Đang tải... (xem toàn văn)
Hëng øng phong trµo “ Häc tËp vµ lµm theo tÊm g¬ng ®¹o ®øc Hå ChÝ Minh” mét c¸ch s©u réng trong toµn d©n nãi chung vµ trong toµn ngµnh GD nãi riªng... + Thu thập thông tin: thông qua [r]
(1)I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH 1 Bối cảnh năm học
Năm học 2012-2013 tiếp tục thực vận động “ Hai không, bốn nội dung” thực chơng trình xây dựng “ Trờng học thân thiện, học sinh tích cực” Bộ GD & ĐT Hởng ứng phong trào “ Học tập làm theo gơng đạo đức Hồ Chí Minh” cách sâu rộng tồn dân nói chung tồn ngành GD nói riêng
Nhằm thực mục tiêu, nhiệm vụ mà nhà trờng phân cơng, sở đề kế hoạch hoạt động cho năm học
2 Thuận lợi
- Được sự quan tâm chỉ đạo trực tiếp và thường xuyên của Ban giám hiệu nhà trường, Chuyên môn và Tổ Khoa học Tự nhiên
- Bản thân nhiệt tình và đã có những kinh nghiệm nhất định giảng dạy cũng công tác kiêm nhiệm
- Được Nhà trường quan tâm tạo điều kiện tốt nhất có thể để cho bản thân hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao
- Bản thân được anh em đồng nghiệp hỗ trợ và giúp đỡ công tác chuyên môn, có điều kiện để học hỏi trao dồi phương pháp giảng dạy
- Từng bước tiếp cận và áp dụng công nghệ thông tin giảng dạy cũng công tác kiêm nhiệm của bản thân
3 Khó khăn
-Vẫn cịn có số học sinh cá biệt, mải chơi, số em cha ý đến việc học tập, khơng có ý thức tự giác học, sách tham khảo thiếu nên kết học cha cao
- Mét sè phô huynh phó mặc học sinh cho nhà trờng
- Học sinh thụ động việc tự học, tự nghiên cứu, thiếu t liệu phục vụ cho học tập: học sinh thiếu thốn dụng cụ, phơng tiện học tập
- Chổ học sinh rải rác khắp thị trấn nên gặp nhiều khó khăn việc học nhóm, giúp đỡ gặp khó khăn
II ĐĂNG KÝ CHỈ TIÊU
1 Nhiệm vụ 1: Chất lượng giáo dục toàn diện a) Các chỉ tiêu:
b) Biện pháp
(2)+ Thu thập thông tin: thông qua việc học sinh quan sát kênh hình và kênh chữ , các thí nghiệm…
+ Xử lí thơng tin: thơng qua các câu hỏi, bài tập, học sinh rút những kết luận cần thiết, ghi nhớ các kiến thức bản
+ Tự kiểm tra đánh giá và vận dụng: Các câu hỏi bài tập cuối mỗi bài giúp học sinh tự kiểm tra việc nắm vững kiến thức kĩ của bản thân qua từng bài học, giúp học sinh vận dụng được những kết luận đã được rút vào thực tiễn để hiểu bài sâu và liên hệ với thực tiễn đất nước, địa phương
- Trong quá trình giảng dạy cần sử dụng linh hoạt các phương pháp nhằm phát huy tính tích cực sáng tạo của học sinh
- Sử dụng triệt để đồ dùng dạy học, làm mới để phục vụ cho bài dạy
- Thường xuyên kiểm tra việc học tập của học sinh để đánh giá đúng, kết quả học tập của học sinh, có kế hoạch bồi dưỡng, phụ đạo các đối tượng học sinh
- Cần quan tâm và có biện pháp giúp đỡ động viên những học sinh yếu vươn lên 2 Nhiệm vụ 2: Học sinh giỏi
a) Các chỉ tiêu:
Môn Lớp Số dự
thi
Cấp huyện Cấp tỉnh
Nhất Nhì Ba KK Nhất Nhì Ba KK
GTTMTCT 1
b) Các biện pháp
