bo giao an ly 7

Quan sát hình vẽ 6.3 - Hãy dùng cách vẽ ảnh của 1 điểm sáng tạo bởi gương phẳng để xác định xem người đó nhìn thấy điểm nào trong 2 điểm M, N trên bức tường phía sau.. - Giải thích t[r]

Ngày soạn:15/08/2012 Ngày giảng:20/08/2012

Chương I : Quang học Tiết 1

NHẬN BIẾT ÁNH SÁNH

NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG

A- Mục tiêu cần đạt:

- Bằng TN nghiệm khẳng định ta nhận biết ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta ta nhìn thấy vật có ánh từ vật truyền vào mắt ta

- Hs phân biệt nguồn sáng ánh sáng

- Làm cho Hs u thích mơn học, hứng thú học tập, tích cực trao đổi, phát biểu

B- Chuẩn bị:

Gv: Đèn pin, bảng phụ ghi tập

+ Mỗi nhóm Hs: hộp kín dán sẵn mảnh giấy trắng bóng đèn pin gắn bên hộp (Hình 1.2a SGK), pin, dây kim loại nhỏ, công tắc

C- Các hoạt động lớp: I- ổn định tổ chức:

Sĩ số: Vắng: II- Kiểm tra cũ: Không

Gv: Giới thiệu sơ lược chương trình vật lý : gồm chương: Chương I : Quang học

Chương II : Âm học Chương III : Điện hoc

ĐVĐ : Một người mắt khơng bị tật, có mở mắt mà khơng nhìn thấy vật để trước mắt khơng? Khi ta nhìn thấy vật?

- Các em quan sát ảnh chụp đầu chương cho biết miếng bìa viết chữ gì?

Gv: Dùng gương phẳng cho Hs xác định lại chữ viết : (Tìm) Vậy ảnh quan sát gương phẳng có tính chất gì? Những tượng có liên quan đến ánh sáng ảnh vật quan sát loại gương có tính chất gì? -> Giới thiệu chương I Cho Hs quan sát đèn pin - đèn bật sáng được?

Đặt đèn pin ngang trước mặt cho khơng nhìn thấy bóng đèn Bật đèn sáng ta có nhìn thấy ánh sáng trực tiếp từ đèn phát khơng? Vì sao? ta nhận biết ánh sáng?

Hoạt động thầy trị Nội dung chính Hoạt động 1

Gv: Phân nhóm Hs

Hs: Tự đọc SGK -> trả lời C1

- Trong trường hợp điểm giống gì? (mở mắt)

- Hãy tìm điểm khác nhau, từ tìm ngun nhân khách quan làm cho mắt ta nhận biết ánh sáng?

(Trường hợp nhận biết ánh sáng: trường hợp 2; 3)

Hs: Thảo luận nhóm rút kết luận

- Khi ta nhận nhận biết ánh sáng? Hoạt động 2

Gv: ĐVĐ: Ta nhận biết ánh sáng có ánh sáng lọt vào mắt ta, ta nhìn thấy vật? -> II,

Hs: Đọc C2 – dự đoán kết TN? Gv: Phát đồ dùng cho nhóm Hs Hs: Lần lượt làm TN a, b trả lời C2 - Đại diện nhóm trả lời -> rút ả kết luận

- Căn vào đâu mà ta khẳng định ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta?

Hs: Làm TN

1- Bật sáng bóng đèn hộp -> nhìn thấy mảnh giấy trắng

Hoạt động 3

2- Quan sát – nhận xét khác dây tóc bóng đèn sáng mảnh giấy trắng - Vật tự phát ánh sáng?

- Vật phải nhờ ánh sáng từ vật khác chiếu vào hắt ánh sáng lại?

Hs:

Gv: Nhận xét – thông báo nguồn sáng, vật sáng

I- Nhận biết ánh sáng 1- Quan sát TN

C1: Trong trường hợp mắt ta nhận biết ánh sáng có điều kiện giống có ánh sáng truyền vào mắt ta

2- Kết luận:

Mắt ta nhận biết ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta

II- Nhìn thấy vật 1- Thínghiệm :

C2: Ta nhìn thấy mảnh giấy trắng đèn bật sáng Đó đèn chiếu sáng mảnh giấy mảnh giấy lại hắt ánh sáng, cuối ánh sáng truyền vào mắt ta Vậy ta nhìn thấy mảnh giấy trắng có ánh sáng từ mảnh giấy truyền vào mắt ta 2- Kết luận:

Ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta.

II- Nguồn sáng vật sáng C3:

Dây tóc bóng đèn tự phát ánh sáng cịn mảnh giấy trắng hắt lại ánh sáng vật khác chiếu vào

* Kết luận:

Hs: Đọc – hoàn chỉnh kết luận Gv: Chốt lại vấn đề

- Em nêu nội dung cần nắm bài? (ghi nhớ)

Hs: Đọc phần ghi nhớ Gv: Chốt lại nhanh

Hs: Thảo luận nhóm trả lời C4; C5 - Trong tranh luận phần mở bạn đúng? Vì sao?

- Khói gồm hạt li ti Khi chiếu đèn pin vào ta thấy vệt sáng xuyên qua khói? Tại sao?

ra ánh sáng gọi nguồn sáng + Dây tóc bóng đèn phát sáng mảnh giấy trắng hắt lại ánh sáng từ vật khác chiếu vào gọi chung vật sáng

IV- Ghi nhớ vận dụng a, Ghi nhớ : SGK

b, Vận dụng

C4: Bạn Thanh đèn bật sáng khơng chiếu thẳng vào mắt ta, khơng có ánh sáng truyền vào mắt ta nên ta khơng nhìn thấy

C5:

Khói gồm nhiều hạt li ti, hạt khói đèn chiếu sáng trở thành vật sáng Các vật sáng nhỏ li ti xếp gần tạo thành vệt sáng mà ta nhìn thấy

IV Củng cố: (5 phút)

Em nêu nội dung cần nắm bài? (ghi nhớ) Hs: Đọc phần ghi nhớ

Gv: Chốt lại nhanh

Hs: Thảo luận nhóm trả lời C4; C5

- Trong tranh luận phần mở bạn đúng? Vì sao?

- Khói gồm hạt li ti Khi chiếu đèn pin vào ta thấy vệt sáng xuyên qua khói? Tại sao?

- Đại diện nhóm trả lời Gv: Nhận xét – bổ xung V Hướng dẫn học nhà: (3 phút)

- Học thuộc phần ghi nhớ - Làmm tập 1.4; 1.5 (SBT)

- Đọc trước “Sự truyền ánh sáng” *)- Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn : 15/08/2011 Ngày giảng : /08/2011

Tiết 2

Sự truyền ánh sáng A- Mục tiêu cần đạt:

- Hs biết làm TN để xác định đường truyền ánh sáng - Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng

Biết vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng vào xác định đường thẳng thực tế

-Nhận biết đặc điểm loại chùm ánh sáng : chùm song song, chùm hội tụ, chùm phân kỳ

- Hs có kỹ tìm định luật truyền thẳng ánh sáng thực nghiệm

- Hs có thái độ vận dụng kiến thức vào thực tế sống hàng ngày B Chuẩn bị:

- Đồ dùng :

+ Gv : Bảng phụ vẽ hình 2.5

+ Mỗi nhóm Hs : đèn pin, ống trụ thẳng = mm, ống trụ cong khơng suốt, chắn có đục lỗ, đinh ghim

- Những điểm cần lưu ý :

+ lớp không định nghĩa chặt chẽ tia sáng mà khái niệm tia sáng mơ hình qui ước để biểu thị đường truyền ánh sáng + Trong thực tế không quan sát tia sáng thật mà vào vệt sáng ta nhận biết đường truyền ánh sáng

- Kiến thức bổ xung : C- Các hoạt động lớp:

I- ổn định tổ chức:

Sĩ số: Vắng: II- Kiểm tra cũ:

Hs1 : Khi ta nhận biết ánh sáng?

- Khi ta nhìn thấy vật? Thế nguồn sáng, vật sáng? Cho thí dụ

Gv : Nhận xét – nhấn mạnh: Ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật đến mắt ta

ĐVĐ:

Các em có nhìn thấy đường ánh sáng không? Làm để biết ánh sáng từ bóng đèn phát theo đường đến mắt ta?

III- Bài mới:

Hoạt động thầy trị Nội dung chính Hs: Quan sát hình 2.1 – nêu dụng

cụ cần có để làm TN

Gv: Phát dụng cụ cho nhóm Hs

+ Đèn pin khơng có pha, ống ô vỏ nhựa đen (1 ống thẳng, ống cong)

Hs: Làm TN theo hình 2.1 – trả lời C1

- ánh sáng truyền theo đường nào? - Vì dùng ống cong lại khơng nhìn thấy ánh sáng từ đèn phát ra? (Vì ánh sáng thẳng bị thành ống chặn lại)

- Em dự đoán xem ánh sáng truyền nào? Theo đường thẳng, đường cong hay đường gấp khúc?

- Nếu không dùng ống – làm để kiểm tra xem ánh sáng truyền theo đường thẳng?

Hs: Nêu phương án kiểm tra (Hình 2.2)

Gv: Phát cho nhóm bìa có đục lỗ

Hs: Làm TN theo hình 2.2 – Trả lời C2 :

- Đặt bìa thẳng hàng cho mắt nhìn thấy dây tóc đèn sáng qua lỗ

- Tìm cách kiểm tra lỗ bìa có nằm đường thẳng không?

I- Đường truyền ánh sáng 1- TN :

C1 : ánh sáng từ dây tóc bóng đèn truyền trực tiếp đến mắt ta theo ống thẳng

C2: Luồn que nhỏ thẳng qua lỗ để xác nhận lỗ thẳng hàng

2 Kết luận :

- Hs: Đặt lệch bìa - ? Có nhìn thấy đèn sáng qua lỗ khơng? Tại sao?

- Vậy khơng khí ánh sáng truyền nào?

- Có cách khác để khẳng định ánh sáng truyền theo đường thẳng?

Gv: Thơng báo: Khơng khí mơi trường suốt đồng tính Nghiên cứu truyền ánh sáng môi trường suốt khác như: nước, thuỷ tinh, dầu hoả ta thu kết -> xem kết luận định luật

Gv: Thông báo qui ước biểu diễn đường truyền ánh sáng (Tia sáng SM)

- Trong thực tế ta nhìn thấy tia sáng mà nhìn thấy chùm sáng gồm nhiều tia sáng hợp thành

- chùm sáng hẹp gồm nhiều tia sáng song song coi tia sáng

Gv: Treo bảng phụ hình 2.5 (a, b, c)

Hs: Quan sát – trả lời C3 : Quan sát nêu đặc điểm loại chùm sáng?

khơng khí đường thẳng.

* Định luật truyền thẳng ánh sáng: Trong môi trường suốt đồng tính ánh sáng truyền theo đường thẳng.

II- Tia sáng, chùm sáng

- Qui ước : Biểu diễn đường truyền ánh sáng đường thẳng có mũi tên hướng gọi tia sáng

S M C3: Có loại chùm sáng

Gv: Chốt lại cách biểu diễn tia sáng đặc điểm loại chùm sáng

- Em nêu nội dung cần nắm học này? (ghi nhớ) Hs: Đọc phần ghi nhớ

Hs: Đọc – Trả lời C4

- Mỗi nhóm Hs dùng đinh ghim thực hành theo C5

- Trả lời C5

- Cắm đinh thẳng đứng tờ giấy dùng mắt ngắm để điều chỉnh cho chúng thẳng hàng Nói rõ cách ngắm; Giải thích

iV Hướng dẫn học nhà: - Học thuộc phần ghi nhớ - Đọc “Có thể em chưa biết” - Làm tập : 2.2; 2.3 (4 – SBT)

- Đọc trước “ứng dụng định lý truyền thẳng ánh sáng” *)- Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn : 25/08/2011 Ngày giảng : 08/09/2011

Tiết 3

ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng

- Hs nhận biết bóng tối, bóng nửa tối qua TN Giải thích tạo thành bóng tối, bóng nửa tối

- Nắm tượng nhật thực nguyệt thực Giải thích lại có nhật thực, nguyệt thực

B- Chuẩn bị: - Đồ dùng :

+ Gv : Bảng phụ vẽ tượng nhật thực, nguyệt thực

+ Hs nhóm : đèn pin, bóng điện 220V – 40W, chắn sáng, vật cản sáng

- Những điểm cần lưu ý :

+ Nhật thực xảy ban ngày khó quan sát Rất xảy nhật thực tồn phần

+ Nguyệt thực xảy ban đêm dễ quan sát, thường xảy vào đêm rằm

- Kiến thức bổ xung : C- Các hoạt động lớp:

I- ổn định tổ chức:

Sĩ số: Vắng: II- Kiểm tra cũ:

Hs1 : Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng Biểu diễn đường truyền tia sáng SM

Hs2 : Nêu đặc điểm loại chùm sáng ĐVĐ:

Ban ngày trời nắng khơng có mây ta nhì thấy rõ bóng mặt đất Khi có đám mây mỏng che khuất mặt trời bóng bị nh Vì có biến đổi đó? -> Vào

III- Bài mới:

Hoạt động thầy trò Nội dung chính Hs: Quan sát hình 3.1 cho biết dụng

cụ cần có để làm TN? Cách bố trí TN

Gv: Phát đồ dùng cho nhóm Hs : Làm TN theo hình 3.1 Trả lời C1

- Yêu cầu Hs vùng sáng, vùng tối chắn

- Tại chắn lại có vùng hồn tồn khơng nhận ánh sánh từ nguồn tới?

- Hãy phát biểu đầy đủ nhận xét?

I- Bóng tối, nửa bóng tối. 1 TN

a) TN1

C1: Phần màu đen hồn tồn khơng nhận ánh sáng từ nguồn tới ánh sáng truyền theo đường thẳng bị vật cản sáng chặn lại

Gv: Chốt lại - đưa khái niệm bóng tối

Hs: Làm TN theo hình vẽ 3.2: THay đèn pin bóng điện sáng 220V – 40W quan sát chắn vùng : sáng, tối khác -> trả lời C2 - Qua TN – Hãy phát biểu đầy đủ nhận

xét?

Gv: Khái quát đưa khái niệm bóng nửa tối

Gv: Ta biết mặt trăng quay xung quanh trái đất, mặt trời chiếu sáng mặt trăng trái đất Khi mặt trăng nằm khoảng từ mặt trời đến trái đất xảy tượng gì? -> II, Hs: Tự đọc – nghiên cứu phần II Gv: Treo bảng phụ hình vẽ 3.3

Hs: Quan sát rõ hình vẽ vùng xảy nhật thực toàn phần? Nhật thực phần?

Hs: Đọc SGK – Nghiên cứu tượng nguyệt thực

Gv: Treo tranh vẽ hình 3.4 Hs: Quan sát trả lời C4

Hs: Nêu nội dung cần nắm bài? Hs: Đọc phần ghi nhớ

Hs: Làm lại TN hình 3.2 Di chuyển miếng bìa lại gần chắn, từ từ quan sát thay đổi bóng tối, nửa bóng tối -> trả lời C5

C6: Ban đêm dùng che kín bóng đèn dây tóc sáng bàn tối, có khơng đọc sách

b)TN 2:

C2: Trên chắn sau vật cản là: + Vùng bóng tối

+ Vùng chiếu sáng đầy đủ + Vùng nhận ánh sáng từ phần nguồn sáng nên không sáng vùng

- Nhận xét : Vùng nhận ánh sáng từ phần nguồn sáng tới gọi bóng nửa tối

II- Nhật thực, nguyệt thực 1 Nhật thực

C3: Nơi có nhật thực tồn phần nằm vùng bóng tối mặt trăng bị mặt trăng che khuất không cho ánh sáng mặt trời chiếu đến, đứng ta khơng nhìn thấy mặt trời trời tối lại

2 Nguyệt thực C4:

Vị trí : Có nguyệt thực Vị trí 2; : Trăng sáng III- Ghi nhớ vận dụng * Ghi nhớ : SGK (11) * Vận dụng :

C5: Khi miếng bìa lại gần chắn bóng tối, nửa bóng tối thu hẹp lại Khi miếng bìa gần sát chắn khơng cịn bóng nửa tối cịn bóng tối rõ rệt

Nhưng dùng che kín đèn ống ta đọc sách Giải thích có khác đó?

Hs: Thảo luận nhóm C5; C6 - Đại diện nhóm trả lời Gv: Chốt lại

Khi dùng che kín bóng đèn sáng, bàn nằm vùng tối sau không nhận ánh sáng từ đèn truyền tới nên ta không đọc sách

Dùng khơng che kín đèn ống, bàn nằm vùng nửa tối nhận phần ánh sáng từ đèn truyền tới nên ta đọc sách IV Củng cố: phút

- Khái quát nội dung dạy

- Thế bóng tối, bóng nửa tối? - Nêu tượng nhật thực, nguyệt thưc? V Hướng dẫn học nhà: phút

- Học thuộc phần ghi nhớ Làm tập 3.1 -> 3.4 (5 – SBT) - Đọc trước “Định luật phản xạ ánh sáng”

- Giờ sau nhóm mang đèn pin *)- Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn : 25/08/2011 Ngày giảng : 15/09/2012

Tiết 4

Định luật phản xạ ánh sáng

A- Mục tiêu cần đạt:

- Hs biết tiến hành TN để nghiên cứu đường tia sáng phản xạ gương

- Biết xác định tia tới tia phản xạ pháp tuyến góc tới, góc phản xạ TN

- Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng

- Biết ứng dụng định luật phản xạ ánh sáng để thay đổi hướng tia sáng theo ý muốn

+ Gv: Bảng phụ vẽ hình 4.3

+ Mỗi nhóm Hs: - gương phẳng có giá đỡ thẳng đứng - đèn pin có chắn đục lỗ để tạo tia sáng

- tờ giấy dán gỗ phẳng nằm ngang - thước đo góc mỏng

C- Các hoạt động lớp: I- ổn định tổ chức:

Sĩ số: Vắng: II- Kiểm tra cũ:

Hs1 : Thế bóng tối, nửa bóng tối?

Nhật thực tồn phần (1 phần); Nguyệt thực thường xảy nào? Hs2 : Trả lời tập : 3.1; 3.2 (5 – SBT)

ĐVĐ :

Gv: Làm TN: Chiếu đèn pin lên gương phẳng đặt bàn Hs : Quan sát thấy có vệt sáng tường

Gv : Muốn vệt sáng đến điểm tường phải đặt đèn pin nào? Muốn biết mối quan hệ tia sáng từ đèn pin tia sáng hắt lại gương nào? -> Vào

III- Bài mới:

Hoạt động thầy trị Nội dung chính Gv: Phát gương phẳng cho nhóm

Hs

- Các em dùng gương soi nói xem em nhìn thấy gương?

Gv: Thông báo: ảnh vật tạo gương

- Các em nhận xét xem mặt gương có đặc điểm gì?

Hs: Đọc – Trả lời C1

Gv: Khi chiếu tia sáng lên mặt gương phẳng có tượng xảy ra? -> II

Hs: Hoạt động nhóm làm TN theo hình 4.2: Chiếu tia sáng lên mặt

I- Gương phẳng * Quan sát:

- Hình vật quan sát gương gọi ảnh vật tạo gương

- Gương phẳng có mặt gương mặt phẳng nhẵn bóng

C1: Vật nhẵn bóng, phẳng gương phẳng : mặt kính, mặt nước, kim loại

II- Định luật phản xạ ánh sáng. TN

- Chiếu tia SI lên gương phẳng SI gọi tia tới

gương phẳng

- Quan sát tượng – Chỉ tia tới tia phản xạ

- Hiện tượng phản xạ ánh sáng tượng nào?

