31: Cho hai dòng lúa chủng là thân cao, hạt bầu và thân thấp, hạt dài thụ phấn với F1 Cho F1 tiếp tục thụ phấn với nhau, F2 thu 20000 cây, đó có 1250 cây thấp, hạt bầu Cho biết hoán vị gen xảy thì tần số hoán vị 50% Tỉ lệ cây thân cao, hạt dài F2 là bao nhiêu? A 0,0625 B 0,1875 C 0,375 D 0,5625 Câu 32: Đem lai cá thể chủng khác cặp tính trạng tương phản hệ F1 Đem lai phân tích F1 Kết nào sau đây phù hợp với tượng di truyền liên kết không hoàn toàn? A : : : B : : : C : : : D : : Câu 33: Hiện tượng hoán vị gen và phân li độc lập có đặc điểm chung là A các gen phân li ngẫu nhiên và tổ hợp tự B làm tăng xuất biến dị tổ hợp C làm hạn chế xuất biến dị tổ hợp D các gen cùng nằm trên cặp nhiễm sắc thể tương đồng BÀI 12 DI TRUYỀN LIÊN KẾT VỚI GIỚI TÍNH VÀ DI TRUYỀN NGOÀI NHÂN Câu 1: Giới tính thể xác định chủ yếu yếu tố nào sau đây? A Cơ chế NST giới tính B Ảnh hưởng các yếu tố môi trường thể C Ảnh hưởng các yếu tố môi trường ngoài thể D Chuyển đổi giới tính quá trình phát sinh cá thể Câu 2: Vì nói cặp XY là cặp tương đồng không hoàn toàn? A Vì NST X mang nhiều gen NST Y B Vì NST X có đoạn mang gen còn NST Y thì không có gen tương ứng C Vì NST X và Y có đoạn mang cặp gen tương ứng D Vì NST X dài NST Y Câu 3: Ý nghĩa thực tiễn di truyền giới tính là gì? wWw.VipLam.Net A Điều khiển tỉ lệ đực, cái và giới tính quá trình phát triển cá thể B Phát các yếu tố môi trường ngoài thể ảnh hưởng đến giới tính C Phát các yếu tố môi trường thể ảnh hưởng đến giới tính D Điều khiển giới tính cá thể Câu 4: Cặp NST giới tính quy định giới tính nào đây không đúng? A Ở người, XX – nữ, XY – nam B Ở ruồi giấm, XX – đực, XY – cái C Ở gà, XX – trống, XY – mái D Ở lợn, XX – cái, XY – đực Câu 5: Cơ chế xác định giới tính XX, XO thường gặp A ruồi giấm B chim B động vật có vú D châu chấu Câu 6: Tỉ lệ phân tính : F và F2 giống lai thuận và lai nghịch diễn phương thức di truyền nào? A Di truyền liên kết giới tính B Di truyền tế bào chất C Di truyền tính trạng gen nằm trên NST thường quy định D Ảnh hưởng giới tính Câu 7: Cơ chế xác định giới tính nào sau đây là đúng? A Tinh trùng mang X thụ tinh với trứng mang X tạo hợp tử phát triển thành gái B Tinh trùng mang X thụ tinh với trứng mang X tạo hợp tử phát triển thành trai C Tinh trùng mang Y thụ tinh với trứng mang X tạo hợp tử phát triển thành gái D Tinh trùng mang X thụ tinh với trứng mang Y tạo hợp tử phát triển thành gái Câu 8: Sự di truyền liên kết với giới tính là A di truyền tính đực, cái B di truyền tính trạng giới tính gen trên NST thường quy định C di truyền tính trạng thường gen trên NST giới tính quy định D di truyền tính trạng giới tính biểu giới tính Câu 9: Đặc điểm nào đây không phải là đặc điểm gen lặn nằm trên NST X quy định tính trạng thường? A Tính trạng dễ biểu thể mang cặp NST giới tính XY B Có tượng di truyền chéo C Tính trạng không biểu thể XX D Lai thuận và lai nghịch cho kết khác Câu 10: Sự di truyền chéo tính trạng liên kết giới tính rõ là A tính trạng bà nội truyền cho cháu trai B tính trạng ông ngoại truyền cho cháu trai C tính trạng bố truyền cho gái, còn tính trạng mẹ truyền cho trai D tính trạng ông nội truyền cho cháu trai Câu 11: Sau đây là kết lai thuận và nghịch ruồi giấm: a P ♀ mắt đỏ tươi ♂ mắt đỏ thẫm F1: đỏ thẫm : đỏ tươi b P ♀ mắt đỏ thẫm ♂ mắt đỏ tươi F1: 100% đỏ thẫm Kết phép lai cho thấy: A Màu mắt gen quy định và nằm trên NST thường B Màu mắt gen quy định và nằm trên NST X C Màu mắt gen quy định và nằm trên NST thường không tương đồng D Màu mắt gen quy định và có gen nằm trên NST giới tính Câu 12: Ở ruồi giấm, mắt đỏ trội hoàn toàn so với mắt trắng Gen quy định màu mắt nằm trên NST X, còn NST Y không mang gen tương ứng Ruồi cái mắt đỏ giao phối với ruồi đực mắt trắng ruồi F1 Cho ruồi F1 giao phối với nhau, kết thu kiểu hình ruồi F2 nào? A ruồi mắt đỏ : ruồi mắt trắng B ruồi mắt đỏ : ruồi mắt trắng (toàn ruồi đực) C ruồi mắt đỏ : ruồi mắt trắng D ruồi mắt đỏ : ruồi mắt trắng (toàn ruồi cái) Câu 13: Ruồi giấm đực mắt đỏ giao phối với ruồi cái mắt trắng ruồi F1 Cho ruồi F1 giao phối với nhau, kết thu kiểu hình ruồi F2 nào? A ruồi mắt đỏ : ruồi mắt trắng B ruồi mắt đỏ : ruồi mắt trắng (toàn ruồi cái) C ruồi mắt đỏ : ruồi mắt trắng D ruồi mắt đỏ : ruồi mắt trắng (toàn ruồi đực) Câu 14: Một ruồi giấm cái mắt đỏ mang gen lặn mắt trắng nằm trên NST X giao phối với ruồi giấm đực mắt đỏ cho F1 nào? wWw.VipLam.Net A 50% ruồi cái mắt trắng B 75% ruồi đực mắt đỏ : 25% ruồi mắt trắng đực và cái C 100% ruồi đực mắt trắng D 50% ruồi đực mắt trắng Câu 15: Khi lai cá vảy đỏ chủng với cá vảy trắng F1 Cho F1 tiếp tục giao phối với F2 có tỉ lệ cá vảy đỏ : cá vảy trắng, đó cá vảy trắng toàn cá cái Kiểu gen bố mẹ nào? A ♀ AA ♂ aa B ♀ aa ♂ AA A A a a A A C ♀ X X ♂ X Y D ♀ X Y ♂ X X Câu 16: Khi lai cá vảy đỏ chủng với cá vảy trắng F1 Cho F1 tiếp tục giao phối với F2 có tỉ lệ cá vảy đỏ : cá vảy trắng, đó cá vảy trắng toàn cá cái Cho cá cái F1 lai phân tích thì thu tỉ lệ kiểu hình nào? A ♀ mắt trắng : ♂ mắt đỏ : ♀ mắt đỏ : ♂ mắt trắng B ♀ mắt đỏ : ♂ mắt trắng C ♀ mắt đỏ : ♂ mắt trắng D ♀ mắt trắng : ♂ mắt đỏ Câu 17: Khi lai gà mái lông vằn với gà trống lông không vằn F1 có 50% gà trống lông vằn, còn 50% số gà còn lại là gà mái lông không vằn Biết màu lông gen quy định Khi cho gà F1 tiếp tục giao phối với thì phân li màu lông F2 nào? A lông vằn : lông không vằn B lông vằn : lông không vằn C lông vằn : lông không vằn D lông vằn (♀) : lông không vằn (♂) Câu 18: Bệnh máu khó đông người xác định gen lặn h nằm trên NST X Một người phụ nữ mang gen bệnh thể dị hợp lấy chồng khoẻ mạnh thì khả biểu bệnh đứa họ nào? A 100% trai bị bệnh B 50% trai bị bệnh C 25% trai bị bệnh D 12,5% trai bị bệnh Câu 19: Một cá thể ruồi giấm dị hợp cặp gen, gen quy định tính trạng, gen trội hoàn toàn át chế gen lặn Cặp bố mẹ nào sau đây cho đời có đa dạng nhiều kiểu gen và kiểu hình? A AaXBXb AaXbY B AaXBXb AaXBY C (hoán vị xảy bên bố mẹ) D AaBb AaBb Câu 20: Ở người, bệnh mù màu (đỏ và lục) là đột biến lặn nằm trên nhiễm sắc thể giới m tính X gây nên (X ) Nếu mẹ bình thường, bố bị mù màu thì trai bị mù màu họ đã m nhận X từ A bà nội B bố C ông nội D mẹ Câu 21: Ở người, bệnh mù màu (đỏ và lục) là đột biến lặn nằm trên nhiễm sắc thể giới tính X gây nên (Xm), gen trội M tương ứng quy định mắt bình thường Một cặp vợ chồng sinh trai bình thường và gái mù màu Kiểu gen cặp vợ chồng này là M M m M m M M m m M M M A X X x X Y B X X x X Y C X X x X Y D X X x X Y Câu 22: Bệnh mù màu (do gen lặn gây nên) thường thấy nam ít thấy nữ vì nam giới A cần mang gen gây bệnh đã biểu hiện, nữ cần mang gen lặn biểu B cần mang gen gây bệnh đã biểu hiện, nữ cần mang gen lặn biểu C cần mang gen đã biểu hiện, nữ cần mang gen lặn biểu D cần mang gen đã biểu hiện, nữ cần mang gen lặn biểu Câu 23: Hiện tượng di truyền thẳng di truyền các tính trạng liên kết với giới tính là tượng A bố XY truyền gen cho tất các gái XX B thay đổi vai trò làm cha hay làm mẹ quá trình lai C di truyền mà gen lặn nằm trên NST Y D gen trên NST Y cá thể mang cặp NST XY luôn truyền cho cùng giới Câu 24: Sự di truyền tính trạng gen nằm trên NST Y quy định nào? A Chỉ di truyền giới đực B Chỉ di truyền giới cái C Chỉ di truyền giới đồng giao D Chỉ di truyền giới dị giao Câu 25: P chủng: ruồi giấm ♀ lông ngắn ♂ lông dài F1: lông dài F2: lông dài : lông ngắn (♀) Kết phép lai gải thích nào? A Do chi phối cặp gen nằm trên đoạn NST tương đồng cặp XY B Do chi phối gen nằm trên NST X C Do chi phối gen nằm tế bào chất D Do chi phối gen nằm trên NST thường Câu 26: Sự di truyền kiểu hình liên kết giới tính nào? wWw.VipLam.Net A Sự phân bố tỉ lệ kiểu hình không hai giới tính B Sự phân bố tỉ lệ kiểu hình luôn đồng hai giới tính C Sự phân di truyền kiểu hình giới tính D Sự phân bố tỉ lệ kiểu hình luôn đồng hai giới tính Câu 27: Sự di truyền kiểu hình liên kết giới tính nào? A Sự phân bố tỉ lệ kiểu hình luôn đồng hai giới tính B Sự phân bố tỉ lệ kiểu hình không hai giới tính C Sự di truyền kiểu hình giới tính D Sự phân bố tỉ lệ kiểu hình luôn không đồng hai giới tính Câu 28: Tiến hành các phép lai thuận nghịch cây hoa phấn (Mirabilis jalapa) thu kết sau: Lai thuận: P: ♀ lá xanh ♂ lá đốm F1: 100% lá xanh Lai nghịch: P: ♀ lá đốm ♂ lá xanh F1: 100% lá đốm Nếu cho cây F1 phép lai thuận tự thụ phấn thì kiểu hình F2 nào? A 100% lá xanh B lá xanh : lá đốm C lá xanh : lá đốm D lá xanh : lá đốm Câu 29: Khi lai hai thứ đại mạch xanh lục bình thường và lục nhạt với thì thu kết sau: Lai thuận: P: ♀ xanh lục ♂ lục nhạt F1: 100% xanh lục Lai nghịch: P: ♀ lục nhạt ♂ xanh lục F1: 100% lục nhạt Nếu cho cây F1 phép lai nghịch tự thụ phấn thì kiểu hình F2 nào? A 100% lục nhạt B xanh lục : lục nhạt C xanh lục : lục nhạt D xanh lục : lục nhạt Câu 30: Trong di truyền qua tế bào chất (di truyền ngoài nhân) thì vai trò bố, mẹ nào? A Vai trò bố và mẹ là di truyền tính trạng B Vai trò bố và mẹ là khác di truyền tính trạng C Vai trò bố lớn vai trò mẹ di truyền tính trạng D Vai trò mẹ lớn hoàn toàn vai trò bố di truyền tính trạng Câu 31: Điều nào đây không đúng di truyền ngoài NST? A Di truyền tế bào chất xem là di truyền theo dòng mẹ B Không phải tượng di truyền theo dòng mẹ là di truyền tế bào chất C Mọi tượng di truyền theo dòng mẹ là di truyền tế bào chất D Di truyền tế bào chất không có phân tính các hệ sau Câu 32: Hiện tượng lá đốm xanh trắng cây vạn niên là A đột biến bạch tạng gen nhân B đột biến bạch tạng gen lục lạp C đột biến bạch tạng gen ti thể D đột biến bạch tạng gen plasmit vi khuẩn cộng sinh Câu 33: Vì có tượng lá xanh có các đốm trắng? A Do ảnh hưởng ánh sáng không môi trường sống B Do phân phối ngẫu nhiên và không loại lạp thể xanh và trắng (do đột biến) qua các lần nguyên phân C Do khả hấp thụ ánh sáng khác các lạp thể D Do phân phối ngẫu nhiên và không loại lạp thể xanh và trắng (do đột biến) có liên quan tói NST qua các lần nguyên phân Câu 34: Cặp phép lai nào đây xem là lai thuận nghịch? A ♂AA ♀aa và ♀Aa ♂Aa B ♂Aa ♀Aa và ♀aa ♂AA C ♂AA ♀AA và ♀ aa ♂aa D ♂AA ♀aa và ♀AA ♂aa Câu 35: Ý nghĩa nào sau đây không đúng với phép lai thuận nghịch? A Phát các gen di truyền liên kết giới tính B Phát các gen di truyền ngoài nhân C Xác định các cặp bố mẹ phù hợp phương pháp lai khác dòng tạo ưu lai D Kiểm tra kiểu gen thể có kiểu hình trội Câu 36: Kết lai thuận và nghịch F1 và F2 giống thì rút nhận xét gì? A Vai trò bố lớn vai trò mẹ di truyền tính trạng B Vai trò bố và mẹ là khác di truyền tính trạng C Vai trò bố và mẹ là di truyền tính trạng D Vai trò mẹ lớn vai trò bố di truyền tính trạng wWw.VipLam.Net Câu 37: Kết lai thuận và nghịch F1 và F2 không giống và tỉ lệ kiểu hình phân bố không đồng điều hai giới tính thì rút nhận xét gì? A Tính trạng bị chi phối gen nằm trên NST thường B Tính trạng bị chi phối ảnh hưởng giới tính C Tính trạng bị chi phối gen nằm tế bào chất D Tính trạng bị chi phối gen nằm trên NST giới tính Câu 38: Kết lai thuận và nghịch F1 và F2 không giống và tỉ lệ kiểu hình phân bố đồng điều hai giới tính thì rút nhận xét gì? A Tính trạng bị chi phối gen nằm trên NST thường B Tính trạng bị chi phối ảnh hưởng giới tính C Tính trạng bị chi phối gen nằm tế bào chất D Tính trạng bị chi phối gen nằm trên NST giới tính Câu 39: Phương pháp lai nào giúp khẳng định gen quy định tính trạng bất kì nằm trên NST thường hay NST giới tính? A Phân tích kết lai dựa trên xác suất thống kê B Hoán đổi vị trí các cá thể bố mẹ thí nghiệm lai (lai thuận nghịch) C Lai cá thể có kiểu hình trội với cá thể có kiểu hình lặn (lai phân tích) D Lai trở lại đời với các cá thể hệ bố mẹ Câu 40: Điều nào đây là không đúng? A Di truyền tế bào chất xem là di truyền theo dòng mẹ B Mọi tượng di truyền theo dòng mẹ là di truyền tế bào chất C Không phải tượng di truyền theo dòng mẹ là di truyền tế bào chất D Di truyền tế bào chất không có phân tính các hệ sau BÀI 13 ẢNH HƯỞNG CỦA MÔI TRƯỜNG LÊN SỰ BIỂU HIỆN CỦA GEN Câu 1: Yếu tố “giống” sản xuất nông nghiệp tương đương với yếu tố nào sau đây? A Môi trường B Kiểu gen C Kiểu hình D Năng suất Câu 2: Điều nào sau đây không đúng mối quan hệ kiểu gen, môi trường và kiểu hình? A Bố mẹ không truyền đạt cho tính trạng đã hình thành sẵn mà truyền đạt kiểu gen B Kiểu gen quy định khả phản ứng thể trước môi trường C Kiểu hình là kết tương tác kiểu gen với môi trường D Trong quá trình biểu kiểu hình, kiểu gen chịu nhiều tác động khác môi trường ngoài thể Câu 3: Màu lông thỏ Himalaya hình thành phụ thuộc vào yếu tố nào? A Chế độ chiếu sáng môi trường B Nhiệt độ C Độ ẩm D Chế độ dinh dưỡng Câu 4: Thường biến là gì? A Là biến đổi đồng loạt kiểu gen tác động môi trường B Là biến đổi đồng loạt kiểu hình cùng kiểu gen C Là biến đổi đồng loạt kiểu hình nhiều kiểu gen D Là biến đổi kiểu gen tác động môi trường Câu 5: Sự mềm dẻo kiểu hình có nghĩa là A kiểu hình có thể kiểu gen quy định quá trình phát triển thể B kiểu gen có thể biểu thành nhiều kiểu hình trước điều kiện môi trường khác C nhiều kiểu gen biểu thành nhiều kiểu hình trước điều kiện môi trường khác D kiểu gen có thể biểu thành nhiều kiểu hình cùng điều kiện môi trường Câu 6: Tính chất thường biến là gì? A Định hướng, di truyền B Đột ngột, không di truyền C Đồng loạt, định hướng, di truyền D Đồng loạt, định hướng, không di truyền Câu 7: Nguyên nhân phát sinh thường biến là A rối loạn sinh lý, sinh hoá nội bào B tác động tác nhân hoá học C tác động trực tiếp điều kiện sống D tác động tác nhân vật lí Câu 8: Một đặc điểm thường biến là wWw.VipLam.Net A không thay đổi kiểu gen và kiểu hình B thay đổi kểu gen, không thay đổi kiểu hình C thay đổi kiểu gen và kiểu hình D thay đổi kiểu hình, không thay đổi kiểu gen Câu 9: Vai trò thường biến tiến hoá? A Là nguyên liệu sơ cấp quá trình tiến hoá B Là nguyên liệu thứ cấp quá trình tiến hoá C Có ý nghĩa gián tiếp tiến hoá D Không có ý nghĩa quá trình tiến hoá Câu 10: Thường biến có ý nghĩa gì thực tiễn? A Thường biến có ý nghĩa gián tiếp quan trọng chọn giống và tiến hoá B Thường biến có ý nghĩa trực tiếp quan trọng chọn giống và tiến hoá C Thường biến giúp sinh vật thích nghi D Thường biến giúp sinh vật thích nghi với thay đổi thường xuyên và không thường xuyên môi trường Câu 11: Điều nào sau đây không đúng với mức phản ứng? A Mức phản ứng là tập hợp các kiểu hình kiểu gen tương ứng với điều kiện môi trường khác B Mức phản ứng không di truyền C Tính trạng chất lượng có mức phản ứng hẹp D Tính trạng số lượng có mức phản ứng rộng Câu 12: Yếu tố quy định mức phản ứng thể là A điều kiện môi trường B thời kỳ sinh trưởng C kiểu gen thể D thời kỳ phát triển Câu 13: Những tính trạng có mức phản ứng rộng thường là A tính trạng số lượng B tính trạng giới tính C tính trạng chất lượng D tính trạng liên kết giới tính Câu 14: Sự phụ thuộc tính trạng vào kiểu gen nào? A Tính trạng chất lượng phụ thuộc chủ yếu vào kiểu gen B Tính trạng chất lượng ít phụ thuộc vào kiểu gen C Tính trạng số lượng phụ thuộc chủ yếu vào kiểu gen D Bất kì loại tính trạng nào phụ thuộc chủ yếu vào kiểu gen Câu 15: Tính trạng số lượng không có đặc điểm nào sau đây? A Thay đổi điều kiện môi trường thay đổi B Khó thay đổi điều kiện môi trường thay đổi C Nhận biết quan sát thông thường D Đo lường các kĩ thuật thông thường CHƯƠNG III DI TRUYỀN HỌC QUẦN THỂ KIẾN THỨC CẦN NHỚ: Quần thể - Quần thể là tập hợp các cá thể cùng loài, chung sống khoảng không gian xác định, tồn qua thời gian định, giao phối với sinh hệ sau hữu thụ - Quần thể đặc trưng vốn gen, tần số tương đối các kiểu gen, kiểu hình và các alen + Vốn gen: là tập hợp tất các alen tất các gen có quần thể thời điểm xác định + Tần số alen gen nào đó tính tỉ lệ số lượng alen đó trên tổng số alen các loại alen khác gen đó quần thể thời điểm xác định Tần số tương đối các alen xác định công thức: wWw.VipLam.Net ; (p là tần số alen trội (A), q là tần số alen lặn (a), d là tần số kiểu gen AA, h là tần số kiểu gen Aa, r là tần số kiểu gen aa) + Tần số loại kiểu gen nào đó quần thể là tỉ số số cá thể có kiểu gen đó trên tổng số cá thể quần thể Cấu trúc di truyền quần thể tự thụ phấn và quần thể giao phối gần - Có khuynh hướng giảm dần tỉ lệ dị hợp tử và tăng dần tỉ lệ đồng hợp tử, không làm thay đổi tần số tương đối các alen - Thường bao gồm các dòng các kiểu gen khác Định luật Hacđi – Vanbec - Trong quần thể lớn, ngẫu phối, không có các yếu tố làm thay đổi tần số alen thì thành phần kiểu gen quần thể trì không đổi từ hệ này sang hệ khác Quần thể cân Hacđi – Vanbec thoả mãn công thức sau: 2 p AA + 2pqAa + q aa = - Điều kiện để quần thể trạng thái cân di truyền là: + Quần thể có kích thước lớn + Các cá thể giao phối tự và ngẫu nhiên + Các cá thể có kiểu gen khác có sức sống và khả sinh sản (không có chọn lọc tự nhiên) + Đột biến không xảy hay có xảy thì tần số đột biến thuận phải tần số đột biến nghịch + Quần thể phải cách li với các quần thể khác (không có di - nhập gen) BÀI 16,17 CẤU TRÚC DI TRUYỀN CỦA QUẦN THỂ Câu 1: Tất các alen các gen quần thể tạo nên A vốn gen quần thể B kiểu gen quần thể C kiểu hình quần thể D thành phần kiểu gen quần thể Câu 2: Tần số tương đối alen (tần số alen) tính A tỉ lệ phần trăm số giao tử alen đó quần thể B tỉ lệ phần trăm số tế bào lưỡng bội mang alen đó quần thể C tỉ lệ phần trăm các kiểu gen alen đó quần thể D tỉ lệ phần trăm các kiểu hình alen đó quần thể Câu 3: Điều nào sau đây nói quần thể tự phối là không đúng? A Sự chọn lọc không mang lại hiệu cháu cá thể chủng tự thụ B Thể tính đa hình C Số lượng cá thể đồng hợp tăng, số thể dị hợp giảm qua các hệ D Quần thể bị phân dần thành dòng có kiểu gen khác Câu 4: Một cá thể có kiểu gen AaBb sau thời gian thực giao phối gần, số dòng xuất là A B C D Câu 5: Với gen alen A và a, bắt đầu cá thể có kiểu gen Aa Ở hệ tự thụ thứ n, kết là A ; B ; C ; D ; Câu 6: Với gen alen A và a, bắt đầu cá thể có kiểu gen Aa Khi n tiến tới vô hạn, kết phân bố kiểu gen quần thể là A toàn kiểu gen Aa B AA = Aa = aa = 1/3 C AA = 3/4; aa = 1/4 D AA = aa = 1/2 Câu 7: Cấu trúc di truyền quần thể ban đầu: 0,1 AA + 0,8 Aa + 0,1 aa = Sau hệ tự phối thì quần thể có cấu trúc di truyền nào? A 0,45 AA + 0,10 Aa + 0,45 aa = B 0,64 AA + 0,32 Aa + 0,04 aa = C 0,20 AA + 0,60 Aa + 0,20 aa = D 0,30 AA + 0,40 Aa + 0,30 aa = Câu 8: Trong quần thể thực vật tự thụ phấn, giả sử tỉ lệ kiểu gen dị hợp (Aa) hệ xuất phát là 100% Tỉ lệ kiểu gen AA hệ I3 là: A 25% B 43,75% C 56,25% D 87,5% Câu 9: Giả sử hệ xuất phát có tỉ lệ kiểu gen dị hợp (Bb) là 100% Tỉ lệ kiểu gen dị hợp quần thể F5 là A 3,125% B 6,25% C 12,5% D 25% wWw.VipLam.Net Câu 10: Xét quần thể thực vật có thành phần kiểu gen là 25% AA : 50% Aa : 25% aa Nếu tiến hành tự thụ phấn bắt buộc thì tỉ lệ kiểu gen dị hợp hệ F2 là A 6,25% B 12,5% C 25% D 50% Câu 11: Xét quần thể thực vật có thành phần kiểu gen là 0,2AA : 0,6Aa : 0,2aa Nếu tiến hành tự thụ phấn bắt buộc thì tỉ lệ kiểu gen đồng hợp hệ F3 là A 50% B 75% C 87,5% D 92,5% Câu 12: Thành phần kiểu gen quần thể ngẫu phối có tính chất A đặc trưng và không ổn định B đặc trưng và ổn định C không đặc trưng ổn định D không đặc trưng và không ổn định Câu 13: Điểm khác quần thể ngẫu phối so với quần thể tự phối qua các hệ là A tỉ lệ đồng hợp tử tăng dần B tỉ lệ dị hợp tử giảm dần C thành phần kiểu gen không thay đổi D tần số các alen không thay đổi Câu 14: Quần thể giao phối xem là đơn vị sinh sản, đơn vị tồn loài tự nhiên vì A có giao phối ngẫu nhiên các cá thể quần thể B không có phụ thuộc lẫn các cá thể mặt sinh sản C giao phối nội quần thể xảy không thường xuyên D không có cách li giao phối các cá thể thuộc các quần thể khác loài Câu 15: Điều nào đây nói quấn thể ngẫu phối là không đúng? A Đặc trưng tần số tương đối các alen B Điểm đặc trưng quần thể giao phối là giao phối ngẫu nhiên và tự các cá thể quần thể C Có đa dạng kiểu gen tạo nên đa dạng kiểu hình D Các cá thể quần thể khác cùng loài không giao phối với Câu 16: Trong quần thể ngẫu phối, không có chọn lọc, không có đột biến, tần số các alen thuộc gen nào đó A không ổn định và đặc trưng cho quần thể B chịu chi phối quy luật tương tác gen C chịu chi phối quy luật di truyền liên kết và hoán vị gen D có tính ổn định và đặc trưng cho quần thể Câu 17: Phương pháp tính tần số alen quần thể ngẫu phối với trường hợp trội hoàn toàn là A dựa vào tỉ lệ kiểu hình trội B dựa vào tỉ lệ các kiểu hình C dựa vào tỉ lệ các kiểu hình lặn so với kiểu hình trội D dựa vào tỉ lệ kiểu hình lặn Câu 18: Phương pháp tính tần số alen quần thể với trường hợp trội không hoàn toàn là A dựa vào tỉ lệ kiểu hình trung gian B dựa vào tỉ lệ các kiểu hình C dựa vào tỉ lệ các kiểu hình lặn D dựa vào tỉ lệ các kiểu hình trội Câu 19: Trong quần thể ngẫu phối, gen có alen a1, a2, a3 thì giao phối tự tạo A tổ hợp kiểu gen B tổ hợp kiểu gen C tổ hợp kiểu gen D 10 tổ hợp kiểu gen Câu 20: Trong quần thể ngẫu phối khó có thể tìm hai cá thể giống vì A gen thường có nhiều alen B các cá thể giao phối ngẫu nhiên và tự C số biến dị tổ hợp lớn D số lượng gen kiểu gen lớn Câu 21: Mỗi quần thể giao phối là kho dự trữ biến dị vô cùng phong phú vì A tính có hại đột biến đã trung hoà qua giao phối B chọn lọc tự nhiên diễn theo nhiều hướng khác C số cặp gen dị hợp quần thể giao phối là khá lớn D phần lớn các biến dị là di truyền Câu 22: Điều kiện nào là chủ yếu đảm bảo quần thể trạng thái cân di truyền? A Các hợp tử có sức sống B Các loại giao tử có sức sống ngang C Sự giao phối diễn ngẫu nhiên D Không có đột biến và chọn lọc wWw.VipLam.Net Câu 23: Định luật Hacđi – Vanbec phản ánh A cân di truyền quần thể B ổn định tần số tương đối các alen quần thể C ổn định tần số các alen quần thể D trạng thái động quần thể Câu 24: Bản chất định luật Hacđi – Vanbec là A ngẫu phối diễn B tần số các alen gen không đổi C có điều kiện định D tần số tương đối các kiểu gen không đổi Câu 25: Ý nghĩa nào đây không phải định luật Hacđi – Vanbec? A Giải thích thiên nhiên có quần thể đã trì ổn định qua thời gian dài B Từ tỉ lệ cá thể có kiểu hình lặn đột biến có thể suy tần số alen lặn đột biến đó quần thể C Có thể suy tỉ lệ kiểu gen và tần số các alen từ tỉ lệ các loại kiểu hình quần thể D Phản ánh trạng thái động quần thể, giải thích sở tiến hoá Câu 26: Giá trị thực tiễn định luật Hacđi – Vanbec là A xác định kiểu gen có lợi cho chọn giống B xác định kiểu gen không có lợi cho chọn giống C xác định tần số các alen và các kiểu gen từ tỉ lệ các kiểu hình D xác định kiểu hình có lợi cho chọn giống Câu 27: Ý nào không phải là điều kiện nghiệm đúng định luật Hacđi - Vanbec? A Không có đột biến và không có chọn lọc B Không có tượng di nhập gen C Sự giao phối diễn không ngẫu nhiên D Kích thước quần thể lớn và giao phối diễn ngẫu nhiên Câu 28: Điều kiện quan trọng để định luật Hacđi - Vanbec nghiệm đúng là A không có đột biến B không có chọn lọc C quần thể có số lượng cá thể lớn D quần thể giao phối ngẫu nhiên Câu 29: Quần thể giao phối có tính đa hình di truyền vì A các cá thể giao phối tự nên các gen tổ hợp với tạo nhiều loại kiểu gen B quần thể dễ phát sinh các đột biến nên tạo tính đa hình di truyền C các cá thể giao phối tự nên đã tạo điều kiện cho đột biến nhân lên D quần thể là đơn vị tiến hoá loài nên phải có tính đa hình di truyền Câu 30: Nếu kí hiệu p là tần số alen A, q là tần số alen a quần thể thì quần thể cân di truyền có tần số các kiểu gen dị hợp là A pq B 4qp C 2pq D 3pq Câu 31: Nghiên cứu di truyền nhóm máu MN quần thể người, người ta xác định cấu trúc di truyền quần thể sau: 64% MM : 32% NN : 0,04% MN Tần số tương đối các alen M và N quần thể nào? A p(M) = 0,7; q(N) = 0,3 B p(M) = 0,6; q(N) = 0,4 C p(M) = 0,5; q(N) = 0,5 D p(M) = 0,8; q(N) = 0,2 Câu 32: Nghiên cứu di truyền nhóm máu MN quần thể người, người ta xác định cấu trúc di truyền quần thể sau: - Quần thể I: 25% MM : 25% NN : 50% MN - Quần thể II: 39% MM : 6% NN : 55% MN - Quần thể III: 4% MM : 81% NN : 15% MN - Quần thể IV: 64% MM : 32% NN : 0,04% MN Những quần thể nào trạng thái cân di tryền? A Quần thể I và II B Quần thể I và III C Quần thể I và IV D Quần thể II và IV Câu 33: Một quần thể có cấu trúc di truyền: 0,4 AA + 0,4 Aa + 0,2 aa = Quần thể đạt trạng thái cân qua hệ ngẫu phối? A hệ B hệ B hệ D hệ Câu 34: Ở loài thú, lôcus quy định màu lông gồm alen và theo thứ tự trội hoàn toàn sau: A > a’ > a, đó: A quy định lông đen, a’ quy định lông xám, a quy định lông trắng Một quần thể có kiểu hình là: 0,51 lông đen : 0,24 lông xám : 0,25 lông trắng Tần số tương đối alen a bao nhiêu? wWw.VipLam.Net A Tần số tương đối alen a là 0,2 C Tần số tương đối alen a là 0,4 B Tần số tương đối alen a là 0,3 D Tần số tương đối alen a là 0,5 Câu 35: Ở loài thú, lôcus quy định màu lông gồm alen và theo thứ tự trội hoàn toàn sau: A > a’ > a, đó: A quy định lông đen, a’ quy định lông xám, a quy định lông trắng Một quần thể có kiểu hình là: 0,51 lông đen : 0,24 lông xám : 0,25 lông trắng Tần số tương đối alen A bao nhiêu? A Tần số tương đối alen A là 0,2 B Tần số tương đối alen A là 0,3 C Tần số tương đối alen A là 0,4 D Tần số tương đối alen A là 0,5 Câu 36: Ở bò, AA quy định lông đỏ, Aa quy định lông khoang, aa quy định lông trắng Một quần thể bò có: 4169 lông đỏ : 3780 lông khoang : 756 lông trắng Tần số tương đối các alen quần thể nào? A p(A) = 0,7; q(a) = 0,3 B p(A) = 0,6; q(a) = 0,4 C p(A) = 0,5; q(a) = 0,5 D p(A) = 0,4; q(N) = 0,6 Câu 37: Ở lúa, màu xanh bình thường mạ quy định gen A trội so với màu lục quy định gen lặn a Một quần thể lúa ngẫu phối có 10000 cây, đó có 400 cây màu lục Cấu trúc di truyền quần thể nào? A 0,64 AA + 0,32 Aa + 0,04 aa B 0,60 AA + 0,36 Aa + 0,04 aa C 0,58 AA + 0,38 Aa + 0,04 aa D 0,62 AA + 0,34 Aa + 0,04 aa Câu 38: Ở người, bệnh bạch tạng gen d gây Những người bạch tạng gặp với tỉ lệ Tỉ lệ phần trăm số người mang gen bạch tạng thể dị hợp quần thể người là bao nhiêu? A 1% B 1,2% C 1,4% D 1,6% Câu 39: Tần số tương đối quần thể I là 0,3, còn quần thể II là 0,4 Vậy tỉ lệ dị hợp tử quần thể I so với quần thể II nào? A Tỉ lệ dị hợp tử quần thể I không lớn nhiều B Tỉ lệ dị hợp tử quần thể I bé C Tỉ lệ dị hợp tử quần thể D Tỉ lệ dị hợp tử quần thể I lớn nhiều Câu 40: Giả thiết quần thể người trạng thái cân di truyền, tần số tương đối các nhóm máu là: A = 0,45; B = 0,21; AB = 0,3; O = 0,04 Gọi p là tần số tương đối A B alen I , còn q là I , r là i Tần số tương đối các alen quy định nhóm máu là bao nhiêu? A p = 