mon mi thuat lop 4

HS bieát ñöôïc ñaëc ñieåm taùc duïng vaø caùch söû duïng, baûo quaûn nhöõng vaät lieäu, duïng cuï ñôn giaûn thöôøng duøng ñeå caét, khaâu, theâu.?. -Bieát caùch vaø thöïc hieän ñöôïc th[r]

Thứ ngày 20 tháng năm 2012 Lịch sử: Bài 1: Môn lịch sử địa lí I Mục tiêu:

- Biết mơn Lịch sử Địa lí lớp giúp HS hiểu thêm thiên nhiên ngời VN, biết công lao ơng cha ta thời kì dựng nớc giữ nớc từ thời Hùng Vơng đến buổi đầu thời Nguyễn

- Biết môn Lịch sử Địa lí góp phần giáo dục HS tình u thiên nhiên, ngời đất nớc VN

II §å dïng d¹y häc:

- Bản đồ địa lí Việt Nam, đồ hành Việt Nam - Hình ảnh sinh hoạt số dân tộc số vùng tiêu biểu III Các HĐ dạy học chủ yếu :

A Kiểm tra đồ dùng học tập : B Bài mới:

`HĐ1: Vị trí, hình dáng đất nớc ta.

- Gv treo đồ hành Việt Nam

- - Gv giới thiệu vị trí Việt Nam Bản đồ giới

+ Quan sát đất nớc Việt Nam đồ em thấy có hình dáng ntn? - G vào đồ giới thiệu c dân vùng

+ Xác định đồ vị trí tỉnh mà em sinh sống?

- Gv chèt ý

HĐ2: Đất nớc ta có nhiều dân tộc sinh sèng nhng cã chung lÞch sư,1 tỉ qc.

- Gv phát cho nhóm tranh, ảnh cảnh sinh hoạt dân tộc vùng

- Kl: Mỗi dân tộc Việt Nam có nét văn hố riêng song có chung tổ quốc, lịch sử Việt Nam

+ Để tổ quốc ta tơi đẹp nh ngày hôm nay, ông cha ta trải qua hàng năm dựng nớc giữ nớc Em kể chứng minh điều đó?

- HS xác định vị trí đất nớc ta đồ (3 - HS) - Hình chữ S

- 2- HS xác địnhvị trí tỉnh Nghệ An

-Th¶o ln theo nhãm

HS tìm hiểu mơ tả tranh

- HS báo cáo kết trớc lớp

- Khởi nghĩa Hai bµ Trng

GV chèt ý

HĐ3: Một số y/ c học môn lịch sử địa lí:

- C¸ch sư dơng SGK - C¸ch sư dơng VBT

C Cđng cè, dặn dò: NX học.

- HS nghiờn cu SGK BT để trả lời

HS xác dịnh đồ vị trí đất nớc, tỉnh em sống

A Kiểm tra đồ dùng học tập : B Bài mới:

`HĐ1: Vị trí, hình dáng đất nớc ta. - G reo đồ hành Việt Nam

- - G giíi th vị trí Việt Nam B giới

+ Quan sát đất nớc Việt Nam đồ em thấy có hình dáng ntn? - G vào đồ giới thiệu c dân vùng

+ Xác định đồ vị trí tỉnh mà em sinh sống?

- G chèt ý

HĐ2: Đất nớc ta có nhiều dân tộc sinh sèng nhng cã chung lÞch sư,1 tỉ qc

- G phát cho nhóm tranh, ảnh cảnh sinh hoạt dân tộc vùng

- Kl: Mỗi dân tộc Việt Nam có nét văn hố riêng song có chung tổ quốc, lịch sử Việt Nam

+ Để tổ quốc ta tơi đẹp nh ngày hôm nay, ông cha ta trải qua hàng năm dựng nớc giữ nớc Em kể chứng minh điều đó? GV chốt ý

HĐ3: Một số y/ c học môn lịch sử địa lí:

- C¸ch sư dơng SGK - Cách sử dụng VBT

C Củng cố, dặn dß: NX giê häc.