- có kế hoạch thờng xuyên quan tâm, bồi dỡng em từ đầu năm học - Tích cực tìm hiểu, nghiên cứu tài liệu để tìm dạng tập hay, phù hợp phục vụ việc bồi dỡng
- liên tục đôn đốc ,kiểm tra việc học nhận thức em Nhiệm vụ 3: Đăng ký thi đua
- Chính qùn: Tớt - Danh hiệu thi đua: CSTĐ sở
III KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BỘ MÔN VẬT LÝ 8
Tuầ
n Tiết Tên dạy Yêu cầu Ghi chó
(3)1 Chuyển động học
* Kiến thức
- Nêu đợc ví dụ chuyển động học đời sống hàng ngày
- Nêu đợc ví dụ tính tơng đối chuyển động đứng yên, đặc biệt xác định trạng thái vật vật đợc chọn làm mốc - Nêu đợc ví dụ dạng chuyển động học thờng gặp: chuyển động thẳng, chuyển động cong, chuyển động tròn
*Đồ dùng
- Cả lớp: tranh vẽ to hình 1.1&1.3 (SGK); xe lăn; khúc gỗ
Dạy
2 2 VËn tèc
* Kiến thức
- So sánh quãng đờng chuyển động giây chuyển động để rút cách nhận biết nhanh, chậm chuyển động (vận tốc)
- Nắm đợc cơng thức tính vận tốc: v = s
t ý nghĩa khái niệm vận tốc.Đơn vị hợp pháp vận tốc là: m/s; km/h cách đổi đơn vị vận tốc
- Vận dụng cơng thức tính vận tốc để tính qng đờng, thời gian chuyển động
*Đồ dùng
- C¶ líp: Tranh vÏ tèc kÕ cđa xe m¸y
Chú ý kháI niệm vận tốc tốc độ
3 3
Chuyển động – Chuyển động không
* Kiến thức
- Phát biểu đợc định nghĩa chuyển động chuyển động không Nêu đợc ví dụ chuyển động chuyển động không thờng gặp
+ Xác định đợc dấu hiệu đặc trng cho chuyển động vận tốc không thay đổi theo thời gian Chuyển động không vận tốc thay đổi theo thời gian
+ Vận dụng để tính vận tốc trung bình đoạn đờng
+ Mơ tả (làm thí nghiệm) hình 3.1 (SGK) để trả lời câu hỏi
- Từ tợng thực tế kết thí nghiệm rút quy luật chuyển động không
*Đồ dùng
- Cả lớp: Bảng phụ ghi vắn tắt bớc thí nghiệm bảng 3.1(SGK)
Không bắt buộc phảI làm thÝ
nghiƯm h 3.1
4 BiĨu diƠn
lực * - Nêu đợc ví dụ thể lực tác dụng làm thayKiến thức đổi vận tốc
- Nhận biết đợc lực đại lợng véc tơ Biểu diễn đợc véc tơ lực
- Rèn kĩ biểu diễn lực
- Tập trung yêu thích môn học
* dựng
(4)miếng sắt, nam châm thẳng
5 Sự cân lực Quản tính
* Kiến thức
- Nêu đợc số ví dụ hai lực cân Nhận biết đặc điểm hai lực cân biểu thị vectơ lực
- Từ dự đoán (về tác dụng hai lực cân lên vật chuyển động) làm thí nghiệm kiểm tra dự đốn để khẳng định: "Vật chịu tác dụng hai lực cân vận tốc không đổi, vật chuyển động thẳng đều"
- Nêu số ví dụ quán tính Giải thích đợc tợng quán tính.
Không bắt buộc phảI làm thí
nghiệm h 5.3
6 Lùc ma s¸t
* Kiến thức
Nhận biết lực ma sát loại lực học Phân biệt đợc ma sát trợt, ma sát nghỉ, ma sát lăn Làm thí nghiệm để phát ma sát nghỉ Phân tích đợc số tợng lực ma sát có lợi, có hại đời sống kĩ thuật Nêu đợc cách khắc phục tác hại lực ma sát vận dụng ích lợi lực
- Rèn kĩ đo lực, đo Fms để rút nhận xét đặc im ca Fms
- Nghiêm túc, trung thực hợp tác thí nghiệm
- GD ý thc bao vờ mụi trng
* dựng
- Mỗi nhóm: lực kế, miếng gỗ có móc, cân
- Cả lớp: Tranh vẽ to hình 6.1.
