GV: Nếu như trước cách mạng Nguyễn Tuân khao khát đi đây đi đó mà ông gọi là chủ nghĩa xê dịch để phần nào vơi bớt cảm giác thiếu quê hương thì sau cách mạng trong chuyến đi[r]
(1)Ngày soạn: 28/11/2011 Ngày giảng: 12A -1 /12/2011 12B- /12/ 2011 12C- /12/2011 12D- /12/2011 Tiết 46 đọc văn
NGƯỜI LÁI ĐỊ SƠNG ĐÀ ( Trích)
Nguyễn Tuân
I Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh Kiến thức:
- Vẻ đẹp đa dạng sông Đà (hung bạo, trữ tình) người lái đị (trí dũng, tài hoa) trang văn Nguyễn Tuân
- Vốn từ ngữ dồi dào, biến hóa; câu văn đa dạng, nhiều tầng, giàu hình ảnh nhịp điệu; ví von, so sánh, liên tưởng, tưởng tượng độc đáo, bất ngờ Kĩ năng:
Đọc - hiểu tùy bút theo đặc trưng thể loại Thái độ:
Yêu mến người lao động thi k mi II Chuẩn bị GV HS
1) Chuẩn bị giáo viên
- SGK, SGV, sách tập ngữ văn 12. - Thiết kế giảng ngữ văn 12 NXBGD - Thiết kế giảng ngữ văn 12 NXBHN
- Thiết kế giảng ngữ văn 12 NXBĐHQGHN - Bài tập trắc nghiệm ngữ văn 12 NXBGD
- Kim tra ỏnh giá kết môn ngữ văn 12 NXBGD 2) Chuẩn bị học sinh
- Sgk + Vở ghi; đọc soạn theo hệ thống câu hỏi sgk III Tiến trình dạy
* KiĨm tra sÜ sè: (1 phót) 12A 12B… …12C ….…12D….
1.Kiểm tra cũ.
(2)* Câu hỏi: Đọc khổ đầu thơ đàn ghi ta Lor- ca phân tích khổ thơ đó?
*Đáp án - biểu điểm.
- Đọc thuộc đoạn thơ ( điểm)
- Vở soạn nhà đầy đủ khoa học ( điểm) - Giá trị nội dung ( điểm)
- Giá trị nghệ thuật ( điểm) Bài mới.
* Giới thiệu ( phút)
Trong chương trình Ngữ văn nhà trường em biết đến nhiều tác phẩm viết dịng sơng dịng Bạch Đằng Bạch Đằng Giang Phú Trương Hán Siêu:
Bát ngát sóng kình mn dặm Thướt tha trĩ màu
Rồi dịng sơng q thân thương Nhớ sông quê hương Tế Hanh
Q hương tơi có sơng xanh biếc Nước gương soi tóc hàng tre Hay dịng sơng Hồng Tràng Giang Huy Cận Sóng gợn tràng giang buồn điệp điệp
Con thuyền xuôi mái nước song song Và cô đưa em đến thăm khám phá vẻ đẹp dịng sơng phía Tây Bắc Tổ quốc dịng Sơng Đà tùy bút Người lái đị Sông Đà Nguyễn Tuân
* Ghi nhan đề lên bảng.
Hoạt động giáo viên tg Hoạt động học sinh Trong chương trình Ngữ Văn 11
các em học tác giả Nguyễn Tuân
Hãy nêu hiểu biết em về tác giả Nguyễn Tuân?
Chiếu chi tiết tác giả
- Nguyễn Tuân( 1910- 1987) là nhà văn xuất sắc văn xuôi đại Việt Nam.
- Nguyễn Tuân nhà văn, nhà nghệ sỹ lớn suốt đời tìm đẹp, ơng có đóng góp quan trọng cho thể loại kí phát triển của ngôn ngữ dân tộc.
