+ Đầu tư nhiều hơn vào công tác thiết kế bài dạy học và tổ chức dạy học trên lớp theo tinh thần tổ chức các hoạt động học tập cho học sinh; hướng dẫn học sinh về phương pháp học tập và b[r]
(1)UBND TỈNH SÓC TRĂNG SỞ GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO
Tài liệu
PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH THCS
MƠN ĐỊA LÝ
(2)A HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG KHUNG PPCT CẤP THCS I NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG
Khung phân phối chương trình (KPPCT) áp dụng cho cấp THCS từ năm học 2009-2010, gồm phần: (A) Hướng dẫn sử dụng KPPCT; (B) Khung PPCT (một số phần có điều chỉnh so với năm học 2008-2009)
1 Về Khung phân phối chương trình
KPPCT quy định thời lượng dạy học cho phần chương trình (chương, phần, học, mơđun, chủ đề, ), có thời lượng dành cho luyện tập, tập, ơn tập, thí nghiệm, thực hành thời lượng tiến hành kiểm tra định kì tương ứng với phần
Thời lượng quy định KPPCT áp dụng trường hợp học buổi/ngày, thời lượng dành cho kiểm tra không thay đổi, thời lượng dành cho hoạt động khác quy định tối thiểu Tiến độ thực chương trình kết thúc học kì I kết thúc năm học quy định thống cho tất trường THCS nước
Căn KPPCT, Sở GDĐT cụ thể hoá thành PPCT chi tiết, bao gồm dạy học tự chọn cho phù hợp với địa phương, áp dụng chung cho trường THCS thuộc quyền quản lí Các trường THCS có điều kiện bố trí giáo viên (GV) kinh phí chi trả dạy vượt định mức quy định (trong có trường học nhiều buổi/tuần), chủ động đề nghị Phịng GDĐT xem xét trình Sở GDĐT phê chuẩn việc điều chỉnh PPCT tăng thời lượng dạy học cho phù hợp (lãnh đạo Sở GDĐT phê duyệt, kí tên, đóng dấu).
2 Về phân phối chương trình dạy học tự chọn a) Thời lượng cách tổ chức dạy học tự chọn:
Thời lượng dạy học tự chọn lớp cấp THCS Kế hoạch giáo dục tiết/tuần, dạy học chung cho lớp (các trường tự chủ kinh phí chia lớp thành nhóm nhỏ phải đủ thời lượng quy định)
Việc sử dụng thời lượng dạy học tự chọn THCS theo cách sau đây:
Cách 1: Chọn môn học, hoạt động giáo dục : Tin học, Ngoại ngữ 2, Nghề phổ thơng (trong Ngoại ngữ có thể bố trí vào tiết dạy học tự chọn bố trí ngồi thời lượng dạy học buổi/tuần)
Cách 2: Dạy học chủ đề tự chọn nâng cao, bám sát (CĐNC, CĐBS)
- Dạy học CĐNC để khai thác sâu kiến thức, kĩ chương trình, bổ sung kiến thức, bồi dưỡng lực tư phải phù hợp với trình độ tiếp thu học sinh
Các Sở GDĐT tổ chức biên soạn, thẩm định tài liệu CĐNC (trong có tài liệu Lịch sử, Địa lí, Văn học địa phương), dùng cho cấp THCS theo hướng dẫn Bộ GDĐT (tài liệu CĐNC sử dụng cho GV HS) quy định cụ thể PPCT dạy học CĐNC cho phù hợp với mạch kiến thức mơn học Các Phịng GDĐT đôn đốc, kiểm tra việc thực PPCT dạy học CĐNC
- Dạy học CĐBS để ơn tập, hệ thống hóa, khắc sâu kiến thức, kĩ (không bổ sung kiến thức nâng cao mới) Trong điều kiện chưa ban hành tài liệu CĐNC, cần dành thời lượng dạy học tự chọn để thực CĐBS nhằm ơn tập, hệ thống hóa, khắc sâu kiến thức, kĩ cho HS
Hiệu trưởng trường THCS chủ động lập Kế hoạch dạy học CĐBS (chọn môn học, ấn định số tiết/tuần cho môn, tên dạy) cho lớp, ổn định học kì sở đề nghị tổ trưởng chuyên môn GV chủ nhiệm lớp GV chuẩn bị kế hoạch dạy (giáo án) CĐBS với hỗ trợ tổ chuyên môn
b) Kiểm tra, đánh giá kết dạy học tự chọn:
Việc kiểm tra, đánh giá kết học tập CĐTC môn học thực theo quy định Quy chế đánh giá, xếp loại HS trung học sở HS trung học phổ thông