0,2; q = 0,7; r = 0,1 B p = 0,3; q = 0,4; r = 0,3 C p = 0,4; q = 0,3; r = 0,4 D p = 0,5; q = 0,3; r = 0,2 Câu 41: Cấu trúc di truyền quần thể ban đầu: 31 AA : 11 aa Sau hệ tự phối thì quần thể có cấu trúc di truyền nào? A 29 AA : 13 aa B 30 AA : 12 aa C 28 AA : 14 aa D 31 AA : 11 aa Câu 42: Cấu trúc di truyền quần thể ban đầu: 60 AA : 40 aa Sau hệ tự phối thì quần thể có cấu trúc di truyền nào? A 0,25 AA + 0,5 Aa + 0,25 aa = B 0,36 AA + 0,48 Aa + 0,16 aa = C 0,49 AA + 0,42 Aa + 0,09 aa = D 0,64 AA + 0,32 Aa + 0,04 aa = CHƯƠNG IV ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC KIẾN THỨC CẦN NHỚ: Tạo giống nguồn biến dị tổ hợp a Tạo giống chủng - Tạo các dòng chủng khác - Cho lai các dòng với để phát tổ hợp gen mong muốn Cần chú ý lai thuận và lai nghịch - Những cá thể có tổ hợp gen mong muốn cho tự thụ phấn hay giao phối gần kết hợp với chọn lọc chặt chẽ qua nhiều hệ để tạo các giống và nhân lên b Tạo giống lai có ưu lai cao - Ưu lai là tượng lai có suất cao, sức chống chịu, khả sinh trưởng và phát triển cao vượt trội so với các dạng bố mẹ - Một các giả thuyết giải thích ưu lai là thuyết siêu trội cho rằng: trạng thái dị hợp nhiều cặp gen khác nhau, cách nào đó lai có kiểu hình vượt trội nhiều mặt so với các dạng bố mẹ chủng - Phương pháp tạo ưu lai wWw.VipLam.Net + Tạo các dòng + Cho lai các dòng với để xác định tổ hợp cho ưu lai cao làm sản phẩm (không dùng làm giống) Tạo giống đột biến nhân tạo - Xử lí mẫu tác nhân gây đột biến (tác nhân lí học và hoá học) - Chọn các thể đột biến có kiểu hình mong muốn - Tạo dòng chủng Tạo giống công nghệ tế bào - Công nghệ tế bào thực vật: Tách mô, tế bào nuôi cấy mô môi trường dinh dưỡng nhân tạo tái sinh thành cây hoàn chỉnh - Công nghệ tế bào động vật: + Cấy truyền phôi: Chia tách phôi thành nhiều phôi cấy truyền vào các vật nhận tạo nhiều vật có kiểu gen giống + Nhân vô tính: Chuyển ghép nhân tế bào xôma vào tế bào trứng đã tách nhân hợp tử phôi vô tính vật Tạo giống nhờ công nghệ gen - Công nghệ gen bao gồm các kĩ thuật thao tác trên vật liệu di truyền (hoặc gen) để điều chỉnh, sửa chữa, tạo gen mới, từ đó có thể tạo thể với đặc điểm - Sinh vật biến đổi gen là thể mà hệ gen nó người làm biến đổi cho phù hợp với lợi ích mình (bổ sung gen tái tổ hợp sửa chữa vào gen mình) - Một vài thành tựu: + Tạo vi sinh vật biến đổi gen, sản xuất thuốc chữa bệnh cho người: insulin để chữa bệnh tiểu đường, hoocmôn sinh trưởng người chữa bệnh lùn + Tạo vi sinh vật biến đổi gen để xử lí phế thải làm môi trường: phân huỷ rác thải, phân huỷ các lớp dầu loang + Tạo cây trồng biến đổi gen kháng sâu hại, lúa tổng hợp vitamin A hạt, tạo cà chua chín chậm để dễ bảo quản + Tạo động vật chuyển gen sản xuất prôtêin người sữa để làm thuốc chữa bệnh, động vật lớn nhanh, chuyển hoá thức ăn cao BÀI 18 CHỌN GIỐNG VẬT NUÔI VÀ CÂY TRỒNG DỰA TRÊN NGUỒN BIẾN DỊ TỔ HỢP Câu 1: Khâu đầu tiên nhà chọn giống cần làm để tạo giống là A tạo dòng B tạo nguồn biến dị di truyền C chọn lọc bố mẹ D tạo môi trường thích hợp cho giống Câu 2: Biến dị tổ hợp là A kiểu hình khác P xuất hệ lai thứ tổ hợp lại hay tương tác các gen P B kiểu hình khác P xuất hệ lai thứ hai tổ hợp lại hay tương tác các gen P C kiểu hình khác P xuất các hệ lai tổ hợp lại hay tương tác các gen P D kiểu hình khác P xuất hệ lai thứ ba tổ hợp lại hay tương tác các gen P Câu 3: Kết nào sau đây không phải là tượng giao phối gần? A tạo dòng B tỉ lệ thể đồng hợp tăng, thể dị hợp giảm C tượng thoái hoá D tạo ưu lai Câu 4: Trong chọn giống, người ta dùng phương pháp tự thụ phấn bắt buộc giao phối gần nhằm mục đích gì? A Tạo dòng mang các đặc tính mong muốn B Tạo ưu lai so với hệ bố mẹ C Tổng hợp các đặc điểm quý từ các dòng bố mẹ D Tạo nguồn biến dị tổ hợp cho chọn giống Câu 5: Trong chọn giống, người ta tạo các dòng để A tạo dòng chứa toàn gen trội B loại bỏ số gen lặn có hại khỏi giống wWw.VipLam.Net C tạo dòng có ưu lai D trì để tránh thoái hoá Câu 6: Nhân giống chủng sử dụng các trường hợp A tạo các cá thể dị hợp cao, sử dụng ưu lai cao B cần phát gen xấu để loại bỏ C cải tạo giống D cần lại các đặc tính quý giống, tạo độ đồng các cá thể kiểu gen giống Câu 7: Tạo giống chủng phương pháp dựa trên nguồn biến dị tổ hợp áp dụng có hiệu A bào tử, hạt phấn B vật nuôi, vi sinh vật C vật nuôi, cây trồng D cây trồng, vi sinh vật Câu 8: Nguồn biến dị di truyền quần thể vật nuôi tạo cách nào? A Gây đột biến nhân tạo B Giao phối cùng dòng C Giao phối các cá thể có quan hệ huyết thống gần gũi D Giao phối các dòng xa nguồn gốc Câu 9: Kết biến dị tổ hợp lai chọn giống là A tạo nhiều giống cây trồng, vật nuôi suất cao B tạo đa dạng kiểu gen chọn giống vật nuôi, cây trồng C tạo đa dạng kiểu hình cây trồng, vật nuôi chọn giống D tạo nhiều giống cây trồng vật nuôi phù hợp với điều kiện sản xuất Câu 10: Giải thích nào ưu lai là đúng? A Lai hai dòng chủng với luôn cho lai có ưu lai cao B Lai các dòng chủng khác xa khu vực địa lí luôn cho ưu lai cao C Chỉ có số tổ hợp lai các cặp bố mẹ định có thể cho ưu lai D Người ta thường sử dụng lai có ưu lai cao để làm giống vì hệ sau thường đồng suất Câu 11: Giả thiết siêu trội ưu lai là gì? A Cơ thể dị hợp tốt thể đồng hợp, hiệu bổ trợ alen khác chức phận cùng lôcut trên NST cặp tương đồng B Các alen trội thường có tác dụng có lợi nhiều các alen lặn, tác động cộng gộp các gen trội có lợi dẫn đến ưu lai C Trong thể dị hợp, alen trội có lợi át chế biểu các alen lặn có hại, không cho các alen này biểu D Cơ thể lai nhận các đặc tính tốt bố và mẹ nên tốt bố mẹ Câu 12: Cách giải thích nào sau đây nguyên nhân làm cho lai F1 có sức sống, sinh trưởng, phát triển mạnh nhất? A F1 có nhiều gen trội có lợi trạng thái đồng hợp B F1 có nhiều gen trội có lợi C F1 không có các gen lặn gây hại D F1 có nhiều gen trội có lợi trạng thái dị hợp Câu 13: Phương pháp nào đây tạo ưu lai tốt nhất? A Lai khác nòi B Lai khác dòng C Lai khác loài D Lai khác thứ Câu 14: Trong việc tạo ưu lai, lai thuận và lai nghịch các dòng chủng có mục đích A phát biến dị tổ hợp B xác định vai trò các gen di truyền liên kết với giới tính C đánh giá vai trò tế bào chất lên biểu tính trạng để tìm tổ hợp lai có giá trị kinh tế D phát các đặc điểm di truyền tốt dòng mẹ Câu 15: Điều nào đây nói cách tạo ưu lai là đúng? A Lai khác dòng luôn tạo ưu lai B Để tạo ưu lai cao, thì dòng bố mẹ phải có ưu lai cao C Chỉ cần lai khác dòng kép thì lai luôn có ưu lai D Muốn tạo ưu lai cần phải tìm các tổ hợp lai thích hợp Câu 16: Trong quần thể, ưu lai cao F1 và giảm dần các hệ sau vì A tỉ lệ dị hợp giảm, tỉ lệ đồng hợp tăng B tỉ lệ dị hợp tăng, tỉ lệ đồng hợp giảm C tỉ lệ phát sinh biến dị tổ hợp giảm nhanh D tần số đột biến tăng Câu 17: Phương pháp nào sau đây đạt hiệu tốt việc trì ưu lai giống cây trồng? wWw.VipLam.Net A Cho tự thụ phấn bắt buộc B Nhân giống vô tính giâm cành C Nuôi cấy mô D Trồng hạt đã qua chọn lọc BÀI 19 TẠO GIỐNG BẰNG PHƯƠNG PHÁP GÂY ĐỘT BIẾN VÀ CÔNG NGHỆ TẾ BÀO Câu 1: Mục đích việc gây đột biến vật nuôi và cây trồng là A làm tăng khả sinh sản cá thể B tạo nguồn biến dị cho công tác chọn giống C làm tăng suất vật nuôi, cây trồng D loại bỏ tính trạng không mong muốn Câu 2: Điều nào đây không thuộc quy trình tạo giống phương pháp gây đột biến? A Tạo dòng chủng thể đột biến B Lai thể đột biến với dạng mẫu ban đầu C Chọn lọc các thể đột biến có kiểu hình mong muốn D Xử lí mẫu vật tác nhân gây đột biến Câu 3: Tạo giống chủng phương pháp gây đột biến và chọn lọc áp dụng có hiệu A bào tử, hạt phấn B vật nuôi, vi sinh vật C vật nuôi, cây trồng D cây trồng, vi sinh vật Câu 4: Phương pháp gây đột biến nhân tạo sử dụng phổ biến các nhóm sinh vật nào? A Vi sinh vật và động vật B Thực vật và vi sinh vật C Thực vật và động vật D Thực vật, động vật, vi sinh vật Câu 5: Phương pháp gây đột biến nhân tạo đặc biệt có hiệu với đối tượng sinh vật nào? A Vi sinh vật B Thực vật C Nấm D Động vật Câu 6: Phương pháp gây đột biến nhân tạo ít có hiệu với đối tượng sinh vật nào? A Vi sinh vật B Thực vật C Nấm D Động vật Câu 7: Phương pháp chọn giống nào đây dùng phổ biến chọn giống vi sinh vật? A Gây đột biến nhân tạo kết hợp với lai tạo B Lai khác dòng kết hợp với chọn lọc C Lai loài đã hoá và loài hoang dại D Gây đột biến nhân tạo kết hợp với chọn lọc Câu 8: Phương pháp nào đây sử dụng chủ yếu để tạo giống cây trồng mới? A Nuôi cấy mô thực vật, nuôi cấy bao phấn, hạt phấn B Lai loài cây trồng và loài hoang dại C phương pháp lai hữu tính kết hợp đột biến thực nghiệm D Tạo ưu lai Câu 9: Vì phương pháp gây đột biến nhân tạo đặc biệt có hiệu với vi sinh vật? A Vì việc xử lí vi sinh vật không tốn nhiều công sức và thời gian B Vì vi sinh vật dễ dàng việc xử lí các tác nhân gây đột biến C Vì vi sinh vật có tốc độ sinh sản nhanh nên dễ phân lập các dòng đột biến D Vì vi sinh vật mẫn cảm với tác nhân gây đột biến Câu 10: Khi chiếu xạ với cường độ thích hợp lên túi phấn, bầu noãn hay nụ hoa, người ta mong muốn tạo loại biến dị nào sau đây? A Đột biến đa bội B Đột biến xôma C Đột biến tiền phôi D Đột biến giao tử Câu 11: Tác nhân gây đột biến nào sau đây dùng để tạo thể đa bội? A Cônsixin B Tia tử ngoại C Sốc nhiệt D Các loại tia phóng xạ Câu 12: Chất cônsixin thường dùng để gây đột biến thể đa bội thực vật, nó có khả A tăng cường quá trình sinh tổng hợp chất hữu B cản trở hình thành thoi vô sắc làm cho nhiễm sắc thể không phân li C kích thước quan sinh dưỡng phát triển D tăng cường trao đổi chất tế bào wWw.VipLam.Net Câu 13: Loài cây có thể áp dụng chất cônsixin nhằm tạo giống đem lại hiệu kinh tế cao là A Cây lúa B Cây đậu tương C Cây củ cải đường D Cây ngô Câu 14: Dạng đột biến nào đây là quý chọn giống cây trồng nhằm tạo giống suất cao, phẩm chất tốt, không có hạt? A Đột biến gen B Đột biến lệch bội C Đột biến đa bội D Đột biến tam nhiễm Câu 15: Bằng kĩ thuật nào có thể tạo lai loài? A Kĩ thuật di truyền B Gây đột biến nhân tạo C Lai tế bào xôma D Lai tế bào xôma và kĩ thuật di truyền Câu 16: Trong kĩ thuật lai tế bào, các tế bào trần là A các tế bào đã xử lí làm tan thành tế bào B các tế bào khác loài đã hoà nhập để tạo thành tế bào lai C các tế bào xôma tự tách khỏi tổ chức sinh dưỡng D các tế bào sinh dục tự tách khỏi tổ chức sinh dục Câu 17: Điều nào không đúng với quy trình dung hợp tế bào trần thực vật? A Cho dung hợp các tế bào trần môi trường đặc biệt B Loại bỏ thành tế bào C Cho dung hợp trực tiếp các tế bào môi trường đặc biệt D Nuôi cấy các tế bào lai môi trường đặc biệt để chúng phân chia và tái sinh thành cây lai khác loài Câu 18: Việc ứng dụng phương pháp nuôi cấy tế bào trên môi trường dinh dưỡng nhân tạo cho kết A tạo quan B tạo mô, quan thể hoàn chỉnh C tạo thể hoàn chỉnh D tạo mô Câu 19: Trong lai tế bào, người ta nuôi cấy dòng tế bào A sinh dục khác loài B sinh dưỡng khác loài C sinh dưỡng và sinh dục khác loài D xôma và sinh dục khác loài Câu 20: Trong lai tế bào, nuôi cấy dòng tế bào xôma khác loài môi trường dinh dưỡng, chúng có thể kết hợp lại với thành tế bào lai chứa gen loài bố mẹ Từ đây phát triển thành cây lai thể A sinh dưỡng B đa bội C song nhị bội D tứ bội Câu 21: Cơ quan thể hoàn chỉnh nuôi cấy mô tạo thành có kiểu gen dạng gốc vì A kiểu gen trì ổn định thông qua nguyên phân và giảm phân B kiểu gen trì ổn định thông qua trực phân C kiểu gen trì ổn định thông qua giảm phân D kiểu gen trì ổn định thông qua nguyên phân Câu 22: Phương pháp nuôi cấy mô và tế bào dựa trên sở tế bào học là A nhân đôi và phân li đồng NST nguyên phân B nhân đôi và phân li đồng NST giảm phân C nhân đôi và phân li đồng NST trực phân D nhân đôi và phân li không đồng NST nguyên phân Câu 23: Ý nào không đúng vai trò nhân giống vô tính ống nghiệm (vi nhân giống) cây trồng? A Tạo giống B Tạo số lượng cây trồng lớn thời gian ngắn, đáp ứng yêu cầu sản xuất C Bảo tồn số nguồn gen thực vật quý có nguy tuyệt chủng D Tiết kiệm diện tích sản xuất giống Câu 24: Ưu điểm chính lai tế bào so với lai hữu tính là A tạo tượng ưu lai tốt B hạn chế tượng thoái hoá C tái tổ hợp thông tin di truyền các loài đứng xa bậc thang phân loại D khắc phục tượng bất thụ lai xa Câu 25: Điều nào không đúng với quy trình nuôi cấy hạt phấn? wWw.VipLam.Net A Các hạt phấn riêng lẻ có thể mọc trên môi trường nuôi nhân tạo ống nghiệm thành dòng tế bào đơn bội B Các dòng tế bào đơn bội có các kiểu gen khác nhau, biểu đa dạng các giao tử giảm phân tạo C Các dòng tế bào có gen đơn bội nên alen lặn biểu thành kiểu hình, cho phép chọn lọc in vitro (trong ống nghiệm) mức tế bào dòng có đặc tính mong muốn D Lưỡng bội hoá dòng tế bào 1n thành 2n cho mọc thành cây lưỡng bội là cách để tạo thành cây lưỡng bội hoàn chỉnh Câu 26: Nguyên tắc nhân vô tính là A chuyển nhân tế bào xôma (2n) vào tế bào trứng, kích thích tế bào trứng phát triển thành phôi tiếp tục hình thành thể B chuyển nhân tế bào trứng vào tế bào xôma, kích thích tế bào trứng phát triển thành phôi tiếp tục hình thành thể C chuyển nhân tế bào xôma (n) vào tế bào trứng đã lấy nhân, kích thích tế bào trứng phát triển thành phôi tiếp tục hình thành thể D chuyển nhân tế bào xôma (2n) vào tế bào trứng đã lấy nhân, kích thích tế bào trứng phát triển thành phôi tiếp tục hình thành thể Câu 27: Điều nào không đúng vai trò nhân vô tính động vật? A Có triển vọng nhân nhanh nguồn gen động vật quý có nguy tuyệt chủng B Tạo quan nội tạng động vật từ các tế bào động vật đã chuyển gen người C Mở khả chủ động cung cấp các quan thay cho các bệnh nhân bị hỏng các quan tương ứng D Để cải tạo và tạo giống Câu 28: Chia cắt phôi động vật thành nhiều phôi cấy vào tử cung nhiều cá thể áp dụng để nhân giống nhanh chóng nhiều động vật quý gọi là phương pháp A nuôi cấy hợp tử B cấy truyền phôi C kĩ thuật chuyển phôi D nhân giống đột biến Câu 29: Điều không đúng thực chất phương pháp cấy truyền phôi là A tạo nhiều cá thể từ phôi ban đầu B phối hợp vật liệu di truyền nhiều loài phôi C cải biến thành phần phôi theo hướng có lợi cho người D chuyển nhân tế bào từ loài này sang tế bào loài khác BÀI 20 TẠO GIỐNG NHỜ CÔNG NGHỆ GEN Câu 1: Trong kĩ thuật chuyển gen, người ta thường A chuyển nhân từ tế bào cho sang tế bào nhận B chuyển đoạn ADN bất kì từ loài này sang loài khác lai tế bào xôma C chuyển gen từ loài này sang loài khác thể truyền D chuyển plasmit từ tế bào cho sang tế bào nhận Câu 2: Trong kĩ thuật chuyển gen plasmit làm thể truyền, phân tử ADN tái tổ hợp tạo theo quy trình nào? A Chuyển ADN khỏi tế bào cho tách plasmit khỏi tế bào nhậnvi khuẩn cắt ADN vừa tách đoạn (gen) cần thiết và cắt plasmit B Cắt ADN từ tế bào thể cho thành đoạn (gen) cần thiết tách gen vừa cắt và plasmit khỏi tế bào cho và tế bào vi khuẩn nối gen vừa tách vào plasmit C Cắt ADN từ tế bào thể cho thành đoạn (gen) cần thiết và cắt mở vòng plasmit chuyển gen và plasmit vừa cắt vào tế bào nhận tế bào nhận, gen vừa cắt nối vào plasmit mở vòng nhờ enzim nối D Tách ADN tế bào thể cho và tách plasmit khỏi tế bào chất vi khuẩn cắt mở vòng plasmit và ADN thể cho đoạn (gen) cần thiết nối gen vừa cắt vào ADN plasmit đã mở vòng Câu 3: Các đoạn ADN cắt từ hai phân tử ADN (cho và nhận) nối với theo nguyên tắc bổ sung nhờ enzim A ADN – pôlimeraza B ADN – restrictaza C ADN – ligaza D ARN – pôlimeraza wWw.VipLam.Net Câu 4: Trong kỹ thuật ADN tái tổ hợp, enzim cắt sử dụng để cắt phân tử ADN dài thành các đoạn ngắn là A ADN – pôlimeraza B ADN – restrictaza C ADN – ligaza D ARN – pôlimeraza Câu 5: Enzim giới hạn (restrictaza) dùng kĩ thuật chuyển gen có tác dụng gì? A Chuyển ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận B Cắt và nối ADN plasmit điểm xác định C Mở vòng plasmit và cắt phân tử ADN điểm xác định D Nối đoạn gen cho vào plasmit Câu 6: Hai enzim dùng để cắt ADN tế bào cho và plasmit (restrictaza) phải là hai enzim A đồng vị B cùng loại C khác loại D cùng chức Câu 7: Mục đích việc sử dụng cùng loại enzim giới hạn để cắt plasmit và ADN tế bào cho là A tiết kiệm enzim B tạo các đầu dính bổ sung C dễ tiến hành thí nghiệm D thao tác kĩ thuật nhanh Câu 8: Tại nói enzim giới hạn là “con dao cắt phân tử” cực kì hữu hiệu? A Vì chúng có kích thước nhỏ B Vì chúng có khả cắt đặc hiệu trên ADN C Vì chúng có khả phân giải ADN D Vì chúng có khả cắt và nối đặc hiệu trên ADN Câu 9: Trong kĩ thuật chuyển gen người ta thường dùng thể truyền là A thực khuẩn thể và vi khuẩn B plasmit và vi khuẩn C thực khuẩn thể và plasmit D plasmit và nấm men Câu 10: Người ta phải dùng thể truyền để chuyển gen từ tế bào này sang tế bào khác là vì A không có thể truyền thì gen cần chuyển không chui vào tế bào nhận B không có thể truyền thì gen có vào tế bào nhận không thể nhân lên và phân li đồng các tế bào tế bào phân chia C không có thể truyền thì khó có thể thu nhiều sản phẩm gen tế bào nhận D không có thể truyền thì gen không thể tạo sản phẩm tế bào nhận Câu 11: Tế bào nhận ADN tái tổ hợp thường là A tế bào động vật B vi khuẩn E.coli C tế bào thực vật D tế bào người Câu 12: Phân tử ADN tái tổ hợp là gì? A Là phân tử ADN lạ chuyển vào tế bào thể nhận B Là phân tử ADN tìm thấy thể nhân vi khuẩn C Là đoạn ADN tế bào cho kết hợp với ADN plasmit D Là dạng ADN cấu tạo nên các plasmit vi khuẩn Câu 13: Đặc điểm quan trọng plasmit để chọn làm vật liệu chuyển gen là gì? A Gồm 8000 đến 200000 cặp nuclêôtit B Có khả nhân đôi độc lập hệ gen tế bào C Chỉ tồn tế bào chất tế bào nhân sơ D Dễ đứt và dế nối Câu 14: Trong kĩ thuật chuyển gen, đối tượng thường sử dụng làm “nhà máy” sản xuất các sản phẩm sinh học là A tế bào động vật B vi khuẩn E.coli C tế bào thực vật D tế bào người Câu 15: Trong kĩ thuật chuyển gen, tế bào nhận sử dụng phổ biến là vi khuẩn E.coli vì chúng A có tốc độ sinh sản nhanh B thích nghi cao với môi trường C dễ phát sinh biến dị D có cấu tạo thể đơn giản Câu 16: Kĩ thuật chuyển gen đã ứng dụng loại kĩ thuật nào sau đây? A Kĩ thuật gây đột biến nhân tạo B Kĩ thuật tạo ADN tái tổ hợp C Kĩ thuật xử lí enzim D Kĩ thuật xử lí màng tế bào Câu 17: Nội dung không đúng điểm khác kĩ thuật chuyển gen dùng plasmit làm thể truyền và kĩ thuật chuyển gen dùng virut làm thể truyền là A thể nhận là vi khuẩn E.coli B virut có thể tự xâm nhập vào tế bào phù hợp wWw.VipLam.Net C nhân lên virut diễn nhân, nhân lên plasmit diễn tế bào chất D chuyển gen virut bị hạn chế là chuyển gen vào vi khuẩn thích hợp với loại vi rirut định Câu 18: Đoạn gen tế bào cho vận chuyển thể thực khuẩn thường gắn vào vị trí nào tế bào E.coli? A Plasmit B NST vi khuẩn C tế bào chất D không xác định Câu 19: Làm nào để nhận biết việc chuyển phân tử ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận đã thành công? A Chọn thể truyền có các dấu chuẩn (gen đánh dấu) dễ nhận biết B Dùng CaCl2 làm dãn màng tế bào xung điện C Dùng xung điện làm thay đổi tính thấm màng sinh chất D Dùng phương pháp đánh dấu đồng vị phóng xạ Câu 20: Khi chuyển gen tổng hợp prôtêin người vào vi khuẩn E.coli, các nhà khoa học đã làm điều gì có lợi cho người? A Sản xuất insulin với giá thành hạ, dùng chữa bệnh tiểu đường cho người B Prôtêin hình thành làm giảm tác hại vi khuẩn người C Lợi dụng khả sinh sản nhanh, trao đổi chất mạnh vi khuẩn để tổng hợp lượng lớn prôtêin đáp ứng nhu cầu nhiều mặt người D Thuần hoá chủng E.coli để nuôi cấy vào hệ tiêu hoá người Câu 21: Chuyển gen tổng hợp chất kháng sinh xạ khuẩn penicillium sp vào vi khuẩn E.coli, người ta đã giải vấn đề gì sản xuất kháng sinh? A Tăng sản lượng chất kháng sinh B Nâng cao chất lượng sản phẩm C Hạ giá thành sản phẩm D Rút ngắn thời gian sản xuất Câu 22: Trong các ứng dụng sau, ứng dụng nào không phải là kĩ thuật chuyển gen? A Chuyển gen các loài khác B Tạo ưu lai C Sản xuất insulin D Sản xuất trên quy mô công nghiệp các sản phẩm công nghiệp Câu 23: Các thành tựu bật kĩ thuật chuyển gen là A tạo nhiều loài vật nuôi, cây trồng biến đổi gen B sản xuất nhiều loại thực phẩm biến đổi gen quy mô công nghiệp C tạo nhiều chủng vi khuẩn có tốc độ sinh sản nhanh D tạo nguồn nguyên liệu đa dạng cho chọn giống vật nuôi, cây trồng Câu 24: Ưu bật kĩ thuật chuyển gen so với các phương pháp lai truyền thống khác là gì? A Dễ thực hiện, thao tác nhanh, ít tốn thời gian B Tổng hợp các phân tử ADN lai loài này và loài khác C Sản xuất các sản phẩm sinh học trên quy mô công nghiệp D Lai các loài xa hệ thống phân loại không giao phối Câu 25: Loại bỏ làm bất hoạt gen không mong muốn hệ gen là ứng dụng quan trọng A công nghệ gen B công nghệ tế bào C công nghệ sinh học D kĩ thuật vi sinh Câu 26: Điều nào không đúng với việc làm biến đổi hệ gen sinh vật? A Đưa thêm gen lạ vào hệ gen B Làm biến đổi gen đã có sẵn hệ gen C Loại bỏ hay làm bất hoạt gen nào đó D Tạo môi trường cho gen nào đó biểu khác thường Câu 27: Thành tựu công nghệ ADN tái tổ hợp đem lại là A tạo các sinh vật chuyển gen, nhờ đó sản xuất với công suất lớn các sản phẩm sinh học nhờ vi khuẩn B tăng cường tượng biến dị tổ hợp C tạo nguồn nguyên liệu đa dạng và phong phú cho quá trình chọn lọc D hạn chế tác động các tác nhân đột biến Câu 28: Trường hợp nào sau đây không xem là sinh vật đã bị biến đổi gen? A Chuối nhà có nguồn gốc từ chuối rừng 2n B Bò tạo nhiều hoocmôn sinh trưởng nên lớn nhanh, suất thịt và sữa tăng wWw.VipLam.Net C Cây đậu tương có mang gen kháng thuốc diệt cỏ từ cây thuốc lá cảnh Pentunia D Cà chua bị bất hoạt gen gây chín sớm Câu 29: Thành không phải công nghệ gen là A tuyển chọn các gen mong muốn vật nuôi, cây trồng B cấy gen động vật vào thực vật C cấy gen người vào vi sinh vật D tạo chủng penicillium có hoạt tính phênixilin gấp 200 lần chủng ban đầu Câu 30: Vi khuẩn E.coli sản xuất insulin người là thành A dùng kĩ thuật vi tiêm B kĩ thuật cấy gen nhờ vectơ là plasmit C lai tế bào xôma D gây đột biến nhân tạo CHƯƠNG V DI TRUYỀN HỌC NGƯỜI KIẾN THỨC CẦN NHỚ: Bệnh di truyền phân tử - Bệnh di truyền phân tử là bệnh di truyền, nghiên cứu chế gây bệnh mức phân tử - Cơ chế gây bệnh: phần lớn đột biến gen - Hậu quả: mức độ nặng nhẹ bệnh tuỳ thuộc vào chức loại prôtêin gen đột biến quy định Hội chứng bệnh liên quan đến đột biến NST - Bệnh đột biến cấu trúc và số lượng NST gây nên - Những bệnh này liên quan đến nhiều gen, gây hàng loạt các tổn thương các hệ quan người bệnh, hậu nghiêm trọng Bệnh ung thư - Bệnh ung thư là loại bệnh đặc trưng tăng sinh không kiểm soát số loại tế bào thể dẫn đến hình thành các khối u, chèn ép các quan - Nguyên nhân và chế gây bệnh chưa rõ hoàn toàn + Đã biết số nguyên nhân dẫn đến ung thư như: đột biến gen, đột biến NST, virut gây wWw.VipLam.Net ung thư + Gần đây nhiều nghiên cứu tập trung vào nhóm gen kiểm soát chu kì tế bào mà biến đổi chúng dẫn đến ung thư Các gen tiền ung thư quy định các yếu tố tăng trưởng tham gia điều hoà quá trình phân bào Bình thường, hoạt động các gen này chịu điều khiển thể để tạo lượng sản phẩm vừa đủ đáp ứng lại nhu cầu phân bào cách bình thường Khi bị đột biến, gen trở nên hoạt động mạnh và tạo quá nhiều sản phẩm, làm tăng tốc độ phân bào dẫn đến khối u tăng sinh quá mức Các gen ức chế khối u làm cho các khối u không thể hình thành Khi các gen này bị đột biến, gen khả kiểm soát khối u thì tế bào ung thư xuất Bình thường loại gen trên hoạt động hài hoà với Song đột biến xảy gen này có thể dẫn đến ung thư Các biện pháp bảo vệ vốn gen loài người, làm giảm thiểu gánh nặng di truyền - Tạo môi trường tránh phát sinh đột biến người - Tư vấn di truyền y học giảm sinh các trẻ tật nguyền - Sử dụng liệu pháp gen chữa trị các bệnh di truyền Những vấn đề xã hội di truyền học - Tác động xã hội giải mã hệ gen người - Vấn đề phát sinh công nghệ gen và công nghệ tế bào - Vấn đề di truyền khả trí tuệ người - Bệnh AIDS BÀI 21 DI TRUYỀN Y HỌC Câu 1: Di truyền y học là A phận Di truyền học người, chuyên nghiên cứu và chữa các bệnh di truyền B phận Di truyền học người, chuyên nghiên cứu và phát các chế gây bệnh di truyền và đề xuất các biện pháp phòng ngừa, cách chữa trị các bệnh di truyền người C phận Di truyền học người, chuyên nghiên cứu và ngăn ngừa hậu các bệnh di truyền D phận Di truyền học người, chuyên nghiên cứu chữa các bệnh di truyền Câu 2: Di truyền y học phát triển, sử dụng phương pháp và kĩ thuật đại cho phép chuẩn đoán chính xác số tật, bệnh di truyền từ giai đoạn A sơ sinh B trước sinh C trước có biểu rõ ràng bệnh D thiếu niên Câu 3: Di truyền y học giúp y học gì? A Biện pháp chữa bệnh lây lan B Tìm hiểu nguyên nhân, chẩn đoán, đề phòng số bệnh di truyền trên người C Phương pháp nghiên cứu y học D Biện pháp chữa bệnh di truyền Câu 4: Di truyền y học tư vấn có nhiệm vụ A chẩn đoán, cung cấp thông tin khả mắc các loại bệnh di truyền đời các gia đình đã có bệnh này, từ đó cho lời khuyên việc kết hôn, sinh đẻ hệ sau B chẩn đoán, cung cấp thông tin khả mắc các loại bệnh di truyền đời các gia đình đã có bệnh này, từ đó cho lời khuyên việc kết hôn, sinh đẻ, đề phòng và cách chữa trị có xuất đời sau C chẩn đoán, cung cấp thông tin khả mắc các loại bệnh di truyền đời các gia đình đã có bệnh này, từ đó cho lời khuyên việc kết hôn, sinh đẻ, đề phòng và hạn chế hậu xấu đời sau D chẩn đoán khả mắc các loại bệnh di truyền đời các gia đình đã có bệnh này, từ đó cho lời khuyên việc kết hôn, sinh đẻ, đề phòng và hạn chế hậu xấu đời sau Câu 5: Di truyền học tư vấn không dựa trên sở nào? A Cần xác minh bệnh, tật có di truyền hay không B Sử dụng phương pháp nghiên cứu phả hệ, phân tích hoá sinh C Chuẩn đoán trước sinh wWw.VipLam.Net D Kết phép lai phân tích Câu 6: Bệnh, tật di truyền là A bệnh máy di truyền, gồm bệnh, tật phát sinh sai sót gen sai sót quá trình hoạt động gen B bệnh máy di truyền, gồm bệnh, tật phát sinh sai sót cấu trúc số lượng nhiễm sắc thể, gen sai sót quá trình hoạt động gen C bệnh máy di truyền, gồm bệnh, tật phát sinh sai sót cấu trúc số lượng nhiễm sắc thể sai sót quá trình hoạt động gen D bệnh máy di truyền, gồm bệnh, tật phát sinh sai sót cấu trúc số lượng nhiễm sắc thể và gen Câu 7: Nguyên nhân bệnh, tật di truyền là A đột biến gen B đột biến NST C bất thường máy di truyền D mẹ truyền cho Câu 8: Bệnh phêninkêtô niệu là A đột biến gen trên NST giới tính B đột biến cấu trúc NST thường C đột biến gen mã hoá enzim xúc tác chuyển hoá phêninalanin thành tirôzin D đột biến gen mã hoá enzim xúc tác chuyển hoá tirôzin thành phêninalanin Câu 9: Người mang bệnh phêninkêtô niệu biểu A trí B tiểu đường C máu khó đông D mù màu Câu 10: Bệnh nào đậy không phải là bệnh di truyền phân tử