TOAN LOP 2 TUAN 16

(Bieát ñaët tính vaø tính khi bieát caùc soá haïng ) -Bieát noái caùc ñieåm cho saün ñeå coù hình vuoâng... -Bieát giaûi baøi toaùn baèng moät pheùp coäng. - Reøn tính chaêm chæ, caån th[r]

(1)

Ngày soạn : 12/08/2012 Tuần :

Ngày dạy : 20/08/2012 Tiết :

ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 I.MỤC TIÊU :

-Biết đếm đọc viết số đến 100

-Nhận biết số có chữ số, số có chữ số ; số lớn nhất, số bé có chữ số ; số lớn nhất, số bé có hai chữ số ; số liền trước, số liền sau

- Rèn tính chăm chỉ, cẩn thận, tự tin II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

-Vieát nội dung lên bảng

-Làm bảng số từ đến 99 cắt thành băng giấy, băng có dịng Ghi số vào cịn 15 để trống Chẳng hạn :

20 23 26

32 38

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

TG HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRỊ

1’ 1.Ổn định : 2’ 2.Bài cũ :

Kiểm tra đồ dùng học toán HS -Nhận xét

*Nhận xét chung 3.Bài :

1’ * Giới thiệu :

- Kết thúc chương trình lớp 1, em học đến số ?

Trong học mơn tốn lớp 2, ơn tập số phạm vi 100 Ghi đầu

*Hướng dẫn ôn tập :

7’ Bài : Ơn tập số có chữ số.

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm Chữa :

- Hãy nêu số từ đến ? - Hãy nêu số từ ?

- Có số có chữ số ? Kể tên

(2)

các số ?

- Số bé số ?

- Số lớn có chữ số số ? -Nhận xét

- Số - Số -Nhận xét 10’ Bài : Ôn tập số có chữ số

+ Trị chơi : Cùng lập bảng số. Cách chơi : Chia lớp thành đội chơi. Phát đội băng giấy chuẩn bị, đội thi điền nhanh điền số thiếu vào băng giấy Đội xong trước đem dán lên bảng Lưu ý HS dán vị trí để sau đội điền xong tạo thành bảng số từ 10 đến 99 Đội xong trước, điền đúng, dán chỗ đội thắng

- Số bé có chữ số số ? - Số lớn có chữ số số ? GV tổng kết

-1 HS đọc yêu cầu - Cả lớp viết vào

- 3HS nêu : 0, 1, 2, 3, , - 3HS đếm ngược : 9, 8, - Có 10 số có chữ số : 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,

- Chơi trò chơi

- Số 10 - Số 99 -Nhận xét 7’ Bài : Ôn tập củng cố số liền

trước, số liền sau.

- Gọi HS nêu yêu cầu

- u cầu HS làm tập số vào - Gọi HS đọc chữa bài, nhận xét - Số liền trước 39 số ? - Số liền sau 39 số ?

- Em làm để tìm số liền trước, liền sau 39 ?

- Số liền trước, số liền sau số số đơn vị ?

- Muốn tìm số liền trước, số liền sau số em làm ?

-1 HS nêu yêu cầu - HS làm vào

- 1HS đọc làm, lớp đổi chữa

- Soá 38 - Soá 40

- Laáy 39 – = 38 ; 39 + = 40 - Hơn, đơn vị

(3)

+ Trị chơi : Thi tìm nhanh số liền trước, số liền sau số

-Cách chơi : Nêu số ( vd 72) vào HS tổ 1, HS phải nêu số liền trước số (số 71), vào HS tổ 2, HS phải nêu số liền sau số (số 73)

-Luật chơi : Mỗi lần HS nêu số cần tìm bơng hoa Sau lần chơi, tổ nhiều hoa thắng

-Nhận xét học

-Chuẩn bị : “Ôn tập số đến 100”(tt)

RÚT KINH NGHIỆM

(4)

Ngày dạy : 21/08/2012 Tiết :

ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 (TIẾP THEO) I.MỤC TIÊU :

-Biết viết số có hai chữ số thành tổng số chục số đơn vị, thứ tự số

-Biết so sánh số phạm vi 100 - Rèn tính chăm chỉ, cẩn thận, tự tin II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

- Keû sẵn bảng nội dung

- hình vẽ, số cần điền tập để chơi trò chơi III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

TG HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ

1’ 1.Ổn định : 4’ 2.Bài cũ :

- Cho HS viết vào bảng số sau : + Số tự nhiên nhỏ nhất, lớn có chữ số, chữ số

+ Viết số tự nhiên liên tiếp

+ Hãy nêu số giữa, số liền trước, liền sau số mà em vừa viết

- Nhận xét

- 0, 9, 10, 99 - HS viết

- HS nêu theo

3.Bài :

1’ *Giới thiệu : Trong học tốn hơm nay, tiếp tục ôn tập số đến 100

30’ * Hướng dẫn ôn tập :

 Ôn tập số phạm vi 10

* Bài :Viết (theo mẫu) - Đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm

- Gọi HS đọc chữa bài, nhận xét

- Nhaän xét làm bạn bảng

- HS đọc yêu cầu

- 1HS làm bảng phụ, lớp làm vào

(5)

- Gọi HS đọc tên cột bảng - Yêu cầu HS đọc hàng bảng - Hãy nêu cách viết số 85 ?

- Hãy nêu cách viết số có chữ số ? - Nêu cách đọc số 85 ?

- Nêu cách đọc số có chữ số ?

- Viết trước sau viết vào bên phải

- Viết chữ số hàng chục trước, sau viết chữ số hàng đơn vị vào bên phải

- Đọc chữ số trước, sau đọc từ “mươi” đọc tiếp đến chữ số

- Đọc chữ số hàng chục trước, sau đọc từ “mươi” đọc tiếp đến chữ số hàng đơn vị (đọc từ trái sang phải)

* Bài : dành cho HS giỏi  Baøi 3:>, <, = ?

- Gọi 1HS đọc đề

-Cho HS làm vào bảng - Nhận xét chữa

- Nêu cách so sánh số có chữ số ?

- Taïi 80 + > 85 ?

- Muốn so sánh 80 + 85 ta làm ? + Kết luận : Khi so sánh tổng với số (hoặc tổng, hiệu ) ta cần thực phép tính trước so sánh

Thứ tự số có chữ số.

- HS đọc yêu cầu -HS làm vào bảng

- So sánh từ hàng chục, số có hàng chục lớn lớn hơn, hàng chục so sánh đến hàng đơn vị

- Vì 80 + = 86 maø 86 > 85

-Ta thực phép cộng 80 + = 86

 Baøi 4:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm -Chấm tập

- Gọi HS đọc chữa bài, nhận xét

- Tại câu a lại viết 38, 42, 59, 70 ? - Tại câu b lại viết 70, 59, 42, 38 ? - Muốn so sánh số có chữ số em làm ?

- HS làm vào vở, 1HS làm bảng phụ

- Vì 38 < 42 < 59 < 70 - Vì 70 > 59 > 42 > 38

(6)

nếu hàng chục so sánh đến hàng đơn vị

- Chơi trò chơi

- Vì 67 < 70 70 > 67 2’ 4.Củng cố – Dặn dị :

+ Trò chơi : Nhanh tay nhanh mắt

Cách chơi : Chuẩn bị hình vẽ, số cần điền tập Chọn đội chơi, đội em, chơi theo hình thức tiếp sức Đội xong trước nhiều điểm đội thắng

- Tại ô trống thứ lại điền 67 ? - Hỏi tương tự với cịn lại

- Chơi trò chơi

- Vì 67 < 70 70 > 67 RÚT KINH NGHIỆM

(7)

Ngày dạy : 22/08/2012 Tiết :

SỐ HẠNG – TỔNG I.MỤC TIÊU : HS :

-Biết số hạng ; tổng

-Biết thực phép cộng số có hai chữ số không nhớ phạm vi 100 -Biết giải tốn có lời văn phép cộng

- Viết sẵn nội dung tập SGK - Các thẻ từ ghi : Số hạng, Tổng III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

1’ 1.Ổn định : 4’ 2.Bài cũ :

-Cho HS viết bảng :

+ Các số 42, 39, 71, 84 theo thứ tự từ bé đến lớn

+ Các số 42, 39, 71, 84 theo thứ tự từ lớn đến bé

+ 39, 84 gồm chục đơn vị ?

-HS viết bảng

-Nhận xét 3.Bài :

1’ *Giới thiệu : Trong học tốn hơm nay, biết tên gọi thành phần phép cộng tên gọi kết phép cộng

-Laéng nghe

*Hướng dẫn :

 Giới thiệu số hạng, tổng

(8)

+ Trong phép cộng 35 + 24 = 59 35 gọi số hạng, 24 gọi số hạng, 59 gọi tổng

- 35, 24 gọi phép coäng 35 + 24 = 59 ?

- 59 gọi phép cộng 35 + 24 = 59

- Số hạng ? - Tổng ?

* Giới thiệu tương tự với phép tính cộng dọc

- 35 cộng 24 ?

- 59 gọi tổng, 35 + 24 59 nên 35 + 24 gọi tổng

- Yêu cầu HS nêu tổng phép cộng 35 + 24 = 59

Luyện tập :

* Baøi 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu đọc phép cộng mẫu

- Nêu số hạng phép cộng 12 + = 17

- Tổng phép cộng số ? - Muốn tính tổng ta làm ? - Cho HS làm miệng

- Nêu cách viết, cách thực phép tính 30 + 28 ; + 20

- 59 gọi tổng

- Là thành phần phép cộng

- Là kết phép cộng - 35 + 24 = 59

- Tổng 59, tổng 35 + 24 - HS đọc u cầu - HS đọc

- Số hạng 12 ; - Tổng 17

- Lấy số hạng cộng với -HS làm miệng

* Baøi :

-Gọi 1HS đọc đề bài, đọc phép tính mẫu -Nêu nhận xét em cách trình bày phép tính mẫu ?

-Nêu cách viết, cách thực phép tính theo cột dọc ?

-Cho HS làm bảng

-HS đọc u cầu

-Phép tính trình bày theo cột dọc

(9)

-Nhận xét -HS làm bảng -Nhận xét

 Bài 3: Tóm tắt :

Buổi sáng bán: 12 xe đạp Buổi chiều bán: 20 xe đạp Hai buổi : xe đạp ? - Gọi HS đọc đề - Bài tốn cho biết ? -Bài tốn hỏi ? -u cầu HS làm -Nhận xét chữa

- Vì em lấy 12 + 20 ?