- HS xác định vị trí đất nớc ta đồ (3 - HS) - Hình chữ S

- 2- HS xác địnhvị trí tỉnh Nghệ An

Th¶o ln theo nhãm

HS tìm hiểu mơ tả tranh

HS b¸o c¸o kết trớc lớp

- Khởi nghĩa Hai bà Trng

- Chiến thắng sông Bạch Đằng

- HS nghiên cứu SGK BT để trả lời

đất nớc, tỉnh em sng

Thể dục: Bài 1

I Mục tiêu: Gióp häc sinh

- Biết đợc nội dung chơng trình thể dục lớp số nội quy học thể dục

-Trị chơi" chuyển bóng tiếp sức" II Chuẩn bị đồ dùng:

- VƯ sinh s©n b·i

- Chuẩn bị cịi , bốn bóng III Các hoạt động dạy học:

H§ cđa Giáo viên HĐ học sinh

A. Phần mở đầu : - Tập hợp lớp phổ biến nội dung tập - GV tổ chức trò chơi : Tìm ngời huy

B Phần bản:

* HĐ1: Giới thiệu chơng trình thể dục lớp 4:

GV giới thiệu nội dung , chơng trình m«n thĨ dơc líp nh SGK

* HĐ2: Phổ biến nội quy , y/c tập luyện môn thĨ dơc

- GV nªu néi quy , y/c tËp lun m«n thĨ dơc líp

* HĐ3: Trò chơi Chuyền bóng tiếp sức

- GV lµm mÉu vµ tỉ chøc cho häc sinh tËp

C PhÇn kÕt thóc:

- GV hệ thống lại nội dung học - GV hớng dẫn HS tập số động tác thể dục hồi tĩnh

- HS tập hợp theo đội hình bốn hàng ngang

- HS theo dâi

- HS theo dâi

- HS tập theo hớng dẫn GV HS tập theo đội hình vịng trịn - Đội hình vịng trịn

Khoa học: con ngời cần để sống I Mục tiêu: Giúp học sinh

- Nêu đợc ngời cần thức ăn, nớc uống, khơng khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống

- H×nh 4, SGK - PhiÕu häc tËp

III Cỏc hot ng dy hc:

HĐ Giáo viên HĐ học sinh

A Bài cũ: Kiểm tra sách vở, ĐDHT HS

B Bài mới:

* Giới thiệu ghi đầu

* H1: Các điều kiện để ngời sống phát triển:

- GV đặt vấn đề nêu y/c: Kể thứ em cần dùng ngày để trì sống - GV ghi bảng

+ Đ/K vật chất: Thức ăn, nớc uống

+ ĐK tinh thần:

* H2: Nhng yếu tố mà ngời cần đến

- GV phát phiếu thảo luận nhóm - GV kết luận:

+ Con ngời, động vật, thực vật cần thức ăn, nớc uống, khơng khí, ánh sáng, nhiệt độ thích hợp để trì sống

+ Hơn hẳn sinh vật khác, ngời cần đến nhà ở, quần áo, … C Củng cố, dặn dò:

- Nêu điều kiện để ngời sống phát triển

- Chuẩn bị bài: Sự trao đổi chất ngời

Theo dõi, mở SGK - Từng HS đứng lên kể

- HS thảo luận đánh dấu X vào ô mà em cho đại diện nhóm trình bày trớc lớp

- HS nêu GV ghi bảng

- HS nêu

- Chuẩn bị nhà

Thứ ngày 23 thỏng năm 2012 Địa lí: Làm quen với đồ

I Mơc tiªu:

-Biết đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định

-Biết số yếu tố đồ: tên đồ, phơng hớng, tỉ lệ, kí hiệu đồ,

II Đồ dùng dạy học: Một số loại đồ: Thế giới, Châu á, Việt Nam. III Các HĐ dạy học chủ yếu:

HĐ1: Bản đồ:

- G treo các đồ chuẩn bị lên bảng theo thứ tự: Thế giới, Châu á, Việt Nam

+ Em nêu phạm vi lãnh thổ đợc thể đồ?

