tron bo de thi HKII sinh 69

Trong hệ sinh thái, các sinh vật luôn luôn tác động lẫn nhau và tác động qua lại với các nhân tố vô sinh của môi trường tạo thành một hệ thống hoàn chỉnh tương đối ổn định.. - Một hệ sin[r]

(1)

Phòng GDĐT Tuyên Hóa Trờng THCS Sơn Hóa

Họ tên:

Lớp :

Đề kiểm tra học kì II môn sinh häc ( Thêi gian lµm bµi 45 phót)

Điểm Lời phê giáo viên Chữ kí giáo viên

§Ị Sè 1

Chủ đề Nhận biết Thơng hiểu Vận dụng cấp

độ thấp Vận dụng cấpđộ cao

Chủ đề Quả Hạt

35%=3.5®

Dựa vào đặc điểm để phân bit qu khụ, qu

thịt? Mỗi loại cho vd? 70%=2.5đ

Muốn cho hạt nảy mầm tốt,

gieo hạt ta phải làm gì? 30%=1đ Chủ đề

Các nhóm thực vật

25%=2.5đ

So sánh quan sinh dỡng rêu

d-ơng xỉ, có cấu tạo phức

tạp hơn? 100%=2.5đ Chủ đề

Vai trß cđa thực vật

20%=2đ

Trình bày vai trò thùc vËt?

100%=2đ Chủ đề

Vi khuÈn- Nấm-Địa y 20%=2đ

Trình bày lợi ích vi

khuÈn? 100%=2®

100%=10 ® 5® 4® 1®

Câu 1:2.5đ

Da vo c im no phân biệt khô, thịt? Mỗi loại cho vd? Cõu 2:1

Muốn cho hạt nảy mầm tốt, gieo hạt ta phải làm gì? Câu 3:2.5đ

So sánh quan sinh dỡng rêu dơng xỉ, có cấu tạo phức tạp hơn? Câu 4:2đ

Trình bày vai trò thực vật? Câu 5:2đ

Trình bày lợi ích vi khuẩn?

Đáp án biểu điểm

Nội dung §iĨm

(2)

Dựa vào đặc điểm vỏ chia thành nhóm khơ thịt:

Quả khô (quả khô nẻ, khô không nẻ): Quả cải, đậu, Quả thịt (quả mọng, hạch): Quả đu đủ, chanh, cà chua Câu 2:1đ

- Phải làm đất tơi xốp

- Phải chăm sóc hạt gieo: chống úng, chống hạn, chống rét, phi gieo ht ỳng thi v

Câu 3:2.5đ

Cây Rêu Cây dơng xỉ

- Rễ giả

- Thân không phân nhánh cha có mạch dẫn

- Lá cấu tạo đơn giản, cha có mạch dẫn

- Rễ thật

- Thân ngầm, có mạch dẫn

- Lá có mạch dẫn, non tròn có lông tơ, mặt dới già có ổ túi bào tử Cơ quan sinh dỡng dơng xỉ có cấu tạo phức tạp

Câu 4:2đ

- Hàm lợng khí CO2, O2 đợc ổn định

- Giảm ô nhiễm môi trờng: ngăn bụi, diệt vi khuẩn, mát bầu khơng khí - Giữ đất chống xúi mũn

- Hạn chế, ngập lụt, hạn hán - Bảo vệ nguồn nớc ngầm

- Cung cp oxi thức ăn cho sinh vật khác - Cung cấp nơi nơi sinh sản cho động vật

- Cung cấp lơng thực, thực phẩm, dợc liệu, làm cảnh, vật liệu xây dựng Câu 5:2đ

- Phân hủy tạo thành muối khoáng cung cấp cho cây.Phân hủy hợp chât chứa bon tạo thành than đá, dầu lửa

- Cố định đạm rễ họ đậu - Lên men để muối da, muối cà

- Trong công nghệ sinh học: tổng hợp protein, vitamin B12, mì

0.5đ 1đ 1đ 0.5đ 0.5đ

0.5 0.5 0.5 Mi ý ỳng

đ-ợc 0.25đ

Mi ý ỳng

đ-ợc 0.5đ

Họ tên:

Lớp :

Đề kiểm tra học kì II môn sinh học ( Thời gian làm 45 phút)

Đề Số

Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng cấp

độ thấp Vận dụng cấpđộ cao

Ch Qu v Ht

35%=3.5đ

Trình bày cách phát tán

và hạt? Lấy vd? 70%=2.5đ

Muốn cho hạt nảy mầm tốt,

gieo hạt ta phải làm gì? 30%=1đ Chủ đề

(3)

vật 25%=2.5đ

giữa lớp hai mầm lớp

lỏ mm l gì? 100%=2.5đ Chủ đề

Vai trß cđa thùc vật

20%=2đ

Trình bày vai trò thực vËt?

