giao an

 Nắm vững nguyên tắc điều chế hiđro trong PTN , tính chất vật lí và hóa học. của nó[r]

Ngày soạn Ngày giảng:

CHNG IV OXI- KHƠNG KHÍ

Tiết : 37 - Bài : 24 TÍNH CHẤT CỦA OXI I -Mục tiêu : Giúp học sinh nắm :

 Biết đkbt oxi chất khí khơng màu,khơng mùi,ít tan

nước,nặng khơng khí

 Khí oxi đơn chất hoạt động nhiệt độ cao :Tham gia phản ứng

với nhiều kim loại, phi kim hợp chất,Trong PƯHH oxi có hóa trị II

 Rèn luyện kĩ viết PTHH,nhận biết khí oxi,biết cách sử dơng đèn

cồn cách đốt số hóa chất II-Chuẩn bị :

 Hóa chất : Oxi,lưu huỳnh , photpho đỏ  Dụng cụ : Đèn cồn , thìa đốt, diêm

III-Các hoạt động dạy học :

Hoạt động GV H đ học sinh Nội dung kiến thức Hoạt động1 :Kiểm tra cũ :

GV đặt câu hỏi :

-Trong vỏ trái đất nguyên tố phổ biến chiếm phần trăm

-Hãy viết KHHH , CTHH NTK, PTK oxi

-Ở dạng đơn chất oxi có nhiều đâu ?

-Ở dạng hợp chất oxi có nhiều đâu ?

Hoạt động : Tìm hiểu tính chất vật lí oxi

Cho hs quan sát lọ đựng khí oxi yêu cầu hs trả lời :

-Trạng thái ,màu sắc , mùi khí oxi( hướng dẫn hs dùng tay phẩy nhẹ khí vào mũi để nhận xét mùi)

Yêu cầu hs nêu thêm tính chất vật lí khác sgk

HS dựa vào kiến thức để trả lời :

Oxi KHHH : O CTHH : O2 NTK : 16 PTK : 32

Oxi

KHHH : O CTHH : O2 NTK : 16 PTK : 32

-Dạng đơn chất : có nhiều khơng khí

-Dạng hợp chất : Trong nước, Đất

I-Tính chất vật lí oxi HS quan sát theo hướng dẫn GV trả lời :

-Chất khí ,khơng màu,khơng mùi

-Trả lời câu hỏi nêu sgk (phầnI)

Hoạt động3 : Tìm hiểu tính chất hóa học oxi

Hướng dẫn hs làm thí nghiệm sau :

1 Cho hs đọc phần thí nghiệm 1a/81sgk

-GV hướng dẫn em làm thí nghiệm : cách đốt S khơng khí oxi, cách sử dụng đèn cồn

-Cho hs tiến hành làm thí nghiệm, quan sát trả lời câu hỏi :

So sánh tượng S cháy oxi cháy khơng khí ? sản tạo thành ?

Viết PTHH nêu trạng thái chất tham gia sản phẩm ? 2.Cho hs đọc phần thí nghiệm1b/sgk cách tiến hành thí nghiệm 1a

Yêu cầu hs nêu , so sánh tượng quan sát , giải thích viết PTHH ?

Qua thí nghiệm em rút kết luận ?

HS tiến hành bước viết PTHH : t0 4P + 5O2 2P2O5

(r) (k) (r)

II-Tính chất hóa học oxi 1.Tác dụng với phi kim : a)Với lưu huỳnhLưu huỳnh đioxit(khí sunfurơ)

S + O2  SO2 (r) (k) (k)

b)Với photphoĐi-photpho-penta-oxit :

t0 4P + 5O2  2P2O5 (r) (k) (r) *Kết luận : Oxi tác dụng với số phi kim nhiệt độ cao

Hoạt động4 : Củng cè :

Oxi tác dụng với mọtt số phi kim khác hidro, cacbon.Em viết PTHH xảy ?

Trong phản ứng hóa học viết em cho biết oxi hợp chất có hóa trị ?

Hoạt động :Hớng dẫn nhà

Học , làm tập sgk / 84.Nghiên cứu tiếp phần 2-3 trang 86 sgk Ngµy soạn:

Ngày giảng:

I -Mc tiêu : Giúp học sinh nắm :

 Biết đkbt oxi chất khí khơng màu,khơng mùi,ít tan

nước,nặng khơng khí

 Khí oxi đơn chất hoạt động nhiệt độ cao :Tham gia phản ứng

với nhiều kim loại, phi kim hợp chất,Trong PƯHH oxi có hóa trị II

 Rèn luyện kĩ viết PTHH,nhận biết khí oxi,biết cách sử dơng đèn

cồn cách đốt số hóa chất II-Chuẩn bị :

 Hóa chất : Khĩ oxi, dây sắt(dây phanh xe đạp),que đóm  Dụng cụ : đèn cồn , diêm

III-Các hoạt động dạy học :

Hoạt động GV H đ học sinh Nội dung kiến thức Hoạt động1 :Kiểm tra cũ :Nêu

tác dụng oxi với S với P ? viết PTHH ?

Hoạt động2 :Tìm hiểu tác dụng oxi với kim loại

GV cho hs đọc cách tiến hành thí nghiệm

GV hướng dẫn hs thực thao tác yêu cầu hs trả lời câu hỏi :

-Đưa sợi dây sắt vào lọ oxi có tượng ?

-Đốt cục than nhỏ gắn đầu sợi dây sắt đốt nóng đỏ đưa nhanh vào loc đựng oxi em nhận thấy dấu hiệu ?

Em giải thích tượng quan sát ? chất tạo thành ? viết PTHH ?

Hoạt động3 :Tìm hiểu tác dụng oxi với hợp chất :

Cho hs đọc 3/11sgk hỏi :

Oxi tác dụng với hợp chất ?

HS trả lời câu hỏi HS đọc nghe GV hướng dẫn

HS làm thí nghiệm quan sát trả lời câu hỏi :

-Khơng có tượng

-Đầu sợi dây sắt cháy sáng chói bắn xung quanh hạt màu nâu Sắt từ oxit : Fe3O4 to

3Fe + 2O2  Fe3O4

(r) (k) (r)

HS đọc trả lời : Khí mê tan : CH4 -Sản phẩm : Khí cacbonic nước - PTHH :

II-Tính chất hóa oxi : 2)Tác dụng với kim loại : 3Fe + 2O2  Fe3O4 (r) (k) (r) 3)Tác dụng với hợp chất : Khí mê tan : CH4

-Sản phẩm : Khí cacbonic nước

- PTHH : to

CH4 + O2  CO2 + 2H2O (k) (k) (k) (h) *Kết luận : Khí oxi đơn chất hoạt động hóa học mạnh, đặc biệt nhiệt độ cao,dễ dàng tham gia phản ứng với nhiều phi kim, nhiều kim loại hợp chất

sản thu chất ? Viết PTHH ?