- K luận: Bản đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt trái đất theo tỉ lệ định

+ Quan sát hình 1, vị trí đền Ngọc Sơn hồ Hoàn Kiếm ? + Ngày muốn vẽ đồ, thờng phải làm ntn?

+ Tại vẽ Việt Nam mà đồ H3 SGK lại nhỏ đồ địa lí tự nhiên Việt Nam treo tờng? G chốt ý:

HĐ2: Một số yếu tố đồ: Tên đồ cho ta biết điều gì? Trên đồ ngời ta quy định hớng Bắc, Đông, Tây, Nam ntn? Chỉ hớng Bắc, Nam, Đông, Tây đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

4 Tỉ lệ đồ cho em biết điều gì? Đọc tỉ lệ đồ H2 cho biết cm đồ ứng với m thực tế?

6 Bảng ghi H có kí hiệu ? kí hiệu đồ đợc dùng làm gì?

- HS quan sát đọc tên đồ treo tờng

- Bản đồ giới thể toàn bề mặt tráiđất, đồ châu thể phận lớn bề mặt trái đất,

2- HS chØ

HS đọc SGKđể trả lời

Đọc thêm SGK thảo luận nhóm đơi

Chia lớp thành nhóm thảo luận: Nhóm 1; câu

Nhãm 2; c©u 2, Nhãm 3: c©u 4,5 Nhãm : c©u

-GVk.luận: Một số yếu tố mà em vừa đợc tìm hiểu tên đồ, phơng hớng, tỉ lệ, kí hiệu đồ HĐ3: Thực hành vẽ số kí hiệu đồ

Núi, sơng, thủ đơ, thành phố, đờng biển,

C Tỉng kÕt bµi: L

u ý : Sự khác đồ l-ợc đồ

-GV nhËn xÐt giê häc

- HS nhËn xÐt bæ sung

- HS thực hành vẽ

Làm việc theo cặp: HS vẽ, HS nêu kí hiệu ngợc l¹i

Nhắc lại kí hiệu đồ, yếu tố đồ, tác dụng đồ

Thể dục: Bài 2 I Mục tiêu:

- Biết cách dàn hàng, dồn hàng, động tác quay phải, quay trái với lệnh

- Bớc đầu biết cách quay sau theo nhịp

- Biết cách chơi tham gia trò chơi “ Nhảy nhảy nhanh” II Địa điểm ph ơng tin:

Trên sân tập, vệ sinh sẽ, an toàn

Chuẩn bị: còi, - cờ nhỏ, kẻ vẽ sân chơi III nôi dung phơng pháp lên lớp:

1 Phần mở đầu : ( - 10)

- Tập hợp lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu tiết học Nhắc lại nội quy tập luyện(1- 2)

Lp trng tập hợp lớp theo đội hình hàng ngang

- Trò chơi: Tìm ngời huy

- Đứng hát + Vỗ tay: Cùng vui múa d-ới trăng

2 Phần bản: ( 18 - 22)

1 Học cách dàn hàng, dồn hàng, động tác quay phải, quay trái

- HS làm theo lệnh L 1-2: điều khiển lớp tập, nhận xét động

t¸c sai cho HS

- Chia líp thµnh tỉ tËp luyÖn

2 Học cách quay sau theo nhịp

-Tỉ trëng ®iỊu khiĨn tËp 3- lần - HD làm tơng tự

- Tập hợp lớp để tổ thi đua trình diễn - G điều khiển lớp tập : lần

2 Chơi trò chơi: “ Nhảy nhảy nhanh (8- 10’)

- GV tập hợp HS theo đội hình trị chơi, giải thích cách chơi, luật chơi

-HS theo dâi - GV lµm mÉu, cho HS chơi thử lần

- Cả lớp thi đua ch¬i - GV nhËn xÐt

-Chia tổ để chơi C Phần kết thúc:

- Nhận xét đánh giá tiết học, giao BTVN Khoa học: Trao đổi chất ngời I Mục tiêu:

- Nêu đợc số biểu TĐC thể ngời với môi trờng nh: lấy vào khí ơ-xi,thức ăn, nớc uống; thải khí các-bơ-níc, phân nớc tiểu

- Hồn thành sơ đồ TĐC thể ngời với mơi trờng II Chuẩn bị: - Các hình minh hoạ SGK

-3 khung đồ nh trang SGK thẻ ghi từ: thức ăn, n-ớc, khơng khí, nớc tiểu, khí các- bon- níc

II Các HĐ dạy học chủ yếu: A Bài cũ:

- Giống nh động vật, thực vật ngời cần để trì sống, hẳn chúng ngời cần để sống?