- 1HS đọc đề

- Buổi sáng bán 12 xe đạp, buổi chiều bán 20 xe đạp

- Hai buổi bán xe đạp

Bài giải

Hai buổi cửa hàng bán số xe :

12 + 20 = 32 (xe đạp) Đáp số : 32 xe đạp - Lấy 12 + 20 để tìm số xe hai buổi cửa hàng bán

2’ 4.Củng cố – Dặn dò :

- Thi tìm nhanh kết phép tính cộng :

+ Tổng 32 41 ?

+ Nếu số hạng 12 26 tổng ?

+ Tính tổng phép cộng có hai số hạng 33 ?

- Nhận xét

- HS thi tìm nhanh - Là 73

- Là 38 - Là 66 -Chuẩn bị : Luyện tập

(10)

Ngày dạy : 23/08/2012 Tiết :

LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU : HS :

-Biết cộng nhẩm số trịn chục có chữ số

-Biết tên gọi thành phần kết phép cộng

-Biết thực phép cộng số có chữ số khơng nhớ phạm vi 100 -Biết giải toán phép cộng

- Viết sẵn nội dung kiểm tra cũ lên bảng III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

1’ 1.Ổn định : 4’ 2.Bài cũ :

- Yêu cầu HS lấy bảng thực phép cộng sau :

+ 18 + 21 ; 32 + 47

+ Gọi tên thành phần kết của phép tính ?

- 18 + 21 = 39 ; 32 + 47 = 79 3.Bài :

1’ *Giới thiệu : Trong học tốn hơm nay, luyện tập phép cộng không nhớ số có chữ số gọi tên thành phần kết phép cộng, giải tốn có lời văn Ghi đầu

(11)

Baøi : Tính

- Gọi HS đọc yêu cầu -Cho HS làm bảng

- Nhận xét làm bạn bảng - Nêu cách đặt tính, cách thực phép tính cộng số có chữ số

 Bài : (cột 2) Cột dành cho HS khá,

giỏi

- Yêu cầu HS làm (2 bàn đầu làm cột HS lại làm bài)

-Sửa

-Trình bày

- Viết số hạng thứ viết tiếp số hạng xuống cho đơn vị thẳng cột đơn vị, chục thẳng cột chục, viết dấu +, kẻ vạch ngang, tính từ phải sang trái

-Gọi HS giỏi nêu miệng kết cách tính cột HS trung bình yếu nêu kết cách tính cột

-Nhận xét

Bài (a, c) (b) dành cho HS giỏi.

- Gọi HS đọc đề

-Cho HS làm bảng

-Gọi HS giỏi nêu miệng (b) - Muốn tính tổng biết số hạng ta làm ?

- 1HS đọc đề

-Cho HS làm bảng -HS giỏi nêu miệng (b) - Lấy số hạng cộng với

Baøi 4:

-GV vừa nêu câu hỏi vừa tóm tắt tốn lên bảng

- Bài tốn cho biết ? - Bài tốn hỏi ? - u cầu HS làm - Nhận xét chữa

- 2HS đọc đề Tóm tắt :

Trai có : 25 học sinh Gái có : 32 học sinh Có tất :… học sinh ?

- Có 25 HS trai 32 HS gái - Thư viện có tất HS

-Trình bày

Bài giải

(12)

- Vì em lấy 25 + 32 ?

học sinh :

25 + 32 = 57 (học sinh) Đáp số : 57 học sinh

- Lấy 25 + 32 để tìm tổng số HS thư viện

Bài : Dành cho HS giỏi -Cho HS làm miệng

- Nêu cách điền phép tính

- 1HS đọc đề 2’ 4.Củng cố – Dặn dò :

- Nêu cách thực phép cộng khơng nhớ số có chữ số

- Gọi tên thành phần kết phép tính cộng sau : 25 + 13 = 38

- 2HS neâu - 2HS gọi tên RÚT KINH NGHIỆM

Ngày dạy : 24/08/2012 Tiết :

ĐÊ-XI-MET I.MỤC TIÊU : Giúp HS :

-Biết đề-xi-mét đơn vị đo độ dài ; tên gọi, kí hiệu ; biết quan hệ dm cm, ghi nhớ dm =10 cm

-Nhận biết độ lớn đơn vị đo dm ; so sánh độ dài đoạn thẳng trường hợp đơn giản ; thực phép tính cộng, trừ số đo độ dài có đơn vị đo đề-xi-mét

(13)

- Một băng giấy có chiều dài 10cm

- Thước thẳng, dài, có vạch chia theo dm, cm III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

1’ 1.Ổn định : 4’ 2.Bài cũ :

- Cho HS làm bảng :

+ Thực phép cộng : 43 + 25 ; 52 + 14

+ Nêu cách thực phép cộng khơng nhớ số có chữ số

+ Gọi tên số phép cộng trên.

- 43 + 25 = 68 ; 52 + 14 = 66 - 2HS neâu

- 2HS đọc tên 3.Bài :

1’ *Giới thiệu : Ở lớp em được học đơn vị đo độ dài ?

Trong học tốn hơm nay, biết thêm đơn vị đo độ dài lớn xăng ti met đê-xi-met

- 43 + 25 = 68 ; 52 + 14 = 66 - 2HS neâu

- 2HS đọc tên *Hướng dẫn :

10’ a)Giới thiệu đê-xi-met

- Phát cho bàn băng giấy yêu cầu HS dùng thước đo

- Băng giấy dài xăng-ti-met ?

+ 10 xăngtimet gọi đê-xi-met (GV vừa nói vừa viết lên bảng : 1đê-xi-met)

- Yêu cầu HS đọc

+ Nêu : đê-xi-met viết tắt dm Vừa nêu vừa ghi lên bảng : 1dm = 10cm

10cm = 1dm - Yêu cầu HS nêu lại

- u cầu HS dùng phấn vạch thước đoạn thẳng có độ dài 1dm

- Yêu cầu vẽ đoạn thẳng dài 1dm vào bảng

-Dùng thước đo độ dài băng giấy - Dài 10cm

- Một đê-xi-met

- 1dm baèng 10cm, 10cm baèng 1dm

- Tự vạch thước - Vẽ vào bảng

b)Thực hành :

(14)

a, Viết bé lớn vào chỗ chấm thích hợp :

b, Viết ngắn dài vào chỗ chấm thích hợp :

- 2HS đọc chữa bài, lớp đổi chữa

* Baøi : Tính theo mẫu

a)1dm+ 1dm = 2dm b, 5dm – 3dm = 2dm 8dm + 2dm = 10dm – 9dm = 3dm + 2dm = 16dm – 2dm = 9dm + 10dm = 35dm – 3dm = - Nhận xét số tập - Quan sát mẫu : 1dm + 1dm = 2dm - Vì 1dm cộng 1dm lại 2dm ? - Muốn thực 1dm + 1dm ta làm nào?

- Yêu cầu HS laøm baøi

- Đây số đo độ dài có đơn vị dm

- Vì cộng

Ta lấy 1+1=2,rồi viết dm vào sau số

- HS làm bài, n.xét baïn

* Bài : Dành cho HS giỏi. - Hãy nêu lại cách ước lượng - Yêu cầu HS làm

- Yêu cầu HS kiểm tra lại số ước lượng

- 2HS đọc đề

- Không dùng thước đo (không thực phép đo)

2’ 4.Củng cố – Dặn dò : 1dm = ? cm 10 cm = ? dm - Nhận xét học

(15)

Ngày dạy : 27/08/2012 Tiết :

LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU : Giúp HS:

-Biết quan hệ dm cm để viết số đo có đơn vị cm thành dm ngược lại trường hợp đơn giản

-Nhận biết độ dài đề-xi-mét thước thẳng -Biết ước lượng độ dài trường hợp đơn giản -Vẽ đoạn thẳng có độ dài dm

- Thước thẳng có chia rõ vạch theo cm, dm III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

1’ 1.Ổn định : 4’ 2.Bài cũ :

- u cầu HS lấy bảng viết số đo theo lời đọc GV: 5dm, 7dm, 1dm - Gọi 1HS đọc số đo sau : 2dm, 3dm, 40dm

- 40cm đê-xi-met ?

- HS thực yêu cầu

(16)

1’ *Giới thiệu : Trong học tốn hơm nay, luyện tập đơn vị đo độ dài đê-xi-met

28’ *Hướng dẫn :

Baøi 1:

- Gọi HS nêu yêu cầu a)Yêu cầu HS làm - Nhận xét

b)HS vẽ vào 1dm

- Nêu cách vẽ đoạn thẳng có độ dài 1dm?

-1 HS nêu yêu cầu -HS làm miệng -HS vẽ vào 1dm

-Chấm điểm sau đặt thước cho vạch số trùng với điểm đó, đánh dấu điểm vạch có số 10 (cm), nối 2điểm với ta đoạn thẳng có độ dài 1dm (10cm = 1dm)

Baøi :

- Gọi 1HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa

-1 HS đọc yêu cầu

-HS làm vào vở, lớp làm vào

Bài : (cột 1, 2) cột dành cho HS khá

giỏi

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa

*Mẹo đổi : Khi muốn đổi đê-xi-met ra xăng-ti-met ta thêm vào sau số đo dm chữ số đổi từ xăng-ti-met đê-xi-met ta bớt sau số đo cm chữ số kết

Cột : Cho HS giỏi nêu miệng.

-HS làm vào vở, 3HS làm bảng lớn

- 3HS nhắc lại mẹo đổi

Bài : Điền cm dm vào chỗ chấm

thích hợp :

- Độ dài bút chì 16…

- Độ dài gang tay mẹ 2… - Độ dài bước chân Khoa 30… - Bé Phương cao 12…

+ Hướng dẫn : Muốn điền đúng, phải ước lượng số đo vật, người đưa Chẳng hạn bút chì dài 16 muốn

(17)

điền so sánh độ dài bút với 1dm thấy bút chì dài 16cm, khơng phải 16dm

- Nhận xét chữa - HS làm - 2HS nêu - 2HS gọi tên 2’ 4.Củng cố – Dặn dò :

-Nêu mẹo đổi số đo dm cm từ cm dm

-Nêu cách vẽ đoạn thẳng cho trước -Nhận xét học

Ngày dạy : 28/08/2012 Tieát :

SỐ BỊ TRỪ – SỐ TRỪ – HIỆU I.MỤC TIÊU : Giúp HS :

-Biết số bị trừ, số trừ, hiệu

-Biết thực phép trừ số có hai chữ số khơng nhớ phạm vi 100 -Biết giải toán phép trừ

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

- Viết sẵn nội dung tập SGK - Các thẻ từ ghi : Số bị trừ, Số trừ, Hiệu III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

1’ 1.Ổn định : 4’ 2.Bài cũ :

- HS làm bảng :

+ Các số đo : 3dm, 5cm, 16dm + 2dm = cm ; 50cm = dm

- HS thực yêu cầu -Nhận xét

3.Bài :

(18)

gọi kết phép trừ

12’ *Giới thiệu số bị trừ, số trừ, hiệu : - Yêu cầu HS đọc phép tính 59 - 35 = 24 + Trong phép trừ 59 - 35 = 24 59 gọi số bị trừ, 35 gọi số trừ, 24 gọi hiệu

- 59 gọi phép trừ 59 - 35 = 24?

