Giao an VL 7 3cot

ĐIỆN Các tác hại của hiện tượng đoản mạch: G CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Cường độ dòng điện tăng i báo cáo thực hành có thể làm chảy hoặc cháy , nêu một số nhận I.Dòng điện đi[r]

PHÒNG G D &Ø ĐT HUYỆN CƯ JÚT TRƯỜNG THCS HOÀNG VĂN THỤ    GIÁO ÁN VẬT LÍ Giáo viên ` : La Nông Thuận NĂM HỌC 2010 - 2011 Phân phối chương trình Tuần: 01.Tiết: 01 CHƯƠNG ĐIỆN HỌC Ngày sọan: BÀI NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG – NGUỒN Ngày dạy: SÁNG VÀ VẬT SÁNG I.MUÏC TIEÂU: Bằng thí nghiệm khẳng định ta nhận biết ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta và ta nhìn thấy các vật có ánh sáng từ các vật đó truyền vaøo maét ta Nêu ví dụ nguồn sáng và vật sáng II.CHUAÅN BÒ : Cho moãi nhoùm hoïc sinh: Một hộp kín đó dán mảnh giấy trắng; bóng đèn pin gắn bên hoäp nhö hình 1.2a sgk Pin, dây nối, công tắc để thắp sáng bóng đèn hộp III.HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP: 1.Ổn định lớp: kiểm diện (1 ph) 2.Bài mới: Hoạt động1: ĐVĐ (3 ph): Yêu cầu HS làm thí nghiệm SGK, GV nói tiếp: thí nghiệm trên kể bật đèn và tắt đèn ta không nhìn thấy ánh sáng từ đèn phát Vậy điều kiện nào ta nhận biết có ánh sáng và nhìn thấy các vật? Đó là vấn đề các em học bài hơm nay: NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG – NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động (10 ph):Tìm hiểu điều kiện nào ta nhận biết ánh sáng Yêu cầu HS đọc mục SGK để nhớ lại trường hợp thường gặp hàng ngày ánh sáng, trả lời câu C1 Yêu cầu HS tìm từ thích hợp để điền vào kết luận HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động (12 ph):Tìm hiểu điều kiện nào HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS thảo luận nhóm phát biểu lớp điều kiện giống nhau: -Có ánh sáng (bật đèn, ánh sáng mặt trời) -Mở mắt (để ánh sáng lọt vào mắt) NỘI DUNG I Nhận biết ánh sáng: C1:Có ánh sáng truyền vào mắt Kết luận: Mắt ta nhận biết có ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG II.Nhìn thấy vật: HS đọc mục SGK và C2:Nhìn thấy đèn sáng.Vì ta nhìn thấy vật trả lời câu C2 đèn chiếu sáng vào mảnh giấy Yêu cầu HS đọc mục Học sinh rút kết mảnh giấy hắt lại ánh sáng, SGK Nhìn thấy vật, luận SGK cuối cùng ánh sáng truyền vào làm thí nghiệm hình mắt ta 1.2a và thảo luận nhóm để Kết luận: Ta nhìn thấy trả lời câu C2 vật có ánh sáng từ vật đó truyền vào mắt ta GV nói thêm: Ở các thành phố lớn, nhà cao tầng che chắn nên HS thường phải học tập và làm việc ánh sáng nhân tạo, điều này có hại cho mắt Để làm giảm tác hại này, HS cần có kế hoạch học tập và vui chơi dã ngoại Hoạt động (10 HS thảo luận chung và III Nguồn sáng và vật sáng: ph):Phân biệt nguồn sáng trả lời: C3.Dây tóc bóng đèn tự nó và vật sáng: Giống nhau: hai phát ánh sáng (gọi là nguồn Đặt vấn đề: Trong thí trường hợp có ánh sáng) còn mảnh giấy trắng hắt nghiệm hình 1.2a và 1.3, sáng truền vào mắt ta lại ánh sáng vật khác chiếu ta nhìn thấy hai vật: mảnh Khác nhau: bóng đèn vào no ù(gọi là vật sáng) giấy trắng đặt hộp pin tự nó phát ánh kín và dây tóc bóng đèn sáng, còn mảnh giấy Kết luận: Dây tóc bóng đèn Hai vật đó có gì khác trắng hắt lại ánh sáng từ tự nó phát ánh sáng gọi là phương diện ánh sáng? đèn chiếu lên nó nguồn sáng Yêu cầu HS trả lời câu HS đọc và hoàn thành Dây tóc bóng đèn phát sáng và C3 câu C3 mảnh giấy trắng hắt lại ánh Yêu cầu HS hoàn chỉnh HS hoàn chỉnh câu kết sáng từ vật khác chiếu vào nó câu kết luận luận gọi chung là vật sáng Hoạt động 5:Vận dụng (5 HS đọc C4 và trả lời C4:Bạn Thanh đúng Vì ph): đèn có bật sáng không GV yêu cầu HS đọc chiếu thẳng vào mắt ta, không C4 và trả lời HS đọc C5 và trả lời có ánh sáng truyền từ đèn vào mắt ta nên ta không nhìn GV yêu cầu HS đọc HS lần lược trả lời các thấy C5 và trả lời câu hỏi phần ghi nhớ C5:Khói gồm nhiều hạt nhỏ li GV hỏi:Khi nào ta SGK ti, các hạt khói đèn chiếu nhận biết ánh sáng? sáng trở thành các vật sáng Khi nào ta nhìn thấy Các vật sáng nhỏ li ti xếp gần vật? tạo thành vệt sáng Nguồn sáng là gì? Vật mà ta nhìn thấy sáng là gì? 4.Củng cố (3 ph) Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ Hướng dẫn nhà(1 ph) : -Học bài -Làm bài tập 1.1, 1.2 ,1.3, 1.4, 1.5 sách bài tập -Xem phần” có thể em chưa biết” Tuần: 03 Tiết:3 Ngày sọan: Ngày dạy: Bài ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT TRUYỀN THẲNG CỦA ÁNH SÁNG I.MỤC TIÊU: Nhận biết bóng tối, bóng nửa tối và giải thích Giải thích số ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng thực tế: ngắm đường thẳng, bóng tối, nhật thực, nguyệt thực,… II.CHUẨN BỊ : Cho nhóm học sinh: đèn pin 1màn chắn sáng 1hình vẽ nhật thực và nguyệt thực lớn III.HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP: 1.Ổn định lớp: kiểm diện (1 ph) 2.Kiểm tra bài cũ (5 ph) GV hỏi:Hãy phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng Tia sáng là gì? Có loại chùm sáng? HS trả lời GV nhận xét chấm điểm 3.Bài mới: Hoạt động1: ĐVĐ(2 ph):Ban ngày trời nắng, không có mây, ta nhìn thấy bóng cột đèn in rõ nét bật đèn pin, ta thấy bóng đèn sáng không nhìn thấy đường ánh sáng Vậy làm nào để biết ánh sáng từ đèn phát đã theo đường nào đến mắt ta? ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT TRUYỀN THẲNG CỦA ÁNH SÁNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động (12 ph):Làm thí ngiệm, quan sát , nhận biết bóng tối, giải thích Bố trí thí nghệm hình 3.1 SGK Yêu cầu HS quan sát và trả lời HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS quan sát thí nghiệm thảo luận nhóm phát biểu lớp -Vì ánh sáng từ bóng đèn phát truyền theo đường thẳng, bị NỘI DUNG I Bóng tối, bóng nửa tối: C1:Phần màu đen hoàn toàn không nhận câu C1 Tìm từ thích hợp điền vào chô’trống câu nhận xét SGK Yêu cầu HS hoàn chỉnh phần nhận xét GV : Trong sinh hoạt và học tập cần đảm bảo đủ ánh sáng, không có bóng tối Vì cần lắp nhiều bóng đèn nhỏ thay vì bóng đèn lớn Ở các TP lớn, có nhiều nguồn sáng khiến cho môi trường bị ô nhiễm ánh sáng Ô nhiễm ánh sáng gây các tác hại như: lãng phí lượng, ảnh hưởng đến việc quan sát bầáu trời ban đêm, tâm lí người, hệ sinh thái và gây an toàn giao thông và sinh hoạt Để giảm thiểu ô nhiễm ánh sáng đô thị cần: + Sử dụng nguồn sáng vừa đủ +Tắt đèn không cần thiết sử dụng chế độ hẹn +Cải tiến dụng cụ chiếu sáng phù hợp +Lắp đặt các đèn phát ánh sáng phù hợp với cảm nhận mắt Hoạt động (7 ph):Làm thí ngiệm, quan sát , nhận biết bóng nủa tối, giải thích GV thay đèn pin bóng đèn điện to Yêu cầu HS quan sát vùng tối, vùng sáng trên màn chắn, xem có gì khác với dùng bóng đèn pin.Giải thích khác đó Yêu cầu HS trả lời C2 Yêu cầu HS trả lời nào là bóng nửa tối? bìa chặn lại nên phần màn chắn phía sau bìa không nhận ánh sáng, chỗ đó tối còn chỗ màn chắn nhận ánh sáng thì sáng -Hai vùng tối, sáng phân biệt rõ rệt HS hoàn chỉnh câu C1 ánh sáng từ nguồn tới vì ánh sáng truyền theo đường thẳng, bị vật chắn chận lại Nhận xét:Bóng tối nằm phía sau vật cản ,không nhận ánh sáng từ nguồn sáng truyền tới HS hoàn chỉnh phần nhận xét HS lắng nghe: HS hoạt động nhóm làm thí nghiệm, thảo luận nhóm, cử người phát biểu trước lớp +Vùng tối:hoàn toàn không nhận ánh sáng từ nguồn tới; +Vùng sáng mờ:nhận ít ánh sáng; +Vùng sáng: nhận ánh sáng từ tất các phần nguồn sáng tới C2:Trên màn chắn sau vật cản vùng là bóng tối,vùng chiếu sáng đầy đủ, vùng nhận ánh sáng phần nguồn sáng nên không sáng vùng Nhận xét: Bóng nửa tối nằm phía sau vật cản, nhận ánh sáng từ phần Hoạt động (12 ph):Tìm hiểu tượng nhật thực, nguyệt thực: Yêu cầu HS tưởng tượng: vào ban ngày trời không mây mà ta không nhìn thấy mặt trời Lúc đó mặt trời đâu? Nhật thực: Chúng ta đã biết, Trái Đất chuyển động xung quanh Mặt Trời, Mặt Trăng lại chuyển động xung quanh Trái Đất Có thời điểm mà ba cùng nằm trên đường thẳng: +Ban ngày Mặt Trăng nằm Trái Đất và Mặt Trời xảy tượng nhật thực:ở vùng bóng tối Mặt Trăng trên Trái Đất quan sát nhật thực toàn phần, vùng bóng tối trên Trái Đất, quan sát nhật thực phần Yêu cầu HS đọc và trả lời C3 - Từ tượng nhật thực, em hãy cho biết nào có nguyệt thực ? 2.Nguyệt thực: Mặt Trăng phản chiếu ánh sáng Mặt Trời nên ban đêm ta nhìn thấy Mặt Trăng Nếu Trái Đất nằm Mặt Trời và Mặt Trăng thì xảy tượng nguyệt thực Yêu cầu HS quan sát, đọc và trả lời C4 Hoạt động 5:Vận dụng(5 ph): GV yêu cầu HS đọc C5 và trả lời GV yêu cầu HS đọc C6 và trả lời HS hoàn thành nhận nguồn sáng truyền tới xét bóng nửa tối C3:Nơi có nhật thực HS trả lời:lúc đó ta tòan phần nằm không nhìn thấy mặt vùng bóng tối Mặt Trời, ta gọi đó là có nhật Trăng, bị Mặt Trăng thực toàn phần che khuất không có HS trả lời C3 ánh sáng Mặt Trời chiếu đến, vì đứng đó ta không nhìn thấy Mặt trời và thấy trời tối lại HS trả lời C4 C4:Vị trí 1:có nguyệt thực Vị trí và 3:trăng sáng HS đọc C5 và trả lời C5:Khi miếng bìa lại gần màn chắn thì bóng tối và bóng nửa tối bị thu hẹp lại HS đọc C6 và trả lời hơn.Khi miếng bìa gần sát màn chắn thì không còn bóng nửa tối nữa, còn bóng tối rõ nét C6:Khi dùng che kín bóng đèn dâytóc sáng, bàn nằm vùng bóng tối sau vở, không nhận ánh sáng từ đèn truyền tới nên ta không thể đọc sách Dùng không che kín đèn ống, bàn nằm vùng bóng nửa tối sau vở, nhận phần ánh sáng đèn truyền HS lần lược trả lời tới nên đọc các câu hỏi phần sách GV hỏi:Bóng tối và bóng nửa ghi nhớ SGK tối nằm vị trí nào? Khi nào thì ta quan sát tượng nhật thực , nguyệt thực? 4.Củng cố (3 ph) Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ 5.Hướng dẫn nhà(1 ph) : -Học bài -Làm bài tập 3.1, 3.2 ,3.3, 3.4, sách bài tập -Xem phần “có thể em chưa biết” Tuần: 04 Tiết: 04 Ngày sọan: Ngày dạy: BÀI ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG I.MỤC TIÊU: Xác định tia tới, tia phản xạ, pháp tuyến với gương, góc tới, góc phản xạ thí nghiệm Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng và vẽ hình tương ứng Biết ứng dụng định luật phản xạ ánh sáng để thay đổi hướng tia sáng Nêu ví dụ tượng phản xạ ánh sáng Vẽ tia phản xạ biết trước tia tới gương phẳng và ngược lại, theo cách áp dụng định luật phản xạ ánh sáng II.CHUẨN BỊ : Cho nhóm học sinh: gương phẳng có giá đỡ thẳng đứng; đèn pin có màn chắn đục lỗ nhỏ để tạo chùm sáng hẹp song song (tia sáng); tờ giấy trắng; thước đo góc III.HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP: 1.Ổn định lớp: kiểm diện (1 ph) 2.Kiểm tra bài cũ(5 ph) GV hỏi:Bóng tối và bóng nửa tối nằm vị trí nào? Khi nào thì ta quan sát tượng nhật thực , nguyệt thực? HS trả lời GV nhận xét chấm điểm 3.Bài mới: Hoạt động1: ĐVĐ (3 ph):Dùng đèn pin chiếu tia sáng lên gương phẳng đặt trên bàn, ta thu vết sáng trên tường Phải đ đèn pin theo hướng nào để vết sáng đến đúng điểm A cho trước? ĐỊNH LUẬT phản xạ ÁNH SÁNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động (5 ph):Nhận biết gương phẳng và ảnh tạo gương phẳng: GV không đưa định nghĩa gương phẳng Chỉ đưa gương soi thường dùng đặt câu hỏi: -Vật này là gì?Dùng để làm gì? -GV bổ sung: đó là cái gương phẳng để soi hình mình hay các vật khác gương Hình mà ta nhìn thấy gương gọi là ảnh vật tạo gương phẳng Yêu cầu HS trả lời C1 Hoạt động (21 ph): Sơ HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS trả lời C1 NỘI DUNG I Gương phẳng: Hình vật quan sát gương gọi là ảnh vật tạo gương C1:Mặt kính cửa sổ, mặt nước, mặt tường ốp gạch men phẳng bóng II.Định luật phản xạ ánh nhận biết tượng phản xạ ánh sáng GV tổ chức cho HS quan sát kĩ thí nghiệm hình4.1 để tìm hiểu xem chiếu tia sáng lên gương phẳng thì sau gặp gương tia sáng đó hắt lại theo nhiều hương hay theo hướng xác định? GV thông báo các thuật ngữ mới:tia tới, tia phản xạ, tượng phản xạ HS hoạt động nhóm làm thí nghiệm, thảo luận nhóm, cử người phát biểu trước lớp: -Tia sáng bị hắt lại theo hướng xác định HS trả lời C2 sáng: 1.Tia phản xạ nằm mặt phẳng nào? C2:Trong mặt phẳng tờ giấy chứa tia tới Kết luận: Tia phản xạ nằm cùng mặt phẳng với tia tới và đường pháp tuyến gương điểm tới Phương tia phản xạ quan hệ nào với phương tia tới? HS tìm hiểu và hoàn Kết luận: Góc phản xạ luôn 1.Yêu cầu HS làm thí thành câu kết luận SGK luôn góc tới nghiệm hình 4.2, quan sát tia tới SI và tia Định luật phản xạ ánh phản xạ IR, và cho biết tia sáng: phản xạ nằm mặt -Tia phản xạ nằm phẳng nào? cùng mặt phẳng với tia tới và HS phát biểu lại hai đường pháp tuyến gương phần kết luận trên hoàn điểm tới 2.yêu cầu HS tìm hiểu thành định luật phản xạ ánh -Góc phản xạ luôn luôn SGK và tìm từ thích hợp sáng góc tới diên vào chổ trống câu kết luận SGK 4.Biểu diễn gương phẳng và các tia sáng trên hình vẽ: Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng: C3: HS vẽ hình Yêu cầu HS phát biểu lại HS hoàn thành câu C3 3/ Biểu diễn tia tới, tia phản xạ qua gương phẳng: hai kết luận coi là hai phần định luật 4.GV hướng dẫn HS tìm S N R hiểumục và hình 4.3 SGK, sau đó làm câu C3 i i’ SI: Tia tới IR: Tia phản xạ IN : pháp tuyến Góc SIN = i : góc tới Góc NIR = i’ : góc phản xạ Hoạt động 4.Vận dụng (6 ph): Yêu cầu HS làm C4 HS đọc và làm C4 C4:HS vẽ hình HS phát biểu định luật S ghi nhớ SGK GV hỏi: Hãy phát biểu định luật phản xạ ánh sáng N R i i’ I 4.Củng cố (3 ph) Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ 4.Hướng dẫn nhà(1 ph) : -Học bài -Làm bài tập 4.1,4.2 ,4.3, 4.4, sách bài tập -Xem phần “có thể em chưa biết” Tuần: 05.Tiết:5 Ngày sọan: Ngày dạy: Bài ảnh vật tạo gương phẳng I.MỤC TIÊU: Nêu đặc điểm chung ảnh vật tạo gương phẳng, đó là ảnh ảo, có kích thước vật, khoảng cách từ gương đến vật và đến ảnh là Dựng ảnh vật qua gương phẳng Dựng ảnh vật tạo gương phẳng II.CHUẨN BỊ : Cho nhóm học sinh: 1gương phẳng có giá đỡ thẳng đứng; kính màu suốt có giá đỡ thẳng đứng; viên phấn nhau; miếng giấy đen hình tam giác có các cạnh 2cm, cm, 4cm; tờ giấy trắng III.HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP: 1.