Qua thí nghiệm học tiết trước tiết em rút két luận tính chất hóa học khí oxi ?

to CH4 + O2  CO2 + 2H2O

(k) (k) (k) (h)

Hoạt động4 :Củng cố

Gọi hs viết phương trình phản ứng giưa x oxi với : nhôm, đồng , natri , C2H4 Gọi hs lên bảng làm tập 3/84 sgk

Hướng dẫn tập sgk

Hoạt động :Hớng dẫn nhà

Học , làm tập đầy đủ vào tập

Chuẩn bị học : Sự oxi hóa-phản ứng hóa hợp-ứng dụng oxi

Ngµy soạn: Ngày giảng:

Tit : 39 - Bi :25 SỰ OXI HÓA-PHẢN ỨNG HÓA HỢP ỨNG DỤNG CỦA OXI

I -Mục tiêu : Giúp học sinh nắm :

 Sự oxi hóa chất ?

 Biết dẫn ví dụ minh họa ?

 Khái niệm phản ứng hóa hợp ?biết dẫn ví dụ minh họa ?  Ứng dụng khí oxi để đốt cháy hô hấp sinh vật

II-Chuẩn bị : Tranh vẽ ứng dụng oxi III-Các hoạt động dạy học :

Hoạt động GV H đ học sinh Nội dung kiến thức Hoạt động1 :Kiểm tra cũ :

Nêu tính chất hóa học oxi ? viết phương trình hóa học minh họa ?

Hoạt động2 :

Gọi hs viết phương trình hóa học oxi tác dụng với đơn chất oxi tác dụng với hợp chất ?

Em cho biết PTHH có điểm giống khác nhau(về chất tham gia

Hs trả lời nhận xét

=>sự oxi hóa tác dụng oxi với chất khác

HS nêu ứng dụng oxi dựa

I.Sự oxi hóa : Cho ví dụ

chất tạo thành) ?

=>các PƯHH gọi oxi hóa.Vậy oxi hóa chất ?

Hoạt động3 :

Treo bảng viết sgk yêu cầu hs nêu nhận xét trả lời câu hỏi :

-Số lượng chất tham gia sản phẩm PTHH -Có chất tham gia sản phẩm sau phản ứng điều kiện PƯ xảy ?các pư có giống ?

=>Các phản ứng gọi PƯHH Vậy PƯHH ? GV puhh tỏa nhiệt Cho hs đọc sgk

Hoạt động4 :

GV sử dụng bảng ứng dụng oxi hỏi :

-Hãy nêu ứng dụng oxi mà em thấy sống ?

Oxi ứng dụng quan trong lãnh vực lớn ? Cho đọc thông tin sgk trả lời :

-Oxi có vai trị người động vật ?

-Trong trường hợp phải dùng oxi bình đặc biệt ? -Tại khơng đốt trực tiếp axetilen khơng khí ?

Trong sản xuất gang thép oxi có tác dụng ?

-Dùng hỗn hợp oxi lỏng với nhiên liệu xốp để làm ?

vào bảng kiến thức thực tế sống để trả lời cac câu hỏi

HS trả lời theo sgk

Giống có chất tham gia chất tạo thành ( số chất tham gia trở lên)

Phản ứng hóa hợp PUHH có chất tạo thành từ hay nhiều chất ban đầu

Hoạt động5 : Củng cố :

Viết PTHH cho biết puhh thuộc loại phản ứng hóa hợp? Al + O2 ?; 4Al + 3O2 2Al2O3 (1)

CaO +H2OCa(OH)2; CaO +H2OCa(OH)2 (2) CaCO3 CaO + CO2 ; CaCO3 CaO + CO2

Phản ứng 1,2 phản ứng hóa hợp

Hoạt động 6: Hớng dẫn nhà:

Học bài, làm tập Soạn oxit (ơn lại CTHH hóa trị) Ngµy soạn:

Ngày giảng:

Tit : 40 - Bi : 26 OXIT I -Mục tiêu : Giúp học sinh nắm :

 Định nghĩa oxit : hợp chất oxi với nguyên tố hóa học khác.Biết

CTHH oxit cách gọi tên oxit

 Oxi gồm loại oxit axit oxit bazơ cho ví dụ minh họa  Vận dụng thành thạo qui tắc lập CTHH để lập CTHH oxit

II-Chuẩn bị :Nghiên cứu sgk ,sgv

HS ôn lập CTHH hợp chất III-Các hoạt động dạy học :

Hoạt động GV H đ học sinh Nội dung kiến thức Hoạt động1 :Kiểm tra cũ :

Sự oxi hóa ? cho ví dụ minh họa PTHH?

Kiểm tra tập hs Hoạt động2 : tìm hiểu oxit ?

Từ phản ứng học sinh viết GV giới thiệu sản phẩm thuộc lọai oxit

Em nhận xét thành phần nguyên tố hợp chất Vậy em cho biết oxit ? Hoạt động2 :Lập CTHH oxit ? Nêu lại qui tắc hóa trị

HS trả lời câu hỏi hs mang tập lên bảng

HS cho ví vụ oxit?

I.Định nghĩa : Nhận xét :

Hợp chất có ngun tố ln ln có ngun tố oxi Oxit hợp chất nguyên tố,trong có ngun tố oxi

Ví dụ : CuO, SO3, Fe2O3 II.Cơng thức :

Qui tắc hóa trị : hợp chất có ngun tố tích số với hóa trị nguyên tố tích số với hóa trị ngun tố

Đối với oxit nguyên tố oxi : a II

hợp chất hai nguyên tố

Đối với oxit em nhận xét thành phần ngun tố cơng thức oxit ?

Hoạt động3 :

Em thấy thành phần ngun tố oxit ln có oxi cịn ngun tố cịn lại thuộc loại ? em thử phân loại oxit ?

GV giới thiệu có loại oxit

-oxit axit : thường oxit phi kim tương ứng với axit

-oxit bazơ : oxit kim loại tương ứng với bazơ

Em nêu ví dụ ? GV hướng dẫn cho hs nắm axit hay bazơ tương ứng với oxit

Hoạt động4 :

Hướng dẫn hs đọc tên oxit : Tên oxit = tên nguyên tố + oxit +Nếu KL có nhiều hóa trị :

Tên oxit bazơ= Tên KL(kèm HT)+ oxit

=Nếu PK nhiều HT :

Tên oxit axit= Tên PK(kèm tiền tố nguyên tử PK)+oxit(tiền tố số nguyên tử oxi)

Gọi hs đọc tên oxit sau : CO , CO2,SO2,SO3,P2O5

Na2O, FeO, Fe2O3

HS nhắc lại cách tính hóa trị cơng thức?