100%=2®

Chủ đề Vi khuẩn-

Nấm-Địa y 20%=2đ

Trình bày tác hại vi

khuÈn? 100%=2®

100%=10® 5® 4® 1®

Câu 1:2.5đ

Trình bày cách phát tán hạt? Lấy vd? Câu 2:1đ

Muốn cho hạt nảy mầm tốt, gieo hạt ta phải làm gì? Câu 3:2.5đ

c im ch yu phõn bit lớp hai mầm lớp mầm l gỡ? Cõu 4:2

Trình bày vai trò thực vật? Câu 5:2đ

Trình bày tác hại vi khuẩn?

Đáp án biểu điểm

Nội dung Điểm

Câu 1:2.5đ

- Phát tán nhờ gió: chò, bồ công anh

- Phát tán nhờ động vật: ké đầu ngựa, ổi, sim - Tự phát tán: đậu, qu ci

- Phát tán nhờ ngời : xoài, cam loại theo sở thích mà ngời chuyển từ vùng sang vùng khác

Câu 2:1đ

- Phải làm đất tơi xốp

- Phải chăm sóc hạt gieo: chống úng, chống hạn, chống rét, phi gieo ht ỳng thi v

Câu 3:2.5đ

Cây mầm Cây hai mầm

- Rễ chùm

- Gân thờng song song

- Thân thờng thân cỏ, hay thân cột - Phôi hạt có mầm - VD Cây lúa, ngô

- Rễ cọc

- Gân thờng hình mạng hay hình cung - Thân cỏ, thân gỗ, thân leo

- Phôi hạt có mầm - VD bởi, cam

Câu 4:2đ

- Hàm lợng khí CO2, O2 đợc ổn định

- Giảm ô nhiễm môi trờng: ngăn bụi, diệt vi khuẩn, mát bầu khơng khí - Giữ đất chống xúi mũn

- Hạn chế, ngập lụt, hạn hán

0.5® 0.5®

0.5® 1® 0.5® 0.5®

0.5® 0.5đ 0.5đ 0.5đ 0.5đ 1đ Mỗi ý

(4)

- Bảo vệ nguồn nớc ngầm

- Cung cấp oxi thức ăn cho sinh vật khác - Cung cấp nơi nơi sinh sản cho động vt

- Cung cấp lơng thực, thực phẩm, dợc liệu, làm cảnh, vật liệu xây dựng Câu 5:2đ

- Vi khn kÝ sinh g©y bƯnh ë ngêi: VD vi khuÈn lao

- Vi khuẩn gây bệnh động vật, thực vật làm ảnh hởng đến kinh tế - Vi khuẩn gây hỏng thức ăn, ôi thiu, thối

- Vi khuẩn phân hủy gây hôi thối, « nhiÔm m«i trêng

đợc 0.25đ Mỗi ý c 0.5

Họ tên:

Lớp :

Đề số Câu 1:2.5đ

Da vo đặc điểm để phân biệt khô, thịt? Mỗi loại cho vd? Câu 2:1đ

Muèn cho hạt nảy mầm tốt, gieo hạt ta phải làm gì? Câu 3:2.5đ

So sánh quan sinh dỡng rêu dơng xỉ, có cấu tạo phức tạp hơn? Câu 4:2đ

Trình bày vai trò thực vật? Câu 5:2đ

Trình bày lợi ích vi khuẩn?

Bài làm

Họ tên:

(5)

Đề số 2 Câu 1:2.5đ

Trình bày cách phát tán hạt? Lấy vd? Câu 2:1đ

Muốn cho hạt nảy mầm tốt, gieo hạt ta phải làm gì? Câu 3:2.5đ

Đặc điểm chủ yếu để phân biệt lớp hai mầm lớp mầm gì? Cõu 4:2

Trình bày vai trò thực vật? Câu 5:2đ

Trình bày tác hại vi khuÈn?