Ổn định lớp: kiểm diện (1 ph) 2.Kiểm tra bài cũ: (5 ph) GV hỏi: Hãy phát biểu định luật phản xạ ánh sáng HS trả lời GV nhận xét chấm điểm 3.Bài mới: Hoạt động1: ĐVĐ(2 ph):Bé Lan lần đầu tiên chơi Hồ Gươm Bé kể lại rằng, bé trông thấy cái tháp và bóng nó lộn ngược xuống nước Bé thắc mắc không biết vì lại có cái bóng đó? ảnh vật tạo gương phẳng HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động (12 ph): Tìm hiểu tính chất không hứng trên màn ảnh tạo gương phẳng Yêu cầu HS đọc và làm thí nghiệm theo hướng dẫn SGK Hàng ngày chúng ta thường nhìn thấy nhiều ảnh: ảnh thẻ HS, ảnh in sách, trên báo,… Những ảnh đó có gì khác với ảnh tạo gương phẳng? -Tóm lại:ảnh vật tạo gương phẳng không hứng trên giấy, trên màn chắn Ta gọi đó là ảnh ảo Yêu cầu HS tìm hiểu độ lớn ảnh vật tạo gương phẳng Yêu cầu HS đọc và trả lời C2, hoàn chỉnh câu kết luận Yêu cầu HS tìm hiểu HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG I.Tính chất ảnh tạo gương phẳng: HS đọc và làm thí Aûnh vật tạo nghiệm thảo luận nhóm gương phẳng có hứng phát biểu lớp trên màn không? HS hoàn thành C1 -Aûnh gương có có vật đặt trước gương, không giữ lại -Nhìn phía sau gương không thấy ảnh, đưa tờ giấy sau gương không hứng ảnh -Aûnh thẻ, ảnh báo luôn tồn trên mặt giấy C1:Kết luận: Aûnh vật tạo gương phẳng không hứng trên màn chắn, gọi là ảnh ảo 2.Độ lớn ảnh có độ lớn vật không? C2:Kết luận: Độ lớn ảnh HS đọc và hoàn thành vật tạo gương phẳng C2 độ lớn vật HS tìm hiểu 3.so sánh khoảng cách từ điểm vật đến gương và khoảng cách từ ảnh điểm đó đến gương Dùng thí nghiệm hình 5.3 để kiểm tra dự đoán C3:Kết luận: khoảng cách từ điểm vật đến gương so với khoảng cách từ ảnh điểm đó đến gương HS hoàn chỉnh C3 Điểm sáng và ảnh nó tạo gương phẳng cách gương khoảng Hoạt động (15 HS suy nghi’ và trả lời II.Giải thích tạo thành ph):Giải thích tạo C4 ảnh gương phẳng: thành ảnh gương C4:Mắt ta nhìn thấy S’ vì phẳng: các tia phản xạlọt vào mắt ta Yêu cầu HS trả lời coi thẳng từ S’ đến C4 mắt Không hứng S’ GV nói thêm:Trong trang trên mànvì có các đường trí nội thất, gian kéo dài các tia phản xạ phòng chật hẹp nên bố trí gặp S’chứ không có thêm các gương phẳng ánh sáng thật đến S’ lớn để có cảm giác phòng Kết kuận: rộng Ta nhìn thấy ảnh ảo S’vì các tia phản xạ lọt vào mắt có đường kéo dài qua ảnh S’ Hoạt động (7ph)Vận III.Vận dụng dụng: HS trả lời C5 C5:Kẻ AA’ và BB’vuông Yêu cầu HS trả lời góc với mặt gương lấy C5 AH=HA’và BK=KB’ HS trả lời C6 Yêu cầu HS trả lời C6:Chân tháp sát đất, đỉnh C6 tháp xa đất nên ảnh đỉnh tháp xa đất và phía bên gương phẳng tức là mặt nước 4.Củng cố (3 ph) Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ 4.Hướng dẫn nhà(1 ph) : -Học bài -Làm bài tập 5.1, 5.2 ,5.3, 5.4, sách bài tập -Xem phần “có thể em chưa biết” Tuần: 06.Tiết:6 Ngày sọan: Ngày dạy: Bài thực hành : quan sát và vẽ ảnh vật tạo gương phẳng I.MỤC TIÊU: Dựng ảnh vật tạo gương phẳng II.CHUẨN BỊ : Cho nhóm học sinh: 1gương phẳng có giá đỡ thẳng đứng; 1cái bút chì; thước chia độ; Mẫu báo cáo thực hành III.HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP: 1.Ổn định lớp: kiểm diện (1 ph) 2.Kiểm tra bài cũ (5 phút)õ: GV hỏi: Hãy nêu tính chất ảnh vật tạo gương phẳng HS trả lời GV nhận xét chấm điểm 3.Bài mới: thực hành : quan sát và vẽ ảnh vật tạo gương phẳng Hoạt động1:GV phân phối dụng cụ cho HS (5 phút): HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động 2(15 ph): Nội dung thực hành: Yêu cầu HS đọc vaø traû lời các câu hỏi SGK veà caùch veõ aûnh cuûa vật tạo gương phaúng Yêu cầu HS đọc và hoàn thành C2 HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG I.Chuẩn bị: HS đọc và trả lời II.Nội dung thực hành: caùc caâu hoûi 1.Xác định ảnh vật tạo gương phẳng: SGK C1:Aûnh song song, cùng chiều với vật vẽ trên hình 6.1 HS hoàn thành C1 Aûnh cùng phương, ngược chiều với vật vẽ trên hình 6.2 2.Xác định vùng nhìn thấy gương phẳng: C2: Vùng nhìn thấy gương giảm C3:Vùng nhìn thấy gương giảm HS đọc và hoàn C4:HS veõ aûnh thaønh C2 Yêu cầu HS đọc và hoàn thành C3 HS đọc và hoàn Yêu cầu HS đọc và thaønh C3 hoàn thành C4 HS đọc và hoàn thaønh C4 Hoạt động (18 ph):HS hoàn thành mẫu báo cáo thực hành: III.Mẫu báo cáo thực hành: C1:a -Đặt bút chì……….với gương -ÑaëAt buùt A’ chì………….với B B’ A B B’ A’ Yêu cầu HS hoàn HS hoàn thành gương thành mẫu báo cáo thực mẫu báo cáo thực b.Vẽ hình 1và ứng với trường haønh vaø noäp cho GV haønh noäp cho GV hợp trên C2:Di chuyển gương từ từ xa maét, beà roäng vuøng nhìn thaáy cuûa göông seõ ……… C4:Veõ aûnh cuûa hai ñieåm M,N vaøo hình -Khoâng nhìn thaáy ñieåm ………… vì………… -Nhìn thaáy ñieåm ……….vì…………… 4.Hướng dẫn nhà(1 ph) : -Xem lại bài šš šš šš šš šš šš šš šš šš šš šš šš šš šš šš Tuần: 07 Tiết: 07 Ngày sọan: Ngày dạy: Bài gương cầu lồi I.MỤC TIÊU: Nêu các đặc điểm ảnh ảo vật tạo gương cầu lồi Nhận biết vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng gương phẳng có cùng kích thước Nêu ứng dụng gương cầu lồi là tạo vùng nhìn thấy rộng II.CHUẨN BỊ : Cho nhóm học sinh: gương cầu lồi; 1gương phẳng có cùng kích thước với gương cầu lồi; cây nến III.HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP: 1.Ổn định lớp: kiểm diện (1 ph) 2.Kiểm tra bài cũ(5phút) GV hỏi: Hãy nêu tính chất ảnh vật tạo gương phẳng HS trả lờiGV nhận xét chấm điểm 3.Bài mới: Hoạt động1: Đặt vấn đề (2phút): Nhìn vào gương phẳng ta thấy ảnh mình gương Nếu gương có mặt phản xạ là mặt ngoài phần mặt cầu(gương cầu lồi) thì ta còn nhìn thấy ảnh mình gương không ? Nếu có thì ảnh đó khác ảnh gương phẳng nào? gương cầu lồi HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động (12 ph): Tìm hiểu ảnh vật tạo gương cầu HS đọc và làm thí lồi nghiệm thảo luận nhóm Yêu cầu HS đọc và phát biểu lớp làm thí nghiệm theo hướng dẫn SGK HS hoàn thành C1 Trả lời câu C1: xem -Aûnh ảo(không dự đoán ban đầu hứng trên màn); Bố trí thí nghiệm kiểm -Bé vật tra dự đoán GV hướng dẫn HS bố trí thí nghiệm hình 7.2 Có thể thay nến cái pin tiểu hay viên phấn Yêu cầu HS dựa vào quan sát, rút kết luận Hoàn chỉnh câu kết luận SGK NỘI DUNG I.Ảnh vật tạo gương cầu lồi Quan sát: C1: Là ảnh ảo -2.Aûnh nhỏ vật Thí nghiệm kiểm tra: Kết luận: Aûnh vật tạo gương cầu lồi có tính chất sau đây: 1.Là ảnh ảo không hứng trên màn chắn 2.Aûnh quan sát nhỏ vật Hoạt động (12 ph):Xác HS làm thí nghiệm định vùng nhìn thấy theo nhóm gương cầu lồi HS trả lời câu C2 Yêu cầu HS bố trí thí nghiệm hình 7.3 và dẫn cho HS để so Hoàn chỉnh câu kết sánh bề rộng vùng luận SGK nhìn thấy gương cầu lồi và gương phẳng có cùng kích thước, đặt cách mắt cùng khoảng cách GV:Tại các vùng núi cao, đường hẹp và uốn lượn, các khúc quanh người ta đặt các gương cầu lồi nhằm làm cho lái xe dễ dàng quan sát đường và các phương tiện khác nhằm giảm tai nạn II.Vùng nhìn thấy gương cầu lồi: Thí nghiệm: Hoạt động 4(10 ph): Vận dụng Yêu cầu HS đọc và trả lời C3 C3:Vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng vùng nhì thấy gương phẳng, Vì giúp cho người lái xe nhìn thấy rộng đằng sau C4:Người lái xe nhìn thấy gương cầu lồi xe cộ và người bị các vật cản bên đường che khuất, tránh tai nạn HS trả lời C3 HS trả lời C3 Yêu cầu HS đọc và trả lời C3 C2: Kết luận: Nhìn vào gương cầu lồi, ta quan sát vùng rộng so với nhìn vào gương phẳng có cùng kích thước HS trả lời C6 4.Củng cố (3 ph) Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ 5.Hướng dẫn nhà (3phút) : -Học bài -Làm bài tập 7.1, 7.2 ,7.3, 7.4, sách bài tập -Xem phần “có thể em chưa biết” šš šš šš šš šš šš šš šš šš šš šš šš šš šš šš Tuần: 08 Tiết: 08 Ngày sọan: Ngày dạy: Bài gương cầu lõm I.MỤC TIÊU: Nêu các đặc điểm ảnh ảo tạo gương cầu lõm Nêu ứng dụng chính gương cầu lõm là có thể biến đổi chùm tia song song thành chùm tia phản xạ tập trung vào điểm, có thể biến đổi chùm tia tới phân kì thành chùm tia phản xạ song song II.CHUẨN BỊ : Cho nhóm học sinh: gương cầu lõm có giá đỡ thẳng đứng; 1gương phẳng có cùng kích thước với gương cầu lõm; viên phấn; màn chắn sáng có giá đỡ di chuyển được; đèn pin để tạo chùm tia song song và phân kì III.HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP: 1.Ổn định lớp: kiểm diện (1 ph) 2.Kiểm tra bài cũ(5phút) GV hỏi: Hãy nêu tính chất ảnh vật tạo gương cầu lồi HS trả lời GV nhận xét chấm điểm 3.Bài mới: Hoạt động1: Đặt vấn đề (2phút): Gương cầu lõm có mặt phản xạ là mặt phần hình cầu Liệu gương cầu lõm có tạo ảnh vật giống gương cầu lồi không? gương cầu lõm HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 2: Tìm hiểu HS đọc và làm thí tính chất ảnh tạo nghiệm thảo luận nhóm gương cầu lõm (10 phát biểu lớp phút) Yêu cầu HS đọc và HS hoàn thành C1 làm thí nghiệm theo hướng dẫn SGK HS hoàn thành C2 Quan sát ảnh cây nến tạo gương cầu lõm và -Aûnh ảo(không so sánh với ảnh hứng trên màn); vật tạo gương cầu lồi -Lớn vật xem có gì giống nhau, khác Trả lời câu C1: Yêu cầu HS dựa vào thí nghiệm , rút kết NỘI DUNG I.Ảnh tạo gương cầu lồi Thí nghiệm : C1:Aûnh ảo, lớn cây nến C2: Kết luận: Aûnh vật tạo gương cầu lõm, nhìn vào gương thấy ảnh ảo không hứng trên màn chắn và lớn vật luận Hoàn chỉnh câu kết luận SGK Hoạt động 3:Nghiên cứu HS làm thí nghiệm phản xạ ánh sáng theo nhóm trên gương cầu lõm(15 HS trả lời câu C3 phút) Yêu cầu HS bố trí thí nghiệm hình 8.2 và Hoàn chỉnh câu kết dẫn cho HS để chỉnh luận SGK đèn pin hay đèn chiếu để tạo chùm gồm hai tia sáng song song Yêu cầu HS trả lời câu C3 Yêu cầu HS vận dụng câu kết luận trả lời câu C4 GDMT:Sử dụng lượng Mặt Trời là yêu cầu cấp thiết nhằm giảm thiểu việc sử dụng lượng hóa thạch tiết kiệm tài nguyên, bảo vệ môi trường Có thể sử dụng gương cầu lõm có kích thước lớn tập trung ánh sáng Mặt HS trả lời câu C5 Trời vào điểm để đun nước Yêu cầu HS điều chỉnh đèn để tạo chùm tai song song và quan sát trả lời câ C5 Hoạt động 4: Vận dụng (7 phút): HS trả lời C6 Yêu cầu HS đọc và trả lời C6 Yêu cầu HS đọc và trả lời C7 Yêu cầu HS phát biểu: Hãy nêu tính chất HS trả lời C7 ảnh vật tạo gương cầu lõm HS trả lời phần II.Sự phản xạ ánh sáng trên gương cầu lõm: Đối với chùm tia song song: Thí nghiệm: C3: Kết luận: Chiếu chùm tia tới song song lên gương cầu lõm, ta thu chùm tia phản xạ hội tụ điểm trước gương C4:Mặt Trời xa ta nên chùm sáng từ Mặt Trời tới gương coi chùm tia tới song song, cho chùm tia phản xạ hội tụ điểm trước gương Aùnh sáng Mặt Trời có nhiệt cho nên vật để chỗ ánh sáng hội tụ sẻ nóng lên 2.Đối với chùm tia phân kì: Thí nghiệm: C5: Kết luận: Một nguồn sáng nhỏ S đặt trước gương cầu lõm vị trí thích hợp, có thể cho chùm tia phản xạ song song III.Vận dụng: C6: Nhờ có gương cầu pha đèn pin nên xoay pha đèn đến vị trí thích hợp ta thu chùm sáng phản xạ song song, ánh sáng truyền xa , không bị phân tán mà sáng rõ C7: Ra xa gương Hãy nêu các tác dụng ghi nhớ SGK gương cầu lõm Nội dung phần ghi nhớ SGK 4.Cuûng coá (3 ph) Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ 4.Hướng dẫn nhà (5phút) : -Hoïc baøi -Laøm baøi taäp 8.1, 8.2 ,8.3, 8.4, saùch baøi taäp -Xem phaàn “coù theå em chöa bieát šš šš šš šš šš šš šš šš šš šš šš šš šš šš šš Tuần: 09 Tiết: Ngày sọan: Ngày dạy: Bài tổng kết chương i quang học I.MỤC TIÊU: Ôn lại kiến thức chương Luyện tập kĩ vẽ hình II.CHUẨN BỊ : Chuẩn bị phần tự kiểm tra SGK trước nhà III.HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP: 1.Ổn định lớp: kiểm diện (1 ph) 2.Kiểm tra bài cũ (5phút) Hãy nêu tính chất ảnh vật tạo gương cầu lõm GV nhận xét chấm điểm 3.Bài mới: tổng kết chương i: quang học HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: GV kiểm tra phần tự kiểm tra HS(10 phút) HS đọc và trả Yêu cầu HS đọc và trả lời câu hỏi lời câu hỏi tự kiểm phần tự kiểm tra tra.Yêu cầu HS thảo luận HS thảo luận về câu trả lời sai câu trả lời sai NỘI DUNG I.Tự kiểm tra: 1.C Khi có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta 2.B Aûnh ảo vật và cách gương khoảng khoảng cách từ vật đến gương Trong môi trường (trong suốt) và (đồng tính), ánh sáng truyền theo (đường thẳng) a Tia phản xạ nằm cùng mặt phẳng với (tia tới) và đường (pháp tuyến ) b.Góc phản xa ïbằng (góc tới) Aûnh ảo, có độ lớn vật, Hoạt động Luyện tập kĩ vẽ tia phản xạ , vẽ ảnh vật tạo gương phẳng(20phút): Yêu cầu HS trả lời câu C1, gọi hs lên bảng vẽ hình Yêu cầu hs tự trả lời C2, C3 và thảo luận Hoạt động Tổ chức cho HS giải trò chơi ô chữ (8 phút): Hai tiêu chí trò chơi: a Trả lời đúng; b Trả lời nhanh Yêu cầu HS thảo luận nhóm cử đại diện nhóm trình bày kết Nhóm nào trả lời cách gương khoảng khoảng cách từ vật đến gương Giống :Aûnh ảo Khác :Aûnh ảo tạo gương cầu lồi nhỏ ảnh ảo tạo gương phẳng Khi vật gần sát gương, ảnh này lớn vật 8.