GA lop 3 tuan 45 nam hoc 20122013

1.. -Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm.. + Viết đúng, đẹp theo cỡ chữ nhỏ tên riêng Cửu Long và câu ứng dụng. + Viết đều nét, đúng khoảng cách giữa các chữ trong từng cụm từ.?. - Giáo dục[r]

TUẦN 4

Thứ hai ngày 17 tháng năm 2012 Sáng

CHÀO CỜ Nhà trường tổ chức TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN

Người mẹ I Mục tiêu

1 Tập đọc - Giúp HS:

+ Hiểu nghĩa từ ngữ : đêm ròng, thiếp đi, khẩn khoản, lã chã, từ ngữ khác GV tự chọn

+ Hiểu đượcý nghĩa câu chuyện : Câu chuyện ca ngợi tình u thương vơ bờ bến người mẹ dành cho Vì con, người mẹ làm tất

- Rèn cho HS kĩ năng:

+ Đọc từ, tiếng khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ :hớt hải, áo choàng, khẩn khoản, ủ ấm, sưởi ấm, nảy lộc, nở hoa, lã chã, lạnh lẽo,

+ Ngắt, nghỉ sau dấu câu cụm từ

+ Đọc trơi chảy tồn bước đầu biết thay đổi giọng đọc cho phù hợp với diễn biến truyện

2 Kể chuyện - Giúp HS :

+ Nắm trình tự diễn biến câu chuyện

+ Biết phối hợp bạn để thể câu chuyện theo vai : người dẫn chuyện, bà mẹ, thần đêm tối, bụi gai, hồ nước, thần chết

+ Biết tập trung theo dõi lời kể bạn nhận xét lời kể bạn - Rèn cho HS kĩ kể chuyện, làm việc theo nhóm

- Giáo dục HS biết yêu thương, kính trọng mẹ

GDKNS: Rèn kĩ định giẩi đề, tự nhận thức, xác định giá trị thân

II Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ tập đọc, đoạn truyện (GTB) - Bảng phụ (HĐ1)

III Các hoạt động dạy học

Tập đọc 1 Kiểm tra cũ

- GV gọi HS đọc bài: “Quạt cho bà ngủ” hỏi nội dung

- Nhận xét, ghi điểm 2 Bài mới

a Giới thiệu

- Yêu cầu 1, HS kể tình cảm chăm sóc mà mẹ dành cho em

- Giới thiệu (dựa vào tranh minh hoạ): biết mẹ người sinh nuôi dưỡng, chăm sóc khơn lớn Người mẹ u sẵn sàng hy sinh cho Trong tập đọc này, em đọc tìm hiểu câu chuyện cổ xúc động An-đéc-xen Đó chuyện người mẹ

- Ghi tên lên bảng b Nội dung

HĐ1 : Luyện đọc a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn lượt, ý : + Đoạn : giọng đọc cần thể hốt hoảng

+ Đoạn 2, :đọc với giọng tha thiết khẩn khoản thể tâm tìm người mẹ cho dù phải hi sinh

+ Đoạn :lời thần chết đọc với giọng ngạc nhiên Lời mẹ trả lời tơi mẹđọc với giọng khảng khái Khi đòi trả cho tôi! Đọc với giọng rõ ràng, dứt khoát

b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

- Hướng dẫn đọc câu luyện phát âm từ khó, dễ lẫn

- Hướng dẫn đọc đoạn giải nghĩa từ khó: Gv treo bảng phụ ghi câu cần luyện đọc

- Giải nghĩa từ khó :

+ Em hiểu từ hớt hải câu: bà mẹ hớt

- Theo dõi GV đọc mẫu

- Nối tiếp đọc câu theo dãy bàn ngồi học Đọc lại tiếng đọc sai theo hướng dẫn GV

- Đọc đoạn theo hướng dẫn GV :

- Đọc đoạn trước lớp Chú ý ngắt giọng dấu chấm, phẩy đọc lời nhân vật :

Thần chết chạy nhanh gió/ và chẳng trả lại người lão đã cướp đâu.//

Tôi đường cho bà,/ bà ủ ấp tôi.//

Tôi giúp bà,/ bà phải cho tơi đơi mắt.// Hãy khóc đi,/ khi đơi mắt rơi xuống!//

Làm tìm đến tận nơi đây.//

gọi ? + Thế thiếp ?

+ Khẩn khoản có nghĩa ? Đặt câu với từ khẩn khoản

+ Em hình dung cảnh bà mẹ nước mắt tuôn rơi lã chã ?

- Yêu cầu HS tiếp nối đọc trước lớp, HS dọc đoạn

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - Tổ chức thi đọc nhóm HĐ2 : Hướng dẫn HS tìm hiểu - GV gọi HS đọc lại trước lớp - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn

- Hãy kể lại vắn tắt chuyện xảy đoạn1 - GV: Khi biết thần chết cướp đứa mình, bà mẹ tâm tìm Thần đêm tối đường cho bà Trên đường đi, bà gặp khó khăn ? Bà có vượt qua khó khăn khơng? Chúng ta tìm hiểu đoạn 2, đoạn

- Bà mẹ làm để bụi gai đường cho mình?

- Bà mẹ làm để hồ nước đường cho ?

- Sau hi sinh lớn lao đó, bà mẹ đưa đến nơi lạnh lẽo thần chết Thần chết có thái độ thấy bà mẹ ?

- Bà mẹ trả lời thần chết ? - Theo em, câu trả lời bà mẹ “vì tơi mẹ” có nghĩa ?

- Yêu cầu học sinh đọc thầm toàn suy nghĩ để chọn ý nói lên nội dung

+ Là ngủ lả mệt

+ Khẩn khoản có nghĩa cố nói để người khác đồng ý với yêu cầu

*HS đặt câu

+ Nước mắt bà mẹ rơi nhiều liên tục không dứt

- HS tiếp nối đọc bài, lớp theo dõi SGK

- Mỗi nhóm HS, em đọc đoạn nhóm

- nhóm thi đọc tiếp nối

*1 HS đọc, lớp theo dõi SGK

- Đọc thầm

- đến HS kể, HS khác theo dõi nhận xét

- Bà mẹ chấp nhận u cầu bụi gai Bà ơm ghì bụi gai vào lịng để sưởi ấm Gai đâm vào da thịt bà, máu nhỏ xuống giọt, bụi gai đâm chồi, nảy lộc nở hoa mùa đông buốt giá

- Bà mẹ chấp nhận yêu cầu hồ nước Bà khóc, nước mắt tn rơi lã chã nước mắt rơi xuống biến thành ngọc

- Thần chết ngạc nhiên hỏi bà mẹ : “Làm tìm đến tận nơi ?”

câu chuyện

- GV kết luận : ý Bà mẹ người dũng cảm, dũng cảm nên bà thực yêu cầu khó khăn bụi gai, hồ nước Bà mẹ không sợ thần chết sẵn sàng đòi thần chết để đòi lại Tuy nhiên, ý ý hi sinh cao cho bà mẹ lòng dũng cảm vượt qua thử thách đến nơi lạnh lẽo thần chết để địi Vì con, người mẹ hi sinh tất

- Yêu cầu HS nêu ý nghĩa chuyện

HĐ3 : Luyện đọc lại

- GV chia HS thành nhóm nhỏ, nhóm có HS yêu cầu đọc lại theo vai nhóm

- Tổ chức nhóm thi đọc trước lớp

- Tuyên dương nhóm đọc tốt, cho điểm HS

*HS nêu: Câu chuyện ca ngợi tình u thương vơ bờ bến người mẹ dành cho Vì con, người mẹ có thể làm tất cả.

- Mỗi HS nhóm nhận vai: người dẫn chuyện, bà mẹ, Thần Đêm Tối, bụi gai, hồ nước, Thần chết

- Các nhóm thi đọc lớp theo dõi để tìm nhóm đọc hay

Kể chuyện HĐ4 : Hướng dẫn HS kể chuyện

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Chia HS thành nhóm nhỏ, nhóm HS (có thể giữ nguyên nhóm phần luyện đọc lại bài) yêu cầu HS thực hành kể theo nhóm GV theo dõi giúp đỡ nhóm

- Tổ chức thi kể chuyện theo vai - Nhận xét cho điểm HS 3 Củng cố, dặn dò

- GV hỏi : Theo em, chi tiết bụi gai đâm chồi, nảy lộc, nở hoa mùa đông buốt giá chi tiết đôi mắt bà mẹ biến thành viên ngọc có ý nghĩa gì? - GV : Những chi tiết cho ta thấy cao quý đức hi sinh người mẹ - Tổng kết học, dặn dò HS nhà kể

- HS đọc

- Thực hành dựng lại câu chuyện theo vai nhóm

- đến nhóm thi kể trước lớp, lớp theo dõi bình chọn nhóm kể hay

lại câu chuyện cho người thân nghe chuẩn bị bài: “ Ơng ngoại”

TỐN Luyện tập chung I Mục tiêu

- Giúp HS:

+ Ôn tập, củng cố cách tính cộng, trừ số có ba chữ số, cách tính nhân, chia bảng học

+ Củng cố cách giải tốn có lời văn (liên quan đến so sánh hai số hơn, số đơn vị)

- Rèn cho HS kĩ tính tốn, giải tốn có lời văn - Giáo dục HS tính cẩn thận, tỉ mỉ

II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ (BT4)

III Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ

- GV yêu cầu HS nêu phép trừ hai số có ba chữ số, yêu cầu HS khác lên bảng đặt tính thực

- Trình bày cách đặt tính thực phép tính

- GV HS nhận xét, cho điểm 2 Bài mới

a Giới thiệu b Nội dung

Bài 1: Đặt tính tính - Yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS tự làm

- Yêu cầu HS vừa lên bảng trình bày làm

- GV nhận xét

- Củng cố cách đặt thực phép cộng trừ số có ba chữ số có nhớ lần Bài 2: Tìm x

- Yêu cầu HS đọc đề - Nêu cách tìm thừa số? - Nêu cách tìm số bị chia? - Yêu cầu HS làm

- GV HS chữa bảng lớp

- Củng cố cách tìm thừa số số bị chia

- HS lên thực theo yêu cầu

- HS đọc đề

- HS lên bảng, lớp làm vào - HS trình bày

*HS làm nhanh

- HS đọc đề

- Ta lấy tích chia cho thừa số biết - Ta lấy thương nhân với số chia - HS lên bảng, lớp làm vào Đáp án:

chưa biết liên quan đến nhân chia bảng

Bài 3: Tính

- Yêu cầu HS đọc đề

- GV yêu cầu HS nêu thứ tự thực phép tính dãy tính?

- GV yêu cầu HS làm

- GV nhận xét

- Củng cố thứ tự thực phép tính dãy tính

Bài 4: (bảng phụ) - Yêu cầu HS đọc đề

- Bài toán thuộc dạng toán nào? - Gọi HS làm tóm tắt

- Yêu cầu HS nêu cách làm - GV yêu cầu làm

- Gv chấm, chữa bảng lớp

- Chốt cách giải dạng tốn có lời văn liên quan đến so sánh hai số số đơn vị

3 Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị “ Bảng nhân 6”

- HS đọc

- HS nêu lại thứ tự thực phép tính dãy tính

- HS lên bảng, lớp làm vào Đáp án

a x + 27 = 45 + 27 = 72 b 80 : - 13 = 40 - 13 = 27

- HS đọc đề

- Thuộc dạng tìm phần nhiều - HS tóm tắt

Thùng thứ nhất: 125l dầu Thùng thứ hai : 160 l dầu

Thùng thứ hai nhiều thùng thứ nhất: lít dầu?

*HS nêu cách làm

- HS lên bảng, lớp làm vào Bài giải

Thùng thứ hai nhiều thùng thứ số lít dầu là:

160 - 125 = 35 (l)

Đáp số: 35 l dầu

Chiều

ĐẠO ĐỨC Giữ lời hứa (tiết 2) I Mục tiêu

- HS hiểu giữ lời hứa, phải giữ lời hứa - Biết giữ lời hứa với bạn bè người

GDKNS:

+ Kĩ tự tim có khả thực lời hứa

+ Kĩ thương lượng với người khác để thực lời hứa + Kĩ đảm nhận trách nhiệm việc làm

II Đồ dùng dạy học - Phiếu học tập (HĐ1)

- Các phiếu màu đỏ, màu xanh (HĐ3) III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ : Giữ lời hứa ( tiết ) - Thế giữ lời hứa ?

- Người biết giữ lời hứa người đánh ?

- Khi không thực lời hứa, ta cần phải làm ?

- Nhận xét, ghi điểm Bài

a Giới thiệu b Nội dung

HĐ1 : Thảo luận theo nhóm người - GV phát phiếu học tập yêu cầu học sinh làm tập phiếu

Hãy ghi vào ô chữ Đ trước hành vi đúng, chữ S trước hành vi sai :

a) Vân xin phép mẹ sang nhà bạn chơi đến Đến hẹn, Vân vội tạm biệt bạn về, chơi vui

b) Giờ sinh hoạt lớp tuần trước, Cường bị phê bình hay làm trật tự học Cường tỏ hối hận, hứa với cô giáo lớp sửa chữa Nhưng vài hôm, cậu ta lại nói chuyện riêng đùa nghịch lớp học

c) Quy hứa với em bé sau học xong chơi đồ hàng với em Nhưng Quy học xong ti vi có phim hoạt hình Thế Quy ngồi xem phim, bỏ mặc em bé chơi

d) Tú hứa làm diều cho bé Dung, hàng xóm Và em dành buổi sáng chủ nhật để hoàn thành diều Đến chiều, Tú mang diều sang cho bé Dung Bé mừng rỡ cám ơn anh Tú - Giáo viên nhận xét câu trả lời nhóm

- Giáo viên kết luận lại

- Học sinh trả lời

- HS thảo luận nhóm đơi

- Học sinh trình bày ý kiến

- Học sinh khác lắng nghe, bổ sung

- Lớp nhận xét - Đáp án:

HĐ2 : Đóng vai

- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai tình : Em hứa bạn làm việc đó, sau em hiểu việc làm sai ( VD: hứa cho bạn chép làm kiểm tra, hứa làm hộ bạn…) Khi em làm ?

- Giáo viên cho nhóm lên đóng vai - Giáo viên cho lớp trao đổi, thảo luận + Em có đồng tình với cách ứng xử nhóm bạn khơng ? Vì ?

+ Theo em, có cách giải khác tốt không ?

