giao an tuan 4

Qua baøi naøy coâ phaùt ñoäng ñeán caùc baïn luoân thöïc hieän caùc haønh ñoäng neân laøm maø ta ñaõ ñöôïc bieát trong tieát hoïc ngaøy hoâm nay ñeå baûo veä maét vaø tai cho baûn thaâ[r]

TuÇn 4

Thứ hai ngày 19 tháng năm 2011 Häc vÇn

BÀI 13: m-n A/ MỤC TIÊU :

1/ Kiến thức: -Học sinh đọc viết m, n, nơ, me tiếng, từ câu ứng dụng

-Luyện nói theo chủ đề bố, mẹ 2/ Kỹ : Biết ghép âm, tạo tiếng

Rèn viết mẫu, nét, đẹp

Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề : bố, mẹ 3/ Thái độ : Yêu thích ngơn ngữ tiếng Việt

B/ CHUẨN BỊ : 1/ Giáo viên :

- Tranh minh họa theo SGK (4 tranh): nơ, ca nô, bó mạ, bố mẹ - Một mẫu vật thật : chùm me

2/ Học sinh

SGK, bảng, đồ dùng tiếng Việt C/ HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY I/ Kiểm Tra Bài Cũ

- Yêu cầu Học sinh mở SGK/ 12 - Yêu cầu Học sinh viết bảng

c Nhận xét

II/ Bài Mới : Giới thiệu :

 Chuyển ý : Để đọc viết âm chữ n, m Tiết học hơm gồm có hoạt động

HOẠT ĐỘNG Dạy chữ ghi âm a Nhận diện chữ :

 Viết bảng : Chữ n

- Cô vừa viết bảng chữ gì? - Chữ n có nét?

- Chữ n giống chữ hì vừa học?

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ -Đọc : I, a, bi, cá

- Đọc : Bé Hà có li, cờ Viết I, a, bi, cá

- Tranh vẽ chị, bé mèo

- Chữ en – nờ

 Giáo viên viết chữ h kế chữ n

- Chữ n chữ h giống nét nào? - Chữ n chữ h khác nét nào?



Chốt ý : Chữ n giống chữ h nét móc, khác nét sổ thẳng chữ n ngắn chữ h

 Tìm chữ n đồ dùng dạy học



Chuyển ý : em nhận diện chữ n, cô hướng dẫn em phát âm đánh vần tiếng

b. Phát âm đánh vần tiếng - Đọc mẫu : âm n (nờ)

- Khi phát âm n đầu lưỡi chạm lợi, thoát miệng, mũi

- Giáo viên ghi tiếng “nơ” âm n n

nơ

- Có âm n thêm âm tiếng gì?

- Đọc mẫu : nờ nơ - Phân tích tiếng nơ



Chuyển ý : em phát âm n tiếng nơ cô hướng dẫn em viết chữ n tiếng “nơ”

c. Hướng dẫn viết chữ :

- Giáo viên dđính chữ n viết lên bảng + Chữ n viết có nét?

+ Chữ n cao đơn vị ? - Viết mẫu vào hàng kẻ :

Aâm n viết chữ en – nờ điểm đặt bút ô li thứ hai cô viết nét móc xi lia bút viết nét móc đầu, điểm kết thúc nằm đường kẻ thứ hai

- Viết mẫu lên không - Viết mẫu tiếng “nơ”

Muốn viết chữ “nơ” cô viết chữ en –

-Nét móc -Nét sổ thẳng

-Đọc cá nhân theo dãy, nhóm -Đọc đồng

-cơ tiếng “nơ”

-Đọc: cá nhân theo dãy bàn, nhóm -nơ : âm nờ đứng trước âm nơ đứng sau

-2 nét : móc xi, nét móc đầu -1 đơn vị

nờ rê bút cô viết chữ sau chữ en – nờ

- Lưu ý : Nét nốu n HOẠT ĐỘNG

Dạy Chữ Ghi Aâm M - Qui trình tương tự HĐ Lưu ý :

+ Con chữ m gồm nét? + So sánh m n

- Phát âm : mờ

- Khi phát âm m mơi khép lại bật ra, qua miệng mũi - Đọc mẫu : m _ e _ me

- Vieát

- Viết mẫu : Đặt bút đường kẻ thứ viết nét móc xi, rê bút viết nét móc xi, rê bút viết nét móc đầu Điểm kết thúc đường kẻ thứ - Muốn viết chữ “me”: đặt bút

đường kẻ thứ viết chữ m, rê bút viết chữ e điểm kết thúc viết xong chữ e

HOẠT ĐỘNG

Đọc Tiếng Từ Ưùng Dụng a Tìm tiếng có âm m, n

- Giáo viên ghi bảng : no, nô, nơ mo, mô, mơ - Treo tranh 3,

+ Tranh vẽ gì?



Chốt ý : Tranh vẽ ca nô, bó mạ

- Ca nơ phương tiện giao thơng sơng nước

- Bó mạ : Mạ lúa non Nhiều

- nét : nét móc xi, nét móc đầu

-Giống : Nét móc xi, nét móc ngược

-Khác : m có nhiều nét móc xuôi -Đọc cá nhân, bàn, dãy đồng - Đọc cá nhân, bàn, dãy đồng

-Viết không

-Viết bảng con chữ m - Viết bảng

- Nêu tiếng tìm

Trả lời tùy ý

cây gộp lại thành bó gọi bó mạ - Giáo viên viết từ ca nơ, bó mạ

- Đọc mẫu tiếng, từ ứng dụng lên bảng

No nô nơ Mo mô ni7 Ca nô bó maï

LUYỆN TẬP (Tiết 2) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY

HOẠT ĐỘNG Luyện đọc - Đọc mẫu trang bên trái - Đọc tựa từ tranh - Đọc tiếng tư ứng dụng

- Giới thiệu câu ứng dụng : quan sát tranh + Tranh vẽ gì?



Chốt ý : Tranh vẽ bò bê ăn cỏ

- Vì gọi bò gọi bê



Giải thích : Con bị lúc cịn nhỏ gọi bê, lớn gọi bị

- Người ta ni bị để làm gì?



Chốt ý : Bị cho ta sữa, thịt kéo xe



Qua tranh vẽ cô giới thiệu cho em câu ứng dụng

“bò bê ăn cỏ, bò bê no nê” - Đọc mẫu câu ứng dụng



Chuyển ý : em vừa luyện đọc SGK, cô hứơng dẫn em luyện viết vào tập viết

HOẠT ĐỘNG Luyện viết

- Giới thiệu nội dung viết : m, n, nơ, me - yêu cầu học sinh nhắc lại tư ngồi viết - Hướng dẫn qui trình viết

- Gắn chữ mẫu :

- Viết mẫu nói : Aâm nờ viết

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

- Đọc trang trái, phần theo yêu cầu cô

-Đọc: cá nhân, nhóm, bàn, dãy, đồng

-Xem tranh SGK

- Đọc cá nhân

- Đọc: cá nhân, bàn, dãy, đồng

-Nêu tư ngồi viết

con chữ en – nờ Điểm đặt bút ô li thứ hai viết nét móc xi lia bút viết nét móc hai đầu, điểm kết thúc nằm đường kẻ thứ

- Hướng dẫn khoảng cách : Chữ thứ cách chữ thứ hàng kẻ dọc

- Gắn chữ mẫu :

- Viết mẫu nói : Aâm mờ viết chữ em – mờ Điểm đặt bút ô li thứ hai viết nét móc xi lia bút viết nét móc hai đầu, điểm kết thúc nằm đường kẻ thứ

- Lưu ý khoảng cách  Chữ “nơ”

- Viết mẫu nói : Muốn viết chữ “nơ” cô viết chữ en – nờ rê bút viết chữ co có chữ nơ

 Chữ “me”

- Viết mẫu nói : Muốn viết chữ “me” cô viết chữ em – mờ rê bút viết tiếp chữ e có chữ me

HOẠT ĐỘNG Luyện Nói

- Treo tranh

+ Tranh vẽ ai?