-Aûnh ảo tạo gương cầu lõm không hứng trên màn chắn và lớn vật -Aûnh ảo tạo gương cầu lồi không hứng trên màn chắn va øbé hơn vật -Aûnh ảo tạo gương phẳng không hứng trên màn chắn và lớn vật Vùng nhìn thấy gương cầu lồi lớn vùng nhìn thấy gương phẳng có cùng kích thước II.Vận dụng: C1:HS vẽ hình C2:Aûnh quan sát gương là ảnh ảo: ảnh nhìn thấy HS lên bảng vẽ gương cầu lồi nhỏ hình C1 gương phẳng, ảnh gương HS trả lờ C2 phẳng lại nhỏ gương cầu lõm HS trả lời C3 C3:Những cặp nhìn thấy nhau: An - Thanh, An - Hải, Thanh - Hải, Hải - Hà III.Trò chơi ô chữ: HS thảo luận nhóm cử đại diện nhóm trình bày kết V N Ậ G N G G Ư T U A O P B Ơ S Ô N I H O N Á N H S A N G N S H A P G P G A’ A O T Đ H N O G U E Ă Y N N Từ hàng dọc là ÁNH SÁNG E G N nhanh và đúng thì thắng 4.Hướng dẫn nhà (1phút) : -Xem lại bài -Chuẩn bị tiết sau là tiết kiểm tra tiết Tuần: 10 Tiết:10 Ngày sọan: Ngày dạy: KIỂM TRA TIẾT I.MỤC TIÊU: Kiểm tra lại kiến thức chương II.CHUẨN BỊ : GV: Chuẩn bị đề kiểm tra HS: Học bài nhà Nội dung kiểm tra: I.Khoanh tròn chữ cái trước câu trả lời đúng (6 điểm): Câu 1: Khi nào mắt ta nhìn thấy vật A Khi mắt ta hướng vào vật B Khi mắt ta phát tia sáng đến vật C Khi có ánh sáng truyền từ vật đó đến mắt ta D Khi vật và mắt không có khoảng tối Câu 2:Trong môi trường suốt và đồng tính, ánh sáng truyền theo đường nào? A Theo nhiều đường khác C Theo đường thẳng B Theo đường gấp khúc D Theo đường cong Câu 3: Tia phản xạ trên gương phẳng nằm cùng mặt phẳng với: A Tia tới và đường vuông góc với tia tới B Tia tới và đường pháp tuyến với gương C Đường pháp tuyến với gương và đường vuông góc với tia tới D Tia tới và đường pháp tuyến gương điểm tới Câu 4: Mối quan hệ góc tới với góc phản xạ tia sáng gặp gươngphẳng nào ? A Góc phản xạ góc tới C Góc tới lớn góc phản xạ B Góc tới gấp đôi với góc phản xạ D Góc phản xạ lớn góc tới Câu 5: Ảnh vật tạo gương phẳng: A Lớn vật D Gấp đôi vật B Bằng vật C Nhỏ vật Câu 6: Vì có nhật thực, đứng trên mặt đất vào ban ngày trời quang mây, ta lại không nhìn thấy Mặt Trời? A Vì Mặt Trời lúc đó không phát ánh sáng B Vì lúc đó Mặt Trời không chiếu sáng Trái Đất C Vì lúc đó Mặt Trời bị Mặt Trăng che khuất, ta nằm vùng bóng tối Mặt Trăng D Vì mắt ta lúc đó đột nhiên bị mù, không nhìn thấy gì II.Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống các câu đây (3 điểm): Câu 7: Ta nhìn thấy vật có……………………………………… …… …… từ vật đến tia mắt Câu 8: Vùng nhìn thấy gương cầu lồi…………………………vùng nhìn thấy gương phẳng có cùng kích thước Câu 9: Ảnh …………………………… tạo gương cầu lõm không hứng trên màn chắn III Hoàn thành câu sau (4 điểm): Câu 10: Cho điểm sáng S đặt trước gương phẳng Hai tia sáng SI và SK xuất phát từ S A Vẽ ảnh S’ S B Vẽ hai tia phản xạ IM và KN ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM: Câu C (0.5 điểm) Câu C(0.5điểm) Câu 7: (1 điểm) Ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật đến tia mắt Câu 8: (1 điểm) Vùng nhìn thấy gương cầu lồi lớn vùng nhìn thấy gương phẳng có cùng kích thước Câu9:A.(1 điểm) Ảnh ảo tạo gương cầu lõm không hứng trên màn chắn Câu10 A.(1,5 điểm) B (2,5 điểm) Tuần: 11 Tiết:11 Ngày sọan: Ngày dạy: CHƯƠN Bài 10 I.MỤC TIÊU: Nêu các đặc điểm chung các nguồn âm Nhận biết số nguồn âm thường gặp sống II.CHUẨN BỊ : Cho nhóm học sinh: sợi dây cao su mảnh; thìa và cốc thủy tinh III.HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP: 1.Ổn định lớp: kiểm diện (1 ph) 2.Kiểm tra bài cũ (5phút) GV hỏi: Hãy nêu tính chất ảnh vật tạo gương cầu lồi 3.Bài mới: HỌAT ĐỘNG CỦA GV HỌAT ĐỘNG CỦA HS HĐ2: Nhận biết nguồn âm (5ph) Học sinh trả lời hai câu Nêu câu hỏi C1 và C2 hỏi C1, C2 : Tất chúng ta hãy cùng giữ im lặng và lắng tai nghe Em hãy nêu âm mà em nghe và tìm xem chúng phát Em hãy kể tên số nguồn Học sinh làm thí nghiệm 10.1 – 10.2 – 10.3 HĐ3: Nghiên cứu đặc điểm SGK, trả lời các câu hỏi (25 ph) C3, C4, C5 NỘI I.Nhận âm C1: C2: Vật phát nguồn âm T ĐỘNG CỦA GV HỌAT ĐỘNG CỦA HỌAT HSĐỘNG CỦA GV HỌAT ĐỘNG CỦA HS ều khiển học sinh làm Học sinh thảo trầm,luận bổngtoàn khác II.Các nguồn âm có sau đó trả lời các câu thể rút kết a.Bộluận phận nào daochung động phát đặc điểm âmgì c.Cột ? không khí C5 Thí nghiệm ống dao động phát âm C5:Âm b.Ống thoa có nào dao phát âm trầm, ống d.Ống có ít nước uan sát dây cao su và động Cónào thểphát kiểm âm trabổng C3 ? phát âm trầm ồi mô tả điều mà em cách: Lần lượt thổi mạnh độngvào và miệng phát racác âm Ống có nhiều nước - Đặt ống lắc nghiệm bấc sátcũng nghe phát âm bổng phát âm ? nhánh các âm trầm âm bổng C4 khác a có dao động không ? thoa âm thoa phát phát âm Thành h kiểm tra xem phát âm c.Cái gì dao động phát cốc thủy âmtinh ? có rung âm thoa có dao động - Dùng tay d.Ống giữ nào chặt phát hai động âm trầm nhất, nhánh ống âm nàothoa phát thì âm bổng ? không nghe âm phát C5 nữa.] Cho học sinh đọc nội động dung ghi nhớ Kết 4.Củng luận cố:(3 ph) âm, Chocác họcvật sinhđều nhắc lại nội dung ghi nhớ, dao động đặc điểm nguồn âm C6: Tùy câu trả lời Các 5.Dặn vật phát ph) âm dò (1 ọc sinh làm các bài tập học sinh dao Vềđộng học bài, làm các bài tập 10.1, 10.2, ụng(15 ph) III.Vận dụng 10.3 rả lời các câu hỏi C6, C6: Xem mục “ có thể em chưa biết” m nhạc cụ câu C9 C7: Tùy học sinh C7: C8: Tuần:12 Tiết: 12 hể làm cho số vật sinh Ngày Có thểsoạn: kiểm tra BÀI 11 lá chuối…phát âm dao động Ngày dạy:của cột ? không khí lọ C TIE : hiểu xem phận nào I.MUÏ cách dán vàiUtua u đượ át âm hai nhạc giấy mỏng1.Neâ miệng lọc mối liên hệ độ ết thấy tuacao giấy vaø rung taàn soá cuûa aâm thổi vào miệng lọ C9: rung 2.Sử dụng thuật ngữ âm cao ng khí lọ dao C9: (aâm boång), aâm thaáp (aâm traàm) vaø taàn t âm Hãy tìm cách nghiệm Trả lời soá so saùnh hai aâm m có đúng đó cột II.CHUAÅN BÒ: ao động không ? Đối với lớp: Giaù thí nghieäm, laéc ñôn coù chieàu m đàn ống nghiệm a.Ống nghiệm và nước ống nghiệm dao daøi 20cm, laéc ñôn coù chieàu daøi vào bảy ống nghiệm động 40cm, đĩa quay có đục hàng lỗ u đến các mực nước b.Ống có nhiều nước Nội troø dung nhớ: n caùghi ch đề u và gắn chặt phát âm trầm Các vật phát âm vaøo truïc moät moâtöa quay nhoû Nguoàn gõ nhẹ vào ống Ống có ít nước dao động điện từ 6V đến 9V, phim mỏng nghe các âm phát âm bổng Đối với nhóm học sinh: NỘI .ĐỘ HỌAT CỦA GV Hai thước đàn hồi lá thé p moûĐỘNG ng Từ đượ bảng dài khoảng 30cm và C2: 20cm c trên, vít hãy cho biết chaët vaøo moät hoäp goã roãnlắc g nào có tần số dao động lớn III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp(1 ph): Kiểm diện 2.Kieåm tra baøi cuõ (5HĐ3: ph): Đọ c thuoäccứu mối liên hệ Nghiên lòng nội dung ghi nhớ a baø hoïcđộ cao âm (12 giữacuûtần sối và trước Yêu cầu học Sữa bài tập 10.1 (D), 10.3: a.Daâ y sinh thực thí để hoä trảplời câu hỏi C3 đàn dao động ( khônnghiệm g khí Gọi học sinh giúp giáo viên làm đàn dao động phát nốt thí nghiệm hình 11.3, yêu cầu toàn nhạc: đúng) lớp quan sát, lắng nghe âm phát b.Coät khoâng khí saùo dao động 3.Giảng bài mới: HĐ1: Tổ chức tình học tập (5 C4: Hãy lắng nghe âm phát ph) và điền từ thích hợp khung Yeâu caàu moät hoïc sinh nam vaø moät học sinh nữ hát cùng bài hát ngắn Cả lớp nhận xét bạn nào hát giọng thaáp, baïn naøo haùt gioïng cao ? ĐỘNG CỦA GV HỌAT ĐỘNG CỦA HS sát dao động nhanh, Hai học sinh hát Mỗi ghiên cứu khái niệm nhóm nhận xét h) Học sinh thí nghiệm học sinh: theo nhóm, điền vào ác định dao động: bảng nh lắc từ biên ng biên trái trở lại ải ố dao động vật giây, sau đó tính số ng lắc giây iệu khái niệm tần số và tần số, trả lời câu hỏi át và đếm số dao động n lắc 10 giây Ghi HĐ4: Cho học bảng HỌAT ĐỘNG CỦA HS NỘI động cà động càn số dao nhỏ C1: Con lắc (a) dao động chậm Con lắc (b) dao động nhanh C2: Con lắc (b) có tần số II.Âm bổng), âm dao động lớn trầm) Thí nghiệ C3: Phần thước dà chậm, p thấp Phần thước ngắ nhanh, p cao Học sinh thí nghiệm theo Thí nghiệ C4: Khi nhóm làm C3 chậm, gó dao động phát thấ Khi nhanh, gó dao động I.Dao động nhanh, Học sinh thảo luận theo phát ca chậm Tần số nhóm để trả lời câu C4 Kết luận: Các vật phát âm Dao động dao động tần số da Thí nghiệm lớn, âm p C1 cao động chậm Dao Con lắc (b) dao chậm, tần động nhanh càng nhỏ, C2 càng thấp số dao động lớn Âm phát Nhận xét: (càng bổn - Số dao động dao động giây gọi là tần Âm ph số Đơn vị tần số là thấp (càn héc, kí hiệu là Hz tần số da - Dao động càng nhỏ sinh làm các bài nhanh, tần số dao ĐỘNG CỦA GV HỌAT ĐỘNG CỦA HS vận dụng (8 ph) dao động phát âm Hz và vật khác dao a âm có tần số 70Hz HS đọc và trả lời C5 động nhanh ? Vật m thấp ? hiểu xem, vặn cho g nhiều, căng ít thì âm HS đọc và trả lời C6 ao, thấp nào ? n, nhỏ ? hí nghiệm hình 11.3, lượt chạm góc miếng hàng lỗ gần vành đĩa hàng lỗ gần tâm đĩa Trong trường hợp nào ao hơn, hãy giải thích HS đọc và trả lời C7 h đọc nội dung ghi nhớ III.Vận dụng Tiết:13 Tuần:13 Ngày soạn: BÀI C5: Vật có tần số Ngày dạy: 70Hz dao động nhanh I.MỤC TIÊU: Vật có tần số 50Hz 1.Nêu mối liên hệ biên phát âm thấp độ và to âm phát C6: Khi vặn chođộdây đàn căng ít2.Sử thì dụng âm thuật ngữ âm to, âm thấp nhỏ so sánh hai âm phát ( trầm), BỊ: tần sốII.CHUẨN dao động nhỏ nhóm học sinh: Khi vặn choĐối dâyvớiđàn căng thước nhiều đàn thì hồi âmhoặc lá thép mỏng dài và 20cm vít chặt vào phát khoảng cao 30cm ( bổng), rỗng, cái trống và dùi gõ, tần sốmột daohộp độnggỗlớn lắc C7: Âm phátbấc cao III.HOẠT chạm ĐỘNG góc DẠY HỌC: miếng bìa1.Ổn vào định hàng lớp( lỗ ph): Kiểm diện 2.Kiểm traSố bài cũ: (5 ph) gần vành đĩa vì: Đọcởthuộc lỗ trên hàng gần lòng nội dung ghi nhớ bàihơn học trước vành đĩa nhiều Sữa gần bài tập 11.1 (D), 11.4: số lỗ trên hàng tâm đĩa Do a.Trong đó, miếngmỗi giây, muỗi vỗ cánhnhanh nhiều ong đất bìa dao động b.Tần số chạm vàodao động cánh chim hec nên không nghe hàng lỗ nhỏ gần vành20đĩa cánh chim bay tạo và phát raâmâmdocao bài vào mới: so với3.Giảng chạm hàng lỗHĐ1:Tạo gần tâmtình đĩa.huống học tập (5 ph) Gọi hai học sinh hát bài hát Yêu cầu học sinh xác định bạn nào hát to, Ghi nhớ:SGK bạn nào hát nhỏ ? Khi nào âm phát to, nào âm phát nhỏ ? 4.Cuûng coá: (3 ph) Cho hoïc sinh nhaéc laïi noäi dung ghi nhớ 5.Daën doø: ( 1ph) Hoïc thuoäc loøng noäi dung ghi HỌAT nhớ, làm các bài tập 11.1, 11.2,ĐỘNG 11.3, CỦA GV Nghiên cứu biên 11.4 độ dao động và mối liên hệ biên độ dao động và độ šš šš šš šš šš šš šš-to âm phát ra.(15 ph) šš šš šš šš šš šš šš -Cho học sinh làm thí nghiệm šš 12 Đ ĐỘ TO CỦA ÂM HỌAT ĐỘNG CỦA HS NỘI D Học sinh làm thí nghiệm I.Âm to, âm theo nhóm độ dao động Học sinh làm thí nghiệm 1, Thí nghiệm trả lời câu hỏi C1 Quan sát C1: Nâng đầ dao động đầu thước, nhiều, đầu ỘNG CỦA GV HỌAT ĐỘNG CỦA HỌAT HS ĐỘNG CỦA GV HỌAT ĐỘNG CỦA HS NỘI D hỏi C1 lắng nghe âm phát động mạnh, âm phát to lệch nhiều, tứ át dao động điền vào bảng 1.C5: Hãy đo biên độ Nâng dao đầu độngthước lệch dao động củ ắng nghe âm phát điểm giữaít,sợiđầu dâythước ( điểmdao động Học sinh trả lời câu hỏi lớn, nên âm p ào bảng M) haiyếu, trường âm phát hợpraởnhỏ C4 phần vận dụng C5: Học sinh biên độ dao Độ lệch lớn so số liệu đo đượ C6: Khi máy với thu vịthanh trí cân phátbằng C6: Biên độ thích hợp điền C2:HS chọn từrathích âm to,hợp âm gọi nhỏlàthì biên biên độđộ dao Học động.sinh trả lời câu hỏi C5 màng loa g điền vào chỗ trống dao động củaC2: màng Đầu loathước khác lệch khỏi phần vận dụng thu ph vị trí cân càng Biên độ dao Yêu cầu học nhiều, sinh trảbiên lời câu độ dao động màng loa nhỏ càng lớn, âm phátHọc càng sinh trả lời câu hỏi C6 phát C7: Hãy ước to lượng độ to của phần vận dụng C7: Độ to c thích hợp điền tiếng ồn trên sân Đầu trường thước lệch khỏi trên sân trư g chơi nằm vị tríkhoảng cân nào càng ít, chơi từ nằm t biên độ dao động càng từ 50 đến 70 d Giới thiệu giới nhỏ, hạn âmôphát nhiễm càng nhỏ Ghi nhớ: C2: HS chọn từ thích hợp Thí nghiệm Biên độ dao điền vào chỗ trống C3: Quả cầu bấc lệch lớn, âm càng càng nhiều, chứng tỏ biên độ dao động mặt trống càng lớn, tiếng trống càng to rút kết luận Quả cầu bấc lệch càng ít, chứng tỏ biên độ dao động mặt trống HS phát biểu ghi càng nhỏ, tiếngnhớtrống HS rút kết luận càng nhỏ.4.Củng cố: (3 ph) Kết luận: Cho học sinh nhắc lại nội dung hiểu độ to Độ lệch lớn ghi nhớ ph) vật dao động sodò với(1vịph) trí 5.Dặn S đọc SGK tìm cân Học nó gọinội dung ghi nhớ, làm thuộc lòng số âm là biên độcác daobài động tập 12.1, 12.2 Xem trước nội nh đọc nội dung Âm dung phát bài càng học 13tochuẩn bị cho tiết học biên độ sau.dao động với học sinh đơn nguồn âm càng lớn šš šš šš šš šš šš šš-ủa âm II.Độ to số âm šš šš šš šš šš šš šš -cầu học sinh trả HS đọc SGK tìm hiểu Độ to âm đo šš-C4 , C5, C6 độ to số âm đơn vị đêxiben (dB) ng (7 ph) III Vận dụng: y mạnh dây C4: Khi gãy mạnh n to hay nhỏ ? dây đàn, Tuần:14 tiếng đàn Tiết:14 to Ngày soạn: BÀI 13 MÔI TR Vì gãy mạnh, dây đàn Ngày dạy: HỌAT ĐỘNG CỦA GV trả lời câu hỏi C1, C2 Lưu ý I.MỤC TIÊU: học sinh: mặt trống thứ hai 1.Kể tên mộtđóng số môi vai trường trò màng nhĩ tai truyền âm và không truyền âm C1: Có tượng gì xảy 2.Nêu số ví với dụ truyền cầu bấc treo gần trống âm các chất rắn, lỏng, khí II.CHUẨN BỊ: C2: So sánh biên độ dao động Hai trống nhỏ, dùi hai gõ trống, cầu2bấc Từ đó rút giá đỡ trống, bình to đựng đầyluận nước, kết 1độ to âm bình nhỏ (hoặc cốc) có nắp đậy, nguồn khi1lan truyền phát âm có thể bỏ lọt vào bình nhỏ, truyền âm Thí nghiệm tranh vẽ to hình 3.4 III.HOẠT ĐỘNG DẠYC3: HỌC: Âm truyền đến tai bạn C 1.Ổn định lớp ( ph):qua Kiểm môidiện trường nào nghe 2.Kiểm tra bài cũ (5 ph) Đọc thuộc lòng nội ghi nhớ Thídung nghiệm truyền âm bài học trước Sữa bài tập 12.1 (B), 12.2: Đơn độ togiới thiệu và làm Giáovị viên âm là đêxiben (dB) thí nghiệm hình 13.3 hướng Dao động càng mạnh thì âm dẫn học sinhphát thảo luận và trả càng to Dao động càng C4: yếu Âm thì âm phát đến tai qua truyền càng nhỏ môi trường nào ? 