- Giáo viên kết luận : Em cần xin lỗi bạn, giải thích lí khuyên bạn không nên làm điều sai trái

HĐ3 : Bày tỏ ý kiến

- GV nêu ý kiến, quan điểm có liên quan đến việc giữ lời hứa, yêu cầu học sinh bày tỏ thái độ đồng tình, khơng đồng tình lưỡng lự cách giơ phiếu màu - Màu đỏ : đồng tình

- Màu xanh : khơng đồng tình

a) Không nên hứa hẹn với điều b) Chỉ nên hứa điều thực

c) Có thể hứa điều, cịn thực hay khơng khơng quan trọng d) Người biết giữ lời hứa người tin cậy, tôn trọng

e) Cần xin lỗi giải thích lí khơng thể thực lời hứa

f) Chỉ cần thực lời hứa với người lớn tuổi

- Giáo viên cho học sinh bày tỏ thái độ ý kiến giải thích lí

- Giáo viên kết luận lại

- Yêu cầu HS tìm số câu tục ngữ, ca dao giữ lời hứa

- HS tiến hành thảo luận nhóm, phân cơng chuẩn bị đóng vai

- Các nhóm lên đóng vai - Cả lớp trao đổi, thảo luận

*Đại diện nhóm trình bày, giải thích lí

- HS lắng nghe thực theo yêu cầu GV

*Đại diện nhóm trình bày nội dung thảo luận

- Học sinh khác lắng nghe, bổ sung

- Lớp nhận xét Đáp án:

- đồng tình với ý kiến b, d, e; khơng đồng tình với ý kiến a, c, f

- HS tìm

*HS tìm nhiều, giải thích nội dung cácc âu tục ngữ

Ví dụ:

- Nói lời phải giữ lấy lời

Kết luận chung : giữ lời hứa thực hiện đúng điều nói, hứa hẹn Người biết giữ lời hứa người tin cậy và tôn trọng

3 Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học

- Dặn HS thực giữ lời hứa với bạn bè người

- Sưu tầm gương biết giữ lời hứa bạn bè lớp, trường

- Chuẩn bị : Tự làm lấy việc (tiết 1)

- Lời nói đơi với việc làm - Lời nói gió bay

- Lắng nghe

TỐN (TĂNG)

Ơn tập hình học giải toán I Mục tiêu

- Củng cố cho HS cách tính chu vi hình, giải tốn nhiều hơn, - Rèn cho HS kĩ tính tốn trình bày khoa học

- Giáo dục HS tính cẩn thận, tỉ mỉ II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ (BT 2)

III Các hoạt động dạy học HĐ1: Ôn tập kiến thức

- Muốn tính chu vi hình ta làm nào?

- Muốn giải toán nhiều ta làm phép tính gì?

- Mốn giải tốn ta làm phép tính gì?

- Muốn giải tốn tìm phần hơn, phần nhiều ta làm nào?

- GV củng cố lại cách giải dạng toán nhiều hơn, hơn, tìm phần (nhiều hơn)

HĐ2: Luyện tập, thực hành Bài 1:

Tính chu vi hình tam giác có độ dài cạnh 324cm, 4m, 20dm

- Yêu cầu HS đọc đề

- Khi giải ta cần lưu ý điều gì? - Yêu cầu HS làm

- ta tính tổng độ dài cạnh hình

- …ta thực phép tính cộng - …ta thực phép tính trừ - ….ta thực phép tính trừ

- HS đọc đề

*Ta cần đổi cạnh đơn vị đo

- Nhận xét

- Củng cố cách tính chu vi tam giác Bài 2: (bảng phụ)

Trường A có 254 bạn nữ nhiều số bạn nam 37 bạn

a Hỏi trường A có bạn nam? b Hỏi trường A có tất học sinh?

- Yêu cầu HS đọc đề - Gọi HS nêu hướng làm - Yêu cầu HS tự làm

- Nhận xét

- Củng cố giải tốn tìm phần nhiều hơn, tìm tổng

Bài 3: Dựa vào sơ đồ đặt đề tốn giải tốn đó:

Ngày đầu : Ngày thứ hai:

- Yêu cầu HS đọc đề

- HS tự đặt đề tốn giải theo đề đặt

Bài giải

Đổi: 4m = 400cm, 20dm = 200cm Chu vi hình tam giác là: 324 + 400 + 200 = 924 (cm)

Đáp số: 924 cm

- HS đọc đề

*HS nêu hướng làm

- HS lên bảng, lớp làm vào Bài giải

a Trường A có số bạn nam là: 254 + 37 = 291 (bạn) b Trường A có tất số bạn là:

254 + 291 = 545 (bạn)

Đáp số: a 15 bạn b 593 bạn

- HS đọc đề - HS đặt đề toán

*HS đặt nhiều đề toán hay - HS lên bảng, lớp làm v

Ví dụ: Một cửa hàng ngày đầu bán đưcợ 623 l dầu, ngày thứ hai bán 549l dầu Hỏi ngày đầu bán đựơc nhiều ngày thứ hai lít dầu?

Bài giải

Ngày đầu bán đựơc nhiều ngày thứ hai số lít dầu là:

623 - 549 = 74 (l)

- Nhận xét

- Củng cố cách đặt đề táon theo sơ đồ 3 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà ơn lại hồn thành tập

THỂ DỤC GVC

Thứ ba ngày 18 tháng năm 2012 Sáng

CHÍNH TẢ Nghe - viết: Người mẹ I Mục tiêu

- Giúp HS:

+ Nghe viết lại xác đoạn văn tóm tắt nội dung truyện Người mẹ + Làm tập tả phân biệt d/r/g; ân/ âng

- Rèn cho HS kĩ nghe viết

- Giáo dục HS tính cẩn thận, thói quen viết chữ đẹp II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ (Bt2a)

III Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ

- Yêu cầu HS viết từ: ngắc ngứ, ngoặc kép, mở cửa, đổ vỡ.

- Nhận xét, ghi điểm 2 Bài mới

a Giới thiệu

- Trong tả em viết đoạn tóm tắt nội dung truyện Người mẹ làm tập tả phân biệt d/r/g; ân/ âng.

b Nội dung

HĐ1: Hướng dẫn viết tả a) Tìm hiểu nội dung đoạn viết

- GV đọc đoạn văn lượt sau yêu cầu HS đọc lại

- Hỏi : Bà mẹ làm để giành lại đứa ?

- Thần Chết ngạc nhiên điều ? b) Hướng dẫn cách trình bày

- Đoạn văn có câu ?

- Trong đoạn văn chữ phải viết

- 3HS lên bảng, lớp viết vào giấy nháp

- HS đọc lại đoạn văn, lớp theo dõi đọc thầm theo

- Bà vượt qua khó khăn hi sinh đơi mắt để giành lại đứa

* Thần Chết ngạc nhiên bà mẹ làm tất

- Đoạn văn có câu

hoa ? Vì ?

- Trong đoạn văn có dấu câu sử dụng ?

c) Hướng dẫn viết từ khó

- GV đọc từ :khó khăn, giành lại, hiểu, ngạc nhiên yêu cầu HS viết

- Yêu cầu HS đọc lại từ - Theo dõi chỉnh sửa lỗi cho HS d) Viết tả

- GV đọc cho HS viết

- Chú ý nhắc nhở HS ngồi viết tư thế, cầm bút cách

e) Soát lỗi

- Yêu cầu HS trao đổi chéo cho GV đọc để HS soát lỗi

g) Chấm bài

- Thu chấm 7-10 - Nhận xét

HĐ2: Hướng dẫn HS làm tập Bài 2a (bảng phụ)

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - Nhận xét làm HS

- Yêu cầu HS giải câu đố

- Củng cố cách phân biệt r/d/gi (dựa vào nghĩa)

Bài 3a

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi

- Gọi đến nhóm đọc làm Các nhóm bổ sung có ý kiến khác - Nhận xét

3 Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc câu đố, ghi nhớ từ vừa tìm được, HS viết xấu, sai lỗi trở lên phải viết lại cho đẹp,

Một, Nhớ, Thấy, Thần phải viết hoa chữ đầu câu

- Trong đoạn văn có dấu chấm, dấu phẩy, dấu hai chấm sử dụng - 3HS lên bảng, lớp viết vào giấy nháp

- Đọc từ bảng. - HS viết

- HS kiểm tra chéo lẫn

- HS đọc yêu cầu SGK - HS lên bảng làm, HS lớp làm vào tập

- Lời giải :

Hịn đất nặn Xếp vào lò lửa lung ba bốn ngày Khi ra, da đỏ hây hây

Thân hình vng vắn đem xây cửa nhà

*HS giải câu đố giải thích (viên gạch)

- HS đọc yêu cầu SGK - HS thảo luận làm *Đại diện nhóm trình bày

đúng

- Dặn HS nhà chuẩn bị bài: Nghe - viết: Ông ngoại

THỦ CÔNG Gấp ếch (tiết 2) I Mục tiêu

- HS biết cách gấp ếch, nếp gấp tương đối phẳng

- HS gấp ếch giấy, nếp gấp phẳng, thẳng Con ếch cân đối, làm cho ếch nhảy

- Giúp HS u thích gấp hình II Đồ dùng dạy học

- Giấy thủ công (HĐ1) III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ:

- Nhắc lại qui trình gấp ếch? - Giáo viên nhận xét

2.Bài a) Giới thiệu bài: b) Nội dung

HĐ3: Ôn tập gấp ếch

- Yêu cầu học sinh lên bảng nhắc lại thực thao tác gấp ếch học tiết nhận xét

- GV nhắc lại bước gấp ếch: + Bước 1: Gấp cắt tờ giấy hình vng + Bước 2: Gấp tạo chân trước ếch

+ Bước 3: Gấp tạo chân sau thân ếch

HĐ4: Thực hành gấp ếch

- Tổ chức cho thực hành gấp ếch giấy thủ cơng theo nhóm

- Theo dõi, giúp đỡ em lúng túng

- Yêu cầu nhóm thi đua xem ếch nhảy cao xa

- Chọn số sản phẩm đẹp cho lớp quan sát nhận xét

- Đánh giá sản phẩm HS, tuyên dương

Củng cố, dặn dò:

- Yêu cầu HS nhắc lại quy trình gấp ếch

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

- HS nêu lại

*HS nhắc lại thực thao tác gấp ếch

- Lắng nghe quan sát tranh SGK

- Thực hành gấp ếch theo nhóm

- Đại diện nhóm lên trình diễn sản phẩm để chọn ếch nhảy xa - Lớp quan sát bình chọn sản phẩm đẹp nhất, tuyên dương

- Dặn nhà chuẩn bị bài: Gấp, cắt, dán năm cánh cờ đỏ vàng,

MĨ THUẬT GVC TOÁN Kiểm tra (Đề lưu tổ) Chiều

NGHỈ

Thứ tư ngày 19 tháng năm 2012 TẬP ĐỌC

Ông ngoại I Mục tiêu

- Giúp HS:

+ Hiểu nghĩa từ ngữ :loang lổ

+ Hiểu nơi dung bài: Câu chuyện kể vê tình cảm gắn bó,sâu nặng ơng cháu Ơng hết lịng chăm lo cho cháu, cháu suốt đời biết ơn ông, người thầy cháu

- Rèn cho HS kĩ năng:

+ Đọc từ, tiếng khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ :nhường chỗ, xanh ngắt Hướng dẫn, trẻo,

+ Ngắt, nghỉ sau dấu câu cụm từ

+ Đọc trôi chảy toàn bước đầu biết đọc với giọng nhẹ nhàng,dịu dàng tình cảm

- Giáo dục HS biết u thương, kính trọng người thân gia đình GDKNS: Rèn kĩ giao tiếp, trình bày suy nghĩ, kĩ xác định giá trị II Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ tập đọc.(GTB)

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc.(HĐ1) III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ

- Gọi HS đọc “Người mẹ” trả lời vài câu hỏi nội dung - Nhận xét, ghi điểm

2 Bài mới a Giới thiệu

- Trong tập đọc hôm nay, em đọc tìm hiểu câu chuyện Ơng ngoại Nguyễn Việt Bắc.Câu chuyện cho thấy tình

- HS đọc trả lời

cảm gắn bó, sâu ơng cháu

- Ghi tên lên bảng b Nội dung

HĐ1: Luyện đọc a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu tồn lượt với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

- Hướng dẫn đọc câu luyện phát âm từ khó, dễ lẫn

- Hướng dẫn đọc đoạn giải nghĩa từ khó

- Hướng dẫn HS chia thành đoạn sau :

+ Đoạn : Thành phố…hè phố + Đoạn : Năm … Ông cháu +Đoạn :Ông chậm rãi … nào. + Đoạn : Phần lại

- Gọi HS tiếp nối đọc bài, HS đọc đoạn bài, theo dõi HS đọc yêu cầu HS đọc lại câu mắc lỗi ngắt giọng bảng phụ

- Giải nghĩa từ khó

- Yêu cầu HS tiếp nối đọc trước lớp, HS đọc đoạn

-Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm. -Yêu cầu tổ đọc đồng đoạn 3. HĐ2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài

- GV gọi HS đọc lại trước lớp

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn

- Theo dõi GV đọc mẫu

- Mỗi HS đọc câu, tiếp nối đọc từ đầu đến hết Đọc vòng - Đọc đoạn theo hướng dẫn GV

- Dùng bút chì gạch đánh dấu phân cách giũa đoạn bài, cần

- HS tiép nối đọc đoạn trước lớp Chú ý ngắt giọng dấu chấm, phẩy đọc câu :

- Trời xanh ngắt cao,/ xanh như dòng sông trong,/ trôi lặng lẽ/ giữa hè phố.// - Tiếng trông trường buổi sáng trong trẻo ấy/ tiếng trống trường đầu tiên,/ âm vang mãi trong đời học sau này.// - Trước ngưỡng cửa trường tiểu học,/ tơi may mắn có ông ngoại// thầy giáo đấu tiên tôi.// - HS đọc giải để hiểu nghĩa từ khó

- HS tiếp nối đọc bài, lớp theo dõi SGK

- Mỗi nhóm HS, HS đọc đoạn nhóm

- Đọc đồng

*1 HS đọc, lớp theo dõi SGK

- Hỏi:Thành phố vào thu có đẹp?

-Gọi Hs đọc đoạn 2, trả lời :Ông ngoại giúp bạn nhỏ chuẩn bị học nào?

-1 HS đọc đoạn trả lời :Tìm hình ảnh đẹp mà em thích đoạn ơng dẫn cháu đến thăm trường ?

-1HS đọc câu cuối, trả lời: Vì bạn nhỏ gọi ơng người thầy ?

- Kết luận: Câu chuyện kể vê tình cảm gắn bó,sâu nặng ơng và cháu Ơng hết lịng chăm lo cho cháu, cháu suốt đời biết ơn ông, người thầy cháu.