Vậy oxít Ba zơ gì?

a x = II.y III

Phân loại : 1)

Oxit axit :

-Oxit axit : thường oxit phi kim tương ứng với axit

Ví dụ :

SO3axit tương ứng : axit sunfuric H2SO4

2)Oxit bazơ :

-Oxit bazơ : oxit kim loại tương ứng với bazơ Na2Obazơ tương ứng :natri hidroxit NaOH

Nguyên tố lại nguyên tố kim loại nguyên tố phi kim

Chia loại : -oxit phi kim -oxit kim loại IV.Cách gọi tên :

1) Tên oxit bazơ = tên kim loại(kèm hóa trị có nhiều hóa trị) + oxit

Ví dụ :

Na2O : natri oxit FeO : sắt (II)oxit Fe2O3 :Sắt (III) oxit

2) Tên oxit axit= Tên PK(kèm tiền tố nguyên tử PK)+oxit(tiền tố số nguyên tử oxi)

Ví dụ :

SO2 :lưu huỳnh đioxit SO3 : lưu huỳnh tri oxit

P2O5 : đi-phopho-pen- ta -oxit FeO : sắt (II)oxit

Hoạt động 5: Củng cố :

Gọi hs làm tập1/91.Cho hs khác nhận xét sửa sai

Lập CTHH xếp loại oxit : Canxi oxit, nhôm oxit, Điphotpho pentaoxit , lưu huỳnh tri oxit, kali oxit

Hoạt động 6: Híng dÉn vỊ nhµ

Học Làm tập sgk Chuẩn bị :iu ch oxi phn ng phõn hy Ngày soạn:

Ngày giảng:

Tit : 41 - Bi : 27 ĐIỀU CHẾ OXI - PHẢN ỨNG PHÂN HỦY I -Mục tiêu : Giúp học sinh nắm :

 Phương pháp điều chế thu khí oxi phịng thí nghiệm, cách sản xuất

oxi cơng nghiệp

 Khái niệm phản ứng phân hủy cho ví dụ minh họa  Củng cố khái niệm chất xúc tác

 Rèn luyện kĩ quan sát ,thao tác thí nghiệm, sử dụng đèn cồn hóa chất  Tiếp tục rèn luyện kĩ viết phương trình hoa shọc tính theo PTHH

II-Chuẩn bị :

 Hóa chất : KMnO4 , KClO3 , MnO2

 Dụng cụ : đèn cồn , ống nghiệm , ống dẫn khí ,chậu thủy tinh , diêm , môi ,

kẹp ống nghiệm , giá sắt , que đóm

 GV làm trước thí nghiệm

III-Các hoạt động dạy học :

Hoạt động GV H đ học sinh Nội dung kiến thức Hoạt động1 :Kiểm tra cũ :

Oxit ? cho ví dụ đọc tên ?

Oxit chia làm loại ?oxit sau oxit bazơ : Na2O , SO3 , Mn2O7, Al2O3

Hoạt động2 :

Những chất dùng để điều chế oxi phịng thí nghiệm ?( Kể chất mà thành phần có oxi)

GV cho hs quan sát lọ đựng : KMnO4 KClO3 giới thiệu chất giàu oxi dễ bị

HS trả lời

-Không phải oxit bazơ :

SO3 , Mn2O7

HS quan sát theo dõi

.Điều chế oxi phịng thí nghiệm :

+Bằng cách đun nóng hợp chất giàu oxi dễ bị phân hủy nhiệt độ cao kali clorat (KClO3) hay kali pemangnat (KMnO4)

Kể chất : KMnO4 , KClO3 II.Sản xuất oxi công nghiệp :

phân hủy nhiệt dùng để điều chế oxi PTN

Cho hs đọc cách tiến hành thí nghiệm, GV hướng dẫn hs cách lắp ráp thí nghiệm, cách dùng đèn cồn, cách đun nóng , cách thu khí

u cầu hs quan sát nêu tượng,nhận xét ,viết phương trình phản ứng ?

Nêu phương pháp điều chế oxi phòng thí nghiệm ?

Có cách thu khí oxi ? dựa vào đâu mà thu ?

Hoạt động3 :

Trong công nghiệp sản xuất oxi từ ngun liệu khơng ? ?

Có thể tiến hành sản xuất oxi cách đung nóng nước khơng khí pTN khơng ? ?

Vậy cơng nghiệp sản xuất oxi ?

Cho hs đọc sgk phầnII Hoạt động4 :

GV treo bảng phụ :

-Hãy điền vào chỗ trống cột ứng với phản ứng

Trên gọi phản ứng phân hủy Vậy phản ứng phân hủy ?

HS quan sát thao tác mẫu GV -Làm thí nghiệm theo nhóm nêu tương, nhận xét :

-Có khí sinh làm que đóm bùng cháy sáng khí oxi PTHH :

t0

2KClO3 2KCl+3O2

HS nêu

-Có cách thu : -Đẩy nước -Đẩy khơng khí Dựa vào oxi nhẹ khơng khí tan nước -Khơng ngun liệu đắc tiền,giá sản phẩm cao

-HS đọc phần sgk

III.Phản ứng phân hủy :

Là phản ứng hóa học có nhiếu chất tạo thành từ chất ban đầu

2H2O  2H2 + O2

-Khơng - nước khơng khí bền vững

1) 2KClO32KCl+3O2 t0

2 )KMnO4K2MnO4+MnO2 +O2 t0

3) CaCO3  CaO + CO2 PƯHH Số

chất PƯ

Gọi hs cho phản ứng phân hủy khác ?

Trong phản ứng phân hủy KClO3 chất MnO2 có vai trị ?

Hoạt động5 : Củng cố : Nêu phương pháp điều chế oxi PTN ? viết PTHH và trình bày cách thu khí oxi ?

Làm tập 3/94

Hoạt động : Híng dÉn vỊ nhµ: Học Làm tập 2,4,5,6 sgk/94

Soạn bi Khụng khớ s chỏy Ngày soạn:

Ngày giảng:

Tiết : 42 - Bài : 28 KHÔNG KHÍ – SỰ CHÁY I -Mục tiêu : Giúp học sinh nắm :

 Khơng khí hỗn hợp gồm mhiều chất khí , thành phần theo thể tích gồm

78% nitơ,21% oxi 1% khí khác

 Khái niệm oxi hóa chậm cháy ?  Điều kiện phát sinh dập tắt cháy ?

 Rèn luyện kĩ quan sát, biết dập tắt cháy ?  Có ý thức giữ gìn khơng khí lành,tránh nhiễm

II-Chuẩn bị :

 Dụng cụ : bảng phụ, chậu nước ,diêm , đền cồn, ống thủy tinh khơng đáy,nut

cao su có thìa đốt,que đóm

 Hóa chất : photpho đỏ

III-Các hoạt động dạy học :

Hoạt động thầy H đ học sinh Nội dung kiến thức Hoạt động1 :Kiểm tra cũ :

-Nêu phương pháp điều chế oxi PTN ? viết PTPƯ ?

-Thế phản ứng phân hủy ?hãy cho ví dụ minh họa ?

Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu thành phần khơng khí

-GV làm thí nghiệm biểu diễn thành phần khơng khí

u cầu hs quan sát tượng trả lời câu hỏi :

Khi P cháy mực nước ống thay

2 học sinh trả lời câu hỏi

I.Thành phần không khí

:

đổi ?

-Chất tác dụng với P tạo thành khói trắng sau thành bột tan nước ?

-Mực nước dâng lên đến vạch số ? điều cho em biết tỉ lệ thể tích oxi khơng khí ?

-Tỉ lệ chất khí cịn lại ống chiếm thể tích ? khí chủ yếu khí ? em biết ?

+Qua thí nghiệm em rút thành phần khơng khí ?

Cho hs đọc kết luận sgk Hoạt động3 :

Ngoài oxi nitơ KK chứa chất khác ?em nêu dẫn chứng chứng tỏ chúng có khơng khí ?

Hoạt động4 :

-Thế gọi khơng khí bị nhiễm ?khơng khí bị nhiễm có hại ?

-Em thảo luận : làm để bảo vệ khơng khí lành tránh ô nhiễm ?

Cho hs đọc sgk

Quan sát tượng trả lời :

HS nêu dẫn chứng : -Sự có mặt nước,khí cacbonic khơng khí :

-Những giọt nước xuất thành cốc nước đá hay tượng sương mù

- Ở hố vôi xuất lớp màng

Là khí CO2 có khơng khí tác dụng với vơi

khí :

Khơng khí hỗn hợp nhiều chất khí Thành phần theo thể tích khơng khí :

78% nitơ 21% oxi

1% khí khác (khí cacbonic,hơi nước,khí hiếm)

*Kết luận :Thành phần khơng khí

7

2)Bảo vệ khơng khí trong lành tránh ô nhiễm : (sgk)

-Không khí ônhiễm không khí có lẫn khí độc CO2,CO,bụi , khói -KK ô nhiễm làm tổn thọ đến sức khỏe người,đến cơng trình xây dựng -Thảo luận nêu biện pháp

-Hs đọc sgk Hoạt động5 : Củng cố

Làm tập 1,2,7 sgk/99 Hướng dẫn :

Hoạt động : Hớng dẫn nhà

Học

Ngày soạn:13/02/2011 Ngày giảng: 14/02/2011

Tiết : 43 - Bài : 28 KHƠNG KHÍ – SỰ CHÁY I -Mục tiêu : Giúp học sinh nắm :

 Khơng khí hỗn hợp gồm mhiều chất khí , thành phần theo thể tích gồm

78% nitơ,21% oxi 1% khí khác

 Khái niệm oxi hóa chậm cháy ?  Điều kiện phát sinh dập tắt cháy ?

 Rèn luyện kĩ quan sát, biết dập tắt cháy ?  Có ý thức giữ gìn khơng khí lành,tránh nhiễm

II-Chuẩn bị :Bảng phụ , hệ thống câu hỏi III-Các hoạt động dạy học :

Hoạt động GV H đ học sinh Néi dung kiÕn thøc

Hoạt động1 :Kiểm tra 15 phút Hoạt động2 :

Trong tác dụng ôxi với đơn chất Fe, S hay hợp chất CH4,em thấy có tượng xảy ?

Đó gọi cháy Vậy cháy ?

Sự cháy chất khơng khí oxi có giống khác ?

Vì nhiên liệu cháy oxi tạo nhiệt độ cao cháy khơng khí ?

-GV giới thiệu đồ vật sắt, thép để lâu ngày bị gỉ, tượng hơ hấp, oxi hóa chậm Vậy oxi hóa chậm ?

Sự cháy oxi hóa chậm

Trả lời : (Học sinh thảo luận nhóm trả lời)

HS nghe trả lời : -HS trao đổi trả lời

Chất phải nóng đến nhiệt độ cháy

-Phải cung cấp đủ oxi cho cháy

II.Sự cháy oxi hóa chậm : 1)Sự cháy :

-Có tỏa nhiệt phát sáng

-Sự cháy oxi hóa có tỏa nhiệt phát sáng

-Giống : Đều oxi hóa

-Khác : Cháy oxi xảy mạnh tỏa nhiệt lớn -Do chất cháy tiếp xúc với oxi nhiều phần nhiệt tỏa không bị tiêu hao để đốt nóng nitơ

2)Sự oxi hóa chậm :

-Sự oxi hóa chậm oxi hóa có tỏa nhiệt khơng phát sáng

-Giống : oxi hóa

có giống khác ? Thế tự bốc cháy ? Hoạt động3 :

Trước P tác dụng với oxi em phải làm ?

Vì đót P ngồi khơng khí đưa vào ống đậy chặt -nút P tắt ?

Vậy em cho biết điều kiện phát sinh cháy ?

Hoạt động :

Từ điều kiện phát sinh cháy em cho biết cách dập tắt cháy ?

Có bắt buộc thực đồng thời biện pháp không ?

HS nêu điều kiện phát sinh cháy giống sgk

phát sáng

3)Điều kiện phát sinh cháy Chất phải nóng đến nhiệt độ cháy

-Phải cung cấp đủ oxi cho cháy

-Phải đốt nóng trước

-Do khơng cịn oxi ống 4)Dập tắt cháy :

HS tiếp tục nêu cách dập tắt cháy

-Không bắt buộc

Thực biện pháp : -Hạ nhiệt độ chất cháy xuống nhiệt độ cháy

-Cách li chất cháy với oxi

Hoạt động5 :Củng cố

Gọi học sinh làm tập 5, bên học Hướng dẫn :

Bài trả lời theo điều kiện phát sinh cháy Bài6 : Để cách li oxi với chất cháy

Khơng dùng nước nước nặng dầu, xăng lại không tan nên đẩy dầu, xăng lên làm đám cháy loan rộng

Hoạt động : Hớng dẫn nhà

Học Làm tập 7/ 99 sgk

Ôn tập kiến thức cần nhớ luyện tập Ngµy soạn:

Ngày giảng:

Tit : 44 - Bi : 30 B i Thà ực h nh 4à

I -Mục tiêu : Giúp học sinh nắm :

 Ngun tắc điều chế oxi phịng thí nghiệm, tính chất vật lí

tính chất hóa học oxi

 Rèn luyện kĩ lắp ráp dụng cụ thí nghiệm, cách thu khí, nhận

II-Chuẩn bị : Dụng cụ : Ống nghiệm , giá sắt,giá ống nghiệm,nút cao su,ống dẫn,đèn cồn,chậu thủy tinh ,thìa , que đóm ,lọ thủy tinh

Hóa chất : KMnO4 , lưu huỳnh III-Các hoạt động dạy học :

Hoạt động GV H đ học sinh Nội dung kiến thức Hoạt động1 :

-Cho hs nêu mục tiêu thực hành

-Kiểm tra dụng cụ , hóa chất

Hoạt động2 :HDHS điều chế thu khí oxi

Gọi hs trình bày cách tiến hành thí nghiệm

GV hướng thêm thao tác lắp ráp dụng cụ cách đun nóng

Chú ý rút ống dẫn khí khỏi nước trước tắt đèn cồn

Cho hs nhóm tiến hành thí nghiệm theo hướng dẫn

GV theo dõi yêu cầu hs quan sát tượng, nhận xét ,trả lời câu hỏi viết PTHH ?