§Ĩ cã điều kiện cần cho sống cần phải làm gì? B Bài mới:

+ nh em tìm hiểu ngời lấy thải ngày?

- G giíi thiƯu

HĐ1: Trong trình sống thể con ng ời lấy thải gì? + Trong trình sống thể ngời lấy thải gì?

- GV kÕt luËn:

+ Quá trình trao đổi chất gì?

- GV kết luận trình trao đổi chất

- Nhờ có q trình trao đổi chất ngời sống đợc

+ Tổ chức chơi TC: ghép chữ vào sơ đồ “ Quá trình trao đổi chất”

- Phát thẻ có ghi chữ cho HS - Nhận xét sơ đồ cách trình bày nhóm

HĐ2: Vẽ sơ đồ trao đổi chất thể với môi trờng

HS tr¶ lêi tù theo suy nghÜ

HS quan sát tranh SGK Tr thảo luận cặp đôi

HS trả lời

lấy vào: thức ăn, nớc uống, không khí, ánh sáng

Thải ra: phân, nớc tiểu, các- bo- níc, chất thừa, cặn bÃ

-2 HS nhắc lại

-2 HS c to mục Bạn cần biết để trả lời -Là trình thể lấy nớc, thức ăn từ môi trờng thải ngồi mơi trờng chất thừa cặn bã

2 HS nhắc lại

- Chia lp thnh nhóm Thảo luận hồn thành sơ đồ HS lên giải thích sơ đồ

- Híng dÉn HS

-

- - Tuyên dơng HS vẽ đúng, trình bày tốt

- HS vÏ vµo giÊy A4

- - Từng cặp HS lên bảng trình bày giải thích sơ đồ

HS chọn ngời trình bày thể sơ đồ lu lốt

C Củng cố dặn dị: Quá trình trao đổi chất gì? * NX học.

GDTT: ChiÒu : MÜ thuËt:

Thứ ngày 24 tháng năm 2012 Mĩ thuật: B i 1à

Kĩ thuật: Bài 1:

VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT KHÂU, THÊU(T1) I Mục tiêu:

HS biết đặc điểm tác dụng cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu

-Biết cách thực thao tác xâu vào kim vê nút -Giáo dục ý thức thực an toàn lao động

II Chuẩn bị

Mẫu vật vật liệu dụng cụ cắt , khâu , thêu III Các hoạt động dạy học

Giáo viên Học sinh

Bài cũ : Kiểm tra dụng cụ HS Bài : Giới thiệu : Ghi đầu

A. Hoạt động 1

Hướng dẫn HS quan sát vật liệu khâu , thêu

a ) Vải

Cho HS quan sát

Kết luận : Vải gồm nhiều loại vải như : vải sợi , vải sợi pha …

Một số đọc

Quan sát số loại vải đọc nội dung SGK

Vải vật liệu để may , khâu , thêu

H? kểû tên số sản phẩm làm từ vải ?

b ) Chæ

Gọi HS đọc nội dung b) SGK H? Nêu tên loại ?

Cho HS nhận xét

Hoạt động 2

Tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng kéo

Cho quan sát kéo

H? Nêu đặc điểm cấu tạo kéo ?

So sánh cấu tạo, hình dạng kéo cắt vải kéo cắt ?