- 35 gọi phép trừ 59 - 35 = 24?

- 24 gọi phép trừ 59 - 35 = 24?

- Số bị trừ, số trừ ? - Hiệu ?

* Giới thiệu tương tự với phép tính trừ dọc

- 59 trừ 35 ? - 24 gọi ?

- Vậy 59 – 35 gọi hiệu Hãy nêu hiệu phép trừ 59 - 35 = 24

- 59 gọi số bị trừ - 35 gọi số trừ - 24 gọi hiệu

- Là thành phần phép trừ - Là kết phép trừ

- 59 - 35 = 24 - 24 gọi hiệu

- Hiệu 24, hiệu 59 - 35

16’ * Luyện tập :

Bài1: Viết số thích hợp vào ô trống :

SBT 19 90 87 59 72 34

ST 30 25 50 34

Hieäu 13

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu đọc phép trừ mẫu

- Nêu số bị trừ, số trừ phép trừ 19 - = 13

- Hiệu phép trừ số ? - Muốn tính hiệu ta làm ? - Yêu cầu HS làm

- Nhận xét làm bạn bảng

- HS đọc yêu cầu - HS đọc

- Số bị trừ 19 ; số trừ - Hiệu 13

- Lấy số bị trừ trừ số trừ

- 1H làm bảng phụ, lớp làm vào

 Baøi :

- Gọi 1HS đọc đề bài, đọc phép tính mẫu

- Nêu nhận xét em cách trình bày phép tính mẫu ?

- HS đọc theo yêu cầu - HS đọc theo u cầu

- Phép tính trình bày theo cột dọc

(19)

- Nêu cách viết, cách thực phép tính theo cột dọc ?

-Cho HS làm bảng - Nhận xét chữa

- Nêu cách viết, cách thực phép tính 38 - 12 ; 79 – 25

xuống cho đơn vị thẳng cột đơn vị, chục thẳng cột chục, viết dấu trừ, kẻ vạch ngang, tính từ phải sang trái

-HS làm bảng -2 HS nêu lại cách làm

 Bài 3:

Tóm tắt:

Sợi dây dài : 8dm Cắt : 3dm Còn lại :… dm ? - Gọi HS đọc đề - Bài tốn cho biết ? - Bài tốn hỏi ? - Yêu cầu HS làm -Chấm tập

- Nhận xét chữa

- Vì em laáy 8dm – 3dm ?

- 1HS đọc đề

- Sợi dây dài 8dm, cắt 3dm - Đoạn dây lại dài dm? - HS làm vào vở, 1HS bảng phụ

Baøi giải

Đoạn dây cịn lại dài : - = (dm)

Đáp số : 5dm

- Lấy 8dm – 3dm để tìm độ dài đoạn dây cịn lại

- Thi tìm nhanh kết phép tính trừ :

+ Hiệu 45 41 bao nhieâu ?

+ Số bị trừ 26 số trừ 12 hiệu ?

+ Hiệu phép trừ ?

- HS Thi tìm nhanh - Là

- Laø 14

- Khi số bị trừ số trừ -Nhận xét

(20)

Ngày dạy : 29/08/2012 Tiết :

LUYỆN TẬP

I.MỤC TIÊU : HS :

-HS biết trừ nhẩm số trịn chục có hai chữ số

-Biết thực phép trừ số có hai chữ số không nhớ phạm vi 100 -Biết giải toán phép trừ

-Viết sẵn nội dung kiểm tra cũ lên bảng III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

1’ 1.Ổn định : 4’ 2.Bài cũ :

- Yêu cầu HS lấy bảng thực phép trừ sau :

+ 28 - 21 ; 47 - 32

+ Gọi tên thành phần kết của

(21)

từng phép tính ? -Nhận xét 3.Bài :

1’ *Giới thiệu : Trong học tốn hơm nay, luyện tập số bị trừ, số trừ, hiệu

28’ * Hướng dẫn :

 Bài : Tính.

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm

- Nhận xét làm bạn bảng - Nêu cách viết, cách thực phép tính trừ số có chữ số

-1 HS đọc yêu cầu -HS làm miệng

-Viết số bị trừ viết tiếp số trừ xuống cho đơn vị thẳng cột đơn vị, chục thẳng cột chục, viết dấu trừ, kẻ vạch ngang, tính từ phải sang trái

Bài : (Cột 1,2) (cột dành cho HS khá

giỏi)

60 – 10 – 30 = 90 – 10 – 20 = 60 – 40 = 90 – 30 = -HS giỏi nêu miệng

80 – 30 – 20 = 80 – 50 =

- Gọi 1HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa

- Neâu cách tính nhẩm 60 - 10 – 30

- Khi biết 60 - 10 - 30 = 20 có cần tính 60 - 40 không ? Vì ?

-1 HS đọc yêu cầu -HS làm miệng

- 60 - 10 = 50, 50 - 30 = 20

- Không cần tính mà ghi kết 20 10 + 30 = 40

 Baøi :

-Cho HS laøm baøi bảng

- Muốn tính hiệu biết số bị trừ, số trừ ta làm ?

- 1HS đọc đề -HS làm bảng - Lấy số bị trừ trừ số trừ

Bài :

Tóm tắt:

Mảnh vải dài : 9dm Cắt : 5dm Còn lại daøi :…dm?

- Gọi HS đọc đề - Bài tốn cho biết ?

- 1HS đọc đề

(22)

- Bài tốn hỏi ? - u cầu HS làm - Nhận xét chữa

- Vì em lấy 9dm – 5dm ?

may túi

- Mảnh vải lại dài dm - HS làm vào vở, 1HS làm bảng phụ

Baøi giải

Mảnh vải lại dài : - = (dm)

Đáp số : 4dm

- Lấy 9dm – 5dm để tìm độ dài mảnh vải cịn lại

- Nêu cách thực phép trừ khơng nhớ số có chữ số theo cột dọc

- Gọi tên thành phần kết phép tính trừ sau : 25 - 13 = 12

- 2HS nêu - 2HS gọi tên RÚT KINH NGHIỆM

Ngày dạy : 30/08/2012 Tiết :

LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC TIÊU : Giúp HS :

-Biết đếm, đọc, viết số phạm vi 100

-Biết viết số liền trước, số liền sau số cho trước

-Biết làm tính cộng, trừ sốâ có hai chữ sơ khơng nhớ phạm vi 100 -Biết giải toán phép cộng

- Bảng phụ

1’ 1.Ổn định : 4’ 2.Bài cũ :

- u cầu HS lấy bảng thực phép trừ sau :

+ 65 - 22 ; 47 - 22

(23)

+ Gọi tên thành phần kết của phép tính ?

1’ *Giới thiệu : Trong học tốn hơm nay, ơn lại kiến thức học học trước qua luyện tập chung

Bài 1: Viết số :

- Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm -Cho HS nêu miệng

- HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm -HS nêu miệng

Bài : (a, b, c, d) ; (e, g) dành cho HS

giỏi

- Gọi 1HS đọc đề - Yêu cầu HS làm -Cho HS nêu miệng - Nhận xét

-Gọi HS giỏi nêu câu e, g

- Gọi 1HS đọc đề - Yêu cầu HS làm -HS nêu miệng

- Nhận xét

Bài : (cột 1, 2) (cột dành cho HS khá

giỏi)

- Yêu cầu HS làm bảng - Nhận xét chữa

- Nêu cách đặt tính cách tính phép cộng phép trừ hai số có chữ số ? - Gọi tên số phép tính 32 + 43 = 75 ; 87 – 35 = 52

- Gọi 1HS đọc đề -HS làm bảng - Nhận xét chữa

- Nêu cách đặt tính cách tính phép cộng phép trừ hai số có chữ số ?

- Gọi tên số phép tính 32 + 43 = 75 ; 87 – 35 = 52

Bài : Tóm tắt :

Lớp 2A có : 18HS Lớp 2B có : 21HS Cả hai lớp có : …HS? - Gọi HS đọc đề - Bài toán cho biết ? - Bài tốn hỏi ? - u cầu HS làm -Chấm tập

- Gọi HS đọc đề - Bài tốn cho biết ? - Bài tốn hỏi ?

(24)

- Nhận xét chữa - Vì em lấy 18 + 21 ?

- Nhận xét chữa - Vì em lấy 18 + 21 ? 4’ 4.Củng cố – Dặn dị :

- Trò chơi : Công chúa quái vật - Chuẩn bị : hình vẽ sau giấy

- Một số câu hỏi liên quan đến kiến thức cần củng cố:

+ Nêu số từ 20 đến 30 + Số liền sau 89 số ?

+ Các số nằm 71 76 số

+ Tìm kết phép cộng có số hạng 42

+ Tìm kết phép trừ có số bị trừ số trừ 78 56

- Cách chơi : Chia lớp thành đội, GV đọc câu hỏi đội giơ tay xin trả lời Đội giơ tay trước trả lời Nếu cơng chúa đội bạn phải bước xuống bậc thang, sai công chúa đội trả lời phải bước xuống bậc, đội quyền trả lời Cứ trả lời – câu hỏi Kết thúc trò chơi, cơng chúa bậc thang cao đội thắng

(25)

Ngày dạy : 31/08/2012 Tiết : 10

LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC TIÊU : HS :

-Biết viết số có chữ số thành tổng số trịn chục số đơn vị -Biết số hạng, tổng

-Biết số bị trừ, số trừ,hiệu

-Biết làm tính cộng, trừ số không nhớ phạm vi 100 -Biết giải toán phép trừ

- Ghi sẵn nội dung tập lên bảng III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

1’ 1.Ổn định : 4’ 2.Bài cũ :

(26)

-Cho HS làm bảng 42 + 24 86 - 32 -Nhận xét

3.Bài :

1’ *Giới thiệu : Trong học tốn hơm nay, tiếp tục luyện tập, củng cố kiến thức học học trước qua luyện tập chung thứ hai

Baøi :

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm

- Nhận xét làm bạn bảng - Bài tập thuộc dạng tốn ?