Đặt bơng gần miệng ống nghiệm để làm ?

Vì đáy ơng nghiệm để cao miệng chút ?

Vì rút ống dẫn khí khỏi nước tắt đèn cồn ?

Hoạt động3:Đốt cháy lưu huỳnh khơng khí oxi

Gọi hs trình bày cách tiến hành Cho hs làm thí nghiệm

Yêu cầu hs quan sát , nhận xét , viết PTHH ?

hs nêu mục tiêu thực hành

hs trình bày cách tiến hành thí nghiệm

HS trình bày cách tiến hành sgk PTHH khơng khí oxi :

S cháy khơng khí hay oxi tạo thành khí SO2 t0

S + O2  SO2

Thí nghiệm 1 : Điều chế và thu khí oxi :

a)Cách tiến hành :

b)Hiện tượng quan sát : c)Nhận xét ,PTHH

t0

2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2 Thí nghiệm2 : Đốt chất s trong khơng khí oxi : a)Cách tiến hành :

b)Hiện tượng quan sát được: Hiện tượng : S cháy không khí với lửa xanh mờ cịn cháy oxi sáng nhiều

c)Nhận xét ,PTHH khơng khí oxi :

S cháy không khí hay oxi tạo thành khí SO2 t0

S + O2  SO2

Hoạt động : Híng dÉn vỊ nhµ:

Ngày soạn:17/02/2011 Ngày giảng: 18/02/2011

Tit : 45 - Bài :29 BÀI LUYỆN TẬP I -Mục tiêu : Giúp học sinh nắm :

 Củng cố hệ thống hóa kiến thức khái niệm hóa học

chương IV

 Rèn luyện kĩ tính tốn theo CTHH PTHH

 Vận dụng khái niệm để khắc sâu ,giải thích tượng

II-Chuẩn bị : Gảng phụ , phiếu học tập III-Các hoạt động dạy học :

Hoạt động GV ĐH học sinh Nội dung kiến thức Hoạt động1 :Kiểm tra

bài cũ :

So sánh cháy oxi hóa chậm ? ví dụ ? Hoạt động2 : Phát phiếu học tập :

1)Tính chất hóa học oxi

2)Ứng dụng oxi 3)Điều chế oxi PTN

4)Sự oxi hóa ?

5)Oxit ? Phân loại oxit ?

6)Phản ứng hóa hợp, phản ứng phân hủy ? 7)Thành phần khơng khí ?

Cho hs thảo luận để trả lời tùng câu hỏi

GV kết luận tổng quát oxi

Hoạt động :

Bài tập 1/100sgk nhóm 1-2

2 hs trả lời

Thảo luận nhóm để trả lời

Mỗi nhóm cử đại diện em trả lời câu hỏi H S khác nhận xét Nhóm viết đọc tên sản phương trình đầu

Nhóm phương trình sau

CO2 : Cacbon oxit P2O5 : Đi photpho pen ta oxit

H2O : Nước

Al2O3 : Nhôm oxit

I.Kiến thức cần nhớ : 1)Tính chất hóa học oxi 2)Ứng dụng oxi

3)Điều chế oxi PTN 4)Sự oxi hóa ?

5)Oxit ? Phân loại oxit ? 6)Phản ứng hóa hợp, phản ứng phân hủy ?

7)Thành phần khơng khí ?

II.Bài tập : Bài :

Nhóm : Các oxit bazơ : Na2O : Natri oxit

MgO : Magiê oxit Fe2O3 :Sắt (III) oxit Nhóm : Các oxit axit : CO2, SO2, P2O5

HS trả lời :

A) Đ B) S C) S D) Đ E) S G) Đ

Bài tập3/101/sgk nhóm 3-4

Bài tập 5/101 làm việc cá nhân

Bài 6/101 gọi hs trả lời

Gọi hs khác nhận xét

Bài tập8/101sgk cho hs thảo luận làm bảng nhóm

1HS trả lời :

-phản ứng phân hủy : a,c,d

-phản ứng hóa hợp : b

hs thảo luận làm bảng nhóm

Thể tích oxi cần dùng : 20x100 = 2000(ml)

Vì hao hụt 10% nên thể tích oxi

cần điều chế :

2000x90%=2222(ml) Số mol oxi cần điều chế :

nO2 = 2222 : 22400 = 0,099(mol)

PTPƯ điều chế oxi :

2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 2mol

1mol 2x0,99mol 0,099mol

Vậy khối lượng KMnO4 cần dùng :

mKMnO4=2x0,99x158=31,346(g)

Hoạt động4 :Dặn dò:

Ôn lại kiến thức học chương ôn tập Làm lại tập Chuẩn bị thực hành

Ngµy 21/02/2011

Tiết :46 KiÓm tra viÕt I.Mục tiêu:

 Đánh giá kết tiếp thu vận dụng kiến thức học sinh qua nội

dung học chương IV

 Yêu cầu làm trung thực xác, học sinh tự lực

2-Phát đề:

Câu (4đ) Cho sơ đồ phản ứng sau: a/ KClO3  ? + ?

b/ KMnO4  K2MnO4 + MnO2 + ? c/ Al + ?  Al2O3

d/ CH4 + O2  ? + ?

1- Chọn CTHH thích hợp điền vào (?) cân để hoàn thành PTHH? 2- Phản ứng thuộc loại phản ứng hóa hợp ? sao?

Câu 2) (6đ) Đốt cháy hoàn toàn 12,4g photpho oxi Hãy tính : a) Thể tích oxi(đktc) phản ứng?

b) Khối lượng sản phẩm tạo thành?

(Biết P = 31 , O = 16 ) Ngày soạn:24/02/2011

Ngày giảng: 25/02/2011

I -Mc tiờu : Giúp học sinh nắm :

 Tính chất vật lí tính chất hóa học hidro, biết hốn hợp khí hidro oxi

là hốn hợp nổ

 Những ứng dụng quan trọng hidro

 Rèn luyện kĩ viết PTHH , Biết cách điều chế thu khí

II-Chuẩn bị :

 Dụng cụ :

-Bình kíp đơn giản -Ống dẫn khí -Ống nghiệm -Cốc thủy tinh -Lọ đựng khí oxi -Đèn cồn

 Hóa chất :

-Kẽm viên -Dung dịch HCl III-Các hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động học sinh Nội dung kiến thức Tiết : 47

CHƯƠNG V : HIĐRO – NƯỚC

Hoạt động1 :Kiểm tra cũ :

Hoạt động2 Gọi hs ghi :

KHHH , CTHH , NTK , PTK hidro ?

