Qua nhiều năm giảng dạy, tôi đã gặp rất nhiều lần học sinh không thuộc từ vựng, viết sai, hiểu câu sai và điều này đã thôi thúc tôi thực hiện đề tài “Hệ thống hoá kiến thức từ vựng Tiếng[r]
(1)I/ TÊN ĐỀ TÀI
HỆ THỐNG HOÁ KIẾN THỨC TỪ VỰNG TIẾNG ANH THEO CHỦ ĐIỂM CHO HỌC SINH LỚP 6.
II/ ĐẶT VẤN ĐỀ
Trong giai đoạn phát triển với xu hướng hội nhập giới khu vực, nhu cầu ngoại ngữ đặc biệt Tiếng Anh ngày trở nên quan trọng Chính mà Tiếng Anh trở thành thứ tiếng phổ biến người toàn giới phương tiện truyền thông thiết yếu cộng đồng quốc tế Hiện môn Tiếng Anh xem mơn học chương trình THCS, việc học Tiếng Anh học sinh cần thiết Để học sinh nói lưu lốt thứ tiếng nước ngồi điều cần thiết học sinh phải có vốn từ vựng Bởi từ vựng phương tiện, tảng để giúp học sinh có khả giao tiếp, mà mục đích cuối mơn học giúp học sinh sử dụng ngôn ngữ công cụ giao tiếp Vì việc phát triển vốn từ vựng học sinh tạo hứng thú cho học sinh việc học từ vựng điều thiết yếu giáo viên dạy ngoại ngữ Xuất phát từ thực tế đó, giáo viên giảng dạy môn Tiếng Anh khối không khỏi trăn trở lo lắng việc mở rộng vốn từ vựng Tiếng Anh học sinh giúp cho học sinh có phương pháp học từ vựng cách dễ nhớ hơn, khắc sâu Qua nhiều năm giảng dạy, gặp nhiều lần học sinh không thuộc từ vựng, viết sai, hiểu câu sai điều thúc thực đề tài “Hệ thống hoá kiến thức từ vựng Tiếng Anh theo chủ điểm cho học sinh lớp 6” nhằm tạo điều kiện cho học sinh nhớ từ vựng một cách dễ dàng theo chủ điểm, mở rộng vốn từ vựng học sinh trình học Tiếng Anh bậc THCS
III/ CƠ SỞ LÝ LUẬN
(2)Xuất phát từ quan điểm "lấy người học làm trung tâm", phương pháp dạy học có thay đổi Người dạy người nắm giữ kiến thức truyền đạt kiến thức mà người hướng dẫn, người hỗ trợ, người cố vấn, người kiểm tra Người học khơng cịn người thụ động tiếp thu kiến thức mà trung tâm trình dạy học, chủ động sáng tạo trình học tập nhằm đạt mục tiêu dạy học Dạy Ngoại ngữ nói chung, mơn Tiếng Anh nói riêng, việc đổi phương pháp dạy học, tích cực trình dạy học rõ ràng quan trọng đặc biệt giao tiếp ngôn ngữ
IV/ CƠ SỞ THỰC TIỄN
Tiếng Anh mơn thú vị địi hỏi cần cù, chịu khó cao từ phía người học, khơng kiến thức dễ dàng đứt quãng dễ quên Tạo dấu ấn cho học sinh từ việc tiếp thu giúp em nhớ khắc sâu kiến thức niềm băn khoăn trăn trở giáo viên Bất thứ tiếng giới, muốn giao tiếp với nó, địi hỏi phải có vốn từ Bởi từ vựng thành phần thiếu ngôn ngữ giao tiếp Do việc nắm vững số từ vựng học để vận dụng việc làm quan trọng Trong Tiếng Anh, rèn luyện phát triển bốn kỹ năng: nghe, nói, đọc, viết học sinh mà không dựa vào tảng từ vựng Thực vậy, khơng có số vốn từ cần thiết, định, học sinh không phát triển bốn kỹ cho dù học sinh có nắm vững mẫu câu
Sau tháng đầu học kỳ I tiến hành khảo sát học sinh lớp 6/2, tập nhỏ nhằm kiểm tra vốn từ vựng học sinh với kết sau:
- 80% học sinh lớp có vốn từ vựng hạn chế - 20% học sinh lớp có vốn từ vựng phong phú
(3)đạt kết tương đối khích lệ Các em thích học mơn Tiếng Anh, phấn khởi, mạnh dạn, tự tin, nâng cao, mở rộng vốn từ vựng Cảm giác nặng nề việc học ngoại ngữ khơng cịn điều chứng tỏ hướng đắn
V/ NỘI DUNG NGHIÊN CỨU * Yêu cầu bản:
- Đối với học sinh:
Mỗi học sinh phải có đầy đủ sách giáo khoa, tập, nháp đặc biệt học từ vựng Và điều học sinh phải có thái độ học tập tích cực, chủ động, tự giác
- Đối với giáo viên:
Yêu nghề, tận tình giúp đỡ học sinh, chuẩn bị kỹ từ vựng phù hợp, liên quan với nội dung chủ điểm có Đầu tư dành nhiều thời gian để hệ thống hoá từ vựng theo chủ điểm thật đầy đủ, xác nhằm cung cấp, ôn lại vốn từ mà học sinh học nhằm thu hút, gây hấp dẫn để kích thích tiếp thu, tham gia học tích cực học sinh
- Với qui định Phòng giáo dục ôn tập học kỳ (1 tuần hơn), người giáo viên có điều kiện thời gian nhiều để củng cố hệ thống lại vốn từ theo chủ điểm qua tập nhằm giúp học sinh ôn tập nhớ từ vựng khắc sâu
* HỆ THỐNG HOÁ TỪ VỰNG THEO CHỦ ĐIỂM:
1 Hướng: behind, in front of, to the left of, to the right of, opposite, near, next to, between, under
2 Môn học: English, literature, history, geography, math, timetable. 3 Nghề nghiệp: student, teacher, nurse, doctor, engineer, worker, driver, farmer, businessman, policeman, weighlifter, gymnast
4 Gia đình họ hàng: family, sister, brother, father, mother, children, aunt, uncle, grandmother, grandfather
(4)6 Tính chất/đặc điểm: big, small, noisy, quiet, beautiful, tall,short, late, early, new, old, high, difficult, easy, dangerous, light, heavy, strong, weak, tired, fat, thin, hungry, full, wild, round, oval
7 Đồ vật: desk, door, window, board, clock, waste basket, schoolbag, pencil, pen, ruler, eraser, bookshelf, stereo, lamp, couch, armchair, table, chair, stool, television, telephone, bench, letter, photo, flower, tree, soap, toothpaste
8 Hành động: come in, sit down, stand up, close, open, get up, get dressed, brush one’s teeth, wash one’s face, have breakfast, go to school/bed, one’s homework, take a shower, play games/soccer, read, have a job, spell, walk, turn, eat, start, finish, ride, drive, wait for, travel, fly, arrive, unload, load, copy, correct, housework, work, park, warn, slow down, cross, lie, help, end, change, cook, visit, stay, speak, flow, produce, grow, plow, cut down, destroy, burn, waste, pollute, throw, pick, damage, save, collect, take off, switch off, turn off, pick up, recycle, feed, scrap metal, turn left, turn right, go ahead, slow down, go fast, straight ahead
9 Nơi chốn: house, living room, class, school, floor, classroom, city, town, street, country, farm, lake, rice paddy, paddy fields, river, park, yard, hotel, village, store, temple, restaurant, bank, hospital, factory, museum, stadium, drugstore, toystore, movie theatre, zoo, police station, photocopy store, bookstore, bakery, well, yard, garden, mountain, clinic, Red and Mekong Rivers, building, capital, post office, shop, supermarket, market, apartment, sea, foodstall, pool, canteen, kitchen, forest, desert
10 Các phần thể: body, head, shoulder, arm, chest, finger, hand, leg, foot, toe, face, hair, eye, nose, mouth, ears, lips, teeth
11 Màu sắc: black, white, gray, red, orange, yellow, green, blue, brown, purple, pink
12 Thức ăn: lettuce, potato, bean, pea, cabbage, onion, cooking oil, beef, egg, chocolate, rice, noodles, chicken, fish, vegetables, ice-cream, cake, sandwich, fried rice, banana, orange, tomato, carrot
(5)14 Thể thao: play games, play sports, play soccer, play football, play volleyball, go swimming, play badminton, go sailing, play basketball, go jogging, go walking, skip, aerobics, play tennis, play table tennis, dive