Hs: Đọc – Quan sát TN trả lời C2 Gv: Làm TN: Gấp mặt tờ giấy theo đường pháp tuyến -> mặt phẳng thứ gấp quay xuống không hứng tia phản xạ

Hs: Phát biểu kết luận

Hs: Đọc SGK tìm hiểu góc tới góc phản xạ

- Quan sát TN dự đốn độ lớn góc phản xạ góc tới có quan hệ nào?

- Thay đổi góc tới =>Nhận xét góc phản xạ

Hs: Làm TN hình 4.2 Dùng thước đo góc để xác định giá trị i’ cho i 600; 450; 300 Điền kết vào bảng

=> Rút kết luận mối quan hệ góc tới góc phản xạ

Gv: Nếu làm TN tương tự với mơi trường suốt khác ta có kết luận Kết luận coi định lý

Gv: Treo bảng phụ vẽ hình 4.3 giới thiệu

- Gương phẳng G; Pháp tuyến IN vng góc với G

Tia tới SI; I điểm tới IR tia phản xạ

i góc tới; i’ góc phản xạ

Tia phản xạ nằm mặt phẳng nào?

C2:

Tia phản xạ IR nằm mặt phẳng tờ giấy chứa tia tới

2 Kết luận:

Tia phản xạ nằm mặt phẳng với tia tới đường pháp tuyến.

Phương tia phản xạ quan hệ với phương tia tới

Gọi góc tới Gọi góc phản xạ

Góc tới i Góc phản xạ i’ 600

450 300

2 Kết luận:

Góc phản xạ ln ln góc tới. Định luật phản xạ ánh sáng

Tia phản xạ nằm mặt phẳng chứa tia tới đường pháp tuyến gương điểm tới

Góc phản xạ góc tới

Biểu diễn gương phẳng tia sáng hình vẽ

S N

Hs: Vẽ tia phản xạ IR

a, Cho tia tới SI chiếu lên gương - Hãy vẽ tia phản xạ

- Làm để vẽ tia phản xạ?

(Vẽ tia pháp tuyến IN vng góc với gương xác định i vẽ tia IR cho i’ = i)

I

III- Ghi nhớ vận dụng * Ghi nhớ :

* Vận dụng :

IV Củng cố: phút

- GV khắc sâu lại kiến thức cho hs nắm phần ghi nhớ sgk - Làm tập tưg 4.1 4.5 sách tập

V Hướng dẫn nhà: phút

- Về nhà học theo sách giáo khoa ghi, làm hết tập sách tập

*)- Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn : 25/08/2011 Ngày giảng: 22/09/2012

Tiết 5

ảnh vật tạo gương phẳng A- Mục tiêu cần đạt:

- Hs biết bố trí TN để nghiên cứu ảnh vật tạo gương phẳng - Nêu tính chất ảnh vật tạo gương phẳn

- Rèn luyện thái độ nghiêm túc nghiên cứu tượng nhìn thấy mà khơng cầm

B Chuẩn bị giáo viên : - Đồ dùng:

+ Gương phẳng có giá đỡ

+ kính màu suốt; viên phấn (cây nến) + tờ giấy trắng dán gỗ phẳng

- Những điểm cần lưu ý : - Kiến thức bổ xung :

+ ảnh thật ảnh hứng chắn + ảnh ảo ảnh không hứng chắn

+ ảnh vật tạo gương phẳng ảnh ảo đối xứng với vật qua gương

+ Có cách vẽ tia phản xạ :

C1: Dựa vào định luật phản xạ ánh sáng

C2: Dựa vào ảnh vẽ qua gương phẳng: Các tia phản xạ gương có đường kéo dài qui đồng ảnh S’ -> tia phản xạ nằm

trên đường thẳng S’I C- Các hoạt động lớp :

I- ổn định tổ chức :

Sĩ số: Vắng: II- Kiểm tra cũ:

Hs1: Cho tia tới SI chiếu lên gương phẳng Hãy vẽ tia phản xạ Hs2: Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng

ĐVĐ :

Khi đứng trước gương phẳng ta nhìn thấy ảnh ta gương Khi đứng bờ ao ta nhìn thấy hình ảnh ta lộn ngược mặt nước Tại lại vậy? Vậy ảnh vật tạo gương phẳng có tính chất -> Vào

III- Bài :

Hoạt động thầy trị Nội dung chính Hs: Quan sát hình vẽ 5.2 – nghiên

cứu TN

Gv: Phát đồ dùng cho nhóm Hs: Làm TN theo hình vẽ 5.2 – quan sát ảnh pin viên phấn

- Lưu ý Hs: Đặt gương thẳng đứng vng góc với tờ giấy phẳng

- Dự đoán: ảnh vật có hứng chắn khơng?

I- Tính chất ảnh tạo gương phẳng :

1- TN 1:

Hs: Đọc – làm TN trả lời C1 Từ phát biểu kết luận

Gv: Chốt lại – Thông báo ảnh ảo - Các em dự đoán độ lớn ảnh so với vật?

- Dự đoán – so sánh khoảng cách từ ảnh đến gương với khoảng cách từ vật đến gương?

Hs: Làm TN kiểm tra theo hình vẽ 5.3

- Thay gương phẳng kính Đọc làm TN theo C2 -> rút kết luận

Gv: Khi đặt vật xa gương ảnh vật xa gương Vậy khoảng cách từ vật đến gương khoảng cách từ ảnh đến gương có liên quan nào? -> 3,

Hs: Làm TN: Đặt gương vng góc với tờ giấy kẻ ô vuông Quan sát ảnh A’ điểm A tờ giấy qua gương

- So sánh khoảng cách từ điểm A đến gương với khoảng cách từ A’ đến gương -> rút kết luận

Gv: Treo bảng phụ hình vẽ 5.4

Hs: Quan sát hình vẽ - Đọc – Nghiên cứu C4

- Vẽ ảnh S’ S qua gương cách vận dụng tính chất ảnh (Từ S Kẻ SH vng góc với gương kéo dài lấy S’ thuộc SH cho S’H = H S’)

- Vẽ tia phản xạ ứng với tia SI SK

C1:

- Kết luận: ảnh vật tạo gương phẳng không hứng màn chắn gọi ảnh ảo.

Độ lớn ảnh có độ lớn vật không:

2 – TN 2: C2:

- Kết luận: Độ lớn ảnh vật tạo gương phẳng độ lớn của vật.

So sánh khoảng cách từ điểm vật đến gương khoảng cách từ ảnh điểm đến gương

3 – TN :

4 Kết luận:

Điểm sáng ảnh tạo gương phẳng cách gương khoảng bằng nhau.

II- Giải thích tạo thành ảnh gương phẳng.

S N R

H I

S’

C4:

(Gv hướng dẫn Hs vẽ theo cách)

- Đánh dấu vị trí đặt mắt để nhìn thấy ảnh S’ (điểm M)

- Giải thích ta nhìn thấy S’ mà khơng hứng ảnh chắn?

Gv: Vẽ hình 5.5 lên bảng

Hs: Quan sát hình vẽ - Đọc C5 : Vẽ ảnh mũi tên đặt trước gương phẳng

Gv: áp dụng tính chất ảnh qua gương phẳng để vẽ

Ta nhìn thấy ảnh ảo S’ tia phản xạ lọt vào mắt có đường kéo dài qua ảnh S’.

- ảnh vật tập hợp ảnh tất điểm vật.

III- Vận dụng – ghi nhớ * Ghi nhớ:

* Vận dụng: C5:

C6:

IV Củng cố : phút

- Nêu tính chất ảnh tạo gương phẳng - Làm tập 5.2 (7 - SBT)

- Vẽ ảnh S’tạo gương theo cách: + áp dụng tính chất ảnh tạo gương + áp dụng định luật phản xạ ánh sáng V Hướng dẫn học nhà : phút

- Học thuộc phần ghi nhớ - Làm tập: 5.1 -> 5.4 (7 - SBT) - Đọc trước thực hành - Mỗi Hs kẻ sẵn mẫu báo cáo thực hành (19)

- Giờ sau thực hành *)- Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn : 26/08/2011 Ngày giảng : 30/09/2012

A- Mục tiêu cần đạt:

- Củng cố khắc sâu kiến thức : Định luật phản xạ ánh sáng, tính chất ảnh tạo gương phẳng

- Luyện tập vẽ ảnh vật có hình dạng khác đặt trước gương phẳng

- Tập xác định vùng nhìn thấy gương phẳng

- Tập quan sát vùng nhìn thấy gương vị trí

- Rèn luyện kỹ năng: Biết nghiên cứu tài liệu, biết bố trí TN, quan sát TN để rút kết luận

B Chuẩn bị: - Đồ dùng:

+ gương phẳng, bút chì, thước chia độ + Mỗi Hs kẻ sẵn mẫu báo cáo TN

C- Các hoạt động lớp: I- ổn định tổ chức:

Sĩ số: Vắng: II- Kiểm tra cũ :

Câu : Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng

Câu : Nêu tính chất ảnh tạo gương phẳng III- Bài : Thực hành

Hoạt động thầy trò Nội dung chính Gv: Nêu nội dung thực hành

- Phát đồ dùng TN cho nhóm Hs: Đọc – Làm theo C1 :

- Đặt bút chì trước gương để ảnh có tính chất:

+ Song song chiều với vật + Cùng phương, ngược chiều với vật

Gv: Điều khiển – Kiểm tra Hs làm TN

Kiểm tra cách đặt vật nhóm Hs: Vẽ ảnh vật trường hợp

Hs: Bố trí TN theo hình 6.2

I- Dụng cụ TN

II- Nôi dung thực hành

Xác định ảnh vật tạo gương phẳng

C1:

a, ảnh chiều song song với vật

Đọc làm theo TN 6.2

Gv: Hướng dẫn cho Hs quan sát vùng nhìn thấy gương

Hs: Thực hành làm theo

C3: Từ từ di chuyển gương xa mắt

- Bề rộng vùng nhìn thấy gương tăng hay giảm? Hs dự đoán

Hs: Làm TN -> Nêu nhận xét Hs: Đọc C4 Quan sát hình vẽ 6.3 - Hãy dùng cách vẽ ảnh điểm sáng tạo gương phẳng để xác định xem người nhìn thấy điểm điểm M, N tường phía sau?

- Giải thích nhìn thấy điểm nào? Hay khơng nhìn thấy điểm nào? (Nhìn thấy điểm M; khơng nhìn thấy điểm N)

- Vẽ ảnh M’ M qua gương - Vẽ ảnh N’ N qua gương - Chú ý: Tia tới NK nằm ngồi gương nên khơng có tia phản xạ Gv: Điều khiển - Hướng dẫn để Hs vẽ ảnh M, N qua gương Chốt lại: Tại điểm O ta nhìn thấy điểm M có tia phản xạ kéo dài M’I đến mắt ta

Hs: Viết báo cáo thực hành theo mẫu kẻ sẵn

Gv: Kiểm tra – uốn nắn để Hs trả lời đầy đủ

Xác định vùng nhìn thấy gương phẳng

C2:

C3: Di chuyển gương xa mắt -> vùng nhìn thấy gương giảm C4:

- Giải thích

- Ta nhìn thấy ảnh M’ M có tia phản xạ gương vào mắt O có đường kéo dài qua M’

- Vẽ M’, đường M’O cắt gương I, tia tới MI cho tia phản xạ IO truyền đến mắ Ta nhìn thấy ảnh M’

- Vẽ ảnh N’ N : Đường N’O không cắt mặt gương nên khơng khơng có tia phản xạ lọt vào mắt ta nên khơng nhìn thấy ảnh N’ N

IV Củng cố : phút

- Khái quát nội dung – Yêu cầu thực hành - Thu báo cáo thực hành

- Nhận xét ý thức – kỹ làm thực hành, vẽ ảnh qua gương phẳng Hs V Hướng dẫn học nhà : phút

- Đọc trước “Gương cầu lồi” *)- Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn : 24/09/2011 Ngày giảng : 07/10/2011

Tiết 7 Gương cầu lồi A- Mục tiêu cần đạt:

- Hs nêu tính chất ảnh vật tạo gương cầu lồi

- Nhận biết vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gương phẳng có kích thước đặt vị trí - Giải thích ứng dụng gương cầu lồi

B Chuẩn bị :

+ Gv: Bảng phụ : Ghi đầu tập 7.1 (8 – SBT) Bảng phụ : Kẻ sẵn trò chơi ô chữ: Bài tập 7.4

+ Cho nhóm: gương cầu lồi, gương phẳng có kích thước, nến, bao diêm

C- Các hoạt động lớp : I- ổn định tổ chức :

Sĩ số: Vắng: II- Kiểm tra cũ : Kiểm tra 15 phút Đề :

Câu : Phát biểu kết luận ảnh vật tạo gương phẳng

Câu : Một vật sáng AB đặt trước gương phẳng Hãy vẽ ảnh vật tạo gương phẳng

Đáp án – biểu điểm Câu : (6 điểm)

Câu : (4 điểm)

Vẽ AA’ vng góc với gương, BB’ vng góc với gương Lấy A’H = AH;

B’H’ = BH Được A’B’ ảnh AB qua gương ĐVĐ:

Cho Hs quan sát ảnh gương phẳng, gương cầu lồi -> Nêu nhận xét

(ảnh qua gương phẳng = vật, ảnh qua gương cầu lồi nhỏ vật) - Tại lại có điểm khác vậy? Để giải thích điều -> vào

III- Bài :

Hoạt động thầy trò Nội dung chính Hs: Quan sát hình 7.1 – Dự đốn tính

chất

Gv: Phát đồ dùng cho nhóm Hs làm TN theo hình 7.1

- Dự đốn tính chất ảnh qua gương cầu lồi?

Hs: Bố trí TN theo hình 7.2

Gv: Quan sát - điều khiển Hs làm TN - Lưu ý: Các nến đặt thẳng đứng cách gương phẳng gương cầu lồi khoảng cầu

Hs: So sánh độ lớn ảnh nến tạo gương

- Điền kết vào chỗ trống phần kết luận

- Đại diện nhóm phát biểu kết luận Gv: Chốt lại

Gv: Nếu ta đặt gương phẳng, gương cầu lồi kích thước, vị trí trước mắt ta vùng nhìn thấy gương có giống khác nhau? => II,

Hs: Đọc – Bố trí TN theo hình 7.3 Làm TN :

I- ảnh vật tạo gương cầu lồi

1- Quan sát - Dự đoán :

+ ảnh nhỏ vật + Có thể ảnh ảo

2- Thí nghiệm kiểm tra - Nhận xét :

+ ảnh nhỏ vật

+ ảnh ảo không hứng chắn

3- Kết luận :

+ ảnh vật tạo gương cầu lồi:

+ Là ảnh ảo không hứng màn chắn.

+ ảnh quan sát nhỏ vật.

+ Lần 1: Đặt gương phẳng – xác định bề rộng vùng nhìn thấy gương Dùng phấn vạch mép bàn + Lần 2: Đặt gương cầu lồi vị trí Dùng phấn đánh dấu bề rộng vùng nhìn thấy gương

- Thảo luận nhóm trả lời C2 - Phát biểu kết luận

Gv: Chốt lại

Hs: Nêu nội dung cần nắm Hs: Đọc phần ghi nhớ

- chỗ đường gấp khúc có vật cản che khuất, người ta thường lắp đặt gương cầu lồi lớn Gương giúp ích cho lái xe?

1- TN

2- Kết luận:

Nhìn vào gương cầu lồi quan sát được vùng rộng so với nhìn vào gương phẳng kích thước.

III- Ghi nhớ vận dụng * Ghi nhớ : SGK

* Vận dụng

C3 : Vùng nhìn thấy gương cầu lồi

rộng vùng nhìn thấy gương phẳng Vì giúp cho người lái xe nhìn thấy vùng rộng đằng sau C4 : Người lái xe nhìn thấy gương cầu lồi xe cộ người bị vật cản đường che khuất, tránh tai nạn

IV Củng cố : phút

- Khái quát nội dung - Hs đọc: Có thể em chưa biết V Hướng dẫn học nhà : phút

- Học thuộc phần ghi nhớ

- Làm tập 7.1 -> 7.4 (8 – SBT) - Đọc trước “Gương cầu lõm” *)- Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn : 03/10/2009 Ngày giảng :13/10/2009

Tiết 8 Gương cầu lõm

A- Mục tiêu cần đạt : * kiến thức :

+ Nhận biết ảnh ảo tạo gương cầu lõm

+ Nêu tính chất ảnh ảo tạo gương cầu lõm

+ Nêu tác dụng gương cầu lõm sống kĩ thuật

* kĩ :

+ Bố trí thí nghiêm để quan sát ảnh ảo tạo gương cầu lõm

* Thái độ : u thích mơn học B Chuẩn bị :

Mỗi nhóm:

+ Gương cầu lõm có giá đỡ thẳng

+ Gương phẳng có kích thước với gương cầu lõm + Cây nến

+ Màn chắncó giá đỡ di chuyển C- hoạt động dạy học :

I- ổn định tổ chức :

Sĩ số: Vắng: II- Kiểm tra cũ :

2 So sánh vùng nhìn thấy gương cầu lồi với gương phẳng có kích thước rút nhận xét?

III- Bài :

Hoạt động thầy trò Nội dung chính Gv: Giới thiệu gương cầu lõm

- Phát đồ dùng cho nhóm: Gương cầu lõm, pin tiểu, chắn Hs: Đọc TN

- Quan sát ảnh vật đặt sát mặt phản xạ gương cầu lõm Dự đốn tính chất ảnh

- Bố trí làm TN hình 8.1 – kiểm tra dự đoán

Trả lời C1; C2

- Yêu cầu dùng chắn để kiểm tra ảnh vật để gần gương

(ảnh ảo không hứng chắn)

Gv: Thay gương cầu lõm kính lõm Làm TN thu ảnh thật cách để vật xa kính lõm Hs: Quan sát

Hs: Tìm phương án làm TN theo C2 Hs: Điền từ thích hợp vào chỗ ( .) – phát biểu kết luận

- Đại diện nhóm phát biểu kết luân Gv: Chốt lại

Gv: Phát đèn pin cho nhóm Hs: Hoạt động nhóm:

- Đọc – Bố trí TN theo hình 8.2 - Làm TN – trả lời C3 Rút kết luận

Hs: Đọc trả lời C4

I- ảnh tạo gương cầu lõm 1- TN

C1: Vật đặt vị trí trước gương: + Gần gương: ảnh lớn vật, ảnh ảo

+ Xa gương: ảnh nhỏ vật, ngược chiều

2 Kết luận : Đặt vật gần sát gương cầu lõm, nhìn vào gương thấy ảnh ảo không hứng chắn và lớn vật.

II- Sự phản xạ ánh sáng gương cầu lồi

Đối với chùm tia tới song song 1.- TN

C3:

* Kết luận:

Gợi ý: Coi ánh sáng từ mặt trời tới gương chùm tia tới song song - Có nhận xét tia phản xạ ánh sáng gương cầu lõm?

