tuan 1lop 4 20122013

Leân lôùp 4, caùc em seõ hoïc caùc baøi taäp laøm vaên coù noäi dung khoù hôn lôùp 3 nhöng cuõng raát lí thuù. Thaày seõ daïy caùc em caùch vieát caùc ñoïan vaên, baøi vaên keå chuyeän,[r]

THỜI KHÓA BIỂU.

THỨ HAI THỨ BA THỨ TƯ THỨ NĂM THỨ SÁU

T ÂN T T T

AV T KC TLV TLV

TĐ CT TĐ KH ĐL

LS KH KT ĐĐ TD

CC LT&C AV LT&C SHL

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 1

Thứ,ngày

Môn

Tên dạy

HAI 20/08/2011

T Ôn tập số đến 100 000 TĐ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu LS Mơn lịch sử dịa lí

BA 21/08/2011

T Ôn tập số đến 100 000

CT Nghe-viết: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu KH Con người cần để sống

LT&C Cấu tạo tiếng

TƯ 22/08/2011

T Ôn tập số đến 100 000 KC Sự tích Hồ Ba Bể

TĐ Mẹ ốm

KT Vật liệu dụng cụ cắt khâu thêu (tiết 1) NĂM

23/08/2011

T Biểu thức có chứa chữ số TLV Thế kể chuyện?

KH Trao đổi chất người ĐĐ

LT&C Luyện tập cấu tạo tiếng SÁU

24/08/2011

T Luyện tập

TLV Nhân vật chuyện ĐL Làm quen với đồ

Thứ

hai

, ngày 20 tháng 08 năm 2012

Tốn

Tiết 1:

ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000.

A MỤC TIÊU:

_ HS ôn cách đọc, viết số đến 100 000 _ Biết phân tích cấu tạo số

_ BT cần làm : 1,2 ,3 ( a,b) B CHUẨN BỊ:

GV - Bảng vẽ khung BT 2/3 HS : - SGK, V3

C LÊN LỚP:

a.Khởi động: Hát “Lớp vui” b- Kiểm tra cũ :

Kiểm tra đồ dùng học tập HS Nêu u cầu học mơn tốn c- Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Giới thiệu:

Bài học ôn lại số học phạm vi 100 000

2 Các hoạt động:

Hoạt động1: Ôn lại cách đọc số, viết số và các hàng

* GV viết số: 83 251

- Yêu cầu HS đọc số

- Nêu rõ chữ số hàng (hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm…)

* Tương tự với số: 83001, 80201, 80001

* Nêu quan hệ hai hàng liền kề nhau?

- Yêu cầu HS nêu số tròn chục, tròn trăm,

tròn nghìn , tròn chục nghìn (GV viết bảng số mà HS neâu)

Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1: Viết số thích hợp vào tia số - Tìm số thích hợp qua quy luật dãy số - Nêu đặc điểm dãy số

* Nhận xét :

Hai số liền nhau 10 000 đơn vị Bài tập 2: Viết theo mẫu

- Treo bảng phụ chưa ghi mẫu, gắn thẻ số 42571 Chỉ định HS làm mẫu

* Nhận xét :

Các số có chữ số , giá trị chữ số ứng với

- HS đọc, HS viết số

- HS nêu rõ chữ số thuộc hàng

* Ví dụ: Quan hệ hai hàng liền kề là: chục = 10 đơn vị; trăm = 10 chục

- HS nêu ví dụ, lớp nhận xét:

- HS laøm baøi theo nhóm đôi

- HS tự tìm quy luật viết số viết tiếp

- Hai số 10 000 đơn vị theo thứ tự tăng dần

- HS sửa

- HS phân tích mẫu, lên điền chữ số vào

các cột tương ứng

- HS làm cá nhân bút chì vào

một hàng, hàng cao hàng chục nghìn, hàng thấp hàng đơn vị

Bài tập 3: Viết theo mẫu

-Ghi số 8723 yêu cầu phân tích cấu tạo số

- Chỉ định 1HS làm mẫu

* Nhận xét :

Từ số phân tích thành tổng nghìn, trăm, chục, đơn vị Và ngược lại * Dành cho HSG :Bài tập 4:

- HS sửa bảng phụ thống kết

quả

- HS phân tích theo hàng - Phân tích số thành tổng

- HS làm vào - HS đọc làm

- HS nêu quy tắc tính chu vi hình

4 Củng cố :

- Viết số lên bảng cho HS phân tích cách đọc số viết số - Nêu ví dụ số trịn chục, trịn trăm, trịn nghìn…

5 Nhận xét

- Nhận xét lớp - Làm lại /

- Chuẩn bị bài: Ôn tập số đến 100 000 (tt)

Tập đọc

Tiếât1:

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU

Theo Tơ Hồi A MỤC TIÊU:

_ Đọc rành mạch ,trơi chảy ;bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật (Nhà Trị ,Dế Mèn _ Hiểu nội dung(ND)bài :Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp - bênh vực kẻ yếu

Phát lời nói ,cử cho thấy lòng nghĩa hiệp Dế Mèn ;bước đầu biết nhận xét nhân vật bài(trả lời câu hỏi (CH)trong SGK

- GD KNS: Thể cảm thông; Xác định giá trị; Tự nhận thức thân. B CHUẨN BỊ:

GV : -Tranh minh họa SGK ; Tranh ảnh Dế Mèn , Nhà Trò -Truyện Dế Mèn phiêu lưu kí

- Bảng phụ viết sẵn câu , đoạn cần hướng dẫn HS luyện đọc HS : - SGK

C LÊN LỚP:

a.Khởi động: Hát “Lớp vui” b - Bài mới

Giới thiệu chủ điểm SGK Tìm hiểu mục lục SGK

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Giới thiệu mới:

- Giới thiệu tập truyện Dế Mèn phiêu lưu kí (Ghi chép phiêu lưu Dế Mèn) -Truyện nhà văn Tô Hoài viết năm 1941, đươc tái nhiều lần dịch nhiều thứ tiếng giới

2 Các hoạt động:

Hoạt động : Luyện đọc -Phân đoạn

- Tổ chức đọc cá nhân

a) Đọc thành tiếng:

- GV đọc mẫu toàn – giọng chậm rãi , chuyển giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến câu chuyện , với lời lẽ tính cách nhân vật

Hoạt động : Tìm hiểu Đoạn :Hai dịng đầu

- Dế Mèn gặp Nhà Trị hồn cảnh ?

* Ý đoạn : Dế Mèn gặp Nhà Trò Đoạn :Năm dòng tiếp theo

- Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt ?

* Ý đoạn 2: Hình dáng yếu ớt Nhà Trị Đoạn :Năm dòng tiếp theo

- Nhà Trò bị bọn Nhện ức hiếp, đe dọa nào?

* Ý đoạn 3: Nhà Trò bị bọn Nhện ức hiếp, đe dọa

Đoạn 4: Đoạn lại - Những lời nói cử nói lên lòng nghĩa hiệp Dế Mèn?

* Ý đoạn 4: Tấm lòng nghĩa hiệp Dế Mèn - Nêu hình ảnh nhân hố mà em thích , cho biết em thích hình ảnh ?

