bai giang lop 3 tuan 14

- 2 học sinh lên bảng làm bài, mỗi học sinh làm một phần, họcsinh cả lớp làm bài vào vở bài tập. Kq: a[r]

(1)

Tuần 25

Thứ ngày 21 tháng năm 2012 To¸n BÀI TỐN LIÊN QUAN ĐẾN RÚT VỀ ĐƠN VỊ

I Mục tiêu:

- Biết cách giải toán liên quan đến rút đơn vị - Rốn kĩ viết lời giải chớnh xỏc

- Giáo dục HS ý thức học tốt II Chuẩn bị:

SGK, VBT, bảng phụ II Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Hoạt động 1: ( phút) - Bµi cị: * Giáo viên nhận xét

- Giới thiệu bài:

Hoạt động 2: (32 phút) *, Hướng dẫn giải toán

- Có 35 lít mật ong chia vào can Hỏi can có lít mật ong ?

* Giáo viên hỏi: - Bài tốn cho biết ? - Bài tốn hỏi ?

- Cho học sinh lựa chọn phép tính thích hợp

*, Hướng dẫn giải tốn Tóm tắt can có: 35 lít

2 can có: lít?

* Khi giải: Bài toán liên quan để rút về đơn vị thường tiến hành theo bước: + Bước 1: Tìm giá trị phần ( Thực phép chia )

+ Bước 2: Tìm giá trị nhiều phần ( Thực phép nhân )

*, Thực hành * Bài

Tóm tắt vỉ chứa: 24 viên vỉ chứa: viên? * Bài 2:

Tóm tắt bao có: 28 kg bao có: kg?

* Bài 3: Hướng dẫn học sinh cách xếp hình ( Bài nhà )

Hoạt động 3: (3 phút) Củng cố - dặn

- học sinh lên bảng ch÷a BT - HS lắng nghe GV giới thiệu - Vài HS đọc lại đề

- 35 lít mật ong chia vào can - Mỗi can có lít mật ong ? - phép chia

- học sinh lên trình bày giải - Phép chia 35 : = ( lít ) - Phép nhân x = 10 ( lít )

Trình bày cách giải

24 : = ( viên ) x = 18 ( viên ) - học sinh lên trình bày giải - học sinh đọc đề

- HS lên trình bày giải Cả lớp giải vào Số kg gạo đựng bao 28 : = ( kg )

Số gạo đựng bao: x = 20 ( kg )

(2)

dò:

- Nêu lại bước giải toán liên quan đến đơn vị

* Chuẩn bị sau: Luyện tập

- Các toán liên quan đến rút đơn vị thường giải bước:

- Bước : Tìm giá trị phần phần ( thực phép chia) Đây bước rút đơn vị

- Bước : Tìm giá trị nhiều phần

Thứ ngày 22 tháng năm 2012 To¸n LUYỆN TẬP

I/ Mục tiêu: - BiÕt giải bµi tốn “ Bài tốn liên quan đến rút đơn vị“, tính chu vi hình chữ nhật

- Rèn kĩ trình bày giải xác II Chuẩn bị: - Bảng phụ, phiếu học tập - VBT, bảng con, phấn III/

Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1:( phút)

Bài cũ- Giới thiệu bài:- Gọi hai em lên bảng làm lại BT1 tiết trước

- Nhận xét ghi điểm Hoạt động :( 32 phút) Hướng dẫn HS thực hành Bài 2:

- Gọi học sinh đọc tốn, nêu tóm tắt - Ghi tóm tắt lên bảng

- Hướng dẫn HS phân tích tốn - u cầu HS làm vào - Mời 1HS lên bảng chữa - Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 3:

- Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu đề - Chia nhóm

- Yêu cầu nhóm thảo luận để lập tốn dựa vào tóm tắt giải tốn

- 2HS lên bảng làm

- Lớp theo dõi nhận xét bạn

- em đọc toán - Phân tích tốn

- Lớp thực làm vào

- Một học sinh lên bảng giải bài, lớp bổ sung

Giải:

Số quyến thùng là: 2135 : = 305 (quyển)

Số quyến thùnglà: 305 x = 1525 (quyển)

ĐS: 1525 vở - Một học sinh nêu yêu cầu

- Các nhóm tự lập tốn giải tốn

(3)

- Mời đại diện nhóm dán giải lên bảng, đọc phần trình bày nhóm - Nhận xét chốt lại lời giải

Bài 4:

- Gọi học sinh đọc tốn, nêu tóm tắt - Ghi tóm tắt lên bảng

- Hướng dẫn HS phân tích toán - Yêu cầu HS làm vào

- Chấm số em, nhận xét chữa

Hoạt động 3:( phút) c) Củng cố - dặn dò

- Về nhà xem lại BT làm Lµm bµi tËp 1, ( VNC)

đọc giải

- Cả lớp nhận xét bổ sung - em đọc toán

- Phân tích tốn

- Lớp thực làm vào

- Một học sinh lên bảng giải bài, lớp bổ sung Bài giải:

Chiều rộng mảnh đất hình chữ nhật: 25 – = 17 (m)

Chu vi mảnh đất hình chữ nhật là: (25 + 17) x = 84 ( m) Đ/S: 84 m

(4)

Tuần Thứ ngày 15 tháng năm 2011. Toán: ( Dạy lớp 3A, 3B)

CỘNG TRỪ CÁC SỐ CĨ CHỮ SỐ ( KHƠNG NHỚ) I.Mục tiêu:

- Giúp học sinh ôn tập củng cố cách tính cộng, trừ số có chữ số - Củng cố cách giải tốn có lời văn nhiều hơn,

- Rèn cho HS tính cần thận, xác II Đồ dùng dạy - học:

- GV: Phiếu học tập ghi nội dung tập 3, - HS: Vở ô ly, bảng

III Các hoạt động dạy - học:

A.Kiểm tra cũ: (5 phút) - Đọc số: 965, 785

- Viết số: Ba trăm bảy mươi mốt B.Bài mới:

1, Giới thiệu bài: (1 phút)

2, Hướng dẫn học sinh làm tập: Bài 1: Tính nhẩm (5 phút)

a- 400 +300 = b- 500 + 40 = 700 - 300 = 540 – 40 = 700 – 400 = 540 – 500 = Bài 2: Đặt tính tính (8 phút)

352 + 416 732 - 511 418+ 201 395 – 44 Bài 3: Bài toán(7 phút)

- Khối 1: 245 HS - Khối 2: 32 em - Khổi ?

Bài 4: ( phút ) - Phong bì: 200 đồng

- Tem thư: Nhiều 600 đồng - Tem thư?

Bài 5: ( phút ) Lập phép tính đúng - Với số: 315, 40, 355 dấu +, -, = 3 Củng cố, dặn dò: ( phút )

Ghi cách đọc cách viết số (2 em) Nhận xét

Nhận xét đánh giá Giới thiệu trực tiếp Nêu yêu cầu tập

Hướng dẫn H cách trừ, cộng nhẩm số tròn chục, tròn trăm

Làm tập vào ô ly

Nêu miệng kết (3 học sinh) Nhận xét, đánh giá

Nêu yêu cầu tập Nhắc lại cách đặt tính

Lên bảng đặt tính tính (4 em) Lớp làm vào

Nhận xét, đánh giá Đọc toán 3,

Xác định yêu cầu Xác định dạng toán Yêu cầu học sinh thực giải theo nhóm

Đại diện nhóm trình bày bảng Nhận xét, đánh giá nhóm Nêu yêu cầu tập

Làm vào bảng Nhận xét, đánh giá

Nhắc lại nội dung bài.HD tập VN BTVN: Bài 4VBT

(5)

Toán: ( Dạy lớp 3A, 3B)

LUYỆN TẬP I.Mục tiêu:

- Giúp học củng cố cách thực phép cộng, trừ số có chữ số( có nhở lần khơng có nhớ)

- Vận dụng vào giải tốn có lời văn phép cộng, phép trừ - Rèn cho HS tính cần thận, xác

II Đồ dùng dạy - học:

- GV: Phiếu HT ghi ND tập 4, Bảng phụ ghi ND tập - HS: Vở ly, bút chì,

III Các hoạt động dạy - học:

A.Kiểm tra cũ: (5 phút) - Đặt tính tính: 329 - 273 = 122 - 81 = B.Bài mới:

HĐ1: Giới thiệu bài: (1 phút) HĐ2: Luyện tập: ( 31 phút ) Bài 1: Tính

567 868 387

325 528 58 Bài 2: Đặt tính tính a 542 - 318 404 - 184

Bài tập 3: Số ?

SBT 752 621 ST 426 246 Hiệu 125 231

Bài tập 4: Giải tốn theo tóm tắt Ngày thứ nhất: 415 kg gạo

Ngày thứ hai: 325 kg gạo Cả ngày ? kg gạo

3 Củng cố, dặn dò: ( phút )

HSlên bảng thực (2 em) Nhận xét

Nhận xét đánh giá Giới thiệu qua KTBC

Nêu yêu cầu tập Nhắc lại cách tính

Lên bảng thực ( em) Thực giải vào ô li

Nhận xét, đánh giá ( Củng cố phép trừ khơng nhớ, có nhớ)

Nêu u cầu tập

Lên bảng thực hiện( em) - Nêu rõ cách tính

- Làm vào vở( lớp ) Nhận xét, đánh giá

Nêu yêu cầu BT

Nhớ lại cách tìm SBT, ST, hiệu Lên bảng chữa ( Bảng phụ ) Nhận xét, đánh giá

Nêu yêu cầu toán

- Dựa vào tóm tắt nêu tốn Xác định u cầu tốn Giải tốn nhóm ( lớn ) - Các nhóm trưng bày kết Nhận xét, đánh giá

(6)

Tuần 15 Thứ ngày 28 tháng 11 năm 2011 TỐN CHIA SỐ CĨ BA CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I) Mục tiêu:

- Giúp HS biết cách thực phép chia số có chữ số cho số có chữ số với trường hợp thương có số

- Rèn cho HS kĩ tính tốn nhanh loại tốn II) Đồ dùng dạy - học

- GV: Bài tập ,viết bảng phụ - HS: SGK, ô li

III) Các hoạt động dạy - học

A) KT cũ (4’): Đặt tính tính 77 :

87 : B) Dạy mới 1) Giới thiệu (3’)

2) Giới thiệu phép chia (12-15’) 560 ( chia Sgk trang73) 56 70

00 ( chia hết)

Lên bảng tính ( em ) Lớp làm nháp Nhận xét

Đánh giá

Nêu mục đích , yêu cầu học Nêu phép tính 560 :

Lên bảng đặt tính

Hướng dẫn tính từ trái sang phải theo bước nhẩm ( chia , nhân , trừ ) lần chia chữ số thương

(7)

632 ( chia Sgk - 73)

63 90

02

( chia có dư) 3) Thực hành Bài 1(6’): Tính a 872 b 457 218 114

07 05

32 17

32 16

Bài ( 7’) : Túm tắt ngày : 1tuần 365ngày: .? tuần ?ngày Bài ( 4’ ) : Đ , S 3 Củng cố, dặn dũ: ( 3’) Nhận xột chung học Bài tập nhà 3VBT KL: Vậy phộp chia cũn dư đõy phộp chia cú dư Nhắc lại cỏch chia ( em) Làm vào Lờn chữa trờn bảng ( em) Cả lớp nhận xột Đối chiếu Kq đổi KT chộo Cỏc nhúm bỏo cỏo KQ KT Chốt ND : Chia số cú chữ số cho số a Chia hết b Chia cú dư Đọc thầm Bài toỏn cho biết gỡ ? Yờu cầu tỡm gỡ Giải chữa Chấm điểm , Thi chữa trờn bảng ( em) Cả lớp nhận xột Chốt giảm số đơn số lần Chốt ND BT nhắc lại cỏch chia số cú chữ số Thứ ngày 29 thỏng 11 năm 2011 Toỏn GIỚI THIỆU BẢNG NHÂN I) ) Mục tiờu: - Giỳp HS nhận biết sử dụng bảng nhõn - Áp dụng bảng nhõn làm tớnh, giải toỏn II) Đồ dựng dạy - học - GV: Bảng nhõn Sgk phúng to - HS: Làm trước nhà III) Cỏc hoạt động dạy - học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A) KT cũ: Tớnh (3’)

