Tieng Viet lop 2 tuan 1 den tuan 8

 Döïa vaøo tranh minh hoïa, gôïi yù cuûa moãi tranh vaø caùc caâu hoûi gôi yù cuûa giaùo vieân keå laïi ñöôïc töøng ñoaïn vaø töøng boä noäi dung caâu chuyeän..  Bieát theå hieän lôøi [r]

(1)

Chủ điểm : EM LÀ HỌC SINH

Thứ……….ngày……… tháng……… năm………… Tập đọc

CÓ CÔNG MÀI SẮT, CÓ NGÀY NÊN KIM I MỤC TIÊU

1 Đọc

 Học sinh đọc trơn bài.

 Đọc từ ngữ có vần khó dễ lẫn.

 Nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ.  Biết phân biệt giọng đọc lời nhân vật.

2 Hieåu

 Hiểu nghĩa từ ngữ bài: ngáp ngắn ngáp dài, nắn nót, nguệch ngoạc, mải miết, ôn tồn, thành tài.

 Hiểu nghĩa câu tục ngữ: có cơng mài sắt, có ngày nên kim.

 Hiểu nội dung bài: Câu chuyên khuyên phải biết kiên trì nhẫn nại Kiên trì nhẫn nại làm việc thành coâng.

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

 Tranh minh họa tập đọc sách giáo khoa (SGK)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU TIẾT 1

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 MỞ ĐẦU

2 DẠY HỌC BAØI MỚI 2.1 Giới thiệu bài

- Treo tranh hỏi: tranh vẽ những ai? Họ làm gì?

- Muốn biết bà cụ mài cái gì, bà nói với cậu bé, chúng ta

- Trả lời: tranh vẽ bà cụ già và một cậu bé Bà cụ mài một vật đó, bà vừa mài vừa trò chuyện với cậu bé.

(2)

cùng học hôm nay: Có công mài sắt, có ngày nên kim.

- Ghi đầu lên bảng.

2.2 Luyện đọc đoạn 1, 2

- Giáo viên đọc mẫu. - HS đọc câu

- Hướng dẫn phát âm từ khó.

Đọc đoạn

- Yêu cầu học sinh đọc tiếp nối theo đoạn trước lớp, giáo viên lớp theo dõi để nhận xét.

- Hướng dẫn ngắt giọng câu văn dài.

- Chia nhóm học sinh theo dõi học sinh đọc theo nhóm.

Thi đọc

- Tổ chức cho nhóm thi đọc đồng thanh, đọc cá nhân.

- Nhận xét, cho ñieåm.

Cả lớp đọc đồng thanh

- Yêu cầu HS lớp đọc đồng thanh.

2.3 Tìm hiểu đoạn 1,2

- GV nêu câu hỏi SGK. - GV nhận xét chốt lại.

- Học sinh theo dõi sgk, đọc thầm theo.

- Mỗi học sinh đọc câu, đọc nối tiếp từ đầu hết bài. - Học sinh tự phát từ khó đọc

- Đọc theo hướng dẫn giáo viên.

- Tiếp nối đọc đoạn 1, 2 (đọc vòng)

- Lần lượt học sinh đọc trước nhóm mình, bạn trong nhóm chỉnh sửa lỗi cho nhau.

(3)

- Chuyển đoạn: lúc đầu, cậu bé đã không tin bà cụ mài thỏi sắt thành kim được, nhưng sau cậu lại tin Bà cụ nói để cậu bé tin bà, chúng ta cùng học tiếp để biết được điều đó.

- HS trả lời theo suy nghĩ.

TIẾT 2 2.4.Luyện đọc đoạn 3,4

- GV đọc mẫu.

- Đọc câu.

- Hướng dẫn phát âm từ khó - Đọc đoạn trước lớp - Đọc đoạn nhóm - Thi đọc nhóm - Đọc đồng thanh

2.5 Tìm hiểu đoạn 3,4

- GV nêu câu hỏi sgk.

- GV hỏi: theo em cậu bé đã tin lời bà cụ chưa? Vì sao? - Từ cậu bé lười biếng, sau khi trò chuyện với bà cụ, cậu bé bỗng hiểu quay học hành chăm chỉ.

Vậy câu chuyện khuyên chúng ta điều gì?

- Hãy đọc to lên tập đọc này. - Đây câu tục ngữ, dựa

- hs đọc mẫu, lớp theo dõi SGK đọc thầm theo.

- HS tiếp nối đọc.

- Phát từ khó, đọc theo hướng dẫn GV.

- HS suy nghĩ trả lời

- Cậu bé tin lời bà cụ nên cậu mới quay nhà học hành chăm chỉ.

- Câu chuyện khuyên chúng ta phải biết nhẫn nại kiên trì, khơng ngại khó ngại khổ…

(4)

vào nội dung câu chuyện em hãy giải thích ý nghóa câu chuyện naøy.

2.6 Luyện đọc lại truyện

- GV nghe chỉnh sửa lỗi cho HS

3 CUÛNG CỐ ,DẶN DÒ

- Hỏi: em thích nhân vật nào trong truyện? Vì sao?

- Nhận xét tiết học, dặn dò HS đọc lại truyện, ghi nhớ lời khuyên truyện chuẩn bị sau

- Kiên trì nhẫn nại thành công.

- HS chọn đọc đoạn văn em yêu thích.

- HS đọc lại bài.

- Em thích bà cụ, bà đã dạy cho cậu bé tính nhẫn nại kiên trì / Vì bà cụ người nhẫn nại kiên trì.

- Em thích cậu bé, cậu bé hiểu điều hay làm theo./ Vì cậu bé biết nhận ra sai lầm sửa chữa.

IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

Thứ………ngày………tháng………năm……… Kể chuyện

 Dựa vào tranh minh họa, gợi ý tranh câu hỏi gơi ý của giáo viên kể lại đoạn nội dung câu chuyện.

(5)

 Biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nhân vật, nội dung chuyện.

 Biết theo dõi lời bạn kể.

 Biết nhận xét đánh giá lời kể bạn

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Các tranh minh họa sách giáo khoa (phóng to).

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU.

1 MỞ ĐẦU

2 DẠY – HỌC BAØI MỚI 2.1 Giới thiệu bài

- Giáo viên: Hãy nêu lại tên câu chuyện ngụ ngôn vừa học giờ tập đọc.

- Câu chuyện cho em học gì?

- Nêu: Trong kể chuyện này, các nhìn tranh, nhớ lai và kể lại nội dung câu chuyện Có cơng mài sắt, có ngày nên kim. 2.2 Hướng dẫn kể chuyện

a) Kể lại đoạn câu chuyện Bước 1: Kể trước lớp

- Gọi em học sinh khá, tiếp nối nhau lên kể trước lớp theo nội dung tranh.

- Yêu cầu học sinh lớp nhận xét sau lầm có học sinh kể.

Bước 2: Kể theo nhóm

- Giáo viên yêu cầu học sinh chia nhóm, dựa vào tranh minh họa

- Có công mài sắt, có ngày nên kim.

- Làm việc phải kiên trì, nhẫn nại Kiên trì, nhẫn nại mới thành công.

- học sinh kể.

(6)

và gợi ý để kể cho bạn trong nhóm nghe.

- Khi học sinh thực hành kể, giáo viên gơi ý cho em bằng cách đặt câu hỏi

b) Kể lại toàn câu chuyện

- Gọi học sinh nối tiếp kể lại đoạn chuyện.

- Gọi học sinh kể lại toàn bộ câu chuyện từ đầu đến cuối.

3 CỦNG CỐ BÀI

- Nhận xét tiết học, khuyến khích học sinh nhà kể lại chuyện cho bố mẹ người thân nghe.

lần lượt em kể đoạn của truyện theo tranh Khi một em kể em khác lắng nghe, gợi ý cho bạn nhận xét lời kể của bạn.

- Thực hành kể nối tiếp nhau.

- Kể từ đầu đến cuối câu chuyện.

IV RUÙT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY.

Thứ…….ngày………tháng…… năm…….

Chính tả

 Chép lại xác, khơng mắc lỗi đoạn Mỗi ngày mài ít… có ngày cháu thành tài.

 Biết cách trình bày đoạn văn: viết hoa chữ đầu câu, chữ đầu đoạn viết hoa, lùi vào ô, kết thúc câu đặt dấu chấm câu…  Củng cố quy tắc tả dùng c/k.

 Điền chữ vào ô trống theo tên chữ.

(7)

 Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần chép tập tả 2, 3.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

(8)

1 MỞ ĐẦU

2.2 Hướng dẫn tập chép

a) Ghi nhớ nội dung đoạn chép

- Đọc đoạn văn cần chép.

- Gọi học sinh đọc lại đoạn văn. - Hỏi: Đoạn văn chép từ bài

tập đọc nào?

- Đoạn chép lời nói với ai?

- Bà cụ nói với cậu bé?

b) Hướng dẫn cách trình bày

- Đoạn văn có câu? - Cuối câu có dấu gì?

- Chữ đầu đoạn, đầu câu viết thế nào?

c) Hướng dẫn viết từ khó

- Đọc cho học sinh viết từ khó vào bảng con.

d) Chép bài

- Theo dõi, chỉnh sửa cho học sinh

e) Soát lỗi

- Đọc lại thong thả cho học sinh sốt lỗi Dừng lại phân tích tiếng khó cho học sinh sốt lỗi.

g) Chấm bài

- Đọc thầm theo giáo viên. - đến HS đọc bài

- Bài Có công mài sắt, có ngày nên kim.

- Lời bà cụ nói cậu bé.

- Bà cụ giảng giải cho cậu bé thấy, nhẫn nại, kiên trì việc gì thành công.

- Đoạn văn có hai câu.

- Cuối đoạn có dấu chấm (.). - Viết hoa chữ đầu tiên.

- Viết từ: mài, ngày, cháu, sắt

- Nhìn bảng, chép baøi.

(9)

- Thu chấm 10 -– 15 bài. Nhận xét nội dung, chữ viết, cách trình bày học sinh.

2.3 Hướng dẫn làm tập tả Bài 2: Điền vào chỗ trống c hay

k?

- Gọi học sinh đọc đề bài. - Yêu cầu học sinh tự làm bài.

- Khi ta viết k? - Khi ta viết c?

Bài 3: Điền chữ vào bảng. - Hướng dẫn cách làm bài: Đọc

tên chữ cột điền vào chỗ trống cột chữ cái tương ứng.

- Gọi học sinh làm mẫu. - Yêu cầu học sinh làm tiếp bài

theo mẫu theo dõi chỉnh sửa cho học sinh.

- Gọi học sinh đọc lại, viết lại đúng thứ tự chữ bài. - Xóa dần bảng cho học sinh học

thuộc phần bảng chữ cái.

3 CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- Giáo viên nhận xét tiết học. - Dặn dò học sinh nhà làm lại

- Nêu yêu cầu tập.

- học sinh lên bảng thi làm bài đúng, nhanh Cả lớp làm bài vào Vở tập (Lời giải: kim khâu, cậu bé, kiên trì, bà cụ.) - viết k sau các

nguyên âm e, ê, i viết c trước nguyên âm lại.

- Đọc yêu cầu bài.

- Đọc á – viết ă

- đến học sinh làm trên bảng Cả lớp làm vào bảng con.

(10)

bài tập 2, học thuộc bảng chữ cái, chuẩn bị sau.

IV RUÙT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY.

Thứ…….ngày………tháng…… năm…….

Tập đọc TỰ THUẬT

I MỤC TIÊU 1 Đọc

 Học sinh đọc trơn bài.  Đọc từ có vần khó.

 Nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, phần, giữa phần yêu cầu phần trả lời dịng.

2 Hiểu

 Hiểu nghĩa từ ngữ phần yêu cầu tự thuật.

 Hiểu mối quan hệ từ đơn vị hành chính: phường/ xã, quận/ huỵên, thành phố/ tỉnh.

 Nhớ thơng tin bạn học sinh bài.  Có hiểu biết ban đầu bảng Tự thuật.

 Bảng phụ (hoặc giấy khổ to) vẽ sơ đồ mối quan hệ đơn vị hành chính.

Thành phố / Tỉnh  Quận / Huyện  Phường / Xã

1 KIỂM TRA BÀI CŨ

(11)

- Nhận xét, cho điểm học sinh.

- Cho học sinh xem ảnh nói: Đây bạn học sinh Trong bài học hôm nay, sẽ được nghe bạn tự kể về mình Những lời tự kể mình như gọi Tự thuật.

Qua lời Tự thuật, chúng ta sẽ được biết tên, tuổi nhiều thông tin khác bạn.

- Ghi tên lên bảng.

2.2 Luyện đọc

- Giáo viên đọc mẫu lần 1.

- Yêu cầu học sinh nối tiếp nhau đọc câu.

- Đọc đoạn trước lớp Đọc theo nhóm

Thi đọc

Đọc đồng thanh

2.3 Tìm hiểu bài

- Giáo viên nêu câu hỏi sách giaùo khoa.

- Chuyển hoạt động: Chúng ta

thấy cậu bé lười biếng.

- Học sinh 2: Đọc đoạn 2, và nêu học rút từ câu chuyện.

- Mở sách giáo khoa trang 7.

- Theo doi đọc thầm theo. - Mỗi học sinh đọc câu Đọc

từ đầu hết bài.

- Học sinh phát âm theo hướng dẫn giáo viên

- Học sinh trả lời theo suy nghĩ. - Chia nhóm: Tự thuật trong

(12)

đã hiểu Tự thuật. Bây Tự thuật về bản thân cho bạn cùng biết.

- Đặt câu hỏi chia nhỏ Tự

thuật theo mục để gợi ý cho học sinh (Em tên gì? Quê em đâu? )

- Nhận xét tiết học.

Yêu cầu học sinh nhà viết một bảng Tự thuật chuẩn bị sau.

- Mỗi nhóm cử đại diện, một người thi Tự thuật mình, một người thi thuật lại bạn trong nhóm mình.

Thứ…….ngày………tháng…… năm……. LUYỆN TỪ VÀ CÂU

(1 tiết)

I MỤC TIÊU

 Làm quen với khái niệm từ câu.

 Nắm mối quan hệ vật, hành động với tên gọi của chúng.

 Biết tìm từ có liên quan đến học sinh theo yêu cầu.  Biết dùng từ đặt câu đơn giản.

 Tranh minh họa vật, hành động sách giáo khoa.  Bảng phụ ghi sẵn nội dung tập 3.

(13)

1 MỞ ĐẦU

2 DẠY HỌC BAØI MỚI 2.1 Giới thiệu bài

2.2.Hướng dẫn làm tập

Baøi 1:

- Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu bài.

- Có hình vẽ.

- Tám hình vẽ ứng với 8 tên gọi phần ngoặc đơn, hãy đọc tên gọi này.

- Chọn từ thích hợp trong 8 từ để gọi tên tranh 1. - Yêu cầu học sinh tiếp tục

làm tập, gọi học sinh khá lớp trưởng điều khiển lớp.

Baøi 2

- Gọi học sinh nêu lại yêu cầu bài.

- Yêu cầu học sinh lấy ví dụ về từng loại.

- Chọn tên gọi cho người, mỗi vật, việc vẽ dưới đây.

- Có hình vẽ.

- Đọc bài: học sinh, nhà, xe đạp, múa, trường, chạy, hoa hồng, cô giáo.

- Trường.

- Học sinh làm tiếp tập. Lớp trưởng điều khiển lớp. Lớp trưởng nêu tên gọi, cả lớp vào tranh tương ứng và đọc to số thứ tự tranh đó lên Chẳng hạn: học sinh số 2; nhà – số 6…

- Học sinh làm vào Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập (Vở BTTV 2/1) có.

- Tìm từ đồ dùng học tập, từ hoạt động của học sinh, từ tính của học sinh.

(14)

- Tổ chức thi tìm từ nhanh.

- Kiểm tra kết tìm từ của các nhóm: giáo viên lần lượt đọc to từ nhóm (có thể cho nhóm trưởng đọc).

- Tuyên dương nhóm thắng cuộc.

Bài 3:

- Gọi học sinh nêu yêu caàu.

- Gọi học sinh đọc câu mẫu.

- Hỏi: Câu mẫu vừa đọc nói về ai, gì?

- Tranh cịn cho ta thấy điều gì? (Vườn hoa vẽ như thế nào?)

- Tranh cho ta thấy Huệ định làm gì?

- Theo em, cậu bé tranh 2 làm gì?

từ loại loại từ trên (VD: bút chì (học sinh 1);

đọc sách (học sinh 2); chăm chỉ

(hoïc sinh 3).

- Học sinh chia thành nhóm. Mỗi học sinh nhóm ghi các từ tìm vào phiếu nhỏ sau dán lên bảng.

- Đếm số từ nhóm tìm được theo lời đọc giáo viên Chẳng hạn: giáo viên đọc: thước kẻ –- Học sinh đếm: một

- Hãy viết câu thích hợp nói về người cảnh vật trong mỗi hình vẽ.

- Đọc: Huệ bạn vào vườn hoa.

- Trả lời: Câu mẫu nói về Huệ vườn hoa tranh 1.

- Vườn hoa thật đẹp / Những bông hoa vườn thật đẹp… - Học sinh nối tiếp nói về

cô bé.

(15)

- u cầu viết câu em vào vở BTTV 2/1 (nếu có).

3 CỦNG CỐ DẶN DÒ

- Nhận xét tiết học yêu cầu học sinh tiếp sau.

một hoa,…

- Cậu bé ngăn Huệ lại / Cậu bé khuyên Huệ không được hái hoa vườn…

IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY.

Thứ…….ngày………tháng…… năm……. TẬP VIẾT

(1 tieát) I MỤC TIÊU

 Viết đúng, viết đẹp chữ hoa A.

 Biết cách nối nét từ chữ hoa A sang chữ đứng liền sau.  Viết đúng, viết đẹp cụm từ ứng dụng Anh em thuận hòa.

 Mẫu chữ hoa A đặt khung chữ (bảng phụ), có đủ đường kẻ đánh số đường kẻ.

 Vở Tập viết 2, tập một.

1 MỞ ĐẦU.

2.2 Hướng dẫn viết chữ hoa

a) Quan sát số nét, qui trình viết A

- Yêu cầu học sinh lần lượt quan sát mẫu chữ trả lời câu hỏi:

- Chữ A hoa cao đơn vị?

- Quan saùt maãu.

- Chữ A cao li.

- Chữ hoa A gồm nét.

(16)

- Chữ A hoa gồm nét? - Đó nét nào?

- Chỉ theo khung chữ mẫu và giảng quy trình viết.

- Điểm đặt bút nằm giao điểm đường kẻ ngang 3 và đường kẻ dọc từ điểm này viết nét cong trái như chữ c sau lượn lên cho đến điểm giao của đường ngang đường dọc 5 Từ điểm kéo thẳng xuống viết nét móc dưới, điểm dừng bút nằm trên đường kẻ ngang 2.

- Giảng lại quy trình viết lần 2.

b) Viết bảng.

- Giáo viên yêu cầu học sinh viết chữ A hoa vào trong khơng trung sau cho các em viết vào bảng con.

2.3 Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng. a) Giới thiệu cụm từ ứng dụng

- Yêu cầu học sinh mở Vở tập viết, đọc cụm từ ứng dụng. - Hỏi: Anh em thuận hịa có

nghóa gì?

phải, nét móc nét lượn ngang.

- Quan sát theo hướng dẫn của giáo viên.

- Viết vào bảng con.

- Đọc: Anh em thuận hịa.

- Nghóa anh em nhà phải biết yêu thương, nhương nhịn nhau.

- Gồm tiếng Anh, em, thuận, hòa.

(17)

b) Quan sát nhận xeùt

- Cụm từ gồm tiếng? Là những tiếng nào?

- So sánh chiều cao chữ A và n.

- Những chữ có chiều cao bằng chữ A.

- Nêu độ cao chữ lại.

- Khi viết Anh ta viết nét nối giữa A n nào? - Khoảng cách chữ

( tiếng) chừng nào?

c) Viết bảng

- u cầu học sinh viết chữ

Anh vào bảng Chú ý chỉnh sửa cho em.

2.4 Hướng dẫn viết vào Vở tập viết - Giáo viên chỉnh sửa lỗi. - Thu chấm -– bài.

3 CỦNG CỐ – DẶN DÒ

- u cầu học sinh hồn thành nốt viết vở.

li.

- Chữ h.

- Chữ t cao 1,5 li Các chữ còn lại cao li.

- Từ điểm cuối chữ A rê bút lên điểm đầu chữ n và viết chữ n.

- Khoảng cách đủ để viết một chữ o.

- Viết bảng.

- Học sinh viết.

(18)

Thứ…….ngày………tháng…… năm……

Tập đọc

NGÀY HÔM QUA ĐÂU RỒI (1 tieát)

 Đọc trơn Ngày hôm qua đâu rồi?  Đọc từ ngữ có vàn khó.

 Nghỉ sau dấu phẩy, cụm từ, dòng thơ, đảm bảo nhịp thơ chữ (2/3 3/2)

 Giọng đọc chậm rãi, tình cảm Thể ngạc nhiên câu: Ngày hôm qua đâu rồi?

2 Hieåu

 Hiểu nghĩa từ mới: lịch, tỏa hương, ước mong.  Hiểu nội dung khổ thơ.

 Hiểu ý nghĩa thơ: Thời gian đáng quý Cần phải biết làm việc học hành chăm để không lãng phí thời gian.

 Tranh minh họa tập đọc sách giáo khoa.

- Gọi học sinh lên bảng đọc bài Tự thuật trả lời câu hỏi 3, bài.

- Nhaän xét cho điểm học sinh.

2 Dạy – học mới 2.1 Giới thiệu bài 2.2 luyện đọc

- Giáo viên đọc mẫu lần. - Đọc câu.

- Đọc trả lời câu hỏi theo yêu cầu giáo viên

- Theo dõi thầm đọc theo. - Học sinh tiếp nối đọc - Học sinh phát âm theo hướng

(19)

- Đọc khổ thơ

- Yêu cầu đọc khổ thơ. - Yêu cầu luyện đọc theo

nhóm. - Thi đọc

- Đọc đồng thanh.

2.3 Tìm hiểu thơ

- u cầu học sinh đọc khổ 1 và trả lời câu hỏi: Tờ lịch có nghĩa gì?

- Hỏi: Bạn nhỏ hỏi bố điều gì? - Chuyển đoạn: Muốn biết bố

trả lời bạn nhỏ nào, chúng ta tiếp tục tìm hiểu bài.

- Gọi học sinh đọc khổ và trả lời:Tỏa hương có nghĩa là gì?

- Trong khổ thơ bố nói gì với bạn nhỏ ngày hơm qua?

- Đọc khổ thơ thứ cho cô ( thầy) biết ngày hơm qua cịn đâu nữa?

- Ước mong có nghĩa gì?

- Tại bố lại nói:Cánh đồng chín vàng màu ước mong? - Yêu cầu học sinh đọc khổ

- Đọc nối tiếp khổ thơ 1,2,3. - Thực hành đọc theo nhóm 4

học sinh nhóm

- học sinh đọc thành tiếng, cả lớp đọc theo sau trả lời. - Bạn nhỏ hỏi bố: Ngày hơm

qua đâu rồi?

- Tỏa hương có nghóa có mùi thơm bay ra.

- Bố nói : Ngày hơm qua lại trên cành hoa vườn. - Ngày hôm qua lại hạt

lúa vườn.

- Ước mong mong muốn một điều tốt đẹp.

- Vì trồng lúa, cũng mong chờ đến ngày lúa chín vàng.

- Ngày hôm qua lại, vở hồng em.

- Phải biết tiết kiệm thời gian. - Thảo luận nhóm, sau đó

(20)

thứ nói rõ khổ thơ này cho em biết điều ngày hơm qua.

- Bài thơ muốn nói với em điều gì?

- Để khơng lãng phí thời gian, em cần làm gì?

2.4 Học thuộc lòng

- Xóa dần thơ bảng cho học sinh học thuộc lòng. - Nhận xét cho điểm.

- Dặn dò học sinh học thuộc lòng thơ chuẩn bị bài sau

các cách giải để trình bày trước lớp.

- Đọc lại khổ thơ bài thơ.