người? A Các bệnh hêmôglôbin (Hb) B Các bệnh prôtêin huyết C Các bệnh các yếu tố đông máu D Ung thư máu Câu 11: Cơ chế gây bệnh di truyền phân tử là A alen đột biến có thể hoàn toàn không tổng hợp prôtêin, tăng giảm số lượng prôtêin tổng hợp prôtêin bị thay đổi chức dẫn đến làm rối loạn chế chuyển hoá tế bào và thể B đột biến đảo đoạn NST phát sinh làm ảnh hưởng tới prôtêin mà nó mang gen mã hoá prôtêin không tạo thành nữa, chức prôtêin hay làm cho prôtêin có chức khác thường và dẫn đến bệnh C đột biến đoạn nhỏ NST phát sinh làm ảnh hưởng tới prôtêin mà nó mang gen mã hoá prôtêin không tạo thành nữa, chức prôtêin hay làm cho prôtêin có chức khác thường và dẫn đến bệnh D đột biến lặp đoạn NST phát sinh làm ảnh hưởng tới prôtêin mà nó mang gen mã hoá prôtêin không tạo thành nữa, chức prôtêin hay làm cho prôtêin có chức khác thường và dẫn đến bệnh Câu 12: Người ta nói bệnh mù màu và bệnh máu khó đông là bệnh nam giới vì A bệnh đột biến gen lặn trên NST Y B bệnh đột biến gen trội trên NST X C bệnh đột biến gen lặn trên NST X D bệnh đột biến gen trội trên NST Y Câu 13: Bệnh mù màu người đột biến gen lặn trên NST X quy định Một phụ nữ không bị bệnh mù màu có bố mẹ bình thường có người em trai bị bệnh lấy người chồng bình thường, họ sinh trai đầu lồng Xác suất để đứa trai này bị bệnh là A 25% B 37,5% C 50% D 62,5% Câu 14: Một cặp vợ chồng bình thường sinh đứa đầu lồng bị bạch tạng Từ tượng này có thể rút kết luận A Nếu sinh tiếp, đứa trẻ lại bị bạch tạng B Muốn đứa tiếp không bị bệnh phải có chế độ ăn kiêng thích hợp C Muốn đứa thứ hai không bị bệnh, phải nghiên cứu di truyền tế bào thai nhi D Cả bố và mẹ mang gen bệnh Câu 15: Yếu tố nào đây di truyền nguyên vẹn từ bố mẹ sang con? A Alen B kiểu hình C Kiểu gen D Tính trạng Câu 16: Bệnh nhiễm sắc thể nào phổ biến người? A Hội chứng Patau B Hội chứng Etuôt C Hội chứng Đao D Hội chứng Claiphentơ Câu 17: Hội chứng Patau người NST số 13 gây ra, có đặc điểm A ung thư máu B đầu nhỏ, sức môi, tai thấp wWw.VipLam.Net C thừa ngón, chết yểu D trán bé, cẳng tay gập vào cánh tay Câu 18: Hội chứng Etuôt người NST số 18 gây ra, có đặc điểm A ung thư máu B đầu nhỏ, sức môi, tai thấp C thừa ngón chết yểu D trán bé, khe mắt hẹp, cẳng tay gập vào cánh tay Câu 19: Người mắc hội chứng Đao thường A thấp bé, má phệ, cổ rụt, khe mắt xếch, lưỡi dày và hay thè ra, dị tật tim và ống tiêu hoá B thấp bé, má phệ, cổ dài, khe mắt xếch, lưỡi dày và hay thè ra, dị tật tim và ống tiêu hoá C thấp bé, má phệ, cổ rụt, khe mắt xếch, lưỡi mỏng và hay thè ra, dị tật tim và ống tiêu hoá D thấp bé, má lõm, cổ rụt, khe mắt xếch, lưỡi dày và hay thè ra, dị tật tim và ống tiêu hoá Câu 20: Người mắc hội chứng Đao tế bào có A NST số 21 B NST số 13 C NST số 18 D NST số 15 Câu 21: Hội chứng Đao xuất A rối loạn phân li cặp NST 22 bố mẹ B rối loạn phân li cặp NST 20 bố mẹ C rối loạn phân li cặp NST 21 bố mẹ D rối loạn phân li cặp NST 23 bố mẹ Câu 22: Một người bị hội chứng Đao NST 2n = 46 Khi quan sát tiêu NST người này thấy NST thứ 21 có chiếc, NST thứ 14 có chiều dài bất thường Điều giải thích nào sau đây là hợp lí? A Hội chứng Đao phát sinh đột biến cấu trúc NST 14 B Hội chứng Đao phát sinh cặp NST 21 có số đó bị tiêu biến C Dạng đột biến tượng lặp đoạn D Đột biến lệch bội cặp NST 21 có NST 21 gắn vào NST 14 chuyển đoạn không tương hỗ Câu 23: Hội chứng Đao có thể dễ dàng phát phương pháp A phả hệ B di truyền tế bào C di truyền phân tử D nghiên cứu trẻ đồng sinh Câu 24: Tuổi người mẹ có ảnh hưởng đến tần số sinh bị A hội chứng suy giảm miễn dịch B bệnh phêninkêtô niệu C bệnh hồng cầu hình liềm D hội chứng Đao Câu 25: Cơ chế hình thành thể đột biến NST XXX (hội chứng 3X) người diễn nào? A Cặp NST XX không phân li giảm phân B Có tượng không phân li cặp NST XY nguyên phân C Cặp NST XY không phân li giảm phân D NST XX không phân li nguyên phân Câu 26: Khi làm tiêu NST người đã đếm 44 NST thường có NST giới tính X Nguyên nhân dẫn tới tượng này là A hợp tử hình thành kết hợp giao tử bình thường từ mẹ với giao tử không mang NST X từ bố B hợp tử hình thành kết hợp giao tử bình thường từ bố với giao tử không mang NST Y từ mẹ C hợp tử hình thành kết hợp giao tử bình thường từ mẹ với giao tử không mang NST giới tính nào từ bố D hợp tử hình thành kết hợp giao tử bình thường từ bố với giao tử thiếu NST từ mẹ Câu 27: Vì gen đột biến trên NST X người dễ phát so với gen đột biến trên NST thường? A Tần số đột biến gen trên NST X cao trên NST thường B Gen đột biến trên NST X thường là gen trội C Chỉ có NST X nữ hoạt động di truyền D Gen đột biến trên NST X không có alen tương ứng trên NST Y Câu 28: Trong kĩ thuật chọc dò dịch ối để chuẩn đoán trước sinh người, đối tượng kiểm tra là wWw.VipLam.Net A tính chất nước ối B các tế bào thai bong nước ối C các tế bào tử cung mẹ D Tế bào bạch cầu Câu 29: Ung thư là loại bệnh hiểu đầy đủ là A tăng sinh không kiểm soát số loại tế bào thể dẫn đến hình thành các khối u B tăng sinh có giới hạn số loại tế bào thể dẫn đến hình thành các khối u chèn ép các quan thể C tăng sinh có giới hạn số loại tế bào thể dẫn đến hình thành các khối u D tăng sinh không kiểm soát số loại tế bào thể dẫn đến hình thành các khối u chèn ép các quan thể Câu 29: Đột biến gen tiền ung thư và gen ức chế khối u là dạng đột biến gen nào? A Đột biến gen tiền ung thư thường là đột biến trội, còn đột biến gen ức chế khối u thường là đột biến lặn B Đột biến gen tiền ung thư thường là đột biến trội, còn đột biến gen ức chế khối u thường là đột biến trội C Đột biến gen tiền ung thư thường là đột biến lặn, còn đột biến gen ức chế khối u thường là đột biến trội D Đột biến gen tiền ung thư thường là đột biến lặn, còn đột biến gen ức chế khối u thường là đột biến lặn Câu 30: Điều nào không liên quan tới chế gây ung thư? A Các gen ức chế khối u bị đột biến không kiểm soát phân bào B Các gen tiền ung thư khởi động quá trình phân bào bị đột biến tạo cho phát triển bất thường tế bào C Hai loại gen tiền ung thư và ức chế khối u hoạt động không hài hoà với đột biến xảy gen này có thể phá huỷ cân bằng, kiểm soát thích hợp đó và dẫn đến ung thư D Hai loại gen tiền ung thư và ức chế khối u hoạt động hài hoà việc kiểm soát chu kì tế bào Câu 31: U ác tính khác với u lành nào? A Tăng sinh không kiểm soát số loại tế bào B Các tế bào khối u có khả tách khỏi mô ban đầu di chuyển đến các nơi khác tạo nên nhiều khối u khác C Tăng sinh có giới hạn số loại tế bào D Các tế bào khối u không có khả tách khỏi mô ban đầu di chuyển đến các nơi khác tạo nên nhiều khối u khác Câu 32: Điều nào đây không phải là nguyên nhân gây ung thư? A Do biến đổi di truyền ngẫu nhiên (đột biến gen, đột biến NST) B Do các virut gây ung thư C tiếp xúc với tác nhân gây đột biến (vật lí, hoá học) D Do các vi khuẩn ung thư BÀI 22 BẢO VỆ VỐN GEN CỦA LOÀI NGƯỜI VÀ MỘT SỐ VẤN ĐỀ XÃ HỘI CỦA DI TRUYỀN HỌC Câu 1: Biện pháp nào đây không phải là biện pháp bảo vệ vốn gen người? A Tư vấn di truyền y học B Sinh đẻ có kế hoạch và bảo vệ sức khoẻ vị thành niên C Tạo môi trường nhằm tránh các đột biến phát sinh D Tránh và hạn chế tác hại các tác nhân gây đột biến Câu 2: Để tư vấn di truyền có kết cần sử dụng phương pháp nào? A Phương pháp phả hệ B Phương pháp tế bào C Phương pháp phân tử D Phương pháp nghiên cứu quần thể Câu 3: Liệu pháp gen là A phương pháp điều trị các bệnh di truyền mức phân tử và tế bào cách thay gen bệnh (gen đột biến) gen lành (gen bình thường) B phương pháp điều trị các bệnh di truyền mức phân tử cách loại bỏ gen bệnh (gen đột biến) wWw.VipLam.Net C phương pháp điều trị các bệnh di truyền mức phân tử cách thay gen bệnh (gen đột biến) gen lành (gen bình thường) D phương pháp điều trị các bệnh di truyền mức phân tử và tế bào cách sửa chữa gen bệnh (gen đột biến) thành gen lành (gen bình thường) Câu 4: Quy trình kĩ thuật liệu pháp gen không có bước nào sau đây? A Dùng virut sống thể người làm thể truyền sau đã loại bỏ gen gây bệnh virut B Dùng enzim cắt bỏ gen đột biến C Thể truyền gắn gen lành cho xâm nhập vào tế bào bệnh nhân D Tế bào mang ADN tái tổ hợp bệnh nhân đưa vào thể bệnh nhân để sản sinh tế bào bình thường thay tế bào bệnh Câu 5: Việc đánh giá di truyền khả trí tuệ dựa vào sở nào? A Không dựa vào số IQ, cần tới số hình thái giải phẫu thể B Cần kết hợp số IQ với các yếu tố khác C Chỉ cần dựa vào số IQ D Dựa vào số IQ là thứ yếu Câu 6: Chỉ số IQ xác định A tổng trung bình các lời giải tính thống kê theo tuổi sinh học chia cho tuổi khôn và nhân với 100 B số trung bình các lời giải tính thống kê theo tuổi sinh học chia cho tuổi khôn và nhân với 100 C tổng trung bình các lời giải tính thống kê theo tuổi khôn chia cho tuổi sinh học và nhân với 100 D tổng trung bình các lời giải tính thống kê theo tuổi khôn chia cho tuổi sinh học Câu 7: Vì virut HIV làm khả miễn dịch thể? A Vì nó tiêu diệt tế bào tiểu cầu B Vì nó tiêu diệt tế bào hồng cầu C Vì nó tiêu diệt tất các loại tế bào bạch cầu D Vì nó tiêu diệt tế bào bạch cầu Th, làm rối loạn chức đại thực bào, bạch cầu đơn nhân Câu 8: Chu kì nhân lên virut HIV diễn theo trật tự nào? A Virut xâm nhập tổng hợp mạch đơn ARN hình thành ADN ARN mạch kép ADN kép tích hợp vào ADN tế bào chủ tổng hợp ARN virut tổng hợp prôtêin virut HIV tạo thành và phóng thích ngoài B Virut xâm nhập tổng hợp mạch đơn ADN hình thành ARN kép ARN kép tích hợp vào ADN tế bào chủ tổng hợp ARN viruttổng hợp prôtêin virut HIV tạo thành và phóng thích ngoài C Virut xâm nhập tổng hợp mạch đơn ADN hình thành ADN mạch kép ADN kép tích hợp vào ADN tế bào chủ tổng hợp ARN virut tổng hợp prôtêin virut HIV tạo thành và phóng thích ngoài D Virut xâm nhập tổng hợp mạch đơn ARN hình thành ADN mạch kép ADN kép tích hợp vào ADN tế bào chủ tổng hợp ARN virut tổng hợp prôtêin virut HIV tạo thành và phóng thích ngoài 1/ Trong chẫn đoán trước sinh,kĩ thuật chọc dò dịch ối nhằm khảo sát: A Tính chất nước ối B Tế bào tử cung người mẹ C Tế bào thai bong nước ối D Tính chất nước ối và tế bào tử cung người mẹ 5/ Yếu tố quy định khả trí tuệ người : A Điểu kiện sống B Chế độ dinh dưỡng C Di truyền D Mức độ phát triển nhân loại PHẦN SÁU: TIẾN HOÁ CHƯƠNG I BẰNG CHỨNG VÀ CƠ CHẾ TIẾN HOÁ KIẾN THỨC CẦN NHỚ: Bằng chứng tiến hoá a Bằng chứng giải phẫu so sánh - Cơ quan tương đồng là các quan các loài khác chúng bắt nguồn từ quan cùng loài tổ tiên, mặc dù chúng có thể thực chức wWw.VipLam.Net khác - Cơ quan thoái hoá là quan mà trước đây các loài tổ tiên có chức quan trọng nào đó, không còn chức chức bị tiêu giảm bị tiêu giảm còn lại dấu vết - Cơ quan tương tự là quan thực các chức không bắt nguồn từ nguồn gốc b Bằng chứng phôi sinh học Nghiên cứu quá trình phát triển phôi nhiều loài động vật có vú cho thấy mặc dù chúng có đặc điểm khác giai đoạn trưởng thành có thể có các giai đoạn phát triển phôi giống Các loài càng gần họ hàng thì phát triển phôi càng giống c Bằng chứng địa lí sinh vật học Những kết nghiên cứu phân bố các loài đã diệt vong các loài tồn đã cung cấp chứng cho thấy các loài sinh vật bắt nguồn từ tổ tiên chung c Bằng chứng sinh học phân tử Phân tích trình tự axit amin cùng loại prôtêin hay trình tự các nuclêôtit cùng gen các loài khác xa biết mối quan hệ họ hàng các loài Cơ chế tiến hoá a Thuyết tiến hoá Lamac - Môi trường sống thay đổi chậm chạp là nguyên nhân dẫn tới hình thành các đặc điểm thích nghi - Các sinh vật chủ động thay đổi tập quán hoạt động hình thành các đặc điểm thích nghi với môi trường không có loài nào bị tiêu diệt quá trình tiến hoá - Đặc điểm thích nghi hình thành theo cách: quan hoạt động nhiều thì phát triển, quan ít sử dụng thì dẫn dần bị tiêu giảm - Các đặc điểm thích nghi hình thành thay đổi tập quán hoạt động đời sống di truyền cho hệ sau b Thuyết tiến hoá Đacuyn - Trong quá trình tiến hoá, chọn lọc tự nhiên là nhân tố chính phân hoá loài thành nhiều loài với các đặc điểm thích nghi khác - Chọn lọc tự nhiên thực chất là quá trình phân hoá khả nămg sống sót các cá thể quần thể - Để chọn lọc tự nhiên có thể xảy thì quần thể phải có các biến dị, di truyền Các biến dị, di truyền phải liên quan trực tiếp đến khả sống sót và khả sinh sản cá thể - Môi trường đóng vai trò sàng lọc các biến dị: các cá thể có biến dị thích nghi giữ lại, cá thể không có biến dị thích nghi bị đào thải c Thuyết tiến hoá tổng hợp - Tiến hoá nhỏ là quá trình làm biến đổi tần số alen và thành phần kiểu gen quần thể, quần thể là đơn vị nhỏ có thể tiến hoá - Tiến hoá lớn là quá trình biến đổi lâu dài dẫn đến hình thành các đơn vị phân loại trên loài Nghiên cứu hệ thống phân loại sinh vật chính là nghiên cứu quá trình tiến hoá lớn nhằm xác định mối quan hệ họ hàng các loài sinh vật d Các nhân tố tiến hoá, quá trình hình thành quần thể thích nghi - Nhân tố tiến hoá là nhân tố làm thay đổi tần số alen và thành phần kiểu gen quần thể - Chọn lọc tự nhiên, di nhập gen, các yếu tố ngẫu nhiên và đột biến là nhân tố làm thay đổi tần số alen và qua đó làm thay đổi thành phần kiểu gen quần thể - Giao phối không ngẫu nhiên là nhân tố tiến hoá làm thay đổi thành phần kiểu gen mà không làm thay đổi tần số alen quần thể - Chọn lọc tự nhiên là nhân tố trực tiếp góp phần hình thành nên các quần thể có các đặc điểm thích nghi e Quá trình hình thành loài - Hai cá thể xếp vào cùng loài chúng có thể giao phối với và tạo đời hữu thụ Hai cá thể gọi là khác loài chúng có cách li sinh sản - Hai quần thể cùng loài tiến hoá thành hai loài thay đổi tần số alen gây nên các nhân tố tiến hoá làm cách li sinh sản - Các chế cách li trước hợp tử và sau hợp tử là cần thiết nhằm trì phân hoá tần số alen và thành phần kiểu gen các nhân tố tiến hoá tạo nên và có thể tạo nên loài - Loài có thể hình thành nhờ cách li địa lí các quần thể Sự cách li địa lí góp wWw.VipLam.Net phần ngăn cản di nhập gen các quần thể, tạo nên khác biệt vốn gen các quần thể các nhân tố tiến hoá tạo nên, khác biệt vốn gen có thể tích luỹ và đưa đến hình thành loài - Loài có thể hình thành trên cùng khu vực địa lí thông qua đột biến đa bội, lai xa kèm theo đa bội hoá thông qua các chế cách li tập tính, cách li sinh thái BÀI 24 CÁC BẰNG CHỨNG TIẾN HOÁ Câu 1: Cơ quan tương đồng (cơ quan cùng nguồn) là A quan nằm vị trí tương ứng trên thể, có kiểu cấu tạo giống B quan bắt nguồn từ quan cùng loài tổ tiên các quan này có thể thực chức khác C quan nằm vị trí tương ứng trên thể, có nguồn gốc khác quá trình phát triển phôi cho nên có kiểu cấu tạo giống D quan nằm vị trí khác trên thể, có cùng nguồn gốc quá trình phát triển phôi Câu 2: Cấu tạo khác chi tiết các quan tương đồng là A tiến hoá quá trình phát triển loài B chọn lọc tự nhiên đã diễn theo hướng khác C chúng có nguồn gốc khác phát triển điều kiện D thực các chức phận giống Câu 3: Cơ quan tương tự là quan A có nguồn gốc khác đảm nhiệm chức phận giống nhau, có hình thái tương tự B cùng nguồn gốc, nằm vị trí tương ứng trên thể, có kiểu cấu tạo giống C cùng nguồn gốc, đảm nhiệm chức phận giống D có nguồn gốc khác nhau, nằm vị trí tương ứng trên thể, có kiểu cấu tạo giống Câu 4: Trong tiến hoá các quan tương tự có ý nghĩa phản ánh A tiến hoá phân li B tiến hoá đồng quy C tiến hoá song hành D nguồn gốc chung Câu 5: Cơ quan nào đây là quan tương đồng? A Cánh sâu bọ và cánh dơi B Tuyết nọc độc rắn và tuyến nước bọt các động vật khác C Mang cá và mang tôm D Chân chuột chũi và chân dế dũi Câu 6: Ví dụ nào sau đây là quan tương tự? A Cánh dơi và tay người B Cánh chim và cánh côn trùng C Tua dây bầu, bí và gai xương rồng D Lá đậu Hà Lan và gai xương rồng Câu 7: Các quan tương đồng là kết quá trình tiến hoá theo hướng A vận động B hội tụ C đồng quy D phân nhánh Câu 8: Các quan thoái hoá là quan A phát triển không đầy đủ thể trưởng thành B thay đổi cấu tạo phù hợp với chức (ví dụ, tay người chuyển sang cầm nắm, không còn làm nhiệm vụ vận chuyển thể) C thay đổi cấu tạo (như bàn chân còn ngón loài ngựa) D biến hoàn toàn (như vượn người không có đuôi) Câu 9: Ruột thừa người A tương tự manh tràng động vật ăn cỏ B là quan tương đồng với manh tràng động vật ăn cỏ C là quan thoái hoá động vật ăn cỏ D có nguồn gốc từ manh tràng động vật ăn cỏ Câu 10: Bằng chứng tiến hoá nào có phác hoạ lược sử tiến hoá loài? A Bằng chứng tế bào học B Bằng chứng giải phẫu học so sánh C Bằng chứng sinh học phân tử D Bằng chứng phôi sinh học so sánh wWw.VipLam.Net Câu 11: Đặc điểm nào quá trình phát triển phôi chứng tỏ các loài sống trên cạn có chung nguồn gốc từ các loài sống môi trường nước? A Tim có ngăn sau đó phát triển thành ngăn B Phôi cá, kì giông, gà, động vật có vú trải qua giai đoạn có khe mang C Bộ não hình thành phần giống não cá D Cả A, B và C Câu 12: Các đảo lục địa cách đất liền eo biển, các đảo đại dương nâng lên và chưa có liên hệ với đất liền Nhận xét nào sau đây đa dạng sinh vật trên các đảo là không đúng? A Đảo đại lục có hệ sinh vật đa dạng đảo đại dương B Đảo đại dương có nhiều loài ếch nhái, bò sát và thú lớn, ít các loài chim và côn trùng C Đảo đại dương hình thành loài đặc hữu D Đảo lục địa có nhiều loài tương tự với đại lục gần đó, ví dụ quần đả Anh có nhiều loài tương tự lục địa châu Âu Câu 13: Đặc điểm bậc động, thực vật đảo đại dương là gì? A Có toàn các loài du nhập từ nơi khác đến B Giống với hệ động, thực vật vùng lục địa gần C Có toàn loài đặc hữu D Có hệ động vật nghèo nàn đảo lục địa Câu 14: Đặc điểm bậc động, thực vật đảo lục địa là gì? A Có du nhập các loài từ các nơi khác đến và có toàn loài địa phương B Giống với hệ động, thực vật vùng lục địa lân cận và có loài đặc hữu C Khác với hệ động, thực vật vùng lục địa lân cận và có loài đặc hữu D Có hệ động vật nghèo nàn đảo đại dương Câu 15: Hai loài sinh vật sống các khu vực địa lí khác xa (hai châu lục khác nhau) có nhiều đặc điểm khác Cách giải thích nào đây giống hai loài là hợp lí cả? A Hai châu lục này quá khứ đã có lúc gắn liền với B Điều kiện môi trường hai khu vực giống nên phát sinh đột biến giống C Điều kiện môi trường hai khu vực giống nên CLTN chọn lọc các đặc điểm thích nghi giống D Điều kiện môi trường hai khu vực khác nên CLTN chọn lọc các đặc điểm thích nghi khác Câu 16: Vì hệ động vật và thực vật chấu Âu, châu Á và Bắc Mĩ có số loài giống có số loài đặc trưng? A Đầu tiên, tất các loài giống có nguồn gốc chung, sau đó trở nên khác chọn lọc tự nhiên theo nhiều hướng khác B Đại lục Á, Âu và Bắc Mĩ tách (từ kỉ Đệ tứ) nên loài giống xuất trước đó và loài khác xuất sau C Do có cùng vĩ độ nên khí hậu tương tự dẫn đến hình thành hệ động, thực vật giống nhau, các loài đặc trưng là thích nghi với điều kiện địa phương D Một số loài di chuyển từ châu Á sang Bắc Mĩ nhờ cầu nối eo biển Bering ngày Câu 17: Học thuyết tế bào cho A tất các thể sinh vật từ đơn bào đến động, thực vật cấu tạo từ tế bào B tất các thể sinh vật từ đơn bào đến đa bào cấu tạo từ tế bào C tất các thể sinh vật từ đơn bào đến động vật, nấm cấu tạo từ tế bào D tất các thể sinh vật từ đơn bào đến nấm, thực vật cấu tạo từ tế bào Câu 18: Bằng chứng tiến hoá nào có sức thuyết phục nhất? A Bằng chứng giải phẫu học so sánh B Bằng chứng sinh học phân tử C Bằng chứng tế bào học D Bằng chứng phôi sinh học so sánh Câu 19: Các gen tương ứng các loài thân thuộc phân biệt A số lượng nuclêôtit B thành phần nuclêôtit wWw.VipLam.Net C trình tự nuclêôtit D số lượng, thành phần và trình tự nuclêôtit Câu 20: Ý nào không phải là chứng sinh học phân tử? A Sự thống cấu tạo và chức gen các loài B Sự thống cấu tạo và chức prôtêin các loài C Sự thống cấu tạo và chức ADN các loài D Sự thống cấu tạo và chức mã di truyền các loài BÀI 25 HỌC THUYẾT LAMAC VÀ HỌC THUYẾT ĐACUYN Câu 1: Quan niệm Lamac biến đổi sinh vật tương ứng với điều kiện ngoại cảnh phù hợp với khái niệm nào qua niệm đại? A Thường biến B Biến dị C Đột biến D Di truyền Câu 2: Theo Lamac, ngoại cảnh có vai trò là nhân tố chính A làm tăng tính đa dạng loài B làm cho các loài sinh vật có khả thích nghi với môi trường thay đổi C làm phát sinh các biến dị không di truyền D làm cho các loài biến đổi và liên tục Câu 3: Theo quan niệm Lamac, tiến hoá là A phát triển có tính kế thừa lịch sử theo hướng ngày càng hoàn thiện từ phức tạp đến đơn giản tác dụng ngoại cảnh và tập quán hoạt động động vật B tích luỹ các biến dị có lợi, đào thải các biến dị có hại nhờ chọn lọc tự nhiên C phát triển có tính kế thừa lịch sử theo hướng ngày càng hoàn thiện từ đơn giản đến phức tạp tác dụng ngoại cảnh và tập quán hoạt động động vật D phát triển không có tính kế thừa lịch sử diễn theo hướng từ phức tạp đến đơn giản tác dụng ngoại cảnh và tập quán hoạt động động vật Câu 4: Theo Lamac, đặc điểm thích nghi hình thành A tương tác sinh vật với môi trường theo kiểu “sử dụng hay không sử dụng các quan” luôn di truyền lại cho các hệ sau B tương tác sinh vật với môi trường theo kiểu “sử dụng hay không sử dụng các quan” cách thời không di truyền lại cho các hệ sau C thích ứng bị động sinh vật với môi trường theo kiểu “sử dụng hay không sử dụng các quan” luôn di truyền lại cho các hệ sau D sinh vật vốn có thích ứng với môi trường theo kiểu “sử dụng hay không sử dụng các quan” không di truyền lại cho các hệ sau Câu 5: Theo Lamac, hình thành hươu cao cổ là A phát sinh biến dị “cổ cao” cách ngẫu nhiên B tác động tích luỹ biến dị cổ cao chọn lọc C tập quán không ngừng vươn cao cổ ăn lá trên cao di truyền qua nhiều hệ D thay đổi đột ngột môi trường nên còn toàn cây lá cao buộc hươu phải vươn cổ để ăn lá Câu 6: Theo Lamac, nguyên nhân dẫn đến phát sinh các loài từ loài tổ tiên ban đầu là A thay đổi cách chậm chạp và liên tục môi trường sống B thay đổi cách đột ngột và thời môi trường sống C thay đổi cách đột ngột và liên tục môi trường sống D thay đổi cách chậm chạp và thời môi trường sống Câu 7: Điều nào không phải là chế làm biến đổi loài này thành loài khác theo Lamac? A Mỗi sinh vật chủ động thích ứng với thay đổi môi trường cách thay đổi tập quán hoạt động các quan B Cơ quan nào hoạt động nhiều thì quan đó liên tục phát triển C Cơ quan nào không hoạt động thì quan đó dần tiêu biến D Mỗi sinh vật thích ứng với thay đổi môi trường cách bị động cách thay đổi tập quán hoạt động các quan Câu 8: Theo quan niệm tiến hoá Lamac, ta có thể giải thích loài cò chân dài tiến hoá cách nào? A Các cò chân ngắn thường xuyên tập luyện đôi chân nên chân dài dần để thích nghi với môi trường và các cò chân dài sau đó lại đẻ các cò chân dài B Môi trường sống thay đổi dã tác động lên vật chất di truyền cò chân ngắn, làm phát sinh các biến dị chân dài thích nghi với môi trường wWw.VipLam.Net C Khi môi trường sống thay đổi, cò chân dài loài cò chân ngắn kiếm nhiều thức ăn nên đời sau chân chúng càng dài thêm D Khi môi trường sống thay đổi, cò chân ngắn chết dần còn cò chân dài thích nghi và sinh nhiều cò chân dài Câu 9: Theo Lamac, chế tiến hoá tiến hoá là tích luỹ các A các biến dị có lợi, đào thải các biến dị có hại tác dụng chọn lọc tự nhiên B đặc tính thu đời sống cá thể tác dụng tập quán hoạt động C đặc tính thu đời sống cá thể tác dụng ngoại cảnh D đặc tính thu đời sống cá thể tác dụng ngoại cảnh hay tập quán hoạt động Câu 10: Điều khẳng định nào sau đây là đúng với học thuyết Lamac? – Các loài sinh vật có biến đổi - Sự biến đổi môi trường sống là nguyên nhân phát sinh các loài từ loài ban đầu – Sinh vật có khả chủ động thích ứng với thay đổi môi trường – Phân li độc lập và tổ hợp tự giải thích tiến hoá cá thể không phải loài – Các cá thể sinh vật luôn phải đấu tranh với để giành quyền sinh tồn A 1, 2, B 2, 3, C 3, 4, D 1, 3, Câu 11: Điều nào không đúng với suy luận Đacuyn? A Tất các loài sinh vật có xu hướng sinh số lượng nhiều so với số có thể sống sót đến tuổi sinh sản B Phần nhiều biến dị cá thể di truyền lại cho hệ sau C Quần thể sinh vật có xu hướng luôn thay đổi kích thước trước biến đổi bất thường môi trường D Quần thể sinh vật có xu hướng trì kích thước không đổi ngoại trừ có biến đổi bất thường môi trường Câu 12: Nội dung nào sau đây là phù hợp với quan niệm Đacuyn nguồn nguyên liệu chọn lọc và tiến hoá? A Chỉ các biến dị tổ hợp xuất quá trình sinh sản B Những biến dị cá thể xuất riêng lẻ quá trình sinh sản C Chỉ đột biến gen xuất quá trình sinh sản D Những biến dị xuất đồng loạt theo hướng xác định Câu 13: Theo Đacuyn, chế chủ yếu quá trình tiến hoá là A các đặc tính thu đời cá thể tác dụng ngoại cảnh hay tập quán hoạt động sinh vật di truyền B các biến dị nhỏ, riêng rẽ tích luỹ thành sai khác lớn và phổ biến tác dụng chọn lọc tự nhiên C sinh vật biến đổi tác dụng trực tiếp gián tiếp điều kiện ngoại cảnh D củng cố ngẫu nhiên các đột biến trung tính không liên quan đến chọn lọc tự nhiên Câu 14: Theo Đacuyn, chọn lọc nhân tạo là A tích luỹ biến dị có lợi cho người B đào thải biến dị bất lợi cho người C vừa đào thải biến dị bất lợi (kém thích ứng) vừa tích luỹ biến dị có lợi (thích ứng) cho người D tích luỹ biến dị có lợi cho người và thân sinh vật Câu 15: Nhân tố quy định chiều hướng và tốc độ biến đổi các giống vật nuôi và cây trồng là A chọn lọc nhân tạo B chọn lọc tự nhiên C các biến dị cá thể xuất vô cùng đa dạng và phong phú vật nuôi, cây trồng D phân li tính trạng từ dạng ban đầu Câu 16: Điều khẳng định nào sau đây chọn lọc nhân tạo là đúng? A Chọn lọc nhân tạo thường tạo các loài B Chọn lọc nhân tạo thường không tạo các loài C Chọn lọc nhân tạo khác với chọn lọc tự nhiên chất D Sản phẩm chọn lọc nhân tạo luôn có ưu cạnh tranh tốt các loài sống tự nhiên Câu 17: Theo Đacuyn, chọn lọc tự nhiên là quá trình wWw.VipLam.Net A đào thải biến dị bất lợi cho sinh vật B tích luỹ biến dị có lợi cho sinh vật C vừa đào thải biến dị bất lợi (không thích nghi) vừa tích luỹ biến dị có lợi (thích nghi) cho sinh vật D tích luỹ biến dị có lợi cho người và cho thân sinh vật Câu 18: Theo quan niệm Đacuyn, đơn vị tiến hoá là A cá thể B quần thể C giao tử D Loài Câu 19: Theo Đacuyn, chọn lọc tự nhiên có vai trò A hình thành tập quán hoạt động động vật B đào thải biến dị bất lợi và tích luỹ biến dị có lợi sinh vật quá trình đấu tranh sinh tồn C là nhân tố chính hình thành các đặc điểm thích nghi trên thể sinh vật D biến đổi thể sinh vật thích ứng với đặc điểm ngoại cảnh Câu 20: Câu nào đây nói chọn lọc tự nhiên là đúng với quan niệm Đacuyn? A Chọn lọc tự nhiên thực chất là phân hoá khả sống sót các cá thể B Chọn lọc tự nhiên thực chất là phân hoá khả sinh sản các kiểu gen C Chọn lọc tự nhiên thực chất là