HĐ3: Luyện đọc lại - Gọi HS đọc

- GV chia HS thành nhóm nhỏ, nhóm có HS u cầu đọc lại nhóm

- Tổ chức cho nhóm đọc thi trước lớp

- Tuyên dương nhóm đọc tốt - Nhận xét cho điểm HS Củng cố, dặn dò

- Hỏi : Hãy kể lại kỷ niệm đẹp với ông, bà

- Nhận xét tiết học Dặn dò HS nhà đọc lại chuẩn bị bài: “Người lính dũng cảm”

- Khơng khí mát dịu sáng ;trời xanh ngắt cao , xanh dịng sơng trong, trơi lặng lẽ phố

- HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: Ông ngoại dẫn bạn nhỏ mua vở, chọn bút, hướng dẫn bạn nhỏ cách bọc vở, dán nhãn, pha mực, dạy bạn

- HS tự phát biểu

*HS giải thích lí em thích hình ảnh

*HS trả lời: Vì ông dạy bạn chữ , ông người dẫn bạn đến trường học, nhấc bổng bạn tay, cho bạn gõ thử vào trống trường, nghe tiếng trống trường

- HS đọc, lớp theo dõi

- Mỗi HS đọc đoạn cho bạn nhóm nghe

- Mỗi HS đọc đoạn cho bạn nhóm nghe Cả nhóm rút kinh nghiệm để đọc tốt

-1 đến hs trả lời

TẬP VIẾT Ôn chữ hoa C I Mục tiêu

- Củng cố cách viết chữ viết hoa C

+ Viết đúng, đẹp theo cỡ chữ nhỏ tên riêng Cửu Long câu ứng dụng + Viết nét, khoảng cách chữ cụm từ

- Giáo dục HS ý thức viết nhanh, viết đẹp II Đồ dùng dạy học

- Mẫu chữ viết hoa C, S, L, T, N.(HĐ1)

- Tên riêng câu ứng dụng viết mẫu sẵn bảng lớp.(HĐ1) III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ

- Yêu cầu HS viết từ: Bố Hạ, Bình Giang

- Nhận xét, ghi điểm 2 Bài mới

a Giới thiệu

- Tiết tập viết ôn lại cách viết chữ viết hoa C số chữ viết hoa khác có từ câu ứng dụng

b Nội dung

HĐ: Hướng dẫn HS viết vào giấy nháp a) Hướng dẫn viết chữ hoa

- Trong tên riêng câu ứng dụng có chữ hoa ?

- Treo bảng chữ hoa gọi HS nhắc lại quy trình viết học lớp

- Viết lại mẫu chữ cho HS quan sát, vừa viết vừa nhắc lại quy trình viết:

+ Chữ C hoa gồm nét kết hợp nét bản: nét cong nét cong trái nối liền nhau, tạo vòng xoắn to đầu chữ; phần cuối nét cong trái lượn vào

+ Chữ L gồm nét kết hợp nét bản: nét cong lượn dưới, nét lượn dọc (lượn2 đầu); nét lượn ngang, tạo vòng xoắn nhỏ chân chữ

+ Chữ N gồm nét bản: nét móc ngựơc trái,nét thẳng xiên, nét móc xi phải

+ Chữ S gồm nét kết hợp nét bản: nét cong nét móc ngựơc trái nối liền nhau, tạo vịng xoắn to đầu chữ; phần cuối nét móc lượn vào

+ Chữ T gồm nét kết hợp nét bản: nét cong trái nhỏ, nét lượn ngang, nét cong trái to cắt nét lượn ngang, tạo vòng xoắn nhỏ đầu chữ; phần cuối nét uốn cong vào

- Yêu cầu HS viết chữ hoa GV

- 3HS lên bảng, lớp viết vào giấy nháp

- Có chữ hoa C, L, T, S, N * HS nhắc lại Cả lớp theo dõi - Quan sát

theo dõi chỉnh sửa lỗi cho HS b) Hướng dẫn viết từ ứng dụng

- Gọi HS đọc từ ứng dụng

- Em có biết Cửu Long ?

-GV: Cửu Long tên sông dài nước ta, chảy qua nhiều tỉnh Nam Bộ - Trong từ ứng dụng chữ có chiều cao ?

- Khoảng cách chữ chừng ?

- Yêu cầu HS viết từ ứng dụng : Cửu Long lên bảng GV theo dõi chỉnh sửa lỗi cho HS

c) Hướng dẫn viết câu ứng dụng - Gọi HS đọc câu ứng dụng

- Giải thích : Câu ca dao ý nói cơng cha mẹ lớn lao

- Câu ứng dụng có từ phải viết hoa?

- Trong câu ứng dụng chữ có chiều cao ?

- Yêu cầu HS viết chữ Công, Thái Sơn, nghĩa vào bảng GV chỉnh sửa lõi cho HS

HĐ2: Hướng dẫn viết vào Tập viết - Yêu cầu HS viết vào Tập viết

- GV theo dõi chỉnh sửa lỗi cho HS Lưu ý cách trình bày câu ca dao lục bát

- Thu chấm đến 3 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học, chữ viết HS - Dặn HS nhà luyện viết hoàn thành viết Tập viết 3, tập học thuộc lòng câu ứng dụng

- Chuẩn bị : Ôn chữ hoa D

giấy nháp

- HS đọc : Cửu Long

- Là sông, tên loại mực viết

- Chữ C, L cao li rưỡi, chữ còn lại cao li

- Bằng chữ

- HS lên bảng viết HS lớp viết vào giấy nháp

- HS đọc

- Chữ Công, Thái Sơn, Nghĩa phải viết hoa

- Các chữ C, g, h, T, S, y cao li rưỡi, chữ t cao li rưỡi, chữ lại cao li

- HS lên bảng viết, HS lớp viết vào giấy nháp

- HS viết :

+ dòng chữ C, cỡ nhỏ. + dòng chữ L, N, cỡ nhỏ. + dòng Cửu Long, cỡ nhỏ + dòng câu ứng dụng cỡ nhỏ *HS viết nhanh đẹp

TOÁN Bảng nhân 6 I Mục tiêu

- Học sinh biết:

+ Tự lập học thuộc bảng nhân

- Rèn HS kĩ sử dụng phép nhân để giải tốn - Giáo dục HS tính cẩn thận, tỉ mỉ

II Đồ dùng dạy học

- Các bìa có chấm tròn (HĐ1) - Bảng phụ (BT3)

III Các hoạt động dạy học Bài cũ :

- Yêu cầu HS lên bảng viết bảng nhân - Nhận xét đánh giá

Bài mới: a) Giới thiệu bài: b Bài

HĐ1:Hướng dẫn thành lập bảng nhân 6 - Gắn bìa có hình trịn lên bảng hỏi:

+ Có hình trịn?

+ hình tròn lấy lần?

+ lấy lần, nên ta lập phép nhân: x = đọc nhân - Gắn tiếp bìa lên bảng hỏi: + Có bìa có hình trịn, hình trịn lấy lần?

- Yêu cầu HS lập phép tính tương ứng - Nêu kết phép tính?

- Giải thích em biết x = 12 - Yêu cầu HS đọc phép nhân

- Tương tự HD HS thành lập phép nhân: x

x 10

- Yêu cầu HS đọc bảng nhân vừa lập được, dầnh thời gian cho HS học thuộc

- Xoá dần bảng cho HS học thuộc - Gọi HS đọc thuộc lòng bảng nhân HĐ2: Luyện tập thực hành

Bài 1:

- Nêu tập sách giáo khoa - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nêu miệng kết

- HS lên bảng viết - Lớp theo dõi, nhận xét

- Học sinh quan sát bìa để nhận xét

- Có hình trịn

- hình trịn lấy lần - Nêu x =

- hình trịn lấy lần, - x

- x = 12

*Vì: x = 6+ = 12 x = 12 - Đọc: x = 12

( sáu nhân hai mười hai)

- HS đọc

*Đọc thuộc bảng nhân

- HS nêu - HS tự làm

- Gọi học sinh khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét đánh giá

- Củng cố bảng nhân Bài

- Yêu cầu học sinh nêu toán - Gọi HS nêu hướng giải

- Yêu cầu lớp tự giải vào VBT

- Nhận xét, chữa Bài

- Gọi HS nêu yêu cầu BT SGK

- Yêu cầu học sinh quan sát điền số thích hợp vào chỗ chấm để có dãy số - Gọi số em đọc kết quả, lớp nhận xét, bổ sung

- Giáo viên nhận xét đánh giá Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn nhà học xem lại BT làm chuẩn bị bài: Luyện tập

nhận xét bổ sung

6 x = ; x = 12 ; x = 18 x = 24 ; x = 30 ;

- 2em đọc toán SGK *HS nêu

- Một học sinh lên bảng giải bài, lớp làm vào

Bài giải

Số lít dầu thùng : x = 30 (l)

Đ/S : 30 l dầu

- 1HS đọc yêu cầu BT - Cả lớp tự làm vào *HS làm nhanh - Một học sinh lên sửa

- Sau điền ta có dãy số: 6;12 ; 18 ; 24; 30; 36 ; 42 ; 48 ; 54 ; 60

TỰ NHIÊN XÃ HỘI Hoạt động tuần hoàn I Mục tiêu :

- Biết tim đập để bơm máu khắp thể Nếu tim ngừng đập máu không lưu thông mạch máu, thể chết

- Chỉ nói đường máu sơ đồ vòng tuần lớn, vịng tuần hồn nhỏ

- Giáo dục HS có ý thức bảo vệ thể II Đồ dùng dạy học:

- Sơ đồ hai vịng tuần hồn (HĐ2)

- Các phiếu rời ghi tên loại mạch máu hai vòng tuần hoàn (HĐ3) III Hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra cũ:

- Nêu thành phần máu ?

- Theo em quan tuần hồn gồm có phận nào?

- Giáo viên nhận xét đánh giá 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: b Nội dung

HĐ1: Thực hành

- Bước 1: Làm việc lớp

- Hướng dẫn áp tai vào ngực bạn để nghe tim đập đếm nhịp tim đập phút

- Đặt ngón tay trỏ ngón tay phải lên cổ tay trái đếm số nhịp đập phút ?

- Gọi học sinh lên làm mẫu cho lớp quan sát

- Cả lớp nhận xét bổ sung - Bước 2: Làm việc theo cặp - Từng cặp học sinh lên thực hành - Bước 3: Làm việc lớp

- Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi :

- Các em nghe thấy áp tay vào ngực bạn ?

- Khi đặt ngón tay lên cổ tay em thấy gì?

- Kết luận sách giáo viên HĐ2: Làm việc với SGK. Bước 1: Làm việc theo nhóm

- Hai học sinh lên bảng trả lời cũ

- Cả lớp lắng nghe giáo viên giới thiệu

- Lớp tiến hành làm việc áp tai vào ngực bạn để nghe nhịp đập tim đếm nhịp đập phút thảo luận trả lời câu hỏi theo yêu cầu giáo viên

- Đặt ngón tay trỏ lên cổ tay trái để theo dõi nhịp mạch đập phút *2HS lên làm mẫu cho lớp quan sát

- Từng cặp học sinh lên thực hành hướng dẫn giáo viên

* Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận

- Lớp theo dõi nhận xét bổ sung

+ Khi áp tai vào ngực bạn ta nghe tim đập…

+ Khi đặt ngón tay lên cổ tay ta thấy mạch máu đập

- Yêu cầu học sinh quan sát hình trang 17 sách giáo khoa thảo luận

- Chỉ hình vẽ động mạch, tĩnh mạch, mao mạch? Nêu chức loại mạch máu?

- Chỉ nói đường mạch máu vịng tuần hồn nhỏ ? Vịng tuần hồn nhỏ có chức gì?

- Chỉ đường mạch máu vịng tuần hồn lớn? Vịng tuần hồn lớn có chức

Bước : Làm việc lớp

- Gọi học sinh lên trình bày kết thảo luận vào sơ đồ

Giáo viên rút nội dung học (SGK) HĐ3: Trò chơi ghép chữ vào hình - Hướng dẫn học sinh cách chơi

- Yêu cầu học sinh cầm phiếu rời dựa vào sơ đồ hai vịng tuần hồn ghi tên loại mạch máu hai vịng tuần hồn - u cầu nhóm thi đua ghép chữ vào hình

- Theo dõi phân định nhóm thắng - Quan sát sản phẩm đánh giá Củng cố, dặn dò:

- Dặn học sinh nhà xem lại vịng tuần hồn nêu chức

- Chuẩn bị bài: Vệ sinh quan tuần hồn

- Từng nhóm quan sát tranh trả lời câu hỏi theo tranh

* Học sinh lên vị trí động mạch, tĩnh mạch mao mạch

* Chỉ đường máu vịng tuần hồn nhỏ tuần hồn lớn hình vẽ Nêu lên chức vịng tuần hồn thể

- Lần lượt cặp lên trình bày kết hợp vào sơ đồ

- Đọc học SGK

- Lớp tiến hành chơi trò chơi

- Lớp chia thành đội có số người thực trị chơi ghép chữ vào hình

- Các nhóm thi đua nhóm gắn điền xong trước gắn sản phẩm lên bảng lớp

- Lớp theo dõi nhận xét phân định nhóm thắng

- Về nhà học xem trước

Chiều

TOÁN (TĂNG) Luyện tập bảng nhân 6 I Mục tiêu

- Củng cố cho HS bảng nhân

- Giáo dục HS tính cẩn thận, tỉ mỉ II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ (BT2)

III Các hoạt động dạy HĐ1: Củng cố kiến thức - Yêu cầu HS đọc bảng nhân

- Nêu tên thành phần phép nhân

- Nhận xét, ghi điểm

HĐ2: Luyện tập, thực hành Bài 1: Tính:

a 45 + x b 71 - x c 39 + x d 80 - x - Yêu cầu HS đọc đề

- Gọi HS nêu thứ tự thực phép tính dãy tính

- Yêu cầu HS làm

- Nhận xét, chữ

- Củng cố thứ tự thực phép tính dãy tính

Bài 2: (bảng phụ)

Giải tốn theo tóm tắt sau: bình : bơng hoa

7 bình : .bơng hoa? - u cầu HS đọc tóm tắt - Yêu cầu HS tự làm

- Nhận xét, ghi điểm

Bài 3: Dựa vào phép nhân bảng nhân 6, đặt đề toán thích hợp giải đề tốn

- HS đọc - HS nêu

- HS đọc đề

- thực nhân, chia trước cộng trừ sau

- HS lên bảng, lớp làm vào *HS làm nhanh

Đáp án

a 45 + x = 45 + 30 = 75 b 71 - x = 71 - 36 = 35 c 39 + x = 39 + 24 = 63 d 80 - x = 80 - 42 = 38

- HS đọc

*HS đặt đề toán theo tóm tắt

- HS lên bảng, lớp làm vào Bài giải

7 bình có số hoa là: x = 42 (bông)

- Yêu cầu HS đọc đề - HS đặt đề toán

- Yêu cầu HS giải tốn

- Nhận xét

3 Củng cố, dặn dò

- Yêu cầu HS đọc lại bảng nhân - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà hoàn thành

- HS đọc

- HS đặt đề toán

*HS đặt nhiều đề toán - HS lên bảng, lớp làm vào Ví dụ: đội có người, hỏi đội có người?

Bài giải

5 đội có số người là: x = 30 (người)

Đáp số: 30 người

LUYỆN CHỮ Bài (kiểu chữ đứng) I Mục tiêu:

- Củng cố cách viết chữ hoa D theo kiểu chữ nghiêng

- Viết chữ hoa D câu ứng dụng theo mẫu chữ nghiêng - Rèn kĩ viết đúng, đẹp cho HS

- Giáo dục HS ý thức giữ sạch, viết chữ đẹp II Chuẩn bị:

- Vở luyện viết III Hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra cũ

- Yêu cầu HS viết chữ hoa C theo kiểu chữ đứng chữ nghiêng

- Nhận xét 2 Bài mới a Giới thiệu b Nội dung

HĐ1: Hướng dẫn HS viết theo kiểu chữ đứng

- GV yêu cầu HS tìm chữ viết hoa bài?