- Học thuộc lòng phần của bài thơ

- Thi đọc thuộc lịng thơ

Thứ…….ngày………tháng…… năm……

Chính tả

NGÀY HÔM QUA ĐÂU RỒI (1 Tiết)

I MỤC TIÊU

 Nghe – viết lại xác, không mắc lỗi khổ thơ cuối thơ Ngày hôm qua đâu rồi?

 Biết cách trình bày thơ chữ.

 Biết cách phân biệt phụ âm đầu l/n;âm cuối ng/n.  Điền chữ vào ô trống theo tên chữ.

(21)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

 Bảng phụ có ghi rõ nội dung tập 2,3.

III CÁC HOẠT ĐỘNG NAØY – HỌC CHỦ YẾU

(22)

- Kiểm tra học sinh viết chính tả.

- Nhận xét việc học nhà của học sinh.

2 DẠY BAØI HỌC MỚI 2.1 Giới thiệu bài

2.2 Hướng dẫn nghe – viết a) Ghi nhớ nội dung đoạn thơ

- Treo bảng phụ đọc đoạn thơ cần viết.

- Hỏi : khổ thơ cho ta biết điều gì ngày hôm qua?

b) Hướng dẫn cách trình bày - Khổ thơ có dịng?

- Chữ đầu dòng viết thế nào?

- Đọc từ khó yêu cầu học sinh viết.

- Chỉnh sửa lỗi cho học sinh. d) Đọc – viết

- Đọc thong thả dòng thơ. Mỗi dòng thơ đọc lần.

e) Soát lỗi, chấm bài

Tiến hành tương tự tiết trước.

2.3 Hướng dẫn làm tập tả

- học sinh lên bảng viết các từ:tảng đá, mải miết, tản đi, đơn giản, giảng giải

- học sinh lên bảng, học sinh đọc, học sinh viết theo đúng thứ tự chữ đầu tiên.

- Cả lớp đọc đồng khổ thơ sau giáo viên đọc xong. - Nếu em bé học hành chăm chỉ

thì ngày hơm qua lại trong hồng em.

- Khổ thơ có dòng - Viết hoa

- Viết từ khó vào bảng con. - (VD: là, lại, ngày, hồng…)

- Nghe giáo viên đọc viết lại.

- Đọc đề tập.

(23)

Baøi 2

- Gọi học sinh đọc đề bài. - Gọi học sinh làm mẫu,

- Gọi học sinh lên bảng làm tiếp bài; lớp làm nháp. - Yêu cầu học sinh nhận xét bài

baïn.

- GV nhận xét, đưa lời giải: quyển lịch, nịch, nàng tiên, làng xóm, bàng, cái bàn, thang, cái thang. Bài 3:

- Yêu cầu học sinh nêu cách làm.

- Gọi học sinh làm mẫu.

- u cầu học sinh làm tiếp bài theo mẫu theo dõi chỉnh sửa cho học sinh.

- Gọi học sinh đọc lại, viết từ đúng thứ tự chữ trong bài.

- Xóa dần chữ, tên chữ trên bảng cho học sinh học thuộc.

3 CỦNG CỐ DẶN DÒ

- Nhận xét tiết học.

- Dặn dò em nhà học

từ: lịch. - Học sinh làm bài.

- Bạn làm đúng/sai.

- Cả lớp đọc đồng từ tìm sau ghi vào vở.

- Viết chữ tương ứng với tên chữ vào bảng.

- Đọc giê – viết g.

- đến học sinh làm trên bảng Cả lớp làm vào bảng con.

- Đọc: giê, hát, i, ca, e-lờ, em-mờ, en- nờ, o, ô, ơ.

- Vieát: g, h, i, k, l, m, n, o, ô, ơ.

(24)

thuộc bảng chữ Em nào

viết có nhiều lỗi phải viết lại bài.

Thứ…….ngày………tháng…… năm…… TẬP LÀM VĂN

I MỤC TIÊU

 Nghe trả lời số câu hỏi thân.  Nghe, nói lại điều nghe thấy bạn lớp.  Bước đầu biết kể mẫu chuyện ngắn theo tranh.

 Tranh minh họa tập 3.

1 MỞ ĐẦU

2.2 Hướng dẫn làm tập Bài 1, 2

- Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài.

- Yêu cầu học sinh so sánh cách làm hai tập.

- u cầu học sinh ngồi cạnh nhau thực hành hỏi – đáp với nhau.

- Gọi học sinh lên bảng thực hành trước lớp.

- Yêu cầu học sinh trình bày kết

- Đọc đề bài tập 1, 2

- Bài 1, tự giới thiệu về mình.

- Bài 2, giới thiệu về bạn mình.

- Thực hành theo cặp.

(25)

quảlàm việc Sau lần học sinh trình bày, GV gọi học sinh khác nhận xét sau GV nhận xét cho điểm học sinh.

Baøi 3:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu.

- Hỏi: Bài tập gần giống với bài tập học?

- Nói: Hãy quan sát bức tranh kể lại nội dung của mỗi tranh 2 câu văn Sau đó, ghép các câu văn lại với nhau.

- Gọi nghe học sinh trình bày bài Yêu cầu học sinh khác nhận xét sau lần học sinh đọc Chỉnh sữa bài làm cho học sinh.

- Kết luận: Khi viết câu văn liền mạch viết một bài văn.

- 3 học sinh trình bày trước lớp. + học sinh tự kể mình.

+ học sinh giới thiệu bạn cùng cặp với mình.

+ học sinh giới thiệu bạn vừa thực hành hỏi – đáp trước lớp.

- Viết lại nội dung bức tranh 1, câu để tạo thành câu chuyện. - Giống tập tiết Luyện

từ câu học.

- Làm cá nhân.

- Trình bày bài theo bước: 4 học sinh tiếp nối nói về từng tranh; học sinh trình bày hồn chỉnh.

3 CỦNG CỐ VÀ DẶN DÒ

GV nhận xét tiết học Dặn dị em cịn chưa hồn chỉnh bài tập nhà làm lại cho tốt Yêu cầu em chuẩn bị trước sau.

(26)

Chủ điểm : EM LÀ HỌC SINH

Thứ…….ngày………tháng…… năm…… Tập đọc

PHẦN THƯỞNG I MỤC TIÊU

1 Đọc

 Đọc trơn bài.

 Nghỉ sau dấu phẩy, cụm từ.

2 Hiểu

 Hiểu nghĩa từ mới: bí mật, sáng kiến, lặng lẽ, lòng, tốt bụng.

 Hiểu đặc điểm, tính cách Na cô bé tốt bụng.

 Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Lòng tốt đáng quý đnág trân trọng Các em nên làm nhiều việc tốt.

 Tranh minh họa đọc sách giáo khoa.

1 KIỂM TRA BÀI CUÕ

- Kiểm tra học sinh. - Đọc thuộc lòng thơ Ngày

(27)

2 DẠY – HỌC BAØI MỚI 2.1. Giới thiệu bài

2.2. Luyện đọc đoạn 1, 2

- GV đọc mẫu đoạn 1, 2.

- Đọc câu bài. - Đọc đoạn.

- Thi đọc.

- Đọc đồng thanh

- Yêu cầu học sinh lớp đọc đồng thanh

2.3 Tìm hiểu đoạn 1, 2

- Hỏi: Câu chuyện kể bạn naøo?

- Bạn Na người nào? - Hãy kể việc tốt mà Na

đã làm?

- Các bạn Na thế nào?

- Tại bạn quý mến mà Na lại buồn? - Chuyện xảy vào cuối

năm học?

- Yên lặng có nghóa gì?

- Các bạn Na làm vào

phí thời gian?

- Theo dõi sách giáo khoa đọc thầm theo.

- Học sinh tiếp nối đọc. - Nối tiếp đọc đoạn 1, 2. - Đọc theo nhóm Lần lượt từng

học sinh đọc, em lại nghe bổ sung, chỉnh sửa cho nhau.

- Thi đọc.

- Kể bạn Na.

- Na cô bé tốt bụng.

- Na gọt bút chì giúp bạn Lan / Cho bạn Mai cục tẩy / Làm trực nhật giúp bạn. (Mỗi họ sinh kể việc). - Các bạn quý mến Na. - Vì Na chưa học giỏi.

- Các bạn sôi bàn tán về điểm thi phần thưởng còn Na yên lặng.

- Yên lặng không nói gì.

(28)

giờ chơi?

- Theo em, caùc bạn Na bàn bạc điều gì?

- Chuyển: Để biết xác điều bất ngờ mà lớp cơ giáo muốn dành cho Na chúng ta tìm hiểu tiếp đoạn cuối.

điều bí mật lắm.

- Các bạn đề nghị giáo trao phần thưởng cho Na em là một bé tốt bụng.

TIẾT 2 2.4 Luyện đọc đoạn 3

- Tiến hành tương tự như Luyện đọc đoạn 1.2.

- GV đọc mẫu. - Đọc câu.

- Hỏi HS nghĩa từ ngữ: lặng lẽ, lòng đáng quý

- Yêu cầu HS đọc đoạn trước lớp.

- Luyện đọc đoạn. - Thi đọc.

- Đọc đồng thanh. 2.5 Tìm hiểu đoạn 3

- GV hỏi: Em có nghĩ Na xứng đáng thưởng khơng? Vì sao?

- HS mở SGK theo dõi. - Tiếp nối đọc.

- Lặng lẽ nghĩa im lặng, khơng nói Tấm lịng đáng q chỉ lòng tốt Na.

- Một số HS đọc đoạn trước lớp.

- Thảo luận nhóm đưa ý kiến HS có ý kiến như:

(29)

- Hỏi tiếp: Khi Na thưởng những vui mừng? Vui mừng nào?

- Hỏi: Qua câu chuyện này, em học điều từ bạn Na? - Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết

kể chuyện: Phần thưởng và bài tập đọc Làm việc thật là vui.

em cô bé tốt bụng, lòng tốt đáng quý.

+ Na khơng xứng đáng được thưởng Na chưa học giỏi.

- Nhiều HS trả lời. - Đọc trả lời.

- Tốt bụng Hãy giúp đỡ mọi người.

Thứ…….ngày………tháng…… năm…… Kể chuyện

PHẦN THƯỞNG (1 tiết)

I MỤC TIÊU

 Dựa vào tranh minh họa, gợi ý tranh gợi ý GV tái hiện lại nội dung đoạn nội dung toàn câu chuyện.

 Biết thể lời kể tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu nét mặt; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung.

 Biết theo dõi nhận xét, đánh giá lời bạn kể.

 Tranh minh họa nội dung câu chuyện.

(30)

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 KIỂM TRA BÀI CŨ

- Gọi HS lên bảng nối tiếp nhau kể lại câu chuyện Có công mài sắt, có ngày nên kim.

Mỗi em kể đoạn chuyện.

- Nhận xét cho điểm HS.

2.2 Hướng dẫn kể chuyện

a) Kể lại đoạn chuyện theo gợi ý

- Tiến hành theo bước như đã giới thiệu tiết kể chuyện

Có công mài sắt, có ngày nên kim

- Bước 1: Kể mẫu trước lớp - Bước 2: Luyện kể theo nhóm. - Bước 3: Kể đoạn trước

lớp.

b) Kể lại toàn câu chuyện

- Yêu cầu HS kể nối tiếp.

- Gọi HS khác nhận xét.

- Yêu cầu HS kể toàn câu chuyện.

3 CỦNG CỐ, DẶN DÒ.

- HS nối tiếp kể lại 3 đoạn truyện.

- Thực hành kể nhóm. - Gọi đại diện nhóm trình

bày.

- HS nối tiếp kể từ đầu đến cuối câu chuyện.

- Nhận xét bạn kể theo tiêu chí giới thiệu.

(31)

- Dặn dò HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe.

Thứ…….ngày………tháng…… năm…… Chính tả

PHẦN THƯỞNG (1 tiết)

I MỤC TIÊU

 Chép lại xác đoạn tóm tắt nội dung Phần thưởng.  Viết số tiếng có âm đầu x/s có vần ăn/ăng.

 Bảng phụ chép sẵn nội dung tóm tắt Phần thưởng nọi dung 2 tập tả.

 Vở tập Tiếng Việt 2, tập (nếu có).

- Gọi HS lên bảng, đọc từ khó cho HS viết, yêu cầu cả lớp viết vào giấy nháp.

- Gọi HS đọc thuộc lòng chữ cái học.

2 DẠY – HỌC BAØI MỚI. 2.1 Giới thiệu bài

2.2 Hướng dẫn tập chép a) Ghi nhớ nội dung

- Treo bảng phụ yêu cầu HS đọc đoạn cần chép.

- Đoạn văn kể ai?

- HS viết theo lời đọc GV.

- Đọc thuộc lòng.

- HS đọc đoạn văn cần chép.

(32)

- Bạn Na người nào?

- Đoạn văn có câu?

- Hãy đọc chữ viết hoa bài.

- Những chữ vị trí nào trong câu?

- Vậy Na gì?

- Cuối câu có dấu gì?

- Kết luận: Chữ đầu câu và tên riêng phải viết hoa Cuối câu phải viết dấu chấm.

- GV yêu cầu HS đọc từ HS dễ lẫn, từ khó.

- Yêu cầu HS viết từ khó.

- Chỉnh sửa lỗi cho HS.

d) Cheùp bài

- u cầu HS tự nhìn chép trên bảng chép vào vở.

e) Soát lỗi

- Đọc thong thả đoạn cần chép, phân tích tiếng viết khó, dễ lẫn cho HS kiểm tra.

g) Chấm bài

- Thu chấm số tại lớp Nhận xét viết HS.

2.3 Hướng dẫn làm tập tả.

- Gọi HS đọc yêu cầu tập.

- Bạn Na người tốt bụng.

- Đoạn văn có câu.

- Cuối và Đây chữ đầu văn.

- Là tên bạn gái kể đến.

Có dấu chấm.

- Phần thưởng, lớp, đặc biệt,… người, nghị.

- HS viết bảng lớp, HS dưới lớp viết vào bảng con.

- Chép bài.

(33)

- Yêu cầu HS làm vào Vở bài tập, HS lên bảng làm bài.

- Goïi HS nhận xét bạn. - Cho điểm HS.

2.4 Học bảng chữ cái

- Yêu cầu lớp làm vào Vở bài tập Gọi HS lên bảng làm bài.

- Gọi HS nhận xét bạn.

- Kết luận lời giải bài tập.

- Xóa dần bảng chữ cho HS học thuộc.

- Nhận xét tiết học, tuyên dương các em học tốt, viết đẹp không mắc lỗi, động viên em còn mắc lỗi cố gắng Dặn dò HS học thuộc 29 chữ cái.

- Điền vào chỗ trống x hay s; ăn hay ăng.

- Làm bài.

a Xoa đầu, sân, chim câu, câu cá.

b Cố gắng, gắn bó, gắng sức, yên lặng.

- Nhận xét bạn làm Đúng/ Sai.

- Làm bài: Điền chữ theo thứ tự: p, q, r, s, t, u, ư, v, x, y. - Nhận xét bạn.

- Nghe sửa chữa mình nếu sai.

- Học thuộc 10 chữ cuối cùng.

(34)

Thứ…….ngày………tháng…… năm…… LAØM VIỆC THẬT LAØ VUI

(1 tiết) I MỤC TIÊU

1 Đọc

 Nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, dấu hai chấm, các cụm từ.

2 Hieåu

 Hiểu nghĩa từ mới: sắc xuân, rực rỡ, tưng bừng.

 Nắm lợi ích người, đồ vật, cối, vật giới thiệu trong bài.

 Hiểu nội dung ý nghĩa bài: Mọi vật người quanh ta đều làm việc Làm việc mang lại niềm vui Làm việc giúp người, mọi vật có ích cho sống.

 Tranh minh hoïa.

- Kiểm tra HS.

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài

- HS 1: Đọc đoạn Phần thưởng trả lời câu hỏi: Hãy kể việc làm tốt bạn Na.

- HS 2: Đọc đoạn Phần thưởng trả lời câu hỏi: Theo em bạn Na bàn bạc với nhau điều gì?

(35)

- GV đọc mẫu. - Đọc câu.

- Yêu cầu HS nêu nghĩa từ sắc xuân, rực rỡ, tưng bừng. - Đọc bài

- Yêu cầu HS đọc trước lớp.

- Yêu cầu HS chia nhóm và luyện đọc theo nhóm.

- Thi đọc

- Cả lớp đọc đồng thanh 2.3 Tìm hiểu bài

- GV nêu câu hỏi SGK.

- Dặn dị HS luyện đọc lại bài, ghi nhớ nội dung và chuẩn bị sau.

- Cả lớp theo dõi đọc thầm theo. - Nối tiếp đọc Mỗi HS

chỉ đọc câu. - Xem giải nêu.

- Một số em đọc trước lớp.

- Thực hành đọc nhóm.

- HS trả lời.

Thứ…….ngày………tháng…… năm…… LUYỆN TỪ VÀ CÂU

 Mở rộng hệ thống hóa vốn từ liên quan đến học tập.

 Rèn kỹ đặt câu với từ học; xếp lại trật tự từ trong câu để tạo thành câu mới.

(36)

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

- Kiểm tra HS.

2.2 Hướng dẫn làm tập Bài 1

- Gọi HS đọc đề bài. - Yêu cầu HS tìm mẫu.

- Yêu cầu HS nêu yêu cầu của bài.

- u cầu HS suy nghĩ tìm từ. - Gọi HS thơng báo kết HS

nêu, GV ghi từ lên bảng.

- Yêu cầu lớp đọc từ tìm được.

Bài 2

- Hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- Hướng dẫn HS: Hãy tự chọn 1 từ từ vừa tìm được và đặt câu với từ đó.

- Gọi HS đọc câu mình.

- HS 1: Kể tên số đồ vật, người, vật, hoạt động mà em biết.

- HS 2: Làm lại tập 4, tieát

Luyện từ câu tuần trước.

- Tìm từ có tiếng học, có tiếng tập.

- Đọc: học hành, tập đọc.

- Tìm từ ngữ mà có tiếng học tiếng tập.

- Nối tiếp phát biểu, mỗi HS nêu từ, HS nêu sau không nêu lại từ bạn khác nêu.

- Đọc đồng sau làm bài vào Vở tập

- Đặt câu với từ vừa tìm được tập 1.

- Thực hành đặt câu.

(37)

- Sau câu HS đọc, GV yêu cầu lớp nhận xét xem câu đó chưa, hay chưa, có cần bổ sung thêm khơng?

Bài 3

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài.

- Gọi HS đọc mẫu.

- Hỏi: Để chuyển câu Con yêu mẹ thành câu mới, mẫu đã làm nhu nào?

- Tương tự vậy, nghĩ cách chuyển câu Bác Hồ rất yêu thiếu nhi thành câu mới. - Nhận xét đưa kết luận

đúng (3 cách).

- Yêu cầu HS suy nghĩ làm tiếp với câu: Thu bạn thân nhất em.

- Yêu cầu HS viết câu tìm được vào Vở tập.

Baøi 4

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài.

- Yêu cầu HS đọc câu trong bài.

- Đây câu gì?

- Khi viết câu hỏi, cuối câu ta phải làm gì?

- VD: lời giải: Chúng em chăm học tập / Các bạn lớp 2A học hành chăm / Lan tập đọc,…

- Đọc yêu cầu.

- Đọc: Con yêu mẹ  mẹ yêu con.

- Sắp xếp lại từ câu./ Đổi chỗ từ từ meï cho nhau…

- Phát biểu ý kiến: Thiếu nhi rất yêu Bác Hồ./ Bác Hồ, thiếu nhi rất yêu./ Thiếu nhi, Bác Hồ rất yêu.

- Trả lời: Bạn thân em là Thu./ Em bạn thân nhất của Thu./ Bạn thân của Thu em.

- Em đặt dấu câu vào cuối mỗi câu sau?

- HS đọc bài. - Đây câu hỏi.

(38)

- Yêu cầu HS viết lại câu và đặt dấu chấm hỏi vào cuối câu.

- u cầu HS trả lời câu hỏi của bài.

3 CỦNG CỐ, DẶN DOØ.

- Hỏi: Muốn viết câu mới dựa vào câu có, em có thể làm nào?

- Khi viết câu hỏi, cuối câu phải có dấu gì?

- Viết bài. - Trả lời.

- Thay đổi trật tự từ trong câu.

- Daáu chấm hỏi.

Thứ…….ngày………tháng…… năm…… TẬP VIẾT

(1 tieát) I MỤC TIÊU

 Viết đúng, viết đẹp chữ Ă, Â hoa.

 Biết cách nối nét từ chữ Ă, Â hoa sang chữ đứng liền sau.  Viết đúng, viết đẹp cụm từ ứng dụng Ăn chậm nhai kỹ.

 Mẫu chữ Ă, Â hoa đặt khung chữ (trên bảng phụ), có đủ các đường kẻ đánh số đường kẻ.

 Vở Tập viết 2, tập một.

- Kiểm tra Tập viết một số HS.

- Yêu cầu viết chữ hoa A vào

- Thu theo yêu cầu.

(39)

baûng con.

- Yêu cầu viết chữ Anh. 2 DẠY – HỌC BAØI MỚI 2.1 Giới thiệu bài

a) Quan sát số nét, quy trình viết Ă, Â hoa.

- u cầu HS so sánh chữ Ă, Â hoa với chữ A hoa đã học tuần trước.

- Chữ A hoa gồm nét, là những nét nào? Nêu quy trình viết chữ A hoa.

- Dấu phụ chữ Ă giống hình gì?

- Quan sát mẫu cho biết vị trí đặt dấu phụ (Dấu phụ đặt giữa đường ngang nào? Khi viết đặt bút điểm nào? Vết nét cong hay thẳng, cong đến đâu? Dừng bút đâu?)

- Dấu phụ chữ Â giống hình gì?

- Đặt câu hỏi để HS rút cách viết (giống với chữ AÊ)

- HS viết bảng lớp, lớp viết vào bảng con.

- Chữ Ă, Â hoa chữ A có thêm các dấu phụ.

- Trả lời (như tiết Tập viết tuần 1).

- Hình bán nguyệt.

- Dấu phụ dặt thẳng trên đầu chữ A hoa, đặt đường kẻ ngang Cách viết: Điểm đặt bút nằm đường ngang 7 dường dọc Từ điểm viết nét cong xuống 1/3 ô li đưa tiếp một nét cong lên đường ngang 7 lệch phía đường dọc 5.

- Giống hình nón úp.

(40)

b) Viết bảng

- GV u cầu HS viết chữ Ă, Â hoa vào không trung sau đó cho em viết vào bảng con.

- Yêu cầu HS mở Tập viết, đọc cụm từ ứng dụng.

- Hỏi: Ăn chậm nhai kó mang lại

tác dụng gì?

b) Quan sát nhận xét

- Cụm từ gồm tiếng? Là

những tiếng nào?

- So sánh chiều cao chữ Ă và n.

- Những chữ có chiều cao bằng chữ Ă?

- Khi viết Ăn ta viết nét nối giữa Ă n nào?

- Khoảng cách chữ (tiếng) chừng nào?

- u cầu HS viết chữ Ăn vào bảng Chú ý chỉnh sửa cho các

em.

2.4 Hướng dẫn viết vào Vở tập viết

một nét xiên trái, đến khi chạm vào đường kẻ ngang 7 kéo xuống tạo thành một nét xiên phải cân nét xiên trái.

- Viết vào bảng con.

- Đọc: Ăn chậm nhai kĩ.

- Dạ dày dễ tiêu hóa thức ăn.

- Gồm tiếng là Ăn, chậm, nhai, kó.

- Chữ Ă cao 2,5 li, chữ n cao li. - Chữ h, k.

- Từ điển cuối chữ A rê bút lên điểm đầu chữ n viết chữ n.

- Khoảng cách đủ để viết một chữ o.

(41)

- GV chỉnh sửa lỗi.

- Thu chấm – bài.

- u cầu HS nhà hồn thành nốt viết vở.

- HS vieát.

(42)

MÍT LÀM THƠ (1 tiết) I MỤC TIÊU

1 Đọc

 Đọc từ dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ  Nghỉ sau dấu câu cụm từ.

2 Hieåu

 Hiểu nghĩa từ mới: tiếng, thi sĩ, kì diệu  Nắm diễn biến câu chuyện.