3.Giảng bài mới: Âm có thể truyền HĐ1: Tổ chức tình học tập chân không hay(5không ? ph) Giáo viên treo tranh vẽ hình Âm đã truyền từ nguồn 13.4,phát môâm tả đến thí nghiệm tai người nghe nào, qua SGK và hướng dẫn học môi trường nào ? sinh thảo luận trả lời câu C5 HỌAT ĐỘNG CỦA HS lời C1,C2 Học sinh làm thí nghiệm theo nhóm và trả lời C3 Học sinh lắng nghe âm phát Học sinh thảo luận theo nhóm và trả lời câu C4 Học sinh thảo luận theo nhóm, trả lời câu C5 C5: Kết thí nghiệm trên đây chứng tỏ điều gì ? Học sinh thảo luận theo HĐ3: Vận tốc truyền âm nhóm để trả lời ỘNG CỦA GV trường truyền ệm truyền âm hí h thực thí hình 13.1 Học át thí nghiệm để HỌAT ĐỘNGCho CỦAhọc HS sinh tự đọc mục SGK Hướng toàn lớp I.Môidẫn trường truyền âm thảo luận và Thí thống trả nghiệm lời Học sinh trả lời 1.Sự truyền âm chất khí ph) động và lệch C1: (5 Rung Học sinh làm thí khỏi vị trí ban đầu HS Hiệnso sánh vận tốc C7: và Âmtrảthanh quanhtỏtruyền nghiệm theo nhóm tượngxung đó chứng âm đã âm không NỘI D không k mặt trống thứ n trống thứ hai C2: Quả cầu có biên độ da so với 2.Sự truyền chất rắn C3: Âm tru bạn Của qua rắn 3.Sự truyền chất lỏng C4: Âm tru qua m khí, lỏng, rắn 4.Âm có thể t chân không ? C5: Chứng tỏ truyền qua châ Kết luận: Âm có th môi khí, rắn, lỏn thể truyền không Ở các vị (gần) nguồn nghe càng nh 5.Vận tốc t SGK C6: Vận tốc nước nh thép và lớn không khí II.Vận dụng C7: Âm truyền đến tai trường không k C8: Khi chúng I.MỤC TIÊU: tai ta nhờ môi khí, nước và thép, trả lời nước, chúng ta nghe 1.Môđược tả và giải thích số C6 tiếng tàu chạytượng trên mặt liên quan đến tiếng vang u thí dụ chứng tỏ nước Như(tiếng âm có thể vọng) truyền môi truyền qua chất lỏng 2.Nhận biết số vật phản C9: Vì mặt âm số vật phản xạ âm kém xạđất âm truyền tốt và lời câu hỏi nêu Học sinh làm các câu C7, nhanh hơn(hay không nêntốt) hấp khí thụ âm ài C8, C9, C10 phần ta nghe tiếng vó ngựa 3.Kể tên số ứng dụng phản xạ ngoài khoảng vận dụng từ xa áp tai sát mặt đất âm không), các nhà C10: Các II.CHUẨN nhà du hànhBỊ: vũTranh vẽ to hình 14.1 ũ trụ có thể nói trụ không III.HOẠT thể nói chuyện ĐỘNG DẠY HỌC: cách bình thường 1.Ổn định vì lớp( 1ph): Kiểm diện họ trên họ bị ngăn cách tra chân 2.Kiểm bài cũ: (5 ph) ợc không ? Tại không bên ngoài Đọc áo, mũ lòng nội dung ghi nhớ thuộc bảo vệ bài học trước h đọc và ghi vào Ghi nhớ: Sữa bài tập 13.1 (A), 13.3: Đó là ghi nhớ -Chất rắn, khí là vì lỏn, ánh sáng truyền không khí môinhanh trường hơncóâmthể nhiều truyền âm Vận tốc ánh sáng không - Chân không thể m/s, đó vận khí là không 300.000.000 truyền tốc âm âm không khí - Nói chung vận tốc truyền khoảng 340 m/s âm chấtVìrắnvậylớnthời gian để tiếng sét chất truyền đến lỏng, tai ta dài thời gian mà chất ánhlỏng sánglớn củahơn tia chớp truyền đến mắt ta chất3.Giảng khí bài mới: học sinh đọc và ghi vào HĐ1: Tổ chức tình học tập.(3 tập nội dung ghi nhớ ph) Trong giông, có tia chớp thường 4.Củng cố: (3 ph) kèm theo tiếng sấm Sau đó còn nghe Cho học sinh nhắc lại nội dung thấy tiếng ì ầm kéo dài, gọi là sấm rền ghi nhớ Tại lại có tiếng sấm rền ? 5.Dặn dò: (1 ph) Về học thuộc nội dung ghi nhớ, làm các bài tập 13.1 - 13.3 Xem mục” PHẢN XẠ có thể em chưa biết” ỘNG CỦA GV HỌAT ĐỘNG CỦA HS šš šš šš šš šš šš šš-šš šš šš šš šš šš šš -šš HỌAT ĐỘNG CỦA GV Tuần:15 Tiết:15 Ngày soạn: Ngày dạy: ÂM – TIẾNG VANG HỌAT ĐỘNG CỦA HS HĐ2: Tìm hiểu âm phản xạ và Học sinh thảo luận theo thu thập thông tin BÀI 14: PHẢN XẠ ÂM –nhóm, TIẾNG VANG Yêu cầu học sinh đọcmục I từ SGK SGK để trả lời các câu hỏi và ghi C1:Tùy học sinh trả lời - Tiếng vang vùng NỘI I.Âm p Tiếng van C1:Tùy h lời C2: Ta t ĐỘNG CỦA GV nghe tiếng ? Vì em nghe ó? học sinh nêu rõ: Âm mặt chắn nào và đến tai iếp khoảng 1/15 giây) o phòng kín ta âm to so với chính âm đó ngoài ếch đại âm phản xạ ợc âm to hơn) to phòng lớn ợc tiếng vang Nhưng ậy phòng nhỏ thì thấy tiếng vang ng nào có âm phản xạ ? khoảng cách ngắn đến tường để nghe ang âm phản xạ từ tường 1/30s) hiểu vật phản xạ âm hản xạ âm kém h đọc mục II SGK u hỏi C4 vật sau đây, vật âm tốt, vật nào phản – mặt gương – áo len – – ghế đệm mút – ao su xốp – tường gạch ụng h làm các câu C5, C6, phần vận dụng HỌAT ĐỘNG HỌAT CỦA HS ĐỘNG CỦA GV HỌAT ĐỘNG CỦA HS NỘI núi C5:Trong nhiều phòngâmhòa nhạc,trong Vật phản - Tiếng phòng vang chiếu tròng bóng, phòng phòng kínghi to âm, Miếng xố phòng rộng người ta thường làm nghetường chínhsần âmsùi ghế đệm m - Tiếng vang và treotừ rèm giếng nhung đó ngoài để làm trời giảm xốp nước sâu tiếng vang.Hãy giải a.Trong thích hai ?phòng C2: Ta C6: thường Khi muốn nghe nghe rõ có hơn, âm phản người xạ III.Vận d âmta thường đặt bànb.Khoảng tay khum lại, cáchsátgiữa C5:Để hấ phòng kín vàotovành hơntai,khiđồng người thời nói hướngvàtai nên nghe chính âm phíathanh nguồn đó âm tường Hãy để giải nghe thích rõ vang Âm ngoài trời vì ngoài trời tiếng vang là: C5: Làm tường sần sùi, rõ ta nghe C7: Giả sử tàu âm phát 340 siêu m/s.1/30s âm và treo = rèm nhung để hấp C6:Để phát ra, thu cònđược âm phản11,3m xạ nó từ đáy thụ âm tốt nên giảm phản xạ t phòng kínbiển ta nghe sau 1được giây Tính C3 gần đúng độ tiếng vang Âm nghe ta giúp ta âm phát sâu vàcủa âm đáy phảnbiển, phòng biết vận có tốc âm rõ âm to xạ từ tường truyền cùng siêu lúcâmphản xạ nước là C6: Mỗi khó nghe, C7: Độ s nên nghe to Kết luận: người ta thường làm là: C3: C8: Hiện tượng phản vang xạ âm ta nghe đượcthấy để hướng âm phản 1500m/s a.Trong sử dụng hai nhiều phòngtrong âm phản nhữngxạtrường xạ từ tay đến tai ta giúp C8: a – b có âm phản xạ Khi trực tiếp ta nghe âm to em nói to a.Trồng cây phòng xungthời quanh gian bệnh 1/15viện giây C7: Âm truyền từ tàu nhỏ, mặcb.Xác dù định cóđộ âmsâu- Âmbiển gặp mặt chắn đến đáy biển 0,5 phản xạ từc.Làm tườngđồphòng chơi điện đềuthoại bị phản dây xạ nhiều giây Độ sâu biển là: đến tai d.Làmem tường không phủ hay dạ, nhung ít Tiếng vang 1500m/s là 0,5s = 750m nghe đượcCho tiếng họcvang sinh vì đọc âm và ghi phản vào tập xạ nghe C8: Đáp án: âm phản xạ từ tường cách âm trực Câu a – b – d Ghi nhớ:S phòng và âm nói đến tiếp ít lá 1/15 tai em gần cùng giây lúc II Vật phản xạ âm Học sinh đọc và ghi vào b.Khoảng cách tốt và vật phản xạ tập nội dung ghi nhớ người nói và tường âm kém để nghe rõ tiếng - Các4.Củng vật cócốbề(3mặt ph) vang là: gồ ghềCho ,mềm họcphản sinh xạ nhắc lại nội dung ghi nhớ 340 m/s.1/30s = 11,3m âm kém( Hấp âmVề học thuộc nội dung 5.Dặn dò thụ (1 ph) Học sinh thu thập thông tốt) ghi nhớ, làm các bài tập 14.1 - 14.2 sách tin từ SGK - CácBTVL vật cóXem bề mặt mục có thể em chưa biết C4: HS trả lời nhẵn šš šš šš šš šš šš šš-, cứng phản xạ šš šš šš šš šš šš šš -HS trả lời âm tốt( Hấp thụ âm šš-kém) C4:Vật phản xạ âm Tuần:16 tốt: mặt gương Tiết:16 – mặt Ngày soạn: BÀI 15: CHỐNG đá hoa – kim loại Ngày dạy: – tường gạch HỌAT ĐỘNG CỦA GV I.MỤC TIÊU: Tìmvà hiểu các cách 1.Phân biệt HĐ3: tiếng ồn ô chống ô nhiễm tiếng ồn nhiễm tiếng ồn 2.Đề số Cho biện HS phápđọc nội dung chống ô nhiễm tiếng ồn C3: cách Điềnâm.tờ vào các chỗ 3.Kể tên số vật liệu trống cách 15.1, làm giảm tiếng ồn II.CHUẨN BỊ: Tranh vẽ to hình 15.2, 15.3 SGK III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp( 1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ: C4: a Hãy Đọc thuộc lòng nội dung ghi nêu nhớtên số vật liệuSữa phản âm tốt thường bài học trước bàixạtập 14.1, 14.2 b Hãy nêu tên số vật 3.Giảng bài mới: liệu thường dùng để chặn âm , làm cho CHỐNG Ô NHIỄMngăn TIẾNG âm truyền qua ít ỘNG CỦA GV chức tình ề giống mở bài HS Nhận biết ô g ồn hình vẽ và trả lời các hình 15.1, hình nào gọi iếng ồn ? Vì hợp nào sau đây tiếng ồn ? g hét to sát việc cạnh máy át thóc, gạo, ngô, cạnh chợ viện, trạm xá chợ HỌAT ĐỘNG CỦA HS âm: Cấm bóp còi Phân tán trên đường truyền : Trồng cây xanh Ngăn không cho âm truyền đến tai: Xây tường chắn, tường nàh xốp, tường phủ dạ, đóng cửa… a Kính, lá cây, b Gạch, gỗ, bêtông, NỘI D ồn - Để chống tiếng ồn cần l to tiếng ngăn chặn đư âm, làm truyền theo hư - Những vật l làm giảm tiến đến tai gọi cách âm Hình 15.3: Ngăn cách trường học và chợ III Vận dụn tường , đóng cửa kính, treo rèm, trồng cây xung C5: quanh Tốt là không Hình 15.2: nên xây trường học gần khoan phải có ỒN chợ ( Bông bịt làmHScác câu C5, C6 - Nhà cạnh chợ , nhà làm HỌAT ĐỘNGHS CỦA nhữngbiết biệnô máy: Học sinh thảo C5 luậnHãy theođề II.Nhận nhiễmNhà phải gắn cửa ồn quá 80 dB chống nhiễm nhóm, thu thậppháp thông tin ôtiếng ồntiếng ồn kính, treo rèm đối trả vớilời hình - Nhà sát đường lớn: từ SGK và thực có tiễnthểvàthực trả C1: HS Xây tường, trồng cây lời C1:HS trả lời C6: Hãy các trường xanh, treo bảng “cấm bóp C6: Tuỳ HS t nhiễm tiếng ồn còi” ,… - Hình 15.2 hợp Vì gây Máyô Kết luận gần nơi em sống và đềlàratiếng ồnHS trả lời và ghi vào tập khoan làm ảnh hưởng ô nhiễm biện phápkéo chống đến việc nghesốđiện thoại dài ô nhiễm phần ghi nhớ và người khoan xấu đến Cho học sinh đọc và ghi vào Ghi nhớ:SGK - Hình 15.3 Tiếng ồn to , hoạt người tập nội đến dung ghi nhớ kéo dài ảnh hưởng sinh hoạt Ô nhiễm 4.Củng tiếng ồncố: xảy người tiếng ồn toCho và học kéosinh nhắc lại nội dung - Câu b,d dài , gây ghi ảnhnhớ hưởng xấu dò: hoạt đến sức 5.Dặn khoẻ và - Ôn trước động bình thường nhà các bài học chương người - Chuẩn bị bài tổng kết chương HS thu thập thông tin cho tiết học SGK để trả lời câu šš šš šš šš šš šš šš-C3, C4 šš šš šš šš šš šš šš -II Tìm hiểu biện pháp šš-C3:Tác động vào nguồn chống ô nhiễm tiếng Tuần:17 Tiết:17 Ngày soạn: Ngày dạy: HỌAT ĐỘNG CỦA GV HỌAT ĐỘNG CỦA HS BÀI 16: TỔNG KẾT CHƯƠNG 2: ÂM HỌC C2: Đặt câu với các cụm từ sâu Tần số, lớn ,bổng I.MỤC TIÊU: 1.Ôn lại kiến thức có liênTần quan số, nhỏ, trầm âm 2.Luyện tập để kiểm Dao tra động, cuối biên độ lớn, to chương II.CHUẨN BỊ: Dao động, biên độ nhỏ, nhỏ C2: HS đặt câu - Ôn trước nhà nội dung chương âmC3: học.Hãy âm có thể truyền - GV vẽ sẵn bảng tròqua chơi ô chữ các môi trường sau: III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp ( 1’): Lớp trưởng báo Chân không cáo sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ: Không C4: HS trả lời 3.Giảng bài mới: Nội dung tổng kết C4: Âm phản xạ là gì? C5: HS trả lời chương C5: Hãy đánh dấu vào câu trả lời Âm phản xạ Âm phản xạ đến cùng lúc với Bài 16: TỔNGÂm phản KẾT xạ truyền CHƯƠNG2: ÂM HỌC hướng, không thiết phải HS trả lời các C6,7,8 ĐỘNG CỦA GV ại kiến thức đủ các câu sau đây: nguồn phát âm o động giây Đơn vị là âm đo tốc truyền âm khí là ạn ô nhiễm tiếng ồn là dB HỌAT ĐỘNG CỦA HS xạ nghe cách Âm phản HS tự làm biệt phầnvới“ âm Tựphát I Tự kiểm tra kiểm tra.Lớp thảo từluận C6: Chọn thíchC1 hợp khung và trả lời câu câu sau đây: cứng, điềnhỏi vào các câu sau: ( Mềm, a Các nguồn phát HS đọc và trả Các lời C1 âm vật phản xạ âm tốt là các vật b .Số dao và động có bề giây gọi là Đơnxạvị âm tần số là là Các vật phản kém củacó âm bề các vật c Độ to.và đo đơn vị dB)có ô C7: Trường hợp đềxiben nào sau (đây d Vận tốc truyền âm là Tiếng còi xe cứukhông hoả (khí Hay m/s tiếng kẻng báo340 cháy) e Giới nhiễm Làm việc cạnh nơihạn nổô mìn, NỘI tiếng ồn l a Tần s càng lớn, càng bổng b Tần s càng nhỏ càng trầm c Dao đ biên độ l to d Dao độ độ nhỏ, nhỏ C3: khí,rắn,lỏ C4:HS t phản xạ ngược trở mặt c C5:d C6:a Các âm tốt là và có bề m b Các v âm kém mềm và c ghề C7: b, d C8: Tườ kiếng, gạ xốp,… ĐỘNG CỦA GV HỌAT ĐỘNG HỌAT CỦA HS ĐỘNG CỦA GV HỌAT ĐỘNG CỦA HS NỘI C6: Khi nào tai nghe âm to ồn trẻ em làm ảnh ến nói chuyện người lớn araokê to lúc nửa đêm kê số vật liệu cách p vận dụng: phận dao động nhạc cụ ta, kèn lá, sáo, trống h dấu vào câu đúng: ruyền nhanh ánh ể nghe tiếng sấm nhìn thấy chớp hông thể truyền không không thể truyền qua các dây đàn khác phát tiếng to và động các dây đàn nào phát o và âm nhỏ du hành vũ trụ ngoài ông gian có thể trò mà không sử dụng nghe ,bằng cách chạm họ vào Hãy m đã truyền đến tai hai ế nào ? rong đêm yên tĩnh hẹp hai bên tường tiếng chân ta còn nghe khác giống âm phát đến tai cùng lúc với âm phản xạ Âm phát raII đến VẬN tai trước DỤNG âm C1: Âm phát ra- đến Dâytai, đàn âm phản xạ nơi- khác Phần không lá bị thổi đến - Cột không khí HS đọc và trả lời Cảcác ba bài trường ống hợp sáo trên tập phần vận dụng - Mặt trống Giả sử bệnh viện C2: gần c đường quốc lộ có nhiều xe cộ C3: qua lại Hãy biện pháp a Dao chốngđộng ô nhiễm các tiếng ồn cho bệnhsợi viện dây này đàn mạnh ,âm Môi phát trường to không dây thểlệch nhiều Dao động Âm có cáctần sợisốdây lớn đàn yêu ,âm phát nhỏ Số dao dây động lệch ít.trọng b Dao động các Hiệnsợitượng dây đàn âmnhanh dôi ngược trở lại phát gặp am mặt cao chắnDao động các sợi dây Đặc đàn điẻm chậmcủa âm cácphát thấp HiệnC4: tượng Âmxảy truyền phân biệt quaâmkhông phát rakhívà đến âm phản xạ (9) nón sau đó đến không Âm có khítần và đến số nhỏ tai người Củng cố : Cho HS nhắc lại số kiến thức C5: Ban đêmdò: yên tĩnh Dặn ta nghe rõ tiếng tiếngôn lại nội dung Về nhà vang chính, chân trọngmình tâm để chuẩn bị thi cho tốt šš šš šš šš šš šš šš-phát phản xạ lại từ haišš šš šš šš šš šš šš -bên tường šš-C6: a C7: - Xây tư cửa gắn rèm để ng đến tai - Trồng c hướng âm khác - Treo còi” gần Chân k Siêu âm Tần số 4.Phản xạ Dao độ Tiếng v Hạ âm III Trò c HỌAT ĐỘNG CỦA GV HỌAT ĐỘNG CỦA HS Tuần:18 Tiết: 18 Ngày soạn: ÔN TẬP THI HỌC KÌ I Ngày dạy: Câu 4: Hãy so sánh vùng nhìn thấy I.MỤC TIÊU: củaliên gương Ôn lại kiến thức có quancầu lồi và vùng nhìn củabịgương điện học và âm họcthấy chuẩn thi họcphẳng có cùng kích kì I II.CHUẨN BỊ: - Ôn trước nhà nội dung Câu 5:Tần là gì? Đơn vị tần chương điện học vàsố âm học - GV chuẩn bị sẳn đề cương ôn tập III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Nêu mối 1.