- Là nhà văn có phong cách tài hoa, uyên bác
G: Nguyễn Tuân người có vốn kiến thức vô phong phú Trước cách mạng ông dùng vốn
I TÌM HIỂU CHUNG. Tác giả
(3)kiến thức để chơi ngông với đời, để khoe tài, để thể lĩnh ơng tìm đến vẻ đẹp xưa cịn vang bóng, thấy đẹp người kiệt xuất Sau cách mạng ơng dùng để ca ngợi Tổ Quốc, ca ngợi nhân dân, ca ngợi thời đại Ơng tìm thấy đẹp tại, sống chiến đấu, thấy đẹp quần chúng nhân dân - người bình dị Chúng ta thấy rõ thay đổi Nguyễn Tn tập tùy bút Sơng Đà nói chung Người lái đị Sơng Đà nói riêng
G: Gọi học sinh đọc tiểu dẫn
Dựa vào phần tiểu dẫn SGK nêu hoàn cảnh sáng tác văn bản Người lái đị Sơng Đà?
GV: Nếu trước cách mạng Nguyễn Tuân khao khát đi mà ông gọi chủ nghĩa xê dịch để phần vơi bớt cảm giác thiếu quê hương sau cách mạng trong chuyến thực tế Tây Bắc không để thỏa niềm khát khao xê dịch mà chủ yếu để tìm kiếm chất vàng thiên nhiên thứ vàng qua thử lửa tâm hồn người Tây Bắc Tập tùy bút Sông Đà gồm 15 tùy bút thơ phác thảo Trong Người lái đị Sơng Đà tùy bút đặc sắc
Em hiểu thể loại tùy bút ? GV: Văn viết theo thể tùy bút Đặc điểm thể tùy bút tính chủ quan, trình bày tự do, phúng túng, biến hóa linh hoạt, giàu hình ảnh, nhạc điệu, từ ngữ phong phú, nhiều cách so sánh liên tưởng Qua tùy bút Nguyễn Tuân nói chuyện với người đọc khơng trái tim
2 Hồn cảnh sáng tác.
- Văn Người lái đị Sơng Đà được in tập Sông Đà xuất 1960, kết chuyến thực tế Nguyễn Tuân đến với vùng đất Tây Bắc năm 1958
3 Thể loại tùy bút:
(4)nghệ sỹ mà cịn trí tuệ un bác, học vấn sâu rộng, lịch lãm nhiều lĩnh vực, tác phong nhà nghiên cứu, điều tra tỉ mỉ vấn đề
G hướng dẫn học sinh đọc văn bản: Khi đọc văn đọc với giọng biến hóa linh hoạt Khi đọc đoạn miêu tả đá, thác nước, ghềnh thác,…các em đọc với giọng mạnh mẽ, dồn dập, dứt khoát Sang đến đoạn miêu tả Sông Đà Sông Đà máy bay nhìn xuống em đọc với giọng nhẹ nhàng, êm G: Cô đọc diễn cảm số đoạn chọn lọc tác phẩm để thưởng thức vẻ đẹp ngôn ngữ sáng tạo bàn tay nghệ sỹ tài hoa
Trong Người lái đò Sơng Đà Nguyễn Tn khắc họa những hình tượng nào? Sơng Đà và người lái đị
G: tác phẩm nhà văn xây dựng hai hình tượng hình tượng Sơng Đà hình tượng người lái đị Sơng Đà, trước hết tìm hiểu hình ảnh Sơng Đà
Hướng chảy Sông Đà được giới thiệu hai câu thơ Nguyễn Quang Bích? Chiếu câu thơ Nguyễn Quang Bích
G: Nhà văn khơng khám phá vẻ đẹp Sơng Đà mà cịn phát độc đáo dịng sơng Cách giới thiệu cho ta thấy điểm độc đáo dịng Sơng Đà mn vàn sơng Việt Nam Điều khơng bộc lộ vốn hiểu biết
II ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN
1 Hình tượng sông Đà. * Lời đề từ:
Chúng thủy giai đông tẩu Đà giang độc bắc lưu
( Mọi dịng sơng chảy hướng đơng
Chỉ có dịng sơng Đà chảy theo hướng bắc)