 Cảm nhận tính hài hước câu chuyện.  Bước đầu làm quen với vần thơ.

 Tranh minh họa đọc sách giáo khoa. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

- Gọi HS lên bảng yêu cầu đọc bài trả lời câu hỏi nội dung Làm việc thật vui?

- GV đọc mẫu lượt bài. - Gọi HS đọc câu bài.

- HS 1: đọc Làm việc thật là vui từ đầu đến ngày xuân thêm từng bừng trả lời câu hỏi: Các vật, đồ vật xung quanh ta làm việc gì? - HS đọc đoạn lại Làm

việc thật là vui Trả lời câu hỏi: Tại làm việc bận rộn mà lại vui?

(43)

- Đọc đoạn

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc từng đoạn trước lớp Theo dõi nhân xét cho điểm.

- Theo dõi HS đọc theo nhóm. - Thi đọc nhóm

- Tổ chức cho HS thi đọc đoạn và thi đọc bài.

- Yêu cầu HS đọc lại đoạn. Sau hỏi: Vì cậu bé được gọi Mít?

- Yêu cầu HS khác đọc tiếp đoạn 2.

- Hỏi: Dạo này, Mít có thay đổi?

- Ai dạy Mít làm thơ?

- Bài học thi sĩ Hoa Giấy dạy Mít gì?

- Hai từ gọi là vần?

- Nêu: Hai từ (tiếng) có phần cuối hay phần vần giống nhau thì vần với vịt và thịt

cùng có vần it, cáo gáo

cùng có vần ao.

- Mít gieo vần nào?

- Gieo vần có buồn cười

theo.

- Nối tiếp đọc Mỗi HS chỉ đọc câu.

- Nối tiếp đọc đoạn cho đến hết bài.

- Các nhóm HS cử đại diện thi đọc cá nhân, sau thi đọc đồng thanh.

- Vì cậu chẳng biết Mít có nghóa chẳng biết gì.

- Cậu ham học hỏi. - Thi só Hoa Giấy.

- Thi só dạy Mít vần thơ.

- Hai từ có phần cuối nhau thì gọi vần.

- Beù – pheù.

(44)

không, sao?

- Hãy tìm từ (tiếng) vần với tên em.

- Gọi HS đọc lại bài.

- Theo Mít người thế nào?

- Tự tìm trả lời.

- Đọc bài.

- Mít thật ngốc./ Mít người rất buồn cười./ Mít thật ngộ nghĩnh ngây thơ.

LÀM VIỆC THẬT LÀ VUI (1 tiết)

I MỤC TIÊU

 Nghe – viết đoạn cuối Làm việc thật vui.  Củng cố quy tắc tả phân biệt g/ gh.

 Học thuộc bảng chữ cái.

 Bước đầu biết tên người thứ tự bảng chữ cái.

 Bảng phụ ghi quy tắc tả viết g/ gh. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

1 KIEÅM TRA BÀI CŨ

- Gọi HS lên bảng, đọc từ khó, dễ lẫn cho HS viết, yêu cầu lớp viết vào tờ giấy nhỏ.

- Gọi HS đọc thuộc lòng 10

- Viết theo lời đọc GV.

(45)

chữ cuối bảng chữ cái.

- Nhaän xét cho điểm HS.

2.2 Hướng dẫn viết tả

a) Ghi nhớ nội dung đoạn cần viết

- GV đọc đoạn cuối bài: Làm việc thật vui.

- Đoạn trích tập đọc nào?

- Đoạn trích nói ai?

- Em Bé làm việc gì?

- Bé làm việc nào?

- Đoạn trích có câu?

- Câu có nhiều dấu phẩy nhất?

- Hãy mở sách đọc to câu văn 2 đoạn trích.

- Yêu cầu HS đọc từ dễ lẫn và từ khó viết.

- Yêu cầu HS viết từ vừa tìm được.

c) Viết tả

- GV đọc cho HS viết Chú ý mỗi câu cụm từ đọc lần.

- Bài Làm việc thật vui. - Về em Bé.

- Bé làm bài, học, quét nhà, nhặt rau, chơi với em.

- Bé làm việc bận rộn nhưng rất vui.

- Đoạn trích có câu. - Câu 2.

- HS mở sách đọc bài, đọc cả dấu phẩy.

- Đọc: vật, việc, học, nhặt, cũng.

- HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng con.

- Nghe GV đọc viết bài.

(46)

d) Soát lỗi

- GV đọc lại bài, dừng lại phân tích cac chữ viết khó, dễ lẫn.

e) Chấm bài

- Thu chấm từ -– bài. - Nhận xét viết.

- Trị chơi: Thi tìm chữ bắt đầu g/ gh.

- GV chia lớp thành đội, phát cho đội tờ giấy Rôki to và số bút màu Trong 5 phút đội phải tìm cắc chữ bắt đầu g/ gh ghi vào giấy. - Tổng kết, GV HS lớp

đếm số từ tìm mỗi đội Đội tìm nhiều chữ đội thắng cuộc. - Hỏi: Khi viết gh? - Khi viét g?

Baøi 3

- Yêu cầu HS đọc đề bài.

- Yêu cầu HS xếp lại các chữ H, A, L, B, D theo thứ tự bảng chữ cái.

- Nêu: Tên bạn: Huệ, An, Lan, Bắc, Dũng sắp xếp thế.

- Tổng kết tiết học.

- Viết gh khi sau âm e, ê, i.

- Khi sau e, ê, i.

- Đọc đề bài.

- Sắp xếp lại để có: H, A, L, B, D.

(47)

- Dặn dị HS họ ghi nhớ quy tắc chính tả với g/ gh Viết lại cho đúng lỗi sai Học thuộc bảng chữ cái.

IV RUÙT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

 Biết cách chào hỏi tự giới thiệu.

 Nghe nhận xét ý kiến bạn lớp.  Viết đươc tự thuật ngắn.

 Tranh minh họa tập – SGK.

- Gọi HS lên bảng Yêu cầu HS trả lời:

+ Tên em gì? Quê em đâu? Em học trường nào? Lớp nào? Em thích mơn học nhất? Em thích làm việc gì?

- Gọi HS lên bảng nói lại các thơng tin mà bạn vừa giới thiệu.

2 DẠY – HỌC BAØI MỚI

(48)

2.1 Giới thiệu bài

- Hỏi: Khi gặp mặt đó chẳng hạn gặp bố mẹ khi đi học về, gặp thầy đến trường,… phải làm gì?

- Lần gặp đó, muốn họ biết phải làm gì?

- Trong tập làm văn hôm nay học cách chào hỏi người gặp mặt, từ giới thiệu để làm quen với đó.

2.2 Hướng dẫn làm tập Bài (Làm miệng)

- Gọi HS đọc yêu cầu bài. - Gọi HS thực từng

yêu cầu Sau lần HS nói, GV chỉnh sửa lỗi cho em.

+ Chào thầy, cô đến trường. + Chào bạn gặp ở trường.

- Nêu: Khi chào người lớn tuổi em nên ý chào cho lễ phép, lịch Chào bạn thân mật, cởi mở.

Bài (Làm miệng)

- Gọi HS đọc yêu cầu bài.

- Em cần chào hỏi.

- Em phải tự giới thiệu.

- Nối tiếp nói lời chào.

- Con chào mẹ, học ạ!/ Xin phép bố mẹ, học ạ!/ Mẹ ơi, học ạ!/ Thưa bố mẹ, học ạ!/

- Em chào thầy (cô) ạ!

- Chào cậu!/ Chào bạn!/ Chào Thu!/

- Nhắc lại lời chào bạn trong tranh.

(49)

- Treo tranh lên bảng hỏi: Tranh vẽ những

- Mít chào tự giới thiệu về mình nào?

- Bóng Nhựa Bút Thép chào Mít tự giới thiệu thế nào?

- Hỏi: Ba bạn chào tự giới thiêu chào nào? Có thân mật khơng? Có lịch sự khơng?

- Ngoài lời chào hỏi tự giới thiệu , ba bạn cịn làm gì?

- u cầu HS tạo thành 1 nhóm đóng lại lời chào giới thiệu bạn.

Baøi 3

- Cho HS đọc yêu cầu sau tự làn vào Vở tập.

- Gọi HS đọc làm, lắng nghe và nhận xét.

- GV nhận xét tiết học.

- Dặn dò HS ý thực hành những điều học

- Chào hai cậu, tớ Mít, tớ ở thành phố Tí Hon.

- Chào cậu, chúng tớ Bóng Nhựa Bút Thép Chúng tớ là HS lớp 2.

- Ba bạn chào hỏi thân mật lịch sự.

- Bắt tay rât thân mật.

- Thực hành.

- Laøm baøi.

- Nhiều HS tư đọc Tự thuật của mình.

(50)

Chủ điểm: BẠN BÈ

Thứ…….ngày………tháng…… năm……

Tập đọc

BẠN BÈ CỦA NAI NHỎ

 HS đọc trơn bài.

 Đọc từ ngữ: chặn lối, chạy bay, lo, gã Sói, ngã ngữa…  Biết nghỉ sau dáu chấm, dấu phẩy, cụm từ.

 Biết phân biệt giọng đọc lời nhân vật.

 Biết nhấn giọng từ ngữ: hích vai, thật khỏe, lo, thật thơng minh.

2 Hieåu

 Hiểu nghĩa từ bài: ngao du thiên hạ, ngăn cản, hích vai, thông minh, ác, gạc.

 Biết đức tính bạn Nai nhỏ: khỏe mạnh, thơng minh, nhanh nhẹn, dám liều cứu người.

 Hiểu nội dung bài: Người bạn đáng tin cậy người sẵn lòng giúp người, cứu người.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

- Gọi HS đọc trả lời câu hỏi tập đọc Mít làm thơ.

- HS 1: Đọc đoạn trả lời câu hỏi: Dạo Mít có gì thay đổi?

(51)

- Treo tranh hỏi: Tranh vẽ vật gì? Chúng làm gì?

- Muốn biết Nai lại húc ngã Sói, chúng ta sẽ học tập đọc: Bạn của Nai nhỏ.

- GV đọc mẫu.

- Đọc câu.

- Đọc từng đoạn. - Thi đọc.

- Đọc đồng thanh

nhö nào?

- HS 3: Đọc Trả lời câu hỏi: Câu chuyện có vui khơng?

- Trả lời: Tranh vẽ Sói, hai Nai Dê. Một Nai húc ngã con Sói.

- Mở SGK trang 23.

- Theo dõi SGK đọc thầm, sau đọc giải. - HS nối tiếp đọc.

TIEÁT 2 2.3 Tìm hiểu bài

- Gọi HS đọc đoạn 1.

- Hỏi: Nai Nhoe xin phép cha đi đâu?

- Khi cha Nai Nhỏ nói gì? - u cầu lớp đọc thầm đoạn

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm.

- Đi chơi bạn.

(52)

2.

- Hỏi: Nai Nhỏ kể cho cha nghe hành động nào

cuûa bạn?

- Vì cha Nai Nhỏ lo? - Bạn Nai Nhỏ có những

điểm tốt?

- Con thích bạn Nai Nhỏ ở những điểm nhất? Vì sao? 2.4 Luyện đọc bài.

- Hướng dẫn HS dọc theo vai. - Chú ý giọng đọc nhân

vaät.

- Nhận xét, chỉnh sửa cho HS.

- Hỏi: Theo con, cha của Nai Nhỏ đồng ý cho bạn đi chơi xa?

- Dặn HS nhà đọc lại câu chuyện, nhớ nội dung.

- Đọc thầm.

- Lấy vai hích đổ hịn đá to chặn ngang lối đi…

- Vì bạn ấy khỏe thơi chưa đủ.

- Khỏe mạnh, thông minh, nhanh nhẹn, dũng cảm.

- HS tự nêu ý kiến mình.

- HS tham gia đọc (2 nhóm).

- Vì Nai Nhỏ có người bạn vừa dũng cảm, vừa tốt bụng lại sẵn sàng giúo bạn cứu bạn khi cần thiết.

Kể chuyện BẠN CỦA NAI NHỎ

(53)

I MỤC TIÊU

 Dựa vào tranh minh họa, gợi ý tranh câu hỏi gợi ý của GV kể lại đoạn nội dung câu chuyển.

 Biết thể lời kể tự nhiên phối hợp lời kể với nét mặt, cử chỉ, điệu bộ.

 Biết thay đổi giọng kể phù hợp với nhân vật,từng nội dung của chuyện.

 Biết theo dõi lời bạn kể.

 Biết nhận xét đánh giá lời kể bạn.

 Các tranh minh họa SGK (phoùng to).

- Gọi HS kể nối tiếp đoạn của câu chuyện Phần thưởng.

- Nhận xét, cho điểm.

- Hãy nêu tên Tập đọc đã học đầu tuần?

- Theo người bạn tốt?

- Hơm lớp kể lại câu chuyện Bạn Nai Nhỏ. 2.2 Hướng dẫn kể chuyện

a) Kể lại đoạn câu chuyện Bước 1: Kể nhóm.

- GV yêu cầu HS chia nhóm,

- Kể lại câu chuyện.

- Nhận xét bạn kể.

- Bài Bạn Nai Nhỏ.

- Người bạn tốt người ln sẵn lòng giúp người, cứu người.

(54)

dựa vào tranh minh họa các gơi ý để kể cho bạn trong nhóm nghe.

Bước 2: Kể trước lớp.

- Yêu cầu nhóm cử đại diện lên trình bày trước lớp.

- Yêu cầu HS nhận xét sau mỗi lần có HS kể.

b) Nói lại lời cha Nai Nhỏ

- Khi Nai Nhỏ xin chơi, cha bạn nói gì?

- Khi nghe kể bạn cha Nai Nhỏ nói gì?

c) Kể lại toàn câu chuyện Kể theo vai

- Gọi HS tham gia.

- Kể lại chuyện.

+ Lần 1: GV người dẫn chuyện

+ Laàn 2: HS tham gia.

chuyện theo gợi ý Khi em kể em khác lắng nghe, gợi ý cho bạn nhân xét lời kể cho bạn.

- Đại diện nhóm trình bày. Mỗi em kể đoạn chuyện.

- Nhận xét bạn.

- Cha không ngăn cản con. Nhưng kể cho cha nghe về bạn con.

- Bạn thật khỏe Nhưng cha vẫn lo cho con.

- Bạn thật thông minh. Nhưng cha lo.

- Đó điều tốt Con có một người bạn cha yên tâm.

- HS tham gia đóng vai: Người dẫn chuyện, cha Nai Nhỏ Nai Nhỏ.

(55)

- Hướng dẫn HS chọn bạn kể hay.

- Cho điểm HS đóng đạt.

3 CỦNG CỐ BÀI.

- Dặn dò HS nhà kể lại chuyện.

- HS không nhìn sách, mặc trang phục kể chuyện.

- Chọn theo tiêu chí nêu.

Chính tả

BẠN CỦA NAI NHỎ

(1 tiết)

I MỤC TIÊU

 Chép lại xác, khơng mắc lỗi đoạn: Nai Nhỏ xin cha… chơi với bạn.

 Biết cách trình bày đoạn văn theo yêu cầu Tuần 1.  Biết viết hoa tên riêng.

 Củng cố quy tắc tả: ng/ ngh; ch/ tr; dấu hỏi/ dấu ngã.  Viết từ 15 – đến 20 phút.

 Bảng phụ có viết sẵn đoạn văn cần chép hai tập tả.

- Gọi HS lên bảng viết chữ mà tiết trước HS viết sai.

(56)

- Gọi HS lên bảng viết chữ cái theo lời GV đọc.

- Nhận xét.

2.2 Hướng dẫn tập chép.

- Đọc đoạn chép. - Gọi HS đọc bài.

- Đoạn chép có nội dung từ bài nào?

- Đoạn chép kể ai?

- Vì cha Nai Nhỏ yên lòng cho chơi?

- Bài tả có câu?

- Chữ đầu câu viết thế nào?

- Bài có tên riêng nào? Tên riêng phải viết nào? - Cuối câu thường có dấu gì?

- Đọc cho HS viết từ khó vào bảng con.

- Nêu cách viết từ trên.

d) Cheùp baøi

- Theo dõi, chỉnh sửa cho HS.

e) Soát lỗi

- HS lớp viết bảng con.

- Đọc thầm theo.

- HS đọc thành tiếng. - Bài Bạn Nai Nhỏ.

- Bạn Nai Nhỏ.

- Vì bạn Nai Nhỏ thông minh, khỏe mạnh, nhanh nhẹn và dám liều cứu người khác

- câu. - Viết hoa.

- Nai Nhỏ tên riêng phải viết hoa.

- Daáu chaám.

- Viết từ: khỏe, khi, nhanh nhẹn, mới, chơi.

- Theo dõi sửa lại sai.

(57)

- Đọc lại cho HS soát lỗi. Dừng lại phân tích tiếng khó.

g) Chấm bài

- Thu, chấm số lớp. Nhận xét nội dung, chữ viết, cách trình bày HS.

2.3 Hướng dẫn làm tập tả Bài 2: Điền vào chỗ trống ng

hay ngh?

- Gọi HS đọc yêu cầu. - Yêu cầu HS tự làm bài.

- Ngh (kép) viết trước các nguyên âm nào?

- Ng (đơn) viết với nguyên âm cịn lại.

Bài 3: Tiến hành taäp 2.

- Đáp án: tre, mái che, trung thành, chung sức, đổ rác, thi đỗ, trời đổ mưa, xe đổ lại.

3 CỦNG CỐ – DẶN DOØ

- GV nhận xét tiết học, khen những em học tốt, nhắc nhở những em chưa ý học bài.

- Đổi vở, dùng bút chì soát lỗi, ghi tổng số lỗi, viết lỗi sai ra lề vở.

- Nêu yêu cầu tập mở SGK.

- HS lên bảng làm HS lớp làm vào Vở tập (Lời giải:

ngày tháng, nghỉ ngơi, người bạn, nghề nghiệp).

- Ngh (kép) viết trước các nguyên âm e, ê, i.

(58)

(59)

Tập đọc

DANH SÁCH HỌC SINH TỔ 1, LỚP 2A (Năm học 2003 – 2004)

(1 tieát)

 Đọc trơn danh sách.

 Đọc theo cột: Số thứ tự; Họ tên; Nam; Nữ; Ngày sinh; Nơi ở.

 Đọc từ ngữ dễ lẫn chữ số: Nguyễn Vân Anh, Hồng Định Cơng, Vũ Hồng Khun, Phạm Hương Giang,…

 Biết nghỉ sau nội dung cột.

2 Hiểu

 Hiểu biết cách tra tìm thông tin cần thiết danh sách.

 Biết xếp tên người theo thứ tự bảng chữ học.

 Bảng phụ viết sẵn danh saùch.

 Một danh sách khác để HS luyện tập.

- Gọi HS lên bảng, kiểm tra bài Bạn Nai Nhỏ.

- GV đọc mẫu lần 1: Đọc to, rõ ràng Đọc từ trái sang phải, từ

- HS đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi 1 HS đọc đoạn 2, trả lời câu hỏi 2.

(60)

trên xuống dưới, nghỉ sau nội dung cột.

- Hỏi: Bản danh sách có mấy cột? Hãy đọc tên cột? - Giới thiệu từ cần luyện

đọc.

- Luyện đọc nhóm. - Thi đọc nhóm. - Đọc đồng thanh.

2.4 Luyện đọc lại bài

- Yêu cầu HS hoạt động theo từng cặp.

- Nhận xét.

- Gọi HS đọc nối tiếp lại bản danh sách.

- Đọc danh sách ta biết được điều gì? (Tên HS thơng tin họ)

- Dặn HS nhà tự lập bản danh sách.

theo dõi.

- Có cột: Số thứ tự; Họ tên; Nam; nữ; Ngày sinh; Nơi ở.

- đến HS đọc cá nhân, sau đoa cả lớp đọc đồng thanh: Nguyễn Vân Anh, Hồng Định Cơng, Vũ Hồng Khun…

- HS đọc dòng thứ tự, em còn lai đọc nội dung dịng thứ tự đó Sau đổi lại nhiệm vụ.

(61)

Thứ…….ngày………tháng…… năm…… LUYỆN TỪ VÀ CÂU

(1 tiết)

I MỤC TIÊU

 Làm quen với từ người, vật, cối, vật.  Nhận biết từ câu lời nói

 Biết đặt câu giới thiệu theo mẫu: Ai (cái gì, gì) gì?

 Tranh minh họa người, đồ vật, vật, cối SGK

- Gọi HS lên bảng làm tập 1 và tập 4.

- Nhận xét HS làm bảng, cho điểm

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI Bài tập 1

- Gọi HS đọc yêu cầu. - Treo tranh vẽ sẵn.

- Gọi HS làm miệng: gọi tên tranh

- Gọi HS lên bảng ghi tên gọi tranh

- Nhận xét.

- u cầu đọc lại từ Bài tập 2

- Yêu cầu HS đọc đề bài.

- Giảng: Từ vật là những từ người, vật, cối, con vật.

- Lên bảng HS dưới lớp đọc làm nhà

- HS đọc to, lớp đọc thầm. - Quan sát tranh.

- Bộ đội, công nhân, ô tô, máy bay, voi, trâu, dừa, mía.

- Lên bảng. HS lớp ghi vào

- Tìm từ chỉ vật có bảng sau

(62)

- Yêu cầu HS suy nghĩ làm bài. Gọi nhóm lên bảng thi tìm nhanh cách gạch chéo vào các ô từ vật. - Nhận xét cho điểm HS.

- Mở rộng: Sắp xếp từ tìm thành loại: người, vật, vật, cối

Bài tập 3

- Viết cấu trúc của câu giới thiệu lên bảng.

- Đặt câu mẫu: Cá heo, bạn của người biển yêu cầu HS đọc.

- Gọi HS đặt câu, khuyến khích các em đặt câu đa dạng.

- Nhận xét để HS đặt câu sau tốt hơn câu trước.

- Nếu cịn thời gian cho HS luyện theo cặp.

- Yêu cầu đặt câu theo mẫu: Ai (cái gì, gì) gì?

- Dặn HS nhà tập đặt câu giới thiệu theo mẫu

- Hai nhóm làm bảng. Mỗi nhóm có từ đến HS.

- Lời giải: bạn, thước kẻ, cô giáo, thầy giáo, bảng, học trò, nai, cá heo, phượng vĩ, sách.

- Đọc cấu trúc câu ví dụ trong SGK.

- Đọcmẫu GV.

- Từng HS đọc miệng câu của mình.

- Mỗi HS gọi lần.

- HS nói phần Ai (cái gì, gì)? HS cịn lại tìm từ phần gì? Cho phù hợp.

- HS thực hiện

(63)

TẬP VIẾT

(1 tiết) I MỤC TIÊU

 Viết đúng, viết đẹp B hoa.

 Viết cụm từ ứng dụng: Bạn bè sum họp.

 Viết kiểu chữ, nét, viết quy trình, cách đúng khoảng cách chữ, chữõ.

 Bảng phụ viết sẵn: Chữ B hoa khung chữ mẫu Chữ viết ứng dụng khung chữ.

- Gọi HS lên bảng để kiểm tra. - Sửa cho HS lớp.

- Chữa HS lên bảng. - Nhận xét, cho điểm 2 DẠY – HỌC BAØI MỚI 2.1 Giới thiệu bài

- Trong tiết học này tập viết chữ B hoa viết cụm từ ứng dụng

- Chữ B hoa gồm có mấy nét? Đó là nét nào?

- Vừa nêu quy trình viết vừa tơ chữ mẫu khung chữ.

- Gọi HS nhắc lại quy trình. - Viết vào không trung.

- Hướng dẫn HS viết trên bảng

2.3 Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng.

- HS lên bảng viết chữ Ă, Â hoa. - HS viết chữ Ăn.

- HS lớp viết vào bảng

- Chữ B hoa gồm có nét: nét thẳng đứng hai nét cong phải. - HS quan sát, lắng nghe

- Cả lớp viết theo. - HS viết bảng

- đến HS đọc

(64)

- Hơm lớp viết cụm từ ứng dụng Bạn bè sum họp.

- Chữ đầu câu viết nào?

- So sánh độ cao chữ B hoa với chữ a

- Khoảng cách chữ nào?