Hoạt động : Luyện đọc

- Hướng dẫn HS tìm giọng đọc phù hợp với diễn biến truyện

- Hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm đoạn + Đọc mẫu đoạn văn

+ Sửa chữa , uốn nắn

bài đọc , giải nghĩa từ *Luyện đọc theo cặp

* Vài em đọc

* Thể cảm thơng; Xác định giá trị * Đọc thầm đoạn 1

- Dế Mèn qua vùng cỏ xước nghe tiếng khóc tỉ tê , lại gần thấy chị Nhà Trị gục đầu khóc bên tảng đá cuội

- Thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu, người bự phấn lột Cánh chị mỏng , ngắn chùn chùn, yếu, lại chưa quen mở

* Đọc to đoạn 3

- Trước mẹ Nhà Trị có vay lương ăn nhà Nhện Sau mẹ Nhà Trò chết Nhà Trò ốm yếu, kiếm không đủ ăn, không trả nợ Bọn nhện đánh Nhà Trò bận Lần chúng tơ chận đường, đe bắt chị ăn thịt

* Đọc to đoạn 4

- Lời Dế Mèn : “Em đừng… kẻ yếu” ; Lời nói dứt khốt , mạnh mẽ làm Nhà Trị n tâm

- Cử hành động Dế Mèn : phản ứng mạnh mẽ xoè hai ra; hành động bảo vệ, che chở: dắt Nhà Trò đi.

c) Đọc diễn cảm

- em tiếp nối đọc + Luyện đọc diễn cảm theo cặp + Thi đọc diễn cảm trước lớp 4 Củng cố : * Tự nhận thức thân.

- Nêu ý ?

- Em học nhân vật Dế Mèn ? 5 Nhận xét

- Nhận xét hoạt động HS học - Tìm đọc truyện Dế Mèn phiêu lưu kí - Chuẩn bị : Mẹ ốm

Lịch sử

Tiết 1:

MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ

_ HS biêt mođn Lịch sử Địa Lý lớp giúp HS hieơu biêt theđm veă thieđn nhieđn người Vit nam ,biêt cođng lao cụa ođng cha ta thời kì dúng nước giữ nước từ thời Hùng Vương đeẫn buoơi đaău thời Nguyn

_ Biết môn Lịch sử Địa lý góp phần giáo dục HS tình u thiên nhiên,u đất nước vàcon người Việt Nam

B CHUẨN BỊ:

GV Bản đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam, đồ hành Việt Nam Hình ảnh sinh hoạt số dân tộc số vùng

C LÊN LỚP:

a.Khởi động: Hát “Lớp vui” b Bài mới:

Nói mơn Lịch sử Địa lý chương trình lớp Xem mục lục

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

2.Các hoạt động:

Hoạt động1: Địa lý tự nhiên Việt Nam - GV treo đồ Địa lý tự nhiên lên bảng - Tiểu kết: Vị trí địa lý, hình dáng đất nước ta 54 dân tộc vùng

Hoạt động 2: Lịch sử & Địa lí Việt Nam * GV đưa cho nhóm tranh (ảnh) cảnh sinh hoạt dân tộc vùng, u cầu HS tìm hiểu mơ tả tranh ảnh

* Để Tổ quốc ta tươi đẹp ngày hôm nay, ông cha ta trải qua hang ngàn năm dựng nước giữ nước Em kể kiện chứng minh điều ?

- Tiểu kết: Mỗi dân tộc sống đất nước Việt Nam có nét văn hố riêng song có Tổ quốc , lịch sử Việt Nam Hoạt động 3: Hướng dẫn cách học

- Yêu cầu trao đổi: Để học tốt môn Lịch sử Địa lý em cần làm gì?

-Tiểu kết: Một số yêu cầu học môn Lịch sử Địa lý

Hoạt động độc lập

-Quan sát đồ Đọc SGK / T3

-Mơ tả vị trí hình dáng nước ta đồ - Quan sát đồ cho biết nước ta có dân tộc, sống đâu

-HS xác định đồ hành Việt Nam vị trí tỉnh, thành phố mà em sống

Thảo luận nhóm

- Các nhóm xem tranh (ảnh) & trả lời câu hỏi

- Đại diện nhóm báo cáo - HS phát biểu ý kiến

Làm việc theo cặp - Trao đổi,phát biểu :

*Quan sát vật tượng *Thu thập, tìm kiếm tài liệu

* Mạnh dạn nêu thắc mắc, đặt câu hỏi * Trình bày ý kiến

4 Củng cố : -Bài học giúp em hiểu biết gì?

5 Nhận xét – u cầu HĐ nối tiếp: : -Nhận xét lớp - Tìm hiểu quan sát đồ - Chuẩn bị bài: Làm quen với đồ

Tiết 2:

ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tt)

A MỤC TIÊU:

_ Thực phép tính cộng, trừ số có năm chữ số, nhân chia số có năm chữ số với số có chữ số

_ Biết so sánh,xếp thứ tự số đến 100 000 BT cần làm : 1(cột 1),2(a) ,3(dòng 1,2 ),4b B LÊN LỚP:

a.Khởi động: Hát “Lớp vui” b- Kiểm tra cũ :

- Viết số lên bảng cho HS phân tích cách đọc số viết số thành tổng - Nêu ví dụ số trịn chục, trịn trăm, trịn nghìn…

Nhận xét cách thực HS, cho điểm c- Bài

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Giới thiệu:

Tiếp tục ôn tập số đến 100 000 2 Các hoạt động:

Hoạt động1: Tính nhẩm

- Chính tả tốn học: GV đọc – HS nêu kết Hoạt động 2: Rèn kĩ thuật tính

Bài tập 2: đặt tính tính

Hoạt động 3: Bài tập 3: so sánh số tự nhiên * Nhận xét : Muốn so sánh hai số ta vào:- Các chữ số của số

- Vị trí số trên tia số - Vị trí số trên dãy số Bài tập 4:xếp số theo thứ tự

* Nhận xét : muốn xếp số theo thứ tự, trước hết xét số theo vị trí lớn bé tia số * Dành cho HSG Bài tập 5:

- Nhận xét bảng thống kê

-Ví dụ :

GV đọc: 7000 + 2000 HS nêu: 9000

Lớp sửa

-HS đặt tính tính vào bảng -HS sửa thống kết

HS nêu cách so sánh số tự nhiên 870 890

+ Hai số có bốn chữ số

+ Các chữ số hàng nghìn, trăm giống + Ở hàng chục có <

nên 870 < 890

- HS tự làm tập lại

- HS tự làm vào - HS sửa

4 Cuûng cố :

- Muốn so sánh số ta làm ?

-Tự nêu phép tính với số có chữ số tính 5 Nhận xét

-Nhận xét lớp -Làm lại 4/ 4SGK

-Chuẩn bị bài: Ôn tập số đến 100 000 (tt)

Chính tả

Tiếât1:

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU.

A MỤC TIÊU:

_ Nghe _ viết trình bày CT ;không mắc lỗi

_ Làm tập(BT) CT phương ngữ: BT(2) a b (a\b) ; tập giáo viên soạn B CHUẨN BỊ:

GV : -Tranh minh họa SGK ; - Bảng phụ viết tập 2a HS : - SGK, V2

C LÊN LỚP: a.Khởi động: Hát b- Bài mới

Giới thiệu nêu yêu cầu học tả

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Giới thiệu mới

- Giới thiệu đoạn viết Dế Mèn phiêu lưu kí

2 Các hoạt động:

Hoạt động 1 : Hướng dẫn nghe – viết

-Tổ chức: nghe – viết đúng, trình bày qui định

*Chỉ định em đọc toàn đoạn *Trao đổi nội dung đoạn trích

- Hỏi: Đoạn trích cho em biết điều gì? * Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS nêu từ khó, dễ lẫn viết tả

- Yêu cầu HS đọc, viết từ vừa tìm * Viết tả

- GV đọc cho HS viết với tốc độ vừa phải Mỗi câu cụm từ đọc – lần: đọc lượt đầu chậm rãi cho HS nghe, đọc nhắc lại lần cho HS kịp viết theo tốc độ quy định * Soát lỗi viết bài

- Đọc toàn cho HS sốt lỗi - Thu chấm 10

- Nhận xét viết HS

* Tiểu kết : qua viết nắm số lượng HS viết sai nhiều

Hoạt động 2 : Bài tập tả Bài 2

- Yêu cầu HS tự làm vào nháp - Gọi HS nhận xét, chữa

Baøi 3

- Gọi HS đọc câu đố , chia nhóm thi đua -Tiểu kết: Tìm tên vật chứa tiếng bắt đầu an/ ang

- HS đọc, lớp lắng nghe

+ Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trị; qua thấy hình dáng yếu ớt, đáng thương Nhà Trị

- Ví dụ: Cỏ xước, xanh dài, tỉ tê, chùn chùn… - HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng - Nghe GV đọc viết vào

- Dùng bút chì, đổi cho để soát lỗi, chữa

- HS đọc yêu cầu SGK - HS lên bảng làm

- Nhận xét, chữa bài:

- Đại diện nhóm trình bày, lời giải: a) la bàn; b)Hoa ban

4 Củng cố : (3’)

-Nêu tượng tả để khơng viết sai.( phân biệt an/ ang tìm tên vật chứa tiếng có chứa an/ ang.)