Hs: Làm TN theo hình 8.4: Điều chỉnh đèn để tạo chùm tia sáng phân kỳ xuất phát từ điểm S đến gương cầu lõm

- Trả lời C5 Phát biểu hoàn chỉnh kết luận

Hs: Phát biểu nội dung cần nắm

Hs: Đọc phần ghi nhớ

Hs: Quan sát cấu tao pha đèn pin, bật đèn sáng, xoay nhẹ pha đèn để thay đổi vị trí bóng đèn thu chùm phản xạ song song

- Vận dụng kết luận – Trả lời C6

gương.

C4: Mặt trời xa ta nên chùm sáng từ mặt trời tới gương coi chùm tia tới song song cho chùm tia phản xạ hội tụ điểm phía trước gương ánh sáng mặt trời có nhiệt vật để chỗ có ánh sáng hội tụ nóng lên

Đối với chùm tia tới phân kỳ 2.- TN:

* Kết luận :

1 nguồn sáng nhỏ S đặt trước gương cầu lõm vị trí thích hợp cho chùm tia phản xạ song song. III- Ghi nhớ vận dụng

* Ghi nhớ: * Vận dụng: C6:

Nhờ có gương cầu pha đèn pin nên xoay pha đèn đến vị trí thích hợp ta thu chùm sáng phản xạ song song ánh sáng truyền xa không bị phân tán mà sáng rõ

C7:

Xoay cho bóng đèn xa gương IV Củng cố :

- Khái quát nội dung dạy - Hs đọc “Có thể em chưa biết”

- Gv làm TN cho Hs quan sát – Thông báo: ảnh hứng gọi ảnh thật

V Hướng dẫn học nhà :

- Học thuộc phần ghi nhớ

- Làm tập 8.1 -> 8.3 (9 – SBT)

- Đọc trả lời câu hỏi tiết – Tổng kết chương I, sau ôn tập

Ngày soạn : 21/10/2009 Ngày giảng : 20/10/2009

Tiết 9 ôn tập

Tổng kết chương I : Quang học A- Mục tiêu cần đạt :

- Củng cố khắc sâu kiến thức có liên quan đến nhìn thấy vật sáng, truyền ánh sáng, phản xạ ánh sáng, tính chất ảnh vật tạo gương phẳng, gương cầu lồi, gương cầu lõm Cách vẽ ảnh vật tạo gương phẳng, xác định vùng nhìn thấy gương phẳng, so sánh với vùng nhìn thấy gương cầu lồi - Luyện tập thêm cách vẽ tia phản xạ gương phẳng ảnh ảo tạo gương phẳng

B Chuẩn bị:

Gv: Kẻ sẵn bảng 9.1; 9.2 – Trò chơi ô chữ C- Các hoạt động dạy học :

I- ổn định tổ chức :

Sĩ số: Vắng: II- Kiểm tra cũ : (Kết hợp ôn tập – kiểm tra). III- Ôn tập :

Hoạt động thầy trị Nội dung chính Gv: Kiểm tra chuẩn bị : Tự trả lời

câu hỏi Hs Gv: Lần lượt nêu câu hỏi Hs: Trả lời

Hs: Nhận xét – bổ xung Gv: Sửa chữa cho Hs

Câu 1; – Em chọn câu

- Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng?

I- Tự kiểm tra

1- Ta nhìn thấy vật :

C- (đúng) : Có ánh sáng truyền từ vật vào mắt ta

2- B (đúng) : ảnh vật tạo gương phẳng ảnh ảo vật cách gương khoảng khoảng cách từ vật đến gương

3- Định luật truyền thẳng ánh sáng : Trong môi trường suốt đồng tính ánh sáng truyền theo đường thẳng

- Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng

- Nêu tính chất ảnh tạo gương phẳng?

- Nêu tính chất ảnh tạo gương cầu lồi Nêu đặc điểm giống khác so với ảnh tạo gương phẳng?

- ảnh vật qua gương cầu lõm ảnh gì?

a, Khi đặt vật sát gương b, Khi đặt vật xa gương

- Hãy so sánh vùng nhìn thấy gương cầu lồi gương phẳng có kích thước, đặt vị trí Gv: Chốt lại phần trả lời câu hỏi

Gv: Vẽ hình 9.1 lên bảng Hs: Đọc – trả lời C1

- Vẽ ảnh điểm tạo gương?

thì bị phản xạ lại :

a, Tia phản xạ nằm mặt phẳng

với tia tới đường pháp tuyến b, Góc phản xạ góc tới 5-

6- ảnh vật tạo gương cầu lồi giống khác ảnh vật tạo gương phẳng :

a, Giống : Đều ảnh ảo

b, Khác : ảnh ảo tạo gương cầu lồi nhỏ ảnh ảo tạo gương phẳng

7- Khi đặt vật sát gương cầu lõm gương cầu lõm cho ảnh ảo lớn vật

8- ảnh ảo tạo gương cầu lõm không hứng chắn lớn vật

- ảnh ảo tạo gương cầu lồi không hứng

chắn nhỏ vật - ảnh ảo tạo gương phẳng không hứng

chắn vật 9-

Vùng nhìn thấy gương cầu lồi lớn vùng nhìn thấy gương phẳng có kích thước II- Vận dụng

C1:

a, Lấy S1’ đối xứng với S1 qua gương

- Vẽ chùm tia tới lớn xuất phát từ S1; S2 chùm tia phản xạ tương ứng gương

Gv: Treo bảng phụ – kẻ sẵn ô để trống

Hs: Lần lượt lên bảng điền theo hàng ngang câu từ ->

- Đọc từ hàng dọc bảng Gv: Điều khiển để Hs điền

b, Lấy tia đến mép gương: Vẽ tia phản xạ

tương ứng

c, Đặt mắt vùng gạch chéo nhìn thấy

ảnh S1 S2 C2:

- Giống : ảnh quan sát

gương ( ) ảnh ảo - Khác :

+ ảnh ảo gương phẳng kích thước

vật

+ ảnh ảo gương cầu lồi nhỏ kích

thước vật

+ ảnh ảo gương cầu lõm lớn kích

thước vật C3:

Những cặp nhìn thấy nhau:

An – Thanh ; An – Hải

Thanh – Hải ; Hải – Hà

III- Trị chơi chữ - Các từ hàng ngang:

Vật sáng; nguồn sáng; ảnh ảo; ngơi sao;

pháp tuyến; bóng đen; gương phẳng

- Từ hàng dọc : ánh sáng IV Củng cố : phút

- Khái quát nội dung ôn tập V Hướng dẫn học nhà : phút

- Học thuộc phần ghi nhớ tất học - Học thuộc phần câu hỏi tự kiểm tra

Ngày soạn: 17/10/2011 Ngày giảng: 27/10/2011

Tiết 10 Kiểm tra

A- Mục tiêu cần đạt :

- Đánh giá việc nắm kiến thức phần quang học kỹ vẽ ảnh vật tạo gương phẳng Hs

- Qua kết Gv nắm chất lượng dạy học thầy trò Từ có biện pháp phát huy hay khắc phục để nâng cao chất lượng Hs

- Giáo dục cho Hs tính cẩn thận, trung thực học tập B Chuẩn bị :

- Gv : Ra đề kiểm tra - Hs : Ôn tập chương I C- Các hoạt động lớp :

I- ổn định tổ chức :

II- Kiểm tra :

PHỊNG GD&ĐT HUYỆN KIM BƠI TRƯỜNG THCS VĨNH TIẾN

ĐỀ KIỂM TRA MỘT TIẾT MÔN VẬT LÝ 7

(thời gian 45 phút không kể thời gian giao đề)

Họ Và Tên:……… Lớp:

ĐỀ BÀI :

Câu : Chọn câu trả lời câu sau : - Khi mắt ta nhìn thấy vật?

A Khi mắt ta hướng vào vật

B Khi mắt ta phát tia sáng đến vật

C Khi có ánh sáng truyền từ vật đến đến mắt ta D Khi vật mắt khoảng tối

Câu : Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống câu sau: A Trong nước nguyên chất ánh sáng truyền theo ………

B Khoảng cách từ điểm vật đến gương phẳng bằng……….……….từ ảnh điểm tới gương C Gương ………có thể cho ảnh ……… lớn vật, khơng hứng chắn

D Vùng nhìn thấy gương cầu lồi ……… vùng nhìn thấy gương phẳng có kích thước, đặt

………

E Trong môi trường ……… ………ánh sáng truyền theo ………

Câu :

A Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng

B Cho hình vẽ bên : Chiếu tia sáng SI lên gương phẳng Góc tạo tia SI với mặt gương 300

Hãy vẽ tia phản xạ tính góc phản xạ

35o

B Đặt vật AB có ảnh A’B’ song song chiều với vật?

A B

/////////////////////////////// Đáp án - Biểu điểm

Câu (1 điểm) : Câu đúng- C Câu (4 điểm) :

- Phần A, B, ý 0,5 điểm - Phần C, D, E ý điểm A- Đường thẳng

B- Khoảng cách C- Cầu lõm; ảo D- Lớn hơn; Vị trí

E- Trong suốt; Đồng tính; Đường thẳng Câu (3 điểm) :

- Vẽ pháp tuyến, vẽ tia phản xạ: điểm

- Tính góc phản xạ góc tới: i’ = i = 900 – 300 = 600 : (1 điểm)

- Phát biểu định luật: điểm Câu (2 điểm) :

a- Vẽ ảnh vật AB tạo gương phẳng: điểm

b- Đặt vật AB song song với mặt gương ảnh A’B’ song song chiều với vật AB: điểm

III- Củng cố :

Thu – nhận xét kiểm tra IV- Hướng dẫn học nhà :

- Tiếp tục ôn tập kiến thức chương I - Luyện tập cách vẽ ảnh vật qua gương phẳng

- Đọc trước “Nguồn âm” *- Rút kinh nghiệm :

Ngày soạn : 24/10/2011 Ngày giảng :04/11/2011

CHƯƠNG II: ÂM HỌC Tiết 11 - Bài 10

NGUỒN ÂM A- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

- Hs nêu đặc điểm chung nguồn âm

- Nhận biết số nguồn âm thường gặp thực tế

- Có kỹ quan sát TN kiểm chứng để rút đặc điểm nguồn âm dao động

- Giáo dục Hs ý thức học tập, làm việc nghiêm túc, u thích mơn học B CHUẨN BỊ:

- Đồ dùng :

ống nghiệm, vải dải chuối, đàn ống nghiệm (7 ống) (Hoặc cốc có nước, cốc khơng có nước)

+ Mỗi nhóm Hs: sợi dây cao su mảnh

1 thìa cốc thuỷ tinh mỏng âm thoa búa cao su C- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

I- Ổn định tổ chức :

ĐVĐ:

Cho Hs lớp nhắm mắt, Gv dùng thìa gõ nhẹ vào cốc thuỷ tinh - Tiếng động phát từ đâu?

Hs: Quan sát tranh vẽ (27) – Gv giới thiệu chương II

Hàng ngày ta thường nghe thấy tiếng cười nói, tiếng ồn xung quanh sống giới âm Âm tạo mhư nào?

III- Bài :

Hoạt động thầy trị Nội dung chính Hoạt động 1: Nhân biết nguồn âm

(10 phút )

Gv: Cả lớp em ngồi im lặng, lắng tai nghe

- Em nêu âm mà em nghe tìm xem chúng phát từ đâu?

- Gọi vài Hs trả lời -> nhận xét -> kết luận

Hs: Trả lời C2: Hãy kể tên vài nguồn âm?

Gv: Các nguồn âm có chung đặc điểm gì?

-> II,

Hoạt động : Nghiên cứu đặc điểm nguồn âm (25 phút ) Hs: Nghiên cứu TN

Gv: Phát đồ dùng cho Hs

Hs: Hoạt động nhóm làm TN theo hình 10.1; 10.2 Lần lượt trả lời C3; C4

Gv: Điều khiển Hs làm TN - Địa diện nhóm trả lời Hs: Nhận xét – bổ xung

Gv: Ta quan sát dao động dây cao su, làm để kiểm tra thành cốc có dao động?

I- NHẬN BIẾT NGUỒN ÂM C1:

Nhận xét :

Vật phát âm gọi nguồn âm C2:

II- CÁC NGUỒN ÂM CĨ CHUNG ĐẶC ĐIỂM GÌ? 1 Thí nghiệm:

C3:

Dây cao su rung động (Dao động) phát âm

C4:

Cốc thuỷ tinh phát âm thanh, thành cốc thuỷ tinh có rung động

Hs: Làm TN : Dùng búa cao su gõ nhẹ vào âm thoa (1 nhánh) Quan sát, lắng nghe -> trả lời C5

- Âm thoa có giao động khơng? Hãy tìm cách kiểm tra:

Yêu cầu Hs đưa phương án kiểm tra dao động âm thoa Gv: Đưa phương án kiểm tra - Phân cơng nhóm vận dụng phương án kiểm tra phương án khác:

+ Đặt lắc bấc sát nhánh âm thoa âm thoa phát âm -> quan sát – nhận xét

+ Dùng tay giữ chặt nhánh âm thoa -> không nghe thấy âm phát

- Giải thích sao?

- Qua TN em rút kết luận đặc điểm chung nguồn âm ?

- Đại diện nhóm phát biểu Gv: Chốt lại

Hoạt động : Vận Dụng (8 phút ) Hs: Đọc C6: Hãy làm cho tờ giấy, chuối phát âm

Gv: Phát cho nhóm số dải chuối

Hs: Hoạt động nhóm - trả lời Hs: Trả lời C7

Hs: Đoc – Trả lời C8

- Nêu phương án kiểm tra dao động cột không khí ống sáo

Gv: Giới thiệu làm nhạc cụ đàn ống nghiệm theo hình 10.4

- Lưu ý: ống nghiệm giống nhau, mực nước mỗic ống khác

- Làm TN: Dùng thìa gõ nhẹ vài

- Các phương án kiểm tra :

+ Phương án 1: Sờ nhẹ tay vào nhánh âm thoa -> nhận xet + Phương án 2: Buộc que tăm vào nhánh âm thoa âm thoa phát âm -> nhúng đầu tăm xuống mặt nước cốc

-> mặt nước dao động

+ Phương án 3: Đặt dải giấy mảnh sát âm thoa -> nhận thấy dải giấy mảnh dao động

2 Kết luận:

Khi phát âm vật dao động.

III- VẬN DỤNG

C6: Cuộn chuối thành kèn thổi C7:

- Dây đàn ghi ta dao động phát âm

- Mặt trống dao động phát âm C8: Có thể kiểm tra dao

độngcủa cột khơng khí cách đặt miệng ống vài tua giấy mỏng -> thấy tua giấy rung đông

C9:

a, Ống nghiệm nước ống nghiệm dao động phát âm b, Ống có nhiều nước phát âm trầm

ống nghiệm

Hs: Lắng tai nghe – trả lời

- Bộ phận dao động phát âm? - Ống phát âm trầm nhất? Bổng nhất?

- Cho Hs thổi mạnh vào miệng ống nghiêm

- Cái dao động phát âm?

- Ống phát âm trầm nhất? Âm bổng nhất?

Gv: Chốt lại

c, Cột khơng khí ống dao độngphát âm

d, Ống có nước nhấtphát âm trầm

- Ống có nhiều nước phát âm bổng

IV- Củng cố:

+ GV khắc sâu kiến thức trọng tâm cho học sinh nắm + HS đọc phần ghi nhớ SGK

+ HS đọc mục em chưa biết V- Hướng dẫn học nhà :

+ Học thuộc kết luận

+ Làm bàt tập: 10.3 -> 10.5 (10; 11 – SBT) + Đọc trước bài: Độ cao âm

*) Rút kinh nghiệm :

……… ……… ……… ……… ………

Ngày soạn:6/11/2011 Ngày giảng:10/11/2011

Tiết 12 - Bài 11 ĐỘ CAO CỦA ÂM A- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :

- Hs nắm khái niệm tần số, đơn vị tần số

- Nêu mối quan hệ độ cao tần số âm

- Sử dụng thuật ngữ âm : Âm cao (âm bổng), âm thấp (âm trầm) tần số so sánh âm

- Giáo dục cho Hs có thái độ nghiêm túc học tập Có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế

B CHUẨN BỊ : -Đồ dùng:

+ dây cao su, giá TN

+ lắc đơn có chiều dài 20 cm + lắc đơn có chiều dài 40 cm + đĩa phát âm có hàng lỗ vịng quanh + mơ tơ 3V - > 6V (1 chiều)

+ miếng phim nhựa, thép (0,7.15.300) mm + Hs sử dụng thuật ngữ cho phù hợp :

Dao động gắn với từ nhanh chậm Tần số gắn với từ lớn nhỏ

Âm phát gắn với từ cao thấp C- CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

I- Ổn định tổ chức :

Sĩ số: Vắng: II- Kiểm tra cũ :

Hs1: Các nguồn âm có chung đặc điểm gì? - Trả lời tập : 10.1; 10.2 (10 – SBT)

ĐVĐ: Cây đàn bầu có dây, người nghệ sỹ gảy đàn khéo léo làm rung lên âm thanh: Khi thánh thót, trầm lắng Vậy nguyên nhân làm âm trầm, bổng khác -> vào

III- Bài :

Hoạt động thầy trò Nội dung chính Gv: Giới thiệu dụng cụ – bố trí

TN hình 11.1 Lần lượt làm TN - Hướng dẫn Hs cách xác định dao động Cách xác số dao động vật thời gian 10 giây -> tính số dao động giây - Gọi Hs lên làm TN : Kéo lắc (49 cm) khỏi vị trí cân Quan sát đếm số dao động lắc 10 giây, ghi kết vào bảng -> tính số dao động giây

- Làm TN tương tự với lắc 20 cm

I- Dao động nhanh, chậm Tần số

- TN1

Con lắc

Dao động nhanh,

chậm

Số dao động trong

10s

Số dao động trong

1s a (40

cm)

Dao động chậm b (20

cm)

- Lưu ý Hs: Làm TN với góc lệch

- So sánh số dao động giây lắc

Gv: Thông báo khái niệm tần số Hs: Phát biểu lại khái niệm tần số, đơn vị tần số

- Trong TN nghiệm lắc có tần số dao động lớn hơn? Hs: Phát biểu nhận xét cách đầy đủ

Gv: Tần số dao động độ cao, thấp âm có mối liên hệ nào? -> II,

Hs: Hoạt động nhóm làm TN 11.3 trước

- Hướng dẫn : Thay đổi vận tốc đĩa nhựa cách thay đổi số pin

- Khi chạm góc miếng ghim vào đĩa cần úp cong miếng phim ngược chiều quay đĩa -> âm phát to, rõ

- Yêu cầu Hs lắng nhe đĩa quay nhanh, chậm -> nhận xét Trả lời C4

Hs: Hoạt động nhóm làm TN 2, hình 11.2

Yêu cầu giữ chặt đầu thép mặt bàn

- Quan sát lắng nghe âm phát Trả lời C3

- Từ kết TN 1; 2; Hãy phát biểu kết luận cách đầy

- Số dao động giây gọi tần số - Đơn vị tần số Héc : Hz

C1:

* Nhận xét : Dao động nhanh, tần số dao động lớn

II- Âm cao (âm bổng) Âm thấp (âm trầm)

- TN

+ Đĩa quay nhanh : Âm bổng + Đĩa quay chậm : Âm trầm C4 :

- Khi đĩa quay chậm, góc miếng bìa dao động chậm, âm phát thấp

- Khi đĩa quay nhanh, góc miếng bìa dao động nhanh âm phát cao

- TN C3 :

- Phần tự thước dài động chậm âm phát thấp

- Phần tự thước ngắn dao động nhanh âm phát cao

* Kết luận : Dao động nhanh tần số dao động lớn, âm phát cao III- Vận dụng

C5 :

đủ

Gv: Chốt lại

Hs: Đọc – Trả lời C5

Hs: Đọc – Trả lời C6 Thảo luận nhóm

Hs: Làm lại TN hình 11.3 theo C7 Trả lời C7

- Lưu ý: Có loại âm phát : + Tiếng miếng nhựa chạm : Tách, tách

+ Tiếng đĩa chạm vào phim -> dao động tạo thành cột khơng khí dao động có độ cao khác

- Vật có tần số 50 Hz phát âm thấp C6 :

- Dây đàn căng -> dao động nhanh -> tần số lớn -> âm cao

- Dây đàn trùng (căng ít) ngược lại C7 :

- Chạm miếng phim phần vành đĩa xa tâm, khơng khí sau hàng lỗ dao động nhanh -> tần số lớn -> âm cao

- Chạm miếng phim xa vành đĩa gần tâm, khơng khí sau hàng lỗ dao động chậm -> tần số nhỏ -> âm trầm

IV- Củng cố :

- Khái quát

- Âm cao, thấp phụ thuộc vào yếu tố nào? (Tần số dao động) - Tần số gì? Đơn vị?