480 : 725 : B) Dạy

1) Giới thiệu cấu tạo bảng nhân (15’) Hàng gồm 10 số từ 10 đến thừa số

Lên bảng làm (2 em ) Cả lớp nhận xét Đánh giá

(8)

Cột gồm 10 số từ đến 10 thừa số

Mỗi ô tích số mà số hàng số cột tương ứng

Mỗi hàng ghi lại bảng nhân 2) Cách sử dụng bảng nhân (7’)

3) Thực hành

Bài (5’): Dùng bảng nhân để tìm số thích hợp trống ( theo mẫu )

63 Bài (5’): Số

TS: TS: 10 Tích: 90 Chốt lại :Cách tìm thừa số chưa biết phép nhân

Bài (7’): Tóm tắt

H C Vàng HC bạc

Chốt tốn : Giải phép tính Chốt ND BT

4) Củng cố- dặn dị (3’)

Hồn thành tập chưa xong Chuẩn bị sau

Nêu ví dụ : x

Hướng dẫn HS : Tìm số cột , tìm số hàng Đặt thước dọc theo mũi tên gặp ô số 12 Số 12 tích

Vận dụng tìm tích x

Nêu u cầu làm mẫu Lớp theo dõi

Làm cá nhân ( nháp) Nêu KQ( em )

Lớp nhận xét

Nhắc lại cách tìm thừa số chưa biết Cả lớp làm vào

Lên viết số vào ô trống ( em ) Nhận xét

Cả lớp đọc thầm

Yêu cầu HS nêu kiện tốn Hướng dẫn tóm tắt bảng

Nêu hướng giải giải

Thi chữa bảng ( em ) Lớp nhận xét

Tuần 16:

Thứ ngày tháng 12 năm 2011. Toán: LÀM QUEN VỚI BIỂU THỨC

I ) Mục tiêu:

Giúp HS: + Bước đầu cho H làm quen với biểu thức giá trị BT + Biết tính giá trị BT đơn giản

II Đồ dùng dạy – học:

- GV: SGK

3

12 4

8 HC

(9)

- HS: SGK, ô li III Các hoạt động dạy - học

A Kiểm tra cũ: ( 3’)

B Dạy mới 1) Giới thiệu bài( 3’) 2) Làm quen với biểu thức ( 16’) Một số VD biểu thức 126 + 51  Đây BT 126 cộng 51 GV Viết nói BT 62 - 11 GV viết tíêp BT hỏi: ta có BT ? 62 - 11 ta có BT 62 trừ 11 13 x có BT 13 nhân 84 : , 125 + 10 - 45 : + +) Giá trị biểu thức ( 10’) 126 + 51 = 177 giá trị BT 126 + 51 177 62 - 11 = 51 Giá trị BT 62 - 11 51 3) Thực hành Bài ( 8’): Tìm giá trị BT M : 284 + 10 =294 Giá trị Bt 284 + 10 294 a 125 + 18 b 48 : Bài ( 7’) : Mỗi BT sau có giá trị số ? 45 + + 150

52 + 23 75

84 - 32 52

169 - 20 + 53

86 : 43

120 x 360 4) Củng cố - dặn dò ( 3’)

HS chữa

Nêu mục đích , yêu cầu học HS Đọc

HS Nói 126 + 51 BT Nhắc lại BT

HS Nhắc lại Nhắc lại ( em)

Tính KQ phép tính 126 + 51 Nêu KQ ( em)

Kết luận

Tính KQ phép trừ nêu giá trị

Hướng dẫn tìm giá trị BT lại Hướng dẫn mẫu bảng

Làm phần lại vào Đọc KQ ( em)

Cả lớp thống ý kiến Nêu yêu cầu ( em) Nêu cách làm ( em) Làm cá nhân vào

Lên bảng làm thi làm nhanh ( em) Cả lớp nhận xét

Chốt ND Chốt ND BT

- Dặn HS hoàn thành BT

(10)

I ) Mục tiêu:- Biết tính nhẩm giá trị biểu thức dạng có phép tính cộng , trừ hoặc có phép tính nhân , chia

- Biết áp dụng tính giá trị BT điền dấu < , > , = II Đồ dùng dạy – học:

- GV: SGK

- HS: SGK, ô li III Các hoạt động dạy - học

A) KTbài cũ ( 4’) : Tính giá trị BT sau

48 : 161 - 150 21 x 125 + 18 B) Dạy

1) Giới thiệu ( 3’) 2) Nội dung:

* Quy tắc tính giá trị biểu thức có phép tính cộng, trừ nhân , chia ( 13’) GV Viết phép tính lên bảng

60 + 20 - = 80 - = 75

GV Chốt cách làm- Rút quy tắc tính : - Nêú BT có phép tính cộng , trừ ta thực phép tính theo thứ tự từ trái sang phải

GV Viết phép tính thứ 49 : x = x = 35

- Nếu BT có phép tính nhân ta thực theo thứ tự từ trái sang phải *, Lưu ý cách trình bày

3) Thực hành

Bài ( 4’) : Tính giá trị BT a 205 + 60 + = 265 +3 = 268

b 387 - - 80 = 380 - 80 = 300 Bài ( 4’) : Tính giá trị

a 15 x x2 = 45 x = 90

Bài ( 4’) : < , > , =

Lên bảng tính Cả lớp làm nháp Nhận xét , đánh giá

Nêu mục đích tiết học Tính giá trị BT

HS Nêu cách làm ( em ) Nêu cách làm

HS làm vào nháp- Nêu cách làm

Nêu yêu cầu ( em) Nhắc lại cách làm( em) Làm cá nhân vào Chữa bảng ( em)

Chốt cách tính giá trị NT có phép tính cộng , trừ

Hướng dẫn tương tự Đổi KT chéo KQ

Các nhóm báo cáo KQ

(11)

55 : x > 32

20 + < 40 : +

Bài ( 5’) : Muốn biết gói mì hộp sữa cân nặng ta phải biết ( gói mì cân nặng bao nhiêu)

4) Củng cố - dặn dò ( 3’) Nhận xét chung học Hoàn thành BT nhà

Nêu cách làm ( em) +Tính giá trị BT + So sánh

+ Chọn dấu điền Làm vào

Thi chữa bảng Đọc đề , nêu kiện Giải vào Giải

Cả gói mì cân nặng : 80 x = 160 ( g )

gói mì hộp sữa cân nặng 160 + 455 = 615 ( g)

ĐS : 615 g Tuần 17:

Thứ ngày 13 tháng 12 năm 2011. Toán: LUYỆN TẬP

I ) Mục tiêu:-: Giúp HS:

+ Củng cố rèn luyện KN tính giá trị biểu thức có dấu ngoặc đơn + Áp dụng tính giá trị biểu thức vào việc điền dấu >,< , =

II Đồ dùng dạy – học:

- GV: SGK

- HS: VBT, ô li III.Các hoạt động dạy - học

A) KT cũ (5’) : Tính giá trị BT ( 64 + 14 ) x

( 84 - 24 ) :2 B) Dạy 1) Giới thiệu (3’)

2) Hướng dẫn làm biểu thức Bài (10’): Tính giá trị biểu thức a 238 - ( 55 - 35 ) = 238 - 20 = 218

b (72 + 18 ) x = 90 x = 270 Bài (10’)

a ( 421 - 200) x = 221 x = 412

b 67 - 27 + 10 = 50 + 10 = 60

Lên bảng tính (2 em ) Cả lớp nhận xét Đánh giá

Nêu mục đích, yêu cầu học

Nhắc lại cách tính giá trị biểu thức có dấu ngoặc ( em )

- Làm cá nhân vào - Lên chữa ( em ) Nhận xét, bổ sung, chữa Làm cá nhân

- Từng cặp đổi chéo KT - Các nhóm báo cáo KQ KT

(12)

Bài (7’): >, < , = (12 + 11) x > 45

120 < 482 : ( + 2)

Bài (3’) : Xếp hình tam giác thành hình nhà

Nhận xét - Kết luận

3) Củng cố - dặn dò (2’) Chốt ND : Cách tính giá trị BT có dấu ngoặc đơn

Nêu cách điền dấu ( em )

Tính giá trị biểu thức So sánh Chọn dấu thích hợp để điền Làm cá nhân

Thi điền

Cả lớp nhận xét Quan sát mẫu

Cả lớp lấy hình xếp

Xếp bảng lớp ( em )

Thứ ngày 14 tháng 12 năm 2011. Toán: LUYỆN TẬP CHUNG

I) Mục tiêu

- Giúp H củng cố rèn luyện KN : Tính giá trị BT - Rèn kỹ làm tính, giải tốn

II) Đồ dùng dạy - học - T: Viết BT bảng phụ - H: SGK, Vở ô li

A) KT cũ (4’) : Tính giá trị biểu thức B) Dạy

1) KTBC

2) Hướng dẫn làm tập

Bài (8’) : Tính giá trị biểu thức a 324 - 20 + 61 = 304 + 61 = 365

b 40 : x = 20 x = 120 Bài 2, ( 14’)

15 + x = 15 x 56 = 71

64 : ( : ) = 64 : = 32

Bài (8’): Hướng dẫn giải theo cách

Lên bảng làm ( em )

Cả lớp làm nháp Cả lớp nhận xét Đánh giá

Chia nhóm, phát phiếu

Làm theo nhóm, gắn phiếu, trình bày

- Cả lớp nhận xét, bổ xung Làm cá nhân

- Lên chữa ( em ) - Đổi chéo KT

- Các nhóm báo cáo KQ KT

Chốt cách tính giá trị BT với BT Đọc , nêu kiện

Giải vào Giải Số bánh xếp thùng : x = 20 ( bánh ) Số thùng bánh là:

(13)

Bài (5’) : Trò chơi

86 - ( 81 - 31 ) 230

90 + 70 x 36

142 - 42 : 280

56 x ( 17 - 12 ) 50

(142 - 42 ) : 121 Chốt ND tập

3) Củng cố - dặn dò (1’) BTVN: VBT, SGK

ĐS: 40 thùng Lên bảng chữa ( em ) Nêu yêu cầu ( em )

- Làm bút chì vào Sgk

- Thi nối đúng, nhanh bảng lớp ( em )

- Cả lớp nhận xét

Tuần 18: Thứ ngày 20 tháng 12 năm 2011. Toán: CHU VI HÌNH VNG

I) Mục tiêu: Giúp HS

+ Biết cách tính chu vi hình vng ( lấy độ dài cạnh nhân với ) +Ứng dụng quy tắc để tính chu vi hình có dạng hình vuông

II) Đồ dùng dạy - học

T: Kẻ sẵn hình vng có cạnh dm , BT bảng phụ, thước kẻ H: Thước kẻ, ô li

A) KT cũ ( 3’ ) : Bài SGK ( 87) B) Dạy

1) Giới thiệu cách tính chu vi hình vng ( 16’)

3cm A B cm cm C 3cm D

*Qui tắc: Muốn tính chu vi hình vng ta lấy độ dài cạnh nhân với

2) Thực hành

Bài ( 4’ ) : Viết vào ô trống theo mẫu Cạnh

hình vng

8cm 12c

m

31c m

15c m Chu vi

hình vng

8x4=32( cm)