7 KiÓm tra tiÐt
- Đánh giá kết học tập HS kiến thức kĩ vận dụng
- Rèn tính t lơ gíc, thái độ nghiệm túc học tập kiểm tra
- Qua kÕt kiểm tra, GV HS tự rút kinh nghiệm phơng pháp dạy học
8 ¸p suÊt
* Kiến thức
- Phát biểu đợc định nghĩa áp lực áp suất Viết đợc cơng thức tính áp suất, nêu đợc tên đơn vị đại lợng có cơng thức Vận dụng đợc công thức áp suất để giải tập đơn giản áp lực, áp suất Nêu cách làm tăng, giảm áp suất đời sống kĩ thuật, dùng để giải thích đợc số tợng đơn giản thờng gặp
- Lµm thí nghiệm xét mối quan hệ áp suất vào hai yếu tố: diện tích áp lực
- Nghiêm túc, hợp tác nhóm làm thí nghiệm
- GD ý thức an toàn sản xuất ,lao ng
* dựng
- Mỗi nhóm: khay nhựa, miếng kim loại hình hộp chữ nhật, tói bét
(5)9 ¸p st chÊt láng
* Kiến thức
- Mô tả đợc TN chứng tỏ tồn áp suất lịng chất lỏng Viết đợc cơng thức tính áp suất chất lỏng, nêu đợc tên đơn vị đại lợng có cơng thức
Vận dụng đợc cơng thức tính áp suất chất lỏng để giải tập đơn giản
- RÌn kü quan sát tợng thí nghiệm, rút nhận xét
- Nghiêm túc, hợp tác làm thí nghiệm yêu thích môn học.ý thc bao vờ mụi trường
*Đồ dùng
- Mỗi nhóm: bình trụ có đáy C lỗ A, B thành bình bịt màng cao su mỏng, bình trụ có đĩa D tách rời làm đáy, bình thơng nhau, cốc thuỷ tinh
- C¶ líp: H8.6, H8.8 & H8.9 (SGK)
Dạy mục I,II
Câu C7
10 10 Bình thông Máy nén thñy lùc
* Kiến thức
Nêu đợc nguyên tắc bình thơng dùng để giải thích số tợng
Giải thích được cỏ chế hoạt động của máy nén thủy lực và ứng dụng của nó
*Đồ dùng Hình 8.6 và 8.9
Dạy mụcIII và “ có thể em chưa biết” Câu C8, C9
11 11 ¸p st khÝ qun
* Kiến thức
- Giải thích đợc tồn lớp khí áp suất khí
- Biết suy luận, lập luận từ tợng thực tế kiến thức để giải thích tồn áp suất khí
-Yªu thÝch nghiêm túc học tập , í thc bao vệ sức khỏe
*Đồ dùng
- Mỗi nhóm: vỏ hộp sữa (chai nhựa mỏng), ống thuỷ tinh dài 10 - 15cm tiết diện - 3mm, cốc đựng nớc
Dạy mụcI Câu C8, C9, C12 số bài tập SBT
12 12 Lùc ®Èy
ácimét * - Nêu đợc tợng chứng tỏ tồn lựcKiến thức đẩy Acsimét, rõ đặc điểm lực Viết đợc cơng thức tính độ lớn lực đẩy Acsimét, nêu tên đại lợng đơn vị đại lợng có cơng thức Vận dụng giải thích tợng đơn giản thờng gặp giải tập
- Thái độ nghiêm túc, cẩn thận, trung thực, xác làm thí nghiệm , í thức bảo vợ̀ mụi trường
*Đồ dùng
- GV: gi¸ thÝ nghiƯm, lùc kÕ, cèc thuû
(6)tinh, vËt nặng, bình tràn
13 13
Thực hành: Nghiệm lại lực đẩy Acsimet
* Kin thc
- Viết đợc cơng thức tính tính độ lớn lực đẩy Acsimet: F = P chất lỏng mà vật chiếm chỗ; FA= d.V Nêu đợc tên đơn vị đo đại lợng có cơng thức
- Tập đề xuất phơng án thí nghiệm sở dụng cụ có
- Sử dụng đợc lực kế, bình chia độ, để làm thí nghiệm kiểm chứng độ lớn lực đẩy Acsimet - Thái độ nghiêm túc, trung thực thí nghiệm
*Đồ dùng
- Mỗi nhóm HS : lực kế, vật nặng, bình chia độ, giá thí nghiệm, bình nớc, cốc treo
14 14 Sù næi
* Kiến thức
- Giải thích đợc vật nổi, vật chìm, vật lơ lửng Nêu đợc điều kiện vật
Giải thích đợc tợng vật thờng gặp đời sống
- Rèn kĩ làm thí nghiệm, phân tích t-ợng, nhËn xÐt hiƯn tỵng
- Thái độ nghiêm túc học tập, thí nghiệm yeu thích mơn học., giáo dục kĩ ý thức bảo vệ môi trờng
*Đồ dùng