Chuyển ý : ba mẹ người sinh thành em, nuôi dưỡng dạy dỗ em nên người - Ở nhà, em có cách gọi khác ba mẹ

mình?



Chốt ý : Từ ba má, ba mẹ, cha mẹ … có ý nghĩa nói người sinh em - Chỉ tranh

+ Tranh vẽ ba mẹ em làm gì? (Giáo viên uốn năn hướng dẫn em nói thành câu)



Chốt ý : Người u thương lo lắng cho em cha mẹ Hình ảnh

- Viết chữ n - Viết chữ m

-Viết nơ

-Viết me

- Ba mẹ bé

- Cha mẹ, ba mẹ, ba má, thầy bu …

tranh cho ta thấy tình cảm ba mẹ dành cho bé …

+ Nhà em có anh em ? + Em thứ



Chốt ý : Qua hình ảnh ba mẹ yêu thương em bé tranh Các em kể gia đình Tình cảm ba mẹ cho lớp nghe (Giáo viên kết hợp giáo dục tư tưởng)

III/ CỦNG CỐ

- Luật chơi : Chuyền thư

- Mỗi bì thư cụm từ, sau nhận thư em hộu ý ghép thành câu có nghĩa - Đội nhanh  thắng



Nhận xét trò chơi - Câu hỏi củng cố :

+ Gạch tiếng có âm m – n câu

+ Phân tích tiếng “mẹ, mi, nô, na, mè” */ DẶN DÒ

- GV nhËn xÐt giê häc - Chuẩn bị sau

- Tr lời tùy ý -Trả lời

-Luyện nói - lớp tham gia Học sinh nhận xét

TOÁN

Bằng Nhau – Dấu = A/ MỤC TIÊU :

1/ Kiến thức :

Nhận biết số lượng, số chính số 2/ Kỹ :

Biết sử dụng từ “” nhau” dấu = so sánh số 3/ Thái độ :

Giáo dục Học sinh tính xác , khoa học B/ CHUẨN BỊ :

1/ Giáo viê: Các mơ hình, đồ vật phù hợp với tranh vẽ học, Bộ thực hành 2/ Học sinh: SGK – Vở tập – Bộ thực hành

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY I/ KIỂM TRA BÀI CŨ

Luyện tập - Yêu cầu làm bảng - 3……… 1…………

2… 3 …………

+ Để so sánh mẫu vật khơng có số lượng không ta làm sao?

- Nhận xét chung II/ Bài

- Giới thiệu

HOẠT ĐỘNG 1:

Nhận biết quan hệ nhau

- Gắn mẫu hươu , khóm

hỏi?

+ Có hươu? + Có khóm cây?

+ Số hươu so với so với khóm nào?

+ Số khóm số hươu?

+ Có hươu ghi lại số ? + Có khóm ghi lại số mấy? + Vậy số so với số 3?



Để thay cho từ cô dùng dấu “=”

- Giáo viên giới thiệu dấu “ = “ - Vậy = ( Đọc Ba Ba)



Để so sánh mẫu vật có số lượng ta dùng từ “ ” dấu “ =” Đó nội dung học hôm

- Giáo viên ghi tựa:

- Tương tự để nhận biết = - Gắn

+ Có ly tương ứng số ? + Có thìa tương ứng với số?

HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ

- Viết bảng

3 > < < 3 >

- Dùng dấu < dấu > để so sánh

- Học sinh quan sát

- hươu

- khóm

- hươu khóm - 3khóm hươu

(3 Học sinh nhắc lại )

- Soá

- Soá

- Số số

- Học sinh nhắc lại “ dấu =” - Học sinh nhắc lại nhiều lần

( Ba ba )

- Số

- Soẫ

+ Vậy ly so với thìa nào?

_ Vậy có nhận xét ? *- Tương tự so sánh =



Mỗi số số ngược lại nên chúng

+ Yêu cầu Học sinh làm bảng

- So sánh số sau:

5… ; …… ; 3……



Nhaän xét : Bảng

*- Chuyển ý: Các vừa biết dùng từ ‘ nhau:” dấu “ =” để so sánh mẫu vật có số lượng Bây , vận động kiến thức vào phần luyện tập

HOẠT ĐỘNG: Luyện Tập Bài 1: Viết dấu =

- Lưu ý : Viết dấu = cân đối ngang

2 số không viết cao, không viết thấp

Bài 2:

- Gợi ý : Hình vẽ có hình trịn

trắng viết số ; có hình trịn xanh viết số Sau so sánh =5

Bài 3: Viết dấu thích hợp vào trống



Giáo viên nhận xét bổ sung .III/ CỦNG CỐ

- Hỏi: Muốn so sánh nhóm mẫu vật có

số lượng ta làm nào? DẶN DÒ :

- Làm :Làm nhà , xem lại - Chuẩn bị : Luyện tập

- Làm bảng

5 = ; = ; =

- Học theo lớp, rèn cá nhân

- Học sinh viết =

- Hoïc sinh nêu nhận xét viết ký hiệu vào oâ troáng

- Học sinh tự làm nêu kết

- Dùng “ nhau” dấu “ =” để so sánh

Học vần Bài 14: d - ® A/ MỤC TIÊU :

1/ Kiến thức :

- Học sinh đọc viết d - ®, tiếng, từ, câu ứng dụng Luyện nói theo chủ đề “ dÕ, c¸ cê, bi ve, đa

2/ Kyừ naờng :

- Biết ghép âm, tạo tiếng, rèn viế`t mẫu, nét, đẹp phát triển lới nói tự nhiên(2-4 c©u) theo ch dế, cá cờ, bi ve, đa

3/ Thái độ :

- u thích ngơn ngữ tiếng Việt - Tự tin giao tiếp

B/ CHUẨN BỊ : 1/ Giáo viên

- Tranh minh họa /SGK - Mẫu vật : Bi ve, l¸ ®a 2/ Hoïc sinh

SGK, bảngcon, tập viết, thức hành C/ HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY I/ KIỂM TRA BAØI CŨ

- Yêu cầu học sinh mở sách giáo khoa - Viết bảng con: ca n«



nhận xét chung II/ Bài  Giới thiệu : HOẠT ĐỘNG

Dạy chữ ghi âm ô  Nhận diện chữ d:

- Giáo viên Đánh mẫu I + Con chữ d â gồm nét? - Tìm chữ thực hành



Chuyễn ý : Các em nhận diện chữ dâ, cô hướng dẫn em phát âm đánh vần tiếng

 Phát âm đánh vần tiếng :

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - Mở SGK

- ViÕt bảng

- neựt cong hở phảivànét móc ngợc dài

- c mu d

- Giáo viên ghi tiếng “dªâ” âm d d

dª

+ Có âm dâ thêm âm c trước âm ª tiếng gì?