Lên bảng làm ( em) Cả lớp nhận xét - Đánh giá Nêu toán

HD học sinh cách tính Nhắc lại cách tính

- Tính vào bảng chu vi hình vng có cạnh 3cm

Chu vi hình vng ABCD : + + + = 12 ( dm)

Hoặc : x = 12 ( dm ) Nhận xét, bổ sung, chốt lại quy tắc Nêu cách làm mẫu

+ Lấy cạnh nhân với Làm vào

Lên bảng điền ( em) Cả lớp nhận xét Chốt ND

(14)

Bài ( 4’) : Giúp HS hiểu độ dài đoạn dây chu vi hình vng

Bài ( 5’ ) : Muốn tính chu vi HCN ta phải biết ? ( chiều dài HCN )

Bài ( 5’) : Đo cạnh tính chu vi hình vng MNPQ

3) Củng cố - dặn dị ( 3’)

Dặn HS hồn thành BT( VBT)

ĐS : 40 cm Cả lớp nhận xét ( em)

Đọc tốn , kết hợp quan sát hình nêu kiện

Hướng dẫn giải theo bước + Tính chiều dài HCN + Tính chu vi HCN

1HS : Giải bảng Giải

Chiều dài HCN : 20 x = 60 ( cm) Chu vi HCN :

( 60 + 20 ) x = 160 ( cm ) Nhận xét, bổ sung, đánh giá, Nêu u cầu BT

Đo hình vng SGK

Áp dụng cách tính chu vi hình vng giải miệng

Cả lớp nhận xét

Nhắc lại cách tính chu vi hinh vng

Thứ ngày 21 tháng 12 năm 2011. Toán : LUYỆN TẬP

I) Mục tiêu

- Giúp HS rèn KN tính chu vi HCN tính chu vi hình vng qua việc giải tốn có ND hình học

- Thực thành thạo dạng tốn hình học nói - Giáo dục HS ý thức chăm học

II) Đồ dùng dạy – học: - GV: Thước, bảng phụ - HS: SGK, ô li

III) Các hoạt động dạy - học A) KT cũ : (5P)

- Tính chu vi hình vng biết cạnh 28 cm , 32 cm

HS Lên bảng tính ( em) - Cả lớp nhận xét

(15)

B) Dạy 1) Giới thiệu (3P)

2) Hướng dẫn làm BT

Bài : (8P)Tính chu vi HCN a Chiều dài 30 m ,, rộng 20 m b Chiều dài 15 cm, rộng cm Chốt cách tính chu vi HCN

Bài : (7P) Hướng dẫn giải lưu ý đổi ĐV đo mét

Bài 3: (7P) Hướng dẫn tính cạnh hình vng Giải

Cạnh hình vng : 24 : = ( cm) ĐS : cm Chốt cách tính chu vi hình vng Bài : (7P) Giải thích nửa chu vi Giải

Chiều dài hình chữ nhật là: 60 - 20 = 40 ( m )

ĐS : 40 m

3) Củng cố - dặn dò (3P) Nhận xét chung học

- Dặn Hs hoàn thành BT buổi

Nêu mục đích , yêu cầu tiết học

Nhắc lại cách tính chu vi HCN ( em) Làm cá nhân

Lên chữa bảng ( em) Từng cặp đổi chéo KT Đọc , nêu kiện

Làm vào vở: Giải

Chu vi khung tranh : 50 x = 200 ( cm )

200 cm = m ĐS : m 1HS lên bảng trình bày Nhận xét, bổ sung, đánh giá Đọc to ( em)

Cả lớp đọc thầm Giải nháp chữa

Đọc , quan sát tóm tắt nêu kiện Giải vào

Chấm điểm , ,

Thi chữa bảng ( em) Nhận xét, đánh giá

(16)

(17)

Tuần 19 Thứ ngày 27 tháng 12 năm 2011. To¸n LUYỆN TẬP

I Mơc tiªu:

- Biết đọc, viết số có bốn chữ số (trường hợp chữ số khác 0) - Biết thứ tự số có bốn chữ số dãy số

- Bước đầu làm quen với số trịn nghìn (từ 1000 đến 9000) - Phát huy trí thơng minh HS

II Đồ dùng- Bảng phô kẻ tập 1, 2 III Hoạt động dạy học:

1 Bài cũ: ( phút)Giáo viên gọi học sinh lên bảng

* Giáo viên nhận xét, cho điểm 2 Bài mới:

Giới thiệu bài: ( phút)

Hướng dẫn học sinh làm tập Bài 1(5-7 phút)

- Bài tốn u cầu em làm ?

- Giáo viên treo b¶ng phơ kẻ sẵn tập

Giáo viên nhận xét, chữa cho điểm Bài 2( 6phút)

- Giáo viên treo b¶ng phơ kẻ tập Chú ý: Đọc trường hợp số hàng đơn vị 1, 4,

Giáo viên chữa cho điểm * Bài 3:(7-9phút)

- Bài yêu cầu em làm ?

- Gọi em lên bảng làm em phần

Giáo viên chữa bài, cho điểm

- Cho học sinh nhận xét số số liền trước thêm

Bài 4: ( 6-8phút)

- Bài yêu cầu em HS giỏi làm

Giáo viên chữa bài, cho điểm

- Mỗi em làm phần tập điền số đọc

- em đọc yêu cầu - Đọc viết số có chữ số

- Học sinh làm cá nhân, học sinh lên bảng làm đọc lại:

KQ: 9462; 1954; 4765; 1911; 5821 - Học sinh đọc đề

- HS nối tiếp đọc số

- Học sinh đọc đề - Điền số vào chỗ trống

- em lên bảng giải em phần a) 8650, 8651, 8652, 8653, 8654, 8655, 8656,

b)3120, 3121, 3122, 3123, 3124, 3125, 3126

-Phần c hs giỏi làm - học sinh đọc đề

(18)

3 Củng cố - dặn dò:( 3-5 phút) Giáo viên đánh giá tiết học BTVN: 3VBT

Bài sau: Các số có chữ số ( TT )

9000

Thứ ngày 28 tháng 12 năm 2011 To¸n CÁC SỐ CÓ CHỮ SỐ ( TT )

I

M ụ c tiªu:

- Biết đọc, viết số có bốn chữ số (trường hợp chữ số hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm 0) nhận chữ số cịn dùng để khơng có đơn vị hàng số có bốn chữ số

- Tiếp tục nhận biết thứ tự số có bốn chữ số dãy số - Giáo dục HS ý thức vươn lên học tập

II Đồ dùng dạy học: - Mảnh bìa to viết học trang đầu SGK. III Các hoạt động dạy học:

1 Bài cũ: ( phút)Gọi em lên bảng đọc, viết số sau: 7135, 4047

Giáo viên nhận xét 2 Bài mới:

HĐ1: ( 15 phút) Giới thiệu số có chữ số, trường hợp có chữ số

- Giáo viên treo tờ bìa ghi phần hướng dẫn học lên bảng

- Ở dòng đầu ta phải viết số ? Viết ?

- Cách đọc số ta đọc ?

- Tương tự có bảng em viết số, đọc số

* Lưu ý: Khi đọc số viết số đọc viết từ trái sang phải, cao đến hàng thấp - Không đọc theo bảng SGK

HĐ2: Thực hành: ( 15 phút) Bài 1

- Bài yêu cầu ?

- Học sinh quan sát nhận xét bảng học, tự viết số, đọc số

- Số gồm nghìn, trăm, chục, đơn vị Rồi viết 2000

- Đọc: Hai nghìn

- Học sinh luyện đọc - học sinh đọc đề

- Đọc số theo mẫu 7800: Bảy nghìn tám trăm

Viết Đọc

2700 Hai nghìn bảy trăm

(19)

Bài 2: Điền thêm số vào ô trống số liền sau

* Giáo viên chữa

Bài 3: Yêu cầu HS theo dõi- trả lời - Ở dãy tính a yêu cầu điền số ? - Ở dãy tính b yêu cầu điền số ? - Ở dãy tính c yêu cầu điền số ?

GV chấm – nhận xét 3 Củng cố - dặn dò: ( phút) BTVN: Bài 4VBT

Nhận xét tiết học

* Bài sau: Các số có chữ số ( TT )

- HS nối tiếp đọc số

- học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh nêu cách làm: Viết số liền sau - học sinh lên bảng điền, lớp làm a, 5618; 5619; 5620; 5621

b, 8012; 8013; 8014 c, 6003; 6004; 6005

- học sinh đọc yêu cầu

- Thêm nghìn vào sau số cho:

- Ở dãy b viết số thêm trăm vào sau số cho

- Tính thêm vào sau số cho lần chục

- học sinh lên bảng viết Lớp làm vào a) 3000, 4000, 5000, 6000, 7000, 8000 b) 9000, 9100, 9200, 9300, 9400, 9500 c) 4420, 4430, 4440, 4450, 4460, 4470

Tuần 20 Thứ ngày tháng năm 2012. To¸n LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

- Biết khái niệm xác định trung điểm đoạn thẳng cho trước II Đồ dùng dạy học Chuẩn bị cho ( thực hành gấp giấy )

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên hoạt động học sinh

1 Bài cũ: ( phút)

- Thế trung điểm đoạn thẳng ?

2 Bài

Hướng dẫn học sinh làm tập

Bài 1: ( 15 phút) Xác định trung điểm đoạn thẳng (theo mẫu )

Mẫu: Xác định trung điểm đoạn thẳng AB

- Để xác định trung điểm đoạn thẳng AB ta làm ?

- Học sinh theo dõi

- Đo độ dài đoạn thẳng AB = 4cm - Chia đôi độ dài đoạn thẳng AB: : = ( cm )

(20)

- Xác định trung điểm đoạn thẳng CD

- Để xác định trung điểm đoạn thẳng CD ta làm ?

- Vậy CN so với CD ?

Bài 2: ( 13 phút)Cho học sinh chuẩn bị tờ giấy hình chữ nhật làm phần thực hành SGK

- Gấp đoạn thẳng DC trùng với đoạn thẳng AB để đánh dấu trung điểm đoạn thẳng AD BC

3 Củng cố - dặn dò: ( phút) Giáo viên nhận xét tiết học

với vạch 2cm cho trước

- M trung điểm đoạn thẳng AB - Độ dài đoạn thẳng AM ½ độ dài đoạn thẳng AB viết là: AM = ½ AB Bước 1: Đo độ dài đoạn thẳng CD CD = 6cm

Bước2: Chia đôi độ dài đoạn thẳng CD: : = ( cm )

- Đặt thước cho vạch O trùng với điểm C Đánh dấu điểm N CD ứng với vạch 2cm thước

Bước 3: N trung điểm đoạn thẳng CD:

- CN = ½ CD

- Học sinh thực hành gấp tờ giấy hình chữ nhật để tìm trung điểm hai đoạn thẳng AB DC trung điểm AD BC

* Tương tự: Tìm trung điểm đoạn dây

Thứ ngày tháng năm 2012 To¸n SO SÁNH CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 10 000

I Mục tiêu:

- Biết dấu hiệu cách so sánh số phạm vi 10 000 - Biết so sánh đại lượng loại

II Chuẩn bị Thẻ số

Hoạt động giáo viên hoạt động học sinh

1 Bài cũ: ( phút)

- Giáo viên củng cố kiến thức so sánh số có chữ số

2 Bài mới

Hoạt động 1: ( 15 - 17phút)Hướng dẫn học sinh nhận biết dấu hiệu cách so sánh số phạm vi 10 000

- Ta so sánh số có chữ số khác - Giáo viên giới thiệu thẻ số

(21)

- Giáo viên gắn thẻ số lên bảng ( theo cột dọc ) nêu: Cơ có thẻ số 100 đơn vị, thẻ số 10 đơn vị thẻ số đơn vị Như có tất đơn vị ?