phân hoá mức độ thành đạt sinh sản các cá thể có các kiểu gen khác D Chọn lọc tự nhiên thực chất là phân li các kiểu gen khác Câu 21: Trong tác phẩm “Nguồn gốc các loài”, Đacuyn chưa làm sáng tỏ điều gì? A Vai trò chọn lọc tự nhiên B Tính thích nghi sinh vật với điều kiện môi trường C Nguyên nhân phát sinh các biến dị và chế di truyền các biến dị D Sự hình thành loài đường phân li tính trạng Câu 22: Phát quan trọng Đacuyn các sinh vật cùng loài tự nhiên là gì? A Một số cá thể có khả di truyền các biến dị học tập mà có B Các biến dị xuất sinh sản thì di truyền C Các cá thể cùng loài không hoàn toàn giống mà khác nhiều chi tiết D Các đặc điểm thích nghi hợp lí tương đối Câu 23: Đóng góp quan trọng học thuyết Đacuyn là A giải thích hình thành loài B phát vai trò chọn lọc tự nhiên và chọn lọc nhân tạo C đề xuất khái niệm biến dị cá thể, nêu lên tính vô hướng loại biến dị này D giải thích thành công hợp lí tương đối các đặc điểm thích nghi Câu 24: Điểm chung quan niệm Đacuyn và Lamac là A chưa phân biệt biến dị di truyền và không di truyền B ngoại cảnh ảnh hưởng lên loài sinh vật C chưa giải thích chế di truyền các biến dị D chọn lọc tự nhiên tích luỹ các biến dị thích nghi và đào thải các biến dị kém thích nghi Câu 25: Điểm tiến học thuyết tiến hoá Đacuyn so với học thuyết tiến hoá Lamac là A giải thích chế tiến hoá mức độ phân tử, bổ sung cho quan niệm Lamac B giải thích nguyên nhân phát sinh các biến dị và chế di truyền các biến dị C giải thích hình thành loài đường phân li tính trạng tác dụng chọn lọc tự nhiên D xác định vai trò quan trọng ngoại cảnh Câu 26: Phát biểu nào đây không thuộc nội dung thuyết Đacuyn? A Toàn sinh giới ngày là kết quá trình tiến hoá từ nguồn gốc chung B Loài hình thành qua nhiều dạng trung gian tác dụng chọn lọc tự nhiên theo đường phân li tính trạng C Chọn lọc tự nhiên tác động thông qua đặc tính biến dị và di truyền là nhân tố chính quá trình hình thành đặc điểm thích nghi trên thể sinh vật D Ngoại cảnh thay đổi chậm chạp nên sinh vật có khả phản ứng phù hợp và không bị đào thải wWw.VipLam.Net BÀI 26 HỌC THUYẾT TIẾN HOÁ TỔNG HỢP HIỆN ĐẠI Câu 1: Quan niệm tiến hoá tổng hợp đại đã củng cố cho quan điểm Đacuyn A vai trò chọn lọc tự nhiên B biến dị cá thể là biến dị không xác định C quá trình giao phối hình thành nhiều biến dị tổ hợp cung cấp nguồn nguyên liệu cho chọn lọc D biến dị xác định là biến dị di truyền được, có vai trò quan trọng tiến hoá Câu 2: Học thuyết tiến hoá tổng hợp đại đã góp phần làm sáng tỏ vấn đề nào sau? A Sự hình thành các đặc điểm thích nghi B Nguyên nhân phát sinh các biến dị và chế di truyền các biến dị C Vai trò sáng tạo chọn lọc tự nhiên D Nguồn gốc chung các loài Câu 3: Đóng góp chủ yếu thuyết tiến hóa tổng hợp là A giải thích tính đa dạng và thích nghi sinh giới B tổng hợp các chứng tiến hóa từ nhiều lĩnh vực C làm sáng tỏ chế tiến hóa nhỏ D xây dựng sở lí thuyết tiến hóa lớn Câu 4: Nguồn nguyên liệu sơ cấp cho quá trình tiến hoá là A biến dị đột biến B biến dị tổ hợp C thường biến D đột biến gen tự nhiên Câu 5: Nguyên liệu thứ cấp quá trình tiến hoá là A đột biến cấu trúc NST B đột biến số lượng NST C biến dị tổ hợp D đột biến gen Câu 6: Nội dung nào đây phản ánh đúng thuyết tiến hoá đại? A Nếu quần thể trạng thái cân di truyền, tức là nó tiến hoá cách ổn định B Loài là đơn vị tiến hoá C Nếu quần thể không trạng thái cân di truyền, tức là nó tiến hoá D Các cá thể là đơn vị tiến hoá Câu 7: Nội dung quá trình tiến hoá nhỏ theo quan niệm tiến hoá tổng hợp đại là gì? A Quá trình hình thành các quần thể giao phối từ quần thể gốc ban đầu B Quá trình tích luỹ biến dị có lợi, đào thải biến dị có hại tác dụng chọn lọc tự nhiên C Quá trình biến đổi tần số các alen và thành phần kiểu gen quần thể D Quá trình tiến hoá cấp phân tử Câu 8: Những biến đổi quá trình tiến hoá nhỏ diễn theo trình tự nào? A Phát sinh đột biến phát tán đột biến chọn lọc các đột biến có lợi cách li sinh sản B Phát sinh đột biến cách li sinh sản quần thể đã biến đổi với quần thể gốc phát tán đột biến qua giao phốichọn lọc các đột biến có lợi C Phát tán đột biến chọn lọc các đột biến có lợi cách li sinh sản phát tán đột biến qua giao phối D Phát tán đột biến chọn lọc các đột biến có lợi phát sinh đột biến cách li sinh sản Câu 9: Đặc điểm nào sau đây không đúng với tiến hoá nhỏ? A Diễn phạm vi loài, với quy mô nhỏ B Diễn thời gian lịch sử tương đối ngắn C Có thể nghiên cứu thực nghiệm D Diễn thời gian lịch sử lâu dài Câu 10: Tiến hóa lớn là A quá trình hình thành các nhóm phân loại loài, chi, họ, bộ, lớp, ngành B quá trình hình thành các nhóm phân loại nòi, loài, chi, họ, bộ, lớp, ngành C quá trình hình thành các nhóm phân loại loài phụ, chi, họ, bộ, lớp, ngành D quá trình hình thành các nhóm phân loại chi, họ, bộ, lớp, ngành Câu 11: Tiến hoá nhỏ khác với tiến hoá lớn đặc điểm nào? A tiến hoá nhỏ xảy cá thể, còn tiến hoá lớn xảy mức loài B tiến hoá nhỏ xảy mức phân tử, còn tiến hoá lớn xảy mức loài wWw.VipLam.Net C tiến hoá nhỏ xảy mức quần thể, còn tiến hoá lớn xảy các đơn vị phân loại trên loài D tiến hoá nhỏ xảy các đơn vị phân loại trên loài, còn tiến hoá lớn xảy mức quần thể Câu 12: Đặc điểm nào không phải tiến hoá lớn? A Quá trình hình thành các đơn vị phân loại trên loài B Diễn trên quy mô rộng lớn C Qua thời gian địa chất dài D Có thể tiến hành thực nghiệm Câu 13: Để đề xuất thuyết tiến hoá các đột biến trung tính, M Kimura dựa trên nghiên cứu A cấu trúc các phân tử ADN B cấu trúc các phân tử prôtêin C cấu trúc NST D cấu trúc vốn gen Câu 14: Thuyết Kimura đề cập tới nguyên lí tiến hoá cấp độ A phân tử B thể C quần thể D loài Câu 15: Theo Kimura tiến hoá diễn củng cố ngẫu nhiên các A đột biến có lợi tác dụng chọn lọc tự nhiên B biến dị có lợi không liên quan gì tới chọn lọc tự nhiên C đột biến trung tính không liên quan với tác dụng chọn lọc tự nhiên D đột biến không có lợi tác dụng chọn lọc tự nhiên Câu 16: Ý nghĩa thuyết tiến hoá các đột biến trung tính là A bác bỏ thuyết tiến hoá đường chọn lọc tự nhiên, đào thải các đột biến có hại B không phủ nhận mà bổ sung thuyết tiến hoá đường chọn lọc tự nhiên, đào thải các đột biến có hại C giải thích tượng đa hình cân quần thể giao phối D củng cố học thuyết tiến hoá Đacuyn vai trò chọn lọc tự nhiên hình thành các đặc điểm thích nghi hình thành loài Câu 17: Hiện tượng đa hình là A quần thể song song tồn số loại kiểu hình ổn định, không dạng nào ưu trội để hoàn toàn thay dạng khác B đa dạng kiểu gen kết quá trình giao phối ngẫu nhiên điều kiện sống ổn định C biến dị tổ hợp và đột biến liên tục phát sinh hoàn cảnh sống trì ổn định D đa dạng kiểu hình sinh vật quần thể môi trường thay đổi Câu 18: Điều nào không đúng với đa hình cân bằng? A Không có thay hoàn toàn alen này alen khác B Có thay hoàn toàn alen này alen khác C Có ưu tiên trì các thể dị hợp gen nhóm gen D Các thể dị hợp thường tỏ có ưu so với thể đồng hợp tương ứng sức sống, khả sinh sản, khả phản ứng thích nghi trước ngoại cảnh Câu 19: Các nòi, các loài thường phân biệt A các đột biến NST B các đột biến gen lặn C tích luỹ nhiều đột biến nhỏ D số các đột biến lớn Câu 20: Phát biểu nào đây không đúng tính chất và vai trò đột biến? A Chỉ đột biến gen trội xem là nguồn nguyên liệu chủ yếu quá trình tiến hoá B Phần lớn các đột biến là có hại cho thể C Đột biến thường trạng thái lặn D Giá trị thích nghi đột biến có thể thay đổi tuỳ tổ hợp gen Câu 21: Nhân tố tiến hoá làm thay đổi nhỏ tần số tương đối các alen thuộc gen là A đột biến B biến động di truyền C chọn lọc tự nhiên D di nhập gen Câu 22: Vì nói quá trình đột biến là nhân tố tiến hoá bản? A Vì tạo áp lực làm thay đổi tần số các alen quần thể B Vì cung cấp nguồn nguyên liệu sơ cấp cho tiến hoá C Vì tần số đột biến vốn gen khá lớn D Vì là sở để tạo biến dị tổ hợp wWw.VipLam.Net Câu 23: Vai trò chủ yếu quá trình đột biến quá trình tiến hoá là A cung cấp nguồn nguyên liệu sơ cấp cho tiến hoá B tần số đột biến vốn gen khá lớn C tạo áp lực làm thay đổi tần số alen quần thể D sở để tạo biến dị tổ hợp Câu 24: Đặc điểm nào sau đây đột biến gen làm cho nó có vai trò quan trọng tiến hoá? A Đột biến gen làm thay đổi tần số alen quần thể B Đột biến gen làm thay đổi tần số kiểu gen quần thể C Đột biến gen làm thay đổi thành phần kiểu gen quần thể D Đột biến gen tạo các alen cho quần thể Câu 25: Điều nào không đúng nói đột biến gen xem là nguồn nguyên liệu chủ yếu quá trình tiến hoá? A Luôn tạo tổ hợp gen thích nghi B Ít ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức sống và sinh sản thể C Mặc dù đa số là có hại, điều kiện gặp tổ hợp gen thích hợp nó có thể có lợi D Phổ biến đột biến nhiễm sắc thể Câu 26: Các nhân tố tiến hoá làm phong phú vốn gen quần thể là A đột biến, di nhập gen B đột biến, biến động di truyền C di nhập gen, CLTN D giao phối không ngẫu nhiên, CLTN Câu 27: Nhân tố tiến hoá làm thay đổi đồng thời tần số tương đối các alen thuộc gen hai quần thể là A đột biến B di nhập gen C biến động di truyền D chọn lọc tự nhiên Câu 28: Theo quan niệm đại, điều kiện ngoại cảnh có vai trò là A nhân tố làm phát sinh các biến dị không di truyền B nhân tố chính quá trình chọn lọc tự nhiên C nguyên nhân chính làm cho các loài biến đổi và liên tục D vừa là các nhân tố làm phát sinh đột biến, vừa là môi trường chọn lọc tự nhiên Câu 29: Theo thuyết tiến hoá đại, đơn vị tiến hoá sở các loài giao phối là A cá thể B quần thể C loài D Nòi Câu 30: Kết chọn lọc tự nhiên theo quan điểm đại là A Sự sống sót cá thể thích nghi B Sự phát triển và sinh sản ưu kiểu gen thích nghi C Sự sống sót cá thể sinh sản tốt D Sự sống sót cá thể phát triển mạnh Câu 31: Vai trò chủ yếu chọn lọc tự nhiên tiến hoá nhỏ là A làm cho tần số tương đối các alen gen biến đổi theo hướng xác định B quy định chiều hướng và nhịp độ biến đổi thành phần kiểu gen quần thể, định hướng quá trình tiến hoá C phân hoá khả sinh sản kiểu gen khác quần thể D phân hoá khả sống sót các cá thể thích nghi Câu 32: Mặt chủ yếu (thực chất) chọn lọc tự nhiên là A trì kiểu gen phản ứng thành kiểu hình có lợi môi trường B đảm bảo sống sót cá thể C tạo cá thể khoẻ mạnh, sinh trưởng phát triển tốt, chống chịu các điều kiện bất lợi D phân hoá khả sinh sản kiểu gen khác quần thể (kết đôi giao phối, khả đẻ con, độ mắn đẻ) Câu 33: Phát biểu nào đây tác động chọn lọc tự nhiên là không đúng? A Chọn lọc tự nhiên tác động toàn kiểu gen B Chọn lọc tự nhiên không tác động gen riêng rẽ C Chọn lọc tự nhiên tác động quần thể D Chọn lọc tự nhiên không tác động cá thể riêng rẽ Câu 34: Phát biểu nào đây chọn lọc tự nhiên là không đúng? A CLTN làm cho tần số tương đối các alen gen biến đổi theo hướng xác định wWw.VipLam.Net B Mặt chủ yếu CLTN là phân hoá khả sinh sản kiểu gen khác quần thể C Trong quần thể đa hình thì CLTN đảm bảo sống sót và sinh sản ưu cá thể mang nhiều đột biến trung tính qua đó biến đổi thành phần kiểu gen quần thể D CLTN không tác động gen riêng rẽ mà tác động toàn kiểu gen, không tác động cá thể riêng rẽ mà còn quần thể Câu 35: Tác động đặc trưng chọn lọc tự nhiên so với các nhân tố tiến hoá khác là A định hướng cho quá trình tiến hoá nhỏ B làm thay đổi nhanh tần số tương đối các alen C tác động phổ biến quần thể có số lượng nhỏ D tạo nên cá thể thích nghi với môi trường Câu 36: Áp lực chọn lọc tự nhiên so với áp lực quá trình đột biến nào? A Áp lực chọn lọc tự nhiên lớn ít B Áp lực chọn lọc tự nhiên áp lực quá trình đột biến C Áp lực chọn lọc tự nhiên nhỏ D Áp lực chọn lọc tự nhiên lớn nhiều Câu 37: Tại chọn lọc tự nhiên tác động lên quần thể vi khuẩn mạnh mẽ tác động lên quần thể sinh vật nhân thực? A Vi khuẩn trao đổi chất mạnh và nhanh nên dễ chịu ảnh hưởng môi trường B Chọn lọc tự nhiên tác động trực tiếp lên kiểu hình và gián tiếp lên kiểu gen C Vi khuẩn có ít gen nên tỉ lệ gen mang đột biến lớn D Vi khuẩn sinh sản nhanh và gen đột biến biểu kiểu hình Câu 38: Nhân tố có thể làm thay đổi nhanh tần số tương đối các alen gen nào đó quần thể nhanh nhất? A Chọn lọc tự nhiên B Đột biến gen C Quá trình giao phối D Cách li Câu 39: Tác động chọn lọc đào thải loại alen khỏi quần thể qua hệ là A chọn lọc chống lại thể dị hợp B chọn lọc chống lại thể đồng hợp C chọn lọc chống lại alen lặn D chọn lọc chống lại alen trội Câu 40: Tác động chọn lọc làm giảm tần số loại alen khỏi quần thể chậm là A chọn lọc chống lại thể dị hợp B chọn lọc chống lại thể đồng hợp C chọn lọc chống lại alen lặn D chọn lọc chống lại alen trội Câu 41: Tác động chọn lọc dẫn đến đào thải loại alen khỏi quần thể không dự đoán loại alen nào bị đào thải là A chọn lọc chống lại thể dị hợp B chọn lọc chống lại thể đồng hợp C chọn lọc chống lại alen lặn D chọn lọc chống lại alen trội Câu 42: Tác động chọn lọc tạo ưu cho thể dị hợp là A chọn lọc chống lại thể dị hợp B chọn lọc chống lại thể đồng hợp C chọn lọc chống lại alen lặn D chọn lọc chống lại alen trội Câu 43: Chọn lọc tự nhiên tác động đến sinh vật nào? A Tác động trực tiếp vào các alen B Tác động trực tiếp vào kiểu hình C Tác động trực tiếp vào kiểu gen D Tác động nhanh gen lặn Câu 44: Điều khẳng định nào sau đây là không đúng? A Điều kiện môi trường thay đổi, giá trị thích nghi đột biến có thể thay đổi B Chọn lọc tự nhiên không tác động cá thể riêng rẽ mà còn tác động quần thể C Chọn lọc tự nhiên tác động đến gen riêng lẻ, làm biến đổi kiểu gen cá thể và vốn gen quần thể D Chọn lọc tự nhiên thông qua kiểu hình mà chọn lọc kiểu gen, làm phân hoá vốn gen quần thể giao phối Câu 45: Nhân tố tiến hoá có khả làm thay đổi tần số các alen thuộc gen quần thể theo hướng xác định là A đột biến B di nhập gen C chọn lọc tự nhiên D biến động di truyền Câu 46: Biến động di truyền là tượng A môi trường thay đổi làm thay đổi giá trị thích nghi gen nên làm thay đổi tần số tương đối các alen quần thể B thay đổi tần số tương đối các alen quần thể cách đột ngột yếu tố ngẫu nhiên nào đó wWw.VipLam.Net C đột biến phát sinh mạnh quần thể lớn làm thay đổi tần số tương đối các alen quần thể D di nhập gen quần thể lớn làm thay đổi tần số tương đối các alen quần thể Câu 47: Tác động các yếu tố ngẫu nhiên làm A tần số tương đối các alen quần thể biến đổi cách đột ngột theo hướng tăng alen trội B tần số tương đối các alen quần thể biến đổi cách đột ngột khác xa với tần số các alen đó quần thể gốc C tần số tương đối các alen quần thể biến đổi cách từ từ khác dần với tần số các alen đó quần thể gốc D tần số tương đối các alen quần thể biến đổi cách đột ngột theo hướng tăng alen lặn Câu 48: Vai trò yếu tố ngẫu nhiên (biến động di truyền) tiến hoá nhỏ là A nguồn nguyên liệu cung cấp cho quá trình chọn lọc tự nhiên B làm cho tần số tương đối các alen thay đổi theo hướng xác định C dẫn đến hình thành loài thời gian lâu dài D làm cho thành phần kiểu gen quần thể thay đổi đột ngột Câu 49: Vai trò các yếu tố ngẫu nhiên quan trọng trường hợp nào sau đây? A Những quần thể có vốn gen kém thích nghi bị thay quần thể có vốn gen thích nghi B Thành phần kiểu gen nhóm gen liên kết nào đó bị thay đổi đột ngột C Đột biến phát tán quần thể và làm thay đổi tần số các alen D Sự thay đổi tần số các alen gen quần thể các yếu tố ngẫu nhiên Câu 50: Các nhân tố tiến hoá phát huy vai trò chủ yếu quần thể nhỏ là A đột biến, di nhập gen B đột biến, các yếu tố ngẫu nhiên hay biến động di truyền C đột biến, chọn lọc tự nhiên D di nhập gen, các yếu tố ngẫu nhiên hay biến động di truyền Câu 51: Vì quá trình giao phối không ngẫu nhiên xem là nhân tố tiến hoá bản? A Làm thay đổi tần số các kiểu gen quần thể B Vì tạo trạng thái cân di truyền quần thể C Tạo tổ hợp gen thích nghi D Tạo vô số dạng biến dị tổ hợp Câu 52: Nhân tố tiến hoá không làm thay đổi tần số tương đối các alen thuộc gen là A đột biến B di nhập gen C chọn lọc tự nhiên D giao phối không ngẫu nhiên Câu 53: Các nhân tố tiến hoá không làm phong phú vốn gen quần thể là A đột biến, di nhập gen B đột biến, biến động di truyền C di nhập gen, chọn lọc tự nhiên D giao phối không ngẫu nhiên, chọn lọc tự nhiên Câu 54: Vì giao phối ngẫu nhiên có vai trò quan trọng tiến hoá? A Vì có giao phối ngẫu nhiên giúp cho quần thể trì nòi giống B Vì nó nhân rộng và phát tán các alen đột biến C Vì giao phối ngẫu nhiên tạo nhiều biến dị tổ hợp D Vì nó phát tán các alen đột biến và tạo nhiều biến dị tổ hợp Câu 55: Các nhân tố có vai trò cung cấp nguyên liệu cho quá trình tiến hoá là A quá trình giao phối và chọn lọc tự nhiên B quá trình đột biến và các chế cách li C quá trình đột biến và biến động di truyền D quá trình đột biến và quá trình giao phối Câu 56: Nhân tố nào hình thành tổ hợp gen thích nghi với môi trường sống định? A Cách li sinh sản B Chọn lọc tự nhiên C Biến động di truyền D Biến động môi trường wWw.VipLam.Net BÀI 27 QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH QUẦN THỂ THÍCH NGHI Câu 1: Quá trình hình thành quần thể thích nghi diễn nhanh hay chậm phụ thuộc vào yếu tố nào say đây? - Quá trình phát sinh và tích luỹ các gen đột biến loài - Áp lực chọn lọc tự nhiên - Hệ gen đơn bội hay lưỡng bội - Nguồn dinh dưỡng nhiều hay ít - Thời gian hệ ngắn hay dài A 1, 2, 3, B 2, 3, 4, C 1, 2, 3, D 1, 3, 4, Câu 2: Quá trình hình thành quần thể thích nghi diễn nhanh loài có hệ gen nào? A Hệ gen lưỡng bội B Hệ gen đơn bội C Hệ gen đa bội D Hệ gen lệch bội Câu 3: Quá trình hình thành quần thể thích nghi diễn nhanh loài nào? A Những loài có khả sinh sản thấp, thời gian hệ dài B Những loài có khả sinh sản thấp, thời gian hệ ngắn C Những loài có khả sinh sản cao, thời gian hệ ngắn D Những loài có khả sinh sản cao, thời gian hệ dài Câu 4: Các nhân tố chủ yếu chi phối hình thành đặc điểm thích nghi thể sinh vật tiến hoá nhỏ là A đột biến, giao phối và chọn lọc tự nhiên B đột biến, di nhập gen và chọn lọc tự nhiên C đột biến, giao phối và di nhập gen D đột biến, giao phối và các nhân tố ngẫu nhiên Câu 5: Theo quan niệm đại, nhân tố nào là nhân tố chính hình thành màu xanh lục đa số các loài sâu ăn lá? A Chọn lọc tự nhiên B Cách li sinh sản C Thức ăn sâu D Đột biến và giao phối Câu 6: Sự hình thành đặc điểm thích nghi sinh vật liên quan với gen nào? A Không liên quan đến alen nào đó mà còn là kết kiên định tổ hợp gen thích nghi B Chỉ liên quan với alen lặn C Chỉ liên quan với kiên định tổ hợp gen thích nghi D Chỉ liên quan với alen trội Câu 7: Vì có tượng nhiều loại vi khuẩn tỏ “quen thuốc” kháng sinh? A Vì vi khuẩn có khả thích ứng trực tiếp các biến đỏi sinh hoá B Vì đột biến kháng thuốc có vốn gen quần thể C Vì vi khuẩn có khả thích ứng trực tiếp các đột biến xuất D Vì vi khuẩn vốn có khả thích ứng trước thay đổi điều kiện môi trường Câu 8: Sau 20 hệ chịu tác động thuốc trừ sâu, tỉ lệ cá thể mang gen kháng thuốc quần thể sau có thể tăng lên gấp 500 lần, đó để hạn chế tác hại cho môi trường, người ta càn nghiên cứu theo hướng A chuyển gen gây bệnh cho sâu B chuyển gen kháng sâu bệnh cho cây trồng C hạn chế sử dụng thuốc trừ sâu sinh học D nuôi nhiều chim ăn sâu Câu 9: Hiện tượng tăng tỉ lệ cá thể màu đen loài bướm sâu đo bạch dương vùng công nghiệp không phụ thuộc vào A tác động đột biến B tác động giao phối C tác động chọn lọc tự nhiên D ảnh hưởng môi trường có bụi than Câu 10: Tính chất biểu đặc điểm thích nghi nào? A Hợp lí (hoàn hảo) cách tuyệt đối B Hợp lí (hoàn hảo) cách tương đối C Luôn phù hợp với thay đổi điều kiện sống D Đặc trưng cho quần thể Câu 11: Điều nào không đúng hợp lí (hoàn hảo) tương đối các đặc điểm thích nghi? wWw.VipLam.Net A Trong lịch sử, sinh vật xuất sau mang nhiều đặc điểm thích nghi sinh vật xuất trước B Ngay hoàn cảnh sống ổn định thì đột biến và biến dị tổ hợp không ngừng phát sinh, đó các đặc điểm thích nghi luôn hoàn thiện C Khi hoàn cảnh thay đổi, đặc điểm vốn có lợi có thể trở thành bất lợi và bị thay đặc điểm khác thích nghi D Mỗi đặc điểm thích nghi là sản phẩm chọn lọc tự nhiên hoàn cảnh định nên có ý nghĩa hoàn cảnh phù hợp BÀI 28 LOÀI Câu 1: Loài sinh học là gì? A Loài sinh học là hay nhóm quần thể gồm các cá thể có khả giao phối với tự nhiên sinh đời có khả sinh sản và cách li sinh sản với các nhóm quần thể khác B Loài sinh học là hay nhóm quần thể gồm các cá thể có tính trạng chung, có khả giao phối với tự nhiên sinh đời có khả sinh sản và cách li sinh sản với các nhóm quần thể khác C Loài sinh học là hay nhóm quần thể gồm các cá thể có kiểu gen riêng biệt, có khả giao phối với tự nhiên sinh đời có khả sinh sản và cách li sinh sản với các nhóm quần thể khác D Loài sinh học là hay nhóm quần thể gồm các cá thể sống không gian định, có khả giao phối với tự nhiên sinh đời có khả sinh sản và cách li sinh sản với các nhóm quần thể khác Câu 2: Điều khẳng định nào đây là đúng các loài sinh sản hữu tính? A Loài nào có số lượng gen càng lớn thì có nguồn nguyên liệu thứ cấp cho chọn lọc tự nhiên càng phong phú B Loài nào có số lượng NST đơn bội càng lớn thì có nguồn nguyên liệu thứ cấp cho chọn lọc tự nhiên càng phong phú C Loài nào có số lượng ADN càng lớn thì có nguồn nguyên liệu thứ cấp cho chọn lọc tự nhiên càng phong phú D Loài nào có kích thước NST càng lớn thì có nguồn nguyên liệu thứ cấp cho chọn lọc tự nhiên càng phong phú Câu 3: Tiêu chuẩn hay nhóm tiêu chuẩn nào dùng thông dụng để phân biệt hai loài? A Tiêu chuẩn hình thái B Tiêu chuẩn hình thái và hoá sinh C Tiêu chuẩn hoá sinh D Tiêu chuẩn cách li sinh sản Câu 4: Tiêu chuẩn hay nhóm tiêu chuẩn nào dùng thông dụng để phân biệt hai loài vi khuẩn có quan hệ thân thuộc? A tiêu chuẩn hoá sinh B tiêu chuẩn hình thái C tiêu chuẩn hình thái và hoá sinh D tiêu chuẩn cách li sinh sản Câu 5: Tiêu chuẩn hay nhóm tiêu chuẩn nào dùng thông dụng để phân biệt hai loài giao phối có quan hệ thân thuộc? A tiêu chuẩn hoá sinh B tiêu chuẩn hình thái C tiêu chuẩn hình thái và hoá sinh D tiêu chuẩn cách li sinh sản Câu 6: Hai quần thể xem là hai loài A cách li địa lí với B cách li sinh sản với tự nhiên C cách li sinh thái với D cách li tập tính với Câu 7: Dạng cách li không thuộc cách li trước hợp tử là A cách li địa lí B cách li sinh thái C Cách li tập tính D cách li học Câu 8: Không giao phối chênh lệch mùa sinh sản thời kì hoa, đẻ trứng thuộc dạng cách li nào? A Cách li sinh thái B Cách li địa lí C Cách li tập tính D Cách li học Câu 9: Không giao phối không tương hợp quan giao cấu thuộc dạng cách li nào? A Cách li sinh thái B Cách li địa lí C Cách li tập tính D Cách li học Câu 10: Dạng cách li nào đánh dấu hình thành loài mới? wWw.VipLam.Net A Cách li sinh thái B Cách li địa lí C Cách li sinh sản D Cách li học Câu 11: Điều nào không thuộc cách li sau hợp tử? A Giao tử đực và giao tử cái không kết hợp với thụ tinh B Thụ tinh hợp tử không phát triển C Hợp tử tạo thành và phát triển thành lai sống đến trưởng thành không có khả sinh sản D Hợp tử tạo thành và phát triển thành lai lai lại chết non BÀI 29,30 QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH LOÀI Câu 1: Nhận định nào sau đây là đúng với quá trình hình thành loài mới? A Là quá trình lịch sử, cải biến thành phần kiểu gen quần thể ban đầu theo hướng thích nghi, tạo kiểu gen cách li sinh sản với quần thể ban đầu B Là quá trình lịch sử, cải biến thành phần kiểu gen quần thể ban đầu theo hướng thích nghi và cách li sinh sản với các quần thể thuộc loài khác C Là quá trình lịch sử, cải biến thành phần kiểu gen quần thể ban đầu theo hướng xác định, tạo nhiều cá thể có kiểu hình cách li sinh sản với quần thể ban đầu D Là quá trình lịch sử tác động môi trường tạo quần thể cách li sinh sản với quần thể ban đầu Câu 2: Sự xuất loài đánh dấu A cách li học B cách li sinh sản (cách li di truyền) C cách li tập tính D cách li sinh thái Câu 3: Sự tiến hoá các loài thường diễn A theo đường thẳng B theo kiểu phân nhánh C theo kiểu hội tụ D theo kiểu phóng xạ Câu 4: Phương thức hình thành loài khác khu thể đường hình thành loài nào? A Con đường cách li tập tính B Con đường địa lí C Con đường sinh thái D Con đường lai xa và đa bội hoá (đa bội khác nguồn) Câu 5: Dạng cách li nào là điều kiện cần thiết để các nhóm cá thể đã phân hoá tích luỹ các đột biến theo các hướng khác dẫn đến sai khác ngày càng lớn các kiểu gen? A Cách li sinh thái B Cách li địa lí C Cách li học D Cách li tập tính Câu 6: Đặc điểm hệ động, thực vật đảo là chứng cho tiến hoá tác dụng quá trình chọn lọc tự nhiên và nhân tố nào sau đây? A Cách li địa lí B Cách li sinh thái B Cách li sinh sản D Cách li di truyền Câu 7: Trong quá trình tiến hoá, cách li địa lí có vai trò A hạn chế giao phối tự các cá thể thuộc các quần thể cùng loài B hạn chế giao phối tự các cá thể thuộc các quần thể khác loài C là điều kiện làm biến đổi kiểu hình sinh vật theo hướng thích nghi D tác động làm biến đổi kiểu gen cá thể và vốn gen quần thể Câu 8: Vai trò chọn lọc tự nhiên quá trình hình thành loài đường địa lí là A Tích luỹ biến dị có lợi và đào thải biến dị có hại hình thành nòi B Tích luỹ đột biến và biến dị tổ hợp theo hướng khác nhau, tạo thành nòi địa lí tới các loài C Nhân tố gây phân ly tính trạng tạo nhiều nòi D Nhân tố gây biến đổi tương ứng trên thể sinh vật Câu 9: Phát biểu nào sau đây không đúng quá trình hình thành loài đường địa lí (hình thành loài khác khu vực địa lí) A Hình thành loài đường địa lí diễn chậm chạp thời gian lịch sử lâu dài B Trong điều kiện địa lí khác nhau, chọn lọc tự nhiên đã tích luỹ các đột biến và biến dị tổ hợp theo hướng khác C Hình thành loài đường địa lí thường gặp động vật và thực vật wWw.VipLam.Net D Điều kiện địa lí là nguyên nhân trực tiếp gây biến đổi tương ứng trên thể sinh vật, từ đó tạo loài Câu 10: Tại trên các đảo và quần đảo đại dương hay tồn loài đặc trưng không có nơi nào khác trên Trái Đất? A Do cách li địa lí và chọn lọc tự nhiên diễn điều kiện môi trường đặc trưng đảo qua thời gian dài B Do các loài này có nguồn gốc từ trên đảo và không có điều kiện phát tán sang nơi khác C Do cách li sinh sản các quần thể trên đảo nên đảo hình thành loài đặc trưng D Do cùng điều kiện tự nhiên, chọn lọc tự nhiên diễn theo hướng tương tự Câu 11: Quần đảo là nơi lý tưởng cho quá trình hình thành loài vì A các đảo cách xa nên các sinh vật các đảo không trao đổi vốn gen cho B dễ xảy tượng du nhập gen C các đảo có cách li địa lý tương đối và khoảng cách các đảo lại không quá lớn D chịu ảnh hướng lớn các yếu tố ngẫu nhiên Câu 12: Hình thành loài đường địa lý là phương thức thường gặp A thực vật và động vật B thực vật