Bµi lµm

(6)

Họ tên:

Lớp :

Đề Số 1 Câu 1:2đ

Phõn bit ng vt biến nhiệt động vật nhiệt? Lấy ví dụ loại? Câu2:2đ

Đặc điểm cấu tạo chim thích nghi với đời sống bay lợn? Câu3:2đ

Nêu vai trò Lỡng c ngời? Cõu 4:

Nêu biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học? Câu 5: 2đ

So sánh hệ hô hấp ếch Thằn lằn?

Ch đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng cấp độ

thấp Vận dụng cấp độcao Chủ đề

Líp Lìng c 40%=4®

Nêu vai trị L Lỡng c đối

víi ngêi? 50%=2®

Phân biệt động vật biến nhiệt động vật nhiệt? Lấy ví dụ loại?

50%=2đ Ch

Lớp Bò sát 20%=2đ

So sánh hệ hô hấp ếch Thằn lằn?

(7)

20%=2đ t thích nghi với đờisống bay lợn? 100%=2đ

Chủ đề Động vật đời sống

ngêi 20%=2đ

Nêu biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học?

100%=2đ

100%=10đ 4đ 4đ 2đ

Đáp án thang điểm môn sinh học 7 Mó : 01

Câu Nội dung điểm

Câu1 (2.0đ)

- ng vt bin nhit: thõn nhit không ổn định, phụ thuộc vào điều kiện nhiệt độ mơi trờng

- VD: Õch nh¸i…

- Động vật nhiệt: thân nhiệt ổn định, không phụ thuộc vào nhiệt độ môi trờng

- VD: Chim bồ câu

1.0 đ 1.0 đ

Câu 2 (2.0 đ)

- Thân hình thoi > giảm sức cản không khí bay

- Chi trc biến thành cánh > quạt gió (động lực bay), cản khơng khí hạ cánh

- Chi sau ngãn( ngãn tríc, ngãn sau) > giúp chim bám chặt vào cành hạ cánh

- Lông ống có sợi lông làm thành phiến mỏng > làm cho cánh chim giang tạo nên diện tích rộng

- Lông tơ có sợi lông mảnh làm thành chùm lông xốp > giữ nhiệt, làm thể nhẹ

- Mỏ sừng bao lấy hàm, > làm đầu chim nhẹ

- Cổ dài, khớp với đầu > phát huy tác dụng giác quan, bắt mồi, rĩa lông

- Tuyến phao câu tiết chất nhầy > làm lông mợt, không thấm nớc

0.25 ® 0.25 ® 0.25 ® 0.25 ® 0.25 ® 0.25 ® 0.25 ® 0.25 ® C©u 3 (2.0 ®)

- Lợi ích:

+ Tiêu diệt sâu bọ có hại cho nông nghiệp, tiêu diệt sinh vật trung gian gây bệnh truyền nhiễm

+ Có giá trị thực phẩm

+ Bột cóc làm thuốc chữa suy dinh dỡng trẻ em + Dùng làm thí nghiệm d¹y häc

+ Làm cảnh ( cá cóc tam đảo)

+ Là mắt xích chuổi thức ăn nên đảm bảo cân sinh thái hệ sinh thái tự nhiên

- T¸c hại:

+ Hạn chế thụ phấn

+ Gây ngộ độc dẫn đến chết ngời ( nhựa cóc, mủ cóc)

0,25 ® 0,25 ® 0,25 ® 0,25 ® 0,25 ® 0,25 ® 0,25 ® 0,25 ® C©u 4 (2.0 ®)

+ Cấm chặt phá rừng, đốt cháy rừng cách bừa bãi + Cấm săn bắn bn bán lồi động vật quý + Xây dựng khu dự trữ thiên nhiên để bảo vệ

+ Đẩy mạnh biện pháp chống ô nhiễm môi trờng + Tổ chức hố lồi động vật có giá trị kinh tế + Lai tạo giống sinh vật

+ Có kế hoạch xây dựng thị vận động ngời dân định canh, định c + Tuyên truyền giáo dục sâu rộng đến ngời có ý thức trách nhiệm việc bảo vệ đa dạng sinh học

0.25 ® 0.25 ® 0.25 ® 0.25 ® 0.25 đ 0.25 đ 0.25 đ 0.25 đ Câu 5 (2.0®)

- Õch:

+ Phổi đơn giản, vách ngăn Chủ yếu hô hấp da

+ Động tác hô hấp nhờ nâng lên hạ xuống cđa thỊm miƯng - Th»n l»n:

+ H« hÊp chủ yếu phổi, có nhiều vách ngăn + Động tác hô hấp nhờ liên sờn

(8)

Họ tên:

Lớp :

Phõn bit ng vt bin nhiệt động vật nhiệt? Lấy ví dụ loại? Câu2:2đ

Đặc điểm cấu tạo ếch thích nghi với đời sống nớc cạn? Câu3:2đ

Nêu vai trò Thú đời sng ngi? Cõu 4:

So sánh hệ tuần hoàn lớp Thú lớp Bò sát?