- Ghi thẻ số: 999

- Gắn thẻ số: 1000 hỏi: Có đơn vị ?

- Ghi thẻ số 1000 số: 1000

Em chọn dấu thích hợp ( < > = ) để so sánh số 999 1000

- Vì em chọn dấu < ? - Ghi bảng: 999 < 1000 * Kết luận:

Ví dụ: So sánh 10 000 9999

- Gắn thẻ số 10 000 hỏi: Có đơn vị ?

- Lần lượt gắn thẻ số lên bảng ( theo cột dọc ) nêu

- Ghi thẻ số: 9999

- Em chọn dấu thích hợp ( < > = ) để so sánh số: 9999 với 10000

- Vì em lại chọn dấu > ? - Ghi bảng 1000 > 9999

* Kết luận: - Muốn so sánh số có chữ số khác em dựa vào dấu hiệu ? * Ghi ví dụ: 9000….8999

- Yêu cầu học sinh chọn dấu thích hợp ( < > = ) để so sánh số: 9000 với 8999 - Vì em chọn dấu > ?

Ghi ví dụ: 6579….6580

- Yêu cầu học sinh chọn dấu thích hợp để so sánh số: 6579 với 6580

Kết luận:

Hoạt động 2: ( 15 phút)Thực hành Bài 1- Nêu yêu cầu

- Gọi học sinh nhận xét, giáo viên sửa

- Gọi HS giải thích cách điền dấu PhÇn B : hs giỏi làm

* Bi

- Nêu yêu cầu

10.000: Thẻ số biểu thị 10.000 đơn vị - 999 đơn vị

- 1000 đơn vị Nêu: 999 < 1000 - HS nêu ý

- 10 000 n v - 9999 đơn vị - 10000 > 9999 - HS nªu ý m×nh

- Dựa vào số chữ số: Số có chữ số bé Số có nhiều chữ số lớn

9000> 8999 - HS nêu ý 6579 < 6580

- Điền dấu < > = vào chỗ trống - 2HS làm bảng câu a, b, líp lµm vë 1942 > 998

1999 < 2000 900 + < 9009 6742 > 6722 - Điền dấu < > = vào chỗ trống

- học sinh lên bảng làm câu a,b- lớp làm vào

1km > 985m 60phút = 1000m

(22)

- Gọi học sinh nhận xét giáo viên sửa bảng

GV chấm 3- nhận xét 3 Củng cố - dặn dò: ( phút) * Bài sau: Luyện tập

60 phút 799mm < 1m 70 phút > 1000mm 60 phút

Tuần 21

Thứ ngày 10 tháng năm 2012 To¸n PHÉP TRỪ CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 10.000 I Mục tiêu:

- Biết trừ số phạm vi 10 000 (bao gồm đặt tính tính đúng) - Biết giải tốn có lời văn (có phép trừ số phạm vi 10 000) II Đồ dùng dạy học băng giấy ghi bước thực phép trừ. III Các hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Bài cũ: ( phút) - Sửa nhận xét 2 Bài mới

HĐ1: ( 15 phút) Giáo viên hướng dẫn học sinh tự thực phép trừ: 8652 – 3917 - Giáo viên ghi phép trừ lên bảng hỏi: + Muốn tính kết

8652 – 3917 = ? trước hết phải làm

- Gọi học sinh lên bảng đặt tính

Giáo viên nhận xét cách tính học sinh

Hỏi: Em thực trừ phép trừ ?

- Học sinh nêu kết trừ chữ số Giáo viên ghi bảng kết

- GV dán băng giấy có bước trừ lên bảng

Hỏi: Muốn trừ số có chữ số cho số có chữ số ta làm ?

- Giáo viên nêu quy tắc thực phép trừ

HĐ2: ( 15 – 17 phút) Thực hành * Bài 1:

- Bài yêu cầu làm ?

- em lên bảng làm tập

- Muốn tính kết phép trừ ta phải đặt tính tính

- em lên bảng đặt tính

- Cả lớp đặt tính vào bảng

- HS nêu cách trừ thực phép trừ - Học sinh thực trừ

- số học sinh nhắc lại cách trừ phép tính

- Đặt tính tính kết từ phải sang trái, hàng đơn vị

(23)

- Cho học sinh thực vào b/c - em lên bảng làm

Nhận xét làm học sinh Bài 2: Gọi học sinh c yờu cu Phần a : dành cho häc sinh kh¸ giái Giáo viên nhận xét làm học sinh Bài 3: Gọi học sinh đọc đề

- Gọi học sinh lên bảng tóm tắt đề - Cả lớp tóm tắt vào nháp

- Chấm - nhận xét

3 Củng cố - dặn dò: ( phút) Nhận xét tiết học

BTVN: VBT

Bài sau: Luyện tập

- Bài yêu cầu tính

- Đặt tính tính

- Cả lớp làm bảng con, em lên bảng làm KQ: 3226; 5923; 3327; 1828

- em đọc đề bài, lớp đọc thầm

- Cả lớp giải toán vào vở, em lên bảng làm

Bµi gi ả i

Số vải cửa hàng lại là: 4283 – 1635 = 2648 ( m )

ĐS: 2648 m

- học sinh nhắc lại quy tắc thực phép trừ

Thứ ngày 11 tháng năm 2012 To¸n LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

- Biết trừ nhẩm số tròn trăm, trịn nghìn có đén bốn chữ số - Biết trừ số có đến bốn chữ số giải tốn hai phép tính II Cỏc hoạt động dạy học:

1 Bµi cị: ( phút) 2 Bài mới:

Hướng dẫn học sinh luyện tập Bài 1: ( phút) Tính nhẩm - Giáo viên ghi mẫu lên bảng 8000 – 5000 = ?

- Cho học sinh suy nghĩ nhẩm kết trả lời

Giáo viên nhận xét chốt lại nghìn – nghìn = nghìn Vậy: 8000 – 5000 = 3000

- Giáo viên ghi phép tính cịn lại lên bảng

7000 – 2000 = ? 9000 + 1000 = ? 6000 – 4000 = ? 10.000 – 8000 = ?

Bài : ( phút)Yêu cầu làm ?

- em nêu lại quy tắc thực phép trừ học

- Học sinh nêu kết tính nhẩm, nêu cách tính nhẩm

- Học sinh nêu kết phép tính

5000; 2000; 10000; 2000 - Tính nhẩm theo mẫu

(24)

- Giáo viên ghi mẫu lên bảng 5700 – 200 = 5500

- Theo em toán nhẩm ?

- Giáo viên ghi phép tính cịn lại gọi học sinh nêu kết tính nhẩm

Bài 3 : ( phút)Yêu cầu ?

- Muốn trừ số có bốn chữ số cho số có bốn chữ số ta làm ?

Bài 4: ( 11 phút) Hướng dẫn học sinh tóm tắt giải vào v

Cỏch 2: Dành cho học sinh giái

- Giáo viên chấm , sửa - nhận xét 3 Củng cố - dặn dò: ( phút) Nhận xét tiết học

BTVN: Bài 4VBT

Bài sau: Luyện tập chung

trừ 200 lại 500 Vậy 5700 – 200 = 5500 3600 – 600 = 3000 7800 – 500 = 7300 9500 – 600 = 9400

- Bài yêu cầu đặt tính tính - HS làm bảng

Kq: 3756; 4558

- Một số học sinh nêu quy tắc trừ - em đọc đề, em lên giải giải toán

- Cả lớp làm vào Cách 1:

Số muối lại sau chuyển lần 4720 – 2000 = 2720 ( kg ) Số muối lại sau chuyển lần

2720 – 1700 = 1020 ( kg ) ĐS: 1020 kg Cách 2:

Số muối lần chuyển là: 2000 + 1700 = 3700 ( kg ) Số muối lại kho là;

4720 – 3700 = 1020 ( kg ) ĐS: 1020 kg

Tuần 22

Thứ ngày 31 tháng năm 2012 To¸n HÌNH TRỊN, TÂM, ĐƯỜNG KÍNH, BÁN KÍNH I Mục tiêu:

- Có biểu tượng hình trịn Biết tâm, bán kính, đường kính hình trịn - Bước đầu biết dùng com pa để vẽ hình trịn có tâm bán kính cho trước - Giáo dục HS ý thức học tốt

II Đồ dùng

- Một số mơ hình hình trịn Com pa III Các hoạt động dạy học

(25)

1 Bài cũ: ( phút)

- Giáo viên kiểm tra dụng cụ học toán (com pa, bảng học sinh )

- Nhận xét chuẩn bị dụng cụ học sinh

2 Bài mới

Giới thiệu: ( phút)

HĐ1: ( 10 phút) Giới thiệu hình trịn - Giáo viên cho học sinh quan sát số vật thật có dạng hình trịn

- Giáo viên vẽ hình trịn sẵn bảng

- Đây hình trịn vẽ sẵn có tâm O trung điểm đường kính AB

- Có bán kính AM = ½ AB

HĐ2: ( phút) Giới thiệu com pa cách vẽ hình trịn

- Tác dụng: Com pa dùng để vẽ hình trịn

Giới thiệu cách sử dụng com pa để vẽ hình trịn tâm O, bán kính 2cm

- Xác định độ com pa cm thước

- Đặt đầu có đinh nhọn tâm O đầu có bút chì quay vịng vẽ thành hình trịn

HĐ3: (15 phút)Thực hành tập Bài 1

- Bài yêu cầu điều ? a

- Học sinh để dụng cụ trước mặt để giáo viên kiểm tra

- Học sinh nghe giới thiệu

- Học sinh quan sát số vật thật có dạng hình trịn như: Mặt đồng hồ có dạng hình trịn

- Học sinh thực hành định độ com pa cm thước

- Đặt đầu đinh nhọn tâm O vẽ hình trịn

- u cầu quan sát hình vẽ nêu tên bán kính, đường kính hình trịn a Bán kính hình trịn là: OM, ON OP, OQ

Đường kính hình trịn là: MN, PQ b OA, OB bán kính

AB đường kính B

(26)

b

Bài 2: Bài yêu cầu ?

- Gọi học sinh lên bảng làm tập quay com pa

* Bài 3a:

- Bài yêu cầu ?

Bài 3b:

- Bài yêu cầu em làm ? GV chấm 3- nhận xét

3 Củng cố - dặn dò: ( phút) Nhận xét tiết học

- Bài sau: Vẽ trang trí hình trịn.