Cho hs quan sát lọ đựng khí hidro

Em phát biểu tính chất vật lí hidro ? Hướng để em biết thêm tính chất khác : nhẹ khơng khí , tan nước

Hoạt động3

Cho hs tóm tắt cách tiến hành thí nghiệm sgk

Làm thí nghiệm biểu diễn- yêu cầu hs quan sát tượng viết PTHH ?

(Cho em trả lời câu hỏi :

-Cốc thủy tinh trước sau phản ứng ntn ?

-Mức độ cháy hidro oxi ntn ?

-Khi đốt cháy bình chứa oxi,trong thành lọ có xuất ?

Trước đốt phải làm ?

Cách thử hidro tinh khiết ntn ?

Có tượng khơng tinh khiết ?Khi khí hidro xem tinh khiết ?

Đốt khí hidro tinh khiết ngồi khơng khí đưa vào lọ chứa khí oxi em có

KHHH : H CTHH : H2 NTK : PTK :

Quan sát phát biểu : Khí khơng màu , khơng mùi, khơng vị

Là khí nhẹ chất khí ,tan nước

Nêu cách tiến hành thí nghiệm

Trả lời :

- Có tượng sủi bọt -Cháy mạnh

-Có nước xuất

-Phải thử hidro có tinh khiết khơng ?

-Có tiếng nổ

-Khi khơng cịn tiếng nổ nổ nhỏ

PTHH :

2H2 + O2  2H2O

I.Tính chất vật lí :

Khí khơng màu , khơng mùi, khơng vị

Là khí nhẹ chất khí ,tan nước

II.Tính chất hóa học : 1)Tác dụng với oxi :

Hidro cháy khơng khí hay oxi tạo thành nước

nhận xét ntn ? sau cho hs viết PTHH)

Giơí thiệu tính chất lại sau học

Hoạt động4

-Củng cố : phát phiếu học tập : Tính khối lượng nước tạo thành đốt cháy 2,24l khí H2 oxi

Hs thảo luận trả lời bảng phụ :

PTHH : 2H2 + O2  2H2O 0,1 0,1

Số mol H2 phản ứng : nH2 = 2,24 : 22,4 = 0,1(mol) Khối lượng H2O tạo thành :

mH2O = 0,1 18 = 1,8(g) Học Đọc thêm đọc thêm sgk

Son bi phn tip theo Ngày soạn: 27/02/2011

Ngày giảng: 28/02/2011 Tit : 48

TÍNH CHẤT - ỨNG DỤNG CỦA HIDRO I -Mục tiêu : Giúp học sinh nắm : Giống tiết 47

II-Chuẩn bị :

 Tranh vẽ : Ứng dụng hidro hình 53 sgk/111  Dụng cụ : Kẽm viên, đHCl, Đồng oxit

 Dụng cụ : Ống nghiệm , ống dẫn khí , giá sắt,ống thủy t, đèn cồn, thìa

III-Các hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động học sinh Nội dung kiến thức Hoạt động1 :Kiểm tra

cũ :

Hãy nêu tác dụng hidro với oxi ? viết PTHH ?

-Làm để biết khí

hidro tinh khiết ? Hoạt động2 :

Gọi học sinh đọc cách tiến hành thí nghiệm hidro tác dụng với đồng oxit

GV làm thí nghiệm biểu diễn yêu cầu hs quan sát tựợng, giải thích viết phương trình phản ứng ?

Rút kết luận phản ứng hidro với đồng oxit ? Vậy em rút kết luận tính chất hóa học hidro ?

Cho hs thảo luận nhóm làm tập 2a/112 sgk Hoạt động3 :

-Khí hidro có lợi ích cho ?

-Qua tính chất hidro học em nêu ứng dụng khí hidro ?

GV treo tranh vẽ lên bảng gọi hs nêu lại ứng dụng

Cho hs đọc phần ghi nhớ sgk

HS đọc sgk

HS quan sát thí nghiệm phát biểu ;

-Hiện tượng :

+Có màu đỏ xuất dẫn khí hidro qua đồng oxit (Màu đen) nung nóng

+Bên thành ống nghiệm có nước hình thành

-Giải thích :

+Đồng tách từ đồng oxit nên có màu đỏ +Đồng thời Hidro hóa hợp oxi tạo nước

-Phương trình phản ứng : t0

H2 + CuO  Cu + H2O =>Hidro tác dụng với đồng oxit nung nóng tạo đồng nước

Kết luận : sgk

Ở nhiệt độ thích hợp hidro khơng hóa hợp vơi oxi đơn chất mà cịn hóa hợp với oxi số oxit kim loại

Hidro có tính khử

HS quan sát tranh phát biểu ứng dụng hidro

HS đọc ghi nhớ sgk

2) Tác dụng với đồng oxit :

t0

H2 + CuO  Cu + H2O Khí hidro chiếm oxi đồng oxit

 Kết luận : sgk

-Củng cố : Làm tập 1,4 trang 109 sgk HS thảo luận nhóm trả lời

Cho hs khỏc nhận xột GV sửa lại Hoạt động :Hớng dẫn nhà:

-Học

-Làm hết tập vào

-Soạn :Phn ng oxi-húa kh Ngày soạn: 03/03/2011

Ngày giảng: 04/03/2011 Tiết : 49

PHẢN ỨNG OXI HÓA-KHỬ I -Mục tiêu : Giúp học sinh nắm :

 Chất khử chất chiếm oxi chất khác,khí oxi chất nhường oxi cho

chất khác chất oxi hóa.Sự tách nguyên tử oxi khỏi hợp chất khử.Sự tác dụng oxi với chất khác oxi hóa

 Phản ứng oxi hóa khử pư hh xảy đồng thời oxi hóa

khử

 Nhận biết đựoc chất khử ,chất oxi hóa , khử , oxi hóa

II-Chuẩn bị :

 HS :Ơn tập oxi hóa, phản ứng H2 với CuO  GV : Câu hỏi, phiếu học tập

III-Các hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động học sinh Nội dung kiến thức Hoạt động1 :Kiểm tra

cũ :Viết PTPƯ H2 với CuO , HgO ?

Cho biết H2 có tính ? Hoạt động :

Từ PTPƯ hỏi : -Hidro thể tính chất ?

-Trong phản ưng xảy khử CuO :Lấy oxi CuO

Vậy định nghĩa

HS trả lời :

H2 + CuO  Cu + H2O H2 + HgO  Hg + H2O Tính khử

Sự khử tách oxi khỏi hợp chất

khử ?

GV bổ sung cho hs ghi kết luận sgk

Cho hs viết phản ứng hóa hợp Hidro với oxi

Phản ứng có khử khơng ? ?

Hoạt động3 :

Gọi học sinh nêu lại định nghĩa oxi hóa ?

