- Nêu được một số tính chất của nước: nước là chất lỏng, trong suốt, không màu, không mùi, không vị không cóhình dạng nhất định , nước chảy từ cao xuống thấp, chảy lan ra khắp mọi phía, [r]
(1)TUẦN 10
Thứ ba, ngày 18 tháng 10 năm 2011 Khoa học
Thời lượng: 35’
Ngày soạn: 15/10/2011 Ngày dạy: 18/10/2011 Tiết: 1
Ôn tập: Con người sức khoẻ (Tiết 2) I MỤC TIÊU:
- Sự trao đổi chất thể người với môi trường
- Các chất dinh dưỡng có thức ăn vai trị chúng - Cách phòng tránh số bệnh ăn vai trò chúng
- Cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu ăn thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hoá
II CHUẨN BỊ:
- Hình 28,29 SGK.; - Phiếu học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY – HOC: Thời
gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 4’
12’
13’
4’
1’
1 Khởi động: 2 Kiểm tra cũ:
- Nêu trao đổi chất thể người với môi trường?
- Nêu chất dinh dưỡng có thức ăn vai trị chúng.?
3 Bài mới:
Hoạt động : Trò chơi: “Chọn thức ăn
hợp lí”
GV yêu cầu hs làm việc theo nhóm Các em
sử dụng thực phẩm mang đến tranh ảnh, mơ hình thức ăn sưu tầm để trình bày bữa ăn ngon bổ
GV yêu cầu nhóm thảo luận GV u cầu nhóm trình bày GV nhận xét chung
Hoạt động 2: Thực hành: Ghi lại trình
bày 10 lờikhuyên dinh dưỡng hợp lý.
Yêu cầu HS ghi lại trang trí bảng 10 lời
khuyên dinh dưỡng hợp lí
GV nhân xét số
4 Củng cố:
GV yêu cẩu HS nhắc lại số kiến thức
học
GV nhận xét tiết học
5 Dặn dò:
Về nhà chuẩn bị bài: “nước có tính
chất gì?”
HS: hát h/s trả lời
Nhóm trưởng điều khiển bạn
làm việc theo gưọi ý
HS thảo luận
Đại diện nhóm trình bày bữa
ăn chất dinh dưỡng
H/S nêu
Cả lớp nhận xét
TUẦN 10
(2)Khoa học Thời lượng: 35’
Ngày soạn: 15/10/2011 Ngày dạy: 20/10/2011 Tiết: 2
Nước có tính chất gì? I MỤC TIÊU:
- Nêuđược số tính chất nước: nước chất lỏng, suốt, không màu, không mùi, không vị khơng cóhình dạng định , nước chảy từ cao xuống thấp, chảy lan khắp phía, thấm qua số vật hoà tan số chất
- Quan sát làm thí nghiệm để phát số tính chất mước
- Nêu ví dụ ứng dụng số tính chất nước đời sống, làm mái nhà dốc cho nước mưa chảy xuống, làm áo mưa để mặc không bị ướt
II CHUẨN BỊ:
+ GV: chai nước, bình có hình dạng khác nhau, muối, cát… III HOẠT ĐỘNG DẠY – HOC:
Thời
gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 4’
1’
5’
5’
1 Khởi động: 2 Kiểm tra cũ:
- Cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu ăn thừa chất dinh dưỡng
- Cách phòng tránh bệnh lây qua đường tiêu hoá
3 Bài mới:
Giới thiệu : Hàng ngày em có sử dụng nước thường xun khơng? Vậy em có biết nước có tính chất khơng nào? Để biết nước có tính chất gì, học bài: nước có tính chất gì?
Hoạt động 1: Phát màu, mùi,vị
nước
GV yêu cầu hs quan sát cốc nước
cốc sữa, nêu nhận xét cốc nước mùi, màu, vị
GV nhận xét
Kết luận: Nước suốt, không màu, không mùi, không vị
Hoạt động 2: Phát hình dạng của
nước
GV yêu cầu hs đem chai, lọ, cốc có hình
dạng khác thuỷ tinh nhựa chuẩn bị đặt lên bàn
Hình dạng chai, cốc có thay đổi khơng?
Kết luận : Chai, cốc nhũng vật có hình dạng định
Khi ta đổ nước từ cốc sang cốc kia, hình
dạng nước có thay đổi khơng?
HS: hát h/s trả lời
HS lắng nghe
HS nhìn, nếm, ngửi nhận xét Cả lớp nhận xét
HS tiến hành TN để kiểm tra dự
đốn nhóm
HS: chai cốc khơng thay
đổi hình dạng
HS: nước thay đổi hình dạng
(3)5’
5’
5’
4’ 1’
Kết luận: Nước khơng có hình dạng nhất định
Hoạt động 3:Tìm hiểu xem nước chảy như
thế nào?
GV làm TN1: Đổ nước lên mặt kính đựơc đặt nghiêng khay nằm ngang
GV làm TN2: Đổ nước lên kính đựơc đặt nằm ngang- Tiếp tục đổ nước kính nằm ngang, phía hứng khay GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, rút nhận xét nước chảy từ TN
GV nhận xét
Kết luận: Nước chảy từ cao xuống thấp, lan khắp phía
Hoạt dộng 4: Phát tính thấm
không thấm nước số vật
GV giao nhiệm vụ cho nhóm làm TN:
+ N1: Đổ nước vào túi ni lơng, nhận xét xem nước có chảy qua không?
+ N2: Nhúng vật như: vải, giấy báo, bọt biển vào nước đổ nước vào chúng Nhận xét kết luận:
Yêu cầu nhóm trình bày
Kết luận: Nước thấm qua số vật như: Giấy báo, vải …, không thấm qua số vật thủy tinh, ni lông…
Hoạt động 5: Phát nước hoặc
khơng thể hịa tan số chất.
Cho đường, muối, cát vào cốc
nước khác nhau, khuấy lên
Gọi HS lên kiểm tra Yêu cầu HS rút kết luận
Kết luận: Nước hịa tan số chất: đường, muối,…
4 Củng cố:
Nước có tính chất gì? GV nhận xét tiết học
5 Dặn dò:
Về nhà học chuẩn bị bài: “ba thể nước”
Nước chảy từ cao xuống
thấp xuống đến khay nước chảy lan phía
Nước chảy lan phía., lan
khắp mặt kính tràn ngồi, rơi xuống khay Chứng tỏ nước chảy từ cao xuống
HS thảo luận, nhận xét TN Cả lớp nhận xét
H/S làm thí nghiệm theo nhóm
Đại diện nhóm trình bày
HS: đường, muối tan; cát không
tan
HS: trả lời
(4)