5 Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: : (1’)

- Nhận xét hoạt động HS học

- Tìm đọc câu đố BT3 sách “Kho tàng câu đố dân gian” -Chuẩn bị : Mẹ ốm

Khoa hoïc

Tiết 1:

CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG.

A MỤC TIÊU:

- Nêu người cần thức ăn, nước uống ,khơng khí,nhiệt độ ,ánh sáng để sống B CHUẨN BỊ:

GV - Hình minh hoạ Phiếu học tập HS : - SGK

C LÊN LỚP:

a.Khởi động: Hát “Lớp vui” b- Bài mới

Nói chương trình học mơn Khoa học - Chủ đề , ký hiệu cần nắm

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Giới thiệu mới:

Chủ đề: “Con người sức khoẻ” Bài học giúp HS biết em cần có sống

2.Các hoạt động:

Hoạt động 1: Con người cần để sống? - GV yêu cầu HS kể thứ em cần

dùng ngày để trì sống Chia nhóm 6, thảo luận ghi ý kiến vào nháp Đại diện báo cáo - GV tóm tắt ý kiến ghi bảng

(không trùng lắp) rút nhận xét chung -Tiểu kết: Như sinh vật người cần yếu tố vật chất để trì sống: thức ăn, nước uống, quần áo, đồ dùng, phương tiện…

- HS tự bịt mũi, nín thở để thấy cần thiết khơng khí, quan sát trang phục để thấy cấn thiết quần áo…

Hoạt động 2: con người cần điều kiện tinh thần

GV phát phiếu hướng dẫn làm việc theo nhóm

- Tiểu kết: HS phân biệt yếu tố vật chất“Cần phải có để trì sống” yếu tố tinh thần có người cần

- Quan sát hình minh hoạ trang 5/SGK - HS nối tiếp nêu nội dung hình - HS thảo luận trình kết theo yêu cầu

*Như sinh vật khác, người cần để trì sống ?

* Hơn hẳn sinh vật khác, người cần để sống?

4 Củng cố :

-Bài học cho em biết gì?

- Như sinh vật khác, người cần để sống?

-Nhận xét lớp

-Quan sát xem người thu vào thể thải gì? - Chuẩn bị bài: Trao đổi chất người

Luyện từ câu

Tiết 1:

CẤU TẠO CỦA TIẾNG.

A MỤC TIEÂU:

_ Nắm cấu tạo ba phần tiếng (âm đầu ,vần,thanh) –ND Ghi nhớ

_ Điền phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ BT1 vào bảng mẫu (mục III) * Hs giỏi giải câu đố BT2 (Muc III)

B CHUẨN BỊ:

GV Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng có ví dụ điển hình (mỗi phận màu) Âm

đầu ThanhVần HS : - SGK, V4

C LÊN LỚP:

a.Khởi động: Hát “Lớp vui” b Bài mới

Giới thiệu nêu yêu cầu học luyện từ câu Công dụng Từ điển

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1.Giới thiệu bài: Cấu tạo tiếng

Bài học giúp em nắm cấu tạo tiếng, nhằm giúp em hiểu tiếng bắt vần với

2.Các hoạt động:

Hoạt động 1: Phần nhận xét

* Yêu cầu 1: Đếm số tiếng câu tục ngữ

- Nhận xét: câu tục ngữ có dịng thơ, dịng có tiếng, dịng có tiếng, thể thơ lục bát

* Yêu cầu 2: Đánh vần tiếng “bầu” ghi lại cách đánh vần

-Nhận xét: tiếng “bầu” ghi: b – âu – huyền – bầu

* u cầu 3: Phân tích cấu tạo tiếng bầu Tiếng bầu phận tạo thành?

Phân tích cấu tạo tiếng lại Dựa vào bảng mẫu

- Tiểu kết: Cấu tạo tiếng gồm phận âm đầu, vần, Trong tiếng

- HS đọc thực yêu cầu SGK 1, HS làm mẫu

- Cả lớp đếm thầm - Nhận xét

- HS đánh vần tiếng

- Ghi lại kết đánh vần vào bảng - Trao đổi nhóm đơi

- HS trình bày: Tiếng bầu gồm phận:Âm đầu – Vần – Thanh

- Thảo luận nhóm đơi, HS phân tích tiếng - Đại diện nhóm sửa

-Nhận xét: Tiếng âm đầu, vần, tạo thành

phận vần bắt buộc phải có mặt Bộ phận âm đầu khơng bắt buộc phải có mặt Hoạt động 2 : Ghi nhớ

- GV đính sơ đồ cấu tạo tiếng

- Tiểu kết: Dấu ghi hay âm vần

Hoạt động lớp

HS rút ghi nhớ , em đọc ghi nhớ SGK Hoạt động 3 : Luyện tập

a) Bài tập 1:

-u cầu em phân tích tiếng, đọc lên tổ nghe

- Đại diện tổ nêu kết (1 tổ tiếng) b) Bài tập 2:

- Gọi HS đọc câu đố , HS giỏi trả lời

Hoạt động lớp , nhóm đơi - em đọc yêu cầu BT

- Cả lớp đọc thầm, HS làm vào theo mẫu -Trình bày kết

- Nhận xét , chọn lời giải

4 Củng cố : (3’)

- Nêu cấu tạo tiếng Cho ví dụ 5 Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: : (1’)

- Nhận xét tiết học - Học thuộc ghi nhớ

- Chuẩn bị bài: Luyện tập cấu tạo tiếng

H

ĐNGLL

Tháng 9

CH

Ủ ĐỀ : MÁI TRƯỜNG THÂN YÊU CỦA EM

HOẠT ĐỘNG : XÂY DỰNG SỔ TRUYỀN THỐNG LỚP EM

Thứ tư, ngày 22 tháng 08 năm 2012

Tốn

Tiết 3:

ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tt)

A MỤC TIÊU:

_ Tính nhẩm ,thực hiên phép cộng ,phép trừ số có năm chữ số ; nhân chia số có năm chữ số với số có chữ số

_ Tính giá trị biểu thức _ BT cần làm : 1,2(b) ,3(a,b ) B CHUẨN BỊ:

GV - Phấn màu HS : - SGK C LÊN LỚP:

a.Khởi động: Hát “Lớp vui” b- Kiểm tra cũ :

HS thực hành số tập nhỏ :

- Muốn so sánh số ta làm ?

c- Bài

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Giới thiệu bài:

Tiếp tục ôn tập số đến 100 000

2.Các hoạt động: Hoạt động1: Tính nhẩm Bài tập 1:

Khi tính nhẩm ta tính theo số trịn nghìn Hoạt động 2: Rèn kĩ thuật tính

Bài tập 2:

- Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính cách tính

* Nhận xét :

Phép cộng, trừ, nhân tính từ phải qua trái; phép chia thực từ trái qua phải Bài tập 3:

- Yêu cầu HS nêu trường hợp tính giá trị

của biểu thức

+ Trong biểu thức có phép tính cộng & trừ (hoặc nhân chia) thực từ trái qua phải

+ Trong biểu thức có phép tính cộng, trừ, nhân, chia: nhân chia trước, cộng trừ sau + Trong biểu thức có chứa dấu ngoặc đơn: tính ngoặc đơn trước