Nhận xét

Cách sử dụng : Cầm mẫu cho học sinh quan sát

Cuûng cố dặn dò

Nhận xét chuẩn bị HS Về nhà chuẩn bị giống tiết

Đứng kể Đọc

Chỉ khâu thêu

Nhận xét : làm từ nguyên liệu sợi , sợi lanh …

Chỉ khâu thành cuộn, thêu đánh thành

Quan sát

-Kéo cắt gồm có phận lưỡi kéo tay cầm , lưỡi kéo có chốt

-Kéo cắt vải kéo cắt giống : lưỡi kéo, tay cầm chốt

Khác : kéo cắt vải to kéo cắt nhỏ

- §äc SGK nêu cách sử dụng

1 HS lên cầm – Dưới lớp quan sát nhận xét

HS laéng nghe

Tuần 2: Thứ ngày 27 tháng năm 2012 Lịch sử: Làm quen với đồ (tiếp)

I Mơc tiªu:

- Nêu đợc bớc sử dụng đồ - Biết đọc đồ mức độ đơn giản

II Đồ dùng : Bản đồ địa lí tự nhiên VN, Bản đồ hành VN. 1II HĐ dạy học chủ yếu:

HĐ1 : H ớng dn cỏch s dng bn :

GV yêu cầu lớp dựa vào kiến thức trớc trả lời câu hỏi sau:

-Tờn bn cho ta biết điều gì?

-Dựa vào bảng giải H3 ( Bài 2) để đọc kí hiệu số đối tợng địa lí? -Chỉ đờng biên giới phần đất liền VN với nớc láng giềng H3( Bài 2) giải thích lại biết đờng biên giới quốc gia?

- - GV giúp HS nêu đợc bớc sử dụng đồ:

-Muốn sử dụng đồ ta cn lm theo cỏc bc no?

HĐ2: Thực hành: Y/ c HS thảo luận theo nhóm tập a, b SGK

- GV hoàn thiện câu trả lời nhóm Bài tập b ý 3: Các nớc làng giềng Việt Nam: Trung Quốc, Lào, Cam-pu- chia Vùng biển nớc ta phần biển Đơng Quần đảo VN : Hồng Sa, Trờng Sa số đảo VN: Phú Quốc , Côn Đảo, Cát Bà,

1 sè s«ng chÝnh : Hång, Thái Bình, Hậu Giang, Tiền Giang

H3: Xỏc nh hớng:

-…cho ta biết tên khu vực thơng tin chủ yếu khu vực

-HS đọc tên kí hiệu - HS lên trờn bn

-Căn vào bảng giải c¸c kÝ hiƯu

- Đọc tên đồ để biết đồ thể nội dung

- Xem bảng giải để biết kí hiệu đối tợng lịch sử địa lí

- Tìm đối tợng lịch sử địa lí đồ dựa vào kí hiệu

- HS lµm viƯc theo nhãm

- Đại diện nhóm trình bày kết quả, HS kh¸c nhËn xÐt bỉ sung

- GV treo đồ hành hcính Việt Nam , Y/c - HS xác định hớng đồ GVhớng dẫn cách

- số HS lên bảng đọc tên đồ hớng Đông, Bắc, Tây , Nam - HS lên vị trí tỉnh sống

C Củng cố, dặn dò: Nhận xét tiết học, dặn chuẩn bị sau thể dục: bài:

I Mục tiêu:

- Bớc đầu biết cách đều, đứng lại quay sau.

- Bớc đầu thực động tác vòng phải, vòng trái, đứng lại - Biết cách chơi tham gia trò chơi “ Kộo ca la x

II Địa điểm ph ơng tiện:

Trên sân tập, vệ sinh sẽ, an toàn Chuẩn bị: còi

III nôi dung phơng pháp lên lớp: 1 Phần mở đầu : ( - 10’)