- Đọc mẫu



Nhận xét, sửa sai

- Phân tích tiếng “dª”  Hướng dẫn viết :

- Đính mẫu

+ Con chữ dâ gồm nét? + Con chữ d cao đơn vị

- Viết mẫu

- Lưu ý : Nối nét d ª, vị trí dấu phụ

HOẠT ĐỘNG Dạy chữ ghi âm ®

Mẫu chữ Quy trình tương tự âm dâ

Lưu ý : Con chữ ® gồm nét cong hë phải và nét móc ngc dài nét ngang

- + So sánh chữ dâ ® - Phát âm :

 Đọc mẫu :



Nhận xét, sửa sai  Hướng dẫn viết : GV híng dÉn viÕt råi viÕt mÉu

HOẠT ĐỘNG

Đọc tiếng ứng dụng - Đọc mẫu

- Nhận xét, sửa sai

- Cá nhân, bàn, dãy, đồng

-dª

- Cá nhân, bàn, dãy, đồng

-Aâm d đứng trước ªâ đứng sau HS quan sát mẫu

- neùt cong hở phải nét móc ngợc dài

đơn vị

Viết không

- Viết bảng lần ô - Viết bảng

- Gioỏng neựt cong hở phải nét móc ngợc dµi

- Khác : có thêm nÐt ngang phía trªn

- cá nhân, bàn, dãy, đồng

- Viết không Viết bảng lần Viết baûng

TIẾT 26 LUYỆN TẬP (Tiết 2) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY

HOẠT ĐỘNG Luyện đọc

- Yêu cầu học sinh mở sách giáo khoa - Giáo viên đọc mẫu trang trái



Nhận xét, sửa sai + Treo tranh + Tranh vẽ gì?

- Đọc mẫu câu ứng dụng



Nhận xét, sửa sai HOẠT ĐỘNG

Luyeän vieát

- Giới thiệu nội dung viết :

- yêu cầu học sinh nhắc lại tư ngồi viết - viết mẫu nêu qui trình viết tiết - Lưu ý : Điểm đặt bút, điểm kết thúc, nét

nối chữ vị trí dấu khoảng cách chữ



Nhận xét phần viết

HOẠT ĐỘNG Luyện Nói Treo tranh hỏi :

+ Tranh vẽ gì?



Chủ đề luyện nói “ dÕ, c¸ cê, bi ve, đa -Bi ve dùng làm gì?

-Cá cờ có khác cá khác? -Em biết v ch dế? -Lá đa giống h×nh g×? - Nhận xét, sửa sai

III/ HOẠT ĐỘNG : Củng cố

- Luật chơi : nhóm thi đua tiếp sức tìm tiếng có vần vừa học Nhóm tìm nhiều,

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Mở SGK

- Đọc: cá nhân, bàn, dãy, đồng

-Beự mẹ bộ, dì na đị

- Đọc: cá nhân, bàn, dãy, đồng

- Quan sát mẫu

- Nêu tư ngồi viết

- Viết theo hướng dẫn Giáo viên

- HS trả lòi tùy ý

 thắng



Nhận xét – tuyên dương

- Yêu cầu học sinh đọc tiếng vừa tìm */ DẶN DỊ : Đọc lại nhiều lần

- Tìm tiếng có âm vừa học - Chuẩn bị : Ơn tập

- Nhận xét tiết học

- HS tham gia theo nhoùm (1 nhoùm/ baïn)

- Thời gian : 3’

to¸n lun tËp A/ MỤC TIÊU :

1/ Kiến thức :

Giúp học sinh củng cố khái niệm ban đầu

So sánh số phạm vi (với việc sử dụng nhóm từ “lớn hơn” “bé hơn” “bằng nhau” dấu > , < , =)

2/ Kyõ naêng :

Biết so sánh số phạm vi 5, biết dùng nhóm từ từ “lớn hơn” “bé hơn” “bằng nhau” dấu > , < , = so sánh

3/ Thái độ :

Giáo dục học sinh tính xác, khoa học B/ CHUẨN BỊ :

1/ Giáo viên

B¶ng phơ Vở tập, SGK, trò chơi 2/ Học sinh

Vở tập – Phiếu học tập C/ HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY I/ KIỂM TRA BAỉI C

- Giaựo vieõn làm bảng - Điền dấu > , < , = vào

5 …5 3

3 …4 4

1 …1 2



Nhận xét chung

II/ Bài :Luyện tập

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

- Giới thiệu :

HOẠT ĐỘNG 1: Ôn Kiến Thức + Để so sánh nhóm đồ vật có số lược khác ta

+ Để so sánh 2nhóm đồ vật có số lượng ta làm

+ Đếm xuôi từ  + Đếm ngược từ 

- Trò chơi “câu cá”

- Luật chơi : GV bỏ vào chận cá, cá mang số , 2, 3, 4, Yêu cầu HS nhóm câu cá xếp theo thứ tự từ bé đến lớn Nhóm thực nhanh, xáx  thắng

- Nhận xét, tuyên dương HOẠT ĐỘNG :

Thực hành

- Bài 1: Điền > , < , = vào chỗ chấm

- yêu cầu HS nêu cách làm - yêu cầu HS làm cột ,

- Bài : Viết (theo mẫu)

- Hướng dẫn quan sát tranh  ghi số tương ứng với tranh viết kết so sánh

-Ta dùng từ “lớn hơn”, “bé hơn” dấu > , <

- Ta dùng từ “bằng nhau” dấu =

- HS đếm - HS đếm

- HS tham gia trị chơi tiếp sức

- nhóm, nhóm HS - Thời gian : ‘

Điền dấu > , < , = vào chỗ chấm - HS làm

- Thi đua sửa tiếp sức (1 nhóm/3 bạn)

3 > < < < = < = < <

- HS làm vào

- bút chì so với  ngược lại

5 > 4 < - áo so với quần

3 =

- nón so với em bé =

- Baøi : Làm cho

- Gợi ý : Lựa chọn để thêm vào số hình vng màu trắng, màu xanh cho sau thêm vào, ta số hình vng xanh số hình vng trắng

- Yêu cầu học sinh xếp hình thực hành



Nhận xét

III\ Củng cố

- Trò chơi : Nối số tạo hình

- Luật chơi : HS thi đua nối tiếp sức (mỗi HS nối lần) theo thứ tự từ lớn đến bé nhóm nối nhanh,  Thắng

- Nhận xét, tuyên dương

- Yêu cầu HS đếm xuôi, ngược từ



5, từ  * DẶN DỊ :

- Làm tập/ SGK 24

- Chuẩn bị : Luyện tập chung - Nhận xét tiết học

- HS thực xếp hình - Thi đua tiếp sức bạn sửa

bài

- HS thi đua theo nhóm (2 nhóm/1 nhoùm/5 em)

- Thời gian : Hết hát

- HS đếm

Thø t ngày 21 tháng năm 2011 Học vần

Bài 15: t - th A/ MỤC TIÊU :

1/ Kiến thức :

- Học sinh đọc, viết t – th - tổ – thơ câu ứng dụng : Bố thả cá mè, bé thả cá cờ Luyện nói 2-4 cau theo chủ đề “ổ , tổ”

- Nhận diện âm t – th tiếng, từ , câu ứng dụng Biết ghép âm tạo tiếng Phát triển lời nói tự nhiên qua chủ đề luyện nói

3/ Thái độ :

- u thích ngôn ngữ Tiếng việt qua hoạt động học B/ CHUẨN BỊ :

1/ Giáo viên

Tranh minh họa, SGK, Bộ thực hành, mẫu chữ 2/ Học sinh

SGK, Bộ thực hành

C/ HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY I/ KIỂM TRA BAØI CŨ

- Đọc tựa từ tranh - ViÕt : d – đ – dê – đò

- Nhận xét : II/ Bài

- Giới thiệu : HOẠT ĐỘNG

Dạy chữ : t – th - Nhận diện chữ

- Giáo viên gắn mẫu chữ t hỏi? - Chữ t gồm có mấu nét?

