Đang tải... (xem toàn văn)
c – Kết nhóm giáo viên để cùng giải quyết các nhu cầu, vấn đề của nhà trường trong mỗi giai đoạn cụ thể. - Khuyến khích sáng kiến cá nhân và phương pháp tiếp cận hợp tác với các vấn đề[r]
(1)CÁC KỸ NĂNG HƯỚNG DẪN ĐỒNG NGHIỆP
A MỤC TIÊU
1 Giúp cho đồng nghiệp nắm phương pháp thực KNHDĐN: kỹ từ -> 12, nắm kĩ năng: kĩ trình bày, kĩ lập kễ hoạch HDĐN mơ hình HDĐN
2 Hình thành kĩ HDĐN B PHƯƠNG PHÁP – PHƯƠNG TIỆN
- Phương pháp: Trình bày, hoạt động nhóm, thực hành
- Phương tiện: máy chiếu, máy tính, giấy A0, bút dạ, giấy A4 C TIẾN TRÌNH BÁO CÁO
Các hoạt động BC viên Nội dung
1 Chào, giới thiệu tên, nơi công tác. 2 Nêu nhiệm vụ: Chúng ta cùng
tìm hiểu … ->
Trong dành nhiều thời gian để trao đổi về:
Kĩ trình bày
Mơ hình hướng dẫn đồng nghiệp Lập kế hoạch hướng dẫn đồng
nghiệp
Thực trao đổi kĩ năng trình bày
* Phương pháp: vấn đáp, làm tập – sử dụng phiếu tập
* Thực hiện: Vấn đáp
? Theo đ/c, bước tiến trình thiết kế trình bày ? (xác định mục tiêu, đối tượng, lập
Nội dung trao đổi - Kĩ trình bày - Kĩ đàm phán
- Kĩ làm việc với người khác biệt
- Mơ hình hướng dẫn đồng nghiệp
- Chu trình hướng dẫn đồng nghiệp
- Lập kế hoạch hướng dẫn đồng nghiệp
7 Kĩ trình bày
(2)kế hoạch)
? Theo kinh nghiệm đồng chí, sau thực bước trên, phải làm ?
(lựa chọn tư liệu, xây dựng trình bày chi tiết, đầy đủ)
? Có người viết tốt trình bày nói chưa tự tin, ta phải làm để trình bày thực tốt ?
Trình bày ->
Vấn đáp:
? Khi tìm hiểu người tham dự ta cần tìm hiểu ?
? Khi lập kế hoạch sơ ta cần xác định ?
Và biết lựa chọn tài nguyên ta cần tìm kiếm tư liệu cho phần trình bày ta trở nên sinh động, dễ tiếp thu, cần xác định phương tiện sử dụng phục vụ cho trình bày Các tài nguyên là: ->
Phần chính: Xây dựng trình bày – dùng phiếu tập
a Xác định mục tiêu
b Tìm hiểu người tham dự c Lập kế hoạch sơ
d Lựa chọn tài nguyên (tư liệu, phương tiện)
e xây dựng trình bày f Luyện tập đánh giá a.Những vấn đề cần đặt xác định mục tiêu:
- Tại cần trình bày ? - Mong đợi phản ứng từ
phía người tham dự ? - Sau trình bày, điều
mong đợi ? b Tìm hiểu người tham dự:
- Ai người tham dự ? - Tại họ nghe bạn ? - Họ hiểu biết
về chủ đề bạn trình bày ? - Họ muốn nhận thơng tin
theo cách ? c Lập kế hoạch sơ :
- Mục tiêu trình bày - Thông tin người tham
dự
- Ý muốn trình bày - Thơng tin thực tế hỗ trợ
các ý d Tài nguyên :
- Các câu chuyện
- Biểu đồ, đồ thị, hình ảnh - Phim
- Các nguồn tài nguyên hỗ trợ ý
(3)? Các đ/c suy nghĩ 5’ câu hỏi sau: Bài trình bày cần có bước
nào ? (3 bước)
2 Những phương pháp trình bày giúp người nghe nắm rõ nội dung thu hút người nghe? (những cách trình bày – nêu phần nội dung chính)
- Giới thiệu + Chào hỏi
+ Tự giới thiệu, bắt đầu cách thân thiện
+ Tiêu đề trình bày + Tại người trình bày cần có mặt
+ Kinh nghiệm người trình bày chủ đề
+ Thời gian dự kiến
+ Giới thiệu nội dung
- Nội dung chính
+ Đảm bảo yếu tố logic o Từ chung đến
cái cụ thể
o Từ biết đến chưa biết
o Từ chấp nhận đến tranh luận
o Từ nguyên nhân đến hậu
o Từ vấn đề đến giải pháp
+ Tăng cường nhấn mạnh qua ví dụ thực tế + Sử dụng hình ảnh, bảng, biểu đồ
+ Làm rõ vị trí nội dung trình bày
- Kết luận
+ Tóm lược nội dung trình bày
+ Đưa kết luận
+ Những điều cần suy nghĩ, vận dụng
(4)Thuyết trình nhanh:
? Theo đồng chí, trình bày để hút người nghe ta cần lưu ý gì?