-Trình bày

- Viết số thành tổng giá trị hàng chục hàng đơn vị

Bài : Viết số thích hợp vào trống:

SH 30 52

SH 60 14 10

T

SBT 90 66 19 25

ST 60 52 19 15

H

- u cầu HS đọc chữ ghi cột bảng a (chỉ bảng)

- Số cần điền vào ô trống số ?

- Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa

- Muốn tính tổng hai số ta làm ?

- Muốn tính hiệu số ta làm

- HS nêu yêu cầu - Số hạng, số hạng, tổng

- Là tổng số hạng cột

- 2HS làm vào bảng phụ, lớp làm vào

(27)

naøo?

Bài 3: Tính : (làm phép tính đầu) HS

giỏi nêu miệng

- Gọi HS nêu yêu cầu -Cho HS làm bảng

-Nêu cách đặt tính cách tính phép cộng phép trừ hai số có chữ số ? - Gọi tên số phép tính 48 + 30 = 78 ; 94 – 42 = 52

- HS nêu yêu cầu -HS làm bảng - 4HS trả lời

- 2HS trả lời

 Bài : Tóm tắt :

Mẹ chị hái : 85 cam Mẹ hái : 44 cam Chị hái :… cam ? - Gọi HS đọc đề - Bài toán cho biết ? - Bài tốn hỏi ? - Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa

- Vì em lấy 85 - 44 ?

- HS đọc

- Mẹ chị hái 85 cam, mẹ hái 44 cam

- Chị hái cam

- HS làm vào vở, 1HS lên bảng làm

Bài giải

Chị hái số cam là: 85 - 44 = 41 (quả)

Đáp số : 41 cam - Lấy 85 - 44 để tìm số cam chị hái

Baøi : Cho HS giỏi nêu miệng

1dm = cm 10cm = dm

-Yêu cầu HS làm sau đọc kết

-HS nêu miệng 2’ 4.Củng cố – Dặn dò :

-Hỏi lại nội dung

(28)

Ngày dạy : 05/09/2012 Tiết : 11

KIỂM TRA I.MỤC TIÊU :

II/ Đề :

1, Viết số : a, Từ 70 đến 80 b, Từ 89 đến 99 2, a, Số liền trước 61 b, Số liền sau 99

3, Đặt tính tính : 42 + 54 84 – 31 60 + 25 + 23 66 – 16

4, Mai Hoa làm 36 hoa, riêng Hoa làm 16 hoa Hỏi Mai làm bơng hoa ?

5, Tìm hai số có tổng 12 hiệu 12 6, Vẽ đoạn thẳng AB có độ dài 1dm3cm

III/ Cách đánh giá :

(29)

Bài 2 : điểm Mỗi số viết 0,5 điểm

Bài 3 : 2, điểm Mỗi phép tính 0,5 điểm

Bài 4 : điểm Viết câu lời giải 0,5điểm Phép tính 1điểm Đáp số 0,5 điểm

Baøi 5 : điểm

Bài 6 : điểm

RÚT KINH NGHIEÄM

Ngày dạy : 05/09/2012 Tiết : 12

PHÉP CỘNG CÓ TỔNG BẰNG 10 I.MỤC TIÊU : Giúp HS :

-Biết cộng hai số có tổng 10

-Biết dựa vào bảng cộng để tìm số chưa biết phép cộng có tổng 10

-Biết viết 10 thành tổng hai số có số cho trước -Biết cộng nhẩm: 10 cơng với số có chữ số

-Biết xem đồng hồ kim phút vào số 12 -Rèn tính chăm chỉ, cẩn thận, tự tin

- 10 que tính, bảng gài (que tính) có ghi cột đơn vị, chục - Mơ hình đồng hồ

(30)

TG HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ 1’ 1.Ổn định :

4’ 2.Bài cũ :

- Nhận xét kiểm tra số 3.Bài :

1’ *Giới thiệu :

- GV hoûi HS : + = ?

Hôm học “Phép cộng có tổng 10” Ghi đầu

- cộng 10 28’ *Hướng dẫn :

Giới thiệu phép cộng + = 10

- Laáy que tính (gài lên bảng) - Viết vào cột đơn vị hay cột chục ? - Thêm que tính (gài lên bảng) - Viết tiếp số vào cột đơn vị ?

- Gộp đếm xem có que tính?

- cộng bao nhieâu ?

+ GV viết dấu + lên bảng, sau HS trả lời cộng 10, viết bảng cho thẳng cột với 4, cột chục + Cho HS nêu : 6 cộng 10 viết thẳng cột với 4, viết cột chục - Viết cho phép tính

- Hãy viết phép tính theo cột dọc - Tại em viết ?

- Lấy que tính để bàn - Viết vào cột đơn vị - Lấy que tính để bàn - Viết số

- Đếm số que tính, bó thành bó, có 10 que tính

- cộng 10

- HS nêu - + = 10 -

+ 10

- 6 cộng 10 viết thẳng cột với 4, viết cột chục.

*Luyện tập :

 Bài 1: (cột 1, 2, 3)

- u cầu đọc đề

- Viết lên bảng phép tính + = 10 hỏi cộng 10 ?

- Điền số vào chỗ chấm ?

- u cầu HS đọc phép tính vừa hồn thành

- HS đọc yêu cầu đề - + = 10

- Điền số vào chỗ chấm - HS làm vào

(31)

- Gọi HS đọc chữa

-HS giỏi nêu miệng cuối

chữa

Bài : Tính.

+ + + 8 + 9 + 6 10 10 10 10 10 - Yêu cầu đọc đề

-Cho HS làm bảng

- Nêu cách viết, cách thực phép tính +

-1 HS đọc yêu cầu đề -HS làm bảng

-5 cộng 10 viết thẳng cột với 5, viết cột chục

Bài :(làm dòng đầu đầu)

- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa - Tại + + = 16 ?

-HS gioûi nêu miệng dòng sau

-HS đọc đề -HS làm -HS nêu miệng

Bài : Trò chơi : Đồng hồ mấy

giờ?

- Sử dụng mơ hình đồng hồ để quay kim đồng hồ Chia lớp thành hai đội chơi, đội đọc mà GV quay mô hình Tổng kết, sau đến lần chơi đội nói nhiều thắng

- HS chơi trò chơi

-Cho HS đọc bảng cộng có tổng 10 -Chuẩn bị : 26 + ; 36 + 24

RÚT KINH NGHIỆM.

(32)

Ngày dạy : 06/09/2012 Tieát : 13

26 + ; 36 + 24 I.MỤC TIÊU : HS :

-Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 26 + 4; 36+24 -Biết giải toán phép cộng

-Rèn tính chăm chỉ, cẩn thận, tự tin II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

- bó que tính (hoặc thẻ que tính, bó thẻ biểu thị chục que tính) 10 que tính rời, bảng gài

(33)

4’ 2.Bài cũ :

-Cho HS làm bảng phụ + lớp làm nháp

-1 HS làm bảng phụ + lớp làm nháp

3

+❑❑

10

4

+❑❑

10

1

+❑❑

10

1’ *Giới thiệu : Hôm sẽ học cách cộng qua 10 dạng 26 + 36 + 24 Ghi đầu

 Giới thiệu phép cộng 26 + :

- Nêu tốn : Có 26 que tính thêm que tính Hỏi có tất que tính ?

- Ngồi cách dùng que tính để đếm, cịn có cách ?

- Hướng dẫn thực phép cộng 26 + :

GVvừa thao tác vừa yêu cầu HS làm theo

+ Lấy 26 que tính, gài bó bó chục que tính vào cột chục, gài que tính rời vào bên cạnh Sau viết vào cột chục, vào cột đơn vị phần học + Thêm que tính, lấy que gài xuống que tính

+ que tính gộp với que tính 10 que tính, tức chục, 1chục với chục chục hay 30 que tính, viết vào cột đơn vị, viết vào cột chục tổng Vậy 26 cộng 30

- Gọi 1HS lên bảng đặt tính thực phép tính, lớp làm vào bảng

- Em thực cộng ? + Cho HS nêu cách cộng.

 Giới thiệu phép cộng 36 + 24 (tiến

hành tương tự phần a)

- Thực phép cộng 26 +

- HS làm theo GV

- Làm theo GV sau nhắc lại : 26 + = 30

- HS laøm baøi : 26 + 30

(34)

+ Nêu tốn : Có 36 que tính thêm 24 que tính Hỏi có tất que tính?

- Hãy dùng que tính để tìm kết toán

- Hãy thực phép cộng 36 + 24 - Nêu cách tính

* Luyện tập :

Bài 1: Tính :

-Cho HS làm bảng đầu Các lại HS nêu miệng

- Nêu cách thực phép tính 42 + 63 + 27

Bài : Giải tốn có lời văn.

Tóm tắt :

Nhà Mai nuôi : 22 gà Nhà Lan nuôi : 18 gà Hai nhà nuôi : … Con gà ? - Gọi HS đọc yêu cầu - Bài tốn cho biết ? - Bài tốn hỏi ? - u cầu HS làm - Nhận xét chữa

- Vì em lấy 22 + 18 ? Nêu cách tính 22 + 18 ?

Bài : Dành cho HS gioûi.

-Gọi HS đọc y/c -Cho HS nêu miệng

- GV tổng hợp lại tất phép cộng có tổng 20 thành bảng sau: 18 + = 20 14 + = 20

- 36 que tính thêm 24 q.tính 60 que tính

- 36 cộng 10 viết nhớ

+

24 cộng 5, thêm 6,

60 viết (thẳng & 3).

- HS làm bảng đầu Các lại HS nêu miệng - 2HS nêu cách làm

-Nhaø Mai nuôi 22 gà, nhà Lan nuôi 18 gà

-Hai nhà nuôi tất gà

Bài giải

Số gà hai nhà nuôi : 22 + 18 = 40 (con gà) Đáp số : 40 gà - 2HS trả lời

(35)

17 + = 20 13 + = 20 16 + = 20 12 + = 20 15 + = 20 11 + = 20 - Yêu cầu HS đọc phép tính 2’ 4.Củng cố – Dặn dị :

-HS nêu cách thực phép cộng có nhớ phạm vi 100

-Chuẩn bị : Luyện tập

Ngày dạy : 06/09/2012 Tiết : 14

LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU : Giúp HS :

-Biết cộng nhẩm dạng + +

-Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, 26 + ; 36 + 24 -Biết giải toán phép cộng

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : - Đồ dùng phục vụ trò chơi III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

(36)

1’ 1.Ổn định : 4’ 2.Bài cũ :

-Đặt tính tính : + 32 + ; 16 + 24

+ Nêu cách đặt tính thực phép tính

-HS làm bảng -HS nêu cách đặt tính -Nhận xét

3.Bài :

1’ *Giới thiệu : Hôm sẽ luyện tập phép cộng hai số có tổng số tròn chục

Bài (dòng 1): Tính nhẩm :

- Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm - Gọi HS đọc chữa

-Cho HS giỏi nêu miệng dòng

- HS nêu yêu cầu - HS làm

-HS giỏi nêu miệng dòng

 Bài : Tính

36 25 52 19 + + 33 + 45 18+ + 61 40 50 70 70 80 - Gọi HS nêu yêu cầu

- u cầu HS làm - Nhận xét chữa

- HS nêu yêu cầu

- HS làm bảng phụ, lớp làm vào

Baøi :

-Cho HS làm bảng

-Nêu cách đặt tính thực phép tính 42 + 18

-HS đọc đề

-HS làm bảng

 Bài : Giải tốn có lời văn

Tóm tắt : HS nữ : 14 HS HS nam : 16 HS Có tất cả: …HS ? - Gọi HS đọc đề - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa

- HS đọc đề

(37)

-Vì em lấy 14 + 16 ? Nêu cách tính 22 + 18 ?