(5)sâu rộng tác giả kiến thức địa lý mà tạo nên cộng hưởng hai đẹp: đẹp thiên nhiên đẹp người nghệ sỹ giàu cá tính, độc đáo, riêng biệt Nguyễn Tuân đến với Sông Đà hành động con người độc đáo tìm độc đáo. G: Con Sơng Đà đầy cá tính khơng người ngỗ ngược bà mẹ thiên nhiên Tây Bắc mà ngòi bút tài hoa Nguyễn Tuân sông hội đủ hai vẻ đẹp đối lập vừa bạo, dội, vừa thơ mộng, trữ tình Như giới thiệu đầu tiết học tác phẩm học tiết tiết học tìm hiểu nét tính cách bạo Sông Đà
G: Khi bạo Sông Đà trở thành kẻ thù số người. Để làm bật bạo Sông Đà trước hết nhà văn miêu tả Sông Đà phương diện: - Đá bờ sông
- Mặt nghềnh - Hút nước - Âm thanh
Bây chia lớp ta thành nhóm, nhóm tìm hiểu phương diện Sơng Đà Đây câu hỏi nhóm
Thảo luận nhóm
Nhóm 1: Cảnh đá bờ sơng được nhà văn miêu tả nào? Nhà văn sử dụng biện pháp nghệ thuật biện pháp sau để tả cảnh đá bờ sông: so sánh, ẩn dụ, tương phản.
Nhóm 2: Tìm chi tiết miêu
(6)tả mặt ghềnh Hát Loóng? Nhà văn sử dụng biện pháp nghệ thuật miêu tả mặt ghềnh Hát Loóng?
Nhóm 3: Em tìm văn bản chi tiết miêu tả sự hung bạo Sông Đà qua những hút nước? Nhà văn không sử dụng biện pháp nghệ thuật nào trong biện pháp sau để miêu tả: so sánh, nhân hóa, tương phản.
Nhóm 4: Âm thác nước miêu tả sao? Nét đặc sắc nghệ thuật trong những chi tiết ấy?
G phát phiếu học tập
Cô cho em thời gian phút để suy nghĩ trả lời.( G lại quan sát học sinh làm bài)
Chiếu vách đá Sông Đà
Bây xin mời nhóm trả lời câu hỏi: Nhóm 1: Cảnh đá bờ sông được nhà văn miêu tả thế nào? Nhà văn sử dụng biện pháp nghệ thuật các biện pháp sau để tả cảnh đá bờ sông: so sánh, ẩn dụ, tương phản.
G: Sự bạo Sông Đà thể trước hết vách đá Các từ ngữ tạo hình, góc cạnh dựng vách thành, chẹt lịng sơng khiến cho sơng Đà tái thành hình khối, đường nét Hình ảnh mặt sơng chỗ ngọ mới có mặt trời vừa diễn tả độ cao vách đá sông Đà, độ hẹp lịng sơng Ơng tiếp tục khắc sâu độ cao vách đá nhỏ hẹp dòng chảy hình ảnh, liên tưởng độc đáo như: Ngồi khoang đò qua quãng mùa hè thấy
- Đá bờ sông: dựng vách thành, mặt sơng chỗ ngọ có mặt trời, vách đá chẹt lịng Sơng Đà yết hầu
→ so sánh
→ Dùng thị giác xúc giác để miêu tả
(7)lạnh, cảm thấy đứng ở hè ngõ mà ngóng vọng lên một khung cửa sổ cái tầng nhà thứ vừa tắt phụt đèn điện Nhà văn dùng cả thị giác xúc giác để miêu tả, ông miêu tả vách đá vừa mắt họa sĩ vừa cảm nhận tinh tế, độc đáo nhà văn Ông so sánh cảm giác người thiên nhiên hoang sơ, hùng vĩ với khoảnh khắc đời sống đại chốn thị thành Tác giả kéo gần khoảng cách người thiên nhiên, khoảng cách thiên nhiên nhiên hoang sơ với sống đại chốn thị thành
Nhóm 2: Tìm chi tiết miêu tả mặt ghềnh Hát Loóng? Nhà văn sử dụng biện pháp nghệ thuật miêu tả mặt ghềnh Hát Loóng?