* Dành cho HS giỏi: Bài tập 4:

Củng cố cách tìm thành phần chưa biết phép tính cộng, trừ, nhân, chia Bài tập 5:

_ GV hướng dẫn cho HS ,khuyến khích HS giỏi lam nhà

- HS nối tiếp tính nhẩm - HS sửa

- HS làm a bảng con, tiếp tục làm

b vào

- HS sửa thống kết

- HS làm b bảng con, tiếp tục laøm baøi

a vào

- HS sửa

- HS giỏi tự làm vào

- HS đọc đề, xác định dạng toán, xác định đơn

vị 4 Củng cố :

-Tự nêu cách tìm thành phần chưa biết phép tính - Nêu cách tính giá trị biểu thức trường hợp 5 Nhận xét

-Nhận xét lớp -Làm lại 5/ 5SGK

-Chuẩn bị bài: Biểu thức có chứa chữ

Kể chuyện

Tiết 1:

SỰ TÍCH HỒ BA BỂ

- Nghe – kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ, kể nối tiếp tồn câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể (do GV kể)

- Hiểu ý nghĩa câu chuyên : Giải thích hình thành hồ Ba Bể ca ngợi người giàu lòng nhân

B CHUẨN BỊ:

GV Tranh minh họa truyện SGK HS : - SGK

C LÊN LỚP:

a.Khởi động: Hát “Lớp vui” b- Bài mới: Giới thiệu môn kể chuyện lớp 4.

Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS

1 Giới thiệu truyện:

(GV treo tranh).Giới thiệu chuyện 2 Các Hoạt động :

Hoạt động 1: GV kể chuyện - GV kể lần

Kết hợp giải nghĩa từ

Hoạt động 2: GV kể chuyện có tranh minh họa phóng to bảng.

*

Kết luận Giải thích hình thành hồ Ba Bể ca ngợi người giàu lòng nhân , khẳng định người giàu lòng nhân đền bù xứng đáng

* Hoạt động 3: HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

Theo em ngồi mục đích giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện cịn nói với ta điều ? *Tiểu kết: khả tập trung nghe cơ, thầy kể chuyện, nhớ chuyện

* Hoạt động 4: Thi kể chuyện trước lớp:

*Tiểu kết: kể lại câu chuyện nghe, phối hợp lời kể với điệu bộ., nét mặt cách tự nhiên

HS quan sát tranh đọc thầm yêu cầu

1) HS nghe GV kể lần

2) HS nghe kể lần kết hợp xem tranh * Phần đầu:

Trong ngày hội cúng Phật có bà cụ ăn xin không cho

* Phần thân:

Mẹ bà góa đưa bà cụ ăn xin nhà, cho ăn, cho ngủ lại Chuyện xảy đêm chia tay vào sáng sớm

* Phần kết:

Nạn lụt hình thành hồ Ba Bể

3) Dựa vào tranh minh họa HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

HS đọc yêu cầu tập * Kể chuyện theo nhóm: HS hoạt động nhóm 4: HS kể đoạn câu chuyện theo tranh Sau trao đổi ý nghĩa câu chuyện

* Thi kể chuyện trước lớp:

+ thi kể đoạn câu chuyện theo tranh + thi kể toàn câu chuyện

4 Củng cố : (3’)

- Qua câu chuyện em rút học việc đối xử với người chung quanh? 5 Nhận xét – u cầu HĐ nối tiếp: : (1’)

-Nhận xét tiết học

- Kể lại truyện cho người thân nghe - Chuẩn bị truyện Nàng tiên Ốc

Tập đọc

Traàn Đăng khoa A MỤC TIÊU:

- Đọc rành mạch, trôi chảy ; bước đầu biết đọc diễn cảm 1,2 khổ thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hiểu ND : Tình cảm yêu thương sâu sắc tâm lòng hiếu thảo, biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm.(trả lời CH 1,2,3 ;thuộc khổ thơ bài)

- GD KNS:Thể cảm thông; Xác định giá trị; Tự nhận thức thân. B CHUẨN BỊ:

GV : -Tranh minh hoïa SGK

- Bảng phụ viết sẵn khổ cần hướng dẫn HS luyện đọc HS : - SGK

C LÊN LỚP:

a Khởi động: Hát “Lớp vui” b Kiểm tra cũ : Dế Mèn bênh vực kẻ yếu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi:

- Nhà Trò bị bọn Nhện ức hiếp, đe dọa nào?

- Những lời nói cử nói lên lịng nghĩa hiệp Dế Mèn? Nhận xét khả đọc, cách trả lời câu hỏi

c- Bài

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Giới thiệu mới

- Đây thơ thể tình cảm làng xóm người bị ốm , đậm đà sâu nặng tình cảm người với mẹ

2 Các hoạt động:

Hoạt động : Luyện đọc - Phân khổ thơ

- Tổ chức đọc cá nhân

- Kết hợp sửa lỗi phát âm , cách đọc - GV đọc mẫu

Hoạt động : Tìm hiểu -Phân đoạn: Đ1 – hai khổ đầu Đ2 – phần lại

- Tổ chức hoạt động theo tổ, thảo luận, đọc đoạn trình bày ý kiến lớp kết ý Đoạn : Hai khổ thơ đầu

- Em hiểu câu thơ sau muốn nói điều ?

Lá trầu khô cơi trầu …

Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa Ý đoạn : Mẹ bạn nhỏ ốm không làm Đoạn : Khổ thơ

- Sự quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ ?

a) Đọc thành tiếng:

* Tiếp nối đọc khổ ( Đọc -3 lượt) - Đọc thầm phần thích từ cuối đọc , giải nghĩa từ

* Luyện đọc theo cặp * Vài em đọc

* Thể cảm thơng; Xác định giá trị - HS đọc thầm trả lời

… cho biết mẹ bạn nhỏ ốm : trầu nằm khô cơi trầu mẹ khơng ăn , Truyện Kiều gấp lại mẹ khơng đọc , ruộng vườn sớm trưa vắng bóng mẹ mẹ ốm khơng làm lụng

-Hs đọc to trả lời

- Cơ bác xóm giềng đến thăm – Người cho trứng , người cho cam - anh y sĩ mang thuốc vào

- Bạn nhỏ thương mẹ : + Nắng mưa từ … chưa tan + Cả đời … tập

+ Vì … nếp nhăn

*u cầu đọc thầm toàn

- Những chi tiết thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ ? Ýđoạn 2: Tình cảm làng xóm người bị ốm tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ

Hoạt động : - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm HTL thơ

- Hướng dẫn HS tìm giọng đọc phù hợp với thơ

- Hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm khổ Sửa chữa , uốn nắn

- Đọc nhẩm HTL thơ

mẹ khoẻ …

- Bạn nhỏ khơng quản ngại , làm việc để mẹ vui : Mẹ vui , có quản / Ngâm thơ, kể chuyện , múa ca…

+ Bạn nhỏ thấy mẹ người có ý nghĩa to lớn : Mẹ đất nước tháng ngày

c) Đọc diễn cảm

- HS nối tiếp đọc thơ - HS đọc diễn cảm khổ - HTL thơ

- Thi học thuộc lòng khổ , 4 Củng cố : * Tự nhận thức thân

- Neâu ý ?