và động vật ít di động C có thực vật bậc cao D có động vật bậc cao Câu 13: Phương thức hình thành loài cùng khu thể đường hình thành loài nào? A Con đường địa lí và cách li tập tính B Con đường địa lí, lai xa và đa bội hoá C Con đường địa lí và sinh thái D Con đường sinh thái, lai xa và đa bội hoá Câu 14: Tại các cá thể cùng loài lại có thể khác tập tính giao phối để hình thành loài cách li tập tính? A Đột biến làm biến đổi kiểu hình quan sinh sản nên cá thể bình thường và cá thể đột biến không còn giao phối với B Đột biến dẫn đến rối loạn giới tính, gây chết vô sinh động vật C Đột biến rút ngắn kéo dài thời gian sinh trưởng thực vật D Đột biến luôn phát sinh, tạo các biến dị tổ hợp và hình thành các kiểu gen mới, kiểu gen này làm thay đổi tập tính giao phối thì có các cá thể tương tự giao phối với Câu 15: Trong quá trình hình thành loài điều kiện sinh thái có vai trò A là nhân tố chọn lọc các kiểu gen thích nghi theo hướng khác B thúc đẩy phân hoá quần thể C thúc đẩy phân li quần thể gốc D là nguyên nhân trực tiếp gây biến đổi tương ứng trên thể sinh vật Câu 16: Hình thành loài đường sinh thái là phương thức thường gặp nhóm sinh vật A động vật di chuyển xa B thực vật C động vật ít di chuyển xa D thực vật và động vật ít di chuyển xa Câu 17: Phương thức hình thành loài chậm diễn đường hình thành loài nào? A Con đường địa lí và sinh thái B Con đường cách li tập tính, lai xa và đa bội hoá C Con đường sinh thái, lai xa và đa bội hoá D Con đường địa lí, lai xa và đa bội hoá Câu 18: Phương thức hình thành loài nhanh diễn đường hình thành loài nào? A Con đường địa lí B Con đường cách li tập tính C Con đường sinh thái D Con đường lai xa và đa bội hoá Câu 19: Hãy chọn cách giải thích đúng các cách giải thích sau cách thức hình thành loài cây song nhị bội tự nhiên? A Lai tế bào xôma, sau đó nhân thành cây B Lai xa kèm theo đa bội hoá lai C Cho cây tự đa bội hoá wWw.VipLam.Net D Lai xa kèm theo đa bội hoá lai tế bào xôma nuôi cấy tế bào thành cây lai Câu 20: Hiện tượng nào sau đây nhanh chóng hình thành thành loài mà không cần cách li địa lí? A Tự đa bội hoá B Dị đa bội hoá C Lai xa khác loài D Đột biến NST Câu 21: Hình thành loài đường lai xa và đa bội hoá là phương thức thường thấy A thực vật B động vật di chuyển xa C động vật ít di chuyển xa D động vật kí sinh Câu 22: Nếu cho chuối nhà 3n có nguồn gốc từ chuối rừng 2n thì chế hình thành chuối nhà giải thích chuỗi các kiện sau: Thụ tinh giao tử n và giao tử 2n Tế bào 2n nguyên phân bất thường cho cá thể 3n Cơ thể 3n giảm phân bất thường cho giao tử 2n Hợp tử 3n phát triển thành thể tam bội Cơ thể 2n giảm phân bất thường cho giao tử 2n A B C D Câu 23: Từ quần thể cây lưỡng bội người ta có thể tạo quần thể cây tứ bội Quần thể cây tứ bội này có thể xem là loài vì A quần thể cây tứ bội có khác biệt với quần thể cây lưỡng bội số lượng NST B quần thể cây tứ bội không thể giao phấn với các cây quần thể cây lưỡng bội C quần thể cây tứ bội giao phấn với các cá thể quần thể cây lưỡng bội cho cây lai tam bội bị bất thụ D quần thể cây tứ bội có các đặc điểm hình thái kích thước các quan sinh dưỡng lớn hẳn các cây quần thể lưỡng bội Câu 24: Loài lúa mì trồng (Triticum aestivum) hình thành trên sở A cách li địa lí dạng lúa mì châu Âu và lúa mì châu Mĩ B là kết quá trình lai khác loài C là kết quá trình tự đa bội 2n thành 4n loài lúa mì D là kết quá trình lai xa và đa bội hoá Câu 25: Kapêtrencô (1927) đã tạo loài cây từ cải củ (2n = 18) và cải bắp (2n = 18) nào? A Lai cải bắp với cải củ tạo lai hữu thụ B Đa bội hoá dạng cải bắp cho lai với cải củ tạo lai hữu thụ C Đa bội hoá dạng cải củ cho lai với cải bắp tạo lai hữu thụ D Lai cải bắp với cải củ F1, đa bội hoá F1 dạng lai hữu thụ Câu 26: Loài bông trồng Mĩ có NST 2n = 52 đó có 26 NST lớn và 26 NST nhỏ Loài bông châu Âu có NST 2n = 26 gồm toàn NST lớn Loài bông hoang dại Mĩ có NST 2n = 26 toàn NST nhỏ Cơ chế nào đã dẫn đến hình thành loài bông trồng Mĩ có NST 2n = 52? A Con đường cách li tập tính B Con đường địa lí C Con đường sinh thái D Con đường lai xa và đa bội hoá Câu 27: Thể song nhị bội là thể có A tế bào mang NST lưỡng bội B tế bào mang NST tứ bội C tế bào mang NST lưỡng bội hai loài bố mẹ D tế bào chứa NST lưỡng bội với nửa nhận từ loài bố và nửa nhận từ loài mẹ Câu 28: Nguồn gốc loài cỏ chăn nuôi Spartina Anh với 120 NST đã xác định là kết lai tự nhiên loài cỏ gốc Châu Âu và loài cỏ gốc Mĩ nhập vào Anh có NST là A 60 và 60 B 50 và 70 C 40 và 80 D 30 và 90 BÀI 31 TIẾN HOÁ LỚN Câu 1: Sự phát triển sinh giới tuân theo chế nào? wWw.VipLam.Net A Sự biến đổi khí hậu, địa chất ảnh hưởng đến thực vật, qua đó ảnh hưởng đến động vật và các mối quan hệ tương tác phức tạp hệ sinh thái B Sự phát triển sinh giới diễn nhanh thay đổi chậm chạp điều kiện khí hậu, địa chất C Sinh giới ngày càng đa dạng, tổ chức thể sinh vật ngày càng cao, thích nghi ngày càng hoàn thiện D Sự biến đổi điều kiện khí hậu và địa chất tác động trực tiếp lên thể động vật, thực vật và tạo nên các biến đổi di truyền Câu 2: Chọn lọc tự nhiên diễn trên quy mô rộng lớn và thời gian lịch sử lâu dài dẫn đến tượng A hình thành các cấp loài B tích luỹ các biến dị đáp ứng nhu cầu nhiều mặt loài người C tích luỹ đặc điểm thích nghi tương tự các loài khác xa bậc thang phân loại D hình thành loài từ loài ban đầu, các loài này phân loại học xếp vào cùng chi Câu 3: Dấu hiệu nào không phải tiến sinh học? A Số lượng cá thể tăng dần, tỉ lệ sống sót ngày càng cao B Số lượng cá thể giảm dần, tỉ lệ sống sót ngày càng cao C Khu phân bố mở rộng và liên tục D Phân hoá nội ngày càng đa dạng phong phú Câu 4: Một số loài quá trình tiến hoá lại tiêu giảm số quan thay vì tăng số lượng các quan Nguyên nhân nào sau đây sau đây giải thích đúng tượng này? A Do môi trường sống thay đổi đã tạo đột biến B Sự tiêu giảm quan giúp sinh vật thích nghi tốt C Có xu hướng tiến hoá quay dạng tổ tiên D Tất các nguyên nhân nêu trên đúng Câu 5: Chiều hướng tiến hóa sinh giới là A ngày càng đa dạng và phong phú B tổ chức ngày càng cao C thích nghi ngày càng hợp lý D lượng ADN ngày càng tăng Câu 6: Các loài vi khuẩn qua hàng tỉ năm không tiến hoá thành các loài đa bào vì A hệ gen chúng quá đơn giản nên không tiến hoá B thể đơn bào có kích thước nhỏ, sinh sản nhanh nên dễ thích ứng với môi trường C vi khuẩn có thể sinh bào tử để chống lại điều kiện bất lợi D vi khuẩn ít chịu tác động chọn lọc tự nhiên Câu 7: Vì có song song tồn các nhóm sinh vật có tổ chức thấp bên cạnh các nhóm sinh vật có tổ chức cao? A Vì điều kiện xác định, có sinh vật trì tổ chức nguyên thuỷ chúng đơn giản hoá tổ chức mà đảm bảo thích nghi thì tồn và phát triển B Vì các sinh vật có tổ chức thấp không ngừng phát sinh C Vì các sinh vật có tổ chức thấp không có nhu cầu nhiều dinh dưỡng cho sinh trưởng và phát triển D Vì các sinh vật có tổ chức thấp không có nhu cầu nhiều lượng cho các hoạt động sống Câu 8: Vì nhiều loài không có họ hàng trực tiếp với nhau, lại có nhiều đặc điểm hình thái giống nhau? A Vì chúng chịu cùng loại tác nhân gây đột biến môi trường B Sự giống đó là tượng lại giống C Vì các loài sống điều kiện môi trường giống nên hình thành các đặc điểm thích nghi giống D Do các loài bắt chước lẫn các đặc điểm thích nghi Câu 9: Các nhóm loài khác phân thành các nhóm phân loại theo đúng thứ tự A chi họ lớp ngành giới B họ chi lớp ngành giới C chi họ lớp Ngành giới D chi họ lớp ngành giới Câu 10: Nhóm sinh vật nào tiến hoá theo kiểu đơn giản hoá mức độ tổ chức thể? A Động vật có xương sống B Sinh vật sống cộng sinh C Sinh vật sống kí sinh D Sinh vật nhân sơ wWw.VipLam.Net Câu 11: Nhóm sinh vật nào tiến hoá theo hướng tăng dần mức độ tổ chức thể từ đơn giản đến phức tạp? A Động vật có xương sống B Sinh vật sống cộng sinh C Sinh vật sống kí sinh D Sinh vật nhân sơ Câu 12: Nhóm sinh vật nào tiến hoá theo hướng đa dạng hoá các hình thức chuyển hoá vật chất thích nghi cao độ với các ổ sinh thái khác nhau? A Động vật có xương sống B Sinh vật sống cộng sinh C Sinh vật sống kí sinh D Sinh vật nhân sơ Câu 13: Nhịp điệu tiến hoá nhóm sinh vật chịu chi phối chủ yếu nhân tố nào? A Đột biến B Di nhập gen C Giao phối không ngẫu nhiên D Chọn lọc tự nhiên Câu 14: Phát biểu nào sau đây không đúng với quan niệm tiến hoá đại? A Sinh giới đã tiến hoá từ các dạng đơn bào đơn giản đến các thể đa bào phức tạp B Mỗi loài tồn thích nghi mức độ định với điều kiện môi trường C Tốc độ tiến hoá hình thành loài các nhánh tiến hoá khác là không D Loài người đại là loài tiến hoá siêu đẳng, thích nghi và hoàn thiện sinh giới CHƯƠNG II SỰ PHÁT SINH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA SỰ SỐNG TRÊN TRÁI ĐẤT KIẾN THỨC CẦN NHỚ: Sự phát sinh và phát triển sống trên Trái đất Sự phát sinh và phát triển sống trên Trái Đất có thể chia thành giai đoạn chính - Giai đoạn tiến hoá hoá học: + Giai đoạn tiến hoá hoá học bắt đầu hình thành các hợp chất hữu đơn giản axit amin, axit béo, đường đơn, nuclêôtit từ các chất vô + Hình thành các đại phân tử hữu từ các hợp chất hữu đơn giản Giai đoạn này làm xuất các loại prôtêin, các axit nuclêic, cacbohiđrat và lipit - Giai đoạn tiến hoá tiền sinh học: + Sự tương tác các đại phân tử hữu làm xuất các cấu trúc giọt côaxecva Các phân tử lipit nước đặc tính kị nước chúng đã tạo nên màng lipit bao bọc lấy các đại phân tử khác Tập hợp các đại phân tử hữu lớp màng lipit nào (các giọt côaxecva) có khả nhân đôi, chuyển hoá vật chất, sinh trưởng chọn lọc tự nhiên giữ lại và hình thành nên tế bào sơ khai - Giai đoạn tiến hoá sinh học: Giai đoạn tiến hoá sinh học bắt đầu tế bào đầu tiên xuất trên Trái Đất Từ tế bào đầu tiên, với các đặc tính biến dị di truyền và các nhân tố tiến hoá đã tạo giới sinh vật vô cùng đa dạng và phong phú ngày Sự tiến hoá sinh giới luôn gắn chặt với các điều kiện địa lí, địa chất Trái Đất Mỗi Trái Đất trải qua các giai đoạn biến đổi lớn cấu tạo lớp vỏ đã đưa đến tuyệt chủng hàng loạt các loài sinh vật thì sau đó lại là giai đoạn bùng nổ xuất các loài Sự phát sinh loài người - Các giai đoạn tiến hoá hình thành loài người đại: Từ tổ tiên chung Homo habilis (người khéo léo) Homo erectus (người đứng thẳng) Homo sapiens (người đại) - Giai đoạn tiến hoá loài người từ hình thành đến nay: Từ hình thành với đặc điểm não phát triển, phát triển tiếng nói, biết chế tạo công cụ lao động người đã có khả tiến hoá văn hoá Thông qua ngôn ngữ và chữ viết, người học tập lẫn cách sáng tạo công cụ lao động để tồn và phát triển không cần phải trông đợi vào biến đổi mặt sinh học, vì ít phụ thuộc vào tự nhiên BÀI 32 NGUỒN GÓC SỰ SỐNG Câu 1: Sự phát sinh và phát triển sống bao gồm giai đoạn chính A tiến hoá học và tiến hoá tiền sinh học wWw.VipLam.Net B tiến hoá tiền sinh học và tiến hoá sinh học C tiến hoá hoá học, tiến hoá tiền sinh học và tiến hoá sinh học D tiến hoá hoá học và tiến hoá sinh học Câu 2: Phát biểu nào đây không đúng giai đoạn tiến hoá hoá học? A Đầu tiên hình thành phân tử hữu đơn giản đến phân tử hữu phức tạp, đại phân tử và hệ đại phân tử B Chất hữu tổng hợp nhờ nguồn lượng tự nhiên điều kiện khí hậu và địa chất địa cầu nguyên thuỷ C Chất hữu tổng hợp từ các chất vô theo phương thức hoá học D Cho điện cao phóng qua hỗn hợp nước, CO2, CH4, NH3 người ta thu số loại axit amin Câu 3: Trong giai đoạn tiến hoá hoá học đã A tổng hợp chất hữu từ chất vô theo phương thức hoá học B hình thành mần mống thể đầu tiên C tạo thành các côaxecva D xuất các enzim Câu 4: Theo quan niệm đại, nguồn lượng để tổng hợp nên các đại phân tử hữu hình thành sống là A ATP B lượng hoá học C lượng sinh học D lượng tự nhiên Câu 5: Quá trình phức tạp hợp chất cacbon giai đoạn tiến hoá hoá học là A C CH CHO CHOS B C CH CHO CHOP C C CH CHN CHON D C CH CHO CHON Câu 6: Nhiều thí nghiệm đã chứng minh các đơn phân nuclêôtit có thể tự lắp ghép thành đoạn ARN ngắn, có thể nhân đôi mà không cần đến xúc tác enzim Điều này có ý nghĩa gì? A Cơ thể sống hình thành từ tương tác prôtêin và axit nuclêic B Trong quá trình tiến hoá, ARN xuất trước ADN và prôtêin C Prôtêin có thể tự tổng hợp mà không cần chế phiên mã và dịch mã D Sự xuất axit nuclêic và prôtêin chưa phải là xuất sống Câu 7: Theo quan điểm Oparin thì nơi xuất và phương thức dinh dưỡng vật thể sống đầu tiên là A môi trường đất; dị dưỡng B môi trường nước; dị dưỡng C môi trường nước; tự dưỡng D môi trường đất; tự dưỡng Câu 8: Những nguyên tố phổ biến chiếm 99% khối lượng thể sống là A H, O, N, C B C, H, O, N, S, P C C, H, O D C, H, O, N, P, S, Na, K Câu 9: Cơ sở vật chất chủ yếu sống là A cacbohyđrat và lipit B prôtêin và cacbohyđrat C prôtêin và axit nuclêic D axit nuclêic và cacbohyđrat Câu 10: Trong thể sống, axit nuclêic đóng vai trò quan trọng hoạt động nào sau đây? A Sinh sản và di truyền B Nhân đôi NST và phân chia tế bào C Tổng hợp và phân giải các chất D Nhận biết các vật thể lạ xâm nhập Câu 11: Chất hữu nào và quá trình nào có ý nghĩa qua trọng sống? A Axit nuclêic và quá trình phiên mã B Prôtêin và quá trình sinh tổng hợp prôtêin C Axit nuclêic và quá trình nhân đôi D Glicôprôtêin và nhận biết các dấu chuẩn tế bào thể đa bào Câu 12: Trong khí nguyên thuỷ Quả Đất chưa có A Amôniac B Ôxy và ít nitơ C Hơi nước D Xianôgen, Cacbon ôxit Câu 13: Milơ đã cho tia điện cao phóng qua hỗn hợp các chất nào sau đây để chứng minh quá trình tiến hoá trên Trái Đất bắt đầu tiến hoá hoá học? A CH4, N2, CO2, H2O B CH4, NH3, H2, H2O C CH4, O2, CO2, H2O D CH4, N2, CO, H2O Câu 14: Từ thí nghiệm Milơ và thí nghiệm tương tự, ta có thể rút nhận định nào? A Cho tia tử ngoại chiếu qua hỗn hợp nước, cacbon – ôxit, mêtan, amôniac… người ta thu số loại axit amin wWw.VipLam.Net B Chất hữu phức tạp tổng hợp từ các chất đơn giản điều kiện địa cầu nguyên thuỷ C Cơ thể sống có tính phức tạp, đa dạng và đặc thù D Các vật thể sống tồn trên đất là hệ mở, cấu tạo prôtêin và axit nuclêic đặc trưng Câu 15: Sự tương tác các loại đại phân tử nào dẫn đến hình thành các dạng sinh vật phức tạp nay? A Prôtêin – lipit B Prôtêin – saccarit C Pôlinuclêôtit D Prôtêin – axit nuclêic Câu 16: Phát biểu nào sau đây không đúng các kiện xảy giai đoạn tiến hoá hoá học? A Có tổng hợp các chất hữu từ chất vô theo phương thức hoá học B Trong khí nguyên thuỷ đất chưa có có ít ôxi (O2) C Quá trình hình thành các chất hữu đường hoá học là giả thiết chưa chứng minh thực nghiệm D Do tác dụng các nguồn lượng tự nhiên mà từ các chất vô hình thành nên hợp chất hữu đơn giản đến phức tạp axit amin, nuclêôtit Câu 17: Quá trình làm cho ADN ngày càng phức tạp và đa dạng so với nguyên mẫu gọi là A quá trình tích luỹ thông tin di truyền B quá trình biến đổi thông tin di truyền C quá trình đột biến sinh sản D quá trình biến dị tổ hợp Câu 18: Sự kiện quan trọng để dạng sống sản sinh dạng giống chúng, di truyền đặc điểm chúng cho hệ sau là A xuất chế tự chép B hình thành màng lipôprôtêin C hình thành côaxecva D xuất các enzim Câu 19: Cơ sở phân tử tiến hoá là A các đơn phân có thể kết hợp với thành các phân tử đa phân B quá trình trao đổi chất và sinh sản C prôtêin có chức đa dạng D quá trình tích luỹ và truyền đạt thông tin di truyền Câu 20: Trong điều kiện Trái Đất, chất hữu hình thành chủ yếu cách nào? A Được tổng hợp các tế bào sống B Tổng hợp nhờ nguồn lượng tự nhiên C Quang tổng hợp hay hoá tổng hợp D Tổng hợp nhờ công nghệ sinh học Câu 21: Chất hữu đầu tiên có khả tự tái và xúc tác là A ARN B lipit C prôtêin D ADN Câu 22: Phát biểu nào sau đây chưa chính xác? A Trao đổi chất theo phương thức đồng hoá, dị hoá và sinh sản là dấu hiệu không có vật thể vô B Phân tử ADN có khả tự chép chính xác nên cấu trúc đặc trưng ADN luôn luôn ổn định qua các hệ C Sự phát sinh sống là quá trình tiến hoá hợp chất cacbon dẫn đến hình thành hệ tương tác các đại phân tử prôtêin và axit nuclêic có khả tự nhân đôi, tự đổi D Cơ sở vật chất chủ yếu sống gồm loại vật chất hữu là prôtêin và axit nuclêic Câu 23: Ngày sống không còn hình thành theo phương thức hoá học vì A thiếu điều kiện lịch sử cần thiết B có chất hữu hình thành ngoài thể sống thì bị các vi sinh vật phân huỷ C ngày thiên nhiên chất hữu tổng hợp theo phương thức sinh học thể sống D Cả A và B Câu 24: Sự phát sinh sống là kết quá trình nào sau đây? A Tiến tiền sinh học B Tiến hoá hoá học, tiến hoá tiền sinh học C Tiến hoá sinh học D Tiến hoá lí học, tiến hoá tiền sinh học Câu 25: Tiến hoá tiền sinh học là quá trình wWw.VipLam.Net A hình thành các pôlipeptit từ các axit amin B hình thành mầm mống thể đầu tiên C các đại phân tử hữu D xuất các nuclêôtit và saccarit Câu 26: Cơ thể sống xuất đầu tiên thuộc sinh vật nào sau đây? A Động vật B Thực vật C Nấm D Nhân sơ Câu 27: Phát biểu nào sau đây chưa chính xác các vật thể sống tồn trên Trái Đất? A Trao đổi chất với môi trường và sinh sản là dấu hiệu có vật thể vô B Cơ sở vật chất chủ yếu sống gồm loại vật chất hữu là prôtêin và axit nuclêic C ADN có khả nhân đôi chính xác Tuy nhiên, ảnh hưởng nhiều loại tác nhân bên bên ngoài thể, cấu trúc đặc trưng ADN có thể thay đổi D Cơ thể sống là hệ mở cấu tạo prôtêin và axit nuclêic đặc trưng, có khả tự đổi mới, tự điều chỉnh và tích luỹ thông tin di truyền Câu 28: Sự kiện nào đây không thuộc giai đoạn tiến hoá tiền sinh học? A Sự xuất các enzim B Hình thành các chất hữu phức tạp prôtêin và axit nuclêic C Sự tạo thành các côaxecva D Sự hình thành màng và xuất chế tự chép Câu 29: Sự hình thành cấu trúc màng từ prôtêin và lipit các giọt côaxecva giai đoạn tiến hoá tiền sinh học có vai trò A giúp các giọt côaxecva thực việc trao đổi chất với môi trường cách có chọn lọc B giúp quá trình tổng hợp và phân giải chất hữu diễn nhanh chóng C chuyển côaxecva từ dạng chưa có cấu trúc tế bào thành dạng đơn bào D ngăn cách côaxecva với môi trường Câu 30: Sự xuất các enzim giai đoạn tiến hoá tiền sinh học có vai trò A là bước tiến quan trọng giai đoạn tiến hoá tiền tế bào B làm cho quá trình tổng hợp và phân giải chất hữu diễn nhanh C là kết hợp các phân tử prôtêin với các ion kim loại tao thành các chất xúc tác hoá học tế bào D thúc đẩy quá trình trao đổi chất giọt côaxecva với môi trường xung quanh Câu 31: Những thể sống đầu tiên có đặc điểm nào? A Cấu tạo đơn giản – Dị dưỡng - Yếm khí B Cấu tạo phức tạp – Tự dưỡng – Hiếu khí C Cấu tạo đơn giản – Tự dưỡng – Hiếu khí D Cấu tạo đơn giản – Dị dưỡng – Hiếu khí BÀI 33 SỰ PHÁT TRIỂN CỦA SINH GIỚI QUA CÁC ĐẠI ĐỊA CHẤT Câu 1: Hoá thạch có ý nghĩa nghiên cứu sinh học và địa chất học nào? A Hoá thạch là dẫn liệu quý để nghiên cứu lịch sử vỏ Trái Đất và lịch sử diệt vong sinh vật B Hoá thạch là dẫn liệu quý để nghiên cứu lịch sử vỏ Trái Đất C Hoá thạch là dẫn liệu quý để nghiên cứu lịch sử vỏ Trái Đất và lịch sử phát sinh, phát triển và diệt vong sinh vật D Hoá thạch là dẫn liệu quý để nghiên cứu lịch sử phát sinh, phát triển sinh vật Câu 2: Để xác định tuổi tuyệt đối các hoá thạch có độ tuổi khoảng 50000 năm người ta xử dụng phương pháp đồng vị phóng xạ nào? A Người ta thường sử dụng phương pháp đồng vị phóng xạ cacbon 14 B Người ta thường sử dụng phương pháp đồng vị phóng xạ nitơ 14 C Người ta thường sử dụng phương pháp đồng vị phóng xạ urani phôtpho 32 D Người ta thường sử dụng phương pháp đồng vị phóng xạ urani 238 Câu 3: Việc phân định các mốc thời gian địa chất vào A tuổi các lớp đất chứa các hoá thạch B biến đổi địa chất, khí hậu, hoá thạch điển hình C lớp đất đá và hoá thạch điển hình D thay đổi khí hậu Câu 4: Sắp xếp đúng thứ tự các đại địa chất là wWw.VipLam.Net A đại Nguyên Sinh, đại Thái cổ, đại Trung sinh, đại Cổ sinh, đại Tân sinh B đại Cổ sinh, đại Thái cổ, đại Nguyên Sinh, đại Trung sinh, đại Tân sinh C đại Thái cổ, đại Nguyên Sinh, đại Cổ sinh, đại Trung sinh, đại Tân sinh D đại Nguyên Sinh, đại Thái cổ, đại Cổ sinh, đại Trung sinh, đại Tân sinh Câu 5: Trình tự các kỉ từ sớm đến muộn đại cổ sinh là A Cambri Ocđôvic Xilua Đêvôn Than đá Pecmi B Cambri Xilua Đêvôn Pecmi Than đá Ocđôvic C Cambri Xilua Than đá Pecmi Ocđôvic Đêvôn D Cambri Ocđôvic Xilua Đêvôn Pecmi Than đá Câu 6: Sự kiện đáng chú ý đại cổ sinh là gì? A Thực vật có hạt xuất B Sự chinh phục đất liền thực vật và động vật C Phát sinh lưỡng cư, côn trùng D Sự xuất bò sát Câu 7: Thực vật có hạt xuất kỉ nào? A Pecmi B Xilua C Đêvôn D Than đá Câu 8: Trình tự các kỉ từ sớm đến muộn đại trung sinh là A Tam điệp Phấn trắng Giura B Phấn trắng Giura Tam điệp C Tam điệp Giura Phấn trắng D Giura Tam điệp Phấn trắng Câu 9: Đặc điểm nào sau đây không có kỉ Giura? A Bò sát cổ ngự trị B Cây hạt trần ngự trị C Phân hoá chim D Xuất cây hạt kín Câu 10: Đặc điểm nào sau đây không có kỉ phấn trắng? A Sâu bọ phát triển B Cuối kỉ tuyệt diệt nhiều sinh vật kể bò sát cổ C Tiến hoá động vật có vú D Xuất thực vật có hoa Câu 11: Đặc điểm nào sau đây không có kỉ tam điệp? A Cá xương, bò sát phát triển B Cây hạt trần phát triển C Xuất động vật có vú D Phân hoá côn trùng Câu 12: Đặc điểm bật đại Trung sinh là A xuất thực vật Hạt kín B phát triển ưu Hạt trần và Bò sát C xuất Bò sát bay và Chim D cá xương phát triển, thay cá sụn Câu 13: Thực vật có hoa xuất vào đại nào sau đây? A Đại Cổ sinh B Đại Trung sinh C Đại Tân sinh D Đại Nguyên sinh, Thái cổ Câu 14: Đặc điểm nào sau đây không có kỉ Đệ Tam? A Cây hạt kín phát triển mạnh B Chim và thú phát triển mạnh C Phát sinh các nhóm linh trưởng D Xuất loài người Câu 15: Đặc điểm nào sau đây xuất kỉ Đệ Tứ? A Ổn định hệ thực vật B Ổn định hệ động vật C Sâu bọ phát triển mạnh D Xuất loài người Câu 16: Loài người xuất vào đại nào sau đây? A Đại Cổ sinh B Đại Tân sinh C Đại Trung sinh D Đại Nguyên sinh, Thái cổ Câu 17: Các chứng hoá thạch cho thấy loài người xuất sớm chi Homo là loài A Homo erectus B Homo habilis C Homo neanderthalensis D Homo sapien BÀI 34 SỰ PHÁT SINH LOÀI NGƯỜI Câu 1: Đặc điểm nào không đúng giống vượn người với người? A Có hình dạng, kích thước thể gần với người (cao 1,5 – 2m, nặng 70 – 200kg) B Không có đuôi C Đi hai chân sau thành thạo D Bộ xương có 12 – 13 đôi xương sườn, – đốt cùng, gồm 32 Câu 2: Đặc điểm nào không đúng giống vượn người với người? wWw.VipLam.Net A Đều có nhóm máu (A, B, AB, O) B Đều có hêmôglôbin C Tinh tinh có gen giống người trên 96% D Biết biểu lộ tình cảm vui, buồn, giận Câu 3: Những đặc điểm giống vượn người và người chứng tỏ A người có nguồn gốc từ vượn người B vượn người và người tiến hoá đồng quy C vượn người và người có quan hệ thân thuộc gần gũi D vượn người và người tiến hoá phân li chịu chi phối chọn lọc tự nhiên Câu 4: Đặc điểm nào sau đây là quan thoái hoá người? A Người có đuôi có nhiều đôi vú B Lồng ngực hẹp theo chiều lưng bụng C Mấu lồi mép vành tai D Tay (chi trước) ngắn chân (chi sau) Câu 5: Những điểm giống gữa người và thú chứng minh cho A vượn người và người có quan hệ thân thuộc gần gũi B quan hệ nguồn gốc người và động vật có xương C vượn người ngày không phải là tổ tiên loài người D người và vượn người ngày phát sinh từ nguồn gốc chung là vượng người hoá thạch Câu 6: Dạng vượn người đại nào đây có quan hệ họ hàng gần gũi với người nhất? A Vượn B Tinh tinh C Gôrila D Đười ươi Câu 7: Số axit amin trên chuỗi - hêmôglôbin loài nào khỉ không khác so với người? A Gôrila B Khỉ Rhesut C Tinh tinh D Vượn Câu 8: Đặc điểm người khéo léo (H.habilis) là A não khá phát triển và biết sử dụng công cụ đá B não khá phát triển và chưa biết sử dụng công cụ đá C não kém phát triển và biết sử dụng công cụ đá D não kém phát triển và chưa biết sử dụng công cụ đá Câu 9: Các dạng vượn người ngày có kích thước tương đương với người là A đười ươi, gôrila, tinh tinh B tinh tinh, dã nhân, đười ươi C khỉ đột, gôrila, tinh tinh D vượn, đười ươi, gôrila Câu 10: Dáng đứng thẳng người củng cố tác dụng A việc chế tạo và sử dụng công cụ lao động B việc chuyển từ đời sống trên cây xuống mặt đất trống trải C việc dùng lửa để nấu chín thức ăn D đời sống tập thể Câu 11: Dáng đứng thẳng đã dẫn đến thay đổi quan trọng nào trên thể người? A Giải phóng chi trước khỏi chức vận chuyển B Lồng ngực chuyển thành dạng uống cong C Bàn chân có dạng vòm D Bàn tay hoàn thiện Câu 12: Nhân tố chính chi phối quá trình phát triển loài người giai đoạn người đại là A thay đổi điều kiện địa chất, khí hậu kỉ Đệ tam B lao động, tiếng nói, tư C việc chế tạo và sử dụng công cụ lao động có mục đích D quá trình biến dị di truyền và chọn lọc tự nhiên Câu 13: Con người thích nghi với môi trường sống chủ yếu qua A lao động sản xuất, cải tạo hoàn cảnh B biến đổi hình thái, sinh lí thể C phân hoá và chuyển hoá các quan D phát triển lao động và tiếng nói Câu 14: Loài người ngày khó biến thành các loài khác A người không chịu tác động chọn lọc tự nhiên B người đại đã phát triển toàn diện C các quần thể người gần không có chế cách li D người đại đã bậc thang tiến hoá cao PHẦN BẢY: SINH THÁI HỌC wWw.VipLam.Net CHƯƠNG I CÁ THỂ VÀ QUẦN THỂ SINH VẬT KIẾN THỨC CẦN NHỚ: Môi trường sống và các nhân tố sinh thái - Môi trường sống sinh vật bao gồm tất các yếu tố xung quanh sinh vật, có tác dụng trực tiếp, gián tiếp tác động qua lại với tồn tại, sinh trưởng, phát triển và hoạt động khác sinh vật - Các loại môi trường sống chủ yếu sinh vật bao gồm: + Môi trường trên cạn (môi trường trên mặt đất và lớp không khí) + Môi trường nước + Môi trường đất (môi trường đất) + Môi trường sinh vật bao gồm tất các sinh vật (kể người) - Nhân tố sinh thái là tất nhân tố môi trường có ảnh hưởng trực tiếp gián tiếp đến đời sống sinh vật - Các nhân tố sinh thái chia thành nhóm: + Nhóm nhân tố vô sinh gồm tất các nhân tố vật lí và hoá học môi trường xung quanh sinh vật + Nhóm nhân tố hữu sinh gồm các thể sống (động vật, thực vật, vi sinh vật) Các thể này có ảnh hưởng trực tiếp gián tiếp tới các thể sống khác xung quanh Con người là nhân tố hữu sinh môi trường Con người có thể làm cho môi trường phong phú, giàu có dễ làm cho chúng bị suy thoái Giới hạn sinh thái và ổ sinh thái a Giới hạn sinh thái - Giới hạn sinh thái là khoảng giá trị xác định nhân tố sinh thái mà khoảng đó sinh vật có thể tồn và phát triển ổn định theo thời gian - Tuỳ theo mức độ phù hợp các nhân tố sinh thái hoạt động sống sinh vật mà người ta chia giới hạn sinh thái thành khoảng khác nhau: khoảng thuận lợi và khoảng chống chịu b Ổ sinh thái - Ổ sinh thái loài là “không gian sinh thái” mà đó tất các nhân tố sinh thái môi trường nằm giới hạn sinh thái cho phép loài đó tồn và phát triển lâu dài - Ổ sinh thái