- CD khơng qua tâm O CD khơng phải đường kính

- IC, ID khơng phải bán kính

- Vẽ hình trịn có:

a Tâm O, bán kính cm b Tâm I, bán kính cm

- em lên bảng vẽ hình trịn Tâm O, Tâm I

- Lớp vẽ vào - em đọc đề

- Vẽ bán kính OM, đường kính CD hình trịn sau:

- học sinh lên bảng vẽ, lớp vẽ vào học sinh đọc đề

- Nêu kết đúng, sai ?

a, Sai b,Sai c,Đúng

Thứ ngày tháng năm 2012 Toán: LUYỆN TẬP

I Mục tiêu: Củng cố tâm, bán kính, đường kính hình trịn Phát huy trí thơng minh HS

II Chuẩn bị :VBT, compa, bút chì III Hoạt động dạy học:

1 Bài cũ: ( phút)Chữa tập nhà Bài mới:

HD học sinh làm VBT in trang 22 Bài 1: ( phút)

a Điền số thích hợp vào chỗ chấm b Đúng ghi Đ, Sai ghi S

(27)

Củng cố cách xác đinh tâm, bán kính hình trịn

Bài 2: (8 phút) HS thực hành vẽ hình trịn với tâm bán kính cho trước

Bài 3: ( phút) Yêu cầu học sinh làm vào

Chấm chữa Bài 4: (10 phút) ( VNC) Củng cố - dặn dò ( 4phút) Nhận xét tiết học

BTVN: Vẽ hình trịn tâm O bán kính 3cm

HS thực thành vẽ vào Làm vào

HS làm – trình bày

Tuần 23 Thứ ngày tháng năm 2012 Toán LUYỆN TẬP

I.Mục tiêu:

- Biết nhân số có bốn chữ số với số có chữ số (có nhớ hai lần khơng liền nhau) - Biết tìm số bị chia, giải tốn có hai phép tính

- Phát huy trí thông minh HS II) Đồ dùng dạy học :- Bảng phụ III) Các họat động dạy học :

1 Bài cũ ( phút)

2 Bài mới: Tổ chức cho HS làm Bi 1: ( phỳt)

Đăt tính tính

-GV nêu HS làm bảng -Y/C vài HS nêu miệng lại cách tính

Bài 3: ( 10 phút) Tìm x

-Y/cầu HS nhắc lại cách tìm số bị chia GV chấm

Bài 4: ( 10 phút)

Y/c học sinh đọc đề - Y/C HSkG làm ct b Củng cố - Dặn dò: ( phút)

Chuẩn bị :Chia số có bốn chữ số cho số có chữ số

- HS đọc thầm đề

-HS làm vào bảng , HS lên bảng làm ,nhận xét

1 HS đọc đề , lớp đọc thầm - HS tự đọc đề làm vào VBT

1 HS đọc đề , lớp đọc thầm - 2HS lên bảng làm

(28)

Thứ ngày tháng năm 2012 Toán CHIA SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I Mục tiêu:

- Biết chia số có bốn chữ số cho số có chữ số (chia hết, thương có bốn chữ số ba chữ số)

- Vận dụng phép chia để làm tính giải toán II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ

III Các họat động dạy học :

1 Bài cũ : ( phút) - Nhận xét - ghi điểm B Bài :

HĐ1: ( 10 phút)

HD HS thực phép tính chia: 6369 :

- Đây trường hợp lần chia chia hết

+ Cho HS đặt tính tính giấy nháp + Gọi HS nêu lại quy trình thực phép tính GV viết bảng

+ Gọi vài học sinh nhắc lại quy trình thực phép tính

HĐ2: ( phút)

HD HS thực phép tính chia: 1276 :

+ Cho HS thực phép tính vào giấy + Gọi HS nêu lại quy trình thực phép tính

* GV Lưu ý học sinh :

+ Lần lấy chữ số số bị chia mà bé số chia ta phải lấy hai chữ số

HĐ3: ( 15 phút) Luyện tập : Bài 1:

+ Cho HS làm bảng – 3HS lên bảng làm + Theo dõi – HD HS làm

+ Nhận xét, sửa sai Bài 2:

- Gọi HS đọc đề

+ Gọi HS lên bảng làm , lớp làm vào

- Thu số chấm điểm , nhận xét

- 2HS lên bảng làm lớp làm bảng 1243 = 2164 = 6369

03 2123 06

09

6369 : = 2123

- Làm giấy nháp

- 1HS nhắc lại quy trình thực phép tính

- học sinh nêu cầu tập - Làm vào bảng

Kq: 2431; 1123; 724

- 1HS đọc, lớp đọc thầm Bài giải

Số gói bánh thùng là: 1648 : = 412 ( gói ) Đáp số : 412 gói - học sinh nhắc lại

(29)

+ Gọi HS n/x làm bạn bảng + Nhận xét , ghi điểm

Bài 3:

+ Xác định yêu cầu tập

- Gọi HS nhắc lại quy tắc tìm thừa số chưa biết - Gọi HS nhận xét làm bạn bảng GV chấm – nhận xét

3 Củng cố dặn dò : ( phút) - Về làm lại tập SGK - Nhận xét tiết học

a) x = 1846 b) x = 1578

x = 1846 : x = 1578 : x = 923 x = 526

Tuần 24

Thứ ngày 14 tháng năm 2012 Toán LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu:

- Biết nhân, chia số có bốn chữ số cho số có chữ số - Vận dụng giải tốn có hai phép tính

-Giáo dục HS ý thức vươn lên học tập II Các hoạt động dạy học

1 Bài cũ: ( phút) Sửa - nhận xét 2 Bài mới

Giới thiệu bài: ( phút) Hướng dẫn làm tập

Bài 1: ( 10-11 phút)Cho học sinh đặt tính tính theo nhóm phép tính - em lên bảng

- học sinh lên chữa 4/120

- Học sinh làm bảng - em lên bảng làm a 821 x = 3284

(30)

H: Em nêu mối quan hệ nhân chia

* Bài 2: ( phút) Đề yêu cầu ? - Sửa nhận xét

Bài 3: ( 10 phút)Học sinh đọc đề bài - Hướng dẫn giải toán

- Chấm nhận xét

3 Củng cố - dặn dò: ( phút) BTVN: 3VBT

Bài sau: Làm quen với chữ số La Mã

c 308 x = 2156

- Lấy tích chia cho thừa số ta thừa số

- Đặt tính tính

- Cả lớp làm vào

Kq: 2345 dư1; 410; 401 dư3; 507 dư

- em đọc đề - Cả lớp làm vào vở, em lên bảng làm

Bµi gi ả i Số sách thùng là:

306 x = 1530 (quyển ) Số sách thư viện là:

1530 : = 170 (quyển ) ĐS: 170

Thứ ngày 15 tháng năm 2012 To¸n LÀM QUEN VỚI CHỮ SỐ LA MÃ

I Mục tiờu:

Giúp HS: - Bớc đầu làm quen với ch÷ sè La m·

- Nhận biết đợc chữ số La Mã từ I - XII, Đọc viết thể kỉ XX XXI - Giỏo dục HS yờu thớch mụn toỏn

II Đồ dùng dạy học

- Mặt đồng hồ ( loại to ) có số ghi số La Mã III Các hoạt động dạy học

1 Bài cũ: ( phút) 2 Bài

HĐ1 (13- 15 phút) Giới thiệu số chữ số La Mã vài số La Mã thường gặp - Giáo viên treo mặt đồng hồ có số La Mã lên bảng ( hình vẽ SGK ) hỏi:

(31)

+ Đồng hồ ?

- Giáo viên giới thiệu: Trên mặt đồng hồ số ghi số La Mã

- Giáo viên vào số I giới thiệu số viết: I

- Tiếp tục vào số: II, III, IV, V - Giới thiệu số La Mã thường dùng: I, V, X

- Giới thiệu cách đọc, viết số từ 1(I ) đến 12 ( XII )

- Giáo viên ghi bảng số I giới thiệu số viết I

- Giáo viên ghi số III giới thiệu: Số III ba chữ số I viết liền có giá trị “ ba “

- Giáo viên ghi số IV giới thiệu số ( bốn ) Số IV chữ số V ( năm ) ghép với chữ số1 ( I ) viết liền bên trái để giá trị V đơn vị

- Giáo viên ghi số IX ( chín ) giới thiệu: + Số IX chữ số X ( mười ) ghép với chữ số ( ) viết liền bên trái để giá trị X đơn vị

- Giáo viên ghi số VI lên bảng giới thiệu: Số VI ( sáu ) chữ số V ghép với số I viết liền bên phải để tính giá trị nhiều V đơn vị

- Giáo viên ghi số XI ( mười ) lên bảng hỏi: Đây số ? Vì số XI viết ?

- Vậy số XII viết ? * Giáo viên chốt lại:

HĐ2: ( 15-17 phút)Thực hành Bài 1: Một em nêu yêu cầu đề

- Gọi học sinh đọc viết chữ số La Mã

Nhận xét làm học sinh

Bài 2: Giáo viên treo mặt đồng hồ lên bảng

- Gọi học sinh đọc yêu cầu đề

- Cho học sinh thảo luận nhóm ghi vào bảng đồng hồ A,B, C ? * Giáo viên nhận xét

Bài 4: Gọi học sinh đọc yêu cầu đề bài

- Học sinh trả lời - Học sinh đọc I

- Học sinh đọc: I, II, III, IV, V - Học sinh đọc I, V, X

- Học sinh theo dõi đọc viết - Cho học sinh đọc

- Học sinh đọc quan sát cách viết chữ số IV

- Học sinh đọc quan sát cách viết số IX nhắc lại cách viết số IX

- Học sinh đọc nhắc lại cách viết chữ số VI

- Học sinh nêu số mười viết chữ số X ghép với chữ số I liền bên phải giá trị nhiều X đơn vị

- Học sinh nêu

- Học sinh nối tiếp đọc chữ số La Mã

- Học sinh quan sát mặt đồng hồ - em đọc yêu cầu đề

- Học sinh thảo luận nhóm ghi đồng hồ:A: chỉ: B: chỉ: 12 C: chỉ:

- Học sinh đọc đề

- Viết số từ đến 12 chữ số La Mã

(32)

- Sửa - nhận xét

3 Củng cố - dặn dò: ( phút)

- Cho học sinh nối tiếp đọc số La Mã theo giáo viên

* Nhận xét tiết học * Bài sau: Luyện tập

- Học sinh nối tiếp đọc số La Mã

Tuần 26:

Thứ ngày 28 tháng năm 2012 Toán Làm quen với thống kê số liệu I Mục tiêu:

- Bước đầu làm quen với dãy số liệu

- Biết xử lý số liệu lập dóy số liệu (ở mức độ đơn giản) - GD: Học sinh yờu thớch học toỏn

II Đồ dùng dạy học- Tranh minh hoạ học SGK III Các hoạt động dạy học

HĐ1: Bài cũ giới thiệu bài(5p) * Giáo viên nhận xét cho điểm

HĐ2(15p): Làm quen với dãy số liệu a Hình thành dãy số liệu

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình minh hoạ SGK hỏi: Hình vẽ ? - Chiều cao bạn Anh, Phong, Ngân, Minh ?

- Dãy số đo chiều cao bạn gọi dãy số liệu

- Hãy đọc dãy số liệu chiều cao bạn: b Làm quen với thứ tự số hạng dãy số liệu

- Dãy số liệu có số ? HĐ3(15p): Luyện tập thực hành Bài 1: Làm miệng

Giáo viên nhận xét cho điểm học sinh

- học sinh lên làm 4, lớp theo dõi nhận xét

- Nghe giáo viên giới thiệu

- Hình vẽ bốn bạn học sinh, có số đo chiều cao bốn bạn

- Chiều cao bạn Anh, Phong, Ngân, Minh là: 122cm, 130cm, 127cm, 118cm - HS đọc: 122cm, 130cm, 127cm, 118cm - Đứng thứ 1: 122 cm; Đứng thứ 2: 130cm Đứng thứ 3: 127cm Đứng thứ 4: upload.123doc.net cm

- Có số

- Làm theo cặp

- Mỗi học sinh trả lời câu hỏi:

a Hùng cao 125cm, Dũng cao 129cm, Hà cao 132cm, Quân cao 135cm

(33)

Bài 2: Làm miệng (dành cho hs khá giỏi)

a Tháng năm 2004 có ngày chủ nhật ?

b Chủ nhật ngày ?

c Ngày 22 chủ nhật thứ tháng ?