- So sánh chữ t với đ?

- Phát âm đánh vần tiếng :

- Phát âm mẫu: t ( đầu lưỡi chạm vào bật , khơng có tiếng

- Nhận xét sửa sai

- Có âm t muốn có tiếng tổ ta làm sao? - Luyện đọc : tổ

- Trò chơi : ghép tiếng âm tạo từ : t - Hướng dẫn cách viết chữ:

- Viết mẫu dòng kẻ

HOAẽT ẹỘNG CỦA TROỉ -HS đọc bảitong SGK - vieỏt baỷng

- Chữ t gồm có nét:Nét hất bút, nét móc ngược nén ngang

- Giống nét móc ngược, nét ngang Khác nét cong kín - Học sinh phát âm theo nhóm, dãy bàn cá nhân

- ghép âm ô sau âm t, đặt dấu hỏi âm ô

luyện đọc theo nhóm, dã bàn Thực hành qua đồ dùng

- Cách viết:

- Nét quy trình : Đặt bút đường kẻ thứ 2, vẽ hút lên dịng ly thứ viết nét móc ngược , vẽ bút viết nét ngang từ trái qua phải

Hướng dẫn cách viết chữ tổ - Viết mẫu

- Nêu quy trình viết:

Con chữ t trước, rê bút viết chữ ô, lia bút viết dấu hỏi chữ ô

Nhận xét : Sửa phần luyện viết bảng cho HS HOẠT ĐỘNG

Dạy chữ ghi âm: th

( Quy trình tương tự hoạt động 1)

- Chỉnh bổ xung kiến thức khác:

- Phát âm th : đầu lưỡi chạm bật mạnh hơi, khơng có tiếng

- Cấu tạo : chữ th chữ ghép từ hai chữ , chữ t chữ h

HOẠT ĐỘNG 3

Luyện Đọc Tiếng , Từ Ưùng Dụng

Luyện đọc tiếng từ ưng dụng : Chỉnh sửa Học sinh đọc

Học sinh viết bảng chữ tổ lần

Học sinh học luyện thao tác học tập Hoạt động

Luyện đọc theo nhóm , dãy bàn, cá nhân

to – tô – ta tho - thô – tha

ti vi – thợ mỏ

.Học sinh tham gia trò chơi gạch tiếng sau:

LUYỆN TẬP (Tiết 2) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY

HOẠT ĐỘNG : Luyện đọc a- Luyện đọc 15 SGK b- Luyện đọc câu ứng dụng Vẽ minh hoạ trò chơi:

Giới thiệu câu qua trò chơi điền từ:

cơ có tranh, ta tìm hiểu xem tranh

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

Tham gia trò chơi theo lớp

vẽ gì? luyện đọc câu ứng dụng Sau phát bí mật số 1,2,3,4

Nếu bạn có bí mật câu hỏi cô đọc hướng dẫn em trả lơi?

Nếu bạn có bí mật tiếng ta điền vào chỗ trống câu?

Luyện đọc câu ứng dụng :

vieân

- HS đọc cá nhân, đồng

HOẠT ĐỘNG

Luyện Viết - Giới thiệu mẫu chữ luyện viết

- Viết mẫu hướng dẫn qui trình viết tiết học

- Viết chữ mẫu

- Hướng dẫn viết (lưu ý điểm đặt bút, kết thúc nét nối)

- Nhận xét: Chấm HOẠT ĐỘNG

Luyện nói

- Giáo viên treo tranh Học sinh quan sát trả lời

- Con có ổ ? - có tổ?

- Các vật có ổ , tổ cịn người ta có để

- Em có nên phá ổ , tổ vật không? Tại sao?

- Chốt ý: Các vật có ổ , tổ của có nhà để Nhà nới trú ngụ, nơi bố , mẹ yêu thương chăm sóc dạy bảo ta phải biết giữ gìn nhà

- Dựa vào cảm nghĩ em Em nói thành đoạn văn có chủ đề ổ - tổ III/ CỦNG CỐ : Trò chơi

- Luật chơi: Ghép tiếng tạo từ có âm vừa

HS quan sát mẫu chữ viết Giáo viên

- HS viết vào

Học đoi bạn, thảo luận tìm hiểu nội dung tranh trả lời câu hỏi cô

học

- Hỏi: đọc tìm tiếng từ có âm vừa học - Nhận xét – tuyên dương

-Xem trước 16

to¸n

lun tËp chung A/ MỤC TIÊU :

1/ Kiến thức :

Giúp Học sinh củng cố khái niệm ban đầu “ lớn hơn” “ bé hơn” “ nhau” So sánh số phạm vi

2/ Kỹ :

Rèn học sinh biết so sánh số phạm vi ( với việc sử dụng từ “ lớn hơn” “ bé hơn” “ nhau” dấu > ; < ; =)

3/ Thái độ :

Giáo dục Học sinh yêu thích môn học B/ CHUẨN BỊ :

1/ Giáo viên

B¶ng phơ, Mẫu vật ,/ SGK + SGk + Vở tập 2/ Học sinh

SGK – Vở tập – Que tính C/ HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY I/ KIỂM TRA BÀI CŨ

- Yêu cầu: Viết bảng

- So sánh số : 4……….3 5……… 2………2 4……… 3………1 1……… - Nêu số bé

- Nhận xétchung II/ Bài :

- Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, chúng

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - Làm bảng con:

ta tiếp tục ôn so sánh số phạm vi dùng từ với việc sử dụng từ “ lớn hơn” “ bé hơn” “ nhau” dấu > ; < ; = để so sánh , qua luyện tập chung

HOẠT ĐỘNG 1: Ôn kiến thức + Đếm xuôi số từ  + Đếm ngược số từ  + Những số bé 5?

- Để so sánh mẫu vật có số lượng khơng ta làm nào? - Để so sánh mẫu vật có số lượng

bằng ta làm sao?



Nhận xét – Bổ xung HOẠT ĐỘNG :

Luyện tập

Bài 1: Làm ( Bằng cách : thêm vào bớt )

+ Bình có hoa ? + Bình có hoa :

Muốn cho số bơng hoa bình ta làm nào?