loài khác với nơi chúng Nơi là nơi cư trú, còn ổ sinh thái biểu cách sống loài đó Sự thích nghi sinh vật với môi trường sống a Sự thích nghi sinh vật với ánh sáng - Sinh vật thích nghi với ánh sáng biểu qua các đặc điểm sinh vật về: hình thái, giải phẫu, hoạt động sinh lí và tập tính hoạt động - Sự thích nghi với ánh sáng nhớm cây ưa sáng và nhóm cây ưa bóng: + Cây ưa sáng: mọc nơi quang đảng tầng trên tán rừng, chịu ánh sáng mạnh, lá có phiến dày, mô giậu phát triển, lá xếp nghiêng so với mặt đất nhờ đó mà tránh tia nắng chiếu thẳng vào bề mặt lá + Cây ưa bóng: mọc bóng các cây khác, lá có phiến mỏng, ít không có mô giậu, lá nằm ngang so với mặt đất nhờ đó mà thu nhiều tia sáng tán xạ - Sự thích nghi với ánh sáng nhóm động vật thể qua các đặc điểm: + Động vật có quan chuyên hoá thu nhận ánh sáng + Động vật có khả định hướng không gian và nhận biết các vật xung quanh + Có nhóm động vật ưa hoạt động ban ngày, nhóm ưa hoạt động ban đêm, bóng tối b Sự thích nghi sinh vật với nhiệt độ - Sự thích nghi sinh vật với nhiệt độ biểu qua các đặc điểm: hình thái, giải phẫu, hoạt động sinh lí và tập tính hoạt động sinh vật - Thích nghi hình thái biểu qua nguyên tắc: + Quy tắc Becman: Động vật nhiệt sống vùng ôn đới có kích thước thể lớn so với động vật cùng loài hay với loài có quan hệ họ hàng gần sống vùng nhiệt đới ấm áp + Quy tắc Anlen: Động vật nhiệt sống vùng ôn đới có tai, đuôi và các chi thường bé tai, đuôi và các chi loài động vật tương tự sống vùng nóng Ý nghĩa hai quy tắc trên: động vật nhiệt sống nơi nhiệt độ thấp có tỉ số diện tích bề mặt thể (S) với thể tích thể (V) giảm (tỉ số S/V giảm), góp phần hạn chế toả nhiệt thể Quần thể sinh vật và quá trình hình thành quần thể - Quần thể là tập hợp các cá thể cùng loài, cùng sinh sống khoảng wWw.VipLam.Net không gian xác định, vào thời gian định, có khả sinh sản và tạo thành hệ - Các giai đoạn chủ yếu quá trình hình thành quần thể sinh vật: + Một số cá thể cùng loài phát tán tới môi trường sống + Những cá thể nào không thích nghi với điều kiện sống môi trường bị tiêu diệt phải di cư nơi khác + Những cá thể còn lại thích nghi dần với điều kiện sống + Giữa các cá thể cùng loài gắn bó chặt chẽ với thông qua các mối quan hệ sinh thái, dẫn dần hình thành quần thể ổn định Quan hệ các cá thể quần thể sinh vật a Quan hệ hỗ trợ - Quan hệ hỗ trợ quần thể là mối quan hệ các cá thể cùng loài hỗ trợ lẫn các hoạt động sống như: lấy thức ăn, chống lại kẻ thù, sinh sản - Quan hệ hỗ trợ có ý nghĩa đảm bảo cho quần thể thích nghi tốt với điều kiện môi trường và khai thác nhiều nguồn sống Quan hệ hỗ trợ mang lại lợi ích cho các cá thể: + Các cá thể khai thác tối ưu nguồn sống môi trường + Các non bố mẹ chăm sóc tốt hơn, chống chọi với điều kiện bất lợi tự nhiên và tự vệ tránh kẻ thù tốt + Nhờ đó mà khả sống sót và sinh sản các cá thể tốt b Quan hệ cạnh tranh - Quan hệ cạnh tranh quần thể là mối quan hệ giành nguồn sống thức ăn, nơi ở, ánh sáng các cá thể quần thể, đực tranh giành cái - Nhờ có cạnh tranh mà số lượng và phân bố các cá thể quần thể trì mức độ phù hợp, đảm bảo cho tồn và phát triển Cạnh tranh các cá thể dẫn tới thắng các cá thể khoẻ và đào thải các cá thể yếu, thúc đẩy quá trình chọn lọc tự nhiên Các đặc trưng quần thể sinh vật a Tỉ lệ giới tính - Tỉ lệ giới tính là tỉ lệ số lượng cá thể đực và số lượng cá thể cái quần thể - Tỉ lệ giới tính quần thể chịu ảnh hưởng nhiều yếu tố như: + Tỉ lệ tử vong không đồng cá thể đực và cái + Điều kiện môi trường sống + Đặc điểm sinh sản loài + Đặc điểm sinh lí và tập tính loài + Điều kiện dinh dưỡng cá thể b Nhóm tuổi Quần thể có cấu trúc tuổi đặc trưng Có dạng tháp tuổi: dạng phát triển, dạng ổn định và dạng suy giảm - Dạng tháp tuổi phát triển có đáy rộng chứng tỏ tỉ lệ sinh cao - Dạng tháp tuổi ổn định có đáy tháp rộng vừa phải, cạnh tháp xiên ít đứng, chứng tỏ tỉ lệ sinh không cao, đủ bù đắp cho tỉ lệ tử vong - Dạng tháp tuổi giảm sút có đáy hẹp, nhóm có tuổi trung bình (tuổi sinh sản) lớn nhóm tuổi thấp (tuổi trước sinh sản), chứng tỏ yếu tố bổ sung yếu, quần thể có thể tới chỗ diệt vong Người ta còn phân chia cấu trúc tuổi thành tuổi sinh lí, tuổi sinh thái và tuổi quần thể: + Tuổi sinh lí là thời gian sống có thể đạt tới cá thể quần thể + Tuổi sinh thái là thời gian sống thực tế cá thể + Tuổi quần thể là tuổi bình quân các cá thể quần thể c Sự phân bố cá thể quần thể sinh vật Có kiểu phân bố cá thể quần thể: - Phân bố theo nhóm: thường gặp điều kiện sống phân bố không đồng môi trường, các cá thể sống thành bầy đàn, trú đông Phân bố theo nhóm giúp các cá thể có thể hỗ trợ lẫn chống lại điều kiện bất lợi môi trường - Phân bố đồng đều: thường gặp điều kiện sống phân bố đồng môi trường, các cá thể có cạnh tranh gay gắt Phân bố đồng làm giảm mức độ cạnh tranh các cá thể quần thể - Phân bố ngẫu nhiên: thường gặp điều kiện sống phân bố đồng môi trường, các cá thể không có cạnh tranh gay gắt wWw.VipLam.Net Phân bố ngẫu nhiên giúp sinh vật quần thể tận dụng nguồn sống tiềm tàng từ môi trường d Mật độ cá thể quần thể - Mật độ cá thể quần thể là số lượng sinh vật sống trên đơn vị diện tích hay thể tích quần thể - Mật độ quần thể có ảnh hưởng đến mức độ sử dụng nguồn sống môi trường, tới khả sinh sản và tử vong cá thể: + Khi mật độ cá thể quần thể tăng quá cao, các cá thể cạnh tranh gay gắt giành thức ăn, nơi dẫn tới tỉ lệ tử vong cao + Khi mật độ giảm, thức ăn dồi dào thì ngược lại, các cá thể quần thể tăng cường hỗ trợ lẫn nhau, dẫn tới khả sinh sản các cá thể quần thể tăng cao e Kích thước quần thể - Kích thước quần thể sinh vật là số lượng cá thể (hoặc khối lượng, lượng tích luỹ các cá thể) phân bố khoảng không gian quần thể - Kích thước quần thể dao động từ giá trị tối thiểu đến giá trị tối đa + Kích thước tối thiểu là số lượng cá thể ít mà quần thể cần có để trì và phát triển Nếu kích thước quần thể xuống mức tối thiểu, quần thể rơi vào trạng thái suy giảm dẫn tới diệt vong + Kích thước tối đa là giới hạn cuối cùng số lượng mà quần thể có thể đạt được, phù hợp với khả cung cấp nguồn sống môi trường Nếu kích thước quá lớn, cạnh tranh các cá thể ô nhiễm, bệnh tật tăng cao, dẫn tới số cá thể di cư khỏi quần thể g Những yếu tố ảnh hưởng đến kích thước quần thể Có yếu tố ảnh hưởng đến kích thước quần thể: - Mức độ sinh sản là số lượng cá thể quần thể sinh đơn vị thời gian - Mức độ tử vong là số lượng cá thể quần thể bị chết đơn vị thời gian - Xuất cư là tượng số cá thể rời bỏ quần thể mình chuyển sang sống quần thể bên cạnh đến nơi - Nhập cư là tượng số cá thể nằm ngoài quần thể chuyển tới sống quần thể h Tăng trưởng quần thể sinh vật - Đường cong tăng trưởng: + Quần thể tăng trưởng theo tiềm sinh học điều kiện môi trường không bị giới hạn, đường cong tăng trưởng có hình chữ J + Quần thể tăng trưởng điều kiện môi trường bị giới hạn, đường cong tăng trưởng có hình chữ S - Tăng trưởng quần thể thường bị giới hạn nguyên nhân: + Điều kiện sống không hoàn toàn thuận lợi + Hạn chế khả sinh sản loài + Sự biến động số lượng cá thể xuất cư theo mùa i Tăng trưởng quần thể người - Dân số giới tăng trưởng suốt quá trình phát triển lịch sử - Dân số giới đat mức tăng trưởng cao chính là nhờ: + Những thành tựu to lớn phát triển kinh tế - xã hội + Chất lượng sống người ngày càng cải thiện + Mức độ tử vong giảm và tuổi thọ ngày càng nâng cao - Tăng dân số quá nhanh và phân bố dân cư không hợp lí là nguyên nhân làm cho chất lượng môi trường giảm sút, ảnh hưởng tới chất lượng sống người k Biến động số lượng cá thể quần thể - Biến động theo chu kì: là biến động xảy thay đổi có chu kì điều kiện môi trường - Biến động không theo chu kì: là biến động mà số lượng cá thể quần thể tăng giảm cách đột ngột - Nguyên nhân gây biến động số lượng cá thể quần thể: + Do thay đổi các nhân tố sinh thái vô sinh (nhân tố không phụ thuộc mật độ quần thể) + Do thay đổi các nhân tố sinh thái hữu sinh (nhân tố phụ thuộc mật độ quần thể) - Cơ chế điều chỉnh số lượng cá thể quần thể: + Quần thể luôn có xu hướng tự điều chỉnh số lượng cá thể + Trong môi trường thuận lợi, quần thể có mức độ sinh sản tăng, mức độ tử vong giảm, nhập cư có thể tăng, số lượng cá thể quần thể tăng wWw.VipLam.Net + Trong môi trường không thuận lợi (như quần thể thiếu nguồn sống, bệnh tật ), quần thể có cạnh tranh gay gắt các cá thể, mức độ tử vong tăng, mức độ sinh sản giảm, số lượng cá thể quần thể giảm - Trạng thái cân quần thể: + Là trạng thái quần thể có số lượng cá thể ổn định và phù hợp với khả cung cấp nguồn sống môi trường + Đạt trạng thái cân là quần thể có xu hướng tự điều chỉnh mật độ cá thể số lượng cá thể giảm xuống quá thấp tăng lên quá cao BÀI 35 MÔI TRƯỜNG SỐNG VÀ CÁC NHÂN TỐ SINH THÁI Câu 1: Khái niệm môi trường nào sau đây là đúng? A Môi trường là nơi sống sinh vật, bao gồm tất các nhân tố vô sinh và hữu sinh xung quanh sinh vật, có tác động trực tiếp, gián tiếp tới sinh vật B Môi trường bao gồm tất các nhân tố xung quanh sinh vật, có tác động trực tiếp, gián tiếp tới sinh vật, làm ảnh hưởng tới tồn tại, sinh trưởng, phát triển và hoạt động khác sinh vật C Môi trường là nơi sống sinh vật, bao gồm tất các nhân tố vô sinh xung quanh sinh vật D Môi trường là nơi sống sinh vật, bao gồm tất các nhân tố hữu sinh xung quanh sinh vật Câu 2: Các nhân tố sinh thái là A tất các yếu tố xung quanh sinh vật, ảnh hưởng trực tiếp gián tiếp tới đời sống sinh vật B tất các nhân tố vật lí và hoá học môi trường xung quanh sinh vật (nhân tố vô sinh) C mối quan hệ sinh vật (hoặc nhóm sinh vật) này với sinh vật (hoặc nhóm sinh vật) khác sống xung quanh (nhân tố hữu sinh) D tác động người đến môi trường Câu 3: Ảnh hưởng các nhân tố sinh thái tới sinh vật nào? A Thay đổi theo môi trường và không thay đổi theo thời gian B Không thay đổi theo môi trường và thay đổi theo thời gian C Không thay đổi theo môi trường và thời gian D Thay đổi theo môi trường và thời gian Câu 4: Giới hạn sinh thái là gì? A Là giới hạn chịu đựng sinh vật nhiều nhân tố sinh thái môi trường Nằm ngoài giới hạn sinh thái, sinh vật không thể tồn B Là giới hạn chịu đựng sinh vật nhân tố sinh thái môi trường; nằm ngoài giới hạn sinh thái, sinh vật không thể tồn C Là khoảng giá trị xác định nhân tố sinh thái mà khoảng đó sinh vật có thể tồn và phát triển theo thời gian D Là giới hạn chịu đựng sinh vật số nhân tố sinh thái môi trường; nằm ngoài giới hạn sinh thái, sinh vật không thể tồn Câu 5: Khoảng thuận lợi là khoảng các nhân tố sinh thái A đó sinh vật sinh sản tốt B mức phù hợp để sinh vật thực chức sống tốt C giúp sinh vật chống chịu tốt với môi trường D đó sinh vật sinh trưởng, phát triển tốt 0 Câu 6: Cá rô phi nuôi nước ta có giới hạn sinh thái từ 5,6 C đến 42 C Điều giải thích nào đây là đúng? A nhiệt độ 5,60C gọi là giới hạn dưới, 420C gọi là giới hạn trên B nhiệt độ 5,60C gọi là giới hạn dưới, > 420C gọi là giới hạn trên 0 C nhiệt độ < 5,6 C gọi là giới hạn dưới, 42 C gọi là giới hạn trên 0 D nhiệt độ 5,6 C gọi là giới hạn trên, 42 C gọi là giới hạn Câu 7: Nơi là A địa điểm cư trú sinh vật B địa điểm dinh dưỡng sinh vật C địa điểm thích nghi sinh vật D địa điểm sinh sản củaấtinh vật Câu 8: Ổ sinh thái loài là A không gian sinh thái hình thành giới hạn sinh thái mà đó nhân tố sinh thái quy định tồn và phát triển lâu dài loài wWw.VipLam.Net B không gian sinh thái hình thành tổ hợp các giới hạn sinh thái mà đó loài tồn và phát triển lâu dài C không gian sinh thái mà đó tất các nhân tố sinh thái môi trường nằm giới hạn sinh thái cho phép loài đó tồn và phát triển D vùng địa lí mà đó tất các nhân tố sinh thái quy định tồn và phát triển lâu dài loài Câu 9: Điều kiện nào dây đưa đến cạnh tranh loại trừ? A Trùng phần không gian sống B Trùng nguồn thức ăn thứ yếu, không trùng nguồn thức ăn chủ yếu C Trùng nguồn thức ăn chủ yếu và nơi kiếm ăn D Trùng nguồn thức ăn chủ yếu khác nơi kiếm ăn Câu 10: Ánh sáng ảnh hưởng đến sinh vật nào? A Ảnh hưởng tới trao đổi chất và lượng, khả sinh trưởng, phát triển sinh vật B Ảnh hưởng lớn tới khả thoát nước sinh vật C Giới hạn phân bố sinh vật D Ảnh hưởng tới khả quang hợp thực vật và quan sát động vật Câu 11: Vào đêm trăng sáng, tìm tổ kiến và quan sát kiến bò trên đường mòn nhờ ánh sáng mặt trăng Đặt trên đường kiến gương nhỏ để phản chiếu ánh sáng, sau đó theo dõi hướng bò kiến Kiến bò theo hướng nào? A Kiến tiếp tục bò theo hướng cũ B Kiến bò theo nhiều hướng khác C Kiến theo hướng ánh sáng gương phản chiếu D Kiến theo hướng ngược ánh sáng gương phản chiếu Câu 12: Đặc điểm nào đây không có cây ưa sáng? A Phiến lá mỏng, ít không có mô giậu B Thân cây có vỏ dày, màu nhạt C Lá thường xếp nghiêng, nhờ đó tránh bớt tia sáng chiếu thẳng vào bề mặt lá D Quang hợp đạt mức độ cao môi trường có cường độ chiếu sáng cao Câu 13: Đặc điểm nào sau đây không có cây ưa bóng? A Phiến lá dày, mô giậu phát triển B Thân cây có vỏ mỏng, màu sẫm C Lá nằm ngang D Lá cây có màu xanh sẫm, hạt lục lạp có kích thước lớn Câu 14: Cây sống nơi ẩm ướt, thiếu ánh sáng tán rừng, ven bờ suối rừng có A phiến lá dầy, lá rộng, mô giậu kém phát triển B phiến lá mỏng, lá hẹp, mô giậu kém phát triển C phiến lá mỏng, lá rộng, mô giậu kém phát triển D phiến lá mỏng, lá rộng, mô giậu phát triển Câu 15: Đặc điểm hình thái cây ưa ẩm, ưa sáng sống ven bờ ruộng, ao hồ là A phiến lá hẹp, màu xanh nhạt, lỗ khí tập trung mặt trên lá, mô giậu phát triển B phiến lá rộng, màu xanh nhạt, lỗ khí tập trung mặt lá, mô giậu phát triển C phiến lá hẹp, màu xanh sẫm, lỗ khí tập trung mặt lá, mô giậu phát triển D phiến lá hẹp, màu xanh nhạt, lỗ khí tập trung mặt lá, mô giậu phát triển Câu 16: Nhiệt độ ảnh hưởng đến sinh vật nào? A Ảnh hưởng lớn tới khả thoát nước sinh vật B Giới hạn phân bố sinh vật C Ảnh hưởng tới khả quang hợp thực vật và quan sát động vật D Ảnh hưởng tới trao đổi chất và lượng, khả sinh trưởng, phát triển sinh vật Câu 17: Những sinh vật rộng nhiệt (giới hạn nhiệt độ rộng) phân bố A trên mặt đất vùng xích đạo nóng ẩm quanh năm B trên mặt đất vùng ôn đới ấm áp mùa hè, băng tuyết mùa đông C tầng nước sâu wWw.VipLam.Net D Bắc và Nam Cực băng giá quanh năm Câu 18: Ở môi trường khô hạn, số loài thú có thể tồn mặc dù không uống nước Đó là A chúng thu nhận và sử dụng nước cách hiệu từ nguồn nước chứa thức ăn B chúng có khả dự trữ nước thể C chúng đào hang và trốn đất ngày nóng D chúng có thể sống sót có mưa Câu 19: Đặc điểm nào sau đây là đặc điểm thích nghi sinh lí thực vật với môi trường khô hạn? A Bề mặt lá bóng có tác dụng phản chiếu ánh sáng mặt trời B Có thân ngầm phát triển đất C Lỗ khí đóng lại gặp khí hậu nóng D Lá xoay chuyển tránh ánh sáng mặt trời Câu 20: So sánh thực vật thụ phấn nhờ sâu bọ và thực vật thụ phấn nhờ gió, người ta thấy thực vật thụ phấn nhờ gió có đặc điểm A hoa có màu rực rỡ và sáng B có nhiều tuyến mật C có ít giao tử đực D hạt phấn nhỏ, nhẹ, nhiều Câu 21: Sự thích nghi động vật làm tăng hội thụ tinh là A đẻ trứng có vỏ bọc B chuyển trực tiếp giao tử đực vào thể cái C sinh sản số lượng lớn và tinh trùng D đẻ Câu 22: Đặc điểm thích hợp làm giảm nhiệt thú là A sống trạng thái nghỉ B thể có lớp mở dày bao bọc C thể nhỏ và cao D mồ hội Câu 23: Nhiều loài động vật có mô biểu bì gấp lại thành nhiều nếp, nếp gấp có nhiều mạch máu, đó là đặc điểm thích nghi cho A trao đổi khí qua hô hấp B hạn chế nước qua tiêu hoá C giữ nhiệt D tăng cường vận động Câu 24: Tỉ lệ diện tích bề mặt thể với thể tích thể A tăng động vật có thể lớn B giảm động vật có thể lớn C giảm thể động vật kéo dài D giảm thể động vật phân chia thành nhiều phần Câu 25: Đặc điểm hình thái nào không đặc trưng cho loài chịu khô hạn? A Lá hẹp biến thành gai B Trữ nước lá, thân, củ, rễ C Trên mặt lá có nhiều khí khổng D Rễ phát triển để tìm nước Câu 26: Ý nghĩa quy tắc Becman là A động vật có kích thước thể lớn, nhờ đó tăng diện tích tiếp xúc với môi trường B động vật có kích thước thể lớn, góp phần làm tăng toả nhiệt thể C tỉ số diện tích bề mặt thể với thể tích thể giảm, góp phần hạn chế toả nhiệt thể D động vật có tai, đuôi và các chi bé góp phần hạn chế toả nhiệt thể Câu 27: Ở động vật đồng nhiệt (hằng nhiệt) sống vùng ôn đới lạnh có A các phần thò (tai, đuôi) to ra, còn kích thước thể lớn so với loài tương tự sống vùng nhiệt đới B các phần thò (tai, đuôi) nhỏ lại, còn kích thước thể lại nhỏ so với loài tương tự sống vùng nhiệt đới C các phần thò (tai, đuôi) nhỏ lại, còn kích thước thể lại lớn so với loài tương tự sống vùng nhiệt đới D các phần thò (tai, đuôi) to ra, còn kích thước thể lại nhỏ so với loài tương tự sống vùng nhiệt đới Câu 28: Những loài lạc đà, đà điểu sống nơi hoang mạc có chân cao, cổ dài có tác dụng A chạy nhanh, dễ dàng trốn tránh khỏi kẻ thù B tránh nhiệt độ cao mặt đất gây ảnh hưởng đến hoạt động não C giữ thăng không gian và tạo dáng cân đối D vượt quãng đường xa không gian hoang mạc Câu 29: Trên hoang mạc, các loài động vật thích nghi với điều kiện khô nóng không có đặc điểm nào đây? wWw.VipLam.Net A Thân phủ vảy sừng hay lông thưa, ít lỗ chân lông để giảm thoát nước B Có nhu cầu nước thấp và giảm tối thiểu khả bài tiết nước qua nước tiểu và phân C Chuyển các hoạt động vào ban đêm hay các hang hốc D Thân phủ vảy sừng hay lông dày, ít lỗ chân lông để giảm thoát nước BÀI 36 QUẦN THỂ SINH VẬT VÀ MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC CÁ THỂ TRONG QUẦN THỂ Câu 1: Đặc điểm nào đây là quần thể? A Quần thể sinh vật là tập hợp các cá thể cùng loài B Các cá thể quần thể cùng sinh sống khoảng không gian xác định C Các cá thể quần thể cùng tồn thời điểm định D Quần thể có khả sinh sản, tạo thành hệ Câu 2: Nhóm cá thể nào đây là quần thể? A Cá chép và cá vàng bể cá cảnh B Đàn cá rô đồng ao C Cây vườn D Cây cỏ ven bờ hồ Câu 3: Ví dụ nào sau đây là quần thể? A Các cá thể rắn hổ mang sống hòn đảo cách xa B Tập hợp các cá thể cá chép, cá mè, cá rô phi sống chung ao C Rừng cây thông nhựa phân bố vùng núi Đông Bắc Việt Nam D Tập hợp các cá thể rắn hổ mang, cú mèo và lợn rừng sống rừng mưa nhiệt đới Câu 4: Những đặc điểm nào có thể có quần thể sinh vật? Quần thể bao gồm nhiều cá thể sinh vật Quần thể là tập hợp các cá thể cùng loài Các cá thể quần thể có khả giao phối với Quần thể gồm nhiều cá thể cùng loài phân bố các nơi xa Các cá thể quần thể có kiểu gen hoàn toàn giống Quần thể có thể có khu vực phân bố rộng, giới hạn các chướng ngại thiên nhiên song, núi, eo biển… Tổ hợp câu đúng là A 1, 2, B 2, 3, C 3, 4, D 4, 5, Câu 5: Kết quá trình hình thành quần thể nào? A Giữa các cá thể cùng loài hình thành mối quan hệ hỗ trợ, chúng tập hợp lại thành quần thể ổn định, thích nghi với điều kiện ngoại cảnh B Giữa các cá thể cùng loài hình thành mối quan hệ, chúng tập hợp lại thành quần thể ổn định, thích nghi với điều kiện ngoại cảnh C Giữa các cá thể cùng loài hình thành mối quan hệ hỗ trợ cạnh tranh lẫn nhau, chúng tập hợp lại thành quần thể ổn định, chưa thích nghi hoàn toàn với điều kiện ngoại cảnh D Giữa các cá thể cùng loài gắn bó chặt chẽ với thông qua các mối quan hệ sinh thái và hình thành quần thể ổn định, thích nghi với điều kiện ngoại cảnh Câu 6: Quan hệ hỗ trợ quần thể hiểu đầy đủ là A mối quan hệ các cá thể cùng loài hỗ trợ lẫn các hoạt động sống lấy thức ăn, chống lại kẻ thù, đảm bảo cho quần thể thích nghi tốt với điều kiện môi trường và khai thác nhiều nguồn sống B mối quan hệ các cá thể cùng loài hỗ trợ lẫn các hoạt động sống chống lại kẻ thù, sinh sản đảm bảo cho quần thể thích nghi tốt với điều kiện môi trường và khai thác nhiều nguồn sống C mối quan hệ các cá thể cùng loài hỗ trợ lẫn các hoạt động sống lấy thức ăn, chống lại kẻ thù, sinh sản đảm bảo cho quần thể thích nghi tốt với điều kiện môi trường và khai thác nhiều nguồn sống D mối quan hệ các cá thể cùng loài hỗ trợ lẫn các hoạt động sống lấy thức ăn, chống lại kẻ thù, sinh sản đảm bảo cho quần thể thích nghi tốt với điều kiện môi trường sống Câu 7: Điều nào sau đây không đúng vai trò quan hệ hỗ trợ? wWw.VipLam.Net A Đảm bảo cho quần thể tồn ổn định B Khai thác tối ưu nguồn sống môi trường C Tạo nguồn dinh dưỡng cho quần thể D Làm tăng khả sống sót và sinh sản quần thể Câu 8: Vai trò quan hệ hỗ trợ quần thể hiểu đầy đủ là A đảm bảo cho quần thể tồn cách ổn định và khai thác tối ưu nguồn sống môi trường B đảm bảo cho quần thể tồn cách ổn định, làm tăng khả sống sót và sinh sản các cá thể, thích ứng với biến đổi ôi trường C đảm bảo cho quần thể tồn cách ổn định và khai thác tối ưu nguồn sống môi trường, làm tăng khả sống sót và sinh sản các cá thể D đảm bảo cho quần thể tồn cách ổn định và khai thác tối ưu nguồn sống môi trường, làm tăng khả sống sót các cá thể Câu 9: Thực vật sống thành nhóm có lợi gì so với sống riêng lẻ gặp điều kiện bất lợi môi trường? A Làm giảm nhiệt độ không khí cho cây B Giữ độ ẩm đất C Thuận lợi cho thụ phấn D Giảm bớt sức thổi gió, làm cây không bị đổ Câu 10: Thực vật sống thành nhóm có lợi gì so với sống riêng lẻ việc trì nòi giống? A Giữ độ ẩm đất B Làm giảm nhiệt độ không khí cho cây C Thuận lợi cho thụ phấn D Giảm bớt sức thổi gió, làm cây không bị đổ Câu 11: Sự khác cây thông nhựa liền rễ với cây không liền rễ nào? A Các cây liền rễ sinh trưởng chậm có khả chịu hạn tốt và bị chặt nẩy chồi sớm và tốt cây không liền rễ B Các cây liền rễ sinh trưởng nhanh khả chịu hạn kém và bị chặt nẩy chồi sớm và tốt cây không liền rễ C Các cây liền rễ sinh trưởng nhanh và có khả chịu hạn tốt hơn, bị chặt nẩy chồi muộn cây không liền rễ D Các cây liền rễ sinh trưởng nhanh hơn, có khả chịu hạn tốt và bị chặt nẩy chồi sớm và tốt cây không liền rễ Câu 12: Ý nào không đúng động vật sống thành bầy đàn tự nhiên? A Có lợi việc tìm kiếm thức ăn B Phát kẻ thù nhanh C Tự vệ tốt D Thường xuyên diễn cạnh tranh Câu 13: Vai trò quan hệ cạnh tranh quần thể là A tạo cho số lượng tăng hợp lí và phân bố các cá thể quần thể theo nhóm khu phân bố, đảm bảo tồn và phát triển quần thể B tạo cho số lượng giảm hợp lí và phân bố các cá thể quần thể theo nhóm khu phân bố, đảm bảo tồn và phát triển quần thể C tạo cho số lượng và phân bố các cá thể quần thể trì mức độ phù hợp, đảm bảo tồn và phát triển quần thể D tạo cho số lượng và phân bố các cá thể quần thể trì mức độ tối đa, đảm bảo tồn và phát triển quần thể Câu 14: Điều nào sau đây không đúng vai trò quan hệ cạnh tranh? A Đảm bảo tăng số lượng không ngừng quần thể B Đảm bảo số lượng các cá thể quần thể trì mức độ phù hợp C Đảm bảo tồn và phát triển quần thể D Đảm bảo phân bố các cá thể quần thể trì mức độ phù hợp Câu 15: Quan hệ cạnh tranh các cá thể quần thể xảy A vào mùa sinh sản quần thể B quần thể có nhiều cá thể bị đánh bắt quá mức C các cá thể tranh giành nguồn sống, đực tranh giành cái D các cá thể phân bố đồng không gian quần thể BÀI 37,38 CÁC ĐẶC TRƯNG CƠ BẢN CỦA QUẦN THỂ SINH VẬT wWw.VipLam.Net Câu 1: Đặc trưng nào sau đây chi phối các đặc trưng khác quần thể? A Khả sinh sản B Tỉ lệ đực, cái C Mật độ cá thể D Mức tử vong cá thể Câu 2: Tỉ lệ giới tính thay đổi chủ yếu A theo lứa tuổi cá thể B nguồn thức ăn C nhiệt độ môi trường D nơi sinh sống Câu 3: Tỉ lệ giới tính thay đổi, không chịu ảnh hưởng yếu tố nào sau đây? A Điều kiện sống môi trường B Mật độ cá thể quần thể C Mùa sinh sản, đặc điểm sinh sản, sinh lí và tập tính sinh vật D Điều kiện dinh dưỡng Câu 4: Quần thể thông thường có nhóm tuối nào? A Nhóm trước sinh sản và nhóm sau sinh sản B Nhóm trước sinh sản và nhóm sinh sản C Nhóm còn non và nhóm trưởng thành D Nhóm trước sinh sản, nhóm sinh sản và nhóm sau sinh sản Câu 5: Không có khái niệm tuổi nào sau đây? A Tuổi loài là tuổi trung bình các cá thể loài B Tuổi quần thể là tuổi trung bình các cá thể quần thể C Tuổi sinh thái là khoảng thời gian sống cá thể chết vì nguyên nhân sinh thái D Tuổi sinh lí là khoảng thời gian tồn cá thể từ lúc sinh chết vì già Câu 6: Trong tháp tuổi quần thể trẻ có A nhóm tuổi trước sinh sản bé các nhóm tuổi còn lại B nhóm tuổi trước sinh sản các nhóm tuổi còn lại C nhóm tuổi trước sinh sản lớn các nhóm tuổi còn lại D nhóm tuổi trước sinh sản lớn nhóm tuổi sau sinh sản Câu 7: Trong tháp tuổi quần thể ổn định có A nhóm tuổi trước sinh sản bé các nhóm tuổi còn lại B nhóm tuổi trước sinh sản nhóm tuổi sinh sản và lớn nhóm tuổi sau sinh sản C nhóm tuổi trước sinh sản lớn các nhóm tuổi còn lại D nhóm tuổi trước sinh sản lớn nhóm tuổi sau sinh sản Câu 8: Trong tháp tuổi quần thể già có A nhóm tuổi trước sinh sản bé các nhóm tuổi còn lại B nhóm tuổi trước sinh sản các nhóm tuổi còn lại C nhóm tuổi trước sinh sản lớn các nhóm tuổi còn lại D nhóm tuổi trước sinh sản lớn nhóm tuổi sau sinh sản Câu 9: Quần thể bị diệt vong số nhóm các nhóm tuổi A sinh sản và sau sinh sản B sinh sản C trước sinh sản và sau sinh sản D trước sinh sản và sinh sản Câu 10: Phân bố ngẫu nhiên là A dạng ít gặp, xuất môi trường đồng nhất, các cá thể không cạnh tranh gay gắt B dạng thường gặp, xuất môi trường đồng nhất, các cá thể không có tính lãnh thổ và không sống tụ họp C dạng ít gặp, xuất môi trường không đồng nhất, các cá thể không có tính lãnh thổ và không sống tụ họp D dạng ít gặp, xuất môi trường đồng nhất, các cá thể không có tính lãnh thổ và không sống tụ họp Câu 11: Phân bố theo nhóm (hay điểm) là A dạng phân bố ít phổ biến, gặp điều kiện môi trường không đồng nhất, các cá thể thích sống tụ họp với B dạng phân bố phổ biến, gặp điều kiện môi trường không đồng nhất, các cá thể sống tụ họp với nơi có điều kiện tốt C dạng phân bố phổ biến, gặp điều kiện môi trường đồng nhất, các cá thể thích sống tụ họp với D dạng phân bố phổ biến, gặp điều kiện môi trường không đồng nhất, các cá thể không thích sống tụ họp với wWw.VipLam.Net Câu 12: Phân bố cá thể quần thể là A thường gặp điều kiện môi trường đồng và có cạnh tranh gay gắt các cá thể quần thể B dạng ít gặp tự nhiên, xuất điều kiện môi trường không đồng nhất, các cá thể có tính lãnh thổ cao C dạng thường gặp tự nhiên, xuất điều kiện môi trường đồng nhất, các cá thể có tính lãnh thổ cao D dạng ít gặp điều kiện tự nhiên, xuất điều kiện môi trường đồng nhất, các cá thể không có tính lãnh thổ cao Câu 13: Hình thức phân bố cá thể đồng quần thể có ý nghĩa sinh thái gì? A Các cá thể hỗ trợ chóng chọi với điều kiện bất lợi môi trường B Các cá thể tận dụng nhiều nguồn sống từ môi trường C Giảm cạnh tranh gay gắt các cá thể D Các cá thể cạnh tranh gay gắt giành nguồn sống Câu 14: Hình thức phân bố cá