15 Giải trí: go to the movies, watch TV, read, listen to music, go fishing, play video games, fly kites, go to the zoo, have a picnic, go camping, go to the park, go walking, go jogging
16 Thời tiết mùa: hot, cold, warm, cool, wet, summer, winter, fall( autumn), spring, weather
17 Thắng cảnh: Citadel, Ha Long Bay, Beach, Ngoc Son Temple, Huong Pagoda, Tower of London, Sears Tower in Chicago, The Great Wall of China
18 Cụm giới từ: on the weekend, in the vacation, in the world, in danger, in the country, in the city, in the morning / afternoon / evening, at a foodstall, at the market, in town, in a house, in Viet Nam, in the neighborhood, in the hospital, on a street, in the summer, in the winter, in the fall( Autumn), in the spring, on the first floor, on the second floor, on Saturday morning
19 Đất nước ngôn ngữ
Country Nationality Language
Viet Nam Vietnamese Vietnamese
Japan Japanese Japanese
China Chinese Chinese
Australia Australian English
Great Britain British English
Canada Canadan English & French
France French French
the USA American English
(6)21 Đơn vị cân đo lường: long, high, thick, tall, wide, meter, kilometer, gram, kilogram
* MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP GỢI Ý:
Giáo viên cần hình thành hệ thống kiến thức cách sử dụng số tập để khắc sâu Tăng cường loại hình tập số lượng tập để giúp cho em củng cố ghi nhớ bền nghĩa từ nét viết từ
Để em có thuận lợi việc định hướng, giáo viên cần đưa chủ điểm để học sinh suy nghĩ tập trung hơn, để học sinh khơng lúng túng, giáo viên nên nói trước đề tài cần tìm
1 Jumbled words: * Đồ vật:
= (stereo) = (eraser)
= (bench) = (telephone)
= (board) = (couch)
= = (clock) = (lamp)
* Môn học:
= (English) = (literature)
= (timetable) = (geography)
lengshi turelitera
tham rosyht
biemlatel gygrapheo
seetor seerra
dobar chocu
chenb notelephe
(7)= (math) = ( = (history)
2 Word folks:
football eat
soccer have
watch television end his breakfast
volleyball finish
lesson stop
……… Start
3 Wordsquares:
* Đồ vật:
to the
right of to the left of in front of next to between behind opposite near beautiful hous e hotel noisy quiet tall old new big small
R D E S K P
E K T E E H
S C M O C N
A O P U O E
R L O L N P
E C H A I R
Anwer desk , chair
eraser , clock , pen
pencil
(8)* Nơi chốn/ phương tiện:
V M J C P O O L A
T E O M L L X P O
O P G U A I A H O
Y W A E N R N N Z
N E R R T T K I E
I L D M K A A E C
A L E K N A B I T
R N N C A R U L N
T E M P L E S Q E
* Hướng:
A T C Q W X N E
N Z R I G H T L
E Y B E H I N D
A K N M S B E J
R F R O N T X F
Q A P L E F T T
Answer
pool, car, temple
well, garden, bus
train, zoo
bank
apartment
park, market,
mountain, clinic, plane
Answer
right, behind, front, left, between
near, next
(9)K P U V T H O O
O B E T W E E N
* Giới từ/hành vi:
H O M E W O R K
S L I S T E N T
T D O P L A Y A
A G W O R K O K
R O N R E A D E
T W A T C H T E
T M U S I C V A
O F I N I S H T
4 Crosswork Puzzle: * Đồ vật:
T O
L C
T E
V
P L
Answer
homework, listen, do, play, work, on, read, watch, at, music, finish, in
start, to, take, eat, at
Answer
(10)S H
C H
O R
B H
* Nơi chốn:
R E P Y
T E V
D
H U
V A
F T
5 Networds:
FAMILY father
sister
friend
mother
brother
children
Answer
Rice paddy
Tree
River House Village Factory Restaurant
(11)LIVING ROOM armchair
couch
chair
stool
table
stereo television
telephone bookcase