Ổn định lớp ( 1’): Câu Lớp 6: trưởng báo liên hệ biên độ dao động và tần số âm cáo sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ: Không 3.Giảng bài mới: Câu 7: Hãy âm có thể truyền qua các môi trường nào? Câu 8:CỦA ThếHS nào là vật phản xạ âm ĐỘNG CỦA GV HỌAT ĐỘNG xạo âm kém? ƯƠNG ÔN TẬP HS tự trảtốt,lờvật i.Lớphản p thaû luận và trả lời câu hỏi nêu nội dung định Caâu 1: hẳng ánh sáng trường suốt và đồng tính ánh sáng truyền theo đường nêu nội dung định thaúng ánh sáng Caâu 2: - Tia phaûn xaï naèm Cuû maënt g coá phaú g HS nhaéc laïi moät soá : nCho chứa kiế tia ntớthứ i vàc đườ ngn cô baû phaùp Daë tuyeá n : cuûa n doø gương điểVề m tớnhà i ôn lại nội dung - Goùcchính, phaûn troï xaïnbaè ngm để chuẩn bị thi cho g taâ h vật tạo góc tớtối.t g có tính chất gì Caâu šš šš šš šš šš šš šš-ác với ảnh vật šš šš šš šš šš šš šš -Gioáng: Laø aûnh aûo šš-g cầu lồi? không hứng treân maøn chaén Khaùc: Aûnh cuûa moät vật tạo gương NỘI phaúng th coøn aûnh tạo gư thì nhoû hô Caâu 4: thaáy cuûa loài roäng nhìn thaáy phaúng co thước Caâu 5: S taàn soá Ñ laø Hec (H Caâu 6: B động càn phaùt ca Caâu 7:Ra Câu 8:cứng, co nhaün thì toát -Những v beà maët phaûn xaï a HỌAT ĐỘNG CỦA GV HỌAT ĐỘNG CỦA HS Làm TN tương tự cọ xát thuỷ tinh, mảnh nilông , mảnh phim nhựa và cho kết HĐ 3:Phát vật sau bị cọ xát bị nhiễm điện ( Mang điện Tuần:20 Tiết: 19 Ngày soạn:18/1/11 Ngày dạy: 21/1/11 TN2 : Khi cọ xát vật bị nóng lên và nó hút vật khác Thử áp nhẹ thước nhựa vào chai nước nóng và đem thước nhựa lại gần giấy vụn xem giấy vụn có bịCHƯƠNG hút không?III ĐIỆN HSHỌC làm TN và trả lời Nếu có BÀI nam châm xemNHIỄM nam châmĐIỆN DO CỌ XÁT 17: SỰ có hút giấy vụn không? Cho HS làm TN hình 17.2 và nêu NỘI cọ xát c làm sáng bút thử Vật b điện( Vật tích ) có k các vật khả bóng đèn II Vận d C1: Khi lược nhụa và I.MỤC TIÊU: vào 1.Thí nghiệm chứng tỏ vật nhiễm C1: Giải thích vì ngày nhựa và t điện cọ xát thời tiết khô ráo , đặc biệt là điện nên 2.Giải thích số tượng ngày hanh khô , chải đầu nhựa hút k nhiễm điện cọ xát thực tế lược nhựa , nhiều sợi tóc bị lược C2: Khi II.CHUẨN BỊ: nhựa hút thẳng ra? bàn luồn Mỗi nhóm gồm: Một thước nhựa, làm bui b thuỷ tinh, mảnh nilông, miếng kim C2: Khi thổi vào mặt bàn , bụi bay cánh quạ loại, giấy vụn, butù thông mạch, cầu Tại cánh quạt điện thổi gió Các nhóm thảo luận và quay cọ x bấc, giá đỡ, mảnh len, mảnh lụa, mạnh , sau thời gian lại có trả lời câu hỏi C1,C2,C3 khí nên b III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: nhiều bụi bám vào cánh quạt , đặc và nó hú 1.Ổn định lớp( 1’): Lớp trưởng báo biệt mép quạt chém vào không không kh cáo sĩ số quạt bị bụ 2.Kiểm tra bài cũ: Không C3: Vào ngày thời tiết khô là vì q 3.Giảng bài mới: ráo, lau chùi gương soi , kính cửa ma sát vớ sổ, màn hình nhiều nh ĐỘNG CỦA GV HỌAT ĐỘNG CỦA HS TV khăn khô thấy bụi vảiI.bám vào chúng quạt bị TN phát số Vật nhiễm điện nhiều nhấ bị cọ xát nó có tính -HS làm TN theo nhóm Kết luận 1: bụi và ghi kết quan sát Nhiều vật sau bị C3: Sau thước nhựa, thuỷ vào bảng kê Nhóm HS cọ xát c gương so h nilông chưa cọ xát thảo luận , lựa chọn tư hút sổ hay m mảnh giấy vụn, øthích hợp vào chỗ trống Có thể làm nhiễm giẻ k nhựa xốp xem có phần kết luận điện điện vật cọ xát v xảy không? cách cọ xát điện ọ xát thước nhựa vào khô đưa chúng lại 4.Củng cố: g mảnh giấy vụ và Kết luận 2: Cho học sinh nhắc lại nội dung xốp Nhiềughi vậtnhớ sau bị 5.Dặn dò: - Cho HS nhắc lại nội dung phần ghi nhớ - Học thuộc lòng nội dung ghi nhớ Làm các bài tập 17.1,17.2 SBT vụn vật nhiễm điện thì chúng hút hay đẩy nhau? Để hiểu rõ vấn đề này ta vào tìm hiểu bài 18 HỌAT ĐỘNG CỦA GV HAI LOẠI ĐIỆN TÍCH HỌAT ĐỘNG CỦA HS HĐ2: TN1, tạo hai vật nhiễm HS làm TN và thảo luận điện cùng loại và tìm hiểu lực tác theo nhóm BÀI 18: HAI LOẠI HS ĐIỆN TÍCH làm TN và nêu lên Lưu ý làm TN nhận xét : Hai vật giống Kiểm tra hai mảnh nilông trước , cọ xát I.MỤC TIÊU: thì mang điện tích HS nắm hai loại điện : Đó cùng loại và đặt là điện tích âm và điện tích dương, hai Cọ xát theo chiều và số lần gần thì chúng đẩy điện tích cùng dấu đẩy nhau, khác dấu hút Tránh ảnh hưởng gió HS làm TN và nêu lên Nêu cấu tạo nguyên tử gồm HĐ 3: TN2 hai vật nhiễm điện nhận xét: Thanh nhựa : Hạt nhân mang điện tích dương, các hút là mang điện tích khác sẫm màu và thuỷ electron chuyển động xung quanh hạt tinh cọ xát thì nhân mang điện tích âm, nguyên tử chúng hút chúng trung hoà điện mang điện tích khác Biết vật nhận thêm electron thì loại vật mang điện tích âm, vật electron Vì thuỷ tinh và Vì thuỷ tinh và thì vật mang điện tích dương nhựa lại nhiễm điện khác loại? thước nhựa nhiễm điện II.CHUẨN BỊ: HĐ 4: Kết luận và vận dụng hiểu khác loại nên chúng đã Hình vẽ 18.4 biết hai loại điện tích và lực hút Nhóm HS : Thanh thuỷ tinh hữu tác dụng chúng HS rút kết luận , hai nhựa sẫm màu 20cm có đục lỗ giữa, hai mảnh nilông màu trắng đục kích thước giống nhau, bút chì, kẹp nhựa, mảnh len, mảnh lụa, Thông báo và qui ước điện trục quay có mũi nhọn thẳng đứng tích Cho HS giải thích C1: III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Đặt nhựa sẫm màu lên 1.Ổn định lớp( 1’): Lớp trưởng báo trục quay sau đã cọ xát cáo sĩ số vải khô Đưa mảnh vải này 2.Kiểm tra bài cũ: Trả nội dung phần lại gần đầu nhựa cọ xát ghi nhớ, sửa bài tập 17.1,17.2 thì chúng hút Biết mảnh SBT vải cùng bị nhiễm điện , hỏi mảnh 3.Giảng bài mới: vải mang điện tích âm hay điện tích C1: Mảnh vải mang điện HĐ1 : Tổ chức tình học tập tích dương Vì hai vật Vật bị nhiễm điện có khả hút các nhiễm điện hút thì vật khác giấy vụn Nếu thay giấy HĐ 5: Tìm hiểu sơ lược cấu tạo mang điện tích khác Tuần:21 Tiết:20 Ngày soạn:25/1/11 Ngày dạy: 28/1/11 NỘI I Hai loạ Nhận x giống nha xát nh điện tích thì chúng Nhận nhựa sẫm thu cọ x hút mang điệ loại Có hai loạ Các vật tích cùng ,ma khác loại Có hai loạ điện tích tích dương - Điện tíc thuỷ tinh vào lụa dương(+) - Điện tíc thuỷ nhựa xát vào điện tích â II Sơ lư tạo nguyê ĐỘNG CỦA GV điện tích trên đâu có? vấn đề này chúng ta n tìm hiểu sơ lược ên tử báo với HS nội dung sơ tạo nguyên tử : Kích nhân, electron và tính oà điện nguyên có thể di chuyển từ ày sang nguyên tử khác sang vật khác g kiến thức vừa học trả C2,C3,C4 hi cọ xát có phải có điện tích dương và hay không? Nếu có thì h này tồn tạo nên vật? trước cọ xát ,các út các vụn giấy nhỏ ? i cọ xát các vật nào 18.5b nhận thêm nào bớt electron? ễm điện dương và vật iện âm ? HỌAT ĐỘNG CỦA HS loại Thanh nhựa sẫm màu cọ xát mảnh vải thì mang điện tích âm , còn mảnh vải thì mang điện tích dương thu thập thông tin GV vừa thông báo và xem thêm SGK C2: Trước cọ xát các vật có mang điện tích âm và điện tích dương tồn các electron chuyển động xung quanh hạt nhân C3: Trước cọ xát các vật không hút các vụn giấy nhỏ là vì các vật chưa nhiễm điện , các điện tích âm và điện tích dương hoà lẫn vào C4: Sau cọ xát mãnh vải nhiễm điện dương ( Có dấu + và dấu -) Thước nhựa nhiễm điện âm ( dấu trừ – và dấu +) - Thước nhựa nhiễm điện âm nhận thêm electron - Mảnh vải nhiễm điện dương bớt electron 4.Củng cố: Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ 5.Dặn dò: - Học thuộc lòng nội dung ghi nhớ Làm các bài tập 18.1,18.2 SBT Nguyên tử 22 gồm Tuần: Tiết:hạt 21 nhân Ngày mangsoạn:8/2/11 điện tích BÀI 19: dươngNgày và các electron dạy: 11/2/11 mang I.MỤC điện tích âm TIÊU: chuyển động xung Mô tả TN tạo dòng điện, quanhnhận hạt nhân biết có dòng điện DÒNG Nêu tác dụng chung III Vận dụng: dòng điện là là tạo dòng điện và nhận biết các nhiễm điện thường dùng với hai cực chúng ( cực dương và cực âm ) 3.Nắm cách mắc và kiểm tra để đảm bảo mạch kín gồm pin, bóng Một đèn vật ,nhận công thêm tắc và dây nối hoạt động để electron thì nhiễm đèn sáng điện âm , mấtBỊ: bớt II.CHUẨN electron thì Hìnhnhiễm vẽ 19.1 ,19.2 Pin , acquy, điện dương đinamô xe đạp Nhóm HS : Một mảnh kim loại mỏng, mảnh phim nhựa, bút thử điện , dụng cụ sử dụng bài 17 , pin đèn , bóng đèn pin tháo sẵn vào đế đèn , công tác , năm đoạn dây nối (30cm) III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp( 1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ: Trả nội dung phần ghi nhớ, sửa bài tập 18.1,18.2 SBT + - + 3.Giảng bài mới:HĐ1: Tổ chức tình học tập + HỌAT CỦA GV HỌAT ĐỘNG CỦA HS NỘI D Cho HS nêu lợi ích và thuậnĐỘNG tiện nguồn điện SGK và hai HS thu thập thông tin và thảo Mạch điện c dùng điện có pinnghĩa ,acquy “ Có điện” và “Mấtcực điện” là Kể tên luận nhóm để trả lời nguồn điện điện và mô tả các HS mắc điện hình 19.3 SGK Mỗi nguồn điện gì? Có phải “có điện các tích” và “mất cực dương và cực âm Dòng điện ch tích” không? HS thu thập thông tin từ GV kín bao gồm c C3.Các nguồn DÒNG ĐIỆN – NGUỒN ĐIỆNđiện có và SGK, hình vẽ và trả lời nối liền v hình19.2,ø các nguồn điện C3 nguồn điện G CỦA GV HỌAT ĐỘNG CỦA HS mà em biết và các cực u dòng điện Điện tích có nơi, và âm I Dòng dương điện: II Vận dụng: vật vì điện tích có C1: a Mảnh phim nhựa tương C4: Dòng điệ ểu tương nguyên tử Không thể tự nước bình Pin tròn: Đáy bằng(-); núm điện tích dịc iện và dòng điện tích b Điện tích dịch chuyển qua hướng Đèn bóng đèn đến tay tương tự Pin vuông: Đầu loe(-); đầu dòng điện chạy sát hình vẽ nước chảy từ bình A xuống tích dịch chuyể ương tự: bình B Pin cúc áo: Đáy tròn nhỏ(-); HS thu thập thông tin thành dòng điện nhựa tương HS thu thập thông tin từ GV C5: Đèn pin, đ h nước và SGK, hình vẽ và trả lời Acquy : Cực ghi dấu(-); cực radiô, máy tính trên mảnh C1, C2, rút nhận xét và kết C6: Ấn đinamô a tương tự luận C2: Muốn đèn sáng thì cần Mắùc mạch điện với nó tỳ sát và đựng phải cọ xát mảnh phim nhựa, pin, bóng đèn, công tắc và Khi bánh xe qu chạm bút thử điện vào dây điện để đảm bảo đèn đinamô tới đèn ước mảnh tôn đã chạm với mảnh HS đọc và trả lời C4, C5, C6 kín Nên đèn sá chuyển qua phim nhựa SGK bóng đèn từ Nhận xét: C4: Cho các cụm từ và các Ghi nhớ: SGK ự nước Bóng đèn thử điện sáng từ sau đây: đèn điện, quạt ng thoát điệnđiện tích điện, điện tích,các dòng trên mảnh luận: Hãy viết câu,Kết câu có a giảm bớt Dòng điệntừ,là dòng các điện sử dụng hai số các nước tích di chuyển có hướng vơi Khi5 cho cáccụthiết bị hoạt động: C5: Hãy kể tên dụng hảy , ta phải Vd: đèn hay thiết bị điện sử sáng, dụng quạt quay, vào bình A II Nguồn điện: hảy qua ống đạp Cáctạo nguồn điện thường C6: Đinamô xe đèn bút thử dòng điện đểdùng: thắp sáng ng, làm C3: đèn Hãy cho biếtCác làmnguồn điện hình ng lại? HS Pinhoạt tiểu ,pin vuông , pin nào để nguồn19.2; điện tròn , pin dạng cúc áo,acquy và dấu hiệu Các nguồn điện khác: pin mặt 4.Củng cố: g điện chạy trời , máy phát điện xách tay, Cho học sinh nhắc lại nội dung điện đinamô xe đạp, máy phát thuỷ ghi nhớ u các nguồn điện nhỏ, ổ lấy điện gia 5.Dặn dò: ùng đình tác dụng - Học thuộc lòng nội dung ghi nhớ Làm các bài tập 19.1,19.2 SBT 3.Giảng bài mới: CHẤT DẪN VÀ CHẤT CÁCH ĐIỆN – DÒNG ĐIỆN TRONG KIM LOẠI HỌAT ĐỘNG CỦA GV HĐ1: Đặt vấn đề giống HỌAT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUN I Chất dẫn HS thu thập thông cách điện : HĐ 2: Tìm hiểu chất dẫn điện tin từ GV và SGK , Chất dẫn điện là ch và chất cách điện Chất dẫn thảo luận nhóm, trả điện qua Chất Tuần: 23 Tiết:22 điện là 20: gì? Chất cáchDẪN điện VÀ CHẤT lời chất không cho d BÀI CHẤT CÁCH ĐIỆN – Ngày soạn:15/2/11 C1: Quan sát và nhận biết hình HS thảo luận trả qua DÒNG ĐIỆN TRONG KIM LOẠI C1: Ngày dạy: 18/2/11 20.1 các vật thật tương ứng lời C1 và cho biết chúng gồm: Các phận Các phận dẫn Dây tóc, trục hai đ I.MỤC TIÊU: điện là hai chốt cắm, lõ Nhận biết chất dẫnlàđiện Các phận dẫn cắm , thuỷ tinh chất cho dòng điện chạy qua, chất cách điệnđiện là chạy đèn,vỏ nhựa ph điện là chất không cho dòng HĐ3: Xác định vật dẫn điện , dây phích cắm qua Hãy kể tên số vật liệu dẫn HS làm TN tự SGKsốtrả lời câu hỏi Các phận cá điện ( Hoặc vật liệu dẫn tương điện ) và trụ thuỷ tinh vật liệu cách điện ( Hoặc vật liệu cách C2: Hãy kể tên ba vật liệu HS thu thập thông C2: Các vật liệu t điện ) dùngkim để làm vật liệu tin từ thông báo để làm vật dẫn đ 3.Nêu dòngthường điện dẫn điện ba vật liệu thường GV , thảo luận đồng, nhôm, kẽm loại là dòng các electrôn tự dovàdịch dùng để làm vật liệu cách điện theo nhóm và trả Các vật liệu thườ chuyển có hướng C3: Hãy kể tên số trường lời câu hỏi C2, C3 làm vật cách điện II.CHUẨN BỊ: hợpbịchứng tỏ không khí thuỷ tinh, cao su, n Cả lớp: Một số thiết dùng điện: điềuđiện, kiệndây bình C3: Trong c Bóng đèn , công tắc, ổ lấy nối thường là chất bật công tắc t các loại quạt điện HĐ4:Tìm hiểu dòng điện còn tắt công tắc Hình vẽ lớn:Hình 20.1 , 20.3 Thông báo nội hai chốt công SGK mục khí Vậy bình thườ Nhóm HS : Một dung bóng ởđèn có IIđuivới HS Nêu các chođoạn HS trả lời khí không dẫn điện cài đui xoắn, mộtcâu dây C4: 5Trong tử, hạt nào II Dòng điện tron cắm, pin, bóng đèn pin, đoạn nguyên dây mang điện tích 1.Electron tự điện( 30 cm) có mỏ kẹp, dây đồng, dây âm và hạt nào dương? HS tìm hiểu SGK loại: thép, dây nhôm, thanhmang thuỷ điện tinh tích , vỏ : Hãysứ.cho biết mô hình tìm hiểu dòng điện C4: Hạt nhân nguy nhựa bút bi, ruột bút chì,C5 miếng kim lọai điện tích dương, III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ký trưởng hiệu nào mang điện tích âm 1.