Để số lượng hoa bình ta có cách làm; Bớt thêm vào hoa

+ Tương tự : Số ngựa số vịt (bài b c,)

Bài 2:Nối  với số thích hợp + Những số số bé 2? + Những số số bé 3? + Những số số bé 5? Bài 3:Nối  với số thích hợp Tương tự Bài

III/ CUNG CO :Trò chơi

- Ni dung: Ni s với  thích hợp - Luật chới: Mỗi nhóm bạn tiếp

- Soá 1, 2, 3, 4, - Soá 5, 4, 3, ,1 - Soá 1, 2, 3, 4,

- Dùng từ: “ lớn hơn” “ bé hơn” dấu < ; >

- Dùng từ “ nhau” dấu =

- Boâng hoa - Bông hoa

- Thêm vào bình hai , bơng hoa bớt bình hoa số ,1 hoa

Học sinh sửa

- Soá - Soá ,2

- Soá 1, 2, ,4

sức Nhóm nối , nhanh  Thắng

2 >  ; >  ; >    

- Nhaän xét - Tuyên dương * DẶN DÒ :

- Làm : - SGK - Nhận xét tiết häc

- Học sinh tham gia trò chơi

- Hết hát

Đạo đức

Gọn gàng T2 A/ MUẽC TIEU :

1/ Kiến thức:

Học sinh hiểu gọn gàng, Ích lợi việc ăn mặc gọn gàng

2/ Kỹ :

Học sinh biết vệ sinh cá nhấn , đầu tóc, quần áo gọn gàng 3/.Tháiđộ

Giáo dục Học sinh biết ý thức vệ sinh cá nhân: B/ CHUẨN BỊ :

1/ Giáo viên : - Vở Bài Tâïp Đạo Đức -Bài hát “ Rửa mặt mèo” -Tranh /vở tập đạo đức -Lược chải đầu

2/ Học sinh : Vở tập đạo đức C/ HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY I/ Kiểm tra Cũ

+ Thế đầu tóc gọn gàng + Thế quần áo sẽ? + Học sinh tự nhận xét mình? - Nhận xét: - Ghi điểm

- Nhận xét tập chấm – Tuyên dương

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

II/ Bài Mới : Tiết Giới thiệu

Các em biết nhận xét gon gàng Bài hôm cô dạy em thực hành “ Gọn gàng , sẽ”

- Giáo viên ghi tựa HOẠT ĐỘNG :

Thực hành

Giáo viên yêu cầu Học sinh mở VBT/ Bài 3; Nhìn tranh cà trò chuyện về tranh theo câu hỏi ?

+ Bạn làm gì?

+ Bạn có Gọn gàng , không ?

+ Con có muốn làm bạn không? - Giáo viên treo tranh lên bảng Tổ 1: Tranh 1,2?

+ Ta nên chọn tranh nào?

Vậy nhà, trước học em có chải đầu khơng?

+ Chải đầu có lợi ích gì? Tổ 2: Tranh , 4?

+ Em có thích bạn tranh không? sao?

+ Mỗi ngày , em tắm gội lần? Tổ 3: Tranh ,6?

+ Tranh em cho ?Vì sao?

Tổ 4: Tranh , 8?

+ Em có chọn tranh 7,8 không? Vì sao?

- Yêu cầu: Học sinh vận dụng làm BT3

- Đại diện trình bày

- Bạn chải đầu để gọn gàng - Tranh số

- Có chải đầu

- Chài đầu gọn , - Bạn tắm gội

- Bạn so gương xem đầu tóc

- Em thích bạn biết cách giữ sẽ, gọn gàng

- Mỗi ngày em tắm lần - Bạn cắt móng tay

- Bạn chơi đùa lấm lem quần áo - Tranh số

- Bạn cột giày cho gọn

- Bạn rửa tay cho trước ăn cơm

- Chọn tranh số tranh số



Tranh : 1, ,4 ,5 7, hành động mà em cần noi theo để giữ cho thân luôn Gọn gàng

- Treo tranh : BT4 - Tranh vẽ gì?

+ Em có muốn làm bạn tranh khoâng ?



Vậy lớp ta đôi bạn thực bạn tranh

- Chọn đôi bạn làm tốt - Giáo viên nhận xét bổ xung Nhận xét: Tuyên dương

HOẠT ĐỘNG

Biết cách chỉnh sửa quần áo gọn gàng, sạch sẽ

Giáo viên bắt nhịp cho Học sinh hát “ rửa mặt mèo”

( Bài Học sinh học mẫu giáo)



Giáo viên nhận xét :

- Giáo viên hướng dẫn Học sinh đọc thơ Giáo viên đọc mẫu

‘ Đầu tóc em chải gọn gàng Áo quần trông thêm yêu” -Hướng dẫn Học sinh đọc

-Luyện đọc câu thơ



Giáo viên nhận xét: Tuyên dương III/ CỦNG CỐ:

- Hai Học sinh xung phong lên bảng sửa soạn cho thật Gọn gàng ,

+ Học sinh xung phong đọc thơ

+ Học sinh hát “ Rửa mặt mèo”



Nhận xét : Tuyên dương

- Đại diện Học sinh diễn tả hành động - Học sinh nhận xét bổ sung cho bạn

- Học sinh nghe - Học sinh đọc

- Cá nhân đọc, đọc đồng

*/ DẶN DÒ(2’)

- Thực điều học vào sống hàng ngày

- Nhận xét tiết học

Thứ năm ngày 22 tháng năm 2011 Học vần

Bài 16: ¤n tËp A/ MỤC TIÊU :

1/ Kiến thức :

- Hoùc sinh ủoùc, vieỏt caựch chaộc chaộn ãm vaứ chửừ vửứa hóc tuần : n, m,d,đ,t,th vàkể đợc chuyện : Cò lò dò

2/ Kỹ :

- Đọc từ ngữ câu ứng dụng Kể lại theo tranh truyn k Cò lò dò

3/ Thỏi :

- Giáo dục học sinh lòng tự tin, lời kể tự nhiên Yêu thích truyện kể tự nhiên B/ CHUẨN BỊ :

1/ Giáo viên

Tranh minh họa, SGK, Bộ thực hành 2/ Học sinh

SGK, Bộ thực hành

C/ HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY I/ KIỂM TRA BAØI CŨ

- Yêu cầu HS đọc rõ tiếng, từ ứng dụng

- Đọc trang trái – trang phải - Nhận xét

II/ Bài Ôn Tập

- Tuần qua em học nhiều chữ âm Mời bạn kể?



Giáo viên chốt: Ghi bảng ôn tập HOẠT ĐỘNG :Ôn Tập Chữ, Âm

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - HS đọc

- HS đọc – em

- Học sinh kể

- GV treo tranh vaứ hoỷi: Tranh veừ gỡ? - Treo tieỏng “đị” gồm maỏy ãm?

- Đọc mẫu - Chú ý sửa sai HOẠT ĐỘNG

Ôn Và Tiếng Từ Ưùng Dụng - Giáo viên cho học sinh thi đua dãy ghép

âm kết hợp chữ cột dọc với chữ dịng ngang bảng ơn

- Kết hợp tiếng cột dọc với dấu dịng ngang bảng ơn

- GV nhận xét - Đọc mẫu

- Chú ý sửa sai cho học sinh - GV đọc mẫu

- Chú ý sửa sai cho học sinh HOẠT ĐỘNG

Tập Viết Từ Ngữ Ưùng Dụng - Giáo viên vit mu; t cò, mạ - Giỏo viờn hng dẫn qui trình viết

- Theo dõi uốn nắn học sinh viết đẹp,

- Gåm ® ghÐp víi o vµ dÊu huyỊn - HS đọc cá nhân

- Đồng

- Học sinh thực

- Đọc cá nhân, đồng

Hoïc sinh viết bảng

LUYỆN TẬP (Tiết 2) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY

HOẠT ĐỘNG Luyện đọc

- GV treo bảng phụ ghi nội dung ôn - Giáo viên treo tranh hỏi + Tranh vẽ gì?