- Cả lớp : cốc thuỷ tinh to đựng nớc, đinh, miếng gỗ, ống nghiệm nhỏ đựng cát có nút đậy kín
Mơc I, II, III
15 15 Công học
* Kin thc
- Biết đợc dấu hiệu để có cơng học Nêu đ-ợc ví dụ thực tế để có cơng học khơng có học Phát biểu viết đợc cơng thức tính cơng học Nêu đợc tên đại l-ợng đơn vị đại ll-ợng có cơng thức Vận dụng cơng thức tính cơng học trờng hợp phơng lực trùng với phơng chuyển dời vật
- Phân tích lực thực công tính công häc
- Thái độ u thích mơn học nghiêm túc học tập, giáo dục ý thức bảo vệ môi tr-ờng ,tiết kiệm lợng
*Đồ dùng
- Tranh vÏ H13.1, H13.2 (SGK).
Cả
16 16 Định luật
công * - Phát biểu đợc định luật công dới dạng: LợiKiến thức lần lực thiệt nhiêu lần đơng Vận dụng định luật để giải tập mặt phẳng nghiêng, rịng rọc động (nếu giải đợc tập địn bẩy)
- Kĩ quan sát thí nghiệm để rút mối quan hệ yếu tố: Lực tác dụng quãng đờng dịch chuyển để xây dựng đợc định luật công
(7)- Thái độ cẩn thận, nghiêm túc, xác
*Đồ dùng
- Mỗi nhóm: lực kế 5N, ròng rọc động, nặng 200g, giá thớ nghim, mt thc o
17 17 Ôn tập häc k× I
Ơn tập kiến thức hc Cỏc kin
thức học kì I tập SBT
18 18 Kiểm tra họckì I
- Đánh giá kết học tập HS kiến thức kĩ vận dơng
- Rèn tính t lơ gíc, thái độ nghiệm túc học tập kiểm tra
- Qua kết kiểm tra, GV HS tự rút kinh nghiệm phơng pháp dạy học
Häc kú II
19 19 C«ng suÊt
* Kiến thức
- Hiểu đợc công suất công thực đợc giây, đại lợng đặc trng cho khả thực công nhanh hay chậmcủa ngời, vật máy móc Biết lấy ví dụ minh hoạ Viết đợc biểu thức tính cơng suất, đơn vị công suất, vận dụng để giải tập định lợng đơn giản
- Biết t từ tợng thực tế để xây dựng khái niệm đại lợng công suất
- Hiểu đợc ý nghĩa số ghi cơng suất máy móc thiết bị, dụng cụ
- Có thái độ nghiêm túc học tập vận dụng vào thực tế
*Đồ dùng
- Cả lớp: Hình vẽ H15.1(SGK
Cả bài Các tập SBT
20 20 Cơ
* Kiến thức
- Tìm đợc ví dụ minh họa cac khái niệm năng, động Thấy đợc cách định tính hấp dẫn vật phụ thuộc váo độ cao vật so với mặt đất động vật phụ thuọc vào khối lợng vận tốc vật , sử dụng thuật ngữ
- Có hứng thú học tập mơn có thói quen quan sát tợng thực tế, vận dụng kiến thức học giải thích tợng đơn giản., GD quy tắc an tồn giao thơng an tồn lao động
*Đồ dùng
- C¶ lớp: H16.1, H16.4, viên bi thép, máng nghiêng, miếng gỗ
- Mỗi nhóm: lò xo tròn, miếng gỗ nhỏ
Cả bài
21 21 Câu hỏi
tổng kết ch-ơng I: C¬
* Kiến thức
- Ơn tập, hệ thống hoá kiến thức phần học để trả lời câu hỏi phần
(8)häc
«n tËp
- Vận dụng kiến thức học để giải phn dng
- Kỹ phân tích, so sánh, tổng hợp kiến thức
- Cú ý thức vận dụng kiến thức học vào thực t
16 câu hỏi 17
Chơng II: NhiÖt häc
22 22 Các chất đợccấu tạo nh
* Kiến thức
- Kể đợc tợng chứng tỏ vật chất đợc cấu tạo cách gián đoạn từ hạt riêng biệt, chúng có khoảng cách Bớc đầu nhận biết đợc thí nghiệm mơ hình đợc t-ơng tự thí nghiệm mơ hình tợng cần giải thích Vận dụng kiến thức để giải thích số tợng thực tế đơn giản
- Kỹ phân tích, so sánh, tổng hợp kiến thức, thao tác thí nghiệm
- Nghiêm túc học tập, yêu thích môn học, có ý thức vận dụng kiến thức vào giải thích số tợng thùc tÕ
*Đồ dùng
- Cả lớp: bình thuỷ tinh đờng kính 20mm, 100 cm3 rợu 100 cm3 nớc.