thể theo nhóm quần thể có ý nghĩa sinh thái gì? A Các cá thể hỗ trợ lẫn chóng lại với điều kiện bất lợi môi trường B Các cá thể tận dụng nhiều nguồn sống tiềm tàng môi trường C Giảm cạnh tranh gay gắt các cá thể D Các cá thể cạnh tranh gay gắt giành nguồn sống Câu 15: Hình thức phân bố cá thể ngẫu nhiên quần thể có ý nghĩa sinh thái gì? A Các cá thể hỗ trợ lẫn chóng lại với điều kiện bất lợi môi trường B Các cá thể tận dụng nhiều nguồn sống tiềm tàng môi trường C Giảm cạnh tranh gay gắt các cá thể D Các cá thể cạnh tranh gay gắt giành nguồn sống Câu 16: Những loài có phân bố cá thể là A các cây cỏ lào, cây chôm chôm mọc ven rừng, giun đất sống đông đúc nơi đất có độ ẩm cao, đàn trâu rừng B đàn trâu rừng, chim cánh cụt C chim cánh cụt, dã tràng cùng nhóm tuổi, cây thông rừng D các cây gỗ rừng nhiệt đới, các loài sâu sống trên tán lá cây, các loài sò sống phù sa vùng thuỷ triều Câu 17: Những loài có phân bố cá thể theo nhóm là A các cây cỏ lào, cây chôm chôm mọc ven rừng, giun đất sống đông đúc nơi đất có độ ẩm cao, đàn trâu rừng B các cây gỗ rừng nhiệt đới, các loài sâu sống trên tán lá cây, các loài sò sống phù sa vùng thuỷ triều C đàn trâu rừng, chim cánh cụt D chim cánh cụt, dã tràng cùng nhóm tuổi, cây thông rừng Câu 18: Mật độ cá thể quần thể là A số lượng cá thể trên đơn vị diện tích quần thể B khối lượng cá thể trên đơn vị diện tích hay thể tích quần thể C số lượng cá thể trên đơn vị diện tích hay thể tích quần thể D số lượng cá thể trên đơn vị thể tích quần thể Câu 19: Mật độ cá thể quần thể có ảnh hưởng tới A khối lượng nguồn sống môi trường phân bố quần thể B mức độ sử dụng nguồn sống, khả sinh sản và tử vong quần thể C hình thức khai thác nguồn sống quần thể D tập tính bầy đàn và hình thức di cư các cá thể quần thể Câu 20: Mật độ cá thể có ảnh hưởng đến các mối quan hệ quần thể nào? A Khi mật độ cá thể quần thể tăng quá cao, các cá thể cạnh tranh gay gắt; mật độ giảm, các cá thể quần thể tăng cường hỗ trợ lẫn B Khi mật độ cá thể quần thể tăng quá cao, các cá thể ít cạnh tranh nhau; mật độ giảm, các cá thể quần thể tăng cường hỗ trợ lẫn C Khi mật độ cá thể quần thể tăng quá cao, các cá thể cạnh tranh gay gắt; mật độ giảm, các cá thể quần thể ít hỗ trợ lẫn D Khi mật độ cá thể quần thể tăng quá cao, các cá thể ít cạnh tranh nhau; mật độ giảm, các cá thể quần thể ít hỗ trợ lẫn Câu 21: Kích thước quần thể là A số lượng cá thể, khối lượng lượng tích luỹ các cá thể phân bố khoảng không gian quần thể wWw.VipLam.Net B Khối lượng các cá thể phân bố khoảng không gian quần thể C lượng tích luỹ các cá thể phân bố khoảng không gian quần thể D số lượng cá thể phân bố khoảng không gian quần thể Câu 22: Kích thước quần thể thay đổi không phụ thuộc vào yếu tố nào sau đây? A Sức sinh sản B Mức độ tử vong C Cá thể nhập cư và xuất cư D Tỉ lệ đực, cái Câu 23: Số lượng cá thể quần thể tăng cao A điều kiện môi trường thuận lợi, sức sinh sản quần thể tăng lên và mức độ tử vong giảm, nhập cư có thể tăng B điều kiện môi trường thuận lợi, sức sinh sản quần thể tăng lên và mức độ tử vong tăng, nhập cư có thể tăng C điều kiện môi trường thuận lợi, sức sinh sản quần thể tăng lên và mức độ tử vong giảm, xuất cư có thể tăng D điều kiện môi trường thuận lợi, sức sinh sản quần thể tăng lên và mức độ tử vong giảm, nhập cư có thể giảm Câu 24: Kích thước quần thể dao động từ giá trị tối thiểu tới tối đa hiểu nào? A Kích thước tối thiểu là số lượng cá thể ít thời gian tồn quần thể Kích thước tối đa là giới hạn cuối cùng số lượng mà quần thể có thể đạt được, cân với khả cung cấp nguồn sống môi trường B Kích thước tối thiểu là số lượng cá thể ít mà quần thể cần có để trì và phát triển Kích thước tối đa là giới hạn cuối cùng số lượng mà quần thể có thể đạt được, vượt ngoài khả cung cấp nguồn sống môi trường C Kích thước tối thiểu là số lượng cá thể ít mà quần thể cần có để trì và phát triển Kích thước tối đa là giới hạn cuối cùng số lượng mà quần thể có thể đạt được, cân với khả cung cấp nguồn sống môi trường D Kích thước tối thiểu là số lượng cá thể ít mà quần thể không thể trì và phát triển Kích thước tối đa là giới hạn cuối cùng số lượng mà quần thể có thể đạt được, vượt ngoài khả cung cấp nguồn sống môi trường Câu 25: Điều nào không phải là nguyên nhân kích thước xuống mức tối thiểu, quần thể dễ rơi vào trạng thái suy giảm dẫn tới diệt vong? A Số lượng cá thể quần thể quá ít, hỗ trợ các cá thể bị giảm, quần thể không có khả chống chọi với thay đổi môi trường B Khả sinh sản suy giảm hội tìm gặp các cá thể đực với các cá thể cái ít C Số lượng cá thể quá ít nên giao phối cận huyết thường xảy ra, dẫn đến suy thoái quần thể D Mật độ cá thể bị thay đổi, làm giảm nhiều khả hỗ trợ mặt dinh dưỡng các cá thể quần thể Câu 26: Nếu kích thước quần thể vượt quá giá trị tối đa thì đưa đến hậu gì? A Quần thể bị phân chia thành hai B Phần lớn cá thể bị chết cạnh tranh gay gắt C Một phần cá thể bị chết dịch bệnh D Một số cá thể di cư khỏi quần thể Câu 27: Kích thước quần thể thay đổi, không phụ thuộc vào yếu tố nào sau đây? A Sức sinh sản B Mức độ tử vong C Cá thể nhập cư và xuất cư D Tỉ lệ đực, cái Câu 28: Mức độ sinh sản là A khả sinh các cá thể quần thể đơn vị thời gian B khả sinh các cá thể quần thể đơn vị diện tích C khả sinh các cá thể quần thể đơn vị thể tích D khả sinh các cá thể quần thể lứa đẻ Câu 29: Mức sinh sản không phụ thuộc vào yếu tố nào sau đây? A Sự phân bố cá thể quần thể B Số lứa đẻ cá thể cái đời, tuổi trưởng thành sinh dục cá thể C Số lượng trứng (hay non) lứa đẻ D Tỉ lệ đực, cái quần thể Câu 30: Mức độ tử vong là A số lượng cá thể quần thể bị chết đơn vị thời gian wWw.VipLam.Net B số lượng cá thể quần thể bị chết đơn vị diện tích C số lượng cá thể quần thể bị chết đơn vị thể tích D số lượng cá thể quần thể bị chết lứa đẻ Câu 31: Từ đồ thị dạng chữ S mô tả phát triển số lượng cá thể quần thể môi trường bị giới hạn cho thấy A số lượng tăng lên nhanh trước điểm uốn nhờ tốc độ sinh sản vượt trội so với tốc độ tử vong B số lượng tăng lên nhanh trước điểm uốn nhờ quan hệ hỗ trợ diễn mạnh mẽ quần thể C số lượng tăng lên nhanh trước điểm uốn nhờ môi trường đầy đủ chất dinh dưỡng D số lượng tăng lên nhanh trước điểm uốn nhờ tốc độ sinh sản tốc độ tử vong Câu 32: Quần thể tăng trưởng theo tiềm sinh học A môi trường có nguồn sống dồi dào, thoả mãn khả sinh học các cá thể quần thể B môi trường có nguồn sống dồi dào, cung cấp đầy đủ thức ăn cho các cá thể quần thể C môi trường có nguồn sống dồi dào, không gian cư trú quần thể không giới hạn, cung cấp đầy đủ chỗ cho các cá thể quần thể D môi trường có nguồn sống dồi dào, cung cấp đầy đủ thức ăn, nước uống và nơi trú ẩn các cá thể quần thể Câu 33: Điều nào đây không đúng quần thể môi trường không bị giới hạn? A Mức sinh sản quần thể là tối đa B Mức tử vong là tối đa C Mức tử vong là tối thiểu D Mức tăng trưởng là tối đa Câu 34: Tính chất nào sau đây không phải kiểu tăng trưởng theo tiềm sinh học? A Chịu tác động chủ yếu các nhân tố hữu sinh B Kích thước thể nhỏ, tuổi thọ thấp, tuổi sinh sản lần đầu đến sớm C Sinh sản nhanh, sức sinh sản cao; mẫn cảm với biến động các nhân tố vô sinh D Không biết chăm sóc non chăm sóc non kém BÀI 39 BIẾN ĐỘNG SỐ LƯỢNG CÁ THỂ CỦA QUẦN THỂ SINH VẬT Câu 1: Vì có biến động số lượng cá thể quần thể theo chu kì? A Do thay đổi có chu kì điều kiện môi trường B Do tăng giảm nguồn dinh dưỡng có tính chu kì C Do thay đổi thời tiết có tính chu kì D Do sinh sản có tính chu kì Câu 2: Điều nào không đúng biến động số lượng có tính chu kì các loài Việt Nam? A Sâu hại xuất nhiều vào các mùa xuân, hè B Chim cu gáy thường xuất nhiều vào thời gian thu hoạch lúa, ngô hàng năm C Muỗi thường có nhiều thời tiết ấm áp và độ ẩm cao D Ếch nhái có nhiều vào mùa khô Câu 3: Biến động không theo chu kì số lượng cá thể quần thể là A tăng cách đột ngột điều kiện bất thường các nhân tố môi trường tạo nên B giảm cách đột ngột điều kiện bất thường các nhân tố môi trường tạo nên C tăng giảm cách đột ngột điều kiện bất thường các nhân tố vô sinh môi trường tạo nên D tăng giảm cách đột ngột điều kiện bất thường các nhân tố môi trường tạo nên Câu 4: Số lượng cá thể quần thể biến động là A chu kì điều kiện môi trường B quần thể luôn có xu hướng tự điều chỉnh số lượng cá thể C các cá thể quần thể luôn cạnh tranh ảnh hưởng tới khả sinh sản, tử vong quần thể wWw.VipLam.Net D thay đổi các nhân tố sinh thái vô sinh và nhân tố sinh thái hữu sinh môi trường Câu 5: Điều nào không phải là nguyên nhân trực tiếp gây biến động số lượng cá thể quần thể? A Mức sinh sản B Mức cạnh tranh C Mức tử vong D Mức xuất cư và nhập cư Câu 6: Các nhân tố sinh thái không phụ thuộc mật độ quần thể là A cạnh tranh các cá thể cùng đàn, số lượng kẻ thù ăn thịt B ánh sáng, nhiệt độ, độ ẩm C sức sinh sản và mức độ tử vong D xuất nhập các cá thể quần thể Câu 7: Ví dụ nào đây không phản ánh nguyên nhân gây biến động số lượng cá thể quần thể? A Ở chim, cạnh tranh giành nơi làm tổ ảnh hưởng tới khả sinh sản và đẻ trứng B Những loài động vật ít có khả bảo vệ vùng sống cá, hươu, nai thì khả sống sót non phụ thuộc nhiều vào số lượng kẻ thù ăn thịt C Đối với loài có khả bảo vệ vùng sống nhiều loài thú (hổ, báo ) thì khả cạnh tranh để bảo vệ vùng sống có ảnh hưởng lớn tới số lượng cá thể quần thể D Lối sống bầy đàn làm hạn chế nguồn dinh dưỡng ảnh hưởng tới sức sống các cá thể quần thể Câu 8: Sự điều chỉnh mật độ cá thể quần thể theo xu hướng nào? A Quần thể luôn có xu hướng tăng số lượng cá thể mức tối đa tạo thuận lợi cho tồn và phát triển trước tai biến tự nhiên B Quần thể luôn có xu hướng giảm số lượng cá thể tạo thuận lợi cho cân với khả cung cấp nguồn sống môi trường C Quần thể luôn có xu hướng tự điều chỉnh tăng giảm số lượng cá thể tuỳ thuộc vào khả cung cấp nguồn sống môi trường D Quần thể luôn có xu hướng điều chỉnh trạng thái cân bằng: số lượng cá thể ổn định và cân với khả cung cấp nguồn sống môi trường wWw.VipLam.Net CHƯƠNG II QUẦN XÃ SINH VẬT KIẾN THỨC CẦN NHỚ: Quần xã sinh vật và số đặc trưng quần xã a Định nghĩa - Quần xã sinh vật là tập hợp các quần thể sinh vật thuộc nhiều loài khác nhau, cùng sống khoảng không gian và thời gian định - Các sinh vật quần xã có mối quan hệ gắn bó với thể thống và quần xã có cấu trúc tương đối ổn định - Các sinh vật quần xã thích nghi với môi trường sống chúng b Một số đặc trưng quần xã - Đặc trưng thành phần loài: + Quần xã đa dạng có số lượng loài và số lượng cá thể loài lớn + Quần xã có loài ưu là loài đóng vai trò quan trọng quần xã + Quần xã có loài đặc trưng, đó là loài thuộc trường hợp: Loài có quần xã này mà không có quần xã khác, loài có số lượng nhiều hẳn và có vai trò quan trọng so với các loài khác quần xã - Đặc trưng phân bố không gian quần xã: Phân bố cá thể theo chiều thẳng đứng và phân bố theo chiều ngang c Quan hệ các loài quần xã sinh vật - Quan hệ hỗ trợ: Trong quan hệ hỗ trợ các loài có lợi ít không bị hại Gồm có các mối quan hệ: cộng sinh, hợp tác, hội sinh - Quan hệ đối kháng: Trong quan hệ đối kháng, loài lợi thắng và phát triển, loài bị hại bị suy thoái, nhiên nhiều trường hợp hai loài ít nhiều bị hại Gồm có các mối quan hệ: cạnh tranh, kí sinh, ức chế - cảm nhiễm, sinh vật này ăn sinh vật khác d Hiện tượng khống chế sinh học Hiện tượng số lượng cá thể loài bị khống chế mức định, các mối quan hệ hỗ trợ đối kháng các loài quần xã Diễn sinh thái - Diễn sinh thái là quá trình biến đổi quần xã qua các giai đoạn, tương ứng với thay đổi môi trường - Diễn nguyên sinh là diễn khởi đầu từ môi trường chưa có có ít sinh vật Các giai đoạn diễn nguyên sinh: + Giai đoạn khởi đầu (giai đoạn tiên phong): các sinh vật đầu tiên phát tán tới hình thành nên quần xã + Giai đoạn giữa: gồm các quần xã sinh vật biến đổi tuần tự, thay lẫn + Giai đoạn cuối: hình thành quần xã tương đối ổn định - Diễn thứ sinh: là diễn xuất môi trường đã có quần xã sinh vật sống, thay đổi tự nhiên hoạt động người Các giai đoạn diễn thứ sinh: + Giai đoạn khởi đầu: quần xã sinh vật bị huỷ diệt + Giai đoạn giữa: gồm các quần xã biến đổi tuần tự, thay lẫn + Giai đoạn cuối: điều kiện thuận lợi hình thành quần xã sinh vật tương đối ổn định, điều kiện không thuận lợi quần xã sinh vật bị suy thoái - Nguyên nhân diễn sinh thái: + Nguyên nhân bên ngoài: là tác động mạnh mẻ ngoại cảnh lên quần xã + Nguyên nhân bên trong: là cạnh tranh gay gắt các loài quần xã, đó nhóm loài ưu đóng vai trò quan trọng diễn BÀI 40 QUẦN XÃ SINH VẬT VÀ MỘT SỐ ĐẶC TRƯNG CƠ BẢN wWw.VipLam.Net CỦA QUẦN XÃ SINH VẬT Câu 1: Quần xã sinh vật là A tập hợp nhiều quần thể sinh vật thuộc các loài khác có mối quan hệ tương hỗ và gắn bó thể thống B tập hợp nhiều quần thể sinh vật thuộc các loài khác hình thành quá trình lịch sử cùng sống khu vực có liên hệ dinh dưỡng với C tập hợp nhiều quần thể sinh vật thuộc các loài khác Các quần thể đó phải có mối quan hệ tương hỗ và gắn bó thể thống sinh cảnh D tập hợp nhiều quần thể sinh vật khác loài hình thành quá trình lịch sử cùng sống không gian xác định gọi là sinh cảnh, nhờ các mối liên hệ sinh thái tương hỗ mà gắn bó với thể thống Câu 2: Đặc điểm nào sau đây không phải quần xã? A Quần xã là tập hợp các quần thể sinh vật thuộc nhiều loài khác nhau, cùng sống khoảng không gian định (gọi là sinh cảnh) B Quần xã là tập hợp các quần thể sinh vật thuộc cùng loài, cùng sống khoảng không gian định (gọi là sinh cảnh) C Các sinh vật quần xã thích nghi với môi trường sống chúng D Các sinh vật quần xã có mối quan hệ gắn bó với thể thống và quần xã có cấu trúc tương đối ổn định Câu 3: Ốc sống đáy hồ thuộc A quần thể sinh vật B quần xã sinh vật C đàn ốc D tập hợp cá thể ngẫu nhiên Câu 4: Điều nào sau đây không phải là đặc trưng quần xã? A Sự phân bố cá thể không gian quần xã theo chiều thẳng đứng và theo chiều ngang B Thành phần loài quần xã biểu thị qua nhóm các loài ưu thế, loài đặc trưng, số lượng cá thể loài C Quan hệ dinh dưỡng các nhóm loài, các cá thể quần xã chia thành các nhóm: nhóm sinh vật sản xuất, nhóm sinh vật tiêu thụ và nhóm sinh vật phân giải D Quan hệ các loài luôn luôn đối kháng Câu 5: Mức độ đa dạng quần xã biểu thị đầy đủ là A biến động hay suy thoái quần xã B biến động, ổn định hay suy thoái quần xã C biến động hay ổn định quần xã D ổn định hay suy thoái quần xã Câu 6: Độ đa dạng quần xã là A tỉ lệ % số địa điểm bắt gặp loài tổng số địa điểm quan sát B mức độ phong phú số lượng loài quần xã và số lượng cá thể loài C mật độ cá thể loài quần xã D số loài đóng vai trò quan trọng quần xã Câu 7: Loài ưu quần xã là loài A có quần xã B có nhiều hẵn các loài khác C đóng vai trò quan trọng quần xã D phân bố trung tâm quần xã Câu 8: Loài đặc trưng quần xã là loài A có quần xã có nhiều hẵn các loài khác B có nhiều ảnh hưởng đến các loài khác C đóng vai trò quan trọng quần xã D phân bố trung tâm quần xã Câu 9: Loài ưu là loài có vai trò quan trọng quần xã A số lượng cá thể nhiều B sức sống mạnh, sinh khối lớn, hoạt động mạnh C có khả tiêu diệt các loài khác D số lượng cá thể nhiều, sinh khối lớn, hoạt động mạnh Câu 10: Các cây tràm rừng U minh là loài A ưu B đặc trưng C đặc biệt D có số lượng nhiều Câu 11: Tại các loài thường phân bố khác không gian theo chiều thẳng đứng theo chiều ngang? wWw.VipLam.Net A Do hạn chế nguồn dinh dưỡng C Do mối quan hệ hỗ trợ các loài B Do nhu cầu sống khác D Do mối quan hệ cạnh tranh các loài Câu 12: Sự phân bố loài trên vùng A thường không thay đổi B thay đổi hoạt động người, không phải tự nhiên C nhu cầu loài, không phải tác động yếu tố tự nhiên D nhu cầu loài và tác động các yếu tố tự nhiên Câu 13: Sự phân bố loài trên vùng có liên quan tới A lượng thức ăn mà loài sinh vật có thể tìm kiếm từ môi trường B diện tích vùng phân bố loài đó C số lượng sinh vật sống trên vùng định D tất các yếu tố trên Câu 14: Tại khu rừng có loài chim ăn sâu, số lượng sâu không thật dồi dào Khả nào đây không phải là nguyên nhân giúp cho loài chim có thể cùng tồn tại? A Mỗi loài ăn loài sâu khác B Mỗi loài kiếm ăn vị trí khác rừng C Mỗi loài kiếm ăn vào thời gian khác ngày D Các loài chim cùng ăn loài sâu, vào thời gian và địa điểm Câu 15: Các loài quần xã có quan hệ mật thiết với nhau, đó A các mối quan hệ hỗ trợ, ít có loài hưởng lợi, còn các mối quan hệ đối kháng ít có loài bị hại B các mối quan hệ hỗ trợ, ít có hai loài hưởng lợi, còn các mối quan hệ đối kháng ít có loài bị hại C các mối quan hệ hỗ trợ, các loài hưởng lợi, còn các mối quan hệ đối kháng ít có loài bị hại D các mối quan hệ hỗ trợ, ít có loài hưởng lợi, còn các mối quan hệ đối kháng các loài bị hại Câu 16: Quan hệ hỗ trợ và quan hệ đối kháng các loài khác A số lượng các loài lợi dụng quần xã B số lượng các loài bị hại quần xã C đặc điểm có loài lợi hay bị hại, ít không bị hại quần xã D mức độ cạnh tranh gay gắt các loài quần xã Câu 17: Quan hệ hai (hay nhiều) loài sinh vật, đó tất các loài có lợi, song bên có thể tồn dựa vào hợp tác bên là mối quan hệ nào? A Quan hệ hãm sinh B Quan hệ cộng sinh C Quan hệ hợp tác D Quan hệ hội sinh Câu 18: Loài giun dẹp Convolvuta roscoffensin sống cát vùng ngập thuỷ triều ven biển Trong mô giun dẹp có các tảo lục đơn bào sống Khi thuỷ triều hạ xuống, giun dẹp phơi mình trên cát và đó tảo lục có khả quang hợp Giun dẹp sống chất tinh bột tảo lục quang hợp tổng hợp nên Quan hệ nào số các quan hệ sau đây là quan hệ tảo lục và giun dẹp A Hợp tác B Kí sinh C Cộng sinh D Vật ăn thịt – mồi Câu 19: Trùng roi tricomonas sống ruột mối là quan hệ A Kí sinh B cộng sinh C hội sinh D hợp tác Câu 20: Tảo quang hợp, nấm hút nước hợp thành địa y là quan hệ A kí sinh B cộng sinh C cạnh tranh; D hợp tác Câu 21: Vi khuẩn Rhizobium sống rễ cây họ Đậu là quan hệ A cộng sinh B cạnh tranh C Hội sinh D hợp tác Câu 22: Quan hệ hai loài sinh vật sống chung với và hai loài cùng có lợi, sống tách riêng chúng tồn gọi là mối quan hệ nào? A Quan hệ cộng sinh B Quan hệ hội sinh C Quan hệ hợp tác D Quan hệ mồi – vật ăn thịt Câu 23: Ví dụ nào sau đây phản ánh quan hệ hợp tác các loài? A Vi khuẩn lam sống nốt sần rễ đậu B Chim sáo đậu trên lưng trâu rừng C Cây phong lan bám trên thân cây gỗ D Cây tầm gửi sống trên thân cây gỗ Câu 24: Mối quan hệ sinh học tạo cho hai loài cùng có lợi là A quan hệ hội sinh và hợp tác B quan hệ cộng sinh và hợp tác C quan hệ hội sinh và cộng sinh D quan hệ hội sinh và hãm sinh wWw.VipLam.Net Câu 25: Quan hệ hai loài sinh vật, đó loài có lợi, còn loài khác không có lợi không có hại là mối quan hệ nào? A Quan hệ cộng sinh B Quan hệ hội sinh C Quan hệ hợp tác D Quan hệ mồi – vật ăn thịt Câu 26: Quan hệ hai loài sinh vật diễn tranh giành nguồn sống là mối quan hệ nào? A Quan hệ cộng sinh B Quan hệ vật chủ - vật kí sinh C Quan hệ hợp tác D Quan hệ cạnh tranh Câu 27: Quan hệ hai loài sinh vật, đó loài sống nhờ trên thể loài khác là mối quan hệ nào? A Quan hệ cộng sinh B Quan hệ vật chủ - vật kí sinh C Quan hệ hợp tác D Quan hệ hội sinh Câu 28: Điạ y sống trên cây cau là quan hệ A kí sinh B cộng sinh C cạnh tranh D hội sinh Câu 29: Dây tơ hồng sống trên các tán cây rừng là ví dụ mối quan hệ nào? A Cộng sinh B Cạnh tranh C Kí sinh D Hội sinh Câu 30: Quan hệ hai loài sinh vật, đó loài này sống bình thường, gây hại cho nhiều loài khác là mối quan hệ nào? A Quan hệ cộng sinh B Quan hệ ức chế- cảm nhiễm C Quan hệ hợp tác D Quan hệ hội sinh Câu 31: Quan hệ nấm Penicillium với vi khuẩn thuộc quan hệ A hợp tác B cạnh tranh C ức chế- cảm nhiễm D hội sinh Câu 32: Quan hệ hai loài sinh vật, đó loài dùng loài khác làm thức ăn là mối quan hệ nào? A Quan hệ cộng sinh B Quan hệ ức chế- cảm nhiễm C Quan hệ hợp tác D Quan hệ mồi – vật ăn thịt Câu 33: Mối quan hệ tò vò và nhện mô tả câu ca dao “Tò vò mà nuôi nhện, sau nó lớn nó quyện đi; tò vò ngồi khóc tỉ ti, nhện ơi, nhện hỡi, nhện đằng nào” là A quan hệ kí sinh B quan hệ hội sinh C quan hệ mồi – vật ăn thịt D quan hệ ức chế - cảm nhiễm Câu 34: Hiện tượng khống chế sinh học quần xã biểu A số lượng cá thể quần xã luôn khống chế mức độ cao phù hợp với khả cung cấp nguồn sống môi trường B số lượng cá thể quần xã luôn khống chế mức độ tối thiểu phù hợp với khả cung cấp nguồn sống môi trường C số lượng cá thể quần xã luôn khống chế mức độ định (dao động quanh vị trí cân bằng) tác động các mối quan hệ hỗ trợ đối kháng các loài quần xã D số lượng cá thể quần xã luôn khống chế mức độ định gần phù hợp với khả cung cấp nguồn sống môi trường BÀI 41 DIỄN THẾ SINH THÁI Câu 1: Diễn sinh thái là A quá trình biến đổi quần xã tương ứng với biến đổi môi trường B quá trình biến đổi quần xã qua các giai đoạn, tương ứng với biến đổi môi trường C quá trình biến đổi quần xã qua các giai đoạn, tương ứng với biến đổi môi trường D quá trình biến đổi quần xã qua các giai đoạn, từ lúc khởi đầu đến kết thúc Câu 2: Câu nào sau đây là sai nói biến đổi các số sinh thái quá trình diễn thế? A Sinh khối và tổng sản lượng tăng lên, sản lượng sơ cấp tinh giảm wWw.VipLam.Net B Số lượng loài giảm, số lượng cá thể loài tăng C Lưới thức ăn trở nên phức tạp, thức ăn mùn bã sinh vật ngày càng quan trọng và quan hệ các loài trở nên căng thẳng D Kích thước và tuổi thọ các loài tăng lên Câu 3: Điều nào không đúng diễn nguyên sinh? A Có thể hình thành nên quần xã tương đối ổn định, nhiên nhiều quần xã bị suy thoái B Khởi đầu từ môi trường trống trơn C Các quần xã sinh vật biến đổi tuần tự, thay lẫn và ngày càng phát triển đa dạng D Hình thành quần xã tương đối ổn định Câu 4: Giai đoạn nào đây không có diễn nguyên sinh? A Giai đoạn cuối hình thành quần xã tương đối ổn định B Giai đoạn khởi đầu từ môi trường có rêu C Giai đoạn tiên phong là giai đoạn các sinh vật phát tán đầu tiên tới hình thành nên quần xã tiên phong D Giai đoạn là giai đoạn hỗn hợp gồm các quần xã sinh vật biến đổi tuần tự, thay lẫn Câu 5: Một lát mỏng bánh mì để lâu không khí trải qua các giai đoạn: chấm nhỏ màu xanh xuất trên mặt bánh Các sợi mốc phát triển thành vệt dài và mọc trùm lên các chấm màu xanh Sợi nấm mọc xen kẽ mốc, sau tuần nấm có màu vàng nâu bao trùm trên toàn bề mặt miếng bánh Quan sát đó mô tả A quá trình diễn B cộng sinh các loài C phân huỷ D ức chế - cảm nhiễm Câu 6: Diễn đầm nước nông diễn nào? A Một đầm nước xây dựng đầm có nhiều loài thuỷ sinh các tầng nước khác đáy đầm bị nông dần có cỏ và cây bụi vùng đất trũng có các loài thực vật sống rừng cây bụi và cây gỗ B Một đầm nước xây dựng đầm có nhiều loài thuỷ sinh các tầng nước khác đáy đầm bị nông dần có cỏ và cây bụi vùng đất trũng có cỏ và cây bụi rừng cây bụi và cây gỗ C Một đầm nước xây dựng đầm có nhiều loài thực vật sống đáy đầm bị nông dần có nhiều loài thuỷ sinh các tầng nước khác vùng đất trũng có cỏ và cây bụi rừng cây bụi và cây gỗ D Một đầm nước xây dựng đầm có nhiều loài thuỷ sinh các tầng nước khác đáy đầm bị nông dần có các loài thực vật sống vùng đất trũng có cỏ và cây bụi rừng cây bụi và cây gỗ Câu 7: Điều nào không đúng diễn thứ sinh? A Trong điều kiện thuận lợi và qua quá trình biến đổi lâu dài, diễn thứ sinh có thể hình thành nên quần xã tương đối ổn định B Trong thực tế thường bắt gặp nhiều quần xã có khả phục hồi thấp mà hình thành quần xã bị suy thoái C Trong điều kiện không thuận lợi và qua quá trình biến đổi lâu dài, diễn thứ sinh có thể hình thành nên quần xã tương đối ổn định D Một quần xã phục hồi thay quần xã bị huỷ diệt Câu 8: Quá trình diễn thứ sinh rừng lim Hữu Lũng, tĩnh Lạng Sơn nào? A Rừng lim nguyên sinh bị chặt hết cây gỗ nhỏ và cây bụi rừng thưa cây gỗ nhỏ cây bụi và cỏ chiếm ưu Trảng cỏ B Rừng lim nguyên sinh bị chặt hết rừng thưa cây gỗ nhỏ cây bụi và cỏ chiếm ưu cây gỗ nhỏ và cây bụi Trảng cỏ C Rừng lim nguyên sinh bị chặt hết cây bụi và cỏ chiếm ưu rừng thưa cây gỗ nhỏ cây gỗ nhỏ và cây bụi Trảng cỏ D Rừng lim nguyên sinh bị chặt hết rừng thưa cây gỗ nhỏ cây gỗ nhỏ và cây bụi cây bụi và cỏ chiếm ưu Trảng cỏ Câu 9: Diễn nguyên sinh khác với diễn thứ sinh đặc điểm A diễn nguyên sinh có giai đoạn khởi đầu và có giai đoạn cuối B điều kiện sống thuận lợi diễn nguyên sinh khác với điều kiện sống diễn thứ sinh C nguyên nhân bên ngoài và nguyên nhân bên là khác wWw.VipLam.Net D diễn nguyên sinh khởi đầu từ môi trường chưa có sinh vật, còn diễn thứ sinh xuất môi trường đã có quần xã sinh vật sống Câu 10: Những nguyên nhân bên ngoài có ảnh hưởng nào đến quần xã diễn sinh thái? A Chỉ làm cho quần xã trẻ lại B Chỉ huỷ hoại hoàn toàn quần xã C Quần xã bị huỷ hoại không khôi phục lại từ đầu D Làm cho quần xã huỷ diệt, làm cho quần xã khôi phục lại từ đầu Câu 11: Điều nào không phải là nguyên nhân bên ngoài gây diễn sinh thái? A Bão, lụt, cháy rừng B Hạn hán, động đất C Ô nhiễm các hoạt động vô thức người D Các hoạt động có ý thức người Câu 12: Điều nào sau đây không phải là nguyên nhân diễn sinh thái? A Do cạnh tranh và hợp tác các loài quần xã B Do thay đổi các điều kiện tự nhiên, khí hậu C Do chính hoạt động khai thác tài nguyên thiên nhiên người D Do cạnh tranh gay gắt các loài quần xã Câu 13: Tầm quan trọng việc nghiên cứu diễn sinh thái nào? A Có thể kịp thời đề xuất các biện pháp khắc phục biến đổi bất lợi môi trường, sinh vật, người B Có thể chủ động xây dựng kế hoạch việc bảo vệ và khai thác hợp lí các nguồn tài nguyên thiên nhiên C Có thể chủ động điều khiển diễn sinh thái hoàn toàn theo ý muốn người D Có thể hiểu biết các quy luật phát triển quần xã sinh vật, dự đoán các quần xã xuất trước đó và quần xã thay tương lai CHƯƠNG III HỆ SINH THÁI, SINH QUYỂN VÀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG KIẾN THỨC CẦN NHỚ: Hệ sinh thái - Khái niệm: + Hệ sinh thái bao gồm các quần xã sinh vật và sinh cảnh + Các sinh vật quần xã luôn tác động lẫn và đồng thời tác động qua lại với các thành phần vô sinh sinh cảnh + Hệ sinh thái là hệ thống sinh học hoàn chỉnh và tương đối ổn định - Thành phần cấu trúc hệ sinh thái: + Thành phần vô sinh (sinh cảnh): ánh sáng, khí hậu, đất, nước, xác sinh vật + Thành phần hữu sinh: sinh vật sản xuất, sinh vật tiêu thụ, sinh vật phân giải - Các kiểu hệ sinh thái: + Các hệ sinh thái tự nhiên: các hệ sinh thái trên cạn (hệ sinh thái rừng, đồng cỏ, savan ), các hệ sinh thái nước (hệ sinh thái nước mặn, hệ sinh thái nước ngọt) + Các hệ sinh thái nhân tạo: đồng ruộng, ao, hồ, rừng trồng, thành phố Trao đổi chất hệ sinh thái * Trao đổi chất quần xã: - Một chuỗi thức ăn gồm nhiều loài có quan hệ dinh dưỡng với và loài là mắt xích