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HS đọc theo thứ tự không theo thứ tù

-Con cò kiếm mồi

Choỏt : cò bố mò cá

Cò m tha c¸ vỊ tỉ  Phát âm đánh vần tiếng :

- Giáo viên đọc mẫu - Chú ý sửa sai HOẠT ĐỘNG

Luyện Viết

- Viết mẫu hướng dẫn qui trình viết

các tiết học

- Vit ch mu: t cò, mạ

- Hng dẫn viết (lưu ý điểm đặt bút, kết thúc nét nối)

- Lưu ý : Tư ngồi viết, cách cầm bút - Nhận xét

HOT NG : K Chuyn: Cò lò dß - GV kể – kết hợp tranh

- GV gợi ý cho học sinh kể chuyện theo tranh

+ Tranh Anh nông dân làm nhặt đợc cò bị thơng mang nhà cứu chữa + Tranh : Hàng ngày cị trơng nhà bắt ruồi dọn nhà cửa

+ Tranh : Một ngày nhìm thấy đàn cị trời cị nhớ bố mẹ, anh nơng dân khun cị với bố mẹ

+ Tranh :Thỉnh thoảng cò đến thăm anh nơng dân



ý nghúa caõu chuyeọn: Tình cảm chân thành anh nông dânvà cò

III/ CUNG CO :

- GV cho học sinh kể chuyện tiếp sức câu chuyện

- Yêu cầu học sinh đọc - Nhận xét – tuyên dương */ DẶN DÒ:

- Học lại – tự tìm chữ, tiếng, từ vừa học Xem trước 17

- HS quan saùt

- HS viết vào

- HS nghe quan sát - HS kể

- Học sinh kể - Học sinh đọc

to¸n sè 6 A/ MỤC TIÊU :

1/ Kiến thức :

Có khái niệm ban đầu số

Biết đọc, viết số 6, đếm so sánh số phạm vi 6, nhận biết số lượng phạm vi

3/ Thái độ :

Giáo dục Học sinh yêu thích môn học

B/ CHUẨN BỊ : 1/ Giáo viên

SGK – Tranh minh hoạ / SGK – Mẫu vật – thực hành

2/ Hoïc sinh

SGK – Vở tập – Bộ thực hành

C/ HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY I/ KIỂM TRA BAØI CŨ

a- Kiểm tra miệng

- Đếm xi số từ  - Đếm ngược số từ  Yêu cầu : Viết bảng :

- So sánh số : 4……….5 3………

3………3 4……… 1………3 2……… Nhận xét bảng

- Nhận xét bải cũ: II/ Bài : Số 6 - Giới thiệu

HOẠT ĐỘNG :

Soá

Giáo viên treo tranh /SGK hỏi? + Tranh vẽ gì?

+ Các bạn chơi trò chơi gì? + Có bạn vui chơi?

- Bây có tất làm bạn

cùng vui chơi ?

- Đính mẫu vật cam

+ Quan sát cho biết có tất cam?

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

-Học sinh đếm từ số 1, 2, 3, 4,

- Học sinh đếm từ số 5, 4, 3, ,

- Laøm baûng con:

4 < > = > 1 < =

- Các bạn vui chơi Bịt mắt

- Có bạn ( 1, 2, 3, 4, 5) -Có bạn ( 1, 2, 3, 4, , 6) -3 Học sinh nhắc lại

+ Cô đính thêm cam ? + Vậy cô có tất cam ?

- Đính mẫu vật cá

+ Quan sát cho biết có tất cá?

+ Cơ bắt theo cá thả vào cá?



Cô có bạn vui chơi, cam, cá

Để ghi lại mẫu vật có số lượng cô dùng chữ số mấy?

b-Giới thiệu số 6:

- Đính mẫu nói :

- Số in gồm có nét : Nét cong hở trái nét cong kín

- Viết mẫu nêu quy trình viết

c – Đếm nêu thứ tự dãy số :

- Giáo viên yêu cầu Học sinh lấy que tính để thực đếm xuôi: 

- Cô vừa giới thiệu đến em dãy số từ

bé đến lớn , từ 

- Cô hướng dẫn đếm ngược từ 

- Cô vừa giới thiệu đến dãy số từ lớn  bé , Từ 1,

Giáo viên dãy số từ  số số lớn ?

+ Những số số bé 6? +Số lớn số nào?

d- phân tích số:

- Giáo viên hướng dẫn Học sinh dùng que

tính để tính

- Giáo viên làm mẫu

VD: gồm sau bắt chéo tay hỏi ? gồm

+ Bạn có cách tích khác.?

 Giáo viên nhận xét: Ghi bảng

- quaû cam ( 1, 2, 3, 4, 5, ) Học sinh nhắc lại

- caù (1, 2, 3, 4, 5)

- caù ( 1, 2, 3, 4,

5 , 6)

( Học sinh nhắc lại) - Chữ số

-Cá nhân , đồng đọc to

- Viết bảng chữ

-Học sinh đếm 1, 2, 3, 4, 5, ( Học sinh nhắc lại)

Học sinh đếm 6, 5, 4, 3, ,1 Học sinh nhắc lại

- Số số lớn

- Những số 1, 2, 3, 4, bé số

- Số lớn số 1, 2, 3, 4,

- gồm có

6 gồm gồm gồm gồm gồm

HOẠT ĐỘNG Luyện tập Bài 1:Viết số

Giáo viên yêu cầu : đề ( Học sinh nêu)



Giáo viên kiểm tra – nhận xét

Bài 2: Viết “theo mẫu” (Dạng Học sinh làm quen tiết trước nên nhà làm)

Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ trống - trái

- Giáo viên treo mẫu – hướng dẫn

+ Đếm số ô vuông ghi số tương ứng ô trống cột  ghi chữ số trương ứng với số vng

=> Nhận xét giáo viên: Tuyên dương III/ CỦNG CỐ :

- Những sô ( lớn) bé sô 6? - Soẫ lớn sô ? - Sô lieăn sau sô nào?