- Giữa chữ ta phải viết nào?

- Cho HS viết bảng chữ Bạn 2.4 Hướng dẫn HS viết vào vở

- Gọi HS nhắc lại quy trình viết chữ B hoa

- Theo dõi, uốn nắn HS viết

- 2.5 Chấm, chữa

- Thu vở, chấm số

- Nhận xét, cho điểm 3 CỦNG CỐ – DẶN DÒ

- Hơm lớp viết chữ hoa gì?

- Đọc câu ứng dụng

- Tìm số câu có chữ B

- Dặn HS nhà tập viết thêm

- Viết hoa

- Chữ B cao 2,5 li, chữ a cao li

- Cách khoảng khoảng cách viết chữ

- Có thêm nét nối

- HS lên bảng, HS lớp viết bảng

- đến HS nhắc lại quy trình viết chữ B hoa

- HS viết

- Chữ hoa B

- Bạn bè sum họp

- Từng HS đọc câu

(65)

Tập đọc GỌI BẠN

1 Đọc

 Đọc trơn Gọi bạn.

 Đọc từ: xa xưa, thuở nào, sâu thẳm, lang thang, khắp nẻo, gọi hoài.

 Nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, ngắt dòng theo nhịp thơ 5 chữ (3/2 2/3).

 Đọc chậm rãi, tình cảm, biết nhấn giọng lời gọi bạntha thiết của Dê Trắng.

 Học thuộc lòng thơ.

2 Hiểu

 Hiểu nghĩa từ: sâu thẳm, hạn hán, lang thang.  Hiểu nội dung khổ thơ.

 Hiểu ý nghĩa thơ: Bài thơ cho ta thấy tình bạn thân thiết, gắn bó Bê Vàng Dê Trắng.

 Tranh minh họa Tập đọc.

- Gọi HS đọc Danh sách HS tổ 1, Lớp 2A trả lời câu hỏi 1,

- Nhận xét, cho điểm 2 DẠY – HỌC BAØI MỚI 2.1 Giới thiệu bài

- Treo tranh hỏi: Bức tranh vẽ gì?

- HS đọc trả lời câu hỏi nội dung

- HS lớp theo dõi

- Một bò dê ăn cỏ

(66)

- Bạn biết Dê thường kêu nào?

- Con có biết Dê trắng lại kêu “Bê! Bê” không? Bài học hôm giúp biết điều

- Ghi tên 2.2 Luyện đọc

- GV đọc mẫu lần

- Đọc câu

- Luyện đọc khổ thơ

- Hướng dẫn HS đọc theo nhóm - Luyện đọc

- Tổ chức cho HS thi đọc

- GV nêu câu hỏi SGK 2.4 Học thuộc lòng

- Chú ý rèn HS đọc diễn cảm thơ

- Xóa dần thơ để HS đọc thuộc

- Nhận xét, cho điểm 3 CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- Gọi HS đọc tồn

- Con có nhận xét tình bạn Bê Vàng Dê Trắng?

- Dặn HS nhà luyện đọc thuộc lòng thơ

- Mở SGK

- Theo dõi đọc thầm HS đọc mẫu lần

- HS tiếp nối đọc

- HS đọc theo hình thức nối tiếp

- Mỗi nhóm HS tham gia thi đọc

- Các nhóm đọc đồng

- Cả lớp đọc đồng

- HS trả lời

- Đọc lại khổ thơ thơ

- Học thuộc

- HS thi đọc thuộc lòng

- HS đọc

- đến HS trình bày theo ý hiểu

(67)

Chính tả GỌI BẠN

I MỤC TIÊU

 Nghe – viết lại xác, khơng mắc lỗi, 15 đến 18 phút 2 khổ thơ cuối Gọi bạn.

 Biết trình bày thơ chữ: chữ đầu dòng viết hoa, tên riêng viết hoa.

 Biết phân biêt phụ âm: ng/ ngh; ch/ tr; dấu /?

 Bảng phụ ghi sẵn nội dung tập 2, 3/

- Kieåm tra HS

- Nhận xét việc học nhà HS

a) Ghi nhớ nội dung đoạn thơ.

- Treo bảng phụ, đọc đoạn thơ cần viết

- Hỏi: Bê Vàng đâu?

- Vì Bê Vàng phải tìm cỏ?

- Khi Bê Vàng bị lạc, Dê Trắng

- HS lên bảng viết từ mà tiết trước viết sai, cần ý phân biệt: trung thành, chung sức, mái che, tre.

- Cả lớp đọc đồng sau nghe GV đọc

- Bê Vàng tìm cỏ

- Vì trời hạn hán, suối cạn, cỏ héo

(68)

làm gì?

b) Hướng dẫn cách trình bày

- Đoạn thơ có khổ?

- Một khổ thơ có câu thơ?

- Trong có chữ viết hoa? Vì sao?

- Lời gọi Bê Trắng ghi với dấu gì?

c) Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS đọc từ khó

- Chỉnh sửa lỗi cho HS d) Viết tả

- Đọc dòng thơ Mỗi dòng đọc lần Đọc rõ: hai chấm, mở ngoặc kép, đóng ngoặc kép

e) Soát lỗi, chấm bài

- Tương tự tiết trước 2.3 Hướng dẫn làm tập tả Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS làm mẫu

- Yêu cầu HS nhận xét làm bạn

- Đáp án: nghiêng ngả; nghi ngờ; nghe ngóng; ngon ngọt.

Bài 3:

- Tiến hành tập

- Có khổ thơ

- Hai khổ đầu khổ có câu thơ khổ cuối có câu thơ

- Đọc chữ viết hoa rút kết luận: chữ đầu dòng thơ tên riêng phải viết hoa

- Đặt sau dấu hai chấm ngoặc kép

- Cả lớp đọc đồng thanh: héo, nẻo, đường, hoài, lang thang,…

- Cả lớp viết từ khó vào bảng

- Nghe GV đọc viết lại

- Đọc yêu cầu

- HS lên bảng viết, lớp viết nháp

- Đúng/ Sai

(69)

- Đáp án: trò chuyện, che chở, trắng tinh, chăm chỉ, gỗ, gây gổ, màu mỡ, mở cửa

- GV gọi HS tìm thêm tiếng dễ lẫn để phân biệt cịn thời gian

- Nhận xét tiết học, tuyên dương em học tốt, nhắc nhở HS chưa ý

- Dặn HS nhà chép lại tả

TẬP LÀM VĂN

 Biết xếp tranh theo nội dung câu chuyện.  Biết nói nội dung tranh đến câu.

 Sắp xếp câu thành câu chuyện hoàn chỉnh.

 Lập danh sách bạn nhóm theo mẫu.

 Tranh minh họa tập – SGK.

- Gọi HS đọc lại Tự thuật

- Nhận xét, cho điểm

- Nhận xét phần HS làm

(70)

nhà

2.2 Hướng dẫn làm tập Bài

- Treo tranh lên bảng yêu cầu HS quan sát tranh

- Gọi HS lên bảng

- Gọi HS nhận xét xem treo thứ tự chưa?

- Gọi HS nói lại nội dung tranh 1, câu Sau HS nói gọi HS khác nhận xét, bổ sung sai

- Gọi đến HS kể lại câu chuyện Đôi bạn

- Ai có cách đặt tên khác cho câu chuyện này?

Bài

- HS đọc yêu cầu

- HS quan saùt

- HS lên bảng thảo luận thứ tự tranh, sau đó:

- HS 1: chọn tranh; HS đưa tranh cho bạn, HS treo tranh

- HS lớp theo dõi bạn làm bảng

- HS trả lời

- HS nói nhận xét Thứ tự đúng: – – –

1 Hai Bê Vàng Dê Trắng sống

2 Trời hạn, suối cạn, cỏ không mọc

3 Bê Vàng tìm cỏ quên đường

4 Dê Trắng tìm bạn gọi Bê! Bê!

- HS kể HS nhận xét

- Bê Vàng Dê Trắng/ Tình bạn

(71)

- Nói lại yêu cầu cho HS hiểu

- Gọi đội chơi, đội HS lên bảng

- Gọi HS lớp nhận xét

- Nhận xét yêu cầu HS đọc lại câu chuyện sau xếp hồn chỉnh

Bài 3

- Bài tập giống với tập đọc học?

- Yêu cầu làm tập ý phải xếp tên theo thứ tự bảng chữ

- Gọi số HS đọc làm 3 CỦNG CỐ – DẶN DỊ

- Hơm lớp kể lại câu chuyện gì?

- Về nhà em tập kể lại câu chuyện hoàn thành danh sách tổ

- Lên bảng, thực yêu cầu tập

- Nhận xét thứ tự câu văn: b – d – a – c

- HS đọc lại câu chuyện

- Đọc yêu cầu

- Bản: Danh sách học sinh tổ – Lớp 2A.

- HS làm vào Vở tập

- Một số HS đọc Cả lớp theo dõi, nhận xét

- Gọi bạn; Kiến chim gáy.

(72)

Chủ điểm: BẠN BÈ

Tập đọc

BÍM TÓC ĐUÔI SAM ( tieát )

 Ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ.  Biết phân biệt giọng người kể với giọng nhân vật.

2 Hieåu

 Hiểu nghĩa từ khó: bím tóc sam, tết, loạng choạng, ngượng nghịu, phê bình.

 Hiểu ý nghĩa, nội dung câu chuyện: bạn bè em không nên nghịch ác mà phải đối xử tốt, đặc biệt với bạn gái.

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

 Tranh minh họa tập đọc SGK ( có ).

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU TIẾT 1

- Gọi HS lên bảng.

- GV đọc mẫu toàn lượt.

- HS đọc thuộc lòng thơ Gọi bạn và trả lời câu hỏi:

+ HS trả lời câu: Vì Bê Vàng phải tìm cỏ? Vì đến giờ Dê Trắng gọi “ Bê! Bê”â?

+ HS 2: Nêu nội dung của bài.

(73)

- Đọc tường câu bài - Đọc đoạn.

- Thi đọc

- Đọc đồng thanh

- GV nêu câu hỏi SGK

- Em nghĩ trò đùa của Tuấn?

- Chuyển đoạn: Khi bị Tuấn trêu, làm đau, Hà khóc chạy đi mách thầy giáo Sau đó, chuyện gì đã xảy ra, tìm hiểu tiếp phần lại bài.

- Theo dõi GV đọc mẫu đọc thầm theo.

- HS tiếp nối đọc

- Nối tiếp đọc đoạn 1, 2. - HS đọc trước lớp sau đọc

theo nhoùm.

- HS phát biểu ý kiến không tán thành Chẳng hạn: Tuấn đùa ác, bắt nạt bạn. Tuấn không tôn trọng Hà. Tuấn cách chơi với bạn.

TIẾT 2 2.4 Luyện đọc đoạn 3, 4

- GV đọc mẫu.

- Đọc câu.

- Đọc đoạn theo nhóm. - Thi đọc nhóm. - Đọc đồng thanh.

2.5 Tìm hiểu đoạn 3, 4 - GV nêu câu hỏi SGK 2.6 Thi đọc truyện theo vai

- Yêu cầu HS chia thành nhóm, mỗi nhóm từ đến HS Sau đó phổ biến nhiệm vụ.

- Cả lớp mở SGK thoe dõi đọc thầm.

- Tiếp nối đọc.

- Nối tiếp đọc đoạn 3, 4. - Tổ chức đọc theo nhóm. - Thi đọc cá nhân, đồng thanh. - Cả lớp đọc bài.

(74)

- Theo dõi nhóm luyện tập trong nhóm.

- u cầu nhóm trình bày.

- Nhận xét, công bố kết quả.

- Hỏi: Bạn Tuấn truyện đáng chê hay đáng khen? Vì sao?

- Câu chuyện khuyên điều gì?

- Tổng kết tiết học.

giáo, đến bạn đóng vai bạn cùng lớp với Hà.

- Luyện đọc nhóm

- Đọc theo vai.

- Bạn vừa đáng khen lại vừa đáng chê Đáng chê Tuấn đã nghịch ác với Hà Đáng khen vì Tuấn biết nhận lỗi của mình xin lỗi Hà.

- Chúng ta cần đối xử tốt với bạn bè, đặt biệt bạn gái.

Kể chuyện

BÍM TÓC ĐUÔI SAM (1 tiết)

I MỤC TIÊU

 Dựa vào trí nhớ, tranh minh họa, kể lại nội dung đoạn 1, 2 của câu chuyện.

 Nhớ kể đựoc nội dung đoạn lời mình.

 Biết tham gia bạn dựng lại câu chuyện theo vai.  Nghe bạn kể nhận xét lời kể bạn.

(75)

- Gọi HS lên bảng, phân vai cho 3 HS yêu cầu em kể lại câu chuyện Bạn Nai Nhỏ theo cách phân vai.

a) Kể lại đoạn 1, theo tranh

- Treo tranh minh họa yêu cầu HS dựa vào tranh tập kể trong nhóm Khuyến khích em kể bằng lời mình.

- u cầu đại diện nhóm lên trình bày.

- Gọi HS nhận xét sau lần kể.

b) Kể lại đoạn 3

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu trong

SGK

- Hỏi: Kể lời em nghĩa là thế nào? Em có kể y nguyên SGK không? - Yêu cầu HS suy nghĩ kể trước

lớp Trong HS kể GV có thể đặt câu hỏi để giúp đỡ em.

2.3 Kể lại toàn câu chuyện

- Nhập vai thực hành kể chuyện theo vai.

- Keå lại chuyện nhóm.

- Các nhóm cử đại diện lên bảng thi kể đoạn 1, 2.

- Nhận xét lời bạn kể theo các tiêu chí hướng dẫn ở tiết kể chuyện tuần 1.

- Kể lại gặp gỡ bạn Hà lời em.

- Là kể từ ngữ mình, khơng kể y ngun sách.

- Một vài em kể lời của mình.

(76)

- Yêu cầu HS kể theo hình thức phân vai.

Kể lần 1:

- GV làm người dẫn chuyện phối hợp kể HS.

- Yeâu cầu HS nhận xét.

Kể lần 2:

- Gọi HS nhận vai kể, hướng dẫn HS nhận nhiệm vụ vai sau yêu cầu thực hành kể. - Yêu cầu HS nhận xét vai. - Nếu cịn thời gian GV cho số

nhóm thi kể chuyện theo vai.

3.CỦNG CỐ, DẶN DÒ.

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS có cố gắng, nhắc nhở em cịn chưa cố gắng, động viên em chưa mạnh dạn.

- Dặn dò HS nhà kể lại chuyện cho người thân nghe.

- Một số HS khác nhận vai Hà, Tuấn, thầy giáo, bạn trong lớp kể GV.

- Nhận xét vai diễn theo các tiêu chí giới thiệu trong giờ kể chuyện tuần 2.

- HS tự nhận vai người dẫn chuyện, Hà, Tuấn, thầy giáo, các bạn kể lại chuyện trước lớp.

- Nhận xét bạn tham gia kể.

Chính tả

(77)

I MỤC TIÊU

 Chép lại xác đoạn Thầy giáo nhìn hai bím tóc…em khơng khóc Bím tóc sam.

 Trình bày hình thức đoạn văn hoại thoại.

 Viết số chữ có âm đầu r/ d/ gi; có vần yên/ iên; vần ăn/ âng.

 Bảng phụ chép sẵn nội dung đoạn cần chép.

- Gọi HS lên bảng, đọc từ khó tiết trước yêu cầu HS viết lên bảng HS lớp viết nháp.

a) Ghi nhớ nội dung đoạn chép.

- Treo bảng phụ yêu cầu HS đọc đoạn cần chép.

- Trong đoạn văn có ai? - Thầy giáo Hà nói với

nhau chuyện gì?

- Tại Hà khơng khóc nữa?

- Yêu cầu HS đọc các câu có dấu hai chấm, câu có dấu chấm hỏi, dấu chấm

- Nghe GV đọc viết theo.

- HS đọc đoạn cần chép.

- Thầy giáo Hà. - Về bím tóc Hà.

- Vì thầy khen bím tóc Hà rất đẹp.

(78)

caûm.

- Hỏi: Ngoài dấu hai chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than, trong đoạn văn cịn có các dấu câu nào?

- Dấu gạch ngang đặt đâu?

- Yêu cầu HS đọc từ dễ lẫn, các từ khó viết (tùy theo đặc điểm HS lớp mà GV xác định cho phù hợp VD: Hãy tìm đọc từ có âm đầu n l).

- Yêu cầu HS viết từ vừa đọc.

- Chỉnh sửa lỗi cho HS có.

d) Chép bài e) Soát lỗi g) Chấm bài

2.3 Hướng dẫn làm tập tả a) Cách tiến hành

- Gọi HS đọc yêu cầu bài. - Yêu cầu HS làm vào Vở

bài tập, HS làm trên bảng lớp.

- Gọi HS nhận xét bạn trên bảng.

- Yêu cầu lớp đọc từ

- Dấu phẩy, dấu chấm, dấu gạch ngang.

- Đặt đầu dịng (đầu câu).

- Tìm đọc từ theo yêu cầu của GV.

+ thầy giáo, xinh xinh, nước mắt, nín…(MB).

+ bím tóc, vui vẻ, khóc, tóc, ngước khn mặt, cười…(MT, MN).

- HS viết bảng lớp, lại HS lớp viết nháp.

- Đọc yêu cầu. - Làm bài.

- Nhận xét bạn bảng, kiểm tra mình.

(79)

trong tập sau điền. - Lời giải

Bài 2

- Yên ổn, cô tiên, chim yến, thiếu niên.

Bài 3

a) da dẻ, cụ già, vào, cặp da.

b) Vâng lời, bạn thân, nhà tầng, bàn chân.

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương em học tốt, viết đẹp, không mắc lỗi, động vien các em mắc lỗi cố gắng hơn.

- Dặn HS nhà viết lại những lỗi sai mình.

TRÊN CHIẾC BÈ (1 tiết)

 Đọc trơn bài.  Đọc từ ngữ.

 Ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ.

(80)

 Hiểu nghĩa từ: ngao du thiên hạ, béo sen, đen sạm, bái phục, lăng xăng.

 Hiểu nội dung bài: Qua chơi đầy thú vị, tác giả cho chúng ta thấy rõtình bạn đẹp đẽ Dế Mèn Dế Trũi.

 Tranh minh họa Tập đọc SGK phóng to.

(81)

- Kiểm tra HS.

- Nhận xét cho điểm HS.

- GV đọc mẫu toàn lượt. - Đọc câu bài.

- Đọc đoạn.

- Yêu cầu luyện đọc theo nhóm.

- Thi đọc

- Hỏi: Hai dế có u q nhau khơng? Vì em biết điều đó?

- Nhận xét, tổng kết học. - Dặn dò HS nhà đọc lại bài

nhiều lần chuẩn bị sau.

- HS đọc đoạn 1, Bím tóc đi sam trả lời câu hỏi:Vì sao Hà lại khóc?

- HS đọc đoạn 3, Bím tóc đi sam trả lời câu hỏi: Thầy giáo khuyên Tuấn điều gì?

- HS nghe đọc thầm theo. - Nối tiếp đọc câu

trong Mỗi HS đọc 1 câu.

- Đọc nối tiếp HS đọc từ đầu đến trôi băng băng HS đọc đoạn cịn lại.

- Chia nhóm đọc nhóm.

(82)

LUYỆN TỪ VAØ CÂU (1 tiết)

I MỤC TIÊU

 Mở rộng vốn từ người, đồ vật, vật, cối.

 Biết đặt câu hỏi trả lời thời gian (ngày, tháng, năm, tuần và ngày tuần).

 Biết dùng dấu (.) để ngắt câu trọn ý viết lại tả.

 Bảng phụ ghi nội dung taäp 3.

- Gọi HS lên bảng, yêu cầu mỗi em đặt câu theo mẫu: Ai (cái gì, gì) gì?

- Trị chơi: thi tìm từ nhanh. - Nêu yêu cầu: Tìm từ chỉ

người, vật, cối, con vật.

- Chia nhóm HS phát cho mỗi nhóm tờ giấy Roki kẻ bảng nội dung tập một số bút.

- GV HS lớp kiểm tra số

- Chia nhóm tìm từ trong nhóm Sau phút nhóm mang bảng từ lên dán.

(83)

từ tìm được, viết vị trí. - Cơng bố nhóm thắng là

nhóm có nhiều từ nhất. - Yêu cầu HS làm vào Vở

bài tập. Bài 2

- Gọi HS đọc đề bài. - Yêu cầu HS đọc mẫu.

- Gọi cặp HS thực hành theo mẫu.

- Yêu cầu HS thưc hỏi đáp với bạn bên cạnh.

- Gọi số cặp HS lên trình bày.

Bài 3

- Yêu cầu HS đọc đề sau đó đọc liền (khơng nghỉ) đoạn văn SGK.

- Hỏi HS vừa đọc bài: Có thấy mệt không đọc mà không được ngắt hơi?

- Hỏi HS lớp: Con có hiểu ý đoạn văn khơng? Nếu cứ đọc liền có khó hiểu khơng?

- Nêu: để giúp người đọc dễ đọc, người nghe dễ hiểu ý nghĩa của đoạn , phải ngắt đoạn thành câu.

- Khi ngắt đoạn văn thành câu,

- Laøm baøi.

- Đọc đề bài. - Đọc mẫu.

- Thực hành theo mẫu trước lớp.

- Thực hàh hỏi – đáp.

- Trình bày hỏi – đáp trước lớp.

- Đọc bài.

- Rất mệt.

- Khó nắm bài.

- Cuối câu viết dấu chấm Chữ cái đầu câu viết hoa.

(84)

cuối câu phải đặt dấu gì? Chữ cái đầu câu viết nào?

- Nêu: Đoạn văn có câu, hãy thực ngắt đoạn văn thành câu Lưu ý câu phải diễn đạt ý trọn vẹn.

- Chữa cho HS làm bài vào Vở tập.

- Tổng kết tiết học, tuyên dương các em tích cực, nhắc nhở các em cịn chưa ý.

- Dặn dị HS nhà tìm thêm các từ người, đồ vật, cây cối, vật.

làm giấy nháp.

Trời mưa to Hà quên mang áo mưa Lan rủ bạn chung áo mưa với Đơi bạn vui vẻ ra về.

- Làm vào Vở tập.

TẬP VIẾT (1 tiết)

I MỤC TIÊU

(85)

 Biết viết cụm từ ứng dụng Chia sẻ bùi cỡ chữ nhỏ, kiểu chữ, cỡ chữ.

 Mẫu chữ C hoa đặt khung chữ mẫu.

 Bảng phụ viết sẵn mẫu chữ cỡ nhỏ dòng kẻ li: Chia, Chia ngọt sẻ bùi.

- Yêu cầu HS lấy bảng viết chữ hoa B, chữ Bạn.

- HS lên bảng viết chữ hoa B, cụm từ ứng dụng Bạn bè sum họp.

a) Quan sát tìm quy trình viết chữ B hoa.

- Treo mẫu chữ.

- Cữ C hoa cao đơn vị, rộng đợn vị chữ?

- Chữ C hoa viết mấy nét?

- Nêu: Chữ hoa C viết bởi 1 nét liền, nét kết hợp của nét nét cong dưới nét cong trái nối liền nhau tạo thành vòng xoắn to ở đầu chữ Khi viết, bắt đầu viết từ giao điểm của

- Quan sát.

- Cao li, rộng li.

(86)

đường ngang đường dọc 3, viết nét cong trước, đến điểm dừng bút nét cong dưới chuyển hướng lên trên và viết tiếp nét cong trái. Phần nối nét cong và nét cong trái tạo thành vòng xoắn to đầu chữ Điểm dừng bút đặt sau lòng nét cong trái giao đường ngang với đường dọc (Vừa nêu vừa viết theo mẫu chữ trong khung chữ).

- Viết lại chữ C bảng, vừa viết vừa nhắc lại quy trình viết.

- u cầu HS viết vào khơng trung chữ C hoa sau viết vào bảng con.

- Yêu cầu HS mở Vở tập viết, đọc từ, cụm từ ứng dụng.

- Hỏi: Chia sẻ bùi có nghóa là gì? Chú ý, kết luận lại nghóa chính xác cho HS.

b) Quan sát nêu cách vieát

- Chia sẻ bùi gồm chữ? Là chữ nào?