- GV yêu cầu HS nêu quy trình viết chữ hoa D ?

- GV nhắc lại quy trình viết chữ hoa C kết hợp hướng dẫn HS viết chữ hoa D theo kiểu chữ đứng

-Yêu cầu HS viết vào giấy nháp

- GV yêu cầu HS nêu nội dung câu ứng

- 3HS lên bảng viết, lớp viết vào giấy nháp

- D, §, A, M, C - HS nêu cá nhân

- HS viết giấy nháp

dụng:

Đất có lề, quê có thói. Đói cho sạch, rách cho thơm.

- GV nhận xét, bổ sung hoàn chỉnh câu trả lời cho HS

- GV hướng dẫn HS viết hoa chữ: Đất, Đói, Mẹ, Con, (Lưu ý từ chữ hoa Đ sang chữ khác khơng có nét nối)

- GV lưu ý với HS kĩ thuật viết chữ đứng theo kiểu nét thanh, nét đậm

- GV theo dõi sửa sai HĐ2: HS viết vở

- GV nêu yêu cầu viết, hướng dẫn viết

- GV bao quát, sửa sai HĐ3: Chấm, chữa bài

- Thu chấm số bài, nhận xét; Sửa lỗi sai mà HS mắc nhiều

3 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học

- Dặn tập viết nhiều cho đẹp chuẩn bị sau

- HS viết vào giấy nháp

- HS tự sửa tư ngồi, cách cầm bút - HS viết

*HS viết nhanh đẹp -Tự soát lỗi

TIẾNG ANH GVC

Thứ năm ngày 20 tháng năm 2012 Sáng

NGHỈ Chiều

GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Bài 2: Qua đường an toàn I.Mục tiêu:

- Giúp em HS nhận biết cách qua đường an toàn cầu vượt, vạch kẻ đường dành cho người nơi khơng có vạch kẻ dành cho người

- Nhận biết hành vi khơng an tồn qua đường,có thể dẫn tới tai nạn giao thơng

- Gd hs có ý thức tham gia giao thơng an tồn II.Đồ dùng

-Trang to tình (HĐ2)

HĐ1: KTbài cũ giới thiệu bài.

B1: Cho HS quan sát tranh trả lời câu hỏi

- Các em có biết hình ảnh thể khơng?

- Đã em qua đường cầu, vạch kẻ, ?

B2: GV nhấn mạnh bổ sung

HĐ2: Xem tranh minh hoạ tìm ai qua đường khơng an toàn.

B1: Xem tranh

B2: Thảo luận nhóm:

- Trong tranh người qua đường khơng an tồn?

B3: GV nhấn mạnh bổ sung

HĐ3: Tìm hiểu nơi qua đương an tồn hành vi khơng an tồn qua đường.

B1: Trả lời câu hỏi

- Theo em qua đường đâu an toàn nhất?

- Những hành vi gây an toàn qua đường?

B2: GV nhấn mạnh bổ sung HĐ4: Làm phần Góc vui học tập B1: Xem tranh để tìm hiểu

- Các em có câu thành ngữ khuyên điều gì?

B2: HS xem tranh, liên tưởng đến câu thành ngữ

B3: Kiểm tra, giải đáp câu hỏi Hoạt động5: Tóm lược

Hãy xếp theo trình tự động tác qua đường: suy nghĩ, thẳng, lắng nghe, quan sát, dừng lại

- Nhận xét, kết luận lại C củng cố- dặn dò.

- Khi qua đường để đảm bảo an toàn cần: + Dừng lại quan sát an tồn trước qua đường

+ Khơng đột ngột chạy đường tập trung qua đường

- Nhận xét tiết học

- HS trả lời theo ý hiểu - HS trả lời

- HS thảo luận

* bạn nhỏ chạy qua bên vạch kẻ đường dành cho người khơng an tồn

- Qua đường nơi có vạch kẻ dành cho người an tồn *HS trả lời Ví dụ: đùa nghịch qua đường, không ý quan sát…

- HĐ cá nhân

* HS trả lời: Các bước cần thực qua đường an toàn: Dừng lại, quan sát, lắng nghe, suy nghĩ, thẳng

- HS lắng nghe

TIẾNG VIỆT (TĂNG)

- Củng cố cho HS vốn từ gia đình kiểu câu Ai lầ gì? - Rèn cho HS kĩ dùng từ

- Giáo dục HS lịng u thích tiếng việt, biết yêu quý người gia đình II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ (BT2)

III Các hoạt động dạy học HĐ1: Củng cố kiến thức

- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp tìm từ ngữ gộp nguời gia đình số thành ngữ, tục ngữ nói tình cảm người gia đình

- Nhạn xét, tuyên dương

- Gọi số hs đặt câu theo mẫu Ai gì?

- Củng cố từ ngữ gia đình, đặt câu theo mẫu Ai gì?

HĐ2: Luyện tập, thực hành

Bài 1: Chọn từ thích hợp từ: ơng bà, anh em, cha anh, cha điền vào chỗ trống:

a Ơng bậc tơi b .như chân với tay

Rách lành đùm bọc, dở hay đỡ đần c Chủ nhật tới, nhà quê thăm d Thế hệ trẻ kế tục nghiệp - Yêu cầu HS đọc đề

- Yêu cầu HS tự làm

- Nhận xét, chữa

- Củng cố từ ngữ gia đình Bài 2: (bảng phụ)

Gạch câu thuộc kiểu câu Ai câu sau:

a Đêm ngủ giấc trịn Mẹ gió suốt đời b Quê hương diều biếc Tuổi thơ thả đồng c Em gái Bắc Ninh Rét mặc rét, nước làng em lo d Bác non nước trời mây

Việt Nam có Bác ngày đẹp - Yêu cầu HS đọc đề

- HS thảo luận theo cặp

- Đại diện số cặp trình bày trước lớp

- Nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung

- HS nối tiếp đặt câu

- HS đọc đề

- 4HS trả lời miệng, lớp làm vào Đáp án:

a cha b Anh em c ông bà d cha anh

- Yêu cầu HS tự làm

- Nhận xét

- Củng cố kiểu câu Ai gì?

Bài 3: Viết đoạn văn ngắn kể gia đình em với người bạn quen cso sử dụng kiểu câu Ai gì? gạch chân câu

- Yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS tự làm

- Yêu cầu HS đọc

- Nhận xét

- Củng cố cách sử dụng câu theo kiểu Ai gì? để viết văn

3 Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà hoàn thành tập

- HS tự làm vào

*HS hiểu nội dung câu thơ Đáp án:

a Mẹ gió suốt đời b Quê hương diều biếc c Em gái Bắc Ninh d Bác non nước trời mây

- HS đọc đề

- HS tự viết vào

*HS viết đoạn văn hay, sử dụng từ ngữ sinh động, sử dụng nhiều câu thuộc kiểu Ai gì?

Ví dụ: Gia đình gồm có người: ơng, bố, mẹ, anh Hiếu Ơng mình giáo viên, hưu Hằng ngày ơng thường dạy học. Ơng nghiêm khắc dạy mình, nhưng ơng yêu thương giống như bố Bố cơng nhân, bố là người vui tính.Mỗi ngày làm bố lại giúp đỡ mẹ việc gia đình Mẹ nội chợ Thường ngày mẹ nấu cơm chăm sóc chúng mình. Mẹ hiền dịu dàng đối với mình anh Hiếu Anh Hiếu sinh viên đại học năm thứ tư Anh thương yêu nhường nhịn Hàng ngày anh giúp đỡ bố mẹ Mình gái út trong gia đình Mình học lớp Mình chăm học nên bố mẹ hài lịng Gia đình mình sống hịa thuận hạnh phúc. Mình u gia đình mình

Thứ sáu ngày 21 tháng năm 2012 TỐN

Nhân số có hai chữ số với số có chữ s(khơng nhớ) I Mục tiêu

- Giúp HS:

+ Biết đặt tính tính nhanh số có chữ số với số có chữ số (khơng nhớ) + Củng cố ý nghĩa phép nhân

- Rèn cho HS kĩ tính tốn - Giáo dục HS tínhcẩn thận, tỉ mỉ II Đồ đùng dạy học

- Bảng phụ (Bt1)

III Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng bảng nhân

- Hỏi HS kết phép nhân bảng

- Nhận xét, ghi điểm 2 Bài mới.

a Giới thiệu

- Nêu mục tiêu học, ghi tên b Nội dung

HĐ1: Hướng dẫn HS thực phép nhân.

- GV viết bảng: 12 x =?

- Yêu cầu HS tìm kết phép nhân - GV hướng dẫn HS đặt tính tính: (vừa nói vừa thực hiện)

+ Đặt tính: Viết thừa số 12 dòng, thừa số dòng dưới, cho thẳng hàng cột với 2, viết dấu nhân dòng trên, kẻ vạch ngang:

12

+ Thực phép tính

12 nhân 6, viết nhân 3, viết 36

- Yêu cầu HS nêu lại cách thực phép tính?

- HS thực bảng lớp

- Cả lớp theo dõi, nhận xét bạn bảng đọc thuộc chưa

- Nhắc lại đề

*Chuyển phép nhân thành phép cộng: 12+12+12=36 Vậy 12x3=36

- Lắng nghe

- HS nhắc lại cách thực hiện: Phải lấy nhân với chữ số thừa số

x

- GV: thực nhân số có chữ số với số có chữ số (khơng nhớ) - u cầu HS tự lấy ví dụ thực ví dụ

HĐ2: Thực hành. Bài 1: (bảng phụ) - Yêu cầu HS làm - GV theo dõi, nhắc nhở

- Nhận xét, chữa Bài 2:

- Gọi HS đọc đề - Nêu cách thực hiện? - Yêu cầu HS làm

- Nhận xét, chữa

- Củng cố cách nhân số có hai chữ số với số có chữ số

Bài 3:

- Gọi HS đọc đề

- u cầu HS tự phân tích tốn, tóm tắt tìm cách giải

- Muốn biết hộp có bút chì, ta làm nào?

- Yêu cầu HS giải toán - Nhận xét, chữa

3 Củng cố, dặn dò.

- Dặn HS luyện tập nhân số có hai chữ số với số có chữ số

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: “Nhân số có hai chữ số với

12, kể từ phải sang trái Các chữ số tích nên viết cho: thẳng cột với 2; thẳng cột với

- HS lấy ví dụ

- HS lên bảng - Cả lớp làm vào 24 22 11 33 20 48 88 55 99 80

- HS đọc yêu cầu

*… đặt tính, tính từ phải sang trái

- HS thực bảng lớp - Cả lớp làm bảng con:

32 11 42 13 96 66 84 39

- HS đọc tốn

*HS tóm tắt tìm cách giải - Tóm tắt

Mỗi hộp: 12 bút hộp: bút?

- Lấy số bút hộp nhân với số hộp - HS lên bảng giải Cả lớp làm vào

Bài giải

Số bút chì màu có hộp là: 12 x = 48 (bút)

số có chữ số (có nhớ)

TẬP LÀM VĂN Nghe kể: Dại mà đổi I Mục tiêu

- Giúp HS:

+ Nghe kể lại câu chuyện : “Dại mà đổi”, kể đúng, tự nhiên, có cử chỉ, điệu thoải mái kể

+ Điền nội dung cần thiết vào mẫu điện báo - Rèn cho HS kĩ kể chuyện điền vào giấy tờ in sẵn - Giáo dục HS biết vận dụng cào thực tiễn

II Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ truyện “Dại mà đổi” (HĐ1) III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ.

- GV gọi HS lên kể gia đình em với người bạn quen

- GV nhận xét, ghi điểm 2 Bài mới.

a Giới thiệu :

- Nêu mục đích, yêu cầu học-ghi đề

b Nội dung

- Yêu cầu đọc câu hỏi - Yêu cầu quan sát tranh - GV kể chuyện lần hỏi: + Vì mẹ doạ đổi cậu bé? + Cậu bé trả lời mẹ nào? + Vì cậu bé nghĩ vậy? - GV kể lần

- Yêu cầu HS nhìn gợi ý bảng để kể chuyện

- Truyện buồn cười điểm nào?

- Nhận xét,tuyên dương 3-.Củng cố, dặn dò. - Nhận xét tiết học

- Về nhà em kể lại câu chuyện “Dại mà đổi” cho người thân

- HS lên kể

- Nhắc lại đề

- HS đọc yêu cầu câu hỏi gợi ý

- Cả lớp quán sát tranh đọc thầm câu gợi ý - Vì cậu nghịch

- Mẹ chẳng đổi cậu

- Cậu cho không muốn đổi đứa ngoan lấy đứa nghịch ngợm

- HS lắng nghe *HS kể lại

- HS kể lại nhiều lần - Cả lớp nhận xét

* cậu bé nghịch ngợm tuổi biết không muốn đổi đứa ngoan lấy đứa nghịch ngợm

- Chuẩn bị “Tập tổ chức họp”

ÂM NHẠC GVC LUYỆN CHỮ Đ/c Lý soạn giảng Chiều

TIẾNG VIỆT (TĂNG) Làm kiểm tra số 1

(Đề lưu tổ)

SINH HOẠT

Kiểm điểm nề nếp học tập tuần I Mục tiêu:

- Hs thấy ưu, khuyết điểm thân bạn học tập, ý thức tuần - Đề phương hướng phấn đấu cho tuần

II Định hướng nội dung sinh hoạt: 1 Nhận xét tình hình nề nếp tuần:

- Các tổ trưởng nhận xét thành viên tong tổ

- Lớp trưởng nhận xét chung: + ý thức truy + ý thức lớp

+ Vệ sinh cá nhân, vệ sinh lớp học - Giáo viên tổng kết:

+ Ưu điểm: + Đi học đầy đủ, giờ, thực tốt 15 phút truy đầu + ý thức học tập số em tốt:

+ Vệ sinh tốt

+ Nhược: + Một số em cịn nói chuyện riêng + Hay quên sách vở:

2 Phương hướng tuần 5: - Thực tốt nếp lớp - Khắc phục nhược điểm

- HSG tích cực giúp đỡ bạn HS lớp ôn tập thuộc bảng nhân, chia - Tham gia tháng “an tồn giao thơng”

3 Vui văn nghệ cuối tuần.

- Cá nhân, nhóm tham gia văn nghệ cuối tuần

Nhận xét giáo án

Phượng Hoàng, ngày 17 tháng năm 2012

TUẦN 5

Thứ hai ngày 24 tháng năm 2012 CHÀO CỜ

Nhà trường tổ chức TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN

Người lính dũng cảm I Mục tiêu:

1 Tập đọc - Giúp HS:

+ Hiểu từ khó bài: nứa tép, ô trám, thủ lĩnh…

+ Hiểu ý nghĩa: Khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi sửa lỗi, người dám nhận lỗi sửa lỗi người dũng cảm

- Rèn cho HS kĩ năng:

+Đọc từ : loạt đạn, lỗ hổng, buồn bã …

+ Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật 2 Kể chuyện

- Giúp HS :

+ Nắm trình tự diễn biến câu chuyện

+ Biết kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh họa

+ Biết tập trung theo dõi lời kể bạn nhận xét lời kể bạn - Rèn cho HS kĩ kể chuyện, làm việc theo nhóm

- Giáo dục HS ý thức tự nhận lỗi làm sai GDKNS:

+ Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân + Ra định

+ Đảm nhận trách nhiệm II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh họa đọc sách giáo khoa (HĐ1) - Bảng phụ ghi sẵn đoạn (HĐ3)

III Các hoạt động dạy học :

Tập đọc 1 Kiểm tra cũ:

- Gọi em lên bảng đọc "Ông ngoại" - Nêu nội dung đọc ?