- TËp hỵp líp, phỉ biÕn néi dung tiÕt häc

- Yêu cầu HS ng

- Tập hợp hai hàng ngang

- Đứng chỗ hát- vỗ tay giậm chân chỗ theo nhịp

2 Phần bản: ( 18 - 22’)

a Ơn đội hình đội ngũ: Quay phải quay trái, dàn hàng, dồn hàng

- Ôn tập theo nhiều hình thức L1: GV điều khiĨn líp «n tËp L2: Chia tỉ lun tËp

L3: Các tổ thi luyện tập L4: Cả lớp tập để củng cố b.Học:- Cách đều, đứng lại quay

sau

- Thực động tác vòng phải, vòng trái, đứng lại

b Trò chơi vận động ( -8’): “ Kéo ca la x

Nêu tên trò chơi, cách chơi luật chơi cho HS nắm rõ

- HS thùc hiƯn - HS ch¬i thi - Ch¬i chÝnh thøc GVtheo dâi HS ch¬i

GV nhËn xÐt 3 PhÇn kÕt thóc:

- Cho HS làm động tác thả lỏng Thực theo yêu cầu Hệ thống

Nhận xét - đánh giá tiết học

Khoa học: Trao đổi chất ngời (tiết 2) I Mục tiêu:

- Biết đợc quan ngừng hoạt động thể chết II Đồ dùng dạy học: Hình vẽ trang 8, SGK

III C¸c HĐ dạy học:

H1: Xỏc nh nhng c quan trực tiếp tham gia vàp trình trao đổi chất ngi:

- - Quan sát thảo ln theo cỈp GV giao nhiƯm vơ cho HS quan sát hình

- - Hình trang SGK nói tên chức quan?

- - Nhận xét câu trả lời HS

KÕt luËn:

HĐ2: Sơ đồ trình trao đổi chất: - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi trả lời ?

+ Q trình trao đổi khí quan thực lấy vào thải gì?

+ Quá trình trao đổi thức ăn quan thực diễn nh nào? + Hỏi nh với trình tiết - GV kết luận

HĐ3: Tìm hiểu mối quan hệ cơ quan việc thực trao đổi chất ngời.

- GV kÕt luËn

- HS quan sát thảo luận

-Tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn, tiết

Đại diện vài cặp trình bày - H1: Cơ quan tiêu hoá - H2: Cơ quan hô hấp - H3: Cơ quan tuần hoàn - H4: Cơ quan tiết

- Cơ quan hô hấp thực lấy vào khí ô - xi, thải khí - bô - níc

- HS tr¶ lêi

- HS xem sơ đồ bổ sung hoàn chỉnh

- HS hoàn thành sơ đồ BT theo cặp thảo luận vai trị quan tuần hồn, hơ hấp, tiết

- Từng nhóm đơi báo cáo kết C Củng cố dặn dò: Nhận xét tiết học

Thø ngày 30 tháng năm 2012

thể dục : bài

I Mục tiêu:

- Bit cách vòng phải vòng trái hớng

- Biết cách chơi tham gia trò chơi “Chạy đổi chỗ vỗ tay nhau” “Bỏ khăn”

II Địa điểm ph ơng tiện:

Trên sân tập, vệ sinh sẽ, an toàn Chuẩn bị: còi

III nôi dung phơng pháp lên lớp: 1 Phần mở đầu : (10)

GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu học

Theo i hình hàng ngang chấn chỉnh đội ngũ

Khởi động: T/c: Diệt vật

2 PhÇn bản:

a ễn i hỡnh i ng: (10) Theo đội hình hàng ngang - Quay phải, quay trái

GV ®iỊu khiĨn líp tËp HS tËp theo sù ®iỊu khiĨn cđa GV

GV theo dâi TËp theo tỉ - tỉ trëng ®iỊu khiĨn

- Học cách vòng phải, vòng trái hớng

- GV híng dÉn - LÇn1:HS tËp theo tỉ

-Lần2: HS tập đồng loạt -GV theo dõi nhận xét - sửa sai

b Trò chơi vận động:

“Chạy đổi chỗ vỗ tay nhau” “Bỏ khăn”

- GV nêu tên trò chơi - giải thích cách chơi - luật chơi

- 1nhóm làm thử

- GV nhóm làm thử - Cả lớp ch¬i

GV - HS hƯ thống HS hát vỗ tay theo nhÞp NhËn xÐt tiÕt häc:

Dặn hs nh ụn ng tỏc quay sau

Địa lí : DÃy Hoàng liên sơn I Mục tiêu:

- Nêu đợc số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu dãy Hồng Liên Sơn

- Chỉ đợc dãy Hoàng Liên Sơn đồ ( lợc đồ) tự nhiên Việt Nam - Sử dụng bảng số liệu để nêu đặc điểm khí hậu mức độ đơn giản: dựa vào bảng số liệu cho sẵn để nhận xét nhiệt độ Sa Pa vào tháng tháng

II §å dïng:

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

- Tranh ảnh dÃy núi Hoàng Liên Sơn III Các HĐ dạy học:

A Kiểm tra: Sự chuẩn bị HS B Bài mới:

* GT bµi:

HĐ1: Các dãy núi Bắc Bộ: - Y/ c HS dựa vào lợc đồ kênh chữ SGK để thảo luận

- Kể tên dÃy núi B¾c Bé?

- Trong dãy núi đó, dãy no di nht?

-DÃy Hoàng Liên Sơn dài km? Rộng km?

Đỉnh, sờn, thung lịng ë d·y HLS ntn? - GV sưa ch÷a bỉ sung

HĐ2 : Đặc điểm đỉnh núi Phan - xi -păng

Quan sát đàm thoại:

- - GV nêu câu hỏi:

- - Ch đỉnh núi Phan-xi-păng H1 SGK cho biết độ cao nó?

- - Tại đỉnh núi Phan - xi - păng lại đợc gọi nh ca T quc?

- - Quan sát hình tranh ảnh

- Làm việc theo nhóm

- Chia lµm nhãm giao nhiƯm vơ cho nhóm

- HS trình bày kết làm việc trớc lớp HS kể : DÃy HLS, Sông Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn,

- DÃy HLSơn

- Dài khoảng 180 km, rộng tầm 30 km

- §Ønh nhän, sên dèc, thung lịng hĐp sâu

- HS làm việc theo nhóm

- Cao 3143 m

về đỉnh núi Phan-xi-păng?

- - GV gióp HS hoµn thiện phần trình bày

HĐ3: Đặc điểm khí hậu cđa d·y nói HLS

Bíc 1: Lµm viƯc c¶ líp

- Y/ c HS đọc mục SGK - Khí hậu nơi cao HLS ntn?

- GV giúp HS hoàn thiện phần trình bµy

- Y/ c HS vị trí Sa Pa đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

- Y/ c HS dựa vào bảng số liêụ nhiệt độ trung bình Sa pa mục SGK nêu nhận xét nhiệt độ trung bình Sa Pa vào tháng 1,

H§4: Tæng kÕt:

- GV giới thiệu thêm dãy núi : dãy núi đợc lấy theo tên thuốc q mọc vùng Hồng Liên, dãy núi cao VN Đông Dơng ( VN, Lào, Căm - pu - chia)

* GV nhận xét, VN học

kết tríc líp

HS kh¸c nhËn xÐt bỉ sung

- - HS đọc thầm TLCH

- - Gäi sè HS tr¶ lêi tríc líp

- - HS kh¸c nhËn xÐt

- - HS chØ

- Sa Pa có khí hậu mát mẻ, phong cảnh đẹp nên trở thành nơi du lịch, nghỉ mát lí tởng miền núi phía bắc

- HS trình bày lại điểm tiêu biểu vị trí địa lí, dịa hình khí hậu dãy núi HLS

Khoa học: Các chất dinh dỡng thức ăn Vai trò chất bột đờng I Mục tiêu:

- Kể tên chất dinh dỡng có thức ăn - Kể tên thức ăn chứa nhiều chất bột đờng

- Nêu đợc vai trò chất bột đờng bột đờng thể: cung cấp lợng cần thiết cho hoạt động trì nhiệt độ thể II Đồ dùng dạy học: Vở bi tp.

III Các HĐ dạy học chủ yếu:

- Y/ c HS qu¸n s¸t hình minh hoạ Tr

10 SGK - HS quan sát TLCH - Thức ăn đồ uống có nguồn

gốc động vật, thực vật, đồ uống có nguồn gốc thực vật?