- Viết vào bảng chữ C hoa.

- Đọc: Chia, Chia sẻ bùi.

- Nghĩa yêu thương đùm bọc lẫn sung sướng cùng hưởng, cực khổ chịu.

- Chia sẻ bùi gồm chữ, là Chia, ngọt, sẻ, bùi.

- Chữ i, a, n, o, s, e, u, i. - Chữ t.

- Cao đơn vị rưỡi, C, h, g, b.

(87)

- Những chữ cao đơn vị chữ?

- Những chữ cao đơn vị rưỡi?

- Những chữ lại cao mấy đơn vị chữ?

- Yêu cầu HS quan sát nêu vị trí dấu thanh.

- u cầu HS viết chữ Chia vào bảng Theo dõi chỉnh sửa cho em.

2.4 Hướng dẫn HS viết vào Vở tập viết.

- Yêu cầu HS viết vào Vở tập viết 1.

- u cầu viết phần lại của bài Vở tập.

trên đầu chữ u.

- Tập viết.

Tập đọc MÍT LÀM THƠ

(1 tieát)

(88)

 Ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, ngắt nhịp đúng các câu thơ.

 Biết phân biệt lời kể lời nhân vật.

2 Hieåu

 Hiểu nghĩa từ: cá chuối, nuốt chửng, chế giễu.

 Hiểu nội dung câu chuyện (tiếp theo tuần 2): Mít yêu bạn, muốn làm thơ tặng bạn không hiểu biết thơ nên thơ Mít ngộ nghónh vụng khiến bạn hiểu lầm.

 Cảm nhận tính hài hước chuyện.

 Tranh minh họa Tập đọc (nếu có).

- Gọi HS lên bảng yêu cầu đọc bài trả lời câu hỏi nội dung Trên bè.

- GV đọc mẫu lần 1.

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc từng câu Nghe HS đọc bổ sung từ cần luyện phát âm nếu cần.

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc từng đoạn hết bài.

+ HS 1: Đọc đoạn: Mùa thu mới chớm… hoan nghênh váng cả mặt nước và trả lời câu hỏi: Tìm những từ ngữ thể thái độ của vật hai chú dế

+ HS 2: Đọc nêu nội dung bài.

- Cả lớp theo dõi đọc thầm theo

- Mỗi HS đọc câu nhắc lại từ cần luyện phát âm. - Cả lớp luyện phát âm.

- Đọc tiếp nối.

(89)

- Yêu cầu luyện đọc theo nhóm.

- Thi đọc

- Đọc đồng lớp.

2.4 Thi đọc theo vai

- GV nêu nhiệm vụ, chọn học sinh xung phong nhận vai và yêu cầu đọc heo vai.

- Hỏi: Con có thích Mít khơng, tại sao? Tổng kết học Dặn dò học sinh chuẩn bị sau.

con cá chuối.

+ Đoạn 2: Biết Tuốt la lên … xem nào!

+ Đoạn 3: Đây thơ tặng Nhanh Nhảu… Dưới gối cậu Ngộ Nhỡ.

+ Đoạn 4: Còn lại.

- HS tiếp nối đọc theo đoạn trước lớp sau đọc trong nhóm.

- Học sinh trả lời.

- Học sinh thi đọc theo vai giữa các nhóm.

(90)

Chính tả TRÊN CHIẾC BÈ

(1 tiết)

I MỤC TIÊU

 Nghe viết lại xác, khơng mắc lỗi đoạn: Tôi Dế Trũi … nằm đáy tập đọc Trên bè.

 Trình bày yêu cầu đoạn văn: Chữ đầu đoạn lùi vào ơ, chữ đầu câu viết hoa, cuối câu có chấm câu.

 Củng cố quy tắc tả với iê/ yê Làm tập tả phân biệt d/r/gi; ân/âng.

 Bảng phụ ghi nội dung bàig tập 3.

(91)

- Gọi HS lên bảng đọc từ khó, dễ lẫn tiết trước cho em viết Yêu cầu cả lớp viết nháp.

a) Ghi nhớ nội dung đoạn cần viết.

- GV đọc đoạn tả sau đó hỏi:

- Đoạn trích tập đọc nào?

- Đoạn trích kể ai?

- Dế Mèn dế Trũi rủ đi đâu?

- Hai bạn chơi gì?

- Đoạn trích có câu? - Chữ đầu câu viết nào? - Bài viết có đoạn?

- Chữ đầu đoạn viết nào?

- Ngoài chữ đầu câu, đầu đoạn phải viết hoa những chữ nào? Vì sao?

- Yêu cầu HS đọc từ dễ lẫn, các từ khó viết bài.

- Viết theo lời đọc GV.

- Baøi Bè

- Kể Dế Mèn dế Trũi. - Đi ngao du thiên hạ.

- Bằng bè kết từ lá bèo sen.

- Đoạn trích có câu.

- Viết hoa chữ đầu tiên. - Có đoạn.

- Viết hoa chữ đầu đoạn và lùi vào ô li.

- Viết hoa chữ Trên là tên bài, viết hoa chữ Dế Trũi vì tên riêng.

- Đọc từ: Dế Trũi, ngao du, núi xa, đen sạm, thoáng gặp, rủ nhau, say ngắm…

(92)

- Yêu cầu HS viết từ vừa tìm được.

d) Viết taû

- GV đọc cho học sinh viết. Chú ý câu, cụm từ đọc lần, phát âm rõ tiếng khó, dễ lẫn.

e) Soát lỗi g) Chấm bài

- Trị chơi: Thi tìm chữ có iê/ yê. - Chia lớp thành đội, đội

viết từ tìm lên bảng. Trong phút đội tìm được nhiều từ đội thắng cuộc. Bài (lựa chọn)

a) Yêu cầu HS đọc đề bài. - Hỏi: dỗ em có ghĩa gì? - Giỗ ơng có nghĩa gì?

- Hãy tìm từ có dỗ giỗ.

- Tiến hành tương tự với dòng

và ròng.

- Nghe GV đọc viết bài.

- Đọc đề.

- Dùng lời nói nhẹ nhàng tình cảm để em lịng nghe theo mình.

- Lễ cúng tưởng nhớ ông khi ông mất.

- Tìm từ, chẳng hạn: dỗ dành, dỗ em, ăn dỗ, dỗ ngon dỗ ngọt,…; giỗ tổ, ngày giỗ, giỗ tết,…

- dịng sơng, dịng biển, dịng nước, dòng suối, dòng chảy (khối chất lỏng chạy dọc ra ngồi), ngồi cịn có dịng

điện, dòng dõi, dòng giống… - ròng rã (liên tục), ròng ròng,

(93)

b) Yêu cầu HS đọc tìm những từ có tiếng chứa vần/ vầng, dân/ dâng.

- Tổng kết học.

- Dặn HS viết lại cho các lỗi sai, ghi nhớ trường hợp cần phân biệt tả trong bài.

TẬP LÀM VĂN (1 tiết)

I MỤC TIÊU

 Biết nói lời cảm ơn, xin lỗi phù hợp với tình giao tiếp.

 Biết nói đến câu nội dung tranh, có sùng lời cảm ơn hay xin lỗi thích hợp.

 Viết điều vừa nói thành đoạn văn.

 Tranh minh họa tập 3.

(94)

- Gọi HS lên bảng thực hiện các yêu cầu sau:

+ HS 1: Kể lại câu chuyện Gọi bạn theo tranh minh họa.

+ HS 2: Đọc danh sách tổ mình đã làm tiết Tập làm văn

trước.

- Nhận xét, cho điểm HS.

- Gọi HS đọc yêu cầu bài. - Em nói bạn cùng

lớp cho em chung áo mưa?

- Nhận xét, khen ngợi em nói lời cảm ơn lịch sự.

- Nêu: Khi nói lời cảm ơn thì chúng ta phải tỏ thái độ lịch sự, chân thành, nói lưịi cảm ơn với người lớn tuổi phải lễ phép, với bạn bè thân mật. Người Việt Nam có nhiều cách nói cảm ơn khác nhau.

- Tiến hành tương tự với các tình cịn lại.

- Nhiều HS trả lời, ví dụ: Cảm ơn bạn! Cảm ơn bạn nhé! Mình cảm ơn bạn nhiều! Bạn thật tốt, khơng có bạn thì

mình ướt hết rồi!…

- Cơ giáo cho em mượn quyển sách: Em cảm ơn cô ạ!/ Em xin cảm ơn cơ!

(95)

Bài 2

- Tiến hành tương tự bài tập 1.

- Nhắc nhở HS: Khi nói lời xin lỗi em cần có thái độ thành khẩn.

Bài 3

- Yêu cầu HS đọc đề bài.

- Treo tranh hỏi: Tranh vẽ gì?

- Khi nhận q, bạn nhỏ phải nói gì?

- Hãy dùng lời em kể lại nội dung tranh này, đó có sử dụng lời cảm ơn.

cảm ơn em! Em ngoan quá, chị cảm ơn em!…

- Em lỡ bước, giẫm chân vào bạn: Oâi! Tớ xin lỗi!/ Tớ xin lỗi, tớ khơng cố ý!/ Bạn có đau lắm khơng, cho tớ xin lỗi nhé!/ Tớ xin lỗi cậu, tớ vô ý quá!

- Em mải chơi, quên làm việc mẹ dặn: Con xin lỗi mẹ ạ!/ Con xin lỗi mẹ, lần sau con không nữa!

- Em đùa nghịch, va phải một cụ già: Oâi, cháu xin lỗi cụ ạ!/ Cháu xin lỗi cụ ạ, cháu lỡ tay!/ Ơi, cháu vơ ý q, cháu xin lỗi cụ!/ Cháu xin lỗi cụ, cụ có khơng ạ!

- Tranh vẽ bạn nhỏ đang được nhận quà mẹ (cô, bác…)

- Bạn phải cảm ơn mẹ (cô, bác…)

(96)

- Nhận xét, hướng dẫn HS thêm câu lý tặng quà, miêu tả quà, miêu tả thái độ bạn nhỏ để câu chuyện thêm sinh động.

- Treo tranh tiến hành tương tự.

- Mẹ mua cho Ngọc con gấu đẹp Ngọc đưa hai tay đón lấy gấu bơng xin xắn nói: “Con cảm ơn mẹ!”

- Cuối năm học này, Hằng được nhận danh hiệu danh hiệu học sinh giỏi nên mẹ mua tặng em một gấu đẹp. Hằng thích lắm, em đưa hai tay đón lấy gấu bơng xin xắn nói: “Con cảm ơn mẹ nhiều! Chú gấu đẹp mẹ ạ!”

- HS nói.

- Tuấn (cậu trai) sơ ý làm vỡ lọ hoa mẹ Cậu đến trước mẹ, khoanh tay xin lỗi và nói: “Con xin lỗi mẹ ạ!” - Tuấn cậu bé hiếu

(97)

Baøi 4

- Yêu cầu HS tự viết vào Vở bài tập nói 1 trong tranh cho điểm HS.

- Tổng kết tiết học.

- Dặn dị HS nhớ thực nói lời cảm ơn, xin lỗi cuộc sống ngày.

lắm Cậu đến trước mặt mẹ, khoanh tay nói: “Con xin lỗi mẹ ạ! Lần sau không nghịch Mẹ tha lỗi cho

con, mẹ nhé!”

(98)

Chủ điểm : TRƯỜNG HỌC

CHIẾC BÚT MỰC

 Đọc từ ngữ có vần khó dễ lẫn.

 Nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ.  Biết phân biệt giọng đọc lời nhân vật.

(99)

2 Hieåu

 Hiểu nghĩa từ ngữ bài: hồi hộp, ngạc nhiên, loay hoay.  Hiểu nội dung bài: Khen ngợi Mai em bé ngoan,

tốt bụng, biết giúp đỡ bạn.

- Gọi HS đọc trả lời câu hỏi bài Mít làm thơ.

- Sau HS đọc trả lời, GV gọi HS khác nhận xét GV cho điểm.

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc từng câu.

- HS 1: Đọc đoạn trả lời câu hỏi: Nghe xong thơ viết về mình, Biết Tuốt phản ứng thế nào?

- HS 2: Đọc đoạn trả lời câu hỏi: Nghe xong thơ của Mít, thái độ bạn thế nào?

- HS 3: Đọc toàn trả lời câu hỏi: Vì bạn lại rất giận Mít?

- HS 4: Đọc tồn trả lời câu hỏi: Con nói vài câu bênh bạn Mít?

- Cả lớp nghe, đọc thầm theo. - Hướng dẫn luyện phát âm,

(100)

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc đoạn 1, trước lớp.

- Hỏi: Hồi hộp có nghóa gì?

- u cầu HS chia nhóm và luyện đọc đoạn 1, theo nhóm.

- Các nhóm thi đọc. - Đọc đồng thanh.

- GV nêu câu hoûi SGK.

- Chuyển đoạn: Lan được viết bút mực cịn Mai chưa. Vậy chuyện xảy ra? Chúng ta học tiếp đoạn còn lại để biết điều đó.

- Nối tiếp đọc đoạn 1, 1 HS đọc đoạn.

- Hồi hộp có nghĩa khơng n lịng chờ đợi điều gì đó.

- Từng HS đọc trước nhóm của mình Các bạn nhóm nghe chỉnh sửa lỗi cho nhau.

TIẾT 2 2.3.Luyện đọc đoạn 3

- Đọc câu bài.

- Tiến hành tương tự tiết 1. - Thi đọc nhóm.

2.4 Tìm hiểu đoạn 3, 4.

- GV nêu câu hoûi SGK.

- GV gọi HS đọc theo vai.

- Cả lớp theo dõi.

- HS nối tiếp đọc câu cho đến hết Sau đọc lại chính xác từ: loay hoay, nức nở, ngạc nhiên.

(101)

- Gọi HS đọc toàn hỏi câu hỏi theo nội dung.

- Gọi HS đọc tồn hỏi: Con thích nhân vật nhất? Vì sao?

- Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì?

- Dặn HS nhà đọc lại và luôn giúp đỡ người khác.

- HS đọc trả lời câu hỏi.

- HS đọc.

- Thích Mai Mai người bạn tốt, giúp đỡ bạn bè.

- Luôn giúp đỡ người.

Kể chuyện CHIẾC BÚT MỰC

I MỤC TIÊU

Sau học, HS có theå:

 Dựa vào tranh minh họa, gợi ý cuối tranh câu hỏi gợi ý của GV kể lại đoạn toàn nội dung câu chuyện.  Biết thể lời kể tự nhiênvà phối hợp lời kể với nét mặt, điệu

boä.

 Biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nhân vật, nội dung truyện.

(102)

 Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn.

 Tranh minh họa SGK phóng to.  Hộp bút, bút mực.

- Gọi HS lên bảng kể lại chuyện Bím tóc đuôi sam.

- Gọi HS nhận xét nội dung, cách kể.

- Cho HS điểm.

a) Kể lại đoạn câu chuyện

- Hướng dẫn HS nói câu mở đầu.

- Hướng dẫn kể theo bức tranh.

b) Kể lại toàn câu chuyện.

Kể phân vai

- Hướng dẫn HS nhận vai.

- HS kể lại chuyện lần.

- Lần 1: GV người dẫn chuyện.

- Lưu ý: sử dụng đồ dùng

- HS kể theo vai (người dẫn chuyện, Hà, Tuấn, thầy giáo). HS theo dõi bạn kể.

- Nhận xét.

- Một hôm, lớp A, HS đã bắt đầu viết bút mực, cịn có Mai Lan phải viết bút chì.

- Người dẫn chuyện: giọng thong thả, chậm rãi.

- Cô giáo: giọng dịu dàng, thân mật.

- Lan: giọng buồn.

(103)

trực quan.

- Lần 2: HS phối hơp với nhau để kể lại câu chuyện

- Trong câu chuyện con thích nhân vật nào? Vì sao? - Theo người bạn tốt? - Dặn dò HS nhà kể lại

chuyện cho người thân nghe.

Chính tả

CHIẾC BÚT MỰC

I MỤC TIÊU

 Chép lại xác, khơng mắc lỗi đoạn tóm tắt Chiếc bút mực.  Trình bày hình thức đoạn văn xuôi: Viết hoa chữ đầu câu,

chữ đầu đoạn lùi vào ô, tên riêng phải viết hoa.  Củng cố quy tắc tả: ia/ya, l/n, en/eng.

(104)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

- Gọi học sinh lên bảng kieåm tra.

- Nhận xét, cho điểm học sinh.

a) Ghi nhớ nội dung đoạn chép.

- Đọc đoạn văn. - Gọi HS đọc lại.

- Hỏi: Đoạn văn tóm tắt nội dung tập đọc nào? - Đoạn văn kể chuyện

gì?

- Đoạn văn có câu? - Cuối câu có dấu gì?

- Chữ đầu câu đầu dịng phải viết nào?

- Khi viết tên riêng chúng ta phải lưu ý điều gì?

- Yêu cầu HS đọc viết bảng các từ khó, dễ lẫn.

- học sinh lên bảng đặt câu có từ ngữ: da, ra, gia.

- HS lớp viết bảng con:

khuyên, chuyển, chiều.

- Đọc thầm theo GV. - Đọc, lớp theo dõi. - Bài Chiếc bút mực.

- Lan viết bút mực nhưng lại quên bút Mai lấy bút của mình cho bạn mượn.

- Đoạn văn có câu. - Dấu chấm.

- Viết hoa Chữ đầu dòng lùi vào ơ.

- Viết hoa.

(105)

d) Chép bài

- Theo dõi, chỉnh sửa cho HS.

2.3 Hướng dẫn làm tập tả. Bài 2: Điền vào chỗ trống ia hay

ya?

- Gọi HS đọc yêu cầu. - HS tự làm bài.

Bài 3:

a) Tìmnhững từ chứa tiếng có âm đầu l n.

- Đưa đồ vật? - Đây gì?

- Bức tranh vẽ gì?

- Người ngại làm việc gọi là gì?

- Trái nghĩa với già gì?

b) Tìm từ chứa tiếng có vần en eng.

- Tiến hành tương tự 3a. - Lời giải: xẻng, đèn, khen, thẹn. 3 CỦNG CỐ, DẠN DỊ.

- Dặn dị HS nhà tìm từ chứa tiếng có vần en; eng; từ chứa tiếng có âm l; n.

- HS lên bảng, HS lớp làm vào tập (Lời giải:

tia nắng; đêm khuya; mía).

- Cái nón. - Con lợn.

- Người lười biếng. - Là non.

(106)

Tập đọc MỤC LỤC SÁCH

 Đọc Mục lục sách.  Nghỉ sau cột.

 Biết chuyển giọng đọc tên tác giả, tên truyện.

2 Hieåu

 Các từ ngữ mới: mục lục, tuyển tập, tác giả, tác phẩm, hương đồng cỏ nội, vương quốc.

 Biết xem lục sách để tra cứu.

 Tranh minh hoïa SGK.

- Gọi HS lên bảng đọc đoạn của tập đọc Chiếc bút mực.

- HS đọc toàn bài.

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc

- HS đọc trả lời câu hỏi:

- Những từ ngữ cho biết Mai mong viết bút mực? - Chuyện xảy với Lan? - Thái độ Mai lúc Lan qn

bút sao?

- Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì?

(107)

từng câu theo thứ tự.

- Gọi đến HS đọc lại bài.

- Gọi HS đọc lại hỏi số câu nội dung.

- Nhận xét cho điểm.

- Muốn biét sách có bao nhiêu trang, có chuyện gì, muốn đọc truyện ta làm gì?

- Nhận xét học.

- Dặn HS chuẩn bị luyện từ và câu.

đến hết Ví dụ:

Một.// Quang Dũng.// Mùa quả cọ.// Trang 7.

HS đọc nối tiếp đến hết bài.

LUYỆN TỪ VÀ CÂU (1 tiết)

I MỤC TIÊU

 Phân biệt từ người, vật nói chung từ gọi tên riêng của người, vật.

 Biết viết hoa từ tên riêng người, vật.

(108)

 Bảng phụ ghi sẵn nội dung tập 1.

- u cầu HS tìm số từ tên người, tên vật.

- Nhận xét cho điểm từng HS.

2.2 Hướng dẫn làm tập. Bài tập 1:

- Treo bảng phụ yêu cầu HS đọc.

- Tìm thêm từ giống từ ở cột 2.

- Các từ cột dùng để làm gì? - Các từ dùng để gọi tên một

loại vật nói chung khơng phải viết hoa.

- Các từ cột có ý nghĩa gì? - Các từ dùng để gọi tên của

một vật cụ thể gọi phải viết hoa.

- GV đọc phần đóng khung trong SGK.

Bài tập 2:

- HS trả lời miệng.

- HS lên bảng đặt câu có từ chỉ người, vật gạch chân từ đó.

- Đọc bài.

- (sông) Hồng, Thương; (núi) Tản Viên, Đôi; (thành phố) Hà Nội, Hải Phòng; (hoïc sinh) An,…

- Gọi tên loại vật.

- đến HS nhắc lại, lớp nhắc đồng thanh.

- Gọi tên riêng vật cụ thể.

- đến HS nhắc lại, lớp nhắc đồng thanh.

- đến HS đọc lại, lớp đọc đồng thanh.

- Đọc theo yêu cầu.

(109)

- Gọi HS đọc yêu cầu. - Gọi HS lên bảng.

- Gọi HS đọc tên dịng sơng (suối, kênh,…) tìm được.

- Nhận xét, cho điểm HS trên bảng.

- Hỏi: Tại lại phải viết hoa tên bạn tên dòng sông?

Bài tập 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu.

- Với yêu cầu gọi từ đến 5 HS nói câu khác sao cho giừo học thật sinh động.

3 CUÛNG CỐ – DẶN DÒ

- Nhận xét tiết học yêu cầu HS chuẩn bị sau.

- Dặn dị HS nhà tìm thêm các từ người, đồ vật, cây cối, vật.

(suối, kênh, rạch,…) địa phương HS lớp viết vào nháp.

- Đặt câu theo mẫu: Ai (cái gì, con gì) gì?

a) Trường em/ Trường Tiểu học Đoàn Thị Điểm.

- Trường học/ nơi vui. b) Em thích nhất/ mơn Tốn. - Mơn Tiếng Việt/ mơn em

học giỏi nhất.

(110)

TAÄP VIẾT (1 tiết)

I MỤC TIÊU

 HS viết đẹp chữ D hoa.

 Viết đúng, đẹp cụm từ Dân giàu nước mạnh.

 Yêu cầu viết chữ thường, cỡ vừa, mẫu chữ nét.

 Bảng phụ có ghi sẵn chữ D hoa khung chữ mẫu cụm từ ứng dụng.

(111)

- Gọi HS lên bảng.

- Nhận xét HS chữ viết.

2.2 Dạy viết chữ hoa

- Dạy quy định tiết trước.

- Chữ D hoa gồm có nét nào?

- Vừa nói vừa tơ khung chữ: Chữ D hoa viết bởi một nét liền gồm nét thẳng đứng lượn cong hai đầu nối liền với nét cong phải.

- Tiến hành theo bước đã giới thiệu tiết học Tập viết trước.

- Yêu cầu HS mở sách đọc Dân giàu nước mạnh Giải thích nghĩa cụm từ.

- Yêu cầu HS nhận xét độ cao chữ cụm từ ứng dụng.

- Yêu cầu viết bảng chữ Dân. 2.4 Hướng dẫn HS viết vào Vở tập viết.

- Theo dõi HS viết Vở tập viết và chỉnh sửa lỗi cho

- HS viết chữ C hoa, HS viết từ Chia.

- Một nét thẳng đứng nét cong phải nối liền nhau.

- đến HS nhắc lại.

- HS viết vào bảng con.

- Thực yêu cầu.

- Chữ D, g, h cao 2,5 li Các chữ còn lại cao li.

(112)

CÁI TRỐNG TRƯỜNG EM

 Đọc trơn Cái trống trường em.

 Đọc từ: trống, nằm, ngẫm nghĩ, trong, nghiêng,…  Ngắt nhịp thơ, biết nhấn giọng vào số từ gợi tả.  Hai khổ đầu đọc chậm rãi, hai khổ sau đọc hào hứng.

2 Hieåu

 Hiểu nghĩa từ mới: ngẫm nghĩ, giá, năm học mới.

