- Vì ông dạy bạn những chữ cái đầu tiên, ông là người đầu tiên dẫn bạn đến trường học, nhấc bổng bạn trên tay, cho bạn gõ thử vào chiếc trống trường, nghe tiếng trống tr- ường đầu t[r]
(1)Thứ tư ngày 14 tháng năm 2012
TẬP ĐỌC (Tiết số 12)ÔNG NGOẠI I MỤC TIÊU
1 Rèn kỹ đọc thành tiếng : - Chú ý từ ngữ khó phát âm
- Đọc kiểu câu; phân biệt lời dẫn chuyện với lời nhân vật 2 Rèn kỹ đọc hiểu :
- Hiểu nghĩa biết cách dùng từ bài: loang lổ, chậm rãi, lặng lẽ, lang thang
- Nắm nội dung bài: Ông hết lòng chăm lo cho cháu, cháu mãi mãi biết ơn ông- Người thầy đầu tiên cháu trước ngưỡng cửa trường Tiểu học (trả lời câu hỏi SGK)
* Thông qua học, giáo dục kĩ sống cho HS II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
- Tranh minh hoạ đọc SGK - Bảng phụ viết đoạn văn cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
Nội dung hoạt động
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Tổ chức lớp (1p)
2 Bài cũ (3-4p)
- Kiểm tra việc học trước của HS
3 Bài mới (28p)
a Giới thiệu bài
(1p)
-Mục tiêu: HS nắm tên học
b Luyện đọc (10p)
-Mục tiêu: HS đọc trôi chảy, phát âm đúng, ngắt nghỉ chỗ Bước đầu nắm giọng đọc nhẹ nhàng, tình cảm
- GV cho HS hát hát - Kiểm tra sách đồ dùng
- GV gọi HS đọc thuộc lòng bài: “Mẹ vắng nhà ngày bão”
- GV hỏi: Những hình ảnh nói lên niềm vui nhà mẹ về? -GV nhận xét – cho điểm
Các thấy, mỗi gia đình, Bố mẹ ln quan tâm, hết lịng u thương sẵn sàng hi sinh cho Bên cạnh đó, ơng bà người u cháu, người gần gũi, chăm lo cho cháu, người dắt cháu bước Ông bà để lại cho cháu kính u lịng biết ơn vô hạn Bài tập đọc hôm cho thấy rõ điều * Giáo viên đọc mẫu - HD chung cách đọc: Toàn đọc giọng nhẹ nhàng, dịu dàng, tình cảm
* Hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ
- Đọc câu
GV nghe sửa lỗi phát âm cho HS
GV ghi bảng: gió nóng, luồng khí, lặng lẽ, vắng lặng, lang thang, loang lổ.
- HS đọc nối câu lần Đọc nối đoạn
Gọi HS chia đoạn
GV chốt yêu cầu HS đánh dấu vào SGK
HS hát
- HS đặt đồ dùng lên bàn - Học sinh theo dõi - Quan sát tranh minh hoạ - HS đọc
- HS trả lời
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe
- HS đọc nối tiếp câu
- HS nêu từ khó phát âm, hay nhầm đọc
(2)c Tìm hiểu (12p)
- HS nắm nội dung qua hệ thống câu hỏi.
- Đọc nối đoạn trước lớp
- Luyện đọc đoạn, GV ý HD HS ngắt nghỉ sau dấu chấm, dấu phấy cụm từ câu dài
- HS đọc nối đoạn lần
GV kết hợp giúp HS hiểu nghĩa từ bài: Chậm rãi, lặng lẽ, lang thang, loang lổ - Đọc đoạn nhóm đơi (2’) GV theo dõi, hướng dẫn em đọc - Tổ chức cho HS thi đọc
- Tổ chức cho HS nhận xét, bình chọn nhóm đọc
- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, TLCH ( Thành phố lúc vào thu đẹp nào?) ? Thành phố sắp vào thu có đẹp ? Nêu những từ ngữ tả vẻ đẹp thành phố?
+ GV ghi: xanh ngắt, mát dịu, trôi lặng lẽ Chốt: Buổi sáng thành phố những ngày sắp vào thu thật đẹp Không khí lành, mát dịu Một khung cảnh thật yên bình Mùa thu sắp đến, mùa tựu trường trở về. Năm nay, bạn nhỏ sẽ học Ơng ngoại bạn đã chuẩn bị cho bạn trước khi bạn đến trường Thầy em tìm hiểu điều đó qua đoạn 2
- GV yêu cầu HS đọc to đoạn 2, lớp đọc thầm; TLCH:
? Ông ngoại giúp bạn nhỏ chuẩn bị học như thế nào?
- GV ghi bảng: Chuẩn bị đồ dùng, dạy những chữ chữ đầu.