Lưu ý: Các dạy CĐTCNC, CĐBS bố trí chương khác, có điểm kiểm tra tiết riêng khơng có điểm kiểm tra tiết riêng, điểm CĐTC mơn học tính cho mơn học
3 Thực hoạt động giáo dục
a) Phân công GV thực Hoạt động giáo dục:
Trong KHGD quy định CTGDPT Bộ GDĐT ban hành, hoạt động giáo dục quy định thời lượng với số tiết học cụ thể môn học Đối với GV phân cơng thực Hoạt động giáo dục ngồi lên lớp (HĐGDNGLL), Hoạt động giáo dục hướng nghiệp (HĐGDHN) tính dạy mơn học; việc tham gia điều hành HĐGD tập thể (chào cờ đầu tuần sinh hoạt lớp cuối tuần) thuộc nhiệm vụ quản lý Ban Giám hiệu GV chủ nhiệm lớp, khơng tính vào dạy tiêu chuẩn
b) Tích hợp HĐGDNGLL, HĐGDHN, mơn Cơng nghệ:
(3)trẻ em Liên Hợp quốc vào HĐGDNGLL lớp tổ chức hoạt động hưởng ứng phong trào "Xây dựng trường học thân thiện, HS tích cực” Bộ GDĐT phát động
- HĐGDHN (lớp 9):
Điều chỉnh thời lượng HĐGDHN thành tiết/năm học sau đưa số nội dung GDHN tích hợp sang HĐGDNGLL chủ điểm sau đây:
+ "Truyền thống nhà trường", chủ điểm tháng 9; + "Tiến bước lên Đoàn", chủ điểm tháng
Nội dung tích hợp Sở GDĐT (hoặc uỷ quyền cho Phòng GDĐT) hướng dẫn trường THCS thực cho sát thực tiễn địa phương
Cần hướng dẫn HS lựa chọn đường học lên sau THCS (THPT, TCCN, học nghề) vào sống lao động Về phương pháp tổ chức thực HĐGDHN, riêng theo lớp theo khối lớp; giao cho GV mời chuyên gia, nhà quản lý kinh tế, quản lý doanh nghiệp giảng dạy
4 Đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá a) Chỉ đạo đổi phương pháp dạy học (PPDH):
- Những yêu cầu quan trọng đổi PPDH là:
+ Bám sát chuẩn kiến thức, kỹ chương trình (căn chuẩn chương trình cấp THCS đối chiếu với hướng dẫn thực Bộ GDĐT);
+ Phát huy tính tích cực, hứng thú học tập HS vai trò chủ đạo GV;
+ Thiết kế giảng khoa học, xếp hợp lý hoạt động GV HS, thiết kế hệ thống câu hỏi hợp lý, tập trung vào trọng tâm, tránh nặng nề tải (nhất dài, khó, nhiều kiến thức mới); bồi dưỡng lực độc lập suy nghĩ, vận dụng sáng tạo kiến thức học, tránh thiên ghi nhớ máy móc khơng nắm vững chất;
+ Sử dụng hợp lý SGK giảng lớp, tránh tình trạng yêu cầu HS ghi chép nhiều theo lối đọc - chép; + Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin dạy học, khuyến khích sử dụng cơng nghệ thơng tin, sử dụng phương tiện nghe nhìn, thực đầy đủ thí nghiệm, thực hành, liên hệ thực tế giảng dạy phù hợp với nội dung học;
+ GV sử dụng ngôn ngữ chuẩn xác, sáng, sinh động, dễ hiểu, tác phong thân thiện, khuyến khích, động viên HS học tập, tổ chức hợp lý cho HS làm việc cá nhân theo nhóm;
+ Dạy học sát đối tượng, coi trọng bồi dưỡng HS giỏi giúp đỡ HS học lực yếu
- Đối với mơn học địi hỏi khiếu như: Mĩ thuật, Âm nhạc, Thể dục cần coi trọng truyền thụ kiến thức, hình thành kỹ năng, bồi dưỡng hứng thú học tập, không thiên đánh giá thành tích theo yêu cầu đào tạo chuyên ngành hoạ sỹ, nhạc sỹ, vận động viên
- Tăng cường đạo đổi PPDH thông qua công tác bồi dưỡng GV dự thăm lớp GV, tổ chức rút kinh nghiệm giảng dạy tổ chuyên môn, hội thảo cấp trường, cụm trường, địa phương, hội thi GV giỏi cấp
b) Đổi kiểm tra, đánh giá (KTĐG):
- Những yêu cầu quan trọng đổi KTĐG là:
+ GV đánh giá sát trình độ HS với thái độ khách quan, công minh hướng dẫn HS biết tự đánh giá lực mình;
+ Trong trình dạy học, cần kết hợp cách hợp lý hình thức tự luận với hình thức trắc nghiệm khách quan KTĐG kết học tập HS, chuẩn bị tốt cho việc đổi kỳ thi theo chủ trương Bộ GDĐT