Bài giải

Lớp có tất số học sinh : 14 + 16 = 30 (học sinh) Đáp số : 30 học sinh - 2HS trả lời

 Bài : dành cho HS giỏi

-Gọi HS đọc đề

-Cho HS khaù giỏi nêu miệng -Cho HS giải thích

-HS đọc đề -HS giải thích 2’ 4.Củng cố – Dặn dị :

-Cho HS nêu cách tính dãy tốn có phép tính cộng (thực từ trái sang phải

-Chuẩn bị : cộng với số : +

Ngày dạy : 07/09/2012 Tieát : 15

CỘNG VỚI MỘT SỐ + 5 I.MỤC TIÊU : Giúp HS :

-Biết cách thực phép cộng dạng + 5, lập bảng cộng với số -Nhận biết trực giác tính giao hốn phép cộng

-Biết giải tốn phép tính cộng II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

- 14 que tính, bảng gài

(38)

TG HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ 1’ 1.Ổn định :

4’ 2.Bài cũ :

- u cầu HS lấy bảng thực phép tính sau :

+ 28 + 12 ; 19 + 61

+ Nêu cách đặt tính thực phép tính

1’ *Giới thiệu : Hôm sẽ học cách thực phép cộng dạng + 5, tự lập học thuộc công thức cộng với số

Giới thiệu phép cộng +

- Nêu toán : Có que tính, thêm que tính Hỏi có tất que tính?

- Yêu cầu HS dùng que tính tìm kết - Em làm 14 que tính ?

- Ngồi cách sử dụng que tính cịn có cách không ?

- Sử dụng bảng gài, que tính, hướng dẫn HS thực phép cộng que tính theo bước dạy phép cộng 26 + Nêu : que tính thêm que tính 10 que tính bó lại thành chục, chục que tính với que tính rời 14 que tính Vậy + = 14

+ Hướng dẫn thực tính viết

- Gọi HS lên bảng đặt tính nêu cách đặt tính

- Yêu cầu HS nhắc lại

 Lập bảng cơng thức cộng với một

số.

-u cầu HS sử dụng que tính để tìm kết phép cộng phần học -GV ghi bảng kết lên bảng

- Nghe phân tích tốn - HS thao tác que tính, có tất 14 que tính

- HS nêu cách làm - Thực phép cộng +

9 coäng 14, viết thẳng

+ cột với 5, viết cột 14 chục.

(39)

-Yêu cầu HS đọc thuộc lịng bảng cộng(GV xố dần để HS học thuộc)

9 + = 14 + = 18 -HS đọc thuộc lòng bảng cộng *Luyện tập :

 Bài 1: (cột 1, 2, 3) (cột 4, dành cho

HS giỏi)

-Cho HS giỏi nêu miệng cột 4,

- HS nêu yêu cầu - HS làm vào

-HS giỏi nêu miệng cột 4,

Bài :Tính

+ + + 9 + 9 + 9 11 17 18 16 14 - Gọi HS nêu yêu cầu

-Cho HS làm bảng

- Nêu cách viết, cách thực phép tính + ; +

- HS nêu yêu cầu -HS làm bảng - 2HS nêu cách làm

Bài : Dành cho HS giỏi.

-Gọi HS đọc y/c -Cho HS nêu miệng

- Nêu cách nhẩm + + ?

-HS đọc y/c -HS nêu miệng

Bài 4: Giải tốn có lời văn.

Tóm tắt :

Có : táo Trồng thêm: táo Có tất : … táo? - Gọi HS đọc đề - Bài tốn cho biết ? - Bài tốn hỏi ? - Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa

- HS đọc theo yêu cầu

- Có táo, mẹ trồng thêm táo

- Trong vườn có tất táo

- HS làm bảng phụ, lớp làm vào

Bài giải

Trong vườn có tất số :

(40)

- 2HS nêu cách làm 2’ 4.Củng cố – Dặn dò :

- cộng ?

- Biết kết phép cộng + nói kết phép cộng + khơng ? Vì ?

- Đọc lại bảng công thức cộng với số

- Nhận xét

- cộng 14

- Có thể nói kết phép cộng + đổi chỗ số hạng tổng khơng thay đổi

- HS đọc - 2HS nêu RÚT KINH NGHIỆM

Ngaøy dạy : 10/09/2012 Tiết : 16

29 + 5 I.MỤC TIÊU : Giúp HS :

(41)

-Biết giải toán phép cộng - Rèn tính chăm chỉ, cẩn thận, tự tin II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

- Que tính, bảng gài

- Nội dung tập viết sẵn lên bảng III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

1’ 1.Ổn định : 4’ 2.Bài cũ :

-Cho HS nêu bảng cộng cộng với

số HS nêu

1’ *Giới thiệu : Hôm sẽ học cách thực phép cộng có nhớ số có chữ số với số có chữ số dạng 29 +

12’ *Giới thiệu phép cộng 29 + :

- Nêu tốn : Có 29 que tính, thêm que tính Hỏi có tất que tính?

- Muốn biết có tất que tính ta làm ?

- Yêu cầu HS dùng que tính tìm kết

- Sử dụng bảng gài, que tính, hướng dẫn HS thực tìmkết 29 + sau :

+ Gài bó que tính que tính lên bảng, nói : Có 29 que tính, đồng thời viết vào cột chục, viết vào cột đơn vị

+ Gài tiếp que tính xuống que tính rời viết vào cột đơn vị nói thêm

5 que tính

+ Nêu que tính rời với que tính rời 10 que tính, bó lại thành chục, chục ban đầu với chục chục, chục với que tính rời 34 que Vậy 29 + = 34 - Gọi HS lên bảng đặt tính nêu cách

- Nghe phân tích tốn - Thực phép cộng 29 + - HS thao tác que tính, có tất 34 que tính

- Lấy 29 que tính đặt trước mặt - Lấy thêm que tính

29

+❑❑

34

(42)

đặt tính

với 9, viết dấu + kẻ vạch ngang

Cộng từ phải sang trái, cộng 14, viết thẳng cột với nhớ 1, thêm 3, viết cột chục Vậy 29 + = 34

Bài 1: (cột 1, 2, 3) Cột 4, dành cho HS giỏi Tính :

- u cầu HS làm (HS bàn đầu làm cột HS lại làm hết)

- Nêu cách thực phép tính : 59+2

-1 HS nêu

-HS làm vào SGK, HS làm bảng phụ

-Trình bày -Nhận xét -2HS nêu

Bài : (a, b) c dành cho HS giỏi.

Đặt tính tính tổng : - Gọi HS nêu yêu cầu -Cho HS làm bảng

- Nêu cách đặt tính 59 + ; 19 +

59 19 69 + + + 8 65 26 7 -HS laøm bảng

-HS giỏi nêu miệng c

 Bài : Nối điểm để có hình vng

- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa

- Muốn có hình vng ta phải nối điểm với ?

- Gọi tên hình vng vừa vẽ

- HS đọc đề - Cả lớp làm vào SGK - 2HS trả lời

- ABCD ; MNPQ 2’ 4.Củng cố – Dặn dò :

- Phép tính sau làm hay sai ? Nếu sai sửa lại cho

+ 19 + 25 99 34

- Nêu cách đặt tính tính phép cộng 29 + ?

-2 HS nêu

-Nhận xét

(43)

Ngày dạy : 11/09/2012 Tiết : 17

49 + 25 I.MỤC TIÊU : Giúp HS :

-Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 49 +25 -Biết giải tốn phép cộng

- Nội dung tập viết sẵn lên bảng III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

1’ 1.Ổn định : 4’ 2.Bài cũ :

29 39 +63 + +

-Cho HS làm bảng phụ + lớp làm nháp

-1 HS làm bảng phụ + lớp làm nháp

1’ *Giới thiệu : Hôm sẽ học cách thực phép cộng có nhớ số có chữ số với số có chữ số dạng 49 + 25

-Lắng nghe

12’ *Giới thiệu phép cộng 49 + 25 :

- Nêu tốn : Có 49 que tính, thêm 25 que tính Hỏi có tất que tính?

(44)

- Sử dụng bảng gài, que tính, hướng dẫn HS thực tìm kết 49 + 25 sau :

+ 49 gồm chục que tính rời (gài lên bảng); thêm 25 que tính, 25 gồm chục que tính rời (gài lên bảng)9 que tính rời với que tính rời 10 que tính, bó lại thành chục, chục với chục chục, chục thêm chục chục, chục với que tính rời 74 que Vậy 49 + 25 = 74

cả 74 que tính

- Lấy 49 que tính đặt trước mặt - Lấy thêm 25 que tính

49 25

+❑❑

74

Viết 49 viết tiếp 25 xuống cho thẳng cột với 9, thẳng cột với 4, viết dấu + kẻ vạch ngang

Cộng từ phải sang trái, cộng 14, viết thẳng cột với nhớ 1, cộng 6, thêm 7, viết cột chục Vậy 49 + 25 = 74

16’ *Luyện tập :

Bài 1: (cột 1, 2, 3) Cột 4, 5) dành cho

HS giỏi Tính : - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa

- Nêu cách thực phép tính : 69 + 24 ; 69 +

-HS laøm vào SGK, 2HS lên bảng làm

-2HS nêu

Bài tập : Giảm tải.  Bài : Giải tốn

Tóm tắt : Lớp 2A có : 29 HS Lớp 2B có : 25 HS Cả hai lớp có: …HS ? - Gọi HS đọc đề - Bài tốn cho biết ? - Bài tốn hỏi ? - u cầu HS làm - Nhận xét chữa

- Lớp 2A có 29 HS, lớp 2B có 25 HS

-Hỏi hai lớp có HS -2HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

Bài giải

(45)

- 2HS trả lời - Vì em lấy 29 + 25 ?