Ổn định lớp( 1’): -Lớp báo biễu diễn các C5:Các electron t cáo sĩ số - Kýlờihiệu còng tròn nhỏ có 2.Kiểm tra bài cũ: Trả phầnnào ghibiểu diễn phần còn lại là v nhớ Sửa BT 19.1,còn 19.2lại nguyên tử ? Chúng ĐỘNG CỦA GV HỌAT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG ch gì? Vì ? bị khuyết có dấu (+) mang điện tích dương vì nguyên tử thiếu electron biết electron bị cực Dòng điện kim loại: đẩy , cực nào C6: Electron tự mang điện ình 20.4 Hãy vẽ tích âm bị cực âm đẩy , bị cực n cho electron dương hút Chiều mũi tên ể chiều chuyển hình vẽ ng chúng Kết luận: Tuần:24 Tiết: 23 BÀI 21: g cố và luyện tập kim loạiNgày dịch soạn:22/2/11 chuyển có hướng tạo thành điện Ngày dòng dạy: 25/2/11 đây là vật dẫn chạy qua nó HS rút kết luận I.MỤC TIÊU: khô Các electron tự Dòng điện kim là sơ đồ mạch Vẽloại đúng ruột bút chì kim loại dịch dòng các electron chuyển điệntựthực dây nhựa chuyển có hướng dịch có hướng 2.Mắc đúng mạch điện loại đơn ỷ tinh tạo thành dòng giản theo sơ đồ đã cho ác dụng cụ và thiết điện chạy qua nó 3.Biểu diễn đúng mũi tên ờng dùng , vật liệu chiều dòng điện sơ đồ mạch điện nào thường dùng đúng chiều dòng điện chạy à: a Sứ ; b Thuỷ mạch điện thực a ; d Cao su II.CHUẨN BỊ: vật nào đây Cả lớp: Hình vẽ to các bảng kí c êlectron tự do? II Vận dụng: hiệu biểu thị các phận mạch điện dây thép C7: b Một đoạn bút chì giống SGK và sơ đồ mạch điện dây đồng C8: c Nhựa bóng đèn , TV dây nhựa HS đọc và trả lời C9: c Một đoạn dây nhựa Nhóm HS : Một pin đèn , bóng dây nhôm C7, C8, C9 đèn pin lắp sẵn vào đế đèn, công tắc , Ghi nhớ : SGK5 đoạn dây điện 30cm, đèn pin có sẵn 4.Củng cố: pin vỏ nhựa Cho học sinh nhắc lại nội dung III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: ghi nhớ 1.Ổn định lớp( 1’): Lớp trưởng báo 5.Dặn dò: cáo sĩ số - Học thuộc lòng nội dung ghi nhớ 2.Kiểm tra bài cũ: Trả nội dung phần Làm các bài tập 20.1,20.2 SBT ghi nhớ, sửa bài tập 20.1,20.2 - Xem trước bài 21 cho tiết học SBT tới 3.Giảng bài mới: SƠ ĐỒ MẠCH ĐIỆN – CHIỀU DÒNG ĐIỆN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS SƠ ĐỒ DÒ NỘI HĐ 1: Tổ chức tình học Căn vào sơ đồ mạch I Sơ đồ m ĐỘNG CỦA GV h điện phức tạp gia đình , mạch điện n máy hay mạch điện ác thợ điện vào các mạch điện đúng cần có ? ụng ký hiệu để vẽ sơ ện và mắc mạch điện HOẠT ĐỘNG HOẠT CỦA HS ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS điện HS thu thập HĐthông 4: Tìm tin hiểu từ cấu tạo và hoạt GV thôngđộng báocủa , từđèn nộipin Mạch điện mô tả dung mục SGK sơ đồ và từ sơ a Nguồn điện đồ mạch đèn pin điệngồm có thể + pin? Ký lắp hiệu mạchnàođiện tương bảng cho bảng ứng.trên đây tương ứng với nguồn điện này ? Thông thường cực dương nguồn điện + lắp phía đầu hay phía cuối II Vận d + Hình 21.1c hiểu số phận ện đơn giản theo tranh V và trả lời các câu C1, b Hãy vẽ sơ đồ mạch điện đèn pin và dùng mũi tên ký hiệu chiều Hình 21.1d - + dòng điện này công tắc đóng HS quan sát đèn pin và g các kí hiệu bảng, Nhóm HS thực GV trả lời câu C6 mạch điện 19.3 ( trang kiểm tra heo đúng vị trí các a Gồm hai pin Ký hiệu iện hình này + sơ đồ khác so với II.Chiều dòng điện: cách thay đổi vị Chiều dòng điện là ệu sơ đồ này chiều từ cực dương - Thông thường cực ạch điện theo đúng sơ qua dây dẫn và các dương đèn pin câu C2, tiến hành kiểm thiết bị điện tới cực lắp phía g công tắc đảm bảo âm nguồn điệnthường đầu đèn pin đèn sáng Dòng điện cung b Vẽ sơ đồ : c định và biểu diễn cấp pin, acquy có + điện quy ước chiều không thay đổi báo quy ước chiều gọi là dòng điện minh họa cho lớp chiều 1.1a HS làm vận dụng C4: Ngược chiều 4.Củng cố: Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ 5.Dặn dò: - Học thuộc lòng nội dung ghi nhớ Làm các bài tập 21.1,21.2 SBT - Xem trước bài 22 cho tiết học tới nh 20.4 so sánh và quy dòng điện và chiều ển có hướng các dây dẫn kim g mũi tên sơ ện hình 21.1a để biểu dòng điện các sơ n hình 21.1b, c,d Hình 21.1b NỘI 3.Giảng bài mới: Tuần25: Tiết:24 Ngày soạn:1/3/11 Ngày dạy: 4/3/11 + - 2.Kiểm tra bài cũ: Trả nội dung phần ghi nhớ, sửa bài tập 21.1,21.2 SBT TÁC DỤNG NHIỆT VÀ TÁC DỤNG PHÁT SÁNG CỦA DÒNG ĐIỆN BÀI 22: TÁC DỤNG NHIỆT VÀ TÁC DỤNG HỌAT ĐỘNG CỦA HS PHÁT SÁNG CỦA DÒNG ĐIỆN HĐ 1: Tổ chức tình Đèn sáng , quạt điện quay, HOẠT ĐỘNG CỦA GV nồi cơm điện nóng, bàn ủi Khi có dòng điện chạy nóng, I.MỤC TIÊU: có thể thấy Nêu dòng điện mạch qua,tavật các cho điệnvật tíchnóng hay electron dẫn thông thường làm chuyển không ? Vậy lên, kể tên dụng dịch cụ điện sử dụng tác dụng nhiệt dòng điệncứ vào đâu để biết có điện phát chạy 2.Kể tên và mô tảdòng tác dụng sáng dòng điện loại đèn GV thông báo có HS thảo luận chung và xác II.CHUẨN BỊ: tácthế dụng lưu dòng điện nhận chính xác các dụng Cả lớp: Một biến chỉnh nàycác và bài học cụ đó Tra bảng nhiệt độ nắn dòng từ 220V xoayTrong chiềubài cho theo, –chúng đầu chiều 12V tiếp –9V –6V 3V; ta lần nóng chảy số chất lượt40cm; tìm hiểu tác dụng để xem nhiệt độ nóng chảy công suất 15W ; dây nối công các chất tắc ; đoạn dây sắt mảnh 30cm; mảnh Tìmchìhiểu tác giấy nhỏ (2cm x 5cm),HĐ 2: số cầu dòng TV,xe máy, mạng dụng điện gianhiệt đình,… Nhóm HS : Hai cục pin 1,5V Hãymắc kể nối tên số ( pin đại) với hai đế lắpC1: hai pin dụng lắp cụ sẵn , thiết tiếp, bóng đèn pin vàobị thường dùngnối đốt1 nóng đế, công tắc, đoạn dây 30cm, dòng điệnđầu chạy bút thử điện với bóng đèn có hai dâyqua Hãy mạch điện bên tách rời nhau,C2: đèn điốtlắpphát nhưthêm sơ đồ quang ( đèn LED ) có lắp điệnhình trở 22.1 và tìm hiểu các nội dung sau bảo vệ III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khitrưởng đén sáng, 1.Ổn định lớp( 1’): a Lớp báo bóng đèn có nóng lên không? Bằng HS quan sát thảo luận và cáo sĩ số cách nào để xác nhận điều trả lời câu hỏi NỘI DU I Tác dụng nhiệt C1: Dụng cụ đố điện : Bóng đèn cơm diện, bếp đ máy sấy tóc, C2: a Có, cách gần bóng đèn b Dây tóc b đót mạnh và c Vì đèn thường thì dây tó nhiệt độ k C nên các chất thư , còn vônfram kh NG CỦA GV ào đèn bị phát sáng chạy qua ? n sáng bình phận đó ệt độ khoảng ho biết nhiệt y số ải thích vì a bóng đèn c làm át thí nghiệm ợc bố trí hãy cho biết: ợng gì xảy ảnh giấy ng tắc ? sát trên ,hãy g điện đã gây với dây sắt báo vật 00 0C thì vật t ánh sáng ng mạch điện đồng có đoạn dây chì chì ) thì p tác dụng ng điện , dây ể nóng trên i đó có gì xảy với hì với mạch HỌAT ĐỘNG CỦAHOẠT HS ĐỘNG CỦA NỘI GV DUNGHỌAT ĐỘNG CỦA HS Cho HS vìquan nhiệtsátđộbóng nóngHSchảy đọc và củatrả lời C6 HS đọc nội dung mục đèn2của để bút vônfram thử điện là 3370 sau thu thập thông tinđó Làm lắp trởVật lại dẫn và cắm điện bút nóng lên có TN theo sách hướng trở dẫn lại dòngtrong điện hai chạylỗqua và trả lời câu hỏi ổ lấy C3:HS điện để quan HS quan sát thảo HS luận rút ravàkết luận Dòng sát vùng trả phát lời sáng điện chạy qua chất khí a Mảnh giấy bị đứtbóng rơiđèn bút thử C5:Trongxuống bóng đèn điện làm chất khí này phát bút thử điện b Dòng ( điện Hìnhlàm sáng sợi dây 22.3) có nóng chứa lên khílàm neon cho giấy bị cháy Bóng đèn bút thửHãy điệnnêu đứt nhận xét hai HS đọc SGK tìm hiểu đèn ( Hình 22.3) đầu dây bên Kếttrong luận:của nó điôt phát quang Và trả lời C6: Hãy Khi quancó sát dòng bóng điệnC7 chạy qua, đèn bút thử các vật điệndẫn khibị nó phát sángđiện và chạy trả lời quacâu dây tóc hỏi sau đây: Bóng Đènđèn sáng làm dodây tóc nóng hai đầu dây đến nhiệt đèn hay độ Hình 22.4 Ảnh chụp vùng chấtC4:khíKhi giữanhiệt hai độ lên đến phóng to đèn điốtđầu phátdây này 327phát C thì sáng? chì nóng chảy và bị quang Đèn LEDđứt làmMạch bằngđiện vật bị hở ( ngắt liệu bán dẫn mạch) với tránh hợp chất máy HS mócrútbịra hư kết luận Đèn điốt Gali – Asen hại và – tổn Photpho thất phát quang cho dòng Khi có hiệu điện điện qua theo chiều đặt vào LED theo chiều định và có đèn thuận, các electron mức sáng lượng trên chuyển xuống mức lượng còn trống Năng lượng giải phóng dạng điện tư øcó bước sóng vùng ánh sáng nhìn thấy Đèn LED dùng hiệu điện khoảng từ 2V đến 6V Dưới 2V đèn không sáng, quá V đèn có thể bị C7: Đảo ngược hai đầu dây đèn , nhận xét xem m hiểu tác đèn sáng thì dòng sáng HS đọc và trả lời C5điện vào II Tác dụng cực nào phát sáng: Bóng đèn bút thử điện: NỘI DU C5: Hai đầu dây đèn tách rời C6: đèn bút th chất khí bên đèn phá Kết luận: Dòng điện chạy q bóng đèn điện làm chất k sáng Đèn điốt phát LED) C7:Đèn điốt phát kim loại đèn dương pin và to nối v Chất khí và chất thể dẫn điện định Kết luận: Đèn điốt phát qu dòng điện qu chiều định v sáng Dòng điện q dẫn , thông thườ cho vật dẫn nóng dẫn nóng lên tới thì phát sáng Dòng điện có th bóng đèn bút thử điốt phát quang đèn này chưa nó độ phát quang NG CỦA GV HỌAT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG g cố và vận PIN LED Vận dụng: oại dẫn điện C8: e Không có trường hợp y ta còn biết A B K nào ệu (chất) nào C9: Nối kim loại Tuần: 26.nhỏ Tiết: 25 BÀI 23: TÁC DỤNG dẫn điện? đèn LED với cực A Ngày soạn: VÀ TÁC DỤNG SI ện không gây nguồn điện vàNgày đóngdạy: công tắc nhiệt K Nếu đèn LED sáng thì A là Hình 22.5 nào đây cực dương củaI.MỤC nguồn TIÊU: điện và oạt động bình ngược lại Mô tả TN hoạt động thiết bị thể tác dụng từ bút thử điện dòng điện phát quang Mô tả TN hoạt động thiết bị thể tác dụng hoá học ùng pin dòng điện ó trường hợp Nêu các biểu tác dung sinh lý dòng điện qua đồ mạch điện thể người guồn điện là II.CHUẨN BỊ: n với các cực Cả lớp: Một cuộn dây sẵn ưa biết Hãy làm nam châm điện, dây nhỏ sắt, m sử dụng thép, đồng, nhôm, chuông điện 6V, hát quang để acquy 12V, bóng đèn 6V, cặp pin đại m A hay B là 1.5V, đế lắp pin, công tắc, bình đựng và chiều dòng Ghi nhớ: SGK dung dịch sunfat ( CuSO4) với nắp nhựa ạch có lắp hai điện cực than chì, đoạn dây nối 40cm, tranh vẽ to sơ đồ chuông 4.Củng cố: điện Cho học sinh nhắc lại nội dung Nhóm HS : Một nam châm điện , ghi nhớ hai pin loại 1.5V, đế lắp pin, công tắc, 5.Dặn dò: đoạn dây nối 30cm, kim nam - Học thuộc lòng nội dung ghi châm, đinh sắt , vài dây thép, vài nhớ Làm các bài tập 22.1, 22.2 SBT mẫu dây đông , thép - Xem trước bài 23 cho tiết học III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: tới 1.Ổn định lớp( 1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ: Trả nội dung phần ghi nhớ, sửa bài tập 22.1,22.2 SBT 3.Giảng bài mới: TÁC DỤNG TỪ, TÁC DỤNG HOÁ HỌC HOẠT VÀ TÁC DỤNG SINH LÝ CỦAĐỘNG CỦA GV tì sát vào tiếp điểm? DÒNG ĐIỆN ĐỘNG CỦA GV hức tình phần mở bài để gợi ý iểu nam châm điện an sát nam châm vĩnh ất chúng là hút sắt ay kim nam châm, nam châm vĩnh cưủ đầu cuộn dây lại h sắt nhỏ, các mẫu dây hôm Quan sát xem có gì xảy công tắc ng tắc đóng nam châm lại gần ây và đóng công tắc t cực nào kim nam cực nào bị đẩy hiểu hoạt động n tắc cho chuông điện nêu câu hỏi : Chuông tạo và hoạt động giải thích các phận điện qua tranh vẽ Gv tác dụng học ng công tắc có y với cuộn dây , vơí đầu gõ chuông? u đó mạch điện bị hở chỗ hở mạch này Giải miếng sắt đó lại trở HOẠT ĐỘNG CỦA HS miếng sắt Do tính chất đàn hồi HOẠT ĐỘNG CỦA HS kim loại nên miếng sắt lại trở tì sát vào tiếp điểm Nhóm HS khảo sát tính C4: Khi miếng sắt trở lại chất từ nam châm , sử I Tác dụng từ: tì sát tiếp điểm mạch kín dụng cuộn dây đã quấn và cuộn dây lại có dòng sẵn để lắp mạch điện C4: Tại chuông kêu liên tiếp điện chạy qua và lại có hìnhchừng vẽ23.1 Tiến tắc còn đóng ? nào công tính chất rừ Cuộn dây hành các bước câu C1 lại hút miếng sắ, chuông So sánh tính chất Kết luận: kêu Mạch lại hở, cuộn dâyHĐ4: có dòng điện Cuộn dây dẫn quấn Tìm hiểu tác dụng hoá học đóng chạy quavới tính chất từ quanh lõi sắt non có công tắc nam Giới châmthiệu để rút dòng điện chạy qua là dụng cụ TN chú ý thỏi C5: Dung dịch muối kết luận cần có nam châm điện than nối trực tiếp với cực âm, lúc đồng sunfat là chất dẫn C1: Nam châm điện có đầu hai thỏi than có màu đen điện vì đèn mạch a.Khi công tắc đóng, tính chất từ C5: Quan sát đèn đóng công tắc sáng cuộn dâyvàhút cho đinh sắtbiếtkhả chất làm đồngquay C6: Được phủ lớp nhỏ Khi công tắc ngắt ), làkim nam châm và hút chất dẫn điện hay màu đỏ nhạt đinh sắt nhỏ rơi các vật sắt thép C6: Thỏi than nối với cực âm lúc NỘI Dòng dụng từ qauy nam II Tác học: KL: Dung qua dd mu cho thỏi cực âm p đồng Dòng dụng hoá hạn c chạy qua muối đò thành lớp trên thỏi cực âm II Tác dụ Dòng C7: Một cuôn dây dẫn dụng sinh có dòng điện chạy qua th qua các động v C8: Hút các giấy vụn III Vận d đầu có màu đen Sau vài phút TN b Một cực kim nócủa phủnam lớp màu gì? châm bị hút bị đẩy Nhóm HS tự nghiên cứu, thảo luận hoạt động chuông điệnTìm và hiểu trả tác dụng sinh lý HĐ5: lời các câu hỏi C2,C3,C4.Nếu sơ ý gây nguy hiểm đến tính C2: Dòngmạng., diện chạy điện qua giật là gì? cuộn dây và cuộn dây trở thành nam châmnào điệndưới đây có tác dụng C7:Vật đó cuộn dây hút miếng sắt làm cho đầu gõ chuông đập điện vào không có tác dụng C8: Dòng chuông, chuông kêu C3: Ở chỗ miếng sắt bị hút nên rời khỏi tiếp 4.Củng cố: điểm , hở mạch cuộn Cho học sinh nhắc lại nội dung dây không có dòng điện ghi nhớ chạy qua , không có tính 5.Dặn dò: chất từ nên không hút HOẠT - Học thuộc lòng nội dung ghi ĐỘNG CỦA GV nhớ Làm các bài tập 23.1,23.2,23.3 giống phần mở bài sách dựa vào tác dụng mạnh SBT - Xem trước bài 24hay choyếu tiếtcủa họcdòng điện để xác định dòng điện đó mạnh hay yếu tức là tới xác định cường độ dòng điện HĐ2: Tìm hiểu cường độ dòng điện và đơn vị cường độ dòng Giới thiệu hình 24.1 và các tác dụng các24: thiết bị , dụngĐỘ cụ BÀI CƯỜNG sử dụng mạch điện này Thông báo ampe kế là dụng cụ phát và cho biết dòng điện mạnh I.MỤC TIÊU: Biến Nêu dòng hay điệnyếu dòng điệntrở dùng để thay đổi dòngnóđiện càng mạnh thì cường độ càng lớn mạch thông báo cường độ dòng và tác dụng dòng điệnGV càng mạnh đơn vị 2.Nêu đơn vịđiện củavàcường đọcường độ dòng điện Tuần:26 Tiết:26 Ngày soạn: Ngày dạy: dòng điện là ampe , ký hiệu là A Số chỉkế củađểampe sử dụng ampe đo kế cho biết giá trị cường cường đọ dòng điện ( lựacủa chọn ampeđộkếdòng điện ,ký hiệu thích hợp và mắc ampe kế đúng ) Đơn vị đo cường độ dòng điện là II.CHUẨN BỊ: Ampe, ký hiệu là chữ A Để đo Cả lớp: Pin1,5 hay V đặt cường độ dòng giá đựng pin , bóng đèn lắp sẵn vào đế, điện nhỏ người ta dùng ký hiệu mA ampe kế giới hạn đo 1A trở đơn lên vị vàmiliampe, có 0,001A; ĐCNN là 0,05A, biến 1mA trở, 1= đồng hồ 1A = 1000mA HĐ3: Tìm hiểu ampe kế đa HS1,5V tìm hiểu ampe kế thật hay qua Nhóm HS : Hai pin lắp sẵn theo vào đế, ampe kế giớihình hạn 24.2 đo 1A trở các nội dung lên và có ĐCNN là 0,05A, công tắc, C1: Hãy cho biết GHĐ và ĐCNN sợi dây điện 30cm ampe kế hình 24.2a , 24.2b III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: b Hãy cho biết 1.