 Hiểu nội dung thơ: Tình cảm gắn bó bạn HS đối với trường, lớp.

 Học thuộc lòng thơ.

- Gọi HS lên bảng đọc mục lục sách trả lời câu hỏi 3, 4, SGK.

(113)

2.1 Giới thiệu bài 2.2 Luyện đọc

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc từng câu Theo dõi chỉnh sửa lỗi phát âm có. - Yêu cầu HS nối tiếp đọc

từng khổ thơ.

- Chia nhóm yêu cầu luyện đọc nhóm.

- Thi đọc

- Nhận xét, tuyên dương cá nhân, nhóm đọc tốt.

2.3 Tìm hiểu thơ

- Xóa dần thơ bảng cho HS học thuộc lòng.

- Lưu ý giọng đọc cho HS. - Nhận xét, cho điểm.

- Hãy nói lên tình cảm em về mái trường?

- Daën HS nhà học thuộc bài và chuẩn bị sau.

- Theo dõi đọc thầm theo. - Nối tiếp đọc câu

thơ, đọc từ đầu hết bài.

- Nối tiếp đọc khổ thơ.

- Luyện đọc theo nhóm.

- Các nhóm cử HS tham gia thi đọc.

- Các nhóm thi đọc đồng thanh. - Cả lớp đọc đồng thanh.

- Học thuộc khổ thơ.

- Thi đọc thuộc thơ.

- HS nói ý nghó mình.

(114)

Chính tả

CÁI TRỐNG TRƯỜNG EM I MỤC TIÊU

 Nghe - viết lại xác, khơng mắc lỗi hai khổ thơ đầu bài Cái trống trường em.

 Biết cách trình bày, thơ chữ Chữ đầu dịng thơ phải viết hoa Bắt đầu viết từ thứ 3, hết khổ thơ để cách một dòng.

 Biết phân biệt: l/n; en/eng; i/iê.

 Bảng có ghi sẵn tập khổ thơ đầu.

- HS lên bảng làm tập: Điền ia/ ya; l/ n vào chỗ trống:

- ch… quà; đêm khu…; t… nắng. - Nóng…ực; …on ton; …ảnh …ót. - Nhận xét, cho điểm.

2.2 Hướng dẫn viết tả a) Ghi nhớ nội dung đoạn thơ.

- Treo bảng phụ đọc khổ thơ cần viết.

- Tìm từ ngữ tả cái trống người.

- Một khổ thơ có dòng thơ?

- HS làm bảng, lớp làm vào giấy nháp.

- HS đọc đồng sau GV đọc xong.

- Nghó, ngẫm nghó, buồn.

- Một khổ thơ có dòng thơ. - Có dấu chấm 1một daáu

(115)

- Trong hai khổ thơ đầu có mấy dấu câu, dấu câu nào?

- Tìm chữ viết hoa và cho biết phải viết hoa?

- Đây thơ chữ Vậy chúng ta phải trình bày thế nào cho đẹp?

- Đọc từ khó yêu cầu HS viết từ vào bảng.

d) Đọc – viết, soát lỗi, chấm bài

- Như tiết trước.

2.3 Hướng dẫn làm tập chính tả.

Bài tập 2a:

- Gọi HS đọc yêu cầu. - Gọi HS làm mẫu.

- Gọi HS nhận xét bạn.

Bài 2b, 2c:

- Tiến hành tương tự.

Baøi 3

- Chia lớp thành nhóm Mỗi nhóm tìm tiếng có chứa n/l; en/eng; im/iêm.

- Gọi nhóm trình bày, các nhóm có yêu cầu bổ

- C, M, S, Tr, B, chữ đầu dịng thơ.

- Viết thơ vào trang vở, lùi vào ô.

- Viết vào bảng con: trống, trường, suốt, nằm, ngẫm nghĩ, …

- Điền vào chỗ trống: l hay n? - HS lên bảng điền Cả lớp làm

vào vở.

Long lanh đáy nước in trời

Thành xây khói biếc non phơi bóng vàng.

(116)

sung từ bạn chưa tìm được.

- Tuyện dương nhóm tìm được nhiều tiếng.

3 CỦNG CỐ, DẶN DOØ.

- Nhận xét tiết học, tuyên dương HS viết đẹp, nhắc nhở HS viết chưa đẹp.

- Dặn HS nhà làm tập. HS viết xấu phải chép lại bài cho đẹp.

 Biết dựa vào tranh câu hỏi, kể lại nội dung tranh, liên kết câu thành câu chuyện.

 Biết đặt tên cho truyện.

 Biết kể lại tồn câu chuyện lời thật hấp dẫn.  Biết viết mục lục tập đọc tuần 6.

 Tranh vẽ minh họa câu chuyện tập 1.

(117)

- Cho điểm HS nói tốt.

2.2 Hướng dẫn làm tập

 Bức tranh 1

Chỉ vào tranh hỏi. - Bạn trai vẽ đâu?

- Bạn trai nói với bạn gái?

- Baïn gái nhận xét nào?

- Hai bạn làm gì? - Vì không nên vẽ bậy?

- Nói: Bây ghép nội dung tranh thành câu chuyện.

- Gọi nghe HS trình bày. - Gọi HS nhận xét.

- Chỉnh sửa cho HS.

- Cho điểm HS kể tốt.

Bài tập 2

- Gọi HS nói tên truyện

sam để nói lời xin lỗi đối với bạn Hà.

- HS đóng vai Lan trong truyện Chiếc bút mực để nói lời cảm ơn bạn Mai.

- HS lớp theo dõi.

- Bạn vẽ ngựa lên tường trường học.

- Mình vẽ có đẹp khơng?

- Vẽ lên tương làm xấu trường, lớp.

- Qt vơi lại tường cho sạch.

- Vì vẽ bậy làm bẩn tường, xâu môi trường xung quanh.

- Suy nghó.

- HS trình bày nối tiếp từng bức tranh.

(118)

cuûa mình.

Bài tập 3

- u cầu HS đọc yêu cầu.

- Yêu cầu HS đọc mục lục tuần 6, sách Tiếng Việt 2/1.

- Yêu cầu HS đọc tập đọc.

- Nhaän xét.

- Câu chuyện Bức vẽ tường khuyện điều gì?

- Dặn dị HS nhà kể chuyện cho người thân nghe tập soạn mục lục.

- Đọc theo yêu cầu.

- Không nên vẽ bậy/ Bức vẽ làm hỏng tường.

- Đẹp mà không đẹp/ Bức vẽ.

- Đọc yêu cầu. - Đọc thầm.

- HS đọc tên tập đọc. - HS lập mục lục tập

đọc.

- HS đọc làm mình.

- Khơng vẽ bậy lên tường.

(119)

Chủ điểm : TRƯỜNG HỌC

Tập đọc MẪU GIẤY VỤN

( tieát )

 Nghỉ sau dấu câu cụm từ.  Biết phân biết phân biệt lời kể với lời nhân vật.

2 Hieåu

 Hiểu nghĩa từ ngữù: xì xào, đánh bạo, hưởng ứng, thích thú.  Hiểu ý nghĩa, nội dung câu chuyện: câu chuyện khuyên chúng

ta phải giữ gìn trường lớp đẹp Nếu thấy rác làm xấu, làm bẩn trường, lớp em phải dọn ngay.

 Tranh minh họa tập đọc.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU TIẾT 1

- Gọi HS lên bảng học thuộc lòng trả lời câu hỏi nội dung bài: Cái trống trường em.

+ HS đọc thuộc lòng Cái trống trường em và tìm từ ngữ tả hoạt động, tình cảm của cái trống.

(120)

2.1 Giới thiệu bài 2.2 Luyện đọc

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc từng câu Sửa lỗi phát âm cho HS cách yêu cầu đọc lại từ sai, đúng thì thơi (tập trung vào HS mắc lỗi).

- Đọc đoạn

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo đoạn Sau nghe chỉnh sửa cho em.

- Kết hợp giải thích từ khó. - Chia nhóm yêu cầu HS đọc

trong nhoùm.

- Đọc đồng lớp.

trường nào?

- Cả lớp theo dõi đọc thầm theo.

- Mỗi HS đọc câu cho đến hết bài.

- Luyện đọc từ khó, dễ lẫn.

- Nối tiếp đọc đoạn 1, 2, 3, 4 hết bài.

- Đọc giải.

- Thực u cầu.

TIẾT 2.3 Tìm hiểu bài

- u cầu HS đọc thầm đoạn 1. - GV hỏi: Mẩu giấy nằm đâu?

Có dễ thấy không?

- u cầu HS đọc thầm đoạn 2. - Cô giáo yêu cầu lớp làm gì?

- Yêu cầu HS đọc đoạn 3.

- Hỏi: Tại lớp lại xì xào?

- Khi lớp hưởng ứng lời của bạn trai mẩu giấy không

- Đọc đoạn 1.

- Mẩu giấy vụn nằm giữa lối vào, dễ thấy.

- Đọc đoạn 2.

- Cơ u cầu lớp nghe sau đó nói lại cho biết mẩu giấy nói gì.

- Vì em không nghe thấy mẩu giấy nói gì.

(121)

biết nói chuyện xảy ra? - Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói

gì?

- Đó có lời mẩu giấy khơng?

- Vậy lời ai?

- Tại bạn gái nói như vậy?

- Tại cô giáo lại muốn nhắc các em cho rác vào thùng? Cho rác vào thùng làm cho cảnh quan nhà trường nào?

2.4 Thi đọc truyện theo vai

- Tổ chức cho HS thi đọc theo nhóm, nhóm đọc hay nhất, đúng nhóm thắng cuộc.

- GV hỏi: Em thích nhân vật truyện? Tại sao? - Tổng kết học Dặn dị HS

nhớ giữ gìn vệ sinh trường học để trường ln sẽ.

mẩu giấy bỏ vào sọt rác.

- Bạn gái nói bạn nghe lời của mẩu giấy nói “Các bạn ơi! Hãy bỏ tơi vào sọt rác!”

- Đó lời mẩu giấy.

- Lời bạn gái.

- Vì bạn gái hiểu điều cô giáo muốn nhắc nhở HS hãy cho rác vào thùng.

- Cô giáo muốn nhắc HS biết giữ vệ sinh trường học để trường đẹp.

- Thực hành đọc theo vai.

(122)

Kể chuyện MẨU GIẤY VỤN

(1 tiết)

I MỤC TIÊU

 Dựa vào trí nhớ, tranh minh họa, kể lại nội dung đoạn và toàn câu chuyện Mẩu giấy vụn.

 Biết thể lời kể tự nhiên, phối hợp lời kể với nét mặt, điệu bộ, biết thay đổi giọng kể theo vai.

 Biết theo dõi nhận xét, đánh giá lời kể bạn.

 Tranh minh họa câu chuyeän SGK.

- Gọi HS lên bảng nối tiếp nhau kể lại nội dung câu chuyện Chiếc bút mực

- Hỏi: Trong chuyện có những nhân vật nào? Con thích nhân vật nhất? Vì sao?

2.2 Hướng dẫn kể đoạn truyện Bước 1: Kể nhóm.

(123)

vào tranh minh họa kể lại từng đoạn truyện nhóm của mình.

Bước 2: Kể trước lớp.

- Yêu cầu nhóm cử đại diện lên trình bày trước lớp. - Yêu cầu HS nhận xét sau mỗi

lần có bạn kể.

2.3 Kể lại toàn câu chuyện

- Kể theo hình thức phân vai. Lần 1: GV làm người dẫn chuyện, số HS nhận vai còn lại.

Lần 2: Chia nhóm, yêu cầu HS tự phân vai nhóm của mình dựng lại tồn câu chuyện.

- Nhận xét cho điểm các nhóm kể tốt

- GV tổng kết học.

- Dặn dò HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe.

- Phối hợp với GV bạn trong nhóm dựng lại câu chuyện theo vai.

- Thực hành kể theo vai.

(124)

Chính tả MẨU GIẤY VỤN

(1 tiết)

I MỤC TIÊU

 Nghe viết lại xác, khơng mắc lỗi đoạn: Bỗng em gái… Hãy bỏ vào sọt rác tập đọc Mẩu giấy vụn.

 Viết nhớ cách viết số tiếng có vần, âm đầu hoặc thanh dễ lẫn: ai/ay, s/x, hỏi, ngã.

 Bảng phụ ghi sẵn nội dung tập tả.

- Gọi HS lên bảng, đọc các từ khó, từ phân biệt của tiết tả trước cho HS viết.

2.2 Hướng dẫn viết tả a) Ghi nhớ nội dung đoạn viết.

- GV đọc lần đoạn cần viết.

- Đoạn văn trích tập đọc nào?

- Đoạn kể ai? - Bạn gái làm gì?

- Bạn nghe thấy mẩu giấy nói

- HS viết theo lời đọc GV:

long lanh, non nước, chen chúc, leng keng, lỡ hẹn, chim đến tìm mồi chíp chiu.

- HS theo dõi, sau HS đọc lại đoạn viết lần 2.

- Bài Mẩu giấy vuïn.

- Về hành động bạn gái. - Bạn gái nhặt mẩu giấy và

bỏ vào thùng rác.

(125)

gì?

- Đoạn văn có câu?

- Câu có dấu phẩy?

- Ngồi dấu phẩy bài cịn có dấu câu nào?

- Dấu ngoặc kép đặt đâu? - Có thể hỏi thêm cách viết

các chữ đầu câu, đầu đoạn văn.

- Yêu cầu HS đọc từ khó viết, từ dễ lẫn.

- Yêu cầu HS viết từ ngữ trên chỉnh sửa lỗi sai cho HS có.

d) Viết tả e) Sốt lỗi

g) Chấm bài

2.3 Hướng dẫn làm tập chính tả.

Cách tiến hành

- Gọi HS đọc u cầu của bài.

- Yêu cầu HS tự làm bài.

Chỉnh sửa lỗi sai cho HS và cho điểm.

Hãy bỏ vào sọt rác!”

- Đoạn văn có câu. - Có dấu phẩy.

- Dấu chấm, dấu hai chấm, dấu chấm than, dấu gạch ngang, dấu ngoặc kép.

- Đặt đầu cuối lời mẩu giấy.

- Đọc từ: bỗng, đứng dậy, mẩu giấy, nhặt lên, sọt rác, cười rộ lên…

- HS lên bảng viết, HS còn lại viết vào giấy nháp.

- Một số HS làm bảng lớp, các HS lại làm vào Vở bài tập.

- Tự theo dõi chỉnh sửa bài mình cho đúng.

(126)

- Yêu cầu HS đọc từ ngữ trong sau điền. Lời giải:

Bài 2: mái nhà, máy cày, thính tai, giơ tay, chải tóc, nước chảy. Bài 3:

a) xa xơi, sa xuống, phố xá, đường sá.

b) ngã ba đường, ba ngả đường, vẽ tranh, có vẻ.

- Dặn HS nhà viết lại những lỗi cịn sai.

Tập đọc

NGÔI TRƯỜNG MỚI ( tiết )

 Nghỉ sau dấu câu cụm từ.  Biết nhấn giọng từ gợi tả.

2 Hieåu

(127)

 Hiểu nội dung bài: Qua việc tả ngơi trường mới, tác giả cho ta thấy tình u, niềm tự hào em HS trường, với cô giáo và bạn bè em.

 Tranh minh họa (nếu coù).

- Gọi HS lên bảng kiểm tra.

- GV đọc mẩu lần 1.

- Tiến hành phần các tiết trước.

Đọc đoạn.

- Yêu cầu đọc nối đoạn cho đến hết bài.

- Chia nhóm yêu cầu HS đọc trong nhóm.

- Thi đọc nhóm. - Đọc đồng lớp.

2.3 Tìm hiểu baøi

+ HS đọc đoạn 1, Mẩu giấy vụn trả lời câu hỏi: Tại sao lớp khơng nghe thấy mẩu giấy nói gì?

+ HS đọc đoạn 3, bài Mẩu giấy vụn trả lời câu hỏi: Tại sao bạn gái nghe lời của mẩu giấy?

- Theo dõi GV đọc đọc thầm.

- Nối tiếp đọc câu. - Luyện đọc từ khó, dễ lẫn.

- Đọc nối tiếp (2 lần).

- Đoạn 1: Trường … lấp ló trong cây.

- Đoạn 2: Em bước vào lớp … mùa thu.

(128)

- u cầu HS phát biểu cảm nghĩ (nói tình cảm em) với ngôi trường học.

- Kết luận: Trường học nơi con học tập, sinh hoạt, trường có thầy cơ, bạn bè, bàn ghế, lớp học gắn bó với tuổi thơ em. Các nên yêu quý trường học của mình.

yêu đến thế!

LUYỆN TỪ VÀ CÂU (1 tiết)

I MỤC TIÊU

 Biết đặt câu hỏi cho phận câu giới thiệu có mẫu là: Ai (cái gì, gì) gì?

 Biết sử dụng mẫu câu phủ định.

 Mở rộng vốn từ liên quan đến từ ngữ đồ dùng học tập.

 Tranh minh họa tập 3, SGK.

(129)

- Gọi HS lên bảng, đọc cho HS viết từ sau: sơng Cửu Long, núi Ba Vì, hồ Ba Bể, thành phố Hải Phịng.

- Yêu cầu em đặt câu theo mẫu: Ai (cái gì, gì) là gì?

- Gọi HS đọc đề bài.

- Yêu cầu HS đọc câu a. - Bộ phận in đậm. - Phải đặt câu hỏi nào

để có câu trả lời em?

- Tiến hành tương tự với các câu cịn lại.

Bài tập 2:

- Yêu cầu HS đọc câu a. - Yêu cầu HS đọc mẫu.

- Các câu có nghóa khẳng định hay phủ định?

- Đặt câu hỏi cho phận câu được in đậm.

- Em HS lớp 2. - Em.

- Đặt câu hỏi: Ai HS lớp 2? (nhiều HS nhắc lại).

- Lời giải:

b) Ai HS giỏi lớp? HS giỏi lớp ai?

c) Môn học em yêu thích?/ Em yêu thích mon học nào? Môn học em yêu thích gì?

- Tìm cách nói có nghĩa giống câu sau.

- Mẩu giấy khơng biết nói. - Đọc mẫu SGK. - Nghĩa phủ định.

(130)

- Hãy đọc cặp từ in đậm trong câu mẫu.

- Nêu: muốn nói, viết các câu có nghĩa phủ định ta thêm cặp từ vào trong câu.

- Yêu cầu HS đọc câu b sau đó nối tiếp nói câu có nghĩa gần giống câu b.

- Tiến hành tương tự với câu c.

Bài tập 3:

- Yêu cầu HS quan sát tranh và viết tên tất đồ dùng em tìm tờ giấy.

- Gọi số cặp HS lên trình bày.

- Có thể tổ chức thành thi Tìm đồ dùng tổ.

- Yêu cầu HS nêu lại cặp từ dùng câu phủ định.

- HS 1: Em không thích nghỉ học đâu.

- HS 2: Em có thích nghỉ học đâu.

- HS 3: Em đâu có thích nghỉ học.

- Đây khơng phải đường đến trường đâu.

- Đây có phải đường đến trường đâu.

- Đây đâu có phải đường đến trường.

- Đọc đề.

- HS ngồi cạnh cùng quan sát, tìm đồ vật viết tên.

- Từng cặp HS lên bảng, một em đọc tên đồ dùng , em kia chỉ tranh nói tác dụng. - Cả lớp nghe Bổ sung nếu

(131)

TẬP VIẾT

 Biết viết chữ Đ hoa.

 Viết đúng, đẹp cụm từ ứng dụng:Đẹp trường đẹp lớp.  Biết cách nố nét chữ từ Đ sang chữ e.

 Bảng phụ kẻ sẵn khung chữ Chữ Đ hoa đặt khung chữ Viết mẫu cụm từ Đẹp trường đẹp lớp.

- Kiểm tra viết nhà của HS.

- Kiểm tra viết bảng chữ D, chữ Dân, cụm từ Dân giàu nước mạnh.

2.2 Hướng dẫn viết chữ hoa Đ.

a) Quan sát chữ mẫu quy trình viết

- Treo mãu chữ hỏi: Chữ D hoa gần giống chữ học? - Yêu cầu HS nêu lại cấu tạo

và quy trình viết chữ D hoa và

- Gần giống chữ D học những khác chữ Đ hoa có thêm nét ngang.

(132)

nêu cách viết nét ngang trong chữ Đ hoa.

- u cầu HS viết chữ Đ hoa vào không trung viết vào bảng con.

- Nhận xét, chỉnh sửa lỗi cho HS.

- Yêu cầu HS mở Vở tập viết

đọc cụm từ ứng dụng.

- Hỏi: Đẹp trường đẹp lớp có mang lại tác dụng gì?

- Nêu: Cụm từ có ý khun các em giữ gìn lớp học, trường học sạch đẹp.

b) Quan saùt nhận xét cách viết

- Hỏi: Đẹp trường đẹp lớp có mấy chữ chữ nào, viết khoảng cách chữ bao nhiêu.

- Yêu cầu HS nhận xét độ cao chữ cái.

- Khi viết chữ Đẹp ta nối chữ Đ

với chữ e nào?

- u cầu HS viết bảng chữ

Đẹp chỉnh sửa lỗi cho HS.

- Viết bảng con.

- Đọc: Đẹp trường đẹp lớp.

- Trả lời.

- Đẹp trường đẹp lớp có chữ ghép lại, viết ta viết khoảng cách chữ 1 chữ cái.

- Các chữ Đ, l cao li, chữ đ, p cao li, chữ t cao 1,5 li, các chữ lại cao li.

- Viết cho nét khuyết chữ e chạm vào nét cong phải của chữ Đ.

(133)

2.4 Hướng dẫn viết vào Vở tập viết.

- Yêu cầu HS viết: dòng chữ Đ hoa cỡ vừa, dòng chữ Đ hoa cỡ nhỏ, dòng chữ Đẹp cỡ vừa, dòng chữ Đẹp cỡ nhỏ, 3 dòng cụm từ ứng dụng Đẹp trường đẹp lớp, cỡ nhỏ.

- Dặn dị HS hồn thành tốt bài Tập viết.

Tập đọc MUA KÍNH

(1 tiết)

 Ngắt sau dấu câu cụm từ.  Biết phân biệt lời kể lời nhân vật.

2 Hieåu

(134)

kính Hành động suy nghĩ cậu làm bác bán kính khơng nhịn được cười.

 Tranh minh họa (nếu có).

- Gọi HS lên bảng kieåm tra.

- Tiến hành tương tự các tiết trước.

- Đoc từng đoạn

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc đoạn trước lớp.

+ HS 1: Hãy đọc đoạn văn miêu tả trường lớp học.

Tại bước vào lớp học bạn HS lại thấy vừa bỡ ngỡ, vừa thân quen.

+ HS 2: Đoạn văn cho thấy rõ tình cảm bạn HS với ngơi trường Hãy đọc đoạn văn đó cho biết bạn HS có tình cảm ngôi trường mới?

- Cả lớp theo dõi đọc.

- Nối tiếp đọc câu cho đến hết bài.

- Luyện đọc từ khó, dễ lẫn (đã giới thiệu phần mục tiêu).

(135)

- Yêu cầu HS chia nhóm và luyện đọc nhóm.

- Thi đọc nhóm - Cả lớp đọc đồng thanh. 2.3 Tìm hiểu bài

- GV cho HS đọc theo vai, có thể thi nhóm HS với nhau.

- Hỏi: Nếu gặp cậu bé, em nói với cậu.

- Khuyến khích HS nhà kể lại chuyện cho người thân nghe.

- Đoạn 1: Có cậu bé … vẫn không đọc được.

- Đoạn 2: Bác bán kính thấy thế … phải học đã.

- Thực hành đọc theo nhóm.

- Muốn đọc sách cậu phải chăm học hành Kính chỉ để giúp người mắt kém nhìn rõ thơi.

Chính tả

(136)

I MỤC TIÊU

 Nghe viết lại xác, khơng mắc lỗi đoạn cuối tập đoc Ngôi trường mới.

 Phân biệt vần ai/ay, âm đầu x/s, hỏi/ ngã số trường hợp.

 Bảngï ghi sẵn nội dung tập tả.