- Mỗi nhóm: bình chia độ 100 cm3, 50cm3 cát, 50 cm3 sỏi.
23 23
Nguyên tử, phân tử chuyển động hay đứng yên
* Kiến thức
- Giải thích đợc chuyển động Bơrao Chỉ đ-ợc tơng tự chuyển độngcủa bóng bay khổng lồ vơ số HS xơ đẩy từ nhiều phía chuyển động Bơrao Nắm đợc phân tử, nguyên tử cấu tạo nên vật chuyển động nhanh nhiệt độ vật cao Giải thích đợc nhiệt độ cao tợng khuếch tán xảy cng nhanh
- Kỹ phân tích, so sánh, tổng hợp kiến thức
- Nghiêm túc học tập, yêu thích môn học, có ý thức vận dụng kiến thức vào giải thích số tợng thùc tÕ
*Đồ dùng
- Cả lớp: ống nghiệm đựng đồng sunphát (GV làm trớc thí nghiệm), tranh vẽ phóng to H20.1, H20.2, H20.3, H20.4
Dạy
24 24 Nhiệt * Kin thức
- Phát biểu đợc định nghĩa nhiệt mối quan hệ nhiệt với nhiệt độ vật Tìm đợc ví dụ thực công truyền nhiệt Phát biểu đợc định nghĩa nhiệt lợng đơn vị nhiệt lợng
- Kỹ sử dụng thuật ngữ: nhiệt năng, nhiệt lợng, truyền nhiệt,
- Nghiªm tóc, trung thùc häc tập, yêu
(9)thích môn học, có ý thức vận dụng kiến thức vào giải thích sè hiƯn tỵng thùc tÕ
*Đồ dùng
- Cả lớp: bóng cao su, phích nớc nóng, cốc thuỷ tinh, miếng kim loại, ốn cn, diờm
- Mỗi nhóm: miếng kim lo¹i, cèc thủ tinh
25 25 KiĨm tra tiết
- Đánh giá kết học tập HS kiến thức, kỹ vận dơng
- Rèn tính t lơ gíc, thái độ nghiêm túc học tập kiểm tra
- Qua kết kiểm tra, GV HS tự rút kinh nghiệm phơng pháp dạy học
26 26 DÉn nhiÖt
* Kiến thức
- Tìm đợc ví dụ thực tế dẫn nhiệt So sánh tính dẫn nhiệt chất rắn, lỏng, khí Thực đợc thí nghiệm dẫn nhiệt, thí nghiệm chứng tỏ tính dẫn nhiệt chất lỏng chất khí
- Kỹ quan sát tợng vật lý để rút nhận xét
- Høng thó häc tËp, yªu thÝch môn học, ham hiểu biết khám phá giới xung quanh
*Đồ dùng
- Cả lớp: đèn cồn, giá thí nghiệm, thép có gắn đinh a, b, c, d, e, thí nghiệm H22.2, giá đựng ống nghiệm, kẹp gỗ, ống nghiệm
Dạy
27 27 Đối lu Bøc x¹ nhiƯt
* Kiến thức
- Nhận biết đợc dòng đối lu chất lỏng chất khí Biết đối lu xảy mơi trờng không xảy môi trờng Tìm đợc ví dụ xạ nhiệt Nêu đợc hình thức truyền nhiệt chủ yếu chất rắn, lỏng, khí chân khơng
- Kỹ dụng dụng cụ thí nghiệm, lắp đặt thí nghiệm, quan sát tợng vật lý để rút nhận xét
- Thái độ trung thực, hợp tác hoạt động nhóm
*Đồ dùng
- Cả lớp: đèn cồn, giá thí nghiệm, 1ống nghiệm, kẹp, bình trịn, nút cao su, ống thuỷ tinh chữ L