Ch Nhn bit Thụng hiu Vận dụng cấp độ

Líp Lìng c 40%=4®

Đặc điểm cấu tạo ngngồi ếch thích ngnghi vi i sng

nớc cạn? 50%=2®

Phân biệt động vật biến nhiệt động vật nhiệt? Lấy ví dụ loại?

50%=2đ Ch

Lớp Bò sát 20%=2đ

So sánh hệ tuần hoàn thú

v Thn lằn? 100%=2đ Chủ đề

Líp Thó 20%=2®

Nêu vai trò Ththú đời sốsống ngời?

Động vật i sng

ngời 20%=2đ

Nêu biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học?

100%=2đ

100%=10® 4® 4® 2®

Đáp án thang điểm mơn sinh học 7 Mã đề: 02

C©u Nội dung điểm

Câu1 (2.0 đ)

- Động vật biến nhiệt: thân nhiệt không ổn định, phụ thuộc vào điều kiện nhiệt độ môi trờng

- VD: Õch nh¸i…

- Động vật nhiệt: thân nhiệt ổn định, không phụ thuộc vào nhiệt độ mơi trờng

- VD: Chim bå c©u…

1.0® 1.0®

(9)

( 2.0 ®)

- Đầu dẹp, nhọn, khớp với thân thành khối, thuôn nhọn phía trớc - Da trần, phủ chất nhầy ẩm, dễ thấm khí

- Các chi sau có màng bơi căng ngón( giống chân vịt) - Hô hấp da chủ yếu

* Đặc điểm cấu tạo thích nghi với môi trờng cạn: - Mắt lổ mũi nằm vị trí cao đầu

- Mt cú mi giữ nớc mắt tuyến lệ tiết ra, mũi thông với khoang miệng - Chi năm phần có ngón chia đốt, linh hoạt

- Thë b»ng phæi

0,25 ® 0,25 ® 0,25 ® 0,25 ® 0,25 ® 0,25 ® 0,25 ® 0,25 ®

C©u 3 ( 2.0 ®)

- Thú đối tợng cung cấp nguồn dợc liệu nh: mật gấu, xơng hổ - Cung cấp nguyên liệu để làm đồ mĩ nghệ có giá trị nh: ngà voi - Cung cấp nguồn thực phẩm có giá trị nh trâu, bị ,gà

- Tiêu diệt loài sâu hại trồng số côn trùng gây bệnh truyền nhiễm nh: ruồi, muỗi

- Cung cấp nguyên liệu cho công nghiệp nh: da, lông - Phục vụ nghiên cứu khoa häc, häc tËp nh: chuét, thá - Phôc vụ làm cảnh, vui chơi giải trí nh: chim, khỉ, c¸ heo

- Trong tự nhiên mắt xích đa dạng đảm bảo cân hệ sinh thái

0,25 ® 0,25 ® 0,25 ® 0,25 ® 0,25 ® 0,25 ® 0,25 ® 0,25 ®

Câu 4 ( 2.0 đ)

+ Cm cht phá rừng, đốt cháy rừng cách bừa bãi + Cấm săn bắn bn bán lồi động vật quý + Xây dựng khu dự trữ thiên nhiên để bảo vệ

+ Đẩy mạnh biện pháp chống ô nhiễm môi trờng + Tổ chức hố lồi động vật có giá trị kinh tế + Lai tạo giống sinh vật

+ Có kế hoạch xây dựng thị vận động ngời dân định canh, định c + Tuyên truyền giáo dục sâu rộng đến ngời có ý thức trách nhiệm việc bảo vệ đa dạng sinh học

0.25 ® 0.25 ® 0.25 ® 0.25 ® 0.25 ® 0.25 ® 0.25 ® 0.25 ®

C©u 5 (2.0đ)