- Hs đọc phần ghi nhớ V- Hướng dẫn học nhà :

- Học thuộc phần ghi nhớ

- Làm tâpk: 11.3 -> 11.5 (SBT) - Đọc trước “Độ to âm” *) Rút kinh nghiệm :

……… ……… ……… ……… ………

Ngày soạn :13/11/2011 Ngày giảng:17.11.2011

- Hs nêu mối liên hệ biên độ dao động độ to âm - So sánh âm to, âm nhỏ

- Hs có kỹ làm TN Qua TN rút : + Khái niệm biên độ dao động

+ Độ to, nhỏ âm phụ thuộc vào biên độ B CHUẨN BỊ :

- Đồ dùng : Cho nhóm:

1 giá TN , trống + dùi, lắc bấc, thép, hộp gỗ C- CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

I- Ổn định tổ chức :

Sĩ số: Vắng: II- Kiểm tra cũ :

Hs: Tần số dao động gì? Đơn vị tần số Nêu mối quan hệ tần số dao động với độ cao âm

Đỏp ỏn: Số lần dao động giõy gọi tần số dao đụng Đơn vị tần số hộc kớ hiệu hz Tần số dao động lớn õm phỏt cao ngược lại

ĐVĐ: vật dao động thường phát âm có độ cao định Nhưng nào phát âm to, âm nhỏ -> vào

III- Bài :

Hoạt động thầy trị Nội dung chính Hs: Hoạt động nhóm

Quan sát hình 12.1a, b

- Làm TN a, b – quan sát dao động thước, lắng nghe âm phát -> trả lời C1 -> điền vào bảng

- Qua TN – Gv giới thiệu biên độ dao động

- Từ kết TN -> Hs trả lời C2 Gv: Bằng trống bóng treo sợi dây, em nêu phương án làm TN để kiểm tra nhận xét trên?

Hs:

Hs: Hoạt động nhóm- quan sát hình 12.2 làm TN

I- Âm to, âm nhỏ, Biên độ dao động

* TN

+ Nâng đầu thước lệch nhiều -> đầu thước dao động mạnh -> âm phát to

+ Nâng đầu thước lệch -> đầu htước dao động yếu -> âm phát nhỏ

- Biên độ dao động : Là độ lệch lớn vật dao động so với vị trí cân

C2:

- Chú ý: Đặt cầu vừa chạm sát mặt trống

- Gõ nhẹ, gõ mạnh vào mặt trống lắng nghe tiếng trống quan sát dao động cầu -> nhận xét => hoàn chỉnh C3

- Qua TN - Hs hoàn thành phần kết luận

Gv: Chốt lại

Âm phát có độ to, nhỏ khác Đơn vị độ to âm gì? -> II, Hs: Đọc SGK – trả lời : Đơn vị đo độ to âm gì? Ký hiệu?

Gv: Để đo độ to âm người ta dùng máy đo

Hs: Đọc – nghiên cứu bảng

Gv: Giới thiệu đơn vị đo độ to số âm

- Độ to tiếng nói chuyện bình thường dB?

- Độ to âm làm điếc tai dB?

Gv: Liên hệ: Trong thực tế không nên gây tiếng động lớn

Hs: Hoạt động cá nhân trả lời C4; C5; C6

Gv: Treo bảng phụ vẽ hình 12.3 Hs: Quan sát hình 12.3 – Trả lời C5 - Khoảng cách gọi biên độ?

Hs: Đọc – Trả lời C6; C7 Gv: Chốt lại

* TN 2: - Nhận xét:

+ Gõ nhẹ : Âm nhỏ -> bóng dao động với biên độ nhỏ

+ Gõ mạnh : Âm to -> bóng dao động với biên độ lớn

C3: Quả cầu bấc lệch nhiều (ít), chứng tỏ biên độ dao động mặt trống lớn (nhỏ), tiếng trống to (nhỏ)

* Kết luận : Âm phát to biên độ dao động nguồn âm lớn

II- Độ to số âm

- Đơn vị đo độ to âm đêxiben Ký hiệu : dB

- Bảng đo độ to số âm

- Chú ý : Độ to âm >= 130 dB làm đau nhức tai

III- Vận dụng C4:

Gảy mạnh dây đàn -> âm to biên độ dao động lớn C5:

C6:

Biên độ dao động màng loa lớn máy thu phát âm to ngược lại

C7: Độ to tiếng ồn sân trường chơi khoảng 50 dB -> 70 dB

IV- Củng cố :

- Khái quát nội dung dạy

V- Hướng dẫn học nhà :

- Đoc “Có thể em chưa biết”. - Học thuộc phần ghi nhớ

- Làm tập: 12.3 -> 12.5 (13 –SBT) - Đọc trước “Môi trường truyền âm”. *) Rút kinh nghiệm

……… ……… ……… ……… ………

Ngày soạn :15/11/2011 Ngày giảng:24/11/2011

Tiết 14 Bài 13

MÔI TRƯỜNG TRUYỀN ÂM A- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :

- Qua TN Hs rút môi trường truyền âm chất rắn, chất lỏng chất khí

- Mơi trường chân khơng khơng thể cho âm truyền qua

- Lấy số TN truyền âm môi trường khác nhau: Rắn, lỏng, khí

- Hs có kỹ lắp ráp dụng cụ làm TN

- Hiểu vận tốc truyền âm chất rắn lớn chất lỏng, chất lỏng lớn chất khí

- Giáo dục Hs ý thức làm việc khoa học, nghiêm túc B CHUẨN BỊ :

- Đồ dùng :

2 giá TN, trống, cầu bấc, dùi trống, nguồn phát âm dùng vi mạch, nguồn pin, bình nước (0 bình > nguồn phát âm)

C- CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : I- Ổn định tổ chức :

Sĩ số: Vắng: II- Kiểm tra cũ :

Hs : Biên độ dao động gì? Nêu mối quan hệ biên độ dao động độ to âm

- Đơn vị đo độ to âm?

- Âm truyền từ nguồn âm đến tai người nghe nào? Qua môi trường nào? Để hiểu rõ -> Vào III- Bài :

Hoạt động thầy trị Nội dung chính Hs: Đọc - Nghiên cứu TN hình

13.2

- Dự đốn : Hiện tượng xảy ta gõ mạnh tiếng vào mặt trống?

Hs: Hoạt động nhóm làm TN - Yêu cầu Hs quan sát tượng xảy gõ mạnh vào mặt trống Trả lời C1; C2

- Liên hệ: Hàng ngày ta nghe âm phát xung quanh ta Đó âm khơng khí truyền

Hs: Đọc nghiên cứu TN

Gv: Cho nhóm Hs làm TN theo hình 13.2

- Lưu ý: Bạn A phải gõ khẽ cho bạn đứng không nghe tiếng

- Âm truyền đến tai bạn C qua môi trường nào? -> C3

Hs: Đọc - nghiên cứu TN hình 13.2 Gv: Bố trí TN hình 13.3 Khi đồng hồ nổ chng ta có nghe khơng?

Gv: Giới thiệu dụng cụ: Nguồn phát âm, bình nước, nguồn pin

Hs: Hoạt động nhóm làm TN kiểm tra

Hs: Đọc trả lời C4

Gv: ĐVĐ : Trong chân không, âm truyền qua khơng?

I- Mơi trường truyền âm 1- Sự truyền âm chất khí - TN

C1 :

Quả cầu dao động -> chứng tỏ âm truyền qua khơng khí từ mặt trống đến mặt trống

C2 :

Biên độ dao động cầu nhỏ biên độ dao động cầu Chứng tỏ xa nguồn âm âm nhỏ

2- Sự truyền âm chất rắn

C3 :

Âm truyền đến tai người bạn C qua môi trường rắn (gỗ)

3- Sự truyền âm chất lỏng - TN

C4 :

Âm truyền đến tai qua môi trường: Rắn, lỏng, khí

4 - Âm truyền chân không hay không?(SGK)

Gv: Treo tranh vẽ hình 13.4 - Giới thiệu TN

Hs: Trả lời C5

- Qua TN em rút kết luận mơi trường truyền âm?

Gv: Chốt lại thông báo: Âm truyền mơi trường vật chất: Rắn, lỏng, khí mà khơng truyền chân không

- Càng xa nguồn âm, âm nhỏ lượng âm bị hấp thụ dần đường truyền

Gv: ĐVĐ : Âm truyền có cần thời gian khơng mơi trường vật chất âm truyền nhanh nhất? -> 5,

Hs: Đọc SGK cho biết vận tốc truyền âm môi trường - So sánh vận tốc truyền âm môi trường?

Gv: Chốt lại

Hs: Vận dụng kiến thức học trả lời câu hỏi C7 -> C10

- Hãy nêu thí dụ chứng tỏ âm truyền mơi trường chất lỏng

- Khi khoảng không (chân khơng) nhà du hành vũ trụ nói chuyện với cách bình thường khơng họ mặt đất? Vì sao?

* Kết luận : Âm truyền qua mơi trường : Rắn, lỏng, khí khơng thể truyền qua chân khơng + xa nguồn âm âm nghe nhỏ

5- Vận tốc truyền âm

- Trong khơng khí : 340 m/s

- Trong nước (chất lỏng) : 1500 m/s - Trong thép (chất rắn) : 6100 m/s C6 :

Vận tốc truyền âm nước nhỏ thép lớn khơng khí

II- Vận dụng.

C7 : Âm xung quanh truyền đến tai nhờ mơi trường khơng khí

C8 :

Khi bơi nước, người bơi nghe tiếng sùng sục bong bóng nước Như âm truyền qua chất lỏng

C9 :

Vì mặt đất truyền âm nhanh khơng khí nên ta nghe tiếng vó ngựa từ xa áp tai xuống mặt đất C10 :

Các nhà du hành vũ trụ khơng thể nói chuyện bình thường họ bị ngăn cách chân khơng bên ngồi mũ, áo giáp bảo vệ

- Khái quát nội dung dạy

- Hs đọc phần ghi nhớ Trả lời tập : 13.1; 13.2 (Kết : Bài 13.1 : A- Khoảng chân không

Bài 13.2 : Tiếng động chân người truyền qua đất lên bờ qua nước đến tai cá nên cá bơi tránh chỗ khác

V- Hướng dẫn học nhà :

- Học thuộc phần ghi nhớ Làm tập 13.3 -> 13.5 (SBT) - Đọc trước “Phản xạ âm, tiếng vang”

*- Rút kinh nghiệm :

……… ……… ……… ………

Ngày soạn : 26/11/2011 Ngày giảng: 01/12/2011

Tiết 15 - Bài 14

PHẢN XẠ ÂM - TIẾNG VANG

A- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :

- Hs mô tả giải thích số tượng liên quan đến tiếng vang (tiếng vọng)

- Nhận biết số vật phản xạ âm tốt, vật phản xạ âm - Kể tên số ứng dụng phản xạ âm

B CHUẨN BỊ : ).

C- CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : I- Ổn định tổ chức :

Sĩ số: Vắng: II- Kiểm tra cũ :

Hs1 : Phát biểu kết luận môi trường truyền âm

So sánh vận tốc truyền âm mơi trường: rắn, lỏng, khí Trả lời tập 13.3

Hs2 : Trả lời tập 13.4 Đáp án:

Vận tốc ánh sáng = 300 000 000 m/s ; Vận tốc âm = 340 m/s Bài 13.4 : Khoảng cách từ nơi đứng đến chỗ sét đánh :

340 m/s 3s = 1020 m ~ km) Gv: ĐVĐ :

Về mùa mưa dông, có tia chớp thường kèm theo tiếng sấm Sau nghe tiếng ầm ĩ kéo dài gọi sấm rền Tại lại có sấm rền -> vào

III- Bài :

Hoạt động thầy trị Nội dung chính u cầu Hs đọc - nghiên cứu SGK -

lần lượt trả lời câu hỏi

- Em nghe thấy tiếng vọng lại lời nói đâu?

- Trong nhà em có nghe rõ tếng vang khơng?

- Vậy tiếng vang có nào? Gv: Nhấn mạnh âm phản xạ Hs: Lần lượt trả lời C1; C2

- Âm phản xạ tiếng vang có giống khác nhau?

-Tại phịng kín ta thường nghe thấy âm to so với ta nghe âm ngồi trời?

- Khi nói to phịng lớn nhe thấy tiếng vang Nhưng nói to phịng nhỏ lại khơng nghe thấy tiếng vang? Vì sao?

I- Âm phản xạ - tiếng vang

- Nghe tiếng vang âm dội lại đến tai chậm âm truyền trực tiếp đến tai khoảng thời gian 1/15s

- Âm dội lại gặp vật chắn gọi âm phản xạ

- Âm phản xạ tiếng vang giống âm phản xạ

- Khác nhau: Tiếng vang âm phản xạ nghe từ khoảng âm phát khoảng 1/15s

C1:

Nghe thấy tiếng vang giếng, ngõ hẹp dài, phòng rộng ta phân biệt âm phát trực tiếp âm phản xạ

C2:

Trong phịng kín khoảng cách nhỏ, thời gian âm phát nghe cách âm dội lại nhỏ 1/15s -> âm phát trùng với âm phản xạ -> âm to

- Khoảng cách từ người nói đến tường tính nào?

Hs: Phát biểu hoàn chỉnh kết luận

- Yêu cầu Hs đọc - nghiên cứu SGK Quan sát hình vẽ 14.2 mơ tả TN

- Qua em thấy âm truyền nào?

- Vật phản xạ âm tốt? Vật phản xạ âm kém?

Hs: Vận dụng trả lời C4

Hs: Vận dụng trả lời C5; C6; C7

- Tránh tượng âm bị hồ lẫn tiếng vang kéo dài làm nào?

Hs: Quan sát hình 14.3

C3:

- Phòng to: Âm phản xạ đến tai nghe sau âm phát -> nghe thấy tiếng vang

- Phòng nhỏ: Âm phản xạ âm phát hồ với -> khơng nghe thấy tiếng vang

a, Phịng có âm phản xạ b, S = V.t Biết vận tốc khơng khí = 340 m/s

- Khoảng cách ngắn nhất: S = 340 m/s 1/15s = 22,6 m * Kết luận:

Có tiếng vang ta nghe thấy âm phản xạ cách với âm phát khoảng thời gian 1/15s II- Vật phản xạ âm tốt vật phản xạ âm kém.

- TN: SGK - Kết TN:

Mặt gương -> âm nghe rõ Tấm bìa -> âm nghe khơng rõ - Âm truyền đến vật chắn phản xạ đến tai, gương phản xạ âm tốt, bìa phản xạ âm

- Vật cứng có bề mặt nhẵn phản xạ âm tốt (hấp thụ âm kém)

- Vật mềm, xốp có bề mặt gồ ghề phản xạ âm

C4:

- Phản xạ âm tốt: Mặt gương, mặt đá hoa, kim loại, tường gạch - Phản xạ âm kém: Miếng xốp,… III- Vận dụng

C5:

Làm tường sần sùi, treo rèm nhung để hấp thụ âm tốt hơn, nên giảm tiếng vang âm nghe rõ

- Em thấy tay khum có tác dụng gì?

- Lưu ý: t thời gian âm từ mặt nước xuống đáy biển có 1/2s tránh nhầm lẫn t = 1s

Mỗi khó nghe người ta thường đặt bàn tay khum lại sát vành tai để hướng âm phản xạ từ tay đến tai giúp nghe âm to

C7:

Âm truyền từ tàu đến đáy biển 1/2s

Độ sâu biển là:

S = V.t = 1500m/s 0,5s = 750 (m) IV- Củng cố :

- Khái quát nội dụng học - liên hệ thực tế: Để tránh tiếng vang xây dựng cần ý xây rạp hát, hội trường - Hs trả lời

1- Khi có âm phản xạ? Tiếng vang gì? 2- Có phải có âm phản xạ có tiếng vang không? 3- Vật phản xạ âm tốt, âm kém?

V- Hướng dẫn học nhà :

- Học thuộc phần ghi nhớ

- Vận dụng làm tập: 14.1 -> 14.6 (15 - SBT) - Hướng dẫn 14.4

- Đọc trước “Chống ô nhiễm tiếng ồn” *) Rút kinh nghiệm:

……… ……… ……… ……… ………

Ngày soạn:29/11/2011 Ngày giảng:0l8/12/2011

Tiết 16 - Bài 15

CHỐNG Ô NHIỄM TIẾNG ỒN

A- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :

- Hs nhận biết tiếng ồn chống ô nhiễm tiếng ồn

- Kể tên số vật liệu cách âm

- Về kỹ : Có phương pháp tránh tiếng ồn

- Giáo dục cho Hs ý thức học tập, làm việc khoa học, nghiêm tuc B CHUẨN BỊ :

- Đồ dùng : nhóm

trống, dùi, hộp sắt, tranh vẽ 15.1; 2; - Lưu ý :

+ Mọi âm phát không mong muốn tiếng ồn + Những tiếng ồn to, kéo dài gây ảnh hưởng đến sức khoẻ, hoạt động người coi ô nhiễm tiếng ồn

C- CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : I- Ổn định tổ chức :

Sĩ số: Vắng: II- Kiểm tra cũ :

Hs: Trả lời tập 14.1; 14.2 (SBT)

(Kết : Bài 14.1- C ; Bài 14.2- C) III- Bài :

Hoạt động thầy trị Nội dung chính Gv: Treo tranh vẽ hình 15.1; 15.2;

15.3

Hs: Quan sát tranh vẽ trả lời C1

- Hình vẽ thể tiếng ồn tới mức nhiễm tiếng ồn?

- Tiếng ồn gây ô nhiễm tiếng ồn nào?

Hs: Vận dụng trả lời C2

- Có biện pháp để chống ô nhiễm tiếng ồn? -> II,

Hs: Đọc SGK - kết hợp tìm hiểu thực tế biện pháp làm tránh ô nhiễm tiếng ồn

I- Nhận biết nhiễm tiếng ồn C1: Hình 15.1

Tiếng ồn to không kéo dài -> không ảnh hưởng đến sức khoẻ, không gây ô nhiễm tiếng ồn

- Hình 15.2; 15.3

Tiếng ồn máy khoan , chợ kéo dài -> ảnh hưởng tới công việc sức khoẻ -> gây ô nhiễm tiếng ồn * Kết luận:

Tiếng ồn gây ô nhiễm tiếng ồn to kéo dài làm ảnh hưởng xấu đến sức khoẻ, hoạt động người C2: Trường hợp tiếng ồn làm ảnh

hưởng sức khoẻ -> ô nhiễm tiếng ồn: b, c, d

II- Tìm hiểu biện pháp chống nhiễm tiếng ồn

- Hãy giải thích làm chống ô nhiễm tiếng ồn? - Xây tường, trồng xanh có tác dụng chống nhiễm tiếng ồn nào?