Chiếu mặt ghềnh Hát Loóng G: Sự hùng vĩ dội Sông Đà quãng mặt ghềnh Hát Loóng qua biện pháp nhân hố: Con sơng kẻ chun địi nợ dằn biện pháp nghệ thuật điệp từ, điệp ngữ, điệp cấu trúc, lại hỗ trợ trắc liên tiếp động từ xơ, cuồn cuộn, gùn ghè, địi tạo nên âm hưởng dội, nhịp điệu khẩn trương dồn dập vừa xơ đẩy vừa hợp sức gió, sóng đá khiến cho ghềnh sông sôi lên cuộn chảy dội → mặt ghềnh tạo nên mối đe dọa thực người lái đị
Nhóm 3: Em tìm văn
- Mặt ghềnh: nước xô đá, đá xô sóng, sóng xơ gió, cuồn cuộn luồng gió gùn ghè , đòi nợ xuýt
→ Điệp từ, điệp ngữ, điệp cấu trúc, nhiều trắc liên tiếp tạo nên âm hưởng dội, nhịp điệu khẩn trương dồn dập vừa xơ đẩy vừa hợp sức gió, sóng đá
(8)bản chi tiết miêu tả sự hung bạo Sông Đà qua những hút nước? Nhà văn không sử dụng biện pháp nghệ thuật nào trong biện pháp sau để miêu tả: so sánh, nhân hóa, tương phản.
Chiếu hút nước sông
G: Đến nghệ thuật so sánh tác giả đưa `thật hào phóng tạo nên liên tưởng kỳ thú cảnh sông nước dội đầy thách thức người Những hút nước giống giếng bê tông; Nước thở kêu cửa cống bị sặc; nước ặc ặc lên vừa rót dầu sơi vào Các động từ thở, kêu, sặc, ặc ặc…nói lên cường lực ghê gớm hút nước Và thật độc đáo ơng lấy hình ảnh tơ sang số ấn ga quãng đường mượn cạp ngồi bờ vực để ví von với cách chèo thuyền Tác giả dùng kiến thức trong lĩnh vực miêu tả hút nước sông Đà?
G: đọc đoạn miêu tả hút nước điện ảnh Nguyễn Tuân người có kiến thức uyên thâm lĩnh vực điện ảnh ơng truyền cho người đọc cảm giác sợ hãi hút nước Sơng Đà Bằng so sánh, nhân hóa, liên tưởng độc đáo, kể tả, kết hợp với động từ thở, kêu, sặc, ặc ặc, và vận dụng kiến thức uyên thâm điện ảnh Nguyễn Tuân khiến cho hút nước hình nhiều góc độ khác với cường lực ghê gớm giúp người đọc cảm nhận tợn hút nước Sông Đà
Chiếu âm thác nước
- Hút nước sông: hút nước như giếng bê tông, nước thở kêu cửa cống bị sặc, giếng sâu nước ặc ặc lên vừa rót dầu sơi vào
→ So sánh, nhân hóa, liên tưởng độc
(9)Nhóm 4: Âm thác nước miêu tả sao? Nét đặc sắc nghệ thuật trong những chi tiết ấy?
G: Đây đoạn văn tiêu biểu cho phong cách phóng túng, độc đáo tác giả Ông lấy lửa để tả nước, lấy rừng để tả sông, lấy âm để tả trạng thái Đặc biệt miêu tả âm thác nước tác giả lại sử dụng nhiều động từ: ốn trách, khiêu khích, van xin, lồng lộn, bùng bùng, gầm thét, rống vừa diễn tả âm vừa diễn tả sức mạnh, nội lực thác nước Âm thác nước sông Đà thật mạnh mẽ, hoang dã, ghê sợ
Để miêu tả âm thác nước tác giả vận dụng kiến thức lĩnh vực âm nhac Nguyễn Tuân dùng cao độ khác âm nhạc để miêu tả âm thác nước Phải am hiểu âm nhạc Nguyễn Tn có cách phối hợp âm làm bật khủng khiếp nước sông Đà
G: Sự bạo Sông Đà không lên qua vách đá, mặt ghềnh, hút nước, âm thanh mà nhà văn lại tiếp tục làm nổi bật bạo cảnh đá trên sơng
Tìm chi tiết nhà văn Nguyễn Tuân miêu tả đá trên Sông Đà? Biện pháp nghệ thuật được sử dụng miêu tả?