Lớp bò sát Lớp thú

- Tim ngăn ( tâm nhĩ, tâm thất), xuất vách hụt ( Trừ cá sấu), máu nuôi thể máu pha

- Tim ngn ( tâm nhĩ, tâm thất), máu nuôi thể máu đỏ tơi

1.0 ® 1.0 đ

Họ tên:

Lớp :

Phõn bit ng vt biến nhiệt động vật nhiệt? Lấy ví dụ loại? Câu2:2đ

Đặc điểm cấu tạo chim thích nghi với đời sống bay lợn? Câu3:2đ

Nêu vai trò Lỡng c ngời? Cõu 4:

(10)

Câu 5: 2đ

So sánh hệ hô hấp ếch Thằn l»n?

Bµi lµm

Họ tên:

Lớp :

Phõn biệt động vật biến nhiệt động vật nhiệt? Lấy ví dụ loại? Câu2:2đ

Đặc điểm cấu tạo ngồi ếch thích nghi với đời sống nớc cạn? Câu3:2đ

Nêu vai trò Thú đời sống ngời? Câu 4: 2đ

So sánh hệ tuần hoàn lớp Thú lớp Bò sát?

Bài làm

(11)

Họ tên:

Lớp :

Đề Số 1 Câu 1:Cận thị gì? Nguyên nhân cách khắc phục? (2đ)

Câu 2: Phân biệt tuyến nội tiết tuyến ngoại tiết? tính chất vai trò hooc môn? :(2đ) Câu 3:Sự tạo thành nớc tiểu cầu thận gồm trình nào? :(2đ)

Câu 4:Biện pháp bảo vệ giữ gìn tai? :(2®)

Câu 5:Chức da? Vì da ta mềm mại lại không bi thấm nớc? :(2đ) Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng cấp độ

Bài tiết 20%=2đ

S to thnh nc tiểu cầu thận gồm trình nào? 100%=2đ Ch

Da 20%=2đ

Chức da? Vì da ta mềm mại lại không bị thấm nớc?

100%=2 Ch

Thần kinh giác quan

40%=4đ

Cận thị gì? Nguyên nhân cách khắc phục?

50%=2đ

Biện pháp bảo vệ giữ gìn tai?

50%=2 Ch

Nội tiết 20%=2đ

Phân biệt tuyến nội tiết tuyến ngoại tiết?Tính chất vai trò hooc môn? 100%=2đ

100%=10 4đ 4đ 2đ

(12)

Họ tên:

Lớp :

§Ị Sè 2

Câu 1:Phân biệt PXCĐK với PXCĐK? Điều kiện để hình thành PXCĐK? (2đ)

Câu2: Q trình thải nớc tiểu? Các thói quen sống khoa học để bảo vệ hệ tiết nớc tiểu? (2đ) Câu 3:Phân biệt tuyến nội tiết tuyến ngoại tiết? Tính chất vai trị hooc mơn? (2đ)

C©u 4:Biện pháp phòng tránh bệnh mắt? (2đ)

Cõu 5: Chức da? Cấu tạo da phù hợp với chức bảo vệ? (2đ) Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng cấp độ

Bµi tiÕt 20%=2®

Q trình thải nớc tiểu?Các thói quen sống khoa học để bảo vệ hệ tiết nớc tiểu?

Da 20%=2®

Chức da? Cấu tạo da phù hợp với chức bảo vệ?

100%=2 Ch

Thần kinh giác quan

40%=4đ

Phân biệt PXCĐK với PXKĐK?Điều kiện hình thành PXCĐK?

50%=2đ

Biện pháp phòng tránh bệnh mắt? 50%=2đ

Chủ đề Nội tiết 20%=2đ

Ph©n biƯt tun nội tiết tuyến ngoại tiết?Tính chất vai trò hooc môn? 100%=2đ

100%=10 4đ 4đ 2đ

Câu Nội dung Điểm

Câu 1 điểm

+ Kh¸i niƯm:

- Phản xạ có điều kiện phản xạ đợc hình thành đời sống cá thể, kết trình học tập, rèn luyện

- Phản xạ không điều kiện phản xạ sinh có, khơng cần phải học tập + Điều kiện:

- Phải có kết hợp kích thích có điều kiện với kích thích khơng điều kiện - Q trình kết hợp phải đợc lặp đi, lặp lại nhiều lần

0,5 0,5

(13)

0,5

Câu 2 điểm

+ Sù th¶i níc tiĨu:

Nớc tiểu thức -> bể thận -> ống dẫn nớc tiểu -> tích trữ bóng đái -> ống đái -> ngồi

+ Các thói quen sống khoa học để bảo vệ h bi tit nc tiu:

- Thờng xuyên giữ vệ sinh cho toàn thể nh cho hệ bµi tiÕt níc tiĨu

- Khẩu phần ăn hợp lý: không ăn nhiều prôtêin, mặn, chua; không ăn thức ăn ôi thiu; uống đủ nớc

- Đi tiểu lúc

1,0

0,25 0,5 0,25

Câu 3 điểm

+ Phân biệt:

- Tuyến nội tiết: chất tiết từ tế bào tuyến tiết ngấm thẳng vào máu tới quan đích - Tuyến ngoại tiết: chất tiết từ tế bào tuyến tiết theo ống dẫn tới quan tác động + Tính chất vai trị hc mơn:

- Tính chất: hc mơn có hoạt tính sinh học cao, khơng mang tính đặc trng cho lồi ảnh hởng đến quan xác định

- Vai trị: trì tính ổn định mơi trờng thể điều hịa trình sinh lý diễn bình thờng

0,5 0,5

0,5

C©u 4 điểm

+ Biện pháp phòng tránh bệnh mắt:

- Giữ mắt tránh dùng chung khăn, chậu, đồ dùng cá nhân với ngời bị bệnh

- Đeo kính đờng, làm việc ni cú nhiu bi

- Khi thấy mắt bị ngứa không nên dụi tay bẩn vào, phải rửa mắt nớc muối pha loÃng nhỏ thuốc mắt

- Ăn thức ăn giàu vitaminA, có bệnh phải khám điều trị cách

0,5 0,5 0,5 0,5

Câu 5

2 điểm

+ Chức da: - Che phủ, bảo vệ thể - Điều hòa thân nhiệt - Bài tiết

- Tiếp nhận kích thích xúc giác - Tạo nên vẻ đẹp cho ngời

+ CÊu t¹o cđa da phù hợp với chức bảo vệ:

- Lớp biểu bì có tầng sừng thờng xun bong để đẩy bụi vi khuẩn - Lớp bì có sợi mơ liên kết bện chặt để ngăn cản xâm nhập vi khuẩn - Lớp mỡ dới da có chức đệm để bảo vệ cơ, xơng nội quan

0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 Phòng GDĐT Tuyên Hóa Trờng THCS Sơn Hóa

Họ tên:

Lớp :

(14)

Đề Số 1 Câu 1:Cận thị gì? Nguyên nhân cách khắc phục? (2đ)

Câu 2: Phân biệt tuyến nội tiết tuyến ngoại tiết? tính chất vai trò hooc môn? :(2đ) Câu 3:Sự tạo thành nớc tiểu cầu thận gồm trình nào? :(2đ)

Câu 4:Biện pháp bảo vệ giữ gìn tai? :(2đ)

Câu 5:Chức da? Vì da ta mềm mại lại không bi thấm nớc? :(2đ) Bài làm

Phßng GDĐT Tuyên Hóa Trờng THCS Sơn Hóa

Họ tên:

Lớp :

Đề Số 2

Câu 1:Phân biệt PXCĐK với PXCĐK? Điều kiện để hình thành PXCĐK? (2đ)

(15)

Câu 5: Chức da? Cấu tạo da phù hợp với chức bảo vệ? (2đ) Bài làm

Trêng thcs sơn hóa Năm học 2009 - 2010

-*** -đề kiểm tra học kì ii Mơn: Sinh học Thời gian làm bài: 45 phút

Đề số 01 Câu 1(2đ)

Ti t th phấn bắt buộc giao phấn giao phối gần động vật lại gây tợng thoái hóa? Ngời ta sử dụng phơng pháp nhm mc ớch gỡ?

Câu 2(2đ)

Phng phỏp chọn lọc hàng loạt đợc tiến hành nh nào? Nêu u, nhợc điểm phơng pháp đó?

Câu 3: (2đ) a Thế n o l hà ệ sinh thaÝ? Một hệ sinh th¸i ho n chà ỉnh cã th nh phà ần n o?à b Thế n o l chuà ỗi thức ăn, lưới thức ăn?