* Giáo viên nhận xét cho điểm học sinh Bài 3: Làm vở

- Yêu cầu học sinh quan sát hình minh hoạ tốn

Sửa nhận xét

Bài 4: (dành cho hs giỏi)

HĐ4: Củng cố - dặn dò(5p) : GV tổng kết học

Bài sau: Làm quen với thống kê số liệu (TT)

Quân 3cm, Hà cao Hùng, Dũng thấp Quân

- Suy nghĩ làm - ngày chủ nhật

- Chủ nhật ngày tháng - Là ngày chủ nhật thứ tháng - Học sinh lớp quan sát hình SGK - HS lên bảng viết, lớp viết vào a Viết theo thứ tự từ bé đến lớn: 35kg, 40kg, 45kg, 50kg, 60kg

b Viết theo thứ tự từ lớn đến bé: 60kg, 50kg, 45kg, 40kg, 30kg

Thứ ngày 29 tháng năm 2012 Toán Làm quen với thống kê số liệu ( TT )

I Mục tiêu:

- Biết khái niệm bảng số liệu thống kê: Hàng, cột - Biết cách đọc số liệu bảng

- Biết cách phân tích số liệu bảng

II Đồ dùng dạy học- Các bảng thống kê số liệu bài. III Các hoạt động dạy học

HĐ1: Bài cũ giới thiệu mới(5p) * Giáo viên nhận xét cho điểm học sinh HĐ2: Làm quen với bảng thống kê số liệu (15p)

a Hình thành bảng số liệu

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát bảng số hỏi: Bảng số liệu có nội dung ?

- Bảng có cột hàng ? - Hàng thứ bảng cho biết điều ? - Hàng thứ hai bảng cho biết điều ? b Đọc bảng số liệu

- Bảng thống kê số gia đình ?

- học sinh lên bảng làm - Nghe giáo viên giới thiệu

- Bảng số liệu đưa tên gia đình số tương ứng gia đình

- Bảng có cột hàng

(34)

- Gia đình Mai có người ? - Gia đình Lan có người ? - Gia đình Hồng có người con? - Gia đình có ?

- Những gia đình có số HĐ3(15p): Luyện tập thực hành

Bài 1: Làm miệng

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc bảng số liệu tập

- Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi

a Lớp 3B có học sinh giỏi ? Lớp 3D có học sinh giỏi ?

b Lớp 3C có nhiều lớp 3A HS giỏi ?

c Lớp có nhiều HS giỏi nhất? Lớp có học sinh giỏi ?

Củng cố: Cách phân tích bảng số liệu Bài 2: Làm vở

- Giáo viên nêu câu hỏi cho học sinh trả lời

a Lớp trồng nhiều ? Lớp trồng ?

b Hai lớp 3A 3C trồng đợc tất ?

c Lớp 3D trồng Ýt nhiều lớp 3A ?

- Lớp 3D trồng nhiều lớp 3B ?

Củn cố giải tốn có lời văn vận dụng thống kê số liệu

Bài 3: (dành cho hs giỏi)

Hoạt động 4: (3 phỳt) Cng c - dặn dò

(5p) : GV tổng kết học Bài sau: Luyện tập

- Bảng thống kê số ba gia đình gia đình Mai, Lan, Hồng - Gia đình Mai có

- Gia đình Lan có - Gia đình Hồng có - Gia đình Lan có

- Gia đình Mai gia đình Hồng có số ( ) - Đọc bảng số liệu

- Trả lời c©u hỏi

- Lớp 3B có 13 học sinh giỏi, lớp 3D có 15 học sinh giỏi

- Lớp 3C có nhiều lớp 3A học sinh giỏi

- Lớp 3C có nhiều học sinh giỏi Lớp 3B có học sinh giỏi

- Làm theo cặp

- Lớp 3A trồng nhiều nhất, lớp 3B trồng

- Lớp 3A lớp 3C trồng là: 40 + 45 = 85 ( )

- Lớp 3D trồng lớp 3A là: 40 – 28 = 12 ( )

- Lớp 3D trồng nhiều lớp 3B: 28 – 25 = ( )

HS trả lời

Tuần 27

Thứ ngày tháng năm 2012 Toán LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

(35)

- Biết viết số trịn nghìn (từ 10 000 đến 19 000) vào vạch tia số II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ.

III Các họat động dạy học

Hoạt động 1: (5 phút) Bài cũ: Chữa bài 4VBT

Giới thiệu

Hoạt động 2: (30 phút): Tổ chức HD HS làm tập

Y/C HS đọc BT tự làm chữa Bài 1: Viết (theo mẫu )

- Y/ C HS làm vào VBT - GV theo dõi HS làm - Đây số có chữ số ? Bài 2: Viết (theo mẫu )

Cho HS viết( đọc) số 97846,12706…

- Yêu cầu HS làm vào - HS nhận xét làm bạn Bài 3: Số

- Cho HS tự làm - GV chốt KQ:

Quy luật : Các số liền nhau đơn vị

Bài 4: Viết tiếp số thích hợp vào vạch

- Y/C HS nêu quy luật - HS đọc số dãy số

Hoạt động 3: (5 phút) Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học

- HS lên bảng, lớp làm vàoVBT

- Các số có chữ số HS đọc Y/C đề

- Vài HS lên bảng làm, lớp làm vào

- Theo dõi nhận xét - học sinh đọc

- HS lên bảng , lớp làm vào VBT

- Cho HS đọc lại số - HS nêu

Thứ ngày tháng năm 2012 Toán CÁC SỐ CÓ NĂM CHỮ SỐ (TIẾP)

I Mục tiêu:

- Biết viết đọc số với trường hợp chữ số hàng nghìn, hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị hiểu chữ số cịn dùng để khơng có đơn vị hàng số có năm chữ số

- Biết thứ tự số số có năm chữ số ghép hình II Đồ dùng dạy học: - Bảng số sgk , hình tam giác III Các hoạt đông dạy học.

Hoạt động 1: ( phút) : Bài cũ: chữa

(36)

Hoạt động 2: (15 phút) Đọc viết các số có chữ số (Trường hợp chữ số hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị - Y/C HS đọc phần học SGK - Chỉ vào số 30 000 hỏi

- Số gồm có chục nghìn , nghìn, trăm, chục , mấyđơnvị? - Vậy ta viết số ?

+ Nhận xét

- Số viết 30 000

-GV cho HS tiến hành tương tự với dòng lại

Hoạt động 3: ( 15 phút) Luyện tập- thực hành

Bài1: Viết (theo mẫu)

- Bài tập yêu cầu làm ? - Y/C HS làm

Bài2: Viết (theo mẫu )

- Y/C HS đọc dòng thứ đọc tiếp dòng lại dòng (Phần dành cho HS giỏi)

Bài 3: Số

- Cho HS tìm qui luật dãy số điền số cho

(Phần dành cho HS giỏi) Bài 4: Xếp hình

- Gọi HS đọc yêu cầu - Y/C HS tự xếp hình

+ Nhận xét

Hoạt động 4: (5 phút)

Củng cố - dặn dò - Chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

- học sinh đọc

- Gồm chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị

- HS lên bảng viết , lớp viết vài nháp

- Lắng nghe

- Đọc : Ba mươi nghìn

- HS hoàn thiện bảng SGK- Đọc viết số

- HS dựa vào mẫu đọc, viết số, lớp làm vào VBT

– Vài HS đọc số

- Vài HS đọc số bảng theo mẫu – Tự làm tập

- HS tìm qui luật, tự làm - HS lên bảng làm phÇn a,b a , b , dãy số liên tiếp đơn vị

- học sinh đọc

- Tự xếp hình – HS thi xếp hình

Tuần Thứ ngày 13 tháng năm 2012 To¸n LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

- §äc biết thứ tự số tròn nghìn, tròn trăm có năm chữ số - Biết so sánh số

- Biết làm tính với số phạm vi 100 000 (tÝnh viÕt vµ tÝnh nhÈm) II Đồ dùng dạy học- Bảng viết nội dung tập 1

(37)

Giáo viên nhận xét cho điểm học sinh - Giới thiệu bài:

Hoạt động 2: (31 phút) Hướng dẫn luyện tập

Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc phần a - Trong dãy số này, số đứng sau 99 600 ?

- 99 600 cộng thêm 99 601 ? - Vậy số thứ hai, số dãy số số đứng trước cộng thêm đơn vị

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm - Yêu cầu học sinh tự làm phần hai ba - Các số dãy số thứ hai số ?

- Các số dãy số thứ ba số ?

Bài 2:

- Yêu cầu học sinh tự làm phần b, sau giải thích cách điền dấu so sánh số trường hợp

- Yêu cầu học sinh đọc phần b, sau hỏi: Trước điền dấu so sánh, phải làm ?

- Yêu cầu học sinh làm

Giáo viên nhận xét v cho im hc sinh (Phần a dành cho HS kh¸ giái)

Bài 3:

- Yêu cầu học sinh tự nhẩm viết kết Giáo viên nhận xét cho điểm học sinh Bài 4:

- Yêu cầu học sinh suy nghĩ nêu số em tìm khơng cần viết số

Bài 5: dành cho HS giỏi

Hot ng 3: (4 phút) Củng cố - dặn dò: Tổng kết học

Bài sau: Luyện tập

- Nghe giáo viên giới thiệu - Đọc thầm

- Số 99 601

- 99 600 + = 99 601 - Nghe giảng

- HS lên bảng làm bài, lớp làm - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào - Là số tròn trăm

- Là số trịn nghìn

- Tự làm vào tập

- Chúng ta phải thực phép tính để tìm kết vế có dấu tính, sau so sánh kết tìm với số cần so sánh điền dấu

- học sinh lên bảng làm bài, học sinh lớp làm vào tập

- học sinh lên bảng làm bài, học sinh làm phần, họcsinh lớp làm vào tập

Kq: a Số 99 999 b Số 10 000

HS khỏ, giỏi làm thêm BT Thứ ngày 14 tháng năm 2012 To¸n : LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

- §äc, viÕt sè ph¹m vi 100 000 - BiÕt thứ tự số phạm vi 100 000

(38)

II Đồ dùng dạy học- Mỗi học sinh chuẩn bị hình tam giác vng tập 4 III Các hoạt động dạy học

Hoạt động 1: (5 phút) Bµi cị:

Giáo viên nhận xét cho điểm học sinh - Giới thiệu bài:

Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh tự làm bài, chữa yêu cầu học sinh nêu quy luật dãy số

Bài 2:

- Bài tập yêu cầu làm ? - Giáo viên yêu cầu học sinh tự làm

Giáo viên nhận xét cho điểm học sinh - Củng cố cách tìm số bị chia, số hạng chưa biết, số bị trừ

Bài

- Giáo viên gọi học sinh đọc đề

Giáo viên chấm nhận xét Hoạt động 3: (32 phút)

Củng cố - dặn dò:Tổng kết học. Bài sau: Diện tích

- học sinh lên bảng làm bài, học sinh làm phần, học sinh lớp làm vào tập

- Tìm x

x + 1536 = 6924 x = 6924 – 153 x = 5388

x – 636 = 5618 x = 5618 + 636 x = 6254

x : = 162 x = 1628 x x = 4884

- HS lên bảng làm, lớp làm vào Bài giải

Số mét mương đào ngày là: 315 : = 105 ( m )

Số mét mương đào tám ngày là: 105 x = 840 ( m )

ĐS: 840 m Tuần 29

Thứ ngày 20 tháng năm 2012 To¸n LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

- BiÕt tính diện tích hình chữ nhật

(39)

II Đồ dùng dạy học - Hình vẽ tập 2 III Các hoạt động dạy học

Hoạt động 1: (5 phút) Bµi cị: Giáo viên nhận xét cho điểm - Giới thiệu bài:

Bài 1

- Bài tập yêu cầu làm ?

- Khi thực tính diện tích, chu vi hình chữ nhật, phải ý đến điều đơn vị số đo cạnh ?

Tóm tắt: Chiều dài: 4dm

Chiều rộng: 8cm Chu vi:……cm ? Diện tích….cm ?

Giáo viên nhận xét cho điểm học sinh Củng cố cách tính diện tích hình chữ nhật.

Bài 2:

- Yêu cầu học sinh quan sát hình H

- Hình H gồm hình chữ nhật ghép lại với ?

- Diện tích hình H so với diện tích hai hình chữ nhật ABCD DMNP ?