Ổn định lớp( 1’): Lớp trưởng báo ampe kế nào ởhình cáo sĩ số kim 2.Kiểm tra bài cũ: Trảdùng nội dung phầnthị và ampe kế nào ghi nhớ, sửa bài tập 23.1,23.2 c Các chốt nối dây dẫn cuă ampe SBT 3.Giảng bài mới: d Nhận biết chốt điều chỉnh kim CƯỜNG ĐỘ ampe kế trang bị cho HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI I.Cường điện HS quan sát GV làm TN Quan dch chuyển chạy GV biến trở HS quan sát DÒNG ĐIỆN số ampe kế tương ứng Đèn s đèn sáng mạnh , đèn mạnh th sáng yếu Và ghi nhận ampe kế xét yêu cầu SGK Cườn điện II Ampe HS tìm hiểu ampe kế 24.2a: GHĐ:100mA; ĐCNN:10mA 24.2b 6A;0,5A b Ampe kế hình 24.2a , 24.2b dùng kim thị và ampe kế 24.2c số c Có ghi “+” dấu dương; “-” là dấu âm d HS trả lời theo trường hợp cụ thể III Đo dòng điệ DÒNG ĐIỆN HĐ4: Mắc ampe kế để xác định + A - T ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG HOẠT CỦA HS ĐỘNG CỦA GV òng điện c nội dung III sơ đồ mạch điện hình đó ampe kế kýhiệu Tùy vào GHĐ A ampe kế để chọn ampe kế thích hợp với vật cần đo cường đo.ä bảng số liệu đây, 3.Nhóm mắc theo sơ đồ ết ampe kế nhóm ể dùng để đo cường độ ua dụng cụ nào? 4.Dùng vít vặn để điều h hình 24.3 Trong chỉnh mắc chốt (+) ampe Đọc giá trị I1 và quan dương nguồn điện sát độ sáng bóng a điều chỉnh kim đèn ng tắc , kim ng yên Đặt mắt huất ảnh nó và ghi giá trị cường ện I1=……A.Quan sát đèn ùng nguồn điện hai ên tiếp và tiến hành Đọc và ghi giá trị òng điện I2 = A sáng bóng đèn hận xét mối liên hệ g đèn và cường độ ua đèn: Dòng điện chạy cường độ càng g g cố và vận dụng vị các giá tri sau đây: ampe kế có GHĐ Đọc giá trị I2 và quan sát độ sáng bóng đèn C2: Nhận xét : Dòng điện chạy qua đèn có cường độ càng lớn thì đèn càng sáng Dòng điện chạy qua đèn có cường độ càng nhỏ thì đèn càng tối C3: 0.175A=175mA; 0,38A= 380mA; 280mA= 0,280A; C4: Chọn GHĐ đo A; 250mA; 2A Hãy cho cường độ 15mA; kế đã cho là phù hợp Chọn 2A để đo 1,2A cường độ dòng điện mA; 0,15mA; 1,2A? kế sơ đồ nào mắc C5: Sơ đồ a HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI 4.Củng cố: Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ 5.Dặn dò: - Học thuộc lòng nội dung ghi nhớ Làm các bài tập 24.1,24.2 SBT - Xem trước bài 25 cho tiết học tới Tuần:27 Tiết:27 Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 25: H I.MỤC TIÊU: Biết hai cực nguồn điện Đo cường độ dòng có nhiễm điện khác và điện ampe kế chúng có hiệu điện đơn vị đo cường độ 2.Nêu đơn vị hiệu điện dòng điện là ampe là vôn ( Vôn) (A) Sử dụng vôn kế để đo hiệu điện hai cực pin hay acquy và xác định hiệu điện này ( pin mới) có giá trị số vôn ghi trên vỏ pin II.CHUẨN BỊ: Cả lớp: Một số loại pin và acquy có ghi số vôn và đồng hồ vạn Nhóm HS : Hai pin 1,5V lắp sẵn vào đế, vôn kế giới hạn đo 5V trở lên và có ĐCNN là 0,1V, công tắc, sợi dây điện 30cm.1 bóng đèn loại 2.5V – 1W III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp( 1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ: Trả nội dung phần IV Vận dụng ghi nhớ, sửa bài tập 24.1, 24.2 SBT 3.Giảng bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HIỆU ĐIỆN THẾ ĐỘNG CỦA GV ng ta đã học dòng uồn điện Nguồn điện g gì? c phần mở bài để vào i học hiểu hiệu điện và điện nội dung hiệu điện vị hiệu điện tạo nhiễm điện hai cực nó Người hai cực nguồn điện u điện Hiệu điện hiệu chữ U Đơn điện là vôn, kí hiệu ta còn dùng đơn vị V) kilôvôn (kV) V ; 1kV = 1000V hi các giá trị hiệu điện cực nguồn điện ắc vào mạch điện n: ………………….V xe máy: … V hai lỗ ổ lấy điện nhà: …………….V hiểu vôn kế nh đọc sách giáo khoa u vôn kế vôn kế có ghi chữ gì ? c vôn kế hình 25.2, dùng kim, vôn kế nào ( trang 69) Ghi đầy g ốt nối dây dẫn vôn ấu gì ? Hình 25.3 HOẠT ĐỘNG CỦA HS 5.Hãy nhận biết chốt điều chỉnh viên xác nhận và bổ HOẠT ĐỘNG CỦA kim vôn HS kế mà em có sung) HĐ4: Đo hiệu điện hai Học sinh làm việc theo cực để hở nguồn điện Ghi nhóm, trả lời các mục 1, 2, 3, 4, câu C3 Cho học sinh thu thập thông tin từ sách giáo khoa nội I.Hiệu dungđiện mụcthế III + HS thu thập 1.Hãy thông vẽ tin sơ từ đồ mạch Nguồnđiện điệnhình tạo thông báo 25.3, GV, trongSGK, đó vôn kế nhiễm kí hiệuđiện là khác Xem lại hình 19.2 trang 54 hai cực V SGK ghi số vôn tương ứng nó, đó hai với các nguồn điện cực nguồn 2.Học sinh trả lời theo điện có hiệu thực tế dụng cụ đo điện 3.Nhóm tự kiểm tra, điều C1: Đơn vị đo hiệu điện chỉnh kim và mắc mạch - Pin tròn: 1.5 V là vôn, kí hiệu điện theo sơ đồ trên - Acquy xe máy: là V 4.Nhóm học sinh thí 6V 12V nghiệm và ghi số liệu vào - Giữa hai lỗ ổ lấy Số vôn ghi trên bảng điện nhà: nguồn điện là giá 220V trị hiệu điện C3: Số vôn kế Học sinh thu thập thông hai cực nó số vôn ghi trên vỏ tin từ sách giáo khoa, làm chưa mắc vào nguồn điện việc theo các mục 1, 2, 3, mạch C4: 4, câu C2 a 2.5V = 2500mV Trên mặt vôn kế có b 6kV = 6000V ghi chữ V c 110V = 0,110kV Vôn kế hình 25.2a d 1200mV = 1.2V và b dùng kim Vôn kế C5: hình 25.2c số II Vôn kế a Dụng cụ này là vôn kế Kí hiệu chữ V trên dụng Hiệu điện cụ cho biết điều đó Vôn GHĐ ĐCNN đo vôn kế b GHĐ là 30V và ĐCNN kế là 1V Hình 300V 50V c Kim vị trí giá trị 25.2a là 3V Hình 20V 2,5V d Kim vị trí giá trị 25.2b là 28V C6: GHĐ 5V đo nguồn Mỗi chốt vôn kế có điện có số ghi vỏ 1.5V ghi dấu “+” (cực dương) GHĐ 10V đo nguồn điện và dấu “-” (cực âm) có số ghi trên vỏ là 6V (Học sinh trả lời, giáo NỘI III Đo giữ để hở điện IV Vận ĐỘNG CỦA GV V HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHĐ 20V đo nguồn điện có số ghi trên vỏ 12V xem vôn kế nhóm hạn đo là bao nhiêu, có ể đo hiệu điện 6V ? điều chỉnh để kim đúng vạch số và mắc hình 25.3 bị ngắt và mạch hở số vôn kế vào với pin 1, pin g 2, so sánh số vôn ghi với số vôn kế luận dụng Ghi bảng n vị cho các giá trị sau 5.4 Cho biết: cụ này có tên là gì ? iệu nào trên dụng cụ iết điều đó ? và ĐCNN dụng vị trí giá trị bao ? vị trí giá trị bao ? vôn kế nào là phù hợp hiệu điện hai ồn điện đã cho ? 4.Củng cố: Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ 5.Dặn dò: - Học thuộc lòng nội dung ghi nhớ Làm các bài tập 25.1,25.2 SBT - Xem trước bài 26 cho tiết học tới Tuần:28 Tiết:28 Ngày soạn: Ngày dạy: I.MỤC TIÊU: Nêu hiệu điện hai đầu bóng đèn không có dòng điện chạy qua bóng đèn Hiểu hiệu điện hai đầu bóng đèn càng lớn thì dòng điện qua đèn có cường độ càng lớn Hiểu thiết bị điện hoạt động bình thường sử dụng với hiệu điện định mức có giá trị số vôn ghi trên dụng cụ đó Sử dụng ampe kế để đo cường độ dòng điện và vôn kế để đo hiệu điện hai đầu bóng đèn II.CHUẨN BỊ: Nhóm HS : Hai pin 1,5V lắp sẵn vào đế, vôn kế giới hạn đo 5V trở lên và có ĐCNN là 0,1V, ampe kế có giới hạn đo 0.5A và ĐCNN 0.01A, bóng đèn pin loại 2.5V-1W lắp sẵn vào đế đèn, công tắc, sợi dây điện 30cm III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp( 1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ: Trả lời nội dung phần ghi nhớ bài học hôm trước, sửa bài tập 25.2 SBTVL7 a Giới hạn đo vôn kế là 10V b Độ chia nhỏ vôn kế là 0.5V c Số vôn kế kim vị trí là 1.5V d Số vôn kế kim vị trí là 7V 3.Giảng bài mới: HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI DỤNG CỤ DÙNG ĐIỆN 26: HIỆU THẾ GIỮA HAIHS HOẠT BÀI ĐỘNG CỦA GV ĐIỆNHOẠT ĐỘNG CỦA HĐ1: Tổ chức tình DỤNG CỤhọc DÙNG ĐIỆN NỘ ĐỘNG CỦA GV phần mở bài ý vôn ghi trên các dụng bảng thí nghiệm Ghi sinh làm thí nghiệm át số vôn kế t hiệu điện g đèn chưa mắc vào thí nghiệm (Hình Mọi thiết bị điện không hiệu điện hai Để bóng đèn sáng, ta ng đèn vào nguồn điện, i đặt hiệu điện bóng đèn inh: Mắc chốt (+) vôn kế phía cực guồn điện, hai chốt mắc trực tiếp vào hai n ghi số ampe kế, ngắt và đóng o bảng Tiến hành nguồn pin thí nghiệm trên, âu sau: n hai đầu bóng g không thì………… n chạy qua bóng đèn n hai đầu bóng ng………….thì dòng y qua bóng đèn có càng…………… HOẠT ĐỘNG HOẠT CỦAĐỘNG HS CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS điện định mức Cho học sinh Nhóm học sinh làm các phần thu thập thông tin hiệu điện a, b, của câu C5 C5: C4: Một bóng đèn có ghi 2.5V Hỏi a Khi có chênh lệch mực Nhóm họcphải sinhmắc tiếnđèn hành nàythí vào hiệu điện nước hai điểm A và B nghiệm 1.là bao nhiêu để nó sáng bình thì có dòng nước chảy từ A C1: Giữa hai đầu bóng đèn tới B chưa mắc vào mạch có b Khi có hiệu điện hiệu điện HĐ5: Tìm không hiểu tương tự hai đầu bóng đèn thì có Học sinhhiệu thí điện nghiệm vàtheo chênh lệch mực dòng điện chạy qua bóng nhóm với các bước theo yêu đèn cầu SGK C5: Điền Từ kếttừquả củacụm từ vào chỗ c Máy bơm nước tạo thí nghiệm trên, rút kết chênh lệch mực nước luận thực câu C3 tương tự nguồn điện K tạo hiệu điện + Học sinh thảo luận nhóm và trả lời câu C6, C7, C8 + C6: Giữa hai đầu bóng A đèn pin tháo rời khỏi + đèn pin - + V - Bơ m Hình 26.2 C2: Số liệu HĐ6: Vận học dụng sinh đo Ghi bảng đạc thực tế C6: Trong trường hợp nào C3: đây có hiệu điện - Hiệu điện không?(Không hai có đầu hiệu điện thế) C7: Giữa hai điểm A và B bóng đèn Giữa không hai đầu thì bóng đèn điện không có dòng điện chạy C8: Vôn kế sơ đồ C qua bóng đèn.Giữa hai cực pin còn - Hiệu điện hai đầu bóng đèn càng Giữa lớn hai ( nhỏ) đầu bóng đèn thì dòngpinđiện đượcchạy tháo rời quakhỏi đèn pin bóng đèn càngGiữa lớn (nhỏ) hai cực acquy thắp sáng đèn xe máy Học sinh tham C7: Khi khảocông nội dung tắc ngắt, hai hiệu điện điểm thếnào địnhcómức hiệuđểđiện ? (hình trả lời câu C4 C4: Mắc C8: đènVôn nàykếvào hiệu sơ đồ nào hình điện 26.5 2.5Vcóđể số nó khác sángkhông ? bình thường hiểu ý nghĩa hiệu 4.Củng cố: NỘ cho b đ dụng động thườn III.V Cho học sinh nhắc lại nội dung HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA ghi nhớ Kiểm tra việc mắc mạch kín với hai bóng này mắc nối tiếp với 5.Dặn dò: đèn mắc nối tiếp, đặc biệt lưu ý mắc đúng khác Học thuộc lòng nội dung ghi nhớ C2: + Làm các bài tập 25.1,25.2 SBT C1: Hãy cho biết mạch điện này, ampe kế và công tắc mắc nào + BÀI CƯỜNG ĐỘ VÀ HIỆU Tuần:29 Tiết:29 với 27: cácTHỰC phậnHÀNH: khác (ĐO Hình 27.1a và b).DÒNG ĐIỆN ĐIỆN THẾ ĐỐI VỚI ĐOẠN MẠCH MẮC NỐI TIẾP Ngày soạn: C2: Hãy mắc mạch điện theo hình 27.1a và A Hình 27.1a Ngày dạy: vẽ sơ đồ mạch điện này vào bảng báo cáo - I.MỤC TIÊU: Biết mắc nối tiếpHĐ3: hai bóng Đođèn cường độ dòng điện Thực hành đo vàđoạn phát mạch mắc nối tiếp (10’) qui luật cường độ dòng Ở điện vị trívà1, hiệu cho học sinh đóng công tắc điện mạch điệnlần, mắc ghinối giátiếp trị cường độ lần, tính giá trị hai bóng đèn Ghi vào bảng báo cáo II.CHUẨN BỊ: Mắc ampe kế vào vị trí và và ghi các Nhóm HS : Một nguồn giá trị trung điện 3V bình I2, I3 vào bảng 6V,1 ampe kế cóC3: GHĐ Ghi 0.5A nhận xét và vào mẫu báo cáo ĐCNN 0.01A, vôn kếHĐ4: giới hạn Đo đo hiệu3Vđiện đoạn mạch trở lên và có ĐCNN là 0,1V, bóng đèn pin (cùng loại) lắp sẵn Mắc vào thêm đế đèn vôn, kế vào chốt và chốt (hai công tắc, sợi dây điệnđầu 30cm bóngMỗi đènhọc 1) sơ đồ hình 27.2 SGK Lư u sinh chuẩn bị sẵn mẫu báo ý chốt cáo (Trang (+) của78vôn kế mắc vào điểm SGK, giáo viên photo1, phát đóng cho công học tắc, số ampe kế có sinh ) thể sai khác chút ít so với giá trị I đã xác III.HOẠT ĐỘNG DẠYđịnh HỌC: phần trên Đó là mắc thêm vôn kế 1.Ổn định lớp( 1’): làm Lớpcho trưởng mạchbáo thay đổi so với trước cáo sĩ số Cho học sinh đóng mở công tắc lần, ghi 2.Kiểm tra bài cũ: Không vôn kế, ghi giá trị trung 3.Nội dung thực hành: vào bảng báo cáo THỰC HÀNH: ĐO CƯỜNG ĐỘ Mắc vôn kế vào hai điểm 2, và vào hai DÒNG ĐIỆN VÀ HIỆU ĐIỆN điểm 1, THẾ để xác định giá trị trung bình ĐỐI VỚI ĐOẠN MẠCH MẮC NỐI , ghi vào bảng mẫu báo TIẾP OẠT ĐỘNG CỦA GV viên nêu mục tiêu bài này ampe kế, vôn kế để đo và tìm ng độ dòng điện và hiệu điện mạch điện mắc nối tiếp Phát photo cho học sinh (10’) nối tiếp hai bóng đèn (10’) Học sinh thảo luận nhóm cuối mục mẫu báo cá xét Trong đoạn mạch mắc nối điện có cường độ khác mạch I1=I2=I - + + A- K Hình V 27.2 C4: Học sinh ghi nhận xét v cáo cho giáo viên Đối với đoạn mạch gồm hai tiếp, hiệu điện hai đầu tổng các hiệu điện th đèn U13 = U12 + U23 C4: Ghi nhận xét vào mẫu báo cáo HOẠT ĐỘNG CỦA HS I.Chuẩn bị: Như nội dung giáo 4.Củng cố:án đã nêu Nhận xét và đánh giá công việc II.Nội dung thực hành học sinh (5’) 1.Mắc nối tiếp hai bóng đèn: 5.Dặn dò: Học sinh làm thí nghiệm theo nhóm Học sinh xem trước nội dung bài C1: Ampe kế, công tắc 28, mạch chuẩn bị điện cho tiết thực hành HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA mạch điện song song Ghi bảng (10’) yêu cầu đã nêu tr Tuần:30 Tiết:30 BÀI THỰC HIỆU HĐ2:28:Tìm hiểuHÀNH: và mắcĐO mạch điệnĐIỆN songTHẾ C1:VÀ CƯỜNG Ngày soạn: ĐỘ DÒNG ĐIỆNđèn ĐỐIGhi VỚI ĐOẠN MẠCH- SONG SONG song với hai bóng bảng (10’) Hai điểm M, N là hai điểm Ngày dạy: Cho học sinh quan sát mạch điện hình các bóng đèn 28.1a, b SGK và trả lời các câu hỏi - Các mạch rẽ là M12N, M34 I MỤC TIÊU: C1: Nhận biết bóng đèn mắc song song: - Mạch chính gồm đoạn nối Biết mắc song song hai bóng đèn cực dương và đoạn nối điểm Thực hành đo và- phát Hai điểm nào là hai điểm nối chung tắc tới cực âm nguồn điệ quy luật hiệu điện và cường độ dòng điện mạch điện mắc song song hai bóng đèn - Đoạn mạch nối đèn với hai điểm II.CHUẨN BỊ: chung là mạch rẽ Đó là mạch rẽ nào + _ Giáo viên: Có các dụng cụ nhóm học sinh cầnnối có hai điểm chung với nguồn - Đoạn mạch ampe kế có giới hạnđiện đo 0.5A và độ là mạch chính Hãy cho biết đâu là chia nhỏ 0.01A M Nhóm HS : MộtC2: nguồn Hãyđiện mắc 3V mạch điện hình 28.1a 6V,1 ampe kế có- Đóng GHĐ công 0.5Atắc, và quan sát độ sáng đèn ĐCNN 0.01A, vôn kếTháo giới hạn đo 3V bóng đèn, đóng công tắc Quan sát trở lên và có ĐCNN là 0,1V, bóng độ sáng đèn bóng đèn còn lại và nêu nhận C2: Khi tháo bớt pin (cùng loại) lắp sẵn xét vàovềđế đèn nó so với trước đó độ sáng, song song, bóng đèn còn lạ công tắc, sợi dây điện 30cm Mỗi học so với hai đèn sinh chuẩn bị sẵn mẫu báo cáo (Trang 78 HĐ3: Đo hiệu điện mạch điện SGK, giáo viên photo phát cho học 2.