Câu 4:(2đ) a Em h·y cho biết n o l « nhi m môi trng ? K tên nhng tác nhân gây ô nhim môi trng?

b L mà ột học sinh, em cã suy nghĩ g× v thc trng môi trng ng y c ng bị « à nhiễm? Em cần l m g× để m«i trường ng y c ng xanh – sà ạch – đẹp

(16)

Đáp án s 01

Nội dung Điểm

Câu 1(2đ)

Vì gen lặn có hại chuyển từ trạng thái dị hợp sang trạng thái đồng hợp gây hại

Phơng pháp có tác dụng:

củng cố trì số tính trạng mong muốn,

tạo dòng thuần, thuận lợi cho đánh giá kiểu gen dòng, phát gen xấu để loại b qun th

Câu 2(2đ)

Tin hnh: gieo giống khởi đầu, chọn u tú hạt thu hoạch chung để giống cho vụ sau, so sánh với giống ban đầu giống đối chứng

Ưu điểm: Đơn giản, dễ làm tốn

Nhợc điểm: Không kiểm tra đợc kiểu gen, không củng cố tích lũy đợc biến dị Câu 3(2đ)

a.( điểm)

- Hệ sinh thái bao gồm quần xã sinh vật khu vực sống quần xã Trong hệ sinh thái, sinh vật luôn tác động lẫn tác động qua lại với nhân tố vô sinh môi trường tạo thành hệ thống hoàn chỉnh tương đối ổn định

- Một hệ sinh thái hồn chỉnh có thành phần chủ yếu sau: + Các thành phần vô sinh: đất, đá, nước, thảm mục… + Sinh vật sản xuất: thực vật

+ Sinh vật tiêu thụ: động vật ăn thực vật, động vật ăn thịt + Sinh vật phân giải: vi khuẩn, nấm…

b (0.5điểm)

- Chuỗi thức ăn dãy nhiều loài sinh vật có quan hệ dinh dưỡng với Mỗi lồi chuỗi thức ăn vừa sinh vật tiêu thụ mắt xích đứng trước, vừa bị sinh vật mắt xích đứng sau tiêu thụ

- Lưới thức ăn tập hợp nhiều chuỗi thức ăn có mắt xích

Mỗi ý đợc 0.5đ

1® 1®

(17)

chung

c (1 điểm)

Vẽ lưới thức ăn:

Gà Rắn

Diều hâu

Cỏ Châu chấu Chim sâu VSV Sâu Cáo Hổ

Dờ Câu 4(2đ)

- Khỏi nim:

ễ nhiễm môi trường tượng môi trường tự nhiên bị bẩn, đồng thời tính chất vật lý, hóa học, sinh học môi trường bị thay đổi, gây tác hại tới đời sống người sinh vật khác

- Các tác nhân chủ yếu gây nhiễm mơi trường:

Ơ nhiễm chất khí thải từ hoạt động cơng nghiệp sinh hoạt Ơ nhiễm hóa chất bảo vệ thực vật chất độc hóa học

Ơ nhiễm chất phóng xạ Ơ nhiễm chất thải rắn Ô nhiễm sinh vật gây bệnh

- Vai trị rừng đời sống người: Rừng phổi xanh điều hịa khơng khí

Rừng ngăn dịng nước gây sói mịn đất, lũ qt,r ừng giữ độ ẩm cho khơng khí

Rừng nơi sống nhiều loài động vật, thức ăn người Rừng giúp tạo cân sinh thái, đa dạng sinh học

Hậu việc chặt phá rừng

Làm cân sinh thái; Mất sinh vật;

Mất nguồn gen quý có nguy tuyệt chủng; Mất phổi xanh điều hồ khí hậu; Gây biến đổi: lũ lụt, hạn hán, xói mịn đất…

0.5®

Xác nhận tổ chuyên môn Ngày 12 tháng năm 2010 TTCM Ngời đề

(18)

Trêng thcs sơn hóa Năm học 2009 - 2010

-*** -đề kiểm tra học kì ii Mơn: Sinh học Thời gian làm bài: 45 phút

Đề số 02 Câu 1(2đ)

Ti t th phấn bắt buộc giao phấn giao phối gần động vật lại gây tợng thoái hóa? Ngời ta sử dụng phơng pháp nhm mc ớch gỡ?

Câu 2(2đ)

Phng phỏp chọn lọc cá thể đợc tiến hành nh nào? Nêu u, nhợc điểm phơng pháp đó?