- Em học bạn nhỏ ? 5 Nhận xét

- Nhận xét hoạt động HS học - Về nhà đọc lại thơ

- Chuẩn bị : Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

KĨ THUẬT

VẬT LIỆU , DỤNG CỤ CẮT , KHÂU , THÊU

(Tiết 1) A MỤC TIÊU :

HS biết đặc điểm , tác dụng cách sử dụng , bảo quản vật liệu , dụng cụ đơn giản để cắt , khâu , thêu Biết cách thực thao tác xâu vào kim vê nút (gút chỉ) B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Giáo viên :

Mẫu vải màu ; Kim ; Kéo ; Khung thêu cầm tay ;

Phấn màu ; Thước dẹt , thước dây , đê , khuy cài , khuy bấm ; số sản phẩm may, khâu , thêu Học sinh : số mẫu vật liệu dụng cụ cắt , khâu , thêu GV

C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: I.Khởi động:

II.Bài cũ:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Giới thiệu bài:

Giới thiệu số sản phẩm may, khâu, thêu (túi vải, khăn tay, vỏ gối…)và nêu: nhung74 sản phẩm hoàn thành từ cách khâu, thêu vải Để làm sản phẩm này, cần phải có vật liệu, dụng cụ phải làm gì?

2.Phát triển:

*Hoạt động 1:GV hướng dẫn hs quan sát, nhận xét vật liệu khâu, thêu a)Vải:

-GV hướng dẫn hs quan sát nêu đặc điểm vải

-Nhận xét ý kiến

-Hướng dẫn hs chọn loại vải để khâu, thêu Chọn vải trắng sợi thô vải bông, vải sợi pha

b)Chỉ:

-Hs đọc SGK trả lời câu hỏi hình

-Giới thiệu số mẫu khâu, thêu *Hoạt động 2:Hướng dẫn Hs tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng kéo

-Yêu cầu hs quan sát hình trả lời câu hỏi cấu tạo kéo; so sánh giống, khác kéo cắt vải kéo cắt Cho hs quan sát thêm số loại kéo

-Yêu cầu hs quan sát tiếp hình để trả lời câu hỏi cách cầm kéo cắt vải Chỉ định vài hs thao tác mẫu

-Quan sát vải

-Xem loại vải dùng cần dùng cho môn học

-Đọc SGK trả lời câu hỏi -Quan sát mẫu

-Quan sát hình 2, trả lời câu hỏi

IV.Củng cố:

Em biết loại vải nào? Chỉ nào? Kéo nào? V.Dặn dị:

Nhận xét tiết học chuẩn bị sau

Tốn

Tiết 4:

BIỂU THỨC CĨ CHỨA MỘT CHỮ.

A MỤC TIÊU:

- Bước đầu nhận biết biểu thức chứa chữ

- Biết cách tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số cụ thể _ BT cần làm : 1,2(a) ,3( b )

B CHUẨN BỊ:

GV - Bảng phụ kẻ sẵn SGK (để trống số cột), thẻ số

CÓ THÊM CÓ TẤT CẢ

3 3 …

3

1 … a

3+1 3+2 3+3 ……… 3+a - Phiếu kẻ khung nhö BT2/6

x 30 100

125 + x 125 + = 133

y 200 960 1350

y – 20 HS : - SGK C LÊN LỚP:

a.Khởi động: Hát “Lớp vui” b- Kiểm tra cũ :

HS thực hành số tập nhỏ :

-Tự nêu cách tìm thành phần chưa biết phép tính Cho ví dụ Nhận xét cách thực HS, cho điểm

c- Bài

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Giới thiệu bài:

Bài học giúp em biết biểu thức có chứa chữ cách tính loại biểu thức 2 Các hoạt động:

Hoạt động1: Giới thiệu biểu thức có chứa một chữ

a Biểu thức chứa chữ

- GV nêu tốn (theo ví dụ SGK)

- Treo bảng khung Đính thẻ số

- GV nêu vấn đề: thêm a vở, Lan có tất vở?

*Nhận xét: 3 + a biểu thứa có chứa một chư,õ chữ chữ a

- HS đọc toán, xác định cách giải - HS nêu: thêm 1, có tất + - Nếu thêm 2, có tất +

- ……

b.Giá trị biểu thức có chứa chữ

* Chuyển ý: a giá trị cụ thể để tính giá trị biểu thức ta phải làm sao? - Giới thiệu : 4 giá trị biểu thức + a *Nhận xét: Mỗi lần thay chữ a số ta tính giá trị biểu thức

Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: Tính theo mẫu -Ghi bảng đề a/ SGK

- Gọi HS lên bảng thực mẫu

*Nhận xét: khi tính giá trị biểu thức cần lưu ý trật tự cách viết Ví dụ a + 80 = 15 + 80 (không ghi = 80 + 15)

Bài tập 2: Viết theo mẫu - Baûng khung

- tổ chức thực theo nhóm thi đua

*Nhận xét: Mỗi lần thay chữ số ta tính giá trị biểu thức

Bài tập 3: luyện tập tính giá trị biểu thức *Nhận xét: đọc kết quả: giá trị biểu thức 250 + m với m = 10 250 + 10 = 260

*Tiểu kết: Bước đầu biết cách tính giá trị biểu thức thay chữ số cụ thể

- HS tự cho thêm số khác cột

“thêm” ghi biểu thức tính tương ứng cột “tất cả”

-HS tính : Nếu a = + a = + = 4 Nhắc lại* Tương tự, cho HS làm việc với trường hợp a = 2, a = 3…

- Lớp làm độc lập theo mẫu - HS sửa thống kết

- HS làm theo nhóm - HS sửa

- Đọc đề

-Xác định BT/a có biểu thức 250 + m với m có giá trị : 10; 0; 80; 30 Tương tự xác định BT/b

- HS tự chọn giá trị cho làm vào - Sửa

4 Củng cố :

- Yêu cầu HS nêu vài ví dụ biểu thức có chứa chữ - Khi thay chữ số ta tính gì?

5 Nhận xét

-Nhận xét lớp

-Làm lại 3/ SGK

- Chuẩn bị bài: Biểu thức có chứa chữ (tt)

Tập làm văn

Tiết 1:

THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN.

A MỤC TIÊU:

- Hiểu đặc điểm văn kể chuyện (Nội dung ghi nhớ)

- Bước đầu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu cĩ cuối ,liên quan đến 1,2 nhân vật nói lên điều có ý nghĩa

B CHUẨN BỊ:

GV : - Một số tờ giấy khổ to ghi sẵn nội dung BT1 (phần nhận xét)

- Bảng phụ ghi sẳn việc truyện: Sự tích hồ Ba Bể HS : - SGK

a Khởi động: Hát “Lớp vui” b Bài mới:

Lên lớp 4, em học tập làm văn có nội dung khó lớp lí thú Thầy dạy em cách viết đọan văn, văn kể chuyện, miêu tả, viết thư; cách trao đổi ý kiến với người thân, giới thiệu địa phương , tóm tắt tin tức, điền vào giấy tờ in sẵn

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Giới thiệu mới

Tiết học hôm nay, em học để biết văn kể chuyện

2 Các hoạt động:

*Hoạt động 1: NHẬN XÉT

Baøi tập 1:Thảo luận theo nhóm đôi

1) HS kể lại toàn câu chuyện hồ Ba Bể 2) Yêu cầu HS thực yêu cầu a) Nêu tên nhân vật ?

b) Nêu việc xảy kết c)Ý nghĩa câu chuyện

* Nhận xét: Ca ngợi nhân vật có lịng nhân ái, giúp người.Qua chuỗi việc lụt lội nhằm giải thích hình thành hồ Ba Bể Bài tập 2: Thảo luận theo nhóm

Bài văn “hồ Ba Bể” sau có phải văn kể chuyện không ? Vì ?

Gợi ý:

a) Bài văn có nhân vật không

b) Bài văn có việc xảy với nhân vật khơng ?

c) Vậy có phải văn kể chuyện ? d) Vậy văn kể chuyện?