+ Thực quy định Quy chế Đánh giá, xếp loại HS THCS, HS THPT Bộ GDĐT ban hành, tiến hành đủ số lần kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kỳ, kiểm tra học kỳ lý thuyết thực hành
- Đổi đánh giá môn Mỹ thuật, Âm nhạc (THCS), Thể dục (THCS, THPT): Thực đánh giá điểm đánh giá nhận xét kết học tập theo quy định Quy chế Đánh giá, xếp loại HS THCS, HS THPT sửa đổi
c) Đối với số môn khoa học xã hội nhân văn như: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, Giáo dục cơng dân, cần coi trọng đổi PPDH, đổi KTĐG theo hướng hạn chế ghi nhớ máy móc, khơng nắm vững kiến thức, kỹ mơn học Trong q trình dạy học, cần đổi KTĐG cách nêu vấn đề mở, đòi hỏi HS phải vận dụng tổng hợp kiến thức, kỹ biểu đạt kiến thân
(4)5 Thực nội dung giáo dục địa phương (như hướng dẫn công văn số 5977/BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2008)
II NHỮNG VẤN ĐỀ CỤ THỂ CỦA MÔN ĐỊA LÍ 1 Tổ chức dạy học
- Về thời lượng dạy học: + Địa lí lớp 6: 35 tiết; + Địa lí lớp 7: 70 tiết; + Địa lí lớp 8: 52 tiết; + Địa lí lớp 9: 52 tiết
- Về kế hoạch dạy học: Trong trình dạy học, giáo viên cần dạy đủ số tiết lí thuyết thực hành quy định KPPCT Chương trình sách giáo khoa chưa quy định nội dung cụ thể cho tiết ôn tập Giáo viên cần tình hình thực tế để định nội dung cho tiết Ôn tập nhằm củng cố hệ thống kiến thức, kĩ theo yêu cầu chương trình
- Về đổi phương pháp dạy học:
Việc đổi phương pháp dạy học trường THCS cần theo hướng chủ yếu: + Phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động học sinh
+ Bồi dưỡng phương pháp tự học
+ Rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn
+ Tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh
Trong đó, hướng phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động học sinh bản, chủ yếu, chi phối đến ba hướng sau Điểm cốt lõi đổi phương pháp dạy học hướng tới học tập chủ động, chống lại thói quen học tập thụ động
Để đảm bảo cho việc đổi phương pháp dạy học địa lí trường Trung học sở nhanh chóng đạt hiệu quả, giáo viên cần quan tâm thực tốt công việc sau đây:
+ Đầu tư nhiều vào công tác thiết kế dạy học tổ chức dạy học lớp theo tinh thần tổ chức hoạt động học tập cho học sinh; hướng dẫn học sinh phương pháp học tập biết cách tự học, tiếp nhận kiến thức, rèn luyện kĩ năng, tự đánh giá kết học tập, hứng thú học tập
+ Vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học địa lí thơng dụng theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh, đồng thời mạnh dạn áp dụng phương pháp dạy học như: thảo luận, khảo sát điều tra, động não; biết cách tiếp nhận thông tin phản hồi từ đánh giá nhận xét học sinh PPDH giáo dục giáo viên; kiên trì phát huy mặt tốt, khắc phục mặt yếu, tự tin, không tự ty chủ quan, thoả mãn;
+ Đa dạng hóa, phối hợp linh hoạt hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, nhóm, lớp, tham quan, khảo sát địa phương, hoạt động ngoại khóa;
+ Tích cực sử dụng phương tiện dạy học theo hướng đề cao vai trò chủ thể nhận thức học sinh; nắm điều kiện nhà trường để khai thác giúp thân đổi PPDH (cơ sở vật chất, phương tiện, thiết bị, tài liệu tham khảo);
+ Trong trình dạy học, giáo viên cần ý hướng dẫn học sinh phân tích, giải thích mối quan hệ địa lí, mối quan hệ nhân quả; dành thời gian cho học sinh thu thập, xử lí thơng tin dựa vào đồ, lược đồ, bảng biểu, tranh ảnh để tìm kiến thức, rèn luyện kĩ phương pháp học tập địa lí;