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm

Giáo viên nhận xét cho điểm Bài 3

- Gọi học sinh đọc đề tốn Tóm tắt

Chiều rộng: 5cm

Chiều dài: Gấp chiều rộng Diện tích:… cm2 ?

Giáo viên chấm nhận xét

- HS làm 3, lớp theo dõi - Nghe giáo viên giới thiệu

- Bài tập yêu cầu tính diện tích, chu vi hình chữ nhật

- Số đo cạnh phải đơn vị - học sinh lên bảng làm bài, học sinh lớp làm vào tập

Bài giải Đổi 4dm = 40cm

Diện tích hình chữ nhật là: 40 x = 320 ( cm2 )

Chu vi hình chữ nhật là: ( 40 + ) x = 96 ( cm )

ĐS: 320cm2 ; 96cm

- Học sinh quan sát hình SGK

- Hình H gồm hai hình chữ nhật ABCD DMNP ghép lại với

- Diện tích hình H tổng diện tích hai hình chữ nhật ABCD DMNP

a Diện tích hình chữ nhật ABCD là: x 10 = 80 ( cm2 )

Diện tích hình chữ nhật DMNP là: 20 x = 160 ( cm2 )

b Diện tích hình H là:

80 + 160 = 240 ( cm2 )

ĐS: a 80 cm2 ; 160 cm2 b 240 cm2

(40)

Hoạt động 3: (3 phút)

Củng cố - dặn dò: Giáo viên tổng kết học

Bài sau: Diện tích hình vng

ĐS: 50 cm2

Thứ ngày 21 tháng năm 2012 To¸n DIỆN TÍCH HÌNH VNG

I Mục tiêu:

- Biết quy tắc tính diện tích hình vng biết số đo cạnh

Bớc đầu dng quy tc tớnh din tích hình vng theo đơn vị đo diện tích xăng -ti - mét vuông

- Giáo dục HS ý thức học tốt

II Đồ dùng dạy học- Học sinh chuẩn bị hình vng kích thước 3cm III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: ( phút) Bµi cị: - Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta làm

Giáo viên nhận xét - Giới thiệu bài:

Hoạt động 2: (15 phỳt) Hớng dẫn tính DT hình vuông

- Giáo viên phát cho học sinh hình vuông chuẩn bị phần học SGK

- Hình vng ABCD gồm vng ?

- Em làm để tìm ô vuông ?

- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách tìm số vng hình vng ABCD: - Mỗi vng có diện tích ?

- Vậy hình vng ABCD có diện tích xăng – tim – mét vng - Giáo viên yêu cầu học sinh đo cạnh hình vng ABCD

- Giáo viên u cầu học sinh thực phép tính nhân 3cm x 3cm

* Giáo viên giới thiệu: 9cm2 diện

tích hình vng ABCD - Quy t¾c : SGK

Hoạt động 3: (17 phút) Luyện tập Bài 1

- em trả lời

- Nghe giáo viên giới thiệu - Học sinh nhận đồ dùng - Gồm ô vuông

- Học sinh trả lời theo cách tìm (3 x 3, thực cộng 3+ + )

- Mỗi vng 1cm2

- Hình vng ABCD có diện tích 9cm2

- Học sinh dùng thước đo báo cáo kết quả: Hình vng ABCD có cạnh dài 3cm

- Học sinh thực hiện: x = ( cm2 )

- Học sinh nhắc lại

(41)

- Yêu cầu học sinh làm

- Yêu cầu HS nhắc lại cách tính CV hình vng

Giáo viên nhận xét cho điểm học sinh

Bài 2

- Giáo viên gọi học sinh đọc đề toán

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm Tóm tắt

Cạnh dài: 80mm Diện tích:…cm2 ?

* Giáo viên nhận xét cho điểm Bài 3:

- Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu

Tóm tắt Chu vi: 20cm Diện tích:…cm2 ?

Giáo viên chấm nhận xét Hoạt động 4: (3 phút).

Củng cố - dặn dò

- Giáo viên tổng kết học Bài sau: Luyện tập

vào nh¸p

Kq: 20 cm; 25 cm2 ; 40 cm; 100 cm2

Bài giải Đổi: 80mm = 8cm

Diện tích tờ giấy hình vng là: x = 64 ( cm2 )

ĐS: 64 cm2

- học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào tập

Bài giải Số đo cạnh hình vng là: 20 : = ( cm )

Diện tích hình vng là: 5x 5=25(cm2)

ĐS: 25cm2

Tuần 30 : Thứ ba, ngày tháng năm 2012 To¸n PHÉP TRỪ CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 100.000

I Mục tiêu : Giuùp HS:

(42)

- Giải toán phép trừ, quan hệ km m

- Phát huy trí thơng minh HS

II Đồ dùng dạy, học : Sử dụng bảng phụ III Ho t động d y v h c:ạ ọ

Hoạt động 1:( phút) Kiểm tra cũ:

Giới thiệu bài:

Hoạt động 2( 15 phút) HD HS thực

phép trừ

85674 – 58329

+Số bị trừ 85674 gồm chữ số? +Số trừ 58329 gồm chữ số?

 Kết luận: 85674 – 58329 phép trừ số

có chữ số

+ Muốn thực phép tính trừ em làm nào?

+ Các em thực vào bảng - Chốt lại ý

-Gọi HS nêu miệng cách tính: - Y/C nhóm hai trao đổi

+ Muốn trừ số phạm vi 100 000 ta làm nào?

Kết luận: ( SGK)

Hoạt động 3( 17 phút ) Luyện tập thực hành Bài 1: Tính

Bài 2: Đặt tính tính

- Tổ chức cho HS thực theo nhóm vào b/c

*GV lưu ý :Rèn KN thực phép trừ có nhớ

Bài 3: - Y/C HS làm vào vở,1 HS làm bảng lớp

- Hướng dẫn sửa - Chấm số ,nhận xét

Hoạt động 4:( phút) Củng cố - dặn dò

-Về nhà xem lại tập làm -Chuẩn bị :Tiền Việt Nam SGK/157

- HS chữa ( VBT)

-HS nêu ý kiến -Đặt tính ,rồi trừ

-Thực bảng 85674

- 58329 27345

-Vµi em nhắc lại quy tắc

-Nªu miƯng

Kq: 27148; 37552; 5558; 23307 - Vài HS nêu cách tính

- Lµm vµo b/c

Kq: 45234; 38056; 43518

- Vaøi HS nêu cách đặt tính tính

-1 HS đọc đề

Bài giải

Độ dài đoạn đờng cha rải nhựa là: 25850 - 9850 = 16000 (m)

16000m = 16km

(43)

Thứ tư, ngày tháng năm 2012 Toán: TIỀN VIỆT NAM

I Mục tiêu: Giúp HS:

- Nhận biết tờ giấy bạc 20 000 đồng, 50 000 đồng, 100 000 đồng - Bước đầu biết đổi tiền

- Biết làm tính số với đơn vị đồng - Giáo dục HS ý thức vươn lên học tập II Chuẩn bị :

- Các tờ giấy bạc 20 000 đồng, 50 000 đồng, 100 000 đồng III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động 1:( phút) Kiểm tra cũ:

Giới thiệu bài:

Hoạt động :( 32 phút)

Giới thiệu tờ giấy bạc: 20 000 đồng, 50000 đồng, 100 000 đồng

- HS qsát tờ giấy, nhận biết giá trị tờ giấy bạc dòng chữ, số ghi giá trị tờ giấy bạc.Màu sắc tờ giấy bạc

Luyện tập: Bài 1:

- HS đọc yêu cầu tập - Bài tốn hỏi gì?

- Để biết ví có tiền, làm nào?

- Trong ví a có tiền? - Hỏi tương tự với ví cịn lại - HS làm

Nhận xét cho điểm HS Bài 2:

- HS đọc yêu cầu tập - HS làm

Tóm tắt:

Cặp sách : 15 000 đồng Quần áo : 25 000 đồng Đưa người bán: 50 000 đồng Tiền trả lại: …đồng? - GV nhận xét cho điểm HS Bài 3:

- HS đọc yêu cầu tập

- Mỗi giá tiền?

- Số cần điền vào ô trống nh số nt nào? - Vậy muốn tính số tiền mua

- HS chữa VBT - Nghe giới thiệu

- Qsát tờ giấy bạc nhận biết: Các tờ giấy

- HS nêu u cầu BT

- Trong ví có tiền? - Chúng ta thực tính cộng tờ giấy bạc ví

- Chiếc ví a có số tiền là:

10 000 + 20 000 + 20000 = 50 000 (đồng) - HS thực tính nhẩm trả lời:

- Chiếc ví b có số tiền là: - HS đọc yêu cầu tập SGK

- HS lên bảng làm bài, lớp làm VBT Bài giải:

Số tiền mẹ Lan phải trả cho cô bán hàng là:

15 000 + 25 000 = 40 000 (đồng) Số cô bán hàng phải trả lại cho mẹ là:

50 000 – 40 000 = 10 000 (đồng) Đáp số: 10 000 đồng - HS nêu yêu cầu BT

- Mỗi giá 1200 đồng.

(44)

ta làm nào?

- HS làm bài, sau chữa ghi điểm

Bài 4:

- HS đọc yêu cầu tập

- Bài tập u cầu làm gì? -GV giải thích:

- Hỏi có 90 000 đồng, có loại giấy bạc 10 000 đ, 20 000 đ, 50 000 đ Hỏi loại giấy bạc có tờ - Chữa cho điểm HS

Hoạt động :( phút) Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét , tuyên dương

-HS xem lại tờ giấy bạc khác,làm thêm b tập VBT Chuẩn bị sau

- Ta lấy giá tiền nhân với

- HS lên bảng làm bài, lớp làm VBT - HS nêu yêu cầu BT

-Điền số tích hợp vào trống

- lớp suy nghĩ giải: Đại diện trả lời: có tờ loại 10 000 đồng, có tờ loại 20000 đồng tờ loại 50 000 đồng - Vì 10 000 + 10 000 + 20000 + 50 000 = 90 000 (đồng)

- HS điền 2, 1, vào cột hàng 90000 đồng

-1HS lên bảng làm bài, lớp làm vào VBT

- Lắng nghe ghi nhận

Tun 31: Thứ ba, ngày 10 tháng năm 2012 To¸n LUYỆN TẬP

I Mục tiêu :

- Biết nhân số có chữ sè víi sè cã ch÷ sè - BiÕt tÝnh nhẩm, tính giá trị biểu thức

- Rốn k tính giá trị biểu thức II Chuẩn bị: bảng phụ, bảng con, VBT III Các hoạt động dạy học

Hoạt động :( phút )

Bµi cị: - Giáo viên nhận xét cho điểm học sinh

Giới thiệu bài:

Hoạt động :( 33 phút) Hướng dẫn luyện tập Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm - Giáo viên chữa bài, yêu cầu học sinh nêu rõ cách thực phép nhân

Bài 2

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm Tóm tắt

Có: 63150 lít Lấy: lần

- Đặt tính tính phép nhân số có năm chữ số với số có chữ số

- học sinh lên bảng làm, lớp làm nh¸p

kq: 86872; 48792; 90305; 64020

(45)

Mỗi lần: 10715 lít Cịn lại:…lít ?

* Giáo viên nhận xét cho điểm học sinh

Bài 3b

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm

- Giáo viên gọi học sinh nhận xét sau chữa cho điểm học sinh

-Hoạt động :( phút)

Củng cố - dặn dò: Nhận xét học Bài sau:Chia số có5 chữ số cho số có1 chữ số

Số lít dầu lấy là:10715 x = 32145(lít)

Số lít dầu cịn lại là:

63150 – 32145 = 31005 ( lít ) Đáp số: 31005 lít - Tính giá trị biểu thức

- học sinh lên bảng làm bài, học sinh tính giá trị biểu thức bài, học sinh lớp làm vào tập

Kq: 96897; 8599

- HS làm thêm phần a

Thứ t, ngày 11 tháng năm 2012 Toán CHIA SỐ CÓ NĂM CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I Mục tiêu:

- BiÕt chia sè cã ch÷ sè cho sè cã ch÷ sè víi trêng hỵp cã lỵt chia cã d vµ lµ phÐp chia hÕt

- Rèn kĩ chia số có chữ số cho số có chữ số II Đồ dùng dạy học: B¶ng phô.