- Giáo viên nhận xét ghi điểm 2.Bài mới:

a Phần giới thiệu :

- Giới thiệu chủ điểm đọc, ghi tựa lên bảng

b Nội dung

HĐ1: Luyện đọc - GV đọc mẫu toàn bài.

- Giới thiệu nội dung tranh

Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

- Gọi HS tiếp nối đọc câu, GV sửa sai cho em

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp, nhắc nhở HS ngắt nghỉ đúng, đọc đoạn văn với giọng thích hợp

- Giúp HS hiểu nghĩa từ: thủ lĩnh, nứa tép

-Yêu cầu học sinh đặt câu với từ thủ lĩnh,

-Yêu cầu HS đọc đoạn nhóm - Yêu cầu nhóm đọc nối tiếp đoạn truyện

- Gọi học sinh đọc lại câu truyện HĐ2: Hướng dẫn tìm hiểu :

- Gọi học sinh đọc lại đoạn - Yêu cầu đọc thầm trả lời nội dung bài + Các bạn nhỏ chuyện chơi trị chơi gì? Ở đâu ?

- Yêu cầu đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: - Vì lính nhỏ định chui qua lỗ hỏng chân hàng rào?

+ Việc leo rào bạn khác gây hậu ?

- Yêu cầu học sinh đọc to đoạn

+ Thầy giáo chờ mong điều học sinh lớp?

+ Vì lính nhỏ run lên nghe thầy giáo hỏi?

- Yêu cầu đọc thầm đoạn trả lời : + Phản ứng lính nghe lệnh " Về thôi" viên tướng ? + Thái độ bạn trước hành động lính nhỏ ?

- Một học sinh đọc nêu nội dung đọc

- Lắng nghe GV giới thiệu

- Lớp theo dõi giáo viên đọc mẫu - Lớp quan sát khai thác tranh

- Đọc nối tiếp câu, luyện phát âm từ: loạt đạn, buốn bã

- Nối tiếp đọc đoạn trước lớp

- Giải nghĩa từ: Thủ lĩnh, (SGK)

* HS đặt câu với từ - Luyện đọc theo nhóm

- Nối tiếp đọc đoạn *1HS đọc lại câu truyện

- Một em đọc đoạn câu chuyện - Cả lớp đọc thầm đoạn lượt

+ Chơi trò đánh trận giả vườn trường

- Đọc thầm đoạn đoạn + Chú lính sợ làm đổ hàng rào vườn trường

+ Hàng rào đổ tướng sĩ đè lên hoa mười

- Một học sinh đọc to đoạn

+ Thầy mong học sinh dũng cảm nhận khuyết điểm

- HS trả lời theo ý hiểu

- Lớp đọc thầm đoạn trả lời :

+ Chú nói: Như hèn, bước phía vườn trường

+ Ai người lính dũng cảm chuyện ? Vì ?

+ Các em có dũng cảm nhận sửa lỗi bạn nhỏ chuyện không? - GVKL: Câu chuyện khuyên mắc lỗi cần dũng cảm nhận lỗi sửa lỗi HĐ3: Luyện đọc lại

- Đọc mẫu đoạn Treo bảng phụ viết sẵn hướng dẫn HS đọc câu khó đoạn

- Cho HS thi đọc đoạn văn

- Yêu cầu HS chia nhóm, nhóm em tự phân vai để đọc lại truyện

- Giáo viên lớp theo dõi bình chọn bạn đọc hay

* Chú lính chui qua lỗ hổng hàng rào lại người dũng cảm.Vì dám nhận sửa lỗi

- Trả lời theo suy nghĩ thân - Lắng nghe

- Lắng nghe giáo viên đọc mẫu hướng dẫn

- Lần lượt - em thi đọc đoạn

- Các nhóm tự phân vai (Người dẫn chuyện, người lính nhỏ, thủ lĩnh thầy giáo)

- nhóm thi đọc lại truyện theo vai - Bình chọn cá nhân nhóm đọc hay Kể chuyện

HĐ4 : Hướng dẫn HS kể chuyện

- Dựa vào trí nhớ tranh minh họa SGK để kể lại câu chuyện lời kể em

- Hướng dẫn học sinh kể theo tranh

- Cứ lượt kể em tiếp nối kể lại đoạn chuyện

- Gọi HS kể lại đoạn câu chuyện - Theo dõi gợi ý có học sinh kể lúng túng :

+ Tranh : Viên tướng lệnh ? Chú lính định làm ?

+ Tranh : Cả nhóm vượt rào cách ? Chú lính vượt rào cách ? Chuyện xảy sau ?

+ Tranh : Thầy giáo nói với bạn ? Khi nghe thầy giáo nói lính cảm thấy ? Thầy mong muốn điều bạn HS ?

+ Tranh : Viên tướng lệnh ? Chú lính nhỏ nói làm ? Mọi người có thái độ trước lời nói việc làm lính nhỏ ? - Cùng lớp bình chọn bạn kể hay nhất,

- Lắng nghe giáo viên nêu nhiệm vụ tiết học

- Quan sát tranh, dựa vào gợi ý đoạn truyện, nhẩm kể chuyện khơng nhìn sách

- em kể nối đoạn câu chuyện

* HS kể lại toàn câu chuyện

ghi điểm

Củng cố, dặn dò :

- Qua câu chuyện em hiểu điều qua hành động người lính trẻ ?

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn nhà học xem trước "Cuộc họp chữ viết"

- Người dũng cảm người dám nhận lỗi sửa lỗi

- Về nhà tập kể lại nhiều lần - Học xem trước

TỐN

Nhân số có hai chữ số với số có chữ số (có nhớ) I Mục tiêu

- Giúp HS:

+ Biết thực hành nhân số có hai chữ số với số có chữ số (có nhớ)

+ Biết áp dụng phép nhân số có hai chữ số với số có chữ số để giải tốn có liên quan

- Rèn cho HS kĩ tính tốn - Giáo dục HS tính cẩn thận, tỉ mỉ II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ (BT3)

III Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS đọc bảng nhân - x = ?, x = ? - GV cho

- Nhận xét – chữa cho điểm 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: b Nội dung

HĐ1: Hướng dẫn thực phép nhân số có hai số với số có chữ số (có nhớ):

Phép nhân: 26 x

- Viết lên bảng: 26 x = ?

- Yêu cầu HS đặt tính theo cột dọc

+ Khi thực phép nhân ta phải thực tính từ đầu?

- Yêu cầu lớp suy nghĩ để thực phép tính

- GV lại cách thực

- HS lên bảng đọc thuộc bảng nhân - x = 12, x = 48

- HS làm bảng X x = 32

X = 32 : X =

X : = X = x X = 32

- Đọc phép tính nhân

- HS lên bảng đặt tính, lớp đặt giấy nháp

+ Ta bắt đầu tính từ hàng đơn vị sau tính đến hàng chục

* 1HS đứng chỗ nêu cách tính

26

3

+ x = 18 viết nhớ

Phép nhân: 54 x 6.

- HS tiến hành tương tự phần a

+ Em có nhận xét tích phép nhân vừa thực

- Đây phép nhân có nhớ từ hàng đơn vị sang chục

HĐ2: Luyện tập – thực hành: Bài 1: (cột 1,2,4)

- Yêu cầu HS tự làm

- Yêu cầu HS lên bảng trình bày lại cách tính

- Nhận xét Bài 2:

- Yêu cầu HS đọc đề + Có tất vải? + Mỗi dài mét?

+ Muốn biết hai dài mét ta làm nào?

- Yêu cầu HS làm

- Nhận xét – cho điểm Bài 3: (bảng phụ)

- Yêu cầu lớp tự làm

78 + Vậy 26 nhân 78

- HS nghe 54

X 6

324

+ x = 24, viết nhớ

+ x = 30, thêm 32 viết 32

*HS trả lời:

+ Kết phép nhân 26 x = 78 số có hai chữ số (vì kết số chục nhỏ 10 nên tích có chữ số)

+ Kết phép nhân 54 x = 324 số có ba chữ số (Khi nhân với số chục có kết lớn 10 nên tích có chữ số)

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

- HS trình bày cách làm *HS làm nhanh, xác

47

X 2

94

25

X 3

75

18

X 4

72

28

X 6

168

36

X 4

144

99

X 3

297

- HS đọc đề + Có vải + Mỗi dài 35m + Ta tính tích 35 x

- HS lên bảng tóm tắt, HS giải Tóm tắt

1 tấm: 35 m tấm: …m?

Bài giải

Cả hai vải dài số mét là: 35 x = 70 (m)

Đáp số: 70 m - HS lên bảng làm

x : = 12 x = 12 x x = 72

x : = 23 x = 23 x x = 92

- Nhận xét, cho điểm

- Vì tìm X phép tính em lại làm tính nhân?

- Nhận xét

3 Củng cố, dặn dò:

- Dặn dò: HS nhà xem lại bài, luyện tập thêm; chuẩn bị “Luyện tập” - Nhận xét tiết học

thương nhân với số chia

Chiều

ĐẠO ĐỨC

Tự làm lấy việc mình I.Mục tiêu

- Giúp HS:

+ Kể số việc mà HS lớp tự làm lấy + Nêu ích lợi việc tự làm lấy việc

+ Hiểu ích lợi việc tự làm lấy việc sống ngày

-Biết tự làm lấy việc nhà, trường - Giáo dục HS tính tự giác cơng việc

GDKNS:

+Kĩ tư phê phán

+ Kĩ định phù hợp tình thể ý thức tự làm lấy việc

+ Kĩ lập kế hoạch tự lầm lấy công việc thân II Đồ dùng dạy học

- Phiếu ghi tình (HĐ1) III Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng hỏi: Thế lời hứa?

- Nhận xét, biểu dương 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: b Nội dung

HĐ1: Xử lí tình huống

- Phát cho nhóm tình u cầu nhóm thảo luận

- u cầu nhóm trình bày

+ Đến phiên Hoàng trực nhật lớp Hoàng biết em thích truyện nên nói hứa cho em mượn em chịu trực nhật thay Hoàng Em làm hồn cảnh đó?

- HS lên trả

- nhóm tiến hành thảo luận

*Đại diện nhóm trình bày giải thích lí

+ Bố giao cho Nam rửa chén, giao cho chị Nga quét dọn Nam rủ chị Nga làm để đỡ công việc bớt cho Nếu chị Nga, bạn có giúp Nam không? + Bố bận việc Tuấn nằn nì bố giúp giải tốn Nếu bố Tuấn, bạn làm gì?

+ Hùng Mạnh đôi bạn thân với Trong kiểm tra, thấy Hùng không làm bài, sợ Hùng bị bố mẹ đánh, Mạnh cho Hùng xem chung kiểm tra Việc làm Mạnh hay sai?

+ Thế tự làm lấy việc mình? + Tự làm lấy việc giúp em điều gì?

Kết luận:

+ Tự làm lấy việc ln cố gắng để làm lấy công việc thân mà nhờ hay trông chờ, dựa dẫm vào người khác

+ Tự làm lấy việc giúp thân tiến bộ, không làm phiền người khác

HĐ 2: Tự liên hệ thân.

- Yêu cầu HS viết giấy công việc mà thân em tự làm nhà, trường,…(2 phút)

- Yêu cầu HS trình bày - Khen ngợi – nhắc nhở 3 Củng cố, dặn dò:

- Dặn dò: HS ln phải biết tự làm việc để giúp đỡ người xung quanh thân

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà chuẩn bị bài: “Tự làm lấy việc (tiết 2)

+ Nếu chị Nga, em không giúp Nam Làm thế, em làm cho Nam lười thêm, có tính ỷ lại, quen dựa dẫm vào người khác

+ Nếu tốn dễ, u cầu Tuấn tự làm để củng cố kiến thức Nếu tốn khó yêu cầu Tuấn suy nghĩ trước, sau đồng ý hướng dẫn, giảng giải cho Tuấn

+ Mạnh làm sai, hại bạn Dù Hùng có đạt điểm cao điểm khơng phải thực chất Hùng Hùng không cố gắng học làm - Đại diện nhóm đưa cách giải tình nhóm

* HS trả lời + HS trả lời

- Lắng nghe

- Mỗi HS chuẩn bị trước mẫu giấy nhỏ để ghi

- 4, HS phát biểu, đọc cơng việc mà tự làm trước lớp

THỂ DỤC GVC TOÁN (TĂNG)

I Mục tiêu

- Củng cố cho HS cách nhân số có hai chữ số với số có chữ số (khơng nhớ có nhớ)

- Rèn cho HS kĩ tính tốn - Giáo dục HS tính cẩn thận, tỉ mỉ II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ (BT2)

III Các hoạt động dạy học HĐ1: Ôn tập kiến thức

- Yêu cầu HS lấy ví dụ phép nhân số có hai chữ số với số có chữ số (khơng nhớ có nhớ)

- u cầu HS làm nêu cách làm - Nhận xét

HĐ2: Luyện tập, thực hành Bài 1: Đặt tính tính

a 24 x b 46 x c 14 x

d 32 x e 65 x g 53 x - Yêu cầu HS đọc đề tự làm

- Nhận xét

- Củng cố cách nhân số có hai chữ số với số có chữ số (khơng nhớ có nhớ) Bài 2: Tìm x (bảng phụ)

a x : = 45 b x : = 24 + 17 c x - 123 = 26 x d 250 - x = 87 x - Yêu cầu HS đọc đề tự làm

- HS lấy ví dụ

- HS làm nêu cách làm

- HS đọc đề làm vào *HS làm nhanh xác - HS nêu cách làm

Đáp án: 24

x

48 32

x

96

46

x

5 230 65

x

260

14

x

42 53

x

265

- HS đọc đề làm *HS làm nhanh xác Đáp án:

a x : = 45 x = 45 x = 225

b x : = 24 + 17 x = 41 x = 41 x 3 x = 123 c x - 167 = 26 x

- Nhận xét

- Củng cố dạng tìm x Bài 3: Tính

a 497 + 67 x b 783 - 57 x - Yêu cầu HS đọc đề

- HS nêu cách làm - Yêu cầu HS làm

- Nhận xét

- Củng cố thứ tự thực phép tính dãy tính

Bài 4: Dựa vào biểu thức tập đặt đề tốn thích hợp giải đề tốn

- u cầu HS đọc đề tự làm

- Nhận xét

- Củng cố dạng tốn có lời văn 3 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà hoàn thành tập

x = 156 + 167 x = 323

d 250 - x = 87 x 250 - x = 174 x = 250 - 174 x = 76

- HS đọc đề

*HS nêu cách làm

- HS lên bảng, lớp làm vào Đáp án

a 497 + 67 x = 497 + 134 = 631 b 783 - 57 x = 783 - 228 = 555

- HS đọc đề tự làm

*HS đặt nhiều đề tốn hay

Ví dụ: Một lớp có 24 học sinh Hỏi lớp có học sinh?