+ Những nơi có điều kiện, giáo viên tổ chức học ngồi thực địa để giảm tính trừu tượng kiến thức tăng tính thực tiễn nội dung học tập
(5)+ Để tiến hành cách có hiệu tiết thực hành "tìm hiểu địa phương" lớp 8, giáo viên nên chọn địa điểm có nhiều ý nghĩa địa phương có nhiều thuận lợi việc tìm tư liệu, yêu cầu nhóm học sinh thu thập tư liệu địa điểm theo nội dung gợi ý sách giáo khoa Giờ thực hành, giáo viên tổ chức cho học sinh nhóm trình bày kết xây dựng thành báo cáo tương đối đầy đủ địa điểm tìm hiểu
+ Đối với dạy địa lí tỉnh (thành phố) lớp 9, giáo viên cần dựa vào tài liệu địa lí địa phương, sưu tầm thêm tư liệu địa lí tỉnh (thành phố) Địa chí tỉnh (thành phố), sách "Địa lí tỉnh thành phố Việt Nam" Nhà xuất Giáo dục, niên giám thống kê tỉnh (thành phố) Tổng cục thống kê, sách báo khác, để biên soạn nội dung dạy học địa lí tỉnh (thành phố) Giáo viên nên huy động học sinh mua sưu tầm tài liệu địa lí địa phương để làm phong phú thêm nội dung dạy học địa lí tỉnh (thành phố), hình thành học sinh phương pháp tìm hiểu địa lí địa phương
- Về tích hợp số nội dung dạy học địa lí: Các nội dung tích hợp dạy học địa lí trường THCS gồm có giáo dục bảo vệ mơi trường, giáo dục dân số Để thực tốt việc tích hợp nội dung này, giáo viên cần ý số điểm sau:
+ Tìm hiểu kĩ nội dung tích hợp học để xác định rõ nội dung, mức độ tích hợp phương thức tích hợp
+ Việc tích hợp nội dung cần chuẩn bị cách cẩn thận thể cụ thể kế hoạch dạy học lên lớp
+ Việc tích hợp nội dung cần phải hợp lí, tránh gị ép, gây qua tải nội dung học tập 2 Kiểm tra, đánh giá
- Phải thực đổi kiểm tra, đánh giá (KTĐG) theo hướng dẫn Bộ GDĐT, đề kiểm tra phải bám sát chuẩn kiến thức, kĩ Chương trình; thực đổi KTĐG để thúc đẩy đổi PPDH;
- Trong năm học phải dành tiết để kiểm tra Trong có 02 tiết dành cho kiểm tra học kì (học kì I: tiết; học kì II: tiết); 02 tiết kiểm tra học kì (học kì I: tiết; học kì II: tiết)
- Phải đảm bảo thực đúng, đủ tiết kiểm tra, kiểm tra học kì KPPCT
- Phải đánh giá kiến thức, kĩ theo mức độ yêu cầu quy định chương trình mơn học
- Sở GDĐT hướng dẫn kiểm tra miệng, kiểm tra viết 45 phút để đảm bảo đủ số lượng điểm kiểm tra theo quy định
- Sau thực hành cần có đánh giá cho điểm Phải dùng điểm làm điểm (hệ số 1) điểm để xếp loại học lực học sinh
- Nội dung KTĐG cần giảm câu hỏi kiểm tra ghi nhớ kiến thức, tăng cường kiểm tra kiến thức mức độ hiểu vận dụng kiến thức Cần bước đổi KTĐG cách nêu vấn đề "mở", đòi hỏi học sinh phải vận dụng tổng hợp kiến thức, kĩ biểu đạt kiến thân
- Coi trọng KTĐG kĩ diễn đạt vật, tượng địa lí lời nói, chữ viết, sơ đồ; đọc phân tích đồ, lược đồ, Atlát, sử dụng sa bàn, máy chiếu bồi dưỡng tình cảm hứng thú học tập, thái độ vấn đề tồn cầu bảo vệ mơi trường sống, nhu cầu tìm hiểu bổ sung vốn hiểu biết đất nước, chủ quyền lãnh thổ nước ta, điều kiện kinh tế -xã hội, tài nguyên quê hương đất nước
- Vận dụng linh hoạt hình thức xác định rõ yêu cầu KTĐG phù hợp với thời lượng tính chất đề kiểm tra:
(6)+ Trong kiểm tra đánh giá học kì cần trọng đánh giá kĩ phân tích, tổng hợp, khái qt hố kiến thức, rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức vào giải vấn đề học tập thực tiễn, đặc biệt ý kĩ viết, trình bày vấn đề
(7)B PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH CHI TIẾT
ĐỊA LÍ LỚP 6 Cả năm : 37 tuần ( 37 tiết )
HKI : 19 tuần ( 19 tiết ) HKII : 18 tuần ( 18 tiết )
NỘI DUNG THỜI LƯỢNG
Mở đầu tiết