- Mỗi nhúm: ốn cn
Dạy
28 28 Bµi tËp
* Kiến thức
- củng cố kiến thức học ,Rèn kĩ làm tập vật lí ,
- ph¸t triĨn t l« gic
29 29 C«ng thøc
tÝnh nhiƯt l-ỵng
* Kiến thức
- Kể đợc tên yếu tố định độ lớn nhiệt lợng vật cần thu vào để nóng lên Viết đợc cơng thức tính nhiệt lợng, kể đợc tên,
(10)đơn vị đại lợng cơng thức Mơ tả đợc thí nghiệm xử lí đợc bảng kết thí nghiệm chứng tỏ nhiệt lợng phụ thuộc vào m,
Δ t chất làm vật
- Rèn kỹ phân tÝch b¶ng sè liƯu vỊ kÕt qu¶ thÝ nghiƯm cã sẵn, kỹ tổng hợp, khái quát hoá
- Thái độ nghiêm túc học tập
*Đồ dùng
- Cả lớp: bảng phụ kẻ bảng 24.1, 24.2, 24.3 - Mỗi nhóm: bảng kết thí nghiệm bảng 24.1, 24.2, 24.3
Không làm thí nghiệm
30 30 Bµi tËp
* Kiến thức
- Ôn tập, hệ thống hoá kiến thức b¶n , HS nhớ và hiểu cơng thức tính nhiệt lượng
- VËn dông công thức đã học giải tập vận dụng
- Kỹ phân tích, so sánh, tổng hợp kiến thức
- Có ý thức vận dụng kiến thức học vo thc t
Bài tập SBT, sách bồi dỡng vật lí
31 31 Phơng trình cân nhiÖt
* Kiến thức
- Phát biểu đợc ba nội dung nguyên lí truyền nhiệt Viết đợc phơng trình cân nhiệt cho trờng hợp có hai vật trao đổi nhiệt với Giải đợc toán đơn giản trao đổi nhiệt gia hai vt
- Rèn kỹ vận dụng công thức tính nhiệt l-ợng
- Thỏi nghiờm túc, kiên trì, trung thực học tập
D¹y mơc I,II
Bài tốn có vật trao đổi nhiệt hồn tồn
32 32 Bµi tËp
* Kin thc
- Ôn tập, hệ thống hoá kiến thức , HS nh va hiờu cụng thức tính nhiệt lượng ,phương trình cân nhiệt
- VËn dơng cơng thức đã học để gi¶i tập vận dụng
- Kỹ phân tích, so sánh, tổng hợp kiến thức
- Cú ý thức vận dụng kiến thức học vào thực t
Bài tập SBT, sách bồi dỡng vật lí
33 33 Ôn tập học kì II
- Ơn tập, hệ thống hố kiến thức phần nhiệt học để trả lời câu hỏi phần ôn tập
- Vận dụng kiến thức học để giải tập phần vận dụng
Häc phÇn A
B-VËn dơng I
34 34 Ôn tập học
kì II
( Tiếp theo)
- Ôn tập, hệ thống hoá kiến thức phần nhiệt học
- Vận dụng kiến thức học để gii cỏc
(11)bài tập phần vận dụng ô chữ
35 35 Kiểm tra họckỳ
- Đánh giá kết học tập HS kiến thức kĩ vận dụng
- Rèn tính t lơ gíc, thái độ nghiệm túc học tập kiểm tra
- Qua kÕt kiểm tra, GV HS tự rút kinh nghiệm phơng pháp dạy học
Tân Sơn, ngày 20 tháng năm 2012
DUYỆT CỦA TỔ CM DUYỆT CỦA BGH
( Kí, đóng dấu)
NGƯỜI XÂY DỰNG K/H