Câu 3: (2đ) a Thế n o l hà ệ sinh thaÝ? Một hệ sinh th¸i ho n chà ỉnh cã th nh phà ần n o?à b Thế n o l chuà ỗi thức ăn, lưới thức ăn?

Câu 4:(2đ) a Em h·y cho biết n o l « nhi m môi trng ? K tên nhng tác nhân gây ô nhim môi trng?

b L mà ột học sinh, em cã suy nghĩ g× v thc trng môi trng ng y c ng bị « à nhiễm? Em cần l m g× để m«i trường ng y c ng xanh – sà ạch – đẹp

Câu 5: (2đ) a Thế n o l quà ần x· sinh vật?

b Nêu du hiu in hình ca quần x·?

(19)

Đáp án đề số 02

Nội dung Điểm

Câu 1(2đ)

Vỡ gen lặn có hại chuyển từ trạng thái dị hợp sang trạng thái đồng hợp gây hại

Ph¬ng pháp có tác dụng:

củng cố trì số tính trạng mong muốn,

to dòng thuần, thuận lợi cho đánh giá kiểu gen dòng, phát gen xấu để loại bỏ khỏi qun th

Câu 2(2đ)

Tin hnh: Trờn rung giống khởi đầu chọn cá thể tốt nhất, hạt đợc gieo riêng, so sánh với giống đối chứng giống khởi đầu, chọn đợc dòng tốt

Ưu điểm: Kết hợp đợc việc đánh giá dựa kiểu hình với kiểm tra kiểu gen nhanh chúng t hiu qu

Nhợc điểm: Theo dõi công phu, khó áp dụng rộng rÃi Câu 3(2đ)

- Hệ sinh thái bao gồm quần xã sinh vật khu vực sống quần xã Trong hệ sinh thái, sinh vật luôn tác động lẫn tác động qua lại với nhân tố vô sinh mơi trường tạo thành hệ thống hồn chỉnh tương đối ổn định

- Một hệ sinh thái hồn chỉnh có thành phần chủ yếu sau:

+ Các thành phần vô sinh: đất, đá, nước, thảm mục… + Sinh vật sản xuất: thực vật

+ Sinh vật tiêu thụ: động vật ăn thực vật, động vật ăn thịt + Sinh vật phân giải: vi khuẩn, nấm…

b (0.5điểm)

- Chuỗi thức ăn dãy nhiều lồi sinh vật có quan hệ dinh dưỡng với Mỗi loài chuỗi thức ăn vừa sinh vật tiêu thụ mắt xích đứng trước, vừa bị sinh vật mắt xích đứng sau tiêu thụ

- Lưới thức ăn tập hợp nhiều chuỗi thức ăn có mắt xích chung

c (1 điểm)

Vẽ lưới thức ăn

Gà Rắn

Diều hâu

Cỏ Châu chấu Chim sâu VSV Sâu Cỏo H

Dờ Câu 4(2đ)

- Khái niệm:

Ơ nhiễm mơi trường tượng môi trường tự nhiên bị bẩn, đồng thời

Mỗi ý đợc 0.5đ 1đ

1®

0.5® 0.5®

0.5®

(20)

các tính chất vật lý, hóa học, sinh học môi trường bị thay đổi, gây tác hại tới đời sống người sinh vật khác

- Các tác nhân chủ yếu gây ô nhiễm môi trường:

Ô nhiễm chất khí thải từ hoạt động cơng nghiệp sinh hoạt Ơ nhiễm hóa chất bảo vệ thực vật chất độc hóa học

Ơ nhiễm chất phóng xạ Ơ nhiễm chất thải rắn Ô nhiễm sinh vật gây bệnh

- suy ngh - Vic lm Câu (2đ)

Các dấu hiệu điển hình quần xã sinh vật: + Số lượng loài quần xã:

Độ đa dạng: Mức độ phong phú số lượng loài quần xã Độ nhiều: Mật độ thể loài quần xã Độ thường gặp: Tỉ lệ % số địa điểm bắt gặp loài tổng số địa điểm

+ Thành phần:

Lồi ưu thế: Lồi đóng vai trị quan trọng quần xã Loài đặc trưng: Lồi có quần xã có nhiều hẳn lồi khác

- Ứng dụng khống chế sinh học trồng trọt, chăn nuôi: + Trồng trọt: Lấy ong mắt đỏ diệt số sâu hại…

+ Chăn nuôi: nuôi mèo khống chế phát triển chuột hại mùa màng

0.5®

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	37,88 KB