Chương I Trái Đất 11 tiết ( LT + TH )
Chương II Các thành phần tự nhiên Trái Đất 16 tiết ( 13 LT + TH )
Ôn tập tiết
Kiểm tra tiết
Cộng 37 tiết
Tuần Tiết Bài
1 Bài mở đầu
Chương I : Trái Đất ( 11 tiết ) 2 Bài Vị trí, hình dạng kích thước Trái Đất 3 Làm tập Địa lí 1,2
4 Bài Tỉ lệ đồ
5 Bài Phương hướng đồ Kinh độ, vĩ độ tọa độ địa lí 6 Bài Kí hiệu đồ Cách biểu địa hình đồ 7 Làm tập Địa lí 3,4,5
8 Ôn tập
9 Kiểm tra viết
10 10 Bài Sự tự quay quanh trục Trái Đất hệ 11 11 Bài Sự chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời 12 12 Bài Hiện tượng ngày, đêm dài ngắn theo mùa 13 13 Bài 10 Cấu tạo bên Trái Đất
14 14 Bài 11 Thực hành : Sự phân bố lục địa đai dương bề mặt Trái Đất Chương II Các thành phần tự nhiên Trái Đất ( 17 tiết )
15 15 Bài 12 Tác động nội lực ngoại lực việc hình thành địa hình bề mặt Trái Đất 16 16 Ơn tập học kì I
17 17 Kiểm tra học kì I
18 18 Bài 13 Địa hình bề mặt Trái Đất 19 19 Bài 14 Địa hình bề mặt Trái Đất (TT) 20 20 Bài 15 Các mỏ khoáng sản
21 21 Bài 16 Thực hành : Đọc đồ (lược đồ) địa hình tỉ lệ lớn 22 22 Bài 17 Lớp vỏ khí
23 23 Bài 18 Thời tiết, khí hậu nhiệt độ khơng khí 24 24 Bài 19 Khí áp gió Trái Đất
25 25 Bài 20 Hơi nước khơng khí Mưa
26 26 Bài 21 Thực hành : Phân tích biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa 27 27 Bài 22 Các đới khí hậu Trái Đất
28 28 Ôn tập
29 29 Kiểm tra viết 30 30 Bài 23 Sông hồ 31 31 Bài 24 Biển đại dương
32 32 Bài 25 Thực hành : Sự chuyển động dòng biển đại dương 33 33 Bài 26 Đất Các nhân tố hình thành đất
34 34 Bài 27 Lớp vỏ sinh vật Các nhân tố ảnh hưởng đến phân bố thực, động vật Trái Đất
(8)ĐỊA LÍ LỚP 7 Cả năm : 37 tuần ( 74 tiết )
HKI : 19 tuần ( 38 tiết ) HKII : 18 tuần ( 36 tiết )
NỘI DUNG THỜI LƯỢNG
Phần THÀNH PHẦN NHÂN VĂN CỦA MÔI TRƯỜNG tiết ( 3LT+1TH)
Phần II CÁC MƠI TRƯỜNG ĐỊA LÍ
Chương I Mơi trường đới nóng Hoạt động kinh tế người đới nóng tiết ( 7LT+ 1TH) Chương II Mơi trường đới ơn hịa Hoạt động kinh tế người đới ơn hịa tiết ( 5LT+1TH) Chương III Môi trường hoang mạc Hoạt động kinh tế người hoang mạc tiết ( 2LT) Chương IV Môi trường đới lạnh Hoạt động kinh tế người đới lạnh tiết ( 2LT) Chương V Môi trường vùng núi Hoạt động kinh tế người vùng núi tiết ( 2LT+1TH) Phần III THIÊN NHIÊN VÀ CON NGƯỜI Ở CÁC CHÂU LỤC
Thế giới rộng lớn đa dạng Chương VI Châu Phi
1 tiết ( 1LT ) tiết ( 7LT+2TH)
Chương VII Châu Mỹ 12 tiết ( 10LT+2TH)
Chương VIII Châu Nam Cực tiết ( 1LT )
Chương IX Châu Đại Dương tiết ( 2LT+1TH)
Chương X Châu Âu 11 tiết ( 9LT+2TH)
Ôn tập tiết
Kiểm tra tiết
Cộng 74 tiết
(51LT + 11TH+ 8ÔT+ KT)
Tuần Tiết Bài
Phần THÀNH PHẦN NHÂN VĂN CỦA MÔI TRƯỜNG ( tiết ) 1 Bài Dân số
1 Bài Sự phân bố dân cư Các chủng tộc giới Bài Quần cư Đơ thị hóa
2 Bài Thực hành : Phân tích lược đồ dân số tháp tuổi Phần II CÁC MƠI TRƯỜNG ĐỊA LÍ
Chương I Mơi trường đới nóng Hoạt động kinh tế người đới nóng ( tiết ) Bài Đới nóng Mơi trường xích đạo ẩm
3 Bài Môi trường nhiệt đới
4 Bài Mơi trường nhiệt đới gió mùa
4 Làm tập Địa lí kiểu mơi trường đới nóng. Bài Hoạt động sản xuất nơng nghiệp đới nóng
5 10 Bài 10 Dân số sức ép dân số tới tài ngun, mơi trường đới nóng 11 Bài 11 Di dân bùng nổ thị đới nóng
6 12 Bài 12 Thực hành: Nhận biết đặc điểm mơi trường đới nóng
7 13 Ôn tập
7 14 Kiểm tra viết
Chương II Mơi trường đới ơn hịa Hoạt động kinh tế người đới ơn hịa ( tiết ) 15 Bài 13 Môi trường đới ơn hịa