-Phép tính sau làm hay sai ? Nếu sai sửa lại cho

45 + 16 51

-Nêu cách đặt tính tính phép cộng có nhớ hai số có chữ số ?

-Nhận xét học

-Phép tính sai cộng khơng nhớ sang hàng chục Sửa lại sau :

45 + 16 61 - 2HS trả lời RÚT KINH NGHIỆM

Ngày dạy : 11/09/2012 Tieát : 18

(46)

-Biết thực phép cộng dạng + 5, thuộc bảng cộng với số -Biết thực phép cộng có nhớ trongphạm vi 100, dạng 29 + 5, 49 + 25 -Biết thực phép tính cộng với số để so sánh hai số phạm vi 20

-Biết giải tốn phép tính cộng - Rèn tính chăm chỉ, cẩn thận, tự tin

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : -Bảng phụ

1’ 1.Ổn định : 4’ 2.Bài cũ :

Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời

-HS làm bảng 49 + 16 =

A.65 ; B.55 ; C.56 ; D.45 -Nhận xét

3.Bài :

1’ *Giới thiệu : 28’ *Hướng dẫn :

 Bài : Cột 1, 2, 3)

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - Gọi HS đọc chữa

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào SGK

Baøi :

- Gọi HS đọc yêu cầu -HS đọc yêu cầu -Cho HS làm bảng -HS làm bảng - Nêu cách thực phép tính 19 +

9 ; 81 + ; 20 + 39 -HS nêu

 Bài : (cột 1, cột 2, dòng dành cho

HS giỏi lại dành cho HS giỏi)

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm -Cho HS làm miệng

-HS giỏi nêu miệng cột 2, dòng 1)

-1 HS đọc yêu cầu -HS làm vào -HS nêu miệng * Bài : Giải tốn có lời văn

(47)

Gà trống : 19 Gà mái : 25 Có tất cả: … con? - Gọi HS đọc đề - Bài toán cho biết ? - Bài tốn hỏi gì? - Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa

- HS đọc đề

- Có 19 gà trống 25 gà mái

- Hỏi sân có tất gà

- 1HS lên bảng làm, lớp làm vào

Trong sân có tất số gà là:

19 + 25 = 44 (con) Đáp số : 44 con

- 2HS trả lời

Bài : Dành cho HS giỏi.

-Cho HS nêu miệng -HS nêu miệng

(có đoạn thẳng) 2’ 4.Củng cố – Dặn dò :

-Cho HS thi đặt tính thực phép tính 39 + 15

-2 HS thi RÚT KINH NGHIỆM

Ngày dạy : 12/09/2012 Tiết : 19

(48)

I.MỤC TIÊU :

-Biết cách thực phép cộng dạng + 5, lập bảng cộng cộng với số

-Nhận biết trực giác tíng giao hn phép cộng -Biết giải toán phép trừ

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : - Que tính, bảng gài

1’ 1.Ổn định : 4’ 2.Bài cũ :

-Cho HS làm phiếu học tập + HS làm bảng phụ

Nối dòng cột bên trái với dòng cột bên phải để kết

A 29 + 54 68 B 39 + 19 93 C 49 + 19 83 D 89 + 4 58 -Nhận xét

3.Bài :

1’ *Giới thiệu : Hôm sẽ học cách thực phép cộng dạng + 5, tự lập học thuộc công thức cộng với số

Giới thiệu phép cộng +

- Nêu tốn : Có que tính, thêm que tính Hỏi có tất que tính ?

- Yêu cầu HS dùng que tính tìm kết - Em làm 13 que tính ?

- Ngồi cách sử dụng que tính cịn có cách khơng ?

- Sử dụng bảng gài, que tính, hướng dẫn

- Nghe phân tích tốn - HS thao tác que tính, có tất 13 que tính

(49)

HS

thực phép cộng que tính theo

bước dạy phép cộng 26 + Nêu:

-8 que tính thêm que tính 10 que tính bó

lại thành chục, chục que tính với que

tính rời 13 que tính Vậy + = 13 + Hướng dẫn thực tính viết

Lập bảng cơng thức cộng với số.

- Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết phép cộng phần học 2HS lên bảng lập công thức cộng với số

Yêu cầu HS đọc thuộc lòng bảng cơng thức (GV xố dần để HS học thuộc) *Luyện tập :

Bài 1: Tính nhẩm :

-Cho HS nêu cách tính nhẩm *Bài :Tính

- Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm - Nhận xét

- Nêu cách thực phép tính + ; +

* Bài 3:Giảm tải * Bài 4: Giải toán Tóm tắt :

Hà có : tem Mai có : tem Cả hai bạn có: … tem?

8

+❑❑

13

8 cộng 13, viết thẳng cột với 5, viết cột chục.

- HS tự lập công thức + = 11 + = 15 + = 12 + = 16 + = 13 + = 17 + = 14

- HS nêu yêu cầu - HS làm SGK - HS nêu miệng

- HS nêu yêu cầu -HS làm bảng - 2HS nêu cách làm - HS đọc theo yêu cầu

- Hà có tem, Mai có tem

- Hai bạn có tem - 1HS bảng phụ, lớp làm vào

(50)

- Gọi HS đọc đề - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa

Số tem hai bạn : + = 15 (con tem) Đ/S : 15 tem

-Cho HS thi đọc thuộc lịng bảng công thức cộng với số

- Nhận xét học

(51)

28 + 5 I.MỤC TIÊU :

-Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 28+ (HSG thực BT 1)

-Biết vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước -Biết giải tốn phép cộng -Rèn tính chăm chỉ, cẩn thận, tự tin II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

1’ 1.Ổn định : 4’ 2.Bài cũ :

-Cho HS đọc thuộc bảng cộng -Nhận xét

3.Bài :

1’ *Giới thiệu : Hôm sẽ học cách thực phép cộng số có dạng 28 +

12’ * Giới thiệu phép cộng 28 + :

-Nêu tốn : Có 28 que tính, thêm que tính Hỏi có tất que tính?

- Sử dụng bảng gài, que tính, hướng dẫn HS thực tìmkết 28 + sau :

+ Gaøi bó que tính que tính lên

bảng, nói : Có 28 que tính, đồng thời viết vào cột chục, viết vào cột đơn vị

+ Gài tiếp que tính xuống que tính rời viết vào cột đơn vị

- Nghe phân tích toán - Thực phép cộng 28 + - HS thao tác que tính, có tất 33 que tính

(52)

16’

và nói thêm que tính

+ Nêu que tính rời với que tính rời 10 que tính, bó lại thành chục, chục ban đầu với chục chục, chục với que tính rời 33 que Vậy 28 + = 33 - Gọi HS lên bảng đặt tính nêu cách đặt tính

* Luyện tập :

Bài 1: (cột 1, 2, 3), (cột 4, 5) dành cho

HS gioûi

- Nêu cách thực phép tính : 58 + Bài : Giải toán

Tóm tắt: Gà : 18 Vịt : Có tất : …con? - Gọi HS đọc đề - Bài toán cho biết ? - Bài tốn hỏi gì? - u cầu HS làm - Nhận xét chữa

- Vì em lấy 18 + ? nêu cách tính ?

Bài : Dành cho HS giỏi : Vẽ đoạn

thẳng có độ dài 5cm - Gọi HS đọc đề

-Cho HS lên bảng vẽ + nêu cách vẽ - Nhận xét chữa

28

+❑❑

33

Vieát 28 viết tiếp xuống

dưới cho thẳng cột với 8, viết dấu + kẻ vạch ngang Cộng từ phải sang trái, cộng 13, viết thẳng cột với nhớ 1, thêm 3, viết cột chục Vậy 28 + = 33

- HS đọc đề

- Có 18 gà vịt - Cả gà vịt có

Bài giải

Có tất số gà vịt : 18 + = 23 (con)

Đáp số : 15 - 1HS làm bảng phụ, lớp làm vào

(53)

2’ 4.Cuûng cố – Dặn dò :

- Nêu cách đặt tính tính phép cộng 28 + ?

- Nhận xét học

-1 HS thực

Ngày dạy : 17/09/2012 Tiết : 21

38 + 25 I.MỤC TIÊU :

-Biết thực phép cơng có nhớ phạm vi 100,dạng 38+ 25 -Biết giải toán bàng phép cộng với số đo có đơn vị dm -Biết thực phép tính cộng với số để so sánh số -Rèn tính chăm chỉ, cẩn thận, tự tin

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : - Que tính, bảng gài

1’ 1.Ổn định : 4’ 2.Bài cũ :

-Cho HS làm bảng + HS làm bảng phuï

Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời

28 + + = ?

A.88 B.34 C.25 D.36 -Nhận xét

3.Bài :

(54)

daïng 38 + 25

12’ * Giới thiệu phép cộng 38 + 25 :

- Sử dụng bảng gài, que tính, hướng dẫn HS thực tìm kết 38 + 25 sau :

+ 38 gồm chục que tính rời (gài lên bảng); thêm 25 que tính, 25 gồm chục que tính rời (gài lên bảng) que tính rời với que tính rời 10 que tính, bó lại thành chục, chục với chục chục, chục thêm chục chục, chục với que tính rời 63 que Vậy 38 + 25 = 63

- Nghe phân tích tốn - Thực phép cộng 38 + 25 - HS thao tác que tính, có tất 63 que tính

- Lấy 38 que tính đặt trước mặt - Lấy thêm 25 que tính

38 25

+❑❑

63

Viết 38 viết tiếp 25 xuống cho thẳng cột với 8, thẳng cột với 3, viết dấu + kẻ vạch ngang

*Luyện tập :

Bài 1: (cột 1, 2, 3), cột 4, dành cho HS

khá giỏi

- Nêu cách thực phép tính : 38 + 45 ; 68 +

Bài :Giải toán

- Gọi HS đọc đề - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

-1 HS đọc yêu cầu -HS làm bảng đầu - 2HS nêu

(55)

- Vì em lấy 28 + 34 ?

- Nêu cách thực phép cộng 28 + 34 * Bài : (Cột 1) , cột dành cho HS giỏi

- Nêu cách so sánh tổng -Cho HS giỏi nêu miệng cột

- Con kiến từ A đến C phải hết đoạn đường dài đề-xi-mét

- 2HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

Bài giải

Đoạn đường từ A đến C dài :

28 + 34 = 62 (dm) Đáp số : 62 dm - 2HS trả lời

- Đọc đề - HS làm miệng

4.Củng cố – Dặn dò :

-Phép tính sau làm hay sai ? Nếu sai sửa lại cho

48 + 16 54

- Nêu cách đặt tính tính phép cộng có nhớ hai số có chữ số ?