- Gọi HS lên bảng sau đó đọc từ khó, từ phân biệt Chính tả trước cho HS viết lên bảng.

2.2 Hướng dẫn nghe - viết

a) Ghi nhớ nội dung tả

- GV đọc đoạn: Dưới mái trường mới… đáng yêu đến thế.

- Hỏi: Dưới mái trường mới, bạn HS thấy có mới?

b) Hướng dẫn trình bày

- Tìm dấu câu bài chính taû.

- Hỏi thêm yêu cầu viết chữ đầu câu, đầu đoạn.

c) Viết tả

- GV đọc Mỗi câu, cụm từ đọc lần.

- Viết từ ngữ theo lời đọc của GV:

- Mái nhà, máy cày, thính tai, giơ tay, xa xôi, sa xuống, phố xá, đường xá, ngả đường, ngã ba, vẽ

tranh,

- HS khác đọc lại.

- Trả lời theo nội dung bài.

- Dấu phẩy, dấu chấm, dấu chấm than.

(137)

d) Sốt lỗi e) Chấm bài

TẬP LÀM VĂN

 Biết trả lời câu hỏi đặt câu theo mẫu khẳng định, phủ định.  Biết soạn mục lục sách đơn giản.

 Bảng phụ viết câu mẫu tập 1, 2.  Mỗi HS chuẩn bị tập truyện thiếu nhi.

- Kiểm tra Bài tập 1, Bài tập 3, tiết Tập làm văn tuần 5.

2.2 Hướng dẫn làm tập Bài (làm miệng)

- Yêu cầu HS đọc mẫu.

- Hỏi: Câu trả lời thể hiện sự đồng ý?

- Gọi HS, yêu cầu thực hành với câu hỏi a) Em có đi xem phim

- Trả lời câu hỏi hai cách theo mẫu.

- Đọc mẫu.

- Có, em thích đọc thơ. - Khơng, em khơng thích đọc

thơ.

(138)

không?

- Yêu cầu lớp chia nhóm, HS thành nhóm thực hành trong nhóm với câu hỏi cịn lại.

- Tổ chức th hỏi đáp các nhóm.

Bài 2

- Gọi HS đọc đề bài. - Gọi HS đọc mẫu. - Gọi HS đặt mẫu.

- Yêu cầu HS tự đặt câu theo 3 mẫu đọc cho lớp nghe, nhận xét.

Baøi 3

- Yêu cầu HS để truyện lên trước mặt, mở trang mục lục. - Yêu cầu vài em đọc mục lục

sách mình.

- Cho HS lớp tự làm vào Vở tập.

- Gọi đến HS nối tiếp nhau đọc viết mình.

không?

- HS 2: Có, em (mình, tớ) rất thích xem phim.

- HS 3: Không, em (tớ) khơng thích xem phim.

- HS đọc, em đọc câu. - HS đặt câu theo mẫu: - Quyển truyện khơng hay

đâu.

- Chiếc vịng em có mới đâu.

- Em đâu có chơi. - Thực hành đặt câu.

- Đọc đề.

- Tìm mục lục truyện của mình.

- Đọc bài.

- Làm bài.

(139)

- Dặn dò HS nhà nhớ đọc sách tham khảo xem mục lục.

Chủ điểm : THẦY CÔ

Tập đọc

NGƯỜI THẦY CŨ (2 tiết)

 HS đọc trơn bài.

 Nghỉ sau dấu phẩy, dấu chấm cụm từ.  Biết phân biệt giọng nhân vật đọc:

2 Hieåu

 Hiểu nghĩa từ bài: lễ phép, mắc lỗi, xúc động, hình phạt.  Hiểu nội dung bài: Câu chuyện cho ta thấy lịng biết ơn và

kính trọng đội thầy giáo cũ Qua đó, câu chuyện cũng khuyên em phải biết ơn kính trọng thầy dạy dỗ em.

(140)

- Gọi HS đọc trả lời câu hỏi tập đọc Mua kính. - Sau HS đọc, GV nhận xét,

cho điểm HS.

- GV đọc mẫu toàn một lượt.

- Tiến hành tương tự các tiết tập đọc trước.

- Đọc từng đoạn.

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc đoạn 1, 2.

- Chia nhóm HS yêu cầu đọc trong nhóm.

- Thi đọc nhóm

- HS đọc câu đầu trả lời câu hỏi: Vì cậu bé khơng biết chữ?

- HS đọc câu tiếp trả lời câu hỏi: Trong hiệu kính cậu bé làm gì?

- HS đọc đoạn cịn lại trả lời câu hỏi: Thái độ câu trả lời cậu bé nào? - HS đọc trả lời câu

hỏi: Bác bán hàng nói gì với cậu bé?

- Nối tiếp đọc câu, đọc từ đầu hết đoạn 2. - Luyện đọc từ: cổng

trường, xuất hiện, lễ phép, ngạc nhiên, liền nói, năm nào, …

- Đọc nối tiếp đoạn 1, trước lớp.

(141)

- Cả lớp đọc đồng thanh 2.3 Tìm hiểu bài

- Vì thầy giáo nhắc nhở mà khơng phạt cậu học trị đó, lớp học tiếp đoạn để biết điều này.

TIẾT 2 2.4 Luyện đọc đoạn 3.

- Tiến hành theo bước đã giới thiệu trên.

2.5 Tìm hiểu đoạn 3

- Gọi HS đọc Chú ý nhắc HS dọc diễn cảm theo vai.

- Qua tập đọc học tập đức tính gì? Của ai?

- Nhận xét tiết học, nhắc HS về nhà đọc lại chuẩn bị bài sau.

- Các từ ngữ cần luyện phát âm: xúc động, mắc lỗi, hình phạt…

- HS đọc theo vai.

- Kính trọng, lễ phép với thầy giáo bố Dũng.

- Lòng kính yêu bố Dũng.

(142)

(143)

Kể chuyện NGƯỜI THẦY CŨ

I MỤC TIÊU

 Dựa vào tranh minh họa câu hỏi gợi ý GV kể lại được từng đoạn toàn nội dung câu chuyện.

 Biết thể lời kể tự nhiên phối hợp lời kể với nét mặt, điệu bộ.

 Biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nhân vật.  Biết theo dõi lời bạn kể.

 Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn.

(144)

- Gọi HS kể lại truyện Mẩu

giấy vụn.

2.2 Hướng dẫn kể đoạn

- Hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì? Ơû đâu?

- Câu chuyện Người thầy cũ có những nhân vật nào?

- Ai nhân vật chính?

- Chú đội xuất trong hoàn cảnh nào?

- Chú đội ai, đến lớp làm gì?

- Gọi đến HS kể lại đoạn 1. - Khi gặp thầy giáo đã làm

gì để thể kính trọng với thầy?

- Chú giới thiệu với thầy giáo nào?

- Thái độ thầy giáo gặp cậu học trị năm xưa?

- Thầy làm với bố Dũng?

- HS kể nối tiếp, HS kể 1 đoạn.

- HS keå theo vai.

- Bức tranh vẽ cảnh ba người đang nói chuyện trước cửa lớp. - Dũng, đội tên là

Khánh (bố Dũng), thầy giáo người kể chuyện.

- Chú đội.

- Giữa cảnh nhộn nhịp sân trường chơi.

- Chú đội bố Dũng, chú đến trường để tìm gặp thầy giáo cũ.

- Hs keå.

- Bỏ mũ, lễ phép chào thầy. - Thưa thầy, em Khánh, đứa

học trò năm trèo cửa sổ lớp bị thầy phạt ạ!

- Lúc đầu ngạc nhiên, sau thì cười vui vẻ.

- À Khánh Thầy nhớ rồi. Nhưng… hơm thầy có phạt em đâu!

(145)

- Nghe thầy nói bố đội đã trả lời thầy sao?

- Gọi đến HS kể lại đoạn 2.

- Tình cảm Dũng thế nào bố về?

- Em Dũng nghĩ gì?

2.3 Kể lại tồn câu chuyện

- Gọi HS nối tiếp kể lại câu chuyện theo đoạn.

- Gọi HS kể lại tồn câu cuyện.

- Nhận xét, cho ñieåm.

2.4 Dựng lại câu chuyện theo vai.

- Cho nhóm HS thi đóng vai Mỗi nhóm cử HS.

- Gọi HS diễn lớp. - Nhận xét, tun dương.

- Câu chuện nhắc chúng ta điều gì?

- Dặn dị HS nhà kể lại chuyện cho người thân nghe.

bảo: “Trước làm việc gì, cần phải nghĩ chứ! Thơi em về đi, thầy không phạt em đâu.”

- HS kể lại đoạn 2. - Rất xúc động.

- Dũng nghĩ: bố có lần mắc lỗi, thầy khơng phạt, nhưng bố nhận hình phạt nhớ Nhớ để không mắc phải nữa.

- Kể, HS lớp theo dõi và nhận xét bạn kể.

- Thảo luận, chon vai trong từng nhóm.

- Nhận phục trang. - Diễn lại đoạn 2.

- Nhận xét đội đóng hay nhất, bạn đóng hay nhất.

(146)

NGƯỜI THẦY CŨ

I MỤC TIÊU

 Chép đẹp đoạn Dũng xúc động nhìn theo… không bao giờ mắc lại tập đọc Người thầy cũ.

 Biết cách trình bày đoạn văn Chữ đầu câu phải viết hoa Tên riêng phải viết hoa.

 Củng cố quy tắc tả: ui/uy; tr/ch; iêng/iên.

 Bảngï có ghi sẵn đoạn văn cần chép tập tả.

- Gọi HS lên bảng viết các từ mắc lỗi từ cần chú ý phân biệt tiết học trước.

- Nhận xét HS.

- Đọc đoạn văn cần chép.

- Đây đoạn tập đọc Người thầy cũ.

- HS lên bảng viết: từ có vần ai, từ có vần ay cụm từ: hai bàn tay.

- HS lớp viết vào bảng con.

(147)

- Đoạn chép kể ai? - Đoạn chép suy nghĩ

của Dũng kể ai?

- Bài tả có câu

- Bài tả có chữ nào cần viết hoa?

- Đọc lại câu van có dấu phẩy (,) dấu hai chấm (:).

- Đọc cho HS viết từ khó vào bảng con.

- Nêu cách viết sửa lỗi cho HS.

d) Chép bài

- Thoe dõi chỉnh sửa cho HS.

- Tương tự tiết trước.

2.3 Hướng dẫn làm tập tả Bài tập 2

- Gọi HS đọc yêu cầu. - Yêu cầu HS tự làm bài.

Bài tập 3

- Tiến hành tương tự tập hoặc GV sử dụng bảng gài cho HS chọn từ.

3 CUÛNG CỐ, DẶN DÒ.

- Đoạn 3.

- Về Dũng.

- Về bố lầm mắc lỗi của bố với thầy giáo.

- caâu.

- Chữ đầu câu tên riêng.

- Em nghĩ: Bố cũng… nhớ mãi.

- Viết từ ngữ: xúc động, cổng trường, nghĩ, hình phạt.

- Nhìn bảng chép bài.

- Đọc bài.

- HS lên bảng thi làm bài đúng, nhanh Cả lớp làm vào Vở tập.

- Lời giải: bụi phấn, huy hiệu, vui vẻ, tận tụy.

(148)

- Nhận xét tiết học, khen những HS tiến Nhắc nhở HS chưa viết đẹp nhà viết lại bài.

Tập đọc

THỜI KHÓA BIỂU

 Đọc từ ngữ: Tiếng Việt, nghệ thuật, ngoại ngữ, hoạt động.

 Đọc thời khóa biểu theo thứ tự: thứ – buổi – tiết; buổi – tiết – thứ.

 Phân biệt tiết học.

2 Hieåu

 Hiểu ý nghĩa thời khóa biểu.

 Viết thời khóa biểu lớp bảng phụ.

(149)

- Sưu tầm mục lục truyện thiếu nhi.

- Nhận xét, cho điểm.

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc từng câu.

- Giới thiệu từ cần luyện và tiến hành tương tự tiết trước.

- Đọc đoạn.

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp theo yêu cầu Bài tập (Thứ – buổi – tiết).

- Yêu cầu HS đọc theo yêu cầu Bài tập (Buổi – tiết – thứ – ).

2.3.Tìm hiểu bài

- u cầu HS đọc thầm lại tập đọc.

- Yêu cầu HS đọc tiết học ngày thứ hai. - Yêu cầu HS đọc tiết

học tự chọn ngày thứ hai. - Yêu cầu HS ghi vào nháp số

tiết học chính, số tiết tự chọn trong tuần?

- Gọi HS đọc nhận xét.

- HS đến HS đọc trả lời về thơng tin có mục lục.

- HS theo dõi đọc thầm theo. - Nối tiếp đọc, HS

đọc câu hết bài. - đến HS đọc, lớp đọc

đồng từ ngữ: Tiếng Việt, Ngoại ngữ, hoạt động, Nghệ thuật.

- Thực yêu cầu GV.

- Đọc thầm.

- Buổi sáng, tiết 1, tiết 4, Tiếng Việt Buổi chiều, tiết 2, Tiếng Việt.

- Buổi chiều, tiết 3, Tin học.

- Ghi đọc.

(150)

- Thời khóa biểu có ích lợi gì?

- Gọi HS đọc thời khóa biểu của lớp mình.

- Nêu tác dụng thời khóa biểu.

- Dặn HS học tập chuẩn bị bài theo thời khóa biểu.

để chuẩn bị nhà, để mang sách đồ dùng học.

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

 Kể tên môn học lớp.

 Bước đầu làm quen với từ hoạt động.  Nói câu có từ hoạt động.

 Tìm từ hoạt động thích hợp để đặt câu.

 Các tranh tập 2.

(151)

- Gọi HS lên bảng làm bài tập, lớp làm vào vở.

- Nhận xét, cho điểm. 2 DẠY – HỌC BAØI MỚI 2.1 Giới thiệu bài

- Treo thời khóa biểu lớp và yêu cầu HS đọc.

- Kể tên mơn học chính thức lớp mình?

- Kể tên mơn học tự chọn của lớp mình?

Bài tập 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu. - Treo tranh hỏi: - Bức tranh vẽ cảnh gì? - Bạn nhỏ làm gì?

- Từ hoạt động bạn nhỏ là từ nào?

- Tiến hành tương tự với các bức tranh 2, 3, 4.

- Viết nhanh từ HS vừa tìm được lên bảng.

Bài tập 3:

- HS lên bảng đặt câu hỏi cho phận gạch chân. - Bạn Nam học sinh lớp Hai. - Bài hát em thích bài

hát Cho con.

- Lan bạn gái xinh lớp. - Em không ngịch bẩn đâu.

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm.

- Tiếng Việt, Toán, Đạo đức, Tự nhiên xã hội, Nghệ thuật.

- Tiếng Anh (hoặc Tiếng Pháp), Tin học.

- Quan sát trả lời câu hỏi. - Tranh vẽ bạn gái. - Bạn đọc bài. - Đọc.

- Bức tranh 2: viết (bài) hoặc làm (bài).

(152)

- Gọi HS làm mẫu, sau cho HS thực hành theo cặp đọc bài làm trước lớp.

- Nhận xét câu HS.

Bài tập 4:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài. - Viết nội dung tập lên

bảng, chia thành cột.

- Phát thẻ từ cho nhóm HS. Thẻ từ ghi từ hoạt động khác có 3 đáp án đúng.

- Nhận xét nhóm làm bài tập.

- u cầu đặt câu có từ chỉ

hoạt động.

- Nhận xét tiết học, dặn HS về nhà tìm câu có từ hoạt động.

- Bức tranh 4: nói, trị chuyện, …

Ví dụ: Bé đọc sách. Bạn trai viết bài. Nam nghe Bố giảng giải. Hai bạn trò chuyện.

- nhóm hoạt động tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống để tạo thành câu đúng.

- Đáp án: dạy, giảng, khuyên.

(153)

TẬP VIẾT

 Viết đẹp chữ E, Ê hoa.

 Viết đúng, đẹp cụm từ:Em yêu trường em.

 Yêu cầu viết chữ thường, cỡ vừa, mẫu chữ nét.

 Bảng phụ có sẵn chữ E, Ê hoa đặt khung chữ cụm từ ứng dụng.

2.2 Dạy viết chữ hoa.

- Dạy quy trình tiết trước Chữ E hoa.

- Chữ E hoa gồm có nét nào?

- Vừa nói vừa tô khung chữ: chữ E hoa viết bởi một nét liền gồm nét cong dưới hai nét cong trái nối liền tạo vòng nhỏ giữa thân chữ.

- Hs viết chữ Đ hoa, HS viết từ Đẹp.

- Nét cong hai nét cong trái nối liền nhau.

- đến HS nhắc lại.

- HS viết vào bảng con.

(154)

- Chữ Ê hoa.

- Chữ Ê hoa giống khác chữ hoa E điểm nào?

- Giới thiệu cụm từ: Em yêu trường em Giải thích cụm từ: Nói tình cảm em HS mái trường.

- Chữ E hoa cao đơn vị chữ.

- Giữa chữ phải viết dấu gì?

- Chú ý: Giữa chữ phải có dấu nối Chữ E hoa chữ cái m không cần dấu nối.

2.4 Hướng dẫn viết vào vở.

- Tương tự tiết trước.

- Gọi HS tìm thêm cụm từ có chữ E, Ê hoa.

- Dặn dò HS nhà tập viết và chuẩn bị sau.

hoa, thêm hai nét xiên tạo thành dấu mũ.

- HS viết bảng lớp bảng con.

- Cao 2,5 li. - Dấu nối.

- HS viết bảng chữ Em.

(155)

Tập đọc

CÔ GIÁO LỚP EM

1 Đọc

 Đọc trơn Cô giáo lớp em.

 Nghỉ dòng thơ theo nhịp 2/3 3/2.

 Đọc giọng tình cảm, trìu mến, biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm: mỉm cười, tươi, thoảng, thơm tho, ngắm mãi.

2 Hieåu

 Hiểu nghĩa từ mới: ghé, ngắm, thoảng hương nhài.  Hiểu nội dung thơ: Em HS yêu quý cô giáo.

- Gọi HS đọc Thời khóa biểu.

- Nhận xét, cho điểm HS.

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc bài.

- Đọc khổ thơ.

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc từng khổ thơ.

- 3 HS đọc, HS đọc một ngày.

- Theo dõi, đọc thầm.

- Mỗi HS đọc câu từ đầu đến hết bài.

(156)

- Yêu cầu HS chia nhóm đọc từng khổ thơ nhóm.

- Thi đọc nhóm - Cả lớp đọc đồng thanh 2.3 Tìm hiểu thơ

- Nhắc HS đọc thơ diễn cảm theo yêu cầu.

- Xóa dần thơ bảng cho HS đọc thuộc lòng.

- Gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ.

- Bài thơ nói lên điều gì?

- Dặn HS nhà học thuộc lòng bài thơ.

ngắm mãi.

- Đọc lại khổ thơ bài thơ.

- Đọc thuộc lòng khổ thơ trong bài.

- Thi đọc diễn cảm thuộc lòng.

- Đọc bài.

- Tình cảm yêu mến, quý trọng các thầy cô giáo bạn HS.

Chính tả

CƠ GIÁO LỚP EM

(157)

 Biết cách trình bày thơ chữ: Chữ đầu dòng thơ phải viết hoa, bắt đầu viết từ ô thứ ba.

 Biết phân biệt phụ âm đầu tr/ch; iên/iêng Phân tích tiếng. Tìm từ ngữ điền vào chỗ trống.

 Bảngï gài, thẻ từ cho tập 2, 3.

(158)

- Gọi HS lên bảng làm bài tập:

- Điền vào chỗ trống tr hay ch?

… nhà; … cây. - Mái … anh; … anh.

- Nhận xét HS làm bảng. - Gọi HS lớp đọc làm

của Nhận xét cho điểm HS.

2.2 Hướng dẫn nghe viết tả a) Ghi nhớ nội dung đoạn thơ

- Treo bảng phụ cầm sách đọc khổ thơ cần viết. - Yêu cầu HS tìm hình

ảnh đẹp khổ thơ cô giáo dạy tập viết.

- Bạn nhỏ có tình cảm với cơ giáo?

- Hướng dẫn tương tự các tiết trước.

- Đọc từ khó cho HS viết. - Chỉnh sửa lỗi cho HS các

em maéc lỗi.

d) Viết tả e) Sốt lỗi, chấm bài

- 3 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp làm vào giấy nháp.

- Nghe nhớ.

- Gió đưa thoảng hương nhài. Nắng ghé vào cửa lớp, xem chúng em học bài.

- Rất yêu thương kính trọng cô giáo.

- Viết từ khó vào bảng con:

(159)

2.3 Hướng dẫn làm tập tả Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu bài. - Treo bảng có sẵn tập 2. - Gọi HS làm mẫu, chỉnh sửa

lỗi có cho HS làm tiếp bài HS tìm nhiều từ ngữ càng tốt.

Baøi 3a

- Cho HS hoạt động theo nhóm.

- Treo bảng phát thẻ từ cho hai nhóm HS yêu cầu hai nhóm thi gắn từ đúng.

- Nhận xét.

Bài 3b

- Gọi HS đọc u cầu.

- Yêu cầu HS tìm nhiều từ ngữ tốt có thời gian.

- Khen HS hoạt động sơi nổi, có tiến bộ.

- Dặn HS nhà chuẩn bị bài.

- Đọc đè bài. - Đọc thầm.

- Thủy/ thủy chung/ thủy tinh/… - Núi/ núi cao/ trái núi/…

- Lũy/ lũy tre/ đắp lũy/

- Lập nhóm, HS nhóm.

- Nhận thẻ từ gắn vào chỗ trống.đáp án theo thứ tự: tre

– che – trăng – trắng.

- Đọc đè bài.

iên: kiến, cô tiên, tiến lên,

chiến thắng, liền mạch, phiền hà, chùa chiền, tự nhiên, viên phấn,… iêng: siêng năng, bay liệng, tiếng

đàn, kiểng, miếng ăn, vốn

lieáng, trống chiêng,…

(160)

TẬP LÀM VĂN

 Nghe trả lời câu hỏi GV.

 Kể lại toàn câu chuyện Bút giáo.  Viết lại thời khố biểu ngày hôm sau lớp.

 Tranh minh họa câu chuyện SGK.

- Kiểm tra HS lớp phần lập mục lục truyện thiếu nhi. - HS lên bảng.

- Nhận xét HS bảng HS làm tập nhà.

- Đọc phần làm.

(161)

- Treo tranh.

Tranh 1

- Bức tranh vẽ cảnh đâu? - Hai bạn HS làm gì? - Bạn trai nói gì?

- Bạn gái trả lời sao? - Gọi HS kể lại nội dung. - Gọi HS nhận xét bạn.

- Hướng dẫn tương tự với các bức tranh lại.

Tranh 2

- Bức tranh có thêm nhân vật nào?

- Cơ giáo làm gì?

- Bạn trai nói với giáo?

Tranh 3

- Hai bạn nhỏ làm gì?

Tranh 4

- Bức tranh vẽ cảnh đâu? - Bạn trai nói chuyện với

ai?

- Bạn trai nói làm với mẹ?

- Mẹ bạn có thái độ thế nào?

- Gọi HS kể lại câu chuyện.

- Quan sát, đọc lời nhân vật để biết nội dung toàn câu chuyện.

- Trong lớp học.

- Tập viết, chép tả. - Tớ qn khơng mạng bút. - Tớ có bút. - HS kể lại.

- Nhận xét nội dung, lời kể, giọng điệu, cử điệu bộ.

- Cô giáo.

- Cho bạn trai mượn bút. - Em cảm ơn cô ạ!

- Tập viết.

- Ởû nhà bạn trai. - Mẹ bạn.

- Nhờ cô giáo cho mượn bút, con viết 10 điểm và giơ lên cho mẹ xem.

- Mỉm cười nói: Mẹ vui. - Kể theo yêu cầu.

(162)

Bài tập 2

- Gọi HS đọc yêu cầu. - Yêu cầu HS tự làm.

- Theo dõi nhận xét làm của HS.

Baøi 3

- Hơm lớp học câu chuyện gì?

- Ai đặt tên khác cho truyện không?

- Dặn dò HS nhà tập kể lại và biết viết thời khố biểu của mình.