8 16 Bài 14 Hoạt động nơng nghiệp đới ơn hịa 17 Bài 15 Hoạt động cơng nghiệp đới ơn hịa 18 Bài 16 Đơ thị hóa đới ơn hịa
10 19 Bài 17 Ơ nhiễm mơi trường đới ôn hòa
10 20 Bài 18 Thực hành: Nhận biết đặc điểm mơi trường đới ơn hịa 11 21 Ôn tập chương II
Chương III Môi trường hoang mạc Hoạt động kinh tế người hoang mạc ( tiết ) 11 22 Bài 19 Môi trường hoang mạc
12 23 Bài 20 Hoạt động kinh tế người hoang mạc
Chương IV Môi trường đới lạnh Hoạt động kinh tế người đới lạnh ( tiết ) 12 24 Bài 21 Môi trường đới lạnh
13 25 Bài 22 Hoạt động kinh tế người đới lạnh
Chương V Môi trường vùng núi Hoạt động kinh tế người vùng núi ( tiết ) 13 26 Bài 23 Môi trường vùng núi
(9)14 28 Ôn tập chương III, IV, V
Phần III THIÊN NHIÊN VÀ CON NGƯỜI Ở CÁC CHÂU LỤC 15 29 Bài 25 Thế giới rộng lớn đa dạng
Chương VI Châu Phi ( tiết ) 15 30 Bài 26 Thiên nhiên châu Phi
16 31 Bài 27 Thiên nhiên châu Phi (tt)
16 32 Bài 28 Thực hành: Phân tích lược đồ phân bố mơi trường tự nhiên, biểu đồ lượng mưa châu Phi
17 33 Ơn tập học kì I 17 34 Kiểm tra học kì I
18 35 Bài 29 Dân cư, xã hội châu Phi 18 36 Bài 30 Kinh tế châu Phi
19 37 Bài 31 Kinh tế châu Phi (tt) 19 38 Ôn tập
20 39 Bài 32 Các khu vực châu Phi 20 40 Bài 33 Các khu vực châu Phi (tt)
21 41 Bài 34 Thực hành: So sánh kinh tế ba khu vực châu Phi Chương VII Châu Mỹ ( 12 tiết )
21 42 Bài 35 Khái quát châu Mĩ 22 43 Bài 36 Thiên nhiên Bắc Mĩ 22 44 Bài 37 Dân cư Bắc Mĩ 23 45 Bài 38 Kinh tế Bắc Mĩ 23 46 Bài 39 Kinh tế Bắc Mĩ (tt)
24 47 Bài 40 Thực hành: Tìm hiểu vùng cơng nghiệp truyền thống Đơng Bắc Hoa Kì vùng cơng nghiệp “Vành đai Mặt Trời”
24 48 Ôn tập
25 49 Bài 41 Thiên nhiên trung Nam Mĩ 25 50 Bài 42 Thiên nhiên trung Nam Mĩ (tt) 26 51 Bài 43 Dân cư, xã hội Trung Nam Mĩ 26 52 Bài 44 Kinh tế Trung Nam Mĩ 27 53 Bài 45 Kinh tế Trung Nam Mĩ (tt)
27 54 Bài 46 Thực hành: Sự phân hóa thảm thực vật hai bên sườn đông tây dãy núi An - đet
28 55 Ôn tập
28 56 Kiểm tra viết
Chương VIII Châu Nam Cực ( tiết ) 29 57 Bài 47 Châu Nam Cực – châu lục lạnh giới
Chương IX Châu Đại Dương ( tiết ) 29 58 Bài 48 Thiên nhiên châu Đại Dương
30 59 Bài 49 Dân cư kinh tế châu Đại Dương
30 60 Bài 50 Thực hành: Viết báo cáo đặc điểm tự nhiên Ô-xtrây-lia 31 61 Ôn tập chương VIII, IX
Chương X Châu Âu ( 12 tiết ) 31 62 Bài 51 Thiên nhiên châu Âu
32 63 Bài 52 Thiên nhiên châu Âu (tt)
32 64 Bài 53 Thực hành : Đọc, phân tích lược đồ, biểu đồ nhiệt độ lượng mưa 33 65 Bài 54 Dân cư, xã hội châu Âu
33 66 Bài 55 Kinh tế châu Âu 34 67 Bài 56 Khu vực Bắc Âu
34 68 Bài 57 Khu vực Tây Trung Âu 35 69 Bài 58 Khu vực Nam Âu 35 70 Bài 59 Khu vực Đông Âu 36 71 Bài 60 Liên minh châu Âu 36 72 Ơn tập học kì II
37 73 Kiểm tra học kì II
(10)LỚP 8 Cả năm 37 tuần Học kì I: 19 tuần (35 tiết) Học kì II:18 tuần (17 tiết)
HKI :19 tuần x tiết
Tuần Tiết Bài
PHẦN MỘT
THIÊN NHIÊN CON NGƯỜI Ở CÁC CHÂU LỤC (tiếp theo ) XI CHÂU Á
1 Tiết Bài : Vị trí địa lí,địa hình khống sản Tiết Bài : Khí hậu Châu Á
3 Tiết Bài : Sông ngòi cảnh quan Châu Á
4 Tiết Bài : Thực hành : Phân tích hồn lưu gió mùa Châu Á Tiết Bài : Đặc điểm dân cư xã hội Châu Á
6 Tiết Bài : Thực hành : Đọc,phân tích lược đồ phân bố dân cư thành phố lớn Châu Á Tiết Ôn tập
8 Tiết Kiểm tra viết tiết
9 Tiết Bài : Đặc điểm phát triển kinh tế-xã hội Châu Á
10 Tiết 10 Bài : Tình hình phát triển kinh tế-xã hội nước Châu Á 11 Tiết 11 Bài : Khu vực Tây Nam Á
12 Tiết 12 Bài 10 : Điêu kiện tự nhiên khu vực Nam Á