chuỗi Trong chuỗi, mắt xích vừa có nguồn thức ăn là mắt xích phía trước, vừa là nguồn thức ăn mắt xích phía sau - Trong hệ sinh thái có loại chuỗi thức ăn: + Chuỗi thức ăn mở đầu sinh vật tự dưỡng động vật ăn sinh vật tự dưỡng các loài động vật ăn động vật + Chuỗi thức ăn mở đầu sinh vật phân giải mùn bã hữu động vật ăn sinh vật phân giải các loài động vật ăn động vật - Lưới thức ăn: Một loài sinh vật tham gia đồng thời vào nhiều chuỗi thức ăn khác nhau, nhiều chuỗi thức ăn kết hợp thành lưới thức ăn - Tháp sinh thái: Trong lưới thức ăn, tất các loài có cùng mức dinh dưỡng hợp thành bậc dinh dưỡng Gồm có các bậc dinh dưỡng cấp (sinh vật sản xuất) bậc dinh dưỡng cấp 2, và cuối cùng là bậc dinh dưỡng cấp cao * Trao đổi chất quần xã với ngoại cảnh: wWw.VipLam.Net - Chu trình trao đổi các chất tự nhiên, theo đường từ môi trường ngoài truyền vào thể sinh vật, qua các bậc dinh dưỡng từ thể sinh vật truyền trở lại môi trường - Chu trình cacbon: Chu trình luân chuyển cacbon từ môi trường ngoài vào thể sinh vật và từ sinh vật trở lại môi trường qua số đường Cacbon vào chu trình dạng cacbon điôxit (CO2) - Chu trình nitơ: Chu trình luân chuyển nitơ chia giai đoạn chính: + Các hợp chất đạm amôni, nitrit và nitrat hình thành từ nitơ không khí và đất qua các đường vật lí, hoá học và sinh học + Các hợp chất đạm amôni, nitrit và nitrat sinh vật sản xuất hấp thụ và luôn chuyển qua lưới thức ăn, từ sinh vật sản xuất chuyển lên sinh vật tiêu thụ bậc cao Khi sinh vật chết, prôtêin xác sinh vật lại tiếp tục phân giải thành đạm môi trường + Vòng tuần hoàn khép kín qua hoạt động số vi khuẩn phản nitrat, các vi khuẩn này phân giải đạm đất, nước và giải phóng nitơ và không khí Một phần hợp chất nitơ không trao đổi liên tục theo vòng tuần hoàn kín mà lắng đọng các trầm tích sâu môi trường đất, nước - Chu trình nước trên Trái Đất: Nước mưa rơi xuống Trái Đất, chảy trên mặt đất, phần thấm xuống các mạch nước ngầm, còn phần lớn tích luỹ đại dương, sông, hồ Nước mưa trở lại khí dạng nước thông qua hoạt động thát nước lá cây và bốc nước trên mặt đất Sinh - Sinh là lớp vỏ Trái Đất gồm toàn sinh vật sống các lớp đất, nước và không khí Trái Đất - Sinh chia thành nhiều khu sinh học khác nhau: + Các khu sinh học trên cạn: rừng nhiệt đới, savan, hoang mạc và sa mạc, rừng rụng lá ôn đới, thảo nguyên, rừng cây gỗ Địa Trung Hải, rừng lá kim phương bắc, đồng rêu đới lạnh + Các khu sinh học nước gồm: khu nước đứng (các đầm, ao, hồ ) và khu nước chảy (các sông, suối) + Khu sinh học biển: chia theo chiều ngang gồm vùng ven bờ, vùng khơi chia theo chiều thẳng đứng gồm lớp nước mặt, lớp nước và lớp nước cùng (lớp nước đáy) Dòng lượng hệ sinh thái và hiệu suất sinh thái - Trong chu trình dinh dưỡng, lượng truyền từ bậc dinh dưỡng thấp lên bậc dinh dưỡng cao Càng lên bậc dinh dưỡng cao lượng càng giảm, phần lượng bị thất thoát dần qua nhiều cách: + Năng lượng qua hô hấp + Năng lượng qua chất thải (qua phân, bài tiết, thức ăn thừa ) và các phận rơi rụng (lá cây rụng thực vật; lông rụng, lột xác động vật) - Năng lượng truyền theo chiều từ sinh vật sản xuất qua các bậc dinh dưỡng tới môi trường - Hiệu suất sinh thái là tỉ lệ % chuyển hoá lượng các bậc dinh dưỡng hệ sinh thái BÀI42 HỆ SINH THÁI Câu 1: Hệ sinh thái bao gồm A các sinh vật luôn luôn tác động lẫn B quần xã sinh vật và sinh cảnh quần xã (môi trường vô sinh quần xã) C các loài quần tụ với không gian xác định D các tác động các nhân tố vô sinh lên các loài Câu 2: Tại hệ sinh thái là hệ thống sinh học hoàn chỉnh và tương đối ổn định? A Vì các sinh vật quần xã luôn tác động lẫn và đồng thời tác động với các thành phần vô sinh sinh cảnh B Vì các sinh vật quần xã luôn tác động với các thành phần vô sinh sinh cảnh C Vì các sinh vật quần xã luôn tác động lẫn D Vì các sinh vật quần xã luôn cạnh tranh với và đồng thời tác động với các thành phần vô sinh sinh cảnh Câu 3: Hệ sinh thái biểu chức tổ chức sống nào? A Biểu trao đổi chất và lượng các sinh vật nội quần xã B Biểu trao đổi chất và lượng các sinh vật nội quần xã và quần xã với sinh cảnh chúng wWw.VipLam.Net C Biểu trao đổi chất và lượng quần xã với sinh cảnh chúng D Biểu trao đổi chất và lượng các sinh vật nội quần thể và quần thể với sinh cảnh chúng Câu 4: Một hệ thưc nghiệm có đầy đủ các nhân tố môi trường vô sinh, người ta cấy vào đó tảo lục và vi sinh vật phân huỷ Hệ đó gọi đúng là A quần thể sinh vật B quần xã sinh vật C hệ sinh thái D tổ hợp sinh vật khác loài Câu 5: Trong hệ sinh thái, thành phần hữu sinh bao gồm các yếu tố nào? A Sinh vật tiêu thụ, sinh vật phân giải, các chất hữu B Sinh vật sản xuất, sinh vật tiêu thụ, sinh vật phân giải C Sinh vật sản xuất, sinh vật tiêu thụ, các chất hữu D Sinh vật sản xuất, sinh vật phân giải, các chất hữu Câu 6: Về nguồn gốc hệ sinh thái phân thành các kiểu A Các hệ sinh thái tự nhiên và nhân tạo B Các hệ sinh thái rừng và biển C Các hệ sinh thái lục địa và đại dương D Các hệ sinh thái trên cạn và nước Câu 7: Khu sinh học nào là lá phổi xanh hành tinh? A Khu sinh học rừng lá rộng rụng theo mùa và rừng hỗn tạp ôn đới Bắc Bán Cầu B Khu sinh học rừng xanh nhiệt đới C Khu sinh học rừng lá kim phương bắc D Khu sinh học đồng rêu Câu 8: Một hệ sinh thái có đặc điểm: lượng mặt trời là lượng đầu vào chủ yếu, cung cấp thêm phần vật chất và số lượng loài hạn chế Đó là A Hệ sinh thái biển B Hệ sinh thái thành phố C Hệ sinh thái rừng mưa nhiệt đới D Hệ sinh thái nông nghiệp Câu 9: Các hệ sinh thái trên cạn nào có tính đa dạng sinh học nghèo nàn nhất? A Các hệ sinh thái hoang mạc B Các hệ sinh thái thảo nguyên C Các hệ sinh thái rừng (rừng mưa nhiệt đới, rừng lá rộng rụng lá theo mùa vùng ôn đới, rừng lá kim) D Các hệ sinh thái nông nghiệp vùng đồng Câu 10: Các hệ sinh thái trên cạn nào có vai trò quan trọng cân sinh thái Trái Đất? A Các hệ sinh thái hoang mạc B Các hệ sinh thái thảo nguyên C Các hệ sinh thái rừng (rừng mưa nhiệt đới, rừng lá rộng rụng lá theo mùa vùng ôn đới, rừng lá kim) D Các hệ sinh thái nông nghiệp vùng đồng Câu 11: Các hệ sinh thái trên cạn nào có vai trò quan trọng cần bảo vệ trước tiên? A Các hệ sinh thái hoang mạc B Các hệ sinh thái thảo nguyên C Các hệ sinh thái rừng (rừng mưa nhiệt đới, rừng lá rộng rụng lá theo mùa vùng ôn đới, rừng lá kim) D Các hệ sinh thái núi đá vôi Câu 12: Hoang mạc, đồng cỏ, đồng ruộng, rừng cây bụi, rừng rậm nhiệt đới là A các ví dụ hệ sinh thái B các ví dụ tương tác các sinh vật C các giai đoạn diễn sinh thái D quần xã có cùng đầu vào và đầu chu trình dinh dưỡng Câu 13: Các hệ sinh thái nước có độ đa dạng sinh vật cao là A vùng biển xa khơi B vùng ven bờ biển C Đầm, ao hồ D sông, suối BÀI 43 TRAO ĐỔI VẬT CHẤT TRONG HỆ SINH THÁI Câu 1: Trao đổi chất quần xã biểu qua A trao đổi vật chất các sinh vật và quần xã với sinh cảnh B trao đổi vật chất các sinh vật quần xã qua chuỗi và lưới thức ăn C trao đổi vật chất quần xã với môi trường vô sinh D chu trình trao đổi các chất tự nhiên wWw.VipLam.Net Câu 2: Chuỗi thức ăn là dãy gồm nhiều loài sinh vật có quan hệ với A nguồn gốc B nơi chốn C dinh dưỡng D sinh sản Câu 3: Một chuỗi thức ăn gồm A nhiều loài sinh vật có quan hệ dinh dưỡng với và loài là mắt xích chuỗi Trong chuỗi, mắt xích là nguồn thức ăn mắt xích phía sau B nhiều loài sinh vật có quan hệ cạnh tranh dinh dưỡng với và loài là mắt xích chuỗi Trong chuỗi, mắt xích vừa có nguồn thức ăn là mắt xích phía trước, vừa là nguồn thức ăn mắt xích phía sau C nhiều loài sinh vật có quan hệ dinh dưỡng với và loài là mắt xích chuỗi Trong chuỗi, mắt xích có nguồn thức ăn là mắt xích phía trước D nhiều loài sinh vật có quan hệ dinh dưỡng với và loài là mắt xích chuỗi Trong chuỗi, mắt xích vừa có nguồn thức ăn là mắt xích phía trước, vừa là nguồn thức ăn mắt xích phía sau Câu 4: Chu trình dinh dưỡng quần xã cho ta biết A mức độ gần gũi các cá thể quần xã B đường trao đổi vật chất và lượng quần xã C nguồn thức ăn các sinh vật tiêu thụ D mức tiêu thụ chất hữu các sinh vật Câu 5: Quan hệ dinh dưỡng quần xã quan trọng vì A cho ta biết mức độ gần gũi các cá thể quần xã B cho ta biết dòng lượng quần xã C tất các động vật trực tiếp gián tiếp phụ thuộc vào thực vật D từ lượng thức ăn sử dụng bậc dinh dưỡng xác định sinh khối quần xã Câu 6: Những sinh vật nào sau đây không thuộc sinh vật tiêu thụ? A Động vật ăn côn trùng B Động vật ăn thực vật C Loài người D Nấm, vi khuẩn Câu 7: Trật tự nào sau đây là không đúng với chuỗi thức ăn? A Cây xanh Chuột Mèo Diều hâu B Cây xanh Chuột Cú Diều hâu C Cây xanh Rắn Chim Diều hâu D Cây xanh Chuột Rắn Diều hâu Câu 8: Vì chuỗi thức ăn hệ sinh thái thường không dài? A Do lượng bị hấp thụ nhiều bậc dinh dưỡng B Do lượng mặt trời sử dụng quá ít quang hợp C Do lượng bị hấp thụ nhiều sinh vật sản xuất D Do lượng quá lớn qua các bậc dinh dưỡng Câu 9: Chuỗi thức ăn hệ sinh thái nước thường dài hệ sinh thái trên cạn vì A hệ sinh thái nước có đa dạng sinh học B môi trường nước không bị lượng ánh sáng mặt trời đốt nóng C môi trường nước có nhiệt độ ổn định D môi trường nước giàu chất dinh dưỡng môi trường trên cạn Câu 10: Lưới thức ăn là A tập hợp các chuỗi thức ăn, đó có loài sử dụng nhiều dạng thức ăn loài làm thức ăn cho nhiều loài trở thành điểm nối các chuỗi thức ăn với B tập hợp các chuỗi thức ăn, đó có loài sử dụng nhiều dạng thức ăn loài làm thức ăn cho nhiều loài trở thành điểm nối các chuỗi thức ăn với C tập hợp các chuỗi thức ăn, đó có loài sử dụng nhiều dạng thức ăn loài làm thức ăn cho nhiều loài trở thành điểm nối các chuỗi thức ăn với D tập hợp các chuỗi thức ăn, đó có số loài sử dụng nhiều dạng thức ăn loài làm thức ăn cho nhiều loài trở thành điểm nối các chuỗi thức ăn với Câu 11: Chuỗi và lưới thức ăn biểu thị mối quan hệ nào sau đây các loài sinh vật hệ sinh thái? A Quan hệ dinh dưỡng các sinh vật B Quan hệ thực vật với động vật ăn thực vật C Quan hệ động vật ăn thịt bậc với động vật ăn thịt bậc D Quan hệ động vật ăn thịt với mồi Câu 12: Ở bậc dinh dưỡng, phần lớn lượng bị tiêu hao A hô hấp, tạo nhiệt thể sinh vật B các chất thải (phân động vật, chất bài tiết) wWw.VipLam.Net C các phận rơi rụng thực vật (lá cây rụng, củ, rễ) D các phận rơi rụng động vật (rụng lông, lột xác) Câu 13: Điều nào đây không đúng để xác định độ lớn bậc dinh dưỡng? A Xác định lượng bậc dinh dưỡng B Xác định số lượng cá thể bậc dinh dưỡng C Xác định sinh khối bậc dinh dưỡng D Xác định số lượng loài bậc dinh dưỡng Câu 14: Tháp lượng xây dựng dựa trên A số lượng tích luỹ trên đơn vị diện tích, đơn vị thời gian, bậc dinh dưỡng B số lượng tích luỹ trên đơn vị thời gian, bậc dinh dưỡng C số lượng tích luỹ trên đơn vị diện tích hay thể tích, đơn vị thời gian, bậc dinh dưỡng D số lượng tích luỹ trên đơn vị thể tích, đơn vị thời gian, bậc dinh dưỡng Câu 15: Tháp số lượng xây dựng dựa trên A số lượng cá thể bậc dinh dưỡng B số lượng cá thể đơn vị thể tích C số lượng cá thể đơn vị diện tích D số lượng cá thể đơn vị thời gian Câu 16: Tháp sinh khối xây dựng dựa trên A khối lượng tổng số tất các sinh vật trên đơn vị diện tích bậc dinh dưỡng B khối lượng tổng số tất các sinh vật trên đơn vị thể tích bậc dinh dưỡng C khối lượng tổng số tất các sinh vật trên đơn vị thời gian bậc dinh dưỡng D khối lượng tổng số tất các sinh vật trên đơn vị diện tích hay thể tích bậc dinh dưỡng Câu 17: Tháp hay các tháp hoàn thiện là A tháp lượng B tháp lượng và tháp số lượng C tháp lượng và sinh khối D tháp sinh khối và tháp số lượng Câu 18: Trong hệ sinh thái, chuỗi thức ăn nào số các chuỗi thức ăn sau cung cấp sinh khối có lượng lượng cao cho người (sinh khối thực vật các chuỗi là nhau)? A Thực vật dê người B Thực vật người C Thực vật động vật phù du cá người D Thực vật cá chim trứng chim người BÀI 44 CHU TRÌNH SINH ĐỊA HOÁ VÀ SINH QUYỂN Câu 1: Chu trình sinh địa hoá là A chu trình chuyển hoá các chất vô và hữu tự nhiên, theo đường từ môi trường ngoài truyền qua các bậc dinh dưỡng, từ đó truyền trở lại môi trường B chu trình chuyển hoá các chất vô và hữu tự nhiên, theo đường từ môi trường ngoài truyền vào thể sinh vật, qua các bậc dinh dưỡng, từ thể sinh vật truyền trở lại môi trường C chu trình chuyển hoá các chất vô tự nhiên, theo đường từ môi trường ngoài truyền vào thể sinh vật, truyền trở lại môi trường D chu trình chuyển hoá các chất vô tự nhiên, theo đường từ môi trường ngoài truyền vào thể sinh vật, qua các bậc dinh dưỡng, từ thể sinh vật truyền trở lại môi trường Câu 2: Một chu trình sinh địa hoá gồm có các phần nào? A Tổng hợp các chất, tuần hoàn vật chất tự nhiên, phân giải các chất hữu B Tổng hợp các chất, tuần hoàn vật chất tự nhiên và lắng đọng phần vật chất đất, nước C Tổng hợp các chất, phân giải và lắng đọng phần vật chất đất, nước wWw.VipLam.Net D Tổng hợp các chất, tuần hoàn vật chất tự nhiên, phân giải và lắng đọng phần vật chất đất, nước Câu 3: Chu trình sinh địa hoá có vai trò A trì cân vật chất sinh B trì cân lượng sinh C trì cân vật chất và lượng sinh D trì cân quần xã Câu 4: Điều nào đây không đúng chu trình cacbon? A Cacbon trao đổi quần xã: quần xã, hợp chất cacbon trao đổi thông qua chuỗi thức ăn và lưới thức ăn B Cacbon từ môi trường vô vào quần xã: khí cacbon khí thực vật hấp thu, thông qua quang hợp tổng hợp nên các chất hữu có cacbon C Cacbon trở lại moi trường vô cơ: quá trình hô hấp thực vật, động vật và quá trình phân giải các chất hữu thành chất vô đất vi sinh vật thải lượng lớn khí cacbônic vào bầu khí D Tất lượng cacbon quần xã sinh vật trao đổi liên tục theo vòng tuần hoàn kín Câu 5: Chu trình cacbon sinh là A quá trình phân giải mùn bã hữu đất B quá trình tái sinh toàn vật chất hệ sinh thái C quá trình tái sinh phần vật chất hệ sinh thái D quá trình tái sinh phần lượng hệ sinh thái Câu 6: Điều nào đây không đúng chu trình nitơ? A Vòng tuần hoàn khép kín qua hoạt động số vi khuẩn phản nitrat, các vi khuẩn này phân giải đạm đất, nước và giải phóng nitơ vào không khí B Khí là nơi dự trữ nitơ chủ yếu Phần chính chu trình nitơ là là các sinh vật phân giải đã biến prôtêin xác sinh vật thành các hợp chất đạm amôn, nitrat C Các hợp chất nitơ luôn trao đổi theo vòng tuần hoàn kín D Thực vật hấp thụ các dạng đạm dạng muối amôn ( ) và nitrat ( ) cấu tạo nên thể sống Trong quần xã, ni tơ luân chuyển qua lưới thức ăn Khi sinh vật chết, prôtêin xác sinh vật lại tiếp tục phân giải thành đạm môi trường Câu 7: Chu trình nitơ A liên quan tới các yếu tố vô sinh hệ sinh thái B là quá trình tái sinh toàn vật chất hệ sinh thái C là quá trình tái sinh phần vật chất hệ sinh thái D là quá trình tái sinh phần lượng hệ sinh thái Câu 8: Điều nào đây không đúng với chu trình nước? A Trong khí quyển, nước ngưng tụ tạo thành mưa rơi xuống lượng lớn đại dương B Trong tự nhiên, nước luôn vận động tạo nên chu trình nước toàn cầu C Trong khí quyển, nước ngưng tụ tạo thành mưa rơi xuống lượng lớn lục địa D Sự bốc nước diễn từ đại dương, mặt đất và thảm thực vật Câu 9: Chu trình nước A liên quan tới các nhân tố vô sinh hệ sinh thái B không có sa mạc C là phần chu trình tái tạo vật chất hệ sinh thái D là phần tái tạo lượng tronghệ sinh thái Câu 10: Ý nào không đúng với hiệu việc thay đổi các loại cây trồng hợp lí (trồng luân canh và xen kẽ)? A Tăng xuất cây trồng B Tăng hỗ trợ các loại cây trồng C Tận dụng hiệu suất sử dụng đất D Làm cho đất không bị cạn kiệt nguồn dinh dưỡng Câu 11: Sinh bao gồm toàn các thể sống tồn A các lớp nước và không khí Trái Đất B các lớp đất và không khí Trái Đất C các lớp đất, nước và không khí Trái Đất D các lớp đất và nước Trái Đất Câu 12: Sinh chia thành nhiều khu sinh học, đó là A các khu rừng nhiệt đới, rừng rụng lá ôn đới, rừng lá kim và vùng đại dương wWw.VipLam.Net B toàn các khu sinh học trên cạn, khu sinh học nước và khu sinh học biển C toàn các khu sinh học trên cạn phân bố theo vĩ độ và mức khô hạn các vùng trên Trái Đất D toàn các hồ, ao và các khu nước chảy là các sông, suối BÀI 45 DÒNG NĂNG LƯỢNG TRONG HỆ SINH THÁI VÀ HIỆU SUẤT SINH THÁI Câu 1: Dòng lượng hệ sinh thái diễn nào? A bắt nguồn từ môi trường, sinh vật sản xuất hấp thụ và biến đổi thành quang năng, sau đó lượng truyền qua các bậc dinh dưỡng và cuối cùng lượng truyền trở lại môi trường B bắt nguồn từ môi trường, sinh vật sản xuất hấp thụ và biến đổi thành lượng hoá học, sau đó lượng truyền hết qua các bậc dinh dưỡng C từ sinh vật sản xuất hình thành lượng hoá học, sau đó lượng truyền qua các bậc dinh dưỡng và cuối cùng lượng truyền trở lại môi trường D bắt nguồn từ môi trường, sinh vật sản xuất hấp thụ và biến đổi thành lượng hoá học, sau đó lượng truyền qua các bậc dinh dưỡng và cuối cùng lượng truyền trở lại môi trường Câu 2: Điều nào sau đây không đúng với dòng lượng hệ sinh thái? A Càng lên bậc dinh dưỡng cao lượng càng tăng dần B Năng lượng truyền qua các bậc dinh dưỡng từ thấp lên cao C Năng lượng bị thất thoát dần qua các bậc dinh dưỡng D Càng lên bậc dinh dưỡng cao lượng càng giảm dần Câu 3: Điều nào không phải là nguyên nhân thất thoát lượng lớn quan các bậc dinh dưỡng? A Do phần lượng động vật sử dụng, không đồng hoá mà thải môi trường dạng các chất bài tiết B Do phần lượng sinh vật làm thức ăn không sử dụng (rễ Lá rơi rụng, xương, da, lông ) C Do phần lượng qua huỷ diệt sinh vật cách ngẫu nhiên D Do phần lượng qua hô hấp và tạo nhiệt bậc dinh dưỡng Câu 4: Trong hệ sinh thái, sinh khối bậc dinh dưỡng kí hiệu các chữ từ A đến E Trong đó: A = 500 kg; B = 600 kg; C = 5000 kg; D = 50 kg; E = kg A A B C D B E D A C C E D C B D C A D E Câu 5: Hiệu suất sinh thái là A tỷ lệ % chuyển hoá lượng các bậc dinh dưỡng đầu tiên và cuối cùng hệ sinh thái B tổng tỷ lệ % chuyển hoá lượng các bậc dinh dưỡng hệ sinh thái C tỷ lệ % chuyển hoá lượng các bậc dinh dưỡng sinh vật sản xuất và sinh vật tiêu thụ bậc hệ sinh thái D tỷ lệ % chuyển hoá lượng các bậc dinh dưỡng hệ sinh thái Câu 6: Trong rừng, hổ không có vật ăn thịt chúng là A hổ có vuốt chân và sắc chống trả lại kẻ thù B hổ có sức mạnh không loài nào địch C hổ chạy nhanh, vật ăn thịt khó lòng đuổi D hổ có số lượng ít, sản lượng thấp, không thể tạo nên quần thể vật ăn thịt dù nó đủ số lượng tối thiểu để tồn Câu 7: Hoạt động nào người gây hậu phá hoại môi trường lớn nhất? A Săn bắt động vật hoang dã B Khai thác khoáng sản C Đốt rừng lấy đất trồng trọt D Chăn thả gia súc Câu 8: Biện pháp nào không có tác dụng hạn chế ô nhiễm môi trường? A Xây dựng các nhà máy, xí nghiệp xa khu dân cư B Hạn chế gây tiếng ồn các phương tiện giao thông C Xây dựng công viên cây xanh, trồng cây D Xây dựng thêm nhà máy tái chế chất thải thành các nguyên liệu, đồ dùng Câu 9: Biện pháp nào không có tác dụng hạn chế ô nhiễm nguồn nước? A Tạo bể lắng và lọc nước thải B Sử dụng nhiều lượng không sinh khí thải (năng lượng gió, mặt trời) wWw.VipLam.Net C Chôn lấp và đốt ác cách khoa học D Xây dựng nhà máy xử lí rác Câu 10: Nguyên nhân dẫn đến hiệu ứng nhà kính Trái Đất là A động vật phát triển nhiều nên làm tăng lượng CO2 qua hô hấp B bùng nổ dân số nên làm tăng lượng CO2 qua hô hấp C thảm thực vật có xu hướng giảm dần quang hợp và tăng dần hô hấp vì có thay đổi khí hậu D đốt quá nhiều nhiên liệu hoá thạch và thu hẹp diện tích rừng Câu 11: Biện pháp nào có tác dụng hạn chế ô nhiễm chất phóng xạ? A Lắp đặt các thiết bị lọc khí cho các nhà máy B Sử dụng nhiều lượng không sinh khí thải (năng lượng gió, mặt trời) C Quản lí thật chặt chẽ các chất gây nguy hiểm cao D Xây dựng nhà máy xử lí rác Câu 12: Biện pháp nào không có tác dụng hạn chế ô nhiễm tác nhân sinh học? A Lắp đặt các thiết bị lọc khí cho các nhà máy B Tạo bể lắng và lọc nước thải C Xây dựng nhà máy xử lí rác D Chôn lấp và đốt rác cách khoa học Câu 13: Biện pháp nào có tác dụng hạn chế ô nhiễm chất thải rắn? A Lắp đặt các thiết bị lọc khí cho các nhà máy B Tạo bể lắng và lọc nước thải C Xây dựng nhà máy xử lí rác D Sử dụng nhiều lượng không sinh khí thải (năng lượng gió, mặt trời) Câu 14: Biện pháp nào có tác dụng hạn chế ô nhiễm hoạt động tự nhiên, thiên tai? A Đẩy mạnh nghiên cứu khoa học để dự báo và tìm biện pháp phòng tránh B Xây dựng thêm nhà máy tái chế chất thải thành các nguyên liệu, đồ dùng C Xây dựng nhà máy xử lí rác D Chôn lấp và đốt rác cách khoa học Câu 15: Biện pháp nào có tác dụng lớn tới cân sinh thái? A Sử dụng có hiệu các nguồn tài nguyên B Bảo vệ các loài sinh vật C Phục hồi và trồng rừng D Kiểm soát và giảm thiểu các nguồn chất thải gây ô nhiễm Câu 16: Nếu hệ sinh thái đây bị ô nhiễm thuỷ ngân với mức độ ngang nhau, người hệ sinh thái nào hệ sinh thái đó bị nhiễm độc nhiều nhất? A Tảo đơn bào động vật phù du cá người B Tảo đơn bào động vật phù du giáp xác cá chim người C Tảo đơn bào cá người D Tảo đơn bào thân mềm cá người Câu 17: Khả gây đột biến người và sinh vật, gây số bệnh di truyền, bệnh ung thư tác nhân gây ô nhiễm môi trường nào gây ra? A Ô nhiễm hoá chất bảo vệ thực vật và chất độc hoá học B Ô nhiễm các chất phóng xạ C Ô nhiễm các chất khí thải từ hoạt động công nghiệp và sinh hoạt D Ô nhiễm các chất thải rắn Câu 18: Chất thải rắn gây ô nhiễm nào có tác động gây độc hại cho người? A Các chất thải công nghiệp đồ cao su, đồ nhựa, giấy, dụng cụ kim loại, đồ thuỷ tinh, tro xỉ B Các chất thải từ hoạt động nông nghiệp chủ yếu là rác thải hữu thực phẩm hư hỏng, lá cây C Chất thải từ hoạt động xây dựng gồm đất, đá, vôi, cát D Chất thải từ khai thác khoáng sản gồm đất, đá Câu 19: Điều nào không đúng với hiệu trồng cây gây rừng vùng đất trống và đồi núi trọc? A Hạn chế hạn hán, lũ lụt B Hạn chế mức độ đa dạng sinh học C Hạn chế xói mòn đất D Cải tạo khí hậu Câu 20: Biện pháp quan trọng để sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên nước là A tiết kiệm nước việc ăn uống B tiết kiệm việc tưới tiêu cho cây trồng wWw.VipLam.Net C hạn chế nước chảy biển D không làm ô nhiễm và cạn kiệt nguồn nước Câu 21: Tài nguyên nào không phải là tài nguyên lượng vĩnh cửu? A Dầu lửa B Năng lượng thuỷ triều C Bức xạ mặt trời D Năng lượng gió PHỤ LỤC PHẦN ĐÁP ÁN ÔN TẬP TỐT NGHIỆP 10 11 20 21 30 31 40 10 11 20 21 30 31 40 10 11 20 10 11 20 21 30 31 40 10 11 20 21 30 10 11 20 21 30 10 11 20 21 30 31 40 10 11 20 21 30 BÀI GEN, MÃ DI TRUYỀN VÀ QUÁ TRÌNH NHÂN ĐÔI ADN B B B D A C D C D C B B D D D B A C B A C D B B C C A A B C C C BÀI PHIÊN MÃ VÀ DỊCH MÃ B B D B A A D A D B A A C A A A D D D B C C A C D B A D B D D A D B D BÀI ĐIỀU HOÀ HOẠT ĐỘNG GEN B B B D D C A B C C BÀI ĐỘT BIẾN GEN D C A D C A D B C A C A C A A C A B C A D A C D A A C D A D B A C B B A BÀI NHIỄM SẮC THỂ VÀ ĐỘT BIẾN CẤU TRÚC NHIỄM SẮC THỂ C C B B C C A B A C D C B C D B C B A A C D D D D C A BÀI ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NHIỄM SẮC THỂ C B D A C B C A C A B C B D D C C B B B C D C BÀI QUY LUẬT PHÂN LI D B A B B C A C D C C A D B D A A D C B BÀI QUY LUẬT PHÂN LI ĐỘC LẬP C A B D A C B A C B B B C C A C D D D 10 A C A 10 B D D 10 D 10 B C B 10 B A 10 A B B D D 10 A D D D A A C A B C BÀI 10 TƯƠNG TÁC GEN VÀ TÁC ĐỘNG ĐA HIỆU CỦA GEN 10 A C wWw.VipLam.Net C A C A B C C A B A B D A D C A A B C B A D D D BÀI 11 LIÊN KẾT GEN VÀ HOÁN VỊ GEN 10 C D B D C A D B C 11 20 B B B A C C A A D 21 30 C C B B A C B C A 31 40 D B B BÀI 12 DI TRUYỀN LIÊN KẾT VỚI GIỚI TÍNH VÀ DI TRUYỀN NGOÀI NHÂN 10 A C A B D D A C C 11 20 B B C D D D A B A 21 30 C A D D A A B A A 31 40 C B B D D C B C B BÀI 13 ẢNH HƯỞNG CỦA MÔI TRƯỜNG LÊN SỰ BIỂU HIỆN CỦA GEN 10 B D B B B D C D C 11 20 B C A A B 10 11 20 21 30 10 11 20 21 30 31 40 41 50 10 11 20 C B C A D C D D B A BÀI 10 11 20 21 30 B A D 10 11 20 21 30 C B D 10 11 20 21 30 31 40 B A C B BÀI 16,17 CẤU TRÚC DI TRUYỀN CỦA QUẦN THỂ A B A A D A B B C A D D D B C A D D C C D C A A B A A C B BÀI 18 CHỌN GIỐNG VẬT NUÔI VÀ CÂY TRỒNG DỰA TRÊN NGUỒN BIẾN DỊ TỔ HỢP C D A B D C D D B C D A C 19 TẠO GIỐNG BẰNG PHƯƠNG PHÁP GÂY ĐỘT BIẾN VÀ CÔNG NGHỆ TẾ BÀO B D B A D D A B C C C A C B A A C D D D B BÀI 20 TẠO GIỐNG NHỜ CÔNG NGHỆ GEN D C B C B B D C B B A B A B B A B A D A A BÀI 21 DI TRUYỀN Y HỌC B B C D B C C C A D A C B D D B D A C D B D BÀI 22 BẢO VỆ VỐN GEN CỦA LOÀI NGƯỜI VÀ MỘT SỐ VẤN ĐỀ XÃ HỘI CỦA DI TRUYỀN HỌC 10 B A 10 D D B 10 C D D B 10 D A B A B 10 B C C D B 10 C C B B 10 D C C A D 10 C C B A A D 10 D A D 10 wWw.VipLam.Net 10 10 11 20 10 11 20 21 30 10 11 20 21 30 31 40 41 50 51 60 10 11 20 10 11 20 10 11 20 21 30 10 11 20 10 11 20 21 30 10 11 20 10 11 20 B A C B B C D D BÀI 24 CÁC BẰNG CHỨNG TIẾN HOÁ B B A B B B D A B B D B C B A B BÀI 25 HỌC THUYẾT LAMAC VÀ HỌC THUYẾT ĐACUYN A D C A C A D A C B B C A B C A C C B C C D BÀI 26 HỌC THUYẾT TIẾN HOÁ TỔNG HỢP HIỆN ĐẠI D B C A C C B A C D B A C C A B A A A D A A B B B D D C A D D A A B B C C C B D A D D D D B BÀI 27 QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH QUẦN THỂ THÍCH NGHI A B B A A A B B B BÀI 28 LOÀI A B A A D B A A A BÀI 29,30 QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH LOÀI A B B B B A A B A A D D A D A D A A C D D D C B BÀI 31 TIẾN HOÁ LỚN A D B B C B A C A D D D B D 10 D A D C 10 A A D C B D A 10 D A B C D A 10 B D 10 C D B 10 A D C 10 C BÀI 32 NGUÒN GÓC SỰ SỐNG C D A D D B B D C C B B B D C A A D A B D B B D A B B BÀI 33 SỰ PHÁT TRIỂN CỦA SINH GIỚI QUA CÁC ĐẠI ĐỊA CHẤT C A B C A B D C D D B B D D B B BÀI 34 SỰ PHÁT SINH LOÀI NGƯỜI C C C C B B C A A A B A C BÀI 35 MÔI TRƯỜNG SỐNG VÀ CÁC NHÂN TỐ SINH THÁI 10 A A A 10 A 10 B 10 wWw.VipLam.Net 10 11 20 21 30 10 11 20 10 11 20 21 30 31 40 10 B C B A D C B A A C C A A C D D B A C B A B C C C B D BÀI 36 QUẦN THỂ SINH VẬT VÀ CÁC MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC CÁ THỂ TRONG QUẦN THỂ D B C B D C C C D D D C A C BÀI 37, 38 CÁC ĐẶC TRƯNG CƠ BẢN CỦA QUẦN THỂ SINH VẬT C A B D A C B A D B A C A B C A C B A D A C D D D A A A A B A BÀI 39 BIẾN ĐỘNG SỐ LƯỢNG CÁ THỂ CỦA QUẦN THỂ SINH VẬT A D D D B B D D D D 10 C 10 C A A 10 BÀI 40 QUẦN XÃ SINH VẬT VÀ MỘT SỐ ĐẶC TRƯNG CƠ BẢN CỦA QUẦN XÃ SINH VẬT 10 10 D B B D B B C A B B 11 20 B D D D A C B C B B 21 30 A C B B B D B A C B 31 40 C D C C BÀI 41 DIỄN THẾ SINH THÁI 10 10 C C A B A D C D D D 11 20 D A C BÀI 42 HỆ SINH THÁI 10 10 B A B C B A B D A C 11 20 C A BÀI 43 TRAO ĐỔI VẬT CHẤT TRONG HỆ SINH THÁI 10 10 B C D B B D C D C D 11 20 A A D C A D A D BÀI 44 CHU TRÌNH SINH ĐỊA HOÁ VÀ SINH QUYỂN 10 10 D D A D C C C C C B 11 20 C B BÀI 45 DÒNG NĂNG LƯỢNG TRONG HỆ SINH THÁI VÀ HIỆU SUẤT SINH THÁI 10 10 D A C D D D C A B D 11 20 C A C A C B B A B D 21 30 A