- Nhận xét học

RUÙT KINH NGHIEÄM

(56)

Ngày dạy : 18/09/2012 Tiết : 22

LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU :

-Thuộc bảng cộng với số

-Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 28 + 5; 38 + 25 -Biết nối điểm để có hình chữ nhật, hình tứ giác

1’ 1.Ổn định : 4’ 2.Bài cũ :

Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời :

Gói kẹo chanh có 28 cái, gói kẹo cam có 24 Cả hai gói kẹo có ?

-HS làm bảng + nêu cách làm

A.42 ; B.52 ; C.62 ; D.72 -Nhận xét

3.Bài :

1’ *Giới thiệu : Hôm sẽ luyện tập phép cộng có nhớ dạng + ; 28 + ; 38 + 25

Bài 1: Tính nhaåm :

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - Gọi HS đọc chữa

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào SGK -HS làm miệng

Bài :Đặt tính tính

- Nêu cách đặt tính thực phép tính 38 + 15 ; 68 + 13 ; 78 +

-HS đọc yêu cầu -HS làm bảng

Bài : Giải tốn theo tóm tắt

- u cầu HS dựa vào tóm tắt đặt đề

(57)

- Bài tốn thuộc dạng tốn ? - Nhận xét học

- 2HS lên bảng, lớp làm vào

Bài giải

Cả hai gói có tất số kẹo : 28 + 26 = 54 (caùi)

Đáp số : 44 - 2HS trả lời

- Tìm tổng hai số

Bài 4, : Giảm tải.

-Cho HS thi tính nhanh : -2 HS thi

38 + 24 = ?

(58)

Ngày dạy : 19/09/2012 Tiết : 23

HÌNH CHỮ NHẬT – HÌNH TỨ GIÁC I.MỤC TIÊU :

-Nhận dạng gọi tên hình chữ nhật, hình tứ giác -Biết nối điểm để có hình chữ nhật, hình tứ giác

-Một số miếng nhựa hình chữ nhật, hình tứ giác - Các hình vẽ phần học SGK

1’ 1.Ổn định : 4’ 2.Bài cũ :

-Cho HS làm bảng -HS làm bảng Đặt tính tính :

48 + 24 56 + 19 -Nhận xét 3.Bài :

1’ *Giới thiệu : Ở lớp 1, em đã biết đến hình vng, hình trịn, hình tam giác Bài học hơm giúp em biết thêm hình chữ nhật, hình tứ giác 28’ *Hướng dẫn :

 Giới thiệu hình chữ nhật :

- Dán lên bảng hình chữ nhật nói : Đây hình chữ nhật

- Yêu cầu HS lấy đồ dùng hình chữ nhật

- Vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD hỏi : hình ? Hãy đọc tên hình

-HS quan sát

- Tìm hình theo yêu cầu, nêu : “hình chữ nhật”

- Đây hình chữ nhật ABCD

(59)

- Hình có cạnh, đỉnh ?

- Đọc tên hình chữ nhật có học

- Hình chữ nhật gần giống hình học ?

 Giới thiệu hình tứ giác :

-Vẽ lên bảng hình tứ giác CDEG giới thiệu : hình tứ giác

- Hình có cạnh, đỉnh ?

+ Nêu : Các hình có cạnh, đỉnh gọi hình tứ giác

- Hình gọi hình tứ giác ?

- Đọc tên hình tứ giác có học

- Có người nói hình chữ nhật hình tứ giác Theo em hay sai ? Vì ?

Hình chữ nhật hình vng tứ

giác đặc biệt.

- Hãy nêu tên hình tứ giác học

- Hình có cạnh đỉnh - ABCD ; MNPQ ; EGHI - Gần giống hình vuông

- Quan sát nêu : Tứ giác CDEG

- Có cạnh đỉnh - Hình có cạnh đỉnh - CDEG ; PQRS ; HKMN

- HS trả lời theo suy nghĩ

- ABCD; MNPQ; EGHI; CDEG; PQRS; HKMN

* Luyện tập :

Bài : Dùng thước bút nối điểm

để có hình chữ nhật, hình tứ giác - Gọi HS đọc yêu cầu

- Hãy đọc tên hình vừa nối

- 2HS lên bảng, lớp làm SGK - 2HS đọc tên : ABCD ; MNPQ C

D

E C

(60)

- Hình chữ nhật hình tứ giác có giống

- Đều có cạnh đỉnh

Bài : (cột 1, 2) cột dành cho HS

giỏi :Trong hình có hình tứ giác?

- Yêu cầu HS quan sát kĩ hình vẽ SGK trả lời

- Vì em biết hình hình tứ giác ?

- HS đọc yêu cầu - HS thực u cầu

- Các hình có cạnh đỉnh

- Hình chữ nhật có đặc điểm : - Hình có cạnh, đỉnh gọi ? - Nhận xét học

(61)

Ngày dạy : 20/09/2012 Tiết : 24

BÀI TỐN VỀ NHIỀU HƠN I.MỤC TIÊU :

-Biết giải trình bày giải tốn nhiều tình khác

1’ 1.Ổn định : 4’ 2.Bài cũ :

-Cho HS làm bảng

Khoanh vào chữ đặt trước kết Số hình chữ nhật có hình vẽ :

A.2 C.4

B.3 D.1

3.Bài :

1’ *Giới thiệu : Trong học tốn hơm em làm quen với dạng toán có lời văn mới, : Bài tốn nhiều

12’ *Giới thiệu toán nhiều : - Cài cam lên bảng, nói : Cành có cam

- Cài tiếp cam xuống dưới, nói : Cành có cam thêm

(62)

nhau?

- Cành nhiều ? (Nối tương ứng với dưới, thừa quả)

+ Nêu tốn : Cành có cam, cành có nhiều cành cam Hỏi cành có cam ? - Muốn biết cành có cam em làm ?

- Hãy đọc câu trả lời tốn

- Yêu cầu HS làm nháp, 1HS lên bảng làm

Tóm tắt :

Cành : Cành nhiều cành : Cành : ?

cành

-Nhiều

- HS nhắc lại tốn - Thực phép cộng + - 2HS đọc câu trả lời

- Laøm baøi

Bài giải

Cành có số cam : + = (quả cam)

Đáp số : cam 16’ *Luyện tập :

Baøi : Không y/c HS tóm tắt.

- Gọi HS đọc đề - Bài tốn cho biết ? - Bài tốn hỏi ? - u cầu HS làm - Nhận xét chữa - Vì em lấy + ?

- Bài toán thuộc dạng tốn ?

- HS đọc đề

- Hòa có hoa, Bình có nhiều Hòa hoa

- Bình có hoa

- 1HS lên bảng, lớp làm Bài giải

Bình có số bơng hoa : + = (bông hoa) Đáp số : bơng hoa

Bài : Giảm tải. Bài :

+ Hướng dẫn : Cao có nghĩa nhiều

- HS đọc đề

-Mận cao 95cm, Đào cao Mận 3cm

-Đào cao xăng-ti-mét

- 1HS làm bảng phụ, lớp làm

Bài giải

(63)

- Bài tốn thuộc dạng tốn ? Giải phép tính ?

Đáp số : 98cm

- Bài toán nhiều hơn, giải phép tính cộng

- Hơm em học dạng tốn ? - Bài tốn nhiều giải phép tính ?

- Nhận xét học

Ngày dạy : 21/09/2012 Tiết : 25

-Biết giải trình bày giải tốn nhiều tình khác

1’ 1.Ổn định : 4’ 2.Bài cũ :

Giải tốn theo tóm tắt sau : An có : tem Bình nhiều Ân : tem Bình có : … tem

-1 HS lên bảng làm + lớp làm vào nháp

(64)

luyện tập cách giải toán nhiều

* Hướng dẫn :

Baøi 1:

- Gọi HS đọc đề - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - u cầu HS làm - Nhận xét chữa

- Bài toán thuộc dạng tốn ? Muốn tìm số bút chì có hộp em làm nào?

- 2HS đọc đề

- Trong cốc có bút chì, hộp có nhiều cốc bút chì

- Trong hộp có bút chì - HS làm vào vở, 1HS làm bảng phụ

Bài giải

Trong hộp có tất số bút chì :

+ = (bút chì) Đáp số : bút chì - 2HS trả lời

Bài :Giải tốn theo tóm tắt sau :

An có : 11 bưu ảnh Bình nhiều An : bưu ảnh Bình có : bưu ảnh ? - Gọi HS đọc tóm tắt

- Dựa vào tóm tắt nêu miệng đề tốn

- Bài tốn cho biết ? - Bài tốn hỏi ? - u cầu HS làm - Nhận xét chữa

- Vì em laáy 11 + = 14 ?

- Bài tốn thuộc dạng tốn ?

- 2HS đọc tóm tắt - 3HS đặt đề tốn

- An có 11 bưu ảnh, Bình nhiều An bưu ảnh

- Bình có bưu ảnh - 1HS lên bảng làm, lớp làm vào

Bài giải

Số bưu ảnh Bình có : 11 + = 14 (bưu ảnh) Đáp số : 14 bưu ảnh - 2HS trả lời

Baøi :

- 2HS đọc đề

(65)

- Em hiểu “dài hơn” nghóa ? - Yêu cầu HS laøm baøi

- Nêu cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước

- Đoạn thẳng CD dài xăng-ti-mét

- Vẽ đoạn thẳng CD

- Dài có nghóa nhiều

- 1HS làm bảng phụ, lớp làm

Bài giải

Độ dài đoạn thẳng CD : 10 + = 12 (cm)

Đáp số : 12 cm - 2HS trả lời

2’ 4.Củng cố – Dặn dò : -Hỏi lại nội dung học - Nhận xét học

Ngày dạy : 24/09/2012 Tieát : 26

7 CỘNG VỚI MỘT SỐ + 5 I.MỤC TIÊU :

-Biết thực phép cộng dạng + 5, lập bảng cộng với số -Nhận biết trực giác tính chất giao hoán phép cộng

-Biết giải trình bày giải tốn nhiều II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

-Bảng phụ

1’ 1.Ổn định : 4’ 2.Bài cũ :

Giải tốn theo tóm tắt sau :

Em : 13 tuổi -1 HS lên bảng làm + lớp làmbài vào

(66)

Anh :… tuoåi ?

-Nhận xét -Nhận xét

3.Bài :

1’ *Giới thiệu : Tiết học tốn hơm em học phép cộng có nhớ dạng cộng với số

12’ *Giới thiệu phép cộng + :

- GV nêu toán : Có que tính, thêm que tính Hỏi tất có que tính ?