Hs: Đọc - Trả lời C3

- Hãy nêu tên số vật liệu thường dùng để ngăn chặn âm, làm cho âm truyền qua ít?

- Em đề biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn thực hình vẽ 15.2; 15.3

- Yêu cầu Hs hoạt động nhóm - trả lời có bổ xung

- Hãy trường hợp gây ô nhiễm tiếng ồn nơi em sống? - Biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn đó?

viện

- Xây dựng tường ngăn - Trồng xanh

- Làm trần nhà xốp, tường phủ

* Giải thích :

- Cấm bóp cịi to kéo dài

- Xây tường, trồng xanh => âm truyền đến phản xạ nhiều hướng - Trần xốp, vải phủ: Ngăn cản âm truyền qua chúng

Cách làm giảm tiếng ồn

Biện pháp cụ thể làm giảm tiếng ồn - Tác động vào

nguồn âm. - Phát tán âm trên đường truyền.

- Ngăn không cho âm truyền tới tai.

- Cấm bóp cịi inh ỏi.

- Trồng xanh

- Xây tường chắn, làm tường bằng xốp, cửa kính.

C4:

a, Những vật liệu dùng để ngăn chặn âm làm cho âm truyền qua là: gạch, bê tơng, gỗ

b, Những vật liệu phản xạ âm tốt là: Kính,

III- Vận dụng C5:

Những biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn thực đối với:

cần dùng bơng nút kín tai

- Hình 15.3: Ngăn cách lớp học chợ cách: Đóng kín cửa phịng học, xây tường chắn, trồng xanh, chuyển chợ lớp học nơi khác

C6:

IV- Củng cố :

- Tiếng ồn gây ô nhiễm tiếng ồn nào? - Có biện pháp để chống nhiễm tiếng ồn? - Em làm để chống tiếng ồn học lớp? - Hs trả lời tập 15.2; 15.3 (SBT)

(Kết 15.2- D ; 15.3- C) V- Hướng dẫn học nhà :

- Học thuộc phần ghi nhớ

- Làm tập 15.4 -> 15.6 (SBT)

- Đọc phần “Tổng kết chương II” Trả lời câu hỏi phần tự kiểm tra, phần vận dụng vào

- Giờ sau ôn tập chuẩn bị kiểm tra học kỳ I *) Rút kinh nghiệm:

……… ……… ……… ……… ………

Ngày soạn:3/12/2011 Ngày giảng:15/12/2011

Tiết 17 - Bài 16 ÔN TẬP

A- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :

- Ôn tập củng cố lại âm

- Luyện tập cách vận dụng kiến thức âm vào cuốcống - Hệ thống hoá lại kiến thức chương I II

B - CHUẨN BỊ :

+ Gv: Nội dung ôn tập

+ Hs: Làm đề cương ôn tập phần câu hỏi tự kiểm tra, phần vận dụng tổng kết chương II

C- CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : I- Ổn định tổ chức :

Sĩ số: Vắng: II- Kiểm tra cũ : (kết hợp ôn tập kiểm tra)

- Kiểm tra chuẩn bị đề cương ôn tập Hs III- Bài : Ôn tập

Hoạt động thầy trị Nội dung chính Gv: Lần lượt nêu câu hỏi

Hs: Dựa đề cương làm - trả lời

Hs khác: Bổ xung

GV: Đặt câu với cụm từ: a, Tần số, lớn, bổng

b, Tần số, nhỏ trầm

c, Dao động, biên độ lớn, to d, Dao động, biên độ nhỏ, nhỏ

?- Âm truyền qua mơi trường nao?

?- Âm phản xạ gì?

I- Tự kiểm tra

1- Viết đầy đủ câu sau:

a, Các nguồn phát âm dao động b, Số dao động giây tần số Đơn tần số Héc(Hz)

c, Độ to âm đo đơn vị đềxiben: dB

d, Vận tốc truyền âm khơng khí 340 m/s

2- Đặt câu với cụm từ sau: a, Tần số dao động lớn, âm phát bổng

b, Tần số dao động nhỏ, âm phát trầm

c, Dao động mạnh, biên độ lớn, âm phát to

d, Dao động yếu, biên độ nhỏ, âm phát nhỏ

3- Khơng khí, rắn, lỏng cho âm truyền qua

4- Âm phản xạ âm dội ngược trở lại gặp (chướng ngại vật) mặt chắn

?- Liệt kê số vật liệu cách âm tốt?

Hs: Dựa vào đáp án làm trả lời câu hỏi vận dụng

Hs: Nhận xét - bổ xung

?- Dao động sợi dây đàn khác phát tiếng to? Tiếng nhỏ?

GV nhấ mạnh:

- Chú ý: Âm phát to, nhỏ liên quan tới biên độ dao động

+ Âm phát cao, thấp liên quan tới tần số dao động

?- Vì đêm yên tĩnh ngõ hẹp bên tường cao, ngồi tiếng chân cịn nghe thấy âm

Tiếng vang là:

D- đúng: Âm phản xạ nghe cách biệt với âm phát

6- Trọn từ thích hợp khung điền vào câu sau đây:

a, Các vật phản xạ âm tốt vật cứng có bề mặt nhẵn

b, Các vật phản xạ âm vật mềm, có bề mặt gồ ghề

7- Trường hợp ô nhiễm tiếng ồn là: a, Làm việc nơi nổ mìn, phá đá b, Hát Karaôkê to lúc ban đêm 8- Một số vật liệu cách âm tốt: Bông, vải, gạch

II- Vận dụng

1 Bộ phận dao động trường hợp:

- Đàn ghi ta: Dây đàn - Kèn lá: Phần bị thổi

- Trong sáo: Cột khơng khí sáo

- Trong trống: Mặt trống Chọn câu

Câu đúng: C

a, Dao động mạnh -> dây lệch nhiều -> phát âm to

- Dao động yếu -> dây lệch -> phát tiếng nhỏ

b,

- Dây đàn dao động nhanh -> phát âm cao

- Dây đàn dao động chậm -> phát âm thấp

4

- Tiếng nói truyền từ miệng người qua khơng khí đến mũ ngược lại qua khơng khí đến tai người ta

thanh khác giống có người theo sát?

?- Hãy đề biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn cho bệnh viện nằm gần quốc lộ?

Gv: Treo bảng kẻ sẵn trị chơi chữ (H 16.1) SGK

Hs: Đọc – lên điền từ theo hàng ngang

Gv: Uốn nắn để Hs điền - Tìm từ hàng dọc

- Ban đêm yên tĩnh ta nghe rõ tiếng vang chân phát phản xạ lại từ bên tường ngõ Ban ngày tiếng vang bị thân thể người qua lại hấp thụ bị tiếng ồn thành phố át nên nghe thấy tiếng chân

6

Âm phát đến tai lúc với âm phản xạ

7

Biện pháp chống ô nhiễm: Treo biển báo

Xây tường chắn Trồng xanh

Treo rèm cửa vào

Dùng nhiều đồ dùng mềm có bề mặt xù xì

III- Trị chơi chữ - Hàng ngang:

Chân không Dao động

Siêu âm Tiếng vang

Tần số Hạ âm Phản xạ âm

- Từ hàng dọc: Âm IV- Củng cố : Kiểm tra trắc nghiệm :

1- Đặc điểm chung nguồn âm?

2- Âm bổng, âm trầm phụ thuộc vào yếu tố nào? 3- Độ to âm phu thuộc vào yếu tố nào? V- Hướng dẫn học nhà :

- Học theo câu hỏi vừa ôn tập + tổng kết chương I - Chuẩn bị tốt cho kiểm tra học kỳ I

*- Rút kinh nghiệm :

Ngày soạn:5/12/2011 Ngày giảng:29/12/2011

Chương II: ĐIỆN HỌC Tiết 19 - Bài 17

SỰ NHIỄM ĐIỆN DO CỌ SÁT

A- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

- Hs mô tả số tượng TN chứng tỏ vật bị nhiễm điện cọ xát

- Giải thích số tượng nhiễm điện cọ xát thực tế (Chỉ vật cọ sát với biểu nhiễm điện) - Có kỹ làm TN nhiễm điện cho vật bẵng cách cọ xát

- Giáo dục Hs u thích mơn học, ham hiểu biết, khám phá giới xung quanh

B CHUẨN BỊ : - Đồ dùng :

+ Mỗi nhóm: thước nhựa, thuỷ tinh, mảnh ni lông, cầu nhựa xốp (1 cầu bấc) -> 2cm có xuyên sợi chỉ, giá TN, mảnh len, mảnh dạ, mảnh lụa khơ, mẩu giấy vụn.1 mảnh tơn kích thước : 80x80 (mm), mảnh nhựa kích thước : 130x180 (mm), bút thử điện

C- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : I- Ổn định tổ chức :

Gv: ĐVĐ :

Hs: Quan sát tranh (47 - SGK) - mô tả tượng ảnh

- Ngoài tượng điện mơ tả em cịn biết tượng điên khác? (Bàn là, bếp điện, )

Gv: Giới thiệu mục chương II

- Các em thấy tượng gì, nghe thấy ta cởi áo ngồi len, dạ, vào ngày trời lạnh?

- Tương tự tự nhiên tượng sấm, sét, chớp tượng nhiễm điện cọ sát

Hoạt động thầy trị Nội dung chính Hs: Hoạt động nhóm

- Đọc TN - Nêu dụng cụ TN bước tiến hành TN

Gv: Phát đồ dùng cho nhóm - Điều khiển Hs làm TN

- Đưa thước nhựa, mảnh ni lông, thuỷ tinh lại gần mẩu giấy vụn quan sát - nhận xét?

- Cọ xát thước nhựa vào mảnh vải khô đưa lại gần mẩu giấy vụn - quan sát - nhận xét ghi kết vào bảng kết TN

- Làm TN: Cọ xát thuỷ tinh, mảnh ni lông vào mảnh vải - Làm TN tương tự - quan sát - nhận xét - ghi kết

- Qua kết TN quan sát - nhóm thảo luận hồn chỉnh kết luận 1?

Gv: Nhiều vật sau cọ xát có đặc điểm mà lại hút vật khác?

Hs: Đoán - nhận - nêu cách làm TN kiểm tra (Đoán: vật cọ sát nóng lên )

I- Vật nhiễm điện - TN

- Dụng cụ

- Bảng kết TN:

* Kết luận :

Nhiều vật sau cọ xát có khả hút vật khác

- TN 2:

Hs: Làm TN 2:

- Đặt mảnh tôn lên mảnh phim nhựa Dùng bút thử điện kiểm tra mảnh tơn xem đèn bút thử điện có sáng lên không?

- Dùng mảnh len cọ xát mảnh phim nhựa làm TN -> quan sát xem đèn bút thử điện có sáng khơng?

- Thay mảnh phim nhựa thước dẹt làm TN tương tự -> quan sát - nhận xét?

Hoàn thành kết luận

Hs: Vận dụng kiến thức vào giải thích câu hỏi C1; C2; C3 Hs: Nhận xét - bổ xung

Gv: Chốt lại câu trả lời

* Kết luận : Nhiều vật sau bị cọ xát có khả làm sáng bóng đèn bút thử điện

- Các vật sau cọ sát có khả hút vật khác làm sáng bóng đèn bút thử điện gọi vật nhiễm điện hay vật mang điện tích

II- Vận dụng C1:

Khi chải đầu lược nhựa, lược tóc cọ xát -> lược tóc nhiễm điện, lược nhựa hút kéo tóc thẳng

C2:

Khi thổi luồng gió làm bụi bay: cánh quạt quay cọ sat với khơng khí -> cách quạt bị nhiễm điện -> cánh quạt hút hạt bụi gần nó, mép quạt bị nhiễm điện nhiều cọ xát nhiều

C3:

Gương, kính, ti vi cọ xát với khăn lau khơ -> nhiễm điện chúng hút bụi vải gần

IV- Củng cố :

- Có thể làm nhiễn điện nhiều vật cách nào? - Vật bị nhiễm điện có đặc điểm gì?

- Hs đọc “Có thể em chưa biết” V- Hướng dẫn học nhà :

……… ……… ……… ……… ………

Ngày soạn:30/12/2011 Ngày giảng:06/01/2012

Tiết 20 - Bài 18 HAI LOẠI ĐIỆN TÍCH

A - MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :

- Hs hiểu có loại điện tích điện tích dương điện tích âm Hai điện tích dấu đẩy nhau, khác dấu hút

- Nêu cấu tạo nguyên tử gồm : Hạt nhân mang điện tích dương êlectrơn mang điện tích âm quay xung quanh hạt nhân, nguyên tử trung hoà điện

- Biết vật mang điện tích âm thừa êlectrơn, vật mang điện tích dương thiếu êlectrơn

- Hs có kỹ làm nhiễm điện cọ xát

- Giáo dục Hs thái độ trung thực, hợp tác hoạt động nhóm B - CHUẨN BỊ :

+ Gv: Tranh vẽ mơ hình đơn giản ngun tử (h 51) Bảng phụ ghi sẵn nội dung: Điền từ …

+ Mỗi nhóm Hs:

2 mảnh ni lơng 70x12 (mm) bút chì gỗ (hoặc đũa nhựa) kẹp nhựa

1 mảnh len (hoặc dạ), mảnh lụa thuỷ tinh

2 đũa nhựa có lỗ hổng C - CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : I - Ổn định tổ chức :

Hs1 : Có thể làm cho vật nhiễm điện cách nào? Vật nhiễm điện có tính chất gì?

Hs2 : Trả lời tập 17.1

(Kết : Những vật bị nhiễm điện: vỏ bút bi nhựa, lược nhựa Những vật không bị nhiếm điện: bút chì vỏ gỗ, kéo, thìa kim loại, giấy)

Gv: ĐVĐ :

Các vật nhiễm điện hút vật nhẹ khác Nếu vật nhiễm điện để gần chúng tương tác với nào? -> vào

III- Bài :

Hoạt động thầy trị Nội dung chính Hs: Đọc TN Hoạt động nhóm tìm

hiểu dụng cụ cần thiết cách tiến hành TN

? Nêu tượng xảy trước cọ xát mảnh ni lông?

Hs: Làm TN: Dùng miếng len cọ xát mảnh ni lông nhiều lần

? Lưu ý: Cọ xát đều, không mạnh, cọ xát theo cùng1 chiều, số lần

-> nêu nhận xét?

Gv: Quan sát - nhận xét kết TN nhóm

? mảnh ni lơng cọ xát vào mảnh len nhiễm điện giống hay khác nhau? Vì sao?

Hs: Đọc - nghiên cứu TN 18.2 - làm TN:

? Trước cọ xát - đưa nhựa lại gần -> nhận xét ? Cọ xát nhựa mảnh vải khô đặt chúng gần (hình 18.2) -> nhận xét tượng (chúng đẩy nhau)

I- Hai loại điện tích - TN

- Kẹp mảnh ni lông vào thân bút chì nhấc lên

- Trước cọ xát, mảnh ni lơng khơng có tượng

- Sau cọ xát, mảnh ni lông đẩy

- TN

- nhựa cọ xát vào mảnh mảnh vải khô, đặt gần -> chúng đẩy

? Các nhóm Hs hồn chỉnh nhận xét Gv: Thơng báo: vật nhiễm điện loại

Hs: Đọc - nghiên cứu TN - hoạt động nhóm làm TN :

? Đặt đũa nhựa chưa nhiễm điện lên mũi nhọn, đưa thuỷ tinh chưa nhiễm điện lại gần

Hs: Quan sát - nhận xét

? Cọ xát thuỷ tinh với lụa -> đặt gần đũa nhựa chưa nhiễm điện

Hs: Quan sát - nhận xét (hút yếu) ? Cọ xát thuỷ tinh với lụa, cọ xát đũa nhựa với dạ, đặt gần -> nhận xét?

HS: Hoàn chỉnh nhận xét Hoàn chỉnh kết luận

Yêu cầu Hs đọc phần quy ước

? Khi mảnh lụa, mảnh vải khơ có nhiễm điện khơng? Mỗi vật nhiễm điện gì?

Hs: Đọc trả lời C1

Gv: Treo tranh vẽ hình 18.4 Hs: Đọc - quan sát tranh vẽ

Gv: Treo bảng viết sẵn phần chuẩn bị Yêu cầu Hs điền từ - hoàn thiện tập

? Em trình bày sơ lược cấu tạo

- TN3

- Đũa nhựa, thuỷ tinh chưa nhiễm điện đặt gần -> không tương tác

- Cọ xát nhựa vải khô - Cọ xát thuỷ tinh lụa, đặt gần -> chúng hút

- Nhận xét:

* Kết luận : Có loại điện tích Các vật mang điện tích loại đẩy nhau, khâc loại hút

- loại điện tích: điện tích (+), điện tích (-)

- Qui ước :

+ Thanh thuỷ tinh cọ xát vào lụa mang điện tích (+)

+ Thanh nhựa cọ xát vào vải khơ mang điện tích (-)

C1 :

Vải nhựa nhiễm điện khác loại Vải mang điện tích (+); nhựa mang điện tích (-)

nhuyên tử? Chỉ rõ hạt nhân êlectrôn

? So sánh số dấu (+) hạt nhân số dấu (-) êlectrơn -> hiểu ngun tử trung hồ điện

Hs: Vận dụng hiểu biết cấu tạo nguyên tử trả lời câu hỏi C3; C4; C5

HS: Thảo luận nhóm trả lời

Gv: Uốn nắn để Hs trả lời

? Em nêu nội dung cần nắm bài?

III- Vận dụng C2 :

Trước cọ xát vật có điện tích (+) điện tích (-) Các điện tích (+) tồn hạt nhân nguyên tử Các điện tích (-) tồn êlectrôn chuyển động xung quanh hạt nhân

C3 :

Trước cọ xát vật khơng hút vụ giấy nhỏ vật chưa nhiễm điện, điện tích (+) (-) trung hoà lẫn

C4 :

Sau cọ xát mảnh vải nhiễm điện dương (6 dấu (+) dấu (-)) - Thước nhựa nhiễm điện (-) nhiễm thêm êlectrôn

- Vải nhiễm điện (+) bớt êlectrôn

IV- Củng cố :

- Nêu loại điện tích Cho biết vật nhiễm điện tương tác với nào?

- Nêu sơ lược cấu tạo nguyên tử V- Hướng dẫn học nhà :

- Học thuộc phần ghi nhớ

- Làm tập: 18.1 -> 18.4 (19 - SBT) - Đọc trước “Dòng điện - nguồn điện” *- Rút kinh nghiệm :

……… ……… ……… ……… ………

RÒNG RỌC

A - MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

Hs nêu số thí dụ sử dụng ròng rọc sống rõ tác dụng ròng rọc

Biết sử dụng rịng rọc điều kiện thích hợp Biết cách đo lực kéo ròng rọc

Giáo dục cho Hs tính cẩn thận , u thích mơn học B CHUẨN BỊ

+ GV – Tranh vẽ H16.1-16.2, Bảng phụ kẻ bảng ghi kết thí nghiệm

+ Hs - nhóm Hs 1lực kế có GHĐ 2N trở lên – Quả nặng P=2N, ròng rọc cố định

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC I Ổn định tổ chức

Sĩ số : Vắng II Kiểm tra cũ

III Bài :

Hoạt động thầy trò Nội dung chính Hs: Đọc TN Hoạt động nhóm tìm

hiểu dụng cụ cần thiết cách tiến hành TN

? Nêu tượng xảy trước cọ xát mảnh ni lông?