* Tiểu kết : Kể chuyện là: Kể lại chuỗi việc có đầu có cuối, liên quan đến hay nhiều nhân vật Mỗi câu chuyện phải nói lên điều có ý nghĩa

*Họat động 2: GHI NHỚ

* Tiểu kết : nắm đặc điểm văn kể chuyện

*Hoạt động 3: LUYỆN TẬP

Bài 1: Kể lại câu chuyện, em giúp người phụ nữ bế con, mang xách nhiều đồ đạc đường

*GV định hướng:

- Trước kể, cần xác định nhân vật câu chuyện là em người phụ nữ có nhỏ - Chuỗi việc nói đến giúp đỡ nhỏ

nhưng thiết thực em người phụ

-1HS đọc nội dung tập

- -1HS , giỏi kể lại câu chuyện Sự tích Hồ Ba Bể

- Các nhóm thảo luận thực tập vào giấy to trình bày bảng lớp Thi đua tổ

Thảo luận nêu ý nghóa câu chuyện

- HS đọc u cầu

-Thảo luận câu hỏi gợi ý cô - HS trả lời

So sánh hồ Ba Bể với Sự tích hồ Ba Bể – Rút kết luận

* Nhận xét : Đây văn nói độ cao, chiều dài, đặc điểm địa hình khung cảnh hồ Ba Bể, văn kể chuyện * Nêu số câu chuyện có nhân vật, có chuỗi việc em biết

Nhiều HS đọc lại phần ghi nhớ

nữ

- Em cần kể chuyện thứ (xưng em hoặc tơi) em vừa trực tiếp tham gia vào câu chuyện, vừa kể lại chuyện

Baøi 2:

- Những nhân vật câu chuyện em? - Nêu ý nghĩa câu chuyện?

* Tiểu kết : Bước đầu biết xây dựng văn kể chuyện

Em bé người phụ nữ có nhỏ

Quan tâm giúp đỡ nếp sống đẹp

4 Củng cố : (3’)

-Theo em văn kể chuyện ? 5 Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: : (1’)

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS tìm đọc số truyện nói lịng nhân - Chuẩn bị: Nhân vật truyện

Khoa hoïc

Tiết 2:

TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI.

A MUÏC TIEÂU:

-

Nêu số biểu trao đổi chất thể người với môi trường như: lấy vào khí – xi, thức ăn, nước uống ; thải khí – bơ -níc,,phan nước tiểu

-

Hoàn thành sơđồ trao đổi chất thể người với môi trường

B CHUẨN BỊ: GV - Hình vẽ SGK

- Giấy A 4, VBT, bút vẽ HS : - SGK

C LÊN LỚP:

a.Khởi động: Hát “Lớp vui”

b- Kiểm tra cũ : HS trả lời câu hỏi :

- Như sinh vật khác, người cần để sống?

- Hơn hẳn sinh vật khác người cịn cần để sống? Nhận xét cách trả lời HS, cho điểm

c- Bài

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Giới thiệu mới:

Bài học giúp HS biết trình trao đổi chất: thể phải lấy vào thải 2.Các hoạt động:



Hoạt động 1:Tìm hiểu trao đổi chất người

Cách tiến hành:

Bước 1:Quan sát tranh, Trả lời câu hỏi SGK / T6

Bước 2: Làm vệc theo cặp Bước 3: Hoạt động lớp

Bước 4: Nêu trình trao đổi chất

- Nắm thơng tin từ SGK hệ thống kiến thức Tiểu kết:

-Kể thể lấy vào thải trình sống

- Nêu trình trao đổi chất



Hoạt động 2: Viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể với mơi trường

Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc theo nhóm

- GV gợi ý HS vẽ sơ đồ chữ hình vẽ tùy theo sáng tạo

Bước 2: Trình bày sản phẩm Tiểu kết:

HS biết trình bày cách sáng tạo kiến thức học trình trao đổi chất thể người với môi trường

- HS kể tên vẽ hình trang sgk

* Con người cần lấy vào gì? * Con người cần thải gì? - HS trình bày kết quả:

Con người cần thức ăn thức uống, ánh sáng, nhiệt độ, khơng khí…

Con ngưới phải thải ra: phân, nước tiểu, khí các-bơ-ní

- HS đoc mục Bạn cần biết trả lời: * Trao đổi chất gì?

* Nêu vai trò trao đổi chất người, thực vật động vật

- HS nhóm tham gia làm việc bàn bạc theo phân cơng nhóm trưởng - HS viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với mơi trường

theo trí tưởng tượng

-Từng cá nhân nhóm trình bày sản phẩm

- HS khác nghe hỏi nêu nhận xét

4 Củng cố :

-Bài học cho em biết gì?

- Nêu trình trao đổi chất thể người với môi trường 5 Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: :

-Nhận xét lớp

-Tìm hiểu quan thể người SGK / T8 với mối liên hệ trao đổi chất - Chuẩn bị bài: Trao đổi chất người.(tt)

ĐẠO ĐỨC

TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP

(TIẾT 1)

I - Mục tiêu

-

Nêu số biểu trung thực học tập

-Biết được: Trung thực học tập giúp em mau tiến bộ, người yêu mến -Hiểu trung thực học tập trách nhiệm học sinh

-Có thái độ hành vi trung thực học tập *Nêu ý nghĩa trung thực học tập

*Biết quý trọng bạn trung thực không bao che cho hành vi thiếu trung thực học tập

- GD KNS: KN tự nhận thức trung thực học tập thân; KN bình luận, phê phán những hành vi không trung thực học tập; KN làm chủ thân học tập.

II - Đồ dùng học tập

GV : - Tranh, ảnh phóng to tình SGK

- Các mẩu chuyện, gương trung thực học tập HS : - SGK

III – Các hoạt động dạy học

- Khởi động :

2 - Kiểm tra cũ : - Dạy :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

a - Hoạt động : Giới thiệu

b - Hoạt động : Thảo luận tình

- Tóm tắt cách giải

+ Mượn tranh , ảnh bạn để đưa giáo xem

+ Nói dối cô sưu tầm để quên nhà

+ Nhận lỗi hứa với cô sưu tầm nộp - Nếu em Long em chọn cách giải ? Vì lại chọn cách giải

*KN bình luận, phê phán những hành vi không trung thực học tập

- Xem tranh đọc mội dung tình

- Liệt kê cách giải có bạn Long tình - Chia nhóm theo cách giải thảo luận

đó ?

-> Kết luận :

+ Cách giải ( c ) phù hợp, thể tính trung thực học tập

+ Trung thực học tập giúp em học mau tiến bạn bè thầy cô yêu mến, tôn trọng

c - Hoạt động : Làm việc cá nhân tập 1( GSK )

- Nêu yêu cầu tập -> Kết luận

+ Các việc ( c ) trung thực học tập + Các việc (a), ( b ), (đ) thiếu trung thực học tập

d - Hoạt động : Thảo luận nhóm tập ( SGK )

- Các nhóm có lựa chọn thảo luận, giải thích lí lựa chọn

-> Kết luận

+ Ý kiến (b) , ( c ) + Ý kiến (a) sai

- HS đọc ghi nhớ SGK

*KN làm chủ thân học tập. - Làm việc cá nhân

- Trình bày ý kiến, trao đổi, chất vấn lẫn

- Tự lựa chọn đứng vào vị trí quy ước theo thái độ :

+ Tán thành + Phân vân

+ Không tán thành

- Cả lớp trao đổi, bổ sung Đọc ghi nhớ SGK

4 - Củng cố – dặn dò * KN tự nhận thức trung thực học tập thân - Sưu tầm truyện, gương trung thực học tập

- Tự liên hệ (bài tập 6, SGK)

- Các nhóm chuẩn bị tiểu phẩm chủ đề học

Luyện từ câu

Tiết 2:

LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG.