Chiếu đá sơng
G: Ở ngồi đời Sơng Đà vốn bạo dười ngòi bút Nguyễn Tuân bạo tăng lên gấp bội Nguyễn Tuân nhìn vào đâu tảng đá sống
Âm thanh: réo gần, réo to, oán trách, van xin, khiêu khích, giọng gằn mà chế nhạo rống,lồng lộn, gầm thét, bùng bùng
→ Nghệ thuật so sánh, nhân hóa, cường điệu, kết cấu tăng tiến, nghệ thuật chuyển đổi cảm giác, sử dụng nhiều động từ mạnh, vận dụng tri thức lĩnh vực âm nhạc => âm mạnh mẽ, hoang dã, ghê sợ
– Đá sông: + Đá mai phục hết lịng sơng, nhổm dậy để vồ lấy thuyền Mặt hịn đá trơng ngỗ ngược, nhăn nhúm, méo mó mặt nước chỗ
(10)động đến Cái đôi đũa thần ngôn từ Nguyễn Tuân chạm vào đến đâu đá hình dáng, mang vẻ dằn, phảng phất linh hồn người Đó phong cách uyên bác, tài hoa, độc đáo có Nguyễn Tn
G: Sơng Đà bày binh bố trận với 3 trùng vi bố trí cửa sinh tử lệch để lừa chết người lái đị
Trùng vi 1: có cửa sinh bờ trái, cửa tử Đám tảng đám hòn chia làm ba chặn ngang đòi ăn chết thuyền Tuyến hai hàng tiền vệ dụ vào tận tuyến giữa Đến tuyến ba boong ke chìm, pháo đài có nhiệm vụ đánh tan thuyền Đá trơng nghiêng y hất hàm hỏi, hịn khác thách thức
→ Trùng vi 2: có thêm nhiều của tử cửa sinh bờ phải Dòng thác hùm beo hồng hộc tế mạnh trên sơng đá, bọn thủy qn định níu thuyền lơi vào cửa tử, chúng khiêu khích thằng đá tướng tiu nghỉu mặt xanh lè thất vọng.
→Trùng vi 3: có luồng sống ở bọn đá hậu vệ hai bên là luồng chết
Biện pháp nhân hóa, cường điệu, vận dụng tri thức lĩnh vực thể thao, võ thuật, quân hịn đá vơ tri lên tên tướng giặc hăng bạo ngược
Qua chi tiết miêu tả đá trên Sơng Đà em có nhận xét đá trên Sơng Đà? =>Các Biện pháp so sánh, nhân hóa, cường điệu, vận dụng tri thức lĩnh vực thể thao, võ thuật, quân sự, điện ảnh, sử dụng động từ mai phục, nhổm, vồ nhiều tính từ ngỗ ngược, nhăm nhúm, méo mó, phải, trái,
bờ phải, trùng vi luồng sống nằm
→ So sánh, nhân hóa, cường điệu, vận dụng tri thức lĩnh vực thể thao, võ thuật, quân sự, điện ảnh, sử dụng nhiều động từ, tính từ
(11)giữa khắc họa đá Sông Đà thật mưu mô, nham hiểm, xảo quyệt. Thật độc đáo Nguyễn Tuân vận dụng kiến thức lĩnh vực tưởng chẳng có liên quan đến văn chương quân sự, võ thuật, thể thao để miêu tả Sông Đà Từ chi tiết phân tích, em khái quát biện pháp nghệ thuật mà nhà văn đã sử dụng để miêu tả Sơng Đà hung bạo? Em có nhận xét hình ảnh Sơng Đà bạo qua cách miêu tả tác giả?