lamp
clock book
ROAD/STREET
bus bik
e
train motorbike
accident
truck
car
sign intersection
(12)6 Open words hangman V L G (village)
S R (Soccer)
VI/ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
Trong q trình thực biện pháp này, tơi thấy thành cơng đa số học sinh ham thích học, tiết học trở nên sơi nổi, học sinh yếu, có
TOWN COUNTRY
factory village
BODY head
arm hand
finger
s chest
leg
toes foot
face
mouth eye
s
ears nose
teet hhh hhh hhh lip
(13)sự tiến rõ rệt thu kết kiểm tra tiết lần cuối học kỳ II với kết khả quan sau:
Lớp Sĩ số TB trở lên
6/1 39 33 84.6%
6/2 39 32 82.1%
6/3 40 34 80%
VII/ KẾT LUẬN
Qua trình áp dụng phương pháp dạy học từ vựng thấy nhiều kết tốt Học sinh nhớ từ nhanh có hệ thống, tạo nên khơng khí học sôi nổi, học sinh hứng thú việc học Tiếng Anh mình, đặc biệt lúc kiểm tra cũ, học sinh thuộc nhiều từ vựng đáng kể Ước tính đến cuối năm học 2010 - 2011 tỷ lệ học sinh nhớ từ vựng đạt khoảng 80 – 90 % Ngoài biết khâu chuẩn bị cho tập theo hệ thống từ vựng cơng phu thời gian người giáo viên khơng nên nản lịng, phải tạo điều kiện để giảng dạy tốt thiết nghĩ nên áp dụng phương pháp hệ thống từ vựng theo chủ điểm cho lớp 7, , Không làm tăng thêm vốn từ vựng cho học sinh trình học tập mà giúp cho em dự thi học sinh giỏi cấp thành phố đạt kết tốt nhờ phần vào vốn từ vựng vững
(14)này nhân rộng cho trường bạn thực chất lượng môn Tiếng Anh đạt kết cao Xin chân thành cảm ơn VIII/ KIẾN NGHỊ VÀ ĐỀ XUẤT
1 Phòng giáo dục cần tổ chức câu lạc giao tiếp Tiếng Anh học sinh để học sinh trường có điều kiện giao lưu với Tiếng Anh
2 Song song với việc tổ chức hoạt động cho học sinh, Phòng giáo dục cần tổ chức hoạt động cho giáo viên Tiếng Anh tham gia dự thi như:
+ Dự thi giáo án tốt, học hay
(15)IX/ TÀI LIỆU THAM KHẢO
Để hồn thành đề tài tơi dùng tài liệu sau:
STT Tên tác giả Tên tài liệu Nhà xuất bản
1 Nguyễn Hạnh Dung Đào Ngọc Lộc Vũ Thị Lợi
Một số vấn đề đổi phương pháp dạy học trường THCS
Dự án phát triển giáo dục THCS-Bộ Giáo dục đào tạo
2 Nguyễn Văn Lợi
Nguyễn Hạnh Dung Đặng Văn Hùng
Thân Trọng Liên Nhân
-Sách giáo khoa lớp - Sách giáo viên tiếng Anh lớp
Nhà xuất Giáo dục
3 Lê Thị Diễm Tú Phạm Thị Tưởng
- Thiết kế giảng tiếng Anh
(16)X/ MỤC LỤC
TT Tiêu đề Trang
I II III IV V VI VII VIII IX
X
Tên đề tài Đặt vấn đề Cơ sở lý luận Cơ sở thực tiễn Nội dung nghiên cứu Kết nghiên cứu Kết luận
Đề nghị
Tài liệu tham khảo Mục lục
1 2 12 13 13 14 16
(17)CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc Lập -Tự do- Hạnh phúc
PHIẾU ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học 2010 – 2011
I Đánh giá xếp loại HĐKH Trường: THCS Nguyễn Khuyến
1 Tên đề tài: HỆ THỐNG HOÁ KIẾN THỨC TỪ VỰNG TIẾNG ANH THEO CHỦ ĐIỂM CHO HỌC SINH LỚP 6.
2 Họ tên tác giả: Mai Thị Phú Tuyết
3 Chức vụ: Giáo viên, tổ phó chun mơn, thư ký hội đồng Nhận xét Chủ tịch HĐKH đề tài:
a Ưu điểm: b Hạn chế: Đánh giá, xếp loại: Sau thẩm định, đánh giá đề tài trên, HĐKH Trường: THCS Nguyễn Khuyến thống xếp loại:
Những người thẩm định Chủ tịch HĐKH
(18)Sau thẩm định, đánh giá đề tài trên, HĐKH Phòng GD&ĐT Tam Kỳ thống xếp loại:
Những người thẩm định Chủ tịch HĐKH
(Ký, ghi rõ họ tên) (Ký, đóng dấu, ghi rõ họ tên) III Đánh giá, xếp loại HĐKH Sở GD&ĐT Quảng Nam
Những người thẩm định Chủ tịch HĐKH
(Ký, ghi rõ họ tên) (Ký, đóng dấu, ghi rõ họ tên)