Đo hiệu điện sinh ) Thực yêu cầu SGK, kiểm tra song song III.HOẠT ĐỘNG DẠYhọc HỌC: sinh mắc vôn kế có đúng không ? Mỗi Học sinh làm việc theo nhóm 1.Ổn định lớp( 1’): phép Lớp trưởng đo, đóngbáo ngắt công tắc lần, lấy giá a Mắc vôn kế vào đ cáo sĩ số trị tính trung bình cộng Ghi các giá trị mạch địên hình 2.Kiểm tra bài cũ: Không sơ đồ mạch điện vào b 12, U34 và UMN vào bảng 3.Nội dung thực hành: mẫu báo cáo Ghi nhận xét THỰC HÀNH: ĐOC3: HIỆU HãyĐIỆN cho biết vôn kế mắc THẾ VÀ CƯỜNGnào ĐỘvới DÒNG đèn và đèn Đóng công tắc, đọc ĐIỆN vôn kế vào bảng ĐỐI VỚI ĐOẠN MẠCH SONG SONG OẠT ĐỘNG CỦA GV i thực hành hôm trước, nhận giá chung Thông báo: Tìm iện song song, đo hiệu điện ộ dòng điện mạch điện ọc sinh: mạch điện gia đình là C4: Hoàn thành nhận xét 2c bảng báo HOẠT ĐỘNG CỦA HS I.Chuẩn bị: Như nội dung giáo án đã nêu II.Nội thực hành HĐ4:dung Đo cường độ dòng điện đoạn 1.Mắc bóng đèn: mạchsong mắc song hai song (12’) Nhóm học sinh mạch điện tháo và thực - Sử dụng mạchmắc điện đã mắc, bỏ vôn _ + K _ + V C3: Vôn kế mắc song s và đèn b Làm tương tự để đo hiệu và UMN OẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS pe kế vào các vị trí và C4: Hiệu điện hai đầu các đèn nội dung SGK mắc song song là và hiệu điện hai điểm nối chung đo cần lấy giá trị và tính giá U12 = U34 = UMN h cộng và ghi các giá trị trung , I2 và I vào bảng mẫu báo 3.Đo cường độ dòng điện đoạn mạch song song I1 + I2 ảnh hưởng việc Nhóm thảo luận, nhận xét kết đo từ ế vào mạch Nếu sai khác bảng Ghi nội dung nhận xét vào bảng ắm, chấp nhận: I = I + I2 ( báo cáo tốt) (Hình _ 28.2) K + + A Đ1 _ Đ2 Cường độ dòng điện mạch chính tổng các cường độ dòng điện mạch rẽ I = I1 + I Nhóm học sinh nộp báo cáo cho giáo viên 4.Củng cố: Nhận xét và đánh giá công việc học sinh (5’) - Nêu lại các qui luật hiệu điện và cường độ dòng điện đoạn mạch song song - Đánh giá kết làm việc các nhóm - Thu báo cáo, đánh giá 5.Dặn dò: Xem trước bài 29 chuẩn bị cho tiết học sau HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Tuần: 31 Tiết: 31 Ngày soạn: Ngày dạy: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH cho thể người, đó sử dụng điệnBÀI phải tuân cácTOÀN qui tắc để 29 :thủ AN KHI HĐ2: Tìm hiểu các tác dụng và giới hạn nguy hiểm dòng I MỤC TIÊU: đốicủa với dòng thể người Biết giới hạn nguyđiện hiểm Cắm bút thử điện vào điện thể người lỗ cầu ổchìlấyđểđiện để học sinh Biết sử dụng đúnghai loại sát và đoản trả lời câu hỏi C1 tránh tác hại quan tượng mạch C1:sốTay bút thử điện phải Biết và thực qui cầm tắc ban thì bóng đèn bút đầu để đảm bảo annhư toànthế khinào sử dụng điện Lưu ý: Giới hạn nguy hiểm II.CHUẨN BỊ: điệnloại đốicầu với thể người: Đối với lớp: dòng Một số điện đó thếcótừ 40V trở lên chì có ghi số ampe trênHiệu đó, hoặc12V, cường độ dòng điện từ loại 1A, acquy 6V hay bóng đèn hợp với acquy, công tắc, đoạn dây đồng có vỏ bọc cách điện, tranh vẽ to hình 29.1 SGK, bút thử điện HĐ3: Đối với nhóm họcTìm sinh:hiểu Mộthiện tượng đoản tác dụng nguồn điện 3V, mô mạch hình và người điện cầu chì Cho1học sinh hình 29.1 SGK, công tắc,làm thí nghiệm đoản bóng đèn pin, ampe kế tượng có giới hạnmạch sơ đồ hình đo là 2A, cầu chì loại ghi29.2, dướinhắc hoặclại kiến thức chìcó cácvỏembọc đã học lớp 0.5A, đoạn dâycầu đồng Giáo viên làm thí nghiệm đoản cách điện mạch sơ đồ hình 29.3 III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp( 1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số Kiểm tra bài cũ: ( Không ) Giảng bài mới: SỬ DỤNG ĐIỆN C1:Bóng đèn bút thử điện sáng đưa đầu bút thử điện vào lỗ mắc với dây “nóng” ổ lấy điện và tay cầm phải tiếp xúc với đầu kim loại phía trên bút thử điện Học sinh thu thập thông tin từ sách giáo khoa Học sinh làm thí nghiệm sơ đồ hình 29.2 Nhóm học sinh và lớp thảo luận tác hại tượng đoản mạch C2: Khi bị đoản mạch, dòng điện mạch có cường độ AN TOÀN KHI SỬ DỤNG lớn ĐIỆN Các tác hại tượng đoản mạch: G CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Cường độ dòng điện tăng i báo cáo thực hành có thể làm chảy cháy , nêu số nhận I.Dòng điện qua chung qua hai đợt thể người có vỏ thểbọc cách điện và các gây nguy hiểm phận khác tiếp xúc với nó, êu cầu bài học: 1.Dòng điện có có thểthể dẫn đến hỏa hoạn ó thể gây nguy hiểm qua - Dây thể tóc bóng đèn đứt, dây NỘ người: Nhận xé có thể đ người k mạch vị trí nào 2.Giới hiểm đ điện người Cơ thể vật dẫn điện vớ 70mA tr thể làm việ địên là nguy thể ngườ II.Hiện mạch v cầu 1.Hiện mạch Cho biết giới hạn nguy hiểm đối đồng quấn quạt điện bị 2.Tác dụng với dòng điệncầu qua thể người, tác cháy, các mạch điện chì dụng cầu chì, các qui tắc an toàn radiô, tivi,… bị hư hỏng sử dụng điện 5.Dặn dò: Về học bài, tham khảo trước phần A Cầucâu chì hỏi tự động ngắt phần tổng kết chương C3: Khi đoản mạch xảy với mạch dòng điện Tuần: 32 Tiết: 32 mạch điện hình 29.3, cầu chì có Ngày cườngsoạn: độ tăng BÀI 30 TỔNG KẾT nóng chảy và đứt, ngắt quá Ngày mức,dạy: đặc biệt ình 29.2 mạch điện đoản mạch I.MỤC TIÊU: B Tự kiểm tra để củng cố và nắm t sơ đồ mạch điện C4: Khi cường độ dòng điện các kiến thức chương à cho biết có mạch vượt quá giá trị Điện Học với cầu chì đó thì cầu chì đó đứt và Vận dụng cách tổng hợp các ngắt mạch kiến thức đã học để giải các vấn t các cầu chì đề (trả lời câu hỏi, giải bài tập, giải thích ặc các cầu chì thật C5: Nên dùng cầu chì có ghi tượng…) có liên quan t ý nghĩa số ampe số 1.2A 1.5A III.Các qui tắc an BỊ: Vẽ to bảng ô chữ trò cầu chì toànII.CHUẨN sử dụng ại bảng cường độ điện.chơi ô chữ III.HOẠT bài 24, cho biết nên Phải thựcĐỘNG DẠY HỌC: Ổn ghi bao nhiêu ampe các qui tắc an toàn định lớp( 1’): Lớp ện thắp sáng bóng sử dụng điện.trưởng báo cáo sĩ số Kiểm tra bài cũ: ( Không ) C6: Giảng bài mới: iểu các qui tắc an 29.5a:Lõi dây điện có chỗ bị TỔNG KẾT CHƯƠNG 3: ĐIỆN ụng điện hở, phải băng kín lại HỌC h tìm hiểu các qui băng cách điện g sách giáo khoa 29.5b: Dây chì ghi VIÊN 10A vượt GIÁO TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC quá mức qui HĐ1: định ghi trên cầu Củng cố các kiến thức thông I.Tự kiểm tra chì, thay dây loại tra học sinh (15’) qua phầnchì tự kiểm Có thể là các câu sau: 2A Đặt câu với các từ: cọ xát, nhiễm - Thước nhựa bị nhiễm điện k 29.5c: Em trai đóng ngắt điện A mảnh vải khô có thể gây nguy hiểm cho Có loại điện tích nào ? Các điện - Có thể làm nhiễm điện nhiều người phụ nữ, tích sữa loại chữa nào thì hút ? Loại nào xát nên có biển báo nơi cầu dao, Có hai loại điện tích là điện ình 29.4 đứng trên vật cách điện Đặt câu với cụm từ: vật nhiễm điện và điện tích âm Điện tích u chì bóng) dương, vật nhiễm điện âm, nhận thêm (dương và âm) thì hút nhau, câu cho biết có êlectrôn, bớt êlectrôn loại (cùng dương cùng toàn điện và cách Điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống ho hình 29.5a,b các câu sau đây: Vật nhiễm điện dương Dòng điện là dòng…………… có êlectrôn 4.Củng cố: Vật nhiễm điện âm nhận thê G CỦA GIÁO VIÊN I1 với I2 và nêu nhận HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG điện kim loại là …………….có hướng ay vật liệu nào sau đây là dẫn ều kiện bình thường: tôn dây nhựa Pôliêtilen g khí dây đồng sứ tác dụng chính dòng điện biết tên đơn vị cường độ n và tên dụng cụ dùng để đo dòng điện hiệu điện là gì ? Đo dụng cụ nào? câu với các cụm từ: hai cực n điện, hiệu điện ạch điện gồm hai bóng đèn tiếp, cường độ dòng điện và có đặc điểm gì ? ạch điện gồm hai bóng đèn song, hiệu điện và cường điện có đặc điểm gì ? các qui tắc an toàn sử n ụng tổng hợp các kiến thức c cách sau đây, cách nào làm ựa dẹt nhiễm điện ? nhẹ nhiều lần thước nhựa mặt t thước nhựa vào thành ước ấm ánh sáng đèn pin vào thước át mạnh thước nhựa vải khô ỗi hình 30.1a, b, c, A và B bị nhiễm điện và o các sợi mảnh Hãy điện tích ( + hay - ) cho vật GIÁO HOẠT VIÊN ĐỘNG TỔ CHỨC CỦA HỌC CÁCSINH HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC điện dân dụng và các thiết a Dòng Cọđiện xát mảnh là dòng nilông miếng chưa biết rõ cách sử dụng chuyểnlen, có hướng cho mảnh nilông bị nhiễm - Khi có người bị điện giật c b Dòng điện điện âm.trong Khi đó kimvậtloại nàolàtrong dònghai cácvật cách ngắt công tắc điện v êlectrôn này tự nhận dịch thêm chuyển êlectrôn, vật nào cấp cứu Ở điều kiện bình thường, các vật liệu Cọ xát mạnh thước nhựa bằn dẫn điện Trong là: Mảnh các sơtôn, đồđoạn mạchdây điện đồng hìnhCác 30.2, khô vật liệu sơ cách đồ nàođiện có mũi là: Đoạn tên chỉdây đúng nhựa, chiều mảnh Pôliêtilen, qui ước củakhông dòngkhí, điệnmảnh ? sứ Tác Trong dụng nhiệt, bốn thítácnghiệm dụng phát đượcsáng, bố trítác dụng từ, tác dụng hình 30.3, hóa học thí và nghiệm tác dụng nào sinh tương lí ứng với mạch điện kín và bóng đèn + Đơn vị cường độ dòng điện là ampe (A) Có nguồn điện loại 1.5V, 3V, 6V, Dụng cụ 9V,dùng 12V để và đo haicường bóng độ đèndòng giốngđiện gọi là ampe ghi kế.3V Cần mắc nối tiếp hai bóng Đơnđèn vị nàyhiệu vàođiện thếtrong là vôn(V) năm nguồn + + Đo hiệu điện điện trên Dùng vôn nguồn kế.điện nào là phù Có hợpthể là ?một Vì ? các câu sau: Mảnh nilông bị nhiễm điệ - Giữa Tronghai mạch cực điện nguồn có sơ điện đồ hình có 30.4, thêm êlectrôn Miếng len hiệu biết số điệnchỉthế ampe kế A1 là 0.12A êlectrôn (dịch chuyển từ miế - Số vôncủa ghiampe trên vỏ kế A bao nhiêu điện? mảnh nilông ) nên thiếu êlec là nguồn là hiệu điện hai cực điện dương) nguồn điện đó để hở chưa Sơ đồ c mắc vào mạch điện Thí nghiệm c 10 Dùng nguồn điện 6V là phù - Cường độ dòng điện các vị Số ampe kế A2 là: trí khác mạch - Hiệu điện hai HĐ3: đầu đoạn mạch Trò chơi ô chữ điện học (10’) tổng các hiệu điện trên đèn Theo hàng ngang: 11 Một hai cực pin - Hiệu điện hai đầu bóng đèn tắc phải thực Qui và hai điểm nối chung sử dụng điện - Cường độ dòng điện mạch chính3 Vật cho dòng điện qua tổng các cường độ dòng điện qua Một tác dụng dòng bóng đèn điện 12 Lực tác dụng hai điện - Chỉ làm thí nghiệm với các nguồn điện tích cùng loại có hiệu điện 40V Một tác dụng dòng - Phải sử dụng các dây dẫn có vỏ bọc cách điện điện Dụng cụ cung cấp dòng - Không tự mình chạm vào mạng điện lâu dài Dụng cụ dùng để đo hiệu điện Từ hàng dọc là gì ? Có vật sau: mảnh sứ, mảnh nilông, mảnh nhựa, mảnh tôn và mảnh nhôm Câu kết luận nào sau đây là đúng ? A Cả mảnh là vật cách C Ự C DD Ư Ơ N điện G B Mảnh nhựa, mảnh tôn, và Ø A N T Ò Ò A N Đ mảnh I Ệ Nlà các vật cách nhôm Ø điện V Ậ T D Ẫ N N Đ I Ệ N C Mảnh nilông, mảnh sứ và mảnh tôn là các vật cách P H Á T S Á N G điện Đ L Ự C Đ Ẩ Y D Cả mảnh là vật dẫn điện N H I Ệ I T E Mảnh sứ, mảnh nilông và mảnh nhựa là các vật cách N G U Ồ N Đ I Ệ N điện V Ô N N K Ế khẳng định nào sau đây là đúng : Câu A Giữa hai đầu bóng đèn luôn có hiệu điện B Giữa hai chốt (+) và (-) Tuần: 33 Tiết: 33 ampe kế luôn có hiệu Ngày soạn: điện Ngày dạy: C Giữa hai cực pin còn Trong cách sau đây, cách nào có hiệu điện làm lược nhựa nhiễm điện ? D Giữa hai chốt (+) và (-) A Nhúng lược nhựa vào nước vôn kế luôn có hiệu ấm lấy thấm khô nhẹ điện nhàng Ampe kế là dụng cụ dùng để đo: B Áp sát lược nhựa lúc A Hiệu điện lâu vào cực dương pin B Nhiệt độ C Tì sát và vuốt mạnh lượt C Khối lượng nhựa trên áo len D Cường độ dòng điện D Phơi lược nhựa ngoài trời Vôn (V) là đơn vị của: nắng tron phút A Cường độ dòng điện Hai cầu nhựa có cùng kích B Khối lượng riêng thước, nhiễm điện cùng loại C Thể tích Giữa chúng có lực tác dụng D Hiệu điện nào số các khả sau: Dòng điện các dụng cụ nào A Hút đây, dụng cụ hoạt động bình B Đẩy thường, vừa có tác dụng nhiệt, vừa có C Có lúc hút, có lúc đẩy tác dụng phát sáng ? D Không có lực tác dụng A Nồi cơm điện B Rađiô C Điôt phát quang D Ấm điện E Chuông điện Trong các sơ đồ mạch điện đây, ampe kế sơ đồ nào mắc đúng để đo cường độ dòng điện qua bóng đèn công tắc đóng ? A + - + A C - + + A Có hai bóng đèn nhau, cùng loại 3V mắc song song và nối với hai cực nguồn điện Nguồn điện nào sau đây là hợp lý ? A Loại 1.5V B Loại 12V C Loại 3V D Loại 6V E Loại 9V 10.Một bóng đèn thắp sáng gia đình sáng bình thường với dòng điện có cường độ 0.45A Cần sử dụng loại cầu chì nào để lắp vào mạch điện thắp sáng bóng đèn này là hợp lý ? A Loại cầu chì 3A B Loại cầu chì 10A C Loại cầu chì 0.5A D Loại cầu chì 1A E Loại cầu chì 0.2A B Điền các từ số thích hợp vào chỗ trống: + 11.Dòng điện chạy trong………………………… nối liền hai cực nguồn điện mạch điện + -12.Trong mắc……………… , dòng điện có A cường độ điểm D mạch 13.Hiệu điện đo + bằng………………………và có đơn vị là………………… 14.Hoạt động chuông điện dựa trên………………………của dòng điện - từ …………… trở lên 15.Hiệu+ điện A là nguy hiểm thể người 16.Có mạch điện gồm pin, bóng đèn pin, dây nối và công tắc Đóng công tắc đèn không sáng Nêu hai số chỗ có thể hở mạch và cho biết cách khắc phục -