Hoạt động4 :

Gọi hs trả lời câu hỏi sgk :

.Chất gọi chất khử ,chất oxi hóa ,vì ? Cho hs kết luận chất khử ,chất oxi hóa ?

Lưu ý Đơn chất oxi chất nhường oxi cho chất khác chất oxi hóa

Hoạt động :

Trong phản ứng H2 tác dụng với CuO khử oxi hóa có xảy riêng rẽ khơng ?

Tuy chất trái ngược khử oxi hóa xáy đồng thời phản ứng gọi phản ứng oxi hóa – khử Vậy phản ứng oxi hóa – knử ? Gv chốt lại cho học sinh ghi

Hoạt đông :

Cho hs nghiên cứu sgk yêu cầu học tìm ví dụ cho pu oxi hóa có lợi có hại

2H2 + O2  2H2O

Có hóa hợp oxi với chất khác

Sự oxi hóa tác dụng oxi với chất khác

H2 chất khử chiếm oxi

CuO chất oxi hóa nhường oxi

*Chất chiếm oxi gọi chất khử

*Chất nhường oxi gọi chất oxi hóa

Xảy đồng thời

Là phản ứng hóa học xảy đồng thời oxi hóa khử Nghiên cứu sgk Ví dụ :

Có hại :Sắt ,thép bị gỉ Có lợi : Sự lên men rượu

2)Sự oxi hóa : Sự oxi hóa tác dụng oxi với chất khác

II.Chất khử , chất oxi hóa :

1)Chất khử :

Chất chiếm oxi gọi chất khử

2)Chất oxi hóa :

Chất nhường oxi gọi chất oxi hóa

*Lưu ý Đơn chất oxi chất nhường oxi cho chất khác chất oxi hóa

III.Phản ứng oxi hóa-khử :

Là phản ứng hóa học xảy đồng thời oxi hóa khử Sự khử CuO

CuO + H2  Cu + H2O

Hoạt động :

-Củng cố : cho hs làm tập HS làm việc cá nhân trả lời : -Viết phương trình phản ứng

-Các chất khử : CO ,H2, Mg

-Các chất oxi hóa : Fe2O3,Fe3O4 , CO2 Hướng dẫn làm tập sgk

Hoạt động :Hớng dẫn nhà: Học làm tập sgk vào vở Soạn Điều chế hidro – phản ứng

Ngày soạn : 07/03/2011 Ngày giảng : 08/03/2011 Tiết : 50

ĐIỀU CHẾ HIDRO-PHẢN ỨNG THẾ I -Mục tiêu : Giúp học sinh nắm :

 Nguyên liệu phương pháp điều chế hidro phịng thí nghiệm

công nghiệp

 Khái niệm phản ứng ?

 Rèn luyện kĩ làm thí nghiệm,nhận xét tượng, viết PTHH

II-Chuẩn bị :

 Dụng cụ : ống nghiệm , nút cao su có ống dẫn khí ,que đóm , đèn

cồn,diêm,ống nhỏ giọt , giá sắt Bình kíp

 Hoá chất : Kẽm viên, ddHCl,ddH2SO4

III-Các hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động học sinh Nội dung kiến thức Hoạt động1 :Kiểm tra

cũ :

-Phản ứng oxi hóa – khử ? cho ví dụ minh họa ?

-Kiểm tra tập em

Hoạt động :

GV lắp sẵn dụng cụ thí nghiệm bàn

Cho hs trình bày cách tiến hành thí nghiệm

Gọi đại diện hs lên làm thí nghiệm

Yêu cầu hs quan sát tượng,giải thích ,viết phương trình hóa học ?

GV : Có thể thay kẽm sắt hay nhôm thay HCl H2SO4 Vậy em rút phương pháp điều chế Hidro PTN ?

Háy cho biết cách thu khí hidro

Cho hs tự thu khí hidro cách

GV giới thiệu sơ lược Bình Kíp

Hoạt động3 :

HS dụng cụ lắp sẵn

Trình bày cachs tiến hành sgk

Tiến hành thực hành thí nghiệm theo hướng dẫn Hiện tượng :

-Có bọt khí xuất hiện,kẽm tan dần

-Khí sinh khơng làm than hồng bùng cháy,mà bắt cháy gặp que đóm cháy

-Xuất chất rắn trắng kính

Giải thích ,phương trình phản ứng :

-Có chất khí tạo

-Khí sinh khơng phải oxi mà khí Hidro(cói thể nhận que đóm chaý)

-Có chất rắn tạo thành :ZnCl2

-Kẽm tác dụng với HCl tao khí hidro kẽm clorua :ZnCl2

Zn + 2HCl  ZnCl2 + H2

HS nghe phát biểu : -Cho kim loại Zn hay Fe,Al tác dụng với ddAxit HCl hay ddH2SO4

HS thu khí cách : -Đẩy nước

-Đẩy khơng khí

HS nghe quan sát nghiên cứu sgk

Dựa vào cũ trả lời :

I.Điều chế hidro :

1)Trong phịng thí nghiệm :

Cho kim loại Zn hay Fe,Al tác dụng với ddAxit HCl hay ddH2SO4

Zn + 2HCl  ZnCl2 + H2

*Cách thu khí H2 : cách -Đẩy nước -Đẩy khơng khí

Trong cơng nghiệp H2 sản xuất nào? Viết PTHH ?

GV giới thiệu bình điện phân nước

Hoạt động4 :

Cho hs thảo luận trả lời câu hỏi sgk Các nhóm nhận xét câu trả lời

Gv bổ sung chốt lại Cho hs nêu khái niệm phản ứng ?

Điện phân nước (bằng dòng điện)

Đ.Phân 2H2 + O2  2H2O HS quan sát

Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

Nhận xét

Kết luận : Phản ứng phản ứng hóa học xảy đơn chất hợp chất nguyên tử đơn chất thay nguyên tử nguyên tố hợp chất

II.Phản ứng :

Phản ứng phản ứng hóa học xảy đơn chất hợp chất nguyên tử đơn chất thay nguyên tử nguyên tố hợp chất

Hoạt động :

-Củng cố : Gọi hsinh lên bảng viết Phương trình : Fe + HCl 

Al + HCl  Al + H2SO4 

Hoạt động :Hớng dẫn nhà: Học Làm tập sgk

Ôn lại kiến thức chương Hidro- nước, làm lại tập sgk

Ngày soạn : 08/03/2011 Ngày giảng :10/03/2011

Tiết : 51 BÀI LUYỆN TẬP

I -Mục tiêu : Giúp học sinh nắm :

 Hệ thống hóa kiến thức khái niệm hóa học hidro.Biết so sánh tính

 Nắm khái niệm phản ứng thế, khử,sự oxi hóa ,chất khử , chất oxi

hóa,phản ứng oxi hóa – khử

 Nhận biết phản ứng oxi hóa-khử so sánh với loại pư khác  Vận dụng kiến thức để làm tập tính tốn

II-Chuẩn bị : Bảng phụ , phiếu học tập

Học sinh ôn tập , làm tập nhà III-Các hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động học sinh Nội dungkiến thức Hoạt động1 :Kiểm tra

cũ :

Hoạt động2 : Phát phiếu học tập cho học trả lời theo nhóm cử đại diện trả lời :

Câu1)Trình bày :

-Tính chất vật lí tính chất hóa học hidro,viết ptpu minh họa ? -Ứng dụng điều chế hidro PTN CN ? Viết ptpư ?