Hoạt động :( phút)

Bµi cị: - Giáo viên nhận xét cho điểm học sinh

Hướng dẫn thực phép chia số có năm chữ số cho số có chữ số

a Phép chia 37648 :

- Giáo viên viết lên bảng phép chia: 37648 : = ? yêu cầu học sinh đặt tính - Yêu cầu lớp thực phép chia Luỵên tập thực hành

Bài 1:

- Yêu cầu học sinh nêu rõ bước chia

Bài 2

- Học sinh lên bảng làm - Nghe giáo viên giới thiệu

- học sinh lên bảng thực đặt tính, học sinh lớp đặt tính vào giấy nháp - Cả lớp thực hiÖn vào giấy nháp số HS nhắc lại cách thực phép chia

- Thực phép chia

- 3HS lên bảng làm, lớp làm vào nh¸p Kq: 21212; 8230; 7812

1HS lên bảng làm, lớp làm vào tập

Bài giải

Số ki lô gam xi măng bán là: 36550 : = 7310 ( kg ) Số ki lô gam xi măng lại là:

(46)

* Giáo viên chữa cho điểm học sinh Bài 3: TÝnh giá trị biểu thức.

Hot ng :( phút)

Củng cố - dặn dò: Tổng kết học

Bài sau: Chia số có năm chữ số cho số có chữ số (tt)

Đáp số: 29240 kg

- Thảo luận nhóm đôi, báo cáo kq: 60216; 21215; 43463; 9296

Tun 32: Thứ ba, ngày 17 tháng năm 2012 To¸n BÀI TỐN LIÊN QUAN ĐẾN RÚT VỀ ĐƠN VỊ ( TT ) I Mục tiêu:

- Biết giải toán liên quan đến rút đơn vị -Rốn kĩ giải toỏn, trỡnh bày lời giải chớnh xỏc II Chuẩn bị: Bảng phụ

Bµi cị: - Giáo viên nhận xét cho điểm HS

Hướng dẫn giải tốn có liên quan đến rút đơn vị

- Giáo viên gọi học sinh đọc đề tốn

- Bài tốn cho biết ? - Bài tốn hỏi ?

- Theo em, để tính 10l đổ đầy can trước hết phải tìm ? - Giáo viên yêu cầu học sinh trình bày giải

Tóm tắt 35l: can

10l:…can ?

- Trong toán trên, bước gọi bước rút đơn vị ?

- Cách giải tốn có điểm khác với tốn có liên quan đến rút đơn vị học

* Giáo viên: Các toán liên quan đến rút đơn vị thường giải hai bước:

- Bài toán cho biết có 35l mật ong rót vào can

- Nếu có 10l đổ đầy can?

- học sinh lên bảng làm bài, học sinh lớp làm vào nháp

Bài giải

Số lít mật ong can là: 35 : = ( l )

Số can cần để đựng 10l mật ong là: 10 : = ( can )

ĐS: 2can

- Bước tìm số lít mật ong can gọi bước rút đơn vị

- Bước thứ hai, không thực phép nhân mà thực phép chia

(47)

+ Bước 1: Tìm giá trị phần phần ( thực phép chia )

+ Bước 2: Tìm số phần của giá trị ( thực phép chia )

3 Luyện tập thực hành Bài 1:

- Giáo viên gọi học sinh đọc tốn - Giáo viên u cầu học sinh trình bày giải

Tóm tắt 40kg: túi

15kg:…túi ?

- Bài tốn thuộc dạng tốn có liên quan đến rút đơn vị

Bài 2

- Giáo viên gọi học sinh đọc đề toán

* Giáo viên chữa cho điểm học sinh

Bài 3

- Giáo viên yêu cầu học sinh tự làm * Giáo viên hỏi: Phần a hay sai ? Vì ?

- Giáo viên hỏi tương tự với phần lại

* Giáo viên nhận xét cho điểm học sinh - Giáo viên yêu cầu học sinh lớp nêu lại thứ tự thực phép tính biểu thức

Củng cố - dặn dò: Tổng kết học. * Bài sau: Luyện tập

Bài giải Mỗi túi có số kg đờng: 40 : = (kg) 15 kg đờng đựng số túi: 15 : = (túi)

Đáp số : túi

Kq: c¸i ¸o

- Học sinh lớp làm vào

- học sinh trả lời lớp theo dõi nhận xét: Phần a thực tính giá trị biểu thức từ trái sang phải kết phép tính

b Sai biểu thức tính sai thứ tự, tiín : trước làm tiếp 24 :

c Sai tính theo thứ tự từ phải sang trái, tính x trước tính tiếp 18 :

d Đúng biểu thức tính theo thứ tự từ trái sang phải, phép tính có kết

Thứ t, ngày 18 tháng năm 2012 Toán LUYỆN TẬP

I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Biết giải toán liên quan đến rút đơn vị - Rốn kĩ trỡnh bày giải đỳng quy định

II Đồ dùng dạy học- Băng giấy viết nội dung tập III Các hoạt động dạy học

(48)

Bµi cò: - Giáo viên nhận xét cho điểm HS

Hoạt động :( 33 phút) Hướng dẫn luyện tập Bài 1:

- Giáo viên gọi học sinh đọc đề toán * Giáo viên hỏi: Bài toán thuộc dạng tốn ?

- Mỗi hộp có đĩa ?

- đĩa xếp hộp, 30 đĩa xếp hộp ?

- Giáo viên yêu cầu học sinh giải tốn Tóm tắt

48 đĩa: hộp 30 đĩa: hộp ?

* Giáo viên chữa cho điểm học sinh Bài 2

- Giáo viên gọi học sinh đọc đề bài, sau yêu

cầu học sinh tự làm Tóm tắt 45 học sinh: hàng

60 học sinh:…hàng ?

* Giáo viên nhận xét cho điểm học sinh Bài 3

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi nối nhanh biểu thức với kết

- Giáo viên tổng kết tuyên dương nối nhanh, nối

* hỏi thêm: giá trị biểu thức ? * Hỏi tương tự với vài giá trị biểu thức khác

Củng cố - dặn dò: Tổng kết học. * Bài sau: Luyện tập

- Nghe giáo viên giới thiệu

- học sinh lên bảng làm bài, học sinh lớp làm vào tập Sau học sinh ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

- Bài tốn có dạng liên quan đến rút đơn vị

Bài giải. Mỗi hộp có số đĩa: 48 : = (cái) 30 đĩa xếp đợc số hộp: 30 : = (hộp) Đáp số : hộp

Bài giải Mỗi hàng có soó học sinh: 45 : = (hàng) 60 học sinh xếp đợc: 60 : = 12 (hàng) Đáp số : 12 hàng

- Học sinh lớp chia thành nhóm, nhóm cử bạn lên bảng thực nối biểu thức với kết theo hình thức tiếp sức - giá trị biểu thức x :

Tun 33: Thứ ba, ngày 24 tháng năm 2012 Toán ễN TP CC S N 100.000

I Mục tiêu

- Đọc viết đợc số phạm vi 100 000

- Viết đợc số thành tổng nghìn, trăm, chục, đơn vị ngợc lại - Biết tìm số cịn thiếu dãy số cho trớc

(49)

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động :( phút ) Bµi cị:

GT Bµi míi

Hoạt động :( 33 phút ) Bài 1:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh tự làm

- u cầu tìm số có chữ số phần a ?

- Tìm số có chữ số phần a ? - Ai có nhận xé tia số a ? - Gọi học sinh đọc số tia số - Yêu cầu học sinh tìm quy luật tia số b

Bài 2

- Bài tập yêu cầu làm ? - Yêu cầu học sinh tự làm

- Gọi học sinh nhận xét bảng Bài 3

a Hãy nêu yêu cầu tập - Hướng dẫn học sinh làm mẫu

- Yêu cầu học sinh phân tích số 9725 thành tổng

- Yêu cầu học sinh tự làm * Nhận xét làm học sinh - Gọi học sinh lớp chữa Bài 4

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Yêu cầu lớp theo dõi nội dung phần a

* Hỏi: Ô trống thứ em điền số nào? Vì ?

- Yêu cầu học sinh điền tiếp vào trống cịn lại phần a, sau đọc dãy số giới thiệu: Trong dãy số tự nhiên hai số liên tiếp đơn vị - Yêu cầu học sinh tự làm phần lại chữa

Củng cố - dặn dò: Tổng kết tiết học

- Ch÷a kiểm tra

- học sinh đọc yêu cầu SGK - Làm vào tập, học sinh lên bảng làm

a, 10.000 ; 20.000 ; 30.000 ; 40.000 ; 50.000 ; 60.000 ; 70.000 ; 80.000 ; 90.000

a, 100.000

- Trong tia số a hai số liền 10.000 đơn vị

- học sinh đọc lại

- Trong tia số b, số liền 5000 đơn vị

- Bài tập yêu cầu đọc số

- Làm vào tập, học sinh lên bảng làm bài, học sinh đọc viết số

- học sinh nhận xét - Viết số thành tổng

- Số 9725 gồm nghìn, trăm, chục, đơn vị viết thành: 9725 = 9000 + 700 + 20 +

- Làm vào tập, học sinh lên bảng làm bài, học sinh phân tích số - Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Điền số: 2020

- Vì dãy số số liền nhau đơn vị nên 2015 đến 2020

(50)

* Bài sau: Ôn tập số đến 100.000 ( TT )

Thứ t, ngày 25 tháng năm 2012 Toán ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100.000 ( TT ) I Mục tiêu:

- Biết so sánh số phạm vi 100 000 Biết xếp dãy số theo thứ tự định - Rốn kĩ so sỏnh nhanh, chớnh xỏc

II Đồ dùng dạy học: B¶ng phơ III Các hoạt động dạy học

Bµi cị: - Giáo viên nhận xét cho điểm học sinh

GT Bµi míi

Hoạt động 2:( 33 phút) Bài 1:

- Bài tập yêu cầu làm ?

- Trước điền dấu ta phải làm ?

- Yêu cầu học sinh tự làm Bài 2

- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh tự làm

- Y/c HS gi¶i thÝch Bài 3

- Bài tập yêu cầu làm ? - Yêu cầu học sinh tự làm

Bài 5: Khoanh vào câu trả lời đúng. Bài 4( HS giỏi)

- Giáo viên tiến hành tương tự tập

Hoạt động :( phút ) Củng cố - dặn dị

* Bài sau: Ơn tập bốn phép tính phạm vi 100.00

- Học sinh lên bảng làm

- Điền dấu > < = vào chỗ chấm

- Trước điền dấu ta phải thực phép tính để tìm kết ( có ) so sánh kết tìm với số cần so sánh

- Làm vào tập, học sinh lên bảng làm

27.469 < 27.470

- Số 27.470 lớn số 27.469 đơn vị - Các khác tơng tự

- Tỡm s ln số sau

- Làm vào tập, học sinh lên bảng làm

- 42.360 số lớn số: 41.590 ; 41.800 ; 42.360 ; 41 785

- Viết số cho cho theo thứ tự từ bé đến lớn

- Học sinh lớp làm vào tập, học sinh làm bảng

kết quả:

59.825 < 67.925 < 69.725 < 70.100 - Thảo luận nhóm đơi Chọn kq: C - Kết quả:

Định dạng
Số trang	50
Dung lượng	71,38 KB