- - GVchia bảng thành cột: nguồn gốc động vật thực vật

- - Gọi HS nói tên loại thức ăn khác có nguồn gốc thực vật động vật

- - Tuyên dơng HS tìm đ-ợc nhiều loại thức ăn phân loại thức ăn nguồn gốc

+ Y/ c HS đọc phần Bạn cần biết -Ngời ta cách phân loại thức ăn khác?

-Theo cách nàythức ăn đợc chia thành nhóm? nhóm nào? -Vậy có cách phân loại thức ăn? dựa vào đâu để phân loại thức ăn nh vậy?

- GV kÕt luËn:

- HS lần lợt lên bảng ghi tên loại thức ăn đồ uống:

Thực vât động vật đậu cô ve,nớc cam trứng, tôm, gà sữa đậu nành,tỏi tây cá, thịt lợn, bị rau cải, chuối, táo cua, tơm, trai, bánh mì, bún, bánh rau, ếch, sữa gạo, khoai tây, sắn bị tơi

*HS tr¶ lêi:

- - Ngời ta phân biệt thức ăn dựa vào chất dinh dỡng chứa thức ăn

- - Chia làm nhóm: nhóm chứa chất bột đờng, chất đạm, chất béo, nhiều vitamin khống chất -Có cách,dựa vào lợng chất dinh dỡng có chứa thức ăn

- HS nghe - ghi nhí

HĐ2: Các loại thức ăn có chứa nhiều chất bột đờng vai trò chúng

- - GV chia thành nhóm 4- em

HÃy quan sát hình minh hoạ Tr 11

- Kể tên thức ăn giàu chất bột đờng có hình Tr 11?

- Hµng ngµy em thêng ăn thức ăn có chứa chất bột đ-ờng?

- - Nhóm thức ăn có chứa chất bột đơng có vai trị gì?

- HS chia nhãm, cư nhãm trëng,

- vµ th kí

- - Quan sát, thảo luận, ghi câu hỏi: +Là: gạo, bánh mì, mì sợi, ngô,

miến, bánh quy, bánh phở, bún, sắn, khoai tây,

- - cơm, bánh mì, chuối, đờng, - - cung cấp lợng cần thiết

*GV kÕt luËn.

C Củng cố dặn dò:

- GV a ý kiến ăn đủ chất, HS nhận xét ý kiến đúng, ý kiến sai? Vì sao?

- Dặn HS đọc nội dung : Bạn cần biết tr 11 SGK GDTT:

ChiÒu: MÜ thuËt:

Thứ ngày 31 tháng năm 2012 Mĩ thuật:

Luyn vit p:

kĩ thuật: Vật liệu dụng cụ: cắt, khâu, thêu (tiết 2) I Mơc tiªu: Nh tiÕt 1.

II đồ dùng dạy học:

- Mét sè mÉu vËt liệu dụng cụ cắt, khâu, thêu - Kim,

A Bµi cị: KiĨm tra sù CB cđa HS - nhËn xÐt B Bµi míi:

HĐ1: Hớng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng kim.

- HS quan s¸t H4 (SGK) kết hợp quan sát mẫu kim khâu, kim thêu, trả lời câu hỏi SGK

- GV nhn xét – chốt lại Kim đợc làm kim loại cứng có nhiều cỡ to nhỏ khác xâu

- HS quán sát hình 5a, b, c (SGK) nêu cách xâu vào kim, vê nút

- – HS đọc mục 2b (SGK) - GV – HS khác bổ sung

- Em hÃy nêu tác dụng vê nút chỉ?

HĐ2: HS thực hành xâu vào kim, vê nút chỉ. - GV kiĨm tra sù chn bÞ cđa HS

- HS thùc hµnh theo nhãm

- GV theo dõi giúp đỡ em lúng túng

+ §¸nh gi¸: Gäi – HS thùc hiƯn thao tác xâu kim, vê nút - HS khác nhận xÐt

- GV đánh giá kết em C Củng cố, dặn dò:

- NhËn xÐt tiÕt häc