Ngoài việc chuẩn bị cho bạn đồ dùng học tập dạy bạn chữ đầu tiên, để cháu làm quen với trường mới, ông làm gì? Chúng ta tìm hiểu đoạn
- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3, TLCH
- đoạn:
Đ1: Thành phố hè phố Đ2: Năm … Đ3: Ơng chậm rãi sau Đ4: Cịn lại
4 HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp
- HS luyện đọc đoạn theo HD GV - Trời xanh ngắt cao,/ xanh dòng sông trong,/ trôi lặng lẽ giữa những ngọn cây, hè phố//
Tiếng trống buổi sáng trẻo ấy/ là tiếng trống trường đầu tiên,/âm vang mãi trong đời học sau này//
Trước ngưỡng cửa củatrường tiểu học,/ tôi đã may mắn có ông ngoại// thầy giáo đầu tiên tôi//
- HS giải nghĩa từ khó (dựa vào giải, đặt câu)
- HS cặp đọc trao đổi với cách đọc
- nhóm thi đọc
* Học sinh đọc đoạn1
- Không khí mát dịu sáng, trời xanh ngắt cao, xanh dịng sơng trong, trơi lặng lẽ giữa những hè phố
- HS lắng nghe
* Học sinh đọc đoạn
- Ông dẫn bạn mua vở, chọn bút, hướng dẫn cách bọc vở, dán nhãn, pha mực, dạy bạn những chữ đầu tiên.
* Học sinh đọc đoạn
(3)d Luyện đọc lại (6-7p)
- HS thể giọng đọc phù hợp với nội dung văn qua cách nhấn giọng từ gợi cảm, gợi tả
- Khi dẫn cháu đến trường, ông ngoại dẫn cháu đâu? Làm gì?
- Em hiểu “lang thang” có nghĩa gì?
- GV cho HS xem tranh nói: Đây hình ảnh người ơng bế cháu lên gõ thử vào mặt trống đến thăm trường em Và cậu bé gõ lên tiếng trống - Âm tiếng trống để lại cho người cháu cảm xúc gì?
+ GV ghi: trẻo, âm vang
GV: Người ông ngoại tác giả không chỉ chuẩn bị đồ dùng học tập cho cháu mà ơng cịn đưa cháu đến trường Nơi chỉ ngày thơi cháu đến học ở Như vây ơng chuẩn bị cho cháu điều kiện quan trước cháu học Qua ta thấy ông ngoại tác giả hết lòng chăm lo cho cháu Vậy tình cảm cháu với ông nào? Các em cô tìm hiểu đoạn cuối - GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 4, TLCH ? Qua đoạn vừa đọc, em cho thầy biết: Vì bạn nhỏ gọi ông người thầy đầu tiên?
Gọi HS đọc lại cả hỏi
Qua văn em thấy tình cảm hai ông cháu nào?
GV: Đây nội dung GV ghi bảng
- GV YC HS nêu lại giọng đọc
- GV đọc diễn cảm đoạn YC HS phát từ cần nhấn giọng
? Cô đọc nhấn giọng những từ ngữ nào? - GV hướng dẫn HS đọc hay đoạn
- Mời vài HS đọc
- GV nhận xét, bình chọn người đọc hay
trống
- Nhắc bổng bạn nhỏ lên cho bạn gõ thử vào mặt da loang lổ trống trường
- Tiếng trổng trẻo tiếng trống đầu tiên, âm vang đời học sau
* HS đọc thầm đoạn
- Vì ơng dạy bạn những chữ đầu tiên, ông người dẫn bạn đến trường học, nhấc bổng bạn tay, cho bạn gõ thử vào trống trường, nghe tiếng trống tr-ường đầu tiên.
- Tình cảm hai ơng cháu thật sâu nặng Ơng hết lịng chăm lo cho cáu, thương u cháu Cháu ln kính trọng biết ơn ông Cháu gọi ông người thầy mình
- HS đọc lại ghi vở
- Gọi HS giỏi đọc toàn - Giọng đọc nhẹ nhàng, tình cảm - HS tìm
Ông chậm rãi nhấn từng nhịp chân chiếc xe đạp cũ,/…… //Trong vắng lặng của … Hè,/ ông dẫn lang thang
khắp… lớp trống// Ơng cịn nhấc
bổng… tay,/ gỏ thử ……mặt da loang lổ Tiếng trống buổi sáng trẻo …….đầu tiên,/ âm vang mãi… sau này// - HS luyện đọc hay đoạn
3, HS thi đọc đoạn văn - HS thi đọc
HS nhận xét, bình chọn 4.
Củng cố, liên hệ thực tế- Dặn
- GV có thể kể lại về người ơng ngoại của mình.
(4)dị (2p) đẹp với ơng bà mình.
- GD HS thể lịng biết ơn ơng bà bằng những việc làm cụ thể
- GV nhận xét tiết học - - Dặn HS chuẩn bị sau
- HS kể việc cần làm