A MỤC TIÊU:

- Điền đượccấu tạo tiếng theo phần học (âm đầu ,vần,thanh, ) theo bảng mẫu BT1 - Nhận biết tiếng có vần giống BT2, BT3

* HSG nhận biết cặp tiếng bắt vần với thơ (BT4) ;giải câu đố BT5 B CHUẨN BỊ:

GV - Bảng vẽ sơ đồ cấu tạo tiếng

- Bộ xếp chữ, từ ghép chữ thành vần khác HS : - SGK,

C LÊN LỚP:

a.Khởi động: Hát “Lớp vui” b- Kiểm tra cũ :

- Nêu: Tiếng có đủ phận ? Tiếng khơng có đủ phận? Nhận xét khả trả lời kiến thức học

c- Bài

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1.Giới thiệu bài:

Từ kiến thức học tiết học hôm ta sẽ: Luyện tập cấu tạo tiếng

2 Các hoạt động: Hoạt động 1: Bài tập 1:

Làm việc nhóm đơi – Thi đua xem nhóm làm nhanh, làm

- Tiểu kết: Các tiếng có phận Hoạt động 2: Bài tập 2:

- Nhận xét: Tiếng cuối câu bắt vần với tiếng thứ câu

Baøi taâp 3:

- Nhận xét: Các cặp tiếng cuối dòng thơ bắt vần với khổ thơ : choắt – thoắt; xinh – nghênh

Bài tập 4,Bài tập 5: GV hỏi ,HSG trả lời

- HS đọc toàn yêu cầu

- Phân tích cấu tạo tiếng câu ca dao theo sơ đồ cấu tạo tiếng

- HS thực

HS tìm tiếng bắt vần với thể thơ lục bát : – hoài (vần giống nhau: oai)

HS đọc yêu cầu cầu tập

HS nhóm làm đúng, nhanh bảng lớp làm vào giấy dán băng dính vào bảng lớp 4 Củng cố :

- Nhaéc lại cấu tạo tiếng

- Mỗi tiếng có âm, nào? Cho ví dụ 5 Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: : (1’)

- Nhận xét tiết học

- Tiếp tục tìm tiếng người gia đình mà phần vần: Có âm; Có hai âm - Chuẩn bị Mở rộng vốn từ: Nhân hậu, đoàn kết Mỗi em cần từ điển

Thứ

sáu

, ngày 24 tháng 08 năm 2012

Toán

Tiết 5:

LUYỆN TẬP

BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ.

A MỤC TIÊU:

- Tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số cụ thể

- Làm quen cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a

- BT cần làm : 1,2(2 câu) ,4( chọn trường hợp ) B CHUẨN BỊ:

GV - Bảng phụ kẻ sẵn BT3/7 (để trống số cột), thẻ số c Biểu thức Giá trị biểu thức

5 x c 40

- Phiếu kẻ khung BT1/7

a x a

5 x = 30

7 10

b 18 : b

2 3 6

a a + 56

50 26 100

b 97 – b

18 37 90 HS : - SGK

C LÊN LỚP:

a.Khởi động: Hát “Lớp vui” b- Kiểm tra cũ :

HS thực hành số tập nhỏ :

- HS nêu vài ví dụ biểu thức có chứa chữ - Khi thay chữ số ta tính gì?

Nhận xét cách thực HS, cho điểm c- Bài

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Giới thiệu bài:

Tiếp tục làm quen với tính giá trị biểu thức có chứa chữ cơng thức tính chu vi hình vng

2 Các hoạt động :

Hoạt động 1: Luyện tính giá trị biểu thức có chứa chữ

Bài tập 1: Tính theo mẫu - Bảng khung a, b, c, d

- Chỉ định HS khác làm mẫu tiếp giá trị baøi b, c, d

Hoạt động 2: Biết cách tính giá trị biểu thức thay chữ số cụ thể

Bài tập 2: Tính giá trị biểu thức

-Tổ chức thi đua nhóm làm phiếu

Hoạt động 3: Làm quen công thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a

Bài tập 4:

- GV vẽ hình vuông bảng

1 HS đọc làm mẫu (theo SGK): biểu thức x a với a = x = 30 ↦ gắn thẻ số mẫu.HS sửa thống kết qủa

- HS làm b, d vào SGK bút chì - HS sửa

- HS làm nhanh

- HS sửa thống kết qủa

- Nhận xét thứ tự thực phép tính biểu thức chứa chữ

- HS đọc đề SGK/7

- HS nêu mẫu cách tính chu vi có :

- Chỉ định HS nêu mẫu cách tính P = a x 4 với

a = cm

* Hướng dẫn BT nhà,khuyến khích HSG thực hiện.

- HS làm - Lớp sửa

4 Củng cố :

- Phát biểu cơng thức tính chu vi hình vng? Cho ví dụ 5 Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: :

-Nhận xét lớp

-Làm lại 3/ SGK

- Chuẩn bị bài: Các số có sáu chữ số

Tập làm văn

Tiết 2:

NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN.

A MỤC TIÊU:

- Bước đầu hiểu nhân vật

- nhận biết tính cách người cháu (qua lời nhận xét bà ) câu chuyện ba anh em (BT1 ,mục III )

- Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước ,đúng tính cách nhân vật (BT2 ,mục III)

B CHUẨN BỊ:

GV : - Một số tờ giấy khổ to ghi sẵn nội dung BT1 (phần nhận xét) Tên truyện

Nhân vật

Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Sự tích hồ Ba Bể Nhân vật người - Hai mẹ bà nơng dân

- Bà cụ ăn xin

- Những người dự lễ hội Nhân vật vật nhân

hoùa.

(con vật, đồ vật, cối … )

- Dế Mèn - Nhà Trò - Bọn Nhện

Giao long

HS : - SGK C LÊN LỚP:

a Khởi động: Hát “Lớp vui” b Kiểm tra cũ :

HS trả lời câu hỏi:

- Thế văn kể chuyện?

- Kể tóm tắt chuyện Sự tích Hồ Ba Bể Nhận xét cách kể HS cho điểm

c- Bài mới

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Giới thiệu mới

2 Các hoạt động:

*Hoạt động 1: NHẬN XÉT

Bài 1: Xác định nhân vật truyện - Đề

-Câu hỏi :

Nêu tên truyện em học Nhân vật truyện gồm ai?

* Nhận xét: Nhân vật truyện người hay lồi vật, vật…

Bài 2: Xác định tính cách nhân vật truyện

* Nhận xét : Tính cách nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nói suy nghĩ nhân vật * Tiểu kết: Nhân vật đặc điểm quan văn kể chuyện Nhân vật truyện người hay lồi vật, vật… Tính cách nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nói suy nghĩ nhân vật

Họat động 3: Ghi nhớ:(Theo SGK / 10) Nhân vật truyện xây dựng nào?

Hoạt động 4: Luyện tập.

Bài 1: Xác định nhân vật hành động tính cách câu chuyện

* Nhận xét: Tính cách nhân vật bộc lộ qua việc làm người sau bữa ăn Bà có nhận xét nhờ quan sát hành động cháu

Bài 2: Tìm hiểu hướng phát triển vật * Nhận xét: Nhận xét cách kể ( nhân vật , chuỗi việc), cách kết thúc câu chuyện

* Tiểu kết: Biết xây dựng nhân vật kể chuyện đơn giản

- HS đọc yêu cầu - HS làm việc cá nhân

- HS đọc yêu cầu

- HS thaûo luận nhóm phát biểu Ví dụ:

a) Dế Mèn (bênh vực …)

- Căn để nêu nhận xét trên: lời nói hành động Dế Mèn che chở, giúp đỡ Nhà Trò

b) Mẹ bà nơng dân (sự tích hồ Ba Bể) - Căn để nêu nhận xét: cho bà cụ ăn xin ăn, ngủ nhà, hỏi bà cụ cách giúp người bị nạn, chèo thuyền cứu giúp người bị nạn lụt

Rút kiến thức học Phát biểu - Đọc ghi nhớ SGK

- HS đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm HS thảo luận nhóm

Trình bày ý kiến:Ví dụ :

Nhận xét bà tính cách đứa cháu:

* Ni-ki-ta: Chỉ nghĩ đến ham thích riêng * Gô-sa: Láu lỉnh

* Chi-om-ca: Thương yêu, biết giúp đỡ bà, em biết nghĩ đến chim bồ câu

- HS đọc yêu cầu

HS họat động nhóm 4: trao đổi hướng việc diễn để đến kết luận a) Biết quan tâm: Chạy đến nâng em bé

dậy, phủi bụi vết bẩn, xin lỗi dỗ em nín khóc

b) Không biết quan tâm:

Bỏ chạy – tiếp tục nơ đùa mặc cho em bé khóc

- Cử đại diện lên thi kể 4 Củng cố :

- Hành động, lời nói suy nghĩ nhân vật nói lên điêù gì? 5 Nhận xét – u cầu HĐ nối tiếp: :

- Nhận xét tiết học

- u cầu HS tập kể chuyện xảy chung quanh em có nhân vật, có chuỗi việc - Chuẩn bị: Kể lại hành động nhân vật

Địa lí

Tiết 1:

LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ.