Bài giải

2 lớp có số học sinh là: 24 x = 48 (học sinh)

Đáp số: 48 học sinh

Thứ ba ngày 25 tháng năm 2012 CHÍNH TẢ

Nghe - viết: Người lính dũng cảm I Mục tiêu:

+ Nghe viết lại xác đoạn : Viên tướng khốt tay …như bước theo người huy dũng cảm Người lính dũng cảm

+ Làm tập tả phân biệt l / n

+ Điền thuộc tên chữ bảng chữ - Rèn cho HS kĩ nghe đúng, viết

- Giáo dục HS ý thức viết đúng, viết đẹp II Đồ dùng dạy- học:

- Bảng phụ ghi BT viết lần bảng -Viết BT3 vào giấy to ,bút dạ.

III Các hoạt động dạy –học chủ yếu: 1 Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên bảng,nghe GV đọc HS viết loay hoay ,gió xốy ,nhẫn nại,nâng niu - GV chữa cho điểm HS

- Gọi HS đọc bảng chữ học - GV nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới. a Giới thiệu b Nội dung

HĐ1: Hướng dẫn HS viết tả

- GV đọc mẫu đoạn văn Người lính dũng cảm

- Yêu cầu HS đọc lại

- Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung đoạn viết

+ Đoạn văn kể chuyện ?

- Hướng dẫn HS trình bày + Đoạn văn có câu ?

+ Trong đoạn văn có chữ phải viết hoa ? Vì sao?

+ Lời nhân vật viết ?

-Trong đoạn văn có dấu câu ?

- Hướng dẫn HS viết từ khó

+ GV đọc từ khó cho HS viết vào giấy

- HS lên bảng viết

- HS đọc

- HS lắng nghe

- 1HS đọc lại lớp theo dõi

* Lớp tan học, lính nhỏ rủ viên tướng sửa lại hàng rào, viên tướng không nghe bước phía vườn trường, người ngạc nhiên bước nhanh theo

- Đoạn văn có câu

- Các chữ đầu câu : Khi, Ra, Viên, Về, Nhưng, Nói, Những, Rồi phải viết hoa

- Lời nhân vật viết sau dấu hai chấm ,xuống dòng dấu gạch ngang

- Dấu chấm, dấu phẩy, dấu hai chấm, dấu gạch ngang, dấu chấm than

nháp: quyết, viên tướng, sững lại, vườn trường, dũng cảm.

-Yêu cầu HS đọc từ - HS viết tả

+ GV đọc cho HS viết theo yêu cầu + GV đọc HS soát lỗi

- GV thu 7-10 chấm nhận xét

HĐ2:Hướng dẫn HS làm tập tả Bài 2a

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm

- Yêu cầu HS nhận xét bảng - GV kết luận cho điểm HS

- Yêu cầu HS đọc lời giải Bài (bảng phụ)

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm

- GV chữa sau HS đọc lại

- Xóa cột chữ, yêu cầu HS đọc lại, HS lên bảng viết lại

- Xóa cột tên chữ, yêu cầu HS đọc lại, HS lên bảng viết lại

- Xóa hết bảng, yêu cầu HS đọc lại, HS lên bảng viết lại

- Cả lớp viết vào chữ tên chữ theo thứ tự

3 Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại, chuẩn bị tiết sau viết bài: Mùa thu em

giấy nháp

- HS đọc từ bảng - HS nghe đọc viết vào

- HS đổi cho dùng viết chì để sốt lỗi cho

- 1HS đọc

- HS lên bảng làm bài, HS làm vào VBT

Đáp án:

Hoa lựu nở đầy vườn đỏ nắng Lũ bướm vàng lơ đãng lướt bay qua - Nhận xét

-3 HS đọc lại - 1HS đọc

- HS làm vào - 3-5 HS đọc

- 1HS đọc, HS lên bảng viết - 1HS đọc, HS lên bảng viết *1HS đọc, HS lên bảng viết - HS viết vào

THỦ CÔNG

Gấp, cắt, dán năm cánh cờ đỏ vàng I Mục tiêu

- Biết cách gấp, cắt, dán năm cánh

-Gấp, cắt, dán năm cánh cờ đỏ vàng Các cánh

tương đối Hình dán tương đối phẳng, cân đối - Giáo dục HS u thích mơn học

II Đồ dùng dạy học

- Giấy thủ cơng, kéo, bút chì, thước… III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ:

- Tổ chức thi đua gấp ếch - Nhận xét, tuyên dương 2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài: b) Nội dung

HĐ1: Quan sát nhận xét

- Giới thiệu mẫu cờ đỏ vàng + Hình dạng, màu sắc cờ?

+ Ngơi dán nào? Cánh sao?

- Ý nghĩa cờ đỏ vàng?

- Kết luận: Lá cờ đỏ vàng Quốc kì nước Việt Nam Mọi người dân Việt Nam tự hào, trân trọng cờ đỏ vàng

HĐ2: Hướng dẫn mẫu.

- Yêu cầu HS quan sát quy trình sách giáo khoa

Bước 1: Gấp giấy để cắt vàng cánh

- Cắt hình vng có cánh ô (màu vàng) Gấp làm phần lấy điểm O Mở đường gấp đôi ra, để lại đường gấp AOB Đánh dấu điểm D cách điểm C (H.2) Gấp phía sau theo đường dấu gấp OD (H.3)

- Gấp cạnh OA vào theo đường dấu gấp cho mép gấp OA trùng với mép OD (H.4)

- Gấp đôi H.4 cho góc gấp vào (H.5)

Bước 2: Cắt vàng cánh

- Đánh dấu điểm cạnh dài hình tam giác ngồi cùng: điểm cách điểm O ô rưỡi, điểm K nằm bên cạnh đối diện cách điểm O ô

- Kẻ nối điểm thành đường chéo (H.6) - Dùng kéo cắt theo đường kẻ đó, mở ngơi cánh

Bước 3: Dán vàng cánh vào tờ giấy màu để cờ đỏ

- HS thi đua gấp ếch

- Có hình chữ nhật, cờ màu đỏ

- Ngơi dán giữa, có năm cánh

*HS trả lời theo ý hiểu Ví dụ: cờ đỏ vàng tượng trưng cho đất nước Việt Nam

vàng

- Làm cờ: Vẽ cắt hình chữ nhật dài 12 ơ, rộng 14 ô (màu đỏ) - Gấp hình chữ nhật làm 4, đánh dấu hình

- Dán ngơi vàng vào điểm tờ màu đỏ cho phẳng (H.8)

HĐ3: Thực hành.

- Gọi HS thao tác gấp, cắt cánh

- Quan sát, sửa chữa

- Yêu cầu HS gấp, cắt cánh giấy

- Sửa sai

3 Củng cố, dặn dò:

- Dặn dị: HS nhà tập gấp, cắt ngơi cánh;

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị thực hành cho sau

*HS thực hành, lớp theo dõi

MĨ THUẬT GVC TOÁN Luyện tập I Mục tiêu

- Giúp HS:

+ Củng cố cách thực phép nhân số có hai chữ số với số có chữ số ( Có nhớ)- BT 1,2(a,b)

+ Ôn tập thời gian ( Xem đồng hồ số ngày) - Rèn cho HS kĩ tính tốn, xem đồng hồ

- Giáo dục HS ý thức chăm học tập II Đồ dùng dạy học

- Mô hình đồng hồ (BT3) III Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ

- GV đưa phép nhân 25 x 4, yêu cầu HS làm bảng, lớp làm nháp

- Nêu bước thực phép nhân 25 x ?

- Phép nhân có nhớ hàng nào?

- Khi thực phép nhân có nhớ ta cần

- Thực theo yêu cầu GV - Thực theo hai bước:

+ B1: Đặt tính

+ B2: Thực phép tính theo thứ tự từ trái sang phải

lưu ý điều gì?

- Nhận xét, cho điểm 2 Bài mới

a Giới thiệu b Nội dung Bài :Tính

- Gv yêu cầu HS đọc đề tự làm

- GV HS nhận xét, chốt đáp án Bài 2: (a,b)

- Yêu cầu HS đọc đề

- Khi đặt tính cần ý điều gì? - Thực tính từ đâu?

- Yêu cầu HS làm

- GV chấm, chữa

- Củng cố cách đặt thực phép nhân số có hai chữ số với số có chữ số Bài 3:

- Yêu cầu HS đọc đề - Gọi HS nêu cách làm - Yêu cầu HS làm

- GV chấm, chữa

- Củng cố cách giải tốn văn có liên quan đến số đo thời gian

Bài 4: HS thực hành xem mơ hình đồng hồ

- GV đưa số giờ, phút theo

- HS lên bảng, lớp làm vào giấy nháp Đáp án:

49

2

98

27

4

108

57

6

342

18

5

90

64

192

- HS đọc đề

- Cần ý đặt tính cho đơn vị thẳng hàng đơn vị, chục thẳng hàng chục

- Thực tính từ hàng đơn vị, sau đến hàng chục

- 4HS lên bảng, lớp làm vào *HS làm nhanh

Đáp án: 38

2

76

27

6

162

53

4

212

45

5

225

- Đọc đề

*HS nêu cách làm

- 1HS lên bảng tóm tắt, HS lên bảng giải, lớp giải vào

Tóm tắt: ngày: 24 ngày: ?

Bài giải.

Cả ngày có số 24 x = 144 (giờ)

Đáp số: 144

thời điểm phần a, b, c, d, yêu cầu HS thực hành mơ hình đồng hồ

- GVnhận xét, sửa sai cho HS

- Củng cố cách xem cho HS xác đến phút

3 Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị “ Bảng chia 6”

Chiều

NGHỈ

Thứ tư ngày 26 tháng năm 2012 TẬP ĐỌC

Cuộc họp chữ viết I Mục tiêu

- Giúp HS:

+ Hiểu nghĩa từ ngữ

+ Nắm trình tự họp thông thường

+ Hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện : Thấy tầm quan trọng dấu chấm câu Nếu đánh dấu chấm sai vị trí làm cho người đọc hiểu lầm ý câu

+ Hiểu cách điều khiển họp nhóm (lớp) - Rèn cho HS kĩ năng:

+ Đọc từ, tiếng khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ : tan học, dõng dạc, hoàn toàn, mũ sắt, để ý, ẩu thế,

+ Ngắt, nghỉ sau dấu câu cụm từ

+ Đọc trơi chảy tồn bước đầu biết phân biệt lời nhân vật đọc

- Giáo dục HS có ý thức viết cẩn thận, đúng, đẹp II Đồ dùng dạy học

- Phiếu học tập câu hỏi SGK(HĐ2) III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ

- Gọi HS đọc Người lính dũng cảm trả lời - câu hỏi nội dung

- Nhận xét, ghi điểm

2 Bài

a Giới thiệu

- Treo tranh minh hoạ tập đọc hỏi : Tranh vẽ cảnh ?

- Theo em, chữ viết có biết tổ chức họp khơng? Nếu có họp

bàn nội dung ?

- Giới thiệu : tập đọc hôm giúp em tham gia vào họp chữ viết Nội dung họp ? Chúng ta tìm hiểu Cuộc họp chữ viết

b Nội dung

HĐ1 : Luyện đọc

Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn lượt với giọng nhanh Chú ý lời nhân vật :

+ Giọng người dẫn chuyện: vui vẻ, hóm hỉnh

+ Giọng chữ A : rõ ràng, dõng dạc

+ Giọng dấu chấm : lúc ngạc nhiên (Thế nghĩa nhỉ?); phàn nàn (Ai !)

Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

- Hướng dẫn đọc câu luyện phát âm từ khó, dễ lẫn

+ Yêu cầu HS đọc câu

- Hướng dẫn đọc đoạn giải nghĩa từ khó

- Hướng dẫn HS chia thành đoạn : + Đoạn : Vừa tan học Đi đôi giày da trán lấm mồ hôi

+ Đoạn : Có tiếng xì xào Trên trán lấm mồ hôi

+ Đoạn : Tiếng cười rộ lên ẩu + Đoạn : Phần lại

- Hướng dẫn HS đọc đoạn trước lớp - Cho lớp luyện đọc lời chữ A

- Yêu cầu HS tiếp nối đọc trước lớp, HS đọc đoạn

-Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - Tổ chức thi đọc nhóm

HĐ2 : Hướng dẫn tìm hiểu

- GV gọi HS đọc lại trước lớp

- Theo dõi GV đọc mẫu

- Mỗi HS đọc câu, tiếp nối đọc từ đầu đến hết Đọc vòng

- Đọc đoạn theo hướng dẫn GV

- Dùng bút chì đánh dấu phân chia đoạn văn theo hướng dẫn GV

- HS tiếp nối đọc lượt Chú ý ngắt giọng dúng dấu chấm, phẩy đọc lời nhân vật : - Thưa bạn !//Hôm nay,/ chúng ta họp để tìm cách giúp đỡ em Hồng.// Hồng hồn tồn khơng biết chấm câu.// Có đoạn văn/ em viết : "Chú lính bước vào đầu chú.// Đội chiếc mũ sắt chân.// Đi đôi giày da trên trán lấm mồ hôi."//

- HS tiếp nối đọc (đọc lượt 2), lớp theo dõi SGK - Mỗi nhóm HS, em đọc đoạn nhóm

* HS thi đọc tiếp nối

- Yêu cầu HS đọc lại đoạn hỏi : Các chữ dấu câu họp bàn việc ?

- Yêu cầu HS đọc tiếp đoạn lại hỏi : Cuộc họp đề cách để giúp bạn Hồng ?

- GV : Đây chuyện vui viết theo trình tự họp thông thường sống ngày Chúng ta tìm hiểu trình tự họp

- Chia lớp thành nhóm

- Phát cho nhóm HS tờ giấy khổ lớn, có ghi sẵn trình tự họp câu hỏi - Yêu cầu thảo luận để trả lời câu hỏi

- Các chữ dấu câu họp để bàn cách giúp đỡ bạn Hồng, Hồng hồn tồn khơng biết chấm câu nên viết câu buồn cười

- Cuộc họp đề nghị anh Dấu Chấm Hồng định chấm câu nhắc Hồng đọc lại câu văn lần

- Chia nhóm theo yêu cầu - Nhận đồ dùng học tập

- Thảo luận, sau nhóm dán nhóm lên bảng Cả lớp đọc nhóm nhận xét

Đáp án : Diễn biến họp

Nêu mục đích họp Hơm nay, họp để tìm cáchgiúp đỡ em Hồng.

Nêu tình hình lớp

Em Hồng hồn tồn khơng biết chấm câu Có đoạn văn em viết : "Chú lính bước vào đầu Đội mũ sắt chân Đi đôi giày da trán lấm mồ hôi."