(Ánh mắt nhìn…
Giọng nói biến đổi ngữ điệu…)
4 Tìm hiểu mơ hình hướng dẫn đồng nghiệp
Phương pháp: HĐ nhóm
Phương tiện: Giấy A0, bút dạ, sử dụng phụ lục 10a, 10b
Thời gian: 20’
Trình bày + nhận xét: 20’ Bài tập phụ lục 10a: Đáp án : – b ; – a ; 3- c) – Mơ hình chuẩn
2 – Mơ hình chỗ
3 – Mơ hình tự định hướng
Bài tập phụ lục 10b (ý đúng: 1,4, 7, 8, 10)
câu hỏi
+ Nói lời cảm ơn f Luyện tập đánh giá
- Luyện tập thật - Luyện tập trước gương
hay trước đồng nghiệp - Điều chỉnh lại cần 10 Mơ hình hướng dẫn đồng nghiệp
Kết lại :
Đặc điểm mơ hình HDĐN việc phát triển chun môn thực thông qua công việc, lâu dài liên tục, đáp ứng kịp thời nhu cầu người hướng dẫn trình dạy học Do vậy, hiệu việc hướng dẫn đồng nghiệp thể lên lớp giáo viên, đích cuối cần đạt hoạt động phát triển chun mơn
Mơ hình HDĐN có ý nghĩa : Đảm bảo thành cơng
cho giáo viên học sinh
Kích thích phát triển chun mơn
(5)5 Lập kế hoạch hướng dẫn đồng nghiệp
Phương pháp: HĐ nhóm
Phương tiện: máy tính – máy chiếu phụ lục 12b Thời gian: 30’
Trình bày + nhận xét: 20’
Yêu cầu: Lập kế hoạch hướng dẫn đồng nghiệp (sử dụng phụ lục 12b) Kế hoạch cần ghi cụ thể, rõ ràng, có tính khả thi
Ví dụ: Mục tiêu:
- Giúp đ/c A thành thạo ƯDCNTT vào dạy ngữ văn Nội dung hướng dẫn:
- Hướng dẫn cách soạn giáo án Tiếng Việt có phần trình chiếu Xác định nội dung trình chiếu; cách trình bày slide; thao tác lớp trình chiếu
- Hướng dẫn soạn dạy văn có ƯDCNTT : Cách tìm tư liệu mạng internet, sử dụng tư liệu phần trình chiếu; xác định nội dung càn trình chiếu
- Hướng dẫn cách soạn giáo án dạy tập làm văn có ƯDCNTT; xác định phần, nội dung, hoạt động càn trình chiếu; cách tổ chức dạy cho nhịp nhàng
Tạo hội hợp tác cam kết đối thoại phát triển chuyên môn
(6)Phụ lục 10a : CÁC MƠ HÌNH PHÁT TRIỂN CHUN MƠN
Đặt tên cho mơ hình Sau ghép đơi mơ hình (cột bên trái) với nghĩa mơ hình (cột bên phải)
Gợi ý : tên mô hình : Tự định hướng, Chuẩn, Tại chỗ
1 Mơ hình
Là cách tiếp cận tập trung, liên quan đến hội thảo, tập huấn, thực theo kiểu thác nước (đa cấp) Mơ hình phát triển chun mơn tập trung vào việc khám phá khái niệm mới, minh họa hình thành kĩ cần thiết
2 Mơ hình
Diễn sở đào tạo Ở giáo viên làm việc với giáo viên cốt cán (nòng cốt) phát triển lực dạy học Mơ hình phát triển chun mơn tập trung vào vấn đề, tình cụ thể người giáo viên phải đối mặt họ triển khai ý tưởng, phương pháp kĩ thuật dạy học dạy học
3 Mơ hình
Giáo viên tự khởi xướng thiết kế chương trình phát triển chun mơn cho họ Họ chia sẻ ý tưởng, học liệu thảo luận thách thức giải pháp thực
a - Cách tiếp cận giúp cho giáo viên trở thành hình mẫu học tập suốt đời
- Tìm kiếm, học hỏi từ giáo viên có kinh nghiệm hay nguồn thơng tin khác
b – Tìm kiếm ý tưởng cách làm
- Cung cấp kiến thức hay phương pháp sư phạm cho giáo viên khu vực hay quốc gia
- Thể cam kết quốc gia, tổ chức hay dự án hoạt động cụ thể
c – Kết nhóm giáo viên để giải nhu cầu, vấn đề nhà trường giai đoạn cụ thể
- Khuyến khích sáng kiến cá nhân phương pháp tiếp cận hợp tác với vấn đề
- Cho phép phát triển chuyên môn cách linh hoạt hơn, bền vững chuyên sâu
(7)Phụ lục 10b : SỰ HIỆU QUẢ TRONG PHÁT TRIỂN CHUYÊN MÔN
Nghiên cứu danh sách đặc điểm đây, tách thành hai danh sách : 1 Danh sách đặc điểm thể PTCM hiệu thấp
2 Danh sách đặc điểm thể PTCM hiệu cao
DANH SÁCH CÁC ĐẶC ĐIỂM - Trong cơng việc
- Vào kì nghỉ hay cuối tuần
- Chủ đề phụ thuộc vào giảng viên
- Được tổ chức theo hướng tạo hội học tập từ người khác - Giảng viên thường làm việc tách biệt
- Ít có hội suy ngẫm hay phản hồi - Lâu dài, liên tục
- Tập trung vào hoạt động lớp - Thiếu hội phát triển chuyên môn - Trong môi trường hợp tác mạnh mẽ Đáp án :
HIỆU QUẢ CAO - Trong công việc - Được tổ chức theo
hướng tạo hội học tập từ người khác - Lâu dài, liên tục - Tập trung vào
hoạt động lớp - Trong môi trường
hợp tác mạnh mẽ
HIỆU QUẢ THẤP
- Vào kì nghỉ hay cuối tuần
- Chủ đề phụ thuộc vào giảng viên
- Giảng viên thường làm việc tách biệt - Ít có hội suy ngẫm
hay phản hồi