Hs: Làm TN: Dùng miếng len cọ xát mảnh ni lông nhiều lần

? Lưu ý: Cọ xát đều, không mạnh, cọ xát theo cùng1 chiều, số lần

-> nêu nhận xét?

Gv: Quan sát – nhận xét kết TN nhóm

? mảnh ni lông cọ xát vào

I- Hai loại điện tích - TN

- Kẹp mảnh ni lơng vào thân bút chì nhấc lên

- Trước cọ xát, mảnh ni lơng khơng có tượng

mảnh len nhiễm điện giống hay khác nhau? Vì sao?

Hs: Đọc – nghiên cứu TN 18.2 – làm TN:

? Trước cọ xát - đưa nhựa lại gần -> nhận xét ? Cọ xát nhựa mảnh vải khơ đặt chúng gần (hình 18.2) -> nhận xét tượng (chúng đẩy nhau)

? Các nhóm Hs hồn chỉnh nhận xét Gv: Thơng báo: vật nhiễm điện loại

Hs: Đọc - nghiên cứu TN – hoạt động nhóm làm TN :

? Đặt đũa nhựa chưa nhiễm điện lên mũi nhọn, đưa thuỷ tinh chưa nhiễm điện lại gần

Hs: Quan sát – nhận xét

? Cọ xát thuỷ tinh với lụa -> đặt gần đũa nhựa chưa nhiễm điện

Hs: Quan sát – nhận xét (hút yếu) ? Cọ xát thuỷ tinh với lụa, cọ xát đũa nhựa với dạ, đặt gần -> nhận xét?

HS: Hoàn chỉnh nhận xét Hoàn chỉnh kết luận

Yêu cầu Hs đọc phần quy ước

? Khi mảnh lụa, mảnh vải khơ có nhiễm điện khơng? Mỗi vật nhiễm điện gì?

Hs: Đọc trả lời C1

- TN

- nhựa cọ xát vào mảnh mảnh vải khô, đặt gần -> chúng đẩy

- Nhận xét

- TN3

- Đũa nhựa, thuỷ tinh chưa nhiễm điện đặt gần -> không tương tác

- Cọ xát nhựa vải khô - Cọ xát thuỷ tinh lụa, đặt gần -> chúng hút

- Nhận xét:

* Kết luận : Có loại điện tích Các vật mang điện tích loại đẩy nhau, khâc loại hút

- loại điện tích: điện tích (+), điện tích (-)

- Qui ước :

+ Thanh thuỷ tinh cọ xát vào lụa mang điện tích (+)

+ Thanh nhựa cọ xát vào vải khô mang điện tích (-)

C1 : …

Gv: Treo tranh vẽ hình 18.4 Hs: Đọc – quan sát tranh vẽ

Gv: Treo bảng viết sẵn phần chuẩn bị Yêu cầu Hs điền từ – hoàn thiện tập

? Em trình bày sơ lược cấu tạo nhuyên tử? Chỉ rõ hạt nhân êlectrôn

? So sánh số dấu (+) hạt nhân số dấu (-) êlectrôn -> hiểu nguyên tử trung hoà điện

Hs: Vận dụng hiểu biết cấu tạo nguyên tử trả lời câu hỏi C3; C4; C5

HS: Thảo luận nhóm trả lời

Gv: Uốn nắn để Hs trả lời

? Em nêu nội dung cần nắm bài?

nhựa mang điện tích (-)

II- Sơ lược cấu tạo nguyên tử

III- Vận dụng C2 :

Trước cọ xát vật có điện tích (+) điện tích (-) Các điện tích (+) tồn hạt nhân nguyên tử Các điện tích (-) tồn êlectrôn chuyển động xung quanh hạt nhân

C3 :

Trước cọ xát vật khơng hút vụ giấy nhỏ vật chưa nhiễm điện, điện tích (+) (-) trung hoà lẫn

C4 :

Sau cọ xát mảnh vải nhiễm điện dương (6 dấu (+) dấu (-)) - Thước nhựa nhiễm điện (-) nhiễm thêm êlectrôn

- Vải nhiễm điện (+) bớt êlectrôn

IV- Củng cố :

- Nêu loại điện tích Cho biết vật nhiễm điện tương tác với nào?

V- Hướng dẫn học nhà :

- Học thuộc phần ghi nhớ

- Làm tập: 18.1 -> 18.4 (19 – SBT) - Đọc trước “Dòng điện – nguồn điện” *- Rút kinh nghiệm :

……… ……… ……… ……… ………

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 21 - Bài 19

DÒNG ĐIỆN – NGUỒN ĐIỆN A- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :

- Hs mô tả TN tạo dịng điện, nhận biết có dịng điện nêu dịng điện dịng điện tích chuyển dịch có hướng

- Nêu tác dụng nguồn điện tạo dòng điện, nhận biết nguồn điện thường dùng với cực chúng cực (+), cực (-)

- Biết mắc kiểm tra để đảm bảo mạch điện kín gồm pin, bóng đèn, cơng tắc dây nối hoạt động -> đèn sáng

- Có kỹ làm TN sử dụng bút thử điện

- Giáo dục tính cẩn thận, trung thực, có ý thức an toàn sử dụng điện

B CHUẨN BỊ :

+ Gv : Tranh vẽ hình 19.1; 19.2; 19.3; ắc qui + Mỗi nhóm Hs :

1 số loại pin, mảnh tôn vuông 80x80 (mm) mảnh nhựa 130x180 (mm), mảnh len bút thử điện

C- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : I- Ổn định tổ chức :

Sĩ số: Vắng: II- Kiểm tra cũ :

Hs : Có loại điện tích? Nêu tương tác loại điện tích

Gv : ĐVĐ : SGK III- Bài :

Hoạt động thầy trò Nội dung chính Gv: Treo tranh hình 19.1

Hs: Quan sát - thảo luận nhóm nêu tương tự

- Đại diện nhóm phát biểu :

+ Mảnh phim nhựa tương tự bình nước

+ Điện tích mảnh phim nhựa tương tự nước đựng bình + Mảnh tơn, bóng đèn, bút thử điện tương tự ống thoát nước

+ Điện tích dịch chuyển qua mảnh tơn, bóng đèn, tay tương tự nước chảy qua ống thoát

+ Điện tích mảnh phim nhựa giảm bớt tương tự nước bình vơi

+ Cọ xát lần để tăng thêm nhiễm điện mảnh phim nhựa tương tự đổ thêm nước vào bình Gv: Chốt lại phần trả lời Hs Hs: Đọc – dự đoán trả lời C2 Gv: Phát đồ dùng cho bhóm Hs: Hoạt động nhóm làm TN 19.1 (C)

- Khi bút thử điện ngừng sáng, tiếp tục cọ xát mảnh phim nhựa xem đèn có sáng khơng?

- Hồn chỉnh nhận xét?

1- Dịng điện C1 :

a, Điện tích mảnh phim nhựa tương tự nước tronh bình b, Điện tích dịch chuyển từ mảnh phim nhựa qua bóng đèn đến tay ta tương tự nước chảy từ bình A xuống bình B

C2: Dự đốn :

Muốn đèn bút thử điện lại sáng cọ xát mảnh nhựa lần

- TN kiểm chứng - Nhận xét:

Gv: Thơng báo : Dịng điện

- Hãy cho biết dấu hiệu nhận biết có dịng điện chạy thiết bị điện gì?

Gv: Nhắc nhở Hs an toàn sử dụng điện

Gv: Trong thực tế dịng điện có để sử dụng đâu? ->

- Hãy kể nguồn điện thực tế?

- Tác dụng nguồn điện gì? Gv: Thơng báo cực nguồn điện

Hs: Hoạt động nhóm mắc mạch điện hình 19.3

- Chú ý: Công tắc để mở

- Khi mắc xong đóng cơng tắc xem đèn có sáng không? -> Kiểm tra mạch điện

Gv: Kiểm tra - Điều khiển Hs mắc mạch điện Tìm nguyên nhân mạch hở cách khắc phục

- Em cho biết dịng điện gì? Làm để có dịng điện chạy qua bóng đèn pin?

Hs: Vận dụng trả lời C4; C5; C6

- C5 : Hãy kể dụng cụ (thiết bị) sử dụng nguồn điện pin

* Kết luận : Dòng điện dịng điện tích dịch chuyển có hướng

2- Nguồn điện

a, Các nguồn điện thường dùng : Pin ắc qui, nhà máy điện

- Nguồn điện có khả năg cung cấp dịng điện để dụng cụ điện hoạt động

- Mỗi nguồn điện có cực: cực (+) cực (-)

C3 :

b, Mạch điện có nguồn điện

3- Vận dụng * Ghi nhớ: SGK

C4 : Dịng điện dịng điện tích dịch chuyển có hướng

- Đèn điện sáng có dòng điện chạy qua

- Quạt điện hoạt động có dịng điện chạy qua

C5 :

C6 : Để nguồn điện na mô hoạt động thắp sáng đèn cần ấn vào lẫy để núm xoay tì sát vào vành xe đạp Đạp cho bánh xe quay -> đèn sáng

IV- Củng cố :

- Dịng điện gì?

- Trả lời tập 19.1; 19.2 (20 – SNT) V- Hướng dẫn học nhà :

- Học thuộc phần ghi nhớ - Làm tập 19.3 (20 – SBT)

- Đọc trước “Chất dẫn điện, chất cách điện” *- Rút kinh nghiệm :

……… ……… ……… ……… ………

Ngày soạn:17/1/2012 Ngày giảng:02/02/2012

Tiết 22 – Bài 20

CHẤT DẪN ĐIỆN VÀ CHẤT CÁCH ĐIỆN DÒNG ĐIỆN TRONG KIM LOẠI A- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :

- Dựa thực tế Hs nhận biết vật dẫn điện vật cho dòng điện qua Vật cách điện vật khơng cho dịng điện qua

- Kể tên số vật dẫn điện, vật cách điện

- Biết dòng điện kim loại dòng êlectrơn tự dịch chuyển có hướng

- Có kỹ mắc mạnh điện đơn giản làm TN xác định vật dẫn điện, vật cách điện

B CHUẨN BỊ :

+ Gv : Tranh vẽ hình 20.1; 20.3

Bóng đèn,, cơng tắc, dây nối, phích điện

+ Mỗi nhóm Hs : bóng điện có đui, phích điện có dây nối, pin, bóng đèn pin, đoạn dây nối dài 30 cm, mỏ kẹp

C- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : I- Ổn định tổ chức :

Sĩ số: Vắng: II- Kiểm tra cũ :

Hs : Trả lời tập 19.1

(a, … dịng điện tích dịch chuyển có hướng b, … cực (+), cực (-) nguồn điện

c, … cực nguồn điện) Gv : ĐVĐ : SGK

III- Bài :

Hoạt động thầy trị Nội dung chính Hs: Nghiên cứu SGK – trả lời:

- Chất dẫn điện gì? - Chất cách điện gì? Gv: Treo hình 20.1

Hs: Quan sát cho biết phận dẫn điện, cách điện

Hs: Hoạt động nhóm làm TN : Lắp mạch điện theo hình 20.2

- Kiểm tra xem vật dẫn điện vật cách điện

- Trước hết chập mỏ kẹp để đảm bảo đèn sáng

- Lần lượt làm TN với : Kẹp mỏ kẹp vào đầu đoạn dây thép, dây đồng, đoạn vỏ nhựa, ruột bút chì, mảnh sứ …

- Quan sát bóng đèn trường hợp -> ghi kết vào bảng Gv: Kiểm tra bảng kết

I- Chất dẫn điện chất cách điện - Chất dẫn điện chất cho dòng điện qua gọi vật dẫn liệu dẫn điện dùng để làm vật hay phận dẫn điện

- Chất cách điện : …

C1 : Các phận dẫn điện: Dây tóc, dây trục, đầu dây đèn, chốt cắm, lõi dây

- Các phận cách điện : Trụ thuỷ tinh, thuỷ tinh đen vỏ nhựa, vỏ dây

nhóm

- Khi cắm phích điện vào ổ điện tay ta thường cầm vào phần nào?

- Lưu ý : Khi rút phích điện khơng cầm vào dây nối để giật

Hs: Đọc - trả lời C2; C3

Gv: điều kiện thường khơng khí khơng dẫn điện Trong điều kiện đặc biệt khơng khí dẫn điện

- điều kiện bình thường nước chất dẫn điện hay chất cách điện? (nước máy, nước mưa, nước ao hồ dẫn điện Nước nguyên chất không dẫn điện)

Gv: Vật dẫn điện hay cách điện có tính chất tương đối

Hs: Nêu lại cấu tạo nguyên tử

- Khi ngun tử mang điện tích (+)?

Gv: Treo hình 20.3 thông báo b, Hs: Quan sát trả lời C5

Gv: Trong kim loại có êlectrơn tự thoát khỏi nguyên tử chuyển động tự kim loại gọi êlectrôn tự

Hs: Quan sát hình 20.4

Vẽ thêm mũi tên cho êlectrôn tự để chiều dịch chuyển có hướng chúng

C2 :

- Đồng sắt, nhơm, chì … làm vật dẫn điện

- Nhựa, thuỷ tinh, sứ, cao su … làm vật cách điện

C3 :

Các dây tải điện xa khơng có vỏ bọc cách điện, tiếp xúc trực tiếp với khơng khí Giữa chúng khơng có dịng điện chạy qua khơng khí

II- Dịng điện kim loại Êlectrôn tự kim loại

C4 : Hạt nhân nguyên tử mang điện tích (+) êlectrơn mang điện tích (-)

C5 :

Các êlectrơn tự vịng trịn nhỏ có dấu (-)

- Phần cịn lại ngun tử

những vịng trịn lớn có dấu (+) Phần mang điện tích (+) ngun tử bớt êlectrơn Dịng điện kim loại

C6 :

Êlectrôn tự mang điện tích (-), bị cực (-) đẩy, bị cực (+) hút, chuyển động theo chiều mũi tên

* Kết luận :

Gv: Chốt lại : Khi có dịng điện kim loại êlectrơn khơng cịn chuyển động tự mà chuyển dời có hướng

Hs: Hồn chỉnh kết luận

dịch chuyển có hướng tạo thành dịng điện chạy qua

III- Vận dụng C7 : B

C8 : C C9 : C IV- Củng cố :

- Thế chất dẫn điện, chất cách điện? - Trả lời tập 20.1 (21 – SBT)

V- Hướng dẫn học nhà :

- Học thuộc phần ghi nhớ

- Làm tập 20.2 -> 20.4 (21 – SBT) - Hướng dẫn làm tập 20.2

b, Khơng có tượng xảy ra, nhựa vật cách điện nên điện tích khơng thể dịch chuyển qua

c, nhôm gắn với cầu A cụp bớt lại, nhôm gắn với cầu B xoè đoạn dây đồng vật dẫn điện, điện tích dịch chuyển từ cầu A tới cầu B

*- Rút kinh nghiệm :

……… ……… ……… ……… ………

Ngày soạn:04/02/2012 Ngày giảng:09/02/2012

Tiết 23 – Bài 21

SƠ ĐỒ MẠCH ĐIỆN – CHIỀU DÒNG ĐIỆN

A- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :

- Hs biết vẽ sơ đồ mạch điện thuộc loại đơn giản - Mắc mạch điện loại đơn giản theo sơ đồ cho

- Biểu diễn mũi tên chiều dòng điện sơ đồ mạch điện, chiều dòng điện chạy mạch điện

- Giáo dục thói quen sử dụng phận điều khiển mạch điện đồng thời phận an toàn điện

B CHUẨN BỊ :

+ Gv : Bảng ký hiệu số phận mạch điện - Tranh vẽ hình 19.3; 21.2

- Trả lời C4 bảng phụ

+ Mỗi nhóm : 1pin, bóng đèn pin, cơng tắc, đoạn dây dẫn, đèn pin loại ống trịn có lắp pin

C- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : I- Ổn định tổ chức :

Sĩ số: Vắng: II- Kiểm tra cũ :

Hs1 : Dòng điện gì? Nêu chất dịng điện kim loại

Gv : Treo bảng 19.3 – Hs mắc mạch điện hình vẽ ĐVĐ :

Với mạch điện phức tạp mạch điện gia đình, mạch điện ôtô, xe máy … thợ điện phải vào đâu để mắc mạch điện theo yêu cầu -> vào

III- Bài :

Hoạt động thầy trò Nội dung chính Gv: Treo bảng ký hiệu số

phận mạch điện

- Giới thiệu cách ký hiệu nguồn điện phận khác - Yêu cầu Hs quan sát nhớ – phân biệt ký hiệu

Hs: Sử dụng ký hiệu vẽ sơ đồ mạch điện hình 19.3 -> C1 Hs: Lên bảng vẽ

Gv: Nhận xét cách vẽ Hs Có thể vẽ theo cách khác, yêu cầu đủ phận mạch -> C2

Gv: Phát đồ dùng cho nhóm

Hs: Hoạt động nhóm mắc mạch

I- Sơ đồ mạch điện

1- Ký hiệu số phận mạch điện

2- Sơ đồ mạch điện C1 :

C2

điện theo sơ đồ

Gv: Kiểm tra – uốn nắm thoa tác cho Hs

Hs: Đọc SGK -> nêu qui ước chiều dòng điện

Gv: Nêu cách dùng mũi tên biểu diễn chiều dịng điện - Treo hình vẽ 21.1

Yêu cầu Hs dùng mũi tên biểu diễn chiều dịng điện mạch điện

Gv: Treo hình vẽ 20.4 Hs: Quan sát trả lời C4

Hs: Nêu nội dung cần nắm

- Trả lời C6

Hs: Quan sát tìm hiểu cấu tạo hoạt động đèn pin ống tròn

- Vẽ sơ đồ mạch điện đèn pin?