Nêu nguyên nhân dẫn đến tình hình

Tất Hồng chẳng để ý đến dấu chấm câu Mỏi tay chỗ nào, cậu ta chấm chỗ

Nêu cách giải

Từ nay, Hoàng định đặt dấu châm câu, Hoàng phải đọc lại câu văn lần

Giao việc cho người

Anh dấu chấm cần yêu cầu Hoàng đọc lại câu văn lần trước Hoàng đặt dấu chấm câu

- Nhận xét, đưa đáp án đúng, sau cho lớp đọc lại đáp án

Kết luận : Bài học cho ta thấy tầm quan trọng dấu chấm câu Nếu đánh dấu chấm sai vị trí làm cho người đọc hiểu lầm ý câu Ngắt, nghỉ sau dấu câu cụm từ

HĐ3 : Luyện đọc lại bài

- Yêu cầu HS đọc lại theo hình thức phân

- HS đọc lại

vai

- Tổ chức cho nhóm thi đọc theo vai

3 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Dặn dị HS ghi nhớ trình tự họp thông thường chuẩn bị “Bài tập làm văn”

thức phân vai: người dẫn chuyện, bác chữ A, đám đông, Dấu Chấm

- đến nhóm thi đọc Cả lớp bình chọn nhóm đọc tốt

TẬP VIẾT

Ơn chữ hoa C (tiếp theo) I Mục tiêu

- Củng cố cho HS cách viết chữ hoa C. - Rèn cho HS kĩ năng:

+ Viết đúng, đẹp chữ viết hoa C, V, A, N

+ Viết đúng, đẹp theo cỡ chữ nhỏ tên riêng Chu Văn An câu ứng dụng + Viết nét, khoảng cách chữ cụm từ

- Giáo dục HS ý thức rèn viết chữ đẹp II Đồ dùng dạy học

- Mẫu chữ viết hoa C, V, N (HĐ1)

- Tên riêng cụm từ ứng dụng viết mẫu sẵn bảng lớp.(HĐ1) III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ

- Yêu cầu HS viết: Cửu Long, công cha - Nhận xét, ghi điểm

2 Bài

a Giới thiệu

- Trong tiết tập viết em ôn lại cách viết chữ viết hoa C, V, A, N có trong từ câu ứng dụng

b Nội dung

HĐ1: Hướng dẫn HS viết vào giấy nháp

Hướng dẫn viết chữ hoa

- Trong tên riêng câu ứng dụng có chữ hoa ?

- Treo bảng chữ viết hoa gọi HS nhắc lại quy trình viết

- Viết lại mẫu cho HS quan sát, vừa viết vừa nhắc lại quy trình viết

- Yêu cầu HS viết chữ hoa GV theo dõi chỉnh sửa lỗi cho HS Hướng dẫn viết từ ứng dụng

- Có chữ viết hoa C, V, A, N. *4 HS nhắc lại Cả lớp theo dõi - Quan sát

- Gọi HS đọc từ ứng dụng

- Giới thiệu : Chu Văn An nhà giáo tiếng đời Trần, ông coi ơng tổ nghề dạy học Ơng có nhiều trị giỏi, sau trở thành nhân tài đất nước

- Trong từ ứng dụng chữ có chiều cao ?

- Khoảng cách chữ chừng ?

- Yêu cầu HS viết từ ứng dụng : Chu Văn An GV theo dõi chỉnh sửa lỗi cho HS

Hướng dẫn viết câu ứng dụng - Gọi HS đọc câu ứng dụng

- Giải thích : Câu tục ngữ khuyên phải biết nói dịu dàng, lịch - Trong câu ứng dụng, chữ có chiều cao ?

- Yêu cầu HS viết chữ Chim, Người vào giấy nháp GV theo dõi chỉnh sửa lỗi cho HS

HĐ2 : Hướng dẫn viết vào Tập viết - GV cho HS quan sát mẫu Tập viết 3, tập yêu cầu HS viết

- Theo dõi chỉnh sửa lỗi cho HS - Thu chấm đến

3 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học, chữ viết HS - Dặn HS nhà hoàn thành viết Tập viết 3, tập một, học thuộc câu ứng dụng chuẩn bị sau “Ôn chữ hoa D”

- HS đọc : Chu Văn An

- Chữ C, h, V, A có chiều cao li rưỡi, chữ lại cao li

- Bằng chữ

- HS lên bảng viết HS lớp viết vào giấy nháp

- HS đọc

- Các chữ C, h, k, g, d, N cao li rưỡi, chữ t cao li rưỡi, chữ lại cao li

- HS lên bảng viết, HS lớp viết vào giấy nháp

- HS viết :

*HS viết đúng, nhanh đẹp + dòng chữ Ch, cỡ nhỏ. + dòng chữ V, A, cỡ nhỏ. + dòng Chu Văn An, cỡ nhỏ + dòng câu ứng dụng cỡ nhỏ

TOÁN Bảng chia 6 I Mục tiêu

- Giúp HS bước đầu thuộc bảng chia

- Rèn kxi vận dụng giải toán có lời văn (có phép chia 6)

- Giáo dục HS tính cẩn thận, tỉ mỉ

- Các bìa, có gắn chấm tròn.(HĐ1) III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra cũ:

- HS lên bảng đọc thuộc bảng nhân - GV bảng phép tính 49 x 2, 27 x

- Nhận xét – chữa cho điểm 2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài: b) Nội dung

HĐ1: Lập bảng chia 6

- Gắn bìa có chấm trịn lên bảng hỏi:

+ Lấy bìa có chấm trịn Vậy lấy lần mấy?

+ Hãy viết phép tính tương ứng với lấy lần

+ Trên tất bìa có chấm trịn, biết có chấm trịn Hỏi có bìa?

+ Hãy nêu phép tính để tìm số bìa? + Vậy chia mấy?

- Viết lên bảng : = yêu cầu HS đọc phép nhân, phép chia vừa lập - Gắn lên bảng bìa nêu tập:

+ Mỗi bìa có chấm trịn Hỏi bìa có tất chấm trịn?

+ Hãy lập phép tính để tìm số chấm trịn có hai bìa

+ Tại em lại lập phép tính này?

+ Trên tất bìa có 12 chấm trịn, biết bìa có chấm trịn Hỏi có tất bìa?

+ Hãy lập phép tính để tìm số bìa mà tốn u cầu

+ Vậy 12 chia mấy?

- Viết lên bảng phép tính 12 : = 2, sau cho lớp đọc phép tính nhân, chia vừa lập

- HS lên bảng đọc thuộc bảng nhân - HS lên bảng đặt tính tính

49

X 2

98

27

X 5

135

+ lấy lần

+ Viết phép tính: x = + Có bìa

+ Phép tính : = (tấm bìa) + chia

- Đọc: nhân chia

+ Mỗi bìa có chấm trịn Vậy bìa có 12 chấm trịn

+ Phép tính x = 12

+ Vì bìa có chấm trịn lấy bìa tất Vậy lấy lần, nghĩa x

+ Có tất bìa

+ Phép tính 12 : = (tấm bìa) + 12 chia

+ Em có nhận xét phép tính nhân phép tính chia vừa lập?

- Tương tự dựa vào bảng nhân em lập tiếp bảng chia

- Yêu cầu lớp đọc bảng chia HĐ2: Học thuộc bảng chia 6

+ Yêu cầu HS tìm điểm chung phép tính chia bảng chia

+ Có nhận xét số bị chia bảng chia

+ Có nhận xét kết phép chia bảng chia 6?

- GV xoá dần bảng HS đọc thuộc

HĐ3: Luyện tập, thực hành Bài 1:

+ Bài tập yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS tự làm

- Nhận xét, ghi điểm Bài 2:

- Gọi HS đọc đề

+ Khi biết x = 24 ghi kết 24 : 24 : khơng? Vì sao?

- Các trường hợp khác tương tự - Yêu cầu HS làm

- Nhận xét, ghi điểm Bài 3:

- Gọi HS đọc đề + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

+ Yêu cầu HS suy nghĩ để giải toán

- Nhận xét, ghi điểm 3 Củng cố, dặn dò:

- Yêu cầu HS đọc lại bảng chia

* Phép nhân phép chia có mối quan hệ ngược nhau: Ta lấy tích chia cho thừa số thừa số

- HS làm vào vở, vài HS nêu tiếp phép tính bảng chia

- Cả lớp đọc đồng bảng chia * Các phép chia bảng chia có dạng số chia cho

+ Đọc dãy số bị chia 6, 12, 18,…và rút kết luận dãy số đếm thêm 6,

+ Các kết qủa là: 1, 2, 3, …, 10 - HS đọc

- Thi đọc cá nhân, thi đọc theo tổ, bàn

+ Bài tập yêu cầu tính nhẩm - HS tự làm

- HS đọc đề

* Khi biết x = 24 ghi 24 : = 24 : = 6, lấy tích chia thừa số thừa số - HS lên bảng làm, lớp làm vào

Đáp án: x = 24 24 : = 24 : =

6 x = 12 12 : = 12 : =

6 x = 30 30 : = 30 : =

- HS đọc đề

+ Có 48 cm dây đồng, cắt làm đoạn

+ Hỏi đoạn dây dài cm - HS lên bảng giải, lớp giải vào

Bài giải

Mỗi đoạn dây đồng dài 48 : = (cm)

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò: HS nhà học thuộc lòng bảng chia vừa học; chuẩn bị “Luyện tập”

- Vài HS đọc thuộc bảng chia

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Phòng bệnh tim mạch I Mục tiêu

- Giúp HS :

+ Biết tác hại cách đề phòng thấp tim trẻ em + Biết nguyên nhân bệnh thấp tim

- Rèn cho HS kĩ phòng trành bệnh

- Giáo dục HS ý tưhcs bỏ vệ sức khỏe thân GDKNS:

+ Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin: Phân tích, xử lí thơng tin bệnh tim mạch trẻ em

+ Kĩ làm chủ thân: Đảm nhận tráh nhiệm thân việc đề phòng bệnh thấp tim

II Đồ dùng dạy học - Phiếu học tập (HĐ3)

Phiếu học tập

Đánh dấu (x) vào ô trước câu đây: Bệnh tim nguy hiểm, thuốc chữa Trẻ em dễ mắc bệnh thấp tim (x)

Bệnh thấp tim chạy nhảy nhiều

Để chữa bệnh thấp tim, cần giữ ấm trời lạnh

Mọi người mắc bệnh tim mạch, khơng phải có trẻ (x) III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ:

+ Nên khơng nên làm để bảo vệ tim mạch?

- Nhận xét, đánh giá câu trả lời 2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

- Bệnh tim bệnh nguy hiểm khó chữa Phịng bệnh tim mạch điều quan trọng, hơm tìm hiểu điều

b) Nội dung

HĐ1: Kể tên số bệnh về tim mạch. - Yêu cầu HS kể tên bệnh tim mạch mà em biết

- 2, HS trả lời

- Lắng nghe

- HS kể:

- GV ghi tên bệnh tim HS yêu cầu HS đọc

- GV giảng thêm:

+ Nhồi máu tim: Đây bệnh thường gặp người lớn tuổi, người già Nếu không chữa kịp thời, người bị chết

+ Hở van tim: mắc bệnh khơng điều hồ lượng máu để ni thể

+ Tim to, tim nhỏ: ảnh hưởng đến lượng máu nuôi thể người

- Giới thiệu bệnh thấp tim: bệnh thường gặp trẻ em, nguy hiểm

- Yêu cầu HS đọc đoạn đối thoại SGK

HĐ2: Tìm hiểu về bệnh thấp tim.

-Yêu cầu tham khảo SGK, sau thảo luận nhóm theo câu hỏi SGK: + Bệnh tim mạch thường gặp trẻ em bệnh nào?

+ Tác hại bệnh thấp tim?

+ Nguyên nhân gây bệnh thấp tim lầ gì?

- Nhận xét câu trả lời HS

-Yêu cầu HS quan sát hình 4, 5, SGK trang 21 nêu cách phòng chống bệnh tim mạch

- Nhận xét, tổng hợp ý kiến HS - Kết luận: Để đề phòng bệnh tim mạch, cần: giữ ấm thể trời lạnh, ăn uống đủ chất, giữ vệ sinh cá nhân rèn luyện thân thể ngày

HĐ3: Bày tỏ ý kiến liên hệ thực tế. - u cầu thảo luận nhóm đơi làm vào phiếu học tập

- GV hỏi:

+ Với người bị bệnh tim, nên không nên làm gì?

- Gv kết luận lại

- HS đọc lại tên bệnh - Lắng nghe

- 1, cặp HS đọc

- Đại diện nhóm thảo luận nhanh trình bày

+ Bệnh tim mạch thường gặp trẻ em bệnh thấp tim

+ Bệnh thấp tim nguy hiểm Nó để lại di chứng nặng nề cho van tim, cuối gây suy tim

+ Nguyên nhân gây bệnh thấp tim bị viên họng, viêm a-mi-đam kéo dài, thấp khớp cấp không chữa trị kịp thời, dứt điểm

*HS trả lời:

+ Ăn uống đủ chất + Súc miệng nước muối + Mặc áo ấm trời lạnh

- Đại diện nhóm trả lời nhanh lên trình bày

- HS trả lời:

+ Nên: Ăn uống đủ chất, tập thể dục nhẹ nhàng…

3 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn dò: HS nhà học thuộc nội dung bạn cần biết; Chuẩn bị “Hoạt động tiết nước tiểu”

Chiều

TOÁN (TĂNG) Luyện tập bảng chia 6 I Mục tiêu

- Củng cố cho HS bảng chia

- Rèn cho HS kĩ tính tốn giải tốn - Giáo dục HS u thích mơn học

II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ (BT1)

III Các hoạt động dạy học HĐ1: Ôn tập kiến thức

- Yêu cầu HS đọc lại bảng chia - Nêu tên thành phần phép chia

- Nhận xét, ghi điểm

HĐ2: Luyện tập, thực hành Bài : (bảng phụ) Tính

a 42 : + 257 b 28 x (36 : 6) c 236 - 48 :

- Yêu cầu HS đọc đề tự làm

- Nhận xét, ghi điểm

- Củng cố thứ tự thực phép tính dãy tính

Bài :

Dựa vào phép tính bảng chia 6, đặt đề tốn thích hợp giải đề tốn

- u cầu HS đọc đề tự làm

- HS đọc

- HS tự làm vào

*HS làm nhanh xác Đáp án

a 42 : + 257 = + 257 = 264 b 28 x (36 : 6) = 28 x = 148 c 236 - 48 : = 236 - = 228

- HS tự làm

*HS đặt nhiều đề toán hay

- Nhận xét, ghi điểm

- Củng cố cách đặt đề toán

Bài : Tìm số biết lấy số nhân với 21 nhân với - Yêu cầu HS đọc đề

- Gọi HS nêu hướng giải

- Yêu cầu HS làm

- Nhận xét, ghi điểm - Củng cố dạng tìm số

Bài : Tính cách nhanh a 36 : + 24 :

b 47 x + 53 x c 57 x - 37 x - Yêu cầu HS đọc đề - Gọi HS nêu cách làm - Yêu cầu HS làm

hộp Hỏi hộp có viên bi?