13 Tiết 13 Bài 11 : Dân cư đặc điểm kinh tế khu vực Nam Á 14 Tiết 14 Ôn tập
15 Tiết 15 Bài 12 : Đặc điểm tự nhiên khu vực Đông Á
16 Tiết 16 Bài 13 : Tình hình phát triển kinh tế-xã hội khu vực Đông Á 17 Tiết 17 Bài 14 : Đông Nam Á-đất liên đảo
18 Tiết 18 Ơn tập học kì I 19 Tiết 19 Kiểm tra học kì I
HỌC KÌ II (18 tuần x tiết) 20 Tiết 20 Bài 15 : Đặc điểm dân cư,xã hội Đông Nam Á
Tiết 21 Bài 16 : Đặc điểm kinh tế Đông Nam Á
21 Tiết 22 Bài 17 : Hiệp hội nước Đông Nam Á (ASEAN) Tiết 23 Bài 17 : Hiệp hội nước Đông Nam Á (ASEAN)(tt)
22 Tiết 24 Làm tập Địa lí khu vực ĐNÁ
Tiết 25 Bài 18 : Thực hành : Tìm hiểu Lào Cam-pu-chia 23 Tiết 26 Bài 18 : Thực hành : Tìm hiểu Lào Cam-pu-chia(tt)
Tiết 27 Ơn tập
Phần II.ĐỊA LÍ VỆT NAM 24 Tiết 28 Bài 22 : Việt Nam,đất nước,con người
I Địa lí tự nhiên
24 Tiết 29 Bài 23 : Vị trí,giới hạn,hình dạng lãnh thổ Việt Nam 25 Tiết 30 Bài 24 : Vùng biển Việt Nam
Tiết 31 Bài 25 : Lịch sử phát triển tự nhiện Việt Nam 26 Tiết 32 Bài 26 : Đặc điểm tài nguyên khoáng sản Việt Nam
Tiết 33 Bài 27 : Thực hành : Đọc đồ Việt Nam 27 Tiết 34 Ôn tập
Tiết 35 Kiểm tra viết
28 Tiết 36Tiết 37 Bài 28 : Đặc điểm địa hình Việt NamBài 29: Đặc điểm khu vực địa hình
29 Tiết 38 Bài 30 : Thực hành : Đọc đồ địa hình Việt Nam Tiết 39 Bài 31 : Đặc điểm khí hậu Việt Nam
30 Tiết 40 Bài 32 : Các mùa khí hậu thời tiết nước ta Tiết 41 Bài 33 : Đặc điểm sơng ngịi Việt Nam
31 Tiết 42 Bài 34 : Các hệ thống sông lớn nước ta
Tiết 43 Bài 35 : Thực hành khí hậu thuỷ văn Việt Nam 32 Tiết 44 Ôn tập
(11)Tiết 47 Bài 38 : Bảo vệ tài nguyên sinh vât Việt Nam 34 Tiết 48 Bài 39 : Đặc điểm chung tự nhiên Việt Nam
Tiết 49 Bài 40 : Thực hành : Đọc lát cắt tự nhiên tổng hợp 35 Tiết 50 Bài 41 : Miền Bắc Đông Bắc Bắc Bộ
Tiết 51 Bài 42 : Miền Tây Bắc Bắc Trung Bộ 36 Tiết 52 Bài 43 : Miền Nam Trung Bộ Nam Bộ
Tiết 53 Làm tập Địa lí 41,42,43 37 Tiết 54 Ơn tập học kì II
(12)ĐỊA LÝ LỚP 9 Cả năm 37 tuần Học kì I: 19 tuần (35 tiết) Học kì II:18 tuần (17 tiết)
HKI :18 tuần x tiết + tuần 19 x1 tiết = 35 tiết
Tuần Tiết Bài
ĐỊA LÍ DÂN CƯ
1
Tiết Bài 1: Cộng đồng dân tộc Việt Nam
Bài 1: Cộng đồng dân tộc Việt Nam
Tiết Bài 2: Dân số gia tăng dân số
Bài 2: Dân số gia tăng dân số
2
Tiết Bài 3: Phân bố dân cư loại hình quần cư
Bài 3: Phân bố dân cư loại hình quần cư
Tiết Bài 4: lao động việc làm chất lượng sống
Bài 4: lao động việc làm chất lượng sống
3
Tiết Bài 5: Thực hành: Phân tích so sánh tháp dân số
Bài 5: Thực hành: Phân tích so sánh tháp dân số
Tiết Ôn tập
Ơn tập
ĐỊA LÍ KINH TẾ
4
Tiết Bài 7: Sự phát triển kinh tế Việt Nam
Bài 6: Sự phát triển kinh tế Việt Nam
Tiết Bài 8: Các nhân tố ảnh hưởng đến phát triển phân bố N2
(13)5
Tiết Bài 9: Sự phát triển phân bố N2
Bài 8: Sự phát triển phân bố N2
Tiết 10 Bài 10: Sự phát triển phân bố sản xuất lâm nghiệp, thủy sản
Bài 9: Sự phát triển phân bố sản xuất lâm nghiệp, thủy sản
6
Tiết 11 Bài 11: Thực hành: Vẽ phân tích biểu đồ thay đổi dt gieo trồng phân theo loài , tăng trưởng gia súc, gia cầm
Bài 10: Thực hành: Vẽ phân tích biểu đồ thay đổi dt gieo trồng phân theo loài , tăng trưởng gia súc, gia cầm
Tiết 12 Bài 12: Các nhân tố ảnh hưởng đến phát triển phân bố CN
Bài 11: Các nhân tố ảnh hưởng đến phát triển phân bố CN
7
Tiết 13 Bài 13: Sự phát triển phân bố CN
Bài 12: Sự phát triển phân bố CN
Tiết 14 Bài 14: Vai trò đặc điểm phát triển phân bố du vụ
Bài 13: Vai trò đặc điểm phát triển phân bố dịch vụ
8 Tiết 15 Bài 15: Giao thơng vận tải bưu viễn