- Lập thời khoá biểu.

- HS đọc câu hỏi, HS trả lời theo thời khóa biểu lập.

- Bút cô giáo.

- Chiếc bút mực/ Cơ giáo lớp em.

Chủ điểm : THẦY CÔ

Tập đọc

NGƯỜI MẸ HIỀN (1 tiết)

 Nghỉ sau dấu câu cụm từ.

(163)

2 Hieåu

 Hiểu nghĩa từ: gánh xiếc, tò mò, lách, lấm lem, thạp thò.

 Hiểu nội dung bài: Cô giáo người mẹ hiền em HS. Cô vừa yêu thương em hết mực, vừa nghiêm khăc dạy bảo các em nên người.

 Tranh minh hoïa (nếu có).

- GV đọc mẫu toàn lượt. - Giới thiệu từ cần luyện

phát âm yêu cầu HS đọc. - Yêu cầu đọc câu Theo

dõi chỉnh sửa lỗi cho HS, nếu có.

- Gọi HS đọc giải.

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo đoạn.

+ HS đọc thuộc lịng Cơ giáo lớp em và tìm hình ảnh đẹp lúc giáo dạy em tập viết.

+ HS đọc thuộc lịng và nói rõ em thích khổ thơ nào nhất, sao?

- HS lớp theo dõi đọc thầm theo.

- Đọc số từ khó, dễ lẫn.

(164)

- Nghe chỉnh sửa lỗi cho HS. - Yêu cầu HS đọc đoạn

trong nhoùm.

- Thi đọc giữa nhóm

- Đọc đồng thanh

- Nối tiếp đọc đoạn 1, 2, 3, 4.

TIẾT 2 2.3 Tìm hiểu bài

- u cầu HS đọc đoạn 1.

- Hỏi: Giờ chơi, Minh rủ Nam đâu?

- Hai bạn định bằng cách nào?

- Chuyển đoạn: Chuyện đã xảy Nam Minh chui qua chỗ tường thủng Chúng ta cùng tìm hiểu đoạn 2, 3.

- Gọi HS đọc đoạn 2, 3.

- Ai phát Nam và Minh chui qua chỗ tường thủng.

- Khi bác làm gì?

- Khi Nam bị bác bảo vệ giữ lại, cơ giáo đa làm gì?

- Những việc làm cô giáo

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm.

- Minh rủ Nam phố xem xiếc.

- Hai bạn chui qua chỗ tường thủng.

- Đọc bài. - Bác bảo vệ.

- Baùc nắm chặt chân Nam và nói: “Cậu đây? Trốn học hả?”

(165)

cho em thấy người như thế nào?

- Cô giáo làm Nam khóc? - Lúc Nam cảm thấy thế

nào?

- Cịn Minh sao? Khi được cơ giáo gọi vào em làm gì?

- Người mẹ hiền ai? - Theo em giáo lại

được ví với người mẹ hiền?

2.4 Thi đọc truyện

- Tổ chức cho nhóm HS thi đọc truyện theo vai Sau đó, nhận xét cho điểm nhóm đọc tốt, động viên khuyến khích em đọc chưa tốt cố gắng hơn.

- Cho HS hát hát, đọc các thơ em biết thầy cô giáo.

- Coâ dịu dàng yêu thương học trò.

- Cô xoa đầu an ủi Nam. - Nam cảm thấy xấu hổ.

- Minh thập thị ngồi cửa, khi được cô giáo gọi vào em cùng Nam xin lỗi cơ.

- Là cô giáo.

- Trả lời theo suy nghĩ.

(166)

Kể chuyện NGƯỜI MẸ HIỀN

(1 tiết)

I MỤC TIÊU

 Dựa vào tranh minh họa, kể lại đoạn nội dung câu chuyện Người mẹ hiền.

 Kể tự nhiên, biết sử dụng lời kể, biết phối hợp điệu bộ, giọng điệu cho phù hợp hấp dẫn.

 Nghe lời bạn kể nhận xét lời kể bạn.

 Bảng phụ viết sẵn lời gợi ý nội dung tranh.

1 KIỂM TRA BÀI CŨ.

- Gọi HS lên bảng nối tiếp nhau kể lại câu chuyện Người thầy cũ.

2.2 Hướng dẫn kể đoạn truyện

- Bước 1: Kể lớp.

- GV yêu cầu HS chia nhóm, dựa vào tranh minh họa kể lại từng đoạn câu chuyện.

Bước 2: Kể trước lớp.

- Yêu cầu nhóm cử đại diện

- Mỗi nhóm HS, từng em kể lại đoạn truyện theo tranh Khi em kể, em khác lắng nghe, gợi ý cho bạn khi cần nhận xét sau khi bạn kể xong.

(167)

lên trình bày trước lớp.

- Gọi HS nhận xét sau lần bạn kể.

2.3 Kể lại tồn câu chuyện

- Yêu cầu kể phân vai.

- Lần 1: GV người dẫn chuyện, HS nhận vai còn lại.

- Lần 2: Thi kể nhóm HS.

- Gọi HS kể lại toàn câu chuyện.

3 CỦNG CỐ BÀI

- Dặn dò HS nhà kể lại cho người thân nghe câu chuyện này.

nối tiếp kể đoạn cho đến hết truyện.

- Nhận xét theo tiêu chí đã nêu kể chuyện Tuần 1.

- Thực hành kể theo vai.

- Kể toàn chuyện.

Chính tả NGƯỜI MẸ HIỀN

(1 tiết)

I MỤC TIEÂU

(168)

 Làm tập tả phân biệt r/d/gi; n/ng; quy tắc chính tả với ao au.

 Bảngï chép sẵn nội dung đoạn chép.

 Bảng phụ ghi nội dung tập tả.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

- Gọi HS lên bảng đọc từ khó, từ cần ý phân biệt của tiết trước cho HS viết Cả lớp viết vào giấ nháp.

- Treo bảng phụ yêu cầu HS đọc đoạn văn tập chép. - Đoạn văn trích tập

đọc nào?

- Vì Nam khóc?

- Cô giáo nghiêm giọng hỏi hai bạn nào?

- Hai bạn trả lời cô sao?

- Trong có dấu câu nào?

- Dấu gạch ngang đặt đâu?

- Viết từ theo lời đọc GV:

vui vẻ, tàu thủy, đồi núi, lũy tre, che chở, trăng sáng, trắng trẻo, con kiến, tiếng đàn.

- HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi.

- Bài: Người mẹ hiền.

- Vì Nam thấy đau xấu hổ. - Từ nay, em có trốn học đi

chơi khơng?

- Thưa cô, không Chúng em xin lỗi cô.

(169)

- Dấu chấm hỏi đặt đâu?

c) Hướng dẫn viết từ ngữ khó

- Yêu cầu HS đọc từ khó, dễ lẫn.

Chẳng hạn:

+ MB: Hãy đọc từ có âm đầu l/n; x/s; ch/tr; d/r/gi.

+ MN: Hãy đọc từ có âm cuối n, t, c, có hỏi và thanh ngã.

Yêu cầu HS viết từ vừa tìm được.

d) Tập chép e) Soát lỗi g) Chấm bài

2.3 Hướng dẫn làm tập tả Cách tiến hành

- Gọi HS lên bảng làm bài, yêu cầu lớp làm vào Vở bài tập.

- Yêu cầu HS nhận xét của bạn bảng.

- Đưa kết luận làm. - Yêu cầu HS đọc từ vừa

tìm được.

- Đặt trước lời nói giáo, của Nam Minh.

- Ở cuối câu hỏi cô giáo.

- Đọc tư ngữ: xấu hổ, xoa đầu, cửa lớp, nghiêm giọng, trốn, xin lỗi, hài lòng, giảng bài.

- Đọc: nghiêm giọng, cửa lớp, nửa, xin lỗi, chỗ, giảng bài. - HS lên bảng viết, lớp viết

vào bảng con.

- HS nhìn bảng chép.

- Sốt lỗi theo lời đọc GV.

- HS đọc đề bài. - Làm bài.

- Nhận xét.

- Theo dõi chỉnh sửa mình nếu sai.

- Đọc bài.

(170)

Tập đọc

BÀN TAY DỊU DÀNG (1 tiết)

 Nghỉ sau dấu câu.

2 Hieåu

 Hiểu nghĩa từ: âu yếm, thào, trìu mến, (mới qua đời, chết), đám tang (lễ tiễn đưa người chết đến nơi yên nghỉ mãi mãi).

 Hiểu nội dung, ý nghĩa bài: Sự dịu dàng, đầy thương yêu của thầy giáo an ủi, động viên bạn HS đau buồn bà mất, nên bạn thêm yêu quý thầy cố gắng học để không phụ lòng tin của thầy.

- Gọi HS lên bảng kiểm tra. + HS đọc đoạn 1, Người

mẹ hiền Trả lời câu hỏi: Việc làm Minh Nam hay sai? Vì sao?

(171)

- Nhận xét, cho điểm HS.

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc từng câu Nghe và chỉnh sửa lỗi sai cho HS, có.

Đọc đoạn

- Yêu cầu HS nố tiếp đọc theo đoạn Dừng lại cuối mỗi đoạn để giải nghĩa từ: mới nhất, đám tang, âu yếm (đoạn 1), lặng lẽ, thào (đoạn 2), trìu mến

(đoạn 3).

- Yêu cầu đọc đoạn trong nhóm.

Thi đọc nhóm Cả lớp đọc đồng thanh 2.3 Tìm hiểu bài

2.4 Thi đọc theo vai

- Nêu yêu cầu hoạt động sau đó chia nhóm cho HS đọc.

- Lắng nghe, nhận xét, cho điểm.

- Hỏi: Em thích nhân vật nào nhất? Vì sao?

mẹ hiền Trả lời câu hỏi: Ai là người mẹ hiền? Vì sao?

- Mỗi HS đọc câu từ đầu đến hết bài.

- Đọc theo đoạn hết bài.

+ Đoạn 1: Bà An … âu yếm, vuốt ve.

+ Đoạn 2: Nhớ bà … chưa làm bài tập.

+ Đoạn 3: Thầy nhẹ nhàng … nói với An.

- Chia nhóm tập luyện thi đọc theo vai.

(172)

LUYỆN TỪ VAØ CÂU

 Nhận biết từ hoạt động, trạng thái loài vật câu (động từ).

 Biết chọn lựa từ hoạt động thích hợp để điền vào chỗ trống trong ca dao.

 Luyện dùng dấu phẩy để ngăn cách từ hoạt động làm một nhiệm vụ (vị ngữ) câu.

 Bảng phụ ghi nội dung kiểm tra cũ; nội dung tập 2, 3.

- Treo bảng phụ u cầu HS cả lớp làm tập sau vào giấy kiểm tra.

Điền từ hoạt động, trạng thái thiếu câu sau: a) Chúng em … giáo giảng

(173)

bài.

b) Thầy Minh … mơn Tốn. c) Bạn Ngọc … giỏi lớp

em.

d) Mẹ … chợ mua nấu canh.

e) Hà … bàn gheá.

(Đáp án: a) nghe; b) dạy; c) học; d) đi; e) lau, chùi).

- Gọi số HS đọc làm. Kết luận đáp án cho HS tự chấm điểm Mỗi câu hai điểm.

2.2 Hướng dẫn làm tập. Bài (làm miệng)

- Gọi HS đọc yêu cầu cảu bài.

- Treo bảng phụ, yêu cầu HS đọc câu a.

- Từ từ loài vật trong câu Con trâu ăn cỏ?

- Con trâu làm gì?

- Nêu: Ăn từ hoạt động trâu.

- Yêu cầu HS tự suy nghĩ và làm tiếp câu b, c.

- Gọi HS đọc làm cho

- Tìm từ hoạt động, trạng thái loài vật, sự vật câu cho. - Con trâu ăn cỏ.

- Từ con trâu.

- Ăn cỏ.

- Làm bài.

- Câu b: uống, câu c: toûa.

(174)

lớp nhận xét.

- Cho lớp đọc lại từ: ăn, uống, toả.

Baøi 2

- Gọi HS đọc yêu cầu bài. - Yêu cầu HS suy nghĩ tự

điền từ hoạt động thích hợp vào chỗ trống. - Gọi số HS đọc làm. - Lật (treo) bảng phụ cho HS

đọc đáp án.

- Điền từ vào đồng dao.

- Đọc làm. - Đọc đáp án.

Con mèo, mèo Đuổi theo chuột Giơ vuốt, nhe nanh Con chuột chạy quanh Luồn hang luồn dóc Baøi 3

- Gọi HS đọc yêu cầu bài. - Yêu cầu HS đọc câu trong

bài.

- u cầu HS tìm từ chỉ hoạt động người trong câu: Lớp em học tập tốt lao động tốt.

- Hỏi: Muốn tách rõ hai từ cùng chỉ hoạt động câu người ta dùng dấu phẩy Suy nghĩ và cho biết ta nên đặt dấu phẩy vào đâu?

- Đọc bài. - Đọc bài.

- Các từ hoạt động học tập, lao động.

- Viết học tập lao động.

- Viết dấu phẩy vào caâu a.

Lớp em học tập tốt lao động tốt.

(175)

- Gọi HS lên bảng viết dấu phẩy.

- u cầu lớp suy nghĩ và làm câu lại.

- Cho HS đọc lại câu sau khi đã đặt dấu phẩy, ý nghỉ hơi sau dấu phẩy.

3 CỦNG CỐ, DẶÏN DÒ.

- Hỏi: Trong đã tìm từ hoạt động trạng thái nào?

- Cho HS nối tiếp tìm từ chỉ hoạt động trạng thái.

em làm bảng lớp.

Cô giáo chúng em yêu thương, quý mến học sinh.

Chúng em kính trọng, biết ơn các thầy giáo, cô giáo.

- ăn, uống, tỏa, đuổi, chạy, luồn, học tập, lao động, yêu thương, quý mến, kính trọng, biết ơn. - Hoạt động nối tiếp.

(176)

TAÄP VIẾT

 Biết viết chữ G hoa.

 Viết cụm từ ứng dụng: Góp sức chung tay.

 Viết mẫu chữ, kiểu chữ, nối chữ quy định, đúng khoảng cách chữ.

 Mẫu chữ G hoa, cụm từ ứng dụng: Góp sức chung tay.

- Kiểm tra viết nhà của một số HS.

- Yêu cầu em lên bảng viết chữ E, Ê hoa, cụm từ ứng dụng Em u trường em.

2.2 Dạy viết chữ hoa.

a) Quan sát cấu tạo quy trình viết chữ G hoa

- Treo mẫu chữ khung chữ cho HS quan sát.

- Hỏi: Chữ G hoa cao li, rộng li?

- Chữ hoa G viết mấy nét (chỉ bảng nét cho HS gọi tên).

- Quan saùt.

- Cao li, roäng 5li.

- Được viết nét, hai nét cong trái nối liền và một nét khuyết dưới.

- Giống chữ hoa C.

(177)

- Bịt phần nét khuyết yêu cầu HS nhận xét phần cịn lại giống chữ gì?

- GV nêu quy trình viết: Nét 1, 2 viết tương tự viết chữ C hoa Điểm dừng bút nét 1 nằm đường kẻ ngang 6, khi viết đến đổi chiều bút hướng xuống viết nét cong trái thứ hai có điểm dừng bút giao đường ngang với đường dọc Từ điểm dừng bút của nét đổi chiều bút xuống dưới viết nét khuyết Điểm dừng bút chữ G hoa nằm trên giao điểm đường ngang 2 đường dọc 6.

- GV vừa viết mẫu vừa giảng lại quy trình.

- GV cho HS viết vào trong không trung chữ G hoa.

- Yêu cầu HS viết bảng con, chỉnh sửa lỗi cho em, có.

2.3 Hướng dẫn cụm từ ứng dụng a Giới thiệu cụm từ ứng dụng

- Yêu cầu HS mở đọc cụm từ ứng dụng bài.

- Hỏi: Bạn hiểu Góp sức chung tay nghĩa gì? (Nếu HS

- Viết vào không trung.

- Đọc: Góp sức chung tay.

- Nghĩa nhau, đoàn kết làm việc đó.

- Có chữ ghép lại, là:

Góp, sức, chung, tay

(178)

chưa trả lời GV giảng giải cho HS hiểu).

b) Hướng dẫn quan sát nhận xét

- Yêu cầu HS nhận xét số chữ trong cụm từ Góp sức chung tay.

- Yêu cầu HS nhận xét chiều cao chữ cụm từ ứng dụng.

- Yêu cầu khoảng cách giữa các chữ.

- Yêu cầu HS quan sát chữ mẫu và cho biết cách viết nét nối từ

G sang o.

- u cầu HS viết bảng chữ

Góp và chỉnh sửa lỗi cho em, nếu có.

2.4 Hướng dẫn viết vào Vở tập viết

- Yêu cầu HS viết vào vở, theo dõi chỉnh sửa lỗi cho em. - Thu chấm số bài.

- Yêu cầu HS nhà hoàn thành bài viết Vở tập.

- Chữ G hoa cao 2,5 li, cữ p cao li, chữ t cao li, các chữ lại cao li.

- Bằng đơn vị chữ (viết đủ 1 chữ o).

- Tìm điểm đặt bút chữ o

sao cho nét cong trái chữ

o chạm vào điểm dừng bút của chữ G.

- HS viết.

(179)

Tập đọc ĐỔI GIẦY

(1 tieát)

 Nghỉ sau dấu câu cụm từ.  Biết phân biệt lời kể lời kể lời nhân vật.

2 Hieåu

 Hiểu nghĩa từ mới: tập tễnh, lẩm bẩm, khấp khểnh.

 Hiểu nội dung khôi hài truyện: Cậu bé ngốc ngếch, nhầm hai giày hai đôi cao thấp khác lại đổ chân mình bên ngắn, bên dài, đổ đường khấp khểnh Khi có người bảo về nhà đổi giày, cậu ngắm đồi giày nhà phàn nàn đôi này vẫn cao thấp.

 Tranh minh họa tập đọc (nếu có).

- Gọi HS lên bảng kiểm tra bài

Bàn tay dịu dàng.

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI

+ HS đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi: Vì An buồn, những từ ngữ, hình ảnh nói lên điều đó?

(180)

2.1 Giới thiệu bài

- GV đọc mẫu toàn bài.

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc từng câu từ đầu hết bài.

Đọc đoạn trước lớp

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo đoạn Dừng lại cuối mỗi đoạn để hỏi nghĩa từ mới.

-Đọc đoạn trong nhóm -Thi đọc nhóm

-Cả lớp đọc đồng thanh 2.3 Tìm hiểu bài

- GV nêu câu hỏi SGK

3 CỦNG CỐ BÀI.

- Hãy nêu lại chi tiết buồn cười truyện vui Đổi giày.

- Nhận xét tiết học dặn dò HS chuẩn bị sau.

bài? Câu chuyện nói lên điều gì?

- Hướng dẫn luyện phát âm, mỗi HS đọc câu.

- Đọc nối tiếp đoạn 1, 2, 3. Đoạn 1: Có cậu học trị … đường khấp khểnh.

Đoạn 2: Tới sân trường … dễ chịu.

Đoạn 3: Cậu bé … thấp, chiếc cao.

- Các chi tiết buồn cười trong truyện là:

+ Cậu bé nhầm giày nhưng khơng biết nhầm giày nên có ý nghĩ hết sức buồn cười đoa chân một bên ngắn, bên dài, đường khấp khểnh.

(181)

Chính tả

BÀN TAY DỊU DÀNG (1 tiết)

I MỤC TIÊU

 Nghe viết lại xác đoạn từ Thầy giáo bước vào lớp … thương yêu Bàn tay dịu dàng.

 Làm tập tả phân biệt ao/au; r/d/gi; uôn/uông.

 Bảngï ghi tập tả.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

- Gọi HS lên bảng, đọc cho HS viết từ khó, từ dễ lẫn tiết trước.

a) Ghi nhớ nội dung đoạn trích.

- GV đọc đoạn trích.

- Đoạn trích tập đọc nào?

- An nói thầy kiểm tra bài tập?

- Viết từ: xấu hổ, đau chân, trèo cao, dao, tiếng rao, giao tập nhà, muộn, muông thú,

- HS đọc bài.

- Bài Bàn tay dịu dàng.

(182)

- Lúc thầy có thái độ như thế nào?

- Tìm chữ phải viết hoa trong bài.

- An câu? - Các chữ cịn lại sao?

- Những chữ phải viết hoa?

- Khi xuống dòng, chữ đầu câu phải viết nào?

- Yêu cầu HS đọc từ khó, dễ lẫn sau cho viết bảng con.

d) Viết tả – sốt lỗi

- GV đọc – HS viết.

e) Chấm bài

2.3 Hướng dẫn làm tập tả 3 CỦNG CỐ, DẶN DÒ.

- GV tổng kết học.

- Dặn dò HS nhà viết lại các lỗi tả bài, ghi nhớ các từ ngữ cần phân biệt đã học.

- Thầy nhẹ nhàng xoa đầu An mà khơng trách em.

- Đó là: An, Thầy, Thưa, Bàn.

- An tên riêng bạn HS. - Là chữ đầu câu.

- Chữ đầu câu tên riêng.

- Viết hoa lùi vào ô li.

- Viết từ ngữ: vào lớp, làm bài, chưa làm, thào, xoa đầu, yêu thương … (MB) … (MN, MT)

kiểm tra, buồn bã, trìu mến

(183)

(184)

TẬP LÀM VĂN

 Biết nói câu mời, đề nghị, nhờ, yêu cầu bạn phù hợp với tình giao tiếp.

 Làm quen với tập làm văn trả lời câu hỏi.

 Dựa vào câu hỏi, trả lời viết văn ngắn khoảng 4, câu nói thầy giáo cũ (lớp 1).

 Bảng ghi sẵn câu hỏi tập 2.

- Gọi HS lên bảng, u cầu đọc thời khố biểu ngày hơm sau (Bài tập tiết Tập làm văn, tuần 7).

- Hỏi: Ngày mai có tiết? Đó là tiết gì? Con cần mang những sách đến trường.

- Gọi HS đọc yêu cầu. - Gọi HS đọc tình a.

- Yêu cầu HS suy nghĩ nói lời mời (cho nhiều HS phát

- Bạn đến thăm nhà em Em mở cửa mời bạn vào chơi.

- Chào bạn! Mời bạn vào nhà tớ chơi!

(185)

biểu).

- Nêu: Khi đón bạn đến nhà các em cần mời chào cho thân mật, tỏ rõ lịng hiếu khách mình.

- Yêu cầu: Hãy nhớ lại cách nói lời chào gặp mặt bạn bè Sau bạn bên cạnh đóng vai theo tình huống, một bạn đến chơi bạn là chủ nhà.

- Nhận xét cho điểm HS. - Tiến hành tương tự với các

tình lại.

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu bài. - Treo bảng phụ hỏi từng câu cho HS trả lời Mỗi câu hỏi cho nhiều HS trả lời càng tốt.

- Yêu cầu trả lời liền mạch 4

- HS đóng cặp đơi với bạn bên cạnh, sau số nhóm lên trình bày Ví dụ:

a) HS 1: Chào cậu! Tớ đến nhà cậu chơi đây.

HS 2: Ôi, chào cậu! Cậu vào nhà đi!

b) HS 1: Hà ơi, tớ thích bài hát… Cậu chép hộ tớ khơng?

HS 2: Ngọc chép giúp mình hát Chú chim nhỏ dễ thương… được khơng, rất muốn có nó! …

c) Nam ơi, giáo giảng bài, bạn đừng nói chuyện nữa để người cịn nghe cơ giảng./ Nam à, lớp phải giữ trật tự để nghe cô giảng bài./ Đề nghị bạn giữ trật tự trong lớp …

Trả lời câu hỏi.

- Nối tiếp trả lời từng câu hỏi bài.

(186)

câu hỏi.

- Nhận xét câu trả lời HS. Khuyến khích em nói nhiều, chân thực giáo.

Bài 3

- u cầu HS viết câu trả lời bài vào Chú ý viết liền mạch.

- Dặn dị HS nói lời chào, mời , đề nghị phải chân thành và lịch sự.

- Viết sau đến em đọc trước lớp cho lớp nhận xét.

Định dạng
Số trang	186
Dung lượng	202,2 KB