 Nhận xét :

* DẶN DÒ : Làm tập nhà

- Chuẩn bị : Bài số - Nhận xét tiết học

VD: gồm gồm

Học sinh đồng đọc

Học sinh viết số ( hàng )

Học sinh nêu yêu cầu để …

- Làm nhà

- Học sinh nhà làm - Thi đua nhóm thực

Nhóm nhanh,  Thắng

Học sinh nêu soỏ

thủ công

xé dán hình vuông A/ MUẽC TIEU :

1/ Kin thc:

học sinh biết cách xé dán hình vu«ng Nắm thao tác xé 2/ Kỹ :

Xé dán qui trình hướng dẫn giáo viên Dán mẫu đẹp có sáng tạo

Kiên trì, cẩn thận thực thao t¸c có ý thức giữ vệ sinh Giáo dục tính thẩm mỹ, u đẹp

B/ CHUẨN BỊ : 1/ Giáo viên :

Bài mẫuxé dán hình vu«ng, hình trßn, mẫu sáng tạo Giấy nháp trắng, giấy màu

Hồ, bút chì, khăn lau 2/ Học sinh

tập thủ cơng, giấy nháp, giấy màu, hồ, kéo, bút chì, khăn lau C / HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY I/ KIỂM TRA BAØI CŨ

Kiểm tra vật dụng học sinh ñem theo

II/ BAØI MỚI Giới thiệu HOẠT ĐỘNG

Xé Dán Hình vu«ng

Dán mẫu hồn chỉnh giới thiệu: Đây mẫu hìnhä xé dán,

- Nhìn xung quanh tìm cỏc vt cú dng hỡnh vuông, hình tròn? - Ln lượt dán mẫu thứ tự theo qui

trình

- Vẽ xé dán hình

 Hướng dẫn đếm vẽ hình

Đánh dấu, chấm điểm vẽ hình có cạnh

Hương dẫn thao tác xé

 Làm mẫu hướng dẫn qui trình xé

- Vẽ xé hình trßn

 Hướng dẫn đếm vẽ hình  Hương dẫn thao tác xé

 Xé mẫu hướng dẫn qui trình xé (trang 176)

HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ

-HS tù kĨ

- Quan sát

- bảng, mặt bàn

Thực lại thao tác sau quan sát mẫu

- Chấm điểm - Vẽ hình nháp

a Cắt mẫu hồn chỉnh mẫu qui trình

 Sản phaåm

HOẠT ĐỘNG

Thực hành

 Hướng dẫn lại qui trình qua hệ thống câu hỏi

-GV nêu nhận xét III/ CỦNG CỐ.

Gắn mẫu sản phẩm

Nhận xét ưu điểm, hạn chế sản phẩm học sinh làm

*/ DẶN DÒ.Nhận xét tiết học  Nhắc nhỏ thu dọn vệ sinh lớp  Chuản bị thùc hµnh xé dán

hình vuông hình tròn

Thực lại thao t¸c sau quan sát mẫu

Chấm điểm Vẽ hình



Nháp

Xé nháp theo qui trình hướng dẫn

Thø sáu ngày 23 tháng năm 2011 Tập viết

LƠ, cä, bê, hå A/ MỤC TIÊU :

1/ Kiến thức :

- Học sinh biết viết có tiếng lễ , cọ, bờ , hổ 2/ Kỹ :

- Rèn kỹ viết nhanh đều, đẹp tiếng 3/ Thái độ :

- Giúp cho học sinh thích thú rèn chữ, giữ vở, có tính tỉ mỉ, kiên trì cẩn thận

B/ CHUẨN BỊ : 1/ Giáo viên

Bảng phụ kẻ sẵn ô li chấm nội dung viết 2/ Học sinh

vở, bảng

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY I/ KIỂM TRA BAØI CŨ

- Nhận xét tập viết tuần trước II/ Bài

HOẠT ĐỘNG Viết bảng con

- Giáo viên giới thiệu nội dung viết Lễ , cọ , bờ , hồ

Hướng dẫn qui trình viết

- Giáo viên viết mẫu chữ lễ

Muốn viết tiếng lễ cô viết chữ e lờ trước cao đơn vị rê bút viết dấu ngã, điểm kết thúc sau viết xong dấu phụ

Giáo viên viết mẫu ch÷ cä:

Để viết tiếng cọ đặt bút đường kẻ thứ 3, viết chữ xê cao đơn vị, lia bút viết chữ o cao đơn vị, rê bút viết dấu nặng, chữ o điểm kết thúc viết xong dấu nặng

- Giáo viên kiểm tra lưu ý nối nét c _ o Giáo viên viết mẫu ch÷ bê: Đặt bút đường kẻ thứ viết chữ bê cao đơn vị, dòng li, lia bút viết chữ cao đơn vị, rê bút viết huyền, điểm kết thúc sau viết xong huyền

- Giáo viên kiểm tra lưu ý cho học sinh nối nét chữ bê với chữ ơ, cách đặt dấu \

- Giáo viên viết mẫu ch÷ hå : Đặt bút đường kẻ thứ viết chữ hat cao đơn vị, dịng li, rê bút viết chữ cao đơn vị, rê bút viết dấu hỏi nằm chữ ô điểm kết thúc sau viết xong dấu hỏi

HOẠT ĐỘNG CỦA TRO

Hoïc sinh viết bảng

Học sinh viết bảng

- Học sinh viết bảng

- Giáo viên kiểm tra : Lưu ý học sinh nối nét chữ hát với chữ ô

HOẠT ĐỘNG

Luyện Viết Vở

- Giáo viên hướng dẫn học sinh viết hàng



Nhắc nhở học sinh khoảng cách chữ với đường kẻ dọc, độ cao, qui trình viết – tư ngồi viết III/ CỦNG CỐ Thu – chấm ä – nhận xét */ DẶN DÒ :

- Luyện viết lại chữ cho thạo - Chuẩn bị : Tuần

Học sinh viết vào

tËp viÕt M¬, do, ta, th¬ A/ MỤC TIÊU :

1/ Kiến thức:

- Học sinh biết viết chữ m¬ – – ta – th¬ 2/ Kỹ :

Rèn Học sinh viết đúng, đẹp , nét chữ m¬ – – ta – th¬ 3/ Thái độ :

Giáo dục tính cẩn thận , kiên trì B/ CHUẨN BỊ :

1/ Giáo viên :

- Chữ mẫu, bảng phụ kẻ sẵn ô li 2/ Học sinh

Vở tập viết , bảng

C/ HOẠT ĐỘNG DAY HOC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY I/ Bài Cũ

ViÕt b¶ng con: bê hå, cä - Nhận xét chung

II/ Bài Mới : - Giới thiệu bài:

HOẠT ĐỘNG

Quan sát nhận xét chữ mẫu Giới thiệu mẫu chữ luyện viết - Chữ “m¬” gồm chữ ?

- Con chữ “mo” cao dòng ly? - Gắn mẫu chữ:

- Con chữ “d” cao dòng ly? Con chữ “o” cao dòng ly? - Tương tự :ta , th¬

- Chuyển ý: Các em vừa nhận xét cấu tạo chữ m¬ – – ta – th¬ Sang hoạt động hướng dẫn em viết chữ nêu

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn cách viết - Gắn mẫu chữ m¬

- Viết mẫu dòng kẻ - Cách viết:

- đặt bút đường kẻ thứ viết chữ m rê bút viết chữ o - Gắn mẫu chữ

- Viết mẫu dòng kẻ - Cách viết:

- Đặt bút đường kẻ thứ viết chữ d rê bút viết chữ o - Gắn mẫu chữ ta

- Viết mẫu dòng kẻ - Cách viết:

- Đặt bút đường kẻ thứ viết chữ t rê bút viết chữ a điểm kết thúc đường kẻ thứ

- Gắn mẫu chữ th¬ - Viết mẫu dòng kẻ - Cách viết:

Đặt bút đường kẻ thứ viết chữ th rê bút viết chữ , lia bút viết dấu phụ

Lưu ý : Nối nét chữ.