II- Chiều dòng điện

- Qui ước chiều dòng điện : chiều từ cực dương qua dây dẫn dụng cụ điện tới cực âm nguồn

C5

C4 :

Chiều dịch chuyển có hướng êlêctrơn tự kim loại có chiều ngược với chiều qui ước dòng điện III- Vận dụng

* Ghi nhớ : * Vận dụng : C6 :

a, Nguồn điện đèn pin gồm pin Ký hiệu :

IV- Củng cố :

- Chiều dịng điện gì? Nêu qui ước chiều dòng điện mạch

- Gv: Treo bảng phụ – Hs làm tập 21.1 (22 – SBT) - Đọc “Có thể em chưa biết”

V- Hướng dẫn học nhà :

- Nắm vững cách ký hiệu xá phận điện - Học thuộc phần ghi nhớ, cách vẽ mạch điện - Làm tập : 21.2; 21.3 (22 – SBT)

- Hướng dẫn 21.3 :

a, Dây thứ khung xe đạp nối cực thứ na mô (vỏ na mô) với đầu thứ dây đèn

b, Đi na mô có cực âm dương thay đổi luân phiên (nguồn điện xoay chiều)

*- Rút kinh nghiệm :

……… ……… ……… ……… ………

Ngày soạn:04/02/2012 Ngày giảng:23/02/2012

Tiết 24 – Bài 22

TÁC DỤNG NHIỆT VÀ TÁC DỤNG PHÁT SÁNG CỦA DÒNG ĐIỆN A- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :

- Hs hiểu nêu dịng điện qua vật dẫn thơng thường làm cho vật dẫn nóng lên, kể tên loại dụng cụ điện sử dụng tác dụng nhiệt dịng điện

- Kể tên mơ tả tác dụng phát sáng dịng điện với loại bóng đèn : đèn dây tóc, đèn điốt phát quang, đèn bút thử điện

- Có kỹ mắc mạch điện đơn giản

- Giáo dục tính trung thực, hợp tác hoạt động nhóm B CHUẨN BỊ :

+ Gv : ắc qui 12V; dây nối có vỏ bọc

+ Mỗi nhóm : pin 1,5V; bóng đèn pin, cơng tắc, đoạn dây nối có vỏ bọc, bút thử điện, đèn điốt phát quang

C- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : I- Ổn định tổ chức :

Sĩ số: Vắng: II- Kiểm tra cũ : Kiểm tra 15 phút Đề :

1- Nêu chất dòng điện kim loại, qui ước chiều dòng điện

2- Tại ô tô chở xăng, người ta phải treo dây xích sắt cho chạm xuống mặt đường Chọn câu trả lời :

A- Để phòng ngừa ôtô bị chết máy, dùng dây để kéo B- Khi có sét đánh vào ơtơ tia sét phóng qua dây xuống đất

C- Trong trình ơtơ chuyển động có cọ xát nên xăng vỏ thùng chứa xăng bị nhiễm điện, xuất điện tích, dễ dàng

xảy tia lửa điện làm xăng bốc cháy Vì phải treo dây xích chạm đất điện tích chạm xuống đất

D- Trời nắng nên vỏ thùng xăng bị đốt nóng mạnh, dễ làm cho xăng bốc cháy Dây sắt chạm đất có tác dụng làm cho vỏ thùng xăng bớt nóng

3- Vẽ sơ đồ mạch điện kín gồm nguồn điện (1 pin), bóng đèn, công tắc dây dẫn kim loại biểu diễn chiều dòng điện mạch

Đáp án & biểu điểm :

Câu (4 điểm) : Mỗi ý điểm Câu (3 điểm) : Câu C

Câu (3 diểm) : Vẽ sơ đồ mạch điện – Khố K đóng : điểm Biểu diễn chiều dòng điện mạch : điểm

III- Bài :

Hoạt động thầy trị Nội dung chính Em kể tên số dụng cụ thiết bị

được đốt nóng có dịng điện chạy qua?

Hs: Hoạt động nhóm mắc mạch điện theo hình 22.1 đóng khố K - Đọc trả lời C2

I- Tác dụng nhiệt C1 :

Dụng cụ đốt nóng điện : bóng đèn dât tóc, bếp điện, bàn là, nồi cơm điện, lò sưởi

Gv: Treo bảng phụ ghi nhiệt độ nóng chảy số chất

Gv: Khi có dịng điện chạy qua dây sắt, dây đồng có nóng lên hay khơng? -> TN 22.2

Gv: Bố trí làm TN 22.2

- Lưu ý: Dùng mảnh giấy ăn - Đoạn dây sắt – dùng dây may so đóng cơng tắc khoảng giây

Hs: Quan sát mảnh giấy vắt dây -> trả lời C3

- Hoàn chỉnh kết luận Gv: Chốt lại

Gv: Cho Hs quan sát cầu chì mắc mạch nhiệt độ nóng chảy dây chì 3270C

Hs: Đọc trả lời C4

Hs: Quan sát bóng đèn bút thử điện Gv: Treo bảng phụ hình 22.3

Hs: Quan sát trả lời C5; C6

a, Khi đèn sáng bóng đèn nóng lên xác nhận qua cảm giác tay b, Dây tóc bóng đèn bị đốt nóng mạnh phát sáng

c, Dây tóc đèn thường làm vơnfram để khơng bị nóng chảy Nhiệt độ nóng chảy vơnfram 33700C

* Kết luận : Vật dẫn điện nóng lên có dịng điện chạy qua

- TN : C3 :

a, Các mảnh giấy bị cháy đứt rơi xuống

b, Dịng điện làm dây sắt nóng lên nên mảnh giấy bị cháy đứt * Kết luận :

- Khi có dịng điện chạy qua vật dẫn bị nóng lên

- Dịng điện chạy qua dây tóc bóng đèn làm dây tóc nóng tới nhiệt độ cao phát sáng

C4 :

Khi nhiệt độ dây dẫn 3270C dây chì nóng chảy bị đứt, mạch điện bị hở, dễ gây hoả hoạn tổn thất

Hs: Hoạt động nhóm quan sát đèn điốt phát quang, thấy kim loại to, nhỏ khác

- Mắc đèn vào mạch điện, đảo ngược đầu dây đèn

- Quan sát – nhận xét – >trả lời C7 Hs: Hoàn chỉnh kết luận

Gv: Chốt lại

- Qua học em nêu nội dung cần nắm bài?

Hs: Đọc – trả lời C9

Hai đầu dây bên bút thử điện tách rời

C6:

Đèn bút thử điện sáng chất khí đầu dây bên phát sáng

* Kết luận : Dòng điện chạy qua chất khí bóng đèn bút thử điện làm chất khí phát sáng Đèn điốt phát quang

C7 :

Đèn điốt phát quang sáng kim loại nhỏ bên đèn nối với cực (+) nguồn, kim loại to nối với cực (-) * Kết luận : “một chiều” III- Vận dụng

* Ghi nhớ : * Vận dụng :

C8 : E Không có trường hợp C9 :

Nối kim loại nhỏ đèn LED với cực A nguồn, đóng khố K Nếu đèn sáng A cưc (+) nguồn

Đèn không sáng A cực (-), B cực (+)

IV- Củng cố :

- Khái quát nội dung dạy V- Hướng dẫn học nhà :

- Học thuộc kết luận, phần ghi nhớ - Làm tập 22.1 -> 22.3 (23 – SBT)

- Đọc trước “Tác dụng từ, tác dụng hoá học ” *- Rút kinh nghiệm :

……… ………

Pin

……… ………

……… ……… ……… ………

Ngày soạn: 20/02/2012 Ngày giảng:

Tiết 25 Bài 23

TÁC DỤNG TỪ - TÁC DỤNG HOÁ HỌC VÀ TÁC DỤNG SINH LÝ CỦA DÒNG ĐIỆN

A- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :

- Hs mô tả TN hoạt động thiết bị thể tác dụng từ dịng điện

- Mơ tả TN ứng dụng thực tế tác dụng hoá học dòng điện

- Nêu biểu tác dụng sinh lý dòng điện qua thể người

- Giáo dục cho Hs có thái độ ham hiểu biết, có ý thức sử dụng điện an toàn

B CHUẨN BỊ :

+ GV : kim nam châm, nam châm thẳng, vài vật nhỏ sắt, thép.1 chuông điện, nguồn 6V Nguồn điện 12V, bình điện phân đựng dung dịch CuSO4 công tắc, bóng đèn 6V, đoạn dây dẫn C- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

I- Ổn định tổ chức :

Sĩ số: Vắng: II- Kiểm tra cũ :

Hs : Cho biết tác dụng dòng điện mà em học - Chữa tập 22.1; 22.3

(Kết : 22.1 : Có ích : Nồi cơm điện, ấm điện Khơng có ích : dụng cụ lại 22.3 : D- đèn báo ti vi)

ĐVĐ :

Gv: Cho Hs quan sát ảnh chụp cần cẩu dùng nam châm điện (47) Nam châm điện gì? Nó hoạt động dựa vào tác dụng dòng điện? -> vào

Hoạt động thầy trị Nội dung chính Trong đời sống ta biết tới nam

châm

- Em cho biết nam châm có tính chất gì?

Gv: Cho Hs quan sát nam châm

- Tại soa đầu nam châm lại sơn màu khác nhau?

- Khi nam châm lại gần cực nam châm tương tác với nào?

Gv: Làm TN cho Hs quan sát Gv: Giới thiệu nam châm điện qua hình 23.1

Hs: Hoạt động nhóm làm TN mắc mạch điện theo hình 23.1

- Quan sát tượng – thảo luận trả lời C1

- Nhận xét cuộn dây quấn quanh lõi sắt có dịng điện chạy qua?

Hs: Hồn chỉnh kết luậ

Gv: Chốt lại : Hoạt động nam châm điện dựa vào tác dụng từ dòng điện Đầu gõ chuông chuyển động làm cho chuông kêu liên tiếp Đó biểu tác dụng học dịng điện

I- Tác dụng từ

1- Tính chất từ nam châm - Nam châm hút sắt, thép, nam châm có cực

2- Nam châm điện C1 :

a, Khi công tắc mở : Khơng có tượng xảy

- Khi đóng cơng tắc : Đầu cuộn dây hút đinh sắt, không hút dây đồng, nhôm

b, Đặt kim nam châm lại gần ống dây -> cực kim nam châm bị hút bị đẩy

- Khi đảo đầu cuộn dây, cực nam châm lúc trước bị hút bị đẩy ngược lại

- Nhận xét : Khi có dịng điện chạy qua cuộn dây có lõi sắt -> cuộn dây có tác dụng giống nam châm Nam châm có cực * Kết luận :

C4 :

Khi miếng sắt tì vào tiếp điểm -> mạch kín Cuộn dây lại hút miếng sắt đầu gõ chuông lại đập vào chuông -> chuông kêu

Mạch lại hở, chuông kêu liên tiếp chừng cơng tắc cịn đóng

Gv: Giới thiệu dụng cụ mắc mạch điện theo hình 23.3 ngắt cơng tắc Hs: Quan sát màu sắc ban đầu thỏi than – rõ thỏi than nối với cực (-) nguồn

Gv: Làm TN : Đóng K -> đèn sáng Sau vài phút Gv ngắt công tắc nhấc thỏi than nối với cực (-)

Hs: Quan sát màu -> nhận xét Gv: Thơng báo: lớp màu đỏ nhạt kim loại đồng Hiện tượng đồng tách khỏi dung dịch muối đồng có dịng điện chạy qua chứng tỏ dịng điện có tác dụng hố học

Hs: Hồn chỉnh kết luận Hs: Đọc SGK

- Dòng điện qua thể người có lợi hay có hại?

- Dịng điện mạng điện gia đình trực tiếp qua thể người có hại gì?

Gv: Liên hệ – giáo dục Hs ý thức sử dụng điện an toàn

Hs: Nêu nội dung cần nắm

- Quan sát TN C5 :

Than chì, dung dịch CuSO4 vật liệu dẫn điện cho dịng điện qua, biểu đèn sáng

C6 :

Sau có dịng điện chạy qua thỏi than nối với cực (-) nguồn điện có màu đỏ nhạt

- Kết luận : “vỏ đồng” III- Tác dụng sinh lý

- Dòng điện mạch điện gia đình trực tiếp qua thể người gây điên giật, chết người

IV- Vận dụng * Ghi nhớ : * Vận dụng : C7 : (C ) C8 : (D ) IV- Củng cố :

- Nêu tất tác dụng dòng điện (5 tác dụng)

- Liên hệ thực tế ứng dụng tác dụng dòng điện

V- Hướng dẫn học nhà :

- Học thuộc phần ghi nhớ Đọc “Có thể em chưa biết” - Làm tập 23.1 -> 23.4 (24 – SBT)

*- Rút kinh nghiệm :

……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Ngày soạn: 20/02/2012 Ngày giảng:

Tiết 26 ÔN TẬP

A- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :

- Củng cố phần kiến thức điện học mà Hs học - Hs có kỹ vận dụng cách tổng hợp kiến thức học để giải vấn đề có liên quan

- Hs hứng thú học tập, biết sử dụng điện sinh hoạt cách an tồn có hiệu

B- CHUẨN BỊ :

+ Gv : Bảng phụ vẽ hình : 30.1; 30.2; 30.3; 30.5 (SGK) + Hs : Chuẩn bị đề cương ôn tập

C- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : I- Ổn định tổ chức :

Sĩ số : Vắng : II- Kiểm tra cũ :

Hs : Nêu tác dụng dòng điện? - Trả lời tập : 23.1; 23.2

- Kiểm tra phần trả lời câu hỏi nhà Hs III- Bài :

Hoạt động thầy trị Nội dung chính Gv: Lần lượt đặt câu hỏi

Hs: Trả lời

Hs: Nhận xét – bổ xung Gv: Chốt lại

- Có loại điện tích nào?

- Đặt câu với cụm từ :

I- Tự kiểm tra

1- Có thể làm nhiễm điện nhiều vật cọ xát

2- Có loại điện tích điện tích dương điện tích âm

- Điện tích khác loại hút - Điện tích loại đẩy 3-

- Vật nhiễm điện dương, vật nhiễm điện âm?

- Nhận thêm êlêctrôn, bớt êlêctrôn?

Hs: Đọc C5

- điều kiện bình thường vật liệu cách điện, dẫn điện?

- Kể tên tác dụng dịng điện?

- Mỗi tác dụng nêu ứng dụng thực dụng cụ dùng điện

Gv: Treo bảng phụ hình 30.1 Trong hình vật A B bị nhiễm điện Hãy ghi dấu (+), (-) cho vật chưa ghi dấu

Gv: Treo bảng hình 30.2

Hs: Quan sát cho biết sơ đồ có mũi tên chiều dòng điện? Gv: Treo bảng hình 30.3

êlêctrơn 4-

a, Dịng điện dịng điện tích dịch chuyển có hướng

b, Dịng điện kim loại dịng êlêctrơn tự chuyển dịch có hướng

5- điều kiện bình thường : - Các vật (vật liệu) dẫn điện : a, Mảnh tôn

b, Đoạn dây đồng

- Các vật (vật liệu) cách điện : b, Đoạn dây nhựa

c, Mảnh pơliêtilen (ni lơng) d, Khơng khí

f, Mảnh sứ 6-

Năm tác dụng dịng điện :

Tác dụng nhiệt Tác dụng phát sáng Tác dụng từ

Tác dụng hoá học Tác dụng sinh lý II- Vận dụng

Cách làm thước nhựa dẹt nhiễm điện :

a, A B hút – khác loại điện tích -> B mang dấu (-)

b, A B đẩy (cùng loại điện tích)- > A mang dấu (-)

c, B mang dấu (+) d, A mang dấu (+)

Mảnh ni lông cọ xát vào len -> ni lông nhiễm điện (+) nhận thêm êlêctrơn

- Trong hình vẽ TN tương ứng với mạch kín bóng đèn sáng?

Đúng : Hình C

IV- Củng cố :

- Hs trả lời tập : Bài 19.1 : Điền từ Bài 22.2

Bài 23.2; 23.3; 23.4 (SBT) V- Hướng dẫn học nhà :

- Ơn tập tồn phần kiến thức vừa ôn tập - Giờ sau kiểm tra tiết

*- Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn:03/03/2012 Ngày giảng:08/03/2012

Tiết 27 KIỂM TRA

A- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :

Nhằm đánh mức độ nắm kiến thức học sinh để gv có phương pháp giảng dạy cho phù hợp

B- CHUẨN BỊ

Gv : đề kiểm tra

Hs : Ôn tập kiến thức học C- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

I - Ổn định tổ chức: sĩ số:…… Vắng:… II - Kiển tra cũ:

Phần I: Khoanh trịn câu nói đúng.

Câu 1: Trong cách nói sau đay cách làm lược nhựa nhiễm điện A Nhúng lược nhựa vào nước ấm lấy thấm khô nhẹ nhàng B Áp sát lược nhựa lúc lâu vào cực dương pin

C Tí sát vuốt mạnh lược nhựa áo len D PhơI lược nhựa ngoàI trời nắng phút Câu 2: Chuông điện hoạt động do?

A Tác dụng nhiệt dòng điện B Tác dụng từ dòng điện

C Tác dụng từ thỏi nam châm gắn chuông điện Phần II: Điền từ thích hợp vào chỗ trống.

A, Dịng điện dịng………

B, Các điện tích dịch chuyển qua … dịch chuyển qua

C, Kim loại chất dẫn điện có các… chuyển dịch có hướng

Phần III: Hãy kẻ đoạn thẳng nối cột bên trái với cột bên phải để phù hợp nội dung

Tác dụng sinh lý Tác dụng nhiệt Tác dụng phát sáng Tác dụng từ

Tác dụng hoá học

Điện phân Chng điện

Dây tóc bóng đèn phát sáng Bóng đền bút thử điện sáng Phần IV: Vẽ sơ đồ mạch điện gồm: Hai nguồn điện nối tiếp, bóng đèn,

1 cơng tắc mắc nối tiếp với dây dẫn chiều dòng điện sơ đồ.

Phần V : Người ta dùng ấm điện để đun nước Hãy cho biết : A, Nếu nước cịn ấm nhiệt độ cao ấm ? B, Nếu vô ý để quên nước ấm cạn hết có cố xảy ? ? IV - Củng cố :

Gv thu kiểm tra nhận xét kiểm tra lớp V - Hướng dẫn học nhà :

Về nhà học bài, xem lại nội dung kiểm tra xem trước nội dung sau học

* Rút kinh nghiệm dạy :

Ngày soạn:05/03/2012 Ngày Giảng:15/03/2012

Tiết 28 - Bài 24

CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN A- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :

- Hs nêu dịng điện mạnh cường độ lớn tác dụng dịng điện mạnh

- Nêu đơn vị dòng điện Am pe

- Sử dụng Am pe kế để đo cường độ dòng điện (biết lựa chọn Am pe kế thích hợp mắc đúng)

- Có kỹ mắc mạch điện đơn giản, mắc am pe kế vào mạch, đọc số am pe kế

- Giáo dục tính cẩn thận B- CHUẨN BỊ :

+ Cả lớp : pin 1,5V; bóng đèn 2,5V; biến trở, Am pe kế có GHĐ khác nhau, đồng hồ vạn năng, công tắc, dây nối

+ Mỗi nhóm : pin, am pe kế, công tắc, dây nối C- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

I- Ổn định tổ chức :

Sĩ số : Vắng : II- Kiểm tra cũ :

Hs : Nêu tác dụng dòng điện? Gv : ĐVĐ

Mắc mạch theo hình vẽ 24.1 đóng khố K Dịch chuyển chạy biến trở

Hs : Quan sát - nhận xét? Gv : -> vào

III- Bài :

Hoạt động thầy trị Nội dung chính Gv: Giới thiệu mạch điện hình 24.1

Các dụng cụ : Am pe kế, biến trở Hs: Quan sát am pe kế – Cách đọc số

I- Cường độ dòng điện 1- Quan sát TN

chỉ

Gv: Làm TN : Dịch chuyển chạy Hs: Đọc số tương ứng am pe kế

Gv: Thông báo

Hs: Tìm hiểu cấu tạo am pe kế - Nêu công dụng, GHĐ, ĐCNN am pe kế – Trả lời C1

Gv: Giới thiệu ký hiệu Am pe kế sơ đồ mạch điện

Hs: Đọc – làm theo 1; 2; Hoạt động nhóm

- Mắc mạch điện theo hình 24.3 K mở Chú ý : Không mắc trực tiếp chốt (+); (-) am pe kế vào cực nguồn điện

- Làm TN : nguồn pin, pin - Trả lời C2

Hs: Phát biểu phần ghi nhớ - Vận dụng làm C3; C4; C5

-> số am pe kế lớn

2- Cường độ dòng điện

- Số am pe kế cho biết mức độ mạnh yếu dòng điện giá trị cường độ dòng điện - Ký hiệu : I

- Đơn vị : Am pe (A) mA = 0,001 A II- Am pe kế

Là dụng cụ để đo cường độ dòng điện

C1 :

a, Trên mặt am pe kế ghi chữ A b,

- Am pe kế hình 24.2a, b: Dùng kim thị

- Am pe kế hình 24.2c : Hiện số c, Các chốt am pe kế : Chốt (+); (-)

III- Đo cường độ dòng điện

* Chú ý : Mở K : I =

Đóng K : I = ? đèn sáng yếu

- Mắc thêm pin vào nguồn Đóng K : I2 = ? (Đèn sáng) C2 : Dịng điện chạy qua đèn có cường độ lớn -> đèn sáng

C3 : a, 175 mA b, 380 mA c, 1,250 A

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 29 - Bài 25 HIỆU ĐIỆN THẾ

A- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

- Hs biết cực nguồn điện có nhiễm điện khác chúng có hiệu điện

- Biết đơn vị đo hiệu điện vôn

- Biết sử dụng vôn kế để đo hiệu điện cực để hở nguồn điện

- Rèn luyện kỹ mắc mạch điện theo hình vẽ - Bồi dưỡng tính ham học, ham hiểu biết

B- CHUẨN BỊ :

+ Cho lớp : Các vơn kế có GHĐ khác nhau, đồng hồ vạn năng, tranh vẽ 25.2; 25.3

+ Mỗi nhóm : pin 1,5V; vơn kế GHĐ 3V trở lên,1 bóng đèn pin, am pe kế, khoá, dây nối

C- CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : I- Ổn định tổ chức :

Sĩ số : Vắng : II- Kiểm tra cũ :

Hs1 : Cường độ dịng điện gì? Đơn vị, dụng cụ đo cường độ dòng điện?