(14)thông Tiết 16 Bài 16: Thương mại dịch vụ
Bài 15: Thương mại dịch vụ
9
Tiết 17 Bài 17: thực hành vẽ biểu đồ thay đổi cấu kinh tế
Bài 16: thực hành vẽ biểu đồ thay đổi cấu kinh tế
Tiết 18 Ôn tập
Ôn tập
10
Tiết 19 Kiểm tra tiết
Kiểm tra tiết
SỰ PHÂN HÓA LÃNH THỔ
10
Tiết 20 Bài 18: Vùng trung du miền núi Bắc Bộ
Bài 17: Vùng trung du miền núi Bắc Bộ
11
Tiết 21 Bài 19: Vùng trung du miền núi Bắc Bộ(tt)
Bài 18: Vùng trung du miền núi Bắc Bộ(tt)
Tiết 22 Bài 20: Thực hành đọc đồ, phân tích đánh giá ảnh hưởng tài nguyên ksđv phát triển CN trung du miềm núi Bắc Bộ
Bài 19: Thực hành đọc đồ, phân tích đánh giá ảnh hưởng tài nguyên k/s phát triển CN trung du miềm núi Bắc Bộ
12 Tiết 23 Bài 21: Vùng đồng Sông Hồng
Bài 20: Vùng đồng Sông Hồng
Tiết 24 Bài 22:
(15)Vùng đồng Sông Hồng(tt)
13
Tiết 25 Bài 23:Thực hành vẽ phân tích biểu đồ mối quan hệ dân số Sản lượng lương thực bình quân lương thực theo đầu người
Bài 22:Thực hành vẽ phân tích biểu đồ mối quan hệ dân số Sản lượng lương thực bình quân lương thực theo đầu người
Tiết 26 Ôn tập
Ôn tập
14
Tiết 27 Bài 24:Vùng Bắc Trung Bộ
Bài 23:Vùng Bắc Trung Bộ
Tiết 28 Bài 25: Vùng Bắc Trung du
Bài 24: Vùng Bắc Trung Bộ(tt)
15
Tiết 29 Bài 26: Vùng Duyên Hải NTB
Bài 25: Vùng Duyên Hải NTB
Tiết 30 Bài 27: Vùng Duyên Hải NTB (tt)
Bài 26: Vùng Duyên Hải NTB (tt)
16
Tiết 31 Bài 28:thực hành: kt BTB duyên hải NTB
Bài 27:thực hành: kt BTB duyên hải NTB
Tiết 32 Bài 29: Vùng Tây Nguyên
Bài 28: Vùng Tây Nguyên
17 Tiết 33 Bài 30: Vùng
(16)Tây Nguyên(t t) Tiết 34 Bài 31: Thực hành so sánh tình hình sản xuất công nghiệp lâu năm trung du miền núi Bắc Bộ với Tây Nguyên
Bài 30: Thực hành so sánh tình hình sản xuất cơng nghiệp lâu năm trung du miền núi Bắc Bộ với Tây Nguyên
18 Tiết 35 Ôn tập Ôn tập Tiết 36 Kiểm tra tiết
Kiểm tra tiết
19
Tiết 37 Bài 32:Vùng
ĐNB
Bài 31:Vùng ĐNB
HKII :18 tuần x tiết = 18 tiết HKII 20 Tiết 38 Bài 33: Vùng ĐNB(tt)
Bài 32: Vùng ĐNB(tt)
21
Tiết 39 Bài 34: Vùng ĐNB(tt)
Bài 33: Vùng ĐNB(tt)
22 Tiết 40 Bài 35: Thực hành phân tích số ngành CN trọng điểm ĐNB
Bài 34: Thực hành phân tích số ngành CN trọng điểm ĐNB
23 Tiết 41 Bài 36: Vùng đồng song cửu long
Bài 35: Vùng đồng sông cửu long
24 Tiết 42 Bài 37: Vùng đồng song cửu
(17)long(tt)
25
Tiết 43 Bài 38: Thực hành vẽ phân tích biểu đồ tình hình sản xuất ngành thủy sản đồng song cửu long
Bài 37: Thực hành vẽ phân tích biểu đồ tình hình sản xuất ngành thủy sản đồng sông cửu long
26 Tiết 44Ôn tập Ôn tập
27
Tiết 45 Kiểm tra tiết
Kiểm tra tiết
28
Tiết 46 Bài 39: Phát triển tổng hợp kt bảo vệ tài nguyên môi trường biển- đảo
Bài 38: Phát triển tổng hợp kt bảo vệ tài nguyên môi trường biển- đảo
29
Tiết 47 Bài 40:Phát triển tổng hợp kinh tế bảo vệ tài nguyên(tt )
Bài 39:Phát triển tổng hợp kinh tế bảo vệ tài nguyên(tt)
30
Tiết 48 Bài 41: Thực hành đánh giá tiềm kt đảo ven bờ biển tìm hiểu ngành dầu khí
Bài 40: Thực hành đánh giá tiềm kt đảo ven bờ biển tìm hiểu ngành dầu khí
31 Tiết 49Ôn tập Ôn tập
ĐỊA LÍ ĐỊA PHƯƠNG 32 Tiết 50
Bài 42: Địa lí tỉnh
(18)(Thành Phố)
33
Tiết 51 Bài 43: Địa lí tỉnh (Thành Phố) (tt)
Bài 42: Địa lí tỉnh (Thành Phố) (tt)
34
Tiết 52 Bài 44: Địa lí tỉnh (Thành Phố)(tt)
Bài 43: Địa lí tỉnh (Thành Phố)(tt)
35 Tiết 53Ôn tập Ôn tập
36
Tiết 54 Kiểm tra HKII
Kiểm tra HKII
37
Tiết 55 Bài 45: thực hành phân tích mối quan hệ thành phần tự nhiên.vẽ phân tích biểu đồ cấu kt địa phương