Chiếu phần tiểu kết
G: Bằng ngịi bút phóng linh hoạt, ngơn ngữ giàu chất tạo hình kết với nghệ thuật nhân hóa, hình ảnh so sánh liên tưởng độc đáo, cường điệu, vận dụng tri thức của nhiều lĩnh vực khác như điện ảnh, võ thuật, âm nhạc, quân sự Nguyễn Tuân khắc họa sinh động bạo con Sơng Đà vừa hiểm trở, dội vừa ghê gớm, khủng khiếp lại mạnh mẽ, hoang dã, ghê sợ nhưng đặc biệt rất nham hiểm, mưu mơ, xảo quyệt. Sơng Đà khơng cịn dịng sơng vơ tri vơ giác mà trở thành sinh thể có diện mạo, hành động, tâm trạng Bên trong sự bạo ấy, hình ảnh Sông Đà bật lên biểu tượng sức mạnh dội vẻ đẹp hùng vĩ thiên nhiên đất nước
Qua việc miêu tả thành công sự bạo của Sông Đà em có nhận xét tình cảm của Nguyễn Tn dành cho Sơng Đà? Thể tình u, gắn bó, niềm tự hào tác giả với Sơng Đà nói riêng vẻ đẹp thiên nhiên đất
<=>Tiểu kết:
→Ngịi bút phóng túng linh hoạt → Ngơn ngữ giàu chất tạo hình → Nghệ thuật nhân hóa, cường điệu → Hình ảnh so sánh liên tưởng độc đáo → Vận dụng tri thức nhiều lĩnh vực khác điện ảnh, võ thuật, âm nhạc…
<=>Phong cách tài hoa, uyên bác: Nguyễn Tuân khắc họa sinh động bạo Sông Đà vừa hiểm trở, dội → ghê gớm, khủng khiếp→mạnh mẽ, hoang dã→ mưu mô, xảo quyệt => Sông Đà biểu tượng sức mạnh dội vẻ đẹp hùng vĩ thiên nhiên đất nước
+ Ơng có sở trường thể tùy bút. + Ơng có thiên hướng thể những hiện tượng gây cảm giác mạnh, ấn tượng đậm nét Sơng Đà hung bạo lên thật tợn, khủng khiếp.
+ Vận dụng vốn kiến thức uyên bác trên nhiều lĩnh vực địa lý, âm nhạc, điện ảnh, võ thuật, quân để miêu tả.
(12)nước nói chung
Giang: Nguyễn Tuân miêu tả sự hùng vĩ, dội Sông Đà không phải cảm nhận chung chung khách tham quan hay nhận xét khái quát một nhà địa lí mà ơng tận dụng mọi thế mạnh nghệ thuật ngôn từ để buộc tợn mà kì vĩ của Sơng Đà phải sống dậy, phải hiện hình, phải gào thét lên trên trang giấy Đọc tùy bút Người lái đị Sơng Đà ta thấy như được sống giây phút hồi hộp, lo lắng, sợ hãi trước sự hung bạo, dội, mưu mơ của Sơng Đà Chỉ có nhà văn với phong cách tài hoa, uyên bác như Nguyễn Tuân làm điều ấy Phong cách tài hoa, uyên bác được thể cụ thể là:
G: Đối lập với tính cách ngang ngược bạo, Sơng Đà cịn là dịng sơng trữ tình thi vị. Tiết học sau em tiếp tục được tìm hiểu chất vàng thiên nhiên Tây Bắc chất vàng đã qua thử lửa tâm hồn con người Tây Bắc qua vẻ đẹp trữ tình của sơng Đà hình ảnh người lái đị Sông Đà
3 GV củng cố hướng dẫn luyện tập.
* Củng cố.
Với việc tìm hiều vẻ đẹp hung bạo Sơng Đà dười ngịi bút tài hoa Nguyễn Tuân em học tập điều tác giả?
- phải học tập lao động cách cần cù nghiêm túc
- Phải tự tìm tịi, sáng tạo học tập lao động
thú vị, bất ngờ
* Học sinh đọc ghi nhớ sgk.
(13)
Viết đoạn văn ngắn thể cảm nghĩ em sông Đà bạo? - soạn tiếp: + vẻ đẹp trữ tình sơng Đà