Hs2 : Vẽ sơ đồ mạch điện kín gồm nguồn điện pin, bóng đèn, cơng tắc,am pe kế, dây dẫn

- Nguồn điện có tác dụng gì? III- Bài :

Gv: Thông báo

Hs: Quan sát pin, ắc qui Hoàn chỉnh C1

Gv: Giới thiệu thêm hiệu điện số nguồn điện khác

Hs: Hoạt động nhóm quan sát vơn kế nêu cấu tạo, cơng dụng

- Trả lời C2

Gv: Giới thiệu ký hiệu vôn kế sơ đồ mạch điện

Gv: Treo hình vẽ 25.3

Hs: Quan sát vẽ sơ đồ mạch điện Gv: Nêu cách mắc vôn kế mạch

Hs: Hoạt động nhóm :

- Xác định GHĐ vơn kế - Mắc mạch điện theo hình 25.3 với K mở; nguồn pin

- Lưu ý: Mắc chốt vôn kế vào mạch

- Làm TN :

+ K mở - đọc số vôn kế

+ Thêm pin ghi kết vào bảng Gv: Điều khiển Hs làm TN

I- Hiệu điện - Ký hiệu : U - Đơn vị : Vơn : V Ngồi cịn dùng : mV = 1/1000 V KV = 1000 V C1 :

Pin tròn : 1,5V ắc qui xe máy : 6V

Giữa lỗ ổ điện nhà 220V

II- Vôn kế

Là dụng cụ dùng để đo hiệu điện C2 :

Vơn kế hình 25.2a, 2b : Dùng kim Vơn kế hình 25.2c : Hiện số

III- Đo hiệu điện cực nguồn điện mạch hở.

- Vẽ sơ đồ mạch điện

Bảng 2:

Hs: Trả lời C3 - rút kết luận

Hs: Đọc phần ghi nhớ

Hs: Vận dụng trả lời C4; C5; C6

* Kết luận : Số vôn kế số vôn ghi vỏ nguồn điện

IV- Ghi nhớ vận dụng * Ghi nhớ : SGK

* Vận dụng : C4 :

250 mV 0,11 KW 6000 V 1,2 V C5 :

a, Dụng cụ vơn kế, mặt có

b, GHĐ : 45V; ĐCNN : 1V c, vị trí : Vơn kế 3V d, vị trí : Vơn kế 42V C6 :

GHĐ 20V đo nguồn 12V GHĐ 5V … 1,5V

GHĐ 10V 6V IV- Củng cố :

- Hs trả lời 25.1; 25.1

- Đọc “Có thể em chưa biết” V- Hướng dẫn học nhà :

- Học thuộc phần ghi nhớ

- Phân biệt đặc điểm vôn kế am pe kế công dụng cách mắc mạch điện

- Làm tập 25.3 (25 – SBT)

- Đọc trước “Hiệu điện đầu dụng cụ dùng điện” *- Rút kinh nghiệm :

……… ……… ……… ………

……… ……… ………

Ngày soạn:23/03/2012 Ngày giảng:29/03/2012

Tiết 30 - Bài 26

HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DỤNG CỤ DÙNG ĐIỆN

A- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :

- Hs sử dụng vôn kế để đo hiệu điện đầu dụng cụ dùng điện

- Nêu hiệu điện đầu bóng đèn = khơng có dịng điện chạy qua Hiểu hiệu điện đầu bóng đèn lớn cường độ dịng điện qua bóng đèn mạnh

- Hiểu dụng cụ dùng điện dùng hiệu điện định mức hoạt động bình thường

- Có kỹ xác định GHĐ, ĐCNN, mắc vơn kế mạch điện - Có ý thức vận dụng kiến thức vào sống sử dụng an toàn thiết bị điện

B- CHUẨN BỊ :

+ Gv : Bảng phụ kẻ bảng (73), hình 26.1; C8

+ Mỗi nhóm : pin 1,5V; vôn kế; am pe kế; cơng tắc, bóng đèn pin, dây nối

C- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : I- Ổn định tổ chức :

Sĩ số : Vắng : II- Kiểm tra cũ :

Hs : Đơn vị đo hiệu điện gì? Dụng cụ dùng để đo hiệu điện thế? - Vẽ sơ đồ mạch điện gồm nguồn điện pin, bóng đèn, công tắc, dây nối

- Dùng vô kế để đo hiệu điện đầu bóng đèn mắc vôn kế vào mạch nào? Vẽ thêm vôn kế vào mạch

III- Bài :

Hoạt động thầy trị Nội dung chính

điện theo hình 26.1

- Quan sát số vôn kế Trả lời C1

Hs: Hoạt động nhóm – mắc mạch điện theo hình 26.2

- TN

- Lưu ý cách mắc am pe kế, vôn kế mạch

- K mở : Đọc số vôn kế, am pe kế

- K đóng : …

- Măc thêm pin vào nguồn – làm TN tương tự - đọc số vôn kế, am pe kế, Ghi vào bảng Hs: Hoàn chỉnh C3

Hs: Đọc – trả lời C4

Hs: Quan sát hình 26.3a, b – Trả lời C5

1- Bóng đèn chưa mắc vào mạch C1 :

Bóng đèn chưa mắc vào mạch hiệu điện đầu bóng đèn = 2- Bóng đèn mắc vào mạch

C3 : Hiệu điện đầu bóng đèn = khơng có dịng điện chạy qua đèn - Hiệu điện đầu bóng đèn lớn cường độ dịng điện lớn - Số vôn ghi dụng cụ dùng điện giá trị hiệu điện địmh mức Nếu q mức dụng cụ bị hỏng C4 :

Đèn ghi 2,5V phải mắc đèn vào hiệu điện < 2,5V để đèn không bị hỏng II- Sự tương tự hiệu điện sự chênh lệch mức nước.

C5 :

a, Khi chưa có chênh lệch mức nước điểm A B dịng nước chảy từ A -> B

b, Khi có hiệu điện đầu bóng đèn có dịng điện chạy qua bóng đèn c, Máy bơm nước tạo chênh lệch mức nước tương tự hiệu điện tạo dòng điện

III- Vận dụng * Ghi nhớ : sgk * Vận dụng :

A

Hs: Nhận xét – bổ xung

Hs: Đọc phần ghi nhớ Gv: Chốt lại – nhấn mạnh

Hs: Vận dụng trả lời C6; C7; C8

C6 :

C- Giữa đầu bóng đèn pin tháo rời khỏi đèn pin khơng có hiệu điện C7 : Khi K mở :

A- Giữa điểm A B có hiệu điện

C8 :

C- Vơn kế có số khác

IV- Củng cố :

- Hs trả lời 26.1 (SBT)

(Kết : Các trường hợp có hiệu điện khác : a, c, d) V- Hướng dẫn học nhà :

- Học thuộc phần ghi nhớ

- Làm tập 26.2 ; 263 (27 – SBT)

- Đọc trước thực hành “Đo cường độ dòng điện ” Mỗi Hs vẽ sẵn mẫu báo cáo thí nghiệm (78) hồn thành phần - Điền từ

- Giờ sau thực hành *- Rút kinh nghiệm :

……… ……… ……… ……… ………

Ngày soạn:23/03/2012 Ngày giảng:

Tiết 31 - Bài 27 THỰC HÀNH :

ĐO CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN & HIỆU ĐIỆN THẾ ĐỐI VỚI MẠCH NỐI TIẾP

A- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :

+ Mắc sơ đồ mạch điện

+ Mắc nối tiếp bóng đèn mạch

+ Thực hành đo phát qui luật hiệu điện cường độ dòng điện mạch điện mắc nối tiếp bóng đèn - Hs có ý thức thu thập thông tin đời sống thực tế, hứng thú học tập môn

B- CHUẨN BỊ :

+ Các nhóm : pin 1,5V; bóng đèn pin 2,5V

vơn kế, am pe kế có GHĐ phù hợp công tắc, đoạn dây nối

+ Mỗi Hs chuẩn bị sẵn mẫu báo cáo thực hành C- CÁC BƯỚC LÊN LỚP :

I- Ổn định tổ chức :

Sĩ số : Vắng : - Chia lớp thành nhóm II- Thực hành:

Hoạt động thầy trị Nội dung chính Hs: Nêu dụng cụ cần có

Gv: Phát đồ dùng cho nhóm

Hs: Quan sát hình 27.1a; 27.1b – nhận biết bóng đèn mắc nối tiếp

- Trả lời C1

- Hoạt động nhóm mắc mạch điện theo hình 27.1a

- Vẽ sơ đồ 27.1a vào báo cáo TN

Hs: Thực hành :

- Đóng K - đọc ghi số am pe kế: I1

- Lần lượt mắc ampe kế vào vị

I- Chuẩn bị Như sgk

II- Nội dung thực hành Mắc nối tiếp bóng đèn

Đo cường độ dịng điện đoạn mạch nối tiếp

- Nhận xét : 2C

Trong mạch mắc nối tiếp, dòng điện có cường độ vị trí khác mạch : I1 = I2 = I3

trí 2; – ghi số tương ứng I2; I3 – vào báo cáo TN - Hoàn thành nhận xét 2C báo cáo

Hs: Hoạt động nhóm : Mắc vơn kế vào mạch điện theo hình 27.2 - Chú ý : Chốt (+) vôn kế mắc vào điểm

- Đọc ghi giá trị U12 (Hiệu điện đầu đèn 1) - Lần lượt mắc vôn kế vào điểm ; - Đọc ghi giá trị U23; U13

- Hoàn thành nhận xét 3C báo cáo

Gv: Điều khiển Hs thực hành – kiểm tra uốn nắn thao tác cho Hs

Hs: Hoàn chỉnh báo cáo thực hành nộp

Đo hiệu điện đoạn mạch nối tiếp

- Nhận xét : 3C

Đối với đoạn mạch mắc nối tiếp bóng đèn, hiệu điện đầu đoạn mạch tổng hiệu điện đèn U13 = U12 + U23

III- Bài tập - Báo cáo thực hành

IV- Củng cố :

V- Hướng dẫn học nhà : *- Rút kinh nghiệm :

……… ……… ……… ………

Ngày soạn:04/04/2012 Ngày giảng:12/04/2012

Tiết 32 - Bài 28

A

THỰC HÀNH ĐO CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN

VÀ HIỆU ĐIỆN THẾ ĐỐI VỚI ĐOẠN MẠCH SONG SONG

A- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :

- Rèn luyện cho Hs kỹ : + Mắc sơ đồ mạch điện

+ Mắc nối tiếp bóng đèn mạch

+ Thực hành đo phát qui luật hiệu điện cường độ dòng điện mạch điện mắc nối tiếp bóng đèn - Hs có ý thức thu thập thông tin đời sống thực tế, hứng thú học tập môn

B- CHUẨN BỊ :

+ Các nhóm : pin 1,5V; bóng đèn pin 2,5V

vôn kế, am pe kế có GHĐ phù hợp cơng tắc, đoạn dây nối

+ Mỗi Hs chuẩn bị sẵn mẫu báo cáo thực hành C- CÁC BƯỚC LÊN LỚP :

I- Ổn định tổ chức :

Sĩ số : Vắng : - Chia lớp thành nhóm II- Thực hành:

Hoạt động thầy trị Nội dung chính Hs: Nêu dụng cụ cần có

Gv: Phát đồ dùng cho nhóm

Hs: Quan sát hình 27.1a; 27.1b – nhận biết bóng đèn mắc nối tiếp

- Trả lời C1

- Hoạt động nhóm mắc mạch điện theo hình 27.1a

- Vẽ sơ đồ 27.1a vào báo cáo

I- Chuẩn bị Như sgk

II- Nội dung thực hành Mắc nối tiếp bóng đèn

Đo cường độ dòng điện đoạn mạch nối tiếp

TN

Hs: Thực hành :

- Đóng K - đọc ghi số am pe kế: I1

- Lần lượt mắc ampe kế vào vị trí 2; – ghi số tương ứng I2; I3 – vào báo cáo TN - Hoàn thành nhận xét 2C báo cáo

Hs: Hoạt động nhóm : Mắc vơn kế vào mạch điện theo hình 27.2 - Chú ý : Chốt (+) vôn kế mắc vào điểm

- Đọc ghi giá trị U12 (Hiệu điện đầu đèn 1) - Lần lượt mắc vôn kế vào điểm ; - Đọc ghi giá trị U23; U13

- Hoàn thành nhận xét 3C báo cáo

Gv: Điều khiển Hs thực hành – kiểm tra uốn nắn thao tác cho Hs

Hs: Hoàn chỉnh báo cáo thực hành nộp

- Nhận xét : 2C

Trong mạch mắc nối tiếp, dịng điện có cường độ vị trí khác mạch : I1 = I2 = I3

Đo hiệu điện đoạn mạch nối tiếp

- Nhận xét : 3C

Đối với đoạn mạch mắc nối tiếp bóng đèn, hiệu điện đầu đoạn mạch tổng hiệu điện đèn U13 = U12 + U23

III- Bài tập – Báo cáo thực hành

IV- Củng cố :

V- Hướng dẫn học nhà :

A

*- Rút kinh nghiệm :

……… ……… ……… ………

Ngày soạn:12/04/2012 Ngày giảng:19/04/2012

Tiết 33 - Bài 29 AN TOÀN KHI SỬ DỤNG ĐIỆN A- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :

- Hs biết giới hạn nguy hiểm dòng điện thể người - Biết sử dụng loại cầu chì để tránh tác hại tượng đoản mạch

- Biết thực số qui tắc ban đầu để đảm bảo an tồn sử dụng điện

- Hs ln có ý thức sử dụng điện an tồn B- CHUẨN BỊ :

+ Gv : số loại cầu chì có ghi số (A); 1A, ắc qui 6V; bóng đèn 6V; công tắc, bút thử điện, dây nối

+ Mỗi nhóm Hs : pin (1,5V); mơ hình người điện, cơng tắc, bóng đèn, am pe kế, cầu chì, dây nối

- Những điểm cần lưu ý :

+ Dòng điện qua thể người :

* I = 10 mA gây cảm giác khó chịu * I = 15 mA gây đau đớn

* I = 25 mA qua ngực gây tổn thương cho tim * I = 70 mA trở lên làm tim ngừng đập, choáng ngất, bỏng nặng nguy hiểm tới tính mạng

+ Lấy I = 70 mA giới hạn để tính mốc nguy hiểm

+ Hiện tượng đoản mạch xảy cực nguồn điện bị nối tắt dây dẫn có R ~

C- CÁC BƯỚC LÊN LỚP : I- Ổn định tổ chức :

Hs : Nêu tác dụng dòng điện?

- Dòng điện qua thể người có lợi hay có hại?

- Nếu dịng điện mạng điện gia đình trực tiếp qua thể người có hại gì?

III- Bài :

Hoạt động thầy trò Nội dung chính Hs: Đọc C1

Gv: Cầm bút thử điện cắm vào lỗ ổ lấy điện theo cách :

C1 : Chỉ cầm vào vỏ nhựa bút thử điện

C2 : Cầm tiếp xúc với chốt cài kim loại bút thử điện

Hs: Quan sát cách cầm bút thử điện, bóng đèn bút thử điện -> trả lời C1 - Nếu cầm ngược lại bút thử điện cắm đầu vào ổ điện có khơng? Vì sao?

Hs: Hoạt động nhóm : Mắc mạch điện theo hình 29.1 – làm theo hướng dẫn SGK -> hồn chỉnh nhận xét

- Yêu cầu Hs đọc SGK

Gv: Treo bảng phụ ghi tập 29.2 (SBT)

Hs: Lên bảng làm

Hs: Nhận xét – bổ xung

Gv: Dịng điện có I = 70 mA trở lên tương ứng với hiệu điện 40V trở lên làm tim ngừng đập

Gv: Mắc mạch điện theo hình 29.2 Làm TN tượng đoản mạch - Mắc bóng đèn – K đóng

Hs: Đọc ghi số I1

- Tháo đèn, nối A, B dây dẫn, đóng K

Hs: Đọc ghi số I2

I- Dòng điện qua thể người có thể gây nguy hiểm

1- Dịng điện qua thể người.

C1 : Bóng đèn bút thử điện sáng đưa bút thử điện vào lỗ mắc với dây nóng ổ lấy điện tay cầm phải tiếp xúc với chốt cài kim loại bút thử điện

- Khơng dịng điện qua thể người nguy hiểm đến tính mạng

* Nhận xét :

qua

2- Giới hạn nguy hiểm dòng điện qua thể người * Bài 29.2 (SBT)

Cường độ dòng điện Tác dụng sinh lý

Trên 25 mA Co giật

Trên 70 mA Làm tổn thương tim

Trên 10 mA Làm tim ngừng đập

II- Hiện tượng đoản mạch tác dụng cầu chì.

Hs: Trả lời C2

Gv: Làm TN đoản mạch theo hình 29.3

Hs: Nêu tượng xảy với cầu chì xảy đoản mạch

C2 : I1 < I2

- Nhận xét : Khi bị đoản mạch, dòng điện mạch có cường độ lớn

- Tác hại tượng đoản mạch : + I tăng lên lớn làm chảy, cháy vỏ bọc cách điện phận khác tiếp xúc với gần nó, gây hoả hoạn

+ Dây tóc bóng đèn đứt, mạch điện ti vi … bị đứt hỏng Tác dụng cầu chì

C3 :

Khi đoản mạch cầu chì nóng, dây chì chảy bị đứt -> ngắt mạch C4

ý nghĩa số am pe kế ghi cầu chì I vượt q giá trị cầu chì bị đứt

C5 :