Câu2)So sánh tính chất vật lí hidro oxi ? cách thu khí hidro có khác với cách thu oxi ? ?

Câu3)Thế phản ứng ,pư phân hủy,pư hóa hợp,phản ứng oxi hóa-khử ?hãycho ví dụ ? đơi với pư oxi hóa-khử chất khử,chất oxi hóa,sự khử, oxi hóa ?

Nhận phiếu thảo luận HS trình bày đáp án HS khác lắng nghe nhận xét

(Viết phương trình pư để minh họa tính chất hóa học hidro)

HS nhóm chuẩn bị câu cử đại diện trả lời

-Hidro nhẹ kk oxi nặng kk

-Cách thu :

Giống : Thu qua nước thu qua Khơng khí

Khác : Để ngữa để úp ống nghiệm thu -HS nêu lại khái niệm loại phản ứng học viết PTHH minh họa Cho hs nghận xét

-HS cần xác định chất khử,chất oxi hóa ,sự khử ,sự oxi hóa pư oxi hóa –khử

Sự khử CuO

CuO + H2  Cu +

I.Kiến thức cần nhớ : Câu1)

-Tính chất vật lí tính chất hóa học hidro,viết ptpu minh họa ? -Ứng dụng điều chế hidro PTN CN ? Viết ptpư ?

Câu2)

So sánh tính chất vật lí hidro oxi ?cách thu khí hidro có khác với cách thu oxi ? ?

Câu3)Thế phản ứng ,pư phân hủy,pư hóa hợp,phản ứng oxi hóa-khử ?hãycho ví

Hoạt động :

Bài tập trang 121 , 122/sgk

Bài tập1 : Phân công thảo luận giải : Nhóm 1,3,5

Bài tập2 : Nhóm 2,4,6 Bài tập : Học sinh thực theo nhóm nhỏ

H2O

Sự oxi hóa H2 Nhóm 1,3,5

a) 2H2+O22H2O

b)3H2+Fe2O3  3H2O + 2Fe

c)4H2 + Fe3O4  4H2O + 3Fe

t0

d)H2 + HgO  H2O + Hg

-a pư hóa hợp

-b,c,d pư oxi hóa – khử +Nhóm 2,4,6 trả lời HS khác nhận xét

+Bài cho HS bàn lên bảng giải

HS khác nhận xét GV chốt lại

II.Bài tập :

Bài tập 1,2,4 sgk/ 121,122

Hoạt động4 :

-Củng cố : Cho hs nắm lại cỏc kiến thức trọng tõm viết lại cỏc PTHH Hoạt động :Hớng dẫn nhà: Học làm lại cỏc tập. Chuẩn bị bi thc hnh s

Ngày soạn:10/03/2011 Ngày giảng: 11/03/2011 Tiết : 52

BÀI THỰC HÀNH 5

I -Mục tiêu : Giúp học sinh nắm :

 Nắm vững nguyên tắc điều chế hiđro PTN , tính chất vật lí hóa học

của

 Rèn luyện kĩ làm thí nghiệm, khả quan sát , giải thích

tượng Kĩ thu khí nhận khí hiđro II-Chuẩn bị :

 Hóa chất : ddHCl , Kẽm , bột CuO

 Dụng cụ : Ống nghiệm , giá ống nghiệm, giá sắt , kẹp gỗ, đèn cồn, ống dẫn

khí loại, que domd , thìa, chậu nước III-Các hoạt động dạy học :

Hoạt động GV H đ học sinh Nội dung kiến thức Hoạt động1 : Giới thiệu mục tiêu

của thực hành

Hoạt động : tổ chức cho hs làm thí nghiệm1 : Điều chế khí hiđro từ kẽm dd HCl

Cho hs trình bày cách tiến hành thí nghiêm

GV lưu ý số thao tác : -Thử hiđro trước đốt

-Khi hđrro tinh khiết đốt Cho hs nhóm làm thí nghiêm,u cầu em quan sát tượng , nhận xét , viết PTHH ? Hoạt động2 : Thí nghiệm2 : Thu khí hiđro cách đẩy khơng khí Cho hs trình bày cách tiến hành thí nghiệm

GV lưu ý phải để ống nghiệm úp Cho hs tiến hành thí nghiệm-quan sát tượng-nhận xét ?

Thí nghiệm3 : Hiđro khử đồng (II) oxit

Cho hs trình bày cách tiến hành thí nghiệm

Lưu ý cách lắp dụng cụ

Phải thử độ tinh khiết Hiđro trước nung

HS nghe

hs trình bày cách tiến hành thí nghiêm

HS quan sát tượng , nhận xét , viết PTHH ?

hs nhóm làm thí nghiêm,u cầu em quan sát tượng , nhận xét , viết PTHH ?

hs làm thí nghiệm

Trình bày cách tiến hành : Thí nghiệm : cho vào ống nghiệm 1-2 viên kẽm, sau cho vào 3ml ddHCl Đậy ống nghiệm nút cao su có ống dẫn khí đầu vuốt nhọn.Sau thử dịng Hiđro tinh khiết đưa que đóm cháy vào khí ra.Nhận xét tượng, Viết phương trình ? -Hiện tượng : có bọt khí xuất bề mặt kẽm cịn kẽn tan dần

-Khí phút, que đóm đỏ đưa vào dịng khí bắt cháy

Nhận xét : Kẽm tác dụng với HCl tạo khí hiđro làm sủi bọt

Zn + 2HCl  ZnCl2 + H2

-Hiđro tác dụng với oxi khơng khí :

2H2 + O2  2H2O Thí nghiệm2 :HS tiến hành thu khí Hiđro cách đẩy KK Thí nghiệm3 :

Cho hs làm thí nghiệm quan sát tượng rút nhận xét, kết luận , viết PTHH ?

Hoạt động : hướng dẫn học sinh viết tường trình

quan sát tượng rút nhận xét, kết luận , viết PTHH ?

Hiện tượng : sau đun nóng CuO cho dịng H2 qua có màu đỏ xuất chỗ CuO

Nhận xét : H2 khử CuO tạo đồng có màu đỏ nước to

H2 + CuO  H2O + Cu HS viết tường trình theo mẫu Hoạt động5 :

 Dọn vệ sinh phòng học, rửa dụng cụ  Nhận xét thực hành