Bài giải

Mỗi hộp có số viên bi là: 48 : = (viên)

Đáp số: viên bi

- HS đọc đề

*HS nêu hướng giải: lấy 21 x = 42 lấy 42 : = Vậy số cần tìm - 1HS lên bảng, lớp làm vào *HS làm cách

Bài giải

C1: Tích số cần tìm nhân với là: 21 x = 42

Số cần tìm là: 42 : =

Đáp số: C2: Gọi số cần tìm x Ta có

x x = 21 x 2 x x = 42 x = 42 : 6 x = 8 Vậy số cần tìm

- HS đọc đề

*HS nêu cách làm

- HS lên bảng,cả lớp làm vào Đáp án:

a 36 : + 24 : = (36 + 24) : = 60 : = 10

b 47 x + 53 x = (47 + 53) x = 100 x = 600

- Nhận xét, cho điểm

- Củng cố dạng tính nhanh 3 Củng cố, dặn dị

- Yêu cầu HS đọc lại bảng chia - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà hoàn thành tập

LUYỆN CHỮ Bài (Kiểu chữ đứng) I Mục tiêu

- HS nắm kĩ thuật viết chữ hoa E, G kiểu nghiêng nét đậm Hiểu ý

nghĩa câu ứng dụng "ếch ngồi đáy giếng/ én bay thấp mưa ngập bờ ao/ én bay

cao , mưa rào tạnh/ Em quê ngoại nghỉ hè/ Gặp đầm sen nở mà mê hương trời.”

- Viết đúng, đẹp chữ hoa E, G theo cỡ nhỏ kiểu nghiêng đậm Viết ứng dụng cụm từ theo cỡ nhỏ kiểu nghiêng đậm, chữ viết mẫu, nét, nối chữ quy định

- HS rèn tính cận thận, kiên trì, óc thẩm mĩ

II Đồ dùng dạy học

- Vở luyện viết

III Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên bảng viết chữ hoa E nêu quy trình

- Nhận xét, ghi điểm 2 Bài mới

a Giới thiệu b Nội dung

HĐ1: Luyện viết nháp - Luyện viết chữ hoa: E ,£, G, Gh + Tìm chữ hoa có bài?

+ GV viết mẫu, nhắc lại cách viết chữ hoa

+ Lưu ý nối chữ từ chữ G sang chữ h - Luyện viết từ , câu ứng dụng:

Ếch ngồi đáy giếng

Én bay thấp mưa ngập bờ ao Én bay cao, mưa rào tạnh Em quê ngoại nghỉ hè

Gặp đầm sen nở mà mê hương trời

HD viết chữ ếch.

- Nhận xét độ cao chữ?

+ GV: ý quan sát, ước lượng chính sác, rèn đơi tay khéo léo để viết độ

- HS tìm , nhắc lại quy trình viết hoa chữ : E ,£, G, Gh

- Viết nháp : E ,£, G, Gh

nghiêng, độ đậm chữ 1 chữ nhau.

+ Tương tự với chữ ngồi, đáy, giếng

- GV giúp HS hiểu nghĩa thành ngữ, tục ngữ câu thơ

+ GV lưu ý cách nối chữ độ cao , khoảng cách, chữ Và dựa vào đường kẻ phân ô để viết nét đừng - Yêu cầu HS viết nháp

HĐ2: Hướng dẫn viết vào luyện viết - Giáo viên nêu yêu cầu

- Lưu ý HS tư ngồi, cách cầm bút - GV theo dõi , giúp đỡ HS

- Chấm chữa 3 Củng cố, dặn dò

- Yêu cầu HS nhắc lại quy trình viết chữ hoa E

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà chuẩn bị (kiểu chữ nghiêng)

* HS nêu nghĩa thành ngữ, tục ngữ

- Nhận xét cách trình bày

- Học sinh viết nháp: Ếch, Én, Em, Gặp - Học sinh viết

*HS viết nhanh, đẹp, toàn

- HS nhắc lại

TIẾNG ANH GVC

Thứ năm ngày 27 tháng năm 2012

Sáng

NGHỈ

Chiều

GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP

GDATGT: Bài 4: Nguy hiểm chơi đùa nơi khơng an tồn I Mục tiêu

-Giúp HS thấy nguy hiểm xảy chơi đũa nơi khơng an tồn đường phố,hè phố,cổng trường hay đường sắt

-Nhận biết hành vi khơng an tồn chơi đùa -GD HS có ý thức chơi chơi nơi an toàn II.Đồ dùng:

1.Kiểm tra cũ:

- Gọi HS chia sẻ cách qua đường an toàn nơi đường giao

-GV nhận xét,củng cố

TIẾNG VIỆT (TĂNG) Luyện tập so sánh I Mục tiêu

- HS nắm kiểu so sánh kiểu so sánh hơn, từ có ý nghĩa so sánh hơn, kém; biết cách thêm từ so sánh mang ý nghĩa ngang vào câu chưa có từ so sánh

- Rèn cho HS kĩ sử dụng câu so sánh viết văn - Có ý thức vận dụng thực tế

II Đồ dùng dạy học Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học HĐ1: Củng cố kiến thức

- Nêu kiểu so sánh học Lấy ví dụ

- Muốn nhận biết hai kiểu so sánh ta cần dựa vào đâu?

- Nhận xét, ghi điểm

- KL: Hai kiểu so sánh: so sánh ngang so sánh

+ Muốn nhận biết hai kiểu so sánh cần nhận từ so sánh

HĐ2: Luyện tập, thực hành

Bài 1: Gạch chân hình ảnh so sánh câu thơ sau:

a Tấc đất quý tấc vàng b Công cha núi Thái Sơn

Nghĩa mẹ nước nguồn chảy c Thần Chết chạy nhanh gió

d Ơng khoẻ voi

- Yêu cầu HS đọc đề tự làm

- Củng cố hình ảnh so sánh

Bài 2: Điền vầo chỗ trống để hoàn thành câu so sánh sau:

a Trắng như…

- Hai kiểu so sánh: so sánh ngang so sánh

*HS lấy nhiều ví dụ hay - Dựa vào từ so sánh

-HS tự hoàn thành VBT kiểm tra chộo

- HS đọc đề làm

*HS nêu câu thuộc kiểu so sánh

Đáp án:

a Tấc đất quý tấc vàng b Công cha núi Thái Sơn Nghĩa mẹ nước nguồn chảy

b Cơ có nụ cười tươi như… c … đèn

d Tình yêu cha mẹ dành cho em lớn hơn…

- Yêu cầu HS đọc đề làm

- Nhận xét

- Củng cố dạng so sánh

Bài 3: Viết đoạn văn ngắn kể người hàng xóm mà em yêu quý có sử dụng hình ảnh so sánh

- Yêu cầu HS đọc đề làm

- Nhận xét

- Củng cố cách sử dụng hình ảnh so sánh viết văn

3 Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà hoàn thành tập

- HS tự làm

*HS điền nhiều đáp án Đáp án:

a Trắng bơng

b Cơ có nụ cười tươi hoa c Ánh trăng sáng đèn

d Tình yêu cha mẹ dành cho em lớn trời biển

- HS tự làm

*HS viết đoạn văn hay, sử dụng hình ảnh so sánh sinh động

Ví dụ: Em yêu quý bà Cịng, người hàng xóm em Lưng bà cong gập xuống, lúc dù hay đứng nên người xóm thường gọi bà bà Cịng Bà có mái tóc trắng mây, hàm đen láy hạt na - nét đẹp phụ nữ thời xưa Bà quý em, có bà phần em Bà sống nên đơn, rảnh rỗi, em thường sang giúp bà dọn dẹp nhà cửa, nấu cơm Em yêu quý bà

THỂ DỤC GVC

Sáng

TẬP LÀM VĂN Luyện tập kể gia đình I Mục tiêu

- Củng cố cho HS cách kể gia đình - Rèn cho HS kĩ viết văn

- Giáo dục HS biết yêu thương gia đình II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ (HĐ1)

III Các hoạt động dạy học HĐ1: Ôn tập kiến thức

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn kể gia đình yêu cầu HS đọc:

Gia đình em gồm có người: bố,mẹ,anh Hiếu em Bố em cơng nhân,bố là người vui tính Mỗi ngày làm bố lại giúp đỡ mẹ việc gia đình Mẹ em nhà nội chợ Thường ngày mẹ nấu cơm chăm sóc chúng em Mẹ em hiền dịu dàng đối với em anh Hiếu Anh Hiếu sinh viên trường đại học Thương Mại, anh sinh viên đại học năm thứ tư Anh em rất thương yêu nhường nhịn em Hàng ngày anh giúp đỡ bố mẹ Còn em con gái út gia đình Em học lớp 3c trường tiểu học Phượng Hồng Em chăm học nên bố mẹ hài lòng Gia đình em sống hịa thuận hạnh phúc Em rất yêu gia đình mình.

- Bài văn kể điều gì?

- Chốt: Khi viết văn kể gia đình, em cần ý thể tình cảm gia đình

HĐ2: Luyện tập, thực hành

Đề bài: Em viết đoạn văn ngắn kể gia đình em có sử dụng hình ảnh so sánh

- Yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS tự viết

- Gọi HS trình bày làm

- HS đọc

- Bài văn kể gia đình bạn nhỏ Bạn kể bố, mẹ, anh trai

- Bạn nói lên tình cảm bạn gia đình

- HS đọc

- HS tự viết vào

- Chú ý sửa lỗi dùng từ, đặt câu cho HS

- Chấm, đọc số hay cho HS nghe

3 Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà hoàn chỉnh lại đoạn văn

từ ngữ giàu cảm xúc thể tình cảm người thân gia đình, sử dụng hình ảnh so sánh xác

Ví dụ: Mái ấm em gồm thành viên: bố, mẹ, em bé Linh Bố em đội nên thường xuyên vắng nhà Tuy nhiên bố vẫn quan tâm, chăm sóc cho gia đình Mẹ em giáo viên Hằng ngày mẹ lên lớp, tối lại dạy em học Mẹ có mái tóc mượt tơ, đôi mắt bồ câu ẩn dưới đôi lông mày liễu Mẹ hiền dịu và đảm Bé Linh vừa trịn tuổi. Bé đáng u với đơi má phúng phính, đơi mắt to, trịn đen láy hai hạt nhãn. Còn em học lớp Mỗi học về, em dành thời gian chơi với bé giúp mẹ công việc nhỏ Em yêu gia đình, em mong gia đình em hạnh phúc như vậy.

TỐN

Tìm phần nahu số I Mục tiêu

- Giúp HS:

+ Biết cách tìm phần số + Vận dụng để giải tốn có lời văn

- Rèn cho HS kĩ tính tốn, trình bày làm

II Đồ dùng dạy học

- 12 kẹo (HĐ1)

III Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ

- Gọi HS hỏi đáp bảng chia - Nhận xét, ghi điểm

2 Bài mới: a Giới thiệu bài: b Nội dung

HĐ1: Hướng dẫn tìm các phần bằng số

- Nêu tốn: Chị có 12 kẹo, chị cho em 13 số kẹo Hỏi chị cho em kẹo?

+ Chị có tất kẹo? + Muốn lấy 13 12 kẹo ta làm nào?

+ 12 kẹo, chia thành phần băng phần kẹo? + Em làm để tìm kẹo?

- kẹo 13 12 kẹo

+ Vậy muốn tìm 13 12 kẹo ta làm nào?

- Yêu cầu trình bày lời giải tốn

+ Nếu chị cho em 12 số kẹo em kẹo? Hãy đọc phép tính tìm số kẹo mà chị cho em trường hợp

+ Nếu chị cho em 14 số kẹo em kẹo? Giải thích phép tính

+ Vậy muốn tìm phần số ta làm nào?

- Yêu cầu HS nhắc lại

HĐ2: Luyện tập - thực hành Bài 1:

+ Nêu yêu cầu toán? - Gọi HS lên bảng làm

- Đọc lại đề tốn

+ Chị có tất 12 kẹo

+ Ta chia 12 kẹo thành phần nhau, sau lấy phần

+ Mỗi phần kẹo

+ Thực phép chia 12 : =

*Ta lấy 12 chia cho Thương tìm phép chia 13 12 kẹo

- HS lên bảng làm, lớp làm Bài giải

Chị cho em số kẹo 12 : = (cái kẹo)

Đáp số: kẹo + Nếu chị cho em 12 số kẹo em nhận số kẹo 12 : = (cái kẹo)

+ Nếu chị cho em 14 số kẹo em nhận 12 : = (cái kẹo)

* Muốn tìm phần số ta lấy số chia cho số phần

- Vài HS nhắc lại kết luận

+ Viết số thích hợp vào chỗ chấm - HS nêu yêu cầu

- HS lên bảng làm, lớp làm vào

* HS giải thích số cần điền phép tính

Đáp án:

- Nhận xét, ghi điểm Bài 2:

- Gọi HS đọc đề

+ Cửa hàng có tất mét vải?

+ Đã bán phần số vải đó?

+ Bài tốn hỏi gì?

+ Muốn biết cửa hàng bán mét vải ta làm nào? - Yêu cầu HS làm

- Nhận xét, ghi điểm 3 Củng cố, dặn dò:

- Dặn dò: HS nhà luyện tập thêm tìm phần đơn vị; Chuẩn bị “Luyện tập”

- Nhận xét tiết học

+ 14 24 l l

+ 61 54 phút phút

- HS đọc

+ Cửa hàng có 40 mét vải + Đã bán 1/5 số vải

+ Số mét vải mà cửa hàng bán + Ta tìm 15 40 mét vải

- HS lên bảng tóm tắt, HS giải, lớp làm vào

Bài giải

Số mét vải xanh cửa hàng bán

40 : = (m)

Đáp số: m

ÂM NHẠC GVC LUYỆN CHỮ Đ/C Lý soạn giảng Chiều

TIẾNG VIỆT (TĂNG) Bài kiểm tra số 2

(Đề lưu tổ)

I Mục tiêu:

- Hs thấy ưu, khuyết điểm thân bạn học tập, ý thức tuần - Đề phương hướng phấn đấu cho tuần

II Định hướng nội dung sinh hoạt: 1 Nhận xét tình hình nề nếp tuần:

- Các tổ trưởng nhận xét thành viên tong tổ

- Lớp trưởng nhận xét chung: + ý thức truy + ý thức lớp

+ Vệ sinh cá nhân, vệ sinh lớp học - Giáo viên tổng kết:

+ Ưu điểm: + Đi học đầy đủ, giờ, thực tốt 15 phút truy đầu + ý thức học tập số em tốt:

+ Vệ sinh tốt

+ Nhược: + Một số em cịn nói chuyện riêng + Hay quên sách vở:

2 Phương hướng tuần 6: - Thực tốt nếp lớp - Khắc phục nhược điểm

- HSG tích cực giúp đỡ bạn HS lớp ôn tập thuộc bảng nhân, chia - Tham gia tháng “an tồn giao thơng”

3 Vui văn nghệ cuối tuần.

- Cá nhân, nhóm tham gia văn nghệ cuối tuần

TỰ NHIÊN XÃ HỘI (TĂNG) Đ/c Lý soạn giảng

Nhận xét giáo án