Tập viết

- Giáo viên hướng dẫn Học sinh viết hàng theo hướng dẫn Giáo viên - Lứu ý: Tư ngồi , cầm bút , nối nét , điểm đặt bút , điểm kết thúc

- Nhận xét phần viết III/ CỦNG CỐ

Đọc lại chữ vừa viết

nêu tên chữ cao đơn vị , 2,5 đơn vị Nhận xét

*\DĂN DÒ:

Viết lại chữ nhiều lần cho thành thạo Chuẩn bị bµi sau:

Nhận xét tieỏt hoùc

T

nhiên xà hôi bảo vệ tai, mắt A/ MUẽC TIEU :

1/ Kin thc:

Hiu nêu c cỏc vi nên làm không nên làm để bảo vệ mắt tai 2/ Kỹ :

Có kỹ biết vệ sinh để giữ gìn mắt tai

3/ Thái độ :

Giáo dục Học sinh ý thức tự giác thực hành thường xuyên hoạt động vệ sinh để giữ gìn mắt tai

B/ CHUẨN BỊ : 1/ Giáo viên :

- Tranh /trong SGK, số tranh ảnh Giáo viên sưu tầm hoạt

động có liên quan đến mắt tai

2/ Hoïc sinh

- SGK + tập + tranh sưu tầm ( có)

C/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY I/ Bài Cũ

- Nhờ em thấy vật xung

quanh ?

- Hoïc sinh nghe hát , hỏi:

+ Cơ vừa làm gì? + Vì em biết?

- Nhận xét chung II/ Bài Mới : Giới thiệu :

- Mắt tai dùng để làm gì? -Giỏo viờn giới thiu ghi tên HOT NG

Bảo Vệ Mắt Và Tai -Treo tranh 1:

+ Bạn tranh làm ? + Vì bạn che mắt ?

+ Hành động bạn hay sai? + Ta có nên học tập bạn không ?



Nếu có ánh sáng chói chiếu vào mắt nên dùng tay che mắt nhắm mắt lại khơng nên nhìn trực tiếp vào sánh sáng ( mặt trời , đèn)  mờ mắt

-Treo tranh 2: Gợi ý quan sát :

+ Bạn tranh làm gì?

Bạn làm hay sai? sao?



Gần cửa sổ thường có đủ ánh sáng  nên đọc sách nơi có đủ ánh sáng

- Treo tranh 3:

+ Tranh vẽ bạn gái làm gì? + Vị trí đứng bạn nào? + Ta có nên làm bạn khơng?



Xem ti vi gần không tốt cho mắt  cận thị

- Treo tranh 4;

+ Hành động bạn tranh

- Nhờ mắt

- Cô vừa mở nhạc - Chúng em nghe thấy

- Mắt để nhìn , Tai để nghe

- Ngước mắt lên nhìn mặt trời

- Vì chói mắt

- Đúng

- Nên

- Thảo luận tìm nội dung tranh - Nêu ý kiến

- Học sinh nhắc lại

- Bạn gái xem ti vi

hay sai? Vì sao?



Để bảo vệ mắt không bị đau không nên dùng tay để dụi mắt mà nên dùng khăn mặt làm vệ sinh mắt

- Treo tranh 5;

+Bạn nhỏ tranh làm gì? + Hành động nào?



Dựa vào tranh cô vừa giới thiệu bạn nhắc lại viêcn nên làm không nên làm để bảo vệ mắt

+ Thư giãn:

HOẠT ĐỘNG 2: Bảo Vệ Tai

- Giáo viên giao tranh cho Học sinh

thảo luaän

+ Mời Học sinh lên bảng tranh nói: Các việc nên làm khơng nên làm để bảo vệ tai

- Gợi ý

+ Hai bạn làm gì?

+ Tại ta không nên làm bạn?

+ Bạn gái tranh thứ làm gì?

+ Các bạn tranh thứ làm gì? Vì sao?

+ Nếu em ngồi gần , em nói gì?



Chúng ta không nên dùng vật nhọn chọc vào tai, không nên nghe nhạc to để nước vào tai dẽ bị viêm tai

HOẠT ĐỘNG : : Đóng vai

+ Giáo viên giao nhiệm vụ cho cácnhóm :

Nhóm 1: Thảo luận tình

Hùng học về, thấy Tuấn (em trai

- Đúng dùng khăn để vệ sinh

mắt

- Được mẹ dẫn kiểm tra mắt - Hành động

- Học sinh nhắc lại ( - em)

- Học đôi bạn

- Mở sách thảo luận Đại diện nhóm trình bày

- Hai bạn ngốy tai cho

- Vì dễ bị viêm tai

- Bạn dốc nước tai - Các bạn đàng đứng hát bạn bịt tai Vì âm to

Hùng) bạn Tuấn chơi kiếm que Nếu Hùng em xử trí nào?

- Nhóm 2: Tình

Lan ngồi học bạn anh Lan đến chơi mang đến băng nhạc Hai anh mở nhạc to Nếu Lan , em làm gì? Vì sao?

* Nhận xét:

III- CỦNG CỐ:

Mắt tai giác quan quan trọng khơng thể thiếu Vì vậy, em phải biết cách bảo vệ mắt tai Tránh làm tổn thương đến mắt tai Qua cô phát động đến bạn thực hành động nên làm mà ta biết tiết học ngày hôm để bảo vệ mắt tai cho thân cho người xung quanh

- Chuẩn bị : Bài - Nhận xét tiết học

- Các nhóm thảo luận cách ứng xử



chọn cách để đóng vai

-Học sinh nêu (2 – Hoùc sinh )

sinh hoạt

sơ kết tuần -kế hoạch tuần A/ MUẽC TIEU :

1.Kiến thức :

Hs biÕt u nhỵc ®iĨm ca tuần biết kế hoạch ca tuần Biết sinh hoạt theo chủ đề

2.Kĩ : Rèn tính mạnh dạn, tự tin

3.Thái độ : Có ý thức, kỉ cương sinh hoạt B/

CHUẨN BỊ :

C/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS.

Hoạt động :

So kết hoạt động tuần -Nhaọn xeựt

-Giáo viên đề nghi tổ bầu thi đua -Nhận xét Khen thưởng tổ xuất sắc

Hoạt động : Kể chuyện người tốt việc tốt

Giáo viên nhận xét -Sinh hoạt văn nghệ

Thảo luận : kÕ ho¹ch tuần -Ghi nhận, đề nghị thực tốt Gv phỉ biÕn l¹i

Củng cố : Nhận xét tiết sinh hoạt. Hoạt động nối tiếp : Dặn dò- Thực tốt kế hoạch tuần

-Các tổ trưởng báo cáo

-Nề nếp : Truy tốt trật tự vào lớp, xếp hàng nhanh, học giờ, đầy đủ, giữ vệ sinh lớp, sân trường Học làm tốt Không chạy nhảy, không ăn quà trước cổng trường Học tập tốt

-Lớp trưởng tổng kết

-Lớp trưởng thực bình bầu -Chọn tổ xuất sắc, CN

-Các tổ trưởng nhắc nhở bạn thực tốt nội quy không học trễ -Lớp tham gia văn nghệ

-Đồng ca hát học Thảo luậän nhóm