A MỤC TIÊU:

_ Biết đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt trái đất theo tỉ lệ định

_ Biết số yếu tố đồ :tên đồ, phương hướng,kí hiệu đồ * HSG: Biết tỉ lệ đồ.

B CHUẨN BỊ:

GV Một số loại đồ: giới, châu lục, Việt Nam HS : - SGK

C LÊN LỚP:

a.Khởi động: Hát “Lớp vui” b- Kiểm tra cũ :

HS trả lời câu hỏi :

-Môn học lịch sử Địa lý giúp em hiểu biết gì? Nhận xét cách trả lời HS, cho điểm

c- Bài

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Giới thiệu mới:

Bài học giúp HS biết đồ gì? Và nắm số yếu tố đồ

2.Các hoạt động:

Hoạt động1: Bản đồ gì?

- GV treo loại đồ lên bảng theo thứ tự lãnh thổ từ lớn đến nhỏ (thế giới, châu lục, Việt Nam…)

- GV yêu cầu HS nêu phạm vi lãnh thổ thể đồ

-Xác định vị trí hồ Hoàn Kiếm đền Ngọc Sơn

- Theo em đồ gì? Bản đồ giới thể gì?

-Tiểu kết: Bản đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định

Hoạt động 2: Yêú tố đồ

- Muốn vẽ đồ, thường phải làm nào?

Hoạt động lớp - HS quan sát

HS đọc tên đồ treo bảng

- HS nêu phạm vi lãnh thổ thể đồ

-Đọc thông tin đồ SGK/4

Bản đồ giới thể toàn bề mặt Trái Đất, đồ châu lục thể phận lớn bề mặt Trái Đất – châu lục, đồ Việt Nam thể phận nhỏ bề mặt Trái Đất – nước Việt Nam

Hoạt động theo nhóm

- Đọc thầm (mục 1.) để trả lời câu hỏi, trước lớp

-Tổ chức thảo luận nhóm đơi:

*Tại vẽ Việt Nam mà đồ hình SGK lại nhỏ đồ Địa lý Việt Nam treo tường?

* Đọc SGK / cho biết đồ có yếu tố nào?

* Nêu tác dụng yếu tố

-Tiểu kết: Đọc nội dung đồ * Lưu yù: số có sử dụng từ “ lược đồ” So với đồ tính xác lược đồ giảm đi, yếu tố nội dung yếu tố tốn học chhưa thật đầy đủ Vì vậy, khơng sử dụng lược đồ để đo, tính khoảng cách mà dùng để nhận biết vị trí tương đối số đối tượng lịch sử địa lý với vài đặc điểm chúng

Hoạt động 3: Thực hành vẽ số kí hiệu bản đồ.

- Quan sát đồ kể vài đối tượng địa lý - Thi đua vẽ số ký hiệu đồ

-Tiểu kết: Nhận biết kí hiệu số đối tượng địa lí thể đồ

thảo luận theo nhóm

- Đại diện nhóm lên trình bày kết làm việc nhóm trước lớp

- Các nhóm khác bổ sung & hoàn thiện * Tên đồ cho ta biết điều gì?

* Trên đồ, người ta thường quy định hướng Bắc, Nam, Đông, Tây nào? * Tỉ lệ đồ cho em biết điều gì?

* Bảng giải hình có kí hiệu nào? Kí hiệu đồ dùng để làm gì?

- HS quan sát kể Ví dụ: Hà Nội, TP Hồ Chí Minh…

- em thi đố nhau: em vẽ kí hiệu, em nói kí hiệu thể Lớp nhận xét

4 Củng cố :

-Bài học cho em biết gì?

-Bản đồ gì? Kể tên số yếu tố đồ? -Bản đồ dùng để làm gì?

5 Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: : -Nhận xét lớp

-Tìm hiểu loại đồ lược đồ - Chuẩn bị bài: Cách sử dụng đồ

SINH HOẠT LỚP

Tieát

:

TỔNG KẾT TUẦN 1

A/ MỤC TIÊU :

- HS nắm ưu – khuyết điểm tuần qua Từ rút cách khắc phục mặt tồn

B/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

- Bảng lớp kẽ sẵn bảng Tổng kết tuần - Sổ theo dõi, kiểm tra Ban cán lớp C/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA BAN CÁN SỰ + GV HOẠT ĐỘNG CỦA CẢ LỚP

MỞ ĐẦU - Lớp trưởng nêu tầm quan trọng tiết học,

chương trình làm việc, cách làm việc - Cả lớp lắng nghe HOẠT ĐỘNG 1

ĐÁNH GIÁ TUẦN QUA - Lớp trưởng mời tổ trưởng tổ báo cáo tình

hình tổ tuần qua mặt - Thư ký điền vào bảng tổng kết tuần

- Lớp trưởng nhận xét lại đề nghị tuyên dương bạn học tốt phê bình bạn vi phạm tổ

* Các tổ 2, 3, 4, tiến hành tương tự

- Sau xong tổ, lớp trưởng nhận xét, so sánh ưu – khuyết điểm tổ

- Thư ký tổng kết điểm xếp hạng cho tổ

- GV nhận xét khái quát lại, đề nghị tổ cá nhân thực tốt tuần qua

- GV nhắc nhở tổ cá nhân vi phạm nhiều; đồng thời hướng dẫn cách khắc phục

- Tổ trưởng tổ báo cáo, lớp lắng nghe - Lớp có ý kiến bổ sung

- Lớp vỗ tay tuyên dương

- Cả lớp lắng nghe

- Lớp vỗ tay tuyên dương

HOẠT ĐỘNG 2

PHƯƠNG HƯỚNG – NHIỆM VỤ TUẦN 2 - Đại diện Ban cán nêu dự thảo kế hoạch

tuaàn 2:

+ Tiếp tục trì nếp học tập tốt tiêu chí thi đua lớp theo tổ / tuần

+ Khắc phục mặt tồn tuần qua + Vệ sinh trường , lớp

+ Thành lập nhóm tự học để giúp đỡ lẫn tiến

+ Tham gia đầy đủ hoạt động trường v.v

- GV nhấn mạnh lại nhiệm vụ tuần thời gian tới

- Cả lớp lắng nghe

- Lớp thảo luận để đến thống chung - Cả lớp lắng nghe

- GV giáo dục HS ATGT, VSMT - Giáo dục chủ điểm cho HS

- GV nhắc nhở thêm số nếp học tập lớp

- Lớp lắng nghe, sau phát biểu ý kiến

- HS lắng nghe - HS lắng nghe KẾT THÚC

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS cố gắng thực tốt nội quy tuần

sau - HS laéng nghe

BẢNG TỔNG KẾT ĐIỂM TUẦN 1

Tổ

Điểm

tốt

Điểm viphạm

còn lại

Điểm

Học sinh vi phạm

Hạng

1

III

2

II

3

V

4

III