- u cầu HS sử dụng que tính để tìm kết

- que tính thêm que tính que ?

- Yêu cầu HS nêu cách làm - GV sử dụng que tính, bảng gài thao tác lại

-Yêu cầu 1HS lên bảng tự đặt tính tìm kết

- Hãy nêu cách đặt tính cách thực phép tính

- Lập bảng công thức cộng với số học thuộc lòng

- Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết phép tính phần học

- Yêu cầu HS nêu kết phép tính – GV ghi lên bảng

- Xố dần cơng thức cho HS học thuộc

- Nghe phân tích đề toán - Thực phép cộng +

- Thao tác que tính để tìm kết ( đếm)

- Là 12 que tính - Trả lời

- Đặt tính : + 5 12

- Viết viết xuống dưới, thẳng cột với Viết dấu + kẻ vạch ngang ( 3HS trả lời )

- cộng 12, viết vào cột đơn vị thẳng cột với 5, viết vào cột chục ( 3HS trả lời )

- Thao tác que tính

- HS nối tiếp nêu kết phép tính

7 + = 11 + = 13 + = 15 + = 12 + = 14 + = 16 - Thi học thuộc công thức

Bài 1: Tính nhẩm.

- HS nêu

- HS làm vào SGK

(67)

Bài 2: Tính :

- Gọi HS nêu yêu cầu -Cho HS làm bảng - Nhận xét chữa

- Nêu cách đặt tính thực phép tính + ; +

- HS neâu

-HS làm bảng

- HS nêu cách đặt tính thực phép tính

Bài : Giảm tải.

Bài :

- Gọi HS đọc đề sau lên bảng ghi tóm tắt

- Yêu cầu HS tự trình bày giải - Tại lại lấy + ?

- Bài toán thuộc dạng tốn ?

Đọc tóm tắt : Em : tuổi Anh em : tuổi Anh : … tuổi ? Bài giải : Tuổi anh :

+ = 12 ( tuoåi ) Đ/S : 12 tuổi

- Vì em tuổi, anh em tuổi, muốn tính tuổi anh phải lấy tuổi em cộng với phần

- Bài tốn nhiều 2’ 4.Củng cố – Dặn dị :

- Gọi 1HS đọc bảng công thức cộng với số

- Nêu cách đặt tính thực phép tính +

- Nhận xét tiết học

- Đọc bảng cơng thức - 1HS nêu

(68)

Ngày dạy : 25/09/2012 Tiết : 27

47 + 5 I.MỤC TIÊU :

-Biết cách thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 + -Biết giải toán nhiều theo tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

-Bảng phụ + phiếu học tập : Đánh dấu x vào thích hợp :

Câu Đúng Sai

7 + 13 = 19 + + = 19 + = 12 + + = 12

1’ 1.Ổn định : 4’ 2.Bài cũ :

-Cho HS làm phiếu học tập + HS làm bảng phụ

-HS làm phiếu học tập + HS làm bảng phụ

1’ *Giới thiệu : Tiết học hôm các em học phép cộng có nhớ dạng 47 +

12’ *Giới thiệu phép cộng 47 + :

- Nêu tốn : có 47 que tính, thêm que tính Hỏi có tất que tính ?

- Muốn biết có tất que tính

(69)

ta làm ?

- u cầu HS thao tác que tính để tìm kết nêu cách làm * Đặt tính thực phép tính. - Yêu cầu HS lên bảng thực phép cộng

47 +

- Nêu cách đặt tính thực phép tính 47 +

- Yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính thực phép tính

- Thực : 47 + 5 52

- Viết 47 viết xuống dưới, thẳng cột với Viết dấu + kẻ vạch ngang

- Tính từ phải sang trái, cộng 12, viết 2, nhớ 1, thêm 5, viết Vậy 47 cộng 52

12’ *Luyện tập :

Bài 1: (cột 1, 2, 3) Cột 4, dành cho HS giỏi Tính :

- Gọi HS đọc u cầu -Cho HS làm bảng - Nhận xét chữa

-Cho HS nêu cách thực phép tính

-1 HS đọc yêu cầu -HS làm bảng -HS giỏi nêu miệng -Nhận xét

 Bài 2: Giảm tải.

 Bài : Giải tốn theo tóm tắt :

- Vẽ sơ đồ toán lên bảng

- Yêu cầu HS dựa vào sơ đồ đặt đề toán - Yêu cầu HS làm

- Nhaän xét làm HS

- 3HS đặt đề, lớp nhận xét - HS làm vào vở, 1HS làm bảng phụ

-Trình bày

Bài giaûi

Đoạn thẳng AB dài : 17 + 18 = 35 (cm)

Đáp số : 35 cm -Nhận xét

- Bài toán nhiều

 Bài : Giảm tải.

(70)

- Nhận xét học

Ngày dạy : 26/09/2012 Tiết : 28

47 + 25 I.MỤC TIÊU :

-Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 + 25 -Biết giải trình bày giải tốn phép cộng II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

-Bảng phụ

1’ 1.Ổn định : 4’ 2.Bài cũ :

Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời :

¿

67

+❑❑

¿

A.73 B.64 C.74 D.84

-HS làm bảng

1’ *Giới thiệu : Hôm sẽ học cách thực phép cộng có nhớ dạng 47 + 25

12’ * Giới thiệu phép cộng 47 + 25 :

- Muốn biết có tất que tính

(71)

ta làm ?

- u cầu HS dùng que tính tìm kết - Sử dụng bảng gài, que tính, hướng dẫn HS thực tìm kết 47 + 25

- HS thao tác que tính, có tất 72 que tính

- 47 Viết 47 viết tiếp 25 + 25 xuống cho 5

72 thẳng cột với 7, thẳng cột với 4, viết dấu + kẻ vạch ngang

Bài 1: (cột 1, 2, 3) cột 4, dành cho HS

khá giỏi Tính :

- Gọi HS đọc u cầu -Cho HS làm bảng - Nhận xét chữa

-Cột 4, cho HS giỏi nêu miệng

-1 HS đọc u cầu -HS làm bảng -HS giỏi nêu miệng

Baøi : (a, b, d, e) c daønh cho HS khaù

giỏi Đúng ghi Đ, sai ghi S -GV đính bảng phụ

- Vì em lại điền ?

-HS đọc u cầu -HS làm

Bài 3:Giải toán

- Vì em laáy 27 + 18 ?

- Nêu cách thực phép cộng 27 + 18

-1 HS làm bảng phụ, lớp làm vào

Bài giải

Đội có số người : 27 + 18 = 45 (người) Đáp số : 45 người - 2HS trả lời

(72)

3

+❑❑

42

-Nhận xét

Ngày dạy : 27/09/2012 Tiết : 29

-Thuộc bảng cộng với số

-Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 + ; 47 + 25 -Biết giải toán theo tóm tắt với phép cộng

1’ 1.Ổn định : 4’ 2.Bài cũ :

Khoanh vào chữ đặt trước kết : -HS làm bảng 47 + 36 = ?

A.83 B.73 C.93 D.84 -Nhận xét

3.Bài :

1’ *Giới thiệu : * Hướng dẫn :

Baøi 1: Tính nhẩm :

- Gọi HS đọc u cầu - Yêu cầu HS làm - Gọi HS đọc chữa

- Nêu cách nhẩm phép tính + 8, +

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào

Bài : (cột 1, 3, 4) cột dành cho HS

khá giỏi Đặt tính tính :

(73)

-Cho HS làm bảng - Nhận xét chữa

- Nêu cách đặt tính thực phép tính 37 + 15 ; 47 + 18 ; 67 +

-HS làm bảng

Bài : Giải tốn theo tóm tắt.

-u cầu HS dựa vào tóm tắt đặt đề tốn

- u cầu HS làm - Nhận xét chữa

Bài : (dòng 2) dòng dành cho HS

khá giỏi

19 + 17 + 23 + 38 - 17 + 17 + 16 + 28 - - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm (2 bàn đầu làm dòng HS lại làm hết dòng)

Bài : Dành cho học sinh giỏi.

- 2HS đặt đề tốn

-1 HS làm bảng phụ, lớp làm vào

Bài giải

Cả hai thùng có : 28 + 37 = 65 (cái) Đáp số : 65 - 2HS trả lời

- Tìm tổng hai số

-1 HS đọc u cầu -HS nêu miệng

4.Củng cố – Dặn dò :

Muốn cộng hai số có nhớ dạng 47 + 47 + 25 em làm ?

- Nhận xét học

-HS trả lời

(74)

Ngày dạy : 28/09/2012 Tiết : 30

BÀI TỐN VỀ ÍT HƠN I.MỤC TIÊU :

-Biết giải trình bày giải tốn

+ Hình vẽ quaû cam

1’ 1.Ổn định : 4’ 2.Bài cũ :

Khoanh vào chữ đặt trước kết :

57 18

+❑❑

A.65 B.66 C.75 D.76 -Nhận xét

3.Bài :

1’ *Giới thiệu : Trong học tốn hơm em làm quen với dạng tốn có lời văn mới, : Bài tốn

* Giới thiệu tốn :

- Cài cam lên bảng, nói : Cành có quaû cam

- Cài tiếp cam xuống dưới, nói :

- Cành có cam cành

(75)

Cành có cành - Hãy so sánh số cam hai cành với nhau?

- Cành ? (Nối tương ứng với dưới, thừa quả)

+ Nêu toán : Cành có cam, cành có cành cam Hỏi cành có cam ?

- Muốn biết cành có cam em làm ?

- Hãy đọc câu trả lời toán

-Yêu cầu HS làm nháp, 1HS lên bảng làm

- 3HS nhắc lại tốn - Thực phép trừ -

- 2HS đọc câu trả lời - Làm

Tóm tắt : Cành :

Cành cành : Cành : ?

Bài giải

Cành có số cam : - = (quả cam)

Đáp số : cam *Luyện tập :

Baøi :

- Vì em lấy 17 - ?

- HS đọc đề

Vườn nhà Hoa có số cam : 17 - = 10 (cây cam)

Đáp số : 10 cam

- Để tìm số cam vườn nhà Hoa

- Bài tốn

Bài :

+ Hướng dẫn : Thấp có nghĩa

- Để tìm chiều cao Bình em làm phép tính

- HS đọc đề

Bình có chiều cao : 95 - = 90 (cm) Đáp số : 90cm

(76)

- Bài tốn thuộc dạng tốn ? - Bài tốn

Bài : Giảm tải.

- Hơm em học dạng tốn : -Bài tốn giải phép tính gì?

- Nhận xét học

Định dạng
Số trang	76
Dung lượng	411,6 KB